實(shí)用我喜歡的汽車教案中班(通用12篇)

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    教案還應(yīng)包含教學(xué)資源的準(zhǔn)備和教學(xué)活動(dòng)的安排,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。編寫教案時(shí)要注意教學(xué)評價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)效果的評估。閱讀這些教案范例不僅可以啟迪我們的教學(xué)思路,還可以促進(jìn)教師之間的交流和分享。
    我喜歡的汽車教案中班篇一
    1、能掌握觀察的方法,觀察到物體的細(xì)微特征并能對觀察的事物完整地進(jìn)行描述。
    2、了解汽車各組成部分的名稱、用途。
    1、課前請小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,玩具汽車。
    1、請小朋友在小組內(nèi)自由交流、擺弄有關(guān)汽車的圖片、玩具等材料。
    2、請小朋友介紹自己收集的汽車的名稱、功能及獨(dú)特之處。
    3、討論:每一輛汽車一樣的.地方有哪些?不一樣的地方有哪些?這些部分都有什么用?
    4、總結(jié):每一輛汽車都是由車身、車門、車窗、車輪等幾個(gè)部分組成的,除了這些一樣的地方以外,每一輛車都有自己獨(dú)特的地方,每種車都有自己的功能。
    例如:救火車就要有水箱和云梯,這些裝備在救火的時(shí)候就會發(fā)揮作用。
    5、延伸活動(dòng):師生共同布置《汽車展示廳》。
    我喜歡的汽車教案中班篇二
    1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
    2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    6、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗(yàn)。
    2、照片、畫紙、筆。
    觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
    1、春天的陽光是什么樣子的?
    2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
    將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
    散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
    圖一(已畫好):
    冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
    親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
    楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。
    天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
    奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長得壯壯的。
    你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的.東西也喜歡春雨呢。
    圖二、三(當(dāng)場畫):
    太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,游戲。
    鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
    幼兒繪畫,教師觀察。
    共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語言能力。
    在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    我喜歡的汽車教案中班篇三
    2、通過操作統(tǒng)計(jì),了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。
    1、吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。
    2、各種顏色圖片。
    3、各種汽車標(biāo)志圖。
    4、印章、蠟筆、紙、記號筆等材料若干。
    1、介紹幾種常見的汽車。
    了解它們外形的不同,知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡,讓幼兒掌握):
    (1)吉普車;
    (2)轎車;
    (3)公共汽車;
    (4)面包車。
    讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。
    教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。
    操作:請幼兒每人拿一個(gè)印章,在自己喜歡的汽車紙板上敲一個(gè)印章。
    統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),哪一種汽車的印章數(shù)最多。
    教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。
    操作:請幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈,如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個(gè)圓。
    統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),每一種顏色都有幾個(gè)人喜歡,哪種顏色喜歡的'人最多。
    出示汽車標(biāo)志圖,再次認(rèn)識幾種汽車的牌子,分別有:大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。
    操作:用喜歡的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。
    統(tǒng)計(jì)如上,得出結(jié)論:××牌子汽車是我們最喜歡的。
    4、完整總結(jié)。
    方法:將每一次操作的結(jié)果集中在一起,得出一個(gè)更完整的答案。
    我喜歡的汽車教案中班篇四
    1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
    2、知道書能讓我們增長見識,產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
    幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
    1、教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由
    教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。
    書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。
    2、你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?
    幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書
    1、教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢?
    2、幼兒交流閱讀的作用
    使人變得聰明起來。
    1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡單說說自己喜歡這本書的理由。
    2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。
    在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案??墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。
    對于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
    當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的,是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!
    我喜歡的汽車教案中班篇五
    1、在采訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上,通過觀察汽車、乘汽車等活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。
    2、發(fā)展幼兒的語言描述能力。
    1、汽車三輛,停放于幼兒園的操場上。
    2、幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。
    3、已進(jìn)行過探索活動(dòng)“省力的輪子”活動(dòng)。
    1、講述活動(dòng):汽車的本領(lǐng)真大。
    教師:上次我們做了小記者,向人們了解了汽車有什么用,現(xiàn)在誰來告訴大家。
    小結(jié):可以乘人,裝東西,聽音樂,去朋友家一會兒就到了,坐在里面很舒服,還可以睡覺,還可以兜風(fēng)等等。
    2、觀察汽車。
    請幼兒分成三組,自由探索汽車。
    (1)汽車的外部特征。
    幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和探索實(shí)踐,逐一說出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用,教師可作指導(dǎo)。
    討論:為什么汽車的輪子是圓形的?
