- 總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，找到自己的優(yōu)勢和劣勢。寫心得體會可以從不同的角度入手，比如從學(xué)習(xí)方法、時間管理、人際關(guān)系等方面進(jìn)行思考。我們可以從以下幾篇范文中，了解一些寫心得體會的技巧和方法。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇一
學(xué)習(xí)是一個無止境的過程，教學(xué)是一件需要不斷完善的事情。作為教師，我們需要不斷地更新知識，應(yīng)對不同的教學(xué)需求。因此，全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會，將成為我們共同成長的機(jī)會。
首先，我們需要借機(jī)分享自己學(xué)習(xí)的心得。首先，我認(rèn)為每個老師都應(yīng)該不斷地深入學(xué)科知識，而不是一味地停留在表面上。其次，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度思考問題，不斷發(fā)展創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。當(dāng)你懂得如何更好地與學(xué)生互動，與學(xué)生建立聯(lián)系，就會發(fā)現(xiàn)教學(xué)變得更加容易。
第三段：讓學(xué)生參與。
其次，我們應(yīng)該讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中。教學(xué)應(yīng)該是一種合作過程，而不是讓學(xué)生孤立地聽老師講。如果學(xué)生能夠自主掌握學(xué)科知識，那么他們就會更加有興趣，并且能夠在人性化的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。
第四段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。
此外，我們需要建立一個共同尊重、互相信任的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生感到安全，舒適，愉悅，而不是讓他們在學(xué)習(xí)過程中感到壓力和抑郁。在這種氛圍中，學(xué)生成長并能夠正確理解教育，從而徹底地掌握知識。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過不斷深入學(xué)科知識，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，并建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。這樣，我們才能根據(jù)不斷變化的教育需求和教學(xué)環(huán)境，提升我們的教育水平，使每個學(xué)生受益。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇二
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，不僅需要掌握豐富的知識技能，而且需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，提升自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。在這個不斷更新迭代、教育變革的時代，全體教師都需要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能更好地應(yīng)對新時代教育改革的挑戰(zhàn)，也才能更好地履行好教育使命。因此，我們在此聚集，共享各自的學(xué)習(xí)心得和體會，從而更好地提高我們的專業(yè)水平。
在這里，我們可以分享自己在教育教學(xué)方面的研究和探索心得，包括自己在學(xué)科知識、教學(xué)方法、評價方式等方面的新思路、新模式和新方法，以及在實(shí)踐中取得的一些成效和啟示。具體包括但不限于：教材的多角度解讀和運(yùn)用；課程的個性化探究與實(shí)踐；教學(xué)方法的現(xiàn)代化設(shè)計與運(yùn)用；三維評價的實(shí)施與探索；信息技術(shù)融合課堂的設(shè)計與實(shí)踐等。
第三段：交流互動。
在分享完學(xué)習(xí)心得后，大家可以進(jìn)行深入的交流和互動，探討互相似的問題、交流共同的心得。如果有些同學(xué)需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)能力，可以向其他同學(xué)請教、尋求建議和幫助。此外，針對同學(xué)們所提出的問題，我們還可以一起研討探討、共同解決，為下一步的教學(xué)實(shí)踐提供幫助。
第四段：提高水平和充電計劃。
在分享學(xué)習(xí)心得和互動交流之后，我們可以總結(jié)提高自己專業(yè)水平和充電計劃，并共同制定行動計劃。這樣，我們就可以以更有針對性、有效率的方式提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和水平。例如，我們可以制定每月一次的集體備課計劃，開展互相觀摩授課等方式進(jìn)行交流、合作和共同提高。
第五段：總結(jié)。
通過全體教師分享學(xué)習(xí)心得的活動，我們可以不斷更新自己的教育教學(xué)知識和技能，不斷提高專業(yè)水平和教育素質(zhì)。同時，我們還可以深入交流合作，共同探討創(chuàng)新思路和方法，為學(xué)科、班級和學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。全體教師的成功，意味著我們能夠幫助更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力、擁抱未來，這才是我們共同的價值所在！
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇三
作為一名在職教師，我深切體會到教師的學(xué)習(xí)永不停歇的重要性。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、更新知識和技能，以提高自身水平，給學(xué)生帶來更好的教育。通過參加各種培訓(xùn)、讀書和思考，我有了更多的知識和體會，讓我能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生成長。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)心得和體會。
第一段：自我學(xué)習(xí)的重要性
作為一名教師，個人認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要途徑。獨(dú)立學(xué)習(xí)是指在自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間等自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛且深入，學(xué)習(xí)方式多樣化。當(dāng)我們研究某一領(lǐng)域時，主動性、積極性和創(chuàng)造性會得到激發(fā)，從而使自己的能力得到陶冶和錘煉。
第二段：運(yùn)用技術(shù)工具提高教學(xué)效果
在當(dāng)代信息時代，先進(jìn)的技術(shù)手段為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)方式。教師要善于利用這些技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、應(yīng)用軟件等，積極開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識，更新自己的技能。同時將這些技術(shù)工具運(yùn)用到教學(xué)中，可以讓教學(xué)更加生動有趣，讓學(xué)生更容易理解和掌握知識，提高教學(xué)效果。
第三段：教學(xué)實(shí)踐中不斷的反思和總結(jié)
教師在授課過程中要不斷反思和總結(jié)教學(xué)過程中的不足，并對這些不足進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過教學(xué)日志、教學(xué)筆記等方式記錄下自己的教學(xué)思路，包括教學(xué)過程中遇到的問題、解決方法等信息。通過反思和總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平，同時也能夠幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識。
第四段：在教學(xué)實(shí)踐中向同行進(jìn)行交流
同科組成員之間的交流是提高學(xué)習(xí)效率、增加知識積累的重要途徑。相互交流，共同探討教學(xué)方法、策略和教學(xué)材料，探討解決教學(xué)困難的方法。在該過程中，我們可以互相支持、互相學(xué)習(xí)，在提高教學(xué)水平的同時，也建立了更緊密的同事關(guān)系。
第五段：結(jié)語
總而言之，在教育工作中，教師應(yīng)堅持自主學(xué)習(xí)、積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段、在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思總結(jié)、向同行進(jìn)行交流等四方面途徑，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。同時，教育工作者應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的信心和毅力，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇四
近年來，教師學(xué)習(xí)分享的潮流越來越盛行，越來越多的教師通過各種途徑互相學(xué)習(xí)、交流心得和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，教師們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，也不斷提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。以下是一些關(guān)于教師學(xué)習(xí)分享的心得體會。
首先，教師學(xué)習(xí)分享可以拓寬教育觀念。教育理念和方法在不斷的創(chuàng)新和變革中發(fā)展。通過與其他教師的交流和分享，我們可以了解到不同學(xué)校、不同領(lǐng)域甚至不同國家的教學(xué)模式和教育理念。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法能夠啟發(fā)我們，激發(fā)我們對教育的熱情和創(chuàng)造力。分享不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更重要的是思想的碰撞和成長。
其次，教師學(xué)習(xí)分享可以提升教學(xué)技巧。作為教師，我們需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過與他人的分享和交流，我們可以了解到不同教師在教學(xué)過程中的一些獨(dú)特的技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)可能會讓我們的教學(xué)更加生動有趣，更加有效。此外，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法也可以幫助我們找到自己的不足之處，明確進(jìn)一步提升自己的方向和目標(biāo)。
第三，教師學(xué)習(xí)分享可以促進(jìn)師德師風(fēng)的持續(xù)發(fā)展。通過與其他教師的交流和分享，我們可以了解到一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，包括如何積極引導(dǎo)學(xué)生，如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系等。大家可以共同探討教師的角色和責(zé)任，分享關(guān)于教書育人的理念和心得，從而形成以育人為本的師德師風(fēng)。這將為學(xué)校的發(fā)展和教育環(huán)境的改善奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
