朋友是我們在成長過程中結(jié)識的與我們產(chǎn)生深厚情感的人。使用明確而簡練的語言，讓讀者能夠易于理解；如果你對總結(jié)寫作感到困惑，不妨參考一下下面這些總結(jié)范文，說不定能找到點啟發(fā)。
小學(xué)語文備課心得篇一
作為一名小學(xué)語文老師，為了更好地備課教學(xué)，我一直在不斷地總結(jié)和反思。在過去的一段時間中，我對小學(xué)五下語文備課進行了深入的思考和研究，對此我有一些自己的心得和體會。
第一段：認真閱讀教材，抓住教學(xué)重點
備課的第一步是認真閱讀教材，抓住教學(xué)的重點。在閱讀教材的過程中，我們需要重點關(guān)注每個知識點的解釋、例句、解題方法和題目難度。同時，老師應(yīng)該通過分析學(xué)生容易遇到的問題和重點難點，做好策略性的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加有針對性。
第二段：不同教學(xué)方法的靈活運用
我們需要適應(yīng)不同的學(xué)生類型和學(xué)習(xí)需求，靈活運用不同的教學(xué)方法。對于每個知識點，我們可以采用多種教學(xué)方法，如課件設(shè)計、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在更愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，把知識點變得更加生動、形象。
第三段：合理安排備課時間
教師在備課時一定要注意時間的合理安排，讓每個環(huán)節(jié)都順暢有序。在備課時間的計劃中，既要考慮到教師的認識層次，又要兼顧學(xué)生的知識水平，盡可能使教學(xué)貼近學(xué)生的需要。同時，我們也需要預(yù)留出一些緊急事件的處理時間，對于出現(xiàn)的意外情況，可以更快速、更高效地解決。
第四段：緊跟教育政策和教學(xué)改革
隨著教育政策和教學(xué)改革的不斷推進，我們需要及時了解政策和教學(xué)改革的最新進展。我們需要持續(xù)不斷地更新教材、教學(xué)方法，以及完善教育教學(xué)的機制，逐漸適應(yīng)新的發(fā)展形勢，保持好教育教學(xué)的水平和進步。
第五段：結(jié)合德育教育實現(xiàn)全面發(fā)展
在小學(xué)五下語文備課中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的語文能力，還需要注重德育教育，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。我們需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解聽講、做人、做事、自立等方面的知識點，并通過優(yōu)文的閱讀和推薦，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時逐漸成長。
以上就是我對小學(xué)五下語文備課心得體會的總結(jié)?？傊?，語文教師在備課過程中，需要關(guān)注學(xué)生成長的全面性和系統(tǒng)性，與時俱進，靈活運用不同教學(xué)手法，做好每個環(huán)節(jié)的時間安排，不斷更新和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得實際的體驗和提升。
小學(xué)語文備課心得篇二
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創(chuàng)造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計的`“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。。
三、激勵語言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法 。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?
小學(xué)語文觀摩集體備課心得（篇4）
小學(xué)語文備課心得篇三
在小學(xué)語文教學(xué)中，備課是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在新學(xué)期開始前，老師們都會進行秋季備課。本人作為一名小學(xué)語文老師，也在這個過程中有了一些心得體會和收獲，希望與大家分享。
第二段：規(guī)劃備課內(nèi)容
在備課時，首先要做的就是規(guī)劃備課內(nèi)容。我們要明確本學(xué)期要教授的知識點、要達成的教學(xué)目標(biāo)以及課時安排等方面。合理規(guī)劃備課內(nèi)容能夠提高教師備課效率，也有助于讓學(xué)生更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：準(zhǔn)備教學(xué)資源
在備課過程中，教學(xué)資源的準(zhǔn)備也是非常重要的。教師們需要為每堂課做好教案，收集好相關(guān)的圖書、文獻、課件等教學(xué)資源。這些資源不僅能夠幫助教師更好地講授教材，而且有利于拓寬學(xué)生的視野，提高他們的閱讀能力和知識面。
第四段：制定多樣化的教學(xué)方法
教學(xué)方法對于教學(xué)效果也有著非常重要的影響。在備課時，教師們應(yīng)該認真思考教學(xué)方式，嘗試不同的教學(xué)手段和技巧，如小組討論、課堂展示、故事演講等多種多樣的教學(xué)方法。通過靈活多樣的教學(xué)方式，教師們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，進而提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：關(guān)注學(xué)生的個性化需求
在備課過程中，我們也應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的個性化需求。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往有著不同的優(yōu)勢和劣勢。因此，教師們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個性化特長，盡可能地滿足每個學(xué)生的需求，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，幫助他們更好地掌握知識。
結(jié)語：
通過這次秋季備課，我深刻認識到了備課在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。有了系統(tǒng)的備課路線和高效的備課方法，我們可以提高教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量，也可以幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。我期待著在今后的教學(xué)中，能夠充分運用這些備課心得體會，為每個學(xué)生的成長貢獻自己的一份力量。
小學(xué)語文備課心得篇四
備課是教師日常工作中極為重要的一環(huán)，也是幫助學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展和成長的重要條件之一。在小學(xué)五年級下學(xué)期的語文備課工作中，我深刻地體會到，備課不僅僅是為了規(guī)劃課堂教學(xué)，更是一個反思和提高的過程。
第二段：準(zhǔn)備工作
進行備課前，需要進行一系列的準(zhǔn)備工作，比如熟悉教材、把握教學(xué)目標(biāo)、明確教學(xué)難點、梳理教學(xué)內(nèi)容等。在備課前，我認真研讀了教材和教學(xué)大綱，了解了課程要求和學(xué)科性質(zhì)，明確了每一堂課的教學(xué)目標(biāo)和難點。同時，我也認真地準(zhǔn)備了教學(xué)材料和課堂活動，確保每一堂課的教學(xué)內(nèi)容有內(nèi)容和方法的融合。
第三段：教學(xué)過程
在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。我通過不同的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，采用小組合作學(xué)習(xí)、知識問答、角色扮演、情景模擬等多種形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我還會在教學(xué)過程中及時地對學(xué)生的問題進行解答，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
第四段：教學(xué)評估
教學(xué)評估是對教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量進行評估和反思的過程。在教學(xué)評估過程中，我積極收集學(xué)生的反饋，并針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難及時作出調(diào)整和解決。
第五段：反思與總結(jié)
在整個備課、教學(xué)、評估的過程中，我深刻地體會到備課的重要性和教師的使命感。我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，尋找自己的教學(xué)優(yōu)勢和不足，并及時吸取經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)能力。通過總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)該圍繞學(xué)生展開，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
在備課和教學(xué)過程中，我的收獲并不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗和技能，更是深刻地感受到教育的意義和價值。以此為契機，我將繼續(xù)保持敏銳的教育意識，秉承教育教學(xué)的信念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻一份力量。
小學(xué)語文備課心得篇五
20__年11月，我有幸參加了十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，聆聽了王松舟、林欣等十六位專家教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。參加工作二十五年第一次置身于全國優(yōu)秀課堂教學(xué)中，親眼目睹各位老師精彩的課堂教學(xué)，不僅讓我連聲贊嘆，更使我終身難忘。課堂上老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精彩紛呈的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
一、對新課程的思考
本次活動，聆聽了南京吳教授《談?wù)Z文素養(yǎng)及其培養(yǎng)》的報告，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名教師，要根據(jù)《新課標(biāo)》要求，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學(xué)的思考
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。聽了王松舟、林欣等幾位專家教師的示范課后，我感觸頗深。幾位教師從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)的著力點。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的'展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難、或互相交流、或展開想象……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展示。課堂上處處充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，學(xué)生真正成為課堂上的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。其中給我印象最深的是王松舟的《望月》，林欣的《東施效顰》兩節(jié)課設(shè)計思路完全不同，卻是一樣的精彩，一樣的引人入勝，令人驚嘆。然而認真反思，卻又發(fā)現(xiàn)兩節(jié)課的設(shè)計又同樣都是抓住重點段而引領(lǐng)全篇，構(gòu)思巧妙，處處都是亮點，學(xué)生學(xué)習(xí)積極熱情，真正做到了教學(xué)的無痕無為。
三、對人生的思考
我1984年畢業(yè)于鐵嶺師范學(xué)校，2010年以前，分別任職晨光小學(xué)、前進小學(xué)，由于學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和家長的對教育的重視程度，使我對工作態(tài)度產(chǎn)生懈怠感，心理上安于現(xiàn)狀。自2010年，西豐教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整，我的工作地點被調(diào)整到東方紅小學(xué)。進入新的環(huán)境，東方紅小學(xué)濃濃的教學(xué)氛圍，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研和課改的重視，深深地感染了我，同時喚醒了我對事業(yè)的渴望與追求。今年11月在學(xué)校精心安排下，我與其他九位教師一同參加第十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩活動，這次學(xué)習(xí)讓我難忘，再一次燃起了我投身教育的激情，認識到教師終身學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的工作中，我將更加積極進取，用陽光的心態(tài)對待工作，用廣闊的胸懷善待一切，不斷學(xué)習(xí)、充實、完善、提高自我，讓東方紅小學(xué)輝煌的明天也有我的一份貢獻，那時我會驕傲自豪的說：“我是東方紅小學(xué)教師”。
小學(xué)語文觀摩集體備課心得（篇5）
小學(xué)語文備課心得篇六
語文是小學(xué)階段最為重要的學(xué)科之一，秋季備課是小學(xué)語文教師必須做好的一項重要工作。經(jīng)過這個準(zhǔn)備階段，教師們?yōu)樾聦W(xué)期的教學(xué)計劃制定，課程設(shè)計以及教材選擇提供了指導(dǎo)。在這個過程中，我深深地認識到了個人的不足和需要優(yōu)化的方面。在本文中，我將分享我在小學(xué)語文秋季備課中所得到的心得體會。
第二段：逐步提高教學(xué)水平的意義
