教案是教師在備課階段編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。教案的編寫需要不斷更新和改進(jìn)，適應(yīng)教育改革和教學(xué)發(fā)展的需求。小編搜集了一些教案范文，供大家參考，希望能夠?qū)贪傅木帉懞徒虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
童年音樂教案大班篇一
1、能夠理解歌詞并能在圖譜的幫助下演唱整首歌曲。
2、能夠模仿教師的動作，用動作進(jìn)一步理解樂曲。
3、體會用身體感受樂曲的`樂趣。
1、五只小青蛙圖片。
2、簡易圖譜。
1、導(dǎo)入。
出示小青蛙圖片。
2、教師演唱。
教師放慢速度演唱整首歌曲。
師：小朋友們，青蛙們在干什么啊？哦，抓蟲子，跳池塘……。
3、圖譜展示。
教師引導(dǎo)幼兒講出歌詞，并出示圖譜。如果幼兒無法全部說出，可以重復(fù)演唱。
師：你能完整的說說老師唱的那句話嗎。
4、幼兒演唱。
師：誒，現(xiàn)在啊，我們把歌詞都記錄下來了，那你們能唱嗎？我們一起來唱一唱這首歌吧。
5、動作展示。
師：有沒有小朋友已經(jīng)會唱了呢~哦真棒，我們請他來為我們伴奏，老師來教你們用身體來表演這首歌吧~會唱的小朋友我們就一起唱。
6、起立。
童年音樂教案大班篇二
1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開）
（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動。
（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步
（5）聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎勵。
童年音樂教案大班篇三
1、在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。
2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測、驗(yàn)證實(shí)際數(shù)量，準(zhǔn)確地說出總數(shù)。
3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
ppt、記錄表、操作材料(正方體積木)。
一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?
1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)
2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧!
教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。
師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的
師小結(jié)：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準(zhǔn)確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會有多少間房?
1、讓我們一起走進(jìn)美麗的小區(qū)參觀一下吧!
2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?
3、大家看ppt一起完成。
4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?
小結(jié)：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同?？磥頂?shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復(fù))
三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?
1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點(diǎn)擊出現(xiàn)5號樓的圖形)
2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))
(師演示多媒體課件，當(dāng)幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運(yùn)用課件演示加以驗(yàn)證!)
3、教師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進(jìn)去。
四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?
1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?
幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)
2、講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結(jié)果，第二次是用積木驗(yàn)證后的數(shù)量。
比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎?
3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導(dǎo)。
4、交流總結(jié)：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證)
五、學(xué)做小小建筑師
要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!
重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。
2、驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?
小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
六、延伸：
師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料
師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”
3.大班音樂公開課數(shù)高樓教案反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
童年音樂教案大班篇四
1、學(xué)念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌
2、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
故事《不文明小豬》、ppt課件、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
一、播放錄音，激趣導(dǎo)入
1、小朋友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導(dǎo)語：誰在說你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看吧!
2、播放ppt，理解故事內(nèi)容
1、播放ppt1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?
小結(jié)：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時候要相互問好。
播放ppt2提問：小朋友們，放學(xué)回家的時候，我們應(yīng)該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。
小結(jié)：放學(xué)的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的小朋友，我們在告別的時候也要像丁丁學(xué)習(xí)，記得招手說再見。
小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很著急，這時小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請幫幫我，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會請人幫助自己。
播放ppt4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?
小結(jié)：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時候，要和小豬一樣，記得說謝謝。
播放ppt5提問：小朋友們，軍軍在干什么呢?
小結(jié)：軍軍主動給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個尊老愛幼的好孩子。
小結(jié)：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結(jié)果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小朋友。
二、欣賞兒歌
2、學(xué)念兒歌
1、幼兒跟教師念讀兒歌
2、創(chuàng)編動作，表演兒歌
3、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請幼兒分角色進(jìn)行表演，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演
4、活動結(jié)束小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來跳舞開心一下吧!
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 童年音樂教案大班篇五
在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏，感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、樂器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏，體驗(yàn)生活中有節(jié)奏的樂趣。
1．木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。
2．有關(guān)于運(yùn)動會的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3．拔河、劃船的圖片。
(一)春天運(yùn)動會
t：(出示拔河的圖片)運(yùn)動員要進(jìn)行的第一個項(xiàng)目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑?！怎么加? (引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油，例如：加油呀?加油呀)
t：(出示劃船的圖片)接下來的項(xiàng)目是什么?我們也來劃船，怎么劃? (引導(dǎo)幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)
t：我們頭邊拍手一邊來為運(yùn)動員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))
(二)生活中的切分節(jié)奏
t：除了在運(yùn)動會上有這種節(jié)奏聲音，平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音?
(鼓勵幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，找找生活中的切分節(jié)奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)
t：總結(jié)：這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。
(三)運(yùn)動會拉拉隊(duì)
t：我們組成拉拉隊(duì)為運(yùn)動隊(duì)員加油，用什么節(jié)奏加油呢，聽聽拉拉隊(duì)長是怎么彈的，你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響，引導(dǎo)幼兒拍手模仿）
t：拉拉隊(duì)還請來了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節(jié)奏的好聽的句子為運(yùn)動員加油。(出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)
操作提示
活動中的幾個步驟不強(qiáng)求一定一次完成，可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況分幾次完成，每個要求都是在前一個要求達(dá)成的基礎(chǔ)上繼續(xù)?；顒又欣蠋熞械却哪托模缭趩l(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中，孩子可能當(dāng)場不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導(dǎo)，啟發(fā)他們?nèi)ヂ牨?、發(fā)現(xiàn)，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，然后相互交流。
在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上，用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏，然后在此基礎(chǔ)上提高難度，嘗試用帶有音高的樂器――木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時，幼兒可能是無意識的，根據(jù)感覺來，老師要及時地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動幼兒操作積極性。
版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版ppt課件+音樂
對整場活動的進(jìn)行總結(jié)
童年音樂教案大班篇六
1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3.在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合課件講故事
1．教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）
師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1．幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2．幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
（教師追問幼兒――自己有哪些本領(lǐng)？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時鼓勵。
童年音樂教案大班篇七
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)大帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥
幼兒之間的互動
一、律動：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
二、語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。
五、歌表演《三條魚》
剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?
弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。
老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會了洗手，學(xué)會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
童年音樂教案大班篇八
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒用自然的聲音歌唱。
音樂。圈。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車，引起興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
童年音樂教案大班篇九
大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復(fù)聽賞，也需要教師生動的點(diǎn)破。在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當(dāng)然，引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。
1、喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
2、創(chuàng)編歌曲，體會其中的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。
難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。
1、“胡說歌”的錄音磁帶。
2、紙、筆。
1、角落活動中欣賞、熟悉歌曲
（1）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對歌曲的興趣。
在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭，并轉(zhuǎn)動小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。
（2）在日?；顒又凶層變寒嫯嫛邦嵉箞D”。
教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。
2、集體活動中感受，體驗(yàn)歌曲
（1）老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
（2）創(chuàng)編歌詞。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。
注：幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣，這里的難點(diǎn)是要創(chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合，教師護(hù)牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會音樂活動的興趣。
3、角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲。
這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，大家輪流創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰先敗下陣來。
隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導(dǎo)鼓勵孩子作出創(chuàng)造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動，活動達(dá)到了高潮，并完成了預(yù)期的目標(biāo)。
童年音樂教案大班篇十
1、通過了解樂曲的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的'歌聲。
3、學(xué)會在游戲時適當(dāng)調(diào)整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。
1、教學(xué)掛圖.
2、音樂磁帶。
1、了解歌曲內(nèi)容。
提問：先是誰陪誰逛公園的?(先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園)，那么你的心情會是怎樣呢?，(快樂)為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因?yàn)樗蛔嚼鲜?
2、演唱歌曲
(1)教師示范唱歌曲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
(1)聽著音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。
(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、全體幼兒跟音樂齊唱。
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點(diǎn)還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍，也可作為課前準(zhǔn)備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
童年音樂教案大班篇十一
《對歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡單，一問一答，我們班的幼兒也相應(yīng)接
觸過這種形式。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點(diǎn)難，因此我在上課前已經(jīng)讓幼
兒熟悉過對歌的旋律，運(yùn)用了《什么圓圓紅通通》。我運(yùn)用小朋友所熟悉的小動物，把
動物身上最大的特征用謎語的形式編進(jìn)對歌當(dāng)中，使幼兒更加能夠理解，樂于去參加對
歌。
1、感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學(xué)習(xí)對歌。
2、積極參加對歌，體驗(yàn)對歌的樂趣。
1、大象、小兔，以及歌曲的圖譜
2、幼兒已熟悉對歌的旋律。
3、音樂《劉三姐對歌》。
一、《劉三姐對歌》音樂導(dǎo)入
師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的
地方？（播放歌曲）
――問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同？
（這種有問有答的唱歌方法叫對歌。）
――問：有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢？（學(xué)習(xí)“哎”）
二、學(xué)習(xí)《對歌》
師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語，他們想請小
朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個部分組成？
（謎面和謎底）
1、出示大象圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對歌。
師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應(yīng)該怎么編
呢？
師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。
2、教師問，孩子答進(jìn)行對唱。
3、出示兔子圖譜。
師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面。
師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）
4、現(xiàn)在我們要玩一個難一點(diǎn)的游戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示一
遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。
三、分組表演對唱
1、師幼分組對唱。
2、男女分組對唱。
還有很多小動物也想玩對歌這個游戲，請你們下課后自己再去編編看，好嗎？
發(fā)展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編對歌
附：《對歌》
哎……哎……
什么鼻子長又長列，嗨長又長？什么耳朵長又長列，嗨長又長？
什么鼻子長又長列，嗨長又長？什么耳朵長又長列，嗨長又長？
什么鼻子長又長列？什么耳朵長又長列？
什么鼻子長又長列？什么耳朵長又長列？
童年音樂教案大班篇十二
1、初步學(xué)唱歌曲，基本能唱出蘇州方言的韻味，能跟著老師唱準(zhǔn)賣花時叫賣聲中的下滑音。
2、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花，體驗(yàn)叫賣這一演唱形式的樂趣。
1、《賣花歌》課件，梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花圖譜一份。
2、紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。
一、欣賞歌曲前半段，學(xué)習(xí)賣花時的叫賣聲
1、今天老師帶來了一段好聽的歌，聽聽這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣的地方？
用蘇州方言演唱，有賣花時的叫賣聲。
2、看圖片根據(jù)圖示學(xué)習(xí)賣花時的叫賣聲。
你喜歡哪種賣花時的叫賣聲？先單獨(dú)練習(xí)，再完整練習(xí)。
（梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花）
請你猜猜這首歌叫什么名字？（賣花歌）
過程實(shí)錄：開展課題研究已有一段時間，我們已讓孩子們欣賞過蘇州童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》《賣糖粥》等，所以孩子們對蘇州話語言甜綿的感覺已有所了解。孩子們對用蘇州方言演唱的《賣花歌》很感興趣，其中賣花時的四聲叫賣聲，語調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，別具韻味，白蘭花、夜來香兩聲叫賣聲叫容易模仿，梔子花有的孩子發(fā)音不太準(zhǔn)確，茉莉花音調(diào)忽上忽下變化比較多，還需練習(xí)。
二、看課件完整學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍歌曲，請你仔細(xì)聽聽和剛才有什么不一樣的地方？
小結(jié)：第一小段唱慢的賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊，第二段賣花時的叫賣聲，第三段唱快的，重復(fù)第一段歌詞。
2、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。
你覺得哪句比較難唱？難句單獨(dú)練習(xí)。
3、用稍微響點(diǎn)的聲音再次完整跟唱。
過程實(shí)錄：第一段演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”比較悠揚(yáng)舒緩。第二段“梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花”四聲叫賣聲在再次練習(xí)時孩子們已能熟練掌握。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”，整首歌唱出了層次感。
三、邊做動作變演唱歌曲
1、請你根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單動作并演唱。
2、請男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫賣聲。并作交換練習(xí)。
過程實(shí)錄：叫賣的動作男孩女孩表演都很逼真，手提籃走路的動作女孩比較自然，孩子們參與表演的積極性都很高。
