人生不只有成功的一面，失敗同樣也是一個重要的組成部分。一個完美的總結(jié)應(yīng)該簡潔明了，重點(diǎn)突出，著重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的成果和收獲。總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗(yàn)的梳理和歸納，以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供參考。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇一
主要階段性成果（限報8項(xiàng)）。
序號。
研究階段。
（起止時間）。
階段成果名稱。
成果。
形式。
負(fù)責(zé)人。
1
113。
――2008、11、10。
建立個人博客。
網(wǎng)頁呈現(xiàn)。
張學(xué)冬。
2
2008、11――。
6
《教師的心理狀態(tài)的研究》。
調(diào)查報告。
石晶宇。
3
2008、11――2009、7。
《教師教研狀態(tài)的研究》。
調(diào)查報告。
于靜。
4
2009、1――。
2009、11。
《網(wǎng)絡(luò)教研與教師科研能力的研究》。
調(diào)查報告。
吳冬輝。
5
2008、11――。
6
優(yōu)秀論文專輯、教學(xué)案例、教學(xué)反思錄。
網(wǎng)上展示。
付佳欣。
6
2010、6――。
2010、8。
高質(zhì)量的.研究論文和網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)研報告。
文字材料。
付佳欣。
7
2010、8――。
2010、12。
發(fā)表研究成果文集《基于博客(blog)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)互助的實(shí)踐與研究》。
文字材料。
付佳欣。
最終研究成果（限報3項(xiàng)，其中必含研究報告）。
序號。
完成時間。
最終成果名稱。
成果形式。
負(fù)責(zé)人。
1
2009、10。
《教師的心理狀態(tài)與教研狀態(tài)的研究》。
調(diào)查報告。
于靜。
2
2009、12。
《網(wǎng)絡(luò)教研與教師科研能力的研究》。
調(diào)查報告。
吳冬輝。
3
2010、12。
《基于博客(blog)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)互助的實(shí)踐與研究》。
結(jié)題報告。
付佳欣。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇二
在合同履行過程中，當(dāng)出現(xiàn)預(yù)期違約行為時，毀約方并不一定都要承擔(dān)預(yù)期違約的責(zé)任，而是否要承擔(dān)預(yù)期違約的責(zé)任取決于債權(quán)人的選擇，債權(quán)人作出不同的選擇，就會產(chǎn)生不同的法律后果。
2、接受預(yù)期違約的要求。對于默示毀約的案件，債權(quán)人可以中止自己的履行，要求對方提供履約擔(dān)保或撤回毀約表示。如債務(wù)人拒絕撤回毀約表示并且不能提供充分的履約擔(dān)保的.，債權(quán)人可以解除合同并要求債務(wù)人承擔(dān)違約責(zé)任。而對明示毀約的案件，債權(quán)人可以直接要求解除合同并要求對方承擔(dān)預(yù)期違約的責(zé)任。
3、債務(wù)人撤回毀約。債務(wù)人作出毀約的意思表示后，有權(quán)作出撤回毀約的意思表示，債務(wù)人撤回毀約表示的，應(yīng)視為未作出過毀約表示。但債務(wù)人這種撤回卻要受到一定的限制。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇三
每個人經(jīng)過自己的努力，都會獲取相應(yīng)的成果，它可能是一張掛在教室里的獎狀，也可能是你的一本習(xí)作集，而我那來之不易的成果，卻是幾張用汗水澆灌出來的人民幣。
