教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案。為了編寫(xiě)一份完美的教案，教師應(yīng)該事先明確教學(xué)目標(biāo)和要求。教案是教師的一個(gè)重要組成部分，要注重反思和反饋，不斷提高自身的教學(xué)能力。
自信心班會(huì)課教案篇一
通過(guò)本次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴，好好珍惜時(shí)間，為期末考試取得好成績(jī)而努力，高效率的利用時(shí)間，把考前的每一天都變成金子。
1召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。
2布置學(xué)生收集、撰寫(xiě)有關(guān)材料。
3制作幻燈片。
主持人：曹成凱（男）馬雪茹（女）。
曹：青春是一首永不言敗的歌。
馬：青春是一條永不停息的河流。
曹：青春是一本讀不厭的書(shū)。
馬：青春是一杯品不盡的茶。
曹：青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡。
馬：青春是一座知識(shí)的寶塔灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水。
曹：青春是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)。
馬：青春是一朵含苞欲放的花蕾。
齊：欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。
我用一顆熱情奔放的。
青春之心。
送給自己一份青春禮物。
那就是青春之詩(shī)。
馬：現(xiàn)在我宣布：“青春時(shí)間努力”主題班會(huì)。
合：現(xiàn)在開(kāi)始。
1曹：首先請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《青春之歌》。
2馬：謝謝xx的精彩朗誦，相信大家也一定感觸頗深吧！是啊，我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期，更應(yīng)該把握現(xiàn)在，珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞小品《相遇》。
3馬：同學(xué)們你想成為小品的曹晨嗎？那我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的初中生活呢？
曹：在你我心中都有一個(gè)夢(mèng)，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)。
馬：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
曹：只要你我把握青春，抓住現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)，你我就是“真心英雄”。
4馬：請(qǐng)欣賞全班合唱《真心英雄》。
齊：同學(xué)們，人的青春是有限的，雖然我很平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。
馬：以上同學(xué)的發(fā)言都很精彩。其實(shí)啊，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，其中每一個(gè)成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績(jī)有差異，但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行，只能說(shuō)成績(jī)好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時(shí)落后的，說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開(kāi)始！方法總比困難多，只要肯用心，沒(méi)有什么困難不能克服的！
6曹：請(qǐng)看大屏幕。
7馬：請(qǐng)全體起立。
我們勤奮勤學(xué)努力怒放（學(xué)風(fēng)）。
我們正直團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步（班風(fēng)）。
我們的口號(hào)是（主持人說(shuō)）——天道酬勤決勝在今（同學(xué)接）。
齊：親愛(ài)的同學(xué)們加油吧！抓緊時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)，讓每一天都變成金子！祝愿大家在期末考試中都能考出好成績(jī)！
自信心班會(huì)課教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)撟约骸?BR> 2、能看到自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己有信心。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你喜歡自己?jiǎn)幔繛槭裁窗?？有這么一只青蛙，它先是對(duì)自己充滿了自信，然后在與小動(dòng)物相處過(guò)程中又失去了自信，最后在同伴的鼓勵(lì)下又找回了自信，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看青蛙是一個(gè)什么樣的青蛙。
2、聽(tīng)故事：“我就是喜歡我”。
提問(wèn)：你喜歡小青蛙嗎，為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？
3、說(shuō)說(shuō)“我的愛(ài)好”
提問(wèn)：你喜歡什么？（我喜歡笑，我喜歡白色）。
4、講講“我會(huì)做的事”
引導(dǎo)幼兒用“我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)……”句式講述。
提問(wèn)：
（1）我會(huì)為自己做什么？（自己穿衣，自己洗臉、刷牙、自己吃飯……）。
如：我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)自己整理玩具……。
（2）我會(huì)為別人做什么？
我會(huì)為爸爸、媽媽（我就是喜歡我自己，因?yàn)槲視?huì)為爸爸、媽媽端飯、擺筷子……）。
5、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每天都在不斷地進(jìn)步，健康地成長(zhǎng)。如果有人問(wèn)你，你喜歡你自己?jiǎn)?？你?huì)怎么說(shuō)呢？（我喜歡我自己）。
自信心班會(huì)課教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3．樂(lè)于探索、交流與分享。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
（1）在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）。
（2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?BR> （3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。
（4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂(lè)，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹(shù)立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我積極貫徹新課改的教學(xué)理念，通過(guò)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
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自信心班會(huì)課教案篇四
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間大一下學(xué)期進(jìn)入尾聲了。在過(guò)去的一段時(shí)間里，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們收獲了很多，感悟了很多。立刻就要到期末了，各門(mén)課程的考試也即將開(kāi)始了，所以考前的動(dòng)員大會(huì)是必不可少的。
1、期末考試動(dòng)員大會(huì)，抓好考風(fēng)考紀(jì)。
2、表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)。
1.期末考快到了，讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)考試的重要性，抓好考風(fēng)考紀(jì)。
2.表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)。
20xx年xx月29號(hào)午時(shí)六點(diǎn)半左右。
c324。
xx班全體同學(xué)。
1、考試動(dòng)員大會(huì)(抓好考風(fēng)考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象)。
3、表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)并頒發(fā)證書(shū)。
4、班干上臺(tái)講述嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)的重要性。
5月29日午時(shí)六點(diǎn)半，xx班全體同學(xué)在c324教室舉行了本學(xué)期期末考試動(dòng)員大會(huì)，時(shí)值期末努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
然后由各班委進(jìn)行工作總結(jié)，并進(jìn)一步說(shuō)明考風(fēng)考紀(jì)的重要性。在班長(zhǎng)及各位班委的帶動(dòng)下，其他同學(xué)也紛紛發(fā)言，總結(jié)了這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情景，表示要在最終的時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
經(jīng)過(guò)這次班會(huì)讓我們了解到了團(tuán)體的重要性，在一個(gè)班級(jí)里僅有互相學(xué)習(xí)，互相幫忙才能夠讓我們?nèi)〉酶叩某删汀?BR> 自信心班會(huì)課教案篇五
一年級(jí)八班全體師生。
教師節(jié)主題班會(huì)——學(xué)會(huì)感恩。
1、在慶祝28個(gè)教師節(jié)之際，使學(xué)生知道教師節(jié)的來(lái)歷。
2、介紹古往今來(lái)名人尊重教師的故事。
3、在教師節(jié)到來(lái)之際“我”想對(duì)老師說(shuō)。(自制教師節(jié)心意卡)。
4.促成師生良好情感，使學(xué)生懂得感恩。
1.猜一猜。
2.教師節(jié)來(lái)歷。
同學(xué)們知道了教師節(jié)是每年的九月十日，但是教師節(jié)是怎么來(lái)的，你們知道嗎?
3.感受師愛(ài)。
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
1.介紹喜歡的一位老師。
(我最喜歡的老師是....老師，我想對(duì)你說(shuō)....)。
2.學(xué)唱《我愛(ài)米蘭》。
剛才同學(xué)們介紹的一位位自己喜歡的老師，深深地打動(dòng)著在座的每一位同學(xué)，也感動(dòng)了我，老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默地奉獻(xiàn)著，有一首歌“我愛(ài)米蘭”，情真意切地把老師比作米蘭，讓我們來(lái)欣賞一下。
(播放：我愛(ài)米蘭。歌詞：老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，默默地把芳香灑滿人心田。……老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花樸素又平凡。它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花，悄悄地用青春把祖國(guó)裝點(diǎn)。啊，米蘭，像我們敬愛(ài)的老師，我愛(ài)老師就像愛(ài)米蘭……)。
在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是的“程門(mén)立雪”的故事。
談?wù)劇袄蠋熢谖倚哪恐械男蜗笫鞘裁礃拥?”“尊敬老師你該怎樣做?”
(學(xué)生討論交流)。
五、總結(jié)詞。
尊師重教是我們中華的傳統(tǒng)美德，作為一名小學(xué)生，我們要懂得尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩，在二十八屆教師節(jié)到來(lái)之際，讓我們一起對(duì)所有老師說(shuō)一句“敬愛(ài)的老師，我們感謝你!”
