總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種方法?？偨Y(jié)時要注重邏輯性和條理性，合理安排內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)，使讀者容易理解。這些總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)和領(lǐng)域，對于我們寫總結(jié)有一定的借鑒意義。
政府觀摩活動總結(jié)篇一
周口市在周口客運(yùn)中心站組織開展“法律服務(wù)進(jìn)基層”活動情系農(nóng)民工專場。市政協(xié)副主席楊珺來到活動現(xiàn)場參觀指導(dǎo)，并親自為候車的農(nóng)民工送上法律宣傳手冊、圍裙等“法律大禮包”。
當(dāng)日上午，市依法治市辦、市綜治辦和司法、工商、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)等40多家部門和單位，在周口客運(yùn)中心站前設(shè)置法制宣傳版面和咨詢服務(wù)臺，通過懸掛橫幅、發(fā)放法治宣傳圍裙、法律服務(wù)便民卡、法律宣傳手冊等多種方式，向進(jìn)出站的農(nóng)民工宣傳普及有關(guān)法律援助、社會保險、工傷、職業(yè)病、婦女權(quán)益保障、勞動糾紛、識假辨假等與農(nóng)民工生產(chǎn)生活息息相關(guān)的法律法規(guī)知識。一張張圖文并茂的宣傳材料吸引了眾多農(nóng)民工駐足，領(lǐng)取宣傳資料、圍裙和抽紙，并咨詢討薪、工傷等相關(guān)法律問題。
此次宣傳活動共擺放法制宣傳版面80余塊，設(shè)立咨詢臺40多個，發(fā)放各類法制宣傳手冊、折頁、法律知識讀本、宣傳圍裙2000余份，受到群眾的好評。市司法局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次情系農(nóng)民工專場是“法律服務(wù)進(jìn)基層”活動規(guī)模最大的一次。目前，不同形式的“法律服務(wù)進(jìn)基層”活動正在全市陸續(xù)開展，廣泛傳播法律知識，增強(qiáng)群眾法治意識，進(jìn)而在全社會形成濃厚的法治氛圍。
政府觀摩活動總結(jié)篇二
“老張，快過年了，春聯(lián)準(zhǔn)備好了沒?聽說銀杏廣場那兒有書法家免費給大家寫春聯(lián)嘞，咱快去瞧瞧吧!”家住安陽高新區(qū)的王大爺碰見鄰居張大爺，熱情地招呼他一起前往銀杏廣場，那里正在舉辦高新區(qū)平安建設(shè)集中宣傳活動。
為提高轄區(qū)居民安全防范意識，廣泛發(fā)動群眾積極參與平安建設(shè)，確保高新區(qū)廣大居民度過一個平安祥和的春節(jié)，1月9日下午，高新區(qū)管委會在銀杏廣場舉辦了平安建設(shè)集中宣傳活動。管委會副主任韓兵到現(xiàn)場為群眾分發(fā)春聯(lián)紙，活動還邀請了安陽市著名書法家為群眾義寫春聯(lián)。熱鬧的廣場上十幾張桌子一字?jǐn)[開，幾位書法家正帶領(lǐng)弟子揮毫潑墨，被圍得水泄不通?！笆郎想m有千般好，平安生活一切福”、“辭舊話吉祥年年如意，迎新添喜氣歲歲平安”……一幅幅大紅春聯(lián)表達(dá)了對群眾的新春祝福。在旁觀看的群眾一個個興高采烈，臉上洋溢著笑容，寫到精彩處，人群中還不時發(fā)出陣陣叫好聲。
“眼看要過年了，誰家也少不了春聯(lián)啊!這平安建設(shè)春聯(lián)，貼在門上既看著喜慶，又有平安的好兆頭，還是政府想得周到啊!”王大爺剛剛“求”得了一副好春聯(lián)，心滿意足地笑著說。
據(jù)悉，本次活動共發(fā)動高新區(qū)政法系統(tǒng)各單位及各街道辦事處100余人參與，展出平安建設(shè)宣傳版面30余塊，發(fā)放傳單10000余張，另外，還利用懸掛宣傳橫幅、普法宣傳車等多種形式使數(shù)千名群眾受到普法教育。
政府觀摩活動總結(jié)篇三
乙：親愛的同志們，朋友們，大家：
合：晚上好!
甲：回首20xx，我們用拼搏進(jìn)取寫下了一串串閃光的足跡，
乙：走過風(fēng)雨，我們要在未來的天空劃出一道絢麗的霓虹!
甲：駕時代長風(fēng)，攜世紀(jì)風(fēng)雨，我們的面前是一片高天闊地!
乙：服務(wù)大局，保障有力，
甲：苦練“三辦”基本功，全心全意做好“三服務(wù)”工作，
乙：我們愿為xx的跨越發(fā)展架起一道登天的云梯!
甲：在這辭舊迎新的美好日子里，在這放飛心情的歡樂時刻，政府辦全體同志滿懷喜悅和豪情歡聚在xx飯店。
乙：是啊，今天，我們在這里同歡共樂，暢敘友誼。
甲：xx縣政府辦公室新春聯(lián)歡會。
合：現(xiàn)在開始!
結(jié)束語。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志、各位朋友：
乙：今天，歌釅釅，舞翩翩，歡聚一堂送祝福;。
甲：今天，情深深，意濃濃，激情燃燒在心中。
乙：今天，歡樂無限，風(fēng)光無限;春潮激蕩，豪情萬丈。
甲：如今，xx科學(xué)發(fā)展的風(fēng)帆已經(jīng)啟航，
乙：又好又快和跨越發(fā)展的進(jìn)軍號角已經(jīng)吹響。
甲：讓我們把智慧和力量凝聚起來，
為“三年大變樣”的美好未來奮發(fā)圖強(qiáng);。
乙：讓我們把智慧和力量凝聚起來，
為生態(tài)平安和諧富饒xx的明天增光添彩!
甲：祝愿我們的事業(yè)更加燦爛輝煌，
甲：祝愿我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)!
合：文藝演出到此結(jié)束，宴會開始。
元旦晚會主持詞開場白。
甲：新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。
乙：伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，元旦如約而至。
丙：新年拉近了我們成長的距離，新年染紅了我們快樂的生活：
?。盒履曜屛覀兘厝∠铝怂募镜钠?，新年給了我們?nèi)松亩U想：
甲：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息。
甲：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。
乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。
丙：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激-情。
?。航裉?，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。
甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞。
乙：今天，我們激-情滿懷、心潮澎湃。
丙：今天，我們送去我們的祝福。
?。簬еＴ?、帶著囑托，埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。
丙：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩。
?。何倚?。
合：20元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!
政府觀摩活動總結(jié)篇四
根據(jù)教學(xué)工作計劃，我校于十月中旬舉辦校級觀摩課活動，活動要求全校教師參加，以此來加強(qiáng)比較，激勵教師認(rèn)真準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)教法的改革，推動課改理念在教學(xué)實踐中的運(yùn)用。
（一）活動要解決的問題：
1.如何加強(qiáng)教堂教學(xué)的研究，推進(jìn)課程改革，新課程理念下的課堂教學(xué)究竟怎樣處理教材，教師應(yīng)該如何掌控課堂教學(xué)，學(xué)生如何在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.教師在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)以人為本，如何體現(xiàn)以學(xué)生為本。
3.在推進(jìn)新課程中，應(yīng)該怎樣加強(qiáng)教學(xué)管理，如何引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。
（二）活動的幾個優(yōu)點：
1.整堂課充滿了教者的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，“趣”、“活”、“實”突出興趣引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用，講究課堂實效，把圓的相關(guān)知識備到學(xué)生活動中，引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識、感知、體驗、運(yùn)用、提高，各個環(huán)節(jié)相扣、教學(xué)流程自然和諧、自成一體、水到渠成。
2.教師重視。觀摩課活動受到教師的普遍重視，教者制作了課件，計算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用。
3.不同程度體現(xiàn)了新課程理念，教師在觀摩課展示中，應(yīng)用課改理念，在其課中有所體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在注重教師在課中的引領(lǐng)作用，注重學(xué)生在知識形成過程中的參與過程。
4.此次活動教師們互相學(xué)習(xí)，相互比較，取長補(bǔ)短，共同提高，形成了較好的教學(xué)研究氛圍。
5.使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人的理念更加深入人心，這次聽課、評課我們
將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師的教得如何，更注重看學(xué)生學(xué)得如何，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動探求知識的能力。
（三）存在的問題及改進(jìn)措施：
在這次觀摩課活動中，也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn)。
1.提高課堂學(xué)生組織管理能力，教師課上疏于管理或管理不善，造成學(xué)生課上精力不集中，活動不規(guī)范，為達(dá)到預(yù)期的效果。教師要有管理意識，要設(shè)計管理方法，每一個環(huán)節(jié)要注意預(yù)期的效果，及時預(yù)見可能發(fā)生的情況，采取必要的措施。
2.要進(jìn)一步改變教學(xué)方法，用新課改的理念來指導(dǎo)我們今天的教學(xué)，在教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新，要遵循教育規(guī)律，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.要加大課堂教學(xué)的密度，課堂教學(xué)過程要緊湊，切忌松散，練習(xí)要透徹，要到位，組織要嚴(yán)密，教師說話不要重復(fù)，要簡練，如何簡明扼要的，并且詳盡的把知識傳授給學(xué)生，是要求教師有一定的基本功的，要努力將這個基本功練好。
政府觀摩活動總結(jié)篇五
在很多人眼中，公務(wù)員隊伍是神圣而又神秘的。今年暑假，我來到了廣州市人民政府實習(xí)，以一個實習(xí)生的身份去體驗廣州公務(wù)員的日常工作。上下班準(zhǔn)時、中午休息時間長，這樣的時間表，讓很多白領(lǐng)羨慕不已。因此很多人理所當(dāng)然地認(rèn)為，公務(wù)員就是一份優(yōu)差。然而，在實習(xí)的一個半月里，我近距離地看到了的人民公仆的真實情況。一、公務(wù)員的飲食與出行說起公務(wù)員的午餐，很多人會聯(lián)想到大排筵席，大魚大肉。然而，當(dāng)我第一次和他們一起吃午飯的時候，看到的情境實在令我感動。在廣州市人民政府里面，公務(wù)員中午都在政府大院的飯?zhí)么蚩ㄓ貌?。一般情況下，他們在三樓打飯，那里的飯菜，我看來，和中大飯?zhí)玫囊膊皇呛艽髤^(qū)別。吃飯的方式也和我在大學(xué)一樣，一人一份，吃完了各人把自己的飯盤碗筷拿到統(tǒng)一的地方清洗。要宴請客人的話，可以到二樓，那里設(shè)有餐廳和包廂。這一切，讓人著到政府改善公務(wù)員形象的努力，讓人感受到了公務(wù)員隊伍的廉政之風(fēng)，看到了黨和政府這些年來廉政建設(shè)的成效。政府公務(wù)員形象的樹立，除了制度的約束之外，還需要人本身的自覺。有好幾次我都看到，一些其他局和單位的領(lǐng)導(dǎo)來市政府開完全之后，都只是去三樓的飯?zhí)茫推渌艘粯映砸蝗艘环莸目觳?。本來，他們有著足夠的理由和資格到二樓，甚至到外面的地方吃飯，但是，他們都沒有這樣做。廉潔已經(jīng)成為了他們一種自覺的自我要求。這樣的改變，的確讓人欣喜。除了從“吃”中看到了公務(wù)員的廉潔形象，從“行”中，也可以體現(xiàn)出公務(wù)員的新作風(fēng)。在政府中，只有局級以上干部，才配有汽車和司機(jī)。其他的官員要用車，都需要想有關(guān)部門申請。有一次，我跟一位處長到外單位開會，一個多小時的路程，只是坐著一部空調(diào)有問題的面包車。今年的夏天特別熱，路面溫度絕對超過40攝氏度，然而，我觀察身邊的幾位同行的公務(wù)員，他們似乎已經(jīng)習(xí)慣了，并沒有抱怨什么。這一切，如果不是我親眼所見，也許，我還會和很多人一樣，對公務(wù)員抱有某種偏見。我想，很多群眾都對政府工作、公務(wù)員素質(zhì)有著種種意見和置疑。這些，很大程度上是因為政府與群眾在溝通上存在障礙造成的。如果政府提高運(yùn)作的透明度，讓群眾更真切地了解政府官員的行為，也讓官員行為接受群眾的監(jiān)督，相信，對政府威信和形象的樹立，對公務(wù)員隊伍建設(shè)，都會有著良性循環(huán)的作用。二、公務(wù)員都干些什么？人們常常用“一杯茶，一張報紙”來概括公務(wù)員工作的內(nèi)容。事實真的是這樣的嗎？我來到了市政府工作，接觸得最多的，就是會議。每天都有大大小小不同內(nèi)容的會議，在不同的地方舉行，需要不同的人參加。做領(lǐng)導(dǎo)，往往半天就要趕好幾場，往往連飯都顧不上吃，一點也不容易。而開會之前，要看許許多多的資料，要準(zhǔn)備每一場的發(fā)言，這些工作往往都在8小時之外才能完成。開會，并不是輕松的事情。但是，這卻引起了我的思考。其實，作為政府，作為政府的公務(wù)員，其工作的實質(zhì)應(yīng)該是什么呢？會議繁多，反映出政府仍然擔(dān)當(dāng)著“決策人”的角色。但事實早已證實，政府應(yīng)該起引導(dǎo)、宏觀調(diào)控的.作用。如果凡事都由政府決策，難免會有人治的影子。在如此決策的制度下運(yùn)作的政府和社會，必然存在隱患。此外，決策過程的簡單化，也是導(dǎo)致腐敗的根源。相信，政府也早已意識到了問題的存在，然而改革的道路必定是漫長而困難重重的。政府改革，是中國發(fā)展道路上，關(guān)鍵的一步。三、政府與公眾的溝通這一個話題，應(yīng)該是與我所學(xué)的學(xué)科最貼切的了。在我實習(xí)期間，我參加了幾次接待群眾上訪的會議，也參與了由政府組織的企業(yè)與企業(yè)之間的協(xié)調(diào)會議?？梢哉f，是從實踐上進(jìn)一步領(lǐng)會了自己在課堂上所學(xué)的東西。
政府觀摩活動總結(jié)篇六
20xx年xx月x至x日，我有幸參加了《山東省第六批初中生物教學(xué)能手評選觀摩會》，為期四天的會議，我共聽取了來自山東各地市20位選手的觀摩課，現(xiàn)總結(jié)如下：
本次會議組織的非?？茖W(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)，參評選手的基本功很扎實，從新穎的教學(xué)設(shè)計、教師的基本素質(zhì)、課堂語言、教態(tài)和對待課堂生成事件的反應(yīng)可以看出來，，教師駕馭課堂的能力強(qiáng)。充分體現(xiàn)了新課程理念，重要概念的建構(gòu)，課堂中有很多創(chuàng)新點，大多數(shù)教師采用了探究性學(xué)習(xí)，注意了面向全體學(xué)生，注重了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在探究活動中，自制實驗裝置與器材，如用透明的塑料片和曲別針放在一起，模擬染色體的分離和組合過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)的清晰，利用情景導(dǎo)入，過程自然，即使總結(jié)，有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo);教學(xué)手段的多樣，教學(xué)課件制作精美，有圖片、動畫、教具和實驗器具，有利于增加課堂的探究性，教學(xué)直觀性;教學(xué)過程的開放，探究性較多，設(shè)問多;課堂資源的生成，大多數(shù)教師對于課堂中，學(xué)生得出的性別比與1：1相差比較大，及時進(jìn)行了處理。
