感悟是人們思維活動(dòng)和創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)。如何在面對(duì)挑戰(zhàn)和困境時(shí)尋找到感悟的智慧？以下是一些關(guān)于感悟的短文，通過這些文字我們可以更加深入地思考生活的意義。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇一
（一）實(shí)驗(yàn)考查領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
（二）實(shí)驗(yàn)考查工作小組
組長：
副組長：
組員：、各班班主任和生物學(xué)科老師
1.生物學(xué)科老師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)考查技能和考查過程中注意事項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。
2.負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室布置及實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的準(zhǔn)備
3.負(fù)責(zé)通知各批次學(xué)生按時(shí)進(jìn)出教室。
4.負(fù)責(zé)在實(shí)驗(yàn)樓前，組織考生排好隊(duì)，有秩序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并負(fù)責(zé)出入口處管理。
5.各班班主任負(fù)責(zé)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，及時(shí)通知未到校學(xué)生，負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生管理提醒學(xué)生按時(shí)出教室到指定的集中地點(diǎn)排隊(duì)。
6.負(fù)責(zé)醫(yī)務(wù)工作。
（三）監(jiān)考組
生物實(shí)驗(yàn)室（1）
主監(jiān)：外校專職教師1名
副監(jiān)：
生物實(shí)驗(yàn)室（2）
主監(jiān)：外校專職教師1名
副監(jiān)：
二、考查科目、內(nèi)容及時(shí)間
1.考查科目：八年級(jí)生物
2.考查內(nèi)容：依據(jù)教育局教研室提供的實(shí)驗(yàn)考查試卷試題。
3.考查時(shí)間：xx年xx月xx日。
三、考查方式：
1.生物實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安排4組，，每組由一名專職教師監(jiān)考，每組的考生6人，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)主考教師1名，實(shí)驗(yàn)員1名。
2.外校專職教師負(fù)責(zé)學(xué)生的抽簽，每組的專職教師負(fù)責(zé)記錄考生的成績，實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)儀器的補(bǔ)給，考生考試結(jié)束后，外校專職教師負(fù)責(zé)收取考生實(shí)驗(yàn)考查成績記載表。
四、考查結(jié)果
監(jiān)考教師參照各學(xué)科實(shí)驗(yàn)考查評(píng)分細(xì)則，根據(jù)考生完成考查的實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)操作基本能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上評(píng)定等級(jí)〔實(shí)驗(yàn)操作考查成績分為：合格、不合格兩個(gè)等第〕。
五、實(shí)驗(yàn)操作考查的組織
1.考場(chǎng)布置：xx月xx日教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)員根據(jù)要求做好考場(chǎng)的布置工作，要求實(shí)驗(yàn)桌應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)操作要求，桌上沒有與考查內(nèi)容無關(guān)的器材與藥品。每個(gè)考場(chǎng)應(yīng)保持清潔衛(wèi)生，通風(fēng)和采光條件良好，并有應(yīng)急儀器、藥品、草稿紙等以備考生使用。
2.考前一天，進(jìn)行考前動(dòng)員，進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育和考場(chǎng)注意事項(xiàng)的培訓(xùn)，并組織學(xué)生熟悉考場(chǎng)。
3.考生分期分批進(jìn)入相應(yīng)考場(chǎng)，考生除攜帶必備的文具外，不許將其它物品帶入考場(chǎng)。
4.考查時(shí)間：開考鈴響，考生方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，答題如需草稿紙，應(yīng)有考場(chǎng)統(tǒng)一提供。每場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作考查時(shí)間為15分鐘。
5.主考及工作人員開考后要核查考場(chǎng)人數(shù)；及時(shí)了解情況，處理偶發(fā)事件，根據(jù)考場(chǎng)實(shí)際，分別記錄缺考等有關(guān)情況。
6.監(jiān)考教師必須佩帶監(jiān)考證，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，監(jiān)考教師對(duì)違反考查紀(jì)律的行為，分別采取勸止、警告直至取消考查成績等措施，并如實(shí)記錄事件發(fā)生的情況。
7.實(shí)驗(yàn)操作考查考生當(dāng)場(chǎng)操作，監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。
8.當(dāng)考查結(jié)束前5分鐘，監(jiān)考教師應(yīng)提醒考生?？疾榻Y(jié)束鈴一響，即告知全體考生停止操作及答卷。并有秩序地組織考生離開考場(chǎng)。
9.收卷整理：考查結(jié)束，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格按照考生順序分別整理好考生的書面答卷和考生實(shí)驗(yàn)考查成績記載表。
10.實(shí)驗(yàn)操作考查工作結(jié)束后，將答卷、實(shí)驗(yàn)考查成績記載表送學(xué)校存檔。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇二
體育學(xué)課程是學(xué)校教育體系中的重要一環(huán)，它能夠促進(jìn)學(xué)生身體健康、培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在經(jīng)歷了一學(xué)期的體育學(xué)課程學(xué)習(xí)之后，我深深地感受到了它的重要性和影響力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力將體育的知識(shí)和精神融入到我的成長和進(jìn)步中。
第二段：體育學(xué)課程的益處
體育學(xué)課程有許多益處，首先，它能夠增強(qiáng)我們的體質(zhì)和體能。在體育課上，我們進(jìn)行各種各樣的鍛煉，如跑步、游泳、籃球等，這些有氧運(yùn)動(dòng)能夠有效地增強(qiáng)我們的心肺功能和肌肉力量，提高我們的耐力和爆發(fā)力。其次，體育學(xué)課程能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在集體項(xiàng)目的鍛煉中，我們需要與隊(duì)友配合默契，相互支持，這不僅能夠提高團(tuán)隊(duì)合作的能力，還能增強(qiáng)我們對(duì)集體榮譽(yù)的認(rèn)同和責(zé)任感。另外，體育學(xué)課程還能夠培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的意志力和自律能力。在體育訓(xùn)練中，我們必須堅(jiān)持不懈、獨(dú)立自主地完成各項(xiàng)任務(wù)，這樣有助于我們養(yǎng)成堅(jiān)持不懈、勇往直前的習(xí)慣。
第三段：體育學(xué)課程中的挑戰(zhàn)與樂趣
體育學(xué)課程雖然帶給了我們?cè)S多益處，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，在體育學(xué)課程中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)進(jìn)行競(jìng)技和對(duì)抗，這就需要我們具備良好的心理素質(zhì)，準(zhǔn)備接受失敗和挫折。這對(duì)于一些比較脆弱和壓力大的同學(xué)來說，可能會(huì)成為一個(gè)挑戰(zhàn)。另外，體育學(xué)課程可能需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。我們需要安排好學(xué)業(yè)和體育訓(xùn)練的平衡，這需要我們合理安排時(shí)間，高效管理學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，可以肯定的是，體育學(xué)課程所帶來的樂趣遠(yuǎn)大于挑戰(zhàn)。在體育運(yùn)動(dòng)的過程中，我們能夠盡情釋放自己、展示自己的才華，體驗(yàn)到成功和成長的快樂。
第四段：體育學(xué)課程對(duì)個(gè)人成長的影響
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地意識(shí)到體育學(xué)課程對(duì)個(gè)人成長的重要影響。首先，它培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在體育訓(xùn)練和比賽中，我與隊(duì)友們一起面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。其次，體育學(xué)課程增強(qiáng)了我的身體素質(zhì)和健康意識(shí)。通過持續(xù)的體育鍛煉，我不僅身體更加健康強(qiáng)壯，還學(xué)會(huì)了養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，保持健康的體魄。另外，體育學(xué)課程塑造了我的堅(jiān)韌意志和積極心態(tài)。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、積極樂觀地面對(duì)，這使我更加自信和有勇氣去追求我的目標(biāo)。
第五段：結(jié)語
通過學(xué)習(xí)體育學(xué)課程，我體驗(yàn)到了體育的魅力，也收獲了成長和進(jìn)步。體育學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、健康成長方面起到了重要的作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)體育的熱愛和投入，將體育運(yùn)動(dòng)的精神和價(jià)值觀融入到我的成長和進(jìn)步中，不斷超越自我，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇三
學(xué)校體育課程是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)、鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和合作精神。然而，隨著現(xiàn)代人生活方式的改變，越來越多的學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)偏低成為一種普遍現(xiàn)象。為此，學(xué)校體育教育的重要性不可忽視，它是學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。
第二段：學(xué)校體育課程的價(jià)值和作用
首先，學(xué)校體育課程能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。如今，大量的學(xué)生過于沉迷于電子產(chǎn)品和學(xué)業(yè)壓力，忽視運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的積極影響。因此，在體育課程中進(jìn)行全面的體育鍛煉，如跑步、游泳、籃球等，可以有效提高學(xué)生的體能水平，調(diào)整學(xué)生的身體狀況。其次，學(xué)校體育課程還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。在團(tuán)體項(xiàng)目中，學(xué)生們需要彼此合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。
第三段：學(xué)校體育課程的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間
在現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)校體育課程在實(shí)施過程中也存在一定的問題。首先，課程缺乏針對(duì)性和競(jìng)爭(zhēng)性。因課程時(shí)間和學(xué)校資源的限制，學(xué)校體育課程往往只能將各類體育項(xiàng)目進(jìn)行基本的介紹和練習(xí)，面面俱到，而沒有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練。其次，體育教師的素質(zhì)和教學(xué)方法也需要進(jìn)一步提高。有些體育老師在教學(xué)過程中重視傳授技能，但對(duì)于運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值等方面的教育不夠重視。此外，由于學(xué)校體育課程時(shí)間有限，體育課時(shí)間不穩(wěn)定，有時(shí)僅僅作為填充課程存在，缺乏足夠的權(quán)威性和連續(xù)性。
第四段：個(gè)人參與學(xué)校體育課程的體會(huì)
在我個(gè)人參與學(xué)校體育課程的過程中，我深刻體會(huì)到體育課培養(yǎng)的是一種堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和追求卓越的精神。例如，在籃球比賽中，我們需要訓(xùn)練投籃技巧、身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作，這些都需要長時(shí)間的堅(jiān)持和努力。參與體育課程可以鍛煉我的耐力、毅力和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)我的體質(zhì)和自信心。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育課程只是我們?nèi)姘l(fā)展的一部分，更多的積極樂觀的態(tài)度和對(duì)體育的熱愛是更重要的。
第五段：加強(qiáng)學(xué)校體育課程的建議
為了改進(jìn)學(xué)校體育課程，首先，學(xué)校應(yīng)該增加體育課程的時(shí)間，解決器械設(shè)備不足的問題，提供更多種類的體育項(xiàng)目供學(xué)生選擇，并且為特別喜歡某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供進(jìn)一步的深入培訓(xùn)。其次，學(xué)校應(yīng)注重體育教師的培訓(xùn)和職稱評(píng)定，提高體育教師的教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。此外，體育課程應(yīng)更加注重學(xué)生的體驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛和興趣。
總結(jié)：學(xué)校體育課程在學(xué)生全面發(fā)展中具有重要地位，既能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)作能力。然而，目前學(xué)校體育課程還存在一些問題，需要加以改進(jìn)。通過我個(gè)人參與學(xué)校體育課程的體會(huì)和對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)，我對(duì)改善學(xué)校體育課程的建議是增加課程時(shí)間、提高體育教師的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以期提高學(xué)生的體質(zhì)水平和身心素質(zhì)。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇四
學(xué)校體育課程是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要環(huán)節(jié)，通過體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉，我積累了寶貴的體育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這里，我想分享一下我在學(xué)校體育課程中的心得體會(huì)。
第二段：體育鍛煉的重要性
體育鍛煉對(duì)于每個(gè)人來說都至關(guān)重要。通過參與體育課程，我不僅能夠增強(qiáng)我的體力素質(zhì)，而且還能提高我的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。在體育課上，我學(xué)會(huì)了配合隊(duì)友進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)到了自己的價(jià)值所在。而且，經(jīng)過一段時(shí)間的體育鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)和思維都更加清晰，精力也更加充沛。因此，體育鍛煉對(duì)于我們的綜合發(fā)展來說是非常重要的。
第三段：體育精神的培養(yǎng)
學(xué)校體育課程不僅僅是鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)體育精神。通過體育課程，我學(xué)會(huì)了與他人公平競(jìng)爭(zhēng)，并從中領(lǐng)悟到了堅(jiān)持不懈的勇氣和毅力。無論是在比賽中還是在訓(xùn)練中，我都經(jīng)歷過困難和挫折，但我從不放棄，總是堅(jiān)持到底。這種體育精神在我日常生活中也得到了體現(xiàn)，幫助我處理各種問題和困難。體育課程不僅教會(huì)了我運(yùn)動(dòng)技能，更讓我明白了勝利的重要性以及通過努力和奮斗可以取得成果的喜悅。
第四段：培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣
通過體育課程，我學(xué)會(huì)了良好的生活習(xí)慣。體育課的鍛煉讓我意識(shí)到養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣對(duì)于維持身體健康和提高學(xué)習(xí)效果都是至關(guān)重要的。例如，每次體育課后的體育鍛煉可以幫助我放松身心，提高學(xué)習(xí)的效果；堅(jiān)持鍛煉可以增強(qiáng)我的免疫系統(tǒng)，減少生病的幾率。因此，通過參加體育課程，我養(yǎng)成了每天鍛煉的習(xí)慣，保持了良好的身體和精神狀態(tài)。
第五段：對(duì)學(xué)校體育課程的建議
在參與學(xué)校體育課程的過程中，我也思考了一些對(duì)于提高體育課程質(zhì)量的建議。首先，學(xué)?？梢栽黾芋w育器材的投入，提供更好的體育設(shè)施。其次，應(yīng)該培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育教師，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。此外，課程設(shè)置應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生更多的自由選擇，并提供不同難度的課程供學(xué)生選擇。最后，學(xué)校可以加強(qiáng)體育與其他學(xué)科的結(jié)合，使體育課程更富有創(chuàng)意和多樣化。通過這些措施，可以進(jìn)一步提高學(xué)校體育課程的質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才。
總結(jié)
通過學(xué)校體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，我體會(huì)到了體育鍛煉的重要性和體育精神的培養(yǎng)。同時(shí)，我也明白了培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。最后，我提出了對(duì)學(xué)校體育課程的一些建議，希望能夠進(jìn)一步提高體育課程的質(zhì)量。希望通過我的努力，能夠?yàn)閷W(xué)校體育課程的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇五
1. 引言段：介紹學(xué)校體育課程和其重要性（200字）
學(xué)校體育課程是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過體育課程，學(xué)生能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。在我參加學(xué)校體育課程的過程中，我深深認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并體會(huì)到了許多積極的經(jīng)驗(yàn)和心得。
2. 主體段1：學(xué)校體育課程的鍛煉身體的功能（200字）
體育課程是鍛煉身體的重要途徑之一。我參加體育課程的同時(shí)也參加了各種體育活動(dòng)，例如足球、籃球、田徑等。通過這些活動(dòng)，我不僅鍛煉了肌肉，增強(qiáng)了體力，還改善了心肺功能。我意識(shí)到只有擁有健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。體育課程的鍛煉身體的功能，完全符合了學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。
3. 主體段2：學(xué)校體育課程的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的作用（200字）
體育課程不僅僅是個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，還是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑之一。在參加體育活動(dòng)中，我們需要團(tuán)隊(duì)合作才能達(dá)成共同目標(biāo)。例如，在足球比賽中，我們必須相互支持、配合默契才能贏得比賽。通過這樣的活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的建議，尊重他人的意見，加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作能力。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)在我今后的學(xué)習(xí)與工作中將大有裨益。
