總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種交代，也是對(duì)他人工作的參考和借鑒。要注重自我評(píng)價(jià)和對(duì)未來(lái)的展望；在這里，我們?yōu)槟砹艘恍┚揽偨Y(jié)范文，供您欣賞和學(xué)習(xí)。
論文保密證明篇一
1、在科學(xué)研究和日常生活中，常常用到合情推理探索、方法、尋求思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得到猜想、所以在數(shù)學(xué)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的歷史發(fā)展中，合情推理有非常重要的價(jià)值，它是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的基礎(chǔ)。
2、數(shù)學(xué)結(jié)論和數(shù)學(xué)證明思路的發(fā)現(xiàn)過(guò)程等主要靠合情推理即觀察、試驗(yàn)、歸納、猜想等。因此，從數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及數(shù)學(xué)研究方法的角度看，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)一樣，又是歸納的科學(xué)、但是數(shù)學(xué)歸納是否正確，有其嚴(yán)格、確切的要求，即已歸納出來(lái)的結(jié)論是否正確要以能否邏輯證明為依據(jù)。
3、對(duì)于數(shù)學(xué)命題，需要通過(guò)演繹推理嚴(yán)格證明、演繹推理是根據(jù)已知的事實(shí)和正確的結(jié)論、按照嚴(yán)格的邏輯法則得到新結(jié)論的推理過(guò)程。
4、掌握推理與證明的基本方法，有利于提高學(xué)生思維能力，形成對(duì)數(shù)學(xué)較為完整的認(rèn)識(shí)。
5、數(shù)學(xué)歸納法具有證明的功能，它將無(wú)窮的歸納過(guò)程根據(jù)歸納公理轉(zhuǎn)化為有限的特殊演繹過(guò)程。
目標(biāo)分析。
1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，體會(huì)并認(rèn)識(shí)合情推理子啊數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)—猜想—證明”的合情推理能力。
2、體會(huì)演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本方法，并能用運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。
3、了解合情推理與演繹推理之間的聯(lián)系與差別。
4、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法與綜合法的思考過(guò)程與特點(diǎn)。
5、了解間接證明的一種基本方法—反證法；了解反證法的思考過(guò)程與特點(diǎn)。
6、了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。
課時(shí)安排。
歸納與類比兩個(gè)課時(shí)。
綜合法與分析法兩個(gè)課時(shí)。
反證法一個(gè)課時(shí)。
數(shù)學(xué)歸納法兩個(gè)課時(shí)。
小結(jié)與復(fù)習(xí)一個(gè)課時(shí)。
重難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理；掌握演繹推理的基本方法，并能用運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理；能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。
難點(diǎn)：分析法與綜合法的思考過(guò)程；反證法的思考過(guò)程；數(shù)學(xué)歸納法的原理。
1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)例的推理過(guò)程的分析、體會(huì)，概括出合情推理的描述性定義、
2、歸納、演繹等推理方式，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸，類比推理相對(duì)而言學(xué)生較為陌生、初學(xué)時(shí)常出現(xiàn)以下問(wèn)題：
一是找不到類比的對(duì)象；
二是有了類比對(duì)象，卻發(fā)現(xiàn)不了兩類事物間的相似性或一致性。
通過(guò)類比，可以拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
3、教學(xué)中可以要求同學(xué)用類比思想對(duì)前期模塊中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、在梳理的基礎(chǔ)上類比發(fā)掘，這樣有助于影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、在教學(xué)時(shí)，要把分析法與綜合法的特點(diǎn)和它們之間的相互關(guān)系解釋清楚，幫助學(xué)生理解。
5、教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生明白反證法的適用情和使用的邏輯規(guī)則，特別要明確應(yīng)用逆向思維，推出與已知條件或假設(shè)或定義、定理、公理、事實(shí)等矛盾是反證法思考過(guò)程的特點(diǎn)。
6、在數(shù)學(xué)歸納法的教學(xué)中，教師可先回顧學(xué)過(guò)的歸納法，舉出一個(gè)不完全歸納的例子，再舉用枚舉法完全歸納的`例子，得出不完全歸納有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成猜想，但結(jié)論不一定正確；完全歸納，結(jié)論可靠，但一一核對(duì)困難、從而需要一種科學(xué)的方法解決與正整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
7、教科書(shū)中例2展示了歸納和數(shù)學(xué)歸納法的區(qū)別、教師應(yīng)借助此例讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，特別應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸納推理發(fā)現(xiàn)結(jié)論，然后再用數(shù)學(xué)歸納法證明其正確性。
8、小結(jié)時(shí)回應(yīng)多米諾骨牌，設(shè)想推多米諾骨牌的多種可能情況，來(lái)解釋數(shù)學(xué)歸納法的各步驟的必要性。
評(píng)價(jià)建議。
注重評(píng)價(jià)學(xué)生在合情推理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的積極思考、用于探究的行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
注重評(píng)價(jià)學(xué)生在參與與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和與同伴進(jìn)行交流合作的過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立性、合作性；關(guān)注學(xué)生交流中思維參與的深度與廣度。
注重評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷反思的能力。
教師可以適當(dāng)引入數(shù)學(xué)探究性課題學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。
關(guān)注學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。
論文保密證明篇二
生存的價(jià)值，很多人都會(huì)試圖去做一些不平凡的事，從而來(lái)證明自己，也有部份人，甚至愿意做到大惡來(lái)證明自己，當(dāng)我覺(jué)得，人的一生，所謂生存，不過(guò)是大自然的一粒微塵的起伏與飄落，與其讓自己過(guò)的不知道所謂，到頭來(lái)還未必能做到些什么，不如輕輕松松，努力讓自己的日子過(guò)的快樂(lè)些更好，多掙點(diǎn)錢(qián)，享受一下生活，生活是多么愜意的一件事呀!
我們正處在一個(gè)嶄新的世紀(jì)。新的世紀(jì)，希望與挑戰(zhàn)并存。對(duì)一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)就是如何保持自己的先進(jìn)性。新形勢(shì)、新要求下如何保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性?我認(rèn)為，必須結(jié)合自己的本職崗位強(qiáng)化幾種意識(shí)，做好本職工作。
一、強(qiáng)化信仰意識(shí)。
強(qiáng)烈的信仰不僅是一個(gè)民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力之源泉，更是一個(gè)政黨不竭的精神動(dòng)力。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性質(zhì)，必須堅(jiān)持馬克思主義、思想、-小平理論和“三個(gè)代表”重要思想不動(dòng)遙強(qiáng)調(diào)對(duì)遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想的追求和現(xiàn)階段堅(jiān)持走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策的自覺(jué)性，證明范文《證明你的價(jià)值》。用-小平理論和江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想對(duì)武裝自己的頭腦。不論工作遇到什么困難和風(fēng)險(xiǎn)，都要始終沿著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路堅(jiān)實(shí)地向前邁進(jìn)。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，要保持其先進(jìn)性，一定要增強(qiáng)自己工作中的責(zé)任性。堅(jiān)持以做好自己的本職工作為重點(diǎn)，克服一切困難，集中一切精力，做好全縣的招生考試工作，為教育教學(xué)工作服務(wù)。同時(shí)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)本科室全體人員做好本職工作，做到重要工作自己帶頭做，常規(guī)工作帶領(lǐng)大家共同做。用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
三、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。
我們黨是按照民-主集中制原則建立起來(lái)的，是有嚴(yán)格組織紀(jì)律的戰(zhàn)斗集體。新形勢(shì)下，要繼續(xù)保持黨員的先進(jìn)性，就必須堅(jiān)持黨的組織紀(jì)律，強(qiáng)化自己的組織紀(jì)律意識(shí)。按照黨章規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央的組織原則。不論任何時(shí)候、任何情況下，在政治上同黨保持一致。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺(jué)與一切背離黨的路線、方針、政策的言行作斗爭(zhēng)。加強(qiáng)自己的組織紀(jì)律修養(yǎng)，行使自己權(quán)利，履行自己的義務(wù)，擺正個(gè)人和組織的關(guān)系，正確處理民-主和集中、自由和紀(jì)律的關(guān)系，積極參加黨的組織生活，自覺(jué)地接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，堅(jiān)持嚴(yán)格按黨章辦事，按黨的制度和規(guī)定辦事，把自己的思想和行動(dòng)無(wú)條件地納入黨的組織紀(jì)律的軌道。
四、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。立黨為公，一切為了人民，始終為人民的根本利益而奮斗，是我們黨區(qū)別于其他剝削階級(jí)政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。黨員的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，主要是看黨員的實(shí)際行動(dòng)。只為一名從事招生考試工作的黨員，其主要工作就是為社會(huì)做服務(wù)，為教育做好服務(wù)，為學(xué)校做好服務(wù)，為考生做好服務(wù)。
將是我縣教育布局在調(diào)整的第一年，也是我縣初中生源歷年來(lái)最多的一年，同時(shí)又將是南京市中招辦法調(diào)整較大的一年。因此，今年我縣的招生考試工作將成為全縣人民非常關(guān)注的一件事。為充分保持黨員的先進(jìn)性，必須圍繞“四個(gè)服務(wù)”做好自己的本職工作。認(rèn)真研討招生方案，積極主動(dòng)做好招生考試方案、規(guī)定等宣傳。力爭(zhēng)使我縣20各類招生辦法、規(guī)定做到家喻戶曉，取得廣大人民群眾的理解和支持，確保各類招生考試工作的公平、公正。讓廣大人民群眾放心，讓廣大考生放心，讓各類學(xué)校滿意。
論文保密證明篇三
生存的價(jià)值，很多人都會(huì)試圖去做一些不平凡的事，從而來(lái)證明自己，也有部份人，甚至愿意做到大惡來(lái)證明自己，當(dāng)我覺(jué)得，人的一生，所謂生存，不過(guò)是大自然的一粒微塵的起伏與飄落，與其讓自己過(guò)的不知道所謂，到頭來(lái)還未必能做到些什么，不如輕輕松松，努力讓自己的日子過(guò)的快樂(lè)些更好，多掙點(diǎn)錢(qián)，享受一下生活，生活是多么愜意的一件事呀!
我們正處在一個(gè)嶄新的世紀(jì)。新的世紀(jì)，希望與挑戰(zhàn)并存。對(duì)一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)就是如何保持自己的先進(jìn)性。新形勢(shì)、新要求下如何保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性?我認(rèn)為，必須結(jié)合自己的本職崗位強(qiáng)化幾種意識(shí)，做好本職工作。
強(qiáng)烈的信仰不僅是一個(gè)民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力之源泉，更是一個(gè)政黨不竭的精神動(dòng)力。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策的自覺(jué)性，證明范文《證明你的價(jià)值》。用-小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想對(duì)武裝自己的頭腦。不論工作遇到什么困難和風(fēng)險(xiǎn)，都要始終沿著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路堅(jiān)實(shí)地向前邁進(jìn)。
作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，要保持其先進(jìn)性，一定要增強(qiáng)自己工作中的責(zé)任性。堅(jiān)持以做好自己的本職工作為重點(diǎn)，克服一切困難，集中一切精力，做好全縣的招生考試工作，為教育教學(xué)工作服務(wù)。同時(shí)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)本科室全體人員做好本職工作，做到重要工作自己帶頭做，常規(guī)工作帶領(lǐng)大家共同做。用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
我們黨是按照民主集中制原則建立起來(lái)的，是有嚴(yán)格組織紀(jì)律的戰(zhàn)斗集體。新形勢(shì)下，要繼續(xù)保持黨員的先進(jìn)性，就必須堅(jiān)持黨的組織紀(jì)律，強(qiáng)化自己的組織紀(jì)律意識(shí)。按照黨章規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央的組織原則。不論任何時(shí)候、任何情況下，在政治上同黨中央保持一致。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺(jué)與一切背離黨的路線、方針、政策的言行作斗爭(zhēng)。加強(qiáng)自己的組織紀(jì)律修養(yǎng)，行使自己權(quán)利，履行自己的義務(wù)，擺正個(gè)人和組織的關(guān)系，正確處理民主和集中、自由和紀(jì)律的關(guān)系，積極參加黨的組織生活，自覺(jué)地接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，堅(jiān)持嚴(yán)格按黨章辦事，按黨的制度和規(guī)定辦事，把自己的思想和行動(dòng)無(wú)條件地納入黨的組織紀(jì)律的軌道。
黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。立黨為公，一切為了人民，始終為人民的根本利益而奮斗，是我們黨區(qū)別于其他剝削階級(jí)政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。黨員的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，主要是看黨員的實(shí)際行動(dòng)。只為一名從事招生考試工作的黨員，其主要工作就是為社會(huì)做服務(wù)，為教育做好服務(wù)，為學(xué)校做好服務(wù)，為考生做好服務(wù)。
2005年將是我縣教育布局在調(diào)整的第一年，也是我縣初中生源歷年來(lái)最多的一年，同時(shí)又將是南京市中招辦法調(diào)整較大的一年。因此，今年我縣的招生考試工作將成為全縣人民非常關(guān)注的一件事。為充分保持黨員的先進(jìn)性，必須圍繞“四個(gè)服務(wù)”做好自己的本職工作。認(rèn)真研討招生方案，積極主動(dòng)做好招生考試方案、規(guī)定等宣傳。力爭(zhēng)使我縣2005年各類招生辦法、規(guī)定做到家喻戶曉，取得廣大人民群眾的理解和支持，確保各類招生考試工作的公平、公正。讓廣大人民群眾放心，讓廣大考生放心，讓各類學(xué)校滿意。
論文保密證明篇四
收入證明格式：收入證明模式一般是月收入，并都是指稅后收入，含稅后的工資、獎(jiǎng)金、津貼、住房公積金、股份分紅及其他收入。
但是要注意的是，每家銀行的收入證明格式會(huì)存在差異，具體情況還需以銀行要求為準(zhǔn)。
但一般都會(huì)包含以下幾類：
1、題頭寫(xiě)清被證明人姓名。
2、被證明人的信息。
身份證號(hào)以及從何時(shí)開(kāi)始為本公司職員。
3、寫(xiě)清楚被證明人職位及收入情況。
4、寫(xiě)清楚收入以何種形式發(fā)放。
5、寫(xiě)清楚單位名稱。
6、寫(xiě)清楚經(jīng)辦人。
該項(xiàng)主要是以方便對(duì)方查證。
7、寫(xiě)清年月日，單位部門(mén)名稱，加蓋專用章。
(詳情請(qǐng)見(jiàn)下圖)。
房貸收入證明怎么開(kāi)?你想了解的全在這里了。
收入證明作用：收入證明能直接反映借款人的還款能力，是衡量借款人是否具備還款能力的一個(gè)重要指標(biāo)，也是銀行控制信貸風(fēng)險(xiǎn)的手段之一。
一般情況下，收入該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)才能符合貸款的審核要求呢?
