總結(jié)是在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中必不可少的一環(huán)。總結(jié)時(shí)要注重邏輯性，將自己的思路和觀點(diǎn)有條理地進(jìn)行組織和表述。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文，我們可以獲得更多寫(xiě)作的靈感。
英語(yǔ)提高心得篇一
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師應(yīng)當(dāng)是用他的終生來(lái)備課的”。備好課是上好課的前提，許多從教多年的老教師，雖然有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教了多遍，熟能成誦，仍然一絲不茍的備好每一節(jié)課，力求常教常新。因此，要提高課堂教學(xué)的有效性，必須加大對(duì)備課和備課管理的力度。
堅(jiān)持集體備課制度。課前準(zhǔn)備充分與否，會(huì)直接導(dǎo)致課堂效率和教學(xué)的成功與否。如果教師對(duì)教材理解不透徹，忽視了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，忽視了教學(xué)資源在建構(gòu)課堂教學(xué)中的作用，將最終導(dǎo)致課堂教學(xué)低效的現(xiàn)象。每周二是我們政治學(xué)科的集體備課時(shí)間，我們共四個(gè)老師，每次備課都有一個(gè)主講教師，認(rèn)真準(zhǔn)備備課內(nèi)容，這樣技能提高自己課堂教學(xué)能力，通過(guò)相互的交流，使我這個(gè)新老師拓寬了思路，課準(zhǔn)備的更加完善。
書(shū)中提到：課堂有效性包括：一是課堂教學(xué)的速度，是指在恒定的單位時(shí)間里接受信息量的多少。二是課堂教學(xué)的密度，它是指單位時(shí)間內(nèi)完成一定質(zhì)教學(xué)任務(wù)的程度，課堂教學(xué)傳授新知識(shí)越多，其教學(xué)密度越大。如果一堂課松松垮垮，沒(méi)有足夠的思維密度，長(zhǎng)此以往會(huì)造成學(xué)生思維膚淺，不善于動(dòng)腦分析和解決問(wèn)題，學(xué)生的智力得不到應(yīng)有的發(fā)展，提高思維密度即設(shè)法讓學(xué)生在一堂課上有較長(zhǎng)的有意注意時(shí)間，積極主動(dòng)充分地開(kāi)展思維活動(dòng)。三是課堂教學(xué)的難度。它是指學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的難易程度，過(guò)難，學(xué)生不理解，是浪費(fèi)；過(guò)易，既降低了教學(xué)要求，又會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更是浪費(fèi)。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我了解到課堂上要有和諧的師生關(guān)系，選取靈活多樣、有效的教學(xué)模式。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展。從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)；要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的。興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物，積極參與活動(dòng)的一種心理傾向，興趣越濃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。這就要求教師在課前做好充分的'準(zhǔn)備工作，運(yùn)用恰當(dāng)有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。新教材最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一就是許多知識(shí)的引入和問(wèn)題的提出、解決都是在一定的情景中展開(kāi)的，合理的教學(xué)情境是提高教學(xué)有效性的一項(xiàng)重要教學(xué)策略和保證。要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)?！边@樣有效的提高了課堂教學(xué)的有效性了.
英語(yǔ)提高心得篇二
有效的課堂教學(xué)是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于其有效性有以下幾點(diǎn)思考：
一、重視情境創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感。
構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，對(duì)于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
在情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確。
提出的問(wèn)題則要具體、明確，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問(wèn)題。
2.教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時(shí)代氣息。
創(chuàng)設(shè)了中國(guó)北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計(jì)圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來(lái)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3.情境的內(nèi)容和形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)情境的形式有很多，如問(wèn)題情境、故事情境、活動(dòng)情境、實(shí)驗(yàn)情境、競(jìng)爭(zhēng)情境等。情境的創(chuàng)設(shè)要遵循不同年齡兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)。對(duì)低、中高年級(jí)的兒童，可以通過(guò)講故事、做游戲、直觀演示等形式創(chuàng)設(shè)情境，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，則要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問(wèn)題情境，用數(shù)本身的魅力去吸引學(xué)生。
二、深鉆教材，確保知識(shí)的有效性。知識(shí)的有效性是保證課堂教學(xué)有效的一個(gè)十分重要的條件。對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)知識(shí)的有效是指新觀點(diǎn)、新材料，他們不知不懂的，學(xué)后奏效的'內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是否有效和知識(shí)的屬性以及學(xué)生的狀態(tài)有關(guān)。第一，學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)取決于有效知識(shí)量。教學(xué)中學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。第二，學(xué)生的智慧發(fā)展取決于有效知識(shí)量。發(fā)展是教學(xué)的主要任務(wù)，知識(shí)不是智慧，知識(shí)的遷移才是智慧。在個(gè)體的知識(shí)總量中并不是所有的知識(shí)都具有同樣的遷移性，而是其中內(nèi)化的、熟練的知識(shí)才是可以隨時(shí)提取，靈活運(yùn)用，這一部分知識(shí)稱(chēng)為個(gè)體知識(shí)總量中的有效知識(shí)，是智慧的象征。第三，學(xué)生的思想提高取決于有效知識(shí)量。這種知識(shí)是指教學(xué)中學(xué)生獲得的、融會(huì)貫通深思熟慮的、實(shí)在有益的內(nèi)容，即有效知識(shí)。第四，教學(xué)的心理效應(yīng)取決于有效知識(shí)量。通過(guò)對(duì)知識(shí)的獲取產(chǎn)生愉悅的心理效應(yīng)，才能成為活動(dòng)的原動(dòng)力和催化劑。
三、探究有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。
創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。”數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，一要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。二要構(gòu)建開(kāi)放的生活情境。教師要對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行延伸與拓展，將抽象知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出猜想，不斷形成、積累、拓展新的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元的生活情境。
可以通過(guò)對(duì)學(xué)生生活及興趣的了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次加工和整合，再次創(chuàng)設(shè)生活情境。真正實(shí)現(xiàn)課的導(dǎo)入“生活化”――教學(xué)的導(dǎo)入仿佛是優(yōu)美樂(lè)章的“序曲”;例題教學(xué)“生活化”――例題教學(xué)是優(yōu)美樂(lè)章的主旋律；知識(shí)運(yùn)用“生活化”――綜合運(yùn)用知識(shí)的能力仿佛是動(dòng)聽(tīng)的“交響樂(lè)”.
生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。
要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
五、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過(guò)程、解題思路、分析過(guò)程、運(yùn)算過(guò)程、語(yǔ)言的表述、教學(xué)的思想方法進(jìn)行反思等。以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
英語(yǔ)提高心得篇三
9月19日,我聆聽(tīng)了學(xué)校組織的“提高課堂教學(xué)效率減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”專(zhuān)題講座，收獲很多.現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、明白了為什么要提高課堂教學(xué)效率,中央要求教育工作者辦人民滿意的教育,而現(xiàn)在教育的高要求就是:高效的教育,有特色的教育.我們提高課堂教學(xué)效率就是把工作放在課堂上,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有更多的自主支配課外時(shí)間,來(lái)發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng),成為一個(gè)全面發(fā)展的人.
二、如何衡量一節(jié)課是一節(jié)有效的課。
1、這節(jié)課你讓學(xué)生獲得了什么?
根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)和編排意圖確定課堂目標(biāo).2、你打算用多長(zhǎng)時(shí)間獲得?(效率)。
3、你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法)先教后練,先學(xué)后教,老師要注重教法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)的規(guī)律.
4、了解你的學(xué)生是否達(dá)到你的目標(biāo),有多少人達(dá)到(知識(shí)的反饋)是檢查好淡定生還是抽樣檢查,是全部檢查還是對(duì)差生檢查,出現(xiàn)問(wèn)題有沒(méi)有措施,最好是堂堂清,人人清.
注重學(xué)生的情感體驗(yàn),獲得對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熱愛(ài).在學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,人格得到發(fā)展.即“樂(lè)學(xué)”即變“眼里有知識(shí)”為“眼里有人”變“帶著學(xué)生走向內(nèi)容”到“帶著內(nèi)容走向?qū)W生?！弊鹬亟逃?guī)律尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)，突出教育的“個(gè)性化”特點(diǎn)。
提升教育品質(zhì)，辦有內(nèi)涵的教育，聚焦教學(xué)管理，發(fā)展學(xué)校課程體系建構(gòu)，發(fā)展學(xué)校特色建設(shè)，發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)。
塑造教育形象，辦和稭教育。
四、“整體建構(gòu)”構(gòu)筑師生發(fā)展平臺(tái)“和諧教育”促淡定校教育騰飛。
教學(xué)要教給學(xué)生基本理念，學(xué)科思想是知識(shí)的靈魂一個(gè)優(yōu)秀的老師要善于從解決問(wèn)題的具體方法提升到學(xué)科思想的滲透才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的問(wèn)題中形成立體的思維方式，這是從微觀到宏觀的問(wèn)題。
教學(xué)要講效率，通過(guò)探尋知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律找到解決問(wèn)題的思維方式主、方法及切入點(diǎn)。
“整體建構(gòu)，主題式單元教學(xué)”的基本環(huán)節(jié)：
1、自學(xué)指導(dǎo)整體感知。
2、相互交流，理清思路。
3、探尋規(guī)律明確方法。
4、深入探究，拓展延伸。
5、回歸系統(tǒng)總結(jié)提升。
在本次學(xué)習(xí)我還學(xué)到了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”“三分教學(xué)，七分管理”等新理念，在今后的教學(xué)中我一定把教學(xué)理念滲透到教學(xué)中提高教學(xué)效率，提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)提高心得篇四
9月13日，我很榮幸參加了平陽(yáng)縣英語(yǔ)教育組組織的2013年初中英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有一天，但通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)使我對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步明確了如何才能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師?，F(xiàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
本次培訓(xùn)有幸聆聽(tīng)了曾偉老師和吳晉茜老師對(duì)新教材認(rèn)真解讀后上的兩節(jié)精彩的新課程展示課module 1 unit 1 nice to meet you(第一課時(shí)和第二課時(shí))。此外還很榮幸聽(tīng)取了縣名師金揚(yáng)琴老師的的講座《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》，讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到了要想提高英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，遵循以學(xué)生為中心，以交際為目標(biāo)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)的目標(biāo)，在每個(gè)課堂上不但教給學(xué)生知識(shí)和技能，更要注重教學(xué)途徑和學(xué)習(xí)方式。教師的課堂結(jié)構(gòu)要做到網(wǎng)狀而非放射性，也就是說(shuō)語(yǔ)言學(xué)習(xí)教師要領(lǐng)到位，練習(xí)充分，學(xué)生的成績(jī)才能提高。我還認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，學(xué)生時(shí)夸出來(lái)的，教師要承認(rèn)學(xué)生的不成熟和差異，耐心欣賞學(xué)生從不會(huì)到會(huì)的漸變的過(guò)程。而不是一味的灌輸，責(zé)罵和題海。
金老師為我們做了《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座，她首先分析了新課標(biāo)的變化在哪里，之后分析了新課標(biāo)的模塊的基本結(jié)構(gòu)，讓我們對(duì)新課標(biāo)有了重新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還分析了七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，及不同地區(qū)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平的差異，從而要求我們對(duì)新課標(biāo)課時(shí)的劃分有了新的感悟。我在以后的教學(xué)中應(yīng)該做到：初一階段要注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，注重教給學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)流;對(duì)于初中起始階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每單元的長(zhǎng)對(duì)話教學(xué)起來(lái)有難度，老師可以把一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話分成若干了微型對(duì)話來(lái)教，先教兩句，在教四句。。。這樣既降低了難度，又增大了語(yǔ)言得重復(fù)輸入。其次很多時(shí)候，我們作為老師要放手讓學(xué)生自己去摸索的時(shí)間太少，總是想“扶”著他們，而不知這樣做會(huì)減弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，而我們老師則是引導(dǎo)者，我們只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們一些提示就夠了。如此一來(lái)，我們教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們更樂(lè)意去學(xué)了。
金老師帶來(lái)的《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》細(xì)致的講解了英語(yǔ)教學(xué)方法方面的建議，還結(jié)合自己的實(shí)際深刻探討了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我反思了自己，在以后的英語(yǔ)課堂中要注意以下兩點(diǎn)：1。 在英語(yǔ)課堂上要盡量使用英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)力與口語(yǔ)能力。2.在課堂教學(xué)中要注意西方文化培養(yǎng)，新教材中的很多閱讀都有著西方文化背景，大多數(shù)和中國(guó)的文化背景不同，所以老師有必要給學(xué)生滲透西方文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好的理解運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。金老師的講解，簡(jiǎn)單易懂，得到大家的認(rèn)可。她所講座的內(nèi)容對(duì)我今后的教學(xué)有很大幫助。
雖然這次的學(xué)習(xí)只有短短一天，但這次的學(xué)習(xí)卻給我樹(shù)了一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)、實(shí)際工作中給了我切實(shí)的指導(dǎo)，讓我在今后的教學(xué)工作中且行且實(shí)踐吧!我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。
提高英語(yǔ)命題能力的培訓(xùn)心得3
英語(yǔ)提高心得篇五
英語(yǔ)是廣泛使用的一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，提高聽(tīng)力水平是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。聽(tīng)力是語(yǔ)言交流的基礎(chǔ)，對(duì)于懂得英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，他們可以很好地理解外國(guó)人在交談中所說(shuō)的話。但對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，提高聽(tīng)力還是有一定的難度。本文將介紹我在英語(yǔ)聽(tīng)力提高方面的一些心得和體會(huì)。
第二段：環(huán)境影響
英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響是非常重要的?？梢酝ㄟ^(guò)看英語(yǔ)電影和電視、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和廣播來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力。在這些英語(yǔ)環(huán)境下，我們可以更好地了解英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。因此，我經(jīng)常在日常生活中抽出時(shí)間來(lái)欣賞英語(yǔ)音樂(lè)或看英語(yǔ)電影，以提高我的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
第三段：練習(xí)聽(tīng)力技巧
練習(xí)聽(tīng)力技巧是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的關(guān)鍵。在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，我通常會(huì)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重要單詞的意義。特別是在聽(tīng)說(shuō)很快的英語(yǔ)時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，并記錄下我所聽(tīng)到的重要單詞和意思。在聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中，我也注意提高自己的反應(yīng)速度和理解能力，這有助于我在與外國(guó)人交流時(shí)更加快速地理解他們的話語(yǔ)。
第四段：找到合適的聽(tīng)力資源
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)找到合適的聽(tīng)力資源非常重要。聽(tīng)力練習(xí)的資源包括聽(tīng)力書(shū)、音頻文件和在線課程等，這些資源用于練習(xí)聽(tīng)力確實(shí)能夠加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的掌握。有些資源是免費(fèi)的，而有些資源需要購(gòu)買(mǎi)，找到合適的資源可以幫助我們更好地提高聽(tīng)力水平。
第五段：持之以恒
對(duì)于提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平來(lái)說(shuō)，持之以恒是至關(guān)重要的。英語(yǔ)聽(tīng)力并不是一蹴而就的過(guò)程，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)持續(xù)的時(shí)間來(lái)不斷加強(qiáng)自己的聽(tīng)力水平。盡管持之以恒是一項(xiàng)困難的任務(wù)，但是堅(jiān)持下去會(huì)讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和技巧。
結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和核心技能，只有我們認(rèn)真練習(xí)才能提高聽(tīng)力水平。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地掌握英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，更好地理解外國(guó)人交談時(shí)的話語(yǔ)，從而幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)提高心得篇六
abstract:activitythatinthecourseofteaching,manybutthephenomenonoftheactivity,ifdoesnotcorrectintime,willinfluencethesmoothpromotionofthenewcoursereform.
《品德與生活》提倡活動(dòng)教學(xué),在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,存在著不少為活動(dòng)而活動(dòng)的現(xiàn)象,有的教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)無(wú)法體現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)要求,有的教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)忽視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),脫離學(xué)生實(shí)際,缺乏真實(shí)性……這就形成了課堂教學(xué)中的作“秀”現(xiàn)象,如果不及時(shí)加以糾正,“課堂”將變成“秀場(chǎng)”,必會(huì)影響新課程改革的順利推進(jìn)。主要有以下幾種表現(xiàn):。
1表演秀。
落實(shí)新課程理念的課堂不僅需要預(yù)設(shè),更要重視生成。課堂中對(duì)于生成問(wèn)題的處理是教師教育智慧的體現(xiàn)。如果無(wú)視生成,一心只按照預(yù)設(shè)方案進(jìn)行教學(xué),課堂就成了表演的“秀場(chǎng)”。
[案例]浙教版《品德與生活》第一冊(cè)《我們一起做》片段:教師在教學(xué)過(guò)程中,先讓學(xué)生畫(huà)自己的一只手,然后再要求他們畫(huà)自己的兩只手。在學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)兩只手前,老師問(wèn)學(xué)生:“我們?cè)鯓硬拍墚?huà)好自己的兩只手呢?”孩子們議論紛紛,其中有個(gè)孩子這樣說(shuō):“老師,我可以把兩只手蘸上顏色,然后貼到白紙上,這樣就畫(huà)下了自己的雙手了。”還有一位同學(xué)說(shuō):“我可以先畫(huà)一只手,然后再畫(huà)另外一只手,這樣就畫(huà)好一雙手了”從教師提供的教案中我們知道,教師是希望學(xué)生“體會(huì)到生活中有些事情可以自己做,但是還有些事情是必須大家一起做才能完成。”所以老師希望孩子們的回答是:“我們兩個(gè)人一起做”。可是,偏偏就有兩個(gè)孩子的想法打亂了老師的原有思路,她也許心里明白,孩子所說(shuō)的兩種想法都很好,但是這樣一來(lái),又該怎樣引導(dǎo)孩子感受合作的美好呢?所以就只好“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”,因?yàn)檫@樣至少可以保證教學(xué)目標(biāo)不會(huì)發(fā)生偏離。這種無(wú)視學(xué)生的教學(xué),在某種意義上來(lái)說(shuō),就不是教學(xué),而成了一種“表演”。
防秀措施――關(guān)注課堂生成的問(wèn)題,活動(dòng)求實(shí)。
在《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到:“珍視兒童生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利?！笔裁词莾和臋?quán)利?兒童有表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利,兒童有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,兒童有在課堂中得到發(fā)展的權(quán)利。因此,教師不能受自己教案的限制,而應(yīng)該抓住課堂中“稍縱即逝”的生成資源,贊賞學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于探索、敢于表達(dá)的勇氣,尊重學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生去分析、探索并嘗試解決。如果上述片段中任課教師能夠及時(shí)表?yè)P(yáng)兩個(gè)孩子的創(chuàng)造性思維,同時(shí)引導(dǎo)大家悟出“你看,大家一起做,一起想,一起合作,就能產(chǎn)生更多更好的方法”,我們的課堂不是照樣可以讓孩子們感受到合作的快樂(lè)嗎?如果我們的教師在課堂中面對(duì)學(xué)生的爭(zhēng)議,不是忙著下結(jié)論,而是能夠努力為孩子留出足夠的時(shí)間和空間,讓孩子們自己去體驗(yàn)、交流和感受,我們的孩子一定能有更大的發(fā)展空間。
2活動(dòng)秀。
盡管課堂教學(xué)活動(dòng)紛呈,孩子們始終處在興奮的狀態(tài)中,但沒(méi)有達(dá)到提升學(xué)生認(rèn)知水平和實(shí)踐能力的目的,這樣的活動(dòng)便可以稱(chēng)為“活動(dòng)秀”。
[案例]遼師大版《品德與生活》第四冊(cè)《展示你的美》片段:教師組織學(xué)生展示走路的姿勢(shì),比賽哪個(gè)小組的同學(xué)走路有精神。活動(dòng)開(kāi)始了,學(xué)生昂首挺胸,精神飽滿,有的正步走,有的踏步走,有的`同手同腳走……同學(xué)們議論紛紛,幫忙指出不正確的走路姿勢(shì)。重新再試,學(xué)生還是不能自然走路。
防秀措施――圍繞教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)求效。
品德與生活課程具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性等基本特征。因此,許多教師在課堂教學(xué)中都會(huì)安排、設(shè)計(jì)一些與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,并將課堂教學(xué)內(nèi)容向外延伸,以實(shí)現(xiàn)“小課堂,大社會(huì)”的教學(xué)理念。如果這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)得好,我們的教學(xué)就實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放,如果是虛晃一槍,就是一種“秀”。
防秀措施――生活無(wú)小事,處處皆教育。
一、二年級(jí)的兒童猶如幼苗,是最敏感、最脆弱的,也是最容易受傷害的。因此,作為這門(mén)課程的老師,要真正走進(jìn)孩子心靈,就要樹(shù)立“生活無(wú)小事,處處皆教育”的教育觀念。我們要善于捕捉生活中發(fā)生在孩子身上的一切“小事”,我們要留心自己的語(yǔ)言、行為,因?yàn)槿魏我粋€(gè)無(wú)意的承諾或評(píng)價(jià)都會(huì)給孩子心靈帶來(lái)影響。我們要做到不管課內(nèi)課外,都能敏銳地捕捉教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育,要在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上都成為學(xué)生道德行為的引領(lǐng)者。如果那位承諾在班里開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)的老師,能夠和顏悅色地對(duì)孩子們說(shuō):“因?yàn)榭炜荚嚵?學(xué)習(xí)緊張,同學(xué)們不要排練太耽誤時(shí)間的集體節(jié)目,每個(gè)人演的節(jié)目也不要太長(zhǎng)。”相信孩子一定不會(huì)太遺憾的。要記住,我們一個(gè)不經(jīng)意的表達(dá)、一句不經(jīng)意的話語(yǔ),傷害的可能是一個(gè)孩子最純真、美好的世界!
