8.心得體會(huì)是我們對過去所做和所學(xué)的總結(jié)和反思，從而更好地指導(dǎo)我們未來的行動(dòng)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以借助他人的意見和建議，拓寬思路和視野。以下是小編為大家整理的一些動(dòng)人心弦的心得體會(huì)范文，希望能讓大家感悟人生的真諦。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇一
語文比賽是展現(xiàn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)，通過參加這次比賽，我收獲了很多，也感受到了自己的不足。在這次比賽中，我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這次比賽讓我深刻意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性，也讓我更加有動(dòng)力去努力提高自己的語文水平。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
在這次語文比賽中，我充分發(fā)揮了自己的口頭表達(dá)能力和寫作能力這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我在演講環(huán)節(jié)中充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，清晰明了地闡述了自己的思路。而在寫作比賽中，我深入思考，并將自己的見解融入到文章中，使文章更具有思想深度和個(gè)人特色。這次比賽不僅鍛煉了我的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了我的自信心。
第三段：不足
然而，在這次語文比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，主要體現(xiàn)在詞匯量不夠豐富和表達(dá)方式相對單一。在詞匯量方面，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作中常常使用一些常見的詞匯，缺乏一些生動(dòng)、精準(zhǔn)的詞語來表達(dá)自己的意思，這使得我的文章顯得比較平淡。另外，在表達(dá)方式上，我也存在一定的問題，缺乏一些多樣化的表達(dá)方式，使得我的表達(dá)有時(shí)顯得單調(diào)乏味。這次比賽讓我認(rèn)識到了自己的不足，也使我更加堅(jiān)定了提高自己語文水平的決心。
第四段：改進(jìn)方法
為了解決自己在語文學(xué)習(xí)中存在的問題，我制定了一些切實(shí)可行的改進(jìn)方法。首先，我會(huì)努力擴(kuò)大自己的詞匯量，通過詞匯的積累和運(yùn)用，提高自己的表達(dá)能力。其次，我會(huì)多讀一些優(yōu)秀的作品，從中學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式和技巧，豐富自己的表達(dá)方式。此外，我還會(huì)積極參加一些語文講座和辯論活動(dòng)，提高自己的思辨能力和口頭表達(dá)能力。通過這些改進(jìn)方法的實(shí)施，相信我會(huì)逐漸彌補(bǔ)自己的不足。
第五段：結(jié)語
總的來說，這次語文比賽讓我收獲頗豐。我不僅全面展現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次比賽，我認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性，也明白了自己需要努力提高的地方。我將把這次比賽作為一個(gè)契機(jī)，不斷努力，提高自己的語文水平，爭取在以后的比賽中取得更好的成績。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠參加這樣的比賽，通過比賽的經(jīng)歷來提高自己的語文素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇二
語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)開展以來,在各級教育行政部門的支持下,在教研部門的精心指導(dǎo)下,我校充分發(fā)揮教學(xué)研究的引導(dǎo)作用,充分利用學(xué)習(xí)資源,學(xué)校和教師大膽進(jìn)行語文課堂教學(xué)改革,減少講授時(shí)間,增加學(xué)生獨(dú)立閱讀時(shí)間,將課堂變?yōu)閷W(xué)生喜歡的樂園，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中也總結(jié)出了不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、改革課堂教學(xué)，提高課堂效率
大力改革課堂教學(xué)，為主題學(xué)習(xí)提供可操作的辦法;以課堂教學(xué)的高效率來實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)大突破。依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學(xué)研究，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率，大面積提高質(zhì)量。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀興趣和習(xí)慣。
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)重要方面，學(xué)生的知識來源于學(xué)生廣泛的閱讀涉獵，因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣是很重要的。我們借著“主題學(xué)習(xí)”的東風(fēng)，充分利用主題學(xué)習(xí)叢書教材，增加了學(xué)生的語文閱讀量，豐富了學(xué)生對事物的認(rèn)識，豐富了學(xué)生的語言，豐富了學(xué)生對人、事、物的感受和體驗(yàn)，使之更好地理解和感悟課文，感悟人生，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
三、自助互助合作型課堂
在語文課堂“主題學(xué)習(xí)”中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)和要求閱讀課文，有目的有針對性收集資料、篩選信息，力爭在有限時(shí)間閱讀更多的與主題相關(guān)、相似、相近甚至相對、相反文章，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問題，作為小組內(nèi)互相的依據(jù)，學(xué)生在閱讀中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，以自己的閱讀體驗(yàn)為支撐，達(dá)到對文本的真切解讀與感悟。學(xué)生針對各組在主題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以進(jìn)行一下探究，力爭在顧及全篇、單元、課文主題的基礎(chǔ)上獲得更為深刻的認(rèn)識。學(xué)生可結(jié)合重點(diǎn)語句品讀、賞析進(jìn)行，可對文章的整體賞析進(jìn)行展示，讓學(xué)生說感悟、談體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
四、加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
探索出語文課堂“主題學(xué)習(xí)”的新模式。我們在主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要深入研究，積極探索，總結(jié)出我們自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它們加以整理、總結(jié)，擴(kuò)大規(guī)模，使這項(xiàng)成果讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我們更加關(guān)注其它學(xué)校的一些好經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)通訊為平臺(tái)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，使這項(xiàng)成果真正惠及更多學(xué)生，使學(xué)生在閱讀中成長，在閱讀中獲得成功地喜悅。
語文課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不是某一個(gè)方面努力了，就能帶動(dòng)整體的提升。要真正提高語文教學(xué)的效率，還必須從語文課程的整體進(jìn)行考慮。為此，我們結(jié)合我市的語文課堂教學(xué)改革取得的成果，借鑒“自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革”以及“課堂大量閱讀實(shí)驗(yàn)”為語文課堂教學(xué)的改革提供的鮮活的經(jīng)驗(yàn)，開始了對語文主題學(xué)習(xí)的探索。
(一)、積極倡導(dǎo)“經(jīng)典誦讀，營造書香校園”
1、誦讀經(jīng)典。
一直以來，學(xué)校注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校開展了“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，營造書香校園”和書香進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)生誦讀內(nèi)容包括《小學(xué)生必背古詩詞三百篇》、《弟子規(guī)》、各年級主題學(xué)習(xí)叢書等。
二年級：
1、《小學(xué)生必備古詩三百篇》，每學(xué)期給學(xué)生選25首古詩背誦，讓學(xué)生初步感受祖國的古典文學(xué)精髓。既積累了語言，又鞏固了生字。
2、《成語故事》，還有歇后語、俗語等作為補(bǔ)充。
3、《弟子規(guī)》，組織學(xué)生課外學(xué)習(xí)誦讀
誦讀落實(shí)也是非常重要的：
(1)分解內(nèi)容，每周完成指定任務(wù)。
(2)在校注意引導(dǎo)和檢查，利用晨讀、班隊(duì)等時(shí)間，組織打擂臺(tái)、成語競賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生鞏固、落實(shí)。
“天地閱覽室，萬物皆書卷?！蔽倚Ｒ荒暌欢鹊男@藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動(dòng)也是難能可貴的語文課程資源。我們在組織學(xué)生積極參加活動(dòng)的同時(shí)，讓學(xué)生寫一寫參觀記、實(shí)踐報(bào)告、研究報(bào)告等，這對提升學(xué)生的語文素養(yǎng)效果極佳。
此外我們還開展“親子共讀，營造書香家庭”活動(dòng)。我們通過給家長一封信的形式，分年級向家長推薦優(yōu)秀的課外讀物，并指導(dǎo)家長如何與孩子一起有效閱讀。
(二)、積極開展班級讀書會(huì)活動(dòng)。
首先，推薦讀物。
閱讀內(nèi)容的選定遵循“指定性”與“自主性”相結(jié)合，“趣味性”、“廣泛性”與“思想性”相結(jié)合的原則，另外我們通過調(diào)查研究和學(xué)生自主選擇等形式，擬定和推薦了《小學(xué)各年級課外閱讀書目》，這些書目分為必讀和選讀兩種，必讀書目除主題學(xué)習(xí)叢書《幸福的種子》以外，還選擇了一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、小說，開學(xué)初將書目印發(fā)給學(xué)生。
其次，廣開渠道，解決書源。
我們盡可能創(chuàng)造條件，結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)，不斷增加書刊，供學(xué)生自由選擇;還通過多種渠道，采取多種措施，方便學(xué)生閱讀：
1、在各班建立“班級圖書角”。每學(xué)期初發(fā)動(dòng)學(xué)生推薦自己最喜歡書，登記編號，設(shè)專人保管，互相借閱，資源共享。
2、讀書節(jié)增設(shè)了圖書跳蚤市場，互相購置喜歡的書，使學(xué)生閑置在家的書能夠流通起來。
再次，師生攜手，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。
為使學(xué)生的主題學(xué)習(xí)閱讀成效更顯著，在閱讀指導(dǎo)課上，我們的語文老師都能認(rèn)真上好“篇目推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、交流評論課、讀書筆記輔導(dǎo)課”等。在閱讀方式上，我們開展了“涉獵性閱讀”：在閱讀的數(shù)量上“多多益善”;在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟，大局把握;在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主，理解為輔。有時(shí)又進(jìn)行“積累性閱讀”，“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)?！睘榱烁玫剡_(dá)到“積累”之旨，閱讀時(shí)我們要求學(xué)生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。
3、開展主題閱讀專題性活動(dòng)。這一活動(dòng)的有效開展更能激發(fā)學(xué)生閱讀叢書的興趣，提高閱讀質(zhì)量。在閱讀課上，我們教研組開展了童話故事會(huì)、人物評論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、精彩片段誦讀交流會(huì)等活動(dòng)。
最后，多種活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)。
老師想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流主題學(xué)習(xí)讀書“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：
1、健全評價(jià)機(jī)制。我們設(shè)立了“讀書筆記優(yōu)秀獎(jiǎng)”“讀書筆記進(jìn)步獎(jiǎng)”“談天說地能手”“優(yōu)秀手抄報(bào)員”“小書迷”“小博士”“小科學(xué)家”等獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生的課外閱讀熱情變得異常高漲。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段：引言 （150字）
近年來，語文教育備受關(guān)注。而在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)中，早讀對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到了重要的作用。作為一名學(xué)生，我也參加了學(xué)校的語文早讀活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲。通過早讀，我感受到了語文的魅力，并在這個(gè)過程中取得了不少進(jìn)步。下面，我將就我的語文早讀心得與大家分享。
第二段：故事揭示 （250字）
早讀是語文教育中的一項(xiàng)重要組成部分，它不僅僅是對課文的朗讀，更是對思想的理解與表達(dá)。在早讀中，老師會(huì)給我們帶來各類經(jīng)典、優(yōu)美的課文，引導(dǎo)我們正確閱讀、理解和背誦。從千古名篇到現(xiàn)代散文，我們在早讀中品味到各個(gè)時(shí)期的文學(xué)之美，逐漸被語言的力量所折服。比如，我們早讀中的一篇《秋天的工作》使我對勞動(dòng)的重要性有了更深刻的體會(huì)。作者以細(xì)膩的筆觸描繪出秋天的景色，同時(shí)由衷贊美了勤勞的農(nóng)民。這篇課文不僅觸動(dòng)了我的心靈，也讓我意識到勞動(dòng)的尊嚴(yán)和價(jià)值。通過早讀，我對語文中的經(jīng)典課文有了更加深入的了解，也更加懂得如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感和思想。
第三段：技巧點(diǎn)撥 （250字）
在早讀中，老師教給我們很多的閱讀技巧和語言表達(dá)的方法。例如，在我們閱讀一篇文章時(shí)，老師會(huì)要求我們重點(diǎn)關(guān)注作者寫作的用詞和句子結(jié)構(gòu)，同時(shí)分析作者的寫作意圖和感情色彩。這樣的細(xì)致分析讓我們更好地理解文本的含義，并且可以借鑒這些優(yōu)秀的寫作技巧。此外，早讀還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。每天的早讀時(shí)間，老師會(huì)讓我們輪流朗讀課文，這樣不僅增強(qiáng)了我們的自信心，也培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力。通過早讀的這些技巧點(diǎn)撥，我發(fā)現(xiàn)自己的語文水平有了明顯的提高。我能夠更準(zhǔn)確地理解和解讀文章，也能夠更流利地表達(dá)自己的意思。
第四段：啟示體會(huì) （300字）
通過語文早讀，我深切地體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)。通過大量的閱讀和思考，我漸漸發(fā)現(xiàn)，語文學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我提高自己的語言能力，更能夠開拓我的思維，培養(yǎng)我的審美情操。在早讀過程中，我經(jīng)常與同學(xué)們討論文章的內(nèi)容，交流各自的理解和感受，這不僅讓我受益匪淺，也培養(yǎng)了我對課文的深入思考能力。通過學(xué)習(xí)語文，我懂得了如何用正確的語言表達(dá)自己的思想和情感，也培養(yǎng)了自己的審美情操。同時(shí)，早讀還讓我結(jié)識了更多熱愛文學(xué)的同學(xué)，我們經(jīng)常一起討論名著、分享好書，這也進(jìn)一步激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的興趣。
第五段：總結(jié) （250字）
通過語文早讀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到，語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自我修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們能夠增長知識，感悟人生，提高自身的語言表達(dá)能力。在早讀的過程中，我不僅提高了自己的閱讀理解能力，還培養(yǎng)了自己的寫作能力和口語表達(dá)能力。最重要的是，我通過早讀明白了語文學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，樹立了正確的語文學(xué)習(xí)觀念。從這個(gè)意義上來說，語文早讀對于我的成長起到了至關(guān)重要的作用。
隨著時(shí)間的推移，語文早讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。通過早讀，我不再把語文學(xué)習(xí)看作是枯燥無味的任務(wù)，而是帶著興趣和熱情去學(xué)習(xí)。我相信，通過堅(jiān)持不懈的早讀，我一定會(huì)在語文學(xué)習(xí)的道路上獲得更大的收獲。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇四
語文早讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種方式，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力具有重要意義。我在進(jìn)行語文早讀的過程中，深刻感受到了它的好處與魅力，收獲頗豐。下面我將從對語文早讀的初期困惑，對語文早讀的真實(shí)體驗(yàn)以及對語文早讀的認(rèn)識提出以下幾點(diǎn)體會(huì)。
初期困惑
剛開始做語文早讀時(shí)，我很困惑：為什么還要早起半個(gè)小時(shí)，不是可以利用這時(shí)間多睡一會(huì)兒嗎？而且每天的內(nèi)容似乎又相當(dāng)難，看不懂也聽不懂。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)語文早讀并不是我想象中的那么困難，而且它對我有著巨大的幫助。
真實(shí)體驗(yàn)
經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)語文早讀對我的提高有著明顯的作用。通過朗讀課文，我培養(yǎng)了自己的語感，提高了發(fā)音和語調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)；通過默讀課文，我加強(qiáng)了閱讀理解，提高了閱讀速度；而通過聽課文的朗讀，我對語言的抑揚(yáng)頓挫有了更深入的理解，提高了語文素養(yǎng)。此外，通過老師的講解和同學(xué)們的討論，我認(rèn)識到了語文知識的廣度和深度，增強(qiáng)了自己的語文思維能力。這樣，我不僅在語文上有了長足的進(jìn)步，還對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有了更好的理解。
對于語文早讀的認(rèn)識
通過語文早讀的實(shí)踐，我對語文的理解也有了新的認(rèn)識。語文就是我們了解世界，表達(dá)思想的工具，是與人溝通的媒介。早讀中的課文是經(jīng)典的語言表達(dá)，通過學(xué)習(xí)這些課文，我們不僅可以提高自己的語文素養(yǎng)，還能了解到不同的文化、風(fēng)土人情。早讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)語文中有許多美妙的詞句，通過欣賞這些詞句，我對語言的魅力有了更深的感受。而且，語文早讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的品味和審美能力，使我們能欣賞到美的東西并能夠表達(dá)出來。
