心得體會是在自己經歷過程中的得失與收獲的基礎上總結出來的。如何寫一篇較為完美的心得體會？首先，我們需要先梳理自己的思路，明確寫作的目的和主題。在這里，我分享一些我個人的心得體會，希望對大家的成長和進步有所促進。
旅游地理心得體會篇一
從小就向往著遠方，向往著那一個個或清麗或曠遠或陳舊或柔美的人間樂園。每次看到風景秀美的圖片或紀錄片，都巴不得馬上能身臨其境地感受當?shù)氐娘L土人情。所以，當學校把選修課的材料發(fā)上去的時候，我毫不猶疑地選了《中國游覽天文》，仍然記得第一節(jié)課老師給咱們放的九寨溝的實地拍攝，當時就深深地陶醉在那如夢似幻，縹緲遙遠，不能復制的美景中，那盈盈的綠水如一條條裴翠帶子，難怪人們常說”黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，猶如一個童話世界，人間仙鏡處處充滿著詩情畫意。因此，對這門課程更是產生了及大的興味。很僥幸的是，我遇到了一個學問淵博的老師，他那精深的業(yè)余知識、詳細的講解，讓咱們對這一學科有了更深刻的了解。
學習中國游覽天文，使我能夠進一步加深對游覽天文課程尤其是對中國特定地域的了解，掌握各分區(qū)最具特征的優(yōu)勢游覽資源，及次要游覽區(qū)和景點及其游覽價值以及重要游覽線路。游覽天文是游覽業(yè)產生的天然背景，是游覽業(yè)發(fā)展的重要前提，所以學習中國游覽天文是為學習游覽治理的打下基礎。這門課令我對祖國美妙河山有了更全面，更零碎的了解，當他人問及我中國有哪里好玩的時候，也不會啞口無言。學習中國游覽天文的最大收獲不只僅停留在知識層面上，且大大拓寬了我的視野，為未來步入社會，踏進游覽行業(yè)打下一個松軟的基礎。
作為一名天文信息零碎業(yè)余的先生，當然要學有所用，結合gis能對游覽業(yè)的發(fā)展起到嚴重影響。在這里次要引見游覽信息查詢性能。游覽業(yè)具有和天文地位極其密切的關系，如游覽景點的分布、游覽服務設備的地位、道路信息等在地圖上都有相應的天文坐標。而gis可以提供非常全面的天文區(qū)位信息，采用gis的治理空間數(shù)據(jù)的性能，能在一張電子地圖上集成極其豐富的空間、非空間信息，用信息治理軟件一致治理，從宏觀上對游覽信息進行檢測。
目前，利用gis技術開發(fā)游覽信息查詢零碎具有良好的發(fā)展態(tài)勢，網絡上借助于信息治理軟件進行治理的游覽信息網站不勝枚舉，內容包括具體的景點景區(qū)方位、交通最優(yōu)路徑的選擇、游覽目的地環(huán)境、人口密度，等等。
未來隨著gis技術的進一步發(fā)展，游覽信息也將與個人數(shù)字手持設施相結合，即游覽通掌上電腦，為游覽者提供實時、快速、方便的挪動數(shù)字游覽概念。游覽通掌上電腦是針對游覽行業(yè)，整合游覽資源，采用古代pda技術、gis天文信息解決技術和計算機數(shù)據(jù)解決技術，建立龐大、業(yè)余的游覽資源數(shù)據(jù)庫，為用戶提供全方位、全時域空間地位信息和游覽資源信息，并能在電子地圖上標定顯示用戶所在的任一游覽景點天文地位，同時顯示所在地的相干行業(yè)信息及前進方向、交通情況等信息，應用戶在最短的時間內了解本地游覽資源的狀況，實時確定所處地位，了解周邊區(qū)域的天文信息，實現(xiàn)電子信息導航。
短短的十五節(jié)課程讓我獲益匪淺，讓我對祖國的大好河山肅然起敬，我要在當前的工作中把gis與游覽天文充分結合，為中國的游覽事業(yè)盡本人的微薄之力!
旅游地理心得體會篇二
上中國旅游地理課讓我感受最深的就是一種執(zhí)著精神，它帶領著我們繼續(xù)學習下去，加深對中國旅游地理的認識，提高了我們對于中國旅游地理的興趣，這種精神也是我們對于以后學習生活的一種態(tài)度一種要求。短短的幾節(jié)課，使我們對旅游這一概念的充分認識，也使我們對于祖國豐富的文化歷史底蘊的了解，自然風光，人文風光，社會風光，民族風光，地域風光等等。
一、對于旅游的認識。旅游是人們?yōu)榱颂囟ǖ哪康亩x開他們慣常的環(huán)境前往某些地方并作短暫停留的活動。旅游系統(tǒng)包括旅游者、旅游資源、旅游業(yè)、旅游客源、旅游目的地、旅游交通連接、旅游環(huán)境等要素。特別是根據(jù)吸引強度可分為世界級、國家級、區(qū)域級、地方級四個層次;按其形成和屬性分為自然和人文兩個類型;根據(jù)功能可分為觀光游覽型、參與體驗型、休閑度假型、購物型等;按資源的客體屬性可分為物質性、非物質性與非物質共融性三種;按資源發(fā)育背景可分為天然賦存性、人工創(chuàng)造性和兩者兼具的復合性三類;按資源可持續(xù)利用潛力可分為再生性資源與不可再生性資源。旅游要素包括游、購、娛、吃、住、行六大要素。旅游地圖的類型包括旅游交通圖、導游圖和旅游行業(yè)圖，它的作用是導游服務、決策參考和宣傳廣告。
二、旅游資源的開發(fā)與規(guī)劃的認識。旅游資源評價包括美學觀賞性、文化歷史性、科學性、其特性、規(guī)模與組合狀況、旅游功能、旅游環(huán)境容量。其中，旅游資源的美有形態(tài)美、形式美、色彩美、韻律美、嗅味美、動態(tài)美、意境美等。旅游資源開發(fā)的原則：市場導向性原則、特色性原則、經濟效益原則、社會效益原則、保護原則、綜合開發(fā)原則。旅游線路的類型可按旅游目的、跨越的空間尺度、所需時間、活動內容、所乘交通工具、旅游者的行為和意愿、組織形式。其中旅游目的可分為普通觀光線、探險考察線、文化旅游線和宗教旅游線等。旅游線路設計和開發(fā)的原則包括市場性原則、特色性原則、熱電冷點兼顧原則、不重復原則、張弛有序原則、安全性原則。
三、對中國旅游地理八大區(qū)域旅游特色的了解。東北地區(qū)的火山熔巖奇觀、霧凇冰雪奇觀、莽莽林海奇觀、江河湖海奇觀以及關東文化。在這些自然和文化景觀中，我們知道了五大連池、長白山天池、林海雪原、東北三寶(人參、鹿茸、貂皮)、關東文化(中原文化、土著文化、外國文化)、東北二人轉、哈爾濱冰雪雕藝術等等。華北黃河地區(qū)，這一地區(qū)代表的是中原文化，古都名城多有北京、西安、開封、安陽;古建古工程多有趙州橋、北京故宮、孔廟、秦始皇兵馬俑、龍門石窟、長城等等;自然文化景點也多如泰山、恒山、華山、五臺山、嵩山等等。華東吳越江淮地區(qū)，這一區(qū)域主要以江南文化為主，富甲天下的魚米之鄉(xiāng)，南京六朝古都，江南水鄉(xiāng)的運河，黃山，錢塘江潮、杭州西湖等。其中對“黃山四絕“奇松、怪石、云海、溫泉印象深刻。華中荊楚巴蜀文化，讓我感受最深的是重在山水文化奇景，至西向東峨眉山、九寨溝、樂山大佛、長江三峽、武當山、張家界、衡山、廬山、三大名樓(岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣)，多樣的山水奇景讓人心慕神往。對于東南沿海閩粵文化，讓我們領略南國風情，廣東的黃埔軍校舊址，福建的客家土樓，寶島臺灣的玉山和日月潭，香港的迪斯尼樂園，澳門的賭博業(yè)，海南的熱帶植物和三亞天涯海角，也最讓人心動的是熱帶海底風景。西南以自然風光和民族風情深人人心，多民族多文化的地域傣族、壯族、苗族、瑤族、白族等等，忘不了傣族的潑水節(jié)、壯族的三月三、白族黎族的火把節(jié)等等。多樣的民族帶來多樣的風景，云南的麗江、大理、香格里拉、西雙版納，貴州的黃果樹瀑布，廣西的桂林。西藏青海地區(qū)，以藏佛文化和雪域高原風景為主，西藏的拉薩布達拉宮，世界屋脊青藏高原。西北絲綢之路文化和草原大漠文化，敦煌莫高窟、天山天池、新疆哈密瓜和葡萄、呼倫貝爾草原、嘉峪關。
旅游地理心得體會篇三
引言：
大學期間，參加旅游地理課程的學習和實踐活動，我有幸親身體驗了不同目的地的旅行。通過這些旅行，我深深感受到旅游地理的魅力和重要性。在此，我將分享我對大學旅游地理的心得體會，希望能夠為大家提供一些參考。
第一段：旅游地理的重要性。
旅游地理是一門關于旅游地理環(huán)境、旅游資源以及旅游者行為的學科。通過對旅游地理的學習，我們可以了解不同地區(qū)的特點和吸引力，發(fā)現(xiàn)旅游資源的價值所在。同時，掌握旅游地理知識可以幫助我們在旅行中更好地規(guī)劃路線，避免不必要的麻煩。此外，旅游地理還可以促進地方經濟的發(fā)展，提高當?shù)鼐用竦纳钏剑瑢τ趪液偷貐^(qū)的發(fā)展具有重要的推動作用。
在大學旅游地理課程的學習中，我學到了許多關于旅游地理的知識和技能。首先，通過學習旅游地理地形和地貌的特點，我能夠更好地理解不同地區(qū)的旅游資源，并能在旅行中更好地欣賞和利用這些資源。其次，我學習了旅游地理與地方文化的聯(lián)系，了解了不同地方的文化特色和傳統(tǒng)。這不僅讓我在旅行中更好地融入當?shù)氐纳?，還增加了我對當?shù)匚幕恼J同感。最后，通過學習旅游地理的規(guī)劃和管理知識，我能夠更好地組織和管理我的旅行，提高旅行的效率和品質。
在大學旅游地理實踐活動中，我有幸參與了一些學校組織的旅行。通過實踐活動，我深刻體會到了旅游地理的實際應用和價值。首先，我發(fā)現(xiàn)旅游地理的知識使我能夠更好地規(guī)劃旅行路線，選擇適合自己的旅游目的地。其次，在旅行中，我對地貌和地理環(huán)境有了更深入的了解，對自然風光有了更多的欣賞和理解。最后，實踐活動還讓我接觸到了當?shù)氐木用窈臀幕?，通過與他們的交流和合作，我更加謙卑和自覺地對待不同的文化和價值觀。
通過大學旅游地理的學習和實踐，我獲得了很多啟示和感悟。首先，我發(fā)現(xiàn)旅游地理的學習可以幫助我更好地認識世界，拓寬視野。通過旅行，我了解到了不同地區(qū)的差異和獨特之處，也更加尊重和欣賞不同文化的存在。其次，旅游地理的學習讓我在旅行中更加安全和便捷，避免了很多不必要的困擾和問題。最后，旅游地理的學習還讓我意識到旅游并不只是一種消遣，更是一種學習和體驗的過程。通過旅游地理的學習，我更加注重了旅途中的豐富經歷和感悟。
結尾：
大學旅游地理的學習和實踐為我打開了一扇了解世界的窗戶。通過掌握旅游地理知識和技能，我能夠更好地規(guī)劃個人旅行，享受旅行中的美好時光。在將來，我也希望能夠通過旅游地理的知識，為促進旅游業(yè)的發(fā)展和地方經濟的繁榮做出一份貢獻。通過大學旅游地理的學習，我相信我能夠成為一個更有見地、更有能力的旅行者和旅游從業(yè)者。
旅游地理心得體會篇四
在大學期間，我有幸參加了幾次旅游地理的實地考察活動，這讓我有了更深刻的認識和理解旅游地理的重要性。通過這些活動，我不僅掌握了一些專業(yè)知識，還拓寬了眼界，增加了對不同地理特色和文化的了解。在此，我將分享一些我從這些實地考察中獲得的體會和心得。
第二段：實地考察的意義和目的。
旅游地理實地考察是在課堂教學的基礎上，通過親身實踐去探索和研究具體的地理景觀，以深化學生對旅游地理學科及其理論知識的理解。實地考察可以讓我們親身接觸到旅游地的自然風光和人文特色，更直觀地了解不同區(qū)域的地理特征，并從中學到知識和經驗。通過實地考察，我們可以增加對地理學科的興趣，提高學習的主動性和積極性。
第三段：實地考察的收獲和體會。
通過實地考察，我第一次親身體驗到了地理景觀的魅力。我還記得我們去了一座著名的山脈，在登山的過程中，我真切地感受到了大自然的宏偉和力量。山峰高聳入云，云霧繚繞，讓人仿佛身臨其境。同時，我們還了解到了這個地區(qū)的地理特征，比如氣候、地形等。這些知識和體驗讓我更加深入地理解旅游地的意義和價值。
第四段：實地考察的挑戰(zhàn)和困難。
盡管實地考察給我們帶來了很多收獲，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。比如，在長途旅行中，我們需要忍受旅途的勞累和不適。同時，由于地理環(huán)境的復雜性和不確定性，我們在實地考察中也經常遇到一些意外情況，如惡劣天氣、道路堵塞等。但正是通過這些挑戰(zhàn)和困難，我們更加深刻地體會到了旅游地理的多面性和復雜性。
第五段：總結和展望。
通過這幾次實地考察，我深刻認識到了旅游地理學科的重要性和實踐價值。實地考察讓我通過親身體驗，更直觀地了解到旅游地的自然風光和人文特色。同時，通過實踐活動，我也更加深入地理解了旅游地的地理特征。盡管實地考察過程中面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，但這也為我們提供了成長和進步的機會。未來，我會繼續(xù)努力，深入學習旅游地理學科的相關知識，積極參與實地考察活動，追求更深入的認識和理解，為我今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
這是一篇關于“大學旅游地理心得體會模板”主題的連貫的五段式文章，通過引言展開話題，闡述了實地考察的意義和目的，接著分享了實地考察的收獲和體會，然后談到實地考察的挑戰(zhàn)和困難，并在最后進行總結和展望。這樣的文章結構能夠很好地展示學生在大學旅游地理學習中的體驗和成長，同時增強文章的邏輯性和連貫性。
旅游地理心得體會篇五
對于中國旅游地理的學習方法本人仍處于摸索期間，因為它的學習方法與高中的地理的學習方法遠遠不同。高中地理注重的是對知識點的理解以及融會貫通，其中涉及的大多都是原理知識。而中國旅游地理比較注重識記，內容也多，不僅要記得景點的地理位置、歷史，還要記得它的旅游特色與優(yōu)勢。所以學習中國旅游地理要多看書，多看地圖。其實讀萬卷書，不如行萬里路，有機會要四處旅游一下。
還記得第一節(jié)課的時候，老師的風趣幽默深深的吸引了我，因為我是第一次接觸這么有幽默感的老師，當時就覺得學習這門課就會很好玩。果然如我所料，每一節(jié)課都在快樂的氛圍下結束，真希望這門課可以學久一點。這門可純屬紙上談兵，但老師也可以講得很精彩，但對這門課我有幾點建議：1.筆記比較少，比較零散，這使我期末復習的時候難度增加，希望有比較系統(tǒng)、簡明扼要的筆記;2.師生互動不夠，希望能增加師生互動;3.課件的圖片數(shù)量較少，令我很難領略景點的風光。
無論如何，對于這門課我是獲益良多，最后要感謝大俠您這一學期的悉心教導。
旅游地理心得體會篇六
旅游地理學是一門綜合性科學，學習旅游地理可以幫助我們更好地了解旅游目的地的地理特征、旅游景點的形成和發(fā)展，以及旅游的影響等等。在學習這門課程的過程中，我收獲了很多知識和體會。下面，我將從課程內容、實地考察、學習方法、實際應用和未來發(fā)展五個方面，分享我的學習心得和體會。
首先，課程內容方面。旅游地理學涵蓋的內容非常廣泛，包括旅游目的地的地理環(huán)境、旅游資源的開發(fā)利用、旅游產業(yè)的發(fā)展等等。通過學習這些知識，我深刻認識到旅游地理學的重要性和復雜性。旅游地理學的學習不僅僅是對地理知識點的理解，更是對旅游產業(yè)鏈條的深度了解。這門課程的內容豐富多樣，給了我全面了解旅游地理的機會。
其次，實地考察方面。旅游地理學的學習離不開實踐，實地考察是這門課程最重要的環(huán)節(jié)之一。通過實地考察，我們可以親自走進旅游目的地，親身體驗其地理環(huán)境和旅游資源。我曾參加過一次實地考察，到了一個有名的旅游景點。這次實地考察使我親眼目睹了景點的地理特征和旅游資源的豐富性。通過實地考察，我深刻認識到地理環(huán)境是旅游資源的基礎，而旅游資源的合理開發(fā)利用則是旅游產業(yè)的核心。
第三，學習方法方面。旅游地理學是一門需要實踐和思考的學科，因此學習方法非常重要。在這門課程中，我學到了一些有效的學習方法，例如整理筆記、與同學討論、參加小組討論等等。通過整理筆記，我可以將課堂上的知識點記錄下來，方便以后復習和總結。與同學討論可以幫助我更深入地理解和掌握課程內容。而參加小組討論可以提高我的團隊合作和溝通能力，更好地完成實踐任務。
第四，實際應用方面。旅游地理學不僅僅是一門理論課程，它的知識也能夠應用到實際生活中。通過學習這門課程，我了解到旅游地理對于旅游規(guī)劃、旅游業(yè)發(fā)展和旅游市場分析等方面的重要性。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)旅游地理知識可以幫助我更好地規(guī)劃旅行路線、選擇合適的旅游目的地和享受更好的旅游體驗。在實際應用中，這門課程的知識為我提供了很大的幫助。
最后，未來發(fā)展方面。旅游地理學作為一門學科，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展和人們對旅游的需求增加，旅游地理學的研究和應用將得到更多的關注和重視。此外，隨著科技的不斷進步，旅游地理學也將與地理信息系統(tǒng)、智能導航等新興技術相結合，為旅游業(yè)提供更好的服務和支持。因此，我對旅游地理學的未來發(fā)展充滿了信心，并希望自己能在這個領域里有所建樹。
