通過總結(jié)，我們可以將零散的知識點和經(jīng)驗歸納整理，形成系統(tǒng)的學習成果。怎樣才能克服困難，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的夢想呢？總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個問題。以下是一些優(yōu)秀的案例，供大家學習和借鑒，希望大家一起來看看吧。
學校語言文字工作匯報篇一
自1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學校成立了一把手校長總負責的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語言文字工作列為學校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結(jié)。學校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓，制定細則，組織培訓，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學語言文字工作條例》、《鹽城市第二小學語言文字工作實施獎懲細則》、《鹽城市第二小學師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度，為我校語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。
全校在職教師100%參加普通話培訓測試，達標率為100%，學校將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、加大宣傳學習力度，認真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》。
學校利用小號手廣播站、小號手電視臺、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標語、張貼畫，校辦公樓、教學樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。
教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。我校認真組織教師學習《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學校領(lǐng)導(dǎo)把這項工作用為提高學校現(xiàn)代化管理水平、樹立學校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學習活動，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進一步明確了學校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。
學校積極搭建舞臺，提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學生課文、詩歌朗讀比賽，教師“三字一話”比賽，學生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。
學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級教師演講比賽中，多次榮獲得一、二等獎；學生在演講類比賽中，獲市級比賽獎6名，在征文類比賽中，獲全國一等獎6名，省級比賽獎29名，在書法類比賽中，獲全國獎17名，省級獎35名。
在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學過程中必須講普通話、寫規(guī)范字，除書法作品外（倡導(dǎo)學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學生要學習使用普通話和能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全校教師的高度重視。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴謹?shù)慕田L，又養(yǎng)成了學生一絲不茍的學風。
在教育活動中，學校每學期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項活動，師生互動，人人參與，形成系列。學校把說普通話、寫規(guī)范字作為學生行為規(guī)范教育的重點并形成學校特色。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動，將學校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。
在校園文化建設(shè)中，學校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
五、努力實踐，形成特色，將語言文字工作向?qū)W校的各個領(lǐng)域滲透。
就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務(wù)，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。學校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準，納入學校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中”的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度，在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上，進一步積極探索，努力實踐，形成特色，構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。
小學階段是孩子較為系統(tǒng)地學習語言的開始，聽說讀寫是一個人能不斷學習、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語言文字學習的主要陣地，教師在教育教學過程中強調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強調(diào)遣詞造句、標點運用、行款格式的準確，因為這些都是語文教育的重要元素；教師在教育教學過程中強調(diào)講標準的普通話，寫規(guī)范的漢字，因為現(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭，善于表達，才思敏銳，敢于創(chuàng)新的素質(zhì)，都需要有準確精當?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來，我們在各科教學中力圖通過多元、開放的學習和評價，來實現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學生的語言綜合能力，讓學生在學習的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力。我校根據(jù)低年級學生身心發(fā)展的規(guī)律，嘗試先識字后寫字，通過擴大識字量達到提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級實行“聽說測試”，全校教師與學生們一對一地進行零距離的語言接觸。測試的內(nèi)容豐富而多樣，有時抽讀生字卡片，有時選讀短文發(fā)表看法，有時聽一個故事片段，看一個動畫鏡頭，進行復(fù)述、質(zhì)疑，有時展開想象，合理續(xù)編故事。到了中高年級，試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開放性、拓展性，還要有兒童的趣味性。在落實基礎(chǔ)知識的同時，我們還融入具有時代感的實用性試題，如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個性化的座右銘、整合多篇文章進行歸納等等。學生體驗到語言學習的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我能力的多元學習是快樂的。學生在充滿童趣的實踐中切實地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。
我們組織低年級的孩子為學校寫愛護花草樹木的提示語，在中高年級的學生中征集對于“快樂”的個人箴言，征集“校園十大景觀”的文字介紹，讓學生以自己的'眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊，你會看到這樣天真的話語：“留下你的微笑，不留你的腳印?！痹趯挸ǖ淖叩览?，“好心情是我們的財富，快樂是我們的加油站！”的標語讓你心動。在每一個教室門前的展板上，孩子們都為自己的班級取名，自豪地亮出他們的班級目標。孩子們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動氛圍，孩子們用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
（三）綜合活動――運用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學習領(lǐng)域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應(yīng)用能力。
朗誦、講故事比賽、書寫比賽、“啄木鳥”行動是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，另外，各年級從學生的不同年齡特點出發(fā)，還開展了各種特色活動：在與信息技術(shù)整合方面，學校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁中出版班級作文集、個人文集，讓學生參與各類話題的在線討論。在社會實踐方面，學生手捧自辦的學習小報在校門口、社區(qū)、公園開展“義賣”活動，將義賣所得，捐獻給希望小學。在探究活動中，學校引導(dǎo)學生進行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查”，結(jié)合數(shù)學統(tǒng)計知識完成了小型報告，學生得到了珍貴的學習體驗。在對串場河考察的活動中，學生發(fā)起了寫“一封家書”的倡議，使課堂上的知識在生活中得到了真實的鍛煉。學校還組織學生去新華書店讀書買書，感受書香濃郁的學習氛圍。學校還舉辦了“小鬼當家――學做主持人”的活動，學生興致勃勃地考察了電視臺，得到了一次難得的學習與錘煉語言的機會。此外，《小號手報》的文字撰稿、小號手廣播站的“古詩吟誦會”、小號手電視臺的“課本劇場”、小記者團的“采訪實錄”、小禮儀隊的“我當小小接待員”……這些都是我們二小學生語言文字學習的舞臺，也是附小語言文字工作充滿童趣的亮麗風景線。通過豐富多樣的綜合活動，學生規(guī)范了言談舉止、體驗了真實生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運用語言文字的意識和水平。
語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；（2）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進創(chuàng)建學習型家庭結(jié)合起來；（3）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，把學?，F(xiàn)有的“傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究”、“鹽城方言史話”等校本課程進行充實完善。在開展課堂教學改革、推進拓展型課程的進程中，要充分關(guān)注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進語言文字工作的新的增長點，以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展，并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻。
學校語言文字工作匯報篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
**小學從20xx年建校以來狠抓語言文字工作，從名不見經(jīng)傳的新建學校，到20xx年成為國家級語言文字規(guī)范化示范學校、20xx年國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學校，十多年的風雨歷程，**人用智慧和汗水留下了一串串堅實的腳印。
我校加強語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進本校語言文字規(guī)范化、標準化建設(shè)。
1、提高認識，強化管理。
2、機構(gòu)健全，責任明確。
成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負責，分工明確，各負其責。學校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學校的實際，每學年制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展、穩(wěn)步推進，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。
學校在教學樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。以學校的櫥窗、墻報、標語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語言文字的宣傳，班級的學習園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學生進行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的高潮。
4、學校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。
學校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學習氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化。
進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學生開展形式多樣的讀書，演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學生參與社會語言文字工作。
學校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到步行街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質(zhì)。
堅持例會學習制度，強化語言文字日常培訓。每周三是學校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。
8、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學校教育教學常規(guī)管理之中，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學生練習粉筆字的園地，贊揚學校工作扎實并勉勵學校要堅持不懈開展下去，進一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。
9、認真做好漢語拼音教學的工作。
學好漢語拼音是學會標準普通話的基礎(chǔ)，從小對學生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓練的最佳有效期，為學生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學中發(fā)音標準，教法靈活，大大調(diào)動了學生學習普通話的積極性，他們不但自己能準確發(fā)音，說標準的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的良好評價。
10、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。
要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學生語言表達能力。
11、開展豐富多彩的口語實踐活動。
我校有不少農(nóng)村學生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學生盡快說好普通話，把學生語言文字工作納入到學校常規(guī)管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學生朗讀和口語表達的機會，以提高學生的語言表達能力。結(jié)合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學生口語表達的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。
學校語言文字工作匯報篇三
我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，我們歷來重視和發(fā)揮學校在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。1986年全國語言文字工作會議后，學校上下提高了認識，加強了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作，文秘站網(wǎng)使“推普”和語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺階。20xx年以來，我們深入貫徹《國家通用語言文字法》，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結(jié)合起來，與教育教學活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來，在校內(nèi)至上而下加強了語言文字規(guī)范化管理，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進了校園精神文明建設(shè)。為迎接對我校語言文字工作的評估，學校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開了多次專題會議，進行了周密的部署，責任落實到人，檢查和改進措施明確。我們認為，充分發(fā)揮學校教育自身具有的基礎(chǔ)功能，提升社會用語、用字規(guī)范化程度是我校義不容辭的責任和義務(wù)?，F(xiàn)從以下幾個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家作簡要匯報。
自20xx年1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學校成立了一把手校長總負責的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語言文字工作列為學校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結(jié)。學校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓，制定細則，組織培訓，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學語言文字工作條例》、《鹽城市第二小學語言文字工作實施獎懲細則》、《鹽城市第二小學師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度，為我校語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。
全校在職教師100參加普通話培訓測試，達標率為100，學校將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
學校利用小號手廣播站、小號手電視臺、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標語、張貼畫，校辦公樓、教學樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。
教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。我校認真組織教師學習《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學校領(lǐng)導(dǎo)把這項工作用為提高學?，F(xiàn)代化管理水平、樹立學校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學習活動，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進一步明確了學校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。
學校積極搭建舞臺，提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學生課文、詩歌朗讀比賽，教師“三字一話”比賽，學生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。
學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級教師演講比賽中，多次榮獲得一、二等獎；學生在演講類比賽中，獲市級比賽獎6名，在征文類比賽中，獲全國一等獎6名，省級比賽獎29名，在書法類比賽中，獲全國獎17名，省級獎35名。
在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學過程中必須講普通話、寫規(guī)范字，除書法作品外（倡導(dǎo)學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學生要學習使用普通話和能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全校教師的高度重視。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴謹?shù)慕田L，又養(yǎng)成了學生一絲不茍的學風。
在教育活動中，學校每學期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項活動，師生互動，人人參與，形成系列。學校把說普通話、寫規(guī)范字作為學生行為規(guī)范教育的重點并形成學校特色。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動，將學校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。
在校園文化建設(shè)中，學校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務(wù)，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。學校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準，納入學校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中”的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度，在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上，進一步積極探索，努力實踐，形成特色，構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。
小學階段是孩子較為系統(tǒng)地學習語言的開始，聽說讀寫是一個人能不斷學習、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語言文字學習的主要陣地，教師在教育教學過程中強調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強調(diào)遣詞造句、標點運用、行款格式的準確，因為這些都是語文教育的重要元素；教師在教育教學過程中強調(diào)講標準的普通話，寫規(guī)范的漢字，因為現(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭，善于表達，才思敏銳，敢于創(chuàng)新的素質(zhì)，都需要有準確精當?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來，我們在各科教學中力圖通過多元、開放的學習和評價，來實現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學生的語言綜合能力，讓學生在學習的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力。我校根據(jù)低年級學生身心發(fā)展的規(guī)律，嘗試先識字后寫字，通過擴大識字量達到提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級實行“聽說測試”，全校教師與學生們一對一地進行零距離的語言接觸。測試的內(nèi)容豐富而多樣，有時抽讀生字卡片，有時選讀短文發(fā)表看法，有時聽一個故事片段，看一個動畫鏡頭，進行復(fù)述、質(zhì)疑，有時展開想象，合理續(xù)編故事。到了中高年級，試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開放性、拓展性，還要有兒童的趣味性。在落實基礎(chǔ)知識的同時，我們還融入具有時代感的實用性試題，如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個性化的座右銘、整合多篇文章進行歸納等等。學生體驗到語言學習的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我能力的多元學習是快樂的。學生在充滿童趣的實踐中切實地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。
我們組織低年級的孩子為學校寫愛護花草樹木的提示語，在中高年級的學生中征集對于“快樂”的個人箴言，征集“校園十大景觀”的文字介紹，讓學生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的.小路邊，你會看到這樣天真的話語：“留下你的微笑，不留你的腳印?！痹趯挸ǖ淖叩览?，“好心情是我們的財富，快樂是我們的加油站！”的標語讓你心動。在每一個教室門前的展板上，孩子們都為自己的班級取名，自豪地亮出他們的班級目標。孩子們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動氛圍，孩子們用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
（三）綜合活動——運用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學習領(lǐng)域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應(yīng)用能力。
朗誦、講故事比賽、書寫比賽、“啄木鳥”行動是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，另外，各年級從學生的不同年齡特點出發(fā)，還開展了各種特色活動：在與信息技術(shù)整合方面，學校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁中出版班級作文集、個人文集，讓學生參與各類話題的在線討論。在社會實踐方面，學生手捧自辦的學習小報在校門口、社區(qū)、公園開展“義賣”活動，將義賣所得，捐獻給希望小學。在探究活動中，學校引導(dǎo)學生進行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查”，結(jié)合數(shù)學統(tǒng)計知識完成了小型報告，學生得到了珍貴的學習體驗。在對串場河考察的活動中，學生發(fā)起了寫“一封家書”的倡議，使課堂上的知識在生活中得到了真實的鍛煉。學校還組織學生去新華書店讀書買書，感受書香濃郁的學習氛圍。學校還舉辦了“小鬼當家——學做主持人”的活動，學生興致勃勃地考察了電視臺，得到了一次難得的學習與錘煉語言的機會。此外，《小號手報》的文字撰稿、小號手廣播站的“古詩吟誦會”、小號手電視臺的“課本劇場”、小記者團的“采訪實錄”、小禮儀隊的“我當小小接待員”……這些都是我們二小學生語言文字學習的舞臺，也是附小語言文字工作充滿童趣的亮麗風景線。通過豐富多樣的綜合活動，學生規(guī)范了言談舉止、體驗了真實生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運用語言文字的意識和水平。
語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：
（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；
（3）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，把學?，F(xiàn)有的“傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究”、“鹽城方言史話”等校本課程進行充實完善。在開展課堂教學改革、推進拓展型課程的進程中，要充分關(guān)注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進語言文字工作的新的增長點，以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展，并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻。
學校語言文字工作匯報篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
我校加強語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進本校語言文字規(guī)范化、標準化建設(shè)。
1、提高認識，強化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校醒目位置設(shè)置宣傳標語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學校每年都召開專門會議，組織師生認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、機構(gòu)健全，責任明確。
成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負責，分工明確，各負其責。學校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學校的實際，每學年制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展、穩(wěn)步推進，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。
學校在教學樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。以學校的櫥窗、墻報、標語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語言文字的宣傳，班級的學習園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學生進行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的高潮。
4、學校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學習氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學生參與社會語言文字工作。
學校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到步行街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質(zhì)堅持例會學習制度，強化語言文字日常培訓。
每周三是學校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。
8、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學校教育教學常規(guī)管理之中，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學生練習粉筆字的園地，贊揚學校工作扎實并勉勵學校要堅持不懈開展下去，進一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的.開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。
9、認真做好漢語拼音教學的工作。
學好漢語拼音是學會標準普通話的基礎(chǔ)，從小對學生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓練的最佳有效期，為學生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學中發(fā)音標準，教法靈活，大大調(diào)動了學生學習普通話的積極性，他們不但自己能準確發(fā)音，說標準的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的良好評價。
10、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。
要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學生語言表達能力。
11、開展豐富多彩的口語實踐活動。
我校有不少農(nóng)村學生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學生盡快說好普通話，把學生語言文字工作納入到學校常規(guī)管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學生朗讀和口語表達的機會，以提高學生的語言表達能力。結(jié)合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學生口語表達的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。
(一)經(jīng)典浸潤童年智慧點亮人生。
為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括：蒙學經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標，學校把誦讀作為常規(guī)教學納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進了經(jīng)典誦讀活動的開展。
持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。
為了配合經(jīng)典誦讀的開展，學校把《語文新課標》中要求孩子們在小學階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起，加強了學科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學習，輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學生推薦一首經(jīng)典詩詞，供學生誦讀賞析，感悟。
(二)工工整整寫字，堂堂正正做人。
關(guān)于寫字教學，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學生書寫規(guī)范字的水平，我校在20xx年開始，制訂了詳實的《寫字教學實施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學目標，全面加強寫字教學。
20xx年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規(guī)范漢字書寫訓練。20xx年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng)，將平時教學中存在的難點和重點加以集中，將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨具特色的寫字姿勢操。
學校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數(shù)學老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓，開展寫字教學校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學掛圖》對數(shù)學老師集體進行寫字培訓;數(shù)學老師上寫字課，語文老師集體進行寫字培訓。通過培訓，老師們增強了寫字的能力，提高了寫字教學的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語文數(shù)學老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰!我說：寫字和誦讀是學生終生受益的事，不干不行，干不好更不行!
語言文字教學工作卓有成效的開展，離不開嚴格制度約束。學校每學期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。普通話不達標，漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學校少先隊檢查，積分評比，會同學生每學期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優(yōu)罰差。
加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學校免費給每個孩子發(fā)放《國學經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學掛圖》，《田圓格習字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習紙和設(shè)計精美的書法作業(yè)紙，免費供師生使用?！?*花》報每月一期，人手一份全部免費。具有**特色的寫字本一學期近40000本，這幾項開支加起來每學年都要xx萬元。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動。
學校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。20xx年“六.一”學校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報演出，20xx年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級誦讀比賽月月評。
各個年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學即被推薦為校級“誦讀之星”，由學校統(tǒng)一進行表彰。
3、學生地書天天練。
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習園地，頗受學生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發(fā)表文章，這樣寫：學校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學?？吹胶⒆觽儬幭瓤趾?認認真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風景線。學生每天清晨爭先恐后練習粉筆字，現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風景線。
4、硬筆字月月賽，月月展。
每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學生認真寫字認真做事的習慣。學校設(shè)計印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進行評獎，獲獎作品進行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學生寫好字。如“四月芳菲”、“五月花?！?、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展。
學校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補短，共同提高。
6、低年級生活識字綜合實踐活動。
為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學校的幾位骨干教師分別于20xx年11月和20xx年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學認讀”和“低年級識字與閱讀教學”培訓會。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”?，F(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學連盟”，希望在他們科學有效的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習慣貢獻出我們的一份力量。
近幾年來，學校一直把閱讀和寫字作為我們學校的兩大特色來抓，因為這是孩子們受益終身的好習慣，“只有堅持，才有奇跡”!
