心得體會是將經驗和思考轉化為文字的重要手段，能夠更好地傳遞我們的思想和感悟。寫心得體會時要注意尊重客觀事實，不夸大和夸張，不虛假和虛構。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
初一英語教師心得體會實用版篇一
作為一名初一英語教師，我在英語教學中積累了許多心得體會。在教學中，我不僅培養(yǎng)了學生的英語能力，更重要的是，我也意識到了教育應該關注與學生的感情溝通和成長。
二段：積極互動，注重引導。
在我的教學中，我非常注重幫助學生掌握基本的英語知識和技能。但是，我更關心的是如何激發(fā)學生的學習興趣和自信心。因此，在每一節(jié)課中，我都鼓勵學生積極參與互動，提供各種機會以促進學生的交流和自我發(fā)揮。在課堂上，我不僅是一個傳統(tǒng)的“講師”，更是一個學生的引導者和同伴，與他們一起發(fā)現和解決問題。
三段：改變方法，充實內涵。
英語教學在不斷變革的過程中，我們需要不斷挑戰(zhàn)自己，并尋找更有效的教學方法。在我的教學實踐中，我嘗試了許多有效的方法，如多媒體教學工具，小組合作學習，以及游戲和角色扮演等教學形式。通過這些新的教學方法，我能夠使英語教學生動有趣，充實內涵，更好地吸引學生的注意力和創(chuàng)造學習興趣。
四段：關注情感，傾聽學生。
在初一的英語教學中，我始終關注學生的情感需求。背后的教室里都有我們班的各種故事，有歡笑，有淚水，有友情和互助。我嘗試傾聽學生的聲音，給予他們關注和理解，以及找到懷疑或問題的原因，從而為他們提供更好的解決方案，幫助他們充分認識和解決自己的問題。
五段：總結。
在我的教學實踐中，我積累了很多有用的教學體驗和策略。我相信，在我們的教育實踐中，不斷努力改進自己的教育方法和教學技巧，以滿足學生的需求和帶給他們更好的教育體驗，是我們應該追求的目標。我的希望是，我會繼續(xù)努力改進自己的教學方法，學習和進步，以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生，帶給他們更美好的未來。
初一英語教師心得體會實用版篇二
作為一名初一英語教師，我一直以來都非常注重教學的質量和教育的效果。經過一段時間的教學實踐和不斷的探索，我總結出了一些有效的教育心得和體會。在此，我將分享我在初一英語教學中所得到的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的興趣。
首先，我發(fā)現培養(yǎng)學生對英語學習的興趣至關重要。剛開始上課時，我會通過一些生動有趣的故事、游戲和實踐活動來引起學生對英語的興趣。帶著興趣的學生更容易投入到學習中，積極參與課堂活動。我也會鼓勵學生多用英語交流，并通過贊揚和獎勵來激勵他們的學習積極性。興趣是學習的源泉，只有培養(yǎng)學生對英語的興趣，他們才能夠主動地參與學習，提高自己的英語水平。
第三段：靈活運用教學方法。
其次，我意識到靈活運用不同的教學方法對于初一英語教學的成功非常重要。每個學生都有不同的學習方式和特點，因此，作為教師，我需要根據學生的需求和特點，靈活選擇和運用不同的教學方法。我會根據學生的程度和學習習慣，采用多種教學形式，如集體討論、小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學生的積極性和發(fā)言權。我也會利用多媒體技術和互聯網資源，使學生能夠在課堂中更直觀地了解和掌握知識?？傊?，通過靈活運用教學方法，能夠更好地滿足學生的需求，引導學生主動參與學習，提高學習效果。
第四段：關注學生的情感需求。
除了關注學生的學習需求，我也注重關心和照顧學生的情感需求。作為初一英語教師，我深知許多學生在情感上都面臨著成長和挑戰(zhàn)。因此，我會鼓勵學生互相尊重、理解和幫助，營造積極的課堂氛圍。我也會時常與學生進行心理溝通，傾聽他們的困惑和焦慮，給予他們關懷和支持。我相信，只有在一個溫暖、和諧的環(huán)境中，學生才能更愿意表達自己、接受教育，并獲得更好的成長。
第五段：持續(xù)反思和提高。
最后，我堅信持續(xù)反思和提高是教師教育的重要環(huán)節(jié)。每一次教學都是一次反思的機會。我會及時總結每節(jié)課的教學效果，分析學生的學習情況和問題，并與同事進行交流和討論。在教學經驗不斷積累的基礎上，我定期參加教育培訓和學術研討會，不斷學習和更新教育理念和方法。持續(xù)反思和提高，能夠不斷提升自己的教育能力和水平，為學生帶來更好的教育效果。
總結：
作為初一英語教師，我深知培養(yǎng)學生的興趣、靈活運用教學方法、關注學生的情感需求以及持續(xù)反思和提高的重要性。通過不斷的探索和實踐，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的初一英語教師，為學生帶來更好的英語教育效果。
初一英語教師心得體會實用版篇三
第一段：引言（150字）。
作為一名初一英語教師，我從教育的角度出發(fā)，不斷努力實踐和探索教育教學的最佳方法。在教學過程中，我積累了很多寶貴的經驗，并且從中總結出了一些心得體會。本文將分享我在初一英語教育中的心得，并希望與大家共勉。
第二段：培養(yǎng)學生興趣（250字）。
在初一英語教育中，培養(yǎng)學生的興趣是非常關鍵的一點。我通過創(chuàng)設愉快的學習氛圍，利用多種教學活動與教具，激發(fā)學生學習英語的興趣。例如，我設計一些趣味的游戲和角色扮演活動，增加學生的參與度和積極性。此外，我還鼓勵學生進行英語演講和辯論，培養(yǎng)他們的自信心與口語表達能力。通過這些努力，我發(fā)現學生們對英語的興趣大大增加，學習成績也有了顯著的提升。
第三段：個性化教學（250字）。
初一學生個體差異較大，教師需要根據學生的不同特點，采用個性化教學方法，使每個學生都能得到適當的關注與幫助。在我的教學中，我注重和學生的溝通，了解他們的學習需求和興趣愛好，根據學生的特點進行差異化的授課。例如，對于語言能力較弱的學生，我會提供一對一的補充輔導，幫助他們理解并掌握知識點。對于具有較強創(chuàng)造力的學生，我會鼓勵他們進行更多的創(chuàng)作和思考。通過個性化教學的方式，我發(fā)現每個學生的學習效果都有了明顯的提升。
第四段：合作學習（250字）。
初一學生正處于感受力強、好奇心旺盛的階段，我善于利用學生之間的合作學習來激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我將學生分成小組，讓他們共同協作完成一些課堂任務和項目。通過小組合作，學生們可以交流和分享彼此的想法和答案，相互幫助解決問題。這樣的學習方式不僅培養(yǎng)了學生的團隊精神，還提高了他們的合作能力和解決問題的能力。同時，也為學生們建立了友誼和互助的關系，創(chuàng)造了一個積極向上的學習環(huán)境。
第五段：持續(xù)反思與自我提升（300字）。
作為一名初一英語教師，在不斷教學實踐中，我始終保持著反思和自我提升的態(tài)度。我會及時反思自己的教學方式和方法，檢驗是否達到預期效果，如果有不足之處，我將及時調整并尋找更適合學生的方法。另外，我也積極參加各類教育培訓和學習，提高自己的教學水平。通過反思和自我提升，我不斷改進自己的教育教學方法，為學生提供更優(yōu)質的教育。
結尾（200字）。
初一英語教師的工作既充滿挑戰(zhàn)又有成就感。通過培養(yǎng)學生的興趣，個性化教學，引進合作學習等方法，我努力提高教學質量，并從中汲取教育的力量。同時，持續(xù)反思和不斷自我提升也是我作為一名教師的重要任務。我相信，只有堅持思考和不斷學習，才能成為更好的教育者，給學生帶來更好的教育成果。我將繼續(xù)努力，為每個學生的成長與發(fā)展貢獻力量。
初一英語教師心得體會實用版篇四
初中英語是學生生涯中非常重要的一個階段，自己作為初中英語老師，教了將近半個學期，深感初中英語教學工作的挑戰(zhàn)與樂趣。在這個過程中，我也有了一些心得體會。
第二段：教學實踐中的教學方法。
在初中英語教學實踐中，我總結出了很多有效的教學方法。例如，以生活實例為基礎的教學法，可以讓學生更好地理解知識點。還有，小組活動式教學法，可以讓學生發(fā)揮團隊精神，提高學習效率。此外，我還采用了讓學生自主觀看英文影片，并提取知識點，來引導學生學習的方法。這些教學方法都可以使學生在學習中流暢地體驗到英語樂趣。
第三段：教學中的教學策略。
我在教學中也嘗試使用了一些教學策略，以便更好地指導和幫助學習英語的學生。例如，通過“多彩多姿的語言學習”活動，來幫助學生激發(fā)對英語學習的興趣。另外，我還使用了情境教學法，在班級里模擬真實場景，讓學生在模擬環(huán)境中感受英語學習的重要性。我認為這些策略都可以激發(fā)學生學習英語的熱情，提高學生學習英語的興趣。
第四段：教學中的教育思想。
在初中英語教學中，除了教學方法和策略以外，我也更加傾注了自己的教育思想。我相信教育是一種人類行為，教育是人類對未來的投資。因此，盡管初中英語的學生在學歷和能力方面有所不同，但我秉持這種信念，對每個學生平等對待，盡我的最大努力來幫助每個學生都能取得進步。
第五段：總結。
初中英語教學工作需要思考、需要創(chuàng)意、需要責任。學生的需求有時讓人倍感挑戰(zhàn)，但通過雙向溝通和積極思考，我一直在努力實現自己的英語教育目標。我相信，通過經驗積累和不斷創(chuàng)新，我會成為一名更好的初中英語教師。同時，對于那些即將成為一名初中英語教師的學生，我可以分享我的經驗：教育不僅是一份責任，更是一份追求樂趣的職業(yè)。
初一英語教師心得體會實用版篇五
第一段：引言介紹主題（100字）。
作為一名初一英語教師，我一直以來都注重積累自己的教育經驗和心得體會。通過教學實踐和與同事的交流，我不斷改進自己的教學方法，提高教學質量。在這個過程中，我深感教育工作需要耐心、智慧和責任感，同時也帶給我無盡的收獲和成就感。在這篇文章中，我將分享我在初一英語教育中的心得體會。
第二段：教學準備與策略（200字）。
在初一英語教育中，良好的教學準備是取得良好教學效果的關鍵。首先，我認為制定詳細的教學計劃非常重要。我會在每個課時開始前列出教學目標，并規(guī)劃實現這些目標的教學步驟。其次，我積極收集相關的教學資源，包括教材、課外閱讀、音頻視頻資料等。利用多媒體技術和互動教學方法，我能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的聽說讀寫能力。此外，我注重課堂評價，在學生學習過程中及時反饋，幫助他們發(fā)現不足并改進。
第三段：與學生溝通與關懷（200字）。
與學生的有效溝通是成功教學的保障。我始終關注學生的個性特點和學習需求，力求提供個性化的教育。我鼓勵學生在課堂上展示自己的思考和觀點，同時尊重他們的不同意見。此外，我認為關懷學生的情感和心理健康也是教育工作的重要方面。我會與學生建立密切的師生關系，并在他們遇到問題時提供適當的支持和引導。通過與學生的溝通和關懷，我發(fā)現他們在學習中更加積極主動，自信心得到提升。
第四段：與同事合作與反思（300字）。