以貸款金額測(cè)算的`本筆貸款月債務(wù)支出(本筆貸款的月還款額+月物業(yè)管理費(fèi))與借款人(借款人及配偶)月收入之比在50%(含)以下;借款人及配偶月所有債務(wù)支出(本筆貸款的月還款額+月物業(yè)管理費(fèi)+其他債務(wù)月均償付額)與借款人(借款人及配偶)月收入之比應(yīng)在55%(含)以下。
(注：對(duì)無(wú)法取得物業(yè)管理費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的貸款申請(qǐng)，物業(yè)管理費(fèi)可不計(jì)入債務(wù)支出。
個(gè)人收入證明(交通銀行專用)【2】。
交通銀行江岸支行：
茲證明_________(先生/女士)系本單位_________(1。
正式工、2。
合約工、3。
臨時(shí)工)，已連續(xù)在本單位工作_____年，目前在本單位擔(dān)任_________職務(wù)。
目前該職工的最高學(xué)歷為_(kāi)_______，身體狀況_________。
近一年內(nèi)該職工的平均月收入(稅后)為_(kāi)___________元人民幣。
本單位在承諾以上情況是正確屬實(shí)的，如因上述證明與事實(shí)不符而導(dǎo)致貴行經(jīng)濟(jì)損失的，本單位愿承擔(dān)一切責(zé)任。
特此證明。
單位公章或人事部門(mén)章:。
人事部負(fù)責(zé)人簽名:。
房貸收入證明范本【3】。
茲證明________是我公司員工，在________部門(mén)任________職務(wù)。
至今為止，一年以來(lái)總收入約為_(kāi)_________元。
房貸收入證明范本僅用于證明我公司員工的工作及在我公司的工資收入，不作為我公司對(duì)該員工任何形勢(shì)的擔(dān)保文件。
蓋章：
日期：______年___月___日
沒(méi)有繳納公積金可以根據(jù)這個(gè)變變就可以了。
論文保密證明篇五
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及合作探究的能力．。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：探索折疊等邊三角形、特殊四邊形等的方法．。
難點(diǎn)：證明所折疊的圖形是要求的等邊三角形、特殊四邊形等。
三、操作與思考：
活動(dòng)一：請(qǐng)參閱本34~35活動(dòng)1、2：
活動(dòng)二：請(qǐng)參閱《數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)》p2活動(dòng)2：
（1）讓學(xué)生了解折出三角形高線的方法；
（2）進(jìn)一步讓學(xué)生了解折疊中位線的方法；
（3）可利用上面的方法證明三角形的中位線定理以及直角三角形的一些性質(zhì)。
活動(dòng)三：請(qǐng)參閱《數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)》p3活動(dòng)3：
（1）點(diǎn)o是矩形的對(duì)稱中心，兩個(gè)圖形全等，面積也相等。
方法二：可將剪掉的矩形補(bǔ)回，分別找出原矩形和剪掉的矩形的中心相連即可。
四、鞏固反饋。
本35頁(yè)數(shù)學(xué)活動(dòng)3，證明較復(fù)雜，可靈活選用，讓有興趣的同學(xué)后探索。
論文保密證明篇六
細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。
閱完卷，我陷入沉思，難道這樣的問(wèn)題，答案不應(yīng)該是“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”嗎？為什么卻成了標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化的答案了呢？不由得回顧起了課堂中的一幕。
《青春的證明》這一課是以采訪身邊人的夢(mèng)想為切入點(diǎn)，學(xué)生討論要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想你需要具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從偉人到偶像舉例層出不窮，總結(jié)出的品質(zhì)更是種類繁多?！白鳛閯倓傉驹谇啻浩鹋芫€上的我們，要想追逐夢(mèng)想，你最需要什么品質(zhì)呢？”我問(wèn)，“自信、自立、自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”，生答，看似教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)在引導(dǎo)中，并突破了，是這樣的嗎？我又一次對(duì)自己課堂目標(biāo)的完成提出質(zhì)疑，學(xué)生體驗(yàn)到什么是自立，自強(qiáng)了嗎？他們明白生活中自立自強(qiáng)嗎？如果問(wèn)題中再出現(xiàn)“請(qǐng)你分享生活中自立自強(qiáng)的例子”學(xué)生是不是又會(huì)寫(xiě)上“自己穿衣服，自己做飯，自己上學(xué)”這種與年齡不相符的答案呢？是呀，我的課堂并沒(méi)有給他們體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)呀，實(shí)踐能力的提升缺失了！
有時(shí)就是這樣，總是把課堂設(shè)計(jì)成自己預(yù)想的那樣，自己可以控制的那樣，其實(shí)就是限制了學(xué)生親自體驗(yàn)與實(shí)踐，準(zhǔn)備一個(gè)生活中或?qū)W習(xí)中的困境拋給學(xué)生，沒(méi)有固定的結(jié)局或答案，讓學(xué)生親自上陣解決問(wèn)題，也許他們努力了盡心了但失敗了；也許通過(guò)他人幫助和集體力量成功了。但那都是真實(shí)的體驗(yàn)，都能真正體會(huì)到有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，不怕困難，挑戰(zhàn)自我的過(guò)程就是在不斷走向自立自強(qiáng)。
一道簡(jiǎn)單的舉例題，讓我反復(fù)的思考著教學(xué)。
論文保密證明篇七
茲證明我單位______________，于__________出生，身份證號(hào)碼:______________,自_______________至今在我單位工作，任職為_(kāi)_____，月收入約為_(kāi)__________元。
該人員與___________為夫妻關(guān)系，有______________________為兒子/女兒，此次預(yù)計(jì)于_________至__________前往韓國(guó)旅游。
特此證明!
負(fù)責(zé)人簽名：公司職務(wù)：
單位電話：
申請(qǐng)人本人手機(jī)號(hào)碼：
公司名：
論文保密證明篇八
茲有南京師范大學(xué)泰州學(xué)院中文系，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，卓尕求藏同志，在玉樹(shù)州民族中學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是教師，兼職的課目是初中語(yǔ)文。該同志實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。
在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的'工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該同志嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)時(shí)間，服從實(shí)習(xí)安排，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尊敬實(shí)習(xí)單位人員，并能與本校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該同志的表現(xiàn)予以肯定。
證明人：_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)。
_________年____月____日。
論文保密證明篇九
自己教歷史有六年時(shí)間，和老教師相比自己的教學(xué)水平業(yè)務(wù)能力還很稚嫩，現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些心得如下，和各位同行共勉。主要從課堂教學(xué)，復(fù)習(xí)方法，和作業(yè)輔導(dǎo)三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
一、課堂教學(xué)是靈魂。
課堂是教學(xué)的主陣地，是取得良好的教學(xué)的關(guān)鍵。我認(rèn)為課堂上取得良好效果的關(guān)鍵在于采用多種方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要在備課時(shí)選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣材料，以材料為主線來(lái)完成課堂教學(xué)，避免單純的說(shuō)教。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識(shí)，使他們積極地發(fā)表自已的見(jiàn)解、看法，使他們有話想說(shuō)，有話可說(shuō)、樂(lè)于表現(xiàn)自我。在我看來(lái)，下面的方法都有助于激發(fā)學(xué)生興趣：
1、把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。
知識(shí)結(jié)合點(diǎn)是不同知識(shí)之間的有機(jī)結(jié)合，它反映的客觀世界事物之間的相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化。學(xué)生往往對(duì)于各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點(diǎn)比較感興趣，能否正確把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，是抓住學(xué)生的興趣的根本。因此，在備課的時(shí)候要努力思考和理解那些結(jié)合點(diǎn)。這樣才能在教學(xué)過(guò)程中取得某種新穎的、出人意料的效果。只有教師在教學(xué)中恰當(dāng)、準(zhǔn)確地把握了各種知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果。
2、設(shè)疑、解疑激發(fā)興趣。
學(xué)起于思，思源于疑。疑問(wèn)是思維的火種，思維以疑問(wèn)為起點(diǎn)，有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維才能解疑，有所進(jìn)取。教育家朱熹說(shuō)：讀書(shū)無(wú)疑者需有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種心憤憤，口悱悱的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于山窮水盡疑無(wú)路時(shí)，教師給予解惑，他們就能收到柳暗花明又一村的效果。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答，使學(xué)生很快進(jìn)入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺(jué)悟，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉(zhuǎn)之效。
3、以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣。
歷史教學(xué)往往理論強(qiáng)，比較抽象，但這不能和枯燥無(wú)味劃等號(hào)。如果我們?cè)谧⒁饫碚撔?、科學(xué)性的同時(shí)，能講究一點(diǎn)趣味性，把闡述理論同形象化敘述融為一體，就可以使理論增添感情的色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其在講授中運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，可以起到由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果。比喻恰當(dāng)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，而且能加深學(xué)生理解，加深印象，從而有利知識(shí)的鞏固。這樣，會(huì)使深?yuàn)W的道理淺顯化了，取譬貼切，印象深刻。這比泛泛地講，效果要好的多。
4、運(yùn)用課本知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)激發(fā)興趣。
知識(shí)就是力量。針對(duì)中學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，在講課時(shí)盡量運(yùn)用現(xiàn)成的教材滿足學(xué)生的要求，并適時(shí)的引入社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)。一些教師在備課時(shí)總是千方百計(jì)地搜尋教材以外的材料，不善于就地取材，利用教材現(xiàn)成的材料。孰不知，教材上的材料都是經(jīng)過(guò)精心挑選，具有較高典型性。因此，教師必須重視這些現(xiàn)成材料，充分發(fā)揮他們的作用。現(xiàn)成的東西似乎沒(méi)有新意，難以引起學(xué)生的興趣，但只要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，善于吸收消化，靈活運(yùn)用，輔之恰當(dāng)適量的社會(huì)熱點(diǎn)，會(huì)有事半功倍的效果。
總之，現(xiàn)在的學(xué)生涉獵面很廣泛，獲取信息的途徑有很多，如果只單純的說(shuō)教已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的胃口，必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，除了上面說(shuō)的方法，教師富有魅力的語(yǔ)言表達(dá)，穿越歷史的小話劇，人物角色置換的方式都能夠讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，趣味無(wú)窮。
二、復(fù)習(xí)課是補(bǔ)充。
臨陣磨槍不能當(dāng)成學(xué)生應(yīng)付考試的法寶，如何在非常有限的時(shí)間里發(fā)揮出學(xué)生最大的潛能，讓學(xué)生在各科時(shí)間都非常緊張的情況下提高復(fù)習(xí)效率這就看教師的本事了。
我把一節(jié)課45分鐘分割成幾部分，教師總結(jié)歸納5分鐘，背記知識(shí)點(diǎn)15分鐘，習(xí)題訓(xùn)練15分鐘，批改講評(píng)10分鐘。這樣一節(jié)課下來(lái)學(xué)生既要?jiǎng)涌趧?dòng)手動(dòng)腦還要交流探討，時(shí)間安排的非常緊湊，知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)教師串講一遍，背記一遍，練習(xí)一遍，同桌批改一遍，糾錯(cuò)一遍，通過(guò)各種方式在學(xué)生腦袋里已經(jīng)過(guò)了四五遍，印象很深刻。
在學(xué)生練習(xí)題選擇上我偏重于拔高訓(xùn)練，所選的習(xí)題都是各省市中考的知識(shí)點(diǎn)，難度要高一些，學(xué)生在訓(xùn)練中提高了應(yīng)試能力。
還有就是課堂上的小調(diào)劑，天氣熱了學(xué)生困了講個(gè)笑話，男女生比賽背記，過(guò)火車回答問(wèn)題等等，都能使學(xué)生在枯燥疲憊的學(xué)習(xí)中提高興趣。
作業(yè)輔導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)主要以練習(xí)冊(cè)為主，題量有些大，刪掉了一些。設(shè)計(jì)的一些作業(yè)主要放在課堂上完成，例如評(píng)價(jià)人物的小論文，知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)圖，設(shè)計(jì)表格等，小組內(nèi)探討解決然后寫(xiě)在書(shū)上備用。
以上就是我的一點(diǎn)心得，在今后教學(xué)中還需要和大家多交流多溝通，共同進(jìn)步共同提高。
論文保密證明篇十
細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。
閱完卷，我陷入沉思，難道這樣的問(wèn)題，答案不應(yīng)該是“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”嗎？為什么卻成了標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化的答案了呢？不由得回顧起了課堂中的一幕。