經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學習。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導(dǎo)交流語言文字工作。
我校在取得“國家級語言文字規(guī)范化示范?！薄皣壹壱?guī)范漢字書寫教育特色學?！薄叭珖厣珜W?！钡耐瑫r，還獲得：“**省文明學?！薄?*省綠色學?！薄?*省衛(wèi)生先進單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進學?！薄?*省先進家長學?！薄?*省防震減災(zāi)科普示范學?！薄?*省體育傳統(tǒng)項目學?！钡氖鈽s。
xxxx年，我校學生代表隊在第三屆全國青少年語文風采大賽上獲得團體第二名，學生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長在《**花》上寫的那樣：感謝**，這所年輕的學校，她是那么充滿活力和文化氣息，將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學，讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字，從小就感受到圣賢古風的熏陶，完善他們的人格，教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。
成績的取得，社會的贊譽，得益于全體**人共同的努力。是老師們不計辛勞，默默奉獻的結(jié)果。
學校語言文字工作匯報篇五
語言文字規(guī)范化工作是學校的一項基礎(chǔ)性工作。我校以黨的十九大精神為指導(dǎo)，認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，以大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，推動語言文字規(guī)范化。認真貫徹落實各級領(lǐng)導(dǎo)部門下達的語言文字工作精神，把語言文字工作切實納入學校的各項日常工作中，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設(shè)良好的校園語言環(huán)境，使語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階?，F(xiàn)將本學年的如下。
我們十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為組員的“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，定期召開會議，研究部署全校性語言文字工作，通過教導(dǎo)處，教科室、教研組等具體落實工作要求。上下統(tǒng)一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。
我校從弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高公民的法制意識，加快社會主義精神文明建設(shè)的步伐等意義上來認識推行規(guī)范語言文字的重要性，并將其融入到學校的教育、教學工作中來全過程。學校十分重視語言文字規(guī)范化工作，認真組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》，學習上級語言文字文件精神。多次強調(diào)，搞好語言文字工作直接關(guān)系到學校精神文明建設(shè)和全面提升教育教學質(zhì)量，要求全體教師身體力行，帶頭說好普通話，用好規(guī)范字。學校領(lǐng)導(dǎo)在各種語言文字活動中親自參加，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。
學校是專門進行教育的機構(gòu)，是傳播文明的重要場所，理所應(yīng)當成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，所以，我們學生和老師責無旁貸，要說普通話寫規(guī)范字。我校積極主動按照上級工作要求，認真執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以推普工作為抓手，致力于提高師生語言素質(zhì)和文明程度，營造了優(yōu)美的人文環(huán)境。
我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，強化管理，職責明確，取得了較好的效果。
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我校堅持語言文字工作是學校中心工作的定位，在領(lǐng)導(dǎo)班子會議上專門研究部署本年的語言文字工作，制定具體可行的專項。
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1.明確指出“實驗小學的師生，校內(nèi)必須使用普通話”，將用語用字規(guī)范納入教師、學生行為規(guī)范的基本要求。
2.將用語用字規(guī)范作為聽課、評課的考察指標之一,將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等作為學生評優(yōu)的條件之一。
3.要求教師在課堂教學和日常教育活動中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、備課時使用規(guī)范字。
(一)利用教工政治學習時間在全校教職工中宣傳。
學校領(lǐng)導(dǎo)除了帶頭堅持講普通話，還要求全體教職工樹立起語言文字的規(guī)范意識、守法意識，認識到說普通話是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是愛國主義的重要內(nèi)容，是弘揚中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要組成方面。利用教工政治學習時間，在全校教職工中宣傳。通過宣傳，老師們明確了推廣普通話是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的需要，是改革開放的需要，普通話的使用水平是與社會的開放程度相一致的，它標志著一個地方的現(xiàn)代化程度。
全體教師做到了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，具有正確運用規(guī)范漢字的能力，能熟練使用漢語拼音，能按照要求，不僅用普通話上課，更在平時的其他工作和生活中，自覺講普通話，講好普通話，更重要的是各科教師都能普遍樹立在日常教學中適時進行語言文字規(guī)范化教育的意識。
(二)積極開展校園用語用字監(jiān)督與整改工作。
學校推廣普通話辦公室每月定期檢查全校所有的標志牌、櫥窗及各班的黑板報、墻報等中的錯別字，還對老師的教案、學生的作業(yè)以及教工例會、升旗儀式、大型集會等會議的用語規(guī)范問題進行專項檢查，發(fā)現(xiàn)的問題及時相關(guān)人員進行整改。
(三)在語文課堂教學中，把聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。
語文教研組全體老師統(tǒng)一認識，根據(jù)年級不同情況將語言文字教育滲透到日常教學中去，并將之納入各備課組計劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學，把練習鋼筆字作為常規(guī)作業(yè)，在各次語文考試中有關(guān)于用語用字的試題，將書寫是否清潔規(guī)范作為作文打分的標準之一，在六年級開展課前三分鐘演講活動，積極組織學生參加各級各類的朗誦、征文、寫作、演講比賽。
(四)堅持每天上好寫字課，規(guī)范學生書寫。
我們學校每天上午第一節(jié)課是寫字課，寫字課遵循四步走：觀察結(jié)構(gòu)、教師范寫、學生仿寫、檢查反饋，老師教筆畫的寫法，字的間架結(jié)構(gòu)、坐姿、握姿。我們每周在教室外面展示班級學生寫字作品，即“小展示”，每月在學校道路兩旁展示年級書法作品，即“大展示”，十多年的堅持，學生的書寫發(fā)生了天翻地覆的變化，無論在家還是在學校，無論是課堂上還是課下寫作業(yè)，書寫規(guī)范，有書法味。
(五)建設(shè)良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。
充分發(fā)揮學校“雛鷹”廣播站的宣傳示范作用，向全校師生進行普通話和規(guī)范用字宣傳，使師生無形中受到感染。在教師辦公室、走廊、教室內(nèi)張貼相關(guān)宣傳資料，時時提醒老師和學生養(yǎng)成“說普通話用規(guī)范字”的意識。
(六)積極開展推普周活動。
1.各班人人參與了學校組織的規(guī)范漢字書寫大賽，通過層層篩選，分別評出了一、二、三等獎，并選出了優(yōu)秀作品，舉辦了“莘縣實驗小學學生規(guī)范漢字書寫大賽”書法展，積極組織學生參加莘縣首屆漢字聽寫大賽。
2.開展了“青年教師公開課”“青年教師過關(guān)課”“青年教師課堂教學大賽”“首席教師示范課”活動，要求所有上課教師無論年齡、學科都使用普通話教學。
3.各班結(jié)合社會主義核心價值觀教育開展了了一次推廣普通話活動。
4.開展了糾正校園不規(guī)范漢字活動。
當然，我校在語言文字工作方面雖然取得了一些成績，但我們的不足也是明顯的，部分教師特別是老教師，對語言文字規(guī)范化工作的認識還有待提高，觀念還有待加強。這是一項持久、長期的工作，我們在以后的工作中，將更加努力，力爭使我校的語言文字工作走上新的臺階。
學校語言文字工作匯報篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家好！
首先對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我局指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要匯報我局語言文字工作情況。
海興人文環(huán)境優(yōu)雅，文化底蘊深厚，在新的歷史時期實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，全縣共有各級各類學校82所，其中：小學68所（縣直小學1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學51所、不完全小學16所），初級中學10所，普通高中1所，職教中心、教師進修學校、特教學校各1所。
教育局始終把大力推廣普通話、使用規(guī)范漢字作為傳播先進文化的實際行動，深入貫徹落實《國家通用語言文字法》，努力推進教育系統(tǒng)率先實現(xiàn)語言文字工作規(guī)范化進程，局機關(guān)和各學校用語用字基本規(guī)范，全局工作人員和各學校教師普通話水平全面達標，機關(guān)、校園宣傳標志隨處可見，教師、學生會話交流規(guī)范準確，普通話正在逐步成為機關(guān)公務(wù)用語，已經(jīng)成為教學用語和校園用語。教育局在圓滿完成市語委大量日常工作的同時，為協(xié)調(diào)和管理全縣的語言文字工作發(fā)揮了基礎(chǔ)、示范、樞紐和輻射的作用。
教育局在xx年就成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，局領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員任副組長，機關(guān)各科室負責人為成員，責成一名副局長具體分管。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，具體開展日常工作。
語言文字工作已列入全局工作議事日程，領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭認真學習相關(guān)法律、法規(guī)，對各學校語言文字工作進行規(guī)范和指導(dǎo)，并將其納入全縣各學校常規(guī)管理當中，學校都成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機構(gòu)，落實了語言文字工作專、兼職干部，逐步建立了以縣語委辦牽頭，行政管理與教研管理并重，遍布全縣中小學、幼兒園的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，有力地保障了語言文字工作的穩(wěn)步推進。
一是教育系統(tǒng)內(nèi)部加大宣傳力度。
今年來，教育局向各學校發(fā)放宣傳材料xx份，局機關(guān)的辦公室、會議室設(shè)置了“講普通話，寫規(guī)范字”的標語牌，中小學、幼兒園設(shè)有永久性的宣傳標語牌，育紅小學、第二中學還開辟了語言文字工作宣傳櫥窗，使說普通話、用規(guī)范字深入人心，家喻戶曉。每年推普周期間，教育局都要組織教職工書法大賽、規(guī)范字書寫大賽。自xx年以來，全縣教職工1800多人次參加比賽，有力地加深了教師規(guī)范化用字的意識，教師們的教學計劃、教案、學習筆記中規(guī)范化程度逐年提前，不規(guī)范字逐年減少，寫一手好字成為教師追求的目標。結(jié)合元旦、國慶等節(jié)日，在全縣師生中開展普通話朗誦比賽。充分利用升旗儀式、班會和校會，組織好每次“國旗下的講話”活動，在班會、校會上把“推普”作為主題，以此促進師生自覺說普通話，寫規(guī)范字的水平。
二是開展“啄木鳥糾錯行動”，擴大宣傳范圍。
每年推普周期間，教育局組織全縣中小學生1000余人開展“啄木鳥糾錯行動”----查找不規(guī)范用字活動。學生利用課余時間，走出校門，對縣城9條主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱、店鋪招牌、路標站牌、標語廣告等用字（含漢語拼音的拼寫）情況進行檢查，查找不規(guī)范用字，并將查找到的不規(guī)范用字進行登記、拍照，匯總后形成報告，把不規(guī)范漢字加以糾正，督促相關(guān)部門進行整改。此外，各學校還把活動延伸到校園每一個角落，組織學生對校園標語、班級板報、作業(yè)等進行細致檢查，一旦發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字或錯字、漏字便發(fā)出“警報”，并立即予以糾正。每個班級還召開“糾正錯別字，啄木鳥行動”主題班會，宣傳講普通話、寫規(guī)范字的重要性。除了學校開展的活動，同學們還自發(fā)地相互監(jiān)督，幫助同學糾正一些錯誤的發(fā)音，指出一些用錯的文字。自xx年以來，共發(fā)現(xiàn)錯誤323處，全部予以糾正，凈化了縣城街道的用語用字，也提高了學校師生的用語用字意識。
三是“小手拉大手”活動，突出應(yīng)用效果。
教育局利用xx年創(chuàng)建中小學普及普通話為契機，在全縣中、小學全面開展“雙推”工作，普通話逐步成為校園語言。調(diào)查中，語委辦發(fā)現(xiàn)許多孩子在學校熟練的使用普通話，放學后又說起了方言。原來，家庭環(huán)境產(chǎn)生了負面影響，家長的普通話意識亟待提高。因此，語委辦在全縣學校開展了“小手拉大手”活動，提倡學生回家也講普通話，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長學說普通話，督促家長說好普通話，帶動一家人講好普通話。經(jīng)過幾年的努力，很多家長在農(nóng)村老家的環(huán)境中適當用方言交流，外出務(wù)工或在工作環(huán)境中使用普通話，與孩子溝通時一定用普通話，家庭成員全部養(yǎng)成了講普通話的習慣。使普通話逐步由校園、家庭推廣向社會推廣，起到示范和輻射作用。
一是語言文字工作與學校的教學管理相結(jié)合。學校把語言文字工作納入學校的教學管理中，教師的語言文字水平作為學校對教師考核聘用的重要依據(jù)，實行達標上崗制度。教研室直接負責教師的普通話培訓和測試工作，加強監(jiān)督管理，狠抓落實，同時教育局還積極選派優(yōu)秀教師參加各類普通話培訓，目前全縣全縣已有xx余名教師接受了普通話培訓和測試，占到教師總數(shù)的100%，積極地提高了教師的普通話水平。二是語言文字工作與校本教材校本課程建設(shè)相結(jié)合。為提高學生的綜合素質(zhì)，積極推進語言文字工作，學校根據(jù)中小學課程體系的總要求，編寫了全校通用的校本教材，例如育紅小學的《海興簡介》、第二中學的《弟子規(guī)新解》等；同時，小學、初中分別在一年級、初一開設(shè)了寫字課，自編了教材，印制了練字專用紙，對學生進行規(guī)范用字的專講專練。幾年來，組織全縣中小學生規(guī)范字書寫大賽成為了我們的慣例，自xx年以來，我們組織全縣中小學生規(guī)范字比賽6次，參賽作品兩千多件，其中育紅小學劉敬澤同學的軟筆書法作品獲得了xx年第二屆全國小學生規(guī)范漢字書寫大賽一等獎。校本教材和校本課程已成為我縣教育系統(tǒng)語言文字工作的有力載體之一，為語言文字工作提供了保障，為學校創(chuàng)造了良好的語言文字氛圍。三是積極組織學生走出校園，參加各類主題活動。利用每年的“世界華人少年作文大賽”，在全縣各中學征集作品，要求學生用規(guī)定的格紙書寫，一式兩份，一份用于全國比賽，一份用于縣級評比，并把作品以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校為板塊進行展覽，這既是學生作文水平的展覽，也是學生規(guī)范字書寫的一次展覽，使師生規(guī)范字書寫的意識步步加深，自xx年以來，用于展覽的華人少年作文300余件，有力地深化了語言文字規(guī)范化氛圍。四是突出局機關(guān)的龍頭作用，展現(xiàn)示范效果。教育局在抓好學校語言文字工作的同時，加強自身建設(shè)，展現(xiàn)示范效果。將普通話作為對外、對內(nèi)工作的第一語言，堅持在對外交往中使用普通話。
對照國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我縣教育系統(tǒng)語言文字工作還存在著一些不足，主要表現(xiàn)為：語言文字工作在全縣開展不平衡，城鄉(xiāng)差別較大，個別學校對語言文字規(guī)范化工作的重要意義認識不到位，普通話尚未普及，社會用字不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在，用語用字的規(guī)范水平與經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還有一定距離。對于這些問題，我們將認真研究，并結(jié)合實際，盡快加以解決。一是進一步完善工作制度，加強對語言文字工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)，加大督促、檢查力度，不斷加強學校語言文字工作的內(nèi)涵建設(shè)，深化對語言文字工作的指導(dǎo)與管理。二是進一步加大工作力度以基礎(chǔ)教育課程改革和教師繼續(xù)教育培訓為契機，切實將語言文字工作落實在教育教學改革的全過程，不斷提高師生的語言文字能力。三是進一步推進學校語言文字工作法制化建設(shè)，不斷提高全縣師生學法、用法的堅定性和自覺性，切實依法推進學校的語言文字工作。四是進一步強化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的語言文字工作，努力提升農(nóng)村學校師生的語言文字水平。要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校廣泛開展多種形式的推廣普通話活動，形成師生人人自覺學習普通話、自覺使用普通話的氛圍，使普通話真正成為農(nóng)村學校的“校園語言”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在語言文字工作方面，我局雖然做了一些工作，取得了一定的成績，但我們也十分清醒地認識到，對照上級要求和標準，我們還存在一定的距離，我們將以這次檢查評估為新的起點，進一步改進和提高，夯實基礎(chǔ)，再接再厲，注重實效，創(chuàng)造特色，努力使我局的語言文字工作不斷邁上新臺階。
學校語言文字工作匯報篇七
首先對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我局指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要匯報我局語言文字工作情況。
海興人文環(huán)境優(yōu)雅，文化底蘊深厚，在新的歷史時期實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，全縣共有各級各類學校82所，其中：小學68所（縣直小學1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學51所、不完全小學16所），初級中學10所，普通高中1所，職教中心、教師進修學校、特教學校各1所。
教育局始終把大力推廣普通話、使用規(guī)范漢字作為傳播先進文化的實際行動，深入貫徹落實《國家通用語言文字法》，努力推進教育系統(tǒng)率先實現(xiàn)語言文字工作規(guī)范化進程，局機關(guān)和各學校用語用字基本規(guī)范，全局工作人員和各學校教師普通話水平全面達標，機關(guān)、校園宣傳標志隨處可見，教師、學生會話交流規(guī)范準確，普通話正在逐步成為機關(guān)公務(wù)用語，已經(jīng)成為教學用語和校園用語。教育局在圓滿完成市語委大量日常工作的同時，為協(xié)調(diào)和管理全縣的語言文字工作發(fā)揮了基礎(chǔ)、示范、樞紐和輻射的作用。
教育局在xx年就成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，局領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員任副組長，機關(guān)各科室負責人為成員，責成一名副局長具體分管。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，具體開展日常工作。
語言文字工作已列入全局工作議事日程，領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭認真學習相關(guān)法律、法規(guī)，對各學校語言文字工作進行規(guī)范和指導(dǎo)，并將其納入全縣各學校常規(guī)管理當中，學校都成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機構(gòu)，落實了語言文字工作專、兼職干部，逐步建立了以縣語委辦牽頭，行政管理與教研管理并重，遍布全縣中小學、幼兒園的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，有力地保障了語言文字工作的穩(wěn)步推進。
一是教育系統(tǒng)內(nèi)部加大宣傳力度。
今年來，教育局向各學校發(fā)放宣傳材料xx份，局機關(guān)的辦公室、會議室設(shè)置了“講普通話，寫規(guī)范字”的標語牌，中小學、幼兒園設(shè)有永久性的宣傳標語牌，育紅小學、第二中學還開辟了語言文字工作宣傳櫥窗，使說普通話、用規(guī)范字深入人心，家喻戶曉。每年推普周期間，教育局都要組織教職工書法大賽、規(guī)范字書寫大賽。自xx年以來，全縣教職工1800多人次參加比賽，有力地加深了教師規(guī)范化用字的意識，教師們的教學計劃、教案、學習筆記中規(guī)范化程度逐年提前，不規(guī)范字逐年減少，寫一手好字成為教師追求的目標。結(jié)合元旦、國慶等節(jié)日，在全縣師生中開展普通話朗誦比賽。充分利用升旗儀式、班會和校會，組織好每次“國旗下的講話”活動，在班會、校會上把“推普”作為主題，以此促進師生自覺說普通話，寫規(guī)范字的水平。
二是開展“啄木鳥糾錯行動”，擴大宣傳范圍。
每年推普周期間，教育局組織全縣中小學生1000余人開展“啄木鳥糾錯行動”----查找不規(guī)范用字活動。學生利用課余時間，走出校門，對縣城9條主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱、店鋪招牌、路標站牌、標語廣告等用字（含漢語拼音的拼寫）情況進行檢查，查找不規(guī)范用字，并將查找到的不規(guī)范用字進行登記、拍照，匯總后形成報告，把不規(guī)范漢字加以糾正，督促相關(guān)部門進行整改。此外，各學校還把活動延伸到校園每一個角落，組織學生對校園標語、班級板報、作業(yè)等進行細致檢查，一旦發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字或錯字、漏字便發(fā)出“警報”，并立即予以糾正。每個班級還召開“糾正錯別字，啄木鳥行動”主題班會，宣傳講普通話、寫規(guī)范字的重要性。除了學校開展的活動，同學們還自發(fā)地相互監(jiān)督，幫助同學糾正一些錯誤的發(fā)音，指出一些用錯的文字。自xx年以來，共發(fā)現(xiàn)錯誤323處，全部予以糾正，凈化了縣城街道的用語用字，也提高了學校師生的用語用字意識。
三是“小手拉大手”活動，突出應(yīng)用效果。
教育局利用xx年創(chuàng)建中小學普及普通話為契機，在全縣中、小學全面開展“雙推”工作，普通話逐步成為校園語言。調(diào)查中，語委辦發(fā)現(xiàn)許多孩子在學校熟練的使用普通話，放學后又說起了方言。原來，家庭環(huán)境產(chǎn)生了負面影響，家長的普通話意識亟待提高。因此，語委辦在全縣學校開展了“小手拉大手”活動，提倡學生回家也講普通話，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長學說普通話，督促家長說好普通話，帶動一家人講好普通話。經(jīng)過幾年的努力，很多家長在農(nóng)村老家的環(huán)境中適當用方言交流，外出務(wù)工或在工作環(huán)境中使用普通話，與孩子溝通時一定用普通話，家庭成員全部養(yǎng)成了講普通話的習慣。使普通話逐步由校園、家庭推廣向社會推廣，起到示范和輻射作用。
一是語言文字工作與學校的教學管理相結(jié)合。學校把語言文字工作納入學校的教學管理中，教師的語言文字水平作為學校對教師考核聘用的重要依據(jù)，實行達標上崗制度。教研室直接負責教師的普通話培訓和測試工作，加強監(jiān)督管理，狠抓落實，同時教育局還積極選派優(yōu)秀教師參加各類普通話培訓，目前全縣全縣已有xx余名教師接受了普通話培訓和測試，占到教師總數(shù)的100%，積極地提高了教師的普通話水平。二是語言文字工作與校本教材校本課程建設(shè)相結(jié)合。為提高學生的綜合素質(zhì)，積極推進語言文字工作，學校根據(jù)中小學課程體系的總要求，編寫了全校通用的校本教材，例如育紅小學的《海興簡介》、第二中學的《弟子規(guī)新解》等；同時，小學、初中分別在一年級、初一開設(shè)了寫字課，自編了教材，印制了練字專用紙，對學生進行規(guī)范用字的專講專練。幾年來，組織全縣中小學生規(guī)范字書寫大賽成為了我們的慣例，自xx年以來，我們組織全縣中小學生規(guī)范字比賽6次，參賽作品兩千多件，其中育紅小學劉敬澤同學的軟筆書法作品獲得了xx年第二屆全國小學生規(guī)范漢字書寫大賽一等獎。校本教材和校本課程已成為我縣教育系統(tǒng)語言文字工作的有力載體之一，為語言文字工作提供了保障，為學校創(chuàng)造了良好的語言文字氛圍。三是積極組織學生走出校園，參加各類主題活動。利用每年的“世界華人少年作文大賽”，在全縣各中學征集作品，要求學生用規(guī)定的格紙書寫，一式兩份，一份用于全國比賽，一份用于縣級評比，并把作品以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校為板塊進行展覽，這既是學生作文水平的展覽，也是學生規(guī)范字書寫的一次展覽，使師生規(guī)范字書寫的意識步步加深，自xx年以來，用于展覽的華人少年作文300余件，有力地深化了語言文字規(guī)范化氛圍。四是突出局機關(guān)的龍頭作用，展現(xiàn)示范效果。教育局在抓好學校語言文字工作的同時，加強自身建設(shè)，展現(xiàn)示范效果。將普通話作為對外、對內(nèi)工作的第一語言，堅持在對外交往中使用普通話。
對照國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我縣教育系統(tǒng)語言文字工作還存在著一些不足，主要表現(xiàn)為：語言文字工作在全縣開展不平衡，城鄉(xiāng)差別較大，個別學校對語言文字規(guī)范化工作的重要意義認識不到位，普通話尚未普及，社會用字不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在，用語用字的規(guī)范水平與經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還有一定距離。對于這些問題，我們將認真研究，并結(jié)合實際，盡快加以解決。一是進一步完善工作制度，加強對語言文字工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)，加大督促、檢查力度，不斷加強學校語言文字工作的內(nèi)涵建設(shè)，深化對語言文字工作的指導(dǎo)與管理。二是進一步加大工作力度以基礎(chǔ)教育課程改革和教師繼續(xù)教育培訓為契機，切實將語言文字工作落實在教育教學改革的全過程，不斷提高師生的語言文字能力。三是進一步推進學校語言文字工作法制化建設(shè)，不斷提高全縣師生學法、用法的堅定性和自覺性，切實依法推進學校的語言文字工作。四是進一步強化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的語言文字工作，努力提升農(nóng)村學校師生的語言文字水平。要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校廣泛開展多種形式的推廣普通話活動，形成師生人人自覺學習普通話、自覺使用普通話的氛圍，使普通話真正成為農(nóng)村學校的“校園語言”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在語言文字工作方面，我局雖然做了一些工作，取得了一定的成績，但我們也十分清醒地認識到，對照上級要求和標準，我們還存在一定的距離，我們將以這次檢查評估為新的起點，進一步改進和提高，夯實基礎(chǔ)，再接再厲，注重實效，創(chuàng)造特色，努力使我局的語言文字工作不斷邁上新臺階。
學校語言文字工作匯報篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家上午好！
首先，我代表全校師生，向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意！下面就我校近幾年來開展語言文字規(guī)范化工作的基本情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作簡要匯報。
多年來，我校全面貫徹教體局關(guān)于語言文字工作的要求，以《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》為指導(dǎo)思想，以“大力推行，積極普及，逐步提高”為重點，不斷完善學校語言文字工作制度，大力倡導(dǎo)寫規(guī)范字、講普通話，提高語言文字應(yīng)用能力；加強機制建設(shè)，積極推進各項語言文字規(guī)范化工作，著力強化全校師生的語言文字規(guī)范化意識與語言文字應(yīng)用能力。
學校始終將普及普通話和用字規(guī)范化作為學校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學校教育教學的主渠道來對待。
1、機構(gòu)健全，落實責任。
學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專職工作人員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責制訂我校的語言文字工作年度工作計劃，設(shè)立語言文字工作專項經(jīng)費，保證語言文字工作計劃的順利實施，年終進行總結(jié)、表彰。
2、完善制度，健全檔案。
由語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定了《萊西職教中心語言文字工作制度》、《萊西職教中心語言文字規(guī)范化工作制度》、《萊西職教中心語言文字使用規(guī)范化管理制度》、《萊西職教中心語言文字訓練與考核管理條例》、《萊西職教中心校園用語用字監(jiān)督檢查制度》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。
3、廣泛宣傳，積極引導(dǎo)。
通過加強宣傳，積極引導(dǎo)廣大師生說普通話，寫規(guī)范字，形成良好的輿論氛圍和推行環(huán)境。
一是在學校教學樓、辦公樓、實驗樓、公寓、教室、辦公室等場所醒目位置安裝了長期性的推廣規(guī)范用語用字的宣傳標語牌。
二是利用國旗下講話、黑板報、班團活動、專欄宣傳、校園廣播站等多種形式和途徑，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性，全面推進“雙推”工作，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。
學校制定考核考評制度，使“講普通話、寫規(guī)范字”成為師生的一種自覺行為。把語言文字規(guī)范達標納入學校工作計劃，在教師評先選優(yōu)、教師錄用、學生評比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規(guī)定和考評要求。
1、學校將普通話作為教師課堂教學的硬性指標進行評價，要求教師上課一律使用普通話，學生與教師課內(nèi)外交流一律使用普通話。在課堂常規(guī)教學中要求用字、用語規(guī)范化，教務(wù)處定期對教師進行聽課、評課，從教師書面教案、課堂教學、作業(yè)批改、學生學習情況調(diào)查等方面檢查教師常規(guī)教學中的用字、用語等教學行為的規(guī)范情況。學校領(lǐng)導(dǎo)小組和值日教師隨時巡視，對校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時糾正。
2、把普通話確定為班級教學用語和校園用語，發(fā)揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用。要求語文教師課堂用語必須規(guī)范，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫穿語文教學的全過程；教學中采用朗誦、演講比賽等多種形式，給學生廣泛提供鞏固語文知識和在實踐中運用語文知識的機會，使語文課成為學校普及普通話的陣地，取得了良好的效果。
3、每年以“推普周”為契機，積極開展“推普”活動，進一步強化校園用語、用字的規(guī)范性，營造“說普通話，寫規(guī)范字”的氣氛。通過詩歌朗誦比賽、書法比賽、普通話知識比賽等活動，提高了全校師生對語言文字的重視。
總之，我校在規(guī)范語言文字工作方面，能夠嚴格按照上級的要求，抓好落實，但是在推進這項工作中也存在著一些不足問題，主要表現(xiàn)在：一是在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。當其他任務(wù)壓上來時，語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。二是由于職業(yè)學校以抓學生技能水平為主，在往年的普通話水平測試報名工作中，學生的參與率不高。從今年開始，我們加大宣傳力度，高三畢業(yè)班的學生全部參加了普通話水平測試報名。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，為進一步做好語言文字工作，我們確定今后的思路是：將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，充分關(guān)注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進學校建設(shè)的新的內(nèi)容；將語言文字工作進一步輻射，促進學校的整體發(fā)展。我們決心以“萊西市迎接三類城市語言文字工作檢查評估”為契機，認真聽取各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的批評意見，努力克服工作中的不足，為我校語言文字規(guī)范化工作躍上新臺階不懈努力！
