精選教科室年度工作總結(jié)大全（12篇）

    總結(jié)是一個(gè)重要的反思過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。要結(jié)合實(shí)際情況，制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，以保證總結(jié)的有效性和實(shí)用性。推薦閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文，可以給自己更多的啟發(fā)和思路。
    教科室年度工作總結(jié)篇一
    舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)我?！皹?gòu)建和諧校園，創(chuàng)建特色名校”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來的工作，我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：
    讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校長室的直接指導(dǎo)下，本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進(jìn)行了多次遠(yuǎn)教資源看課、討論、評(píng)析等活動(dòng)，并進(jìn)行了兩次《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，教師全員參與，對(duì)提高教師綜合素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)成長起到了積極的推動(dòng)作用。
    身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，教科室在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個(gè)一”活動(dòng)，即每期每個(gè)教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級(jí)展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過公開課、示范課，老師們?cè)趯?shí)踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
    1.為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，教科室認(rèn)真指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課改等的業(yè)務(wù)理論，并要求每位教師認(rèn)真撰寫業(yè)務(wù)筆記，字?jǐn)?shù)不低于5000字，并定期檢查（每學(xué)期兩次），對(duì)質(zhì)量高的公示表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)敷衍或不寫的也予以公示，并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋到年級(jí)組，以起到督促的作用。為深化對(duì)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)及檢查教師對(duì)新課標(biāo)理論的掌握情況，我們?cè)谛ｉL室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計(jì)劃繼續(xù)舉行了“新課標(biāo)理論及新課標(biāo)下的中考試題研究、考試”，全員任課教師都參加考試，我們對(duì)成績優(yōu)秀者予以及時(shí)的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到了實(shí)處，夯實(shí)了教師的理論基礎(chǔ)，使教師的底氣更足了，教起學(xué)來更得心應(yīng)手了。
    2.認(rèn)真檢查并指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例反思錄，使教師們?cè)诮虒W(xué)點(diǎn)滴之間進(jìn)行反思提高；在教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，這樣更有助于教師實(shí)際教學(xué)水平的`提高，給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專家型的教師隊(duì)伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄，并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例，推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會(huì)”的優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選，全力打造平臺(tái)，讓那些教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)成績突出的教師有充分展示自我才華的舞臺(tái)。
    3.密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢(shì)。為全面提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)，密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學(xué)中處處體現(xiàn)“對(duì)中考的路、到中考的位”，并組織教師進(jìn)行兩次中考科目考試，使中考觀念深入人心，取得良好效果，很多教師脫穎而出。
    老師們?cè)诮逃虒W(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，為使我校的教育教學(xué)工作能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，本學(xué)期我們積極組織師生參加各級(jí)各類的競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，共組織了：
    由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及教師們的努力，本學(xué)期我們?cè)谡撐陌l(fā)表和論文獲獎(jiǎng)方面也取得了可喜的成績：
    另外，楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進(jìn)個(gè)人的”的光榮稱號(hào)。
    本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
    “鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)，取得的重大成果，通過網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道，利用大型教研活動(dòng)和各種教育教研會(huì)議向社會(huì)廣為宣傳，為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響，做出了成績。
    雖然教科室工作在過去的一學(xué)期里取得了一定的成績，但仍存在諸多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳；對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠；多媒體運(yùn)用不夠普及、更重要的是課題研究開展的不盡人意等。因此，在下學(xué)期要重點(diǎn)抓好：
    1、省、市級(jí)課題的選題及立項(xiàng)工作；
    2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量；
    3、以省時(shí)、高效課堂為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)法、教法的深層探討等。
    相信，在今后的工作中有校長室和校黨委的支持和幫助，我們一定會(huì)找出更好的彌補(bǔ)缺陷的辦法，使教科室的工作更上一層樓。
    運(yùn)河初級(jí)中學(xué)教科室。
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    教科室年度工作總結(jié)篇二
    本學(xué)期教科室工作在區(qū)教科室的統(tǒng)籌和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,認(rèn)真貫徹“科研興校,教研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心,切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性,注重教研的實(shí)效性,積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用,為實(shí)現(xiàn)我?！皩?shí)現(xiàn)人文管理,構(gòu)建和諧校園”的目標(biāo)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
    教師課程改革觀念的更新,是教科室工作的第一步。因此,本學(xué)期分教研組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí),廣大教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,用全新的教育理念,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方式,從注重學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為注重學(xué)生的知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和創(chuàng)新精神,以學(xué)生的發(fā)展為中心,強(qiáng)調(diào)問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性,在教學(xué)中建立學(xué)生自主、探究、合作三位一體的學(xué)習(xí)新模式,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    二、強(qiáng)化師資培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
    身正垂范,學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改,真正提高教師教育教學(xué)水平,掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。讓老師先向名師專家學(xué)習(xí),參悟他們的先進(jìn)教法,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過公開課、示范課,老師們?cè)趯?shí)踐中探索,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn),我校有一部分老師能熟練地制作課件,絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課,為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為教學(xué)方法的多變注入了活力。129位老師參加省市級(jí)各級(jí)各類培訓(xùn),46位教師參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)。同時(shí),加強(qiáng)校本教研,注重校本培訓(xùn)。參加省市區(qū)各級(jí)培訓(xùn)的老師在校內(nèi)開展了多樣的校本培訓(xùn)計(jì)66次,我校獨(dú)具特色的校本課程建設(shè)獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊賞。
    三、常規(guī)教研活動(dòng)開展扎實(shí),效果顯著。
    健全制度,抓好教研組和備課組的建設(shè)。為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的.積極性,充分發(fā)揮組員的潛能,教科室配合教務(wù)處進(jìn)一步完善和制定了《教研組長職責(zé)》、《教研組考核細(xì)則》、《望亭中學(xué)新課程改革實(shí)施方案》等規(guī)章制度。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)地結(jié)合起來,更具人本化、科學(xué)性、操作性。
    各教研組組長能夠深入角色,以身示范,充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的積極性,展示了各科教學(xué)特點(diǎn),推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是英語組邢德清老師開了本期的校級(jí)示范課,獲得了全校教師的好評(píng),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,他們還率先開展了組內(nèi)活動(dòng),成為本學(xué)期優(yōu)秀教研組之一。其次,充分現(xiàn)代教育技術(shù)資源,提高了教研質(zhì)量。本學(xué)期以來,老師們加強(qiáng)集體備課,制作課件到多媒體教室上課,已蔚然成風(fēng),全校大多數(shù)老師能自制課件,50周歲以下教師有96.25%通過了全國教育技術(shù)能力的考核,掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的新潮流。
    四、各級(jí)課題進(jìn)展正常,按時(shí)結(jié)題。
    根據(jù)區(qū)教科室要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我校確定并申報(bào)的1個(gè)省級(jí)課題、2個(gè)市級(jí)課題和3個(gè)區(qū)級(jí)課題都進(jìn)展正常。其中由王勇校長主持的省級(jí)課題《多種教學(xué)媒體與提高課堂教學(xué)效率的研究》按時(shí)結(jié)題,被評(píng)為江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究優(yōu)秀研究成果叁等獎(jiǎng),并取得了豐碩的研究成果,在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)媒體的過程中,努力把現(xiàn)代教學(xué)媒體貫穿在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),最大限度地提高教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。通過課題研究,廣大教師認(rèn)識(shí)到必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,要提升素養(yǎng),潛心教改,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,求效益,發(fā)揮教科研的先導(dǎo)和引領(lǐng)作用,把自己培養(yǎng)成“低耗高效”的優(yōu)質(zhì)教師。
    五、參加各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫。
    本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng),這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值,而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
    六、學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)有序進(jìn)行。
    本學(xué)期,教科室根據(jù)《江蘇省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段課程設(shè)置意見》和《江蘇省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科實(shí)施意見·綜合實(shí)踐活動(dòng)》的精神,結(jié)合我校高中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)際,制定了望亭中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以馬克思主義實(shí)踐觀為基礎(chǔ),著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,從時(shí)代發(fā)展的實(shí)際需要和地方發(fā)展的特色需求出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的研究和解決實(shí)際問題能力、合作能力、開拓創(chuàng)新能力以及終身學(xué)習(xí)能力。遵循以活動(dòng)促發(fā)展的原則,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和全面素質(zhì)的提高以及教師教育觀、課程觀的更新,為造就高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和拔尖人才奠定基礎(chǔ)。
    本學(xué)期高一年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)課題《儒學(xué)思想與和諧社會(huì)研究》,高二年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)課題《中國古今服飾文化研究》,高三年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)課題《影視文化研究——優(yōu)秀電影對(duì)提高學(xué)生表達(dá)能力的研究》進(jìn)展正常。通過研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷研究探索的實(shí)踐過程,獲得切身體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,逐步形成搜集、分析、利用信息以及解決問題等多方面的探究能力和表現(xiàn)能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果,發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性,形成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,不斷追求的進(jìn)取精神,不怕吃苦、不怕失敗、勇于克服困難的意志品質(zhì),以及追求真理的科學(xué)精神。
    七、與其他科室密切配合,按時(shí)完成上級(jí)任務(wù)。
    為搞好學(xué)校宣傳,本學(xué)期教科室整理了歷年來學(xué)校、教師、學(xué)生獲得的各種榮譽(yù)證書,及時(shí)更新了學(xué)校網(wǎng)站上了相關(guān)內(nèi)容,為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響,做出了成績,為迎接普通高中新課程改革驗(yàn)收、教育現(xiàn)代化縣市區(qū)驗(yàn)收、二星級(jí)高中驗(yàn)收、中小學(xué)常規(guī)管理檢查等做了教科室該做的工作,進(jìn)一步擴(kuò)大我校的社會(huì)知名度。
    當(dāng)然,教科室工作還存在許多不足之處,如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運(yùn)用不夠普及等。這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法,工作更上一層樓。
    教科室年度工作總結(jié)篇三
    以教體局中心工作統(tǒng)領(lǐng)教研工作，強(qiáng)化自身建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，全面履行“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、提高”四項(xiàng)教研職能；深化課堂教學(xué)改革，全面構(gòu)建生本、高效的幸福課堂；創(chuàng)新教研方式，直面問題，突出實(shí)踐，大力開展有效教學(xué)研討與實(shí)踐；減負(fù)提質(zhì)，評(píng)價(jià)導(dǎo)航，積極構(gòu)建綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，有效促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。
    二、工作目標(biāo)。
    工作中始終圍繞“一個(gè)目標(biāo)”（促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升），突出“兩個(gè)重點(diǎn)”（構(gòu)建幸福課堂、打造實(shí)效教研），聚焦“三個(gè)關(guān)注”（提升常態(tài)改革課水平、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)）的思路開展教研工作。
    1、2014年全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，中考及格率、優(yōu)秀率、平均分三項(xiàng)指標(biāo)綜合評(píng)比保持全市前列，中小學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升。
    2、持續(xù)推進(jìn)校本課程開發(fā)與規(guī)范實(shí)施，突出辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
    3、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，及時(shí)推介成熟的教學(xué)范式，樹立課堂教學(xué)改革樣板校，促進(jìn)課堂教學(xué)改革常態(tài)化。
    4、加大幼兒園教學(xué)研究力度，改變幼兒園教學(xué)“小學(xué)化”傾向，規(guī)范幼兒園教學(xué)行為。
    5、加大課題管理力度，創(chuàng)建教、研、訓(xùn)一體化科研模式，徹底改變研、教兩層皮現(xiàn)象。
    三、主要工作及措施。
    （一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
    實(shí)行常規(guī)性教學(xué)視導(dǎo)與專題性教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合，單項(xiàng)視導(dǎo)與綜合視導(dǎo)相結(jié)合，定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，定期組織教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)和督查，全面落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。堅(jiān)持內(nèi)對(duì)各學(xué)校進(jìn)行一輪全面教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，有針對(duì)性的解剖和解決問題。開展教學(xué)工作隨機(jī)抽查，不定期組織教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)以及集體備課、教研活動(dòng)記錄等隨機(jī)檢查和集中調(diào)閱。
    （二）開展第三輪教學(xué)評(píng)估工作。
    一是繼續(xù)落實(shí)2010年教體局教學(xué)評(píng)估方案。
    二是把握重點(diǎn)，突出特色。從課程文化建設(shè)、幸福課堂、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、主題研修等方面加強(qiáng)研究與指導(dǎo)，提高質(zhì)量，做出特色。
    （三）深化課程改革，整體提高課程實(shí)施質(zhì)量。
    督導(dǎo)學(xué)校不折不扣地落實(shí)國家課程方案和新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課研究，積極開發(fā)校本課程，逐步形成系統(tǒng)的、具有學(xué)校特色的課程體系。探索體驗(yàn)式心理健康活動(dòng)課模式，提高心理健康活動(dòng)課質(zhì)量。
    （四）持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面構(gòu)建“幸福課堂”
    1、認(rèn)真落實(shí)生本理念下“單元四段”、“四型五步”教學(xué)模式學(xué)科操作建議。
    2、全面總結(jié)“幸福課堂”理念體系、模式體系（單元四段、四型五步）、實(shí)踐體系、評(píng)價(jià)體系。編輯《高效課堂教學(xué)改革資料匯編7—幸福課堂專輯》。
    3、實(shí)施生本理念下語文單元主題讀寫一體化學(xué)習(xí)模式實(shí)驗(yàn)，組織全縣“主題詩會(huì)”或“國學(xué)優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)。