在我的語文教學(xué)生涯中，從來沒有像這次秋季備課這樣讓我意識到優(yōu)化提升的必要性。這個重要的準(zhǔn)備階段讓我認識到課程的深度以及內(nèi)容的可持續(xù)性對于教學(xué)成功是非常重要的。為了達到這個目標(biāo)，我不斷地提高自己的教學(xué)水平并對自己進行全方位的檢查來提高自己的教學(xué)能力。
第三段：如何搭建學(xué)科知識框架
在為新學(xué)期制定教學(xué)計劃時，我學(xué)會了如何搭建一個全面和系統(tǒng)的學(xué)科知識框架。 首先，通過了解學(xué)生的水平，以及他們已經(jīng)掌握的知識，然后確定什么是重要的和不重要的內(nèi)容。接下來，我分析了每個單元的重要知識點，并制定了課堂活動和教學(xué)材料來幫助學(xué)生理解關(guān)鍵概念。最后，要確保復(fù)習(xí)和評估內(nèi)容，這可以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和課堂積極性。
第四段：更好地利用教材和資源
在小學(xué)語文秋季備課中，我明白了教學(xué)千變?nèi)f化的需要，還有如何更好地利用教材和資源來達到目的。這個過程中，我精心選擇了一些教材來顯高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能提高他們的語文水平。我深刻地認識到合理的教材選擇和準(zhǔn)確的教學(xué)方法對于課堂效果的重要性，只有在這兩個方面做好了，學(xué)生才能充分地掌握專業(yè)知識和實際技能。
第五段：小學(xué)語文教師的心態(tài)
最后，我認為，在小學(xué)語文秋季備課中，良好的教師心態(tài)是至關(guān)重要的。秋季備課雖然是一個辛苦的過程，但像每個學(xué)科教師那樣，我們始終需要保持熱情和耐力。此外，教師需要懂得從每次的備課中獲得不斷成長的機會，并將這些機會轉(zhuǎn)化為教學(xué)表現(xiàn)的督促力，從而推動自己不斷進步。優(yōu)秀的教師是在進一步提高的循環(huán)中不斷成長和完善的。
結(jié)論：
總之，小學(xué)語文秋季備課是一個豐富多彩的過程，通過這個過程，教師們能夠提高自己的教學(xué)水平、解決教學(xué)中的不足，并在知識結(jié)構(gòu)上構(gòu)建更加完整的框架，提升自己的教學(xué)品質(zhì)。然而，學(xué)校和教育系統(tǒng)需要為教師提供更深入的培訓(xùn)，以幫助他們更好地了解和應(yīng)對各種教育挑戰(zhàn)?？傊谛W(xué)語文秋季備課中，教師們需要展現(xiàn)出積極的，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使這個過程能夠更加有助于發(fā)掘?qū)I(yè)教學(xué)水平的潛力，更好地為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)服務(wù)。
小學(xué)語文備課心得篇七
近幾年，我一直在從事中學(xué)語文教育工作，每當(dāng)?shù)絺湔n的時候便開始思考著如何讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)語文知識。在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有不少心得體會，下面就和大家分享一下。
第一段：理論方面的備課
在備課的過程中，我會先從理論方面入手。例如通過參照相關(guān)書籍、教材以及教學(xué)大綱等學(xué)科資源，深入學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識框架以及各類知識點。這樣的備課有利于我把握語文的核心原理及根基知識，進而讓我更好地把握教學(xué)內(nèi)容，同時也有利于在教學(xué)中更好地解答學(xué)生的問題，讓他們更加深入地認識語文學(xué)科。
第二段：局部擴展的備課
在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識后，我會根據(jù)學(xué)生的具體情況，適時安排較為深入的知識點，并展開比較有深度的教學(xué)方案。比如，針對課文的學(xué)習(xí)，我會通過對課文、詞匯等非核心知識點的講解，擴大學(xué)生的識文能力和閱讀廣度。同樣，我也會引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言和思維來復(fù)述閱讀的文章、寫作及口語表達等，這樣可以有效提高學(xué)生的語言表達能力。
第三段：方法與技巧的備課
在備課的過程中，對于語言學(xué)科，我非常重視學(xué)生的“方法”問題。在教學(xué)時，我會不斷地引導(dǎo)學(xué)生通過不同方法對知識點進行理解，通過多種展示手段提高學(xué)生的理解力與記憶力。例如，通過視頻、音樂、圖片等多種形式，讓他們更好地感受語言的韻律和表達的力度。同樣，我也會讓學(xué)生先自主獨立思考，然后再進行交流互動，讓學(xué)生在交流過程中有機會形成自身思維模式和自身口頭表述的方式與技巧。
第四段：情感教育的備課
在我看來，情感教育是語文教育不可缺少的一部分。教學(xué)中，我經(jīng)常通過講述故事、分析語言佳作、采取角色扮演、或者讓學(xué)生參與一些社會活動等方式來培養(yǎng)學(xué)生良好的情感。通過這樣的方法，可以提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解，增強他們對人性、社會、歷史等方面的認識，并幫助學(xué)生在情感方面得到深入的體驗和發(fā)展。
第五段：過程管理的備課
最后，我還要說一下語文教學(xué)中備課過程管理的重要性。在備課中，我不僅需要安排各個單元的教學(xué)內(nèi)容，還需要制定每一次課堂課的具體教學(xué)計劃，確保在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都充分準(zhǔn)確地進行教學(xué)，讓學(xué)生在每節(jié)課上都能夠收獲，學(xué)以致用。同時，也要在備課期間意識到課上可能出現(xiàn)的問題，并通過改進教學(xué)計劃的方法來解決這些問題。
在備課過程中，以上五個方面的內(nèi)容都是我非常重視的。理論、知識與教學(xué)方法是教育的核心內(nèi)容，而情感體驗則為學(xué)生的性格剖析及成長提供了極好的幫助。當(dāng)然，在備課的過程中，還需要更好地把握學(xué)生個體差異，對學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)，才能真正做到讓每個學(xué)生都享受到語文學(xué)科的樂趣和收獲。
小學(xué)語文備課心得篇八
秋季是小學(xué)語文備課的重要時段，每年此時段，老師們都會圍繞教學(xué)計劃進行充分的備課，為新學(xué)期的語文教學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。在這個期間，我也認真思考和總結(jié)了多年來的備課經(jīng)驗，有了許多新的體會和感悟，下面就分享一下我的小學(xué)語文秋季備課心得體會。
第二段：梳理教學(xué)計劃
備課的第一步是整理好教學(xué)計劃，語文教師要按照學(xué)校和課程的要求，合理適度地選取教材，明確課程目標(biāo)與重點。對于不同的課程安排和教學(xué)內(nèi)容，我們需要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的知識點和核心要點，制定出切實可行的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠深刻理解和掌握所學(xué)知識，并能在實踐中熟能生巧。
第三段：加強交流和合作
備課期間，語文教師還應(yīng)該積極加強與同行的溝通和聯(lián)系，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，借鑒他人的成功經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)。我們要克服孤獨和封閉的心態(tài)，以開放、包容的心態(tài)去傾聽、思考和吸收各種不同的意見和看法，從而不斷開拓視野，提高教學(xué)效能，讓學(xué)生早日獲得知識的收獲。
第四段：多角度探究教材
語文課程的教材呈現(xiàn)復(fù)雜和多樣化，包括了課本、文學(xué)作品、詩歌散文和新聞資訊等不同類型的內(nèi)容。做好備課工作，我們還需要從多個角度去讀懂和理解教材，深化自己的教學(xué)思路，發(fā)現(xiàn)教材中所隱藏的價值和內(nèi)涵，從而為學(xué)生提供更廣闊、更深入的視野和認知。
第五段：巧妙運用多媒體技術(shù)
現(xiàn)代教學(xué)條件下，我們要善于利用各種先進的多媒體技術(shù)手段，將語文教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象化和生動化地呈現(xiàn)出來，創(chuàng)造更加豐富、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。這需要我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)范式，摒棄枯燥和死板的教學(xué)方式，積極探索有趣、有創(chuàng)意、有創(chuàng)造力的教學(xué)形式和方法，給學(xué)生帶來更大的創(chuàng)造和愉悅的學(xué)習(xí)體驗，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾：
在這個秋季備課的過程中，我深刻體會到，備課不僅是完成課堂教學(xué)任務(wù)的必要條件，更是教師教育、專業(yè)成長和生涯規(guī)劃的必要組成部分。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠更好地進行教學(xué)備課，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、有價值和有意義的學(xué)習(xí)體驗和成果。
小學(xué)語文備課心得篇九
這次培訓(xùn)我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
一、 教學(xué)目標(biāo)明確
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。
二、 新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
三、教學(xué)過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學(xué)生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。
所以我認為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
3、使用多媒體，以“趣”帶“動” 以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者;好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
四、教學(xué)藝術(shù)。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。
小學(xué)語文觀摩集體備課心得（篇3）
小學(xué)語文備課心得篇十
備課是教師必須要重視的工作。作為一名小學(xué)教師，我的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生盡快地掌握語文的知識和技能。備課可以讓我更加深入地了解課程內(nèi)容，發(fā)掘亮點，探索方法，提高教學(xué)效果。在小學(xué)五下語文備課的實踐中，我深刻地認識到了備課的重要性。
第二段：深入挖掘教材，掌握教學(xué)重點
在備課過程中，我會仔細閱讀教材，深入挖掘教材內(nèi)容，了解教學(xué)重點，摸清難點，在編寫教案和講義的過程中尤其需要注意這些重點內(nèi)容。
在我備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)五年級下冊語文學(xué)科以講練結(jié)合的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點，提高了語文的應(yīng)用水平。在此過程中，我會對教材進行詳盡的分析，并將課程知識點落實到教案中，達到引領(lǐng)學(xué)生認識的目的。
第三段：多出精彩互動方式，增加學(xué)生樂趣
在備課的過程中，我會設(shè)計很多有趣的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加輕松愉快。例如，在組織學(xué)生進行課堂朗讀時，我會采用小組合作的形式，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，更好地理解故事情節(jié)，這樣不僅能提高課堂效率，還能為學(xué)生提供多種課堂體驗，增強學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。
第四段：精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效率
備課的重要環(huán)節(jié)之一是課堂活動的設(shè)計。在備課前，我會細致查找并設(shè)計適合五年級學(xué)生的教學(xué)活動，使教學(xué)形式具有與年齡相適應(yīng)的特色，更好地幫助學(xué)生掌握和鞏固語文知識。
例如，我會通過“情景模擬”等形式，讓學(xué)生通過模擬實踐的方式，更好地理解課程知識點。同時，我還會為學(xué)生設(shè)置策略，通過互動答題、賽場競技等方式，讓孩子們在游戲中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第五段：不斷總結(jié)反思，提升備課水平
一位好老師不斷總結(jié)反思，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷練習(xí)，這是備課最重要的一步。在平日的備課過程中，我會尋找反思方式，總結(jié)自己的成效，在總結(jié)中不斷探索自己的不足之處，為下一次的備課做出提高。而這種總結(jié)反思也成為我在備課過程中需要堅持的一部分。
千里之堤毀于蟻穴，精耕細作取得成果，都需要實實在在的努力。備課的過程中，老師們需要認真思索，為學(xué)生提供最好的教育。五年級語文備課，讓我更加深入地了解到了教育的魅力和重要性。我愿意在備課的路上繼續(xù)耕耘，用認真的態(tài)度和刻苦的精神，將教育的熱情燃燒得更加高漲。
小學(xué)語文備課心得篇十一
2015年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。
