它是一種反思和總結(jié)自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的重要方式。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，符合讀者的閱讀習(xí)慣，不給讀者造成閱讀困擾。下面是一些通用的總結(jié)寫作技巧和模板，供大家參考。
教研科研工作總結(jié)篇一
2012—2013年第二學(xué)期一學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,牢固樹立教育。
教學(xué)。
是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，
總結(jié)。
一、主要工作。
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。
(1)本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。
（2）本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問(wèn)題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡(jiǎn),聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。
（3）本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。
(4)加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級(jí)二次月考和四次模擬考試，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,特別對(duì)備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。
5、提高了組織管理水平。
本學(xué)期按縣教育局的安排,學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、教研室、師訓(xùn)部等職能部門多次來(lái)校,教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽課活動(dòng),及材料的查閱等,通過(guò)檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng)，給予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成績(jī)出色。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。
各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
8、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
扎實(shí)開展各類教研活動(dòng)，大力開展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。上學(xué)期我校繼續(xù)開展“杜郎口小組合作”教學(xué)模式的實(shí)踐和探究，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理。
有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
10、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。今年中考我校42名學(xué)生取得公費(fèi)成績(jī)考入?yún)菢蚨小?BR> 11、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。
堅(jiān)持開展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。上學(xué)期我校省級(jí)課題《班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐和研究》已經(jīng)立項(xiàng)，下學(xué)期開始研究實(shí)施。
二、工作中問(wèn)題的反思。
上學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加。
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí),必須加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。
三、
存在的問(wèn)題及未來(lái)工作設(shè)想。
（一）教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；
2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。
3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。
（二）校本研修無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。
發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念?？紤]到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開始，邊做邊學(xué)。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,取得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,工作會(huì)做得更好。
教研科研工作總結(jié)篇二
我校的教科研工作在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的精誠(chéng)努力，取得了一定成績(jī)。歸納起來(lái)有以下幾方面的成績(jī)。
一、廣大教師的教科研工作的認(rèn)識(shí)有了空前的提高。
在學(xué)期初，學(xué)校專門召開了教科研工作座談會(huì)。主要針對(duì)一些教師在教科研工作中存在的模糊認(rèn)識(shí)：教科研對(duì)課堂教學(xué)并沒(méi)有實(shí)際意義，有的教師干脆認(rèn)為教科研工作會(huì)影響教學(xué)，不搞也罷，為了糾正這些錯(cuò)誤，擺正教科研工作的位置教研室立即組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)科研工作的相關(guān)精神。用本校實(shí)際使教師懂得：我校的教學(xué)質(zhì)量幾年來(lái)之所以經(jīng)久不衰，實(shí)際上我們?cè)诓恢挥X的進(jìn)行著教科研工作，如，我們讓“學(xué)生當(dāng)先生”，“副科每周留一次大作業(yè)”，“重啟家庭學(xué)習(xí)小組”，“聘請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督員”，這些都是我們做過(guò)的，而且取得了明顯成果的東西?？删褪遣盍艘稽c(diǎn)科學(xué)化和系統(tǒng)化了。如果再進(jìn)一步細(xì)化，這不就是科研了嗎？這樣的學(xué)習(xí)討論的確打消了教師心中的顧慮，教師從事教科研的工作熱情極為高漲。
這學(xué)期，學(xué)校所承擔(dān)的市級(jí)課題“如何減輕學(xué)生作業(yè)量的研究”已經(jīng)取得了階段性的成果。這與教師的全員參與分不開的。
二、教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，并且效果顯著。
學(xué)的列車，驗(yàn)證副科留口頭作業(yè)的可行性。這學(xué)期，成功進(jìn)行了三次研究課。九月份，王秀春老師的“口頭作文訓(xùn)練”。
十一月份，郭秀艷老師的“數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重解題步驟”。十二月份，英語(yǔ)語(yǔ)法和現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)系。
這三節(jié)課均取得了明顯的成效，同時(shí)課題研究從這三節(jié)課中獲取了大量的第一手材料。
2、立足于校本實(shí)際搞教研。我們教研工作的整體思路是課堂教學(xué)工作中遇到的困惑的問(wèn)題，必須是我們研究的課題。本學(xué)期我們把研究的主攻方向放在教師的一專多能和減輕學(xué)生作業(yè)量?jī)煞矫妗Ｒ驗(yàn)檫@是實(shí)實(shí)在在的課題。現(xiàn)在我校在減輕學(xué)生作業(yè)的研究方面取得了顯著地成果。我校正在嘗試著副科留口頭作業(yè)，或者不留作業(yè)。從根本上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、積極參與上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的教研活動(dòng)，并取得了突出成績(jī)。教學(xué)與科研相結(jié)合一直是我們遵循的原則。我們的教科研是以教學(xué)為依托。從教學(xué)活動(dòng)中汲取研究資料。特別是在今年的片教研中我們積極參與，并且出示了三節(jié)研究課。分別是李艷靜的英語(yǔ)課，肖立龍的地理課，田志華的美術(shù)課。這些課都展現(xiàn)了我校在減輕學(xué)生作業(yè)量研究方面取得的突出成果。
四、做好課題的跟蹤與管理工作。
現(xiàn)的問(wèn)題。
2、在減輕學(xué)生作業(yè)積極做好課題的分類和歸檔工作，課題管理更趨于科學(xué)化和規(guī)范化。
3、課題研究取得了階段性的成果。特別是在減輕學(xué)生作業(yè)量，方面，取得了突破性的進(jìn)展，部分研究成果已經(jīng)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，如肖立龍老師每周一次大作業(yè)正在課堂的實(shí)施中。
4、在培養(yǎng)教師的一專多能方面，也有一定的進(jìn)展，現(xiàn)在我們把培養(yǎng)目標(biāo)鎖定在培養(yǎng)年輕老師身上。如果未來(lái)學(xué)校的規(guī)模還是這樣中的話，老師“一專多能”還是必要的，我校的教師一般都是一主一副或一主二副。做的都比較專業(yè)?；旧吓まD(zhuǎn)了我校師資不足的尷尬局面?？梢哉f(shuō)我校的教科研工作緊跟上級(jí)科研部門的戰(zhàn)略布署，扎實(shí)推進(jìn)一步一個(gè)腳印地進(jìn)行研究成績(jī)是可喜的，但也有需要進(jìn)一步改善的地方。
1、研究方法比較單一，需要在豐富一些方法，使研究活動(dòng)更具生機(jī)。
2、研究進(jìn)程，還是比較粗，需要在細(xì)化一些。
3、一些保障措施還不到位。如到外地進(jìn)行交流，到圖書館查閱一些資料，這些還是很難做到。
4、教學(xué)與科研還不能完全形成一條線，相互脫節(jié)的現(xiàn)象還是存在的。
四海店鎮(zhèn)中學(xué)教科研。
工作總結(jié)。
教研科研工作總結(jié)篇三
為了完成十二月教研工作任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研課題研究工作，推動(dòng)高中課程改革，增強(qiáng)高三備考工作的實(shí)效，本月成立了教研工作責(zé)任專班，高中一統(tǒng)質(zhì)量分析會(huì)議準(zhǔn)備工作，安排了高中組3名同志負(fù)責(zé)，初中讀寫說(shuō)課題研究中期評(píng)估，安排了教科所、初中組、中高學(xué)段語(yǔ)文教研員等5名同志負(fù)責(zé)。12月1日召開了工作安排會(huì)議，對(duì)本月的各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面部署，責(zé)任分工到人，工作進(jìn)度落實(shí)到天。由于本月開展的工作較多，今天要想在有限時(shí)間內(nèi)把本月所有工作總結(jié)到位，難免掛一漏二?，F(xiàn)選取主要的幾個(gè)方面作總結(jié)如下：
一、本月開展的主要工作。
一是召開了全縣初中參與的三里中學(xué)讀寫說(shuō)課題中期評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。
12月11日,大悟縣“初中語(yǔ)文讀寫說(shuō)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)”專題研討會(huì)暨三里中學(xué)課題中期評(píng)估會(huì)在三里中學(xué)隆重召開。全縣5所課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分管校長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)和課題組主要成員，其它各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中學(xué)的分管領(lǐng)導(dǎo)和教師代表參加了會(huì)議。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)議分別在一中、二中、城關(guān)中學(xué)、楚才高中、三中同時(shí)舉行，參與會(huì)議的高三備考教師累計(jì)達(dá)180多人。各高中高三學(xué)科教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教研員對(duì)高三復(fù)習(xí)備考在會(huì)上進(jìn)行了充分交流，達(dá)成了較多共識(shí)，結(jié)集編印了《大悟縣2010屆高三一統(tǒng)質(zhì)量分析資料匯編》，為學(xué)科后段復(fù)習(xí)工作明確了方向。
第二階段：在縣教育局支持下，經(jīng)過(guò)教研室高中組精心準(zhǔn)備，12月17日,縣教育局集中召開了2009年高考暨2010屆高三一統(tǒng)質(zhì)量分析會(huì)。對(duì)09年高考成績(jī)進(jìn)行了總結(jié)，表彰了09年高考完成規(guī)劃任務(wù)學(xué)校和高考備考工作先進(jìn)單位和個(gè)人，教研室對(duì)2010屆高三一統(tǒng)作了客觀質(zhì)量分析，明確了2010年全縣高考“尖層突破，兩線跨越”的奮斗目標(biāo)，周局長(zhǎng)對(duì)各高中和局職能股室提出了要明確職責(zé)、正視困難，聚集人氣，講究科學(xué)，精細(xì)管理，再上舉措，力爭(zhēng)高考實(shí)現(xiàn)新跨越的要求。這次會(huì)議對(duì)2010年的全縣高考備考從思路認(rèn)識(shí)、信心動(dòng)力、方法策略等方面作了實(shí)事求是的研討和回答，明確了把磨尖培優(yōu)輔差工作、提高高中師資隊(duì)伍整體水平和課堂教學(xué)效率效果作為高考備考努力的關(guān)鍵點(diǎn)，這次會(huì)議必將為2010年全縣高考取得好成績(jī)產(chǎn)生深刻影響。
四是繼續(xù)深入開展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
在參賽學(xué)校的支持配合下，經(jīng)過(guò)參賽教師的努力，教研員下校與學(xué)科組一起對(duì)評(píng)優(yōu)項(xiàng)目反復(fù)打磨。在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽方面，在市小學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題及說(shuō)課競(jìng)賽中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳佩佩老師獲說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；在市小學(xué)科學(xué)課的說(shuō)課競(jìng)賽，縣濱河學(xué)校郭華老師獲說(shuō)課二等獎(jiǎng)；在市初中物理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡瑜明獲得市一等獎(jiǎng)；在市高中生物新課程優(yōu)質(zhì)課比賽中，楚才高中錢小芳老師獲市一等獎(jiǎng)；在湖北省高中語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，大悟二中尹滿章老師作為全省4位教師代表之一，于28日代表孝感市赴黃岡中學(xué)上展示課。在優(yōu)秀論文和教案評(píng)選活動(dòng)方面，在市中小學(xué)信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上，全縣有10多篇教案、論文獲市級(jí)獎(jiǎng)；在市初中英語(yǔ)教案、論文試評(píng)選活動(dòng)中，有13篇教案、論文獲市級(jí)獎(jiǎng)。
本月的評(píng)優(yōu)成果數(shù)量不算多，但成果的檔次不低，在省市產(chǎn)生了較好的影響，為大悟爭(zhēng)得了榮譽(yù)。這些成果既展示了參賽學(xué)校良好的教育教學(xué)風(fēng)彩，又創(chuàng)建了校本教學(xué)工作新經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也給全縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)增添了信心和動(dòng)力。
五是繼續(xù)深入開展常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)。
“提高教學(xué)質(zhì)量”是每一節(jié)課堂教學(xué)的生命線，為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多出正品和精品，少出次品和廢品，常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作我們沒(méi)有放松。12月22日，高中組學(xué)科教研員到大悟二中進(jìn)行了物理、歷史學(xué)科的聽課、評(píng)課活動(dòng)。小學(xué)、初中小規(guī)模的常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作也沒(méi)有間斷。小學(xué)、初中的同志堅(jiān)持到縣直學(xué)校聽課，一起檢查學(xué)校教學(xué)管理制度落實(shí)情況，教師備課教案和作業(yè)批改質(zhì)量情況。把著重點(diǎn)放在弱勢(shì)學(xué)科方面，扎進(jìn)課堂聽教師教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生群體聽學(xué)情反饋，并對(duì)所視導(dǎo)的學(xué)校情況如實(shí)記錄，現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)交流與反饋，督促教師平時(shí)要上好“常規(guī)課”，爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，要求教師既要在常規(guī)課堂上展示個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，挖掘課堂的得與失，又要多利用遠(yuǎn)程教育資源制作課件，提高課堂效益，多利用學(xué)校同科教師互幫互肋，加強(qiáng)交流、探討，促進(jìn)共同整改提高。
我們將繼續(xù)在市、縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，重點(diǎn)謀劃明年教研、科研工作計(jì)劃方案，抓好2009年未盡事項(xiàng)督辦。2010年要著力做好以下幾項(xiàng)工作：
一是加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的管理。督促檢查國(guó)家課程計(jì)劃落實(shí)情況，尤其加強(qiáng)對(duì)體、藝、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等容易被忽視的學(xué)科實(shí)施情況的檢查，確保開齊課程、開足課時(shí)。
二是繼續(xù)開展“教育教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)?！钡膭?chuàng)建和復(fù)評(píng)活動(dòng)。對(duì)申報(bào)和已掛牌的學(xué)校圍繞標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估和復(fù)查，達(dá)到以評(píng)促管理，使各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理逐步規(guī)范化。
三是以視導(dǎo)促過(guò)程管理。為使學(xué)校教學(xué)管理工作進(jìn)一步落實(shí)，根據(jù)教育字[2004]3號(hào)文件精神，采取集中檢查和平時(shí)檢查相結(jié)合的方式，對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校檢查視導(dǎo)，通過(guò)深入課堂抽查教案、作業(yè)批改、檢查校長(zhǎng)、教師聽課和學(xué)習(xí)筆記、與教師、學(xué)生座談，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，剖析學(xué)校教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)管理，指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究和教改探索。
教研科研工作總結(jié)篇四
我鎮(zhèn)以鄧小平同志三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo)，注重實(shí)效，開拓創(chuàng)新，科研興教，科研強(qiáng)鎮(zhèn)，努力開創(chuàng)教育科研的新局面。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我鎮(zhèn)每年都積極配合各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核。積極立項(xiàng)和申報(bào)課題，定期交流，鼓勵(lì)教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，取得了良好的效果。
要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)。對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。
(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。
(2)提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。同時(shí)，我們還利用各校的圖書、網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有2---4小時(shí)進(jìn)圖書室、電子備課室的時(shí)間，研究教育教學(xué)方面的知識(shí)，并寫出心得體會(huì)，提高了教師自身的素質(zhì)。
(3)以骨干教師的言傳身教，帶動(dòng)全體教師提高教科研意識(shí)。我鎮(zhèn)對(duì)一些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時(shí)間，讓他們努力充實(shí)自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識(shí)，教科研能力有了較大的提高。通過(guò)這些教師的言傳身教，帶動(dòng)了全體教師教科研意識(shí)的增強(qiáng)。
教師搞教科研，不是一帆風(fēng)順的，教師在搞教科研工作中會(huì)有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的.工作環(huán)境，鼓勵(lì)教師積極因素撰寫教科研論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，向各級(jí)報(bào)刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和工作積極性。
歷年來(lái)，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作，指導(dǎo)教師選好教科研課題，積極教改經(jīng)驗(yàn)。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識(shí)。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗(yàn)，使教師取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，鼓勵(lì)教師把自己取得的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合開展教育科研，有意識(shí)地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、成果獲獎(jiǎng)比例占到了70%，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。
一直以來(lái)，通過(guò)全體教師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識(shí)增強(qiáng)了，素質(zhì)提高了。其次，在省市各種活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中，學(xué)術(shù)論文獲獎(jiǎng)46篇、科研成果獲獎(jiǎng)2篇、報(bào)刊雜志著作9篇。我鎮(zhèn)一中編著的校內(nèi)論文集《教海拾貝》已出版。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績(jī)，但也存在諸多問(wèn)題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅(jiān)持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)，堅(jiān)持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展，爭(zhēng)取有一項(xiàng)教科研成果在全市推廣。
教研科研工作總結(jié)篇五
我校的辦學(xué)理念是：尊重人性，和諧育人，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育，讓每個(gè)人成為最好的自己。這是我校一直不變的指導(dǎo)思想和追求目標(biāo)。為此，我和我的組員們，將向著“做最好的自己”努力，辛勤工作，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們也圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
1、專題的提出。
《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡(jiǎn)單的事。我們組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律，在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了“通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力”的專題研究。
2、實(shí)施方案。
(1)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
低年級(jí)的學(xué)生由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經(jīng)歷，便很難說(shuō)清楚、講明白。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生親身去實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問(wèn)題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)于學(xué)生有一定的'難度，但只要通過(guò)努力可以解決的，它往往會(huì)引起學(xué)生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問(wèn)題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。
如在上《北京》一文時(shí)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題開場(chǎng)：你知道北京在哪里?是怎樣的?雖然北京離我們很遠(yuǎn)，但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá)，電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹，所以，問(wèn)題一提出，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識(shí)并進(jìn)行小組交流，稍等片刻就有多個(gè)小組通過(guò)語(yǔ)言的方式將結(jié)果公之于眾了。
(2)積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累，以備有用之需。平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個(gè)專門的“好詞佳句本”記錄下來(lái)，每天讓學(xué)生用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書籍(知識(shí)在課外)，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重其興趣，并在讀的過(guò)程中把好詞佳句摘抄下來(lái)。平時(shí)拿出來(lái)看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學(xué)會(huì)在寫作中做到學(xué)以致用。教師隨時(shí)抽查他們的閱讀情況，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，這樣反復(fù)的讀、記、背，使學(xué)生經(jīng)常受到語(yǔ)境的熏陶、感染，達(dá)到“厚積而薄發(fā)”。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識(shí)面。使學(xué)生的在寫作過(guò)程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚。
(3)仿照課文例子，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)文課文中的內(nèi)容，有很多句式值得學(xué)生去積累、仿寫。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的表達(dá)有條有理。如《黃山奇石》一課，文中詳細(xì)介紹了“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”這些奇石，可以引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)天狗望月，仙女彈琴等奇石的樣子，這樣的訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會(huì)把這樣的句式寫到黑板上，讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)句子的訓(xùn)練。
(4)上好口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。
在口語(yǔ)交際課中進(jìn)行聽聽說(shuō)說(shuō)的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說(shuō)話的習(xí)慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。如《保護(hù)有益的動(dòng)物》一課，可引導(dǎo)學(xué)生將思路引向生活，啟迪他們回憶哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益和自己是怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物，再在小組中進(jìn)行討論交流。當(dāng)某個(gè)同學(xué)自述時(shí)，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽，還可提出問(wèn)題，學(xué)生在這種雙方互動(dòng)的交流中，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說(shuō)態(tài)度。
再如，教學(xué)口語(yǔ)交際“應(yīng)該聽誰(shuí)的”，教學(xué)時(shí)，可以先拋出質(zhì)疑的問(wèn)題：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰(shuí)說(shuō)的?為什么?這樣學(xué)生的話匣子就會(huì)打開，說(shuō)出自己的看法，然后再讓學(xué)生自己想想辦法，解決問(wèn)題，“如果遇到這種事，你會(huì)怎們做?”想好了之后，繼而鼓勵(lì)他們續(xù)編這個(gè)故事，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，演一演。這樣，通過(guò)質(zhì)疑、續(xù)編故事、表演等多種形式培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)話的能力，讓他們愛說(shuō)，會(huì)說(shuō)。
(5)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生升入二年級(jí)，嘗試寫日記。由于是起步階段，要做到寫前有指導(dǎo)，寫后有欣賞、評(píng)析。為了不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每周寫一篇。
由于是剛剛開始寫日記，學(xué)生對(duì)日記的格式和內(nèi)容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評(píng)，分出等級(jí)，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，積累好詞、佳句。
另外，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來(lái)說(shuō)，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來(lái)說(shuō)，有描寫景色的，如《秋天》;有觀察動(dòng)物的，如《觀猴山》;有動(dòng)腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過(guò)河》;有培養(yǎng)好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》;也有關(guān)于生活常識(shí)編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導(dǎo)，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受，避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，使學(xué)生把自己的口語(yǔ)話的語(yǔ)言上升到書面語(yǔ)言，內(nèi)容更加豐富、語(yǔ)言更加精彩，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而研究，才能使教師們對(duì)教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時(shí)，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評(píng)課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞專題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識(shí)字課《識(shí)字五》，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語(yǔ)的好習(xí)慣，把語(yǔ)文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
我們堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則，不斷推進(jìn)課改的實(shí)施，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)教師自學(xué)熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。重視教師的讀書工作，假期中，校長(zhǎng)鼓勵(lì)每位老師為自己買1元的書籍，這個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀，要求認(rèn)真做好讀書摘抄，隨時(shí)記錄心得體會(huì)，期末寫讀書總結(jié)。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。
教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步，但是，對(duì)于教材的把握方面，還有待于提高，學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。
20xx年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我們付出著，收獲著，快樂(lè)著，進(jìn)步著。即將到來(lái)的20xx年我們同樣會(huì)用心去面對(duì)，共同攜手前行，用我們的全部熱情來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵。
教研科研工作總結(jié)篇六
（一）落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)。
組織全體教師聽科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
（二）加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)，召開課題組會(huì)議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃，做到計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫課題階段性研究成果，積累過(guò)程材料。開展行動(dòng)研究的教師認(rèn)真填寫行動(dòng)研究手冊(cè)，年末撰寫了行動(dòng)研究論文，教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流?？偨Y(jié)了課題研究過(guò)程中的主要做法，取得的成效，存在的問(wèn)題。做了資料整理、歸檔工作。
（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實(shí)效。
在10月份，我校進(jìn)行了“鄉(xiāng)土教育資源在課堂中的利用”成果匯報(bào)課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過(guò)課題研究帶動(dòng)了課堂教學(xué)。沒(méi)有刻意的精心準(zhǔn)備，沒(méi)有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué)，但確是真實(shí)而有效的課堂。以植物為主題的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，即興表演，學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗(yàn)中不知不覺懂得了深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)了文本，走進(jìn)了自然，不僅學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報(bào)會(huì)，學(xué)生用眼睛觀察，用心靈體驗(yàn)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，人生的幸福，相信自己“給我一個(gè)角色，我能行”。學(xué)生在自主、合作、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的快樂(lè)。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué)，學(xué)生在角色體驗(yàn)中，朗讀、想象、表演，激發(fā)了學(xué)生熱愛語(yǔ)言的情感，讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言：“授之以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無(wú)窮。”新課程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，實(shí)施課堂有效、高效教學(xué)。我們充分運(yùn)用了鄉(xiāng)土角色教育資源，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗(yàn)中受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、關(guān)愛生命、熱愛生活的教育，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。
與此同時(shí)，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽課，還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
（四）開展了各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展。
圍繞課題研究工作，鼓勵(lì)全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等，并發(fā)布在個(gè)人博客。多篇論文、科研成果、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，使更多的老師享受到成功的喜悅。
教研科研工作總結(jié)篇七
敬愛的各位評(píng)委：
大家好：
我叫__，1999年畢業(yè)于寶坻體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，20__年1月取得天津體育學(xué)院本科學(xué)歷，一直從事體育教學(xué)工作，現(xiàn)任九年級(jí)體育教學(xué)工作。在教育教學(xué)工作崗位上，我已經(jīng)辛勤耕耘9年可以說(shuō)我把我的青春年華都獻(xiàn)給了我深愛的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了生我養(yǎng)我的父老鄉(xiāng)親。由于我在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，我也取得了點(diǎn)滴成績(jī)：