    引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)“省力的輪子”來回答。
    提問:你這輛車是什么顏色的.?你還見過什么顏色的汽車?
    除了見過這種大眾牌子的汽車,你還見過什么牌子的汽車?
    (2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。
    提問:汽車?yán)镉行┦裁茨兀?BR>    幼兒一一回答。
    教師主要請幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。
    3、活動(dòng):乘汽車。
    請一位駕駛員開汽車,幼兒有序地坐到車位上,系好安全帶,體驗(yàn)乘汽車的快樂。
    我喜歡的汽車教案中班篇六
    1.理解詩歌內(nèi)容,能用簡短的語句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
    2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話,輪流交談的習(xí)慣。
    3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感。
    自制圖畫書、課件《我喜歡》
    一、我的媽媽
    師:能告訴我,你們的媽媽長什么樣子嗎?
    她的頭發(fā)是怎么樣的?
    她的眼睛是怎么樣的?
    她的嘴巴是怎么樣的?
    她的鼻子是怎么樣的?
    她的手是怎么樣的?
    教師小結(jié):每個(gè)媽媽都不一樣,但是一定都很愛自己的寶寶。
    二、我喜歡媽媽
    師:你喜歡媽媽嗎?因?yàn)槭裁?
    1.完整欣賞詩歌:
    師:我也喜歡我的媽媽,因?yàn)?播放課件)
    你聽到了什么?
    2.嘗試?yán)斫庠姼鑳?nèi)容
    師:媽媽喜歡寶寶,寶寶喜歡媽媽,這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)
    教師小結(jié):跟媽媽在一起,媽媽總會給我們很多愛,讓我們的心理暖暖的。
    2.分段仔細(xì)閱讀
    師:額頭在哪里?“頂牛?!蹦銈儠鎯簡?我們一起來試試.
    師:你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀?
    媽媽不在,找身邊的小伙伴試試
    3.自制圖書
    三、想給媽媽的愛
    1.創(chuàng)編詩歌
    學(xué)習(xí)用簡單的語句表達(dá)自己對媽媽的感情。
    師:我喜歡媽媽……因?yàn)椤?BR>    2.大膽的表達(dá)對媽媽的愛
    師:放學(xué)回到家,你看到媽媽,想對媽媽說什么?
    活動(dòng)反思:
    研修中解決難點(diǎn)反思中提高認(rèn)識
    詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎(jiǎng)作品,詩歌雖短,但溫暖美好、意蘊(yùn)深刻,是非常好的情感教育素材。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時(shí),更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說::"我最喜歡媽媽了。"胡老師追問:"你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問:"為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問:"那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答,經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
    "我喜歡媽媽的××,因?yàn)椤痢?是個(gè)倒裝因果句。這個(gè)兒歌如果單純朗誦學(xué)習(xí),小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子,在小班就有難度了,于是經(jīng)過研修團(tuán)隊(duì)的分析,我們決定在中班試教。目標(biāo)定位在:幫助幼兒理解學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,能夠仿編其中的句式。經(jīng)過幾個(gè)班的試講,總結(jié)孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn),證明我們的選題方向是正確的,因?yàn)楹⒆觽冏钍煜さ氖菋寢?,最喜歡的是媽媽,所以他們也最愛談?wù)搵寢尅5怯變簩寢寪鄣谋磉_(dá)是漫無天際的,中班幼兒也很難表達(dá)的很完整,為了讓孩子在本次活動(dòng)中能夠把愛媽媽的原因進(jìn)行聯(lián)想并表述清楚,我們借助這首詩歌的`句式給孩子提供了表達(dá)愛的支架--我喜歡媽媽的××、因?yàn)閶寢尩摹痢量梢浴?BR>    一、身體部位與幼兒經(jīng)驗(yàn)的鏈接是這節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。
    如果你問孩子:"你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的。如果你再問:"你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門的。這樣就會給活動(dòng)的展開帶來困難。
    策略:
    1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語言游戲開始,把身體各部位的名稱自然引出,幫助幼兒鞏固了對身體各個(gè)部位的了解,增加了知識的儲備,為孩子們的"敢說"提供幫助,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂趣。
