總結可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。通過收集和整理相關資料，增加總結的詳實性和可信度?？纯匆韵滦【帪榇蠹覝蕚涞目偨Y范文，或許能夠給大家一些靈感和思路。
小學生海量閱讀體會篇一
《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時期北平幾個典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個時代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長篇小說，但不因此而成一部分散漫無結構的故事，而反為大規(guī)模的長篇。其中有佳話，有哲學，有歷史演義，有風俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時代的中國，成為現(xiàn)代的中國的一本偉大小說。
人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動的事情，就會流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關鍵時刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定?？琢⒎虮蛔?，姐姐姚木蘭暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅強與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應當發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
小學生海量閱讀體會篇二
母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個母親給了1一個孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險時，她也會立刻變得堅強起來，她會立刻做出她的選擇——保護孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會是一位出色的母親。因為她始終用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
小學生海量閱讀體會篇三
我們小學生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語言文字訓練扎實，教材中關于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實善良、鉆研科學、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內(nèi)容，能陶冶學生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛，更能激發(fā)起學生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當學生在學完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學生進行自我教育的最好教材，學生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學習和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動。當我們教完《會說話的產(chǎn)品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學生的教科書，它是讓學生進行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進行思維。不經(jīng)常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學時，經(jīng)常在我的語文課上設立閱讀“窗口”，讓學生閱讀感興趣的文章。學習好的學生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學習有困難的學生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價值不高的書籍報刊，我告訴學生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。另外，我還教給學生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等?；蛘咴谖恼屡赃呑髋?，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學困生的覺醒?？梢哉f，閱讀是對“學習困難”學生進行智育的主要手段。
把每一個學生都領進書籍的海洋，培養(yǎng)對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書，只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人?？涿兰~斯曾尖銳地指出：“不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的?！?BR> 根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學校中，我們要讓家長看清這一點，懂得尊重書籍。讓家長們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢部梢宰约旱暮⒆尤マk借書證。讓學校和家庭一起，引導兒童養(yǎng)成天天閱讀的習慣。我校結合社區(qū)、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構成了一個學生學習的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當然，課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，評比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。
在小學階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進行更多的閱讀。學生對知識的渴求也會越來越強烈，才能有充實的精神生活，從而也就會有創(chuàng)造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前敞開道路，讓他們走到學校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學生海量閱讀體會篇四
世界會永遠為你敞開，等待你的到來，那么我們就去好好把握它，不要讓它逝去，抓住永恒的標致。
要記住：愛因斯坦曾說過：智慧沒有了書籍，便如鳥兒折了翅膀。書，給我的樂趣不僅是消遣，它補充著我精神上的空虛，而我如餓狼一般步獵著書中的'一切。書，是我的靈魂。讀書，給我?guī)砹藷o限的歡暢。
小學生海量閱讀體會篇五
書中講述了這樣一個故事：一大群烏鴉棲息在沈家左側的一棵菩提樹上。起初，沈?qū)拗牍?。但是有一次，沈把小烏鴉從紅嘴藍喜鵲手里救了出來。然后沈去打獵，烏鴉救了沈。后來，沈與烏鴉和睦相處。一天晚上，當沈呆在家里的時候，他聽到烏鴉在大聲地叫。他覺得有些奇怪，就離開了家，留在村長家。結果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。
在這個故事里，一直被人類視為不吉利象征的烏鴉，是那么深情，那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他，沈還不知道會發(fā)生什么事。相反，長相艷麗的藍喜鵲利用人的危險去攻擊別人，內(nèi)心極其惡劣。
以為我們就只能讀童話，現(xiàn)在我知道我還有很多書可以閱讀。這節(jié)課，老師為我們給我們介紹了很多書，包括書的作者，同時還推薦了幾家書店給我們。書人手一本，每個人拿的書都不一樣，每個人喜歡看的書種類也不一樣，但是渴求知識的心卻是一樣的.。這節(jié)課，在老師講解的過程，我看著書，慢慢的就沉浸在了書海里，已經(jīng)聽不到周圍的聲音了。
當這堂課結束的時候，我還有點意味猶深呢，真是不想放下手中的書，小學四年，我才真正群接觸到其他的書籍，那樣繁多的種類，讓我每一本都想看，都想去深究，想知道書里面精彩的世界。原來自己若不去接觸其他的書，就不可能知道書原來那么好看，好看的不想放手，想一直看下去，體會書中作者想要表達的感情，想要知道作者是在什么情況下寫的書。一堂閱讀課，讓我知道我雖然是個小學生，雖然認識的字有限，但是還是有很多書我們可以去看，可以去品味。
通過這一次的閱讀課，我知道未來還有更多的書等著我去閱讀，同時也提高了我看書的興趣，讓我想要去探究，也增加了我的課外知識，讓讓我能夠體會不同書籍帶給自己的震撼。希望學校還能在舉行這樣的閱讀課的活動，讓小學生的我們能夠接觸更多有趣的書。今后我還想去涉獵更多的書籍，想要自己在小學就積累這個的課外知識，為以后的學習打基礎。
小學生海量閱讀體會篇六
我最近就讀了一本書，書名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個木偶。