總之，學習旅游地理是一次很有意義的經歷。通過這門課程，我對旅游地理有了更深入的了解和認識，收獲了豐富的知識和體會。我相信這門課程對我未來的學習和工作會有很大的幫助，我也希望將來能夠將所學的知識應用到實際中，為旅游業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
旅游地理心得體會篇七
近年來，隨著鐵路的發(fā)展和建設，鐵路旅游逐漸成為了人們休閑度假的首選方式。鐵路旅游不僅能夠帶給人們美麗的風景和豐富的文化體驗，更重要的是，通過鐵路旅游，人們能夠領略到地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的深刻影響。在多次鐵路旅行中，我深刻體會到鐵路與地理之間的緊密聯(lián)系，心生感慨，現(xiàn)將我的所見所聞與大家分享。
第二段：沿途風光。
鐵路旅游的一個重要特點就是可以欣賞到沿途的美景。無論是雄偉的高山、壯麗的大海，還是綿延的田野、草原，都能在火車窗外一覽無余。例如，我曾乘坐火車經過川藏線，感受到了壯麗的喜馬拉雅山脈和雪域高原的魅力。這些美景不僅給人們帶來了視覺上的享受，更能引發(fā)對地理環(huán)境的思考。在這片廣袤的土地上，人們要不惜代價鋪設鐵路，足見地理環(huán)境對交通運輸?shù)闹匾浴?BR> 第三段：文化碰撞。
鐵路旅行也是一種文化的碰撞和交流。中國幅員遼闊，不同地區(qū)的文化差異極大。通過鐵路旅行，人們可以領略到各地獨特的文化風貌。例如，乘坐長江大橋火車，可以欣賞長江兩岸的美景，在沿途感受到三峽文化的獨特魅力。與此同時，隨著高鐵的迅速發(fā)展，人們可以在不同城市間快速移動，加深了各地之間的文化交流和了解。這些文化碰撞的體驗，不僅讓人們體驗到了地理環(huán)境對文化發(fā)展的影響，同時也豐富了人們的生活體驗。
第四段：歷史記憶。
鐵路旅行也讓人們與歷史邂逅，感受到過去的記憶。世界上許多著名的鐵路線都有著深厚的歷史背景，沿途可以欣賞到許多歷史遺跡。例如，我曾乘坐火車穿越德國的呂貝克線，沿途可以看到許多古老的城堡和教堂，這些建筑見證了歷史的演進。通過這樣的鐵路旅行，人們可以重溫歷史的記憶，感受到地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的重要性。
第五段：環(huán)保意識的喚起。
最后，鐵路旅游也能夠喚起人們的環(huán)保意識。鐵路交通相對于其他交通方式來說，具有更低的碳排放和能源消耗。隨著現(xiàn)代化的鐵路網絡的建設，越來越多的人選擇乘坐火車出行，減少了對環(huán)境的影響。乘坐火車旅行，人們可以親身體驗到地理環(huán)境的脆弱性，進而引發(fā)對環(huán)境保護的思考和行動。鐵路旅游不僅成為了一種綠色的出行方式，更是一種環(huán)保意識的象征。
結論。
通過鐵路旅游，我深刻感受到了地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的重要性。鐵路旅游不僅讓人們領略到了美麗的風景，也讓人們感受到了不同地區(qū)的文化和歷史。同時，鐵路旅行也能夠喚起人們的環(huán)保意識，成為一種綠色的出行方式。希望通過這樣的鐵路旅游體驗和感悟，人們能夠更加珍惜和保護我們的地球家園。
旅游地理心得體會篇八
第一段：引言介紹核心主題（約200字）。
鐵路旅游是一種獨特而受歡迎的旅游方式，穿越廣袤的大地，把旅行者帶到風景如畫的地方。在這個快節(jié)奏的時代，鐵路旅游提供給人們一個放松心靈、領略自然風光的機會。我也有幸參與了一次鐵路旅游，深切感受到了它給我?guī)淼男撵`上的愉悅和地理上的啟迪，以下是我的一些心得體會。
鐵路旅游不僅是一種休閑娛樂的方式，更是連接地理空間的橋梁。鐵路通過穿越山脈、平原、江河等各種地理環(huán)境，把不同地方的人們連接在一起。從窗外經過的每一個城市、鄉(xiāng)村和風景背后都有著獨特的地理故事。通過鐵路旅游，我們能更好地了解不同地域之間的地理差異，深刻體驗到地球的多樣性和豐富性。這種旅游方式使我們對地理知識有了更加直觀的感受，激發(fā)了我們進一步探索地理的興趣。
鐵路旅游讓我對地理有了更深層次的認識和體驗。通過窗外的景色，我看到了日常生活中很難接觸到的山脈、河流和湖泊，也看到了不同地方的城市建筑和人們的生活。這些景色給我留下了深刻的印象，使我更加關注地球上各種地理要素的聯(lián)系與形成。我開始思考山脈和河流是如何影響當?shù)厝藗兊纳詈徒洕顒拥模查_始思考城市建設是如何適應地理環(huán)境的。鐵路旅游激發(fā)了我對地理的好奇心和思考的能力，使我更加關注身邊的地理現(xiàn)象。
鐵路旅游不僅讓我受益于對地理的學習和思考，還給我?guī)砹说乩砩系臉啡?。沿途的美景讓我陶醉其中，特別是在經過一些有名的旅游景點時。通過鐵路旅游，我有機會欣賞到了世界自然遺產、世界文化遺產以及自然景觀和人文景觀。這些景點多姿多彩，讓人流連忘返，也加深了我對地球的獨特之美的理解。鐵路旅游的地理樂趣讓我愿意和更多人分享，推薦他們也通過鐵路旅游來領略地球上的美景。
第五段：總結感悟（約200字）。
鐵路旅游地理心得體會讓我反思了地理在我們日常生活中的重要性。地理不僅僅是一個學科的名稱，而是解開世界奧秘的一把鑰匙。通過鐵路旅游，我更加深刻地認識到了地理與生活的聯(lián)系，也對地理學有了更為直觀的感受和深刻的體驗。鐵路旅游不僅僅是一種旅游方式，更是一種領略地理之美、體驗地球之紋理的機會。在未來，我希望能繼續(xù)通過鐵路旅游來拓展我的地理視野，感受地球之美，探索未知的地方。
旅游地理心得體會篇九
在大學期間，作為大學生，我們有幸有機會參加各類旅游活動，一方面可以釋放自我壓力，另一方面還能增長見聞、開闊眼界。在這次旅游中，我收獲頗豐，不僅感受到了中國豐富多樣的旅游地理資源，也明白了旅游地理的重要性。下面我將結合自己的旅游體驗，分享一些我的心得和體會。
首先，旅游地理的重要性不容忽視。在旅游的過程中，我發(fā)現(xiàn)旅游地理是與我們日常生活息息相關的，它關乎著我們的出游習慣、觀光意識和消費行為。比如，旅游景點的位置和交通的便利性，會直接影響到游客的選擇；景區(qū)的氣候和地形，也會影響游客的出行計劃。此外，旅游地理還涉及到景點資源的保護和可持續(xù)發(fā)展。對于旅游從業(yè)人員來說，了解旅游地理，可以更好地為游客提供服務，提高旅游品質。因此，我們作為大學生，應該重視旅游地理的學習，明確旅游地理對于旅游業(yè)和社會發(fā)展的重要性。
其次，旅游地理的學習多種多樣。除了通過課堂學習，我們還可以通過實地考察和旅游實踐來加深對旅游地理的理解。實地考察是一種貼近實際的學習方式，通過親自走訪景區(qū)，我們能夠親身感受到景區(qū)的地理特點和自然環(huán)境，對學習的內容有更直觀的認識。而旅游實踐則是將理論知識運用到實際中的一種方式。在旅游過程中，我們可以對比不同地區(qū)的旅游資源和發(fā)展現(xiàn)狀，加深對旅游地理的認識和理解。因此，我們應該積極參與各類旅游活動，將學到的知識與實際經驗相結合，共同提高旅游地理的學習效果。
再次，旅游地理的學習可以培養(yǎng)我們的旅游意識。旅游意識是指人們在旅游過程中，對旅游資源的保護和利用有自覺的觀念和行動。通過學習旅游地理，我們能夠更好地了解文化遺產、自然景觀的價值，增強對旅游資源的尊重和保護意識。在旅游中，我們應該注重環(huán)境保護，遵守旅游規(guī)則，做到文明出游，不隨意亂丟垃圾，不破壞景區(qū)植被等。只有從小事做起，才能保護好我們的旅游資源，維護好我們的生態(tài)環(huán)境。
最后，旅游地理的學習還可以開闊我們的眼界，增長見識。我在旅游過程中發(fā)現(xiàn)，不同地方的文化差異和地理特點讓我大開眼界。比如，在鄉(xiāng)村旅游中，我了解到鄉(xiāng)村發(fā)展具有獨特的地理優(yōu)勢和資源稟賦，而城市旅游則讓我見識到了繁華都市的快節(jié)奏和多元文化。通過旅游地理的學習，我對于中國各地的地理風貌有了更全面的認識，也更加珍惜祖國的美景和文化遺產。這種增長的見識和開闊的眼界不僅可以滿足我們的好奇心，還能夠為我們的人生增添色彩。
總結起來，旅游地理作為一門綜合性的學科，對于大學生的發(fā)展和成長有著重要的意義。通過旅游地理的學習，我們可以對自然環(huán)境和人文地理有更深入的了解，提高自己的旅游意識和素質。同時，旅游地理的學習也可以增長我們的見識，開拓我們的視野。因此，我們應該重視旅游地理的學習，通過實地考察和旅游實踐等方式，不斷提高我們的旅游地理素質，為實現(xiàn)我們對旅游的熱愛和追求打下堅實的基礎。
旅游地理心得體會篇十
摘要：旅游業(yè)是隨著人們生活水平提高、物質相對豐富而相應發(fā)展的產業(yè)。近年來開放政策和經濟的高速發(fā)展為我國的旅游業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。我國旅游業(yè)得到了迅猛發(fā)展。并由此產生了可觀的經濟效益。據(jù)調查顯示，1994年我國旅游業(yè)收入為1600多億元，躍居全球十大旅游目的地中的第八位。與此同時，我國旅游業(yè)資源破壞、旅游區(qū)環(huán)境質量下降的問題也日益突出。為使旅游業(yè)持續(xù)、協(xié)調發(fā)展，有必要分析旅游環(huán)境問題產生的原因、影響方式和所造成的結果，為我國旅游業(yè)發(fā)展的管理、決策提供服務。
關鍵詞：洛陽龍門石窟環(huán)境污染。
洛陽位于河南省西部的伊洛盆地,南臨伊厥，背靠邙山，東有虎牢關，谷關，四周為群山環(huán)繞。這里氣候溫和，物產豐富。巨龍般的黃河穿過山陜峽谷，奔騰咆哮，經洛陽之北滾滾東流，而洛陽恰似一顆珍珠系在這條巨龍的腰間。自古以來，洛陽是兵家必爭之地，是歷代帝王爭相建都之地。近幾年，洛陽的旅游業(yè)蒸蒸日上。旅游區(qū)的旅游資源是游客觀賞的對象。對于游客而言，旅游資源本身蘊含的各種美學特征及其歷史、文化、科學價值是旅游行為的直接激發(fā)著，資源的破壞將直接影響旅游者的滿足程度。
1.在全國旅游資源分類中，洛陽旅游資源在歷史古跡、文化勝跡和歷史文化名城類型中地位突出，以此為依托，洛陽市旅游業(yè)發(fā)展取得了長足的發(fā)展。同時，洛陽市結合鄰近的西安、鄭州、開封及北京、南京、杭州等旅游城市，形成我國重要的歷史文化旅游、文物古跡旅游、宗教旅游、古都旅游的旅游網絡，這一網絡是洛陽市未來旅游發(fā)展的基礎。
2、處于全國區(qū)域旅游網絡中的三級節(jié)點，洛陽市旅游業(yè)規(guī)模與經濟實力相對較小，競爭力較弱。從海內外游客人數(shù)、旅游收入等指標，北京、上海、廣州、深圳四個城市構成了我國旅游城市等級體系的第一層次，珠海、西安、廈門、杭州、天津、大連等旅游城市處于第二級，河南省的鄭州、洛陽、開封等三個旅游城市均居于第三級。
3.洛陽旅游的空間聯(lián)系與交通聯(lián)系。
a、空間聯(lián)系。
旅游客源地和目的地之間游客量的大小，反映旅游城市（區(qū)域）間的空間聯(lián)系強度，下面我們從河南省與洛陽市游客構成分析洛陽市與其它旅游城市間的空間聯(lián)系。
（1）海外游客。
根據(jù)海外旅游者抽樣統(tǒng)計資料，河南省的海外旅游者主要來自北京、陜西（主要是西安）上海三個地區(qū)，分別占調查人數(shù)的27.4%、26.6%和24.1%，三者總計達77.7%；海外游客從河南省前往省外旅游目的地分別是西安、北京和上海，分別占調查人數(shù)的28.3%、20.8%和20.8%，三項合計占69.9%。在河南省內部，鄭州海外游客占全省海外游客的93%，而洛陽則僅為26%。說明目前洛陽市與我國重要旅游城市的聯(lián)系強度相對較弱。
（2）國內游客。
洛陽國內旅游市場調查表明：第一，洛陽市國內旅游空間聯(lián)系分為三個級別，一級強度的城市為北京、西安、鄭州、開封、上海、廣州、深圳等城市，二級強度的城市為太原、武漢、合肥、濟南、杭州、南京。第二，洛陽市入境游客中有39.2%來自鄭州、開封或于鄭州中轉來洛陽，19.5%來自西安，離境游客中有26.4%去西安，25.1%前往鄭州、開封或途經鄭州。第三，在洛陽游客結構中，省內游客約占35.3%之多，居于第一，這些游客又以周邊城市如鄭州、三門峽、汝州、南陽等居多；鄰近陜西省占10.0%，主要來自渭南地區(qū)；山西省占9.5%，主要來自山西南部運城、晉城等地。
b、旅游交通聯(lián)系。
旅游交通線路是旅游交通聯(lián)系的主要通道。在全國旅游交通網絡中，北京、鄭州、西安等是全國重要的交通樞紐，這些城市的旅游交通區(qū)位和集散功能明顯強于洛陽市。交通網絡及其便捷性決定旅游客流方向，由于隴海鐵路、西（安）開（封）高速、301國道在洛陽市域東西一字排開，故而形成的區(qū)際旅游聯(lián)系與客流方向主要沿此交通干道東西拓展。目前，洛陽對外旅游交通聯(lián)系已形成向東聯(lián)系鄭州、開封，向西通過豫西聯(lián)系西安的網絡雛形。相對而言，南北流向如與山西太原、湖北武漢等旅游城市的交通聯(lián)系還比較弱。
值得指出的是，從空間距離上分析，相對鄭州和西安而言，洛陽進入嵩山少林寺、仰韶村遺址和鞏義宋陵景區(qū)更為便利。
c、河南省旅游空間格局。
洛陽旅游空間定位必須結合河南旅游發(fā)展的布局規(guī)劃，與周邊地區(qū)、城市及旅游景區(qū)結成聯(lián)動網絡。河南省旅游業(yè)在區(qū)域布局上將形成“一心五區(qū)”的空間格局。核心區(qū)由鄭、汴、洛構成，圍繞核心區(qū)分布著豫北、豫西、豫南、豫東和豫西南五個外圍旅游區(qū)。其中，洛陽市在旅游核心區(qū)中處于顯要的位置，旅游資源在品質和結構上具有競爭優(yōu)勢。與此同時，根據(jù)洛陽城市總體規(guī)劃，洛陽市城市實際直接吸引范圍已超出市域范圍，還應包括豫西三門峽、汝州等地。
綜上所述，洛陽在全國歷史文化旅游尤其是古都旅游網絡中地位顯赫。由于各方面的原因，旅游潛力末充分發(fā)揮，旅游業(yè)規(guī)模相對較小，仍以過境旅游為主要特征，這與其獨特的旅游資源品質極不相稱。從地緣上講，洛陽與北京、西安、鄭州、開封及周邊規(guī)模較小的旅游城市如三門峽、汝州、山西晉城等構成競爭合作態(tài)勢，洛陽區(qū)域旅游網絡組織規(guī)劃將根據(jù)這一競爭合作態(tài)勢，提出規(guī)劃目標，構建區(qū)域旅游空間競爭戰(zhàn)略和策略。
二、存在問題。
旅游業(yè)目前所面臨的主要問題是：
2、旅游區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況較差，區(qū)內垃圾隨意拋灑堆積，污水、污物隨處可見；
4、旅游開發(fā)建設項目與旅游區(qū)整體環(huán)境不協(xié)調。
造成旅游區(qū)環(huán)境破壞、環(huán)境質量下降的原因是多方面的，概括起來，有如下幾種：
1、人類經濟行為的不當破壞了旅游環(huán)境；
人類經濟活動對旅游區(qū)環(huán)境的影響與破壞可分為三方面：
（1）在經濟發(fā)展過程中，工業(yè)生產排放的廢物及產生的噪音污染了旅游區(qū)的自然環(huán)境，擾亂了旅游區(qū)應有的寧靜。結構一方面旅游區(qū)喪失了以往清新的空氣、透明的水體、靜謐的氛圍；另一方面，游客游覽的興致因環(huán)境污染而降低，影響經濟發(fā)展。
（2）不合理的資源利用與農業(yè)生產方式破壞旅游區(qū)的自然生態(tài)平衡，旅游資源直接受到影響，例如森林砍伐、過度開采地下水、開山炸石等活動造成水土流失、游覽水體水位下降、奇山麗景慘遭破壞等。
（3）在經濟結果、生產力布局、城市發(fā)展規(guī)劃中，忽視旅游資源的存在，使得區(qū)域經濟結構類型、生產力布局方式、城市發(fā)展方向與旅游業(yè)正常、持續(xù)發(fā)展對環(huán)境的要求不相適應。如在云南的石林旅游區(qū)建設大型水泥廠，在北京周口店猿人遺址建設灰窯、煤窯等。
2、旅游活動對旅游區(qū)環(huán)境影響。
旅游活動對旅游區(qū)環(huán)境的影響主要在于旅游過程產生的垃圾對景點環(huán)境的污染以及旅游活動本身對旅游景點自然生態(tài)平衡及旅游意境的影響。由于旅游區(qū)本身設施的不完善和游客素養(yǎng)不高，隨著旅游活動規(guī)模的擴大，景點垃圾遺棄量日益增加。旅游區(qū)內大量垃圾隨意拋灑堆積，破壞了自然景觀，污染了景點水體，使旅游區(qū)水體富營養(yǎng)化。我國許多旅游區(qū)水體都遭到了不同程度的污染，其中相當一部分旅游水體的透明度、色度、嗅味等指標均超過國家規(guī)定的旅游水體標準，漂浮物、懸浮物、油污污染物已經影響游客感官，使其旅游興致降低。