四、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花
1、我們的花苑坊游戲也進(jìn)了許多鮮花，請你用蘇州方言來給大家介紹一下。
2、請選用四種比較好唱的花來替代歌曲中的四種花，先練習(xí)新品種的花的叫賣聲。
3、完整演唱歌曲，賣花姑娘變?yōu)橘u花小孩，手提籃變?yōu)槭滞栖嚒?BR> 我們班心靈手巧的家長自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮，我先和孩子們一起用蘇州方言說出這幾種花的名字，然后討論選出名稱是三個字的花替代進(jìn)歌曲中演唱比較方便。全班可愛的賣花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演，興致勃勃。
在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續(xù)將這么多漂亮的鮮花賣出一個好價錢。
從學(xué)習(xí)蘇州童謠到學(xué)習(xí)用蘇州方言演唱歌曲，進(jìn)一步讓孩子們感受到蘇州獨(dú)有的地方文化特色，孩子們?yōu)樽约菏莻€蘇州人而感到自豪。用軟糯婉轉(zhuǎn)的蘇州方言演唱《賣花歌》激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，家長們精心制作的造型逼真的花朵，激發(fā)了孩子們創(chuàng)編歌曲的熱情。延伸活動中，“花苑坊”很快成為最熱門的游戲，好聽的蘇州方言的賣花的叫賣聲此起彼伏，顧客絡(luò)繹不絕。
童年音樂教案大班篇十三
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2、認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶
給人的不同美感。
3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。
不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
童年圖片資料、色筆、彩色紙等。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
1、導(dǎo)入，播放課件（全班同學(xué)的照片）
2、感受不同時代孩子的童年生活，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介
紹《流民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭時期的作品。
3、分析繪畫中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“s”形構(gòu)
圖。
4、分析畫中的人物動態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)學(xué)生看書分析自
己喜歡的作品。
5、評價不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。
6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學(xué)生繪畫、制作。
童年音樂教案大班篇十四
音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
重點(diǎn)：感受音樂在生活中的.地位和作用
難點(diǎn)：開始學(xué)習(xí)時，幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個活動。
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場景配上合適的背景音樂，并進(jìn)行表演。
3、積極參與活動，有競爭意識。
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂
1、聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個動作？
（介紹儀式音樂）
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂）
錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會
3、戶外活動
4、新疆帽專賣店
反思。
童年音樂教案大班篇十五
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準(zhǔn)備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂律動進(jìn)活動室，創(chuàng)設(shè)活動情境。
二、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié)，結(jié)束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
童年音樂教案大班篇十六
1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動與創(chuàng)造（1），《童年的回憶》音樂教案。
2、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》；好歌推薦《童年》。
3、音樂小知識：輕音樂。
1、通過聽賞、唱歌等多種實(shí)踐活動，能把握音樂主題內(nèi)容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。
2、初步了解音樂小知識：輕音樂。
1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個主題。
2、能把握歌曲《一生一世學(xué)做人》中的附點(diǎn)與切分節(jié)奏。
1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學(xué)生曲名；說明： 超級女生是現(xiàn)在最熱門的一個話題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。
2、公布曲名。
3、聽由學(xué)生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）
說明：以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的個性，教案《《童年的回憶》音樂教案》。但這里不易花太多的時間。
4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明： 由學(xué)生或老師親自演奏并反復(fù)聆聽此曲，更能加深學(xué)生的印象，為下面的活動作鋪墊。
1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；
2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼
1．結(jié)合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？
2．學(xué)生交流。 （如聽一遍不能完成，可以反復(fù)聽）
3．簡單介紹輕音樂的相關(guān)知識說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽時，定能較好的完成該練習(xí)。
（一）介紹此曲
（二）聽賞或觀看此曲錄像
（三）學(xué)唱
1、注意難點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。
2、視唱曲調(diào)，或試著用樂器吹奏。
3、加詞完整演唱。
說明：
（1） 把觀看此曲錄像作為教學(xué)，無論對學(xué)生的學(xué)唱還是對學(xué)生的思想教育都能有很好的幫助。
（2） 能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個性。
課后搜集相關(guān)輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準(zhǔn)備。 （也可以選擇其他詩或自己創(chuàng)作的小詩）
本課一開始就把《童年》這首老歌作為導(dǎo)入，并且采用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經(jīng)吸引學(xué)生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的學(xué)生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學(xué)領(lǐng)入了久違的童年生活。
童年音樂教案大班篇十七
歌曲：《童年的搖籃曲》（第一聲部）。
歌曲：《童年的搖籃曲》（第二聲部）（機(jī)動）。
1、學(xué)唱歌曲《童年的搖籃曲》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，體會童年校園多姿多彩美好的'生活，建立憧憬美好未來的憧憬與向往。
2、在學(xué)習(xí)歌曲過程中認(rèn)識低音sol、la在五線譜的音位，學(xué)會歌曲《童年的搖籃曲》演唱（第一聲部）。
3、在感知體驗(yàn)、聆聽、模仿、游戲、自學(xué)、聽唱結(jié)合、師生合作等音樂活動中學(xué)會歌曲《童年的搖籃曲》的演唱（第一聲部）。
學(xué)唱歌曲《童年的搖籃曲》（第一聲部），感受歌曲情緒、體驗(yàn)歌曲意境。
能唱準(zhǔn)歌曲附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音、認(rèn)識低音sol、la在五線譜的音位。
多媒體課件、音響。
一、組織教學(xué)。
二、歌曲學(xué)習(xí)：
《童年的搖籃曲》。
（一）、導(dǎo)入部分。
1、初聽歌曲范唱（提問：歌曲情緒？拍號）。
2、介紹歌曲背景與歌名。
3、學(xué)習(xí)引子部分（第一樂句）。
（1）視唱歌曲旋律。
（2）用lu哼鳴演唱旋律。
（3）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲引子部分的情緒（懷念）。
（二）、學(xué)習(xí)旋律。
1、教師出示歌譜并示范演唱五線譜（提問：幾個樂句？）。
2、學(xué)習(xí)第三樂句。
3、師生合作演唱歌譜（五線譜）。
4、完整用lu哼唱旋律。
（三）、歌詞學(xué)習(xí)。
1、有感情的朗讀歌詞。
2、初步學(xué)唱第一聲部歌詞。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生糾正易錯環(huán)節(jié)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理（^***樂句）。
5、學(xué)生可以根據(jù)自己的感受來嘗試處理歌曲。
6、根據(jù)師生共同設(shè)計(jì)的情感處理，有感情的完整演唱。
（四）、低聲部學(xué)習(xí)（機(jī)動）。
1、出示合唱部分旋律。
2、學(xué)唱低聲部旋律。
3、演唱低聲部的歌詞。
4、合作演唱合唱部分。
童年音樂教案大班篇十八
喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
3、音樂磁帶。
1、 啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機(jī)會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。 在活動設(shè)計(jì)過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請個別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。
2、節(jié)奏型××
童年音樂教案大班篇十九
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。
3、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
2、大樹、池塘、草地的場景
3、課件、錄音機(jī)、磁帶
1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!