4. 主體段3：學(xué)校體育課程的競(jìng)爭(zhēng)與合作并重的特點(diǎn)（200字）
體育課程不但讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，也鍛煉了我的競(jìng)爭(zhēng)精神。在體育活動(dòng)中，我們既要與團(tuán)隊(duì)合作，又要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)取最好的成績。例如，在田徑比賽中，我要竭盡全力爭(zhēng)取第一名。競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了我不斷超越自我的動(dòng)力，讓我不甘于平庸。然而，體育課程也教會(huì)了我競(jìng)爭(zhēng)與合作并重的原則，明白了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于達(dá)到更高目標(biāo)的重要性。
5. 結(jié)論段：總結(jié)學(xué)校體育課程的心得體會(huì)（200字）
通過參加學(xué)校體育課程，我不僅學(xué)到了許多鍛煉身體的技巧，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育課程的學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)身體健康，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。我深信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用體育課程所教給我團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，不斷追求卓越。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇六
學(xué)校體育學(xué)課程作為學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)健康生活方式的重要途徑。在我讀書的這兩年里，我有幸參加了學(xué)校的體育學(xué)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在體育學(xué)課程中的心得和體會(huì)。
第二段：全面發(fā)展
通過體育學(xué)課程，我的身體素質(zhì)得到了極大的提高。在課程中，我們進(jìn)行了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，如跳繩、足球、籃球等。這不僅讓我學(xué)會(huì)了各種運(yùn)動(dòng)技巧和規(guī)則，還增強(qiáng)了我的體力和耐力。我還學(xué)會(huì)了如何正確使用健身器材，如啞鈴、杠鈴等，以及一些基本的伸展操和瑜伽。通過這些鍛煉，我的肌肉得到了鍛煉，體重得到了控制，身體也越來越健康。
第三段：團(tuán)隊(duì)精神
體育學(xué)課程還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神。在課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)體比賽，如足球比賽、接力賽等。這要求我們與隊(duì)友緊密配合，互相幫助。通過和隊(duì)友一起努力，我們不僅在比賽中取得了好成績，還建立了深厚的友誼。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、互相支持，并發(fā)揚(yáng)了勇氣和上進(jìn)心。
第四段：培養(yǎng)樂觀心態(tài)
體育學(xué)課程還教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)失敗和困難。在練習(xí)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我經(jīng)常會(huì)遭遇失敗和挫折。但是，體育學(xué)課程教會(huì)了我學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。我明白在運(yùn)動(dòng)中，一次失敗并不代表總體失敗，只要堅(jiān)持下去，再接再厲，我就能取得進(jìn)步。通過體育學(xué)課程的訓(xùn)練，我不僅建立了積極的心態(tài)，還具備了戰(zhàn)勝困難的信心。
第五段：培養(yǎng)健康生活方式
最后，體育學(xué)課程還幫助我培養(yǎng)了健康的生活方式。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)技巧，還學(xué)習(xí)了如何保持身體的健康。我們學(xué)習(xí)了如何正確地鍛煉身體、如何科學(xué)地安排飲食、如何保持良好的作息習(xí)慣。這些知識(shí)不僅在學(xué)校中有用，而且可以應(yīng)用到日常生活中。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何保持健康的生活方式，這將會(huì)對(duì)我未來的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
總結(jié)
通過參加學(xué)校的體育學(xué)課程，我收獲了很多。不僅我身體素質(zhì)得到了提高，團(tuán)隊(duì)精神得到了培養(yǎng)，還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)失敗和困難，以及如何保持健康生活方式。體育學(xué)課程不僅關(guān)乎運(yùn)動(dòng)，更是關(guān)乎學(xué)生全面發(fā)展和身心健康。我相信，通過繼續(xù)參與體育學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我將能夠在未來的生活中更加自信、積極、健康地迎接挑戰(zhàn)。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇七
一、指導(dǎo)思想：
本課選擇人教版小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二（四年級(jí)）投擲教學(xué)內(nèi)容，努力貫穿身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)的基本理念，積極為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自我鍛煉的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熱愛生活、熱愛自然、陶冶情操。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)；讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在各種練習(xí)中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去尋找、去體會(huì)、去享受快樂。從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。利用已有的器材自創(chuàng)鍛煉方法，為終生鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)精神。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、持輕物（飛機(jī)）擲遠(yuǎn)
2、接力跑
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、嘗試進(jìn)行報(bào)紙的玩法，并能學(xué)會(huì)肩上投擲的方法；
3、通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
全身協(xié)調(diào)用力的感覺
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)作自然、快速、連貫、協(xié)調(diào)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思：
用日常生活中最常用的報(bào)紙來進(jìn)行活動(dòng)，不拘泥于形式和隊(duì)形。為了讓學(xué)生掌握好這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決本課的重難點(diǎn)，我將在教學(xué)中采用由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，課的開始，教師采用提問引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自制“紙飛機(jī)”，玩“紙飛機(jī)”，和比試“紙飛機(jī)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；然后把報(bào)紙卷成“接力棒”，集體用“接力棒”擺成跑道布置游戲場(chǎng)地，語言導(dǎo)入情景來完成接力跑，學(xué)生個(gè)個(gè)動(dòng)手，人人參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在求知的過程中加強(qiáng)了能力的訓(xùn)練；在課的結(jié)束部分采用集體搭乘“飛機(jī)”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)的區(qū)別，享受體育學(xué)習(xí)的樂趣。
本課通過多種練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)投擲技術(shù)，使學(xué)生自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地掌握好原地投擲壘球的技術(shù)要領(lǐng)，在練習(xí)活動(dòng)中還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中尋找答案，實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。這樣使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí)，思維拓展能力、糾正錯(cuò)誤能力也得到了相應(yīng)的提高。
六、場(chǎng)地器材：
1、平地一塊；
2、報(bào)紙若干，錄音機(jī)一臺(tái)。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)：
體育優(yōu)質(zhì)課簡案
八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：
1、預(yù)計(jì)平均心率110----130次/分
2、預(yù)計(jì)平均密度25%---35%
九、課后小結(jié)：
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇八
高考是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，是十二載寒窗苦讀學(xué)子的人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一（尤其是農(nóng)家子弟），備受社會(huì)各界的關(guān)注。因此，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是每一個(gè)部門（學(xué)校）和教師的責(zé)任，值得長期深入且有針對(duì)性地進(jìn)行研究。作為學(xué)校教育的重要組成部分，體育學(xué)科也應(yīng)主動(dòng)參與其中，發(fā)揮積極作用。我校經(jīng)過三年的積極探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
高中階段，追求高考成績的最大化是每一位學(xué)生、家長和教師的“終極目標(biāo)”。但在實(shí)際教育教學(xué)中，“唯分?jǐn)?shù)論”和“持久戰(zhàn)”的現(xiàn)象相對(duì)嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生和教師身心疲憊。作為教育教學(xué)雙邊關(guān)系的主體，學(xué)生和教師不是機(jī)器，需要適時(shí)地休息和調(diào)整，也需要良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和和諧的人際關(guān)系。從某種程度上說，體育運(yùn)動(dòng)有益于大腦發(fā)展和調(diào)節(jié)，有益于緩解緊張心理、調(diào)節(jié)情緒，有益于增進(jìn)友誼、促進(jìn)和諧人際關(guān)系的培養(yǎng)等等。俗話說，“磨刀不費(fèi)砍柴工”。適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)沒有耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，反而是提高了學(xué)習(xí)效率。
我校高三年級(jí)有20個(gè)行政班級(jí)，近千人；由一名副校長分管，兩位級(jí)部主任分別管理10個(gè)班級(jí)。在活動(dòng)安排、班級(jí)調(diào)動(dòng)和人員調(diào)配上，僅憑幾位任課的體育教師是無法高效地完成任務(wù)，必須建立機(jī)構(gòu)、依靠組織。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、體育教師及全體班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，吸收班主任、分管年級(jí)的教導(dǎo)處副主任加入，分工明確，體育組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，出方案，級(jí)部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，班主任負(fù)責(zé)思想工作和活動(dòng)參與。
課時(shí)的選擇和安排，是影響體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的因素之一。我校選擇的時(shí)間是下午第二節(jié)課后，即：15：30～16：10。這段時(shí)間內(nèi)，空氣中含氧量相對(duì)較高，有利于師生攝入更多的“氧分”，從而提高疲勞的恢復(fù)速度和質(zhì)量。同時(shí)，兼顧到高三年級(jí)本學(xué)期的體育課已暫停和一天的學(xué)習(xí)已持續(xù)了6個(gè)小時(shí)，迫切需要“釋放”，以緩解身心疲勞。教務(wù)處對(duì)體育運(yùn)動(dòng)后的課務(wù)也相應(yīng)作了調(diào)整，安排以“語數(shù)外”和“選修學(xué)科”的限時(shí)訓(xùn)練（訓(xùn)練容量為1小時(shí)）。其中，體育運(yùn)動(dòng)與限時(shí)訓(xùn)練之間留給學(xué)生10分鐘的休息調(diào)整時(shí)間。
體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是整個(gè)活動(dòng)的載體，它的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)切合實(shí)際，應(yīng)該兼顧技能、體能、興趣、進(jìn)取意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不能完全搬用某一體育項(xiàng)目，亦可適當(dāng)修改或重組，但必須堅(jiān)持以下原則：
（1）技能要求不高
（2）體能鍛煉價(jià)值較高
（3）趣味性較強(qiáng)
（4）有利于進(jìn)取意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)
案例一：為了個(gè)體和集體的進(jìn)取意識(shí)，我校設(shè)計(jì)了“開往成功的列車”。在以班級(jí)為單位進(jìn)行跑操之后，再組織進(jìn)行“開往成功的列車”。每班一條道，學(xué)生一路縱隊(duì)，兩臂搭在前一學(xué)生的肩上（雙手不得離開），步調(diào)一致前進(jìn)至100米終點(diǎn)（繞田徑場(chǎng)一周）。案例二：為了增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我校選擇了“集體跳長繩”。在以班級(jí)為單位進(jìn)行跑操之后，先進(jìn)行約8分鐘全體參與“魚貫式”跳長繩，再進(jìn)行約6分鐘20人共同跳長繩，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比較班級(jí)個(gè)數(shù)。
學(xué)校以學(xué)生的安全第一，設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)，要求各部門和人員密切關(guān)注并制定應(yīng)急預(yù)案，分責(zé)到人。安全預(yù)設(shè)與防范主要包括：（1）場(chǎng)地與器材安全，（2）運(yùn)動(dòng)量安全，（3）運(yùn)動(dòng)后安全。場(chǎng)地與器材安全主要由體育教師和總務(wù)處負(fù)責(zé)。體育教師在設(shè)計(jì)和組織過程中，做到預(yù)設(shè)安全隱患；其一、對(duì)運(yùn)動(dòng)量的控制，不易過大；其二、防止因?qū)W生密度過大而沖撞或踩踏（例如：“開往成功的列車”的沖撞或踩踏）?？倓?wù)處對(duì)器材按照要求進(jìn)行維護(hù)與檢修（例如：“同舟共濟(jì)”的木板邊角進(jìn)行防護(hù)）。另外，班主任和校醫(yī)全程觀注學(xué)生的身心狀況，直至學(xué)生安靜后參加限時(shí)訓(xùn)練。
1、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)有待優(yōu)化
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)相對(duì)單一，沒有很好地結(jié)合技能、體能和趣味性等。體育教師需走出學(xué)校，學(xué)習(xí)校外的拓展活動(dòng)研發(fā)和組織方法，開闊設(shè)計(jì)思路。
2、深入了解師生興趣和感受
教師和學(xué)生是本活動(dòng)的主體，他們的體驗(yàn)和感受對(duì)活動(dòng)的改進(jìn)有著決定性意義。為了進(jìn)一步提高全體師生的參與率和效果，年級(jí)和體育組很有必要深入其中，了解他們興趣和感受，集思廣益。
3、完善點(diǎn)評(píng)機(jī)制
每次活動(dòng)后，由分管領(lǐng)導(dǎo)或班主任代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，營造積極進(jìn)取的氛圍，以激發(fā)學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、加大對(duì)器材的投入
器材和設(shè)備是保障活動(dòng)高效的載體。例如：“同舟共濟(jì)”的木板質(zhì)量和制作；在活動(dòng)結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)階段，廣播系統(tǒng)的質(zhì)量。在此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施過程中，全體高三師生充分體驗(yàn)到了“共同運(yùn)動(dòng)、共同快樂、共同成長、共同成功”的快樂。三年來，我校高考成績位居南京市前列。陽光體育系列之高三陽光趣味活動(dòng)的成功開展，起到了不可忽缺的作用，同時(shí)也提供了體育教師施展才華的舞臺(tái)，改變了部分學(xué)生、家長和教師對(duì)陽光體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇九
本學(xué)期開設(shè)的教法課，是我對(duì)教師這一行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，使我了解了更多的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，期間先后經(jīng)歷了寫說課稿、說課、寫教案、交流、試講、談?wù)?、評(píng)課、議課、總結(jié)等幾個(gè)過程。期間老師和同學(xué)都給了我很大幫助與啟示。我感悟很深，受益非淺。我本次教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧和總結(jié)如下： 老師給我們講授很多上課的技巧，我真正的感到了“實(shí)踐出真知”這句話的內(nèi)涵，自己親身實(shí)踐的東西是自己永生難忘的，這也是人類得以生活得更好的根本原因。這次教學(xué)法課程實(shí)習(xí)，我所學(xué)到的和感受到的是我終生受用一筆財(cái)富。
具體的來說，第一、怎么去寫教案，一個(gè)具體的教案包括哪些，在寫教案時(shí)應(yīng)注意哪些。不同的課題內(nèi)容選擇的教學(xué)方法和教具應(yīng)有不同，教學(xué)方法和教具應(yīng)該選擇較適合內(nèi)容的，有所講究。
第二、選擇多媒體授課時(shí)應(yīng)把課件做好，課件在一定程度上影響著上課質(zhì)量和效率。本次教學(xué)法實(shí)習(xí)我又重新溫習(xí)了課件的有些基本做法。在選擇多媒體教學(xué)時(shí)也應(yīng)適當(dāng)在黑板上進(jìn)行板書，這樣有利于學(xué)生的注意力和積極性以及大概課題內(nèi)容。
第三、跟小組成員一起討論、選題、交流、試講、談?wù)?，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)互助是必不可少的，力量的巨大。那種相互信任、誠心誠意的指點(diǎn)不足和怎么改進(jìn)，我更是感到一種家的溫馨。要想干好事得靜下心來好好的想和去做，有同伴的一起合作更是有效率和快樂。
第四、經(jīng)過自己的試講和同學(xué)的試講以及評(píng)課我覺得要想把一堂課講好應(yīng)該具備如下內(nèi)容：講授者課前好好研讀所講內(nèi)容，做好分析和寫好教案，對(duì)問題的分析和講解應(yīng)采用一些比較恰當(dāng)合理的語言以及實(shí)例。在多媒體課件方面應(yīng)以學(xué)生來思考課件怎么做才更容易調(diào)動(dòng)積極性和興趣以及易懂。在教態(tài)方面應(yīng)以一種平和的一起學(xué)習(xí)的心態(tài)去與學(xué)生學(xué)習(xí)，利用自己的，魅力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鼓勵(lì)和批評(píng)學(xué)生，注意語言的圓滑和學(xué)生的接受情況。在教學(xué)方法方面應(yīng)盡量采用講授談?wù)摲?、案例分析法、?duì)比法、引導(dǎo)課文教學(xué)法。在上課方面應(yīng)與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，講課語言修煉和普通話盡量標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)要好，給學(xué)生有親切感和老師的樣子!