自信心班會(huì)課教案篇六
今日的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是國(guó)家的未來(lái)。但此刻的孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝?、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動(dòng)承擔(dān)任。
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有職責(zé)心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自我做的事自我負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)職責(zé)，不推委。
3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負(fù)職責(zé)會(huì)對(duì)他人、團(tuán)體、社會(huì)造成不好的影響。
1、拍攝學(xué)校短片。
2、學(xué)生排練節(jié)目。
3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。
活動(dòng)分三大篇章：
1、學(xué)校里；
2、家庭中；
3、社會(huì)上；
4、寫(xiě)目標(biāo)，表決心。
（一）短片導(dǎo)入。
2、播放短片。
3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。
小結(jié)：這些不禮貌的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有職責(zé)心的表現(xiàn)，今日這節(jié)主題班會(huì)課的主題就是《職責(zé)伴我成長(zhǎng)》，出示課件，齊讀。
（二）學(xué)校里。
1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、團(tuán)體中的一份子，你們應(yīng)當(dāng)盡到哪些職責(zé)呢？（指名說(shuō)）。
2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊！接下來(lái)，請(qǐng)欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記職責(zé)心》吧！
3、生表演快板《牢記職責(zé)心》。
（三）家庭中。
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的職責(zé)呢？先請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小品《燒魚(yú)》。
2、生表演小品《燒魚(yú)》。
3、姜祥：那你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么職責(zé)呢？（指名說(shuō)）。
4、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自我的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的職責(zé)。
（四）社會(huì)上。
1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的職責(zé)。上個(gè)星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學(xué)去球場(chǎng)看球，咱們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣看球的。
相聲：《看球》。
2、師：職責(zé)聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自我應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自我的職責(zé)，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎樣做呢？（指名說(shuō)）。
（五）聽(tīng)故事。
1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)明白了該怎樣盡到自我的職責(zé)，此刻咱們來(lái)了解一下前美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自我負(fù)責(zé)的，（師說(shuō)故事）。
2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥新氊?zé)心，才使他擁有了至高無(wú)上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于職責(zé)心，自古就有許多人加以傳授，教師收集了幾條關(guān)于職責(zé)的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）。
（六）寫(xiě)目標(biāo)，表決心。
這節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們明白了什么叫職責(zé)，也了解了該怎樣對(duì)自我負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自我做事負(fù)責(zé)的精神呢？此刻就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫(xiě)在卡片上吧?。ㄕ故荆?BR> （七）班主任講話。
同學(xué)們，你們是祖國(guó)的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧?，有了職?zé)，才能有提高，才能有發(fā)展。愿你們珍愛(ài)輝煌的今日，憧憬完美的明天，把人生和夢(mèng)想一齊點(diǎn)燃。這節(jié)《職責(zé)伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。
自信心班會(huì)課教案篇七
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
背景：xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
1、教師準(zhǔn)備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌。
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。
6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌。
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。
從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。
（三）校園欺凌案列分析。
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
5、了解校園投訴電話：xxx，報(bào)警電話110。
（四）總結(jié)。
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
自信心班會(huì)課教案篇八
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能反省自己的行為習(xí)慣，提高自我批評(píng)、自我更正的能力。
3、情感目標(biāo)：師生之間交流更坦誠(chéng)、流暢。
1、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。
2、反省自身，并改正壞行為習(xí)慣。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：
1：他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學(xué)的內(nèi)衣比外衣長(zhǎng)，拉鏈沒(méi)有拉好。
2：個(gè)別同學(xué)的頭發(fā)偏長(zhǎng)，服裝不整齊，外衣有隨便畫(huà)上不健康的圖畫(huà)。
3：有的同學(xué)帶首鉓。
4：有的同學(xué)接受同學(xué)的'檢查時(shí)還說(shuō)粗話。這些行為都是不規(guī)范的。
二、讀一讀，記一記。
1、小學(xué)生日常行為規(guī)范必須時(shí)時(shí)刻刻牢記在我們的心中，現(xiàn)在就讓我們來(lái)讀一讀，記一記吧。
2、齊讀，分組讀，個(gè)別讀。
3、指名學(xué)生說(shuō)：你認(rèn)為小學(xué)生日常行為規(guī)范有那幾條我們?nèi)菀追丁?BR> 三、看一看，學(xué)一學(xué)。
1、出示高年級(jí)學(xué)生出操、上課、排隊(duì)的圖片，讓學(xué)生看看。
2、高年級(jí)的大哥哥大姐姐們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、你們覺(jué)得他們的行為好不好？好在哪里？
4、你準(zhǔn)備向他們學(xué)習(xí)什么呢？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
四、辯一辯說(shuō)一說(shuō)。
1、在語(yǔ)文課堂上，老師叫小朋友寫(xiě)口算，軍軍卻在折紙飛機(jī)。
2、下課后，軍軍和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩開(kāi)飛機(jī)（紙飛機(jī)）的游戲。“零零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們進(jìn)教室了，軍軍還在玩。
3、我們來(lái)辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？
五、學(xué)習(xí)的行為規(guī)范在我心。
1、出示圖片：眼睛——看。
2、出示圖片：耳朵——聽(tīng)。
3、出示圖片：要發(fā)言先舉手。
4、出示圖片：看書(shū)、寫(xiě)字的坐姿。
六、總結(jié)：我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！小學(xué)生行為規(guī)范教育時(shí)刻不忘記。
自信心班會(huì)課教案篇九
1、認(rèn)識(shí)和展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
故事《毛遂自薦》。
1、教師講述故事。
教師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，仔細(xì)聽(tīng)故事，待會(huì)鐘老師要考考你們呢！（教師講述故事）。
教師：小朋友們故事聽(tīng)完了那我要開(kāi)始考你們咯！
故事的名字叫什么？故事里說(shuō)的是誰(shuí)？你們知道什么是自薦嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法）。
教師小結(jié)：自薦就是自我推薦，即自己說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。
2、通過(guò)提問(wèn)引出本次活動(dòng)。
教師：一個(gè)人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢？是一個(gè)人呆在一邊等人來(lái)請(qǐng)呢？還是不怕譏笑，勇敢地站出來(lái)自我推薦呢？（教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個(gè)別的回答。）。
教師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有本領(lǐng)，別人不知道的時(shí)候我們可以勇敢地站出來(lái)自我推薦，就像我們?cè)谏险n時(shí)，老師提出問(wèn)題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問(wèn)題，這也是自我推薦。
1、教師先以自己為例說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽自薦。
教師：小朋友不們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，鐘老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今天我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，我是幼兒園里的一名教師，我會(huì)教小朋友們新的知識(shí)和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時(shí)起床來(lái)幼兒園上班。我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)心班里的每一個(gè)小朋友，當(dāng)有小朋友需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)的幫助他，瞧！老師是不是很棒??！
教師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點(diǎn)呢？我們也來(lái)夸夸自己身上的優(yōu)點(diǎn)（或自己會(huì)的本領(lǐng)），來(lái)毛遂自薦吧！