第四，教師學(xué)習(xí)分享可以減輕教師的工作壓力。分享經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴菇處焸兿嗷ブС趾凸膭?，減輕他們在教育教學(xué)中的困惑和壓力。在一個共享共同進(jìn)步的氛圍中，教師們可以相互鞭策、共同進(jìn)步。同時，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)也可以減少教師在工作中的重復(fù)和浪費(fèi)，更好地利用有限的時間和資源，提高教學(xué)效率。
最后，教師學(xué)習(xí)分享可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)教師們積極主動地學(xué)習(xí)和分享時，學(xué)校中的學(xué)習(xí)氛圍也會得到提升。教師們的學(xué)習(xí)和成長將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，學(xué)生也會看到老師們在進(jìn)修學(xué)習(xí)的過程中不斷充實(shí)自己，從而更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣的學(xué)習(xí)氛圍將鼓勵學(xué)生們踏實(shí)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
總之，教師學(xué)習(xí)分享是教育事業(yè)中重要的組成部分。通過與他人的交流和分享，教師們可以拓寬教育觀念，提升教學(xué)技巧，促進(jìn)師德師風(fēng)的持續(xù)發(fā)展，減輕教師的工作壓力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在相互學(xué)習(xí)和支持的基礎(chǔ)上，教育事業(yè)才能持續(xù)發(fā)展，學(xué)生們才能全面成長。讓我們一起踏上學(xué)習(xí)的旅程，共同努力，共同進(jìn)步！
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇五
第一段：引言（200字）
在現(xiàn)代社會中，教育是一個國家和社會發(fā)展的重中之重。教育的良好發(fā)展，需要專業(yè)的教育人才和先進(jìn)的教育思想。因此，教師們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。教師分享學(xué)習(xí)心得，是一個新興的教育模式，受到廣泛的歡迎。本文將重點(diǎn)探討教師分享學(xué)習(xí)心得的體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：教師分享學(xué)習(xí)心得帶來的好處（200字）
教師分享學(xué)習(xí)心得，可以帶來很多好處。首先，可以幫助教師們在職業(yè)發(fā)展方面取得更大的成就。教師們可以通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。其次，教師分享學(xué)習(xí)心得還可以促進(jìn)教師之間的相互了解和交流，建立信任和尊重的關(guān)系，加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，推動教育事業(yè)的進(jìn)步。
第三段：教師分享學(xué)習(xí)心得的實(shí)踐方式（300字）
教師分享學(xué)習(xí)心得的實(shí)踐方式是多樣的。其中，舉辦教育講座和教師研討會是其中較為常見的方式。在講座和研討會上，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，交流授課方法和教學(xué)策略，分享各種教學(xué)資源和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建立線上教師社群也是一種新興的分享方式。通過網(wǎng)絡(luò)教師社群，教師們可以在線上交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，還可以共享各種教育新技術(shù)和教學(xué)工具。
第四段：教師分享學(xué)習(xí)心得的經(jīng)驗(yàn)（300字）
教師分享學(xué)習(xí)心得的經(jīng)驗(yàn)更加需要注意。首先，教師應(yīng)該對自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，確保自己的分享內(nèi)容真實(shí)可信。其次，分享內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)受眾的特點(diǎn)和需求進(jìn)行設(shè)計和調(diào)整。比如，分享內(nèi)容針對學(xué)科老師和班主任之間的區(qū)別和差異，可根據(jù)教師的專業(yè)需求和實(shí)際情況進(jìn)行不同的設(shè)計。此外，分享者還需要從聽眾的角度出發(fā)，讓聽眾能夠從自己的分享中獲得最大的收益和啟示。
第五段：結(jié)論與建議（200字）
教師分享學(xué)習(xí)心得是一種促進(jìn)教育進(jìn)步的重要形式，可以幫助教師們提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時，教師們在分享學(xué)習(xí)心得的時候也需要注意多方面的技巧和策略，確保分享能夠達(dá)到最大的效果。在未來，教育行業(yè)的發(fā)展將需要更多的教師分享學(xué)習(xí)心得，建立更多的教育平臺，從而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇六
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要尊重學(xué)生
第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
二、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考問題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。
三、教師要學(xué)做會反思
反思是教師成長的基點(diǎn)，xx年的新課標(biāo)經(jīng)過xx年的磨練逐步完善，有了“今天的xx版新課標(biāo)，本來是”人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人學(xué)必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，現(xiàn)在是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教育理念對教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。我想，作為現(xiàn)代化的教師，要學(xué)會與時俱進(jìn)，時刻反思自己，反思自己的課堂教學(xué)，反思自己的后五分之一。
王工一老師講的樹上有十只鳥，打死一只還有幾只鳥的問題讓我大開眼見。對于王工一老師的境界來說，我只是理解在王老師的第二層境界，離后面的第三層境界、第四層境界等還遠(yuǎn)著。所以要做一個反思型的教師，讓自己和學(xué)生共同成長，共同進(jìn)步。陳新福老師對題目正確率的研究也讓我有很大感觸，平時很少會關(guān)注學(xué)生做題目的正確率并且分析背后的原因，而這正是我們一線的教師所需要的查漏補(bǔ)缺最好的方法，因此在今后的教學(xué)中反思必不可少。
四、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。
總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇七
通過黨員教師學(xué)習(xí)四風(fēng)，最終要落腳到服務(wù)群眾、凝聚力量、推動發(fā)展上，“四風(fēng)”問題解決好了，黨群干群關(guān)系就會更加密切，群眾就會更加自覺地關(guān)心和支持黨的事業(yè)，在此分享
心得體會
感想。下面是本站小編為大家收集整理的黨員教師學(xué)習(xí)四風(fēng)心得體會感想，歡迎大家閱讀。
今年6月18日，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上指出：把這次教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。要想清除“四風(fēng)”，就要挖其根源，知其危害，清其流毒，采取強(qiáng)有力的措施徹底清除“四風(fēng)”這一頑疾。7月15日，我局召開處以上干部會議，對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)行了動員部署，在近一個多月的學(xué)習(xí)活動中，我深受教育和啟迪，現(xiàn)借這次體會交流，談一下自己認(rèn)識和見解。
一、“四風(fēng)”產(chǎn)生的根源
黨的十一屆三中全會以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就，經(jīng)濟(jì)總量已居世界第二位，人民生活水平顯著提高。隨著改革的不斷深入和對外開放的不斷擴(kuò)大，我們清醒的認(rèn)識到，少數(shù)黨員干部存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這使我們的黨在人民群眾中的形象受到了很大的影響，要想重新樹立黨在人民群眾中的威信，就要堅決掃除“四風(fēng)”。要想掃除“四風(fēng)”，首先找準(zhǔn)“四風(fēng)”產(chǎn)生的原因。從“四風(fēng)”的表現(xiàn)形式和特征來看，產(chǎn)生的原因也有所不同。形式主義是“浮”出來的，所為的“浮”就是作風(fēng)漂浮，心浮氣躁。究其實(shí)質(zhì)就是宗旨意識淡化，偏離實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。結(jié)果產(chǎn)生了形象工程、出現(xiàn)政績工程，助長了弄虛作假，華而不實(shí)的不良作風(fēng)。官僚主義是“驕”出來的，所謂的“驕”，就是思想驕傲，作風(fēng)驕橫。實(shí)質(zhì)上是官本位意識膨脹，缺乏責(zé)任心和事業(yè)心，忘記了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。結(jié)果產(chǎn)生了高高在上，自以為是，自我膨脹不負(fù)責(zé)任的行為。享樂主義是“懶”出來的。所謂的“懶”就是思想懶惰，作風(fēng)懶散，丟掉了吃苦耐勞、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。結(jié)果產(chǎn)生了不思進(jìn)取、貪圖享受，奉行及時行樂的人生哲學(xué)。奢靡之風(fēng)是“貪”出來的，所謂的“貪”就是貪圖享受、貪圖權(quán)利，貪圖物欲。實(shí)質(zhì)上就是信念動搖，思想頹廢，拜金主義作怪，背離了以民為本原則。結(jié)果產(chǎn)生了以權(quán)謀私、揮霍無度、生活奢華、驕奢淫逸、腐化墮落。
二、“四風(fēng)”帶來的危害
一是危機(jī)我黨的執(zhí)政地位。在改革開放之初，陳云曾有過“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題是有關(guān)黨的生死存亡”之言。事隔三十余年，“四風(fēng)”危害之烈，已令全黨警醒。談到“人心向背關(guān)乎黨的生死存亡”。他還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“這‘四風(fēng)’是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的”可見，提出“人心向背關(guān)系黨的生死存亡”，與陳云說的“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題是有關(guān)黨的生死存亡”之言可謂異曲同工，講的是同樣的道理。
二是損害了黨在人民群眾中的形象。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”，從根本上背離了黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。由于少數(shù)黨員干部身上沾染“四風(fēng)”，使得人民群眾對黨失去了信任。我們應(yīng)從關(guān)系黨和國家事業(yè)生死存亡的戰(zhàn)略高度來看待“四風(fēng)”的危害性，從夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)、重塑黨的形象，推進(jìn)黨和國家事業(yè)的全局視野來看待解決“四風(fēng)”問題的重要性、緊迫性。