英語(yǔ)提高心得篇七
讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧，協(xié)商和銷(xiāo)售是非常艱巨的任務(wù)，特別是當(dāng)使用的還不是你的母語(yǔ)的時(shí)候。常常，如果用詞不當(dāng)，就可能聽(tīng)起來(lái)太過(guò)于強(qiáng)勢(shì)甚至太過(guò)粗魯－有可能破壞達(dá)成協(xié)議的整盤(pán)計(jì)劃。不要讓英語(yǔ)(論壇)成為失敗的原因。通過(guò)我們有用的指導(dǎo)提高你的銷(xiāo)售技巧－獲得一生難遇的業(yè)務(wù)！
使用“你”
和客戶交談時(shí)，盡量使用你或你的作為句首。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的`話比使用“我認(rèn)為”或“讓我告訴你。。。”更能引起客戶的注意因?yàn)檫@是以他們?yōu)檎勗挼闹行亩皇且阅?。例如，“如果你在englishtown學(xué)習(xí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)提高的非常之快！
額外的附送
每個(gè)人都喜歡得到額外收獲的感覺(jué)！如果可能，試著向客戶額外的提供些什么以便讓他們感覺(jué)獲得特別的優(yōu)待。用類(lèi)似以下的短語(yǔ)，“如果你現(xiàn)在就買(mǎi)的話，我可以。。。”以及“如果我們能盡快簽約的話，我可以。。?！币越o客戶一點(diǎn)點(diǎn)壓力讓他們盡快的做決定。例如，“如果你今天就注冊(cè)englishtown課程，你就可以另外得到免費(fèi)的一周課程！”
提供證明
逐漸培養(yǎng)客戶對(duì)你的信任感非常的重要，因此就需要找到一些能證明你服務(wù)質(zhì)量的證據(jù)。以這樣的短語(yǔ)開(kāi)始，“你不一定要相信我的話。”接著，就向他們提供證據(jù)，象“就看看別人是怎么說(shuō)的吧?！被蚴恰翱纯闯晒Φ臄?shù)據(jù)。數(shù)字說(shuō)明一切?！边€有如果客戶能使用一下你的產(chǎn)品或服務(wù)那也會(huì)對(duì)你的達(dá)成協(xié)議非常的有幫助。例如，“為什么不注冊(cè)englishtown的免費(fèi)試用了解一下課程情況呢？”
提問(wèn)
當(dāng)你的客戶開(kāi)始猶豫，甚至改變?cè)ㄓ?jì)劃時(shí)，也不要顯得太過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。而是需要聆聽(tīng)。向他們提問(wèn)這樣你就可能獲得真實(shí)的信息，“你還在猶豫些什么呢？”,“是什么讓你又猶豫不決了呢？”或是“到底是什么讓你不能今天就注冊(cè)englishtown課程呢？”你的客戶會(huì)因?yàn)槟惴浅ｊP(guān)心他們而且仔細(xì)聆聽(tīng)他們的問(wèn)題而感動(dòng)。
愿意商談
最后，在你的客戶向你訴說(shuō)了他們的想法之后，你要樂(lè)意有一點(diǎn)讓步，提供他們想得到的東西。使用以下的表達(dá)方式，“如果你愿意付現(xiàn)金的話，我們會(huì)調(diào)低一點(diǎn)價(jià)錢(qián)?！币约啊拔覀儨?zhǔn)備給你獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)惠，和你簽一份的和約?！?BR> 英語(yǔ)提高心得篇八
英語(yǔ)聽(tīng)力常常考到的知識(shí)點(diǎn)會(huì)有租房場(chǎng)景、旅游場(chǎng)景和醫(yī)療場(chǎng)景等，作為語(yǔ)言構(gòu)成的基本要素，詞匯所導(dǎo)致的聽(tīng)力障礙在諸多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者當(dāng)中可謂是屢見(jiàn)不鮮。因此在聽(tīng)力練習(xí)開(kāi)始前，掃除那些因詞匯而導(dǎo)致的聽(tīng)力障礙可謂是勢(shì)在必行。所以聽(tīng)的懂得首先解決生詞問(wèn)題。一些冷門(mén)的知識(shí)點(diǎn)常常會(huì)讓接觸海外文化較少的學(xué)生失分，而有意的總結(jié)、積累考試中的冷門(mén)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就較容易在聽(tīng)力考試中多拿分?jǐn)?shù)。
雖然voaspecialenglish所采用的.詞匯相對(duì)較少，句型也比較簡(jiǎn)單，但還是有許多人聽(tīng)不懂，原因在于：其一，有些單詞你覺(jué)得比較熟悉，但在聽(tīng)的時(shí)候就是反應(yīng)不過(guò)來(lái)或者反應(yīng)太慢。其二，文章中另外存在著幾類(lèi)學(xué)習(xí)者不熟悉的詞匯，比如說(shuō)一些專(zhuān)有名詞包括地名、人名、機(jī)構(gòu)名和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域詞匯等。，一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯，一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近，但意思卻不同的詞匯?；蛘呤且恍┰~匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語(yǔ)，從而導(dǎo)致理解的偏差等等，針對(duì)這些單詞，要求學(xué)習(xí)者先行了解，這樣就會(huì)消除聽(tīng)力上的詞匯障礙。
正如平常我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動(dòng)自身肌體的每一處肌肉和關(guān)節(jié)，以避免或減少劇烈運(yùn)動(dòng)可能帶來(lái)的傷害。聽(tīng)力練習(xí)也是如此，對(duì)于那些比較生疏，比較艱澀，比較專(zhuān)業(yè)的詞匯，盡量聽(tīng)得越熟越好。
而在一些冷門(mén)單詞上來(lái)說(shuō)，動(dòng)物的單詞還算是冷門(mén)中的熱門(mén)。
動(dòng)物學(xué)的出現(xiàn)頻率較高。對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，到國(guó)外求學(xué)除了能開(kāi)闊眼界，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)情，更主要的目的仍是精深自己的學(xué)術(shù)知識(shí)。因此，英語(yǔ)聽(tīng)力不僅涵蓋了對(duì)生存能力的檢測(cè)，也涉及到了對(duì)學(xué)生各方面學(xué)術(shù)知識(shí)理解能力的考察。
英語(yǔ)提高心得篇九
第一段：引言（100字）。
英語(yǔ)是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的地位和影響。隨著全球化的發(fā)展，人們對(duì)于英語(yǔ)的需求越來(lái)越高，因此提高英語(yǔ)水平成為許多人的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我也積累了一些心得和體會(huì)，從而提高自己的英語(yǔ)水平。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣（250字）。
要提高英語(yǔ)水平，首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，它能驅(qū)使我們持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我主動(dòng)尋找了有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如各種英語(yǔ)電影、歌曲、故事等。通過(guò)觀看電影和聽(tīng)歌曲，我不僅可以享受到英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)，還能在不知不覺(jué)中提高了自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我還喜歡閱讀英語(yǔ)小說(shuō)和雜志，通過(guò)閱讀能夠擴(kuò)大詞匯量，并提高語(yǔ)感和閱讀理解能力。
第三段：重視語(yǔ)法和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)（250字）。
為了提高英語(yǔ)的準(zhǔn)確性和流利度，語(yǔ)法和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是必不可少的。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將語(yǔ)法的學(xué)習(xí)融入到了日常的英語(yǔ)交流中，通過(guò)不斷的練習(xí)和模仿，我能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用各種語(yǔ)法知識(shí)，避免了句子和表達(dá)的錯(cuò)誤。此外，通過(guò)閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)籍和參加語(yǔ)言培訓(xùn)班，我深入了解了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。
第四段：積極參與口語(yǔ)練習(xí)（250字）。
在提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力方面，積極參與口語(yǔ)練習(xí)是至關(guān)重要的。我主動(dòng)參加了英語(yǔ)角和英語(yǔ)俱樂(lè)部，以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)和英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流，我不僅能夠熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音，還能更好地了解英語(yǔ)母語(yǔ)者的文化和習(xí)慣。此外，我還利用各種在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，與外籍教師進(jìn)行一對(duì)一的英語(yǔ)對(duì)話，通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，我能夠及時(shí)糾正自己的口語(yǔ)錯(cuò)誤，并逐漸提高口語(yǔ)流利度和自信心。
第五段：堅(jiān)持不懈，學(xué)以致用（350字）。
英語(yǔ)的提高需要長(zhǎng)期而堅(jiān)持的努力，為了把學(xué)過(guò)的知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)踐中，我堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作練習(xí)。每天堅(jiān)持寫(xiě)英文日記和文章幫助我提高了英語(yǔ)寫(xiě)作能力，同時(shí)也豐富了我的思維和表達(dá)能力。此外，我還利用各種機(jī)會(huì)與外國(guó)友人進(jìn)行交流和合作，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅為自己提供了多樣的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，還能夠親身體驗(yàn)并理解不同地域和文化的差異。
總結(jié)（150字）。
通過(guò)上述的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到提高英語(yǔ)水平需要持之以恒的努力和堅(jiān)持不懈的精神。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)語(yǔ)法和基礎(chǔ)知識(shí)、積極參與口語(yǔ)練習(xí)以及堅(jiān)持不懈的學(xué)以致用，這些對(duì)我個(gè)人而言都是非常有效的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上還有很多挑戰(zhàn)和難題，但只要保持積極的心態(tài)和持之以恒的努力，我相信一定會(huì)取得進(jìn)步，并達(dá)到自己設(shè)立的目標(biāo)。
英語(yǔ)提高心得篇十
英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要部分，掌握好英語(yǔ)聽(tīng)力可以提升整體英語(yǔ)水平。然而，提高英語(yǔ)聽(tīng)力并不是一件輕松的事情，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：注意力集中是關(guān)鍵
在聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，最重要的是保持注意力集中。我們需要用心去聽(tīng)，把注意力放在聽(tīng)力上，避免分心。這樣才能夠真正理解和掌握英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容。當(dāng)聽(tīng)到不熟悉的單詞或短語(yǔ)時(shí)，也要及時(shí)做出反應(yīng)，嘗試通過(guò)上下文語(yǔ)境來(lái)理解意思。訓(xùn)練注意力的方法有很多，比如說(shuō)可以聽(tīng)堅(jiān)持做聽(tīng)力練習(xí)、用眼睛和耳朵一起看視頻等。
第三段：增強(qiáng)聽(tīng)力記憶
聽(tīng)力記憶力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)之一。對(duì)于普通的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，僅僅通過(guò)一次聽(tīng)力就能完全掌握內(nèi)容是有困難的，我們需要加強(qiáng)聽(tīng)力記憶，并通過(guò)不斷的聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平。訓(xùn)練聽(tīng)力記憶的方法有如下：首先，建立好聽(tīng)力框架，抓住聽(tīng)力重點(diǎn)；其次，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，加深印象，熟練掌握聽(tīng)力的內(nèi)容；最后，通過(guò)聽(tīng)力復(fù)述，鞏固聽(tīng)力記憶。
第四段：良好的聽(tīng)力習(xí)慣
有些人在平時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練中形成了一些不良習(xí)慣，如偏聽(tīng)某個(gè)固定的音頻，聽(tīng)英文歌曲等。這些習(xí)慣可能會(huì)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但對(duì)于提高聽(tīng)力效果來(lái)說(shuō)，其實(shí)是更加的有害，因?yàn)檫@些習(xí)慣可能會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，而且難以提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。所以，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，如選擇適合自己的聽(tīng)力音頻，選擇有趣的聽(tīng)力內(nèi)容等。
第五段：多方面提高英語(yǔ)聽(tīng)力
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法有很多，要想有效提升英語(yǔ)聽(tīng)力，不應(yīng)該只依靠一種方法。我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，綜合使用不同的聽(tīng)力訓(xùn)練方法，如聽(tīng)力訓(xùn)練軟件、英語(yǔ)晚自習(xí)、聽(tīng)力口語(yǔ)課程等等。同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)、理解語(yǔ)法知識(shí)、增加聽(tīng)力耐力，都可以有效提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
結(jié)論
提高英語(yǔ)聽(tīng)力是一個(gè)漫長(zhǎng)而持久的過(guò)程，需要不斷的積累和練習(xí)。但若能夠堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，相信一定會(huì)有所收獲。希望我所分享的這些建議能夠幫助到大家，同時(shí)也希望大家可以有自己的心得體會(huì)，積極探索更好的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方法。
英語(yǔ)提高心得篇十一
英語(yǔ)是一門(mén)重要的國(guó)際通用語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)具有廣泛的應(yīng)用。然而，要想提高自己的英語(yǔ)水平，并非易事。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了幾個(gè)提高英語(yǔ)的心得和體會(huì)，希望能夠和大家分享。
第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要提高英語(yǔ)水平，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天定時(shí)定量地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的，這可以包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的練習(xí)。利用各種學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)電影、英文歌曲、英語(yǔ)雜志等進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練，同時(shí)還要勤于寫(xiě)作練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，可以通過(guò)參加英語(yǔ)角、找外教或者和英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流來(lái)提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：多媒體學(xué)習(xí)工具的運(yùn)用。
隨著科技的發(fā)展，我們?nèi)缃裼辛烁嗟挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。通過(guò)合理利用這些多媒體學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們更好地提高英語(yǔ)水平。利用手機(jī)、電腦、平板等設(shè)備下載一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如網(wǎng)易有道、扇貝單詞等，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，還可以觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、聽(tīng)英語(yǔ)播客等，通過(guò)多媒體的形式提高自己的聽(tīng)力水平。
第四段：培養(yǎng)自信心。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自信心是有效提高英語(yǔ)水平的重要因素之一。只有保持積極的心態(tài)，相信自己能夠取得進(jìn)步，才能持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到困難時(shí)，不要?dú)怵H，要相信自己的能力，并且積極尋找問(wèn)題的解決方法。此外，多參加一些英語(yǔ)演講、朗讀、演戲等活動(dòng)，可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而增強(qiáng)自信心。
第五段：提高英語(yǔ)水平的實(shí)踐。
要想提高英語(yǔ)水平，光是紙上談兵是不夠的，還需要進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用?？梢詧?bào)名參加相關(guān)英語(yǔ)考試，如TOEFL、IELTS等，通過(guò)正式考試的形式來(lái)檢驗(yàn)和提高自己的英語(yǔ)水平。此外，在日常生活中，也要勤于使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，和英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流。可以利用各種機(jī)會(huì)去參加國(guó)際交流活動(dòng)，比如參加國(guó)際學(xué)生組織的活動(dòng)、參加展覽會(huì)等，這些都是提高英語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。
結(jié)尾：
總之，提高英語(yǔ)水平需要時(shí)間和耐心，但只要我們堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用多媒體學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)自信心，并進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，我們就一定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)提高心得篇十二
這是規(guī)定時(shí)間的所以沒(méi)什么時(shí)間浪費(fèi)，只要在聽(tīng)的過(guò)程中利用自己實(shí)力加技巧就可以了。（聽(tīng)力的提高是靠長(zhǎng)期的努力，在這里不再羅索了）。
2.閱讀。
舊四級(jí)和六級(jí)是先發(fā)試卷和答題卡然后再過(guò)15分鐘做聽(tīng)力。這段時(shí)間可是送你的?。『煤美眠@段時(shí)間非常重要。不像托福，四六級(jí)沒(méi)有規(guī)定這段時(shí)間不許做題，所以要迅速填完相關(guān)信息（注意不要填錯(cuò)?。┤缓罄檬Ｏ聲r(shí)間迅速做詞匯題，越多越好，至少三分之一以上。這樣下來(lái)在詞匯題上至少省了一半時(shí)間。
如果基礎(chǔ)不錯(cuò)的話，到最后肯定會(huì)剩不少檢查的時(shí)間。
以上是鄙人在總結(jié)前輩們的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和驗(yàn)證提出的一些建議。如果對(duì)各位起到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)或幫助，那就是對(duì)鄙人的最大的安慰了。
這次考得不理想，沒(méi)關(guān)系，全國(guó)有那么多戰(zhàn)友呢！只要自己不斷努力，有攻克英語(yǔ)的決心，再加上適當(dāng)?shù)姆椒?，一定?huì)成功的！
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英語(yǔ)提高心得篇十三
聽(tīng)力測(cè)試在檢測(cè)考生正確理解口頭交際語(yǔ)言能力的同時(shí)，也是對(duì)考生心理素質(zhì)水平的檢測(cè)。考生需要穩(wěn)定心理才能沉著應(yīng)答，發(fā)揮出正常的水平。而過(guò)于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙正常發(fā)揮，使聽(tīng)力反應(yīng)速度變慢、把握信息的準(zhǔn)確度會(huì)大打折扣。所以聽(tīng)之前(或發(fā)卷時(shí))考生首先要安定情緒，排除雜念，集中精力，全身放松，保持競(jìng)技狀態(tài)，把注意力全部集中在聽(tīng)音之上，做到充滿信心，沉著冷靜。同時(shí)可做一點(diǎn)放松活動(dòng)(比如做幾次深呼吸、閉目養(yǎng)神、整理試卷等)借此調(diào)整心態(tài)，以便輕松、愉快、主動(dòng)地進(jìn)入答題狀態(tài)。
利用試卷分發(fā)后和介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對(duì)話或獨(dú)白前的5—10秒鐘的時(shí)間，及時(shí)、迅速地掠讀題干和選項(xiàng);根據(jù)題干中的語(yǔ)言信息，預(yù)測(cè)對(duì)話或短文的語(yǔ)境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容;比較三個(gè)選項(xiàng)的異同，特別注意各選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)的詞匯，從重復(fù)詞入手，預(yù)測(cè)聽(tīng)的內(nèi)容，并且可以確定聽(tīng)的關(guān)鍵(重復(fù)詞以外的信息);這樣聽(tīng)錄音時(shí)就能做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
聽(tīng)錄音材料時(shí)，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽(tīng)懂每句話的意思和內(nèi)涵，不要強(qiáng)求聽(tīng)清每一個(gè)單詞，而要抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意，同時(shí)要特別傾聽(tīng)與所設(shè)置的問(wèn)題相關(guān)的信息。在聽(tīng)的時(shí)候，切忌糾纏在一兩個(gè)沒(méi)有聽(tīng)清楚的單詞或陌生詞語(yǔ)上，以致錯(cuò)失后面要聽(tīng)的對(duì)話和語(yǔ)篇的內(nèi)容。聽(tīng)不清時(shí)應(yīng)馬上放棄，要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
英語(yǔ)提高心得篇十四
我先給結(jié)論：不可能學(xué)不好，無(wú)非火候未到。
你要想明白一件事，語(yǔ)言這種東西，智力正常之人絕沒(méi)有學(xué)不會(huì)的道理。君不見(jiàn)，任何國(guó)家的任何學(xué)渣，學(xué)自己的母語(yǔ)都是沒(méi)問(wèn)題的。無(wú)它，唯手熟爾。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，正應(yīng)了那句知乎名言：“以大多數(shù)人的努力程度，根本輪不到談天賦?！庇植皇且阕龃笪暮?，只是日常運(yùn)用而已。正如學(xué)漢語(yǔ)一樣，用多了自然熟練。
這是我送上的第一句話：不要低估你的能力。
然而，聰明的朋友這時(shí)候就該反駁了：我們又沒(méi)有母語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境，豈可同日而語(yǔ)?