學校語言文字工作匯報篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！首先對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎！
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在縣語委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，我校嚴格按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中華人民共和國教育法》中的有關(guān)要求，真抓實干，制定了切實可行的制度和措施，在營造推普環(huán)境、強化師生講普通話、寫規(guī)范漢字上，取得了一定的成效?，F(xiàn)匯報如下：
永定招銀希望小學前身為良田小學，目前是永定鎮(zhèn)的中心學校，招。
生覆蓋永定鎮(zhèn)5個村委會及進成務(wù)工子女。學校占地面積11011平方米，建筑面積4169平方米，有11個教學班，在校學生479人，全部享受營養(yǎng)改善計劃?，F(xiàn)有教職工41人，其中專任教師38人，高級教師2人，一級教師26人，二級教師10人，高級技工3人，其中專科及以上學歷24人，學歷達標率100%，其中達二級甲等水平共13人，二級乙等水平的28人，普通話達標率100%，師生普通話，規(guī)范字的使用率達100%。
我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，強化管理，明確職責，取得了長足進步，效果明顯。
21.成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長擔任組長，教導(dǎo)主任任副組長，各班班主任組員。
2.創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。以語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、德育處、其他各教研組等部門組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。
（二）、將語言文字工作納入到每學期的學校。語言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實、有總結(jié)。加強師生語言文字規(guī)范使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字，整理相關(guān)資料，總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗。在創(chuàng)建過程中在校務(wù)會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項。
為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，學校相繼完善了《良田小學語言文字工作制度》、《良田小學教案、作業(yè)檢查制度》、《良田小學教師工作量化考核綜合評價細則》等相關(guān)規(guī)章制度，并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，從而使學校的語言文字工作有章可循，落到實處。
3范字。學校把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，納入學生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練。如：在各年級開設(shè)寫字課、閱讀課。學校的教學計劃還規(guī)定，語文教師在學科教學中，要加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練，重視培養(yǎng)學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的板報工作。通過上述努力，學校將語言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，加強了學生普通話訓練和書寫規(guī)范字習慣訓練，提高了學生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
（一）、開辟“語言文字”專欄。
我校一直十分重視語言文字規(guī)范化工作，適時創(chuàng)設(shè)宣傳環(huán)境，在校園內(nèi)開辟“語言文字”專欄。在專欄上宣傳國家語言文字相關(guān)的方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學校相關(guān)語言文字工作的新舉措等，方便師生及時查閱，為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
（二）、充分利用推普周做好宣傳活動。
4普通話的意識，鍛煉了自己的綜合能力，同時也促進了學校語言文字工作的發(fā)展。校園內(nèi)形成了“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍。
（三）、發(fā)揮廣播站作用，加強語言文字規(guī)范的宣傳示范工作。
作為向全校進行普通話和規(guī)范用字的宣傳措施之一，我校每年推普周都要進行關(guān)于推廣普通話為主題的廣播。定題、組稿、主播都由德育處組織學生完成。這一舉措，提高了學生主動學習和使用規(guī)范語言文字積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。
（四）、各班開辟了專門的“語言文字角”
利用板報陣地，引導(dǎo)學生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進行探討和交流，開辟正音正字臺，更正學生學習和生活中發(fā)現(xiàn)的易錯漢字。通過書法展示、古詩品讀、經(jīng)典誦讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊豐富與結(jié)構(gòu)完美，激發(fā)了學生對祖國文字的自豪感。
（五）、融合校園文化建設(shè)。
學校將語言文字工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語言文字宣傳標牌；教室里的班規(guī)、評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
學校將語言文字工作落實在教育教學常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化水平。
（一）、在教職工中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動。
普通話是校園語言，也是教師的職業(yè)語言，寫規(guī)范字是教師教學的基本要求。
51.通過教職工大會、校本培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2.在常規(guī)教學工作中，通過對學生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
3.組織教師開展各類朗誦、讀書演講、經(jīng)驗交流等活動。如“教師普通話演講比賽”、“道德講堂”等已經(jīng)成為學校常規(guī)性工作。
4.組織教師開展普通話培訓和測試以及三筆字培訓活動。近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話集中培訓，重點圍繞地區(qū)方言與普通話發(fā)音的差別，開展正音輔導(dǎo)培訓。
5.積極開展有關(guān)語言文字方面的教研活動。
學校教導(dǎo)處積極組織教師開展關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的教研活動，從而努力使學校的語言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。
6.學校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對老師、學生同時進行培訓。強調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學生在達成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學生藝術(shù)個性的形成與張揚；在注重漢字書寫實用價值和藝術(shù)價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。一大批學生的書法作品在各類比賽中獲獎。
（二）、在學生中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動。
1.開展專題活動。學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動。
6如：在校園文化藝術(shù)節(jié)活動中，組織學生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規(guī)范字比賽、校園廣播臺播音員選拔等等。每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：講普通話寫規(guī)范字簽名活動、學習普通話宣傳手冊活動、開展了以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的主題班會活動；結(jié)合語文教學開展經(jīng)典誦讀及學生普通話大賽；學生硬筆字比賽。班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規(guī)范性地查找。通過豐富多彩、形式多樣的活動在校園內(nèi)掀起了“說普通話，寫規(guī)范字”的推普熱潮，使全體師生在實踐中進一步增強了“人人都是推普員”的意識。
2.開展“共同的語言，和諧的家庭”，讓普通話走進家庭的倡議活動。以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，通過學生的小手，拉動家長的大手，學生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到了示范、輻射作用。多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內(nèi)涵，提高了學生規(guī)范使用語言文字的能力，增強了學生推廣規(guī)范使用語言文字的使命感，體現(xiàn)了我校語言文字工作的實效性。
雖然在語言文字工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但還存在著一些問題：
1.一些教師、學生在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但非教學時間還沒有養(yǎng)成講普通話的習慣。針對這種情況，我校會在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話的意識，力爭以后實現(xiàn)完全用普通話進行交流。
72.師生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們也會加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進行一些相關(guān)的活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習慣。
隨著語言文字工作的深入開展，我們深刻地認識到：“講普通話、寫規(guī)范字”是社會發(fā)展和科技進步的必然要求；作為基礎(chǔ)教育的小學階段，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。作為教育工作者，我們有責任、有義務(wù)提高自身的語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成良好習慣，為純潔祖國的語言文字而努力。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應(yīng)用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校師生的整體素質(zhì)，進一步提高我們的整體辦學水平作出不懈的努力。
謝謝！
學校語言文字工作匯報篇十
家長朋友們：
晚上好！光陰似箭，日月如梭，一個學期已經(jīng)過半，恰逢期中考試剛剛結(jié)束，我想每一位家長都想了解自己的孩子學習成績和在學校的表現(xiàn)。我就借這個機會向家長們匯報我校教學的開展情況。今天我和家長就五個方面的問題進行溝通。
一、學籍問題：這個問題是家長最想了解的問題，又是家長似懂非懂的問題，可能還是部分家長不能理解甚至糾結(jié)的問題。按照xx市教育的有關(guān)規(guī)定，必須為一至九年級在校學生辦理學籍，這樣做既是充分保障學生的權(quán)利，又是學校的義務(wù)和責任。現(xiàn)在學校已為學生辦理了兩個學籍，一是xx市學籍，一是全國學籍。在這里要和家長說清楚，入讀一年級要滿6周歲，不允許有這種情況存在：先入讀，不辦學籍。有的家長是這樣想的，不辦學籍，下一年再留級，這樣做違反了xx市教育局有關(guān)學籍規(guī)定，對學生不利，對學校管理也會帶來不便，一旦學生有問題，有糾紛，就會有麻煩，舉個例子，比如報保險，沒有學籍就不能報，再如享受國家補貼，沒有學籍就不能享受課本資料補貼。所以，在學籍辦理過程中，請家長配合，支持，特別是轉(zhuǎn)學，從其它學校轉(zhuǎn)入我校讀書要把學籍轉(zhuǎn)入我校，從我校轉(zhuǎn)出也要辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
二、從學校發(fā)展著眼，改善教學條件，提升辦學實力
近三年來，學校不斷增加投資，先后建成生物園、地理園，增加了一個新的計算機室，新增圖書5萬余冊；所有教室都有多媒體教學平臺，學校先后被評為xx市三星級民辦學校，廣東省規(guī)范化民辦學校，并且獲得20萬績效獎金。特別本學期為迎接xx市教育局督導(dǎo)室四星級民辦學校評估驗收，所有功能室又重新裝修改造，書畫室、美術(shù)室、音樂室面積擴大，更實用，四幅籃球架全部更新；補充了物理、化學、音樂、生物、美術(shù)、科學、衛(wèi)生室器材。
三、加強教師隊伍建設(shè)和培訓
教師是立校之本，培養(yǎng)一支具有良好師德風范、精湛的教育教學能力的教師隊伍，是我們一直以來孜孜不倦的追求，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素，是辦好學校的根本保證。
1、為此我們高度重視教師培訓工作。每周星期日晚上組織教師進行政治學習，加強師德修養(yǎng)，要求教師愛崗敬業(yè)，每周堅持星期二、星期四2小時業(yè)務(wù)學習，分管行政必須參與學習，每次學習有主題，提前做好準備，中心發(fā)言人精心準備好學習材料，如觀看優(yōu)秀的課例，觀摩名師上課，集體備課，如何打造高效課堂，如何讓學生認真聽老師上課等等都是業(yè)務(wù)學習的內(nèi)容，并且有記錄有落實。
2、積極參加上級教育部門組織的公需培訓、繼續(xù)教育培訓、計算機培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、新課標培訓、新教材通識培訓等，合格率均達到100％。積極鼓勵教師參加學歷進修，現(xiàn)有10多名教師正在函授本科學習。
3、教師業(yè)務(wù)能力提升培訓，請進來，走出去，采取多種形式，多種渠道。就以本學期為例，在不影響正常教學前提下，我校教師外出學習達100多人次。江校長在教師培訓方面，有前瞻性，促使董事會投入巨大資金用在教師培訓上，特別支持教務(wù)處工作，無論大會小會，還是單獨和教師談話，包括平時閑談，總是不厭其煩要求、鼓勵教師多讀書、繼續(xù)學習，提高學歷層次。每學期我們會派各個學科的教師去東城一小、二小、中心小學、東城小學，莞師附小、朝天小學、初級中學、東華學校等學校去學習，別的學校每次派2-3個老師去學習，我們學校每次至少派10人以上去學習，本學期到東華中學學習我校教師人數(shù)是最多的，中學教師全部參加了聽課，到莞師附小參加英語培訓我校所有英語教師都去了，只要有學習培訓的機會，我們想方設(shè)法多派教師去學習，給予他們提升教學水平的機會，每次學習回來，我們要求教師寫學習心得，在科組和教師一起分享，還模擬上一堂示范課。我們這樣做的目的是要提高教師的教學能力，最終受益的是我們的學生。
四、抓好教學工作一些具體做法
（一）選配好任課教師，加強組織領(lǐng)導(dǎo)
教學質(zhì)量的好否在一定程度上是和任課教師有直接關(guān)系的，所以在選配任課教師時，我校做到精挑細選，招聘的教師要求教學能力強、責任心到位、能吃苦耐勞，專業(yè)對口。就拿語文、數(shù)學兩個學科來說，我們把教這兩大主科的教師分成兩大教研組，選好語文教研組長和數(shù)學教研組長，以研足教，研教結(jié)合。學校行政重視教學過程的每個細節(jié)，教導(dǎo)主任主抓語文學科，負責平時語文學科測驗試題的審定，副校長主抓數(shù)學學科，負責數(shù)學測驗試題的審定，每個月的月考試題也由副校長和教務(wù)主任出；主管行政深入到師生中和課堂上，了解教師的教學情況以及他們對學校的要求，如作業(yè)的布置、批改、檢測等，獲取第一線的信息,以便更好的監(jiān)控教學的全過程，加強班級管理，樹立責任意識，認真抓好班級的管理工作，了解學生的學習、紀律情況，學校有規(guī)定，副校長、教導(dǎo)主任每周聽課不少于8節(jié)，其他行政不少于6節(jié)，教師每周聽課不少于4節(jié)，教師聽課本科組長負責檢查批閱，行政的聽課本校長親自檢查批閱。
（二）分層教學
要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，具有濃厚的學習興起，我們非常重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學習有困難學生的轉(zhuǎn)化。 “培優(yōu)”和“幫扶”是教育教學過程中兩個同步進行、相輔相成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有及時而細致地做好“培優(yōu)幫扶”工作，才能使優(yōu)生更優(yōu)，學困生不失去學習興趣。那么我們該如何作好這項工作呢？實行分層教學制。
每一個學生都有自己的特點,學生在成長的過程中,由于各種因素的影響,造成學生在學習過程中形成了不同的發(fā)展結(jié)果。開學兩個星期左右，教師利用課堂觀察、提問、練習、檢測、課后作業(yè)等方式，弄清楚哪些學生成績好些，哪些學生基礎(chǔ)差一些，基礎(chǔ)知識掌握得怎樣，思維如何？所以教師在心里把學生分為a、b、c、d四層， a層學生是學習的佼佼者，他們的自尊心很強，但容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，對他們的練習、作業(yè)、試卷、回答問題等老師時刻關(guān)注他們思維的嚴謹性、邏輯性、求異性、創(chuàng)新性、嚴密性及卷面的整潔程度；（b層、c層學生）中等生基礎(chǔ)知識基本能過關(guān)，頭腦比較聰明，在教學中我們的教師特別注意引導(dǎo)他們多動腦筋，多思考問題，多讓他們說一說自己是怎么做的，是如何想的，認識并掌握不同問題的解決策略和方法。充分尊重其愛好，肯定他們的聰明，關(guān)心他們的學習，因勢利導(dǎo)，激發(fā)他們產(chǎn)生追趕（a層學生）優(yōu)生的念頭；（d層學生）學習有困難的學生，一種是學習基礎(chǔ)薄弱的，一種是學習習慣差，成績不穩(wěn)定，有點小聰明但也有點調(diào)皮學生，這些小子渴望受人尊重，被老師理解、關(guān)心，渴望能融入集體之中。如果我們滿足他們的這種需求，讓他們感受到關(guān)心和溫暖，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力，樂于接受教育的心態(tài)。我們必須想方設(shè)法去滿足他們的正當需要，觸動他們的心靈，喚起他們的共鳴，隨著老師的關(guān)愛、幫助，自然會對學習產(chǎn)生興趣。
（三）加強溝通 學科協(xié)商統(tǒng)籌作業(yè)簡潔高效提高質(zhì)量
我校要求各年級學科教師之間加強溝通，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一檢測，整體提高，形成合力。要求教師在布置作業(yè)時要做到學科協(xié)商統(tǒng)籌，作業(yè)簡潔高效。要根據(jù)各學科在不同階段的教學特點和學習任務(wù)，采用協(xié)商的辦法合理統(tǒng)籌安排好學生各科的家庭作業(yè)。做到作業(yè)量適中，學科間相互兼顧，避免了教師布置作業(yè)過多、過于重復(fù)，更有效地達到了鞏固、提高的目的。同時，我們把抓好學生作業(yè)規(guī)范書寫作為日常作業(yè)布置和訓練的一項重要內(nèi)容，每天15分鐘練字時間，嚴格要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到“提筆即練字，練字必規(guī)范”。
（四） 加強學科教學研究 形成團隊合力
教同科目的教師每單元（或每個星期）我校都要求一次集體備課，備課主要內(nèi)容應(yīng)定位在每一單元、每一課時的知識點有哪些、圍繞這些知識點可以作哪些深度和廣度上地拓展、創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合教學的特點可以設(shè)置哪些試題，這樣才能使教學有的放矢，簡潔高效，通過集體備課，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力；通過集體備課增強教師的凝聚力，中青年教師的教學能力和教學技巧得到培養(yǎng)和提高。學校教研組還分階段、有重點適時組織教師舉行一些研討、觀摩、示范等課堂教學活動，本學期，我們的教研活動分四輪，第一輪，教研組長上示范課，第二輪，老教師上交流課，第三輪新教師上匯報課，第四輪，教學比武，教師間互相交流探討、取長補短，從而使教師的教學經(jīng)驗不斷豐富、教學水平不斷提高。
（五）以活動為載體，發(fā)展學生個性。
在抓基礎(chǔ)教育的同時，我們非常重視素質(zhì)教育，讓學生得到全面發(fā)展。本學期語文組的演講與主持興趣小組、課本劇興趣小組、小品興趣小組，體育組的田徑隊、花樣籃球隊，武術(shù)隊，健美操隊、跆拳道興趣小組，美術(shù)組的剪紙、繪畫、書法，音樂老師指導(dǎo)的合唱隊、豎笛興趣小組、舞蹈興趣小組，信息老師指導(dǎo)的網(wǎng)頁制作興趣小組，英語教師指導(dǎo)的講故事、英語話劇興趣小組20多個興趣小組，定期開展活動，開闊學生眼界，開發(fā)學生智力，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力。讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長。極大地促進了我校教育水平的提高，豐富了校園文化生活，在校園內(nèi)讓孩子度過一個快樂的童年。
（六）推行月考制度
月考目的是要“以考促教，以考促學”。每次月考教務(wù)處統(tǒng)一出題，考前召開教師和學生動員會，考試過程中，年級教師之間交換調(diào)動監(jiān)考，單人單桌，嚴肅考風考紀，集體統(tǒng)一閱卷，流水作業(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，及時進行試卷評講，查找教學上的不足，制定對策提高教學質(zhì)量。
（七）辛勤耕耘，不懈的努力，碩果飄香。
有付出，就有回報，一年來我校師生參加xx市和東城區(qū)書法、繪畫、作文、體育、舞蹈、聲樂、演講、合唱信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐能力現(xiàn)場展示活動等多項競賽中獲獎人數(shù)達50多人次。并且學校先后榮獲 “xx市校安示范單位”、“xx市‘三星’級民辦學校”、“ xx市民辦義務(wù)教育規(guī)范化學校”等榮譽稱號，20xx年，六年級學生參加小升初考試語文、數(shù)學、英語三科成績280分以上的20多人，參加xx中學、xx中學、光正實驗學校等招生考試有30多人達到分數(shù)線。
最后，祝家長工作順利，家庭幸福！
學校語言文字工作匯報篇十一
9月15至19日，我有幸作為一名農(nóng)村學校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學語言文字工作骨干教師培訓班。本次培訓，感觸頗多，現(xiàn)將培訓收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國推廣普通話宣傳周活動，提高中小學教師語言文字工作能力，省教育廳語委辦、師資處和省演講學會，共策劃了《語言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學語文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語知規(guī)范》和《教師語言能力培養(yǎng)》五大主題培訓內(nèi)容。
在簡約的開班儀式之后，首先是省語委辦副主任王學武帶著我們學習了《語言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個方面闡述了語言文字工作的現(xiàn)在和未來：一是新中國的語言文字工作取得的成就；二是《國家中長期語言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念；三是落實規(guī)劃綱要、語言文字工作今后的任務(wù)；四是對當前語言文字工作的幾點思考。
接著是安師大文學院教授俞曉紅暢談了在中小學語文教育教學中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個方面：一是增強經(jīng)典誦讀教育意識；二是確立經(jīng)典誦讀教育文本；三是拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說道，當前大中小學生的語文水平與能力著實令人堪憂，她說在一次語文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中，1個古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的！另1個采用比喻手法仿寫句子的試題中，10多萬考生里面竟有四分之一得0分！因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大，加強語言文字能力的學習與訓練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀整場活動，我個人覺得最精彩的還是省演講學副會長崔躍松的演講，其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術(shù)》，他向我們詮釋了演講的三大特點――思想性、工具性和鼓動性。他不帶講稿，即情即興，無論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點事例都能信手拈來。真實、具體、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會場不時會爆發(fā)出熱情的掌聲。
認同、欣賞、快樂、感染、學習震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里？他的魅力又如何體現(xiàn)？演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來吸引滿堂聽眾，甚至感動評委；需要引用具體案例，憑借其真實可信來增強說服力；演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當?shù)闹w語言更能讓你富有激情，才能營造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場氛圍；需要有自己的思路和思想，只有鍛煉自己、反思自己，才能展現(xiàn)自己、張揚自己，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書，行萬里路，登萬次臺的道理吧。
之后，省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》；安徽財經(jīng)大學文學院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養(yǎng)》。
這次培訓使我認識到了語言文字工作的重要性，人類的任何工作都離不開語言文字工作，就象人類離不開空氣和水一樣，任何一個有素養(yǎng)有品位的人都要在說、讀、聽、寫方面堅持學習、孜孜以求。
我們的孔子學院已然在世界各地遍地開花，現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學習中國文化了。要想弘揚有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語教育的重要形式，語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠遠不夠的，這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛祖國、熱愛文字，尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”。
學校語言文字工作匯報篇十二
加強領(lǐng)導(dǎo)認識，層層簽訂責任書，學校安全工作匯報材料。長期以來，學校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視學校、學生安全工作，認真學習省市縣相關(guān)部門關(guān)于學校安全工作的指導(dǎo)性文件，嚴格執(zhí)行文件精神，加強對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，成立了以校長為第一責任的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，確定趙xx副校長負責安全管理工作，并且制定了全員責任制，做到校園內(nèi)人人對安全負責任，人人有崗位、有職責。同時，組建上下連通、左右銜接的學校安全管理網(wǎng)絡(luò)，建立了學校安全應(yīng)急預(yù)案和安全情況通報制。
做為一所相對偏遠的學校，20xx年新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來學校班子十分重視定期組織相關(guān)人員對學校安全情況進行自檢、自查，對常年遺留的安全問題做到第一時間報請上級主管部門，第一時間采取安全保護措施。對學校操場開放，校園對外來人員混亂，操場鋪設(shè)，房屋漏水等重大問題及時尋求教育局幫忙解決，對教學樓內(nèi)門窗損壞，防護網(wǎng)蝕銹，教室窗臺低矮等問題學校爭取自己想方法解決，現(xiàn)在已基本上消除了安全隱患。
期間20xx年籌集資金改造甘霖聯(lián)小24間危房、西疃聯(lián)小7間危房、南新莊聯(lián)小12間危房?？偯娣e共計1410平方米，西疃廁所面積100平方米。
20xx年新建后接峪教學樓1座，面積1124平方米。
20xx年改造d級危房；南新莊聯(lián)小18間、西疃聯(lián)小14間、甘霖聯(lián)小6間，總面積836平方米。
劉莊完小計劃在20xx年建造2200平方米教學樓一座。徹底拆除危房。
1、加強消防安全工作檢查：
學校定期對學生進行消防安全教育對消防設(shè)施做到經(jīng)常更新配置，保證設(shè)施、器材完好有效，聯(lián)小特室必須配備消防器材或消防沙、消防鐵锨等消防設(shè)施，專用室滅火器配備及時，安全措施到位。
2、加強飲食用水安全：
學校對飲用水做了質(zhì)量技術(shù)檢測報告，經(jīng)檢驗均符合飲用水標準。同時加強飲食用水方面的安全教育。
3、加強學生集會外出活動安全：
學校十分重視學生集會外出時安全，認真組織好每一次的大型活動，有布置、有分工、有檢查，外出活動前堅持學校安全教育和班級安全教育相結(jié)合，學生安全保證書有家長簽字，外出時采用大手拉小手活動，使學生在活動中安全、快樂。
4、加強學生在校園內(nèi)學習生活安全：
我們每一位教師都認識到讓學生在校園內(nèi)愉快、安全的生活是無比重要，因而我們?nèi)＝處熓种匾晫W校安全工作，可以說我們是逢會必講，層層設(shè)崗，班主任負責自己班級，每學期制定班級安全公約，學生個人安全公約，科任分工明確，課間都能按崗值班。保證學生時刻有教師監(jiān)管，全體教師養(yǎng)成每日晨檢習慣，對沒有按時到校學生及時與家長溝通，時刻掌握學生安全情況。對校內(nèi)體育活動器械我們也十分注意安全情況，及時檢查牢固程度，特別是在體育課、科學課等學科，我們十分強度教藝，做好安全教育工作和保護措施，以保證學生身體安全，同時學校少先隊利用升旗、節(jié)假日前后對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全、人身安全等教育，請法治副校長等相關(guān)人員現(xiàn)場教育，了解安全常識。
5、加強學校安全保衛(wèi)工作：
嚴格門衛(wèi)制度、落實責任制、出入堅持登記制，外人未經(jīng)允許不許進入，對教師、值班人員人員經(jīng)常性思想教育，防止外來人員對學生的不良影響。
6、加強學校校園邊安全工作：
我校周邊問題比較嚴重的是地處229省道中學路口無交通信號燈，車輛多、外來劉莊的務(wù)工人員多社會關(guān)系復(fù)雜，嚴重影響學校正常教育教學，學生人身安全，多次向有關(guān)部門反映，一直未予解決?？傊?，學校安全工作關(guān)系到學校發(fā)展，學生身心健康，社會穩(wěn)定，我們一定不斷改進工作，嚴加管理，強化安全教育，使學生快樂、健康、安全每一天。
7、加強學校安全教育：
本著安全第一的思想，凡會必講安全，各聯(lián)小必須一周一上報安全自查報告。中心校一月一次對各聯(lián)小進行校舍、用電、食品衛(wèi)生、交通安全、路隊放學、教學設(shè)施、安全教育等安全檢查。
8、加強學校安全演練：
各聯(lián)小必須每月進行一次安全演練活動，做好演練記錄。
9、加強學校防盜：
各特室必須安裝防盜網(wǎng)。中心完小裝有監(jiān)控系統(tǒng)，中心校預(yù)計20xx年全鎮(zhèn)5處聯(lián)小全部安裝監(jiān)控系統(tǒng)。做好值班記錄。安排好值班人員。
10、加強學校安全經(jīng)費預(yù)算管理：
中心小學每年需不少于2萬元的安全教育設(shè)施經(jīng)費投入。
學校語言文字工作匯報篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：歡迎蒞臨成都市新聞出版局檢查指導(dǎo)工作。