超過景點容納量的超規(guī)模接待破壞了旅游區(qū)自然生態(tài)平衡。構成自然景觀的生墩系統(tǒng)對旅游活動本身存在一定的承載能力，這種承載能力由生態(tài)系統(tǒng)的結構所確定，超過其承載能力的旅游活動將使旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)結構發(fā)生變化，旅游區(qū)旅游功能喪失。主要表現(xiàn)在大量游人將旅游區(qū)土地踏實，使土壤板結，樹木死亡；大量游人在山地爬山蹬踏，破壞了自然條件下長期形成的穩(wěn)定落葉層和腐植層，造成水土流失，樹木根系裸露，山草倒伏，從而對旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)帶來危害??不當?shù)穆糜位顒颖旧硭鶐淼膯栴}是嚴重的，忽視這種影響，只注重短期效益，盲目擴大規(guī)模，無限制地接待游客，將對旅游業(yè)未來的可持續(xù)發(fā)展帶來嚴重損害。
3、旅游開發(fā)和建設破壞旅游區(qū)環(huán)境。
在旅游資源開發(fā)利用的過程中，有關設施建設與旅游區(qū)整體不協(xié)調，造成旅游資源、旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境、特別是旅游氣氛環(huán)境的破壞主要表現(xiàn)為古跡復原處理的不當，新設項目與旅游區(qū)景觀不協(xié)調，改變或破壞了旅游區(qū)所有的且相當保留的歷史、文化、民族風格和氣氛，利于具體的旅游對象，其旅游價值主要表現(xiàn)在其本身所蘊含的獨特的歷史、文化、民族風及其所蘊含的內涵，盲目開發(fā)，只會造成景點的不倫不類，進而喪失其旅游價值，使游客的興致減退。
城市建設破壞旅游氣氛，主要表現(xiàn)在新建建筑與旅游城市的整體建筑不協(xié)調。是本身作為旅游對象的城市失去其本來面目。
參考文獻：
[1]李天元:旅游概論[m].北京:旅游教育出版社，1999：16。
[2]楊桂華陶犁:旅游資源學[m].昆明:云南大學出版社，1999：7。
旅游地理心得體會篇十一
教學目標：
1、簡述旅游資源的內涵及特點。
2、應用資料說明旅游資源的多樣性。
重點、難點：
旅游資源的特點。
課時：第一課時。
內容提要：
旅游:tour旅行、游覽。
第一節(jié)旅游資源的內涵及特點。
一、旅游資源的內涵tourism。
1、旅游資源指對旅游者具有吸引力的自然存在和歷史文化遺產以及直接用于旅游目的的人工創(chuàng)造物。
2、旅游資源的內涵：能夠吸引旅游者并直接用于欣賞、消遣;能夠被旅游業(yè)開發(fā)利用;能夠產生社會效益、經濟效益和環(huán)境效益。
3、旅游者：出自尋求審美和愉悅體驗的目的而前往異地并在該地短暫停留不超過12個月的人。
二、旅游資源的特點。
1、內容形式上的多樣性。
2、空間上的地域性。
3、季節(jié)上的變化性。
4、美學上的觀賞性。
5、吸引力的定向性。
6、利用的永續(xù)性和易損性。
其他特性：獨特性、變異性、可創(chuàng)造性。
安徽黃山：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
總結。
旅游三要素：旅游者(主體)、旅游資源(客體)、旅游業(yè)(媒介)。
案例研究紅色旅游。
復習思考題、作業(yè)：結合自己談談做為旅游者對旅游的.興趣。
課后小結：
第二節(jié)旅游資源的類型。
教學目標：
1、掌握旅游資源的分類。
2、比較自然旅游資源和人文旅游資源的區(qū)別。
重點、難點：
課時：第二課時。
內容講授：
第二節(jié)旅游資源的類型。
一、自然旅游資源。
1、自然旅游資源：是自然賦予的、能使人們產生美感的自然環(huán)境或物象的組合，如地貌、水文、氣候、生物、宇宙等自然要素及其相互組合的自然景觀。
2、分類：地文景觀類(五岳);氣象氣候類(吉林霧凇、極光);水域風光類(三峽);生物景觀類(西雙版納熱帶雨林);宇宙類(太空、星體、天體觀測、隕石)。
二、人文旅游資源。
1、人文旅游資源是古今人類社會活動、文化藝術和科技創(chuàng)造的載體和軌跡，如文物古跡、文化藝術活動、科技與建筑成就、文化娛樂活動等人文景觀。
2、分類：古跡和古建筑類(石窟);現(xiàn)代建筑成就類(鳥巢);消閑、求知、健身類(迪斯尼);購物類(廟會)。
總結：判斷依據(jù):是否是自然界本來就存在的。是否是人類活動的產物。
旅游資源的價值：美學、經濟、歷史文化、科學價值。
中國四大佛教名山：峨眉山、五臺山、九華山、普陀山。
三大石窟：龍門石窟、云岡石窟、敦煌莫高窟。
六大古都：西安、洛陽、開封、北京、南京、杭州。
中國四大自然奇觀：桂林山水、長江三峽、云南石林、吉林霧凇(樹掛是霧氣和水汽凝華在樹枝上的冰晶。“夜看霧，晨看掛，待到近午看落花。”)。
西雙版納熱帶雨林:“植物王國”、“動物王國”、“藥材王國”。
壺口瀑布是世界最大的黃色瀑布。
意大利“三寶”：羅馬古斗獸場、佛羅倫薩的古橋、威尼斯的利阿托橋。
山東一山(東岳泰山)一水一圣人(孔府、孔林、孔廟)。
案例研究中國少數(shù)民族地區(qū)旅游資源的特色。
復習思考題、作業(yè)：1、旅游資源的概念。
2、舉例說明旅游資源的分類。
課后小結：
旅游地理心得體會篇十二
旅游是一種獨特的體驗，它可以讓我們欣賞美景、享受文化、結識新朋友。而旅游地理作為一門學科，為我們提供了更深入的了解和認識旅游目的地的機會。在過去的旅行中，我積累了不少關于旅游地理的心得體會，帶給了我更多的思考和感悟。
第二段：地理環(huán)境的重要性。
旅游地理中，地理環(huán)境是重要的因素之一。不同地理環(huán)境的目的地擁有獨特的風景和資源。例如，冰島的火山和冰川景觀，巴厘島的海灘和熱帶雨林，阿爾卑斯山脈的高山和湖泊等等。地理環(huán)境對旅游者的吸引力不言而喻，它們帶給我們截然不同的感受和體驗。因此，在選擇旅游目的地時，我越來越注重地理環(huán)境的特點，這會對我的旅行體驗產生重大的影響。
第三段：地理文化的魅力。
除了地理環(huán)境，地理文化也是旅游地理中不可忽視的重要因素。每個地方都有其獨特的文化，包括語言、民俗、美食、建筑等等。這些文化特征使得每個目的地都有其獨特的魅力和吸引力。比如，中國的長城、印度的泰姬陵和意大利的斗獸場等等，都是地理文化的杰作。在旅行中，我深深感受到了地理文化的魅力，它們讓我更加了解世界各地的歷史和傳統(tǒng)，增強了我的跨文化交流能力。
第四段：地理交通的便利性。
交通是旅行中非常重要的因素之一。一個目的地交通是否便利，直接決定了我們在旅途中的舒適程度和安全性。地理交通包括陸路、水路和空中交通。有些地方由于地理原因交通不便，而有些地方則具有便捷的交通網，游客可以輕松到達。在我自己的旅行中，我多次遇到了交通不便的情況，這讓我意識到了地理交通的重要性。因此，在規(guī)劃旅行時，我會選擇交通便利的目的地，并提前做好交通線路和交通工具的了解，以確保旅行的順利進行。
第五段：地理氣候對旅行的影響。
地理氣候是旅行中另一個重要的因素。氣候條件直接影響到我們旅行的時間選擇和活動安排。有些地方四季如春，適合全年旅行，而有些地方則因為嚴寒或酷熱而限制了旅行的季節(jié)。在我的旅行中，我遇到過天氣的挑戰(zhàn)，有時候需要根據(jù)目的地的氣候條件來靈活調整行程。由此可見，地理氣候對旅行計劃的制定和實施有著重要的影響。
總結：
旅游地理給我?guī)砹嗽S多新的認識和體驗，讓我更加關注和重視目的地的地理環(huán)境、地理文化、地理交通和地理氣候等因素。這些因素都對于旅行的效果和體驗起著重要的作用。我相信，在今后的旅行中，我會繼續(xù)運用這些地理知識，提升自己的旅行體驗，探索更多美麗的風景和文化。
旅游地理心得體會篇十三
第一段：引言（200字左右）。
旅游地理是一門涉及地理學和旅游學的交叉學科，它研究旅游活動與地理環(huán)境之間的相互關系。通過旅游地理的學習和實踐，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。在此，我將分享我在旅游地理中的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第二段：地理環(huán)境的重要性（200字左右）。
旅游地理首先關注的是旅游目的地的地理環(huán)境。地理環(huán)境是指旅游目的地的地理位置、地貌、氣候、水文以及生態(tài)環(huán)境等。這些地理因素直接影響著旅游的體驗和滿意度。例如，在選擇旅游目的地時，我們通常會考慮地理位置的方便性和景點的分布；而在實際旅行中，地貌和氣候會影響我們的出行方式和活動安排。因此，了解目的地的地理環(huán)境對于規(guī)劃一次成功的旅行至關重要。
第三段：地理環(huán)境對旅游發(fā)展的影響（200字左右）。
地理環(huán)境不僅影響著旅游的體驗，還對旅游的發(fā)展產生著深遠的影響。一方面，優(yōu)質的地理環(huán)境可以吸引更多的游客，推動旅游業(yè)的興旺發(fā)展。許多著名的旅游目的地，如馬爾代夫的珊瑚礁和古巴的海灘，正是因為其獨特的地理環(huán)境而聞名于世。另一方面，惡劣的地理環(huán)境可能會給旅游業(yè)帶來一些挑戰(zhàn)和難題。例如，高山地區(qū)的復雜地形和惡劣氣候對旅游資源的開發(fā)和利用提出了很大的挑戰(zhàn)。因此，在規(guī)劃旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時，應該充分考慮地理環(huán)境的特點和限制。
第四段：地理環(huán)境的可持續(xù)旅游發(fā)展（200字左右）。
可持續(xù)旅游發(fā)展是近年來旅游業(yè)發(fā)展的一個重要方向。地理環(huán)境的保護和合理利用是實現(xiàn)可持續(xù)旅游發(fā)展的關鍵。一方面，地理環(huán)境的破壞會直接影響旅游資源的品質和可持續(xù)利用性。因此，保護地理環(huán)境是可持續(xù)旅游發(fā)展的首要任務之一。另一方面，合理利用地理環(huán)境也是可持續(xù)旅游發(fā)展的重要手段。在旅游規(guī)劃和設計中，應該充分考慮地理環(huán)境的特點和限制，盡量避免資源浪費和環(huán)境破壞。
第五段：結語（200字左右）。
通過對旅游地理的學習和實踐，我深刻認識到地理環(huán)境對旅游活動的重要性和影響。了解地理環(huán)境不僅可以幫助我們規(guī)劃一次成功的旅行，還可以推動旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，在旅游活動和旅游業(yè)發(fā)展中，我們應該充分關注和重視地理環(huán)境，尊重自然，珍愛地球，共同促進旅游的繁榮與可持續(xù)發(fā)展。
（以上為一篇關于“旅游地理心得體會”主題的連貫的五段式文章，共1200字）。
旅游地理心得體會篇十四
一、旅游業(yè)對區(qū)域發(fā)展的意義：1.拉動經濟發(fā)展：a.發(fā)展國際旅游，能夠增加國家外匯收入。b.發(fā)展國內旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場的一個重要途徑。c.帶動相關產業(yè)的發(fā)展(如：交通運輸、商業(yè)服務、建筑、郵電、金融、房地產、外貿、輕紡、旅游紀念品等產業(yè))。d.促進區(qū)域經濟的發(fā)展(但是過分地依賴旅游業(yè)會給國民經濟帶來不穩(wěn)定因素)。
2.旅游業(yè)對社會的影響：a.促進國民素質和生活質量的提高(總體促進社會發(fā)展)b.提供大量就業(yè)機會c.旅游者的大量涌入給當?shù)鼐用竦墓ぷ骱蜕顜聿槐恪?BR> 4.影響區(qū)域環(huán)境：a.旅游對環(huán)境保護具有促進作用(促進歷史古跡、古建筑、紀念館的修復)b.旅游與環(huán)境的關系不處理好，過多游客造成旅游環(huán)境的混亂、污染，降低了旅游質量。
旅游地理心得體會篇十五
引言：職業(yè)中專生相比于達標高中的學生而言，無論是學習自信心、自主性，還是學習興趣性、接受能力等都會存在一定的差距。
在對其進行旅游地理教學時會出現(xiàn)較大的困難。
因此，教師只有不斷優(yōu)化自己的課堂教學，才會使教學效果有所提升。
(一)學習興趣的調查。
本學期對級職業(yè)中專旅游服務與管理專業(yè)的學生進行了問卷調查，共發(fā)出120份問卷，收回有效問卷100份。
將“你對旅游地理專業(yè)是否感興趣”分為三個層次：感興趣、不感興趣、一般。
從調查結果來看，學生對旅游地理專業(yè)不感興趣的有65人，占65%;感興趣的有15人，占15%;有20人反映一般，占20%。
調查還發(fā)現(xiàn)，大概一半的學生上課隨便聽聽，下課就還清，一半的學生上課連聽都不聽，教學效果極差，只有極少數(shù)學生課后有復習鞏固。
(二)運用專業(yè)知識能力的調查。
在問卷調查的同時隨機抽取10名學生作為調查對象，進行實踐能力測試。
測試時，利用多媒體展示了福建省主要的旅游景點，要求學生合理安排1條國慶黃金周的旅游線路，并以導游的身份對景點進行講解，結果很少有學生能根據(jù)季節(jié)條件和交通情況，設計出較為滿意的線路。
同時講述旅游景點信心不足，表述詞不達意，與合格導游的要求相差甚遠。
這表明，絕大多數(shù)的學生平時不注意知識的積累，不能做到理論聯(lián)系實際、學以致用，缺乏學習的自主性、實踐性以及自信心。
二、職業(yè)中專旅游地理教學課堂效果的優(yōu)化策略及措施。
課堂教學是師生的互動過程，只有充分了解學情，才可談得上優(yōu)化課堂教學。
問卷調查結果顯示：中職學生對旅游地理學科缺乏學習的興趣性、自主性、實踐性。
因此，我們就該重點結合此特點設計課堂教學。
那么，作為一個旅游地理學科教師，應該如何結合以上學情來優(yōu)化課堂教學效果呢?以下從四個方面對此進行闡述。
(一)以人為本，更新教學理念。
傳統(tǒng)的課堂教學只注重知識的傳授，忽視學生的情感體驗，抑制學生自主學習的積極性，甚至抹煞了學生的主體意識。
教育的本質是塑造人、完善人、發(fā)展人，即保護人的天性，促進人的全面發(fā)展。
因此，教師應更新教學理念，以人為本，以達到使學生全面發(fā)展的教育目的。
(1)確立學生在課堂教學過程中主體地位。
課堂教學是學生、教師、教材之間的對話過程，其間存在著多重對話關系，如學生與教材的對話，教師與學生的對話，教師與教材的對話等。
在這多重對話關系中，對話的中心是作為學習主體的學生個體與教材的.對話。
因此，教師應摒棄傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學方法，從“以教為中心”走向“以學為中心”，注重學生的主體地位，強調學生的自主性和獨立性，讓學生自成為學習主人。
(2)發(fā)揮教師在教學過程中的組織、促進和對話作用。
美國心理學家、教育家布魯納認為，教學過程就是在教師的引導下學生發(fā)現(xiàn)的過程。
由此可見，學生是課堂學習的主人，教師是激勵引導學生充分發(fā)揮其主體性，完成其特殊的認知過程的主導者。
也就是說，教師是為學生服務的。
所以，即使教師的思想認識、文化水平、人生經驗、審美水平都要高于學生，但也不能因此取代學生獨立的思考、獨特的感受，而應該通過組織課堂教學，在對話的過程中促進學生深入思考，加強其感受和體驗。
比如，教師要創(chuàng)設情境，營造寬松和諧的課堂氣氛;引導學生質疑問難，組織學生研究探討;激發(fā)學生學習的興趣與熱情，鼓勵他們追求個性，張揚個性。
(二)借助媒體，激發(fā)學習興趣。
旅游地理的教學如果單純的只依賴于枯燥的理論知識，是很難收到良好教學效果的。
多媒體的使用可以將一些理論知識通過聲音和畫面生動形象地展現(xiàn)出來。
因為信息化技術推廣的較晚，學生們對其都會有一份新鮮感。
如果將多媒體巧妙的融入到教學中，就能夠讓學生身臨其境，將枯燥的知識變得生動形象。
學生們將會大大提升對于旅游地理學習的興趣。
1、搜集、整理和制作相關的資料，設立旅游資源的信息庫。
中國是一個歷史悠久、國土遼闊、人口眾多、地形多樣的文明古國，有極其豐富的人文和自然旅游資源。