2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，
是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)
他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)
他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)
你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：
夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍)
小朋友們的歌聲真是太動聽了!
5、創(chuàng)編詩歌：
6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎么唱歌的?
請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!
8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!
童年音樂教案大班篇二十
1、感受不一樣音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編保衛(wèi)蘿卜的主角動作。
2、進(jìn)取運(yùn)用夸大的動作、適宜的表情等進(jìn)展音樂玩耍的表演，體驗(yàn)團(tuán)體玩耍的'歡快和趣味。活動預(yù)備：
閱歷預(yù)備：幼兒對保衛(wèi)蘿卜玩耍有必需了解。
物質(zhì)預(yù)備：ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標(biāo)。
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問：小朋友們看，這是什么玩耍？
二、依據(jù)音樂，探究蘿卜的動作。
1、傾聽第一段音樂。
在森林里住著一群得意的大蘿卜，一天，它們一齊出來玩。打個招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒，好快樂??！
讓我們一齊來聽音樂。
2、幼兒隨音樂探究蘿卜做玩耍的動作。
提問：音樂中蘿卜做了哪些動作？
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。
三、依據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。
1、傾聽其次段音樂。
在蘿卜玩玩耍的時候，它被森林里的怪物們覺察了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們必需要把它吃掉。于是它們漸漸地、靜靜地、偷偷地出來吃蘿卜。
提問：聽！來了幾只怪物？
2、想象森林里的怪物的動作。
提問：猜猜看，誰會先來？它們是怎樣來的？
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動作。
四、依據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動作。
1、傾聽第三段音樂。
提問：玩耍中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的？
2、探究如何合作組成一堵墻。
提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的？
3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶保衛(wèi)蘿卜玩耍情節(jié)并玩耍。
1、幼兒團(tuán)體隨音樂回憶完整的玩耍情節(jié)。
2、分主角扮演，進(jìn)展保衛(wèi)蘿卜的玩耍。
童年音樂教案大班篇二十一
1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊(duì)形。
3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊(duì)的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細(xì)聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊(duì)形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動作邊換隊(duì)形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對此非常感興趣，積極參與；接著認(rèn)識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學(xué)生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設(shè)計(jì)了圖譜，讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實(shí)，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機(jī)會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機(jī)會，對于這個現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機(jī)會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
童年音樂教案大班篇二十二
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2、多媒體課件；
3、邀請卡一張。
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、導(dǎo)入課題：
2、教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
（一）碰到第一個困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1、一條小河擋住去路，怎么辦？
2、出示節(jié)奏圖x x|xx 0|xx xx|x 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4、克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路，怎么辦？
2、出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡。迎|我0 ||。
3、幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡。迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。
（三）遇到第三個考驗(yàn)，請大家一起努力。
1、出示三個敲門聲：
（1）5 3 |5 3 0 ||
（2）4 2 | 4 2 0 ||
（3）5 0 i 0 ||
2、師幼一起按門鈴。
3、音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。
2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。
3、完整地學(xué)唱歌曲。
4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對唱歌曲。
6、家長與幼兒對唱歌曲。
五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶
家長互動表演
史瑩瑩
20xx年4月
中班歌唱活動《音樂小屋》說課
一、教材分析：
《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，d大調(diào)，比較符合中班這個年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運(yùn)用旋律的變化，把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。
二、說目標(biāo)。
本活動我共制定了3個目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
其中目標(biāo)是本活動的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個重點(diǎn)。而對于難點(diǎn)的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)。
三、說過程。
這個歌唱活動，我共設(shè)計(jì)了4個環(huán)節(jié)：一導(dǎo)入課題。二播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運(yùn)用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（x x|xx 0|xx xx|x 0||）與主要樂句（音樂小屋|在歡迎|你歡。迎|我0 ||）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：1海寶海寶在歡迎你歡迎我。2上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然又熱鬧地結(jié)束。
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線，首先我讓學(xué)生模唱“音樂小屋”的門鈴聲，來解決了難點(diǎn)節(jié)奏，這個環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn)，并且自然的了解了音樂知識點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，走進(jìn)音樂小屋來學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂小屋之后，我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，并加入身體的律動體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后，就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂的世界中，快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。
當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問題：
1、在歌曲學(xué)唱中，學(xué)生對于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻，我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。
2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂，教師沒有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。
3、教學(xué)語言還欠生動活潑，導(dǎo)致教學(xué)的每個環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。
童年音樂教案大班篇二十三
第10課時
第1課時
1、回憶童年，觀察童年生活，感受童年快樂。
2、會表達(dá)自己對童年的感受。
3、通過童年題材作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)的風(fēng)格。
1、通過欣賞，感情不同歷史暑期童年生活的差異性。
2、不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)了解。
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破：
1、導(dǎo)入。
2、感受不同時代孩子的童年生活。
引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。
簡單介紹《流民圖》
3、分析繪畫中的構(gòu)圖。
展示《翻身奴隸的兒女》“s”形的構(gòu)圖。
4、分析畫中人物形態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性。
指導(dǎo)學(xué)生看書分析自己喜歡的作品。
5、評價不同表現(xiàn)形式的作品。
學(xué)生可以摸一摸不同繪畫材料，觀看不同的繪畫表現(xiàn)形式，嘗試以自己對藝術(shù)作品的感覺進(jìn)行評價。
6，嘗試一種表現(xiàn)形貌。
童年音樂教案大班篇一
1、能夠理解歌詞并能在圖譜的幫助下演唱整首歌曲。
2、能夠模仿教師的動作，用動作進(jìn)一步理解樂曲。
3、體會用身體感受樂曲的`樂趣。
1、五只小青蛙圖片。
2、簡易圖譜。
1、導(dǎo)入。
出示小青蛙圖片。
2、教師演唱。
教師放慢速度演唱整首歌曲。
師：小朋友們，青蛙們在干什么啊？哦，抓蟲子，跳池塘……。
3、圖譜展示。
教師引導(dǎo)幼兒講出歌詞，并出示圖譜。如果幼兒無法全部說出，可以重復(fù)演唱。
師：你能完整的說說老師唱的那句話嗎。
4、幼兒演唱。
師：誒，現(xiàn)在啊，我們把歌詞都記錄下來了，那你們能唱嗎？我們一起來唱一唱這首歌吧。
5、動作展示。
師：有沒有小朋友已經(jīng)會唱了呢~哦真棒，我們請他來為我們伴奏，老師來教你們用身體來表演這首歌吧~會唱的小朋友我們就一起唱。
6、起立。
童年音樂教案大班篇二
1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開）
（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動。
（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步
（5）聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎勵。
童年音樂教案大班篇三
1、在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。
2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測、驗(yàn)證實(shí)際數(shù)量，準(zhǔn)確地說出總數(shù)。
3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
ppt、記錄表、操作材料(正方體積木)。
一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?
