編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在編寫教案時要注意教學(xué)方法的選擇和運用，使教學(xué)更加生動有趣。小編整理了一些來自專家的教案范文，希望能給大家一些啟示和借鑒。
過新年中班教案及反思篇一
兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動。其教學(xué)目標為1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學(xué)習(xí)用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。
活動從三個環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)驗，說說“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什么呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩歌。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn)。
最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學(xué)會詩歌。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。
在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學(xué)活動、讓孩子參與教學(xué)活動。
過新年中班教案及反思篇二
在一次“超市”游戲中，售貨員程程熱情方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金嗎?！甭犃撕⒆觽冞@么熱情的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習(xí)俗以及習(xí)俗的由來，我準備在班鹼開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設(shè)計制作賀卡、剪窗花、制作簡單的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的恢，知道過年后自己又長一歲了。
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的'認識和了解。
2、通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的恢。
1、課件一個。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
3、正方形紙長方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機、磁帶。
(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述)
幼兒a：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?BR> 幼兒b：我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。
幼兒c：國慶節(jié)的時候也要放鞭炮的。
幼兒d：放鞭炮了，要過新年了。
……
(評析：幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。)
2、教師小結(jié)：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別數(shù)新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。
(二)、了解過年的習(xí)俗和由來。
1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)
幼兒a：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒b：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。
幼兒c：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒d：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
……
(評析：適時播放課件起了調(diào)節(jié)作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習(xí)俗的了解，提高了幼兒參與活動的興趣。)
2、教師小結(jié)：我謬新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人謬新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
(1)、年獸最怕什么呢?
(2)、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(評析：通過邊看邊聽的形式來助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)
(三)、分組過新年，感受過年的恢。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設(shè)計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。
3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
(評析：通過分小組的慶?；顒訚M足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。)
(四)、結(jié)束活動，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長了一歲，那我們就不但要團結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的恢與他貌享。
教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習(xí)俗的理解，感受過年的恢。
從教學(xué)過程來看，教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，采用開放式的教學(xué)方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。
過新年中班教案及反思篇三
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進行美育的重要手段,是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。所以,我在音樂教學(xué)中運用講故事做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)實踐的幾點體會:
一、大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達自己的內(nèi)心感受,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達力。
三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作
這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之,對于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點,利用多種形式,突出一個“活”字來進行音樂教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣,提高了他們的音樂素質(zhì),同時也大大促進了其智力的開發(fā)。
過新年中班教案及反思篇四
活動目標：
1.初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
2.學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。
活動準備：
1.配套磁帶。
2.一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的.小朋友的單個形象。
3.學(xué)習(xí)新詞：遨游。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。
提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1.第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。
2.第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
3.帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以“xx小朋友說……”的方式進行歸納。
三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
活動反思：
兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動。其教學(xué)目標為1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學(xué)習(xí)用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。
活動從三個環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)驗，說說“新年”是什么?從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式;了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了?還夢見了什么呢?我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩歌。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn)。