心得體會(huì)：我是如何改變的
在語文早讀的過程中，我的思維方式和表達(dá)能力都有了很大的提升。以前我在寫作文時(shí)總是苦于找不到恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的想法，寫出來的文章經(jīng)常不夠連貫。但是通過早讀的課文，我開始學(xué)會(huì)欣賞和使用美麗而恰當(dāng)?shù)脑~句，慢慢地培養(yǎng)了自己的寫作能力。同時(shí)，經(jīng)過一段時(shí)間的聽課和討論，我的思維方式也有了很大的改變。以前我總是以為語文課只是要背背書、概念和定義就行，但是通過早讀的體驗(yàn)，我明白了語文課是讓我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析問題，培養(yǎng)我們的邏輯思維。所以我逐漸對語文這門學(xué)科有了更深入的認(rèn)識。
總結(jié)
通過對語文早讀的初期困惑，真實(shí)體驗(yàn)以及對語文早讀的認(rèn)識的剖析，我深刻認(rèn)識到了語文早讀在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和發(fā)展語文思維能力方面的重要性。同時(shí)，對我個(gè)人而言，語文早讀也幫助我改變了對語文的認(rèn)識和學(xué)習(xí)方式。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持語文早讀，不斷提高自己的語文水平，為更好的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇五
在我高中三年的學(xué)習(xí)生涯中，每天最讓我期待的一堂課就是語文早讀課。這堂課讓我收獲了很多，不僅提高了我的語文水平，也讓我從中汲取到了許多人生智慧。
首先，語文早讀課讓我更加深入了解漢字。每天早上，老師都給我們分發(fā)一些古代的詩文，讓我們自己閱讀并解釋詞義，我學(xué)到了很多不常見的漢字及其使用方法。此外，古代詩文也讓我更好地理解了古人的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念，讓我更加虛心和包容。
其次，語文早讀課讓我喜歡上了朗誦。在這堂課中，老師不只是要求我們閱讀完一些文章，還要求我們盡可能地朗誦出來。這讓我得以鍛煉自己的口才和表達(dá)能力，使我在面對公眾場合時(shí)更加得心應(yīng)手。
除此之外，語文早讀課還讓我接觸到了許多經(jīng)典名著，例如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，這讓我更好地了解了中國傳統(tǒng)文化。更重要的是，這些名著中蘊(yùn)含的智慧也讓我深受啟發(fā)，讓我在成長道路中更加明確了自己的方向和目標(biāo)。
總之，語文早讀課讓我受益匪淺。它不但提高了我的語文水平，也讓我從中汲取了許多人生智慧。我相信，在未來的生活中，這些智慧都將成為我人生旅途中不可或缺的財(cái)富。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇六
高中三年的學(xué)習(xí)生活即將告一段落，回望這段時(shí)光，語文學(xué)科貫穿了我整個(gè)高中生活的每一天。通過三年的學(xué)習(xí)，我有了很多收獲和體會(huì)。下面我將從課內(nèi)外學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣、寫作能力、思維拓展以及語言表達(dá)五個(gè)方面，總結(jié)我在高中語文學(xué)科中的心得體會(huì)。
首先，課內(nèi)外學(xué)習(xí)是語文學(xué)科的基礎(chǔ)。聽課是掌握知識的基本途徑，而課下的復(fù)習(xí)則是鞏固和擴(kuò)展知識的關(guān)鍵。在高中，我們學(xué)習(xí)了許多文學(xué)作品、語法知識和鑒賞技巧，這些都是課內(nèi)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。而通過閱讀各種各樣的書籍，我們可以拓寬知識面，培養(yǎng)自己的讀寫能力和表達(dá)能力。通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合，我不斷提升了自己的語文學(xué)科成績。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)好語文的關(guān)鍵。高中時(shí)期，我們要面臨大量的閱讀任務(wù)，因此培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣顯得尤為重要。我時(shí)常將閱讀視為一種享受，每當(dāng)在書籍的世界中徜徉時(shí)，我盡情感受著文字帶來的文化氛圍和情感共鳴。同時(shí)，良好的閱讀習(xí)慣也是提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過大量閱讀，我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確理解文章的意思，提取關(guān)鍵信息，同時(shí)也收獲了豐富的文字魅力和審美能力。
再次，寫作能力的提升是語文學(xué)科的重點(diǎn)之一。在高中語文學(xué)習(xí)中，寫作是必不可少的一環(huán)。通過作文方面的訓(xùn)練和老師們的指導(dǎo)，我的寫作能力逐漸提高。例如，開始時(shí)我常常遭遇寫作題目不會(huì)展開、行文邏輯不清的困擾，但透過老師的點(diǎn)撥和自己的不斷實(shí)踐，我漸漸掌握了使用比喻、夾敘夾議等寫作技巧，使我在寫作中能夠準(zhǔn)確把握主題和情感，行文更加條理清晰。
其次，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)為我們拓展了思維的廣度和深度。高中語文學(xué)科強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷和思維的拓展，通過讀懂名著，我們可以了解作者的思維方式和背后的人文情懷。經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)思考問題時(shí)更善于從多個(gè)角度思考，更加注重對問題深層次的思考。同時(shí)，語文學(xué)科中的許多寫作和鑒賞訓(xùn)練也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。
最后，高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也提高了我語言表達(dá)能力。語言是我們?nèi)祟愃枷虢涣鞯墓ぞ?，良好的語言表達(dá)能力是我們與他人溝通的基本要求。通過高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，我的語言表達(dá)能力得到了顯著提升。課堂上的口頭表達(dá)、小組合作、演講和辯論等活動(dòng)都讓我在語言表達(dá)方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，精讀名著、欣賞詩詞曲賦等形式也拓寬了我的詞匯量和表達(dá)方式。
總之，在高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我收獲了豐富的知識，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提升了寫作能力，拓展了思維的廣度和深度，同時(shí)也提高了語言表達(dá)力。這些收獲將伴隨我一生，給我?guī)砹藷o限的啟示和成長。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些語文學(xué)科的收獲將為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮重要的作用。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇七
語文早讀課是我們每天不可或缺的一項(xiàng)活動(dòng)，它的主要目的是讓我們在開始新的一天前，通過朗讀課文、背誦名句等方式來鍛煉我們的語言能力，提高我們的語文素養(yǎng)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，同時(shí)也體會(huì)到了很多。
首先，通過語文早讀課，我認(rèn)識到了誦讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，我們會(huì)跟著老師一起誦讀篇章，領(lǐng)略其中的韻味和美感。通過反復(fù)朗讀，我們不僅能夠記憶篇章內(nèi)容，更可以在語言表達(dá)和語感方面得到提高。同時(shí)，我們也會(huì)對原著有更深入的理解和體會(huì)，可以更好地領(lǐng)悟作者的用詞、句式和語言特色。
其次，語文早讀課也培養(yǎng)了我對于文化傳承和傳統(tǒng)詩詞的興趣。在課堂上，老師會(huì)不定期地講解傳統(tǒng)文化和名人故事，讓我們對于歷史和文化有更深入的了解。同時(shí)，在背誦古詩詞的過程中，我們也會(huì)體會(huì)到詩歌的句式、格律和意境，領(lǐng)悟其中的美妙和感悟。這不僅是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是文化素養(yǎng)的提升和傳承。
最后，語文早讀課也讓我明白了堅(jiān)持的重要性。在疫情期間，我們每個(gè)人都感到了身心不適和焦慮，但是在語文早讀課中，我們每天按時(shí)參加，堅(jiān)持不懈。通過每天一點(diǎn)一滴的積累，我們不僅堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的方向和態(tài)度，更讓自己變得更加自律和有條理。這對于未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。
總之，語文早讀課是我們學(xué)習(xí)和成長道路上的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過誦讀、背誦和講解，我們不僅提高了語文能力，更增強(qiáng)了文化素養(yǎng)和人生意義的認(rèn)識。在未來，我們也要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而不懈努力。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇八
最近在學(xué)校的語文早讀課中，我受益匪淺。在老師的引領(lǐng)下，我深刻認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)中的重要性和方法，體驗(yàn)到了語文之美。這讓我意識到，在日常生活中，我也應(yīng)該加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。
首先，語文早讀課教會(huì)了我如何正確理解文本。我們在課堂上讀了很多課文、詩詞，老師引導(dǎo)我們理解每個(gè)字、每個(gè)字句，揣摩課文背后的道理、情感和價(jià)值，這無疑提高了我對文本的理解能力。因此，我開始意識到，在閱讀書籍雜志等文本時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真讀完，并進(jìn)行思考和領(lǐng)悟。
其次，語文早讀課讓我學(xué)會(huì)了細(xì)品文化之美。語文學(xué)科內(nèi)容涵蓋著中國傳統(tǒng)文化的精髓。在早讀課中，我們既接觸了古代文人騷客的詩詞文學(xué)，也了解到了現(xiàn)代文學(xué)名家的作品。這讓我感受到了中華文化之深厚、語文魅力之廣泛。因此，我開始關(guān)注文化熱點(diǎn)話題，多讀書，多了解文化藝術(shù)，從而提高自己的修養(yǎng)素質(zhì)。
最后，語文早讀課讓我理解了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文是人類交流的主要方式，是知識得以傳遞的重要工具。語文學(xué)習(xí)不僅僅是在于單純的掌握閱讀寫作技能，更是人類文化智慧的傳承與更新。因此，我開始注重加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提升口語表達(dá)能力，同時(shí)也自覺避免使用網(wǎng)絡(luò)用語，保持語文素養(yǎng)的純潔性和規(guī)范性。
總之，在語文早讀課中，我獲得了對語文學(xué)科的重新認(rèn)識和評價(jià)。我深刻體會(huì)到了語文對于我的人生意義和啟示。因此，我要把語文早讀課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)之中，守護(hù)我心靈極光，成為人類文化傳承的佼佼者。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇九
第一段：介紹早讀的作用和意義（200字左右）。
語文作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。而早讀是語文學(xué)習(xí)中一項(xiàng)極為重要的環(huán)節(jié)。早讀的目的在于通過朗讀經(jīng)典課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟力和理解力，提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。同時(shí)，早讀還能培養(yǎng)學(xué)生的良好的思考習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我參與早讀的過程中，我不僅加深了對文本的理解，還收獲了許多的體驗(yàn)和收獲。
第二段：早讀對閱讀能力的提升（200字左右）。
早讀不僅僅是簡單地讀課文，而是通過朗讀來感悟文字背后的含義。在早讀中，我養(yǎng)成了靜心閱讀、理解文本的好習(xí)慣。在朗讀古文的過程中，我會(huì)先通讀整篇文章，然后分段理解，思考作者的用意。這樣的習(xí)慣使我能更好地理解古文的意境和寓意，提升了我的閱讀能力。另外，早讀也拓展了我對文學(xué)的廣度與深度，使我能夠更好地欣賞和理解文學(xué)作品，與作品中的人物進(jìn)行心靈的對話。
第三段：早讀對表達(dá)能力的提高（200字左右）。
在早讀環(huán)節(jié)中，除了要求我們朗讀課文外，還要求我們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對課文的理解。在和同學(xué)們的討論中，我積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并試圖用語言清楚地表達(dá)出來。這些討論既是對自己閱讀理解的檢驗(yàn)，也是提高表達(dá)能力的鍛煉。通過早讀，我學(xué)會(huì)了如何用簡練的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這不僅對提高寫作水平有幫助，還使我在日常的交流中能夠更加自信地發(fā)表自己的意見。
第四段：早讀對思維習(xí)慣的培養(yǎng)（200字左右）。
早讀不僅僅是語言文字的飲食，更是對思維的訓(xùn)練。在早讀的過程中，我需要對課文進(jìn)行深度思考，從不同的角度去理解文本內(nèi)涵。通過這樣的訓(xùn)練，我開始形成了一種思維的習(xí)慣，即善于從多個(gè)維度去思考問題，不只看表面，而是要有深度、有透視力。這種思維習(xí)慣不僅對語文學(xué)科有幫助，更能在日常生活中使我更好地把握問題的實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)早讀的意義和收獲（200字左右）。
通過早讀，我不僅從課文中汲取了豐富的知識，提高了我對語文的認(rèn)知和理解能力，還養(yǎng)成了良好的表達(dá)和思維習(xí)慣。早讀不僅讓我更加熱愛語文，也為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，早讀還教會(huì)了我如何從文字中感悟生命的智慧。通過不斷地朗讀和思考，我深刻體會(huì)到了文字背后的魅力和力量。我相信，只有通過不斷地早讀，我才能不斷地進(jìn)步，不斷地追尋語文學(xué)科的發(fā)展之路。經(jīng)歷了這段時(shí)間的早讀，我對語文學(xué)習(xí)有了新的體驗(yàn)和收獲，我將繼續(xù)堅(jiān)持早讀，追求更高的藝術(shù)境界。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十
第一段：引言（200字）
語文比賽總結(jié)心得體會(huì)是對一次語文比賽經(jīng)歷的總結(jié)與反思。這次語文比賽，不僅是學(xué)習(xí)的一次鍛煉，也是對自身語文能力的一次檢驗(yàn)。在語文比賽中，我以積極的態(tài)度參與其中，努力發(fā)揮自己的長處，同時(shí)也意識到了自己存在的不足之處。通過這次語文比賽的總結(jié)心得體會(huì)，我積累了經(jīng)驗(yàn)，更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向，提升了自己的語文水平。
第二段：認(rèn)識自己的優(yōu)勢與劣勢（200字）
在語文比賽中，我深刻認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和劣勢。比如，我有一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，在作文環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色；同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解和語法運(yùn)用上存在一些困難。因此，我意識到要在寫作能力之外，更加注重提升自己的閱讀和語法能力，以全面發(fā)展自己的語文能力。
第三段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（300字）
通過這次語文比賽的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在備戰(zhàn)過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤和不足。首先，我對題目的理解不夠深入，有時(shí)候匆忙答題導(dǎo)致錯(cuò)失分?jǐn)?shù)。其次，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對語法知識的復(fù)習(xí)不夠充分，影響了我的語法運(yùn)用能力。因此，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天認(rèn)真復(fù)習(xí)語法知識，提高自己的語法水平；生活中多讀書、多閱讀文章，提高自己的閱讀理解能力。
第四段：展望未來的提高與成長（300字）
通過這次語文比賽，我對自己現(xiàn)在的語文水平有了一個(gè)比較明確的認(rèn)識，也更加意識到自己的不足之處。為了提高自己的語文能力，我決定在積極參與語文課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持每天讀書寫字，積累更多的詞匯和表達(dá)方式。我還將爭取參加更多的語文競賽，通過與他人的比拼，錘煉自己的能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次語文比賽的總結(jié)心得體會(huì)，我不僅明確了自己的優(yōu)勢與劣勢，也制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己未來的提高與成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我保持積極進(jìn)取的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的努力，定能取得更好的成績。同時(shí)，我也認(rèn)識到比賽無論輸贏，都是一種鍛煉和收獲。通過這次語文比賽，我收獲了自信和勇氣，更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望未來能取得更大的進(jìn)步。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我有幸擔(dān)任高20__級文科和理科4、15班語文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校和年級的教學(xué)安排為綱，以語文高考考點(diǎn)為線，以提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維習(xí)慣為中心，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，努力工作
一方面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理念，鉆研各種教學(xué)方法，提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力。
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣，遵守學(xué)校年級的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，扎實(shí)教學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
二、充分備課，提高效率
上每一節(jié)課之前，我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生都很好，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂效率。備課時(shí)，認(rèn)真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識點(diǎn)，以保證知識的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習(xí)題，做到重難點(diǎn)一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生，爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清，講透，講精，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，消化所講知識。
