在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們需要真實(shí)客觀地反思自己的所作所為，盡可能發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，明確自己總結(jié)的內(nèi)容和方向；其次，要結(jié)合實(shí)際，真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，不虛假夸大，不為了湊字?jǐn)?shù)而空洞敷衍；還要注重邏輯和條理，清晰地組織思路，將觀點(diǎn)與論據(jù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；此外，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦；最后，要注意審視和反思，通過(guò)總結(jié)不斷改進(jìn)自己的心得寫(xiě)作能力，提高表達(dá)的質(zhì)量和水平。這些總結(jié)范文來(lái)源于不同領(lǐng)域的學(xué)生和專(zhuān)家，具有一定的參考價(jià)值。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
首先，在不足點(diǎn)方面，從自身原因總結(jié)。我認(rèn)為自己還必須程度的存在有欠缺強(qiáng)力說(shuō)服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。
作為一名銷(xiāo)售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績(jī)。在這個(gè)方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷(xiāo)售的技巧與語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)顧客的心，激發(fā)起購(gòu)買(mǎi)欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷(xiāo)售工作中，我務(wù)必努力提高強(qiáng)化說(shuō)服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
其次，注意自己銷(xiāo)售工作中的細(xì)節(jié)，謹(jǐn)記銷(xiāo)售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠(chéng)的微笑，清晰的語(yǔ)言，細(xì)致的推介，體貼的服務(wù)去征服和打動(dòng)消費(fèi)者的心。讓所有來(lái)到我們店的顧客都乘興而來(lái)，滿(mǎn)意而去。樹(shù)立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹(shù)立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。
再次，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款化妝品的貨號(hào)，大小，顏色，價(jià)位。做到爛熟于心。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同的顧客，采用不同的推介技巧。力爭(zhēng)讓每一位顧客都能買(mǎi)到自己稱(chēng)心如意的商品，更力爭(zhēng)增加銷(xiāo)售數(shù)量，提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。
最后，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無(wú)，能夠決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的銷(xiāo)售工作中更是如此。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了透過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了到達(dá)成功的原理。倘若能處處以主動(dòng)，努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的銷(xiāo)售崗位上都很難有所建樹(shù)。
實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。透過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有必須距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的二個(gè)月實(shí)習(xí)，我將受益終生。透過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手潛力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始。實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
第一段：介紹兒童康復(fù)中心見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)的背景和目的（約200字）
我是一名醫(yī)療學(xué)院的學(xué)生，最近在一家兒童康復(fù)中心進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。這個(gè)中心是一家為兒童提供康復(fù)治療服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，主要服務(wù)對(duì)象是有各種身體殘疾、智力缺陷或多動(dòng)癥等病癥的兒童。我對(duì)此次實(shí)習(xí)的目的是深入了解兒童康復(fù)治療和服務(wù)的具體流程和方法，以及交流學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)生對(duì)于兒童康復(fù)治療的見(jiàn)解和體會(huì)。
第二段：了解兒童康復(fù)治療服務(wù)的具體流程和方法（約250字）
在實(shí)習(xí)中，我們被分配到各個(gè)部門(mén)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)習(xí)到了兒童康復(fù)療法的常見(jiàn)治療方法，如運(yùn)動(dòng)康復(fù)、物理療法、語(yǔ)言康復(fù)、心理療法等，通過(guò)多個(gè)科目的學(xué)習(xí)可以感受到兒童康復(fù)治療的全方位性。我們還學(xué)習(xí)了作為醫(yī)護(hù)工作人員應(yīng)有的職業(yè)道德和責(zé)任心，比如在康復(fù)治療中要注意保護(hù)患者的隱私，尊重患者的權(quán)益等。
第三段：學(xué)習(xí)交流其他實(shí)習(xí)生對(duì)于兒童康復(fù)治療的見(jiàn)解和體會(huì)（約250字）
在實(shí)習(xí)期間，我們還有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同院校的實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流。我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人對(duì)于兒童康復(fù)療法的看法和理解有所不同。但是我們?cè)诮涣鞯耐瑫r(shí)也能夠相互借鑒，了解到更多未來(lái)醫(yī)護(hù)工作中需要面對(duì)的問(wèn)題和責(zé)任。
第四段：收獲與感悟（約250字）
在這兩周的實(shí)習(xí)期間，我深刻地意識(shí)到了兒童康復(fù)治療工作的重要性。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們需要得到我們最好的呵護(hù)。作為醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該為兒童康復(fù)治療付出更多的努力和智慧。這次實(shí)習(xí)讓我更加體會(huì)到了醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的使命，希望這些經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)能夠?qū)τ诮窈笪业尼t(yī)學(xué)事業(yè)有所幫助，并能夠?yàn)閮和祻?fù)治療做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：感謝與展望（約250字）
在此，我要感謝兒童康復(fù)中心的全體員工，感謝他們?yōu)槲姨峁┝诉@次珍貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。感謝公司對(duì)我的信任和支持。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升自身的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，并能將所學(xué)應(yīng)用到兒童康復(fù)治療工作中。相信只有不斷學(xué)習(xí)和積累所需的知識(shí)和技能，才能更好地為兒童康復(fù)治療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100詞）
作為一名在特殊康復(fù)中心工作的護(hù)理員，我有幸親眼目睹了許多病患者的康復(fù)奇跡。特殊康復(fù)中心是一個(gè)為殘疾或行動(dòng)不便的人們提供康復(fù)服務(wù)的地方。這些患者面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，包括日常生活的困難、精神上的挫折以及心理健康問(wèn)題。在與這些患者共事的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)康復(fù)服務(wù)的重要性和影響力。
第二段：身臨其境的體驗(yàn)和觀察（250詞）
在特殊康復(fù)中心工作，我接觸到了許多患者，他們患有各種殘疾或行動(dòng)不便。我注意到，這些患者實(shí)際上比一般人更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。他們面臨著巨大的困難，但他們卻從未放棄過(guò)。他們對(duì)康復(fù)治療抱有希望和信心，積極配合康復(fù)師的指導(dǎo)和訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)辛勤努力，他們逐漸恢復(fù)了自己的生活能力。
第三段：專(zhuān)業(yè)康復(fù)服務(wù)的關(guān)鍵（300詞）
在特殊康復(fù)中心，一個(gè)關(guān)鍵的要素是專(zhuān)業(yè)的康復(fù)服務(wù)。不同的患者需要不同的治療方法和個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃。在我的工作中，我意識(shí)到個(gè)性化的護(hù)理對(duì)患者的康復(fù)過(guò)程是至關(guān)重要的。每個(gè)患者都有自己的需求和期望，我們需要傾聽(tīng)他們的聲音，并根據(jù)他們的狀況和目標(biāo)制定合適的康復(fù)計(jì)劃。此外，一個(gè)良好的康復(fù)團(tuán)隊(duì)也是成功康復(fù)的關(guān)鍵。我們的團(tuán)隊(duì)由康復(fù)師、護(hù)理員、心理咨詢(xún)師以及其他專(zhuān)業(yè)人員組成，我們緊密合作，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的康復(fù)服務(wù)。
第四段：康復(fù)帶來(lái)的希望和改變（300詞）
通過(guò)我的工作經(jīng)驗(yàn)，我見(jiàn)證了康復(fù)對(duì)患者生活的積極影響?？祻?fù)帶給患者希望，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難。我還看到了患者在康復(fù)過(guò)程中發(fā)生的積極變化。不僅身體功能得到了恢復(fù)，他們的心態(tài)和心理健康也有了很大的改善。一位曾經(jīng)因?yàn)樾袆?dòng)不便而沮喪的患者在完成康復(fù)后，重新獲得了自信和獨(dú)立性，他告訴我，他現(xiàn)在能夠重返社會(huì)，重新享受生活的樂(lè)趣。這樣的故事使我深刻認(rèn)識(shí)到，康復(fù)的價(jià)值和意義遠(yuǎn)不止于恢復(fù)身體功能，它還能為患者帶來(lái)新的希望和改變。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150詞）
在特殊康復(fù)中心工作的經(jīng)歷給了我許多寶貴的啟示。我學(xué)到了與患者建立良好的關(guān)系的重要性，傾聽(tīng)他們的需求，才能夠提供貼心的護(hù)理服務(wù)。我還學(xué)到了康復(fù)的重要性不僅僅在于恢復(fù)身體功能，更在于激發(fā)患者的信心和希望。最后，我深刻認(rèn)識(shí)到康復(fù)是一個(gè)集體努力的過(guò)程，需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作。我將繼續(xù)努力，為患者提供最佳的康復(fù)護(hù)理服務(wù)，幫助他們恢復(fù)生活的質(zhì)量并重拾信心與希望。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（大約200字）。
每個(gè)人都希望自己能夠過(guò)上健康、快樂(lè)的生活，然而，現(xiàn)實(shí)卻并非總是如此。有些人在疾病或意外中受傷，需要進(jìn)行康復(fù)治療，以恢復(fù)功能和日常生活的能力。在這個(gè)過(guò)程中，特殊康復(fù)中心扮演著至關(guān)重要的角色。最近我有幸在一家特殊康復(fù)中心實(shí)習(xí)，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：對(duì)特殊康復(fù)中心的觀察與感受（大約300字）。
首次進(jìn)入特殊康復(fù)中心，我被這里溫馨而專(zhuān)業(yè)的氛圍深深吸引。每一個(gè)病人都會(huì)得到特別的關(guān)愛(ài)和關(guān)注?？祻?fù)師們技術(shù)嫻熟、親切友好，盡心盡力地幫助病人恢復(fù)他們失去的功能。與此同時(shí)，中心也提供了一系列康復(fù)設(shè)施和設(shè)備，如物理療法室、言語(yǔ)治療室和職業(yè)治療室等，以確保每一個(gè)病人都能接受到最適合他們個(gè)體需求的治療。
第三段：平等和尊重的價(jià)值觀（大約300字）。
在特殊康復(fù)中心，我學(xué)會(huì)了尊重每一個(gè)病人，無(wú)論他們的年齡、性別或能力如何。每一個(gè)人都被獨(dú)立看待，并被賦予了自由表達(dá)自己的權(quán)利。無(wú)論是醫(yī)生、康復(fù)師還是護(hù)理人員，他們始終抱著一顆平等的心態(tài)與病人相處。我被這種平等和尊重的價(jià)值觀深深感動(dòng)，同時(shí)也意識(shí)到作為未來(lái)從事康復(fù)工作的人，我必須始終抱持這樣的觀念，并用行動(dòng)去踐行它們。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（大約200字）。
特殊康復(fù)中心不僅鼓勵(lì)平等和尊重的價(jià)值觀，還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每一個(gè)康復(fù)師都是團(tuán)隊(duì)的一部分，他們不僅與病人緊密合作，還相互幫助、分享知識(shí)和技術(shù)。無(wú)論在康復(fù)計(jì)劃的制定、評(píng)估，還是在執(zhí)行過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作始終是高效而成功的關(guān)鍵。作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我有幸成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，從中學(xué)到了如何與不同專(zhuān)業(yè)背景的人合作，以提供最佳的康復(fù)服務(wù)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與感悟（大約200字）。
通過(guò)在特殊康復(fù)中心的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還在心靈上得到了成長(zhǎng)。我更加理解了康復(fù)的重要性，并對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)深深著迷。每一個(gè)面對(duì)疾病和傷痛的人都需要被關(guān)心和支持，而作為一個(gè)康復(fù)師，我有責(zé)任為他們提供最好的康復(fù)護(hù)理。同時(shí)，我也體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和滿(mǎn)足感，這讓我堅(jiān)定了在康復(fù)領(lǐng)域發(fā)展的決心。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能，還成長(zhǎng)了自己，獲得了更多的自信和動(dòng)力去追求我熱愛(ài)的事業(yè)。
總結(jié)（大約100字）。
特殊康復(fù)中心為病人提供了專(zhuān)業(yè)的康復(fù)治療和關(guān)懷，讓他們能夠重新融入社會(huì)，過(guò)上充實(shí)和有意義的生活。這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了康復(fù)的重要性，并激發(fā)了我在這個(gè)領(lǐng)域追求的熱情。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們可以為更多的患者帶來(lái)希望和改變。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
b型超聲檢查，俗稱(chēng)“b超”，是患者在就診時(shí)經(jīng)常接觸到的醫(yī)療檢查項(xiàng)目。廣泛用于肝、膽、脾、胰腺、腎臟、膀胱、婦產(chǎn)科等方面疾病的診斷。
內(nèi)容： 醫(yī)院b超室實(shí)習(xí)，出病人報(bào)告。
收獲體會(huì)：通過(guò)觀察，體會(huì)有二
一、作為一名醫(yī)務(wù)工作者，就要對(duì)自己的病人認(rèn)真負(fù)責(zé);同時(shí)作為一名服務(wù)工作者，對(duì)自己的病人態(tài)度要親切，語(yǔ)氣要和藹。要根據(jù)患者的心理承受能力適當(dāng)講解病情。
二、前來(lái)體檢的大都工作的中堅(jiān)力量，在體力腦力雙重壓力的考驗(yàn)下，很大一部分患上了輕重不等的疾病(如脂肪肝，肝硬化等)。這是勞累和不規(guī)則飲食等造成的直接后果，此等問(wèn)題不容忽視，需得到廣泛注意。
一天的病人很多，但主治醫(yī)師對(duì)每一位來(lái)者均表現(xiàn)出巨大的耐心認(rèn)真檢查，需要病人配合的簡(jiǎn)單動(dòng)作在主治醫(yī)師平和的話語(yǔ)中都能順利完成。但就醫(yī)生本身而言，所有的動(dòng)作對(duì)他們自己都會(huì)造成很大的體力指出。這就是我所看到令人感動(dòng)的醫(yī)務(wù)工作者的職責(zé)和義務(wù)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
今天是特殊而緊張的一天，迎了國(guó)際上第xx個(gè)婦女節(jié)，同時(shí)也迎了張青梅老師和王多燕老師校進(jìn)行指導(dǎo)，也是我自己人生第一節(jié)公開(kāi)進(jìn)行的日子。不知不覺(jué)中離我葫中實(shí)習(xí)已幾多時(shí)日，這段日子我一直都在授方面不斷的向前輩請(qǐng)教，不斷的在進(jìn)行自我反省和自我總結(jié)，不斷的從自己上過(guò)的和聽(tīng)過(guò)的每一堂中吸取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在雖已算是漸入佳境，但在教學(xué)過(guò)程中還是存在許多疑惑和尚待成長(zhǎng)之處。俗話說(shuō)聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)，今天x老師和x老師前指導(dǎo)和評(píng)給了我許多收獲，這是我實(shí)習(xí)生涯的幸運(yùn)，更是我今后職業(yè)生涯的幸運(yùn)。我在后將老師的建議進(jìn)行整理如下：
清楚一節(jié)的目的是高效堂的基礎(chǔ)，也是十分重要的環(huán)節(jié)。因此教師在講之前一定要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既是對(duì)學(xué)生的要求也是教師在講過(guò)程中的一個(gè)指向標(biāo)。
其次是我所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科方面的要求及需注意之處：
我在給學(xué)生講的時(shí)候容易出現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一樣的話不同重復(fù)的毛病。我在自我檢討后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在于我太想把所有知識(shí)全部交給學(xué)生，并且太過(guò)于擔(dān)心他們會(huì)犯錯(cuò)所以就一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)碎碎念的毛病，尤其是在學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)候更不應(yīng)該這樣，這樣容易打亂學(xué)生思路，影響到學(xué)生本身的解題思維，不利于他們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)和新授是有很大區(qū)別的。我這節(jié)時(shí)復(fù)習(xí)，所以更注重的是學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的深度理解而不能一味的強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和停留在基礎(chǔ)知識(shí)層面。教師在上扮演的應(yīng)該是一個(gè)指導(dǎo)者，真正進(jìn)行實(shí)踐和探索的應(yīng)該是學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)提升和拓展的空間。