剛開始試講有些緊張，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，只是方面出現(xiàn)了一些問題，教態(tài)方面做得不夠且有些不自然，黑板板書字跡不公整，我將會(huì)在以后好好培養(yǎng)自己。我相信認(rèn)真用心去好好做了一切都會(huì)變得非常容易和順手。
課程感悟心得篇3
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇十
為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會(huì)學(xué)習(xí)這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時(shí)期在現(xiàn)在回憶起來都是學(xué)習(xí)中成長的寶貴歷程。構(gòu)成研究是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會(huì)到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見的.
構(gòu)成是物體有序形成的要素，設(shè)計(jì)離不開構(gòu)成，平面構(gòu)成，是一種視覺形象的構(gòu)成，是將點(diǎn)、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律，進(jìn)行排列、組合，產(chǎn)生出無窮變化的圖形，從而給人一種特殊的視覺效果。它不同于繪畫，也不同于其它一些圖案，它實(shí)際上是一種帶有某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設(shè)計(jì)。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺元素如點(diǎn)、線、面等，運(yùn)用點(diǎn)的分布，線的節(jié)奏變化，面的組合，以及黑白、色彩的對(duì)比，形成不同的空間變化、組合關(guān)系，表現(xiàn)情感、韻律和力量。平面構(gòu)成可以使畫面的關(guān)系，幾何化，圖案化等等，通過組合規(guī)律和構(gòu)形技巧,幾何作圖的基本方法,構(gòu)思、設(shè)計(jì)、表達(dá)，使設(shè)計(jì)內(nèi)容更加藝術(shù)和完美。
立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完美的純形態(tài)構(gòu)成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來，按視覺效果，進(jìn)行設(shè)想來構(gòu)成理想的形態(tài)。
學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài).提高造型能力，同時(shí)掌握形態(tài)的分解、對(duì)形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖，以便重新組合。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案、為積累更多的形象資料，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認(rèn)識(shí)是由淺到深，從自然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過程。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉，它可分解為點(diǎn)(塊)、線(條)、面(板)，作為形態(tài)要求的形體，可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀，無不具備特有的物象形態(tài)而無所不在。
立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)步驟是一樣的，都是有點(diǎn)線面這些基本要素入手。多個(gè)點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，強(qiáng)弱對(duì)比程度高的點(diǎn)將成為視覺中心，這是構(gòu)成是角逐次的因素之一。一個(gè)好的作品就是要有他的視覺中心，雜而不亂，亂而不失中心。
立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是，它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會(huì)被老師點(diǎn)評(píng)為“很平面化”。所以，不管作品是給人以舒適，堅(jiān)硬，令麼，還是親和的感覺，除形狀外，體塊的質(zhì)量也在視覺感受中起著重要的作用。
立體設(shè)計(jì)離不開材料的因素。有些想法，用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西，不僅感覺不一樣，還關(guān)系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果?？梢赃\(yùn)用各種材料，哪怕是廢物，能使你的作品發(fā)光，就是有用的東西。作品在于求新。
立體構(gòu)成可以說是對(duì)平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性，這就要求從理論上加強(qiáng)對(duì)造型觀念的認(rèn)知，從諸多方面進(jìn)行形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺綜合訓(xùn)練，從而加強(qiáng)對(duì)形態(tài)的全面理解和意識(shí)升華。作為形態(tài)這個(gè)研究的主體，我們除了對(duì)造型結(jié)構(gòu)的把握外，還應(yīng)在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動(dòng)上重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。
但這只是個(gè)開始，想要更好的學(xué)習(xí)這門課還必須投入更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究。
課程感悟心得篇4
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇十一
新課程理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐必須要堅(jiān)持 因材施教 原則,按照 新課標(biāo) 的要求,改變教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)理念,跟上時(shí)代的進(jìn)步步伐,與時(shí)俱進(jìn)的開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。下面是本站小編為大家整理的課程學(xué)習(xí)心得感悟，供你參考!
新課程教學(xué)實(shí)施了幾個(gè)年頭了，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和反思，我對(duì)新課程改革有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，以下就是我在學(xué)習(xí)中總結(jié)出的一些心得。
新課程是一種新理念，新思想。這對(duì)我們每個(gè)人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始，因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是”為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
新課程關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展，尤其是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，是本次課程改革的顯著特點(diǎn)。在培養(yǎng)目標(biāo)上，重視學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，主張把獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)作為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。在教學(xué)上，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多進(jìn)行探究式教學(xué)，倡導(dǎo)師生互動(dòng)、共同發(fā)展;提倡尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要;教師不僅要重視學(xué)生在知識(shí)技能方面的發(fā)展情況，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí)上，傾注更多的心血。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會(huì)體會(huì)到知識(shí)的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預(yù)見的，面對(duì)學(xué)生的暢所欲“問”，怎樣對(duì)答如流?所以，新課改要求我們終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)。關(guān)于教師角色的轉(zhuǎn)變新課改給教師帶來新的挑戰(zhàn)，即教師如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者、合作者。作為優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者，除了要具備良好的專業(yè)素質(zhì)以外，還必須具有敏銳的洞察力和良好的反應(yīng)能力。新課程理念主張調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，倡導(dǎo)通過探究、操作等自主活動(dòng)方式獲取新知，感受科學(xué)的探究過程和方法，并從中獲得積極的情感體驗(yàn)。通過這次學(xué)習(xí)我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)注意做到：
1、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生
課堂上經(jīng)常能聽到教師說：“你想得真不錯(cuò)，誰還有其他的想法嗎?”“同學(xué)們贊成他的想法嗎?”“你們組表現(xiàn)得很好!”“誰想給大家匯報(bào)一下?”“他還沒有想好，哪位同學(xué)能幫他一下?”“哪組希望老師和你們一起做呀?”這些話語的運(yùn)用，既讓學(xué)生備感親切，也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力?？梢灶A(yù)見，自信心與民主精神會(huì)在學(xué)生身上逐步得到體現(xiàn)。其實(shí)這一點(diǎn)已經(jīng)在某些學(xué)生身上有所表現(xiàn)：如，有些學(xué)生能夠充滿自信地及時(shí)指出其他同學(xué)的問題，而被指出問題的同學(xué)也能夠坦然接受。
2、密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，是實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)校教師十分重視的問題，也是課堂教學(xué)發(fā)生的一個(gè)可喜變化。如，在數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)長度單位時(shí)，教師能夠結(jié)合學(xué)生身邊的事物，創(chuàng)設(shè)實(shí)際測(cè)量的情境，使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中感受長度單位，并學(xué)會(huì)運(yùn)用長度單位解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)時(shí)，教師結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)計(jì)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)參加不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)的問題情境，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理
隨著教材功能的轉(zhuǎn)變，教師根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行再加工處理，必然成為一種趨勢(shì)。略創(chuàng)造寬松的空間，提供必要的指導(dǎo)。根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生狀況對(duì)課程內(nèi)在對(duì)教材進(jìn)行再加工處理時(shí)不但了解學(xué)生的基本情況，并以此為設(shè)計(jì)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)對(duì)教材提供的基本情境進(jìn)行再審視，明確情境的優(yōu)勢(shì)與不足。情境設(shè)計(jì)得較好的，教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用;情境設(shè)計(jì)得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對(duì)教材的設(shè)計(jì)思路、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量，以便為學(xué)生多樣的思考、表述、選擇策容進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，考慮如何利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的探究活動(dòng)或增加解決實(shí)際問題的研究課題。在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時(shí)，要注意避免簡單地以學(xué)生熟知或日常生活中可能接觸到的內(nèi)容，來替換學(xué)生陌生的、日常難以接觸到的內(nèi)容。比較科學(xué)的做法應(yīng)該是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價(jià)值，對(duì)那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到，但對(duì)其發(fā)展有重要意義的內(nèi)容，應(yīng)思考采取什么策略實(shí)施相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。
總之，在新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師還需在實(shí)踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)，使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力，又富有成效。
通過學(xué)習(xí)，我對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)又有了更深刻的理解。在此之前，我原以為我對(duì)新課改已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但通過專家對(duì)新課程的分析講解以及和同示們的研討交流，使我感覺到了自身存在的差距與不足，因此更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。下面就此談一下自己的
心得體會(huì)
。
通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到體育與健康的基本理念，1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄。2、改革課程的內(nèi)容和教育方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性。3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。4、注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長的形成，奠定學(xué)生的終身體育基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)我認(rèn)為體育教師首先應(yīng)在思想上要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，1、認(rèn)真研究關(guān)于課改的資料，提高對(duì)課改的認(rèn)識(shí);2、在實(shí)際教學(xué)中要打破以教師為中心，改變單一的“灌輸式”及“填鴨式”的教學(xué)模式。3、在實(shí)施新課程過程中，不能操之過急，要循序漸進(jìn);不能過激，失去教師的主導(dǎo)作用;4、不能保守，使學(xué)生失去主體地位;應(yīng)該新舊結(jié)合，取其精華，去其糟粕，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。
教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，體育教學(xué)過程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，讓他們通過自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和意義，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，會(huì)使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。
體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象了。因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“運(yùn)動(dòng)愉快感”，才能促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。
新課程改革的腳步剛剛開始，在教育教學(xué)中我們還存在著許多不足之處，有待在今后的教學(xué)中去完善提高。我堅(jiān)信只要我們積極推進(jìn)課程改革，一定會(huì)使我們體育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。
讀了《教育新理念》，使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。
作為教師，在開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維的過程中，又應(yīng)該具有什么能力，充當(dāng)什么角色呢?我想：教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問。課堂提問是教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)手段，它貫穿于課堂教學(xué)的全過程。它是激發(fā)學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思想認(rèn)識(shí)的主要渠道。但一直以來，課堂提問仿佛是教師的專利品，學(xué)生只是這些專利品的代言人。如何讓教師“會(huì)問”已成為眾多人研究的話題。但從課堂改革出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求出發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生“敢問”、“會(huì)問”、“善問”，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)已成為當(dāng)前課改的重點(diǎn)之一。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇十二
最近有幸學(xué)習(xí)了專家們《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)》講座，可以說受益匪淺。評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)掌握程度的手段，有好多種評(píng)價(jià)，可以采取提問的方式，做練習(xí)的方式，談話的方式，測(cè)試題的方式等等，評(píng)價(jià)的主體可以是老師評(píng)價(jià)學(xué)生，可以是學(xué)生自我評(píng)價(jià)，可以是學(xué)生互相評(píng)價(jià)，也可以是小組內(nèi)評(píng)價(jià)等等。但是，評(píng)價(jià)的題目質(zhì)量要求很高，不但要僅僅針對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，還要難易適中，所以做好學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也是不簡單的。下面根據(jù)我所學(xué)的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也就是說根據(jù)什么評(píng)價(jià)的?通過學(xué)習(xí)可以知道，這個(gè)評(píng)價(jià)不是我們隨便出幾道題就可以了的，而我們要知道為什么出這幾題?每一題是檢測(cè)什么的?所以評(píng)價(jià)要有標(biāo)準(zhǔn)，也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)目標(biāo)要與教學(xué)目標(biāo)一致，我們學(xué)什么就評(píng)價(jià)什么。評(píng)價(jià)還分為總結(jié)性的，階段性的，診斷性的。這對(duì)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)來說很實(shí)用，其實(shí)我們的課堂有很多評(píng)價(jià)，上課的提問，新知識(shí)后的練習(xí)題，通過評(píng)價(jià)可以檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，從而對(duì)學(xué)生不足的地方進(jìn)行補(bǔ)教。我認(rèn)為學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)很重要，不僅可以檢測(cè)被評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)的掌握程度，還可以檢測(cè)評(píng)價(jià)者的知識(shí)掌握程度，可以同時(shí)檢測(cè)兩個(gè)學(xué)生甚至更多。