新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)參與強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動參與、全員參與，盡量讓班級中的所有學(xué)生都能夠參與，提高所有學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性。一個優(yōu)秀的教師就是要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確立自己的課堂吸引力。在本次課堂中，教師善于創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，拉近了師生的距離，消除了學(xué)生的膽怯心理，通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識。還開展了多種多樣的活動，增加了積極的評價和表揚(yáng)。
教師積極對學(xué)生進(jìn)行評價，及時把握目標(biāo)的達(dá)成，缺少的學(xué)生之間的評價。
在聽課過程中，我感覺個別老師的指導(dǎo)很不到位，例如在課題《解釋人的性別遺傳》中，模擬實驗，對于需要注意的地方，沒有做任何的知道，也沒有引起學(xué)生的注意，學(xué)生效率不高，在課題《描述綠色植物的呼吸作用》，測定呼吸放出二氧化碳，瓶子內(nèi)放置石灰水，擠壓時，學(xué)生猛的一擠，水溢出，如果教師及時說明和強(qiáng)調(diào)，就不會發(fā)生如此的現(xiàn)象。學(xué)生觀察溫度計的時候，讀數(shù)的方法不正確，讀書根本不準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行及時指導(dǎo)和糾正。
教師在授課過程中，存在不嚴(yán)謹(jǐn)，不科學(xué)的現(xiàn)象。比如有機(jī)物防除能量，課件展示時，把能量畫在了細(xì)胞外面，會給學(xué)生產(chǎn)生錯誤的印象。教師在進(jìn)行語言表達(dá)時，說話不嚴(yán)密，例如“呼吸作用為光合作用提供能量”、“早晨小樹林的空氣稀薄”
“二氧化碳遇到澄清的石灰水變渾濁”、“你們小組在什么情況下產(chǎn)生女孩?”等等
探究活動在一堂課中不易太多，如果一節(jié)課，幾乎所有的活動都在探究，時間不足，老師急，學(xué)生急，教師不再考慮學(xué)生的感受或者忽略學(xué)生的感受。啟發(fā)式提問學(xué)生，學(xué)生不能明白教師的真實意圖，怎么回答都不能達(dá)到教師預(yù)定的答案，教師沒有得到想要得到的答案，一再的追問，弄的學(xué)生著急不知所措，聽課的老師也跟著著急，可是無能為力。教師設(shè)計問題時，目標(biāo)欠明確，讓學(xué)生討論后，沒有學(xué)生舉手回答，再討論，還是沒有，再討論，最后學(xué)生磕磕絆絆的讀課本。如果學(xué)生被提問，回答不好，教師可以進(jìn)行誘導(dǎo)，學(xué)生聽不懂，教師很無奈，再找其他的學(xué)生來回答，導(dǎo)致最后的結(jié)果是教學(xué)任務(wù)完不成，拖堂。我在考慮，能不能讓學(xué)生學(xué)得輕松一點?并非每一個問題都需要探究，提出的問題能不能讓學(xué)生通過閱讀課本就可以獲得答案?如果比較難，教師可以講授，讓學(xué)生更好的理解，有些內(nèi)容比較多，可以適量的進(jìn)行探究。
本次評選活動的選手中，有我們區(qū)實驗中學(xué)的張杰芳老師，在聽課之余，我跟臨淄二中的于愛景和周光才老師也參與了張老師的課堂準(zhǔn)備活動，在去參評前，張老師已經(jīng)自己忙碌了近一個月，從教材的選取、教學(xué)過程的設(shè)計、課件的制作等等，都進(jìn)行了緊張的準(zhǔn)備，張老師是個追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟瑢φn堂教學(xué)精益求精，很注意細(xì)節(jié)的把握，比如在準(zhǔn)備呼吸作用放出熱量的實驗中，為了選取合適的保溫瓶，張老師跑遍了辛店的所有商場，僅僅保溫瓶就買了二百多元的。在去參賽的時候，為了《描述綠色植物的呼吸作用》課題，實驗材料就裝了滿滿五個箱子。當(dāng)她抽到課題后，認(rèn)真設(shè)計教案，制作課件，在賓館的房間里，認(rèn)真準(zhǔn)備，等我們聽完課后，根據(jù)我們聽課感受，她反復(fù)修改，晚上在賓館的房間里反復(fù)給我們試講，連續(xù)兩個晚上，她都能講到凌晨，我們都堅持不住了，有時都睡著了，可她還是在推敲。根據(jù)她學(xué)校的石老師介紹，張老師在過去的一個月中從沒睡個完整的覺，每天都能熬夜到凌晨兩三點。如果不是親身體驗，親眼看到，我真的不知道這些優(yōu)秀老師背后的艱辛。
政府觀摩活動總結(jié)篇七
從10月23日開始，利用三個上午，進(jìn)行了應(yīng)用pad、電子白板教學(xué)展示課。宗旨是充分運(yùn)用電腦、交互式電子白板、應(yīng)用pad、華樂思應(yīng)用軟件，使師生共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，提高教學(xué)效率。要求是每個年組推薦1——2節(jié)，集體備課，之后展示、參賽。下面，就針對這次活動總結(jié)如下：
共有8位教師參與講課，分別是一年組陳磊老師、二年組郭艷秋老師、三年組王叢老師、翟麗麗老師、四年組于春艷老師、五年組馬麗娟老師、六年組孫雪老師。之后胡嘉茵老師準(zhǔn)備了一節(jié)應(yīng)用媒體的音樂課。這8位教師，從學(xué)校的角度要給予表揚(yáng)，她們勇于承擔(dān)重任。對我們學(xué)校來說，是先吃螃蟹的人。這幾位老師都很重視這次活動，積極參與，充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，鉆研電子白板、pad的應(yīng)用方法，收到了較好的課堂教學(xué)效果。但從另一個角度來看，她們也是先受益的人。先嘗試，先做，也就先會應(yīng)用。應(yīng)用這樣的先進(jìn)、優(yōu)質(zhì)資源，大勢所趨，好多學(xué)校都已普及。今后我們也要全校鋪開。
還要表揚(yáng)各學(xué)年組老師，尤其是組長，積極組織，我知道的有幾個年組反復(fù)磨課，呈現(xiàn)出的與自身相比有很大提升的課。
在這里還要表揚(yáng)兩位信息教師，這階段五樓綜合教室的利用率很高，每次都要安裝一體機(jī)及所需設(shè)備，他們能按要求保障了教研活動的順利進(jìn)行。
這次活動，老師們聽課也很好，因為涉及的是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，所以主要是語文、數(shù)學(xué)教師聽課。表揚(yáng)洪麗老師，找時間來聽課。參與聽課的共32位教師。共7節(jié)課，全程參與講課和聽課的有劉丹、馬麗娟、于春艷、孫雪、付佳、楊海燕、陸曉杰、邵紅霞。聽課在6節(jié)、5節(jié)的有王叢、崔清泉、宮立英、曹國莉、陳磊、王輝、陳穎、于海英、孟娜、劉玉穎、田蜜。其余的班主任有的是因為年級低沒有科任課，可以理解?？傮w來看，大家還是很虛心，學(xué)習(xí)氛圍還是很濃。
主題鮮明，信息技術(shù)、數(shù)字資源與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合，有機(jī)融合。幾節(jié)課都凸顯本次活動的主旨，把媒體輔助、信息技術(shù)、數(shù)字資源與學(xué)科教學(xué)融合做為重點設(shè)計教學(xué)，實現(xiàn)更好的師生互動、生生互動以及人機(jī)互動，使課堂充滿創(chuàng)造的生機(jī)和活力。王叢三年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。這節(jié)課的最大優(yōu)點是充分運(yùn)用了電子白板，自己鉆研、摸索出了使用方法，恰如其分地展示了一塊月餅平均分的過程，分割、拖拉自如，電子白板的播放、視頻、書寫、隱藏、涂色、切割等功效最大化地應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的理解、思考，吸收、消化所傳授的知識。翟麗麗講的《美麗的小興安嶺》一課，更是用心良苦，根據(jù)內(nèi)容，自制了一個網(wǎng)頁，求這個行業(yè)的一個親屬把網(wǎng)頁掛在互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生課上才可以隨時應(yīng)用。郭艷秋老師的《6的乘法口訣》，交給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法后，應(yīng)用pad上的圖片和提示，自學(xué)了3-6的乘法口訣，使教師的教學(xué)活動變得更為簡潔、方便、自由，提高了教學(xué)效率。凸顯了教學(xué)活動中學(xué)生的主體地位。之后的練習(xí)，也是應(yīng)用pad在游戲中進(jìn)行。于春艷老師的品德與社會學(xué)科《五十六個民族五十六朵花》，應(yīng)用最為有效。教師自制的網(wǎng)頁給學(xué)生打開了一扇瀏覽全國五十六個民族的窗子，從服飾、到文字、民居、節(jié)日、習(xí)俗等等，從學(xué)生的興趣入手，喜歡哪個方面就學(xué)習(xí)哪個什么，學(xué)生大開眼界的同時，豐富了知識，有效地落實了教學(xué)目標(biāo)。馬麗娟老師的《平行四邊形的面積》一課，應(yīng)用電子白板，清楚地演示了平行四邊形的面積的推導(dǎo)過程，割補(bǔ)、平移、拼貼，直觀、明了。學(xué)生很容易理解。陳磊《望天門山》一課，應(yīng)用華樂思應(yīng)用軟件，人教版數(shù)字資源，根據(jù)自學(xué)提示幫助學(xué)生理解句意，拓展介紹，有助于學(xué)生的理解。陳磊這節(jié)課中有一個亮點，就是讀的特別充分，從課題《望天門山》中“望”字的朗讀，讀出了又高又遠(yuǎn)的感覺，很有畫面感，為本節(jié)課確定了讀的基調(diào)。文字是有情感的，的確。初讀，通過不同形式練讀，疊讀，畫節(jié)奏，古詩的味道就出來了。閱讀中，通過教師的拓展，對句意的理解就更加深了，把我們平時感覺很普通的一首詩的意境描繪地那么有氣勢，有力量。再此基礎(chǔ)上，那文字變成了畫面，呈現(xiàn)在眼前，再讀，就更有韻味了。而且又加上了肢體語言，本人也一改平時的風(fēng)格，變得有激情了。孫雪的《百分?jǐn)?shù)》一課，充分發(fā)揮信息技術(shù)媒體，清楚直觀地展示百分?jǐn)?shù)的意義與用法。數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確，沒有多余的話。胡嘉茵的音樂課《公雞與母雞》媒體設(shè)計與使用也恰到好處，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
當(dāng)然，這次的課，因為我們過于強(qiáng)調(diào)數(shù)字資源的應(yīng)用，也是初次使用，存在了顧此失彼的現(xiàn)象。有的是為了應(yīng)用而應(yīng)用，過于重視形式，而忽略了敲到好處。下面我就結(jié)合這階段隨堂聽課發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)幾點我們教學(xué)中應(yīng)注意的地方。
1、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的問題。天天備課，第一項就是確定目標(biāo)，但真正用心研究目標(biāo)的確定，研究目標(biāo)如何落實了嗎？目標(biāo)的確定一定依據(jù)課標(biāo)中對本學(xué)科、本學(xué)段的要求來。每節(jié)課之前思考、回答這樣幾個問題：學(xué)什么？（知識目標(biāo)）為什么學(xué)？（能力、情感目標(biāo)）怎么學(xué)？（學(xué)習(xí)方法）上完這節(jié)課你再反思幾個問題：學(xué)生學(xué)會了什么？有哪些提高？一句話就是，“進(jìn)來以前和出去的時候是不是有了變化？”你確定的目標(biāo)都達(dá)成了嗎？原因在哪？你想一下，有沒有孩子一天天混，來和沒來一樣？這就要求我們教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，教學(xué)目標(biāo)爛熟于心，課上才會游刃有余。
2、面向全體，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，是我們一直以來的追求。但我們的課上，學(xué)生參與面太小了，少得可憐。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣哪里來，只有互動、參與其中才能收到最大化的效率?，F(xiàn)在的狀況是只有幾個優(yōu)生異?；钴S，緊隨老師的思維，學(xué)得非常好，而其他的就是默默的觀眾，有的存是看熱鬧。
教師一定讓位給學(xué)生，課堂上，學(xué)生是主體，讓學(xué)生多參與，不能包辦代替。學(xué)生聽與自己經(jīng)過思考后地說是不一樣的，印象會更深。要給學(xué)生充分的思考時間。
3、教師要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。包括教師的板書、語言組織能力、表達(dá)能力、評價提升能力、
組織課堂能力等等。出去聽課給我一個感受，做課教師的粉筆字都特別漂亮。教師有一手漂亮的粉筆字很為自己加分的。開腔一說話，一朗讀，教師的素質(zhì)一目了然。教師語言要規(guī)范、嚴(yán)密。備詳案，臨時組織語言勢必條理不清。再說教態(tài)，舉個例子吧，上周到永紅小學(xué)我聽了陸曉秋老師的一節(jié)音樂課《噢，蘇珊娜》，是美國鄉(xiāng)村音樂，西部牛仔風(fēng)格，師生互動，全情投入。教師用激情點燃激情，師生融為一體，一起玩，一起唱、一起跳，在愉悅的氛圍中學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高能力。反思一下，我們是不是和學(xué)生的距離遠(yuǎn)，有些師道尊嚴(yán)呢？音樂課就是快樂的課堂，孩子多開心，他會對下一節(jié)課充滿期待。再重點說老師的評價，評價語言要發(fā)揮其應(yīng)有的作用。判斷對錯；總結(jié)提升；引導(dǎo)點撥；表揚(yáng)激勵。根據(jù)問題，根據(jù)學(xué)生的回答，要有正確的評價。不要總重復(fù)學(xué)生的回答，尤其是錯誤的答案，更不能重復(fù)，會起到錯誤的導(dǎo)向作用。對期望學(xué)生回答到什么程度，做到心中有數(shù)，這樣才能有針對性地評價。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很成問題。一堂課展示的是平時每節(jié)課留下的印記。付出多少，收獲多少。突出問題是學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，是普遍現(xiàn)象。學(xué)生不會有條理地回答，不能清楚、完整地表達(dá)自己的觀點。聲音不洪亮，含在嗓子里，不會傾聽別人的回答，缺乏尊重。合作學(xué)習(xí)沒規(guī)矩，不會自由讀文、不會默讀、齊讀就唱讀，不會思考、不會提有價值的問題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神面貌。面無表情，即使音樂課，到前邊表演、展示，也是木呆呆地。很不舒服，喪失了兒童的天性。這都要訓(xùn)練，要求，引導(dǎo)。如果教師一天總是面無表情或是沉著臉，孩子也會受感染的。
5、準(zhǔn)確確定知識的生成點和能力訓(xùn)練點，要扎實訓(xùn)練。常規(guī)的數(shù)學(xué)學(xué)科的計算、分析問題、畫線段圖等能力，語文的聽說讀寫能力，要根據(jù)內(nèi)容，去訓(xùn)練，功到自然成。
6、細(xì)節(jié)問題。教學(xué)傳統(tǒng)的、常規(guī)的東西不能丟。上課沒有教材。教材是教師和學(xué)生之間的媒介、橋梁。除體育課，不論什么課，桌上都必須有教材，循環(huán)使用的教材不能沒有，倆人用一本太費勁，一人一本。語文數(shù)學(xué)更不能沒有。教材上的文字是要學(xué)生讀的，教材不是擺設(shè)，不但要有，還要用。板書也是必須的。不管什么課，課題你要出示給學(xué)生，要讓學(xué)生知道這節(jié)課要學(xué)的是什么。有了電腦，板書就忽略了，不行。數(shù)學(xué)課的重點要在板書上體現(xiàn)、講授，不能在電腦上演示一遍就過去，板書的學(xué)生印象會更深。重點知識、高度凝練的詞要板書。桌椅擺放亂，黑板臟、亂，不干凈。
一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課，即扎實的課；有效率的課，即充實的課；有生成性的課，即豐實的課；常態(tài)下的課，即平實的課；有待完善的課，即真實的課。
扎實、充實、豐實、平實、真實，說起來好象很容易，真正做到卻很難，但正是在這樣一個追求的過程中，我們的專業(yè)水平才能得到提高，心胸也變得博大起來，同時才能夠真正享受到教學(xué)作為一個創(chuàng)造性活動過程的全部歡樂和智慧的體驗!
