教案是教師沉淀教學經(jīng)驗和分享教學心得的重要方式之一。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力。請大家閱讀這些教案范例，融會貫通，從中挖掘出對自己教學設計的啟示。
小學四年級美術教案設計篇一
1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)力及構圖能力。
3、培養(yǎng)學生動力操作能力。
引導學生想象、構思、創(chuàng)作。
取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。
1課時。
1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？
學生回答。
師導出課題：夢幻之國。
2、激發(fā)想象：同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。
3、欣賞：引導學生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學生自己欣賞作品，再請個別學生說出對作品的理解，最后老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進行補充和講解。
4、歸納作畫步驟：
a、思取材b、構圖c、確定表現(xiàn)技法d、完成作品。
用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。
巡回指導，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
展示作品，并點評。
師總結本堂課學生學習及掌握知識的情況，鼓勵學生不斷努力提高。
小學四年級美術教案設計篇二
本課是小學浙美版四年級美術下冊第17課，本課主要是讓學生結合生活中對各種昆蟲的感受、印象轉變?yōu)樗囆g作品，通過手工，繪畫的形式表達出來，大自然是天然的畫室，其中，各種各樣的蟲子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學生積累視覺經(jīng)驗最好的資源，本課是深受學生喜愛的內容，屬于“造型。表現(xiàn)”學習領域，本課教學要求突出該領域的學習特點，在教學中通過對紙材、技巧和制作過程的探索和實驗，發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進想象力和創(chuàng)新意識。
本課學習內容選用了動畫片《蟲蟲特工隊》的報貼，目的是學生學習的興趣對表現(xiàn)對象的關注，七只形態(tài)各異的蟲子實例圖片可以讓學生近距離地欣賞和感受，進一步觀察體會“形體”和“色彩”的特點。在欣賞評述活動中，教師要啟發(fā)學生用多元化的視角，從不同的角度去仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構思獨特、創(chuàng)意新穎，方法簡單易學，可以很好地解決夲課的重難點。教師要在教學中鼓勵學生進行自主探究式學習。教科書中的學生作品為完成作業(yè)打開了思維廣度，讓學生在欣賞同齡人的作品的。同時，選擇不同的折剪法，并通過添畫、拼貼的方法來進行立體表現(xiàn)。
小學四年級美術教案設計篇三
教學目標:。
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學重點:。
討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。
教學難點:如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
教學準備:。
師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農行、中行標志。
教學過程:。
一、談話導入。
二、欣賞分析。
1、揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析總結這三個標志的設計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結標志設計的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設計:你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導。
肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結激勵。
教學后記:。
小學四年級美術教案設計篇四
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學會欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學具：繪畫工具、卡通資料
一、課前準備
檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課
1、引導階段
2、發(fā)展階段
1、學生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點。
2、介紹幾種常見的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。
其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學生。
三、作業(yè)要求
選擇自己最喜歡形象，運用最恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。
四、學生作業(yè)
學生作業(yè)，老師巡回輔導。
五、講評、收拾和整理
點評學生作業(yè)，組織學生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
小學四年級美術教案設計篇五
今天我們學習了運用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛的昆蟲，同學們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術品。同時，這些小小的生命給我們的生活帶來了很多的生機和樂趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學發(fā)展帶來了聚大的影響，例如：科學家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學們能熱愛有益的昆蟲，熱愛大自然。今天的這次聚會大家都非常的開心，希望我們有機會再來一次更熱鬧的聚會，同學們，再見！
小學四年級美術教案設計篇六
1.培養(yǎng)學生美化字體的能力，學寫變體美術字。
2.發(fā)掘學生的創(chuàng)造力，以豐富的想象力裝飾文字。
3.培養(yǎng)學生的想象力和聯(lián)想力。
培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體美術字。
發(fā)掘學生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
課件，范畫，油畫棒，勾線筆，紙。
1、檢查學生的繪畫工具準備情況。
2、師生問好。
師：將字和圖相結合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情?。∵@節(jié)課我們繼續(xù)來進行字和圖相結合的創(chuàng)作。那么今天，我們一起來學一學《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書）。
1.首先，老師要考考你的腦力，請你猜一猜，老師寫的是個什么字？（后出示ppt）。猜出來了嗎？（對了，是個“聰”字，你真聰明，同學們一起給這位同學掌聲）。
2.比一比，這兩個“聰”，有什么不同呢？（把xx變成xx）。
師：原來，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。
出示課件，同學們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂、馬）。
講解變體美術字的美化裝飾方法。
今天我們也學一會古人將我們的簡體字變成有趣好玩的變形美術字。
板書課題：《字的聯(lián)想》。
新授下面歡迎到家一起進入字典城堡。
1.字典城堡要舉辦一場化妝舞會，邀請小朋友們去參觀，我們一起去看看吧?。▌?chuàng)設情境，播放ppt）。
2.首先出場的是“花”和“火”?？矗∷麄冊诨瘖y舞會上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）。
3.看！又有兩個小伙伴來了，請同學們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）。
4.“油”跟“甜”也來了?。▽W生大膽想象，學習氣氛濃厚）。
5.看了這么多，讓我們來總結一下。（引導學生一起讀，字形字義聯(lián)想）。
師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）。
師：看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴，老師也想動動手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函，老師領到的任務是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，老師先來動手設計一個“春”字。
1.示范：先用鉛筆單線條畫一個草圖。（強調：大、簡單）。
2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條，筆畫可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強調：創(chuàng)意新穎，用到所學的聯(lián)想方式）。
3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來看一看老師是怎么設計這些字的。（強調：構圖的不完整、傾斜、裝飾）。
師：今天，我們都要成為一個小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函。有六個信封，每個信封里面有一張卡片，卡片上面有四個字，選擇你想寫的那個字，寫在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設計之后，把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎？組長取信封。拿到信封以后，先不要急著動手，把信封打開，看看你們小組拿到的是四個什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設計的又美麗又有創(chuàng)意。（播放音樂，學生開始創(chuàng)作）。