出試卷進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，這是一個(gè)很好的方法，但是試卷的'難易程度，是否緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)我們真的要好好的思考，象一些題目，答案都是在兩可之間的，或者都是在咬文嚼字的題，好像故意在為難學(xué)生，有時(shí)我真的在思考這些出題人的意圖，難道他們就是為了讓學(xué)生鉆牛角尖，有意思嗎?比如：“3.5的小數(shù)部分是5?！边@道題，第一印象是錯(cuò)的，我們學(xué)的小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分，這里說道3.5的小數(shù)部分其實(shí)就是5，我認(rèn)為是對(duì)的。像這樣的題目很多，所以像這些對(duì)老師來說都不好理解的題目還是不要出。要緊靠新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)u(píng)價(jià)的目的不就是檢測(cè)學(xué)生對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)掌握了嗎?而不是讓我們深挖知識(shí)。
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生能力提高為基準(zhǔn)，以學(xué)生多元化能力提高為目標(biāo),因此應(yīng)該摒棄那些傳統(tǒng)的封閉的理念，充分體現(xiàn)以人為本的思想，我們的評(píng)價(jià)也要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇十三
感悟新課程享受新作文
-------《我說你做》中年級(jí)作文課實(shí)錄及評(píng)析
設(shè)計(jì)執(zhí)教：江蘇省金壇市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張春明
實(shí)錄評(píng)點(diǎn)：江蘇省金壇市教研室周怡和
一、激趣
師（笑問）：同學(xué)們，我們先一起做個(gè)游戲，好嗎？
生（大聲齊答）：好！
師：游戲的名字叫“我說你做”，猜一猜游戲的要求是什么,會(huì)做嗎？（會(huì)）請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。（學(xué)生很興奮，產(chǎn)生躍躍欲試心態(tài)。）
師：“舉手”，（有的學(xué)生一時(shí)慌了手腳，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（學(xué)生很快放松了身心，神情自然。）
師：“生氣的樣子”，“高興”呢？（完全進(jìn)入了角色，忘記了這是課堂，有的還站了起來。）
師：好的。同學(xué)們，反應(yīng)敏捷，神情豐富。喜歡這個(gè)游戲嗎？（喜歡。生似乎余興末哀，一雙雙眼睛期待地望著老師。）
師：那好，今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行“我說你做”的游戲。（板書：我說你做。）
師：誰愿意暫時(shí)離開我們？（生搶著去，目的是呆會(huì)兒可以表演。）
（選出王玉婷同學(xué)暫時(shí)離開教室。）
二、增趣
師：那下面我就開始表演了。（生個(gè)個(gè)拭目以待。）
（師表演小品，生仔細(xì)觀察。）（隨著老師表演中的一記耳光，聽課教師與學(xué)生哄堂大笑。）
師：怎么樣？看清楚了嗎？還要不要再來一遍？（學(xué)生響亮回答：要。聽課教師笑。）行，這下你們眼睛可得睜得再大點(diǎn)哦！
（師再表演，生再觀察。）(生目不轉(zhuǎn)睛，教室鴉雀無聲。)
師：看清楚了吧？現(xiàn)在誰能把剛才老師的表演說清楚，說具體？
（生先是一愣，似乎在回味。）
師：那大家還是先自己練習(xí)著說說吧。
（生自由練習(xí)描述。）
師：誰來描述？好，其他人請(qǐng)仔細(xì)聽，看看他什么地方說得特別好，還有什么地方不妥，呆會(huì)兒提出你的意見。
（指名表述）
生：一天，張老師正在專心致志地備課，忽然不知從哪飛來了一只蒼蠅，停在了張老師的臉上。張老師用手一拍，沒打到，反而打了自己一個(gè)巴掌。這時(shí)，他火了，就一下子把蒼蠅打死了。
（末等老師開口，同學(xué)們紛紛舉起了手。）
生：他說得不具體。蒼蠅一開始是停在張老師耳邊的，并且張老師還用手一揮，說了聲：“哪來的蒼蠅？去去去！”這點(diǎn)他沒說。
生：張老師那一巴掌打得很響，我聽得很清楚。（生及聽課教師大笑。）所以，他應(yīng)該說：“張老師狠狠地用力一拍。
生：這時(shí)張老師很惱火，因?yàn)槲铱吹疆?dāng)時(shí)老師眉頭緊鎖。張老師的表情也應(yīng)該說。
生：當(dāng)張老師看到蒼蠅被自己打死后，十分高興，還露出了笑容。這點(diǎn)他剛才也沒說到。
……
（生交流的.氣氛異常熱烈。）
三、孕趣
師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們拿出小作文本，把它寫下來。好嗎？（生笑答：好！且興趣盎然。）王玉婷（剛才，離開教室的同學(xué)。），難為你了，從選你出去，到現(xiàn)在進(jìn)來，你一定聽到了許多，也想了許多吧？（生點(diǎn)頭）那好，你就把這些寫下來吧?。ㄉ廊唤邮堋＃?BR> ---------------------------
（生寫片斷）
（指名王玉婷同學(xué)讀心理活動(dòng)的描寫。）（言語間流露出迫切想知道張老師表演的是什么。）
師：真是惟妙惟肖。我們的所做是不是
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇十四
來公司快三年了，近期參加了公司的“非人的人”的培訓(xùn)課程。之前，作為一名事業(yè)部的員工，雖說來公司時(shí)間也不算很短了，除必要需直接接洽的部門，在一些與其他分部門的接洽溝通上總會(huì)有一些不知所措的感覺，而且也似乎對(duì)這個(gè)公司的整體了解的不是很多。這次培訓(xùn)的開展，讓我有了一個(gè)很直觀的對(duì)同事、對(duì)公司的接觸。首先，很感謝張彥老師的給大家創(chuàng)造的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
7月29日，是我們“非人”課程的第二次課——職場(chǎng)禮儀。大學(xué)時(shí)雖然也學(xué)過禮儀的課程，但對(duì)于當(dāng)時(shí)還沒步入社會(huì)的我們來說，那樣的課程，總會(huì)讓當(dāng)時(shí)的我們有種無措的感覺，對(duì)于職場(chǎng)的概念，帶人接物中需要的禮儀，很難有直觀的體會(huì)。這次禮儀課程中體會(huì)到，其實(shí)學(xué)禮儀的關(guān)鍵不在于學(xué)到了多少社交技能，而在于自身的品質(zhì)能否贏得他人的尊重。我們?nèi)粘５拇私游铩⒁轮虬?、言行舉止最能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和品德，以及對(duì)待生活的態(tài)度，是積極的，還是消極的等等。
中華民族被譽(yù)為禮儀之邦，有著幾千年的歷史文化的沉淀，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)陂L期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以各國各地區(qū)的風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式流行下來，但并非完一成不變的固定了，用課上張老師的一句來概括就是“怎么舒服怎么來”，不能因?yàn)槎Y儀中的一些條框而限制了我們的日常交際。由此可見，職場(chǎng)禮儀也是需要遵重對(duì)方的生活習(xí)慣為先的。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我再次認(rèn)識(shí)到：禮儀在我們的日常生活和工作中起著非常重要的作用，教會(huì)我們?nèi)绾卧诟?jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)待人接物。充分的掌握和得當(dāng)?shù)膽?yīng)用職場(chǎng)禮儀，不僅可以提升個(gè)人的修養(yǎng)，言談得體，讓我們?cè)谌穗H交往更加靈活自如。而且更能完善、提升個(gè)人的職業(yè)形象及溝通能力，使我們?cè)诼殘?chǎng)交往中，贏得更多的機(jī)會(huì)。讓工作更加順利，生活更加如意。毛主席說過，學(xué)習(xí)的'目的在于應(yīng)用。所以將今日所學(xué)習(xí)到的，應(yīng)用到今后的工作當(dāng)中，才能更深刻的體現(xiàn)出禮儀培訓(xùn)的真正意義所在。
對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，禮儀就是一個(gè)企業(yè)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。而今后我將如何把工作做出色，把生活過精彩，如何微笑地面對(duì)世事的種種，更是需要自己對(duì)禮儀更深層的了解和掌握。
禮儀，是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓，身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。禮儀，是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者治理好國家、管理好公司或企業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)，禮儀和智慧、學(xué)識(shí)都一樣重要。我國歷史悠久，享有“禮儀之邦”的美譽(yù)，可見禮儀對(duì)于人們有著多么重要的作用。我個(gè)人也認(rèn)為，在服務(wù)行業(yè)中，只有把良好的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)結(jié)合起來，才能達(dá)到客人滿意的效果。
沖突，甚至采取極端行為。禮儀有利于促使沖突各方保持冷靜，緩解已經(jīng)激化的矛盾。如果人們都能夠自覺主動(dòng)地遵守禮儀規(guī)范，按照禮儀規(guī)范約束自己，就容易使人際間感情得以溝通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的關(guān)系，進(jìn)而有利于各種事業(yè)的發(fā)展。所以，禮儀是企業(yè)形象、文化、員工修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，我們只有做好應(yīng)有的禮儀才能為企業(yè)在形象塑造、文化表達(dá)上提升到一個(gè)滿意的地位。
作為一個(gè)企業(yè)的管理人員，我感受到學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀的重要性及其諸多好處：通過學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀修養(yǎng)，有助于提高個(gè)人素質(zhì)，體現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀可以豐富人的內(nèi)涵，增加人的“含金量”，從而提高自身素質(zhì)的內(nèi)在實(shí)力，使我們面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)更具勇氣，更有信心，進(jìn)而更充分地實(shí)現(xiàn)自我。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀有助于增進(jìn)人際交往，營造和諧友善的氣氛。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀，處處注重禮儀，能使我在社會(huì)交往中左右逢源，無往不利。使我在尊敬他人的同時(shí)也贏得他人對(duì)我的尊敬，從而使人與人之間的關(guān)系更趨融洽，使我們的生存環(huán)境更為寬松，使我們的交往氣氛更加愉快。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀有助于促進(jìn)社會(huì)文明，加快社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。職場(chǎng)禮儀的學(xué)習(xí)，可以使我們每位社會(huì)成員進(jìn)一步強(qiáng)化文明意識(shí)，端正自身行為，從而促進(jìn)整個(gè)民族總體文明程度的提高，加快社會(huì)的發(fā)展。
這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到職場(chǎng)禮儀在社會(huì)工作中很多細(xì)節(jié)
的重要性，往往一點(diǎn)小行為小動(dòng)作都能決定別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，也恰恰是這個(gè)評(píng)價(jià)能直接影響到我們開展工作時(shí)候的效率，讓我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)，告訴我們細(xì)節(jié)決定成敗，做大事者都是從小事做起，只有把小事和細(xì)節(jié)做好的人才能獲得更多的機(jī)會(huì)。
2012年12月5日
篇一：職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)心得
今天我 們培訓(xùn)的內(nèi)容是職場(chǎng)禮儀的培訓(xùn)，我們學(xué)校高薪聘請(qǐng)了全國著名講師黃彩子為我們培訓(xùn)職場(chǎng)禮儀，黃老師用她那高-潮的講課藝術(shù)為我們上了一堂精彩的課程，真的是使我受益匪淺。
開始的培訓(xùn)內(nèi)容是教我們學(xué)會(huì)控制情緒，照顧別人的感受，永不失態(tài)。怎么才能懂得欣賞呢？要求我們必須要有足夠的親和力，帶著欣賞的眼光去看每一位學(xué)生。人要有自信，怎么才能是人能夠有足夠的自信呢？一個(gè)人一定要得到3000 次表揚(yáng)與肯定，才能有足夠的自信。
我學(xué)到了尊重的重要性，尊重別人就是尊重自己，尊重上級(jí)是我們的天職；尊重同事是一種緣分；尊重下級(jí)和學(xué)生是一種美德；尊重對(duì)手是一種境界；尊重所有人是人格魅力的體現(xiàn)。我還學(xué)會(huì)了有前途的員工必須要擁有的六大能力：超強(qiáng)的形象力；超強(qiáng)的表達(dá)力；超強(qiáng)的親和力；超強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力；超強(qiáng)的服務(wù)能力；超強(qiáng)的危機(jī)處理能力。
那么何為禮儀？禮儀是一種心態(tài)，禮儀是細(xì)節(jié)，禮儀是尊重。在商務(wù)場(chǎng)合用以維護(hù)企業(yè)與自身形象，并向交往對(duì)象表示尊敬友好行為的規(guī)范與準(zhǔn)則市商務(wù)禮儀，懂得商務(wù)禮儀極其重要，我們?cè)谌粘Ｉ钪心苊鈺?huì)參加一些商務(wù)活動(dòng)，在商務(wù)活動(dòng)中我們?nèi)绻蒙虅?wù)禮儀的話，我們的自信會(huì)得到很大提高，也會(huì)提高我們自身的身份。
我覺得我通過今天的培訓(xùn)，精神層面得到了升華。我覺得我的情感和表達(dá)能力得到了提高，素質(zhì)修養(yǎng)也得到了提升。我非常感謝學(xué)校對(duì)我們的重視，我覺得我進(jìn)入昌職使我人生的一次飛躍。
篇二：職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)
剛接到職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)通知的時(shí)候，感覺多此一舉，禮儀之邦，這還用培訓(xùn)么？但是通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)職場(chǎng)禮儀有了正確地了解和認(rèn)識(shí)，使我自身有了更進(jìn)一步的提高，同時(shí)也找到了自身的不足，為以后的職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)后，我恍然大悟，原來在平時(shí)的工作中我有很多地方都做得不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎我都有太多的忽略，職場(chǎng)交往是講究規(guī)則的，即所謂的沒有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾，在工作時(shí)不是自己喜歡什么就穿什么，個(gè)人衣著服飾應(yīng)符合自己的工作與職位，能夠給人以美感。
學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)人了解學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀的必要性，在現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中，很多人對(duì)職場(chǎng)禮儀不重視，認(rèn)為是一些表面的東西，是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質(zhì)和教養(yǎng)，所謂的內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，你受過哪樣的教育，上過哪些場(chǎng)合是一眼能夠看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好地與人交往都是離不開禮儀的。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀能夠從中得到一些交往藝術(shù)，能夠更好地與人溝通，知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝。
因此，不光是這些禮儀，還有生活中的其他細(xì)節(jié)都應(yīng)留意，也要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓(xùn)我的所得，通過這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)，我才明白在原來的平時(shí)工作中我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中接電話是否在鈴響了三遍時(shí)接聽，是否先報(bào)自己的姓名部門以及工作單位，還有我們是否做到了語調(diào)熱情，大方自然，聲量適中表達(dá)清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)禮儀方面的學(xué)習(xí)，還要做到學(xué)以致用。
提升個(gè)人的素養(yǎng)，不僅是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，它還有助于維護(hù)企業(yè)的形象。在商務(wù)交往中個(gè)人代表整體，個(gè)人形象代表企業(yè)的形象，個(gè)人的所作所為決定了他人對(duì)本企業(yè)看法。所以說，它是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇一
（一）實(shí)驗(yàn)考查領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
（二）實(shí)驗(yàn)考查工作小組
組長：
副組長：
組員：、各班班主任和生物學(xué)科老師
1.生物學(xué)科老師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)考查技能和考查過程中注意事項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。
2.負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室布置及實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的準(zhǔn)備
3.負(fù)責(zé)通知各批次學(xué)生按時(shí)進(jìn)出教室。
4.負(fù)責(zé)在實(shí)驗(yàn)樓前，組織考生排好隊(duì)，有秩序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并負(fù)責(zé)出入口處管理。
5.各班班主任負(fù)責(zé)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，及時(shí)通知未到校學(xué)生，負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生管理提醒學(xué)生按時(shí)出教室到指定的集中地點(diǎn)排隊(duì)。
6.負(fù)責(zé)醫(yī)務(wù)工作。
（三）監(jiān)考組
生物實(shí)驗(yàn)室（1）
主監(jiān)：外校專職教師1名
副監(jiān)：
生物實(shí)驗(yàn)室（2）