20__年12月我的課榮獲寶坻區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀體育展示課壹等獎(jiǎng)、20__年和20__年方家莊鎮(zhèn)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名。20__年我撰寫的的論文《為了每個(gè)學(xué)生的健康》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；20__年獲得方家莊鎮(zhèn)中小學(xué)生乒乓球、籃球比賽的第一名；20__年12月我撰寫的的論文《試談體育教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；20__年獲寶坻區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)第五名的好成績(jī)，20__年我獲得國(guó)家田徑一級(jí)裁判員的稱號(hào)。20__年我撰寫的的論文《素質(zhì)教育與體育教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；20__年8月，我設(shè)計(jì)的教案在寶坻區(qū)優(yōu)秀體育與健康教案評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。20__年，獲得方家莊鎮(zhèn)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，20__年，在天津市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校學(xué)生劉祥軍打破了3000米市運(yùn)會(huì)記錄。20__年區(qū)運(yùn)會(huì)上田宏巧在800米、1500米兩個(gè)項(xiàng)目均取得了第三名。20__年我積極參加了市級(jí)籃球裁判員的培訓(xùn)工作。在這幾年的工作中，我向上級(jí)學(xué)校輸送了大批的體育特長(zhǎng)生：如：王東波、王海達(dá)、王海楠、張啟歡、曹鳳偉、方廣浩、李紅杰、紀(jì)明國(guó)等。
下面我就近幾年的工作情況向大家做一下匯報(bào)：
一、為人師表關(guān)愛學(xué)生。
作為教師，愛為人師表，陶行知老先生的話"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"，一直激勵(lì)著我全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。我對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，我深知，我的愛可以使犯錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，我的愛可以熔化學(xué)生心靈的"堅(jiān)冰"在教學(xué)工作中，我平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用賞識(shí)的觀點(diǎn)看待每一個(gè)學(xué)生雖然有時(shí)學(xué)生調(diào)皮，我也會(huì)埋怨，雖然他們有時(shí)會(huì)退步，我也會(huì)急躁，但我深知我是一名教師，我的身上具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。我要給那些尋夢(mèng)的孩子引路，我要用我的激情去鼓勵(lì)他們，我要用我的真誠(chéng)去擁抱他們。我會(huì)竭盡我所能，為我的每一個(gè)學(xué)生都撐起一片愛的天空！
二、與時(shí)俱進(jìn)，精心施教。
在教學(xué)工作中，我準(zhǔn)確的把握教材和教學(xué)大綱，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)的融合在一起，并充分的發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)作用，并把新課改精神理念準(zhǔn)確的管傳到體育教學(xué)工作去。利用課余的時(shí)間，我努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解現(xiàn)代教學(xué)的信息，掌握現(xiàn)代教學(xué)的手段，并且和同事們積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模式，在信息化大潮中爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)軍人物。在長(zhǎng)期的體育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持教研和教學(xué)互相促進(jìn)的原則，和同學(xué)科的教師共同研究教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到充分掌握教材并且熟練的運(yùn)用。在教學(xué)方面，我立足"用活老教材，實(shí)踐新理念"，并且是我的體育教學(xué)形成了自己的特色。由于擁有了這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我撰寫了大量的教研教改論文，其中：我的三篇論文獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，兩篇論文獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。
三、淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，我辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，但作為體育教師是很辛苦的。我?guī)缀跏欠郊仪f中學(xué)最早迎接朝霞的人，每天早晨等學(xué)生訓(xùn)練，常常是不能正常吃早飯。當(dāng)許多老師陸續(xù)來(lái)到校園的時(shí)候，我已是熱汗淋漓了。即使是這樣，我從不計(jì)較個(gè)人的得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。作為學(xué)科組組長(zhǎng)，為了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，我積極組織同科老師定期聽課、評(píng)課、集體備課，并為很多年輕教師創(chuàng)造了發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，起到了培養(yǎng)年輕教師的作用，這也是進(jìn)一步贏得了年輕教師對(duì)我的信賴。這也使我的體育組長(zhǎng)的工作做得井井有條，從而成為領(lǐng)導(dǎo)與教師之間堅(jiān)實(shí)的紐帶。今年，已而立之年的我，再一次站到了初三畢業(yè)班的講臺(tái)上，和我昔日的老師今日的同事共同挑起了最重的擔(dān)子，說(shuō)實(shí)話我很有壓力，而且壓力很大，但我會(huì)一如既往的勤奮、求實(shí)、力爭(zhēng)上游，面對(duì)繁重的工作量，我沒(méi)有一絲一毫的抱怨，因?yàn)槲矣行判挠心芰痛蠹乙黄鹪俅巫V寫方家莊中學(xué)的輝煌的篇章！
人的生命是有限的，但我的事業(yè)卻是常青的，當(dāng)我送走一屆又一屆的學(xué)生，當(dāng)我看到他們魚翔的淺底，鷹擊長(zhǎng)空，當(dāng)我收到離校的同學(xué)送給我溫馨的祝福，我便知道，我的價(jià)值在他們的身上得到了體現(xiàn)，我無(wú)愧于三只講臺(tái)，更無(wú)愧于當(dāng)初的選擇。閱歷春秋，辛苦耕耘，我深知，多少成績(jī)已屬于過(guò)去，未來(lái)才真正屬于自己，作為一名青年教師，我惟有拼搏進(jìn)取。我堅(jiān)信，歲月會(huì)永遠(yuǎn)垂青于樂(lè)于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)的人，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不斷地追求崇高的理想，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
謝謝大家！
教研科研工作總結(jié)篇八
本期根據(jù)科研室計(jì)劃,主要開展了農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動(dòng)工作;參與學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu),形成了“菜單式”后續(xù)評(píng)價(jià)前移教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制工作;加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng),認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動(dòng),提煉聯(lián)合體教研成果等工作?，F(xiàn)將本期工作從研究成果(效果)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議三個(gè)方面逐一總結(jié)。
主動(dòng)配合教導(dǎo)處成立了機(jī)構(gòu);實(shí)施了課堂教學(xué)督導(dǎo)。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn),初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo)。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來(lái)看主要存在的問(wèn)題是:缺乏章程和制度細(xì)化;形式較單一;隊(duì)伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施:宣傳力度加強(qiáng);評(píng)價(jià)的重視程度加強(qiáng);教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強(qiáng)。
逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實(shí)施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察看存在如下問(wèn)題:備課準(zhǔn)備不充分有待細(xì)化落實(shí)各環(huán)節(jié)(準(zhǔn)備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課,平時(shí)正常教研活動(dòng)時(shí)間反而沒(méi)事做;老師缺乏資源建設(shè)的意識(shí),急需帶頭示范指導(dǎo)。建議學(xué)校采取以下措施:教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)(檢查預(yù)案,代替教案檢查);教學(xué)督導(dǎo)組全過(guò)程參與教研活動(dòng)。在條件好的學(xué)科組嘗試實(shí)施備課資源包(記錄學(xué)生的問(wèn)題,問(wèn)題是怎么解決的,注意教學(xué)智慧的積淀和傳承);整合教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間。
形成了校級(jí)骨干教師考評(píng)制度,有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視,本期評(píng)選出14名校級(jí)骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯,個(gè)性特色不明顯,缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施:理論學(xué)習(xí)加強(qiáng),創(chuàng)建交流平臺(tái)(網(wǎng)絡(luò)、交流發(fā)言)勤于筆耕,建立骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
形成了教學(xué)工作例會(huì)制度,使教學(xué)管理人員和教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣。但缺少主動(dòng)交流、任務(wù)色彩濃。建議改進(jìn)為工作例會(huì)每月一次。
改學(xué)期計(jì)劃為月計(jì)劃,使計(jì)劃的針對(duì)性強(qiáng)操作性強(qiáng)。但有拖沓現(xiàn)象,計(jì)劃總結(jié)脫節(jié),總結(jié)提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施:教科室計(jì)劃、教導(dǎo)處計(jì)劃先與教研組、備課組計(jì)劃來(lái)制定;制訂表格(計(jì)劃、總結(jié)一張表)通過(guò)表格引導(dǎo)組長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評(píng)價(jià),逐漸調(diào)整學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)年輕化,信息化。
學(xué)校管理層就集體捆綁制達(dá)成了共識(shí),觸動(dòng)了學(xué)校的實(shí)質(zhì)性工作。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學(xué)校采取以下措施:行政推動(dòng)團(tuán)隊(duì)考核促進(jìn)同伴合作交流,改革分配制度。
整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量,重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系,形成了扁平管理的雛形,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評(píng)價(jià)機(jī)制前移的思路。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建,創(chuàng)設(shè)了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機(jī)制;明確清晰了學(xué)期工作思路和重點(diǎn);督促各部門處室及教師工作,為教師評(píng)價(jià)研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。推動(dòng)過(guò)程中,部門協(xié)調(diào)性待加強(qiáng),思想不夠統(tǒng)一,有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊,對(duì)學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實(shí)施可以為溝通提供平臺(tái),融恰干群關(guān)系;重樹干部隊(duì)伍形象和威信,保證各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會(huì)被老師接受(有效果才最有說(shuō)服力,故要求別人做到的自己先做到。建議學(xué)校采取以下措施:理順部門職責(zé),協(xié)調(diào)各職能處室,落實(shí)職責(zé);引入部門工作考核機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制;落實(shí)行政全過(guò)程參與學(xué)科教研活動(dòng)。
提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果(332運(yùn)行機(jī)制),李勇校長(zhǎng)在市第二屆教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上發(fā)言,受到教育部專家高度贊揚(yáng)。
學(xué)校建立了博客教學(xué)隨筆群,讓老師們認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)教研,有助于讓老師靜下心來(lái),對(duì)培養(yǎng)教師反思習(xí)慣和積淀經(jīng)驗(yàn)很有幫助。大家共同評(píng)出了優(yōu)秀教學(xué)隨筆一等獎(jiǎng)1篇。二等獎(jiǎng)七篇。參與的積極性和崇尚學(xué)習(xí)的氛圍還要進(jìn)一步加強(qiáng)。建議學(xué)校采取以下措施:干部帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí),打造學(xué)習(xí)型干部團(tuán)隊(duì)。
教研科研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我校的教科研工作根據(jù)區(qū)教研室工作的總體要求，緊緊圍繞區(qū)教研室的教科研工作目標(biāo)，本著我校教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開學(xué)初即成立以校長(zhǎng)為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞區(qū)教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)。，責(zé)任到人，從而形成校長(zhǎng)室——教科室——教研組的管理模式，建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
我校有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題：3個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)，區(qū)級(jí)課題2個(gè)。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開展課題研討、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。課題組能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。
為及時(shí)總結(jié)交流課題研究5月份我校召開了課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位課題成員分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。會(huì)上，校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
實(shí)施高效課堂模式以來(lái)，我校激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：在學(xué)期初安排開設(shè)了一次示范研討課，學(xué)科帶頭人帶頭（上語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課各一節(jié)）語(yǔ)文課上形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全校推廣的目的。數(shù)學(xué)課同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的教學(xué)模式做到簡(jiǎn)單高效。
（2）、第二階段（研討階段）：以公開課的形式進(jìn)行研討。每位語(yǔ)數(shù)教師上了一節(jié)公開課。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教師深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室要求。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)?？v觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
教研科研工作總結(jié)篇十
又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面?！白“宓剩葑湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由徐開老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問(wèn)題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。 順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
1、 對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、 雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
1、 我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
教研科研工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們?cè)诰纸炭剖业闹笇?dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教科研工作做如下總結(jié)。
教育科研經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑?dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了先進(jìn)的教育理論，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)之中。
校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽課、評(píng)課活動(dòng)。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“教師示范課”“十佳高效課堂”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
（一）開展課題研究，建構(gòu)特色學(xué)校。
堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計(jì)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級(jí)教育科研部門申報(bào)。
我們以課堂為平臺(tái)，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了市個(gè)人課題開題論證會(huì)等課題研究活動(dòng)，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
（二）開展“校本培訓(xùn)研究”，提高教師素質(zhì)。
教師教育博客的撰寫，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，教學(xué)理念與方法學(xué)習(xí)、交流的重要途徑，為了提升我鎮(zhèn)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討的能力，為教師專業(yè)發(fā)展搭建交流的平臺(tái)，自xxxx年10月份以來(lái)，根據(jù)中心校的安排，全鎮(zhèn)教師共有84人開通了教育博客，并且能積極撰寫文章。到檢查之日止，全鎮(zhèn)教師共發(fā)日志1502篇，回復(fù)數(shù)356，獲得市精華日志11篇，本鎮(zhèn)博客群組精華57篇。本學(xué)期還評(píng)出了“十佳”教育博客，進(jìn)行了表彰。
1、本學(xué)期市課題立項(xiàng)11個(gè)；市級(jí)課題結(jié)題7個(gè)，縣級(jí)結(jié)題1個(gè)；
3、有3位老師參加縣教科研能力大賽獲獎(jiǎng)。
在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題的研究層次需進(jìn)一步提高。課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專業(yè)健康發(fā)展。
3、鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，做好資料的積累。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了較大提高。
教研科研工作總結(jié)篇十二
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線；新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賦予新而全的內(nèi)容，教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來(lái)，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教科研工作按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導(dǎo)廣大教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型教師過(guò)渡，加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗(yàn)的推廣與深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神，學(xué)習(xí)洋思精神，倡導(dǎo)廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強(qiáng)教科研意識(shí)，上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，下半年有4篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，學(xué)校承擔(dān)省級(jí)教科研項(xiàng)目2項(xiàng)。
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高執(zhí)教水平，規(guī)定并量化學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)格檢查聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、廣泛開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。組織教師上研究課，不斷提高教學(xué)技藝；組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，進(jìn)行校本培訓(xùn)；組織到洋思中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)的教師上示范課8節(jié)，向全校教師傳授洋思經(jīng)驗(yàn)，組織備課小組上匯報(bào)課17節(jié)；組織各學(xué)科教師上公開課；為配合“保先”教育活動(dòng)，組織黨員、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行“三個(gè)一”業(yè)務(wù)活動(dòng)（課堂設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上示范課）。
4、進(jìn)一步規(guī)范集體備課小組活動(dòng)，小組活動(dòng)定人員、定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有集體備課，有課后反思，活動(dòng)都有記載，在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分年級(jí)、部分學(xué)科的公開課成果匯報(bào)。
5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，組織參加了市區(qū)有關(guān)部門組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；其中，我校教師于永清獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；唐淑珍獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；趙春霞獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；陳秀麗獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；馬秀玲獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；張衛(wèi)國(guó)老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語(yǔ)“新教材新理念”示范課一等獎(jiǎng)；齊玉芬獲得全國(guó)中學(xué)青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng)和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱號(hào)。教師撰寫論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，11篇論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5件多媒體課件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
6、組織參加了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，學(xué)生有4人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有2位教師獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。
7、本年度教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)洋思精神，翟校長(zhǎng)數(shù)次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校數(shù)次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤，“先學(xué)后教，當(dāng)堂解決問(wèn)題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼xxxx年派人赴洋思學(xué)習(xí)之后，又組織8位教師赴洋思實(shí)地考察學(xué)習(xí)觀摩，收獲頗豐，回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動(dòng)，共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項(xiàng)工作：（1）推行實(shí)施學(xué)校與家長(zhǎng)《聯(lián)系手冊(cè)》制度，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立了有機(jī)的立體教育網(wǎng)；（2）制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導(dǎo)工作計(jì)劃細(xì)則》，對(duì)教與學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)和有益探索；并在學(xué)期末對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考核。（3）積極探索在新課程背景下對(duì)學(xué)生積極、正面、多種評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，；（4）建立學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》，淡化學(xué)生分?jǐn)?shù)，以欣賞的眼光看待學(xué)生，用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生；（5）堅(jiān)持“四評(píng)”活動(dòng)，做到“三個(gè)結(jié)合”，即教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)與同學(xué)互評(píng)相結(jié)合，促使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我。（6）學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責(zé)任書落實(shí)教科研工作；（7）學(xué)年始每位教師確定科研課題，進(jìn)行教學(xué)研究；鼓勵(lì)老師積極申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)科研課題。
新課程實(shí)驗(yàn)改革工作成效顯著，學(xué)校被區(qū)教育局評(píng)為基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體，齊玉芬、趙春霞分別被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人。
10、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生在我校各班人數(shù)很多，直接影響著我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來(lái)抓，每班確定八分之一的學(xué)生為轉(zhuǎn)化對(duì)象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
11、加強(qiáng)初三年級(jí)教學(xué)工作的研究。數(shù)次召開初三年級(jí)老師會(huì)議，班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案，落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時(shí)間、地點(diǎn)、方法，工作要有重點(diǎn)，要有針對(duì)性，方法要?jiǎng)?chuàng)新，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)上下努力，05屆畢業(yè)班六合率達(dá)81.88%，創(chuàng)歷史新高，學(xué)生溫小然進(jìn)入全區(qū)前六名。
教研科研工作總結(jié)篇十三
科研處在學(xué)校的下，市教育學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務(wù)：
1、編輯、印制了學(xué)校的第三期《教改論壇》。
2、編輯、印制了第28、29兩期《課改快訊》。
3、黑龍江省教育學(xué)會(huì)“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《教育技術(shù)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)研究》申請(qǐng)了結(jié)題，經(jīng)黑龍江省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)驗(yàn)收合格，并頒發(fā)合格證。
4、為姜育孝校長(zhǎng)申請(qǐng)了黑龍江省“xx”期間教育科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人。
5、向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申報(bào)了“xx”科研成果《影響學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的因素》。
6、在雞西市“xx”教育科研工作總結(jié)表彰中我校被評(píng)為雞西市教育科研先進(jìn)單位，劉務(wù)才被雞西市教育局和雞西市教育學(xué)會(huì)評(píng)為雞西市教育科研實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者。
7、向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申請(qǐng)了“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《學(xué)校課程資源開發(fā)利用的研究》。
8、向黑龍江省教育學(xué)會(huì)申請(qǐng)了“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式的研究》。
9、組織了“赴哈師大附中學(xué)習(xí)教師匯報(bào)會(huì)”
10、經(jīng)過(guò)對(duì)全校教師的宣傳動(dòng)員和對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，向雞西教科所申請(qǐng)了雞西市教育科研“xx”課題18項(xiàng)。
11、協(xié)同高中教務(wù)處圓滿完成了黑龍江省第三批示范性高中復(fù)評(píng)活動(dòng)中的我校示范觀摩課準(zhǔn)備和實(shí)施工作。
12、向全國(guó)創(chuàng)新研究會(huì)、黑龍江省教育學(xué)會(huì)推薦了上百論文及科研成果，使百余名教師獲獎(jiǎng)。
13、認(rèn)真完成了省教育學(xué)院、市教科所、市教育學(xué)院、市教育局師資科下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
14、認(rèn)真完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
教研科研工作總結(jié)篇十四
醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，**院長(zhǎng)以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中，***院長(zhǎng)首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20**年工作重點(diǎn)及目標(biāo)?？傮w目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級(jí)工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“申報(bào)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”“力爭(zhēng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、sci論文數(shù)及國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破”等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，新一輪省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建設(shè)工作;科技平臺(tái)、課題、專利及成果申報(bào);完善科技評(píng)估體系及科室科研考核辦法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè);積極開展學(xué)術(shù)交流。緊接著，***院長(zhǎng)又做了題為“加快組織臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案”的報(bào)告，分別就“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強(qiáng)學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，***院長(zhǎng)還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研管理能力不強(qiáng)、思路欠清晰等問(wèn)題。希望學(xué)?？茖W(xué)研究部重視***院科研工作的開展，將***院作為臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。
接下來(lái)，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言，對(duì)***院科研方面取得的成績(jī)表示祝賀、鼓舞，同時(shí)也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了建設(shè)性的建議。
隨后，院長(zhǎng)陳方平發(fā)表了講話，他說(shuō)道：***院建院時(shí)間短，實(shí)力相對(duì)較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化理念，爭(zhēng)創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺(tái)建設(shè)的大思維;要?jiǎng)?chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)科交叉，形成大團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)勢(shì)去參與競(jìng)爭(zhēng)。最后，陳院長(zhǎng)還表示“***院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望 非常強(qiáng)烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)***院的科研工作”。
黨委書記羅愛靜在會(huì)上說(shuō)，我們要在科技會(huì)議精神及十二五規(guī)劃的指導(dǎo)下開拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí)，她還對(duì)學(xué)?？蒲胁康闹С帧⑨t(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強(qiáng)與學(xué)?？蒲胁康穆?lián)系，積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展，希望***院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。會(huì)議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項(xiàng)目處副處長(zhǎng)李啟厚以“對(duì)接國(guó)家重大需求，做好重大項(xiàng)目、成果的設(shè)計(jì)與組織”作了專題講座。他主要就科技獎(jiǎng)勵(lì)與重大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織兩個(gè)方面作了講座，首先，他介紹了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的分類情況，并詳細(xì)闡述了爭(zhēng)取這些獎(jiǎng)勵(lì)的方法策略，即“重點(diǎn)突破，集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個(gè)方面——申報(bào)材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個(gè)方面普遍存在的問(wèn)題，如：申報(bào)材料上報(bào)不及時(shí)、不重視專家邀請(qǐng)、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長(zhǎng)還結(jié)合***院的實(shí)際總結(jié)出了***院在科技獎(jiǎng)勵(lì)方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面存在的問(wèn)題，并提出了寶貴建議。他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動(dòng)資源的整合;當(dāng)專家，掌握領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán);多溝通，及時(shí)掌握國(guó)家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);整材料，把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個(gè)字為***院科研工作的發(fā)展指明了道路——強(qiáng)，則并之;弱，則附之。
會(huì)后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長(zhǎng)的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭(zhēng)取用更多的科研成果、科技獎(jiǎng)勵(lì)為***院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!