三是阻隔了黨和人民群眾的魚水深情.常言說的好“魚兒離不開水瓜兒離不開秧”，我們的黨之所以能由小到大、由弱到強(qiáng)，其根本就是走群眾路線，有了人民群眾的支持，我們的黨克服了艱難險阻，才取得了一個有一個偉大勝利。但是在長期執(zhí)政的條件下，一些黨員干部丟掉了我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，貪圖享受，不思進(jìn)取，鋪張浪費(fèi)，講排場、比闊氣，甚至沉湎于燈紅酒綠、吃喝玩樂，在住房、乘車、出國等問題上搞特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了黨群、干群關(guān)系。
三、如何清除“四風(fēng)”
一是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，集中解決“四風(fēng)”問題。著力加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，使廣大干部保持公道、盡責(zé)、務(wù)實(shí)、廉潔、守紀(jì)、親民的工作作風(fēng)，讓黨員干部充分認(rèn)識到形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的危害性，自覺行動起來，從自身做起，積極做好本職之余，樹立良好的個人作風(fēng)，在人民群眾面前樹立正面形象。
二是認(rèn)真排查問題，深入分析根源。認(rèn)真查找 “四風(fēng)”方面存在的突出問題，按照習(xí)提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，”剖析根源，堅持什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題，以解決問題的實(shí)際成效取信于民。對作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進(jìn)行教育提醒，對問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對與民爭利、損害群眾利益的不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項治理。
三是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，防止“四風(fēng)”治理“走過場”。要在廣泛聽取黨員、干部和群眾意見的基礎(chǔ)上，研究制定體現(xiàn)中央精神、符合地方基層實(shí)際的實(shí)施方案。找準(zhǔn)抓住黨員干部“四風(fēng)”方面的突出問題，設(shè)定明確目標(biāo)，提出推進(jìn)措施。要及時進(jìn)行工作部署，認(rèn)真做好治理“四風(fēng)”問題的各項工作，要準(zhǔn)確把握注重建立長效機(jī)制，重視研究出臺加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的具體制度和規(guī)定，強(qiáng)化制度執(zhí)行力，用嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行、嚴(yán)密的監(jiān)督，形成加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。
經(jīng)過本次對“黨員干部四風(fēng)問題主要表現(xiàn)形式及具體整改措施”的學(xué)習(xí)，作為一名剛參加工作一年的青年團(tuán)員，我也受到了很多教育，雖然很多問題我沒有接觸到，但是這次學(xué)習(xí)在思想上為我打了一針預(yù)防針。
黨員干部四風(fēng)問題，主要是指：一、形式主義;二、官僚主義;三、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在黨的黨性黨風(fēng)上，這四風(fēng)成為突出問題，極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力。在現(xiàn)階段發(fā)展條件下，我們必須直視存在的問題，正黨風(fēng)，樹黨性，剔除糟粕，把我黨建設(shè)成為更具凝聚力和戰(zhàn)斗力的核心。
我是一名剛剛走出象牙塔不久，踏入工作崗位的共青團(tuán)員，在生活和工作中，我深切體會到黨組織對我們青年人的關(guān)愛和培養(yǎng);我的父母也都是黨員，他們是典型的勤勞而善良的人，我從內(nèi)心相信，我們的黨是偉大而正確的。雖然從網(wǎng)絡(luò)和很多媒體上，我們也經(jīng)?？吹揭恍h員干部因?yàn)樨澪鄹瘮《漶R，對黨和社會造成了很大影響。但是我相信這些都是黨員中的極少數(shù)，而我們這次學(xué)習(xí)，就是為了去除這極少數(shù)的尸位素餐的干部，預(yù)防不正之風(fēng)。這次學(xué)習(xí)是非常有必要，學(xué)習(xí)材料更是羅列了各種不正之風(fēng)的表現(xiàn)，讓我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)并予以杜絕。
在學(xué)習(xí)過程中，我也在幾個表現(xiàn)上“對號入座”，主要表現(xiàn)在剛參加工作，對待工作態(tài)度還有些浮躁，精神上經(jīng)常會有懈怠，尤其在任務(wù)緊，工作量大的時候，還不能始終保持從容，有條不紊的完成交代的工作。本次學(xué)習(xí)中，我也深切體會到這些不足，在以后的工作和生活中應(yīng)加強(qiáng)對自己的約束，樹立積極而負(fù)責(zé)的工作心態(tài)，按部就班、保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。
另外，對于那些我尚未有“機(jī)會”接觸到的不正之風(fēng)，我也有很多感想。可能在現(xiàn)階段我還沒有那么大的“權(quán)力”去驕奢淫逸，但是這并不說明這些就跟我沒有關(guān)系，作為一名共青團(tuán)員，作為祖國未來的接班人，我有義務(wù)對這些現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制止，更有必要不斷提醒自己在將來的工作中戒驕戒躁，遠(yuǎn)離歪風(fēng)邪氣。
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，我們認(rèn)真貫徹中央精神，著力聚焦解決黨員干部在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，切實(shí)把大家的心思和精力集中到推動四川科學(xué)發(fā)展上來，為譜寫中國夢四川篇章、與全國同步全面建成小康社會匯聚正能量。
聚焦解決“四風(fēng)”問題，首要的是提高思想認(rèn)識、增強(qiáng)行動自覺，只有學(xué)習(xí)搞好了，思想認(rèn)識才會更高，衡量問題的尺度才會更加嚴(yán)格。
我們把學(xué)習(xí)教育擺在重要位置，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，通過舉辦省委中心組專題學(xué)習(xí)會、廳級領(lǐng)導(dǎo)干部讀書班等，深刻領(lǐng)會中央開展教育實(shí)踐活動的重大意義，認(rèn)真解決世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，切實(shí)增強(qiáng)貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅定性。
特別是在學(xué)習(xí)研討中，我們深切體會到，“四風(fēng)”問題嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，嚴(yán)重危害黨組織肌體，不但是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。因此，必須保持清醒頭腦，堅定決心信心，以自我革新的勇氣和行動對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。
聚焦解決“四風(fēng)”問題，關(guān)鍵要真心誠意查找問題、立說立行解決問題，黨員干部在“四風(fēng)”方面存在哪些突出問題，群眾看得最明白、心中最清楚、最有發(fā)言權(quán)，我們堅持開門搞活動，要求黨員干部深入基層“拜群眾為師”、眼睛向下找問題，不諱疾忌醫(yī)、不遮遮掩掩。
最近，省級領(lǐng)導(dǎo)同志切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，輕車簡從，分別前往地震災(zāi)區(qū)、暴雨洪澇災(zāi)害地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)等，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等基層單位和群眾家中，廣泛征求意見建議。
問題找到后，我們堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改，特別是對減少會議、控制“三公”經(jīng)費(fèi)支出、解決吃拿卡要問題、清理會員卡預(yù)付卡等進(jìn)一步作出規(guī)定，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。對隨著活動開展進(jìn)一步查找出的問題，我們將發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，一個一個加以解決，努力讓群眾看到成效、增強(qiáng)信心，進(jìn)一步調(diào)動他們參與活動的積極性和主動性。
聚焦解決“四風(fēng)”問題，最終要落腳到服務(wù)群眾、凝聚力量、推動發(fā)展上，“四風(fēng)”問題解決好了，黨群干群關(guān)系就會更加密切，群眾就會更加自覺地關(guān)心和支持黨的事業(yè)。
我們針對今年以來四川遭受蘆山強(qiáng)烈地震、連續(xù)遭遇多輪暴雨洪澇災(zāi)害等特殊情況，把教育實(shí)踐活動與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、災(zāi)后恢復(fù)重建和抗洪搶險緊密結(jié)合，努力以推動工作的成果來檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動成效。
下一步，我們將認(rèn)真貫徹中央部署要求，在解決問題、服務(wù)群眾、改善民生中，進(jìn)一步凝聚各方力量，心往一處想、勁往一處使，奮力奪取經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和災(zāi)后恢復(fù)重建的“雙勝利”，共同實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇八
1月17日，按照市教研院的同意安排，我參加了在海口四中高中部進(jìn)行的20_年繼續(xù)教育培訓(xùn)班，認(rèn)真聽了四位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)課，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
其中九中的陳麗梅老師的《學(xué)生試卷自主講評課》讓我印象深刻，收獲頗多;林子齊老師的課讓我明白政史不分家，雖然林老師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容，但是他旁征博引，把政治與歷史聯(lián)系在一起，風(fēng)趣幽默。到第三位老師是湖南師大附中的一位歷史老師，她講授內(nèi)容很豐富，語言感染力強(qiáng)，專業(yè)涵養(yǎng)高，能讓人充分感受到歷史學(xué)科的魅力;最后一位老師是市教研院陳運(yùn)敏老師，她的上課課件豐富多彩，講課方式生動，結(jié)合多位一線教師案例進(jìn)行講解分享，收獲很多，也借鑒到很多老師的教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是我從內(nèi)心的收獲角度，分四個方面敘述我這次培訓(xùn)的心得：
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對政治、歷史和地理三門學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。市教研院陳運(yùn)敏老師通過給我們展示了多位一線教師在地理教學(xué)課例課件，讓我充分感受到政治學(xué)科和地理學(xué)科有很多共性，可以相互學(xué)習(xí)，比如，以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。在執(zhí)著的培訓(xùn)過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”此次繼續(xù)教育培訓(xùn)，要感謝教育和教研院給我們提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行!