三、強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好落實(shí)
抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排，給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累，主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，及時(shí)全批全改，有問題及時(shí)反饋。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn)。
有的學(xué)生總以為學(xué)語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習(xí)題，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn)椋荚嚠吘惯€是以試題的方式來檢驗(yàn)我們，而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中，才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，沒有積累，到考試時(shí)必定會(huì)吃虧。所以，在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。
四、真誠關(guān)懷，促進(jìn)成績
加大情感投入，讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報(bào)。課上給學(xué)生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生，結(jié)合語文的特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長。
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，體會(huì)他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文，積極學(xué)語文，努力提高語文成績。
五、加強(qiáng)研討，努力提高
在教學(xué)過程中，利用集體教研和備課的機(jī)會(huì)，和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題，聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì)，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，嘗試引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理，對一些問題進(jìn)行討論，在和學(xué)生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。
六、正視自我，明確方向
在即將過去的一學(xué)期里，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步，也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施：
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;
4、采取措施，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，使學(xué)生形成基本的寫作思路。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十二
語文是我們學(xué)生的必修課程之一，對于提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力都具有重要作用。為了加強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)校舉辦了一場主題為“語文早讀講座”的活動(dòng)。在這次講座中，我受到了深刻的啟發(fā)和教育，有了很多新的體會(huì)和收獲。
第一段：活動(dòng)的目的和要求
這次語文早讀講座的目的是幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，并且激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。講座中，老師要求我們每天早上至少讀一篇課文或一段優(yōu)秀的文章，然后進(jìn)行感悟和分享。他們強(qiáng)調(diào)，讀書是為了增加知識和擴(kuò)大視野，而不只是為了應(yīng)付考試。
第二段：新的啟示和感悟
通過這次講座，我意識到讀書的重要性。以前，我只是為了學(xué)習(xí)中的需要而讀書，很少有自主閱讀的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我明白了讀書的好處，它可以豐富我的內(nèi)心世界，開闊我的眼界，讓我變得更加智慧和成熟。
另外，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在講座中，同學(xué)們分享了很多他們讀書的感悟和收獲，他們的思考很深刻，見解很獨(dú)到。相比之下，我發(fā)現(xiàn)自己的思考和表達(dá)能力還有待提高。因此，我決定要多讀書，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，提高自己的表達(dá)能力。
第三段：重塑閱讀習(xí)慣和獲得新的知識
在聽完講座后，我開始了每天早上的早讀。每天早上，我都會(huì)選擇一篇課文或一篇文章進(jìn)行閱讀。通過閱讀，我不僅能夠獲得新的知識，還能夠提高我的語言表達(dá)能力。我也會(huì)將自己的感悟?qū)懴聛?，并且和同學(xué)們進(jìn)行分享。這種分享不僅加深了我的理解，還能夠促進(jìn)我與同學(xué)們的交流。通過早讀，我重塑了閱讀的習(xí)慣，也提高了自己的語文素養(yǎng)。
第四段：改變的收獲和成長
通過這次語文早讀講座，我不僅學(xué)到了很多新的知識，也收獲了很多改變和成長。我開始喜歡讀書，享受讀書帶來的快樂和滿足感。我也變得更加有思考，有表達(dá)能力。在分享中，我能夠自信地進(jìn)行自己的表達(dá)，而不再害羞拘謹(jǐn)。同時(shí)，和同學(xué)們的交流也讓我獲得了新的見解和觀點(diǎn)。
第五段：對未來的展望和自我期許
面對未來，我希望能夠保持這樣的閱讀習(xí)慣和語文素養(yǎng)。我將繼續(xù)讀書，并且不僅限于教材上的內(nèi)容。我會(huì)閱讀各種類型的書籍，不斷豐富自己的知識和見識。同時(shí)，我也希望能夠分享更多有趣和有價(jià)值的東西，與同學(xué)們一起成長，共同進(jìn)步。
總結(jié)：
通過這次語文早讀講座，我受益匪淺。我明白了讀書的重要性和收獲，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過每天的早讀和分享，我改變了自己，收獲了成長和進(jìn)步。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，保持讀書和分享的習(xí)慣，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十三
高中時(shí)光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)接近尾聲?；厥走@段時(shí)光，我不禁感慨萬分。盡管高中生活充滿挑戰(zhàn)和壓力，但在語文學(xué)習(xí)的道路上，我收獲了很多知識和體會(huì)。現(xiàn)在，讓我來總結(jié)一下在高中語文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第一段：語文的基礎(chǔ)知識
語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是語文知識的積累。高中語文涉及的領(lǐng)域廣泛，包含了文學(xué)、文化、歷史、修辭等多個(gè)方面。我通過課堂學(xué)習(xí)和閱讀文學(xué)作品，逐漸積累了豐富的基礎(chǔ)知識。例如，我學(xué)會(huì)了如何正確理解古代文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵，如何運(yùn)用修辭手法烘托文章的氣氛等。這些基礎(chǔ)知識為我在寫作和理解文學(xué)作品中提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我能夠更好地把握文本的意義和思想。
第二段：文學(xué)作品的閱讀與解析
高中語文的重點(diǎn)是文學(xué)作品的閱讀與解析。通過閱讀文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了用不同的角度去審視世界。文學(xué)作品是智慧和感悟的結(jié)晶，它們通過多種方式表達(dá)了作者的思想和情感。通過解析作品，我能夠深入地理解其中蘊(yùn)含的哲理和情感，進(jìn)一步拓寬了我的思維和視野。在解析文學(xué)作品的過程中，我重新認(rèn)識到了生活的真諦和人性的多樣性，這極大地豐富了我的內(nèi)心世界。
第三段：寫作的技巧和風(fēng)格
語文學(xué)習(xí)不僅是理解和欣賞他人的作品，更是培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力。高中階段，我通過寫作的練習(xí)不斷提升了自己的寫作技巧和風(fēng)格。寫作可以讓我表達(dá)自己的想法和情感，也可以讓我思考問題并找到解決的方法。在寫作中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法和合理安排篇章結(jié)構(gòu)，使文章更加生動(dòng)有趣，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，通過模仿大師的作品，我也逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格，提升了自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第四段：思辨與創(chuàng)新的能力
高中語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)的不僅是語言表達(dá)的能力，更是思辨和創(chuàng)新的能力。語文課上，老師常常會(huì)給我們提出一些深入思考的問題，要求我們發(fā)表自己的見解。通過這些討論和思考，我懂得了如何從多個(gè)角度思考問題，分析問題的本質(zhì)，并提出自己的見解。在這個(gè)過程中，我培養(yǎng)了思辨和創(chuàng)新的能力，拓展了我的思維方式。這種能力不僅在語文學(xué)科中有所體現(xiàn)，也會(huì)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和未來的工作生活產(chǎn)生積極的影響。
第五段：修養(yǎng)與人文關(guān)懷
語文學(xué)科的核心是培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和修養(yǎng)。在高中語文學(xué)習(xí)中，我讀到了許多優(yōu)秀的作品，從中感受到了作者對于人性、社會(huì)和時(shí)代的思考和關(guān)懷。這些作品啟迪了我對于人生的理解和追求，開闊了我的視野，培養(yǎng)了我的人文情懷。語文學(xué)科不僅在培養(yǎng)我們的智力，也在塑造我們的情操，讓我們成為一個(gè)有思想、有情感、有修養(yǎng)的人。
總之，在高中語文的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。無論是語文基礎(chǔ)知識的積累還是文學(xué)作品的閱讀與解析，亦或是寫作技巧和風(fēng)格的提升，都讓我受益匪淺。同時(shí)，在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的思辨與創(chuàng)新能力以及人文關(guān)懷和修養(yǎng)，也對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。帶著對語文學(xué)科的熱愛和感激之情，我相信，語文學(xué)習(xí)將成為我一生中不可或缺的一部分。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十四
近日，學(xué)校組織了一次以“語文早讀講座”為主題的活動(dòng)，旨在為我們學(xué)生開闊眼界，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過聽講座和參與互動(dòng)，我深感受益匪淺。以下，我將回顧這次講座，分享我的心得體會(huì)。
首先，這次講座引發(fā)了我對語文教學(xué)的新思考。在講座中，講師生動(dòng)有趣地講述了語文的來歷和重要性，讓我重新認(rèn)識到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是對我們進(jìn)行思考和表達(dá)的一種途徑。語文教學(xué)不應(yīng)是單純地灌輸知識，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。這使我明白了學(xué)習(xí)語文并不只是為了取得好分?jǐn)?shù)，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，講座中的實(shí)例分析給了我很大的啟發(fā)。講師采用了大量的實(shí)例分析，通過分析名篇佳作中的語言運(yùn)用和修辭手法，使我們對語文知識有了更深入的了解。例如，他解讀了《紅樓夢》中的“回雪舞雪”，讓我明白了古代文人雅致和情感豐富的特點(diǎn)。這樣的實(shí)例分析，不僅給我們帶來了視覺上的享受，更對我們的寫作能力的提升起到了積極的推動(dòng)作用。
另外，講座中豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的熱情。在座的同學(xué)們積極參與其中，紛紛發(fā)言。有人引用古詩詞做起韻律游戲，有人分享自己的作文經(jīng)驗(yàn)，還有人回答問題贏得了小禮物。這樣的互動(dòng)，不僅拉近了我們與講師的距離，也增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。在互動(dòng)的過程中，我們相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化了對語文的了解，對于培養(yǎng)我們的語文興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力有著積極的作用。
此外，講座中的一些教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧，讓我受益匪淺。講師通過一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，如文言文閱讀的技巧、作文啟發(fā)的方法，幫助我們更好地掌握語文知識。特別是在寫作方面，常常覺得被卡住，但是通過講座我學(xué)到了一些技巧和方法，例如擬定大綱、提煉要點(diǎn)等，這些方法為我在寫作中提供了很大的幫助。同時(shí)，講座還強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，提醒我們要多多讀書，從中汲取營養(yǎng)。所有這些學(xué)習(xí)方法和技巧都能夠使我今后在語文學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
最后，這次講座更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)語文的信心。語文學(xué)科一向被認(rèn)為是一個(gè)分?jǐn)?shù)比較難提高的學(xué)科，但是這次講座中，講師以幽默風(fēng)趣的方式解讀語文知識，打破了我們對語文的刻板印象，也給我們帶來了莫大的鼓舞。我深信只要我們保持學(xué)習(xí)語文的熱情，堅(jiān)持不懈，一定能夠在語文學(xué)習(xí)中大有所獲。
總之，這次語文早讀講座給我?guī)砹诵碌乃伎肌l(fā)和方法，讓我重新審視了語文學(xué)科的重要性和意義。我要珍惜這次機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十五
師生關(guān)系是人際關(guān)系中重要的一類，是一種動(dòng)態(tài)的關(guān)系，每一個(gè)時(shí)期由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多方面因素的影響，有著不同的表現(xiàn)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新一輪課程改革的推進(jìn)，語文教學(xué)中的師生關(guān)系在現(xiàn)今條件下呈現(xiàn)出新的特征。
一、我國目前的師生關(guān)系
我國目前的師生關(guān)系仍然是應(yīng)試教育背景下的主從型師生關(guān)系，大體上存在以下幾個(gè)方面的問題：
1、師生之間的關(guān)系疏散
當(dāng)今學(xué)校組織中，一位語文教師擔(dān)任一個(gè)班甚至好幾個(gè)班的語文教學(xué)工作，每班的人數(shù)大都在60以上。教育形態(tài)日益趨向科學(xué)化與企業(yè)化，教師和學(xué)生之間沒有足夠的時(shí)間與空間密切聯(lián)系?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代教學(xué)媒介的廣泛應(yīng)用，遠(yuǎn)程教學(xué)的日益發(fā)展，為師生關(guān)系趨向疏散提供了可能性。語文教師肩負(fù)著諸如批改作文等這樣工作量很大的任務(wù)，這種情況下師生直接交流的時(shí)間就更少。有些語文教師如果不熱愛教育事業(yè)，那他與學(xué)生的關(guān)系就更可想而知了。
2、師生的關(guān)系趨于單向
人際關(guān)系的類別很多，一個(gè)人與他人的接觸，有些僅止于獨(dú)特的一面，有些則必須廣泛涉及多方面的關(guān)系。前者如推銷員與顧客的關(guān)系，后者如父母和子女的.關(guān)系。當(dāng)前我國的教育比較注重教育的“選擇”功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)學(xué)一技之長，教師對學(xué)生的教導(dǎo)偏于知識與技能的傳授，較忽略人格的陶冶，分科教學(xué)后，師生關(guān)系進(jìn)一步單一。語文教師雖然可以通過語文教育對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，在傳授語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)語文基本能力的同時(shí)，潛移默化地陶冶情操、完善人格，但在中國目前應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位的前提下，許多語文教師由于種種原因，只偏重了知識的傳授。
3、教學(xué)評價(jià)過于客觀
教師在教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常要考查學(xué)生的成績，包括認(rèn)知(學(xué)業(yè))及人格(操行)兩方面的表現(xiàn)。現(xiàn)代社會(huì)，教育實(shí)施逐漸制度化與標(biāo)準(zhǔn)化，教師面對眾多的學(xué)生，不得不排除個(gè)人情感因素，客觀評價(jià)教學(xué)效果。用分?jǐn)?shù)來評定學(xué)生對知識的掌握。而人格的評定則主要看是否符合制度化的要求，如校規(guī)。語文教師也是如此，這就導(dǎo)致學(xué)生覺得教師缺乏人情味。
4、師道觀念趨于現(xiàn)實(shí)
傳統(tǒng)師道觀念認(rèn)為教師應(yīng)具有完美的人格以表率群倫，有淵博的知識能啟迪學(xué)生，要有淡泊名利、安貧樂道的精神，以獻(xiàn)身教育工作為終生的追求。而現(xiàn)在，很大一部分語文教師已經(jīng)不具備這種思想了。
二、時(shí)代需要新型的師生關(guān)系
目前我國新一輪的課程改革正在進(jìn)行，要求老師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”，“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的特點(diǎn)，老師與學(xué)生是交互主體性關(guān)系。語文科要達(dá)到教文育人完成其基礎(chǔ)工具性的任務(wù)，注重工具性與人文性統(tǒng)一，必須改變主從型的師生關(guān)系。
高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要完成這一目標(biāo)必須建立和諧的師生關(guān)系。
三、語文教學(xué)中如何建立新型的師生關(guān)系
語文教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系，建立平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系，就要從以下幾方面入手。
1、語文教師要愛學(xué)生，理智地同情、關(guān)懷、了解與輔導(dǎo)學(xué)生。要在實(shí)際教學(xué)中注意觀察學(xué)生，通過查看檔案，開家長會(huì)，與其他任課教師交流等了解學(xué)生的實(shí)際情況，并做相應(yīng)的記錄。在語文教學(xué)的全過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生。