確實(shí)如此。所以，核心矛盾其實(shí)就是如何為自己創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。有機(jī)會(huì)要用英語(yǔ)，沒(méi)有機(jī)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)也要用英語(yǔ)，此方為重中之重。
很多人最初的計(jì)劃都是美好的：每天閱讀1個(gè)小時(shí)英語(yǔ)原著，收聽(tīng)1個(gè)小時(shí)voa，大學(xué)4年堅(jiān)持如此，畢業(yè)了一定逆天。
——然而這并沒(méi)有什么用。如果英語(yǔ)本身的難度是9分的話，4年如一日?qǐng)?jiān)持做同一件事，這個(gè)過(guò)程的難度是1028分。。。反正臣妾肯定做不到，你們誰(shuí)能做得到，快點(diǎn)關(guān)頁(yè)面，不要被本學(xué)渣污了您的慧眼。
當(dāng)年我也背過(guò)新概念、聽(tīng)過(guò)voa，然而根本堅(jiān)持不下去。后來(lái)我想明白了，那些文章無(wú)法吸引我，哪怕翻譯成中文，我照樣堅(jiān)持不下去。
又不想聽(tīng)，又聽(tīng)不懂，惡性循環(huán)，勢(shì)必增加你對(duì)英語(yǔ)的恐懼。所以，不要勉強(qiáng)自己做不喜歡的事，反而要在感興趣的事情中，尋找突破口，尋找一個(gè)享樂(lè)與學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)的方法，此方為長(zhǎng)久之計(jì)。
這是我送上的第二句話：不要高估你的毅力。
我今天也不害臊的告訴你們，我當(dāng)年找到的突破口就是。。。。。。打游戲。歐美原版游戲。
打游戲的驅(qū)動(dòng)力，相比對(duì)英語(yǔ)的抵觸情緒，根本就是碾壓之勢(shì)。連續(xù)幾個(gè)小時(shí)浸泡在原版英語(yǔ)中，不僅毫無(wú)壓力，而且意猶未盡。
起初，任何文本都是壓力山大，開(kāi)機(jī)菜單上的單詞都要翻字典去查。。。但是，內(nèi)心的動(dòng)力無(wú)法阻擋，為了玩游戲，天大的困難那都不是事兒。
也多虧了父皇母后支持我的想法，原本只有每天1小時(shí)的額度，但是只要英文游戲，就延長(zhǎng)到4小時(shí)。實(shí)在是英明神武，圣心獨(dú)裁!
那年代最火的是即時(shí)戰(zhàn)略類(lèi)、射擊類(lèi)，每一個(gè)兵種、武器我都翻過(guò)字典，滿滿一本筆記本，真是認(rèn)真起來(lái)連我自己都害怕。后來(lái)覺(jué)得詞兒都認(rèn)全了，再玩兒下去就只剩打游戲了。咱不能自欺欺人，于是改玩角色扮演類(lèi)，就沖著文本量夠大。迄今我獨(dú)愛(ài)rpg，就是這個(gè)緣由。
再到后來(lái)，就是美服的魔獸世界，我終于能和美帝的網(wǎng)友們一起坐下來(lái)喝咖啡，哦不是，喝水了。你猜我學(xué)會(huì)的第一句問(wèn)候語(yǔ)是什么呢?forthehorde!
遙想當(dāng)年出國(guó)留學(xué)，與遠(yuǎn)征外域的心境何其相似。我時(shí)常拿蛋總的話鞭撻自己：youarenotprepared!!
即便我出國(guó)已經(jīng)很多年，英語(yǔ)仍舊是學(xué)海無(wú)涯。我至今保留這種打游戲記筆記的習(xí)慣，遇到欣賞的詞句，隨手就記下來(lái)。
下面的句子，對(duì)你們來(lái)說(shuō)可能空洞無(wú)物。但當(dāng)我重讀這些句子，腦海里自動(dòng)浮現(xiàn)出游戲畫(huà)面，說(shuō)話者要表達(dá)什么、是什么語(yǔ)氣、有什么上下文，全部清清楚楚。背誦單詞短語(yǔ)，如此事半功倍。傳說(shuō)中的記憶宮殿，大致也就是這個(gè)原理。
好記性不如爛筆頭，在娛樂(lè)過(guò)程中把有價(jià)值的信息記錄下來(lái)，用紙筆也好、word也好、筆記類(lèi)軟件也好，溫故而知新，便會(huì)成為你學(xué)習(xí)的食糧。
遙想我當(dāng)年：有什么東西先寫(xiě)到紙上，回家輸入到word里，存夠了再打印出來(lái)，裁成小冊(cè)子放包里溫習(xí)，萬(wàn)一換電腦了還要手動(dòng)拷貝。——純手工制云，真是把自己都感動(dòng)哭了。
現(xiàn)在時(shí)代真是不同了，信息也是，工具也是。
本方法當(dāng)然可以用在任何方面。
喜歡看電影的，有那么多歐美電影等著你去看。只要切記一點(diǎn)：開(kāi)不開(kāi)中文字幕，那是兩個(gè)不同的世界。
我已習(xí)慣窗口模式，隨時(shí)alt-tab，切換字典或筆記軟件，避免你一時(shí)爽就忘了干正事。
喜歡看體育的，總是免不了看看新聞網(wǎng)站、專(zhuān)家評(píng)球，那何不干脆看英文的呢?
現(xiàn)在流行網(wǎng)頁(yè)剪報(bào)和微信保存等功能，可以整篇存下來(lái)，以后慢慢看。但是千萬(wàn)不要忘記，你存了一大段東西到云端，并不代表它就能自動(dòng)進(jìn)入到腦子里。
手機(jī)點(diǎn)一下雖然爽快，但是回到電腦上，一定重新整理，把值得記錄的內(nèi)容提煉出來(lái)。
整理筆記就是一個(gè)做減法的過(guò)程，比如上文中的霍里博客，最后留在我筆記本里的就是這樣的：
我會(huì)摘錄這些令我感興趣的內(nèi)容，先通讀再精讀，并且一定會(huì)反復(fù)精讀。
總結(jié)一下，大致流程如下：
3.重復(fù)精讀，等車(chē)時(shí)、蹲坑時(shí)、失眠時(shí)、失憶時(shí)，記得時(shí)常打開(kāi)手機(jī)，把文章捋一遍，久而久之，你會(huì)語(yǔ)感爆棚，活在自己營(yíng)造的外語(yǔ)環(huán)境中。
我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)年輕人，興趣是音樂(lè)，尤愛(ài)westlife.去k歌時(shí)啥歌都能唱，發(fā)音也不賴(lài)。然而神奇的是，他卻不知道歌詞的意思!聽(tīng)歌歸聽(tīng)歌，文盲歸文盲，確實(shí)是在下輸了。我不知道這樣的個(gè)例具有多少代表性，我只想說(shuō)，如果你也花了很多時(shí)間精力在你的業(yè)余愛(ài)好上，那可千萬(wàn)不要讓時(shí)間白白溜走。
語(yǔ)言這種東西，只要投入時(shí)間，一定會(huì)有回報(bào)。
英語(yǔ)提高心得篇十五
主要癥結(jié)在于英語(yǔ)發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)、文化思維等還沒(méi)有過(guò)關(guān)，也就是說(shuō)很多英語(yǔ)最基礎(chǔ)的東西還沒(méi)有過(guò)關(guān)。我以及我有幾個(gè)同學(xué)都出現(xiàn)過(guò)這種情況，后來(lái)查原因，騰出大量時(shí)間去練聽(tīng)力，但是都沒(méi)有明顯的效果，后來(lái)仔細(xì)查查原因，原來(lái)我們的英語(yǔ)還是“半桶水”?？吹竭@里你可能有疑問(wèn)，可能會(huì)覺(jué)得你的單詞量都很大啊，讀英語(yǔ)文章也可以，怎么說(shuō)癥結(jié)在于英語(yǔ)發(fā)音，詞匯等問(wèn)題呢？其實(shí)我們往往覺(jué)得我們的英語(yǔ)水平達(dá)到一定水平了，因?yàn)榉e累不少英語(yǔ)單詞，也做過(guò)很多英語(yǔ)試卷，考試也高分。但是問(wèn)題是：我們雖然知道單詞，懂得發(fā)音，但是我們不夠熟練。特別是從單詞的認(rèn)記到單詞的書(shū)寫(xiě)，這需要一個(gè)過(guò)程。我們可能認(rèn)得這個(gè)單詞也知道它讀什么音，但是聽(tīng)起來(lái)就困難了。所以為了解決這個(gè)癥結(jié)我提供了幾個(gè)可行的步驟：
第一步：過(guò)單詞關(guān)。要把以前的錯(cuò)誤的不純正的讀音糾正過(guò)來(lái)。不僅僅是要懂得單詞的拼寫(xiě)，跟要把單詞的讀音和意思聯(lián)系起來(lái)。我們不要為了提高聽(tīng)力而去練習(xí)聽(tīng)力，這樣是沒(méi)有多大效果的，其實(shí)聽(tīng)力的提高代表著英語(yǔ)綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)等諸方面能力的提高。所以練習(xí)聽(tīng)力要從練習(xí)聽(tīng)單詞、詞匯開(kāi)始。這一個(gè)看起來(lái)工程比較大，但是卻是提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的先決條件。
第二關(guān)：過(guò)句型關(guān)。也就是練習(xí)完整地聽(tīng)懂一句話。發(fā)現(xiàn)很多人單個(gè)詞語(yǔ)他能聽(tīng)得懂，但是一句話來(lái)聽(tīng)他就有困難了，整篇文章來(lái)聽(tīng)更辛苦。這主要是沒(méi)有或者少聽(tīng)句型。所以有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的句型練習(xí)，句型聽(tīng)多了，不用多考慮自然知道文章說(shuō)什么，只要過(guò)了單詞關(guān)，這一關(guān)下點(diǎn)工夫很容易就過(guò)。怎樣進(jìn)行句型練習(xí)？有一個(gè)方法可以試一試：大聲跟讀?？梢赃吙粗涗浉澹吀ヒ魡T朗讀。并把自己的聲音錄下來(lái)，糾正語(yǔ)音。不要害羞，大膽開(kāi)口。
第三關(guān)：綜合訓(xùn)練。過(guò)了句型關(guān)，你就可以聽(tīng)文章，看電影，或者聽(tīng)新聞，多訓(xùn)練幾次自然過(guò)關(guān)。
從心理角度來(lái)分析，詞匯、詞組、發(fā)音還沒(méi)有熟練，也就是說(shuō)達(dá)不到火候，詞匯、詞組、發(fā)音也是似懂非懂所以看電影也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。最基礎(chǔ)性的東西還沒(méi)有過(guò)關(guān)，又要刻意去達(dá)到聽(tīng)到新聞看電影的水平，這反而導(dǎo)致注意力不集中。我們一般對(duì)自己不太熟練的東西容易分神。其實(shí)提高聽(tīng)力第一要件就是語(yǔ)音。學(xué)英語(yǔ)不重視語(yǔ)音，是很多同學(xué)英語(yǔ)總也上不去的一個(gè)絆腳石。學(xué)語(yǔ)音講究的是標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)力當(dāng)中的詞匯、習(xí)語(yǔ)問(wèn)題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過(guò)的生詞和習(xí)語(yǔ)，那是當(dāng)然聽(tīng)不懂了。假不懂指的是學(xué)過(guò)的單詞但依然聽(tīng)不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數(shù)人背單詞不仔細(xì)捉摸發(fā)音，而只是看個(gè)意思和拼法。這樣，在閱讀的時(shí)候不會(huì)出什么問(wèn)題，可到聽(tīng)力實(shí)踐時(shí)就有問(wèn)題了。
推薦者注：以上的內(nèi)容我覺(jué)得特別的有針對(duì)性。尤其對(duì)于“平日英語(yǔ)聽(tīng)力提高總是很不見(jiàn)效果，尤其是看電影，或者聽(tīng)新聞的時(shí)候時(shí)懂時(shí)不懂。但是如果打出中文就能明白大概在說(shuō)相應(yīng)的英語(yǔ)句子?！边@是我的一直以來(lái)的總感覺(jué)到的難點(diǎn)，有針對(duì)性的練習(xí)作用.特意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，希望對(duì)大家有用所幫助.
英語(yǔ)提高心得篇十六
仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)，而且必須要全部聽(tīng)懂，句句聽(tīng)懂。如同學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，有一本教科書(shū)是精讀課本，篇篇要仔細(xì)分析，看懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子。精聽(tīng)也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽(tīng)懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子，捕捉信息。訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽(tīng)一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽(tīng)，遇到聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)、句子，就利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功能，倒了再聽(tīng)，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽(tīng)懂為止。然后再下一句，等到每個(gè)句子都聽(tīng)懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽(tīng)懂了，精聽(tīng)也達(dá)到了預(yù)期的效果。
泛聽(tīng)。
如英語(yǔ)泛讀一樣，只求聽(tīng)著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽(tīng)懂每個(gè)句子。就泛聽(tīng)來(lái)說(shuō)，還可分為兩個(gè)方法，方法之一是當(dāng)你在家吃晚飯時(shí)或做功課感到累時(shí)，就放些英語(yǔ)磁帶，看看英語(yǔ)新聞，聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，讓家庭充分浸潤(rùn)在英語(yǔ)氛圍中，就像處在英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境中;方法之二是準(zhǔn)備一個(gè)walkman，再購(gòu)置一些道道地地的英語(yǔ)磁帶，我特別推薦crazyenglish——每?jī)蓚€(gè)月出一期的磁帶，體裁多樣，可聽(tīng)性強(qiáng)。如果是乘車(chē)或步行上學(xué)，或在小憩休息時(shí)，就可戴著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)，都不占用整塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是利用休息時(shí)間或零星時(shí)間，使自己盡可能增加“聽(tīng)”的輸入量，聽(tīng)的量增加了，有些語(yǔ)言情景與單詞短語(yǔ)反復(fù)聽(tīng)了，也很自然慢慢聽(tīng)懂了，英語(yǔ)聽(tīng)的能力也自然提高了。
英語(yǔ)提高心得篇十七
跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽(tīng)磁帶讀一句，然后按暫停，進(jìn)行跟讀模仿;再聽(tīng)一句，再模仿。聽(tīng)和模仿的時(shí)候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在書(shū)上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí)，你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對(duì)薄弱一些的同學(xué)，不要指望從一開(kāi)始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語(yǔ)開(kāi)始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。平時(shí)泛聽(tīng)時(shí)，也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時(shí)，把自己的聲音錄下來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng)，和原文對(duì)比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)中的存在的問(wèn)題。也就是我們常說(shuō)的，有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則，最重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里的喊，但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。最影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語(yǔ)。這樣的結(jié)果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會(huì)嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時(shí)也不建議大家背整段的大文章。因?yàn)楸澄恼?，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我們?cè)谶@時(shí)更關(guān)注的其實(shí)是每個(gè)句子到底說(shuō)得怎么樣。我上了這么多年學(xué)，學(xué)了這么久的英語(yǔ)，覺(jué)得對(duì)我口語(yǔ)幫助的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時(shí)是一天早上讀英語(yǔ)，一天早上讀語(yǔ)文。開(kāi)始很不喜歡早讀。因?yàn)樵缟系綄W(xué)校很早很困?？陕野l(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語(yǔ)最有效的辦法!而一個(gè)人如果口語(yǔ)好了，聽(tīng)力也就不會(huì)差了。
什么樣的材料適合我們用來(lái)跟讀模仿呢?這里推薦兩個(gè)。一個(gè)是老托福的聽(tīng)力原文。如果覺(jué)得難度大，就可以先從跟讀模仿一句話開(kāi)始。慢慢再過(guò)渡到段落。注意：無(wú)論你是否參加托?？荚?，老托福聽(tīng)力都是提高口語(yǔ)水平的資料。原因很簡(jiǎn)單，托福聽(tīng)力材料里的內(nèi)容，是美國(guó)校園社會(huì)的真實(shí)再現(xiàn)，就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f(shuō)的內(nèi)容。
另外推薦大家用《英語(yǔ)九百句》。它集合了國(guó)外人最常使用的九百個(gè)左右的經(jīng)典句型。每個(gè)句型又衍生出去很多類(lèi)似的句子。掌握了這九百個(gè)最常用的句型，你就可能創(chuàng)造出九千個(gè)生活中的句子來(lái)。這個(gè)材料朗讀者的發(fā)音，是我聽(tīng)過(guò)的有聲讀物中美式發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，而且特別清晰的材料，也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說(shuō)的美國(guó)的普通話。英語(yǔ)九百句朗讀的速度不快，所以很適合大家跟讀模仿，朗讀背誦。
另外，這里糾正大家一個(gè)誤區(qū)?？荚?大很多人都誤以為，提高口語(yǔ)水平一定要找英語(yǔ)是母語(yǔ)的人來(lái)學(xué)習(xí)提高。其實(shí)口語(yǔ)真正有效的提高，是要自己和自己練習(xí)。可能很多同學(xué)有過(guò)和外國(guó)朋友練英語(yǔ)的經(jīng)歷。不知道有沒(méi)有覺(jué)得自己似乎總是用同樣的詞語(yǔ)和句子再和他們說(shuō)話。說(shuō)了很久，自己的發(fā)音可能好了些，但口語(yǔ)表達(dá)能力似乎提高的比較慢。這是因?yàn)?，口語(yǔ)是兩個(gè)部分：學(xué)習(xí)口語(yǔ)和練習(xí)口語(yǔ)。大家和外國(guó)朋友交流，主要是在完成練習(xí)部分，而學(xué)習(xí)部分的工作，則需要自己來(lái)實(shí)施。就算完全沒(méi)有和外國(guó)人說(shuō)過(guò)話，大家也可以把英語(yǔ)說(shuō)得很好。因?yàn)槁曇舨牧侠镉心阈枰囊磺小?BR> 英語(yǔ)提高心得篇十八
我覺(jué)得首先要清楚自己的聽(tīng)力水平處于哪個(gè)階段。你覺(jué)得聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)你而言是一項(xiàng)任務(wù)嗎?你是為了聽(tīng)而去練英語(yǔ)聽(tīng)力嗎?你覺(jué)得聽(tīng)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣和享受嗎……當(dāng)你回答了這些問(wèn)題后，就清楚自己的聽(tīng)力處于哪種水平了。當(dāng)然，如果你渾然感覺(jué)不到自己是在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，那恭喜你，你的英語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到一個(gè)境界了。只有明確了自己的聽(tīng)力水平，才能做到對(duì)癥下藥!