《青春的證明》這一課是以采訪身邊人的夢(mèng)想為切入點(diǎn)，學(xué)生討論要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想你需要具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從偉人到偶像舉例層出不窮，總結(jié)出的品質(zhì)更是種類繁多。“作為剛剛站在青春起跑線上的我們，要想追逐夢(mèng)想，你最需要什么品質(zhì)呢？”我問(wèn)，“自信、自立、自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”，生答，看似教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)在引導(dǎo)中，并突破了，是這樣的嗎？我又一次對(duì)自己課堂目標(biāo)的完成提出質(zhì)疑，學(xué)生體驗(yàn)到什么是自立，自強(qiáng)了嗎？他們明白生活中自立自強(qiáng)嗎？如果問(wèn)題中再出現(xiàn)“請(qǐng)你分享生活中自立自強(qiáng)的例子”學(xué)生是不是又會(huì)寫(xiě)上“自己穿衣服，自己做飯，自己上學(xué)”這種與年齡不相符的答案呢？是呀，我的課堂并沒(méi)有給他們體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)呀，實(shí)踐能力的提升缺失了！
有時(shí)就是這樣，總是把課堂設(shè)計(jì)成自己預(yù)想的那樣，自己可以控制的那樣，其實(shí)就是限制了學(xué)生親自體驗(yàn)與實(shí)踐，準(zhǔn)備一個(gè)生活中或?qū)W習(xí)中的困境拋給學(xué)生，沒(méi)有固定的結(jié)局或答案，讓學(xué)生親自上陣解決問(wèn)題，也許他們努力了盡心了但失敗了；也許通過(guò)他人幫助和集體力量成功了。但那都是真實(shí)的體驗(yàn)，都能真正體會(huì)到有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，不怕困難，挑戰(zhàn)自我的過(guò)程就是在不斷走向自立自強(qiáng)。
一道簡(jiǎn)單的舉例題，讓我反復(fù)的思考著教學(xué)。
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論文保密證明篇十一
相交線與平行線在平面幾何計(jì)算和證明中的應(yīng)用十分廣泛，對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、綜合解題的能力要求更高。在學(xué)生學(xué)完《相交線與平行線》這一章后，我及時(shí)組織了這次復(fù)習(xí)課《證明專練》，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的推理能力，有條理地鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力．培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐和探索能力，收到了良好的效果。下面我就來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的過(guò)程及反思。
首先，我談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖:我了解到學(xué)生對(duì)于證明題的思路和過(guò)程的書(shū)寫(xiě)存在一些問(wèn)題，在這樣一個(gè)情況下，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的證明題目，對(duì)它進(jìn)行多次變式，由不同的學(xué)生共同完成。使學(xué)生的空間觀念、動(dòng)腦動(dòng)手的能力得到培養(yǎng)。讓學(xué)生體會(huì)用數(shù)量關(guān)系來(lái)證明位置關(guān)系，反過(guò)來(lái)，用位置關(guān)系來(lái)說(shuō)明數(shù)量關(guān)系，這樣，數(shù)量與位置之間就建立了完美的結(jié)合，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化之美。
其次，我再來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課在教材中的地位與作用：
（1）會(huì)運(yùn)用平行線的性質(zhì)和判定進(jìn)行推理證明，體會(huì)研究幾何問(wèn)題的思路和方法，這一章是證明題目的起點(diǎn)，也是規(guī)范學(xué)生說(shuō)理過(guò)程，形成條理的關(guān)鍵期，所以本章內(nèi)容的地位尤為顯得重要。
（2）進(jìn)一步發(fā)展推理能力，能夠有條理地鍛煉自己的.思維和表達(dá)能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的重中之重，為今后的幾何證明起到了承上啟下的作用。
我再來(lái)說(shuō)下，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)是：復(fù)習(xí)近平行線的性質(zhì)和判定。這節(jié)課的難點(diǎn)是：平行的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。
還有我在“教學(xué)方法”上采用：回顧與思考，經(jīng)過(guò)觀察、歸納、對(duì)比來(lái)尋找圖形位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)與判定等環(huán)節(jié)，獲得正確的學(xué)習(xí)方式。
我在學(xué)生“學(xué)法指導(dǎo)”上，采用了小組討論，合作探究等形式讓學(xué)生互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、積極交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂活力。
最后，我再來(lái)重點(diǎn)談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程：
先從復(fù)習(xí)提問(wèn)開(kāi)始：通過(guò)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)和掌握。
然后我通過(guò)一道具體例子來(lái)說(shuō)明圖形的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系之間的相互轉(zhuǎn)化．我把一個(gè)簡(jiǎn)單的證明題目，對(duì)它進(jìn)行四次變式，最后變成一道較為復(fù)雜的題目，并且在整個(gè)過(guò)程中找五位同學(xué)把這個(gè)過(guò)程續(xù)寫(xiě)到黑板上，完成較為復(fù)雜題目的證明，就像一幅作品由不同的學(xué)生共同合作完成一樣。然后通過(guò)一道對(duì)應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，在證明這個(gè)練習(xí)題后，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，并且相互說(shuō)出你的證明思路，不僅能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行證明，而且能夠用口語(yǔ)進(jìn)行思路的表達(dá)。對(duì)證明題目起到了及時(shí)鞏固的作用，使學(xué)生的空間觀念、動(dòng)腦動(dòng)手的能力得到了培養(yǎng)。
下一個(gè)環(huán)節(jié)，我按常環(huán)節(jié)規(guī)布置作業(yè)：在布置常規(guī)作業(yè)的同時(shí)，留下一道能力題目，供學(xué)生鞏固提高，使一些學(xué)生吃得飽。
課的最后，我給學(xué)生展示了一個(gè)“小”環(huán)節(jié)“教師寄語(yǔ)”，也可以看成是“教學(xué)反思”吧！
數(shù)學(xué)就是把一些瑣碎的看起來(lái)相互之間沒(méi)有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)合理的組合，形成條理的過(guò)程，就像一張支離破碎的網(wǎng)，用你的智慧在每一個(gè)有網(wǎng)結(jié)的地方建立知識(shí)間的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)鏈條。
這就是本節(jié)課我的構(gòu)思和思路，謝謝大家。
論文保密證明篇十二
當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光投射在溫暖的床上時(shí)，我睜開(kāi)睡眼，眼角還殘留著昨夜的淚痕，心還在隱隱作痛。
那沉重的一幕又浮現(xiàn)在眼前，那空氣中彌漫著的無(wú)形的緊張，讓我倍感壓抑。媽媽像尊雕像似的，板著臉一聲不吭，佇立在窗前，望著窗外發(fā)呆。爸爸點(diǎn)了根煙，默默地抽著，沉默不語(yǔ)。我則像一個(gè)傻子似的站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。僵局持續(xù)了半個(gè)小時(shí)左右，在這每一分一秒中，我都在煎熬，眼皮直打哆嗦，臉燒得像著了火，心撲通撲通的跳著，仿佛要蹦出來(lái)似的。
媽媽生氣的'說(shuō)：“我每天辛辛苦苦地工作，為的是誰(shuí)，還不是你，我只希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)有個(gè)好工作，可你連這唯一的要求都做不到。住校半年，你的成績(jī)就一落千丈，你對(duì)得起我們這么沒(méi)命的付出嗎?”我低頭不語(yǔ)，只覺(jué)得臉上火辣辣的，心里卻像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸彌漫在我的五臟六腑中，讓我痛不欲生。我知道，我讓父母老師失望了，期末考考的這么差，回想著老師那失望的神情，一句話都不說(shuō)的無(wú)聲責(zé)備，我心如刀割。回想著這半年來(lái)的生活，我只覺(jué)得迷茫和無(wú)助。這半年來(lái)，我迷失了自我，一向活潑開(kāi)朗的我變得沉默寡言，一向很自信的我變得像霜打了的茄子再也提不起勁，一向和同學(xué)玩得很好的我變得孤僻冷淡。為什么會(huì)這樣呢?我心知肚明，太多的放不下，讓我倍受折磨。放不下父母那深深的牽掛，放不下姐弟間的歡聲笑語(yǔ)，更放不下以前那幸福美好的回憶。優(yōu)柔寡斷的我，注定讓父母失望。淚水無(wú)聲的滑落，洗刷了這半年來(lái)的苦楚，沉淀了情感的碎片。我突然放聲大哭起來(lái)，想用眼淚帶走這半年所有的不安，失落，無(wú)助。
“孩子，不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的話題。記住，不是眼淚就可以挽回失去的，所以不要輕易流下你的淚。記住，不是傷心就一定要哭泣。所以不要那么吝嗇你的微笑。記住，不是你認(rèn)為可以給予就給予。所以不要那么輕易許下承諾。人總是要長(zhǎng)大的，要獨(dú)立的，在哪兒跌倒，就在哪兒爬起來(lái)?！卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，眼神中帶著深深的期盼。
是啊，我依然是我，從未改變，從不服輸。我恍然大悟，擦干了淚水，徑直走回了房間，翻開(kāi)塵封已久的日記本，寫(xiě)下了新的希望：成長(zhǎng)中的疼痛，不是用淚水和自閉來(lái)表達(dá)的。它是用磨練和挑戰(zhàn)來(lái)詮釋的。
成長(zhǎng)，不在于傷的多深，傷的多重，而在于你能從中領(lǐng)會(huì)多少，感悟多少。當(dāng)你讀懂了疼痛，你就會(huì)知道疼痛是人生中最悅耳的音符，正是因?yàn)橛辛怂狞c(diǎn)綴，人生才能綻放光彩。
當(dāng)我們?cè)谌松缆飞系箷r(shí)，您沒(méi)有挽起我們的手，只是站在旁邊等候，感謝父母讓我知道了在人生道路上要學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，即使跌到了，也要努力站起來(lái)才能收獲希望，感謝您陪伴在我身旁。那一年，我懂得了有一種疼痛叫成長(zhǎng)。
論文保密證明篇十三
第一個(gè)層次――扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于考試大綱中規(guī)定的所有考點(diǎn)，一定要系統(tǒng)、完備的理解和掌握，特別要注意課本外的理解和延展，結(jié)合一些基礎(chǔ)題目去真正理解這些知識(shí)點(diǎn)以及了解這些知識(shí)點(diǎn)的使用條件等。
第二個(gè)層次――知識(shí)的靈活運(yùn)用。如果僅是依靠教材，很難把這種考試命題的特點(diǎn)歸納總結(jié)出來(lái)，因此要了解考試必須熟悉歷年考試真題，通過(guò)真題的分析幫助自己真正的歸納總結(jié)一些題型，再針對(duì)每一類問(wèn)題去分析。根據(jù)真題，總結(jié)?？嫉念}型及每種題型相應(yīng)的解決方法有哪些，去總結(jié)和歸納，借助于題型再進(jìn)一步完善知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
不管進(jìn)行哪個(gè)層次的復(fù)習(xí)，都必須保證一定的題量。不通過(guò)一定的題量練習(xí)穩(wěn)固知識(shí)基礎(chǔ)，也很難把握知識(shí)的靈活運(yùn)用，所以建議大家找一些典型的題做一些訓(xùn)練，通過(guò)這種練習(xí)來(lái)反饋我們知識(shí)的把握情況，同時(shí)還能更好的掌握這些相關(guān)的知識(shí)。
根據(jù)命題考核層次及學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律，我們總的來(lái)說(shuō)把復(fù)習(xí)規(guī)劃可以分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段是基礎(chǔ)階段。這個(gè)階段的長(zhǎng)短應(yīng)該根據(jù)自己的情況來(lái)實(shí)施，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)，這個(gè)時(shí)間可以短一點(diǎn)，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)，這個(gè)階段可以長(zhǎng)一點(diǎn)。但是要提醒大家，這個(gè)基礎(chǔ)階段的時(shí)間不能太長(zhǎng)，不能到了十月、十一月份還在打基礎(chǔ)，那這樣的話，復(fù)習(xí)的效率就太低了，我們建議基礎(chǔ)再差的同學(xué)也要盡量在五、六月份把這個(gè)教材的打基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的階段做完。
第二個(gè)階段是強(qiáng)化階段?？匆恍┨岣哳惖妮o導(dǎo)書(shū)和針對(duì)考研的這種考試參考書(shū)，按照題型分類。教材和參考書(shū)在復(fù)習(xí)上是有差異的，教材是不跨章節(jié)的，也就是你在看第六章的'時(shí)候，例題也好，習(xí)題也好，不可能用到第六章以后的知識(shí)，考研的題是同學(xué)們上完全部課程，都學(xué)完了才來(lái)考試的，所以僅看教材的話就有些不足，難以提高自己的水平。而參考書(shū)已經(jīng)將所有知識(shí)進(jìn)行了綜合整理，對(duì)于考研這個(gè)層次的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)它都做了歸納總結(jié)，同學(xué)們要多花時(shí)間充分利用參考書(shū)復(fù)習(xí)透徹。
第三個(gè)階段是沖刺階段。通過(guò)強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)，考生已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，那么怎么樣保持這個(gè)水平呢？通過(guò)做適當(dāng)?shù)念}，比如歷年真題或是做模擬題，這個(gè)叫做總復(fù)習(xí)，或者說(shuō)是沖刺的階段。這個(gè)階段什么時(shí)候開(kāi)始是同學(xué)們關(guān)心的，一般來(lái)說(shuō)，考生可以在十月份中旬以后，甚至十一月份以后作為準(zhǔn)備沖刺的階段。這個(gè)階段大家必須要做10到的真題，先做第一遍，每天上午利用3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，完全模擬真正的考試，完整的做一套卷子，這樣下午去總結(jié)和歸納，第二天做第二套，一直下午，基本半個(gè)月一遍結(jié)束，然后重新開(kāi)始再做第二遍，也從第一套開(kāi)始，下午總結(jié)的時(shí)候看看是不是第一遍錯(cuò)的地方第二遍糾正過(guò)來(lái)了，對(duì)于兩遍都錯(cuò)的地方要特別留意。真題做完之后必須要做5套模擬題，以及調(diào)整心理和生理的備考狀態(tài)，在真正考試時(shí)，讓自己充分發(fā)揮出來(lái)。
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論文保密證明篇十四
一、按照大綱對(duì)數(shù)學(xué)基本概念、基本方法、基本定理準(zhǔn)確把握。
數(shù)學(xué)是一門(mén)演繹的科學(xué)，靠?jī)e幸押題是行不通的。只有對(duì)基本概念有深入理解，牢牢掌握基本定理和公式，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。分析近幾年考生的數(shù)學(xué)答卷可以發(fā)現(xiàn)，考生失分的一個(gè)重要原因就是對(duì)基本概念、定理理解不準(zhǔn)確，數(shù)學(xué)中最基本的方法掌握不好，給解題帶來(lái)思維上的困難。數(shù)學(xué)的概念和定理是組成數(shù)學(xué)試題的基本元件，數(shù)學(xué)思維過(guò)程離不開(kāi)數(shù)學(xué)概念和定理，因此，正確理解和掌握好數(shù)學(xué)概念、定理和方法是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)和前提。