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)或自己會(huì)的本領(lǐng)，待會(huì)請(qǐng)小朋友跟大家一起分享?。ㄏ茸尯⒆优c同伴分享交流）。
3、幼兒在表述時(shí)，對(duì)幼兒說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)給予回應(yīng)。如你會(huì)畫(huà)畫(huà)呀，真能干，下次請(qǐng)你展示你的作品等等。用這些激勵(lì)的話語(yǔ)，來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心。
教師小結(jié)：原來(lái)小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，以前老師我都不知道呢！現(xiàn)在聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己?jiǎn)?？（喜歡）。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”，你們開(kāi)心嗎？原來(lái)我們都是最棒的！那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧！
自信心班會(huì)課教案篇十
高中，是人一生中最關(guān)鍵而又有特色的時(shí)期，是人一生中黃金時(shí)代的開(kāi)端。中學(xué)生朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，在各方面都表現(xiàn)出向上的趨勢(shì)。高中是一個(gè)由半幼稚、半成熟的時(shí)期逐步走向獨(dú)立性和自覺(jué)性的成人化的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于環(huán)境的改變，使許多學(xué)生感到不適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)許多心理特點(diǎn)和心理問(wèn)題。在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行一場(chǎng)以"我心中的高中生活"為主題的交流活動(dòng)十分的重要，經(jīng)過(guò)新生、畢業(yè)生、教師三個(gè)層應(yīng)對(duì)高中生活的感悟和交流，使新生能夠解決應(yīng)對(duì)新生活的困惑，更好地融入高中生活，堅(jiān)定高中生活的信心。
1.經(jīng)過(guò)本次交流活動(dòng)進(jìn)一步明確高中生活的意義與目的。
2.經(jīng)過(guò)畢業(yè)生及教師對(duì)高中生活的描述，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、不懈努力，以實(shí)現(xiàn)自我的大學(xué)夢(mèng)想。
3.經(jīng)過(guò)交流培養(yǎng)學(xué)生之間的友好關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，活躍班級(jí)氣氛。
班會(huì)時(shí)間：20xx年9月3日午時(shí)第三、四節(jié)。
地點(diǎn)：永強(qiáng)中學(xué)校友樓四樓多功能廳。
舉辦班級(jí)：永強(qiáng)中學(xué)20xx屆高三（8）班與20xx屆高一（9）班全體同學(xué)。
1.宣傳海報(bào)制作。
2.視頻制作。
3.歌曲準(zhǔn)備。
新生展望高中生活，畢業(yè)生回憶高中生活學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等方面，教師總結(jié)如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，即如何堅(jiān)持、努力。
一、新生心中的高中生活。
主持人1:每一只鳥(niǎo)兒都向往飛翔，每一個(gè)旅行者都有自我的方向。今日的班會(huì)，我們有幸請(qǐng)到了高三畢業(yè)班的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐及各任課教師，和大家一齊分享一下——我心中的高中生活。
附發(fā)言資料：
今日能夠站在那里與大家交流，心里還是有一點(diǎn)緊張。在我心中，高中生活是多彩紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著人生美麗的春天。我總是在想，高中，應(yīng)當(dāng)是自由的，無(wú)拘無(wú)束的，沒(méi)有家長(zhǎng)的嘮叨和管束?？苫孟牒同F(xiàn)實(shí)差得總是那么那么的遠(yuǎn)。上課、考試、分?jǐn)?shù)也許這些是我們最頭疼的問(wèn)題吧！可能正是這些讓我們擁有很堅(jiān)定、很堅(jiān)定的信念。
在那短短5日的軍訓(xùn)期間，我與那些原本陌生的同學(xué)互相認(rèn)識(shí)，我從原本懶懶散散的暑假生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格的訓(xùn)練，理解陽(yáng)光的洗禮，應(yīng)對(duì)種種考驗(yàn)，在軍訓(xùn)中，我從中領(lǐng)悟了一些，它教會(huì)我團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持，也讓我懂得了時(shí)間觀念的重要性，它告訴我應(yīng)對(duì)困難所應(yīng)有的態(tài)度，所以我們要把這種態(tài)度帶到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮堅(jiān)持不懈的精神，但堅(jiān)決不做"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)"的書(shū)呆子。
二、表演歌曲《奔跑》。
高一（9）班同學(xué)表演：歌曲《奔跑》。
主持人2:全力奔跑夢(mèng)在彼岸，下頭有請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)聊聊他的高中生活。
三、畢業(yè)生心中的高中生活。
主持人2:九月，我們要盡情地笑，放縱地哭。
假期，兩個(gè)月的時(shí)光，問(wèn)長(zhǎng)短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。
沐浴在高陽(yáng)的灼燒下學(xué)習(xí)的日子也是噌一般的過(guò)去了。只是會(huì)感嘆在過(guò)程里那些個(gè)噬人的太陽(yáng)和對(duì)秋日的企盼。
三年的高中生活如梭子般噌噌飛過(guò)，往返穿行在手掌上刻下一道道記憶紋路。
ppt圖片展示豐富多彩的高中生活照片。
高一新生看完后，對(duì)高中生活有著向往之情。
主持人1:看了這些照片，我們感到高中生活將是豐富多彩的，我們將開(kāi)始嶄新的生活，在此期間，我們要怎樣處理好學(xué)習(xí)和業(yè)余生活呢？有請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐給我們指點(diǎn)迷津。
畢業(yè)生代表發(fā)言，資料有：
高中一天學(xué)習(xí)計(jì)劃；
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，怎樣持之以恒；
談?wù)剷?huì)考、三位一體；
多參加課余生活，給自我多一個(gè)機(jī)會(huì)。
四、教師心中的高中生活。
教師發(fā)言：在我心中，高中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個(gè)個(gè)音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不記錄著學(xué)生的一言一行，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)著人世間的每一種真情。高中生活是多彩紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著人生美麗的春天。
校長(zhǎng)發(fā)言：高中生活，悄悄地打開(kāi)了我已然蒙塵的思想之門(mén)。那些啼叫的文字，會(huì)教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩(shī)，也不再做那縹緲?biāo)圃频膲?mèng)。在歲月的流逝中，認(rèn)清霧紗后面的自我。人生的道路曲折而漫長(zhǎng)，但緊要處往往僅有幾步。走好走壞，都會(huì)深深影響你的一生。高中，正是這個(gè)"緊要處"!或者說(shuō)，這是一次讓你綻放青春的機(jī)遇，至少它也是一次讓你放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
五、歌曲《海闊天空》。
相冊(cè)視頻《畢業(yè)生的高中生活照與新生的軍訓(xùn)生活》。
六、許愿瓶。
兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)許下完美的愿望，放在許愿瓶中。
七、班主任結(jié)語(yǔ)。
我們的高中生活，無(wú)論在什么時(shí)候，在什么地方，都像燦爛的太陽(yáng)一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá)，像浩瀚的大海一樣包羅萬(wàn)象。它會(huì)讓我們一生受益——使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造！使我們的人生變得靚麗多彩！
【活動(dòng)反思】。
經(jīng)過(guò)舉辦這次活動(dòng)使大家互相探討一下自我心目中的高中生活，也能夠使每個(gè)人能夠做到更好地認(rèn)識(shí)自我，能夠更好地對(duì)自我定位。同時(shí)，經(jīng)過(guò)舉辦這次團(tuán)體活動(dòng)也能夠增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)班級(jí)各位同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)與了解。
自信心班會(huì)課教案篇十一
談自我的愿望，分享各自的夢(mèng)想。
每個(gè)隊(duì)員寫(xiě)一首兒歌《我的愿望》。
乙：少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)!
合：我的夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是我們的夢(mèng)!
甲：有夢(mèng)想就有期望，有期望就有未來(lái)!
合：《我的心愿》主題班會(huì)此刻開(kāi)始!
乙：夢(mèng)想，是多么美麗的字眼，它讓我們對(duì)人生充滿了期待與向往。最初的夢(mèng)想是最最可愛(ài)的，或許有些天馬行空難以實(shí)現(xiàn)，卻無(wú)法阻止它破土發(fā)芽的欲望。
甲：讓我們進(jìn)入夢(mèng)想的天空，去瞧瞧最初的夢(mèng)想會(huì)有多么可愛(ài)吧!請(qǐng)欣賞由杜天睿、張倩等6名隊(duì)員帶來(lái)的詩(shī)朗誦。
美麗的愿望(1)我的愿望(1)。
五彩的蝴蝶環(huán)保的我，
有個(gè)五彩的愿望：有個(gè)環(huán)保的愿望：
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
我要給花兒傳播花粉，我要種幾棵樹(shù)，
讓他們開(kāi)得更鮮艷。讓他們?cè)斐鲂迈r的空氣。
美麗的愿望(2)我的愿望(2)。
綠色的青蛙，調(diào)皮的我，
有個(gè)綠色的愿望：有個(gè)調(diào)皮的愿望：
夏天到了，我要摘下。
我要多吃害蟲(chóng)，天上的星星。
保護(hù)莊稼。掛在奶奶的房間里。
美麗的愿望(3)我的愿望(3)。
美麗的風(fēng)兒，善良的我，
有個(gè)美麗的愿望：有個(gè)善良的愿望：
秋天到了，冬天到了，
我要讓桂花遍地開(kāi)，我要給災(zāi)區(qū)的小朋友送去棉衣，
把香味傳播到四方。讓他們度過(guò)寒冷的冬天。
乙：多么奇妙的夢(mèng)想啊，夢(mèng)想就像是鳥(niǎo)兒的翅膀，帶給你飛翔的力量!
甲：于是我們渴望找到能夠抓住的，能夠?qū)崿F(xiàn)的夢(mèng)想，那么這又會(huì)是怎樣的夢(mèng)想呢請(qǐng)走進(jìn)夢(mèng)想展示臺(tái)，聽(tīng)一聽(tīng)姚奇奇、楊子豪等同學(xué)講講他們的夢(mèng)想吧。
乙：每個(gè)人都有自我的美麗夢(mèng)想，讓我們吹響夢(mèng)想集結(jié)號(hào)，去看看隊(duì)員們的夢(mèng)想吧。
(道具：紅色紙箱，里面有全體隊(duì)員的夢(mèng)想紙條。被抽到名字的隊(duì)員說(shuō)出自我的夢(mèng)想)。
我的愿望(1)。
我的愿望是長(zhǎng)大了掙很多錢，讓父母過(guò)上幸福的生活。我的爸爸媽媽在武漢打工，很辛苦，他們還為我的成長(zhǎng)付出了很多很多。我感激他們!我會(huì)做個(gè)孝順的好孩子，長(zhǎng)大了回報(bào)他們對(duì)我的愛(ài)。我們家此刻沒(méi)有錢在武漢買房子，看到那么多漂亮的房子，我好想住在里面啊。所以，我想買個(gè)大房子。
我的愿望(2)。
楊利偉叔叔是我的偶像，我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)一名宇航員。宇航員能夠從太空看美麗的地球，能夠感受離開(kāi)地球的美妙生活，很趣味!當(dāng)我看到楊叔叔舉著五星紅旗在太空飛舞時(shí)，我的心境很激動(dòng)。探索宇宙的奧秘，是我的夢(mèng)想。小小的我，有大大的夢(mèng)想，你們祝福我吧!