匹諾曹是一個老人做出來的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛玩，經(jīng)常逃學。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來的書本賣掉去看戲。當時，他只為了玩，卻忘了沒有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過、變成過驢子、被鯊魚吞過……但是從鯊魚嘴里出來以后，他開始用功學習。終于，他變成了一個真正的孩子?；顫娞煺娴钠ブZ曹愛撒謊，但是每次撒謊過后，鼻子就不由自主地伸長。有一次，他一連撒了幾個慌后，鼻子長的讓他動彈不得。由此，我陷入了深思?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人的成長過程中，都難免會犯這樣或那樣的錯誤。不光我們會犯錯，哪怕是名人也會犯錯。
當匹諾曹有了5個金幣的時候，他想起了自己的父親。想給父親買個外套，可后來他聽信了狐貍和貓的話，以為種金幣可以收獲一個金幣樹。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書時，我覺得匹諾曹其實是一個心地善良、富有同情心的孩子。看到自己的父親掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買新衣服，用買衣服的錢去買藥。他學會了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個真正的男子漢。
我讀完這本書時，明白了：成長過程中犯錯可以算是正常的，只要敢于去改正錯誤，就是一個好孩子。如果為犯錯而不敢承認蒙混過去，雖然在家長心中是個好孩子，其實你是呆了一個叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會撒謊，只會對自己所犯的錯誤進行分析，為自己所犯的錯而悔恨。
小學生海量閱讀體會篇七
古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。
我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。
平時總是發(fā)現(xiàn)兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的'思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時厲害得多。
發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。
在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
小學生海量閱讀體會篇八
世界會永遠為你敞開，等待你的到來，那么我們就去好好把握它，不要讓它逝去，抓住永恒的標致。
要記?。簮垡蛩固乖f過：智慧沒有了書籍，便如鳥兒折了翅膀。書，給我的樂趣不僅是消遣，它補充著我精神上的空虛，而我如餓狼一般步獵著書中的.一切。書，是我的靈魂。讀書，給我?guī)砹藷o限的歡暢。
小學生海量閱讀體會篇九
今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。
這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的'眼淚禁不住的流了下來，海倫·凱勒真的是太不幸了。
不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞。就這樣，小海倫就學會了說話，又學會了聽。她還寫了一本關于她自4己的自傳，并且這本關于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。
海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。
小學生海量閱讀體會篇十
海量閱讀，是指通過各種渠道獲取大量的圖書、文章等，進行閱讀、學習、思考。不少人對海量閱讀有所認知，但卻未能在實際生活中貫徹落實，原因在于海量閱讀需要較高的時間和精力投入，同時也測試著讀者的意志力和毅力。但是，無論身處何處，無論做什么職業(yè)，海量閱讀都是必要的，因為它能為我們打開更廣闊的視野，提供更全面的知識體驗。在我接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點心得體會。
第一，海量閱讀增長見識與知識儲備。閱讀的過程中，我們可以學習到各種文化、思想、生活方式和歷史、藝術等方面的知識，我們的眼界也隨之得到拓寬。而在工作中，必然存在不同的問題和挑戰(zhàn)，只有有一定的見識和知識儲備，才能夠靈活、準確地解決各種突發(fā)情況。
第二，海量閱讀提高閱讀能力和思維能力。閱讀是一種思維活動，閱讀的多了，自然思維也會變得更為敏銳，學習效率和成效自然也就會更高。而長時間的閱讀也能夠培養(yǎng)思維的深度和廣度，提高表達和寫作能力。
第三，海量閱讀幫助我們更好地應對社會現(xiàn)實。讀書可以讓我們對社會現(xiàn)實有更全面、更多角度的認識，了解不同領域的進展、變化和趨勢；同時也能夠讓我們更好地理解世界，看待問題更加全面，做出的決策和處理方式也更加理性、科學。
第四，海量閱讀帶來美好生活。閱讀可以讓我們忘記煩惱，消除壓力，進一步增強對生活的熱愛感，并帶來更加美好、充實、滿足和有價值的生活。而精選一些有價值、有意思的書籍和文章，也可以使我們更好地成長和進步。
第五，海量閱讀在人際交往中發(fā)揮著重要作用。閱讀可以給我們帶來與人交往的流暢、互動性更好，也能夠讓我們與他人溝通更加豐富、有深度。各種書籍和文章中所涉及的信息和內(nèi)容，也幫助我們理性看待他人的想法和觀點，提高溝通交流能力，增進人際交往的理解和信任。
綜上所述，海量閱讀是一個龐大、高效、無際的發(fā)現(xiàn)之旅，它不僅可以幫助我們增長見識、提高知識儲備、改善思維效率、增加對生活的感知和審美等方面上，更能夠提供廣闊的人際交往平臺和對未來做出應對的更好建議。希望在未來的日子里，大家都能夠堅持閱讀，汲取海量知識，擴大我們的人際關系，一路領略美好人生。
小學生海量閱讀體會篇十一
隨著信息時代的到來，閱讀在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。而對于教師來說，閱讀更是必不可少的技能。教師需要不斷更新自己的知識和教育觀念，以更好地指導學生。為此，大量的閱讀成為了教師們的日常工作。在這個過程中，我深刻體會到了海量閱讀對教師的重要性，并得出了一些心得體會。
首先，海量閱讀讓教師的知識面更加廣泛。作為一名教師，我們需要具備全面的知識，以便能夠更好地教育和引導學生。通過不斷地閱讀，我們可以了解到各個領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。我們可以掌握更多的知識，培養(yǎng)更大的視野，這樣才能夠更好地應對學生提出的各種問題和疑惑。
其次，海量閱讀讓教師的思維更加開闊。閱讀不僅僅是獲取知識的過程，更是一種思考和創(chuàng)造的過程。通過閱讀大量的書籍和文章，我們可以接觸到不同的思想和觀點，了解到各種不同的觀念和理論。這種多元化的思維方式對于教師來說尤為重要，因為只有開闊的思維才能夠更好地幫助學生發(fā)展創(chuàng)造力和批判性思維。
再次，海量閱讀讓教師的語言表達更加流利。作為一名教師，我們需要具備良好的語言表達能力，才能夠更好地與學生進行溝通和交流。通過海量閱讀，我們可以接觸到不同領域的文獻和專業(yè)書籍，不僅能夠提高我們的語言能力，更能夠豐富我們的詞匯和語言表達方式。這樣，當我們站在講臺上時，能夠更加準確地表達自己的觀點，能夠更加生動地講解教材，讓學生更加容易理解和掌握知識。
最后，海量閱讀讓教師的學生交流更加豐富。教師不僅要有自己的知識和經(jīng)驗，更要有能夠與學生進行有益交流的途徑和話語權。通過大量的閱讀，我們可以了解到各個年齡段學生的興趣愛好和成長特點，可以更好地了解學生的心理需求和問題所在。這樣，我們在與學生交流時，就能夠更加貼近學生的實際情況，更好地解決學生的困惑和壓力。
綜上所述，海量閱讀對于教師來說是非常重要的。它可以讓教師的知識面更廣，思維更開闊，語言表達更流利，學生交流更豐富。只有通過不斷地閱讀，教師才能夠不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，才能夠更好地完成自己的教育使命，讓學生們走向更加美好的未來。因此，作為一名教師，我們應該時刻保持閱讀的習慣，不斷積累知識和經(jīng)驗，為我們的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學生海量閱讀體會篇十二
如今，我們生活在一個信息極其發(fā)達的時代，特別是在互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動設備的便攜化的背景下，人們的閱讀方式也在隨之發(fā)生著變化。與此同時，“海量閱讀”也成為了一個熱門話題。在這個話題中，我們不僅可以喜歡閱讀的同時，接觸到更多的知識，更能獲得一些心得和體會，下面將結合自己的學習經(jīng)驗分享一下海量閱讀的心得體會。
第二段：利用時間，“抱住”書本。
時間是有限的，我們不可能把所有的時間都花費在閱讀上，但是我們需要合理的安排時間，做到有計劃的閱讀，充分利用碎片時間，比如在上下班路上，午休時間等都可以拿出手機或者IPAD閱讀自己感興趣的書籍，提高閱讀效率。同時，選擇一些自己感興趣的書籍，讓自己更容易入手和抱住。
第三段：博覽群書，開拓眼界。
海量閱讀是一個廣義的概念，它包括擴展知識，廣泛閱讀等。對于普通的大眾來說，閱讀是開拓眼界和擴展思維的好方法。我們可以閱讀歷史、文學、哲學等不同的領域，會漸漸發(fā)現(xiàn)自己的思維會更加開闊，對學習和生活都會有所幫助。
第四段：地道閱讀，獲取深層次的理解。
閱讀不僅要廣泛，也需要深入，只有深層次的理解，才能享受到閱讀帶來的更多愉悅。在閱讀過程中，有時我們會只看表象，而忽視蘊含其中的思想和內(nèi)涵。因此，我們需要耐心的仔細閱讀，逐字逐句的理解，積累知識，獲取更多的體驗。
第五段：總結。
總之，閱讀不僅帶給我們知識、思想和體驗，讓我們在各個領域都能做到有所突破，更讓我們真正擁有了進步的可能性，增加了內(nèi)在的修為。在大量和廣泛閱讀的同時，我們也要注重深入理解，從而得到更加地道的體驗和理解。希望大家都能夠享受閱讀帶來的充實和愉悅。