政府觀摩活動總結(jié)篇八
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃，我校于3月7日開展了課改觀摩課活動。全體任課教師參加了聽評課。此次七年級的觀摩課由校骨干教師、數(shù)學(xué)組教研組長石淑媛老師擔(dān)任。目的是通過在教師引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)我校新的課堂教學(xué)模式“三階段、八步驟”，供全體任課教師研討、反思、借鑒學(xué)習(xí)，對課堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引路。以此帶動我校的課堂教學(xué)改革。
1、課堂教學(xué)中，教師靈活實施了“三階段、八步驟”
這一新的教學(xué)模式。在這次數(shù)學(xué)課改觀摩活動中，最大的一個特點就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不再是知識傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，分三個階段完成了教學(xué)任務(wù)，有效培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中讓學(xué)生動手操作在探索中掌握了平行線的性質(zhì)，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
習(xí)，突出學(xué)生的主體地位。巧設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和藹的課堂氣氛。以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正實現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。變換課堂教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位。學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中呈現(xiàn)出來，他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。使他們成為教學(xué)活動的中心。教師、教材、教學(xué)手段都在為學(xué)生的"學(xué)"服務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角。
1、石老師在我校上一學(xué)年中試行的“嘗試教學(xué)法”及“目標(biāo)教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中較為熟練地，靈活的實施“三階段、八步驟”新的課堂教學(xué)模式。能夠根據(jù)學(xué)科特點和本班學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整各環(huán)節(jié)，合理分布時間，整堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)掌握恰到好處。
2、在新課程改革的理念引導(dǎo)下，教者能夠把《課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》中的相關(guān)要求，內(nèi)化到自己的課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！白灾鳌⒑献?、探究”的學(xué)習(xí)方式，及對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識、感知、體驗、運(yùn)用、提高，注重學(xué)生在知識形成過程中的參與過程。
3、在關(guān)注學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時，也對學(xué)生參與的深度、參與的實際可能性進(jìn)行準(zhǔn)確把握，在給學(xué)生開放學(xué)習(xí)的空間時，深入學(xué)生中間，適時點撥，重點講解，充分發(fā)揮了教師的引領(lǐng)，指導(dǎo)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點。
4、在學(xué)生參與新知識的獲取中，留給學(xué)生足夠的自主、內(nèi)化知識的時間，達(dá)到有效學(xué)習(xí)。
5、通過本次觀摩課的聽課、議課來看，將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師教的如何，更關(guān)注的是學(xué)生學(xué)的如何，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動探求知識的主動性和能動性。
總之，本次活動達(dá)到了我們的預(yù)期目的，但在活動中也存在不足，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn)。
政府觀摩活動總結(jié)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！
在這次觀摩學(xué)習(xí)過程中，我們不僅獲益頗多，而且深切體會到了課改對學(xué)生成長的益處，以及認(rèn)識到我們平時實施過程中的不足之處。
首先，站在老師的角度，從表面上看，老師顯得非常輕松。整堂課都是學(xué)生在說，老師只需從旁點撥，一節(jié)課說不上幾句話。但從導(dǎo)學(xué)案以及教學(xué)效果上來看，老師課后是花了不少功夫的。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容不僅由淺入深，而且面面俱全；在學(xué)生講的過程中，老師點撥適時，引導(dǎo)到位，才使學(xué)生能流暢清楚的講出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。何時點撥、怎樣點撥這是一門藝術(shù)。我想我們回去之后還需好好琢磨。
再者，站在學(xué)生的角度，學(xué)生參與度非常高。幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來了，人人都有事做。課堂上學(xué)生即是老師。他們自己思考、自己講、自己評，說的頭頭是道。學(xué)生不僅敢說、會說而且會分析，善于質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑。小組內(nèi)分工明確，誰板書、誰講課……都有專人負(fù)責(zé)。從這方面也可以看出老師花了很多的時間和精力去培養(yǎng)的各方面能力。怎樣發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，讓他們的長處得到發(fā)揮，我們也需要好好鉆研。
從這幾堂課中可以看出學(xué)生各方面能力都得到了很大的提高，而且學(xué)生的長處得到了發(fā)揮與運(yùn)用，我們不得不贊一贊課改。但是，在我們平時實施過程中，有些問題一直困擾著我們：在對學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)困生不思考，只依靠優(yōu)秀生，甚至是課后作業(yè)的答案都是從他們那里得來。這種現(xiàn)象屢禁不止，不知如何才能杜絕？在課堂上，如何引導(dǎo)學(xué)生開口說、大聲說，怎樣培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充等能力也一直不得其法。在引進(jìn)課改以前，老師講學(xué)生聽，一節(jié)課也只能剛好完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在由學(xué)生講，如何控制好時間有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)？望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師稍作指導(dǎo)！
謝謝大家！
政府觀摩活動總結(jié)篇十
聽課中感想頗多。課堂采取小組合作方式是不容自己選擇的，這對于我們優(yōu)質(zhì)課、公開課等已經(jīng)是個明確的導(dǎo)向。講課的'課題是《彈力》、《摩擦力》、《力的合成與分解》，這三個課題都是比較經(jīng)典的也不易發(fā)揮。教師所用儀器都是常規(guī)儀器。如《彈力》中就是彈簧、刻度尺、鐵架臺，《摩擦力》中就是彈簧秤、長木板、木塊、砝碼，《力的合成與分解》木板、白紙、橡皮條、彈簧秤。參賽教師還是竭盡其所能，對于每一環(huán)節(jié)、甚至每一句話進(jìn)行提煉、創(chuàng)新。當(dāng)然也有個別教師的課聽起來平平淡淡了無新意，缺少激情。
別人的失誤就是我們的經(jīng)驗，別人的成功就是我們學(xué)習(xí)的典范。有個老師講的是《摩擦力》一節(jié)，布置學(xué)生拿牙刷在手上拉，問有什么感覺，本意是讓學(xué)生感受摩擦現(xiàn)象。結(jié)果是學(xué)生齊聲回答“癢癢”，結(jié)果會場一片嘩然。這就反映了該教師沒有備好學(xué)生，或者說試講次數(shù)少。當(dāng)然也許是老師有意識要得到這個結(jié)果，來活躍課堂氣氛，溝通師生感情的。真是這樣的話也不錯，那要看教師應(yīng)對突發(fā)事件的掌控能力。結(jié)果是該教師沒有抓住這個事件來發(fā)揮利用。教師的課堂授課本身就是一項創(chuàng)新性工作，很難上出完全一樣的課。起碼授課的對象是在變化的。所以教師應(yīng)該具有很好的駕馭教材、駕馭學(xué)生以及應(yīng)對突發(fā)事項的能力。教師應(yīng)該熱愛課堂、熱愛學(xué)生才能從容應(yīng)對課堂。
總體來說本次講課水平是比較高的。以兩位教師為例，如鄒平一中的成建老師課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計不錯，新授知識都是以思考題的形式提供給學(xué)生，學(xué)生帶著問題去思考、探究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的導(dǎo)向性。語言幽默，有激情，親和力強(qiáng)。課件材料趣味性強(qiáng)。最后總結(jié)言簡意賅，重難點一目了然。又如高青教研室邵明芝老師語言風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫、感染力強(qiáng)。師生互動和諧，課堂有生氣。在處理最大靜摩擦力問題上實驗有突破，一看便知，不需要費太多口舌。
1.在非畢業(yè)班大力倡導(dǎo)小組合作教學(xué)模式，以適應(yīng)目前新的教學(xué)環(huán)境。讓教師充分挖掘小組合作教學(xué)模式的優(yōu)勢，不要再留戀老的教學(xué)方式了。
2.老師外出聽課時可購買錄像光碟?，F(xiàn)在各科課時都很緊張，不能派出過多的老師親臨現(xiàn)場。這樣，其他的老師可以在家機(jī)動靈活的觀看錄像，并同時由外出教師主持進(jìn)行相關(guān)的集體教研活動。當(dāng)然對學(xué)校而言也是搜集教學(xué)資源的好舉措。
3.本次觀摩課，絕大多數(shù)教師講不完，個別教師提前講完沒事干。就像是跳遠(yuǎn)害怕踩線，往往是怕什么來什么，要么提前起跳，要么踩線。這就警示我們對出示公開課的老師應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，以及如何制定的應(yīng)對措施。
4.好的開頭是成功的一半，縱觀各位老師的導(dǎo)入各有千秋;對于課堂結(jié)構(gòu)我們可能感到?jīng)]有多少值得研究的地方，但是優(yōu)秀教師做來卻是百花齊放。上條說的是課堂的結(jié)束，本條說的是開始和中間過程。如果再有這樣的機(jī)會或者說有一定數(shù)量的錄像課，我們是否將他們的課解剖開，把他們的開頭、中間過程、結(jié)束部分進(jìn)行對照比較。如果這樣做了，教師會有很大發(fā)現(xiàn)的。
5.作為一節(jié)成功的公開課，一定要拿出不同于他人的、能讓評委睜大眼睛的亮點，而且還要建立在沒有硬傷的基礎(chǔ)上。也就是說經(jīng)典的課加上一個亮點可能就是一節(jié)成功的公開課。要是出現(xiàn)一個硬傷，其他部分處理的再好，該老師也只能進(jìn)入平衡人群了。所以我們在以后準(zhǔn)備公開課時要注意創(chuàng)新，同時避免失誤。
政府觀摩活動總結(jié)篇十一
20xx年11月8日至11月10日，由安徽省數(shù)學(xué)會主辦，安徽省蕪湖一中承辦，蕪湖市教育局協(xié)辦的20xx年安徽省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽在蕪湖市隆重舉行，參加這次比賽和觀摩的有來自全省各地的600多名教師，我校數(shù)學(xué)教研組全體老師赴蕪湖觀摩，姜林峰老師代表黃山市參加了比賽。20xx年11月8日安徽省高中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比在蕪湖一中新校區(qū)隆重舉行。這是蕪湖一中新校區(qū)首次承辦的省級教研活動，33名參賽教師，24名專家評委，600余名觀摩教師，33節(jié)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，將全省高中數(shù)學(xué)教師的眼光聚焦到蕪湖一中新校區(qū)，聚焦到新課程教學(xué)理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂。
比賽共有四個課題，分別是：方程的根與函數(shù)零點，二分法求方程的根，直線與圓的位關(guān)系，圓與圓的位關(guān)系。比賽分兩個會場同時進(jìn)行，觀摩教師可隨意選擇。評委來自各個市數(shù)學(xué)教研室和安徽師范大學(xué)。聆聽優(yōu)秀教師的示范課，我領(lǐng)略到每位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格、深厚的教學(xué)功底及精湛的教育藝術(shù)。他們所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。參賽教師都具備深厚的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，其表現(xiàn)為：數(shù)學(xué)素養(yǎng)（準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)概念和原理，精確把握數(shù)學(xué)教材的內(nèi)在聯(lián)系）、教學(xué)素養(yǎng)（準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，有效把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)把握教學(xué)的度，具備良好地應(yīng)變機(jī)智。）基本功（語言：簡潔、明快、富有感染力；教態(tài)：自然親切；板書：規(guī)范、工整、合理、藝術(shù)。）
1、合作探究、走進(jìn)生活。
2、積極構(gòu)建主體性課堂，運(yùn)用小組討論、小組合作等。
3、教學(xué)思路清晰，力求創(chuàng)新。
4、選材新穎，等等。
同時提出建議：
1、圍繞主題展開教學(xué)，重點要突破透，難點要解決好。
2、不能片面追求形式。
3、要不斷提高個人素質(zhì)。
4、活動不能過濫，要圍繞主題設(shè)計活動。
5、要加強(qiáng)課堂教學(xué)的探究性。
6、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
7、評價語言要到位。
8、總結(jié)提升要到位。通過學(xué)習(xí)，我受到很多啟發(fā)，在今后的工作中，將落實到行動上，努力做到以上幾點。
通過本次的聽課活動，我校老師找到了自己與那些優(yōu)秀教師之間的差距與不足，也更加明確了今后的努力目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我們會一步一個腳印，不斷磨練自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
政府觀摩活動總結(jié)篇十二
10月31日，在學(xué)校教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，開展了一次觀摩課教研活動，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
一、在這次觀摩課活動中，作課老師能積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，上課前語文組老師出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，多次修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，達(dá)到了活動的預(yù)期效果。
二、通過這次觀摩課活動，加強(qiáng)了教師的行動督導(dǎo)。課前，作課教師認(rèn)真鉆研教材，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計；課中，聽課老師聽課認(rèn)真記錄與及時點評；課后，執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，教師的各方面能力得到提高。
三、研究解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題，應(yīng)是教育永恒的主題，新課程改革的目標(biāo)就是有效教學(xué)。在新課改形勢下強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，是針對在新課改實踐過程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實效的現(xiàn)狀和弊端提出來的。這就需要我們對過去的教學(xué)要有新的認(rèn)識，以利于真正實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。
四、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！边@一理念揭示了課程改革對閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為中介，追求走向?qū)W生主體性學(xué)習(xí)的新天地。作為與新課程同呼吸共命運(yùn)的語文教師，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)他們的閱讀欲望，使他們感受到閱讀的樂趣，努力提高閱讀教學(xué)的有效性。
五、本次教研活動，一切進(jìn)行順利，只是一節(jié)課的時間，進(jìn)行交流，太過匆忙，好多老師都還沒有發(fā)言，時間就到了。所以在交流環(huán)節(jié)的安排，還得進(jìn)行整改。
政府觀摩活動總結(jié)篇十三
12月22日我有幸參加了在xx市實驗小學(xué)舉辦xx省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過程優(yōu)化”課題暨歷屆xx獲獎教師現(xiàn)場教學(xué)觀摩研討活動。
在網(wǎng)絡(luò)幫助下，我終于了解到教學(xué)過程最優(yōu)化原來是前蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教學(xué)理論和方法。教學(xué)過程最優(yōu)化是指在一定的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師和學(xué)生花最少的時間和精力獲得最好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得最好的發(fā)展。“教學(xué)過程最優(yōu)化不僅要求科學(xué)地組織教師的勞動，還要求科學(xué)地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。”因此，若單單把“最優(yōu)化”理解為教師的工作，是片面的。
在上午的來自xx本土的陳xx老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》和福州的鄢曉欽老師執(zhí)教的《集合》兩課像冬日里的一抹陽光給入會老師以自在舒適的感覺。兩位老師從教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織、教學(xué)評價語的運(yùn)用，尤其是課件的制作，無不體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
此外，重視課堂教學(xué)過程的優(yōu)化，還要善于把課堂教學(xué)創(chuàng)造得豐富多彩、生動活潑，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)?！肮ビ窨山杷街?，鄢老師的呼啦圈就生動形象的闡釋了集合的含義。我很贊同“在教學(xué)中，如果能激發(fā)學(xué)生的主動性，任何方法都是好的”觀點。這樣才能真正實施學(xué)生的主體性教學(xué)，讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)生社會化、個性化的發(fā)展。
政府觀摩活動總結(jié)篇十四