二、要加強(qiáng)解綜合性試題和應(yīng)用題能力的訓(xùn)練，力求在解題思路上有所突破。
綜合題的考查內(nèi)容可以是同一學(xué)科的不同章節(jié)，也可以是不同學(xué)科的。近幾年試卷中常見(jiàn)的綜合題有：級(jí)數(shù)與積分的綜合題；微積分與微分方程的綜合題；求極限的綜合題；空間解析幾何與多元函數(shù)微分的'綜合題；線性代數(shù)與空間解析幾何的綜合題；以及微積分與微分方程在幾何上、物理上、經(jīng)濟(jì)上的應(yīng)用題等等。在解綜合題時(shí)，迅速地找到解題的切入點(diǎn)是關(guān)鍵一步，為此需要熟悉規(guī)范的解題思路。
三、重視歷年試題的強(qiáng)化訓(xùn)練。
統(tǒng)計(jì)表明，每年的研究生入學(xué)考試高等數(shù)學(xué)內(nèi)容較之前幾年都有較大的重復(fù)率，近年試題與往年考題雷同的占50%左右，這些考題或者改變某一數(shù)字，或改變一種說(shuō)法，但解題的思路和所用到的知識(shí)點(diǎn)幾乎一樣。所以希望考生要注意年年被考到的內(nèi)容，對(duì)往年考題要全部消化鞏固。這樣，通過(guò)對(duì)考研的試題類型、特點(diǎn)、思路進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，并做一定數(shù)量習(xí)題，有意識(shí)地重點(diǎn)解決解題思路問(wèn)題。對(duì)于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。盡管試題千變?nèi)f化，但其知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型相對(duì)固定。提醒各位考生要特別注意以題型為思路歸納總結(jié)。
論文保密證明篇十五
當(dāng)我們學(xué)會(huì)了鐵杵磨成針的真諦時(shí)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)頭懸梁錐刺股的真理時(shí)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)坦誠(chéng)待人時(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
父母是我們第一任老師，是他們教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)。假日里，我們一家人到公園去賞景。公園里風(fēng)景如畫(huà)，微風(fēng)拂過(guò)就好像紗一樣輕一樣柔，我蹦蹦跳跳地走著路，眼睛一直盯著天上，入了迷，沒(méi)有注意腳下的路，“哎呀!”我摔了一跤，眼冒金星，腳上破了好大一塊皮，鮮紅的血瞬間浸透了我雪白的褲子。難忍疼痛的我“哇”的一聲哭了起來(lái)，兩行淚水滾滾流下。我可憐兮兮的看著媽媽，本想媽媽一定會(huì)扶我起來(lái)，可媽媽卻說(shuō)：“自己爬起來(lái)。“這句話猶如一盆涼水倒在了我的心上，我呆愣愣地坐在原地，七魂丟了八魂，心里憤憤不平：不扶就不扶!我不管旁人的注視，自己艱難的爬了起來(lái)，一拐一拐的走著。
到了家，我問(wèn)媽媽為什么沒(méi)有扶我。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，你必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，摔了一跤怎么了，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)爬起來(lái)就是了，在人生的道路上有很多絆腳石，在哪里摔倒就在哪里站起來(lái)，我們不能一味的尋求別人的幫助，我們父母教你的只有這么多，自己先要內(nèi)心變得強(qiáng)大才是真的強(qiáng)大。說(shuō)完媽媽給我的傷口消毒了下。我也細(xì)細(xì)的琢磨著媽媽說(shuō)的話，是的，我也已經(jīng)不小了，也該懂事了。自從那次摔了后，我不管在生活上還是學(xué)習(xí)上都學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我不再為一點(diǎn)點(diǎn)小事就悶悶不樂(lè)或者偷偷流淚，慢慢地也變成了激勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)力。
成長(zhǎng)道路上跌跌撞撞，坎坎坷坷，也許你會(huì)疼痛，也許你會(huì)迷茫，不要擔(dān)心，這意味著你正在成長(zhǎng)。
論文保密證明篇十六
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)研究生的重任。除了給研究生提供實(shí)驗(yàn)條件外，還要加強(qiáng)研究生的素質(zhì)教育。提高研究生的素質(zhì)主要包括三個(gè)方面：第一，加強(qiáng)思想道德教育。黨員是研究生當(dāng)中思想覺(jué)悟相對(duì)較高的群體。優(yōu)秀的黨員可充分發(fā)揮先鋒隊(duì)的作用。黨員們應(yīng)該自覺(jué)地把個(gè)人的利益和黨的前途緊密相連，時(shí)刻要保持黨的先進(jìn)性和純潔。
相對(duì)于本科生而言，黨員在研究生班級(jí)中的比例相對(duì)較高，可能具有更大的號(hào)召力和感染力。從這種意義上講，加強(qiáng)研究生黨支部的建設(shè)，能及時(shí)貫徹和落實(shí)上級(jí)黨組織的指示精神以及日常黨務(wù)工作。其次，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。本學(xué)科每年6月份都要舉行一次實(shí)驗(yàn)前期強(qiáng)化培訓(xùn)，主要是學(xué)習(xí)研究所的規(guī)章制度。這對(duì)于新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)而言，對(duì)各項(xiàng)制度的了解是非常重要的，否則會(huì)在今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中帶來(lái)不少麻煩。其實(shí)就是幾項(xiàng)技能培訓(xùn)。對(duì)于所有儀器，都會(huì)詳細(xì)講授其原理，操作要點(diǎn)和維護(hù)保養(yǎng)等內(nèi)容。同時(shí)，研究所也會(huì)開(kāi)展關(guān)于論文寫(xiě)作、常用分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等方面的知識(shí)，如綜述和科技論文寫(xiě)作，pcr、細(xì)胞培養(yǎng)等。對(duì)于新手，我們都要求高年紀(jì)老師給予實(shí)驗(yàn)帶教，直至其完全掌握為止。
本研究所由導(dǎo)師、研究生和實(shí)驗(yàn)專職人員組成。專職人員除了負(fù)責(zé)行政方面外，還需要全天候在實(shí)驗(yàn)室中為從事科研的研究生提供技術(shù)支持。因此，對(duì)于專職人員來(lái)說(shuō)，不但要具有較強(qiáng)的科研能力同時(shí)還要及時(shí)了解最前言的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，不但要在研究生培養(yǎng)期間能給人家提出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)也要具備求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和良好的個(gè)人素質(zhì)。隨著實(shí)驗(yàn)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展，一些操作方法不斷更新，新的實(shí)驗(yàn)流程不斷涌現(xiàn)，因此實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)水平也應(yīng)該與之俱進(jìn)。
對(duì)于日常管理，研究所分別建立了值日制度、試劑耗材管理制度以及儀器管理制度。研究所每周安排2名研究生負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生、安全工作，并隨時(shí)和研究所工作人員保持溝通，每晚離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室前均必須向管理人員匯報(bào)當(dāng)日工作后方可離開(kāi)。為了提高試劑耗材的使用率，減少浪費(fèi)，研究所建立了嚴(yán)格的試劑耗材管理制度。除了實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的酒精、co2以及液氮等個(gè)人無(wú)法單獨(dú)購(gòu)買的耗材外，其余均把權(quán)力下放到各導(dǎo)師組，即，由導(dǎo)師組自行購(gòu)買，研究所按照每個(gè)導(dǎo)師組研究生數(shù)量下?lián)芤欢ǖ馁M(fèi)用。
實(shí)踐證明，這是減少浪費(fèi)，提高使用率行之有效的方法。對(duì)于儀器，尤其是貴重儀器，均派了專人負(fù)責(zé)管理。嚴(yán)格實(shí)行儀器預(yù)約制度，使用完畢后由使用人進(jìn)行等級(jí)，管理人員檢查，大大降低了儀器的損壞率。為了避免個(gè)別研究生的不端行為，在實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵地方安裝了攝像頭，這為監(jiān)督研究生養(yǎng)成良好的習(xí)慣提供了重要依據(jù)。
總之，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、持續(xù)發(fā)展的工作。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室可能具有其相應(yīng)的特殊性，因此必須制定出符合該學(xué)科特色的管理體制。在實(shí)踐過(guò)程中，可以通過(guò)摸索新的管理方法，最終形成科學(xué)化與規(guī)范化管理的良性循環(huán)模式，使之能更好地為科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。
論文保密證明篇十七
數(shù)學(xué)雖然屬于理科科目，但是仍然有許多重要的知識(shí)點(diǎn)需要記憶和運(yùn)用。數(shù)學(xué)考研輔導(dǎo)專家們?cè)诖?，特別為的'廣大考生歸納一下高等數(shù)學(xué)的部分知識(shí)點(diǎn)。這次我們介紹的是變限積分求導(dǎo)。
變限積分求導(dǎo)是考研試卷中每年必考的內(nèi)容，該知識(shí)點(diǎn)可以和高等數(shù)學(xué)中所有內(nèi)容都可以結(jié)合起來(lái)考查綜合題，重點(diǎn)是考查變限積分函數(shù)求導(dǎo)，其基本原理是如下三個(gè)公式：
在這三個(gè)公式中，被積函數(shù)中不含有參數(shù)x，而考試的時(shí)候經(jīng)常被積函數(shù)中間含有參數(shù)x，處理的時(shí)候有兩種情況，第一種情況是參數(shù)x和積分變量t是可以分離；第二種情況參數(shù)x和積分變量t是沒(méi)法分離的，用定積分的換元法來(lái)處理。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)考研頻道
論文保密證明篇十八
研究生考試中高等數(shù)學(xué)確實(shí)是一門(mén)比較難的課程，其中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)很多，有大量的定理與重要結(jié)論，如果不系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行層次化的歸類，那么考生就會(huì)覺(jué)得高數(shù)課本上的內(nèi)容多，而且學(xué)了后面就會(huì)忘記前面的內(nèi)容。對(duì)于課本中的定理與重要結(jié)論，專家建議考生將它們自己推導(dǎo)一遍，并且記住各定理，結(jié)論的應(yīng)用場(chǎng)景。
另外要提醒考生的就是：微積分這個(gè)子系統(tǒng)非常重要，它是其它各子系統(tǒng)的基石，而且在概率統(tǒng)計(jì)中大量會(huì)用到微積分的理論與解題技巧，所以請(qǐng)務(wù)必重視。
把握出題難度，了解常見(jiàn)題型的技巧。
在現(xiàn)階段一定要有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，所做題目的難度不能太小，當(dāng)然也不能過(guò)于偏，而且復(fù)習(xí)要形成系統(tǒng)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。將做過(guò)的題目進(jìn)行總結(jié)。專家建議考生，目前階段不要過(guò)于鉆研偏題怪題?？佳胁皇菙?shù)學(xué)競(jìng)賽，不會(huì)出現(xiàn)這類題目，因此完全沒(méi)必要浪費(fèi)時(shí)間。復(fù)習(xí)中，遇到比較難的題目，自己獨(dú)立解決確實(shí)能顯著提高能力。但復(fù)習(xí)時(shí)間畢竟有限，在確定思考不出結(jié)果時(shí)，要及時(shí)尋求幫助。一定要避免一時(shí)性起，盯住一個(gè)題目做一個(gè)晚上的沖動(dòng)。要充分借助老師、同學(xué)的幫助，將題目弄通搞懂、下次自己會(huì)做即可，不要耽誤太多時(shí)間。另外無(wú)論是大題還是小題，都要細(xì)心。每年許多考生容易在看似不起眼的選擇題和填空題上失很多分。其實(shí)選擇與填空題在數(shù)學(xué)考卷中所占的比重很大，這些題目的解答往往會(huì)“一失足成千古恨”，稍不留神，一步做錯(cuò)就全軍覆沒(méi)。不能說(shuō)只要考場(chǎng)上認(rèn)真，仔細(xì)地做題就不會(huì)有“會(huì)做但做錯(cuò)”的情況出現(xiàn)，應(yīng)該平時(shí)做題就態(tài)度認(rèn)真。
將解題技巧變成自己的內(nèi)功。
根據(jù)自己的總結(jié)或在權(quán)威考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的.幫助下，考生可以知道常規(guī)的題型和解題方法與技巧，但考生如何才能真正吸收消化這些知識(shí)以成為自己的知識(shí)呢?那就是要進(jìn)行相當(dāng)量的綜合題型的練習(xí)。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中，不少考生會(huì)漸漸地有能力解答一些考研的基本題目，但如果給他一道較為綜合的大題，他就無(wú)從下手了。所以要做一定量的綜合題。
首先從心理上就不要害怕這樣的題目，因?yàn)榇箢}目肯定是可以分解為若干個(gè)小題目的。這樣一來(lái)，考生要掌握的東西就顯然被分為了兩個(gè)大方向。一是小題目，實(shí)質(zhì)上也就是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握與常規(guī)題型的熟練掌握;二是要能夠?qū)⒋箢}目拆分為小題目，也就是說(shuō)能夠逆出題專家的思維方式來(lái)推測(cè)此大題目是想考我們什么知識(shí)點(diǎn)。陷阱在哪兒?我們應(yīng)該分為幾個(gè)步驟來(lái)解這道題。這兩個(gè)方面的知識(shí)是考生平時(shí)復(fù)習(xí)整個(gè)過(guò)程中要加以思考的問(wèn)題，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)要不斷地鞏固加強(qiáng)，將大問(wèn)題細(xì)分的能力是平時(shí)的日積月累而形成的本領(lǐng)。
論文保密證明篇一
1、在科學(xué)研究和日常生活中，常常用到合情推理探索、方法、尋求思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得到猜想、所以在數(shù)學(xué)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的歷史發(fā)展中，合情推理有非常重要的價(jià)值，它是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的基礎(chǔ)。
2、數(shù)學(xué)結(jié)論和數(shù)學(xué)證明思路的發(fā)現(xiàn)過(guò)程等主要靠合情推理即觀察、試驗(yàn)、歸納、猜想等。因此，從數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及數(shù)學(xué)研究方法的角度看，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)一樣，又是歸納的科學(xué)、但是數(shù)學(xué)歸納是否正確，有其嚴(yán)格、確切的要求，即已歸納出來(lái)的結(jié)論是否正確要以能否邏輯證明為依據(jù)。
3、對(duì)于數(shù)學(xué)命題，需要通過(guò)演繹推理嚴(yán)格證明、演繹推理是根據(jù)已知的事實(shí)和正確的結(jié)論、按照嚴(yán)格的邏輯法則得到新結(jié)論的推理過(guò)程。
4、掌握推理與證明的基本方法，有利于提高學(xué)生思維能力，形成對(duì)數(shù)學(xué)較為完整的認(rèn)識(shí)。
5、數(shù)學(xué)歸納法具有證明的功能，它將無(wú)窮的歸納過(guò)程根據(jù)歸納公理轉(zhuǎn)化為有限的特殊演繹過(guò)程。
目標(biāo)分析。
1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，體會(huì)并認(rèn)識(shí)合情推理子啊數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)—猜想—證明”的合情推理能力。