成都市新聞出版(版權(quán))局系成都市人民政府所屬新聞出版和版權(quán)職能部門，擔負著全市出版物的監(jiān)管與版權(quán)工作的指導(dǎo)、管理，局機關(guān)內(nèi)設(shè)7個處室。多年來，我局自覺遵循《國家通用語言文法》，認真貫徹落實國家關(guān)于語言文工作的方針、政策，聯(lián)系自身專業(yè)工作的實際，在新聞出版業(yè)務(wù)中全面執(zhí)行國家通用語言文規(guī)范和標準，著力抓好語言文規(guī)范化工作，取得了一定的成效。這些工作成績的取得，一方面是全體職工努力的結(jié)果，另一方面，也與我們各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持密不可分，特別是多年來，市語委在工作上給予了我們極大的支持和指導(dǎo)，在此，謹對各級語委給予我局工作的大力支持表示誠摯感謝!成都市新聞出版局是市語委的成員單位，按照市語委的統(tǒng)一安排，我局根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文法》、《出版物漢使用管理規(guī)定》、《成都市社會用管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)，在對新聞出版業(yè)規(guī)范使用祖國語言文的管理和監(jiān)督方面我局主要做了以下幾方面的工作。
一、抓保障體系。
主要在思想認識、組織機構(gòu)，工作經(jīng)費三方面的保障。首先，我們局黨組把規(guī)范使用語言文工作納入了機關(guān)精神文明建設(shè)和規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作中，要求全體機關(guān)人員在公務(wù)活動中使用普通話，在公文寫作中狠抓用詞用的規(guī)范化。同時，為了加強對局語言文工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了局語言文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長擔任組長，并確立了具體承辦處室，負責對全局語言文工作的日常管理。使這項工作做到了不僅有領(lǐng)導(dǎo)分管，而且有專門的部門來統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。對開展這項工作所需的培訓費用和工作經(jīng)費，通過局財政給予保證。
二、抓制度落實。
(一)在局機關(guān)制度和完善了《成都市新聞出版局機關(guān)公文處理細則》，以規(guī)范機關(guān)公文處理行為，并結(jié)合今年開展的規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作，加以督查和落實。
(二)針對行業(yè)制定了《報刊審讀員工作制度》和《報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員工作制度》。對我局聘請的報刊審讀員及各報刊社的“報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員”進行分級管理，分工負責，責任到人。為每一位審讀員購買了目前最具權(quán)威的語言文方面工具書及相關(guān)報刊30余種。我局的審讀組每月至少集中學習交流一次，每年進行一次業(yè)務(wù)考核，并對人員進行不斷地調(diào)整和充實。對履行職責較好的人員，年終予以獎勵，對難以勝任的則予以解聘，從而確保了審讀隊伍的整體水平和活力。
(三)提高審讀工作效率，加大報刊語言文規(guī)范工作力度。我局引進了操作簡便、查錯范圍廣、準確率高、速度快并可打印發(fā)排校對結(jié)果、生成簡略勘誤表的“黑馬”中文校對技術(shù)，該設(shè)備的詞庫依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》、《辭?！?、《成語大詞典》(上海辭書出版社出版)及國家語委頒布的各項規(guī)定及標準，提高了工作效率，促進了審讀制度的落實。
(四)要求各報刊社建立健全內(nèi)部審讀制度。將審讀結(jié)果與相關(guān)人員的工作業(yè)績和報酬掛鉤，獎懲嚴明;明確編輯、校對、審讀幾個環(huán)節(jié)人員的責任，促進相關(guān)制度和責任的落實。全市28家市級報刊社、160余家報刊型內(nèi)部資料編輯部均已結(jié)合自身實際情況，在規(guī)范語言文方面制定了一系列切實有效的措施并已進入實施階段。
三、抓機關(guān)示范。
首先，機關(guān)各處室把規(guī)范使用語言文，提倡講普通話納入處室的創(chuàng)優(yōu)計劃，作為創(chuàng)建文明處室的一個重要條件。局領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全體機關(guān)干部認真學習、宣傳和貫徹實施《國家通用語言文法》?？词啬陙硐群蠼M織系統(tǒng)單位的職工參加了市級機關(guān)演講比賽、局機關(guān)干部職工演講比賽、做時代先鋒專題演講比賽。在本系統(tǒng)和單位組織的各項活動中，局領(lǐng)導(dǎo)率先講普通話，局干部職工在工作中都能做到文明用語，注意正確使用語言文，力爭在文稿中不出現(xiàn)語法上的錯誤和文、符號的差錯。
四、抓行業(yè)監(jiān)管。
(一)不斷改進審讀工作。我局承擔了對全市28種公開出版的報刊、160余種內(nèi)部資料進行行業(yè)管理的任務(wù)。我們認為，把語言文納入行業(yè)管理不僅有利于提高行業(yè)管理的水平和層次，而且也有利于這些直接從事語言文工作部門的同志更好地規(guī)范語言文。多年來，我們始終把正確使用語言、規(guī)范使用漢作為報刊日常管理的內(nèi)容之一，形成報刊社每期繳送樣報、樣刊的審讀把關(guān)制度。同時，我們還從貫徹《國家通用語言文法》的高度，加大了對報刊的日常審讀檢查力度，每年年初對全年的語言文審讀任務(wù)及要求提出安排意見。對審讀方法和審讀形式年年進行革新和調(diào)整，著力突出及時性、針對性和有效性。審讀范圍既包括市級報刊，也包括區(qū)(市)縣報刊;既審讀綜合性報刊，也審讀專業(yè)和企業(yè)報刊。迄今為止，我們已編發(fā)《報刊審讀通報》160余期。
(二)對全市市級報刊、區(qū)(市)縣報紙、報刊型內(nèi)部資料進行綜合質(zhì)量考評(語言文質(zhì)量是其中重要內(nèi)容)，并按考評結(jié)果評分定級(一級報刊：90分以上;二級報刊：75分—89分;三級報刊：60分—74分)。對質(zhì)量高的報刊社予以通報表彰，對連續(xù)兩次被評為三級的報刊社，責令其?？D，待驗收合格后方能正常出版，對質(zhì)量不合格的報刊社予以停辦并撤消其登記。此項活動已經(jīng)舉辦七屆，有力促進了報刊語言文編校水平的逐年提高。
(三)在全市開展“讀者有獎文捉錯”活動?；顒邮盏降膩硇鸥采w了全國除臺灣省外的31個省、市、自治區(qū)，僅參加市級報紙文捉錯的讀者有1374名。來自社會各階層的讀者不僅認真審閱、反復(fù)推敲，提出各報的文差錯和病句，而且對這次活動給予充分的肯定，認為“這項活動意義深遠，能更好地繼承和弘揚祖國優(yōu)秀文化”，建議“這項活動長期開展下去”。不少報刊社深受觸動，積極組織采編人員學習報刊質(zhì)量管理知識，分析產(chǎn)生文差錯的原因，并召開獲獎讀者座談會，進一步聽取讀者的寶貴意見，不斷改進自己的工作，使我市報刊語言文編校質(zhì)量更上一個臺階。
(四)開展報刊編校質(zhì)量專項評比。我局按照《報紙編校質(zhì)量評比差錯認定細則》等，對報刊的用、詞語、語法、標點、數(shù)、計量單位進行專項評審。對達標的報刊予以表彰，對不達標的報刊予以通報批評，對差錯特別嚴重的報刊予以行政處罰(迄今受到處罰的報刊編輯部已達8家)。目前，大多數(shù)市級報紙和區(qū)市縣報達到或接近文差錯不超過萬分之三的標準，部分期刊達到或接近文差錯不超過萬分之一的標準。
五、抓業(yè)務(wù)培訓。
在抓語言文規(guī)范化的實踐中，我們深深感到，只有加強學習和培訓，不斷提高從業(yè)人員的素質(zhì)，才能鞏固語言文工作成效，提高新聞出版行業(yè)的整體水平。
(一)認真抓好機關(guān)干部職工工作培訓。
我局將《中華人民共和國國家通用語言文法》《出版物漢使用管理規(guī)定》《成都市社會用管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)和規(guī)章的學習納入局機關(guān)公務(wù)員培訓內(nèi)容，將普通話是否合格作為公務(wù)員錄用的參考條件。在日常工作中，我局也多次邀請專家、教授到我局進行普通話及國家公務(wù)員行為規(guī)范方面的培訓，對公務(wù)人員在語言和行為上予以規(guī)范。今年4月，組織全局公務(wù)員參加了公務(wù)員普通話水平等級達標測試。全局44名公務(wù)員(對1954年以前出生的公務(wù)員未作達標的硬性要求)中，共34人參加測試，全部達三級甲等以上(其中，二級甲等13人，二級乙等20人，三級甲等1人)，測試合格率達100%，機關(guān)達標率達89%。
(二)對報刊從業(yè)人員進行語言文能力測試。
對市級報刊社、區(qū)(市)縣報社領(lǐng)導(dǎo)、采編人員、報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員在規(guī)范語言文方面的能力進行測試。根據(jù)測試結(jié)果，采取有針對性的培訓措施。此項活動迄今舉辦了10余次。
(三)加強業(yè)務(wù)培訓。
每年不定期舉辦2-3次報刊社分管編校質(zhì)量的副總編和總編室主任、編輯人員業(yè)務(wù)培訓會，宣傳國家有關(guān)語言文方面的法律、法規(guī)，通報報刊語言文編校質(zhì)量審讀情況，請專家講解語言文知識。將有關(guān)規(guī)范使用語言文的規(guī)定編印成冊發(fā)到各報刊社，要求各報刊社組織采編人員學習并作為編校工作的工具書落實到人手一冊。為提高報刊從業(yè)人員在語言文方面的能力，促進報刊示范作用的發(fā)揮，在今年還對全市報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員進行了語言文規(guī)范管理的特別培訓。
這次城市語言文評估達標自查工作對我局全面做好新聞出版工作，提高語言文工作水平無疑是一個契機和促進。雖然我們從行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，并結(jié)合國家對語言文規(guī)范化的要求做了一些工作，但仍存在不足之處，如員工使用普通話的水平參差不齊，社會用規(guī)范化的監(jiān)管力度還需要進一步加大等。為此，我局將認真整改，從自身實際出發(fā)，繼續(xù)探索，努力提高說普通話、寫規(guī)范的能力和水平，充分發(fā)揮新聞出版行業(yè)在語言文規(guī)范工作中的示范作用。同時，也懇請語委領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)給予指正和幫助。謝謝!
學校語言文字工作匯報篇十四
我校是江蘇省模范學校、鹽城市依法治校示范校、東臺市文明單位、東臺市文明標兵單位，多次被評為鹽城市文明單位。創(chuàng)建工作使我們體會到：創(chuàng)建促進人的素質(zhì)提升，創(chuàng)建促進學校的和諧發(fā)展。
一年來，在市文明委、市教育局及丿曹鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心指導(dǎo)下，繼續(xù)踐行“以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強?！钡霓k學理念，緊緊依靠全校師生員工，同心構(gòu)建和諧校園，盡力實現(xiàn)自我超越，努力辦社會滿意的學校。
一所學校師生道德水平如何，直接影響著學校的發(fā)展和辦學的績效。因此，我們把教師的師德教育和學生的養(yǎng)成教育作為學校重點工作，予以重視，列入議事日程，認真抓好落實。我校是省級行風評議單位，我們結(jié)合鹽城市師德師風建設(shè)年活動及《東臺市中小學民主評議行風活動實施方案》的要求，認真擬訂“師德教育月”活動方案，明確主題，開展活動，疏理問題，抓好整改?；顒又?，我們注重三個結(jié)合，即把師德建設(shè)與行風評議結(jié)合，把師德建設(shè)與文明單位創(chuàng)建結(jié)合，把師德建設(shè)與做好教育教學工作結(jié)合。教師自我解剖，社會、家長、學生評議，校長分組點評。虛功實做，取得了較好的效果。愛生月、回報社會日、文明助村、科技助村活動有聲有色，促進了教師師德水平的提升。07年，我們按照《關(guān)于評選學校師德標兵的意見》，組織評選了第二屆學校師德標兵，并設(shè)立“文明示范崗”，樹身邊的典型，以此影響大家，感染大家，全面提高教師的師德素養(yǎng)。
教師的道德建設(shè)，我們既注重制度規(guī)范，榜樣引領(lǐng)，更注重情感管理，人文關(guān)懷。我們通過進言獻策卡、座談會和個別談心等形式，及時了解教職工的心理要求，堅持換位思考，以誠待人，與人為善，關(guān)心教職工的生活，關(guān)心教職工的健康，真誠地為教職工服務(wù)，讓教職工對學校有家一般的依靠和溫馨。教育無痕，潤物無聲，極大地激發(fā)了教師敬業(yè)愛生的熱情。教師集體07年被東臺市委宣傳部、市總工會表彰為“五一文明示范崗”。
“為學生終身發(fā)展奠基”，是我們的育人理念。我們加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。我們開展學生常規(guī)訓導(dǎo)月活動，組織學生認真學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《丿曹鎮(zhèn)中學學生在校一日常規(guī)》，通過主題報告會、班會、國旗下講話、法制講座、知識競賽以及每周的專項治理等活動，幫助學生掌握《守則》和《規(guī)范》的具體內(nèi)容，強化鞏固，經(jīng)常督促，使之內(nèi)化為學生的自覺行為?！懊赖掳槲倚小?、“小志愿者行動”、“社會實踐活動”、“尊老敬老教育”、“德育手抄報”、“十佳學生、特長生評比”、“教室文化及宿舍文化創(chuàng)建”、“校園十佳文明新事評選”，更促進了學生綜合素質(zhì)的提高。
今年初，從我校畢業(yè)、現(xiàn)就讀于廣東國華紀念中學的朱燕同學捐出200元資助母校初三兩名優(yōu)秀貧困學生，這一舉動在校內(nèi)外引起極大的反響。她是一名孤兒，現(xiàn)還受人資助，卻省下學校給她的零花錢，資助母校同學?；貓髮W校對她的關(guān)心，回報社會對她的幫助。這既令我們感動，更讓我們欣慰，老師的勞動有了回報。
07年，我校接受鎮(zhèn)人大對“駐鎮(zhèn)單位”的測評，繼續(xù)名列第一，獲“優(yōu)秀”等次。同時，學校還被市委宣傳部、市司法局、市教育局等部門表彰為“東臺市首批誠信校園”。
學校語言文字工作匯報篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校干部、教師認真貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育，以爭創(chuàng)人民滿意的學?；顒訛樽ナ郑鷮嵐ぷ?，開拓創(chuàng)新，學校各項工作都取得了可喜的成績，現(xiàn)匯報如下：
一、以德育工作為首，狠抓師德建設(shè)和學生思想道德水平提高。
（一）師德建設(shè)
教職工的認識和重視程度如何，是加強師德建設(shè)的關(guān)鍵所在，為此，在開學初，校長就做了關(guān)于加強師德建設(shè)的動員報告，分析了我校存在的主要問題，明確了開展師德師風建設(shè)活動的重要目的，引導(dǎo)教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。結(jié)合市教體局“創(chuàng)建美麗校園”活動，通過師德報告會、學生最喜歡的教師評選、師德標兵評選等活動，督促廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。
（二）學生德育工作
1、抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和訓練，使規(guī)范貫穿于整個學年。與此同時，加強行政領(lǐng)導(dǎo)值班、學生常規(guī)檢查、加強門衛(wèi)制度。做好學生遲到、早退等檢查工作。認真抓好檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見成效，逐步形成自覺的行為習慣。
2、抓好班集體建設(shè)。做好日常班級常規(guī)管理考核工作，每學年逐步完善考核方案，狠抓教育質(zhì)量，各班加強學生的學習目的、學習態(tài)度的教育，指導(dǎo)學生改進學習方法，努力學好各門功課，注重學生自立、自理、自控能力及興趣培養(yǎng)；
關(guān)心學生身心健康及校內(nèi)外生活，做好家訪工作，力爭家長和社會各界的支持，耐心細致地做好學生思想工作，嚴禁體罰和變相體罰學生。
3、抓好法制教育和安全教育。全校教職工和學生共同學習《學生傷害事故處理辦法》，學校把法制教育和安全教育工作列入重要議事日程，校長直接抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，利用班會課、升旗儀式等各種場合進行法制安全教育，并且借助家庭、社會等多方面的力量，到我校進行進行法制安全宣傳教育，使全校上下重視法制、法規(guī)教育，引導(dǎo)學生學法、懂法、守法，學生無違法亂紀現(xiàn)象。
4、注意抓時機，顯主題，注重活動育人。本學年，學校開展了豐富多彩的活動，例如在“學雷鋒活動月”里，我們成立了“小水滴志愿服務(wù)隊”，組織同學美化蒲湖撿拾垃圾活動，“母親節(jié)”活動中組織全校學生“感恩母親”系列活動；
還有優(yōu)秀團員評選活動，演講賽，班級文化建設(shè)等活動。通過豐富多彩的運動會、廣播操比賽、讀書活動、社會實踐活動，以創(chuàng)建“平安校園”活動為契機，努力宣傳，積極營造“和諧、文明校園”，創(chuàng)造一個綠色寧靜平安的校園。
5、創(chuàng)新學生評價機制，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。
學校積極探索學生評價機制，實行星級制和評語評價相互補充、相互結(jié)合，每學期除去傳統(tǒng)的“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團員”以外，還評出“陽光少年”、“書香少年”、“勤儉少年”、“才藝少年”、“熱心少年”、“文明少年”，這樣的評價能夠讓每個同學發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，更好地促進學生發(fā)展，從而走向成功人生。
6、積極開展社會實踐活動。利用課外活動時間到學校社會實踐基地——里岔鎮(zhèn)敬老院進行慰問演出，為老人表演節(jié)目，捶腰捏背，打掃衛(wèi)生，成為老人的貼心人。充分利用學校生物園勞動基地的有力優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的勞動實踐能力，學生親自動手，對土豆、大白菜、芫荽等蔬菜進行種植、管理，使其體驗到了勞動的辛苦和收獲的喜悅。組織學生赴牧馬城遠足，來回6公里，對學生進行吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作及熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的教育。帶領(lǐng)學生參加“撿拾白色垃圾”“膠河治理”等環(huán)保社會實踐活動，解決具體環(huán)境問題，培養(yǎng)學生環(huán)保意識和道德觀念，使學生養(yǎng)成珍惜資源的習慣。
二、以教學工作為核心，以教科研為動力，全面落實素質(zhì)教育，全面推進教育教學質(zhì)量。
（一）教學工作
1、規(guī)范辦學行為，開全課程，開足課時，減輕學生課業(yè)負擔。
（1）嚴格按新課程標準開齊、開足、開好每一門課程。嚴格“三表一致”(教導(dǎo)處總課表、教師任課一覽表、班級分課表)。為保證課程落到實處，每天由一名值班領(lǐng)導(dǎo)進行檢查，并定期調(diào)查學生，對不按課程表上課的教師進行嚴格處理。
（2）重視藝術(shù)、活動類教學。加強了音、體、美、信息技術(shù)、活動、勞技、地方、安全健康等科目的教師配備，力求做到教師專職化，把這類學科的教學置于常規(guī)評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時，把這類學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調(diào)動教師的積極性。
（3）切實減輕學生課業(yè)負擔。為減輕學生課業(yè)負擔，真正讓學生做到全面發(fā)展，學校出臺了《關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的有關(guān)規(guī)定》，從督促檢查課程表的落實，嚴格控制學生在校時間，做到不加班、加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料，對各科作業(yè)從時間、數(shù)量上進行控制等方面來保證學生的身心健康。
2、認真落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學管理。
（1）認真貫徹落實教學常規(guī)。變教學常規(guī)為常規(guī)教學，組織教師學習教學常規(guī)要求，規(guī)范新課程下初中教學的各個環(huán)節(jié)，提高學校辦學水平和教學質(zhì)量。
（2）完善教學常規(guī)管理措施，建立科學的常規(guī)督查制度。學校結(jié)合本校實際，根據(jù)教學常規(guī)基本要求，修訂了學校常規(guī)管理實施細則，落實管理措施，做到各項常規(guī)管理制度化、規(guī)范化。繼續(xù)采取抽查、普查方式，加強教學常規(guī)檢查，抓好教學常規(guī)的落實。
（3）大力推進教學改革，提高教學質(zhì)量。大力推進教與學方式的轉(zhuǎn)變，堅持以學定教、以教促學，因材施教，采取啟發(fā)式、探究式、討論式教學，打造“自主、愉悅、高效”的課堂教學特色，建立了“四步法”課堂教學模式，即將每節(jié)課分為復(fù)習檢測5分鐘、師生交流探討30分鐘、知識梳理總結(jié)5分鐘、達標檢測5分鐘四個步驟。其中，師生交流探討再細分為四個模塊，一是自主學習，二是合作探究，三是學生質(zhì)疑，四是拓展點撥。高效課堂成為我校教學質(zhì)量大幅提升的主要突破口。
3、重視教師隊伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
積極組織教師外出學習，校內(nèi)研討學習，加強學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與使用。2013年，學校派部分學科骨干教師到外校聽課或參加研討會、觀摩學習等達100余人次，他們回來后按照學校規(guī)定寫出了心得體會并搞了講座，把上級精神和先進理念傳達給全體老師，達到共同提高的目的。2013年我校有五名教師被評為膠州市教學能手。
一年來，學校干群以干事創(chuàng)業(yè)的拼勁，通過強化制度建設(shè)和規(guī)范化、精細化管理，不斷轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，逐步形成了“不甘落后、勇于爭先”的良好氛圍，學校面貌煥然一新，教學質(zhì)量有了大幅提升，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會各屆的好評。學校先后榮獲青島市現(xiàn)代化學校、青島市規(guī)范化學校、第十八屆全國中小學生繪畫、書法作品組織工作先進集體獎、青島市田徑傳統(tǒng)項目學校、青島市教育管理工作先進集體、膠州市美麗校園、膠州市德育工作先進單位、膠州市教學管理先進單位、辦學生喜歡的學?；顒觾?yōu)勝學校、膠州市平安和諧校園、2013年膠州市中小學生春季田徑運動會體育道德風尚獎、2013年教學管理先進單位、2013年膠州市中小學田徑運動會第七名等多項榮譽稱號。
學校語言文字工作匯報篇十六
語言文字規(guī)范化工作是學院的一項基礎(chǔ)性工作。20xx年我院以高職教育“專門人才”培養(yǎng)為載體，認真貫徹落實全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，認真學習《內(nèi)蒙古自治區(qū)實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，不斷提高我院語言文字工作的規(guī)范性、科學性和實效性，把語言文字工作切實納入學院的各項日常工作中，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設(shè)良好的校園語言環(huán)境，使語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階?，F(xiàn)將本學年的具體工作總結(jié)如下：
我院十分重視語言文字工作，成立了以主管教學工作的院長為組長，分院院長為副組長，團總支書記、系主任、為副組長，具有區(qū)級以上普通話測試員資格的一線教師為組員的“語言文字工作小組”，定期召開會議，研究部署全院性語言文字工作，通過學院，團委、各系等具體落實工作要求。并按要求向?qū)W院校園網(wǎng)報送語言文字工作聯(lián)絡(luò)員一名：百靈。上下統(tǒng)一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。
工作定為全員培訓測試，把普通話水平等級證書與畢業(yè)證掛鉤。我院還把推普工作滲透到學院校園文化建設(shè)的各個方面。在校園內(nèi)提倡“人人講普通話，處處寫規(guī)范字開設(shè)書法寫字課，王新宇老師為專門的任課教師；各系開設(shè)《書法》選修課，并成立書法社團，王新宇老師所帶學生在20xx年全區(qū)高校大學生書法比賽中收金得銀，而且還獲得了“優(yōu)秀組織獎”。
今年九月，第十四屆推廣普通話宣傳周活動的主題是“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。結(jié)合我校實際情況，我們開展了如下活動。
（一）“規(guī)范用語、用字”自查行動。
通過對校園內(nèi)的宣傳欄、板報、提示語和教師板書用語情況等進行調(diào)查，引導(dǎo)學生在調(diào)查實踐中掌握社會用字規(guī)范化的相關(guān)知識，提高對不規(guī)范用字的識別能力。自查行動有效增強了我院師生語言文字的規(guī)范意識，提高了我院師生語言文字規(guī)范化水平，進而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍，激發(fā)了學生的主人翁意識，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊事的優(yōu)良品質(zhì)。
（二）豐富多彩的活動。
1、各系開展了專題班團會。
2、團委開展了“永遠跟黨走”紅色經(jīng)典誦讀比賽。
3、教務(wù)處興安職業(yè)技術(shù)學院學生書法大賽。
4、學生處舉辦了手抄報比賽。
5、旅游系舉辦了“導(dǎo)游語言”實操大賽。
6、人文學院開展了征文比賽。
7、教務(wù)處舉辦了青年教師基本功比賽。
8、團委舉辦了校園主持人大賽。
9、團委舉辦了紀念一二九演講比賽。
10、美術(shù)系舉辦了“廣告語”設(shè)計大賽。
語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學院有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。除了中文系將普通話課列入學生的課程科目，規(guī)定不同專業(yè)的學生需要達到不同普通話水平等級必須參加普通話專門培訓，學院還充分發(fā)掘測試員、和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容，不定期對全院教師進行普通話培訓，負責全院師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動全院語言文字工作規(guī)范化活動。
通過集中宣傳和扎實的活動，我院語言文字工作收到了良好的效果，普通話真正成為了教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質(zhì)量的提高，推進了學校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。學生參加全國普通話水平測試的積極性也是日益高漲，很多學生不滿意自己已經(jīng)達到的成績，在校期間多次參加測試，直到自己滿意為止，為此，我院普通話水平測試的成績相對理想，今年兩批次的測試，學生成績一級率達到0.6%，二級82.4%，三級17%。
20xx年，借著迎評的東風，我校的語言文字工作取得了一定的成績，有了長足的進步。但由于普通話測試站的變更也使我們清醒地看到不少問題和不足，如宣傳貫徹語言文字法律法規(guī)的深入程度還不夠，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新語言文字管理方面做得不夠，語言文字規(guī)范化工作的長效機制還有待進一步完善等。
語言文字工作意義重大，是一項需要長期堅持的工作，今后的路可以說是任重道遠。我院將繼續(xù)認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規(guī)范化的要求，不斷提升我院語言文字規(guī)范化水平，努力使我院的語言文字工作再上一層樓！
學校語言文字工作匯報篇一
自1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學校成立了一把手校長總負責的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語言文字工作列為學校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結(jié)。學校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓，制定細則，組織培訓，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學語言文字工作條例》、《鹽城市第二小學語言文字工作實施獎懲細則》、《鹽城市第二小學師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度，為我校語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。
全校在職教師100%參加普通話培訓測試，達標率為100%，學校將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、加大宣傳學習力度，認真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》。
學校利用小號手廣播站、小號手電視臺、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標語、張貼畫，校辦公樓、教學樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。
教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。我校認真組織教師學習《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學校領(lǐng)導(dǎo)把這項工作用為提高學校現(xiàn)代化管理水平、樹立學校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學習活動，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進一步明確了學校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。
學校積極搭建舞臺，提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學生課文、詩歌朗讀比賽，教師“三字一話”比賽，學生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。
學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級教師演講比賽中，多次榮獲得一、二等獎；學生在演講類比賽中，獲市級比賽獎6名，在征文類比賽中，獲全國一等獎6名，省級比賽獎29名，在書法類比賽中，獲全國獎17名，省級獎35名。
在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學過程中必須講普通話、寫規(guī)范字，除書法作品外（倡導(dǎo)學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學生要學習使用普通話和能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全校教師的高度重視。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴謹?shù)慕田L，又養(yǎng)成了學生一絲不茍的學風。
在教育活動中，學校每學期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項活動，師生互動，人人參與，形成系列。學校把說普通話、寫規(guī)范字作為學生行為規(guī)范教育的重點并形成學校特色。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動，將學校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。
在校園文化建設(shè)中，學校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
五、努力實踐，形成特色，將語言文字工作向?qū)W校的各個領(lǐng)域滲透。
就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務(wù)，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。學校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準，納入學校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中”的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度，在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上，進一步積極探索，努力實踐，形成特色，構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。