1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)
2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧!
教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。
師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的
師小結(jié)：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準(zhǔn)確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會有多少間房?
1、讓我們一起走進(jìn)美麗的小區(qū)參觀一下吧!
2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?
3、大家看ppt一起完成。
4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?
小結(jié)：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同?？磥頂?shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復(fù))
三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?
1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點(diǎn)擊出現(xiàn)5號樓的圖形)
2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))
(師演示多媒體課件，當(dāng)幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運(yùn)用課件演示加以驗(yàn)證!)
3、教師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進(jìn)去。
四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?
1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?
幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)
2、講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結(jié)果，第二次是用積木驗(yàn)證后的數(shù)量。
比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎?
3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導(dǎo)。
4、交流總結(jié)：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證)
五、學(xué)做小小建筑師
要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!
重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。
2、驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?
小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
六、延伸：
師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料
師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”
3.大班音樂公開課數(shù)高樓教案反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
童年音樂教案大班篇四
1、學(xué)念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌
2、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
故事《不文明小豬》、ppt課件、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
一、播放錄音，激趣導(dǎo)入
1、小朋友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導(dǎo)語：誰在說你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看吧!
2、播放ppt，理解故事內(nèi)容
1、播放ppt1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?
小結(jié)：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時候要相互問好。
播放ppt2提問：小朋友們，放學(xué)回家的時候，我們應(yīng)該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。
小結(jié)：放學(xué)的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的小朋友，我們在告別的時候也要像丁丁學(xué)習(xí)，記得招手說再見。
小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很著急，這時小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請幫幫我，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會請人幫助自己。
播放ppt4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?
小結(jié)：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時候，要和小豬一樣，記得說謝謝。
播放ppt5提問：小朋友們，軍軍在干什么呢?
小結(jié)：軍軍主動給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個尊老愛幼的好孩子。
小結(jié)：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結(jié)果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小朋友。
二、欣賞兒歌
2、學(xué)念兒歌
1、幼兒跟教師念讀兒歌
2、創(chuàng)編動作，表演兒歌
3、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請幼兒分角色進(jìn)行表演，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演
4、活動結(jié)束小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來跳舞開心一下吧!
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 童年音樂教案大班篇五
在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏，感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、樂器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏，體驗(yàn)生活中有節(jié)奏的樂趣。
1．木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。
2．有關(guān)于運(yùn)動會的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3．拔河、劃船的圖片。
(一)春天運(yùn)動會
t：(出示拔河的圖片)運(yùn)動員要進(jìn)行的第一個項(xiàng)目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑?！怎么加? (引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油，例如：加油呀?加油呀)
t：(出示劃船的圖片)接下來的項(xiàng)目是什么?我們也來劃船，怎么劃? (引導(dǎo)幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)
t：我們頭邊拍手一邊來為運(yùn)動員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))
(二)生活中的切分節(jié)奏
t：除了在運(yùn)動會上有這種節(jié)奏聲音，平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音?
(鼓勵幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，找找生活中的切分節(jié)奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)
t：總結(jié)：這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。
(三)運(yùn)動會拉拉隊(duì)
t：我們組成拉拉隊(duì)為運(yùn)動隊(duì)員加油，用什么節(jié)奏加油呢，聽聽拉拉隊(duì)長是怎么彈的，你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響，引導(dǎo)幼兒拍手模仿）
t：拉拉隊(duì)還請來了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節(jié)奏的好聽的句子為運(yùn)動員加油。(出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)
操作提示
活動中的幾個步驟不強(qiáng)求一定一次完成，可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況分幾次完成，每個要求都是在前一個要求達(dá)成的基礎(chǔ)上繼續(xù)?；顒又欣蠋熞械却哪托模缭趩l(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中，孩子可能當(dāng)場不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導(dǎo)，啟發(fā)他們?nèi)ヂ牨?、發(fā)現(xiàn)，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，然后相互交流。
在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上，用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏，然后在此基礎(chǔ)上提高難度，嘗試用帶有音高的樂器――木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時，幼兒可能是無意識的，根據(jù)感覺來，老師要及時地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動幼兒操作積極性。
版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版ppt課件+音樂
對整場活動的進(jìn)行總結(jié)
童年音樂教案大班篇六
1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3.在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合課件講故事
1．教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）
師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1．幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2．幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
（教師追問幼兒――自己有哪些本領(lǐng)？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時鼓勵。
童年音樂教案大班篇七
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)大帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥
幼兒之間的互動
一、律動：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
二、語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。
五、歌表演《三條魚》
剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?
弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。
老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會了洗手，學(xué)會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
童年音樂教案大班篇八
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒用自然的聲音歌唱。
音樂。圈。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車，引起興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
童年音樂教案大班篇九
大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復(fù)聽賞，也需要教師生動的點(diǎn)破。在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當(dāng)然，引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。
1、喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
2、創(chuàng)編歌曲，體會其中的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。
難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。
1、“胡說歌”的錄音磁帶。
2、紙、筆。
1、角落活動中欣賞、熟悉歌曲
（1）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對歌曲的興趣。
在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭，并轉(zhuǎn)動小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。
（2）在日?；顒又凶層變寒嫯嫛邦嵉箞D”。
教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。
2、集體活動中感受，體驗(yàn)歌曲
（1）老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
（2）創(chuàng)編歌詞。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。
注：幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣，這里的難點(diǎn)是要創(chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合，教師護(hù)牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會音樂活動的興趣。
3、角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲。
這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，大家輪流創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰先敗下陣來。
隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導(dǎo)鼓勵孩子作出創(chuàng)造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動，活動達(dá)到了高潮，并完成了預(yù)期的目標(biāo)。
童年音樂教案大班篇十
1、通過了解樂曲的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的'歌聲。
3、學(xué)會在游戲時適當(dāng)調(diào)整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。
1、教學(xué)掛圖.
2、音樂磁帶。
1、了解歌曲內(nèi)容。
提問：先是誰陪誰逛公園的?(先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園)，那么你的心情會是怎樣呢?，(快樂)為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因?yàn)樗蛔嚼鲜?
2、演唱歌曲
(1)教師示范唱歌曲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
(1)聽著音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。
(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、全體幼兒跟音樂齊唱。
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點(diǎn)還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍，也可作為課前準(zhǔn)備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
童年音樂教案大班篇十一
《對歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡單，一問一答，我們班的幼兒也相應(yīng)接
觸過這種形式。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點(diǎn)難，因此我在上課前已經(jīng)讓幼
兒熟悉過對歌的旋律，運(yùn)用了《什么圓圓紅通通》。我運(yùn)用小朋友所熟悉的小動物，把
動物身上最大的特征用謎語的形式編進(jìn)對歌當(dāng)中，使幼兒更加能夠理解，樂于去參加對
歌。
1、感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學(xué)習(xí)對歌。
2、積極參加對歌，體驗(yàn)對歌的樂趣。
1、大象、小兔，以及歌曲的圖譜
2、幼兒已熟悉對歌的旋律。
3、音樂《劉三姐對歌》。
一、《劉三姐對歌》音樂導(dǎo)入
師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的
地方？（播放歌曲）
――問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同？
（這種有問有答的唱歌方法叫對歌。）
――問：有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢？（學(xué)習(xí)“哎”）
二、學(xué)習(xí)《對歌》
師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語，他們想請小
朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個部分組成？
（謎面和謎底）
1、出示大象圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對歌。
師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應(yīng)該怎么編
呢？
師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。
2、教師問，孩子答進(jìn)行對唱。
3、出示兔子圖譜。
師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面。
師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）
4、現(xiàn)在我們要玩一個難一點(diǎn)的游戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示一
遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。
三、分組表演對唱
1、師幼分組對唱。
2、男女分組對唱。
還有很多小動物也想玩對歌這個游戲，請你們下課后自己再去編編看，好嗎？
發(fā)展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編對歌
附：《對歌》
哎……哎……
什么鼻子長又長列，嗨長又長？什么耳朵長又長列，嗨長又長？
什么鼻子長又長列，嗨長又長？什么耳朵長又長列，嗨長又長？
什么鼻子長又長列？什么耳朵長又長列？
什么鼻子長又長列？什么耳朵長又長列？
童年音樂教案大班篇十二
1、初步學(xué)唱歌曲，基本能唱出蘇州方言的韻味，能跟著老師唱準(zhǔn)賣花時叫賣聲中的下滑音。
2、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花，體驗(yàn)叫賣這一演唱形式的樂趣。
1、《賣花歌》課件，梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花圖譜一份。
2、紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。
一、欣賞歌曲前半段，學(xué)習(xí)賣花時的叫賣聲
1、今天老師帶來了一段好聽的歌，聽聽這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣的地方？
用蘇州方言演唱，有賣花時的叫賣聲。
2、看圖片根據(jù)圖示學(xué)習(xí)賣花時的叫賣聲。
你喜歡哪種賣花時的叫賣聲？先單獨(dú)練習(xí)，再完整練習(xí)。
（梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花）
請你猜猜這首歌叫什么名字？（賣花歌）
過程實(shí)錄：開展課題研究已有一段時間，我們已讓孩子們欣賞過蘇州童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》《賣糖粥》等，所以孩子們對蘇州話語言甜綿的感覺已有所了解。孩子們對用蘇州方言演唱的《賣花歌》很感興趣，其中賣花時的四聲叫賣聲，語調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，別具韻味，白蘭花、夜來香兩聲叫賣聲叫容易模仿，梔子花有的孩子發(fā)音不太準(zhǔn)確，茉莉花音調(diào)忽上忽下變化比較多，還需練習(xí)。
二、看課件完整學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍歌曲，請你仔細(xì)聽聽和剛才有什么不一樣的地方？
小結(jié)：第一小段唱慢的賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊，第二段賣花時的叫賣聲，第三段唱快的，重復(fù)第一段歌詞。
2、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。
你覺得哪句比較難唱？難句單獨(dú)練習(xí)。
3、用稍微響點(diǎn)的聲音再次完整跟唱。
過程實(shí)錄：第一段演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”比較悠揚(yáng)舒緩。第二段“梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花”四聲叫賣聲在再次練習(xí)時孩子們已能熟練掌握。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”，整首歌唱出了層次感。
三、邊做動作變演唱歌曲
1、請你根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單動作并演唱。
2、請男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫賣聲。并作交換練習(xí)。
過程實(shí)錄：叫賣的動作男孩女孩表演都很逼真，手提籃走路的動作女孩比較自然，孩子們參與表演的積極性都很高。