要想保證多媒體課件的質量，必須建立資源豐富的信息庫。
當然，首先需要搜集相應的旅游信息資源。
資源搜集的途徑有很多，包括圖書館、書店、影音制品商店、電視節(jié)目以及一些旅游景點等。
互聯(lián)網擁有豐富的資源，包括旅游景點、風景名勝的圖片和影音等，都可以直接進行利用。
因為網上的文件非常多，良莠不齊，在選用時應該仔細甄別和挑選。
2、編輯制作旅游信息資源。
(1)編輯制作一些音頻和視頻文件。
對于一些dv、dvd和vcd等音頻和視頻文件要依據(jù)課題需要進行適當?shù)募糨嫛⑴錁泛团湟?，這樣才可以在課堂上加以利用;(2)搜集制作圖像資料。
編輯制作一些旅游信息資源，還可以在百度里面搜索圖片資源，一般圖片的搜索應該設置成一種大圖模式，保證分辨率能夠達到一定的標準，避免因為圖幅太小而對清晰度造成影響;(3)在圖片上附加一些文字說明。
一般在網上搜出的圖片很少有文字說明，如果直接用到課堂教學中，學生們難以辨認，教師在制定教學方案時應該相應的配上文字說明。
3、熟悉旅游事物，合理設置多媒體課件。
講授旅游地理的老師不可能每個人都是徐霞客，旅游的經歷非常有限，對于很多地方的風土人情和風景名勝都還比較陌生，這就需要老師在制作課件時多查閱一些資料和文件，多觀看一些有關的節(jié)目，爭取全面的了解旅游方面的知識。
如要學習鼓浪嶼旅游景區(qū)的旅游特點時，課前要把有關鼓浪嶼的音像資料剪切出與本區(qū)旅游特色相關的片段，通過合成形成一個完整的多媒體.在課堂教學時，先提出問題，讓學生在觀看時考慮鼓浪嶼有哪些旅特色，激發(fā)求知欲;看中通過技術處理如倒放、重放、停駐等操作，突出重點、難點強化對鼓浪嶼旅游特色的認識;看后組織學生討論、回答，最后在學生回答的基礎上，教師總結鼓浪嶼的旅游特色：(1)海上花園：從片中的植被郁郁蔥蔥、鮮花盛開，以及聯(lián)系本區(qū)氣候可以得出。
(2)“音樂之島”、“鋼琴之鄉(xiāng)”的美譽：片中展示了周淑安等音樂家的鋼琴演奏會、鋼琴形狀的鼓浪嶼碼頭等，從中可感受到濃厚的音樂氛圍。
(3)萬國建筑博物館：片中展示了英式、美式、日式以及閩南風格等等各具特色、具有多國風情的建筑，還可引導學生聯(lián)系當時的歷史來分析鼓浪嶼為何擁有這些建筑，使學生受到愛國主義教育。
(4)步行之島：片中可看出島上沒有機動車輛，交通主要靠步行，使得鼓浪嶼免受噪音和機動車尾汽的污染，很好地保護了鼓浪嶼的旅游環(huán)境，使鼓浪嶼成為著名的旅游目的地，深受游客喜愛。
這樣的課堂，學生學習更有效，積極性更高，效果當然更好。
(三)創(chuàng)設情景，提升實踐技能。
教師在教學過程中，合理地創(chuàng)設環(huán)境，能夠營造出一種活潑生動的氣氛，讓學生們學會快樂學習和主動學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題，并養(yǎng)成解決問題的實踐能力。
(1)巧設課堂場景，模擬職場情景。
結合教材，巧設形式多變的課堂教學場景，不但可以激活課堂氣氛，還可以提高教學效果。
例如，可以在課堂上實施導游式的教學活動，課前讓學生預習，通過多種學習方式了解某景點的旅游特色和風景名勝，準備一些流暢而簡潔的導游詞。
在上課時，將本章節(jié)的內容分為三到四個部分，由相應數(shù)量的學生扮演導游來介紹某一個景點。
如，在學習第十三章《華南旅游區(qū)》第二節(jié)“福建省”時，可以將本節(jié)的內容分為三個部分，即名山，名水，名城。
抽選三組學生扮演“導游”分別來介紹，名山講述武夷山，名水講述閩江，名城講述廈門市等。
在場景模擬過程中，教師適時與學生進行互動評價，這樣教學就達到事半功倍之效。
當然值得注意的是導游式的活動應該注重對于時間的把握，尤其應該留五至十分鐘的時間讓“游客”對“導游”提問，教師應該依據(jù)學生們的介紹突出重點，肯定優(yōu)點，表揚那些具有個性的，若是出現(xiàn)了錯誤或者模糊的概念，應該予以及時地糾正。
又如，可以聘請當?shù)氐穆眯猩绻ぷ魅藛T到課堂指導旅游線路的設計，工作人員先將旅游景點列出，讓學生設計最佳線路，而后工作人員給予點評優(yōu)缺點。
(2)結合當?shù)芈糜尉包c，進行實地教學。
為了提高學生的實際操作能力，教師可以聯(lián)系當?shù)氐穆糜尉包c，將課堂搬到景區(qū)進行實地教學。
比如，屏南職專就可利用白水洋資源，組織學生到白水洋景區(qū)教學，教師可以先對景區(qū)中的山岳、溪流、瀑布等景觀特點進行講解，也可以聘請旅游景點工作人員介紹景區(qū)風景。
在學生對景點有了直觀了解之后，教師再將學生分組分角色進行實地訓練。
這樣，學生在賞析美麗風景的同時，又學習鞏固了相關的旅游知識的，同時也大大強化了學生的專業(yè)技能。
(四)改進評價體系，提高學習自信心。
初中階段，學生的評價就是文考成績。
因此，絕大多數(shù)中職學生在初中階段就始終處于“弱勢群體”，老師和社會對其評價有失偏頗，從而造成他們普遍自卑情緒較重。
要改變這一現(xiàn)狀，提高他們的自信和地理學習的興趣，就必須建立合理的成績評價體系。
教師可以將學生平時上課的積極性和作業(yè)完成情況作為一個評價指標，還可以根據(jù)不同層次的學生設置進步評價，采取分層評價、分層激勵的方式，鼓勵他們超越自我。
那么，課堂上評價的重點內容應是什么呢?旅游地理是旅游服務與管理專業(yè)的基礎課，旅游地理的教學必須服從于培養(yǎng)學生的就業(yè)能力需求。
對此，旅游地理成績的評價一定要引入從業(yè)能力測試，絕不能單以卷面成績作為學生評價的唯一標準。
課堂上教師可以將旅游線路的設計、導游詞的編寫、景點的解說等納入知識運用能力評價。
心理學家威廉杰姆士說過：人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞和贊美。
教師在地理教學評價過程中，一定要以學生為本、以就業(yè)能力培養(yǎng)為導向，對學生的回答給予欣賞和贊美，最大地提高學生的自信心和學習熱情，使學生把學習旅游地理當成一件趣事，成為學習的主人。
結束語：旅游地理的教學現(xiàn)狀不容樂觀，優(yōu)化教學的改革迫在眉睫。
怎么打破以往的教學框架，創(chuàng)新教學是教師應該重視的問題。
創(chuàng)新旅游地理課堂教學關鍵是：增強學生的自信心，給予學生更多的自主空間，更多的實踐機會，讓學生在活潑的氣氛中學習和成長。
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旅游地理心得體會篇十六
近年來，隨著鐵路交通的發(fā)展和旅游的普及，鐵路旅游成為了人們出行的一種常見選擇。作為一種獨特的旅游方式，鐵路旅游在我國擁有著廣闊的發(fā)展空間。在多次的鐵路旅游中，我深切體會到了鐵路旅游的獨特魅力和地理特色。以下將從旅程安排、景點選擇、地理文化體驗、旅途感悟以及發(fā)展前景五個方面，分享我的鐵路旅游地理心得體會。
首先，對于鐵路旅游來說，合理的旅程安排是至關重要的。在選擇旅程的時候，我們要考慮到各個景點之間的距離、車次的情況和旅游的主題等因素。例如，在西部大草原旅游中，我們可以選擇從城市到草原的直達列車，距離近、時間短，并可以欣賞到列車窗外大草原的美景。而對于山水風光的旅游，我們可以選擇沿著風景優(yōu)美的鐵路線路前往，比如貫穿川藏線和青藏線的路線，可以讓游客在旅途中欣賞到美麗的山川河流。因此，在鐵路旅游中，我們要根據(jù)不同的旅游主題和時間來選擇合理的旅程，以最大程度地滿足旅游者的需求。
其次，在鐵路旅游中，選擇適合的景點也是至關重要的。不同的地理環(huán)境和地域特色，決定了每個地方都有獨特的景點和特色旅游資源。在西部地區(qū)的旅行中，我們可以選擇前往丹霞地貌、雪山草甸等獨特的自然景觀；而在東部地區(qū)的旅行中，我們可以選擇前往名山大川、古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)等富有人文歷史氣息的景點。通過選擇適合的景點，我們可以更好地了解和體驗這些地方的地理文化，并且在旅行中獲得更多的收獲和感悟。
第三，在鐵路旅游中，地理文化的體驗是不可或缺的。地理文化是每個地方獨特的、傳承千年的文化形式和風俗習慣。在旅行中，我們不僅僅要欣賞風景，還要深入了解當?shù)氐臍v史、文化、社會等方面。例如，在長城旅游中，我們不僅僅是去欣賞長城的壯麗，還要了解長城的歷史、建筑特點以及對中國歷史的影響等。通過地理文化的體驗，我們可以更好地理解和感受到一個地方的獨特魅力，增加旅行的趣味性和深度。
第四，在鐵路旅游的旅途中，我們可以思考和感悟到很多事情。乘坐鐵路旅行，旅途中常常能夠看到不同地域的風景和不同人群的生活狀態(tài)。通過觀察和思考，我們能夠更深入地了解到我們所處的社會環(huán)境和地理環(huán)境給我們帶來的影響。例如，在西部地區(qū)的旅行中，我們可以看到當?shù)厝嗣裨诟珊等彼睦Ь诚氯绾纹D苦生活，這讓我們深刻體會到水資源在某些地區(qū)的重要性，也更加珍惜我們現(xiàn)在所擁有的生活條件。
最后，從發(fā)展的角度來看，鐵路旅游具有廣闊的前景。隨著我國交通基礎設施的不斷完善，鐵路旅游將成為未來旅游業(yè)發(fā)展的重要方向之一。通過鐵路旅游，我們不僅能夠方便地到達目的地，還能夠欣賞到列車窗外的美景，同時也能夠減輕交通對環(huán)境的負面影響。因此，在未來的發(fā)展中，鐵路旅游有望成為我國旅游業(yè)的重要支柱，為旅游市場的發(fā)展提供更多的機遇和發(fā)展空間。
總之，鐵路旅游作為一種獨特的旅游方式，具有其獨特的魅力和地理特色。通過合理的旅程安排、選擇適合的景點、深入地體驗地理文化，我們可以更好地了解一個地方的歷史、地理特征和文化風貌，同時也能夠在旅途中思考和感悟到很多的事情。未來，隨著社會和經濟的發(fā)展，鐵路旅游有望成為我國旅游業(yè)的重要方向之一，為旅游市場的發(fā)展注入新的生機和活力。
旅游地理心得體會篇十七
口訣：務求甚解，又不求甚解。
一、怎么去讀。
(1)先讀最后一道題目，了解大致內容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)。
(2)然后帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。
(3)遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
二、官位變遷及官吏行為詞：
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就。
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;。
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官;。
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)。
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;。
(6)表恢復的：復、還。
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(兼代);權，行，假,署(代理);。
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里。
(9)跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉。
(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕。
三、其它出現(xiàn)頻率較高的詞語。
(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)。
(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡。
(3)謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸。
(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂。
(5)兼詞：諸焉盍旃叵。
第二部分：如何答題。
一、文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
答題技巧：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。
掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：
第一種：從語法搭配的'角度辨析詞性。
第二種：從語義搭配的角度推測詞義。
第三種：從語境暗示的角度推斷詞義。
第四種：從字形構成的角度推測詞義。
第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義。
第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義。
第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。
旅游地理心得體會篇一
從小就向往著遠方，向往著那一個個或清麗或曠遠或陳舊或柔美的人間樂園。每次看到風景秀美的圖片或紀錄片，都巴不得馬上能身臨其境地感受當?shù)氐娘L土人情。所以，當學校把選修課的材料發(fā)上去的時候，我毫不猶疑地選了《中國游覽天文》，仍然記得第一節(jié)課老師給咱們放的九寨溝的實地拍攝，當時就深深地陶醉在那如夢似幻，縹緲遙遠，不能復制的美景中，那盈盈的綠水如一條條裴翠帶子，難怪人們常說”黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，猶如一個童話世界，人間仙鏡處處充滿著詩情畫意。因此，對這門課程更是產生了及大的興味。很僥幸的是，我遇到了一個學問淵博的老師，他那精深的業(yè)余知識、詳細的講解，讓咱們對這一學科有了更深刻的了解。
學習中國游覽天文，使我能夠進一步加深對游覽天文課程尤其是對中國特定地域的了解，掌握各分區(qū)最具特征的優(yōu)勢游覽資源，及次要游覽區(qū)和景點及其游覽價值以及重要游覽線路。游覽天文是游覽業(yè)產生的天然背景，是游覽業(yè)發(fā)展的重要前提，所以學習中國游覽天文是為學習游覽治理的打下基礎。這門課令我對祖國美妙河山有了更全面，更零碎的了解，當他人問及我中國有哪里好玩的時候，也不會啞口無言。學習中國游覽天文的最大收獲不只僅停留在知識層面上，且大大拓寬了我的視野，為未來步入社會，踏進游覽行業(yè)打下一個松軟的基礎。
作為一名天文信息零碎業(yè)余的先生，當然要學有所用，結合gis能對游覽業(yè)的發(fā)展起到嚴重影響。在這里次要引見游覽信息查詢性能。游覽業(yè)具有和天文地位極其密切的關系，如游覽景點的分布、游覽服務設備的地位、道路信息等在地圖上都有相應的天文坐標。而gis可以提供非常全面的天文區(qū)位信息，采用gis的治理空間數(shù)據(jù)的性能，能在一張電子地圖上集成極其豐富的空間、非空間信息，用信息治理軟件一致治理，從宏觀上對游覽信息進行檢測。
目前，利用gis技術開發(fā)游覽信息查詢零碎具有良好的發(fā)展態(tài)勢，網絡上借助于信息治理軟件進行治理的游覽信息網站不勝枚舉，內容包括具體的景點景區(qū)方位、交通最優(yōu)路徑的選擇、游覽目的地環(huán)境、人口密度，等等。
未來隨著gis技術的進一步發(fā)展，游覽信息也將與個人數(shù)字手持設施相結合，即游覽通掌上電腦，為游覽者提供實時、快速、方便的挪動數(shù)字游覽概念。游覽通掌上電腦是針對游覽行業(yè)，整合游覽資源，采用古代pda技術、gis天文信息解決技術和計算機數(shù)據(jù)解決技術，建立龐大、業(yè)余的游覽資源數(shù)據(jù)庫，為用戶提供全方位、全時域空間地位信息和游覽資源信息，并能在電子地圖上標定顯示用戶所在的任一游覽景點天文地位，同時顯示所在地的相干行業(yè)信息及前進方向、交通情況等信息，應用戶在最短的時間內了解本地游覽資源的狀況，實時確定所處地位，了解周邊區(qū)域的天文信息，實現(xiàn)電子信息導航。
短短的十五節(jié)課程讓我獲益匪淺，讓我對祖國的大好河山肅然起敬，我要在當前的工作中把gis與游覽天文充分結合，為中國的游覽事業(yè)盡本人的微薄之力!