    4、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革專題視導(dǎo)，通過診斷課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)策略，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
    5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推介課堂教學(xué)改革成果，樹立課堂教學(xué)改革樣板校。
    （五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
    1、深入開展教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本研修，通過集體備課、主題研討和教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
    2、發(fā)揮骨干教師示范作用。組織骨干教師外出培訓(xùn)活動(dòng)，開闊視野，提高施教能力。繼續(xù)開展“教改大課堂”活動(dòng)，組織骨干教師作課、講座活動(dòng)，組織學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員下鄉(xiāng)送教活動(dòng)。
    3、加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。建立教研人員工作業(yè)務(wù)檔案，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、工作作風(fēng)務(wù)實(shí)、專業(yè)功底扎實(shí)、教科研水平高、工作能力強(qiáng)的專職和兼職教研員隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)科教研基地校建設(shè)，發(fā)揮教改“試驗(yàn)田”作用，提升專業(yè)引領(lǐng)能力。
    4、持續(xù)做好骨干教師、研訓(xùn)員、教研員“七個(gè)一”的教科研工程：（1）研讀一份教學(xué)刊物；（2）參研一項(xiàng)研究課題；（3）開設(shè)一個(gè)專題講座；（4）發(fā)表一篇教學(xué)論文或撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)文章；（5）撰寫一份專題調(diào)研報(bào)告；（6）打磨一節(jié)精品課；（7）參加一次高水平培訓(xùn)。
    （六）完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、加強(qiáng)中考備考指導(dǎo)。繼續(xù)召開中考備考研討會(huì)，開展畢業(yè)復(fù)習(xí)專項(xiàng)視導(dǎo)。一是教師層面，組織教師研究中考試題，把握復(fù)習(xí)動(dòng)態(tài)，研究復(fù)習(xí)策略。二是學(xué)生層面，分析卷面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題出現(xiàn)問題，強(qiáng)化考試技能訓(xùn)練。
    2、完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合考核方案》和《小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》。
    （七）提高課題研究質(zhì)量，創(chuàng)建“教、研、訓(xùn)”一體化模式。
    1、切實(shí)改變課題研究兩種現(xiàn)象。一是研、教兩張皮現(xiàn)象；二是開題轟、過程松、結(jié)題空現(xiàn)象。
    2、從事課題研究教師必須從縣級(jí)課題做起，依次進(jìn)行市、省、國家課題研究。在小課題研究中積累經(jīng)驗(yàn)，在市課題研究獲得發(fā)展，在省、國家課題研究中助推專業(yè)成長。
    3、課題實(shí)施分學(xué)段管理、分學(xué)段督查制度，課題督查責(zé)任到人。
    4、開展課題研究成果匯報(bào)課活動(dòng)。
    5、開展優(yōu)秀課題研究成果推廣工作。
    （八）規(guī)范幼兒園教學(xué)活動(dòng)管理，提高幼兒教師專業(yè)化素質(zhì)。
    1、落實(shí)《幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)常規(guī)檢查方案》和《幼兒園教學(xué)評(píng)估方案》，規(guī)范幼兒園教學(xué)活動(dòng)。
    2、專題研修——科學(xué)領(lǐng)域（不含數(shù)學(xué)）和社會(huì)領(lǐng)域。
    3、開展第二屆幼兒教師技能大賽。附：2014年教研工作行事歷。
    二o一四年一月。
    2014年教研工作行事歷。
    教科室年度工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期教導(dǎo)處、教科室，在縣教研室、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以縣教育局開展的“一優(yōu)二促”工程為主線，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際狀況，立足校本教研，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重行動(dòng)研究，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研潛質(zhì)，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)奮提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來做了一些工作，現(xiàn)就以下七個(gè)方面加以總結(jié)。
    一、跟上課改搞教研。
    針對(duì)在課程改革實(shí)驗(yàn)中存在的問題，我們本學(xué)期一方面組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的文件精神，組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報(bào)告《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，從觀念上認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)，廣大教師對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的統(tǒng)一感悟較深；另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和好處，正確認(rèn)識(shí)課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)聯(lián)，切實(shí)從思想上意識(shí)到提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真安排、組織了相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師參加市、縣舉辦的各類新課程學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)，1―4年級(jí)在前3年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展教學(xué)研究，5―6年級(jí)主動(dòng)與課改接軌，扎實(shí)推進(jìn)課改。繼續(xù)進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法，充分發(fā)揮中心校、孔小示范、輻射作用，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展。
    1、請(qǐng)進(jìn)來――名師引路。
    一向以來，我們?cè)谡n改的浪潮中奮力拼搏著，隨著課改的深入，教師們總覺得需要一些優(yōu)秀的名師來指導(dǎo)我們的課改工作，針對(duì)這一教師們的強(qiáng)烈要求，邀請(qǐng)名師南京潘寧老師、寶應(yīng)實(shí)小諸向陽老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來校上課、作報(bào)告，教師就困惑的問題與專家進(jìn)行對(duì)話，以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅，提升教師的教育理念、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)。
    2、走出去――虛心求教。
    在專家引路的同時(shí)，學(xué)校更注重教師的學(xué)習(xí)，在師資培訓(xùn)中，學(xué)?？匣ㄙY金，下工夫，多次安排教師外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人次到達(dá)了150多人次，到南京、溧水等地參加各類培訓(xùn)，名師觀摩，去南京進(jìn)行骨干培訓(xùn)，聽課學(xué)習(xí)，去兄弟學(xué)校取經(jīng)，不斷地學(xué)習(xí)為教師進(jìn)行課改指明了方向，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。
    3、相約周二、周四――校內(nèi)教研。
    推進(jìn)課改的另一個(gè)重要方法是強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期中心校采取了一系列措施，推動(dòng)教師間的合作，實(shí)行“相約周二、周四”聽課活動(dòng)，收到較好效果，使得“人人有壓力，人人有機(jī)會(huì)”參與上、聽、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)定時(shí)刻、抽簽確定下一次上課人員，這些教研活動(dòng)濃烈了學(xué)習(xí)氛圍，教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法，鍛煉了自己。
    二、不斷學(xué)習(xí)增內(nèi)涵。
    光在實(shí)踐中硬拼，只是蠻干，收效甚微。理論學(xué)習(xí)能使研究問題更清晰，給實(shí)踐探索指明方向，幫忙教師建構(gòu)個(gè)人理論，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的亮點(diǎn)。只有尋找理論的支撐點(diǎn)，才能使我們的工作事半功倍。因此，我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施，盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章，編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習(xí)材料匯編》第一輯，印發(fā)給廣大教師學(xué)習(xí)，以權(quán)威的觀點(diǎn)來驗(yàn)證我們的教學(xué)實(shí)踐。政治學(xué)習(xí)前，針對(duì)當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話題推薦學(xué)習(xí)材料，供大家學(xué)習(xí)。
    自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。一學(xué)期下來證明，每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志，經(jīng)常進(jìn)圖書室、閱覽室，經(jīng)常博覽書籍。每位教師每周摘抄1篇好文，資料能做到兩個(gè)結(jié)合，一方面結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，另一方面結(jié)合教師研究專題。全體教師個(gè)性是青年教師應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)資料的無限、學(xué)習(xí)時(shí)刻的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升了自身的文化品位。
    三、教學(xué)管理求效益。
    教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終確立落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識(shí)。過去的一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》，進(jìn)一步明確常規(guī)管理的資料、方法和好處。
    1、抓常規(guī)，促優(yōu)化。本學(xué)期有重點(diǎn)的結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，做到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“五個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化預(yù)習(xí)、優(yōu)化聽課、優(yōu)化復(fù)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評(píng)價(jià)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生雙基落實(shí)狀況。
    備課方面，本學(xué)期我們成立備課組，一學(xué)期活動(dòng)兩次，期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓(xùn)、疏通”，期中“期中考試以后教學(xué)成績反饋，交流困惑，尋求對(duì)策”。從實(shí)踐來看，備課組能聚焦課堂，針對(duì)教、學(xué)、考，發(fā)奮更新傳統(tǒng)教法，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性，收集和整合信息，拿出提高質(zhì)量的切實(shí)途徑和策略?；顒?dòng)能定資料、定地點(diǎn)、定專題、定主講人，記錄完整，活動(dòng)詳實(shí)，成為教師團(tuán)體學(xué)習(xí)不可缺少的平臺(tái)，共同完成必須任務(wù)的研究共同體。但也有一些組流于形式，浮于表面。
    上課方面，一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，狠抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，忽視潛質(zhì)培養(yǎng)的做法，使學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。中心校教導(dǎo)處全程每周跟隨“相約周二、周四”聽課活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫忙。
    2、抓檢查，促落實(shí)。加強(qiáng)村小的教學(xué)視導(dǎo)及教師課堂教學(xué)評(píng)估工作。過程中實(shí)施“方向性、科學(xué)性、促進(jìn)性、合作性”原則，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理的正確導(dǎo)向作用。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作，堅(jiān)持校內(nèi)月查制度，做到有記錄、有重點(diǎn)、有實(shí)效。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查狀況看，各科目的備課狀況較好。在期中檢查分析匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了五認(rèn)真中的不足，表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
    3、抓監(jiān)控，促分析。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，重視考試的分析研究。單元、期中和期末考試，要求每位老師及時(shí)進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和分析，并做到寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績大面積提高。
    4、抓競(jìng)賽，促提優(yōu)。重視學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)提優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期將組織學(xué)生參加了五年級(jí)作文、六年級(jí)數(shù)學(xué)等縣級(jí)以上競(jìng)賽，教導(dǎo)處安排了專人輔導(dǎo)，六數(shù)有3人獲得二等獎(jiǎng)，9人獲得三等獎(jiǎng)，五作有3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)。
    四、隊(duì)伍建設(shè)樹教師。
    師資隊(duì)伍建設(shè)水平是學(xué)校辦學(xué)水平的根本，教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。利用調(diào)研、視導(dǎo)、培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，開展教學(xué)指導(dǎo)和專題講座，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問題，發(fā)奮提高全鎮(zhèn)教師的教學(xué)水平。做好縣“教壇新秀”、“先進(jìn)教研組、組長”的評(píng)選工作。有王海燕、羅白春、劉慧、李寶蜀等教師進(jìn)入“教壇新秀”的課堂比賽。
    加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有縣、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師管理，明確要求，讓他們擔(dān)任備課組長、教研組長，激發(fā)他們的職責(zé)意識(shí)和進(jìn)取精神，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)改革、教學(xué)研究中的輻射帶動(dòng)作用。同時(shí)配合縣教研室組織進(jìn)行各類教師教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功評(píng)比、骨干教師會(huì)課等活動(dòng)，搭建展示才華的舞臺(tái)，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。劉花老師的課外讀書指導(dǎo)錄像課獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會(huì)課，為蘇教版五上數(shù)學(xué)國標(biāo)本教材做錄像課。
    五、行動(dòng)研究做科研。
    行動(dòng)研究即一邊工作，一邊研究，工作即研究。行動(dòng)研究的問題來源于教學(xué)實(shí)踐，行動(dòng)研究的目的是為了改善教學(xué)實(shí)務(wù)，行動(dòng)研究的過程應(yīng)是不斷行動(dòng)不斷展開的過程。開學(xué)初統(tǒng)一印發(fā)教師研究專題申報(bào)表，開學(xué)初制定，研究時(shí)刻為一學(xué)年，注重研究過程，研究方面圍繞預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)五個(gè)點(diǎn)展開，給廣大教師明方向、指路子，引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)課堂、入活動(dòng)，力爭(zhēng)人人參與課題，個(gè)個(gè)爭(zhēng)出成果的科研氛圍早日構(gòu)成，力爭(zhēng)多出成果，快出成果。如劉花的《指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)預(yù)習(xí)、初入文本》，劉慧的《深入聽課，提高效率》，陳麗的《讓作業(yè)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力》，黃招輝的《分層次作業(yè)的實(shí)踐與思考》等。并且透過“海天論壇”等平臺(tái)，讓研究教師作專題匯報(bào)：一線教師走上主席臺(tái)，幾人圍坐，探討當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，抒發(fā)實(shí)施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進(jìn)行真經(jīng)驗(yàn)、真交流、真科研的活動(dòng)，教師們易于理解，敢于參與，一個(gè)學(xué)期下來，收到了較好的效果，構(gòu)成教師自培的生動(dòng)局面，從而彌補(bǔ)專家資源的不足，充分發(fā)掘校本培訓(xùn)的資源。
    在基層性、群眾性教科研的基礎(chǔ)之上，根據(jù)縣教研室、教科室《優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》課題研究方案，組織學(xué)校部分骨干教師成立課題組，申報(bào)縣級(jí)課題，對(duì)學(xué)習(xí)過程五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)討論，針對(duì)實(shí)際狀況，分析成功教改經(jīng)驗(yàn)，確定選取“作業(yè)”這個(gè)點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)面，進(jìn)行申報(bào)縣級(jí)課題《優(yōu)化作業(yè)的實(shí)踐與思考》。教科室結(jié)合一優(yōu)二促工程，對(duì)中心校、孔小進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解此刻的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行了科學(xué)分析，從而為我們今后改善教學(xué)帶給依據(jù)。
    六、不斷反思求成果。
    本學(xué)期重視鼓勵(lì)中青年教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐心得撰寫教育隨筆，從上交的隨筆來看，我們的教師能聯(lián)系自己的實(shí)踐，勇于發(fā)現(xiàn)問題，科學(xué)地剖析問題，認(rèn)真地反思，寫下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評(píng)析，為科學(xué)地改善自己的教學(xué)行為帶給了有力的素材，初步構(gòu)建了“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、改善”這一促進(jìn)教師專業(yè)成長的的良性循環(huán)機(jī)制。每次公開課教學(xué)后，教者回憶公開課的每個(gè)環(huán)節(jié)，寫成教學(xué)案例，納入學(xué)校網(wǎng)站。
    鼓勵(lì)教師多動(dòng)筆頭，用心發(fā)動(dòng)組織教師參加省、市、縣教育學(xué)會(huì)、教科所論文的評(píng)比工作，將自己撰寫的教學(xué)論文向各線投稿，發(fā)奮將自己從“教書匠”中解放出來。本學(xué)期教師在國家級(jí)、縣發(fā)表論文有近十篇。省教育學(xué)會(huì)，市教研室，縣教研室，縣教科室等幾家教研單位均有我鎮(zhèn)小學(xué)教師投稿，論文獲獎(jiǎng)數(shù)量增多，質(zhì)量有所提升。僅省藍(lán)天杯論文就獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)，8個(gè)三等獎(jiǎng)，8個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    同時(shí)注意加強(qiáng)教育教學(xué)成果管理，健全科研成果數(shù)據(jù)庫。及時(shí)將教師的各類獲獎(jiǎng)成果、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)成果存入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫；將教師的科研論文匯編成冊(cè)，收存入檔。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案，這學(xué)期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實(shí)踐篇，教師論文集《揚(yáng)帆》，對(duì)鼓舞教師的教學(xué)研究起了重要作用。
    充分利用學(xué)校網(wǎng)站，及時(shí)將教育改革動(dòng)態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞，同時(shí)用心上傳教師有關(guān)論文、案例、課題成果，網(wǎng)站欄目、資料日趨豐富，成為老師們共享的資源平臺(tái)，成果的展示窗口，注冊(cè)會(huì)員達(dá)119人，在兄弟學(xué)校中具有必須的影響。
    七、各項(xiàng)工作求規(guī)范。
