生活中有許多平凡的瞬間，卻蘊(yùn)藏著深刻的哲理和感悟。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例和事例來支持自己的觀點(diǎn)。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范文，希望對大家有所啟示。
小班教研活動(dòng)心得篇一
3月份學(xué)校開展了集體備課、聽課、講課等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。
教研活動(dòng)是教育教學(xué)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，沒有教研活動(dòng)的開展一個(gè)老師的教學(xué)水平是不會很高的。集體備課可以使幾個(gè)老師在一起討論這節(jié)課的重難點(diǎn)，對有爭議的知識點(diǎn)進(jìn)行討論，最后達(dá)到共識，通過集體備課結(jié)合其他教師的意見，更能透徹的理解教材，把握重難點(diǎn)，這樣上課效果會比自己單獨(dú)備課要好。
聽、評課是教學(xué)的一個(gè)重要的交流、對比的過程，聽別人的課，可以學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，可對比同一個(gè)問題別人是怎樣講的，而自己又是怎樣講的，對別人的優(yōu)點(diǎn)可以借鑒和學(xué)習(xí)，對別人出現(xiàn)的問題，可以引起自己的注意，看自己在講這節(jié)課時(shí)是不是會犯同樣的錯(cuò)誤，評課是教研活動(dòng)的一個(gè)重要部分，光聽課，不講課實(shí)際上等于白搭，通過評課，其他的老師可以提出自己這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的建議，這可以使本人能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的缺點(diǎn)，并在今后的教學(xué)中在這些方面多加努力、提高，講課對教學(xué)水平的提高有著很大的幫助。記得我剛上班的第二年，當(dāng)時(shí)我們那個(gè)教研組的老教師比較多，大都是多年帶畢業(yè)班的老師，每次聽我這個(gè)剛出茅蘆的老師的課時(shí)，都是居高臨下，一副老師的派頭，提出的問題非常尖銳，對講課出現(xiàn)的問題毫不客氣的提出，當(dāng)時(shí)我心里很不好受，最怕學(xué)校搞教研。但正是那一年的聽評課活動(dòng)對我的教學(xué)啟迪很大，到了第三年許多老師都說我講的課有了質(zhì)的飛躍，其實(shí)，我很感謝那年的教研活動(dòng)，很感謝那些在講課活動(dòng)中不說恭維話、毫不客氣的指出別人缺點(diǎn)的教師。
總之，教研活動(dòng)是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要手段，如果你要想提高自己的業(yè)務(wù)水平，那么請你認(rèn)真的對待學(xué)校的教研活動(dòng)吧！
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小班教研活動(dòng)心得篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》，懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
重點(diǎn)：
1、欣賞故事，感知故事的內(nèi)容，并能進(jìn)行角色間簡單的`對話。
2、懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜這個(gè)道理。
難點(diǎn)：
1、理解“靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭”等這些新詞匯所表達(dá)的意思。
2、能用比較完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、角色圖片（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）。
活動(dòng)過程：
交流：運(yùn)用課件來理解一些成語和常用語，是一個(gè)嘗試。教師要充分地運(yùn)用直觀材料，幫助幼兒了解一些通俗的道理。
小班教研活動(dòng)心得篇三
1、在老師的幫助下圍繞話題自然大方、流暢的表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)安靜的傾聽，不插嘴。
3、體會與同伴交談的樂趣。
教學(xué)掛圖。
1、重點(diǎn)：圍繞話題自然大方、流暢的表達(dá)。
2、難點(diǎn)：能始終圍繞話題表達(dá)，不走題。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)圍繞話題進(jìn)行談話，借助圖片給予幼兒適合度的幫助。
1、猜謎語導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
（教師朗讀謎語是要邊說邊做動(dòng)作）。
2、圍繞“小手能做什么”進(jìn)行交談。
出示教學(xué)掛圖，根據(jù)圖片內(nèi)容展開談話。
提問：起床的時(shí)候小手能幫助我們做什么？
吃飯的時(shí)候小手能幫助我們做什么？
在家里我們的小手還能做什么？……。
教師小結(jié)：我們的小手真能干，起床的時(shí)候，它能幫我們穿衣服、刷牙、洗臉、梳頭；吃飯的時(shí)候，它能幫我們拿碗、拿勺自己吃飯；在家里，我們的小手還能幫爸爸媽媽做許多的事情。
3、遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
過渡語：小手是我們的好朋友，我們做什么事情都離不開它。
提問：我們應(yīng)該這樣愛護(hù)小手？
教師小結(jié)：天冷的時(shí)候要用護(hù)手霜搽手，還要帶上小手套；危險(xiǎn)的東西不能摸……小手是我們的`好伙伴，我們要好好愛護(hù)她。
1、能否在在老師的幫助下圍繞話題自然大方的表達(dá)。
2、能否安靜的傾聽，不插嘴，體會與同伴交談的樂趣。
小班教研活動(dòng)心得篇四
活動(dòng)內(nèi)容：
1、計(jì)劃制定切合實(shí)際。
2、備課詳細(xì)有修改。
3、各類幼兒觀察記錄細(xì)心。
4、其它記錄周全。
5、不足之處：實(shí)驗(yàn)情況記載中各班均應(yīng)完善，記錄詳細(xì)；有兩個(gè)班級的班務(wù)日志記錄需要加強(qiáng)；在表格填寫要注意完善。
一）小三陳忠春風(fēng)（兒歌）。
目標(biāo)：
1、掌握兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識春天的.特征。
2、學(xué)會初步的仿編。
準(zhǔn)備：
1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。
2、ppt。
3、錄音機(jī)與空白磁帶。
過程：
1、欣賞詩歌。
（1）老師出示一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）利用課件出示圖片讓幼兒觀察說出圖片內(nèi)容。
（3）老師交待題目并朗誦詩歌，邊念詩歌邊放圖片。幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。
（3）老師和幼兒一起學(xué)念詩歌，注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹來”、吹醒“等詞的含義。
春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？
（4）幼兒朗誦詩歌，初步學(xué)會按節(jié)奏朗誦。
2。仿編詩歌。
（1）啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
（2）將仿編部分與原結(jié)構(gòu)的詩歌連起來朗誦，并進(jìn)行錄音，播放給幼兒聽，引起幼兒對仿編詩歌的興趣。
交流：適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)欣賞，多進(jìn)行師幼交流，讓幼兒感受春天的特征，進(jìn)而掌握這首詩歌。
小班教研活動(dòng)心得篇五
1、必上課程：1）碰一碰（音樂）7）愛的密碼（科學(xué)）。
2）拉個(gè)圈圈走走（音樂）8）瑪麗的綿羊（音樂）。
3）擁抱象爺爺（語言）9）相親相愛（美術(shù)）。
4）愛的祝福（語言）10）大拇指（音樂）。