我院是三級(jí)綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積10 平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊(cè)床位6張。現(xiàn)有職工7人，其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員5人，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱1人，研究生0余人。近年來(lái)，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將科研工作開展情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科研工作倍受關(guān)注 院領(lǐng)導(dǎo)班子把加強(qiáng)科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，指定一名副院長(zhǎng)具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長(zhǎng)主管、業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)主抓、科教科負(fù)責(zé)具體布置、各臨床科室具體實(shí)施的較為規(guī)范的模式。
為促進(jìn)科研工作開展，醫(yī)院引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立了科研基金，堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，通過(guò)公開競(jìng)標(biāo)的形式現(xiàn)場(chǎng)答辯，擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干，在技術(shù)職稱的晉升及住房安排方面，給予優(yōu)先考慮，調(diào)動(dòng)了科技人員的積極性。醫(yī)院設(shè)立了科研主攻方向，確定了以科研促進(jìn)臨床，以臨床帶動(dòng)科研的科研思路，在全院范圍營(yíng)造了良好的科研氛圍。
二、完善制度，強(qiáng)化管理，科研工作有序開展 為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路，2010年5月，醫(yī)院從實(shí)際出發(fā)，編訂了《科研教學(xué)管理制度》，對(duì)科研管理及人員職責(zé)等作出了詳實(shí)規(guī)定，做到了有章可依，有規(guī)可循。
我們完善了包括科研課題立項(xiàng)、科技開發(fā)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、新技術(shù)、新項(xiàng)目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴(yán)格的規(guī)定程序，每一項(xiàng)科研都必須按照程序進(jìn)行，有效預(yù)防了無(wú)用功和重復(fù)勞動(dòng)。如：選題關(guān)系到科研的'方向、目標(biāo)、內(nèi)容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報(bào)成果的水平和價(jià)值等，我們規(guī)定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問(wèn)題;二是把學(xué)習(xí)、引進(jìn)、消化、吸收國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實(shí)際工作，達(dá)到防病、治病、保護(hù)人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻(xiàn)資料，熟悉本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展。進(jìn)而論述問(wèn)題，提出假說(shuō)，結(jié)合自身特點(diǎn)，提出具體可行的研究目標(biāo)。
三、搭建平臺(tái)，搶抓機(jī)遇，科研工作碩果累累 需要填補(bǔ)的科研、新技術(shù)項(xiàng)目空白還有很多。醫(yī)院積極申報(bào)省部級(jí)和市廳級(jí)科研項(xiàng)目，培育重大科技項(xiàng)目和成果獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和新成果。在省廳領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，醫(yī)院增加投入，狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進(jìn)，鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)科地位，發(fā)展新的重點(diǎn)學(xué)科，形成以重點(diǎn)科室為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面，為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新，積極進(jìn)取，使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，科研實(shí)力躍上一個(gè)新的臺(tái)階。 我院先后完成省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題項(xiàng)，一般課題項(xiàng);市級(jí)重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)課題項(xiàng)，市級(jí)科研成果;省級(jí)科研成果項(xiàng)。獲得市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，二、三等獎(jiǎng)，廳級(jí)科技二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)，核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)項(xiàng)。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座1余場(chǎng)次。這些成果的取得，增強(qiáng)了我院科技整體實(shí)力，提高了學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)整體發(fā)展。
四、成果轉(zhuǎn)化，用于實(shí)踐，科研工作效果顯著。 科研的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。為此我們把科研工作與臨床實(shí)踐和社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái)，將科研成果是否能指導(dǎo)臨床工作作為成果獎(jiǎng)勵(lì)的重要指標(biāo)，有效防止了為科研而科研問(wèn)題的發(fā)生。如科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)的科研項(xiàng)目，是針對(duì)地處高發(fā)區(qū)的特點(diǎn)，在縣一市做了大量統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)與有關(guān)科研院所合作，創(chuàng)新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實(shí)踐中，對(duì)患者普遍出現(xiàn)的病癥，找出行之有效地治療和預(yù)防辦法，通過(guò)不斷地實(shí)踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應(yīng)用，為百姓疾病防治工作做出貢獻(xiàn)。
五、勇于進(jìn)取，再接再厲，科研工作又有新打算。 今年是“十二五”開局之年，我們的科研工作取得了較好成績(jī)。在整個(gè)“十二五”期間，我們的科研工作要繼續(xù)實(shí)行“一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)面向，三個(gè)加強(qiáng)”，即堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新，加強(qiáng)多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化。一是要抓人才培養(yǎng)，增加科研骨干數(shù)量，提高人員質(zhì)量。有計(jì)劃地派出技術(shù)骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和科研成果，培養(yǎng)2名在國(guó)內(nèi)主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。二是要培植一批重點(diǎn)學(xué)科，擴(kuò)建科研發(fā)展平臺(tái)。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上，再建設(shè)2～3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，爭(zhēng)取3個(gè)學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。三是增加資金投入，調(diào)動(dòng)科研積極性。醫(yī)院計(jì)劃加大科研投資，實(shí)行新的激勵(lì)機(jī)制，政策傾向科研工作，充分調(diào)動(dòng)科研人員的工作積極性。近年擬組織實(shí)施3～5項(xiàng)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，力爭(zhēng)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3～5項(xiàng)，增強(qiáng)科技能力。提高科技對(duì)醫(yī)療發(fā)展的貢獻(xiàn)，提高醫(yī)院綜合實(shí)力。
在院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠兄弟科室的支持幫助，科研科全科同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勤懇工作，創(chuàng)新工作思路，全年工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)科建設(shè)
重點(diǎn)學(xué)科是體現(xiàn)醫(yī)院特色和水平的重要標(biāo)志，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)提高醫(yī)院科技創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)科建設(shè)工作，提出了許多建設(shè)性意見?？蒲锌普J(rèn)真貫徹落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)指示精神，不斷加強(qiáng)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作，著力打造國(guó)家、省、院三級(jí)學(xué)科建設(shè)體系。
1、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專科申報(bào)實(shí)現(xiàn)零的突破
科研科多方協(xié)調(diào)解決國(guó)家臨床?？粕陥?bào)工作的存在的問(wèn)題和困難，認(rèn)真組織做好申報(bào)工作，經(jīng)過(guò)不懈努力，2012年2月我院康復(fù)科(即康復(fù)醫(yī)學(xué)科)被國(guó)家中醫(yī)藥管理局確定為國(guó)家中醫(yī)“十二五”重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)培育項(xiàng)目;2012年7月呼吸內(nèi)科(即呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科)被衛(wèi)生部確定為2012年度國(guó)家臨床重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)項(xiàng)目。2個(gè)國(guó)家級(jí)學(xué)科的獲批，結(jié)束了我院無(wú)國(guó)家級(jí)?？频臍v史，標(biāo)志著我院學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新的突破，是醫(yī)院學(xué)科建設(shè)新的里程碑。
2、積極做好省臨床科學(xué)研究項(xiàng)目10項(xiàng);安徽省自然科學(xué)基金6項(xiàng);安徽高校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目12項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，一般項(xiàng)目3項(xiàng)，自籌項(xiàng)目8項(xiàng);安徽高校省級(jí)優(yōu)秀青年基金1項(xiàng);安徽省中醫(yī)藥課題2項(xiàng);蚌埠市科技計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng);蚌埠醫(yī)學(xué)院課題49項(xiàng)。
2、成果方面
由我院整形外科李光早教授領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)的最新科研成果《腓腸外側(cè)神經(jīng)-小隱靜脈營(yíng)養(yǎng)血管蒂皮瓣解剖及臨床應(yīng)用研究》榮獲安徽省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
3、著作論文方面
截止20**年12月31日，全院共發(fā)表論文345篇，其中sci論文21篇、medline收錄論文7篇、外文期刊論文4篇、二類期刊35篇、三類期刊92篇。論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，高檔次論文不斷涌現(xiàn)，說(shuō)明我院科技競(jìng)爭(zhēng)力正持續(xù)提升。科研科認(rèn)真做好論文版面費(fèi)報(bào)銷工作，并將發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)、核對(duì)、匯編成冊(cè)，為醫(yī)、教、研表彰做準(zhǔn)備工作。
4、學(xué)術(shù)活動(dòng)
為活躍學(xué)術(shù)氛圍，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流，借建院60周年之機(jī)，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，科研科積極邀請(qǐng)專家來(lái)我院講學(xué)，成功邀請(qǐng)到以我校著名校友***院士、等多位學(xué)者來(lái)我院講學(xué)，收到很好效果。
三、實(shí)驗(yàn)室生物安全
實(shí)驗(yàn)室生物安全關(guān)系到職工及廣大人民群眾身體健康與生命安全，科研科認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生部及省廳文件精神，提高業(yè)務(wù)水平與防范意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理及毒菌種的管理與檢查，規(guī)范病原微生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，防止病原微生物逃逸和擴(kuò)散，確保實(shí)驗(yàn)室生物安全，并順利通過(guò)了省市兩級(jí)政府主管部門組織的專項(xiàng)檢查。
四、藥物臨床試驗(yàn)管理
科研科科注重對(duì)臨床試驗(yàn)的管理，組織各專業(yè)研究人員參加國(guó)家局gcp培訓(xùn)，提高其gcp意識(shí);響應(yīng)省藥監(jiān)局號(hào)召，積極參加藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系會(huì)議，與省內(nèi)同行交流機(jī)構(gòu)管理體會(huì);嚴(yán)格試驗(yàn)審查和準(zhǔn)入，注重對(duì)受試者的保護(hù)，強(qiáng)化臨床試驗(yàn)的質(zhì)量控制，積極發(fā)現(xiàn)并組織協(xié)調(diào)試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。全年新承擔(dān)藥物臨床試驗(yàn)研究項(xiàng)目23項(xiàng)，其中國(guó)際多中心臨床研究2項(xiàng);器械臨床驗(yàn)證10項(xiàng)。
五、研究生培養(yǎng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我院碩士生臨床和科研工作的管理，根據(jù)國(guó)家教育部、衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、蚌埠醫(yī)學(xué)院等有關(guān)文件精神，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，科研科制定了《蚌埠醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院研究生管理辦法》，新辦法完善了研究生在院期間管理要求;明確了培養(yǎng)流程;加大了對(duì)研究生生活補(bǔ)助力度，碩士生由原來(lái)的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元;為醫(yī)院研究生管理提供了堅(jiān)強(qiáng)制度保障。
按學(xué)院要求，認(rèn)真組織2013年碩士生導(dǎo)師遴選工作，共遴選出導(dǎo)師106人。
對(duì)研究生培養(yǎng)全過(guò)程進(jìn)行追蹤控制，從進(jìn)院培訓(xùn)，輪轉(zhuǎn)考核、發(fā)放補(bǔ)助、開題報(bào)告、中期考核、論文發(fā)表、直至畢業(yè)答辯離院。尤其是邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外和本院專家就研究生關(guān)心的領(lǐng)域進(jìn)行講學(xué)，拓寬了研究生視野，擴(kuò)大了研究生知識(shí)面。本年度2009級(jí)106位研究生全部順利通過(guò)論文答辯并獲得碩士學(xué)位，20**級(jí)125名研究生也順利進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)。
六、醫(yī)學(xué)會(huì)工作
科研科全心全意為醫(yī)學(xué)科技工作者服務(wù)，認(rèn)真推選各學(xué)會(huì)專家委員，為各會(huì)員提供各種及時(shí)信息服務(wù)，按時(shí)繳納醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)費(fèi)，積極參與組織安徽省醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)及換屆改選工作，起到了很好的溝通醫(yī)學(xué)會(huì)與醫(yī)學(xué)科技工作者的作用。全年共推選學(xué)會(huì)省級(jí)專家68名、市級(jí)專家16名。
七、三甲復(fù)審工作
科研科牽頭條款10個(gè)，檢查專家評(píng)價(jià)a級(jí)6個(gè)、b級(jí)3個(gè)、c級(jí)1個(gè)，達(dá)標(biāo)情況超過(guò)了三級(jí)綜合醫(yī)院甲級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。衛(wèi)生廳專家反饋意見認(rèn)為我院科研管理工作規(guī)范，但是高水平成果和國(guó)家級(jí)科研成果轉(zhuǎn)化方面還需進(jìn)一步提升。
八、其他
平時(shí)注重科室間協(xié)作，積極做好新職工崗前培訓(xùn)-科研部分;工作中注意做好咨詢和服務(wù)，如幫助晉升人員提供科研材料等。
一年來(lái)，我院科研水平得到了進(jìn)一步提高，特別是實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)?？粕陥?bào)零的突破。這是在院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，科室同志團(tuán)結(jié)一致，積極主動(dòng)，不斷創(chuàng)新、勤懇工作的結(jié)果，也是我院長(zhǎng)期積累的結(jié)果。成績(jī)屬于過(guò)去，面對(duì)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，怎樣保持和提高我院的科技競(jìng)爭(zhēng)力 ，還取決于我院科研水平，將來(lái)的科技就是戰(zhàn)勝一切疾病之根本。
教研科研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，在小店區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)改革的大膽嘗試。為了提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，我校有計(jì)劃有組織的展開了校本教科研活動(dòng)?；顒?dòng)中領(lǐng)導(dǎo)積極參加，教師主動(dòng)參與，使新課程理念深入人心，深入到實(shí)踐當(dāng)中。教育教學(xué)工作取得了理想的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)年校本教研活動(dòng)工作總結(jié)如下：
一、適應(yīng)形勢(shì)，更新概念
新課程改革向傳統(tǒng)的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，如何改變課堂模式，怎樣處理新教材，提高課堂效率等問(wèn)題擺在了我們的面前，為此我們組織教師進(jìn)行了大面積的培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)課改文件精神，邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，通過(guò)教研活動(dòng)去尋求答案，這樣我校的教研活動(dòng)目標(biāo)明確，教師參與積極性高。
二、加強(qiáng)管理，提高效率
為保障教研活動(dòng)的順利開展，我們制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，分學(xué)科、定時(shí)間、定地點(diǎn)開展活動(dòng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每次活動(dòng)包片領(lǐng)導(dǎo)必須參與，嚴(yán)把考勤關(guān)、質(zhì)量關(guān)。每次活動(dòng)都有主題、有主講人，小組成員輪流主持，個(gè)個(gè)發(fā)言，由于制度健全，管理得當(dāng)，教研活動(dòng)卓有成效，涌現(xiàn)出劉瑩、賈麗娜、李瑞芳、屈靜霞等教研積極分子。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣
我們教研活動(dòng)的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，涵蓋教學(xué)的方方面面，我們或以校會(huì)的形式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，或更多以學(xué)科教研的方式，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課程改革綱要，研究教材，探索教法，教學(xué)情分析，集體備課，論文研討，反思等。通過(guò)大家的研究討論，互為學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教研活動(dòng)成為教師汲取力量的源泉。
本學(xué)年，我們的實(shí)踐活動(dòng)主要是以課堂為主，就是聽課、評(píng)課、研討。我校組織教師開展了輪教活動(dòng)、示范課、觀摩課，每次活動(dòng)主講教師精心準(zhǔn)備，同課教師積極參與，課后每位教師各抒己見，加以評(píng)點(diǎn)，說(shuō)不足，提建議，本學(xué)期，我校深入開展課堂教學(xué)改革確定了“展示目標(biāo)---預(yù)習(xí)檢測(cè)---合作探究--目標(biāo)達(dá)成”的課堂教學(xué)模式。主要從以下幾方面著手：
（一）集體備課
根據(jù)我校實(shí)際情況，建立“學(xué)科組”集體備課制度。各學(xué)科組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每人各備一個(gè)指定內(nèi)容的教案，再利用每周集體教研的時(shí)間集體備課，大家在一起集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組合成一篇課例。
（二）課堂實(shí)踐
每位教師就自己課堂教學(xué)情況進(jìn)行自我反思，在此基礎(chǔ)上由備課主負(fù)責(zé)人就本課教學(xué)寫出教學(xué)反思，以供大家今后學(xué)習(xí)借鑒。
與此同時(shí)，我們還多次組織教師外出聽課，參加省、市、區(qū)教科研活動(dòng)，為提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提供了平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了條件。
通過(guò)校本科研活動(dòng)研究，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，在引導(dǎo)上下功夫，重視了基本功訓(xùn)練和自學(xué)探究能力的培養(yǎng)。每位教師都自覺自愿投入學(xué)習(xí)中，知識(shí)面大大加寬，分析處理信息能力大大加強(qiáng)，還撰寫了有價(jià)值的心得和教案。我們的教師正逐步由“教書匠”向“研究型學(xué)者”轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)自主探究的情境，激起學(xué)生的求知欲望，打開了學(xué)生思維的閘門，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受到積極參與，主動(dòng)探究。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能積極主動(dòng)地進(jìn)行各種學(xué)法的嘗試和探索，并及時(shí)作出自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，反思現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)法的改進(jìn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，使自己始終處于一種學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)。
我們收益頗多，但困惑也不少。其中主要有：
1、如何建立全面評(píng)價(jià)教師的體系。
2、如何處理好課堂氣氛活躍與“知識(shí)目標(biāo)”落實(shí)之間的矛盾。
教研科研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我園教科研工作在《指南》精神引領(lǐng)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)研討，提高了教師的整體業(yè)務(wù)水平。在“班本課程”與“幼兒創(chuàng)造力研究課程”的互融互補(bǔ)研究中，提升教師的專業(yè)能力，量質(zhì)并舉地完成各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教科工作總結(jié)如下：
1. 自主閱讀踐行成長(zhǎng)。
開學(xué)初，教師通過(guò)自定讀書計(jì)劃，自主安排每周一小時(shí)的固定閱讀以及不定期的自主閱讀時(shí)間，通過(guò)好句摘抄、讀書筆記等，繼續(xù)推動(dòng)全園教師參與到閱讀教育經(jīng)典書籍的活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)閱讀進(jìn)行自我反思，自我提高，自我更新，自我成長(zhǎng)。三月，借我園文化節(jié)開幕的東風(fēng)，全園師幼及家長(zhǎng)開展了讀書總動(dòng)員，師幼共同養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，浸潤(rùn)自己的心田，也為教科研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、推崇精神的滋養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研意識(shí)。
2.沙龍研討生動(dòng)引領(lǐng)。
我們通過(guò)推行每月一次全園性主題沙龍活動(dòng)，將科研與教研有機(jī)整合，緊密結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)中的研究重點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)話題展開思辨，組織教師研究、思考、對(duì)話，集思廣益。通過(guò)沙龍，建立合作式教科研模式，廣開言路，以尋找教育中的焦點(diǎn)問(wèn)題為話題，教師們帶著實(shí)踐中的現(xiàn)象、問(wèn)題去分析思考，結(jié)合學(xué)前教育理論和校園文化理念來(lái)剖析、詮釋、闡述，從中得到內(nèi)心生發(fā)的感悟、啟迪，從而引領(lǐng)自我在科研道路上的輕快前行。
3.課程故事精彩延續(xù)。
在課程研究中，我們不斷追隨孩子的腳步，聆聽孩子的聲音，捕捉孩子的興趣，講述發(fā)生在孩子身上的故事，做孩子需要的課程，做自己想做的課程。在每周年級(jí)組活動(dòng)交流中，在教科沙龍活動(dòng)中，老師們分享的課程微故事內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，有行為反省、有教育理念支撐。大家從中得到教育智慧的積淀與引領(lǐng)，形成了一股強(qiáng)有力的力量繼續(xù)推動(dòng)著老師去發(fā)現(xiàn)、采擷智慧的火花，理性思考自己的教育教學(xué)行為，使更使大家在交流中進(jìn)行思維的碰撞，使我園的科研活動(dòng)仿若煥發(fā)新的生機(jī)。
5.主題品牌凸顯創(chuàng)意。
圍繞園所核心理念，我們進(jìn)一步做好四大品牌節(jié)的創(chuàng)意策劃和宣傳，拓展傳統(tǒng)節(jié)日、特色節(jié)日活動(dòng)的豐富與內(nèi)涵，加大宣傳力度和節(jié)奏，注重時(shí)效性與及時(shí)性，進(jìn)一步凸顯科藝融合文化的理念與辦園特色。在我園科藝融合文化的引領(lǐng)下，一系列富有創(chuàng)意的主題活動(dòng)繽紛綻放，如：“相約春天，傳承夢(mèng)想”新學(xué)期開學(xué)儀式、“春天里，遇見最美的自己”三八節(jié)系列活動(dòng)、“小小的人兒大大的愛”植樹節(jié)護(hù)綠系列活動(dòng)、“清明佳節(jié)桃李笑，農(nóng)膜家風(fēng)浸染時(shí)”清明節(jié)系列活動(dòng)、“追憶 展望”文化節(jié)活動(dòng)、“園慶特輯”系列活動(dòng)、“我們的節(jié)日 端午”系列活動(dòng)等。每一項(xiàng)活動(dòng)都創(chuàng)意非凡，每一項(xiàng)活動(dòng)都綻放出科藝的獨(dú)特色彩。面對(duì)家長(zhǎng)、社會(huì)通過(guò)微信發(fā)布，進(jìn)一步擴(kuò)大了宣傳。一個(gè)個(gè)豐富多彩的活動(dòng)、一句句詩(shī)情畫意的描述、一張張真實(shí)生動(dòng)的照片，淋漓盡致地展現(xiàn)了幼兒的在園生活，孩子們的每一次參與都是童年繽紛夢(mèng)想的照亮，每一次收獲都是激勵(lì)生命成長(zhǎng)的根基。
本學(xué)期，我們還以班組為單位，以學(xué)期為階段，嘗試開展“創(chuàng)意儀式”的養(yǎng)成教育活動(dòng)，力爭(zhēng)做到“每班一儀式”，扎實(shí)有效地開展，以儀式帶動(dòng)和培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)禮儀及好習(xí)慣，讓教育變得更加生動(dòng)有趣，以期逐步形成我園特有的禮儀行為文化標(biāo)志。
6.網(wǎng)絡(luò)陣地便捷高效。
課題網(wǎng)絡(luò)管理日趨成熟，在上級(jí)教科部門、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與督促下，做好每月科研成果，每月科研動(dòng)態(tài)、課題研究學(xué)期匯報(bào)、每學(xué)年課題研究階段情況匯報(bào)等工作，并如期上傳網(wǎng)絡(luò)。利用《別樣虹》空間平臺(tái)，做到及時(shí)發(fā)布相關(guān)話題討論、分享班本主題研究計(jì)劃、征集校園文化解讀原創(chuàng)詩(shī)歌等，讓科研網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)更加便捷高效。
1.做好課題項(xiàng)目培訓(xùn)。
本學(xué)期正值“十三五”課題的開題，做好課題培訓(xùn)是提高教師教科研水平的關(guān)鍵，我們遵循有序、有效、有針對(duì)性的受訓(xùn)原則，積極創(chuàng)設(shè)各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師特別是園骨干教師，根據(jù)自己研究特長(zhǎng)積極參與各種課題對(duì)口培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師參與課題研究的主動(dòng)性與積極性，開拓開展教育科研的視野，同時(shí)我們還加大了園本培訓(xùn)的力度，園內(nèi)建立“自培”機(jī)制，組織各種園本培訓(xùn)活動(dòng)。我們充分發(fā)揮中層干部的核心和骨干引領(lǐng)作用，馮花和陳銀兩位電教和教科主任分別向全園老師傳授了她們開展課題研究學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，使教師掌握了開展課題研究的方法和技巧，提高了科研能力。在“二級(jí)培訓(xùn)”中，請(qǐng)外出學(xué)習(xí)的園領(lǐng)導(dǎo)：尹敏和徐家紅園長(zhǎng)與全園教師分享自己外出學(xué)習(xí)的心得。通過(guò)活動(dòng)既滿足了受訓(xùn)教師的自我專業(yè)成長(zhǎng)需求，又讓全體教師共享了培訓(xùn)精髓，真正提高了“二級(jí)”培訓(xùn)的有效性。
2.開展班本特色研究。
實(shí)踐證明，提高教師的專題課程研究能力，是幼兒園課程的重要組成部分，結(jié)合幼兒園的課題研究方向，本學(xué)期我們繼續(xù)開展了班本特色研究活動(dòng)，主題結(jié)合園內(nèi)大課題，從幼兒的創(chuàng)造力出發(fā)。班級(jí)期初，從各班幼兒和教師的實(shí)際出發(fā)，選擇較為適宜的研究?jī)?nèi)容，制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、階段性和發(fā)展性的觀察記錄表，在研究的實(shí)施過(guò)程中不斷探索、思考和調(diào)整，將特色課程、區(qū)域內(nèi)容與班本主題相結(jié)合、與時(shí)事動(dòng)態(tài)相結(jié)合，與自然角種植養(yǎng)護(hù)游戲相結(jié)合，同時(shí)充分利用幼兒園、家庭、社區(qū)等資源為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，采用多種形式，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)、樂(lè)于活動(dòng)。研究中，我們還組織開展了班本特色沙龍研討活動(dòng)，通過(guò)對(duì)存在的問(wèn)題，大家集聚智慧，群策群力，使涉及的問(wèn)題一一得以解決，使各班的班本主題研究不斷調(diào)整方向、走向成功。東西園區(qū)的班本課程“追‘茶’到底”、“破殼而出的生命”分別在微信平臺(tái)上發(fā)布。其他一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的班本主題，也紛紛呈現(xiàn)出了“盎然”的姿態(tài)，也成就了師幼之間探究互動(dòng)的精彩。
3.深化課程內(nèi)涵建設(shè)。
提升課程開發(fā)質(zhì)量，使課程園本化是一個(gè)逐步建設(shè)，逐步完善的過(guò)程，是開發(fā)和利用教育資源的過(guò)程，是一所幼兒園辦園特色不斷彰顯并最終形成的過(guò)程。本學(xué)期我們繼續(xù)以教科沙龍為契機(jī)，形成互學(xué)、互助、互進(jìn)的課題研討文化氛圍，通過(guò)全園全面實(shí)施、主題審議、活動(dòng)研討、亮點(diǎn)分享等活動(dòng)，構(gòu)建“對(duì)話”平臺(tái)，提供“合作”路徑，創(chuàng)新“成長(zhǎng)”模式，不斷發(fā)揮教師智慧，積累研究經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師從本園積淀的園本文化和辦園特色出發(fā)，使課程園本化、科學(xué)化、時(shí)代化。促使教師在課程實(shí)施中，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊反思，不斷完善和提升園本課程的質(zhì)量，促進(jìn)教師走上“自我更新”與“合作互助”相結(jié)合的專業(yè)成長(zhǎng)之路。通過(guò)扎實(shí)有效的研究，本學(xué)期所開展的18個(gè)班本主題活動(dòng)在課程開發(fā)數(shù)量和質(zhì)量上均有很大的提高。
本學(xué)期，百忙中在徐幼萍園長(zhǎng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，教科室成員團(tuán)結(jié)合作，在短短幾天的時(shí)間內(nèi)根據(jù)江帆幼兒園的省精品課題材料，打破原有的思路，重新撰寫了“蘇州市精品課題”申報(bào)材料，篇幅約12000字。
4.受益聯(lián)盟交流活動(dòng)。
本學(xué)期我園與姐妹園繼續(xù)進(jìn)行科研互通，組成聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)，確立研究聯(lián)盟行動(dòng)方案，形成科研合力，開創(chuàng)科研發(fā)展新局面。首先，以年級(jí)組為單位，建成“園本課程”項(xiàng)目聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)，開展伙伴式的研究，集合聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)的力量，使聯(lián)盟群體教師的業(yè)務(wù)能力，包括課程開發(fā)、實(shí)施，辦園特色管理、評(píng)價(jià)等多種能力，都能得到整體提升。同時(shí)，在分管教科的尹園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，依托教科室、課題組的核心力量，我園教師積極開發(fā)原創(chuàng)的科藝活動(dòng)案例，拓展多渠道挖素材，尋求多通道尋方向，逐漸開發(fā)了《神奇膠水畫》、《奇妙的圈》、《神奇的紙圈》、《花手帕》等具有研究?jī)r(jià)值的科藝活動(dòng)課程，這些課程通過(guò)教師在聯(lián)盟園的公開展示和演繹，獲得了一致好評(píng)。
5.推進(jìn)文化建設(shè)宣傳。