旅游地理心得體會篇二
上中國旅游地理課讓我感受最深的就是一種執(zhí)著精神，它帶領著我們繼續(xù)學習下去，加深對中國旅游地理的認識，提高了我們對于中國旅游地理的興趣，這種精神也是我們對于以后學習生活的一種態(tài)度一種要求。短短的幾節(jié)課，使我們對旅游這一概念的充分認識，也使我們對于祖國豐富的文化歷史底蘊的了解，自然風光，人文風光，社會風光，民族風光，地域風光等等。
一、對于旅游的認識。旅游是人們?yōu)榱颂囟ǖ哪康亩x開他們慣常的環(huán)境前往某些地方并作短暫停留的活動。旅游系統(tǒng)包括旅游者、旅游資源、旅游業(yè)、旅游客源、旅游目的地、旅游交通連接、旅游環(huán)境等要素。特別是根據(jù)吸引強度可分為世界級、國家級、區(qū)域級、地方級四個層次;按其形成和屬性分為自然和人文兩個類型;根據(jù)功能可分為觀光游覽型、參與體驗型、休閑度假型、購物型等;按資源的客體屬性可分為物質性、非物質性與非物質共融性三種;按資源發(fā)育背景可分為天然賦存性、人工創(chuàng)造性和兩者兼具的復合性三類;按資源可持續(xù)利用潛力可分為再生性資源與不可再生性資源。旅游要素包括游、購、娛、吃、住、行六大要素。旅游地圖的類型包括旅游交通圖、導游圖和旅游行業(yè)圖，它的作用是導游服務、決策參考和宣傳廣告。
二、旅游資源的開發(fā)與規(guī)劃的認識。旅游資源評價包括美學觀賞性、文化歷史性、科學性、其特性、規(guī)模與組合狀況、旅游功能、旅游環(huán)境容量。其中，旅游資源的美有形態(tài)美、形式美、色彩美、韻律美、嗅味美、動態(tài)美、意境美等。旅游資源開發(fā)的原則：市場導向性原則、特色性原則、經濟效益原則、社會效益原則、保護原則、綜合開發(fā)原則。旅游線路的類型可按旅游目的、跨越的空間尺度、所需時間、活動內容、所乘交通工具、旅游者的行為和意愿、組織形式。其中旅游目的可分為普通觀光線、探險考察線、文化旅游線和宗教旅游線等。旅游線路設計和開發(fā)的原則包括市場性原則、特色性原則、熱電冷點兼顧原則、不重復原則、張弛有序原則、安全性原則。
三、對中國旅游地理八大區(qū)域旅游特色的了解。東北地區(qū)的火山熔巖奇觀、霧凇冰雪奇觀、莽莽林海奇觀、江河湖海奇觀以及關東文化。在這些自然和文化景觀中，我們知道了五大連池、長白山天池、林海雪原、東北三寶(人參、鹿茸、貂皮)、關東文化(中原文化、土著文化、外國文化)、東北二人轉、哈爾濱冰雪雕藝術等等。華北黃河地區(qū)，這一地區(qū)代表的是中原文化，古都名城多有北京、西安、開封、安陽;古建古工程多有趙州橋、北京故宮、孔廟、秦始皇兵馬俑、龍門石窟、長城等等;自然文化景點也多如泰山、恒山、華山、五臺山、嵩山等等。華東吳越江淮地區(qū)，這一區(qū)域主要以江南文化為主，富甲天下的魚米之鄉(xiāng)，南京六朝古都，江南水鄉(xiāng)的運河，黃山，錢塘江潮、杭州西湖等。其中對“黃山四絕“奇松、怪石、云海、溫泉印象深刻。華中荊楚巴蜀文化，讓我感受最深的是重在山水文化奇景，至西向東峨眉山、九寨溝、樂山大佛、長江三峽、武當山、張家界、衡山、廬山、三大名樓(岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣)，多樣的山水奇景讓人心慕神往。對于東南沿海閩粵文化，讓我們領略南國風情，廣東的黃埔軍校舊址，福建的客家土樓，寶島臺灣的玉山和日月潭，香港的迪斯尼樂園，澳門的賭博業(yè)，海南的熱帶植物和三亞天涯海角，也最讓人心動的是熱帶海底風景。西南以自然風光和民族風情深人人心，多民族多文化的地域傣族、壯族、苗族、瑤族、白族等等，忘不了傣族的潑水節(jié)、壯族的三月三、白族黎族的火把節(jié)等等。多樣的民族帶來多樣的風景，云南的麗江、大理、香格里拉、西雙版納，貴州的黃果樹瀑布，廣西的桂林。西藏青海地區(qū)，以藏佛文化和雪域高原風景為主，西藏的拉薩布達拉宮，世界屋脊青藏高原。西北絲綢之路文化和草原大漠文化，敦煌莫高窟、天山天池、新疆哈密瓜和葡萄、呼倫貝爾草原、嘉峪關。
旅游地理心得體會篇三
引言：
大學期間，參加旅游地理課程的學習和實踐活動，我有幸親身體驗了不同目的地的旅行。通過這些旅行，我深深感受到旅游地理的魅力和重要性。在此，我將分享我對大學旅游地理的心得體會，希望能夠為大家提供一些參考。
第一段：旅游地理的重要性。
旅游地理是一門關于旅游地理環(huán)境、旅游資源以及旅游者行為的學科。通過對旅游地理的學習，我們可以了解不同地區(qū)的特點和吸引力，發(fā)現(xiàn)旅游資源的價值所在。同時，掌握旅游地理知識可以幫助我們在旅行中更好地規(guī)劃路線，避免不必要的麻煩。此外，旅游地理還可以促進地方經濟的發(fā)展，提高當?shù)鼐用竦纳钏剑瑢τ趪液偷貐^(qū)的發(fā)展具有重要的推動作用。
在大學旅游地理課程的學習中，我學到了許多關于旅游地理的知識和技能。首先，通過學習旅游地理地形和地貌的特點，我能夠更好地理解不同地區(qū)的旅游資源，并能在旅行中更好地欣賞和利用這些資源。其次，我學習了旅游地理與地方文化的聯(lián)系，了解了不同地方的文化特色和傳統(tǒng)。這不僅讓我在旅行中更好地融入當?shù)氐纳?，還增加了我對當?shù)匚幕恼J同感。最后，通過學習旅游地理的規(guī)劃和管理知識，我能夠更好地組織和管理我的旅行，提高旅行的效率和品質。
在大學旅游地理實踐活動中，我有幸參與了一些學校組織的旅行。通過實踐活動，我深刻體會到了旅游地理的實際應用和價值。首先，我發(fā)現(xiàn)旅游地理的知識使我能夠更好地規(guī)劃旅行路線，選擇適合自己的旅游目的地。其次，在旅行中，我對地貌和地理環(huán)境有了更深入的了解，對自然風光有了更多的欣賞和理解。最后，實踐活動還讓我接觸到了當?shù)氐木用窈臀幕?，通過與他們的交流和合作，我更加謙卑和自覺地對待不同的文化和價值觀。
通過大學旅游地理的學習和實踐，我獲得了很多啟示和感悟。首先，我發(fā)現(xiàn)旅游地理的學習可以幫助我更好地認識世界，拓寬視野。通過旅行，我了解到了不同地區(qū)的差異和獨特之處，也更加尊重和欣賞不同文化的存在。其次，旅游地理的學習讓我在旅行中更加安全和便捷，避免了很多不必要的困擾和問題。最后，旅游地理的學習還讓我意識到旅游并不只是一種消遣，更是一種學習和體驗的過程。通過旅游地理的學習，我更加注重了旅途中的豐富經歷和感悟。
結尾：
大學旅游地理的學習和實踐為我打開了一扇了解世界的窗戶。通過掌握旅游地理知識和技能，我能夠更好地規(guī)劃個人旅行，享受旅行中的美好時光。在將來，我也希望能夠通過旅游地理的知識，為促進旅游業(yè)的發(fā)展和地方經濟的繁榮做出一份貢獻。通過大學旅游地理的學習，我相信我能夠成為一個更有見地、更有能力的旅行者和旅游從業(yè)者。
旅游地理心得體會篇四
在大學期間，我有幸參加了幾次旅游地理的實地考察活動，這讓我有了更深刻的認識和理解旅游地理的重要性。通過這些活動，我不僅掌握了一些專業(yè)知識，還拓寬了眼界，增加了對不同地理特色和文化的了解。在此，我將分享一些我從這些實地考察中獲得的體會和心得。
第二段：實地考察的意義和目的。
旅游地理實地考察是在課堂教學的基礎上，通過親身實踐去探索和研究具體的地理景觀，以深化學生對旅游地理學科及其理論知識的理解。實地考察可以讓我們親身接觸到旅游地的自然風光和人文特色，更直觀地了解不同區(qū)域的地理特征，并從中學到知識和經驗。通過實地考察，我們可以增加對地理學科的興趣，提高學習的主動性和積極性。
第三段：實地考察的收獲和體會。
通過實地考察，我第一次親身體驗到了地理景觀的魅力。我還記得我們去了一座著名的山脈，在登山的過程中，我真切地感受到了大自然的宏偉和力量。山峰高聳入云，云霧繚繞，讓人仿佛身臨其境。同時，我們還了解到了這個地區(qū)的地理特征，比如氣候、地形等。這些知識和體驗讓我更加深入地理解旅游地的意義和價值。
第四段：實地考察的挑戰(zhàn)和困難。
盡管實地考察給我們帶來了很多收獲，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。比如，在長途旅行中，我們需要忍受旅途的勞累和不適。同時，由于地理環(huán)境的復雜性和不確定性，我們在實地考察中也經常遇到一些意外情況，如惡劣天氣、道路堵塞等。但正是通過這些挑戰(zhàn)和困難，我們更加深刻地體會到了旅游地理的多面性和復雜性。
第五段：總結和展望。
通過這幾次實地考察，我深刻認識到了旅游地理學科的重要性和實踐價值。實地考察讓我通過親身體驗，更直觀地了解到旅游地的自然風光和人文特色。同時，通過實踐活動，我也更加深入地理解了旅游地的地理特征。盡管實地考察過程中面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，但這也為我們提供了成長和進步的機會。未來，我會繼續(xù)努力，深入學習旅游地理學科的相關知識，積極參與實地考察活動，追求更深入的認識和理解，為我今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
這是一篇關于“大學旅游地理心得體會模板”主題的連貫的五段式文章，通過引言展開話題，闡述了實地考察的意義和目的，接著分享了實地考察的收獲和體會，然后談到實地考察的挑戰(zhàn)和困難，并在最后進行總結和展望。這樣的文章結構能夠很好地展示學生在大學旅游地理學習中的體驗和成長，同時增強文章的邏輯性和連貫性。
旅游地理心得體會篇五
對于中國旅游地理的學習方法本人仍處于摸索期間，因為它的學習方法與高中的地理的學習方法遠遠不同。高中地理注重的是對知識點的理解以及融會貫通，其中涉及的大多都是原理知識。而中國旅游地理比較注重識記，內容也多，不僅要記得景點的地理位置、歷史，還要記得它的旅游特色與優(yōu)勢。所以學習中國旅游地理要多看書，多看地圖。其實讀萬卷書，不如行萬里路，有機會要四處旅游一下。
還記得第一節(jié)課的時候，老師的風趣幽默深深的吸引了我，因為我是第一次接觸這么有幽默感的老師，當時就覺得學習這門課就會很好玩。果然如我所料，每一節(jié)課都在快樂的氛圍下結束，真希望這門課可以學久一點。這門可純屬紙上談兵，但老師也可以講得很精彩，但對這門課我有幾點建議：1.筆記比較少，比較零散，這使我期末復習的時候難度增加，希望有比較系統(tǒng)、簡明扼要的筆記;2.師生互動不夠，希望能增加師生互動;3.課件的圖片數(shù)量較少，令我很難領略景點的風光。
無論如何，對于這門課我是獲益良多，最后要感謝大俠您這一學期的悉心教導。
旅游地理心得體會篇六
旅游地理學是一門綜合性科學，學習旅游地理可以幫助我們更好地了解旅游目的地的地理特征、旅游景點的形成和發(fā)展，以及旅游的影響等等。在學習這門課程的過程中，我收獲了很多知識和體會。下面，我將從課程內容、實地考察、學習方法、實際應用和未來發(fā)展五個方面，分享我的學習心得和體會。
首先，課程內容方面。旅游地理學涵蓋的內容非常廣泛，包括旅游目的地的地理環(huán)境、旅游資源的開發(fā)利用、旅游產業(yè)的發(fā)展等等。通過學習這些知識，我深刻認識到旅游地理學的重要性和復雜性。旅游地理學的學習不僅僅是對地理知識點的理解，更是對旅游產業(yè)鏈條的深度了解。這門課程的內容豐富多樣，給了我全面了解旅游地理的機會。
其次，實地考察方面。旅游地理學的學習離不開實踐，實地考察是這門課程最重要的環(huán)節(jié)之一。通過實地考察，我們可以親自走進旅游目的地，親身體驗其地理環(huán)境和旅游資源。我曾參加過一次實地考察，到了一個有名的旅游景點。這次實地考察使我親眼目睹了景點的地理特征和旅游資源的豐富性。通過實地考察，我深刻認識到地理環(huán)境是旅游資源的基礎，而旅游資源的合理開發(fā)利用則是旅游產業(yè)的核心。
第三，學習方法方面。旅游地理學是一門需要實踐和思考的學科，因此學習方法非常重要。在這門課程中，我學到了一些有效的學習方法，例如整理筆記、與同學討論、參加小組討論等等。通過整理筆記，我可以將課堂上的知識點記錄下來，方便以后復習和總結。與同學討論可以幫助我更深入地理解和掌握課程內容。而參加小組討論可以提高我的團隊合作和溝通能力，更好地完成實踐任務。
第四，實際應用方面。旅游地理學不僅僅是一門理論課程，它的知識也能夠應用到實際生活中。通過學習這門課程，我了解到旅游地理對于旅游規(guī)劃、旅游業(yè)發(fā)展和旅游市場分析等方面的重要性。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)旅游地理知識可以幫助我更好地規(guī)劃旅行路線、選擇合適的旅游目的地和享受更好的旅游體驗。在實際應用中，這門課程的知識為我提供了很大的幫助。
最后，未來發(fā)展方面。旅游地理學作為一門學科，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展和人們對旅游的需求增加，旅游地理學的研究和應用將得到更多的關注和重視。此外，隨著科技的不斷進步，旅游地理學也將與地理信息系統(tǒng)、智能導航等新興技術相結合，為旅游業(yè)提供更好的服務和支持。因此，我對旅游地理學的未來發(fā)展充滿了信心，并希望自己能在這個領域里有所建樹。
總之，學習旅游地理是一次很有意義的經歷。通過這門課程，我對旅游地理有了更深入的了解和認識，收獲了豐富的知識和體會。我相信這門課程對我未來的學習和工作會有很大的幫助，我也希望將來能夠將所學的知識應用到實際中，為旅游業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
旅游地理心得體會篇七
近年來，隨著鐵路的發(fā)展和建設，鐵路旅游逐漸成為了人們休閑度假的首選方式。鐵路旅游不僅能夠帶給人們美麗的風景和豐富的文化體驗，更重要的是，通過鐵路旅游，人們能夠領略到地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的深刻影響。在多次鐵路旅行中，我深刻體會到鐵路與地理之間的緊密聯(lián)系，心生感慨，現(xiàn)將我的所見所聞與大家分享。
第二段：沿途風光。
鐵路旅游的一個重要特點就是可以欣賞到沿途的美景。無論是雄偉的高山、壯麗的大海，還是綿延的田野、草原，都能在火車窗外一覽無余。例如，我曾乘坐火車經過川藏線，感受到了壯麗的喜馬拉雅山脈和雪域高原的魅力。這些美景不僅給人們帶來了視覺上的享受，更能引發(fā)對地理環(huán)境的思考。在這片廣袤的土地上，人們要不惜代價鋪設鐵路，足見地理環(huán)境對交通運輸?shù)闹匾浴?BR> 第三段：文化碰撞。
鐵路旅行也是一種文化的碰撞和交流。中國幅員遼闊，不同地區(qū)的文化差異極大。通過鐵路旅行，人們可以領略到各地獨特的文化風貌。例如，乘坐長江大橋火車，可以欣賞長江兩岸的美景，在沿途感受到三峽文化的獨特魅力。與此同時，隨著高鐵的迅速發(fā)展，人們可以在不同城市間快速移動，加深了各地之間的文化交流和了解。這些文化碰撞的體驗，不僅讓人們體驗到了地理環(huán)境對文化發(fā)展的影響，同時也豐富了人們的生活體驗。