請學生上臺點評作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師獎勵參觀券。
拓展鞏固知識點：字形字義聯(lián)想。
2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術字在我們的生活中也有美化的作用。（欣賞圖片，食品包裝、海報、店面、書籍等等）。
《字的聯(lián)想》。
后記：給學生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂”。因為學生是初次設計變體美術字，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時也增添了游戲的樂趣。孩子們在創(chuàng)設的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學到的兩種聯(lián)想方式，大膽的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯。希望在今后的美術創(chuàng)作中，能夠學以致用。
小學四年級美術教案設計篇七
1顯性內容與目標
應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。
應會：能畫一幅以暖色為主的畫。
2隱性內容與目標
了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。
重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。
教學過程：
教學準備
布置課前準備內容：
1、準備2～3張以暖色為主的圖片。
2、你認為暖色給人什么樣的感受？
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學
出示色卡，將暖色與冷色分開。
學生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認識暖色，了解暖色特點：對比中產生冷暖。
播放教學課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場合使用暖色？
組織學生研究活動：
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的.感受。
小組活動：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術實踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談給你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
小學四年級美術教案設計篇八
本課是小學浙美版四年級美術下冊第17課，本課主要是讓學生結合生活中對各種昆蟲的感受、印象轉變?yōu)樗囆g作品，通過手工，繪畫的形式表達出來，大自然是天然的畫室，其中，各種各樣的蟲子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學生積累視覺經(jīng)驗最好的資源，本課是深受學生喜愛的內容，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域，本課教學要求突出該領域的學習特點，在教學中通過對紙材、技巧和制作過程的探索和實驗，發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進想象力和創(chuàng)新意識。
本課學習內容選用了動畫片《蟲蟲特工隊》的報貼，目的是學生學習的興趣對表現(xiàn)對象的關注，七只形態(tài)各異的蟲子實例圖片可以讓學生近距離地欣賞和感受，進一步觀察體會“形體”和“色彩”的特點。在欣賞評述活動中，教師要啟發(fā)學生用多元化的視角，從不同的角度去仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構思獨特、創(chuàng)意新穎，方法簡單易學，可以很好地解決夲課的重難點。教師要在教學中鼓勵學生進行自主探究式學習。教科書中的學生作品為完成作業(yè)打開了思維廣度，讓學生在欣賞同齡人的作品的同時，選擇不同的折剪法，并通過添畫、拼貼的方法來進行立體表現(xiàn)。
四年級的學生生活經(jīng)驗較多，特別是在鄉(xiāng)村的學生，他們對本課內容中的昆蟲大多都很熟悉，只是在平時沒有過多的留意和觀察。思維也相對活躍，容易接受本課的內容。
1、觀察并初步了解大自然中常見蟲子的形體和色彩的特點，積累視覺經(jīng)驗。
2、通過毛毛蟲的制作學習，學會一些簡單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨立制作毛毛蟲，發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲造型。
3、通過學習和了解，提高學生愛護大自然，熱愛小動物的環(huán)保意識。
1、重點：通過學習，掌握折、剪、添的紙藝方法，能獨立創(chuàng)意制作，完成作品。
2、難點：能抓住蟲子的特點進行立體表現(xiàn)。
1、教師：多媒體課件、自制簡易花園的展板、彩色紙、剪刀、膠水、畫筆。
2、學生：彩色紙、剪刀、畫筆、膠水或雙面膠。
1課時。
1、出示課件。
同學們，你們好！在上課之前，我有一道語文題不會做，想請同學們幫幫老師，愿意嗎？（請找出下列詞語中不是同一類的詞語：蝴蝶蜜蜂蜻蜓七星瓢蟲螳螂燕子為什么是燕子呢？能告訴我你們是怎樣劃分的嗎？（燕子是鳥類，其他是昆蟲類）。
1、出示具有代表性昆蟲特點的圖片（蜻蜓、七星瓢蟲、蝴蝶）。
談話：首先讓我們三位美麗的昆蟲嘉賓閃亮登場（相機出示圖片），現(xiàn)在，讓我們一起向他們打聲招呼吧，（hi!昆蟲朋友們，你們好?。F(xiàn)在，我們一起來欣賞這幾只昆蟲優(yōu)美的身姿，想一想：這些昆蟲都什么共同點？（有翅膀、有頭、有胸、有腹，還有六只腳）。
2、接下來出場的是一位特殊的朋友，它也是昆蟲，我們先來認識他。(出示毛毛蟲圖片)。
仔細看圖想一想，他特殊在哪里？（其他昆蟲有翅膀，而且只有六只腳或則八只腳，毛毛蟲沒有翅膀，而且腳很多）談話：觀察得真仔細，今天，來到我們教室的昆蟲朋友們還有幾位，他們非常害羞，我就不一一介紹了，就讓他們亮個相吧。（出示蝸牛、蜜蜂、蚱蜢、甲蟲、螞蟻的圖片）3、探索昆蟲的制作方法：
這些昆蟲漂亮嗎，可愛嗎？你們喜歡他們嗎？我想再問問同學們，如果讓你們用藝術的形式來表現(xiàn)昆蟲，你會用什么方法？是啊，藝術表現(xiàn)的形式有很多，有繪畫的形式，也有橡皮泥的形式(播放幻燈片：繪畫及橡皮泥表現(xiàn)形式的昆蟲）。
（2）學生制作毛毛蟲。（要求：音樂停手就停下）。
（1）談話：剛才，同學們制作出了這么漂亮的毛毛蟲，其他的昆蟲朋友們見到了，羨慕的不得了，他們也想請你們當小小設計師，想把自己打扮的漂漂亮亮的，春天來了，百花盛開，這些昆蟲到我們的聚會現(xiàn)場后，還要在一個盛開著美麗鮮花的花園里舉行一個盛大的舞會，他們需要將自己打扮一番，希望能在舞會上大放光彩，所以要求你們在設計的時候，讓他們外形獨特一點兒，顏色豐富一點兒，創(chuàng)意更好一點。同學們愿不愿意幫幫他們，做好這個設計師？那么大家有沒有信心做好？（設計要求：發(fā)揮自己想象，對自己喜歡的，或者比較熟悉的昆蟲，運用我們所學的制作方法或你自己想到的方法來進行創(chuàng)意制作。根據(jù)蟲蟲的形狀、色彩及花紋特點，合理設計制作與眾不同的立體的昆蟲。方法新穎，制作精美細致）。現(xiàn)在開始動手吧。
（2）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導或協(xié)助。
（3）展示學生作品。
今天的小小設計師們真不錯，把我們的昆蟲朋友打扮的真美麗，他們迫不及待地想到花園里盡情地舞蹈了。（將好的作品貼在準備好的簡易花園里）現(xiàn)在就請同學們有次序地將你們打扮好的昆蟲放到上面的小花園里吧！
（4）評價。
(5)小結：同學們做的昆蟲，不僅造型新穎，色彩也很艷麗，做得非常的漂亮，真不愧是小小設計師。
通過剛才的學習何制作，請同學回去后思考一下，這些昆蟲除了這種表現(xiàn)形式外，還有其他的表現(xiàn)形式嗎？然后自己再動手做一做。
今天我們學習了運用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛的昆蟲，同學們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術品。同時，這些小小的生命給我們的生活帶來了很多的生機和樂趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學發(fā)展帶來了聚大的影響，例如：科學家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學們能熱愛有益的昆蟲，熱愛大自然。今天的這次聚會大家都非常的開心，希望我們有機會再來一次更熱鬧的聚會,同學們，再見！
小學四年級美術教案設計篇九
1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。
使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。
組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。
（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。
（3）復習排列與重復的知識內容。
（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。
師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）。
師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。
請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）。
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學四年級美術教案設計篇十
1、觀察并初步了解大自然中常見蟲子的形體和色彩的特點，積累視覺經(jīng)驗。