我的愿望(3)。
我的愿望(4)。
我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生。我的奶奶生病治不好，去世了，我很想念她。我多么期望有藥能夠把她的病治好呀!當(dāng)我看到奶奶痛苦地樣貌，我很悲痛。我想，其他病人的親戚朋友也為生病的親人著急吧!我要當(dāng)一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，解除病人的痛苦，把歡樂(lè)帶給千家萬(wàn)戶。
我的愿望(5)。
我的愿望是過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的生日。下個(gè)月是我的生日，我想要媽媽給我買一個(gè)玩具汽車，還帶我去漢陽(yáng)動(dòng)物園看老虎、大象等動(dòng)物。最重要的，我想請(qǐng)班上的好朋友一齊到我們家給我慶祝生日。我們一邊吃著甜甜的生日蛋糕，一邊唱著生日歡樂(lè)歌，多么幸福的時(shí)光啊。如果媽媽能把這幸福的鏡頭用攝象機(jī)拍攝下來(lái)，留作永久的紀(jì)念，就太棒了!媽媽，我好期待。
我的愿望(6)。
我的愿望是當(dāng)奧運(yùn)冠軍。在今年夏季的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧耸趾玫某煽?jī)，是祖國(guó)的驕傲。異常是林丹叔叔，太棒了!羽毛球世界冠軍，多么大的榮耀啊!我期望中國(guó)的足球在我們這一代能走出國(guó)們，奪得奧運(yùn)會(huì)的冠軍。足球的未來(lái)，在我們這身上!加油!
甲：多么美麗的夢(mèng)想啊，我們要怎樣把它們變成現(xiàn)實(shí)呢請(qǐng)欣賞由羅越，邵翰毅兩名同學(xué)帶來(lái)的夢(mèng)想小故事。(故事1、夢(mèng)想與白日夢(mèng)故事2、播種夢(mèng)想)。
(全體)：說(shuō)到不如做到，要最就做最好!
乙：那么同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這兩個(gè)小故事后有什么感想呢你要怎樣實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想呢。
(隊(duì)員舉手發(fā)言)。
乙：大家說(shuō)的很好。找到了努力的方向，我們還要克服自我的缺點(diǎn)，堅(jiān)持，不放棄，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
甲：《開(kāi)學(xué)第一課》里以往說(shuō)過(guò)，每一個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，有時(shí)候我們也在實(shí)現(xiàn)著別人的夢(mèng)想。就像我們來(lái)學(xué)校讀書(shū)，就是在實(shí)現(xiàn)爸爸媽媽“望子成龍”“望女成鳳”的夢(mèng)想。所以我們要加倍努力才行!就算到最終夢(mèng)想不能開(kāi)出美麗的花朵，起碼我們努力過(guò)，只要以往付出，我們就沒(méi)有輸，我們還能夠再次播種新的夢(mèng)想!
乙：一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，另一個(gè)夢(mèng)想又開(kāi)始發(fā)芽，夢(mèng)想的世界真是太神奇了，時(shí)刻閃耀著七色光芒，請(qǐng)欣賞李顏秀同學(xué)帶來(lái)的歌曲《七色光之歌》。
甲：在這歡樂(lè)的歌聲中我們的班會(huì)也將接近尾聲，下頭請(qǐng)班主任講話。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：親愛(ài)的孩子們，我看到了你們美麗的繽紛夢(mèng)想，你們追逐夢(mèng)想的腳步堅(jiān)定并且執(zhí)著。孩子們，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程必須會(huì)有汗水，淚水，和無(wú)數(shù)的辛苦，可是只要你們肯堅(jiān)持，無(wú)論遇到怎樣的挫折都不放棄，就會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望!如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，那也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樵谧分饓?mèng)想的路途中，你們收獲了成長(zhǎng)!教師祝愿你們夢(mèng)想成真!
自信心班會(huì)課教案篇十二
通過(guò)這次班會(huì)，讓《中學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。
抓住學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)競(jìng)賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格。
1、導(dǎo)入主題。
這次的主題班會(huì)是一個(gè)有關(guān)行為規(guī)范的班會(huì)。你知道什么是行為規(guī)范嗎？
當(dāng)然知道，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、學(xué)校規(guī)章制度呢。
一、簡(jiǎn)答題。
1、行為規(guī)范共分四大部分？
2、上下課時(shí)同學(xué)們應(yīng)如何做？
3、我校的校風(fēng)是什么？
4、我校的學(xué)風(fēng)是什么？
5、說(shuō)出五種文明用語(yǔ)。
6、升國(guó)旗，奏唱國(guó)歌的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣？
二、判斷題。
1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。（f）。
2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（t）。
3、我們應(yīng)配帶好校牌如遺失，需要及時(shí)補(bǔ)辦。（t）。
4、我們可以因有事而不請(qǐng)假，隨便曠課。（f）。
5、我們可以在操場(chǎng)上騎車。（f）。
6、參加各種活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)，不能吃零食。（t）。
7、不把校外人帶進(jìn)校內(nèi)，也不闖進(jìn)外校去游玩，吵鬧。（t）。
8、觀看電影表演時(shí)，可以說(shuō)話，隨便走動(dòng)。（f）。
三、自由發(fā)言。
請(qǐng)舉例說(shuō)明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。
四、討論題。
2、總結(jié)。
學(xué)生乙：飛速發(fā)展的世界，作為擔(dān)負(fù)著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，又能在開(kāi)放的環(huán)境中形成現(xiàn)代國(guó)際意識(shí)。
學(xué)生甲：這需要我們從小養(yǎng)成規(guī)范的行為，自覺(jué)遵守基本的修身準(zhǔn)則，善于把握好自己的前行方向。因此，學(xué)習(xí)好實(shí)踐好“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是現(xiàn)階段必不可少的一課。
學(xué)生乙：最后，引用列寧的一句名言作為結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)大家共勉：“要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開(kāi)始?！?BR> 班主任：行為規(guī)范主題班會(huì)到此結(jié)束。
自信心班會(huì)課教案篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨(dú)特的感受。
2、學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自己的事情自己處理的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字十四個(gè)生字，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
2、分析閱讀課文第五自然段，說(shuō)一說(shuō)貝貝做法的妙處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問(wèn)題的能力，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時(shí)，你是怎么做的？用什么方法來(lái)解決矛盾的？（學(xué)生有的答告訴老師或家長(zhǎng)，尋求幫助；有的答大喊、大叫、大哭，嚇唬他；有的答不理他，躲開(kāi)到別處去玩；還有的答和他講理，用拳頭告訴他不許搗亂，動(dòng)別人的東西要經(jīng)過(guò)人家的同意。）還有沒(méi)有更好地解決問(wèn)題的方法呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課“我想我能行”（師板書(shū)課題），看一看文中的貝貝當(dāng)籃球被大一點(diǎn)兒的孩子搶走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通過(guò)這課的.學(xué)習(xí)，我們大家都能得到一些啟示。
二、初讀課文，畫(huà)出生字、詞，標(biāo)出自然段。
1、自瀆課文，畫(huà)出生字、詞，借助拼音識(shí)字。
2、標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字、詞。
3、小組內(nèi)每人一段讀課文，采取不同的方法識(shí)記生字、詞。
三、再讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
1、生開(kāi)火車讀文，師相機(jī)糾正錯(cuò)誤指導(dǎo)讀準(zhǔn)。
2、齊讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內(nèi)容。
四、讀準(zhǔn)全部生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格中的字。
1、師出示生字卡片，生齊讀，開(kāi)火車讀。
2、師出示詞語(yǔ)卡片，生開(kāi)火車讀，齊讀。
3、讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字，提出不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)不好的字，師在黑板上的田字格中范寫(xiě)，生先看師寫(xiě)，然后雖師書(shū)空，加強(qiáng)記憶。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)“場(chǎng)”的第四筆，即“橫折折折鉤”，要求學(xué)生記住筆畫(huà)名稱，找準(zhǔn)其在田字格中的位置，準(zhǔn)確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。
5、其它字可讓學(xué)生在小組內(nèi)互相寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)，議一議。同組內(nèi)相互糾正，相互指導(dǎo)。
6、將課后田字格中的八個(gè)生字，在田字格本上每字寫(xiě)三個(gè)。師詢回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。
1、指導(dǎo)朗讀：
（1）、把自己當(dāng)作是貝貝讀出感情，讓學(xué)生通過(guò)貝貝的語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行感悟。
（2）、分析如何讀好爸爸說(shuō)的“你想讓我?guī)兔σ鼗@球嗎？”這句話，要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣。若學(xué)生讀不好，師可以范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受。
2、分析理解第五自然段，學(xué)習(xí)與人交往的方法。
（1）、分析貝貝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解決問(wèn)題的。
可以讓女生當(dāng)記者，男生是貝貝進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，挖掘人物內(nèi)涵，換位思考，與人進(jìn)行交往時(shí)如何能夠?qū)ふ业阶罴烟幚韱?wèn)題的辦法。
（2）師出示話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？
a、小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、歸納，推薦一名代表進(jìn)行全班交流。
b、全班交流，加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。
3、有感情地朗讀課文。
六、總結(jié)拓展。
1、總結(jié)課文：
貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？爸爸又是一個(gè)什么樣的爸爸呢？用一句話對(duì)貝貝進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以評(píng)價(jià)貝貝的爸爸。
2、課外拓展：
3、整理歸納好，寫(xiě)在“我的小本本”上。
七、布置作業(yè)。
把這個(gè)故事回家講給父母聽(tīng)。