在閱讀教學(xué)中，教師要知道學(xué)生原有的閱讀水平，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、討論、總結(jié)，教師如果不了解學(xué)生的實(shí)際水平，就達(dá)不到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中教師要通過一系列的調(diào)查活動(dòng)了解學(xué)生的作文心理實(shí)際，調(diào)查內(nèi)容包括題材來源方面的、題目方面的、文章體裁方面的、思想情感方面的、習(xí)慣態(tài)度方面的、詞語使用方面的等等。只有教師了解學(xué)生的作文心理實(shí)際才能切實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生將心中已有的生活積蓄用文字的形式很好地表達(dá)出來。同樣，學(xué)生也應(yīng)該對教師有基本的了解，體諒教師，相信大部分老師做事出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生好。如果學(xué)生認(rèn)識到教師的良苦用心、優(yōu)秀品格、豐富常識、強(qiáng)烈的責(zé)任感及對他們深深的愛，學(xué)生就會(huì)自然地親近老師，學(xué)習(xí)上也會(huì)比較自覺。當(dāng)然這樣的前提是教師本身具備那些優(yōu)秀的品格。這種情況下師生關(guān)系就會(huì)比較融恰。
2、目前每個(gè)班大都在60、70人，一個(gè)語文教師往往要帶兩個(gè)班，每年可能還要換班，要同每個(gè)同學(xué)進(jìn)行密切的交往是不切實(shí)際的。因此要抓住需要重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)與聯(lián)系?？梢酝ㄟ^批改學(xué)生的周記等對學(xué)生的思想進(jìn)行把握。批評和表揚(yáng)學(xué)生要分場合，注意言詞。
3、教師與學(xué)生的交往是平等的，教師要認(rèn)識到，他與學(xué)生的關(guān)系不僅止于知識的授受，而且包括人格的影響，不但要言教，而且要身教。優(yōu)秀的語文教師深知身教重于言教的意義。如于漪、錢夢龍、寧鴻彬等語文特級教師都是具有非凡人格魅力的教師。目前的教育改革，非常注重師生“交互主體的關(guān)系”。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十六
本學(xué)年，我擔(dān)任高一(9)以及(10)班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn)能基本把握并有效處理了。
本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、以書為綱，以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真鉆研高一語文的教材，了解教材的基本結(jié)構(gòu)，有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí)，需要把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。
2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取一些相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、以課堂為主陣地。
課上的四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo)，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯(cuò)的效果。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強(qiáng)好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點(diǎn)知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們的，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動(dòng)，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，信心也培養(yǎng)了，我因勢利導(dǎo)，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目，使他們能夠自發(fā)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)探究。
三、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
我在平時(shí)注意培養(yǎng)各種興趣愛好，在休息時(shí)間博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
在教學(xué)過程中，努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大，學(xué)生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學(xué)生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大的不同，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主，通過學(xué)生查找課外材料，提高閱讀能力，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
四、下面談一談教學(xué)中的困惑
現(xiàn)在的語文教學(xué)，越來越難教了，因?yàn)閷W(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更新太快，同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同，因材施教也只是一個(gè)越來越艱苦的工作。還有每個(gè)班50多名學(xué)生的班容量，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點(diǎn)，困惑和抱怨都只是一時(shí)的，因?yàn)檫@也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會(huì)盡善盡美，路還得走，學(xué)還得教，只是總結(jié)一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成績!
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十七
冬去春來，上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一認(rèn)識、是落實(shí)素質(zhì)教育的保證。
玉溪八中是20__年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué)。但是，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視。有重視就有壓力。所以，在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下，全校42位教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，堅(jiān)決實(shí)施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候，不放棄一個(gè)差生。作為一名語文教師，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)。
二、集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，我們語文備課組有六位老師，初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多，當(dāng)然，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動(dòng)，我們都有針對性的開展集體備課，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。
三、學(xué)生是課堂的主人，我只是引路人。
“變課堂為學(xué)生的天堂，”這是我的夢想。所以，在新課改的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位，以小組長為組織者，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人，不讓他們走反了、走錯(cuò)了。這樣的課堂，學(xué)生喜歡，老師輕松。
四、課前多做準(zhǔn)備，課后及時(shí)鞏固與反饋。
曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水，你就必須擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水。所以，面對每一屆的學(xué)生，不同的背景及教育，你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn)。所以，每一堂新課前，我從不敢懈怠，吃老本，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè)，既要適量，又要質(zhì)量。不但如此，還要及時(shí)批改與反饋。我自認(rèn)為，這是一個(gè)老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè)，就一定給學(xué)生一個(gè)交代。
五、作文寫作與批閱，語文教學(xué)的重頭戲。
每星期一次作文，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。形式多種多樣，有周記，有命題作文，有隨感，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚(yáng)及點(diǎn)評，有針對性的指出作文中的問題。可以說，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌，因?yàn)楸槐頁P(yáng)的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表揚(yáng)。全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.
六、抓基礎(chǔ)，抓落實(shí);抓閱讀，抓成績。
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。主要分三步走。
1、字詞的積累。
每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位。
2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀，也覺得有成就感。
3、由課內(nèi)到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí)，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。
總的來說，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十八
《秋天》一詩，語言活潑，節(jié)奏明快，富有情趣，非常適合指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味?，F(xiàn)當(dāng)代詩歌的教與學(xué)，我所能想到的，還是“讀”。作為第一課時(shí)的教學(xué)，蔣老師能重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視生字詞的朗讀與指導(dǎo)，特別是兒化韻的朗讀指導(dǎo)，重視生字的形的識記。注重運(yùn)用多媒體拉近孩子與秋天中的物象的認(rèn)知，重視了引導(dǎo)學(xué)生的對詩歌的感知與朗讀。聽了課后，我有一些自己的想法，提出來與各位商榷。
第一，讀要有層次性。
詩歌，非常適合朗讀。作為第一課時(shí)的教學(xué)，在認(rèn)識字詞后，首要的是讓學(xué)生讀得正確、流利，把已認(rèn)識的字詞落實(shí)到句子段落中，從而把課文讀正確流利，使學(xué)生對課文有個(gè)整體的感知。其次，要在讀中理解字詞的意思。這首詩雖然曉暢簡潔、清爽明了，但站在學(xué)生角度，還是有詞語需要理解，如“嬌、羊腸小路、嚷”等，需要在讀的過程中加以理解，以達(dá)到逐步深入的目的。再次，在讀中抓住意象，了解節(jié)意。只有步步深入，才能讀得有味，讀得有效。
第二，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程。
蔣老師在學(xué)生第一遍讀文時(shí)提出了一個(gè)要求，不懂之處做上記號。我覺得要對這一點(diǎn)善加利用，無論在詞語句子還是整個(gè)文章中，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程，師生提出問題，并解決問題，對于一些不能解決的問題，提煉出來，以引領(lǐng)下文的教學(xué)。
第三，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有選擇。
老師把第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)安排在第一課時(shí)的教學(xué)中。第一小節(jié)在整個(gè)文章中起總起作用，總寫了秋天的特點(diǎn)。這一節(jié)的內(nèi)容理解要建立在對下文各小節(jié)理解的基礎(chǔ)上，一開始就來學(xué)習(xí)理解，缺乏基礎(chǔ)來支撐，因此有較大的難度，不適宜在第一課時(shí)理解。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十九
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓作為一名新教師的我成長、進(jìn)步了不少?；仡欉@一學(xué)期以來，自己的解學(xué)工作還存在著一些問題，今后還需努力解決。
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級生活語文的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我做了幾點(diǎn)工作。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。
2.多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，利用空余時(shí)間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
3.積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
4.教學(xué)反思。盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)基本功，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期的教學(xué)工作，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，吸引學(xué)生，共同進(jìn)步。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇二十
第一段：引言（約200字）
語文，作為一門綜合性的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)業(yè)中占據(jù)著重要地位。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸進(jìn)行了一次語文見習(xí)，這是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了語文的魅力。在這次見習(xí)中，我從教師們身上學(xué)到了很多，同時(shí)也對自己的不足有了更深刻的認(rèn)識。下面是我在這次見習(xí)中的體會(huì)和總結(jié)。
第二段：認(rèn)識到語文的獨(dú)特魅力（約200字）
在這次見習(xí)中，我深刻認(rèn)識到了語文的獨(dú)特魅力。語文不僅是一門學(xué)科，更是我們溝通和表達(dá)的工具。通過語文的學(xué)習(xí)，我們可以讓自己的思想更加清晰，表達(dá)更加準(zhǔn)確地傳達(dá)給別人。此外，語文還是我們傳承歷史文化的媒介，通過學(xué)習(xí)古代的文學(xué)作品、古代的修辭方法等，我們可以更好地了解我們的文化傳統(tǒng)，從而更好地承繼和發(fā)展。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的收獲（約400字）
這次見習(xí)中，我也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，我深刻認(rèn)識到語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文的核心，只有學(xué)生具備了較好的閱讀能力，才能更好地理解文本中的內(nèi)容并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我在見習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，組織了一些有趣的閱讀活動(dòng)，如朗讀比賽、小小讀書會(huì)等，以激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛。其次，我還發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)需要注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力。只有培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，才能讓他們對語文更感興趣，并能更好地運(yùn)用語文知識。因此，我在見習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過一些開放性的問題和小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后，我還認(rèn)識到語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作，學(xué)生可以進(jìn)一步鍛煉自己的語言表達(dá)能力和思維能力。因此，我在見習(xí)中注重指導(dǎo)學(xué)生的寫作，通過寫作手冊、寫作指導(dǎo)等形式，讓學(xué)生掌握一些寫作技巧，并寫出優(yōu)秀的作文。
第四段：自我反思與成長（約300字）
在這次見習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有時(shí)缺乏條理和組織能力，導(dǎo)致課堂效果不佳。這需要我進(jìn)一步提高自己的組織能力和課堂管理能力，使自己的教學(xué)更加有效。其次，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)對學(xué)生的差異性不夠重視，在教學(xué)過程中沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異，導(dǎo)致一些學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度。因此，我需要進(jìn)一步研究學(xué)生的差異性，通過分組教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，更好地滿足不同學(xué)生的需求。最后，我發(fā)現(xiàn)自己在語文知識儲(chǔ)備方面還有待提高。語文是一門知識面廣泛的學(xué)科，我需要不斷學(xué)習(xí)和積累，提高自己的語文素養(yǎng)，使自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過這次見習(xí)，我對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，并積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成長為一名優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的幫助和指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇二十一
本班共有學(xué)生44人，男生26人，女生18人。語文成績呈橢圓形分布，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，20人左右的成績很不理想，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
本學(xué)期，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高。
二、教材分析
本冊教材分組編排。全冊共分6單元。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。
三、教材的主要特點(diǎn)
九年級下冊教材的主要特點(diǎn)，下面從四個(gè)方面作簡要提示。
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
2、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，從文體角度定的專題，則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
本冊教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
4、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《海底兩萬里》和《名人傳》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文，用語文。
四、教學(xué)措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。
2、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。
4、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。