    2.下一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽兒歌,在聽之前老師把一個(gè)問題拋給幼兒:"你在詩歌里聽到了什么?"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽,加上一個(gè)任務(wù)意識會讓幼兒更專注。另外讓幼兒談?wù)撛姼柚械膬?nèi)容說出身體的各個(gè)部位做了很好的鋪墊。
    3.緊接著,在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中,表達(dá)愛的"支架"出現(xiàn)在孩子面前:"喜歡媽媽的××,因?yàn)閶寢尩摹痢量梢浴?讓幼兒理解,媽媽的每個(gè)部位都能給我們溫暖和愛護(hù),進(jìn)而詩歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子,讓孩子想要表達(dá)的對媽媽的愛不再漫無天際、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中,孩子們很難把已有經(jīng)驗(yàn)與媽媽愛自己的方式用語言完整的表達(dá)出來。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學(xué)習(xí)理解,再進(jìn)行模仿改編。在感受詩歌情感時(shí),通過老師問、孩子答;男孩問,女孩答;在音樂伴奏下齊誦的形式,反復(fù)練習(xí)句式"我喜歡媽媽的xx,因?yàn)閶寢尩膞x可以……",形式多樣的朗誦形式突出了本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。
    4.在分析詩歌時(shí),我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲,通過讓幼兒重溫這個(gè)游戲,喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),為幼兒改編句子做了鋪墊。
    有了對身體部位的了解加上對詩歌的模仿學(xué)習(xí),孩子們知道可以仿照詩歌中的句式,并結(jié)合身體部位與媽媽的互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以表達(dá)出喜歡媽媽的原因了,這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。
    二、讓每個(gè)幼兒都能在一節(jié)活動(dòng)中有機(jī)會表達(dá)是所有語言教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
    策略:
    1.選圖講述,寓教于樂,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
    老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片,讓幼兒自由選擇,自由講述。采取自己練習(xí)、同伴講述的講述讓每個(gè)孩子得到練習(xí)的機(jī)會。
    2.我們運(yùn)用了第二個(gè)游戲"開火車",讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接,組成一列完整的小火車進(jìn)行集體講述,展開了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的陣勢,這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機(jī)會,我們的目標(biāo)也就達(dá)成了。
    三、研修磨課,在反思中提高認(rèn)識,效果顯著。
    這次教學(xué)展評活動(dòng)給了我們學(xué)習(xí)、提高的契機(jī),通過團(tuán)隊(duì)研修,集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意,在努力的過程中不斷反思,各樣的思維進(jìn)行碰撞,所提出的策略我們都在試教中看成效。結(jié)果發(fā)現(xiàn),我們的有些策略既繁瑣又偏離了語言活動(dòng)的主線。
    1.由繁到簡:比如我們剛開始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個(gè)身體部位,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個(gè)活動(dòng)上,而用詩歌的句式進(jìn)行表達(dá)就被沖淡甚至給沖走了,無論老師怎么引導(dǎo),幼兒還是沉浸在黏貼的過程中很難自拔。也使教學(xué)效果受到影響。于是我們就換了幾次學(xué)具,終于可以把幼兒的選擇和自由表達(dá)給連接上了。
    2.由次到主:教師有趣的引導(dǎo)更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩歌連起來:"小朋友我們編的這首我喜歡的詩歌可真長呀,就像一列火車,你們愿意上火車嗎,那就選一選,編一編吧"但是每次老師在把握這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都怕時(shí)間拉長而草草收場,對于這個(gè)問題我們也進(jìn)行了反復(fù)討論,這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體部分,不能簡單的當(dāng)成一個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)。
    我喜歡的汽車教案中班篇七
    1.理解詩歌內(nèi)容,能用簡短的語句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
    2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話,輪流交談的習(xí)慣。
    3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感。
    一、我的媽媽。
    師:能告訴我,你們的媽媽長什么樣子嗎?
    她的頭發(fā)是怎么樣的`?