    教導(dǎo)處、教科室能做好各項(xiàng)日常工作及學(xué)校的其他任務(wù)。開學(xué)初，協(xié)同校長室進(jìn)行上學(xué)年的綜合考核，統(tǒng)計(jì)各校學(xué)生數(shù)、教職工數(shù)，完成基本狀況一覽表，做好學(xué)籍報(bào)表匯總，收集、填寫“十五”期間繼續(xù)教育相關(guān)材料，做好了xx年春季的教材征訂；承辦了縣級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，縣骨干提高班在孔小進(jìn)行，教研室對(duì)孔小進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，縣少兒藝?？傂Ｔ诤托』顒?dòng)；迎接了各項(xiàng)檢查，如“教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”驗(yàn)收、黨員先進(jìn)性活動(dòng)資料檢查、少先隊(duì)法制安全資料、校校通檢查、“示范村小”檢查、“心理咨詢室”驗(yàn)收、“平安溧水”工作等檢查。
    踏雪迎春，在過去的一學(xué)期中，我們的工作取得了必須的進(jìn)步，但也存在著諸多不足，教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，新的一學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，務(wù)必要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向：
    1、完善備課組的建設(shè)和活動(dòng)操作程序的優(yōu)化。
    2、進(jìn)一步緊密結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，加強(qiáng)以聽課、評(píng)課為載體，加入學(xué)習(xí)、研究、課題的教研活動(dòng)。
    3、繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)控。根據(jù)常規(guī)要求，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作常規(guī)作出統(tǒng)一規(guī)定和要求。
    總之，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，發(fā)奮在xx年開創(chuàng)和小教學(xué)、教科研的新局面！
    教科室年度工作總結(jié)篇五
    學(xué)校舉辦了以“把握教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”為主題的市級(jí)骨干教師課堂教學(xué)開放活動(dòng)，其目的通過骨干教師課堂教學(xué)示范，拋磚引玉，與同行一起研討怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以及怎樣讓我們的課堂成為自然狀態(tài)的、民主和諧的、有效個(gè)性的課堂。我們的骨干教師通過精心設(shè)計(jì)，反復(fù)思考向全區(qū)老師展示了一堂堂精彩紛呈，目標(biāo)鮮明、常態(tài)有效的課堂。
    為了提高各教研組常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)效性，促使研訓(xùn)活動(dòng)有效、規(guī)范的開展，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，舉行了第一屆教研組常規(guī)教研活動(dòng)比賽。各教研組都圍繞“有效教學(xué)策略的研究”這一主題分別開展了形式多樣的常規(guī)教研活動(dòng)。根據(jù)得分的高低，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)?wù)Z文組，二等獎(jiǎng)藝術(shù)組，三等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)組、綜合組。
    全期舉行百家講壇活動(dòng)5次，吳海蕓主講的《追求有效教學(xué)提升課堂質(zhì)量》，譚迪熬老師主講的《怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神》，陳出亞書記主講的《讓教師的心里充滿陽光》汪輝主講的《課堂趣味性的探索》。
    要求老師利用暑假期間認(rèn)真讀一本教育專著，并寫讀書心得，從本期開始利用教師例會(huì)時(shí)間開展讀書沙龍活動(dòng)，每期由兩位教師交流讀書心得，與全體教師分享讀書的收獲。
    今年，學(xué)校承辦了“湖南省歷史名校文化內(nèi)涵發(fā)展與辦學(xué)特色綜合考察活動(dòng)”、“湖南一師頂崗實(shí)習(xí)試點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)‘同課異構(gòu)’活動(dòng)”，接待了河北冀州、湖南邵陽等地學(xué)校參觀團(tuán)。xx小學(xué)的教師代表團(tuán)一行十余人來我校進(jìn)行教學(xué)教研工作交流。省繼續(xù)教育中心派株洲市四位校長到我?，F(xiàn)場(chǎng)研修一周。
    （1）xx校長到成都、青島考察學(xué)習(xí)。
    （2）xx、xx參加全國數(shù)學(xué)課題會(huì)議。
    （3）xx、xx、xx、xx到xx交流學(xué)習(xí)。
    （4）xx、xx、xx到杭州參觀學(xué)習(xí)。
    （5）xx、xx、xx、xx到鳳凰參加電教課題培訓(xùn)。
    （6）xx參加省級(jí)骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
    （7）xx參加電視數(shù)碼制作培訓(xùn)。
    （8）1xx名語文老師參加全國知名教師教學(xué)觀摩。
    （9）全體英語教師參加全國英語現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。
    （10）xx、xx到廣州參加班主任高級(jí)研修班集中學(xué)習(xí)。
    （11）xx參加長沙市專利培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
    （12）xx到青島學(xué)習(xí)學(xué)校管理。
    參加湖南省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究》的中期評(píng)估。學(xué)校參與的國家級(jí)課題《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程系統(tǒng)構(gòu)建與實(shí)施的研究》綜合實(shí)踐課題7月結(jié)題。省電教課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高的研究》參加了中期網(wǎng)上評(píng)估。市“十一五”課題《小學(xué)生快樂體驗(yàn)活動(dòng)研究》接受區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的中期評(píng)估。
    （1）xx、xx參加天心區(qū)教師教學(xué)技能比賽獲總分第一、第二名。
    （2）xx參加天心區(qū)閱讀課比賽獲特等獎(jiǎng)。
    （3）xx、xx、xx參加湖南省數(shù)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課比賽獲一等獎(jiǎng)。
    （4）xx參加市“綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)科說課比賽獲市一等獎(jiǎng)。
    教科室年度工作總結(jié)篇六
    我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校教科研處主任。雖然過去一直就在參與學(xué)校的教育科研工作，但是，要獨(dú)當(dāng)一面從事這項(xiàng)工作的管理，還是感到壓力很大。這一年的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)支持下，我逐漸適應(yīng)了新的工作要求，并逐步認(rèn)識(shí)到，教育科研也是學(xué)校的重要工作，要干好這項(xiàng)工作，就必須從以下三個(gè)方面來努力。
    一、增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)。
    1、責(zé)任意識(shí)。在其位，謀其政。既然學(xué)校讓我負(fù)責(zé)教育科研的工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項(xiàng)工作時(shí)時(shí)放在心上，努力做到“兩早一細(xì)”，即：盡早思考，遲早安排，細(xì)致實(shí)施。根據(jù)學(xué)校過去在教育科研方面的成功經(jīng)驗(yàn)，我在去年十月份就完成了學(xué)校教育科研的近期規(guī)劃，對(duì)學(xué)校最近幾年的教育科研工作進(jìn)行了比較細(xì)致的思考。一是繼續(xù)開展好現(xiàn)有的立項(xiàng)課題，準(zhǔn)備《中學(xué)生潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)課題》申報(bào)省級(jí)成果獎(jiǎng)，準(zhǔn)備《區(qū)域教師有效研修途徑與方法》的資料結(jié)題工作；二是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，思考篩選新的課題，把學(xué)校課程改革分為若干個(gè)小的課題來研究，以全面推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。
    勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和年級(jí)部工作，學(xué)校其他部門需要我配合，我也從不推諉。做熱愛學(xué)習(xí)的表率，就是要學(xué)習(xí)新的教育思想，學(xué)習(xí)教育科研的理論文章，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，既是為了提高自己的個(gè)人素養(yǎng)，也是為了能在教師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
    二、提高三種能力。
    1、提高學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)代社會(huì)早已進(jìn)入信息時(shí)代，新思想、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們?nèi)绻鲜鞘`于過去的經(jīng)驗(yàn)中，不用新的知識(shí)來充實(shí)自己，就不能與時(shí)俱進(jìn)，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負(fù)責(zé)的工作。根據(jù)工作的需要，我堅(jiān)持自學(xué)了《創(chuàng)新教育模塊化路徑》，《中學(xué)教研與科研》，《中學(xué)化學(xué)》，從中獲得教育科研的一些專業(yè)知識(shí)；還學(xué)習(xí)了《多元化智能教與學(xué)的.策略》，《卡爾.威特日記》《美國中學(xué)教學(xué)技巧則》《學(xué)習(xí)的革命》等書，從中掌握了潛能開發(fā)的最新理論。
    3、提高管理的能力。中層干部是學(xué)校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導(dǎo)形象，強(qiáng)化參與的形象，把管理和被管理這對(duì)矛盾統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進(jìn)步中。
    三、融洽三類關(guān)系。
    1、貫徹集體決定要堅(jiān)決。作為學(xué)校管理隊(duì)伍的一員，必須維護(hù)集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，堅(jiān)決貫徹統(tǒng)一研究的決定。有些意見是我們贊成的，有些意見是我們不同意的，也許我們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我們堅(jiān)持個(gè)人服從集體的原則，不在教師中散布不利于團(tuán)結(jié)的議論，以免給學(xué)校工作造成被動(dòng)。
    2、配合其他部門工作要主動(dòng)。中層干部都有自己重點(diǎn)負(fù)責(zé)的工作，但是，這種分工是相對(duì)的，有時(shí)候是需要相互配合，相互支持的。我雖然具體負(fù)責(zé)教育科研，但校長辦、教導(dǎo)處、年級(jí)部的工作也總是積極參與，都是當(dāng)作份內(nèi)事來做。
    3、團(tuán)結(jié)教師要真誠。老師完成自己的教學(xué)任務(wù)就需要花不少的功夫，還要擠出時(shí)間來搞教育科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開展工作時(shí)，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務(wù)，而是向老師講清要求，爭(zhēng)取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中?？傊?，話對(duì)了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。
    這一年的工作，還讓我有一個(gè)很深的感受，那就是“苦”。作為學(xué)校的中層干部，既要帶好課，又要做好自己的分管工作，還要協(xié)助開展學(xué)校的其他工作。有時(shí)候真是疲于應(yīng)付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學(xué)校的工作。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是，“換一個(gè)角度去思考，換一種心態(tài)去面對(duì)”。堅(jiān)持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實(shí)現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。
    教科室年度工作總結(jié)篇七
    一年來，教科室圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把“留得住，學(xué)得好”作為教改教研的出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的辦學(xué)意識(shí)，扎實(shí)開展教研教改工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下。
    1、強(qiáng)抓理論學(xué)習(xí)。教育理論是教研的基礎(chǔ)，缺乏教育理論的指導(dǎo)，教研工作就會(huì)失去方向，教改的重心就容易偏頗，一些常規(guī)教研工作也會(huì)失去意義。比如觀摩教學(xué)，如果參與觀課評(píng)課的教師不懂一點(diǎn)教育教學(xué)理論，那么評(píng)課就無從下“嘴”，說不到點(diǎn)子上，不過是各種蘿卜一鍋燴，參與者難以得到提高。為此，我校舉行了一系列校本教研講座，如“如何聽課”、“如何評(píng)課”、“小課題研究”等等，使教師受益非淺，教研基本功得以強(qiáng)化。
    2、利用“三抓一反思”，提高課堂教學(xué)水平?！叭ァ笔侵缸ス_課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，要求教師每人每學(xué)期上一節(jié)公開課，高級(jí)教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人上示范課，每學(xué)期舉行一次優(yōu)質(zhì)課比賽，通過“三抓”強(qiáng)化教師的基本功，促進(jìn)教師探索課堂教學(xué)的新方法、新手段、新模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效?！耙环此肌笔侵该抗?jié)課都要進(jìn)行反思，將教育教學(xué)過程中的靈感、經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新記錄下來，形成反思筆記，互相傳閱，做為教改的催化劑，從中提煉新的思想、理念，并應(yīng)用到實(shí)踐，形成“反思理論實(shí)踐成果”的教學(xué)反思模式。
    績，省級(jí)課題批準(zhǔn)立項(xiàng)一個(gè)，創(chuàng)辦?？缎吕锍獭?，編印《家訪紀(jì)實(shí)》，教師發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)十篇等。
    開發(fā)校本教材是深化學(xué)校課程改革的必然，也是形學(xué)校品牌特色的重要措施。我校為使學(xué)生“留得住，學(xué)得好”，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，強(qiáng)化“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線”的職教理念，積極開展教學(xué)評(píng)價(jià)和大家訪活動(dòng)，通過與學(xué)生交流和能力測(cè)評(píng)摸清學(xué)生能力和就業(yè)興趣方向，合理整合專業(yè)課程，探索模塊化組合課程，增強(qiáng)文化課和專業(yè)課教材的實(shí)用性和適應(yīng)性，并以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容為突破口，突出能力本位，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，使學(xué)生“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，升學(xué)有希望，學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)”，最終滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格的需要。為此，我校組織教師積極參與教材開發(fā)，先后共編寫了文化課語、數(shù)、英和數(shù)控、機(jī)電專業(yè)課教材共計(jì)11本。
    同時(shí)，通過教材開發(fā)，教師們認(rèn)真總結(jié)自己的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力水平，深刻反思自己在教學(xué)中的優(yōu)劣得失，從而使自身的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)精神得到不斷提升，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
    職業(yè)教育就是面向人人的教育，應(yīng)以提升服務(wù)地方發(fā)展和改善民生的各項(xiàng)能力為根本要求，從解決本地突出問題入手，圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、服務(wù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的針對(duì)性和實(shí)效性，才能大幅提高職業(yè)教育的市場(chǎng)針對(duì)性、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率和社會(huì)吸引力，從而確保自身的社會(huì)職能發(fā)揮和學(xué)校發(fā)展的可能性。
    我市是農(nóng)業(yè)大市，有著很好的農(nóng)業(yè)自然條件和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)我市的非物質(zhì)文化較為深厚和豐富，針對(duì)這些，我校抓住有利時(shí)機(jī)，在市政府和教育局的支持下，與安徽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)簽訂了農(nóng)村實(shí)用型人才培養(yǎng)協(xié)議，并開辦了“合作社理事長班”，與文化系統(tǒng)合作開辦彩陶興趣班，并聘請(qǐng)彩陶傳承人擔(dān)任技術(shù)顧問進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。
    1、教師從事教改教研的積極性不高。除了一些老師為評(píng)職稱需要申報(bào)課題，或撰寫論文外，大部分老師沒有主動(dòng)參與教改的意識(shí)，甚至一些需評(píng)職稱的老師也不主動(dòng)，年輕老師的進(jìn)取心不強(qiáng)。
    2、教研的成果與學(xué)校發(fā)展的實(shí)際不符。從一些老師的教研論文看，其主題的確立與我校的教學(xué)無關(guān)，存在虛、空的特點(diǎn)，標(biāo)題大，立意高，與學(xué)校教改的實(shí)際需求不符，致使教研成果無法推廣和應(yīng)用，與教育教學(xué)的實(shí)際脫節(jié)。
    3、教師的教育教學(xué)理論欠缺、教研能力低。大多老師雖長期從事教育教學(xué)工作，但對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)欠缺，表現(xiàn)在課堂上是單純的知識(shí)灌輸，教學(xué)效果差、課堂紀(jì)律差，而又片面的將責(zé)任歸咎于學(xué)生，造成師生對(duì)立的惡性循環(huán)。沒有教育教學(xué)理論的支撐，教師的專業(yè)性就會(huì)降低，教研教改容易失去重心，教師就只能是教書匠，不會(huì)成為教育教學(xué)大師。
    上不以身作則，無計(jì)劃、無紀(jì)律，使個(gè)別組的教研活動(dòng)名存實(shí)亡，毫無意義。
    1、加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，提高教師教育教學(xué)的理論水平，培養(yǎng)教師的教研能力。
    2、圍繞提高課堂教學(xué)實(shí)效，深入開展教研教改活動(dòng)。無論是校本教材開發(fā)、課題申報(bào)、論文寫作都以提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，確保學(xué)生能夠“留得住，學(xué)得好”。
    3、協(xié)同教導(dǎo)處，探索開辟第二課堂，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，滿足學(xué)生的興趣和求知需求，為學(xué)生的就業(yè)提供更廣的技術(shù)支持和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    4、改進(jìn)公開課、示范課和優(yōu)質(zhì)課的操作方式，提高質(zhì)量和效果，使老師能夠互相促進(jìn)、共同提高。
    5、加強(qiáng)推門聽課制度的執(zhí)行。下學(xué)期推門聽課由教科室臨時(shí)通知，邀請(qǐng)部門領(lǐng)導(dǎo)按專業(yè)隨機(jī)聽課，杜絕個(gè)別人不聽課或假聽課，確保推門聽課制度作用的有效發(fā)揮。
    6、加強(qiáng)專業(yè)課程設(shè)置和模塊化教學(xué)改革，推進(jìn)專業(yè)快速發(fā)展。
    教科室年度工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期，在市教育局和學(xué)校的相關(guān)文件和要求的指引下，教科室以打造“書香校園、陽光校園、成功校園”為平臺(tái)，抓住課改機(jī)遇，加大教師校本培訓(xùn)力度，以陽光課堂崗位練兵為推力，提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力，努力提升辦學(xué)質(zhì)量。積極主動(dòng)開展校本教研工作，大力推進(jìn)課程改革，努力實(shí)踐“陽光課堂”教學(xué)改革，全面提高教、科研質(zhì)量，為教育教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支持，全力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
    現(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期學(xué)校教科研工作進(jìn)行小結(jié)：
    本學(xué)期，教科室根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，在開展常規(guī)工作的同時(shí)，大力推進(jìn)課程改革，努力實(shí)踐“陽光”課堂，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、繼續(xù)以集體備課為主要手段，積極開展有效校本教研活動(dòng)。
    學(xué)校繼續(xù)深化“以校為本”教研制度建設(shè)的各項(xiàng)工作，各教研組嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)教研組工作的規(guī)程認(rèn)真開展了常規(guī)教研活動(dòng)，如：集體備課、說課、評(píng)課、專題研討、集體學(xué)習(xí)等。
    2、大力推進(jìn)課程改革，開展“陽光課堂”示范課活動(dòng)。
    為了更好的推進(jìn)課改，讓更多的老師熟悉“陽光課堂”的操作模式，我校從10月21日起至11月4日，進(jìn)行了為期二周的理科骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)，并取得圓滿成功。