第四段：歷史記憶。
鐵路旅行也讓人們與歷史邂逅，感受到過去的記憶。世界上許多著名的鐵路線都有著深厚的歷史背景，沿途可以欣賞到許多歷史遺跡。例如，我曾乘坐火車穿越德國的呂貝克線，沿途可以看到許多古老的城堡和教堂，這些建筑見證了歷史的演進。通過這樣的鐵路旅行，人們可以重溫歷史的記憶，感受到地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的重要性。
第五段：環(huán)保意識的喚起。
最后，鐵路旅游也能夠喚起人們的環(huán)保意識。鐵路交通相對于其他交通方式來說，具有更低的碳排放和能源消耗。隨著現(xiàn)代化的鐵路網絡的建設，越來越多的人選擇乘坐火車出行，減少了對環(huán)境的影響。乘坐火車旅行，人們可以親身體驗到地理環(huán)境的脆弱性，進而引發(fā)對環(huán)境保護的思考和行動。鐵路旅游不僅成為了一種綠色的出行方式，更是一種環(huán)保意識的象征。
結論。
通過鐵路旅游，我深刻感受到了地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的重要性。鐵路旅游不僅讓人們領略到了美麗的風景，也讓人們感受到了不同地區(qū)的文化和歷史。同時，鐵路旅行也能夠喚起人們的環(huán)保意識，成為一種綠色的出行方式。希望通過這樣的鐵路旅游體驗和感悟，人們能夠更加珍惜和保護我們的地球家園。
旅游地理心得體會篇八
第一段：引言介紹核心主題（約200字）。
鐵路旅游是一種獨特而受歡迎的旅游方式，穿越廣袤的大地，把旅行者帶到風景如畫的地方。在這個快節(jié)奏的時代，鐵路旅游提供給人們一個放松心靈、領略自然風光的機會。我也有幸參與了一次鐵路旅游，深切感受到了它給我?guī)淼男撵`上的愉悅和地理上的啟迪，以下是我的一些心得體會。
鐵路旅游不僅是一種休閑娛樂的方式，更是連接地理空間的橋梁。鐵路通過穿越山脈、平原、江河等各種地理環(huán)境，把不同地方的人們連接在一起。從窗外經過的每一個城市、鄉(xiāng)村和風景背后都有著獨特的地理故事。通過鐵路旅游，我們能更好地了解不同地域之間的地理差異，深刻體驗到地球的多樣性和豐富性。這種旅游方式使我們對地理知識有了更加直觀的感受，激發(fā)了我們進一步探索地理的興趣。
鐵路旅游讓我對地理有了更深層次的認識和體驗。通過窗外的景色，我看到了日常生活中很難接觸到的山脈、河流和湖泊，也看到了不同地方的城市建筑和人們的生活。這些景色給我留下了深刻的印象，使我更加關注地球上各種地理要素的聯(lián)系與形成。我開始思考山脈和河流是如何影響當?shù)厝藗兊纳詈徒洕顒拥模查_始思考城市建設是如何適應地理環(huán)境的。鐵路旅游激發(fā)了我對地理的好奇心和思考的能力，使我更加關注身邊的地理現(xiàn)象。
鐵路旅游不僅讓我受益于對地理的學習和思考，還給我?guī)砹说乩砩系臉啡?。沿途的美景讓我陶醉其中，特別是在經過一些有名的旅游景點時。通過鐵路旅游，我有機會欣賞到了世界自然遺產、世界文化遺產以及自然景觀和人文景觀。這些景點多姿多彩，讓人流連忘返，也加深了我對地球的獨特之美的理解。鐵路旅游的地理樂趣讓我愿意和更多人分享，推薦他們也通過鐵路旅游來領略地球上的美景。
第五段：總結感悟（約200字）。
鐵路旅游地理心得體會讓我反思了地理在我們日常生活中的重要性。地理不僅僅是一個學科的名稱，而是解開世界奧秘的一把鑰匙。通過鐵路旅游，我更加深刻地認識到了地理與生活的聯(lián)系，也對地理學有了更為直觀的感受和深刻的體驗。鐵路旅游不僅僅是一種旅游方式，更是一種領略地理之美、體驗地球之紋理的機會。在未來，我希望能繼續(xù)通過鐵路旅游來拓展我的地理視野，感受地球之美，探索未知的地方。
旅游地理心得體會篇九
在大學期間，作為大學生，我們有幸有機會參加各類旅游活動，一方面可以釋放自我壓力，另一方面還能增長見聞、開闊眼界。在這次旅游中，我收獲頗豐，不僅感受到了中國豐富多樣的旅游地理資源，也明白了旅游地理的重要性。下面我將結合自己的旅游體驗，分享一些我的心得和體會。
首先，旅游地理的重要性不容忽視。在旅游的過程中，我發(fā)現(xiàn)旅游地理是與我們日常生活息息相關的，它關乎著我們的出游習慣、觀光意識和消費行為。比如，旅游景點的位置和交通的便利性，會直接影響到游客的選擇；景區(qū)的氣候和地形，也會影響游客的出行計劃。此外，旅游地理還涉及到景點資源的保護和可持續(xù)發(fā)展。對于旅游從業(yè)人員來說，了解旅游地理，可以更好地為游客提供服務，提高旅游品質。因此，我們作為大學生，應該重視旅游地理的學習，明確旅游地理對于旅游業(yè)和社會發(fā)展的重要性。
其次，旅游地理的學習多種多樣。除了通過課堂學習，我們還可以通過實地考察和旅游實踐來加深對旅游地理的理解。實地考察是一種貼近實際的學習方式，通過親自走訪景區(qū)，我們能夠親身感受到景區(qū)的地理特點和自然環(huán)境，對學習的內容有更直觀的認識。而旅游實踐則是將理論知識運用到實際中的一種方式。在旅游過程中，我們可以對比不同地區(qū)的旅游資源和發(fā)展現(xiàn)狀，加深對旅游地理的認識和理解。因此，我們應該積極參與各類旅游活動，將學到的知識與實際經驗相結合，共同提高旅游地理的學習效果。
再次，旅游地理的學習可以培養(yǎng)我們的旅游意識。旅游意識是指人們在旅游過程中，對旅游資源的保護和利用有自覺的觀念和行動。通過學習旅游地理，我們能夠更好地了解文化遺產、自然景觀的價值，增強對旅游資源的尊重和保護意識。在旅游中，我們應該注重環(huán)境保護，遵守旅游規(guī)則，做到文明出游，不隨意亂丟垃圾，不破壞景區(qū)植被等。只有從小事做起，才能保護好我們的旅游資源，維護好我們的生態(tài)環(huán)境。
最后，旅游地理的學習還可以開闊我們的眼界，增長見識。我在旅游過程中發(fā)現(xiàn)，不同地方的文化差異和地理特點讓我大開眼界。比如，在鄉(xiāng)村旅游中，我了解到鄉(xiāng)村發(fā)展具有獨特的地理優(yōu)勢和資源稟賦，而城市旅游則讓我見識到了繁華都市的快節(jié)奏和多元文化。通過旅游地理的學習，我對于中國各地的地理風貌有了更全面的認識，也更加珍惜祖國的美景和文化遺產。這種增長的見識和開闊的眼界不僅可以滿足我們的好奇心，還能夠為我們的人生增添色彩。
總結起來，旅游地理作為一門綜合性的學科，對于大學生的發(fā)展和成長有著重要的意義。通過旅游地理的學習，我們可以對自然環(huán)境和人文地理有更深入的了解，提高自己的旅游意識和素質。同時，旅游地理的學習也可以增長我們的見識，開拓我們的視野。因此，我們應該重視旅游地理的學習，通過實地考察和旅游實踐等方式，不斷提高我們的旅游地理素質，為實現(xiàn)我們對旅游的熱愛和追求打下堅實的基礎。
旅游地理心得體會篇十
摘要：旅游業(yè)是隨著人們生活水平提高、物質相對豐富而相應發(fā)展的產業(yè)。近年來開放政策和經濟的高速發(fā)展為我國的旅游業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。我國旅游業(yè)得到了迅猛發(fā)展。并由此產生了可觀的經濟效益。據(jù)調查顯示，1994年我國旅游業(yè)收入為1600多億元，躍居全球十大旅游目的地中的第八位。與此同時，我國旅游業(yè)資源破壞、旅游區(qū)環(huán)境質量下降的問題也日益突出。為使旅游業(yè)持續(xù)、協(xié)調發(fā)展，有必要分析旅游環(huán)境問題產生的原因、影響方式和所造成的結果，為我國旅游業(yè)發(fā)展的管理、決策提供服務。
關鍵詞：洛陽龍門石窟環(huán)境污染。
洛陽位于河南省西部的伊洛盆地,南臨伊厥，背靠邙山，東有虎牢關，谷關，四周為群山環(huán)繞。這里氣候溫和，物產豐富。巨龍般的黃河穿過山陜峽谷，奔騰咆哮，經洛陽之北滾滾東流，而洛陽恰似一顆珍珠系在這條巨龍的腰間。自古以來，洛陽是兵家必爭之地，是歷代帝王爭相建都之地。近幾年，洛陽的旅游業(yè)蒸蒸日上。旅游區(qū)的旅游資源是游客觀賞的對象。對于游客而言，旅游資源本身蘊含的各種美學特征及其歷史、文化、科學價值是旅游行為的直接激發(fā)著，資源的破壞將直接影響旅游者的滿足程度。
1.在全國旅游資源分類中，洛陽旅游資源在歷史古跡、文化勝跡和歷史文化名城類型中地位突出，以此為依托，洛陽市旅游業(yè)發(fā)展取得了長足的發(fā)展。同時，洛陽市結合鄰近的西安、鄭州、開封及北京、南京、杭州等旅游城市，形成我國重要的歷史文化旅游、文物古跡旅游、宗教旅游、古都旅游的旅游網絡，這一網絡是洛陽市未來旅游發(fā)展的基礎。
2、處于全國區(qū)域旅游網絡中的三級節(jié)點，洛陽市旅游業(yè)規(guī)模與經濟實力相對較小，競爭力較弱。從海內外游客人數(shù)、旅游收入等指標，北京、上海、廣州、深圳四個城市構成了我國旅游城市等級體系的第一層次，珠海、西安、廈門、杭州、天津、大連等旅游城市處于第二級，河南省的鄭州、洛陽、開封等三個旅游城市均居于第三級。
3.洛陽旅游的空間聯(lián)系與交通聯(lián)系。
a、空間聯(lián)系。
旅游客源地和目的地之間游客量的大小，反映旅游城市（區(qū)域）間的空間聯(lián)系強度，下面我們從河南省與洛陽市游客構成分析洛陽市與其它旅游城市間的空間聯(lián)系。
（1）海外游客。
根據(jù)海外旅游者抽樣統(tǒng)計資料，河南省的海外旅游者主要來自北京、陜西（主要是西安）上海三個地區(qū)，分別占調查人數(shù)的27.4%、26.6%和24.1%，三者總計達77.7%；海外游客從河南省前往省外旅游目的地分別是西安、北京和上海，分別占調查人數(shù)的28.3%、20.8%和20.8%，三項合計占69.9%。在河南省內部，鄭州海外游客占全省海外游客的93%，而洛陽則僅為26%。說明目前洛陽市與我國重要旅游城市的聯(lián)系強度相對較弱。
（2）國內游客。
洛陽國內旅游市場調查表明：第一，洛陽市國內旅游空間聯(lián)系分為三個級別，一級強度的城市為北京、西安、鄭州、開封、上海、廣州、深圳等城市，二級強度的城市為太原、武漢、合肥、濟南、杭州、南京。第二，洛陽市入境游客中有39.2%來自鄭州、開封或于鄭州中轉來洛陽，19.5%來自西安，離境游客中有26.4%去西安，25.1%前往鄭州、開封或途經鄭州。第三，在洛陽游客結構中，省內游客約占35.3%之多，居于第一，這些游客又以周邊城市如鄭州、三門峽、汝州、南陽等居多；鄰近陜西省占10.0%，主要來自渭南地區(qū)；山西省占9.5%，主要來自山西南部運城、晉城等地。
b、旅游交通聯(lián)系。
旅游交通線路是旅游交通聯(lián)系的主要通道。在全國旅游交通網絡中，北京、鄭州、西安等是全國重要的交通樞紐，這些城市的旅游交通區(qū)位和集散功能明顯強于洛陽市。交通網絡及其便捷性決定旅游客流方向，由于隴海鐵路、西（安）開（封）高速、301國道在洛陽市域東西一字排開，故而形成的區(qū)際旅游聯(lián)系與客流方向主要沿此交通干道東西拓展。目前，洛陽對外旅游交通聯(lián)系已形成向東聯(lián)系鄭州、開封，向西通過豫西聯(lián)系西安的網絡雛形。相對而言，南北流向如與山西太原、湖北武漢等旅游城市的交通聯(lián)系還比較弱。
值得指出的是，從空間距離上分析，相對鄭州和西安而言，洛陽進入嵩山少林寺、仰韶村遺址和鞏義宋陵景區(qū)更為便利。
c、河南省旅游空間格局。
洛陽旅游空間定位必須結合河南旅游發(fā)展的布局規(guī)劃，與周邊地區(qū)、城市及旅游景區(qū)結成聯(lián)動網絡。河南省旅游業(yè)在區(qū)域布局上將形成“一心五區(qū)”的空間格局。核心區(qū)由鄭、汴、洛構成，圍繞核心區(qū)分布著豫北、豫西、豫南、豫東和豫西南五個外圍旅游區(qū)。其中，洛陽市在旅游核心區(qū)中處于顯要的位置，旅游資源在品質和結構上具有競爭優(yōu)勢。與此同時，根據(jù)洛陽城市總體規(guī)劃，洛陽市城市實際直接吸引范圍已超出市域范圍，還應包括豫西三門峽、汝州等地。
綜上所述，洛陽在全國歷史文化旅游尤其是古都旅游網絡中地位顯赫。由于各方面的原因，旅游潛力末充分發(fā)揮，旅游業(yè)規(guī)模相對較小，仍以過境旅游為主要特征，這與其獨特的旅游資源品質極不相稱。從地緣上講，洛陽與北京、西安、鄭州、開封及周邊規(guī)模較小的旅游城市如三門峽、汝州、山西晉城等構成競爭合作態(tài)勢，洛陽區(qū)域旅游網絡組織規(guī)劃將根據(jù)這一競爭合作態(tài)勢，提出規(guī)劃目標，構建區(qū)域旅游空間競爭戰(zhàn)略和策略。
二、存在問題。
旅游業(yè)目前所面臨的主要問題是：
2、旅游區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況較差，區(qū)內垃圾隨意拋灑堆積，污水、污物隨處可見；
4、旅游開發(fā)建設項目與旅游區(qū)整體環(huán)境不協(xié)調。
造成旅游區(qū)環(huán)境破壞、環(huán)境質量下降的原因是多方面的，概括起來，有如下幾種：
1、人類經濟行為的不當破壞了旅游環(huán)境；
人類經濟活動對旅游區(qū)環(huán)境的影響與破壞可分為三方面：
（1）在經濟發(fā)展過程中，工業(yè)生產排放的廢物及產生的噪音污染了旅游區(qū)的自然環(huán)境，擾亂了旅游區(qū)應有的寧靜。結構一方面旅游區(qū)喪失了以往清新的空氣、透明的水體、靜謐的氛圍；另一方面，游客游覽的興致因環(huán)境污染而降低，影響經濟發(fā)展。
（2）不合理的資源利用與農業(yè)生產方式破壞旅游區(qū)的自然生態(tài)平衡，旅游資源直接受到影響，例如森林砍伐、過度開采地下水、開山炸石等活動造成水土流失、游覽水體水位下降、奇山麗景慘遭破壞等。
（3）在經濟結果、生產力布局、城市發(fā)展規(guī)劃中，忽視旅游資源的存在，使得區(qū)域經濟結構類型、生產力布局方式、城市發(fā)展方向與旅游業(yè)正常、持續(xù)發(fā)展對環(huán)境的要求不相適應。如在云南的石林旅游區(qū)建設大型水泥廠，在北京周口店猿人遺址建設灰窯、煤窯等。
2、旅游活動對旅游區(qū)環(huán)境影響。
旅游活動對旅游區(qū)環(huán)境的影響主要在于旅游過程產生的垃圾對景點環(huán)境的污染以及旅游活動本身對旅游景點自然生態(tài)平衡及旅游意境的影響。由于旅游區(qū)本身設施的不完善和游客素養(yǎng)不高，隨著旅游活動規(guī)模的擴大，景點垃圾遺棄量日益增加。旅游區(qū)內大量垃圾隨意拋灑堆積，破壞了自然景觀，污染了景點水體，使旅游區(qū)水體富營養(yǎng)化。我國許多旅游區(qū)水體都遭到了不同程度的污染，其中相當一部分旅游水體的透明度、色度、嗅味等指標均超過國家規(guī)定的旅游水體標準，漂浮物、懸浮物、油污污染物已經影響游客感官，使其旅游興致降低。
