在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們需要回顧所經(jīng)歷的事件，思考其中的得失和收獲。4.寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以采用提問(wèn)的方式，幫助自己思考和分析，拓寬思維和發(fā)現(xiàn)新的視角。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。希望這些范文能夠幫助到大家，激發(fā)出更多優(yōu)秀的心得體會(huì)。讀完這些范文，大家可以對(duì)比一下自己寫的心得體會(huì)，看看還有哪些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我們一定能夠不斷進(jìn)步，成為更好的自己。望大家都能有所收獲。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，班級(jí)活動(dòng)研修已成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。我校最近開展的班級(jí)活動(dòng)研修，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次研修，我收獲了很多，并且對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
首先，班級(jí)活動(dòng)研修增強(qiáng)了我個(gè)人的能力。在這次研修中，我們進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如高空項(xiàng)目、懸崖繩索等。這些活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)合作、溝通和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷嘗試和反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的所長(zhǎng)和不足，懂得了如何與他人合作共同完成任務(wù)，并意識(shí)到自己在集體中的作用和定位。這些經(jīng)歷不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，也增強(qiáng)了我的自信心和獨(dú)立思考能力。
其次，班級(jí)活動(dòng)研修培養(yǎng)了我的合作精神。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們需要相互配合，共同解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)的成功不僅僅依賴于一個(gè)人的能力，更需要大家共同努力。在研修中，我學(xué)會(huì)了尊重他人意見，傾聽團(tuán)隊(duì)成員的聲音，并積極提出建議。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上，才能取得最好的成果。這種合作精神不僅在研修中有用，也將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
此外，班級(jí)活動(dòng)研修提高了我的溝通能力。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，每個(gè)人都需要發(fā)表自己的意見，并與他人進(jìn)行交流和協(xié)商。通過(guò)這次研修，我學(xué)到了如何更好地表達(dá)自己的想法，如何傾聽他人的意見，并妥善處理分歧。這種溝通能力是我今后在學(xué)習(xí)和工作中必不可少的技能。只有懂得與他人良好溝通，才能更好地解決問(wèn)題、提高效率。
最后，班級(jí)活動(dòng)研修使我對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。通過(guò)參與這次研修，我深深感受到自己的不足和需要提高的方面。我意識(shí)到，要成為一名對(duì)社會(huì)有用的人，不僅需要有專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要具備全面的素質(zhì)修養(yǎng)。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)生活中，更加注重身心健康的培養(yǎng)，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，班級(jí)活動(dòng)研修讓我收獲頗多。通過(guò)這次研修，我不僅提高了個(gè)人能力，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，還對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇二
好的，我來(lái)幫您寫一篇研修活動(dòng)總結(jié)心得體會(huì)。
研修活動(dòng)總結(jié)心得體會(huì)
我有幸參加了這次的研修活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐。以下是我對(duì)這次研修活動(dòng)的一些總結(jié)和體會(huì)。
首先，這次研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這次活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同領(lǐng)域的專家和學(xué)者進(jìn)行深入交流，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過(guò)這些交流，我了解到了很多新的知識(shí)和方法，對(duì)我自己的職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，這次研修活動(dòng)讓我更加深入地理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在活動(dòng)中，我們分組進(jìn)行討論和項(xiàng)目實(shí)施，這讓我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。只有通過(guò)有效的溝通和協(xié)作，才能達(dá)成共識(shí)，完成任務(wù)。我也更加明白了自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和責(zé)任。
此外，這次研修活動(dòng)也讓我更加自信了。在活動(dòng)中，我積極參與討論和項(xiàng)目實(shí)施，不斷挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)，提高了自己的表達(dá)能力。同時(shí)，我也從其他參與者身上學(xué)到了很多，這讓我對(duì)自己的能力有了更強(qiáng)的信心。
最后，這次研修活動(dòng)讓我意識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的重要性。在活動(dòng)中，我們不斷地學(xué)習(xí)和探索新的知識(shí)和方法，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。我將把這次研修活動(dòng)的收獲應(yīng)用到日常工作和生活中，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的能力和水平。
總之，這次研修活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我收獲了很多，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我將把這次活動(dòng)的收獲應(yīng)用到日常工作和生活中，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的能力和水平。同時(shí)，我也將積極參與類似的活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇三
我有幸參加了“xx縣初中語(yǔ)文名師工作室”的集中研修活動(dòng)，雖然只是一天的時(shí)間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂(lè)、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長(zhǎng)對(duì)名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告，從廖校長(zhǎng)的報(bào)告中我對(duì)名師工作室有了進(jìn)一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來(lái)，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭能力，對(duì)教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對(duì)語(yǔ)文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析，讓我對(duì)語(yǔ)文課程的基本理念、如何正確把握語(yǔ)文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺，使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《xx縣初中語(yǔ)文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇四
這次我有幸參加了為期三天的研修活動(dòng)，我有很大的收獲。這次研修活動(dòng)給我留下了深刻的印象。
在這次活動(dòng)中，我再次認(rèn)識(shí)到我們的教育工作應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，教學(xué)過(guò)程中，我們要始終關(guān)注學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
在第一天的課程中，我學(xué)習(xí)了許多有效的教學(xué)策略，如使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，做游戲，進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，記憶知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在第二天的課程中，我學(xué)習(xí)了如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以及如何正確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我也學(xué)會(huì)了如何使用評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們更加努力學(xué)習(xí)。
第三天，我參加了教學(xué)研討會(huì)，參與了以“如何有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率”為主題的討論，我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的重要性，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我不僅學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)策略，還深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的本質(zhì)，更深刻地理解了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，這將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇五
在職場(chǎng)中，研修是一項(xiàng)極其重要的工作。它的目的在于提高員工的技能，讓員工更好地勝任工作。在我最近的一次研修中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能以及對(duì)工作的更深入理解。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的研修心得體會(huì)總結(jié)，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)技能
在研修中，我們學(xué)習(xí)了很多技能，包括時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作等等。這些技能都是我們?cè)诼殘?chǎng)中需要掌握的基本功。比如，時(shí)間管理在職場(chǎng)中非常重要，它能夠幫助我們更加有效地安排工作時(shí)間，提高工作效率。另外，目標(biāo)設(shè)定從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度幫助我們規(guī)劃職業(yè)生涯。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技能，我不僅增加了技能儲(chǔ)備，同時(shí)也讓自己更加職業(yè)化，做好人生規(guī)劃。
第三段：反思自我
研修讓我反思我自己的能力和不足。在研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了技能，更重要的是認(rèn)識(shí)并改正自己的一些不足。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中存在一些問(wèn)題，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的想法，容易被其他人支配。研修讓我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等。
第四段：拓展視野
研修讓我拓展了自己的視野。在研修中，我們能夠與不同公司、不同崗位的人交流，了解他們的工作體驗(yàn)和工作技能，這些真實(shí)的故事和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑绊懳覀冊(cè)诠ぷ髦械谋憩F(xiàn)。同時(shí)，研修也讓我了解到了行業(yè)的新趨勢(shì)以及最新的技術(shù)，這不僅能夠幫助我們更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)也能在未來(lái)的工作中更加全面地理解行業(yè)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總而言之，研修是我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)技能、反思自我以及拓展視野，我從中收獲了很多。在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加注重自己的成長(zhǎng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技能，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注研修，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，成為一名更加出色的職場(chǎng)人。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇六