其次，要激發(fā)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的原動(dòng)力。你是為了應(yīng)付各種考試?為了出國(guó)?為了能聽(tīng)懂國(guó)外新聞?為了能聽(tīng)懂自己偶像說(shuō)的話?還是為了能聽(tīng)懂一首好聽(tīng)的英文歌曲?還是為了看懂一部美國(guó)大片……而為了達(dá)到這些目的，你會(huì)不自覺(jué)的激發(fā)起提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的動(dòng)力。這樣，目標(biāo)明確了，想提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的動(dòng)力就來(lái)了。
這個(gè)時(shí)候，咱們?cè)賮?lái)談?wù)勅绾翁岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)聽(tīng)力水平吧!說(shuō)起提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，可謂繁多。每個(gè)學(xué)英語(yǔ)的人都在采用這樣或那樣的方法努力來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。當(dāng)然，不管哪種方法，時(shí)間長(zhǎng)了，興趣度就會(huì)變淡。所以，建議廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要運(yùn)用多樣化的練習(xí)聽(tīng)力的方法，這樣才能和枯燥乏味說(shuō)byebye!好了，下面提供n多種提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，供您找尋，供您實(shí)踐，最終提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平!
1.一定要選擇適合自己英語(yǔ)水平的好的聽(tīng)力材料。比較經(jīng)典的英語(yǔ)教程有：《新概念英語(yǔ)》、《老友記》《走遍美國(guó)》……;經(jīng)典的英語(yǔ)新聞材料有：慢速英語(yǔ)voa、常速voa、bbc、cnn、cctv9英語(yǔ)新聞……;尤其是最近剛剛火起來(lái)的《omg美語(yǔ)視頻》，對(duì)于初中級(jí)英語(yǔ)水平者來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)不錯(cuò)的練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)口語(yǔ)的好資料呢!
2.語(yǔ)音是基礎(chǔ)，要加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)。語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)，不加以矯正的話，單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話和語(yǔ)篇的聽(tīng)寫(xiě)都會(huì)受影響。所以，要想真正提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，必須從語(yǔ)音抓起?！独铌?yáng)瘋狂英語(yǔ)發(fā)音寶典》就是不錯(cuò)的選擇。
4.平時(shí)要多多泛聽(tīng)，同時(shí)也增強(qiáng)了練習(xí)聽(tīng)力的興趣。泛聽(tīng)的內(nèi)容就隨意了，比如，可以聽(tīng)英文歌曲、看英文電影、看美劇、看英文脫口秀、聽(tīng)英文廣播……，至于泛聽(tīng)的時(shí)間，可以充分利用一些時(shí)間段，比如早晨、路上或晚上臨睡前。泛聽(tīng)是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的一個(gè)重要手段，關(guān)鍵是要做到“每天泛聽(tīng)”“經(jīng)常泛聽(tīng)”。
雖然我們一直在說(shuō)如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，但是我們知道，要真正提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力都不可少，只有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)互相帶動(dòng)、促進(jìn)和提高，才能最終提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平!
英語(yǔ)提高心得篇十九
聽(tīng)力理解是一系列復(fù)雜心理活動(dòng)的綜合，產(chǎn)生焦慮緊張心理是聽(tīng)力訓(xùn)練的大敵。為了穩(wěn)定情緒,在聽(tīng)力材料安排上要做到由淺入深，由易到難,逐步過(guò)渡。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，正確對(duì)待聽(tīng)力訓(xùn)練中的困難和挫折，增強(qiáng)自信。
聽(tīng)力學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容一樣，一定要從基礎(chǔ)抓起，尤其是語(yǔ)音的矯正與辨別不容忽視。只有從基礎(chǔ)的語(yǔ)音入手，逐步過(guò)渡到單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話和語(yǔ)篇，才能真正起到提高聽(tīng)力的作用。
為了克服聽(tīng)音后再翻譯這個(gè)過(guò)程，要有針對(duì)性地進(jìn)行段落快速聽(tīng)力訓(xùn)練，做到能立刻聽(tīng)出段落的內(nèi)容，迅速回答所提問(wèn)題。問(wèn)題要簡(jiǎn)單明了,便于捕捉信息,以此培養(yǎng)搜索能力。 在聽(tīng)力課上，要訓(xùn)練正確的聽(tīng)音方法，有時(shí)一字半句聽(tīng)不清楚是正?，F(xiàn)象，切忌焦躁，要跟上錄音速度，不要在一詞一句上糾纏，全神貫注，邊思考邊解答，快速梳理聽(tīng)到的信息。 要注意首句、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，把聽(tīng)音的重點(diǎn)放在意群上，并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關(guān)信息，特別是與who, what,where, which, why等有聯(lián)系的信息，切勿“眉毛胡子一把抓”，連猜帶蒙碰運(yùn)氣。要在聽(tīng)前認(rèn)真快速瀏覽試題，并盡可能預(yù)測(cè)。要盡可能地設(shè)置語(yǔ)境真實(shí)、語(yǔ)言真實(shí)、語(yǔ)音真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生去理解揣摩說(shuō)話人的真實(shí)意圖。課下做泛聽(tīng)練習(xí)，可以攜帶隨身聽(tīng)等,在吃飯、洗衣服、散步等閑暇時(shí)間內(nèi)完成老師布置的泛聽(tīng)練習(xí)，也可根據(jù)興趣愛(ài)好不同，選擇聽(tīng)英文歌曲、看電影、聽(tīng)名人演講等，培養(yǎng)語(yǔ)感,提高快速反應(yīng)能力。同時(shí)要把日常生活中出現(xiàn)的常用連讀形式總結(jié)出來(lái)，盡快地熟悉。
英語(yǔ)提高心得篇二十
聽(tīng)力部分分兩節(jié)，第一節(jié)共5小題?？忌鷮⒙?tīng)到5個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話(一般為一問(wèn)一答形式)，從每小題所給的選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音材料僅讀一遍。第一節(jié)的5個(gè)小題主要考查考生理解簡(jiǎn)單的事實(shí)性信息和進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷和計(jì)算能力。
第二節(jié)共15個(gè)小題?？忌鷮⒙?tīng)到5段較長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白。每段對(duì)話或獨(dú)白后有2～4個(gè)小題，從每題所給的選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音材料讀兩遍。第二節(jié)主要考查考生對(duì)話篇整體理解的能力，要求考生理解對(duì)話或獨(dú)白的主旨、要義，獲取事實(shí)性的具體信息，對(duì)說(shuō)話的背景，說(shuō)話者之間的關(guān)系等能作出簡(jiǎn)單的推斷，理解說(shuō)話者意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等。
對(duì)話部分由一男一女朗讀(一般為英音)，談話雙方的聲音特點(diǎn)明顯不同，身份明確，朗讀速度約為每分鐘120～140個(gè)詞，基本接近英美人的正常語(yǔ)速，考生實(shí)際的聽(tīng)力理解時(shí)間約為20分鐘左右。
試聽(tīng)問(wèn)題，調(diào)整心理
聽(tīng)力測(cè)試要求同學(xué)們有較好的心理素質(zhì)。由于聽(tīng)力內(nèi)容有即時(shí)性和不可重復(fù)性,錄音結(jié)束后無(wú)法再現(xiàn)信息,同學(xué)們必須即時(shí)聽(tīng)辨、思考和解答,因此很多同學(xué)參加聽(tīng)力考試時(shí)，總是顯得很緊張，難以靜心。同學(xué)們必須調(diào)整好心態(tài)，尤其應(yīng)利用聽(tīng)力試音的機(jī)會(huì)，讓自己全身心進(jìn)入角色。
讀題預(yù)測(cè)，細(xì)節(jié)莫失
答好聽(tīng)力題的重要前提和保證是在聽(tīng)錄音之前先閱讀試題。聽(tīng)音前五分鐘，要看清大小題目要求、問(wèn)題與選項(xiàng)，不要放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。在瀏覽問(wèn)題和選項(xiàng)時(shí)，要盡可能對(duì)文章內(nèi)容和試題答案進(jìn)行預(yù)測(cè),聽(tīng)錄音時(shí)只要驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)就可以了。同時(shí)由于選項(xiàng)和試題中的短語(yǔ)、句子可能會(huì)在聽(tīng)力內(nèi)容里出現(xiàn)，因此，認(rèn)真讀題還可以提高聽(tīng)的質(zhì)量。
語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的練習(xí)
也許你還沒(méi)有達(dá)到3000的詞匯的要求，但高中生還是有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，一定要注意句子的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)問(wèn)題，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)一直是大家普遍的弱項(xiàng)。語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題包括連讀、弱讀、略讀等，單獨(dú)聽(tīng)一個(gè)單詞的時(shí)候，可能大家都能懂，但是放到一個(gè)句子里就聽(tīng)不出來(lái)了，要區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，如cure和kill，lunch和launch，正確練習(xí)詞匯的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，高中英語(yǔ)聽(tīng)力才能有所提高。
大量的聽(tīng)力訓(xùn)練
大量的聽(tīng)力訓(xùn)練需要高中生們?cè)谡n外自己多多練習(xí)。做聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候需要講究一定的方法，可以采用精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合。一篇聽(tīng)三遍。
第一遍泛聽(tīng)，聽(tīng)大概的內(nèi)容，但是一定要?jiǎng)幽X去聽(tīng)，用腦邏輯去聽(tīng);
第三遍的時(shí)候邊聽(tīng)邊修改，看看哪些錯(cuò)了，并準(zhǔn)備小本本將錯(cuò)得單詞詞匯都記下來(lái)，以后復(fù)習(xí)。
聽(tīng)力速度訓(xùn)練
聽(tīng)力速度直接關(guān)系到聽(tīng)力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒(méi)跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見(jiàn)。
科學(xué)訓(xùn)練聽(tīng)力速度就要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹(shù)立起聽(tīng)的信心。
一般聽(tīng)力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開(kāi)始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初級(jí)階段會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)完之后大腦中對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容沒(méi)有什么印象的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開(kāi)始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽(tīng)力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯而語(yǔ)速正常的有聲材料。
提高詞匯量
英語(yǔ)的詞匯量太少，一般一句話里面只要有一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵字聽(tīng)不懂，那么這句話就全聽(tīng)不懂了，就算部分明白了，意思也會(huì)理解相差太遠(yuǎn)，所以要加大詞匯量，也許我們會(huì)看到英語(yǔ)的詞匯量浩瀚無(wú)窮，生怕學(xué)不會(huì)不上，但不用緊張，我們只要多了解日常生活用于的詞匯量就可以了，常用的詞匯量不會(huì)很多的，先加強(qiáng)學(xué)習(xí)常用詞匯，慢慢地?cái)U(kuò)大詞匯范圍，英語(yǔ)就慢慢地上去了。
聽(tīng)力理解訓(xùn)練
要提高聽(tīng)力，首先應(yīng)從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽(tīng)結(jié)合或略高于自己水平的有趣材料。對(duì)所選的聽(tīng)力材料要區(qū)分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩種。無(wú)論是精聽(tīng)還是泛聽(tīng)，最好開(kāi)始都不要看文字材料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié)，然后翻開(kāi)書(shū)看看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及理解能力。
英語(yǔ)提高心得篇二十一
英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高無(wú)論你用哪種方法，都要涉及到一點(diǎn)，即是精聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力材料。英語(yǔ)聽(tīng)力考察的是一項(xiàng)技能，任何一項(xiàng)技能你可以用小技巧或者小竅門(mén)提升一些水平，但是真正的英語(yǔ)水平是沒(méi)有辦法提高的!所以如果想踏實(shí)穩(wěn)定的提高水平還是要從聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始，從每一個(gè)發(fā)音和單詞開(kāi)始練起。
在考試分?jǐn)?shù)提高上，沒(méi)有任何一種材料對(duì)你的幫助可以大過(guò)歷年來(lái)的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺(jué)得我多做一套模擬題，沒(méi)準(zhǔn)兒考場(chǎng)上就能多碰上一道。其實(shí)，與其做50套不同的模擬題，不如把10套真題每套做5遍?；ǖ臅r(shí)間是同樣的，但效果差異會(huì)相當(dāng)大。記住，人這一輩子犯新的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)不多的。稍留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，在不同的情況下，自己犯的居然是同一類(lèi)錯(cuò)誤。
從現(xiàn)在開(kāi)始，精聽(tīng)做題時(shí)，不能再只求量，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證。這里面的核心工作就是，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過(guò)程。這和聽(tīng)寫(xiě)不一樣，不是讓你寫(xiě)下來(lái)聽(tīng)到的字詞，而是記錄自己選答案的過(guò)程。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符號(hào)標(biāo)注;是連蒙帶猜選的答案，更得標(biāo)注出來(lái);是不太肯定的狀態(tài)下選的一個(gè)答案，也得標(biāo)識(shí)?？傊?，除了自己堅(jiān)定選的答案以外，別的選項(xiàng)都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號(hào)標(biāo)注記錄下來(lái)。這樣才能在精聽(tīng)完題目之后，有針對(duì)性的提高。否則如果你是蒙對(duì)了的，你不做記號(hào)，誤以為自己掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)能保證下次還這么幸運(yùn)蒙對(duì)呢。如果是不肯定的狀態(tài)下選對(duì)的，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還很薄弱，不及時(shí)記錄，怎么知道在這兒存在問(wèn)題呢。俗話說(shuō)：以史為鏡嘛。
而在進(jìn)行具體的英語(yǔ)考題練習(xí)中，具體的做法要記得，自己做的題目答案不要寫(xiě)在書(shū)上，也不能隨便拿張紙選答案，對(duì)完答案就扔掉。而是應(yīng)該專(zhuān)門(mén)用一個(gè)本子記錄。這樣當(dāng)你再重新做這套題時(shí)，可以把兩次做的答案錯(cuò)的題目進(jìn)行比較，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和問(wèn)題。把答案直接寫(xiě)在書(shū)上的壞處，一是下次再做這套題時(shí)會(huì)受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案，就無(wú)法把兩次做的情況進(jìn)行比較。不要每次做題都在同一個(gè)層次上掙扎，要通過(guò)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，到下一個(gè)層面上去奮斗!
英語(yǔ)聽(tīng)力材料的介紹與選擇
美國(guó)的朗讀版的書(shū)(當(dāng)然如果是考雅思或者其它聽(tīng)力，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料)。之所以有很多這樣的材料，最早是因?yàn)橄Ｍと艘部梢韵硎艿胶脮?shū)籍中的智慧。后來(lái)知道很多人工作繁忙，坐下來(lái)看書(shū)的時(shí)間有限。于是可以通過(guò)cd在車(chē)?yán)锫?tīng)這些書(shū)的朗讀版。比如克林頓的《我的.一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽(tīng)聽(tīng)。克林頓被稱(chēng)為美國(guó)歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時(shí)基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書(shū)就是他自己朗讀的。既練了聽(tīng)力，又聽(tīng)了一本好書(shū)。何樂(lè)而不為。
英語(yǔ)提高心得篇二十二
中國(guó)學(xué)生的詞匯量巨大，一開(kāi)口就能說(shuō)出上千個(gè)美國(guó)人既沒(méi)見(jiàn)過(guò)、又沒(méi)聽(tīng)過(guò)的單詞;并且中國(guó)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法掌握的精辟程度，完全可以勝任教老美toefl、gmat語(yǔ)法之職，不禁自我感覺(jué)十分良好。但是，一提到口語(yǔ)、聽(tīng)力，很多人便倍感痛苦，因?yàn)槲覀兊穆?tīng)、說(shuō)水平體現(xiàn)不出我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年的功底，有時(shí)甚至連最簡(jiǎn)單、最基本的東西都聽(tīng)不出，說(shuō)不明白。有限的聽(tīng)說(shuō)技能是橫亙?cè)诤芏鄬W(xué)生求知路上的攔路虎，它使無(wú)數(shù)人在toefl、tse以其它國(guó)內(nèi)等級(jí)考試中吃盡了苦頭。
但是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是必不可少的敲門(mén)磚。而對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧中關(guān)鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦，你就會(huì)很快體會(huì)到隨心所欲聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
下面，我就談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法， 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)力的提高并不是一朝一夕的事情，一個(gè)好的方法+長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持+有利的工具輔助=成功。
幾乎每個(gè)人都接受過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，語(yǔ)音仍是最讓人頭疼、最難攻克的問(wèn)題。若是語(yǔ)音不過(guò)關(guān)，自己開(kāi)口講話時(shí)就會(huì)底氣不足，并且無(wú)法辨別對(duì)方的發(fā)音，聽(tīng)力受挫，那么交流就會(huì)很困難。要突破語(yǔ)音難關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上把握連續(xù)、縮讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常見(jiàn)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲帶進(jìn)行對(duì)比，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，只有具備耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步?！皐ell begun is half done”，因此，一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯量并不是問(wèn)題，但為什么我們講話美國(guó)人有時(shí)聽(tīng)不懂呢?關(guān)鍵在于我們掌握的詞匯含義，與實(shí)際的地道用法脫節(jié)。很多美國(guó)人有這樣一種感覺(jué)，中國(guó)學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)“talk like a book”，并且是一本“difficult book”。這樣交流的效果肯定是大打折扣的。如何學(xué)習(xí)、掌握地道的口語(yǔ)語(yǔ)匯呢?我給大家的建議是多看原版電影。盡管電影情節(jié)是夸張的，但語(yǔ)匯是最地道的。在實(shí)際表達(dá)時(shí)，并不需要太大的詞匯量，關(guān)鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運(yùn)用。英語(yǔ)8000常用詞，也背過(guò)小型英語(yǔ)詞典。并把記憶單詞和日常英語(yǔ)閱讀結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)詞匯基礎(chǔ)。我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段就接觸英英詞典，練習(xí)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)。從而提高了語(yǔ)感。這幾年我的詞匯量基本穩(wěn)定在一萬(wàn)以上。
英語(yǔ)提高心得篇二十三
相信每位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)歐美電影或電視劇都會(huì)情有獨(dú)鐘，大家不要只為劇情發(fā)展而只關(guān)注中文字幕，要有意識(shí)的去模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，哪怕那些句子或單詞你不懂什么意思，只要找對(duì)感覺(jué)就對(duì)了，就像我們平時(shí)喜歡唱英文歌一樣，對(duì)上調(diào)了自然就愿意主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。
二、跟讀。
跟讀是一件很枯燥的事情，要一遍一遍不厭其煩的練，剛開(kāi)始跟讀的速度要放慢，然后再一點(diǎn)點(diǎn)加快，在跟讀過(guò)程中，一定要讀出上面說(shuō)的模仿的調(diào)來(lái)，這樣在循序漸近的過(guò)程中，你就會(huì)自然而然的變得很專(zhuān)業(yè)。
三、閱讀。
閱讀是可以讓零基礎(chǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者記憶大量陌生詞匯或單詞的好辦法。閱讀是要學(xué)習(xí)者大聲的讀出來(lái)，而不是默讀，在閱讀的過(guò)程中可以根據(jù)短文的故事情節(jié)，來(lái)幫助零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者理解或記憶陌生單詞和詞匯，遠(yuǎn)比枯燥的背單詞有意思的多。
四、練聽(tīng)力。
無(wú)論是跟讀還是閱讀，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者自我完成的一個(gè)過(guò)程，但聽(tīng)就不一樣了，首先，聽(tīng)可以非常好的鍛煉你的英語(yǔ)理解能力，其次，聽(tīng)可以提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的思維反應(yīng)能力，更重要的是，在之前跟讀與閱讀的基礎(chǔ)之上，隨著聽(tīng)力的提升，可以讓零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不由自主的脫口而出。
另外我們還可以主動(dòng)創(chuàng)造環(huán)境進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練?？梢院屯瑢W(xué)一起進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如創(chuàng)辦英語(yǔ)角或英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂(lè)部，在固定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，形式可以多樣。在那里不但可以練習(xí)口語(yǔ)，接受聽(tīng)力訓(xùn)練，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)提高心得篇一
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師應(yīng)當(dāng)是用他的終生來(lái)備課的”。備好課是上好課的前提，許多從教多年的老教師，雖然有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教了多遍，熟能成誦，仍然一絲不茍的備好每一節(jié)課，力求常教常新。因此，要提高課堂教學(xué)的有效性，必須加大對(duì)備課和備課管理的力度。
堅(jiān)持集體備課制度。課前準(zhǔn)備充分與否，會(huì)直接導(dǎo)致課堂效率和教學(xué)的成功與否。如果教師對(duì)教材理解不透徹，忽視了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，忽視了教學(xué)資源在建構(gòu)課堂教學(xué)中的作用，將最終導(dǎo)致課堂教學(xué)低效的現(xiàn)象。每周二是我們政治學(xué)科的集體備課時(shí)間，我們共四個(gè)老師，每次備課都有一個(gè)主講教師，認(rèn)真準(zhǔn)備備課內(nèi)容，這樣技能提高自己課堂教學(xué)能力，通過(guò)相互的交流，使我這個(gè)新老師拓寬了思路，課準(zhǔn)備的更加完善。
書(shū)中提到：課堂有效性包括：一是課堂教學(xué)的速度，是指在恒定的單位時(shí)間里接受信息量的多少。二是課堂教學(xué)的密度，它是指單位時(shí)間內(nèi)完成一定質(zhì)教學(xué)任務(wù)的程度，課堂教學(xué)傳授新知識(shí)越多，其教學(xué)密度越大。如果一堂課松松垮垮，沒(méi)有足夠的思維密度，長(zhǎng)此以往會(huì)造成學(xué)生思維膚淺，不善于動(dòng)腦分析和解決問(wèn)題，學(xué)生的智力得不到應(yīng)有的發(fā)展，提高思維密度即設(shè)法讓學(xué)生在一堂課上有較長(zhǎng)的有意注意時(shí)間，積極主動(dòng)充分地開(kāi)展思維活動(dòng)。三是課堂教學(xué)的難度。它是指學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的難易程度，過(guò)難，學(xué)生不理解，是浪費(fèi)；過(guò)易，既降低了教學(xué)要求，又會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更是浪費(fèi)。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我了解到課堂上要有和諧的師生關(guān)系，選取靈活多樣、有效的教學(xué)模式。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展。從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)；要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的。興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物，積極參與活動(dòng)的一種心理傾向，興趣越濃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。這就要求教師在課前做好充分的'準(zhǔn)備工作，運(yùn)用恰當(dāng)有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。新教材最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一就是許多知識(shí)的引入和問(wèn)題的提出、解決都是在一定的情景中展開(kāi)的，合理的教學(xué)情境是提高教學(xué)有效性的一項(xiàng)重要教學(xué)策略和保證。要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)?！边@樣有效的提高了課堂教學(xué)的有效性了.