2、體會(huì)演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本方法，并能用運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。
3、了解合情推理與演繹推理之間的聯(lián)系與差別。
4、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法與綜合法的思考過(guò)程與特點(diǎn)。
5、了解間接證明的一種基本方法—反證法；了解反證法的思考過(guò)程與特點(diǎn)。
6、了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。
課時(shí)安排。
歸納與類比兩個(gè)課時(shí)。
綜合法與分析法兩個(gè)課時(shí)。
反證法一個(gè)課時(shí)。
數(shù)學(xué)歸納法兩個(gè)課時(shí)。
小結(jié)與復(fù)習(xí)一個(gè)課時(shí)。
重難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理；掌握演繹推理的基本方法，并能用運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理；能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。
難點(diǎn)：分析法與綜合法的思考過(guò)程；反證法的思考過(guò)程；數(shù)學(xué)歸納法的原理。
1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)例的推理過(guò)程的分析、體會(huì)，概括出合情推理的描述性定義、
2、歸納、演繹等推理方式，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸，類比推理相對(duì)而言學(xué)生較為陌生、初學(xué)時(shí)常出現(xiàn)以下問(wèn)題：
一是找不到類比的對(duì)象；
二是有了類比對(duì)象，卻發(fā)現(xiàn)不了兩類事物間的相似性或一致性。
通過(guò)類比，可以拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
3、教學(xué)中可以要求同學(xué)用類比思想對(duì)前期模塊中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、在梳理的基礎(chǔ)上類比發(fā)掘，這樣有助于影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、在教學(xué)時(shí)，要把分析法與綜合法的特點(diǎn)和它們之間的相互關(guān)系解釋清楚，幫助學(xué)生理解。
5、教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生明白反證法的適用情和使用的邏輯規(guī)則，特別要明確應(yīng)用逆向思維，推出與已知條件或假設(shè)或定義、定理、公理、事實(shí)等矛盾是反證法思考過(guò)程的特點(diǎn)。
6、在數(shù)學(xué)歸納法的教學(xué)中，教師可先回顧學(xué)過(guò)的歸納法，舉出一個(gè)不完全歸納的例子，再舉用枚舉法完全歸納的`例子，得出不完全歸納有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成猜想，但結(jié)論不一定正確；完全歸納，結(jié)論可靠，但一一核對(duì)困難、從而需要一種科學(xué)的方法解決與正整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
7、教科書(shū)中例2展示了歸納和數(shù)學(xué)歸納法的區(qū)別、教師應(yīng)借助此例讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，特別應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸納推理發(fā)現(xiàn)結(jié)論，然后再用數(shù)學(xué)歸納法證明其正確性。
8、小結(jié)時(shí)回應(yīng)多米諾骨牌，設(shè)想推多米諾骨牌的多種可能情況，來(lái)解釋數(shù)學(xué)歸納法的各步驟的必要性。
評(píng)價(jià)建議。
注重評(píng)價(jià)學(xué)生在合情推理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的積極思考、用于探究的行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
注重評(píng)價(jià)學(xué)生在參與與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和與同伴進(jìn)行交流合作的過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立性、合作性；關(guān)注學(xué)生交流中思維參與的深度與廣度。
注重評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷反思的能力。
教師可以適當(dāng)引入數(shù)學(xué)探究性課題學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。
關(guān)注學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。
論文保密證明篇二
生存的價(jià)值，很多人都會(huì)試圖去做一些不平凡的事，從而來(lái)證明自己，也有部份人，甚至愿意做到大惡來(lái)證明自己，當(dāng)我覺(jué)得，人的一生，所謂生存，不過(guò)是大自然的一粒微塵的起伏與飄落，與其讓自己過(guò)的不知道所謂，到頭來(lái)還未必能做到些什么，不如輕輕松松，努力讓自己的日子過(guò)的快樂(lè)些更好，多掙點(diǎn)錢(qián)，享受一下生活，生活是多么愜意的一件事呀!
我們正處在一個(gè)嶄新的世紀(jì)。新的世紀(jì)，希望與挑戰(zhàn)并存。對(duì)一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)就是如何保持自己的先進(jìn)性。新形勢(shì)、新要求下如何保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性?我認(rèn)為，必須結(jié)合自己的本職崗位強(qiáng)化幾種意識(shí)，做好本職工作。
一、強(qiáng)化信仰意識(shí)。
強(qiáng)烈的信仰不僅是一個(gè)民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力之源泉，更是一個(gè)政黨不竭的精神動(dòng)力。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性質(zhì)，必須堅(jiān)持馬克思主義、思想、-小平理論和“三個(gè)代表”重要思想不動(dòng)遙強(qiáng)調(diào)對(duì)遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想的追求和現(xiàn)階段堅(jiān)持走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策的自覺(jué)性，證明范文《證明你的價(jià)值》。用-小平理論和江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想對(duì)武裝自己的頭腦。不論工作遇到什么困難和風(fēng)險(xiǎn)，都要始終沿著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路堅(jiān)實(shí)地向前邁進(jìn)。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，要保持其先進(jìn)性，一定要增強(qiáng)自己工作中的責(zé)任性。堅(jiān)持以做好自己的本職工作為重點(diǎn)，克服一切困難，集中一切精力，做好全縣的招生考試工作，為教育教學(xué)工作服務(wù)。同時(shí)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)本科室全體人員做好本職工作，做到重要工作自己帶頭做，常規(guī)工作帶領(lǐng)大家共同做。用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
三、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。
我們黨是按照民-主集中制原則建立起來(lái)的，是有嚴(yán)格組織紀(jì)律的戰(zhàn)斗集體。新形勢(shì)下，要繼續(xù)保持黨員的先進(jìn)性，就必須堅(jiān)持黨的組織紀(jì)律，強(qiáng)化自己的組織紀(jì)律意識(shí)。按照黨章規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央的組織原則。不論任何時(shí)候、任何情況下，在政治上同黨保持一致。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺(jué)與一切背離黨的路線、方針、政策的言行作斗爭(zhēng)。加強(qiáng)自己的組織紀(jì)律修養(yǎng)，行使自己權(quán)利，履行自己的義務(wù)，擺正個(gè)人和組織的關(guān)系，正確處理民-主和集中、自由和紀(jì)律的關(guān)系，積極參加黨的組織生活，自覺(jué)地接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，堅(jiān)持嚴(yán)格按黨章辦事，按黨的制度和規(guī)定辦事，把自己的思想和行動(dòng)無(wú)條件地納入黨的組織紀(jì)律的軌道。
四、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。立黨為公，一切為了人民，始終為人民的根本利益而奮斗，是我們黨區(qū)別于其他剝削階級(jí)政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。黨員的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，主要是看黨員的實(shí)際行動(dòng)。只為一名從事招生考試工作的黨員，其主要工作就是為社會(huì)做服務(wù)，為教育做好服務(wù)，為學(xué)校做好服務(wù)，為考生做好服務(wù)。
將是我縣教育布局在調(diào)整的第一年，也是我縣初中生源歷年來(lái)最多的一年，同時(shí)又將是南京市中招辦法調(diào)整較大的一年。因此，今年我縣的招生考試工作將成為全縣人民非常關(guān)注的一件事。為充分保持黨員的先進(jìn)性，必須圍繞“四個(gè)服務(wù)”做好自己的本職工作。認(rèn)真研討招生方案，積極主動(dòng)做好招生考試方案、規(guī)定等宣傳。力爭(zhēng)使我縣20各類招生辦法、規(guī)定做到家喻戶曉，取得廣大人民群眾的理解和支持，確保各類招生考試工作的公平、公正。讓廣大人民群眾放心，讓廣大考生放心，讓各類學(xué)校滿意。
論文保密證明篇三
生存的價(jià)值，很多人都會(huì)試圖去做一些不平凡的事，從而來(lái)證明自己，也有部份人，甚至愿意做到大惡來(lái)證明自己，當(dāng)我覺(jué)得，人的一生，所謂生存，不過(guò)是大自然的一粒微塵的起伏與飄落，與其讓自己過(guò)的不知道所謂，到頭來(lái)還未必能做到些什么，不如輕輕松松，努力讓自己的日子過(guò)的快樂(lè)些更好，多掙點(diǎn)錢(qián)，享受一下生活，生活是多么愜意的一件事呀!
我們正處在一個(gè)嶄新的世紀(jì)。新的世紀(jì)，希望與挑戰(zhàn)并存。對(duì)一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)就是如何保持自己的先進(jìn)性。新形勢(shì)、新要求下如何保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性?我認(rèn)為，必須結(jié)合自己的本職崗位強(qiáng)化幾種意識(shí)，做好本職工作。
強(qiáng)烈的信仰不僅是一個(gè)民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力之源泉，更是一個(gè)政黨不竭的精神動(dòng)力。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策的自覺(jué)性，證明范文《證明你的價(jià)值》。用-小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想對(duì)武裝自己的頭腦。不論工作遇到什么困難和風(fēng)險(xiǎn)，都要始終沿著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路堅(jiān)實(shí)地向前邁進(jìn)。
作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，要保持其先進(jìn)性，一定要增強(qiáng)自己工作中的責(zé)任性。堅(jiān)持以做好自己的本職工作為重點(diǎn)，克服一切困難，集中一切精力，做好全縣的招生考試工作，為教育教學(xué)工作服務(wù)。同時(shí)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)本科室全體人員做好本職工作，做到重要工作自己帶頭做，常規(guī)工作帶領(lǐng)大家共同做。用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
我們黨是按照民主集中制原則建立起來(lái)的，是有嚴(yán)格組織紀(jì)律的戰(zhàn)斗集體。新形勢(shì)下，要繼續(xù)保持黨員的先進(jìn)性，就必須堅(jiān)持黨的組織紀(jì)律，強(qiáng)化自己的組織紀(jì)律意識(shí)。按照黨章規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央的組織原則。不論任何時(shí)候、任何情況下，在政治上同黨中央保持一致。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺(jué)與一切背離黨的路線、方針、政策的言行作斗爭(zhēng)。加強(qiáng)自己的組織紀(jì)律修養(yǎng)，行使自己權(quán)利，履行自己的義務(wù)，擺正個(gè)人和組織的關(guān)系，正確處理民主和集中、自由和紀(jì)律的關(guān)系，積極參加黨的組織生活，自覺(jué)地接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，堅(jiān)持嚴(yán)格按黨章辦事，按黨的制度和規(guī)定辦事，把自己的思想和行動(dòng)無(wú)條件地納入黨的組織紀(jì)律的軌道。
黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。立黨為公，一切為了人民，始終為人民的根本利益而奮斗，是我們黨區(qū)別于其他剝削階級(jí)政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。黨員的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，主要是看黨員的實(shí)際行動(dòng)。只為一名從事招生考試工作的黨員，其主要工作就是為社會(huì)做服務(wù)，為教育做好服務(wù)，為學(xué)校做好服務(wù)，為考生做好服務(wù)。
2005年將是我縣教育布局在調(diào)整的第一年，也是我縣初中生源歷年來(lái)最多的一年，同時(shí)又將是南京市中招辦法調(diào)整較大的一年。因此，今年我縣的招生考試工作將成為全縣人民非常關(guān)注的一件事。為充分保持黨員的先進(jìn)性，必須圍繞“四個(gè)服務(wù)”做好自己的本職工作。認(rèn)真研討招生方案，積極主動(dòng)做好招生考試方案、規(guī)定等宣傳。力爭(zhēng)使我縣2005年各類招生辦法、規(guī)定做到家喻戶曉，取得廣大人民群眾的理解和支持，確保各類招生考試工作的公平、公正。讓廣大人民群眾放心，讓廣大考生放心，讓各類學(xué)校滿意。
論文保密證明篇四
收入證明格式：收入證明模式一般是月收入，并都是指稅后收入，含稅后的工資、獎(jiǎng)金、津貼、住房公積金、股份分紅及其他收入。
但是要注意的是，每家銀行的收入證明格式會(huì)存在差異，具體情況還需以銀行要求為準(zhǔn)。
但一般都會(huì)包含以下幾類：
1、題頭寫(xiě)清被證明人姓名。
2、被證明人的信息。
身份證號(hào)以及從何時(shí)開(kāi)始為本公司職員。
3、寫(xiě)清楚被證明人職位及收入情況。
4、寫(xiě)清楚收入以何種形式發(fā)放。
5、寫(xiě)清楚單位名稱。
6、寫(xiě)清楚經(jīng)辦人。
該項(xiàng)主要是以方便對(duì)方查證。
7、寫(xiě)清年月日，單位部門(mén)名稱，加蓋專用章。
(詳情請(qǐng)見(jiàn)下圖)。
房貸收入證明怎么開(kāi)?你想了解的全在這里了。
收入證明作用：收入證明能直接反映借款人的還款能力，是衡量借款人是否具備還款能力的一個(gè)重要指標(biāo)，也是銀行控制信貸風(fēng)險(xiǎn)的手段之一。
一般情況下，收入該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)才能符合貸款的審核要求呢?