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇九
今年暑假，我參加了教育局組織的第二批優(yōu)秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學(xué)習(xí)。最大的感受是滬杭寧地區(qū)在人才資源、交通和區(qū)位優(yōu)勢非常明顯。當(dāng)?shù)氐母刹咳罕姶罅夥潘枷?，革新觀念，深化改革，擴(kuò)大開放，勇于實(shí)踐，敢為人先，以全新的發(fā)展思路，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以只爭朝夕、發(fā)奮圖強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和各項社會事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展。經(jīng)過短短10天緊張的學(xué)習(xí)考察，滬杭寧地區(qū)在經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展的思想觀念之新、之高;思路之前、之清;措施之硬、之全;工作之實(shí)、之真;發(fā)展之快、之大等方面都在我的內(nèi)心產(chǎn)生了最大的震撼，我受益頗多。
一、人才是興業(yè)的基礎(chǔ)。
人才是興業(yè)的中堅力量，用什么樣的人才就產(chǎn)生什么樣的工作效果。一個地方的工作，要想開創(chuàng)新的局面，首先必須抓住這個地方的有用人才，抓住了人才，就抓住了工作的主題。滬杭寧地區(qū)在這方面是成功的典范。他們以人才興業(yè)為主題，實(shí)施人才帶動戰(zhàn)略，大興改革創(chuàng)新之風(fēng)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為手段，大力提高干部隊伍的綜合素質(zhì)，切實(shí)明確發(fā)展差距，強(qiáng)化開放意識，堅決破除傳統(tǒng)的思維定勢，所到之處都形成了開明開放、敢創(chuàng)敢干的濃厚氛圍，從而帶來了事業(yè)上的大發(fā)展。通過考察學(xué)習(xí)對照檢查，發(fā)現(xiàn)我們與他們的差距其實(shí)是人才的差距。我們應(yīng)該在全局上下營造一種比學(xué)趕超的發(fā)展氛圍，增進(jìn)機(jī)遇意識、憂患意識、改革意識、開放意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、發(fā)展意識，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，力爭以思想上的大解放、觀念上的大轉(zhuǎn)變、能力上的大提高，求得認(rèn)識上的大統(tǒng)一、工作上的大突破、事業(yè)上的大發(fā)展。
二、超前的教育教學(xué)理念。
先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法，個性化鮮明的辦學(xué)特色，科學(xué)完備的教師考核評價機(jī)制和有效多樣的教師培訓(xùn)模式對我們的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
1德育和智育兩手都要抓，兩手都要硬。
2傳統(tǒng)教法的精華與改革課堂教學(xué)方法兩手都要抓，兩手都要硬。
3提高升學(xué)率和提高學(xué)生綜合素質(zhì)兩手都要抓，兩手都要硬。過去用加班加點(diǎn)、用滿堂灌、用題海戰(zhàn)術(shù)、用偏重智育的方法雖能夠促進(jìn)升學(xué)率的提高，但這種方法是以犧牲學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑺奚鼘W(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展后勁為代價的，是一種低水平的智力開發(fā)，是不可取的。他們主張兩手都要抓，兩手都要硬就是要用素質(zhì)教育的辦法抓分?jǐn)?shù)。綜合素質(zhì)的提高必然帶來分?jǐn)?shù)的提高、升學(xué)率的提高。我們還沒有接受新的教育思想，新的教育理念;還沒有用新的教育思想教育理念指導(dǎo)我們的實(shí)踐，指導(dǎo)我們的行動，也自然不會有新的教育理念下的教師評價體系。
三、推進(jìn)素質(zhì)教育，科學(xué)精細(xì)的管理機(jī)制是保證。
與學(xué)校管理的工作積極性，充分調(diào)動和開發(fā)他們參事、議事、管理的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校制定的各項規(guī)章制度、考核辦法等重大決策必須由教師代表討論通過，充分發(fā)揚(yáng)民主，使各項規(guī)章制度、考核辦法具有廣泛的群眾性。不同層次、不同工作性質(zhì)的廣大教師都心情舒暢，從而充分發(fā)揮教師在學(xué)校管理中的創(chuàng)造潛能。
四、高境界的辦學(xué)思想是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂。
高規(guī)格的學(xué)校管理是學(xué)校優(yōu)質(zhì)運(yùn)行的基石;高品位的校園文化是學(xué)生個性發(fā)展的搖籃;高水平的師資隊伍是教師教書育人的關(guān)鍵;高素質(zhì)的學(xué)生群體是學(xué)校教育行為的歸宿;高投入的硬件建設(shè)是提高辦學(xué)效益的保障。上海七寶中學(xué)等堪稱為典范。五、注重抓好環(huán)境管理育人，以豐富的校園文化、班級文化等營造良好育人環(huán)境，以此張揚(yáng)學(xué)生個性，尤其是對小學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)滲透到每門學(xué)科課程之中，讓每個學(xué)生在教育活動中達(dá)到自我提高、自我進(jìn)步、自我超越，得到社會家長的認(rèn)可。六、對自然科學(xué)的崇尚和重視，也是所考察學(xué)校給人啟示多、印象深的地方。那里高規(guī)格的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及豐富多彩的各類化石另人耳目一新。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十
20_年4月19日-4月22日，我有幸到呼和浩特參觀和學(xué)習(xí)，在歷時兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了__宇花小學(xué)校長、內(nèi)蒙古師范大學(xué)_x教授關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。 獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十一
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，讓我更加明白：教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，教師必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，成為一名合格的現(xiàn)代教師。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。由此可見教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。
其次，教師要愛每一個學(xué)生。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，增強(qiáng)學(xué)生自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視言傳身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
總之，教師必須樹立終生學(xué)習(xí)觀念，不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢教育改革的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)自身的全方面發(fā)展。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十二
師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。想起了關(guān)于教師的那些美好比喻：教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;教師是人類靈魂工程師;教師是辛勤的園丁。這是對教師多么崇高的評價和美好的贊譽(yù)啊。世人給教師戴上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這些“花環(huán)”增添光彩。
我學(xué)習(xí)了新師德后更讓我認(rèn)識到教師的職業(yè)道德歸根到底就是一個字――“愛”。愛這個神圣的職業(yè)，愛這個崗位，愛這群天真活潑的學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。歷史上的教育家都有把愛學(xué)生作為為師的主張，如我國的近代的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童?！睆亩鲝垺鞍颜麄€心靈給孩子們”。確實(shí)，在教育教學(xué)中，教師的愛應(yīng)始終貫穿于整個過程中，體現(xiàn)于學(xué)生的身上，體現(xiàn)于教育教學(xué)活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。師生之間是平等的，教師要平等、公正地對待所有學(xué)生，尊重他們每一個人，讓每個學(xué)生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落--自尊心。對每一個孩子來說，教師之愛，是他們成長的甘露、源泉，是動力，是發(fā)動機(jī)，有激勵、感化、發(fā)動、調(diào)節(jié)的功能。當(dāng)然，這里的愛也不是一味的溺愛，愛中也應(yīng)該有嚴(yán)，這并不矛盾。愛生并不排斥“嚴(yán)”，愛生并不意味著對學(xué)生放任自流，放松對學(xué)生的要求，常言道，“嚴(yán)師出高徒”，教師只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才可能使學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣，這是對學(xué)生、家長、社會負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。”所教班里有幾個很智慧，但非常淘氣的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其智慧、活潑而包容、姑息。
如果教師因?yàn)閻蹖W(xué)生而放棄對學(xué)生嚴(yán)格要求，放棄對犯有錯誤的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的批評教育，這就是一種不負(fù)則任的愛，是一種畸形的愛!所以，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，慈嚴(yán)相濟(jì)。當(dāng)然，關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個學(xué)生的心田，讓學(xué)生真正感受到教師愛的暖和，它還需要真正落實(shí)到教師的言行中，體現(xiàn)在師生之間的交往中。這種愛的前提是首先要理解、信任與尊重學(xué)生。一個教師只有理解、信任并尊重自己的學(xué)生，才會被學(xué)生尊重、信任與愛戴。他們才干從心底喜歡自己的教師，才干對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的愛好。
通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》讓我受益非淺，讓我更加熱愛學(xué)生。使我明白今后一定要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。使我明白了凡事都要以身作則。我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十三
通過學(xué)習(xí)十佳模范教師的先進(jìn)事跡。我看后深受感動，深深地體會到模范教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。
這些模范教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點(diǎn)就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。
從模范教師身上，我們看到了模范教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。
模范老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中應(yīng)該以模范教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十四
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的青年教師加入教育行業(yè)，他們承載著創(chuàng)新與希望的重任。青年教師以其熱情、朝氣和創(chuàng)造力，給學(xué)生帶來了新的教育方式，同時也從中獲得了許多感想、心得和體會。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名青年教師所體會到的一些心得和感悟。