篤實(shí)辦園特色，必須進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。本學(xué)期我們教科室在辦公室各位園長(zhǎng)的大力寫作之下，策劃制作《科藝文化手冊(cè)》，籌備機(jī)幼文化宣傳片的拍攝等等。我們通過(guò)整理思路，統(tǒng)一步調(diào)，進(jìn)一步規(guī)范、提煉了我園的教育關(guān)鍵詞，許多教師在幼兒園文化理念的感召下，紛紛自發(fā)創(chuàng)作了主題鮮明、文字優(yōu)美、風(fēng)格靈動(dòng)的文化解讀詩(shī)歌作品，并上傳至“別樣虹”平臺(tái)，進(jìn)一步豐富幼兒園的文化建設(shè)內(nèi)涵。
在教科研究中，我們執(zhí)著堅(jiān)實(shí)教科陣地，巧妙輻射教科成果影響，以教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，來(lái)巧妙助推幼兒園的辦園文化特色，形成一種創(chuàng)新、大膽、富有靈氣的教科研氛圍，同時(shí)也夯實(shí)和強(qiáng)化了教科團(tuán)隊(duì)的研究力、戰(zhàn)斗力。在總結(jié)回顧中，我們收獲、并擴(kuò)展了科研帶來(lái)的甜蜜、幸福感，并期待在新學(xué)期，傳承卓越，更具底蘊(yùn)地展望新夢(mèng)想。
1.出臺(tái)了《科藝文化手冊(cè)》，這是第一本向社會(huì)、家長(zhǎng)展現(xiàn)我園文化特色的手冊(cè)，可以說(shuō)是以圖文的方式展示著我園的形象，所以制作工作非常慎重、細(xì)致，要求高。對(duì)文字、圖片進(jìn)行了十余次修改，最后成文。同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)我園的文化進(jìn)行了梳理，集大家的智慧，嘗試將以往的活動(dòng)進(jìn)行提煉，變?yōu)槲覉@的特色。如：特色項(xiàng)目課程——“小魔法”項(xiàng)目課程、班本課程——?jiǎng)?chuàng)“心”班本課程、愛的儀式——“遇見愛”儀式薈、集體慶生會(huì)——“小腳印”慶生會(huì)、親子系列活動(dòng)——“手牽手”親子社、節(jié)日主題課程——“喜樂(lè)多”節(jié)日匯。
2.拍攝文化宣傳片。拍攝前期充分準(zhǔn)備，成立了多米諾小組，各年級(jí)組進(jìn)行了器材多米諾的研究與嘗試，大家從模仿學(xué)習(xí)開始，群策群力，搜集視頻，研究細(xì)節(jié)，并成功運(yùn)用到實(shí)踐中，并發(fā)動(dòng)“爸爸智囊團(tuán)”家長(zhǎng)資源和集體的智慧，創(chuàng)新了很多器材多米諾，目前三個(gè)年級(jí)組都已試演通過(guò)，為下一步的拍攝做好了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中既有困惑與艱難，也有成果的喜悅與激動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)也為我們十三五課題的研究注入了新的血液，作為“小魔法”項(xiàng)目課程進(jìn)行研究，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的良好途徑與方法。
3.科普劇活動(dòng)比賽。草長(zhǎng)鶯飛之季，由蘇州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、蘇州市教育局主辦，蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動(dòng)中心承辦的20xx蘇州市青少年創(chuàng)意科普劇比賽在園區(qū)青少年活動(dòng)中心的花季影劇院精彩上演，機(jī)關(guān)幼兒園的中班小朋友強(qiáng)勢(shì)上陣，精彩演繹了《沙漠新城》，將科普知識(shí)傳送給大家，獲得了大賽的金獎(jiǎng)?？破談∈菣C(jī)關(guān)幼兒園的傳統(tǒng)活動(dòng)，彰顯了幼兒園的科藝教育特色，激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)的探究興趣，增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)。剛接到喜訊，該劇經(jīng)過(guò)視頻送審，在第五屆全國(guó)科學(xué)表演大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
4.公開活動(dòng)：聯(lián)盟園際公開展示活動(dòng)4節(jié)。參與聯(lián)盟園展示課，我園的課程設(shè)計(jì)均為原創(chuàng)，立意新穎，活動(dòng)精彩，令大家印象深刻，廣受聯(lián)盟園領(lǐng)導(dǎo)及同行的高度評(píng)價(jià)，在一定程度上進(jìn)一步深化了我園的科藝融合文化品牌形象。
5.“各類參評(píng)投稿”重點(diǎn)把關(guān)。本學(xué)期，教科室組織了優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)5次，教科室積極領(lǐng)會(huì)精神，做到提前發(fā)動(dòng)、有序組織，重點(diǎn)把關(guān)、促使教師的教科研經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)提煉，保證質(zhì)量，為有效推廣教科研成果提供了條件。本學(xué)期，教師各級(jí)各類獲獎(jiǎng)8篇，發(fā)表13篇。
1.對(duì)于教師成長(zhǎng)、發(fā)展問(wèn)題，我們始終認(rèn)為教師的成長(zhǎng)需要專家引領(lǐng)，需要分層逐級(jí)的指導(dǎo)，需要交流與探討。更重要的是面對(duì)贊譽(yù)如潮，我們唯有不停下腳步，更需要教師個(gè)體的靜心、潛心研究，才能有一份耕耘一份收獲。設(shè)想：以“十三五”課題研究為抓手，將之與日常教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。期初每位教師制定詳細(xì)的微型課題研究規(guī)劃，層層積極落實(shí)，每月通過(guò)別樣虹進(jìn)行月報(bào)匯總。發(fā)揮核心組成員應(yīng)有的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)組內(nèi)教師沉下心去研究，使教師在研究過(guò)程中可以共同商議、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。，同時(shí)也幫助教師積累了課題研究的經(jīng)驗(yàn)，為今后承擔(dān)市級(jí)微型課題奠定基礎(chǔ)。
2.倡導(dǎo)教育回歸本真。在備課組活動(dòng)、園區(qū)沙龍活動(dòng)中交流課程故事，分享課題研究中生成的“微故事微案例”。建議：課程故事在每周年級(jí)組備課活動(dòng)交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀故事案例在月例會(huì)上進(jìn)行分享，在期末進(jìn)行整理、歸檔。以課題為抓手，多思考、多實(shí)踐，養(yǎng)成反思、積累的好習(xí)慣，每學(xué)期成果匯報(bào)形式盡量多樣化。
3.加大網(wǎng)絡(luò)推廣與社會(huì)宣傳力度，進(jìn)一步展示我園的教科研的成果。積極利用網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，向家長(zhǎng)、同行、社會(huì)宣傳我園的教科研成果、辦園特色，文字材料爭(zhēng)取在市級(jí)以上有報(bào)道。
在機(jī)幼建園55周年這段不同尋常的日子里，我們機(jī)幼人依托科研的卓越開拓精神，在原有的水平上不斷思考，力求新突破，力爭(zhēng)新跨越。我們致力于科研帶來(lái)的靈動(dòng)卓越、星光流轉(zhuǎn)，在機(jī)幼這片土壤中孕育希望，成就似錦繁花。
教研科研工作總結(jié)篇十七
我校堅(jiān)持以縣“十二五”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我校“以研促教、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐，積極開展校本科研，進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。
首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略研究》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。
第二，組織教師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識(shí).第三，理論知識(shí)的“砸實(shí)”.本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。
我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。
第四，選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略研究》，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作。
第五，工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”.重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，注重研究的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題。
立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性；將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐；做好課題研究的過(guò)程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。
１．本年度我校共有４０歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)１2人，每位實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動(dòng)約1０余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料。
2.有針對(duì)性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，本學(xué)期分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題。
3.能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。4.能積極參與科研主題活動(dòng)，并與本校課題研究交流。經(jīng)過(guò)總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，我們?cè)谝院蟮难芯恐?，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?；更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更加有效的、切實(shí)的開展好我們的科研工作！
教研科研工作總結(jié)篇十八
報(bào)告
本文目錄幼兒園科研工作總結(jié)幼兒園科研工作總結(jié)
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育
教學(xué)
能力。
【
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念】
本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行了研討，我們首先對(duì)生成與預(yù)設(shè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)?，F(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng)，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。如我們通過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo)，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
【
二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開展教育科
研】
要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
1、以人為本的管理原則
教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、遵循互動(dòng)式原則
互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了人人是主持者的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬專題研究的思路。本學(xué)期，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導(dǎo)下，我們結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，開展了園級(jí)課題《幼兒情感教育》的研究，開學(xué)初制定小班階段的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo)，努力完善課題實(shí)施效果。此外，鼓勵(lì)中大班教師積極開展小課題研究。對(duì)于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。
3、堅(jiān)持反思實(shí)踐的原則
反思----實(shí)踐是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行反思----實(shí)踐是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，教師獲得成長(zhǎng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。
4、終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀原則
要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。
也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)園本教研，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè) 計(jì)、組織等研究活動(dòng)中，提高了教師開展有效教學(xué)及游戲的整體水平。在綜合課程與特色課程的互融互補(bǔ)研究中，提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下： 一、亮點(diǎn)工作：
(一)抓實(shí)常規(guī)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量
進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問(wèn)題為止，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
3.開展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)了保教工作 的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。
(二)扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效 1.實(shí)施有針對(duì)性地引領(lǐng)指導(dǎo)
(1)新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功
對(duì)于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。
徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長(zhǎng)。
(2)骨干教師樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用
本學(xué)期，我園采用以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。(1)有效教學(xué)之以老帶新、以能培弱系列研討活動(dòng)：
計(jì)指導(dǎo)在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上，開展了新教師上教學(xué)模仿課活動(dòng)對(duì)新教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
一系列研訓(xùn)活動(dòng)，尋求有效教學(xué)的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識(shí)與技能。(2)重視特色課程地創(chuàng)建：
在日常活動(dòng)中，我們努力營(yíng)造琴棋詩(shī)畫的濃郁氛圍，具體從六個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：
可見老師和孩子的詩(shī)畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進(jìn)校園就能體驗(yàn)到濃濃的詩(shī)情畫意。
b.從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩(shī)新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂(lè)，讓孩子們?cè)诿烂畹臉?lè)曲中盡情地歌唱、盡情地表演，在音樂(lè)聲中享受著詩(shī)歌的韻律美、意境美。
c.從戶外活動(dòng)時(shí)體現(xiàn)：我們用古詩(shī)接龍和古詩(shī)新唱碟片在校園廣播中播放，讓孩子在朗朗詩(shī)歌中自然而而然地領(lǐng)略詩(shī)歌的韻味，讓詩(shī)歌在于樂(lè)于玩中逐漸滲透。d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩(shī)畫長(zhǎng)廊中，他們將自己對(duì)古詩(shī)的理解通過(guò)畫筆描繪出來(lái)，形象生動(dòng)、妙趣橫生，這里成了 孩子最喜歡聚集觀賞的地方。
e.區(qū)域游戲中，老師們以 琴棋詩(shī)畫為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂(lè)于參與的活動(dòng)，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩 中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
f.我們還為教師、家長(zhǎng)開辟了每周一詩(shī)專欄，每周必背一首詩(shī)歌，讓教師和家長(zhǎng)成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。讓孩子們?cè)谠?shī)中有畫，詩(shī)中有音樂(lè)，詩(shī)中有哲理的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。
師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
每周組織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。繼續(xù)進(jìn)行繪本課題的實(shí)踐與研究，早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討，讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。
強(qiáng)其它技能鍛煉：教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評(píng)比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。
指導(dǎo)，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。
比分別獲二、三等獎(jiǎng)，在教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，我園工會(huì)也獲得總分第六的好成績(jī)。
二、存在問(wèn)題與不足：
1.園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(zhǎng)、教師需求，切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。
2.雖然對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步通過(guò)指導(dǎo)、參與、評(píng)比、展示等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量，規(guī)范年級(jí)組資料整理、歸檔等管理工作。
3.對(duì)于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。
三、
以后主要工作思路：
1.繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過(guò)程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能 力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
2.加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)、層級(jí)管理，提高督查力度，對(duì)各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示，發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì)。
教研科研工作總結(jié)篇十九
歷時(shí)一個(gè)月的科研月活動(dòng)已順利地落下帷幕。本次活動(dòng)的主題是“解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高效課堂”。本次活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“以研促教、科研興?！?，向“教研”要方法，向“課堂”要效率為指針，有效地提升了員工的教育能力，促進(jìn)了員工的專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
在這次活動(dòng)中，我校制定了詳細(xì)的科研月活動(dòng)方案，分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位，確保了科研月活動(dòng)的順利開展，不走過(guò)場(chǎng)。為了保證活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展，齊治國(guó)校長(zhǎng)親自抓這個(gè)活動(dòng)，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參與其中，起好模范帶頭作用。
7月29日，崔永軍校長(zhǎng)主持召開了全體員工科研活動(dòng)月的動(dòng)員大會(huì)，孫躍禮主任在會(huì)上作了具體安排和部署，鼓勵(lì)員工人人參與，責(zé)任到教研組，并公布了每個(gè)同志具體參與的活動(dòng)，每個(gè)教研組的具體負(fù)責(zé)人。動(dòng)員會(huì)后，教導(dǎo)處組織備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、公司中層及以上干部進(jìn)行了專題培訓(xùn)。公司班子成員分到每個(gè)活動(dòng)中去，以點(diǎn)帶面，保證了活動(dòng)的順利開展。
在活動(dòng)月中，我們開展了以下幾個(gè)活動(dòng)：
1.讀書活動(dòng)
讀書是員工專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。讀書能夠使員工不斷增長(zhǎng)教育智慧，能夠使員工的教育方法閃耀睿智的光芒，能夠?qū)崿F(xiàn)員工能力的提升和生命的升華。我們共有80位老師參加了讀書活動(dòng)，公司購(gòu)買了《高效課堂22條》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)――讓學(xué)生愛上課堂》各40本，課標(biāo)人手一冊(cè)。為了使讀書活動(dòng)不流于形式，我們要求每位參與讀書活動(dòng)的老師寫出讀書筆記，每人寫出一篇心得體會(huì)，目前已全部上交教導(dǎo)處，公司進(jìn)行了檢查和評(píng)選，對(duì)20名優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰。
2.解讀新課標(biāo)活動(dòng)
課程標(biāo)準(zhǔn)是員工開展教學(xué)活動(dòng)，深入教學(xué)改革，實(shí)施教育理念的依據(jù)和根本。為熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要求員工學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做到正確、全面、深入地解讀課標(biāo)，對(duì)照課標(biāo)搞教研和科研，按照課標(biāo)建議開展課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升和轉(zhuǎn)變課程理念、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式。
為了保證這項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，我們安排了“說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材”活動(dòng)。參賽的同志認(rèn)真準(zhǔn)備，先在教研組內(nèi)進(jìn)行比賽，最后，語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)大組每組派兩名選手，政治、史地、理化生、音體美各一名選手，共10名選手參加公司的決賽。決賽在公司多媒體會(huì)議室進(jìn)行，比賽分文理兩科，各有10名評(píng)委，最后評(píng)出王玉霞、樊小惠為一等獎(jiǎng)，另外評(píng)出二三等獎(jiǎng)各三名，公司對(duì)這些選手進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
3.開展“我的模式我的課”教學(xué)觀摩、展示活動(dòng)
在去年“我的模式我的課”活動(dòng)基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)開展這一活動(dòng)，我們成立了備課組，各組都建立了自己的教學(xué)模式，進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，以達(dá)成高效的教學(xué)模式，我校還進(jìn)行了“我的模式我的課”比賽活動(dòng)，最后，獲獎(jiǎng)員工進(jìn)行了公開課展示，給老師們提供了學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)。這一活動(dòng)的開展，提高了課堂效益，有效地促進(jìn)了公司教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.開展名師教學(xué)觀摩和專家講座活動(dòng)
活動(dòng)期間，我們與縣城這幾所公司進(jìn)行了交流，把優(yōu)秀選手，送出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，互相各公司要結(jié)合本次活動(dòng)的主題開展名師、名校長(zhǎng)交流和專家講座活動(dòng)。各公司可結(jié)合自己公司的實(shí)際情況開展“教學(xué)模式”交流觀摩。同時(shí)，公司還準(zhǔn)備在全國(guó)農(nóng)語(yǔ)會(huì)援助活動(dòng)中，讓老師們得到幫助和收益。
5.開展“小課題”研究
為了搞好這一活動(dòng)，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際，對(duì)小課題研究進(jìn)行了專題報(bào)告，讓老師們明確了小課題的性質(zhì)和作用以及研究方法，老師們結(jié)合自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，確立了十五個(gè)小課題，圍繞“形成教學(xué)模式、打造高效課堂”目標(biāo)，各位員工精心研究，深入反思，形成了自己的觀點(diǎn)，找出了解決問(wèn)題的辦法。目前已有12個(gè)課題研究報(bào)告交至教導(dǎo)處，公司也以評(píng)出一二三等獎(jiǎng)進(jìn)行了表彰。并要求老師們把獲獎(jiǎng)的課題認(rèn)真完善，準(zhǔn)備參加市里的交流展示活動(dòng)。
(一)存在的問(wèn)題
1、在“我的模式我的課”中，部分員工只注重自己的教，忽視學(xué)生的學(xué);個(gè)別員工教學(xué)方法單一，達(dá)不到有效教學(xué)課堂;部分員工注重知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生情感，價(jià)值觀的培養(yǎng);部分員工參與聽課活動(dòng)不積極。讀書活動(dòng)有個(gè)別應(yīng)付現(xiàn)象，讀書筆記隨便抄點(diǎn)，應(yīng)付了事。“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”活動(dòng)，一些老師把他們當(dāng)成說(shuō)課來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
2、有些教研組提供的有效教學(xué)課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導(dǎo)意義。有些教研組上交的資料，質(zhì)量不高，真實(shí)性低，有完成任務(wù)的色彩。
3、部分教研組長(zhǎng)重視不夠，開展活動(dòng)拖沓緩慢，資料上交不及時(shí)，組內(nèi)員工有抄襲聽課記錄的現(xiàn)象。
(二)今后的打算
1、新員工要加強(qiáng)成長(zhǎng)步伐。年輕員工是公司的“財(cái)富”，理念先進(jìn)，接受新事物快，能運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，只要加快學(xué)習(xí)，不斷反思，是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的蛻變。因此，公司應(yīng)注重新員工的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn)，真正落實(shí)好“青藍(lán)工程”建設(shè)。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。每個(gè)教研組，尤其是教研組長(zhǎng)，除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外，要在教研組建設(shè)和組織上多思考，應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點(diǎn)開展深入研究，各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀員工。
3、強(qiáng)化自我發(fā)展意識(shí)，走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑，除公司統(tǒng)一方式外，更重要的靠自身尋求，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
科研月活動(dòng)雖然結(jié)束了，通過(guò)這次活動(dòng)我校員工教研水平得到了普高提高，也使一批年輕員工脫穎而出，在活動(dòng)中，大家相互交流，共同學(xué)習(xí)共同提高，發(fā)揮了集體的智慧，在研究交流、互動(dòng)的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，打造高效的課堂，對(duì)我校員工素質(zhì)的提高起到了重要的作用。在活動(dòng)結(jié)束后，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善各項(xiàng)內(nèi)容，服務(wù)我們的教學(xué)，推進(jìn)我們的教學(xué)，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階。
教研科研工作總結(jié)篇一
2012—2013年第二學(xué)期一學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,牢固樹立教育。
教學(xué)。
是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，
總結(jié)。
一、主要工作。
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。
(1)本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。
（2）本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問(wèn)題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡(jiǎn),聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。
（3）本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。
(4)加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級(jí)二次月考和四次模擬考試，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,特別對(duì)備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。
5、提高了組織管理水平。
本學(xué)期按縣教育局的安排,學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、教研室、師訓(xùn)部等職能部門多次來(lái)校,教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽課活動(dòng),及材料的查閱等,通過(guò)檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng)，給予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成績(jī)出色。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。
各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
8、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
扎實(shí)開展各類教研活動(dòng)，大力開展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。上學(xué)期我校繼續(xù)開展“杜郎口小組合作”教學(xué)模式的實(shí)踐和探究，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理。
有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
10、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。今年中考我校42名學(xué)生取得公費(fèi)成績(jī)考入?yún)菢蚨小?BR> 11、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。
堅(jiān)持開展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。上學(xué)期我校省級(jí)課題《班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐和研究》已經(jīng)立項(xiàng)，下學(xué)期開始研究實(shí)施。
二、工作中問(wèn)題的反思。
上學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加。
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí),必須加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。
三、
存在的問(wèn)題及未來(lái)工作設(shè)想。
（一）教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；
2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。
3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。
（二）校本研修無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。
發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念?？紤]到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開始，邊做邊學(xué)。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,取得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,工作會(huì)做得更好。
教研科研工作總結(jié)篇二
我校的教科研工作在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的精誠(chéng)努力，取得了一定成績(jī)。歸納起來(lái)有以下幾方面的成績(jī)。
一、廣大教師的教科研工作的認(rèn)識(shí)有了空前的提高。
在學(xué)期初，學(xué)校專門召開了教科研工作座談會(huì)。主要針對(duì)一些教師在教科研工作中存在的模糊認(rèn)識(shí)：教科研對(duì)課堂教學(xué)并沒(méi)有實(shí)際意義，有的教師干脆認(rèn)為教科研工作會(huì)影響教學(xué)，不搞也罷，為了糾正這些錯(cuò)誤，擺正教科研工作的位置教研室立即組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)科研工作的相關(guān)精神。用本校實(shí)際使教師懂得：我校的教學(xué)質(zhì)量幾年來(lái)之所以經(jīng)久不衰，實(shí)際上我們?cè)诓恢挥X的進(jìn)行著教科研工作，如，我們讓“學(xué)生當(dāng)先生”，“副科每周留一次大作業(yè)”，“重啟家庭學(xué)習(xí)小組”，“聘請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督員”，這些都是我們做過(guò)的，而且取得了明顯成果的東西?？删褪遣盍艘稽c(diǎn)科學(xué)化和系統(tǒng)化了。如果再進(jìn)一步細(xì)化，這不就是科研了嗎？這樣的學(xué)習(xí)討論的確打消了教師心中的顧慮，教師從事教科研的工作熱情極為高漲。
這學(xué)期，學(xué)校所承擔(dān)的市級(jí)課題“如何減輕學(xué)生作業(yè)量的研究”已經(jīng)取得了階段性的成果。這與教師的全員參與分不開的。
二、教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，并且效果顯著。
學(xué)的列車，驗(yàn)證副科留口頭作業(yè)的可行性。這學(xué)期，成功進(jìn)行了三次研究課。九月份，王秀春老師的“口頭作文訓(xùn)練”。
十一月份，郭秀艷老師的“數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重解題步驟”。十二月份，英語(yǔ)語(yǔ)法和現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)系。