所謂數(shù)學(xué)思維就是數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)形式。要想靈活的掌握數(shù)學(xué)，就得培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，條理清楚的數(shù)學(xué)“慣性”。如：我這節(jié)講的是用一元一次不等式解決實(shí)際問(wèn)題，在帶領(lǐng)學(xué)生“審”應(yīng)用題的時(shí)候我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)Τ鲫P(guān)鍵詞助于思考，之后讓他們養(yǎng)成這種習(xí)慣然后自己訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中老師提出我存在的問(wèn)題是并非所有字都需要圈出，而是有選擇性的圈。在這個(gè)過(guò)程中就無(wú)形的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
教師在堂上是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是主導(dǎo)者。學(xué)會(huì)把堂交給學(xué)生，讓他們參與其中并動(dòng)手實(shí)踐，教師無(wú)需不斷的講解和演示，應(yīng)讓學(xué)生在說(shuō)和做的過(guò)程中體會(huì)知識(shí)，了解不足，最后徹底明白和掌握。
今天的收獲頗豐，故將老師的建議和個(gè)人的心得總結(jié)于此，望所有同學(xué)共勉！
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
經(jīng)過(guò)了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻地體會(huì)到了：當(dāng)一名人民教師真的太不容易了。
無(wú)論你已經(jīng)對(duì)教材有多熟悉，都需要認(rèn)真寫(xiě)好、備好教案。不然的話在上課時(shí)常常會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程不連貫、不順暢，而且可能會(huì)出現(xiàn)講漏、講錯(cuò)等失誤。所以不但要寫(xiě)教案，而且要盡可能把它寫(xiě)得詳細(xì)，寫(xiě)成講稿的形式，這樣一來(lái)自己心里也有底，教案必須認(rèn)真?zhèn)浜?，要做到思路明確，內(nèi)容熟悉。如果需要向?qū)W生做些演示實(shí)驗(yàn)，自己課前也應(yīng)該先多次練習(xí)，盡可能熟悉，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。最大的體會(huì)就是："計(jì)劃趕不上變化"，作為一名老師必須要具備一定地應(yīng)變能力。
新教師對(duì)于備教材一項(xiàng)大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學(xué)生，對(duì)于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清晰。而備學(xué)生則能讓自己對(duì)課堂上發(fā)生的.各種情況應(yīng)付自如。比如課上學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)，對(duì)于教師提出的問(wèn)題又會(huì)有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計(jì)課堂上可能發(fā)生的各種情況，能避免可能被學(xué)生"難倒"而不知所措的尷尬場(chǎng)面。當(dāng)然這些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并且自己在每節(jié)課后也要認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。
同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。在這個(gè)過(guò)程中就需要老師多花一些心思，多點(diǎn)耐心，學(xué)生也會(huì)被老師的行為所感染，我相信：只要付出努力，總會(huì)有收獲的。上課容易，上好課難！要上好一節(jié)課，就要不斷地找有關(guān)的資料，如，我在上《動(dòng)物世界》這一節(jié)課的時(shí)候還搜索了與動(dòng)物相關(guān)的一些圖片。只有不斷地試講，不斷改進(jìn)和完善才能充分做好課前準(zhǔn)備。所以"要備好一節(jié)課上好一節(jié)課，花一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備也不嫌多。
"因?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的，科學(xué)知識(shí)是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學(xué)也應(yīng)該要不斷地充電，不斷完善自我的知識(shí)體系，正是"要教給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水"。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也就有收獲。當(dāng)然，當(dāng)優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣。教育實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)候上課還會(huì)出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，以致頭腦空虛一片的感覺(jué)，還有在課堂教學(xué)中處理突發(fā)狀況以及個(gè)別學(xué)生德育教育方面稍顯經(jīng)驗(yàn)不足。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，我除了要努力地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，更要積累經(jīng)驗(yàn)，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷地調(diào)整自己，完善自我，早日為將來(lái)成為一名教師做好準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)在快樂(lè)與緊張中快速度過(guò)，而此次實(shí)習(xí)中的收獲將會(huì)是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財(cái)富，對(duì)我進(jìn)入社會(huì)有著重大的引導(dǎo)作用。
雖然實(shí)習(xí)期不是很長(zhǎng)，但我學(xué)到了很多東西，要不斷研究學(xué)生心理，只有了解學(xué)生在想什么，才會(huì)融入到它們當(dāng)中去。才能其實(shí)達(dá)到教學(xué)的真正目的。這次切實(shí)體會(huì)到了做好一位人民教師是多么不容易??！都覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實(shí)不然，老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)。真的是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。
跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，課堂上用心去上課，把愛(ài)帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)。生活上也要關(guān)愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人。
實(shí)習(xí)也讓我感受到了為人父母的不易，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學(xué)會(huì)感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的，我教它們時(shí)間并不長(zhǎng)，但我要走的時(shí)候，學(xué)生卻對(duì)我依依不舍，讓我很感動(dòng)。所以只要付出，總會(huì)有回報(bào)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
每當(dāng)孩子因疾病或意外而失去運(yùn)動(dòng)功能時(shí)，我們一定會(huì)感到心痛和無(wú)助。但是，在現(xiàn)代科技的幫助下，兒童康復(fù)中心已成為恢復(fù)這些孩子身體功能的最好場(chǎng)所。我有幸作為一名志愿者，在這家兒童康復(fù)中心里參加了為期三個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，一下是我的見(jiàn)習(xí)心得和體會(huì)。
二段：兒童康復(fù)中心的醫(yī)療設(shè)施
從我的角度來(lái)看，兒童康復(fù)中心的醫(yī)療設(shè)施和技術(shù)非常先進(jìn)。例如，康復(fù)中心的神經(jīng)科醫(yī)生采用了最新的神經(jīng)科技術(shù)，如磁共振成像和腦電圖，對(duì)患者進(jìn)行診斷。這提高了醫(yī)生的治療效果，使得患者的恢復(fù)時(shí)間更短，效果更好。此外，中心還設(shè)置了專(zhuān)業(yè)的物理治療室，配備了現(xiàn)代化的治療設(shè)施，如靜態(tài)穩(wěn)定器和平衡板等，這些設(shè)備非常有助于患者的恢復(fù)。
三段：康復(fù)中心的管理和團(tuán)隊(duì)合作
康復(fù)中心不僅擁有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，還有嚴(yán)格的管理團(tuán)隊(duì)和互相支持和配合的團(tuán)隊(duì)。每位醫(yī)生，治療師和護(hù)士都有自己的職責(zé)和工作范圍。他們共同協(xié)作，根據(jù)每位患者不同的身體情況，制定針對(duì)性的治療計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)成員之間的配合是非常精湛的，他們每時(shí)每刻都在關(guān)注患者的恢復(fù)情況，以便對(duì)他們的狀況進(jìn)行調(diào)整。
四段：患者與康復(fù)人員之間的關(guān)系
整個(gè)康復(fù)中心的患者都是因?yàn)橐馔馐鹿驶蚣膊《チ艘恍┗旧罟δ艿膬和?。而康?fù)人員非常關(guān)注和照顧患者的生活習(xí)慣和情緒狀態(tài)，幫助他們盡早恢復(fù)和適應(yīng)康復(fù)過(guò)程中的變化。此外，康復(fù)中心還提供各種各樣的物理治療項(xiàng)目，如按摩，瑜伽和針灸等。這些治療項(xiàng)目幫助患者積極面對(duì)康復(fù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困難。
五段：結(jié)尾
在我為期三個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期間，我深深感受到了兒童康復(fù)中心對(duì)患者的關(guān)懷和治療的專(zhuān)業(yè)性。這個(gè)康復(fù)中心是一個(gè)讓孩子們重新恢復(fù)運(yùn)動(dòng)功能和生活自理能力的安全，舒適和富有成效的場(chǎng)所。作為一名見(jiàn)習(xí)生，我希望將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用到我的以后的工作中，為更多像這樣需要幫助的孩子們做出貢獻(xiàn)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
一個(gè)月的暑假實(shí)習(xí)臨近結(jié)束，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)讓我的這次暑假變得很不一樣。__月__日的早上7點(diǎn)，我懷著忐忑的心情和另外兩名同村大學(xué)生坐上了來(lái)市協(xié)的車(chē)，從那天起我為期一月的實(shí)習(xí)生活就正式拉開(kāi)帷幕。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里我感受到了市協(xié)中的每個(gè)人對(duì)我們實(shí)習(xí)大學(xué)生的照顧：為我們準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的房間做宿舍，全新的床被，全新的柜子，還有空調(diào)和飲水機(jī)，并且還為我們買(mǎi)了很多其他的東西，每天還會(huì)為我們準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的晚飯，這樣的待遇是我見(jiàn)過(guò)的的。
除了在生活方面對(duì)我們的照顧，在工作上也對(duì)我們很好，我在這里的收獲就是學(xué)到了很多我在學(xué)校里學(xué)不到的`東西：__姐姐教會(huì)了我發(fā)送接受傳真、分配文件和報(bào)紙以及打電話；__姐姐教了我怎樣打開(kāi)會(huì)時(shí)led顯示屏上的字和怎樣按照名單上的順序擺放，她還教會(huì)了我怎樣寫(xiě)一周大事記；其實(shí)這里還有很多人都教會(huì)了我很多東西，我沒(méi)有辦法都寫(xiě)出來(lái)。
當(dāng)然，在工作之余，單位其他的領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心我們，__主任帶我們?nèi)チ瞬Ａ?，感受了文明建筑的魅力；還帶我們?nèi)チ藘纱魏商盟囆g(shù)館，第一次是一場(chǎng)拍賣(mài)會(huì)，體驗(yàn)了拍賣(mài)會(huì)的嚴(yán)謹(jǐn)，第二次是畫(huà)展，感受了藝術(shù)家筆下宏偉壯闊的張家界。
如今實(shí)習(xí)臨近結(jié)束，此刻我的內(nèi)心充滿(mǎn)了感激，我感激市政給了我一次這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感激政里的每一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的照顧和關(guān)心，我也將要離開(kāi)這里開(kāi)始新的旅程，我會(huì)記住這次實(shí)習(xí)，將它珍藏在心里。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
不知不覺(jué)在工商銀行的濱河西里儲(chǔ)蓄所里已經(jīng)實(shí)習(xí)了近半個(gè)月了，在這半個(gè)月中我感受到了以前在學(xué)校從未有過(guò)的感覺(jué)，收獲到了初涉社會(huì)的經(jīng)歷同時(shí)也明白了許多做事做人的道理。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，我在大堂方面的業(yè)務(wù)知識(shí)很是缺乏可以說(shuō)是一切都得從零開(kāi)始，但隨著時(shí)光一天天流逝，經(jīng)過(guò)所主任和前臺(tái)的哥哥姐姐們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和耐心講解，我對(duì)大廳的業(yè)務(wù)有了一定的了解，再加上日常的實(shí)際操作，更加深化了我對(duì)這些業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)，使我逐漸從不懂到明白，從明白深入到熟練。
在大堂實(shí)習(xí)的這些天里，給我最大的啟發(fā)就是只要自己熟練掌握基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，用微笑和真誠(chéng)去迎接每一位顧客，他們都會(huì)真心對(duì)待你。只要你耐心向他們講解疑點(diǎn)，他們一定會(huì)說(shuō)聲“謝謝!”每次看到客戶(hù)臉上露出燦爛的笑容并說(shuō)句簡(jiǎn)短的“謝謝”兩字，我的心里面就感到特別溫暖幸福，那時(shí)候真是覺(jué)得能夠幫助到別人，為他人排憂(yōu)解難是一件多么開(kāi)心快樂(lè)的事情啊!但是，并不是所有的顧客都好脾氣，有時(shí)有些客人心情不太好，說(shuō)話比較沖，即使你對(duì)他笑臉相迎，他也會(huì)置之不理而且若是業(yè)務(wù)處理得不夠好還會(huì)大發(fā)雷霆，在大廳里大嚷大叫。這個(gè)時(shí)候一定不能跟他們爭(zhēng)，實(shí)在勸阻不了最好的辦法就是保持沉默或求助于主任或前臺(tái)人員。
在與社會(huì)各種人群接觸的過(guò)程中，我慢慢學(xué)會(huì)了要用燦爛的笑容迎接每位顧客，不同人群要用不同態(tài)度和方式去對(duì)待。比如說(shuō)，對(duì)待老人家一定要十分的耐心，無(wú)論他們是來(lái)詢(xún)問(wèn)基金或是查看存折、存單，我們一定要主動(dòng)迎接上去，哪怕是攙扶他們方便行走休息;而對(duì)待年輕人就不同了，有的客戶(hù)自己很清楚自己要辦理的業(yè)務(wù)需要填寫(xiě)什么單子或憑條，我們就不用太操心解釋這方面的問(wèn)題了，而主要負(fù)責(zé)將其業(yè)務(wù)進(jìn)行分流引領(lǐng)到自動(dòng)機(jī)具上去，以達(dá)到緩解排隊(duì)壓力的目的;對(duì)于一些特殊人群就要格外給予照顧和幫助，特別是孕婦、殘疾人或辦理突發(fā)事件和加急業(yè)務(wù)人員等，對(duì)于這些人群要以?xún)?yōu)先原則為準(zhǔn)，爭(zhēng)取做到既能照顧他們的同時(shí)又不影響他人的正常辦理業(yè)務(wù)的進(jìn)度。
雖然在儲(chǔ)蓄所里呆的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這里所學(xué)到的東西都是以前在書(shū)本上和學(xué)校里所無(wú)法學(xué)習(xí)和給予的，從中既包括了心理上的歷練又蘊(yùn)含了做人的哲理。在所里所有人都對(duì)我很好，無(wú)論是主任、前臺(tái)辦公人員、保安、保潔人員還是中信證券公司以及儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司的哥哥姐姐們，他們對(duì)我就像一家人似的很親切很關(guān)心，無(wú)論是在業(yè)務(wù)方面還是在交際為人處事上都給予了我極大的幫助和教導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，在日常的一點(diǎn)一滴當(dāng)中我學(xué)會(huì)了包容一切，懂得了博愛(ài)與寬容。
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在這實(shí)習(xí)了近半個(gè)月了，但由于工行代理的業(yè)務(wù)品種多而繁瑣再加上學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，至今我對(duì)大堂個(gè)別業(yè)務(wù)還不是特別熟悉，有些單證表格的填寫(xiě)和業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)不是太嫻熟。有時(shí)人一多就蒙了，偶爾也犯撕錯(cuò)單證的錯(cuò)誤，但這些都刺激了我學(xué)習(xí)改正的上進(jìn)心，我每天堅(jiān)持將很容易弄混淆的業(yè)務(wù)抄在一個(gè)小本子上，忘記了就拿出來(lái)翻閱看，我相信熟能生巧，看多了自然就熟練了，而且再有不明白的地方先不要著急回答要先詢(xún)問(wèn)請(qǐng)教主任或前臺(tái)人員再給顧客一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。
我堅(jiān)信我能用百倍的認(rèn)真度去對(duì)待我所熱愛(ài)的工作，爭(zhēng)取能接觸更多不同的人們從社會(huì)的各個(gè)角落和各個(gè)方面深入了解我們所生活的這個(gè)既復(fù)雜而多變的大集體，不斷開(kāi)拓我的視野和見(jiàn)識(shí)，在實(shí)習(xí)中鍛煉出與人打交道的本領(lǐng)，從青澀懵懂到成熟穩(wěn)重，畢竟走入了這個(gè)社會(huì)就再也不能象學(xué)生時(shí)代那樣無(wú)拘無(wú)束地玩耍生活。
而是要主動(dòng)承擔(dān)起養(yǎng)活自己的重?fù)?dān)，真正明白其實(shí)賺錢(qián)并不容易，當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)壓力如此之大，能找到一份像樣的好工作是在是相當(dāng)困難。所以，這份寶貴難得的實(shí)習(xí)經(jīng)歷就成了我就業(yè)前的一筆寶貴財(cái)富，我想通過(guò)這份工作用自己的努力和勞動(dòng)去證明我的實(shí)力，為以后的正式工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
通過(guò)這幾天的工作，我也深深體會(huì)到了現(xiàn)在老百姓的理財(cái)觀是越來(lái)越合理前衛(wèi)了，剛來(lái)這幾天每天早上都有一大群老大爺老奶奶來(lái)開(kāi)戶(hù)購(gòu)買(mǎi)基金，而且有的幾乎天天都是大清早就排隊(duì)在門(mén)口等著銀行開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)，這種毅力就連年輕人也望塵莫及啊;還有的老人家知道銀行存貸款利息上調(diào)后，為了防止利息的損失就決定把活期錢(qián)取出來(lái)再轉(zhuǎn)存為另一筆，其實(shí)這樣算下來(lái)也沒(méi)多出來(lái)多少利息錢(qián)，但老人家們就清楚地計(jì)算到每分每厘，我打心底佩服他們靈活的經(jīng)濟(jì)頭腦和時(shí)髦的理財(cái)觀念。
反而是我們這些年輕人一天到晚只知道花父母的血汗錢(qián)，卻永遠(yuǎn)不明白掙錢(qián)的辛苦，這樣看來(lái)實(shí)在有些慚愧啊。不過(guò)從今以后，我懂得要珍惜自己和父母親掙來(lái)的每一分錢(qián)，充分利用好這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)和磨練自己的毅力，多接觸多認(rèn)識(shí)一些各個(gè)階層的人群，了解他們不同的消費(fèi)理財(cái)觀念，從他們身上學(xué)習(xí)到有價(jià)值的東西努力轉(zhuǎn)變?yōu)閷儆谖覀冏约旱呢?cái)富。
最后，再次感謝銀行的各位領(lǐng)導(dǎo)和員工，是你們使我更好的成長(zhǎng)，你們的努力一定不會(huì)白費(fèi)，我會(huì)用百般熱情和萬(wàn)分努力去實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)一如既往地干好自己的本職工作，全心全意為顧客服務(wù)，為我自己也為工行增添光彩和榮耀!
我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這次工行實(shí)習(xí)帶給我的所有與一切，它讓我真正學(xué)會(huì)成長(zhǎng)懂得了為人處事，希望這次實(shí)習(xí)能順利開(kāi)展下去，希望以后工行與我校能繼續(xù)開(kāi)展這樣有益于同學(xué)們也方便銀行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，預(yù)祝這次實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)成功!