我是一名十七歲的學(xué)生，出于對錢的渴望，在假期我找了份工作，在車間組裝機(jī)器。
剛開始時，只是裝一些零件，將各種物品分類，這項(xiàng)工作聽起來非常簡單，可當(dāng)我經(jīng)歷了一個多小時的辛勤勞動后，才體會到它的不易，因?yàn)槲业玫降摹盎貓蟆笔茄岜惩?。由于長時間的彎腰，我的腰已經(jīng)站不直了，終于，在我與工友們的不懈努力下，這項(xiàng)工作全部完成，殊不知這才是磨練的第一步。
到了下午，車間主任把我領(lǐng)到了流水線上，讓我開始學(xué)習(xí)組裝，可能是對新工作的好奇與興奮，不知不覺中一下午時間很快就過去了，傍晚倒在床上就睡著了。第二天當(dāng)我拿起零件時，手上傳來一陣刺痛，低頭一看才發(fā)現(xiàn)，那一直被“嬌生慣養(yǎng)”的手已不成樣子了，手上都是水泡和零件劃傷的傷口，正在這時，我的車間主任給我送來了一把電鉆，這可把我高興壞了，因?yàn)槲艺J(rèn)為電鉆會使我工作更輕松，可是事與愿違，因?yàn)殂@頭的快速旋轉(zhuǎn)，我必須得把全部的力氣都放在用電鉆的手上，不一會兒，我的衣服就被汗水浸濕了，而手也因?yàn)殚L時間繃緊而無法伸展開來，手指上留下緊握電鉆的印跡。到了中午吃飯的時間，我只能改成了用勺子吃飯，那一刻看著“飽受磨難”的雙手，忍著全身的酸痛，我第一次清楚地感受到了掙錢的不容易。
假期結(jié)束時，我看著那一張張來之不易的人民幣，不由得感嘆道：這都是我用汗水換來的啊！從此后，我一定要好好學(xué)習(xí)，用知識創(chuàng)造財富。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇四
默示毀約行為對債權(quán)人期待債權(quán)的侵害不象明示毀約那樣明確肯定，因而在實(shí)踐中也更難于把握與操作，甚至可能導(dǎo)致這種訴權(quán)的濫用。因此，明晰默示毀約的構(gòu)成要件，解決默示毀約操作的籠統(tǒng)性及簡單性是非常必要的。默示毀約的構(gòu)成要件是：1、合同的一方當(dāng)事人因?qū)Ψ降男袨楸硎径A(yù)見到對方在履行期限到來時將不能履行合同的主要義務(wù)，在這里默示毀約方?jīng)]有象明示毀約者那樣明確肯定地表示他將毀約或拒絕履行合同義務(wù)，盡管如此，根據(jù)其行為和能力的狀況可以預(yù)見他將不能履約，使對方的期待債權(quán)不能實(shí)現(xiàn)，故而亦構(gòu)成違約。2、債權(quán)人對對方不能履約的行為表現(xiàn)證明不能履約須有充足確切的證據(jù)。這種預(yù)見具有強(qiáng)烈的主觀因素，因此要防止主觀臆斷默示毀約、濫用默示毀約違約責(zé)任追究的情況發(fā)生，必須要確立科學(xué)的客觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
律師以為，可從以下幾方面確定：1、對方履行義務(wù)的能力有嚴(yán)重缺陷，如債務(wù)人經(jīng)營不善或多次交易失信，或遭受意外損失，已出現(xiàn)嚴(yán)重虧損，影響其清償能力;2、合同訂立后，債務(wù)人的信用有嚴(yán)重缺陷，其雖有足夠的經(jīng)濟(jì)能力清償債務(wù)，但其故意轉(zhuǎn)移財產(chǎn)，不行使到期債權(quán)，逃避債務(wù)，或有其他欺詐行為使得債權(quán)人足以對其的信賴產(chǎn)生動搖;3、債務(wù)人沒有按照合同的規(guī)定從事履約的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作或?qū)⒑贤臉?biāo)的物與他方重新簽訂合同導(dǎo)致履約不能，等等。在實(shí)踐中要求我們必須以確鑿的證據(jù)來確認(rèn)是否構(gòu)成默示毀約，應(yīng)根據(jù)證據(jù)的合法性、真實(shí)性與關(guān)聯(lián)性的原則嚴(yán)格加以確認(rèn)，從而能夠根據(jù)默示毀約制度有效保障當(dāng)事人的合法權(quán)益，又防止該制度被濫用。