四、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花
1、我們的花苑坊游戲也進(jìn)了許多鮮花，請你用蘇州方言來給大家介紹一下。
2、請選用四種比較好唱的花來替代歌曲中的四種花，先練習(xí)新品種的花的叫賣聲。
3、完整演唱歌曲，賣花姑娘變?yōu)橘u花小孩，手提籃變?yōu)槭滞栖嚒?BR> 我們班心靈手巧的家長自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮，我先和孩子們一起用蘇州方言說出這幾種花的名字，然后討論選出名稱是三個字的花替代進(jìn)歌曲中演唱比較方便。全班可愛的賣花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演，興致勃勃。
在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續(xù)將這么多漂亮的鮮花賣出一個好價錢。
從學(xué)習(xí)蘇州童謠到學(xué)習(xí)用蘇州方言演唱歌曲，進(jìn)一步讓孩子們感受到蘇州獨(dú)有的地方文化特色，孩子們?yōu)樽约菏莻€蘇州人而感到自豪。用軟糯婉轉(zhuǎn)的蘇州方言演唱《賣花歌》激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，家長們精心制作的造型逼真的花朵，激發(fā)了孩子們創(chuàng)編歌曲的熱情。延伸活動中，“花苑坊”很快成為最熱門的游戲，好聽的蘇州方言的賣花的叫賣聲此起彼伏，顧客絡(luò)繹不絕。
童年音樂教案大班篇十三
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2、認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶
給人的不同美感。
3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。
不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
童年圖片資料、色筆、彩色紙等。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
1、導(dǎo)入，播放課件（全班同學(xué)的照片）
2、感受不同時代孩子的童年生活，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介
紹《流民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭時期的作品。
3、分析繪畫中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“s”形構(gòu)
圖。
4、分析畫中的人物動態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)學(xué)生看書分析自
己喜歡的作品。
5、評價不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。
6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學(xué)生繪畫、制作。
童年音樂教案大班篇十四
音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
重點(diǎn)：感受音樂在生活中的.地位和作用
難點(diǎn)：開始學(xué)習(xí)時，幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個活動。
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場景配上合適的背景音樂，并進(jìn)行表演。
3、積極參與活動，有競爭意識。
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂
1、聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個動作？
（介紹儀式音樂）
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂）
錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會
3、戶外活動
4、新疆帽專賣店
反思。
童年音樂教案大班篇十五
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準(zhǔn)備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂律動進(jìn)活動室，創(chuàng)設(shè)活動情境。
二、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié)，結(jié)束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
童年音樂教案大班篇十六
1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動與創(chuàng)造（1），《童年的回憶》音樂教案。
2、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》；好歌推薦《童年》。
3、音樂小知識：輕音樂。
1、通過聽賞、唱歌等多種實(shí)踐活動，能把握音樂主題內(nèi)容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。
2、初步了解音樂小知識：輕音樂。
1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個主題。
2、能把握歌曲《一生一世學(xué)做人》中的附點(diǎn)與切分節(jié)奏。
1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學(xué)生曲名；說明： 超級女生是現(xiàn)在最熱門的一個話題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。
2、公布曲名。
3、聽由學(xué)生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）
說明：以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的個性，教案《《童年的回憶》音樂教案》。但這里不易花太多的時間。
4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明： 由學(xué)生或老師親自演奏并反復(fù)聆聽此曲，更能加深學(xué)生的印象，為下面的活動作鋪墊。
1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；
2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼
1．結(jié)合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？
2．學(xué)生交流。 （如聽一遍不能完成，可以反復(fù)聽）
3．簡單介紹輕音樂的相關(guān)知識說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽時，定能較好的完成該練習(xí)。
（一）介紹此曲
（二）聽賞或觀看此曲錄像
（三）學(xué)唱
1、注意難點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。
2、視唱曲調(diào)，或試著用樂器吹奏。
3、加詞完整演唱。
說明：
（1） 把觀看此曲錄像作為教學(xué)，無論對學(xué)生的學(xué)唱還是對學(xué)生的思想教育都能有很好的幫助。
（2） 能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個性。
課后搜集相關(guān)輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準(zhǔn)備。 （也可以選擇其他詩或自己創(chuàng)作的小詩）
本課一開始就把《童年》這首老歌作為導(dǎo)入，并且采用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經(jīng)吸引學(xué)生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的學(xué)生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學(xué)領(lǐng)入了久違的童年生活。
童年音樂教案大班篇十七
歌曲：《童年的搖籃曲》（第一聲部）。
歌曲：《童年的搖籃曲》（第二聲部）（機(jī)動）。
1、學(xué)唱歌曲《童年的搖籃曲》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，體會童年校園多姿多彩美好的'生活，建立憧憬美好未來的憧憬與向往。
2、在學(xué)習(xí)歌曲過程中認(rèn)識低音sol、la在五線譜的音位，學(xué)會歌曲《童年的搖籃曲》演唱（第一聲部）。
3、在感知體驗(yàn)、聆聽、模仿、游戲、自學(xué)、聽唱結(jié)合、師生合作等音樂活動中學(xué)會歌曲《童年的搖籃曲》的演唱（第一聲部）。
學(xué)唱歌曲《童年的搖籃曲》（第一聲部），感受歌曲情緒、體驗(yàn)歌曲意境。
能唱準(zhǔn)歌曲附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音、認(rèn)識低音sol、la在五線譜的音位。
多媒體課件、音響。
一、組織教學(xué)。
二、歌曲學(xué)習(xí)：
《童年的搖籃曲》。
（一）、導(dǎo)入部分。
1、初聽歌曲范唱（提問：歌曲情緒？拍號）。
2、介紹歌曲背景與歌名。
3、學(xué)習(xí)引子部分（第一樂句）。
（1）視唱歌曲旋律。
（2）用lu哼鳴演唱旋律。
（3）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲引子部分的情緒（懷念）。
（二）、學(xué)習(xí)旋律。
1、教師出示歌譜并示范演唱五線譜（提問：幾個樂句？）。
2、學(xué)習(xí)第三樂句。
3、師生合作演唱歌譜（五線譜）。
4、完整用lu哼唱旋律。
（三）、歌詞學(xué)習(xí)。
1、有感情的朗讀歌詞。
2、初步學(xué)唱第一聲部歌詞。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生糾正易錯環(huán)節(jié)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理（^***樂句）。
5、學(xué)生可以根據(jù)自己的感受來嘗試處理歌曲。
6、根據(jù)師生共同設(shè)計(jì)的情感處理，有感情的完整演唱。
（四）、低聲部學(xué)習(xí)（機(jī)動）。
1、出示合唱部分旋律。
2、學(xué)唱低聲部旋律。
3、演唱低聲部的歌詞。
4、合作演唱合唱部分。
童年音樂教案大班篇十八
喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
3、音樂磁帶。
1、 啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機(jī)會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。 在活動設(shè)計(jì)過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請個別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。
2、節(jié)奏型××
童年音樂教案大班篇十九
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。
3、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
2、大樹、池塘、草地的場景
3、課件、錄音機(jī)、磁帶
1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!