小學生海量閱讀體會篇十三
海量閱讀，作為一個時下非常火熱的閱讀方式，已經(jīng)成為多數(shù)人生活中的重要部分。我們很難想象一個沒有海量閱讀存在的世界，因為它與現(xiàn)代社會、科技以及文化密不可分。在我的閱讀生涯中，海量閱讀是我最喜歡的方式之一，今天我想和大家分享一下我的關于海量閱讀的心得與體會。
海量閱讀是指通過電子書、網(wǎng)站、智能手機等電子設備進行的大量閱讀活動。這種閱讀方式讓我們可以在短時間內(nèi)閱讀大量的書籍和資料，增加我們的信息量和知識儲備。與傳統(tǒng)的閱讀方式相比，它更加高效和方便，可以滿足現(xiàn)代人在快節(jié)奏生活中獲取信息的需求。同時，海量閱讀也為我們創(chuàng)造了更多的閱讀機會，拓寬了我們閱讀的領域和視野。
第二段：海量閱讀對個人學習和成長的影響。
對于我自己來說，海量閱讀是我學習和成長的重要途徑。在我讀過很多的書籍后，我發(fā)現(xiàn)，在知識的累積上，閱讀起到了至關重要的作用。每次使用海量閱讀時，我都會選擇一些不同類型的書來閱讀。通過這種方式，我可以在不斷閱讀的過程中不斷學習新的知識，提高我的綜合素質(zhì)。同時，海量閱讀還可以加強我的思維能力，提高我對信息的處理能力。
除了個人而言，海量閱讀還對整個社會具有深遠影響。閱讀擴展了人們的視野，強化了人們自我認知以及當代世界的理解。隨著人們閱讀的不斷增多，他們對信息的理解和分析能力也得到了提升，這對于整個社會的發(fā)展和進步有著重要的意義。
第四段：海量閱讀所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。
雖然海量閱讀已經(jīng)成為了時下很受歡迎的一種閱讀方式，但它仍然面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，雖然電子閱讀器等設備使得海量閱讀更為便利，但很多人使用設備時的閱讀體驗沒有傳統(tǒng)閱讀感覺久遠。其次，網(wǎng)絡文化的流行會吸收人們對于體驗的注意，難以完全沉浸在一本書之中。但是，我們需要看到的是，海量閱讀為我們帶來了機遇。
第五段：我的建議。
在我看來，想要充分體驗海量閱讀的優(yōu)勢，我們需要建立正確的閱讀觀念，不過度依賴設備和網(wǎng)絡文化，并且要在快速瀏覽和認真閱讀之間尋求平衡。除此之外，選擇合適的思維導圖和筆記工具，可以幫助我們更好的理解和記憶所學內(nèi)容。
總而言之，海量閱讀是一種對個人、社會及整個人類有益的閱讀方式。我們應該更多地利用海量閱讀這種閱讀方式來提高我們的綜合素質(zhì)和知識儲備，不斷發(fā)掘自己興趣點的同時，也分享給他人。
小學生海量閱讀體會篇十四
在現(xiàn)代社會，信息爆炸的時代，我們每天都要面對大量的閱讀材料。然而，如何高效地閱讀并吸收這些信息，對我們的學習和工作能力有著重要的影響。為了提升自己的信息獲取和閱讀能力，我參加了一次名為“海量閱讀三區(qū)培訓”的課程。在這次課程中，我學到了很多閱讀技巧和方法，并且對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。下面我將從學習方法、閱讀速度、知識廣度、信息篩選以及思維拓展五個方面分享我的心得體會。
學習方法是提高閱讀效率的基礎。在課程中，我學到了很多高效的學習方法，比如“先題后閱”、“作圖梳理”等。通過先提出問題或者制作思維導圖，可以幫助我們有針對性地去閱讀，提高閱讀的效率。課程中的老師還教會了我們?nèi)绾芜\用數(shù)字記憶法來提高記憶力，以及如何通過構建連接網(wǎng)絡的方式來加深對知識的理解。通過運用這些學習方法，我能夠更加有效地吸收和整合所閱讀的信息。
閱讀速度是提高個人學習效率的重要因素。在課程中，老師通過一系列的動作訓練和速讀訓練，幫助我們提高閱讀速度。課程中的速讀訓練包括掃讀、跳讀、尋讀等技巧，通過這些方法，我們能夠以更快的速度獲取信息。同時，老師還帶領我們進行了眼球運動訓練，使得我們的眼球更加靈活，能夠快速地掃過文章的關鍵信息。通過這些速讀訓練，我的閱讀速度得到了顯著的提升，節(jié)約了很多時間。
通過參加這次課程，我還拓寬了自己的知識廣度。在課程中，老師推薦了很多優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，包括各個領域的書籍、期刊和媒體報道。通過這些材料的閱讀，我能夠了解到不同領域的前沿知識和發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)自己的多學科知識能力。而且，課程還鼓勵我們每天保持一定的閱讀量，通過廣泛閱讀來積累知識。我積極地踐行了這些方法，并將其變成了自己的習慣，逐漸形成了一個扎實的知識基礎。
信息篩選的重要性在現(xiàn)代社會尤為突出。在這個信息爆炸的時代，我們所面對的信息繁雜而瑣碎，我們需要能夠迅速地篩選出對自己有用的信息。在課程中，老師教會了我們一些信息篩選的方法。比如，通過閱讀前對信息進行分類和整理，幫助我們更加有針對性地查找我們需要的信息；或者通過閱讀中的速讀技巧，可以幫助我們更快速地獲取文章的關鍵信息。通過運用這些方法，我能夠更加高效地篩選信息，節(jié)約時間和精力。
思維拓展是我參加這次課程中得到的意外收獲。在課程中，老師引導我們開展了一些思維拓展的活動，比如邏輯思維訓練和創(chuàng)意寫作等。通過這些活動，我們能夠提高自己的思維能力，擴大自己的思維空間。特別是創(chuàng)意寫作的訓練，使我學會了靈活運用語言，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。思維拓展訓練不僅豐富了我的思維方式，同時也提升了我的個人創(chuàng)新能力。
總的來說，參加“海量閱讀三區(qū)培訓”課程給我?guī)砹撕芏嗍找?。通過學習方法的改進，我能夠更高效地吸收和整合信息；通過速讀訓練，我的閱讀速度得到了提升；通過廣泛的閱讀，我拓寬了自己的知識廣度；通過信息篩選的訓練，我能夠更加迅速地獲取所需信息；通過思維拓展的活動，我的思維能力得到了提高。這次學習的經(jīng)歷使我明白，只有不斷學習和提升自己的能力，我們才能在這個競爭激烈的社會中立于不敗之地。
小學生海量閱讀體會篇十五
深閱讀是一種高效的閱讀方式，它不僅能幫助我們獲取更多的知識，還能提升我們的闡述能力和理解能力。在信息爆炸的時代，學會如何進行深閱讀變得尤為重要。我在學習海量深閱讀的過程中，積累了一些心得體會，愿意與大家分享。
第二段：眾多書籍的選擇。
在實施深閱讀之前，首先需要面對的問題是眾多書籍的選擇。面對海量的書籍，我們要善于進行篩選。首先，可以通過讀書推薦、專業(yè)評價等方式了解某本書的價值。其次，在閱讀書籍前，我們也可以先閱讀它的摘要、簡介，了解書籍的內(nèi)容與風格是否符合自己的需求。在決策時，還可以考慮自己的興趣愛好、學習目標等因素，從而找到那些真正適合自己的書籍。
第三段：有計劃的閱讀。
在學習海量深閱讀的過程中，充分利用時間并制定詳細的閱讀計劃非常重要。首先，我們可以根據(jù)實際情況合理安排每天的閱讀時間。無論是在公共交通上、在教室里、在家中，都可以利用零散的時間片段進行閱讀。其次，了解書籍的章節(jié)劃分，在計劃內(nèi)預估每天應該閱讀的章節(jié)數(shù)量，從而做到事半功倍。此外，還可以使用專門的閱讀軟件或記事工具，幫助我們記錄、整理閱讀進度，從而更好地掌握自己的學習情況。
第四段：深入思考與筆記整理。
深閱讀強調(diào)的是精讀，而不是泛讀。因此，深入思考和筆記整理是必不可少的環(huán)節(jié)。在閱讀過程中，我們應當保持一種積極主動的態(tài)度，對所讀內(nèi)容進行思考。可以通過批注和標記關鍵信息，或者在心理上建構批判性思維，使得我們能夠更好地理解和吸收讀者創(chuàng)造的意義。另外，在閱讀結束后，我們應該及時整理自己的筆記?？梢詫⒅匾挠^點和知識點進行總結和歸納，從而加深對所學內(nèi)容的記憶和理解。
第五段：實踐與分享。
學習海量深閱讀不能止于理論，更要注重實踐，并將學到的知識分享給他人。實際應用是檢驗我們閱讀能力的關鍵環(huán)節(jié)。在通過閱讀獲取新知識的基礎上，我們要善于應用所學知識，將其轉(zhuǎn)化為實際行動。例如，在論文寫作過程中，可以靈活運用所學的知識和實例，進一步提升自己的寫作質(zhì)量。此外，通過與他人分享所學，不僅可以加深自己對閱讀內(nèi)容的理解，還可以幫助他人理解和掌握相關知識，實現(xiàn)“學以致用”的目標。
學習海量深閱讀是一項長期而充實的過程。通過選擇書籍、制定計劃、深入思考和實踐分享，我們能夠更好地掌握海量深閱讀的技巧和方法。只要堅持不懈地進行深閱讀，我們就能夠讀者中的精彩，不斷提升自己的閱讀能力和綜合素質(zhì)，最終在知識海洋中獨當一面。
小學生海量閱讀體會篇十六
近年來，海量閱讀已成為培養(yǎng)孩子閱讀習慣和科學學習方法的重要途徑之一。作為家長和教育工作者，我們應積極參與海量閱讀三區(qū)培訓，提升自己的教育水平，培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣。在此次培訓中，我結合自己的經(jīng)驗，深感受益匪淺。以下是我對海量閱讀三區(qū)培訓的心得體會。
在培訓的第一部分，我們了解到了海量閱讀的重要性。對于學生來說，海量閱讀可以拓寬他們的知識面，提高閱讀理解和語言表達能力，培養(yǎng)他們對學習的興趣和自主學習能力。對于教育工作者來說，掌握海量閱讀的理論和實踐，可以引導學生正確開展閱讀，在課堂教學中更高效地運用海量閱讀方法。培訓的這一部分增強了我對海量閱讀的認識，激發(fā)了我投入更多時間和精力去推廣和實施海量閱讀。