超過景點容納量的超規(guī)模接待破壞了旅游區(qū)自然生態(tài)平衡。構成自然景觀的生墩系統(tǒng)對旅游活動本身存在一定的承載能力，這種承載能力由生態(tài)系統(tǒng)的結構所確定，超過其承載能力的旅游活動將使旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)結構發(fā)生變化，旅游區(qū)旅游功能喪失。主要表現(xiàn)在大量游人將旅游區(qū)土地踏實，使土壤板結，樹木死亡；大量游人在山地爬山蹬踏，破壞了自然條件下長期形成的穩(wěn)定落葉層和腐植層，造成水土流失，樹木根系裸露，山草倒伏，從而對旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)帶來危害??不當?shù)穆糜位顒颖旧硭鶐淼膯栴}是嚴重的，忽視這種影響，只注重短期效益，盲目擴大規(guī)模，無限制地接待游客，將對旅游業(yè)未來的可持續(xù)發(fā)展帶來嚴重損害。
3、旅游開發(fā)和建設破壞旅游區(qū)環(huán)境。
在旅游資源開發(fā)利用的過程中，有關設施建設與旅游區(qū)整體不協(xié)調，造成旅游資源、旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境、特別是旅游氣氛環(huán)境的破壞主要表現(xiàn)為古跡復原處理的不當，新設項目與旅游區(qū)景觀不協(xié)調，改變或破壞了旅游區(qū)所有的且相當保留的歷史、文化、民族風格和氣氛，利于具體的旅游對象，其旅游價值主要表現(xiàn)在其本身所蘊含的獨特的歷史、文化、民族風及其所蘊含的內涵，盲目開發(fā)，只會造成景點的不倫不類，進而喪失其旅游價值，使游客的興致減退。
城市建設破壞旅游氣氛，主要表現(xiàn)在新建建筑與旅游城市的整體建筑不協(xié)調。是本身作為旅游對象的城市失去其本來面目。
參考文獻：
[1]李天元:旅游概論[m].北京:旅游教育出版社，1999：16。
[2]楊桂華陶犁:旅游資源學[m].昆明:云南大學出版社，1999：7。
旅游地理心得體會篇十一
教學目標：
1、簡述旅游資源的內涵及特點。
2、應用資料說明旅游資源的多樣性。
重點、難點：
旅游資源的特點。
課時：第一課時。
內容提要：
旅游:tour旅行、游覽。
第一節(jié)旅游資源的內涵及特點。
一、旅游資源的內涵tourism。
1、旅游資源指對旅游者具有吸引力的自然存在和歷史文化遺產以及直接用于旅游目的的人工創(chuàng)造物。
2、旅游資源的內涵：能夠吸引旅游者并直接用于欣賞、消遣;能夠被旅游業(yè)開發(fā)利用;能夠產生社會效益、經濟效益和環(huán)境效益。
3、旅游者：出自尋求審美和愉悅體驗的目的而前往異地并在該地短暫停留不超過12個月的人。
二、旅游資源的特點。
1、內容形式上的多樣性。
2、空間上的地域性。
3、季節(jié)上的變化性。
4、美學上的觀賞性。
5、吸引力的定向性。
6、利用的永續(xù)性和易損性。
其他特性：獨特性、變異性、可創(chuàng)造性。
安徽黃山：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
總結。
旅游三要素：旅游者(主體)、旅游資源(客體)、旅游業(yè)(媒介)。
案例研究紅色旅游。
復習思考題、作業(yè)：結合自己談談做為旅游者對旅游的.興趣。
課后小結：
第二節(jié)旅游資源的類型。
教學目標：
1、掌握旅游資源的分類。
2、比較自然旅游資源和人文旅游資源的區(qū)別。
重點、難點：
課時：第二課時。
內容講授：
第二節(jié)旅游資源的類型。
一、自然旅游資源。
1、自然旅游資源：是自然賦予的、能使人們產生美感的自然環(huán)境或物象的組合，如地貌、水文、氣候、生物、宇宙等自然要素及其相互組合的自然景觀。
2、分類：地文景觀類(五岳);氣象氣候類(吉林霧凇、極光);水域風光類(三峽);生物景觀類(西雙版納熱帶雨林);宇宙類(太空、星體、天體觀測、隕石)。
二、人文旅游資源。
1、人文旅游資源是古今人類社會活動、文化藝術和科技創(chuàng)造的載體和軌跡，如文物古跡、文化藝術活動、科技與建筑成就、文化娛樂活動等人文景觀。
2、分類：古跡和古建筑類(石窟);現(xiàn)代建筑成就類(鳥巢);消閑、求知、健身類(迪斯尼);購物類(廟會)。
總結：判斷依據(jù):是否是自然界本來就存在的。是否是人類活動的產物。
旅游資源的價值：美學、經濟、歷史文化、科學價值。
中國四大佛教名山：峨眉山、五臺山、九華山、普陀山。
三大石窟：龍門石窟、云岡石窟、敦煌莫高窟。
六大古都：西安、洛陽、開封、北京、南京、杭州。
中國四大自然奇觀：桂林山水、長江三峽、云南石林、吉林霧凇(樹掛是霧氣和水汽凝華在樹枝上的冰晶。“夜看霧，晨看掛，待到近午看落花。”)。
西雙版納熱帶雨林:“植物王國”、“動物王國”、“藥材王國”。
壺口瀑布是世界最大的黃色瀑布。
意大利“三寶”：羅馬古斗獸場、佛羅倫薩的古橋、威尼斯的利阿托橋。
山東一山(東岳泰山)一水一圣人(孔府、孔林、孔廟)。
案例研究中國少數(shù)民族地區(qū)旅游資源的特色。
復習思考題、作業(yè)：1、旅游資源的概念。
2、舉例說明旅游資源的分類。
課后小結：
旅游地理心得體會篇十二
旅游是一種獨特的體驗，它可以讓我們欣賞美景、享受文化、結識新朋友。而旅游地理作為一門學科，為我們提供了更深入的了解和認識旅游目的地的機會。在過去的旅行中，我積累了不少關于旅游地理的心得體會，帶給了我更多的思考和感悟。
第二段：地理環(huán)境的重要性。
旅游地理中，地理環(huán)境是重要的因素之一。不同地理環(huán)境的目的地擁有獨特的風景和資源。例如，冰島的火山和冰川景觀，巴厘島的海灘和熱帶雨林，阿爾卑斯山脈的高山和湖泊等等。地理環(huán)境對旅游者的吸引力不言而喻，它們帶給我們截然不同的感受和體驗。因此，在選擇旅游目的地時，我越來越注重地理環(huán)境的特點，這會對我的旅行體驗產生重大的影響。
第三段：地理文化的魅力。
除了地理環(huán)境，地理文化也是旅游地理中不可忽視的重要因素。每個地方都有其獨特的文化，包括語言、民俗、美食、建筑等等。這些文化特征使得每個目的地都有其獨特的魅力和吸引力。比如，中國的長城、印度的泰姬陵和意大利的斗獸場等等，都是地理文化的杰作。在旅行中，我深深感受到了地理文化的魅力，它們讓我更加了解世界各地的歷史和傳統(tǒng)，增強了我的跨文化交流能力。
第四段：地理交通的便利性。
交通是旅行中非常重要的因素之一。一個目的地交通是否便利，直接決定了我們在旅途中的舒適程度和安全性。地理交通包括陸路、水路和空中交通。有些地方由于地理原因交通不便，而有些地方則具有便捷的交通網，游客可以輕松到達。在我自己的旅行中，我多次遇到了交通不便的情況，這讓我意識到了地理交通的重要性。因此，在規(guī)劃旅行時，我會選擇交通便利的目的地，并提前做好交通線路和交通工具的了解，以確保旅行的順利進行。
第五段：地理氣候對旅行的影響。
地理氣候是旅行中另一個重要的因素。氣候條件直接影響到我們旅行的時間選擇和活動安排。有些地方四季如春，適合全年旅行，而有些地方則因為嚴寒或酷熱而限制了旅行的季節(jié)。在我的旅行中，我遇到過天氣的挑戰(zhàn)，有時候需要根據(jù)目的地的氣候條件來靈活調整行程。由此可見，地理氣候對旅行計劃的制定和實施有著重要的影響。
總結：
旅游地理給我?guī)砹嗽S多新的認識和體驗，讓我更加關注和重視目的地的地理環(huán)境、地理文化、地理交通和地理氣候等因素。這些因素都對于旅行的效果和體驗起著重要的作用。我相信，在今后的旅行中，我會繼續(xù)運用這些地理知識，提升自己的旅行體驗，探索更多美麗的風景和文化。
旅游地理心得體會篇十三
第一段：引言（200字左右）。
旅游地理是一門涉及地理學和旅游學的交叉學科，它研究旅游活動與地理環(huán)境之間的相互關系。通過旅游地理的學習和實踐，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。在此，我將分享我在旅游地理中的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第二段：地理環(huán)境的重要性（200字左右）。
旅游地理首先關注的是旅游目的地的地理環(huán)境。地理環(huán)境是指旅游目的地的地理位置、地貌、氣候、水文以及生態(tài)環(huán)境等。這些地理因素直接影響著旅游的體驗和滿意度。例如，在選擇旅游目的地時，我們通常會考慮地理位置的方便性和景點的分布；而在實際旅行中，地貌和氣候會影響我們的出行方式和活動安排。因此，了解目的地的地理環(huán)境對于規(guī)劃一次成功的旅行至關重要。
第三段：地理環(huán)境對旅游發(fā)展的影響（200字左右）。
地理環(huán)境不僅影響著旅游的體驗，還對旅游的發(fā)展產生著深遠的影響。一方面，優(yōu)質的地理環(huán)境可以吸引更多的游客，推動旅游業(yè)的興旺發(fā)展。許多著名的旅游目的地，如馬爾代夫的珊瑚礁和古巴的海灘，正是因為其獨特的地理環(huán)境而聞名于世。另一方面，惡劣的地理環(huán)境可能會給旅游業(yè)帶來一些挑戰(zhàn)和難題。例如，高山地區(qū)的復雜地形和惡劣氣候對旅游資源的開發(fā)和利用提出了很大的挑戰(zhàn)。因此，在規(guī)劃旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時，應該充分考慮地理環(huán)境的特點和限制。
第四段：地理環(huán)境的可持續(xù)旅游發(fā)展（200字左右）。
可持續(xù)旅游發(fā)展是近年來旅游業(yè)發(fā)展的一個重要方向。地理環(huán)境的保護和合理利用是實現(xiàn)可持續(xù)旅游發(fā)展的關鍵。一方面，地理環(huán)境的破壞會直接影響旅游資源的品質和可持續(xù)利用性。因此，保護地理環(huán)境是可持續(xù)旅游發(fā)展的首要任務之一。另一方面，合理利用地理環(huán)境也是可持續(xù)旅游發(fā)展的重要手段。在旅游規(guī)劃和設計中，應該充分考慮地理環(huán)境的特點和限制，盡量避免資源浪費和環(huán)境破壞。
第五段：結語（200字左右）。
通過對旅游地理的學習和實踐，我深刻認識到地理環(huán)境對旅游活動的重要性和影響。了解地理環(huán)境不僅可以幫助我們規(guī)劃一次成功的旅行，還可以推動旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，在旅游活動和旅游業(yè)發(fā)展中，我們應該充分關注和重視地理環(huán)境，尊重自然，珍愛地球，共同促進旅游的繁榮與可持續(xù)發(fā)展。
（以上為一篇關于“旅游地理心得體會”主題的連貫的五段式文章，共1200字）。
旅游地理心得體會篇十四
一、旅游業(yè)對區(qū)域發(fā)展的意義：1.拉動經濟發(fā)展：a.發(fā)展國際旅游，能夠增加國家外匯收入。b.發(fā)展國內旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場的一個重要途徑。c.帶動相關產業(yè)的發(fā)展(如：交通運輸、商業(yè)服務、建筑、郵電、金融、房地產、外貿、輕紡、旅游紀念品等產業(yè))。d.促進區(qū)域經濟的發(fā)展(但是過分地依賴旅游業(yè)會給國民經濟帶來不穩(wěn)定因素)。
2.旅游業(yè)對社會的影響：a.促進國民素質和生活質量的提高(總體促進社會發(fā)展)b.提供大量就業(yè)機會c.旅游者的大量涌入給當?shù)鼐用竦墓ぷ骱蜕顜聿槐恪?BR> 4.影響區(qū)域環(huán)境：a.旅游對環(huán)境保護具有促進作用(促進歷史古跡、古建筑、紀念館的修復)b.旅游與環(huán)境的關系不處理好，過多游客造成旅游環(huán)境的混亂、污染，降低了旅游質量。
旅游地理心得體會篇十五
引言：職業(yè)中專生相比于達標高中的學生而言，無論是學習自信心、自主性，還是學習興趣性、接受能力等都會存在一定的差距。
在對其進行旅游地理教學時會出現(xiàn)較大的困難。
因此，教師只有不斷優(yōu)化自己的課堂教學，才會使教學效果有所提升。
(一)學習興趣的調查。
本學期對級職業(yè)中專旅游服務與管理專業(yè)的學生進行了問卷調查，共發(fā)出120份問卷，收回有效問卷100份。
將“你對旅游地理專業(yè)是否感興趣”分為三個層次：感興趣、不感興趣、一般。
從調查結果來看，學生對旅游地理專業(yè)不感興趣的有65人，占65%;感興趣的有15人，占15%;有20人反映一般，占20%。
調查還發(fā)現(xiàn)，大概一半的學生上課隨便聽聽，下課就還清，一半的學生上課連聽都不聽，教學效果極差，只有極少數(shù)學生課后有復習鞏固。
(二)運用專業(yè)知識能力的調查。
在問卷調查的同時隨機抽取10名學生作為調查對象，進行實踐能力測試。
測試時，利用多媒體展示了福建省主要的旅游景點，要求學生合理安排1條國慶黃金周的旅游線路，并以導游的身份對景點進行講解，結果很少有學生能根據(jù)季節(jié)條件和交通情況，設計出較為滿意的線路。
同時講述旅游景點信心不足，表述詞不達意，與合格導游的要求相差甚遠。
這表明，絕大多數(shù)的學生平時不注意知識的積累，不能做到理論聯(lián)系實際、學以致用，缺乏學習的自主性、實踐性以及自信心。
二、職業(yè)中專旅游地理教學課堂效果的優(yōu)化策略及措施。
課堂教學是師生的互動過程，只有充分了解學情，才可談得上優(yōu)化課堂教學。
問卷調查結果顯示：中職學生對旅游地理學科缺乏學習的興趣性、自主性、實踐性。
因此，我們就該重點結合此特點設計課堂教學。
那么，作為一個旅游地理學科教師，應該如何結合以上學情來優(yōu)化課堂教學效果呢?以下從四個方面對此進行闡述。
(一)以人為本，更新教學理念。
傳統(tǒng)的課堂教學只注重知識的傳授，忽視學生的情感體驗，抑制學生自主學習的積極性，甚至抹煞了學生的主體意識。
教育的本質是塑造人、完善人、發(fā)展人，即保護人的天性，促進人的全面發(fā)展。
因此，教師應更新教學理念，以人為本，以達到使學生全面發(fā)展的教育目的。
(1)確立學生在課堂教學過程中主體地位。
課堂教學是學生、教師、教材之間的對話過程，其間存在著多重對話關系，如學生與教材的對話，教師與學生的對話，教師與教材的對話等。
在這多重對話關系中，對話的中心是作為學習主體的學生個體與教材的.對話。