研修是一個(gè)非常常見的培訓(xùn)方式，通過(guò)參與各種形式的研修，我們可以不斷提升自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。最近我參加了一次研修，從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，接下來(lái)就是我對(duì)這次研修的總結(jié)和體會(huì)。
第二段：研修內(nèi)容介紹
這次研修是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的。與會(huì)者從各個(gè)領(lǐng)域匯聚在一起，一同探討如何優(yōu)化團(tuán)隊(duì)合作的效果。我們?cè)谘行拗袑W(xué)到了許多重要的技能和知識(shí)，如如何有效地溝通、如何建立共同的目標(biāo)和如何分配任務(wù)等等。這些技能和知識(shí)對(duì)于我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕疃际欠浅Ｓ杏玫摹?BR> 第三段：個(gè)人體會(huì)與收獲
在這次研修中，我通過(guò)討論、互動(dòng)和實(shí)踐學(xué)習(xí)到了許多東西。我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通，這可以避免誤解和不必要的問(wèn)題。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何以一種更加務(wù)實(shí)的方式分配任務(wù)和管理時(shí)間，以確保我們能夠順利地完成我們的目標(biāo)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何優(yōu)化自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，如何鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮他們的最佳水平。
第四段：反思與展望
通過(guò)這次研修，我認(rèn)識(shí)到了我在團(tuán)隊(duì)合作中的不足之處，例如有時(shí)候我可能會(huì)激動(dòng)或者僵硬，這會(huì)影響我們的合作效果。因此，在以后的工作和生活中，我希望能夠盡可能的應(yīng)用這些所學(xué)到的知識(shí)和技能。我還可以更加深入地了解我自己，并試圖克服困難，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：結(jié)論
總之，在這次研修中，我獲得了很多知識(shí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，這將有助于我提高我的工作表現(xiàn)和個(gè)人能力。此外，我也學(xué)會(huì)了與人更好地交流和情感管理。我相信，將這些新學(xué)到的能力應(yīng)用到實(shí)踐中，我定能在未來(lái)的事業(yè)和生活中取得更大的成功。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇七
2月 4日下午，雪后初霽，冬寒料峭。河曲縣第二中學(xué)四樓會(huì)議室里卻暖意融融，熱情洋溢。這里正在進(jìn)行河曲縣"新語(yǔ)文主題閱讀"研修活動(dòng)。這次活動(dòng)由河曲縣教育局語(yǔ)文教研室精心組織、河曲縣第二中學(xué)作為東道主現(xiàn)場(chǎng)主持?；顒?dòng)內(nèi)容包括二中語(yǔ)文教師賈青梅和呂彩枝老師的兩節(jié)讀寫聯(lián)動(dòng)課、全國(guó)著名"新語(yǔ)文主題閱讀"首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和講座。參會(huì)對(duì)象有縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和河曲二中、實(shí)驗(yàn)初中、紅星中學(xué)、雙語(yǔ)初中、開元初中、巡鎮(zhèn)初中、樓子營(yíng)初中的所有校長(zhǎng)和語(yǔ)文教師。
研修活動(dòng)在河曲二中孩子們一片"老師好"的歡呼聲中拉開了序幕。賈青梅老師所講授的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課，組織有方、指導(dǎo)得法、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍，在短短的45分鐘內(nèi)取得了良好的教學(xué)效果。賈老師以課文《在山的那邊》為范例，無(wú)論是朗讀指導(dǎo)、理清結(jié)構(gòu)、品味語(yǔ)言，還是探究主旨、美文導(dǎo)讀、比較賞析等，都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們踴躍地動(dòng)起來(lái)，用心思考、爭(zhēng)先恐后地表達(dá)，或口頭或書面，營(yíng)造出主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互探究的良好學(xué)習(xí)氛圍，一改傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式灌輸方式，把課堂真正還給了學(xué)生，贏得大家的好評(píng)。
尤其是讀寫聯(lián)動(dòng)的探究學(xué)習(xí)模式，令人耳目一新。賈老師充分利用有關(guān)人生理想的單元課外閱讀材料，如馬云的《不吃苦，你要青春干嗎？》及其它一些美文美詩(shī)，與課文形成鮮明比照，引導(dǎo)學(xué)生找出觸及自己心靈的語(yǔ)句，說(shuō)出讀后的感悟。在同學(xué)們各抒己見的基礎(chǔ)上，老師再精心指導(dǎo)和點(diǎn)撥，力求更加得到提高和臻于完善，進(jìn)而形成共識(shí)：要奮斗，要吃苦，要為理想而奮力拼搏！
至此，老師又趁熱打鐵，要求同學(xué)們舉例說(shuō)出自己所熟知的為了理想而奮斗成功的人士，大家激情飛揚(yáng)，司馬遷、愛迪生、海倫﹒凱勒、霍金、屠呦呦。古今中外一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，不住地從嘴邊冒出?lái)，就顯得自然暢快、水到渠成。
而當(dāng)老師提出要求："面對(duì)重重的山（困難），你是如何做的？請(qǐng)你自擬題目寫成一段完整的文字，文體不限。"就成為讀寫聯(lián)動(dòng)"更上一層樓"的新境界了。同學(xué)們紛紛拿起筆，寫下了自己想要表達(dá)的內(nèi)容。再加上師生的共同點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，以及共讀汪國(guó)真的《山高路遠(yuǎn)》和布置課后完善課堂寫作、推薦閱讀《名人傳》，就給一節(jié)豐富多彩的《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課畫上了完整的句號(hào)。
呂彩枝老師的八年級(jí)上冊(cè)第一單元《世界何時(shí)鑄劍為犁》讀寫聯(lián)動(dòng)課，同樣展示了老師勇于探索、勤于嘗試"新語(yǔ)文主題閱讀"活動(dòng)的教學(xué)才智和技能。課堂上更為豐富的閱讀材料、古今中外更大容量的教學(xué)展示內(nèi)容，給老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。如果語(yǔ)文老師沒(méi)能廣泛涉獵諸多文學(xué)作品甚至多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，是很難駕馭課堂的，也是難以達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果的。
首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和講座，正是從大語(yǔ)文的角度高屋建瓴地引領(lǐng)我們進(jìn)入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。劉專家以《主題閱讀背景下學(xué)生讀寫素養(yǎng)的.生成》為標(biāo)題，結(jié)合前面兩位老師的讀寫聯(lián)動(dòng)課，為我們展示了中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)所面臨的大問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。他從多方面分析論證，既指出了現(xiàn)行考試制度的不足，也表明了發(fā)達(dá)國(guó)家教學(xué)的先進(jìn)理念；既批評(píng)了傳統(tǒng)教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生想象和思維的束縛，又以閱讀為大背景，反復(fù)強(qiáng)調(diào)閱讀理解要真正激發(fā)學(xué)生的思想、提高學(xué)生的素養(yǎng)；既深刻闡釋主題閱讀的教學(xué)體系，又十分重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀；既主張閱讀和寫作的緊密結(jié)合，又非常強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。
劉老師強(qiáng)調(diào)指出，在主題閱讀課堂里，每個(gè)學(xué)生都是讀者，每個(gè)學(xué)生都是作者。把學(xué)生看作讀者，課堂才真正屬于他們。教師要少些自己的威嚴(yán)和頤指氣使，少些條分縷析，少些條條框框，少些為追求心目中的標(biāo)準(zhǔn)答案和圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)的功利。教師要把學(xué)生視為作者，相信每個(gè)孩子都有自我表達(dá)的本領(lǐng)，相信每個(gè)孩子都會(huì)在閱讀中不同程度地吸納作品在構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞等方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，寫出力所能及的習(xí)作來(lái)。只有這樣，語(yǔ)文課堂才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
劉老師在闡述自己的教學(xué)新理念的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注著世界語(yǔ)文教育教學(xué)的前沿理論，像美國(guó)的閱讀循環(huán)圈理論，給人以全新的感受。與此同時(shí)，他也念念不忘中國(guó)傳統(tǒng)的行之有效的學(xué)習(xí)方式和方法，"背是硬道理，讀是硬指標(biāo)，寫是硬功夫。"而始終圍繞的是"新語(yǔ)文主題閱讀"的大主題。
劉俊祥老師希望河曲縣的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主題閱讀活動(dòng)，能像小學(xué)那樣搞得熱火朝天、富有成效。這次的"新語(yǔ)文主題閱讀"研修活動(dòng)取得了圓滿成功，在老師們的一片熱烈的喝彩聲中拉上了帷幕。
我們相信，新語(yǔ)文主題閱讀活動(dòng)會(huì)像春風(fēng)一樣吹走嚴(yán)寒，為河曲語(yǔ)文教學(xué)改革帶來(lái)溫暖如春的綠柳桃紅新境界。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇八
通過(guò)老師之前的講解和對(duì)有關(guān)資料的查詢和了解，使我明白課例研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一，是教師團(tuán)隊(duì)圍繞一個(gè)主題，圍繞課堂教學(xué)，采取課堂研究的方法與技術(shù)手段，持續(xù)學(xué)習(xí)與持續(xù)實(shí)踐的研修過(guò)程。
“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的研究，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進(jìn)行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中特定教學(xué)問(wèn)題的深刻反思及尋找解決這些問(wèn)題的方法和技巧的過(guò)程。課例研究的精髓之處就是“磨課”,把一節(jié)課的內(nèi)容經(jīng)過(guò)三四節(jié)課的講解之后不斷地發(fā)現(xiàn)不足之處并改進(jìn)的過(guò)程。例如：如何處理教材、怎樣運(yùn)用教學(xué)具等等。教師們以“課例”為載體，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的策略和方法，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，反思、探討與教育教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的問(wèn)題，提升教師集體的實(shí)踐智慧。通過(guò)有針對(duì)性的研究和實(shí)踐，提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，使教師成為課堂教學(xué)的行動(dòng)研究者，以促進(jìn)教師的理性思考和實(shí)踐。
課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式，即學(xué)習(xí)/設(shè)計(jì)/教學(xué)/反思—再學(xué)習(xí)/再設(shè)計(jì)/再教學(xué)/再反思—繼續(xù)學(xué)習(xí)/繼續(xù)設(shè)計(jì)/繼續(xù)教學(xué)/繼續(xù)反思，并在學(xué)習(xí)中總結(jié)、提煉、升華。它分為三個(gè)階段：第一階段具體任務(wù)是備課說(shuō)課;第二階段具體任務(wù)是上課觀課;第三階段具體任務(wù)是說(shuō)課議課;課例研修不同于常規(guī)教研活動(dòng)的聽課評(píng)課活動(dòng)，而是有比較系統(tǒng)的研修活動(dòng)過(guò)程。
課例研究是以解決教育教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn)，讓教師通過(guò)“磨課”不斷提高自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)施新課程的能力。新課程的不斷改革，對(duì)教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著新的問(wèn)題，產(chǎn)生了新的困惑。進(jìn)行課例研究，為教師們研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題創(chuàng)造了條件。開展課例研修，可以促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受益頗多。
所以我認(rèn)為作為一名合格的教師必須要做好課例研究。那么如何才能做好課例研修呢?首先，要有一個(gè)團(tuán)結(jié)的教研組，只有教研組的教師一起提出意見，思考解決方法，集思廣益那樣才能使這個(gè)課例研究發(fā)揮作用。其次，就要求教師要不斷地去尋找不足，研究問(wèn)題，反復(fù)思考，不斷修改才能讓課例研修發(fā)揮最大的作用。
綜述以上認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為只要任課教師積極思考，不怕麻煩，反復(fù)研究，不斷改進(jìn)就一定能很好的完成課例研究，教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，她寄托著家長(zhǎng)和孩子對(duì)我們的期望和信任，所以我希望所有的老師都要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，我也希望我們每位同學(xué)在下學(xué)期的頂崗中將理論變?yōu)閷?shí)際，更好地完成課例研修，完成我們偉大的使命。謝謝!