英語(yǔ)提高心得篇二
有效的課堂教學(xué)是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于其有效性有以下幾點(diǎn)思考：
一、重視情境創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感。
構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，對(duì)于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
在情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確。
提出的問(wèn)題則要具體、明確，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問(wèn)題。
2.教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時(shí)代氣息。
創(chuàng)設(shè)了中國(guó)北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計(jì)圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來(lái)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3.情境的內(nèi)容和形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)情境的形式有很多，如問(wèn)題情境、故事情境、活動(dòng)情境、實(shí)驗(yàn)情境、競(jìng)爭(zhēng)情境等。情境的創(chuàng)設(shè)要遵循不同年齡兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)。對(duì)低、中高年級(jí)的兒童，可以通過(guò)講故事、做游戲、直觀演示等形式創(chuàng)設(shè)情境，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，則要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問(wèn)題情境，用數(shù)本身的魅力去吸引學(xué)生。
二、深鉆教材，確保知識(shí)的有效性。知識(shí)的有效性是保證課堂教學(xué)有效的一個(gè)十分重要的條件。對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)知識(shí)的有效是指新觀點(diǎn)、新材料，他們不知不懂的，學(xué)后奏效的'內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是否有效和知識(shí)的屬性以及學(xué)生的狀態(tài)有關(guān)。第一，學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)取決于有效知識(shí)量。教學(xué)中學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。第二，學(xué)生的智慧發(fā)展取決于有效知識(shí)量。發(fā)展是教學(xué)的主要任務(wù)，知識(shí)不是智慧，知識(shí)的遷移才是智慧。在個(gè)體的知識(shí)總量中并不是所有的知識(shí)都具有同樣的遷移性，而是其中內(nèi)化的、熟練的知識(shí)才是可以隨時(shí)提取，靈活運(yùn)用，這一部分知識(shí)稱(chēng)為個(gè)體知識(shí)總量中的有效知識(shí)，是智慧的象征。第三，學(xué)生的思想提高取決于有效知識(shí)量。這種知識(shí)是指教學(xué)中學(xué)生獲得的、融會(huì)貫通深思熟慮的、實(shí)在有益的內(nèi)容，即有效知識(shí)。第四，教學(xué)的心理效應(yīng)取決于有效知識(shí)量。通過(guò)對(duì)知識(shí)的獲取產(chǎn)生愉悅的心理效應(yīng)，才能成為活動(dòng)的原動(dòng)力和催化劑。
三、探究有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。
創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。”數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，一要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。二要構(gòu)建開(kāi)放的生活情境。教師要對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行延伸與拓展，將抽象知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出猜想，不斷形成、積累、拓展新的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元的生活情境。
可以通過(guò)對(duì)學(xué)生生活及興趣的了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次加工和整合，再次創(chuàng)設(shè)生活情境。真正實(shí)現(xiàn)課的導(dǎo)入“生活化”――教學(xué)的導(dǎo)入仿佛是優(yōu)美樂(lè)章的“序曲”;例題教學(xué)“生活化”――例題教學(xué)是優(yōu)美樂(lè)章的主旋律；知識(shí)運(yùn)用“生活化”――綜合運(yùn)用知識(shí)的能力仿佛是動(dòng)聽(tīng)的“交響樂(lè)”.
生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。
要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
五、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過(guò)程、解題思路、分析過(guò)程、運(yùn)算過(guò)程、語(yǔ)言的表述、教學(xué)的思想方法進(jìn)行反思等。以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
英語(yǔ)提高心得篇三
9月19日,我聆聽(tīng)了學(xué)校組織的“提高課堂教學(xué)效率減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”專(zhuān)題講座，收獲很多.現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、明白了為什么要提高課堂教學(xué)效率,中央要求教育工作者辦人民滿意的教育,而現(xiàn)在教育的高要求就是:高效的教育,有特色的教育.我們提高課堂教學(xué)效率就是把工作放在課堂上,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有更多的自主支配課外時(shí)間,來(lái)發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng),成為一個(gè)全面發(fā)展的人.
二、如何衡量一節(jié)課是一節(jié)有效的課。
1、這節(jié)課你讓學(xué)生獲得了什么?
根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)和編排意圖確定課堂目標(biāo).2、你打算用多長(zhǎng)時(shí)間獲得?(效率)。
3、你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法)先教后練,先學(xué)后教,老師要注重教法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)的規(guī)律.
4、了解你的學(xué)生是否達(dá)到你的目標(biāo),有多少人達(dá)到(知識(shí)的反饋)是檢查好淡定生還是抽樣檢查,是全部檢查還是對(duì)差生檢查,出現(xiàn)問(wèn)題有沒(méi)有措施,最好是堂堂清,人人清.
注重學(xué)生的情感體驗(yàn),獲得對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熱愛(ài).在學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,人格得到發(fā)展.即“樂(lè)學(xué)”即變“眼里有知識(shí)”為“眼里有人”變“帶著學(xué)生走向內(nèi)容”到“帶著內(nèi)容走向?qū)W生?！弊鹬亟逃?guī)律尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)，突出教育的“個(gè)性化”特點(diǎn)。
提升教育品質(zhì)，辦有內(nèi)涵的教育，聚焦教學(xué)管理，發(fā)展學(xué)校課程體系建構(gòu)，發(fā)展學(xué)校特色建設(shè)，發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)。
塑造教育形象，辦和稭教育。
四、“整體建構(gòu)”構(gòu)筑師生發(fā)展平臺(tái)“和諧教育”促淡定校教育騰飛。
教學(xué)要教給學(xué)生基本理念，學(xué)科思想是知識(shí)的靈魂一個(gè)優(yōu)秀的老師要善于從解決問(wèn)題的具體方法提升到學(xué)科思想的滲透才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的問(wèn)題中形成立體的思維方式，這是從微觀到宏觀的問(wèn)題。
教學(xué)要講效率，通過(guò)探尋知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律找到解決問(wèn)題的思維方式主、方法及切入點(diǎn)。
“整體建構(gòu)，主題式單元教學(xué)”的基本環(huán)節(jié)：
1、自學(xué)指導(dǎo)整體感知。
2、相互交流，理清思路。
3、探尋規(guī)律明確方法。
4、深入探究，拓展延伸。
5、回歸系統(tǒng)總結(jié)提升。
在本次學(xué)習(xí)我還學(xué)到了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”“三分教學(xué)，七分管理”等新理念，在今后的教學(xué)中我一定把教學(xué)理念滲透到教學(xué)中提高教學(xué)效率，提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)提高心得篇四
9月13日，我很榮幸參加了平陽(yáng)縣英語(yǔ)教育組組織的2013年初中英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有一天，但通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)使我對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步明確了如何才能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師?，F(xiàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
本次培訓(xùn)有幸聆聽(tīng)了曾偉老師和吳晉茜老師對(duì)新教材認(rèn)真解讀后上的兩節(jié)精彩的新課程展示課module 1 unit 1 nice to meet you(第一課時(shí)和第二課時(shí))。此外還很榮幸聽(tīng)取了縣名師金揚(yáng)琴老師的的講座《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》，讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到了要想提高英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，遵循以學(xué)生為中心，以交際為目標(biāo)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)的目標(biāo)，在每個(gè)課堂上不但教給學(xué)生知識(shí)和技能，更要注重教學(xué)途徑和學(xué)習(xí)方式。教師的課堂結(jié)構(gòu)要做到網(wǎng)狀而非放射性，也就是說(shuō)語(yǔ)言學(xué)習(xí)教師要領(lǐng)到位，練習(xí)充分，學(xué)生的成績(jī)才能提高。我還認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，學(xué)生時(shí)夸出來(lái)的，教師要承認(rèn)學(xué)生的不成熟和差異，耐心欣賞學(xué)生從不會(huì)到會(huì)的漸變的過(guò)程。而不是一味的灌輸，責(zé)罵和題海。
金老師為我們做了《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座，她首先分析了新課標(biāo)的變化在哪里，之后分析了新課標(biāo)的模塊的基本結(jié)構(gòu)，讓我們對(duì)新課標(biāo)有了重新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還分析了七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，及不同地區(qū)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平的差異，從而要求我們對(duì)新課標(biāo)課時(shí)的劃分有了新的感悟。我在以后的教學(xué)中應(yīng)該做到：初一階段要注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，注重教給學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)流;對(duì)于初中起始階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每單元的長(zhǎng)對(duì)話教學(xué)起來(lái)有難度，老師可以把一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話分成若干了微型對(duì)話來(lái)教，先教兩句，在教四句。。。這樣既降低了難度，又增大了語(yǔ)言得重復(fù)輸入。其次很多時(shí)候，我們作為老師要放手讓學(xué)生自己去摸索的時(shí)間太少，總是想“扶”著他們，而不知這樣做會(huì)減弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，而我們老師則是引導(dǎo)者，我們只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們一些提示就夠了。如此一來(lái)，我們教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們更樂(lè)意去學(xué)了。
金老師帶來(lái)的《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》細(xì)致的講解了英語(yǔ)教學(xué)方法方面的建議，還結(jié)合自己的實(shí)際深刻探討了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我反思了自己，在以后的英語(yǔ)課堂中要注意以下兩點(diǎn)：1。 在英語(yǔ)課堂上要盡量使用英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)力與口語(yǔ)能力。2.在課堂教學(xué)中要注意西方文化培養(yǎng)，新教材中的很多閱讀都有著西方文化背景，大多數(shù)和中國(guó)的文化背景不同，所以老師有必要給學(xué)生滲透西方文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好的理解運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。金老師的講解，簡(jiǎn)單易懂，得到大家的認(rèn)可。她所講座的內(nèi)容對(duì)我今后的教學(xué)有很大幫助。
雖然這次的學(xué)習(xí)只有短短一天，但這次的學(xué)習(xí)卻給我樹(shù)了一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)、實(shí)際工作中給了我切實(shí)的指導(dǎo)，讓我在今后的教學(xué)工作中且行且實(shí)踐吧!我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。
提高英語(yǔ)命題能力的培訓(xùn)心得3
英語(yǔ)提高心得篇五
英語(yǔ)是廣泛使用的一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，提高聽(tīng)力水平是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。聽(tīng)力是語(yǔ)言交流的基礎(chǔ)，對(duì)于懂得英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，他們可以很好地理解外國(guó)人在交談中所說(shuō)的話。但對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，提高聽(tīng)力還是有一定的難度。本文將介紹我在英語(yǔ)聽(tīng)力提高方面的一些心得和體會(huì)。
第二段：環(huán)境影響
英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響是非常重要的?？梢酝ㄟ^(guò)看英語(yǔ)電影和電視、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和廣播來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力。在這些英語(yǔ)環(huán)境下，我們可以更好地了解英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。因此，我經(jīng)常在日常生活中抽出時(shí)間來(lái)欣賞英語(yǔ)音樂(lè)或看英語(yǔ)電影，以提高我的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
第三段：練習(xí)聽(tīng)力技巧
練習(xí)聽(tīng)力技巧是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的關(guān)鍵。在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，我通常會(huì)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重要單詞的意義。特別是在聽(tīng)說(shuō)很快的英語(yǔ)時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，并記錄下我所聽(tīng)到的重要單詞和意思。在聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中，我也注意提高自己的反應(yīng)速度和理解能力，這有助于我在與外國(guó)人交流時(shí)更加快速地理解他們的話語(yǔ)。
第四段：找到合適的聽(tīng)力資源
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)找到合適的聽(tīng)力資源非常重要。聽(tīng)力練習(xí)的資源包括聽(tīng)力書(shū)、音頻文件和在線課程等，這些資源用于練習(xí)聽(tīng)力確實(shí)能夠加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的掌握。有些資源是免費(fèi)的，而有些資源需要購(gòu)買(mǎi)，找到合適的資源可以幫助我們更好地提高聽(tīng)力水平。
第五段：持之以恒
對(duì)于提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平來(lái)說(shuō)，持之以恒是至關(guān)重要的。英語(yǔ)聽(tīng)力并不是一蹴而就的過(guò)程，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)持續(xù)的時(shí)間來(lái)不斷加強(qiáng)自己的聽(tīng)力水平。盡管持之以恒是一項(xiàng)困難的任務(wù)，但是堅(jiān)持下去會(huì)讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和技巧。
結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和核心技能，只有我們認(rèn)真練習(xí)才能提高聽(tīng)力水平。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地掌握英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，更好地理解外國(guó)人交談時(shí)的話語(yǔ)，從而幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)提高心得篇六
abstract:activitythatinthecourseofteaching,manybutthephenomenonoftheactivity,ifdoesnotcorrectintime,willinfluencethesmoothpromotionofthenewcoursereform.
《品德與生活》提倡活動(dòng)教學(xué),在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,存在著不少為活動(dòng)而活動(dòng)的現(xiàn)象,有的教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)無(wú)法體現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)要求,有的教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)忽視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),脫離學(xué)生實(shí)際,缺乏真實(shí)性……這就形成了課堂教學(xué)中的作“秀”現(xiàn)象,如果不及時(shí)加以糾正,“課堂”將變成“秀場(chǎng)”,必會(huì)影響新課程改革的順利推進(jìn)。主要有以下幾種表現(xiàn):。
1表演秀。
落實(shí)新課程理念的課堂不僅需要預(yù)設(shè),更要重視生成。課堂中對(duì)于生成問(wèn)題的處理是教師教育智慧的體現(xiàn)。如果無(wú)視生成,一心只按照預(yù)設(shè)方案進(jìn)行教學(xué),課堂就成了表演的“秀場(chǎng)”。
[案例]浙教版《品德與生活》第一冊(cè)《我們一起做》片段:教師在教學(xué)過(guò)程中,先讓學(xué)生畫(huà)自己的一只手,然后再要求他們畫(huà)自己的兩只手。在學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)兩只手前,老師問(wèn)學(xué)生:“我們?cè)鯓硬拍墚?huà)好自己的兩只手呢?”孩子們議論紛紛,其中有個(gè)孩子這樣說(shuō):“老師,我可以把兩只手蘸上顏色,然后貼到白紙上,這樣就畫(huà)下了自己的雙手了。”還有一位同學(xué)說(shuō):“我可以先畫(huà)一只手,然后再畫(huà)另外一只手,這樣就畫(huà)好一雙手了”從教師提供的教案中我們知道,教師是希望學(xué)生“體會(huì)到生活中有些事情可以自己做,但是還有些事情是必須大家一起做才能完成。”所以老師希望孩子們的回答是:“我們兩個(gè)人一起做”。可是,偏偏就有兩個(gè)孩子的想法打亂了老師的原有思路,她也許心里明白,孩子所說(shuō)的兩種想法都很好,但是這樣一來(lái),又該怎樣引導(dǎo)孩子感受合作的美好呢?所以就只好“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”,因?yàn)檫@樣至少可以保證教學(xué)目標(biāo)不會(huì)發(fā)生偏離。這種無(wú)視學(xué)生的教學(xué),在某種意義上來(lái)說(shuō),就不是教學(xué),而成了一種“表演”。
防秀措施――關(guān)注課堂生成的問(wèn)題,活動(dòng)求實(shí)。
在《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到:“珍視兒童生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利?！笔裁词莾和臋?quán)利?兒童有表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利,兒童有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,兒童有在課堂中得到發(fā)展的權(quán)利。因此,教師不能受自己教案的限制,而應(yīng)該抓住課堂中“稍縱即逝”的生成資源,贊賞學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于探索、敢于表達(dá)的勇氣,尊重學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生去分析、探索并嘗試解決。如果上述片段中任課教師能夠及時(shí)表?yè)P(yáng)兩個(gè)孩子的創(chuàng)造性思維,同時(shí)引導(dǎo)大家悟出“你看,大家一起做,一起想,一起合作,就能產(chǎn)生更多更好的方法”,我們的課堂不是照樣可以讓孩子們感受到合作的快樂(lè)嗎?如果我們的教師在課堂中面對(duì)學(xué)生的爭(zhēng)議,不是忙著下結(jié)論,而是能夠努力為孩子留出足夠的時(shí)間和空間,讓孩子們自己去體驗(yàn)、交流和感受,我們的孩子一定能有更大的發(fā)展空間。
2活動(dòng)秀。
盡管課堂教學(xué)活動(dòng)紛呈,孩子們始終處在興奮的狀態(tài)中,但沒(méi)有達(dá)到提升學(xué)生認(rèn)知水平和實(shí)踐能力的目的,這樣的活動(dòng)便可以稱(chēng)為“活動(dòng)秀”。
[案例]遼師大版《品德與生活》第四冊(cè)《展示你的美》片段:教師組織學(xué)生展示走路的姿勢(shì),比賽哪個(gè)小組的同學(xué)走路有精神。活動(dòng)開(kāi)始了,學(xué)生昂首挺胸,精神飽滿,有的正步走,有的踏步走,有的`同手同腳走……同學(xué)們議論紛紛,幫忙指出不正確的走路姿勢(shì)。重新再試,學(xué)生還是不能自然走路。
防秀措施――圍繞教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)求效。
品德與生活課程具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性等基本特征。因此,許多教師在課堂教學(xué)中都會(huì)安排、設(shè)計(jì)一些與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,并將課堂教學(xué)內(nèi)容向外延伸,以實(shí)現(xiàn)“小課堂,大社會(huì)”的教學(xué)理念。如果這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)得好,我們的教學(xué)就實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放,如果是虛晃一槍,就是一種“秀”。
防秀措施――生活無(wú)小事,處處皆教育。
一、二年級(jí)的兒童猶如幼苗,是最敏感、最脆弱的,也是最容易受傷害的。因此,作為這門(mén)課程的老師,要真正走進(jìn)孩子心靈,就要樹(shù)立“生活無(wú)小事,處處皆教育”的教育觀念。我們要善于捕捉生活中發(fā)生在孩子身上的一切“小事”,我們要留心自己的語(yǔ)言、行為,因?yàn)槿魏我粋€(gè)無(wú)意的承諾或評(píng)價(jià)都會(huì)給孩子心靈帶來(lái)影響。我們要做到不管課內(nèi)課外,都能敏銳地捕捉教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育,要在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上都成為學(xué)生道德行為的引領(lǐng)者。如果那位承諾在班里開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)的老師,能夠和顏悅色地對(duì)孩子們說(shuō):“因?yàn)榭炜荚嚵?學(xué)習(xí)緊張,同學(xué)們不要排練太耽誤時(shí)間的集體節(jié)目,每個(gè)人演的節(jié)目也不要太長(zhǎng)。”相信孩子一定不會(huì)太遺憾的。要記住,我們一個(gè)不經(jīng)意的表達(dá)、一句不經(jīng)意的話語(yǔ),傷害的可能是一個(gè)孩子最純真、美好的世界!