默示毀約與不安抗辯權(quán)。我國合同法第68條與第69條確定了不安抗辯權(quán)制度。不安抗辯權(quán)與默示毀約制度有種種相似之處，表現(xiàn)在：1、兩種制度均承認(rèn)在債務(wù)履行期到來之前，債務(wù)人雖然未明確表示將不履行債務(wù)，但有明顯的證據(jù)證明債務(wù)人在約定的債務(wù)履行期到來時將不能履行;2、二者的救濟(jì)手段基本是一致的，即可以中止履行或解除合同;3、兩者對債務(wù)人義務(wù)的免除均是要求債務(wù)人立即履行債務(wù)。但由這些相通之處很多同志據(jù)此提出在不安抗辯權(quán)制度之外另行規(guī)定默示毀約制度的必要性的質(zhì)疑。律師以為，兩種制度仍有不同之處，一是不安抗辯權(quán)的行使前提是雙方當(dāng)事人履行債務(wù)的時間有先后之別，而默示毀約卻不以雙方當(dāng)事人履行債務(wù)的時間先后為條件;二是不安抗辯權(quán)發(fā)生在一方經(jīng)營狀況嚴(yán)重惡化等難以向?qū)Ψ綄r給付的情形下，默示毀約則不僅限于此，他可能發(fā)生于一方惡意逃避債務(wù)的情形。默示毀約制度并不必然要求債務(wù)人提供擔(dān)保以消除違約的危險，而不安抗辯權(quán)制度則要求停止中止履行須向?qū)Ψ教峁?dān)保。
如甲公司與乙公司訂立了一特定物的買賣合同，但甲之后在履行期滿交付貨物前又與丙訂立了關(guān)于同一標(biāo)的的買賣合同并已將特定物交付于丙，則乙可以甲的行為屬默示毀約主張違約責(zé)任;而如甲在與乙的合同訂立后公司將陷入破產(chǎn)境地，使之客觀上不能將特定物交付于乙，則乙可以不安抗辯權(quán)制度予以救濟(jì)。所以默示毀約制度相較于不安抗辯權(quán)制度的適用范圍要寬泛得多，它的適用不存在前提條件，對受害人的保護(hù)更為充分，也更有利于保護(hù)當(dāng)事人的利益，維護(hù)交易秩序。
默示毀約的法律救濟(jì)。默示毀約一旦有充足的證據(jù)證明后，其法律救濟(jì)的途徑大致與明示毀約相同，但其尚有區(qū)別于明示毀約的補(bǔ)救措施——中止合同的履行。在中止履行的這種狀態(tài)持續(xù)到對方?jīng)]有對價給予給付的期間經(jīng)過后，合同一方當(dāng)事人便享有解除合同的權(quán)利，或?qū)Ψ娇梢蕴峁┍ＷC履行的擔(dān)保，則中止?fàn)顟B(tài)結(jié)束，恢復(fù)到合同的正常履行期間。
默示毀約在審判實(shí)踐中存在的誤區(qū)。實(shí)踐中，往往有的同志認(rèn)為根據(jù)原《涉外經(jīng)濟(jì)合同法》第17條規(guī)定的履行保證是認(rèn)定當(dāng)事人是否構(gòu)成默示毀約的必要條件，即僅有證據(jù)證明對方不履行合同主要義務(wù)，尚不能構(gòu)成違約，而只有債務(wù)人在合理期限內(nèi)不能提供履行合同義務(wù)的充分保證時才能認(rèn)定為默示毀約。律師以為這與我國合同法關(guān)于預(yù)期違約的立法宗旨背道而弛。首先，合同法第108條并沒有要求必須提供履約保證，其次合同法第69條所提及的履約保證是針對不安抗辯權(quán)制度所作出的規(guī)定，而并不當(dāng)然適用于默示毀約，第三，從默示毀約制度的立法本義看，只要有充足證據(jù)證明當(dāng)事人以自己的行為表示將不履行合同的主要義務(wù)，對方當(dāng)事人得行使解除權(quán)，即就可根據(jù)默示毀約制度采取相應(yīng)的救濟(jì)方式，追究對方的違約責(zé)任，最大限度地保障自己的權(quán)益，防范交易風(fēng)險。如在已有確鑿證據(jù)證明對方毀約的情況下仍不能提起救濟(jì)，而必須等對方提供對履約的保證不能后方可提請救濟(jì)時，必然會造成當(dāng)事人損失的擴(kuò)大和交易安全不穩(wěn)定性的時間的延長。因此不能以債務(wù)人是否提供履約保證而作為認(rèn)定默示毀約成立與否的前提。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇五