大凡公開教學(xué),老師們?cè)诮虒W(xué)形式上的投入總要比在教學(xué)內(nèi)容的選擇上多花心思，課上是熱鬧的、豐富的，但張依芳老師的公開課更像是一節(jié)平實(shí)的常態(tài)課，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。
當(dāng)張依芳老師開口講課時(shí)，我們立即被吸引住了，因?yàn)樗脴闼赜钟袃?nèi)容的語(yǔ)言，在課堂上不驕、不躁、不作秀，真實(shí)而自然地講解知識(shí)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：“語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，張依芳老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)生字的書寫、朗讀的速度的指導(dǎo)，也沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間在文本的講解，而是淺入淺出地將中國(guó)結(jié)受寵的知識(shí)貫穿于背誦、仿寫之中，學(xué)生不僅學(xué)到了方法也理解了課文。
這是一節(jié)有效率的課，每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的發(fā)展;這是一節(jié)有生成的課，平常、實(shí)在、真實(shí)的課，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中有所發(fā)展、有所收獲。這是一節(jié)低成本、最常態(tài)的語(yǔ)文公開課，卻讓我聽有所得，受益頗多。
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過(guò),一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念。
能按時(shí)參加縣教研室和學(xué)校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
3、教育技術(shù)能力的提高方面。
我能積極參加縣教研室和學(xué)校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。
4、賞識(shí)教育方面。
學(xué)習(xí)了這次的國(guó)培教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范。可通過(guò)各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。
5、中小學(xué)教師心理健康教育方面。
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。
回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
11月是學(xué)校的校本教研月，這次校本教研主要分為兩個(gè)部分：一是安排各科不同老師同課異構(gòu)上一節(jié)公開課;二是各教研組針對(duì)上課情況集體評(píng)課。
作為剛剛參加工作的我，在這次校本教研活動(dòng)中收獲很多，一方面是聽了很多優(yōu)秀老師的公開課，從中學(xué)到很多自己在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí);另一方面自己也上了自己生平第一次公開課，雖然結(jié)果很差，但是最起碼知道了自己的差距和不足。從而深刻的認(rèn)識(shí)到：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
下面從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱睦斫夂透邢耄?BR> 一、榜樣就在身邊。
剛畢業(yè)的我真的對(duì)實(shí)際的教學(xué)一無(wú)所知，尚未泯滅的良知告訴自己不能就這樣糊弄學(xué)生。因此，借助這次機(jī)會(huì)，我聽了學(xué)校很多老師的公開課，特別是語(yǔ)文老師的課，從她們身上學(xué)到很多。
比如在邵老師的課堂中我知道了如何巧妙的設(shè)置過(guò)渡語(yǔ);從凌老師身上學(xué)到在有感情的朗讀地過(guò)程中深刻的理解課文內(nèi)容;而韓老師的課則讓我體會(huì)到了優(yōu)秀的老師是讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識(shí)等等。
子曰：三人行必有我?guī)熝?。通過(guò)這次校本教研活動(dòng)我不僅對(duì)我的同事有更深刻地了解，而且也為自己的努力方向設(shè)定了榜樣，我要向她們學(xué)習(xí)，努力向榜樣看齊。
二、尊重學(xué)生主體。
教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是主導(dǎo)。只有充分尊重學(xué)生的主體性才能真正發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。為了引起學(xué)生的注意，老師們都各盡其能，教學(xué)過(guò)程中多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
如：羅老師的小組合作自主學(xué)習(xí)的探究方式、韓老師的學(xué)生動(dòng)手鍛煉的“手之歌”、宋老師的親自動(dòng)手“拋花片”、桑老師的自己親身觀察石榴等無(wú)不體現(xiàn)出來(lái)老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的尊重，相反也促進(jìn)了教師的有效教學(xué)。
反觀自己在上課時(shí)則過(guò)多的關(guān)注自己的教學(xué)是否完整等，而忽視了學(xué)生的實(shí)際情況。于永正老師也說(shuō)優(yōu)秀的老師上課應(yīng)把90%的注意力放到學(xué)生身上，只把10%的注意力放到自己身上。所以，我自己今后在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該往這方面努力。
三、反思中成長(zhǎng)。
此次校本教研一個(gè)重要的活動(dòng)就是評(píng)課。我們學(xué)校的語(yǔ)文教研組老師，除我之外，個(gè)個(gè)都是精英。因此，在評(píng)課過(guò)程中都能暢所欲言，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決的對(duì)策和辦法。從各位老師的評(píng)課中，我了解到了針對(duì)不同題材的課文，有不同的處理辦法，而我們討論的目的就是使得教學(xué)效果達(dá)到最大化。
預(yù)想和生成猶如理想和現(xiàn)實(shí)，二者存在一定的差距。而教研活動(dòng)的目的就是縮小這種差距，集體反思并在反思中改正、提高、進(jìn)步。
通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，我深刻地明白反思的重要性。只有不斷的反思，發(fā)現(xiàn)自己課程中存在的不足才能真正地成長(zhǎng)，因此，我對(duì)我的要求是盡量做到每課有反思，每天都成長(zhǎng)。
以上列舉的只是我在校本教研中體會(huì)到的一部分，相信，通過(guò)這次的教研我在教學(xué)方面等有所成長(zhǎng)，而我也會(huì)在以后的工作中繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，并時(shí)常用“再不上進(jìn)，我該怎么辦”來(lái)提醒自己。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇九
近期，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到了年輕教師的'迅速成長(zhǎng)，同時(shí)也看到了自身的不足，加強(qiáng)了需要學(xué)習(xí)的緊迫感。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長(zhǎng)，形勢(shì)多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于學(xué)生。通過(guò)這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：
因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，并由學(xué)生喜歡的動(dòng)畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)?！钡睦砟?，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤攀肿寣W(xué)生自主探究解決問(wèn)題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課。在教學(xué)過(guò)程中，劉老師讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且把握的非常好。
總之，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過(guò)程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十
很榮幸能夠參加20__年為期一天的__語(yǔ)文名師工作室集中研修活動(dòng)，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于能夠成為工作室中的學(xué)員，我覺得自己是幸運(yùn)的。在這個(gè)過(guò)程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對(duì)于語(yǔ)文課程的講解以及教師之間進(jìn)行的教學(xué)交流等等有意義的活動(dòng)。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)廖長(zhǎng)寬對(duì)工作室的介紹，對(duì)其功能和特征都進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到工作室是一個(gè)語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是一個(gè)青年教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。廖校對(duì)下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向，奮斗的動(dòng)力。
其次是玉老師對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析，主要是語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性的過(guò)程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語(yǔ)文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識(shí)用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使我對(duì)語(yǔ)文課程有了深刻的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文課不是為了應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說(shuō)讀寫能力，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，成為與人交際的一種能力，能夠在語(yǔ)文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進(jìn)行的電子白板課件制作的交流會(huì)。由于現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都配備了白板，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，這是因?yàn)闆](méi)有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個(gè)環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊龋渲凶钭屛矣|動(dòng)的就是他為了制作一個(gè)動(dòng)畫效果，在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個(gè)簡(jiǎn)單的按鍵動(dòng)作，因此我覺得課件中看似簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，特效，其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語(yǔ)文的語(yǔ)文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語(yǔ)文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向。有人說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
學(xué)到老，活到老。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平進(jìn)一步提高、實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)有一個(gè)好的收獲和成果。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于科學(xué)活動(dòng)研修的培訓(xùn)班，不僅擴(kuò)寬了我的視野，還讓我受益匪淺。通過(guò)這次研修，我深刻體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，同時(shí)也明白了科學(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。在這篇文章中，我將分享我在研修過(guò)程中的一些體會(huì)和感受。
首先，通過(guò)這次研修，我更加深入地了解了科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵和特點(diǎn)?？茖W(xué)活動(dòng)是指根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)自然界的現(xiàn)象和科學(xué)規(guī)律進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和理解的一種方式。科學(xué)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維方面具有獨(dú)特的作用。在研修的過(guò)程中，我親身參與了一系列的科學(xué)活動(dòng)，如制作火箭模型、構(gòu)建物理實(shí)驗(yàn)裝置等，這讓我切身感受到科學(xué)活動(dòng)的趣味性和可操作性，也見證了學(xué)生在科學(xué)活動(dòng)中的積極探究和思考。
其次，我在研修中體會(huì)到了科學(xué)教育的核心理念和方法?？茖W(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。在研修中，老師們通過(guò)講解、實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)我們從動(dòng)手做起，激發(fā)我們的觀察力和思維能力。同時(shí)，他們還提倡探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們主動(dòng)提出問(wèn)題、開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。與以往的傳統(tǒng)教育相比，科學(xué)教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和探究思維能力，激發(fā)他們的科學(xué)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。
再次，研修過(guò)程中，我深感科學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性?？茖W(xué)活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的有效途徑之一。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)科學(xué)原理，還能提高觀察力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作精神。而這些能力，正是他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中所必需的。同時(shí)，科學(xué)活動(dòng)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)踐、探究的方式，學(xué)生可以切身感受到科學(xué)的奧妙和趣味，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