5）鳥兒的家（科學(xué)）11）小蘋果的鄰居（語言）。
6）彩色的糖果（數(shù)學(xué)）。
2、談話教育：1）禮貌小天使（社會）。
2）愛心送給你（3月8日節(jié)日）。
3）快樂家庭（藝術(shù)）。
3、餐前教育：1）飲食安全我知道（健康）。
2）看朋友（音樂）。
3）可愛的蟲蟲（音樂）聽音樂手指游戲。
4)阿布不愛吃蘑菇(健康)。
4、親子任務(wù)：1）穿項(xiàng)鏈（數(shù)學(xué)）。
2）會唱歌的盒子（科學(xué)）。
3）傘兒傘兒撐起來（語言）。
4）整理玩具柜（數(shù)學(xué)）。
5、體育活動(dòng)：1）左看右看（健康）3）蒲公英找家（健康）。
2）松鼠一家（健康）4）大家來抱抱（健康）。
二、區(qū)域活動(dòng)：1）數(shù)學(xué)區(qū)：《穿項(xiàng)鏈》材料：各種扣子、紙片、珠子、彩色繩。
《拼圖游戲》材料：表情圖片、動(dòng)物圖片、七巧板。
《整理玩具柜》。
2）美工區(qū)：《發(fā)型游戲》材料：家庭成員圖片貼畫。
《相親相愛》材料：幼兒畫的大魚小魚圖畫。
《愛心送給你》材料：制作愛心卡片，3月8日送給媽媽。
《鳥兒的家》材料：各種鳥兒巢的圖片。
5）生活區(qū)：瓶子一家親：各種瓶子擰瓶蓋，蓋瓶蓋。
5）娃娃家：《我的好媽媽》。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
大環(huán)境——相親相愛。
小環(huán)境——1、我的家2、我的全家福。
四、研討效果。
大家積極探討，發(fā)言積極，根據(jù)實(shí)際情況安排課程內(nèi)容，合理安排課程時(shí)間。
五、采取的措施。
下午搭建第一主題墻的框架、制作區(qū)域材料。
小班教研活動(dòng)心得篇六
1.出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請幼兒說說自己認(rèn)識的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。
2.幼兒和教師一起拍手，聽教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》。
1.玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品（花生）。
幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來。
在開展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動(dòng)中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的提問啟發(fā)幼兒。
在我們課題研究活動(dòng)的開展過程中，國慶節(jié)來臨之際，我們班開展了“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛身邊的人。
我們班里開展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng)，得到了全班家長的支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過自己動(dòng)手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的'了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對幼兒責(zé)任感意識的建立是應(yīng)當(dāng)在日?；顒?dòng)中無時(shí)無刻的滲透！
同時(shí)，老師、家長、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中，小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。
小班教研活動(dòng)心得篇七
1.喜歡并認(rèn)真傾聽繪本故事。
2.大膽的用語言表達(dá)對朋友的友好與鼓勵(lì)。
3.感受同伴友好相處的的溫暖與甜蜜。
自制繪本、音樂。
重點(diǎn)：感受與朋友在一起的溫暖與快樂。
難點(diǎn)：用語言去表達(dá)對朋友的友好與鼓勵(lì)。
一、談話導(dǎo)入并出示“小客人”
“他什么顏色？長什么樣子？一起給他起個(gè)名字吧！”
二、一起去小藍(lán)家做客引出“繪本”
1.家里有誰？你怎么知道的？
2.講述第一部分——可是小藍(lán)有些擔(dān)心，為什么呢？
3.小藍(lán)去上學(xué)，路上走的.太慢遲到了——幫小藍(lán)找一個(gè)位置吧！
“數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友？大的怎么不數(shù)？”
“一起認(rèn)識一下班里的小朋友吧！”
4.一起看一下他們在幼兒園干什么呢？
“從哪里看出來的呢？小藍(lán)去哪了？為什么？”
6.放學(xué)的時(shí)間到了，小朋友卻遲遲不肯出來，怎么了呢？
三、總結(jié)。
在幼兒園的生活中不光有老師的陪伴照顧，還有就是朋友之間的友好和照顧，我們一起跟朋友抱一抱吧。
本節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的靈感就來源于小班幼兒的一日生活，以繪本的形式展示了小班幼兒剛?cè)雸@的焦慮表現(xiàn)，之后的自我介紹認(rèn)識新朋友、大膽邀請融入集體游戲，甚至繪本當(dāng)中的音樂律動(dòng)都是本班幼兒最熟悉、最喜愛的。這種用幼兒的親身體驗(yàn)來代替抽象道理的教學(xué)方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
小班教研活動(dòng)心得篇八
還沒領(lǐng)略秋的風(fēng)光，已匆匆入了冬，匆匆的可能不是時(shí)間，而是忙碌的我們。星星月亮還在值班，太陽還在夢中時(shí)，我們就要早起；夕陽西下，太陽忙著下班，星星月亮已到崗時(shí)，我們還在教室。終日勞作的我們，疲憊不堪。恰在此時(shí)，“雙減”政策猶如一縷陽光，照亮我們的心扉?！半p減”是一把讓基礎(chǔ)教育回歸本真的利器，減掉過多的“零食”，豐富正餐的質(zhì)和量，讓孩子們成長的更健康。然而，如何在“雙減”的迷霧中突出重圍，成為了我們當(dāng)下亟待解決的一道難題。恰逢此時(shí)，我鎮(zhèn)與三小共同承辦的“雙減”背景下“教學(xué)評”有效統(tǒng)一策略研討教研活動(dòng)猶如一場及時(shí)雨，滋潤了我們的心田，讓教師們在迷惑之中茅塞頓開。
鎮(zhèn)安縣第三小學(xué)省級教學(xué)名師朱允芳老師為我們帶來的“‘雙減’，我們怎么做”的講座，為我們撥開了迷霧。朱老師在講座中，解讀了“雙減”的具體內(nèi)容；如何進(jìn)行“雙減”；如何參與“雙減”，讓我們對“雙減”政策有了更深層次的了解。除了對“雙減”政策的解讀，朱老師著重向我們展示了鎮(zhèn)安縣三小在“雙減”教學(xué)中實(shí)施的一些具體措施：夯實(shí)教研，推進(jìn)“雙減”生根；搞好培訓(xùn)，提升教師能力；確保服務(wù)，落實(shí)“雙減”政策。其中，令人感觸最深的，莫屬富有童趣的作業(yè)設(shè)計(jì)，自己活力四射的社團(tuán)活動(dòng)了。朱老師通過多媒體向我們展示了學(xué)生們形式多樣的成品作業(yè)，一張張富有設(shè)計(jì)感的作業(yè)，讓學(xué)生在真正意義上感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，而不止是機(jī)械地死記硬背，一次次精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生們的興趣愛好，開闊了學(xué)生的眼界，陶冶了學(xué)生的情操，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為目的，為學(xué)生的終生發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。朱老師聲情并茂的演講，使人醍醐灌頂，讓人不禁陷入深思：該如何在課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化。
合影留念：此次活動(dòng)中，讓我受益最深的或許就是：在匯報(bào)課的準(zhǔn)備、上課、反思等環(huán)節(jié)中所感悟到的心得體會。在得知要上匯報(bào)課時(shí)，內(nèi)心有些許忐忑不安，既興奮于能夠在活動(dòng)中提升自我，又惶恐于和名師同講的壓力。但是，這樣的機(jī)會實(shí)屬難得，傾其全力去準(zhǔn)備，便能從中汲取滋潤靈魂的甘露。