5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺(tái)階，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇一
語文比賽是展現(xiàn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)，通過參加這次比賽，我收獲了很多，也感受到了自己的不足。在這次比賽中，我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這次比賽讓我深刻意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性，也讓我更加有動(dòng)力去努力提高自己的語文水平。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
在這次語文比賽中，我充分發(fā)揮了自己的口頭表達(dá)能力和寫作能力這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我在演講環(huán)節(jié)中充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，清晰明了地闡述了自己的思路。而在寫作比賽中，我深入思考，并將自己的見解融入到文章中，使文章更具有思想深度和個(gè)人特色。這次比賽不僅鍛煉了我的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了我的自信心。
第三段：不足
然而，在這次語文比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，主要體現(xiàn)在詞匯量不夠豐富和表達(dá)方式相對單一。在詞匯量方面，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作中常常使用一些常見的詞匯，缺乏一些生動(dòng)、精準(zhǔn)的詞語來表達(dá)自己的意思，這使得我的文章顯得比較平淡。另外，在表達(dá)方式上，我也存在一定的問題，缺乏一些多樣化的表達(dá)方式，使得我的表達(dá)有時(shí)顯得單調(diào)乏味。這次比賽讓我認(rèn)識到了自己的不足，也使我更加堅(jiān)定了提高自己語文水平的決心。
第四段：改進(jìn)方法
為了解決自己在語文學(xué)習(xí)中存在的問題，我制定了一些切實(shí)可行的改進(jìn)方法。首先，我會(huì)努力擴(kuò)大自己的詞匯量，通過詞匯的積累和運(yùn)用，提高自己的表達(dá)能力。其次，我會(huì)多讀一些優(yōu)秀的作品，從中學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式和技巧，豐富自己的表達(dá)方式。此外，我還會(huì)積極參加一些語文講座和辯論活動(dòng)，提高自己的思辨能力和口頭表達(dá)能力。通過這些改進(jìn)方法的實(shí)施，相信我會(huì)逐漸彌補(bǔ)自己的不足。
第五段：結(jié)語
總的來說，這次語文比賽讓我收獲頗豐。我不僅全面展現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次比賽，我認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性，也明白了自己需要努力提高的地方。我將把這次比賽作為一個(gè)契機(jī)，不斷努力，提高自己的語文水平，爭取在以后的比賽中取得更好的成績。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠參加這樣的比賽，通過比賽的經(jīng)歷來提高自己的語文素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇二
語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)開展以來,在各級教育行政部門的支持下,在教研部門的精心指導(dǎo)下,我校充分發(fā)揮教學(xué)研究的引導(dǎo)作用,充分利用學(xué)習(xí)資源,學(xué)校和教師大膽進(jìn)行語文課堂教學(xué)改革,減少講授時(shí)間,增加學(xué)生獨(dú)立閱讀時(shí)間,將課堂變?yōu)閷W(xué)生喜歡的樂園，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中也總結(jié)出了不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、改革課堂教學(xué)，提高課堂效率
大力改革課堂教學(xué)，為主題學(xué)習(xí)提供可操作的辦法;以課堂教學(xué)的高效率來實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)大突破。依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學(xué)研究，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率，大面積提高質(zhì)量。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀興趣和習(xí)慣。
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)重要方面，學(xué)生的知識來源于學(xué)生廣泛的閱讀涉獵，因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣是很重要的。我們借著“主題學(xué)習(xí)”的東風(fēng)，充分利用主題學(xué)習(xí)叢書教材，增加了學(xué)生的語文閱讀量，豐富了學(xué)生對事物的認(rèn)識，豐富了學(xué)生的語言，豐富了學(xué)生對人、事、物的感受和體驗(yàn)，使之更好地理解和感悟課文，感悟人生，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
三、自助互助合作型課堂
在語文課堂“主題學(xué)習(xí)”中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)和要求閱讀課文，有目的有針對性收集資料、篩選信息，力爭在有限時(shí)間閱讀更多的與主題相關(guān)、相似、相近甚至相對、相反文章，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問題，作為小組內(nèi)互相的依據(jù)，學(xué)生在閱讀中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，以自己的閱讀體驗(yàn)為支撐，達(dá)到對文本的真切解讀與感悟。學(xué)生針對各組在主題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以進(jìn)行一下探究，力爭在顧及全篇、單元、課文主題的基礎(chǔ)上獲得更為深刻的認(rèn)識。學(xué)生可結(jié)合重點(diǎn)語句品讀、賞析進(jìn)行，可對文章的整體賞析進(jìn)行展示，讓學(xué)生說感悟、談體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
四、加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
探索出語文課堂“主題學(xué)習(xí)”的新模式。我們在主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要深入研究，積極探索，總結(jié)出我們自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它們加以整理、總結(jié)，擴(kuò)大規(guī)模，使這項(xiàng)成果讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我們更加關(guān)注其它學(xué)校的一些好經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)通訊為平臺(tái)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，使這項(xiàng)成果真正惠及更多學(xué)生，使學(xué)生在閱讀中成長，在閱讀中獲得成功地喜悅。
語文課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不是某一個(gè)方面努力了，就能帶動(dòng)整體的提升。要真正提高語文教學(xué)的效率，還必須從語文課程的整體進(jìn)行考慮。為此，我們結(jié)合我市的語文課堂教學(xué)改革取得的成果，借鑒“自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革”以及“課堂大量閱讀實(shí)驗(yàn)”為語文課堂教學(xué)的改革提供的鮮活的經(jīng)驗(yàn)，開始了對語文主題學(xué)習(xí)的探索。
(一)、積極倡導(dǎo)“經(jīng)典誦讀，營造書香校園”
1、誦讀經(jīng)典。
一直以來，學(xué)校注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校開展了“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，營造書香校園”和書香進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)生誦讀內(nèi)容包括《小學(xué)生必背古詩詞三百篇》、《弟子規(guī)》、各年級主題學(xué)習(xí)叢書等。
二年級：
1、《小學(xué)生必備古詩三百篇》，每學(xué)期給學(xué)生選25首古詩背誦，讓學(xué)生初步感受祖國的古典文學(xué)精髓。既積累了語言，又鞏固了生字。
2、《成語故事》，還有歇后語、俗語等作為補(bǔ)充。
3、《弟子規(guī)》，組織學(xué)生課外學(xué)習(xí)誦讀
誦讀落實(shí)也是非常重要的：
(1)分解內(nèi)容，每周完成指定任務(wù)。
(2)在校注意引導(dǎo)和檢查，利用晨讀、班隊(duì)等時(shí)間，組織打擂臺(tái)、成語競賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生鞏固、落實(shí)。
“天地閱覽室，萬物皆書卷?！蔽倚Ｒ荒暌欢鹊男@藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動(dòng)也是難能可貴的語文課程資源。我們在組織學(xué)生積極參加活動(dòng)的同時(shí)，讓學(xué)生寫一寫參觀記、實(shí)踐報(bào)告、研究報(bào)告等，這對提升學(xué)生的語文素養(yǎng)效果極佳。
此外我們還開展“親子共讀，營造書香家庭”活動(dòng)。我們通過給家長一封信的形式，分年級向家長推薦優(yōu)秀的課外讀物，并指導(dǎo)家長如何與孩子一起有效閱讀。
(二)、積極開展班級讀書會(huì)活動(dòng)。
首先，推薦讀物。
閱讀內(nèi)容的選定遵循“指定性”與“自主性”相結(jié)合，“趣味性”、“廣泛性”與“思想性”相結(jié)合的原則，另外我們通過調(diào)查研究和學(xué)生自主選擇等形式，擬定和推薦了《小學(xué)各年級課外閱讀書目》，這些書目分為必讀和選讀兩種，必讀書目除主題學(xué)習(xí)叢書《幸福的種子》以外，還選擇了一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、小說，開學(xué)初將書目印發(fā)給學(xué)生。
其次，廣開渠道，解決書源。
我們盡可能創(chuàng)造條件，結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)，不斷增加書刊，供學(xué)生自由選擇;還通過多種渠道，采取多種措施，方便學(xué)生閱讀：
1、在各班建立“班級圖書角”。每學(xué)期初發(fā)動(dòng)學(xué)生推薦自己最喜歡書，登記編號，設(shè)專人保管，互相借閱，資源共享。
2、讀書節(jié)增設(shè)了圖書跳蚤市場，互相購置喜歡的書，使學(xué)生閑置在家的書能夠流通起來。
再次，師生攜手，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。
為使學(xué)生的主題學(xué)習(xí)閱讀成效更顯著，在閱讀指導(dǎo)課上，我們的語文老師都能認(rèn)真上好“篇目推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、交流評論課、讀書筆記輔導(dǎo)課”等。在閱讀方式上，我們開展了“涉獵性閱讀”：在閱讀的數(shù)量上“多多益善”;在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟，大局把握;在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主，理解為輔。有時(shí)又進(jìn)行“積累性閱讀”，“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)?！睘榱烁玫剡_(dá)到“積累”之旨，閱讀時(shí)我們要求學(xué)生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。
3、開展主題閱讀專題性活動(dòng)。這一活動(dòng)的有效開展更能激發(fā)學(xué)生閱讀叢書的興趣，提高閱讀質(zhì)量。在閱讀課上，我們教研組開展了童話故事會(huì)、人物評論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、精彩片段誦讀交流會(huì)等活動(dòng)。
最后，多種活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)。
老師想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流主題學(xué)習(xí)讀書“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：
1、健全評價(jià)機(jī)制。我們設(shè)立了“讀書筆記優(yōu)秀獎(jiǎng)”“讀書筆記進(jìn)步獎(jiǎng)”“談天說地能手”“優(yōu)秀手抄報(bào)員”“小書迷”“小博士”“小科學(xué)家”等獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生的課外閱讀熱情變得異常高漲。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段：引言 （150字）
近年來，語文教育備受關(guān)注。而在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)中，早讀對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到了重要的作用。作為一名學(xué)生，我也參加了學(xué)校的語文早讀活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲。通過早讀，我感受到了語文的魅力，并在這個(gè)過程中取得了不少進(jìn)步。下面，我將就我的語文早讀心得與大家分享。
第二段：故事揭示 （250字）
早讀是語文教育中的一項(xiàng)重要組成部分，它不僅僅是對課文的朗讀，更是對思想的理解與表達(dá)。在早讀中，老師會(huì)給我們帶來各類經(jīng)典、優(yōu)美的課文，引導(dǎo)我們正確閱讀、理解和背誦。從千古名篇到現(xiàn)代散文，我們在早讀中品味到各個(gè)時(shí)期的文學(xué)之美，逐漸被語言的力量所折服。比如，我們早讀中的一篇《秋天的工作》使我對勞動(dòng)的重要性有了更深刻的體會(huì)。作者以細(xì)膩的筆觸描繪出秋天的景色，同時(shí)由衷贊美了勤勞的農(nóng)民。這篇課文不僅觸動(dòng)了我的心靈，也讓我意識到勞動(dòng)的尊嚴(yán)和價(jià)值。通過早讀，我對語文中的經(jīng)典課文有了更加深入的了解，也更加懂得如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感和思想。
第三段：技巧點(diǎn)撥 （250字）
在早讀中，老師教給我們很多的閱讀技巧和語言表達(dá)的方法。例如，在我們閱讀一篇文章時(shí)，老師會(huì)要求我們重點(diǎn)關(guān)注作者寫作的用詞和句子結(jié)構(gòu)，同時(shí)分析作者的寫作意圖和感情色彩。這樣的細(xì)致分析讓我們更好地理解文本的含義，并且可以借鑒這些優(yōu)秀的寫作技巧。此外，早讀還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。每天的早讀時(shí)間，老師會(huì)讓我們輪流朗讀課文，這樣不僅增強(qiáng)了我們的自信心，也培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力。通過早讀的這些技巧點(diǎn)撥，我發(fā)現(xiàn)自己的語文水平有了明顯的提高。我能夠更準(zhǔn)確地理解和解讀文章，也能夠更流利地表達(dá)自己的意思。
第四段：啟示體會(huì) （300字）
通過語文早讀，我深切地體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)。通過大量的閱讀和思考，我漸漸發(fā)現(xiàn)，語文學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我提高自己的語言能力，更能夠開拓我的思維，培養(yǎng)我的審美情操。在早讀過程中，我經(jīng)常與同學(xué)們討論文章的內(nèi)容，交流各自的理解和感受，這不僅讓我受益匪淺，也培養(yǎng)了我對課文的深入思考能力。通過學(xué)習(xí)語文，我懂得了如何用正確的語言表達(dá)自己的思想和情感，也培養(yǎng)了自己的審美情操。同時(shí)，早讀還讓我結(jié)識了更多熱愛文學(xué)的同學(xué)，我們經(jīng)常一起討論名著、分享好書，這也進(jìn)一步激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的興趣。
第五段：總結(jié) （250字）
通過語文早讀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到，語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自我修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們能夠增長知識，感悟人生，提高自身的語言表達(dá)能力。在早讀的過程中，我不僅提高了自己的閱讀理解能力，還培養(yǎng)了自己的寫作能力和口語表達(dá)能力。最重要的是，我通過早讀明白了語文學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，樹立了正確的語文學(xué)習(xí)觀念。從這個(gè)意義上來說，語文早讀對于我的成長起到了至關(guān)重要的作用。
隨著時(shí)間的推移，語文早讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。通過早讀，我不再把語文學(xué)習(xí)看作是枯燥無味的任務(wù)，而是帶著興趣和熱情去學(xué)習(xí)。我相信，通過堅(jiān)持不懈的早讀，我一定會(huì)在語文學(xué)習(xí)的道路上獲得更大的收獲。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇四
語文早讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種方式，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力具有重要意義。我在進(jìn)行語文早讀的過程中，深刻感受到了它的好處與魅力，收獲頗豐。下面我將從對語文早讀的初期困惑，對語文早讀的真實(shí)體驗(yàn)以及對語文早讀的認(rèn)識提出以下幾點(diǎn)體會(huì)。
初期困惑
剛開始做語文早讀時(shí)，我很困惑：為什么還要早起半個(gè)小時(shí)，不是可以利用這時(shí)間多睡一會(huì)兒嗎？而且每天的內(nèi)容似乎又相當(dāng)難，看不懂也聽不懂。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)語文早讀并不是我想象中的那么困難，而且它對我有著巨大的幫助。
真實(shí)體驗(yàn)
經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)語文早讀對我的提高有著明顯的作用。通過朗讀課文，我培養(yǎng)了自己的語感，提高了發(fā)音和語調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)；通過默讀課文，我加強(qiáng)了閱讀理解，提高了閱讀速度；而通過聽課文的朗讀，我對語言的抑揚(yáng)頓挫有了更深入的理解，提高了語文素養(yǎng)。此外，通過老師的講解和同學(xué)們的討論，我認(rèn)識到了語文知識的廣度和深度，增強(qiáng)了自己的語文思維能力。這樣，我不僅在語文上有了長足的進(jìn)步，還對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有了更好的理解。
對于語文早讀的認(rèn)識
通過語文早讀的實(shí)踐，我對語文的理解也有了新的認(rèn)識。語文就是我們了解世界，表達(dá)思想的工具，是與人溝通的媒介。早讀中的課文是經(jīng)典的語言表達(dá)，通過學(xué)習(xí)這些課文，我們不僅可以提高自己的語文素養(yǎng)，還能了解到不同的文化、風(fēng)土人情。早讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)語文中有許多美妙的詞句，通過欣賞這些詞句，我對語言的魅力有了更深的感受。而且，語文早讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的品味和審美能力，使我們能欣賞到美的東西并能夠表達(dá)出來。
心得體會(huì)：我是如何改變的