第二部分是培訓中最關鍵的環(huán)節(jié)，即如何開展海量閱讀教學。在這一部分，我們學習了海量閱讀的核心四步驟：“閱讀確定”，“閱讀展示”，“閱讀交流”和“閱讀拓展”。這四個步驟對于學生成為一個良好的海量閱讀者至關重要。通過“閱讀確定”，學生可以提前了解閱讀內(nèi)容，制定閱讀目標，提高閱讀效果；通過“閱讀展示”，學生可以將閱讀的心得、體會分享給同學，激發(fā)他們的閱讀興趣；通過“閱讀交流”，學生可以相互傾聽和交流自己的閱讀體驗，增強理解能力和表達能力；通過“閱讀拓展”，學生可以拓寬閱讀領域，在深度和廣度上提高閱讀水平。這四個步驟的有機結合，使學生能夠系統(tǒng)性地進行閱讀，提高閱讀效果。
在培訓的第三部分中，我們了解了三區(qū)閱讀和閱讀寫作的關系。閱讀和寫作是相互支撐的，只有在閱讀的基礎上進行寫作才能夠產(chǎn)生更好的效果。學生通過閱讀，不僅可以獲得知識，提高語言表達能力，還能夠通過模仿和參考優(yōu)秀的閱讀材料，提高寫作水平。因此，在教學中，我們要將閱讀和寫作有機地結合起來，培養(yǎng)學生的閱讀思維和寫作能力。
第四部分主要是實際操作，在培訓中，我們學習了一些常見的海量閱讀教學活動的設計和實施方法，如口頭回答問題、寫作提綱、小組合作等。這些方法既能夠保證學生對閱讀內(nèi)容的理解和運用，又能夠激發(fā)學生的閱讀興趣和動手實踐能力。通過實際操作，我們更好地掌握了這些教學方法，并在今后的教學中靈活運用。
最后，培訓總結了海量閱讀的評價方法。在閱讀教學中，評價起著至關重要的作用。我們應根據(jù)學生的實際情況，設置合理的評價指標和評價方式，鼓勵學生積極參與閱讀，實現(xiàn)個性化和全面發(fā)展。評價過程中，要多給學生展示的機會，讓他們從評價中獲得成就感和自信心，繼續(xù)堅持并提高閱讀能力。
海量閱讀三區(qū)培訓為我們提供了一種科學有效的閱讀教學方法，是推動學生全面發(fā)展的有力工具。通過這次培訓，我深感自己在閱讀教學方面的不足之處，也看到了提升的空間和方向。我將繼續(xù)努力，提高自己的教育水平，帶領學生步入更廣闊的閱讀世界。
小學生海量閱讀體會篇十七
近年來，隨著信息時代的到來，人們的閱讀方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，在這個信息爆炸的時代，很多人的閱讀能力也呈下降趨勢。為了提高自己的閱讀能力和信息處理能力，我參加了海量閱讀三區(qū)培訓。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的學習經(jīng)驗和體會，下面我將分享我在培訓中的心得體會。
首先，這次培訓讓我深刻認識到閱讀的重要性。在海量信息的洪流中，如果沒有一定的閱讀能力，就無法準確、快速地獲取有效信息。通過參加海量閱讀三區(qū)培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀量和速度都有了很大的提升。培訓中的導師教會了我們一些高效的閱讀方法和技巧，如快速閱讀、略讀和精讀等。通過這些方法的實踐，我能夠更好地理解文本，抓住關鍵信息，提高閱讀效率。
其次，培訓中的海量閱讀體驗讓我對各類文本有了更廣泛的了解。在培訓中，我們可以閱讀到各種各樣的文章和書籍，包括科技、文化、歷史、社會等各個領域。這讓我對不同領域的知識有了更全面的認知。同時，通過閱讀大量的原版英文文獻，我的英語閱讀能力也得到了鍛煉和提高。海量閱讀的體驗幫助我打破了對于某些領域的固有觀念和認知，讓我更加開放和包容，思維更加靈活。
第三，培訓中的討論和互動讓我從他人的觀點中獲益良多。在培訓中，我們進行了許多小組討論和互動活動。在這里，我能夠和其他參與者分享自己的閱讀體驗和見解，也能夠傾聽和學習他人的觀點。通過和他人的交流，我學到了很多新的知識和見解。這些交流不僅拓寬了我的視野，也讓我學會了傾聽他人、尊重他人的意見，培養(yǎng)了合作和開放的心態(tài)。
第四，培訓過程中的自我管理讓我更有條理和高效地進行閱讀。在海量閱讀三區(qū)培訓中，我們需要自行選擇閱讀的書籍和文本，并制定閱讀計劃。這要求我們具備較高的自律能力和自我管理能力。通過這次培訓，我學會了如何合理地安排時間，制定有效的閱讀計劃，并且按計劃進行，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。在培訓結束后，我能夠更有條理地處理大量的閱讀資料，提高自己的信息處理能力。
最后，這次培訓不僅在閱讀上帶給了我很大的幫助，也培養(yǎng)了我其他方面的能力。在培訓過程中，我們需要進行PPT制作、演講、撰寫讀書筆記等任務，這讓我在多個方面得到了鍛煉和提升。同時，培訓中的導師還為我們提供了一些有關人際關系、心理學等方面的知識，讓我們在溝通、表達和理解他人方面也有所收獲。
通過這次海量閱讀三區(qū)培訓，我深刻認識到了閱讀的重要性，提高了閱讀能力和信息處理能力。培訓過程中的海量閱讀體驗、討論互動、自我管理和多方面培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。我相信，通過不斷努力和實踐，我將能夠在未來的閱讀和學習中取得更好的成果。
小學生海量閱讀體會篇十八
第一段：引言（200字）。
教師是社會培養(yǎng)人才的重要角色之一，其知識和素養(yǎng)的廣度和深度直接關系到學生的學習效果。為了提高自身的專業(yè)水平以及拓寬知識面，教師們通過閱讀大量書籍來不斷豐富自己。這種以教師為主體的海量閱讀活動，為教師們帶來了很多的收獲和體會。下面我將就教師海量閱讀的特點、影響以及體會進行闡述。
第二段：海量閱讀的特點與意義（200字）。
教師海量閱讀的特點主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，教師需要閱讀大量的專業(yè)書籍來提升自身的教學水平。從教育學、心理學、教育技術等各個領域的書籍中學習，可以幫助教師更好地應對教育教學工作中的各種需求。其次，教師還需要閱讀大量的文學作品等非專業(yè)書籍，以增強自己的人文素養(yǎng)和審美能力。這種海量的閱讀不僅可以滿足教師的個人興趣愛好，還能為他們帶來創(chuàng)新的教育思維和教學方法。
第三段：海量閱讀對教師的影響（200字）。
海量閱讀對教師的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，閱讀使教師能夠獲得更廣泛的知識儲備，從而在教學中能夠更加深入地解讀和傳授知識。其次，閱讀可以培養(yǎng)教師的思辨能力和創(chuàng)新精神，幫助他們在教學中更加靈活和富有創(chuàng)造力。同時，閱讀可以拓寬教師的眼界，幫助他們更好地理解學生的需求和成長規(guī)律。最后，閱讀還可以提升教師的語言表達和溝通能力，使他們能夠更好地與學生、家長和同事進行有效的交流。
通過海量閱讀，我深刻體會到了閱讀的重要性和好處。首先，閱讀使我能夠從不同的角度看待問題，擁有更加全面和深入的思考能力。無論是在備課中還是在與學生交流中，我都能夠通過閱讀書籍獲得更多的靈感和啟發(fā)。其次，閱讀讓我不斷開拓自己的知識面，不僅在專業(yè)學科上得到了提升，還在其他領域有了更深入的了解。這樣一來，我能夠更好地理解學生的興趣愛好和需求，為他們提供更加個性化的教育服務。最后，閱讀讓我成為一個更好的教師，能夠引導和激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思考能力。
第五段：結語（200字）。
教師海量閱讀作為一種教育教學的自我發(fā)展策略，已經(jīng)在教育界取得了良好的效果。通過閱讀大量的書籍，教師們能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，進一步提升教學能力和教育水平。我希望未來能夠繼續(xù)堅持海量閱讀，不斷豐富自己的知識儲備，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。同時，我也希望更多的教師能夠積極參與到海量閱讀中來，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。通過集體的努力，我們相信教育的未來會更加美好！
小學生海量閱讀體會篇十九
當今社會，閱讀已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，尤其是在互?lián)網(wǎng)時代，海量閱讀更是把我們帶入了一個更加廣闊的世界。我們可以輕松地瀏覽不同主題的文章和資訊，從而豐富我們的知識和見識。然而海量閱讀也帶來了一些負面影響，比如閱讀焦慮和信息過載。因此，在這篇文章中，我將分享我的海量閱讀心得和體會，并提供一些實用的建議。
海量閱讀不僅可以提高我們的知識水平，還可以加強我們的思維能力和閱讀技能。通過不斷閱讀，我們能夠更好地了解世界上發(fā)生的事情，了解一些新的概念和觀點，并且能夠通過閱讀來提高我們的語言表達能力和思考能力。
此外，海量閱讀還可以幫助我們預防閱讀障礙和疾病，如失明、近視、老年癡呆癥等。這是因為讀書可以鍛煉我們的視力和大腦活動，并有助于提高我們的記憶能力和注意力。
雖然海量閱讀的好處很多，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。其中最大的挑戰(zhàn)是信息過載。由于互聯(lián)網(wǎng)上有太多的信息和內(nèi)容，很難從中選取有價值的內(nèi)容，因此我們需要學習如何篩選和過濾信息，只選擇和我們有用的內(nèi)容。
另一個挑戰(zhàn)是閱讀焦慮，這是一種因為太多信息和太少時間而導致的情緒困擾。當我們看到有太多的文章需要讀取時，容易變得焦慮和緊張，導致閱讀不到位，甚至會放棄閱讀。因此需要尋找一些策略來應對閱讀焦慮。
為了應對海量閱讀的挑戰(zhàn)，我們需要采取一些策略。首先，我們可以制定一個閱讀計劃，每天或每周閱讀一定數(shù)量的文章，使我們的閱讀有重點和計劃性。其次，我們需要學會快速閱讀，掌握一些快速閱讀技巧，如掃讀、跳讀等，可以顯著降低閱讀時間。
另一方面，我們也要學會選擇和過濾信息。要選擇有價值的文章，并避免閱讀無用的信息。當然，在面對大量的內(nèi)容和信息時，我們還需要學會放松自己，緩解焦慮和緊張的情緒。
第五段：總結。
總之，海量閱讀使我們有機會接觸各種知識和信息，不斷提高我們的知識水平和生活素養(yǎng)。但是，在閱讀海量信息的同時，我們也需要注意挑戰(zhàn)，采取一些策略來應對。最終，我們還要時刻提醒自己，要保持閱讀的習慣，不斷學習和成長。