作為一名初一英語教師，我深知教育工作需要不斷的學習和提高。與同事的合作和交流對我來說至關重要。我積極參加教研活動，與同事分享教學經驗和教學方法，互相借鑒和學習。同時，我也會定期反思自己的教學實踐，通過反思和總結找出問題，改進教學策略。與同事合作和反思的經驗告訴我，只有不斷學習和提升自己，才能更好地服務于學生，創(chuàng)造更好的教學效果。
第五段：師德與情感體驗（300字）。
作為一名初一英語教師，我深知師德的重要性。我始終保持教育工作的熱情和責任感，把學生的發(fā)展與成長放在第一位。我盡力為學生創(chuàng)造一個積極向上的學習氛圍，引導他們健康成長。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會情感。我會鼓勵學生參與到團隊活動中，培養(yǎng)他們的責任感和合作意識。在教育過程中，我不僅是學生的老師，更是他們的朋友和指導者。這種師德與情感體驗的結合，讓我深感教育工作的快樂與幸福。
結束段：總結（100字）。
通過初一英語教育的實踐與探索，我深感教育工作的重要性和意義。良好的教學準備、與學生的溝通與關懷、與同事的合作與反思以及師德與情感體驗，都是取得良好教學效果的關鍵。作為一名初一英語教師，我將繼續(xù)努力，不斷學習和提高，為學生的學習與發(fā)展做出更大的貢獻。
初一英語教師心得體會實用版篇六
在過去的一年里，我有幸成為一名初一英語教師。這是我人生中一個新的挑戰(zhàn)，也是一個不斷學習和成長的過程。通過與學生們的互動和教學實踐，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享和總結我在教學中所得到的一些心得。
第二段：充分準備
作為一名初一英語教師，我深知充分準備是成功的關鍵。在每一節(jié)課前，我會花時間準備教案和課件，確保教學內容的有序和連貫。我會提前閱讀教材，為學生解答難點和疑惑。此外，我也會從學生的角度思考和準備一些互動活動和游戲，以激發(fā)學生的興趣和參與度。通過充分準備，我能夠更好地應對各種教學情境，并且有效地傳授知識。
第三段：積極互動
在初一英語教學中，積極互動對于提高學生學習效果至關重要。在課堂上，我鼓勵學生主動參與，并且給予他們充分的表達和展示的機會。我引入小組活動和合作項目，讓學生在團隊合作中互相幫助和學習。我還鼓勵學生提問和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。通過積極互動，我發(fā)現學生們更加投入和主動，他們的學習效果也明顯提高。
第四段：個性化教學
每個學生都有自己的特點和學習方式，因此個性化教學對于提高教學質量和學生學習興趣至關重要。在初一英語教學中，我嘗試使用多種教學方法和策略，以滿足不同學生的需求。例如，對于對口語表達有困難的學生，我會加大口語訓練的比重；對于對閱讀感興趣的學生，我會提供更多的閱讀材料和討論機會。通過個性化教學，我發(fā)現學生們更加有動力和興趣學習，他們在學習中也取得了更大的進步。
第五段：成就感和反思
作為一名初一英語教師，最令我驕傲和滿足的是看到學生的成長和進步。當他們自信地用英語交流，當他們在課堂上積極參與，當他們在考試中取得好成績，我感到自豪和開心。然而，我也會定期進行教學反思，不斷改進和提高教學質量。在與同事的交流和專業(yè)培訓中，我不斷學習和汲取新的教學理念和方法。通過不斷的努力和反思，我相信將來我會成為一名更好的初一英語教師。
總結段：展望未來
通過這一年的初一英語教學，我收獲了許多寶貴的經驗和心得，并且取得了一些成就。然而，這只是一個開始，我相信未來還有更多的機會和挑戰(zhàn)等著我。我將繼續(xù)充實自己的教學知識和技能，不斷提高自己的教學水平。我愿意傾聽學生的聲音，與學生共同成長，為他們的英語學習提供更好的支持和指導。我相信，通過不懈的努力和堅持，我將成為一名更加優(yōu)秀的初一英語教師。
初一英語教師心得體會實用版篇七
隨著教育改革的不斷深入，教育是一個十分重要的領域。英語作為一門生動活潑的語言，其教學對于學生的語言能力、語言表達等各方面都具有重要的幫助作用。然而，在教學的過程中，會遇到各種問題，下面是筆者在初一年級英語教學實踐中的一些經驗和體會。
第一段：理論與實踐的結合，注重知識點的講解。
在教學的過程中，我們需要注重理論知識與實踐經驗的結合。英語學科知識點繁多，如果不能做到理論與實踐的結合，對于知識點的掌握程度就會打折扣。在講解知識點時，我們需要做到言簡意賅，讓學生更易于理解。此外，在傳授課堂知識的過程中，對于學生的思考和探索還應極力鼓勵，以幫助學生更好地理解和掌握英語技能。
第二段：課堂生動活潑，激發(fā)學生的學習熱情。
在教學的過程中，需要使課堂變得生動而有趣。在課程設計中爭取讓學生參與，交互式的教學方式將激勵學生不斷思考和嘗試。這樣的方式，能夠較好地激發(fā)學生的學習熱情，讓學生產生興趣。同時，我們也要關注到小組合作的重要性。采取小組合作的形式會使學生得到更具有實際生活情境的鍛煉，并且在語言運用上會顯得更加自然和流利。
第三段：多樣化的教學策略，考慮學生的差異性。
在初中英語教學中，我們應該采用多種多樣化的教學策略。這種策略是為了照顧到所有學生的學習需求，減少了許多學生的沮喪和失敗的幾率。為了達到這一目標，我們不僅要關注課程內容的設計，還要照顧學生個性發(fā)展的特點，充分體現學生的差異性。所以，就教學形式而言，不要局限于書本的知識，還可以利用其他多種多樣的教育資源，引導學生開啟多元化的學習之旅。
第四段：在班級管理上更注重師生之間的關系。
人際關系是教學的一個關鍵要素。在實踐過程中，我們應該更注重師生之間的關系。老師樹立榜樣，示范好的教育習慣和積極向上的思維態(tài)度。同時，在管理學生時，不應過嚴也不應過松，需要在關心學生的同時著重提醒管理學生的重要性，關注每個學生的成長過程，才能促進他們健康和諧的成長。
第五段：教育是一個長期的過程，需要持續(xù)不斷的學習和提高。
教育的過程是持續(xù)的，互相學習和進步是不停實現的。初一英語教育中，我們需要不斷提高自己的教學能力和謀求再創(chuàng)新的途徑，著重把握每一個教育機遇?？傊?，教育不是一件簡單的事，需要我們反思和總結，匠心獨特地創(chuàng)新教育的有效方法。這樣才能為學生的成長奠定更好的基礎，讓他們走得更遠。
初一英語教師心得體會實用版篇八
初一英語教師不僅僅有教書的任務，更重要的是對學生的教育工作，這就要求我們教師需要關注學生的全面發(fā)展。作為一位初中英語教師，我這些年不斷學習、探索，不斷完善自己的教學模式，也不斷總結教學經驗，在教學過程中積極探索整合當前先進有效的教學方法，通過不斷思考和探索，才有了今天的教學。
第二段：觀察和思考。
在初中英語教學中，我不僅僅關注學生語言學習，更關注學生情感教育，關注學生學習態(tài)度、習慣等。通過接觸學生，我發(fā)現大部分學生英語課外學習較少，語言運用能力不強，于是我在課余時間給學生提供一些大量的英語聽、說、讀、寫方面的訓練，配合經典英語語錄，聽錄音、演講、模擬考試中加強英語學習，讓學生在不知不覺中愉快地學習、快速提高語言能力，受到良好的教育。
第三段：實踐經驗。
在初中英語教學方面，不僅要有英語語言的專業(yè)知識，更要具備教育心理學的知識。在教學過程中，我要注重學生的自主學習，鼓勵學生參與針對性教育，培養(yǎng)學生的自學自律能力，特別是在課堂教學中，我盡量讓學生通過學習角色扮演、小組討論、自我評價等方式迅速提高語言運用能力，更注重語言表達和展示能力的培養(yǎng)和提高。
第四段：教育模式探索。
在我教學過程中，我也嘗試了一些新的教育模式。通過全體教師及家長的會議來探討孩子的學習情況，聽取家長的意見和建議，及時總結和修改教育方案，同時，在課堂教學中，嘗試使用蒙臺梭利教育法、項目學習等新鮮的教育方法，更好地培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新精神，不斷優(yōu)化課堂教學效果。
第五段：未來展望。
在我的教育教學理念中，我更注重培養(yǎng)學生的品格和素質，注重學生從小建立正確的人生觀、價值觀和社會觀。在未來教育教學中，我會不斷探求更多更好的教育模式，不斷嘗試不同的教學方法，以更適合學生的需求和發(fā)展，為實現真正意義上的教育夢想而不懈努力。
結語。
在初中英語教育工作中，我不斷探索、努力拓寬教育邊界，既關注學生的教育，同時也注重自身職業(yè)素質的提高，希望每名學生都能感受到碧藍天空下讓我們濃郁的學習氣息，讓我們在教育的道路上邁出成功的步伐。
初一英語教師心得體會實用版篇九
作為一名初一英語教師，我在過去的一年里收獲了許多寶貴的經驗和體會。在與學生的互動中，我深刻意識到教師在學生成長中的重要作用，同時也意識到自己在教學過程中存在的不足。通過總結教學實踐中的經驗和反思，我從中學習到了許多教育教學的智慧。以下是我在初一英語教學中的心得體會總結。
第二段：提高學生興趣的策略
培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是提高教學效果的關鍵。我通過引入豐富多樣的教學資源，如圖片、視頻、音頻等，將英語學習與學生的日常生活緊密結合，激發(fā)了學生的學習興趣。我還注重利用游戲化教學的方法，通過英語角、語言競賽等形式，提高學生的參與度和學習積極性。此外，我也將互動教學作為常規(guī)教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和口語表達能力。
第三段：個性化教學的應用
每個學生都是獨一無二的個體，他們在英語學習方面的基礎和能力各不相同。因此，我在教學中注重個性化教學，根據學生的特點和需求進行差異化教育。我會定期進行學生興趣和學習能力的調查，然后有針對性地調整教學內容和方法，為學生提供更好的學習體驗。在進行學業(yè)指導時，我注重幫助學生發(fā)現并充分發(fā)揮自己的潛力，鼓勵他們樹立正確的學習態(tài)度和信心，讓每個學生都能得到個人化的關注和指導。
第四段：培養(yǎng)學生綜合能力的重視
英語學習不僅僅是掌握語法和詞匯，還需要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫和翻譯等綜合能力。在我的教學中，我強調提高學生的語言運用能力和實際應用能力。我設計了各種聽說讀寫訓練的活動，例如將學生分組演繹英語話劇、制作英語海報、參加朗讀比賽等，鼓勵學生主動參與，鍛煉他們的英語運用能力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，通過給學生提供實際情境的應用題目，引導他們運用所學知識解決問題，提高他們的綜合能力。
第五段：與家長的溝通與合作
家長是學生成長過程中不可或缺的一部分，與家長的良好溝通與合作尤為重要。我注重與家長建立起雙向的溝通渠道，定期與家長進行面談或電話交流，向家長介紹學生的學習情況，聽取家長的意見和建議。我鼓勵家長積極參與學生的學習，提供學生在家的學習環(huán)境和資源，共同促進學生的全面發(fā)展。與家長的緊密合作，不僅可以促進學生在學業(yè)上的進步，還能為學生成長中的問題提供及時的解決方案。
總結：
通過一年的教學實踐，我體悟到了教師的責任和使命，也認識到了自身的不足之處。通過不斷地努力學習和實踐，我不僅提高了自己的教學水平，也取得了一定的教學成績。我將以此為新的起點，繼續(xù)追求教育教學的卓越，為學生的成長與發(fā)展盡自己最大的努力。
初一英語教師心得體會實用版篇十