首先，作為一名青年教師，我深刻體會到教師的責(zé)任重大。教師不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和良師益友。在我教學(xué)的過程中，我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我積極主動地引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題時，他們會變得更加主動和積極。教師除了傳授知識，還需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，從而更好地引導(dǎo)他們健康成長。
其次，教師的角色不僅限于教室，還包括家長和社會的角色。青年教師應(yīng)該積極與學(xué)生的家長溝通，了解他們的期望和需求，共同努力幫助學(xué)生成長。同時，青年教師也要加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，了解社會對教育的需求，以更好地適應(yīng)社會變化和發(fā)展。通過與家長和社會的互動，我更加深刻地意識到教師的責(zé)任不只是在學(xué)校里，還要走出去，承擔(dān)更多的社會責(zé)任。
再次，作為一名青年教師，我深切感受到學(xué)習(xí)的重要性。教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，以跟上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。我參加各種教育培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)講座，時刻保持求知的狀態(tài)。通過不斷學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的教育水平，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能。
最后，作為一名青年教師，我意識到在教育事業(yè)中要保持一顆平常心。教師工作是一份充滿挑戰(zhàn)的工作，需要面對各種各樣的情況和問題。但只要保持平常心，積極應(yīng)對，我們就能夠在困難中成長，在挫折中前行。在教學(xué)過程中，我遇到了許多困難和挫折，但通過不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸掌握了更多解決問題的方法和技巧。教育是一項長期的事業(yè)，只有保持一顆平常心才能走得更遠(yuǎn)。
總之，作為一名青年教師，我深深地感受到教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過這段時間的工作，我積累了許多感想、心得和體會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們青年教師團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，就能夠?yàn)榻逃聵I(yè)帶來更多的創(chuàng)新和希望。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇一
學(xué)習(xí)是一個無止境的過程，教學(xué)是一件需要不斷完善的事情。作為教師，我們需要不斷地更新知識，應(yīng)對不同的教學(xué)需求。因此，全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會，將成為我們共同成長的機(jī)會。
首先，我們需要借機(jī)分享自己學(xué)習(xí)的心得。首先，我認(rèn)為每個老師都應(yīng)該不斷地深入學(xué)科知識，而不是一味地停留在表面上。其次，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度思考問題，不斷發(fā)展創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。當(dāng)你懂得如何更好地與學(xué)生互動，與學(xué)生建立聯(lián)系，就會發(fā)現(xiàn)教學(xué)變得更加容易。
第三段：讓學(xué)生參與。
其次，我們應(yīng)該讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中。教學(xué)應(yīng)該是一種合作過程，而不是讓學(xué)生孤立地聽老師講。如果學(xué)生能夠自主掌握學(xué)科知識，那么他們就會更加有興趣，并且能夠在人性化的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。
第四段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。
此外，我們需要建立一個共同尊重、互相信任的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生感到安全，舒適，愉悅，而不是讓他們在學(xué)習(xí)過程中感到壓力和抑郁。在這種氛圍中，學(xué)生成長并能夠正確理解教育，從而徹底地掌握知識。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過不斷深入學(xué)科知識，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，并建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。這樣，我們才能根據(jù)不斷變化的教育需求和教學(xué)環(huán)境，提升我們的教育水平，使每個學(xué)生受益。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇二
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，不僅需要掌握豐富的知識技能，而且需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，提升自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。在這個不斷更新迭代、教育變革的時代，全體教師都需要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能更好地應(yīng)對新時代教育改革的挑戰(zhàn)，也才能更好地履行好教育使命。因此，我們在此聚集，共享各自的學(xué)習(xí)心得和體會，從而更好地提高我們的專業(yè)水平。
在這里，我們可以分享自己在教育教學(xué)方面的研究和探索心得，包括自己在學(xué)科知識、教學(xué)方法、評價方式等方面的新思路、新模式和新方法，以及在實(shí)踐中取得的一些成效和啟示。具體包括但不限于：教材的多角度解讀和運(yùn)用；課程的個性化探究與實(shí)踐；教學(xué)方法的現(xiàn)代化設(shè)計與運(yùn)用；三維評價的實(shí)施與探索；信息技術(shù)融合課堂的設(shè)計與實(shí)踐等。
第三段：交流互動。
在分享完學(xué)習(xí)心得后，大家可以進(jìn)行深入的交流和互動，探討互相似的問題、交流共同的心得。如果有些同學(xué)需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)能力，可以向其他同學(xué)請教、尋求建議和幫助。此外，針對同學(xué)們所提出的問題，我們還可以一起研討探討、共同解決，為下一步的教學(xué)實(shí)踐提供幫助。
第四段：提高水平和充電計劃。
在分享學(xué)習(xí)心得和互動交流之后，我們可以總結(jié)提高自己專業(yè)水平和充電計劃，并共同制定行動計劃。這樣，我們就可以以更有針對性、有效率的方式提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和水平。例如，我們可以制定每月一次的集體備課計劃，開展互相觀摩授課等方式進(jìn)行交流、合作和共同提高。
第五段：總結(jié)。
通過全體教師分享學(xué)習(xí)心得的活動，我們可以不斷更新自己的教育教學(xué)知識和技能，不斷提高專業(yè)水平和教育素質(zhì)。同時，我們還可以深入交流合作，共同探討創(chuàng)新思路和方法，為學(xué)科、班級和學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。全體教師的成功，意味著我們能夠幫助更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力、擁抱未來，這才是我們共同的價值所在！
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇三
作為一名在職教師，我深切體會到教師的學(xué)習(xí)永不停歇的重要性。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、更新知識和技能，以提高自身水平，給學(xué)生帶來更好的教育。通過參加各種培訓(xùn)、讀書和思考，我有了更多的知識和體會，讓我能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生成長。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)心得和體會。
第一段：自我學(xué)習(xí)的重要性
作為一名教師，個人認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要途徑。獨(dú)立學(xué)習(xí)是指在自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間等自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛且深入，學(xué)習(xí)方式多樣化。當(dāng)我們研究某一領(lǐng)域時，主動性、積極性和創(chuàng)造性會得到激發(fā)，從而使自己的能力得到陶冶和錘煉。
第二段：運(yùn)用技術(shù)工具提高教學(xué)效果
在當(dāng)代信息時代，先進(jìn)的技術(shù)手段為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)方式。教師要善于利用這些技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、應(yīng)用軟件等，積極開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識，更新自己的技能。同時將這些技術(shù)工具運(yùn)用到教學(xué)中，可以讓教學(xué)更加生動有趣，讓學(xué)生更容易理解和掌握知識，提高教學(xué)效果。
第三段：教學(xué)實(shí)踐中不斷的反思和總結(jié)
教師在授課過程中要不斷反思和總結(jié)教學(xué)過程中的不足，并對這些不足進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過教學(xué)日志、教學(xué)筆記等方式記錄下自己的教學(xué)思路，包括教學(xué)過程中遇到的問題、解決方法等信息。通過反思和總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平，同時也能夠幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識。
第四段：在教學(xué)實(shí)踐中向同行進(jìn)行交流
同科組成員之間的交流是提高學(xué)習(xí)效率、增加知識積累的重要途徑。相互交流，共同探討教學(xué)方法、策略和教學(xué)材料，探討解決教學(xué)困難的方法。在該過程中，我們可以互相支持、互相學(xué)習(xí)，在提高教學(xué)水平的同時，也建立了更緊密的同事關(guān)系。
第五段：結(jié)語
總而言之，在教育工作中，教師應(yīng)堅持自主學(xué)習(xí)、積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段、在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思總結(jié)、向同行進(jìn)行交流等四方面途徑，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。同時，教育工作者應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的信心和毅力，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇四
近年來，教師學(xué)習(xí)分享的潮流越來越盛行，越來越多的教師通過各種途徑互相學(xué)習(xí)、交流心得和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，教師們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，也不斷提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。以下是一些關(guān)于教師學(xué)習(xí)分享的心得體會。
首先，教師學(xué)習(xí)分享可以拓寬教育觀念。教育理念和方法在不斷的創(chuàng)新和變革中發(fā)展。通過與其他教師的交流和分享，我們可以了解到不同學(xué)校、不同領(lǐng)域甚至不同國家的教學(xué)模式和教育理念。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法能夠啟發(fā)我們，激發(fā)我們對教育的熱情和創(chuàng)造力。分享不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更重要的是思想的碰撞和成長。