    在本次活動(dòng)中，講課的骨干教師、學(xué)科帶頭人不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教學(xué)活動(dòng)中還展示了我?！瓣柟庹n堂”、小組教學(xué)等教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高起到了模范作用。通過本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中堅(jiān)定了“陽光課堂”的教學(xué)理念，交流了各個(gè)年級(jí)和各個(gè)學(xué)科教學(xué)之間的差異，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    11月5、6日，市教科所彭偉副所長一行7人，到我校對(duì)政治、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、音樂等學(xué)科進(jìn)行了為期二天的教學(xué)調(diào)研。教科所領(lǐng)導(dǎo)及各位教研員對(duì)我校的教學(xué)工作情況給予了高度了高度評(píng)價(jià)，并指出我校在課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課堂改革等方面已取得了較大的進(jìn)展。同時(shí)，也指出部分教師在理念、教育技巧方面存在的不足。本次調(diào)研活動(dòng)有力的促進(jìn)了學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)的開展，讓學(xué)校、老師都獲益匪淺。
    3、我校兩次派教師團(tuán)隊(duì)前往成都蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。
    蒲中實(shí)驗(yàn)校從20xx年開始教改，十年時(shí)間里篳路藍(lán)縷，在杜郎口、昌樂二中的教學(xué)模式上，因地制宜、適時(shí)揚(yáng)棄，成功建立成果卓越、特色鮮明的“幸福課堂”。它山之石，可以攻玉，我校教師將借鑒“幸福課堂”的成功經(jīng)驗(yàn)，打造屬于枝攀花市實(shí)驗(yàn)校的“陽光課堂”。
    4、邀請(qǐng)課改教師團(tuán)蒞臨我校指導(dǎo)交流
    12月23日，我校邀請(qǐng)成都蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校主管課改的教師團(tuán)蒞臨我校指導(dǎo)交流，枝攀花市教科所所長湯德坤也參加了此次交流會(huì)，并對(duì)我校的課改工作提出了要求和期望。此次交流會(huì)取得了較好的預(yù)期效果。
    交流會(huì)后，郭光恒校長結(jié)合我校實(shí)際情況，搜集整理出了課改資料——“陽光課堂”模式下的小組建設(shè)與評(píng)價(jià)制度。詳細(xì)闡述了如何成立學(xué)習(xí)小組?如何培訓(xùn)小組長?如何在課堂上培養(yǎng)小組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)?學(xué)習(xí)小組在課堂上的作用；小組評(píng)價(jià)策略；小組建設(shè)中教師的作用等。
    5、一對(duì)一送教
    為加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校參加了市教育局、市教師師培中心、市教師發(fā)展中心組織的“一對(duì)一”送教交流活動(dòng)。我校共派出周玉萍、將紅英兩位教師，包括小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科，分別到米易丙谷小學(xué)和仁和布德小學(xué)送教。通過聽課評(píng)課，研討交流，上示范課，舉辦講座等方式，將我校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)送到鄉(xiāng)村學(xué)校。
    以校園教研文化的培育為手段，大力推進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校其他部門的支持、協(xié)作和幫助下，我們積極營造學(xué)校的教研文化氛圍，努力使教研活動(dòng)專題化，力爭(zhēng)一次教研解決一個(gè)教學(xué)實(shí)際問題，大力推進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。
    1、大力抓好新教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。
    （1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我校新教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。新學(xué)期伊始，針對(duì)新分配的16位新教師，為了促進(jìn)我校新教師的快速成長，9月11日，在學(xué)校會(huì)議室舉行了新教師拜師會(huì)。
    拜師會(huì)由我校副校長陳彥主持。在本次拜師會(huì)上，郭光恒校長從學(xué)校對(duì)新教師的關(guān)心、新教師擺正態(tài)度、主動(dòng)請(qǐng)教、樹立敬業(yè)精神等方面對(duì)新教師提出了要求，對(duì)指導(dǎo)教師們提出了殷切期望。分管教學(xué)工作的陳彥副校長和鐘天壽副校長也對(duì)指導(dǎo)教師和新教師都提出了要求，明確師徒在教育教學(xué)上的責(zé)任和義務(wù)，指出指導(dǎo)老師應(yīng)毫無保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，鼓勵(lì)青年教師學(xué)會(huì)做徒弟，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)一年成為合格教師，五年成為教學(xué)骨干。會(huì)上學(xué)校郭校長代表學(xué)校與指導(dǎo)教師和新教師分別簽定了《導(dǎo)師協(xié)議書》和《新教師試用期協(xié)議書》。新教師與指導(dǎo)教師相互簽定了《師徒協(xié)議書》。
    （2）為盡快幫助新教師的成長，提高課堂教學(xué)效率，我校于11月25日至12月6日開展了本學(xué)期新教師匯報(bào)課全校展示活動(dòng)。本次新教師匯報(bào)課共有16名新教師參加，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、音樂、美術(shù)和計(jì)算機(jī)8個(gè)學(xué)科。在匯報(bào)課活動(dòng)開展的兩周的時(shí)間里，各年級(jí)、各學(xué)科老師也都積極走進(jìn)課堂聽課。課后，新教師所在教研組教師對(duì)每一位新教師的上課情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行了研討。通過本次聽課評(píng)課，新教師們受益匪淺，對(duì)于如何開展好課堂教學(xué)有了更加深刻了理解，也為他們今后的成長指明了方向。此次匯報(bào)課是各年級(jí)和各教研組集體努力的結(jié)晶，相信每一位新教師在我校這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，必將不斷努力，快速成長。
    2、20xx年四川省初中省級(jí)名師枝攀花送教活動(dòng)
    為了促進(jìn)枝攀花市初中教學(xué)水平的提高，20xx年11月29—30日，由四川省教育廳主辦成都師范學(xué)院承辦的“20xx年四川省初中省級(jí)名師枝攀花送教活動(dòng)”（地理送教活動(dòng)）在我校順利舉行，并取得圓滿成功。
    該活動(dòng)的語文名師團(tuán)送教活動(dòng)也在枝攀花市外國語學(xué)校順利召開。我校的枝攀花市“黃麗工作室”成員閔建明老師的徒弟范芳老師也參與獻(xiàn)課《答謝中書書——選詞作文》，該課在文言與寫作教學(xué)的融合上做了大膽嘗試，深受學(xué)生喜愛，效果明顯，得到學(xué)員和培訓(xùn)相關(guān)部門充分肯定。
    本次活動(dòng)效果顯著。讓枝攀花市廣大一線教師看到了省級(jí)名師的常態(tài)教學(xué)課程范例和本土教師的教學(xué)模式，并對(duì)平時(shí)按部就班的教學(xué)模式有了新的反思，形成“同課異構(gòu)”的嶄新理念。
    3、積極完成20xx國培計(jì)劃
    國培計(jì)劃（20xx）四川省農(nóng)村中小學(xué)（幼兒園）置換脫產(chǎn)研修，我校共派出6位體育教師參加。
    “國培計(jì)劃（20xx）”—四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我校28位教師參加，并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。
    “國培計(jì)劃（20xx）”—四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)和中小學(xué)校長集中培訓(xùn)，我校14位干部與骨干教師參加，并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。
    4、20xx年，在上級(jí)部門大力支持下，學(xué)校加大了教師的培訓(xùn)工作。我校教師參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)604人次，校本培訓(xùn)597人次。全員培訓(xùn)584人次，骨干教師培訓(xùn)194人次，專項(xiàng)培訓(xùn)1007人次，做到了教師培訓(xùn)全覆蓋。
    5、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核、登記制度，做好教師成長檔案，為教師服好務(wù)。學(xué)校教科室積極配合上級(jí)主管部門工作，對(duì)全校教職工進(jìn)行了“職業(yè)道德與創(chuàng)新能力建設(shè)”的培訓(xùn)與考核，都取得了良好的成績，并認(rèn)真作好了繼續(xù)教育登記工作。
    在學(xué)校其他部門的支持與配合下，新課程改革的相關(guān)工作在有條不紊地進(jìn)行；在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)校課題研究穩(wěn)步推進(jìn)，取得了顯著成果。
    1、我校舉行了四項(xiàng)市級(jí)課題的開題報(bào)告會(huì)。
    本學(xué)期，我校舉行了四項(xiàng)市級(jí)課題的開題報(bào)告會(huì)。學(xué)校校長郭光恒、教學(xué)校長陳彥和教科室主任閔建明，以及各課題組成員參加了會(huì)議。
    會(huì)議開始，郭z校長代表學(xué)校對(duì)積極參研的老師們提出了殷切的期望。同時(shí)，郭校長作為其中一項(xiàng)課題的參與人員，對(duì)自身和課題組成員提出了嚴(yán)謹(jǐn)科研的要求。隨后，陳彥副校長強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的發(fā)展，特別是學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，教科研工作是核心。要求課題組爭(zhēng)取作出可喜的科研成果，并能推廣到全校，乃至全市。
    最后，教科室主任閔z老師，對(duì)立項(xiàng)的四個(gè)課題，就研究背景、概念的界定、研究目標(biāo)的預(yù)期設(shè)訂、研究內(nèi)容的表述、研究方案的思路及預(yù)期的研究成果作出了指導(dǎo)，提出了課題組在研究課題的過程中，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，力爭(zhēng)取得具有價(jià)值性的科研成果。
    本次會(huì)議氣氛熱烈，促使課題組老師們進(jìn)一步明確了課題研究的目標(biāo)定位、研究的內(nèi)容，為課題研究的開展指明了方向，收到了良好的效果。
    2、在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，教師們都在積極撰寫科研論文并積極開展各學(xué)科校級(jí)課題（10項(xiàng)）研究工作。
    總之，本學(xué)期，學(xué)?？蒲泄ぷ鬟M(jìn)展扎實(shí)、有序，對(duì)課題的研究切實(shí)、有效，按計(jì)劃完成了研究工作，達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)，取得了預(yù)期的研究效果，為學(xué)校營造了良好的科研氛圍。
    （1）教科室本學(xué)期對(duì)科研課題加大了研究力度。為避免科研活動(dòng)流于形式，對(duì)各課題組進(jìn)行了明確的分工，并對(duì)其進(jìn)行督促、檢查、考核，加強(qiáng)規(guī)范管理。
    （2）加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果。教科室室圍繞學(xué)校工作重心，以教科研為宣傳窗口，鼓勵(lì)教師撰寫教育信息及文章，積極向有關(guān)刊物投稿，加大了學(xué)校宣傳力度，強(qiáng)化了教師的科研意識(shí)。
    （3）建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師的積極性和主動(dòng)性。為激勵(lì)廣大教師積極投身于教育，投身于教育科研，教科室對(duì)照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則制定了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中，在教育科研方面取得突出成績的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    在過去的一學(xué)期，雖然學(xué)?？蒲泄ぷ魅〉昧丝上驳某煽?，但仍然存在著一些不足，如：
    （1）學(xué)校各教研組的活動(dòng)有的還流于形式，一些教研組的活動(dòng)僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門的檢查。
    （2）教師參加教研活動(dòng)不夠積極、主動(dòng)。
    （3）部分教師教學(xué)方法陳舊，沒能體現(xiàn)新課改精神。在課改實(shí)踐過程中大家的用心程度不一，收獲也不一。
    （4）教師自學(xué)進(jìn)修自覺性不強(qiáng)。
    針對(duì)以上問題，教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對(duì)這些問題進(jìn)行整改。
    （1）加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)踐探索“陽光”課堂教學(xué)改革，在銜接研究和課程改革等方面為年級(jí)組的實(shí)施提供技術(shù)支持，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。
    （2）加強(qiáng)對(duì)課改推進(jìn)年級(jí)的教師和班主任以及學(xué)生諸多方面的培訓(xùn)，為推進(jìn)陽光課堂教學(xué)改革服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師、新教師的培養(yǎng)和考核力度，發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用，督促新教師快速成長。
    （3）加強(qiáng)市級(jí)、校級(jí)課題的研究及結(jié)題工作，提升教師的教學(xué)研究水平，為教育教學(xué)提供技術(shù)服務(wù)。
    教科室年度工作總結(jié)篇九
    本學(xué)期，我校教科研工作以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”為指導(dǎo)，走工作科研化的教改之路，以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持我?！耙匀藶楸?，面向全體，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識(shí)，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓(xùn)一體”的工作思路，以“課”（包括課題、課程與課堂）為中心，發(fā)動(dòng)全體教師研究課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，深化教學(xué)改革，推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生高素質(zhì)的形成。
    1、自主閱讀與集體閱讀交流相結(jié)合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
    這學(xué)期，推薦全體教師閱讀書目為《陶行知教育文集》，要求全體教師撰寫3篇閱讀心得上傳校園網(wǎng)。另外還特別要求青年教師根據(jù)自己教學(xué)和課余時(shí)間靈活安排自己的閱讀時(shí)間，走進(jìn)閱覽室，及時(shí)做好閱讀隨筆撰寫。青年教師在工作之余走進(jìn)閱覽室閱讀教育專著，每周完成閱讀小記并上傳校園網(wǎng)供大家交流和學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校被評(píng)為繼續(xù)教育優(yōu)秀組織單位。
    2、撰寫教育博客，在反思中成長。
    在反思中提高，在反思中成長。我校要求每位青年教師每月至少寫一篇有針對(duì)性的教學(xué)反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，并及時(shí)把自己的教學(xué)反思，教學(xué)隨筆上傳到教育博客，教師間通過瀏覽博客，形成“互助學(xué)習(xí)，相互提高”的學(xué)習(xí)形式，學(xué)校的讀書及科研氛圍得到了加強(qiáng)，教師的行為素養(yǎng)有了一定的提升。
    1、積極做好課題的管理工作。
    本學(xué)期，我校在研課題7項(xiàng)，分別是省級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《依托“xx文化”創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)踐研究》以及xx市規(guī)劃課題《“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域”積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)實(shí)踐研究》和三項(xiàng)xx市級(jí)規(guī)劃課題兩項(xiàng)xx市級(jí)微型課題都在緊張有序的開展著。目前三項(xiàng)xx市級(jí)課題研究已經(jīng)結(jié)題。為了更好的開展課題研究的實(shí)效性，課題組每月固定組織好課題會(huì)議，并要求課題組成員及時(shí)上傳課題的研究記錄和研究成果，課題組長上傳研究過程和記錄。督促教師平時(shí)能加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，在期末的時(shí)候，每位青年教師上交課題的教學(xué)案例和研究論文。以此不斷積累課題研究成果。
    2、課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合。
    在課題研究中，充分發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。本學(xué)期將1個(gè)xx市級(jí)的課題5個(gè)xx市級(jí)的課題的課題研究工作落實(shí)到每個(gè)教研組，課題組即教研組，每兩星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使相關(guān)課題研究落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。
    3、定期進(jìn)行課題反思交流。
    開學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體課題組教師交流課題研究的反思。平時(shí)雙周課題組骨干成員會(huì)議，交流課題研究中的經(jīng)驗(yàn)，提出困惑，尋找解決的方法。通過總結(jié)困惑為進(jìn)一步的研究指明方向。
    本學(xué)期邀請(qǐng)了xx市教育科學(xué)研究員徐xx老師、xx市教科室嚴(yán)乃超主任、崔xx主任來校圍剿時(shí)作論文寫作指導(dǎo)，專家面對(duì)面的指導(dǎo)有效提高了教師論文寫作的技巧和水平。本學(xué)期，教科室根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。共組織了師陶杯、五四杯、行知杯等相關(guān)活動(dòng)。
    組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文參加各類各級(jí)的評(píng)比，上交評(píng)比論文、教學(xué)案例等。本學(xué)期教師發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)54篇。
    1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
    2、教師缺乏撰寫論文的激情。
    3、課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭(zhēng)取早出成果早結(jié)題。
    4、十三五省級(jí)規(guī)劃課題需積極申報(bào)。
    1、科研與一線教研緊密結(jié)合。
    2、總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn)，采取有效措施，普及科研知識(shí)。
    3、積極邀請(qǐng)專家來校講座，提高教師的教學(xué)科研水平。
    4、全員參與，走青老結(jié)合之路。
    教科室年度工作總結(jié)篇十
    本學(xué)期教科室工作在校長和上級(jí)業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞繼教、師資培訓(xùn)、教育科研等工作，依靠全體教職工，以“全員參加、突出重點(diǎn)、骨干引領(lǐng)、整體提高”為工作思路，以新課程培訓(xùn)為抓手，突出一個(gè)“實(shí)”字，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“全”字，各項(xiàng)工作取得了新進(jìn)展。
    。20xx年xx省開始實(shí)施高中新課程，這對(duì)我們來說是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。按照市教育局的統(tǒng)一部署，我們制定了周密的暑假教師培訓(xùn)工作計(jì)劃，圓滿完成了xx省、xx市組織的調(diào)訓(xùn)，全體高一年級(jí)教師自覺地參加了教育部組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。我們又組織了全體教師自學(xué)了高中新課程通識(shí)性知識(shí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)了個(gè)人所教的專業(yè)知識(shí)，在20xx年11月xx市組織的高中教師專業(yè)水平能力測(cè)試中，我校教師測(cè)試成績驕人，在全部13科中我校教師取得了除音樂、美術(shù)外其它11科的xx市第一名（其中數(shù)學(xué)、物理、政治、信息技術(shù)為并列第一）。為了總結(jié)新課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，高一年級(jí)組、教學(xué)處、教科室組織了高一年級(jí)新課程學(xué)習(xí)交流會(huì)議，高一年級(jí)各備課組長在大會(huì)上作了發(fā)言，交流了各自的心得體會(huì)，指出了實(shí)際教學(xué)工作中存在的困惑，并提出了今后的改進(jìn)措施和設(shè)想。新課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。只有在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，才能真實(shí)地找到解決問題的鑰匙。
    青年意味著希望和未來。學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和生命力在于教師。只有造就一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、團(tuán)結(jié)合作、不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。學(xué)校不斷探索培養(yǎng)青年教師的新途徑和新方法，制定了青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，并定期檢查落實(shí)。去年秋天，學(xué)校又組織了青年教師展示課。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處主任、教科室主任、年級(jí)主任參加，并召開專題工作會(huì)議，與授課教師面對(duì)面，集體點(diǎn)評(píng)了各位青年教師的講課，肯定了成績，著重提出存在的問題，并提出改進(jìn)意見。只有把教師的培養(yǎng)工程落實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，涓涓細(xì)流，必成江海。教師培訓(xùn)的“青藍(lán)工程”仍然任重而道遠(yuǎn)。
    去年春天，學(xué)校派高二年級(jí)全體教師和高一年級(jí)備課組長到xx省沁陽永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，讓我們真切地體驗(yàn)到教育專家蔡林森的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，領(lǐng)略到了名校豐采。在此基礎(chǔ)上，我們依照學(xué)校實(shí)際，制定了以提高課堂效率為突破口的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。目前，部分教師開始償試使用洋思模式和永威經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了一些教學(xué)改革。從去年秋季開始，新一輪繼教工作開始啟動(dòng)。我們按照市繼教中心的統(tǒng)一要求，抓資料收集、抓檔案建設(shè)，逐人逐項(xiàng)登記造冊(cè)，無一差錯(cuò)。今年一月份，我校繼教學(xué)分順利通過了xx市繼教中心的審查驗(yàn)收。