我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設(shè)計，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認真去研究。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人;二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn);三是教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性;四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注;要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時，給學(xué)生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和感悟。
總之，通過這次教學(xué)觀摩活動，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。
小學(xué)語文觀摩集體備課心得（篇2）
小學(xué)語文備課心得篇十二
作為一名兼職語文教師，備課是教學(xué)之前必須做的準(zhǔn)備工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認真思考備課的過程，并結(jié)合實際體驗進行總結(jié)和反思。下面，我將分享一些備課的心得體會，希望能對語文教師們備課有所啟示和幫助。
第二段：制定備課計劃
在備課之前，首先需要制定備課計劃。我們需要根據(jù)課程的要求，確定知識點和教學(xué)重點，制定詳細的備課計劃。在備課計劃中，要考慮到學(xué)生的不同程度和興趣愛好，采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)場景，使學(xué)生感到有趣和受益。
第三段：收集教材和參考資料
為了做好充分的備課，必須搜集充分的教材和參考資料。在搜集資料的過程中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、教育機構(gòu)等方式，尋找有關(guān)知識點和教學(xué)方法的信息和案例。然后，我們需要篩選并組織好這些資料，使其與備課計劃密切相關(guān)，達到真正的幫助和指導(dǎo)作用。
第四段：制定課件和教案
在完成備課計劃以后，我們需要制定詳細的課件和教案，對每個環(huán)節(jié)進行細致的分析和安排。課件的制作可以采用多種模式，如PPT、視頻、音頻等。在制作中，需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，選取合適的圖片、視頻和音頻，增加學(xué)生的視聽樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教案要求詳細、可操作性強，有助于指導(dǎo)教學(xué)，并能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和反思
備課的最后一步是總結(jié)和反思，在經(jīng)歷備課過程后，我們需要及時總結(jié)和反思，來不斷提高備課的效率和質(zhì)量?？偨Y(jié)的過程中，我們可以回顧自己的備課計劃和教學(xué)效果，找出優(yōu)點和不足之處，并進行具體的改進和調(diào)整。反思的目的在于綜合掌握教學(xué)中的問題和困難，加強自我反省和自我提高。
結(jié)語
備課是教學(xué)過程中的重要步驟，它對學(xué)生和教師都有著重要的意義。經(jīng)過多次備課的實踐和總結(jié)，我相信更多的語文教師們能夠掌握備課的技巧和方法，做好每一次備課，提高教學(xué)質(zhì)量，如此一來，語文教學(xué)必將更加充滿活力和生機。
小學(xué)語文備課心得篇十三
1、認識誠信對人格形成的意義。
2、學(xué)習(xí)在故事敘述中插入“點睛式議論或抒情”的寫作方法。
3、欣賞精彩的心理描寫。
預(yù)習(xí)課文
一、交流預(yù)習(xí)感知內(nèi)容
板書：積攢糖紙
對故事的感受
(一)師生共同探討學(xué)習(xí)重點
1、質(zhì)疑
2、討論得出學(xué)習(xí)重點
1)、我們?yōu)槭裁匆獢€糖紙?
2)、我們是怎樣攢糖紙的?
3)、我對“一千張?zhí)羌垺惫适掠性鯓拥母惺?
i、自主、合作解決問題
a、商量后出示解決問題的途徑：
1)、瀏覽，找出相應(yīng)小節(jié)。
2)、自讀，找出相應(yīng)語句。
3)、合作探究，找到解決問題的方法，解決問題。
b、共同解決問題
2、出示句子：
1)、是啊，什么叫累呢?我們從來沒有思考過累的問題?！袄邸本嚯x我們是多么遙遠呵。
2)、那該是怎樣一筆財富，那該是怎樣一份快樂!更何況，這財富和快樂將由我們自己的勞動換來呢。
3、讀句子，說說兩句句子寫出了什么?
4、作者在大段的敘述中，穿插了自己內(nèi)心的意見、看法。這就是點睛式議論。
a、作者在寫攢糖紙過程的時候，選擇了很多典型的細節(jié)。
b、讀第8自然段，找這樣的典型細節(jié)。
板書：
買糖、吃糖——尋找、追隨——等待、撿起——盼望
c、再讀這一小結(jié)，體會這細節(jié)描寫的好處。
d、小結(jié)：作者通過這樣的細節(jié)描寫，寫出了我們的天真、純情。但追求、盼望得越真切，失望也就越深切。
a、讀最后一部分，談?wù)勛约簩Α耙磺執(zhí)羌垺钡目捶ā?BR> b、辯論賽：我對“表姑的行為”的看法。
ii、課外延伸
1、辯論賽的延伸：課后收集相關(guān)資料(故事、名人名言)來為自己的“看法”尋找充足的論據(jù)，準(zhǔn)備再次辯論。
2、擴展閱讀：《又見香雪》
iii、作業(yè)
1、查字典理解文中引號的作用。
2、片段練習(xí)：我們的純真不容欺騙。
小學(xué)語文備課心得篇十四
語文備課會是每位語文教師不可或缺的一部分工作，通過備課會，教師們可以互相交流經(jīng)驗，分享教學(xué)資源，共同提升教學(xué)水平。在參與一次備課會后，我深感受益匪淺，以下是我對語文備課會的體會與思考。
首先，備課會是一個學(xué)習(xí)和成長的平臺。在備課會上，我有機會與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，并從他們的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。有時候，我可能會對某個教學(xué)難題束手無策，但當(dāng)我聽到其他教師分享他們的解決辦法時，常常能獲得靈感和啟示。通過與他們的交流互動，我不僅能夠深入理解教學(xué)理念和方法，還能夠拓寬自己的思維，開闊眼界。備課會不僅是教師們互相學(xué)習(xí)的過程，更是我個人不斷提升和成長的機會。
其次，備課會提供了共享資源的平臺。在備課會上，教師們可以將自己編寫的教案、教材、教具等分享給其他人使用。這不僅可以為其他教師節(jié)省時間和精力，更能夠讓老師們在教學(xué)上互相借鑒、取長補短，共同提升教學(xué)質(zhì)量。同時，備課會也鼓勵教師們相互幫助，互相支持。當(dāng)我遇到教學(xué)困惑時，其他教師總是愿意主動提供幫助和建議，讓我感到溫暖和鼓舞。這種共享教學(xué)資源和相互幫助的氛圍，極大地促進了教師們的發(fā)展和成長。
此外，備課會還能夠促進團隊合作和交流。在備課會上，教師們不再是獨來獨往的個體，而是組成了一個團隊，共同協(xié)作、積極溝通。通過大家的集體智慧，可以找到更好的教學(xué)解決方案，提高教學(xué)效果。同時，備課會也為教師之間建立了更加緊密的聯(lián)系，使得我們更容易彼此了解和溝通。當(dāng)我在備課會上發(fā)表自己的見解時，能夠得到其他教師的肯定和支持，這讓我深感團隊的凝聚力和力量。
最后，備課會能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維。在備課會上，教師們提出的問題和解決辦法各不相同，這促使我不斷思考和探索。在與其他教師交流的過程中，我會嘗試不同的教學(xué)方法和策略，不斷尋求突破和創(chuàng)新。備課會不僅是教師之間交流的平臺，更是激發(fā)教師創(chuàng)新思維的源泉。通過不斷反思和思考，我相信自己的教學(xué)能力將不斷提高。
總之，語文備課會是我工作中的一次重要體驗。通過備課會，我不僅能夠從其他教師身上學(xué)到很多東西，還能夠分享自己的教學(xué)資源和經(jīng)驗。備課會不僅促進了教師之間的交流和合作，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。相信在今后的備課會中，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進步，成為一名更好的語文教師。
小學(xué)語文備課心得篇十五
1、能正確流利地朗讀課文。在閱讀中自主識字。
2、會用“只要……就……”或“即使……也……”造句。
3、能根據(jù)“提綱”復(fù)述故事，能展開想像進行說話。
4、感受船長在緊急關(guān)頭超人的膽略和智慧。
1、會用“只要……就……”或“即使……也……”造句。
2、能根據(jù)“提綱”復(fù)述故事，能展開想像進行說話。
3、感受船長在緊急關(guān)頭超人的膽略和智慧。
多媒體工具
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、教師：今天，我們來學(xué)習(xí)一個在緊急關(guān)頭，急中生智的人物。
2、板書課題：《23、跳水》。
（學(xué)生讀課題。）
二、初讀課文，感知大意。
1、教師：自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文大意。
2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。
3、檢查指導(dǎo)。
（1）指名帶讀，讀準(zhǔn)下列詞語。
環(huán)游世界風(fēng)平浪靜放肆桅桿齜牙咧嘴瞄準(zhǔn)
（2）指名分節(jié)讀課文。（板書學(xué)生讀錯的字，糾正。）
（3）說說課文大意。
4、介紹作者：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰。
三、研讀課文，領(lǐng)會中心。
1、教師：默讀課文。這是一篇寫事的課文，我們找找看，哪幾小節(jié)寫事情的起因，哪幾小節(jié)寫事情的經(jīng)過、，哪幾小節(jié)寫事情的結(jié)果。
（學(xué)生交流。參考答案：第1節(jié)寫事情的起因，第2——5節(jié)寫事情的經(jīng)過，第6——7節(jié)寫事情的結(jié)果。）
2、完成思考題。
（1）船長的兒子為什么會爬上那么高，那么危險的桅桿橫木？
（2）水手和孩子為什么會害怕？具體表現(xiàn)在哪里？
（3）孩子的父親為什么要讓孩子往海里跳？
（4）孩子最后為什么要聽父親的話？
（5）40秒時間長嗎？為什么大家覺得時間太長了？
（參考答案：略。小組討論，教師歸納。）
3、讀句子，思考。
（1）水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬。（“哭笑不得”是什么意思，孩子為什么會哭笑不得？）
（2）40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。（大家為什么覺得40秒鐘時間太長了？）
4、讀課文，想想船長為什么對孩子發(fā)出“向海里跳！不然我就開槍了！”的命令（參考答案：這是為了救孩子。其實，這也是能救孩子的方法。請學(xué)生理解船長的果斷和急中生智。）
5、教師：請大家正確流利地朗讀課文。
（學(xué)生正確流利地朗讀課文。）
四、課后小結(jié)。
課文是19世紀(jì)俄國最偉大的作家列夫o尼古拉耶維奇o托爾斯泰的作品。主要寫一艘帆船航行在風(fēng)平浪靜的大海上，水手們逗弄猴子，猴子又戲弄孩子，結(jié)果孩子追猴子不知不覺爬上了桅桿的橫木。在緊急關(guān)頭，孩子的父親船長急中生智，命令孩子跳水，使他脫離了危險。文章以“取樂”引出事情，以“帽子”推動事情發(fā)展。
小學(xué)語文備課心得篇十六
一學(xué)期來，在校行政部門和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我組語文教師以開展教研工作為主線，以提高教學(xué)效果為重點，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，認真學(xué)習(xí)，積極實踐，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
“我們今天所知道的東西，到了明天就會過時。如果停止學(xué)習(xí)就會停滯不前?！苯虒W(xué)也是如此，需要教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能適應(yīng)時代的需求。本學(xué)期，我們組四位年輕的語文老師，積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認真對待每一次外出聽課的機會，通過自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及如何提高課堂教學(xué)的效率，將新課程的精神注入教材。
認真、扎實、豐富是我們組教研活動的三大特色。
教研課是老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論、提高的平臺。因此，我們組每一位老師都能精心準(zhǔn)備自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評價。嚴(yán)謹扎實的教學(xué)風(fēng)格，活潑開放的教學(xué)氛圍，形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。而平時，老師們也能做到認真?zhèn)湔n，認真批改，互相討論，注重學(xué)生差異，努力做到讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個學(xué)生都能在原有水平上獲得發(fā)展。
開學(xué)初，我們組就以經(jīng)驗豐富的老師為首，對本冊教材的編排，教學(xué)的重點難點做了了解，本著為學(xué)生服務(wù)，提高老師教學(xué)水平的宗旨，制定了切實可行的教研計劃。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點及學(xué)生考試情況，對前半學(xué)期的教與學(xué)進行查漏補缺，明確了下半學(xué)期的工作重點，那就是：基礎(chǔ)知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。組織教師們學(xué)習(xí)領(lǐng)會備課、上課、作業(yè)與批發(fā)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)過程的要求。本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