這三節(jié)課均取得了明顯的成效，同時(shí)課題研究從這三節(jié)課中獲取了大量的第一手材料。
2、立足于校本實(shí)際搞教研。我們教研工作的整體思路是課堂教學(xué)工作中遇到的困惑的問(wèn)題，必須是我們研究的課題。本學(xué)期我們把研究的主攻方向放在教師的一專多能和減輕學(xué)生作業(yè)量?jī)煞矫妗Ｒ驗(yàn)檫@是實(shí)實(shí)在在的課題。現(xiàn)在我校在減輕學(xué)生作業(yè)的研究方面取得了顯著地成果。我校正在嘗試著副科留口頭作業(yè)，或者不留作業(yè)。從根本上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、積極參與上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的教研活動(dòng)，并取得了突出成績(jī)。教學(xué)與科研相結(jié)合一直是我們遵循的原則。我們的教科研是以教學(xué)為依托。從教學(xué)活動(dòng)中汲取研究資料。特別是在今年的片教研中我們積極參與，并且出示了三節(jié)研究課。分別是李艷靜的英語(yǔ)課，肖立龍的地理課，田志華的美術(shù)課。這些課都展現(xiàn)了我校在減輕學(xué)生作業(yè)量研究方面取得的突出成果。
四、做好課題的跟蹤與管理工作。
現(xiàn)的問(wèn)題。
2、在減輕學(xué)生作業(yè)積極做好課題的分類和歸檔工作，課題管理更趨于科學(xué)化和規(guī)范化。
3、課題研究取得了階段性的成果。特別是在減輕學(xué)生作業(yè)量，方面，取得了突破性的進(jìn)展，部分研究成果已經(jīng)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，如肖立龍老師每周一次大作業(yè)正在課堂的實(shí)施中。
4、在培養(yǎng)教師的一專多能方面，也有一定的進(jìn)展，現(xiàn)在我們把培養(yǎng)目標(biāo)鎖定在培養(yǎng)年輕老師身上。如果未來(lái)學(xué)校的規(guī)模還是這樣中的話，老師“一專多能”還是必要的，我校的教師一般都是一主一副或一主二副。做的都比較專業(yè)?；旧吓まD(zhuǎn)了我校師資不足的尷尬局面?？梢哉f(shuō)我校的教科研工作緊跟上級(jí)科研部門的戰(zhàn)略布署，扎實(shí)推進(jìn)一步一個(gè)腳印地進(jìn)行研究成績(jī)是可喜的，但也有需要進(jìn)一步改善的地方。
1、研究方法比較單一，需要在豐富一些方法，使研究活動(dòng)更具生機(jī)。
2、研究進(jìn)程，還是比較粗，需要在細(xì)化一些。
3、一些保障措施還不到位。如到外地進(jìn)行交流，到圖書館查閱一些資料，這些還是很難做到。
4、教學(xué)與科研還不能完全形成一條線，相互脫節(jié)的現(xiàn)象還是存在的。
四海店鎮(zhèn)中學(xué)教科研。
工作總結(jié)。
教研科研工作總結(jié)篇三
為了完成十二月教研工作任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研課題研究工作，推動(dòng)高中課程改革，增強(qiáng)高三備考工作的實(shí)效，本月成立了教研工作責(zé)任專班，高中一統(tǒng)質(zhì)量分析會(huì)議準(zhǔn)備工作，安排了高中組3名同志負(fù)責(zé)，初中讀寫說(shuō)課題研究中期評(píng)估，安排了教科所、初中組、中高學(xué)段語(yǔ)文教研員等5名同志負(fù)責(zé)。12月1日召開了工作安排會(huì)議，對(duì)本月的各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面部署，責(zé)任分工到人，工作進(jìn)度落實(shí)到天。由于本月開展的工作較多，今天要想在有限時(shí)間內(nèi)把本月所有工作總結(jié)到位，難免掛一漏二?，F(xiàn)選取主要的幾個(gè)方面作總結(jié)如下：
一、本月開展的主要工作。
一是召開了全縣初中參與的三里中學(xué)讀寫說(shuō)課題中期評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。
12月11日,大悟縣“初中語(yǔ)文讀寫說(shuō)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)”專題研討會(huì)暨三里中學(xué)課題中期評(píng)估會(huì)在三里中學(xué)隆重召開。全縣5所課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分管校長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)和課題組主要成員，其它各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中學(xué)的分管領(lǐng)導(dǎo)和教師代表參加了會(huì)議。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)議分別在一中、二中、城關(guān)中學(xué)、楚才高中、三中同時(shí)舉行，參與會(huì)議的高三備考教師累計(jì)達(dá)180多人。各高中高三學(xué)科教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教研員對(duì)高三復(fù)習(xí)備考在會(huì)上進(jìn)行了充分交流，達(dá)成了較多共識(shí)，結(jié)集編印了《大悟縣2010屆高三一統(tǒng)質(zhì)量分析資料匯編》，為學(xué)科后段復(fù)習(xí)工作明確了方向。
第二階段：在縣教育局支持下，經(jīng)過(guò)教研室高中組精心準(zhǔn)備，12月17日,縣教育局集中召開了2009年高考暨2010屆高三一統(tǒng)質(zhì)量分析會(huì)。對(duì)09年高考成績(jī)進(jìn)行了總結(jié)，表彰了09年高考完成規(guī)劃任務(wù)學(xué)校和高考備考工作先進(jìn)單位和個(gè)人，教研室對(duì)2010屆高三一統(tǒng)作了客觀質(zhì)量分析，明確了2010年全縣高考“尖層突破，兩線跨越”的奮斗目標(biāo)，周局長(zhǎng)對(duì)各高中和局職能股室提出了要明確職責(zé)、正視困難，聚集人氣，講究科學(xué)，精細(xì)管理，再上舉措，力爭(zhēng)高考實(shí)現(xiàn)新跨越的要求。這次會(huì)議對(duì)2010年的全縣高考備考從思路認(rèn)識(shí)、信心動(dòng)力、方法策略等方面作了實(shí)事求是的研討和回答，明確了把磨尖培優(yōu)輔差工作、提高高中師資隊(duì)伍整體水平和課堂教學(xué)效率效果作為高考備考努力的關(guān)鍵點(diǎn)，這次會(huì)議必將為2010年全縣高考取得好成績(jī)產(chǎn)生深刻影響。
四是繼續(xù)深入開展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
在參賽學(xué)校的支持配合下，經(jīng)過(guò)參賽教師的努力，教研員下校與學(xué)科組一起對(duì)評(píng)優(yōu)項(xiàng)目反復(fù)打磨。在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽方面，在市小學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題及說(shuō)課競(jìng)賽中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳佩佩老師獲說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；在市小學(xué)科學(xué)課的說(shuō)課競(jìng)賽，縣濱河學(xué)校郭華老師獲說(shuō)課二等獎(jiǎng)；在市初中物理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡瑜明獲得市一等獎(jiǎng)；在市高中生物新課程優(yōu)質(zhì)課比賽中，楚才高中錢小芳老師獲市一等獎(jiǎng)；在湖北省高中語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，大悟二中尹滿章老師作為全省4位教師代表之一，于28日代表孝感市赴黃岡中學(xué)上展示課。在優(yōu)秀論文和教案評(píng)選活動(dòng)方面，在市中小學(xué)信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上，全縣有10多篇教案、論文獲市級(jí)獎(jiǎng)；在市初中英語(yǔ)教案、論文試評(píng)選活動(dòng)中，有13篇教案、論文獲市級(jí)獎(jiǎng)。
本月的評(píng)優(yōu)成果數(shù)量不算多，但成果的檔次不低，在省市產(chǎn)生了較好的影響，為大悟爭(zhēng)得了榮譽(yù)。這些成果既展示了參賽學(xué)校良好的教育教學(xué)風(fēng)彩，又創(chuàng)建了校本教學(xué)工作新經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也給全縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)增添了信心和動(dòng)力。
五是繼續(xù)深入開展常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)。
“提高教學(xué)質(zhì)量”是每一節(jié)課堂教學(xué)的生命線，為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多出正品和精品，少出次品和廢品，常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作我們沒(méi)有放松。12月22日，高中組學(xué)科教研員到大悟二中進(jìn)行了物理、歷史學(xué)科的聽課、評(píng)課活動(dòng)。小學(xué)、初中小規(guī)模的常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作也沒(méi)有間斷。小學(xué)、初中的同志堅(jiān)持到縣直學(xué)校聽課，一起檢查學(xué)校教學(xué)管理制度落實(shí)情況，教師備課教案和作業(yè)批改質(zhì)量情況。把著重點(diǎn)放在弱勢(shì)學(xué)科方面，扎進(jìn)課堂聽教師教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生群體聽學(xué)情反饋，并對(duì)所視導(dǎo)的學(xué)校情況如實(shí)記錄，現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)交流與反饋，督促教師平時(shí)要上好“常規(guī)課”，爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，要求教師既要在常規(guī)課堂上展示個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，挖掘課堂的得與失，又要多利用遠(yuǎn)程教育資源制作課件，提高課堂效益，多利用學(xué)校同科教師互幫互肋，加強(qiáng)交流、探討，促進(jìn)共同整改提高。
我們將繼續(xù)在市、縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，重點(diǎn)謀劃明年教研、科研工作計(jì)劃方案，抓好2009年未盡事項(xiàng)督辦。2010年要著力做好以下幾項(xiàng)工作：
一是加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的管理。督促檢查國(guó)家課程計(jì)劃落實(shí)情況，尤其加強(qiáng)對(duì)體、藝、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等容易被忽視的學(xué)科實(shí)施情況的檢查，確保開齊課程、開足課時(shí)。
二是繼續(xù)開展“教育教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)?！钡膭?chuàng)建和復(fù)評(píng)活動(dòng)。對(duì)申報(bào)和已掛牌的學(xué)校圍繞標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估和復(fù)查，達(dá)到以評(píng)促管理，使各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理逐步規(guī)范化。
三是以視導(dǎo)促過(guò)程管理。為使學(xué)校教學(xué)管理工作進(jìn)一步落實(shí)，根據(jù)教育字[2004]3號(hào)文件精神，采取集中檢查和平時(shí)檢查相結(jié)合的方式，對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校檢查視導(dǎo)，通過(guò)深入課堂抽查教案、作業(yè)批改、檢查校長(zhǎng)、教師聽課和學(xué)習(xí)筆記、與教師、學(xué)生座談，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，剖析學(xué)校教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)管理，指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究和教改探索。
教研科研工作總結(jié)篇四
我鎮(zhèn)以鄧小平同志三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo)，注重實(shí)效，開拓創(chuàng)新，科研興教，科研強(qiáng)鎮(zhèn)，努力開創(chuàng)教育科研的新局面。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我鎮(zhèn)每年都積極配合各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核。積極立項(xiàng)和申報(bào)課題，定期交流，鼓勵(lì)教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，取得了良好的效果。
要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)。對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。
(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。
(2)提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。同時(shí)，我們還利用各校的圖書、網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有2---4小時(shí)進(jìn)圖書室、電子備課室的時(shí)間，研究教育教學(xué)方面的知識(shí)，并寫出心得體會(huì)，提高了教師自身的素質(zhì)。
(3)以骨干教師的言傳身教，帶動(dòng)全體教師提高教科研意識(shí)。我鎮(zhèn)對(duì)一些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時(shí)間，讓他們努力充實(shí)自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識(shí)，教科研能力有了較大的提高。通過(guò)這些教師的言傳身教，帶動(dòng)了全體教師教科研意識(shí)的增強(qiáng)。
教師搞教科研，不是一帆風(fēng)順的，教師在搞教科研工作中會(huì)有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的.工作環(huán)境，鼓勵(lì)教師積極因素撰寫教科研論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，向各級(jí)報(bào)刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和工作積極性。
歷年來(lái)，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作，指導(dǎo)教師選好教科研課題，積極教改經(jīng)驗(yàn)。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識(shí)。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗(yàn)，使教師取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，鼓勵(lì)教師把自己取得的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合開展教育科研，有意識(shí)地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、成果獲獎(jiǎng)比例占到了70%，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。
一直以來(lái)，通過(guò)全體教師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識(shí)增強(qiáng)了，素質(zhì)提高了。其次，在省市各種活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中，學(xué)術(shù)論文獲獎(jiǎng)46篇、科研成果獲獎(jiǎng)2篇、報(bào)刊雜志著作9篇。我鎮(zhèn)一中編著的校內(nèi)論文集《教海拾貝》已出版。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績(jī)，但也存在諸多問(wèn)題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅(jiān)持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)，堅(jiān)持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展，爭(zhēng)取有一項(xiàng)教科研成果在全市推廣。
教研科研工作總結(jié)篇五
我校的辦學(xué)理念是：尊重人性，和諧育人，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育，讓每個(gè)人成為最好的自己。這是我校一直不變的指導(dǎo)思想和追求目標(biāo)。為此，我和我的組員們，將向著“做最好的自己”努力，辛勤工作，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們也圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
1、專題的提出。
《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡(jiǎn)單的事。我們組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律，在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了“通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力”的專題研究。
2、實(shí)施方案。
(1)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
低年級(jí)的學(xué)生由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經(jīng)歷，便很難說(shuō)清楚、講明白。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生親身去實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問(wèn)題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)于學(xué)生有一定的'難度，但只要通過(guò)努力可以解決的，它往往會(huì)引起學(xué)生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問(wèn)題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。
如在上《北京》一文時(shí)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題開場(chǎng)：你知道北京在哪里?是怎樣的?雖然北京離我們很遠(yuǎn)，但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá)，電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹，所以，問(wèn)題一提出，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識(shí)并進(jìn)行小組交流，稍等片刻就有多個(gè)小組通過(guò)語(yǔ)言的方式將結(jié)果公之于眾了。
(2)積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累，以備有用之需。平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個(gè)專門的“好詞佳句本”記錄下來(lái)，每天讓學(xué)生用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書籍(知識(shí)在課外)，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重其興趣，并在讀的過(guò)程中把好詞佳句摘抄下來(lái)。平時(shí)拿出來(lái)看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學(xué)會(huì)在寫作中做到學(xué)以致用。教師隨時(shí)抽查他們的閱讀情況，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，這樣反復(fù)的讀、記、背，使學(xué)生經(jīng)常受到語(yǔ)境的熏陶、感染，達(dá)到“厚積而薄發(fā)”。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識(shí)面。使學(xué)生的在寫作過(guò)程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚。
(3)仿照課文例子，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)文課文中的內(nèi)容，有很多句式值得學(xué)生去積累、仿寫。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的表達(dá)有條有理。如《黃山奇石》一課，文中詳細(xì)介紹了“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”這些奇石，可以引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)天狗望月，仙女彈琴等奇石的樣子，這樣的訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會(huì)把這樣的句式寫到黑板上，讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)句子的訓(xùn)練。
(4)上好口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。
在口語(yǔ)交際課中進(jìn)行聽聽說(shuō)說(shuō)的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說(shuō)話的習(xí)慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。如《保護(hù)有益的動(dòng)物》一課，可引導(dǎo)學(xué)生將思路引向生活，啟迪他們回憶哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益和自己是怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物，再在小組中進(jìn)行討論交流。當(dāng)某個(gè)同學(xué)自述時(shí)，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽，還可提出問(wèn)題，學(xué)生在這種雙方互動(dòng)的交流中，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說(shuō)態(tài)度。
再如，教學(xué)口語(yǔ)交際“應(yīng)該聽誰(shuí)的”，教學(xué)時(shí)，可以先拋出質(zhì)疑的問(wèn)題：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰(shuí)說(shuō)的?為什么?這樣學(xué)生的話匣子就會(huì)打開，說(shuō)出自己的看法，然后再讓學(xué)生自己想想辦法，解決問(wèn)題，“如果遇到這種事，你會(huì)怎們做?”想好了之后，繼而鼓勵(lì)他們續(xù)編這個(gè)故事，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，演一演。這樣，通過(guò)質(zhì)疑、續(xù)編故事、表演等多種形式培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)話的能力，讓他們愛說(shuō)，會(huì)說(shuō)。
(5)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生升入二年級(jí)，嘗試寫日記。由于是起步階段，要做到寫前有指導(dǎo)，寫后有欣賞、評(píng)析。為了不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每周寫一篇。
由于是剛剛開始寫日記，學(xué)生對(duì)日記的格式和內(nèi)容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評(píng)，分出等級(jí)，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，積累好詞、佳句。
另外，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來(lái)說(shuō)，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來(lái)說(shuō)，有描寫景色的，如《秋天》;有觀察動(dòng)物的，如《觀猴山》;有動(dòng)腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過(guò)河》;有培養(yǎng)好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》;也有關(guān)于生活常識(shí)編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導(dǎo)，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受，避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，使學(xué)生把自己的口語(yǔ)話的語(yǔ)言上升到書面語(yǔ)言，內(nèi)容更加豐富、語(yǔ)言更加精彩，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而研究，才能使教師們對(duì)教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時(shí)，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評(píng)課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞專題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識(shí)字課《識(shí)字五》，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語(yǔ)的好習(xí)慣，把語(yǔ)文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
我們堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則，不斷推進(jìn)課改的實(shí)施，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)教師自學(xué)熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。重視教師的讀書工作，假期中，校長(zhǎng)鼓勵(lì)每位老師為自己買1元的書籍，這個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀，要求認(rèn)真做好讀書摘抄，隨時(shí)記錄心得體會(huì)，期末寫讀書總結(jié)。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。
教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步，但是，對(duì)于教材的把握方面，還有待于提高，學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。
20xx年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我們付出著，收獲著，快樂(lè)著，進(jìn)步著。即將到來(lái)的20xx年我們同樣會(huì)用心去面對(duì)，共同攜手前行，用我們的全部熱情來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵。
教研科研工作總結(jié)篇六
（一）落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)。
組織全體教師聽科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
（二）加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)，召開課題組會(huì)議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃，做到計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫課題階段性研究成果，積累過(guò)程材料。開展行動(dòng)研究的教師認(rèn)真填寫行動(dòng)研究手冊(cè)，年末撰寫了行動(dòng)研究論文，教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流?？偨Y(jié)了課題研究過(guò)程中的主要做法，取得的成效，存在的問(wèn)題。做了資料整理、歸檔工作。
（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實(shí)效。
在10月份，我校進(jìn)行了“鄉(xiāng)土教育資源在課堂中的利用”成果匯報(bào)課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過(guò)課題研究帶動(dòng)了課堂教學(xué)。沒(méi)有刻意的精心準(zhǔn)備，沒(méi)有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué)，但確是真實(shí)而有效的課堂。以植物為主題的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，即興表演，學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗(yàn)中不知不覺懂得了深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)了文本，走進(jìn)了自然，不僅學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報(bào)會(huì)，學(xué)生用眼睛觀察，用心靈體驗(yàn)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，人生的幸福，相信自己“給我一個(gè)角色，我能行”。學(xué)生在自主、合作、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的快樂(lè)。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué)，學(xué)生在角色體驗(yàn)中，朗讀、想象、表演，激發(fā)了學(xué)生熱愛語(yǔ)言的情感，讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言：“授之以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無(wú)窮。”新課程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，實(shí)施課堂有效、高效教學(xué)。我們充分運(yùn)用了鄉(xiāng)土角色教育資源，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗(yàn)中受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、關(guān)愛生命、熱愛生活的教育，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。
與此同時(shí)，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽課，還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
（四）開展了各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展。
圍繞課題研究工作，鼓勵(lì)全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等，并發(fā)布在個(gè)人博客。多篇論文、科研成果、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，使更多的老師享受到成功的喜悅。
教研科研工作總結(jié)篇七
敬愛的各位評(píng)委：
大家好：
我叫__，1999年畢業(yè)于寶坻體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，20__年1月取得天津體育學(xué)院本科學(xué)歷，一直從事體育教學(xué)工作，現(xiàn)任九年級(jí)體育教學(xué)工作。在教育教學(xué)工作崗位上，我已經(jīng)辛勤耕耘9年可以說(shuō)我把我的青春年華都獻(xiàn)給了我深愛的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了生我養(yǎng)我的父老鄉(xiāng)親。由于我在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，我也取得了點(diǎn)滴成績(jī)：
20__年12月我的課榮獲寶坻區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀體育展示課壹等獎(jiǎng)、20__年和20__年方家莊鎮(zhèn)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名。20__年我撰寫的的論文《為了每個(gè)學(xué)生的健康》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；20__年獲得方家莊鎮(zhèn)中小學(xué)生乒乓球、籃球比賽的第一名；20__年12月我撰寫的的論文《試談體育教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；20__年獲寶坻區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)第五名的好成績(jī)，20__年我獲得國(guó)家田徑一級(jí)裁判員的稱號(hào)。20__年我撰寫的的論文《素質(zhì)教育與體育教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；20__年8月，我設(shè)計(jì)的教案在寶坻區(qū)優(yōu)秀體育與健康教案評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。20__年，獲得方家莊鎮(zhèn)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，20__年，在天津市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校學(xué)生劉祥軍打破了3000米市運(yùn)會(huì)記錄。20__年區(qū)運(yùn)會(huì)上田宏巧在800米、1500米兩個(gè)項(xiàng)目均取得了第三名。20__年我積極參加了市級(jí)籃球裁判員的培訓(xùn)工作。在這幾年的工作中，我向上級(jí)學(xué)校輸送了大批的體育特長(zhǎng)生：如：王東波、王海達(dá)、王海楠、張啟歡、曹鳳偉、方廣浩、李紅杰、紀(jì)明國(guó)等。
下面我就近幾年的工作情況向大家做一下匯報(bào)：
一、為人師表關(guān)愛學(xué)生。
作為教師，愛為人師表，陶行知老先生的話"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"，一直激勵(lì)著我全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。我對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，我深知，我的愛可以使犯錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，我的愛可以熔化學(xué)生心靈的"堅(jiān)冰"在教學(xué)工作中，我平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用賞識(shí)的觀點(diǎn)看待每一個(gè)學(xué)生雖然有時(shí)學(xué)生調(diào)皮，我也會(huì)埋怨，雖然他們有時(shí)會(huì)退步，我也會(huì)急躁，但我深知我是一名教師，我的身上具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。我要給那些尋夢(mèng)的孩子引路，我要用我的激情去鼓勵(lì)他們，我要用我的真誠(chéng)去擁抱他們。我會(huì)竭盡我所能，為我的每一個(gè)學(xué)生都撐起一片愛的天空！
二、與時(shí)俱進(jìn)，精心施教。
在教學(xué)工作中，我準(zhǔn)確的把握教材和教學(xué)大綱，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)的融合在一起，并充分的發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)作用，并把新課改精神理念準(zhǔn)確的管傳到體育教學(xué)工作去。利用課余的時(shí)間，我努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解現(xiàn)代教學(xué)的信息，掌握現(xiàn)代教學(xué)的手段，并且和同事們積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模式，在信息化大潮中爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)軍人物。在長(zhǎng)期的體育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持教研和教學(xué)互相促進(jìn)的原則，和同學(xué)科的教師共同研究教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到充分掌握教材并且熟練的運(yùn)用。在教學(xué)方面，我立足"用活老教材，實(shí)踐新理念"，并且是我的體育教學(xué)形成了自己的特色。由于擁有了這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我撰寫了大量的教研教改論文，其中：我的三篇論文獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，兩篇論文獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。