    我們制定了《xx市高級(jí)中學(xué)教育科研課題管理制度》，進(jìn)一步完善了教育科研工作相關(guān)制度，使學(xué)校的教育科研工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。日前，我校申報(bào)的《校園文化建設(shè)中育人環(huán)境的營造與開發(fā)研究》（副校長萬承東主持）獲xx市“十一五”規(guī)范優(yōu)秀課題。我們認(rèn)真組織教師參加xx市第六屆教育科研論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20xx年度，我校余劍、安艷等教師在xx市及以上刊物發(fā)表論文17篇，何輝等23人次在xx市級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)。本學(xué)期，我校吳紅安等14人次獲xx市級(jí)及以上表彰，黃昌盛、魏雪萍等教師12篇論文獲xx市及以上級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)。
    當(dāng)然，由于一校兩點(diǎn)、活動(dòng)場(chǎng)地有限，更主要是由于我們組織、管理、指導(dǎo)工作力度不夠，我們?cè)谌〉靡欢ǖ某煽兺瑫r(shí)，還存在不少問題：教師參加繼教工作、投入教育科研的熱情不夠高；教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的模式還有待創(chuàng)新；課題研究的深度和級(jí)別還有待提高；高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和高水平的優(yōu)質(zhì)課還不多見...這一切，對(duì)我們的工作提出了更高的要求和更多的挑戰(zhàn)。站在新的歷史起點(diǎn)上，只要我們膽識(shí)更大一點(diǎn)，步伐更快一點(diǎn)，管理更精細(xì)一點(diǎn)，服務(wù)更到位一點(diǎn)，緊緊團(tuán)結(jié)和和依靠全體教職工的共同努力，我們必能在今后的工作中取得新的更大的成績。
    教科室
    20xx年2月4日
    教科室年度工作總結(jié)篇十一
    一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。
    1。本學(xué)期，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長陳士勇、教導(dǎo)主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施；各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個(gè)教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、社會(huì)組以及技能組。
    2。做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每兩周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。
    3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。
    二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。
    教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫忙教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
    本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展示活動(dòng)”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；推薦林光財(cái)、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加xx年和xx年的各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)；透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，用心參與討論。聽課結(jié)束后，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛質(zhì)。
    此外我校還承辦學(xué)區(qū)語文學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景下的母語教學(xué)》。
    報(bào)告。
    全校和兄弟學(xué)校的教師用心參與。
    報(bào)告。
    會(huì)。
    本學(xué)期，教研室還配合上級(jí)的班主任全員培訓(xùn)，用心發(fā)奮提升本校班主任隊(duì)伍建設(shè)，派班主任參加各項(xiàng)培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊(cè)，成檔管理。
    三、廣泛開展科研活動(dòng)，提升科研成果。
    1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。
    在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個(gè)教研組長認(rèn)真組織群眾教研活動(dòng)，每兩周活動(dòng)一次，定時(shí)刻、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料，個(gè)人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收，構(gòu)成共識(shí)”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。
    本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也用心參與公開課活動(dòng)。語文組的陳麗麗老師參加市語文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的一致好評(píng)。語文組的陳士勇校長做好表率作用，就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實(shí)施，在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨(dú)到見解。同時(shí)英語組的湯海鳳老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆小明老師、以及科學(xué)組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學(xué)問題在課堂中展示自己的見解。英語組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡玲芳老師就“如何導(dǎo)入新課”，以及湯海鳳老師就“如何進(jìn)行單元復(fù)習(xí)課”均開出一節(jié)公開課，得到同組人員的好評(píng)。英語組和語文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的群眾備課，相互交流思想，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺。
    我校本學(xué)期還承辦學(xué)區(qū)新教師調(diào)研工作。新教師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學(xué)區(qū)調(diào)研組人員的好評(píng)。同時(shí)我校還承辦學(xué)區(qū)聯(lián)片科學(xué)公開課?？茖W(xué)組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實(shí)基本功得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
    本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語文組和英語組。
    2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
    本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果和12月份的市局教育教學(xué)檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：宋春財(cái)、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠(yuǎn)和繆小明。
    學(xué)習(xí)還把相互聽課，發(fā)奮取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    這學(xué)期教科室透過深入課堂，展示了18節(jié)教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能用心參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，并提推薦，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
    四．問題與今后發(fā)奮方向。
    教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。
    蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上方生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹?！蔽覀兪冀K堅(jiān)信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對(duì)教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會(huì)更加燦爛！
    本學(xué)期，學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計(jì)劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，用心開展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)潛質(zhì)”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。
    一、深化有效教學(xué)，大力推行教學(xué)行動(dòng)研究。
    1。聚焦有效教學(xué)，深化行動(dòng)研究。
    本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改善教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)大力推行行動(dòng)研究，即“問題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)奮改善教學(xué)實(shí)踐。（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時(shí)。（2）提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報(bào)》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊，讓教師透過自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終。（3）倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開展行動(dòng)研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評(píng)比活動(dòng)，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。
    2。開展有效課堂交流研究。
    為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開展，我們借鑒和學(xué)習(xí)萊城區(qū)有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，透過課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂”的構(gòu)成。本學(xué)期各級(jí)部教研組老師圍繞有效課堂，用心探索，進(jìn)行有效課堂的研究，于十月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂研究活動(dòng)，各教研組老師對(duì)這兩次課堂觀察活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究與總結(jié)，構(gòu)成了共識(shí)，撰寫了課堂觀察報(bào)告，更主要的是老師們透過課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改善自己的教學(xué)行為，發(fā)奮提高自己的課堂效益。
    二、規(guī)范課題研究過程管理，推進(jìn)我校“十一五”課題的研究工作。
    課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)?！笆晃濉闭n題研究過程管理，學(xué)校教科室發(fā)奮做好指導(dǎo)工作，召開課題組成員會(huì)，落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。
    1。完善課題組考核機(jī)制，舉辦課題研究活動(dòng)。
    為了落實(shí)“十一五”課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度，完善了課題組考核機(jī)制，按照要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，職責(zé)到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動(dòng)。
    2。認(rèn)真做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。
    為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校用心發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報(bào)要求，動(dòng)員全校教師，按級(jí)部、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟，用心撰寫課題申報(bào)表，共撰寫課題12個(gè)，經(jīng)過層層選拔，高年級(jí)數(shù)學(xué)課題《“引領(lǐng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的探索”》，被立項(xiàng)為省級(jí)課題。其余的課題作為校級(jí)課題，進(jìn)行研究，在今后將逐級(jí)選拔參與更高級(jí)的課題立項(xiàng)研究。
    3。規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。
    本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一“十一五”省級(jí)規(guī)劃課題，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)?？蒲嘘?duì)伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報(bào)告；重視成果的實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結(jié)，將本學(xué)期主課題研究過程資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊(cè)，用心參加好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。
    4。認(rèn)真做好課題的結(jié)題工作。
    我們共有19項(xiàng)課題被區(qū)級(jí)以上教科室列入學(xué)年立項(xiàng)課題。為了關(guān)注好教師的個(gè)人學(xué)年課題，教科室能用心主動(dòng)與老師們加強(qiáng)聯(lián)系，讓課題進(jìn)課堂，要求老師們對(duì)自己的課堂進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思與總結(jié)，認(rèn)真撰寫好課題論文和研究報(bào)告，在09—10學(xué)年課題研究成果評(píng)比活動(dòng)中，我校省級(jí)“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學(xué)生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎(jiǎng)，“十五重點(diǎn)課題生活化、活動(dòng)型、探究式小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究”結(jié)題材料已經(jīng)報(bào)送課題組?！伴喿x中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、“小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究”等12項(xiàng)省市區(qū)課題正在研究。領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谠鷮?shí)實(shí)的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研潛質(zhì)，成就自我。學(xué)校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進(jìn)了研究型教師隊(duì)伍成長的速度，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)潛質(zhì)得到全面提高。
    三、加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，打造學(xué)校教育品牌。
    辦學(xué)特色是學(xué)校豐富發(fā)展內(nèi)涵，提高辦學(xué)檔次的必由之路。本學(xué)期，我們結(jié)合我校實(shí)際，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提升我校特色學(xué)校的品位，發(fā)奮尋求學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園文化建設(shè)等方面特色的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，精心打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。透過特色文化影響學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。學(xué)校教科室一如既往地做好學(xué)校作文特色建設(shè)的有關(guān)工作。
    用心開展好學(xué)生快速作文系列活動(dòng)。這學(xué)期我們堅(jiān)持把作文教學(xué)特色與建設(shè)書香校園結(jié)合起來，用心開展師生共讀共寫活動(dòng)，讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學(xué)期認(rèn)真舉辦好學(xué)生限時(shí)快速作文活動(dòng)，組織開展好師生共同參與的各項(xiàng)系列活動(dòng)。在教師方面：學(xué)校用心推薦優(yōu)秀教育讀本，定期開展讀書交流活動(dòng)，讀書演講比賽；倡導(dǎo)教師寫隨筆、教育日記，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問題發(fā)表自己看法，對(duì)教育改革提出理性思考，為學(xué)校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學(xué)生方面：我們用心開展好藏書、讀書活動(dòng)，辦好班級(jí)圖書角，開展讀書交流活動(dòng)，打造書香校園。本學(xué)期我們參與了萊城區(qū)語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學(xué)生新課標(biāo)作文大賽，其中四年級(jí)一班的張冉、四年級(jí)二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠(yuǎn)、五年級(jí)五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場(chǎng)作文展示；呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場(chǎng)展示。
    四、加強(qiáng)教育科研的陣地建設(shè)，做好成果的總結(jié)與推廣工作。
    加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)教師撰寫教育科研論文，取得了較好的效果。
    1。著力組織教師用心參加各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。
    本學(xué)期為中青年教師進(jìn)行了論文撰寫專題講座，教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳到達(dá)每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室用心向報(bào)刊投稿，本學(xué)期有40多篇教師論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎(jiǎng)，吳修峰、劉棟國兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課二等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課一等獎(jiǎng)，王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級(jí)二等獎(jiǎng)，音樂教師基本功比賽單項(xiàng)獎(jiǎng)。
    2。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究，成果豐碩。
    加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題的研究，使小課題研究構(gòu)成了可持續(xù)性、級(jí)部特色性。如三年級(jí)級(jí)部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列，四年級(jí)級(jí)部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎(chǔ)上，衍生出自己的班級(jí)小課題，構(gòu)成了本班的特色課題研究，充分利用周三下午的全校綜合實(shí)踐課，進(jìn)行小課題的研究，成果豐碩，三年級(jí)級(jí)部成功舉辦校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)展。在萊城區(qū)綜合實(shí)踐小課題展示中我校推選展評(píng)的“五谷豐登”獲得一等獎(jiǎng)，“飲料與健康”獲得二等獎(jiǎng)，李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫小課題研究》獲得一等獎(jiǎng)，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎(jiǎng)，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎(jiǎng)。
    3。引薦作品，用心投稿，提高學(xué)生寫作興趣。
    一學(xué)期來，語文老師在“超多讀寫，提早閱讀”這一課題上，認(rèn)真研究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作潛質(zhì)，學(xué)生的寫作水平得到全面提升。先后組織三至五年級(jí)學(xué)生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)3篇，一等獎(jiǎng)124篇，二等獎(jiǎng)132篇，三等獎(jiǎng)68篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
    在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，用心推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