隨著我教師生涯的不斷發(fā)展，我有幸擔任初一英語教師已有一段時間了。這段時間里，我經歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也獲得了許多寶貴的經驗和教訓。下面是我對初一英語教學的心得體會總結。
首先，在初一英語教學中，我發(fā)現了培養(yǎng)學生興趣的重要性。初中生具有強烈的好奇心和求知欲，但他們往往面臨著學習英語的壓力。因此，作為教師，我認為激發(fā)學生學習英語的興趣至關重要。在課堂上，我采用了多種方法，如游戲、音樂和故事等，來吸引學生的注意力。我還嘗試設計有趣的課堂活動，鼓勵學生積極參與，營造一個輕松愉快的學習氛圍。通過這些努力，我發(fā)現學生們對英語的興趣逐漸增強，他們愿意主動參與課堂活動，并樂于用英語進行交流。
其次，對于初一英語教學，我意識到了全面培養(yǎng)學生的語言能力的重要性。初中英語學科在注重學生的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)上有一定的特點。為此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的聽力和口語能力，通過聽錄音、看視頻等方式提高學生的聽力水平；通過角色扮演、小組討論等活動鍛煉學生的口語表達能力。同時，我也重視學生的閱讀和寫作能力，在課堂上遵循循循漸進的原則，通過逐步引導學生進行閱讀和寫作訓練。這些努力不僅幫助學生全面提高了英語能力，而且增加了他們的自信心，激發(fā)了他們學習英語的積極性。
此外，在初一英語教學中，我認識到了因材施教的重要性。每個學生的英語水平不同，他們掌握英語的速度也各異。因此，我注重與學生個體交流，了解他們的學習情況和需求，并根據個體情況有針對性地進行教學安排。對于進步較快的學生，我提供更多挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)他們的學習興趣和進一步提高英語水平；對于掌握較慢的學生，我采取個別輔導、分組講解等方法，幫助他們克服困難，提高學習效果。通過因材施教，我發(fā)現學生們在英語學習上取得了更好的成績，他們的學習動力也得到了極大的提高。
再者，在初一英語教學中，我強調了培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要性。初中生正處于成長發(fā)展的關鍵期，形成良好的學習習慣對他們的全面發(fā)展具有重要意義。因此，我在初一英語教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習自律性和自主性，鼓勵他們擁有良好的時間管理能力，合理安排學習與休息時間。同時，我也鼓勵學生積極參加英語角、參加英語競賽等活動，給他們提供更多展示自我的機會。通過培養(yǎng)良好的學習習慣，我發(fā)現學生們的學習成績在提高的同時，他們也逐漸形成了一種積極向上的學習態(tài)度。
最后，初一英語教學中我不斷調整和改進自己的教學方法。作為一名初一英語教師，不斷學習、探索和創(chuàng)新，對于提高教學質量具有重要意義。因此，我經常參加培訓班、教研活動，與同事們交流討論教學經驗，不斷反思和調整自己的教學方法。通過這樣的努力，我逐漸摸索到了一些適合初一英語教學的有效方法，有效地提高了學生的學習效果。
總之，初一英語教師的教學經歷給我留下了深刻的印象。我意識到激發(fā)學生的興趣、全面培養(yǎng)學生的語言能力、因材施教、培養(yǎng)良好的學習習慣以及不斷調整和改進教學方法的重要性。我相信，只有通過不斷努力，我們才能更好地實現初一英語教學的目標，幫助學生在英語學習中取得更好的成績。
初一英語教師心得體會實用版篇十一
20xx年3月，在這個春暖花開的季節(jié)里，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課，有經驗豐富的老教師焦老師，馬老師，也有年輕漂亮的付老師，曲老師，還有帶病為我們展示授課的楊老師，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的不得了，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老教師的經驗豐富，也沒有年輕教師的年輕貌美，頓時覺得壓力好大。所以要好好的努力學習了。
這六位教師所講的課，期中四節(jié)是語音課，兩節(jié)是故事課。先說說語音課吧，今年我們學校也是積極響應張主任的號召，開展了語音課的教學，我也講了這個課型，所以聽得時候聽得很認真，簡單的說說我的幾點看法：
1、第一節(jié)和第二節(jié)的語音課，我認為有很大的共同點，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比較好，學生們非常喜歡，也起到了練習的效果。
2、我們學校的劉老師的這節(jié)課的亮點則是整節(jié)課無縫連接，尤其是將學過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進行總結并且加上動作進行說唱這是本節(jié)課最大的亮點，避免了枯燥無味，學生們動起來了，也調動了積極性，學校效果也很好。。
3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節(jié)課組合到了一起，太散。
4、故事課就不用說了，我們已經搞了這么多年，這個課型已經很成熟了，兩個老師也是很厲害，有很多地方值得我學習。
聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨，這一節(jié)課是經過多少次組內的打磨，這一節(jié)課是整個學校智慧的結晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂，每個學校都有自己的特色，走出來才發(fā)現原來還可以這樣設計，聽了之后確實是有了很多的靈感，讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課，則是感覺有很多的地方設計的不合理，原來還可以加入拼單詞的游戲。有些細節(jié)原來還可以在講究一些。
想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多，學到了很多，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里，在這樣的氛圍中，你自然而然的跟著一起走，一起學。你不學也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀，自己的心里就是這個感受。我這個人比較悶，而且也不善于表達，所以我還要做的有很多，還要學的有很多。繼續(xù)努力吧。
初一英語教師心得體會實用版篇十二
這天中午，我懷著激動地情緒聽了兩位老師的課，感受頗深，兩位優(yōu)秀的老師精彩生動的課讓我佩服。課堂上的調度了學生的用心性，課堂氣氛十分活躍，師生互動環(huán)節(jié)聯系緊密，這是堂精品課，值得我去學習和借鑒。
作為一名教師，就應具備的不僅僅僅是傳授知識，更重要的是理解和讓學生學會運用知識，掌握知識技能。一堂好課的標準，備材料、備媒體、備設計，備學生這四備是一堂課的核心。做好四備才能調動學生的學習興趣。提高課堂效率。把文化知識更好地傳授給學生，才能當好一名教師。
兩位老師的課利用實物教具展示給學生，讓學生透過視覺感官直接感受，觸摸真正的實物鄭家學生的印象，并對實物產生興趣，帶動課堂教學。制作卡片和圖文并茂相結合的教學方法獨特。使學生容易理解增加對知識的記憶。豐富的課堂教學不僅僅提高了課堂教學水平，也培養(yǎng)了對學生這門課的極大的興趣。有利于更好地開展課堂教學，到達良好的教學效果。
老師生動搞笑的教學語言很精彩，采用謎語進行問答活動，英語單詞的識記和實物或是人名聯系起來，使單詞學起來有難到易，讀起來也給人一種美感，增加了學生理解和記憶的方法。師生互動環(huán)節(jié)，學生用心回答老師提出問題，能夠體現學生對知識的掌握。課堂資料不多，但是豐富的教學手段同樣能夠傳授知識和技能，拓展了學生的知識面和運用知識的技能，提高教學效率。
兩位老師的課給了我們很大的啟發(fā)，使我在今后的教學當中更加嚴格要求自己。在傳授知識的同時，要講究教學方法，方法運用能提高學生更容易地理解，在課堂當中注重師生互動環(huán)節(jié)，進行問答式教學和啟發(fā)式教學相結合。運用多媒體教學提高增加學生的視覺記憶。使自己在語言方面到達言簡意賅，增強課堂語言技巧。提高自己的文學修養(yǎng)，使自己不斷進步，豐富自己的知識面，才能將知識更好的傳授給學生。使學生獲得更益處。
我十分感謝兩位老師在百忙中抽出寶貴的時間給我們上了兩堂生動搞笑的課，讓我受益匪淺。我在教學當中以老師為指導，不斷地提高自己，是自己的課堂也生動起來，不望各位老師對我們的孜孜不倦地教誨和指導，我不會辜負你們的期望。
初一英語教師心得體會實用版篇十三
教育局組織教師到縣里聽課，對于我教師來就是個很難得的學習機會，眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課學習培訓，雖然已間接獲得了一些教學經驗，作為教師有一種更好的方法獲得教學經驗，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭?。通過這次教育局組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深的折服了我，我感覺到了自已的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性?，F就談談自己聽課的一些心得體會。
1、精心設計課堂教學。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師準備是相當充分的：不僅"備"教材，還"備"學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2、教學過程精致。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分體現了英語知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3、擁有豐富的教學經驗和教學方法。
教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調控課堂的能力要強，這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。
4、了解學生。
我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也以現這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，讓學生放松，在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入專心。