小學階段是孩子較為系統(tǒng)地學習語言的開始，聽說讀寫是一個人能不斷學習、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語言文字學習的主要陣地，教師在教育教學過程中強調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強調(diào)遣詞造句、標點運用、行款格式的準確，因為這些都是語文教育的重要元素；教師在教育教學過程中強調(diào)講標準的普通話，寫規(guī)范的漢字，因為現(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭，善于表達，才思敏銳，敢于創(chuàng)新的素質(zhì)，都需要有準確精當?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來，我們在各科教學中力圖通過多元、開放的學習和評價，來實現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學生的語言綜合能力，讓學生在學習的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力。我校根據(jù)低年級學生身心發(fā)展的規(guī)律，嘗試先識字后寫字，通過擴大識字量達到提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級實行“聽說測試”，全校教師與學生們一對一地進行零距離的語言接觸。測試的內(nèi)容豐富而多樣，有時抽讀生字卡片，有時選讀短文發(fā)表看法，有時聽一個故事片段，看一個動畫鏡頭，進行復(fù)述、質(zhì)疑，有時展開想象，合理續(xù)編故事。到了中高年級，試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開放性、拓展性，還要有兒童的趣味性。在落實基礎(chǔ)知識的同時，我們還融入具有時代感的實用性試題，如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個性化的座右銘、整合多篇文章進行歸納等等。學生體驗到語言學習的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我能力的多元學習是快樂的。學生在充滿童趣的實踐中切實地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。
我們組織低年級的孩子為學校寫愛護花草樹木的提示語，在中高年級的學生中征集對于“快樂”的個人箴言，征集“校園十大景觀”的文字介紹，讓學生以自己的'眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊，你會看到這樣天真的話語：“留下你的微笑，不留你的腳印?！痹趯挸ǖ淖叩览?，“好心情是我們的財富，快樂是我們的加油站！”的標語讓你心動。在每一個教室門前的展板上，孩子們都為自己的班級取名，自豪地亮出他們的班級目標。孩子們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動氛圍，孩子們用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
（三）綜合活動――運用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學習領(lǐng)域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應(yīng)用能力。
朗誦、講故事比賽、書寫比賽、“啄木鳥”行動是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，另外，各年級從學生的不同年齡特點出發(fā)，還開展了各種特色活動：在與信息技術(shù)整合方面，學校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁中出版班級作文集、個人文集，讓學生參與各類話題的在線討論。在社會實踐方面，學生手捧自辦的學習小報在校門口、社區(qū)、公園開展“義賣”活動，將義賣所得，捐獻給希望小學。在探究活動中，學校引導(dǎo)學生進行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查”，結(jié)合數(shù)學統(tǒng)計知識完成了小型報告，學生得到了珍貴的學習體驗。在對串場河考察的活動中，學生發(fā)起了寫“一封家書”的倡議，使課堂上的知識在生活中得到了真實的鍛煉。學校還組織學生去新華書店讀書買書，感受書香濃郁的學習氛圍。學校還舉辦了“小鬼當家――學做主持人”的活動，學生興致勃勃地考察了電視臺，得到了一次難得的學習與錘煉語言的機會。此外，《小號手報》的文字撰稿、小號手廣播站的“古詩吟誦會”、小號手電視臺的“課本劇場”、小記者團的“采訪實錄”、小禮儀隊的“我當小小接待員”……這些都是我們二小學生語言文字學習的舞臺，也是附小語言文字工作充滿童趣的亮麗風景線。通過豐富多樣的綜合活動，學生規(guī)范了言談舉止、體驗了真實生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運用語言文字的意識和水平。
語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；（2）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進創(chuàng)建學習型家庭結(jié)合起來；（3）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，把學?，F(xiàn)有的“傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究”、“鹽城方言史話”等校本課程進行充實完善。在開展課堂教學改革、推進拓展型課程的進程中，要充分關(guān)注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進語言文字工作的新的增長點，以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展，并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻。
學校語言文字工作匯報篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
**小學從20xx年建校以來狠抓語言文字工作，從名不見經(jīng)傳的新建學校，到20xx年成為國家級語言文字規(guī)范化示范學校、20xx年國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學校，十多年的風雨歷程，**人用智慧和汗水留下了一串串堅實的腳印。
我校加強語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進本校語言文字規(guī)范化、標準化建設(shè)。
1、提高認識，強化管理。
2、機構(gòu)健全，責任明確。
成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負責，分工明確，各負其責。學校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學校的實際，每學年制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展、穩(wěn)步推進，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。
學校在教學樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。以學校的櫥窗、墻報、標語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語言文字的宣傳，班級的學習園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學生進行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的高潮。
4、學校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。
學校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學習氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化。
進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學生開展形式多樣的讀書，演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學生參與社會語言文字工作。
學校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到步行街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質(zhì)。
堅持例會學習制度，強化語言文字日常培訓。每周三是學校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。
8、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學校教育教學常規(guī)管理之中，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學生練習粉筆字的園地，贊揚學校工作扎實并勉勵學校要堅持不懈開展下去，進一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。
9、認真做好漢語拼音教學的工作。
學好漢語拼音是學會標準普通話的基礎(chǔ)，從小對學生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓練的最佳有效期，為學生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學中發(fā)音標準，教法靈活，大大調(diào)動了學生學習普通話的積極性，他們不但自己能準確發(fā)音，說標準的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的良好評價。
10、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。
要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學生語言表達能力。
11、開展豐富多彩的口語實踐活動。
我校有不少農(nóng)村學生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學生盡快說好普通話，把學生語言文字工作納入到學校常規(guī)管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學生朗讀和口語表達的機會，以提高學生的語言表達能力。結(jié)合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學生口語表達的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。
學校語言文字工作匯報篇三
我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，我們歷來重視和發(fā)揮學校在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。1986年全國語言文字工作會議后，學校上下提高了認識，加強了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作，文秘站網(wǎng)使“推普”和語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺階。20xx年以來，我們深入貫徹《國家通用語言文字法》，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結(jié)合起來，與教育教學活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來，在校內(nèi)至上而下加強了語言文字規(guī)范化管理，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進了校園精神文明建設(shè)。為迎接對我校語言文字工作的評估，學校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開了多次專題會議，進行了周密的部署，責任落實到人，檢查和改進措施明確。我們認為，充分發(fā)揮學校教育自身具有的基礎(chǔ)功能，提升社會用語、用字規(guī)范化程度是我校義不容辭的責任和義務(wù)?，F(xiàn)從以下幾個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家作簡要匯報。
自20xx年1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學校成立了一把手校長總負責的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語言文字工作列為學校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結(jié)。學校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓，制定細則，組織培訓，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學語言文字工作條例》、《鹽城市第二小學語言文字工作實施獎懲細則》、《鹽城市第二小學師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度，為我校語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。
全校在職教師100參加普通話培訓測試，達標率為100，學校將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
學校利用小號手廣播站、小號手電視臺、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標語、張貼畫，校辦公樓、教學樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。
教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。我校認真組織教師學習《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學校領(lǐng)導(dǎo)把這項工作用為提高學?，F(xiàn)代化管理水平、樹立學校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學習活動，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進一步明確了學校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。
學校積極搭建舞臺，提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學生課文、詩歌朗讀比賽，教師“三字一話”比賽，學生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。
學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級教師演講比賽中，多次榮獲得一、二等獎；學生在演講類比賽中，獲市級比賽獎6名，在征文類比賽中，獲全國一等獎6名，省級比賽獎29名，在書法類比賽中，獲全國獎17名，省級獎35名。
在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學過程中必須講普通話、寫規(guī)范字，除書法作品外（倡導(dǎo)學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學生要學習使用普通話和能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全校教師的高度重視。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴謹?shù)慕田L，又養(yǎng)成了學生一絲不茍的學風。
在教育活動中，學校每學期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項活動，師生互動，人人參與，形成系列。學校把說普通話、寫規(guī)范字作為學生行為規(guī)范教育的重點并形成學校特色。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動，將學校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。
在校園文化建設(shè)中，學校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務(wù)，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。學校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準，納入學校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中”的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度，在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上，進一步積極探索，努力實踐，形成特色，構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。
小學階段是孩子較為系統(tǒng)地學習語言的開始，聽說讀寫是一個人能不斷學習、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語言文字學習的主要陣地，教師在教育教學過程中強調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強調(diào)遣詞造句、標點運用、行款格式的準確，因為這些都是語文教育的重要元素；教師在教育教學過程中強調(diào)講標準的普通話，寫規(guī)范的漢字，因為現(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭，善于表達，才思敏銳，敢于創(chuàng)新的素質(zhì)，都需要有準確精當?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來，我們在各科教學中力圖通過多元、開放的學習和評價，來實現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學生的語言綜合能力，讓學生在學習的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力。我校根據(jù)低年級學生身心發(fā)展的規(guī)律，嘗試先識字后寫字，通過擴大識字量達到提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級實行“聽說測試”，全校教師與學生們一對一地進行零距離的語言接觸。測試的內(nèi)容豐富而多樣，有時抽讀生字卡片，有時選讀短文發(fā)表看法，有時聽一個故事片段，看一個動畫鏡頭，進行復(fù)述、質(zhì)疑，有時展開想象，合理續(xù)編故事。到了中高年級，試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開放性、拓展性，還要有兒童的趣味性。在落實基礎(chǔ)知識的同時，我們還融入具有時代感的實用性試題，如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個性化的座右銘、整合多篇文章進行歸納等等。學生體驗到語言學習的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我能力的多元學習是快樂的。學生在充滿童趣的實踐中切實地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。
我們組織低年級的孩子為學校寫愛護花草樹木的提示語，在中高年級的學生中征集對于“快樂”的個人箴言，征集“校園十大景觀”的文字介紹，讓學生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的.小路邊，你會看到這樣天真的話語：“留下你的微笑，不留你的腳印?！痹趯挸ǖ淖叩览?，“好心情是我們的財富，快樂是我們的加油站！”的標語讓你心動。在每一個教室門前的展板上，孩子們都為自己的班級取名，自豪地亮出他們的班級目標。孩子們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動氛圍，孩子們用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
（三）綜合活動——運用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學習領(lǐng)域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應(yīng)用能力。
朗誦、講故事比賽、書寫比賽、“啄木鳥”行動是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，另外，各年級從學生的不同年齡特點出發(fā)，還開展了各種特色活動：在與信息技術(shù)整合方面，學校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁中出版班級作文集、個人文集，讓學生參與各類話題的在線討論。在社會實踐方面，學生手捧自辦的學習小報在校門口、社區(qū)、公園開展“義賣”活動，將義賣所得，捐獻給希望小學。在探究活動中，學校引導(dǎo)學生進行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查”，結(jié)合數(shù)學統(tǒng)計知識完成了小型報告，學生得到了珍貴的學習體驗。在對串場河考察的活動中，學生發(fā)起了寫“一封家書”的倡議，使課堂上的知識在生活中得到了真實的鍛煉。學校還組織學生去新華書店讀書買書，感受書香濃郁的學習氛圍。學校還舉辦了“小鬼當家——學做主持人”的活動，學生興致勃勃地考察了電視臺，得到了一次難得的學習與錘煉語言的機會。此外，《小號手報》的文字撰稿、小號手廣播站的“古詩吟誦會”、小號手電視臺的“課本劇場”、小記者團的“采訪實錄”、小禮儀隊的“我當小小接待員”……這些都是我們二小學生語言文字學習的舞臺，也是附小語言文字工作充滿童趣的亮麗風景線。通過豐富多樣的綜合活動，學生規(guī)范了言談舉止、體驗了真實生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運用語言文字的意識和水平。
語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：
（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；
（3）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，把學?，F(xiàn)有的“傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究”、“鹽城方言史話”等校本課程進行充實完善。在開展課堂教學改革、推進拓展型課程的進程中，要充分關(guān)注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進語言文字工作的新的增長點，以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展，并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻。
學校語言文字工作匯報篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
我校加強語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進本校語言文字規(guī)范化、標準化建設(shè)。
1、提高認識，強化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校醒目位置設(shè)置宣傳標語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學校每年都召開專門會議，組織師生認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、機構(gòu)健全，責任明確。
成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負責，分工明確，各負其責。學校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學校的實際，每學年制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展、穩(wěn)步推進，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。
學校在教學樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。以學校的櫥窗、墻報、標語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語言文字的宣傳，班級的學習園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學生進行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的高潮。
4、學校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學習氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學生參與社會語言文字工作。
學校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到步行街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質(zhì)堅持例會學習制度，強化語言文字日常培訓。
每周三是學校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。
8、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學校教育教學常規(guī)管理之中，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學生練習粉筆字的園地，贊揚學校工作扎實并勉勵學校要堅持不懈開展下去，進一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的.開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。
9、認真做好漢語拼音教學的工作。
學好漢語拼音是學會標準普通話的基礎(chǔ)，從小對學生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓練的最佳有效期，為學生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學中發(fā)音標準，教法靈活，大大調(diào)動了學生學習普通話的積極性，他們不但自己能準確發(fā)音，說標準的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的良好評價。
10、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。
要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學生語言表達能力。
11、開展豐富多彩的口語實踐活動。
我校有不少農(nóng)村學生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學生盡快說好普通話，把學生語言文字工作納入到學校常規(guī)管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學生朗讀和口語表達的機會，以提高學生的語言表達能力。結(jié)合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學生口語表達的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。
(一)經(jīng)典浸潤童年智慧點亮人生。
為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括：蒙學經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標，學校把誦讀作為常規(guī)教學納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進了經(jīng)典誦讀活動的開展。
持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。
為了配合經(jīng)典誦讀的開展，學校把《語文新課標》中要求孩子們在小學階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起，加強了學科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學習，輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學生推薦一首經(jīng)典詩詞，供學生誦讀賞析，感悟。
(二)工工整整寫字，堂堂正正做人。
關(guān)于寫字教學，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學生書寫規(guī)范字的水平，我校在20xx年開始，制訂了詳實的《寫字教學實施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學目標，全面加強寫字教學。
20xx年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規(guī)范漢字書寫訓練。20xx年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng)，將平時教學中存在的難點和重點加以集中，將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨具特色的寫字姿勢操。
學校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數(shù)學老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓，開展寫字教學校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學掛圖》對數(shù)學老師集體進行寫字培訓;數(shù)學老師上寫字課，語文老師集體進行寫字培訓。通過培訓，老師們增強了寫字的能力，提高了寫字教學的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語文數(shù)學老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰!我說：寫字和誦讀是學生終生受益的事，不干不行，干不好更不行!
語言文字教學工作卓有成效的開展，離不開嚴格制度約束。學校每學期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。普通話不達標，漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學校少先隊檢查，積分評比，會同學生每學期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優(yōu)罰差。
加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學校免費給每個孩子發(fā)放《國學經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學掛圖》，《田圓格習字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習紙和設(shè)計精美的書法作業(yè)紙，免費供師生使用?！?*花》報每月一期，人手一份全部免費。具有**特色的寫字本一學期近40000本，這幾項開支加起來每學年都要xx萬元。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動。
學校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。20xx年“六.一”學校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報演出，20xx年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級誦讀比賽月月評。
各個年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學即被推薦為校級“誦讀之星”，由學校統(tǒng)一進行表彰。
3、學生地書天天練。
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習園地，頗受學生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發(fā)表文章，這樣寫：學校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學?？吹胶⒆觽儬幭瓤趾?認認真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風景線。學生每天清晨爭先恐后練習粉筆字，現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風景線。
4、硬筆字月月賽，月月展。
每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學生認真寫字認真做事的習慣。學校設(shè)計印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進行評獎，獲獎作品進行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學生寫好字。如“四月芳菲”、“五月花?！?、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展。
學校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補短，共同提高。
6、低年級生活識字綜合實踐活動。
為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學校的幾位骨干教師分別于20xx年11月和20xx年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學認讀”和“低年級識字與閱讀教學”培訓會。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”?，F(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學連盟”，希望在他們科學有效的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習慣貢獻出我們的一份力量。
近幾年來，學校一直把閱讀和寫字作為我們學校的兩大特色來抓，因為這是孩子們受益終身的好習慣，“只有堅持，才有奇跡”!