我校開展以“培養(yǎng)教學(xué)能手”為契機(jī)，以有效課堂為突破口，以引領(lǐng)教師專業(yè)成長為宗旨的觀摩課活動，由教研組長組織、籌備，并取得圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師聽課熱情高漲。本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，執(zhí)教老師要按照“備課、上課、評課、反思”等環(huán)節(jié)進(jìn)行。全體英語教師要積極聽課學(xué)習(xí)。教研組長要精心組織策劃邀請校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。本次英語組觀察課由10名新老教師執(zhí)教涵蓋了全校所有年級。課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課、多媒體課?；顒悠陂g許多老師跨學(xué)科聽課，每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。
授課教師精心準(zhǔn)備。十多位授課教師課前備課充分。他們精心選擇課題，巧妙設(shè)計教案，深入鉆研教材及研究教法學(xué)法，制作多媒體課件，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。朱會霞老師精心的組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、恰到好處的背景，讓各科老師感受到了英語的魅力。賈老虎老師在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由課題引發(fā)學(xué)生的思考再轉(zhuǎn)入閱讀和歸納，最后提升情感體驗這樣的教學(xué)尊重了學(xué)生的主體。楊彬、張寧、趙偉峰老師在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用增大了課堂教學(xué)的容量，使教學(xué)更直觀、有趣，提高了課堂的實效。
總之十多位老師在新課程背景下，每一節(jié)觀摩課上完后教研組的老師們一起評課、反思交流。老師們從課堂觀察的角度進(jìn)行評課，提升了校本教研的內(nèi)涵。授課者和聽課者都扮演了研究者的身份——共同研究學(xué)生、研究課程內(nèi)容、研究教學(xué)方法，雙方都在研究中受益，在研究中進(jìn)步在研究中得到發(fā)展。
十多位執(zhí)教老師在本次活動中也受益匪淺。在反思交流中張寧老師圍繞“有效教學(xué)談到三點：
1、設(shè)計教學(xué)應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)才是有效的。
2、精彩課堂問題設(shè)計的有效性才能促成生成的有效性。
3、朗讀設(shè)計的有效性才能促成情感體驗的有效性。
本次英語教師觀察課活動只是我校教育教學(xué)的一個縮影，也是我校教學(xué)教研活動的一次集中展示。觀察課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止，我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學(xué)實踐中讓我們苦練內(nèi)功，并在錘煉中提升我校英語教學(xué)的質(zhì)量。英語高效課堂研修活動情況作為英語教師，在教學(xué)過程中，我們要盡力營造良好的教學(xué)氣氛，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的課堂實踐之中。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們都知道課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，現(xiàn)將高效課堂的認(rèn)識總結(jié)如下。
學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭摹嵨?、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)活動；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點達(dá)到高潮。教師應(yīng)對學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云：“親其師，信其道?！?BR> 作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點選擇教材和教具，設(shè)計好教學(xué)過程。同時教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r候主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獲取分析、判斷和運(yùn)用知識的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。
作為教師，教師要學(xué)會創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實際能力。只有接近生活的，真實的，復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認(rèn)識他們所學(xué)知識的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實體驗中，以分組合作的形式，比如還可以安排學(xué)生按英文購物單到超市完成采購任務(wù)，這樣使學(xué)生充分體驗交際所帶來的成功。
總結(jié)：高效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效果。
政府觀摩活動總結(jié)篇十五
4月9—11日，按照工作安排，我市在一中和六中進(jìn)行了課堂教觀摩。本次觀摩共安排了4節(jié)課，分別由來自一中、六中、十中和新賓高中的四位老師執(zhí)教。
由于基本能力備考的特殊性，展示的課題我們沒有做統(tǒng)一要求，兩場聽課的教師共有近70人——但每位到場老師都認(rèn)真聽課、虛心觀摩；4節(jié)觀摩課，講授內(nèi)容能較好地體現(xiàn)現(xiàn)階段教學(xué)的特點和重點，多媒體課件的恰當(dāng)使用，更是錦上添花，提高了課堂效益。這些，都展示出各校教師們的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，體現(xiàn)了各?；灸芰萄薪M的集體備課水平，更體現(xiàn)了個人課堂教學(xué)的較高水平。
其中，一中老師給我們提供的講評課，給大家留下了更為深刻的印象。我認(rèn)為在至少在以下幾個方面，這節(jié)講評課值得認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒：第一，測試題的選用非常恰當(dāng)。本節(jié)課講評所選用的這份試題難易適中，覆蓋面廣，質(zhì)量較高，體現(xiàn)了一中能力組的研究水平。第二，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)、高效。本節(jié)課采用了“自我校正——重點講評——變式訓(xùn)練——自我完善”的主要方式。這種方式雖然不是一中獨創(chuàng)，但這節(jié)課的每一環(huán)節(jié)都能夠做得扎扎實實，確實值得學(xué)習(xí)。比如，自我校正環(huán)節(jié)，大屏幕投影答案，學(xué)生自我校正，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，節(jié)約了課堂寶貴時間；重點講評環(huán)節(jié)，針對出錯率高的題目，既講明了所測試題目，拓展了相關(guān)知識，分析了本類知識的常見考查方式、答題技巧，又變式訓(xùn)練、舉一反三，當(dāng)堂鞏固……沒講到了練到了，沒練到的評到了，確實實現(xiàn)了“講好一套題，相當(dāng)于測試了多套題”，課堂容量非常大但學(xué)生又能很能好地消化、吸收。第三，多媒體課件的使用恰到好處。課件的恰當(dāng)使用，對課堂每個環(huán)節(jié)的高效起到了錦上添花的作用，尤其是在知識拓展和藝術(shù)類作品的賞析方面，既擴(kuò)大了容量，又形象、具體、直觀，起到了無可比擬的作用。以上這些，是一中老師集體研究的結(jié)果，更是任課教師個人較高綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
同時，我們還要正視各校的課堂教學(xué)方面還存在的不平衡，甚至是不小的差距。不顧學(xué)生實際情況、沒有重點的“滿堂灌”，復(fù)習(xí)內(nèi)容過于專業(yè)化而忽視基本性，講授方式單調(diào)、不能激發(fā)學(xué)生興趣和共鳴和過于追求形式的個人表演等等，都嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)效率的提高，浪費了學(xué)生寶貴時間。為進(jìn)一步提高后期復(fù)習(xí)效益，建議各位老師在后期復(fù)習(xí)中對以下幾個方面進(jìn)一步研究：
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對考試說明和高考試題的研究，重視高考信息的搜集和分析，精選測試題，進(jìn)一步提高指導(dǎo)和訓(xùn)練的針對性。
（二）加強(qiáng)后期復(fù)習(xí)講評課課堂教學(xué)模式的研究，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我完善，杜絕只考不講和沒有分析考情、不顧學(xué)生實際、不分重點的“濫講”和“盲講”。為此，必須做好以下幾點：第一，必須認(rèn)真做好學(xué)生答卷情況分析，提高講評的針對性；第二，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，嚴(yán)格落實好“精講”和“三不講”；第三，典型問題、經(jīng)典問題在講評做好知識的延伸和變式訓(xùn)練；第四針對基本能力課后復(fù)習(xí)時間少的特點，高度重視當(dāng)堂的反思、完善。
（三）高度重視集體備課，不斷提高集體備課的效益。針對基本能力測試涉及領(lǐng)域的多樣性和后期多數(shù)學(xué)校采取“包班”講評的形式，各能力教研組老師們的集體備課更是尢為重要。建議組內(nèi)老師在集體研究中，除做好不同學(xué)科知識的準(zhǔn)確、明確解答，互相學(xué)習(xí)需要拓展相關(guān)知識點外，更要做好教學(xué)資料的共享（如課件、圖片及其他資料）和教學(xué)策略的研究。
（四）合理地利用課件提高復(fù)習(xí)效率。多媒體課件在提高課堂容量和幫助學(xué)生形象理解、直觀認(rèn)識等方面都具有不可低估的作用，尤其是在相關(guān)藝術(shù)賞析知識的復(fù)習(xí)方面，能夠較好地幫助學(xué)生加深理解、體驗和感受。但同時也要注意課件用得要恰當(dāng)，不要追求花哨和過多。
政府觀摩活動總結(jié)篇十六
聽課中感想頗多。課堂采取小組合作方式是不容自己選擇的，這對于我們優(yōu)質(zhì)課、公開課等已經(jīng)是個明確的導(dǎo)向。講課的課題是《彈力》、《摩擦力》、《力的合成與分解》，這三個課題都是比較經(jīng)典的也不易發(fā)揮。教師所用儀器都是常規(guī)儀器。如《彈力》中就是彈簧、刻度尺、鐵架臺，《摩擦力》中就是彈簧秤、長木板、木塊、砝碼，《力的合成與分解》木板、白紙、橡皮條、彈簧秤。參賽教師還是竭盡其所能，對于每一環(huán)節(jié)、甚至每一句話進(jìn)行提煉、創(chuàng)新。當(dāng)然也有個別教師的課聽起來平平淡淡了無新意，缺少激情。
別人的失誤就是我們的經(jīng)驗，別人的成功就是我們學(xué)習(xí)的典范。有個老師講的是《摩擦力》一節(jié)，布置學(xué)生拿牙刷在手上拉，問有什么感覺，本意是讓學(xué)生感受摩擦現(xiàn)象。結(jié)果是學(xué)生齊聲回答“癢癢”，結(jié)果會場一片嘩然。這就反映了該教師沒有備好學(xué)生，或者說試講次數(shù)少。當(dāng)然也許是老師有意識要得到這個結(jié)果，來活躍課堂氣氛，溝通師生感情的。真是這樣的話也不錯，那要看教師應(yīng)對突發(fā)事件的掌控能力。結(jié)果是該教師沒有抓住這個事件來發(fā)揮利用。教師的課堂授課本身就是一項創(chuàng)新性工作，很難上出完全一樣的課。起碼授課的對象是在變化的。所以教師應(yīng)該具有很好的駕馭教材、駕馭學(xué)生以及應(yīng)對突發(fā)事項的能力。教師應(yīng)該熱愛課堂、熱愛學(xué)生才能從容應(yīng)對課堂。
總體來說本次講課水平是比較高的。以兩位教師為例，如鄒平一中的成建老師課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計不錯，新授知識都是以思考題的形式提供給學(xué)生，學(xué)生帶著問題去思考、探究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的導(dǎo)向性。語言幽默，有激情，親和力強(qiáng)。課件材料趣味性強(qiáng)。最后總結(jié)言簡意賅，重難點一目了然。又如高青教研室邵明芝老師語言風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫、感染力強(qiáng)。師生互動和諧，課堂有生氣。在處理最大靜摩擦力問題上實驗有突破，一看便知，不需要費太多口舌。
1.在非畢業(yè)班大力倡導(dǎo)小組合作教學(xué)模式，以適應(yīng)目前新的教學(xué)環(huán)境。讓教師充分挖掘小組合作教學(xué)模式的優(yōu)勢，不要再留戀老的教學(xué)方式了。
2.老師外出聽課時可購買錄像光碟。現(xiàn)在各科課時都很緊張，不能派出過多的老師親臨現(xiàn)場。這樣，其他的老師可以在家機(jī)動靈活的觀看錄像，并同時由外出教師主持進(jìn)行相關(guān)的集體教研活動。當(dāng)然對學(xué)校而言也是搜集教學(xué)資源的好舉措。
3.本次觀摩課，絕大多數(shù)教師講不完，個別教師提前講完沒事干。就像是跳遠(yuǎn)害怕踩線，往往是怕什么來什么，要么提前起跳，要么踩線。這就警示我們對出示公開課的老師應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，以及如何制定的應(yīng)對措施。
4.好的開頭是成功的一半，縱觀各位老師的導(dǎo)入各有千秋;對于課堂結(jié)構(gòu)我們可能感到?jīng)]有多少值得研究的地方，但是優(yōu)秀教師做來卻是百花齊放。上條說的是課堂的結(jié)束，本條說的是開始和中間過程。如果再有這樣的機(jī)會或者說有一定數(shù)量的錄像課，我們是否將他們的課解剖開，把他們的開頭、中間過程、結(jié)束部分進(jìn)行對照比較。如果這樣做了，教師會有很大發(fā)現(xiàn)的。
5.作為一節(jié)成功的公開課，一定要拿出不同于他人的、能讓評委睜大眼睛的亮點，而且還要建立在沒有硬傷的基礎(chǔ)上。也就是說經(jīng)典的課加上一個亮點可能就是一節(jié)成功的公開課。要是出現(xiàn)一個硬傷，其他部分處理的再好，該老師也只能進(jìn)入平衡人群了。所以我們在以后準(zhǔn)備公開課時要注意創(chuàng)新，同時避免失誤。
政府觀摩活動總結(jié)篇十七
美麗的三亞，小雨過后，空氣清新，少了平日的炎熱，倒是涼爽宜人。海南省高中歷史中心組在領(lǐng)頭人李海英的帶領(lǐng)下到達(dá)三亞二中，映入眼簾的校園不大，但干凈整潔，特別是師生熱情喜悅的面容令人愉悅。
此次高中歷史中心組觀摩研討活動主要分為兩部分。第一部分是：三亞二中柯曉云老師授課《高三文科歷史試卷講評》和評課;第二部分是：全國著名歷史教育專家張道林老師的《如何解決歷史教學(xué)中的一些問題》的講座。具體內(nèi)容如下：
一、試卷總評
分析試題涉及到的主要內(nèi)容。
二、成績分析
1、分?jǐn)?shù)段分析。
2、與其它班級成績比較。
三、選擇題分類講評
1、文字類。
2、圖表(回顧新課改內(nèi)容)。
3、逆向型選擇題。
4、因果選擇題。
5、組合題。
6、比較選擇題。
四、材料解析題
評課：1、做課老師柯曉云談教學(xué)設(shè)計和課后反思。2、組長李海英強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課中試卷講評課的重要性及學(xué)生的主體性問題。
一、如何做好一名優(yōu)秀的歷史教師
1、做好歷史教學(xué)工作。
2、做好教研工作。
3、研究教材：了解教材的編寫、指導(dǎo)思想，以便于通盤了解教材。
4、多參加例會活動。
政府觀摩活動總結(jié)篇十八
9月26日，我有幸聽取了參加山東省第六批高中數(shù)學(xué)教學(xué)能手的參賽選手的課堂教學(xué)，本次參加的選手來自全省十七個地市，評委由來自山師大、曲師大的教授，人民教育出版社編輯，中學(xué)數(shù)學(xué)雜志社編輯和內(nèi)蒙的教學(xué)能手組成。全部參賽選手均提前一天通過抽簽決定自己所講內(nèi)容，學(xué)生均來自諸城一中。
由于每個選手都是初次接觸諸城一中的學(xué)生，因此拉近與學(xué)生之間的距離就顯得尤為重要。每一個選手各盡所能，將自己最好的一面展現(xiàn)在學(xué)生和評委及所有聽課老師的面前。比如：一位選手講的是等差數(shù)列求和這一節(jié)，他在自己的ppt上，展現(xiàn)了這樣的一段文字：
文字內(nèi)容展示諸城的歷史文化，極易引起學(xué)生的自豪感和共鳴;文字的排列是等差數(shù)列的排布，為本節(jié)課的開展設(shè)下伏筆，真可謂一舉兩得。
(1)口頭語就很能體現(xiàn)參賽選手的這一特點，比如聊城二中的魏清泉用的最多的一句：請看標(biāo)準(zhǔn)答案。山師附中的莊增臣：還有什么問題嗎?北鎮(zhèn)中學(xué)的王建娥：孩子，試試看;很厲害;很漂亮;非常好。
(2)對問題背景的設(shè)置，和處理方式。有的選手按部就班，從復(fù)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)入手，逐步處理函數(shù)的應(yīng)用，有的選手直入主題，將課本給出的例題的背景改為與自身有關(guān)或與學(xué)生熟知的環(huán)境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)ppt的制作，充分體現(xiàn)選手對課堂每個環(huán)節(jié)的把握。如濰坊二中的宮忠勝：第一張：歡迎步入數(shù)學(xué)課堂;第二張：復(fù)習(xí)回顧;第三張：情景引入;第四張：小組交流;第五張：公式應(yīng)用;第六張：隨堂練習(xí)。
(4)精煉的語言表述。在總結(jié)函數(shù)的應(yīng)用這一節(jié)時，山東省實驗中學(xué)的林寶磊：設(shè)、列、解、答。四個字高度概括了應(yīng)用函數(shù)解決相關(guān)實際問題的幾個步驟，使學(xué)生一目了然，也讓聽課老師深深感受到選手對數(shù)學(xué)知識的高度提煉。
政府觀摩活動總結(jié)篇一
周口市在周口客運(yùn)中心站組織開展“法律服務(wù)進(jìn)基層”活動情系農(nóng)民工專場。市政協(xié)副主席楊珺來到活動現(xiàn)場參觀指導(dǎo)，并親自為候車的農(nóng)民工送上法律宣傳手冊、圍裙等“法律大禮包”。
當(dāng)日上午，市依法治市辦、市綜治辦和司法、工商、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)等40多家部門和單位，在周口客運(yùn)中心站前設(shè)置法制宣傳版面和咨詢服務(wù)臺，通過懸掛橫幅、發(fā)放法治宣傳圍裙、法律服務(wù)便民卡、法律宣傳手冊等多種方式，向進(jìn)出站的農(nóng)民工宣傳普及有關(guān)法律援助、社會保險、工傷、職業(yè)病、婦女權(quán)益保障、勞動糾紛、識假辨假等與農(nóng)民工生產(chǎn)生活息息相關(guān)的法律法規(guī)知識。一張張圖文并茂的宣傳材料吸引了眾多農(nóng)民工駐足，領(lǐng)取宣傳資料、圍裙和抽紙，并咨詢討薪、工傷等相關(guān)法律問題。
此次宣傳活動共擺放法制宣傳版面80余塊，設(shè)立咨詢臺40多個，發(fā)放各類法制宣傳手冊、折頁、法律知識讀本、宣傳圍裙2000余份，受到群眾的好評。市司法局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次情系農(nóng)民工專場是“法律服務(wù)進(jìn)基層”活動規(guī)模最大的一次。目前，不同形式的“法律服務(wù)進(jìn)基層”活動正在全市陸續(xù)開展，廣泛傳播法律知識，增強(qiáng)群眾法治意識，進(jìn)而在全社會形成濃厚的法治氛圍。
政府觀摩活動總結(jié)篇二
“老張，快過年了，春聯(lián)準(zhǔn)備好了沒?聽說銀杏廣場那兒有書法家免費給大家寫春聯(lián)嘞，咱快去瞧瞧吧!”家住安陽高新區(qū)的王大爺碰見鄰居張大爺，熱情地招呼他一起前往銀杏廣場，那里正在舉辦高新區(qū)平安建設(shè)集中宣傳活動。
為提高轄區(qū)居民安全防范意識，廣泛發(fā)動群眾積極參與平安建設(shè)，確保高新區(qū)廣大居民度過一個平安祥和的春節(jié)，1月9日下午，高新區(qū)管委會在銀杏廣場舉辦了平安建設(shè)集中宣傳活動。管委會副主任韓兵到現(xiàn)場為群眾分發(fā)春聯(lián)紙，活動還邀請了安陽市著名書法家為群眾義寫春聯(lián)。熱鬧的廣場上十幾張桌子一字?jǐn)[開，幾位書法家正帶領(lǐng)弟子揮毫潑墨，被圍得水泄不通?！笆郎想m有千般好，平安生活一切福”、“辭舊話吉祥年年如意，迎新添喜氣歲歲平安”……一幅幅大紅春聯(lián)表達(dá)了對群眾的新春祝福。在旁觀看的群眾一個個興高采烈，臉上洋溢著笑容，寫到精彩處，人群中還不時發(fā)出陣陣叫好聲。
“眼看要過年了，誰家也少不了春聯(lián)啊!這平安建設(shè)春聯(lián)，貼在門上既看著喜慶，又有平安的好兆頭，還是政府想得周到啊!”王大爺剛剛“求”得了一副好春聯(lián)，心滿意足地笑著說。
據(jù)悉，本次活動共發(fā)動高新區(qū)政法系統(tǒng)各單位及各街道辦事處100余人參與，展出平安建設(shè)宣傳版面30余塊，發(fā)放傳單10000余張，另外，還利用懸掛宣傳橫幅、普法宣傳車等多種形式使數(shù)千名群眾受到普法教育。
政府觀摩活動總結(jié)篇三
乙：親愛的同志們，朋友們，大家：
合：晚上好!