為了切實提高教師的語文教學(xué)水平，促進學(xué)生的發(fā)展，我們組這學(xué)期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學(xué)習(xí)；加強各種形式的討論，培養(yǎng)老師分析教材，處理教材的能力；發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，參照學(xué)校的工作計劃，確保每周一次的教研組和備課討論的活動；從優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中，獲得點滴啟發(fā)；認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為課堂教學(xué)積淀理論的基礎(chǔ)；開展單元測試試卷分析，從分析結(jié)果中獲取班級間的差異，班級內(nèi)學(xué)生之間的差異，分析教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生閱讀的不足之處，為下學(xué)期如何有效地開展閱讀教學(xué)，多了一把衡量的秤桿。
1．老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達方面做得還是不夠。
2．教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3．對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓(xùn)練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學(xué)工作搞得更好。
小學(xué)語文備課心得篇十七
寒風(fēng)瑟瑟，五年級語文備課組卻暖意融融，因為本學(xué)期備課組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，按照計劃有條不紊地舉行各項工作，具體小結(jié)如下：
學(xué)期初，在組織組內(nèi)教師強化理論學(xué)習(xí)，主要根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學(xué)習(xí)《人民教育》理論文章，同時是組織組內(nèi)教師積極做好“三走進”的工作，雖然所教五年級語文的教師都是老教師，但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作，要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執(zhí)教的每一篇教學(xué)設(shè)計，學(xué)期過半就完成了教材注視工作，努力將“三走進”工作落在實處。
在做好“三走進”工作的同時，我們將著力點放在課堂教學(xué)中，立足課堂教學(xué)，切實搞好課堂教學(xué)研討活動，學(xué)期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學(xué)研討課，在上課的基礎(chǔ)上，利用集體備課的時間積極搞好研討工作。學(xué)期中，我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)上進行研討，努力通過研討增強教師的“五自”研究意識。通過一學(xué)期的研究，所有成員都能力求用“五自”的理念構(gòu)建語文課堂，學(xué)生的質(zhì)疑意識明顯增強。
在平時教學(xué)工作中，我組注重了教研和科研的整合，力求在教研中注重科研，在科研中強化教研。學(xué)期中，我組有兩名省“習(xí)作課題組”成員，故在平時的習(xí)作教學(xué)中，我組成員積極圍繞挖掘農(nóng)村習(xí)作資源豐富學(xué)生的習(xí)作素材，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣。在研究的同時，我組成員積極撰寫好教學(xué)、科研論文，努力提高自身研究水平。
在平時的工作中，我們力求做好常規(guī)工作，首先是組內(nèi)成員積極搞好備、講、改、輔工作，做好平時的單元自測工作，確保教學(xué)質(zhì)量不掉隊，同時在組內(nèi)注意檢查及時，填寫隨機考核卡及時，努力保證常規(guī)工作正常進行。
一學(xué)期的努力，一學(xué)期的耕耘，在全體成員的努力下，所有成員都能積極用“五自”教學(xué)理念構(gòu)建課堂，徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導(dǎo)的學(xué)生在省、市比賽中獲獎，2位老師在市級教學(xué)基本功比賽中獲獎。
成績屬于過去，面對未來，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)立足課堂，強化研究，努力提高備課組的工作效率，為爭創(chuàng)先進備課組而努力。
小學(xué)語文備課心得篇十八
作為一名小學(xué)教師，備課是日常工作中必不可少的一環(huán)。在備課工作中，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。以下是我的心得體會。
第一段：備課初學(xué)者的困惑
作為一個備課初學(xué)者，我曾在備課過程中感到很困惑，不知道該從何入手。比如，我不知道如何尋找教材和教具，也不知道如何制定計劃，更不知道應(yīng)該如何判斷孩子的程度和教學(xué)效果。這些問題讓我有些心力交瘁。
第二段：老師們的經(jīng)驗指導(dǎo)
在工作中的實踐，還有老師們的經(jīng)驗指導(dǎo)，讓我慢慢地掌握了備課的技巧。我清楚地記得，一位老師曾給我講述她的經(jīng)驗，她告訴我備課的重點和難點，幫我理清了備課過程中的高低點，讓我從盲目到明確，心中的迷霧一下子消失了。老師們的指導(dǎo)讓我更加自信。
第三段：教材和教具的重要性
教材和教具是備課過程中必不可少的一部分。教材決定了我們的教學(xué)目標(biāo)和方法，而教具則起著錦上添花的作用。為了使教學(xué)生動，我們需要尋找一些生動有趣的教材和教具，如游戲、小動畫等等。準(zhǔn)備好了充足的教材和教具，我們才能教好孩子，讓孩子們喜歡上我們的課程。
第四段：制定計劃的重要性
制定計劃是備課過程中不可或缺的一步。計劃需要考慮到教學(xué)節(jié)奏、孩子的程度、教學(xué)效果等多個因素。制定好計劃，我們可以更加清晰地掌握教學(xué)的方向，掌握進度和目標(biāo)，不會在教學(xué)中有過多猶豫。只有遵循計劃，我們才能有效的推進教學(xué)進度，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第五段：評價和反思
每節(jié)課之后，我們需要對教學(xué)效果進行評價，并進行反思，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進，最終提高教學(xué)質(zhì)量。在反思中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，使得我們能夠認清自己的問題，并嘗試去解決。每節(jié)課的反思都是一種積累，使我們更加優(yōu)秀。
總之，在備課過程中，我們需要不斷地積累，完善自己的教學(xué)方式和技巧，才能更好地教好孩子，以達到最終的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)語文備課心得篇十九
小學(xué)備課工作是一項重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作，旨在為教師教育教學(xué)工作提供合理的指導(dǎo)與規(guī)范。小學(xué)備課是教師在制定教學(xué)計劃、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選擇教材、編寫教案、評價教學(xué)效果等方面的一個良好機會。經(jīng)驗豐富的教師會通過備課這個過程，不斷地提高自己的教學(xué)能力。今天，我想分享一下我在備課過程中的體會與心得。
二、精細備課
一流的備課工作是要從精細做起的。在備課過程中，我們要詳細地規(guī)劃每一個環(huán)節(jié)，并優(yōu)化設(shè)計教學(xué)方案。對于教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確清晰，對于教學(xué)內(nèi)容要豐富精彩，對于教學(xué)方法要多樣靈活，對于作業(yè)任務(wù)也要考慮周全。這些精細的備課內(nèi)容，能夠讓教學(xué)更具效果，學(xué)生也能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展。
三、因材施教
好的備課工作必須要有“因材施教”這一思想。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況，盡量了解學(xué)生的情況，然后制定個性化的教學(xué)方案。對于學(xué)生的發(fā)展水平有所了解之后，制定具體的教學(xué)方案，注重對學(xué)生的個性解決，適當(dāng)?shù)胤謱哟卧O(shè)置教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子更好的理解學(xué)習(xí)，這種方式能夠讓教學(xué)效果更加顯著。這樣的備課過程更貼近學(xué)生，更符合學(xué)生的認知規(guī)律和個性特點。
四、注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力
在備課過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)設(shè)計中，我們要設(shè)置創(chuàng)新性的問題，給學(xué)生自主思考的機會，鼓勵他們互相交流討論，讓學(xué)生在實踐中獲得創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而形成創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這樣的備課過程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
五、不斷完善自我
備課過程中，我們要不斷完善自我，不斷反思自己的備課方案是否科學(xué)合理，是否與學(xué)生發(fā)展需要相符；是否給予了學(xué)生合理的學(xué)習(xí)空間，是否準(zhǔn)確掌握學(xué)生的特點與需求；是否有帶給學(xué)生創(chuàng)新體驗和開拓視野的要求。這些問題都是我們在備課過程中需要重視的。我們應(yīng)不斷思考自己的備課方案，認真剖析自己的不足和不足之處，以期不斷地進步和提升自己的教學(xué)水平。
六、結(jié)語
小學(xué)備課是一項很重要的工作，在備課過程中，我們要重視精細備課、因材施教、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和不斷完善自我。這些方法可以促進教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量和提升自我的教育水平。當(dāng)我們走進課堂，雙手的勤勉與心靈的耕耘，不斷地生成新的力量，帶上偉大的理想與信念，向著更加美好的教育未來前進。
小學(xué)語文備課心得篇一
作為一名小學(xué)語文老師，為了更好地備課教學(xué)，我一直在不斷地總結(jié)和反思。在過去的一段時間中，我對小學(xué)五下語文備課進行了深入的思考和研究，對此我有一些自己的心得和體會。
第一段：認真閱讀教材，抓住教學(xué)重點
備課的第一步是認真閱讀教材，抓住教學(xué)的重點。在閱讀教材的過程中，我們需要重點關(guān)注每個知識點的解釋、例句、解題方法和題目難度。同時，老師應(yīng)該通過分析學(xué)生容易遇到的問題和重點難點，做好策略性的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加有針對性。
第二段：不同教學(xué)方法的靈活運用
我們需要適應(yīng)不同的學(xué)生類型和學(xué)習(xí)需求，靈活運用不同的教學(xué)方法。對于每個知識點，我們可以采用多種教學(xué)方法，如課件設(shè)計、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在更愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，把知識點變得更加生動、形象。
第三段：合理安排備課時間
教師在備課時一定要注意時間的合理安排，讓每個環(huán)節(jié)都順暢有序。在備課時間的計劃中，既要考慮到教師的認識層次，又要兼顧學(xué)生的知識水平，盡可能使教學(xué)貼近學(xué)生的需要。同時，我們也需要預(yù)留出一些緊急事件的處理時間，對于出現(xiàn)的意外情況，可以更快速、更高效地解決。
第四段：緊跟教育政策和教學(xué)改革
隨著教育政策和教學(xué)改革的不斷推進，我們需要及時了解政策和教學(xué)改革的最新進展。我們需要持續(xù)不斷地更新教材、教學(xué)方法，以及完善教育教學(xué)的機制，逐漸適應(yīng)新的發(fā)展形勢，保持好教育教學(xué)的水平和進步。
第五段：結(jié)合德育教育實現(xiàn)全面發(fā)展
在小學(xué)五下語文備課中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的語文能力，還需要注重德育教育，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。我們需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解聽講、做人、做事、自立等方面的知識點，并通過優(yōu)文的閱讀和推薦，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時逐漸成長。
以上就是我對小學(xué)五下語文備課心得體會的總結(jié)?？傊?，語文教師在備課過程中，需要關(guān)注學(xué)生成長的全面性和系統(tǒng)性，與時俱進，靈活運用不同教學(xué)手法，做好每個環(huán)節(jié)的時間安排，不斷更新和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得實際的體驗和提升。
小學(xué)語文備課心得篇二
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創(chuàng)造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計的`“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。。
三、激勵語言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法 。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?