最后，研修中還給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和反思。我們應(yīng)該充分利用科學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成自己的知識(shí)和思維模式。同時(shí)，我們還應(yīng)該不斷改進(jìn)科學(xué)教育的方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維潛力。只有這樣，我們才能更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次科學(xué)活動(dòng)研修，我深刻意識(shí)到科學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性?？茖W(xué)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神，還能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)和推行科學(xué)教育，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們也要不斷反思和改進(jìn)教育方法，不斷提高自身的教育水平和能力，用科學(xué)的方法和手段引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。只有這樣，我們才能更好地將科學(xué)活動(dòng)融入到教學(xué)中，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的保障。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
我有幸參加了“__縣初中語(yǔ)文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說(shuō)：“士別三日當(dāng)刮目相待。”荀子說(shuō)：“學(xué)，不可以已?！睂?duì)一名老師而言，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的。現(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來(lái)越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說(shuō)，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語(yǔ)文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語(yǔ)文教學(xué)牽涉面廣，沒(méi)有豐富的知識(shí)，語(yǔ)文教師就無(wú)法如魚得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語(yǔ)文方面的書，也要讀其他方面的書。由語(yǔ)文老師帶頭讀書，形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究，是語(yǔ)文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究。現(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來(lái)學(xué)去，啥也沒(méi)學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語(yǔ)文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語(yǔ)文教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７?，他們沒(méi)有因地制宜，沒(méi)有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語(yǔ)文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒(méi)有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐螅拍茏龅降?。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加__縣初中語(yǔ)文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊?，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
通過(guò)老師之前的講解和對(duì)有關(guān)資料的查詢和了解，使我明白課例研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一，是教師團(tuán)隊(duì)圍繞一個(gè)主題，圍繞課堂教學(xué)，采取課堂研究的方法與技術(shù)手段，持續(xù)學(xué)習(xí)與持續(xù)實(shí)踐的研修過(guò)程。
“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的研究，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進(jìn)行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中特定教學(xué)問(wèn)題的深刻反思及尋找解決這些問(wèn)題的方法和技巧的過(guò)程。課例研究的精髓之處就是“磨課”,把一節(jié)課的內(nèi)容經(jīng)過(guò)三四節(jié)課的講解之后不斷地發(fā)現(xiàn)不足之處并改進(jìn)的過(guò)程。例如：如何處理教材、怎樣運(yùn)用教學(xué)具等等。教師們以“課例”為載體，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的策略和方法，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，反思、探討與教育教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的問(wèn)題，提升教師集體的實(shí)踐智慧。通過(guò)有針對(duì)性的研究和實(shí)踐，提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，使教師成為課堂教學(xué)的行動(dòng)研究者，以促進(jìn)教師的理性思考和實(shí)踐。
課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式，即學(xué)習(xí)/設(shè)計(jì)/教學(xué)/反思—再學(xué)習(xí)/再設(shè)計(jì)/再教學(xué)/再反思—繼續(xù)學(xué)習(xí)/繼續(xù)設(shè)計(jì)/繼續(xù)教學(xué)/繼續(xù)反思，并在學(xué)習(xí)中總結(jié)、提煉、升華。它分為三個(gè)階段：第一階段具體任務(wù)是備課說(shuō)課；第二階段具體任務(wù)是上課觀課；第三階段具體任務(wù)是說(shuō)課議課；課例研修不同于常規(guī)教研活動(dòng)的聽課評(píng)課活動(dòng)，而是有比較系統(tǒng)的'研修活動(dòng)過(guò)程。
課例研究是以解決教育教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn)，讓教師通過(guò)“磨課”不斷提高自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)施新課程的能力。新課程的不斷改革，對(duì)教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著新的問(wèn)題，產(chǎn)生了新的困惑。進(jìn)行課例研究，為教師們研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題創(chuàng)造了條件。開展課例研修，可以促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受益頗多。
所以我認(rèn)為作為一名合格的教師必須要做好課例研究。那么如何才能做好課例研修呢?首先，要有一個(gè)團(tuán)結(jié)的教研組，只有教研組的教師一起提出意見，思考解決方法，集思廣益那樣才能使這個(gè)課例研究發(fā)揮作用。其次，就要求教師要不斷地去尋找不足，研究問(wèn)題，反復(fù)思考，不斷修改才能讓課例研修發(fā)揮最大的作用。
綜述以上認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為只要任課教師積極思考，不怕麻煩，反復(fù)研究，不斷改進(jìn)就一定能很好的完成課例研究，教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，她寄托著家長(zhǎng)和孩子對(duì)我們的期望和信任，所以我希望所有的老師都要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，我也希望我們每位同學(xué)在下學(xué)期的頂崗中將理論變?yōu)閷?shí)際，更好地完成課例研修，完成我們偉大的使命。謝謝!
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語(yǔ)，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，；閃耀著老師們思想的火花它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是動(dòng)力。
透過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。透過(guò)在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作帶給了豐富的資源。
另外，透過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的主角，幫忙學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn)，樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時(shí)的，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì)更加完美！
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對(duì)于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)校或個(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢(shì)在于其擁有無(wú)限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺(tái)
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。
三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺(tái)
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺(tái)
以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對(duì)教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺(tái)。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
10月17日，有幸參加了瀘州市教體局組織的20xx年瀘州市中學(xué)校長(zhǎng)能力提升跟崗研修培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)為期一周，我們跟崗研修的學(xué)校分別是重慶市永川區(qū)鳳凰湖中學(xué)和臥龍中學(xué)，這短暫幾天的跟崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即過(guò)，卻讓我受益匪淺，感觸良多，我們主要就校園文化、課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、校本研修等方面進(jìn)行了比較深入的交流和探討，我發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的校本課程做得都各具特色，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，所以結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，談一談我的研修收獲。
專家指出：把國(guó)家課程校本化才是校本研修最有意義的事情，校本課程培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)和工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中的問(wèn)題解決來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。鳳凰湖中學(xué)的校本課程建設(shè)給我留下了深刻的印象，無(wú)論是哪一個(gè)方面資料都很規(guī)范，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。因此，教師應(yīng)該認(rèn)真研讀國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，要多專研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，多聽同組教師的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、勇于投身到新課程改革浪潮中來(lái)。
只有不斷的改革才可能實(shí)現(xiàn)教育的宗旨：辦好人民滿意的教育。特別是當(dāng)下舉國(guó)關(guān)注的新高考改革，“新高考”考試內(nèi)容改革，實(shí)質(zhì)上是更加突出考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法。高考改革必然倒逼中考改革，所以初中的課程改革勢(shì)在必行。在課改的課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀能力的培養(yǎng)，以便學(xué)生能更多地參與到校本課程的開發(fā)中來(lái)。
3、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)開展好集體備課。
集體備課是實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化的重要途徑之一。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我對(duì)集體備課的流程環(huán)節(jié)有這樣幾點(diǎn)想法：一是備課組長(zhǎng)召集組員開準(zhǔn)備會(huì)，布置集體備課的內(nèi)容，各組員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行初備；二是形成至少一周的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，初稿內(nèi)容可以包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)等部分組成；三是確定一個(gè)主備課人準(zhǔn)備發(fā)言稿，在第二周集體備課的時(shí)候作為中心發(fā)言人，把你整個(gè)單元或規(guī)定內(nèi)容的設(shè)計(jì)給大家做講解；四是大家針對(duì)中心發(fā)言人的講話，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行討論、修改，最后確定出定稿；五是各組員根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)或獨(dú)道的見解再微調(diào)形成個(gè)性化的備課。集體備課說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻很難，目前更多的是流于形式，要想真正地做好該項(xiàng)工作，關(guān)鍵是要老師們勇于自我實(shí)踐，同伴互相幫助，最后還需要專家引領(lǐng)。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
嚴(yán)于律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率，多聽取學(xué)生的反饋意見和建議，把一些典型的案例收集整理到校本課程里，形成文檔歸類保存，不斷改進(jìn)自己的教育方式，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
5、勤于動(dòng)筆、積極反思。
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！保呀虒W(xué)中遇到的典型事例、遇到的突發(fā)事件、甚至學(xué)生對(duì)提出問(wèn)題的精彩回答等等，都及時(shí)的把它記錄下來(lái)保存在電腦上，事后不斷反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的做法。
6、以課后服務(wù)的開展為契機(jī)
始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展為目的，努力抓好已經(jīng)開設(shè)的課程，進(jìn)一步深化校本課程的規(guī)范性，逐步形成各項(xiàng)完善的校本課程教材。
校本課程工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好?？傊舜涡ｉL(zhǎng)跟崗培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
第一段：引言
研修活動(dòng)是加強(qiáng)員工專業(yè)知識(shí)和技能的一種有效方式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我認(rèn)為這次研修活動(dòng)對(duì)我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都產(chǎn)生了積極的影響。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人收獲