經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學習。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導(dǎo)交流語言文字工作。
我校在取得“國家級語言文字規(guī)范化示范?！薄皣壹壱?guī)范漢字書寫教育特色學?！薄叭珖厣珜W?！钡耐瑫r，還獲得：“**省文明學?！薄?*省綠色學?！薄?*省衛(wèi)生先進單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進學?！薄?*省先進家長學?！薄?*省防震減災(zāi)科普示范學?！薄?*省體育傳統(tǒng)項目學?！钡氖鈽s。
xxxx年，我校學生代表隊在第三屆全國青少年語文風采大賽上獲得團體第二名，學生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長在《**花》上寫的那樣：感謝**，這所年輕的學校，她是那么充滿活力和文化氣息，將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學，讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字，從小就感受到圣賢古風的熏陶，完善他們的人格，教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。
成績的取得，社會的贊譽，得益于全體**人共同的努力。是老師們不計辛勞，默默奉獻的結(jié)果。
學校語言文字工作匯報篇五
語言文字規(guī)范化工作是學校的一項基礎(chǔ)性工作。我校以黨的十九大精神為指導(dǎo)，認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，以大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，推動語言文字規(guī)范化。認真貫徹落實各級領(lǐng)導(dǎo)部門下達的語言文字工作精神，把語言文字工作切實納入學校的各項日常工作中，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設(shè)良好的校園語言環(huán)境，使語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階?，F(xiàn)將本學年的如下。
我們十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為組員的“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，定期召開會議，研究部署全校性語言文字工作，通過教導(dǎo)處，教科室、教研組等具體落實工作要求。上下統(tǒng)一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。
我校從弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高公民的法制意識，加快社會主義精神文明建設(shè)的步伐等意義上來認識推行規(guī)范語言文字的重要性，并將其融入到學校的教育、教學工作中來全過程。學校十分重視語言文字規(guī)范化工作，認真組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》，學習上級語言文字文件精神。多次強調(diào)，搞好語言文字工作直接關(guān)系到學校精神文明建設(shè)和全面提升教育教學質(zhì)量，要求全體教師身體力行，帶頭說好普通話，用好規(guī)范字。學校領(lǐng)導(dǎo)在各種語言文字活動中親自參加，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。
學校是專門進行教育的機構(gòu)，是傳播文明的重要場所，理所應(yīng)當成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，所以，我們學生和老師責無旁貸，要說普通話寫規(guī)范字。我校積極主動按照上級工作要求，認真執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以推普工作為抓手，致力于提高師生語言素質(zhì)和文明程度，營造了優(yōu)美的人文環(huán)境。
我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，強化管理，職責明確，取得了較好的效果。
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我校堅持語言文字工作是學校中心工作的定位，在領(lǐng)導(dǎo)班子會議上專門研究部署本年的語言文字工作，制定具體可行的專項。
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1.明確指出“實驗小學的師生，校內(nèi)必須使用普通話”，將用語用字規(guī)范納入教師、學生行為規(guī)范的基本要求。
2.將用語用字規(guī)范作為聽課、評課的考察指標之一,將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等作為學生評優(yōu)的條件之一。
3.要求教師在課堂教學和日常教育活動中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、備課時使用規(guī)范字。
(一)利用教工政治學習時間在全校教職工中宣傳。
學校領(lǐng)導(dǎo)除了帶頭堅持講普通話，還要求全體教職工樹立起語言文字的規(guī)范意識、守法意識，認識到說普通話是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是愛國主義的重要內(nèi)容，是弘揚中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要組成方面。利用教工政治學習時間，在全校教職工中宣傳。通過宣傳，老師們明確了推廣普通話是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的需要，是改革開放的需要，普通話的使用水平是與社會的開放程度相一致的，它標志著一個地方的現(xiàn)代化程度。
全體教師做到了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，具有正確運用規(guī)范漢字的能力，能熟練使用漢語拼音，能按照要求，不僅用普通話上課，更在平時的其他工作和生活中，自覺講普通話，講好普通話，更重要的是各科教師都能普遍樹立在日常教學中適時進行語言文字規(guī)范化教育的意識。
(二)積極開展校園用語用字監(jiān)督與整改工作。
學校推廣普通話辦公室每月定期檢查全校所有的標志牌、櫥窗及各班的黑板報、墻報等中的錯別字，還對老師的教案、學生的作業(yè)以及教工例會、升旗儀式、大型集會等會議的用語規(guī)范問題進行專項檢查，發(fā)現(xiàn)的問題及時相關(guān)人員進行整改。
(三)在語文課堂教學中，把聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。
語文教研組全體老師統(tǒng)一認識，根據(jù)年級不同情況將語言文字教育滲透到日常教學中去，并將之納入各備課組計劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學，把練習鋼筆字作為常規(guī)作業(yè)，在各次語文考試中有關(guān)于用語用字的試題，將書寫是否清潔規(guī)范作為作文打分的標準之一，在六年級開展課前三分鐘演講活動，積極組織學生參加各級各類的朗誦、征文、寫作、演講比賽。
(四)堅持每天上好寫字課，規(guī)范學生書寫。
我們學校每天上午第一節(jié)課是寫字課，寫字課遵循四步走：觀察結(jié)構(gòu)、教師范寫、學生仿寫、檢查反饋，老師教筆畫的寫法，字的間架結(jié)構(gòu)、坐姿、握姿。我們每周在教室外面展示班級學生寫字作品，即“小展示”，每月在學校道路兩旁展示年級書法作品，即“大展示”，十多年的堅持，學生的書寫發(fā)生了天翻地覆的變化，無論在家還是在學校，無論是課堂上還是課下寫作業(yè)，書寫規(guī)范，有書法味。
(五)建設(shè)良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。
充分發(fā)揮學校“雛鷹”廣播站的宣傳示范作用，向全校師生進行普通話和規(guī)范用字宣傳，使師生無形中受到感染。在教師辦公室、走廊、教室內(nèi)張貼相關(guān)宣傳資料，時時提醒老師和學生養(yǎng)成“說普通話用規(guī)范字”的意識。
(六)積極開展推普周活動。
1.各班人人參與了學校組織的規(guī)范漢字書寫大賽，通過層層篩選，分別評出了一、二、三等獎，并選出了優(yōu)秀作品，舉辦了“莘縣實驗小學學生規(guī)范漢字書寫大賽”書法展，積極組織學生參加莘縣首屆漢字聽寫大賽。
2.開展了“青年教師公開課”“青年教師過關(guān)課”“青年教師課堂教學大賽”“首席教師示范課”活動，要求所有上課教師無論年齡、學科都使用普通話教學。
3.各班結(jié)合社會主義核心價值觀教育開展了了一次推廣普通話活動。
4.開展了糾正校園不規(guī)范漢字活動。
當然，我校在語言文字工作方面雖然取得了一些成績，但我們的不足也是明顯的，部分教師特別是老教師，對語言文字規(guī)范化工作的認識還有待提高，觀念還有待加強。這是一項持久、長期的工作，我們在以后的工作中，將更加努力，力爭使我校的語言文字工作走上新的臺階。
學校語言文字工作匯報篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家好！
首先對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我局指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要匯報我局語言文字工作情況。
海興人文環(huán)境優(yōu)雅，文化底蘊深厚，在新的歷史時期實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，全縣共有各級各類學校82所，其中：小學68所（縣直小學1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學51所、不完全小學16所），初級中學10所，普通高中1所，職教中心、教師進修學校、特教學校各1所。
教育局始終把大力推廣普通話、使用規(guī)范漢字作為傳播先進文化的實際行動，深入貫徹落實《國家通用語言文字法》，努力推進教育系統(tǒng)率先實現(xiàn)語言文字工作規(guī)范化進程，局機關(guān)和各學校用語用字基本規(guī)范，全局工作人員和各學校教師普通話水平全面達標，機關(guān)、校園宣傳標志隨處可見，教師、學生會話交流規(guī)范準確，普通話正在逐步成為機關(guān)公務(wù)用語，已經(jīng)成為教學用語和校園用語。教育局在圓滿完成市語委大量日常工作的同時，為協(xié)調(diào)和管理全縣的語言文字工作發(fā)揮了基礎(chǔ)、示范、樞紐和輻射的作用。
教育局在xx年就成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，局領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員任副組長，機關(guān)各科室負責人為成員，責成一名副局長具體分管。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，具體開展日常工作。
語言文字工作已列入全局工作議事日程，領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭認真學習相關(guān)法律、法規(guī)，對各學校語言文字工作進行規(guī)范和指導(dǎo)，并將其納入全縣各學校常規(guī)管理當中，學校都成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機構(gòu)，落實了語言文字工作專、兼職干部，逐步建立了以縣語委辦牽頭，行政管理與教研管理并重，遍布全縣中小學、幼兒園的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，有力地保障了語言文字工作的穩(wěn)步推進。
一是教育系統(tǒng)內(nèi)部加大宣傳力度。
今年來，教育局向各學校發(fā)放宣傳材料xx份，局機關(guān)的辦公室、會議室設(shè)置了“講普通話，寫規(guī)范字”的標語牌，中小學、幼兒園設(shè)有永久性的宣傳標語牌，育紅小學、第二中學還開辟了語言文字工作宣傳櫥窗，使說普通話、用規(guī)范字深入人心，家喻戶曉。每年推普周期間，教育局都要組織教職工書法大賽、規(guī)范字書寫大賽。自xx年以來，全縣教職工1800多人次參加比賽，有力地加深了教師規(guī)范化用字的意識，教師們的教學計劃、教案、學習筆記中規(guī)范化程度逐年提前，不規(guī)范字逐年減少，寫一手好字成為教師追求的目標。結(jié)合元旦、國慶等節(jié)日，在全縣師生中開展普通話朗誦比賽。充分利用升旗儀式、班會和校會，組織好每次“國旗下的講話”活動，在班會、校會上把“推普”作為主題，以此促進師生自覺說普通話，寫規(guī)范字的水平。
二是開展“啄木鳥糾錯行動”，擴大宣傳范圍。
每年推普周期間，教育局組織全縣中小學生1000余人開展“啄木鳥糾錯行動”----查找不規(guī)范用字活動。學生利用課余時間，走出校門，對縣城9條主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱、店鋪招牌、路標站牌、標語廣告等用字（含漢語拼音的拼寫）情況進行檢查，查找不規(guī)范用字，并將查找到的不規(guī)范用字進行登記、拍照，匯總后形成報告，把不規(guī)范漢字加以糾正，督促相關(guān)部門進行整改。此外，各學校還把活動延伸到校園每一個角落，組織學生對校園標語、班級板報、作業(yè)等進行細致檢查，一旦發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字或錯字、漏字便發(fā)出“警報”，并立即予以糾正。每個班級還召開“糾正錯別字，啄木鳥行動”主題班會，宣傳講普通話、寫規(guī)范字的重要性。除了學校開展的活動，同學們還自發(fā)地相互監(jiān)督，幫助同學糾正一些錯誤的發(fā)音，指出一些用錯的文字。自xx年以來，共發(fā)現(xiàn)錯誤323處，全部予以糾正，凈化了縣城街道的用語用字，也提高了學校師生的用語用字意識。
三是“小手拉大手”活動，突出應(yīng)用效果。
教育局利用xx年創(chuàng)建中小學普及普通話為契機，在全縣中、小學全面開展“雙推”工作，普通話逐步成為校園語言。調(diào)查中，語委辦發(fā)現(xiàn)許多孩子在學校熟練的使用普通話，放學后又說起了方言。原來，家庭環(huán)境產(chǎn)生了負面影響，家長的普通話意識亟待提高。因此，語委辦在全縣學校開展了“小手拉大手”活動，提倡學生回家也講普通話，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長學說普通話，督促家長說好普通話，帶動一家人講好普通話。經(jīng)過幾年的努力，很多家長在農(nóng)村老家的環(huán)境中適當用方言交流，外出務(wù)工或在工作環(huán)境中使用普通話，與孩子溝通時一定用普通話，家庭成員全部養(yǎng)成了講普通話的習慣。使普通話逐步由校園、家庭推廣向社會推廣，起到示范和輻射作用。
一是語言文字工作與學校的教學管理相結(jié)合。學校把語言文字工作納入學校的教學管理中，教師的語言文字水平作為學校對教師考核聘用的重要依據(jù)，實行達標上崗制度。教研室直接負責教師的普通話培訓和測試工作，加強監(jiān)督管理，狠抓落實，同時教育局還積極選派優(yōu)秀教師參加各類普通話培訓，目前全縣全縣已有xx余名教師接受了普通話培訓和測試，占到教師總數(shù)的100%，積極地提高了教師的普通話水平。二是語言文字工作與校本教材校本課程建設(shè)相結(jié)合。為提高學生的綜合素質(zhì)，積極推進語言文字工作，學校根據(jù)中小學課程體系的總要求，編寫了全校通用的校本教材，例如育紅小學的《海興簡介》、第二中學的《弟子規(guī)新解》等；同時，小學、初中分別在一年級、初一開設(shè)了寫字課，自編了教材，印制了練字專用紙，對學生進行規(guī)范用字的專講專練。幾年來，組織全縣中小學生規(guī)范字書寫大賽成為了我們的慣例，自xx年以來，我們組織全縣中小學生規(guī)范字比賽6次，參賽作品兩千多件，其中育紅小學劉敬澤同學的軟筆書法作品獲得了xx年第二屆全國小學生規(guī)范漢字書寫大賽一等獎。校本教材和校本課程已成為我縣教育系統(tǒng)語言文字工作的有力載體之一，為語言文字工作提供了保障，為學校創(chuàng)造了良好的語言文字氛圍。三是積極組織學生走出校園，參加各類主題活動。利用每年的“世界華人少年作文大賽”，在全縣各中學征集作品，要求學生用規(guī)定的格紙書寫，一式兩份，一份用于全國比賽，一份用于縣級評比，并把作品以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校為板塊進行展覽，這既是學生作文水平的展覽，也是學生規(guī)范字書寫的一次展覽，使師生規(guī)范字書寫的意識步步加深，自xx年以來，用于展覽的華人少年作文300余件，有力地深化了語言文字規(guī)范化氛圍。四是突出局機關(guān)的龍頭作用，展現(xiàn)示范效果。教育局在抓好學校語言文字工作的同時，加強自身建設(shè)，展現(xiàn)示范效果。將普通話作為對外、對內(nèi)工作的第一語言，堅持在對外交往中使用普通話。
對照國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我縣教育系統(tǒng)語言文字工作還存在著一些不足，主要表現(xiàn)為：語言文字工作在全縣開展不平衡，城鄉(xiāng)差別較大，個別學校對語言文字規(guī)范化工作的重要意義認識不到位，普通話尚未普及，社會用字不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在，用語用字的規(guī)范水平與經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還有一定距離。對于這些問題，我們將認真研究，并結(jié)合實際，盡快加以解決。一是進一步完善工作制度，加強對語言文字工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)，加大督促、檢查力度，不斷加強學校語言文字工作的內(nèi)涵建設(shè)，深化對語言文字工作的指導(dǎo)與管理。二是進一步加大工作力度以基礎(chǔ)教育課程改革和教師繼續(xù)教育培訓為契機，切實將語言文字工作落實在教育教學改革的全過程，不斷提高師生的語言文字能力。三是進一步推進學校語言文字工作法制化建設(shè)，不斷提高全縣師生學法、用法的堅定性和自覺性，切實依法推進學校的語言文字工作。四是進一步強化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的語言文字工作，努力提升農(nóng)村學校師生的語言文字水平。要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校廣泛開展多種形式的推廣普通話活動，形成師生人人自覺學習普通話、自覺使用普通話的氛圍，使普通話真正成為農(nóng)村學校的“校園語言”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在語言文字工作方面，我局雖然做了一些工作，取得了一定的成績，但我們也十分清醒地認識到，對照上級要求和標準，我們還存在一定的距離，我們將以這次檢查評估為新的起點，進一步改進和提高，夯實基礎(chǔ)，再接再厲，注重實效，創(chuàng)造特色，努力使我局的語言文字工作不斷邁上新臺階。
學校語言文字工作匯報篇七
首先對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我局指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要匯報我局語言文字工作情況。
海興人文環(huán)境優(yōu)雅，文化底蘊深厚，在新的歷史時期實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，全縣共有各級各類學校82所，其中：小學68所（縣直小學1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學51所、不完全小學16所），初級中學10所，普通高中1所，職教中心、教師進修學校、特教學校各1所。
教育局始終把大力推廣普通話、使用規(guī)范漢字作為傳播先進文化的實際行動，深入貫徹落實《國家通用語言文字法》，努力推進教育系統(tǒng)率先實現(xiàn)語言文字工作規(guī)范化進程，局機關(guān)和各學校用語用字基本規(guī)范，全局工作人員和各學校教師普通話水平全面達標，機關(guān)、校園宣傳標志隨處可見，教師、學生會話交流規(guī)范準確，普通話正在逐步成為機關(guān)公務(wù)用語，已經(jīng)成為教學用語和校園用語。教育局在圓滿完成市語委大量日常工作的同時，為協(xié)調(diào)和管理全縣的語言文字工作發(fā)揮了基礎(chǔ)、示范、樞紐和輻射的作用。
教育局在xx年就成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，局領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員任副組長，機關(guān)各科室負責人為成員，責成一名副局長具體分管。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，具體開展日常工作。
語言文字工作已列入全局工作議事日程，領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭認真學習相關(guān)法律、法規(guī)，對各學校語言文字工作進行規(guī)范和指導(dǎo)，并將其納入全縣各學校常規(guī)管理當中，學校都成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機構(gòu)，落實了語言文字工作專、兼職干部，逐步建立了以縣語委辦牽頭，行政管理與教研管理并重，遍布全縣中小學、幼兒園的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，有力地保障了語言文字工作的穩(wěn)步推進。
一是教育系統(tǒng)內(nèi)部加大宣傳力度。
今年來，教育局向各學校發(fā)放宣傳材料xx份，局機關(guān)的辦公室、會議室設(shè)置了“講普通話，寫規(guī)范字”的標語牌，中小學、幼兒園設(shè)有永久性的宣傳標語牌，育紅小學、第二中學還開辟了語言文字工作宣傳櫥窗，使說普通話、用規(guī)范字深入人心，家喻戶曉。每年推普周期間，教育局都要組織教職工書法大賽、規(guī)范字書寫大賽。自xx年以來，全縣教職工1800多人次參加比賽，有力地加深了教師規(guī)范化用字的意識，教師們的教學計劃、教案、學習筆記中規(guī)范化程度逐年提前，不規(guī)范字逐年減少，寫一手好字成為教師追求的目標。結(jié)合元旦、國慶等節(jié)日，在全縣師生中開展普通話朗誦比賽。充分利用升旗儀式、班會和校會，組織好每次“國旗下的講話”活動，在班會、校會上把“推普”作為主題，以此促進師生自覺說普通話，寫規(guī)范字的水平。
二是開展“啄木鳥糾錯行動”，擴大宣傳范圍。
每年推普周期間，教育局組織全縣中小學生1000余人開展“啄木鳥糾錯行動”----查找不規(guī)范用字活動。學生利用課余時間，走出校門，對縣城9條主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱、店鋪招牌、路標站牌、標語廣告等用字（含漢語拼音的拼寫）情況進行檢查，查找不規(guī)范用字，并將查找到的不規(guī)范用字進行登記、拍照，匯總后形成報告，把不規(guī)范漢字加以糾正，督促相關(guān)部門進行整改。此外，各學校還把活動延伸到校園每一個角落，組織學生對校園標語、班級板報、作業(yè)等進行細致檢查，一旦發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字或錯字、漏字便發(fā)出“警報”，并立即予以糾正。每個班級還召開“糾正錯別字，啄木鳥行動”主題班會，宣傳講普通話、寫規(guī)范字的重要性。除了學校開展的活動，同學們還自發(fā)地相互監(jiān)督，幫助同學糾正一些錯誤的發(fā)音，指出一些用錯的文字。自xx年以來，共發(fā)現(xiàn)錯誤323處，全部予以糾正，凈化了縣城街道的用語用字，也提高了學校師生的用語用字意識。
三是“小手拉大手”活動，突出應(yīng)用效果。
教育局利用xx年創(chuàng)建中小學普及普通話為契機，在全縣中、小學全面開展“雙推”工作，普通話逐步成為校園語言。調(diào)查中，語委辦發(fā)現(xiàn)許多孩子在學校熟練的使用普通話，放學后又說起了方言。原來，家庭環(huán)境產(chǎn)生了負面影響，家長的普通話意識亟待提高。因此，語委辦在全縣學校開展了“小手拉大手”活動，提倡學生回家也講普通話，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長學說普通話，督促家長說好普通話，帶動一家人講好普通話。經(jīng)過幾年的努力，很多家長在農(nóng)村老家的環(huán)境中適當用方言交流，外出務(wù)工或在工作環(huán)境中使用普通話，與孩子溝通時一定用普通話，家庭成員全部養(yǎng)成了講普通話的習慣。使普通話逐步由校園、家庭推廣向社會推廣，起到示范和輻射作用。
一是語言文字工作與學校的教學管理相結(jié)合。學校把語言文字工作納入學校的教學管理中，教師的語言文字水平作為學校對教師考核聘用的重要依據(jù)，實行達標上崗制度。教研室直接負責教師的普通話培訓和測試工作，加強監(jiān)督管理，狠抓落實，同時教育局還積極選派優(yōu)秀教師參加各類普通話培訓，目前全縣全縣已有xx余名教師接受了普通話培訓和測試，占到教師總數(shù)的100%，積極地提高了教師的普通話水平。二是語言文字工作與校本教材校本課程建設(shè)相結(jié)合。為提高學生的綜合素質(zhì)，積極推進語言文字工作，學校根據(jù)中小學課程體系的總要求，編寫了全校通用的校本教材，例如育紅小學的《海興簡介》、第二中學的《弟子規(guī)新解》等；同時，小學、初中分別在一年級、初一開設(shè)了寫字課，自編了教材，印制了練字專用紙，對學生進行規(guī)范用字的專講專練。幾年來，組織全縣中小學生規(guī)范字書寫大賽成為了我們的慣例，自xx年以來，我們組織全縣中小學生規(guī)范字比賽6次，參賽作品兩千多件，其中育紅小學劉敬澤同學的軟筆書法作品獲得了xx年第二屆全國小學生規(guī)范漢字書寫大賽一等獎。校本教材和校本課程已成為我縣教育系統(tǒng)語言文字工作的有力載體之一，為語言文字工作提供了保障，為學校創(chuàng)造了良好的語言文字氛圍。三是積極組織學生走出校園，參加各類主題活動。利用每年的“世界華人少年作文大賽”，在全縣各中學征集作品，要求學生用規(guī)定的格紙書寫，一式兩份，一份用于全國比賽，一份用于縣級評比，并把作品以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校為板塊進行展覽，這既是學生作文水平的展覽，也是學生規(guī)范字書寫的一次展覽，使師生規(guī)范字書寫的意識步步加深，自xx年以來，用于展覽的華人少年作文300余件，有力地深化了語言文字規(guī)范化氛圍。四是突出局機關(guān)的龍頭作用，展現(xiàn)示范效果。教育局在抓好學校語言文字工作的同時，加強自身建設(shè)，展現(xiàn)示范效果。將普通話作為對外、對內(nèi)工作的第一語言，堅持在對外交往中使用普通話。
對照國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我縣教育系統(tǒng)語言文字工作還存在著一些不足，主要表現(xiàn)為：語言文字工作在全縣開展不平衡，城鄉(xiāng)差別較大，個別學校對語言文字規(guī)范化工作的重要意義認識不到位，普通話尚未普及，社會用字不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在，用語用字的規(guī)范水平與經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還有一定距離。對于這些問題，我們將認真研究，并結(jié)合實際，盡快加以解決。一是進一步完善工作制度，加強對語言文字工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)，加大督促、檢查力度，不斷加強學校語言文字工作的內(nèi)涵建設(shè)，深化對語言文字工作的指導(dǎo)與管理。二是進一步加大工作力度以基礎(chǔ)教育課程改革和教師繼續(xù)教育培訓為契機，切實將語言文字工作落實在教育教學改革的全過程，不斷提高師生的語言文字能力。三是進一步推進學校語言文字工作法制化建設(shè)，不斷提高全縣師生學法、用法的堅定性和自覺性，切實依法推進學校的語言文字工作。四是進一步強化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的語言文字工作，努力提升農(nóng)村學校師生的語言文字水平。要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校廣泛開展多種形式的推廣普通話活動，形成師生人人自覺學習普通話、自覺使用普通話的氛圍，使普通話真正成為農(nóng)村學校的“校園語言”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在語言文字工作方面，我局雖然做了一些工作，取得了一定的成績，但我們也十分清醒地認識到，對照上級要求和標準，我們還存在一定的距離，我們將以這次檢查評估為新的起點，進一步改進和提高，夯實基礎(chǔ)，再接再厲，注重實效，創(chuàng)造特色，努力使我局的語言文字工作不斷邁上新臺階。
學校語言文字工作匯報篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家上午好！
首先，我代表全校師生，向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意！下面就我校近幾年來開展語言文字規(guī)范化工作的基本情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作簡要匯報。
多年來，我校全面貫徹教體局關(guān)于語言文字工作的要求，以《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》為指導(dǎo)思想，以“大力推行，積極普及，逐步提高”為重點，不斷完善學校語言文字工作制度，大力倡導(dǎo)寫規(guī)范字、講普通話，提高語言文字應(yīng)用能力；加強機制建設(shè)，積極推進各項語言文字規(guī)范化工作，著力強化全校師生的語言文字規(guī)范化意識與語言文字應(yīng)用能力。
學校始終將普及普通話和用字規(guī)范化作為學校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學校教育教學的主渠道來對待。
1、機構(gòu)健全，落實責任。
學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專職工作人員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責制訂我校的語言文字工作年度工作計劃，設(shè)立語言文字工作專項經(jīng)費，保證語言文字工作計劃的順利實施，年終進行總結(jié)、表彰。
2、完善制度，健全檔案。
由語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定了《萊西職教中心語言文字工作制度》、《萊西職教中心語言文字規(guī)范化工作制度》、《萊西職教中心語言文字使用規(guī)范化管理制度》、《萊西職教中心語言文字訓練與考核管理條例》、《萊西職教中心校園用語用字監(jiān)督檢查制度》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。
3、廣泛宣傳，積極引導(dǎo)。
通過加強宣傳，積極引導(dǎo)廣大師生說普通話，寫規(guī)范字，形成良好的輿論氛圍和推行環(huán)境。
一是在學校教學樓、辦公樓、實驗樓、公寓、教室、辦公室等場所醒目位置安裝了長期性的推廣規(guī)范用語用字的宣傳標語牌。
二是利用國旗下講話、黑板報、班團活動、專欄宣傳、校園廣播站等多種形式和途徑，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性，全面推進“雙推”工作，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。
學校制定考核考評制度，使“講普通話、寫規(guī)范字”成為師生的一種自覺行為。把語言文字規(guī)范達標納入學校工作計劃，在教師評先選優(yōu)、教師錄用、學生評比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規(guī)定和考評要求。
