總結(jié)是自我認(rèn)知的過程，讓我們更好地了解自己的強(qiáng)項和待提升的方向。發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，成為具有競爭力的人才。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思維，啟發(fā)自己更深入地思考問題。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇一
還記得著名作家海明威寫的一句話：我要尋找志屬于我自己的句子，對《寫作基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)心得。
每一個人都有屬于他自己的句子，都應(yīng)該有他自己的寫作風(fēng)格?！秾懽骰A(chǔ)》課程的開展給我們提供了尋找自己特有的寫作個性的機(jī)會，也增加了自己的實踐經(jīng)驗和文筆內(nèi)容的豐富程度。寫作時必須從小時候抓起的，而我們現(xiàn)在所學(xué)的，也是為了鞏固我們原本的基礎(chǔ)，在此之上豐富我們的寫作內(nèi)涵和精髓。
這個學(xué)期剛開的《寫作基礎(chǔ)》課，無疑為我們平實的生活增添了不少色彩。課堂上，我們不斷地汲取老師的教學(xué)精華，轉(zhuǎn)化為我們自己的知識，心得體會《對《寫作基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)心得》。課堂外，我們認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，加以記憶鞏固和發(fā)展，才不至于有江郎才盡的那天。而對于我來說，在這短短的幾個月里，雖然不至于說全盤吸收，但也學(xué)到了不少東西。其中兩個我覺得是最重要的，第一點是學(xué)會了仿寫，第二點就是提升了經(jīng)營博客的能力。首先，我先講述一下我學(xué)習(xí)仿寫的心得。上課的時候老師經(jīng)常會要我們?nèi)タ磿?，學(xué)習(xí)書本上的好的范文與句子。在這過程中，我常常把看到的覺得適合自己風(fēng)格的句子或文章抄寫下來，以便以后的寫作。逐漸地學(xué)會了仿寫。也許是覺得這樣下去不夠我的發(fā)揮，我又在這個過程這把原有的模式加以改善，形成了自己獨有的模式，這樣在以后靈感迸發(fā)時，也不會苦于怎樣表達(dá)自己的情感。第二點是經(jīng)營博客。在上課的時候，老師也講到了要我們?nèi)ド暾埐┛?，我覺得是一個非常不錯的選擇。我喜歡把自己寫的東西都傳到博客上去，讓眾多博友去評論和提供建議，這樣，在不斷地改進(jìn)中我也逐漸提高了自己的寫作水平。閑暇之余，我也會去博客中心看別人寫的有沒的文章，學(xué)習(xí)別人的寫作模式，吸取經(jīng)驗，把好的一面加入到自己的文章中來。
總結(jié)得出，我對這門課程的建議也是基于我的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗上所得到的。我認(rèn)為，要像學(xué)好學(xué)做這門課，要像真正提高自己的寫作水平，不妨試試我的方法。在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，擁有自己的博客是一件非常流行也非常明智的行為。在這個虛擬的世界里，我們可以盡情展示自己的才華，也能竭力汲取他人的經(jīng)驗，何樂而不為呢?集眾人之長，才能有所長。
這是我學(xué)習(xí)這門課程所得到的最大的收獲，也是給這門課程的一點建議，希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能得到更好的進(jìn)步與發(fā)展。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇二
隨著科技的不斷發(fā)展，我們的閱讀和寫作方式也在慢慢改變。創(chuàng)新閱讀寫作的出現(xiàn)給我們帶來了許多便利，但同時也給我們帶來了挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)新閱讀寫作方面的心得體會。
第二段：利用數(shù)字化工具提高讀寫效率
數(shù)字化工具的出現(xiàn)改變了我們?nèi)粘５淖x寫方式，像數(shù)字書庫、電子書籍等工具都為我們提供了極其便利的閱讀環(huán)境。通過這些數(shù)字化工具，我們可以更好地管理和復(fù)習(xí)自己的讀書筆記，在寫作時也能很方便地找到所需要引用的內(nèi)容。這些工具的出現(xiàn)，讓我們的閱讀和寫作效率得到了大大的提高。
第三段：鍛煉自己的寫作能力
創(chuàng)新閱讀寫作環(huán)境中，我們不應(yīng)該止步于閱讀，更應(yīng)該將自己所了解的知識用自己的語言呈現(xiàn)出來，通過寫作鍛煉自己的表達(dá)能力。在寫作過程中，我們應(yīng)該注重行文結(jié)構(gòu)和用詞規(guī)范，通過反復(fù)的修改完善自己的文章。這樣不僅可以提高自己的寫作能力，同時也能讓我們更好地理解所閱讀的內(nèi)容。
第四段：讀書時注重思考
在閱讀時，我們不能只是被動地接受知識，更應(yīng)該以理性的眼光去觀察、思考所閱讀的內(nèi)容。我們可以先在筆記本上記錄下所理解的內(nèi)容和自己的感想，以便更好地進(jìn)行思考總結(jié)。在閱讀思考的過程中，我們可以給自己更多的時間來思考和探索所閱讀的內(nèi)容，充分挖掘閱讀的內(nèi)涵和價值。
第五段：提高口才表達(dá)
創(chuàng)新閱讀寫作環(huán)境下，我們不僅要提高自己的寫作表達(dá)能力，還要注重口語表達(dá)的能力，學(xué)會用簡潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。我們可以通過練習(xí)口語，在交流中提高自己的口才表達(dá)能力和邏輯思維的能力，不斷強(qiáng)化自己的表達(dá)技巧。
結(jié)語：
總的來說，創(chuàng)新閱讀寫作給我們帶來了諸多便利，但同時也需要我們有更高的認(rèn)知水平和技能。我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，不斷地去完善自己的閱讀和寫作技巧，在這個數(shù)字化的時代中持續(xù)提高自己的閱讀和寫作能力，這是我們不可或缺的一項能力。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇三
2016年7月22日晚12點40分教育局門口坐大巴，2016年7月23日凌晨2點32分乘火車，縣中小學(xué)校長赴東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)一行，終于出發(fā)了！
此行一共62人，教育局楊連珍書記親自帶隊，彭濤主任、楊傳坤科長隨行。
我們乘坐的車次是k2084次，到長春站的時間大約是24日凌晨5點40分，整個行程大約1800多公里，時長27個多小時。
夜深人乏，同行的人大概都睡了吧，而我卻難以入眠，火車奔馳著，我在思索著??。 今年，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣教育態(tài)勢呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢，各方面工作都上了一個臺階，尤其是通過各項規(guī)章制度的落實，扎扎實實的狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升，得到了全縣人民的一致認(rèn)可。有好的過程，必定有好的結(jié)果，今年，我縣中考，高考雙豐收，一個縣，一年考取4個清華北大，全省前50名2個，前100名4個，這在皖北都是首屈一指的成績，難能可貴的是，教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識到我縣教育離教育強(qiáng)縣還有一定的距離，局領(lǐng)導(dǎo)，站得高，看得遠(yuǎn)，認(rèn)識到我縣要想成為教育強(qiáng)縣，校長是關(guān)鍵。 這幾年，我縣校長南下上海，北上北京，西到西安，今年又安排我們到東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的安排就是讓我縣校長緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)，不斷提升校長的業(yè)務(wù)知識和管理水平。我想，我縣有教育局領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，有這樣一批始終站在教育最前沿的校長隊伍，我縣一定能成為皖北乃至全國的教育強(qiáng)縣。
這次東北行，和前幾次相比，單就行程而言，這次是最長的，總路程1800多公里，時長27個多小時。在一些同行埋怨旅途太長，太勞累時，我卻認(rèn)為這給了我們在學(xué)習(xí)之前已足夠時間的思考，如我們?nèi)绾文軌蛟谟邢薜膶W(xué)習(xí)時間內(nèi)來無限的提高自己的綜合水平，回去后并如何運(yùn)用之等。
火車在奔馳，我睡在鋪上，夜深，困了，睡了??。
凌晨醒來，7點多了，幾個校長在餐車吃早餐，我們談?wù)摰脑掝}仍然是教育問題，這也許與我們的職業(yè)有關(guān)吧。
我校今年在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力下，社會各界大力支持下，我校中考成績創(chuàng)歷史新高，其中許致遠(yuǎn)同學(xué)以753.1分的好成績勇奪全縣第二名，中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績的同時，更是冷靜的在成績中尋找著不足和差距。我校英語科目平均分名列全縣前茅，而其它科目很不理想，我深知，一枝獨秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后，而報考率偏前，這就要求今后我校在落實“防輟堵流”措施的前提下，要努力提高我校文化課裸分的平均分，從而帶動我校總體水平的大幅度提高。
這次東北行，課程安排的很多、很滿，時間安排的也很緊，中午沒有午休，13點準(zhǔn)時上課，晚上18點到20點30分。我想這樣的安排是對的，我們是來學(xué)習(xí)的，不是來休閑的，教育局的心，我們校長懂!
高校的先進(jìn)教育理論知識和我們教育第一線的豐富的教育實踐知識相結(jié)合，一定會碰撞出教育思想的火花，而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。
經(jīng)過1800多公里的路程，27個多小時的顛簸，我們終于在2016年24日凌晨5點40分到達(dá)長春站，7點到東北師范大學(xué)餐廳就餐，8點30分開始上課。天哪！第一天上課前連一點休息的時間都沒有！非常緊張而充實的學(xué)習(xí)生活就這樣在匆匆忙忙中開始了！(待續(xù))
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇四
在當(dāng)代社會，創(chuàng)新已成為一種生活方式，而閱讀和寫作則被視為人類生活中不可或缺的一部分。然而，在閱讀和寫作中要想取得更好的成果，創(chuàng)新是必不可少的。在這篇文章中，我將在閱讀和寫作中的知識和技巧方面分享一下我對創(chuàng)新的體驗和見解。
第二段：創(chuàng)新閱讀
閱讀是一種重要的關(guān)鍵技能，對閱讀進(jìn)行創(chuàng)新使它可以幫助提高我們的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我們有足夠的時間去閱讀各種書籍和材料時，可以學(xué)會和體驗到更多的技能，比如說提高我們的思考能力和理解力。通過創(chuàng)新的閱讀方式，如考慮到更廣泛的語境和信息，整合和聯(lián)系閱讀材料，批判性評估，就可以得出更豐富和深入的知識，甚至對不同的主題和領(lǐng)域形成更綜合的理解。
第三段：創(chuàng)新寫作
創(chuàng)新寫作涉及創(chuàng)造性思考和獨特的表達(dá)技巧。在寫作中，創(chuàng)新的材料和技巧可以幫助我們更好的達(dá)到我們的表達(dá)意圖。創(chuàng)新寫作的另一個方面是它可以加強(qiáng)我們的語言能力，使得我們在溝通和表達(dá)方面更加準(zhǔn)確和精確。例如，創(chuàng)新寫作可以使用句式和語法結(jié)構(gòu)的變化以及獨特的詞匯選擇，為我們的寫作提供個性化的、獨特的、復(fù)雜的和富有詩意的特點，這不僅有助于提高我們的寫作技巧，而且還能幫助我們建立良好的溝通技能。
第四段：創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新閱讀和寫作的核心。我們經(jīng)常在思考、分析和解決問題時使用創(chuàng)新思維。就像一位作家在寫作前需要準(zhǔn)備創(chuàng)新思維和獨特的視角一樣，我們也需要使用創(chuàng)新思維來提高我們的學(xué)術(shù)成就和實現(xiàn)更高的工作效率。創(chuàng)新思維涉及到激發(fā)想象力、探索新觀點、分析復(fù)雜的問題和制定不同的行動計劃等方面，這些技能的使用可以幫助我們更好的應(yīng)對挑戰(zhàn)，發(fā)揮我們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)
在我們的生活工作中，創(chuàng)新對提高閱讀和寫作能力至關(guān)重要。與此同時，創(chuàng)新思維的使用可以幫助我們在日常生活和工作中解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新閱讀寫作不僅提高了我們的學(xué)術(shù)成就，也有助于我們建立更好的人際關(guān)系和表達(dá)自我。在未來，我們需要將創(chuàng)新思維、閱讀和寫作技能施展得更好，從而實現(xiàn)更高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果和更優(yōu)秀的職業(yè)發(fā)展。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇五
平時，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌
“門前大橋下，游過一窮鴨”咦，怎么聽起來怪怪的呢?我也跟著這個旋律唱了一遍，哈，怎么會是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來，跟著姐姐讀，群群，一群鴨?！钡艿芤簿o跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了?！耙蝗壶啠蝗壶?門前大橋下，游過一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說悄悄話
“姐姐，我們來輪流說悄悄話吧!”“說悄悄話?好吧!”“我先說，我先說!”弟弟激動地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來，講的還都是一些“外星語”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒聽懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡直是震耳欲聾呀!
陪午睡
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來比誰先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開始!”我剛說完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過了一會兒，我見沒動靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡單呀!
你知道什么是“恐嚇作業(yè)”嗎?一個星期五的經(jīng)歷就讓我知道了“恐嚇作業(yè)”的滋味。至今，我還記憶猶新呢!
那天放學(xué)前，我們的新班主任——謝老師匆匆走進(jìn)教室，她一臉嚴(yán)肅，眉頭似有若無地皺起，掃視了全班，等待著我們的安靜。頓了頓，謝老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天的作業(yè)有點多，家校聯(lián)系本上抄不下，請大家抄到草稿本上!”聽了這話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，互相看了一眼，無可奈何地拿出本子。我忐忑不安地想：今天是周末，作業(yè)比平常多也是情有可原的。希望老師不要布置太多，要不我美好的雙休就要泡湯了!
謝老師咳了一聲，開始布置作業(yè)了：“一，語文課堂和語文方法第21課完成……“我高懸著的心”咕咚“一聲掉回了肚子里，還好還好，不算多。
“第二——”謝老師拖長了聲音，“聽寫一到二十一課的詞語一次!”啊?要聽寫這么多課數(shù)?嗯，不過只聽寫一次的話應(yīng)該花個四十分鐘應(yīng)該可以完成的。唉，作業(yè)果然有點多啊!