2、通過毛毛蟲的制作學習，學會一些簡單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨立制作毛毛蟲，發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲造型。
3、通過學習和了解，提高學niubb.net生愛護大自然，熱愛小動物的環(huán)保意識。
小學四年級美術教案設計篇十一
通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能
力和線造型能力。
2、隱性內容與目標
引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。
重點：了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法。
難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。
白行車、圖畫紙、彩筆等。
語言組織教學。
探究式學習活動
l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?
2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？
組織同學們猜一猜是哪部分。
教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。
學生觀察、學習用線寫生的方法。
你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?
組際之間進行交流。
他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富
學生動手實踐
布置作業(yè)。
巡視輔導。
教師組織學生小結、評價。
同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學生作品，引導學生回家可以進一步寫生。
小學四年級美術教案設計篇十二
1、學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。
3、在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。
能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來，大膽的想象未來。
教學課件。
直觀教學法。
一、話說未來、計劃明天
1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。
3．畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。
4．小結。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質。提出畫法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。
6．小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2．學生作業(yè)。
1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。
教師小結，提出希望。
1、學生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。
2、引導認識實現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談：實現(xiàn)理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？說一說。學生暢談理想目標。
4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現(xiàn)目標最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標的實現(xiàn)來設計一個行為計劃表。
1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。
2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。
小學四年級美術教案設計篇十三
黑龍江美術出版社出版的小學五年制美術第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。
通過學習反復折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學發(fā)明思維和手工制作技能，促進同學個性潛能的充沛發(fā)展。
紙工物體的造型設計與基本的折疊方法。
紙工物體不同立體造型的設計與基本技法的運用。
參與資料、紙工作品等、各種材質的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。
一． 創(chuàng)設情境
師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談談，夏天給我們最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎熱。
師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？
生：用扇子扇，就涼快了。
師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹耍ǔ鍪疽话研∩茸樱?，這把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。
二、同學用反復折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)同學自主探究的學習方式）
三、講評同學的作品。
1、 同學介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請一名同學示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請同學欣賞。（通過同學欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學創(chuàng)作熱情）
師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：它們都是用反復折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。
生：有。
師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。
師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。
五、同學動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）
六、總結：展評同學作業(yè)。
小學四年級美術教案設計篇十四
教學目的:。
1.讓學生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌某些人和物。
2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。
教學重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。
教具準備:大量的漫畫圖片。
教學時間:1課時。
教學過程:。
(一)導入:。
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。
1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》。
c.張樂平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國)。
e.《史奴比》(美國)f.《中國娃娃》(韓國)。
g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的'創(chuàng)作歷程。
3.學生作業(yè)：
畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。
小學四年級美術教案設計篇十五
教學目標：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。
教學過程：
(一)課前準備。
1、學生收集有關解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。
(二)課堂教學。
1、引導階段。
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調整。
再進行細部刻畫?？梢詮念^部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。
全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調整。
對于寫生速度較快的.學生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關的繪畫作品。
小學四年級美術教案設計篇十六
教學目標：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。
教學過程：
(一)課前準備。
1、學生收集有關解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。
(二)課堂教學。
1、引導階段。
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調整。
再進行細部刻畫?？梢詮念^部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。
全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調整。
對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關的繪畫作品。
小學四年級美術教案設計篇十七
1、培養(yǎng)學生對自然風光的欣賞能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
2、欣賞、了解在有風或無風時湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風光，為學生在作畫時作好基礎。