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
對(duì)于即將從高校畢業(yè)的學(xué)生而言，他們必須經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)階段。只有成為實(shí)習(xí)教師，才能為整個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起奠基作用。下面是本站帶來(lái)的。
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費(fèi)了很大的周折，來(lái)到了這家實(shí)習(xí)單位，來(lái)之不易肯定是沒(méi)錯(cuò)的，站在這樣的位置上，沒(méi)有別的選擇，最首要的肯定是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)校園里所沒(méi)有涉及的知識(shí)，學(xué)習(xí)人情世故，學(xué)習(xí)如何謙虛，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建管理階層的團(tuán)隊(duì)精神，假如人情事故，謙虛，團(tuán)隊(duì)精神可以矢量化，我想實(shí)習(xí)的難易程度或許沒(méi)有想象那么難。
我的實(shí)習(xí)工作，在一家家具公司的人事行政部門(mén)，與我原來(lái)的預(yù)期也有了一定的反差，原來(lái)打算先做單證，然后等英語(yǔ)考到一定程度就學(xué)習(xí)做其他深入工作，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的文員，文員或許并不是一個(gè)起眼的角色，但是我深入地看，事實(shí)上文員也分三六九等，有初級(jí)，中級(jí)，高級(jí)文員，高級(jí)文員也相當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的左臂右膀，中級(jí)文員也差不多項(xiàng)、相當(dāng)于助理角色。著手去做，做一個(gè)文員并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，我個(gè)人覺(jué)得做一個(gè)好的文員，事實(shí)上也是做一個(gè)副領(lǐng)導(dǎo)去協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)作。我想我現(xiàn)在沒(méi)有生命宏圖大志，或許比起以前的我，現(xiàn)在冷靜了，成熟了，我每天的目標(biāo)僅僅是比昨天做得更好，一個(gè)好的文員，打字速度至少在86字以上，公文格式需要了如指掌，所做的事情必須達(dá)到不需要領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目，我想在這樣的細(xì)節(jié)方面，我肯定是需要?dú)v練的。在公司的前幾天，整天不知道干什么，公司運(yùn)作很忙，經(jīng)理忙得喉嚨一直咳嗽，臨近年末，公司員工人心慌慌，遞交。
辭職報(bào)告。
的也不少，我很想解決，很想解決一些瑣碎的事情，盡一個(gè)實(shí)習(xí)生，剛進(jìn)公司的義務(wù)和職責(zé)，但是很多事情并不是一蹴而就的，很多事情不了解頭緒是無(wú)法解決的。所以我想我不是沒(méi)有遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)，只是現(xiàn)在沒(méi)有，我想我現(xiàn)在最需要的就是在最短的時(shí)間里做經(jīng)理的助手，一個(gè)值得信賴(lài)，高效率的助手。
一直在原地打滾，就一直是一個(gè)文員。
做為實(shí)習(xí)生，其實(shí)我的每一天，背著一個(gè)比學(xué)生更艱巨的角色，學(xué)習(xí)上出了差錯(cuò)，我不能對(duì)自己負(fù)責(zé)，工作上出了差錯(cuò)，對(duì)自己暫且不提，重者將將對(duì)公司造成損失，所以我對(duì)一個(gè)文件，持有校對(duì)5遍，8遍都不過(guò)分的原則，或許這樣的工作，瑣碎而無(wú)力度，但是假如沒(méi)有一個(gè)很好的文員的輔助，經(jīng)理主管的工作將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)惡性循環(huán)。
公司是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是團(tuán)隊(duì)中的一員，既然做了，我將全力以赴。
曾有人這樣說(shuō)，第一次進(jìn)銀行的內(nèi)部，心情是十分緊張和好奇的，看著光滑有地板，白晃晃地墻面，有種電視上進(jìn)監(jiān)獄里的感覺(jué)，靜靜的樓道隱約有腳步聲，感覺(jué)有點(diǎn)憋悶。
想到自己將來(lái)進(jìn)銀行工作，也就是這樣了，準(zhǔn)時(shí)上班，但不可能準(zhǔn)時(shí)下班，極其認(rèn)真不能敷衍了事，錯(cuò)了一分錢(qián)、找?guī)ふ宜滥愕那榫?，自己邊走邊揣測(cè)認(rèn)真工作的感覺(jué)，至少我現(xiàn)在還可以自由的溜達(dá)。
在現(xiàn)在近個(gè)時(shí)代生活著，無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)都會(huì)或多或少存在著嚴(yán)重的浮躁情緒。也許金融世的美已經(jīng)被人們所忽略了。像鄧主任這樣把金融作為一項(xiàng)終身的事業(yè)，身居高位，扔不倦地挖掘業(yè)務(wù)精髓，不僅沒(méi)有架子，沒(méi)有把金融作為揚(yáng)名立腕的臺(tái)階，仍然持之以恒的心態(tài)，從重復(fù)性的工作中，反復(fù)把脈工作經(jīng)驗(yàn)并求得升華，嚴(yán)肅而謙虛地向老師求書(shū)求文章，這樣的作風(fēng)令我敬仰。我也為能見(jiàn)到這樣的領(lǐng)導(dǎo)而感到榮幸?！昂煤米鋈?，好好做事”那次夏主任和老師的批評(píng)，我才深刻體會(huì)這句話的含義。小細(xì)節(jié)中的疏忽會(huì)導(dǎo)致大不一樣的未來(lái)。蒲發(fā)銀行北京分行政工部賈俊英主任這是和《金融實(shí)踐》老師第一次見(jiàn)銀行內(nèi)部的行政人員，還做過(guò)人事工作。
也許我們會(huì)認(rèn)為一個(gè)人偶爾沒(méi)有原則，不知道深淺地對(duì)人開(kāi)玩笑，模仿下，小試一番，會(huì)有損你的個(gè)人形象，會(huì)讓人覺(jué)得不可靠，別人也會(huì)在思想上輕薄你。我想我要做的是提升人際交往的能力，而不是拼命地練酒。至少我不會(huì)因?yàn)榫毦贫ヅc親人小酌的樂(lè)趣?？磳?zhuān)家文章那么好總是羨慕不已，會(huì)上，我只是如饑似渴的做著記錄，恐怕拉下什么，可就在討論時(shí)，楊總編輯在一個(gè)接有個(gè)的爭(zhēng)求著意見(jiàn)，路過(guò)我這里時(shí)，他很誠(chéng)懇的的問(wèn)我有什么意見(jiàn)，我當(dāng)時(shí)是什么也沒(méi)想，結(jié)果回答的也很敷衍，我真沒(méi)想到作為一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，他們也這樣重視。北潤(rùn)投資擔(dān)保公司劉寅揮總經(jīng)理在學(xué)校聽(tīng)過(guò)《金融實(shí)踐》老師的講座，在講座結(jié)束時(shí)，有很多學(xué)生干部和老師合影，好象很激動(dòng)的樣子，可是沒(méi)過(guò)幾，就把那天晚上聽(tīng)課時(shí)的興奮忘到九霄云外了，甚至連照片都沒(méi)給老師寄去，看這些學(xué)生們是這樣，就覺(jué)得，他們到社會(huì)上會(huì)給這個(gè)世界增加更多的浮躁的，那天《金融實(shí)踐》的老師到個(gè)他曾經(jīng)講座過(guò)的金融公司找老朋友探討業(yè)務(wù)，因那個(gè)同事很忙，老師就提前出來(lái)了，并招呼和我乘公共汽車(chē)回去，就在這時(shí)，我看到了該公司的一把手劉總站在電梯前，他知道老師就要離開(kāi)了，馬上叫司機(jī)跟上，不多說(shuō)一句，動(dòng)作也不太大，我看到他接著老師的手，很真誠(chéng)的樣子，叫我第一次看到尊敬老師的人，會(huì)是那么有水平的成功者，我那天是乘著奔馳車(chē)行使在長(zhǎng)安大街上，這也是我人生的第一次。
也許在社會(huì)上會(huì)有許多人不尊敬老師或是有利用老師的行為，然后能成就大事的人就是不一樣，正所謂“天下君親師”不一樣就是不一樣，愿不得人家資產(chǎn)能上億那，小事情處理的都不小人。我想我這一生都會(huì)把尊敬老師作為我認(rèn)識(shí)朋友的原則，終身的學(xué)習(xí)，用成果回報(bào)《金融實(shí)踐》老師對(duì)我的培養(yǎng)。
首先，我覺(jué)得不管在什么單位工作，頭一條肯定是要認(rèn)同企業(yè)理念和文化，并盡可能快的融入新的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作精神是非常非常重要的。如果說(shuō)新人不能在既定的策劃時(shí)間內(nèi)達(dá)到組織的預(yù)期目標(biāo)，通常雇主會(huì)選擇放棄。特別小企業(yè)基本不會(huì)預(yù)算薪酬以外的用人成本，所以在職帶薪培訓(xùn)是不會(huì)有的。但是新進(jìn)員工入職前企業(yè)文化理念培訓(xùn)是絕對(duì)符合iso9001標(biāo)準(zhǔn)6.2條款人力資源的要求，但也就僅僅局限于確認(rèn)勝任相應(yīng)工作崗位的能力。所以不管從事什么樣的工作，首要審視自己是否能夠勝任該項(xiàng)工作，這一點(diǎn)在私營(yíng)小企業(yè)很容易凸顯其重要性。
其次，在私營(yíng)小企業(yè)工作一定要八面玲瓏。小企業(yè)由于資金實(shí)力的限制和發(fā)展規(guī)劃的定位均處于摸索時(shí)期，有些并非走專(zhuān)業(yè)線路，而是在一定領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)的有利可圖的業(yè)務(wù)都會(huì)涉獵，或者會(huì)以代理或分包方的形式依附其他規(guī)模較大的企業(yè)單位。故辦公室人員尤其是接電話必須懂得如何靈活，迅速分辨各種狀況和應(yīng)對(duì)辦法。我現(xiàn)在服務(wù)的單位是北京一家搞標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)的分包合作方，業(yè)務(wù)操作原則上必須嚴(yán)格按照北京方面的要求作業(yè)。但是出于成本和實(shí)力的限制，往往分包方的工作未能按足要求進(jìn)行作業(yè)。于是在應(yīng)對(duì)各方面的確認(rèn)和核查的溝通非常重要。本人在工作過(guò)程中也多次受到北京方面類(lèi)似的“投訴”，但是對(duì)方并未能提供足夠的證據(jù)向我方負(fù)責(zé)人問(wèn)責(zé)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，兒童康復(fù)中心在我國(guó)逐漸興起，為那些有特殊需要的兒童提供全面的康復(fù)服務(wù)。作為一名志愿者，我有幸參與了兒童康復(fù)中心的活動(dòng)，并獲得了一次難忘的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的活動(dòng)心得體會(huì)。
首先，兒童康復(fù)中心的活動(dòng)極具多樣性。我參與的一次活動(dòng)是舉辦了一場(chǎng)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)日，邀請(qǐng)了康復(fù)兒童和他們的家人一同參與。這個(gè)活動(dòng)不僅僅是破除了兒童康復(fù)中心暗淡的氛圍，更是為兒童們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去感受自然，享受戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中有多項(xiàng)精心準(zhǔn)備的游戲，如跳繩、拔河、接力賽等，每個(gè)小朋友都能選擇自己感興趣的項(xiàng)目參與。這種多樣性的活動(dòng)使得兒童們能夠以自己的方式參與，體驗(yàn)到成功的喜悅。
其次，兒童康復(fù)中心的活動(dòng)能夠幫助兒童建立自信心。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了一位名叫小菲的年僅七歲的女孩。她雙下肢畸形，行動(dòng)不便，常常因此而感到沮喪。然而，參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)日活動(dòng)后，她有了很大的變化。在跳繩比賽中，她堅(jiān)持練習(xí)并取得了好成績(jī)，成為了同齡人羨慕的對(duì)象。她的笑容和自信心展現(xiàn)在了她的臉上，這讓我倍感欣慰。這次活動(dòng)讓小菲意識(shí)到自己的潛能和能力，并且激發(fā)了她對(duì)生活的積極態(tài)度。
再次，兒童康復(fù)中心的活動(dòng)提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在活動(dòng)期間，兒童與志愿者、家長(zhǎng)之間可以進(jìn)行深入的交流，共同探討康復(fù)中心的相關(guān)問(wèn)題。我還邀請(qǐng)了一位心理咨詢(xún)師來(lái)為父母?jìng)冮_(kāi)展座談會(huì)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)孩子的康復(fù)問(wèn)題，了解康復(fù)對(duì)家庭的影響。這種交流平臺(tái)不僅僅是關(guān)于康復(fù)的技術(shù)性問(wèn)題，更是為家長(zhǎng)提供了情感上的支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己不孤單，能夠共同面對(duì)困境。
另外，兒童康復(fù)中心的活動(dòng)也給了我許多啟示。通過(guò)與兒童相處，我看到了他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的一面。他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力。這種勇氣和毅力讓我深受感動(dòng)。我意識(shí)到，每個(gè)人都會(huì)面臨各種困難，而我們應(yīng)該像這些康復(fù)兒童一樣勇敢地面對(duì)，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，兒童康復(fù)中心的活動(dòng)給了我一個(gè)全新的視角，讓我重新思考了兒童康復(fù)的重要性。我明白了康復(fù)不僅僅是為了改善兒童生活質(zhì)量，更是為了幫助他們實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想和目標(biāo)。兒童康復(fù)中心提供的綜合性康復(fù)服務(wù)，為這些可愛(ài)的兒童打開(kāi)了一扇希望之窗，讓他們能夠積極參與社會(huì)，并發(fā)掘自己的潛能。
總之，參與兒童康復(fù)中心的活動(dòng)是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到康復(fù)中心的重要性，它不僅僅是提供簡(jiǎn)單的康復(fù)訓(xùn)練，更給了那些特殊需要的兒童以希望和溫暖。希望未來(lái)能有更多的人加入到兒童康復(fù)的事業(yè)中來(lái)，為這些孩子帶去更多關(guān)愛(ài)和幫助。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
兒童康復(fù)中心是一個(gè)專(zhuān)門(mén)為有特殊需求的兒童提供康復(fù)治療的機(jī)構(gòu)。我有幸參加了一個(gè)兒童康復(fù)中心的活動(dòng)，并受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了許多特殊需求兒童和照顧他們的專(zhuān)業(yè)人士，對(duì)于如何更好地理解和支持這些孩子們的成長(zhǎng)，我有了更深入的了解。本文將介紹我在兒童康復(fù)中心活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)
兒童康復(fù)中心的活動(dòng)非常多樣化，并且針對(duì)不同的特殊需求兒童制定了不同的目標(biāo)。在這次活動(dòng)中，我們參觀了中心的各項(xiàng)設(shè)施，并了解了各種治療方法。比如，有專(zhuān)門(mén)的物理治療室，讓兒童進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)和鍛煉；有語(yǔ)言治療室，幫助兒童改善口語(yǔ)表達(dá)能力；還有音樂(lè)治療室，通過(guò)音樂(lè)讓兒童情緒得到宣泄。每個(gè)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，旨在幫助兒童克服自身的困難，提高他們的生活質(zhì)量和自信心。
第三段：與兒童互動(dòng)的體驗(yàn)
在活動(dòng)期間，我有幸和一些特殊需求兒童進(jìn)行了親密接觸。他們中的大多數(shù)都存在各種各樣的困難，包括肌肉發(fā)育不良、言語(yǔ)障礙、學(xué)習(xí)障礙等等。但是，他們的笑容和堅(jiān)毅勇氣給我留下了深刻的印象。通過(guò)與他們互動(dòng)，我理解到他們跟正常兒童一樣渴望關(guān)愛(ài)和友誼。我們陪他們一起玩耍、談心，給予他們鼓勵(lì)和支持。這種互動(dòng)增進(jìn)了我對(duì)特殊需求兒童的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。
第四段：對(duì)專(zhuān)業(yè)人士的敬佩
在兒童康復(fù)中心活動(dòng)中，我也與許多照顧這些兒童的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行了交流。他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和耐心讓我敬佩不已。他們了解每個(gè)兒童的個(gè)體差異，并針對(duì)不同的需求制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃。他們用溫暖的話語(yǔ)和動(dòng)人的行動(dòng)給予這些兒童信心和勇氣。他們的所做所為，不僅是給兒童康復(fù)帶來(lái)更好的效果，更是為兒童未來(lái)的成長(zhǎng)和生活提供了希望和力量。在與他們的交流中，我學(xué)到了為人處事的智慧和對(duì)待困難的堅(jiān)韌精神。
第五段：總結(jié)與展望
參加兒童康復(fù)中心的活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到特殊需求兒童也有和常人一樣的權(quán)利去享受生活，去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他們需要的不僅是治療和康復(fù)，更是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和溫暖的環(huán)境。希望通過(guò)社會(huì)各界的關(guān)注和支持，增加對(duì)兒童康復(fù)中心的投入，為這些特殊兒童提供更好的服務(wù)和關(guān)懷。同時(shí)，我們每個(gè)人也應(yīng)該關(guān)心這個(gè)群體，向他們傳遞愛(ài)和支持，讓他們感受到社會(huì)的溫度。只有這樣，我們才能為特殊需求兒童創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
為了了解
怎樣
與聾兒進(jìn)行交流，更深的理解我們的
專(zhuān)業(yè)
知識(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，提高我們的實(shí)踐能力。
實(shí)習(xí)