主監(jiān)：外校專職教師1名
副監(jiān)：
二、考查科目、內(nèi)容及時(shí)間
1.考查科目：八年級(jí)生物
2.考查內(nèi)容：依據(jù)教育局教研室提供的實(shí)驗(yàn)考查試卷試題。
3.考查時(shí)間：xx年xx月xx日。
三、考查方式：
1.生物實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安排4組，，每組由一名專職教師監(jiān)考，每組的考生6人，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)主考教師1名，實(shí)驗(yàn)員1名。
2.外校專職教師負(fù)責(zé)學(xué)生的抽簽，每組的專職教師負(fù)責(zé)記錄考生的成績，實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)儀器的補(bǔ)給，考生考試結(jié)束后，外校專職教師負(fù)責(zé)收取考生實(shí)驗(yàn)考查成績記載表。
四、考查結(jié)果
監(jiān)考教師參照各學(xué)科實(shí)驗(yàn)考查評(píng)分細(xì)則，根據(jù)考生完成考查的實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)操作基本能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上評(píng)定等級(jí)〔實(shí)驗(yàn)操作考查成績分為：合格、不合格兩個(gè)等第〕。
五、實(shí)驗(yàn)操作考查的組織
1.考場(chǎng)布置：xx月xx日教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)員根據(jù)要求做好考場(chǎng)的布置工作，要求實(shí)驗(yàn)桌應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)操作要求，桌上沒有與考查內(nèi)容無關(guān)的器材與藥品。每個(gè)考場(chǎng)應(yīng)保持清潔衛(wèi)生，通風(fēng)和采光條件良好，并有應(yīng)急儀器、藥品、草稿紙等以備考生使用。
2.考前一天，進(jìn)行考前動(dòng)員，進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育和考場(chǎng)注意事項(xiàng)的培訓(xùn)，并組織學(xué)生熟悉考場(chǎng)。
3.考生分期分批進(jìn)入相應(yīng)考場(chǎng)，考生除攜帶必備的文具外，不許將其它物品帶入考場(chǎng)。
4.考查時(shí)間：開考鈴響，考生方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，答題如需草稿紙，應(yīng)有考場(chǎng)統(tǒng)一提供。每場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作考查時(shí)間為15分鐘。
5.主考及工作人員開考后要核查考場(chǎng)人數(shù)；及時(shí)了解情況，處理偶發(fā)事件，根據(jù)考場(chǎng)實(shí)際，分別記錄缺考等有關(guān)情況。
6.監(jiān)考教師必須佩帶監(jiān)考證，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，監(jiān)考教師對(duì)違反考查紀(jì)律的行為，分別采取勸止、警告直至取消考查成績等措施，并如實(shí)記錄事件發(fā)生的情況。
7.實(shí)驗(yàn)操作考查考生當(dāng)場(chǎng)操作，監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。
8.當(dāng)考查結(jié)束前5分鐘，監(jiān)考教師應(yīng)提醒考生?？疾榻Y(jié)束鈴一響，即告知全體考生停止操作及答卷。并有秩序地組織考生離開考場(chǎng)。
9.收卷整理：考查結(jié)束，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格按照考生順序分別整理好考生的書面答卷和考生實(shí)驗(yàn)考查成績記載表。
10.實(shí)驗(yàn)操作考查工作結(jié)束后，將答卷、實(shí)驗(yàn)考查成績記載表送學(xué)校存檔。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇二
體育學(xué)課程是學(xué)校教育體系中的重要一環(huán)，它能夠促進(jìn)學(xué)生身體健康、培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在經(jīng)歷了一學(xué)期的體育學(xué)課程學(xué)習(xí)之后，我深深地感受到了它的重要性和影響力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力將體育的知識(shí)和精神融入到我的成長和進(jìn)步中。
第二段：體育學(xué)課程的益處
體育學(xué)課程有許多益處，首先，它能夠增強(qiáng)我們的體質(zhì)和體能。在體育課上，我們進(jìn)行各種各樣的鍛煉，如跑步、游泳、籃球等，這些有氧運(yùn)動(dòng)能夠有效地增強(qiáng)我們的心肺功能和肌肉力量，提高我們的耐力和爆發(fā)力。其次，體育學(xué)課程能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在集體項(xiàng)目的鍛煉中，我們需要與隊(duì)友配合默契，相互支持，這不僅能夠提高團(tuán)隊(duì)合作的能力，還能增強(qiáng)我們對(duì)集體榮譽(yù)的認(rèn)同和責(zé)任感。另外，體育學(xué)課程還能夠培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的意志力和自律能力。在體育訓(xùn)練中，我們必須堅(jiān)持不懈、獨(dú)立自主地完成各項(xiàng)任務(wù)，這樣有助于我們養(yǎng)成堅(jiān)持不懈、勇往直前的習(xí)慣。
第三段：體育學(xué)課程中的挑戰(zhàn)與樂趣
體育學(xué)課程雖然帶給了我們?cè)S多益處，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，在體育學(xué)課程中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)進(jìn)行競(jìng)技和對(duì)抗，這就需要我們具備良好的心理素質(zhì)，準(zhǔn)備接受失敗和挫折。這對(duì)于一些比較脆弱和壓力大的同學(xué)來說，可能會(huì)成為一個(gè)挑戰(zhàn)。另外，體育學(xué)課程可能需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。我們需要安排好學(xué)業(yè)和體育訓(xùn)練的平衡，這需要我們合理安排時(shí)間，高效管理學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，可以肯定的是，體育學(xué)課程所帶來的樂趣遠(yuǎn)大于挑戰(zhàn)。在體育運(yùn)動(dòng)的過程中，我們能夠盡情釋放自己、展示自己的才華，體驗(yàn)到成功和成長的快樂。
第四段：體育學(xué)課程對(duì)個(gè)人成長的影響
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地意識(shí)到體育學(xué)課程對(duì)個(gè)人成長的重要影響。首先，它培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在體育訓(xùn)練和比賽中，我與隊(duì)友們一起面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。其次，體育學(xué)課程增強(qiáng)了我的身體素質(zhì)和健康意識(shí)。通過持續(xù)的體育鍛煉，我不僅身體更加健康強(qiáng)壯，還學(xué)會(huì)了養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，保持健康的體魄。另外，體育學(xué)課程塑造了我的堅(jiān)韌意志和積極心態(tài)。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、積極樂觀地面對(duì)，這使我更加自信和有勇氣去追求我的目標(biāo)。
第五段：結(jié)語
通過學(xué)習(xí)體育學(xué)課程，我體驗(yàn)到了體育的魅力，也收獲了成長和進(jìn)步。體育學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、健康成長方面起到了重要的作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)體育的熱愛和投入，將體育運(yùn)動(dòng)的精神和價(jià)值觀融入到我的成長和進(jìn)步中，不斷超越自我，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇三
學(xué)校體育課程是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)、鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和合作精神。然而，隨著現(xiàn)代人生活方式的改變，越來越多的學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)偏低成為一種普遍現(xiàn)象。為此，學(xué)校體育教育的重要性不可忽視，它是學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。
第二段：學(xué)校體育課程的價(jià)值和作用
首先，學(xué)校體育課程能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。如今，大量的學(xué)生過于沉迷于電子產(chǎn)品和學(xué)業(yè)壓力，忽視運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的積極影響。因此，在體育課程中進(jìn)行全面的體育鍛煉，如跑步、游泳、籃球等，可以有效提高學(xué)生的體能水平，調(diào)整學(xué)生的身體狀況。其次，學(xué)校體育課程還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。在團(tuán)體項(xiàng)目中，學(xué)生們需要彼此合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。
第三段：學(xué)校體育課程的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間
在現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)校體育課程在實(shí)施過程中也存在一定的問題。首先，課程缺乏針對(duì)性和競(jìng)爭(zhēng)性。因課程時(shí)間和學(xué)校資源的限制，學(xué)校體育課程往往只能將各類體育項(xiàng)目進(jìn)行基本的介紹和練習(xí)，面面俱到，而沒有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練。其次，體育教師的素質(zhì)和教學(xué)方法也需要進(jìn)一步提高。有些體育老師在教學(xué)過程中重視傳授技能，但對(duì)于運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值等方面的教育不夠重視。此外，由于學(xué)校體育課程時(shí)間有限，體育課時(shí)間不穩(wěn)定，有時(shí)僅僅作為填充課程存在，缺乏足夠的權(quán)威性和連續(xù)性。
第四段：個(gè)人參與學(xué)校體育課程的體會(huì)
在我個(gè)人參與學(xué)校體育課程的過程中，我深刻體會(huì)到體育課培養(yǎng)的是一種堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和追求卓越的精神。例如，在籃球比賽中，我們需要訓(xùn)練投籃技巧、身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作，這些都需要長時(shí)間的堅(jiān)持和努力。參與體育課程可以鍛煉我的耐力、毅力和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)我的體質(zhì)和自信心。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育課程只是我們?nèi)姘l(fā)展的一部分，更多的積極樂觀的態(tài)度和對(duì)體育的熱愛是更重要的。
第五段：加強(qiáng)學(xué)校體育課程的建議
為了改進(jìn)學(xué)校體育課程，首先，學(xué)校應(yīng)該增加體育課程的時(shí)間，解決器械設(shè)備不足的問題，提供更多種類的體育項(xiàng)目供學(xué)生選擇，并且為特別喜歡某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供進(jìn)一步的深入培訓(xùn)。其次，學(xué)校應(yīng)注重體育教師的培訓(xùn)和職稱評(píng)定，提高體育教師的教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。此外，體育課程應(yīng)更加注重學(xué)生的體驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛和興趣。
總結(jié)：學(xué)校體育課程在學(xué)生全面發(fā)展中具有重要地位，既能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)作能力。然而，目前學(xué)校體育課程還存在一些問題，需要加以改進(jìn)。通過我個(gè)人參與學(xué)校體育課程的體會(huì)和對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)，我對(duì)改善學(xué)校體育課程的建議是增加課程時(shí)間、提高體育教師的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以期提高學(xué)生的體質(zhì)水平和身心素質(zhì)。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇四
學(xué)校體育課程是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要環(huán)節(jié)，通過體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉，我積累了寶貴的體育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這里，我想分享一下我在學(xué)校體育課程中的心得體會(huì)。
第二段：體育鍛煉的重要性
體育鍛煉對(duì)于每個(gè)人來說都至關(guān)重要。通過參與體育課程，我不僅能夠增強(qiáng)我的體力素質(zhì)，而且還能提高我的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。在體育課上，我學(xué)會(huì)了配合隊(duì)友進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)到了自己的價(jià)值所在。而且，經(jīng)過一段時(shí)間的體育鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)和思維都更加清晰，精力也更加充沛。因此，體育鍛煉對(duì)于我們的綜合發(fā)展來說是非常重要的。
第三段：體育精神的培養(yǎng)
學(xué)校體育課程不僅僅是鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)體育精神。通過體育課程，我學(xué)會(huì)了與他人公平競(jìng)爭(zhēng)，并從中領(lǐng)悟到了堅(jiān)持不懈的勇氣和毅力。無論是在比賽中還是在訓(xùn)練中，我都經(jīng)歷過困難和挫折，但我從不放棄，總是堅(jiān)持到底。這種體育精神在我日常生活中也得到了體現(xiàn)，幫助我處理各種問題和困難。體育課程不僅教會(huì)了我運(yùn)動(dòng)技能，更讓我明白了勝利的重要性以及通過努力和奮斗可以取得成果的喜悅。
第四段：培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣
通過體育課程，我學(xué)會(huì)了良好的生活習(xí)慣。體育課的鍛煉讓我意識(shí)到養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣對(duì)于維持身體健康和提高學(xué)習(xí)效果都是至關(guān)重要的。例如，每次體育課后的體育鍛煉可以幫助我放松身心，提高學(xué)習(xí)的效果；堅(jiān)持鍛煉可以增強(qiáng)我的免疫系統(tǒng)，減少生病的幾率。因此，通過參加體育課程，我養(yǎng)成了每天鍛煉的習(xí)慣，保持了良好的身體和精神狀態(tài)。
第五段：對(duì)學(xué)校體育課程的建議
在參與學(xué)校體育課程的過程中，我也思考了一些對(duì)于提高體育課程質(zhì)量的建議。首先，學(xué)?？梢栽黾芋w育器材的投入，提供更好的體育設(shè)施。其次，應(yīng)該培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育教師，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。此外，課程設(shè)置應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生更多的自由選擇，并提供不同難度的課程供學(xué)生選擇。最后，學(xué)校可以加強(qiáng)體育與其他學(xué)科的結(jié)合，使體育課程更富有創(chuàng)意和多樣化。通過這些措施，可以進(jìn)一步提高學(xué)校體育課程的質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才。
總結(jié)
通過學(xué)校體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，我體會(huì)到了體育鍛煉的重要性和體育精神的培養(yǎng)。同時(shí)，我也明白了培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。最后，我提出了對(duì)學(xué)校體育課程的一些建議，希望能夠進(jìn)一步提高體育課程的質(zhì)量。希望通過我的努力，能夠?yàn)閷W(xué)校體育課程的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇五
1. 引言段：介紹學(xué)校體育課程和其重要性（200字）
學(xué)校體育課程是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過體育課程，學(xué)生能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。在我參加學(xué)校體育課程的過程中，我深深認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并體會(huì)到了許多積極的經(jīng)驗(yàn)和心得。
2. 主體段1：學(xué)校體育課程的鍛煉身體的功能（200字）
體育課程是鍛煉身體的重要途徑之一。我參加體育課程的同時(shí)也參加了各種體育活動(dòng)，例如足球、籃球、田徑等。通過這些活動(dòng)，我不僅鍛煉了肌肉，增強(qiáng)了體力，還改善了心肺功能。我意識(shí)到只有擁有健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。體育課程的鍛煉身體的功能，完全符合了學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。
3. 主體段2：學(xué)校體育課程的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的作用（200字）
體育課程不僅僅是個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，還是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑之一。在參加體育活動(dòng)中，我們需要團(tuán)隊(duì)合作才能達(dá)成共同目標(biāo)。例如，在足球比賽中，我們必須相互支持、配合默契才能贏得比賽。通過這樣的活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的建議，尊重他人的意見，加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作能力。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)在我今后的學(xué)習(xí)與工作中將大有裨益。
4. 主體段3：學(xué)校體育課程的競(jìng)爭(zhēng)與合作并重的特點(diǎn)（200字）
體育課程不但讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，也鍛煉了我的競(jìng)爭(zhēng)精神。在體育活動(dòng)中，我們既要與團(tuán)隊(duì)合作，又要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)取最好的成績。例如，在田徑比賽中，我要竭盡全力爭(zhēng)取第一名。競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了我不斷超越自我的動(dòng)力，讓我不甘于平庸。然而，體育課程也教會(huì)了我競(jìng)爭(zhēng)與合作并重的原則，明白了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于達(dá)到更高目標(biāo)的重要性。