考慮再三，最終選擇了上過的舊課。在曾備過的英語課中，我認(rèn)為這是自己最拿手的一節(jié)課，也自認(rèn)為這是一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)最好的一節(jié)，于是，便想從不斷的磨課當(dāng)中尋找課堂中可能會出現(xiàn)的各類問題，從而提升自身在課堂中的掌控能力。在正式上課之前，進(jìn)行了兩次磨課，果然，不同的班級，出現(xiàn)了不同的問題。在第一個(gè)班上課后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不高，配合不夠，導(dǎo)致了整個(gè)課堂死板不活躍，于是，我便思考，如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在改進(jìn)了自身的課堂表現(xiàn)力后，在第二個(gè)班中又發(fā)現(xiàn)了不一樣的問題，整堂課的氣氛活躍，但是教學(xué)效果卻不顯著，于是，只能再次進(jìn)行調(diào)整。
終于，到了活動(dòng)日，我滿懷期待地站上了講臺，不慌不忙的完成了整堂課。然而，在課后，卻怎么也開心不起來，怎么說心中的感覺呢，就好像一碗飯吃飽了，卻吃得不開心，總感覺沒有達(dá)到心目中的課堂氛圍。懷著失望的心情，進(jìn)入了王京老師的第二堂課，由于失誤，王京老師的課件出了問題，在鈴聲響了五分鐘后才進(jìn)入課堂。然而，王老師卻沒有因?yàn)檫@些突發(fā)事故受到影響，依舊精神飽滿的進(jìn)入了課堂，我想，這也許就是名師異于常人的強(qiáng)大的心理素質(zhì)。課堂初始，孩子們并沒有進(jìn)入狀態(tài)，老師提的問題聽不懂，課堂氛圍并不活躍，于是，心想：哎！原來名師上課，孩子們也不配合啊。可是，隨著王京老師適時(shí)的引導(dǎo)及極強(qiáng)的課堂把控能力，使課堂氣氛逐漸變得活躍，終于，在角色扮演的環(huán)節(jié)，孩子們給我們帶來了驚喜，整節(jié)課堂進(jìn)入了高潮。孩子們猶如一只只蠶繭一般，在“養(yǎng)蠶人”的呵護(hù)下，經(jīng)過蛻變，終于破繭成蝶，成為了最美的自己。
原來，自以為課堂設(shè)計(jì)還不錯(cuò)的一節(jié)課，通過和名師課堂對比以后，才發(fā)現(xiàn)：存在著各種各樣的問題。使我感觸最深的便是：名師的課堂不僅教會了學(xué)生知識，更注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，而自己一直以來卻只是為了完成教案所設(shè)定的各個(gè)環(huán)節(jié)去完成一節(jié)課。我想：這也許就是名師之所以能成為名師的原因了。若有所思的我，在聽了教研室周小榮老師的講座后，恍然大悟。周老師主要為我們講解了逆向設(shè)計(jì)過程的思路，以及激發(fā)小學(xué)英語課堂活力的六要素：情與境，思與學(xué)，品與用。通過反思自己的課，結(jié)合周老師深入淺出的講座，便產(chǎn)生了一些想法：在“雙減”政策下該如何上好一節(jié)英語課。
教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者，通過設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解上課的內(nèi)容，才能產(chǎn)生探究的欲望。整節(jié)課堂應(yīng)由一條情境線和一條德育線串聯(lián)，讓學(xué)生在情境中獲取知識與技能，在德育中提升思想道德認(rèn)識。而一直以來，我卻沒有將情境由一條線串聯(lián)起來，將情境設(shè)置割裂成幾塊，影響了整堂課的完整性，在今后設(shè)計(jì)課堂時(shí)，應(yīng)適時(shí)考慮，該如何用一條主線串聯(lián)起本課所要掌握的知識點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫硨W(xué)生帶進(jìn)課堂，從而達(dá)到“課伊始，趣即生”的良好教學(xué)效果。
孔子曰：“好之者不如善之者，善之者不如樂知者”。由此可見，興趣是最好的老師，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生潛力的關(guān)鍵，尤其是在“雙減”形勢下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為了重中之重。我發(fā)現(xiàn)：在英語課堂中融入音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，從而讓他們在愉悅中不知不覺得掌握所學(xué)的知識，從而，讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。那么，如何在課堂中設(shè)置合理的游戲，使課堂趣味盎然，讓學(xué)生學(xué)而不厭學(xué)便成為了我們應(yīng)該思考的問題。
在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)英語的目的，不僅僅是傳授必要的、基本的知識與技能，更重要的是通過有效的課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語用能力、閱讀理解能力、寫作能力、思維能力、創(chuàng)新能力。只有為學(xué)生營造恰當(dāng)?shù)姆諊?，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的各方面能力，不僅提升了課堂教學(xué)實(shí)效，也為學(xué)生的終生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。曾經(jīng)，我總幻想自己要成為一名多么有價(jià)值有能力的教師，卻忽略了最基礎(chǔ)的一點(diǎn)：該怎樣成為一名有價(jià)值有能力的教師，此刻，我的心中或許已經(jīng)有了答案。我想：我將會在教育這場漫長的修行中，用心溫暖孩子們的心，用愛啟迪孩子們的愛，和他們互相成為彼此的光，照亮漫漫人生路。
小班教研活動(dòng)心得篇九
1.了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無味的基本特征。
2.知道食用面食的好處。
感知面粉的基本特征。
學(xué)習(xí)如何和面，了解面粉和水的比例調(diào)配。
面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團(tuán)一個(gè)、記錄表、不同種類的面食圖片。
一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜，了解面粉特征。
“盤子里盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什么顏色的？”（白色）。
“小手摸一摸有什么感覺？”（光滑的）。
“用手指來捻一捻，覺得怎么樣？”（很細(xì)）。
“吹一吹、看一看、它會怎么樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來）“鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）。
小朋友們猜一猜，它是什么？（面粉）。
教師小結(jié)：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細(xì)又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。
二、和面。
1.如何將面粉變成面團(tuán)。
出示事先準(zhǔn)備好的面團(tuán)，與面粉并列擺放，“小朋友們想一想，如何將面粉變成面團(tuán)呢？”（將面粉與水融合到一起進(jìn)行和面）。
2.和面方法及調(diào)配比例。
嘗試配比，教師：“看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個(gè)要來做好朋友啦?！庇昧可兹?勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進(jìn)行攪拌（特別提示：和面時(shí)不能一次將水加足）看一看面粉是否能夠和成面團(tuán)。
再次加入1ml水，請小朋友們仔細(xì)觀察面粉的變化。以此類推，逐一加入適量水，直到面粉變成面團(tuán)。
3.幼兒動(dòng)手制作面團(tuán)。
依據(jù)上述教師示范的'方法，幼兒自己動(dòng)手，嘗試和面，并將和面過程用記錄表進(jìn)行記錄。