復(fù)旦大學(xué)人口研究所副所長任遠(yuǎn)等在新近完成的一份《女性自我創(chuàng)業(yè)需求與建設(shè)女性創(chuàng)業(yè)體系研究》的課題中認(rèn)為，目前在校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在創(chuàng)業(yè)預(yù)期高過創(chuàng)業(yè)能力的泡沫現(xiàn)象。
調(diào)研表明，與失業(yè)下崗女性、女性知識分子平均預(yù)期創(chuàng)業(yè)投資13萬元和34萬元相比，在校女大學(xué)生高達(dá)44萬元;與前兩者預(yù)期創(chuàng)業(yè)年?duì)I業(yè)收入12.7萬元和38.6萬元相比，在校女大學(xué)生群體亦高達(dá)64.7萬元;但在校女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)在三類不同群體中卻是最差的，接受調(diào)查的女大學(xué)生人均儲蓄余額僅為2642元，平均月收入僅為400元左右，與失業(yè)下崗人員、女性知識分子平均家庭儲蓄余額的10312元和8.5萬元大相徑庭。
調(diào)查得出結(jié)論說，盡管大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)氣氛濃厚，具有創(chuàng)業(yè)意愿者占接受調(diào)查的在校生總數(shù)的70%，但真正的創(chuàng)業(yè)比例卻并不高，創(chuàng)業(yè)成功比例更是僅有1%。兩相對照，不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)熱情有“虛高”成分。在校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同整個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體一樣，存在著缺少社會資本和社會經(jīng)驗(yàn)，雖知識水平高但管理能力弱，以及對相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策認(rèn)知不足等泡沫成份。
調(diào)查認(rèn)為，如何擠掉創(chuàng)業(yè)理想中的泡沫成份，將創(chuàng)業(yè)理想轉(zhuǎn)化為真實(shí)創(chuàng)業(yè)是在校女大學(xué)生面臨的緊迫問題。“光靠一大堆技能證書出不了創(chuàng)業(yè)人才”，任遠(yuǎn)認(rèn)為：“關(guān)鍵在于要加強(qiáng)以能力建設(shè)為中心的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”。而強(qiáng)化歷來是大學(xué)教育薄弱環(huán)節(jié)的靈活創(chuàng)業(yè)教育體系、學(xué)制和檔案保管等問題，以及一系列后援社會服務(wù)體系的建立同樣是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必不可少的。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇六
明示毀約是指合同的一方當(dāng)事人無正當(dāng)理由明確地肯定地自愿地?zé)o條件地向?qū)Ψ疆?dāng)事人提出他將在合同履行期限到來時不履行合同。它的判斷標(biāo)準(zhǔn)比較明確易見，即主要是基于當(dāng)事人一方的意思表示，這樣的意思表示是比較容易捕獲的，在審判實(shí)踐中也較易操作，它的成立具備以下要件：
1、明示毀約發(fā)生在合同生效后至合同履行期屆滿之前這段時間內(nèi)，合同生效前，當(dāng)事人雙方處在要約與新要約過程中，只要沒有承諾，則不對對方產(chǎn)生合同的權(quán)利義務(wù)，因此不存在違約之說;而合同生效履行期屆滿后，如一方違約則是實(shí)際違約，并非預(yù)期違約。
2、明示毀約必須是明確地肯定向?qū)Ψ疆?dāng)事人表達(dá)將不履行合同主要義務(wù)的意愿，這種意愿不是含糊不清的，是不附任何條件的最終的意愿，也不是雙方在合同履行過程中對雙方利益的談判協(xié)商調(diào)整變化。