5. 結(jié)論段：總結(jié)學(xué)校體育課程的心得體會(huì)（200字）
通過參加學(xué)校體育課程，我不僅學(xué)到了許多鍛煉身體的技巧，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育課程的學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)身體健康，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。我深信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用體育課程所教給我團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，不斷追求卓越。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇六
學(xué)校體育學(xué)課程作為學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)健康生活方式的重要途徑。在我讀書的這兩年里，我有幸參加了學(xué)校的體育學(xué)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在體育學(xué)課程中的心得和體會(huì)。
第二段：全面發(fā)展
通過體育學(xué)課程，我的身體素質(zhì)得到了極大的提高。在課程中，我們進(jìn)行了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，如跳繩、足球、籃球等。這不僅讓我學(xué)會(huì)了各種運(yùn)動(dòng)技巧和規(guī)則，還增強(qiáng)了我的體力和耐力。我還學(xué)會(huì)了如何正確使用健身器材，如啞鈴、杠鈴等，以及一些基本的伸展操和瑜伽。通過這些鍛煉，我的肌肉得到了鍛煉，體重得到了控制，身體也越來越健康。
第三段：團(tuán)隊(duì)精神
體育學(xué)課程還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神。在課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)體比賽，如足球比賽、接力賽等。這要求我們與隊(duì)友緊密配合，互相幫助。通過和隊(duì)友一起努力，我們不僅在比賽中取得了好成績，還建立了深厚的友誼。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、互相支持，并發(fā)揚(yáng)了勇氣和上進(jìn)心。
第四段：培養(yǎng)樂觀心態(tài)
體育學(xué)課程還教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)失敗和困難。在練習(xí)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我經(jīng)常會(huì)遭遇失敗和挫折。但是，體育學(xué)課程教會(huì)了我學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。我明白在運(yùn)動(dòng)中，一次失敗并不代表總體失敗，只要堅(jiān)持下去，再接再厲，我就能取得進(jìn)步。通過體育學(xué)課程的訓(xùn)練，我不僅建立了積極的心態(tài)，還具備了戰(zhàn)勝困難的信心。
第五段：培養(yǎng)健康生活方式
最后，體育學(xué)課程還幫助我培養(yǎng)了健康的生活方式。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)技巧，還學(xué)習(xí)了如何保持身體的健康。我們學(xué)習(xí)了如何正確地鍛煉身體、如何科學(xué)地安排飲食、如何保持良好的作息習(xí)慣。這些知識(shí)不僅在學(xué)校中有用，而且可以應(yīng)用到日常生活中。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何保持健康的生活方式，這將會(huì)對(duì)我未來的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
總結(jié)
通過參加學(xué)校的體育學(xué)課程，我收獲了很多。不僅我身體素質(zhì)得到了提高，團(tuán)隊(duì)精神得到了培養(yǎng)，還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)失敗和困難，以及如何保持健康生活方式。體育學(xué)課程不僅關(guān)乎運(yùn)動(dòng)，更是關(guān)乎學(xué)生全面發(fā)展和身心健康。我相信，通過繼續(xù)參與體育學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我將能夠在未來的生活中更加自信、積極、健康地迎接挑戰(zhàn)。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇七
一、指導(dǎo)思想：
本課選擇人教版小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二（四年級(jí)）投擲教學(xué)內(nèi)容，努力貫穿身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)的基本理念，積極為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自我鍛煉的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熱愛生活、熱愛自然、陶冶情操。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)；讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在各種練習(xí)中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去尋找、去體會(huì)、去享受快樂。從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。利用已有的器材自創(chuàng)鍛煉方法，為終生鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)精神。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、持輕物（飛機(jī)）擲遠(yuǎn)
2、接力跑
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、嘗試進(jìn)行報(bào)紙的玩法，并能學(xué)會(huì)肩上投擲的方法；
3、通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
全身協(xié)調(diào)用力的感覺
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)作自然、快速、連貫、協(xié)調(diào)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思：
用日常生活中最常用的報(bào)紙來進(jìn)行活動(dòng)，不拘泥于形式和隊(duì)形。為了讓學(xué)生掌握好這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決本課的重難點(diǎn)，我將在教學(xué)中采用由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，課的開始，教師采用提問引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自制“紙飛機(jī)”，玩“紙飛機(jī)”，和比試“紙飛機(jī)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；然后把報(bào)紙卷成“接力棒”，集體用“接力棒”擺成跑道布置游戲場(chǎng)地，語言導(dǎo)入情景來完成接力跑，學(xué)生個(gè)個(gè)動(dòng)手，人人參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在求知的過程中加強(qiáng)了能力的訓(xùn)練；在課的結(jié)束部分采用集體搭乘“飛機(jī)”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)的區(qū)別，享受體育學(xué)習(xí)的樂趣。
本課通過多種練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)投擲技術(shù)，使學(xué)生自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地掌握好原地投擲壘球的技術(shù)要領(lǐng)，在練習(xí)活動(dòng)中還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中尋找答案，實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。這樣使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí)，思維拓展能力、糾正錯(cuò)誤能力也得到了相應(yīng)的提高。
六、場(chǎng)地器材：
1、平地一塊；
2、報(bào)紙若干，錄音機(jī)一臺(tái)。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)：
體育優(yōu)質(zhì)課簡案
八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：
1、預(yù)計(jì)平均心率110----130次/分
2、預(yù)計(jì)平均密度25%---35%
九、課后小結(jié)：
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇八
高考是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，是十二載寒窗苦讀學(xué)子的人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一（尤其是農(nóng)家子弟），備受社會(huì)各界的關(guān)注。因此，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是每一個(gè)部門（學(xué)校）和教師的責(zé)任，值得長期深入且有針對(duì)性地進(jìn)行研究。作為學(xué)校教育的重要組成部分，體育學(xué)科也應(yīng)主動(dòng)參與其中，發(fā)揮積極作用。我校經(jīng)過三年的積極探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
高中階段，追求高考成績的最大化是每一位學(xué)生、家長和教師的“終極目標(biāo)”。但在實(shí)際教育教學(xué)中，“唯分?jǐn)?shù)論”和“持久戰(zhàn)”的現(xiàn)象相對(duì)嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生和教師身心疲憊。作為教育教學(xué)雙邊關(guān)系的主體，學(xué)生和教師不是機(jī)器，需要適時(shí)地休息和調(diào)整，也需要良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和和諧的人際關(guān)系。從某種程度上說，體育運(yùn)動(dòng)有益于大腦發(fā)展和調(diào)節(jié)，有益于緩解緊張心理、調(diào)節(jié)情緒，有益于增進(jìn)友誼、促進(jìn)和諧人際關(guān)系的培養(yǎng)等等。俗話說，“磨刀不費(fèi)砍柴工”。適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)沒有耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，反而是提高了學(xué)習(xí)效率。
我校高三年級(jí)有20個(gè)行政班級(jí)，近千人；由一名副校長分管，兩位級(jí)部主任分別管理10個(gè)班級(jí)。在活動(dòng)安排、班級(jí)調(diào)動(dòng)和人員調(diào)配上，僅憑幾位任課的體育教師是無法高效地完成任務(wù)，必須建立機(jī)構(gòu)、依靠組織。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、體育教師及全體班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，吸收班主任、分管年級(jí)的教導(dǎo)處副主任加入，分工明確，體育組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，出方案，級(jí)部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，班主任負(fù)責(zé)思想工作和活動(dòng)參與。
課時(shí)的選擇和安排，是影響體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的因素之一。我校選擇的時(shí)間是下午第二節(jié)課后，即：15：30～16：10。這段時(shí)間內(nèi)，空氣中含氧量相對(duì)較高，有利于師生攝入更多的“氧分”，從而提高疲勞的恢復(fù)速度和質(zhì)量。同時(shí)，兼顧到高三年級(jí)本學(xué)期的體育課已暫停和一天的學(xué)習(xí)已持續(xù)了6個(gè)小時(shí)，迫切需要“釋放”，以緩解身心疲勞。教務(wù)處對(duì)體育運(yùn)動(dòng)后的課務(wù)也相應(yīng)作了調(diào)整，安排以“語數(shù)外”和“選修學(xué)科”的限時(shí)訓(xùn)練（訓(xùn)練容量為1小時(shí)）。其中，體育運(yùn)動(dòng)與限時(shí)訓(xùn)練之間留給學(xué)生10分鐘的休息調(diào)整時(shí)間。
體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是整個(gè)活動(dòng)的載體，它的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)切合實(shí)際，應(yīng)該兼顧技能、體能、興趣、進(jìn)取意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不能完全搬用某一體育項(xiàng)目，亦可適當(dāng)修改或重組，但必須堅(jiān)持以下原則：
（1）技能要求不高
（2）體能鍛煉價(jià)值較高
（3）趣味性較強(qiáng)
（4）有利于進(jìn)取意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)
案例一：為了個(gè)體和集體的進(jìn)取意識(shí)，我校設(shè)計(jì)了“開往成功的列車”。在以班級(jí)為單位進(jìn)行跑操之后，再組織進(jìn)行“開往成功的列車”。每班一條道，學(xué)生一路縱隊(duì)，兩臂搭在前一學(xué)生的肩上（雙手不得離開），步調(diào)一致前進(jìn)至100米終點(diǎn)（繞田徑場(chǎng)一周）。案例二：為了增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我校選擇了“集體跳長繩”。在以班級(jí)為單位進(jìn)行跑操之后，先進(jìn)行約8分鐘全體參與“魚貫式”跳長繩，再進(jìn)行約6分鐘20人共同跳長繩，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比較班級(jí)個(gè)數(shù)。
學(xué)校以學(xué)生的安全第一，設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)，要求各部門和人員密切關(guān)注并制定應(yīng)急預(yù)案，分責(zé)到人。安全預(yù)設(shè)與防范主要包括：（1）場(chǎng)地與器材安全，（2）運(yùn)動(dòng)量安全，（3）運(yùn)動(dòng)后安全。場(chǎng)地與器材安全主要由體育教師和總務(wù)處負(fù)責(zé)。體育教師在設(shè)計(jì)和組織過程中，做到預(yù)設(shè)安全隱患；其一、對(duì)運(yùn)動(dòng)量的控制，不易過大；其二、防止因?qū)W生密度過大而沖撞或踩踏（例如：“開往成功的列車”的沖撞或踩踏）?？倓?wù)處對(duì)器材按照要求進(jìn)行維護(hù)與檢修（例如：“同舟共濟(jì)”的木板邊角進(jìn)行防護(hù)）。另外，班主任和校醫(yī)全程觀注學(xué)生的身心狀況，直至學(xué)生安靜后參加限時(shí)訓(xùn)練。
1、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)有待優(yōu)化
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)相對(duì)單一，沒有很好地結(jié)合技能、體能和趣味性等。體育教師需走出學(xué)校，學(xué)習(xí)校外的拓展活動(dòng)研發(fā)和組織方法，開闊設(shè)計(jì)思路。
2、深入了解師生興趣和感受
教師和學(xué)生是本活動(dòng)的主體，他們的體驗(yàn)和感受對(duì)活動(dòng)的改進(jìn)有著決定性意義。為了進(jìn)一步提高全體師生的參與率和效果，年級(jí)和體育組很有必要深入其中，了解他們興趣和感受，集思廣益。
3、完善點(diǎn)評(píng)機(jī)制
每次活動(dòng)后，由分管領(lǐng)導(dǎo)或班主任代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，營造積極進(jìn)取的氛圍，以激發(fā)學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、加大對(duì)器材的投入
器材和設(shè)備是保障活動(dòng)高效的載體。例如：“同舟共濟(jì)”的木板質(zhì)量和制作；在活動(dòng)結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)階段，廣播系統(tǒng)的質(zhì)量。在此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施過程中，全體高三師生充分體驗(yàn)到了“共同運(yùn)動(dòng)、共同快樂、共同成長、共同成功”的快樂。三年來，我校高考成績位居南京市前列。陽光體育系列之高三陽光趣味活動(dòng)的成功開展，起到了不可忽缺的作用，同時(shí)也提供了體育教師施展才華的舞臺(tái)，改變了部分學(xué)生、家長和教師對(duì)陽光體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇九
本學(xué)期開設(shè)的教法課，是我對(duì)教師這一行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，使我了解了更多的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，期間先后經(jīng)歷了寫說課稿、說課、寫教案、交流、試講、談?wù)?、評(píng)課、議課、總結(jié)等幾個(gè)過程。期間老師和同學(xué)都給了我很大幫助與啟示。我感悟很深，受益非淺。我本次教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧和總結(jié)如下： 老師給我們講授很多上課的技巧，我真正的感到了“實(shí)踐出真知”這句話的內(nèi)涵，自己親身實(shí)踐的東西是自己永生難忘的，這也是人類得以生活得更好的根本原因。這次教學(xué)法課程實(shí)習(xí)，我所學(xué)到的和感受到的是我終生受用一筆財(cái)富。
具體的來說，第一、怎么去寫教案，一個(gè)具體的教案包括哪些，在寫教案時(shí)應(yīng)注意哪些。不同的課題內(nèi)容選擇的教學(xué)方法和教具應(yīng)有不同，教學(xué)方法和教具應(yīng)該選擇較適合內(nèi)容的，有所講究。
第二、選擇多媒體授課時(shí)應(yīng)把課件做好，課件在一定程度上影響著上課質(zhì)量和效率。本次教學(xué)法實(shí)習(xí)我又重新溫習(xí)了課件的有些基本做法。在選擇多媒體教學(xué)時(shí)也應(yīng)適當(dāng)在黑板上進(jìn)行板書，這樣有利于學(xué)生的注意力和積極性以及大概課題內(nèi)容。
第三、跟小組成員一起討論、選題、交流、試講、談?wù)?，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)互助是必不可少的，力量的巨大。那種相互信任、誠心誠意的指點(diǎn)不足和怎么改進(jìn)，我更是感到一種家的溫馨。要想干好事得靜下心來好好的想和去做，有同伴的一起合作更是有效率和快樂。
第四、經(jīng)過自己的試講和同學(xué)的試講以及評(píng)課我覺得要想把一堂課講好應(yīng)該具備如下內(nèi)容：講授者課前好好研讀所講內(nèi)容，做好分析和寫好教案，對(duì)問題的分析和講解應(yīng)采用一些比較恰當(dāng)合理的語言以及實(shí)例。在多媒體課件方面應(yīng)以學(xué)生來思考課件怎么做才更容易調(diào)動(dòng)積極性和興趣以及易懂。在教態(tài)方面應(yīng)以一種平和的一起學(xué)習(xí)的心態(tài)去與學(xué)生學(xué)習(xí)，利用自己的，魅力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鼓勵(lì)和批評(píng)學(xué)生，注意語言的圓滑和學(xué)生的接受情況。在教學(xué)方法方面應(yīng)盡量采用講授談?wù)摲?、案例分析法、?duì)比法、引導(dǎo)課文教學(xué)法。在上課方面應(yīng)與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，講課語言修煉和普通話盡量標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)要好，給學(xué)生有親切感和老師的樣子!