三、淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，我辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，但作為體育教師是很辛苦的。我?guī)缀跏欠郊仪f中學(xué)最早迎接朝霞的人，每天早晨等學(xué)生訓(xùn)練，常常是不能正常吃早飯。當(dāng)許多老師陸續(xù)來(lái)到校園的時(shí)候，我已是熱汗淋漓了。即使是這樣，我從不計(jì)較個(gè)人的得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。作為學(xué)科組組長(zhǎng)，為了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，我積極組織同科老師定期聽課、評(píng)課、集體備課，并為很多年輕教師創(chuàng)造了發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，起到了培養(yǎng)年輕教師的作用，這也是進(jìn)一步贏得了年輕教師對(duì)我的信賴。這也使我的體育組長(zhǎng)的工作做得井井有條，從而成為領(lǐng)導(dǎo)與教師之間堅(jiān)實(shí)的紐帶。今年，已而立之年的我，再一次站到了初三畢業(yè)班的講臺(tái)上，和我昔日的老師今日的同事共同挑起了最重的擔(dān)子，說(shuō)實(shí)話我很有壓力，而且壓力很大，但我會(huì)一如既往的勤奮、求實(shí)、力爭(zhēng)上游，面對(duì)繁重的工作量，我沒(méi)有一絲一毫的抱怨，因?yàn)槲矣行判挠心芰痛蠹乙黄鹪俅巫V寫方家莊中學(xué)的輝煌的篇章！
人的生命是有限的，但我的事業(yè)卻是常青的，當(dāng)我送走一屆又一屆的學(xué)生，當(dāng)我看到他們魚翔的淺底，鷹擊長(zhǎng)空，當(dāng)我收到離校的同學(xué)送給我溫馨的祝福，我便知道，我的價(jià)值在他們的身上得到了體現(xiàn)，我無(wú)愧于三只講臺(tái)，更無(wú)愧于當(dāng)初的選擇。閱歷春秋，辛苦耕耘，我深知，多少成績(jī)已屬于過(guò)去，未來(lái)才真正屬于自己，作為一名青年教師，我惟有拼搏進(jìn)取。我堅(jiān)信，歲月會(huì)永遠(yuǎn)垂青于樂(lè)于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)的人，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不斷地追求崇高的理想，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
謝謝大家！
教研科研工作總結(jié)篇八
本期根據(jù)科研室計(jì)劃,主要開展了農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動(dòng)工作;參與學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu),形成了“菜單式”后續(xù)評(píng)價(jià)前移教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制工作;加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng),認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動(dòng),提煉聯(lián)合體教研成果等工作?，F(xiàn)將本期工作從研究成果(效果)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議三個(gè)方面逐一總結(jié)。
主動(dòng)配合教導(dǎo)處成立了機(jī)構(gòu);實(shí)施了課堂教學(xué)督導(dǎo)。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn),初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo)。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來(lái)看主要存在的問(wèn)題是:缺乏章程和制度細(xì)化;形式較單一;隊(duì)伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施:宣傳力度加強(qiáng);評(píng)價(jià)的重視程度加強(qiáng);教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強(qiáng)。
逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實(shí)施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察看存在如下問(wèn)題:備課準(zhǔn)備不充分有待細(xì)化落實(shí)各環(huán)節(jié)(準(zhǔn)備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課,平時(shí)正常教研活動(dòng)時(shí)間反而沒(méi)事做;老師缺乏資源建設(shè)的意識(shí),急需帶頭示范指導(dǎo)。建議學(xué)校采取以下措施:教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)(檢查預(yù)案,代替教案檢查);教學(xué)督導(dǎo)組全過(guò)程參與教研活動(dòng)。在條件好的學(xué)科組嘗試實(shí)施備課資源包(記錄學(xué)生的問(wèn)題,問(wèn)題是怎么解決的,注意教學(xué)智慧的積淀和傳承);整合教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間。
形成了校級(jí)骨干教師考評(píng)制度,有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視,本期評(píng)選出14名校級(jí)骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯,個(gè)性特色不明顯,缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施:理論學(xué)習(xí)加強(qiáng),創(chuàng)建交流平臺(tái)(網(wǎng)絡(luò)、交流發(fā)言)勤于筆耕,建立骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
形成了教學(xué)工作例會(huì)制度,使教學(xué)管理人員和教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣。但缺少主動(dòng)交流、任務(wù)色彩濃。建議改進(jìn)為工作例會(huì)每月一次。
改學(xué)期計(jì)劃為月計(jì)劃,使計(jì)劃的針對(duì)性強(qiáng)操作性強(qiáng)。但有拖沓現(xiàn)象,計(jì)劃總結(jié)脫節(jié),總結(jié)提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施:教科室計(jì)劃、教導(dǎo)處計(jì)劃先與教研組、備課組計(jì)劃來(lái)制定;制訂表格(計(jì)劃、總結(jié)一張表)通過(guò)表格引導(dǎo)組長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評(píng)價(jià),逐漸調(diào)整學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)年輕化,信息化。
學(xué)校管理層就集體捆綁制達(dá)成了共識(shí),觸動(dòng)了學(xué)校的實(shí)質(zhì)性工作。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學(xué)校采取以下措施:行政推動(dòng)團(tuán)隊(duì)考核促進(jìn)同伴合作交流,改革分配制度。
整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量,重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系,形成了扁平管理的雛形,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評(píng)價(jià)機(jī)制前移的思路。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建,創(chuàng)設(shè)了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機(jī)制;明確清晰了學(xué)期工作思路和重點(diǎn);督促各部門處室及教師工作,為教師評(píng)價(jià)研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。推動(dòng)過(guò)程中,部門協(xié)調(diào)性待加強(qiáng),思想不夠統(tǒng)一,有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊,對(duì)學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實(shí)施可以為溝通提供平臺(tái),融恰干群關(guān)系;重樹干部隊(duì)伍形象和威信,保證各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會(huì)被老師接受(有效果才最有說(shuō)服力,故要求別人做到的自己先做到。建議學(xué)校采取以下措施:理順部門職責(zé),協(xié)調(diào)各職能處室,落實(shí)職責(zé);引入部門工作考核機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制;落實(shí)行政全過(guò)程參與學(xué)科教研活動(dòng)。
提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果(332運(yùn)行機(jī)制),李勇校長(zhǎng)在市第二屆教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上發(fā)言,受到教育部專家高度贊揚(yáng)。
學(xué)校建立了博客教學(xué)隨筆群,讓老師們認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)教研,有助于讓老師靜下心來(lái),對(duì)培養(yǎng)教師反思習(xí)慣和積淀經(jīng)驗(yàn)很有幫助。大家共同評(píng)出了優(yōu)秀教學(xué)隨筆一等獎(jiǎng)1篇。二等獎(jiǎng)七篇。參與的積極性和崇尚學(xué)習(xí)的氛圍還要進(jìn)一步加強(qiáng)。建議學(xué)校采取以下措施:干部帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí),打造學(xué)習(xí)型干部團(tuán)隊(duì)。
教研科研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我校的教科研工作根據(jù)區(qū)教研室工作的總體要求，緊緊圍繞區(qū)教研室的教科研工作目標(biāo)，本著我校教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開學(xué)初即成立以校長(zhǎng)為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞區(qū)教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)。，責(zé)任到人，從而形成校長(zhǎng)室——教科室——教研組的管理模式，建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
我校有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題：3個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)，區(qū)級(jí)課題2個(gè)。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開展課題研討、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。課題組能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。
為及時(shí)總結(jié)交流課題研究5月份我校召開了課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位課題成員分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。會(huì)上，校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
實(shí)施高效課堂模式以來(lái)，我校激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：在學(xué)期初安排開設(shè)了一次示范研討課，學(xué)科帶頭人帶頭（上語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課各一節(jié)）語(yǔ)文課上形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全校推廣的目的。數(shù)學(xué)課同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的教學(xué)模式做到簡(jiǎn)單高效。
（2）、第二階段（研討階段）：以公開課的形式進(jìn)行研討。每位語(yǔ)數(shù)教師上了一節(jié)公開課。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教師深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室要求。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)?？v觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
教研科研工作總結(jié)篇十
又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面?！白“宓剩葑湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由徐開老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問(wèn)題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。 順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
1、 對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、 雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
1、 我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
教研科研工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們?cè)诰纸炭剖业闹笇?dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教科研工作做如下總結(jié)。
教育科研經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑?dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了先進(jìn)的教育理論，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)之中。
校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽課、評(píng)課活動(dòng)。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“教師示范課”“十佳高效課堂”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
（一）開展課題研究，建構(gòu)特色學(xué)校。
堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計(jì)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級(jí)教育科研部門申報(bào)。
我們以課堂為平臺(tái)，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了市個(gè)人課題開題論證會(huì)等課題研究活動(dòng)，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
（二）開展“校本培訓(xùn)研究”，提高教師素質(zhì)。
教師教育博客的撰寫，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，教學(xué)理念與方法學(xué)習(xí)、交流的重要途徑，為了提升我鎮(zhèn)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討的能力，為教師專業(yè)發(fā)展搭建交流的平臺(tái)，自xxxx年10月份以來(lái)，根據(jù)中心校的安排，全鎮(zhèn)教師共有84人開通了教育博客，并且能積極撰寫文章。到檢查之日止，全鎮(zhèn)教師共發(fā)日志1502篇，回復(fù)數(shù)356，獲得市精華日志11篇，本鎮(zhèn)博客群組精華57篇。本學(xué)期還評(píng)出了“十佳”教育博客，進(jìn)行了表彰。
1、本學(xué)期市課題立項(xiàng)11個(gè)；市級(jí)課題結(jié)題7個(gè)，縣級(jí)結(jié)題1個(gè)；
3、有3位老師參加縣教科研能力大賽獲獎(jiǎng)。
在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題的研究層次需進(jìn)一步提高。課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專業(yè)健康發(fā)展。
3、鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，做好資料的積累。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了較大提高。
教研科研工作總結(jié)篇十二
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線；新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賦予新而全的內(nèi)容，教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來(lái)，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教科研工作按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導(dǎo)廣大教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型教師過(guò)渡，加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗(yàn)的推廣與深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神，學(xué)習(xí)洋思精神，倡導(dǎo)廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強(qiáng)教科研意識(shí)，上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，下半年有4篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，學(xué)校承擔(dān)省級(jí)教科研項(xiàng)目2項(xiàng)。
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高執(zhí)教水平，規(guī)定并量化學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)格檢查聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、廣泛開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。組織教師上研究課，不斷提高教學(xué)技藝；組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，進(jìn)行校本培訓(xùn)；組織到洋思中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)的教師上示范課8節(jié)，向全校教師傳授洋思經(jīng)驗(yàn)，組織備課小組上匯報(bào)課17節(jié)；組織各學(xué)科教師上公開課；為配合“保先”教育活動(dòng)，組織黨員、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行“三個(gè)一”業(yè)務(wù)活動(dòng)（課堂設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上示范課）。
4、進(jìn)一步規(guī)范集體備課小組活動(dòng)，小組活動(dòng)定人員、定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有集體備課，有課后反思，活動(dòng)都有記載，在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分年級(jí)、部分學(xué)科的公開課成果匯報(bào)。
5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，組織參加了市區(qū)有關(guān)部門組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；其中，我校教師于永清獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；唐淑珍獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；趙春霞獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；陳秀麗獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；馬秀玲獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；張衛(wèi)國(guó)老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語(yǔ)“新教材新理念”示范課一等獎(jiǎng)；齊玉芬獲得全國(guó)中學(xué)青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng)和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱號(hào)。教師撰寫論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，11篇論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5件多媒體課件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
6、組織參加了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，學(xué)生有4人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有2位教師獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。
7、本年度教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)洋思精神，翟校長(zhǎng)數(shù)次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校數(shù)次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤，“先學(xué)后教，當(dāng)堂解決問(wèn)題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼xxxx年派人赴洋思學(xué)習(xí)之后，又組織8位教師赴洋思實(shí)地考察學(xué)習(xí)觀摩，收獲頗豐，回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動(dòng)，共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項(xiàng)工作：（1）推行實(shí)施學(xué)校與家長(zhǎng)《聯(lián)系手冊(cè)》制度，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立了有機(jī)的立體教育網(wǎng)；（2）制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導(dǎo)工作計(jì)劃細(xì)則》，對(duì)教與學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)和有益探索；并在學(xué)期末對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考核。（3）積極探索在新課程背景下對(duì)學(xué)生積極、正面、多種評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，；（4）建立學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》，淡化學(xué)生分?jǐn)?shù)，以欣賞的眼光看待學(xué)生，用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生；（5）堅(jiān)持“四評(píng)”活動(dòng)，做到“三個(gè)結(jié)合”，即教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)與同學(xué)互評(píng)相結(jié)合，促使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我。（6）學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責(zé)任書落實(shí)教科研工作；（7）學(xué)年始每位教師確定科研課題，進(jìn)行教學(xué)研究；鼓勵(lì)老師積極申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)科研課題。
新課程實(shí)驗(yàn)改革工作成效顯著，學(xué)校被區(qū)教育局評(píng)為基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體，齊玉芬、趙春霞分別被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人。
10、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生在我校各班人數(shù)很多，直接影響著我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來(lái)抓，每班確定八分之一的學(xué)生為轉(zhuǎn)化對(duì)象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
11、加強(qiáng)初三年級(jí)教學(xué)工作的研究。數(shù)次召開初三年級(jí)老師會(huì)議，班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案，落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時(shí)間、地點(diǎn)、方法，工作要有重點(diǎn)，要有針對(duì)性，方法要?jiǎng)?chuàng)新，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)上下努力，05屆畢業(yè)班六合率達(dá)81.88%，創(chuàng)歷史新高，學(xué)生溫小然進(jìn)入全區(qū)前六名。
教研科研工作總結(jié)篇十三
科研處在學(xué)校的下，市教育學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務(wù)：
1、編輯、印制了學(xué)校的第三期《教改論壇》。
2、編輯、印制了第28、29兩期《課改快訊》。
3、黑龍江省教育學(xué)會(huì)“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《教育技術(shù)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)研究》申請(qǐng)了結(jié)題，經(jīng)黑龍江省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)驗(yàn)收合格，并頒發(fā)合格證。
4、為姜育孝校長(zhǎng)申請(qǐng)了黑龍江省“xx”期間教育科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人。
5、向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申報(bào)了“xx”科研成果《影響學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的因素》。
6、在雞西市“xx”教育科研工作總結(jié)表彰中我校被評(píng)為雞西市教育科研先進(jìn)單位，劉務(wù)才被雞西市教育局和雞西市教育學(xué)會(huì)評(píng)為雞西市教育科研實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者。
7、向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申請(qǐng)了“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《學(xué)校課程資源開發(fā)利用的研究》。
8、向黑龍江省教育學(xué)會(huì)申請(qǐng)了“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式的研究》。
9、組織了“赴哈師大附中學(xué)習(xí)教師匯報(bào)會(huì)”
10、經(jīng)過(guò)對(duì)全校教師的宣傳動(dòng)員和對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，向雞西教科所申請(qǐng)了雞西市教育科研“xx”課題18項(xiàng)。
11、協(xié)同高中教務(wù)處圓滿完成了黑龍江省第三批示范性高中復(fù)評(píng)活動(dòng)中的我校示范觀摩課準(zhǔn)備和實(shí)施工作。
12、向全國(guó)創(chuàng)新研究會(huì)、黑龍江省教育學(xué)會(huì)推薦了上百論文及科研成果，使百余名教師獲獎(jiǎng)。
13、認(rèn)真完成了省教育學(xué)院、市教科所、市教育學(xué)院、市教育局師資科下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
14、認(rèn)真完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
教研科研工作總結(jié)篇十四
醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，**院長(zhǎng)以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中，***院長(zhǎng)首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20**年工作重點(diǎn)及目標(biāo)?？傮w目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級(jí)工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“申報(bào)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”“力爭(zhēng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、sci論文數(shù)及國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破”等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，新一輪省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建設(shè)工作;科技平臺(tái)、課題、專利及成果申報(bào);完善科技評(píng)估體系及科室科研考核辦法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè);積極開展學(xué)術(shù)交流。緊接著，***院長(zhǎng)又做了題為“加快組織臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案”的報(bào)告，分別就“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強(qiáng)學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，***院長(zhǎng)還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研管理能力不強(qiáng)、思路欠清晰等問(wèn)題。希望學(xué)?？茖W(xué)研究部重視***院科研工作的開展，將***院作為臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。
接下來(lái)，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言，對(duì)***院科研方面取得的成績(jī)表示祝賀、鼓舞，同時(shí)也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了建設(shè)性的建議。
隨后，院長(zhǎng)陳方平發(fā)表了講話，他說(shuō)道：***院建院時(shí)間短，實(shí)力相對(duì)較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化理念，爭(zhēng)創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺(tái)建設(shè)的大思維;要?jiǎng)?chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)科交叉，形成大團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)勢(shì)去參與競(jìng)爭(zhēng)。最后，陳院長(zhǎng)還表示“***院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望 非常強(qiáng)烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)***院的科研工作”。
黨委書記羅愛靜在會(huì)上說(shuō)，我們要在科技會(huì)議精神及十二五規(guī)劃的指導(dǎo)下開拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí)，她還對(duì)學(xué)?？蒲胁康闹С帧⑨t(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強(qiáng)與學(xué)?？蒲胁康穆?lián)系，積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展，希望***院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。會(huì)議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項(xiàng)目處副處長(zhǎng)李啟厚以“對(duì)接國(guó)家重大需求，做好重大項(xiàng)目、成果的設(shè)計(jì)與組織”作了專題講座。他主要就科技獎(jiǎng)勵(lì)與重大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織兩個(gè)方面作了講座，首先，他介紹了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的分類情況，并詳細(xì)闡述了爭(zhēng)取這些獎(jiǎng)勵(lì)的方法策略，即“重點(diǎn)突破，集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個(gè)方面——申報(bào)材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個(gè)方面普遍存在的問(wèn)題，如：申報(bào)材料上報(bào)不及時(shí)、不重視專家邀請(qǐng)、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長(zhǎng)還結(jié)合***院的實(shí)際總結(jié)出了***院在科技獎(jiǎng)勵(lì)方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面存在的問(wèn)題，并提出了寶貴建議。他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動(dòng)資源的整合;當(dāng)專家，掌握領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán);多溝通，及時(shí)掌握國(guó)家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);整材料，把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個(gè)字為***院科研工作的發(fā)展指明了道路——強(qiáng)，則并之;弱，則附之。
會(huì)后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長(zhǎng)的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭(zhēng)取用更多的科研成果、科技獎(jiǎng)勵(lì)為***院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!