甲：回首20xx，我們用拼搏進(jìn)取寫下了一串串閃光的足跡，
乙：走過風(fēng)雨，我們要在未來的天空劃出一道絢麗的霓虹!
甲：駕時代長風(fēng)，攜世紀(jì)風(fēng)雨，我們的面前是一片高天闊地!
乙：服務(wù)大局，保障有力，
甲：苦練“三辦”基本功，全心全意做好“三服務(wù)”工作，
乙：我們愿為xx的跨越發(fā)展架起一道登天的云梯!
甲：在這辭舊迎新的美好日子里，在這放飛心情的歡樂時刻，政府辦全體同志滿懷喜悅和豪情歡聚在xx飯店。
乙：是啊，今天，我們在這里同歡共樂，暢敘友誼。
甲：xx縣政府辦公室新春聯(lián)歡會。
合：現(xiàn)在開始!
結(jié)束語。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志、各位朋友：
乙：今天，歌釅釅，舞翩翩，歡聚一堂送祝福;。
甲：今天，情深深，意濃濃，激情燃燒在心中。
乙：今天，歡樂無限，風(fēng)光無限;春潮激蕩，豪情萬丈。
甲：如今，xx科學(xué)發(fā)展的風(fēng)帆已經(jīng)啟航，
乙：又好又快和跨越發(fā)展的進(jìn)軍號角已經(jīng)吹響。
甲：讓我們把智慧和力量凝聚起來，
為“三年大變樣”的美好未來奮發(fā)圖強(qiáng);。
乙：讓我們把智慧和力量凝聚起來，
為生態(tài)平安和諧富饒xx的明天增光添彩!
甲：祝愿我們的事業(yè)更加燦爛輝煌，
甲：祝愿我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)!
合：文藝演出到此結(jié)束，宴會開始。
元旦晚會主持詞開場白。
甲：新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。
乙：伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，元旦如約而至。
丙：新年拉近了我們成長的距離，新年染紅了我們快樂的生活：
?。盒履曜屛覀兘厝∠铝怂募镜钠?，新年給了我們?nèi)松亩U想：
甲：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息。
甲：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。
乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。
丙：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激-情。
?。航裉?，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。
甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞。
乙：今天，我們激-情滿懷、心潮澎湃。
丙：今天，我們送去我們的祝福。
?。簬еＴ?、帶著囑托，埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。
丙：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩。
?。何倚?。
合：20元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!
政府觀摩活動總結(jié)篇四
根據(jù)教學(xué)工作計劃，我校于十月中旬舉辦校級觀摩課活動，活動要求全校教師參加，以此來加強(qiáng)比較，激勵教師認(rèn)真準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)教法的改革，推動課改理念在教學(xué)實踐中的運(yùn)用。
（一）活動要解決的問題：
1.如何加強(qiáng)教堂教學(xué)的研究，推進(jìn)課程改革，新課程理念下的課堂教學(xué)究竟怎樣處理教材，教師應(yīng)該如何掌控課堂教學(xué)，學(xué)生如何在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.教師在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)以人為本，如何體現(xiàn)以學(xué)生為本。
3.在推進(jìn)新課程中，應(yīng)該怎樣加強(qiáng)教學(xué)管理，如何引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。
（二）活動的幾個優(yōu)點：
1.整堂課充滿了教者的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，“趣”、“活”、“實”突出興趣引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用，講究課堂實效，把圓的相關(guān)知識備到學(xué)生活動中，引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識、感知、體驗、運(yùn)用、提高，各個環(huán)節(jié)相扣、教學(xué)流程自然和諧、自成一體、水到渠成。
2.教師重視。觀摩課活動受到教師的普遍重視，教者制作了課件，計算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用。
3.不同程度體現(xiàn)了新課程理念，教師在觀摩課展示中，應(yīng)用課改理念，在其課中有所體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在注重教師在課中的引領(lǐng)作用，注重學(xué)生在知識形成過程中的參與過程。
4.此次活動教師們互相學(xué)習(xí)，相互比較，取長補(bǔ)短，共同提高，形成了較好的教學(xué)研究氛圍。
5.使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人的理念更加深入人心，這次聽課、評課我們
將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師的教得如何，更注重看學(xué)生學(xué)得如何，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動探求知識的能力。
（三）存在的問題及改進(jìn)措施：
在這次觀摩課活動中，也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn)。
1.提高課堂學(xué)生組織管理能力，教師課上疏于管理或管理不善，造成學(xué)生課上精力不集中，活動不規(guī)范，為達(dá)到預(yù)期的效果。教師要有管理意識，要設(shè)計管理方法，每一個環(huán)節(jié)要注意預(yù)期的效果，及時預(yù)見可能發(fā)生的情況，采取必要的措施。
2.要進(jìn)一步改變教學(xué)方法，用新課改的理念來指導(dǎo)我們今天的教學(xué)，在教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新，要遵循教育規(guī)律，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.要加大課堂教學(xué)的密度，課堂教學(xué)過程要緊湊，切忌松散，練習(xí)要透徹，要到位，組織要嚴(yán)密，教師說話不要重復(fù)，要簡練，如何簡明扼要的，并且詳盡的把知識傳授給學(xué)生，是要求教師有一定的基本功的，要努力將這個基本功練好。
政府觀摩活動總結(jié)篇五
在很多人眼中，公務(wù)員隊伍是神圣而又神秘的。今年暑假，我來到了廣州市人民政府實習(xí)，以一個實習(xí)生的身份去體驗廣州公務(wù)員的日常工作。上下班準(zhǔn)時、中午休息時間長，這樣的時間表，讓很多白領(lǐng)羨慕不已。因此很多人理所當(dāng)然地認(rèn)為，公務(wù)員就是一份優(yōu)差。然而，在實習(xí)的一個半月里，我近距離地看到了的人民公仆的真實情況。一、公務(wù)員的飲食與出行說起公務(wù)員的午餐，很多人會聯(lián)想到大排筵席，大魚大肉。然而，當(dāng)我第一次和他們一起吃午飯的時候，看到的情境實在令我感動。在廣州市人民政府里面，公務(wù)員中午都在政府大院的飯?zhí)么蚩ㄓ貌?。一般情況下，他們在三樓打飯，那里的飯菜，我看來，和中大飯?zhí)玫囊膊皇呛艽髤^(qū)別。吃飯的方式也和我在大學(xué)一樣，一人一份，吃完了各人把自己的飯盤碗筷拿到統(tǒng)一的地方清洗。要宴請客人的話，可以到二樓，那里設(shè)有餐廳和包廂。這一切，讓人著到政府改善公務(wù)員形象的努力，讓人感受到了公務(wù)員隊伍的廉政之風(fēng)，看到了黨和政府這些年來廉政建設(shè)的成效。政府公務(wù)員形象的樹立，除了制度的約束之外，還需要人本身的自覺。有好幾次我都看到，一些其他局和單位的領(lǐng)導(dǎo)來市政府開完全之后，都只是去三樓的飯?zhí)茫推渌艘粯映砸蝗艘环莸目觳?。本來，他們有著足夠的理由和資格到二樓，甚至到外面的地方吃飯，但是，他們都沒有這樣做。廉潔已經(jīng)成為了他們一種自覺的自我要求。這樣的改變，的確讓人欣喜。除了從“吃”中看到了公務(wù)員的廉潔形象，從“行”中，也可以體現(xiàn)出公務(wù)員的新作風(fēng)。在政府中，只有局級以上干部，才配有汽車和司機(jī)。其他的官員要用車，都需要想有關(guān)部門申請。有一次，我跟一位處長到外單位開會，一個多小時的路程，只是坐著一部空調(diào)有問題的面包車。今年的夏天特別熱，路面溫度絕對超過40攝氏度，然而，我觀察身邊的幾位同行的公務(wù)員，他們似乎已經(jīng)習(xí)慣了，并沒有抱怨什么。這一切，如果不是我親眼所見，也許，我還會和很多人一樣，對公務(wù)員抱有某種偏見。我想，很多群眾都對政府工作、公務(wù)員素質(zhì)有著種種意見和置疑。這些，很大程度上是因為政府與群眾在溝通上存在障礙造成的。如果政府提高運(yùn)作的透明度，讓群眾更真切地了解政府官員的行為，也讓官員行為接受群眾的監(jiān)督，相信，對政府威信和形象的樹立，對公務(wù)員隊伍建設(shè)，都會有著良性循環(huán)的作用。二、公務(wù)員都干些什么？人們常常用“一杯茶，一張報紙”來概括公務(wù)員工作的內(nèi)容。事實真的是這樣的嗎？我來到了市政府工作，接觸得最多的，就是會議。每天都有大大小小不同內(nèi)容的會議，在不同的地方舉行，需要不同的人參加。做領(lǐng)導(dǎo)，往往半天就要趕好幾場，往往連飯都顧不上吃，一點也不容易。而開會之前，要看許許多多的資料，要準(zhǔn)備每一場的發(fā)言，這些工作往往都在8小時之外才能完成。開會，并不是輕松的事情。但是，這卻引起了我的思考。其實，作為政府，作為政府的公務(wù)員，其工作的實質(zhì)應(yīng)該是什么呢？會議繁多，反映出政府仍然擔(dān)當(dāng)著“決策人”的角色。但事實早已證實，政府應(yīng)該起引導(dǎo)、宏觀調(diào)控的.作用。如果凡事都由政府決策，難免會有人治的影子。在如此決策的制度下運(yùn)作的政府和社會，必然存在隱患。此外，決策過程的簡單化，也是導(dǎo)致腐敗的根源。相信，政府也早已意識到了問題的存在，然而改革的道路必定是漫長而困難重重的。政府改革，是中國發(fā)展道路上，關(guān)鍵的一步。三、政府與公眾的溝通這一個話題，應(yīng)該是與我所學(xué)的學(xué)科最貼切的了。在我實習(xí)期間，我參加了幾次接待群眾上訪的會議，也參與了由政府組織的企業(yè)與企業(yè)之間的協(xié)調(diào)會議?？梢哉f，是從實踐上進(jìn)一步領(lǐng)會了自己在課堂上所學(xué)的東西。
政府觀摩活動總結(jié)篇六
20xx年xx月x至x日，我有幸參加了《山東省第六批初中生物教學(xué)能手評選觀摩會》，為期四天的會議，我共聽取了來自山東各地市20位選手的觀摩課，現(xiàn)總結(jié)如下：
本次會議組織的非?？茖W(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)，參評選手的基本功很扎實，從新穎的教學(xué)設(shè)計、教師的基本素質(zhì)、課堂語言、教態(tài)和對待課堂生成事件的反應(yīng)可以看出來，，教師駕馭課堂的能力強(qiáng)。充分體現(xiàn)了新課程理念，重要概念的建構(gòu)，課堂中有很多創(chuàng)新點，大多數(shù)教師采用了探究性學(xué)習(xí)，注意了面向全體學(xué)生，注重了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在探究活動中，自制實驗裝置與器材，如用透明的塑料片和曲別針放在一起，模擬染色體的分離和組合過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)的清晰，利用情景導(dǎo)入，過程自然，即使總結(jié)，有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo);教學(xué)手段的多樣，教學(xué)課件制作精美，有圖片、動畫、教具和實驗器具，有利于增加課堂的探究性，教學(xué)直觀性;教學(xué)過程的開放，探究性較多，設(shè)問多;課堂資源的生成，大多數(shù)教師對于課堂中，學(xué)生得出的性別比與1：1相差比較大，及時進(jìn)行了處理。
新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)參與強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動參與、全員參與，盡量讓班級中的所有學(xué)生都能夠參與，提高所有學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性。一個優(yōu)秀的教師就是要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確立自己的課堂吸引力。在本次課堂中，教師善于創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，拉近了師生的距離，消除了學(xué)生的膽怯心理，通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識。還開展了多種多樣的活動，增加了積極的評價和表揚(yáng)。
教師積極對學(xué)生進(jìn)行評價，及時把握目標(biāo)的達(dá)成，缺少的學(xué)生之間的評價。
在聽課過程中，我感覺個別老師的指導(dǎo)很不到位，例如在課題《解釋人的性別遺傳》中，模擬實驗，對于需要注意的地方，沒有做任何的知道，也沒有引起學(xué)生的注意，學(xué)生效率不高，在課題《描述綠色植物的呼吸作用》，測定呼吸放出二氧化碳，瓶子內(nèi)放置石灰水，擠壓時，學(xué)生猛的一擠，水溢出，如果教師及時說明和強(qiáng)調(diào)，就不會發(fā)生如此的現(xiàn)象。學(xué)生觀察溫度計的時候，讀數(shù)的方法不正確，讀書根本不準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行及時指導(dǎo)和糾正。