以貸款金額測(cè)算的`本筆貸款月債務(wù)支出(本筆貸款的月還款額+月物業(yè)管理費(fèi))與借款人(借款人及配偶)月收入之比在50%(含)以下;借款人及配偶月所有債務(wù)支出(本筆貸款的月還款額+月物業(yè)管理費(fèi)+其他債務(wù)月均償付額)與借款人(借款人及配偶)月收入之比應(yīng)在55%(含)以下。
(注：對(duì)無(wú)法取得物業(yè)管理費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的貸款申請(qǐng)，物業(yè)管理費(fèi)可不計(jì)入債務(wù)支出。
個(gè)人收入證明(交通銀行專用)【2】。
交通銀行江岸支行：
茲證明_________(先生/女士)系本單位_________(1。
正式工、2。
合約工、3。
臨時(shí)工)，已連續(xù)在本單位工作_____年，目前在本單位擔(dān)任_________職務(wù)。
目前該職工的最高學(xué)歷為_(kāi)_______，身體狀況_________。
近一年內(nèi)該職工的平均月收入(稅后)為_(kāi)___________元人民幣。
本單位在承諾以上情況是正確屬實(shí)的，如因上述證明與事實(shí)不符而導(dǎo)致貴行經(jīng)濟(jì)損失的，本單位愿承擔(dān)一切責(zé)任。
特此證明。
單位公章或人事部門(mén)章:。
人事部負(fù)責(zé)人簽名:。
房貸收入證明范本【3】。
茲證明________是我公司員工，在________部門(mén)任________職務(wù)。
至今為止，一年以來(lái)總收入約為_(kāi)_________元。
房貸收入證明范本僅用于證明我公司員工的工作及在我公司的工資收入，不作為我公司對(duì)該員工任何形勢(shì)的擔(dān)保文件。
蓋章：
日期：______年___月___日
沒(méi)有繳納公積金可以根據(jù)這個(gè)變變就可以了。
論文保密證明篇五
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及合作探究的能力．。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：探索折疊等邊三角形、特殊四邊形等的方法．。
難點(diǎn)：證明所折疊的圖形是要求的等邊三角形、特殊四邊形等。
三、操作與思考：
活動(dòng)一：請(qǐng)參閱本34~35活動(dòng)1、2：
活動(dòng)二：請(qǐng)參閱《數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)》p2活動(dòng)2：
（1）讓學(xué)生了解折出三角形高線的方法；
（2）進(jìn)一步讓學(xué)生了解折疊中位線的方法；
（3）可利用上面的方法證明三角形的中位線定理以及直角三角形的一些性質(zhì)。
活動(dòng)三：請(qǐng)參閱《數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)》p3活動(dòng)3：
（1）點(diǎn)o是矩形的對(duì)稱中心，兩個(gè)圖形全等，面積也相等。
方法二：可將剪掉的矩形補(bǔ)回，分別找出原矩形和剪掉的矩形的中心相連即可。
四、鞏固反饋。
本35頁(yè)數(shù)學(xué)活動(dòng)3，證明較復(fù)雜，可靈活選用，讓有興趣的同學(xué)后探索。
論文保密證明篇六
細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。
閱完卷，我陷入沉思，難道這樣的問(wèn)題，答案不應(yīng)該是“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”嗎？為什么卻成了標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化的答案了呢？不由得回顧起了課堂中的一幕。
《青春的證明》這一課是以采訪身邊人的夢(mèng)想為切入點(diǎn)，學(xué)生討論要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想你需要具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從偉人到偶像舉例層出不窮，總結(jié)出的品質(zhì)更是種類繁多?！白鳛閯倓傉驹谇啻浩鹋芫€上的我們，要想追逐夢(mèng)想，你最需要什么品質(zhì)呢？”我問(wèn)，“自信、自立、自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”，生答，看似教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)在引導(dǎo)中，并突破了，是這樣的嗎？我又一次對(duì)自己課堂目標(biāo)的完成提出質(zhì)疑，學(xué)生體驗(yàn)到什么是自立，自強(qiáng)了嗎？他們明白生活中自立自強(qiáng)嗎？如果問(wèn)題中再出現(xiàn)“請(qǐng)你分享生活中自立自強(qiáng)的例子”學(xué)生是不是又會(huì)寫(xiě)上“自己穿衣服，自己做飯，自己上學(xué)”這種與年齡不相符的答案呢？是呀，我的課堂并沒(méi)有給他們體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)呀，實(shí)踐能力的提升缺失了！
有時(shí)就是這樣，總是把課堂設(shè)計(jì)成自己預(yù)想的那樣，自己可以控制的那樣，其實(shí)就是限制了學(xué)生親自體驗(yàn)與實(shí)踐，準(zhǔn)備一個(gè)生活中或?qū)W習(xí)中的困境拋給學(xué)生，沒(méi)有固定的結(jié)局或答案，讓學(xué)生親自上陣解決問(wèn)題，也許他們努力了盡心了但失敗了；也許通過(guò)他人幫助和集體力量成功了。但那都是真實(shí)的體驗(yàn)，都能真正體會(huì)到有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，不怕困難，挑戰(zhàn)自我的過(guò)程就是在不斷走向自立自強(qiáng)。
一道簡(jiǎn)單的舉例題，讓我反復(fù)的思考著教學(xué)。
論文保密證明篇七
茲證明我單位______________，于__________出生，身份證號(hào)碼:______________,自_______________至今在我單位工作，任職為_(kāi)_____，月收入約為_(kāi)__________元。
該人員與___________為夫妻關(guān)系，有______________________為兒子/女兒，此次預(yù)計(jì)于_________至__________前往韓國(guó)旅游。
特此證明!
負(fù)責(zé)人簽名：公司職務(wù)：
單位電話：
申請(qǐng)人本人手機(jī)號(hào)碼：
公司名：
論文保密證明篇八
茲有南京師范大學(xué)泰州學(xué)院中文系，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，卓尕求藏同志，在玉樹(shù)州民族中學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是教師，兼職的課目是初中語(yǔ)文。該同志實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。
在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的'工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該同志嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)時(shí)間，服從實(shí)習(xí)安排，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尊敬實(shí)習(xí)單位人員，并能與本校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該同志的表現(xiàn)予以肯定。
證明人：_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)。
_________年____月____日。
論文保密證明篇九
自己教歷史有六年時(shí)間，和老教師相比自己的教學(xué)水平業(yè)務(wù)能力還很稚嫩，現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些心得如下，和各位同行共勉。主要從課堂教學(xué)，復(fù)習(xí)方法，和作業(yè)輔導(dǎo)三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
一、課堂教學(xué)是靈魂。
課堂是教學(xué)的主陣地，是取得良好的教學(xué)的關(guān)鍵。我認(rèn)為課堂上取得良好效果的關(guān)鍵在于采用多種方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要在備課時(shí)選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣材料，以材料為主線來(lái)完成課堂教學(xué)，避免單純的說(shuō)教。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識(shí)，使他們積極地發(fā)表自已的見(jiàn)解、看法，使他們有話想說(shuō)，有話可說(shuō)、樂(lè)于表現(xiàn)自我。在我看來(lái)，下面的方法都有助于激發(fā)學(xué)生興趣：
1、把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。
知識(shí)結(jié)合點(diǎn)是不同知識(shí)之間的有機(jī)結(jié)合，它反映的客觀世界事物之間的相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化。學(xué)生往往對(duì)于各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點(diǎn)比較感興趣，能否正確把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，是抓住學(xué)生的興趣的根本。因此，在備課的時(shí)候要努力思考和理解那些結(jié)合點(diǎn)。這樣才能在教學(xué)過(guò)程中取得某種新穎的、出人意料的效果。只有教師在教學(xué)中恰當(dāng)、準(zhǔn)確地把握了各種知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果。
2、設(shè)疑、解疑激發(fā)興趣。
學(xué)起于思，思源于疑。疑問(wèn)是思維的火種，思維以疑問(wèn)為起點(diǎn)，有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維才能解疑，有所進(jìn)取。教育家朱熹說(shuō)：讀書(shū)無(wú)疑者需有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種心憤憤，口悱悱的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于山窮水盡疑無(wú)路時(shí)，教師給予解惑，他們就能收到柳暗花明又一村的效果。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答，使學(xué)生很快進(jìn)入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺(jué)悟，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉(zhuǎn)之效。
3、以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣。
歷史教學(xué)往往理論強(qiáng)，比較抽象，但這不能和枯燥無(wú)味劃等號(hào)。如果我們?cè)谧⒁饫碚撔?、科學(xué)性的同時(shí)，能講究一點(diǎn)趣味性，把闡述理論同形象化敘述融為一體，就可以使理論增添感情的色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其在講授中運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，可以起到由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果。比喻恰當(dāng)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，而且能加深學(xué)生理解，加深印象，從而有利知識(shí)的鞏固。這樣，會(huì)使深?yuàn)W的道理淺顯化了，取譬貼切，印象深刻。這比泛泛地講，效果要好的多。
4、運(yùn)用課本知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)激發(fā)興趣。
知識(shí)就是力量。針對(duì)中學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，在講課時(shí)盡量運(yùn)用現(xiàn)成的教材滿足學(xué)生的要求，并適時(shí)的引入社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)。一些教師在備課時(shí)總是千方百計(jì)地搜尋教材以外的材料，不善于就地取材，利用教材現(xiàn)成的材料。孰不知，教材上的材料都是經(jīng)過(guò)精心挑選，具有較高典型性。因此，教師必須重視這些現(xiàn)成材料，充分發(fā)揮他們的作用。現(xiàn)成的東西似乎沒(méi)有新意，難以引起學(xué)生的興趣，但只要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，善于吸收消化，靈活運(yùn)用，輔之恰當(dāng)適量的社會(huì)熱點(diǎn)，會(huì)有事半功倍的效果。
總之，現(xiàn)在的學(xué)生涉獵面很廣泛，獲取信息的途徑有很多，如果只單純的說(shuō)教已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的胃口，必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，除了上面說(shuō)的方法，教師富有魅力的語(yǔ)言表達(dá)，穿越歷史的小話劇，人物角色置換的方式都能夠讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，趣味無(wú)窮。
二、復(fù)習(xí)課是補(bǔ)充。
臨陣磨槍不能當(dāng)成學(xué)生應(yīng)付考試的法寶，如何在非常有限的時(shí)間里發(fā)揮出學(xué)生最大的潛能，讓學(xué)生在各科時(shí)間都非常緊張的情況下提高復(fù)習(xí)效率這就看教師的本事了。
我把一節(jié)課45分鐘分割成幾部分，教師總結(jié)歸納5分鐘，背記知識(shí)點(diǎn)15分鐘，習(xí)題訓(xùn)練15分鐘，批改講評(píng)10分鐘。這樣一節(jié)課下來(lái)學(xué)生既要?jiǎng)涌趧?dòng)手動(dòng)腦還要交流探討，時(shí)間安排的非常緊湊，知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)教師串講一遍，背記一遍，練習(xí)一遍，同桌批改一遍，糾錯(cuò)一遍，通過(guò)各種方式在學(xué)生腦袋里已經(jīng)過(guò)了四五遍，印象很深刻。
在學(xué)生練習(xí)題選擇上我偏重于拔高訓(xùn)練，所選的習(xí)題都是各省市中考的知識(shí)點(diǎn)，難度要高一些，學(xué)生在訓(xùn)練中提高了應(yīng)試能力。
還有就是課堂上的小調(diào)劑，天氣熱了學(xué)生困了講個(gè)笑話，男女生比賽背記，過(guò)火車回答問(wèn)題等等，都能使學(xué)生在枯燥疲憊的學(xué)習(xí)中提高興趣。
作業(yè)輔導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)主要以練習(xí)冊(cè)為主，題量有些大，刪掉了一些。設(shè)計(jì)的一些作業(yè)主要放在課堂上完成，例如評(píng)價(jià)人物的小論文，知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)圖，設(shè)計(jì)表格等，小組內(nèi)探討解決然后寫(xiě)在書(shū)上備用。
以上就是我的一點(diǎn)心得，在今后教學(xué)中還需要和大家多交流多溝通，共同進(jìn)步共同提高。
論文保密證明篇十
細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。
閱完卷，我陷入沉思，難道這樣的問(wèn)題，答案不應(yīng)該是“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”嗎？為什么卻成了標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化的答案了呢？不由得回顧起了課堂中的一幕。