三、了解面食的好處。
出示不同種類的面食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什么做出來的呢？（面粉）食用面食都有哪些好處？（幼兒自主講述）教師小結(jié)：
1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養(yǎng)素。
2.面食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機(jī)能所需的熱能，而且易消化。
3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。
四、倡導(dǎo)幼兒喜歡吃面食。
《面點(diǎn)屋》小朋友們將自己和好的面團(tuán)拿到面點(diǎn)屋，用面團(tuán)制作面點(diǎn)并進(jìn)行裝飾。
幼兒對此次活動(dòng)沒有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。
小班教研活動(dòng)心得篇十
1.大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2.嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。
一、欣賞“荷塘”，引起興趣。
1.進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
2.師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了?！?欣賞荷花課件)。
二、操作演示。
1.展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。
2.教師示范。
重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作。
師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。
四、幼兒操作。
1.分組、分工，合作進(jìn)行。
2.注意畫面的布局，要充實(shí)些。
重點(diǎn)：荷花的`下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品。
將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞?！昂妹赖暮商?，連月亮也陶醉了?！?出示月亮教具)。
說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實(shí)、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。
小班教研活動(dòng)心得篇十一
本次活動(dòng)以“高效課堂”為核心，通過“同課異構(gòu)”方式來開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，針對相同的教材和課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的教學(xué)方法，展示不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內(nèi)容，各自從不同的角度對文章進(jìn)行個(gè)性化的解讀。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文教師參加了聽課、評課活動(dòng)。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實(shí)；杜絕了教師一言堂，追求師生互動(dòng)探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨(dú)辟蹊徑，以小組合作學(xué)習(xí)、探究成果展示、學(xué)生評講、老師點(diǎn)撥的方式開展教學(xué)，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色。另外，借用老子“無之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無”和“有”的角度對文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。該節(jié)課準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，在試教過程中，受到了廣東廣雅中學(xué)校長、廣東省人民政府督學(xué)、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學(xué)語文特級教師黃永光的高度評價(jià)：“定位準(zhǔn)，立足點(diǎn)高，是一個(gè)師生、生生積極互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的真實(shí)有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣！”
評課過程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動(dòng)地說：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)而感動(dòng)！
本次活動(dòng)充分展示了我校與其他學(xué)校青年教師的教學(xué)特色和精神風(fēng)貌。多方借助平臺，青年教師可以不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了教研交流合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
小班教研活動(dòng)心得篇十二
20xx年5月16日，是個(gè)難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的`所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)的方法，借助計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿十進(jìn)一的方法，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)簡潔明了，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，適合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語來撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。其次，金老師語言基本功扎實(shí)，語音語調(diào)純正，口語恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。
我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，通過這次活動(dòng)，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補(bǔ)充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
小班教研活動(dòng)心得篇十三
1、理解故事內(nèi)容，知道生病了，人感覺很難受，知道鍛煉身體能帶來健康。
2、開展討論活動(dòng)，能在同伴面前講述自己對生病的感受，對健康的初步認(rèn)識和想法。
3、樂意參與表演，感受鍛煉和健康帶來的.愉悅心情。
《健康歌》。
1、欣賞故事《愛生病的小雞》。
教師有表情地講述故事。
2、圍繞故事提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：小雞茸茸為什么想生病呢？他后來生病了嗎？
它是怎么生病的？
他生病以后開心嗎？為什么？你覺得小雞茸茸這樣做好嗎？
最后，茸茸開心了嗎？為什么會開心的？
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受，組織幼兒圍繞話題。
教師：小朋友，你們覺得做健康寶寶好，還是做生病的寶寶好？
如果你生病了，怎么辦？
有什么辦法可以讓我們少生??？或不生病呢？
教師小結(jié)：平時(shí)要注意身體，增強(qiáng)體質(zhì)，注意保暖和飲食的營養(yǎng)和衛(wèi)生。還可以通過打預(yù)防針或吃預(yù)防藥，防止生病。