剛開始試講有些緊張，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，只是方面出現(xiàn)了一些問題，教態(tài)方面做得不夠且有些不自然，黑板板書字跡不公整，我將會(huì)在以后好好培養(yǎng)自己。我相信認(rèn)真用心去好好做了一切都會(huì)變得非常容易和順手。
課程感悟心得篇3
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇十
為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會(huì)學(xué)習(xí)這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時(shí)期在現(xiàn)在回憶起來都是學(xué)習(xí)中成長的寶貴歷程。構(gòu)成研究是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會(huì)到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見的.
構(gòu)成是物體有序形成的要素，設(shè)計(jì)離不開構(gòu)成，平面構(gòu)成，是一種視覺形象的構(gòu)成，是將點(diǎn)、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律，進(jìn)行排列、組合，產(chǎn)生出無窮變化的圖形，從而給人一種特殊的視覺效果。它不同于繪畫，也不同于其它一些圖案，它實(shí)際上是一種帶有某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設(shè)計(jì)。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺元素如點(diǎn)、線、面等，運(yùn)用點(diǎn)的分布，線的節(jié)奏變化，面的組合，以及黑白、色彩的對(duì)比，形成不同的空間變化、組合關(guān)系，表現(xiàn)情感、韻律和力量。平面構(gòu)成可以使畫面的關(guān)系，幾何化，圖案化等等，通過組合規(guī)律和構(gòu)形技巧,幾何作圖的基本方法,構(gòu)思、設(shè)計(jì)、表達(dá)，使設(shè)計(jì)內(nèi)容更加藝術(shù)和完美。
立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完美的純形態(tài)構(gòu)成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來，按視覺效果，進(jìn)行設(shè)想來構(gòu)成理想的形態(tài)。
學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài).提高造型能力，同時(shí)掌握形態(tài)的分解、對(duì)形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖，以便重新組合。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案、為積累更多的形象資料，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認(rèn)識(shí)是由淺到深，從自然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過程。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉，它可分解為點(diǎn)(塊)、線(條)、面(板)，作為形態(tài)要求的形體，可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀，無不具備特有的物象形態(tài)而無所不在。
立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)步驟是一樣的，都是有點(diǎn)線面這些基本要素入手。多個(gè)點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，強(qiáng)弱對(duì)比程度高的點(diǎn)將成為視覺中心，這是構(gòu)成是角逐次的因素之一。一個(gè)好的作品就是要有他的視覺中心，雜而不亂，亂而不失中心。
立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是，它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會(huì)被老師點(diǎn)評(píng)為“很平面化”。所以，不管作品是給人以舒適，堅(jiān)硬，令麼，還是親和的感覺，除形狀外，體塊的質(zhì)量也在視覺感受中起著重要的作用。
立體設(shè)計(jì)離不開材料的因素。有些想法，用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西，不僅感覺不一樣，還關(guān)系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果?？梢赃\(yùn)用各種材料，哪怕是廢物，能使你的作品發(fā)光，就是有用的東西。作品在于求新。
立體構(gòu)成可以說是對(duì)平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性，這就要求從理論上加強(qiáng)對(duì)造型觀念的認(rèn)知，從諸多方面進(jìn)行形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺綜合訓(xùn)練，從而加強(qiáng)對(duì)形態(tài)的全面理解和意識(shí)升華。作為形態(tài)這個(gè)研究的主體，我們除了對(duì)造型結(jié)構(gòu)的把握外，還應(yīng)在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動(dòng)上重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。
但這只是個(gè)開始，想要更好的學(xué)習(xí)這門課還必須投入更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究。
課程感悟心得篇4
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇十一
新課程理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐必須要堅(jiān)持 因材施教 原則,按照 新課標(biāo) 的要求,改變教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)理念,跟上時(shí)代的進(jìn)步步伐,與時(shí)俱進(jìn)的開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。下面是本站小編為大家整理的課程學(xué)習(xí)心得感悟，供你參考!
新課程教學(xué)實(shí)施了幾個(gè)年頭了，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和反思，我對(duì)新課程改革有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，以下就是我在學(xué)習(xí)中總結(jié)出的一些心得。
新課程是一種新理念，新思想。這對(duì)我們每個(gè)人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始，因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是”為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
新課程關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展，尤其是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，是本次課程改革的顯著特點(diǎn)。在培養(yǎng)目標(biāo)上，重視學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，主張把獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)作為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。在教學(xué)上，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多進(jìn)行探究式教學(xué)，倡導(dǎo)師生互動(dòng)、共同發(fā)展;提倡尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要;教師不僅要重視學(xué)生在知識(shí)技能方面的發(fā)展情況，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí)上，傾注更多的心血。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會(huì)體會(huì)到知識(shí)的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預(yù)見的，面對(duì)學(xué)生的暢所欲“問”，怎樣對(duì)答如流?所以，新課改要求我們終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)。關(guān)于教師角色的轉(zhuǎn)變新課改給教師帶來新的挑戰(zhàn)，即教師如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者、合作者。作為優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者，除了要具備良好的專業(yè)素質(zhì)以外，還必須具有敏銳的洞察力和良好的反應(yīng)能力。新課程理念主張調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，倡導(dǎo)通過探究、操作等自主活動(dòng)方式獲取新知，感受科學(xué)的探究過程和方法，并從中獲得積極的情感體驗(yàn)。通過這次學(xué)習(xí)我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)注意做到：
1、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生
課堂上經(jīng)常能聽到教師說：“你想得真不錯(cuò)，誰還有其他的想法嗎?”“同學(xué)們贊成他的想法嗎?”“你們組表現(xiàn)得很好!”“誰想給大家匯報(bào)一下?”“他還沒有想好，哪位同學(xué)能幫他一下?”“哪組希望老師和你們一起做呀?”這些話語的運(yùn)用，既讓學(xué)生備感親切，也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力?？梢灶A(yù)見，自信心與民主精神會(huì)在學(xué)生身上逐步得到體現(xiàn)。其實(shí)這一點(diǎn)已經(jīng)在某些學(xué)生身上有所表現(xiàn)：如，有些學(xué)生能夠充滿自信地及時(shí)指出其他同學(xué)的問題，而被指出問題的同學(xué)也能夠坦然接受。
2、密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，是實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)校教師十分重視的問題，也是課堂教學(xué)發(fā)生的一個(gè)可喜變化。如，在數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)長度單位時(shí)，教師能夠結(jié)合學(xué)生身邊的事物，創(chuàng)設(shè)實(shí)際測(cè)量的情境，使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中感受長度單位，并學(xué)會(huì)運(yùn)用長度單位解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)時(shí)，教師結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)計(jì)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)參加不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)的問題情境，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理
隨著教材功能的轉(zhuǎn)變，教師根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行再加工處理，必然成為一種趨勢(shì)。略創(chuàng)造寬松的空間，提供必要的指導(dǎo)。根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生狀況對(duì)課程內(nèi)在對(duì)教材進(jìn)行再加工處理時(shí)不但了解學(xué)生的基本情況，并以此為設(shè)計(jì)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)對(duì)教材提供的基本情境進(jìn)行再審視，明確情境的優(yōu)勢(shì)與不足。情境設(shè)計(jì)得較好的，教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用;情境設(shè)計(jì)得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對(duì)教材的設(shè)計(jì)思路、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量，以便為學(xué)生多樣的思考、表述、選擇策容進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，考慮如何利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的探究活動(dòng)或增加解決實(shí)際問題的研究課題。在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時(shí)，要注意避免簡單地以學(xué)生熟知或日常生活中可能接觸到的內(nèi)容，來替換學(xué)生陌生的、日常難以接觸到的內(nèi)容。比較科學(xué)的做法應(yīng)該是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價(jià)值，對(duì)那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到，但對(duì)其發(fā)展有重要意義的內(nèi)容，應(yīng)思考采取什么策略實(shí)施相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。
總之，在新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師還需在實(shí)踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)，使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力，又富有成效。
通過學(xué)習(xí)，我對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)又有了更深刻的理解。在此之前，我原以為我對(duì)新課改已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但通過專家對(duì)新課程的分析講解以及和同示們的研討交流，使我感覺到了自身存在的差距與不足，因此更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。下面就此談一下自己的
心得體會(huì)
。
通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到體育與健康的基本理念，1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄。2、改革課程的內(nèi)容和教育方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性。3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。4、注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長的形成，奠定學(xué)生的終身體育基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)我認(rèn)為體育教師首先應(yīng)在思想上要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，1、認(rèn)真研究關(guān)于課改的資料，提高對(duì)課改的認(rèn)識(shí);2、在實(shí)際教學(xué)中要打破以教師為中心，改變單一的“灌輸式”及“填鴨式”的教學(xué)模式。3、在實(shí)施新課程過程中，不能操之過急，要循序漸進(jìn);不能過激，失去教師的主導(dǎo)作用;4、不能保守，使學(xué)生失去主體地位;應(yīng)該新舊結(jié)合，取其精華，去其糟粕，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。
教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，體育教學(xué)過程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，讓他們通過自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和意義，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，會(huì)使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。
體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象了。因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“運(yùn)動(dòng)愉快感”，才能促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。
新課程改革的腳步剛剛開始，在教育教學(xué)中我們還存在著許多不足之處，有待在今后的教學(xué)中去完善提高。我堅(jiān)信只要我們積極推進(jìn)課程改革，一定會(huì)使我們體育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。
讀了《教育新理念》，使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。
作為教師，在開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維的過程中，又應(yīng)該具有什么能力，充當(dāng)什么角色呢?我想：教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問。課堂提問是教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)手段，它貫穿于課堂教學(xué)的全過程。它是激發(fā)學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思想認(rèn)識(shí)的主要渠道。但一直以來，課堂提問仿佛是教師的專利品，學(xué)生只是這些專利品的代言人。如何讓教師“會(huì)問”已成為眾多人研究的話題。但從課堂改革出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求出發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生“敢問”、“會(huì)問”、“善問”，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)已成為當(dāng)前課改的重點(diǎn)之一。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇十二