我院是三級(jí)綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積10 平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊(cè)床位6張。現(xiàn)有職工7人，其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員5人，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱1人，研究生0余人。近年來(lái)，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將科研工作開展情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科研工作倍受關(guān)注 院領(lǐng)導(dǎo)班子把加強(qiáng)科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，指定一名副院長(zhǎng)具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長(zhǎng)主管、業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)主抓、科教科負(fù)責(zé)具體布置、各臨床科室具體實(shí)施的較為規(guī)范的模式。
為促進(jìn)科研工作開展，醫(yī)院引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立了科研基金，堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，通過(guò)公開競(jìng)標(biāo)的形式現(xiàn)場(chǎng)答辯，擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干，在技術(shù)職稱的晉升及住房安排方面，給予優(yōu)先考慮，調(diào)動(dòng)了科技人員的積極性。醫(yī)院設(shè)立了科研主攻方向，確定了以科研促進(jìn)臨床，以臨床帶動(dòng)科研的科研思路，在全院范圍營(yíng)造了良好的科研氛圍。
二、完善制度，強(qiáng)化管理，科研工作有序開展 為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路，2010年5月，醫(yī)院從實(shí)際出發(fā)，編訂了《科研教學(xué)管理制度》，對(duì)科研管理及人員職責(zé)等作出了詳實(shí)規(guī)定，做到了有章可依，有規(guī)可循。
我們完善了包括科研課題立項(xiàng)、科技開發(fā)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、新技術(shù)、新項(xiàng)目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴(yán)格的規(guī)定程序，每一項(xiàng)科研都必須按照程序進(jìn)行，有效預(yù)防了無(wú)用功和重復(fù)勞動(dòng)。如：選題關(guān)系到科研的'方向、目標(biāo)、內(nèi)容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報(bào)成果的水平和價(jià)值等，我們規(guī)定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問(wèn)題;二是把學(xué)習(xí)、引進(jìn)、消化、吸收國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實(shí)際工作，達(dá)到防病、治病、保護(hù)人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻(xiàn)資料，熟悉本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展。進(jìn)而論述問(wèn)題，提出假說(shuō)，結(jié)合自身特點(diǎn)，提出具體可行的研究目標(biāo)。
三、搭建平臺(tái)，搶抓機(jī)遇，科研工作碩果累累 需要填補(bǔ)的科研、新技術(shù)項(xiàng)目空白還有很多。醫(yī)院積極申報(bào)省部級(jí)和市廳級(jí)科研項(xiàng)目，培育重大科技項(xiàng)目和成果獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和新成果。在省廳領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，醫(yī)院增加投入，狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進(jìn)，鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)科地位，發(fā)展新的重點(diǎn)學(xué)科，形成以重點(diǎn)科室為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面，為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新，積極進(jìn)取，使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，科研實(shí)力躍上一個(gè)新的臺(tái)階。 我院先后完成省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題項(xiàng)，一般課題項(xiàng);市級(jí)重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)課題項(xiàng)，市級(jí)科研成果;省級(jí)科研成果項(xiàng)。獲得市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，二、三等獎(jiǎng)，廳級(jí)科技二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)，核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)項(xiàng)。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座1余場(chǎng)次。這些成果的取得，增強(qiáng)了我院科技整體實(shí)力，提高了學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)整體發(fā)展。
四、成果轉(zhuǎn)化，用于實(shí)踐，科研工作效果顯著。 科研的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。為此我們把科研工作與臨床實(shí)踐和社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái)，將科研成果是否能指導(dǎo)臨床工作作為成果獎(jiǎng)勵(lì)的重要指標(biāo)，有效防止了為科研而科研問(wèn)題的發(fā)生。如科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)的科研項(xiàng)目，是針對(duì)地處高發(fā)區(qū)的特點(diǎn)，在縣一市做了大量統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)與有關(guān)科研院所合作，創(chuàng)新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實(shí)踐中，對(duì)患者普遍出現(xiàn)的病癥，找出行之有效地治療和預(yù)防辦法，通過(guò)不斷地實(shí)踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應(yīng)用，為百姓疾病防治工作做出貢獻(xiàn)。
五、勇于進(jìn)取，再接再厲，科研工作又有新打算。 今年是“十二五”開局之年，我們的科研工作取得了較好成績(jī)。在整個(gè)“十二五”期間，我們的科研工作要繼續(xù)實(shí)行“一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)面向，三個(gè)加強(qiáng)”，即堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新，加強(qiáng)多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化。一是要抓人才培養(yǎng)，增加科研骨干數(shù)量，提高人員質(zhì)量。有計(jì)劃地派出技術(shù)骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和科研成果，培養(yǎng)2名在國(guó)內(nèi)主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。二是要培植一批重點(diǎn)學(xué)科，擴(kuò)建科研發(fā)展平臺(tái)。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上，再建設(shè)2～3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，爭(zhēng)取3個(gè)學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。三是增加資金投入，調(diào)動(dòng)科研積極性。醫(yī)院計(jì)劃加大科研投資，實(shí)行新的激勵(lì)機(jī)制，政策傾向科研工作，充分調(diào)動(dòng)科研人員的工作積極性。近年擬組織實(shí)施3～5項(xiàng)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，力爭(zhēng)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3～5項(xiàng)，增強(qiáng)科技能力。提高科技對(duì)醫(yī)療發(fā)展的貢獻(xiàn)，提高醫(yī)院綜合實(shí)力。
在院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠兄弟科室的支持幫助，科研科全科同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勤懇工作，創(chuàng)新工作思路，全年工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)科建設(shè)
重點(diǎn)學(xué)科是體現(xiàn)醫(yī)院特色和水平的重要標(biāo)志，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)提高醫(yī)院科技創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)科建設(shè)工作，提出了許多建設(shè)性意見?？蒲锌普J(rèn)真貫徹落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)指示精神，不斷加強(qiáng)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作，著力打造國(guó)家、省、院三級(jí)學(xué)科建設(shè)體系。
1、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專科申報(bào)實(shí)現(xiàn)零的突破
科研科多方協(xié)調(diào)解決國(guó)家臨床?？粕陥?bào)工作的存在的問(wèn)題和困難，認(rèn)真組織做好申報(bào)工作，經(jīng)過(guò)不懈努力，2012年2月我院康復(fù)科(即康復(fù)醫(yī)學(xué)科)被國(guó)家中醫(yī)藥管理局確定為國(guó)家中醫(yī)“十二五”重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)培育項(xiàng)目;2012年7月呼吸內(nèi)科(即呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科)被衛(wèi)生部確定為2012年度國(guó)家臨床重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)項(xiàng)目。2個(gè)國(guó)家級(jí)學(xué)科的獲批，結(jié)束了我院無(wú)國(guó)家級(jí)?？频臍v史，標(biāo)志著我院學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新的突破，是醫(yī)院學(xué)科建設(shè)新的里程碑。
2、積極做好省臨床科學(xué)研究項(xiàng)目10項(xiàng);安徽省自然科學(xué)基金6項(xiàng);安徽高校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目12項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，一般項(xiàng)目3項(xiàng)，自籌項(xiàng)目8項(xiàng);安徽高校省級(jí)優(yōu)秀青年基金1項(xiàng);安徽省中醫(yī)藥課題2項(xiàng);蚌埠市科技計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng);蚌埠醫(yī)學(xué)院課題49項(xiàng)。
2、成果方面
由我院整形外科李光早教授領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)的最新科研成果《腓腸外側(cè)神經(jīng)-小隱靜脈營(yíng)養(yǎng)血管蒂皮瓣解剖及臨床應(yīng)用研究》榮獲安徽省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
3、著作論文方面
截止20**年12月31日，全院共發(fā)表論文345篇，其中sci論文21篇、medline收錄論文7篇、外文期刊論文4篇、二類期刊35篇、三類期刊92篇。論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，高檔次論文不斷涌現(xiàn)，說(shuō)明我院科技競(jìng)爭(zhēng)力正持續(xù)提升。科研科認(rèn)真做好論文版面費(fèi)報(bào)銷工作，并將發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)、核對(duì)、匯編成冊(cè)，為醫(yī)、教、研表彰做準(zhǔn)備工作。
4、學(xué)術(shù)活動(dòng)
為活躍學(xué)術(shù)氛圍，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流，借建院60周年之機(jī)，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，科研科積極邀請(qǐng)專家來(lái)我院講學(xué)，成功邀請(qǐng)到以我校著名校友***院士、等多位學(xué)者來(lái)我院講學(xué)，收到很好效果。
三、實(shí)驗(yàn)室生物安全
實(shí)驗(yàn)室生物安全關(guān)系到職工及廣大人民群眾身體健康與生命安全，科研科認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生部及省廳文件精神，提高業(yè)務(wù)水平與防范意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理及毒菌種的管理與檢查，規(guī)范病原微生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，防止病原微生物逃逸和擴(kuò)散，確保實(shí)驗(yàn)室生物安全，并順利通過(guò)了省市兩級(jí)政府主管部門組織的專項(xiàng)檢查。
四、藥物臨床試驗(yàn)管理
科研科科注重對(duì)臨床試驗(yàn)的管理，組織各專業(yè)研究人員參加國(guó)家局gcp培訓(xùn)，提高其gcp意識(shí);響應(yīng)省藥監(jiān)局號(hào)召，積極參加藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系會(huì)議，與省內(nèi)同行交流機(jī)構(gòu)管理體會(huì);嚴(yán)格試驗(yàn)審查和準(zhǔn)入，注重對(duì)受試者的保護(hù)，強(qiáng)化臨床試驗(yàn)的質(zhì)量控制，積極發(fā)現(xiàn)并組織協(xié)調(diào)試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。全年新承擔(dān)藥物臨床試驗(yàn)研究項(xiàng)目23項(xiàng)，其中國(guó)際多中心臨床研究2項(xiàng);器械臨床驗(yàn)證10項(xiàng)。
五、研究生培養(yǎng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我院碩士生臨床和科研工作的管理，根據(jù)國(guó)家教育部、衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、蚌埠醫(yī)學(xué)院等有關(guān)文件精神，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，科研科制定了《蚌埠醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院研究生管理辦法》，新辦法完善了研究生在院期間管理要求;明確了培養(yǎng)流程;加大了對(duì)研究生生活補(bǔ)助力度，碩士生由原來(lái)的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元;為醫(yī)院研究生管理提供了堅(jiān)強(qiáng)制度保障。
按學(xué)院要求，認(rèn)真組織2013年碩士生導(dǎo)師遴選工作，共遴選出導(dǎo)師106人。
對(duì)研究生培養(yǎng)全過(guò)程進(jìn)行追蹤控制，從進(jìn)院培訓(xùn)，輪轉(zhuǎn)考核、發(fā)放補(bǔ)助、開題報(bào)告、中期考核、論文發(fā)表、直至畢業(yè)答辯離院。尤其是邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外和本院專家就研究生關(guān)心的領(lǐng)域進(jìn)行講學(xué)，拓寬了研究生視野，擴(kuò)大了研究生知識(shí)面。本年度2009級(jí)106位研究生全部順利通過(guò)論文答辯并獲得碩士學(xué)位，20**級(jí)125名研究生也順利進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)。
六、醫(yī)學(xué)會(huì)工作
科研科全心全意為醫(yī)學(xué)科技工作者服務(wù)，認(rèn)真推選各學(xué)會(huì)專家委員，為各會(huì)員提供各種及時(shí)信息服務(wù)，按時(shí)繳納醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)費(fèi)，積極參與組織安徽省醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)及換屆改選工作，起到了很好的溝通醫(yī)學(xué)會(huì)與醫(yī)學(xué)科技工作者的作用。全年共推選學(xué)會(huì)省級(jí)專家68名、市級(jí)專家16名。
七、三甲復(fù)審工作
科研科牽頭條款10個(gè)，檢查專家評(píng)價(jià)a級(jí)6個(gè)、b級(jí)3個(gè)、c級(jí)1個(gè)，達(dá)標(biāo)情況超過(guò)了三級(jí)綜合醫(yī)院甲級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。衛(wèi)生廳專家反饋意見認(rèn)為我院科研管理工作規(guī)范，但是高水平成果和國(guó)家級(jí)科研成果轉(zhuǎn)化方面還需進(jìn)一步提升。
八、其他
平時(shí)注重科室間協(xié)作，積極做好新職工崗前培訓(xùn)-科研部分;工作中注意做好咨詢和服務(wù)，如幫助晉升人員提供科研材料等。
一年來(lái)，我院科研水平得到了進(jìn)一步提高，特別是實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)?？粕陥?bào)零的突破。這是在院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，科室同志團(tuán)結(jié)一致，積極主動(dòng)，不斷創(chuàng)新、勤懇工作的結(jié)果，也是我院長(zhǎng)期積累的結(jié)果。成績(jī)屬于過(guò)去，面對(duì)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，怎樣保持和提高我院的科技競(jìng)爭(zhēng)力 ，還取決于我院科研水平，將來(lái)的科技就是戰(zhàn)勝一切疾病之根本。
教研科研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，在小店區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)改革的大膽嘗試。為了提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，我校有計(jì)劃有組織的展開了校本教科研活動(dòng)?；顒?dòng)中領(lǐng)導(dǎo)積極參加，教師主動(dòng)參與，使新課程理念深入人心，深入到實(shí)踐當(dāng)中。教育教學(xué)工作取得了理想的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)年校本教研活動(dòng)工作總結(jié)如下：
一、適應(yīng)形勢(shì)，更新概念
新課程改革向傳統(tǒng)的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，如何改變課堂模式，怎樣處理新教材，提高課堂效率等問(wèn)題擺在了我們的面前，為此我們組織教師進(jìn)行了大面積的培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)課改文件精神，邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，通過(guò)教研活動(dòng)去尋求答案，這樣我校的教研活動(dòng)目標(biāo)明確，教師參與積極性高。
二、加強(qiáng)管理，提高效率
為保障教研活動(dòng)的順利開展，我們制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，分學(xué)科、定時(shí)間、定地點(diǎn)開展活動(dòng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每次活動(dòng)包片領(lǐng)導(dǎo)必須參與，嚴(yán)把考勤關(guān)、質(zhì)量關(guān)。每次活動(dòng)都有主題、有主講人，小組成員輪流主持，個(gè)個(gè)發(fā)言，由于制度健全，管理得當(dāng)，教研活動(dòng)卓有成效，涌現(xiàn)出劉瑩、賈麗娜、李瑞芳、屈靜霞等教研積極分子。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣
我們教研活動(dòng)的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，涵蓋教學(xué)的方方面面，我們或以校會(huì)的形式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，或更多以學(xué)科教研的方式，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課程改革綱要，研究教材，探索教法，教學(xué)情分析，集體備課，論文研討，反思等。通過(guò)大家的研究討論，互為學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教研活動(dòng)成為教師汲取力量的源泉。
本學(xué)年，我們的實(shí)踐活動(dòng)主要是以課堂為主，就是聽課、評(píng)課、研討。我校組織教師開展了輪教活動(dòng)、示范課、觀摩課，每次活動(dòng)主講教師精心準(zhǔn)備，同課教師積極參與，課后每位教師各抒己見，加以評(píng)點(diǎn)，說(shuō)不足，提建議，本學(xué)期，我校深入開展課堂教學(xué)改革確定了“展示目標(biāo)---預(yù)習(xí)檢測(cè)---合作探究--目標(biāo)達(dá)成”的課堂教學(xué)模式。主要從以下幾方面著手：
（一）集體備課
根據(jù)我校實(shí)際情況，建立“學(xué)科組”集體備課制度。各學(xué)科組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每人各備一個(gè)指定內(nèi)容的教案，再利用每周集體教研的時(shí)間集體備課，大家在一起集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組合成一篇課例。
（二）課堂實(shí)踐
每位教師就自己課堂教學(xué)情況進(jìn)行自我反思，在此基礎(chǔ)上由備課主負(fù)責(zé)人就本課教學(xué)寫出教學(xué)反思，以供大家今后學(xué)習(xí)借鑒。
與此同時(shí)，我們還多次組織教師外出聽課，參加省、市、區(qū)教科研活動(dòng)，為提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提供了平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了條件。
通過(guò)校本科研活動(dòng)研究，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，在引導(dǎo)上下功夫，重視了基本功訓(xùn)練和自學(xué)探究能力的培養(yǎng)。每位教師都自覺自愿投入學(xué)習(xí)中，知識(shí)面大大加寬，分析處理信息能力大大加強(qiáng)，還撰寫了有價(jià)值的心得和教案。我們的教師正逐步由“教書匠”向“研究型學(xué)者”轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)自主探究的情境，激起學(xué)生的求知欲望，打開了學(xué)生思維的閘門，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受到積極參與，主動(dòng)探究。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能積極主動(dòng)地進(jìn)行各種學(xué)法的嘗試和探索，并及時(shí)作出自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，反思現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)法的改進(jìn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，使自己始終處于一種學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)。
我們收益頗多，但困惑也不少。其中主要有：
1、如何建立全面評(píng)價(jià)教師的體系。
2、如何處理好課堂氣氛活躍與“知識(shí)目標(biāo)”落實(shí)之間的矛盾。
教研科研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我園教科研工作在《指南》精神引領(lǐng)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)研討，提高了教師的整體業(yè)務(wù)水平。在“班本課程”與“幼兒創(chuàng)造力研究課程”的互融互補(bǔ)研究中，提升教師的專業(yè)能力，量質(zhì)并舉地完成各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教科工作總結(jié)如下：
1. 自主閱讀踐行成長(zhǎng)。
開學(xué)初，教師通過(guò)自定讀書計(jì)劃，自主安排每周一小時(shí)的固定閱讀以及不定期的自主閱讀時(shí)間，通過(guò)好句摘抄、讀書筆記等，繼續(xù)推動(dòng)全園教師參與到閱讀教育經(jīng)典書籍的活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)閱讀進(jìn)行自我反思，自我提高，自我更新，自我成長(zhǎng)。三月，借我園文化節(jié)開幕的東風(fēng)，全園師幼及家長(zhǎng)開展了讀書總動(dòng)員，師幼共同養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，浸潤(rùn)自己的心田，也為教科研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、推崇精神的滋養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研意識(shí)。
2.沙龍研討生動(dòng)引領(lǐng)。
我們通過(guò)推行每月一次全園性主題沙龍活動(dòng)，將科研與教研有機(jī)整合，緊密結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)中的研究重點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)話題展開思辨，組織教師研究、思考、對(duì)話，集思廣益。通過(guò)沙龍，建立合作式教科研模式，廣開言路，以尋找教育中的焦點(diǎn)問(wèn)題為話題，教師們帶著實(shí)踐中的現(xiàn)象、問(wèn)題去分析思考，結(jié)合學(xué)前教育理論和校園文化理念來(lái)剖析、詮釋、闡述，從中得到內(nèi)心生發(fā)的感悟、啟迪，從而引領(lǐng)自我在科研道路上的輕快前行。
3.課程故事精彩延續(xù)。
在課程研究中，我們不斷追隨孩子的腳步，聆聽孩子的聲音，捕捉孩子的興趣，講述發(fā)生在孩子身上的故事，做孩子需要的課程，做自己想做的課程。在每周年級(jí)組活動(dòng)交流中，在教科沙龍活動(dòng)中，老師們分享的課程微故事內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，有行為反省、有教育理念支撐。大家從中得到教育智慧的積淀與引領(lǐng)，形成了一股強(qiáng)有力的力量繼續(xù)推動(dòng)著老師去發(fā)現(xiàn)、采擷智慧的火花，理性思考自己的教育教學(xué)行為，使更使大家在交流中進(jìn)行思維的碰撞，使我園的科研活動(dòng)仿若煥發(fā)新的生機(jī)。
5.主題品牌凸顯創(chuàng)意。
圍繞園所核心理念，我們進(jìn)一步做好四大品牌節(jié)的創(chuàng)意策劃和宣傳，拓展傳統(tǒng)節(jié)日、特色節(jié)日活動(dòng)的豐富與內(nèi)涵，加大宣傳力度和節(jié)奏，注重時(shí)效性與及時(shí)性，進(jìn)一步凸顯科藝融合文化的理念與辦園特色。在我園科藝融合文化的引領(lǐng)下，一系列富有創(chuàng)意的主題活動(dòng)繽紛綻放，如：“相約春天，傳承夢(mèng)想”新學(xué)期開學(xué)儀式、“春天里，遇見最美的自己”三八節(jié)系列活動(dòng)、“小小的人兒大大的愛”植樹節(jié)護(hù)綠系列活動(dòng)、“清明佳節(jié)桃李笑，農(nóng)膜家風(fēng)浸染時(shí)”清明節(jié)系列活動(dòng)、“追憶 展望”文化節(jié)活動(dòng)、“園慶特輯”系列活動(dòng)、“我們的節(jié)日 端午”系列活動(dòng)等。每一項(xiàng)活動(dòng)都創(chuàng)意非凡，每一項(xiàng)活動(dòng)都綻放出科藝的獨(dú)特色彩。面對(duì)家長(zhǎng)、社會(huì)通過(guò)微信發(fā)布，進(jìn)一步擴(kuò)大了宣傳。一個(gè)個(gè)豐富多彩的活動(dòng)、一句句詩(shī)情畫意的描述、一張張真實(shí)生動(dòng)的照片，淋漓盡致地展現(xiàn)了幼兒的在園生活，孩子們的每一次參與都是童年繽紛夢(mèng)想的照亮，每一次收獲都是激勵(lì)生命成長(zhǎng)的根基。
本學(xué)期，我們還以班組為單位，以學(xué)期為階段，嘗試開展“創(chuàng)意儀式”的養(yǎng)成教育活動(dòng)，力爭(zhēng)做到“每班一儀式”，扎實(shí)有效地開展，以儀式帶動(dòng)和培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)禮儀及好習(xí)慣，讓教育變得更加生動(dòng)有趣，以期逐步形成我園特有的禮儀行為文化標(biāo)志。
6.網(wǎng)絡(luò)陣地便捷高效。
課題網(wǎng)絡(luò)管理日趨成熟，在上級(jí)教科部門、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與督促下，做好每月科研成果，每月科研動(dòng)態(tài)、課題研究學(xué)期匯報(bào)、每學(xué)年課題研究階段情況匯報(bào)等工作，并如期上傳網(wǎng)絡(luò)。利用《別樣虹》空間平臺(tái)，做到及時(shí)發(fā)布相關(guān)話題討論、分享班本主題研究計(jì)劃、征集校園文化解讀原創(chuàng)詩(shī)歌等，讓科研網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)更加便捷高效。
1.做好課題項(xiàng)目培訓(xùn)。
本學(xué)期正值“十三五”課題的開題，做好課題培訓(xùn)是提高教師教科研水平的關(guān)鍵，我們遵循有序、有效、有針對(duì)性的受訓(xùn)原則，積極創(chuàng)設(shè)各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師特別是園骨干教師，根據(jù)自己研究特長(zhǎng)積極參與各種課題對(duì)口培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師參與課題研究的主動(dòng)性與積極性，開拓開展教育科研的視野，同時(shí)我們還加大了園本培訓(xùn)的力度，園內(nèi)建立“自培”機(jī)制，組織各種園本培訓(xùn)活動(dòng)。我們充分發(fā)揮中層干部的核心和骨干引領(lǐng)作用，馮花和陳銀兩位電教和教科主任分別向全園老師傳授了她們開展課題研究學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，使教師掌握了開展課題研究的方法和技巧，提高了科研能力。在“二級(jí)培訓(xùn)”中，請(qǐng)外出學(xué)習(xí)的園領(lǐng)導(dǎo)：尹敏和徐家紅園長(zhǎng)與全園教師分享自己外出學(xué)習(xí)的心得。通過(guò)活動(dòng)既滿足了受訓(xùn)教師的自我專業(yè)成長(zhǎng)需求，又讓全體教師共享了培訓(xùn)精髓，真正提高了“二級(jí)”培訓(xùn)的有效性。
2.開展班本特色研究。
實(shí)踐證明，提高教師的專題課程研究能力，是幼兒園課程的重要組成部分，結(jié)合幼兒園的課題研究方向，本學(xué)期我們繼續(xù)開展了班本特色研究活動(dòng)，主題結(jié)合園內(nèi)大課題，從幼兒的創(chuàng)造力出發(fā)。班級(jí)期初，從各班幼兒和教師的實(shí)際出發(fā)，選擇較為適宜的研究?jī)?nèi)容，制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、階段性和發(fā)展性的觀察記錄表，在研究的實(shí)施過(guò)程中不斷探索、思考和調(diào)整，將特色課程、區(qū)域內(nèi)容與班本主題相結(jié)合、與時(shí)事動(dòng)態(tài)相結(jié)合，與自然角種植養(yǎng)護(hù)游戲相結(jié)合，同時(shí)充分利用幼兒園、家庭、社區(qū)等資源為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，采用多種形式，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)、樂(lè)于活動(dòng)。研究中，我們還組織開展了班本特色沙龍研討活動(dòng)，通過(guò)對(duì)存在的問(wèn)題，大家集聚智慧，群策群力，使涉及的問(wèn)題一一得以解決，使各班的班本主題研究不斷調(diào)整方向、走向成功。東西園區(qū)的班本課程“追‘茶’到底”、“破殼而出的生命”分別在微信平臺(tái)上發(fā)布。其他一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的班本主題，也紛紛呈現(xiàn)出了“盎然”的姿態(tài)，也成就了師幼之間探究互動(dòng)的精彩。