沒等我喘一口氣，謝老師的作業(yè)猶如泰山般壓了下來：“第三，完成一篇日記。第四，完成一張手抄報，第五……”我很奇怪，今天謝老師怎么啦?心情不好?怎么會給我們布置這么多的作業(yè)?要知道我們國慶七天的作業(yè)都沒有今天的作業(yè)多啊!同學(xué)們似乎也是和我一樣的心情，膽子大的同學(xué)已經(jīng)開始叫嚷起來了：“謝老師，饒命啊!只有兩天怎么能完成的了?”“是啊，是啊，老師，你怎么了?為什么給我們布置這么多的作業(yè)!”其余的同學(xué)紛紛附和。
謝老師眉眼不動，冷冷地回了我們一句：“這樣就算多了?還有呢!哼!第七樣作業(yè)，背誦全冊需要背誦的課文!”同學(xué)們哀鴻遍野，可是謝老師鐵石心腸，一點也不動搖，仍然那么冷酷地站著。她繼續(xù)用那清脆但是我們聽來卻仿佛來自地獄的嗓音布置著作業(yè)：“第八樣……第十樣……”我們已經(jīng)麻木掉了，來不及抱怨，只能用筆匆匆記錄著老師的作業(yè)。嗨!還什么雙休呀!不眠不休地開夜工，能否完成作業(yè)還是一個未知數(shù)呢!
謝老師停了停，繼而大聲宣布著最后一樣作業(yè)：“以上作業(yè)全部作廢!”教室里一片寂靜，我習(xí)慣性地在草稿本上寫下“以上作業(yè)全部……”，不對呀!我猛然間醒悟。同學(xué)們也如夢初醒，呆呆著看著謝老師，似乎有點不可相信。謝老師“撲哧”一聲笑了：“哈哈，和你們開玩笑的!怎么，大家都嚇傻了?”這下子大家可徹底明白了，教室里頓時炸開了鍋：“謝老師，不帶你這樣玩的!”“天哪!我還真真以為要寫這么多作業(yè)，正愁著自己的手要斷掉了!”“哈哈，幸虧這是假作業(yè)啊!”大家的笑聲，抱怨聲，歡呼聲響徹了整間教室。
瞧，這就是我們的“恐嚇作業(yè)”!你們見過嗎?
“咚咚咚!沙沙沙!”時間與筆的聲音交錯在我的耳邊，我加快寫字的速度，還時不時的抬起頭來看看時間。
一分鐘，兩分鐘……我的心臟狂跳著，啊，不好了我最愛的電視劇《三生三世十里桃花》快要開播了，我要加快“腳步”了，可望著那堆積如山的作業(yè)，我瞬間從高處跌入谷底，可心里卻還安慰自己，突然我像從夢中驚醒的孩子“呀!今天可是大結(jié)局啊!”我一定要搶到電視機(jī)，我那謀反的計劃已經(jīng)產(chǎn)生了。
這時我總覺得背后涼涼的，像來了一位不速之客，正當(dāng)我裝過身時，沒錯愛管閑事的老媽來了，我知道我一時半會是脫不了身了。果然老媽開啟了碎碎念“作業(yè)還有多少，明天用的東西準(zhǔn)備好了嗎?衣服搭配好了嗎……”一連串的問題，讓我喘不過氣來?！芭?，寫完了快睡覺，時間不早了!”睡覺我才不，等你睡了便可以偷偷地跑過去看電視了，耶終于解放嘍!我在心里暗暗地想，于是我假裝在寫作業(yè)，誰知，剛寫幾個字我家的小鬧鐘便開始“打鳴了”要知道電視劇已經(jīng)開始了，我狠下心里，又寫了幾個字，終于忍不住了，丟下那討厭的水筆，打開電視調(diào)到最小音，一屁股坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來，突然從臥室傳來了“乒乓乒乓”的雜聲，讓我不得安寧，我躡手躡腳地跑了上去，小心翼翼地看了看門縫中的媽媽，哦原來她正在手機(jī)充電啊!真是虛驚一場啊!
我繼續(xù)回到沙發(fā)上，咬了咬手指頭，癡癡地看著，不過為何總覺得老媽今晚跟我過不去，總聽見一陣陣腳步聲離我越來越近，我急忙把電視關(guān)了，把遙控板隨處一扔，便想逃之夭夭，可老媽已經(jīng)走出房間，看見我這副狼狽不堪的樣子就知道我偷看電視了，我知道我又要接受口水的洗禮了。
唉!我以后再也不敢偷看電視了，但我明白打在兒身，痛在娘心，老媽也是迫不得已的。
有幸參加了市小教培訓(xùn)中心舉辦的作文教學(xué)培訓(xùn)班。昨天是第一天的培訓(xùn)活動，聆聽了兩位專家的講座。一天坐下來，五六個鐘頭，腰背多少有些不適，但心中卻是充實的。
夜深了，思緒萬千，無法入眠。
想的最多的，竟然是個人成長的“寫作”歷程。
小時侯，父親是曉師的語文教師，三年級起，他就要求我寫日記。起先，覺著新鮮，每天一篇;后來，不知要寫些什么，變?yōu)橹苡?再后來，成了月記;再再后來，無疾而終。好在父親一向開明，并不逼著我去寫。
從上初中起，并沒有人要我寫，我卻一天一篇寫的很勤。最期待的生日禮物，便是一本硬殼的有著好看印花的日記本。到了讀師范時，居然一天不寫便無法入眠。工作后，可寫的東西更多了，日記本越積越厚。
生了孩子后，開始寫“寶寶日記”。沒寫幾篇，被婆婆發(fā)現(xiàn)了，堅決不讓寫，說會傷了眼睛、累了身子。老人的話不敢不聽，只好停了。開始幾天很不適應(yīng)，畢竟是十多年的習(xí)慣了。后來也就慢慢習(xí)慣了，人也懶惰了。一晃孩子十多歲了，日記的事兒再也沒續(xù)上。
工作后，寫了些論文，在省市區(qū)級都獲過獎。后來，論文滿天飛了，便沒有了興趣。
有段時間遇到些事，居然寫起詩來，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)雜志上發(fā)了十來篇，因為停刊，也便歇了手。
有時候，有感于時事，便寫自己的想法，拉拉雜雜的，怕樹敵太多，只自己看看。
現(xiàn)在的我，經(jīng)歷了一些事情，心態(tài)平和了，少了些棱角，也不想去爭什么，便又記起了曾經(jīng)的夢想：寫故事，為孩子寫故事。只是還未曾好好的思索，不知該從何入手。
可能是家的溫馨滋長了我的懈惰，真的應(yīng)該做點事了。
你知道嗎?“作業(yè)”這個詞在英語中是不可數(shù)的。你信不信?作業(yè)堆起來會比珠峰還高。今天，我領(lǐng)會到了作業(yè)的恐怖。
今天中午，在上完一節(jié)英語課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著“作業(yè)山”，饅頭冷汗。
寫作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面盾，望著不僅數(shù)量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發(fā)現(xiàn)了老師不在，也就是說，我抄答案也沒人看見，我便拿起手機(jī)，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機(jī)居然沒電關(guān)機(jī)了。我只能以己之力來面對這作業(yè)大軍。面對這堆積如山的作業(yè)，只有兩個字來形容我的心情，那就是“復(fù)雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手持盾——知識，右手持劍——筆，在不斷地寫。突然我心中萌生出一個邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應(yīng)該可以在兩小時內(nèi)寫完，但我從心底拒絕了這個念頭——因為我不能欺騙自己，欺騙老師，這樣既沒有好處，還會在誠信方面失去一大筆財富，在誠信面前，我依然選擇了誠信。
我重復(fù)著揮劍的動作，右手十分酸痛，但我依然堅持著，這樣，才能按時完成老師布置的作業(yè)。
時間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個小時，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強(qiáng)行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫完，我還在堅持著，努力著，只為了完成作業(yè)。
還剩一點作業(yè)了，我加快速度殲滅一個個殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點一點寫完，終于，我完成了所有作業(yè)。
通過這件事，我明白了，做事時，一定要持之以恒，盡全力來做，這才會成功。同時，我也獲得了一筆無法估計價值的精神財富。
在我的四年小學(xué)生活中，寫作業(yè)，幾乎5261是每天都要做的事?！?102作業(yè)”這兩個1653字，也是同學(xué)們最熟悉不過了。說起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起在昨天做作業(yè)的情景。
那天下午，上完半節(jié)課，數(shù)學(xué)老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學(xué)鴉雀無聲，每個人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油的一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。這時，數(shù)學(xué)老師說：“為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定給你們再做一張試卷?！?BR> 話音剛落，同學(xué)們吵開了，有的說：“抗議抗議?！庇械男÷暤卣f：“數(shù)學(xué)老師實在太壞了?！鄙踔吝€有的同學(xué)睜大著眼，看著數(shù)學(xué),好像心里很恨老師,又像想讓數(shù)學(xué)老師感動一下,好讓他回心轉(zhuǎn)意?？墒?數(shù)學(xué)不僅沒有減少作業(yè),還大聲地罵我們是一堆懶蟲,便生氣地走出了門口。接下來,英語老師和語文老師也布置了不少作業(yè)。我看著黑板上那密密麻麻的作業(yè)，趴在了桌子上。放學(xué)了，我背起書包，直往家里跑。
回到家，我把書包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過，便把我?guī)У搅硪粋€世界?！皔ouseethebus?”這時，一位布滿皺紋的老奶奶問我。我看了看四周，原來，我來到了英國，老奶奶又問：doyouseethebus?”我心顫抖了一下?！癰us”我被這問題難住了,便紅著臉走了.這時,一位女人又走過來攔住了我。我看了看她，她是位中國婦女，我嘆了嘆氣說道：“有什么事?”她說：“你這件衣服挺好看的，多少錢?”我看了看衣服，上面卻沒有標(biāo)價，我回憶起買這件衣服的情景，媽媽好像說過這件衣服的價錢是我的鞋子的價錢的四倍，我看了看鞋子，一個“35”清晰可見?？墒?，我的手上沒有紙和筆，我又不會用口算，我便亂說了一個數(shù)字離開了。我看了看周圍，周圍人口茫茫，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起來?！袄钜?，快點寫作業(yè)。”我連忙睜開眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫了起來。不到半個小時，便把所有的作業(yè)“一清而空?！?BR> 我心里想：世上無難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業(yè)也能一下子完成的。而且，老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好啊!我笑了笑，又“唰唰”地寫起了媽媽布置的作業(yè)。
暑假里，我們的語文老師布置了一個有趣的作業(yè)，那就是讓我們節(jié)約用電。我想我們小學(xué)生怎么能夠節(jié)約用電呢?這應(yīng)該是大人的事情。可是，我轉(zhuǎn)念一想，老師既然布置了，一定有他的道理，看來我們小學(xué)生也是能夠做到的。在教室里我們還進(jìn)行了討論，大家紛紛發(fā)表各自的想法和辦法。我聽了以后有了很大的啟發(fā)，我想現(xiàn)在我也能夠回家去做一些有關(guān)節(jié)約用電的事情了。
今天是星期六，看到了那一道“節(jié)約用電”的題目，我想自己心中已經(jīng)想好了我能夠做的節(jié)約用電的事情。我拿出了自己平時節(jié)省下來的零用錢，到大街上去買一支節(jié)能燈管?；氐郊依?，我找來了電線、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝?nèi)?。電線的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然后我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然后，我又接上了一根電線。這樣，我把插頭和插座用電線連接起來。然后，我又找來了一只開關(guān)，把它接在一根電線的中間。接著，我把節(jié)能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時，我心里在想，自己裝的不知道對不對。萬一不行，怎么辦?沒有關(guān)系，重新裝過，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線路上的開關(guān)一開。啊，節(jié)能燈亮了!好，我非常開心!我在常識課上學(xué)到的知識想不到真的派了大用處了。
傍晚，爸爸要開電燈了，我說:“爸爸，今天我來開燈，用我裝的節(jié)能燈!”我開著了節(jié)能燈。這燈馬上發(fā)出了亮光。它照亮了整個屋子。雖然比平時要暗一點，但是能夠看得見屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽了心里真高興!
啊!暑假作業(yè)真有趣!