小學(xué)語文觀摩集體備課心得（篇4）
小學(xué)語文備課心得篇三
在小學(xué)語文教學(xué)中，備課是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在新學(xué)期開始前，老師們都會進行秋季備課。本人作為一名小學(xué)語文老師，也在這個過程中有了一些心得體會和收獲，希望與大家分享。
第二段：規(guī)劃備課內(nèi)容
在備課時，首先要做的就是規(guī)劃備課內(nèi)容。我們要明確本學(xué)期要教授的知識點、要達成的教學(xué)目標(biāo)以及課時安排等方面。合理規(guī)劃備課內(nèi)容能夠提高教師備課效率，也有助于讓學(xué)生更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：準(zhǔn)備教學(xué)資源
在備課過程中，教學(xué)資源的準(zhǔn)備也是非常重要的。教師們需要為每堂課做好教案，收集好相關(guān)的圖書、文獻、課件等教學(xué)資源。這些資源不僅能夠幫助教師更好地講授教材，而且有利于拓寬學(xué)生的視野，提高他們的閱讀能力和知識面。
第四段：制定多樣化的教學(xué)方法
教學(xué)方法對于教學(xué)效果也有著非常重要的影響。在備課時，教師們應(yīng)該認真思考教學(xué)方式，嘗試不同的教學(xué)手段和技巧，如小組討論、課堂展示、故事演講等多種多樣的教學(xué)方法。通過靈活多樣的教學(xué)方式，教師們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，進而提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：關(guān)注學(xué)生的個性化需求
在備課過程中，我們也應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的個性化需求。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往有著不同的優(yōu)勢和劣勢。因此，教師們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個性化特長，盡可能地滿足每個學(xué)生的需求，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，幫助他們更好地掌握知識。
結(jié)語：
通過這次秋季備課，我深刻認識到了備課在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。有了系統(tǒng)的備課路線和高效的備課方法，我們可以提高教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量，也可以幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。我期待著在今后的教學(xué)中，能夠充分運用這些備課心得體會，為每個學(xué)生的成長貢獻自己的一份力量。
小學(xué)語文備課心得篇四
備課是教師日常工作中極為重要的一環(huán)，也是幫助學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展和成長的重要條件之一。在小學(xué)五年級下學(xué)期的語文備課工作中，我深刻地體會到，備課不僅僅是為了規(guī)劃課堂教學(xué)，更是一個反思和提高的過程。
第二段：準(zhǔn)備工作
進行備課前，需要進行一系列的準(zhǔn)備工作，比如熟悉教材、把握教學(xué)目標(biāo)、明確教學(xué)難點、梳理教學(xué)內(nèi)容等。在備課前，我認真研讀了教材和教學(xué)大綱，了解了課程要求和學(xué)科性質(zhì)，明確了每一堂課的教學(xué)目標(biāo)和難點。同時，我也認真地準(zhǔn)備了教學(xué)材料和課堂活動，確保每一堂課的教學(xué)內(nèi)容有內(nèi)容和方法的融合。
第三段：教學(xué)過程
在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。我通過不同的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，采用小組合作學(xué)習(xí)、知識問答、角色扮演、情景模擬等多種形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我還會在教學(xué)過程中及時地對學(xué)生的問題進行解答，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
第四段：教學(xué)評估
教學(xué)評估是對教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量進行評估和反思的過程。在教學(xué)評估過程中，我積極收集學(xué)生的反饋，并針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難及時作出調(diào)整和解決。
第五段：反思與總結(jié)
在整個備課、教學(xué)、評估的過程中，我深刻地體會到備課的重要性和教師的使命感。我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，尋找自己的教學(xué)優(yōu)勢和不足，并及時吸取經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)能力。通過總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)該圍繞學(xué)生展開，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
在備課和教學(xué)過程中，我的收獲并不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗和技能，更是深刻地感受到教育的意義和價值。以此為契機，我將繼續(xù)保持敏銳的教育意識，秉承教育教學(xué)的信念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻一份力量。
小學(xué)語文備課心得篇五
20__年11月，我有幸參加了十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，聆聽了王松舟、林欣等十六位專家教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。參加工作二十五年第一次置身于全國優(yōu)秀課堂教學(xué)中，親眼目睹各位老師精彩的課堂教學(xué)，不僅讓我連聲贊嘆，更使我終身難忘。課堂上老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精彩紛呈的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
一、對新課程的思考
本次活動，聆聽了南京吳教授《談?wù)Z文素養(yǎng)及其培養(yǎng)》的報告，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名教師，要根據(jù)《新課標(biāo)》要求，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學(xué)的思考
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。聽了王松舟、林欣等幾位專家教師的示范課后，我感觸頗深。幾位教師從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)的著力點。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的'展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難、或互相交流、或展開想象……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展示。課堂上處處充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，學(xué)生真正成為課堂上的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。其中給我印象最深的是王松舟的《望月》，林欣的《東施效顰》兩節(jié)課設(shè)計思路完全不同，卻是一樣的精彩，一樣的引人入勝，令人驚嘆。然而認真反思，卻又發(fā)現(xiàn)兩節(jié)課的設(shè)計又同樣都是抓住重點段而引領(lǐng)全篇，構(gòu)思巧妙，處處都是亮點，學(xué)生學(xué)習(xí)積極熱情，真正做到了教學(xué)的無痕無為。
三、對人生的思考
我1984年畢業(yè)于鐵嶺師范學(xué)校，2010年以前，分別任職晨光小學(xué)、前進小學(xué)，由于學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和家長的對教育的重視程度，使我對工作態(tài)度產(chǎn)生懈怠感，心理上安于現(xiàn)狀。自2010年，西豐教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整，我的工作地點被調(diào)整到東方紅小學(xué)。進入新的環(huán)境，東方紅小學(xué)濃濃的教學(xué)氛圍，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研和課改的重視，深深地感染了我，同時喚醒了我對事業(yè)的渴望與追求。今年11月在學(xué)校精心安排下，我與其他九位教師一同參加第十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩活動，這次學(xué)習(xí)讓我難忘，再一次燃起了我投身教育的激情，認識到教師終身學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的工作中，我將更加積極進取，用陽光的心態(tài)對待工作，用廣闊的胸懷善待一切，不斷學(xué)習(xí)、充實、完善、提高自我，讓東方紅小學(xué)輝煌的明天也有我的一份貢獻，那時我會驕傲自豪的說：“我是東方紅小學(xué)教師”。
小學(xué)語文觀摩集體備課心得（篇5）
小學(xué)語文備課心得篇六
語文是小學(xué)階段最為重要的學(xué)科之一，秋季備課是小學(xué)語文教師必須做好的一項重要工作。經(jīng)過這個準(zhǔn)備階段，教師們?yōu)樾聦W(xué)期的教學(xué)計劃制定，課程設(shè)計以及教材選擇提供了指導(dǎo)。在這個過程中，我深深地認識到了個人的不足和需要優(yōu)化的方面。在本文中，我將分享我在小學(xué)語文秋季備課中所得到的心得體會。
第二段：逐步提高教學(xué)水平的意義
在我的語文教學(xué)生涯中，從來沒有像這次秋季備課這樣讓我意識到優(yōu)化提升的必要性。這個重要的準(zhǔn)備階段讓我認識到課程的深度以及內(nèi)容的可持續(xù)性對于教學(xué)成功是非常重要的。為了達到這個目標(biāo)，我不斷地提高自己的教學(xué)水平并對自己進行全方位的檢查來提高自己的教學(xué)能力。
第三段：如何搭建學(xué)科知識框架
在為新學(xué)期制定教學(xué)計劃時，我學(xué)會了如何搭建一個全面和系統(tǒng)的學(xué)科知識框架。 首先，通過了解學(xué)生的水平，以及他們已經(jīng)掌握的知識，然后確定什么是重要的和不重要的內(nèi)容。接下來，我分析了每個單元的重要知識點，并制定了課堂活動和教學(xué)材料來幫助學(xué)生理解關(guān)鍵概念。最后，要確保復(fù)習(xí)和評估內(nèi)容，這可以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和課堂積極性。
第四段：更好地利用教材和資源
在小學(xué)語文秋季備課中，我明白了教學(xué)千變?nèi)f化的需要，還有如何更好地利用教材和資源來達到目的。這個過程中，我精心選擇了一些教材來顯高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能提高他們的語文水平。我深刻地認識到合理的教材選擇和準(zhǔn)確的教學(xué)方法對于課堂效果的重要性，只有在這兩個方面做好了，學(xué)生才能充分地掌握專業(yè)知識和實際技能。
第五段：小學(xué)語文教師的心態(tài)
最后，我認為，在小學(xué)語文秋季備課中，良好的教師心態(tài)是至關(guān)重要的。秋季備課雖然是一個辛苦的過程，但像每個學(xué)科教師那樣，我們始終需要保持熱情和耐力。此外，教師需要懂得從每次的備課中獲得不斷成長的機會，并將這些機會轉(zhuǎn)化為教學(xué)表現(xiàn)的督促力，從而推動自己不斷進步。優(yōu)秀的教師是在進一步提高的循環(huán)中不斷成長和完善的。
結(jié)論：