其次，教師學(xué)習(xí)分享可以提升教學(xué)技巧。作為教師，我們需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過與他人的分享和交流，我們可以了解到不同教師在教學(xué)過程中的一些獨(dú)特的技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)可能會讓我們的教學(xué)更加生動有趣，更加有效。此外，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法也可以幫助我們找到自己的不足之處，明確進(jìn)一步提升自己的方向和目標(biāo)。
第三，教師學(xué)習(xí)分享可以促進(jìn)師德師風(fēng)的持續(xù)發(fā)展。通過與其他教師的交流和分享，我們可以了解到一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，包括如何積極引導(dǎo)學(xué)生，如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系等。大家可以共同探討教師的角色和責(zé)任，分享關(guān)于教書育人的理念和心得，從而形成以育人為本的師德師風(fēng)。這將為學(xué)校的發(fā)展和教育環(huán)境的改善奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
第四，教師學(xué)習(xí)分享可以減輕教師的工作壓力。分享經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴菇處焸兿嗷ブС趾凸膭?，減輕他們在教育教學(xué)中的困惑和壓力。在一個共享共同進(jìn)步的氛圍中，教師們可以相互鞭策、共同進(jìn)步。同時，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)也可以減少教師在工作中的重復(fù)和浪費(fèi)，更好地利用有限的時間和資源，提高教學(xué)效率。
最后，教師學(xué)習(xí)分享可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)教師們積極主動地學(xué)習(xí)和分享時，學(xué)校中的學(xué)習(xí)氛圍也會得到提升。教師們的學(xué)習(xí)和成長將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，學(xué)生也會看到老師們在進(jìn)修學(xué)習(xí)的過程中不斷充實(shí)自己，從而更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣的學(xué)習(xí)氛圍將鼓勵學(xué)生們踏實(shí)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
總之，教師學(xué)習(xí)分享是教育事業(yè)中重要的組成部分。通過與他人的交流和分享，教師們可以拓寬教育觀念，提升教學(xué)技巧，促進(jìn)師德師風(fēng)的持續(xù)發(fā)展，減輕教師的工作壓力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在相互學(xué)習(xí)和支持的基礎(chǔ)上，教育事業(yè)才能持續(xù)發(fā)展，學(xué)生們才能全面成長。讓我們一起踏上學(xué)習(xí)的旅程，共同努力，共同進(jìn)步！
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇五
第一段：引言（200字）
在現(xiàn)代社會中，教育是一個國家和社會發(fā)展的重中之重。教育的良好發(fā)展，需要專業(yè)的教育人才和先進(jìn)的教育思想。因此，教師們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。教師分享學(xué)習(xí)心得，是一個新興的教育模式，受到廣泛的歡迎。本文將重點(diǎn)探討教師分享學(xué)習(xí)心得的體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：教師分享學(xué)習(xí)心得帶來的好處（200字）
教師分享學(xué)習(xí)心得，可以帶來很多好處。首先，可以幫助教師們在職業(yè)發(fā)展方面取得更大的成就。教師們可以通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。其次，教師分享學(xué)習(xí)心得還可以促進(jìn)教師之間的相互了解和交流，建立信任和尊重的關(guān)系，加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，推動教育事業(yè)的進(jìn)步。
第三段：教師分享學(xué)習(xí)心得的實(shí)踐方式（300字）
教師分享學(xué)習(xí)心得的實(shí)踐方式是多樣的。其中，舉辦教育講座和教師研討會是其中較為常見的方式。在講座和研討會上，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，交流授課方法和教學(xué)策略，分享各種教學(xué)資源和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建立線上教師社群也是一種新興的分享方式。通過網(wǎng)絡(luò)教師社群，教師們可以在線上交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，還可以共享各種教育新技術(shù)和教學(xué)工具。
第四段：教師分享學(xué)習(xí)心得的經(jīng)驗(yàn)（300字）
教師分享學(xué)習(xí)心得的經(jīng)驗(yàn)更加需要注意。首先，教師應(yīng)該對自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，確保自己的分享內(nèi)容真實(shí)可信。其次，分享內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)受眾的特點(diǎn)和需求進(jìn)行設(shè)計和調(diào)整。比如，分享內(nèi)容針對學(xué)科老師和班主任之間的區(qū)別和差異，可根據(jù)教師的專業(yè)需求和實(shí)際情況進(jìn)行不同的設(shè)計。此外，分享者還需要從聽眾的角度出發(fā)，讓聽眾能夠從自己的分享中獲得最大的收益和啟示。
第五段：結(jié)論與建議（200字）
教師分享學(xué)習(xí)心得是一種促進(jìn)教育進(jìn)步的重要形式，可以幫助教師們提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時，教師們在分享學(xué)習(xí)心得的時候也需要注意多方面的技巧和策略，確保分享能夠達(dá)到最大的效果。在未來，教育行業(yè)的發(fā)展將需要更多的教師分享學(xué)習(xí)心得，建立更多的教育平臺，從而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇六
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要尊重學(xué)生
第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
二、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考問題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。
三、教師要學(xué)做會反思
反思是教師成長的基點(diǎn)，xx年的新課標(biāo)經(jīng)過xx年的磨練逐步完善，有了“今天的xx版新課標(biāo)，本來是”人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人學(xué)必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，現(xiàn)在是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教育理念對教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。我想，作為現(xiàn)代化的教師，要學(xué)會與時俱進(jìn)，時刻反思自己，反思自己的課堂教學(xué)，反思自己的后五分之一。
王工一老師講的樹上有十只鳥，打死一只還有幾只鳥的問題讓我大開眼見。對于王工一老師的境界來說，我只是理解在王老師的第二層境界，離后面的第三層境界、第四層境界等還遠(yuǎn)著。所以要做一個反思型的教師，讓自己和學(xué)生共同成長，共同進(jìn)步。陳新福老師對題目正確率的研究也讓我有很大感觸，平時很少會關(guān)注學(xué)生做題目的正確率并且分析背后的原因，而這正是我們一線的教師所需要的查漏補(bǔ)缺最好的方法，因此在今后的教學(xué)中反思必不可少。
四、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。
總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇七
通過黨員教師學(xué)習(xí)四風(fēng)，最終要落腳到服務(wù)群眾、凝聚力量、推動發(fā)展上，“四風(fēng)”問題解決好了，黨群干群關(guān)系就會更加密切，群眾就會更加自覺地關(guān)心和支持黨的事業(yè)，在此分享
心得體會
感想。下面是本站小編為大家收集整理的黨員教師學(xué)習(xí)四風(fēng)心得體會感想，歡迎大家閱讀。
今年6月18日，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上指出：把這次教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。要想清除“四風(fēng)”，就要挖其根源，知其危害，清其流毒，采取強(qiáng)有力的措施徹底清除“四風(fēng)”這一頑疾。7月15日，我局召開處以上干部會議，對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)行了動員部署，在近一個多月的學(xué)習(xí)活動中，我深受教育和啟迪，現(xiàn)借這次體會交流，談一下自己認(rèn)識和見解。
一、“四風(fēng)”產(chǎn)生的根源
黨的十一屆三中全會以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就，經(jīng)濟(jì)總量已居世界第二位，人民生活水平顯著提高。隨著改革的不斷深入和對外開放的不斷擴(kuò)大，我們清醒的認(rèn)識到，少數(shù)黨員干部存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這使我們的黨在人民群眾中的形象受到了很大的影響，要想重新樹立黨在人民群眾中的威信，就要堅決掃除“四風(fēng)”。要想掃除“四風(fēng)”，首先找準(zhǔn)“四風(fēng)”產(chǎn)生的原因。從“四風(fēng)”的表現(xiàn)形式和特征來看，產(chǎn)生的原因也有所不同。形式主義是“浮”出來的，所為的“浮”就是作風(fēng)漂浮，心浮氣躁。究其實(shí)質(zhì)就是宗旨意識淡化，偏離實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。結(jié)果產(chǎn)生了形象工程、出現(xiàn)政績工程，助長了弄虛作假，華而不實(shí)的不良作風(fēng)。官僚主義是“驕”出來的，所謂的“驕”，就是思想驕傲，作風(fēng)驕橫。實(shí)質(zhì)上是官本位意識膨脹，缺乏責(zé)任心和事業(yè)心，忘記了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。結(jié)果產(chǎn)生了高高在上，自以為是，自我膨脹不負(fù)責(zé)任的行為。享樂主義是“懶”出來的。所謂的“懶”就是思想懶惰，作風(fēng)懶散，丟掉了吃苦耐勞、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。結(jié)果產(chǎn)生了不思進(jìn)取、貪圖享受，奉行及時行樂的人生哲學(xué)。奢靡之風(fēng)是“貪”出來的，所謂的“貪”就是貪圖享受、貪圖權(quán)利，貪圖物欲。實(shí)質(zhì)上就是信念動搖，思想頹廢，拜金主義作怪，背離了以民為本原則。結(jié)果產(chǎn)生了以權(quán)謀私、揮霍無度、生活奢華、驕奢淫逸、腐化墮落。
二、“四風(fēng)”帶來的危害
一是危機(jī)我黨的執(zhí)政地位。在改革開放之初，陳云曾有過“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題是有關(guān)黨的生死存亡”之言。事隔三十余年，“四風(fēng)”危害之烈，已令全黨警醒。談到“人心向背關(guān)乎黨的生死存亡”。他還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“這‘四風(fēng)’是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的”可見，提出“人心向背關(guān)系黨的生死存亡”，與陳云說的“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題是有關(guān)黨的生死存亡”之言可謂異曲同工，講的是同樣的道理。