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇六
隨著新媒體和數(shù)字化時代的到來，人們的閱讀和寫作方式也發(fā)生了極大的變化。作為一名近年來開始廣泛涉足寫作領(lǐng)域的年輕人，我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新閱讀和寫作的重要性。本文將分享我在讀書和寫作方面的心得和體會。
首段：創(chuàng)新閱讀是提升素質(zhì)的基礎(chǔ)
作為一名寫作者，閱讀是我提升素質(zhì)的重要途徑。然而，僅僅是閱讀未必足以滿足我們的需求。在現(xiàn)代社會中，通過一些新媒體查閱各類知識已成為很多人的主要方式之一。因此，我們需要創(chuàng)新閱讀方式，以更好地理解、掌握、應(yīng)用所學(xué)知識。通過創(chuàng)新閱讀，我能對一些思想、想法得到不同的理解和感悟。這也使我能夠在日常工作和學(xué)習(xí)中更加靈活，更具表現(xiàn)力?？傊?，創(chuàng)新閱讀方法直接關(guān)系到我們寫作所表達(dá)的思想的準(zhǔn)確性和深度。
二段：聯(lián)想式寫作思維法讓筆下更加生動
在所讀的書籍、文章中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多作者的寫作思維方式豐富而又多變。當(dāng)我也開始寫作后，我意識到這樣的寫作風(fēng)格同樣可以通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用來體現(xiàn)。比如，聯(lián)想式寫作思維法（Associative writing）是一種很不錯的創(chuàng)新工具，通常使用于提高創(chuàng)意、理解問題和顯示思維力。與基礎(chǔ)的線性創(chuàng)作思維方式不同，聯(lián)想式思維法關(guān)注于如何通過組合、聯(lián)想、匯總等方式達(dá)到更好的效果，在寫作中也常常采用類似的方案。無論是寫作手記，或是心情日記，都可以使用聯(lián)想法讓自己的筆下更富生氣和活力。
三段：模仿式寫作幫助我們打開思路的創(chuàng)新大門
在成為一名優(yōu)秀的寫作者中，模仿式寫作在某種程度上也很重要。學(xué)術(shù)論文、專業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容、新聞報道等文章都需要我們遵循某些規(guī)則，僅此才能更好地表達(dá)所想。同時，在模仿式寫作過程中，我們也會發(fā)現(xiàn)閱讀和寫作的關(guān)系。在學(xué)習(xí)如何寫作時，我會有意識地模仿名作，并通過分析其中的創(chuàng)意，決定如何將它們應(yīng)用到自己的創(chuàng)作當(dāng)中。這個過程可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新信心，逐漸形成自己的風(fēng)格。
四段：嫻熟應(yīng)用工具助力寫作提升
在數(shù)字化時代，我們的工作方式和有效閱讀和寫作方法也逐漸發(fā)生了變化。隨著計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們也可以利用各種功能齊全的工具促進(jìn)我們的閱讀和寫作。在我學(xué)習(xí)寫作的一段時間里，我接觸到了一些利用計算機(jī)軟件處理文本內(nèi)容的方法，并很快將這些方法應(yīng)用到了自己的創(chuàng)作中。比如，突出內(nèi)容關(guān)鍵字，加粗、加斜、添加顏色都可以幫助你更加直觀的展現(xiàn)自己的想法和寫作技巧。
五段：結(jié)合實際體驗培養(yǎng)寫作技巧
最后，我認(rèn)為任何一種創(chuàng)新閱讀、創(chuàng)新寫作的技巧都需要通過實踐和等時調(diào)整進(jìn)行不斷完善。為此，我把學(xué)到的創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫作方法和自己的創(chuàng)作經(jīng)歷結(jié)合起來，達(dá)到更好的效果。我逐漸意識到，在實踐過程中磨礪技巧，透過成果反哺技巧，這樣的寫作方法是非常有效的。類似的類比和類推寫作方法也有不同的效果，我會在不同的場所使用不同的方法，帶給讀者獨特的閱讀體驗。
總之，在閱讀和寫作中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，并靈活應(yīng)用各種方法，才能成功地創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫作。閱讀與寫作互為依托，創(chuàng)新、創(chuàng)造是關(guān)鍵。今后，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與應(yīng)用，積極追求創(chuàng)新，讓閱讀和寫作變得更加富有成效和有意義。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇七
晚飯后，我見媽媽正在洗臉，猶豫了一下，又慢騰騰地走了過去，結(jié)結(jié)巴巴地對媽媽說：“媽媽老師讓我給你們洗腳。”媽媽樂呵呵地說道：“這有什么難為情的，不過就是洗腳而已嘛!那就讓你爸爸享受一次吧!”我點點頭。
我先搬來凳子請爸爸坐下，再拿來一個腳桶，小心翼翼地放上水，端到爸爸面前，卷起雙袖，慢慢托起爸爸的腳，卷起褲腳，把兩只襪子從爸爸的大腳上脫下來。“咦?什么味?好臭，爸爸，你的腳真臭!”“傻孩子，你爸我忙了一天，能不臭嗎?”邊說著邊把爸爸的摁進(jìn)熱水里，用毛巾擦呀擦過了一會，我托出爸爸的腳一看，只見一雙大腳經(jīng)過熱水的浸泡，青筋都顯露出來，簡直像一幅地圖。我抬頭看爸爸，只見他瞇著雙眼，一副很舒服的樣子。猛然間，我想到爸爸每天早出晚歸，為生活辛苦操勞，還要抽出時間關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)今天我第一次幫爸爸洗腳，爸爸就這么滿足。想到這，我鼻子一酸，淚水差點滴到爸爸的腳上。我連忙再次把爸爸的腳摁進(jìn)水里，用毛巾輕輕搓著這雙支撐著整個家庭的雙腳許久，才用毛巾一下一下地擦干。
感謝這份特殊的作業(yè)，它讓我長大了許多。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇八
教師是教育事業(yè)中的重要力量，他們不僅需要具備一定的專業(yè)知識和教學(xué)技能，還需要不斷提升自己的思想境界和教育觀念。因此，教師培訓(xùn)成為了教育界的必然趨勢。在一次最近的教師培訓(xùn)中，我通過閱讀學(xué)習(xí)了許多有關(guān)教育的理論和實踐案例，受益匪淺。以下是我對這次教師培訓(xùn)閱讀的心得體會。
首先，通過閱讀教育理論，我深刻認(rèn)識到“為人師者，當(dāng)以身作則”的重要性。在教育工作中，教師是學(xué)生們的楷模和榜樣，他們的言行舉止直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。只有做到自己先做到，才能要求學(xué)生效仿。通過閱讀，我意識到作為一名教師，除了傳授知識外，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想道德觀念。
其次，閱讀實踐案例讓我明白到教育方法的重要性。在教學(xué)過程中，單一的教學(xué)方法可能無法契合所有學(xué)生，因此靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是必不可少的。通過閱讀實踐案例，我了解到一些成功的教育案例，例如小組合作學(xué)習(xí)、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等等，在教學(xué)中嘗試這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度都有了明顯提高。
再次，通過閱讀教育心理學(xué)的知識，我更深刻地認(rèn)識到了教育是針對不同學(xué)生群體的個體化服務(wù)。每個學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)特點和心理需求，只有了解并滿足他們的需求，教育才能更加有效。通過閱讀，我學(xué)到了一些關(guān)于學(xué)生性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析方法，并將其運(yùn)用到了實際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，只要我能夠用心去觀察學(xué)生，用心去傾聽他們的心聲，我就能更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
最后，通過閱讀教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容，我更加明確了作為一名教師的責(zé)任和使命。教師要以身作則，不僅要在教學(xué)上給予學(xué)生良好的指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。教師在修身、齊家、治國、平天下的過程中，要堅持正確的道德底線，做到言行一致，作出正面的示范。通過這次閱讀，我認(rèn)識到作為一名教師，我的行為和言語都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將更加嚴(yán)格要求自己，做一個合格的教育者。
總之，這次教師培訓(xùn)閱讀給了我很多新的啟示和思考，讓我更加深入地了解了教育的內(nèi)涵和責(zé)任。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)學(xué)生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。我將把這次培訓(xùn)所得的知識和培訓(xùn)所帶來的思考轉(zhuǎn)化為行動，在日常教學(xué)中不斷創(chuàng)新，不斷成長，為培養(yǎng)更多有才華、有人格的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇九
下課了，我嘴里哼著小曲快樂地走在回家的路上，路旁的小花今天在我眼里都像是在為我高興，因為今天沒有家庭作業(yè)!
不一會兒，到了家，我馬上放下書包，蹦著跳著來到了電腦前，熟練地打開，嘴里還小聲嘀咕：“要干什么呢?哦，對了，昨天看的電視還沒有看完，還要把游戲打通關(guān)，再看看漫畫有沒有更新······哇，有，還沒等我說完，哪知在一旁眼睛瞪著像銅鈴般大的媽媽，看完我這一系列動作終于忍不住動用了獅吼功說：“給我住手!回來不寫作業(yè)就玩電腦，你要“逆天了”嗎?”我漫不經(jīng)心地看了一眼怒氣沖沖的媽媽，理直氣壯地說：“今天沒有家庭作業(yè)，所以要好好利用這寶貴的一點時間，痛痛快快地玩一下才行!”媽媽聽了“通情達(dá)理”地說：“好吧，就讓你玩半個小時，然后馬上去寫《課時作業(yè)》?！薄翱棺h!我要看電視、我要看漫畫、我要打游戲!”我叫著跳了起來?！翱棺h無效?！眿寢尯莺莸貫⒘宋乙活^冷水，我也只有趕快抓住這一點時間努力的玩。
可是半個小時一會兒就過去了，媽媽把我拉到書桌前帶著誘惑地口氣對我說：“把這兩張卷子寫完我就讓你再玩半小時?！眲偛胚€戀戀不舍地望著電腦的我馬上元氣神就來了，提起筆飛快地寫起字來，卻沒有留意到媽媽的嘴角揚(yáng)起一絲絲陰險的笑。就要我快要寫完時，媽媽又樂呵呵地抱來一疊練習(xí)，笑瞇瞇地對我說：“看!這些練習(xí)多好，回頭再把上面三張卷子做了，我就讓你再多玩一個小時!”我也在心里喜滋滋地想：哈哈!寫完這些我就還可以再玩一個半小時啦!可誰知寫完這些以經(jīng)九點了，媽媽就以太晚了，要睡覺的理由拒絕了我玩電腦的要求。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十
寫作是一種表達(dá)思想和觀點的藝術(shù)，閱讀是增長知識和開拓視野的途徑。對于任何一個人來說，寫作和閱讀都是不可忽視的重要技能。在我多年的寫作和閱讀經(jīng)歷中，我不僅受益匪淺，也積累了一些心得體會。
首先，寫作是一種思考的過程。在寫作之前，我通常會花一些時間整理我的思緒和想法。通過思考，我能夠更好地明確我的觀點和表達(dá)的方式。思考的過程讓我意識到，寫作是一種與自己對話的方式，通過文字，我能夠更深入地思考一個問題并形成自己的見解。因此，寫作不僅僅是輸出，更是一個內(nèi)省的過程。
其次，寫作是一種表達(dá)自我的方式。每個人都有自己獨特的思維方式和表達(dá)能力。通過寫作，我能夠準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點，同時也能夠展現(xiàn)自己的個性。寫作是一種分享的方式，我可以與他人交流，并獲得反饋。這也讓我明白，寫作并非只是為了自己，更是為了與他人交流和交流。
此外，閱讀是提升寫作能力的重要途徑。通過閱讀，我能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識和思想。閱讀讓我的視野得到了開拓，我能夠從不同的角度思考問題，從而拓展我的觀點和想法。同時，閱讀也讓我了解到各種不同的寫作風(fēng)格和技巧，從而提升我的寫作能力。閱讀是一種借鑒的過程，通過借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，我可以在寫作中更好地運(yùn)用。
最后，寫作和閱讀是相輔相成的。寫作讓我思考更加深入，閱讀讓我觀點更加豐富。寫作和閱讀相互依賴，互為基礎(chǔ)。通過寫作，我對于閱讀更加有針對性和目標(biāo)性；通過閱讀，我對于寫作更加善于歸納總結(jié)。寫作和閱讀的互動讓我不斷進(jìn)步，使我在表達(dá)自己的同時也能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。
綜上所述，寫作和閱讀是我成長中不可或缺的一部分。寫作讓我思考更加深入，表達(dá)更加準(zhǔn)確；閱讀讓我知識更加豐富，觀點更加全面。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持寫作和閱讀的習(xí)慣，不斷提升自己的表達(dá)能力和思維深度。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十一
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
幼兒老師閱讀的教師培訓(xùn)心得5
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十二
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
幼兒老師閱讀的教師培訓(xùn)心得4
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十三
寫作閱讀是一種使我愉悅并觸動內(nèi)心深處的活動，通過金筆舞動，文字碰撞，我可以自由地表達(dá)思想，展示情感。閱讀則是一種與作者心靈對話的過程，我可以在其中領(lǐng)略他們的智慧和感悟。在這個過程中，我體驗到了深深的思考與感悟，也學(xué)會了如何運(yùn)用這種技巧來塑造自身。在寫作和閱讀中，我收獲了許多心得和體會。
首先，寫作和閱讀可以幫助我尋找自己的聲音和表達(dá)方式。在寫作過程中，我通過選擇不同的詞匯和句式，展示了自己獨特的風(fēng)格和個性。閱讀則可以讓我汲取他人的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)技巧，并借鑒于此。在這個過程中，我意識到了每個人都有自己獨特的視角和生活經(jīng)歷，而這些正是我表達(dá)和傳達(dá)思想的推動力量。因此，寫作和閱讀讓我意識到了自己的獨特性，并幫助我找到了自己的寫作風(fēng)格和聲音。
其次，寫作和閱讀培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維。在寫作過程中，我需要思考和整理自己的思路，將復(fù)雜的問題簡化并呈現(xiàn)在紙上。閱讀則可以鍛煉我的思考能力，幫助我理解作者的觀點和意圖。通過不斷地寫作和閱讀，我學(xué)會了有條不紊地思考問題，并清晰地表達(dá)自己的想法。這種思維能力對我在學(xué)業(yè)和工作中起到了很大的幫助。
第三，寫作和閱讀讓我學(xué)會了思考和分析問題的能力。在寫作中，我需要仔細(xì)分析問題，并通過邏輯和論證來支持我的觀點。閱讀則可以讓我觸及到作者的思維方式和分析能力，并借此提升自己的思維水平。通過不斷地挑戰(zhàn)和思考，我學(xué)會了建立問題意識，并找到解決問題的方法。這種思考能力使我在生活中更加靈活和獨立。
第四，寫作和閱讀幫助我拓寬了視野和世界觀。通過閱讀，我可以了解不同文化和思想的碰撞，拓寬了我的視野。寫作則可以讓我記錄下自己的思考和感悟，使我更加深入地了解自己。通過與作者的對話和交流，我能夠看到不同的觀點和理念，并從中汲取智慧和靈感。這種開放性的思維使我更加寬容和包容，也讓我對世界產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識和理解。
最后，寫作和閱讀是一種超越時空的橋梁。在寫作和閱讀中，我可以和過去的偉人和未來的自己對話，并分享他們的智慧和觀點。通過與經(jīng)典和現(xiàn)代作品的互動，我可以與作者建立起一種特殊的精神連接。這種精神的交流讓我感受到了深深的滿足和感動，也激發(fā)了我進(jìn)一步創(chuàng)作和思考的欲望和動力。
總之，寫作和閱讀對我來說不僅僅是一種技能和習(xí)慣，而是一種觸動靈魂的修行和體驗。通過寫作和閱讀，我找到了自己的聲音和表達(dá)方式，培養(yǎng)了思維能力和邏輯思維，并學(xué)會了思考和分析問題的能力。同時，寫作和閱讀也給予了我拓寬視野和世界觀的機(jī)會，并讓我與過去和未來的偉人建立了一種特殊的精神連接。這一切都讓我感到無比的幸福和充實，也激勵著我不斷追求更高更深的境界。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十四