在語文早讀的過程中，我的思維方式和表達(dá)能力都有了很大的提升。以前我在寫作文時(shí)總是苦于找不到恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的想法，寫出來的文章經(jīng)常不夠連貫。但是通過早讀的課文，我開始學(xué)會(huì)欣賞和使用美麗而恰當(dāng)?shù)脑~句，慢慢地培養(yǎng)了自己的寫作能力。同時(shí)，經(jīng)過一段時(shí)間的聽課和討論，我的思維方式也有了很大的改變。以前我總是以為語文課只是要背背書、概念和定義就行，但是通過早讀的體驗(yàn)，我明白了語文課是讓我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析問題，培養(yǎng)我們的邏輯思維。所以我逐漸對語文這門學(xué)科有了更深入的認(rèn)識。
總結(jié)
通過對語文早讀的初期困惑，真實(shí)體驗(yàn)以及對語文早讀的認(rèn)識的剖析，我深刻認(rèn)識到了語文早讀在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和發(fā)展語文思維能力方面的重要性。同時(shí)，對我個(gè)人而言，語文早讀也幫助我改變了對語文的認(rèn)識和學(xué)習(xí)方式。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持語文早讀，不斷提高自己的語文水平，為更好的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇五
在我高中三年的學(xué)習(xí)生涯中，每天最讓我期待的一堂課就是語文早讀課。這堂課讓我收獲了很多，不僅提高了我的語文水平，也讓我從中汲取到了許多人生智慧。
首先，語文早讀課讓我更加深入了解漢字。每天早上，老師都給我們分發(fā)一些古代的詩文，讓我們自己閱讀并解釋詞義，我學(xué)到了很多不常見的漢字及其使用方法。此外，古代詩文也讓我更好地理解了古人的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念，讓我更加虛心和包容。
其次，語文早讀課讓我喜歡上了朗誦。在這堂課中，老師不只是要求我們閱讀完一些文章，還要求我們盡可能地朗誦出來。這讓我得以鍛煉自己的口才和表達(dá)能力，使我在面對公眾場合時(shí)更加得心應(yīng)手。
除此之外，語文早讀課還讓我接觸到了許多經(jīng)典名著，例如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，這讓我更好地了解了中國傳統(tǒng)文化。更重要的是，這些名著中蘊(yùn)含的智慧也讓我深受啟發(fā)，讓我在成長道路中更加明確了自己的方向和目標(biāo)。
總之，語文早讀課讓我受益匪淺。它不但提高了我的語文水平，也讓我從中汲取了許多人生智慧。我相信，在未來的生活中，這些智慧都將成為我人生旅途中不可或缺的財(cái)富。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇六
高中三年的學(xué)習(xí)生活即將告一段落，回望這段時(shí)光，語文學(xué)科貫穿了我整個(gè)高中生活的每一天。通過三年的學(xué)習(xí)，我有了很多收獲和體會(huì)。下面我將從課內(nèi)外學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣、寫作能力、思維拓展以及語言表達(dá)五個(gè)方面，總結(jié)我在高中語文學(xué)科中的心得體會(huì)。
首先，課內(nèi)外學(xué)習(xí)是語文學(xué)科的基礎(chǔ)。聽課是掌握知識的基本途徑，而課下的復(fù)習(xí)則是鞏固和擴(kuò)展知識的關(guān)鍵。在高中，我們學(xué)習(xí)了許多文學(xué)作品、語法知識和鑒賞技巧，這些都是課內(nèi)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。而通過閱讀各種各樣的書籍，我們可以拓寬知識面，培養(yǎng)自己的讀寫能力和表達(dá)能力。通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合，我不斷提升了自己的語文學(xué)科成績。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)好語文的關(guān)鍵。高中時(shí)期，我們要面臨大量的閱讀任務(wù)，因此培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣顯得尤為重要。我時(shí)常將閱讀視為一種享受，每當(dāng)在書籍的世界中徜徉時(shí)，我盡情感受著文字帶來的文化氛圍和情感共鳴。同時(shí)，良好的閱讀習(xí)慣也是提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過大量閱讀，我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確理解文章的意思，提取關(guān)鍵信息，同時(shí)也收獲了豐富的文字魅力和審美能力。
再次，寫作能力的提升是語文學(xué)科的重點(diǎn)之一。在高中語文學(xué)習(xí)中，寫作是必不可少的一環(huán)。通過作文方面的訓(xùn)練和老師們的指導(dǎo)，我的寫作能力逐漸提高。例如，開始時(shí)我常常遭遇寫作題目不會(huì)展開、行文邏輯不清的困擾，但透過老師的點(diǎn)撥和自己的不斷實(shí)踐，我漸漸掌握了使用比喻、夾敘夾議等寫作技巧，使我在寫作中能夠準(zhǔn)確把握主題和情感，行文更加條理清晰。
其次，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)為我們拓展了思維的廣度和深度。高中語文學(xué)科強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷和思維的拓展，通過讀懂名著，我們可以了解作者的思維方式和背后的人文情懷。經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)思考問題時(shí)更善于從多個(gè)角度思考，更加注重對問題深層次的思考。同時(shí)，語文學(xué)科中的許多寫作和鑒賞訓(xùn)練也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。
最后，高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也提高了我語言表達(dá)能力。語言是我們?nèi)祟愃枷虢涣鞯墓ぞ?，良好的語言表達(dá)能力是我們與他人溝通的基本要求。通過高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，我的語言表達(dá)能力得到了顯著提升。課堂上的口頭表達(dá)、小組合作、演講和辯論等活動(dòng)都讓我在語言表達(dá)方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，精讀名著、欣賞詩詞曲賦等形式也拓寬了我的詞匯量和表達(dá)方式。
總之，在高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我收獲了豐富的知識，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提升了寫作能力，拓展了思維的廣度和深度，同時(shí)也提高了語言表達(dá)力。這些收獲將伴隨我一生，給我?guī)砹藷o限的啟示和成長。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些語文學(xué)科的收獲將為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮重要的作用。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇七
語文早讀課是我們每天不可或缺的一項(xiàng)活動(dòng)，它的主要目的是讓我們在開始新的一天前，通過朗讀課文、背誦名句等方式來鍛煉我們的語言能力，提高我們的語文素養(yǎng)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，同時(shí)也體會(huì)到了很多。
首先，通過語文早讀課，我認(rèn)識到了誦讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，我們會(huì)跟著老師一起誦讀篇章，領(lǐng)略其中的韻味和美感。通過反復(fù)朗讀，我們不僅能夠記憶篇章內(nèi)容，更可以在語言表達(dá)和語感方面得到提高。同時(shí)，我們也會(huì)對原著有更深入的理解和體會(huì)，可以更好地領(lǐng)悟作者的用詞、句式和語言特色。
其次，語文早讀課也培養(yǎng)了我對于文化傳承和傳統(tǒng)詩詞的興趣。在課堂上，老師會(huì)不定期地講解傳統(tǒng)文化和名人故事，讓我們對于歷史和文化有更深入的了解。同時(shí)，在背誦古詩詞的過程中，我們也會(huì)體會(huì)到詩歌的句式、格律和意境，領(lǐng)悟其中的美妙和感悟。這不僅是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是文化素養(yǎng)的提升和傳承。
最后，語文早讀課也讓我明白了堅(jiān)持的重要性。在疫情期間，我們每個(gè)人都感到了身心不適和焦慮，但是在語文早讀課中，我們每天按時(shí)參加，堅(jiān)持不懈。通過每天一點(diǎn)一滴的積累，我們不僅堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的方向和態(tài)度，更讓自己變得更加自律和有條理。這對于未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。
總之，語文早讀課是我們學(xué)習(xí)和成長道路上的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過誦讀、背誦和講解，我們不僅提高了語文能力，更增強(qiáng)了文化素養(yǎng)和人生意義的認(rèn)識。在未來，我們也要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而不懈努力。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇八
最近在學(xué)校的語文早讀課中，我受益匪淺。在老師的引領(lǐng)下，我深刻認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)中的重要性和方法，體驗(yàn)到了語文之美。這讓我意識到，在日常生活中，我也應(yīng)該加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。
首先，語文早讀課教會(huì)了我如何正確理解文本。我們在課堂上讀了很多課文、詩詞，老師引導(dǎo)我們理解每個(gè)字、每個(gè)字句，揣摩課文背后的道理、情感和價(jià)值，這無疑提高了我對文本的理解能力。因此，我開始意識到，在閱讀書籍雜志等文本時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真讀完，并進(jìn)行思考和領(lǐng)悟。
其次，語文早讀課讓我學(xué)會(huì)了細(xì)品文化之美。語文學(xué)科內(nèi)容涵蓋著中國傳統(tǒng)文化的精髓。在早讀課中，我們既接觸了古代文人騷客的詩詞文學(xué)，也了解到了現(xiàn)代文學(xué)名家的作品。這讓我感受到了中華文化之深厚、語文魅力之廣泛。因此，我開始關(guān)注文化熱點(diǎn)話題，多讀書，多了解文化藝術(shù)，從而提高自己的修養(yǎng)素質(zhì)。
最后，語文早讀課讓我理解了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文是人類交流的主要方式，是知識得以傳遞的重要工具。語文學(xué)習(xí)不僅僅是在于單純的掌握閱讀寫作技能，更是人類文化智慧的傳承與更新。因此，我開始注重加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提升口語表達(dá)能力，同時(shí)也自覺避免使用網(wǎng)絡(luò)用語，保持語文素養(yǎng)的純潔性和規(guī)范性。
總之，在語文早讀課中，我獲得了對語文學(xué)科的重新認(rèn)識和評價(jià)。我深刻體會(huì)到了語文對于我的人生意義和啟示。因此，我要把語文早讀課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)之中，守護(hù)我心靈極光，成為人類文化傳承的佼佼者。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇九
第一段：介紹早讀的作用和意義（200字左右）。
語文作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。而早讀是語文學(xué)習(xí)中一項(xiàng)極為重要的環(huán)節(jié)。早讀的目的在于通過朗讀經(jīng)典課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟力和理解力，提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。同時(shí)，早讀還能培養(yǎng)學(xué)生的良好的思考習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我參與早讀的過程中，我不僅加深了對文本的理解，還收獲了許多的體驗(yàn)和收獲。
第二段：早讀對閱讀能力的提升（200字左右）。
早讀不僅僅是簡單地讀課文，而是通過朗讀來感悟文字背后的含義。在早讀中，我養(yǎng)成了靜心閱讀、理解文本的好習(xí)慣。在朗讀古文的過程中，我會(huì)先通讀整篇文章，然后分段理解，思考作者的用意。這樣的習(xí)慣使我能更好地理解古文的意境和寓意，提升了我的閱讀能力。另外，早讀也拓展了我對文學(xué)的廣度與深度，使我能夠更好地欣賞和理解文學(xué)作品，與作品中的人物進(jìn)行心靈的對話。
第三段：早讀對表達(dá)能力的提高（200字左右）。
在早讀環(huán)節(jié)中，除了要求我們朗讀課文外，還要求我們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對課文的理解。在和同學(xué)們的討論中，我積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并試圖用語言清楚地表達(dá)出來。這些討論既是對自己閱讀理解的檢驗(yàn)，也是提高表達(dá)能力的鍛煉。通過早讀，我學(xué)會(huì)了如何用簡練的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這不僅對提高寫作水平有幫助，還使我在日常的交流中能夠更加自信地發(fā)表自己的意見。
第四段：早讀對思維習(xí)慣的培養(yǎng)（200字左右）。
早讀不僅僅是語言文字的飲食，更是對思維的訓(xùn)練。在早讀的過程中，我需要對課文進(jìn)行深度思考，從不同的角度去理解文本內(nèi)涵。通過這樣的訓(xùn)練，我開始形成了一種思維的習(xí)慣，即善于從多個(gè)維度去思考問題，不只看表面，而是要有深度、有透視力。這種思維習(xí)慣不僅對語文學(xué)科有幫助，更能在日常生活中使我更好地把握問題的實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)早讀的意義和收獲（200字左右）。
通過早讀，我不僅從課文中汲取了豐富的知識，提高了我對語文的認(rèn)知和理解能力，還養(yǎng)成了良好的表達(dá)和思維習(xí)慣。早讀不僅讓我更加熱愛語文，也為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，早讀還教會(huì)了我如何從文字中感悟生命的智慧。通過不斷地朗讀和思考，我深刻體會(huì)到了文字背后的魅力和力量。我相信，只有通過不斷地早讀，我才能不斷地進(jìn)步，不斷地追尋語文學(xué)科的發(fā)展之路。經(jīng)歷了這段時(shí)間的早讀，我對語文學(xué)習(xí)有了新的體驗(yàn)和收獲，我將繼續(xù)堅(jiān)持早讀，追求更高的藝術(shù)境界。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十
第一段：引言（200字）
語文比賽總結(jié)心得體會(huì)是對一次語文比賽經(jīng)歷的總結(jié)與反思。這次語文比賽，不僅是學(xué)習(xí)的一次鍛煉，也是對自身語文能力的一次檢驗(yàn)。在語文比賽中，我以積極的態(tài)度參與其中，努力發(fā)揮自己的長處，同時(shí)也意識到了自己存在的不足之處。通過這次語文比賽的總結(jié)心得體會(huì)，我積累了經(jīng)驗(yàn)，更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向，提升了自己的語文水平。
第二段：認(rèn)識自己的優(yōu)勢與劣勢（200字）
在語文比賽中，我深刻認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和劣勢。比如，我有一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，在作文環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色；同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解和語法運(yùn)用上存在一些困難。因此，我意識到要在寫作能力之外，更加注重提升自己的閱讀和語法能力，以全面發(fā)展自己的語文能力。
第三段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（300字）
通過這次語文比賽的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在備戰(zhàn)過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤和不足。首先，我對題目的理解不夠深入，有時(shí)候匆忙答題導(dǎo)致錯(cuò)失分?jǐn)?shù)。其次，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對語法知識的復(fù)習(xí)不夠充分，影響了我的語法運(yùn)用能力。因此，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天認(rèn)真復(fù)習(xí)語法知識，提高自己的語法水平；生活中多讀書、多閱讀文章，提高自己的閱讀理解能力。
第四段：展望未來的提高與成長（300字）
通過這次語文比賽，我對自己現(xiàn)在的語文水平有了一個(gè)比較明確的認(rèn)識，也更加意識到自己的不足之處。為了提高自己的語文能力，我決定在積極參與語文課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持每天讀書寫字，積累更多的詞匯和表達(dá)方式。我還將爭取參加更多的語文競賽，通過與他人的比拼，錘煉自己的能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次語文比賽的總結(jié)心得體會(huì)，我不僅明確了自己的優(yōu)勢與劣勢，也制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己未來的提高與成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我保持積極進(jìn)取的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的努力，定能取得更好的成績。同時(shí)，我也認(rèn)識到比賽無論輸贏，都是一種鍛煉和收獲。通過這次語文比賽，我收獲了自信和勇氣，更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望未來能取得更大的進(jìn)步。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我有幸擔(dān)任高20__級文科和理科4、15班語文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校和年級的教學(xué)安排為綱，以語文高考考點(diǎn)為線，以提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維習(xí)慣為中心，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，努力工作
一方面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理念，鉆研各種教學(xué)方法，提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力。
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣，遵守學(xué)校年級的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，扎實(shí)教學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
二、充分備課，提高效率
上每一節(jié)課之前，我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生都很好，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂效率。備課時(shí)，認(rèn)真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識點(diǎn)，以保證知識的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習(xí)題，做到重難點(diǎn)一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生，爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清，講透，講精，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，消化所講知識。
三、強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好落實(shí)
抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排，給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累，主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，及時(shí)全批全改，有問題及時(shí)反饋。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn)。
有的學(xué)生總以為學(xué)語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習(xí)題，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn)椋荚嚠吘惯€是以試題的方式來檢驗(yàn)我們，而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中，才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，沒有積累，到考試時(shí)必定會(huì)吃虧。所以，在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。
四、真誠關(guān)懷，促進(jìn)成績
加大情感投入，讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報(bào)。課上給學(xué)生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生，結(jié)合語文的特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長。
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，體會(huì)他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文，積極學(xué)語文，努力提高語文成績。
五、加強(qiáng)研討，努力提高
在教學(xué)過程中，利用集體教研和備課的機(jī)會(huì)，和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題，聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì)，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，嘗試引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理，對一些問題進(jìn)行討論，在和學(xué)生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。
六、正視自我，明確方向
在即將過去的一學(xué)期里，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步，也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施：
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;
4、采取措施，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，使學(xué)生形成基本的寫作思路。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十二
語文是我們學(xué)生的必修課程之一，對于提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力都具有重要作用。為了加強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)校舉辦了一場主題為“語文早讀講座”的活動(dòng)。在這次講座中，我受到了深刻的啟發(fā)和教育，有了很多新的體會(huì)和收獲。
第一段：活動(dòng)的目的和要求
這次語文早讀講座的目的是幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，并且激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。講座中，老師要求我們每天早上至少讀一篇課文或一段優(yōu)秀的文章，然后進(jìn)行感悟和分享。他們強(qiáng)調(diào)，讀書是為了增加知識和擴(kuò)大視野，而不只是為了應(yīng)付考試。
第二段：新的啟示和感悟
通過這次講座，我意識到讀書的重要性。以前，我只是為了學(xué)習(xí)中的需要而讀書，很少有自主閱讀的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我明白了讀書的好處，它可以豐富我的內(nèi)心世界，開闊我的眼界，讓我變得更加智慧和成熟。
另外，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在講座中，同學(xué)們分享了很多他們讀書的感悟和收獲，他們的思考很深刻，見解很獨(dú)到。相比之下，我發(fā)現(xiàn)自己的思考和表達(dá)能力還有待提高。因此，我決定要多讀書，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，提高自己的表達(dá)能力。
第三段：重塑閱讀習(xí)慣和獲得新的知識
在聽完講座后，我開始了每天早上的早讀。每天早上，我都會(huì)選擇一篇課文或一篇文章進(jìn)行閱讀。通過閱讀，我不僅能夠獲得新的知識，還能夠提高我的語言表達(dá)能力。我也會(huì)將自己的感悟?qū)懴聛?，并且和同學(xué)們進(jìn)行分享。這種分享不僅加深了我的理解，還能夠促進(jìn)我與同學(xué)們的交流。通過早讀，我重塑了閱讀的習(xí)慣，也提高了自己的語文素養(yǎng)。
第四段：改變的收獲和成長
通過這次語文早讀講座，我不僅學(xué)到了很多新的知識，也收獲了很多改變和成長。我開始喜歡讀書，享受讀書帶來的快樂和滿足感。我也變得更加有思考，有表達(dá)能力。在分享中，我能夠自信地進(jìn)行自己的表達(dá)，而不再害羞拘謹(jǐn)。同時(shí)，和同學(xué)們的交流也讓我獲得了新的見解和觀點(diǎn)。
第五段：對未來的展望和自我期許
面對未來，我希望能夠保持這樣的閱讀習(xí)慣和語文素養(yǎng)。我將繼續(xù)讀書，并且不僅限于教材上的內(nèi)容。我會(huì)閱讀各種類型的書籍，不斷豐富自己的知識和見識。同時(shí)，我也希望能夠分享更多有趣和有價(jià)值的東西，與同學(xué)們一起成長，共同進(jìn)步。
總結(jié)：
通過這次語文早讀講座，我受益匪淺。我明白了讀書的重要性和收獲，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過每天的早讀和分享，我改變了自己，收獲了成長和進(jìn)步。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，保持讀書和分享的習(xí)慣，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十三
高中時(shí)光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)接近尾聲?；厥走@段時(shí)光，我不禁感慨萬分。盡管高中生活充滿挑戰(zhàn)和壓力，但在語文學(xué)習(xí)的道路上，我收獲了很多知識和體會(huì)。現(xiàn)在，讓我來總結(jié)一下在高中語文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第一段：語文的基礎(chǔ)知識
語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是語文知識的積累。高中語文涉及的領(lǐng)域廣泛，包含了文學(xué)、文化、歷史、修辭等多個(gè)方面。我通過課堂學(xué)習(xí)和閱讀文學(xué)作品，逐漸積累了豐富的基礎(chǔ)知識。例如，我學(xué)會(huì)了如何正確理解古代文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵，如何運(yùn)用修辭手法烘托文章的氣氛等。這些基礎(chǔ)知識為我在寫作和理解文學(xué)作品中提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我能夠更好地把握文本的意義和思想。
第二段：文學(xué)作品的閱讀與解析
高中語文的重點(diǎn)是文學(xué)作品的閱讀與解析。通過閱讀文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了用不同的角度去審視世界。文學(xué)作品是智慧和感悟的結(jié)晶，它們通過多種方式表達(dá)了作者的思想和情感。通過解析作品，我能夠深入地理解其中蘊(yùn)含的哲理和情感，進(jìn)一步拓寬了我的思維和視野。在解析文學(xué)作品的過程中，我重新認(rèn)識到了生活的真諦和人性的多樣性，這極大地豐富了我的內(nèi)心世界。
第三段：寫作的技巧和風(fēng)格
語文學(xué)習(xí)不僅是理解和欣賞他人的作品，更是培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力。高中階段，我通過寫作的練習(xí)不斷提升了自己的寫作技巧和風(fēng)格。寫作可以讓我表達(dá)自己的想法和情感，也可以讓我思考問題并找到解決的方法。在寫作中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法和合理安排篇章結(jié)構(gòu)，使文章更加生動(dòng)有趣，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，通過模仿大師的作品，我也逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格，提升了自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第四段：思辨與創(chuàng)新的能力
高中語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)的不僅是語言表達(dá)的能力，更是思辨和創(chuàng)新的能力。語文課上，老師常常會(huì)給我們提出一些深入思考的問題，要求我們發(fā)表自己的見解。通過這些討論和思考，我懂得了如何從多個(gè)角度思考問題，分析問題的本質(zhì)，并提出自己的見解。在這個(gè)過程中，我培養(yǎng)了思辨和創(chuàng)新的能力，拓展了我的思維方式。這種能力不僅在語文學(xué)科中有所體現(xiàn)，也會(huì)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和未來的工作生活產(chǎn)生積極的影響。
第五段：修養(yǎng)與人文關(guān)懷
語文學(xué)科的核心是培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和修養(yǎng)。在高中語文學(xué)習(xí)中，我讀到了許多優(yōu)秀的作品，從中感受到了作者對于人性、社會(huì)和時(shí)代的思考和關(guān)懷。這些作品啟迪了我對于人生的理解和追求，開闊了我的視野，培養(yǎng)了我的人文情懷。語文學(xué)科不僅在培養(yǎng)我們的智力，也在塑造我們的情操，讓我們成為一個(gè)有思想、有情感、有修養(yǎng)的人。
總之，在高中語文的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。無論是語文基礎(chǔ)知識的積累還是文學(xué)作品的閱讀與解析，亦或是寫作技巧和風(fēng)格的提升，都讓我受益匪淺。同時(shí)，在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的思辨與創(chuàng)新能力以及人文關(guān)懷和修養(yǎng)，也對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。帶著對語文學(xué)科的熱愛和感激之情，我相信，語文學(xué)習(xí)將成為我一生中不可或缺的一部分。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十四
近日，學(xué)校組織了一次以“語文早讀講座”為主題的活動(dòng)，旨在為我們學(xué)生開闊眼界，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過聽講座和參與互動(dòng)，我深感受益匪淺。以下，我將回顧這次講座，分享我的心得體會(huì)。
首先，這次講座引發(fā)了我對語文教學(xué)的新思考。在講座中，講師生動(dòng)有趣地講述了語文的來歷和重要性，讓我重新認(rèn)識到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是對我們進(jìn)行思考和表達(dá)的一種途徑。語文教學(xué)不應(yīng)是單純地灌輸知識，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。這使我明白了學(xué)習(xí)語文并不只是為了取得好分?jǐn)?shù)，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，講座中的實(shí)例分析給了我很大的啟發(fā)。講師采用了大量的實(shí)例分析，通過分析名篇佳作中的語言運(yùn)用和修辭手法，使我們對語文知識有了更深入的了解。例如，他解讀了《紅樓夢》中的“回雪舞雪”，讓我明白了古代文人雅致和情感豐富的特點(diǎn)。這樣的實(shí)例分析，不僅給我們帶來了視覺上的享受，更對我們的寫作能力的提升起到了積極的推動(dòng)作用。
另外，講座中豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的熱情。在座的同學(xué)們積極參與其中，紛紛發(fā)言。有人引用古詩詞做起韻律游戲，有人分享自己的作文經(jīng)驗(yàn)，還有人回答問題贏得了小禮物。這樣的互動(dòng)，不僅拉近了我們與講師的距離，也增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。在互動(dòng)的過程中，我們相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化了對語文的了解，對于培養(yǎng)我們的語文興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力有著積極的作用。
此外，講座中的一些教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧，讓我受益匪淺。講師通過一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，如文言文閱讀的技巧、作文啟發(fā)的方法，幫助我們更好地掌握語文知識。特別是在寫作方面，常常覺得被卡住，但是通過講座我學(xué)到了一些技巧和方法，例如擬定大綱、提煉要點(diǎn)等，這些方法為我在寫作中提供了很大的幫助。同時(shí)，講座還強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，提醒我們要多多讀書，從中汲取營養(yǎng)。所有這些學(xué)習(xí)方法和技巧都能夠使我今后在語文學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
最后，這次講座更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)語文的信心。語文學(xué)科一向被認(rèn)為是一個(gè)分?jǐn)?shù)比較難提高的學(xué)科，但是這次講座中，講師以幽默風(fēng)趣的方式解讀語文知識，打破了我們對語文的刻板印象，也給我們帶來了莫大的鼓舞。我深信只要我們保持學(xué)習(xí)語文的熱情，堅(jiān)持不懈，一定能夠在語文學(xué)習(xí)中大有所獲。
總之，這次語文早讀講座給我?guī)砹诵碌乃伎肌l(fā)和方法，讓我重新審視了語文學(xué)科的重要性和意義。我要珍惜這次機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十五
師生關(guān)系是人際關(guān)系中重要的一類，是一種動(dòng)態(tài)的關(guān)系，每一個(gè)時(shí)期由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多方面因素的影響，有著不同的表現(xiàn)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新一輪課程改革的推進(jìn)，語文教學(xué)中的師生關(guān)系在現(xiàn)今條件下呈現(xiàn)出新的特征。
一、我國目前的師生關(guān)系
我國目前的師生關(guān)系仍然是應(yīng)試教育背景下的主從型師生關(guān)系，大體上存在以下幾個(gè)方面的問題：
1、師生之間的關(guān)系疏散
當(dāng)今學(xué)校組織中，一位語文教師擔(dān)任一個(gè)班甚至好幾個(gè)班的語文教學(xué)工作，每班的人數(shù)大都在60以上。教育形態(tài)日益趨向科學(xué)化與企業(yè)化，教師和學(xué)生之間沒有足夠的時(shí)間與空間密切聯(lián)系?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代教學(xué)媒介的廣泛應(yīng)用，遠(yuǎn)程教學(xué)的日益發(fā)展，為師生關(guān)系趨向疏散提供了可能性。語文教師肩負(fù)著諸如批改作文等這樣工作量很大的任務(wù)，這種情況下師生直接交流的時(shí)間就更少。有些語文教師如果不熱愛教育事業(yè)，那他與學(xué)生的關(guān)系就更可想而知了。
2、師生的關(guān)系趨于單向
人際關(guān)系的類別很多，一個(gè)人與他人的接觸，有些僅止于獨(dú)特的一面，有些則必須廣泛涉及多方面的關(guān)系。前者如推銷員與顧客的關(guān)系，后者如父母和子女的.關(guān)系。當(dāng)前我國的教育比較注重教育的“選擇”功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)學(xué)一技之長，教師對學(xué)生的教導(dǎo)偏于知識與技能的傳授，較忽略人格的陶冶，分科教學(xué)后，師生關(guān)系進(jìn)一步單一。語文教師雖然可以通過語文教育對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，在傳授語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)語文基本能力的同時(shí)，潛移默化地陶冶情操、完善人格，但在中國目前應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位的前提下，許多語文教師由于種種原因，只偏重了知識的傳授。
3、教學(xué)評價(jià)過于客觀
教師在教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常要考查學(xué)生的成績，包括認(rèn)知(學(xué)業(yè))及人格(操行)兩方面的表現(xiàn)。現(xiàn)代社會(huì)，教育實(shí)施逐漸制度化與標(biāo)準(zhǔn)化，教師面對眾多的學(xué)生，不得不排除個(gè)人情感因素，客觀評價(jià)教學(xué)效果。用分?jǐn)?shù)來評定學(xué)生對知識的掌握。而人格的評定則主要看是否符合制度化的要求，如校規(guī)。語文教師也是如此，這就導(dǎo)致學(xué)生覺得教師缺乏人情味。
4、師道觀念趨于現(xiàn)實(shí)
傳統(tǒng)師道觀念認(rèn)為教師應(yīng)具有完美的人格以表率群倫，有淵博的知識能啟迪學(xué)生，要有淡泊名利、安貧樂道的精神，以獻(xiàn)身教育工作為終生的追求。而現(xiàn)在，很大一部分語文教師已經(jīng)不具備這種思想了。
二、時(shí)代需要新型的師生關(guān)系
目前我國新一輪的課程改革正在進(jìn)行，要求老師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”，“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的特點(diǎn)，老師與學(xué)生是交互主體性關(guān)系。語文科要達(dá)到教文育人完成其基礎(chǔ)工具性的任務(wù)，注重工具性與人文性統(tǒng)一，必須改變主從型的師生關(guān)系。
高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要完成這一目標(biāo)必須建立和諧的師生關(guān)系。
三、語文教學(xué)中如何建立新型的師生關(guān)系
語文教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系，建立平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系，就要從以下幾方面入手。
1、語文教師要愛學(xué)生，理智地同情、關(guān)懷、了解與輔導(dǎo)學(xué)生。要在實(shí)際教學(xué)中注意觀察學(xué)生，通過查看檔案，開家長會(huì)，與其他任課教師交流等了解學(xué)生的實(shí)際情況，并做相應(yīng)的記錄。在語文教學(xué)的全過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生。