在這次研修中，我主要從兩個(gè)方面獲益良多。首先，我擴(kuò)展了自己的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)與業(yè)內(nèi)專家的深入交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和最新技術(shù)有了更深入的了解。其次，我提高了自己的溝通和協(xié)作能力。在小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且與團(tuán)隊(duì)成員密切配合，取得了更好的成果。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
這次研修活動(dòng)著重培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)小組項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。在小組中，每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并且相互支持，在團(tuán)隊(duì)中取得了突破性的進(jìn)展。我學(xué)到了有效地與他人合作，協(xié)調(diào)各個(gè)角色，讓團(tuán)隊(duì)更加緊密和有效地工作。
第四段：自我反思
在這次研修中，我意識(shí)到自身的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)能力不足，需要更好地引導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。其次，我在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的觀念，需要更加傾聽他人的意見。最后，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上有待提高，經(jīng)常會(huì)拖延任務(wù)，影響工作進(jìn)度。通過(guò)這次研修，我明確了自己需要提升的方面，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的重要性。我意識(shí)到研修只是一個(gè)開始，只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷提升自己的能力。將來(lái)，我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和研修活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自己，并將所學(xué)應(yīng)用到工作中，為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次研修，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的提升，還提高了自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)對(duì)自身的反思和總結(jié)，我明確了自己需要提升的方面，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。我相信以這次研修作為契機(jī)，我可以繼續(xù)邁向個(gè)人和職業(yè)生涯的新高度。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
今天，我作為實(shí)驗(yàn)基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動(dòng)，讓我收獲頗多。
我覺得這次研修活動(dòng)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對(duì)面交流，認(rèn)真的傾聽每位老師獨(dú)到的見解，我感到了一種從未有過(guò)的開闊，真是茅塞頓開、豁然開朗了。
古語(yǔ)說(shuō)得好：學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞
總之，通過(guò)這次語(yǔ)文校本研修活動(dòng)，我學(xué)到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
近期，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到了年輕教師的迅速成長(zhǎng)，同時(shí)也看到了自身的不足，加強(qiáng)了需要學(xué)習(xí)的'緊迫感。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長(zhǎng)，形勢(shì)多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于學(xué)生。通過(guò)這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：
因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，并由學(xué)生喜歡的動(dòng)畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。”的理念，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤攀肿寣W(xué)生自主探究解決問(wèn)題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課。在教學(xué)過(guò)程中，劉老師讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且把握的非常好。
總之，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過(guò)程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，班級(jí)活動(dòng)研修已成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。我校最近開展的班級(jí)活動(dòng)研修，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次研修，我收獲了很多，并且對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
首先，班級(jí)活動(dòng)研修增強(qiáng)了我個(gè)人的能力。在這次研修中，我們進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如高空項(xiàng)目、懸崖繩索等。這些活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)合作、溝通和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷嘗試和反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的所長(zhǎng)和不足，懂得了如何與他人合作共同完成任務(wù)，并意識(shí)到自己在集體中的作用和定位。這些經(jīng)歷不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，也增強(qiáng)了我的自信心和獨(dú)立思考能力。
其次，班級(jí)活動(dòng)研修培養(yǎng)了我的合作精神。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們需要相互配合，共同解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)的成功不僅僅依賴于一個(gè)人的能力，更需要大家共同努力。在研修中，我學(xué)會(huì)了尊重他人意見，傾聽團(tuán)隊(duì)成員的聲音，并積極提出建議。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上，才能取得最好的成果。這種合作精神不僅在研修中有用，也將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
此外，班級(jí)活動(dòng)研修提高了我的溝通能力。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，每個(gè)人都需要發(fā)表自己的意見，并與他人進(jìn)行交流和協(xié)商。通過(guò)這次研修，我學(xué)到了如何更好地表達(dá)自己的想法，如何傾聽他人的意見，并妥善處理分歧。這種溝通能力是我今后在學(xué)習(xí)和工作中必不可少的技能。只有懂得與他人良好溝通，才能更好地解決問(wèn)題、提高效率。
最后，班級(jí)活動(dòng)研修使我對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。通過(guò)參與這次研修，我深深感受到自己的不足和需要提高的方面。我意識(shí)到，要成為一名對(duì)社會(huì)有用的人，不僅需要有專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要具備全面的素質(zhì)修養(yǎng)。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)生活中，更加注重身心健康的培養(yǎng)，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，班級(jí)活動(dòng)研修讓我收獲頗多。通過(guò)這次研修，我不僅提高了個(gè)人能力，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，還對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇二
好的，我來(lái)幫您寫一篇研修活動(dòng)總結(jié)心得體會(huì)。
研修活動(dòng)總結(jié)心得體會(huì)
我有幸參加了這次的研修活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐。以下是我對(duì)這次研修活動(dòng)的一些總結(jié)和體會(huì)。
首先，這次研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這次活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同領(lǐng)域的專家和學(xué)者進(jìn)行深入交流，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過(guò)這些交流，我了解到了很多新的知識(shí)和方法，對(duì)我自己的職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，這次研修活動(dòng)讓我更加深入地理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在活動(dòng)中，我們分組進(jìn)行討論和項(xiàng)目實(shí)施，這讓我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。只有通過(guò)有效的溝通和協(xié)作，才能達(dá)成共識(shí)，完成任務(wù)。我也更加明白了自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和責(zé)任。
此外，這次研修活動(dòng)也讓我更加自信了。在活動(dòng)中，我積極參與討論和項(xiàng)目實(shí)施，不斷挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)，提高了自己的表達(dá)能力。同時(shí)，我也從其他參與者身上學(xué)到了很多，這讓我對(duì)自己的能力有了更強(qiáng)的信心。
最后，這次研修活動(dòng)讓我意識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的重要性。在活動(dòng)中，我們不斷地學(xué)習(xí)和探索新的知識(shí)和方法，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。我將把這次研修活動(dòng)的收獲應(yīng)用到日常工作和生活中，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的能力和水平。
總之，這次研修活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我收獲了很多，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我將把這次活動(dòng)的收獲應(yīng)用到日常工作和生活中，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的能力和水平。同時(shí)，我也將積極參與類似的活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇三
我有幸參加了“xx縣初中語(yǔ)文名師工作室”的集中研修活動(dòng)，雖然只是一天的時(shí)間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂(lè)、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長(zhǎng)對(duì)名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告，從廖校長(zhǎng)的報(bào)告中我對(duì)名師工作室有了進(jìn)一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來(lái)，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭能力，對(duì)教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對(duì)語(yǔ)文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析，讓我對(duì)語(yǔ)文課程的基本理念、如何正確把握語(yǔ)文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺，使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《xx縣初中語(yǔ)文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇四
這次我有幸參加了為期三天的研修活動(dòng)，我有很大的收獲。這次研修活動(dòng)給我留下了深刻的印象。
在這次活動(dòng)中，我再次認(rèn)識(shí)到我們的教育工作應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，教學(xué)過(guò)程中，我們要始終關(guān)注學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
在第一天的課程中，我學(xué)習(xí)了許多有效的教學(xué)策略，如使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，做游戲，進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，記憶知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在第二天的課程中，我學(xué)習(xí)了如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以及如何正確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我也學(xué)會(huì)了如何使用評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們更加努力學(xué)習(xí)。
第三天，我參加了教學(xué)研討會(huì)，參與了以“如何有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率”為主題的討論，我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的重要性，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我不僅學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)策略，還深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的本質(zhì)，更深刻地理解了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，這將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇五
在職場(chǎng)中，研修是一項(xiàng)極其重要的工作。它的目的在于提高員工的技能，讓員工更好地勝任工作。在我最近的一次研修中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能以及對(duì)工作的更深入理解。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的研修心得體會(huì)總結(jié)，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)技能
在研修中，我們學(xué)習(xí)了很多技能，包括時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作等等。這些技能都是我們?cè)诼殘?chǎng)中需要掌握的基本功。比如，時(shí)間管理在職場(chǎng)中非常重要，它能夠幫助我們更加有效地安排工作時(shí)間，提高工作效率。另外，目標(biāo)設(shè)定從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度幫助我們規(guī)劃職業(yè)生涯。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技能，我不僅增加了技能儲(chǔ)備，同時(shí)也讓自己更加職業(yè)化，做好人生規(guī)劃。
第三段：反思自我