閱讀寫作是一項重要的技能，能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和理解別人的思想。在我從小學(xué)習(xí)閱讀寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧和感悟，愿與各位分享。
一、閱讀是知識之源
閱讀可以增長知識，開拓視野，引導(dǎo)思考，培養(yǎng)興趣和提高閱讀能力等多方面的益處。我喜歡看各種類型的書籍，尤其是詩歌和小說。閱讀這些書籍可以幫助我沉浸在一個全新的環(huán)境中，感受故事中的情感，與主人公產(chǎn)生共鳴。閱讀還能夠培養(yǎng)表達(dá)能力和思考能力，在嘗試?yán)斫庾髡叩乃枷霑r，我們也在鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。
二、寫作是思想的表達(dá)
寫作可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和理解別人的思想。在寫作中，我們要簡潔地表達(dá)自己的思想，同時又要避免語法錯誤和拼寫錯誤。我通常喜歡在寫作前先做個簡單的思維圖表，列出自己要表達(dá)的主題和各種細(xì)節(jié)，幫助我更好地展現(xiàn)我的思想。
三、分享可以收獲友誼
分享自己的閱讀和寫作體會，可以向別人展示我們的思想和心聲，幫助我們不斷提高自己的思考和表達(dá)能力。在與朋友或同學(xué)分享自己的書評或文章時，我總是能夠得到切實的反饋，這讓我更加認(rèn)識到自己的不足之處，也幫助我更好地了解自己的優(yōu)勢。
四、閱讀寫作需要勇氣
閱讀寫作需要勇氣去展現(xiàn)自己的思想和想法，需要勇氣去挑戰(zhàn)自己的寫作技能和表達(dá)能力。在很多情況下，我們可能會感到害怕或者不自信，但是，只有勇敢地去面對自己的恐懼，才能走出自己的舒適圈，更好地成長。
五、閱讀寫作需要持之以恒
閱讀寫作需要我們制定計劃和長期堅持下去，這樣才能取得有效的進(jìn)步。當(dāng)我們長時間堅持寫作時，我們會發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格和思考方式也在不斷地進(jìn)步和改變。因此，我常常鼓勵自己堅持寫作，從而對自己的思考和表達(dá)能力有更大的提高。
結(jié)語：我的閱讀寫作體驗告訴我，如果我們能夠既關(guān)注到自我表達(dá)，同時也重視讀書的知識，那么我們的閱讀寫作能力就可以逐漸提高，向著更深刻和豐富的方向發(fā)展。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十五
創(chuàng)業(yè)是一個全新的旅程，需要我們具備良好的寫作和閱讀能力。寫作能力可以幫助我們清晰表達(dá)自己的想法和目標(biāo)，而閱讀能力則可以幫助我們獲取更多的信息和知識。下面是我通過創(chuàng)業(yè)過程中學(xué)到的關(guān)于寫作、閱讀和創(chuàng)業(yè)的心得體會。
第一段：寫作是創(chuàng)業(yè)的必備技能
在創(chuàng)業(yè)過程中，寫作是一項必不可少的技能。無論是與合作伙伴溝通、撰寫商業(yè)計劃書還是向投資人展示，清晰的表達(dá)是至關(guān)重要的。通過寫作，我們可以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，向讀者傳遞我們的價值觀和目標(biāo)。寫作還可以幫助我們整理思緒，將復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)想法變得更簡明易懂。因此，提升寫作能力是創(chuàng)業(yè)者必須要做的。
第二段：閱讀是創(chuàng)業(yè)的靈感來源
創(chuàng)業(yè)需要不斷地進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)，而閱讀是獲取信息和知識的重要途徑。通過閱讀，我們可以了解市場趨勢、產(chǎn)品創(chuàng)新以及業(yè)界的最新動態(tài)。閱讀還可以激發(fā)我們的靈感和創(chuàng)造力，幫助我們找到創(chuàng)業(yè)的切入點和方向。因此，對于創(chuàng)業(yè)者來說，廣泛閱讀和深度思考是必不可少的。
第三段：寫作可以提高創(chuàng)業(yè)者的思維能力
寫作是一種思考的過程，通過書寫我們可以逐漸明確自己的目標(biāo)和想法。在寫作過程中，我們需要對事物進(jìn)行分類、組織和整理，這可以幫助我們更好地理解和分析問題。同時，寫作還可以讓我們從不同的角度思考問題，擴(kuò)大我們的思維邊界。因此，寫作是提高創(chuàng)業(yè)者思維能力的重要途徑。
第四段：閱讀可以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的見識和眼界
創(chuàng)業(yè)需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，而閱讀可以幫助我們不斷地獲取新的知識和見解。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗和教訓(xùn)，借鑒他們的方法和思考方式。閱讀還可以幫助我們拓寬視野，了解不同領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和機(jī)會。因此，創(chuàng)業(yè)者需要成為積極的讀書人，通過閱讀來不斷地充實自己。
第五段：寫作和閱讀共同助力創(chuàng)業(yè)成功
寫作和閱讀是相互促進(jìn)的，二者共同助力創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。通過寫作，我們可以將閱讀中獲取的信息、知識和靈感轉(zhuǎn)化為實際行動，將創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化為可行的商業(yè)計劃。同時，通過閱讀，我們可以不斷地完善和提升自己的寫作能力，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和有說服力。因此，創(chuàng)業(yè)者需要良好的寫作和閱讀能力，并將二者結(jié)合起來，以取得創(chuàng)業(yè)的成功。
總結(jié)：
通過創(chuàng)業(yè)過程中的實踐和體會，我認(rèn)識到寫作和閱讀對于創(chuàng)業(yè)者來說都是至關(guān)重要的。良好的寫作能力可以幫助創(chuàng)業(yè)者清晰地表達(dá)自己的想法和目標(biāo)，提高思維能力；而廣泛的閱讀可以為創(chuàng)業(yè)者提供靈感和洞察力，拓寬視野。因此，創(chuàng)業(yè)者需要不斷地提升自己的寫作和閱讀能力，并將二者結(jié)合起來，以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十六
一、閱讀
1.經(jīng)典名著
閱讀經(jīng)典名著是一種深度的閱讀體驗。我選擇閱讀經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《悲慘世界》等，這些作品具有深刻的內(nèi)涵和普世價值，能給我?guī)韱l(fā)和思考。
2.現(xiàn)代小說
現(xiàn)代小說以其鮮活的人物形象和生動的情節(jié)吸引著我。閱讀《少年派的奇幻漂流》和《解憂雜貨店》等作品，讓我感受到作者的想象力和敘事技巧。
3.歷史與傳記
閱讀歷史和傳記類書籍，讓我更好地理解人類社會的發(fā)展和演變。例如，讀《史記》和《劍橋中國史》等，讓我對歷史有更全面的了解。
二、寫作
1.寫作目標(biāo)
我設(shè)定了明確的寫作目標(biāo)，如寫日記、周記、小說等。通過寫作，我能夠鍛煉自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
2.寫作內(nèi)容
我選擇寫自己熟悉和感興趣的主題。例如，我會寫一些旅行日記或生活隨筆，記錄自己的生活和感受。
3.寫作技巧
我通過閱讀和學(xué)習(xí)不同的寫作技巧，如如何構(gòu)建情節(jié)、如何刻畫人物等。同時，我也會閱讀其他作家的作品，從中汲取靈感和經(jīng)驗。
三、總結(jié)
閱讀和寫作是我日常生活中不可或缺的部分。通過閱讀，我能夠拓寬視野，豐富內(nèi)心世界，提高表達(dá)能力。通過寫作，我能夠鍛煉自己的寫作技巧，提高思考深度。我相信，通過不斷閱讀和寫作，我會成為一個更優(yōu)秀的作家。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十七
第一段：引言（100字）
寫作閱讀是高中階段學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，通過寫作閱讀，學(xué)生接觸到各種文學(xué)作品，深入理解作者的意圖和思想。在我進(jìn)行寫作閱讀的過程中，我體會到了寫作的藝術(shù)和樂趣，并從中獲得了許多啟示和收獲。
第二段：提高語言表達(dá)能力（250字）
寫作閱讀讓我意識到語言的重要性。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我了解到了豐富多樣的表達(dá)方式。例如，我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了許多生動的比喻和形象的詞語，這些表達(dá)方式讓文章更加生動有趣。另外，不同作家的獨特寫作風(fēng)格也給我啟示，我可以學(xué)習(xí)借鑒，找到適合自己的表達(dá)方式。通過不斷寫作和閱讀，我的語言表達(dá)能力得到了有效的提高，我不再害怕用文字表達(dá)自己的思想和感受。
第三段：拓寬視野培養(yǎng)思辨能力（250字）
寫作閱讀是拓寬視野和培養(yǎng)思辨能力的重要途徑。在閱讀各種文學(xué)作品中，我接觸到不同的文化、歷史和社會背景，了解到了不同的思想和觀點。例如，在閱讀小說《1984》時，我深入思考政府對言論自由的控制，對人類權(quán)利和自由的思考也讓我對社會問題有了更加深刻的認(rèn)識。通過寫作閱讀，我開始培養(yǎng)自己的思辨能力，學(xué)會從多個角度思考問題，并用理性的方式表達(dá)自己的觀點。
第四段：情感交流與共鳴的重要性（300字）
寫作閱讀也是情感交流和共鳴的重要方式。每當(dāng)我讀到一篇動人的散文或詩歌，其中的情感和思想往往能夠觸動我內(nèi)心深處的共鳴。在閱讀中，我開始學(xué)會傾聽他人的心聲，并使自己的情感與他人建立連接。同時，寫作也成為我表達(dá)自己情感和思想的方式。在寫作中，我可以讓自己的內(nèi)心情感得到宣泄，同時也可以通過文字與他人分享，獲得他們的理解和支持。通過這種情感交流和共鳴，我感受到了與他人的聯(lián)系和社會的溫暖。
第五段：總結(jié)（200字）
通過寫作閱讀，我不僅提高了語言表達(dá)能力、拓寬了視野和思辨能力，還體驗了情感交流和共鳴的力量，收獲了許多珍貴的啟示和體會。寫作閱讀不僅是學(xué)習(xí)的一部分，更是一種人生的修養(yǎng)和享受。通過不斷地寫作和閱讀，我相信我會在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，更好地表達(dá)自己的思想和感受，同時也更加豐富多彩地理解和欣賞世界。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十八
暑假是每年學(xué)生最期待的時光，這段悠閑的假期可以讓我們解除學(xué)習(xí)壓力，從而有更多的時間去閱讀和寫作。在這個暑假，我借助于大量的閱讀和寫作，收獲了很多寶貴的心得和體會。以下是我在這個暑假中的寫作閱讀心得體會。
首先，閱讀是我在暑假中最主要的活動之一。通過閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，還提升了自己的寫作水平。閱讀不僅擴(kuò)大了我的詞匯量，還激發(fā)了我對不同文化和思想的興趣。例如，我讀了幾本文學(xué)經(jīng)典作品，其中的深思熟慮的句子和情感充沛的描寫給我?guī)砹藛l(fā)。我試圖通過模仿他們的寫作風(fēng)格來提高自己的寫作能力，并意識到每個句子的重要性。通過閱讀，我漸漸了解到寫作需要有合理的邏輯結(jié)構(gòu)和有趣的內(nèi)容來吸引讀者的注意力。閱讀使我對寫作更加有信心，也更加有動力去提升自己的寫作技能。
其次，寫作是我在暑假中進(jìn)行的另一項重要活動。我嘗試了各種類型的寫作，如故事、議論文和詩歌。通過不同類型的寫作，我發(fā)現(xiàn)每種類型都有不同的寫作技巧和要求。例如，寫故事需要有一個引人入勝的情節(jié)和生動的人物形象，而寫議論文則需要有邏輯嚴(yán)密和論證充分的觀點。我發(fā)現(xiàn)，寫作需要大量的練習(xí)和反思。每次完成一篇作文后，我都會仔細(xì)審查自己的文章，找出其中的不足之處，并嘗試改進(jìn)。隨著不斷地練習(xí)和反思，我的寫作技能有了顯著的提高。
再次，寫作閱讀帶給我了思考和觀察的機(jī)會。通過寫作和閱讀，我逐漸養(yǎng)成了思考問題和觀察事物的好習(xí)慣。例如，在閱讀一本歷史書籍時，我會思考作者的觀點是否有道理，為什么事情會發(fā)展成這樣，以及歷史事件對現(xiàn)在有什么影響。在寫作時，我會思考自己要表達(dá)的主題，如何用最有力的論據(jù)去支持自己的觀點，并思考如何讓自己的文章更具吸引力和說服力。閱讀寫作不僅提高了我的思考能力，也培養(yǎng)了我的觀察力。
最后，在這個暑假中，我學(xué)會了從寫作和閱讀中獲得樂趣。寫作和閱讀本身就是一項享受，通過寫作和閱讀，我有機(jī)會表達(dá)自己的想法和觀點，也有機(jī)會了解世界和他人的經(jīng)驗。通過寫作和閱讀，我收獲了成長和滿足感。每次當(dāng)我完成一篇作文或者讀完一本好書時，我都會感到自豪和喜悅。寫作和閱讀成為了我生活中最重要的一部分，給我?guī)砹藷o窮的樂趣和滿足感。
總之，暑期寫作閱讀為我提供了提高寫作能力、拓寬思考和觀察力、以及獲得樂趣的機(jī)會。通過閱讀和寫作，我見識到文學(xué)的魅力和思維的力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀和寫作將會繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，并成為我不斷成長和提升自己的重要途徑。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十九
我要分享的是我自己的閱讀與寫作的心得體會。作為一名產(chǎn)品經(jīng)理，我有幸負(fù)責(zé)管理多個項目的推進(jìn)，這讓我有機(jī)會實踐閱讀和寫作，也讓我深刻地體會到了閱讀與寫作帶給我的益處。
在我看來，閱讀是成長的催化劑。它不僅能開闊我們的視野，也能提供我們解決問題的方法和思路。每一次閱讀，我都能收獲到新的知識和見解。比如在管理項目中，我閱讀了大量的案例和書籍，這讓我對項目管理和團(tuán)隊管理有了更深的理解。同時，我也學(xué)會了如何更有效地利用各種工具和資源，提升了自己的工作效率。
至于寫作，它讓我學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的想法。通過寫作，我能夠把復(fù)雜的問題分解，把抽象的概念具象化。在我的工作中，我經(jīng)常需要撰寫項目報告、用戶反饋等各類文檔，這讓我養(yǎng)成了定期總結(jié)和梳理的習(xí)慣，也提升了我的邏輯思維和歸納能力。
但是，閱讀和寫作并不是一蹴而就的。我也曾遇到過各種困難，比如理解力不足、寫作時缺乏靈感等。對此，我建議我們要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和寫作，通過不斷的實踐來提升自己的能力。同時，也要學(xué)會傾聽和借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，擴(kuò)大自己的視野。
總的來說，閱讀和寫作是我工作中重要的部分，也是我個人成長的重要推動力。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的熱情，持續(xù)的實踐，我們就能在閱讀和寫作中獲得更多的收獲。這就是我的閱讀與寫作的心得體會。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇二十
教了那么久的英語，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學(xué)需要激情，口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡單?？墒钱?dāng)你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上， 很多東西基本上無從下手。
1，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機(jī)，我就對他說，飛機(jī)裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不? 你現(xiàn)在也是個小飛機(jī)，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了， 該怎么辦? 小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛，他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強(qiáng)烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4,要合理激發(fā)孩子的榮譽(yù)感
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認(rèn)識為主的,一年級到二年紀(jì)會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強(qiáng)烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽(yù)感.