教師在授課過程中，存在不嚴(yán)謹(jǐn)，不科學(xué)的現(xiàn)象。比如有機(jī)物防除能量，課件展示時，把能量畫在了細(xì)胞外面，會給學(xué)生產(chǎn)生錯誤的印象。教師在進(jìn)行語言表達(dá)時，說話不嚴(yán)密，例如“呼吸作用為光合作用提供能量”、“早晨小樹林的空氣稀薄”
“二氧化碳遇到澄清的石灰水變渾濁”、“你們小組在什么情況下產(chǎn)生女孩?”等等
探究活動在一堂課中不易太多，如果一節(jié)課，幾乎所有的活動都在探究，時間不足，老師急，學(xué)生急，教師不再考慮學(xué)生的感受或者忽略學(xué)生的感受。啟發(fā)式提問學(xué)生，學(xué)生不能明白教師的真實意圖，怎么回答都不能達(dá)到教師預(yù)定的答案，教師沒有得到想要得到的答案，一再的追問，弄的學(xué)生著急不知所措，聽課的老師也跟著著急，可是無能為力。教師設(shè)計問題時，目標(biāo)欠明確，讓學(xué)生討論后，沒有學(xué)生舉手回答，再討論，還是沒有，再討論，最后學(xué)生磕磕絆絆的讀課本。如果學(xué)生被提問，回答不好，教師可以進(jìn)行誘導(dǎo)，學(xué)生聽不懂，教師很無奈，再找其他的學(xué)生來回答，導(dǎo)致最后的結(jié)果是教學(xué)任務(wù)完不成，拖堂。我在考慮，能不能讓學(xué)生學(xué)得輕松一點?并非每一個問題都需要探究，提出的問題能不能讓學(xué)生通過閱讀課本就可以獲得答案?如果比較難，教師可以講授，讓學(xué)生更好的理解，有些內(nèi)容比較多，可以適量的進(jìn)行探究。
本次評選活動的選手中，有我們區(qū)實驗中學(xué)的張杰芳老師，在聽課之余，我跟臨淄二中的于愛景和周光才老師也參與了張老師的課堂準(zhǔn)備活動，在去參評前，張老師已經(jīng)自己忙碌了近一個月，從教材的選取、教學(xué)過程的設(shè)計、課件的制作等等，都進(jìn)行了緊張的準(zhǔn)備，張老師是個追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟瑢φn堂教學(xué)精益求精，很注意細(xì)節(jié)的把握，比如在準(zhǔn)備呼吸作用放出熱量的實驗中，為了選取合適的保溫瓶，張老師跑遍了辛店的所有商場，僅僅保溫瓶就買了二百多元的。在去參賽的時候，為了《描述綠色植物的呼吸作用》課題，實驗材料就裝了滿滿五個箱子。當(dāng)她抽到課題后，認(rèn)真設(shè)計教案，制作課件，在賓館的房間里，認(rèn)真準(zhǔn)備，等我們聽完課后，根據(jù)我們聽課感受，她反復(fù)修改，晚上在賓館的房間里反復(fù)給我們試講，連續(xù)兩個晚上，她都能講到凌晨，我們都堅持不住了，有時都睡著了，可她還是在推敲。根據(jù)她學(xué)校的石老師介紹，張老師在過去的一個月中從沒睡個完整的覺，每天都能熬夜到凌晨兩三點。如果不是親身體驗，親眼看到，我真的不知道這些優(yōu)秀老師背后的艱辛。
政府觀摩活動總結(jié)篇七
從10月23日開始，利用三個上午，進(jìn)行了應(yīng)用pad、電子白板教學(xué)展示課。宗旨是充分運(yùn)用電腦、交互式電子白板、應(yīng)用pad、華樂思應(yīng)用軟件，使師生共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，提高教學(xué)效率。要求是每個年組推薦1——2節(jié)，集體備課，之后展示、參賽。下面，就針對這次活動總結(jié)如下：
共有8位教師參與講課，分別是一年組陳磊老師、二年組郭艷秋老師、三年組王叢老師、翟麗麗老師、四年組于春艷老師、五年組馬麗娟老師、六年組孫雪老師。之后胡嘉茵老師準(zhǔn)備了一節(jié)應(yīng)用媒體的音樂課。這8位教師，從學(xué)校的角度要給予表揚(yáng)，她們勇于承擔(dān)重任。對我們學(xué)校來說，是先吃螃蟹的人。這幾位老師都很重視這次活動，積極參與，充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，鉆研電子白板、pad的應(yīng)用方法，收到了較好的課堂教學(xué)效果。但從另一個角度來看，她們也是先受益的人。先嘗試，先做，也就先會應(yīng)用。應(yīng)用這樣的先進(jìn)、優(yōu)質(zhì)資源，大勢所趨，好多學(xué)校都已普及。今后我們也要全校鋪開。
還要表揚(yáng)各學(xué)年組老師，尤其是組長，積極組織，我知道的有幾個年組反復(fù)磨課，呈現(xiàn)出的與自身相比有很大提升的課。
在這里還要表揚(yáng)兩位信息教師，這階段五樓綜合教室的利用率很高，每次都要安裝一體機(jī)及所需設(shè)備，他們能按要求保障了教研活動的順利進(jìn)行。
這次活動，老師們聽課也很好，因為涉及的是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，所以主要是語文、數(shù)學(xué)教師聽課。表揚(yáng)洪麗老師，找時間來聽課。參與聽課的共32位教師。共7節(jié)課，全程參與講課和聽課的有劉丹、馬麗娟、于春艷、孫雪、付佳、楊海燕、陸曉杰、邵紅霞。聽課在6節(jié)、5節(jié)的有王叢、崔清泉、宮立英、曹國莉、陳磊、王輝、陳穎、于海英、孟娜、劉玉穎、田蜜。其余的班主任有的是因為年級低沒有科任課，可以理解?？傮w來看，大家還是很虛心，學(xué)習(xí)氛圍還是很濃。
主題鮮明，信息技術(shù)、數(shù)字資源與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合，有機(jī)融合。幾節(jié)課都凸顯本次活動的主旨，把媒體輔助、信息技術(shù)、數(shù)字資源與學(xué)科教學(xué)融合做為重點設(shè)計教學(xué)，實現(xiàn)更好的師生互動、生生互動以及人機(jī)互動，使課堂充滿創(chuàng)造的生機(jī)和活力。王叢三年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。這節(jié)課的最大優(yōu)點是充分運(yùn)用了電子白板，自己鉆研、摸索出了使用方法，恰如其分地展示了一塊月餅平均分的過程，分割、拖拉自如，電子白板的播放、視頻、書寫、隱藏、涂色、切割等功效最大化地應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的理解、思考，吸收、消化所傳授的知識。翟麗麗講的《美麗的小興安嶺》一課，更是用心良苦，根據(jù)內(nèi)容，自制了一個網(wǎng)頁，求這個行業(yè)的一個親屬把網(wǎng)頁掛在互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生課上才可以隨時應(yīng)用。郭艷秋老師的《6的乘法口訣》，交給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法后，應(yīng)用pad上的圖片和提示，自學(xué)了3-6的乘法口訣，使教師的教學(xué)活動變得更為簡潔、方便、自由，提高了教學(xué)效率。凸顯了教學(xué)活動中學(xué)生的主體地位。之后的練習(xí)，也是應(yīng)用pad在游戲中進(jìn)行。于春艷老師的品德與社會學(xué)科《五十六個民族五十六朵花》，應(yīng)用最為有效。教師自制的網(wǎng)頁給學(xué)生打開了一扇瀏覽全國五十六個民族的窗子，從服飾、到文字、民居、節(jié)日、習(xí)俗等等，從學(xué)生的興趣入手，喜歡哪個方面就學(xué)習(xí)哪個什么，學(xué)生大開眼界的同時，豐富了知識，有效地落實了教學(xué)目標(biāo)。馬麗娟老師的《平行四邊形的面積》一課，應(yīng)用電子白板，清楚地演示了平行四邊形的面積的推導(dǎo)過程，割補(bǔ)、平移、拼貼，直觀、明了。學(xué)生很容易理解。陳磊《望天門山》一課，應(yīng)用華樂思應(yīng)用軟件，人教版數(shù)字資源，根據(jù)自學(xué)提示幫助學(xué)生理解句意，拓展介紹，有助于學(xué)生的理解。陳磊這節(jié)課中有一個亮點，就是讀的特別充分，從課題《望天門山》中“望”字的朗讀，讀出了又高又遠(yuǎn)的感覺，很有畫面感，為本節(jié)課確定了讀的基調(diào)。文字是有情感的，的確。初讀，通過不同形式練讀，疊讀，畫節(jié)奏，古詩的味道就出來了。閱讀中，通過教師的拓展，對句意的理解就更加深了，把我們平時感覺很普通的一首詩的意境描繪地那么有氣勢，有力量。再此基礎(chǔ)上，那文字變成了畫面，呈現(xiàn)在眼前，再讀，就更有韻味了。而且又加上了肢體語言，本人也一改平時的風(fēng)格，變得有激情了。孫雪的《百分?jǐn)?shù)》一課，充分發(fā)揮信息技術(shù)媒體，清楚直觀地展示百分?jǐn)?shù)的意義與用法。數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確，沒有多余的話。胡嘉茵的音樂課《公雞與母雞》媒體設(shè)計與使用也恰到好處，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
當(dāng)然，這次的課，因為我們過于強(qiáng)調(diào)數(shù)字資源的應(yīng)用，也是初次使用，存在了顧此失彼的現(xiàn)象。有的是為了應(yīng)用而應(yīng)用，過于重視形式，而忽略了敲到好處。下面我就結(jié)合這階段隨堂聽課發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)幾點我們教學(xué)中應(yīng)注意的地方。
1、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的問題。天天備課，第一項就是確定目標(biāo)，但真正用心研究目標(biāo)的確定，研究目標(biāo)如何落實了嗎？目標(biāo)的確定一定依據(jù)課標(biāo)中對本學(xué)科、本學(xué)段的要求來。每節(jié)課之前思考、回答這樣幾個問題：學(xué)什么？（知識目標(biāo)）為什么學(xué)？（能力、情感目標(biāo)）怎么學(xué)？（學(xué)習(xí)方法）上完這節(jié)課你再反思幾個問題：學(xué)生學(xué)會了什么？有哪些提高？一句話就是，“進(jìn)來以前和出去的時候是不是有了變化？”你確定的目標(biāo)都達(dá)成了嗎？原因在哪？你想一下，有沒有孩子一天天混，來和沒來一樣？這就要求我們教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，教學(xué)目標(biāo)爛熟于心，課上才會游刃有余。
2、面向全體，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，是我們一直以來的追求。但我們的課上，學(xué)生參與面太小了，少得可憐。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣哪里來，只有互動、參與其中才能收到最大化的效率?，F(xiàn)在的狀況是只有幾個優(yōu)生異?；钴S，緊隨老師的思維，學(xué)得非常好，而其他的就是默默的觀眾，有的存是看熱鬧。
教師一定讓位給學(xué)生，課堂上，學(xué)生是主體，讓學(xué)生多參與，不能包辦代替。學(xué)生聽與自己經(jīng)過思考后地說是不一樣的，印象會更深。要給學(xué)生充分的思考時間。
3、教師要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。包括教師的板書、語言組織能力、表達(dá)能力、評價提升能力、
組織課堂能力等等。出去聽課給我一個感受，做課教師的粉筆字都特別漂亮。教師有一手漂亮的粉筆字很為自己加分的。開腔一說話，一朗讀，教師的素質(zhì)一目了然。教師語言要規(guī)范、嚴(yán)密。備詳案，臨時組織語言勢必條理不清。再說教態(tài)，舉個例子吧，上周到永紅小學(xué)我聽了陸曉秋老師的一節(jié)音樂課《噢，蘇珊娜》，是美國鄉(xiāng)村音樂，西部牛仔風(fēng)格，師生互動，全情投入。教師用激情點燃激情，師生融為一體，一起玩，一起唱、一起跳，在愉悅的氛圍中學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高能力。反思一下，我們是不是和學(xué)生的距離遠(yuǎn)，有些師道尊嚴(yán)呢？音樂課就是快樂的課堂，孩子多開心，他會對下一節(jié)課充滿期待。再重點說老師的評價，評價語言要發(fā)揮其應(yīng)有的作用。判斷對錯；總結(jié)提升；引導(dǎo)點撥；表揚(yáng)激勵。根據(jù)問題，根據(jù)學(xué)生的回答，要有正確的評價。不要總重復(fù)學(xué)生的回答，尤其是錯誤的答案，更不能重復(fù)，會起到錯誤的導(dǎo)向作用。對期望學(xué)生回答到什么程度，做到心中有數(shù)，這樣才能有針對性地評價。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很成問題。一堂課展示的是平時每節(jié)課留下的印記。付出多少，收獲多少。突出問題是學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，是普遍現(xiàn)象。學(xué)生不會有條理地回答，不能清楚、完整地表達(dá)自己的觀點。聲音不洪亮，含在嗓子里，不會傾聽別人的回答，缺乏尊重。合作學(xué)習(xí)沒規(guī)矩，不會自由讀文、不會默讀、齊讀就唱讀，不會思考、不會提有價值的問題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神面貌。面無表情，即使音樂課，到前邊表演、展示，也是木呆呆地。很不舒服，喪失了兒童的天性。這都要訓(xùn)練，要求，引導(dǎo)。如果教師一天總是面無表情或是沉著臉，孩子也會受感染的。
5、準(zhǔn)確確定知識的生成點和能力訓(xùn)練點，要扎實訓(xùn)練。常規(guī)的數(shù)學(xué)學(xué)科的計算、分析問題、畫線段圖等能力，語文的聽說讀寫能力，要根據(jù)內(nèi)容，去訓(xùn)練，功到自然成。
6、細(xì)節(jié)問題。教學(xué)傳統(tǒng)的、常規(guī)的東西不能丟。上課沒有教材。教材是教師和學(xué)生之間的媒介、橋梁。除體育課，不論什么課，桌上都必須有教材，循環(huán)使用的教材不能沒有，倆人用一本太費勁，一人一本。語文數(shù)學(xué)更不能沒有。教材上的文字是要學(xué)生讀的，教材不是擺設(shè)，不但要有，還要用。板書也是必須的。不管什么課，課題你要出示給學(xué)生，要讓學(xué)生知道這節(jié)課要學(xué)的是什么。有了電腦，板書就忽略了，不行。數(shù)學(xué)課的重點要在板書上體現(xiàn)、講授，不能在電腦上演示一遍就過去，板書的學(xué)生印象會更深。重點知識、高度凝練的詞要板書。桌椅擺放亂，黑板臟、亂，不干凈。
一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課，即扎實的課；有效率的課，即充實的課；有生成性的課，即豐實的課；常態(tài)下的課，即平實的課；有待完善的課，即真實的課。
扎實、充實、豐實、平實、真實，說起來好象很容易，真正做到卻很難，但正是在這樣一個追求的過程中，我們的專業(yè)水平才能得到提高，心胸也變得博大起來，同時才能夠真正享受到教學(xué)作為一個創(chuàng)造性活動過程的全部歡樂和智慧的體驗!