4、放音樂《健康歌》，鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊唱歌邊跳，感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
小班教研活動(dòng)心得篇一
3月份學(xué)校開展了集體備課、聽課、講課等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。
教研活動(dòng)是教育教學(xué)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，沒有教研活動(dòng)的開展一個(gè)老師的教學(xué)水平是不會很高的。集體備課可以使幾個(gè)老師在一起討論這節(jié)課的重難點(diǎn)，對有爭議的知識點(diǎn)進(jìn)行討論，最后達(dá)到共識，通過集體備課結(jié)合其他教師的意見，更能透徹的理解教材，把握重難點(diǎn)，這樣上課效果會比自己單獨(dú)備課要好。
聽、評課是教學(xué)的一個(gè)重要的交流、對比的過程，聽別人的課，可以學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，可對比同一個(gè)問題別人是怎樣講的，而自己又是怎樣講的，對別人的優(yōu)點(diǎn)可以借鑒和學(xué)習(xí)，對別人出現(xiàn)的問題，可以引起自己的注意，看自己在講這節(jié)課時(shí)是不是會犯同樣的錯(cuò)誤，評課是教研活動(dòng)的一個(gè)重要部分，光聽課，不講課實(shí)際上等于白搭，通過評課，其他的老師可以提出自己這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的建議，這可以使本人能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的缺點(diǎn)，并在今后的教學(xué)中在這些方面多加努力、提高，講課對教學(xué)水平的提高有著很大的幫助。記得我剛上班的第二年，當(dāng)時(shí)我們那個(gè)教研組的老教師比較多，大都是多年帶畢業(yè)班的老師，每次聽我這個(gè)剛出茅蘆的老師的課時(shí)，都是居高臨下，一副老師的派頭，提出的問題非常尖銳，對講課出現(xiàn)的問題毫不客氣的提出，當(dāng)時(shí)我心里很不好受，最怕學(xué)校搞教研。但正是那一年的聽評課活動(dòng)對我的教學(xué)啟迪很大，到了第三年許多老師都說我講的課有了質(zhì)的飛躍，其實(shí)，我很感謝那年的教研活動(dòng)，很感謝那些在講課活動(dòng)中不說恭維話、毫不客氣的指出別人缺點(diǎn)的教師。
總之，教研活動(dòng)是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要手段，如果你要想提高自己的業(yè)務(wù)水平，那么請你認(rèn)真的對待學(xué)校的教研活動(dòng)吧！
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小班教研活動(dòng)心得篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》，懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
重點(diǎn)：
1、欣賞故事，感知故事的內(nèi)容，并能進(jìn)行角色間簡單的`對話。
2、懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜這個(gè)道理。
難點(diǎn)：
1、理解“靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭”等這些新詞匯所表達(dá)的意思。
2、能用比較完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、角色圖片（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）。
活動(dòng)過程：
交流：運(yùn)用課件來理解一些成語和常用語，是一個(gè)嘗試。教師要充分地運(yùn)用直觀材料，幫助幼兒了解一些通俗的道理。
小班教研活動(dòng)心得篇三
1、在老師的幫助下圍繞話題自然大方、流暢的表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)安靜的傾聽，不插嘴。
3、體會與同伴交談的樂趣。
教學(xué)掛圖。
1、重點(diǎn)：圍繞話題自然大方、流暢的表達(dá)。
2、難點(diǎn)：能始終圍繞話題表達(dá)，不走題。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)圍繞話題進(jìn)行談話，借助圖片給予幼兒適合度的幫助。
1、猜謎語導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
（教師朗讀謎語是要邊說邊做動(dòng)作）。
2、圍繞“小手能做什么”進(jìn)行交談。
出示教學(xué)掛圖，根據(jù)圖片內(nèi)容展開談話。
提問：起床的時(shí)候小手能幫助我們做什么？
吃飯的時(shí)候小手能幫助我們做什么？
在家里我們的小手還能做什么？……。
教師小結(jié)：我們的小手真能干，起床的時(shí)候，它能幫我們穿衣服、刷牙、洗臉、梳頭；吃飯的時(shí)候，它能幫我們拿碗、拿勺自己吃飯；在家里，我們的小手還能幫爸爸媽媽做許多的事情。
3、遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
過渡語：小手是我們的好朋友，我們做什么事情都離不開它。
提問：我們應(yīng)該這樣愛護(hù)小手？
教師小結(jié)：天冷的時(shí)候要用護(hù)手霜搽手，還要帶上小手套；危險(xiǎn)的東西不能摸……小手是我們的`好伙伴，我們要好好愛護(hù)她。
1、能否在在老師的幫助下圍繞話題自然大方的表達(dá)。
2、能否安靜的傾聽，不插嘴，體會與同伴交談的樂趣。
小班教研活動(dòng)心得篇四
活動(dòng)內(nèi)容：
1、計(jì)劃制定切合實(shí)際。
2、備課詳細(xì)有修改。
3、各類幼兒觀察記錄細(xì)心。
4、其它記錄周全。
5、不足之處：實(shí)驗(yàn)情況記載中各班均應(yīng)完善，記錄詳細(xì)；有兩個(gè)班級的班務(wù)日志記錄需要加強(qiáng)；在表格填寫要注意完善。
一）小三陳忠春風(fēng)（兒歌）。
目標(biāo)：
1、掌握兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識春天的.特征。
2、學(xué)會初步的仿編。
準(zhǔn)備：
1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。
2、ppt。
3、錄音機(jī)與空白磁帶。
過程：
1、欣賞詩歌。
（1）老師出示一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）利用課件出示圖片讓幼兒觀察說出圖片內(nèi)容。
（3）老師交待題目并朗誦詩歌，邊念詩歌邊放圖片。幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。
（3）老師和幼兒一起學(xué)念詩歌，注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹來”、吹醒“等詞的含義。
春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？
（4）幼兒朗誦詩歌，初步學(xué)會按節(jié)奏朗誦。
2。仿編詩歌。
（1）啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
（2）將仿編部分與原結(jié)構(gòu)的詩歌連起來朗誦，并進(jìn)行錄音，播放給幼兒聽，引起幼兒對仿編詩歌的興趣。
交流：適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)欣賞，多進(jìn)行師幼交流，讓幼兒感受春天的特征，進(jìn)而掌握這首詩歌。
小班教研活動(dòng)心得篇五
1、必上課程：1）碰一碰（音樂）7）愛的密碼（科學(xué)）。
2）拉個(gè)圈圈走走（音樂）8）瑪麗的綿羊（音樂）。
3）擁抱象爺爺（語言）9）相親相愛（美術(shù)）。
4）愛的祝福（語言）10）大拇指（音樂）。
5）鳥兒的家（科學(xué)）11）小蘋果的鄰居（語言）。
6）彩色的糖果（數(shù)學(xué)）。
2、談話教育：1）禮貌小天使（社會）。
2）愛心送給你（3月8日節(jié)日）。