自信心班會(huì)課教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3．樂(lè)于探索、交流與分享。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
（1）在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）。
（2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?BR> （3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。
（4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂(lè)，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹(shù)立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我積極貫徹新課改的教學(xué)理念，通過(guò)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
自信心班會(huì)課教案篇一
通過(guò)本次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴，好好珍惜時(shí)間，為期末考試取得好成績(jī)而努力，高效率的利用時(shí)間，把考前的每一天都變成金子。
1召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。
2布置學(xué)生收集、撰寫(xiě)有關(guān)材料。
3制作幻燈片。
主持人：曹成凱（男）馬雪茹（女）。
曹：青春是一首永不言敗的歌。
馬：青春是一條永不停息的河流。
曹：青春是一本讀不厭的書(shū)。
馬：青春是一杯品不盡的茶。
曹：青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡。
馬：青春是一座知識(shí)的寶塔灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水。
曹：青春是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)。
馬：青春是一朵含苞欲放的花蕾。
齊：欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。
我用一顆熱情奔放的。
青春之心。
送給自己一份青春禮物。
那就是青春之詩(shī)。
馬：現(xiàn)在我宣布：“青春時(shí)間努力”主題班會(huì)。
合：現(xiàn)在開(kāi)始。
1曹：首先請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《青春之歌》。
2馬：謝謝xx的精彩朗誦，相信大家也一定感觸頗深吧！是啊，我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期，更應(yīng)該把握現(xiàn)在，珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞小品《相遇》。
3馬：同學(xué)們你想成為小品的曹晨嗎？那我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的初中生活呢？
曹：在你我心中都有一個(gè)夢(mèng)，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)。
馬：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
曹：只要你我把握青春，抓住現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)，你我就是“真心英雄”。
4馬：請(qǐng)欣賞全班合唱《真心英雄》。
齊：同學(xué)們，人的青春是有限的，雖然我很平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。
馬：以上同學(xué)的發(fā)言都很精彩。其實(shí)啊，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，其中每一個(gè)成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績(jī)有差異，但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行，只能說(shuō)成績(jī)好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時(shí)落后的，說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開(kāi)始！方法總比困難多，只要肯用心，沒(méi)有什么困難不能克服的！
6曹：請(qǐng)看大屏幕。
7馬：請(qǐng)全體起立。
我們勤奮勤學(xué)努力怒放（學(xué)風(fēng)）。
我們正直團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步（班風(fēng)）。
我們的口號(hào)是（主持人說(shuō)）——天道酬勤決勝在今（同學(xué)接）。
齊：親愛(ài)的同學(xué)們加油吧！抓緊時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)，讓每一天都變成金子！祝愿大家在期末考試中都能考出好成績(jī)！
自信心班會(huì)課教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)撟约骸?BR> 2、能看到自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己有信心。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你喜歡自己?jiǎn)幔繛槭裁窗?？有這么一只青蛙，它先是對(duì)自己充滿了自信，然后在與小動(dòng)物相處過(guò)程中又失去了自信，最后在同伴的鼓勵(lì)下又找回了自信，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看青蛙是一個(gè)什么樣的青蛙。
2、聽(tīng)故事：“我就是喜歡我”。
提問(wèn)：你喜歡小青蛙嗎，為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？
3、說(shuō)說(shuō)“我的愛(ài)好”
提問(wèn)：你喜歡什么？（我喜歡笑，我喜歡白色）。
4、講講“我會(huì)做的事”
引導(dǎo)幼兒用“我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)……”句式講述。
提問(wèn)：
（1）我會(huì)為自己做什么？（自己穿衣，自己洗臉、刷牙、自己吃飯……）。
如：我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)自己整理玩具……。
（2）我會(huì)為別人做什么？
我會(huì)為爸爸、媽媽（我就是喜歡我自己，因?yàn)槲視?huì)為爸爸、媽媽端飯、擺筷子……）。
5、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每天都在不斷地進(jìn)步，健康地成長(zhǎng)。如果有人問(wèn)你，你喜歡你自己?jiǎn)?？你?huì)怎么說(shuō)呢？（我喜歡我自己）。
自信心班會(huì)課教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3．樂(lè)于探索、交流與分享。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
（1）在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）。
（2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?BR> （3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。
（4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂(lè)，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹(shù)立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我積極貫徹新課改的教學(xué)理念，通過(guò)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
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自信心班會(huì)課教案篇四
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間大一下學(xué)期進(jìn)入尾聲了。在過(guò)去的一段時(shí)間里，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們收獲了很多，感悟了很多。立刻就要到期末了，各門(mén)課程的考試也即將開(kāi)始了，所以考前的動(dòng)員大會(huì)是必不可少的。
1、期末考試動(dòng)員大會(huì)，抓好考風(fēng)考紀(jì)。
2、表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)。
1.期末考快到了，讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)考試的重要性，抓好考風(fēng)考紀(jì)。
2.表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)。
20xx年xx月29號(hào)午時(shí)六點(diǎn)半左右。
c324。
xx班全體同學(xué)。
1、考試動(dòng)員大會(huì)(抓好考風(fēng)考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象)。
3、表彰先進(jìn)個(gè)人及參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)并頒發(fā)證書(shū)。
4、班干上臺(tái)講述嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)的重要性。
5月29日午時(shí)六點(diǎn)半，xx班全體同學(xué)在c324教室舉行了本學(xué)期期末考試動(dòng)員大會(huì)，時(shí)值期末努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
然后由各班委進(jìn)行工作總結(jié)，并進(jìn)一步說(shuō)明考風(fēng)考紀(jì)的重要性。在班長(zhǎng)及各位班委的帶動(dòng)下，其他同學(xué)也紛紛發(fā)言，總結(jié)了這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情景，表示要在最終的時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
經(jīng)過(guò)這次班會(huì)讓我們了解到了團(tuán)體的重要性，在一個(gè)班級(jí)里僅有互相學(xué)習(xí)，互相幫忙才能夠讓我們?nèi)〉酶叩某删汀?BR> 自信心班會(huì)課教案篇五
一年級(jí)八班全體師生。
教師節(jié)主題班會(huì)——學(xué)會(huì)感恩。
1、在慶祝28個(gè)教師節(jié)之際，使學(xué)生知道教師節(jié)的來(lái)歷。
2、介紹古往今來(lái)名人尊重教師的故事。
3、在教師節(jié)到來(lái)之際“我”想對(duì)老師說(shuō)。(自制教師節(jié)心意卡)。
4.促成師生良好情感，使學(xué)生懂得感恩。
1.猜一猜。
2.教師節(jié)來(lái)歷。
同學(xué)們知道了教師節(jié)是每年的九月十日，但是教師節(jié)是怎么來(lái)的，你們知道嗎?
3.感受師愛(ài)。
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
1.介紹喜歡的一位老師。
(我最喜歡的老師是....老師，我想對(duì)你說(shuō)....)。
2.學(xué)唱《我愛(ài)米蘭》。
剛才同學(xué)們介紹的一位位自己喜歡的老師，深深地打動(dòng)著在座的每一位同學(xué)，也感動(dòng)了我，老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默地奉獻(xiàn)著，有一首歌“我愛(ài)米蘭”，情真意切地把老師比作米蘭，讓我們來(lái)欣賞一下。
(播放：我愛(ài)米蘭。歌詞：老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，默默地把芳香灑滿人心田。……老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花樸素又平凡。它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花，悄悄地用青春把祖國(guó)裝點(diǎn)。啊，米蘭，像我們敬愛(ài)的老師，我愛(ài)老師就像愛(ài)米蘭……)。
在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是的“程門(mén)立雪”的故事。
談?wù)劇袄蠋熢谖倚哪恐械男蜗笫鞘裁礃拥?”“尊敬老師你該怎樣做?”
(學(xué)生討論交流)。
五、總結(jié)詞。
尊師重教是我們中華的傳統(tǒng)美德，作為一名小學(xué)生，我們要懂得尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩，在二十八屆教師節(jié)到來(lái)之際，讓我們一起對(duì)所有老師說(shuō)一句“敬愛(ài)的老師，我們感謝你!”