研修讓我反思我自己的能力和不足。在研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了技能，更重要的是認(rèn)識(shí)并改正自己的一些不足。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中存在一些問(wèn)題，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的想法，容易被其他人支配。研修讓我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等。
第四段：拓展視野
研修讓我拓展了自己的視野。在研修中，我們能夠與不同公司、不同崗位的人交流，了解他們的工作體驗(yàn)和工作技能，這些真實(shí)的故事和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑绊懳覀冊(cè)诠ぷ髦械谋憩F(xiàn)。同時(shí)，研修也讓我了解到了行業(yè)的新趨勢(shì)以及最新的技術(shù)，這不僅能夠幫助我們更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)也能在未來(lái)的工作中更加全面地理解行業(yè)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總而言之，研修是我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)技能、反思自我以及拓展視野，我從中收獲了很多。在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加注重自己的成長(zhǎng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技能，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注研修，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，成為一名更加出色的職場(chǎng)人。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇六
研修是一個(gè)非常常見的培訓(xùn)方式，通過(guò)參與各種形式的研修，我們可以不斷提升自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。最近我參加了一次研修，從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，接下來(lái)就是我對(duì)這次研修的總結(jié)和體會(huì)。
第二段：研修內(nèi)容介紹
這次研修是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的。與會(huì)者從各個(gè)領(lǐng)域匯聚在一起，一同探討如何優(yōu)化團(tuán)隊(duì)合作的效果。我們?cè)谘行拗袑W(xué)到了許多重要的技能和知識(shí)，如如何有效地溝通、如何建立共同的目標(biāo)和如何分配任務(wù)等等。這些技能和知識(shí)對(duì)于我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕疃际欠浅Ｓ杏玫摹?BR> 第三段：個(gè)人體會(huì)與收獲
在這次研修中，我通過(guò)討論、互動(dòng)和實(shí)踐學(xué)習(xí)到了許多東西。我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通，這可以避免誤解和不必要的問(wèn)題。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何以一種更加務(wù)實(shí)的方式分配任務(wù)和管理時(shí)間，以確保我們能夠順利地完成我們的目標(biāo)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何優(yōu)化自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，如何鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮他們的最佳水平。
第四段：反思與展望
通過(guò)這次研修，我認(rèn)識(shí)到了我在團(tuán)隊(duì)合作中的不足之處，例如有時(shí)候我可能會(huì)激動(dòng)或者僵硬，這會(huì)影響我們的合作效果。因此，在以后的工作和生活中，我希望能夠盡可能的應(yīng)用這些所學(xué)到的知識(shí)和技能。我還可以更加深入地了解我自己，并試圖克服困難，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：結(jié)論
總之，在這次研修中，我獲得了很多知識(shí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，這將有助于我提高我的工作表現(xiàn)和個(gè)人能力。此外，我也學(xué)會(huì)了與人更好地交流和情感管理。我相信，將這些新學(xué)到的能力應(yīng)用到實(shí)踐中，我定能在未來(lái)的事業(yè)和生活中取得更大的成功。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇七
2月 4日下午，雪后初霽，冬寒料峭。河曲縣第二中學(xué)四樓會(huì)議室里卻暖意融融，熱情洋溢。這里正在進(jìn)行河曲縣"新語(yǔ)文主題閱讀"研修活動(dòng)。這次活動(dòng)由河曲縣教育局語(yǔ)文教研室精心組織、河曲縣第二中學(xué)作為東道主現(xiàn)場(chǎng)主持?；顒?dòng)內(nèi)容包括二中語(yǔ)文教師賈青梅和呂彩枝老師的兩節(jié)讀寫聯(lián)動(dòng)課、全國(guó)著名"新語(yǔ)文主題閱讀"首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和講座。參會(huì)對(duì)象有縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和河曲二中、實(shí)驗(yàn)初中、紅星中學(xué)、雙語(yǔ)初中、開元初中、巡鎮(zhèn)初中、樓子營(yíng)初中的所有校長(zhǎng)和語(yǔ)文教師。
研修活動(dòng)在河曲二中孩子們一片"老師好"的歡呼聲中拉開了序幕。賈青梅老師所講授的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課，組織有方、指導(dǎo)得法、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍，在短短的45分鐘內(nèi)取得了良好的教學(xué)效果。賈老師以課文《在山的那邊》為范例，無(wú)論是朗讀指導(dǎo)、理清結(jié)構(gòu)、品味語(yǔ)言，還是探究主旨、美文導(dǎo)讀、比較賞析等，都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們踴躍地動(dòng)起來(lái)，用心思考、爭(zhēng)先恐后地表達(dá)，或口頭或書面，營(yíng)造出主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互探究的良好學(xué)習(xí)氛圍，一改傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式灌輸方式，把課堂真正還給了學(xué)生，贏得大家的好評(píng)。
尤其是讀寫聯(lián)動(dòng)的探究學(xué)習(xí)模式，令人耳目一新。賈老師充分利用有關(guān)人生理想的單元課外閱讀材料，如馬云的《不吃苦，你要青春干嗎？》及其它一些美文美詩(shī)，與課文形成鮮明比照，引導(dǎo)學(xué)生找出觸及自己心靈的語(yǔ)句，說(shuō)出讀后的感悟。在同學(xué)們各抒己見的基礎(chǔ)上，老師再精心指導(dǎo)和點(diǎn)撥，力求更加得到提高和臻于完善，進(jìn)而形成共識(shí)：要奮斗，要吃苦，要為理想而奮力拼搏！
至此，老師又趁熱打鐵，要求同學(xué)們舉例說(shuō)出自己所熟知的為了理想而奮斗成功的人士，大家激情飛揚(yáng)，司馬遷、愛迪生、海倫﹒凱勒、霍金、屠呦呦。古今中外一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，不住地從嘴邊冒出?lái)，就顯得自然暢快、水到渠成。
而當(dāng)老師提出要求："面對(duì)重重的山（困難），你是如何做的？請(qǐng)你自擬題目寫成一段完整的文字，文體不限。"就成為讀寫聯(lián)動(dòng)"更上一層樓"的新境界了。同學(xué)們紛紛拿起筆，寫下了自己想要表達(dá)的內(nèi)容。再加上師生的共同點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，以及共讀汪國(guó)真的《山高路遠(yuǎn)》和布置課后完善課堂寫作、推薦閱讀《名人傳》，就給一節(jié)豐富多彩的《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課畫上了完整的句號(hào)。
呂彩枝老師的八年級(jí)上冊(cè)第一單元《世界何時(shí)鑄劍為犁》讀寫聯(lián)動(dòng)課，同樣展示了老師勇于探索、勤于嘗試"新語(yǔ)文主題閱讀"活動(dòng)的教學(xué)才智和技能。課堂上更為豐富的閱讀材料、古今中外更大容量的教學(xué)展示內(nèi)容，給老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。如果語(yǔ)文老師沒(méi)能廣泛涉獵諸多文學(xué)作品甚至多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，是很難駕馭課堂的，也是難以達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果的。
首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和講座，正是從大語(yǔ)文的角度高屋建瓴地引領(lǐng)我們進(jìn)入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。劉專家以《主題閱讀背景下學(xué)生讀寫素養(yǎng)的.生成》為標(biāo)題，結(jié)合前面兩位老師的讀寫聯(lián)動(dòng)課，為我們展示了中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)所面臨的大問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。他從多方面分析論證，既指出了現(xiàn)行考試制度的不足，也表明了發(fā)達(dá)國(guó)家教學(xué)的先進(jìn)理念；既批評(píng)了傳統(tǒng)教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生想象和思維的束縛，又以閱讀為大背景，反復(fù)強(qiáng)調(diào)閱讀理解要真正激發(fā)學(xué)生的思想、提高學(xué)生的素養(yǎng)；既深刻闡釋主題閱讀的教學(xué)體系，又十分重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀；既主張閱讀和寫作的緊密結(jié)合，又非常強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。
劉老師強(qiáng)調(diào)指出，在主題閱讀課堂里，每個(gè)學(xué)生都是讀者，每個(gè)學(xué)生都是作者。把學(xué)生看作讀者，課堂才真正屬于他們。教師要少些自己的威嚴(yán)和頤指氣使，少些條分縷析，少些條條框框，少些為追求心目中的標(biāo)準(zhǔn)答案和圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)的功利。教師要把學(xué)生視為作者，相信每個(gè)孩子都有自我表達(dá)的本領(lǐng)，相信每個(gè)孩子都會(huì)在閱讀中不同程度地吸納作品在構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞等方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，寫出力所能及的習(xí)作來(lái)。只有這樣，語(yǔ)文課堂才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
劉老師在闡述自己的教學(xué)新理念的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注著世界語(yǔ)文教育教學(xué)的前沿理論，像美國(guó)的閱讀循環(huán)圈理論，給人以全新的感受。與此同時(shí)，他也念念不忘中國(guó)傳統(tǒng)的行之有效的學(xué)習(xí)方式和方法，"背是硬道理，讀是硬指標(biāo)，寫是硬功夫。"而始終圍繞的是"新語(yǔ)文主題閱讀"的大主題。
劉俊祥老師希望河曲縣的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主題閱讀活動(dòng)，能像小學(xué)那樣搞得熱火朝天、富有成效。這次的"新語(yǔ)文主題閱讀"研修活動(dòng)取得了圓滿成功，在老師們的一片熱烈的喝彩聲中拉上了帷幕。
我們相信，新語(yǔ)文主題閱讀活動(dòng)會(huì)像春風(fēng)一樣吹走嚴(yán)寒，為河曲語(yǔ)文教學(xué)改革帶來(lái)溫暖如春的綠柳桃紅新境界。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇八
通過(guò)老師之前的講解和對(duì)有關(guān)資料的查詢和了解，使我明白課例研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一，是教師團(tuán)隊(duì)圍繞一個(gè)主題，圍繞課堂教學(xué)，采取課堂研究的方法與技術(shù)手段，持續(xù)學(xué)習(xí)與持續(xù)實(shí)踐的研修過(guò)程。
“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的研究，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進(jìn)行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中特定教學(xué)問(wèn)題的深刻反思及尋找解決這些問(wèn)題的方法和技巧的過(guò)程。課例研究的精髓之處就是“磨課”,把一節(jié)課的內(nèi)容經(jīng)過(guò)三四節(jié)課的講解之后不斷地發(fā)現(xiàn)不足之處并改進(jìn)的過(guò)程。例如：如何處理教材、怎樣運(yùn)用教學(xué)具等等。教師們以“課例”為載體，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的策略和方法，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，反思、探討與教育教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的問(wèn)題，提升教師集體的實(shí)踐智慧。通過(guò)有針對(duì)性的研究和實(shí)踐，提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，使教師成為課堂教學(xué)的行動(dòng)研究者，以促進(jìn)教師的理性思考和實(shí)踐。
課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式，即學(xué)習(xí)/設(shè)計(jì)/教學(xué)/反思—再學(xué)習(xí)/再設(shè)計(jì)/再教學(xué)/再反思—繼續(xù)學(xué)習(xí)/繼續(xù)設(shè)計(jì)/繼續(xù)教學(xué)/繼續(xù)反思，并在學(xué)習(xí)中總結(jié)、提煉、升華。它分為三個(gè)階段：第一階段具體任務(wù)是備課說(shuō)課;第二階段具體任務(wù)是上課觀課;第三階段具體任務(wù)是說(shuō)課議課;課例研修不同于常規(guī)教研活動(dòng)的聽課評(píng)課活動(dòng)，而是有比較系統(tǒng)的研修活動(dòng)過(guò)程。
課例研究是以解決教育教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn)，讓教師通過(guò)“磨課”不斷提高自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)施新課程的能力。新課程的不斷改革，對(duì)教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著新的問(wèn)題，產(chǎn)生了新的困惑。進(jìn)行課例研究，為教師們研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題創(chuàng)造了條件。開展課例研修，可以促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受益頗多。
所以我認(rèn)為作為一名合格的教師必須要做好課例研究。那么如何才能做好課例研修呢?首先，要有一個(gè)團(tuán)結(jié)的教研組，只有教研組的教師一起提出意見，思考解決方法，集思廣益那樣才能使這個(gè)課例研究發(fā)揮作用。其次，就要求教師要不斷地去尋找不足，研究問(wèn)題，反復(fù)思考，不斷修改才能讓課例研修發(fā)揮最大的作用。
綜述以上認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為只要任課教師積極思考，不怕麻煩，反復(fù)研究，不斷改進(jìn)就一定能很好的完成課例研究，教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，她寄托著家長(zhǎng)和孩子對(duì)我們的期望和信任，所以我希望所有的老師都要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，我也希望我們每位同學(xué)在下學(xué)期的頂崗中將理論變?yōu)閷?shí)際，更好地完成課例研修，完成我們偉大的使命。謝謝!