最近有幸學(xué)習(xí)了專家們《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)》講座，可以說受益匪淺。評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)掌握程度的手段，有好多種評(píng)價(jià)，可以采取提問的方式，做練習(xí)的方式，談話的方式，測(cè)試題的方式等等，評(píng)價(jià)的主體可以是老師評(píng)價(jià)學(xué)生，可以是學(xué)生自我評(píng)價(jià)，可以是學(xué)生互相評(píng)價(jià)，也可以是小組內(nèi)評(píng)價(jià)等等。但是，評(píng)價(jià)的題目質(zhì)量要求很高，不但要僅僅針對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，還要難易適中，所以做好學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也是不簡單的。下面根據(jù)我所學(xué)的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也就是說根據(jù)什么評(píng)價(jià)的?通過學(xué)習(xí)可以知道，這個(gè)評(píng)價(jià)不是我們隨便出幾道題就可以了的，而我們要知道為什么出這幾題?每一題是檢測(cè)什么的?所以評(píng)價(jià)要有標(biāo)準(zhǔn)，也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)目標(biāo)要與教學(xué)目標(biāo)一致，我們學(xué)什么就評(píng)價(jià)什么。評(píng)價(jià)還分為總結(jié)性的，階段性的，診斷性的。這對(duì)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)來說很實(shí)用，其實(shí)我們的課堂有很多評(píng)價(jià)，上課的提問，新知識(shí)后的練習(xí)題，通過評(píng)價(jià)可以檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，從而對(duì)學(xué)生不足的地方進(jìn)行補(bǔ)教。我認(rèn)為學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)很重要，不僅可以檢測(cè)被評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)的掌握程度，還可以檢測(cè)評(píng)價(jià)者的知識(shí)掌握程度，可以同時(shí)檢測(cè)兩個(gè)學(xué)生甚至更多。
出試卷進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，這是一個(gè)很好的方法，但是試卷的'難易程度，是否緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)我們真的要好好的思考，象一些題目，答案都是在兩可之間的，或者都是在咬文嚼字的題，好像故意在為難學(xué)生，有時(shí)我真的在思考這些出題人的意圖，難道他們就是為了讓學(xué)生鉆牛角尖，有意思嗎?比如：“3.5的小數(shù)部分是5?！边@道題，第一印象是錯(cuò)的，我們學(xué)的小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分，這里說道3.5的小數(shù)部分其實(shí)就是5，我認(rèn)為是對(duì)的。像這樣的題目很多，所以像這些對(duì)老師來說都不好理解的題目還是不要出。要緊靠新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)u(píng)價(jià)的目的不就是檢測(cè)學(xué)生對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)掌握了嗎?而不是讓我們深挖知識(shí)。
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生能力提高為基準(zhǔn)，以學(xué)生多元化能力提高為目標(biāo),因此應(yīng)該摒棄那些傳統(tǒng)的封閉的理念，充分體現(xiàn)以人為本的思想，我們的評(píng)價(jià)也要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇十三
感悟新課程享受新作文
-------《我說你做》中年級(jí)作文課實(shí)錄及評(píng)析
設(shè)計(jì)執(zhí)教：江蘇省金壇市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張春明
實(shí)錄評(píng)點(diǎn)：江蘇省金壇市教研室周怡和
一、激趣
師（笑問）：同學(xué)們，我們先一起做個(gè)游戲，好嗎？
生（大聲齊答）：好！
師：游戲的名字叫“我說你做”，猜一猜游戲的要求是什么,會(huì)做嗎？（會(huì)）請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。（學(xué)生很興奮，產(chǎn)生躍躍欲試心態(tài)。）
師：“舉手”，（有的學(xué)生一時(shí)慌了手腳，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（學(xué)生很快放松了身心，神情自然。）
師：“生氣的樣子”，“高興”呢？（完全進(jìn)入了角色，忘記了這是課堂，有的還站了起來。）
師：好的。同學(xué)們，反應(yīng)敏捷，神情豐富。喜歡這個(gè)游戲嗎？（喜歡。生似乎余興末哀，一雙雙眼睛期待地望著老師。）
師：那好，今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行“我說你做”的游戲。（板書：我說你做。）
師：誰愿意暫時(shí)離開我們？（生搶著去，目的是呆會(huì)兒可以表演。）
（選出王玉婷同學(xué)暫時(shí)離開教室。）
二、增趣
師：那下面我就開始表演了。（生個(gè)個(gè)拭目以待。）
（師表演小品，生仔細(xì)觀察。）（隨著老師表演中的一記耳光，聽課教師與學(xué)生哄堂大笑。）
師：怎么樣？看清楚了嗎？還要不要再來一遍？（學(xué)生響亮回答：要。聽課教師笑。）行，這下你們眼睛可得睜得再大點(diǎn)哦！
（師再表演，生再觀察。）(生目不轉(zhuǎn)睛，教室鴉雀無聲。)
師：看清楚了吧？現(xiàn)在誰能把剛才老師的表演說清楚，說具體？
（生先是一愣，似乎在回味。）
師：那大家還是先自己練習(xí)著說說吧。
（生自由練習(xí)描述。）
師：誰來描述？好，其他人請(qǐng)仔細(xì)聽，看看他什么地方說得特別好，還有什么地方不妥，呆會(huì)兒提出你的意見。
（指名表述）
生：一天，張老師正在專心致志地備課，忽然不知從哪飛來了一只蒼蠅，停在了張老師的臉上。張老師用手一拍，沒打到，反而打了自己一個(gè)巴掌。這時(shí)，他火了，就一下子把蒼蠅打死了。
（末等老師開口，同學(xué)們紛紛舉起了手。）
生：他說得不具體。蒼蠅一開始是停在張老師耳邊的，并且張老師還用手一揮，說了聲：“哪來的蒼蠅？去去去！”這點(diǎn)他沒說。
生：張老師那一巴掌打得很響，我聽得很清楚。（生及聽課教師大笑。）所以，他應(yīng)該說：“張老師狠狠地用力一拍。
生：這時(shí)張老師很惱火，因?yàn)槲铱吹疆?dāng)時(shí)老師眉頭緊鎖。張老師的表情也應(yīng)該說。
生：當(dāng)張老師看到蒼蠅被自己打死后，十分高興，還露出了笑容。這點(diǎn)他剛才也沒說到。
……
（生交流的.氣氛異常熱烈。）
三、孕趣
師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們拿出小作文本，把它寫下來。好嗎？（生笑答：好！且興趣盎然。）王玉婷（剛才，離開教室的同學(xué)。），難為你了，從選你出去，到現(xiàn)在進(jìn)來，你一定聽到了許多，也想了許多吧？（生點(diǎn)頭）那好，你就把這些寫下來吧?。ㄉ廊唤邮堋＃?BR> ---------------------------
（生寫片斷）
（指名王玉婷同學(xué)讀心理活動(dòng)的描寫。）（言語間流露出迫切想知道張老師表演的是什么。）
師：真是惟妙惟肖。我們的所做是不是
學(xué)校體育學(xué)課程的感悟篇十四
來公司快三年了，近期參加了公司的“非人的人”的培訓(xùn)課程。之前，作為一名事業(yè)部的員工，雖說來公司時(shí)間也不算很短了，除必要需直接接洽的部門，在一些與其他分部門的接洽溝通上總會(huì)有一些不知所措的感覺，而且也似乎對(duì)這個(gè)公司的整體了解的不是很多。這次培訓(xùn)的開展，讓我有了一個(gè)很直觀的對(duì)同事、對(duì)公司的接觸。首先，很感謝張彥老師的給大家創(chuàng)造的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
7月29日，是我們“非人”課程的第二次課——職場(chǎng)禮儀。大學(xué)時(shí)雖然也學(xué)過禮儀的課程，但對(duì)于當(dāng)時(shí)還沒步入社會(huì)的我們來說，那樣的課程，總會(huì)讓當(dāng)時(shí)的我們有種無措的感覺，對(duì)于職場(chǎng)的概念，帶人接物中需要的禮儀，很難有直觀的體會(huì)。這次禮儀課程中體會(huì)到，其實(shí)學(xué)禮儀的關(guān)鍵不在于學(xué)到了多少社交技能，而在于自身的品質(zhì)能否贏得他人的尊重。我們?nèi)粘５拇私游铩⒁轮虬?、言行舉止最能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和品德，以及對(duì)待生活的態(tài)度，是積極的，還是消極的等等。
中華民族被譽(yù)為禮儀之邦，有著幾千年的歷史文化的沉淀，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)陂L期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以各國各地區(qū)的風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式流行下來，但并非完一成不變的固定了，用課上張老師的一句來概括就是“怎么舒服怎么來”，不能因?yàn)槎Y儀中的一些條框而限制了我們的日常交際。由此可見，職場(chǎng)禮儀也是需要遵重對(duì)方的生活習(xí)慣為先的。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我再次認(rèn)識(shí)到：禮儀在我們的日常生活和工作中起著非常重要的作用，教會(huì)我們?nèi)绾卧诟?jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)待人接物。充分的掌握和得當(dāng)?shù)膽?yīng)用職場(chǎng)禮儀，不僅可以提升個(gè)人的修養(yǎng)，言談得體，讓我們?cè)谌穗H交往更加靈活自如。而且更能完善、提升個(gè)人的職業(yè)形象及溝通能力，使我們?cè)诼殘?chǎng)交往中，贏得更多的機(jī)會(huì)。讓工作更加順利，生活更加如意。毛主席說過，學(xué)習(xí)的'目的在于應(yīng)用。所以將今日所學(xué)習(xí)到的，應(yīng)用到今后的工作當(dāng)中，才能更深刻的體現(xiàn)出禮儀培訓(xùn)的真正意義所在。
對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，禮儀就是一個(gè)企業(yè)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。而今后我將如何把工作做出色，把生活過精彩，如何微笑地面對(duì)世事的種種，更是需要自己對(duì)禮儀更深層的了解和掌握。
禮儀，是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓，身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。禮儀，是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者治理好國家、管理好公司或企業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)，禮儀和智慧、學(xué)識(shí)都一樣重要。我國歷史悠久，享有“禮儀之邦”的美譽(yù)，可見禮儀對(duì)于人們有著多么重要的作用。我個(gè)人也認(rèn)為，在服務(wù)行業(yè)中，只有把良好的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)結(jié)合起來，才能達(dá)到客人滿意的效果。
沖突，甚至采取極端行為。禮儀有利于促使沖突各方保持冷靜，緩解已經(jīng)激化的矛盾。如果人們都能夠自覺主動(dòng)地遵守禮儀規(guī)范，按照禮儀規(guī)范約束自己，就容易使人際間感情得以溝通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的關(guān)系，進(jìn)而有利于各種事業(yè)的發(fā)展。所以，禮儀是企業(yè)形象、文化、員工修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，我們只有做好應(yīng)有的禮儀才能為企業(yè)在形象塑造、文化表達(dá)上提升到一個(gè)滿意的地位。
作為一個(gè)企業(yè)的管理人員，我感受到學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀的重要性及其諸多好處：通過學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀修養(yǎng)，有助于提高個(gè)人素質(zhì)，體現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀可以豐富人的內(nèi)涵，增加人的“含金量”，從而提高自身素質(zhì)的內(nèi)在實(shí)力，使我們面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)更具勇氣，更有信心，進(jìn)而更充分地實(shí)現(xiàn)自我。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀有助于增進(jìn)人際交往，營造和諧友善的氣氛。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀，處處注重禮儀，能使我在社會(huì)交往中左右逢源，無往不利。使我在尊敬他人的同時(shí)也贏得他人對(duì)我的尊敬，從而使人與人之間的關(guān)系更趨融洽，使我們的生存環(huán)境更為寬松，使我們的交往氣氛更加愉快。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀有助于促進(jìn)社會(huì)文明，加快社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。職場(chǎng)禮儀的學(xué)習(xí)，可以使我們每位社會(huì)成員進(jìn)一步強(qiáng)化文明意識(shí)，端正自身行為，從而促進(jìn)整個(gè)民族總體文明程度的提高，加快社會(huì)的發(fā)展。
這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到職場(chǎng)禮儀在社會(huì)工作中很多細(xì)節(jié)
的重要性，往往一點(diǎn)小行為小動(dòng)作都能決定別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，也恰恰是這個(gè)評(píng)價(jià)能直接影響到我們開展工作時(shí)候的效率，讓我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)，告訴我們細(xì)節(jié)決定成敗，做大事者都是從小事做起，只有把小事和細(xì)節(jié)做好的人才能獲得更多的機(jī)會(huì)。
2012年12月5日
篇一：職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)心得
今天我 們培訓(xùn)的內(nèi)容是職場(chǎng)禮儀的培訓(xùn)，我們學(xué)校高薪聘請(qǐng)了全國著名講師黃彩子為我們培訓(xùn)職場(chǎng)禮儀，黃老師用她那高-潮的講課藝術(shù)為我們上了一堂精彩的課程，真的是使我受益匪淺。
開始的培訓(xùn)內(nèi)容是教我們學(xué)會(huì)控制情緒，照顧別人的感受，永不失態(tài)。怎么才能懂得欣賞呢？要求我們必須要有足夠的親和力，帶著欣賞的眼光去看每一位學(xué)生。人要有自信，怎么才能是人能夠有足夠的自信呢？一個(gè)人一定要得到3000 次表揚(yáng)與肯定，才能有足夠的自信。
我學(xué)到了尊重的重要性，尊重別人就是尊重自己，尊重上級(jí)是我們的天職；尊重同事是一種緣分；尊重下級(jí)和學(xué)生是一種美德；尊重對(duì)手是一種境界；尊重所有人是人格魅力的體現(xiàn)。我還學(xué)會(huì)了有前途的員工必須要擁有的六大能力：超強(qiáng)的形象力；超強(qiáng)的表達(dá)力；超強(qiáng)的親和力；超強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力；超強(qiáng)的服務(wù)能力；超強(qiáng)的危機(jī)處理能力。
那么何為禮儀？禮儀是一種心態(tài)，禮儀是細(xì)節(jié)，禮儀是尊重。在商務(wù)場(chǎng)合用以維護(hù)企業(yè)與自身形象，并向交往對(duì)象表示尊敬友好行為的規(guī)范與準(zhǔn)則市商務(wù)禮儀，懂得商務(wù)禮儀極其重要，我們?cè)谌粘Ｉ钪心苊鈺?huì)參加一些商務(wù)活動(dòng)，在商務(wù)活動(dòng)中我們?nèi)绻蒙虅?wù)禮儀的話，我們的自信會(huì)得到很大提高，也會(huì)提高我們自身的身份。
我覺得我通過今天的培訓(xùn)，精神層面得到了升華。我覺得我的情感和表達(dá)能力得到了提高，素質(zhì)修養(yǎng)也得到了提升。我非常感謝學(xué)校對(duì)我們的重視，我覺得我進(jìn)入昌職使我人生的一次飛躍。
篇二：職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)
剛接到職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)通知的時(shí)候，感覺多此一舉，禮儀之邦，這還用培訓(xùn)么？但是通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)職場(chǎng)禮儀有了正確地了解和認(rèn)識(shí)，使我自身有了更進(jìn)一步的提高，同時(shí)也找到了自身的不足，為以后的職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)后，我恍然大悟，原來在平時(shí)的工作中我有很多地方都做得不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎我都有太多的忽略，職場(chǎng)交往是講究規(guī)則的，即所謂的沒有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾，在工作時(shí)不是自己喜歡什么就穿什么，個(gè)人衣著服飾應(yīng)符合自己的工作與職位，能夠給人以美感。
學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)人了解學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀的必要性，在現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中，很多人對(duì)職場(chǎng)禮儀不重視，認(rèn)為是一些表面的東西，是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質(zhì)和教養(yǎng)，所謂的內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，你受過哪樣的教育，上過哪些場(chǎng)合是一眼能夠看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好地與人交往都是離不開禮儀的。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀能夠從中得到一些交往藝術(shù)，能夠更好地與人溝通，知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝。
因此，不光是這些禮儀，還有生活中的其他細(xì)節(jié)都應(yīng)留意，也要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓(xùn)我的所得，通過這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)，我才明白在原來的平時(shí)工作中我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中接電話是否在鈴響了三遍時(shí)接聽，是否先報(bào)自己的姓名部門以及工作單位，還有我們是否做到了語調(diào)熱情，大方自然，聲量適中表達(dá)清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)禮儀方面的學(xué)習(xí)，還要做到學(xué)以致用。
提升個(gè)人的素養(yǎng)，不僅是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，它還有助于維護(hù)企業(yè)的形象。在商務(wù)交往中個(gè)人代表整體，個(gè)人形象代表企業(yè)的形象，個(gè)人的所作所為決定了他人對(duì)本企業(yè)看法。所以說，它是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。