3、在了解湖邊的倒影后，結合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。
教學重點：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
教學難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。
教學課時：1課時。
1、猜圖。問：同學們請看這兩幅圖，它們都是以山為主的風景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導學生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）。
2、導出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。
1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖。
問：這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點呢？（學生討論交流，了解它們的不同之處。）。
2、展示圖片：睡蓮倒影圖。
問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學生了解構圖還可以取舍。）。
3、展示圖片：有風的倒影圖。
問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學生知道有風時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。
過渡：看了這么美的倒影風光，同學們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。
出示幾張范畫，引導學生觀察，使其了解一些構圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。
用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。
2、學生作畫，教師巡視，個別輔導。
1、展示作業(yè)。
2、作業(yè)。自評、師生共評。
小學四年級美術教案設計篇十八
1、認知目標：了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識。
2、技能目標：運用了解的知識，設計出方便實用又美觀的杯子。
3、情感目標：了解設計以人為本、為人服務的設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學重點與難點。
重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的設計意識。
難點：運用設計意識設計出實用又美觀的杯子。
教學方法與手段。
教學方法：情景設置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等。
手段：視聽教學手段、人工智能教學手段。
使用教材的構想。
《課標》中指出“設計應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。正因為設計與生活的緊密聯(lián)系，所以，設計應用課對培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用.
《杯子的設計》課堂設計以學生探究為切入點，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設計的微妙之處，從而體驗設計者表達的設計思想，使學生了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識，運用所學知識，設計出方便實用美觀的杯子。了解設計與應用之間的關系，明確“物以致用”的設計思想，啟發(fā)學生通過各種設計的手段，從實際出發(fā)進行杯子的設計，體驗美術活動的樂趣。
逐步培養(yǎng)學生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識。
教學流程：
一、激趣導入。
(分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內容)。
教師設問內容：同學們喜歡做游戲嗎?
我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現(xiàn))。
1、這是一件日常生活用品，
2、我們天天都在使用它。
3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩。
4、我們喝水時也要用到它。
學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)。
師：好我們今天就來學習杯子的設計(出題)。
二、第一環(huán)節(jié)賞析探究。
(分目標：小組探究，進一步激發(fā)學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能)。
1、合作學習小組探究。
問題設計：他由哪幾部分組成的呢?小小的`杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)。
學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….
教師追問：杯子各部分有什么功能呢?
學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……。
2、小組分析。
(小組分析各種杯子特點和功能)。
問題設計：
同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪?
第一層次：學生行為：匯報(第一組)我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。
問題設計：
1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢?
2、是什么材質的?
3、兩層的設計可以有效的保溫，對嗎?
4、那你再看看這個東西是做什么的呢?(過濾網(wǎng))。
學生行為：觀察分析杯子的設計可以總結出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設計可以讓茶葉喝不到嘴里。
小學四年級美術教案設計篇十九
課時:2課時。
1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學重點:。
學習紙版畫的制作方法。
教學難點:。
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備:。
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。
教學過程:。
第一節(jié)。
讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!
欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識。
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
技法學習:。
出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙，
啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
作業(yè)設置:。
在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:。
吹塑紙這種材料學生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學生更容掌握。
第二節(jié)。
一、情感升華階段:。
帶領學生欣賞大量版畫作品(課件)引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段:。
作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:。
啟發(fā)學生講解制作過程。
1.設計。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
三、學生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導。
四、講評作業(yè):。
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
五、教師總結:。
本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
課后反思:。
課堂上學生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為作業(yè)的形式是多元化的，可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的方法來解決問題。
小學四年級美術教案設計篇二十
知識與技能目標：學生了解杯子各部分結構、材料、用途等知識，設計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標：學生通過學習，掌握杯子的設計制作方法，設計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
二、教學重難點。
重點：觀察分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與造型之間的關系，掌握杯子的設計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設計圖。
難點：能夠巧妙的結合材料、造型與裝飾，設計一個既實用又美觀的杯子。
三、教學過程。
(一)導入。
采用謎語的形式導入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
(二)新授。
展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導學生欣賞不同造型的杯子，并結合生活經(jīng)驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結構并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設計。
4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子，請學生說說最喜歡哪一個?為什么?