總的來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。
初一英語教師心得體會實用版篇十四
高一新學期伊始，我們應該通過入學考試了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學生系統(tǒng)復習。盡快使學生適應了高中英語教學，具體做法有：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年級開始就培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后還要加強與學生接觸，盡快和學生熟悉起來。
二、培養(yǎng)學生的英語學習能力。
要讓學生對高中英語有很強的學習能力，首先要使學生正確去認識學習高中英語的重要性。教師應該重視學生的學習意愿和自信程度，這兩大元素取決于學生的學習水平和學習技巧。在教學過程中，學生的興趣愛好、生活經歷與習慣、智能因素及認知能力很重要，教師應該以學生行為的結果來強化其學習動機，設計的教程和教學活動應該接近學生的語言水平或略高于學生的語言水平，引導學生的參與和學習。學生對語言學習是否達到了預期的目標并不以他們背誦了多少詞匯、多少語法規(guī)則為標準，而是看他們是否能熟練地用語言來表達自己的思想，用語言來完成各種任務，更重要的是，是否掌握了自己日后繼續(xù)學習所必須的方法和技巧。語言是一種實踐性很強的學科，語言知識的傳播是英語教學的一個重要內容，但不是的內容，更不能占據英語教學的全部過程。語言技能的掌握主要有賴于學生個體的實踐，教學效果主要取決于學生的主觀能動性和積極參與性。此外，英語教學在我國屬于外語教學，而不是作為第二語言教學，由于缺乏應有的語言環(huán)境，就需強調學習者在課外主動學習，不斷實踐。因為課堂的學習時間有限，教師傳授知識的技能和風格不同，學生的接受能力也不同，學生不一定能在短時間內消化全部知識，所以課外的自主學習對知識的消化和鞏固很重要。教師在要求學生課外自主學習時，應該教給學生各種學習方法，使學生了解并掌握各種學習方法和技巧，如：聽的技巧、交際方法、閱讀方法、寫作技巧、翻譯技巧和解題技巧，使學生養(yǎng)成制定學習計劃、選擇學習方式、安排學習任務、監(jiān)控學習過程、評估任務完成情況的習慣。
三、巧用初中知識，教活語法。
高中的語法項目在英語學習的各個時期是分散、交叉出現的，這就需要學生在熟練地使用某語言現象后進行總結歸納。教師心中要有一個完整的語法體系，要引導學生在進行語言交流時及時地發(fā)現語法問題，并幫助學生加以歸納總結，一方面在單項學習時應提及主題與其他項目之間的關聯與區(qū)別，另一方面要利用這種關聯和區(qū)別，更好地將主題講解清楚。
四、激發(fā)學生學習英語的興趣。
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。我們可以把語言教學與日常生活聯系起來，上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事。課后多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動如：圣誕晚會就能極大的拉近了老師和學生的距離，也同時極大地提高了學生參與性與積極性。
讓“雙差生”學英語是讓很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其他方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。
五、培養(yǎng)學生在平時學習英語時多問為什么。
在課堂教學中培養(yǎng)學生終生學習英語的能力，其關鍵在于培養(yǎng)學生的思維能力和思維品質。就是在平時的課堂教學中，對學生回答的問題多問為什么，同時通過多種途徑，讓學生對教師課堂中講述的內容，平時學習、生活中遇到的有關英語學習的問題多問為什么。我們在教學中設計一些適合學生回答和爭論的問題，并且多問一些為什么，就能將學生的學習積極性調動起來，讓他們積極主動地學習。當學生在聽課過程中，或是在平時的學習、生活中有什么不懂的問題出現時，要鼓勵學生多問為什么。讓學生將學習過程中的疑惑提出來，可以在課堂上提，在作業(yè)本上提，也可以在校園網的“留言板”上提。課堂上的教師可以直接回答，作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時回復，“留言板”上的問題，教師可以到網上去回復。這樣不但培養(yǎng)了學生自主能力，也會促進他進一步提出更深層次的問題，有利于他們將來的發(fā)展。
六、拓展教材，與時俱進。
當前是知識經濟時代，社會的發(fā)展日新月異。由于編寫與出版的周期，再先進的教材也難以跟上飛速前進的時代步伐。更何況教材出版后通常會連續(xù)用上好多年，因此，教材的滯后性是在所難免的。然而在20xx年8月24日召開的國際天文_合會大會上，冥王星被排除在了行星行列之外，大會確認太陽系只有8顆行星。我在教這部分內容時，先用一幅太陽系九大行星掛圖讓學生們用英文說出它們的名字，然后讓學生討論關于行星的定義問題，接著教師向學生們展示從網上搜集到的關于行星的最新定義的資料及相關數據，通過問答、討論等，自然而然地活用和拓展了教材內容。我們在教學中所提供的例句，閱讀語篇，討論的話題都要盡量閃現時代的光輝。
總之，教學是科學，更是藝術，高中英語新課程教學要充分考慮學生的特點，一氣呵成，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié)；要注重與學生的交流，密切注意學生的思想變化，才能取得好的效果。
初一英語教師心得體會實用版篇十五
全縣的英語教師在學校聽了三節(jié)不同風格的英語課，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面就談談我的一點感受：
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。我想實驗的學生基礎肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學英語考慮在內，讓我能更加深刻地體會。我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
單老師的這節(jié)課就充分表現了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成語音的學習。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學，這樣就不會學的那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣而且學生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學習語言又培養(yǎng)學生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當然學生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
初一英語教師心得體會實用版篇十六
10月15日、16日上午，我們英語組幾位教師有幸聽了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課，通過聽課，大家都覺得在教育教學方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談談個人的幾點體會。
一、英語口語流利，發(fā)音準確。
我們幾位老師聽課后，一致認為沈芬婷老師的英語發(fā)音都很到位，很標準，語言醇厚，吐字流利。英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學生的語感，因此過硬的基本功、流利的口語等都能為課堂教學添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的課堂評價及時新穎，能利用所學內容鼓勵學生，把所學內容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見非常用心。
二、課前熱身形式多樣。
沈老師非常注意課前與學生的溝通，或是師生互動，或是檢查學生課后背單詞情況。而且，提問的面較廣，這既消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感，同時也可促進學生課后加強學習。從中我發(fā)現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。
三、教師自身素質高，重視學生的情感教育。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現沈老師的基本功很扎實。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學生，而且能根據教學內容，挖掘教學因素，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。既重視了學生的學習方法，也對學生進行了情感教育。
四、條理清晰，體現學生為主體、教師為主導的新課程教學原則。
沈老師的教學內容安排有條理性、層次性，體現了由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。在教學中能夠抓住本節(jié)課的教學重點，一切活動都圍繞教學重點展開。同時，她面向全體學生，鼓勵各種層次的學生積極參與到教學活動中，體現了新課程教學中學生為主體、教師為主導的原則。
通過本次聽課，我在教育教學方面收獲很多，雖然沈老師的教學風格與我不同，但前后兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過努力，一定能在教育教學上不斷進步。
初一英語教師心得體會實用版篇十七
當了幾年的英語教師，雖說每天都在尋求進步，但是總感覺是在閉門造車，這一次有機會去省里聽課，真是讓我大開眼界，也讓我收獲很多。第一天到達之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8點鐘我們手持聽課證進入省教育廳的會場。
兩天時間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進行說課比賽，選手們的基本功都很棒，包括口語都很標準，但個人的表現力卻各有不同，有的選手站在講臺上可用眉飛色舞來形容，有的選手卻很沉悶，不動地方聽了兩天的課，如果選手沒有精彩的表現，對聽眾就是一種折磨。
此時此景，我開始反思自己平時的教學，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強的表現力和感染力，讓我的學生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評價一堂課成功與否最重要的一點就是看學生在課堂上的表現是否積極，是主動接受還是被動接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學中，我會多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。