在閱讀教學(xué)中，教師要知道學(xué)生原有的閱讀水平，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、討論、總結(jié)，教師如果不了解學(xué)生的實(shí)際水平，就達(dá)不到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中教師要通過一系列的調(diào)查活動(dòng)了解學(xué)生的作文心理實(shí)際，調(diào)查內(nèi)容包括題材來源方面的、題目方面的、文章體裁方面的、思想情感方面的、習(xí)慣態(tài)度方面的、詞語使用方面的等等。只有教師了解學(xué)生的作文心理實(shí)際才能切實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生將心中已有的生活積蓄用文字的形式很好地表達(dá)出來。同樣，學(xué)生也應(yīng)該對教師有基本的了解，體諒教師，相信大部分老師做事出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生好。如果學(xué)生認(rèn)識到教師的良苦用心、優(yōu)秀品格、豐富常識、強(qiáng)烈的責(zé)任感及對他們深深的愛，學(xué)生就會(huì)自然地親近老師，學(xué)習(xí)上也會(huì)比較自覺。當(dāng)然這樣的前提是教師本身具備那些優(yōu)秀的品格。這種情況下師生關(guān)系就會(huì)比較融恰。
2、目前每個(gè)班大都在60、70人，一個(gè)語文教師往往要帶兩個(gè)班，每年可能還要換班，要同每個(gè)同學(xué)進(jìn)行密切的交往是不切實(shí)際的。因此要抓住需要重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)與聯(lián)系?？梢酝ㄟ^批改學(xué)生的周記等對學(xué)生的思想進(jìn)行把握。批評和表揚(yáng)學(xué)生要分場合，注意言詞。
3、教師與學(xué)生的交往是平等的，教師要認(rèn)識到，他與學(xué)生的關(guān)系不僅止于知識的授受，而且包括人格的影響，不但要言教，而且要身教。優(yōu)秀的語文教師深知身教重于言教的意義。如于漪、錢夢龍、寧鴻彬等語文特級教師都是具有非凡人格魅力的教師。目前的教育改革，非常注重師生“交互主體的關(guān)系”。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十六
本學(xué)年，我擔(dān)任高一(9)以及(10)班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn)能基本把握并有效處理了。
本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、以書為綱，以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真鉆研高一語文的教材，了解教材的基本結(jié)構(gòu)，有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí)，需要把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。
2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取一些相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、以課堂為主陣地。
課上的四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo)，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯(cuò)的效果。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強(qiáng)好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點(diǎn)知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們的，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動(dòng)，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，信心也培養(yǎng)了，我因勢利導(dǎo)，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目，使他們能夠自發(fā)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)探究。
三、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
我在平時(shí)注意培養(yǎng)各種興趣愛好，在休息時(shí)間博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
在教學(xué)過程中，努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大，學(xué)生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學(xué)生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大的不同，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主，通過學(xué)生查找課外材料，提高閱讀能力，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
四、下面談一談教學(xué)中的困惑
現(xiàn)在的語文教學(xué)，越來越難教了，因?yàn)閷W(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更新太快，同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同，因材施教也只是一個(gè)越來越艱苦的工作。還有每個(gè)班50多名學(xué)生的班容量，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點(diǎn)，困惑和抱怨都只是一時(shí)的，因?yàn)檫@也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會(huì)盡善盡美，路還得走，學(xué)還得教，只是總結(jié)一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成績!
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十七
冬去春來，上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一認(rèn)識、是落實(shí)素質(zhì)教育的保證。
玉溪八中是20__年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué)。但是，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視。有重視就有壓力。所以，在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下，全校42位教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，堅(jiān)決實(shí)施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候，不放棄一個(gè)差生。作為一名語文教師，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)。
二、集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，我們語文備課組有六位老師，初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多，當(dāng)然，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動(dòng)，我們都有針對性的開展集體備課，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。
三、學(xué)生是課堂的主人，我只是引路人。
“變課堂為學(xué)生的天堂，”這是我的夢想。所以，在新課改的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位，以小組長為組織者，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人，不讓他們走反了、走錯(cuò)了。這樣的課堂，學(xué)生喜歡，老師輕松。
四、課前多做準(zhǔn)備，課后及時(shí)鞏固與反饋。
曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水，你就必須擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水。所以，面對每一屆的學(xué)生，不同的背景及教育，你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn)。所以，每一堂新課前，我從不敢懈怠，吃老本，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè)，既要適量，又要質(zhì)量。不但如此，還要及時(shí)批改與反饋。我自認(rèn)為，這是一個(gè)老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè)，就一定給學(xué)生一個(gè)交代。
五、作文寫作與批閱，語文教學(xué)的重頭戲。
每星期一次作文，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。形式多種多樣，有周記，有命題作文，有隨感，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚(yáng)及點(diǎn)評，有針對性的指出作文中的問題。可以說，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌，因?yàn)楸槐頁P(yáng)的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表揚(yáng)。全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.
六、抓基礎(chǔ)，抓落實(shí);抓閱讀，抓成績。
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。主要分三步走。
1、字詞的積累。
每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位。
2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀，也覺得有成就感。
3、由課內(nèi)到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí)，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。
總的來說，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十八
《秋天》一詩，語言活潑，節(jié)奏明快，富有情趣，非常適合指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味?，F(xiàn)當(dāng)代詩歌的教與學(xué)，我所能想到的，還是“讀”。作為第一課時(shí)的教學(xué)，蔣老師能重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視生字詞的朗讀與指導(dǎo)，特別是兒化韻的朗讀指導(dǎo)，重視生字的形的識記。注重運(yùn)用多媒體拉近孩子與秋天中的物象的認(rèn)知，重視了引導(dǎo)學(xué)生的對詩歌的感知與朗讀。聽了課后，我有一些自己的想法，提出來與各位商榷。
第一，讀要有層次性。
詩歌，非常適合朗讀。作為第一課時(shí)的教學(xué)，在認(rèn)識字詞后，首要的是讓學(xué)生讀得正確、流利，把已認(rèn)識的字詞落實(shí)到句子段落中，從而把課文讀正確流利，使學(xué)生對課文有個(gè)整體的感知。其次，要在讀中理解字詞的意思。這首詩雖然曉暢簡潔、清爽明了，但站在學(xué)生角度，還是有詞語需要理解，如“嬌、羊腸小路、嚷”等，需要在讀的過程中加以理解，以達(dá)到逐步深入的目的。再次，在讀中抓住意象，了解節(jié)意。只有步步深入，才能讀得有味，讀得有效。
第二，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程。
蔣老師在學(xué)生第一遍讀文時(shí)提出了一個(gè)要求，不懂之處做上記號。我覺得要對這一點(diǎn)善加利用，無論在詞語句子還是整個(gè)文章中，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程，師生提出問題，并解決問題，對于一些不能解決的問題，提煉出來，以引領(lǐng)下文的教學(xué)。
第三，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有選擇。
老師把第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)安排在第一課時(shí)的教學(xué)中。第一小節(jié)在整個(gè)文章中起總起作用，總寫了秋天的特點(diǎn)。這一節(jié)的內(nèi)容理解要建立在對下文各小節(jié)理解的基礎(chǔ)上，一開始就來學(xué)習(xí)理解，缺乏基礎(chǔ)來支撐，因此有較大的難度，不適宜在第一課時(shí)理解。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十九
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓作為一名新教師的我成長、進(jìn)步了不少?；仡欉@一學(xué)期以來，自己的解學(xué)工作還存在著一些問題，今后還需努力解決。
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級生活語文的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我做了幾點(diǎn)工作。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。
2.多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，利用空余時(shí)間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
3.積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
4.教學(xué)反思。盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)基本功，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期的教學(xué)工作，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，吸引學(xué)生，共同進(jìn)步。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇二十
第一段：引言（約200字）
語文，作為一門綜合性的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)業(yè)中占據(jù)著重要地位。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸進(jìn)行了一次語文見習(xí)，這是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了語文的魅力。在這次見習(xí)中，我從教師們身上學(xué)到了很多，同時(shí)也對自己的不足有了更深刻的認(rèn)識。下面是我在這次見習(xí)中的體會(huì)和總結(jié)。
第二段：認(rèn)識到語文的獨(dú)特魅力（約200字）
在這次見習(xí)中，我深刻認(rèn)識到了語文的獨(dú)特魅力。語文不僅是一門學(xué)科，更是我們溝通和表達(dá)的工具。通過語文的學(xué)習(xí)，我們可以讓自己的思想更加清晰，表達(dá)更加準(zhǔn)確地傳達(dá)給別人。此外，語文還是我們傳承歷史文化的媒介，通過學(xué)習(xí)古代的文學(xué)作品、古代的修辭方法等，我們可以更好地了解我們的文化傳統(tǒng)，從而更好地承繼和發(fā)展。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的收獲（約400字）
這次見習(xí)中，我也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，我深刻認(rèn)識到語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文的核心，只有學(xué)生具備了較好的閱讀能力，才能更好地理解文本中的內(nèi)容并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我在見習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，組織了一些有趣的閱讀活動(dòng)，如朗讀比賽、小小讀書會(huì)等，以激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛。其次，我還發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)需要注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力。只有培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，才能讓他們對語文更感興趣，并能更好地運(yùn)用語文知識。因此，我在見習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過一些開放性的問題和小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后，我還認(rèn)識到語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作，學(xué)生可以進(jìn)一步鍛煉自己的語言表達(dá)能力和思維能力。因此，我在見習(xí)中注重指導(dǎo)學(xué)生的寫作，通過寫作手冊、寫作指導(dǎo)等形式，讓學(xué)生掌握一些寫作技巧，并寫出優(yōu)秀的作文。
第四段：自我反思與成長（約300字）
在這次見習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有時(shí)缺乏條理和組織能力，導(dǎo)致課堂效果不佳。這需要我進(jìn)一步提高自己的組織能力和課堂管理能力，使自己的教學(xué)更加有效。其次，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)對學(xué)生的差異性不夠重視，在教學(xué)過程中沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異，導(dǎo)致一些學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度。因此，我需要進(jìn)一步研究學(xué)生的差異性，通過分組教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，更好地滿足不同學(xué)生的需求。最后，我發(fā)現(xiàn)自己在語文知識儲(chǔ)備方面還有待提高。語文是一門知識面廣泛的學(xué)科，我需要不斷學(xué)習(xí)和積累，提高自己的語文素養(yǎng)，使自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過這次見習(xí)，我對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，并積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成長為一名優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的幫助和指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇二十一
本班共有學(xué)生44人，男生26人，女生18人。語文成績呈橢圓形分布，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，20人左右的成績很不理想，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
本學(xué)期，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高。
二、教材分析
本冊教材分組編排。全冊共分6單元。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。
三、教材的主要特點(diǎn)
九年級下冊教材的主要特點(diǎn)，下面從四個(gè)方面作簡要提示。
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
2、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，從文體角度定的專題，則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
本冊教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
4、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《海底兩萬里》和《名人傳》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文，用語文。
四、教學(xué)措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。
2、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。
4、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。
5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺(tái)階，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績。