小學生海量閱讀體會篇一
《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時期北平幾個典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個時代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長篇小說，但不因此而成一部分散漫無結構的故事，而反為大規(guī)模的長篇。其中有佳話，有哲學，有歷史演義，有風俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時代的中國，成為現(xiàn)代的中國的一本偉大小說。
人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動的事情，就會流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關鍵時刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定?？琢⒎虮蛔?，姐姐姚木蘭暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅強與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應當發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
小學生海量閱讀體會篇二
母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個母親給了1一個孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險時，她也會立刻變得堅強起來，她會立刻做出她的選擇——保護孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會是一位出色的母親。因為她始終用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
小學生海量閱讀體會篇三
我們小學生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語言文字訓練扎實，教材中關于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實善良、鉆研科學、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內(nèi)容，能陶冶學生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛，更能激發(fā)起學生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當學生在學完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學生進行自我教育的最好教材，學生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學習和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動。當我們教完《會說話的產(chǎn)品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學生的教科書，它是讓學生進行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進行思維。不經(jīng)常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學時，經(jīng)常在我的語文課上設立閱讀“窗口”，讓學生閱讀感興趣的文章。學習好的學生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學習有困難的學生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價值不高的書籍報刊，我告訴學生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。另外，我還教給學生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等?；蛘咴谖恼屡赃呑髋?，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學困生的覺醒?？梢哉f，閱讀是對“學習困難”學生進行智育的主要手段。
把每一個學生都領進書籍的海洋，培養(yǎng)對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書，只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人?？涿兰~斯曾尖銳地指出：“不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的?！?BR> 根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學校中，我們要讓家長看清這一點，懂得尊重書籍。讓家長們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢部梢宰约旱暮⒆尤マk借書證。讓學校和家庭一起，引導兒童養(yǎng)成天天閱讀的習慣。我校結合社區(qū)、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構成了一個學生學習的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當然，課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，評比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。
在小學階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進行更多的閱讀。學生對知識的渴求也會越來越強烈，才能有充實的精神生活，從而也就會有創(chuàng)造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前敞開道路，讓他們走到學校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學生海量閱讀體會篇四
世界會永遠為你敞開，等待你的到來，那么我們就去好好把握它，不要讓它逝去，抓住永恒的標致。
要記住：愛因斯坦曾說過：智慧沒有了書籍，便如鳥兒折了翅膀。書，給我的樂趣不僅是消遣，它補充著我精神上的空虛，而我如餓狼一般步獵著書中的'一切。書，是我的靈魂。讀書，給我?guī)砹藷o限的歡暢。
小學生海量閱讀體會篇五
書中講述了這樣一個故事：一大群烏鴉棲息在沈家左側的一棵菩提樹上。起初，沈?qū)拗牍?。但是有一次，沈把小烏鴉從紅嘴藍喜鵲手里救了出來。然后沈去打獵，烏鴉救了沈。后來，沈與烏鴉和睦相處。一天晚上，當沈呆在家里的時候，他聽到烏鴉在大聲地叫。他覺得有些奇怪，就離開了家，留在村長家。結果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。
在這個故事里，一直被人類視為不吉利象征的烏鴉，是那么深情，那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他，沈還不知道會發(fā)生什么事。相反，長相艷麗的藍喜鵲利用人的危險去攻擊別人，內(nèi)心極其惡劣。
以為我們就只能讀童話，現(xiàn)在我知道我還有很多書可以閱讀。這節(jié)課，老師為我們給我們介紹了很多書，包括書的作者，同時還推薦了幾家書店給我們。書人手一本，每個人拿的書都不一樣，每個人喜歡看的書種類也不一樣，但是渴求知識的心卻是一樣的.。這節(jié)課，在老師講解的過程，我看著書，慢慢的就沉浸在了書海里，已經(jīng)聽不到周圍的聲音了。
當這堂課結束的時候，我還有點意味猶深呢，真是不想放下手中的書，小學四年，我才真正群接觸到其他的書籍，那樣繁多的種類，讓我每一本都想看，都想去深究，想知道書里面精彩的世界。原來自己若不去接觸其他的書，就不可能知道書原來那么好看，好看的不想放手，想一直看下去，體會書中作者想要表達的感情，想要知道作者是在什么情況下寫的書。一堂閱讀課，讓我知道我雖然是個小學生，雖然認識的字有限，但是還是有很多書我們可以去看，可以去品味。
通過這一次的閱讀課，我知道未來還有更多的書等著我去閱讀，同時也提高了我看書的興趣，讓我想要去探究，也增加了我的課外知識，讓讓我能夠體會不同書籍帶給自己的震撼。希望學校還能在舉行這樣的閱讀課的活動，讓小學生的我們能夠接觸更多有趣的書。今后我還想去涉獵更多的書籍，想要自己在小學就積累這個的課外知識，為以后的學習打基礎。
小學生海量閱讀體會篇六
我最近就讀了一本書，書名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個木偶。
匹諾曹是一個老人做出來的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛玩，經(jīng)常逃學。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來的書本賣掉去看戲。當時，他只為了玩，卻忘了沒有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過、變成過驢子、被鯊魚吞過……但是從鯊魚嘴里出來以后，他開始用功學習。終于，他變成了一個真正的孩子?；顫娞煺娴钠ブZ曹愛撒謊，但是每次撒謊過后，鼻子就不由自主地伸長。有一次，他一連撒了幾個慌后，鼻子長的讓他動彈不得。由此，我陷入了深思?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人的成長過程中，都難免會犯這樣或那樣的錯誤。不光我們會犯錯，哪怕是名人也會犯錯。