二是損害了黨在人民群眾中的形象。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”，從根本上背離了黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。由于少數(shù)黨員干部身上沾染“四風(fēng)”，使得人民群眾對黨失去了信任。我們應(yīng)從關(guān)系黨和國家事業(yè)生死存亡的戰(zhàn)略高度來看待“四風(fēng)”的危害性，從夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)、重塑黨的形象，推進(jìn)黨和國家事業(yè)的全局視野來看待解決“四風(fēng)”問題的重要性、緊迫性。
三是阻隔了黨和人民群眾的魚水深情.常言說的好“魚兒離不開水瓜兒離不開秧”，我們的黨之所以能由小到大、由弱到強(qiáng)，其根本就是走群眾路線，有了人民群眾的支持，我們的黨克服了艱難險阻，才取得了一個有一個偉大勝利。但是在長期執(zhí)政的條件下，一些黨員干部丟掉了我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，貪圖享受，不思進(jìn)取，鋪張浪費(fèi)，講排場、比闊氣，甚至沉湎于燈紅酒綠、吃喝玩樂，在住房、乘車、出國等問題上搞特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了黨群、干群關(guān)系。
三、如何清除“四風(fēng)”
一是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，集中解決“四風(fēng)”問題。著力加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，使廣大干部保持公道、盡責(zé)、務(wù)實(shí)、廉潔、守紀(jì)、親民的工作作風(fēng)，讓黨員干部充分認(rèn)識到形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的危害性，自覺行動起來，從自身做起，積極做好本職之余，樹立良好的個人作風(fēng)，在人民群眾面前樹立正面形象。
二是認(rèn)真排查問題，深入分析根源。認(rèn)真查找 “四風(fēng)”方面存在的突出問題，按照習(xí)提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，”剖析根源，堅持什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題，以解決問題的實(shí)際成效取信于民。對作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進(jìn)行教育提醒，對問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對與民爭利、損害群眾利益的不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項治理。
三是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，防止“四風(fēng)”治理“走過場”。要在廣泛聽取黨員、干部和群眾意見的基礎(chǔ)上，研究制定體現(xiàn)中央精神、符合地方基層實(shí)際的實(shí)施方案。找準(zhǔn)抓住黨員干部“四風(fēng)”方面的突出問題，設(shè)定明確目標(biāo)，提出推進(jìn)措施。要及時進(jìn)行工作部署，認(rèn)真做好治理“四風(fēng)”問題的各項工作，要準(zhǔn)確把握注重建立長效機(jī)制，重視研究出臺加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的具體制度和規(guī)定，強(qiáng)化制度執(zhí)行力，用嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行、嚴(yán)密的監(jiān)督，形成加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。
經(jīng)過本次對“黨員干部四風(fēng)問題主要表現(xiàn)形式及具體整改措施”的學(xué)習(xí)，作為一名剛參加工作一年的青年團(tuán)員，我也受到了很多教育，雖然很多問題我沒有接觸到，但是這次學(xué)習(xí)在思想上為我打了一針預(yù)防針。
黨員干部四風(fēng)問題，主要是指：一、形式主義;二、官僚主義;三、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在黨的黨性黨風(fēng)上，這四風(fēng)成為突出問題，極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力。在現(xiàn)階段發(fā)展條件下，我們必須直視存在的問題，正黨風(fēng)，樹黨性，剔除糟粕，把我黨建設(shè)成為更具凝聚力和戰(zhàn)斗力的核心。
我是一名剛剛走出象牙塔不久，踏入工作崗位的共青團(tuán)員，在生活和工作中，我深切體會到黨組織對我們青年人的關(guān)愛和培養(yǎng);我的父母也都是黨員，他們是典型的勤勞而善良的人，我從內(nèi)心相信，我們的黨是偉大而正確的。雖然從網(wǎng)絡(luò)和很多媒體上，我們也經(jīng)?？吹揭恍h員干部因?yàn)樨澪鄹瘮《漶R，對黨和社會造成了很大影響。但是我相信這些都是黨員中的極少數(shù)，而我們這次學(xué)習(xí)，就是為了去除這極少數(shù)的尸位素餐的干部，預(yù)防不正之風(fēng)。這次學(xué)習(xí)是非常有必要，學(xué)習(xí)材料更是羅列了各種不正之風(fēng)的表現(xiàn)，讓我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)并予以杜絕。
在學(xué)習(xí)過程中，我也在幾個表現(xiàn)上“對號入座”，主要表現(xiàn)在剛參加工作，對待工作態(tài)度還有些浮躁，精神上經(jīng)常會有懈怠，尤其在任務(wù)緊，工作量大的時候，還不能始終保持從容，有條不紊的完成交代的工作。本次學(xué)習(xí)中，我也深切體會到這些不足，在以后的工作和生活中應(yīng)加強(qiáng)對自己的約束，樹立積極而負(fù)責(zé)的工作心態(tài)，按部就班、保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。
另外，對于那些我尚未有“機(jī)會”接觸到的不正之風(fēng)，我也有很多感想。可能在現(xiàn)階段我還沒有那么大的“權(quán)力”去驕奢淫逸，但是這并不說明這些就跟我沒有關(guān)系，作為一名共青團(tuán)員，作為祖國未來的接班人，我有義務(wù)對這些現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制止，更有必要不斷提醒自己在將來的工作中戒驕戒躁，遠(yuǎn)離歪風(fēng)邪氣。
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，我們認(rèn)真貫徹中央精神，著力聚焦解決黨員干部在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，切實(shí)把大家的心思和精力集中到推動四川科學(xué)發(fā)展上來，為譜寫中國夢四川篇章、與全國同步全面建成小康社會匯聚正能量。
聚焦解決“四風(fēng)”問題，首要的是提高思想認(rèn)識、增強(qiáng)行動自覺，只有學(xué)習(xí)搞好了，思想認(rèn)識才會更高，衡量問題的尺度才會更加嚴(yán)格。
我們把學(xué)習(xí)教育擺在重要位置，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，通過舉辦省委中心組專題學(xué)習(xí)會、廳級領(lǐng)導(dǎo)干部讀書班等，深刻領(lǐng)會中央開展教育實(shí)踐活動的重大意義，認(rèn)真解決世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，切實(shí)增強(qiáng)貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅定性。
特別是在學(xué)習(xí)研討中，我們深切體會到，“四風(fēng)”問題嚴(yán)重違背黨的性質(zhì)和宗旨，嚴(yán)重危害黨組織肌體，不但是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。因此，必須保持清醒頭腦，堅定決心信心，以自我革新的勇氣和行動對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。
聚焦解決“四風(fēng)”問題，關(guān)鍵要真心誠意查找問題、立說立行解決問題，黨員干部在“四風(fēng)”方面存在哪些突出問題，群眾看得最明白、心中最清楚、最有發(fā)言權(quán)，我們堅持開門搞活動，要求黨員干部深入基層“拜群眾為師”、眼睛向下找問題，不諱疾忌醫(yī)、不遮遮掩掩。
最近，省級領(lǐng)導(dǎo)同志切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，輕車簡從，分別前往地震災(zāi)區(qū)、暴雨洪澇災(zāi)害地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)等，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等基層單位和群眾家中，廣泛征求意見建議。
問題找到后，我們堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改，特別是對減少會議、控制“三公”經(jīng)費(fèi)支出、解決吃拿卡要問題、清理會員卡預(yù)付卡等進(jìn)一步作出規(guī)定，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。對隨著活動開展進(jìn)一步查找出的問題，我們將發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，一個一個加以解決，努力讓群眾看到成效、增強(qiáng)信心，進(jìn)一步調(diào)動他們參與活動的積極性和主動性。
聚焦解決“四風(fēng)”問題，最終要落腳到服務(wù)群眾、凝聚力量、推動發(fā)展上，“四風(fēng)”問題解決好了，黨群干群關(guān)系就會更加密切，群眾就會更加自覺地關(guān)心和支持黨的事業(yè)。
我們針對今年以來四川遭受蘆山強(qiáng)烈地震、連續(xù)遭遇多輪暴雨洪澇災(zāi)害等特殊情況，把教育實(shí)踐活動與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、災(zāi)后恢復(fù)重建和抗洪搶險緊密結(jié)合，努力以推動工作的成果來檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動成效。
下一步，我們將認(rèn)真貫徹中央部署要求，在解決問題、服務(wù)群眾、改善民生中，進(jìn)一步凝聚各方力量，心往一處想、勁往一處使，奮力奪取經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和災(zāi)后恢復(fù)重建的“雙勝利”，共同實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇八
1月17日，按照市教研院的同意安排，我參加了在海口四中高中部進(jìn)行的20_年繼續(xù)教育培訓(xùn)班，認(rèn)真聽了四位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)課，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
其中九中的陳麗梅老師的《學(xué)生試卷自主講評課》讓我印象深刻，收獲頗多;林子齊老師的課讓我明白政史不分家，雖然林老師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容，但是他旁征博引，把政治與歷史聯(lián)系在一起，風(fēng)趣幽默。到第三位老師是湖南師大附中的一位歷史老師，她講授內(nèi)容很豐富，語言感染力強(qiáng)，專業(yè)涵養(yǎng)高，能讓人充分感受到歷史學(xué)科的魅力;最后一位老師是市教研院陳運(yùn)敏老師，她的上課課件豐富多彩，講課方式生動，結(jié)合多位一線教師案例進(jìn)行講解分享，收獲很多，也借鑒到很多老師的教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是我從內(nèi)心的收獲角度，分四個方面敘述我這次培訓(xùn)的心得：
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對政治、歷史和地理三門學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。市教研院陳運(yùn)敏老師通過給我們展示了多位一線教師在地理教學(xué)課例課件，讓我充分感受到政治學(xué)科和地理學(xué)科有很多共性，可以相互學(xué)習(xí)，比如，以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。在執(zhí)著的培訓(xùn)過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”此次繼續(xù)教育培訓(xùn)，要感謝教育和教研院給我們提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行!