自信心班會(huì)課教案篇六
今日的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是國(guó)家的未來(lái)。但此刻的孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝?、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動(dòng)承擔(dān)任。
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有職責(zé)心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自我做的事自我負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)職責(zé)，不推委。
3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負(fù)職責(zé)會(huì)對(duì)他人、團(tuán)體、社會(huì)造成不好的影響。
1、拍攝學(xué)校短片。
2、學(xué)生排練節(jié)目。
3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。
活動(dòng)分三大篇章：
1、學(xué)校里；
2、家庭中；
3、社會(huì)上；
4、寫(xiě)目標(biāo)，表決心。
（一）短片導(dǎo)入。
2、播放短片。
3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。
小結(jié)：這些不禮貌的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有職責(zé)心的表現(xiàn)，今日這節(jié)主題班會(huì)課的主題就是《職責(zé)伴我成長(zhǎng)》，出示課件，齊讀。
（二）學(xué)校里。
1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、團(tuán)體中的一份子，你們應(yīng)當(dāng)盡到哪些職責(zé)呢？（指名說(shuō)）。
2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊！接下來(lái)，請(qǐng)欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記職責(zé)心》吧！
3、生表演快板《牢記職責(zé)心》。
（三）家庭中。
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的職責(zé)呢？先請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小品《燒魚(yú)》。
2、生表演小品《燒魚(yú)》。
3、姜祥：那你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么職責(zé)呢？（指名說(shuō)）。
4、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自我的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的職責(zé)。
（四）社會(huì)上。
1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的職責(zé)。上個(gè)星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學(xué)去球場(chǎng)看球，咱們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣看球的。
相聲：《看球》。
2、師：職責(zé)聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自我應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自我的職責(zé)，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎樣做呢？（指名說(shuō)）。
（五）聽(tīng)故事。
1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)明白了該怎樣盡到自我的職責(zé)，此刻咱們來(lái)了解一下前美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自我負(fù)責(zé)的，（師說(shuō)故事）。
2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥新氊?zé)心，才使他擁有了至高無(wú)上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于職責(zé)心，自古就有許多人加以傳授，教師收集了幾條關(guān)于職責(zé)的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）。
（六）寫(xiě)目標(biāo)，表決心。
這節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們明白了什么叫職責(zé)，也了解了該怎樣對(duì)自我負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自我做事負(fù)責(zé)的精神呢？此刻就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫(xiě)在卡片上吧?。ㄕ故荆?BR> （七）班主任講話。
同學(xué)們，你們是祖國(guó)的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧?，有了職?zé)，才能有提高，才能有發(fā)展。愿你們珍愛(ài)輝煌的今日，憧憬完美的明天，把人生和夢(mèng)想一齊點(diǎn)燃。這節(jié)《職責(zé)伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。
自信心班會(huì)課教案篇七
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
背景：xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
1、教師準(zhǔn)備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌。
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。
6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌。
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。
從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。
（三）校園欺凌案列分析。
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
5、了解校園投訴電話：xxx，報(bào)警電話110。
（四）總結(jié)。
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
自信心班會(huì)課教案篇八
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能反省自己的行為習(xí)慣，提高自我批評(píng)、自我更正的能力。
3、情感目標(biāo)：師生之間交流更坦誠(chéng)、流暢。
1、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。
2、反省自身，并改正壞行為習(xí)慣。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：
1：他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學(xué)的內(nèi)衣比外衣長(zhǎng)，拉鏈沒(méi)有拉好。
2：個(gè)別同學(xué)的頭發(fā)偏長(zhǎng)，服裝不整齊，外衣有隨便畫(huà)上不健康的圖畫(huà)。
3：有的同學(xué)帶首鉓。
4：有的同學(xué)接受同學(xué)的'檢查時(shí)還說(shuō)粗話。這些行為都是不規(guī)范的。
二、讀一讀，記一記。
1、小學(xué)生日常行為規(guī)范必須時(shí)時(shí)刻刻牢記在我們的心中，現(xiàn)在就讓我們來(lái)讀一讀，記一記吧。
2、齊讀，分組讀，個(gè)別讀。
3、指名學(xué)生說(shuō)：你認(rèn)為小學(xué)生日常行為規(guī)范有那幾條我們?nèi)菀追丁?BR> 三、看一看，學(xué)一學(xué)。
1、出示高年級(jí)學(xué)生出操、上課、排隊(duì)的圖片，讓學(xué)生看看。
2、高年級(jí)的大哥哥大姐姐們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、你們覺(jué)得他們的行為好不好？好在哪里？
4、你準(zhǔn)備向他們學(xué)習(xí)什么呢？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
四、辯一辯說(shuō)一說(shuō)。
1、在語(yǔ)文課堂上，老師叫小朋友寫(xiě)口算，軍軍卻在折紙飛機(jī)。
2、下課后，軍軍和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩開(kāi)飛機(jī)（紙飛機(jī)）的游戲。“零零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們進(jìn)教室了，軍軍還在玩。
3、我們來(lái)辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？
五、學(xué)習(xí)的行為規(guī)范在我心。
1、出示圖片：眼睛——看。
2、出示圖片：耳朵——聽(tīng)。
3、出示圖片：要發(fā)言先舉手。
4、出示圖片：看書(shū)、寫(xiě)字的坐姿。
六、總結(jié)：我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！小學(xué)生行為規(guī)范教育時(shí)刻不忘記。
自信心班會(huì)課教案篇九
1、認(rèn)識(shí)和展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
故事《毛遂自薦》。
1、教師講述故事。
教師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，仔細(xì)聽(tīng)故事，待會(huì)鐘老師要考考你們呢！（教師講述故事）。
教師：小朋友們故事聽(tīng)完了那我要開(kāi)始考你們咯！
故事的名字叫什么？故事里說(shuō)的是誰(shuí)？你們知道什么是自薦嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法）。
教師小結(jié)：自薦就是自我推薦，即自己說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。
2、通過(guò)提問(wèn)引出本次活動(dòng)。
教師：一個(gè)人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢？是一個(gè)人呆在一邊等人來(lái)請(qǐng)呢？還是不怕譏笑，勇敢地站出來(lái)自我推薦呢？（教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個(gè)別的回答。）。
教師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有本領(lǐng)，別人不知道的時(shí)候我們可以勇敢地站出來(lái)自我推薦，就像我們?cè)谏险n時(shí)，老師提出問(wèn)題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問(wèn)題，這也是自我推薦。
1、教師先以自己為例說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽自薦。
教師：小朋友不們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，鐘老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今天我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，我是幼兒園里的一名教師，我會(huì)教小朋友們新的知識(shí)和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時(shí)起床來(lái)幼兒園上班。我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)心班里的每一個(gè)小朋友，當(dāng)有小朋友需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)的幫助他，瞧！老師是不是很棒??！
教師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點(diǎn)呢？我們也來(lái)夸夸自己身上的優(yōu)點(diǎn)（或自己會(huì)的本領(lǐng)），來(lái)毛遂自薦吧！
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)或自己會(huì)的本領(lǐng)，待會(huì)請(qǐng)小朋友跟大家一起分享?。ㄏ茸尯⒆优c同伴分享交流）。
3、幼兒在表述時(shí)，對(duì)幼兒說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)給予回應(yīng)。如你會(huì)畫(huà)畫(huà)呀，真能干，下次請(qǐng)你展示你的作品等等。用這些激勵(lì)的話語(yǔ)，來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心。