當匹諾曹有了5個金幣的時候，他想起了自己的父親。想給父親買個外套，可后來他聽信了狐貍和貓的話，以為種金幣可以收獲一個金幣樹。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書時，我覺得匹諾曹其實是一個心地善良、富有同情心的孩子。看到自己的父親掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買新衣服，用買衣服的錢去買藥。他學會了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個真正的男子漢。
我讀完這本書時，明白了：成長過程中犯錯可以算是正常的，只要敢于去改正錯誤，就是一個好孩子。如果為犯錯而不敢承認蒙混過去，雖然在家長心中是個好孩子，其實你是呆了一個叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會撒謊，只會對自己所犯的錯誤進行分析，為自己所犯的錯而悔恨。
小學生海量閱讀體會篇七
古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。
我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。
平時總是發(fā)現(xiàn)兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的'思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時厲害得多。
發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。
在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
小學生海量閱讀體會篇八
世界會永遠為你敞開，等待你的到來，那么我們就去好好把握它，不要讓它逝去，抓住永恒的標致。
要記?。簮垡蛩固乖f過：智慧沒有了書籍，便如鳥兒折了翅膀。書，給我的樂趣不僅是消遣，它補充著我精神上的空虛，而我如餓狼一般步獵著書中的.一切。書，是我的靈魂。讀書，給我?guī)砹藷o限的歡暢。
小學生海量閱讀體會篇九
今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。
這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的'眼淚禁不住的流了下來，海倫·凱勒真的是太不幸了。
不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞。就這樣，小海倫就學會了說話，又學會了聽。她還寫了一本關于她自4己的自傳，并且這本關于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。
海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。
小學生海量閱讀體會篇十
海量閱讀，是指通過各種渠道獲取大量的圖書、文章等，進行閱讀、學習、思考。不少人對海量閱讀有所認知，但卻未能在實際生活中貫徹落實，原因在于海量閱讀需要較高的時間和精力投入，同時也測試著讀者的意志力和毅力。但是，無論身處何處，無論做什么職業(yè)，海量閱讀都是必要的，因為它能為我們打開更廣闊的視野，提供更全面的知識體驗。在我接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點心得體會。
第一，海量閱讀增長見識與知識儲備。閱讀的過程中，我們可以學習到各種文化、思想、生活方式和歷史、藝術等方面的知識，我們的眼界也隨之得到拓寬。而在工作中，必然存在不同的問題和挑戰(zhàn)，只有有一定的見識和知識儲備，才能夠靈活、準確地解決各種突發(fā)情況。
第二，海量閱讀提高閱讀能力和思維能力。閱讀是一種思維活動，閱讀的多了，自然思維也會變得更為敏銳，學習效率和成效自然也就會更高。而長時間的閱讀也能夠培養(yǎng)思維的深度和廣度，提高表達和寫作能力。
第三，海量閱讀幫助我們更好地應對社會現(xiàn)實。讀書可以讓我們對社會現(xiàn)實有更全面、更多角度的認識，了解不同領域的進展、變化和趨勢；同時也能夠讓我們更好地理解世界，看待問題更加全面，做出的決策和處理方式也更加理性、科學。
第四，海量閱讀帶來美好生活。閱讀可以讓我們忘記煩惱，消除壓力，進一步增強對生活的熱愛感，并帶來更加美好、充實、滿足和有價值的生活。而精選一些有價值、有意思的書籍和文章，也可以使我們更好地成長和進步。
第五，海量閱讀在人際交往中發(fā)揮著重要作用。閱讀可以給我們帶來與人交往的流暢、互動性更好，也能夠讓我們與他人溝通更加豐富、有深度。各種書籍和文章中所涉及的信息和內(nèi)容，也幫助我們理性看待他人的想法和觀點，提高溝通交流能力，增進人際交往的理解和信任。
綜上所述，海量閱讀是一個龐大、高效、無際的發(fā)現(xiàn)之旅，它不僅可以幫助我們增長見識、提高知識儲備、改善思維效率、增加對生活的感知和審美等方面上，更能夠提供廣闊的人際交往平臺和對未來做出應對的更好建議。希望在未來的日子里，大家都能夠堅持閱讀，汲取海量知識，擴大我們的人際關系，一路領略美好人生。
小學生海量閱讀體會篇十一
隨著信息時代的到來，閱讀在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。而對于教師來說，閱讀更是必不可少的技能。教師需要不斷更新自己的知識和教育觀念，以更好地指導學生。為此，大量的閱讀成為了教師們的日常工作。在這個過程中，我深刻體會到了海量閱讀對教師的重要性，并得出了一些心得體會。
首先，海量閱讀讓教師的知識面更加廣泛。作為一名教師，我們需要具備全面的知識，以便能夠更好地教育和引導學生。通過不斷地閱讀，我們可以了解到各個領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。我們可以掌握更多的知識，培養(yǎng)更大的視野，這樣才能夠更好地應對學生提出的各種問題和疑惑。
其次，海量閱讀讓教師的思維更加開闊。閱讀不僅僅是獲取知識的過程，更是一種思考和創(chuàng)造的過程。通過閱讀大量的書籍和文章，我們可以接觸到不同的思想和觀點，了解到各種不同的觀念和理論。這種多元化的思維方式對于教師來說尤為重要，因為只有開闊的思維才能夠更好地幫助學生發(fā)展創(chuàng)造力和批判性思維。
再次，海量閱讀讓教師的語言表達更加流利。作為一名教師，我們需要具備良好的語言表達能力，才能夠更好地與學生進行溝通和交流。通過海量閱讀，我們可以接觸到不同領域的文獻和專業(yè)書籍，不僅能夠提高我們的語言能力，更能夠豐富我們的詞匯和語言表達方式。這樣，當我們站在講臺上時，能夠更加準確地表達自己的觀點，能夠更加生動地講解教材，讓學生更加容易理解和掌握知識。
最后，海量閱讀讓教師的學生交流更加豐富。教師不僅要有自己的知識和經(jīng)驗，更要有能夠與學生進行有益交流的途徑和話語權。通過大量的閱讀，我們可以了解到各個年齡段學生的興趣愛好和成長特點，可以更好地了解學生的心理需求和問題所在。這樣，我們在與學生交流時，就能夠更加貼近學生的實際情況，更好地解決學生的困惑和壓力。
綜上所述，海量閱讀對于教師來說是非常重要的。它可以讓教師的知識面更廣，思維更開闊，語言表達更流利，學生交流更豐富。只有通過不斷地閱讀，教師才能夠不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，才能夠更好地完成自己的教育使命，讓學生們走向更加美好的未來。因此，作為一名教師，我們應該時刻保持閱讀的習慣，不斷積累知識和經(jīng)驗，為我們的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學生海量閱讀體會篇十二
如今，我們生活在一個信息極其發(fā)達的時代，特別是在互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動設備的便攜化的背景下，人們的閱讀方式也在隨之發(fā)生著變化。與此同時，“海量閱讀”也成為了一個熱門話題。在這個話題中，我們不僅可以喜歡閱讀的同時，接觸到更多的知識，更能獲得一些心得和體會，下面將結合自己的學習經(jīng)驗分享一下海量閱讀的心得體會。
第二段：利用時間，“抱住”書本。
時間是有限的，我們不可能把所有的時間都花費在閱讀上，但是我們需要合理的安排時間，做到有計劃的閱讀，充分利用碎片時間，比如在上下班路上，午休時間等都可以拿出手機或者IPAD閱讀自己感興趣的書籍，提高閱讀效率。同時，選擇一些自己感興趣的書籍，讓自己更容易入手和抱住。
第三段：博覽群書，開拓眼界。
海量閱讀是一個廣義的概念，它包括擴展知識，廣泛閱讀等。對于普通的大眾來說，閱讀是開拓眼界和擴展思維的好方法。我們可以閱讀歷史、文學、哲學等不同的領域，會漸漸發(fā)現(xiàn)自己的思維會更加開闊，對學習和生活都會有所幫助。
第四段：地道閱讀，獲取深層次的理解。
閱讀不僅要廣泛，也需要深入，只有深層次的理解，才能享受到閱讀帶來的更多愉悅。在閱讀過程中，有時我們會只看表象，而忽視蘊含其中的思想和內(nèi)涵。因此，我們需要耐心的仔細閱讀，逐字逐句的理解，積累知識，獲取更多的體驗。
第五段：總結。
總之，閱讀不僅帶給我們知識、思想和體驗，讓我們在各個領域都能做到有所突破，更讓我們真正擁有了進步的可能性，增加了內(nèi)在的修為。在大量和廣泛閱讀的同時，我們也要注重深入理解，從而得到更加地道的體驗和理解。希望大家都能夠享受閱讀帶來的充實和愉悅。
小學生海量閱讀體會篇十三