《青春的證明》這一課是以采訪身邊人的夢(mèng)想為切入點(diǎn)，學(xué)生討論要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想你需要具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從偉人到偶像舉例層出不窮，總結(jié)出的品質(zhì)更是種類繁多。“作為剛剛站在青春起跑線上的我們，要想追逐夢(mèng)想，你最需要什么品質(zhì)呢？”我問(wèn)，“自信、自立、自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”，生答，看似教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)在引導(dǎo)中，并突破了，是這樣的嗎？我又一次對(duì)自己課堂目標(biāo)的完成提出質(zhì)疑，學(xué)生體驗(yàn)到什么是自立，自強(qiáng)了嗎？他們明白生活中自立自強(qiáng)嗎？如果問(wèn)題中再出現(xiàn)“請(qǐng)你分享生活中自立自強(qiáng)的例子”學(xué)生是不是又會(huì)寫(xiě)上“自己穿衣服，自己做飯，自己上學(xué)”這種與年齡不相符的答案呢？是呀，我的課堂并沒(méi)有給他們體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)呀，實(shí)踐能力的提升缺失了！
有時(shí)就是這樣，總是把課堂設(shè)計(jì)成自己預(yù)想的那樣，自己可以控制的那樣，其實(shí)就是限制了學(xué)生親自體驗(yàn)與實(shí)踐，準(zhǔn)備一個(gè)生活中或?qū)W習(xí)中的困境拋給學(xué)生，沒(méi)有固定的結(jié)局或答案，讓學(xué)生親自上陣解決問(wèn)題，也許他們努力了盡心了但失敗了；也許通過(guò)他人幫助和集體力量成功了。但那都是真實(shí)的體驗(yàn)，都能真正體會(huì)到有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，不怕困難，挑戰(zhàn)自我的過(guò)程就是在不斷走向自立自強(qiáng)。
一道簡(jiǎn)單的舉例題，讓我反復(fù)的思考著教學(xué)。
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論文保密證明篇十一
相交線與平行線在平面幾何計(jì)算和證明中的應(yīng)用十分廣泛，對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、綜合解題的能力要求更高。在學(xué)生學(xué)完《相交線與平行線》這一章后，我及時(shí)組織了這次復(fù)習(xí)課《證明專練》，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的推理能力，有條理地鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力．培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐和探索能力，收到了良好的效果。下面我就來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的過(guò)程及反思。
首先，我談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖:我了解到學(xué)生對(duì)于證明題的思路和過(guò)程的書(shū)寫(xiě)存在一些問(wèn)題，在這樣一個(gè)情況下，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的證明題目，對(duì)它進(jìn)行多次變式，由不同的學(xué)生共同完成。使學(xué)生的空間觀念、動(dòng)腦動(dòng)手的能力得到培養(yǎng)。讓學(xué)生體會(huì)用數(shù)量關(guān)系來(lái)證明位置關(guān)系，反過(guò)來(lái)，用位置關(guān)系來(lái)說(shuō)明數(shù)量關(guān)系，這樣，數(shù)量與位置之間就建立了完美的結(jié)合，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化之美。
其次，我再來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課在教材中的地位與作用：
（1）會(huì)運(yùn)用平行線的性質(zhì)和判定進(jìn)行推理證明，體會(huì)研究幾何問(wèn)題的思路和方法，這一章是證明題目的起點(diǎn)，也是規(guī)范學(xué)生說(shuō)理過(guò)程，形成條理的關(guān)鍵期，所以本章內(nèi)容的地位尤為顯得重要。
（2）進(jìn)一步發(fā)展推理能力，能夠有條理地鍛煉自己的.思維和表達(dá)能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的重中之重，為今后的幾何證明起到了承上啟下的作用。
我再來(lái)說(shuō)下，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)是：復(fù)習(xí)近平行線的性質(zhì)和判定。這節(jié)課的難點(diǎn)是：平行的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。
還有我在“教學(xué)方法”上采用：回顧與思考，經(jīng)過(guò)觀察、歸納、對(duì)比來(lái)尋找圖形位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)與判定等環(huán)節(jié)，獲得正確的學(xué)習(xí)方式。
我在學(xué)生“學(xué)法指導(dǎo)”上，采用了小組討論，合作探究等形式讓學(xué)生互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、積極交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂活力。
最后，我再來(lái)重點(diǎn)談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程：
先從復(fù)習(xí)提問(wèn)開(kāi)始：通過(guò)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)和掌握。
然后我通過(guò)一道具體例子來(lái)說(shuō)明圖形的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系之間的相互轉(zhuǎn)化．我把一個(gè)簡(jiǎn)單的證明題目，對(duì)它進(jìn)行四次變式，最后變成一道較為復(fù)雜的題目，并且在整個(gè)過(guò)程中找五位同學(xué)把這個(gè)過(guò)程續(xù)寫(xiě)到黑板上，完成較為復(fù)雜題目的證明，就像一幅作品由不同的學(xué)生共同合作完成一樣。然后通過(guò)一道對(duì)應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，在證明這個(gè)練習(xí)題后，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，并且相互說(shuō)出你的證明思路，不僅能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行證明，而且能夠用口語(yǔ)進(jìn)行思路的表達(dá)。對(duì)證明題目起到了及時(shí)鞏固的作用，使學(xué)生的空間觀念、動(dòng)腦動(dòng)手的能力得到了培養(yǎng)。
下一個(gè)環(huán)節(jié)，我按常環(huán)節(jié)規(guī)布置作業(yè)：在布置常規(guī)作業(yè)的同時(shí)，留下一道能力題目，供學(xué)生鞏固提高，使一些學(xué)生吃得飽。
課的最后，我給學(xué)生展示了一個(gè)“小”環(huán)節(jié)“教師寄語(yǔ)”，也可以看成是“教學(xué)反思”吧！
數(shù)學(xué)就是把一些瑣碎的看起來(lái)相互之間沒(méi)有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)合理的組合，形成條理的過(guò)程，就像一張支離破碎的網(wǎng)，用你的智慧在每一個(gè)有網(wǎng)結(jié)的地方建立知識(shí)間的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)鏈條。
這就是本節(jié)課我的構(gòu)思和思路，謝謝大家。
論文保密證明篇十二
當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光投射在溫暖的床上時(shí)，我睜開(kāi)睡眼，眼角還殘留著昨夜的淚痕，心還在隱隱作痛。
那沉重的一幕又浮現(xiàn)在眼前，那空氣中彌漫著的無(wú)形的緊張，讓我倍感壓抑。媽媽像尊雕像似的，板著臉一聲不吭，佇立在窗前，望著窗外發(fā)呆。爸爸點(diǎn)了根煙，默默地抽著，沉默不語(yǔ)。我則像一個(gè)傻子似的站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。僵局持續(xù)了半個(gè)小時(shí)左右，在這每一分一秒中，我都在煎熬，眼皮直打哆嗦，臉燒得像著了火，心撲通撲通的跳著，仿佛要蹦出來(lái)似的。
媽媽生氣的'說(shuō)：“我每天辛辛苦苦地工作，為的是誰(shuí)，還不是你，我只希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)有個(gè)好工作，可你連這唯一的要求都做不到。住校半年，你的成績(jī)就一落千丈，你對(duì)得起我們這么沒(méi)命的付出嗎?”我低頭不語(yǔ)，只覺(jué)得臉上火辣辣的，心里卻像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸彌漫在我的五臟六腑中，讓我痛不欲生。我知道，我讓父母老師失望了，期末考考的這么差，回想著老師那失望的神情，一句話都不說(shuō)的無(wú)聲責(zé)備，我心如刀割。回想著這半年來(lái)的生活，我只覺(jué)得迷茫和無(wú)助。這半年來(lái)，我迷失了自我，一向活潑開(kāi)朗的我變得沉默寡言，一向很自信的我變得像霜打了的茄子再也提不起勁，一向和同學(xué)玩得很好的我變得孤僻冷淡。為什么會(huì)這樣呢?我心知肚明，太多的放不下，讓我倍受折磨。放不下父母那深深的牽掛，放不下姐弟間的歡聲笑語(yǔ)，更放不下以前那幸福美好的回憶。優(yōu)柔寡斷的我，注定讓父母失望。淚水無(wú)聲的滑落，洗刷了這半年來(lái)的苦楚，沉淀了情感的碎片。我突然放聲大哭起來(lái)，想用眼淚帶走這半年所有的不安，失落，無(wú)助。
“孩子，不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的話題。記住，不是眼淚就可以挽回失去的，所以不要輕易流下你的淚。記住，不是傷心就一定要哭泣。所以不要那么吝嗇你的微笑。記住，不是你認(rèn)為可以給予就給予。所以不要那么輕易許下承諾。人總是要長(zhǎng)大的，要獨(dú)立的，在哪兒跌倒，就在哪兒爬起來(lái)?！卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，眼神中帶著深深的期盼。
是啊，我依然是我，從未改變，從不服輸。我恍然大悟，擦干了淚水，徑直走回了房間，翻開(kāi)塵封已久的日記本，寫(xiě)下了新的希望：成長(zhǎng)中的疼痛，不是用淚水和自閉來(lái)表達(dá)的。它是用磨練和挑戰(zhàn)來(lái)詮釋的。
成長(zhǎng)，不在于傷的多深，傷的多重，而在于你能從中領(lǐng)會(huì)多少，感悟多少。當(dāng)你讀懂了疼痛，你就會(huì)知道疼痛是人生中最悅耳的音符，正是因?yàn)橛辛怂狞c(diǎn)綴，人生才能綻放光彩。
當(dāng)我們?cè)谌松缆飞系箷r(shí)，您沒(méi)有挽起我們的手，只是站在旁邊等候，感謝父母讓我知道了在人生道路上要學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，即使跌到了，也要努力站起來(lái)才能收獲希望，感謝您陪伴在我身旁。那一年，我懂得了有一種疼痛叫成長(zhǎng)。
論文保密證明篇十三
第一個(gè)層次――扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于考試大綱中規(guī)定的所有考點(diǎn)，一定要系統(tǒng)、完備的理解和掌握，特別要注意課本外的理解和延展，結(jié)合一些基礎(chǔ)題目去真正理解這些知識(shí)點(diǎn)以及了解這些知識(shí)點(diǎn)的使用條件等。
第二個(gè)層次――知識(shí)的靈活運(yùn)用。如果僅是依靠教材，很難把這種考試命題的特點(diǎn)歸納總結(jié)出來(lái)，因此要了解考試必須熟悉歷年考試真題，通過(guò)真題的分析幫助自己真正的歸納總結(jié)一些題型，再針對(duì)每一類問(wèn)題去分析。根據(jù)真題，總結(jié)?？嫉念}型及每種題型相應(yīng)的解決方法有哪些，去總結(jié)和歸納，借助于題型再進(jìn)一步完善知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
不管進(jìn)行哪個(gè)層次的復(fù)習(xí)，都必須保證一定的題量。不通過(guò)一定的題量練習(xí)穩(wěn)固知識(shí)基礎(chǔ)，也很難把握知識(shí)的靈活運(yùn)用，所以建議大家找一些典型的題做一些訓(xùn)練，通過(guò)這種練習(xí)來(lái)反饋我們知識(shí)的把握情況，同時(shí)還能更好的掌握這些相關(guān)的知識(shí)。
根據(jù)命題考核層次及學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律，我們總的來(lái)說(shuō)把復(fù)習(xí)規(guī)劃可以分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段是基礎(chǔ)階段。這個(gè)階段的長(zhǎng)短應(yīng)該根據(jù)自己的情況來(lái)實(shí)施，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)，這個(gè)時(shí)間可以短一點(diǎn)，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)，這個(gè)階段可以長(zhǎng)一點(diǎn)。但是要提醒大家，這個(gè)基礎(chǔ)階段的時(shí)間不能太長(zhǎng)，不能到了十月、十一月份還在打基礎(chǔ)，那這樣的話，復(fù)習(xí)的效率就太低了，我們建議基礎(chǔ)再差的同學(xué)也要盡量在五、六月份把這個(gè)教材的打基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的階段做完。
第二個(gè)階段是強(qiáng)化階段?？匆恍┨岣哳惖妮o導(dǎo)書(shū)和針對(duì)考研的這種考試參考書(shū)，按照題型分類。教材和參考書(shū)在復(fù)習(xí)上是有差異的，教材是不跨章節(jié)的，也就是你在看第六章的'時(shí)候，例題也好，習(xí)題也好，不可能用到第六章以后的知識(shí)，考研的題是同學(xué)們上完全部課程，都學(xué)完了才來(lái)考試的，所以僅看教材的話就有些不足，難以提高自己的水平。而參考書(shū)已經(jīng)將所有知識(shí)進(jìn)行了綜合整理，對(duì)于考研這個(gè)層次的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)它都做了歸納總結(jié)，同學(xué)們要多花時(shí)間充分利用參考書(shū)復(fù)習(xí)透徹。
第三個(gè)階段是沖刺階段。通過(guò)強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)，考生已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，那么怎么樣保持這個(gè)水平呢？通過(guò)做適當(dāng)?shù)念}，比如歷年真題或是做模擬題，這個(gè)叫做總復(fù)習(xí)，或者說(shuō)是沖刺的階段。這個(gè)階段什么時(shí)候開(kāi)始是同學(xué)們關(guān)心的，一般來(lái)說(shuō)，考生可以在十月份中旬以后，甚至十一月份以后作為準(zhǔn)備沖刺的階段。這個(gè)階段大家必須要做10到的真題，先做第一遍，每天上午利用3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，完全模擬真正的考試，完整的做一套卷子，這樣下午去總結(jié)和歸納，第二天做第二套，一直下午，基本半個(gè)月一遍結(jié)束，然后重新開(kāi)始再做第二遍，也從第一套開(kāi)始，下午總結(jié)的時(shí)候看看是不是第一遍錯(cuò)的地方第二遍糾正過(guò)來(lái)了，對(duì)于兩遍都錯(cuò)的地方要特別留意。真題做完之后必須要做5套模擬題，以及調(diào)整心理和生理的備考狀態(tài)，在真正考試時(shí)，讓自己充分發(fā)揮出來(lái)。