5.要懂的一點性格學(xué)的知識
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用. 有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強(qiáng),有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
幼兒老師閱讀的教師培訓(xùn)心得3
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇一
還記得著名作家海明威寫的一句話：我要尋找志屬于我自己的句子，對《寫作基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)心得。
每一個人都有屬于他自己的句子，都應(yīng)該有他自己的寫作風(fēng)格?！秾懽骰A(chǔ)》課程的開展給我們提供了尋找自己特有的寫作個性的機(jī)會，也增加了自己的實踐經(jīng)驗和文筆內(nèi)容的豐富程度。寫作時必須從小時候抓起的，而我們現(xiàn)在所學(xué)的，也是為了鞏固我們原本的基礎(chǔ)，在此之上豐富我們的寫作內(nèi)涵和精髓。
這個學(xué)期剛開的《寫作基礎(chǔ)》課，無疑為我們平實的生活增添了不少色彩。課堂上，我們不斷地汲取老師的教學(xué)精華，轉(zhuǎn)化為我們自己的知識，心得體會《對《寫作基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)心得》。課堂外，我們認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，加以記憶鞏固和發(fā)展，才不至于有江郎才盡的那天。而對于我來說，在這短短的幾個月里，雖然不至于說全盤吸收，但也學(xué)到了不少東西。其中兩個我覺得是最重要的，第一點是學(xué)會了仿寫，第二點就是提升了經(jīng)營博客的能力。首先，我先講述一下我學(xué)習(xí)仿寫的心得。上課的時候老師經(jīng)常會要我們?nèi)タ磿?，學(xué)習(xí)書本上的好的范文與句子。在這過程中，我常常把看到的覺得適合自己風(fēng)格的句子或文章抄寫下來，以便以后的寫作。逐漸地學(xué)會了仿寫。也許是覺得這樣下去不夠我的發(fā)揮，我又在這個過程這把原有的模式加以改善，形成了自己獨有的模式，這樣在以后靈感迸發(fā)時，也不會苦于怎樣表達(dá)自己的情感。第二點是經(jīng)營博客。在上課的時候，老師也講到了要我們?nèi)ド暾埐┛?，我覺得是一個非常不錯的選擇。我喜歡把自己寫的東西都傳到博客上去，讓眾多博友去評論和提供建議，這樣，在不斷地改進(jìn)中我也逐漸提高了自己的寫作水平。閑暇之余，我也會去博客中心看別人寫的有沒的文章，學(xué)習(xí)別人的寫作模式，吸取經(jīng)驗，把好的一面加入到自己的文章中來。
總結(jié)得出，我對這門課程的建議也是基于我的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗上所得到的。我認(rèn)為，要像學(xué)好學(xué)做這門課，要像真正提高自己的寫作水平，不妨試試我的方法。在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，擁有自己的博客是一件非常流行也非常明智的行為。在這個虛擬的世界里，我們可以盡情展示自己的才華，也能竭力汲取他人的經(jīng)驗，何樂而不為呢?集眾人之長，才能有所長。
這是我學(xué)習(xí)這門課程所得到的最大的收獲，也是給這門課程的一點建議，希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能得到更好的進(jìn)步與發(fā)展。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇二
隨著科技的不斷發(fā)展，我們的閱讀和寫作方式也在慢慢改變。創(chuàng)新閱讀寫作的出現(xiàn)給我們帶來了許多便利，但同時也給我們帶來了挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)新閱讀寫作方面的心得體會。
第二段：利用數(shù)字化工具提高讀寫效率
數(shù)字化工具的出現(xiàn)改變了我們?nèi)粘５淖x寫方式，像數(shù)字書庫、電子書籍等工具都為我們提供了極其便利的閱讀環(huán)境。通過這些數(shù)字化工具，我們可以更好地管理和復(fù)習(xí)自己的讀書筆記，在寫作時也能很方便地找到所需要引用的內(nèi)容。這些工具的出現(xiàn)，讓我們的閱讀和寫作效率得到了大大的提高。
第三段：鍛煉自己的寫作能力
創(chuàng)新閱讀寫作環(huán)境中，我們不應(yīng)該止步于閱讀，更應(yīng)該將自己所了解的知識用自己的語言呈現(xiàn)出來，通過寫作鍛煉自己的表達(dá)能力。在寫作過程中，我們應(yīng)該注重行文結(jié)構(gòu)和用詞規(guī)范，通過反復(fù)的修改完善自己的文章。這樣不僅可以提高自己的寫作能力，同時也能讓我們更好地理解所閱讀的內(nèi)容。
第四段：讀書時注重思考
在閱讀時，我們不能只是被動地接受知識，更應(yīng)該以理性的眼光去觀察、思考所閱讀的內(nèi)容。我們可以先在筆記本上記錄下所理解的內(nèi)容和自己的感想，以便更好地進(jìn)行思考總結(jié)。在閱讀思考的過程中，我們可以給自己更多的時間來思考和探索所閱讀的內(nèi)容，充分挖掘閱讀的內(nèi)涵和價值。
第五段：提高口才表達(dá)
創(chuàng)新閱讀寫作環(huán)境下，我們不僅要提高自己的寫作表達(dá)能力，還要注重口語表達(dá)的能力，學(xué)會用簡潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。我們可以通過練習(xí)口語，在交流中提高自己的口才表達(dá)能力和邏輯思維的能力，不斷強(qiáng)化自己的表達(dá)技巧。
結(jié)語：
總的來說，創(chuàng)新閱讀寫作給我們帶來了諸多便利，但同時也需要我們有更高的認(rèn)知水平和技能。我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，不斷地去完善自己的閱讀和寫作技巧，在這個數(shù)字化的時代中持續(xù)提高自己的閱讀和寫作能力，這是我們不可或缺的一項能力。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇三
2016年7月22日晚12點40分教育局門口坐大巴，2016年7月23日凌晨2點32分乘火車，縣中小學(xué)校長赴東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)一行，終于出發(fā)了！
此行一共62人，教育局楊連珍書記親自帶隊，彭濤主任、楊傳坤科長隨行。
我們乘坐的車次是k2084次，到長春站的時間大約是24日凌晨5點40分，整個行程大約1800多公里，時長27個多小時。
夜深人乏，同行的人大概都睡了吧，而我卻難以入眠，火車奔馳著，我在思索著??。 今年，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣教育態(tài)勢呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢，各方面工作都上了一個臺階，尤其是通過各項規(guī)章制度的落實，扎扎實實的狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升，得到了全縣人民的一致認(rèn)可。有好的過程，必定有好的結(jié)果，今年，我縣中考，高考雙豐收，一個縣，一年考取4個清華北大，全省前50名2個，前100名4個，這在皖北都是首屈一指的成績，難能可貴的是，教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識到我縣教育離教育強(qiáng)縣還有一定的距離，局領(lǐng)導(dǎo)，站得高，看得遠(yuǎn)，認(rèn)識到我縣要想成為教育強(qiáng)縣，校長是關(guān)鍵。 這幾年，我縣校長南下上海，北上北京，西到西安，今年又安排我們到東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的安排就是讓我縣校長緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)，不斷提升校長的業(yè)務(wù)知識和管理水平。我想，我縣有教育局領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，有這樣一批始終站在教育最前沿的校長隊伍，我縣一定能成為皖北乃至全國的教育強(qiáng)縣。
這次東北行，和前幾次相比，單就行程而言，這次是最長的，總路程1800多公里，時長27個多小時。在一些同行埋怨旅途太長，太勞累時，我卻認(rèn)為這給了我們在學(xué)習(xí)之前已足夠時間的思考，如我們?nèi)绾文軌蛟谟邢薜膶W(xué)習(xí)時間內(nèi)來無限的提高自己的綜合水平，回去后并如何運(yùn)用之等。
火車在奔馳，我睡在鋪上，夜深，困了，睡了??。
凌晨醒來，7點多了，幾個校長在餐車吃早餐，我們談?wù)摰脑掝}仍然是教育問題，這也許與我們的職業(yè)有關(guān)吧。
我校今年在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力下，社會各界大力支持下，我校中考成績創(chuàng)歷史新高，其中許致遠(yuǎn)同學(xué)以753.1分的好成績勇奪全縣第二名，中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績的同時，更是冷靜的在成績中尋找著不足和差距。我校英語科目平均分名列全縣前茅，而其它科目很不理想，我深知，一枝獨秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后，而報考率偏前，這就要求今后我校在落實“防輟堵流”措施的前提下，要努力提高我校文化課裸分的平均分，從而帶動我校總體水平的大幅度提高。
這次東北行，課程安排的很多、很滿，時間安排的也很緊，中午沒有午休，13點準(zhǔn)時上課，晚上18點到20點30分。我想這樣的安排是對的，我們是來學(xué)習(xí)的，不是來休閑的，教育局的心，我們校長懂!
高校的先進(jìn)教育理論知識和我們教育第一線的豐富的教育實踐知識相結(jié)合，一定會碰撞出教育思想的火花，而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。
經(jīng)過1800多公里的路程，27個多小時的顛簸，我們終于在2016年24日凌晨5點40分到達(dá)長春站，7點到東北師范大學(xué)餐廳就餐，8點30分開始上課。天哪！第一天上課前連一點休息的時間都沒有！非常緊張而充實的學(xué)習(xí)生活就這樣在匆匆忙忙中開始了！(待續(xù))
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇四
在當(dāng)代社會，創(chuàng)新已成為一種生活方式，而閱讀和寫作則被視為人類生活中不可或缺的一部分。然而，在閱讀和寫作中要想取得更好的成果，創(chuàng)新是必不可少的。在這篇文章中，我將在閱讀和寫作中的知識和技巧方面分享一下我對創(chuàng)新的體驗和見解。
第二段：創(chuàng)新閱讀
閱讀是一種重要的關(guān)鍵技能，對閱讀進(jìn)行創(chuàng)新使它可以幫助提高我們的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我們有足夠的時間去閱讀各種書籍和材料時，可以學(xué)會和體驗到更多的技能，比如說提高我們的思考能力和理解力。通過創(chuàng)新的閱讀方式，如考慮到更廣泛的語境和信息，整合和聯(lián)系閱讀材料，批判性評估，就可以得出更豐富和深入的知識，甚至對不同的主題和領(lǐng)域形成更綜合的理解。
第三段：創(chuàng)新寫作
創(chuàng)新寫作涉及創(chuàng)造性思考和獨特的表達(dá)技巧。在寫作中，創(chuàng)新的材料和技巧可以幫助我們更好的達(dá)到我們的表達(dá)意圖。創(chuàng)新寫作的另一個方面是它可以加強(qiáng)我們的語言能力，使得我們在溝通和表達(dá)方面更加準(zhǔn)確和精確。例如，創(chuàng)新寫作可以使用句式和語法結(jié)構(gòu)的變化以及獨特的詞匯選擇，為我們的寫作提供個性化的、獨特的、復(fù)雜的和富有詩意的特點，這不僅有助于提高我們的寫作技巧，而且還能幫助我們建立良好的溝通技能。
第四段：創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新閱讀和寫作的核心。我們經(jīng)常在思考、分析和解決問題時使用創(chuàng)新思維。就像一位作家在寫作前需要準(zhǔn)備創(chuàng)新思維和獨特的視角一樣，我們也需要使用創(chuàng)新思維來提高我們的學(xué)術(shù)成就和實現(xiàn)更高的工作效率。創(chuàng)新思維涉及到激發(fā)想象力、探索新觀點、分析復(fù)雜的問題和制定不同的行動計劃等方面，這些技能的使用可以幫助我們更好的應(yīng)對挑戰(zhàn)，發(fā)揮我們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)
在我們的生活工作中，創(chuàng)新對提高閱讀和寫作能力至關(guān)重要。與此同時，創(chuàng)新思維的使用可以幫助我們在日常生活和工作中解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新閱讀寫作不僅提高了我們的學(xué)術(shù)成就，也有助于我們建立更好的人際關(guān)系和表達(dá)自我。在未來，我們需要將創(chuàng)新思維、閱讀和寫作技能施展得更好，從而實現(xiàn)更高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果和更優(yōu)秀的職業(yè)發(fā)展。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇五
平時，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌
“門前大橋下，游過一窮鴨”咦，怎么聽起來怪怪的呢?我也跟著這個旋律唱了一遍，哈，怎么會是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來，跟著姐姐讀，群群，一群鴨?！钡艿芤簿o跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了?！耙蝗壶啠蝗壶?門前大橋下，游過一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說悄悄話
“姐姐，我們來輪流說悄悄話吧!”“說悄悄話?好吧!”“我先說，我先說!”弟弟激動地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來，講的還都是一些“外星語”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒聽懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡直是震耳欲聾呀!
陪午睡
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來比誰先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開始!”我剛說完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過了一會兒，我見沒動靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡單呀!
你知道什么是“恐嚇作業(yè)”嗎?一個星期五的經(jīng)歷就讓我知道了“恐嚇作業(yè)”的滋味。至今，我還記憶猶新呢!
那天放學(xué)前，我們的新班主任——謝老師匆匆走進(jìn)教室，她一臉嚴(yán)肅，眉頭似有若無地皺起，掃視了全班，等待著我們的安靜。頓了頓，謝老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天的作業(yè)有點多，家校聯(lián)系本上抄不下，請大家抄到草稿本上!”聽了這話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，互相看了一眼，無可奈何地拿出本子。我忐忑不安地想：今天是周末，作業(yè)比平常多也是情有可原的。希望老師不要布置太多，要不我美好的雙休就要泡湯了!
謝老師咳了一聲，開始布置作業(yè)了：“一，語文課堂和語文方法第21課完成……“我高懸著的心”咕咚“一聲掉回了肚子里，還好還好，不算多。
“第二——”謝老師拖長了聲音，“聽寫一到二十一課的詞語一次!”啊?要聽寫這么多課數(shù)?嗯，不過只聽寫一次的話應(yīng)該花個四十分鐘應(yīng)該可以完成的。唉，作業(yè)果然有點多啊!