初一英語教師心得體會實用版篇一
作為一名初一英語教師，我在英語教學中積累了許多心得體會。在教學中，我不僅培養(yǎng)了學生的英語能力，更重要的是，我也意識到了教育應該關注與學生的感情溝通和成長。
二段：積極互動，注重引導。
在我的教學中，我非常注重幫助學生掌握基本的英語知識和技能。但是，我更關心的是如何激發(fā)學生的學習興趣和自信心。因此，在每一節(jié)課中，我都鼓勵學生積極參與互動，提供各種機會以促進學生的交流和自我發(fā)揮。在課堂上，我不僅是一個傳統(tǒng)的“講師”，更是一個學生的引導者和同伴，與他們一起發(fā)現和解決問題。
三段：改變方法，充實內涵。
英語教學在不斷變革的過程中，我們需要不斷挑戰(zhàn)自己，并尋找更有效的教學方法。在我的教學實踐中，我嘗試了許多有效的方法，如多媒體教學工具，小組合作學習，以及游戲和角色扮演等教學形式。通過這些新的教學方法，我能夠使英語教學生動有趣，充實內涵，更好地吸引學生的注意力和創(chuàng)造學習興趣。
四段：關注情感，傾聽學生。
在初一的英語教學中，我始終關注學生的情感需求。背后的教室里都有我們班的各種故事，有歡笑，有淚水，有友情和互助。我嘗試傾聽學生的聲音，給予他們關注和理解，以及找到懷疑或問題的原因，從而為他們提供更好的解決方案，幫助他們充分認識和解決自己的問題。
五段：總結。
在我的教學實踐中，我積累了很多有用的教學體驗和策略。我相信，在我們的教育實踐中，不斷努力改進自己的教育方法和教學技巧，以滿足學生的需求和帶給他們更好的教育體驗，是我們應該追求的目標。我的希望是，我會繼續(xù)努力改進自己的教學方法，學習和進步，以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生，帶給他們更美好的未來。
初一英語教師心得體會實用版篇二
作為一名初一英語教師，我一直以來都非常注重教學的質量和教育的效果。經過一段時間的教學實踐和不斷的探索，我總結出了一些有效的教育心得和體會。在此，我將分享我在初一英語教學中所得到的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的興趣。
首先，我發(fā)現培養(yǎng)學生對英語學習的興趣至關重要。剛開始上課時，我會通過一些生動有趣的故事、游戲和實踐活動來引起學生對英語的興趣。帶著興趣的學生更容易投入到學習中，積極參與課堂活動。我也會鼓勵學生多用英語交流，并通過贊揚和獎勵來激勵他們的學習積極性。興趣是學習的源泉，只有培養(yǎng)學生對英語的興趣，他們才能夠主動地參與學習，提高自己的英語水平。
第三段：靈活運用教學方法。
其次，我意識到靈活運用不同的教學方法對于初一英語教學的成功非常重要。每個學生都有不同的學習方式和特點，因此，作為教師，我需要根據學生的需求和特點，靈活選擇和運用不同的教學方法。我會根據學生的程度和學習習慣，采用多種教學形式，如集體討論、小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學生的積極性和發(fā)言權。我也會利用多媒體技術和互聯網資源，使學生能夠在課堂中更直觀地了解和掌握知識?？傊?，通過靈活運用教學方法，能夠更好地滿足學生的需求，引導學生主動參與學習，提高學習效果。
第四段：關注學生的情感需求。
除了關注學生的學習需求，我也注重關心和照顧學生的情感需求。作為初一英語教師，我深知許多學生在情感上都面臨著成長和挑戰(zhàn)。因此，我會鼓勵學生互相尊重、理解和幫助，營造積極的課堂氛圍。我也會時常與學生進行心理溝通，傾聽他們的困惑和焦慮，給予他們關懷和支持。我相信，只有在一個溫暖、和諧的環(huán)境中，學生才能更愿意表達自己、接受教育，并獲得更好的成長。
第五段：持續(xù)反思和提高。
最后，我堅信持續(xù)反思和提高是教師教育的重要環(huán)節(jié)。每一次教學都是一次反思的機會。我會及時總結每節(jié)課的教學效果，分析學生的學習情況和問題，并與同事進行交流和討論。在教學經驗不斷積累的基礎上，我定期參加教育培訓和學術研討會，不斷學習和更新教育理念和方法。持續(xù)反思和提高，能夠不斷提升自己的教育能力和水平，為學生帶來更好的教育效果。
總結：
作為初一英語教師，我深知培養(yǎng)學生的興趣、靈活運用教學方法、關注學生的情感需求以及持續(xù)反思和提高的重要性。通過不斷的探索和實踐，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的初一英語教師，為學生帶來更好的英語教育效果。
初一英語教師心得體會實用版篇三
第一段：引言（150字）。
作為一名初一英語教師，我從教育的角度出發(fā)，不斷努力實踐和探索教育教學的最佳方法。在教學過程中，我積累了很多寶貴的經驗，并且從中總結出了一些心得體會。本文將分享我在初一英語教育中的心得，并希望與大家共勉。
第二段：培養(yǎng)學生興趣（250字）。
在初一英語教育中，培養(yǎng)學生的興趣是非常關鍵的一點。我通過創(chuàng)設愉快的學習氛圍，利用多種教學活動與教具，激發(fā)學生學習英語的興趣。例如，我設計一些趣味的游戲和角色扮演活動，增加學生的參與度和積極性。此外，我還鼓勵學生進行英語演講和辯論，培養(yǎng)他們的自信心與口語表達能力。通過這些努力，我發(fā)現學生們對英語的興趣大大增加，學習成績也有了顯著的提升。
第三段：個性化教學（250字）。
初一學生個體差異較大，教師需要根據學生的不同特點，采用個性化教學方法，使每個學生都能得到適當的關注與幫助。在我的教學中，我注重和學生的溝通，了解他們的學習需求和興趣愛好，根據學生的特點進行差異化的授課。例如，對于語言能力較弱的學生，我會提供一對一的補充輔導，幫助他們理解并掌握知識點。對于具有較強創(chuàng)造力的學生，我會鼓勵他們進行更多的創(chuàng)作和思考。通過個性化教學的方式，我發(fā)現每個學生的學習效果都有了明顯的提升。
第四段：合作學習（250字）。
初一學生正處于感受力強、好奇心旺盛的階段，我善于利用學生之間的合作學習來激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我將學生分成小組，讓他們共同協作完成一些課堂任務和項目。通過小組合作，學生們可以交流和分享彼此的想法和答案，相互幫助解決問題。這樣的學習方式不僅培養(yǎng)了學生的團隊精神，還提高了他們的合作能力和解決問題的能力。同時，也為學生們建立了友誼和互助的關系，創(chuàng)造了一個積極向上的學習環(huán)境。
第五段：持續(xù)反思與自我提升（300字）。
作為一名初一英語教師，在不斷教學實踐中，我始終保持著反思和自我提升的態(tài)度。我會及時反思自己的教學方式和方法，檢驗是否達到預期效果，如果有不足之處，我將及時調整并尋找更適合學生的方法。另外，我也積極參加各類教育培訓和學習，提高自己的教學水平。通過反思和自我提升，我不斷改進自己的教育教學方法，為學生提供更優(yōu)質的教育。
結尾（200字）。
初一英語教師的工作既充滿挑戰(zhàn)又有成就感。通過培養(yǎng)學生的興趣，個性化教學，引進合作學習等方法，我努力提高教學質量，并從中汲取教育的力量。同時，持續(xù)反思和不斷自我提升也是我作為一名教師的重要任務。我相信，只有堅持思考和不斷學習，才能成為更好的教育者，給學生帶來更好的教育成果。我將繼續(xù)努力，為每個學生的成長與發(fā)展貢獻力量。
初一英語教師心得體會實用版篇四
初中英語是學生生涯中非常重要的一個階段，自己作為初中英語老師，教了將近半個學期，深感初中英語教學工作的挑戰(zhàn)與樂趣。在這個過程中，我也有了一些心得體會。
第二段：教學實踐中的教學方法。
在初中英語教學實踐中，我總結出了很多有效的教學方法。例如，以生活實例為基礎的教學法，可以讓學生更好地理解知識點。還有，小組活動式教學法，可以讓學生發(fā)揮團隊精神，提高學習效率。此外，我還采用了讓學生自主觀看英文影片，并提取知識點，來引導學生學習的方法。這些教學方法都可以使學生在學習中流暢地體驗到英語樂趣。
第三段：教學中的教學策略。
我在教學中也嘗試使用了一些教學策略，以便更好地指導和幫助學習英語的學生。例如，通過“多彩多姿的語言學習”活動，來幫助學生激發(fā)對英語學習的興趣。另外，我還使用了情境教學法，在班級里模擬真實場景，讓學生在模擬環(huán)境中感受英語學習的重要性。我認為這些策略都可以激發(fā)學生學習英語的熱情，提高學生學習英語的興趣。
第四段：教學中的教育思想。
在初中英語教學中，除了教學方法和策略以外，我也更加傾注了自己的教育思想。我相信教育是一種人類行為，教育是人類對未來的投資。因此，盡管初中英語的學生在學歷和能力方面有所不同，但我秉持這種信念，對每個學生平等對待，盡我的最大努力來幫助每個學生都能取得進步。
第五段：總結。
初中英語教學工作需要思考、需要創(chuàng)意、需要責任。學生的需求有時讓人倍感挑戰(zhàn)，但通過雙向溝通和積極思考，我一直在努力實現自己的英語教育目標。我相信，通過經驗積累和不斷創(chuàng)新，我會成為一名更好的初中英語教師。同時，對于那些即將成為一名初中英語教師的學生，我可以分享我的經驗：教育不僅是一份責任，更是一份追求樂趣的職業(yè)。
初一英語教師心得體會實用版篇五
第一段：引言介紹主題（100字）。
作為一名初一英語教師，我一直以來都注重積累自己的教育經驗和心得體會。通過教學實踐和與同事的交流，我不斷改進自己的教學方法，提高教學質量。在這個過程中，我深感教育工作需要耐心、智慧和責任感，同時也帶給我無盡的收獲和成就感。在這篇文章中，我將分享我在初一英語教育中的心得體會。
第二段：教學準備與策略（200字）。
在初一英語教育中，良好的教學準備是取得良好教學效果的關鍵。首先，我認為制定詳細的教學計劃非常重要。我會在每個課時開始前列出教學目標，并規(guī)劃實現這些目標的教學步驟。其次，我積極收集相關的教學資源，包括教材、課外閱讀、音頻視頻資料等。利用多媒體技術和互動教學方法，我能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的聽說讀寫能力。此外，我注重課堂評價，在學生學習過程中及時反饋，幫助他們發(fā)現不足并改進。
第三段：與學生溝通與關懷（200字）。
與學生的有效溝通是成功教學的保障。我始終關注學生的個性特點和學習需求，力求提供個性化的教育。我鼓勵學生在課堂上展示自己的思考和觀點，同時尊重他們的不同意見。此外，我認為關懷學生的情感和心理健康也是教育工作的重要方面。我會與學生建立密切的師生關系，并在他們遇到問題時提供適當的支持和引導。通過與學生的溝通和關懷，我發(fā)現他們在學習中更加積極主動，自信心得到提升。
第四段：與同事合作與反思（300字）。
作為一名初一英語教師，我深知教育工作需要不斷的學習和提高。與同事的合作和交流對我來說至關重要。我積極參加教研活動，與同事分享教學經驗和教學方法，互相借鑒和學習。同時，我也會定期反思自己的教學實踐，通過反思和總結找出問題，改進教學策略。與同事合作和反思的經驗告訴我，只有不斷學習和提升自己，才能更好地服務于學生，創(chuàng)造更好的教學效果。