考研教育網(wǎng)預(yù)祝全體考生，馬到成功，金榜題名！
論文保密證明篇十四
一、按照大綱對(duì)數(shù)學(xué)基本概念、基本方法、基本定理準(zhǔn)確把握。
數(shù)學(xué)是一門(mén)演繹的科學(xué)，靠?jī)e幸押題是行不通的。只有對(duì)基本概念有深入理解，牢牢掌握基本定理和公式，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。分析近幾年考生的數(shù)學(xué)答卷可以發(fā)現(xiàn)，考生失分的一個(gè)重要原因就是對(duì)基本概念、定理理解不準(zhǔn)確，數(shù)學(xué)中最基本的方法掌握不好，給解題帶來(lái)思維上的困難。數(shù)學(xué)的概念和定理是組成數(shù)學(xué)試題的基本元件，數(shù)學(xué)思維過(guò)程離不開(kāi)數(shù)學(xué)概念和定理，因此，正確理解和掌握好數(shù)學(xué)概念、定理和方法是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)和前提。
二、要加強(qiáng)解綜合性試題和應(yīng)用題能力的訓(xùn)練，力求在解題思路上有所突破。
綜合題的考查內(nèi)容可以是同一學(xué)科的不同章節(jié)，也可以是不同學(xué)科的。近幾年試卷中常見(jiàn)的綜合題有：級(jí)數(shù)與積分的綜合題；微積分與微分方程的綜合題；求極限的綜合題；空間解析幾何與多元函數(shù)微分的'綜合題；線性代數(shù)與空間解析幾何的綜合題；以及微積分與微分方程在幾何上、物理上、經(jīng)濟(jì)上的應(yīng)用題等等。在解綜合題時(shí)，迅速地找到解題的切入點(diǎn)是關(guān)鍵一步，為此需要熟悉規(guī)范的解題思路。
三、重視歷年試題的強(qiáng)化訓(xùn)練。
統(tǒng)計(jì)表明，每年的研究生入學(xué)考試高等數(shù)學(xué)內(nèi)容較之前幾年都有較大的重復(fù)率，近年試題與往年考題雷同的占50%左右，這些考題或者改變某一數(shù)字，或改變一種說(shuō)法，但解題的思路和所用到的知識(shí)點(diǎn)幾乎一樣。所以希望考生要注意年年被考到的內(nèi)容，對(duì)往年考題要全部消化鞏固。這樣，通過(guò)對(duì)考研的試題類型、特點(diǎn)、思路進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，并做一定數(shù)量習(xí)題，有意識(shí)地重點(diǎn)解決解題思路問(wèn)題。對(duì)于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。盡管試題千變?nèi)f化，但其知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型相對(duì)固定。提醒各位考生要特別注意以題型為思路歸納總結(jié)。
論文保密證明篇十五
當(dāng)我們學(xué)會(huì)了鐵杵磨成針的真諦時(shí)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)頭懸梁錐刺股的真理時(shí)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)坦誠(chéng)待人時(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
父母是我們第一任老師，是他們教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)。假日里，我們一家人到公園去賞景。公園里風(fēng)景如畫(huà)，微風(fēng)拂過(guò)就好像紗一樣輕一樣柔，我蹦蹦跳跳地走著路，眼睛一直盯著天上，入了迷，沒(méi)有注意腳下的路，“哎呀!”我摔了一跤，眼冒金星，腳上破了好大一塊皮，鮮紅的血瞬間浸透了我雪白的褲子。難忍疼痛的我“哇”的一聲哭了起來(lái)，兩行淚水滾滾流下。我可憐兮兮的看著媽媽，本想媽媽一定會(huì)扶我起來(lái)，可媽媽卻說(shuō)：“自己爬起來(lái)。“這句話猶如一盆涼水倒在了我的心上，我呆愣愣地坐在原地，七魂丟了八魂，心里憤憤不平：不扶就不扶!我不管旁人的注視，自己艱難的爬了起來(lái)，一拐一拐的走著。
到了家，我問(wèn)媽媽為什么沒(méi)有扶我。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，你必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，摔了一跤怎么了，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)爬起來(lái)就是了，在人生的道路上有很多絆腳石，在哪里摔倒就在哪里站起來(lái)，我們不能一味的尋求別人的幫助，我們父母教你的只有這么多，自己先要內(nèi)心變得強(qiáng)大才是真的強(qiáng)大。說(shuō)完媽媽給我的傷口消毒了下。我也細(xì)細(xì)的琢磨著媽媽說(shuō)的話，是的，我也已經(jīng)不小了，也該懂事了。自從那次摔了后，我不管在生活上還是學(xué)習(xí)上都學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我不再為一點(diǎn)點(diǎn)小事就悶悶不樂(lè)或者偷偷流淚，慢慢地也變成了激勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)力。
成長(zhǎng)道路上跌跌撞撞，坎坎坷坷，也許你會(huì)疼痛，也許你會(huì)迷茫，不要擔(dān)心，這意味著你正在成長(zhǎng)。
論文保密證明篇十六
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)研究生的重任。除了給研究生提供實(shí)驗(yàn)條件外，還要加強(qiáng)研究生的素質(zhì)教育。提高研究生的素質(zhì)主要包括三個(gè)方面：第一，加強(qiáng)思想道德教育。黨員是研究生當(dāng)中思想覺(jué)悟相對(duì)較高的群體。優(yōu)秀的黨員可充分發(fā)揮先鋒隊(duì)的作用。黨員們應(yīng)該自覺(jué)地把個(gè)人的利益和黨的前途緊密相連，時(shí)刻要保持黨的先進(jìn)性和純潔。
相對(duì)于本科生而言，黨員在研究生班級(jí)中的比例相對(duì)較高，可能具有更大的號(hào)召力和感染力。從這種意義上講，加強(qiáng)研究生黨支部的建設(shè)，能及時(shí)貫徹和落實(shí)上級(jí)黨組織的指示精神以及日常黨務(wù)工作。其次，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。本學(xué)科每年6月份都要舉行一次實(shí)驗(yàn)前期強(qiáng)化培訓(xùn)，主要是學(xué)習(xí)研究所的規(guī)章制度。這對(duì)于新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)而言，對(duì)各項(xiàng)制度的了解是非常重要的，否則會(huì)在今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中帶來(lái)不少麻煩。其實(shí)就是幾項(xiàng)技能培訓(xùn)。對(duì)于所有儀器，都會(huì)詳細(xì)講授其原理，操作要點(diǎn)和維護(hù)保養(yǎng)等內(nèi)容。同時(shí)，研究所也會(huì)開(kāi)展關(guān)于論文寫(xiě)作、常用分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等方面的知識(shí)，如綜述和科技論文寫(xiě)作，pcr、細(xì)胞培養(yǎng)等。對(duì)于新手，我們都要求高年紀(jì)老師給予實(shí)驗(yàn)帶教，直至其完全掌握為止。
本研究所由導(dǎo)師、研究生和實(shí)驗(yàn)專職人員組成。專職人員除了負(fù)責(zé)行政方面外，還需要全天候在實(shí)驗(yàn)室中為從事科研的研究生提供技術(shù)支持。因此，對(duì)于專職人員來(lái)說(shuō)，不但要具有較強(qiáng)的科研能力同時(shí)還要及時(shí)了解最前言的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，不但要在研究生培養(yǎng)期間能給人家提出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)也要具備求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和良好的個(gè)人素質(zhì)。隨著實(shí)驗(yàn)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展，一些操作方法不斷更新，新的實(shí)驗(yàn)流程不斷涌現(xiàn)，因此實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)水平也應(yīng)該與之俱進(jìn)。
對(duì)于日常管理，研究所分別建立了值日制度、試劑耗材管理制度以及儀器管理制度。研究所每周安排2名研究生負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生、安全工作，并隨時(shí)和研究所工作人員保持溝通，每晚離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室前均必須向管理人員匯報(bào)當(dāng)日工作后方可離開(kāi)。為了提高試劑耗材的使用率，減少浪費(fèi)，研究所建立了嚴(yán)格的試劑耗材管理制度。除了實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的酒精、co2以及液氮等個(gè)人無(wú)法單獨(dú)購(gòu)買的耗材外，其余均把權(quán)力下放到各導(dǎo)師組，即，由導(dǎo)師組自行購(gòu)買，研究所按照每個(gè)導(dǎo)師組研究生數(shù)量下?lián)芤欢ǖ馁M(fèi)用。
實(shí)踐證明，這是減少浪費(fèi)，提高使用率行之有效的方法。對(duì)于儀器，尤其是貴重儀器，均派了專人負(fù)責(zé)管理。嚴(yán)格實(shí)行儀器預(yù)約制度，使用完畢后由使用人進(jìn)行等級(jí)，管理人員檢查，大大降低了儀器的損壞率。為了避免個(gè)別研究生的不端行為，在實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵地方安裝了攝像頭，這為監(jiān)督研究生養(yǎng)成良好的習(xí)慣提供了重要依據(jù)。
總之，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、持續(xù)發(fā)展的工作。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室可能具有其相應(yīng)的特殊性，因此必須制定出符合該學(xué)科特色的管理體制。在實(shí)踐過(guò)程中，可以通過(guò)摸索新的管理方法，最終形成科學(xué)化與規(guī)范化管理的良性循環(huán)模式，使之能更好地為科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。
論文保密證明篇十七
數(shù)學(xué)雖然屬于理科科目，但是仍然有許多重要的知識(shí)點(diǎn)需要記憶和運(yùn)用。數(shù)學(xué)考研輔導(dǎo)專家們?cè)诖?，特別為的'廣大考生歸納一下高等數(shù)學(xué)的部分知識(shí)點(diǎn)。這次我們介紹的是變限積分求導(dǎo)。
變限積分求導(dǎo)是考研試卷中每年必考的內(nèi)容，該知識(shí)點(diǎn)可以和高等數(shù)學(xué)中所有內(nèi)容都可以結(jié)合起來(lái)考查綜合題，重點(diǎn)是考查變限積分函數(shù)求導(dǎo)，其基本原理是如下三個(gè)公式：
在這三個(gè)公式中，被積函數(shù)中不含有參數(shù)x，而考試的時(shí)候經(jīng)常被積函數(shù)中間含有參數(shù)x，處理的時(shí)候有兩種情況，第一種情況是參數(shù)x和積分變量t是可以分離；第二種情況參數(shù)x和積分變量t是沒(méi)法分離的，用定積分的換元法來(lái)處理。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)考研頻道
論文保密證明篇十八
研究生考試中高等數(shù)學(xué)確實(shí)是一門(mén)比較難的課程，其中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)很多，有大量的定理與重要結(jié)論，如果不系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行層次化的歸類，那么考生就會(huì)覺(jué)得高數(shù)課本上的內(nèi)容多，而且學(xué)了后面就會(huì)忘記前面的內(nèi)容。對(duì)于課本中的定理與重要結(jié)論，專家建議考生將它們自己推導(dǎo)一遍，并且記住各定理，結(jié)論的應(yīng)用場(chǎng)景。
另外要提醒考生的就是：微積分這個(gè)子系統(tǒng)非常重要，它是其它各子系統(tǒng)的基石，而且在概率統(tǒng)計(jì)中大量會(huì)用到微積分的理論與解題技巧，所以請(qǐng)務(wù)必重視。
把握出題難度，了解常見(jiàn)題型的技巧。
在現(xiàn)階段一定要有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，所做題目的難度不能太小，當(dāng)然也不能過(guò)于偏，而且復(fù)習(xí)要形成系統(tǒng)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。將做過(guò)的題目進(jìn)行總結(jié)。專家建議考生，目前階段不要過(guò)于鉆研偏題怪題?？佳胁皇菙?shù)學(xué)競(jìng)賽，不會(huì)出現(xiàn)這類題目，因此完全沒(méi)必要浪費(fèi)時(shí)間。復(fù)習(xí)中，遇到比較難的題目，自己獨(dú)立解決確實(shí)能顯著提高能力。但復(fù)習(xí)時(shí)間畢竟有限，在確定思考不出結(jié)果時(shí)，要及時(shí)尋求幫助。一定要避免一時(shí)性起，盯住一個(gè)題目做一個(gè)晚上的沖動(dòng)。要充分借助老師、同學(xué)的幫助，將題目弄通搞懂、下次自己會(huì)做即可，不要耽誤太多時(shí)間。另外無(wú)論是大題還是小題，都要細(xì)心。每年許多考生容易在看似不起眼的選擇題和填空題上失很多分。其實(shí)選擇與填空題在數(shù)學(xué)考卷中所占的比重很大，這些題目的解答往往會(huì)“一失足成千古恨”，稍不留神，一步做錯(cuò)就全軍覆沒(méi)。不能說(shuō)只要考場(chǎng)上認(rèn)真，仔細(xì)地做題就不會(huì)有“會(huì)做但做錯(cuò)”的情況出現(xiàn)，應(yīng)該平時(shí)做題就態(tài)度認(rèn)真。
將解題技巧變成自己的內(nèi)功。
根據(jù)自己的總結(jié)或在權(quán)威考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的.幫助下，考生可以知道常規(guī)的題型和解題方法與技巧，但考生如何才能真正吸收消化這些知識(shí)以成為自己的知識(shí)呢?那就是要進(jìn)行相當(dāng)量的綜合題型的練習(xí)。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中，不少考生會(huì)漸漸地有能力解答一些考研的基本題目，但如果給他一道較為綜合的大題，他就無(wú)從下手了。所以要做一定量的綜合題。
首先從心理上就不要害怕這樣的題目，因?yàn)榇箢}目肯定是可以分解為若干個(gè)小題目的。這樣一來(lái)，考生要掌握的東西就顯然被分為了兩個(gè)大方向。一是小題目，實(shí)質(zhì)上也就是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握與常規(guī)題型的熟練掌握;二是要能夠?qū)⒋箢}目拆分為小題目，也就是說(shuō)能夠逆出題專家的思維方式來(lái)推測(cè)此大題目是想考我們什么知識(shí)點(diǎn)。陷阱在哪兒?我們應(yīng)該分為幾個(gè)步驟來(lái)解這道題。這兩個(gè)方面的知識(shí)是考生平時(shí)復(fù)習(xí)整個(gè)過(guò)程中要加以思考的問(wèn)題，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)要不斷地鞏固加強(qiáng)，將大問(wèn)題細(xì)分的能力是平時(shí)的日積月累而形成的本領(lǐng)。