3、明示毀約必須是向?qū)Ψ奖硎静宦男泻贤闹饕x務(wù)，如果一方當(dāng)事人僅僅向?qū)Ψ奖硎緦⒉宦男泻贤械拇我x務(wù)而會履行合同的主要義務(wù)的話，則不會妨害合同設(shè)立的根本目的的實(shí)現(xiàn)，因而不構(gòu)成明示毀約。
4、明示毀約的成立須無正當(dāng)理由，即合同的一方當(dāng)事人作出毀約的表示須無合法的抗辯理由，如不可抗力、合同因重大誤解或顯失公平使其具有撤銷權(quán)、合法享有合同的解除權(quán)等等，如因這些原因致使合同不能履行，則不構(gòu)成明示毀約。
明示毀約與履行拒絕。履行拒絕是指合同履行期限到來之后，債務(wù)人無正當(dāng)理由而不履行合同義務(wù)，它與明示毀約的根本區(qū)別即在于對合同義務(wù)的不履行發(fā)生在履行期限到來的前后。實(shí)踐中有同志將兩者合二為一，認(rèn)為從法律形態(tài)上或法律后果上來說都是對合同主要義務(wù)的根本不履行，故而應(yīng)將明示毀約置于履行拒絕之中。但律師認(rèn)為，兩者雖有都是無正當(dāng)理由而拒絕履行債務(wù)的共通處，但如前所述明示毀約是一種特殊的違約形態(tài)，履行拒絕則是實(shí)際違約，如將二者雷同，不利于保護(hù)受害方的救濟(jì)獲得。
1、如混同兩者，當(dāng)合同一方當(dāng)事人明示毀約時，對方當(dāng)事人只能坐等履行期限的`到來而提起法律救濟(jì)，不能提前獲得，只能眼睜睜地看到雙方交易的秩序已被破壞而無力無助，而待到履行期限屆滿時行使救濟(jì)權(quán)，損失已然遭到擴(kuò)大。
2、如混同兩者，則不存在違約狀況是否可以消除的情形。前已述明示毀約是一種“違約的可能或危險”，如一方明示毀約后在對方尚未提起法律救濟(jì)前，在履行期限到來時仍基于誠實(shí)信用的考慮而克服種種困難撤回了毀約的意思表示，履行了合同，則原毀約方尚未構(gòu)成違約。而履行拒絕則是完全的違約，即一旦履行期滿而拒絕履行義務(wù)就必然構(gòu)成違約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，此情無力可消除。
3、如混同兩者，必然導(dǎo)致違約損害賠償?shù)幕靵y。明示毀約損害了債權(quán)人通過合同可信賴的利益，這種利益往往要較履行拒絕時已然發(fā)生的實(shí)際利益的損失要輕，在當(dāng)事人作出明示毀約的意思表示后，對方當(dāng)事人應(yīng)采取合理的措施來防止損失的擴(kuò)大，如對此予以放任，勢必加重了毀約方的責(zé)任。
明示毀約的法律救濟(jì)。當(dāng)事人一方明示毀約后，對方當(dāng)事人享有選擇權(quán)，他可以選擇以下的救濟(jì)方式：
1、要求實(shí)際履行。即對方當(dāng)事人可以不顧及毀約方所作出的明示毀約表示而單方面堅(jiān)持合同的效力，等待履行期的到來，提出請求要求毀約方繼續(xù)履行，而如履行期屆滿毀約方仍不能履行，則毀約方應(yīng)向?qū)Ψ匠袚?dān)實(shí)際違約的后果。
2、在毀約方明示毀約后，立即行使訴權(quán)要求解除合同。如債務(wù)人已明確肯定地表示毀約，而債權(quán)人亦覺得合同的根本目的已無法實(shí)現(xiàn)，已沒有繼續(xù)維護(hù)合同效力的必要時，法律賦予債權(quán)人得解除合同的權(quán)力，以便其從舊合同的失敗交易中解放出來去尋求新的交易途徑，獲取從舊合同原本所期待的利益。
3、債權(quán)人有權(quán)請求明示毀約方賠償實(shí)際損失。毀約方明示毀約后，債權(quán)人的合同期待利益或許并未實(shí)質(zhì)遭致?lián)p害，但其基于誠實(shí)信用原則對債務(wù)人履約的信賴而促使其可能為合同的履行而投入了大量的準(zhǔn)備，花費(fèi)了費(fèi)用，對此，債權(quán)人得請求賠償。
4、債權(quán)人有權(quán)要求毀約方賠償可得利益損失。如雙方簽訂了一份買賣合同，約定甲供應(yīng)乙何種單價的貨物，而乙在該合同訂立后又與丙以另一較高的價格簽訂了轉(zhuǎn)售合同，甲方在履行期滿前明示將不供貨，導(dǎo)致乙亦無法向丙供貨，則乙可以就兩份合同的差價即其可得利益向甲請求賠償。