英語(yǔ)提高心得篇七
讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧，協(xié)商和銷(xiāo)售是非常艱巨的任務(wù)，特別是當(dāng)使用的還不是你的母語(yǔ)的時(shí)候。常常，如果用詞不當(dāng)，就可能聽(tīng)起來(lái)太過(guò)于強(qiáng)勢(shì)甚至太過(guò)粗魯－有可能破壞達(dá)成協(xié)議的整盤(pán)計(jì)劃。不要讓英語(yǔ)(論壇)成為失敗的原因。通過(guò)我們有用的指導(dǎo)提高你的銷(xiāo)售技巧－獲得一生難遇的業(yè)務(wù)！
使用“你”
和客戶交談時(shí)，盡量使用你或你的作為句首。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的`話比使用“我認(rèn)為”或“讓我告訴你。。。”更能引起客戶的注意因?yàn)檫@是以他們?yōu)檎勗挼闹行亩皇且阅?。例如，“如果你在englishtown學(xué)習(xí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)提高的非常之快！
額外的附送
每個(gè)人都喜歡得到額外收獲的感覺(jué)！如果可能，試著向客戶額外的提供些什么以便讓他們感覺(jué)獲得特別的優(yōu)待。用類(lèi)似以下的短語(yǔ)，“如果你現(xiàn)在就買(mǎi)的話，我可以。。。”以及“如果我們能盡快簽約的話，我可以。。?！币越o客戶一點(diǎn)點(diǎn)壓力讓他們盡快的做決定。例如，“如果你今天就注冊(cè)englishtown課程，你就可以另外得到免費(fèi)的一周課程！”
提供證明
逐漸培養(yǎng)客戶對(duì)你的信任感非常的重要，因此就需要找到一些能證明你服務(wù)質(zhì)量的證據(jù)。以這樣的短語(yǔ)開(kāi)始，“你不一定要相信我的話。”接著，就向他們提供證據(jù)，象“就看看別人是怎么說(shuō)的吧?！被蚴恰翱纯闯晒Φ臄?shù)據(jù)。數(shù)字說(shuō)明一切?！边€有如果客戶能使用一下你的產(chǎn)品或服務(wù)那也會(huì)對(duì)你的達(dá)成協(xié)議非常的有幫助。例如，“為什么不注冊(cè)englishtown的免費(fèi)試用了解一下課程情況呢？”
提問(wèn)
當(dāng)你的客戶開(kāi)始猶豫，甚至改變?cè)ㄓ?jì)劃時(shí)，也不要顯得太過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。而是需要聆聽(tīng)。向他們提問(wèn)這樣你就可能獲得真實(shí)的信息，“你還在猶豫些什么呢？”,“是什么讓你又猶豫不決了呢？”或是“到底是什么讓你不能今天就注冊(cè)englishtown課程呢？”你的客戶會(huì)因?yàn)槟惴浅ｊP(guān)心他們而且仔細(xì)聆聽(tīng)他們的問(wèn)題而感動(dòng)。
愿意商談
最后，在你的客戶向你訴說(shuō)了他們的想法之后，你要樂(lè)意有一點(diǎn)讓步，提供他們想得到的東西。使用以下的表達(dá)方式，“如果你愿意付現(xiàn)金的話，我們會(huì)調(diào)低一點(diǎn)價(jià)錢(qián)?！币约啊拔覀儨?zhǔn)備給你獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)惠，和你簽一份的和約?！?BR> 英語(yǔ)提高心得篇八
英語(yǔ)聽(tīng)力常常考到的知識(shí)點(diǎn)會(huì)有租房場(chǎng)景、旅游場(chǎng)景和醫(yī)療場(chǎng)景等，作為語(yǔ)言構(gòu)成的基本要素，詞匯所導(dǎo)致的聽(tīng)力障礙在諸多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者當(dāng)中可謂是屢見(jiàn)不鮮。因此在聽(tīng)力練習(xí)開(kāi)始前，掃除那些因詞匯而導(dǎo)致的聽(tīng)力障礙可謂是勢(shì)在必行。所以聽(tīng)的懂得首先解決生詞問(wèn)題。一些冷門(mén)的知識(shí)點(diǎn)常常會(huì)讓接觸海外文化較少的學(xué)生失分，而有意的總結(jié)、積累考試中的冷門(mén)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就較容易在聽(tīng)力考試中多拿分?jǐn)?shù)。
雖然voaspecialenglish所采用的.詞匯相對(duì)較少，句型也比較簡(jiǎn)單，但還是有許多人聽(tīng)不懂，原因在于：其一，有些單詞你覺(jué)得比較熟悉，但在聽(tīng)的時(shí)候就是反應(yīng)不過(guò)來(lái)或者反應(yīng)太慢。其二，文章中另外存在著幾類(lèi)學(xué)習(xí)者不熟悉的詞匯，比如說(shuō)一些專(zhuān)有名詞包括地名、人名、機(jī)構(gòu)名和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域詞匯等。，一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯，一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近，但意思卻不同的詞匯?；蛘呤且恍┰~匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語(yǔ)，從而導(dǎo)致理解的偏差等等，針對(duì)這些單詞，要求學(xué)習(xí)者先行了解，這樣就會(huì)消除聽(tīng)力上的詞匯障礙。
正如平常我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動(dòng)自身肌體的每一處肌肉和關(guān)節(jié)，以避免或減少劇烈運(yùn)動(dòng)可能帶來(lái)的傷害。聽(tīng)力練習(xí)也是如此，對(duì)于那些比較生疏，比較艱澀，比較專(zhuān)業(yè)的詞匯，盡量聽(tīng)得越熟越好。
而在一些冷門(mén)單詞上來(lái)說(shuō)，動(dòng)物的單詞還算是冷門(mén)中的熱門(mén)。
動(dòng)物學(xué)的出現(xiàn)頻率較高。對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，到國(guó)外求學(xué)除了能開(kāi)闊眼界，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)情，更主要的目的仍是精深自己的學(xué)術(shù)知識(shí)。因此，英語(yǔ)聽(tīng)力不僅涵蓋了對(duì)生存能力的檢測(cè)，也涉及到了對(duì)學(xué)生各方面學(xué)術(shù)知識(shí)理解能力的考察。
英語(yǔ)提高心得篇九
第一段：引言（100字）。
英語(yǔ)是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的地位和影響。隨著全球化的發(fā)展，人們對(duì)于英語(yǔ)的需求越來(lái)越高，因此提高英語(yǔ)水平成為許多人的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我也積累了一些心得和體會(huì)，從而提高自己的英語(yǔ)水平。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣（250字）。
要提高英語(yǔ)水平，首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，它能驅(qū)使我們持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我主動(dòng)尋找了有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如各種英語(yǔ)電影、歌曲、故事等。通過(guò)觀看電影和聽(tīng)歌曲，我不僅可以享受到英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)，還能在不知不覺(jué)中提高了自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我還喜歡閱讀英語(yǔ)小說(shuō)和雜志，通過(guò)閱讀能夠擴(kuò)大詞匯量，并提高語(yǔ)感和閱讀理解能力。
第三段：重視語(yǔ)法和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)（250字）。
為了提高英語(yǔ)的準(zhǔn)確性和流利度，語(yǔ)法和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是必不可少的。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將語(yǔ)法的學(xué)習(xí)融入到了日常的英語(yǔ)交流中，通過(guò)不斷的練習(xí)和模仿，我能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用各種語(yǔ)法知識(shí)，避免了句子和表達(dá)的錯(cuò)誤。此外，通過(guò)閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)籍和參加語(yǔ)言培訓(xùn)班，我深入了解了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。
第四段：積極參與口語(yǔ)練習(xí)（250字）。
在提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力方面，積極參與口語(yǔ)練習(xí)是至關(guān)重要的。我主動(dòng)參加了英語(yǔ)角和英語(yǔ)俱樂(lè)部，以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)和英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流，我不僅能夠熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音，還能更好地了解英語(yǔ)母語(yǔ)者的文化和習(xí)慣。此外，我還利用各種在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，與外籍教師進(jìn)行一對(duì)一的英語(yǔ)對(duì)話，通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，我能夠及時(shí)糾正自己的口語(yǔ)錯(cuò)誤，并逐漸提高口語(yǔ)流利度和自信心。
第五段：堅(jiān)持不懈，學(xué)以致用（350字）。
英語(yǔ)的提高需要長(zhǎng)期而堅(jiān)持的努力，為了把學(xué)過(guò)的知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)踐中，我堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作練習(xí)。每天堅(jiān)持寫(xiě)英文日記和文章幫助我提高了英語(yǔ)寫(xiě)作能力，同時(shí)也豐富了我的思維和表達(dá)能力。此外，我還利用各種機(jī)會(huì)與外國(guó)友人進(jìn)行交流和合作，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅為自己提供了多樣的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，還能夠親身體驗(yàn)并理解不同地域和文化的差異。
總結(jié)（150字）。
通過(guò)上述的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到提高英語(yǔ)水平需要持之以恒的努力和堅(jiān)持不懈的精神。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)語(yǔ)法和基礎(chǔ)知識(shí)、積極參與口語(yǔ)練習(xí)以及堅(jiān)持不懈的學(xué)以致用，這些對(duì)我個(gè)人而言都是非常有效的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上還有很多挑戰(zhàn)和難題，但只要保持積極的心態(tài)和持之以恒的努力，我相信一定會(huì)取得進(jìn)步，并達(dá)到自己設(shè)立的目標(biāo)。
英語(yǔ)提高心得篇十
英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要部分，掌握好英語(yǔ)聽(tīng)力可以提升整體英語(yǔ)水平。然而，提高英語(yǔ)聽(tīng)力并不是一件輕松的事情，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：注意力集中是關(guān)鍵
在聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，最重要的是保持注意力集中。我們需要用心去聽(tīng)，把注意力放在聽(tīng)力上，避免分心。這樣才能夠真正理解和掌握英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容。當(dāng)聽(tīng)到不熟悉的單詞或短語(yǔ)時(shí)，也要及時(shí)做出反應(yīng)，嘗試通過(guò)上下文語(yǔ)境來(lái)理解意思。訓(xùn)練注意力的方法有很多，比如說(shuō)可以聽(tīng)堅(jiān)持做聽(tīng)力練習(xí)、用眼睛和耳朵一起看視頻等。
第三段：增強(qiáng)聽(tīng)力記憶
聽(tīng)力記憶力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)之一。對(duì)于普通的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，僅僅通過(guò)一次聽(tīng)力就能完全掌握內(nèi)容是有困難的，我們需要加強(qiáng)聽(tīng)力記憶，并通過(guò)不斷的聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平。訓(xùn)練聽(tīng)力記憶的方法有如下：首先，建立好聽(tīng)力框架，抓住聽(tīng)力重點(diǎn)；其次，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，加深印象，熟練掌握聽(tīng)力的內(nèi)容；最后，通過(guò)聽(tīng)力復(fù)述，鞏固聽(tīng)力記憶。
第四段：良好的聽(tīng)力習(xí)慣
有些人在平時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練中形成了一些不良習(xí)慣，如偏聽(tīng)某個(gè)固定的音頻，聽(tīng)英文歌曲等。這些習(xí)慣可能會(huì)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但對(duì)于提高聽(tīng)力效果來(lái)說(shuō)，其實(shí)是更加的有害，因?yàn)檫@些習(xí)慣可能會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，而且難以提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。所以，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，如選擇適合自己的聽(tīng)力音頻，選擇有趣的聽(tīng)力內(nèi)容等。
第五段：多方面提高英語(yǔ)聽(tīng)力
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法有很多，要想有效提升英語(yǔ)聽(tīng)力，不應(yīng)該只依靠一種方法。我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，綜合使用不同的聽(tīng)力訓(xùn)練方法，如聽(tīng)力訓(xùn)練軟件、英語(yǔ)晚自習(xí)、聽(tīng)力口語(yǔ)課程等等。同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)、理解語(yǔ)法知識(shí)、增加聽(tīng)力耐力，都可以有效提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
結(jié)論
提高英語(yǔ)聽(tīng)力是一個(gè)漫長(zhǎng)而持久的過(guò)程，需要不斷的積累和練習(xí)。但若能夠堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，相信一定會(huì)有所收獲。希望我所分享的這些建議能夠幫助到大家，同時(shí)也希望大家可以有自己的心得體會(huì)，積極探索更好的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方法。
英語(yǔ)提高心得篇十一
英語(yǔ)是一門(mén)重要的國(guó)際通用語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)具有廣泛的應(yīng)用。然而，要想提高自己的英語(yǔ)水平，并非易事。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了幾個(gè)提高英語(yǔ)的心得和體會(huì)，希望能夠和大家分享。
第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要提高英語(yǔ)水平，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天定時(shí)定量地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的，這可以包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的練習(xí)。利用各種學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)電影、英文歌曲、英語(yǔ)雜志等進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練，同時(shí)還要勤于寫(xiě)作練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，可以通過(guò)參加英語(yǔ)角、找外教或者和英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流來(lái)提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：多媒體學(xué)習(xí)工具的運(yùn)用。
隨著科技的發(fā)展，我們?nèi)缃裼辛烁嗟挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。通過(guò)合理利用這些多媒體學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們更好地提高英語(yǔ)水平。利用手機(jī)、電腦、平板等設(shè)備下載一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如網(wǎng)易有道、扇貝單詞等，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，還可以觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、聽(tīng)英語(yǔ)播客等，通過(guò)多媒體的形式提高自己的聽(tīng)力水平。
第四段：培養(yǎng)自信心。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自信心是有效提高英語(yǔ)水平的重要因素之一。只有保持積極的心態(tài)，相信自己能夠取得進(jìn)步，才能持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到困難時(shí)，不要?dú)怵H，要相信自己的能力，并且積極尋找問(wèn)題的解決方法。此外，多參加一些英語(yǔ)演講、朗讀、演戲等活動(dòng)，可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而增強(qiáng)自信心。
第五段：提高英語(yǔ)水平的實(shí)踐。
要想提高英語(yǔ)水平，光是紙上談兵是不夠的，還需要進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用?？梢詧?bào)名參加相關(guān)英語(yǔ)考試，如TOEFL、IELTS等，通過(guò)正式考試的形式來(lái)檢驗(yàn)和提高自己的英語(yǔ)水平。此外，在日常生活中，也要勤于使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，和英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流。可以利用各種機(jī)會(huì)去參加國(guó)際交流活動(dòng)，比如參加國(guó)際學(xué)生組織的活動(dòng)、參加展覽會(huì)等，這些都是提高英語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。
結(jié)尾：
總之，提高英語(yǔ)水平需要時(shí)間和耐心，但只要我們堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用多媒體學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)自信心，并進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，我們就一定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)提高心得篇十二
這是規(guī)定時(shí)間的所以沒(méi)什么時(shí)間浪費(fèi)，只要在聽(tīng)的過(guò)程中利用自己實(shí)力加技巧就可以了。（聽(tīng)力的提高是靠長(zhǎng)期的努力，在這里不再羅索了）。
2.閱讀。
舊四級(jí)和六級(jí)是先發(fā)試卷和答題卡然后再過(guò)15分鐘做聽(tīng)力。這段時(shí)間可是送你的?。『煤美眠@段時(shí)間非常重要。不像托福，四六級(jí)沒(méi)有規(guī)定這段時(shí)間不許做題，所以要迅速填完相關(guān)信息（注意不要填錯(cuò)?。┤缓罄檬Ｏ聲r(shí)間迅速做詞匯題，越多越好，至少三分之一以上。這樣下來(lái)在詞匯題上至少省了一半時(shí)間。
如果基礎(chǔ)不錯(cuò)的話，到最后肯定會(huì)剩不少檢查的時(shí)間。
以上是鄙人在總結(jié)前輩們的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和驗(yàn)證提出的一些建議。如果對(duì)各位起到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)或幫助，那就是對(duì)鄙人的最大的安慰了。
這次考得不理想，沒(méi)關(guān)系，全國(guó)有那么多戰(zhàn)友呢！只要自己不斷努力，有攻克英語(yǔ)的決心，再加上適當(dāng)?shù)姆椒?，一定?huì)成功的！
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英語(yǔ)提高心得篇十三
聽(tīng)力測(cè)試在檢測(cè)考生正確理解口頭交際語(yǔ)言能力的同時(shí)，也是對(duì)考生心理素質(zhì)水平的檢測(cè)。考生需要穩(wěn)定心理才能沉著應(yīng)答，發(fā)揮出正常的水平。而過(guò)于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙正常發(fā)揮，使聽(tīng)力反應(yīng)速度變慢、把握信息的準(zhǔn)確度會(huì)大打折扣。所以聽(tīng)之前(或發(fā)卷時(shí))考生首先要安定情緒，排除雜念，集中精力，全身放松，保持競(jìng)技狀態(tài)，把注意力全部集中在聽(tīng)音之上，做到充滿信心，沉著冷靜。同時(shí)可做一點(diǎn)放松活動(dòng)(比如做幾次深呼吸、閉目養(yǎng)神、整理試卷等)借此調(diào)整心態(tài)，以便輕松、愉快、主動(dòng)地進(jìn)入答題狀態(tài)。
利用試卷分發(fā)后和介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對(duì)話或獨(dú)白前的5—10秒鐘的時(shí)間，及時(shí)、迅速地掠讀題干和選項(xiàng);根據(jù)題干中的語(yǔ)言信息，預(yù)測(cè)對(duì)話或短文的語(yǔ)境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容;比較三個(gè)選項(xiàng)的異同，特別注意各選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)的詞匯，從重復(fù)詞入手，預(yù)測(cè)聽(tīng)的內(nèi)容，并且可以確定聽(tīng)的關(guān)鍵(重復(fù)詞以外的信息);這樣聽(tīng)錄音時(shí)就能做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
聽(tīng)錄音材料時(shí)，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽(tīng)懂每句話的意思和內(nèi)涵，不要強(qiáng)求聽(tīng)清每一個(gè)單詞，而要抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意，同時(shí)要特別傾聽(tīng)與所設(shè)置的問(wèn)題相關(guān)的信息。在聽(tīng)的時(shí)候，切忌糾纏在一兩個(gè)沒(méi)有聽(tīng)清楚的單詞或陌生詞語(yǔ)上，以致錯(cuò)失后面要聽(tīng)的對(duì)話和語(yǔ)篇的內(nèi)容。聽(tīng)不清時(shí)應(yīng)馬上放棄，要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
英語(yǔ)提高心得篇十四
我先給結(jié)論：不可能學(xué)不好，無(wú)非火候未到。
你要想明白一件事，語(yǔ)言這種東西，智力正常之人絕沒(méi)有學(xué)不會(huì)的道理。君不見(jiàn)，任何國(guó)家的任何學(xué)渣，學(xué)自己的母語(yǔ)都是沒(méi)問(wèn)題的。無(wú)它，唯手熟爾。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，正應(yīng)了那句知乎名言：“以大多數(shù)人的努力程度，根本輪不到談天賦?！庇植皇且阕龃笪暮?，只是日常運(yùn)用而已。正如學(xué)漢語(yǔ)一樣，用多了自然熟練。
這是我送上的第一句話：不要低估你的能力。
然而，聰明的朋友這時(shí)候就該反駁了：我們又沒(méi)有母語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境，豈可同日而語(yǔ)?