3）快樂家庭（藝術(shù)）。
3、餐前教育：1）飲食安全我知道（健康）。
2）看朋友（音樂）。
3）可愛的蟲蟲（音樂）聽音樂手指游戲。
4)阿布不愛吃蘑菇(健康)。
4、親子任務(wù)：1）穿項(xiàng)鏈（數(shù)學(xué)）。
2）會唱歌的盒子（科學(xué)）。
3）傘兒傘兒撐起來（語言）。
4）整理玩具柜（數(shù)學(xué)）。
5、體育活動(dòng)：1）左看右看（健康）3）蒲公英找家（健康）。
2）松鼠一家（健康）4）大家來抱抱（健康）。
二、區(qū)域活動(dòng)：1）數(shù)學(xué)區(qū)：《穿項(xiàng)鏈》材料：各種扣子、紙片、珠子、彩色繩。
《拼圖游戲》材料：表情圖片、動(dòng)物圖片、七巧板。
《整理玩具柜》。
2）美工區(qū)：《發(fā)型游戲》材料：家庭成員圖片貼畫。
《相親相愛》材料：幼兒畫的大魚小魚圖畫。
《愛心送給你》材料：制作愛心卡片，3月8日送給媽媽。
《鳥兒的家》材料：各種鳥兒巢的圖片。
5）生活區(qū)：瓶子一家親：各種瓶子擰瓶蓋，蓋瓶蓋。
5）娃娃家：《我的好媽媽》。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
大環(huán)境——相親相愛。
小環(huán)境——1、我的家2、我的全家福。
四、研討效果。
大家積極探討，發(fā)言積極，根據(jù)實(shí)際情況安排課程內(nèi)容，合理安排課程時(shí)間。
五、采取的措施。
下午搭建第一主題墻的框架、制作區(qū)域材料。
小班教研活動(dòng)心得篇六
1.出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請幼兒說說自己認(rèn)識的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。
2.幼兒和教師一起拍手，聽教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》。
1.玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品（花生）。
幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來。
在開展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動(dòng)中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的提問啟發(fā)幼兒。
在我們課題研究活動(dòng)的開展過程中，國慶節(jié)來臨之際，我們班開展了“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛身邊的人。
我們班里開展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng)，得到了全班家長的支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過自己動(dòng)手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的'了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對幼兒責(zé)任感意識的建立是應(yīng)當(dāng)在日?；顒?dòng)中無時(shí)無刻的滲透！
同時(shí)，老師、家長、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中，小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。
小班教研活動(dòng)心得篇七
1.喜歡并認(rèn)真傾聽繪本故事。
2.大膽的用語言表達(dá)對朋友的友好與鼓勵(lì)。
3.感受同伴友好相處的的溫暖與甜蜜。
自制繪本、音樂。
重點(diǎn)：感受與朋友在一起的溫暖與快樂。
難點(diǎn)：用語言去表達(dá)對朋友的友好與鼓勵(lì)。
一、談話導(dǎo)入并出示“小客人”
“他什么顏色？長什么樣子？一起給他起個(gè)名字吧！”
二、一起去小藍(lán)家做客引出“繪本”
1.家里有誰？你怎么知道的？
2.講述第一部分——可是小藍(lán)有些擔(dān)心，為什么呢？
3.小藍(lán)去上學(xué)，路上走的.太慢遲到了——幫小藍(lán)找一個(gè)位置吧！
“數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友？大的怎么不數(shù)？”
“一起認(rèn)識一下班里的小朋友吧！”
4.一起看一下他們在幼兒園干什么呢？
“從哪里看出來的呢？小藍(lán)去哪了？為什么？”
6.放學(xué)的時(shí)間到了，小朋友卻遲遲不肯出來，怎么了呢？
三、總結(jié)。
在幼兒園的生活中不光有老師的陪伴照顧，還有就是朋友之間的友好和照顧，我們一起跟朋友抱一抱吧。
本節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的靈感就來源于小班幼兒的一日生活，以繪本的形式展示了小班幼兒剛?cè)雸@的焦慮表現(xiàn)，之后的自我介紹認(rèn)識新朋友、大膽邀請融入集體游戲，甚至繪本當(dāng)中的音樂律動(dòng)都是本班幼兒最熟悉、最喜愛的。這種用幼兒的親身體驗(yàn)來代替抽象道理的教學(xué)方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
小班教研活動(dòng)心得篇八
還沒領(lǐng)略秋的風(fēng)光，已匆匆入了冬，匆匆的可能不是時(shí)間，而是忙碌的我們。星星月亮還在值班，太陽還在夢中時(shí)，我們就要早起；夕陽西下，太陽忙著下班，星星月亮已到崗時(shí)，我們還在教室。終日勞作的我們，疲憊不堪。恰在此時(shí)，“雙減”政策猶如一縷陽光，照亮我們的心扉?！半p減”是一把讓基礎(chǔ)教育回歸本真的利器，減掉過多的“零食”，豐富正餐的質(zhì)和量，讓孩子們成長的更健康。然而，如何在“雙減”的迷霧中突出重圍，成為了我們當(dāng)下亟待解決的一道難題。恰逢此時(shí)，我鎮(zhèn)與三小共同承辦的“雙減”背景下“教學(xué)評”有效統(tǒng)一策略研討教研活動(dòng)猶如一場及時(shí)雨，滋潤了我們的心田，讓教師們在迷惑之中茅塞頓開。
鎮(zhèn)安縣第三小學(xué)省級教學(xué)名師朱允芳老師為我們帶來的“‘雙減’，我們怎么做”的講座，為我們撥開了迷霧。朱老師在講座中，解讀了“雙減”的具體內(nèi)容；如何進(jìn)行“雙減”；如何參與“雙減”，讓我們對“雙減”政策有了更深層次的了解。除了對“雙減”政策的解讀，朱老師著重向我們展示了鎮(zhèn)安縣三小在“雙減”教學(xué)中實(shí)施的一些具體措施：夯實(shí)教研，推進(jìn)“雙減”生根；搞好培訓(xùn)，提升教師能力；確保服務(wù)，落實(shí)“雙減”政策。其中，令人感觸最深的，莫屬富有童趣的作業(yè)設(shè)計(jì)，自己活力四射的社團(tuán)活動(dòng)了。朱老師通過多媒體向我們展示了學(xué)生們形式多樣的成品作業(yè)，一張張富有設(shè)計(jì)感的作業(yè)，讓學(xué)生在真正意義上感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，而不止是機(jī)械地死記硬背，一次次精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生們的興趣愛好，開闊了學(xué)生的眼界，陶冶了學(xué)生的情操，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為目的，為學(xué)生的終生發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。朱老師聲情并茂的演講，使人醍醐灌頂，讓人不禁陷入深思：該如何在課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化。
合影留念：此次活動(dòng)中，讓我受益最深的或許就是：在匯報(bào)課的準(zhǔn)備、上課、反思等環(huán)節(jié)中所感悟到的心得體會。在得知要上匯報(bào)課時(shí)，內(nèi)心有些許忐忑不安，既興奮于能夠在活動(dòng)中提升自我，又惶恐于和名師同講的壓力。但是，這樣的機(jī)會實(shí)屬難得，傾其全力去準(zhǔn)備，便能從中汲取滋潤靈魂的甘露。