單位概況：我們實(shí)習(xí)單位是的聽(tīng)力康復(fù)中心，市聽(tīng)力康復(fù)中心成立于年月日，是中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)特批的聽(tīng)力言語(yǔ)康復(fù)中心，是一所集聽(tīng)力技術(shù)開(kāi)發(fā)、耳聾康復(fù)科研、言語(yǔ)康復(fù)教育于一體的專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)。中心地處動(dòng)物園旁，有寬大的康復(fù)治療場(chǎng)地和廣闊的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，可同時(shí)容納名聾兒在訓(xùn)康復(fù)。中心硬件、軟件建設(shè)達(dá)到國(guó)家一級(jí)康復(fù)中心標(biāo)準(zhǔn)。
門(mén)診擁有國(guó)內(nèi)先進(jìn)聽(tīng)力檢測(cè)設(shè)備，能對(duì)患者進(jìn)行聽(tīng)功能的全面檢測(cè)和評(píng)估，為診斷耳聾性質(zhì)提供科學(xué)的依據(jù)。門(mén)診擁有一支由醫(yī)學(xué)專(zhuān)家、聽(tīng)力專(zhuān)家、康復(fù)工程師、電子工程師、言語(yǔ)矯治師等組成的強(qiáng)大專(zhuān)家隊(duì)伍。通過(guò)專(zhuān)家會(huì)診，對(duì)不同類(lèi)型的耳聾患者提供聽(tīng)力補(bǔ)償最佳解決方案的強(qiáng)大專(zhuān)家隊(duì)伍。并率先開(kāi)設(shè)言語(yǔ)矯治專(zhuān)科門(mén)診，主要解決極重度耳聾及更嚴(yán)重的耳聾患者發(fā)音不清、吐詞不準(zhǔn);大齡聾啞兒假音、假聲;以及言語(yǔ)發(fā)育遲緩、發(fā)育性言語(yǔ)障礙、運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)、自閉癥、孤獨(dú)癥等言語(yǔ)疑難問(wèn)題。還設(shè)有人工耳蝸調(diào)試訓(xùn)練中心，全面開(kāi)展人工耳蝸調(diào)試和聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練工作。
經(jīng)過(guò)門(mén)診檢測(cè)，那些具有康復(fù)和提高可能的兒童才可以進(jìn)二樓的言語(yǔ)康復(fù)教育部。我們實(shí)習(xí)主要是在言語(yǔ)康復(fù)教育部。這里與一樓的門(mén)診不同，是以教育為主，讓孩子們?cè)?BR> 學(xué)習(xí)
中學(xué)到知識(shí)和聽(tīng)力得到提高?？祻?fù)教育中心設(shè)有語(yǔ)訓(xùn)部，綜合素質(zhì)教育部和社區(qū)康復(fù)部三個(gè)部門(mén)，其功能如下：
1. 目標(biāo)：使每一個(gè)到市聽(tīng)力康復(fù)中心接受訓(xùn)練的聾孩，經(jīng)過(guò)科學(xué)的聽(tīng)覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練和語(yǔ)音矯治，都能開(kāi)口說(shuō)話，進(jìn)行語(yǔ)言交流，并能發(fā)音清楚、說(shuō)話流暢。
語(yǔ)訓(xùn)特色：
壓縮時(shí)間---將原來(lái)需要三年或者更長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言康復(fù)期壓縮至更短時(shí)間
2.綜合素質(zhì)教育部：
文化學(xué)習(xí)：根據(jù)國(guó)家教育大綱，完成聾兒的文化教育，同時(shí)繼續(xù)康復(fù)語(yǔ)言、發(fā)展思維
文化培優(yōu)：對(duì)優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)學(xué)科或全面培優(yōu)，向重點(diǎn)學(xué)校沖刺;
特長(zhǎng)培養(yǎng)：開(kāi)設(shè)美術(shù)班、舞蹈班、手工班、職業(yè)特長(zhǎng)班等。
蒙式教育：引進(jìn)北京市蒙臺(tái)梭利教育研究中心最新成果，開(kāi)發(fā)聾兒潛能，促使聾兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.社區(qū)康復(fù)部:
3、定期發(fā)行《康復(fù)》宣傳康復(fù)典型、提供康復(fù)信息、介紹康復(fù)知識(shí)、交流康復(fù)經(jīng)驗(yàn)、康復(fù)專(zhuān)家訪談、傳遞上級(jí)精神、倡導(dǎo)扶弱助殘、弘揚(yáng)社會(huì)關(guān)
愛(ài)
。
和孩子們一起玩，教他們讀書(shū)，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，參與“語(yǔ)訓(xùn)課”，在交流中糾正他們的語(yǔ)音錯(cuò)誤。
他們實(shí)行一周六天制，只有星期天休息。課程主要有晨談、語(yǔ)文、語(yǔ)訓(xùn)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育。上午兩節(jié)課之間也有課間操、中午午休。
他們還實(shí)行負(fù)責(zé)制，每個(gè)老師帶5-7個(gè)孩子，聽(tīng)力特別嚴(yán)重的帶3-4個(gè)。老師們不只教孩子們上課、說(shuō)話。因?yàn)槭侨械?，所以孩子們的飲食、住宿，也歸各自的老師負(fù)責(zé)。自早上起，孩子們起床要給他們穿衣服，吃飯要給他們打飯，口渴了要倒水給他們喝，課間操要和他們一起做。(當(dāng)然，老師的作用是看護(hù)、監(jiān)督，主要是讓孩子們自己做，讓他們通過(guò)提高動(dòng)手能力反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。)知道了這些，我第一個(gè)感覺(jué)就是辛苦，老師們真是辛苦。
教育部的杜在新主任也這么說(shuō)，（她堅(jiān)持要我們叫她杜老師，說(shuō)孩子們都這么叫她。）所以當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意的時(shí)候，她就說(shuō)讓我們體驗(yàn)一下老師們的辛苦，帶聾孩子不容易啊。于是安排我們帶孩子們玩。大約兩個(gè)小時(shí)吧。每個(gè)人帶一個(gè)。即使只有一個(gè)，我們還是忙得夠嗆，累得夠嗆。剛?cè)ブ?，以為聾和啞是一起的，既聾，那就啞。其實(shí)不然。杜老師說(shuō)他們這不收完全耳聾的兒童，他們是康復(fù)中心。是要讓那些聽(tīng)力較差的兒童通過(guò)治療和教育訓(xùn)練有一定程度的恢復(fù)。能夠回到正常學(xué)校、正常的
生活
中去。上課的時(shí)候普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗麄儾粌H要聽(tīng)，還要看，通過(guò)看口型來(lái)領(lǐng)會(huì)那不能完全聽(tīng)明白的話。我們帶他們玩的時(shí)候，和他們交流，一定要對(duì)著他們，讓他們看到口型。也許平時(shí)他們都不大出來(lái)玩，課間的時(shí)候，總是在教室里玩。于是難得一次的機(jī)會(huì)出來(lái)，他們滿(mǎn)院子的跑，從這個(gè)小房子到那個(gè)滑梯，直到累。也沒(méi)
什么
交流，因?yàn)樗偸遣辉竿Ｏ聛?lái)聽(tīng)我說(shuō)，停下來(lái)了也不看我。可能是陌生的感覺(jué)讓她這樣，只問(wèn)了她幾歲了，她用那稚氣、模糊的聲音告訴我：“五歲”。第二次去的時(shí)候就完全不一樣了，她看到我就跑過(guò)來(lái)拉著我的手，直到上課。
本來(lái)，他們老師上課不讓人打擾，所以杜主任總是安排我們星期天他們放假的時(shí)候去，帶孩子玩。總是這樣，我們就不能體會(huì)老師是怎樣上課的，不知道孩子們是通過(guò)怎樣的課來(lái)康復(fù)的。于是我們希望在他們上課的.時(shí)候來(lái)實(shí)習(xí)，幸運(yùn)的是杜主任一下就答應(yīng)了。
于是我們就真正的坐在教室里和他們一起上課了，這讓我們看到了很多，也明白了很多。學(xué)校開(kāi)設(shè)了四個(gè)年級(jí)，在每個(gè)教室里，黑板的旁邊都掛著一張最新幼兒拼音掛圖，還有一些用漢字同時(shí)又用拼音標(biāo)出的日常用語(yǔ)。
即使是同時(shí)在，他們也有差別，聽(tīng)力好的，說(shuō)話就很積極，不好的就很沉默，而聽(tīng)力好否，不只是先天的原因，還有助聽(tīng)器好壞的原因。父母都是疼孩子的都想他們快點(diǎn)好，但是經(jīng)濟(jì)條件限制，有的買(mǎi)不起好的助聽(tīng)器，雖然老師們沒(méi)說(shuō)，我想送孩子去本身就要花不算小的一筆錢(qián)。當(dāng)上課你看到兩個(gè)聽(tīng)力相差無(wú)幾的人，表現(xiàn)有天壤之別，而這只是因?yàn)橹?tīng)器價(jià)格不同時(shí)，你就會(huì)忍不住的為那個(gè)沉默的孩子難受，社會(huì)到處都充斥著不公，上天本來(lái)就讓他們有缺陷了，還要用家庭的經(jīng)濟(jì)條件來(lái)制約他的治療和康復(fù)。
那一節(jié)語(yǔ)訓(xùn)課可讓我至今都印象深刻，在一年級(jí)的教室里，老師正竭盡力氣的喊，以讓他們明白做土豆絲的程序刨土豆—洗土豆—切土豆—炒土豆，讓他們都讀一遍，力求讀得標(biāo)準(zhǔn)。然后，是發(fā)揮，“大家想一想，刨土豆的時(shí)候，用什么刨。”“洗土豆用什么洗？水，對(duì)，是用水，那，水還能洗什么？來(lái)一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。”“切土豆要先干什么，磨刀對(duì)不對(duì)？來(lái)大家和我一起磨?？纯吹赌タ炝藳](méi)有？”“然后要切土豆，大家都來(lái)切土豆，邊切邊說(shuō)，跟我說(shuō)，切土豆、。大家想把它切成什么形狀？”“猜猜看，老師把它切成了什么形狀？”“切好的土豆絲放在盤(pán)子里，滿(mǎn)滿(mǎn)的，像什么？大家說(shuō)像什么？”“然后干什么？炒土豆，放在哪里炒？”……總之，課堂上，老師會(huì)盡力想出很多與之有關(guān)的內(nèi)容，然后，鼓勵(lì)他們盡量說(shuō)出來(lái)，老師會(huì)看著他們發(fā)音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，口型正不正確，邊說(shuō)邊訓(xùn)練，邊玩邊學(xué)。黑板上的字都注了拼音。
老師不僅是老師，是朋友，是慈母。孩子們最聽(tīng)的就是老師的話，上課鈴聲一想，老師說(shuō)上課了，一二三，坐好。他們就全部坐好了?！袄蠋熀谩保锹曇糨^小，或是有人發(fā)音不準(zhǔn)，老師就說(shuō)，“不好”于是又重新喊“老師好”，有時(shí)重復(fù)喊幾次。那次，老師說(shuō)：“還有呢？”然后拿眼睛瞄了我們一下，聰明的小朋友們就大聲喊：“姐姐好?！薄敖憬闶莵?lái)干什么的呀？來(lái)看我們說(shuō)話對(duì)不對(duì)？那我們說(shuō)得好好的給姐姐聽(tīng)好不好?。俊鄙险n時(shí)，有人針對(duì)別人的話反駁不停，老師會(huì)說(shuō)，你真棒，他的話你都聽(tīng)見(jiàn)了，但是要放在心里，上課不要說(shuō)出來(lái)。有時(shí)，小朋友的耳朵癢、頭疼，老師會(huì)趕緊去看。
最后我們也體驗(yàn)了一下當(dāng)他們的老師的感覺(jué)，大聲、很慢地問(wèn)：“今天，老師教你們學(xué)了什么？”“你們說(shuō)，這鉛筆是用什么削的，這支呢？”“你們是喜歡用卷筆刀削的鉛筆，還是喜歡用轉(zhuǎn)筆器削的鉛筆。為什么？”還好，他們都能聽(tīng)動(dòng)我的話，還很配合，互動(dòng)。當(dāng)然，感覺(jué)不像老師上課時(shí)那么積極，我也不能像老師一樣，能從一件事，一句話，引出很多話讓他們說(shuō)。不過(guò)老師說(shuō)：“你講得不錯(cuò)嘛！” 讓我很是自豪。
斯金納的強(qiáng)化作用在學(xué)校里得到了很好的運(yùn)用，強(qiáng)化作用是塑造兒童行為的基礎(chǔ)。他認(rèn)為，操縱好強(qiáng)化技術(shù)，就能隨意塑造出一種教育者所期望的兒童的行為。老師們對(duì)孩子們的肯定是孩子們良好行為發(fā)展的方向。
不過(guò)，也存在一些問(wèn)題，比如因?yàn)榧彝セ蚵?tīng)力障礙程度的原因，有的聾兒十幾歲——?jiǎng)e的正常孩子讀初中的年齡——還在讀
小學(xué)
三
四年級(jí)
，根據(jù)埃里克森的人生發(fā)展階段的理論，每個(gè)階段的需求和發(fā)展的人格不同，如果把他們也和五六歲的孩子同等對(duì)待，那會(huì)很不利于他們以后的發(fā)展。
擺脫無(wú)聲世界,走進(jìn)正常的生活，是他們的成功的目標(biāo)。杜老師的兒子就是先例。他三歲時(shí)意外重度耳聾，醫(yī)生都說(shuō)沒(méi)有希望了，但是杜老師不信，堅(jiān)持用愛(ài)和科學(xué)的語(yǔ)訓(xùn)方法來(lái)治療，終于能說(shuō)第一句話，然后上了正常兒童學(xué)校，接著考上大學(xué)，現(xiàn)在已是北京大學(xué)的研究生。有父母般對(duì)他們的老師，還有多年來(lái)總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)訓(xùn)的科學(xué)方法，還有社會(huì)的關(guān)愛(ài)，這些聰明的孩子們一定會(huì)在努力之后回到我們正常的生活中來(lái)。
從實(shí)習(xí)中我更深刻的認(rèn)識(shí)到，聾兒的聽(tīng)力有障礙，但是智力正常，對(duì)待他們完全可以像對(duì)待智力正常的孩子一樣，只是需要耐心，耐心的和他們交流，讓他們明白你的意思。
另外聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練要講究科學(xué)方法：交往第一的原則，實(shí)用原則，靈活多邊的原則，循序漸進(jìn)的原則，不能停頓、持之以恒，語(yǔ)言要有趣味性，先求數(shù)量、再求質(zhì)量，口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言相結(jié)合，多給孩子一些信心和力量，生活即教育的原則，要通過(guò)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。
作為聽(tīng)力康復(fù)中心的老師，要付出比雙倍的汗水去澆灌花朵，而作為
社會(huì)工作者
去實(shí)現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，將有更多的事情等著我們?nèi)プ觥?BR> 康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
聾啞兒童是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)。為了幫助聾啞兒童融入社會(huì)，提高他們的生活質(zhì)量，許多聾啞兒童康復(fù)中心應(yīng)運(yùn)而生。最近我去參觀了一家聾啞兒童康復(fù)中心，并與其中的孩子們交流，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：環(huán)境和設(shè)施的良好
聾啞兒童康復(fù)中心提供給孩子們良好的環(huán)境和設(shè)施。整個(gè)中心安靜整潔，為孩子們提供了安全舒適的學(xué)習(xí)和康復(fù)環(huán)境。中心的教室配備了最新的教學(xué)材料和工具，包括圖表、模型和影音設(shè)備。更重要的是，中心還配備了專(zhuān)業(yè)的康復(fù)設(shè)施，如聽(tīng)力測(cè)試設(shè)備、顎舌控制教具等。這些先進(jìn)設(shè)備的使用為聾啞兒童的學(xué)習(xí)和康復(fù)提供了更好的條件。
第三段：熱心的康復(fù)人員
聾啞兒童康復(fù)中心的康復(fù)人員充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心。他們經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┳詈玫目祻?fù)幫助。在觀察中，我看到每個(gè)康復(fù)人員都與孩子們建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，耐心地教導(dǎo)他們聽(tīng)力和語(yǔ)言技巧。他們通過(guò)各種創(chuàng)新的方法和游戲，使孩子們積極地參與到康復(fù)過(guò)程中，并不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這些康復(fù)人員的付出和專(zhuān)業(yè)能力讓我深受感動(dòng)。
第四段：豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)
聾啞兒童康復(fù)中心開(kāi)展了豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)，旨在幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。在中心的課程中，我看到學(xué)生們參與了各種音樂(lè)、美術(shù)和體育活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅有助于他們培養(yǎng)興趣愛(ài)好，還能夠提高他們的音樂(lè)感、藝術(shù)修養(yǎng)和身體協(xié)調(diào)能力。此外，中心還組織了定期的集體活動(dòng)和社交聚會(huì)，讓孩子們更好地融入社會(huì)，培養(yǎng)他們的人際交往能力。這種多元化的康復(fù)活動(dòng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：康復(fù)中心的意義和啟示
聾啞兒童康復(fù)中心的存在和發(fā)展對(duì)社會(huì)有著重要的意義。它不僅提供了聾啞兒童們得以學(xué)習(xí)和康復(fù)的機(jī)會(huì)，還為他們的未來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。此外，聾啞兒童康復(fù)中心也向我們傳遞了一個(gè)重要的啟示，即要關(guān)注弱勢(shì)群體的福利，尊重他們的權(quán)利和尊嚴(yán)。我們每個(gè)人都應(yīng)該為創(chuàng)造一個(gè)包容和善良的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
參觀聾啞兒童康復(fù)中心讓我對(duì)聾啞兒童的康復(fù)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。無(wú)論是中心良好的環(huán)境和設(shè)施，還是熱心的康復(fù)人員，以及豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)，都讓我感受到了社會(huì)對(duì)聾啞兒童的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)這次參觀，我也更加堅(jiān)信，每個(gè)孩子都應(yīng)該有接受教育和康復(fù)的權(quán)利，社會(huì)應(yīng)該為他們提供平等的機(jī)會(huì)和環(huán)境。只有我們共同努力，才能讓屬于聾啞兒童的笑聲在康復(fù)中心里回蕩，讓他們展翅高飛，追逐屬于他們自己的夢(mèng)想。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)眼間,我們土木專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的鉗工實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，因?yàn)槭琼槕?yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所未便或難于進(jìn)行的工作，是以，今朝某些機(jī)械加工和修理工作中，鉗工仍是不成貧窶的主要工種。
鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。
不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車(chē)小了！我痛心不已，慘??！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當(dāng)把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到.