大凡公開教學(xué),老師們?cè)诮虒W(xué)形式上的投入總要比在教學(xué)內(nèi)容的選擇上多花心思，課上是熱鬧的、豐富的，但張依芳老師的公開課更像是一節(jié)平實(shí)的常態(tài)課，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。
當(dāng)張依芳老師開口講課時(shí)，我們立即被吸引住了，因?yàn)樗脴闼赜钟袃?nèi)容的語(yǔ)言，在課堂上不驕、不躁、不作秀，真實(shí)而自然地講解知識(shí)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：“語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，張依芳老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)生字的書寫、朗讀的速度的指導(dǎo)，也沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間在文本的講解，而是淺入淺出地將中國(guó)結(jié)受寵的知識(shí)貫穿于背誦、仿寫之中，學(xué)生不僅學(xué)到了方法也理解了課文。
這是一節(jié)有效率的課，每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的發(fā)展;這是一節(jié)有生成的課，平常、實(shí)在、真實(shí)的課，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中有所發(fā)展、有所收獲。這是一節(jié)低成本、最常態(tài)的語(yǔ)文公開課，卻讓我聽有所得，受益頗多。
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過(guò),一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念。
能按時(shí)參加縣教研室和學(xué)校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
3、教育技術(shù)能力的提高方面。
我能積極參加縣教研室和學(xué)校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。
4、賞識(shí)教育方面。
學(xué)習(xí)了這次的國(guó)培教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范。可通過(guò)各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。
5、中小學(xué)教師心理健康教育方面。
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。
回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
11月是學(xué)校的校本教研月，這次校本教研主要分為兩個(gè)部分：一是安排各科不同老師同課異構(gòu)上一節(jié)公開課;二是各教研組針對(duì)上課情況集體評(píng)課。
作為剛剛參加工作的我，在這次校本教研活動(dòng)中收獲很多，一方面是聽了很多優(yōu)秀老師的公開課，從中學(xué)到很多自己在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí);另一方面自己也上了自己生平第一次公開課，雖然結(jié)果很差，但是最起碼知道了自己的差距和不足。從而深刻的認(rèn)識(shí)到：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
下面從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱睦斫夂透邢耄?BR> 一、榜樣就在身邊。
剛畢業(yè)的我真的對(duì)實(shí)際的教學(xué)一無(wú)所知，尚未泯滅的良知告訴自己不能就這樣糊弄學(xué)生。因此，借助這次機(jī)會(huì)，我聽了學(xué)校很多老師的公開課，特別是語(yǔ)文老師的課，從她們身上學(xué)到很多。
比如在邵老師的課堂中我知道了如何巧妙的設(shè)置過(guò)渡語(yǔ);從凌老師身上學(xué)到在有感情的朗讀地過(guò)程中深刻的理解課文內(nèi)容;而韓老師的課則讓我體會(huì)到了優(yōu)秀的老師是讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識(shí)等等。
子曰：三人行必有我?guī)熝?。通過(guò)這次校本教研活動(dòng)我不僅對(duì)我的同事有更深刻地了解，而且也為自己的努力方向設(shè)定了榜樣，我要向她們學(xué)習(xí)，努力向榜樣看齊。
二、尊重學(xué)生主體。
教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是主導(dǎo)。只有充分尊重學(xué)生的主體性才能真正發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。為了引起學(xué)生的注意，老師們都各盡其能，教學(xué)過(guò)程中多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
如：羅老師的小組合作自主學(xué)習(xí)的探究方式、韓老師的學(xué)生動(dòng)手鍛煉的“手之歌”、宋老師的親自動(dòng)手“拋花片”、桑老師的自己親身觀察石榴等無(wú)不體現(xiàn)出來(lái)老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的尊重，相反也促進(jìn)了教師的有效教學(xué)。
反觀自己在上課時(shí)則過(guò)多的關(guān)注自己的教學(xué)是否完整等，而忽視了學(xué)生的實(shí)際情況。于永正老師也說(shuō)優(yōu)秀的老師上課應(yīng)把90%的注意力放到學(xué)生身上，只把10%的注意力放到自己身上。所以，我自己今后在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該往這方面努力。
三、反思中成長(zhǎng)。
此次校本教研一個(gè)重要的活動(dòng)就是評(píng)課。我們學(xué)校的語(yǔ)文教研組老師，除我之外，個(gè)個(gè)都是精英。因此，在評(píng)課過(guò)程中都能暢所欲言，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決的對(duì)策和辦法。從各位老師的評(píng)課中，我了解到了針對(duì)不同題材的課文，有不同的處理辦法，而我們討論的目的就是使得教學(xué)效果達(dá)到最大化。
預(yù)想和生成猶如理想和現(xiàn)實(shí)，二者存在一定的差距。而教研活動(dòng)的目的就是縮小這種差距，集體反思并在反思中改正、提高、進(jìn)步。
通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，我深刻地明白反思的重要性。只有不斷的反思，發(fā)現(xiàn)自己課程中存在的不足才能真正地成長(zhǎng)，因此，我對(duì)我的要求是盡量做到每課有反思，每天都成長(zhǎng)。
以上列舉的只是我在校本教研中體會(huì)到的一部分，相信，通過(guò)這次的教研我在教學(xué)方面等有所成長(zhǎng)，而我也會(huì)在以后的工作中繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，并時(shí)常用“再不上進(jìn)，我該怎么辦”來(lái)提醒自己。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇九
近期，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到了年輕教師的'迅速成長(zhǎng)，同時(shí)也看到了自身的不足，加強(qiáng)了需要學(xué)習(xí)的緊迫感。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長(zhǎng)，形勢(shì)多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于學(xué)生。通過(guò)這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：
因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，并由學(xué)生喜歡的動(dòng)畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)?！钡睦砟?，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤攀肿寣W(xué)生自主探究解決問(wèn)題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課。在教學(xué)過(guò)程中，劉老師讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且把握的非常好。
總之，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過(guò)程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十
很榮幸能夠參加20__年為期一天的__語(yǔ)文名師工作室集中研修活動(dòng)，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于能夠成為工作室中的學(xué)員，我覺得自己是幸運(yùn)的。在這個(gè)過(guò)程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對(duì)于語(yǔ)文課程的講解以及教師之間進(jìn)行的教學(xué)交流等等有意義的活動(dòng)。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)廖長(zhǎng)寬對(duì)工作室的介紹，對(duì)其功能和特征都進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到工作室是一個(gè)語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是一個(gè)青年教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。廖校對(duì)下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向，奮斗的動(dòng)力。
其次是玉老師對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析，主要是語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性的過(guò)程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語(yǔ)文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識(shí)用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使我對(duì)語(yǔ)文課程有了深刻的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文課不是為了應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說(shuō)讀寫能力，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，成為與人交際的一種能力，能夠在語(yǔ)文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進(jìn)行的電子白板課件制作的交流會(huì)。由于現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都配備了白板，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，這是因?yàn)闆](méi)有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個(gè)環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊龋渲凶钭屛矣|動(dòng)的就是他為了制作一個(gè)動(dòng)畫效果，在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個(gè)簡(jiǎn)單的按鍵動(dòng)作，因此我覺得課件中看似簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，特效，其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語(yǔ)文的語(yǔ)文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語(yǔ)文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向。有人說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
學(xué)到老，活到老。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平進(jìn)一步提高、實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)有一個(gè)好的收獲和成果。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于科學(xué)活動(dòng)研修的培訓(xùn)班，不僅擴(kuò)寬了我的視野，還讓我受益匪淺。通過(guò)這次研修，我深刻體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，同時(shí)也明白了科學(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。在這篇文章中，我將分享我在研修過(guò)程中的一些體會(huì)和感受。
首先，通過(guò)這次研修，我更加深入地了解了科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵和特點(diǎn)?？茖W(xué)活動(dòng)是指根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)自然界的現(xiàn)象和科學(xué)規(guī)律進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和理解的一種方式。科學(xué)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維方面具有獨(dú)特的作用。在研修的過(guò)程中，我親身參與了一系列的科學(xué)活動(dòng)，如制作火箭模型、構(gòu)建物理實(shí)驗(yàn)裝置等，這讓我切身感受到科學(xué)活動(dòng)的趣味性和可操作性，也見證了學(xué)生在科學(xué)活動(dòng)中的積極探究和思考。
其次，我在研修中體會(huì)到了科學(xué)教育的核心理念和方法?？茖W(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。在研修中，老師們通過(guò)講解、實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)我們從動(dòng)手做起，激發(fā)我們的觀察力和思維能力。同時(shí)，他們還提倡探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們主動(dòng)提出問(wèn)題、開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。與以往的傳統(tǒng)教育相比，科學(xué)教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和探究思維能力，激發(fā)他們的科學(xué)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。
再次，研修過(guò)程中，我深感科學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性?？茖W(xué)活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的有效途徑之一。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)科學(xué)原理，還能提高觀察力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作精神。而這些能力，正是他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中所必需的。同時(shí)，科學(xué)活動(dòng)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)踐、探究的方式，學(xué)生可以切身感受到科學(xué)的奧妙和趣味，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
最后，研修中還給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和反思。我們應(yīng)該充分利用科學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成自己的知識(shí)和思維模式。同時(shí)，我們還應(yīng)該不斷改進(jìn)科學(xué)教育的方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維潛力。只有這樣，我們才能更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次科學(xué)活動(dòng)研修，我深刻意識(shí)到科學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性?？茖W(xué)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神，還能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)和推行科學(xué)教育，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們也要不斷反思和改進(jìn)教育方法，不斷提高自身的教育水平和能力，用科學(xué)的方法和手段引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。只有這樣，我們才能更好地將科學(xué)活動(dòng)融入到教學(xué)中，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的保障。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
我有幸參加了“__縣初中語(yǔ)文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說(shuō)：“士別三日當(dāng)刮目相待。”荀子說(shuō)：“學(xué)，不可以已?！睂?duì)一名老師而言，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的。現(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來(lái)越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說(shuō)，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語(yǔ)文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語(yǔ)文教學(xué)牽涉面廣，沒(méi)有豐富的知識(shí)，語(yǔ)文教師就無(wú)法如魚得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語(yǔ)文方面的書，也要讀其他方面的書。由語(yǔ)文老師帶頭讀書，形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究，是語(yǔ)文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究。現(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來(lái)學(xué)去，啥也沒(méi)學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語(yǔ)文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語(yǔ)文教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７?，他們沒(méi)有因地制宜，沒(méi)有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語(yǔ)文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒(méi)有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐螅拍茏龅降?。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加__縣初中語(yǔ)文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊?，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