第五段：師德與情感體驗（300字）。
作為一名初一英語教師，我深知師德的重要性。我始終保持教育工作的熱情和責任感，把學生的發(fā)展與成長放在第一位。我盡力為學生創(chuàng)造一個積極向上的學習氛圍，引導他們健康成長。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會情感。我會鼓勵學生參與到團隊活動中，培養(yǎng)他們的責任感和合作意識。在教育過程中，我不僅是學生的老師，更是他們的朋友和指導者。這種師德與情感體驗的結合，讓我深感教育工作的快樂與幸福。
結束段：總結（100字）。
通過初一英語教育的實踐與探索，我深感教育工作的重要性和意義。良好的教學準備、與學生的溝通與關懷、與同事的合作與反思以及師德與情感體驗，都是取得良好教學效果的關鍵。作為一名初一英語教師，我將繼續(xù)努力，不斷學習和提高，為學生的學習與發(fā)展做出更大的貢獻。
初一英語教師心得體會實用版篇六
在過去的一年里，我有幸成為一名初一英語教師。這是我人生中一個新的挑戰(zhàn)，也是一個不斷學習和成長的過程。通過與學生們的互動和教學實踐，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享和總結我在教學中所得到的一些心得。
第二段：充分準備
作為一名初一英語教師，我深知充分準備是成功的關鍵。在每一節(jié)課前，我會花時間準備教案和課件，確保教學內容的有序和連貫。我會提前閱讀教材，為學生解答難點和疑惑。此外，我也會從學生的角度思考和準備一些互動活動和游戲，以激發(fā)學生的興趣和參與度。通過充分準備，我能夠更好地應對各種教學情境，并且有效地傳授知識。
第三段：積極互動
在初一英語教學中，積極互動對于提高學生學習效果至關重要。在課堂上，我鼓勵學生主動參與，并且給予他們充分的表達和展示的機會。我引入小組活動和合作項目，讓學生在團隊合作中互相幫助和學習。我還鼓勵學生提問和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。通過積極互動，我發(fā)現學生們更加投入和主動，他們的學習效果也明顯提高。
第四段：個性化教學
每個學生都有自己的特點和學習方式，因此個性化教學對于提高教學質量和學生學習興趣至關重要。在初一英語教學中，我嘗試使用多種教學方法和策略，以滿足不同學生的需求。例如，對于對口語表達有困難的學生，我會加大口語訓練的比重；對于對閱讀感興趣的學生，我會提供更多的閱讀材料和討論機會。通過個性化教學，我發(fā)現學生們更加有動力和興趣學習，他們在學習中也取得了更大的進步。
第五段：成就感和反思
作為一名初一英語教師，最令我驕傲和滿足的是看到學生的成長和進步。當他們自信地用英語交流，當他們在課堂上積極參與，當他們在考試中取得好成績，我感到自豪和開心。然而，我也會定期進行教學反思，不斷改進和提高教學質量。在與同事的交流和專業(yè)培訓中，我不斷學習和汲取新的教學理念和方法。通過不斷的努力和反思，我相信將來我會成為一名更好的初一英語教師。
總結段：展望未來
通過這一年的初一英語教學，我收獲了許多寶貴的經驗和心得，并且取得了一些成就。然而，這只是一個開始，我相信未來還有更多的機會和挑戰(zhàn)等著我。我將繼續(xù)充實自己的教學知識和技能，不斷提高自己的教學水平。我愿意傾聽學生的聲音，與學生共同成長，為他們的英語學習提供更好的支持和指導。我相信，通過不懈的努力和堅持，我將成為一名更加優(yōu)秀的初一英語教師。
初一英語教師心得體會實用版篇七
隨著教育改革的不斷深入，教育是一個十分重要的領域。英語作為一門生動活潑的語言，其教學對于學生的語言能力、語言表達等各方面都具有重要的幫助作用。然而，在教學的過程中，會遇到各種問題，下面是筆者在初一年級英語教學實踐中的一些經驗和體會。
第一段：理論與實踐的結合，注重知識點的講解。
在教學的過程中，我們需要注重理論知識與實踐經驗的結合。英語學科知識點繁多，如果不能做到理論與實踐的結合，對于知識點的掌握程度就會打折扣。在講解知識點時，我們需要做到言簡意賅，讓學生更易于理解。此外，在傳授課堂知識的過程中，對于學生的思考和探索還應極力鼓勵，以幫助學生更好地理解和掌握英語技能。
第二段：課堂生動活潑，激發(fā)學生的學習熱情。
在教學的過程中，需要使課堂變得生動而有趣。在課程設計中爭取讓學生參與，交互式的教學方式將激勵學生不斷思考和嘗試。這樣的方式，能夠較好地激發(fā)學生的學習熱情，讓學生產生興趣。同時，我們也要關注到小組合作的重要性。采取小組合作的形式會使學生得到更具有實際生活情境的鍛煉，并且在語言運用上會顯得更加自然和流利。
第三段：多樣化的教學策略，考慮學生的差異性。
在初中英語教學中，我們應該采用多種多樣化的教學策略。這種策略是為了照顧到所有學生的學習需求，減少了許多學生的沮喪和失敗的幾率。為了達到這一目標，我們不僅要關注課程內容的設計，還要照顧學生個性發(fā)展的特點，充分體現學生的差異性。所以，就教學形式而言，不要局限于書本的知識，還可以利用其他多種多樣的教育資源，引導學生開啟多元化的學習之旅。
第四段：在班級管理上更注重師生之間的關系。
人際關系是教學的一個關鍵要素。在實踐過程中，我們應該更注重師生之間的關系。老師樹立榜樣，示范好的教育習慣和積極向上的思維態(tài)度。同時，在管理學生時，不應過嚴也不應過松，需要在關心學生的同時著重提醒管理學生的重要性，關注每個學生的成長過程，才能促進他們健康和諧的成長。
第五段：教育是一個長期的過程，需要持續(xù)不斷的學習和提高。
教育的過程是持續(xù)的，互相學習和進步是不停實現的。初一英語教育中，我們需要不斷提高自己的教學能力和謀求再創(chuàng)新的途徑，著重把握每一個教育機遇?？傊?，教育不是一件簡單的事，需要我們反思和總結，匠心獨特地創(chuàng)新教育的有效方法。這樣才能為學生的成長奠定更好的基礎，讓他們走得更遠。
初一英語教師心得體會實用版篇八
初一英語教師不僅僅有教書的任務，更重要的是對學生的教育工作，這就要求我們教師需要關注學生的全面發(fā)展。作為一位初中英語教師，我這些年不斷學習、探索，不斷完善自己的教學模式，也不斷總結教學經驗，在教學過程中積極探索整合當前先進有效的教學方法，通過不斷思考和探索，才有了今天的教學。
第二段：觀察和思考。
在初中英語教學中，我不僅僅關注學生語言學習，更關注學生情感教育，關注學生學習態(tài)度、習慣等。通過接觸學生，我發(fā)現大部分學生英語課外學習較少，語言運用能力不強，于是我在課余時間給學生提供一些大量的英語聽、說、讀、寫方面的訓練，配合經典英語語錄，聽錄音、演講、模擬考試中加強英語學習，讓學生在不知不覺中愉快地學習、快速提高語言能力，受到良好的教育。
第三段：實踐經驗。
在初中英語教學方面，不僅要有英語語言的專業(yè)知識，更要具備教育心理學的知識。在教學過程中，我要注重學生的自主學習，鼓勵學生參與針對性教育，培養(yǎng)學生的自學自律能力，特別是在課堂教學中，我盡量讓學生通過學習角色扮演、小組討論、自我評價等方式迅速提高語言運用能力，更注重語言表達和展示能力的培養(yǎng)和提高。
第四段：教育模式探索。
在我教學過程中，我也嘗試了一些新的教育模式。通過全體教師及家長的會議來探討孩子的學習情況，聽取家長的意見和建議，及時總結和修改教育方案，同時，在課堂教學中，嘗試使用蒙臺梭利教育法、項目學習等新鮮的教育方法，更好地培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新精神，不斷優(yōu)化課堂教學效果。
第五段：未來展望。
在我的教育教學理念中，我更注重培養(yǎng)學生的品格和素質，注重學生從小建立正確的人生觀、價值觀和社會觀。在未來教育教學中，我會不斷探求更多更好的教育模式，不斷嘗試不同的教學方法，以更適合學生的需求和發(fā)展，為實現真正意義上的教育夢想而不懈努力。
結語。
在初中英語教育工作中，我不斷探索、努力拓寬教育邊界，既關注學生的教育，同時也注重自身職業(yè)素質的提高，希望每名學生都能感受到碧藍天空下讓我們濃郁的學習氣息，讓我們在教育的道路上邁出成功的步伐。
初一英語教師心得體會實用版篇九
作為一名初一英語教師，我在過去的一年里收獲了許多寶貴的經驗和體會。在與學生的互動中，我深刻意識到教師在學生成長中的重要作用，同時也意識到自己在教學過程中存在的不足。通過總結教學實踐中的經驗和反思，我從中學習到了許多教育教學的智慧。以下是我在初一英語教學中的心得體會總結。
第二段：提高學生興趣的策略
培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是提高教學效果的關鍵。我通過引入豐富多樣的教學資源，如圖片、視頻、音頻等，將英語學習與學生的日常生活緊密結合，激發(fā)了學生的學習興趣。我還注重利用游戲化教學的方法，通過英語角、語言競賽等形式，提高學生的參與度和學習積極性。此外，我也將互動教學作為常規(guī)教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和口語表達能力。
第三段：個性化教學的應用
每個學生都是獨一無二的個體，他們在英語學習方面的基礎和能力各不相同。因此，我在教學中注重個性化教學，根據學生的特點和需求進行差異化教育。我會定期進行學生興趣和學習能力的調查，然后有針對性地調整教學內容和方法，為學生提供更好的學習體驗。在進行學業(yè)指導時，我注重幫助學生發(fā)現并充分發(fā)揮自己的潛力，鼓勵他們樹立正確的學習態(tài)度和信心，讓每個學生都能得到個人化的關注和指導。
第四段：培養(yǎng)學生綜合能力的重視
英語學習不僅僅是掌握語法和詞匯，還需要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫和翻譯等綜合能力。在我的教學中，我強調提高學生的語言運用能力和實際應用能力。我設計了各種聽說讀寫訓練的活動，例如將學生分組演繹英語話劇、制作英語海報、參加朗讀比賽等，鼓勵學生主動參與，鍛煉他們的英語運用能力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，通過給學生提供實際情境的應用題目，引導他們運用所學知識解決問題，提高他們的綜合能力。
第五段：與家長的溝通與合作
家長是學生成長過程中不可或缺的一部分，與家長的良好溝通與合作尤為重要。我注重與家長建立起雙向的溝通渠道，定期與家長進行面談或電話交流，向家長介紹學生的學習情況，聽取家長的意見和建議。我鼓勵家長積極參與學生的學習，提供學生在家的學習環(huán)境和資源，共同促進學生的全面發(fā)展。與家長的緊密合作，不僅可以促進學生在學業(yè)上的進步，還能為學生成長中的問題提供及時的解決方案。
總結：
通過一年的教學實踐，我體悟到了教師的責任和使命，也認識到了自身的不足之處。通過不斷地努力學習和實踐，我不僅提高了自己的教學水平，也取得了一定的教學成績。我將以此為新的起點，繼續(xù)追求教育教學的卓越，為學生的成長與發(fā)展盡自己最大的努力。
初一英語教師心得體會實用版篇十