考慮再三，最終選擇了上過的舊課。在曾備過的英語課中，我認(rèn)為這是自己最拿手的一節(jié)課，也自認(rèn)為這是一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)最好的一節(jié)，于是，便想從不斷的磨課當(dāng)中尋找課堂中可能會出現(xiàn)的各類問題，從而提升自身在課堂中的掌控能力。在正式上課之前，進(jìn)行了兩次磨課，果然，不同的班級，出現(xiàn)了不同的問題。在第一個(gè)班上課后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不高，配合不夠，導(dǎo)致了整個(gè)課堂死板不活躍，于是，我便思考，如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在改進(jìn)了自身的課堂表現(xiàn)力后，在第二個(gè)班中又發(fā)現(xiàn)了不一樣的問題，整堂課的氣氛活躍，但是教學(xué)效果卻不顯著，于是，只能再次進(jìn)行調(diào)整。
終于，到了活動(dòng)日，我滿懷期待地站上了講臺，不慌不忙的完成了整堂課。然而，在課后，卻怎么也開心不起來，怎么說心中的感覺呢，就好像一碗飯吃飽了，卻吃得不開心，總感覺沒有達(dá)到心目中的課堂氛圍。懷著失望的心情，進(jìn)入了王京老師的第二堂課，由于失誤，王京老師的課件出了問題，在鈴聲響了五分鐘后才進(jìn)入課堂。然而，王老師卻沒有因?yàn)檫@些突發(fā)事故受到影響，依舊精神飽滿的進(jìn)入了課堂，我想，這也許就是名師異于常人的強(qiáng)大的心理素質(zhì)。課堂初始，孩子們并沒有進(jìn)入狀態(tài)，老師提的問題聽不懂，課堂氛圍并不活躍，于是，心想：哎！原來名師上課，孩子們也不配合啊。可是，隨著王京老師適時(shí)的引導(dǎo)及極強(qiáng)的課堂把控能力，使課堂氣氛逐漸變得活躍，終于，在角色扮演的環(huán)節(jié)，孩子們給我們帶來了驚喜，整節(jié)課堂進(jìn)入了高潮。孩子們猶如一只只蠶繭一般，在“養(yǎng)蠶人”的呵護(hù)下，經(jīng)過蛻變，終于破繭成蝶，成為了最美的自己。
原來，自以為課堂設(shè)計(jì)還不錯(cuò)的一節(jié)課，通過和名師課堂對比以后，才發(fā)現(xiàn)：存在著各種各樣的問題。使我感觸最深的便是：名師的課堂不僅教會了學(xué)生知識，更注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，而自己一直以來卻只是為了完成教案所設(shè)定的各個(gè)環(huán)節(jié)去完成一節(jié)課。我想：這也許就是名師之所以能成為名師的原因了。若有所思的我，在聽了教研室周小榮老師的講座后，恍然大悟。周老師主要為我們講解了逆向設(shè)計(jì)過程的思路，以及激發(fā)小學(xué)英語課堂活力的六要素：情與境，思與學(xué)，品與用。通過反思自己的課，結(jié)合周老師深入淺出的講座，便產(chǎn)生了一些想法：在“雙減”政策下該如何上好一節(jié)英語課。
教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者，通過設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解上課的內(nèi)容，才能產(chǎn)生探究的欲望。整節(jié)課堂應(yīng)由一條情境線和一條德育線串聯(lián)，讓學(xué)生在情境中獲取知識與技能，在德育中提升思想道德認(rèn)識。而一直以來，我卻沒有將情境由一條線串聯(lián)起來，將情境設(shè)置割裂成幾塊，影響了整堂課的完整性，在今后設(shè)計(jì)課堂時(shí)，應(yīng)適時(shí)考慮，該如何用一條主線串聯(lián)起本課所要掌握的知識點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫硨W(xué)生帶進(jìn)課堂，從而達(dá)到“課伊始，趣即生”的良好教學(xué)效果。
孔子曰：“好之者不如善之者，善之者不如樂知者”。由此可見，興趣是最好的老師，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生潛力的關(guān)鍵，尤其是在“雙減”形勢下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為了重中之重。我發(fā)現(xiàn)：在英語課堂中融入音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，從而讓他們在愉悅中不知不覺得掌握所學(xué)的知識，從而，讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。那么，如何在課堂中設(shè)置合理的游戲，使課堂趣味盎然，讓學(xué)生學(xué)而不厭學(xué)便成為了我們應(yīng)該思考的問題。
在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)英語的目的，不僅僅是傳授必要的、基本的知識與技能，更重要的是通過有效的課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語用能力、閱讀理解能力、寫作能力、思維能力、創(chuàng)新能力。只有為學(xué)生營造恰當(dāng)?shù)姆諊?，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的各方面能力，不僅提升了課堂教學(xué)實(shí)效，也為學(xué)生的終生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。曾經(jīng)，我總幻想自己要成為一名多么有價(jià)值有能力的教師，卻忽略了最基礎(chǔ)的一點(diǎn)：該怎樣成為一名有價(jià)值有能力的教師，此刻，我的心中或許已經(jīng)有了答案。我想：我將會在教育這場漫長的修行中，用心溫暖孩子們的心，用愛啟迪孩子們的愛，和他們互相成為彼此的光，照亮漫漫人生路。
小班教研活動(dòng)心得篇九
1.了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無味的基本特征。
2.知道食用面食的好處。
感知面粉的基本特征。
學(xué)習(xí)如何和面，了解面粉和水的比例調(diào)配。
面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團(tuán)一個(gè)、記錄表、不同種類的面食圖片。
一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜，了解面粉特征。
“盤子里盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什么顏色的？”（白色）。
“小手摸一摸有什么感覺？”（光滑的）。
“用手指來捻一捻，覺得怎么樣？”（很細(xì)）。
“吹一吹、看一看、它會怎么樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來）“鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）。
小朋友們猜一猜，它是什么？（面粉）。
教師小結(jié)：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細(xì)又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。
二、和面。
1.如何將面粉變成面團(tuán)。
出示事先準(zhǔn)備好的面團(tuán)，與面粉并列擺放，“小朋友們想一想，如何將面粉變成面團(tuán)呢？”（將面粉與水融合到一起進(jìn)行和面）。
2.和面方法及調(diào)配比例。
嘗試配比，教師：“看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個(gè)要來做好朋友啦?！庇昧可兹?勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進(jìn)行攪拌（特別提示：和面時(shí)不能一次將水加足）看一看面粉是否能夠和成面團(tuán)。
再次加入1ml水，請小朋友們仔細(xì)觀察面粉的變化。以此類推，逐一加入適量水，直到面粉變成面團(tuán)。
3.幼兒動(dòng)手制作面團(tuán)。
依據(jù)上述教師示范的'方法，幼兒自己動(dòng)手，嘗試和面，并將和面過程用記錄表進(jìn)行記錄。
三、了解面食的好處。
出示不同種類的面食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什么做出來的呢？（面粉）食用面食都有哪些好處？（幼兒自主講述）教師小結(jié)：