沒等我喘一口氣，謝老師的作業(yè)猶如泰山般壓了下來：“第三，完成一篇日記。第四，完成一張手抄報，第五……”我很奇怪，今天謝老師怎么啦?心情不好?怎么會給我們布置這么多的作業(yè)?要知道我們國慶七天的作業(yè)都沒有今天的作業(yè)多啊!同學(xué)們似乎也是和我一樣的心情，膽子大的同學(xué)已經(jīng)開始叫嚷起來了：“謝老師，饒命啊!只有兩天怎么能完成的了?”“是啊，是啊，老師，你怎么了?為什么給我們布置這么多的作業(yè)!”其余的同學(xué)紛紛附和。
謝老師眉眼不動，冷冷地回了我們一句：“這樣就算多了?還有呢!哼!第七樣作業(yè)，背誦全冊需要背誦的課文!”同學(xué)們哀鴻遍野，可是謝老師鐵石心腸，一點也不動搖，仍然那么冷酷地站著。她繼續(xù)用那清脆但是我們聽來卻仿佛來自地獄的嗓音布置著作業(yè)：“第八樣……第十樣……”我們已經(jīng)麻木掉了，來不及抱怨，只能用筆匆匆記錄著老師的作業(yè)。嗨!還什么雙休呀!不眠不休地開夜工，能否完成作業(yè)還是一個未知數(shù)呢!
謝老師停了停，繼而大聲宣布著最后一樣作業(yè)：“以上作業(yè)全部作廢!”教室里一片寂靜，我習(xí)慣性地在草稿本上寫下“以上作業(yè)全部……”，不對呀!我猛然間醒悟。同學(xué)們也如夢初醒，呆呆著看著謝老師，似乎有點不可相信。謝老師“撲哧”一聲笑了：“哈哈，和你們開玩笑的!怎么，大家都嚇傻了?”這下子大家可徹底明白了，教室里頓時炸開了鍋：“謝老師，不帶你這樣玩的!”“天哪!我還真真以為要寫這么多作業(yè)，正愁著自己的手要斷掉了!”“哈哈，幸虧這是假作業(yè)啊!”大家的笑聲，抱怨聲，歡呼聲響徹了整間教室。
瞧，這就是我們的“恐嚇作業(yè)”!你們見過嗎?
“咚咚咚!沙沙沙!”時間與筆的聲音交錯在我的耳邊，我加快寫字的速度，還時不時的抬起頭來看看時間。
一分鐘，兩分鐘……我的心臟狂跳著，啊，不好了我最愛的電視劇《三生三世十里桃花》快要開播了，我要加快“腳步”了，可望著那堆積如山的作業(yè)，我瞬間從高處跌入谷底，可心里卻還安慰自己，突然我像從夢中驚醒的孩子“呀!今天可是大結(jié)局啊!”我一定要搶到電視機(jī)，我那謀反的計劃已經(jīng)產(chǎn)生了。
這時我總覺得背后涼涼的，像來了一位不速之客，正當(dāng)我裝過身時，沒錯愛管閑事的老媽來了，我知道我一時半會是脫不了身了。果然老媽開啟了碎碎念“作業(yè)還有多少，明天用的東西準(zhǔn)備好了嗎?衣服搭配好了嗎……”一連串的問題，讓我喘不過氣來?！芭?，寫完了快睡覺，時間不早了!”睡覺我才不，等你睡了便可以偷偷地跑過去看電視了，耶終于解放嘍!我在心里暗暗地想，于是我假裝在寫作業(yè)，誰知，剛寫幾個字我家的小鬧鐘便開始“打鳴了”要知道電視劇已經(jīng)開始了，我狠下心里，又寫了幾個字，終于忍不住了，丟下那討厭的水筆，打開電視調(diào)到最小音，一屁股坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來，突然從臥室傳來了“乒乓乒乓”的雜聲，讓我不得安寧，我躡手躡腳地跑了上去，小心翼翼地看了看門縫中的媽媽，哦原來她正在手機(jī)充電啊!真是虛驚一場啊!
我繼續(xù)回到沙發(fā)上，咬了咬手指頭，癡癡地看著，不過為何總覺得老媽今晚跟我過不去，總聽見一陣陣腳步聲離我越來越近，我急忙把電視關(guān)了，把遙控板隨處一扔，便想逃之夭夭，可老媽已經(jīng)走出房間，看見我這副狼狽不堪的樣子就知道我偷看電視了，我知道我又要接受口水的洗禮了。
唉!我以后再也不敢偷看電視了，但我明白打在兒身，痛在娘心，老媽也是迫不得已的。
有幸參加了市小教培訓(xùn)中心舉辦的作文教學(xué)培訓(xùn)班。昨天是第一天的培訓(xùn)活動，聆聽了兩位專家的講座。一天坐下來，五六個鐘頭，腰背多少有些不適，但心中卻是充實的。
夜深了，思緒萬千，無法入眠。
想的最多的，竟然是個人成長的“寫作”歷程。
小時侯，父親是曉師的語文教師，三年級起，他就要求我寫日記。起先，覺著新鮮，每天一篇;后來，不知要寫些什么，變?yōu)橹苡?再后來，成了月記;再再后來，無疾而終。好在父親一向開明，并不逼著我去寫。
從上初中起，并沒有人要我寫，我卻一天一篇寫的很勤。最期待的生日禮物，便是一本硬殼的有著好看印花的日記本。到了讀師范時，居然一天不寫便無法入眠。工作后，可寫的東西更多了，日記本越積越厚。
生了孩子后，開始寫“寶寶日記”。沒寫幾篇，被婆婆發(fā)現(xiàn)了，堅決不讓寫，說會傷了眼睛、累了身子。老人的話不敢不聽，只好停了。開始幾天很不適應(yīng)，畢竟是十多年的習(xí)慣了。后來也就慢慢習(xí)慣了，人也懶惰了。一晃孩子十多歲了，日記的事兒再也沒續(xù)上。
工作后，寫了些論文，在省市區(qū)級都獲過獎。后來，論文滿天飛了，便沒有了興趣。
有段時間遇到些事，居然寫起詩來，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)雜志上發(fā)了十來篇，因為停刊，也便歇了手。
有時候，有感于時事，便寫自己的想法，拉拉雜雜的，怕樹敵太多，只自己看看。
現(xiàn)在的我，經(jīng)歷了一些事情，心態(tài)平和了，少了些棱角，也不想去爭什么，便又記起了曾經(jīng)的夢想：寫故事，為孩子寫故事。只是還未曾好好的思索，不知該從何入手。
可能是家的溫馨滋長了我的懈惰，真的應(yīng)該做點事了。
你知道嗎?“作業(yè)”這個詞在英語中是不可數(shù)的。你信不信?作業(yè)堆起來會比珠峰還高。今天，我領(lǐng)會到了作業(yè)的恐怖。
今天中午，在上完一節(jié)英語課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著“作業(yè)山”，饅頭冷汗。
寫作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面盾，望著不僅數(shù)量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發(fā)現(xiàn)了老師不在，也就是說，我抄答案也沒人看見，我便拿起手機(jī)，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機(jī)居然沒電關(guān)機(jī)了。我只能以己之力來面對這作業(yè)大軍。面對這堆積如山的作業(yè)，只有兩個字來形容我的心情，那就是“復(fù)雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手持盾——知識，右手持劍——筆，在不斷地寫。突然我心中萌生出一個邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應(yīng)該可以在兩小時內(nèi)寫完，但我從心底拒絕了這個念頭——因為我不能欺騙自己，欺騙老師，這樣既沒有好處，還會在誠信方面失去一大筆財富，在誠信面前，我依然選擇了誠信。
我重復(fù)著揮劍的動作，右手十分酸痛，但我依然堅持著，這樣，才能按時完成老師布置的作業(yè)。
時間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個小時，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強(qiáng)行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫完，我還在堅持著，努力著，只為了完成作業(yè)。
還剩一點作業(yè)了，我加快速度殲滅一個個殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點一點寫完，終于，我完成了所有作業(yè)。
通過這件事，我明白了，做事時，一定要持之以恒，盡全力來做，這才會成功。同時，我也獲得了一筆無法估計價值的精神財富。
在我的四年小學(xué)生活中，寫作業(yè)，幾乎5261是每天都要做的事?！?102作業(yè)”這兩個1653字，也是同學(xué)們最熟悉不過了。說起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起在昨天做作業(yè)的情景。
那天下午，上完半節(jié)課，數(shù)學(xué)老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學(xué)鴉雀無聲，每個人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油的一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。這時，數(shù)學(xué)老師說：“為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定給你們再做一張試卷?！?BR> 話音剛落，同學(xué)們吵開了，有的說：“抗議抗議?！庇械男÷暤卣f：“數(shù)學(xué)老師實在太壞了?！鄙踔吝€有的同學(xué)睜大著眼，看著數(shù)學(xué),好像心里很恨老師,又像想讓數(shù)學(xué)老師感動一下,好讓他回心轉(zhuǎn)意?？墒?數(shù)學(xué)不僅沒有減少作業(yè),還大聲地罵我們是一堆懶蟲,便生氣地走出了門口。接下來,英語老師和語文老師也布置了不少作業(yè)。我看著黑板上那密密麻麻的作業(yè)，趴在了桌子上。放學(xué)了，我背起書包，直往家里跑。
回到家，我把書包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過，便把我?guī)У搅硪粋€世界?！皔ouseethebus?”這時，一位布滿皺紋的老奶奶問我。我看了看四周，原來，我來到了英國，老奶奶又問：doyouseethebus?”我心顫抖了一下?！癰us”我被這問題難住了,便紅著臉走了.這時,一位女人又走過來攔住了我。我看了看她，她是位中國婦女，我嘆了嘆氣說道：“有什么事?”她說：“你這件衣服挺好看的，多少錢?”我看了看衣服，上面卻沒有標(biāo)價，我回憶起買這件衣服的情景，媽媽好像說過這件衣服的價錢是我的鞋子的價錢的四倍，我看了看鞋子，一個“35”清晰可見?？墒?，我的手上沒有紙和筆，我又不會用口算，我便亂說了一個數(shù)字離開了。我看了看周圍，周圍人口茫茫，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起來?！袄钜?，快點寫作業(yè)。”我連忙睜開眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫了起來。不到半個小時，便把所有的作業(yè)“一清而空?！?BR> 我心里想：世上無難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業(yè)也能一下子完成的。而且，老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好啊!我笑了笑，又“唰唰”地寫起了媽媽布置的作業(yè)。
暑假里，我們的語文老師布置了一個有趣的作業(yè)，那就是讓我們節(jié)約用電。我想我們小學(xué)生怎么能夠節(jié)約用電呢?這應(yīng)該是大人的事情。可是，我轉(zhuǎn)念一想，老師既然布置了，一定有他的道理，看來我們小學(xué)生也是能夠做到的。在教室里我們還進(jìn)行了討論，大家紛紛發(fā)表各自的想法和辦法。我聽了以后有了很大的啟發(fā)，我想現(xiàn)在我也能夠回家去做一些有關(guān)節(jié)約用電的事情了。
今天是星期六，看到了那一道“節(jié)約用電”的題目，我想自己心中已經(jīng)想好了我能夠做的節(jié)約用電的事情。我拿出了自己平時節(jié)省下來的零用錢，到大街上去買一支節(jié)能燈管?；氐郊依?，我找來了電線、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝?nèi)?。電線的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然后我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然后，我又接上了一根電線。這樣，我把插頭和插座用電線連接起來。然后，我又找來了一只開關(guān)，把它接在一根電線的中間。接著，我把節(jié)能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時，我心里在想，自己裝的不知道對不對。萬一不行，怎么辦?沒有關(guān)系，重新裝過，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線路上的開關(guān)一開。啊，節(jié)能燈亮了!好，我非常開心!我在常識課上學(xué)到的知識想不到真的派了大用處了。
傍晚，爸爸要開電燈了，我說:“爸爸，今天我來開燈，用我裝的節(jié)能燈!”我開著了節(jié)能燈。這燈馬上發(fā)出了亮光。它照亮了整個屋子。雖然比平時要暗一點，但是能夠看得見屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽了心里真高興!
啊!暑假作業(yè)真有趣!