總之，在明示毀約的情況下，債權(quán)人有權(quán)接受明示毀約，或要求繼續(xù)履行，或有權(quán)解除合同，或要求損害賠償。
明示毀約在審判實(shí)踐中存在的誤區(qū)。實(shí)踐中的情況是千變?nèi)f化的，實(shí)踐中債務(wù)人作出明示毀約的表示常以輔之以各種理由和借口以逃避毀約責(zé)任，如經(jīng)濟(jì)狀況不佳、物價上漲、原材料供應(yīng)不及時等等，這些往往給我們以誤導(dǎo)，誤認(rèn)為這是債務(wù)人的正當(dāng)理由從而導(dǎo)致判決結(jié)果的偏差。
律師認(rèn)為，在實(shí)踐中要正確分析正當(dāng)理由與非正當(dāng)理由，所謂的正當(dāng)理由應(yīng)當(dāng)包括以下幾點(diǎn)：(1)不可抗力，如因地震、戰(zhàn)爭等不可抗力的因素導(dǎo)致合同履行不能，不構(gòu)成明示毀約;(2)合同因無效或被撤銷，合同被宣告無效或被撤銷，則恢復(fù)到合同訂立時的初始狀態(tài)，債務(wù)人有權(quán)表示無須履行義務(wù);(3)債務(wù)人根據(jù)合同享有法定的合同解除權(quán)，據(jù)此債務(wù)人可以解除合同而不必繼續(xù)履行，等等。而非基于此的所謂其他理由當(dāng)屬無正當(dāng)理由，根據(jù)這些理由作出的毀約表示當(dāng)屬明示毀約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。有的同志認(rèn)為，認(rèn)定明示毀約須以債務(wù)人提出毀約時主觀上存在過錯為前提條件，這種觀點(diǎn)是很值得商榷的。的確，債務(wù)人提出明示毀約往往伴以其主觀上的過錯，但認(rèn)定是否構(gòu)成明示毀約的依據(jù)只能是債務(wù)人明確肯定地表示不履行合同義務(wù)的客觀情況為唯一的依據(jù)，只有這樣，才能完善地保障合同對方當(dāng)事人的利益。而如果必須以過錯為要件，則勢必發(fā)生當(dāng)毀約方主觀上沒有過錯而事實(shí)上確實(shí)產(chǎn)生了合同義務(wù)客觀上因債務(wù)人的表示不能履行使債權(quán)人的利益不能基于預(yù)期違約立法制度得到保障的情形，這也違背了預(yù)期違約制度設(shè)立的立法本義。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇七
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇八
一個又一個調(diào)查顯示，呼叫中心仍然讓客戶失望，這個問題在很大程度上應(yīng)當(dāng)歸罪于相關(guān)crm項(xiàng)目的失敗，因?yàn)槲覀冎竿@些項(xiàng)目能解決所有人的問題。不幸的是，正如早期的erp項(xiàng)目，許多crm項(xiàng)目關(guān)注的是使業(yè)務(wù)流自動化。系統(tǒng)會包括一些對業(yè)務(wù)的原始報告，但是幾乎沒有提供任何深層次的分析，更不用說從數(shù)據(jù)中推演出客戶情報和商業(yè)情報了。
但是更根本的原因可能是它們的名稱——客戶關(guān)系管理——讓我們產(chǎn)生了一些根本無法被滿足的預(yù)期。ventan研究中心主張，關(guān)系是很難管理的，甚至是在最好的時期，甚至在一對一的情況下，也是如此。努力去管理和幾千個，甚至幾百萬個客戶的關(guān)系事實(shí)上是不可能的。任何的溝通，有時動機(jī)是最好的，也并不一定在特定時間適宜特定的客戶。如果我們把項(xiàng)目叫做客戶接觸管理，預(yù)期說不定還會現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。
觀點(diǎn)