最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學(xué)會詩歌。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。
在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學(xué)活動、讓孩子參與教學(xué)活動。
過新年中班教案及反思篇五
一、設(shè)計意圖：
隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。
二、主題目標
環(huán)境知識
了解不同國家過年的習(xí)俗
知道新年的意義
認識猴子，知道屬相是我們中國特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感
不跟陌生人走，知道自己保護自己的簡單方式。
情感態(tài)度
感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛
知道自己長大了，新的一年里要有新的進步
樂意與同伴、家人進行情感交流，積極參與集體活動
能力
鞏固建構(gòu)能力，體會進一步搭高搭牢的技巧
能用自己掌握的技能和多種材料進行裝飾制作
會用連貫的語言表達活動的`的感受
學(xué)習(xí)用中國畫的形式表現(xiàn)猴子的特征。
行為習(xí)慣
會認真的收拾活動材料
與同伴一起友好的進行活動，不爭搶。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置班級環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。
小墻飾：
1、倒計時，能正確的感知距離新年的天數(shù)。
2、十二屬相圖
四、家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、知道猴子是中國有名的標志物，如西游記，吉祥物
3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。
4、與孩子交談，表揚其進步，提出猴的新愿望和新要求
五、主要活動。
教學(xué)反思
幼兒通過本課的學(xué)習(xí)，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發(fā)幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節(jié)問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環(huán)節(jié)，時間比較緊，應(yīng)當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂方面應(yīng)先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)該多注意細節(jié)問題，只有把握好每個環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。
過新年中班教案及反思篇六
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班社會領(lǐng)域教案《新年趣聞》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重點）。
2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹。（難點）。
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的`活動。
物質(zhì)準備：
1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準備一則國內(nèi)外過新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。
2、實物投影儀、cd、錄像機等。
知識準備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。
觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。
師：錄像里的人為什么這么高興？
師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰愿意來說一說？
1、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎？
小結(jié)：每個名族都有自己的特色來過春節(jié)，但是很多是每個名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。
2、師：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？
小結(jié)：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。
1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。
師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。
師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
過新年中班教案及反思篇七
活動目標:1．初步探索樂曲結(jié)構(gòu)，感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格。2．在欣賞音樂的過程中嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠尋寶過程中的有趣情景，體驗尋寶的快樂情緒?；顒訙蕚?1．多媒體課件、音樂。2．彩色紙、記號筆、小老鼠胸飾（活動前佩戴好）。3．寶盒活動重難點:重點：探索樂曲結(jié)構(gòu)，感受、理解樂曲。難點：運用肢體動作表現(xiàn)樂曲?；顒舆^程:一、角色導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。1.呈現(xiàn)ppt1：“哇，快瞧！這只小老鼠，它今天要去尋寶藏?！?.呈現(xiàn)ppt2：“它在尋寶過程中發(fā)生了有趣的事情，就藏在音樂中，我們先來聽聽這首樂曲給你怎樣的感覺？”二、完整欣賞，初步感受、理解樂曲。1．初次欣賞,感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格（1）提問：這首樂曲給你怎樣的感覺？（2）小結(jié)：我也跟你們有同樣的感覺，聽了也覺得很輕松、很愉快。（3）過渡語：帶著這樣的感覺，我們來聽聽小老鼠在尋寶過程中發(fā)生了什么有趣的事。2．再次欣賞，初步理解樂曲。（1）提問：“你聽到小老鼠發(fā)生了什么事？”(2)師小結(jié)：小老鼠出發(fā)去尋寶藏了，它翻過兩座小山，一會兒爬上去，一會兒滑下來，可開心了。嘿呦嘿呦爬上了一座大山，他有點累了，坐在山頂上休息一下，看看山頂美麗的風(fēng)景，跳跳舞。“嘭”，一不小心從山頂上“咕嚕嚕嚕”滾了下來，但是小老鼠不氣餒，爬起來繼續(xù)前進，終于到達山頂找到了寶藏。(3)過渡語：我們一起來聽聽小老鼠爬山坡的這段音樂。三、分段欣賞，進一步理解、表現(xiàn)樂曲。1.欣賞第一段音樂。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這段音樂中哪些是小老鼠爬山坡，哪些是小老鼠滑下來？（2）引導(dǎo)幼兒依次創(chuàng)編小老鼠爬山坡、滑下山坡、翻越大山的動作。提問：小老鼠爬山坡可以用什么動作？滑下來可以用什么動作？翻越一座大山從下往上爬，我們可以怎樣用身體動作來表現(xiàn)？（3）分別邀請幾名幼兒表演，教師對幼兒的創(chuàng)編做出適當?shù)幕貞?yīng)。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。（5）教師小結(jié)后再次用肢體動作表現(xiàn)。（6）過渡語：來聽聽第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣的地方。2.欣賞第二段音樂。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這段音樂和第一段有什么不一樣的地方？（2）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)兩段音樂的不同之處。提問：聽著這么舒緩的音樂你覺得小老鼠會做什么事情？請你來表演一下。提問：“咕嚕嚕?！睗L下來，可以怎么來表演？（3）教師帶領(lǐng)感受樂曲中“嘭”的聲音。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。（5）教師小結(jié)幼兒表演情況。（6）過渡語：哇，小老鼠剛才從山坡上滾下來，接下會發(fā)生什么事情，我們來聽聽第三段音樂。3.欣賞第三段音樂。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這一段音樂你覺得跟哪段很相似？（2）師小結(jié)：是的，跟第一段差不多，前面一段是小老鼠從山上滾下來了，這里小老鼠爬起來繼續(xù)前進，終于到達山頂找到了寶藏。（3）過渡語：現(xiàn)在我們看著圖譜，聽著音樂來感受一下小老鼠的尋寶之旅。四、再次完整欣賞，表現(xiàn)樂曲。1.結(jié)合圖譜，完整欣賞音樂。2.教師帶領(lǐng)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。3．再次完整表演，找到寶藏。
過新年中班教案及反思篇八