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇九
今年暑假，我參加了教育局組織的第二批優(yōu)秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學(xué)習(xí)。最大的感受是滬杭寧地區(qū)在人才資源、交通和區(qū)位優(yōu)勢非常明顯。當(dāng)?shù)氐母刹咳罕姶罅夥潘枷?，革新觀念，深化改革，擴(kuò)大開放，勇于實(shí)踐，敢為人先，以全新的發(fā)展思路，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以只爭朝夕、發(fā)奮圖強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和各項社會事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展。經(jīng)過短短10天緊張的學(xué)習(xí)考察，滬杭寧地區(qū)在經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展的思想觀念之新、之高;思路之前、之清;措施之硬、之全;工作之實(shí)、之真;發(fā)展之快、之大等方面都在我的內(nèi)心產(chǎn)生了最大的震撼，我受益頗多。
一、人才是興業(yè)的基礎(chǔ)。
人才是興業(yè)的中堅力量，用什么樣的人才就產(chǎn)生什么樣的工作效果。一個地方的工作，要想開創(chuàng)新的局面，首先必須抓住這個地方的有用人才，抓住了人才，就抓住了工作的主題。滬杭寧地區(qū)在這方面是成功的典范。他們以人才興業(yè)為主題，實(shí)施人才帶動戰(zhàn)略，大興改革創(chuàng)新之風(fēng)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為手段，大力提高干部隊伍的綜合素質(zhì)，切實(shí)明確發(fā)展差距，強(qiáng)化開放意識，堅決破除傳統(tǒng)的思維定勢，所到之處都形成了開明開放、敢創(chuàng)敢干的濃厚氛圍，從而帶來了事業(yè)上的大發(fā)展。通過考察學(xué)習(xí)對照檢查，發(fā)現(xiàn)我們與他們的差距其實(shí)是人才的差距。我們應(yīng)該在全局上下營造一種比學(xué)趕超的發(fā)展氛圍，增進(jìn)機(jī)遇意識、憂患意識、改革意識、開放意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、發(fā)展意識，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，力爭以思想上的大解放、觀念上的大轉(zhuǎn)變、能力上的大提高，求得認(rèn)識上的大統(tǒng)一、工作上的大突破、事業(yè)上的大發(fā)展。
二、超前的教育教學(xué)理念。
先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法，個性化鮮明的辦學(xué)特色，科學(xué)完備的教師考核評價機(jī)制和有效多樣的教師培訓(xùn)模式對我們的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
1德育和智育兩手都要抓，兩手都要硬。
2傳統(tǒng)教法的精華與改革課堂教學(xué)方法兩手都要抓，兩手都要硬。
3提高升學(xué)率和提高學(xué)生綜合素質(zhì)兩手都要抓，兩手都要硬。過去用加班加點(diǎn)、用滿堂灌、用題海戰(zhàn)術(shù)、用偏重智育的方法雖能夠促進(jìn)升學(xué)率的提高，但這種方法是以犧牲學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑺奚鼘W(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展后勁為代價的，是一種低水平的智力開發(fā)，是不可取的。他們主張兩手都要抓，兩手都要硬就是要用素質(zhì)教育的辦法抓分?jǐn)?shù)。綜合素質(zhì)的提高必然帶來分?jǐn)?shù)的提高、升學(xué)率的提高。我們還沒有接受新的教育思想，新的教育理念;還沒有用新的教育思想教育理念指導(dǎo)我們的實(shí)踐，指導(dǎo)我們的行動，也自然不會有新的教育理念下的教師評價體系。
三、推進(jìn)素質(zhì)教育，科學(xué)精細(xì)的管理機(jī)制是保證。
與學(xué)校管理的工作積極性，充分調(diào)動和開發(fā)他們參事、議事、管理的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校制定的各項規(guī)章制度、考核辦法等重大決策必須由教師代表討論通過，充分發(fā)揚(yáng)民主，使各項規(guī)章制度、考核辦法具有廣泛的群眾性。不同層次、不同工作性質(zhì)的廣大教師都心情舒暢，從而充分發(fā)揮教師在學(xué)校管理中的創(chuàng)造潛能。
四、高境界的辦學(xué)思想是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂。
高規(guī)格的學(xué)校管理是學(xué)校優(yōu)質(zhì)運(yùn)行的基石;高品位的校園文化是學(xué)生個性發(fā)展的搖籃;高水平的師資隊伍是教師教書育人的關(guān)鍵;高素質(zhì)的學(xué)生群體是學(xué)校教育行為的歸宿;高投入的硬件建設(shè)是提高辦學(xué)效益的保障。上海七寶中學(xué)等堪稱為典范。五、注重抓好環(huán)境管理育人，以豐富的校園文化、班級文化等營造良好育人環(huán)境，以此張揚(yáng)學(xué)生個性，尤其是對小學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)滲透到每門學(xué)科課程之中，讓每個學(xué)生在教育活動中達(dá)到自我提高、自我進(jìn)步、自我超越，得到社會家長的認(rèn)可。六、對自然科學(xué)的崇尚和重視，也是所考察學(xué)校給人啟示多、印象深的地方。那里高規(guī)格的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及豐富多彩的各類化石另人耳目一新。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十
20_年4月19日-4月22日，我有幸到呼和浩特參觀和學(xué)習(xí)，在歷時兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了__宇花小學(xué)校長、內(nèi)蒙古師范大學(xué)_x教授關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。 獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十一
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，讓我更加明白：教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，教師必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，成為一名合格的現(xiàn)代教師。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。由此可見教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。
其次，教師要愛每一個學(xué)生。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，增強(qiáng)學(xué)生自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視言傳身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
總之，教師必須樹立終生學(xué)習(xí)觀念，不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢教育改革的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)自身的全方面發(fā)展。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十二
師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。想起了關(guān)于教師的那些美好比喻：教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;教師是人類靈魂工程師;教師是辛勤的園丁。這是對教師多么崇高的評價和美好的贊譽(yù)啊。世人給教師戴上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這些“花環(huán)”增添光彩。
我學(xué)習(xí)了新師德后更讓我認(rèn)識到教師的職業(yè)道德歸根到底就是一個字――“愛”。愛這個神圣的職業(yè)，愛這個崗位，愛這群天真活潑的學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。歷史上的教育家都有把愛學(xué)生作為為師的主張，如我國的近代的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童?！睆亩鲝垺鞍颜麄€心靈給孩子們”。確實(shí)，在教育教學(xué)中，教師的愛應(yīng)始終貫穿于整個過程中，體現(xiàn)于學(xué)生的身上，體現(xiàn)于教育教學(xué)活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。師生之間是平等的，教師要平等、公正地對待所有學(xué)生，尊重他們每一個人，讓每個學(xué)生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落--自尊心。對每一個孩子來說，教師之愛，是他們成長的甘露、源泉，是動力，是發(fā)動機(jī)，有激勵、感化、發(fā)動、調(diào)節(jié)的功能。當(dāng)然，這里的愛也不是一味的溺愛，愛中也應(yīng)該有嚴(yán)，這并不矛盾。愛生并不排斥“嚴(yán)”，愛生并不意味著對學(xué)生放任自流，放松對學(xué)生的要求，常言道，“嚴(yán)師出高徒”，教師只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才可能使學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣，這是對學(xué)生、家長、社會負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。”所教班里有幾個很智慧，但非常淘氣的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其智慧、活潑而包容、姑息。
如果教師因?yàn)閻蹖W(xué)生而放棄對學(xué)生嚴(yán)格要求，放棄對犯有錯誤的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的批評教育，這就是一種不負(fù)則任的愛，是一種畸形的愛!所以，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，慈嚴(yán)相濟(jì)。當(dāng)然，關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個學(xué)生的心田，讓學(xué)生真正感受到教師愛的暖和，它還需要真正落實(shí)到教師的言行中，體現(xiàn)在師生之間的交往中。這種愛的前提是首先要理解、信任與尊重學(xué)生。一個教師只有理解、信任并尊重自己的學(xué)生，才會被學(xué)生尊重、信任與愛戴。他們才干從心底喜歡自己的教師，才干對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的愛好。
通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》讓我受益非淺，讓我更加熱愛學(xué)生。使我明白今后一定要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。使我明白了凡事都要以身作則。我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十三
通過學(xué)習(xí)十佳模范教師的先進(jìn)事跡。我看后深受感動，深深地體會到模范教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。
這些模范教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點(diǎn)就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。
從模范教師身上，我們看到了模范教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。
模范老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中應(yīng)該以模范教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
全體教師分享學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十四
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的青年教師加入教育行業(yè)，他們承載著創(chuàng)新與希望的重任。青年教師以其熱情、朝氣和創(chuàng)造力，給學(xué)生帶來了新的教育方式，同時也從中獲得了許多感想、心得和體會。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名青年教師所體會到的一些心得和感悟。
首先，作為一名青年教師，我深刻體會到教師的責(zé)任重大。教師不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和良師益友。在我教學(xué)的過程中，我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我積極主動地引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題時，他們會變得更加主動和積極。教師除了傳授知識，還需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，從而更好地引導(dǎo)他們健康成長。
其次，教師的角色不僅限于教室，還包括家長和社會的角色。青年教師應(yīng)該積極與學(xué)生的家長溝通，了解他們的期望和需求，共同努力幫助學(xué)生成長。同時，青年教師也要加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，了解社會對教育的需求，以更好地適應(yīng)社會變化和發(fā)展。通過與家長和社會的互動，我更加深刻地意識到教師的責(zé)任不只是在學(xué)校里，還要走出去，承擔(dān)更多的社會責(zé)任。
再次，作為一名青年教師，我深切感受到學(xué)習(xí)的重要性。教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，以跟上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。我參加各種教育培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)講座，時刻保持求知的狀態(tài)。通過不斷學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的教育水平，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能。
最后，作為一名青年教師，我意識到在教育事業(yè)中要保持一顆平常心。教師工作是一份充滿挑戰(zhàn)的工作，需要面對各種各樣的情況和問題。但只要保持平常心，積極應(yīng)對，我們就能夠在困難中成長，在挫折中前行。在教學(xué)過程中，我遇到了許多困難和挫折，但通過不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸掌握了更多解決問題的方法和技巧。教育是一項長期的事業(yè)，只有保持一顆平常心才能走得更遠(yuǎn)。
總之，作為一名青年教師，我深深地感受到教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過這段時間的工作，我積累了許多感想、心得和體會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們青年教師團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，就能夠?yàn)榻逃聵I(yè)帶來更多的創(chuàng)新和希望。