在20世紀(jì)90年代，所有關(guān)于客戶關(guān)系管理的討論成了許多公司的救世主，市場剛從網(wǎng)絡(luò)公司泡沫破碎的挫折中走出，競爭日趨激烈，這些公司努力奮斗著。毫無疑問，隨著新競爭者、新興地區(qū)和更加苛刻的消費(fèi)者，今天的市場競爭就算沒有當(dāng)年激烈，也相差無幾。同樣毫無疑問的是客戶仍然是任何組織的最重要資產(chǎn)。很好，你可以說你能用它們來“管理”你的關(guān)系，但是實(shí)際上，你不能。你只能做一些事情來創(chuàng)造關(guān)系、建立現(xiàn)有的聯(lián)系，或者，實(shí)實(shí)在在的把一個成功的關(guān)系進(jìn)行到底。
關(guān)系的基礎(chǔ)是溝通，
通常，好的溝通導(dǎo)致好的關(guān)系;壞的溝通經(jīng)常會導(dǎo)致壞的或者破裂的關(guān)系。公司的挑戰(zhàn)在于更卓有成效的“管理”它和客戶的溝通。這里的幾個因素讓這變得很難：
流量：今天的組織可能同成百上千的客戶接觸。分析這些數(shù)據(jù)，確定類型、趨勢、原因等等也就成了可怕的任務(wù)。
渠道：接觸的渠道越來越多。雖然直至今日，聲音溝通仍然占主導(dǎo)地位，越來越多的接觸是通過電子郵件、傳真、網(wǎng)上郵件和網(wǎng)絡(luò)聊天進(jìn)行的。
類型：現(xiàn)在的顧客接觸企業(yè)的目的并不僅僅是獲得信息，而是希望在他們與企業(yè)的整個關(guān)系周期里，處理業(yè)務(wù)、查詢狀況、并獲得企業(yè)所有產(chǎn)品和服務(wù)的信息。
評估方法：每個組織對成功有不同的評估方法，很遺憾，這些不同的方法極大的影響到企業(yè)和客戶的接觸。例如，如果呼叫中心的代表是按每天接電話的個數(shù)來衡量的，那么他們就會傾向盡量多接電話，而不是盡量提高質(zhì)量。這些問題可以被認(rèn)為是業(yè)務(wù)性的，研究表明可以用流程改善項(xiàng)目來解決，而流程改善項(xiàng)目又可以用it手段支持。但更大的挑戰(zhàn)是如何讓接觸過程更機(jī)智、更適宜顧客當(dāng)時的情況。這就需要更加周到的技術(shù)，它們依靠的是一些比較傳統(tǒng)的業(yè)績改善系統(tǒng)和方法，例如bi，呼叫中心報告和計分卡。ventana研究中心認(rèn)為只有這樣，代表才能獲得關(guān)系管理所需的知識，讓每一次的溝通都特別適合顧客。
評價
技術(shù)的面貌正在改變。經(jīng)銷商正在開始意識到呼叫中心的挑戰(zhàn)，并開發(fā)系統(tǒng)來支持改變。例如，在一個經(jīng)銷商那里，我們看到系統(tǒng)已經(jīng)能對接觸記錄進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，識別呼叫者的身份，然后提示代理人作出相關(guān)的反應(yīng)。通過與呼叫路徑系統(tǒng)重新建立連接，這個電話還能被接到最適合處理這種情況的代理那里。相似的做法還有，比如，通過收購bluepumpkin，witness系統(tǒng)現(xiàn)在可以分析歷史的接觸數(shù)據(jù)，描繪代理人的輪廓，從而找出最適合這種呼叫類型和呼叫原因的代理人。ventana研究中心歡迎信息技術(shù)的演化和進(jìn)步。但不幸的是，呼叫中心仍然是由幾個技術(shù)的孤島組成，而整合這些技術(shù)的孤島將成為最大的挑戰(zhàn)。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇九
上證聯(lián)合研究計劃成果斐然自設(shè)立以來先后開展了十期，共105個研究課題。
本報上海電（記者華強(qiáng)劉欲曉）12月18日，在迎來建所13周年之際，上海證券交易所召開了“上證聯(lián)合研究計劃優(yōu)秀成果頒獎會暨第十期課題匯報會”，對上證聯(lián)合研究計劃自20啟動以來的工作成績進(jìn)行了回顧，并對評選出來的10篇優(yōu)秀論文進(jìn)行了獎勵，同時也對剛剛結(jié)束的第十期上證聯(lián)合研究計劃課題進(jìn)行了總結(jié)。來自中國證監(jiān)會、上海證券交易所、課題承接單位和學(xué)術(shù)界的50多位代表參加了會議。