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設(shè)計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結(jié)、協(xié)作的意識和能力。
過新年中班教案及反思篇九
中班游戲教案《采蘑菇》教案與反思
一，活動目標：
1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
二，活動準備：
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。
三，活動過程：
1.引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。”
2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。
3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進行游戲。
4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進行下一個任務(wù)吧！”
四，活動反思
這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。
記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加“2010：我的世界杯blog日志”活動！
過新年中班教案及反思篇十
設(shè)計背景
西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，果市場上隨處可見各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種，無籽，水分非常多，且色澤鮮嫩，人稱“河里瓜”，深受人們的喜愛。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗西瓜的過程中，發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內(nèi)容。
活動目標
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過品嘗、比較，體驗河里西瓜的優(yōu)點。
活動重點：
了解各種西瓜品種的特征，體驗本土西瓜的優(yōu)點。
活動難點
引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。
活動準備
1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。
2、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。
3、繪畫紙、水彩筆。
活動過程
一、認識西瓜
1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀察。
（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導(dǎo)。
（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
教師小結(jié)：西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
二、西瓜里面是什么樣子的？
（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
（1）教師：你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）教師選一個普通的西瓜，一個河里瓜，分別切開，讓幼兒認識。
（3）讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，說說它們的不同之處。
（4）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，特別河里西瓜，它是無籽的，吃起來又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛，是合山著名的本土水果之一。
三、畫西瓜
1、教師先示范如何畫西瓜，幼兒欣賞。
2、幼兒操作畫西瓜，教師適當指導(dǎo)。
3、幼兒相互交流作品。
教學(xué)反思
《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動看似簡單，可在備課的`過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到，但是那只是幼兒對西瓜的表象理解，并沒有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點。因此，在課前準備上我在教具上也花費一番功夫，特意到市場上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點。在給他們品嘗西瓜后，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，體驗本土西瓜的優(yōu)點。在說說普通西瓜和河里瓜的不同之處這個環(huán)節(jié)時，大部分幼兒都能說出不同點來。在畫西瓜這個環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西瓜實物來畫，多數(shù)幼兒繪畫水平達到了我的教學(xué)要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課，我會加入一些小互動、小游戲進去，讓幼兒學(xué)習(xí)起來沒有那么枯燥。
過新年中班教案及反思篇十一
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。
1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。
教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?
2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。
教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。
過新年中班教案及反思篇十二
教學(xué)目標：
一.通過不同新年音樂的演唱、欣賞、律動、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，和老師共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂，感受過新年的節(jié)日氣氛。
二.滲透世界優(yōu)秀音樂和鄉(xiāng)土素材，拓展學(xué)生音樂視野，并通過閩南語新年歌曲的欣賞，使學(xué)生更好地認識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。
教學(xué)重難點：
歌曲學(xué)習(xí)、對不同新年音樂的感受和體驗
教具準備：
多媒體設(shè)備、課件、鋼琴、掛圖、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)
1.隨著《龍咚嗆》音樂進教室。
2.師生問好。
二.新歌教學(xué)——啟發(fā)自主學(xué)習(xí)
2.揭示課題：《過新年》
3.朗讀歌詞：找節(jié)奏一樣的句子
4.突破節(jié)奏難點。
5.跟琴默唱歌詞。
師：現(xiàn)在，老師彈奏這首歌曲的旋律，請同學(xué)們在心里默唱歌詞，你覺得哪個樂句比較難唱，等一會兒可以提出來，我們再一起來解決。
6.輕聲跟琴練唱歌曲并解決演唱中的難點。
7.啟發(fā)學(xué)生對歌曲進行藝術(shù)處理。同學(xué)們都學(xué)會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。
8.欣賞歌曲動畫，進一步感受歌曲活潑歡快的情緒。
9.用歡快熱烈的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。
10.打擊樂器伴奏。
三.欣賞圣誕音樂《平安夜》片斷。
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們的演唱和樂器的伴奏把中國過新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。外國小朋友是怎樣慶祝新年到來的呢？剛剛過去的圣誕節(jié)是世界上許多國家慶祝新年的傳統(tǒng)節(jié)日，就像我國的春節(jié)一樣?！旅?，我們一起來欣賞一首外國的圣誕音樂《平安夜》，同學(xué)們聽一聽，音樂在節(jié)拍、速度、力度和情緒上有什么不同，請同學(xué)們邊聽音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂？（三拍子，慢、較弱、優(yōu)美抒情）
2.欣賞并引導(dǎo)學(xué)生合著音樂律動。
四.欣賞閩南語新年歌曲《向大家拜年》。
1.談話引入：……我們閩南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我們一起來欣賞《向大家拜年》的片斷。
2.欣賞《向大家拜年》的片斷。
五.課堂小結(jié)
短短的四十分鐘又過去了，剛才，我們了解了許多中外過新年的習(xí)俗和音樂文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在這學(xué)期即將結(jié)束的時候，老師祝同學(xué)們新年學(xué)習(xí)進步，心想事成！現(xiàn)在，請我們唱著《過新年》的歌兒，把新年的禮物帶回家送給親愛的爸爸媽媽吧！
過新年中班教案及反思篇十三
1.出示格子毯，激發(fā)游戲興趣。
t：今天，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做游戲，看，它是什么形狀的?
t：毯子前面有什么?
t：每個格子上還有什么?
t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?
t：這些標記是我們跳格子的起點和終點，那哪個標記做我們的起點呢?終點呢?
t：你們想玩跳格子的游戲嗎?