海量閱讀，作為一個時下非常火熱的閱讀方式，已經(jīng)成為多數(shù)人生活中的重要部分。我們很難想象一個沒有海量閱讀存在的世界，因為它與現(xiàn)代社會、科技以及文化密不可分。在我的閱讀生涯中，海量閱讀是我最喜歡的方式之一，今天我想和大家分享一下我的關于海量閱讀的心得與體會。
海量閱讀是指通過電子書、網(wǎng)站、智能手機等電子設備進行的大量閱讀活動。這種閱讀方式讓我們可以在短時間內(nèi)閱讀大量的書籍和資料，增加我們的信息量和知識儲備。與傳統(tǒng)的閱讀方式相比，它更加高效和方便，可以滿足現(xiàn)代人在快節(jié)奏生活中獲取信息的需求。同時，海量閱讀也為我們創(chuàng)造了更多的閱讀機會，拓寬了我們閱讀的領域和視野。
第二段：海量閱讀對個人學習和成長的影響。
對于我自己來說，海量閱讀是我學習和成長的重要途徑。在我讀過很多的書籍后，我發(fā)現(xiàn)，在知識的累積上，閱讀起到了至關重要的作用。每次使用海量閱讀時，我都會選擇一些不同類型的書來閱讀。通過這種方式，我可以在不斷閱讀的過程中不斷學習新的知識，提高我的綜合素質(zhì)。同時，海量閱讀還可以加強我的思維能力，提高我對信息的處理能力。
除了個人而言，海量閱讀還對整個社會具有深遠影響。閱讀擴展了人們的視野，強化了人們自我認知以及當代世界的理解。隨著人們閱讀的不斷增多，他們對信息的理解和分析能力也得到了提升，這對于整個社會的發(fā)展和進步有著重要的意義。
第四段：海量閱讀所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。
雖然海量閱讀已經(jīng)成為了時下很受歡迎的一種閱讀方式，但它仍然面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，雖然電子閱讀器等設備使得海量閱讀更為便利，但很多人使用設備時的閱讀體驗沒有傳統(tǒng)閱讀感覺久遠。其次，網(wǎng)絡文化的流行會吸收人們對于體驗的注意，難以完全沉浸在一本書之中。但是，我們需要看到的是，海量閱讀為我們帶來了機遇。
第五段：我的建議。
在我看來，想要充分體驗海量閱讀的優(yōu)勢，我們需要建立正確的閱讀觀念，不過度依賴設備和網(wǎng)絡文化，并且要在快速瀏覽和認真閱讀之間尋求平衡。除此之外，選擇合適的思維導圖和筆記工具，可以幫助我們更好的理解和記憶所學內(nèi)容。
總而言之，海量閱讀是一種對個人、社會及整個人類有益的閱讀方式。我們應該更多地利用海量閱讀這種閱讀方式來提高我們的綜合素質(zhì)和知識儲備，不斷發(fā)掘自己興趣點的同時，也分享給他人。
小學生海量閱讀體會篇十四
在現(xiàn)代社會，信息爆炸的時代，我們每天都要面對大量的閱讀材料。然而，如何高效地閱讀并吸收這些信息，對我們的學習和工作能力有著重要的影響。為了提升自己的信息獲取和閱讀能力，我參加了一次名為“海量閱讀三區(qū)培訓”的課程。在這次課程中，我學到了很多閱讀技巧和方法，并且對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。下面我將從學習方法、閱讀速度、知識廣度、信息篩選以及思維拓展五個方面分享我的心得體會。
學習方法是提高閱讀效率的基礎。在課程中，我學到了很多高效的學習方法，比如“先題后閱”、“作圖梳理”等。通過先提出問題或者制作思維導圖，可以幫助我們有針對性地去閱讀，提高閱讀的效率。課程中的老師還教會了我們?nèi)绾芜\用數(shù)字記憶法來提高記憶力，以及如何通過構建連接網(wǎng)絡的方式來加深對知識的理解。通過運用這些學習方法，我能夠更加有效地吸收和整合所閱讀的信息。
閱讀速度是提高個人學習效率的重要因素。在課程中，老師通過一系列的動作訓練和速讀訓練，幫助我們提高閱讀速度。課程中的速讀訓練包括掃讀、跳讀、尋讀等技巧，通過這些方法，我們能夠以更快的速度獲取信息。同時，老師還帶領我們進行了眼球運動訓練，使得我們的眼球更加靈活，能夠快速地掃過文章的關鍵信息。通過這些速讀訓練，我的閱讀速度得到了顯著的提升，節(jié)約了很多時間。
通過參加這次課程，我還拓寬了自己的知識廣度。在課程中，老師推薦了很多優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，包括各個領域的書籍、期刊和媒體報道。通過這些材料的閱讀，我能夠了解到不同領域的前沿知識和發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)自己的多學科知識能力。而且，課程還鼓勵我們每天保持一定的閱讀量，通過廣泛閱讀來積累知識。我積極地踐行了這些方法，并將其變成了自己的習慣，逐漸形成了一個扎實的知識基礎。
信息篩選的重要性在現(xiàn)代社會尤為突出。在這個信息爆炸的時代，我們所面對的信息繁雜而瑣碎，我們需要能夠迅速地篩選出對自己有用的信息。在課程中，老師教會了我們一些信息篩選的方法。比如，通過閱讀前對信息進行分類和整理，幫助我們更加有針對性地查找我們需要的信息；或者通過閱讀中的速讀技巧，可以幫助我們更快速地獲取文章的關鍵信息。通過運用這些方法，我能夠更加高效地篩選信息，節(jié)約時間和精力。
思維拓展是我參加這次課程中得到的意外收獲。在課程中，老師引導我們開展了一些思維拓展的活動，比如邏輯思維訓練和創(chuàng)意寫作等。通過這些活動，我們能夠提高自己的思維能力，擴大自己的思維空間。特別是創(chuàng)意寫作的訓練，使我學會了靈活運用語言，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。思維拓展訓練不僅豐富了我的思維方式，同時也提升了我的個人創(chuàng)新能力。
總的來說，參加“海量閱讀三區(qū)培訓”課程給我?guī)砹撕芏嗍找?。通過學習方法的改進，我能夠更高效地吸收和整合信息；通過速讀訓練，我的閱讀速度得到了提升；通過廣泛的閱讀，我拓寬了自己的知識廣度；通過信息篩選的訓練，我能夠更加迅速地獲取所需信息；通過思維拓展的活動，我的思維能力得到了提高。這次學習的經(jīng)歷使我明白，只有不斷學習和提升自己的能力，我們才能在這個競爭激烈的社會中立于不敗之地。
小學生海量閱讀體會篇十五
深閱讀是一種高效的閱讀方式，它不僅能幫助我們獲取更多的知識，還能提升我們的闡述能力和理解能力。在信息爆炸的時代，學會如何進行深閱讀變得尤為重要。我在學習海量深閱讀的過程中，積累了一些心得體會，愿意與大家分享。
第二段：眾多書籍的選擇。
在實施深閱讀之前，首先需要面對的問題是眾多書籍的選擇。面對海量的書籍，我們要善于進行篩選。首先，可以通過讀書推薦、專業(yè)評價等方式了解某本書的價值。其次，在閱讀書籍前，我們也可以先閱讀它的摘要、簡介，了解書籍的內(nèi)容與風格是否符合自己的需求。在決策時，還可以考慮自己的興趣愛好、學習目標等因素，從而找到那些真正適合自己的書籍。
第三段：有計劃的閱讀。
在學習海量深閱讀的過程中，充分利用時間并制定詳細的閱讀計劃非常重要。首先，我們可以根據(jù)實際情況合理安排每天的閱讀時間。無論是在公共交通上、在教室里、在家中，都可以利用零散的時間片段進行閱讀。其次，了解書籍的章節(jié)劃分，在計劃內(nèi)預估每天應該閱讀的章節(jié)數(shù)量，從而做到事半功倍。此外，還可以使用專門的閱讀軟件或記事工具，幫助我們記錄、整理閱讀進度，從而更好地掌握自己的學習情況。
第四段：深入思考與筆記整理。
深閱讀強調(diào)的是精讀，而不是泛讀。因此，深入思考和筆記整理是必不可少的環(huán)節(jié)。在閱讀過程中，我們應當保持一種積極主動的態(tài)度，對所讀內(nèi)容進行思考。可以通過批注和標記關鍵信息，或者在心理上建構批判性思維，使得我們能夠更好地理解和吸收讀者創(chuàng)造的意義。另外，在閱讀結束后，我們應該及時整理自己的筆記?？梢詫⒅匾挠^點和知識點進行總結和歸納，從而加深對所學內(nèi)容的記憶和理解。
第五段：實踐與分享。
學習海量深閱讀不能止于理論，更要注重實踐，并將學到的知識分享給他人。實際應用是檢驗我們閱讀能力的關鍵環(huán)節(jié)。在通過閱讀獲取新知識的基礎上，我們要善于應用所學知識，將其轉(zhuǎn)化為實際行動。例如，在論文寫作過程中，可以靈活運用所學的知識和實例，進一步提升自己的寫作質(zhì)量。此外，通過與他人分享所學，不僅可以加深自己對閱讀內(nèi)容的理解，還可以幫助他人理解和掌握相關知識，實現(xiàn)“學以致用”的目標。
學習海量深閱讀是一項長期而充實的過程。通過選擇書籍、制定計劃、深入思考和實踐分享，我們能夠更好地掌握海量深閱讀的技巧和方法。只要堅持不懈地進行深閱讀，我們就能夠讀者中的精彩，不斷提升自己的閱讀能力和綜合素質(zhì)，最終在知識海洋中獨當一面。
小學生海量閱讀體會篇十六
近年來，海量閱讀已成為培養(yǎng)孩子閱讀習慣和科學學習方法的重要途徑之一。作為家長和教育工作者，我們應積極參與海量閱讀三區(qū)培訓，提升自己的教育水平，培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣。在此次培訓中，我結合自己的經(jīng)驗，深感受益匪淺。以下是我對海量閱讀三區(qū)培訓的心得體會。
在培訓的第一部分，我們了解到了海量閱讀的重要性。對于學生來說，海量閱讀可以拓寬他們的知識面，提高閱讀理解和語言表達能力，培養(yǎng)他們對學習的興趣和自主學習能力。對于教育工作者來說，掌握海量閱讀的理論和實踐，可以引導學生正確開展閱讀，在課堂教學中更高效地運用海量閱讀方法。培訓的這一部分增強了我對海量閱讀的認識，激發(fā)了我投入更多時間和精力去推廣和實施海量閱讀。
第二部分是培訓中最關鍵的環(huán)節(jié)，即如何開展海量閱讀教學。在這一部分，我們學習了海量閱讀的核心四步驟：“閱讀確定”，“閱讀展示”，“閱讀交流”和“閱讀拓展”。這四個步驟對于學生成為一個良好的海量閱讀者至關重要。通過“閱讀確定”，學生可以提前了解閱讀內(nèi)容，制定閱讀目標，提高閱讀效果；通過“閱讀展示”，學生可以將閱讀的心得、體會分享給同學，激發(fā)他們的閱讀興趣；通過“閱讀交流”，學生可以相互傾聽和交流自己的閱讀體驗，增強理解能力和表達能力；通過“閱讀拓展”，學生可以拓寬閱讀領域，在深度和廣度上提高閱讀水平。這四個步驟的有機結合，使學生能夠系統(tǒng)性地進行閱讀，提高閱讀效果。