1、學校將普通話作為教師課堂教學的硬性指標進行評價，要求教師上課一律使用普通話，學生與教師課內(nèi)外交流一律使用普通話。在課堂常規(guī)教學中要求用字、用語規(guī)范化，教務(wù)處定期對教師進行聽課、評課，從教師書面教案、課堂教學、作業(yè)批改、學生學習情況調(diào)查等方面檢查教師常規(guī)教學中的用字、用語等教學行為的規(guī)范情況。學校領(lǐng)導(dǎo)小組和值日教師隨時巡視，對校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時糾正。
2、把普通話確定為班級教學用語和校園用語，發(fā)揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用。要求語文教師課堂用語必須規(guī)范，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫穿語文教學的全過程；教學中采用朗誦、演講比賽等多種形式，給學生廣泛提供鞏固語文知識和在實踐中運用語文知識的機會，使語文課成為學校普及普通話的陣地，取得了良好的效果。
3、每年以“推普周”為契機，積極開展“推普”活動，進一步強化校園用語、用字的規(guī)范性，營造“說普通話，寫規(guī)范字”的氣氛。通過詩歌朗誦比賽、書法比賽、普通話知識比賽等活動，提高了全校師生對語言文字的重視。
總之，我校在規(guī)范語言文字工作方面，能夠嚴格按照上級的要求，抓好落實，但是在推進這項工作中也存在著一些不足問題，主要表現(xiàn)在：一是在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。當其他任務(wù)壓上來時，語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。二是由于職業(yè)學校以抓學生技能水平為主，在往年的普通話水平測試報名工作中，學生的參與率不高。從今年開始，我們加大宣傳力度，高三畢業(yè)班的學生全部參加了普通話水平測試報名。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，為進一步做好語言文字工作，我們確定今后的思路是：將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，充分關(guān)注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進學校建設(shè)的新的內(nèi)容；將語言文字工作進一步輻射，促進學校的整體發(fā)展。我們決心以“萊西市迎接三類城市語言文字工作檢查評估”為契機，認真聽取各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的批評意見，努力克服工作中的不足，為我校語言文字規(guī)范化工作躍上新臺階不懈努力！
學校語言文字工作匯報篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！首先對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎！
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在縣語委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，我校嚴格按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中華人民共和國教育法》中的有關(guān)要求，真抓實干，制定了切實可行的制度和措施，在營造推普環(huán)境、強化師生講普通話、寫規(guī)范漢字上，取得了一定的成效?，F(xiàn)匯報如下：
永定招銀希望小學前身為良田小學，目前是永定鎮(zhèn)的中心學校，招。
生覆蓋永定鎮(zhèn)5個村委會及進成務(wù)工子女。學校占地面積11011平方米，建筑面積4169平方米，有11個教學班，在校學生479人，全部享受營養(yǎng)改善計劃?，F(xiàn)有教職工41人，其中專任教師38人，高級教師2人，一級教師26人，二級教師10人，高級技工3人，其中專科及以上學歷24人，學歷達標率100%，其中達二級甲等水平共13人，二級乙等水平的28人，普通話達標率100%，師生普通話，規(guī)范字的使用率達100%。
我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，強化管理，明確職責，取得了長足進步，效果明顯。
21.成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長擔任組長，教導(dǎo)主任任副組長，各班班主任組員。
2.創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。以語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、德育處、其他各教研組等部門組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。
（二）、將語言文字工作納入到每學期的學校。語言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實、有總結(jié)。加強師生語言文字規(guī)范使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字，整理相關(guān)資料，總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗。在創(chuàng)建過程中在校務(wù)會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項。
為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，學校相繼完善了《良田小學語言文字工作制度》、《良田小學教案、作業(yè)檢查制度》、《良田小學教師工作量化考核綜合評價細則》等相關(guān)規(guī)章制度，并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，從而使學校的語言文字工作有章可循，落到實處。
3范字。學校把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，納入學生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練。如：在各年級開設(shè)寫字課、閱讀課。學校的教學計劃還規(guī)定，語文教師在學科教學中，要加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練，重視培養(yǎng)學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的板報工作。通過上述努力，學校將語言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，加強了學生普通話訓練和書寫規(guī)范字習慣訓練，提高了學生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
（一）、開辟“語言文字”專欄。
我校一直十分重視語言文字規(guī)范化工作，適時創(chuàng)設(shè)宣傳環(huán)境，在校園內(nèi)開辟“語言文字”專欄。在專欄上宣傳國家語言文字相關(guān)的方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學校相關(guān)語言文字工作的新舉措等，方便師生及時查閱，為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
（二）、充分利用推普周做好宣傳活動。
4普通話的意識，鍛煉了自己的綜合能力，同時也促進了學校語言文字工作的發(fā)展。校園內(nèi)形成了“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍。
（三）、發(fā)揮廣播站作用，加強語言文字規(guī)范的宣傳示范工作。
作為向全校進行普通話和規(guī)范用字的宣傳措施之一，我校每年推普周都要進行關(guān)于推廣普通話為主題的廣播。定題、組稿、主播都由德育處組織學生完成。這一舉措，提高了學生主動學習和使用規(guī)范語言文字積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。
（四）、各班開辟了專門的“語言文字角”
利用板報陣地，引導(dǎo)學生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進行探討和交流，開辟正音正字臺，更正學生學習和生活中發(fā)現(xiàn)的易錯漢字。通過書法展示、古詩品讀、經(jīng)典誦讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊豐富與結(jié)構(gòu)完美，激發(fā)了學生對祖國文字的自豪感。
（五）、融合校園文化建設(shè)。
學校將語言文字工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語言文字宣傳標牌；教室里的班規(guī)、評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
學校將語言文字工作落實在教育教學常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化水平。
（一）、在教職工中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動。
普通話是校園語言，也是教師的職業(yè)語言，寫規(guī)范字是教師教學的基本要求。
51.通過教職工大會、校本培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2.在常規(guī)教學工作中，通過對學生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
3.組織教師開展各類朗誦、讀書演講、經(jīng)驗交流等活動。如“教師普通話演講比賽”、“道德講堂”等已經(jīng)成為學校常規(guī)性工作。
4.組織教師開展普通話培訓和測試以及三筆字培訓活動。近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話集中培訓，重點圍繞地區(qū)方言與普通話發(fā)音的差別，開展正音輔導(dǎo)培訓。
5.積極開展有關(guān)語言文字方面的教研活動。
學校教導(dǎo)處積極組織教師開展關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的教研活動，從而努力使學校的語言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。
6.學校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對老師、學生同時進行培訓。強調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學生在達成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學生藝術(shù)個性的形成與張揚；在注重漢字書寫實用價值和藝術(shù)價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。一大批學生的書法作品在各類比賽中獲獎。
（二）、在學生中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動。
1.開展專題活動。學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動。
6如：在校園文化藝術(shù)節(jié)活動中，組織學生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規(guī)范字比賽、校園廣播臺播音員選拔等等。每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：講普通話寫規(guī)范字簽名活動、學習普通話宣傳手冊活動、開展了以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的主題班會活動；結(jié)合語文教學開展經(jīng)典誦讀及學生普通話大賽；學生硬筆字比賽。班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規(guī)范性地查找。通過豐富多彩、形式多樣的活動在校園內(nèi)掀起了“說普通話，寫規(guī)范字”的推普熱潮，使全體師生在實踐中進一步增強了“人人都是推普員”的意識。
2.開展“共同的語言，和諧的家庭”，讓普通話走進家庭的倡議活動。以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，通過學生的小手，拉動家長的大手，學生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到了示范、輻射作用。多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內(nèi)涵，提高了學生規(guī)范使用語言文字的能力，增強了學生推廣規(guī)范使用語言文字的使命感，體現(xiàn)了我校語言文字工作的實效性。
雖然在語言文字工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但還存在著一些問題：
1.一些教師、學生在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但非教學時間還沒有養(yǎng)成講普通話的習慣。針對這種情況，我校會在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話的意識，力爭以后實現(xiàn)完全用普通話進行交流。
72.師生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們也會加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進行一些相關(guān)的活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習慣。
隨著語言文字工作的深入開展，我們深刻地認識到：“講普通話、寫規(guī)范字”是社會發(fā)展和科技進步的必然要求；作為基礎(chǔ)教育的小學階段，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。作為教育工作者，我們有責任、有義務(wù)提高自身的語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成良好習慣，為純潔祖國的語言文字而努力。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應(yīng)用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校師生的整體素質(zhì)，進一步提高我們的整體辦學水平作出不懈的努力。
謝謝！
學校語言文字工作匯報篇十
家長朋友們：
晚上好！光陰似箭，日月如梭，一個學期已經(jīng)過半，恰逢期中考試剛剛結(jié)束，我想每一位家長都想了解自己的孩子學習成績和在學校的表現(xiàn)。我就借這個機會向家長們匯報我校教學的開展情況。今天我和家長就五個方面的問題進行溝通。
一、學籍問題：這個問題是家長最想了解的問題，又是家長似懂非懂的問題，可能還是部分家長不能理解甚至糾結(jié)的問題。按照xx市教育的有關(guān)規(guī)定，必須為一至九年級在校學生辦理學籍，這樣做既是充分保障學生的權(quán)利，又是學校的義務(wù)和責任。現(xiàn)在學校已為學生辦理了兩個學籍，一是xx市學籍，一是全國學籍。在這里要和家長說清楚，入讀一年級要滿6周歲，不允許有這種情況存在：先入讀，不辦學籍。有的家長是這樣想的，不辦學籍，下一年再留級，這樣做違反了xx市教育局有關(guān)學籍規(guī)定，對學生不利，對學校管理也會帶來不便，一旦學生有問題，有糾紛，就會有麻煩，舉個例子，比如報保險，沒有學籍就不能報，再如享受國家補貼，沒有學籍就不能享受課本資料補貼。所以，在學籍辦理過程中，請家長配合，支持，特別是轉(zhuǎn)學，從其它學校轉(zhuǎn)入我校讀書要把學籍轉(zhuǎn)入我校，從我校轉(zhuǎn)出也要辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
二、從學校發(fā)展著眼，改善教學條件，提升辦學實力
近三年來，學校不斷增加投資，先后建成生物園、地理園，增加了一個新的計算機室，新增圖書5萬余冊；所有教室都有多媒體教學平臺，學校先后被評為xx市三星級民辦學校，廣東省規(guī)范化民辦學校，并且獲得20萬績效獎金。特別本學期為迎接xx市教育局督導(dǎo)室四星級民辦學校評估驗收，所有功能室又重新裝修改造，書畫室、美術(shù)室、音樂室面積擴大，更實用，四幅籃球架全部更新；補充了物理、化學、音樂、生物、美術(shù)、科學、衛(wèi)生室器材。
三、加強教師隊伍建設(shè)和培訓
教師是立校之本，培養(yǎng)一支具有良好師德風范、精湛的教育教學能力的教師隊伍，是我們一直以來孜孜不倦的追求，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素，是辦好學校的根本保證。
1、為此我們高度重視教師培訓工作。每周星期日晚上組織教師進行政治學習，加強師德修養(yǎng)，要求教師愛崗敬業(yè)，每周堅持星期二、星期四2小時業(yè)務(wù)學習，分管行政必須參與學習，每次學習有主題，提前做好準備，中心發(fā)言人精心準備好學習材料，如觀看優(yōu)秀的課例，觀摩名師上課，集體備課，如何打造高效課堂，如何讓學生認真聽老師上課等等都是業(yè)務(wù)學習的內(nèi)容，并且有記錄有落實。
2、積極參加上級教育部門組織的公需培訓、繼續(xù)教育培訓、計算機培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、新課標培訓、新教材通識培訓等，合格率均達到100％。積極鼓勵教師參加學歷進修，現(xiàn)有10多名教師正在函授本科學習。
3、教師業(yè)務(wù)能力提升培訓，請進來，走出去，采取多種形式，多種渠道。就以本學期為例，在不影響正常教學前提下，我校教師外出學習達100多人次。江校長在教師培訓方面，有前瞻性，促使董事會投入巨大資金用在教師培訓上，特別支持教務(wù)處工作，無論大會小會，還是單獨和教師談話，包括平時閑談，總是不厭其煩要求、鼓勵教師多讀書、繼續(xù)學習，提高學歷層次。每學期我們會派各個學科的教師去東城一小、二小、中心小學、東城小學，莞師附小、朝天小學、初級中學、東華學校等學校去學習，別的學校每次派2-3個老師去學習，我們學校每次至少派10人以上去學習，本學期到東華中學學習我校教師人數(shù)是最多的，中學教師全部參加了聽課，到莞師附小參加英語培訓我校所有英語教師都去了，只要有學習培訓的機會，我們想方設(shè)法多派教師去學習，給予他們提升教學水平的機會，每次學習回來，我們要求教師寫學習心得，在科組和教師一起分享，還模擬上一堂示范課。我們這樣做的目的是要提高教師的教學能力，最終受益的是我們的學生。
四、抓好教學工作一些具體做法
（一）選配好任課教師，加強組織領(lǐng)導(dǎo)
教學質(zhì)量的好否在一定程度上是和任課教師有直接關(guān)系的，所以在選配任課教師時，我校做到精挑細選，招聘的教師要求教學能力強、責任心到位、能吃苦耐勞，專業(yè)對口。就拿語文、數(shù)學兩個學科來說，我們把教這兩大主科的教師分成兩大教研組，選好語文教研組長和數(shù)學教研組長，以研足教，研教結(jié)合。學校行政重視教學過程的每個細節(jié)，教導(dǎo)主任主抓語文學科，負責平時語文學科測驗試題的審定，副校長主抓數(shù)學學科，負責數(shù)學測驗試題的審定，每個月的月考試題也由副校長和教務(wù)主任出；主管行政深入到師生中和課堂上，了解教師的教學情況以及他們對學校的要求，如作業(yè)的布置、批改、檢測等，獲取第一線的信息,以便更好的監(jiān)控教學的全過程，加強班級管理，樹立責任意識，認真抓好班級的管理工作，了解學生的學習、紀律情況，學校有規(guī)定，副校長、教導(dǎo)主任每周聽課不少于8節(jié)，其他行政不少于6節(jié)，教師每周聽課不少于4節(jié)，教師聽課本科組長負責檢查批閱，行政的聽課本校長親自檢查批閱。
（二）分層教學
要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，具有濃厚的學習興起，我們非常重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學習有困難學生的轉(zhuǎn)化。 “培優(yōu)”和“幫扶”是教育教學過程中兩個同步進行、相輔相成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有及時而細致地做好“培優(yōu)幫扶”工作，才能使優(yōu)生更優(yōu)，學困生不失去學習興趣。那么我們該如何作好這項工作呢？實行分層教學制。
每一個學生都有自己的特點,學生在成長的過程中,由于各種因素的影響,造成學生在學習過程中形成了不同的發(fā)展結(jié)果。開學兩個星期左右，教師利用課堂觀察、提問、練習、檢測、課后作業(yè)等方式，弄清楚哪些學生成績好些，哪些學生基礎(chǔ)差一些，基礎(chǔ)知識掌握得怎樣，思維如何？所以教師在心里把學生分為a、b、c、d四層， a層學生是學習的佼佼者，他們的自尊心很強，但容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，對他們的練習、作業(yè)、試卷、回答問題等老師時刻關(guān)注他們思維的嚴謹性、邏輯性、求異性、創(chuàng)新性、嚴密性及卷面的整潔程度；（b層、c層學生）中等生基礎(chǔ)知識基本能過關(guān)，頭腦比較聰明，在教學中我們的教師特別注意引導(dǎo)他們多動腦筋，多思考問題，多讓他們說一說自己是怎么做的，是如何想的，認識并掌握不同問題的解決策略和方法。充分尊重其愛好，肯定他們的聰明，關(guān)心他們的學習，因勢利導(dǎo)，激發(fā)他們產(chǎn)生追趕（a層學生）優(yōu)生的念頭；（d層學生）學習有困難的學生，一種是學習基礎(chǔ)薄弱的，一種是學習習慣差，成績不穩(wěn)定，有點小聰明但也有點調(diào)皮學生，這些小子渴望受人尊重，被老師理解、關(guān)心，渴望能融入集體之中。如果我們滿足他們的這種需求，讓他們感受到關(guān)心和溫暖，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力，樂于接受教育的心態(tài)。我們必須想方設(shè)法去滿足他們的正當需要，觸動他們的心靈，喚起他們的共鳴，隨著老師的關(guān)愛、幫助，自然會對學習產(chǎn)生興趣。
（三）加強溝通 學科協(xié)商統(tǒng)籌作業(yè)簡潔高效提高質(zhì)量
我校要求各年級學科教師之間加強溝通，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一檢測，整體提高，形成合力。要求教師在布置作業(yè)時要做到學科協(xié)商統(tǒng)籌，作業(yè)簡潔高效。要根據(jù)各學科在不同階段的教學特點和學習任務(wù)，采用協(xié)商的辦法合理統(tǒng)籌安排好學生各科的家庭作業(yè)。做到作業(yè)量適中，學科間相互兼顧，避免了教師布置作業(yè)過多、過于重復(fù)，更有效地達到了鞏固、提高的目的。同時，我們把抓好學生作業(yè)規(guī)范書寫作為日常作業(yè)布置和訓練的一項重要內(nèi)容，每天15分鐘練字時間，嚴格要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到“提筆即練字，練字必規(guī)范”。
（四） 加強學科教學研究 形成團隊合力
教同科目的教師每單元（或每個星期）我校都要求一次集體備課，備課主要內(nèi)容應(yīng)定位在每一單元、每一課時的知識點有哪些、圍繞這些知識點可以作哪些深度和廣度上地拓展、創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合教學的特點可以設(shè)置哪些試題，這樣才能使教學有的放矢，簡潔高效，通過集體備課，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力；通過集體備課增強教師的凝聚力，中青年教師的教學能力和教學技巧得到培養(yǎng)和提高。學校教研組還分階段、有重點適時組織教師舉行一些研討、觀摩、示范等課堂教學活動，本學期，我們的教研活動分四輪，第一輪，教研組長上示范課，第二輪，老教師上交流課，第三輪新教師上匯報課，第四輪，教學比武，教師間互相交流探討、取長補短，從而使教師的教學經(jīng)驗不斷豐富、教學水平不斷提高。
（五）以活動為載體，發(fā)展學生個性。
在抓基礎(chǔ)教育的同時，我們非常重視素質(zhì)教育，讓學生得到全面發(fā)展。本學期語文組的演講與主持興趣小組、課本劇興趣小組、小品興趣小組，體育組的田徑隊、花樣籃球隊，武術(shù)隊，健美操隊、跆拳道興趣小組，美術(shù)組的剪紙、繪畫、書法，音樂老師指導(dǎo)的合唱隊、豎笛興趣小組、舞蹈興趣小組，信息老師指導(dǎo)的網(wǎng)頁制作興趣小組，英語教師指導(dǎo)的講故事、英語話劇興趣小組20多個興趣小組，定期開展活動，開闊學生眼界，開發(fā)學生智力，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力。讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長。極大地促進了我校教育水平的提高，豐富了校園文化生活，在校園內(nèi)讓孩子度過一個快樂的童年。
（六）推行月考制度
月考目的是要“以考促教，以考促學”。每次月考教務(wù)處統(tǒng)一出題，考前召開教師和學生動員會，考試過程中，年級教師之間交換調(diào)動監(jiān)考，單人單桌，嚴肅考風考紀，集體統(tǒng)一閱卷，流水作業(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，及時進行試卷評講，查找教學上的不足，制定對策提高教學質(zhì)量。
（七）辛勤耕耘，不懈的努力，碩果飄香。
有付出，就有回報，一年來我校師生參加xx市和東城區(qū)書法、繪畫、作文、體育、舞蹈、聲樂、演講、合唱信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐能力現(xiàn)場展示活動等多項競賽中獲獎人數(shù)達50多人次。并且學校先后榮獲 “xx市校安示范單位”、“xx市‘三星’級民辦學校”、“ xx市民辦義務(wù)教育規(guī)范化學校”等榮譽稱號，20xx年，六年級學生參加小升初考試語文、數(shù)學、英語三科成績280分以上的20多人，參加xx中學、xx中學、光正實驗學校等招生考試有30多人達到分數(shù)線。
最后，祝家長工作順利，家庭幸福！
學校語言文字工作匯報篇十一
9月15至19日，我有幸作為一名農(nóng)村學校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學語言文字工作骨干教師培訓班。本次培訓，感觸頗多，現(xiàn)將培訓收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國推廣普通話宣傳周活動，提高中小學教師語言文字工作能力，省教育廳語委辦、師資處和省演講學會，共策劃了《語言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學語文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語知規(guī)范》和《教師語言能力培養(yǎng)》五大主題培訓內(nèi)容。
在簡約的開班儀式之后，首先是省語委辦副主任王學武帶著我們學習了《語言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個方面闡述了語言文字工作的現(xiàn)在和未來：一是新中國的語言文字工作取得的成就；二是《國家中長期語言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念；三是落實規(guī)劃綱要、語言文字工作今后的任務(wù)；四是對當前語言文字工作的幾點思考。
接著是安師大文學院教授俞曉紅暢談了在中小學語文教育教學中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個方面：一是增強經(jīng)典誦讀教育意識；二是確立經(jīng)典誦讀教育文本；三是拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說道，當前大中小學生的語文水平與能力著實令人堪憂，她說在一次語文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中，1個古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的！另1個采用比喻手法仿寫句子的試題中，10多萬考生里面竟有四分之一得0分！因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大，加強語言文字能力的學習與訓練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀整場活動，我個人覺得最精彩的還是省演講學副會長崔躍松的演講，其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術(shù)》，他向我們詮釋了演講的三大特點――思想性、工具性和鼓動性。他不帶講稿，即情即興，無論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點事例都能信手拈來。真實、具體、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會場不時會爆發(fā)出熱情的掌聲。
認同、欣賞、快樂、感染、學習震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里？他的魅力又如何體現(xiàn)？演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來吸引滿堂聽眾，甚至感動評委；需要引用具體案例，憑借其真實可信來增強說服力；演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當?shù)闹w語言更能讓你富有激情，才能營造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場氛圍；需要有自己的思路和思想，只有鍛煉自己、反思自己，才能展現(xiàn)自己、張揚自己，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書，行萬里路，登萬次臺的道理吧。
之后，省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》；安徽財經(jīng)大學文學院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養(yǎng)》。
這次培訓使我認識到了語言文字工作的重要性，人類的任何工作都離不開語言文字工作，就象人類離不開空氣和水一樣，任何一個有素養(yǎng)有品位的人都要在說、讀、聽、寫方面堅持學習、孜孜以求。
我們的孔子學院已然在世界各地遍地開花，現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學習中國文化了。要想弘揚有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語教育的重要形式，語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠遠不夠的，這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛祖國、熱愛文字，尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”。
學校語言文字工作匯報篇十二
加強領(lǐng)導(dǎo)認識，層層簽訂責任書，學校安全工作匯報材料。長期以來，學校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視學校、學生安全工作，認真學習省市縣相關(guān)部門關(guān)于學校安全工作的指導(dǎo)性文件，嚴格執(zhí)行文件精神，加強對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，成立了以校長為第一責任的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，確定趙xx副校長負責安全管理工作，并且制定了全員責任制，做到校園內(nèi)人人對安全負責任，人人有崗位、有職責。同時，組建上下連通、左右銜接的學校安全管理網(wǎng)絡(luò)，建立了學校安全應(yīng)急預(yù)案和安全情況通報制。
做為一所相對偏遠的學校，20xx年新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來學校班子十分重視定期組織相關(guān)人員對學校安全情況進行自檢、自查，對常年遺留的安全問題做到第一時間報請上級主管部門，第一時間采取安全保護措施。對學校操場開放，校園對外來人員混亂，操場鋪設(shè)，房屋漏水等重大問題及時尋求教育局幫忙解決，對教學樓內(nèi)門窗損壞，防護網(wǎng)蝕銹，教室窗臺低矮等問題學校爭取自己想方法解決，現(xiàn)在已基本上消除了安全隱患。