2.制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法t：我們怎么跳格子?(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法，請你慢點跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點練習(xí)t：這兩種線路，那哪一種最容易記呢?
方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路t：那我們分組來練習(xí)一下吧，請小朋友看一下身上的顏色標記，找到對應(yīng)的組，然后按照數(shù)字排好隊開始練習(xí)，當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
(1)線路相同
(2)聽口令出發(fā)
(3)接力棒t：剛才說到接力賽要一個接著一個，那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒，我想請兩個小朋友上來試一試，(1號跳完將接力棒交給2號，然后馬上回座位，2號拿到接力棒趕緊出發(fā)，最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師，插到名次臺上。)
t：還要請一隊和你們比賽，請綠隊吧?綠隊，你們幾個人?
t：兩隊的人數(shù)正好相同。
d第二次集體賽e教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動，都要嚴格遵守規(guī)則，規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
過新年中班教案及反思篇十四
1．學(xué)習(xí)一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。
2．通過幼兒自主活動，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4．商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
牛皮筋、會念兒歌《小辮子》
1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的'跳法
3、游戲規(guī)則
1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）
2)在跳繩時，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動作
3)跳錯的小朋友就要去拉繩
4、游戲開始
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。
“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。
過新年中班教案及反思篇十五
1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。
2、增強了幼兒身體素質(zhì)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
活動準備：
1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個 橡膠小鹿四個
2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。
老師強調(diào)，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚！
3、開始游戲
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續(xù)前進。
4、活動結(jié)束，
表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)
過新年中班教案及反思篇十六
活動目標：
1.觀看情境表演，體驗社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。
2.愿意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
活動準備：
1.情境表演：我的好鄰居。
2.請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的.好人好事。
3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁，配套磁帶或光盤。
活動過程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會怎么辦？
幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請幼兒思考。
1.紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？
2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢？
3.如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢？
二、操作
1.構(gòu)想自己的愛心小屋
2.設(shè)計自己心中的“愛心小屋”
3.教師觀察幼兒。
三、作品展示
1.幼兒互相評價作品。
四、活動結(jié)束
教學(xué)反思：
我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會怎么說怎么做？換成是你會怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
過新年中班教案及反思篇十七
看奧運比賽，讓人感到規(guī)則的魅力。這個大規(guī)則競技場，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)則。奧運文化之所以傳遍世界，就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則，我們更多的是一種約定俗成，對于孩子來說，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體，從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應(yīng)的規(guī)則，又讓游戲規(guī)則由點及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而幫助幼兒建立起一定的.規(guī)則意識。
過新年中班教案及反思篇十八
1、探索紙板的不同玩法，感受玩紙板的樂趣。
2、學(xué)習(xí)左右行進跳的動作，增強腿部力量。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
正方形紙板每人一個 開汽車的音樂 舒緩音樂
一、開始部分：熱身運動 今天老師帶小朋友去游樂場玩，你們開心嗎？開著我們的小火車出發(fā)嘍。
二、基本部分：探索紙板的各種玩法。
1、幼兒自己探索紙板的不同玩法。
小紙板剛才變成了什么？（汽車）小紙板的本領(lǐng)科大了。
請你和你的小紙板做游戲，看看誰的玩法最多。
幼兒自由探索玩法，教師指導(dǎo)
請個別幼兒展示自己的玩法，請其他幼兒跟著玩一玩、學(xué)一學(xué)
教師小結(jié)
2、合作探索小紙板的玩法。
如果讓你的小紙板和別的小紙板一起玩，該怎么玩呢？帶著你的'小紙板去找你的小伙伴試著玩一玩吧。
幼兒合作探索，教師指導(dǎo)
請個別組幼兒帶著小紙板展示玩法，讓其他幼兒跟著擺一擺、玩一玩
三、游戲比賽
講解游戲規(guī)則; 游戲分紅黃綠三組，請每組幼兒試一次
游戲比賽
四、結(jié)束部分
隨音樂做放松動作，開著汽車離開場地。
紙板對于日常教學(xué)活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動中，主要結(jié)合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯順序，導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現(xiàn)了孩子的團隊合作意識。
過新年中班教案及反思篇一
兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動。其教學(xué)目標為1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學(xué)習(xí)用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。
活動從三個環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)驗，說說“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什么呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩歌。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn)。
最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學(xué)會詩歌。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。
在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學(xué)活動、讓孩子參與教學(xué)活動。