    她的眼睛是怎么樣的?
    她的嘴巴是怎么樣的?
    她的鼻子是怎么樣的?
    她的手是怎么樣的?
    教師小結(jié):每個(gè)媽媽都不一樣,但是一定都很愛自己的寶寶。
    師:你喜歡媽媽嗎?因?yàn)槭裁矗?BR>    1.完整欣賞詩歌:
    師:我也喜歡我的媽媽,因?yàn)椋úシ耪n件)。
    你聽到了什么?
    2.嘗試?yán)斫庠姼鑳?nèi)容。
    師:媽媽喜歡寶寶,寶寶喜歡媽媽,這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)。
    教師小結(jié):跟媽媽在一起,媽媽總會給我們很多愛,讓我們的心理暖暖的。
    2.分段仔細(xì)閱讀。
    師:額頭在哪里?“頂牛?!蹦銈儠鎯簡??我們一起來試試。
    師:你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀?
    媽媽不在,找身邊的小伙伴試試。
    3.自制圖書。
    三、想給媽媽的愛。
    1.創(chuàng)編詩歌。
    學(xué)習(xí)用簡單的語句表達(dá)自己對媽媽的感情。
    師:我喜歡媽媽……因?yàn)椤?BR>    2.大膽的表達(dá)對媽媽的愛。
    師:放學(xué)回到家,你看到媽媽,想對媽媽說什么?
    (請幼兒逐個(gè)回答)。
    我喜歡的汽車教案中班篇八
    1、通過觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。
    2、選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美,注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
    教學(xué)重點(diǎn):畫出汽車的外部特征,用多種色彩表現(xiàn)汽車的美。
    教學(xué)難點(diǎn):畫出汽車的外部特征。
    收集小汽車的圖片,畫紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。
    一、 談話:我見到的車
    二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片汽車的外部結(jié)構(gòu),讓幼兒大膽講述表達(dá)自己的想法和意愿。老師歸納。
    三、畫小汽車
    (1)老師邊念兒歌,邊畫出小汽車。
    一個(gè)圓圈圓又圓,二個(gè)圓圈做伙伴,
    圓圈肚里長小圓,變成車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    一條直線連圓圈,頂著一頂帽子。
    一條橫線變成兩扇窗。
    (2)涂色示范:按同一方向來回涂色。
    四、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
    (1)老師幫助能力差的幼兒,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫各個(gè)細(xì)節(jié)。
    (2)鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的小汽車。
    (3)作品展示
    將幼兒作品張貼在黑板上。
    在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小汽車。
    我喜歡的汽車教案中班篇九
    1、學(xué)會安靜地傾聽他人的談話。
    2、能夠大膽地再他人面前講述愛爸爸的'理由。
    3、欣賞詩歌,體驗(yàn)和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感覺。
    4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書活動(dòng)過程:
    1、幼兒展示自己和爸爸在一起的照片,講述照片內(nèi)容。
    讓幼兒依次展示自己帶來的和爸爸在一起的照片,并說出照片上自己和爸爸在做什么。同時(shí)要求其他幼兒在傾聽他人的講述時(shí)要安靜。
    1、教授詩歌《我喜歡爸爸》。
    1、教師配合肢體動(dòng)作,朗誦一遍詩歌。
    2、教師以提問的方式,幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容,再帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩歌3———5遍教師:爸爸的手是怎么樣的?(爸爸的手大,爸爸的手很溫暖。)騎在爸爸的脖子上市什么感覺?(感覺自己長高了)在爸爸的腿上可以玩什么游戲?是什么感覺?(可以玩兒翹翹板游戲,"忽悠忽悠",一上一下的。)還可以在爸爸的腿上玩兒什么游戲?是什么感覺?(可以玩兒滑滑梯游戲,"哧溜哧溜的")2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。
    教師鼓勵(lì)幼兒把自己和爸爸玩兒的游戲創(chuàng)編成詩歌。
    鼓勵(lì)幼兒將自己和爸爸一起玩兒游戲的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
    教學(xué)反思
    這次活動(dòng),更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情,許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié),當(dāng)孩子告訴爸爸:“爸爸,6月17號是你的節(jié)日?!痹S多爸爸都驚訝的說:“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說,我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸,也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