教師小結(jié)：原來(lái)小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，以前老師我都不知道呢！現(xiàn)在聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己?jiǎn)?？（喜歡）。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”，你們開(kāi)心嗎？原來(lái)我們都是最棒的！那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧！
自信心班會(huì)課教案篇十
高中，是人一生中最關(guān)鍵而又有特色的時(shí)期，是人一生中黃金時(shí)代的開(kāi)端。中學(xué)生朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，在各方面都表現(xiàn)出向上的趨勢(shì)。高中是一個(gè)由半幼稚、半成熟的時(shí)期逐步走向獨(dú)立性和自覺(jué)性的成人化的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于環(huán)境的改變，使許多學(xué)生感到不適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)許多心理特點(diǎn)和心理問(wèn)題。在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行一場(chǎng)以"我心中的高中生活"為主題的交流活動(dòng)十分的重要，經(jīng)過(guò)新生、畢業(yè)生、教師三個(gè)層應(yīng)對(duì)高中生活的感悟和交流，使新生能夠解決應(yīng)對(duì)新生活的困惑，更好地融入高中生活，堅(jiān)定高中生活的信心。
1.經(jīng)過(guò)本次交流活動(dòng)進(jìn)一步明確高中生活的意義與目的。
2.經(jīng)過(guò)畢業(yè)生及教師對(duì)高中生活的描述，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、不懈努力，以實(shí)現(xiàn)自我的大學(xué)夢(mèng)想。
3.經(jīng)過(guò)交流培養(yǎng)學(xué)生之間的友好關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，活躍班級(jí)氣氛。
班會(huì)時(shí)間：20xx年9月3日午時(shí)第三、四節(jié)。
地點(diǎn)：永強(qiáng)中學(xué)校友樓四樓多功能廳。
舉辦班級(jí)：永強(qiáng)中學(xué)20xx屆高三（8）班與20xx屆高一（9）班全體同學(xué)。
1.宣傳海報(bào)制作。
2.視頻制作。
3.歌曲準(zhǔn)備。
新生展望高中生活，畢業(yè)生回憶高中生活學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等方面，教師總結(jié)如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，即如何堅(jiān)持、努力。
一、新生心中的高中生活。
主持人1:每一只鳥(niǎo)兒都向往飛翔，每一個(gè)旅行者都有自我的方向。今日的班會(huì)，我們有幸請(qǐng)到了高三畢業(yè)班的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐及各任課教師，和大家一齊分享一下——我心中的高中生活。
附發(fā)言資料：
今日能夠站在那里與大家交流，心里還是有一點(diǎn)緊張。在我心中，高中生活是多彩紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著人生美麗的春天。我總是在想，高中，應(yīng)當(dāng)是自由的，無(wú)拘無(wú)束的，沒(méi)有家長(zhǎng)的嘮叨和管束?？苫孟牒同F(xiàn)實(shí)差得總是那么那么的遠(yuǎn)。上課、考試、分?jǐn)?shù)也許這些是我們最頭疼的問(wèn)題吧！可能正是這些讓我們擁有很堅(jiān)定、很堅(jiān)定的信念。
在那短短5日的軍訓(xùn)期間，我與那些原本陌生的同學(xué)互相認(rèn)識(shí)，我從原本懶懶散散的暑假生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格的訓(xùn)練，理解陽(yáng)光的洗禮，應(yīng)對(duì)種種考驗(yàn)，在軍訓(xùn)中，我從中領(lǐng)悟了一些，它教會(huì)我團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持，也讓我懂得了時(shí)間觀念的重要性，它告訴我應(yīng)對(duì)困難所應(yīng)有的態(tài)度，所以我們要把這種態(tài)度帶到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮堅(jiān)持不懈的精神，但堅(jiān)決不做"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)"的書(shū)呆子。
二、表演歌曲《奔跑》。
高一（9）班同學(xué)表演：歌曲《奔跑》。
主持人2:全力奔跑夢(mèng)在彼岸，下頭有請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)聊聊他的高中生活。
三、畢業(yè)生心中的高中生活。
主持人2:九月，我們要盡情地笑，放縱地哭。
假期，兩個(gè)月的時(shí)光，問(wèn)長(zhǎng)短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。
沐浴在高陽(yáng)的灼燒下學(xué)習(xí)的日子也是噌一般的過(guò)去了。只是會(huì)感嘆在過(guò)程里那些個(gè)噬人的太陽(yáng)和對(duì)秋日的企盼。
三年的高中生活如梭子般噌噌飛過(guò)，往返穿行在手掌上刻下一道道記憶紋路。
ppt圖片展示豐富多彩的高中生活照片。
高一新生看完后，對(duì)高中生活有著向往之情。
主持人1:看了這些照片，我們感到高中生活將是豐富多彩的，我們將開(kāi)始嶄新的生活，在此期間，我們要怎樣處理好學(xué)習(xí)和業(yè)余生活呢？有請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐給我們指點(diǎn)迷津。
畢業(yè)生代表發(fā)言，資料有：
高中一天學(xué)習(xí)計(jì)劃；
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，怎樣持之以恒；
談?wù)剷?huì)考、三位一體；
多參加課余生活，給自我多一個(gè)機(jī)會(huì)。
四、教師心中的高中生活。
教師發(fā)言：在我心中，高中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個(gè)個(gè)音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不記錄著學(xué)生的一言一行，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)著人世間的每一種真情。高中生活是多彩紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著人生美麗的春天。
校長(zhǎng)發(fā)言：高中生活，悄悄地打開(kāi)了我已然蒙塵的思想之門(mén)。那些啼叫的文字，會(huì)教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩(shī)，也不再做那縹緲?biāo)圃频膲?mèng)。在歲月的流逝中，認(rèn)清霧紗后面的自我。人生的道路曲折而漫長(zhǎng)，但緊要處往往僅有幾步。走好走壞，都會(huì)深深影響你的一生。高中，正是這個(gè)"緊要處"!或者說(shuō)，這是一次讓你綻放青春的機(jī)遇，至少它也是一次讓你放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
五、歌曲《海闊天空》。
相冊(cè)視頻《畢業(yè)生的高中生活照與新生的軍訓(xùn)生活》。
六、許愿瓶。
兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)許下完美的愿望，放在許愿瓶中。
七、班主任結(jié)語(yǔ)。
我們的高中生活，無(wú)論在什么時(shí)候，在什么地方，都像燦爛的太陽(yáng)一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá)，像浩瀚的大海一樣包羅萬(wàn)象。它會(huì)讓我們一生受益——使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造！使我們的人生變得靚麗多彩！
【活動(dòng)反思】。
經(jīng)過(guò)舉辦這次活動(dòng)使大家互相探討一下自我心目中的高中生活，也能夠使每個(gè)人能夠做到更好地認(rèn)識(shí)自我，能夠更好地對(duì)自我定位。同時(shí)，經(jīng)過(guò)舉辦這次團(tuán)體活動(dòng)也能夠增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)班級(jí)各位同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)與了解。
自信心班會(huì)課教案篇十一
談自我的愿望，分享各自的夢(mèng)想。
每個(gè)隊(duì)員寫(xiě)一首兒歌《我的愿望》。
乙：少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)!
合：我的夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是我們的夢(mèng)!
甲：有夢(mèng)想就有期望，有期望就有未來(lái)!
合：《我的心愿》主題班會(huì)此刻開(kāi)始!
乙：夢(mèng)想，是多么美麗的字眼，它讓我們對(duì)人生充滿了期待與向往。最初的夢(mèng)想是最最可愛(ài)的，或許有些天馬行空難以實(shí)現(xiàn)，卻無(wú)法阻止它破土發(fā)芽的欲望。
甲：讓我們進(jìn)入夢(mèng)想的天空，去瞧瞧最初的夢(mèng)想會(huì)有多么可愛(ài)吧!請(qǐng)欣賞由杜天睿、張倩等6名隊(duì)員帶來(lái)的詩(shī)朗誦。
美麗的愿望(1)我的愿望(1)。
五彩的蝴蝶環(huán)保的我，
有個(gè)五彩的愿望：有個(gè)環(huán)保的愿望：
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
我要給花兒傳播花粉，我要種幾棵樹(shù)，
讓他們開(kāi)得更鮮艷。讓他們?cè)斐鲂迈r的空氣。
美麗的愿望(2)我的愿望(2)。
綠色的青蛙，調(diào)皮的我，
有個(gè)綠色的愿望：有個(gè)調(diào)皮的愿望：
夏天到了，我要摘下。
我要多吃害蟲(chóng)，天上的星星。
保護(hù)莊稼。掛在奶奶的房間里。
美麗的愿望(3)我的愿望(3)。
美麗的風(fēng)兒，善良的我，
有個(gè)美麗的愿望：有個(gè)善良的愿望：
秋天到了，冬天到了，
我要讓桂花遍地開(kāi)，我要給災(zāi)區(qū)的小朋友送去棉衣，
把香味傳播到四方。讓他們度過(guò)寒冷的冬天。
乙：多么奇妙的夢(mèng)想啊，夢(mèng)想就像是鳥(niǎo)兒的翅膀，帶給你飛翔的力量!
甲：于是我們渴望找到能夠抓住的，能夠?qū)崿F(xiàn)的夢(mèng)想，那么這又會(huì)是怎樣的夢(mèng)想呢請(qǐng)走進(jìn)夢(mèng)想展示臺(tái)，聽(tīng)一聽(tīng)姚奇奇、楊子豪等同學(xué)講講他們的夢(mèng)想吧。
乙：每個(gè)人都有自我的美麗夢(mèng)想，讓我們吹響夢(mèng)想集結(jié)號(hào)，去看看隊(duì)員們的夢(mèng)想吧。
(道具：紅色紙箱，里面有全體隊(duì)員的夢(mèng)想紙條。被抽到名字的隊(duì)員說(shuō)出自我的夢(mèng)想)。
我的愿望(1)。
我的愿望是長(zhǎng)大了掙很多錢，讓父母過(guò)上幸福的生活。我的爸爸媽媽在武漢打工，很辛苦，他們還為我的成長(zhǎng)付出了很多很多。我感激他們!我會(huì)做個(gè)孝順的好孩子，長(zhǎng)大了回報(bào)他們對(duì)我的愛(ài)。我們家此刻沒(méi)有錢在武漢買房子，看到那么多漂亮的房子，我好想住在里面啊。所以，我想買個(gè)大房子。
我的愿望(2)。
楊利偉叔叔是我的偶像，我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)一名宇航員。宇航員能夠從太空看美麗的地球，能夠感受離開(kāi)地球的美妙生活，很趣味!當(dāng)我看到楊叔叔舉著五星紅旗在太空飛舞時(shí)，我的心境很激動(dòng)。探索宇宙的奧秘，是我的夢(mèng)想。小小的我，有大大的夢(mèng)想，你們祝福我吧!
我的愿望(3)。
我的愿望(4)。
我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生。我的奶奶生病治不好，去世了，我很想念她。我多么期望有藥能夠把她的病治好呀!當(dāng)我看到奶奶痛苦地樣貌，我很悲痛。我想，其他病人的親戚朋友也為生病的親人著急吧!我要當(dāng)一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，解除病人的痛苦，把歡樂(lè)帶給千家萬(wàn)戶。
我的愿望(5)。
我的愿望是過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的生日。下個(gè)月是我的生日，我想要媽媽給我買一個(gè)玩具汽車，還帶我去漢陽(yáng)動(dòng)物園看老虎、大象等動(dòng)物。最重要的，我想請(qǐng)班上的好朋友一齊到我們家給我慶祝生日。我們一邊吃著甜甜的生日蛋糕，一邊唱著生日歡樂(lè)歌，多么幸福的時(shí)光啊。如果媽媽能把這幸福的鏡頭用攝象機(jī)拍攝下來(lái)，留作永久的紀(jì)念，就太棒了!媽媽，我好期待。
我的愿望(6)。
我的愿望是當(dāng)奧運(yùn)冠軍。在今年夏季的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧耸趾玫某煽?jī)，是祖國(guó)的驕傲。異常是林丹叔叔，太棒了!羽毛球世界冠軍，多么大的榮耀啊!我期望中國(guó)的足球在我們這一代能走出國(guó)們，奪得奧運(yùn)會(huì)的冠軍。足球的未來(lái)，在我們這身上!加油!