過新年中班教案及反思篇二
在一次“超市”游戲中，售貨員程程熱情方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金嗎?！甭犃撕⒆觽冞@么熱情的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習(xí)俗以及習(xí)俗的由來，我準備在班鹼開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設(shè)計制作賀卡、剪窗花、制作簡單的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的恢，知道過年后自己又長一歲了。
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的'認識和了解。
2、通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的恢。
1、課件一個。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
3、正方形紙長方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機、磁帶。
(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述)
幼兒a：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?BR> 幼兒b：我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。
幼兒c：國慶節(jié)的時候也要放鞭炮的。
幼兒d：放鞭炮了，要過新年了。
……
(評析：幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。)
2、教師小結(jié)：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別數(shù)新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。
(二)、了解過年的習(xí)俗和由來。
1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)
幼兒a：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒b：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。
幼兒c：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒d：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
……
(評析：適時播放課件起了調(diào)節(jié)作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習(xí)俗的了解，提高了幼兒參與活動的興趣。)
2、教師小結(jié)：我謬新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人謬新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
(1)、年獸最怕什么呢?
(2)、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(評析：通過邊看邊聽的形式來助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)
(三)、分組過新年，感受過年的恢。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設(shè)計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。
3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
(評析：通過分小組的慶?；顒訚M足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。)
(四)、結(jié)束活動，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長了一歲，那我們就不但要團結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的恢與他貌享。
教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習(xí)俗的理解，感受過年的恢。
從教學(xué)過程來看，教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，采用開放式的教學(xué)方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。
過新年中班教案及反思篇三
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進行美育的重要手段,是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。所以,我在音樂教學(xué)中運用講故事做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)實踐的幾點體會:
一、大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達自己的內(nèi)心感受,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達力。
三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作
這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之,對于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點,利用多種形式,突出一個“活”字來進行音樂教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣,提高了他們的音樂素質(zhì),同時也大大促進了其智力的開發(fā)。
過新年中班教案及反思篇四
活動目標：
1.初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
2.學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。
活動準備：
1.配套磁帶。
2.一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的.小朋友的單個形象。
3.學(xué)習(xí)新詞：遨游。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。
提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1.第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。
2.第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
3.帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以“xx小朋友說……”的方式進行歸納。
三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
活動反思：
兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動。其教學(xué)目標為1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學(xué)習(xí)用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。
活動從三個環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)驗，說說“新年”是什么?從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式;了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了?還夢見了什么呢?我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩歌。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn)。
最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學(xué)會詩歌。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。
在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學(xué)活動、讓孩子參與教學(xué)活動。
過新年中班教案及反思篇五
一、設(shè)計意圖：
隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。
二、主題目標
環(huán)境知識
了解不同國家過年的習(xí)俗
知道新年的意義