2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，
是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)
他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)
他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)
你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：
夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍)
小朋友們的歌聲真是太動聽了!
5、創(chuàng)編詩歌：
6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎么唱歌的?
請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!
8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!
童年音樂教案大班篇二十
1、感受不一樣音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編保衛(wèi)蘿卜的主角動作。
2、進(jìn)取運(yùn)用夸大的動作、適宜的表情等進(jìn)展音樂玩耍的表演，體驗(yàn)團(tuán)體玩耍的'歡快和趣味。活動預(yù)備：
閱歷預(yù)備：幼兒對保衛(wèi)蘿卜玩耍有必需了解。
物質(zhì)預(yù)備：ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標(biāo)。
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問：小朋友們看，這是什么玩耍？
二、依據(jù)音樂，探究蘿卜的動作。
1、傾聽第一段音樂。
在森林里住著一群得意的大蘿卜，一天，它們一齊出來玩。打個招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒，好快樂??！
讓我們一齊來聽音樂。
2、幼兒隨音樂探究蘿卜做玩耍的動作。
提問：音樂中蘿卜做了哪些動作？
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。
三、依據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。
1、傾聽其次段音樂。
在蘿卜玩玩耍的時候，它被森林里的怪物們覺察了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們必需要把它吃掉。于是它們漸漸地、靜靜地、偷偷地出來吃蘿卜。
提問：聽！來了幾只怪物？
2、想象森林里的怪物的動作。
提問：猜猜看，誰會先來？它們是怎樣來的？
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動作。
四、依據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動作。
1、傾聽第三段音樂。
提問：玩耍中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的？
2、探究如何合作組成一堵墻。
提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的？
3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶保衛(wèi)蘿卜玩耍情節(jié)并玩耍。
1、幼兒團(tuán)體隨音樂回憶完整的玩耍情節(jié)。
2、分主角扮演，進(jìn)展保衛(wèi)蘿卜的玩耍。
童年音樂教案大班篇二十一
1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊(duì)形。
3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊(duì)的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細(xì)聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊(duì)形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動作邊換隊(duì)形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對此非常感興趣，積極參與；接著認(rèn)識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學(xué)生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設(shè)計(jì)了圖譜，讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實(shí)，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機(jī)會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機(jī)會，對于這個現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機(jī)會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
童年音樂教案大班篇二十二
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2、多媒體課件；
3、邀請卡一張。
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、導(dǎo)入課題：
2、教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
（一）碰到第一個困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1、一條小河擋住去路，怎么辦？
2、出示節(jié)奏圖x x|xx 0|xx xx|x 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4、克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路，怎么辦？
2、出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡。迎|我0 ||。
3、幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡。迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。
（三）遇到第三個考驗(yàn)，請大家一起努力。
1、出示三個敲門聲：
（1）5 3 |5 3 0 ||
（2）4 2 | 4 2 0 ||
（3）5 0 i 0 ||
2、師幼一起按門鈴。
3、音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。
2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。
3、完整地學(xué)唱歌曲。
4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對唱歌曲。
6、家長與幼兒對唱歌曲。
五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶
家長互動表演
史瑩瑩
20xx年4月
中班歌唱活動《音樂小屋》說課
一、教材分析：
《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，d大調(diào)，比較符合中班這個年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運(yùn)用旋律的變化，把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。
二、說目標(biāo)。
本活動我共制定了3個目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
其中目標(biāo)是本活動的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個重點(diǎn)。而對于難點(diǎn)的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)。
三、說過程。
這個歌唱活動，我共設(shè)計(jì)了4個環(huán)節(jié)：一導(dǎo)入課題。二播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運(yùn)用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（x x|xx 0|xx xx|x 0||）與主要樂句（音樂小屋|在歡迎|你歡。迎|我0 ||）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：1海寶海寶在歡迎你歡迎我。2上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然又熱鬧地結(jié)束。
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線，首先我讓學(xué)生模唱“音樂小屋”的門鈴聲，來解決了難點(diǎn)節(jié)奏，這個環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn)，并且自然的了解了音樂知識點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，走進(jìn)音樂小屋來學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂小屋之后，我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，并加入身體的律動體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后，就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂的世界中，快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。
當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問題：
1、在歌曲學(xué)唱中，學(xué)生對于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻，我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。
2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂，教師沒有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。
3、教學(xué)語言還欠生動活潑，導(dǎo)致教學(xué)的每個環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。
童年音樂教案大班篇二十三
第10課時
第1課時
1、回憶童年，觀察童年生活，感受童年快樂。
2、會表達(dá)自己對童年的感受。
3、通過童年題材作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)的風(fēng)格。
1、通過欣賞，感情不同歷史暑期童年生活的差異性。
2、不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)了解。
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破：
1、導(dǎo)入。
2、感受不同時代孩子的童年生活。
引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。
簡單介紹《流民圖》
3、分析繪畫中的構(gòu)圖。
展示《翻身奴隸的兒女》“s”形的構(gòu)圖。
4、分析畫中人物形態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性。
指導(dǎo)學(xué)生看書分析自己喜歡的作品。
5、評價不同表現(xiàn)形式的作品。
學(xué)生可以摸一摸不同繪畫材料，觀看不同的繪畫表現(xiàn)形式，嘗試以自己對藝術(shù)作品的感覺進(jìn)行評價。
6，嘗試一種表現(xiàn)形貌。