    在剛剛過去的一個(gè)學(xué)期，嘎棟小學(xué)教科室認(rèn)真貫徹市局教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展帶給科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和教師需要相結(jié)合，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要。以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效，深入研究存在的問題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)教師用心開展校本教研制度建設(shè)研究工作，鼓勵(lì)廣大教師在堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面?，F(xiàn)將一學(xué)期工作，做如下回顧：
    一、用心開展校本教研，增強(qiáng)教師課程研究的意識(shí)。
    1、用心進(jìn)行校本教研的學(xué)習(xí)和宣傳。用心提倡“學(xué)校即培訓(xùn)中心，教學(xué)工作即課堂，教師即研究工作者”的學(xué)習(xí)理念，使校本教研成為教師專業(yè)成長的有效途徑，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
    2、在校本教研制度建設(shè)中促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范。注意結(jié)合常規(guī)教學(xué)的要求，使校本教研和教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，融為一體，真正讓教師進(jìn)入在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的工作境界。
    二、以教促學(xué)，提高教是業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。
    1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新形式的需要，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段，掌握新的教學(xué)工具，吸取新的教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)做好新課改的宣傳學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明白先進(jìn)的教育理念。
    2、組織學(xué)生參加市青少年活動(dòng)中心組織的書法繪畫競(jìng)賽，共送出書法作品194件，繪畫作品60件。經(jīng)大賽組委會(huì)評(píng)選，我校學(xué)生書法作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)件，繪畫作品獲三等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)件。
    3、組織學(xué)生參加全國中小學(xué)生“我是90后”征文競(jìng)賽，共送出作品52件。
    4、組織教師參加“五個(gè)一工程”論文競(jìng)賽，送出作品11件。
    5、組織壩區(qū)三個(gè)校點(diǎn)的音樂教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動(dòng)，使授課教師、聽課教師都在活動(dòng)中看到自己的缺點(diǎn)和不足，找出了差距，為我校以后的音樂課教學(xué)打開了一片天空。
    三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)化教科研意識(shí)。
    每位每月自主精心選取學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，并有書面記錄的讀書筆記。透過學(xué)習(xí)把握教科研學(xué)習(xí)的深度，指導(dǎo)自己微型課題的順利實(shí)施，透過結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，撰寫教科研論文等，進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，在思想和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。
    四、踏實(shí)工作，完善制度，發(fā)奮提升科研層次。
    為進(jìn)一步完善各種課題的實(shí)施。
    方案。
    并規(guī)范過程管理我們要求教師的微型課題務(wù)必有實(shí)施計(jì)劃資料收集結(jié)題報(bào)告（以論文形式呈現(xiàn)）課題名稱在開學(xué)初報(bào)到教研組長處存檔以備檢查。并抓實(shí)三項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個(gè)一”的具體要求即：每學(xué)期初制定一份課題研究階段性計(jì)劃每月記錄好研究一得每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題至少上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課并上交相關(guān)材料期末撰寫好課題階段性總結(jié)和相關(guān)論文。
    在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處用心改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿頭更進(jìn)一步。
    本學(xué)期，教科室繼續(xù)以“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！睘楣ぷ鞣较?，立足校本教研，透過開展常態(tài)教研活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索高效的學(xué)科教學(xué)模式，發(fā)奮構(gòu)建高效課堂，在教育教學(xué)及教科研方面取得了顯著的成績。
    一、開展讀書活動(dòng)，打造書香校園。
    本學(xué)期，教科室繼續(xù)抓實(shí)讀書活動(dòng)，旨在拓寬教師閱讀視野、豐富閱讀資料、提升教師的理論和實(shí)踐水平，有效改善自身的教育教學(xué)行為。
    9月15日下午，我校召開新學(xué)年“師徒結(jié)對(duì)”暨教師讀書活動(dòng)工作布置會(huì)。讀書會(huì)指導(dǎo)小組組長周信學(xué)解讀了《陳堡中心小學(xué)“晨曉”讀書會(huì)2014―2015學(xué)年度讀書活動(dòng)。
    方案。
    》。教師讀書指導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，督促和指導(dǎo)會(huì)員認(rèn)真讀書、寫好讀書筆記、用心參加讀書活動(dòng)。學(xué)校網(wǎng)站“晨曉讀書”專欄主要用于發(fā)布會(huì)員讀書筆記和讀書活動(dòng)相關(guān)信息，以及公布每位會(huì)員每月讀書筆記撰寫、參加讀書活動(dòng)狀況。學(xué)校將會(huì)員讀書狀況納入校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、績效考核等學(xué)校正常工作中去，與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升等掛鉤。吳傳志副校長代表校長室要求全體會(huì)員把讀書活動(dòng)方案切實(shí)付諸于行動(dòng)，把讀書作為自己的一項(xiàng)重要工作資料，真正成為“我要讀書”的人。
    1月16日下午，陳堡學(xué)區(qū)“心遠(yuǎn)”讀書會(huì)暨我?！俺繒浴弊x書會(huì)讀書交流活動(dòng)在我校舉行。陳堡學(xué)區(qū)“心遠(yuǎn)”讀書會(huì)會(huì)員、陳堡學(xué)區(qū)各校小學(xué)骨干語文教師、我?！俺繒浴弊x書會(huì)會(huì)員及語文教師參加了活動(dòng)，我校周冬林副校長主持了此次活動(dòng)?；顒?dòng)分三個(gè)板塊。第一板塊是讀書故事交流：我校陳琦倩、張麗莉老師、臨城中心校劉佳老師分別以《讀書的年輪》、《在閱讀中相遇，在閱讀中成長》、《閱讀――我的“樂之源”》為題，用故事的形式暢談了自己讀書經(jīng)歷和切實(shí)感受；第二板塊是讀書推介：我校周麗萍老師、邊城學(xué)校湯榮斌老師、周莊中心小學(xué)楊志祥老師分別推薦了《紙袋公主》、《愛的藝術(shù)》、《草房子》，或講經(jīng)典的資料，或談自己的見解；第三板塊是邀請(qǐng)了張郭中心校趙冬俊老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)講座：趙老師講座的主題是如何引領(lǐng)學(xué)生閱讀，用他帶來的《父與子全集》、《西西》、《這片草地真美麗》、《風(fēng)中之城》等書為教材，向與會(huì)者談怎樣讓學(xué)生喜愛上閱讀，以及如何讓孩子的童年、讓孩子的家庭過上一種“書式”的生活。
    二、搭建成長平臺(tái)，展示教師風(fēng)采。
    我校在課堂教學(xué)改革中，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，以提高教師專業(yè)發(fā)展為準(zhǔn)繩，為教師建立展示自我專業(yè)水平及才華的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)科教師中的領(lǐng)軍人物，將每周政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)改為讓教師登臺(tái)展示為主的“晨曉講堂”活動(dòng)?！俺繒灾v堂”每次主題不一樣，資料涵蓋師德、規(guī)范辦學(xué)、課堂教學(xué)、教育科研、班級(jí)管理、讀書、家校溝通、健康生活以及心理健康等方方面面。
    老師以他從教16年來的切身經(jīng)歷，從認(rèn)真鉆研教材、注重朗讀寫字指導(dǎo)、用好教學(xué)參考書等幾個(gè)方面，談怎樣做才能使得我們的語文課堂變得簡單、自主、清簡、實(shí)在。姚長梅老師聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，就新課改談了自己的三點(diǎn)體會(huì)。這期“教師談?wù)n改”主題講堂也成為了“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)的重要元素。(5)12月8日下午，我校第五期“晨曉講堂”活動(dòng)如期舉行。本期“晨曉講堂”主題是“教師談?wù)n題研究”。學(xué)校語文教研組長顧素珍老師以《忘不了》為題，談了她參加江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究》的體會(huì)與收獲。
    1月22日下午，我校召開青年教師培養(yǎng)活動(dòng)座談會(huì)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”工程師徒雙方，以及校長室、教導(dǎo)處、教科室相關(guān)成員共22人參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)由周冬林副校長策劃，教科室主任周信學(xué)主持。活動(dòng)分五個(gè)板塊。一是由教導(dǎo)處副主任周篩珍通報(bào)本學(xué)期青年教師匯報(bào)課執(zhí)行狀況。二是史忠斌、張華老師分別以《永遠(yuǎn)寫不完的答案》、《匆匆這些年》為題，與大家分享了自己成長的故事。三是教科室副主任唐建榮以自己的實(shí)例，就如何撰寫工作總結(jié)和開展主題研修進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。四是教科室主任周信學(xué)以“羨慕”、“敬畏”兩個(gè)關(guān)鍵詞，期望青年教師珍惜自己的成長環(huán)境，敬畏教師職業(yè)、敬畏課堂教學(xué)，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，提升幸福指數(shù)，并對(duì)青年教師寒假自我主題研修進(jìn)行了工作布置。五是周冬林副校長闡述了此次活動(dòng)的好處，對(duì)與之相關(guān)工作提出具體要求；陳愛華校長針對(duì)青年教師培養(yǎng)活動(dòng)一些實(shí)質(zhì)性的問題，談了自己的一些思考，期望青年教師工作要顯大氣、正氣、底氣，更好更快地成長。
    三、規(guī)范課題管理，確保研究質(zhì)量。
    我校申報(bào)立項(xiàng)的江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十二?五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究》，經(jīng)過近兩年的研究，于12月20―21日在江蘇省教育科學(xué)研究院透過現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題匯報(bào)、答辯，順利結(jié)題，研究成果獲江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲課題研究先進(jìn)群眾，主持人周信學(xué)榮獲課題研究先進(jìn)個(gè)人。課題研究成果頗為豐碩：課題研究即將結(jié)題階段就獲全國基礎(chǔ)教育課程改革教科研成果一等獎(jiǎng)；4篇課題論文在省級(jí)以上期刊發(fā)表，20篇課題論文在省級(jí)以上論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，課題組成員5件課件在省級(jí)以上評(píng)選中獲獎(jiǎng)；課題組6人次在興化市以上執(zhí)教公開課、示范課，3人次在興化市以上作專題講座，4人次在興化市以上教學(xué)基本功比賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)生在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中151人次獲一、二、三等獎(jiǎng)。此外，江蘇省教科所立項(xiàng)的課題《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》即將結(jié)題，教科室組織申報(bào)的中國基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)提高常態(tài)課教學(xué)效率的研究》已經(jīng)透過評(píng)審，下學(xué)期將進(jìn)入課題研究階段。
    四、組織教研活動(dòng)，加快專業(yè)成長。
    10月30日上午，全市中小學(xué)音樂學(xué)科第二次教研活動(dòng)在沙溝中心小學(xué)成功舉行。圍繞本次活動(dòng)主題“地方民族音樂進(jìn)入中小學(xué)課堂的探索與實(shí)踐”，我校張麗莉老師、周莊中心小學(xué)吳敏老師、茅山中心校孫秀娟老師分別執(zhí)教了《民族舞蹈欣賞》、《月光下的鳳尾竹》、《歌從茅山來》三節(jié)展示課。三位老師的精彩演繹獲得了聽課老師們的普遍贊賞。興化市音樂教研員王馨老師給予了高度評(píng)價(jià)。
    10月31日上午，興化市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中心組第25次例會(huì)在我校召開。首先進(jìn)行了3節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)展示――孫士華、周躍明指導(dǎo)三年級(jí)《校園安全你我他》中期匯報(bào)課，朱雷云、時(shí)來全指導(dǎo)五年級(jí)《零花錢和我們的生活》選題指導(dǎo)課，唐建榮、費(fèi)鵬洲指導(dǎo)六年級(jí)《古詩文中數(shù)學(xué)元素的探究》中期匯報(bào)課。課后，專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)注重學(xué)生活動(dòng)過程管理、活動(dòng)過程中的方法指導(dǎo)與潛質(zhì)培養(yǎng)等方面給予肯定，同時(shí)對(duì)認(rèn)真研讀《綱要》、關(guān)注活動(dòng)預(yù)設(shè)與生成等細(xì)節(jié)提出推薦。研討階段，我校吳傳志副校長代表學(xué)校，作了題為《加強(qiáng)常態(tài)管理，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平》的經(jīng)驗(yàn)說。
    11月18日下午，市小學(xué)英語名師工作室在我校舉行了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)中，我校王專老師、黃春燕老師分別執(zhí)教了三（3）、三（1）班《aunit6colors（storytime）》。課后進(jìn)行了評(píng)議、交流。兩位執(zhí)教老師分別談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教后反思。與會(huì)者就兩節(jié)同課異構(gòu)充分發(fā)表了自己感受。大家認(rèn)為，兩節(jié)課的設(shè)計(jì)到達(dá)了異曲同工的效果：王專老師的課洋氣、霸氣，像火一樣熱烈；黃春燕老師的課秀氣、文氣，像水一樣的柔和。市小學(xué)英語工作室領(lǐng)銜人、安豐中心小學(xué)副校長顧愛芳進(jìn)行了活動(dòng)小結(jié)，還就自主課堂和翻轉(zhuǎn)課堂談了自己的真知灼見。
    12月16日上午，市教研室在戴窯中心小學(xué)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組課堂教學(xué)研討活動(dòng)。首先，全體與會(huì)老師觀摩了三節(jié)數(shù)學(xué)課。第一節(jié)課由市小數(shù)中心組成員、戴窯中心小學(xué)韓明存副校長執(zhí)教三年級(jí)《認(rèn)識(shí)面積》。第二節(jié)課由市第二屆小數(shù)研修班學(xué)員、戴窯中心小學(xué)宗慧老師執(zhí)教六年級(jí)《解決問題的策略》。第三節(jié)課由市小數(shù)中心組成員、我校教科室副主任唐建榮執(zhí)教五年級(jí)《解決問題的策略》，唐主任在這節(jié)課上借助自主學(xué)習(xí)單，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口潛質(zhì)，透過設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)和針對(duì)性練習(xí)，誘發(fā)學(xué)生的思維，優(yōu)化了策略，使學(xué)生構(gòu)成策略應(yīng)用意識(shí)。課堂教學(xué)結(jié)束后，教研員郎宏坤老師組織了沙龍式議課，最后，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)倪艷副校長給與會(huì)人員作了題為《追尋充滿活力的數(shù)學(xué)課堂》的報(bào)告。
    五、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做好其它工作。
    在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，教科室還協(xié)調(diào)做好教職工信息系統(tǒng)以及教職工培訓(xùn)系統(tǒng)管理、教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、電教設(shè)備管理、教育信息報(bào)送、oa辦公平臺(tái)管理、校信通平臺(tái)管理、學(xué)校網(wǎng)站管理、服務(wù)器維護(hù)等工作，認(rèn)真做好“泰州市義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校”、“興化市教育行風(fēng)先進(jìn)單位”等建立工作。
    在新的一學(xué)期，我們要以課堂教學(xué)為主陣地，以突出規(guī)范課題管理為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)與科研的熱情，提升寫作水平，以勤奮和智慧譜寫我校教科研工作新篇章。
    本學(xué)期教導(dǎo)處、教科室，在縣教研室、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以縣教育局開展的“一優(yōu)二促”工程為主線，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際狀況，立足校本教研，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重行動(dòng)研究，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研潛質(zhì)，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)奮提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來做了一些工作，現(xiàn)就以下七個(gè)方面加以總結(jié)。
    一、跟上課改搞教研。
    針對(duì)在課程改革實(shí)驗(yàn)中存在的問題，我們本學(xué)期一方面組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的文件精神，組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報(bào)告《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，從觀念上認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)，廣大教師對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的統(tǒng)一感悟較深；另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和好處，正確認(rèn)識(shí)課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)聯(lián)，切實(shí)從思想上意識(shí)到提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真安排、組織了相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師參加市、縣舉辦的各類新課程學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)，1—4年級(jí)在前3年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展教學(xué)研究，5—6年級(jí)主動(dòng)與課改接軌，扎實(shí)推進(jìn)課改。繼續(xù)進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法，充分發(fā)揮中心校、孔小示范、輻射作用，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展。
    1、請(qǐng)進(jìn)來——名師引路。
    一向以來，我們?cè)谡n改的浪潮中奮力拼搏著，隨著課改的深入，教師們總覺得需要一些優(yōu)秀的名師來指導(dǎo)我們的課改工作，針對(duì)這一教師們的強(qiáng)烈要求，邀請(qǐng)名師南京潘寧老師、寶應(yīng)實(shí)小諸向陽老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來校上課、作報(bào)告，教師就困惑的問題與專家進(jìn)行對(duì)話，以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅，提升教師的教育理念、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)。
    2、走出去——虛心求教。
    在專家引路的同時(shí)，學(xué)校更注重教師的學(xué)習(xí)，在師資培訓(xùn)中，學(xué)?？匣ㄙY金，下工夫，多次安排教師外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人次到達(dá)了150多人次，到南京、溧水等地參加各類培訓(xùn)，名師觀摩，去南京進(jìn)行骨干培訓(xùn)，聽課學(xué)習(xí)，去兄弟學(xué)校取經(jīng)，不斷地學(xué)習(xí)為教師進(jìn)行課改指明了方向，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。
    3、相約周二、周四——校內(nèi)教研。
    推進(jìn)課改的另一個(gè)重要方法是強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期中心校采取了一系列措施，推動(dòng)教師間的合作，實(shí)行“相約周二、周四”聽課活動(dòng)，收到較好效果，使得“人人有壓力，人人有機(jī)會(huì)”參與上、聽、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)定時(shí)刻、抽簽確定下一次上課人員，這些教研活動(dòng)濃烈了學(xué)習(xí)氛圍，教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法，鍛煉了自己。
    二、不斷學(xué)習(xí)增內(nèi)涵。