認識猴子，知道屬相是我們中國特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感
不跟陌生人走，知道自己保護自己的簡單方式。
情感態(tài)度
感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛
知道自己長大了，新的一年里要有新的進步
樂意與同伴、家人進行情感交流，積極參與集體活動
能力
鞏固建構(gòu)能力，體會進一步搭高搭牢的技巧
能用自己掌握的技能和多種材料進行裝飾制作
會用連貫的語言表達活動的`的感受
學(xué)習(xí)用中國畫的形式表現(xiàn)猴子的特征。
行為習(xí)慣
會認真的收拾活動材料
與同伴一起友好的進行活動，不爭搶。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置班級環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。
小墻飾：
1、倒計時，能正確的感知距離新年的天數(shù)。
2、十二屬相圖
四、家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、知道猴子是中國有名的標志物，如西游記，吉祥物
3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。
4、與孩子交談，表揚其進步，提出猴的新愿望和新要求
五、主要活動。
教學(xué)反思
幼兒通過本課的學(xué)習(xí)，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發(fā)幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節(jié)問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環(huán)節(jié)，時間比較緊，應(yīng)當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂方面應(yīng)先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)該多注意細節(jié)問題，只有把握好每個環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。
過新年中班教案及反思篇六
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班社會領(lǐng)域教案《新年趣聞》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重點）。
2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹。（難點）。
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的`活動。
物質(zhì)準備：
1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準備一則國內(nèi)外過新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。
2、實物投影儀、cd、錄像機等。
知識準備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。
觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。
師：錄像里的人為什么這么高興？
師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰愿意來說一說？
1、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎？
小結(jié)：每個名族都有自己的特色來過春節(jié)，但是很多是每個名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。
2、師：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？
小結(jié)：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。
1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。
師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。
師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
過新年中班教案及反思篇七
活動目標:1．初步探索樂曲結(jié)構(gòu)，感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格。2．在欣賞音樂的過程中嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠尋寶過程中的有趣情景，體驗尋寶的快樂情緒?；顒訙蕚?1．多媒體課件、音樂。2．彩色紙、記號筆、小老鼠胸飾（活動前佩戴好）。3．寶盒活動重難點:重點：探索樂曲結(jié)構(gòu)，感受、理解樂曲。難點：運用肢體動作表現(xiàn)樂曲?；顒舆^程:一、角色導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。1.呈現(xiàn)ppt1：“哇，快瞧！這只小老鼠，它今天要去尋寶藏?！?.呈現(xiàn)ppt2：“它在尋寶過程中發(fā)生了有趣的事情，就藏在音樂中，我們先來聽聽這首樂曲給你怎樣的感覺？”二、完整欣賞，初步感受、理解樂曲。1．初次欣賞,感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格（1）提問：這首樂曲給你怎樣的感覺？（2）小結(jié)：我也跟你們有同樣的感覺，聽了也覺得很輕松、很愉快。（3）過渡語：帶著這樣的感覺，我們來聽聽小老鼠在尋寶過程中發(fā)生了什么有趣的事。2．再次欣賞，初步理解樂曲。（1）提問：“你聽到小老鼠發(fā)生了什么事？”(2)師小結(jié)：小老鼠出發(fā)去尋寶藏了，它翻過兩座小山，一會兒爬上去，一會兒滑下來，可開心了。嘿呦嘿呦爬上了一座大山，他有點累了，坐在山頂上休息一下，看看山頂美麗的風(fēng)景，跳跳舞。“嘭”，一不小心從山頂上“咕嚕嚕嚕”滾了下來，但是小老鼠不氣餒，爬起來繼續(xù)前進，終于到達山頂找到了寶藏。(3)過渡語：我們一起來聽聽小老鼠爬山坡的這段音樂。三、分段欣賞，進一步理解、表現(xiàn)樂曲。1.欣賞第一段音樂。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這段音樂中哪些是小老鼠爬山坡，哪些是小老鼠滑下來？（2）引導(dǎo)幼兒依次創(chuàng)編小老鼠爬山坡、滑下山坡、翻越大山的動作。提問：小老鼠爬山坡可以用什么動作？滑下來可以用什么動作？翻越一座大山從下往上爬，我們可以怎樣用身體動作來表現(xiàn)？（3）分別邀請幾名幼兒表演，教師對幼兒的創(chuàng)編做出適當?shù)幕貞?yīng)。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。（5）教師小結(jié)后再次用肢體動作表現(xiàn)。（6）過渡語：來聽聽第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣的地方。2.欣賞第二段音樂。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這段音樂和第一段有什么不一樣的地方？（2）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)兩段音樂的不同之處。提問：聽著這么舒緩的音樂你覺得小老鼠會做什么事情？請你來表演一下。提問：“咕嚕嚕?！睗L下來，可以怎么來表演？（3）教師帶領(lǐng)感受樂曲中“嘭”的聲音。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。（5）教師小結(jié)幼兒表演情況。（6）過渡語：哇，小老鼠剛才從山坡上滾下來，接下會發(fā)生什么事情，我們來聽聽第三段音樂。3.欣賞第三段音樂。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這一段音樂你覺得跟哪段很相似？（2）師小結(jié)：是的，跟第一段差不多，前面一段是小老鼠從山上滾下來了，這里小老鼠爬起來繼續(xù)前進，終于到達山頂找到了寶藏。（3）過渡語：現(xiàn)在我們看著圖譜，聽著音樂來感受一下小老鼠的尋寶之旅。四、再次完整欣賞，表現(xiàn)樂曲。1.結(jié)合圖譜，完整欣賞音樂。2.教師帶領(lǐng)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。3．再次完整表演，找到寶藏。
過新年中班教案及反思篇八
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設(shè)計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結(jié)、協(xié)作的意識和能力。
過新年中班教案及反思篇九
中班游戲教案《采蘑菇》教案與反思
一，活動目標：
1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
二，活動準備：
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。
三，活動過程：