1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養(yǎng)素。
2.面食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機(jī)能所需的熱能，而且易消化。
3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。
四、倡導(dǎo)幼兒喜歡吃面食。
《面點(diǎn)屋》小朋友們將自己和好的面團(tuán)拿到面點(diǎn)屋，用面團(tuán)制作面點(diǎn)并進(jìn)行裝飾。
幼兒對此次活動(dòng)沒有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。
小班教研活動(dòng)心得篇十
1.大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2.嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。
一、欣賞“荷塘”，引起興趣。
1.進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
2.師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了?！?欣賞荷花課件)。
二、操作演示。
1.展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。
2.教師示范。
重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作。
師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。
四、幼兒操作。
1.分組、分工，合作進(jìn)行。
2.注意畫面的布局，要充實(shí)些。
重點(diǎn)：荷花的`下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品。
將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞?！昂妹赖暮商?，連月亮也陶醉了?！?出示月亮教具)。
說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實(shí)、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。
小班教研活動(dòng)心得篇十一
本次活動(dòng)以“高效課堂”為核心，通過“同課異構(gòu)”方式來開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，針對相同的教材和課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的教學(xué)方法，展示不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內(nèi)容，各自從不同的角度對文章進(jìn)行個(gè)性化的解讀。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文教師參加了聽課、評課活動(dòng)。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實(shí)；杜絕了教師一言堂，追求師生互動(dòng)探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨(dú)辟蹊徑，以小組合作學(xué)習(xí)、探究成果展示、學(xué)生評講、老師點(diǎn)撥的方式開展教學(xué)，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色。另外，借用老子“無之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無”和“有”的角度對文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。該節(jié)課準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，在試教過程中，受到了廣東廣雅中學(xué)校長、廣東省人民政府督學(xué)、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學(xué)語文特級教師黃永光的高度評價(jià)：“定位準(zhǔn)，立足點(diǎn)高，是一個(gè)師生、生生積極互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的真實(shí)有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣！”
評課過程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動(dòng)地說：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)而感動(dòng)！
本次活動(dòng)充分展示了我校與其他學(xué)校青年教師的教學(xué)特色和精神風(fēng)貌。多方借助平臺，青年教師可以不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了教研交流合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
小班教研活動(dòng)心得篇十二
20xx年5月16日，是個(gè)難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的`所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)的方法，借助計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿十進(jìn)一的方法，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)簡潔明了，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，適合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語來撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。其次，金老師語言基本功扎實(shí)，語音語調(diào)純正，口語恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。
我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，通過這次活動(dòng)，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補(bǔ)充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
小班教研活動(dòng)心得篇十三
1、理解故事內(nèi)容，知道生病了，人感覺很難受，知道鍛煉身體能帶來健康。
2、開展討論活動(dòng)，能在同伴面前講述自己對生病的感受，對健康的初步認(rèn)識和想法。
3、樂意參與表演，感受鍛煉和健康帶來的.愉悅心情。
《健康歌》。
1、欣賞故事《愛生病的小雞》。
教師有表情地講述故事。
2、圍繞故事提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：小雞茸茸為什么想生病呢？他后來生病了嗎？
它是怎么生病的？
他生病以后開心嗎？為什么？你覺得小雞茸茸這樣做好嗎？
最后，茸茸開心了嗎？為什么會開心的？
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受，組織幼兒圍繞話題。
教師：小朋友，你們覺得做健康寶寶好，還是做生病的寶寶好？
如果你生病了，怎么辦？
有什么辦法可以讓我們少生??？或不生病呢？
教師小結(jié)：平時(shí)要注意身體，增強(qiáng)體質(zhì)，注意保暖和飲食的營養(yǎng)和衛(wèi)生。還可以通過打預(yù)防針或吃預(yù)防藥，防止生病。
4、放音樂《健康歌》，鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊唱歌邊跳，感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。