    光在實(shí)踐中硬拼，只是蠻干，收效甚微。理論學(xué)習(xí)能使研究問題更清晰，給實(shí)踐探索指明方向，幫忙教師建構(gòu)個(gè)人理論，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的亮點(diǎn)。只有尋找理論的支撐點(diǎn)，才能使我們的工作事半功倍。因此，我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施，盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章，編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習(xí)材料匯編》第一輯，印發(fā)給廣大教師學(xué)習(xí)，以權(quán)威的觀點(diǎn)來驗(yàn)證我們的教學(xué)實(shí)踐。政治學(xué)習(xí)前，針對(duì)當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話題推薦學(xué)習(xí)材料，供大家學(xué)習(xí)。
    自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。一學(xué)期下來證明，每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志，經(jīng)常進(jìn)圖書室、閱覽室，經(jīng)常博覽書籍。每位教師每周摘抄1篇好文，資料能做到兩個(gè)結(jié)合，一方面結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，另一方面結(jié)合教師研究專題。全體教師個(gè)性是青年教師應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)資料的無限、學(xué)習(xí)時(shí)刻的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升了自身的文化品位。
    三、教學(xué)管理求效益。
    教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終確立落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識(shí)。過去的一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》，進(jìn)一步明確常規(guī)管理的資料、方法和好處。
    1、抓常規(guī)，促優(yōu)化。本學(xué)期有重點(diǎn)的結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，做到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“五個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化預(yù)習(xí)、優(yōu)化聽課、優(yōu)化復(fù)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評(píng)價(jià)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生雙基落實(shí)狀況。
    備課方面，本學(xué)期我們成立備課組，一學(xué)期活動(dòng)兩次，期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓(xùn)、疏通”，期中“期中考試以后教學(xué)成績反饋，交流困惑，尋求對(duì)策”。從實(shí)踐來看，備課組能聚焦課堂，針對(duì)教、學(xué)、考，發(fā)奮更新傳統(tǒng)教法，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性，收集和整合信息，拿出提高質(zhì)量的切實(shí)途徑和策略。活動(dòng)能定資料、定地點(diǎn)、定專題、定主講人，記錄完整，活動(dòng)詳實(shí)，成為教師團(tuán)體學(xué)習(xí)不可缺少的平臺(tái)，共同完成必須任務(wù)的研究共同體。但也有一些組流于形式，浮于表面。
    上課方面，一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，狠抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，忽視潛質(zhì)培養(yǎng)的做法，使學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。中心校教導(dǎo)處全程每周跟隨“相約周二、周四”聽課活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫忙。
    2、抓檢查，促落實(shí)。加強(qiáng)村小的教學(xué)視導(dǎo)及教師課堂教學(xué)評(píng)估工作。過程中實(shí)施“方向性、科學(xué)性、促進(jìn)性、合作性”原則，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理的正確導(dǎo)向作用。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作，堅(jiān)持校內(nèi)月查制度，做到有記錄、有重點(diǎn)、有實(shí)效。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查狀況看，各科目的備課狀況較好。在期中檢查分析匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了五認(rèn)真中的不足，表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
    3、抓監(jiān)控，促分析。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，重視考試的分析研究。單元、期中和期末考試，要求每位老師及時(shí)進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和分析，并做到寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績大面積提高。
    4、抓競(jìng)賽，促提優(yōu)。重視學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)提優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期將組織學(xué)生參加了五年級(jí)作文、六年級(jí)數(shù)學(xué)等縣級(jí)以上競(jìng)賽，教導(dǎo)處安排了專人輔導(dǎo)，六數(shù)有3人獲得二等獎(jiǎng)，9人獲得三等獎(jiǎng)，五作有3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)。
    四、隊(duì)伍建設(shè)樹教師。
    師資隊(duì)伍建設(shè)水平是學(xué)校辦學(xué)水平的根本，教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。利用調(diào)研、視導(dǎo)、培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，開展教學(xué)指導(dǎo)和專題講座，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問題，發(fā)奮提高全鎮(zhèn)教師的教學(xué)水平。做好縣“教壇新秀”、“先進(jìn)教研組、組長”的評(píng)選工作。有王海燕、羅白春、劉慧、李寶蜀等教師進(jìn)入“教壇新秀”的課堂比賽。
    加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有縣、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師管理，明確要求，讓他們擔(dān)任備課組長、教研組長，激發(fā)他們的職責(zé)意識(shí)和進(jìn)取精神，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)改革、教學(xué)研究中的輻射帶動(dòng)作用。同時(shí)配合縣教研室組織進(jìn)行各類教師教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功評(píng)比、骨干教師會(huì)課等活動(dòng)，搭建展示才華的舞臺(tái)，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。劉花老師的課外讀書指導(dǎo)錄像課獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會(huì)課，為蘇教版五上數(shù)學(xué)國標(biāo)本教材做錄像課。
    五、行動(dòng)研究做科研。
    行動(dòng)研究即一邊工作，一邊研究，工作即研究。行動(dòng)研究的問題來源于教學(xué)實(shí)踐，行動(dòng)研究的目的是為了改善教學(xué)實(shí)務(wù)，行動(dòng)研究的過程應(yīng)是不斷行動(dòng)不斷展開的過程。開學(xué)初統(tǒng)一印發(fā)教師研究專題申報(bào)表，開學(xué)初制定，研究時(shí)刻為一學(xué)年，注重研究過程，研究方面圍繞預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)五個(gè)點(diǎn)展開，給廣大教師明方向、指路子，引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)課堂、入活動(dòng)，力爭(zhēng)人人參與課題，個(gè)個(gè)爭(zhēng)出成果的科研氛圍早日構(gòu)成，力爭(zhēng)多出成果，快出成果。如劉花的《指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)預(yù)習(xí)、初入文本》，劉慧的《深入聽課，提高效率》，陳麗的《讓作業(yè)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力》，黃招輝的《分層次作業(yè)的實(shí)踐與思考》等。并且透過“海天論壇”等平臺(tái)，讓研究教師作專題匯報(bào)：一線教師走上主席臺(tái)，幾人圍坐，探討當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，抒發(fā)實(shí)施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進(jìn)行真經(jīng)驗(yàn)、真交流、真科研的活動(dòng)，教師們易于理解，敢于參與，一個(gè)學(xué)期下來，收到了較好的效果，構(gòu)成教師自培的生動(dòng)局面，從而彌補(bǔ)專家資源的不足，充分發(fā)掘校本培訓(xùn)的資源。
    在基層性、群眾性教科研的基礎(chǔ)之上，根據(jù)縣教研室、教科室《優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》課題研究方案，組織學(xué)校部分骨干教師成立課題組，申報(bào)縣級(jí)課題，對(duì)學(xué)習(xí)過程五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)討論，針對(duì)實(shí)際狀況，分析成功教改經(jīng)驗(yàn)，確定選取“作業(yè)”這個(gè)點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)面，進(jìn)行申報(bào)縣級(jí)課題《優(yōu)化作業(yè)的實(shí)踐與思考》。教科室結(jié)合一優(yōu)二促工程，對(duì)中心校、孔小進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解此刻的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行了科學(xué)分析，從而為我們今后改善教學(xué)帶給依據(jù)。
    六、不斷反思求成果。
    本學(xué)期重視鼓勵(lì)中青年教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐心得撰寫教育隨筆，從上交的隨筆來看，我們的教師能聯(lián)系自己的實(shí)踐，勇于發(fā)現(xiàn)問題，科學(xué)地剖析問題，認(rèn)真地反思，寫下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評(píng)析，為科學(xué)地改善自己的教學(xué)行為帶給了有力的素材，初步構(gòu)建了“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思—改善”這一促進(jìn)教師專業(yè)成長的的良性循環(huán)機(jī)制。每次公開課教學(xué)后，教者回憶公開課的每個(gè)環(huán)節(jié)，寫成教學(xué)案例，納入學(xué)校網(wǎng)站。
    鼓勵(lì)教師多動(dòng)筆頭，用心發(fā)動(dòng)組織教師參加省、市、縣教育學(xué)會(huì)、教科所論文的評(píng)比工作，將自己撰寫的教學(xué)論文向各線投稿，發(fā)奮將自己從“教書匠”中解放出來。本學(xué)期教師在國家級(jí)、縣發(fā)表論文有近十篇。省教育學(xué)會(huì)，市教研室，縣教研室，縣教科室等幾家教研單位均有我鎮(zhèn)小學(xué)教師投稿，論文獲獎(jiǎng)數(shù)量增多，質(zhì)量有所提升。僅省藍(lán)天杯論文就獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)，8個(gè)三等獎(jiǎng)，8個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    同時(shí)注意加強(qiáng)教育教學(xué)成果管理，健全科研成果數(shù)據(jù)庫。及時(shí)將教師的各類獲獎(jiǎng)成果、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)成果存入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫；將教師的科研論文匯編成冊(cè)，收存入檔。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案，這學(xué)期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實(shí)踐篇，教師論文集《揚(yáng)帆》，對(duì)鼓舞教師的教學(xué)研究起了重要作用。
    充分利用學(xué)校網(wǎng)站，及時(shí)將教育改革動(dòng)態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞，同時(shí)用心上傳教師有關(guān)論文、案例、課題成果，網(wǎng)站欄目、資料日趨豐富，成為老師們共享的資源平臺(tái)，成果的展示窗口，注冊(cè)會(huì)員達(dá)119人，在兄弟學(xué)校中具有必須的影響。
    七、各項(xiàng)工作求規(guī)范。
    教導(dǎo)處、教科室能做好各項(xiàng)日常工作及學(xué)校的其他任務(wù)。開學(xué)初，協(xié)同校長室進(jìn)行上學(xué)年的綜合考核，統(tǒng)計(jì)各校學(xué)生數(shù)、教職工數(shù)，完成基本狀況一覽表，做好學(xué)籍報(bào)表匯總，收集、填寫“十五”期間繼續(xù)教育相關(guān)材料，做好了xx年春季的教材征訂；承辦了縣級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，縣骨干提高班在孔小進(jìn)行，教研室對(duì)孔小進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，縣少兒藝校總校在和小活動(dòng)；迎接了各項(xiàng)檢查，如“教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”驗(yàn)收、黨員先進(jìn)性活動(dòng)資料檢查、少先隊(duì)法制安全資料、校校通檢查、“示范村小”檢查、“心理咨詢室”驗(yàn)收、“平安溧水”工作等檢查。
    踏雪迎春，在過去的一學(xué)期中，我們的工作取得了必須的進(jìn)步，但也存在著諸多不足，教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，新的一學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，務(wù)必要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向：
    1、完善備課組的建設(shè)和活動(dòng)操作程序的優(yōu)化。
    2、進(jìn)一步緊密結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，加強(qiáng)以聽課、評(píng)課為載體，加入學(xué)習(xí)、研究、課題的教研活動(dòng)。
    3、繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)控。根據(jù)常規(guī)要求，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作常規(guī)作出統(tǒng)一規(guī)定和要求。
    總之，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，發(fā)奮在xx年開創(chuàng)和小教學(xué)、教科研的新局面！
    本學(xué)期，我室在市教科室的悉心指導(dǎo)和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)校工作意見和市教科室。
    計(jì)劃。
    為指針，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，進(jìn)一步突出“有效教學(xué)研究”這一主題，強(qiáng)化具有“草根性”特征的行動(dòng)研究的推廣，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，著力做了以下幾方面的工作。
    一、課題研究方面。
    我?！皒xx”主課題“構(gòu)建桃小數(shù)學(xué)教育文化，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新潛質(zhì)的實(shí)踐研究”，本學(xué)期的研究重點(diǎn)放在子課題“‘探究型’課堂教學(xué)基本框架與學(xué)生自主創(chuàng)新潛質(zhì)培養(yǎng)研究”和“數(shù)學(xué)教育文化校本教材的開發(fā)研究”上。
    學(xué)期初，我們開展了新學(xué)期首次課題研討課活動(dòng)。由錢國華、錢玉琴兩位青年老師以“探究型”課堂教學(xué)基本框架為依據(jù)，分別執(zhí)教了《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》、《可能性》兩堂研討課。聽課教師既肯定了兩位老師課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，也提出了許多中肯、寶貴的意見，為該“探究型”數(shù)學(xué)教學(xué)基本框架在全校推廣起到了促進(jìn)作用，同時(shí)為該框架和課題研究的改善帶給了寶貴經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，我們還邀請(qǐng)了省數(shù)學(xué)特級(jí)教師錢坤南為大家開設(shè)了一堂《倍數(shù)與因數(shù)》的示范課，其課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究潛質(zhì)的培養(yǎng)，與我校課題研究具有異曲同工之效。
    本學(xué)期，我們還致力于數(shù)學(xué)教育文化校本教材建設(shè)的研究。校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分。前幾年我校圍繞數(shù)學(xué)特色的建立，編寫了三至六年級(jí)數(shù)學(xué)校本教材，其中《趣味數(shù)學(xué)與思維訓(xùn)練》（五六年級(jí)版本）參加“xx科學(xué)教育校本教材”評(píng)比獲全國二等獎(jiǎng)。在反思和探索中我們認(rèn)識(shí)到：校本教材的編寫務(wù)必面向全體學(xué)生，不能只顧學(xué)有潛力的學(xué)生。于是，我們選取了以激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情及數(shù)學(xué)文化中蘊(yùn)含的探索精神、創(chuàng)新精神培養(yǎng)為切入口。本學(xué)期已編寫出三年級(jí)教材《我們愛數(shù)學(xué)》，其余幾冊(cè)教材正在編寫中，準(zhǔn)備在下學(xué)期開學(xué)前，編印出四到六年級(jí)的全套校本教材，下學(xué)期交付使用。
    另外，我們繼續(xù)抓好一級(jí)子課題和教師個(gè)人課題的實(shí)施研究指導(dǎo)工作；指導(dǎo)好吳江市教師個(gè)人年度課題的申報(bào)和研究實(shí)施工作，鼓勵(lì)教師以教育行動(dòng)研究和課堂觀察研究為主要方式進(jìn)行年度課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。今年，我校有8個(gè)立項(xiàng)的市級(jí)年度課題，比去年有所增加，但相對(duì)其他學(xué)校，我們還是顯得較少，教師參與的熱情不夠。
    二、科研活動(dòng)方面。
    1．教科沙龍。10月16日，本學(xué)期首次青教師教科沙龍組活動(dòng)采取網(wǎng)絡(luò)沙龍的形式，由學(xué)校教科室牽頭，圍繞“創(chuàng)新與應(yīng)試”這個(gè)主題，組員們就“新課程改革形勢(shì)下，需要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試潛質(zhì)嗎？創(chuàng)新潛質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)生應(yīng)試之間有矛盾嗎？如果有，應(yīng)如何克服這一矛盾？你是怎樣處理教學(xué)實(shí)際中創(chuàng)新與應(yīng)試的？”這些問題在校園網(wǎng)上進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)辯與對(duì)話，也為全校教師帶給學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
    2．教科講座。11月26日，在我室的一再要求下，學(xué)校邀請(qǐng)市教師進(jìn)修學(xué)校李紅仙副校長來校作講座。本次講座，李校長就教師心理健康的重要性與教師從事教育科研的用心性等方面作了精彩的講述。講座從學(xué)校的協(xié)助、提高專業(yè)修養(yǎng)、從容應(yīng)對(duì)壓力、調(diào)控情緒、自我緩解、奉獻(xiàn)意識(shí)、進(jìn)取之心等方面談了教師心理健康的維護(hù)和投身教育科研改革，提高專業(yè)水平與實(shí)踐智慧。我校全體教師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。
    3．教科知識(shí)競(jìng)賽。12月10日，我室組織教師進(jìn)行教育科研知識(shí)測(cè)試活動(dòng)。全校40周歲以下青年教師無一人缺席，另有多名45周歲以上老教師用心參與。本次測(cè)試題資料來自上學(xué)期市教科室下發(fā)的《教育科研動(dòng)態(tài)（課堂觀察專集）》，透過比賽很好地調(diào)動(dòng)了青年教師自學(xué)教育理論的熱情，也檢驗(yàn)了青年教師科研理論水平，收到了很好的效果。
    4．讀博寫博。本學(xué)期我室繼續(xù)開展青年教師讀博寫博活動(dòng)，要求每位40周歲以下青年教師平時(shí)用心上吳江行知、教育在線、k12論壇等網(wǎng)站瀏覽讀博，并務(wù)必在校園網(wǎng)上撰寫自己的教育博客，每月發(fā)表教育科研類原創(chuàng)博文至少3篇，資料能夠是讀書心得、教學(xué)后記、教育反思、教育日記、教學(xué)隨筆、案例分析、公開課教案設(shè)計(jì)、學(xué)科論文等等。此項(xiàng)工作，教科室每月統(tǒng)計(jì)一次，納入教師教科工作考核。期末進(jìn)行優(yōu)秀博客評(píng)比活動(dòng)，蔡玲妹、吳清等8位教師的博客為優(yōu)秀博客。我們對(duì)優(yōu)秀博客進(jìn)行必須的獎(jiǎng)勵(lì)。
    5．課堂觀察。本學(xué)期，我們繼續(xù)鼓勵(lì)青年教師學(xué)習(xí)有關(guān)課堂觀察研究的理論，以教研組或平行班為單位進(jìn)行課堂觀察活動(dòng)，主題由教師自定。進(jìn)一步確立以“自我觀察提升教學(xué)”為主的科研意識(shí)，以課堂觀察的眼光進(jìn)行聽課，對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行長期的課堂觀察。透過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，分析思考，改善教學(xué)行為，發(fā)奮讓課堂觀察成為一線教師提高課堂教學(xué)實(shí)效的有力手段。
    三、教科常規(guī)方面。
    本學(xué)期，我室繼續(xù)做好各項(xiàng)教科常規(guī)工作。1、信息發(fā)布。利用校園網(wǎng)進(jìn)行各類信息的發(fā)布和交流，如各類學(xué)習(xí)材料的下發(fā)，各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等的評(píng)比通知，各類競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)狀況等。2、?？幱　＞x教師、學(xué)生、家長等各方面的文章，用心籌劃編印xx校刊3、4兩期，并在校園網(wǎng)上公布，為教師、學(xué)生、家長帶給交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗(yàn)。3、文章上薦。用心向各級(jí)各類教育刊物，如《吳江教育》《教育科研動(dòng)態(tài)》《蘇州教育》等，推薦教師各類文章，同時(shí)用心組織教師參加各級(jí)各類的教育教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)期共有3篇文章發(fā)表，20多篇獲獎(jiǎng)。