確實(shí)如此。所以，核心矛盾其實(shí)就是如何為自己創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。有機(jī)會(huì)要用英語(yǔ)，沒(méi)有機(jī)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)也要用英語(yǔ)，此方為重中之重。
很多人最初的計(jì)劃都是美好的：每天閱讀1個(gè)小時(shí)英語(yǔ)原著，收聽(tīng)1個(gè)小時(shí)voa，大學(xué)4年堅(jiān)持如此，畢業(yè)了一定逆天。
——然而這并沒(méi)有什么用。如果英語(yǔ)本身的難度是9分的話，4年如一日?qǐng)?jiān)持做同一件事，這個(gè)過(guò)程的難度是1028分。。。反正臣妾肯定做不到，你們誰(shuí)能做得到，快點(diǎn)關(guān)頁(yè)面，不要被本學(xué)渣污了您的慧眼。
當(dāng)年我也背過(guò)新概念、聽(tīng)過(guò)voa，然而根本堅(jiān)持不下去。后來(lái)我想明白了，那些文章無(wú)法吸引我，哪怕翻譯成中文，我照樣堅(jiān)持不下去。
又不想聽(tīng)，又聽(tīng)不懂，惡性循環(huán)，勢(shì)必增加你對(duì)英語(yǔ)的恐懼。所以，不要勉強(qiáng)自己做不喜歡的事，反而要在感興趣的事情中，尋找突破口，尋找一個(gè)享樂(lè)與學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)的方法，此方為長(zhǎng)久之計(jì)。
這是我送上的第二句話：不要高估你的毅力。
我今天也不害臊的告訴你們，我當(dāng)年找到的突破口就是。。。。。。打游戲。歐美原版游戲。
打游戲的驅(qū)動(dòng)力，相比對(duì)英語(yǔ)的抵觸情緒，根本就是碾壓之勢(shì)。連續(xù)幾個(gè)小時(shí)浸泡在原版英語(yǔ)中，不僅毫無(wú)壓力，而且意猶未盡。
起初，任何文本都是壓力山大，開(kāi)機(jī)菜單上的單詞都要翻字典去查。。。但是，內(nèi)心的動(dòng)力無(wú)法阻擋，為了玩游戲，天大的困難那都不是事兒。
也多虧了父皇母后支持我的想法，原本只有每天1小時(shí)的額度，但是只要英文游戲，就延長(zhǎng)到4小時(shí)。實(shí)在是英明神武，圣心獨(dú)裁!
那年代最火的是即時(shí)戰(zhàn)略類(lèi)、射擊類(lèi)，每一個(gè)兵種、武器我都翻過(guò)字典，滿滿一本筆記本，真是認(rèn)真起來(lái)連我自己都害怕。后來(lái)覺(jué)得詞兒都認(rèn)全了，再玩兒下去就只剩打游戲了。咱不能自欺欺人，于是改玩角色扮演類(lèi)，就沖著文本量夠大。迄今我獨(dú)愛(ài)rpg，就是這個(gè)緣由。
再到后來(lái)，就是美服的魔獸世界，我終于能和美帝的網(wǎng)友們一起坐下來(lái)喝咖啡，哦不是，喝水了。你猜我學(xué)會(huì)的第一句問(wèn)候語(yǔ)是什么呢?forthehorde!
遙想當(dāng)年出國(guó)留學(xué)，與遠(yuǎn)征外域的心境何其相似。我時(shí)常拿蛋總的話鞭撻自己：youarenotprepared!!
即便我出國(guó)已經(jīng)很多年，英語(yǔ)仍舊是學(xué)海無(wú)涯。我至今保留這種打游戲記筆記的習(xí)慣，遇到欣賞的詞句，隨手就記下來(lái)。
下面的句子，對(duì)你們來(lái)說(shuō)可能空洞無(wú)物。但當(dāng)我重讀這些句子，腦海里自動(dòng)浮現(xiàn)出游戲畫(huà)面，說(shuō)話者要表達(dá)什么、是什么語(yǔ)氣、有什么上下文，全部清清楚楚。背誦單詞短語(yǔ)，如此事半功倍。傳說(shuō)中的記憶宮殿，大致也就是這個(gè)原理。
好記性不如爛筆頭，在娛樂(lè)過(guò)程中把有價(jià)值的信息記錄下來(lái)，用紙筆也好、word也好、筆記類(lèi)軟件也好，溫故而知新，便會(huì)成為你學(xué)習(xí)的食糧。
遙想我當(dāng)年：有什么東西先寫(xiě)到紙上，回家輸入到word里，存夠了再打印出來(lái)，裁成小冊(cè)子放包里溫習(xí)，萬(wàn)一換電腦了還要手動(dòng)拷貝。——純手工制云，真是把自己都感動(dòng)哭了。
現(xiàn)在時(shí)代真是不同了，信息也是，工具也是。
本方法當(dāng)然可以用在任何方面。
喜歡看電影的，有那么多歐美電影等著你去看。只要切記一點(diǎn)：開(kāi)不開(kāi)中文字幕，那是兩個(gè)不同的世界。
我已習(xí)慣窗口模式，隨時(shí)alt-tab，切換字典或筆記軟件，避免你一時(shí)爽就忘了干正事。
喜歡看體育的，總是免不了看看新聞網(wǎng)站、專(zhuān)家評(píng)球，那何不干脆看英文的呢?
現(xiàn)在流行網(wǎng)頁(yè)剪報(bào)和微信保存等功能，可以整篇存下來(lái)，以后慢慢看。但是千萬(wàn)不要忘記，你存了一大段東西到云端，并不代表它就能自動(dòng)進(jìn)入到腦子里。
手機(jī)點(diǎn)一下雖然爽快，但是回到電腦上，一定重新整理，把值得記錄的內(nèi)容提煉出來(lái)。
整理筆記就是一個(gè)做減法的過(guò)程，比如上文中的霍里博客，最后留在我筆記本里的就是這樣的：
我會(huì)摘錄這些令我感興趣的內(nèi)容，先通讀再精讀，并且一定會(huì)反復(fù)精讀。
總結(jié)一下，大致流程如下：
3.重復(fù)精讀，等車(chē)時(shí)、蹲坑時(shí)、失眠時(shí)、失憶時(shí)，記得時(shí)常打開(kāi)手機(jī)，把文章捋一遍，久而久之，你會(huì)語(yǔ)感爆棚，活在自己營(yíng)造的外語(yǔ)環(huán)境中。
我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)年輕人，興趣是音樂(lè)，尤愛(ài)westlife.去k歌時(shí)啥歌都能唱，發(fā)音也不賴(lài)。然而神奇的是，他卻不知道歌詞的意思!聽(tīng)歌歸聽(tīng)歌，文盲歸文盲，確實(shí)是在下輸了。我不知道這樣的個(gè)例具有多少代表性，我只想說(shuō)，如果你也花了很多時(shí)間精力在你的業(yè)余愛(ài)好上，那可千萬(wàn)不要讓時(shí)間白白溜走。
語(yǔ)言這種東西，只要投入時(shí)間，一定會(huì)有回報(bào)。
英語(yǔ)提高心得篇十五
主要癥結(jié)在于英語(yǔ)發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)、文化思維等還沒(méi)有過(guò)關(guān)，也就是說(shuō)很多英語(yǔ)最基礎(chǔ)的東西還沒(méi)有過(guò)關(guān)。我以及我有幾個(gè)同學(xué)都出現(xiàn)過(guò)這種情況，后來(lái)查原因，騰出大量時(shí)間去練聽(tīng)力，但是都沒(méi)有明顯的效果，后來(lái)仔細(xì)查查原因，原來(lái)我們的英語(yǔ)還是“半桶水”?？吹竭@里你可能有疑問(wèn)，可能會(huì)覺(jué)得你的單詞量都很大啊，讀英語(yǔ)文章也可以，怎么說(shuō)癥結(jié)在于英語(yǔ)發(fā)音，詞匯等問(wèn)題呢？其實(shí)我們往往覺(jué)得我們的英語(yǔ)水平達(dá)到一定水平了，因?yàn)榉e累不少英語(yǔ)單詞，也做過(guò)很多英語(yǔ)試卷，考試也高分。但是問(wèn)題是：我們雖然知道單詞，懂得發(fā)音，但是我們不夠熟練。特別是從單詞的認(rèn)記到單詞的書(shū)寫(xiě)，這需要一個(gè)過(guò)程。我們可能認(rèn)得這個(gè)單詞也知道它讀什么音，但是聽(tīng)起來(lái)就困難了。所以為了解決這個(gè)癥結(jié)我提供了幾個(gè)可行的步驟：
第一步：過(guò)單詞關(guān)。要把以前的錯(cuò)誤的不純正的讀音糾正過(guò)來(lái)。不僅僅是要懂得單詞的拼寫(xiě)，跟要把單詞的讀音和意思聯(lián)系起來(lái)。我們不要為了提高聽(tīng)力而去練習(xí)聽(tīng)力，這樣是沒(méi)有多大效果的，其實(shí)聽(tīng)力的提高代表著英語(yǔ)綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)等諸方面能力的提高。所以練習(xí)聽(tīng)力要從練習(xí)聽(tīng)單詞、詞匯開(kāi)始。這一個(gè)看起來(lái)工程比較大，但是卻是提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的先決條件。
第二關(guān)：過(guò)句型關(guān)。也就是練習(xí)完整地聽(tīng)懂一句話。發(fā)現(xiàn)很多人單個(gè)詞語(yǔ)他能聽(tīng)得懂，但是一句話來(lái)聽(tīng)他就有困難了，整篇文章來(lái)聽(tīng)更辛苦。這主要是沒(méi)有或者少聽(tīng)句型。所以有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的句型練習(xí)，句型聽(tīng)多了，不用多考慮自然知道文章說(shuō)什么，只要過(guò)了單詞關(guān)，這一關(guān)下點(diǎn)工夫很容易就過(guò)。怎樣進(jìn)行句型練習(xí)？有一個(gè)方法可以試一試：大聲跟讀?？梢赃吙粗涗浉澹吀ヒ魡T朗讀。并把自己的聲音錄下來(lái)，糾正語(yǔ)音。不要害羞，大膽開(kāi)口。
第三關(guān)：綜合訓(xùn)練。過(guò)了句型關(guān)，你就可以聽(tīng)文章，看電影，或者聽(tīng)新聞，多訓(xùn)練幾次自然過(guò)關(guān)。
從心理角度來(lái)分析，詞匯、詞組、發(fā)音還沒(méi)有熟練，也就是說(shuō)達(dá)不到火候，詞匯、詞組、發(fā)音也是似懂非懂所以看電影也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。最基礎(chǔ)性的東西還沒(méi)有過(guò)關(guān)，又要刻意去達(dá)到聽(tīng)到新聞看電影的水平，這反而導(dǎo)致注意力不集中。我們一般對(duì)自己不太熟練的東西容易分神。其實(shí)提高聽(tīng)力第一要件就是語(yǔ)音。學(xué)英語(yǔ)不重視語(yǔ)音，是很多同學(xué)英語(yǔ)總也上不去的一個(gè)絆腳石。學(xué)語(yǔ)音講究的是標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)力當(dāng)中的詞匯、習(xí)語(yǔ)問(wèn)題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過(guò)的生詞和習(xí)語(yǔ)，那是當(dāng)然聽(tīng)不懂了。假不懂指的是學(xué)過(guò)的單詞但依然聽(tīng)不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數(shù)人背單詞不仔細(xì)捉摸發(fā)音，而只是看個(gè)意思和拼法。這樣，在閱讀的時(shí)候不會(huì)出什么問(wèn)題，可到聽(tīng)力實(shí)踐時(shí)就有問(wèn)題了。
推薦者注：以上的內(nèi)容我覺(jué)得特別的有針對(duì)性。尤其對(duì)于“平日英語(yǔ)聽(tīng)力提高總是很不見(jiàn)效果，尤其是看電影，或者聽(tīng)新聞的時(shí)候時(shí)懂時(shí)不懂。但是如果打出中文就能明白大概在說(shuō)相應(yīng)的英語(yǔ)句子?！边@是我的一直以來(lái)的總感覺(jué)到的難點(diǎn)，有針對(duì)性的練習(xí)作用.特意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，希望對(duì)大家有用所幫助.
英語(yǔ)提高心得篇十六
仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)，而且必須要全部聽(tīng)懂，句句聽(tīng)懂。如同學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，有一本教科書(shū)是精讀課本，篇篇要仔細(xì)分析，看懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子。精聽(tīng)也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽(tīng)懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子，捕捉信息。訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽(tīng)一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽(tīng)，遇到聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)、句子，就利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功能，倒了再聽(tīng)，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽(tīng)懂為止。然后再下一句，等到每個(gè)句子都聽(tīng)懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽(tīng)懂了，精聽(tīng)也達(dá)到了預(yù)期的效果。
泛聽(tīng)。
如英語(yǔ)泛讀一樣，只求聽(tīng)著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽(tīng)懂每個(gè)句子。就泛聽(tīng)來(lái)說(shuō)，還可分為兩個(gè)方法，方法之一是當(dāng)你在家吃晚飯時(shí)或做功課感到累時(shí)，就放些英語(yǔ)磁帶，看看英語(yǔ)新聞，聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，讓家庭充分浸潤(rùn)在英語(yǔ)氛圍中，就像處在英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境中;方法之二是準(zhǔn)備一個(gè)walkman，再購(gòu)置一些道道地地的英語(yǔ)磁帶，我特別推薦crazyenglish——每?jī)蓚€(gè)月出一期的磁帶，體裁多樣，可聽(tīng)性強(qiáng)。如果是乘車(chē)或步行上學(xué)，或在小憩休息時(shí)，就可戴著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)，都不占用整塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是利用休息時(shí)間或零星時(shí)間，使自己盡可能增加“聽(tīng)”的輸入量，聽(tīng)的量增加了，有些語(yǔ)言情景與單詞短語(yǔ)反復(fù)聽(tīng)了，也很自然慢慢聽(tīng)懂了，英語(yǔ)聽(tīng)的能力也自然提高了。
英語(yǔ)提高心得篇十七
跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽(tīng)磁帶讀一句，然后按暫停，進(jìn)行跟讀模仿;再聽(tīng)一句，再模仿。聽(tīng)和模仿的時(shí)候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在書(shū)上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí)，你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對(duì)薄弱一些的同學(xué)，不要指望從一開(kāi)始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語(yǔ)開(kāi)始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。平時(shí)泛聽(tīng)時(shí)，也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時(shí)，把自己的聲音錄下來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng)，和原文對(duì)比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)中的存在的問(wèn)題。也就是我們常說(shuō)的，有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則，最重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里的喊，但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。最影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語(yǔ)。這樣的結(jié)果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會(huì)嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時(shí)也不建議大家背整段的大文章。因?yàn)楸澄恼?，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我們?cè)谶@時(shí)更關(guān)注的其實(shí)是每個(gè)句子到底說(shuō)得怎么樣。我上了這么多年學(xué)，學(xué)了這么久的英語(yǔ)，覺(jué)得對(duì)我口語(yǔ)幫助的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時(shí)是一天早上讀英語(yǔ)，一天早上讀語(yǔ)文。開(kāi)始很不喜歡早讀。因?yàn)樵缟系綄W(xué)校很早很困?？陕野l(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語(yǔ)最有效的辦法!而一個(gè)人如果口語(yǔ)好了，聽(tīng)力也就不會(huì)差了。
什么樣的材料適合我們用來(lái)跟讀模仿呢?這里推薦兩個(gè)。一個(gè)是老托福的聽(tīng)力原文。如果覺(jué)得難度大，就可以先從跟讀模仿一句話開(kāi)始。慢慢再過(guò)渡到段落。注意：無(wú)論你是否參加托?？荚?，老托福聽(tīng)力都是提高口語(yǔ)水平的資料。原因很簡(jiǎn)單，托福聽(tīng)力材料里的內(nèi)容，是美國(guó)校園社會(huì)的真實(shí)再現(xiàn)，就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f(shuō)的內(nèi)容。
另外推薦大家用《英語(yǔ)九百句》。它集合了國(guó)外人最常使用的九百個(gè)左右的經(jīng)典句型。每個(gè)句型又衍生出去很多類(lèi)似的句子。掌握了這九百個(gè)最常用的句型，你就可能創(chuàng)造出九千個(gè)生活中的句子來(lái)。這個(gè)材料朗讀者的發(fā)音，是我聽(tīng)過(guò)的有聲讀物中美式發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，而且特別清晰的材料，也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說(shuō)的美國(guó)的普通話。英語(yǔ)九百句朗讀的速度不快，所以很適合大家跟讀模仿，朗讀背誦。
另外，這里糾正大家一個(gè)誤區(qū)?？荚?大很多人都誤以為，提高口語(yǔ)水平一定要找英語(yǔ)是母語(yǔ)的人來(lái)學(xué)習(xí)提高。其實(shí)口語(yǔ)真正有效的提高，是要自己和自己練習(xí)。可能很多同學(xué)有過(guò)和外國(guó)朋友練英語(yǔ)的經(jīng)歷。不知道有沒(méi)有覺(jué)得自己似乎總是用同樣的詞語(yǔ)和句子再和他們說(shuō)話。說(shuō)了很久，自己的發(fā)音可能好了些，但口語(yǔ)表達(dá)能力似乎提高的比較慢。這是因?yàn)?，口語(yǔ)是兩個(gè)部分：學(xué)習(xí)口語(yǔ)和練習(xí)口語(yǔ)。大家和外國(guó)朋友交流，主要是在完成練習(xí)部分，而學(xué)習(xí)部分的工作，則需要自己來(lái)實(shí)施。就算完全沒(méi)有和外國(guó)人說(shuō)過(guò)話，大家也可以把英語(yǔ)說(shuō)得很好。因?yàn)槁曇舨牧侠镉心阈枰囊磺小?BR> 英語(yǔ)提高心得篇十八
我覺(jué)得首先要清楚自己的聽(tīng)力水平處于哪個(gè)階段。你覺(jué)得聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)你而言是一項(xiàng)任務(wù)嗎?你是為了聽(tīng)而去練英語(yǔ)聽(tīng)力嗎?你覺(jué)得聽(tīng)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣和享受嗎……當(dāng)你回答了這些問(wèn)題后，就清楚自己的聽(tīng)力處于哪種水平了。當(dāng)然，如果你渾然感覺(jué)不到自己是在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，那恭喜你，你的英語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到一個(gè)境界了。只有明確了自己的聽(tīng)力水平，才能做到對(duì)癥下藥!