隨著我教師生涯的不斷發(fā)展，我有幸擔任初一英語教師已有一段時間了。這段時間里，我經歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也獲得了許多寶貴的經驗和教訓。下面是我對初一英語教學的心得體會總結。
首先，在初一英語教學中，我發(fā)現了培養(yǎng)學生興趣的重要性。初中生具有強烈的好奇心和求知欲，但他們往往面臨著學習英語的壓力。因此，作為教師，我認為激發(fā)學生學習英語的興趣至關重要。在課堂上，我采用了多種方法，如游戲、音樂和故事等，來吸引學生的注意力。我還嘗試設計有趣的課堂活動，鼓勵學生積極參與，營造一個輕松愉快的學習氛圍。通過這些努力，我發(fā)現學生們對英語的興趣逐漸增強，他們愿意主動參與課堂活動，并樂于用英語進行交流。
其次，對于初一英語教學，我意識到了全面培養(yǎng)學生的語言能力的重要性。初中英語學科在注重學生的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)上有一定的特點。為此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的聽力和口語能力，通過聽錄音、看視頻等方式提高學生的聽力水平；通過角色扮演、小組討論等活動鍛煉學生的口語表達能力。同時，我也重視學生的閱讀和寫作能力，在課堂上遵循循循漸進的原則，通過逐步引導學生進行閱讀和寫作訓練。這些努力不僅幫助學生全面提高了英語能力，而且增加了他們的自信心，激發(fā)了他們學習英語的積極性。
此外，在初一英語教學中，我認識到了因材施教的重要性。每個學生的英語水平不同，他們掌握英語的速度也各異。因此，我注重與學生個體交流，了解他們的學習情況和需求，并根據個體情況有針對性地進行教學安排。對于進步較快的學生，我提供更多挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)他們的學習興趣和進一步提高英語水平；對于掌握較慢的學生，我采取個別輔導、分組講解等方法，幫助他們克服困難，提高學習效果。通過因材施教，我發(fā)現學生們在英語學習上取得了更好的成績，他們的學習動力也得到了極大的提高。
再者，在初一英語教學中，我強調了培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要性。初中生正處于成長發(fā)展的關鍵期，形成良好的學習習慣對他們的全面發(fā)展具有重要意義。因此，我在初一英語教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習自律性和自主性，鼓勵他們擁有良好的時間管理能力，合理安排學習與休息時間。同時，我也鼓勵學生積極參加英語角、參加英語競賽等活動，給他們提供更多展示自我的機會。通過培養(yǎng)良好的學習習慣，我發(fā)現學生們的學習成績在提高的同時，他們也逐漸形成了一種積極向上的學習態(tài)度。
最后，初一英語教學中我不斷調整和改進自己的教學方法。作為一名初一英語教師，不斷學習、探索和創(chuàng)新，對于提高教學質量具有重要意義。因此，我經常參加培訓班、教研活動，與同事們交流討論教學經驗，不斷反思和調整自己的教學方法。通過這樣的努力，我逐漸摸索到了一些適合初一英語教學的有效方法，有效地提高了學生的學習效果。
總之，初一英語教師的教學經歷給我留下了深刻的印象。我意識到激發(fā)學生的興趣、全面培養(yǎng)學生的語言能力、因材施教、培養(yǎng)良好的學習習慣以及不斷調整和改進教學方法的重要性。我相信，只有通過不斷努力，我們才能更好地實現初一英語教學的目標，幫助學生在英語學習中取得更好的成績。
初一英語教師心得體會實用版篇十一
20xx年3月，在這個春暖花開的季節(jié)里，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課，有經驗豐富的老教師焦老師，馬老師，也有年輕漂亮的付老師，曲老師，還有帶病為我們展示授課的楊老師，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的不得了，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老教師的經驗豐富，也沒有年輕教師的年輕貌美，頓時覺得壓力好大。所以要好好的努力學習了。
這六位教師所講的課，期中四節(jié)是語音課，兩節(jié)是故事課。先說說語音課吧，今年我們學校也是積極響應張主任的號召，開展了語音課的教學，我也講了這個課型，所以聽得時候聽得很認真，簡單的說說我的幾點看法：
1、第一節(jié)和第二節(jié)的語音課，我認為有很大的共同點，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比較好，學生們非常喜歡，也起到了練習的效果。
2、我們學校的劉老師的這節(jié)課的亮點則是整節(jié)課無縫連接，尤其是將學過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進行總結并且加上動作進行說唱這是本節(jié)課最大的亮點，避免了枯燥無味，學生們動起來了，也調動了積極性，學校效果也很好。。
3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節(jié)課組合到了一起，太散。
4、故事課就不用說了，我們已經搞了這么多年，這個課型已經很成熟了，兩個老師也是很厲害，有很多地方值得我學習。
聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨，這一節(jié)課是經過多少次組內的打磨，這一節(jié)課是整個學校智慧的結晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂，每個學校都有自己的特色，走出來才發(fā)現原來還可以這樣設計，聽了之后確實是有了很多的靈感，讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課，則是感覺有很多的地方設計的不合理，原來還可以加入拼單詞的游戲。有些細節(jié)原來還可以在講究一些。
想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多，學到了很多，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里，在這樣的氛圍中，你自然而然的跟著一起走，一起學。你不學也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀，自己的心里就是這個感受。我這個人比較悶，而且也不善于表達，所以我還要做的有很多，還要學的有很多。繼續(xù)努力吧。
初一英語教師心得體會實用版篇十二
這天中午，我懷著激動地情緒聽了兩位老師的課，感受頗深，兩位優(yōu)秀的老師精彩生動的課讓我佩服。課堂上的調度了學生的用心性，課堂氣氛十分活躍，師生互動環(huán)節(jié)聯系緊密，這是堂精品課，值得我去學習和借鑒。
作為一名教師，就應具備的不僅僅僅是傳授知識，更重要的是理解和讓學生學會運用知識，掌握知識技能。一堂好課的標準，備材料、備媒體、備設計，備學生這四備是一堂課的核心。做好四備才能調動學生的學習興趣。提高課堂效率。把文化知識更好地傳授給學生，才能當好一名教師。
兩位老師的課利用實物教具展示給學生，讓學生透過視覺感官直接感受，觸摸真正的實物鄭家學生的印象，并對實物產生興趣，帶動課堂教學。制作卡片和圖文并茂相結合的教學方法獨特。使學生容易理解增加對知識的記憶。豐富的課堂教學不僅僅提高了課堂教學水平，也培養(yǎng)了對學生這門課的極大的興趣。有利于更好地開展課堂教學，到達良好的教學效果。
老師生動搞笑的教學語言很精彩，采用謎語進行問答活動，英語單詞的識記和實物或是人名聯系起來，使單詞學起來有難到易，讀起來也給人一種美感，增加了學生理解和記憶的方法。師生互動環(huán)節(jié)，學生用心回答老師提出問題，能夠體現學生對知識的掌握。課堂資料不多，但是豐富的教學手段同樣能夠傳授知識和技能，拓展了學生的知識面和運用知識的技能，提高教學效率。
兩位老師的課給了我們很大的啟發(fā)，使我在今后的教學當中更加嚴格要求自己。在傳授知識的同時，要講究教學方法，方法運用能提高學生更容易地理解，在課堂當中注重師生互動環(huán)節(jié)，進行問答式教學和啟發(fā)式教學相結合。運用多媒體教學提高增加學生的視覺記憶。使自己在語言方面到達言簡意賅，增強課堂語言技巧。提高自己的文學修養(yǎng)，使自己不斷進步，豐富自己的知識面，才能將知識更好的傳授給學生。使學生獲得更益處。
我十分感謝兩位老師在百忙中抽出寶貴的時間給我們上了兩堂生動搞笑的課，讓我受益匪淺。我在教學當中以老師為指導，不斷地提高自己，是自己的課堂也生動起來，不望各位老師對我們的孜孜不倦地教誨和指導，我不會辜負你們的期望。
初一英語教師心得體會實用版篇十三
教育局組織教師到縣里聽課，對于我教師來就是個很難得的學習機會，眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課學習培訓，雖然已間接獲得了一些教學經驗，作為教師有一種更好的方法獲得教學經驗，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭?。通過這次教育局組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深的折服了我，我感覺到了自已的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性?，F就談談自己聽課的一些心得體會。
1、精心設計課堂教學。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師準備是相當充分的：不僅"備"教材，還"備"學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2、教學過程精致。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分體現了英語知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3、擁有豐富的教學經驗和教學方法。
教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調控課堂的能力要強，這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。
4、了解學生。
我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也以現這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，讓學生放松，在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入專心。
總的來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。
初一英語教師心得體會實用版篇十四