政府觀摩活動總結(jié)篇八
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃，我校于3月7日開展了課改觀摩課活動。全體任課教師參加了聽評課。此次七年級的觀摩課由校骨干教師、數(shù)學(xué)組教研組長石淑媛老師擔(dān)任。目的是通過在教師引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)我校新的課堂教學(xué)模式“三階段、八步驟”，供全體任課教師研討、反思、借鑒學(xué)習(xí)，對課堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引路。以此帶動我校的課堂教學(xué)改革。
1、課堂教學(xué)中，教師靈活實施了“三階段、八步驟”
這一新的教學(xué)模式。在這次數(shù)學(xué)課改觀摩活動中，最大的一個特點就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不再是知識傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，分三個階段完成了教學(xué)任務(wù)，有效培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中讓學(xué)生動手操作在探索中掌握了平行線的性質(zhì)，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
習(xí)，突出學(xué)生的主體地位。巧設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和藹的課堂氣氛。以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正實現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。變換課堂教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位。學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中呈現(xiàn)出來，他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。使他們成為教學(xué)活動的中心。教師、教材、教學(xué)手段都在為學(xué)生的"學(xué)"服務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角。
1、石老師在我校上一學(xué)年中試行的“嘗試教學(xué)法”及“目標(biāo)教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中較為熟練地，靈活的實施“三階段、八步驟”新的課堂教學(xué)模式。能夠根據(jù)學(xué)科特點和本班學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整各環(huán)節(jié)，合理分布時間，整堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)掌握恰到好處。
2、在新課程改革的理念引導(dǎo)下，教者能夠把《課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》中的相關(guān)要求，內(nèi)化到自己的課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！白灾鳌⒑献?、探究”的學(xué)習(xí)方式，及對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識、感知、體驗、運(yùn)用、提高，注重學(xué)生在知識形成過程中的參與過程。
3、在關(guān)注學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時，也對學(xué)生參與的深度、參與的實際可能性進(jìn)行準(zhǔn)確把握，在給學(xué)生開放學(xué)習(xí)的空間時，深入學(xué)生中間，適時點撥，重點講解，充分發(fā)揮了教師的引領(lǐng)，指導(dǎo)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點。
4、在學(xué)生參與新知識的獲取中，留給學(xué)生足夠的自主、內(nèi)化知識的時間，達(dá)到有效學(xué)習(xí)。
5、通過本次觀摩課的聽課、議課來看，將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師教的如何，更關(guān)注的是學(xué)生學(xué)的如何，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動探求知識的主動性和能動性。
總之，本次活動達(dá)到了我們的預(yù)期目的，但在活動中也存在不足，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn)。
政府觀摩活動總結(jié)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！
在這次觀摩學(xué)習(xí)過程中，我們不僅獲益頗多，而且深切體會到了課改對學(xué)生成長的益處，以及認(rèn)識到我們平時實施過程中的不足之處。
首先，站在老師的角度，從表面上看，老師顯得非常輕松。整堂課都是學(xué)生在說，老師只需從旁點撥，一節(jié)課說不上幾句話。但從導(dǎo)學(xué)案以及教學(xué)效果上來看，老師課后是花了不少功夫的。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容不僅由淺入深，而且面面俱全；在學(xué)生講的過程中，老師點撥適時，引導(dǎo)到位，才使學(xué)生能流暢清楚的講出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。何時點撥、怎樣點撥這是一門藝術(shù)。我想我們回去之后還需好好琢磨。
再者，站在學(xué)生的角度，學(xué)生參與度非常高。幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來了，人人都有事做。課堂上學(xué)生即是老師。他們自己思考、自己講、自己評，說的頭頭是道。學(xué)生不僅敢說、會說而且會分析，善于質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑。小組內(nèi)分工明確，誰板書、誰講課……都有專人負(fù)責(zé)。從這方面也可以看出老師花了很多的時間和精力去培養(yǎng)的各方面能力。怎樣發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，讓他們的長處得到發(fā)揮，我們也需要好好鉆研。
從這幾堂課中可以看出學(xué)生各方面能力都得到了很大的提高，而且學(xué)生的長處得到了發(fā)揮與運(yùn)用，我們不得不贊一贊課改。但是，在我們平時實施過程中，有些問題一直困擾著我們：在對學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)困生不思考，只依靠優(yōu)秀生，甚至是課后作業(yè)的答案都是從他們那里得來。這種現(xiàn)象屢禁不止，不知如何才能杜絕？在課堂上，如何引導(dǎo)學(xué)生開口說、大聲說，怎樣培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充等能力也一直不得其法。在引進(jìn)課改以前，老師講學(xué)生聽，一節(jié)課也只能剛好完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在由學(xué)生講，如何控制好時間有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)？望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師稍作指導(dǎo)！
謝謝大家！
政府觀摩活動總結(jié)篇十
聽課中感想頗多。課堂采取小組合作方式是不容自己選擇的，這對于我們優(yōu)質(zhì)課、公開課等已經(jīng)是個明確的導(dǎo)向。講課的'課題是《彈力》、《摩擦力》、《力的合成與分解》，這三個課題都是比較經(jīng)典的也不易發(fā)揮。教師所用儀器都是常規(guī)儀器。如《彈力》中就是彈簧、刻度尺、鐵架臺，《摩擦力》中就是彈簧秤、長木板、木塊、砝碼，《力的合成與分解》木板、白紙、橡皮條、彈簧秤。參賽教師還是竭盡其所能，對于每一環(huán)節(jié)、甚至每一句話進(jìn)行提煉、創(chuàng)新。當(dāng)然也有個別教師的課聽起來平平淡淡了無新意，缺少激情。
別人的失誤就是我們的經(jīng)驗，別人的成功就是我們學(xué)習(xí)的典范。有個老師講的是《摩擦力》一節(jié)，布置學(xué)生拿牙刷在手上拉，問有什么感覺，本意是讓學(xué)生感受摩擦現(xiàn)象。結(jié)果是學(xué)生齊聲回答“癢癢”，結(jié)果會場一片嘩然。這就反映了該教師沒有備好學(xué)生，或者說試講次數(shù)少。當(dāng)然也許是老師有意識要得到這個結(jié)果，來活躍課堂氣氛，溝通師生感情的。真是這樣的話也不錯，那要看教師應(yīng)對突發(fā)事件的掌控能力。結(jié)果是該教師沒有抓住這個事件來發(fā)揮利用。教師的課堂授課本身就是一項創(chuàng)新性工作，很難上出完全一樣的課。起碼授課的對象是在變化的。所以教師應(yīng)該具有很好的駕馭教材、駕馭學(xué)生以及應(yīng)對突發(fā)事項的能力。教師應(yīng)該熱愛課堂、熱愛學(xué)生才能從容應(yīng)對課堂。
總體來說本次講課水平是比較高的。以兩位教師為例，如鄒平一中的成建老師課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計不錯，新授知識都是以思考題的形式提供給學(xué)生，學(xué)生帶著問題去思考、探究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的導(dǎo)向性。語言幽默，有激情，親和力強(qiáng)。課件材料趣味性強(qiáng)。最后總結(jié)言簡意賅，重難點一目了然。又如高青教研室邵明芝老師語言風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫、感染力強(qiáng)。師生互動和諧，課堂有生氣。在處理最大靜摩擦力問題上實驗有突破，一看便知，不需要費太多口舌。
1.在非畢業(yè)班大力倡導(dǎo)小組合作教學(xué)模式，以適應(yīng)目前新的教學(xué)環(huán)境。讓教師充分挖掘小組合作教學(xué)模式的優(yōu)勢，不要再留戀老的教學(xué)方式了。
2.老師外出聽課時可購買錄像光碟?，F(xiàn)在各科課時都很緊張，不能派出過多的老師親臨現(xiàn)場。這樣，其他的老師可以在家機(jī)動靈活的觀看錄像，并同時由外出教師主持進(jìn)行相關(guān)的集體教研活動。當(dāng)然對學(xué)校而言也是搜集教學(xué)資源的好舉措。
3.本次觀摩課，絕大多數(shù)教師講不完，個別教師提前講完沒事干。就像是跳遠(yuǎn)害怕踩線，往往是怕什么來什么，要么提前起跳，要么踩線。這就警示我們對出示公開課的老師應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，以及如何制定的應(yīng)對措施。
4.好的開頭是成功的一半，縱觀各位老師的導(dǎo)入各有千秋;對于課堂結(jié)構(gòu)我們可能感到?jīng)]有多少值得研究的地方，但是優(yōu)秀教師做來卻是百花齊放。上條說的是課堂的結(jié)束，本條說的是開始和中間過程。如果再有這樣的機(jī)會或者說有一定數(shù)量的錄像課，我們是否將他們的課解剖開，把他們的開頭、中間過程、結(jié)束部分進(jìn)行對照比較。如果這樣做了，教師會有很大發(fā)現(xiàn)的。
5.作為一節(jié)成功的公開課，一定要拿出不同于他人的、能讓評委睜大眼睛的亮點，而且還要建立在沒有硬傷的基礎(chǔ)上。也就是說經(jīng)典的課加上一個亮點可能就是一節(jié)成功的公開課。要是出現(xiàn)一個硬傷，其他部分處理的再好，該老師也只能進(jìn)入平衡人群了。所以我們在以后準(zhǔn)備公開課時要注意創(chuàng)新，同時避免失誤。
政府觀摩活動總結(jié)篇十一
20xx年11月8日至11月10日，由安徽省數(shù)學(xué)會主辦，安徽省蕪湖一中承辦，蕪湖市教育局協(xié)辦的20xx年安徽省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽在蕪湖市隆重舉行，參加這次比賽和觀摩的有來自全省各地的600多名教師，我校數(shù)學(xué)教研組全體老師赴蕪湖觀摩，姜林峰老師代表黃山市參加了比賽。20xx年11月8日安徽省高中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比在蕪湖一中新校區(qū)隆重舉行。這是蕪湖一中新校區(qū)首次承辦的省級教研活動，33名參賽教師，24名專家評委，600余名觀摩教師，33節(jié)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，將全省高中數(shù)學(xué)教師的眼光聚焦到蕪湖一中新校區(qū)，聚焦到新課程教學(xué)理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂。
比賽共有四個課題，分別是：方程的根與函數(shù)零點，二分法求方程的根，直線與圓的位關(guān)系，圓與圓的位關(guān)系。比賽分兩個會場同時進(jìn)行，觀摩教師可隨意選擇。評委來自各個市數(shù)學(xué)教研室和安徽師范大學(xué)。聆聽優(yōu)秀教師的示范課，我領(lǐng)略到每位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格、深厚的教學(xué)功底及精湛的教育藝術(shù)。他們所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。參賽教師都具備深厚的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，其表現(xiàn)為：數(shù)學(xué)素養(yǎng)（準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)概念和原理，精確把握數(shù)學(xué)教材的內(nèi)在聯(lián)系）、教學(xué)素養(yǎng)（準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，有效把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)把握教學(xué)的度，具備良好地應(yīng)變機(jī)智。）基本功（語言：簡潔、明快、富有感染力；教態(tài)：自然親切；板書：規(guī)范、工整、合理、藝術(shù)。）
1、合作探究、走進(jìn)生活。
2、積極構(gòu)建主體性課堂，運(yùn)用小組討論、小組合作等。
3、教學(xué)思路清晰，力求創(chuàng)新。
4、選材新穎，等等。
同時提出建議：
1、圍繞主題展開教學(xué)，重點要突破透，難點要解決好。
2、不能片面追求形式。
3、要不斷提高個人素質(zhì)。
4、活動不能過濫，要圍繞主題設(shè)計活動。
5、要加強(qiáng)課堂教學(xué)的探究性。
6、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
7、評價語言要到位。
8、總結(jié)提升要到位。通過學(xué)習(xí)，我受到很多啟發(fā)，在今后的工作中，將落實到行動上，努力做到以上幾點。
通過本次的聽課活動，我校老師找到了自己與那些優(yōu)秀教師之間的差距與不足，也更加明確了今后的努力目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我們會一步一個腳印，不斷磨練自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
政府觀摩活動總結(jié)篇十二
10月31日，在學(xué)校教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，開展了一次觀摩課教研活動，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
一、在這次觀摩課活動中，作課老師能積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，上課前語文組老師出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，多次修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，達(dá)到了活動的預(yù)期效果。
二、通過這次觀摩課活動，加強(qiáng)了教師的行動督導(dǎo)。課前，作課教師認(rèn)真鉆研教材，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計；課中，聽課老師聽課認(rèn)真記錄與及時點評；課后，執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，教師的各方面能力得到提高。
三、研究解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題，應(yīng)是教育永恒的主題，新課程改革的目標(biāo)就是有效教學(xué)。在新課改形勢下強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，是針對在新課改實踐過程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實效的現(xiàn)狀和弊端提出來的。這就需要我們對過去的教學(xué)要有新的認(rèn)識，以利于真正實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。
四、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！边@一理念揭示了課程改革對閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為中介，追求走向?qū)W生主體性學(xué)習(xí)的新天地。作為與新課程同呼吸共命運(yùn)的語文教師，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)他們的閱讀欲望，使他們感受到閱讀的樂趣，努力提高閱讀教學(xué)的有效性。
五、本次教研活動，一切進(jìn)行順利，只是一節(jié)課的時間，進(jìn)行交流，太過匆忙，好多老師都還沒有發(fā)言，時間就到了。所以在交流環(huán)節(jié)的安排，還得進(jìn)行整改。
政府觀摩活動總結(jié)篇十三
12月22日我有幸參加了在xx市實驗小學(xué)舉辦xx省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過程優(yōu)化”課題暨歷屆xx獲獎教師現(xiàn)場教學(xué)觀摩研討活動。
在網(wǎng)絡(luò)幫助下，我終于了解到教學(xué)過程最優(yōu)化原來是前蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教學(xué)理論和方法。教學(xué)過程最優(yōu)化是指在一定的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師和學(xué)生花最少的時間和精力獲得最好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得最好的發(fā)展。“教學(xué)過程最優(yōu)化不僅要求科學(xué)地組織教師的勞動，還要求科學(xué)地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。”因此，若單單把“最優(yōu)化”理解為教師的工作，是片面的。