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話當(dāng)真，也沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。
會(huì)需要的是 有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。雖然只有大約六個(gè)小時(shí)的實(shí)習(xí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。不管我們學(xué)的是不是很精，有沒(méi)有真的全部掌握，至少讓我們了解了什么是工人做的事情，對(duì)以后工作也會(huì)有很大幫助的。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
兒童康復(fù)中心是一個(gè)為患有身體或心理障礙的兒童提供康復(fù)治療的特殊機(jī)構(gòu)。在這里，護(hù)士起著至關(guān)重要的作用，他們不僅需要對(duì)兒童進(jìn)行常規(guī)的護(hù)理工作，還需特別關(guān)注他們的疾病特點(diǎn)和康復(fù)需求。作為一名兒童康復(fù)中心的護(hù)士，我有幸親身經(jīng)歷了如此有意義的工作，下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，作為兒童康復(fù)中心的護(hù)士，我發(fā)現(xiàn)與其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作的區(qū)別在于我們的患者種類(lèi)特殊。他們都是兒童，很多還只是剛剛踏入社會(huì)的嬰兒。與成年患者有所不同，兒童因?yàn)樯眢w和認(rèn)知發(fā)展的不完善，更需要我們的耐心和關(guān)懷。他們可能無(wú)法表達(dá)自己的感受，所以我們護(hù)士需要善于觀察他們的表情和舉止，以此來(lái)判斷他們的需求和病情進(jìn)展。這是一項(xiàng)非常細(xì)致而重要的工作，因?yàn)橹挥形覀冏o(hù)士準(zhǔn)確了解患者的需求和病情才能夠提供最恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理。
其次，兒童康復(fù)中心護(hù)士的工作充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。兒童康復(fù)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，因?yàn)槊總€(gè)兒童都有著獨(dú)特的疾病和康復(fù)需求。我們護(hù)士需要根據(jù)具體情況制定個(gè)性化的護(hù)理方案，同時(shí)協(xié)調(diào)康復(fù)團(tuán)隊(duì)的工作。這意味著我們與醫(yī)生、物理治療師、康復(fù)師和心理咨詢(xún)師等人需要緊密合作，共同制定治療計(jì)劃，并確?；颊叩玫郊皶r(shí)的康復(fù)治療。這樣的需求對(duì)于我們護(hù)士來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但也正是由于團(tuán)隊(duì)合作的推動(dòng)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的治療效果，為患者帶來(lái)更多希望。
此外，我個(gè)人覺(jué)得作為一名兒童康復(fù)中心的護(hù)士，需要具備一定的心理素質(zhì)。兒童患者因?yàn)樯眢w或心理障礙而面臨諸多困難，可能會(huì)表現(xiàn)出焦慮、抵觸和情緒波動(dòng)等不良情緒。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候他們需要的不僅僅是藥物治療或康復(fù)療法，更重要的是我們護(hù)士的陪伴和關(guān)懷。他們需要有人傾聽(tīng)他們的呼喊，關(guān)心他們的需求，并給予他們安全感和信任感。因此，我們護(hù)士需要學(xué)會(huì)用耐心和溫暖的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)患者，讓他們從心底感受到我們的關(guān)懷和支持。
最后，兒童康復(fù)中心工作的種種挑戰(zhàn)和辛勞都是值得的。每當(dāng)我們看到兒童患者在我們的治療下逐漸恢復(fù)健康，重獲快樂(lè)和自信時(shí)，那種成就感是無(wú)法言喻的。康復(fù)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我們覺(jué)得每一份努力都是有意義的，而這些成就更激勵(lì)我們追求更高的目標(biāo)。我相信，通過(guò)兒童康復(fù)中心的工作，我們護(hù)士可以成為患者生命中的陽(yáng)光，給予他們愛(ài)與希望。
兒童康復(fù)中心的護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一環(huán)，他們的職責(zé)不僅是給患者提供常規(guī)護(hù)理，更是給予他們關(guān)懷和希望。這是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，但從中我們也找到了無(wú)盡的快樂(lè)和成就感。作為一名兒童康復(fù)中心的護(hù)士，我深深體會(huì)到了兒童康復(fù)的重要性和善意。我會(huì)一直努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì)，為兒童康復(fù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
首先，在不足點(diǎn)方面，從自身原因總結(jié)。我認(rèn)為自己還必須程度的存在有欠缺強(qiáng)力說(shuō)服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。
作為一名銷(xiāo)售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績(jī)。在這個(gè)方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷(xiāo)售的技巧與語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)顧客的心，激發(fā)起購(gòu)買(mǎi)欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷(xiāo)售工作中，我務(wù)必努力提高強(qiáng)化說(shuō)服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
其次，注意自己銷(xiāo)售工作中的細(xì)節(jié)，謹(jǐn)記銷(xiāo)售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠(chéng)的微笑，清晰的語(yǔ)言，細(xì)致的推介，體貼的服務(wù)去征服和打動(dòng)消費(fèi)者的心。讓所有來(lái)到我們店的顧客都乘興而來(lái)，滿(mǎn)意而去。樹(shù)立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹(shù)立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。
再次，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款化妝品的貨號(hào)，大小，顏色，價(jià)位。做到爛熟于心。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同的顧客，采用不同的推介技巧。力爭(zhēng)讓每一位顧客都能買(mǎi)到自己稱(chēng)心如意的商品，更力爭(zhēng)增加銷(xiāo)售數(shù)量，提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。
最后，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無(wú)，能夠決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的銷(xiāo)售工作中更是如此。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了透過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了到達(dá)成功的原理。倘若能處處以主動(dòng)，努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的銷(xiāo)售崗位上都很難有所建樹(shù)。
實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。透過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有必須距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的二個(gè)月實(shí)習(xí)，我將受益終生。透過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手潛力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始。實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
第一段：介紹兒童康復(fù)中心見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)的背景和目的（約200字）
我是一名醫(yī)療學(xué)院的學(xué)生，最近在一家兒童康復(fù)中心進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。這個(gè)中心是一家為兒童提供康復(fù)治療服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，主要服務(wù)對(duì)象是有各種身體殘疾、智力缺陷或多動(dòng)癥等病癥的兒童。我對(duì)此次實(shí)習(xí)的目的是深入了解兒童康復(fù)治療和服務(wù)的具體流程和方法，以及交流學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)生對(duì)于兒童康復(fù)治療的見(jiàn)解和體會(huì)。
第二段：了解兒童康復(fù)治療服務(wù)的具體流程和方法（約250字）
在實(shí)習(xí)中，我們被分配到各個(gè)部門(mén)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)習(xí)到了兒童康復(fù)療法的常見(jiàn)治療方法，如運(yùn)動(dòng)康復(fù)、物理療法、語(yǔ)言康復(fù)、心理療法等，通過(guò)多個(gè)科目的學(xué)習(xí)可以感受到兒童康復(fù)治療的全方位性。我們還學(xué)習(xí)了作為醫(yī)護(hù)工作人員應(yīng)有的職業(yè)道德和責(zé)任心，比如在康復(fù)治療中要注意保護(hù)患者的隱私，尊重患者的權(quán)益等。
第三段：學(xué)習(xí)交流其他實(shí)習(xí)生對(duì)于兒童康復(fù)治療的見(jiàn)解和體會(huì)（約250字）
在實(shí)習(xí)期間，我們還有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同院校的實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流。我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人對(duì)于兒童康復(fù)療法的看法和理解有所不同。但是我們?cè)诮涣鞯耐瑫r(shí)也能夠相互借鑒，了解到更多未來(lái)醫(yī)護(hù)工作中需要面對(duì)的問(wèn)題和責(zé)任。
第四段：收獲與感悟（約250字）
在這兩周的實(shí)習(xí)期間，我深刻地意識(shí)到了兒童康復(fù)治療工作的重要性。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們需要得到我們最好的呵護(hù)。作為醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該為兒童康復(fù)治療付出更多的努力和智慧。這次實(shí)習(xí)讓我更加體會(huì)到了醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的使命，希望這些經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)能夠?qū)τ诮窈笪业尼t(yī)學(xué)事業(yè)有所幫助，并能夠?yàn)閮和祻?fù)治療做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：感謝與展望（約250字）
在此，我要感謝兒童康復(fù)中心的全體員工，感謝他們?yōu)槲姨峁┝诉@次珍貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。感謝公司對(duì)我的信任和支持。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升自身的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，并能將所學(xué)應(yīng)用到兒童康復(fù)治療工作中。相信只有不斷學(xué)習(xí)和積累所需的知識(shí)和技能，才能更好地為兒童康復(fù)治療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100詞）
作為一名在特殊康復(fù)中心工作的護(hù)理員，我有幸親眼目睹了許多病患者的康復(fù)奇跡。特殊康復(fù)中心是一個(gè)為殘疾或行動(dòng)不便的人們提供康復(fù)服務(wù)的地方。這些患者面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，包括日常生活的困難、精神上的挫折以及心理健康問(wèn)題。在與這些患者共事的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)康復(fù)服務(wù)的重要性和影響力。
第二段：身臨其境的體驗(yàn)和觀察（250詞）
在特殊康復(fù)中心工作，我接觸到了許多患者，他們患有各種殘疾或行動(dòng)不便。我注意到，這些患者實(shí)際上比一般人更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。他們面臨著巨大的困難，但他們卻從未放棄過(guò)。他們對(duì)康復(fù)治療抱有希望和信心，積極配合康復(fù)師的指導(dǎo)和訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)辛勤努力，他們逐漸恢復(fù)了自己的生活能力。
第三段：專(zhuān)業(yè)康復(fù)服務(wù)的關(guān)鍵（300詞）
在特殊康復(fù)中心，一個(gè)關(guān)鍵的要素是專(zhuān)業(yè)的康復(fù)服務(wù)。不同的患者需要不同的治療方法和個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃。在我的工作中，我意識(shí)到個(gè)性化的護(hù)理對(duì)患者的康復(fù)過(guò)程是至關(guān)重要的。每個(gè)患者都有自己的需求和期望，我們需要傾聽(tīng)他們的聲音，并根據(jù)他們的狀況和目標(biāo)制定合適的康復(fù)計(jì)劃。此外，一個(gè)良好的康復(fù)團(tuán)隊(duì)也是成功康復(fù)的關(guān)鍵。我們的團(tuán)隊(duì)由康復(fù)師、護(hù)理員、心理咨詢(xún)師以及其他專(zhuān)業(yè)人員組成，我們緊密合作，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的康復(fù)服務(wù)。
第四段：康復(fù)帶來(lái)的希望和改變（300詞）
通過(guò)我的工作經(jīng)驗(yàn)，我見(jiàn)證了康復(fù)對(duì)患者生活的積極影響?？祻?fù)帶給患者希望，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難。我還看到了患者在康復(fù)過(guò)程中發(fā)生的積極變化。不僅身體功能得到了恢復(fù)，他們的心態(tài)和心理健康也有了很大的改善。一位曾經(jīng)因?yàn)樾袆?dòng)不便而沮喪的患者在完成康復(fù)后，重新獲得了自信和獨(dú)立性，他告訴我，他現(xiàn)在能夠重返社會(huì)，重新享受生活的樂(lè)趣。這樣的故事使我深刻認(rèn)識(shí)到，康復(fù)的價(jià)值和意義遠(yuǎn)不止于恢復(fù)身體功能，它還能為患者帶來(lái)新的希望和改變。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150詞）
在特殊康復(fù)中心工作的經(jīng)歷給了我許多寶貴的啟示。我學(xué)到了與患者建立良好的關(guān)系的重要性，傾聽(tīng)他們的需求，才能夠提供貼心的護(hù)理服務(wù)。我還學(xué)到了康復(fù)的重要性不僅僅在于恢復(fù)身體功能，更在于激發(fā)患者的信心和希望。最后，我深刻認(rèn)識(shí)到康復(fù)是一個(gè)集體努力的過(guò)程，需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作。我將繼續(xù)努力，為患者提供最佳的康復(fù)護(hù)理服務(wù)，幫助他們恢復(fù)生活的質(zhì)量并重拾信心與希望。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（大約200字）。
每個(gè)人都希望自己能夠過(guò)上健康、快樂(lè)的生活，然而，現(xiàn)實(shí)卻并非總是如此。有些人在疾病或意外中受傷，需要進(jìn)行康復(fù)治療，以恢復(fù)功能和日常生活的能力。在這個(gè)過(guò)程中，特殊康復(fù)中心扮演著至關(guān)重要的角色。最近我有幸在一家特殊康復(fù)中心實(shí)習(xí)，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：對(duì)特殊康復(fù)中心的觀察與感受（大約300字）。
首次進(jìn)入特殊康復(fù)中心，我被這里溫馨而專(zhuān)業(yè)的氛圍深深吸引。每一個(gè)病人都會(huì)得到特別的關(guān)愛(ài)和關(guān)注?？祻?fù)師們技術(shù)嫻熟、親切友好，盡心盡力地幫助病人恢復(fù)他們失去的功能。與此同時(shí)，中心也提供了一系列康復(fù)設(shè)施和設(shè)備，如物理療法室、言語(yǔ)治療室和職業(yè)治療室等，以確保每一個(gè)病人都能接受到最適合他們個(gè)體需求的治療。
第三段：平等和尊重的價(jià)值觀（大約300字）。
在特殊康復(fù)中心，我學(xué)會(huì)了尊重每一個(gè)病人，無(wú)論他們的年齡、性別或能力如何。每一個(gè)人都被獨(dú)立看待，并被賦予了自由表達(dá)自己的權(quán)利。無(wú)論是醫(yī)生、康復(fù)師還是護(hù)理人員，他們始終抱著一顆平等的心態(tài)與病人相處。我被這種平等和尊重的價(jià)值觀深深感動(dòng)，同時(shí)也意識(shí)到作為未來(lái)從事康復(fù)工作的人，我必須始終抱持這樣的觀念，并用行動(dòng)去踐行它們。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（大約200字）。
特殊康復(fù)中心不僅鼓勵(lì)平等和尊重的價(jià)值觀，還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每一個(gè)康復(fù)師都是團(tuán)隊(duì)的一部分，他們不僅與病人緊密合作，還相互幫助、分享知識(shí)和技術(shù)。無(wú)論在康復(fù)計(jì)劃的制定、評(píng)估，還是在執(zhí)行過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作始終是高效而成功的關(guān)鍵。作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我有幸成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，從中學(xué)到了如何與不同專(zhuān)業(yè)背景的人合作，以提供最佳的康復(fù)服務(wù)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與感悟（大約200字）。
通過(guò)在特殊康復(fù)中心的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還在心靈上得到了成長(zhǎng)。我更加理解了康復(fù)的重要性，并對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)深深著迷。每一個(gè)面對(duì)疾病和傷痛的人都需要被關(guān)心和支持，而作為一個(gè)康復(fù)師，我有責(zé)任為他們提供最好的康復(fù)護(hù)理。同時(shí)，我也體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和滿(mǎn)足感，這讓我堅(jiān)定了在康復(fù)領(lǐng)域發(fā)展的決心。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能，還成長(zhǎng)了自己，獲得了更多的自信和動(dòng)力去追求我熱愛(ài)的事業(yè)。
總結(jié)（大約100字）。
特殊康復(fù)中心為病人提供了專(zhuān)業(yè)的康復(fù)治療和關(guān)懷，讓他們能夠重新融入社會(huì)，過(guò)上充實(shí)和有意義的生活。這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了康復(fù)的重要性，并激發(fā)了我在這個(gè)領(lǐng)域追求的熱情。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們可以為更多的患者帶來(lái)希望和改變。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
b型超聲檢查，俗稱(chēng)“b超”，是患者在就診時(shí)經(jīng)常接觸到的醫(yī)療檢查項(xiàng)目。廣泛用于肝、膽、脾、胰腺、腎臟、膀胱、婦產(chǎn)科等方面疾病的診斷。
內(nèi)容： 醫(yī)院b超室實(shí)習(xí)，出病人報(bào)告。
收獲體會(huì)：通過(guò)觀察，體會(huì)有二
一、作為一名醫(yī)務(wù)工作者，就要對(duì)自己的病人認(rèn)真負(fù)責(zé);同時(shí)作為一名服務(wù)工作者，對(duì)自己的病人態(tài)度要親切，語(yǔ)氣要和藹。要根據(jù)患者的心理承受能力適當(dāng)講解病情。
二、前來(lái)體檢的大都工作的中堅(jiān)力量，在體力腦力雙重壓力的考驗(yàn)下，很大一部分患上了輕重不等的疾病(如脂肪肝，肝硬化等)。這是勞累和不規(guī)則飲食等造成的直接后果，此等問(wèn)題不容忽視，需得到廣泛注意。
一天的病人很多，但主治醫(yī)師對(duì)每一位來(lái)者均表現(xiàn)出巨大的耐心認(rèn)真檢查，需要病人配合的簡(jiǎn)單動(dòng)作在主治醫(yī)師平和的話語(yǔ)中都能順利完成。但就醫(yī)生本身而言，所有的動(dòng)作對(duì)他們自己都會(huì)造成很大的體力指出。這就是我所看到令人感動(dòng)的醫(yī)務(wù)工作者的職責(zé)和義務(wù)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
今天是特殊而緊張的一天，迎了國(guó)際上第xx個(gè)婦女節(jié)，同時(shí)也迎了張青梅老師和王多燕老師校進(jìn)行指導(dǎo)，也是我自己人生第一節(jié)公開(kāi)進(jìn)行的日子。不知不覺(jué)中離我葫中實(shí)習(xí)已幾多時(shí)日，這段日子我一直都在授方面不斷的向前輩請(qǐng)教，不斷的在進(jìn)行自我反省和自我總結(jié)，不斷的從自己上過(guò)的和聽(tīng)過(guò)的每一堂中吸取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在雖已算是漸入佳境，但在教學(xué)過(guò)程中還是存在許多疑惑和尚待成長(zhǎng)之處。俗話說(shuō)聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)，今天x老師和x老師前指導(dǎo)和評(píng)給了我許多收獲，這是我實(shí)習(xí)生涯的幸運(yùn)，更是我今后職業(yè)生涯的幸運(yùn)。我在后將老師的建議進(jìn)行整理如下：
清楚一節(jié)的目的是高效堂的基礎(chǔ)，也是十分重要的環(huán)節(jié)。因此教師在講之前一定要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既是對(duì)學(xué)生的要求也是教師在講過(guò)程中的一個(gè)指向標(biāo)。