高一新學期伊始，我們應該通過入學考試了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學生系統(tǒng)復習。盡快使學生適應了高中英語教學，具體做法有：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年級開始就培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后還要加強與學生接觸，盡快和學生熟悉起來。
二、培養(yǎng)學生的英語學習能力。
要讓學生對高中英語有很強的學習能力，首先要使學生正確去認識學習高中英語的重要性。教師應該重視學生的學習意愿和自信程度，這兩大元素取決于學生的學習水平和學習技巧。在教學過程中，學生的興趣愛好、生活經歷與習慣、智能因素及認知能力很重要，教師應該以學生行為的結果來強化其學習動機，設計的教程和教學活動應該接近學生的語言水平或略高于學生的語言水平，引導學生的參與和學習。學生對語言學習是否達到了預期的目標并不以他們背誦了多少詞匯、多少語法規(guī)則為標準，而是看他們是否能熟練地用語言來表達自己的思想，用語言來完成各種任務，更重要的是，是否掌握了自己日后繼續(xù)學習所必須的方法和技巧。語言是一種實踐性很強的學科，語言知識的傳播是英語教學的一個重要內容，但不是的內容，更不能占據英語教學的全部過程。語言技能的掌握主要有賴于學生個體的實踐，教學效果主要取決于學生的主觀能動性和積極參與性。此外，英語教學在我國屬于外語教學，而不是作為第二語言教學，由于缺乏應有的語言環(huán)境，就需強調學習者在課外主動學習，不斷實踐。因為課堂的學習時間有限，教師傳授知識的技能和風格不同，學生的接受能力也不同，學生不一定能在短時間內消化全部知識，所以課外的自主學習對知識的消化和鞏固很重要。教師在要求學生課外自主學習時，應該教給學生各種學習方法，使學生了解并掌握各種學習方法和技巧，如：聽的技巧、交際方法、閱讀方法、寫作技巧、翻譯技巧和解題技巧，使學生養(yǎng)成制定學習計劃、選擇學習方式、安排學習任務、監(jiān)控學習過程、評估任務完成情況的習慣。
三、巧用初中知識，教活語法。
高中的語法項目在英語學習的各個時期是分散、交叉出現的，這就需要學生在熟練地使用某語言現象后進行總結歸納。教師心中要有一個完整的語法體系，要引導學生在進行語言交流時及時地發(fā)現語法問題，并幫助學生加以歸納總結，一方面在單項學習時應提及主題與其他項目之間的關聯與區(qū)別，另一方面要利用這種關聯和區(qū)別，更好地將主題講解清楚。
四、激發(fā)學生學習英語的興趣。
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。我們可以把語言教學與日常生活聯系起來，上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事。課后多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動如：圣誕晚會就能極大的拉近了老師和學生的距離，也同時極大地提高了學生參與性與積極性。
讓“雙差生”學英語是讓很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其他方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。
五、培養(yǎng)學生在平時學習英語時多問為什么。
在課堂教學中培養(yǎng)學生終生學習英語的能力，其關鍵在于培養(yǎng)學生的思維能力和思維品質。就是在平時的課堂教學中，對學生回答的問題多問為什么，同時通過多種途徑，讓學生對教師課堂中講述的內容，平時學習、生活中遇到的有關英語學習的問題多問為什么。我們在教學中設計一些適合學生回答和爭論的問題，并且多問一些為什么，就能將學生的學習積極性調動起來，讓他們積極主動地學習。當學生在聽課過程中，或是在平時的學習、生活中有什么不懂的問題出現時，要鼓勵學生多問為什么。讓學生將學習過程中的疑惑提出來，可以在課堂上提，在作業(yè)本上提，也可以在校園網的“留言板”上提。課堂上的教師可以直接回答，作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時回復，“留言板”上的問題，教師可以到網上去回復。這樣不但培養(yǎng)了學生自主能力，也會促進他進一步提出更深層次的問題，有利于他們將來的發(fā)展。
六、拓展教材，與時俱進。
當前是知識經濟時代，社會的發(fā)展日新月異。由于編寫與出版的周期，再先進的教材也難以跟上飛速前進的時代步伐。更何況教材出版后通常會連續(xù)用上好多年，因此，教材的滯后性是在所難免的。然而在20xx年8月24日召開的國際天文_合會大會上，冥王星被排除在了行星行列之外，大會確認太陽系只有8顆行星。我在教這部分內容時，先用一幅太陽系九大行星掛圖讓學生們用英文說出它們的名字，然后讓學生討論關于行星的定義問題，接著教師向學生們展示從網上搜集到的關于行星的最新定義的資料及相關數據，通過問答、討論等，自然而然地活用和拓展了教材內容。我們在教學中所提供的例句，閱讀語篇，討論的話題都要盡量閃現時代的光輝。
總之，教學是科學，更是藝術，高中英語新課程教學要充分考慮學生的特點，一氣呵成，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié)；要注重與學生的交流，密切注意學生的思想變化，才能取得好的效果。
初一英語教師心得體會實用版篇十五
全縣的英語教師在學校聽了三節(jié)不同風格的英語課，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面就談談我的一點感受：
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。我想實驗的學生基礎肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學英語考慮在內，讓我能更加深刻地體會。我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
單老師的這節(jié)課就充分表現了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成語音的學習。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學，這樣就不會學的那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣而且學生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學習語言又培養(yǎng)學生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當然學生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
初一英語教師心得體會實用版篇十六
10月15日、16日上午，我們英語組幾位教師有幸聽了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課，通過聽課，大家都覺得在教育教學方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談談個人的幾點體會。
一、英語口語流利，發(fā)音準確。
我們幾位老師聽課后，一致認為沈芬婷老師的英語發(fā)音都很到位，很標準，語言醇厚，吐字流利。英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學生的語感，因此過硬的基本功、流利的口語等都能為課堂教學添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的課堂評價及時新穎，能利用所學內容鼓勵學生，把所學內容自然地運用到真實的語言環(huán)境中，可見非常用心。
二、課前熱身形式多樣。
沈老師非常注意課前與學生的溝通，或是師生互動，或是檢查學生課后背單詞情況。而且，提問的面較廣，這既消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感，同時也可促進學生課后加強學習。從中我發(fā)現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。
三、教師自身素質高，重視學生的情感教育。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現沈老師的基本功很扎實。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學生，而且能根據教學內容，挖掘教學因素，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。既重視了學生的學習方法，也對學生進行了情感教育。
四、條理清晰，體現學生為主體、教師為主導的新課程教學原則。
沈老師的教學內容安排有條理性、層次性，體現了由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。在教學中能夠抓住本節(jié)課的教學重點，一切活動都圍繞教學重點展開。同時，她面向全體學生，鼓勵各種層次的學生積極參與到教學活動中，體現了新課程教學中學生為主體、教師為主導的原則。
通過本次聽課，我在教育教學方面收獲很多，雖然沈老師的教學風格與我不同，但前后兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過努力，一定能在教育教學上不斷進步。
初一英語教師心得體會實用版篇十七
當了幾年的英語教師，雖說每天都在尋求進步，但是總感覺是在閉門造車，這一次有機會去省里聽課，真是讓我大開眼界，也讓我收獲很多。第一天到達之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8點鐘我們手持聽課證進入省教育廳的會場。
兩天時間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進行說課比賽，選手們的基本功都很棒，包括口語都很標準，但個人的表現力卻各有不同，有的選手站在講臺上可用眉飛色舞來形容，有的選手卻很沉悶，不動地方聽了兩天的課，如果選手沒有精彩的表現，對聽眾就是一種折磨。
此時此景，我開始反思自己平時的教學，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強的表現力和感染力，讓我的學生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評價一堂課成功與否最重要的一點就是看學生在課堂上的表現是否積極，是主動接受還是被動接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學中，我會多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。