在上午的來自xx本土的陳xx老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》和福州的鄢曉欽老師執(zhí)教的《集合》兩課像冬日里的一抹陽光給入會老師以自在舒適的感覺。兩位老師從教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織、教學(xué)評價語的運(yùn)用，尤其是課件的制作，無不體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
此外，重視課堂教學(xué)過程的優(yōu)化，還要善于把課堂教學(xué)創(chuàng)造得豐富多彩、生動活潑，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)?！肮ビ窨山杷街?，鄢老師的呼啦圈就生動形象的闡釋了集合的含義。我很贊同“在教學(xué)中，如果能激發(fā)學(xué)生的主動性，任何方法都是好的”觀點。這樣才能真正實施學(xué)生的主體性教學(xué)，讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)生社會化、個性化的發(fā)展。
政府觀摩活動總結(jié)篇十四
我校開展以“培養(yǎng)教學(xué)能手”為契機(jī)，以有效課堂為突破口，以引領(lǐng)教師專業(yè)成長為宗旨的觀摩課活動，由教研組長組織、籌備，并取得圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師聽課熱情高漲。本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，執(zhí)教老師要按照“備課、上課、評課、反思”等環(huán)節(jié)進(jìn)行。全體英語教師要積極聽課學(xué)習(xí)。教研組長要精心組織策劃邀請校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。本次英語組觀察課由10名新老教師執(zhí)教涵蓋了全校所有年級。課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課、多媒體課?；顒悠陂g許多老師跨學(xué)科聽課，每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。
授課教師精心準(zhǔn)備。十多位授課教師課前備課充分。他們精心選擇課題，巧妙設(shè)計教案，深入鉆研教材及研究教法學(xué)法，制作多媒體課件，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。朱會霞老師精心的組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、恰到好處的背景，讓各科老師感受到了英語的魅力。賈老虎老師在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由課題引發(fā)學(xué)生的思考再轉(zhuǎn)入閱讀和歸納，最后提升情感體驗這樣的教學(xué)尊重了學(xué)生的主體。楊彬、張寧、趙偉峰老師在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用增大了課堂教學(xué)的容量，使教學(xué)更直觀、有趣，提高了課堂的實效。
總之十多位老師在新課程背景下，每一節(jié)觀摩課上完后教研組的老師們一起評課、反思交流。老師們從課堂觀察的角度進(jìn)行評課，提升了校本教研的內(nèi)涵。授課者和聽課者都扮演了研究者的身份——共同研究學(xué)生、研究課程內(nèi)容、研究教學(xué)方法，雙方都在研究中受益，在研究中進(jìn)步在研究中得到發(fā)展。
十多位執(zhí)教老師在本次活動中也受益匪淺。在反思交流中張寧老師圍繞“有效教學(xué)談到三點：
1、設(shè)計教學(xué)應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)才是有效的。
2、精彩課堂問題設(shè)計的有效性才能促成生成的有效性。
3、朗讀設(shè)計的有效性才能促成情感體驗的有效性。
本次英語教師觀察課活動只是我校教育教學(xué)的一個縮影，也是我校教學(xué)教研活動的一次集中展示。觀察課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止，我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學(xué)實踐中讓我們苦練內(nèi)功，并在錘煉中提升我校英語教學(xué)的質(zhì)量。英語高效課堂研修活動情況作為英語教師，在教學(xué)過程中，我們要盡力營造良好的教學(xué)氣氛，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的課堂實踐之中。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們都知道課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，現(xiàn)將高效課堂的認(rèn)識總結(jié)如下。
學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭摹嵨?、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)活動；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點達(dá)到高潮。教師應(yīng)對學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云：“親其師，信其道?！?BR> 作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點選擇教材和教具，設(shè)計好教學(xué)過程。同時教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r候主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獲取分析、判斷和運(yùn)用知識的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。
作為教師，教師要學(xué)會創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實際能力。只有接近生活的，真實的，復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認(rèn)識他們所學(xué)知識的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實體驗中，以分組合作的形式，比如還可以安排學(xué)生按英文購物單到超市完成采購任務(wù)，這樣使學(xué)生充分體驗交際所帶來的成功。
總結(jié)：高效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效果。
政府觀摩活動總結(jié)篇十五
4月9—11日，按照工作安排，我市在一中和六中進(jìn)行了課堂教觀摩。本次觀摩共安排了4節(jié)課，分別由來自一中、六中、十中和新賓高中的四位老師執(zhí)教。
由于基本能力備考的特殊性，展示的課題我們沒有做統(tǒng)一要求，兩場聽課的教師共有近70人——但每位到場老師都認(rèn)真聽課、虛心觀摩；4節(jié)觀摩課，講授內(nèi)容能較好地體現(xiàn)現(xiàn)階段教學(xué)的特點和重點，多媒體課件的恰當(dāng)使用，更是錦上添花，提高了課堂效益。這些，都展示出各校教師們的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，體現(xiàn)了各?；灸芰萄薪M的集體備課水平，更體現(xiàn)了個人課堂教學(xué)的較高水平。
其中，一中老師給我們提供的講評課，給大家留下了更為深刻的印象。我認(rèn)為在至少在以下幾個方面，這節(jié)講評課值得認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒：第一，測試題的選用非常恰當(dāng)。本節(jié)課講評所選用的這份試題難易適中，覆蓋面廣，質(zhì)量較高，體現(xiàn)了一中能力組的研究水平。第二，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)、高效。本節(jié)課采用了“自我校正——重點講評——變式訓(xùn)練——自我完善”的主要方式。這種方式雖然不是一中獨創(chuàng)，但這節(jié)課的每一環(huán)節(jié)都能夠做得扎扎實實，確實值得學(xué)習(xí)。比如，自我校正環(huán)節(jié)，大屏幕投影答案，學(xué)生自我校正，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，節(jié)約了課堂寶貴時間；重點講評環(huán)節(jié)，針對出錯率高的題目，既講明了所測試題目，拓展了相關(guān)知識，分析了本類知識的常見考查方式、答題技巧，又變式訓(xùn)練、舉一反三，當(dāng)堂鞏固……沒講到了練到了，沒練到的評到了，確實實現(xiàn)了“講好一套題，相當(dāng)于測試了多套題”，課堂容量非常大但學(xué)生又能很能好地消化、吸收。第三，多媒體課件的使用恰到好處。課件的恰當(dāng)使用，對課堂每個環(huán)節(jié)的高效起到了錦上添花的作用，尤其是在知識拓展和藝術(shù)類作品的賞析方面，既擴(kuò)大了容量，又形象、具體、直觀，起到了無可比擬的作用。以上這些，是一中老師集體研究的結(jié)果，更是任課教師個人較高綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
同時，我們還要正視各校的課堂教學(xué)方面還存在的不平衡，甚至是不小的差距。不顧學(xué)生實際情況、沒有重點的“滿堂灌”，復(fù)習(xí)內(nèi)容過于專業(yè)化而忽視基本性，講授方式單調(diào)、不能激發(fā)學(xué)生興趣和共鳴和過于追求形式的個人表演等等，都嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)效率的提高，浪費了學(xué)生寶貴時間。為進(jìn)一步提高后期復(fù)習(xí)效益，建議各位老師在后期復(fù)習(xí)中對以下幾個方面進(jìn)一步研究：
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對考試說明和高考試題的研究，重視高考信息的搜集和分析，精選測試題，進(jìn)一步提高指導(dǎo)和訓(xùn)練的針對性。
（二）加強(qiáng)后期復(fù)習(xí)講評課課堂教學(xué)模式的研究，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我完善，杜絕只考不講和沒有分析考情、不顧學(xué)生實際、不分重點的“濫講”和“盲講”。為此，必須做好以下幾點：第一，必須認(rèn)真做好學(xué)生答卷情況分析，提高講評的針對性；第二，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，嚴(yán)格落實好“精講”和“三不講”；第三，典型問題、經(jīng)典問題在講評做好知識的延伸和變式訓(xùn)練；第四針對基本能力課后復(fù)習(xí)時間少的特點，高度重視當(dāng)堂的反思、完善。
（三）高度重視集體備課，不斷提高集體備課的效益。針對基本能力測試涉及領(lǐng)域的多樣性和后期多數(shù)學(xué)校采取“包班”講評的形式，各能力教研組老師們的集體備課更是尢為重要。建議組內(nèi)老師在集體研究中，除做好不同學(xué)科知識的準(zhǔn)確、明確解答，互相學(xué)習(xí)需要拓展相關(guān)知識點外，更要做好教學(xué)資料的共享（如課件、圖片及其他資料）和教學(xué)策略的研究。
（四）合理地利用課件提高復(fù)習(xí)效率。多媒體課件在提高課堂容量和幫助學(xué)生形象理解、直觀認(rèn)識等方面都具有不可低估的作用，尤其是在相關(guān)藝術(shù)賞析知識的復(fù)習(xí)方面，能夠較好地幫助學(xué)生加深理解、體驗和感受。但同時也要注意課件用得要恰當(dāng)，不要追求花哨和過多。
政府觀摩活動總結(jié)篇十六
聽課中感想頗多。課堂采取小組合作方式是不容自己選擇的，這對于我們優(yōu)質(zhì)課、公開課等已經(jīng)是個明確的導(dǎo)向。講課的課題是《彈力》、《摩擦力》、《力的合成與分解》，這三個課題都是比較經(jīng)典的也不易發(fā)揮。教師所用儀器都是常規(guī)儀器。如《彈力》中就是彈簧、刻度尺、鐵架臺，《摩擦力》中就是彈簧秤、長木板、木塊、砝碼，《力的合成與分解》木板、白紙、橡皮條、彈簧秤。參賽教師還是竭盡其所能，對于每一環(huán)節(jié)、甚至每一句話進(jìn)行提煉、創(chuàng)新。當(dāng)然也有個別教師的課聽起來平平淡淡了無新意，缺少激情。
別人的失誤就是我們的經(jīng)驗，別人的成功就是我們學(xué)習(xí)的典范。有個老師講的是《摩擦力》一節(jié)，布置學(xué)生拿牙刷在手上拉，問有什么感覺，本意是讓學(xué)生感受摩擦現(xiàn)象。結(jié)果是學(xué)生齊聲回答“癢癢”，結(jié)果會場一片嘩然。這就反映了該教師沒有備好學(xué)生，或者說試講次數(shù)少。當(dāng)然也許是老師有意識要得到這個結(jié)果，來活躍課堂氣氛，溝通師生感情的。真是這樣的話也不錯，那要看教師應(yīng)對突發(fā)事件的掌控能力。結(jié)果是該教師沒有抓住這個事件來發(fā)揮利用。教師的課堂授課本身就是一項創(chuàng)新性工作，很難上出完全一樣的課。起碼授課的對象是在變化的。所以教師應(yīng)該具有很好的駕馭教材、駕馭學(xué)生以及應(yīng)對突發(fā)事項的能力。教師應(yīng)該熱愛課堂、熱愛學(xué)生才能從容應(yīng)對課堂。
總體來說本次講課水平是比較高的。以兩位教師為例，如鄒平一中的成建老師課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計不錯，新授知識都是以思考題的形式提供給學(xué)生，學(xué)生帶著問題去思考、探究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的導(dǎo)向性。語言幽默，有激情，親和力強(qiáng)。課件材料趣味性強(qiáng)。最后總結(jié)言簡意賅，重難點一目了然。又如高青教研室邵明芝老師語言風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫、感染力強(qiáng)。師生互動和諧，課堂有生氣。在處理最大靜摩擦力問題上實驗有突破，一看便知，不需要費太多口舌。
1.在非畢業(yè)班大力倡導(dǎo)小組合作教學(xué)模式，以適應(yīng)目前新的教學(xué)環(huán)境。讓教師充分挖掘小組合作教學(xué)模式的優(yōu)勢，不要再留戀老的教學(xué)方式了。
2.老師外出聽課時可購買錄像光碟。現(xiàn)在各科課時都很緊張，不能派出過多的老師親臨現(xiàn)場。這樣，其他的老師可以在家機(jī)動靈活的觀看錄像，并同時由外出教師主持進(jìn)行相關(guān)的集體教研活動。當(dāng)然對學(xué)校而言也是搜集教學(xué)資源的好舉措。
3.本次觀摩課，絕大多數(shù)教師講不完，個別教師提前講完沒事干。就像是跳遠(yuǎn)害怕踩線，往往是怕什么來什么，要么提前起跳，要么踩線。這就警示我們對出示公開課的老師應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，以及如何制定的應(yīng)對措施。
4.好的開頭是成功的一半，縱觀各位老師的導(dǎo)入各有千秋;對于課堂結(jié)構(gòu)我們可能感到?jīng)]有多少值得研究的地方，但是優(yōu)秀教師做來卻是百花齊放。上條說的是課堂的結(jié)束，本條說的是開始和中間過程。如果再有這樣的機(jī)會或者說有一定數(shù)量的錄像課，我們是否將他們的課解剖開，把他們的開頭、中間過程、結(jié)束部分進(jìn)行對照比較。如果這樣做了，教師會有很大發(fā)現(xiàn)的。
5.作為一節(jié)成功的公開課，一定要拿出不同于他人的、能讓評委睜大眼睛的亮點，而且還要建立在沒有硬傷的基礎(chǔ)上。也就是說經(jīng)典的課加上一個亮點可能就是一節(jié)成功的公開課。要是出現(xiàn)一個硬傷，其他部分處理的再好，該老師也只能進(jìn)入平衡人群了。所以我們在以后準(zhǔn)備公開課時要注意創(chuàng)新，同時避免失誤。
政府觀摩活動總結(jié)篇十七
美麗的三亞，小雨過后，空氣清新，少了平日的炎熱，倒是涼爽宜人。海南省高中歷史中心組在領(lǐng)頭人李海英的帶領(lǐng)下到達(dá)三亞二中，映入眼簾的校園不大，但干凈整潔，特別是師生熱情喜悅的面容令人愉悅。
此次高中歷史中心組觀摩研討活動主要分為兩部分。第一部分是：三亞二中柯曉云老師授課《高三文科歷史試卷講評》和評課;第二部分是：全國著名歷史教育專家張道林老師的《如何解決歷史教學(xué)中的一些問題》的講座。具體內(nèi)容如下：
一、試卷總評
分析試題涉及到的主要內(nèi)容。
二、成績分析
1、分?jǐn)?shù)段分析。
2、與其它班級成績比較。
三、選擇題分類講評
1、文字類。
2、圖表(回顧新課改內(nèi)容)。
3、逆向型選擇題。
4、因果選擇題。
5、組合題。
6、比較選擇題。
四、材料解析題
評課：1、做課老師柯曉云談教學(xué)設(shè)計和課后反思。2、組長李海英強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課中試卷講評課的重要性及學(xué)生的主體性問題。
一、如何做好一名優(yōu)秀的歷史教師
1、做好歷史教學(xué)工作。
2、做好教研工作。
3、研究教材：了解教材的編寫、指導(dǎo)思想，以便于通盤了解教材。
4、多參加例會活動。
政府觀摩活動總結(jié)篇十八
9月26日，我有幸聽取了參加山東省第六批高中數(shù)學(xué)教學(xué)能手的參賽選手的課堂教學(xué)，本次參加的選手來自全省十七個地市，評委由來自山師大、曲師大的教授，人民教育出版社編輯，中學(xué)數(shù)學(xué)雜志社編輯和內(nèi)蒙的教學(xué)能手組成。全部參賽選手均提前一天通過抽簽決定自己所講內(nèi)容，學(xué)生均來自諸城一中。
由于每個選手都是初次接觸諸城一中的學(xué)生，因此拉近與學(xué)生之間的距離就顯得尤為重要。每一個選手各盡所能，將自己最好的一面展現(xiàn)在學(xué)生和評委及所有聽課老師的面前。比如：一位選手講的是等差數(shù)列求和這一節(jié)，他在自己的ppt上，展現(xiàn)了這樣的一段文字：
文字內(nèi)容展示諸城的歷史文化，極易引起學(xué)生的自豪感和共鳴;文字的排列是等差數(shù)列的排布，為本節(jié)課的開展設(shè)下伏筆，真可謂一舉兩得。
(1)口頭語就很能體現(xiàn)參賽選手的這一特點，比如聊城二中的魏清泉用的最多的一句：請看標(biāo)準(zhǔn)答案。山師附中的莊增臣：還有什么問題嗎?北鎮(zhèn)中學(xué)的王建娥：孩子，試試看;很厲害;很漂亮;非常好。
(2)對問題背景的設(shè)置，和處理方式。有的選手按部就班，從復(fù)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)入手，逐步處理函數(shù)的應(yīng)用，有的選手直入主題，將課本給出的例題的背景改為與自身有關(guān)或與學(xué)生熟知的環(huán)境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)ppt的制作，充分體現(xiàn)選手對課堂每個環(huán)節(jié)的把握。如濰坊二中的宮忠勝：第一張：歡迎步入數(shù)學(xué)課堂;第二張：復(fù)習(xí)回顧;第三張：情景引入;第四張：小組交流;第五張：公式應(yīng)用;第六張：隨堂練習(xí)。
(4)精煉的語言表述。在總結(jié)函數(shù)的應(yīng)用這一節(jié)時，山東省實驗中學(xué)的林寶磊：設(shè)、列、解、答。四個字高度概括了應(yīng)用函數(shù)解決相關(guān)實際問題的幾個步驟，使學(xué)生一目了然，也讓聽課老師深深感受到選手對數(shù)學(xué)知識的高度提煉。