(三)練習。
要求：
1.造型美觀、功能方便。
2.考慮到使用對象。
3.標出尺寸、名稱和功能。
學生創(chuàng)作過程中我將在班級內進行巡視輔導。
(四)展評。
評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結合的形式進行。
(五)小結拓展。
總結重難點，鼓勵學生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。
四、板書。
小學四年級美術教案設計篇一
1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)力及構圖能力。
3、培養(yǎng)學生動力操作能力。
引導學生想象、構思、創(chuàng)作。
取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。
1課時。
1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？
學生回答。
師導出課題：夢幻之國。
2、激發(fā)想象：同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。
3、欣賞：引導學生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學生自己欣賞作品，再請個別學生說出對作品的理解，最后老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進行補充和講解。
4、歸納作畫步驟：
a、思取材b、構圖c、確定表現(xiàn)技法d、完成作品。
用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。
巡回指導，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
展示作品，并點評。
師總結本堂課學生學習及掌握知識的情況，鼓勵學生不斷努力提高。
小學四年級美術教案設計篇二
本課是小學浙美版四年級美術下冊第17課，本課主要是讓學生結合生活中對各種昆蟲的感受、印象轉變?yōu)樗囆g作品，通過手工，繪畫的形式表達出來，大自然是天然的畫室，其中，各種各樣的蟲子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學生積累視覺經(jīng)驗最好的資源，本課是深受學生喜愛的內容，屬于“造型。表現(xiàn)”學習領域，本課教學要求突出該領域的學習特點，在教學中通過對紙材、技巧和制作過程的探索和實驗，發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進想象力和創(chuàng)新意識。
本課學習內容選用了動畫片《蟲蟲特工隊》的報貼，目的是學生學習的興趣對表現(xiàn)對象的關注，七只形態(tài)各異的蟲子實例圖片可以讓學生近距離地欣賞和感受，進一步觀察體會“形體”和“色彩”的特點。在欣賞評述活動中，教師要啟發(fā)學生用多元化的視角，從不同的角度去仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構思獨特、創(chuàng)意新穎，方法簡單易學，可以很好地解決夲課的重難點。教師要在教學中鼓勵學生進行自主探究式學習。教科書中的學生作品為完成作業(yè)打開了思維廣度，讓學生在欣賞同齡人的作品的。同時，選擇不同的折剪法，并通過添畫、拼貼的方法來進行立體表現(xiàn)。
小學四年級美術教案設計篇三
教學目標:。
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學重點:。
討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。
教學難點:如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
教學準備:。
師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農行、中行標志。
教學過程:。
一、談話導入。
二、欣賞分析。
1、揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析總結這三個標志的設計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結標志設計的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設計:你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導。
肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結激勵。
教學后記:。
小學四年級美術教案設計篇四
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學會欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學具：繪畫工具、卡通資料
一、課前準備
檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課
1、引導階段
2、發(fā)展階段
1、學生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點。
2、介紹幾種常見的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。
其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學生。
三、作業(yè)要求
選擇自己最喜歡形象，運用最恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。
四、學生作業(yè)
學生作業(yè)，老師巡回輔導。
五、講評、收拾和整理
點評學生作業(yè)，組織學生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
小學四年級美術教案設計篇五
今天我們學習了運用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛的昆蟲，同學們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術品。同時，這些小小的生命給我們的生活帶來了很多的生機和樂趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學發(fā)展帶來了聚大的影響，例如：科學家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學們能熱愛有益的昆蟲，熱愛大自然。今天的這次聚會大家都非常的開心，希望我們有機會再來一次更熱鬧的聚會，同學們，再見！
小學四年級美術教案設計篇六
1.培養(yǎng)學生美化字體的能力，學寫變體美術字。
2.發(fā)掘學生的創(chuàng)造力，以豐富的想象力裝飾文字。
3.培養(yǎng)學生的想象力和聯(lián)想力。
培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體美術字。
發(fā)掘學生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
課件，范畫，油畫棒，勾線筆，紙。
1、檢查學生的繪畫工具準備情況。
2、師生問好。
師：將字和圖相結合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情?。∵@節(jié)課我們繼續(xù)來進行字和圖相結合的創(chuàng)作。那么今天，我們一起來學一學《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書）。
1.首先，老師要考考你的腦力，請你猜一猜，老師寫的是個什么字？（后出示ppt）。猜出來了嗎？（對了，是個“聰”字，你真聰明，同學們一起給這位同學掌聲）。
2.比一比，這兩個“聰”，有什么不同呢？（把xx變成xx）。
師：原來，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。
出示課件，同學們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂、馬）。
講解變體美術字的美化裝飾方法。
今天我們也學一會古人將我們的簡體字變成有趣好玩的變形美術字。
板書課題：《字的聯(lián)想》。
新授下面歡迎到家一起進入字典城堡。
1.字典城堡要舉辦一場化妝舞會，邀請小朋友們去參觀，我們一起去看看吧?。▌?chuàng)設情境，播放ppt）。
2.首先出場的是“花”和“火”?？矗∷麄冊诨瘖y舞會上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）。
3.看！又有兩個小伙伴來了，請同學們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）。
4.“油”跟“甜”也來了?。▽W生大膽想象，學習氣氛濃厚）。
5.看了這么多，讓我們來總結一下。（引導學生一起讀，字形字義聯(lián)想）。
師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）。
師：看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴，老師也想動動手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函，老師領到的任務是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，老師先來動手設計一個“春”字。
1.示范：先用鉛筆單線條畫一個草圖。（強調：大、簡單）。
2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條，筆畫可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強調：創(chuàng)意新穎，用到所學的聯(lián)想方式）。
3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來看一看老師是怎么設計這些字的。（強調：構圖的不完整、傾斜、裝飾）。
師：今天，我們都要成為一個小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函。有六個信封，每個信封里面有一張卡片，卡片上面有四個字，選擇你想寫的那個字，寫在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設計之后，把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎？組長取信封。拿到信封以后，先不要急著動手，把信封打開，看看你們小組拿到的是四個什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設計的又美麗又有創(chuàng)意。（播放音樂，學生開始創(chuàng)作）。