其次是我所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科方面的要求及需注意之處：
我在給學(xué)生講的時(shí)候容易出現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一樣的話不同重復(fù)的毛病。我在自我檢討后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在于我太想把所有知識(shí)全部交給學(xué)生，并且太過(guò)于擔(dān)心他們會(huì)犯錯(cuò)所以就一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)碎碎念的毛病，尤其是在學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)候更不應(yīng)該這樣，這樣容易打亂學(xué)生思路，影響到學(xué)生本身的解題思維，不利于他們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)和新授是有很大區(qū)別的。我這節(jié)時(shí)復(fù)習(xí)，所以更注重的是學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的深度理解而不能一味的強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和停留在基礎(chǔ)知識(shí)層面。教師在上扮演的應(yīng)該是一個(gè)指導(dǎo)者，真正進(jìn)行實(shí)踐和探索的應(yīng)該是學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)提升和拓展的空間。
所謂數(shù)學(xué)思維就是數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)形式。要想靈活的掌握數(shù)學(xué)，就得培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，條理清楚的數(shù)學(xué)“慣性”。如：我這節(jié)講的是用一元一次不等式解決實(shí)際問(wèn)題，在帶領(lǐng)學(xué)生“審”應(yīng)用題的時(shí)候我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)Τ鲫P(guān)鍵詞助于思考，之后讓他們養(yǎng)成這種習(xí)慣然后自己訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中老師提出我存在的問(wèn)題是并非所有字都需要圈出，而是有選擇性的圈。在這個(gè)過(guò)程中就無(wú)形的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
教師在堂上是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是主導(dǎo)者。學(xué)會(huì)把堂交給學(xué)生，讓他們參與其中并動(dòng)手實(shí)踐，教師無(wú)需不斷的講解和演示，應(yīng)讓學(xué)生在說(shuō)和做的過(guò)程中體會(huì)知識(shí)，了解不足，最后徹底明白和掌握。
今天的收獲頗豐，故將老師的建議和個(gè)人的心得總結(jié)于此，望所有同學(xué)共勉！
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
經(jīng)過(guò)了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻地體會(huì)到了：當(dāng)一名人民教師真的太不容易了。
無(wú)論你已經(jīng)對(duì)教材有多熟悉，都需要認(rèn)真寫(xiě)好、備好教案。不然的話在上課時(shí)常常會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程不連貫、不順暢，而且可能會(huì)出現(xiàn)講漏、講錯(cuò)等失誤。所以不但要寫(xiě)教案，而且要盡可能把它寫(xiě)得詳細(xì)，寫(xiě)成講稿的形式，這樣一來(lái)自己心里也有底，教案必須認(rèn)真?zhèn)浜?，要做到思路明確，內(nèi)容熟悉。如果需要向?qū)W生做些演示實(shí)驗(yàn)，自己課前也應(yīng)該先多次練習(xí)，盡可能熟悉，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。最大的體會(huì)就是："計(jì)劃趕不上變化"，作為一名老師必須要具備一定地應(yīng)變能力。
新教師對(duì)于備教材一項(xiàng)大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學(xué)生，對(duì)于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清晰。而備學(xué)生則能讓自己對(duì)課堂上發(fā)生的.各種情況應(yīng)付自如。比如課上學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)，對(duì)于教師提出的問(wèn)題又會(huì)有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計(jì)課堂上可能發(fā)生的各種情況，能避免可能被學(xué)生"難倒"而不知所措的尷尬場(chǎng)面。當(dāng)然這些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并且自己在每節(jié)課后也要認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。
同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。在這個(gè)過(guò)程中就需要老師多花一些心思，多點(diǎn)耐心，學(xué)生也會(huì)被老師的行為所感染，我相信：只要付出努力，總會(huì)有收獲的。上課容易，上好課難！要上好一節(jié)課，就要不斷地找有關(guān)的資料，如，我在上《動(dòng)物世界》這一節(jié)課的時(shí)候還搜索了與動(dòng)物相關(guān)的一些圖片。只有不斷地試講，不斷改進(jìn)和完善才能充分做好課前準(zhǔn)備。所以"要備好一節(jié)課上好一節(jié)課，花一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備也不嫌多。
"因?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的，科學(xué)知識(shí)是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學(xué)也應(yīng)該要不斷地充電，不斷完善自我的知識(shí)體系，正是"要教給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水"。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也就有收獲。當(dāng)然，當(dāng)優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣。教育實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)候上課還會(huì)出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，以致頭腦空虛一片的感覺(jué)，還有在課堂教學(xué)中處理突發(fā)狀況以及個(gè)別學(xué)生德育教育方面稍顯經(jīng)驗(yàn)不足。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，我除了要努力地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，更要積累經(jīng)驗(yàn)，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷地調(diào)整自己，完善自我，早日為將來(lái)成為一名教師做好準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)在快樂(lè)與緊張中快速度過(guò)，而此次實(shí)習(xí)中的收獲將會(huì)是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財(cái)富，對(duì)我進(jìn)入社會(huì)有著重大的引導(dǎo)作用。
雖然實(shí)習(xí)期不是很長(zhǎng)，但我學(xué)到了很多東西，要不斷研究學(xué)生心理，只有了解學(xué)生在想什么，才會(huì)融入到它們當(dāng)中去。才能其實(shí)達(dá)到教學(xué)的真正目的。這次切實(shí)體會(huì)到了做好一位人民教師是多么不容易??！都覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實(shí)不然，老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)。真的是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。
跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，課堂上用心去上課，把愛(ài)帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)。生活上也要關(guān)愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人。
實(shí)習(xí)也讓我感受到了為人父母的不易，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學(xué)會(huì)感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的，我教它們時(shí)間并不長(zhǎng)，但我要走的時(shí)候，學(xué)生卻對(duì)我依依不舍，讓我很感動(dòng)。所以只要付出，總會(huì)有回報(bào)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
每當(dāng)孩子因疾病或意外而失去運(yùn)動(dòng)功能時(shí)，我們一定會(huì)感到心痛和無(wú)助。但是，在現(xiàn)代科技的幫助下，兒童康復(fù)中心已成為恢復(fù)這些孩子身體功能的最好場(chǎng)所。我有幸作為一名志愿者，在這家兒童康復(fù)中心里參加了為期三個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，一下是我的見(jiàn)習(xí)心得和體會(huì)。
二段：兒童康復(fù)中心的醫(yī)療設(shè)施
從我的角度來(lái)看，兒童康復(fù)中心的醫(yī)療設(shè)施和技術(shù)非常先進(jìn)。例如，康復(fù)中心的神經(jīng)科醫(yī)生采用了最新的神經(jīng)科技術(shù)，如磁共振成像和腦電圖，對(duì)患者進(jìn)行診斷。這提高了醫(yī)生的治療效果，使得患者的恢復(fù)時(shí)間更短，效果更好。此外，中心還設(shè)置了專(zhuān)業(yè)的物理治療室，配備了現(xiàn)代化的治療設(shè)施，如靜態(tài)穩(wěn)定器和平衡板等，這些設(shè)備非常有助于患者的恢復(fù)。
三段：康復(fù)中心的管理和團(tuán)隊(duì)合作
康復(fù)中心不僅擁有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，還有嚴(yán)格的管理團(tuán)隊(duì)和互相支持和配合的團(tuán)隊(duì)。每位醫(yī)生，治療師和護(hù)士都有自己的職責(zé)和工作范圍。他們共同協(xié)作，根據(jù)每位患者不同的身體情況，制定針對(duì)性的治療計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)成員之間的配合是非常精湛的，他們每時(shí)每刻都在關(guān)注患者的恢復(fù)情況，以便對(duì)他們的狀況進(jìn)行調(diào)整。
四段：患者與康復(fù)人員之間的關(guān)系
整個(gè)康復(fù)中心的患者都是因?yàn)橐馔馐鹿驶蚣膊《チ艘恍┗旧罟δ艿膬和?。而康?fù)人員非常關(guān)注和照顧患者的生活習(xí)慣和情緒狀態(tài)，幫助他們盡早恢復(fù)和適應(yīng)康復(fù)過(guò)程中的變化。此外，康復(fù)中心還提供各種各樣的物理治療項(xiàng)目，如按摩，瑜伽和針灸等。這些治療項(xiàng)目幫助患者積極面對(duì)康復(fù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困難。
五段：結(jié)尾
在我為期三個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期間，我深深感受到了兒童康復(fù)中心對(duì)患者的關(guān)懷和治療的專(zhuān)業(yè)性。這個(gè)康復(fù)中心是一個(gè)讓孩子們重新恢復(fù)運(yùn)動(dòng)功能和生活自理能力的安全，舒適和富有成效的場(chǎng)所。作為一名見(jiàn)習(xí)生，我希望將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用到我的以后的工作中，為更多像這樣需要幫助的孩子們做出貢獻(xiàn)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
一個(gè)月的暑假實(shí)習(xí)臨近結(jié)束，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)讓我的這次暑假變得很不一樣。__月__日的早上7點(diǎn)，我懷著忐忑的心情和另外兩名同村大學(xué)生坐上了來(lái)市協(xié)的車(chē)，從那天起我為期一月的實(shí)習(xí)生活就正式拉開(kāi)帷幕。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里我感受到了市協(xié)中的每個(gè)人對(duì)我們實(shí)習(xí)大學(xué)生的照顧：為我們準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的房間做宿舍，全新的床被，全新的柜子，還有空調(diào)和飲水機(jī)，并且還為我們買(mǎi)了很多其他的東西，每天還會(huì)為我們準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的晚飯，這樣的待遇是我見(jiàn)過(guò)的的。
除了在生活方面對(duì)我們的照顧，在工作上也對(duì)我們很好，我在這里的收獲就是學(xué)到了很多我在學(xué)校里學(xué)不到的`東西：__姐姐教會(huì)了我發(fā)送接受傳真、分配文件和報(bào)紙以及打電話；__姐姐教了我怎樣打開(kāi)會(huì)時(shí)led顯示屏上的字和怎樣按照名單上的順序擺放，她還教會(huì)了我怎樣寫(xiě)一周大事記；其實(shí)這里還有很多人都教會(huì)了我很多東西，我沒(méi)有辦法都寫(xiě)出來(lái)。
當(dāng)然，在工作之余，單位其他的領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心我們，__主任帶我們?nèi)チ瞬Ａ?，感受了文明建筑的魅力；還帶我們?nèi)チ藘纱魏商盟囆g(shù)館，第一次是一場(chǎng)拍賣(mài)會(huì)，體驗(yàn)了拍賣(mài)會(huì)的嚴(yán)謹(jǐn)，第二次是畫(huà)展，感受了藝術(shù)家筆下宏偉壯闊的張家界。
如今實(shí)習(xí)臨近結(jié)束，此刻我的內(nèi)心充滿(mǎn)了感激，我感激市政給了我一次這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感激政里的每一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的照顧和關(guān)心，我也將要離開(kāi)這里開(kāi)始新的旅程，我會(huì)記住這次實(shí)習(xí)，將它珍藏在心里。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
不知不覺(jué)在工商銀行的濱河西里儲(chǔ)蓄所里已經(jīng)實(shí)習(xí)了近半個(gè)月了，在這半個(gè)月中我感受到了以前在學(xué)校從未有過(guò)的感覺(jué)，收獲到了初涉社會(huì)的經(jīng)歷同時(shí)也明白了許多做事做人的道理。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，我在大堂方面的業(yè)務(wù)知識(shí)很是缺乏可以說(shuō)是一切都得從零開(kāi)始，但隨著時(shí)光一天天流逝，經(jīng)過(guò)所主任和前臺(tái)的哥哥姐姐們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和耐心講解，我對(duì)大廳的業(yè)務(wù)有了一定的了解，再加上日常的實(shí)際操作，更加深化了我對(duì)這些業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)，使我逐漸從不懂到明白，從明白深入到熟練。
在大堂實(shí)習(xí)的這些天里，給我最大的啟發(fā)就是只要自己熟練掌握基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，用微笑和真誠(chéng)去迎接每一位顧客，他們都會(huì)真心對(duì)待你。只要你耐心向他們講解疑點(diǎn)，他們一定會(huì)說(shuō)聲“謝謝!”每次看到客戶(hù)臉上露出燦爛的笑容并說(shuō)句簡(jiǎn)短的“謝謝”兩字，我的心里面就感到特別溫暖幸福，那時(shí)候真是覺(jué)得能夠幫助到別人，為他人排憂(yōu)解難是一件多么開(kāi)心快樂(lè)的事情啊!但是，并不是所有的顧客都好脾氣，有時(shí)有些客人心情不太好，說(shuō)話比較沖，即使你對(duì)他笑臉相迎，他也會(huì)置之不理而且若是業(yè)務(wù)處理得不夠好還會(huì)大發(fā)雷霆，在大廳里大嚷大叫。這個(gè)時(shí)候一定不能跟他們爭(zhēng)，實(shí)在勸阻不了最好的辦法就是保持沉默或求助于主任或前臺(tái)人員。
在與社會(huì)各種人群接觸的過(guò)程中，我慢慢學(xué)會(huì)了要用燦爛的笑容迎接每位顧客，不同人群要用不同態(tài)度和方式去對(duì)待。比如說(shuō)，對(duì)待老人家一定要十分的耐心，無(wú)論他們是來(lái)詢(xún)問(wèn)基金或是查看存折、存單，我們一定要主動(dòng)迎接上去，哪怕是攙扶他們方便行走休息;而對(duì)待年輕人就不同了，有的客戶(hù)自己很清楚自己要辦理的業(yè)務(wù)需要填寫(xiě)什么單子或憑條，我們就不用太操心解釋這方面的問(wèn)題了，而主要負(fù)責(zé)將其業(yè)務(wù)進(jìn)行分流引領(lǐng)到自動(dòng)機(jī)具上去，以達(dá)到緩解排隊(duì)壓力的目的;對(duì)于一些特殊人群就要格外給予照顧和幫助，特別是孕婦、殘疾人或辦理突發(fā)事件和加急業(yè)務(wù)人員等，對(duì)于這些人群要以?xún)?yōu)先原則為準(zhǔn)，爭(zhēng)取做到既能照顧他們的同時(shí)又不影響他人的正常辦理業(yè)務(wù)的進(jìn)度。
雖然在儲(chǔ)蓄所里呆的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這里所學(xué)到的東西都是以前在書(shū)本上和學(xué)校里所無(wú)法學(xué)習(xí)和給予的，從中既包括了心理上的歷練又蘊(yùn)含了做人的哲理。在所里所有人都對(duì)我很好，無(wú)論是主任、前臺(tái)辦公人員、保安、保潔人員還是中信證券公司以及儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司的哥哥姐姐們，他們對(duì)我就像一家人似的很親切很關(guān)心，無(wú)論是在業(yè)務(wù)方面還是在交際為人處事上都給予了我極大的幫助和教導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，在日常的一點(diǎn)一滴當(dāng)中我學(xué)會(huì)了包容一切，懂得了博愛(ài)與寬容。
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在這實(shí)習(xí)了近半個(gè)月了，但由于工行代理的業(yè)務(wù)品種多而繁瑣再加上學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，至今我對(duì)大堂個(gè)別業(yè)務(wù)還不是特別熟悉，有些單證表格的填寫(xiě)和業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)不是太嫻熟。有時(shí)人一多就蒙了，偶爾也犯撕錯(cuò)單證的錯(cuò)誤，但這些都刺激了我學(xué)習(xí)改正的上進(jìn)心，我每天堅(jiān)持將很容易弄混淆的業(yè)務(wù)抄在一個(gè)小本子上，忘記了就拿出來(lái)翻閱看，我相信熟能生巧，看多了自然就熟練了，而且再有不明白的地方先不要著急回答要先詢(xún)問(wèn)請(qǐng)教主任或前臺(tái)人員再給顧客一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。
我堅(jiān)信我能用百倍的認(rèn)真度去對(duì)待我所熱愛(ài)的工作，爭(zhēng)取能接觸更多不同的人們從社會(huì)的各個(gè)角落和各個(gè)方面深入了解我們所生活的這個(gè)既復(fù)雜而多變的大集體，不斷開(kāi)拓我的視野和見(jiàn)識(shí)，在實(shí)習(xí)中鍛煉出與人打交道的本領(lǐng)，從青澀懵懂到成熟穩(wěn)重，畢竟走入了這個(gè)社會(huì)就再也不能象學(xué)生時(shí)代那樣無(wú)拘無(wú)束地玩耍生活。
而是要主動(dòng)承擔(dān)起養(yǎng)活自己的重?fù)?dān)，真正明白其實(shí)賺錢(qián)并不容易，當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)壓力如此之大，能找到一份像樣的好工作是在是相當(dāng)困難。所以，這份寶貴難得的實(shí)習(xí)經(jīng)歷就成了我就業(yè)前的一筆寶貴財(cái)富，我想通過(guò)這份工作用自己的努力和勞動(dòng)去證明我的實(shí)力，為以后的正式工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
通過(guò)這幾天的工作，我也深深體會(huì)到了現(xiàn)在老百姓的理財(cái)觀是越來(lái)越合理前衛(wèi)了，剛來(lái)這幾天每天早上都有一大群老大爺老奶奶來(lái)開(kāi)戶(hù)購(gòu)買(mǎi)基金，而且有的幾乎天天都是大清早就排隊(duì)在門(mén)口等著銀行開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)，這種毅力就連年輕人也望塵莫及啊;還有的老人家知道銀行存貸款利息上調(diào)后，為了防止利息的損失就決定把活期錢(qián)取出來(lái)再轉(zhuǎn)存為另一筆，其實(shí)這樣算下來(lái)也沒(méi)多出來(lái)多少利息錢(qián)，但老人家們就清楚地計(jì)算到每分每厘，我打心底佩服他們靈活的經(jīng)濟(jì)頭腦和時(shí)髦的理財(cái)觀念。
反而是我們這些年輕人一天到晚只知道花父母的血汗錢(qián)，卻永遠(yuǎn)不明白掙錢(qián)的辛苦，這樣看來(lái)實(shí)在有些慚愧啊。不過(guò)從今以后，我懂得要珍惜自己和父母親掙來(lái)的每一分錢(qián)，充分利用好這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)和磨練自己的毅力，多接觸多認(rèn)識(shí)一些各個(gè)階層的人群，了解他們不同的消費(fèi)理財(cái)觀念，從他們身上學(xué)習(xí)到有價(jià)值的東西努力轉(zhuǎn)變?yōu)閷儆谖覀冏约旱呢?cái)富。
最后，再次感謝銀行的各位領(lǐng)導(dǎo)和員工，是你們使我更好的成長(zhǎng)，你們的努力一定不會(huì)白費(fèi)，我會(huì)用百般熱情和萬(wàn)分努力去實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)一如既往地干好自己的本職工作，全心全意為顧客服務(wù)，為我自己也為工行增添光彩和榮耀!
我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這次工行實(shí)習(xí)帶給我的所有與一切，它讓我真正學(xué)會(huì)成長(zhǎng)懂得了為人處事，希望這次實(shí)習(xí)能順利開(kāi)展下去，希望以后工行與我校能繼續(xù)開(kāi)展這樣有益于同學(xué)們也方便銀行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，預(yù)祝這次實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)成功!