甲：多么美麗的夢(mèng)想啊，我們要怎樣把它們變成現(xiàn)實(shí)呢請(qǐng)欣賞由羅越，邵翰毅兩名同學(xué)帶來(lái)的夢(mèng)想小故事。(故事1、夢(mèng)想與白日夢(mèng)故事2、播種夢(mèng)想)。
(全體)：說(shuō)到不如做到，要最就做最好!
乙：那么同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這兩個(gè)小故事后有什么感想呢你要怎樣實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想呢。
(隊(duì)員舉手發(fā)言)。
乙：大家說(shuō)的很好。找到了努力的方向，我們還要克服自我的缺點(diǎn)，堅(jiān)持，不放棄，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
甲：《開(kāi)學(xué)第一課》里以往說(shuō)過(guò)，每一個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，有時(shí)候我們也在實(shí)現(xiàn)著別人的夢(mèng)想。就像我們來(lái)學(xué)校讀書(shū)，就是在實(shí)現(xiàn)爸爸媽媽“望子成龍”“望女成鳳”的夢(mèng)想。所以我們要加倍努力才行!就算到最終夢(mèng)想不能開(kāi)出美麗的花朵，起碼我們努力過(guò)，只要以往付出，我們就沒(méi)有輸，我們還能夠再次播種新的夢(mèng)想!
乙：一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，另一個(gè)夢(mèng)想又開(kāi)始發(fā)芽，夢(mèng)想的世界真是太神奇了，時(shí)刻閃耀著七色光芒，請(qǐng)欣賞李顏秀同學(xué)帶來(lái)的歌曲《七色光之歌》。
甲：在這歡樂(lè)的歌聲中我們的班會(huì)也將接近尾聲，下頭請(qǐng)班主任講話。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：親愛(ài)的孩子們，我看到了你們美麗的繽紛夢(mèng)想，你們追逐夢(mèng)想的腳步堅(jiān)定并且執(zhí)著。孩子們，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程必須會(huì)有汗水，淚水，和無(wú)數(shù)的辛苦，可是只要你們肯堅(jiān)持，無(wú)論遇到怎樣的挫折都不放棄，就會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望!如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，那也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樵谧分饓?mèng)想的路途中，你們收獲了成長(zhǎng)!教師祝愿你們夢(mèng)想成真!
自信心班會(huì)課教案篇十二
通過(guò)這次班會(huì)，讓《中學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。
抓住學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)競(jìng)賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格。
1、導(dǎo)入主題。
這次的主題班會(huì)是一個(gè)有關(guān)行為規(guī)范的班會(huì)。你知道什么是行為規(guī)范嗎？
當(dāng)然知道，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、學(xué)校規(guī)章制度呢。
一、簡(jiǎn)答題。
1、行為規(guī)范共分四大部分？
2、上下課時(shí)同學(xué)們應(yīng)如何做？
3、我校的校風(fēng)是什么？
4、我校的學(xué)風(fēng)是什么？
5、說(shuō)出五種文明用語(yǔ)。
6、升國(guó)旗，奏唱國(guó)歌的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣？
二、判斷題。
1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。（f）。
2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（t）。
3、我們應(yīng)配帶好校牌如遺失，需要及時(shí)補(bǔ)辦。（t）。
4、我們可以因有事而不請(qǐng)假，隨便曠課。（f）。
5、我們可以在操場(chǎng)上騎車。（f）。
6、參加各種活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)，不能吃零食。（t）。
7、不把校外人帶進(jìn)校內(nèi)，也不闖進(jìn)外校去游玩，吵鬧。（t）。
8、觀看電影表演時(shí)，可以說(shuō)話，隨便走動(dòng)。（f）。
三、自由發(fā)言。
請(qǐng)舉例說(shuō)明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。
四、討論題。
2、總結(jié)。
學(xué)生乙：飛速發(fā)展的世界，作為擔(dān)負(fù)著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，又能在開(kāi)放的環(huán)境中形成現(xiàn)代國(guó)際意識(shí)。
學(xué)生甲：這需要我們從小養(yǎng)成規(guī)范的行為，自覺(jué)遵守基本的修身準(zhǔn)則，善于把握好自己的前行方向。因此，學(xué)習(xí)好實(shí)踐好“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是現(xiàn)階段必不可少的一課。
學(xué)生乙：最后，引用列寧的一句名言作為結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)大家共勉：“要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開(kāi)始?！?BR> 班主任：行為規(guī)范主題班會(huì)到此結(jié)束。
自信心班會(huì)課教案篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨(dú)特的感受。
2、學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自己的事情自己處理的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字十四個(gè)生字，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
2、分析閱讀課文第五自然段，說(shuō)一說(shuō)貝貝做法的妙處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問(wèn)題的能力，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時(shí)，你是怎么做的？用什么方法來(lái)解決矛盾的？（學(xué)生有的答告訴老師或家長(zhǎng)，尋求幫助；有的答大喊、大叫、大哭，嚇唬他；有的答不理他，躲開(kāi)到別處去玩；還有的答和他講理，用拳頭告訴他不許搗亂，動(dòng)別人的東西要經(jīng)過(guò)人家的同意。）還有沒(méi)有更好地解決問(wèn)題的方法呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課“我想我能行”（師板書(shū)課題），看一看文中的貝貝當(dāng)籃球被大一點(diǎn)兒的孩子搶走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通過(guò)這課的.學(xué)習(xí)，我們大家都能得到一些啟示。
二、初讀課文，畫(huà)出生字、詞，標(biāo)出自然段。
1、自瀆課文，畫(huà)出生字、詞，借助拼音識(shí)字。
2、標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字、詞。
3、小組內(nèi)每人一段讀課文，采取不同的方法識(shí)記生字、詞。
三、再讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
1、生開(kāi)火車讀文，師相機(jī)糾正錯(cuò)誤指導(dǎo)讀準(zhǔn)。
2、齊讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內(nèi)容。
四、讀準(zhǔn)全部生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格中的字。
1、師出示生字卡片，生齊讀，開(kāi)火車讀。
2、師出示詞語(yǔ)卡片，生開(kāi)火車讀，齊讀。
3、讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字，提出不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)不好的字，師在黑板上的田字格中范寫(xiě)，生先看師寫(xiě)，然后雖師書(shū)空，加強(qiáng)記憶。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)“場(chǎng)”的第四筆，即“橫折折折鉤”，要求學(xué)生記住筆畫(huà)名稱，找準(zhǔn)其在田字格中的位置，準(zhǔn)確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。
5、其它字可讓學(xué)生在小組內(nèi)互相寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)，議一議。同組內(nèi)相互糾正，相互指導(dǎo)。
6、將課后田字格中的八個(gè)生字，在田字格本上每字寫(xiě)三個(gè)。師詢回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。
1、指導(dǎo)朗讀：
（1）、把自己當(dāng)作是貝貝讀出感情，讓學(xué)生通過(guò)貝貝的語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行感悟。
（2）、分析如何讀好爸爸說(shuō)的“你想讓我?guī)兔σ鼗@球嗎？”這句話，要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣。若學(xué)生讀不好，師可以范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受。
2、分析理解第五自然段，學(xué)習(xí)與人交往的方法。
（1）、分析貝貝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解決問(wèn)題的。
可以讓女生當(dāng)記者，男生是貝貝進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，挖掘人物內(nèi)涵，換位思考，與人進(jìn)行交往時(shí)如何能夠?qū)ふ业阶罴烟幚韱?wèn)題的辦法。
（2）師出示話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？
a、小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、歸納，推薦一名代表進(jìn)行全班交流。
b、全班交流，加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。
3、有感情地朗讀課文。
六、總結(jié)拓展。
1、總結(jié)課文：
貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？爸爸又是一個(gè)什么樣的爸爸呢？用一句話對(duì)貝貝進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以評(píng)價(jià)貝貝的爸爸。
2、課外拓展：
3、整理歸納好，寫(xiě)在“我的小本本”上。
七、布置作業(yè)。
把這個(gè)故事回家講給父母聽(tīng)。
自信心班會(huì)課教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3．樂(lè)于探索、交流與分享。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
（1）在茂密的樹(shù)木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）。
（2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?BR> （3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。
（4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
4.游戲：“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂(lè)，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹(shù)立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我積極貫徹新課改的教學(xué)理念，通過(guò)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。