總之，小學(xué)語文秋季備課是一個豐富多彩的過程，通過這個過程，教師們能夠提高自己的教學(xué)水平、解決教學(xué)中的不足，并在知識結(jié)構(gòu)上構(gòu)建更加完整的框架，提升自己的教學(xué)品質(zhì)。然而，學(xué)校和教育系統(tǒng)需要為教師提供更深入的培訓(xùn)，以幫助他們更好地了解和應(yīng)對各種教育挑戰(zhàn)?？傊谛W(xué)語文秋季備課中，教師們需要展現(xiàn)出積極的，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使這個過程能夠更加有助于發(fā)掘?qū)I(yè)教學(xué)水平的潛力，更好地為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)服務(wù)。
小學(xué)語文備課心得篇七
近幾年，我一直在從事中學(xué)語文教育工作，每當(dāng)?shù)絺湔n的時候便開始思考著如何讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)語文知識。在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有不少心得體會，下面就和大家分享一下。
第一段：理論方面的備課
在備課的過程中，我會先從理論方面入手。例如通過參照相關(guān)書籍、教材以及教學(xué)大綱等學(xué)科資源，深入學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識框架以及各類知識點。這樣的備課有利于我把握語文的核心原理及根基知識，進而讓我更好地把握教學(xué)內(nèi)容，同時也有利于在教學(xué)中更好地解答學(xué)生的問題，讓他們更加深入地認識語文學(xué)科。
第二段：局部擴展的備課
在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識后，我會根據(jù)學(xué)生的具體情況，適時安排較為深入的知識點，并展開比較有深度的教學(xué)方案。比如，針對課文的學(xué)習(xí)，我會通過對課文、詞匯等非核心知識點的講解，擴大學(xué)生的識文能力和閱讀廣度。同樣，我也會引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言和思維來復(fù)述閱讀的文章、寫作及口語表達等，這樣可以有效提高學(xué)生的語言表達能力。
第三段：方法與技巧的備課
在備課的過程中，對于語言學(xué)科，我非常重視學(xué)生的“方法”問題。在教學(xué)時，我會不斷地引導(dǎo)學(xué)生通過不同方法對知識點進行理解，通過多種展示手段提高學(xué)生的理解力與記憶力。例如，通過視頻、音樂、圖片等多種形式，讓他們更好地感受語言的韻律和表達的力度。同樣，我也會讓學(xué)生先自主獨立思考，然后再進行交流互動，讓學(xué)生在交流過程中有機會形成自身思維模式和自身口頭表述的方式與技巧。
第四段：情感教育的備課
在我看來，情感教育是語文教育不可缺少的一部分。教學(xué)中，我經(jīng)常通過講述故事、分析語言佳作、采取角色扮演、或者讓學(xué)生參與一些社會活動等方式來培養(yǎng)學(xué)生良好的情感。通過這樣的方法，可以提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解，增強他們對人性、社會、歷史等方面的認識，并幫助學(xué)生在情感方面得到深入的體驗和發(fā)展。
第五段：過程管理的備課
最后，我還要說一下語文教學(xué)中備課過程管理的重要性。在備課中，我不僅需要安排各個單元的教學(xué)內(nèi)容，還需要制定每一次課堂課的具體教學(xué)計劃，確保在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都充分準(zhǔn)確地進行教學(xué)，讓學(xué)生在每節(jié)課上都能夠收獲，學(xué)以致用。同時，也要在備課期間意識到課上可能出現(xiàn)的問題，并通過改進教學(xué)計劃的方法來解決這些問題。
在備課過程中，以上五個方面的內(nèi)容都是我非常重視的。理論、知識與教學(xué)方法是教育的核心內(nèi)容，而情感體驗則為學(xué)生的性格剖析及成長提供了極好的幫助。當(dāng)然，在備課的過程中，還需要更好地把握學(xué)生個體差異，對學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)，才能真正做到讓每個學(xué)生都享受到語文學(xué)科的樂趣和收獲。
小學(xué)語文備課心得篇八
秋季是小學(xué)語文備課的重要時段，每年此時段，老師們都會圍繞教學(xué)計劃進行充分的備課，為新學(xué)期的語文教學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。在這個期間，我也認真思考和總結(jié)了多年來的備課經(jīng)驗，有了許多新的體會和感悟，下面就分享一下我的小學(xué)語文秋季備課心得體會。
第二段：梳理教學(xué)計劃
備課的第一步是整理好教學(xué)計劃，語文教師要按照學(xué)校和課程的要求，合理適度地選取教材，明確課程目標(biāo)與重點。對于不同的課程安排和教學(xué)內(nèi)容，我們需要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的知識點和核心要點，制定出切實可行的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠深刻理解和掌握所學(xué)知識，并能在實踐中熟能生巧。
第三段：加強交流和合作
備課期間，語文教師還應(yīng)該積極加強與同行的溝通和聯(lián)系，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，借鑒他人的成功經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)。我們要克服孤獨和封閉的心態(tài)，以開放、包容的心態(tài)去傾聽、思考和吸收各種不同的意見和看法，從而不斷開拓視野，提高教學(xué)效能，讓學(xué)生早日獲得知識的收獲。
第四段：多角度探究教材
語文課程的教材呈現(xiàn)復(fù)雜和多樣化，包括了課本、文學(xué)作品、詩歌散文和新聞資訊等不同類型的內(nèi)容。做好備課工作，我們還需要從多個角度去讀懂和理解教材，深化自己的教學(xué)思路，發(fā)現(xiàn)教材中所隱藏的價值和內(nèi)涵，從而為學(xué)生提供更廣闊、更深入的視野和認知。
第五段：巧妙運用多媒體技術(shù)
現(xiàn)代教學(xué)條件下，我們要善于利用各種先進的多媒體技術(shù)手段，將語文教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象化和生動化地呈現(xiàn)出來，創(chuàng)造更加豐富、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。這需要我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)范式，摒棄枯燥和死板的教學(xué)方式，積極探索有趣、有創(chuàng)意、有創(chuàng)造力的教學(xué)形式和方法，給學(xué)生帶來更大的創(chuàng)造和愉悅的學(xué)習(xí)體驗，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾：
在這個秋季備課的過程中，我深刻體會到，備課不僅是完成課堂教學(xué)任務(wù)的必要條件，更是教師教育、專業(yè)成長和生涯規(guī)劃的必要組成部分。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠更好地進行教學(xué)備課，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、有價值和有意義的學(xué)習(xí)體驗和成果。
小學(xué)語文備課心得篇九
這次培訓(xùn)我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
一、 教學(xué)目標(biāo)明確
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。
二、 新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
三、教學(xué)過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學(xué)生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。
所以我認為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
3、使用多媒體，以“趣”帶“動” 以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者;好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
四、教學(xué)藝術(shù)。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。
小學(xué)語文觀摩集體備課心得（篇3）
小學(xué)語文備課心得篇十
備課是教師必須要重視的工作。作為一名小學(xué)教師，我的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生盡快地掌握語文的知識和技能。備課可以讓我更加深入地了解課程內(nèi)容，發(fā)掘亮點，探索方法，提高教學(xué)效果。在小學(xué)五下語文備課的實踐中，我深刻地認識到了備課的重要性。
第二段：深入挖掘教材，掌握教學(xué)重點
在備課過程中，我會仔細閱讀教材，深入挖掘教材內(nèi)容，了解教學(xué)重點，摸清難點，在編寫教案和講義的過程中尤其需要注意這些重點內(nèi)容。
在我備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)五年級下冊語文學(xué)科以講練結(jié)合的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點，提高了語文的應(yīng)用水平。在此過程中，我會對教材進行詳盡的分析，并將課程知識點落實到教案中，達到引領(lǐng)學(xué)生認識的目的。
第三段：多出精彩互動方式，增加學(xué)生樂趣
在備課的過程中，我會設(shè)計很多有趣的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加輕松愉快。例如，在組織學(xué)生進行課堂朗讀時，我會采用小組合作的形式，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，更好地理解故事情節(jié)，這樣不僅能提高課堂效率，還能為學(xué)生提供多種課堂體驗，增強學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。
第四段：精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效率
備課的重要環(huán)節(jié)之一是課堂活動的設(shè)計。在備課前，我會細致查找并設(shè)計適合五年級學(xué)生的教學(xué)活動，使教學(xué)形式具有與年齡相適應(yīng)的特色，更好地幫助學(xué)生掌握和鞏固語文知識。
例如，我會通過“情景模擬”等形式，讓學(xué)生通過模擬實踐的方式，更好地理解課程知識點。同時，我還會為學(xué)生設(shè)置策略，通過互動答題、賽場競技等方式，讓孩子們在游戲中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第五段：不斷總結(jié)反思，提升備課水平
一位好老師不斷總結(jié)反思，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷練習(xí)，這是備課最重要的一步。在平日的備課過程中，我會尋找反思方式，總結(jié)自己的成效，在總結(jié)中不斷探索自己的不足之處，為下一次的備課做出提高。而這種總結(jié)反思也成為我在備課過程中需要堅持的一部分。
千里之堤毀于蟻穴，精耕細作取得成果，都需要實實在在的努力。備課的過程中，老師們需要認真思索，為學(xué)生提供最好的教育。五年級語文備課，讓我更加深入地了解到了教育的魅力和重要性。我愿意在備課的路上繼續(xù)耕耘，用認真的態(tài)度和刻苦的精神，將教育的熱情燃燒得更加高漲。
小學(xué)語文備課心得篇十一
2015年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。