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
對(duì)于即將從高校畢業(yè)的學(xué)生而言，他們必須經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)階段。只有成為實(shí)習(xí)教師，才能為整個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起奠基作用。下面是本站帶來(lái)的。
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費(fèi)了很大的周折，來(lái)到了這家實(shí)習(xí)單位，來(lái)之不易肯定是沒(méi)錯(cuò)的，站在這樣的位置上，沒(méi)有別的選擇，最首要的肯定是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)校園里所沒(méi)有涉及的知識(shí)，學(xué)習(xí)人情世故，學(xué)習(xí)如何謙虛，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建管理階層的團(tuán)隊(duì)精神，假如人情事故，謙虛，團(tuán)隊(duì)精神可以矢量化，我想實(shí)習(xí)的難易程度或許沒(méi)有想象那么難。
我的實(shí)習(xí)工作，在一家家具公司的人事行政部門(mén)，與我原來(lái)的預(yù)期也有了一定的反差，原來(lái)打算先做單證，然后等英語(yǔ)考到一定程度就學(xué)習(xí)做其他深入工作，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的文員，文員或許并不是一個(gè)起眼的角色，但是我深入地看，事實(shí)上文員也分三六九等，有初級(jí)，中級(jí)，高級(jí)文員，高級(jí)文員也相當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的左臂右膀，中級(jí)文員也差不多項(xiàng)、相當(dāng)于助理角色。著手去做，做一個(gè)文員并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，我個(gè)人覺(jué)得做一個(gè)好的文員，事實(shí)上也是做一個(gè)副領(lǐng)導(dǎo)去協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)作。我想我現(xiàn)在沒(méi)有生命宏圖大志，或許比起以前的我，現(xiàn)在冷靜了，成熟了，我每天的目標(biāo)僅僅是比昨天做得更好，一個(gè)好的文員，打字速度至少在86字以上，公文格式需要了如指掌，所做的事情必須達(dá)到不需要領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目，我想在這樣的細(xì)節(jié)方面，我肯定是需要?dú)v練的。在公司的前幾天，整天不知道干什么，公司運(yùn)作很忙，經(jīng)理忙得喉嚨一直咳嗽，臨近年末，公司員工人心慌慌，遞交。
辭職報(bào)告。
的也不少，我很想解決，很想解決一些瑣碎的事情，盡一個(gè)實(shí)習(xí)生，剛進(jìn)公司的義務(wù)和職責(zé)，但是很多事情并不是一蹴而就的，很多事情不了解頭緒是無(wú)法解決的。所以我想我不是沒(méi)有遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)，只是現(xiàn)在沒(méi)有，我想我現(xiàn)在最需要的就是在最短的時(shí)間里做經(jīng)理的助手，一個(gè)值得信賴(lài)，高效率的助手。
一直在原地打滾，就一直是一個(gè)文員。
做為實(shí)習(xí)生，其實(shí)我的每一天，背著一個(gè)比學(xué)生更艱巨的角色，學(xué)習(xí)上出了差錯(cuò)，我不能對(duì)自己負(fù)責(zé)，工作上出了差錯(cuò)，對(duì)自己暫且不提，重者將將對(duì)公司造成損失，所以我對(duì)一個(gè)文件，持有校對(duì)5遍，8遍都不過(guò)分的原則，或許這樣的工作，瑣碎而無(wú)力度，但是假如沒(méi)有一個(gè)很好的文員的輔助，經(jīng)理主管的工作將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)惡性循環(huán)。
公司是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是團(tuán)隊(duì)中的一員，既然做了，我將全力以赴。
曾有人這樣說(shuō)，第一次進(jìn)銀行的內(nèi)部，心情是十分緊張和好奇的，看著光滑有地板，白晃晃地墻面，有種電視上進(jìn)監(jiān)獄里的感覺(jué)，靜靜的樓道隱約有腳步聲，感覺(jué)有點(diǎn)憋悶。
想到自己將來(lái)進(jìn)銀行工作，也就是這樣了，準(zhǔn)時(shí)上班，但不可能準(zhǔn)時(shí)下班，極其認(rèn)真不能敷衍了事，錯(cuò)了一分錢(qián)、找?guī)ふ宜滥愕那榫?，自己邊走邊揣測(cè)認(rèn)真工作的感覺(jué)，至少我現(xiàn)在還可以自由的溜達(dá)。
在現(xiàn)在近個(gè)時(shí)代生活著，無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)都會(huì)或多或少存在著嚴(yán)重的浮躁情緒。也許金融世的美已經(jīng)被人們所忽略了。像鄧主任這樣把金融作為一項(xiàng)終身的事業(yè)，身居高位，扔不倦地挖掘業(yè)務(wù)精髓，不僅沒(méi)有架子，沒(méi)有把金融作為揚(yáng)名立腕的臺(tái)階，仍然持之以恒的心態(tài)，從重復(fù)性的工作中，反復(fù)把脈工作經(jīng)驗(yàn)并求得升華，嚴(yán)肅而謙虛地向老師求書(shū)求文章，這樣的作風(fēng)令我敬仰。我也為能見(jiàn)到這樣的領(lǐng)導(dǎo)而感到榮幸?！昂煤米鋈?，好好做事”那次夏主任和老師的批評(píng)，我才深刻體會(huì)這句話的含義。小細(xì)節(jié)中的疏忽會(huì)導(dǎo)致大不一樣的未來(lái)。蒲發(fā)銀行北京分行政工部賈俊英主任這是和《金融實(shí)踐》老師第一次見(jiàn)銀行內(nèi)部的行政人員，還做過(guò)人事工作。
也許我們會(huì)認(rèn)為一個(gè)人偶爾沒(méi)有原則，不知道深淺地對(duì)人開(kāi)玩笑，模仿下，小試一番，會(huì)有損你的個(gè)人形象，會(huì)讓人覺(jué)得不可靠，別人也會(huì)在思想上輕薄你。我想我要做的是提升人際交往的能力，而不是拼命地練酒。至少我不會(huì)因?yàn)榫毦贫ヅc親人小酌的樂(lè)趣?？磳?zhuān)家文章那么好總是羨慕不已，會(huì)上，我只是如饑似渴的做著記錄，恐怕拉下什么，可就在討論時(shí)，楊總編輯在一個(gè)接有個(gè)的爭(zhēng)求著意見(jiàn)，路過(guò)我這里時(shí)，他很誠(chéng)懇的的問(wèn)我有什么意見(jiàn)，我當(dāng)時(shí)是什么也沒(méi)想，結(jié)果回答的也很敷衍，我真沒(méi)想到作為一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，他們也這樣重視。北潤(rùn)投資擔(dān)保公司劉寅揮總經(jīng)理在學(xué)校聽(tīng)過(guò)《金融實(shí)踐》老師的講座，在講座結(jié)束時(shí)，有很多學(xué)生干部和老師合影，好象很激動(dòng)的樣子，可是沒(méi)過(guò)幾，就把那天晚上聽(tīng)課時(shí)的興奮忘到九霄云外了，甚至連照片都沒(méi)給老師寄去，看這些學(xué)生們是這樣，就覺(jué)得，他們到社會(huì)上會(huì)給這個(gè)世界增加更多的浮躁的，那天《金融實(shí)踐》的老師到個(gè)他曾經(jīng)講座過(guò)的金融公司找老朋友探討業(yè)務(wù)，因那個(gè)同事很忙，老師就提前出來(lái)了，并招呼和我乘公共汽車(chē)回去，就在這時(shí)，我看到了該公司的一把手劉總站在電梯前，他知道老師就要離開(kāi)了，馬上叫司機(jī)跟上，不多說(shuō)一句，動(dòng)作也不太大，我看到他接著老師的手，很真誠(chéng)的樣子，叫我第一次看到尊敬老師的人，會(huì)是那么有水平的成功者，我那天是乘著奔馳車(chē)行使在長(zhǎng)安大街上，這也是我人生的第一次。
也許在社會(huì)上會(huì)有許多人不尊敬老師或是有利用老師的行為，然后能成就大事的人就是不一樣，正所謂“天下君親師”不一樣就是不一樣，愿不得人家資產(chǎn)能上億那，小事情處理的都不小人。我想我這一生都會(huì)把尊敬老師作為我認(rèn)識(shí)朋友的原則，終身的學(xué)習(xí)，用成果回報(bào)《金融實(shí)踐》老師對(duì)我的培養(yǎng)。
首先，我覺(jué)得不管在什么單位工作，頭一條肯定是要認(rèn)同企業(yè)理念和文化，并盡可能快的融入新的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作精神是非常非常重要的。如果說(shuō)新人不能在既定的策劃時(shí)間內(nèi)達(dá)到組織的預(yù)期目標(biāo)，通常雇主會(huì)選擇放棄。特別小企業(yè)基本不會(huì)預(yù)算薪酬以外的用人成本，所以在職帶薪培訓(xùn)是不會(huì)有的。但是新進(jìn)員工入職前企業(yè)文化理念培訓(xùn)是絕對(duì)符合iso9001標(biāo)準(zhǔn)6.2條款人力資源的要求，但也就僅僅局限于確認(rèn)勝任相應(yīng)工作崗位的能力。所以不管從事什么樣的工作，首要審視自己是否能夠勝任該項(xiàng)工作，這一點(diǎn)在私營(yíng)小企業(yè)很容易凸顯其重要性。
其次，在私營(yíng)小企業(yè)工作一定要八面玲瓏。小企業(yè)由于資金實(shí)力的限制和發(fā)展規(guī)劃的定位均處于摸索時(shí)期，有些并非走專(zhuān)業(yè)線路，而是在一定領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)的有利可圖的業(yè)務(wù)都會(huì)涉獵，或者會(huì)以代理或分包方的形式依附其他規(guī)模較大的企業(yè)單位。故辦公室人員尤其是接電話必須懂得如何靈活，迅速分辨各種狀況和應(yīng)對(duì)辦法。我現(xiàn)在服務(wù)的單位是北京一家搞標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)的分包合作方，業(yè)務(wù)操作原則上必須嚴(yán)格按照北京方面的要求作業(yè)。但是出于成本和實(shí)力的限制，往往分包方的工作未能按足要求進(jìn)行作業(yè)。于是在應(yīng)對(duì)各方面的確認(rèn)和核查的溝通非常重要。本人在工作過(guò)程中也多次受到北京方面類(lèi)似的“投訴”，但是對(duì)方并未能提供足夠的證據(jù)向我方負(fù)責(zé)人問(wèn)責(zé)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，兒童康復(fù)中心在我國(guó)逐漸興起，為那些有特殊需要的兒童提供全面的康復(fù)服務(wù)。作為一名志愿者，我有幸參與了兒童康復(fù)中心的活動(dòng)，并獲得了一次難忘的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的活動(dòng)心得體會(huì)。
首先，兒童康復(fù)中心的活動(dòng)極具多樣性。我參與的一次活動(dòng)是舉辦了一場(chǎng)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)日，邀請(qǐng)了康復(fù)兒童和他們的家人一同參與。這個(gè)活動(dòng)不僅僅是破除了兒童康復(fù)中心暗淡的氛圍，更是為兒童們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去感受自然，享受戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中有多項(xiàng)精心準(zhǔn)備的游戲，如跳繩、拔河、接力賽等，每個(gè)小朋友都能選擇自己感興趣的項(xiàng)目參與。這種多樣性的活動(dòng)使得兒童們能夠以自己的方式參與，體驗(yàn)到成功的喜悅。
其次，兒童康復(fù)中心的活動(dòng)能夠幫助兒童建立自信心。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了一位名叫小菲的年僅七歲的女孩。她雙下肢畸形，行動(dòng)不便，常常因此而感到沮喪。然而，參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)日活動(dòng)后，她有了很大的變化。在跳繩比賽中，她堅(jiān)持練習(xí)并取得了好成績(jī)，成為了同齡人羨慕的對(duì)象。她的笑容和自信心展現(xiàn)在了她的臉上，這讓我倍感欣慰。這次活動(dòng)讓小菲意識(shí)到自己的潛能和能力，并且激發(fā)了她對(duì)生活的積極態(tài)度。
再次，兒童康復(fù)中心的活動(dòng)提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在活動(dòng)期間，兒童與志愿者、家長(zhǎng)之間可以進(jìn)行深入的交流，共同探討康復(fù)中心的相關(guān)問(wèn)題。我還邀請(qǐng)了一位心理咨詢(xún)師來(lái)為父母?jìng)冮_(kāi)展座談會(huì)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)孩子的康復(fù)問(wèn)題，了解康復(fù)對(duì)家庭的影響。這種交流平臺(tái)不僅僅是關(guān)于康復(fù)的技術(shù)性問(wèn)題，更是為家長(zhǎng)提供了情感上的支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己不孤單，能夠共同面對(duì)困境。
另外，兒童康復(fù)中心的活動(dòng)也給了我許多啟示。通過(guò)與兒童相處，我看到了他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的一面。他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力。這種勇氣和毅力讓我深受感動(dòng)。我意識(shí)到，每個(gè)人都會(huì)面臨各種困難，而我們應(yīng)該像這些康復(fù)兒童一樣勇敢地面對(duì)，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，兒童康復(fù)中心的活動(dòng)給了我一個(gè)全新的視角，讓我重新思考了兒童康復(fù)的重要性。我明白了康復(fù)不僅僅是為了改善兒童生活質(zhì)量，更是為了幫助他們實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想和目標(biāo)。兒童康復(fù)中心提供的綜合性康復(fù)服務(wù)，為這些可愛(ài)的兒童打開(kāi)了一扇希望之窗，讓他們能夠積極參與社會(huì)，并發(fā)掘自己的潛能。
總之，參與兒童康復(fù)中心的活動(dòng)是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到康復(fù)中心的重要性，它不僅僅是提供簡(jiǎn)單的康復(fù)訓(xùn)練，更給了那些特殊需要的兒童以希望和溫暖。希望未來(lái)能有更多的人加入到兒童康復(fù)的事業(yè)中來(lái)，為這些孩子帶去更多關(guān)愛(ài)和幫助。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
兒童康復(fù)中心是一個(gè)專(zhuān)門(mén)為有特殊需求的兒童提供康復(fù)治療的機(jī)構(gòu)。我有幸參加了一個(gè)兒童康復(fù)中心的活動(dòng)，并受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了許多特殊需求兒童和照顧他們的專(zhuān)業(yè)人士，對(duì)于如何更好地理解和支持這些孩子們的成長(zhǎng)，我有了更深入的了解。本文將介紹我在兒童康復(fù)中心活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)
兒童康復(fù)中心的活動(dòng)非常多樣化，并且針對(duì)不同的特殊需求兒童制定了不同的目標(biāo)。在這次活動(dòng)中，我們參觀了中心的各項(xiàng)設(shè)施，并了解了各種治療方法。比如，有專(zhuān)門(mén)的物理治療室，讓兒童進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)和鍛煉；有語(yǔ)言治療室，幫助兒童改善口語(yǔ)表達(dá)能力；還有音樂(lè)治療室，通過(guò)音樂(lè)讓兒童情緒得到宣泄。每個(gè)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，旨在幫助兒童克服自身的困難，提高他們的生活質(zhì)量和自信心。
第三段：與兒童互動(dòng)的體驗(yàn)
在活動(dòng)期間，我有幸和一些特殊需求兒童進(jìn)行了親密接觸。他們中的大多數(shù)都存在各種各樣的困難，包括肌肉發(fā)育不良、言語(yǔ)障礙、學(xué)習(xí)障礙等等。但是，他們的笑容和堅(jiān)毅勇氣給我留下了深刻的印象。通過(guò)與他們互動(dòng)，我理解到他們跟正常兒童一樣渴望關(guān)愛(ài)和友誼。我們陪他們一起玩耍、談心，給予他們鼓勵(lì)和支持。這種互動(dòng)增進(jìn)了我對(duì)特殊需求兒童的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。
第四段：對(duì)專(zhuān)業(yè)人士的敬佩
在兒童康復(fù)中心活動(dòng)中，我也與許多照顧這些兒童的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行了交流。他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和耐心讓我敬佩不已。他們了解每個(gè)兒童的個(gè)體差異，并針對(duì)不同的需求制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃。他們用溫暖的話語(yǔ)和動(dòng)人的行動(dòng)給予這些兒童信心和勇氣。他們的所做所為，不僅是給兒童康復(fù)帶來(lái)更好的效果，更是為兒童未來(lái)的成長(zhǎng)和生活提供了希望和力量。在與他們的交流中，我學(xué)到了為人處事的智慧和對(duì)待困難的堅(jiān)韌精神。
第五段：總結(jié)與展望
參加兒童康復(fù)中心的活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到特殊需求兒童也有和常人一樣的權(quán)利去享受生活，去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他們需要的不僅是治療和康復(fù)，更是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和溫暖的環(huán)境。希望通過(guò)社會(huì)各界的關(guān)注和支持，增加對(duì)兒童康復(fù)中心的投入，為這些特殊兒童提供更好的服務(wù)和關(guān)懷。同時(shí)，我們每個(gè)人也應(yīng)該關(guān)心這個(gè)群體，向他們傳遞愛(ài)和支持，讓他們感受到社會(huì)的溫度。只有這樣，我們才能為特殊需求兒童創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
為了了解
怎樣
與聾兒進(jìn)行交流，更深的理解我們的
專(zhuān)業(yè)
知識(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，提高我們的實(shí)踐能力。
實(shí)習(xí)
單位概況：我們實(shí)習(xí)單位是的聽(tīng)力康復(fù)中心，市聽(tīng)力康復(fù)中心成立于年月日，是中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)特批的聽(tīng)力言語(yǔ)康復(fù)中心，是一所集聽(tīng)力技術(shù)開(kāi)發(fā)、耳聾康復(fù)科研、言語(yǔ)康復(fù)教育于一體的專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)。中心地處動(dòng)物園旁，有寬大的康復(fù)治療場(chǎng)地和廣闊的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，可同時(shí)容納名聾兒在訓(xùn)康復(fù)。中心硬件、軟件建設(shè)達(dá)到國(guó)家一級(jí)康復(fù)中心標(biāo)準(zhǔn)。
門(mén)診擁有國(guó)內(nèi)先進(jìn)聽(tīng)力檢測(cè)設(shè)備，能對(duì)患者進(jìn)行聽(tīng)功能的全面檢測(cè)和評(píng)估，為診斷耳聾性質(zhì)提供科學(xué)的依據(jù)。門(mén)診擁有一支由醫(yī)學(xué)專(zhuān)家、聽(tīng)力專(zhuān)家、康復(fù)工程師、電子工程師、言語(yǔ)矯治師等組成的強(qiáng)大專(zhuān)家隊(duì)伍。通過(guò)專(zhuān)家會(huì)診，對(duì)不同類(lèi)型的耳聾患者提供聽(tīng)力補(bǔ)償最佳解決方案的強(qiáng)大專(zhuān)家隊(duì)伍。并率先開(kāi)設(shè)言語(yǔ)矯治專(zhuān)科門(mén)診，主要解決極重度耳聾及更嚴(yán)重的耳聾患者發(fā)音不清、吐詞不準(zhǔn);大齡聾啞兒假音、假聲;以及言語(yǔ)發(fā)育遲緩、發(fā)育性言語(yǔ)障礙、運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)、自閉癥、孤獨(dú)癥等言語(yǔ)疑難問(wèn)題。還設(shè)有人工耳蝸調(diào)試訓(xùn)練中心，全面開(kāi)展人工耳蝸調(diào)試和聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練工作。
經(jīng)過(guò)門(mén)診檢測(cè)，那些具有康復(fù)和提高可能的兒童才可以進(jìn)二樓的言語(yǔ)康復(fù)教育部。我們實(shí)習(xí)主要是在言語(yǔ)康復(fù)教育部。這里與一樓的門(mén)診不同，是以教育為主，讓孩子們?cè)?BR> 學(xué)習(xí)
中學(xué)到知識(shí)和聽(tīng)力得到提高?？祻?fù)教育中心設(shè)有語(yǔ)訓(xùn)部，綜合素質(zhì)教育部和社區(qū)康復(fù)部三個(gè)部門(mén)，其功能如下：
1. 目標(biāo)：使每一個(gè)到市聽(tīng)力康復(fù)中心接受訓(xùn)練的聾孩，經(jīng)過(guò)科學(xué)的聽(tīng)覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練和語(yǔ)音矯治，都能開(kāi)口說(shuō)話，進(jìn)行語(yǔ)言交流，并能發(fā)音清楚、說(shuō)話流暢。