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇六
隨著新媒體和數(shù)字化時代的到來，人們的閱讀和寫作方式也發(fā)生了極大的變化。作為一名近年來開始廣泛涉足寫作領(lǐng)域的年輕人，我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新閱讀和寫作的重要性。本文將分享我在讀書和寫作方面的心得和體會。
首段：創(chuàng)新閱讀是提升素質(zhì)的基礎(chǔ)
作為一名寫作者，閱讀是我提升素質(zhì)的重要途徑。然而，僅僅是閱讀未必足以滿足我們的需求。在現(xiàn)代社會中，通過一些新媒體查閱各類知識已成為很多人的主要方式之一。因此，我們需要創(chuàng)新閱讀方式，以更好地理解、掌握、應(yīng)用所學(xué)知識。通過創(chuàng)新閱讀，我能對一些思想、想法得到不同的理解和感悟。這也使我能夠在日常工作和學(xué)習(xí)中更加靈活，更具表現(xiàn)力?？傊?，創(chuàng)新閱讀方法直接關(guān)系到我們寫作所表達(dá)的思想的準(zhǔn)確性和深度。
二段：聯(lián)想式寫作思維法讓筆下更加生動
在所讀的書籍、文章中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多作者的寫作思維方式豐富而又多變。當(dāng)我也開始寫作后，我意識到這樣的寫作風(fēng)格同樣可以通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用來體現(xiàn)。比如，聯(lián)想式寫作思維法（Associative writing）是一種很不錯的創(chuàng)新工具，通常使用于提高創(chuàng)意、理解問題和顯示思維力。與基礎(chǔ)的線性創(chuàng)作思維方式不同，聯(lián)想式思維法關(guān)注于如何通過組合、聯(lián)想、匯總等方式達(dá)到更好的效果，在寫作中也常常采用類似的方案。無論是寫作手記，或是心情日記，都可以使用聯(lián)想法讓自己的筆下更富生氣和活力。
三段：模仿式寫作幫助我們打開思路的創(chuàng)新大門
在成為一名優(yōu)秀的寫作者中，模仿式寫作在某種程度上也很重要。學(xué)術(shù)論文、專業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容、新聞報道等文章都需要我們遵循某些規(guī)則，僅此才能更好地表達(dá)所想。同時，在模仿式寫作過程中，我們也會發(fā)現(xiàn)閱讀和寫作的關(guān)系。在學(xué)習(xí)如何寫作時，我會有意識地模仿名作，并通過分析其中的創(chuàng)意，決定如何將它們應(yīng)用到自己的創(chuàng)作當(dāng)中。這個過程可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新信心，逐漸形成自己的風(fēng)格。
四段：嫻熟應(yīng)用工具助力寫作提升
在數(shù)字化時代，我們的工作方式和有效閱讀和寫作方法也逐漸發(fā)生了變化。隨著計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們也可以利用各種功能齊全的工具促進(jìn)我們的閱讀和寫作。在我學(xué)習(xí)寫作的一段時間里，我接觸到了一些利用計算機(jī)軟件處理文本內(nèi)容的方法，并很快將這些方法應(yīng)用到了自己的創(chuàng)作中。比如，突出內(nèi)容關(guān)鍵字，加粗、加斜、添加顏色都可以幫助你更加直觀的展現(xiàn)自己的想法和寫作技巧。
五段：結(jié)合實際體驗培養(yǎng)寫作技巧
最后，我認(rèn)為任何一種創(chuàng)新閱讀、創(chuàng)新寫作的技巧都需要通過實踐和等時調(diào)整進(jìn)行不斷完善。為此，我把學(xué)到的創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫作方法和自己的創(chuàng)作經(jīng)歷結(jié)合起來，達(dá)到更好的效果。我逐漸意識到，在實踐過程中磨礪技巧，透過成果反哺技巧，這樣的寫作方法是非常有效的。類似的類比和類推寫作方法也有不同的效果，我會在不同的場所使用不同的方法，帶給讀者獨特的閱讀體驗。
總之，在閱讀和寫作中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，并靈活應(yīng)用各種方法，才能成功地創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫作。閱讀與寫作互為依托，創(chuàng)新、創(chuàng)造是關(guān)鍵。今后，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與應(yīng)用，積極追求創(chuàng)新，讓閱讀和寫作變得更加富有成效和有意義。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇七
晚飯后，我見媽媽正在洗臉，猶豫了一下，又慢騰騰地走了過去，結(jié)結(jié)巴巴地對媽媽說：“媽媽老師讓我給你們洗腳。”媽媽樂呵呵地說道：“這有什么難為情的，不過就是洗腳而已嘛!那就讓你爸爸享受一次吧!”我點點頭。
我先搬來凳子請爸爸坐下，再拿來一個腳桶，小心翼翼地放上水，端到爸爸面前，卷起雙袖，慢慢托起爸爸的腳，卷起褲腳，把兩只襪子從爸爸的大腳上脫下來。“咦?什么味?好臭，爸爸，你的腳真臭!”“傻孩子，你爸我忙了一天，能不臭嗎?”邊說著邊把爸爸的摁進(jìn)熱水里，用毛巾擦呀擦過了一會，我托出爸爸的腳一看，只見一雙大腳經(jīng)過熱水的浸泡，青筋都顯露出來，簡直像一幅地圖。我抬頭看爸爸，只見他瞇著雙眼，一副很舒服的樣子。猛然間，我想到爸爸每天早出晚歸，為生活辛苦操勞，還要抽出時間關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)今天我第一次幫爸爸洗腳，爸爸就這么滿足。想到這，我鼻子一酸，淚水差點滴到爸爸的腳上。我連忙再次把爸爸的腳摁進(jìn)水里，用毛巾輕輕搓著這雙支撐著整個家庭的雙腳許久，才用毛巾一下一下地擦干。
感謝這份特殊的作業(yè)，它讓我長大了許多。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇八
教師是教育事業(yè)中的重要力量，他們不僅需要具備一定的專業(yè)知識和教學(xué)技能，還需要不斷提升自己的思想境界和教育觀念。因此，教師培訓(xùn)成為了教育界的必然趨勢。在一次最近的教師培訓(xùn)中，我通過閱讀學(xué)習(xí)了許多有關(guān)教育的理論和實踐案例，受益匪淺。以下是我對這次教師培訓(xùn)閱讀的心得體會。
首先，通過閱讀教育理論，我深刻認(rèn)識到“為人師者，當(dāng)以身作則”的重要性。在教育工作中，教師是學(xué)生們的楷模和榜樣，他們的言行舉止直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。只有做到自己先做到，才能要求學(xué)生效仿。通過閱讀，我意識到作為一名教師，除了傳授知識外，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想道德觀念。
其次，閱讀實踐案例讓我明白到教育方法的重要性。在教學(xué)過程中，單一的教學(xué)方法可能無法契合所有學(xué)生，因此靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是必不可少的。通過閱讀實踐案例，我了解到一些成功的教育案例，例如小組合作學(xué)習(xí)、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等等，在教學(xué)中嘗試這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度都有了明顯提高。
再次，通過閱讀教育心理學(xué)的知識，我更深刻地認(rèn)識到了教育是針對不同學(xué)生群體的個體化服務(wù)。每個學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)特點和心理需求，只有了解并滿足他們的需求，教育才能更加有效。通過閱讀，我學(xué)到了一些關(guān)于學(xué)生性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析方法，并將其運(yùn)用到了實際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，只要我能夠用心去觀察學(xué)生，用心去傾聽他們的心聲，我就能更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
最后，通過閱讀教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容，我更加明確了作為一名教師的責(zé)任和使命。教師要以身作則，不僅要在教學(xué)上給予學(xué)生良好的指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。教師在修身、齊家、治國、平天下的過程中，要堅持正確的道德底線，做到言行一致，作出正面的示范。通過這次閱讀，我認(rèn)識到作為一名教師，我的行為和言語都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將更加嚴(yán)格要求自己，做一個合格的教育者。
總之，這次教師培訓(xùn)閱讀給了我很多新的啟示和思考，讓我更加深入地了解了教育的內(nèi)涵和責(zé)任。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)學(xué)生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。我將把這次培訓(xùn)所得的知識和培訓(xùn)所帶來的思考轉(zhuǎn)化為行動，在日常教學(xué)中不斷創(chuàng)新，不斷成長，為培養(yǎng)更多有才華、有人格的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇九
下課了，我嘴里哼著小曲快樂地走在回家的路上，路旁的小花今天在我眼里都像是在為我高興，因為今天沒有家庭作業(yè)!
不一會兒，到了家，我馬上放下書包，蹦著跳著來到了電腦前，熟練地打開，嘴里還小聲嘀咕：“要干什么呢?哦，對了，昨天看的電視還沒有看完，還要把游戲打通關(guān)，再看看漫畫有沒有更新······哇，有，還沒等我說完，哪知在一旁眼睛瞪著像銅鈴般大的媽媽，看完我這一系列動作終于忍不住動用了獅吼功說：“給我住手!回來不寫作業(yè)就玩電腦，你要“逆天了”嗎?”我漫不經(jīng)心地看了一眼怒氣沖沖的媽媽，理直氣壯地說：“今天沒有家庭作業(yè)，所以要好好利用這寶貴的一點時間，痛痛快快地玩一下才行!”媽媽聽了“通情達(dá)理”地說：“好吧，就讓你玩半個小時，然后馬上去寫《課時作業(yè)》?！薄翱棺h!我要看電視、我要看漫畫、我要打游戲!”我叫著跳了起來?！翱棺h無效?！眿寢尯莺莸貫⒘宋乙活^冷水，我也只有趕快抓住這一點時間努力的玩。
可是半個小時一會兒就過去了，媽媽把我拉到書桌前帶著誘惑地口氣對我說：“把這兩張卷子寫完我就讓你再玩半小時?！眲偛胚€戀戀不舍地望著電腦的我馬上元氣神就來了，提起筆飛快地寫起字來，卻沒有留意到媽媽的嘴角揚(yáng)起一絲絲陰險的笑。就要我快要寫完時，媽媽又樂呵呵地抱來一疊練習(xí)，笑瞇瞇地對我說：“看!這些練習(xí)多好，回頭再把上面三張卷子做了，我就讓你再多玩一個小時!”我也在心里喜滋滋地想：哈哈!寫完這些我就還可以再玩一個半小時啦!可誰知寫完這些以經(jīng)九點了，媽媽就以太晚了，要睡覺的理由拒絕了我玩電腦的要求。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十
寫作是一種表達(dá)思想和觀點的藝術(shù)，閱讀是增長知識和開拓視野的途徑。對于任何一個人來說，寫作和閱讀都是不可忽視的重要技能。在我多年的寫作和閱讀經(jīng)歷中，我不僅受益匪淺，也積累了一些心得體會。
首先，寫作是一種思考的過程。在寫作之前，我通常會花一些時間整理我的思緒和想法。通過思考，我能夠更好地明確我的觀點和表達(dá)的方式。思考的過程讓我意識到，寫作是一種與自己對話的方式，通過文字，我能夠更深入地思考一個問題并形成自己的見解。因此，寫作不僅僅是輸出，更是一個內(nèi)省的過程。
其次，寫作是一種表達(dá)自我的方式。每個人都有自己獨特的思維方式和表達(dá)能力。通過寫作，我能夠準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點，同時也能夠展現(xiàn)自己的個性。寫作是一種分享的方式，我可以與他人交流，并獲得反饋。這也讓我明白，寫作并非只是為了自己，更是為了與他人交流和交流。
此外，閱讀是提升寫作能力的重要途徑。通過閱讀，我能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識和思想。閱讀讓我的視野得到了開拓，我能夠從不同的角度思考問題，從而拓展我的觀點和想法。同時，閱讀也讓我了解到各種不同的寫作風(fēng)格和技巧，從而提升我的寫作能力。閱讀是一種借鑒的過程，通過借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，我可以在寫作中更好地運(yùn)用。
最后，寫作和閱讀是相輔相成的。寫作讓我思考更加深入，閱讀讓我觀點更加豐富。寫作和閱讀相互依賴，互為基礎(chǔ)。通過寫作，我對于閱讀更加有針對性和目標(biāo)性；通過閱讀，我對于寫作更加善于歸納總結(jié)。寫作和閱讀的互動讓我不斷進(jìn)步，使我在表達(dá)自己的同時也能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。
綜上所述，寫作和閱讀是我成長中不可或缺的一部分。寫作讓我思考更加深入，表達(dá)更加準(zhǔn)確；閱讀讓我知識更加豐富，觀點更加全面。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持寫作和閱讀的習(xí)慣，不斷提升自己的表達(dá)能力和思維深度。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十一
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
幼兒老師閱讀的教師培訓(xùn)心得5
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十二
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
幼兒老師閱讀的教師培訓(xùn)心得4
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十三
寫作閱讀是一種使我愉悅并觸動內(nèi)心深處的活動，通過金筆舞動，文字碰撞，我可以自由地表達(dá)思想，展示情感。閱讀則是一種與作者心靈對話的過程，我可以在其中領(lǐng)略他們的智慧和感悟。在這個過程中，我體驗到了深深的思考與感悟，也學(xué)會了如何運(yùn)用這種技巧來塑造自身。在寫作和閱讀中，我收獲了許多心得和體會。
首先，寫作和閱讀可以幫助我尋找自己的聲音和表達(dá)方式。在寫作過程中，我通過選擇不同的詞匯和句式，展示了自己獨特的風(fēng)格和個性。閱讀則可以讓我汲取他人的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)技巧，并借鑒于此。在這個過程中，我意識到了每個人都有自己獨特的視角和生活經(jīng)歷，而這些正是我表達(dá)和傳達(dá)思想的推動力量。因此，寫作和閱讀讓我意識到了自己的獨特性，并幫助我找到了自己的寫作風(fēng)格和聲音。
其次，寫作和閱讀培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維。在寫作過程中，我需要思考和整理自己的思路，將復(fù)雜的問題簡化并呈現(xiàn)在紙上。閱讀則可以鍛煉我的思考能力，幫助我理解作者的觀點和意圖。通過不斷地寫作和閱讀，我學(xué)會了有條不紊地思考問題，并清晰地表達(dá)自己的想法。這種思維能力對我在學(xué)業(yè)和工作中起到了很大的幫助。
第三，寫作和閱讀讓我學(xué)會了思考和分析問題的能力。在寫作中，我需要仔細(xì)分析問題，并通過邏輯和論證來支持我的觀點。閱讀則可以讓我觸及到作者的思維方式和分析能力，并借此提升自己的思維水平。通過不斷地挑戰(zhàn)和思考，我學(xué)會了建立問題意識，并找到解決問題的方法。這種思考能力使我在生活中更加靈活和獨立。
第四，寫作和閱讀幫助我拓寬了視野和世界觀。通過閱讀，我可以了解不同文化和思想的碰撞，拓寬了我的視野。寫作則可以讓我記錄下自己的思考和感悟，使我更加深入地了解自己。通過與作者的對話和交流，我能夠看到不同的觀點和理念，并從中汲取智慧和靈感。這種開放性的思維使我更加寬容和包容，也讓我對世界產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識和理解。
最后，寫作和閱讀是一種超越時空的橋梁。在寫作和閱讀中，我可以和過去的偉人和未來的自己對話，并分享他們的智慧和觀點。通過與經(jīng)典和現(xiàn)代作品的互動，我可以與作者建立起一種特殊的精神連接。這種精神的交流讓我感受到了深深的滿足和感動，也激發(fā)了我進(jìn)一步創(chuàng)作和思考的欲望和動力。
總之，寫作和閱讀對我來說不僅僅是一種技能和習(xí)慣，而是一種觸動靈魂的修行和體驗。通過寫作和閱讀，我找到了自己的聲音和表達(dá)方式，培養(yǎng)了思維能力和邏輯思維，并學(xué)會了思考和分析問題的能力。同時，寫作和閱讀也給予了我拓寬視野和世界觀的機(jī)會，并讓我與過去和未來的偉人建立了一種特殊的精神連接。這一切都讓我感到無比的幸福和充實，也激勵著我不斷追求更高更深的境界。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十四
閱讀寫作是一項重要的技能，能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和理解別人的思想。在我從小學(xué)習(xí)閱讀寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧和感悟，愿與各位分享。