我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設(shè)計，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認真去研究。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人;二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn);三是教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性;四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注;要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時，給學(xué)生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和感悟。
總之，通過這次教學(xué)觀摩活動，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。
小學(xué)語文觀摩集體備課心得（篇2）
小學(xué)語文備課心得篇十二
作為一名兼職語文教師，備課是教學(xué)之前必須做的準(zhǔn)備工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認真思考備課的過程，并結(jié)合實際體驗進行總結(jié)和反思。下面，我將分享一些備課的心得體會，希望能對語文教師們備課有所啟示和幫助。
第二段：制定備課計劃
在備課之前，首先需要制定備課計劃。我們需要根據(jù)課程的要求，確定知識點和教學(xué)重點，制定詳細的備課計劃。在備課計劃中，要考慮到學(xué)生的不同程度和興趣愛好，采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)場景，使學(xué)生感到有趣和受益。
第三段：收集教材和參考資料
為了做好充分的備課，必須搜集充分的教材和參考資料。在搜集資料的過程中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、教育機構(gòu)等方式，尋找有關(guān)知識點和教學(xué)方法的信息和案例。然后，我們需要篩選并組織好這些資料，使其與備課計劃密切相關(guān)，達到真正的幫助和指導(dǎo)作用。
第四段：制定課件和教案
在完成備課計劃以后，我們需要制定詳細的課件和教案，對每個環(huán)節(jié)進行細致的分析和安排。課件的制作可以采用多種模式，如PPT、視頻、音頻等。在制作中，需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，選取合適的圖片、視頻和音頻，增加學(xué)生的視聽樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教案要求詳細、可操作性強，有助于指導(dǎo)教學(xué)，并能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和反思
備課的最后一步是總結(jié)和反思，在經(jīng)歷備課過程后，我們需要及時總結(jié)和反思，來不斷提高備課的效率和質(zhì)量?？偨Y(jié)的過程中，我們可以回顧自己的備課計劃和教學(xué)效果，找出優(yōu)點和不足之處，并進行具體的改進和調(diào)整。反思的目的在于綜合掌握教學(xué)中的問題和困難，加強自我反省和自我提高。
結(jié)語
備課是教學(xué)過程中的重要步驟，它對學(xué)生和教師都有著重要的意義。經(jīng)過多次備課的實踐和總結(jié)，我相信更多的語文教師們能夠掌握備課的技巧和方法，做好每一次備課，提高教學(xué)質(zhì)量，如此一來，語文教學(xué)必將更加充滿活力和生機。
小學(xué)語文備課心得篇十三
1、認識誠信對人格形成的意義。
2、學(xué)習(xí)在故事敘述中插入“點睛式議論或抒情”的寫作方法。
3、欣賞精彩的心理描寫。
預(yù)習(xí)課文
一、交流預(yù)習(xí)感知內(nèi)容
板書：積攢糖紙
對故事的感受
(一)師生共同探討學(xué)習(xí)重點
1、質(zhì)疑
2、討論得出學(xué)習(xí)重點
1)、我們?yōu)槭裁匆獢€糖紙?
2)、我們是怎樣攢糖紙的?
3)、我對“一千張?zhí)羌垺惫适掠性鯓拥母惺?
i、自主、合作解決問題
a、商量后出示解決問題的途徑：
1)、瀏覽，找出相應(yīng)小節(jié)。
2)、自讀，找出相應(yīng)語句。
3)、合作探究，找到解決問題的方法，解決問題。
b、共同解決問題
2、出示句子：
1)、是啊，什么叫累呢?我們從來沒有思考過累的問題?！袄邸本嚯x我們是多么遙遠呵。
2)、那該是怎樣一筆財富，那該是怎樣一份快樂!更何況，這財富和快樂將由我們自己的勞動換來呢。
3、讀句子，說說兩句句子寫出了什么?
4、作者在大段的敘述中，穿插了自己內(nèi)心的意見、看法。這就是點睛式議論。
a、作者在寫攢糖紙過程的時候，選擇了很多典型的細節(jié)。
b、讀第8自然段，找這樣的典型細節(jié)。
板書：
買糖、吃糖——尋找、追隨——等待、撿起——盼望
c、再讀這一小結(jié)，體會這細節(jié)描寫的好處。
d、小結(jié)：作者通過這樣的細節(jié)描寫，寫出了我們的天真、純情。但追求、盼望得越真切，失望也就越深切。
a、讀最后一部分，談?wù)勛约簩Α耙磺執(zhí)羌垺钡目捶ā?BR> b、辯論賽：我對“表姑的行為”的看法。
ii、課外延伸
1、辯論賽的延伸：課后收集相關(guān)資料(故事、名人名言)來為自己的“看法”尋找充足的論據(jù)，準(zhǔn)備再次辯論。
2、擴展閱讀：《又見香雪》
iii、作業(yè)
1、查字典理解文中引號的作用。
2、片段練習(xí)：我們的純真不容欺騙。
小學(xué)語文備課心得篇十四
語文備課會是每位語文教師不可或缺的一部分工作，通過備課會，教師們可以互相交流經(jīng)驗，分享教學(xué)資源，共同提升教學(xué)水平。在參與一次備課會后，我深感受益匪淺，以下是我對語文備課會的體會與思考。
首先，備課會是一個學(xué)習(xí)和成長的平臺。在備課會上，我有機會與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，并從他們的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。有時候，我可能會對某個教學(xué)難題束手無策，但當(dāng)我聽到其他教師分享他們的解決辦法時，常常能獲得靈感和啟示。通過與他們的交流互動，我不僅能夠深入理解教學(xué)理念和方法，還能夠拓寬自己的思維，開闊眼界。備課會不僅是教師們互相學(xué)習(xí)的過程，更是我個人不斷提升和成長的機會。
其次，備課會提供了共享資源的平臺。在備課會上，教師們可以將自己編寫的教案、教材、教具等分享給其他人使用。這不僅可以為其他教師節(jié)省時間和精力，更能夠讓老師們在教學(xué)上互相借鑒、取長補短，共同提升教學(xué)質(zhì)量。同時，備課會也鼓勵教師們相互幫助，互相支持。當(dāng)我遇到教學(xué)困惑時，其他教師總是愿意主動提供幫助和建議，讓我感到溫暖和鼓舞。這種共享教學(xué)資源和相互幫助的氛圍，極大地促進了教師們的發(fā)展和成長。
此外，備課會還能夠促進團隊合作和交流。在備課會上，教師們不再是獨來獨往的個體，而是組成了一個團隊，共同協(xié)作、積極溝通。通過大家的集體智慧，可以找到更好的教學(xué)解決方案，提高教學(xué)效果。同時，備課會也為教師之間建立了更加緊密的聯(lián)系，使得我們更容易彼此了解和溝通。當(dāng)我在備課會上發(fā)表自己的見解時，能夠得到其他教師的肯定和支持，這讓我深感團隊的凝聚力和力量。
最后，備課會能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維。在備課會上，教師們提出的問題和解決辦法各不相同，這促使我不斷思考和探索。在與其他教師交流的過程中，我會嘗試不同的教學(xué)方法和策略，不斷尋求突破和創(chuàng)新。備課會不僅是教師之間交流的平臺，更是激發(fā)教師創(chuàng)新思維的源泉。通過不斷反思和思考，我相信自己的教學(xué)能力將不斷提高。
總之，語文備課會是我工作中的一次重要體驗。通過備課會，我不僅能夠從其他教師身上學(xué)到很多東西，還能夠分享自己的教學(xué)資源和經(jīng)驗。備課會不僅促進了教師之間的交流和合作，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。相信在今后的備課會中，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進步，成為一名更好的語文教師。
小學(xué)語文備課心得篇十五
1、能正確流利地朗讀課文。在閱讀中自主識字。
2、會用“只要……就……”或“即使……也……”造句。
3、能根據(jù)“提綱”復(fù)述故事，能展開想像進行說話。
4、感受船長在緊急關(guān)頭超人的膽略和智慧。
1、會用“只要……就……”或“即使……也……”造句。
2、能根據(jù)“提綱”復(fù)述故事，能展開想像進行說話。
3、感受船長在緊急關(guān)頭超人的膽略和智慧。
多媒體工具
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、教師：今天，我們來學(xué)習(xí)一個在緊急關(guān)頭，急中生智的人物。
2、板書課題：《23、跳水》。
（學(xué)生讀課題。）
二、初讀課文，感知大意。
1、教師：自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文大意。
2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。
3、檢查指導(dǎo)。
（1）指名帶讀，讀準(zhǔn)下列詞語。
環(huán)游世界風(fēng)平浪靜放肆桅桿齜牙咧嘴瞄準(zhǔn)
（2）指名分節(jié)讀課文。（板書學(xué)生讀錯的字，糾正。）
（3）說說課文大意。
4、介紹作者：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰。
三、研讀課文，領(lǐng)會中心。
1、教師：默讀課文。這是一篇寫事的課文，我們找找看，哪幾小節(jié)寫事情的起因，哪幾小節(jié)寫事情的經(jīng)過、，哪幾小節(jié)寫事情的結(jié)果。
（學(xué)生交流。參考答案：第1節(jié)寫事情的起因，第2——5節(jié)寫事情的經(jīng)過，第6——7節(jié)寫事情的結(jié)果。）
2、完成思考題。
（1）船長的兒子為什么會爬上那么高，那么危險的桅桿橫木？
（2）水手和孩子為什么會害怕？具體表現(xiàn)在哪里？
（3）孩子的父親為什么要讓孩子往海里跳？
（4）孩子最后為什么要聽父親的話？
（5）40秒時間長嗎？為什么大家覺得時間太長了？
（參考答案：略。小組討論，教師歸納。）
3、讀句子，思考。
（1）水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬。（“哭笑不得”是什么意思，孩子為什么會哭笑不得？）
（2）40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。（大家為什么覺得40秒鐘時間太長了？）
4、讀課文，想想船長為什么對孩子發(fā)出“向海里跳！不然我就開槍了！”的命令（參考答案：這是為了救孩子。其實，這也是能救孩子的方法。請學(xué)生理解船長的果斷和急中生智。）
5、教師：請大家正確流利地朗讀課文。
（學(xué)生正確流利地朗讀課文。）
四、課后小結(jié)。
課文是19世紀(jì)俄國最偉大的作家列夫o尼古拉耶維奇o托爾斯泰的作品。主要寫一艘帆船航行在風(fēng)平浪靜的大海上，水手們逗弄猴子，猴子又戲弄孩子，結(jié)果孩子追猴子不知不覺爬上了桅桿的橫木。在緊急關(guān)頭，孩子的父親船長急中生智，命令孩子跳水，使他脫離了危險。文章以“取樂”引出事情，以“帽子”推動事情發(fā)展。
小學(xué)語文備課心得篇十六
一學(xué)期來，在校行政部門和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我組語文教師以開展教研工作為主線，以提高教學(xué)效果為重點，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，認真學(xué)習(xí)，積極實踐，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
“我們今天所知道的東西，到了明天就會過時。如果停止學(xué)習(xí)就會停滯不前?！苯虒W(xué)也是如此，需要教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能適應(yīng)時代的需求。本學(xué)期，我們組四位年輕的語文老師，積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認真對待每一次外出聽課的機會，通過自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及如何提高課堂教學(xué)的效率，將新課程的精神注入教材。
認真、扎實、豐富是我們組教研活動的三大特色。