其次，要激發(fā)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的原動(dòng)力。你是為了應(yīng)付各種考試?為了出國(guó)?為了能聽(tīng)懂國(guó)外新聞?為了能聽(tīng)懂自己偶像說(shuō)的話?還是為了能聽(tīng)懂一首好聽(tīng)的英文歌曲?還是為了看懂一部美國(guó)大片……而為了達(dá)到這些目的，你會(huì)不自覺(jué)的激發(fā)起提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的動(dòng)力。這樣，目標(biāo)明確了，想提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的動(dòng)力就來(lái)了。
這個(gè)時(shí)候，咱們?cè)賮?lái)談?wù)勅绾翁岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)聽(tīng)力水平吧!說(shuō)起提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，可謂繁多。每個(gè)學(xué)英語(yǔ)的人都在采用這樣或那樣的方法努力來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。當(dāng)然，不管哪種方法，時(shí)間長(zhǎng)了，興趣度就會(huì)變淡。所以，建議廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要運(yùn)用多樣化的練習(xí)聽(tīng)力的方法，這樣才能和枯燥乏味說(shuō)byebye!好了，下面提供n多種提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，供您找尋，供您實(shí)踐，最終提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平!
1.一定要選擇適合自己英語(yǔ)水平的好的聽(tīng)力材料。比較經(jīng)典的英語(yǔ)教程有：《新概念英語(yǔ)》、《老友記》《走遍美國(guó)》……;經(jīng)典的英語(yǔ)新聞材料有：慢速英語(yǔ)voa、常速voa、bbc、cnn、cctv9英語(yǔ)新聞……;尤其是最近剛剛火起來(lái)的《omg美語(yǔ)視頻》，對(duì)于初中級(jí)英語(yǔ)水平者來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)不錯(cuò)的練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)口語(yǔ)的好資料呢!
2.語(yǔ)音是基礎(chǔ)，要加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)。語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)，不加以矯正的話，單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話和語(yǔ)篇的聽(tīng)寫(xiě)都會(huì)受影響。所以，要想真正提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，必須從語(yǔ)音抓起?！独铌?yáng)瘋狂英語(yǔ)發(fā)音寶典》就是不錯(cuò)的選擇。
4.平時(shí)要多多泛聽(tīng)，同時(shí)也增強(qiáng)了練習(xí)聽(tīng)力的興趣。泛聽(tīng)的內(nèi)容就隨意了，比如，可以聽(tīng)英文歌曲、看英文電影、看美劇、看英文脫口秀、聽(tīng)英文廣播……，至于泛聽(tīng)的時(shí)間，可以充分利用一些時(shí)間段，比如早晨、路上或晚上臨睡前。泛聽(tīng)是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的一個(gè)重要手段，關(guān)鍵是要做到“每天泛聽(tīng)”“經(jīng)常泛聽(tīng)”。
雖然我們一直在說(shuō)如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，但是我們知道，要真正提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力都不可少，只有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)互相帶動(dòng)、促進(jìn)和提高，才能最終提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平!
英語(yǔ)提高心得篇十九
聽(tīng)力理解是一系列復(fù)雜心理活動(dòng)的綜合，產(chǎn)生焦慮緊張心理是聽(tīng)力訓(xùn)練的大敵。為了穩(wěn)定情緒,在聽(tīng)力材料安排上要做到由淺入深，由易到難,逐步過(guò)渡。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，正確對(duì)待聽(tīng)力訓(xùn)練中的困難和挫折，增強(qiáng)自信。
聽(tīng)力學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容一樣，一定要從基礎(chǔ)抓起，尤其是語(yǔ)音的矯正與辨別不容忽視。只有從基礎(chǔ)的語(yǔ)音入手，逐步過(guò)渡到單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話和語(yǔ)篇，才能真正起到提高聽(tīng)力的作用。
為了克服聽(tīng)音后再翻譯這個(gè)過(guò)程，要有針對(duì)性地進(jìn)行段落快速聽(tīng)力訓(xùn)練，做到能立刻聽(tīng)出段落的內(nèi)容，迅速回答所提問(wèn)題。問(wèn)題要簡(jiǎn)單明了,便于捕捉信息,以此培養(yǎng)搜索能力。 在聽(tīng)力課上，要訓(xùn)練正確的聽(tīng)音方法，有時(shí)一字半句聽(tīng)不清楚是正?，F(xiàn)象，切忌焦躁，要跟上錄音速度，不要在一詞一句上糾纏，全神貫注，邊思考邊解答，快速梳理聽(tīng)到的信息。 要注意首句、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，把聽(tīng)音的重點(diǎn)放在意群上，并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關(guān)信息，特別是與who, what,where, which, why等有聯(lián)系的信息，切勿“眉毛胡子一把抓”，連猜帶蒙碰運(yùn)氣。要在聽(tīng)前認(rèn)真快速瀏覽試題，并盡可能預(yù)測(cè)。要盡可能地設(shè)置語(yǔ)境真實(shí)、語(yǔ)言真實(shí)、語(yǔ)音真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生去理解揣摩說(shuō)話人的真實(shí)意圖。課下做泛聽(tīng)練習(xí)，可以攜帶隨身聽(tīng)等,在吃飯、洗衣服、散步等閑暇時(shí)間內(nèi)完成老師布置的泛聽(tīng)練習(xí)，也可根據(jù)興趣愛(ài)好不同，選擇聽(tīng)英文歌曲、看電影、聽(tīng)名人演講等，培養(yǎng)語(yǔ)感,提高快速反應(yīng)能力。同時(shí)要把日常生活中出現(xiàn)的常用連讀形式總結(jié)出來(lái)，盡快地熟悉。
英語(yǔ)提高心得篇二十
聽(tīng)力部分分兩節(jié)，第一節(jié)共5小題?？忌鷮⒙?tīng)到5個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話(一般為一問(wèn)一答形式)，從每小題所給的選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音材料僅讀一遍。第一節(jié)的5個(gè)小題主要考查考生理解簡(jiǎn)單的事實(shí)性信息和進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷和計(jì)算能力。
第二節(jié)共15個(gè)小題?？忌鷮⒙?tīng)到5段較長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白。每段對(duì)話或獨(dú)白后有2～4個(gè)小題，從每題所給的選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音材料讀兩遍。第二節(jié)主要考查考生對(duì)話篇整體理解的能力，要求考生理解對(duì)話或獨(dú)白的主旨、要義，獲取事實(shí)性的具體信息，對(duì)說(shuō)話的背景，說(shuō)話者之間的關(guān)系等能作出簡(jiǎn)單的推斷，理解說(shuō)話者意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等。
對(duì)話部分由一男一女朗讀(一般為英音)，談話雙方的聲音特點(diǎn)明顯不同，身份明確，朗讀速度約為每分鐘120～140個(gè)詞，基本接近英美人的正常語(yǔ)速，考生實(shí)際的聽(tīng)力理解時(shí)間約為20分鐘左右。
試聽(tīng)問(wèn)題，調(diào)整心理
聽(tīng)力測(cè)試要求同學(xué)們有較好的心理素質(zhì)。由于聽(tīng)力內(nèi)容有即時(shí)性和不可重復(fù)性,錄音結(jié)束后無(wú)法再現(xiàn)信息,同學(xué)們必須即時(shí)聽(tīng)辨、思考和解答,因此很多同學(xué)參加聽(tīng)力考試時(shí)，總是顯得很緊張，難以靜心。同學(xué)們必須調(diào)整好心態(tài)，尤其應(yīng)利用聽(tīng)力試音的機(jī)會(huì)，讓自己全身心進(jìn)入角色。
讀題預(yù)測(cè)，細(xì)節(jié)莫失
答好聽(tīng)力題的重要前提和保證是在聽(tīng)錄音之前先閱讀試題。聽(tīng)音前五分鐘，要看清大小題目要求、問(wèn)題與選項(xiàng)，不要放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。在瀏覽問(wèn)題和選項(xiàng)時(shí)，要盡可能對(duì)文章內(nèi)容和試題答案進(jìn)行預(yù)測(cè),聽(tīng)錄音時(shí)只要驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)就可以了。同時(shí)由于選項(xiàng)和試題中的短語(yǔ)、句子可能會(huì)在聽(tīng)力內(nèi)容里出現(xiàn)，因此，認(rèn)真讀題還可以提高聽(tīng)的質(zhì)量。
語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的練習(xí)
也許你還沒(méi)有達(dá)到3000的詞匯的要求，但高中生還是有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，一定要注意句子的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)問(wèn)題，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)一直是大家普遍的弱項(xiàng)。語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題包括連讀、弱讀、略讀等，單獨(dú)聽(tīng)一個(gè)單詞的時(shí)候，可能大家都能懂，但是放到一個(gè)句子里就聽(tīng)不出來(lái)了，要區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，如cure和kill，lunch和launch，正確練習(xí)詞匯的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，高中英語(yǔ)聽(tīng)力才能有所提高。
大量的聽(tīng)力訓(xùn)練
大量的聽(tīng)力訓(xùn)練需要高中生們?cè)谡n外自己多多練習(xí)。做聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候需要講究一定的方法，可以采用精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合。一篇聽(tīng)三遍。
第一遍泛聽(tīng)，聽(tīng)大概的內(nèi)容，但是一定要?jiǎng)幽X去聽(tīng)，用腦邏輯去聽(tīng);
第三遍的時(shí)候邊聽(tīng)邊修改，看看哪些錯(cuò)了，并準(zhǔn)備小本本將錯(cuò)得單詞詞匯都記下來(lái)，以后復(fù)習(xí)。
聽(tīng)力速度訓(xùn)練
聽(tīng)力速度直接關(guān)系到聽(tīng)力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒(méi)跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見(jiàn)。
科學(xué)訓(xùn)練聽(tīng)力速度就要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹(shù)立起聽(tīng)的信心。
一般聽(tīng)力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開(kāi)始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初級(jí)階段會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)完之后大腦中對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容沒(méi)有什么印象的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開(kāi)始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽(tīng)力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯而語(yǔ)速正常的有聲材料。
提高詞匯量
英語(yǔ)的詞匯量太少，一般一句話里面只要有一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵字聽(tīng)不懂，那么這句話就全聽(tīng)不懂了，就算部分明白了，意思也會(huì)理解相差太遠(yuǎn)，所以要加大詞匯量，也許我們會(huì)看到英語(yǔ)的詞匯量浩瀚無(wú)窮，生怕學(xué)不會(huì)不上，但不用緊張，我們只要多了解日常生活用于的詞匯量就可以了，常用的詞匯量不會(huì)很多的，先加強(qiáng)學(xué)習(xí)常用詞匯，慢慢地?cái)U(kuò)大詞匯范圍，英語(yǔ)就慢慢地上去了。
聽(tīng)力理解訓(xùn)練
要提高聽(tīng)力，首先應(yīng)從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽(tīng)結(jié)合或略高于自己水平的有趣材料。對(duì)所選的聽(tīng)力材料要區(qū)分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩種。無(wú)論是精聽(tīng)還是泛聽(tīng)，最好開(kāi)始都不要看文字材料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié)，然后翻開(kāi)書(shū)看看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及理解能力。
英語(yǔ)提高心得篇二十一
英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高無(wú)論你用哪種方法，都要涉及到一點(diǎn)，即是精聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力材料。英語(yǔ)聽(tīng)力考察的是一項(xiàng)技能，任何一項(xiàng)技能你可以用小技巧或者小竅門(mén)提升一些水平，但是真正的英語(yǔ)水平是沒(méi)有辦法提高的!所以如果想踏實(shí)穩(wěn)定的提高水平還是要從聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始，從每一個(gè)發(fā)音和單詞開(kāi)始練起。
在考試分?jǐn)?shù)提高上，沒(méi)有任何一種材料對(duì)你的幫助可以大過(guò)歷年來(lái)的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺(jué)得我多做一套模擬題，沒(méi)準(zhǔn)兒考場(chǎng)上就能多碰上一道。其實(shí)，與其做50套不同的模擬題，不如把10套真題每套做5遍?；ǖ臅r(shí)間是同樣的，但效果差異會(huì)相當(dāng)大。記住，人這一輩子犯新的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)不多的。稍留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，在不同的情況下，自己犯的居然是同一類(lèi)錯(cuò)誤。
從現(xiàn)在開(kāi)始，精聽(tīng)做題時(shí)，不能再只求量，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證。這里面的核心工作就是，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過(guò)程。這和聽(tīng)寫(xiě)不一樣，不是讓你寫(xiě)下來(lái)聽(tīng)到的字詞，而是記錄自己選答案的過(guò)程。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符號(hào)標(biāo)注;是連蒙帶猜選的答案，更得標(biāo)注出來(lái);是不太肯定的狀態(tài)下選的一個(gè)答案，也得標(biāo)識(shí)?？傊?，除了自己堅(jiān)定選的答案以外，別的選項(xiàng)都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號(hào)標(biāo)注記錄下來(lái)。這樣才能在精聽(tīng)完題目之后，有針對(duì)性的提高。否則如果你是蒙對(duì)了的，你不做記號(hào)，誤以為自己掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)能保證下次還這么幸運(yùn)蒙對(duì)呢。如果是不肯定的狀態(tài)下選對(duì)的，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還很薄弱，不及時(shí)記錄，怎么知道在這兒存在問(wèn)題呢。俗話說(shuō)：以史為鏡嘛。
而在進(jìn)行具體的英語(yǔ)考題練習(xí)中，具體的做法要記得，自己做的題目答案不要寫(xiě)在書(shū)上，也不能隨便拿張紙選答案，對(duì)完答案就扔掉。而是應(yīng)該專(zhuān)門(mén)用一個(gè)本子記錄。這樣當(dāng)你再重新做這套題時(shí)，可以把兩次做的答案錯(cuò)的題目進(jìn)行比較，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和問(wèn)題。把答案直接寫(xiě)在書(shū)上的壞處，一是下次再做這套題時(shí)會(huì)受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案，就無(wú)法把兩次做的情況進(jìn)行比較。不要每次做題都在同一個(gè)層次上掙扎，要通過(guò)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，到下一個(gè)層面上去奮斗!
英語(yǔ)聽(tīng)力材料的介紹與選擇
美國(guó)的朗讀版的書(shū)(當(dāng)然如果是考雅思或者其它聽(tīng)力，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料)。之所以有很多這樣的材料，最早是因?yàn)橄Ｍと艘部梢韵硎艿胶脮?shū)籍中的智慧。后來(lái)知道很多人工作繁忙，坐下來(lái)看書(shū)的時(shí)間有限。于是可以通過(guò)cd在車(chē)?yán)锫?tīng)這些書(shū)的朗讀版。比如克林頓的《我的.一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽(tīng)聽(tīng)。克林頓被稱(chēng)為美國(guó)歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時(shí)基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書(shū)就是他自己朗讀的。既練了聽(tīng)力，又聽(tīng)了一本好書(shū)。何樂(lè)而不為。
英語(yǔ)提高心得篇二十二
中國(guó)學(xué)生的詞匯量巨大，一開(kāi)口就能說(shuō)出上千個(gè)美國(guó)人既沒(méi)見(jiàn)過(guò)、又沒(méi)聽(tīng)過(guò)的單詞;并且中國(guó)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法掌握的精辟程度，完全可以勝任教老美toefl、gmat語(yǔ)法之職，不禁自我感覺(jué)十分良好。但是，一提到口語(yǔ)、聽(tīng)力，很多人便倍感痛苦，因?yàn)槲覀兊穆?tīng)、說(shuō)水平體現(xiàn)不出我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年的功底，有時(shí)甚至連最簡(jiǎn)單、最基本的東西都聽(tīng)不出，說(shuō)不明白。有限的聽(tīng)說(shuō)技能是橫亙?cè)诤芏鄬W(xué)生求知路上的攔路虎，它使無(wú)數(shù)人在toefl、tse以其它國(guó)內(nèi)等級(jí)考試中吃盡了苦頭。
但是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是必不可少的敲門(mén)磚。而對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧中關(guān)鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦，你就會(huì)很快體會(huì)到隨心所欲聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
下面，我就談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法， 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)力的提高并不是一朝一夕的事情，一個(gè)好的方法+長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持+有利的工具輔助=成功。
幾乎每個(gè)人都接受過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，語(yǔ)音仍是最讓人頭疼、最難攻克的問(wèn)題。若是語(yǔ)音不過(guò)關(guān)，自己開(kāi)口講話時(shí)就會(huì)底氣不足，并且無(wú)法辨別對(duì)方的發(fā)音，聽(tīng)力受挫，那么交流就會(huì)很困難。要突破語(yǔ)音難關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上把握連續(xù)、縮讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常見(jiàn)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲帶進(jìn)行對(duì)比，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，只有具備耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步?！皐ell begun is half done”，因此，一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯量并不是問(wèn)題，但為什么我們講話美國(guó)人有時(shí)聽(tīng)不懂呢?關(guān)鍵在于我們掌握的詞匯含義，與實(shí)際的地道用法脫節(jié)。很多美國(guó)人有這樣一種感覺(jué)，中國(guó)學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)“talk like a book”，并且是一本“difficult book”。這樣交流的效果肯定是大打折扣的。如何學(xué)習(xí)、掌握地道的口語(yǔ)語(yǔ)匯呢?我給大家的建議是多看原版電影。盡管電影情節(jié)是夸張的，但語(yǔ)匯是最地道的。在實(shí)際表達(dá)時(shí)，并不需要太大的詞匯量，關(guān)鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運(yùn)用。英語(yǔ)8000常用詞，也背過(guò)小型英語(yǔ)詞典。并把記憶單詞和日常英語(yǔ)閱讀結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)詞匯基礎(chǔ)。我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段就接觸英英詞典，練習(xí)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)。從而提高了語(yǔ)感。這幾年我的詞匯量基本穩(wěn)定在一萬(wàn)以上。
英語(yǔ)提高心得篇二十三
相信每位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)歐美電影或電視劇都會(huì)情有獨(dú)鐘，大家不要只為劇情發(fā)展而只關(guān)注中文字幕，要有意識(shí)的去模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，哪怕那些句子或單詞你不懂什么意思，只要找對(duì)感覺(jué)就對(duì)了，就像我們平時(shí)喜歡唱英文歌一樣，對(duì)上調(diào)了自然就愿意主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。
二、跟讀。
跟讀是一件很枯燥的事情，要一遍一遍不厭其煩的練，剛開(kāi)始跟讀的速度要放慢，然后再一點(diǎn)點(diǎn)加快，在跟讀過(guò)程中，一定要讀出上面說(shuō)的模仿的調(diào)來(lái)，這樣在循序漸近的過(guò)程中，你就會(huì)自然而然的變得很專(zhuān)業(yè)。
三、閱讀。
閱讀是可以讓零基礎(chǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者記憶大量陌生詞匯或單詞的好辦法。閱讀是要學(xué)習(xí)者大聲的讀出來(lái)，而不是默讀，在閱讀的過(guò)程中可以根據(jù)短文的故事情節(jié)，來(lái)幫助零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者理解或記憶陌生單詞和詞匯，遠(yuǎn)比枯燥的背單詞有意思的多。
四、練聽(tīng)力。
無(wú)論是跟讀還是閱讀，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者自我完成的一個(gè)過(guò)程，但聽(tīng)就不一樣了，首先，聽(tīng)可以非常好的鍛煉你的英語(yǔ)理解能力，其次，聽(tīng)可以提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的思維反應(yīng)能力，更重要的是，在之前跟讀與閱讀的基礎(chǔ)之上，隨著聽(tīng)力的提升，可以讓零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不由自主的脫口而出。
另外我們還可以主動(dòng)創(chuàng)造環(huán)境進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練?？梢院屯瑢W(xué)一起進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如創(chuàng)辦英語(yǔ)角或英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂(lè)部，在固定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，形式可以多樣。在那里不但可以練習(xí)口語(yǔ)，接受聽(tīng)力訓(xùn)練，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。