在培訓的第三部分中，我們了解了三區(qū)閱讀和閱讀寫作的關系。閱讀和寫作是相互支撐的，只有在閱讀的基礎上進行寫作才能夠產(chǎn)生更好的效果。學生通過閱讀，不僅可以獲得知識，提高語言表達能力，還能夠通過模仿和參考優(yōu)秀的閱讀材料，提高寫作水平。因此，在教學中，我們要將閱讀和寫作有機地結合起來，培養(yǎng)學生的閱讀思維和寫作能力。
第四部分主要是實際操作，在培訓中，我們學習了一些常見的海量閱讀教學活動的設計和實施方法，如口頭回答問題、寫作提綱、小組合作等。這些方法既能夠保證學生對閱讀內(nèi)容的理解和運用，又能夠激發(fā)學生的閱讀興趣和動手實踐能力。通過實際操作，我們更好地掌握了這些教學方法，并在今后的教學中靈活運用。
最后，培訓總結了海量閱讀的評價方法。在閱讀教學中，評價起著至關重要的作用。我們應根據(jù)學生的實際情況，設置合理的評價指標和評價方式，鼓勵學生積極參與閱讀，實現(xiàn)個性化和全面發(fā)展。評價過程中，要多給學生展示的機會，讓他們從評價中獲得成就感和自信心，繼續(xù)堅持并提高閱讀能力。
海量閱讀三區(qū)培訓為我們提供了一種科學有效的閱讀教學方法，是推動學生全面發(fā)展的有力工具。通過這次培訓，我深感自己在閱讀教學方面的不足之處，也看到了提升的空間和方向。我將繼續(xù)努力，提高自己的教育水平，帶領學生步入更廣闊的閱讀世界。
小學生海量閱讀體會篇十七
近年來，隨著信息時代的到來，人們的閱讀方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，在這個信息爆炸的時代，很多人的閱讀能力也呈下降趨勢。為了提高自己的閱讀能力和信息處理能力，我參加了海量閱讀三區(qū)培訓。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的學習經(jīng)驗和體會，下面我將分享我在培訓中的心得體會。
首先，這次培訓讓我深刻認識到閱讀的重要性。在海量信息的洪流中，如果沒有一定的閱讀能力，就無法準確、快速地獲取有效信息。通過參加海量閱讀三區(qū)培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀量和速度都有了很大的提升。培訓中的導師教會了我們一些高效的閱讀方法和技巧，如快速閱讀、略讀和精讀等。通過這些方法的實踐，我能夠更好地理解文本，抓住關鍵信息，提高閱讀效率。
其次，培訓中的海量閱讀體驗讓我對各類文本有了更廣泛的了解。在培訓中，我們可以閱讀到各種各樣的文章和書籍，包括科技、文化、歷史、社會等各個領域。這讓我對不同領域的知識有了更全面的認知。同時，通過閱讀大量的原版英文文獻，我的英語閱讀能力也得到了鍛煉和提高。海量閱讀的體驗幫助我打破了對于某些領域的固有觀念和認知，讓我更加開放和包容，思維更加靈活。
第三，培訓中的討論和互動讓我從他人的觀點中獲益良多。在培訓中，我們進行了許多小組討論和互動活動。在這里，我能夠和其他參與者分享自己的閱讀體驗和見解，也能夠傾聽和學習他人的觀點。通過和他人的交流，我學到了很多新的知識和見解。這些交流不僅拓寬了我的視野，也讓我學會了傾聽他人、尊重他人的意見，培養(yǎng)了合作和開放的心態(tài)。
第四，培訓過程中的自我管理讓我更有條理和高效地進行閱讀。在海量閱讀三區(qū)培訓中，我們需要自行選擇閱讀的書籍和文本，并制定閱讀計劃。這要求我們具備較高的自律能力和自我管理能力。通過這次培訓，我學會了如何合理地安排時間，制定有效的閱讀計劃，并且按計劃進行，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。在培訓結束后，我能夠更有條理地處理大量的閱讀資料，提高自己的信息處理能力。
最后，這次培訓不僅在閱讀上帶給了我很大的幫助，也培養(yǎng)了我其他方面的能力。在培訓過程中，我們需要進行PPT制作、演講、撰寫讀書筆記等任務，這讓我在多個方面得到了鍛煉和提升。同時，培訓中的導師還為我們提供了一些有關人際關系、心理學等方面的知識，讓我們在溝通、表達和理解他人方面也有所收獲。
通過這次海量閱讀三區(qū)培訓，我深刻認識到了閱讀的重要性，提高了閱讀能力和信息處理能力。培訓過程中的海量閱讀體驗、討論互動、自我管理和多方面培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。我相信，通過不斷努力和實踐，我將能夠在未來的閱讀和學習中取得更好的成果。
小學生海量閱讀體會篇十八
第一段：引言（200字）。
教師是社會培養(yǎng)人才的重要角色之一，其知識和素養(yǎng)的廣度和深度直接關系到學生的學習效果。為了提高自身的專業(yè)水平以及拓寬知識面，教師們通過閱讀大量書籍來不斷豐富自己。這種以教師為主體的海量閱讀活動，為教師們帶來了很多的收獲和體會。下面我將就教師海量閱讀的特點、影響以及體會進行闡述。
第二段：海量閱讀的特點與意義（200字）。
教師海量閱讀的特點主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，教師需要閱讀大量的專業(yè)書籍來提升自身的教學水平。從教育學、心理學、教育技術等各個領域的書籍中學習，可以幫助教師更好地應對教育教學工作中的各種需求。其次，教師還需要閱讀大量的文學作品等非專業(yè)書籍，以增強自己的人文素養(yǎng)和審美能力。這種海量的閱讀不僅可以滿足教師的個人興趣愛好，還能為他們帶來創(chuàng)新的教育思維和教學方法。
第三段：海量閱讀對教師的影響（200字）。
海量閱讀對教師的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，閱讀使教師能夠獲得更廣泛的知識儲備，從而在教學中能夠更加深入地解讀和傳授知識。其次，閱讀可以培養(yǎng)教師的思辨能力和創(chuàng)新精神，幫助他們在教學中更加靈活和富有創(chuàng)造力。同時，閱讀可以拓寬教師的眼界，幫助他們更好地理解學生的需求和成長規(guī)律。最后，閱讀還可以提升教師的語言表達和溝通能力，使他們能夠更好地與學生、家長和同事進行有效的交流。
通過海量閱讀，我深刻體會到了閱讀的重要性和好處。首先，閱讀使我能夠從不同的角度看待問題，擁有更加全面和深入的思考能力。無論是在備課中還是在與學生交流中，我都能夠通過閱讀書籍獲得更多的靈感和啟發(fā)。其次，閱讀讓我不斷開拓自己的知識面，不僅在專業(yè)學科上得到了提升，還在其他領域有了更深入的了解。這樣一來，我能夠更好地理解學生的興趣愛好和需求，為他們提供更加個性化的教育服務。最后，閱讀讓我成為一個更好的教師，能夠引導和激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思考能力。
第五段：結語（200字）。
教師海量閱讀作為一種教育教學的自我發(fā)展策略，已經(jīng)在教育界取得了良好的效果。通過閱讀大量的書籍，教師們能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，進一步提升教學能力和教育水平。我希望未來能夠繼續(xù)堅持海量閱讀，不斷豐富自己的知識儲備，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。同時，我也希望更多的教師能夠積極參與到海量閱讀中來，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。通過集體的努力，我們相信教育的未來會更加美好！
小學生海量閱讀體會篇十九
當今社會，閱讀已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，尤其是在互?lián)網(wǎng)時代，海量閱讀更是把我們帶入了一個更加廣闊的世界。我們可以輕松地瀏覽不同主題的文章和資訊，從而豐富我們的知識和見識。然而海量閱讀也帶來了一些負面影響，比如閱讀焦慮和信息過載。因此，在這篇文章中，我將分享我的海量閱讀心得和體會，并提供一些實用的建議。
海量閱讀不僅可以提高我們的知識水平，還可以加強我們的思維能力和閱讀技能。通過不斷閱讀，我們能夠更好地了解世界上發(fā)生的事情，了解一些新的概念和觀點，并且能夠通過閱讀來提高我們的語言表達能力和思考能力。
此外，海量閱讀還可以幫助我們預防閱讀障礙和疾病，如失明、近視、老年癡呆癥等。這是因為讀書可以鍛煉我們的視力和大腦活動，并有助于提高我們的記憶能力和注意力。
雖然海量閱讀的好處很多，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。其中最大的挑戰(zhàn)是信息過載。由于互聯(lián)網(wǎng)上有太多的信息和內(nèi)容，很難從中選取有價值的內(nèi)容，因此我們需要學習如何篩選和過濾信息，只選擇和我們有用的內(nèi)容。
另一個挑戰(zhàn)是閱讀焦慮，這是一種因為太多信息和太少時間而導致的情緒困擾。當我們看到有太多的文章需要讀取時，容易變得焦慮和緊張，導致閱讀不到位，甚至會放棄閱讀。因此需要尋找一些策略來應對閱讀焦慮。
為了應對海量閱讀的挑戰(zhàn)，我們需要采取一些策略。首先，我們可以制定一個閱讀計劃，每天或每周閱讀一定數(shù)量的文章，使我們的閱讀有重點和計劃性。其次，我們需要學會快速閱讀，掌握一些快速閱讀技巧，如掃讀、跳讀等，可以顯著降低閱讀時間。
另一方面，我們也要學會選擇和過濾信息。要選擇有價值的文章，并避免閱讀無用的信息。當然，在面對大量的內(nèi)容和信息時，我們還需要學會放松自己，緩解焦慮和緊張的情緒。
第五段：總結。
總之，海量閱讀使我們有機會接觸各種知識和信息，不斷提高我們的知識水平和生活素養(yǎng)。但是，在閱讀海量信息的同時，我們也需要注意挑戰(zhàn)，采取一些策略來應對。最終，我們還要時刻提醒自己，要保持閱讀的習慣，不斷學習和成長。