語(yǔ)訓(xùn)特色：
壓縮時(shí)間---將原來(lái)需要三年或者更長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言康復(fù)期壓縮至更短時(shí)間
2.綜合素質(zhì)教育部：
文化學(xué)習(xí)：根據(jù)國(guó)家教育大綱，完成聾兒的文化教育，同時(shí)繼續(xù)康復(fù)語(yǔ)言、發(fā)展思維
文化培優(yōu)：對(duì)優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)學(xué)科或全面培優(yōu)，向重點(diǎn)學(xué)校沖刺;
特長(zhǎng)培養(yǎng)：開(kāi)設(shè)美術(shù)班、舞蹈班、手工班、職業(yè)特長(zhǎng)班等。
蒙式教育：引進(jìn)北京市蒙臺(tái)梭利教育研究中心最新成果，開(kāi)發(fā)聾兒潛能，促使聾兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.社區(qū)康復(fù)部:
3、定期發(fā)行《康復(fù)》宣傳康復(fù)典型、提供康復(fù)信息、介紹康復(fù)知識(shí)、交流康復(fù)經(jīng)驗(yàn)、康復(fù)專(zhuān)家訪談、傳遞上級(jí)精神、倡導(dǎo)扶弱助殘、弘揚(yáng)社會(huì)關(guān)
愛(ài)
。
和孩子們一起玩，教他們讀書(shū)，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，參與“語(yǔ)訓(xùn)課”，在交流中糾正他們的語(yǔ)音錯(cuò)誤。
他們實(shí)行一周六天制，只有星期天休息。課程主要有晨談、語(yǔ)文、語(yǔ)訓(xùn)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育。上午兩節(jié)課之間也有課間操、中午午休。
他們還實(shí)行負(fù)責(zé)制，每個(gè)老師帶5-7個(gè)孩子，聽(tīng)力特別嚴(yán)重的帶3-4個(gè)。老師們不只教孩子們上課、說(shuō)話。因?yàn)槭侨械?，所以孩子們的飲食、住宿，也歸各自的老師負(fù)責(zé)。自早上起，孩子們起床要給他們穿衣服，吃飯要給他們打飯，口渴了要倒水給他們喝，課間操要和他們一起做。(當(dāng)然，老師的作用是看護(hù)、監(jiān)督，主要是讓孩子們自己做，讓他們通過(guò)提高動(dòng)手能力反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。)知道了這些，我第一個(gè)感覺(jué)就是辛苦，老師們真是辛苦。
教育部的杜在新主任也這么說(shuō)，（她堅(jiān)持要我們叫她杜老師，說(shuō)孩子們都這么叫她。）所以當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意的時(shí)候，她就說(shuō)讓我們體驗(yàn)一下老師們的辛苦，帶聾孩子不容易啊。于是安排我們帶孩子們玩。大約兩個(gè)小時(shí)吧。每個(gè)人帶一個(gè)。即使只有一個(gè)，我們還是忙得夠嗆，累得夠嗆。剛?cè)ブ?，以為聾和啞是一起的，既聾，那就啞。其實(shí)不然。杜老師說(shuō)他們這不收完全耳聾的兒童，他們是康復(fù)中心。是要讓那些聽(tīng)力較差的兒童通過(guò)治療和教育訓(xùn)練有一定程度的恢復(fù)。能夠回到正常學(xué)校、正常的
生活
中去。上課的時(shí)候普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗麄儾粌H要聽(tīng)，還要看，通過(guò)看口型來(lái)領(lǐng)會(huì)那不能完全聽(tīng)明白的話。我們帶他們玩的時(shí)候，和他們交流，一定要對(duì)著他們，讓他們看到口型。也許平時(shí)他們都不大出來(lái)玩，課間的時(shí)候，總是在教室里玩。于是難得一次的機(jī)會(huì)出來(lái)，他們滿(mǎn)院子的跑，從這個(gè)小房子到那個(gè)滑梯，直到累。也沒(méi)
什么
交流，因?yàn)樗偸遣辉竿Ｏ聛?lái)聽(tīng)我說(shuō)，停下來(lái)了也不看我。可能是陌生的感覺(jué)讓她這樣，只問(wèn)了她幾歲了，她用那稚氣、模糊的聲音告訴我：“五歲”。第二次去的時(shí)候就完全不一樣了，她看到我就跑過(guò)來(lái)拉著我的手，直到上課。
本來(lái)，他們老師上課不讓人打擾，所以杜主任總是安排我們星期天他們放假的時(shí)候去，帶孩子玩。總是這樣，我們就不能體會(huì)老師是怎樣上課的，不知道孩子們是通過(guò)怎樣的課來(lái)康復(fù)的。于是我們希望在他們上課的.時(shí)候來(lái)實(shí)習(xí)，幸運(yùn)的是杜主任一下就答應(yīng)了。
于是我們就真正的坐在教室里和他們一起上課了，這讓我們看到了很多，也明白了很多。學(xué)校開(kāi)設(shè)了四個(gè)年級(jí)，在每個(gè)教室里，黑板的旁邊都掛著一張最新幼兒拼音掛圖，還有一些用漢字同時(shí)又用拼音標(biāo)出的日常用語(yǔ)。
即使是同時(shí)在，他們也有差別，聽(tīng)力好的，說(shuō)話就很積極，不好的就很沉默，而聽(tīng)力好否，不只是先天的原因，還有助聽(tīng)器好壞的原因。父母都是疼孩子的都想他們快點(diǎn)好，但是經(jīng)濟(jì)條件限制，有的買(mǎi)不起好的助聽(tīng)器，雖然老師們沒(méi)說(shuō)，我想送孩子去本身就要花不算小的一筆錢(qián)。當(dāng)上課你看到兩個(gè)聽(tīng)力相差無(wú)幾的人，表現(xiàn)有天壤之別，而這只是因?yàn)橹?tīng)器價(jià)格不同時(shí)，你就會(huì)忍不住的為那個(gè)沉默的孩子難受，社會(huì)到處都充斥著不公，上天本來(lái)就讓他們有缺陷了，還要用家庭的經(jīng)濟(jì)條件來(lái)制約他的治療和康復(fù)。
那一節(jié)語(yǔ)訓(xùn)課可讓我至今都印象深刻，在一年級(jí)的教室里，老師正竭盡力氣的喊，以讓他們明白做土豆絲的程序刨土豆—洗土豆—切土豆—炒土豆，讓他們都讀一遍，力求讀得標(biāo)準(zhǔn)。然后，是發(fā)揮，“大家想一想，刨土豆的時(shí)候，用什么刨。”“洗土豆用什么洗？水，對(duì)，是用水，那，水還能洗什么？來(lái)一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。”“切土豆要先干什么，磨刀對(duì)不對(duì)？來(lái)大家和我一起磨?？纯吹赌タ炝藳](méi)有？”“然后要切土豆，大家都來(lái)切土豆，邊切邊說(shuō)，跟我說(shuō)，切土豆、。大家想把它切成什么形狀？”“猜猜看，老師把它切成了什么形狀？”“切好的土豆絲放在盤(pán)子里，滿(mǎn)滿(mǎn)的，像什么？大家說(shuō)像什么？”“然后干什么？炒土豆，放在哪里炒？”……總之，課堂上，老師會(huì)盡力想出很多與之有關(guān)的內(nèi)容，然后，鼓勵(lì)他們盡量說(shuō)出來(lái)，老師會(huì)看著他們發(fā)音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，口型正不正確，邊說(shuō)邊訓(xùn)練，邊玩邊學(xué)。黑板上的字都注了拼音。
老師不僅是老師，是朋友，是慈母。孩子們最聽(tīng)的就是老師的話，上課鈴聲一想，老師說(shuō)上課了，一二三，坐好。他們就全部坐好了?！袄蠋熀谩保锹曇糨^小，或是有人發(fā)音不準(zhǔn)，老師就說(shuō)，“不好”于是又重新喊“老師好”，有時(shí)重復(fù)喊幾次。那次，老師說(shuō)：“還有呢？”然后拿眼睛瞄了我們一下，聰明的小朋友們就大聲喊：“姐姐好?！薄敖憬闶莵?lái)干什么的呀？來(lái)看我們說(shuō)話對(duì)不對(duì)？那我們說(shuō)得好好的給姐姐聽(tīng)好不好?。俊鄙险n時(shí)，有人針對(duì)別人的話反駁不停，老師會(huì)說(shuō)，你真棒，他的話你都聽(tīng)見(jiàn)了，但是要放在心里，上課不要說(shuō)出來(lái)。有時(shí)，小朋友的耳朵癢、頭疼，老師會(huì)趕緊去看。
最后我們也體驗(yàn)了一下當(dāng)他們的老師的感覺(jué)，大聲、很慢地問(wèn)：“今天，老師教你們學(xué)了什么？”“你們說(shuō)，這鉛筆是用什么削的，這支呢？”“你們是喜歡用卷筆刀削的鉛筆，還是喜歡用轉(zhuǎn)筆器削的鉛筆。為什么？”還好，他們都能聽(tīng)動(dòng)我的話，還很配合，互動(dòng)。當(dāng)然，感覺(jué)不像老師上課時(shí)那么積極，我也不能像老師一樣，能從一件事，一句話，引出很多話讓他們說(shuō)。不過(guò)老師說(shuō)：“你講得不錯(cuò)嘛！” 讓我很是自豪。
斯金納的強(qiáng)化作用在學(xué)校里得到了很好的運(yùn)用，強(qiáng)化作用是塑造兒童行為的基礎(chǔ)。他認(rèn)為，操縱好強(qiáng)化技術(shù)，就能隨意塑造出一種教育者所期望的兒童的行為。老師們對(duì)孩子們的肯定是孩子們良好行為發(fā)展的方向。
不過(guò)，也存在一些問(wèn)題，比如因?yàn)榧彝セ蚵?tīng)力障礙程度的原因，有的聾兒十幾歲——?jiǎng)e的正常孩子讀初中的年齡——還在讀
小學(xué)
三
四年級(jí)
，根據(jù)埃里克森的人生發(fā)展階段的理論，每個(gè)階段的需求和發(fā)展的人格不同，如果把他們也和五六歲的孩子同等對(duì)待，那會(huì)很不利于他們以后的發(fā)展。
擺脫無(wú)聲世界,走進(jìn)正常的生活，是他們的成功的目標(biāo)。杜老師的兒子就是先例。他三歲時(shí)意外重度耳聾，醫(yī)生都說(shuō)沒(méi)有希望了，但是杜老師不信，堅(jiān)持用愛(ài)和科學(xué)的語(yǔ)訓(xùn)方法來(lái)治療，終于能說(shuō)第一句話，然后上了正常兒童學(xué)校，接著考上大學(xué)，現(xiàn)在已是北京大學(xué)的研究生。有父母般對(duì)他們的老師，還有多年來(lái)總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)訓(xùn)的科學(xué)方法，還有社會(huì)的關(guān)愛(ài)，這些聰明的孩子們一定會(huì)在努力之后回到我們正常的生活中來(lái)。
從實(shí)習(xí)中我更深刻的認(rèn)識(shí)到，聾兒的聽(tīng)力有障礙，但是智力正常，對(duì)待他們完全可以像對(duì)待智力正常的孩子一樣，只是需要耐心，耐心的和他們交流，讓他們明白你的意思。
另外聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練要講究科學(xué)方法：交往第一的原則，實(shí)用原則，靈活多邊的原則，循序漸進(jìn)的原則，不能停頓、持之以恒，語(yǔ)言要有趣味性，先求數(shù)量、再求質(zhì)量，口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言相結(jié)合，多給孩子一些信心和力量，生活即教育的原則，要通過(guò)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力反過(guò)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。
作為聽(tīng)力康復(fù)中心的老師，要付出比雙倍的汗水去澆灌花朵，而作為
社會(huì)工作者
去實(shí)現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，將有更多的事情等著我們?nèi)プ觥?BR> 康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
聾啞兒童是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)。為了幫助聾啞兒童融入社會(huì)，提高他們的生活質(zhì)量，許多聾啞兒童康復(fù)中心應(yīng)運(yùn)而生。最近我去參觀了一家聾啞兒童康復(fù)中心，并與其中的孩子們交流，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：環(huán)境和設(shè)施的良好
聾啞兒童康復(fù)中心提供給孩子們良好的環(huán)境和設(shè)施。整個(gè)中心安靜整潔，為孩子們提供了安全舒適的學(xué)習(xí)和康復(fù)環(huán)境。中心的教室配備了最新的教學(xué)材料和工具，包括圖表、模型和影音設(shè)備。更重要的是，中心還配備了專(zhuān)業(yè)的康復(fù)設(shè)施，如聽(tīng)力測(cè)試設(shè)備、顎舌控制教具等。這些先進(jìn)設(shè)備的使用為聾啞兒童的學(xué)習(xí)和康復(fù)提供了更好的條件。
第三段：熱心的康復(fù)人員
聾啞兒童康復(fù)中心的康復(fù)人員充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心。他們經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┳詈玫目祻?fù)幫助。在觀察中，我看到每個(gè)康復(fù)人員都與孩子們建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，耐心地教導(dǎo)他們聽(tīng)力和語(yǔ)言技巧。他們通過(guò)各種創(chuàng)新的方法和游戲，使孩子們積極地參與到康復(fù)過(guò)程中，并不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這些康復(fù)人員的付出和專(zhuān)業(yè)能力讓我深受感動(dòng)。
第四段：豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)
聾啞兒童康復(fù)中心開(kāi)展了豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)，旨在幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。在中心的課程中，我看到學(xué)生們參與了各種音樂(lè)、美術(shù)和體育活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅有助于他們培養(yǎng)興趣愛(ài)好，還能夠提高他們的音樂(lè)感、藝術(shù)修養(yǎng)和身體協(xié)調(diào)能力。此外，中心還組織了定期的集體活動(dòng)和社交聚會(huì)，讓孩子們更好地融入社會(huì)，培養(yǎng)他們的人際交往能力。這種多元化的康復(fù)活動(dòng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：康復(fù)中心的意義和啟示
聾啞兒童康復(fù)中心的存在和發(fā)展對(duì)社會(huì)有著重要的意義。它不僅提供了聾啞兒童們得以學(xué)習(xí)和康復(fù)的機(jī)會(huì)，還為他們的未來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。此外，聾啞兒童康復(fù)中心也向我們傳遞了一個(gè)重要的啟示，即要關(guān)注弱勢(shì)群體的福利，尊重他們的權(quán)利和尊嚴(yán)。我們每個(gè)人都應(yīng)該為創(chuàng)造一個(gè)包容和善良的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
參觀聾啞兒童康復(fù)中心讓我對(duì)聾啞兒童的康復(fù)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。無(wú)論是中心良好的環(huán)境和設(shè)施，還是熱心的康復(fù)人員，以及豐富多樣的康復(fù)活動(dòng)，都讓我感受到了社會(huì)對(duì)聾啞兒童的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)這次參觀，我也更加堅(jiān)信，每個(gè)孩子都應(yīng)該有接受教育和康復(fù)的權(quán)利，社會(huì)應(yīng)該為他們提供平等的機(jī)會(huì)和環(huán)境。只有我們共同努力，才能讓屬于聾啞兒童的笑聲在康復(fù)中心里回蕩，讓他們展翅高飛，追逐屬于他們自己的夢(mèng)想。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)眼間,我們土木專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的鉗工實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，因?yàn)槭琼槕?yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所未便或難于進(jìn)行的工作，是以，今朝某些機(jī)械加工和修理工作中，鉗工仍是不成貧窶的主要工種。
鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。
不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車(chē)小了！我痛心不已，慘??！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當(dāng)把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到.
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話當(dāng)真，也沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。
會(huì)需要的是 有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。雖然只有大約六個(gè)小時(shí)的實(shí)習(xí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。不管我們學(xué)的是不是很精，有沒(méi)有真的全部掌握，至少讓我們了解了什么是工人做的事情，對(duì)以后工作也會(huì)有很大幫助的。
康復(fù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
兒童康復(fù)中心是一個(gè)為患有身體或心理障礙的兒童提供康復(fù)治療的特殊機(jī)構(gòu)。在這里，護(hù)士起著至關(guān)重要的作用，他們不僅需要對(duì)兒童進(jìn)行常規(guī)的護(hù)理工作，還需特別關(guān)注他們的疾病特點(diǎn)和康復(fù)需求。作為一名兒童康復(fù)中心的護(hù)士，我有幸親身經(jīng)歷了如此有意義的工作，下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，作為兒童康復(fù)中心的護(hù)士，我發(fā)現(xiàn)與其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作的區(qū)別在于我們的患者種類(lèi)特殊。他們都是兒童，很多還只是剛剛踏入社會(huì)的嬰兒。與成年患者有所不同，兒童因?yàn)樯眢w和認(rèn)知發(fā)展的不完善，更需要我們的耐心和關(guān)懷。他們可能無(wú)法表達(dá)自己的感受，所以我們護(hù)士需要善于觀察他們的表情和舉止，以此來(lái)判斷他們的需求和病情進(jìn)展。這是一項(xiàng)非常細(xì)致而重要的工作，因?yàn)橹挥形覀冏o(hù)士準(zhǔn)確了解患者的需求和病情才能夠提供最恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理。
其次，兒童康復(fù)中心護(hù)士的工作充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。兒童康復(fù)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，因?yàn)槊總€(gè)兒童都有著獨(dú)特的疾病和康復(fù)需求。我們護(hù)士需要根據(jù)具體情況制定個(gè)性化的護(hù)理方案，同時(shí)協(xié)調(diào)康復(fù)團(tuán)隊(duì)的工作。這意味著我們與醫(yī)生、物理治療師、康復(fù)師和心理咨詢(xún)師等人需要緊密合作，共同制定治療計(jì)劃，并確?；颊叩玫郊皶r(shí)的康復(fù)治療。這樣的需求對(duì)于我們護(hù)士來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但也正是由于團(tuán)隊(duì)合作的推動(dòng)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的治療效果，為患者帶來(lái)更多希望。
此外，我個(gè)人覺(jué)得作為一名兒童康復(fù)中心的護(hù)士，需要具備一定的心理素質(zhì)。兒童患者因?yàn)樯眢w或心理障礙而面臨諸多困難，可能會(huì)表現(xiàn)出焦慮、抵觸和情緒波動(dòng)等不良情緒。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候他們需要的不僅僅是藥物治療或康復(fù)療法，更重要的是我們護(hù)士的陪伴和關(guān)懷。他們需要有人傾聽(tīng)他們的呼喊，關(guān)心他們的需求，并給予他們安全感和信任感。因此，我們護(hù)士需要學(xué)會(huì)用耐心和溫暖的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)患者，讓他們從心底感受到我們的關(guān)懷和支持。
最后，兒童康復(fù)中心工作的種種挑戰(zhàn)和辛勞都是值得的。每當(dāng)我們看到兒童患者在我們的治療下逐漸恢復(fù)健康，重獲快樂(lè)和自信時(shí)，那種成就感是無(wú)法言喻的。康復(fù)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我們覺(jué)得每一份努力都是有意義的，而這些成就更激勵(lì)我們追求更高的目標(biāo)。我相信，通過(guò)兒童康復(fù)中心的工作，我們護(hù)士可以成為患者生命中的陽(yáng)光，給予他們愛(ài)與希望。
兒童康復(fù)中心的護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一環(huán)，他們的職責(zé)不僅是給患者提供常規(guī)護(hù)理，更是給予他們關(guān)懷和希望。這是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，但從中我們也找到了無(wú)盡的快樂(lè)和成就感。作為一名兒童康復(fù)中心的護(hù)士，我深深體會(huì)到了兒童康復(fù)的重要性和善意。我會(huì)一直努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì)，為兒童康復(fù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。