一、閱讀是知識之源
閱讀可以增長知識，開拓視野，引導(dǎo)思考，培養(yǎng)興趣和提高閱讀能力等多方面的益處。我喜歡看各種類型的書籍，尤其是詩歌和小說。閱讀這些書籍可以幫助我沉浸在一個全新的環(huán)境中，感受故事中的情感，與主人公產(chǎn)生共鳴。閱讀還能夠培養(yǎng)表達(dá)能力和思考能力，在嘗試?yán)斫庾髡叩乃枷霑r，我們也在鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。
二、寫作是思想的表達(dá)
寫作可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和理解別人的思想。在寫作中，我們要簡潔地表達(dá)自己的思想，同時又要避免語法錯誤和拼寫錯誤。我通常喜歡在寫作前先做個簡單的思維圖表，列出自己要表達(dá)的主題和各種細(xì)節(jié)，幫助我更好地展現(xiàn)我的思想。
三、分享可以收獲友誼
分享自己的閱讀和寫作體會，可以向別人展示我們的思想和心聲，幫助我們不斷提高自己的思考和表達(dá)能力。在與朋友或同學(xué)分享自己的書評或文章時，我總是能夠得到切實的反饋，這讓我更加認(rèn)識到自己的不足之處，也幫助我更好地了解自己的優(yōu)勢。
四、閱讀寫作需要勇氣
閱讀寫作需要勇氣去展現(xiàn)自己的思想和想法，需要勇氣去挑戰(zhàn)自己的寫作技能和表達(dá)能力。在很多情況下，我們可能會感到害怕或者不自信，但是，只有勇敢地去面對自己的恐懼，才能走出自己的舒適圈，更好地成長。
五、閱讀寫作需要持之以恒
閱讀寫作需要我們制定計劃和長期堅持下去，這樣才能取得有效的進(jìn)步。當(dāng)我們長時間堅持寫作時，我們會發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格和思考方式也在不斷地進(jìn)步和改變。因此，我常常鼓勵自己堅持寫作，從而對自己的思考和表達(dá)能力有更大的提高。
結(jié)語：我的閱讀寫作體驗告訴我，如果我們能夠既關(guān)注到自我表達(dá)，同時也重視讀書的知識，那么我們的閱讀寫作能力就可以逐漸提高，向著更深刻和豐富的方向發(fā)展。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十五
創(chuàng)業(yè)是一個全新的旅程，需要我們具備良好的寫作和閱讀能力。寫作能力可以幫助我們清晰表達(dá)自己的想法和目標(biāo)，而閱讀能力則可以幫助我們獲取更多的信息和知識。下面是我通過創(chuàng)業(yè)過程中學(xué)到的關(guān)于寫作、閱讀和創(chuàng)業(yè)的心得體會。
第一段：寫作是創(chuàng)業(yè)的必備技能
在創(chuàng)業(yè)過程中，寫作是一項必不可少的技能。無論是與合作伙伴溝通、撰寫商業(yè)計劃書還是向投資人展示，清晰的表達(dá)是至關(guān)重要的。通過寫作，我們可以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，向讀者傳遞我們的價值觀和目標(biāo)。寫作還可以幫助我們整理思緒，將復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)想法變得更簡明易懂。因此，提升寫作能力是創(chuàng)業(yè)者必須要做的。
第二段：閱讀是創(chuàng)業(yè)的靈感來源
創(chuàng)業(yè)需要不斷地進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)，而閱讀是獲取信息和知識的重要途徑。通過閱讀，我們可以了解市場趨勢、產(chǎn)品創(chuàng)新以及業(yè)界的最新動態(tài)。閱讀還可以激發(fā)我們的靈感和創(chuàng)造力，幫助我們找到創(chuàng)業(yè)的切入點和方向。因此，對于創(chuàng)業(yè)者來說，廣泛閱讀和深度思考是必不可少的。
第三段：寫作可以提高創(chuàng)業(yè)者的思維能力
寫作是一種思考的過程，通過書寫我們可以逐漸明確自己的目標(biāo)和想法。在寫作過程中，我們需要對事物進(jìn)行分類、組織和整理，這可以幫助我們更好地理解和分析問題。同時，寫作還可以讓我們從不同的角度思考問題，擴(kuò)大我們的思維邊界。因此，寫作是提高創(chuàng)業(yè)者思維能力的重要途徑。
第四段：閱讀可以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的見識和眼界
創(chuàng)業(yè)需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，而閱讀可以幫助我們不斷地獲取新的知識和見解。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗和教訓(xùn)，借鑒他們的方法和思考方式。閱讀還可以幫助我們拓寬視野，了解不同領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和機(jī)會。因此，創(chuàng)業(yè)者需要成為積極的讀書人，通過閱讀來不斷地充實自己。
第五段：寫作和閱讀共同助力創(chuàng)業(yè)成功
寫作和閱讀是相互促進(jìn)的，二者共同助力創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。通過寫作，我們可以將閱讀中獲取的信息、知識和靈感轉(zhuǎn)化為實際行動，將創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化為可行的商業(yè)計劃。同時，通過閱讀，我們可以不斷地完善和提升自己的寫作能力，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和有說服力。因此，創(chuàng)業(yè)者需要良好的寫作和閱讀能力，并將二者結(jié)合起來，以取得創(chuàng)業(yè)的成功。
總結(jié)：
通過創(chuàng)業(yè)過程中的實踐和體會，我認(rèn)識到寫作和閱讀對于創(chuàng)業(yè)者來說都是至關(guān)重要的。良好的寫作能力可以幫助創(chuàng)業(yè)者清晰地表達(dá)自己的想法和目標(biāo)，提高思維能力；而廣泛的閱讀可以為創(chuàng)業(yè)者提供靈感和洞察力，拓寬視野。因此，創(chuàng)業(yè)者需要不斷地提升自己的寫作和閱讀能力，并將二者結(jié)合起來，以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十六
一、閱讀
1.經(jīng)典名著
閱讀經(jīng)典名著是一種深度的閱讀體驗。我選擇閱讀經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《悲慘世界》等，這些作品具有深刻的內(nèi)涵和普世價值，能給我?guī)韱l(fā)和思考。
2.現(xiàn)代小說
現(xiàn)代小說以其鮮活的人物形象和生動的情節(jié)吸引著我。閱讀《少年派的奇幻漂流》和《解憂雜貨店》等作品，讓我感受到作者的想象力和敘事技巧。
3.歷史與傳記
閱讀歷史和傳記類書籍，讓我更好地理解人類社會的發(fā)展和演變。例如，讀《史記》和《劍橋中國史》等，讓我對歷史有更全面的了解。
二、寫作
1.寫作目標(biāo)
我設(shè)定了明確的寫作目標(biāo)，如寫日記、周記、小說等。通過寫作，我能夠鍛煉自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
2.寫作內(nèi)容
我選擇寫自己熟悉和感興趣的主題。例如，我會寫一些旅行日記或生活隨筆，記錄自己的生活和感受。
3.寫作技巧
我通過閱讀和學(xué)習(xí)不同的寫作技巧，如如何構(gòu)建情節(jié)、如何刻畫人物等。同時，我也會閱讀其他作家的作品，從中汲取靈感和經(jīng)驗。
三、總結(jié)
閱讀和寫作是我日常生活中不可或缺的部分。通過閱讀，我能夠拓寬視野，豐富內(nèi)心世界，提高表達(dá)能力。通過寫作，我能夠鍛煉自己的寫作技巧，提高思考深度。我相信，通過不斷閱讀和寫作，我會成為一個更優(yōu)秀的作家。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十七
第一段：引言（100字）
寫作閱讀是高中階段學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，通過寫作閱讀，學(xué)生接觸到各種文學(xué)作品，深入理解作者的意圖和思想。在我進(jìn)行寫作閱讀的過程中，我體會到了寫作的藝術(shù)和樂趣，并從中獲得了許多啟示和收獲。
第二段：提高語言表達(dá)能力（250字）
寫作閱讀讓我意識到語言的重要性。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我了解到了豐富多樣的表達(dá)方式。例如，我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了許多生動的比喻和形象的詞語，這些表達(dá)方式讓文章更加生動有趣。另外，不同作家的獨特寫作風(fēng)格也給我啟示，我可以學(xué)習(xí)借鑒，找到適合自己的表達(dá)方式。通過不斷寫作和閱讀，我的語言表達(dá)能力得到了有效的提高，我不再害怕用文字表達(dá)自己的思想和感受。
第三段：拓寬視野培養(yǎng)思辨能力（250字）
寫作閱讀是拓寬視野和培養(yǎng)思辨能力的重要途徑。在閱讀各種文學(xué)作品中，我接觸到不同的文化、歷史和社會背景，了解到了不同的思想和觀點。例如，在閱讀小說《1984》時，我深入思考政府對言論自由的控制，對人類權(quán)利和自由的思考也讓我對社會問題有了更加深刻的認(rèn)識。通過寫作閱讀，我開始培養(yǎng)自己的思辨能力，學(xué)會從多個角度思考問題，并用理性的方式表達(dá)自己的觀點。
第四段：情感交流與共鳴的重要性（300字）
寫作閱讀也是情感交流和共鳴的重要方式。每當(dāng)我讀到一篇動人的散文或詩歌，其中的情感和思想往往能夠觸動我內(nèi)心深處的共鳴。在閱讀中，我開始學(xué)會傾聽他人的心聲，并使自己的情感與他人建立連接。同時，寫作也成為我表達(dá)自己情感和思想的方式。在寫作中，我可以讓自己的內(nèi)心情感得到宣泄，同時也可以通過文字與他人分享，獲得他們的理解和支持。通過這種情感交流和共鳴，我感受到了與他人的聯(lián)系和社會的溫暖。
第五段：總結(jié)（200字）
通過寫作閱讀，我不僅提高了語言表達(dá)能力、拓寬了視野和思辨能力，還體驗了情感交流和共鳴的力量，收獲了許多珍貴的啟示和體會。寫作閱讀不僅是學(xué)習(xí)的一部分，更是一種人生的修養(yǎng)和享受。通過不斷地寫作和閱讀，我相信我會在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，更好地表達(dá)自己的思想和感受，同時也更加豐富多彩地理解和欣賞世界。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十八
暑假是每年學(xué)生最期待的時光，這段悠閑的假期可以讓我們解除學(xué)習(xí)壓力，從而有更多的時間去閱讀和寫作。在這個暑假，我借助于大量的閱讀和寫作，收獲了很多寶貴的心得和體會。以下是我在這個暑假中的寫作閱讀心得體會。
首先，閱讀是我在暑假中最主要的活動之一。通過閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，還提升了自己的寫作水平。閱讀不僅擴(kuò)大了我的詞匯量，還激發(fā)了我對不同文化和思想的興趣。例如，我讀了幾本文學(xué)經(jīng)典作品，其中的深思熟慮的句子和情感充沛的描寫給我?guī)砹藛l(fā)。我試圖通過模仿他們的寫作風(fēng)格來提高自己的寫作能力，并意識到每個句子的重要性。通過閱讀，我漸漸了解到寫作需要有合理的邏輯結(jié)構(gòu)和有趣的內(nèi)容來吸引讀者的注意力。閱讀使我對寫作更加有信心，也更加有動力去提升自己的寫作技能。
其次，寫作是我在暑假中進(jìn)行的另一項重要活動。我嘗試了各種類型的寫作，如故事、議論文和詩歌。通過不同類型的寫作，我發(fā)現(xiàn)每種類型都有不同的寫作技巧和要求。例如，寫故事需要有一個引人入勝的情節(jié)和生動的人物形象，而寫議論文則需要有邏輯嚴(yán)密和論證充分的觀點。我發(fā)現(xiàn)，寫作需要大量的練習(xí)和反思。每次完成一篇作文后，我都會仔細(xì)審查自己的文章，找出其中的不足之處，并嘗試改進(jìn)。隨著不斷地練習(xí)和反思，我的寫作技能有了顯著的提高。
再次，寫作閱讀帶給我了思考和觀察的機(jī)會。通過寫作和閱讀，我逐漸養(yǎng)成了思考問題和觀察事物的好習(xí)慣。例如，在閱讀一本歷史書籍時，我會思考作者的觀點是否有道理，為什么事情會發(fā)展成這樣，以及歷史事件對現(xiàn)在有什么影響。在寫作時，我會思考自己要表達(dá)的主題，如何用最有力的論據(jù)去支持自己的觀點，并思考如何讓自己的文章更具吸引力和說服力。閱讀寫作不僅提高了我的思考能力，也培養(yǎng)了我的觀察力。
最后，在這個暑假中，我學(xué)會了從寫作和閱讀中獲得樂趣。寫作和閱讀本身就是一項享受，通過寫作和閱讀，我有機(jī)會表達(dá)自己的想法和觀點，也有機(jī)會了解世界和他人的經(jīng)驗。通過寫作和閱讀，我收獲了成長和滿足感。每次當(dāng)我完成一篇作文或者讀完一本好書時，我都會感到自豪和喜悅。寫作和閱讀成為了我生活中最重要的一部分，給我?guī)砹藷o窮的樂趣和滿足感。
總之，暑期寫作閱讀為我提供了提高寫作能力、拓寬思考和觀察力、以及獲得樂趣的機(jī)會。通過閱讀和寫作，我見識到文學(xué)的魅力和思維的力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀和寫作將會繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，并成為我不斷成長和提升自己的重要途徑。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇十九
我要分享的是我自己的閱讀與寫作的心得體會。作為一名產(chǎn)品經(jīng)理，我有幸負(fù)責(zé)管理多個項目的推進(jìn)，這讓我有機(jī)會實踐閱讀和寫作，也讓我深刻地體會到了閱讀與寫作帶給我的益處。
在我看來，閱讀是成長的催化劑。它不僅能開闊我們的視野，也能提供我們解決問題的方法和思路。每一次閱讀，我都能收獲到新的知識和見解。比如在管理項目中，我閱讀了大量的案例和書籍，這讓我對項目管理和團(tuán)隊管理有了更深的理解。同時，我也學(xué)會了如何更有效地利用各種工具和資源，提升了自己的工作效率。
至于寫作，它讓我學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的想法。通過寫作，我能夠把復(fù)雜的問題分解，把抽象的概念具象化。在我的工作中，我經(jīng)常需要撰寫項目報告、用戶反饋等各類文檔，這讓我養(yǎng)成了定期總結(jié)和梳理的習(xí)慣，也提升了我的邏輯思維和歸納能力。
但是，閱讀和寫作并不是一蹴而就的。我也曾遇到過各種困難，比如理解力不足、寫作時缺乏靈感等。對此，我建議我們要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和寫作，通過不斷的實踐來提升自己的能力。同時，也要學(xué)會傾聽和借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，擴(kuò)大自己的視野。
總的來說，閱讀和寫作是我工作中重要的部分，也是我個人成長的重要推動力。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的熱情，持續(xù)的實踐，我們就能在閱讀和寫作中獲得更多的收獲。這就是我的閱讀與寫作的心得體會。
閱讀與寫作教師培訓(xùn)心得篇二十
教了那么久的英語，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學(xué)需要激情，口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡單?？墒钱?dāng)你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上， 很多東西基本上無從下手。
1，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機(jī)，我就對他說，飛機(jī)裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不? 你現(xiàn)在也是個小飛機(jī)，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了， 該怎么辦? 小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛，他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強(qiáng)烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4,要合理激發(fā)孩子的榮譽(yù)感
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認(rèn)識為主的,一年級到二年紀(jì)會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強(qiáng)烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽(yù)感.
5.要懂的一點性格學(xué)的知識
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用. 有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強(qiáng),有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
幼兒老師閱讀的教師培訓(xùn)心得3