教研課是老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論、提高的平臺。因此，我們組每一位老師都能精心準(zhǔn)備自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評價。嚴(yán)謹扎實的教學(xué)風(fēng)格，活潑開放的教學(xué)氛圍，形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。而平時，老師們也能做到認真?zhèn)湔n，認真批改，互相討論，注重學(xué)生差異，努力做到讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個學(xué)生都能在原有水平上獲得發(fā)展。
開學(xué)初，我們組就以經(jīng)驗豐富的老師為首，對本冊教材的編排，教學(xué)的重點難點做了了解，本著為學(xué)生服務(wù)，提高老師教學(xué)水平的宗旨，制定了切實可行的教研計劃。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點及學(xué)生考試情況，對前半學(xué)期的教與學(xué)進行查漏補缺，明確了下半學(xué)期的工作重點，那就是：基礎(chǔ)知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。組織教師們學(xué)習(xí)領(lǐng)會備課、上課、作業(yè)與批發(fā)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)過程的要求。本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
為了切實提高教師的語文教學(xué)水平，促進學(xué)生的發(fā)展，我們組這學(xué)期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學(xué)習(xí)；加強各種形式的討論，培養(yǎng)老師分析教材，處理教材的能力；發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，參照學(xué)校的工作計劃，確保每周一次的教研組和備課討論的活動；從優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中，獲得點滴啟發(fā)；認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為課堂教學(xué)積淀理論的基礎(chǔ)；開展單元測試試卷分析，從分析結(jié)果中獲取班級間的差異，班級內(nèi)學(xué)生之間的差異，分析教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生閱讀的不足之處，為下學(xué)期如何有效地開展閱讀教學(xué)，多了一把衡量的秤桿。
1．老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達方面做得還是不夠。
2．教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3．對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓(xùn)練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學(xué)工作搞得更好。
小學(xué)語文備課心得篇十七
寒風(fēng)瑟瑟，五年級語文備課組卻暖意融融，因為本學(xué)期備課組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，按照計劃有條不紊地舉行各項工作，具體小結(jié)如下：
學(xué)期初，在組織組內(nèi)教師強化理論學(xué)習(xí)，主要根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學(xué)習(xí)《人民教育》理論文章，同時是組織組內(nèi)教師積極做好“三走進”的工作，雖然所教五年級語文的教師都是老教師，但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作，要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執(zhí)教的每一篇教學(xué)設(shè)計，學(xué)期過半就完成了教材注視工作，努力將“三走進”工作落在實處。
在做好“三走進”工作的同時，我們將著力點放在課堂教學(xué)中，立足課堂教學(xué)，切實搞好課堂教學(xué)研討活動，學(xué)期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學(xué)研討課，在上課的基礎(chǔ)上，利用集體備課的時間積極搞好研討工作。學(xué)期中，我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)上進行研討，努力通過研討增強教師的“五自”研究意識。通過一學(xué)期的研究，所有成員都能力求用“五自”的理念構(gòu)建語文課堂，學(xué)生的質(zhì)疑意識明顯增強。
在平時教學(xué)工作中，我組注重了教研和科研的整合，力求在教研中注重科研，在科研中強化教研。學(xué)期中，我組有兩名省“習(xí)作課題組”成員，故在平時的習(xí)作教學(xué)中，我組成員積極圍繞挖掘農(nóng)村習(xí)作資源豐富學(xué)生的習(xí)作素材，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣。在研究的同時，我組成員積極撰寫好教學(xué)、科研論文，努力提高自身研究水平。
在平時的工作中，我們力求做好常規(guī)工作，首先是組內(nèi)成員積極搞好備、講、改、輔工作，做好平時的單元自測工作，確保教學(xué)質(zhì)量不掉隊，同時在組內(nèi)注意檢查及時，填寫隨機考核卡及時，努力保證常規(guī)工作正常進行。
一學(xué)期的努力，一學(xué)期的耕耘，在全體成員的努力下，所有成員都能積極用“五自”教學(xué)理念構(gòu)建課堂，徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導(dǎo)的學(xué)生在省、市比賽中獲獎，2位老師在市級教學(xué)基本功比賽中獲獎。
成績屬于過去，面對未來，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)立足課堂，強化研究，努力提高備課組的工作效率，為爭創(chuàng)先進備課組而努力。
小學(xué)語文備課心得篇十八
作為一名小學(xué)教師，備課是日常工作中必不可少的一環(huán)。在備課工作中，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。以下是我的心得體會。
第一段：備課初學(xué)者的困惑
作為一個備課初學(xué)者，我曾在備課過程中感到很困惑，不知道該從何入手。比如，我不知道如何尋找教材和教具，也不知道如何制定計劃，更不知道應(yīng)該如何判斷孩子的程度和教學(xué)效果。這些問題讓我有些心力交瘁。
第二段：老師們的經(jīng)驗指導(dǎo)
在工作中的實踐，還有老師們的經(jīng)驗指導(dǎo)，讓我慢慢地掌握了備課的技巧。我清楚地記得，一位老師曾給我講述她的經(jīng)驗，她告訴我備課的重點和難點，幫我理清了備課過程中的高低點，讓我從盲目到明確，心中的迷霧一下子消失了。老師們的指導(dǎo)讓我更加自信。
第三段：教材和教具的重要性
教材和教具是備課過程中必不可少的一部分。教材決定了我們的教學(xué)目標(biāo)和方法，而教具則起著錦上添花的作用。為了使教學(xué)生動，我們需要尋找一些生動有趣的教材和教具，如游戲、小動畫等等。準(zhǔn)備好了充足的教材和教具，我們才能教好孩子，讓孩子們喜歡上我們的課程。
第四段：制定計劃的重要性
制定計劃是備課過程中不可或缺的一步。計劃需要考慮到教學(xué)節(jié)奏、孩子的程度、教學(xué)效果等多個因素。制定好計劃，我們可以更加清晰地掌握教學(xué)的方向，掌握進度和目標(biāo)，不會在教學(xué)中有過多猶豫。只有遵循計劃，我們才能有效的推進教學(xué)進度，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第五段：評價和反思
每節(jié)課之后，我們需要對教學(xué)效果進行評價，并進行反思，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進，最終提高教學(xué)質(zhì)量。在反思中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，使得我們能夠認清自己的問題，并嘗試去解決。每節(jié)課的反思都是一種積累，使我們更加優(yōu)秀。
總之，在備課過程中，我們需要不斷地積累，完善自己的教學(xué)方式和技巧，才能更好地教好孩子，以達到最終的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)語文備課心得篇十九
小學(xué)備課工作是一項重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作，旨在為教師教育教學(xué)工作提供合理的指導(dǎo)與規(guī)范。小學(xué)備課是教師在制定教學(xué)計劃、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選擇教材、編寫教案、評價教學(xué)效果等方面的一個良好機會。經(jīng)驗豐富的教師會通過備課這個過程，不斷地提高自己的教學(xué)能力。今天，我想分享一下我在備課過程中的體會與心得。
二、精細備課
一流的備課工作是要從精細做起的。在備課過程中，我們要詳細地規(guī)劃每一個環(huán)節(jié)，并優(yōu)化設(shè)計教學(xué)方案。對于教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確清晰，對于教學(xué)內(nèi)容要豐富精彩，對于教學(xué)方法要多樣靈活，對于作業(yè)任務(wù)也要考慮周全。這些精細的備課內(nèi)容，能夠讓教學(xué)更具效果，學(xué)生也能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展。
三、因材施教
好的備課工作必須要有“因材施教”這一思想。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況，盡量了解學(xué)生的情況，然后制定個性化的教學(xué)方案。對于學(xué)生的發(fā)展水平有所了解之后，制定具體的教學(xué)方案，注重對學(xué)生的個性解決，適當(dāng)?shù)胤謱哟卧O(shè)置教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子更好的理解學(xué)習(xí)，這種方式能夠讓教學(xué)效果更加顯著。這樣的備課過程更貼近學(xué)生，更符合學(xué)生的認知規(guī)律和個性特點。
四、注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力
在備課過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)設(shè)計中，我們要設(shè)置創(chuàng)新性的問題，給學(xué)生自主思考的機會，鼓勵他們互相交流討論，讓學(xué)生在實踐中獲得創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而形成創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這樣的備課過程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
五、不斷完善自我
備課過程中，我們要不斷完善自我，不斷反思自己的備課方案是否科學(xué)合理，是否與學(xué)生發(fā)展需要相符；是否給予了學(xué)生合理的學(xué)習(xí)空間，是否準(zhǔn)確掌握學(xué)生的特點與需求；是否有帶給學(xué)生創(chuàng)新體驗和開拓視野的要求。這些問題都是我們在備課過程中需要重視的。我們應(yīng)不斷思考自己的備課方案，認真剖析自己的不足和不足之處，以期不斷地進步和提升自己的教學(xué)水平。
六、結(jié)語
小學(xué)備課是一項很重要的工作，在備課過程中，我們要重視精細備課、因材施教、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和不斷完善自我。這些方法可以促進教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量和提升自我的教育水平。當(dāng)我們走進課堂，雙手的勤勉與心靈的耕耘，不斷地生成新的力量，帶上偉大的理想與信念，向著更加美好的教育未來前進。