    我喜歡的汽車教案中班篇十
    一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動(dòng)畫片,認(rèn)識各種汽車的特征,并想像設(shè)計(jì)自已喜歡的汽車。
    二、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力。加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。
    一、設(shè)計(jì)系列動(dòng)畫教學(xué)軟件。
    二、下載各種汽車的圖處片。
    三、錄音機(jī)、磁帶。
    一導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣。
    1、律動(dòng):“我是汽車小司機(jī)”入場。
    三、幼兒欣賞各種汽車和動(dòng)畫片。
    1、幼兒開機(jī)。
    2、師聯(lián)機(jī)展示各種汽車的圖片。
    3、幼兒欣賞動(dòng)畫片——馬路上的汽車。
    4、師生共同評論,了解各式各樣的汽車。
    四、交代要求,幼兒作畫。
    1、師引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。
    2、師講述繪畫的要求:
    a、設(shè)計(jì)一幅完善的交通工具。
    b、注意畫面的構(gòu)圖色彩搭配。
    3、師巡視并指導(dǎo)幼兒作畫。
    五、評價(jià)作品。
    1、幼兒相互討論,交流作品
    2、電腦定點(diǎn)監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品,講述自己的構(gòu)思。
    3、師小結(jié)活動(dòng)
    4、正確關(guān)機(jī)
    六、律動(dòng)——我是汽車小司機(jī)退場
    我喜歡的汽車教案中班篇十一
    按照條形磁鐵的寬度把吸管截成6段,然后用透明膠帶將截好的塑料吸管固定在條形磁鐵背面。
    將牙簽穿過吸管后,在牙簽兩端各固定好一個(gè)車輪。
    把硬紙板做成有槽的跑道,跑道寬度以能放進(jìn)小汽車為宜。
    把兩輛小汽車上的磁鐵同極相對放人跑道,推動(dòng)一輛小汽車向另一輛小汽車輕輕靠近,讓幼兒觀察會發(fā)生的現(xiàn)象。
    將三輛小汽車同極相對地放人跑道,然后用手輕輕把最后一輛小汽車向前推,或把最前面的`小汽車向后推,觀察會發(fā)生的現(xiàn)象。
    協(xié)助幼兒完成小汽車的制作,汽車跑道由教師制作完成。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察磁鐵同極相斥的現(xiàn)象。
    讓幼兒將小汽車異極相對地放進(jìn)汽車跑道,觀察會發(fā)生的現(xiàn)象。
    磁鐵有n極和s極,同極相斥,異極相吸。如果兩塊秘佚的不同磕極相亙靠近,它們就會吸釗一起,而相同廟極相互靠近,則互相排斥。由于小汽車上的磁鐵同極相對,所以小汽車就會向相反的方向走,不會撞到一起;如果小汽車上的磁鐵異極相對,那么小汽車就會撞在一起了。
    我喜歡的汽車教案中班篇十二
    1、通過看看、說說、畫畫,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂。
    2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。
    3、通過活動(dòng)讓幼兒簡單知道汽車的種類。
    4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    1、涂色:汽車。
    2、范畫:汽車。
    3、蠟筆,畫紙。
    一、導(dǎo)入。
    1.出示不同類型的涂色—汽車。
    教師:小朋友,你們看看這些小汽車,知道都是什么車嗎?幫助幼兒一一識別。
    2.觀察:這些小汽車漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒有漂亮的顏色。
    二、展開。
    1、這些汽車都有什么用途?
    2、欣賞范畫。
    3、你最喜歡哪種顏色?請小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。
    4、幼兒作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    要求:先仔細(xì)的觀察老師的范畫,在動(dòng)手畫出自己喜歡的顏色,注意涂色均勻,保持畫面的清潔。
    (1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
    (2)鼓勵(lì)畫得快的小朋友要用色均勻。
    (3)幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。
    5、教師講評。
    小結(jié):顏色涂的均勻,畫面非常的干凈。
    三、結(jié)束。
    請幼兒收好畫筆后,舉辦汽車展銷會。
    本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師教師讓幼兒大膽地,獨(dú)立作畫,教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),打破了以往教師先作畫,幼兒跟畫的過程,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外,但幼兒還是敢于涂色,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。