請學生上臺點評作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師獎勵參觀券。
拓展鞏固知識點：字形字義聯(lián)想。
2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術字在我們的生活中也有美化的作用。（欣賞圖片，食品包裝、海報、店面、書籍等等）。
《字的聯(lián)想》。
后記：給學生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂”。因為學生是初次設計變體美術字，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時也增添了游戲的樂趣。孩子們在創(chuàng)設的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學到的兩種聯(lián)想方式，大膽的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯。希望在今后的美術創(chuàng)作中，能夠學以致用。
小學四年級美術教案設計篇七
1顯性內容與目標
應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。
應會：能畫一幅以暖色為主的畫。
2隱性內容與目標
了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。
重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。
教學過程：
教學準備
布置課前準備內容：
1、準備2～3張以暖色為主的圖片。
2、你認為暖色給人什么樣的感受？
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學
出示色卡，將暖色與冷色分開。
學生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認識暖色，了解暖色特點：對比中產生冷暖。
播放教學課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場合使用暖色？
組織學生研究活動：
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的.感受。
小組活動：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術實踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談給你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
小學四年級美術教案設計篇八
本課是小學浙美版四年級美術下冊第17課，本課主要是讓學生結合生活中對各種昆蟲的感受、印象轉變?yōu)樗囆g作品，通過手工，繪畫的形式表達出來，大自然是天然的畫室，其中，各種各樣的蟲子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學生積累視覺經(jīng)驗最好的資源，本課是深受學生喜愛的內容，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域，本課教學要求突出該領域的學習特點，在教學中通過對紙材、技巧和制作過程的探索和實驗，發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進想象力和創(chuàng)新意識。
本課學習內容選用了動畫片《蟲蟲特工隊》的報貼，目的是學生學習的興趣對表現(xiàn)對象的關注，七只形態(tài)各異的蟲子實例圖片可以讓學生近距離地欣賞和感受，進一步觀察體會“形體”和“色彩”的特點。在欣賞評述活動中，教師要啟發(fā)學生用多元化的視角，從不同的角度去仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構思獨特、創(chuàng)意新穎，方法簡單易學，可以很好地解決夲課的重難點。教師要在教學中鼓勵學生進行自主探究式學習。教科書中的學生作品為完成作業(yè)打開了思維廣度，讓學生在欣賞同齡人的作品的同時，選擇不同的折剪法，并通過添畫、拼貼的方法來進行立體表現(xiàn)。
四年級的學生生活經(jīng)驗較多，特別是在鄉(xiāng)村的學生，他們對本課內容中的昆蟲大多都很熟悉，只是在平時沒有過多的留意和觀察。思維也相對活躍，容易接受本課的內容。
1、觀察并初步了解大自然中常見蟲子的形體和色彩的特點，積累視覺經(jīng)驗。
2、通過毛毛蟲的制作學習，學會一些簡單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨立制作毛毛蟲，發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲造型。
3、通過學習和了解，提高學生愛護大自然，熱愛小動物的環(huán)保意識。
1、重點：通過學習，掌握折、剪、添的紙藝方法，能獨立創(chuàng)意制作，完成作品。
2、難點：能抓住蟲子的特點進行立體表現(xiàn)。
1、教師：多媒體課件、自制簡易花園的展板、彩色紙、剪刀、膠水、畫筆。
2、學生：彩色紙、剪刀、畫筆、膠水或雙面膠。
1課時。
1、出示課件。
同學們，你們好！在上課之前，我有一道語文題不會做，想請同學們幫幫老師，愿意嗎？（請找出下列詞語中不是同一類的詞語：蝴蝶蜜蜂蜻蜓七星瓢蟲螳螂燕子為什么是燕子呢？能告訴我你們是怎樣劃分的嗎？（燕子是鳥類，其他是昆蟲類）。
1、出示具有代表性昆蟲特點的圖片（蜻蜓、七星瓢蟲、蝴蝶）。
談話：首先讓我們三位美麗的昆蟲嘉賓閃亮登場（相機出示圖片），現(xiàn)在，讓我們一起向他們打聲招呼吧，（hi!昆蟲朋友們，你們好?。F(xiàn)在，我們一起來欣賞這幾只昆蟲優(yōu)美的身姿，想一想：這些昆蟲都什么共同點？（有翅膀、有頭、有胸、有腹，還有六只腳）。
2、接下來出場的是一位特殊的朋友，它也是昆蟲，我們先來認識他。(出示毛毛蟲圖片)。
仔細看圖想一想，他特殊在哪里？（其他昆蟲有翅膀，而且只有六只腳或則八只腳，毛毛蟲沒有翅膀，而且腳很多）談話：觀察得真仔細，今天，來到我們教室的昆蟲朋友們還有幾位，他們非常害羞，我就不一一介紹了，就讓他們亮個相吧。（出示蝸牛、蜜蜂、蚱蜢、甲蟲、螞蟻的圖片）3、探索昆蟲的制作方法：
這些昆蟲漂亮嗎，可愛嗎？你們喜歡他們嗎？我想再問問同學們，如果讓你們用藝術的形式來表現(xiàn)昆蟲，你會用什么方法？是啊，藝術表現(xiàn)的形式有很多，有繪畫的形式，也有橡皮泥的形式(播放幻燈片：繪畫及橡皮泥表現(xiàn)形式的昆蟲）。
（2）學生制作毛毛蟲。（要求：音樂停手就停下）。
（1）談話：剛才，同學們制作出了這么漂亮的毛毛蟲，其他的昆蟲朋友們見到了，羨慕的不得了，他們也想請你們當小小設計師，想把自己打扮的漂漂亮亮的，春天來了，百花盛開，這些昆蟲到我們的聚會現(xiàn)場后，還要在一個盛開著美麗鮮花的花園里舉行一個盛大的舞會，他們需要將自己打扮一番，希望能在舞會上大放光彩，所以要求你們在設計的時候，讓他們外形獨特一點兒，顏色豐富一點兒，創(chuàng)意更好一點。同學們愿不愿意幫幫他們，做好這個設計師？那么大家有沒有信心做好？（設計要求：發(fā)揮自己想象，對自己喜歡的，或者比較熟悉的昆蟲，運用我們所學的制作方法或你自己想到的方法來進行創(chuàng)意制作。根據(jù)蟲蟲的形狀、色彩及花紋特點，合理設計制作與眾不同的立體的昆蟲。方法新穎，制作精美細致）。現(xiàn)在開始動手吧。
（2）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導或協(xié)助。
（3）展示學生作品。
今天的小小設計師們真不錯，把我們的昆蟲朋友打扮的真美麗，他們迫不及待地想到花園里盡情地舞蹈了。（將好的作品貼在準備好的簡易花園里）現(xiàn)在就請同學們有次序地將你們打扮好的昆蟲放到上面的小花園里吧！
（4）評價。
(5)小結：同學們做的昆蟲，不僅造型新穎，色彩也很艷麗，做得非常的漂亮，真不愧是小小設計師。
通過剛才的學習何制作，請同學回去后思考一下，這些昆蟲除了這種表現(xiàn)形式外，還有其他的表現(xiàn)形式嗎？然后自己再動手做一做。
今天我們學習了運用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛的昆蟲，同學們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術品。同時，這些小小的生命給我們的生活帶來了很多的生機和樂趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學發(fā)展帶來了聚大的影響，例如：科學家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學們能熱愛有益的昆蟲，熱愛大自然。今天的這次聚會大家都非常的開心，希望我們有機會再來一次更熱鬧的聚會,同學們，再見！
小學四年級美術教案設計篇九
1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。
使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。
組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。
（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。
（3）復習排列與重復的知識內容。
（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。
師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）。
師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。
請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）。
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學四年級美術教案設計篇十
1、觀察并初步了解大自然中常見蟲子的形體和色彩的特點，積累視覺經(jīng)驗。
2、通過毛毛蟲的制作學習，學會一些簡單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨立制作毛毛蟲，發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲造型。