1.引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。”
2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。
3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進行游戲。
4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進行下一個任務(wù)吧！”
四，活動反思
這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。
記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加“2010：我的世界杯blog日志”活動！
過新年中班教案及反思篇十
設(shè)計背景
西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，果市場上隨處可見各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種，無籽，水分非常多，且色澤鮮嫩，人稱“河里瓜”，深受人們的喜愛。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗西瓜的過程中，發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內(nèi)容。
活動目標
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過品嘗、比較，體驗河里西瓜的優(yōu)點。
活動重點：
了解各種西瓜品種的特征，體驗本土西瓜的優(yōu)點。
活動難點
引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。
活動準備
1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。
2、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。
3、繪畫紙、水彩筆。
活動過程
一、認識西瓜
1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀察。
（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導(dǎo)。
（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
教師小結(jié)：西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
二、西瓜里面是什么樣子的？
（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
（1）教師：你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）教師選一個普通的西瓜，一個河里瓜，分別切開，讓幼兒認識。
（3）讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，說說它們的不同之處。
（4）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，特別河里西瓜，它是無籽的，吃起來又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛，是合山著名的本土水果之一。
三、畫西瓜
1、教師先示范如何畫西瓜，幼兒欣賞。
2、幼兒操作畫西瓜，教師適當指導(dǎo)。
3、幼兒相互交流作品。
教學(xué)反思
《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動看似簡單，可在備課的`過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到，但是那只是幼兒對西瓜的表象理解，并沒有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點。因此，在課前準備上我在教具上也花費一番功夫，特意到市場上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點。在給他們品嘗西瓜后，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，體驗本土西瓜的優(yōu)點。在說說普通西瓜和河里瓜的不同之處這個環(huán)節(jié)時，大部分幼兒都能說出不同點來。在畫西瓜這個環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西瓜實物來畫，多數(shù)幼兒繪畫水平達到了我的教學(xué)要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課，我會加入一些小互動、小游戲進去，讓幼兒學(xué)習(xí)起來沒有那么枯燥。
過新年中班教案及反思篇十一
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。
1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。
教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?
2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。
教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。
過新年中班教案及反思篇十二
教學(xué)目標：
一.通過不同新年音樂的演唱、欣賞、律動、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，和老師共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂，感受過新年的節(jié)日氣氛。
二.滲透世界優(yōu)秀音樂和鄉(xiāng)土素材，拓展學(xué)生音樂視野，并通過閩南語新年歌曲的欣賞，使學(xué)生更好地認識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。
教學(xué)重難點：
歌曲學(xué)習(xí)、對不同新年音樂的感受和體驗
教具準備：
多媒體設(shè)備、課件、鋼琴、掛圖、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)
1.隨著《龍咚嗆》音樂進教室。
2.師生問好。
二.新歌教學(xué)——啟發(fā)自主學(xué)習(xí)
2.揭示課題：《過新年》
3.朗讀歌詞：找節(jié)奏一樣的句子
4.突破節(jié)奏難點。
5.跟琴默唱歌詞。
師：現(xiàn)在，老師彈奏這首歌曲的旋律，請同學(xué)們在心里默唱歌詞，你覺得哪個樂句比較難唱，等一會兒可以提出來，我們再一起來解決。
6.輕聲跟琴練唱歌曲并解決演唱中的難點。
7.啟發(fā)學(xué)生對歌曲進行藝術(shù)處理。同學(xué)們都學(xué)會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。
8.欣賞歌曲動畫，進一步感受歌曲活潑歡快的情緒。
9.用歡快熱烈的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。
10.打擊樂器伴奏。
三.欣賞圣誕音樂《平安夜》片斷。
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們的演唱和樂器的伴奏把中國過新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。外國小朋友是怎樣慶祝新年到來的呢？剛剛過去的圣誕節(jié)是世界上許多國家慶祝新年的傳統(tǒng)節(jié)日，就像我國的春節(jié)一樣?！旅?，我們一起來欣賞一首外國的圣誕音樂《平安夜》，同學(xué)們聽一聽，音樂在節(jié)拍、速度、力度和情緒上有什么不同，請同學(xué)們邊聽音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂？（三拍子，慢、較弱、優(yōu)美抒情）
2.欣賞并引導(dǎo)學(xué)生合著音樂律動。
四.欣賞閩南語新年歌曲《向大家拜年》。
1.談話引入：……我們閩南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我們一起來欣賞《向大家拜年》的片斷。
2.欣賞《向大家拜年》的片斷。
五.課堂小結(jié)
短短的四十分鐘又過去了，剛才，我們了解了許多中外過新年的習(xí)俗和音樂文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在這學(xué)期即將結(jié)束的時候，老師祝同學(xué)們新年學(xué)習(xí)進步，心想事成！現(xiàn)在，請我們唱著《過新年》的歌兒，把新年的禮物帶回家送給親愛的爸爸媽媽吧！
過新年中班教案及反思篇十三
1.出示格子毯，激發(fā)游戲興趣。
t：今天，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做游戲，看，它是什么形狀的?
t：毯子前面有什么?
t：每個格子上還有什么?
t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?
t：這些標記是我們跳格子的起點和終點，那哪個標記做我們的起點呢?終點呢?
t：你們想玩跳格子的游戲嗎?