    一學(xué)期來，我室教科工作在活動(dòng)的層次性和專題性方面下了一些功夫，取得了一些成績也存在著許多問題和不足。下學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校及教師的實(shí)際狀況和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我室工作的合理推薦，改善工作，爭(zhēng)取使我校教科工作真正成為提高教學(xué)有效性的有力武器。
    本周一早餐時(shí)，校長要我把本學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)一下，心里一片茫然：本學(xué)期教務(wù)處做了些什么？除了常規(guī)似乎什么也沒做！坐在辦公室里想來想去，想想本學(xué)期最主要的就是校本培訓(xùn)思路的改變和力度的加大！
    本學(xué)期的校本培訓(xùn)首先是主題的確定，這與以往不一樣。當(dāng)時(shí)結(jié)合教科室的工作思路，我把校本培訓(xùn)的主題定為“有效教學(xué)”。當(dāng)前學(xué)?？赡艽嬖谥韵聨讉€(gè)問題：
    （3）都說婚姻有“七年之癢”：許多事情發(fā)展到第七年就會(huì)不以人的意志出現(xiàn)一些問題。那教學(xué)上我們也不會(huì)出現(xiàn)“七年之癢”呢？我想，有！我想當(dāng)你從教多年之后，以前也意氣奮發(fā)，但隨著時(shí)刻的推移，都煙消云散了。正因自己的惰性，正因生活的繁瑣，變得不會(huì)思考、不會(huì)學(xué)習(xí)。只是忙碌地匆匆過去一天又一天，滿足于原有的成績，安于現(xiàn)狀，等回頭來看看自己走過的路，都是平淡無奇，碌碌無為，教學(xué)水平都沒有任何提高，每一天重復(fù)著昨日的故事。漸漸的，工作多了一份清閑，卻也多了一份空虛，多了份疲憊，也就是所謂的心累。教師會(huì)自我“設(shè)限”感覺到無法突破自己，日益顯出“滄桑”感…若在這種心態(tài)下，領(lǐng)導(dǎo)若想把所謂的把培訓(xùn)作為福利的一種，恐怕僅是管理層的一廂情愿，老師不但不領(lǐng)這個(gè)情，反而會(huì)認(rèn)為因占用他們的空閑時(shí)刻感覺多了一份累贅。
    （4）當(dāng)前學(xué)習(xí)有一種“近親繁殖”之感。當(dāng)前的培訓(xùn)主要以校內(nèi)教研為主，這是主陣地，但由于種種原因，我們很難跳出這種近距離的親情式的培訓(xùn)，視野難以開闊。正如莊子所說的：井蛙不可語于海者，拘于虛也；夏蟲不可語于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可語于道者，束于教也。時(shí)刻、空間、教化都具有必須的局限性。
    ……。
    但不管如何，我始終認(rèn)為“不學(xué)習(xí)，如同房子沒有窗戶”，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵在于學(xué)而思，思而悟，悟而行，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于心智模式的完善，升華為人格的完善，體現(xiàn)出人生的價(jià)值，學(xué)校的學(xué)習(xí)文化是一種理念，一種精神，更是一種境界。為此，教務(wù)處本學(xué)期校本培訓(xùn)改變了一些策略，盡可能少占老師的課余時(shí)刻，少攤派老師行政性事務(wù)的前提下，讓老師們跨過必須的時(shí)空限制，聽聽大師之言，開拓視野。主要工作如下：
    （一）外出學(xué)習(xí)，開拓視野。
    本學(xué)期我校老師外出學(xué)習(xí)累計(jì)有：
    （1）10月底的浙派名師活動(dòng)，我校計(jì)有67人次去杭州學(xué)習(xí)；
    （2）11月份語文組計(jì)8人次外出紹興，參加長三角語文教研活動(dòng)；
    （3）12月份數(shù)學(xué)組計(jì)6人次外出溫州，參加“期望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽”教研活動(dòng)；
    （4）另外各類臨海市教研活動(dòng)，臺(tái)州市教研活動(dòng)等，我校老師均是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額參加；
    （二）外請(qǐng)專家來校講學(xué)，與大師零距離對(duì)話，提升老師品味。
    本學(xué)期我校外請(qǐng)專家有：
    （1）七月份，請(qǐng)?zhí)圃圃鼋淌?、方海東老師來我校上班會(huì)課及講學(xué)；
    （2）十月份，請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)附中黃玉峰教授來我校講學(xué)；
    （3）十月份，請(qǐng)溫州九中邵曉潔、金佩佩來我校講學(xué)；
    （4）2011年一月份，政教處請(qǐng)到杭州模范班主任鄭英老師來我校講學(xué)；
    （5）2011年一月份，政教處請(qǐng)到杭州西湖區(qū)教研室主任王曜君來我校講學(xué)。
    盡管我校在臨海市比較有名，但畢竟和一些老牌學(xué)校有歷史淵源的差距，我們各種信息、關(guān)聯(lián)更是落后，再加上專家們事多，走不開，另外我們不知道請(qǐng)什么專家，畢竟關(guān)聯(lián)有限，再說我們這個(gè)學(xué)校畢竟是小廟，大和尚真得很難請(qǐng)。但我們不遺余力地去請(qǐng)大師、名師來我校，提升學(xué)校的人氣指數(shù)。
    （三）建立書香校園，跨出空間維度，在時(shí)刻在一維里與名師對(duì)話。
    讀書和做人的關(guān)聯(lián)就跟吃飯和做人一樣，一個(gè)是養(yǎng)成我的身體，一個(gè)是養(yǎng)成我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。本學(xué)期教務(wù)處教科室及政教處給教師培訓(xùn)的書籍有《有效教學(xué)論》《做一個(gè)聰明的老師》《說李白》《說杜甫》《說蘇軾》《突圍》等，我不知道老師們讀了多少，但我想這一贈(zèng)書至少讓老師們有個(gè)讀書的愿望——我還有這幾本書沒有讀。
    （四）給年青教師搭建飛翔的舞臺(tái)，展示成長的歷程。
    教科室圓滿完成本屆校百花獎(jiǎng)評(píng)比，期間聘請(qǐng)了臨海市各科教研員及外校名師當(dāng)評(píng)委，這樣盡管是校內(nèi)的一次活動(dòng)，但平臺(tái)卻高出不少，老師們能夠和教研員直接對(duì)括，能夠和一線名師直接對(duì)話。
    培訓(xùn)之路才剛剛開始，革命還沒成功，我等還需發(fā)奮！
    教科室。
    工作總結(jié)。
    （八）：
    教科室。
    工作總結(jié)。
    本學(xué)期，教科室在“尊重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校質(zhì)量建設(shè)中心工作，按計(jì)劃開展教師發(fā)展與評(píng)價(jià)、教研組建設(shè)和教科研等工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
    一、以教師發(fā)展為目標(biāo)，以教師評(píng)價(jià)為杠桿，多層面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
    著力轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，加大教師學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)的力度，多層面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
    1、開學(xué)初，所有教師從學(xué)習(xí)讀書、教改教研、教學(xué)育人等三大方面的發(fā)展進(jìn)行了年度規(guī)劃，認(rèn)真填寫了遠(yuǎn)安一高教師個(gè)人發(fā)展年度規(guī)劃表。
    2、按照教育局要求，學(xué)校推薦了涂天龍、李賢勇、溫曉蓉、周松林、趙成平和鄔亞祥六位教師為遠(yuǎn)安一高2011年教學(xué)標(biāo)兵，教科室辦了一期宣傳專欄，并在校園網(wǎng)上宣傳他們的先進(jìn)事跡。
    3、在學(xué)校的組織下，暑假及開學(xué)初學(xué)習(xí)了教育局22期教育周報(bào)《山溝里的教育奇跡》（巴東教育考察報(bào)告）和23期教育周報(bào)《務(wù)實(shí)求真，精細(xì)管理》（巴東教育經(jīng)驗(yàn)集錦），結(jié)合教師的工作實(shí)際及學(xué)習(xí)體會(huì)，撰寫了自我剖析材料，并選用溫曉蓉、涂天龍、杜慶聯(lián)等十多位教師的剖析材料出了一期宣傳欄，供大家學(xué)習(xí)交流。
    4、在9月22日至9月26日，教科室要求張覃、呂輝、鄧尚玉、龍杰、胡江華、何性剛、吳萍、李云慧、葉靜、李煜、黃媛和王超十二位新進(jìn)教師的指導(dǎo)老師從備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生等方應(yīng)對(duì)其進(jìn)行檢查評(píng)定，并把檢查評(píng)定的結(jié)果以書面的形式寫成匯報(bào)材料交教科室，比較全面地了解了他們的工作狀況。10月10日至10月20日前，教科室把以上教師分成四組，四位校長各負(fù)責(zé)一組教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)，結(jié)合指導(dǎo)老師對(duì)其的評(píng)定材料，開展單獨(dú)談話交流活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)教師的關(guān)懷。
    5、按照教育局要求，從11月25日至12月10日，遵照教師自評(píng)、學(xué)校復(fù)查和教育局審核的程序，從九個(gè)方面完成了學(xué)科帶頭人和骨干教師的年度考核，個(gè)性是在讀書筆記、理論講座、課題研究、論文發(fā)表、“四優(yōu)”獲獎(jiǎng)、專題講座講稿、示范課教案、被指導(dǎo)教師“四優(yōu)”獲獎(jiǎng)等方面帶給了佐證材料。
    6、在青年教師培養(yǎng)方面，主。
    教科室年度工作總結(jié)篇十二
    2011年是我區(qū)全面實(shí)施“教育強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，積極創(chuàng)建全國區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)的關(guān)鍵一年，教研室根據(jù)區(qū)教育局包教黨1號(hào)《xxx年教育工作要點(diǎn)》精神，結(jié)合教研室工作職責(zé)和全區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀，制定xxx年全區(qū)教學(xué)教研工作要點(diǎn)，教研室工作要點(diǎn)。
    一、指導(dǎo)思想。
    以辦人民滿意的教育為宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，在各級(jí)教育行政部門和教研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，振奮精神，抓住機(jī)遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，為創(chuàng)建全國區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)和教育強(qiáng)區(qū)，提高全區(qū)教育質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。
    二、總體思路。
    2011年教研工作總體思路：按照“教學(xué)教研一齊抓，教研科研一體化”的工作思路，圍繞一個(gè)中心，實(shí)施兩項(xiàng)改革，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)，加強(qiáng)四項(xiàng)研究，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研新跨越。
    “圍繞一個(gè)中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
    “實(shí)施兩項(xiàng)改革”：一是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革；二是探索教研方式改革。
    “實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)”：一是實(shí)現(xiàn)全區(qū)教學(xué)質(zhì)量新跨越，二是促使教師專業(yè)素質(zhì)整體提升，三是促進(jìn)教研和服務(wù)水平提高。
    “加強(qiáng)四項(xiàng)研究”：一是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，構(gòu)建高效課堂；二是加強(qiáng)中考研究，促進(jìn)學(xué)校提高質(zhì)量；三是加強(qiáng)“名師工作室”工作方法途徑研究，引領(lǐng)全區(qū)教師發(fā)展；四是加強(qiáng)新型教研方式研究，提升研究和服務(wù)質(zhì)量。
    三、主要工作及措施。
    （一）深化課程改革。
    1、全面貫徹國家課程方案。各中小學(xué)要開齊開足課程，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。教研室將會(huì)同教育局有關(guān)科室檢查各校課程計(jì)劃落實(shí)情況，促進(jìn)學(xué)校深入推進(jìn)課程改革。
    2、加強(qiáng)對(duì)音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和管理。積極開展包河區(qū)藝術(shù)展演和體育大課間活動(dòng)等活動(dòng)，督促學(xué)校堅(jiān)持開齊開足相關(guān)課程，督促學(xué)校堅(jiān)持讓學(xué)生每日鍛煉一小時(shí)，引導(dǎo)學(xué)校重視特長生培養(yǎng)。
    3、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂。繼續(xù)深化“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)洋思、杜朗口等課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。下半年將召開以“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研討會(huì)議，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。以學(xué)科教研員牽頭，集中各學(xué)科骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、實(shí)效性的研究。結(jié)合國家級(jí)課題“有效研究”，探索并逐步完善符合課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的課堂教學(xué)優(yōu)化機(jī)制，落實(shí)好教研員和教師聽課評(píng)課制度，青年教師匯報(bào)課制度，備課組（或教研組）研究課制度，校內(nèi)公開課制度，新教師過關(guān)課制度和區(qū)級(jí)公開示范課制度等等。
    （二）狠抓教學(xué)質(zhì)量。
    1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真貫徹《合肥市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見》、《包河區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施意見》及有關(guān)規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課、授課、作業(yè)批改、考試、輔導(dǎo)等教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，從精細(xì)化管理要質(zhì)量，工作計(jì)劃《教研室工作要點(diǎn)》。
    2、加大對(duì)中考的研究和指導(dǎo)力度。教研室將加強(qiáng)對(duì)中考趨勢(shì)、導(dǎo)向以及中考命題的研究，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)課研討和交流，強(qiáng)化考前?？季毐嗅槍?duì)性地指導(dǎo)各校畢業(yè)班的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理和復(fù)習(xí)迎考工作。各校要加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)和思想教育，重視體育加試和實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。
    3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。今年將繼續(xù)組織六年級(jí)、七年級(jí)和九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測(cè)，并根據(jù)需要不定期抽測(cè)有關(guān)年級(jí)有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，了解全區(qū)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)校和廣大教師改進(jìn)方法，提高效率。
    4、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。按照素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)實(shí)行增值評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教育教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，認(rèn)真貫徹落實(shí)《包河區(qū)xxx年初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理辦法》《包河區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量量化考核辦法》的精神，促進(jìn)中小學(xué)整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。
    5、加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研聽課工作。采用分層視導(dǎo)、專題調(diào)研、專項(xiàng)指導(dǎo)等多種形式進(jìn)行，加大專題調(diào)研和專項(xiàng)指導(dǎo)的力度。同時(shí)注重視導(dǎo)工作的總結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)典型，對(duì)普遍存在的問題及時(shí)加以改進(jìn)。xxx年重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的視導(dǎo)調(diào)研，重點(diǎn)做好遠(yuǎn)郊中小學(xué)和各校新上崗教師的教學(xué)指導(dǎo)。
    （三）強(qiáng)化教師素質(zhì)。
    1、充分發(fā)揮名師工作室作用。各工作室以教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為重點(diǎn)，以名師工作室為平臺(tái)，創(chuàng)新工作方法，拓寬工作渠道，加大宣傳力度，充分發(fā)揮名師工作室的作用，促進(jìn)全區(qū)教師專業(yè)共同發(fā)展。同時(shí)積極探索名師工作室的工作新途徑，總結(jié)名師工作室的成功經(jīng)驗(yàn)，初步形成包河區(qū)名師工作室模式。
    2、舉辦包河區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比大賽。各學(xué)科全面組織開展青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師積極開展課堂教學(xué)變革，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)青年教師專業(yè)迅速發(fā)展。
    3、開展多層次多形式教研活動(dòng)。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織開展不同層次的研討、備課、觀摩、論壇、調(diào)研、講座等活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
    （四）注重課題研究。
    1、加強(qiáng)課題研究的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校和教師積極開展課題研究，深入推進(jìn)課程與教學(xué)改革。
    2、繼續(xù)深化“自育自學(xué)教育實(shí)驗(yàn)”和“有效研究”“清華一條龍英語”等課題研究，結(jié)合市教研室對(duì)課題研究的調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)區(qū)屬學(xué)校承擔(dān)課題的指導(dǎo)。
    3、加強(qiáng)校本教研。進(jìn)一步貫徹包河區(qū)教育局和教研室關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見，著力解決校本教研過程中存在的教師被動(dòng)參與、過于注重形式，針對(duì)性和序列性不強(qiáng)、積累和反思不夠等等問題，創(chuàng)造性地開展校本教研工作。
    各校要將校本教研工作納入到對(duì)學(xué)校、教研（備課）組和教師常規(guī)的考核之中，走以校為本、以研興教、以研強(qiáng)師之路，要進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識(shí)、合作精神，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展研究，重視不同學(xué)科、不同學(xué)段教師的交流與研討。
    （五）優(yōu)化教研隊(duì)伍。
    1、加強(qiáng)教研室自身建設(shè)。盡快補(bǔ)充配齊兼職教研員，充實(shí)教研隊(duì)伍，增強(qiáng)教研力量。兼職教研員要按照教研室的工作思路及重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，配合、協(xié)助教研室搞好教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等工作。
    2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以“兩情兩德”教育為抓手，激發(fā)教研員的工作熱情，提升教研員評(píng)價(jià)課堂教學(xué)、組織有效教研活動(dòng)、研制和評(píng)價(jià)試卷、研究課題等等能力，全面提高教研員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    3、改進(jìn)教研方式。教研重心將進(jìn)一步下移，xxx年教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂和學(xué)生上來，關(guān)注學(xué)生的思想品格、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)發(fā)展，尤其關(guān)注對(duì)學(xué)困生的研究和指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)典型教學(xué)案例的研究，提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
    4、積極開展教研員蹲點(diǎn)幫扶工作。各學(xué)科教研員本著貼近教師、貼近教學(xué)、貼近問題，務(wù)求實(shí)效原則，經(jīng)常深入蹲點(diǎn)學(xué)校、深入課堂、教務(wù)處和教研組，與學(xué)校共同謀劃發(fā)展，共同研究教學(xué)，共同探討解決教學(xué)存在的問題，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的扶持。
    （六）拓寬教研渠道。
    1、積極探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，拓展教研空間。充分利用“包河教研網(wǎng)”和“包河區(qū)名師工作室網(wǎng)”和“包河教育網(wǎng)”，開展網(wǎng)絡(luò)教研，為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺(tái)。
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