通過(guò)老師之前的講解和對(duì)有關(guān)資料的查詢和了解，使我明白課例研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一，是教師團(tuán)隊(duì)圍繞一個(gè)主題，圍繞課堂教學(xué)，采取課堂研究的方法與技術(shù)手段，持續(xù)學(xué)習(xí)與持續(xù)實(shí)踐的研修過(guò)程。
“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的研究，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進(jìn)行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中特定教學(xué)問(wèn)題的深刻反思及尋找解決這些問(wèn)題的方法和技巧的過(guò)程。課例研究的精髓之處就是“磨課”,把一節(jié)課的內(nèi)容經(jīng)過(guò)三四節(jié)課的講解之后不斷地發(fā)現(xiàn)不足之處并改進(jìn)的過(guò)程。例如：如何處理教材、怎樣運(yùn)用教學(xué)具等等。教師們以“課例”為載體，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的策略和方法，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，反思、探討與教育教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的問(wèn)題，提升教師集體的實(shí)踐智慧。通過(guò)有針對(duì)性的研究和實(shí)踐，提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，使教師成為課堂教學(xué)的行動(dòng)研究者，以促進(jìn)教師的理性思考和實(shí)踐。
課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式，即學(xué)習(xí)/設(shè)計(jì)/教學(xué)/反思—再學(xué)習(xí)/再設(shè)計(jì)/再教學(xué)/再反思—繼續(xù)學(xué)習(xí)/繼續(xù)設(shè)計(jì)/繼續(xù)教學(xué)/繼續(xù)反思，并在學(xué)習(xí)中總結(jié)、提煉、升華。它分為三個(gè)階段：第一階段具體任務(wù)是備課說(shuō)課；第二階段具體任務(wù)是上課觀課；第三階段具體任務(wù)是說(shuō)課議課；課例研修不同于常規(guī)教研活動(dòng)的聽課評(píng)課活動(dòng)，而是有比較系統(tǒng)的'研修活動(dòng)過(guò)程。
課例研究是以解決教育教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn)，讓教師通過(guò)“磨課”不斷提高自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)施新課程的能力。新課程的不斷改革，對(duì)教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著新的問(wèn)題，產(chǎn)生了新的困惑。進(jìn)行課例研究，為教師們研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題創(chuàng)造了條件。開展課例研修，可以促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受益頗多。
所以我認(rèn)為作為一名合格的教師必須要做好課例研究。那么如何才能做好課例研修呢?首先，要有一個(gè)團(tuán)結(jié)的教研組，只有教研組的教師一起提出意見，思考解決方法，集思廣益那樣才能使這個(gè)課例研究發(fā)揮作用。其次，就要求教師要不斷地去尋找不足，研究問(wèn)題，反復(fù)思考，不斷修改才能讓課例研修發(fā)揮最大的作用。
綜述以上認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為只要任課教師積極思考，不怕麻煩，反復(fù)研究，不斷改進(jìn)就一定能很好的完成課例研究，教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，她寄托著家長(zhǎng)和孩子對(duì)我們的期望和信任，所以我希望所有的老師都要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，我也希望我們每位同學(xué)在下學(xué)期的頂崗中將理論變?yōu)閷?shí)際，更好地完成課例研修，完成我們偉大的使命。謝謝!
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語(yǔ)，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，；閃耀著老師們思想的火花它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是動(dòng)力。
透過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。透過(guò)在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作帶給了豐富的資源。
另外，透過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的主角，幫忙學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn)，樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時(shí)的，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì)更加完美！
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對(duì)于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)校或個(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢(shì)在于其擁有無(wú)限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺(tái)
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。
三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺(tái)
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺(tái)
以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對(duì)教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺(tái)。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
10月17日，有幸參加了瀘州市教體局組織的20xx年瀘州市中學(xué)校長(zhǎng)能力提升跟崗研修培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)為期一周，我們跟崗研修的學(xué)校分別是重慶市永川區(qū)鳳凰湖中學(xué)和臥龍中學(xué)，這短暫幾天的跟崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即過(guò)，卻讓我受益匪淺，感觸良多，我們主要就校園文化、課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、校本研修等方面進(jìn)行了比較深入的交流和探討，我發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的校本課程做得都各具特色，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，所以結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，談一談我的研修收獲。
專家指出：把國(guó)家課程校本化才是校本研修最有意義的事情，校本課程培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)和工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中的問(wèn)題解決來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。鳳凰湖中學(xué)的校本課程建設(shè)給我留下了深刻的印象，無(wú)論是哪一個(gè)方面資料都很規(guī)范，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。因此，教師應(yīng)該認(rèn)真研讀國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，要多專研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，多聽同組教師的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、勇于投身到新課程改革浪潮中來(lái)。
只有不斷的改革才可能實(shí)現(xiàn)教育的宗旨：辦好人民滿意的教育。特別是當(dāng)下舉國(guó)關(guān)注的新高考改革，“新高考”考試內(nèi)容改革，實(shí)質(zhì)上是更加突出考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法。高考改革必然倒逼中考改革，所以初中的課程改革勢(shì)在必行。在課改的課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀能力的培養(yǎng)，以便學(xué)生能更多地參與到校本課程的開發(fā)中來(lái)。
3、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)開展好集體備課。
集體備課是實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化的重要途徑之一。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我對(duì)集體備課的流程環(huán)節(jié)有這樣幾點(diǎn)想法：一是備課組長(zhǎng)召集組員開準(zhǔn)備會(huì)，布置集體備課的內(nèi)容，各組員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行初備；二是形成至少一周的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，初稿內(nèi)容可以包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)等部分組成；三是確定一個(gè)主備課人準(zhǔn)備發(fā)言稿，在第二周集體備課的時(shí)候作為中心發(fā)言人，把你整個(gè)單元或規(guī)定內(nèi)容的設(shè)計(jì)給大家做講解；四是大家針對(duì)中心發(fā)言人的講話，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行討論、修改，最后確定出定稿；五是各組員根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)或獨(dú)道的見解再微調(diào)形成個(gè)性化的備課。集體備課說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻很難，目前更多的是流于形式，要想真正地做好該項(xiàng)工作，關(guān)鍵是要老師們勇于自我實(shí)踐，同伴互相幫助，最后還需要專家引領(lǐng)。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
嚴(yán)于律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率，多聽取學(xué)生的反饋意見和建議，把一些典型的案例收集整理到校本課程里，形成文檔歸類保存，不斷改進(jìn)自己的教育方式，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
5、勤于動(dòng)筆、積極反思。
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！保呀虒W(xué)中遇到的典型事例、遇到的突發(fā)事件、甚至學(xué)生對(duì)提出問(wèn)題的精彩回答等等，都及時(shí)的把它記錄下來(lái)保存在電腦上，事后不斷反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的做法。
6、以課后服務(wù)的開展為契機(jī)
始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展為目的，努力抓好已經(jīng)開設(shè)的課程，進(jìn)一步深化校本課程的規(guī)范性，逐步形成各項(xiàng)完善的校本課程教材。
校本課程工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好?？傊舜涡ｉL(zhǎng)跟崗培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
第一段：引言
研修活動(dòng)是加強(qiáng)員工專業(yè)知識(shí)和技能的一種有效方式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我認(rèn)為這次研修活動(dòng)對(duì)我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都產(chǎn)生了積極的影響。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人收獲
在這次研修中，我主要從兩個(gè)方面獲益良多。首先，我擴(kuò)展了自己的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)與業(yè)內(nèi)專家的深入交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和最新技術(shù)有了更深入的了解。其次，我提高了自己的溝通和協(xié)作能力。在小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且與團(tuán)隊(duì)成員密切配合，取得了更好的成果。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
這次研修活動(dòng)著重培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)小組項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。在小組中，每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并且相互支持，在團(tuán)隊(duì)中取得了突破性的進(jìn)展。我學(xué)到了有效地與他人合作，協(xié)調(diào)各個(gè)角色，讓團(tuán)隊(duì)更加緊密和有效地工作。
第四段：自我反思
在這次研修中，我意識(shí)到自身的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)能力不足，需要更好地引導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。其次，我在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的觀念，需要更加傾聽他人的意見。最后，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上有待提高，經(jīng)常會(huì)拖延任務(wù)，影響工作進(jìn)度。通過(guò)這次研修，我明確了自己需要提升的方面，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的重要性。我意識(shí)到研修只是一個(gè)開始，只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷提升自己的能力。將來(lái)，我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和研修活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自己，并將所學(xué)應(yīng)用到工作中，為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次研修，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的提升，還提高了自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)對(duì)自身的反思和總結(jié)，我明確了自己需要提升的方面，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。我相信以這次研修作為契機(jī)，我可以繼續(xù)邁向個(gè)人和職業(yè)生涯的新高度。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
今天，我作為實(shí)驗(yàn)基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動(dòng)，讓我收獲頗多。
我覺得這次研修活動(dòng)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對(duì)面交流，認(rèn)真的傾聽每位老師獨(dú)到的見解，我感到了一種從未有過(guò)的開闊，真是茅塞頓開、豁然開朗了。
古語(yǔ)說(shuō)得好：學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞
總之，通過(guò)這次語(yǔ)文校本研修活動(dòng)，我學(xué)到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
研修活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
近期，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到了年輕教師的迅速成長(zhǎng)，同時(shí)也看到了自身的不足，加強(qiáng)了需要學(xué)習(xí)的'緊迫感。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長(zhǎng)，形勢(shì)多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于學(xué)生。通過(guò)這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：
因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，并由學(xué)生喜歡的動(dòng)畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。”的理念，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤攀肿寣W(xué)生自主探究解決問(wèn)題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課。在教學(xué)過(guò)程中，劉老師讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且把握的非常好。
總之，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過(guò)程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。