3、通過學習和了解，提高學niubb.net生愛護大自然，熱愛小動物的環(huán)保意識。
小學四年級美術教案設計篇十一
通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能
力和線造型能力。
2、隱性內容與目標
引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。
重點：了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法。
難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。
白行車、圖畫紙、彩筆等。
語言組織教學。
探究式學習活動
l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?
2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？
組織同學們猜一猜是哪部分。
教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。
學生觀察、學習用線寫生的方法。
你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?
組際之間進行交流。
他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富
學生動手實踐
布置作業(yè)。
巡視輔導。
教師組織學生小結、評價。
同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學生作品，引導學生回家可以進一步寫生。
小學四年級美術教案設計篇十二
1、學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。
3、在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。
能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來，大膽的想象未來。
教學課件。
直觀教學法。
一、話說未來、計劃明天
1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。
3．畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。
4．小結。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質。提出畫法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。
6．小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2．學生作業(yè)。
1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。
教師小結，提出希望。
1、學生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。
2、引導認識實現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談：實現(xiàn)理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？說一說。學生暢談理想目標。
4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現(xiàn)目標最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標的實現(xiàn)來設計一個行為計劃表。
1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。
2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。
小學四年級美術教案設計篇十三
黑龍江美術出版社出版的小學五年制美術第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。
通過學習反復折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學發(fā)明思維和手工制作技能，促進同學個性潛能的充沛發(fā)展。
紙工物體的造型設計與基本的折疊方法。
紙工物體不同立體造型的設計與基本技法的運用。
參與資料、紙工作品等、各種材質的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。
一． 創(chuàng)設情境
師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談談，夏天給我們最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎熱。
師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？
生：用扇子扇，就涼快了。
師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹耍ǔ鍪疽话研∩茸樱?，這把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。
二、同學用反復折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)同學自主探究的學習方式）
三、講評同學的作品。
1、 同學介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請一名同學示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請同學欣賞。（通過同學欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學創(chuàng)作熱情）
師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：它們都是用反復折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。
生：有。
師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。
師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。
五、同學動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）
六、總結：展評同學作業(yè)。
小學四年級美術教案設計篇十四
教學目的:。
1.讓學生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌某些人和物。
2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。
教學重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。
教具準備:大量的漫畫圖片。
教學時間:1課時。
教學過程:。
(一)導入:。
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。
1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》。
c.張樂平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國)。
e.《史奴比》(美國)f.《中國娃娃》(韓國)。
g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的'創(chuàng)作歷程。
3.學生作業(yè)：
畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。
小學四年級美術教案設計篇十五
教學目標：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。
教學過程：
(一)課前準備。
1、學生收集有關解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。
(二)課堂教學。
1、引導階段。
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調整。
再進行細部刻畫?？梢詮念^部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。
全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調整。
對于寫生速度較快的.學生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關的繪畫作品。
小學四年級美術教案設計篇十六
教學目標：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。
教學過程：
(一)課前準備。
1、學生收集有關解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。
(二)課堂教學。
1、引導階段。
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調整。
再進行細部刻畫?？梢詮念^部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。
全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調整。
對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關的繪畫作品。
小學四年級美術教案設計篇十七
1、培養(yǎng)學生對自然風光的欣賞能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
2、欣賞、了解在有風或無風時湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風光，為學生在作畫時作好基礎。
3、在了解湖邊的倒影后，結合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。
教學重點：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
教學難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。