3.深化課程內(nèi)涵建設(shè)。
提升課程開發(fā)質(zhì)量，使課程園本化是一個(gè)逐步建設(shè)，逐步完善的過(guò)程，是開發(fā)和利用教育資源的過(guò)程，是一所幼兒園辦園特色不斷彰顯并最終形成的過(guò)程。本學(xué)期我們繼續(xù)以教科沙龍為契機(jī)，形成互學(xué)、互助、互進(jìn)的課題研討文化氛圍，通過(guò)全園全面實(shí)施、主題審議、活動(dòng)研討、亮點(diǎn)分享等活動(dòng)，構(gòu)建“對(duì)話”平臺(tái)，提供“合作”路徑，創(chuàng)新“成長(zhǎng)”模式，不斷發(fā)揮教師智慧，積累研究經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師從本園積淀的園本文化和辦園特色出發(fā)，使課程園本化、科學(xué)化、時(shí)代化。促使教師在課程實(shí)施中，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊反思，不斷完善和提升園本課程的質(zhì)量，促進(jìn)教師走上“自我更新”與“合作互助”相結(jié)合的專業(yè)成長(zhǎng)之路。通過(guò)扎實(shí)有效的研究，本學(xué)期所開展的18個(gè)班本主題活動(dòng)在課程開發(fā)數(shù)量和質(zhì)量上均有很大的提高。
本學(xué)期，百忙中在徐幼萍園長(zhǎng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，教科室成員團(tuán)結(jié)合作，在短短幾天的時(shí)間內(nèi)根據(jù)江帆幼兒園的省精品課題材料，打破原有的思路，重新撰寫了“蘇州市精品課題”申報(bào)材料，篇幅約12000字。
4.受益聯(lián)盟交流活動(dòng)。
本學(xué)期我園與姐妹園繼續(xù)進(jìn)行科研互通，組成聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)，確立研究聯(lián)盟行動(dòng)方案，形成科研合力，開創(chuàng)科研發(fā)展新局面。首先，以年級(jí)組為單位，建成“園本課程”項(xiàng)目聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)，開展伙伴式的研究，集合聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)的力量，使聯(lián)盟群體教師的業(yè)務(wù)能力，包括課程開發(fā)、實(shí)施，辦園特色管理、評(píng)價(jià)等多種能力，都能得到整體提升。同時(shí)，在分管教科的尹園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，依托教科室、課題組的核心力量，我園教師積極開發(fā)原創(chuàng)的科藝活動(dòng)案例，拓展多渠道挖素材，尋求多通道尋方向，逐漸開發(fā)了《神奇膠水畫》、《奇妙的圈》、《神奇的紙圈》、《花手帕》等具有研究?jī)r(jià)值的科藝活動(dòng)課程，這些課程通過(guò)教師在聯(lián)盟園的公開展示和演繹，獲得了一致好評(píng)。
5.推進(jìn)文化建設(shè)宣傳。
篤實(shí)辦園特色，必須進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。本學(xué)期我們教科室在辦公室各位園長(zhǎng)的大力寫作之下，策劃制作《科藝文化手冊(cè)》，籌備機(jī)幼文化宣傳片的拍攝等等。我們通過(guò)整理思路，統(tǒng)一步調(diào)，進(jìn)一步規(guī)范、提煉了我園的教育關(guān)鍵詞，許多教師在幼兒園文化理念的感召下，紛紛自發(fā)創(chuàng)作了主題鮮明、文字優(yōu)美、風(fēng)格靈動(dòng)的文化解讀詩(shī)歌作品，并上傳至“別樣虹”平臺(tái)，進(jìn)一步豐富幼兒園的文化建設(shè)內(nèi)涵。
在教科研究中，我們執(zhí)著堅(jiān)實(shí)教科陣地，巧妙輻射教科成果影響，以教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，來(lái)巧妙助推幼兒園的辦園文化特色，形成一種創(chuàng)新、大膽、富有靈氣的教科研氛圍，同時(shí)也夯實(shí)和強(qiáng)化了教科團(tuán)隊(duì)的研究力、戰(zhàn)斗力。在總結(jié)回顧中，我們收獲、并擴(kuò)展了科研帶來(lái)的甜蜜、幸福感，并期待在新學(xué)期，傳承卓越，更具底蘊(yùn)地展望新夢(mèng)想。
1.出臺(tái)了《科藝文化手冊(cè)》，這是第一本向社會(huì)、家長(zhǎng)展現(xiàn)我園文化特色的手冊(cè)，可以說(shuō)是以圖文的方式展示著我園的形象，所以制作工作非常慎重、細(xì)致，要求高。對(duì)文字、圖片進(jìn)行了十余次修改，最后成文。同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)我園的文化進(jìn)行了梳理，集大家的智慧，嘗試將以往的活動(dòng)進(jìn)行提煉，變?yōu)槲覉@的特色。如：特色項(xiàng)目課程——“小魔法”項(xiàng)目課程、班本課程——?jiǎng)?chuàng)“心”班本課程、愛的儀式——“遇見愛”儀式薈、集體慶生會(huì)——“小腳印”慶生會(huì)、親子系列活動(dòng)——“手牽手”親子社、節(jié)日主題課程——“喜樂(lè)多”節(jié)日匯。
2.拍攝文化宣傳片。拍攝前期充分準(zhǔn)備，成立了多米諾小組，各年級(jí)組進(jìn)行了器材多米諾的研究與嘗試，大家從模仿學(xué)習(xí)開始，群策群力，搜集視頻，研究細(xì)節(jié)，并成功運(yùn)用到實(shí)踐中，并發(fā)動(dòng)“爸爸智囊團(tuán)”家長(zhǎng)資源和集體的智慧，創(chuàng)新了很多器材多米諾，目前三個(gè)年級(jí)組都已試演通過(guò)，為下一步的拍攝做好了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中既有困惑與艱難，也有成果的喜悅與激動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)也為我們十三五課題的研究注入了新的血液，作為“小魔法”項(xiàng)目課程進(jìn)行研究，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的良好途徑與方法。
3.科普劇活動(dòng)比賽。草長(zhǎng)鶯飛之季，由蘇州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、蘇州市教育局主辦，蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動(dòng)中心承辦的20xx蘇州市青少年創(chuàng)意科普劇比賽在園區(qū)青少年活動(dòng)中心的花季影劇院精彩上演，機(jī)關(guān)幼兒園的中班小朋友強(qiáng)勢(shì)上陣，精彩演繹了《沙漠新城》，將科普知識(shí)傳送給大家，獲得了大賽的金獎(jiǎng)?？破談∈菣C(jī)關(guān)幼兒園的傳統(tǒng)活動(dòng)，彰顯了幼兒園的科藝教育特色，激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)的探究興趣，增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)。剛接到喜訊，該劇經(jīng)過(guò)視頻送審，在第五屆全國(guó)科學(xué)表演大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
4.公開活動(dòng)：聯(lián)盟園際公開展示活動(dòng)4節(jié)。參與聯(lián)盟園展示課，我園的課程設(shè)計(jì)均為原創(chuàng)，立意新穎，活動(dòng)精彩，令大家印象深刻，廣受聯(lián)盟園領(lǐng)導(dǎo)及同行的高度評(píng)價(jià)，在一定程度上進(jìn)一步深化了我園的科藝融合文化品牌形象。
5.“各類參評(píng)投稿”重點(diǎn)把關(guān)。本學(xué)期，教科室組織了優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)5次，教科室積極領(lǐng)會(huì)精神，做到提前發(fā)動(dòng)、有序組織，重點(diǎn)把關(guān)、促使教師的教科研經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)提煉，保證質(zhì)量，為有效推廣教科研成果提供了條件。本學(xué)期，教師各級(jí)各類獲獎(jiǎng)8篇，發(fā)表13篇。
1.對(duì)于教師成長(zhǎng)、發(fā)展問(wèn)題，我們始終認(rèn)為教師的成長(zhǎng)需要專家引領(lǐng)，需要分層逐級(jí)的指導(dǎo)，需要交流與探討。更重要的是面對(duì)贊譽(yù)如潮，我們唯有不停下腳步，更需要教師個(gè)體的靜心、潛心研究，才能有一份耕耘一份收獲。設(shè)想：以“十三五”課題研究為抓手，將之與日常教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。期初每位教師制定詳細(xì)的微型課題研究規(guī)劃，層層積極落實(shí)，每月通過(guò)別樣虹進(jìn)行月報(bào)匯總。發(fā)揮核心組成員應(yīng)有的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)組內(nèi)教師沉下心去研究，使教師在研究過(guò)程中可以共同商議、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。，同時(shí)也幫助教師積累了課題研究的經(jīng)驗(yàn)，為今后承擔(dān)市級(jí)微型課題奠定基礎(chǔ)。
2.倡導(dǎo)教育回歸本真。在備課組活動(dòng)、園區(qū)沙龍活動(dòng)中交流課程故事，分享課題研究中生成的“微故事微案例”。建議：課程故事在每周年級(jí)組備課活動(dòng)交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀故事案例在月例會(huì)上進(jìn)行分享，在期末進(jìn)行整理、歸檔。以課題為抓手，多思考、多實(shí)踐，養(yǎng)成反思、積累的好習(xí)慣，每學(xué)期成果匯報(bào)形式盡量多樣化。
3.加大網(wǎng)絡(luò)推廣與社會(huì)宣傳力度，進(jìn)一步展示我園的教科研的成果。積極利用網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，向家長(zhǎng)、同行、社會(huì)宣傳我園的教科研成果、辦園特色，文字材料爭(zhēng)取在市級(jí)以上有報(bào)道。
在機(jī)幼建園55周年這段不同尋常的日子里，我們機(jī)幼人依托科研的卓越開拓精神，在原有的水平上不斷思考，力求新突破，力爭(zhēng)新跨越。我們致力于科研帶來(lái)的靈動(dòng)卓越、星光流轉(zhuǎn)，在機(jī)幼這片土壤中孕育希望，成就似錦繁花。
教研科研工作總結(jié)篇十七
我校堅(jiān)持以縣“十二五”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我校“以研促教、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐，積極開展校本科研，進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。
首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略研究》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。
第二，組織教師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識(shí).第三，理論知識(shí)的“砸實(shí)”.本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。
我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。
第四，選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略研究》，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作。
第五，工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”.重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，注重研究的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題。
立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性；將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐；做好課題研究的過(guò)程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。
１．本年度我校共有４０歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)１2人，每位實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動(dòng)約1０余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料。
2.有針對(duì)性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，本學(xué)期分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題。
3.能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。4.能積極參與科研主題活動(dòng)，并與本校課題研究交流。經(jīng)過(guò)總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，我們?cè)谝院蟮难芯恐?，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?；更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更加有效的、切實(shí)的開展好我們的科研工作！
教研科研工作總結(jié)篇十八
報(bào)告
本文目錄幼兒園科研工作總結(jié)幼兒園科研工作總結(jié)
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育
教學(xué)
能力。
【
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念】
本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行了研討，我們首先對(duì)生成與預(yù)設(shè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)?，F(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng)，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。如我們通過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo)，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
【
二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開展教育科
研】
要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
1、以人為本的管理原則
教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、遵循互動(dòng)式原則
互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了人人是主持者的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬專題研究的思路。本學(xué)期，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導(dǎo)下，我們結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，開展了園級(jí)課題《幼兒情感教育》的研究，開學(xué)初制定小班階段的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo)，努力完善課題實(shí)施效果。此外，鼓勵(lì)中大班教師積極開展小課題研究。對(duì)于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。
3、堅(jiān)持反思實(shí)踐的原則
反思----實(shí)踐是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行反思----實(shí)踐是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，教師獲得成長(zhǎng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。
4、終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀原則
要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。
也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)園本教研，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè) 計(jì)、組織等研究活動(dòng)中，提高了教師開展有效教學(xué)及游戲的整體水平。在綜合課程與特色課程的互融互補(bǔ)研究中，提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下： 一、亮點(diǎn)工作：
(一)抓實(shí)常規(guī)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量
進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問(wèn)題為止，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
3.開展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)了保教工作 的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。
(二)扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效 1.實(shí)施有針對(duì)性地引領(lǐng)指導(dǎo)
(1)新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功
對(duì)于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。
徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長(zhǎng)。
(2)骨干教師樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用
本學(xué)期，我園采用以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。(1)有效教學(xué)之以老帶新、以能培弱系列研討活動(dòng)：
計(jì)指導(dǎo)在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上，開展了新教師上教學(xué)模仿課活動(dòng)對(duì)新教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
一系列研訓(xùn)活動(dòng)，尋求有效教學(xué)的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識(shí)與技能。(2)重視特色課程地創(chuàng)建：
在日常活動(dòng)中，我們努力營(yíng)造琴棋詩(shī)畫的濃郁氛圍，具體從六個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：
可見老師和孩子的詩(shī)畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進(jìn)校園就能體驗(yàn)到濃濃的詩(shī)情畫意。
b.從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩(shī)新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂(lè)，讓孩子們?cè)诿烂畹臉?lè)曲中盡情地歌唱、盡情地表演，在音樂(lè)聲中享受著詩(shī)歌的韻律美、意境美。
c.從戶外活動(dòng)時(shí)體現(xiàn)：我們用古詩(shī)接龍和古詩(shī)新唱碟片在校園廣播中播放，讓孩子在朗朗詩(shī)歌中自然而而然地領(lǐng)略詩(shī)歌的韻味，讓詩(shī)歌在于樂(lè)于玩中逐漸滲透。d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩(shī)畫長(zhǎng)廊中，他們將自己對(duì)古詩(shī)的理解通過(guò)畫筆描繪出來(lái)，形象生動(dòng)、妙趣橫生，這里成了 孩子最喜歡聚集觀賞的地方。
e.區(qū)域游戲中，老師們以 琴棋詩(shī)畫為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂(lè)于參與的活動(dòng)，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩 中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
f.我們還為教師、家長(zhǎng)開辟了每周一詩(shī)專欄，每周必背一首詩(shī)歌，讓教師和家長(zhǎng)成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。讓孩子們?cè)谠?shī)中有畫，詩(shī)中有音樂(lè)，詩(shī)中有哲理的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。
師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
每周組織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。繼續(xù)進(jìn)行繪本課題的實(shí)踐與研究，早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討，讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。
強(qiáng)其它技能鍛煉：教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評(píng)比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。
指導(dǎo)，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。
比分別獲二、三等獎(jiǎng)，在教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，我園工會(huì)也獲得總分第六的好成績(jī)。
二、存在問(wèn)題與不足：
1.園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(zhǎng)、教師需求，切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。
2.雖然對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步通過(guò)指導(dǎo)、參與、評(píng)比、展示等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量，規(guī)范年級(jí)組資料整理、歸檔等管理工作。
3.對(duì)于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。
三、
以后主要工作思路：
1.繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過(guò)程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能 力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
2.加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)、層級(jí)管理，提高督查力度，對(duì)各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示，發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì)。
教研科研工作總結(jié)篇十九
歷時(shí)一個(gè)月的科研月活動(dòng)已順利地落下帷幕。本次活動(dòng)的主題是“解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高效課堂”。本次活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“以研促教、科研興?！?，向“教研”要方法，向“課堂”要效率為指針，有效地提升了員工的教育能力，促進(jìn)了員工的專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
在這次活動(dòng)中，我校制定了詳細(xì)的科研月活動(dòng)方案，分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位，確保了科研月活動(dòng)的順利開展，不走過(guò)場(chǎng)。為了保證活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展，齊治國(guó)校長(zhǎng)親自抓這個(gè)活動(dòng)，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參與其中，起好模范帶頭作用。
7月29日，崔永軍校長(zhǎng)主持召開了全體員工科研活動(dòng)月的動(dòng)員大會(huì)，孫躍禮主任在會(huì)上作了具體安排和部署，鼓勵(lì)員工人人參與，責(zé)任到教研組，并公布了每個(gè)同志具體參與的活動(dòng)，每個(gè)教研組的具體負(fù)責(zé)人。動(dòng)員會(huì)后，教導(dǎo)處組織備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、公司中層及以上干部進(jìn)行了專題培訓(xùn)。公司班子成員分到每個(gè)活動(dòng)中去，以點(diǎn)帶面，保證了活動(dòng)的順利開展。
在活動(dòng)月中，我們開展了以下幾個(gè)活動(dòng)：
1.讀書活動(dòng)
讀書是員工專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。讀書能夠使員工不斷增長(zhǎng)教育智慧，能夠使員工的教育方法閃耀睿智的光芒，能夠?qū)崿F(xiàn)員工能力的提升和生命的升華。我們共有80位老師參加了讀書活動(dòng)，公司購(gòu)買了《高效課堂22條》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)――讓學(xué)生愛上課堂》各40本，課標(biāo)人手一冊(cè)。為了使讀書活動(dòng)不流于形式，我們要求每位參與讀書活動(dòng)的老師寫出讀書筆記，每人寫出一篇心得體會(huì)，目前已全部上交教導(dǎo)處，公司進(jìn)行了檢查和評(píng)選，對(duì)20名優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰。
2.解讀新課標(biāo)活動(dòng)
課程標(biāo)準(zhǔn)是員工開展教學(xué)活動(dòng)，深入教學(xué)改革，實(shí)施教育理念的依據(jù)和根本。為熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要求員工學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做到正確、全面、深入地解讀課標(biāo)，對(duì)照課標(biāo)搞教研和科研，按照課標(biāo)建議開展課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升和轉(zhuǎn)變課程理念、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式。
為了保證這項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，我們安排了“說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材”活動(dòng)。參賽的同志認(rèn)真準(zhǔn)備，先在教研組內(nèi)進(jìn)行比賽，最后，語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)大組每組派兩名選手，政治、史地、理化生、音體美各一名選手，共10名選手參加公司的決賽。決賽在公司多媒體會(huì)議室進(jìn)行，比賽分文理兩科，各有10名評(píng)委，最后評(píng)出王玉霞、樊小惠為一等獎(jiǎng)，另外評(píng)出二三等獎(jiǎng)各三名，公司對(duì)這些選手進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
3.開展“我的模式我的課”教學(xué)觀摩、展示活動(dòng)
在去年“我的模式我的課”活動(dòng)基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)開展這一活動(dòng)，我們成立了備課組，各組都建立了自己的教學(xué)模式，進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，以達(dá)成高效的教學(xué)模式，我校還進(jìn)行了“我的模式我的課”比賽活動(dòng)，最后，獲獎(jiǎng)員工進(jìn)行了公開課展示，給老師們提供了學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)。這一活動(dòng)的開展，提高了課堂效益，有效地促進(jìn)了公司教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.開展名師教學(xué)觀摩和專家講座活動(dòng)
活動(dòng)期間，我們與縣城這幾所公司進(jìn)行了交流，把優(yōu)秀選手，送出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，互相各公司要結(jié)合本次活動(dòng)的主題開展名師、名校長(zhǎng)交流和專家講座活動(dòng)。各公司可結(jié)合自己公司的實(shí)際情況開展“教學(xué)模式”交流觀摩。同時(shí)，公司還準(zhǔn)備在全國(guó)農(nóng)語(yǔ)會(huì)援助活動(dòng)中，讓老師們得到幫助和收益。
5.開展“小課題”研究
為了搞好這一活動(dòng)，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際，對(duì)小課題研究進(jìn)行了專題報(bào)告，讓老師們明確了小課題的性質(zhì)和作用以及研究方法，老師們結(jié)合自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，確立了十五個(gè)小課題，圍繞“形成教學(xué)模式、打造高效課堂”目標(biāo)，各位員工精心研究，深入反思，形成了自己的觀點(diǎn)，找出了解決問(wèn)題的辦法。目前已有12個(gè)課題研究報(bào)告交至教導(dǎo)處，公司也以評(píng)出一二三等獎(jiǎng)進(jìn)行了表彰。并要求老師們把獲獎(jiǎng)的課題認(rèn)真完善，準(zhǔn)備參加市里的交流展示活動(dòng)。
(一)存在的問(wèn)題
1、在“我的模式我的課”中，部分員工只注重自己的教，忽視學(xué)生的學(xué);個(gè)別員工教學(xué)方法單一，達(dá)不到有效教學(xué)課堂;部分員工注重知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生情感，價(jià)值觀的培養(yǎng);部分員工參與聽課活動(dòng)不積極。讀書活動(dòng)有個(gè)別應(yīng)付現(xiàn)象，讀書筆記隨便抄點(diǎn)，應(yīng)付了事。“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”活動(dòng)，一些老師把他們當(dāng)成說(shuō)課來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
2、有些教研組提供的有效教學(xué)課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導(dǎo)意義。有些教研組上交的資料，質(zhì)量不高，真實(shí)性低，有完成任務(wù)的色彩。
3、部分教研組長(zhǎng)重視不夠，開展活動(dòng)拖沓緩慢，資料上交不及時(shí)，組內(nèi)員工有抄襲聽課記錄的現(xiàn)象。
(二)今后的打算
1、新員工要加強(qiáng)成長(zhǎng)步伐。年輕員工是公司的“財(cái)富”，理念先進(jìn)，接受新事物快，能運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，只要加快學(xué)習(xí)，不斷反思，是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的蛻變。因此，公司應(yīng)注重新員工的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn)，真正落實(shí)好“青藍(lán)工程”建設(shè)。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。每個(gè)教研組，尤其是教研組長(zhǎng)，除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外，要在教研組建設(shè)和組織上多思考，應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點(diǎn)開展深入研究，各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀員工。
3、強(qiáng)化自我發(fā)展意識(shí)，走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑，除公司統(tǒng)一方式外，更重要的靠自身尋求，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
科研月活動(dòng)雖然結(jié)束了，通過(guò)這次活動(dòng)我校員工教研水平得到了普高提高，也使一批年輕員工脫穎而出，在活動(dòng)中，大家相互交流，共同學(xué)習(xí)共同提高，發(fā)揮了集體的智慧，在研究交流、互動(dòng)的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，打造高效的課堂，對(duì)我校員工素質(zhì)的提高起到了重要的作用。在活動(dòng)結(jié)束后，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善各項(xiàng)內(nèi)容，服務(wù)我們的教學(xué)，推進(jìn)我們的教學(xué)，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階。