2.制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法t：我們怎么跳格子?(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法，請你慢點跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點練習(xí)t：這兩種線路，那哪一種最容易記呢?
方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路t：那我們分組來練習(xí)一下吧，請小朋友看一下身上的顏色標記，找到對應(yīng)的組，然后按照數(shù)字排好隊開始練習(xí)，當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
(1)線路相同
(2)聽口令出發(fā)
(3)接力棒t：剛才說到接力賽要一個接著一個，那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒，我想請兩個小朋友上來試一試，(1號跳完將接力棒交給2號，然后馬上回座位，2號拿到接力棒趕緊出發(fā)，最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師，插到名次臺上。)
t：還要請一隊和你們比賽，請綠隊吧?綠隊，你們幾個人?
t：兩隊的人數(shù)正好相同。
d第二次集體賽e教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動，都要嚴格遵守規(guī)則，規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
過新年中班教案及反思篇十四
1．學(xué)習(xí)一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。
2．通過幼兒自主活動，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4．商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
牛皮筋、會念兒歌《小辮子》
1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的'跳法
3、游戲規(guī)則
1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）
2)在跳繩時，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動作
3)跳錯的小朋友就要去拉繩
4、游戲開始
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。
“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。
過新年中班教案及反思篇十五
1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。
2、增強了幼兒身體素質(zhì)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
活動準備：
1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個 橡膠小鹿四個
2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。
老師強調(diào)，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚！
3、開始游戲
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續(xù)前進。
4、活動結(jié)束，
表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)
過新年中班教案及反思篇十六
活動目標：
1.觀看情境表演，體驗社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。
2.愿意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
活動準備：
1.情境表演：我的好鄰居。
2.請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的.好人好事。
3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁，配套磁帶或光盤。
活動過程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會怎么辦？
幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請幼兒思考。
1.紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？
2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢？
3.如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢？
二、操作
1.構(gòu)想自己的愛心小屋
2.設(shè)計自己心中的“愛心小屋”
3.教師觀察幼兒。
三、作品展示
1.幼兒互相評價作品。
四、活動結(jié)束
教學(xué)反思：
我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會怎么說怎么做？換成是你會怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
過新年中班教案及反思篇十七
看奧運比賽，讓人感到規(guī)則的魅力。這個大規(guī)則競技場，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)則。奧運文化之所以傳遍世界，就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則，我們更多的是一種約定俗成，對于孩子來說，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體，從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應(yīng)的規(guī)則，又讓游戲規(guī)則由點及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而幫助幼兒建立起一定的.規(guī)則意識。
過新年中班教案及反思篇十八
1、探索紙板的不同玩法，感受玩紙板的樂趣。
2、學(xué)習(xí)左右行進跳的動作，增強腿部力量。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
正方形紙板每人一個 開汽車的音樂 舒緩音樂
一、開始部分：熱身運動 今天老師帶小朋友去游樂場玩，你們開心嗎？開著我們的小火車出發(fā)嘍。
二、基本部分：探索紙板的各種玩法。
1、幼兒自己探索紙板的不同玩法。
小紙板剛才變成了什么？（汽車）小紙板的本領(lǐng)科大了。
請你和你的小紙板做游戲，看看誰的玩法最多。
幼兒自由探索玩法，教師指導(dǎo)
請個別幼兒展示自己的玩法，請其他幼兒跟著玩一玩、學(xué)一學(xué)
教師小結(jié)
2、合作探索小紙板的玩法。
如果讓你的小紙板和別的小紙板一起玩，該怎么玩呢？帶著你的'小紙板去找你的小伙伴試著玩一玩吧。
幼兒合作探索，教師指導(dǎo)
請個別組幼兒帶著小紙板展示玩法，讓其他幼兒跟著擺一擺、玩一玩
三、游戲比賽
講解游戲規(guī)則; 游戲分紅黃綠三組，請每組幼兒試一次
游戲比賽
四、結(jié)束部分
隨音樂做放松動作，開著汽車離開場地。
紙板對于日常教學(xué)活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動中，主要結(jié)合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯順序，導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現(xiàn)了孩子的團隊合作意識。