教學課時：1課時。
1、猜圖。問：同學們請看這兩幅圖，它們都是以山為主的風景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導學生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）。
2、導出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。
1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖。
問：這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點呢？（學生討論交流，了解它們的不同之處。）。
2、展示圖片：睡蓮倒影圖。
問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學生了解構圖還可以取舍。）。
3、展示圖片：有風的倒影圖。
問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學生知道有風時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。
過渡：看了這么美的倒影風光，同學們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。
出示幾張范畫，引導學生觀察，使其了解一些構圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。
用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。
2、學生作畫，教師巡視，個別輔導。
1、展示作業(yè)。
2、作業(yè)。自評、師生共評。
小學四年級美術教案設計篇十八
1、認知目標：了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識。
2、技能目標：運用了解的知識，設計出方便實用又美觀的杯子。
3、情感目標：了解設計以人為本、為人服務的設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學重點與難點。
重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的設計意識。
難點：運用設計意識設計出實用又美觀的杯子。
教學方法與手段。
教學方法：情景設置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等。
手段：視聽教學手段、人工智能教學手段。
使用教材的構想。
《課標》中指出“設計應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。正因為設計與生活的緊密聯(lián)系，所以，設計應用課對培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用.
《杯子的設計》課堂設計以學生探究為切入點，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設計的微妙之處，從而體驗設計者表達的設計思想，使學生了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識，運用所學知識，設計出方便實用美觀的杯子。了解設計與應用之間的關系，明確“物以致用”的設計思想，啟發(fā)學生通過各種設計的手段，從實際出發(fā)進行杯子的設計，體驗美術活動的樂趣。
逐步培養(yǎng)學生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識。
教學流程：
一、激趣導入。
(分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內容)。
教師設問內容：同學們喜歡做游戲嗎?
我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現(xiàn))。
1、這是一件日常生活用品，
2、我們天天都在使用它。
3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩。
4、我們喝水時也要用到它。
學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)。
師：好我們今天就來學習杯子的設計(出題)。
二、第一環(huán)節(jié)賞析探究。
(分目標：小組探究，進一步激發(fā)學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能)。
1、合作學習小組探究。
問題設計：他由哪幾部分組成的呢?小小的`杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)。
學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….
教師追問：杯子各部分有什么功能呢?
學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……。
2、小組分析。
(小組分析各種杯子特點和功能)。
問題設計：
同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪?
第一層次：學生行為：匯報(第一組)我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。
問題設計：
1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢?
2、是什么材質的?
3、兩層的設計可以有效的保溫，對嗎?
4、那你再看看這個東西是做什么的呢?(過濾網(wǎng))。
學生行為：觀察分析杯子的設計可以總結出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設計可以讓茶葉喝不到嘴里。
小學四年級美術教案設計篇十九
課時:2課時。
1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學重點:。
學習紙版畫的制作方法。
教學難點:。
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備:。
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。
教學過程:。
第一節(jié)。
讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!
欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識。
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
技法學習:。
出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙，
啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
作業(yè)設置:。
在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:。
吹塑紙這種材料學生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學生更容掌握。
第二節(jié)。
一、情感升華階段:。
帶領學生欣賞大量版畫作品(課件)引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段:。
作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:。
啟發(fā)學生講解制作過程。
1.設計。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
三、學生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導。
四、講評作業(yè):。
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
五、教師總結:。
本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
課后反思:。
課堂上學生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為作業(yè)的形式是多元化的，可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的方法來解決問題。
小學四年級美術教案設計篇二十
知識與技能目標：學生了解杯子各部分結構、材料、用途等知識，設計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標：學生通過學習，掌握杯子的設計制作方法，設計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
二、教學重難點。
重點：觀察分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與造型之間的關系，掌握杯子的設計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設計圖。
難點：能夠巧妙的結合材料、造型與裝飾，設計一個既實用又美觀的杯子。
三、教學過程。
(一)導入。
采用謎語的形式導入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
(二)新授。
展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導學生欣賞不同造型的杯子，并結合生活經(jīng)驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結構并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設計。
4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子，請學生說說最喜歡哪一個?為什么?
(三)練習。
要求：
1.造型美觀、功能方便。
2.考慮到使用對象。
3.標出尺寸、名稱和功能。
學生創(chuàng)作過程中我將在班級內進行巡視輔導。
(四)展評。
評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結合的形式進行。
(五)小結拓展。
總結重難點，鼓勵學生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。
四、板書。