因此，教師應摒棄傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學方法，從“以教為中心”走向“以學為中心”，注重學生的主體地位，強調學生的自主性和獨立性，讓學生自成為學習主人。
(2)發(fā)揮教師在教學過程中的組織、促進和對話作用。
美國心理學家、教育家布魯納認為，教學過程就是在教師的引導下學生發(fā)現(xiàn)的過程。
由此可見，學生是課堂學習的主人，教師是激勵引導學生充分發(fā)揮其主體性，完成其特殊的認知過程的主導者。
也就是說，教師是為學生服務的。
所以，即使教師的思想認識、文化水平、人生經驗、審美水平都要高于學生，但也不能因此取代學生獨立的思考、獨特的感受，而應該通過組織課堂教學，在對話的過程中促進學生深入思考，加強其感受和體驗。
比如，教師要創(chuàng)設情境，營造寬松和諧的課堂氣氛;引導學生質疑問難，組織學生研究探討;激發(fā)學生學習的興趣與熱情，鼓勵他們追求個性，張揚個性。
(二)借助媒體，激發(fā)學習興趣。
旅游地理的教學如果單純的只依賴于枯燥的理論知識，是很難收到良好教學效果的。
多媒體的使用可以將一些理論知識通過聲音和畫面生動形象地展現(xiàn)出來。
因為信息化技術推廣的較晚，學生們對其都會有一份新鮮感。
如果將多媒體巧妙的融入到教學中，就能夠讓學生身臨其境，將枯燥的知識變得生動形象。
學生們將會大大提升對于旅游地理學習的興趣。
1、搜集、整理和制作相關的資料，設立旅游資源的信息庫。
中國是一個歷史悠久、國土遼闊、人口眾多、地形多樣的文明古國，有極其豐富的人文和自然旅游資源。
要想保證多媒體課件的質量，必須建立資源豐富的信息庫。
當然，首先需要搜集相應的旅游信息資源。
資源搜集的途徑有很多，包括圖書館、書店、影音制品商店、電視節(jié)目以及一些旅游景點等。
互聯(lián)網擁有豐富的資源，包括旅游景點、風景名勝的圖片和影音等，都可以直接進行利用。
因為網上的文件非常多，良莠不齊，在選用時應該仔細甄別和挑選。
2、編輯制作旅游信息資源。
(1)編輯制作一些音頻和視頻文件。
對于一些dv、dvd和vcd等音頻和視頻文件要依據(jù)課題需要進行適當?shù)募糨嫛⑴錁泛团湟?，這樣才可以在課堂上加以利用;(2)搜集制作圖像資料。
編輯制作一些旅游信息資源，還可以在百度里面搜索圖片資源，一般圖片的搜索應該設置成一種大圖模式，保證分辨率能夠達到一定的標準，避免因為圖幅太小而對清晰度造成影響;(3)在圖片上附加一些文字說明。
一般在網上搜出的圖片很少有文字說明，如果直接用到課堂教學中，學生們難以辨認，教師在制定教學方案時應該相應的配上文字說明。
3、熟悉旅游事物，合理設置多媒體課件。
講授旅游地理的老師不可能每個人都是徐霞客，旅游的經歷非常有限，對于很多地方的風土人情和風景名勝都還比較陌生，這就需要老師在制作課件時多查閱一些資料和文件，多觀看一些有關的節(jié)目，爭取全面的了解旅游方面的知識。
如要學習鼓浪嶼旅游景區(qū)的旅游特點時，課前要把有關鼓浪嶼的音像資料剪切出與本區(qū)旅游特色相關的片段，通過合成形成一個完整的多媒體.在課堂教學時，先提出問題，讓學生在觀看時考慮鼓浪嶼有哪些旅特色，激發(fā)求知欲;看中通過技術處理如倒放、重放、停駐等操作，突出重點、難點強化對鼓浪嶼旅游特色的認識;看后組織學生討論、回答，最后在學生回答的基礎上，教師總結鼓浪嶼的旅游特色：(1)海上花園：從片中的植被郁郁蔥蔥、鮮花盛開，以及聯(lián)系本區(qū)氣候可以得出。
(2)“音樂之島”、“鋼琴之鄉(xiāng)”的美譽：片中展示了周淑安等音樂家的鋼琴演奏會、鋼琴形狀的鼓浪嶼碼頭等，從中可感受到濃厚的音樂氛圍。
(3)萬國建筑博物館：片中展示了英式、美式、日式以及閩南風格等等各具特色、具有多國風情的建筑，還可引導學生聯(lián)系當時的歷史來分析鼓浪嶼為何擁有這些建筑，使學生受到愛國主義教育。
(4)步行之島：片中可看出島上沒有機動車輛，交通主要靠步行，使得鼓浪嶼免受噪音和機動車尾汽的污染，很好地保護了鼓浪嶼的旅游環(huán)境，使鼓浪嶼成為著名的旅游目的地，深受游客喜愛。
這樣的課堂，學生學習更有效，積極性更高，效果當然更好。
(三)創(chuàng)設情景，提升實踐技能。
教師在教學過程中，合理地創(chuàng)設環(huán)境，能夠營造出一種活潑生動的氣氛，讓學生們學會快樂學習和主動學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題，并養(yǎng)成解決問題的實踐能力。
(1)巧設課堂場景，模擬職場情景。
結合教材，巧設形式多變的課堂教學場景，不但可以激活課堂氣氛，還可以提高教學效果。
例如，可以在課堂上實施導游式的教學活動，課前讓學生預習，通過多種學習方式了解某景點的旅游特色和風景名勝，準備一些流暢而簡潔的導游詞。
在上課時，將本章節(jié)的內容分為三到四個部分，由相應數(shù)量的學生扮演導游來介紹某一個景點。
如，在學習第十三章《華南旅游區(qū)》第二節(jié)“福建省”時，可以將本節(jié)的內容分為三個部分，即名山，名水，名城。
抽選三組學生扮演“導游”分別來介紹，名山講述武夷山，名水講述閩江，名城講述廈門市等。
在場景模擬過程中，教師適時與學生進行互動評價，這樣教學就達到事半功倍之效。
當然值得注意的是導游式的活動應該注重對于時間的把握，尤其應該留五至十分鐘的時間讓“游客”對“導游”提問，教師應該依據(jù)學生們的介紹突出重點，肯定優(yōu)點，表揚那些具有個性的，若是出現(xiàn)了錯誤或者模糊的概念，應該予以及時地糾正。
又如，可以聘請當?shù)氐穆眯猩绻ぷ魅藛T到課堂指導旅游線路的設計，工作人員先將旅游景點列出，讓學生設計最佳線路，而后工作人員給予點評優(yōu)缺點。
(2)結合當?shù)芈糜尉包c，進行實地教學。
為了提高學生的實際操作能力，教師可以聯(lián)系當?shù)氐穆糜尉包c，將課堂搬到景區(qū)進行實地教學。
比如，屏南職專就可利用白水洋資源，組織學生到白水洋景區(qū)教學，教師可以先對景區(qū)中的山岳、溪流、瀑布等景觀特點進行講解，也可以聘請旅游景點工作人員介紹景區(qū)風景。
在學生對景點有了直觀了解之后，教師再將學生分組分角色進行實地訓練。
這樣，學生在賞析美麗風景的同時，又學習鞏固了相關的旅游知識的，同時也大大強化了學生的專業(yè)技能。
(四)改進評價體系，提高學習自信心。
初中階段，學生的評價就是文考成績。
因此，絕大多數(shù)中職學生在初中階段就始終處于“弱勢群體”，老師和社會對其評價有失偏頗，從而造成他們普遍自卑情緒較重。
要改變這一現(xiàn)狀，提高他們的自信和地理學習的興趣，就必須建立合理的成績評價體系。
教師可以將學生平時上課的積極性和作業(yè)完成情況作為一個評價指標，還可以根據(jù)不同層次的學生設置進步評價，采取分層評價、分層激勵的方式，鼓勵他們超越自我。
那么，課堂上評價的重點內容應是什么呢?旅游地理是旅游服務與管理專業(yè)的基礎課，旅游地理的教學必須服從于培養(yǎng)學生的就業(yè)能力需求。
對此，旅游地理成績的評價一定要引入從業(yè)能力測試，絕不能單以卷面成績作為學生評價的唯一標準。
課堂上教師可以將旅游線路的設計、導游詞的編寫、景點的解說等納入知識運用能力評價。
心理學家威廉杰姆士說過：人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞和贊美。
教師在地理教學評價過程中，一定要以學生為本、以就業(yè)能力培養(yǎng)為導向，對學生的回答給予欣賞和贊美，最大地提高學生的自信心和學習熱情，使學生把學習旅游地理當成一件趣事，成為學習的主人。
結束語：旅游地理的教學現(xiàn)狀不容樂觀，優(yōu)化教學的改革迫在眉睫。
怎么打破以往的教學框架，創(chuàng)新教學是教師應該重視的問題。
創(chuàng)新旅游地理課堂教學關鍵是：增強學生的自信心，給予學生更多的自主空間，更多的實踐機會，讓學生在活潑的氣氛中學習和成長。
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旅游地理心得體會篇十六
近年來，隨著鐵路交通的發(fā)展和旅游的普及，鐵路旅游成為了人們出行的一種常見選擇。作為一種獨特的旅游方式，鐵路旅游在我國擁有著廣闊的發(fā)展空間。在多次的鐵路旅游中，我深切體會到了鐵路旅游的獨特魅力和地理特色。以下將從旅程安排、景點選擇、地理文化體驗、旅途感悟以及發(fā)展前景五個方面，分享我的鐵路旅游地理心得體會。
首先，對于鐵路旅游來說，合理的旅程安排是至關重要的。在選擇旅程的時候，我們要考慮到各個景點之間的距離、車次的情況和旅游的主題等因素。例如，在西部大草原旅游中，我們可以選擇從城市到草原的直達列車，距離近、時間短，并可以欣賞到列車窗外大草原的美景。而對于山水風光的旅游，我們可以選擇沿著風景優(yōu)美的鐵路線路前往，比如貫穿川藏線和青藏線的路線，可以讓游客在旅途中欣賞到美麗的山川河流。因此，在鐵路旅游中，我們要根據(jù)不同的旅游主題和時間來選擇合理的旅程，以最大程度地滿足旅游者的需求。
其次，在鐵路旅游中，選擇適合的景點也是至關重要的。不同的地理環(huán)境和地域特色，決定了每個地方都有獨特的景點和特色旅游資源。在西部地區(qū)的旅行中，我們可以選擇前往丹霞地貌、雪山草甸等獨特的自然景觀；而在東部地區(qū)的旅行中，我們可以選擇前往名山大川、古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)等富有人文歷史氣息的景點。通過選擇適合的景點，我們可以更好地了解和體驗這些地方的地理文化，并且在旅行中獲得更多的收獲和感悟。
第三，在鐵路旅游中，地理文化的體驗是不可或缺的。地理文化是每個地方獨特的、傳承千年的文化形式和風俗習慣。在旅行中，我們不僅僅要欣賞風景，還要深入了解當?shù)氐臍v史、文化、社會等方面。例如，在長城旅游中，我們不僅僅是去欣賞長城的壯麗，還要了解長城的歷史、建筑特點以及對中國歷史的影響等。通過地理文化的體驗，我們可以更好地理解和感受到一個地方的獨特魅力，增加旅行的趣味性和深度。
第四，在鐵路旅游的旅途中，我們可以思考和感悟到很多事情。乘坐鐵路旅行，旅途中常常能夠看到不同地域的風景和不同人群的生活狀態(tài)。通過觀察和思考，我們能夠更深入地了解到我們所處的社會環(huán)境和地理環(huán)境給我們帶來的影響。例如，在西部地區(qū)的旅行中，我們可以看到當?shù)厝嗣裨诟珊等彼睦Ь诚氯绾纹D苦生活，這讓我們深刻體會到水資源在某些地區(qū)的重要性，也更加珍惜我們現(xiàn)在所擁有的生活條件。
最后，從發(fā)展的角度來看，鐵路旅游具有廣闊的前景。隨著我國交通基礎設施的不斷完善，鐵路旅游將成為未來旅游業(yè)發(fā)展的重要方向之一。通過鐵路旅游，我們不僅能夠方便地到達目的地，還能夠欣賞到列車窗外的美景，同時也能夠減輕交通對環(huán)境的負面影響。因此，在未來的發(fā)展中，鐵路旅游有望成為我國旅游業(yè)的重要支柱，為旅游市場的發(fā)展提供更多的機遇和發(fā)展空間。
總之，鐵路旅游作為一種獨特的旅游方式，具有其獨特的魅力和地理特色。通過合理的旅程安排、選擇適合的景點、深入地體驗地理文化，我們可以更好地了解一個地方的歷史、地理特征和文化風貌，同時也能夠在旅途中思考和感悟到很多的事情。未來，隨著社會和經濟的發(fā)展，鐵路旅游有望成為我國旅游業(yè)的重要方向之一，為旅游市場的發(fā)展注入新的生機和活力。
旅游地理心得體會篇十七
口訣：務求甚解，又不求甚解。
一、怎么去讀。
(1)先讀最后一道題目，了解大致內容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)。
(2)然后帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。
(3)遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
二、官位變遷及官吏行為詞：
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就。
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;。
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官;。
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)。
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;。
(6)表恢復的：復、還。
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(兼代);權，行，假,署(代理);。
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里。
(9)跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉。
(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕。
三、其它出現(xiàn)頻率較高的詞語。
(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)。
(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡。
(3)謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸。
(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂。
(5)兼詞：諸焉盍旃叵。
第二部分：如何答題。
一、文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
答題技巧：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。
掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：
第一種：從語法搭配的'角度辨析詞性。
第二種：從語義搭配的角度推測詞義。
第三種：從語境暗示的角度推斷詞義。
第四種：從字形構成的角度推測詞義。
第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義。
第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義。
第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。