期間20xx年籌集資金改造甘霖聯(lián)小24間危房、西疃聯(lián)小7間危房、南新莊聯(lián)小12間危房?？偯娣e共計1410平方米，西疃廁所面積100平方米。
20xx年新建后接峪教學樓1座，面積1124平方米。
20xx年改造d級危房；南新莊聯(lián)小18間、西疃聯(lián)小14間、甘霖聯(lián)小6間，總面積836平方米。
劉莊完小計劃在20xx年建造2200平方米教學樓一座。徹底拆除危房。
1、加強消防安全工作檢查：
學校定期對學生進行消防安全教育對消防設(shè)施做到經(jīng)常更新配置，保證設(shè)施、器材完好有效，聯(lián)小特室必須配備消防器材或消防沙、消防鐵锨等消防設(shè)施，專用室滅火器配備及時，安全措施到位。
2、加強飲食用水安全：
學校對飲用水做了質(zhì)量技術(shù)檢測報告，經(jīng)檢驗均符合飲用水標準。同時加強飲食用水方面的安全教育。
3、加強學生集會外出活動安全：
學校十分重視學生集會外出時安全，認真組織好每一次的大型活動，有布置、有分工、有檢查，外出活動前堅持學校安全教育和班級安全教育相結(jié)合，學生安全保證書有家長簽字，外出時采用大手拉小手活動，使學生在活動中安全、快樂。
4、加強學生在校園內(nèi)學習生活安全：
我們每一位教師都認識到讓學生在校園內(nèi)愉快、安全的生活是無比重要，因而我們?nèi)＝處熓种匾晫W校安全工作，可以說我們是逢會必講，層層設(shè)崗，班主任負責自己班級，每學期制定班級安全公約，學生個人安全公約，科任分工明確，課間都能按崗值班。保證學生時刻有教師監(jiān)管，全體教師養(yǎng)成每日晨檢習慣，對沒有按時到校學生及時與家長溝通，時刻掌握學生安全情況。對校內(nèi)體育活動器械我們也十分注意安全情況，及時檢查牢固程度，特別是在體育課、科學課等學科，我們十分強度教藝，做好安全教育工作和保護措施，以保證學生身體安全，同時學校少先隊利用升旗、節(jié)假日前后對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全、人身安全等教育，請法治副校長等相關(guān)人員現(xiàn)場教育，了解安全常識。
5、加強學校安全保衛(wèi)工作：
嚴格門衛(wèi)制度、落實責任制、出入堅持登記制，外人未經(jīng)允許不許進入，對教師、值班人員人員經(jīng)常性思想教育，防止外來人員對學生的不良影響。
6、加強學校校園邊安全工作：
我校周邊問題比較嚴重的是地處229省道中學路口無交通信號燈，車輛多、外來劉莊的務(wù)工人員多社會關(guān)系復(fù)雜，嚴重影響學校正常教育教學，學生人身安全，多次向有關(guān)部門反映，一直未予解決?？傊?，學校安全工作關(guān)系到學校發(fā)展，學生身心健康，社會穩(wěn)定，我們一定不斷改進工作，嚴加管理，強化安全教育，使學生快樂、健康、安全每一天。
7、加強學校安全教育：
本著安全第一的思想，凡會必講安全，各聯(lián)小必須一周一上報安全自查報告。中心校一月一次對各聯(lián)小進行校舍、用電、食品衛(wèi)生、交通安全、路隊放學、教學設(shè)施、安全教育等安全檢查。
8、加強學校安全演練：
各聯(lián)小必須每月進行一次安全演練活動，做好演練記錄。
9、加強學校防盜：
各特室必須安裝防盜網(wǎng)。中心完小裝有監(jiān)控系統(tǒng)，中心校預(yù)計20xx年全鎮(zhèn)5處聯(lián)小全部安裝監(jiān)控系統(tǒng)。做好值班記錄。安排好值班人員。
10、加強學校安全經(jīng)費預(yù)算管理：
中心小學每年需不少于2萬元的安全教育設(shè)施經(jīng)費投入。
學校語言文字工作匯報篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：歡迎蒞臨成都市新聞出版局檢查指導(dǎo)工作。
成都市新聞出版(版權(quán))局系成都市人民政府所屬新聞出版和版權(quán)職能部門，擔負著全市出版物的監(jiān)管與版權(quán)工作的指導(dǎo)、管理，局機關(guān)內(nèi)設(shè)7個處室。多年來，我局自覺遵循《國家通用語言文法》，認真貫徹落實國家關(guān)于語言文工作的方針、政策，聯(lián)系自身專業(yè)工作的實際，在新聞出版業(yè)務(wù)中全面執(zhí)行國家通用語言文規(guī)范和標準，著力抓好語言文規(guī)范化工作，取得了一定的成效。這些工作成績的取得，一方面是全體職工努力的結(jié)果，另一方面，也與我們各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持密不可分，特別是多年來，市語委在工作上給予了我們極大的支持和指導(dǎo)，在此，謹對各級語委給予我局工作的大力支持表示誠摯感謝!成都市新聞出版局是市語委的成員單位，按照市語委的統(tǒng)一安排，我局根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文法》、《出版物漢使用管理規(guī)定》、《成都市社會用管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)，在對新聞出版業(yè)規(guī)范使用祖國語言文的管理和監(jiān)督方面我局主要做了以下幾方面的工作。
一、抓保障體系。
主要在思想認識、組織機構(gòu)，工作經(jīng)費三方面的保障。首先，我們局黨組把規(guī)范使用語言文工作納入了機關(guān)精神文明建設(shè)和規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作中，要求全體機關(guān)人員在公務(wù)活動中使用普通話，在公文寫作中狠抓用詞用的規(guī)范化。同時，為了加強對局語言文工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了局語言文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長擔任組長，并確立了具體承辦處室，負責對全局語言文工作的日常管理。使這項工作做到了不僅有領(lǐng)導(dǎo)分管，而且有專門的部門來統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。對開展這項工作所需的培訓費用和工作經(jīng)費，通過局財政給予保證。
二、抓制度落實。
(一)在局機關(guān)制度和完善了《成都市新聞出版局機關(guān)公文處理細則》，以規(guī)范機關(guān)公文處理行為，并結(jié)合今年開展的規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作，加以督查和落實。
(二)針對行業(yè)制定了《報刊審讀員工作制度》和《報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員工作制度》。對我局聘請的報刊審讀員及各報刊社的“報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員”進行分級管理，分工負責，責任到人。為每一位審讀員購買了目前最具權(quán)威的語言文方面工具書及相關(guān)報刊30余種。我局的審讀組每月至少集中學習交流一次，每年進行一次業(yè)務(wù)考核，并對人員進行不斷地調(diào)整和充實。對履行職責較好的人員，年終予以獎勵，對難以勝任的則予以解聘，從而確保了審讀隊伍的整體水平和活力。
(三)提高審讀工作效率，加大報刊語言文規(guī)范工作力度。我局引進了操作簡便、查錯范圍廣、準確率高、速度快并可打印發(fā)排校對結(jié)果、生成簡略勘誤表的“黑馬”中文校對技術(shù)，該設(shè)備的詞庫依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》、《辭?！?、《成語大詞典》(上海辭書出版社出版)及國家語委頒布的各項規(guī)定及標準，提高了工作效率，促進了審讀制度的落實。
(四)要求各報刊社建立健全內(nèi)部審讀制度。將審讀結(jié)果與相關(guān)人員的工作業(yè)績和報酬掛鉤，獎懲嚴明;明確編輯、校對、審讀幾個環(huán)節(jié)人員的責任，促進相關(guān)制度和責任的落實。全市28家市級報刊社、160余家報刊型內(nèi)部資料編輯部均已結(jié)合自身實際情況，在規(guī)范語言文方面制定了一系列切實有效的措施并已進入實施階段。
三、抓機關(guān)示范。
首先，機關(guān)各處室把規(guī)范使用語言文，提倡講普通話納入處室的創(chuàng)優(yōu)計劃，作為創(chuàng)建文明處室的一個重要條件。局領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全體機關(guān)干部認真學習、宣傳和貫徹實施《國家通用語言文法》?？词啬陙硐群蠼M織系統(tǒng)單位的職工參加了市級機關(guān)演講比賽、局機關(guān)干部職工演講比賽、做時代先鋒專題演講比賽。在本系統(tǒng)和單位組織的各項活動中，局領(lǐng)導(dǎo)率先講普通話，局干部職工在工作中都能做到文明用語，注意正確使用語言文，力爭在文稿中不出現(xiàn)語法上的錯誤和文、符號的差錯。
四、抓行業(yè)監(jiān)管。
(一)不斷改進審讀工作。我局承擔了對全市28種公開出版的報刊、160余種內(nèi)部資料進行行業(yè)管理的任務(wù)。我們認為，把語言文納入行業(yè)管理不僅有利于提高行業(yè)管理的水平和層次，而且也有利于這些直接從事語言文工作部門的同志更好地規(guī)范語言文。多年來，我們始終把正確使用語言、規(guī)范使用漢作為報刊日常管理的內(nèi)容之一，形成報刊社每期繳送樣報、樣刊的審讀把關(guān)制度。同時，我們還從貫徹《國家通用語言文法》的高度，加大了對報刊的日常審讀檢查力度，每年年初對全年的語言文審讀任務(wù)及要求提出安排意見。對審讀方法和審讀形式年年進行革新和調(diào)整，著力突出及時性、針對性和有效性。審讀范圍既包括市級報刊，也包括區(qū)(市)縣報刊;既審讀綜合性報刊，也審讀專業(yè)和企業(yè)報刊。迄今為止，我們已編發(fā)《報刊審讀通報》160余期。
(二)對全市市級報刊、區(qū)(市)縣報紙、報刊型內(nèi)部資料進行綜合質(zhì)量考評(語言文質(zhì)量是其中重要內(nèi)容)，并按考評結(jié)果評分定級(一級報刊：90分以上;二級報刊：75分—89分;三級報刊：60分—74分)。對質(zhì)量高的報刊社予以通報表彰，對連續(xù)兩次被評為三級的報刊社，責令其?？D，待驗收合格后方能正常出版，對質(zhì)量不合格的報刊社予以停辦并撤消其登記。此項活動已經(jīng)舉辦七屆，有力促進了報刊語言文編校水平的逐年提高。
(三)在全市開展“讀者有獎文捉錯”活動?；顒邮盏降膩硇鸥采w了全國除臺灣省外的31個省、市、自治區(qū)，僅參加市級報紙文捉錯的讀者有1374名。來自社會各階層的讀者不僅認真審閱、反復(fù)推敲，提出各報的文差錯和病句，而且對這次活動給予充分的肯定，認為“這項活動意義深遠，能更好地繼承和弘揚祖國優(yōu)秀文化”，建議“這項活動長期開展下去”。不少報刊社深受觸動，積極組織采編人員學習報刊質(zhì)量管理知識，分析產(chǎn)生文差錯的原因，并召開獲獎讀者座談會，進一步聽取讀者的寶貴意見，不斷改進自己的工作，使我市報刊語言文編校質(zhì)量更上一個臺階。
(四)開展報刊編校質(zhì)量專項評比。我局按照《報紙編校質(zhì)量評比差錯認定細則》等，對報刊的用、詞語、語法、標點、數(shù)、計量單位進行專項評審。對達標的報刊予以表彰，對不達標的報刊予以通報批評，對差錯特別嚴重的報刊予以行政處罰(迄今受到處罰的報刊編輯部已達8家)。目前，大多數(shù)市級報紙和區(qū)市縣報達到或接近文差錯不超過萬分之三的標準，部分期刊達到或接近文差錯不超過萬分之一的標準。
五、抓業(yè)務(wù)培訓。
在抓語言文規(guī)范化的實踐中，我們深深感到，只有加強學習和培訓，不斷提高從業(yè)人員的素質(zhì)，才能鞏固語言文工作成效，提高新聞出版行業(yè)的整體水平。
(一)認真抓好機關(guān)干部職工工作培訓。
我局將《中華人民共和國國家通用語言文法》《出版物漢使用管理規(guī)定》《成都市社會用管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)和規(guī)章的學習納入局機關(guān)公務(wù)員培訓內(nèi)容，將普通話是否合格作為公務(wù)員錄用的參考條件。在日常工作中，我局也多次邀請專家、教授到我局進行普通話及國家公務(wù)員行為規(guī)范方面的培訓，對公務(wù)人員在語言和行為上予以規(guī)范。今年4月，組織全局公務(wù)員參加了公務(wù)員普通話水平等級達標測試。全局44名公務(wù)員(對1954年以前出生的公務(wù)員未作達標的硬性要求)中，共34人參加測試，全部達三級甲等以上(其中，二級甲等13人，二級乙等20人，三級甲等1人)，測試合格率達100%，機關(guān)達標率達89%。
(二)對報刊從業(yè)人員進行語言文能力測試。
對市級報刊社、區(qū)(市)縣報社領(lǐng)導(dǎo)、采編人員、報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員在規(guī)范語言文方面的能力進行測試。根據(jù)測試結(jié)果，采取有針對性的培訓措施。此項活動迄今舉辦了10余次。
(三)加強業(yè)務(wù)培訓。
每年不定期舉辦2-3次報刊社分管編校質(zhì)量的副總編和總編室主任、編輯人員業(yè)務(wù)培訓會，宣傳國家有關(guān)語言文方面的法律、法規(guī)，通報報刊語言文編校質(zhì)量審讀情況，請專家講解語言文知識。將有關(guān)規(guī)范使用語言文的規(guī)定編印成冊發(fā)到各報刊社，要求各報刊社組織采編人員學習并作為編校工作的工具書落實到人手一冊。為提高報刊從業(yè)人員在語言文方面的能力，促進報刊示范作用的發(fā)揮，在今年還對全市報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員進行了語言文規(guī)范管理的特別培訓。
這次城市語言文評估達標自查工作對我局全面做好新聞出版工作，提高語言文工作水平無疑是一個契機和促進。雖然我們從行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，并結(jié)合國家對語言文規(guī)范化的要求做了一些工作，但仍存在不足之處，如員工使用普通話的水平參差不齊，社會用規(guī)范化的監(jiān)管力度還需要進一步加大等。為此，我局將認真整改，從自身實際出發(fā)，繼續(xù)探索，努力提高說普通話、寫規(guī)范的能力和水平，充分發(fā)揮新聞出版行業(yè)在語言文規(guī)范工作中的示范作用。同時，也懇請語委領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)給予指正和幫助。謝謝!
學校語言文字工作匯報篇十四
我校是江蘇省模范學校、鹽城市依法治校示范校、東臺市文明單位、東臺市文明標兵單位，多次被評為鹽城市文明單位。創(chuàng)建工作使我們體會到：創(chuàng)建促進人的素質(zhì)提升，創(chuàng)建促進學校的和諧發(fā)展。
一年來，在市文明委、市教育局及丿曹鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心指導(dǎo)下，繼續(xù)踐行“以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強?！钡霓k學理念，緊緊依靠全校師生員工，同心構(gòu)建和諧校園，盡力實現(xiàn)自我超越，努力辦社會滿意的學校。
一所學校師生道德水平如何，直接影響著學校的發(fā)展和辦學的績效。因此，我們把教師的師德教育和學生的養(yǎng)成教育作為學校重點工作，予以重視，列入議事日程，認真抓好落實。我校是省級行風評議單位，我們結(jié)合鹽城市師德師風建設(shè)年活動及《東臺市中小學民主評議行風活動實施方案》的要求，認真擬訂“師德教育月”活動方案，明確主題，開展活動，疏理問題，抓好整改?；顒又?，我們注重三個結(jié)合，即把師德建設(shè)與行風評議結(jié)合，把師德建設(shè)與文明單位創(chuàng)建結(jié)合，把師德建設(shè)與做好教育教學工作結(jié)合。教師自我解剖，社會、家長、學生評議，校長分組點評。虛功實做，取得了較好的效果。愛生月、回報社會日、文明助村、科技助村活動有聲有色，促進了教師師德水平的提升。07年，我們按照《關(guān)于評選學校師德標兵的意見》，組織評選了第二屆學校師德標兵，并設(shè)立“文明示范崗”，樹身邊的典型，以此影響大家，感染大家，全面提高教師的師德素養(yǎng)。
教師的道德建設(shè)，我們既注重制度規(guī)范，榜樣引領(lǐng)，更注重情感管理，人文關(guān)懷。我們通過進言獻策卡、座談會和個別談心等形式，及時了解教職工的心理要求，堅持換位思考，以誠待人，與人為善，關(guān)心教職工的生活，關(guān)心教職工的健康，真誠地為教職工服務(wù)，讓教職工對學校有家一般的依靠和溫馨。教育無痕，潤物無聲，極大地激發(fā)了教師敬業(yè)愛生的熱情。教師集體07年被東臺市委宣傳部、市總工會表彰為“五一文明示范崗”。
“為學生終身發(fā)展奠基”，是我們的育人理念。我們加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。我們開展學生常規(guī)訓導(dǎo)月活動，組織學生認真學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《丿曹鎮(zhèn)中學學生在校一日常規(guī)》，通過主題報告會、班會、國旗下講話、法制講座、知識競賽以及每周的專項治理等活動，幫助學生掌握《守則》和《規(guī)范》的具體內(nèi)容，強化鞏固，經(jīng)常督促，使之內(nèi)化為學生的自覺行為?！懊赖掳槲倚小?、“小志愿者行動”、“社會實踐活動”、“尊老敬老教育”、“德育手抄報”、“十佳學生、特長生評比”、“教室文化及宿舍文化創(chuàng)建”、“校園十佳文明新事評選”，更促進了學生綜合素質(zhì)的提高。
今年初，從我校畢業(yè)、現(xiàn)就讀于廣東國華紀念中學的朱燕同學捐出200元資助母校初三兩名優(yōu)秀貧困學生，這一舉動在校內(nèi)外引起極大的反響。她是一名孤兒，現(xiàn)還受人資助，卻省下學校給她的零花錢，資助母校同學?；貓髮W校對她的關(guān)心，回報社會對她的幫助。這既令我們感動，更讓我們欣慰，老師的勞動有了回報。
07年，我校接受鎮(zhèn)人大對“駐鎮(zhèn)單位”的測評，繼續(xù)名列第一，獲“優(yōu)秀”等次。同時，學校還被市委宣傳部、市司法局、市教育局等部門表彰為“東臺市首批誠信校園”。
學校語言文字工作匯報篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校干部、教師認真貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育，以爭創(chuàng)人民滿意的學?；顒訛樽ナ郑鷮嵐ぷ?，開拓創(chuàng)新，學校各項工作都取得了可喜的成績，現(xiàn)匯報如下：
一、以德育工作為首，狠抓師德建設(shè)和學生思想道德水平提高。
（一）師德建設(shè)
教職工的認識和重視程度如何，是加強師德建設(shè)的關(guān)鍵所在，為此，在開學初，校長就做了關(guān)于加強師德建設(shè)的動員報告，分析了我校存在的主要問題，明確了開展師德師風建設(shè)活動的重要目的，引導(dǎo)教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。結(jié)合市教體局“創(chuàng)建美麗校園”活動，通過師德報告會、學生最喜歡的教師評選、師德標兵評選等活動，督促廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。
（二）學生德育工作
1、抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和訓練，使規(guī)范貫穿于整個學年。與此同時，加強行政領(lǐng)導(dǎo)值班、學生常規(guī)檢查、加強門衛(wèi)制度。做好學生遲到、早退等檢查工作。認真抓好檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見成效，逐步形成自覺的行為習慣。
2、抓好班集體建設(shè)。做好日常班級常規(guī)管理考核工作，每學年逐步完善考核方案，狠抓教育質(zhì)量，各班加強學生的學習目的、學習態(tài)度的教育，指導(dǎo)學生改進學習方法，努力學好各門功課，注重學生自立、自理、自控能力及興趣培養(yǎng)；
關(guān)心學生身心健康及校內(nèi)外生活，做好家訪工作，力爭家長和社會各界的支持，耐心細致地做好學生思想工作，嚴禁體罰和變相體罰學生。
3、抓好法制教育和安全教育。全校教職工和學生共同學習《學生傷害事故處理辦法》，學校把法制教育和安全教育工作列入重要議事日程，校長直接抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，利用班會課、升旗儀式等各種場合進行法制安全教育，并且借助家庭、社會等多方面的力量，到我校進行進行法制安全宣傳教育，使全校上下重視法制、法規(guī)教育，引導(dǎo)學生學法、懂法、守法，學生無違法亂紀現(xiàn)象。
4、注意抓時機，顯主題，注重活動育人。本學年，學校開展了豐富多彩的活動，例如在“學雷鋒活動月”里，我們成立了“小水滴志愿服務(wù)隊”，組織同學美化蒲湖撿拾垃圾活動，“母親節(jié)”活動中組織全校學生“感恩母親”系列活動；
還有優(yōu)秀團員評選活動，演講賽，班級文化建設(shè)等活動。通過豐富多彩的運動會、廣播操比賽、讀書活動、社會實踐活動，以創(chuàng)建“平安校園”活動為契機，努力宣傳，積極營造“和諧、文明校園”，創(chuàng)造一個綠色寧靜平安的校園。
5、創(chuàng)新學生評價機制，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。
學校積極探索學生評價機制，實行星級制和評語評價相互補充、相互結(jié)合，每學期除去傳統(tǒng)的“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團員”以外，還評出“陽光少年”、“書香少年”、“勤儉少年”、“才藝少年”、“熱心少年”、“文明少年”，這樣的評價能夠讓每個同學發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，更好地促進學生發(fā)展，從而走向成功人生。
6、積極開展社會實踐活動。利用課外活動時間到學校社會實踐基地——里岔鎮(zhèn)敬老院進行慰問演出，為老人表演節(jié)目，捶腰捏背，打掃衛(wèi)生，成為老人的貼心人。充分利用學校生物園勞動基地的有力優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的勞動實踐能力，學生親自動手，對土豆、大白菜、芫荽等蔬菜進行種植、管理，使其體驗到了勞動的辛苦和收獲的喜悅。組織學生赴牧馬城遠足，來回6公里，對學生進行吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作及熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的教育。帶領(lǐng)學生參加“撿拾白色垃圾”“膠河治理”等環(huán)保社會實踐活動，解決具體環(huán)境問題，培養(yǎng)學生環(huán)保意識和道德觀念，使學生養(yǎng)成珍惜資源的習慣。
二、以教學工作為核心，以教科研為動力，全面落實素質(zhì)教育，全面推進教育教學質(zhì)量。
（一）教學工作
1、規(guī)范辦學行為，開全課程，開足課時，減輕學生課業(yè)負擔。
（1）嚴格按新課程標準開齊、開足、開好每一門課程。嚴格“三表一致”(教導(dǎo)處總課表、教師任課一覽表、班級分課表)。為保證課程落到實處，每天由一名值班領(lǐng)導(dǎo)進行檢查，并定期調(diào)查學生，對不按課程表上課的教師進行嚴格處理。
（2）重視藝術(shù)、活動類教學。加強了音、體、美、信息技術(shù)、活動、勞技、地方、安全健康等科目的教師配備，力求做到教師專職化，把這類學科的教學置于常規(guī)評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時，把這類學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調(diào)動教師的積極性。
（3）切實減輕學生課業(yè)負擔。為減輕學生課業(yè)負擔，真正讓學生做到全面發(fā)展，學校出臺了《關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的有關(guān)規(guī)定》，從督促檢查課程表的落實，嚴格控制學生在校時間，做到不加班、加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料，對各科作業(yè)從時間、數(shù)量上進行控制等方面來保證學生的身心健康。
2、認真落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學管理。
（1）認真貫徹落實教學常規(guī)。變教學常規(guī)為常規(guī)教學，組織教師學習教學常規(guī)要求，規(guī)范新課程下初中教學的各個環(huán)節(jié)，提高學校辦學水平和教學質(zhì)量。
（2）完善教學常規(guī)管理措施，建立科學的常規(guī)督查制度。學校結(jié)合本校實際，根據(jù)教學常規(guī)基本要求，修訂了學校常規(guī)管理實施細則，落實管理措施，做到各項常規(guī)管理制度化、規(guī)范化。繼續(xù)采取抽查、普查方式，加強教學常規(guī)檢查，抓好教學常規(guī)的落實。
（3）大力推進教學改革，提高教學質(zhì)量。大力推進教與學方式的轉(zhuǎn)變，堅持以學定教、以教促學，因材施教，采取啟發(fā)式、探究式、討論式教學，打造“自主、愉悅、高效”的課堂教學特色，建立了“四步法”課堂教學模式，即將每節(jié)課分為復(fù)習檢測5分鐘、師生交流探討30分鐘、知識梳理總結(jié)5分鐘、達標檢測5分鐘四個步驟。其中，師生交流探討再細分為四個模塊，一是自主學習，二是合作探究，三是學生質(zhì)疑，四是拓展點撥。高效課堂成為我校教學質(zhì)量大幅提升的主要突破口。
3、重視教師隊伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
積極組織教師外出學習，校內(nèi)研討學習，加強學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與使用。2013年，學校派部分學科骨干教師到外校聽課或參加研討會、觀摩學習等達100余人次，他們回來后按照學校規(guī)定寫出了心得體會并搞了講座，把上級精神和先進理念傳達給全體老師，達到共同提高的目的。2013年我校有五名教師被評為膠州市教學能手。
一年來，學校干群以干事創(chuàng)業(yè)的拼勁，通過強化制度建設(shè)和規(guī)范化、精細化管理，不斷轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，逐步形成了“不甘落后、勇于爭先”的良好氛圍，學校面貌煥然一新，教學質(zhì)量有了大幅提升，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會各屆的好評。學校先后榮獲青島市現(xiàn)代化學校、青島市規(guī)范化學校、第十八屆全國中小學生繪畫、書法作品組織工作先進集體獎、青島市田徑傳統(tǒng)項目學校、青島市教育管理工作先進集體、膠州市美麗校園、膠州市德育工作先進單位、膠州市教學管理先進單位、辦學生喜歡的學?；顒觾?yōu)勝學校、膠州市平安和諧校園、2013年膠州市中小學生春季田徑運動會體育道德風尚獎、2013年教學管理先進單位、2013年膠州市中小學田徑運動會第七名等多項榮譽稱號。
學校語言文字工作匯報篇十六
語言文字規(guī)范化工作是學院的一項基礎(chǔ)性工作。20xx年我院以高職教育“專門人才”培養(yǎng)為載體，認真貫徹落實全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，認真學習《內(nèi)蒙古自治區(qū)實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，不斷提高我院語言文字工作的規(guī)范性、科學性和實效性，把語言文字工作切實納入學院的各項日常工作中，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設(shè)良好的校園語言環(huán)境，使語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階?，F(xiàn)將本學年的具體工作總結(jié)如下：
我院十分重視語言文字工作，成立了以主管教學工作的院長為組長，分院院長為副組長，團總支書記、系主任、為副組長，具有區(qū)級以上普通話測試員資格的一線教師為組員的“語言文字工作小組”，定期召開會議，研究部署全院性語言文字工作，通過學院，團委、各系等具體落實工作要求。并按要求向?qū)W院校園網(wǎng)報送語言文字工作聯(lián)絡(luò)員一名：百靈。上下統(tǒng)一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。
工作定為全員培訓測試，把普通話水平等級證書與畢業(yè)證掛鉤。我院還把推普工作滲透到學院校園文化建設(shè)的各個方面。在校園內(nèi)提倡“人人講普通話，處處寫規(guī)范字開設(shè)書法寫字課，王新宇老師為專門的任課教師；各系開設(shè)《書法》選修課，并成立書法社團，王新宇老師所帶學生在20xx年全區(qū)高校大學生書法比賽中收金得銀，而且還獲得了“優(yōu)秀組織獎”。
今年九月，第十四屆推廣普通話宣傳周活動的主題是“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。結(jié)合我校實際情況，我們開展了如下活動。
（一）“規(guī)范用語、用字”自查行動。
通過對校園內(nèi)的宣傳欄、板報、提示語和教師板書用語情況等進行調(diào)查，引導(dǎo)學生在調(diào)查實踐中掌握社會用字規(guī)范化的相關(guān)知識，提高對不規(guī)范用字的識別能力。自查行動有效增強了我院師生語言文字的規(guī)范意識，提高了我院師生語言文字規(guī)范化水平，進而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍，激發(fā)了學生的主人翁意識，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊事的優(yōu)良品質(zhì)。
（二）豐富多彩的活動。
1、各系開展了專題班團會。
2、團委開展了“永遠跟黨走”紅色經(jīng)典誦讀比賽。
3、教務(wù)處興安職業(yè)技術(shù)學院學生書法大賽。
4、學生處舉辦了手抄報比賽。
5、旅游系舉辦了“導(dǎo)游語言”實操大賽。
6、人文學院開展了征文比賽。
7、教務(wù)處舉辦了青年教師基本功比賽。
8、團委舉辦了校園主持人大賽。
9、團委舉辦了紀念一二九演講比賽。
10、美術(shù)系舉辦了“廣告語”設(shè)計大賽。
語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學院有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。除了中文系將普通話課列入學生的課程科目，規(guī)定不同專業(yè)的學生需要達到不同普通話水平等級必須參加普通話專門培訓，學院還充分發(fā)掘測試員、和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容，不定期對全院教師進行普通話培訓，負責全院師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動全院語言文字工作規(guī)范化活動。
通過集中宣傳和扎實的活動，我院語言文字工作收到了良好的效果，普通話真正成為了教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質(zhì)量的提高，推進了學校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。學生參加全國普通話水平測試的積極性也是日益高漲，很多學生不滿意自己已經(jīng)達到的成績，在校期間多次參加測試，直到自己滿意為止，為此，我院普通話水平測試的成績相對理想，今年兩批次的測試，學生成績一級率達到0.6%，二級82.4%，三級17%。
20xx年，借著迎評的東風，我校的語言文字工作取得了一定的成績，有了長足的進步。但由于普通話測試站的變更也使我們清醒地看到不少問題和不足，如宣傳貫徹語言文字法律法規(guī)的深入程度還不夠，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新語言文字管理方面做得不夠，語言文字規(guī)范化工作的長效機制還有待進一步完善等。
語言文字工作意義重大，是一項需要長期堅持的工作，今后的路可以說是任重道遠。我院將繼續(xù)認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規(guī)范化的要求，不斷提升我院語言文字規(guī)范化水平，努力使我院的語言文字工作再上一層樓！