據(jù)了解，上證聯(lián)合研究計劃自年設(shè)立以來，已先后開展了十期，共105個研究課題，近百家單位參與了課題研究工作。通過3年來的持續(xù)努力，通過整合證券經(jīng)營機(jī)構(gòu)與高等院校的研究資源，該計劃顯著拓展了中國證券研究的.深度和廣度，提升了研究水平，為證券市場的規(guī)范發(fā)展貢獻(xiàn)了一批高質(zhì)量、有政策影響力的研究成果，已成為中國證券市場研究最知名的品牌。上證聯(lián)合研究計劃的許多成果引起了證券管理部門的重視，成為管理部門推出改革措施的參考，其中一些政策建議得到采納并予以實(shí)施。
上海證券交易所通過過去十期上證聯(lián)合研究計劃的組織和實(shí)施，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，建立了一套先進(jìn)的聯(lián)合研究計劃組織管理模式，對課題從選題、招標(biāo)、組織研究到評審與質(zhì)量控制等各環(huán)節(jié)進(jìn)行管理。
據(jù)悉，剛剛結(jié)束的第十期上證聯(lián)合研究計劃完成了11個課題，共17份研究報告，圍繞證券市場開放、新產(chǎn)品創(chuàng)新、證券公司風(fēng)險管理、上市公司運(yùn)行機(jī)制和投資者行為五個方面展開。
據(jù)了解，在對過去十期上證聯(lián)合研究計劃進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，上海證券交易所聘請海內(nèi)外金融學(xué)專家，評選出十項(xiàng)優(yōu)秀研究成果。這十項(xiàng)成果及課題承接單位分別是：“中國證券投資者行為研究”（南京大學(xué)管理科學(xué)與工程研究院課題組）；“內(nèi)幕交易與市場操縱防范體系研究”（東北財經(jīng)大學(xué)課題組）；“并購重組是否創(chuàng)造價值”（南開大學(xué)課題組）；“有中國特色的證券市場對股價指數(shù)編制影響研究”（申銀萬國證券公司與華東師大聯(lián)合課題組）；“滬深股票市場重組績效實(shí)證研究”（國信證券公司與海通證券聯(lián)合課題組）；“收盤價格操縱和收盤價格研究”（上海交通大學(xué)與上海財經(jīng)大學(xué)聯(lián)合課題組）；“中國上市公司盈利水平研究”（瑞士信貸第一波士頓與復(fù)旦大學(xué)聯(lián)合課題組）；“etfs的套利成本分析”（國泰君安證券公司新產(chǎn)品開發(fā)工作小組）；“公司資本制度改革研究”（中國政法大學(xué)課題組）；“管理層收購（mbo）國際比較研究”（清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院課題組）。在昨天的會議上，上海證券交易所對這十項(xiàng)成果的承接單位進(jìn)行了表彰。（證券時報）。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十
項(xiàng)目預(yù)期成果：
兼職app上線初期，通過學(xué)院學(xué)生體驗(yàn)評價再面向全校學(xué)生試用，到后期全面廣泛應(yīng)用，不斷積攢用戶，商家入駐收取服務(wù)費(fèi)或者承包業(yè)務(wù)，從中獲利。發(fā)展到一定階段，兼職app會接手廣告業(yè)務(wù)獲利，最終扎根市場，開啟學(xué)生與企業(yè)雙贏模式。
市場前景分析：
由于大學(xué)生消費(fèi)能力及總量越來越大，高校市場越來越受到企業(yè)關(guān)注，高校學(xué)生對兼職需求量大，商家與學(xué)生不能搭建直接橋梁，導(dǎo)致資源浪費(fèi)，加之兼職中介機(jī)構(gòu)收取高昂信息費(fèi)，出現(xiàn)資源空缺，因此市場前景一片大好，同時隨著科技進(jìn)步，電子產(chǎn)品普金，智能手機(jī)品牌不斷擴(kuò)大，80后90后成為智能手機(jī)app的主要用戶，更利于此款兼職app的擴(kuò)大推廣。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十一
1、通過調(diào)查、訪談并調(diào)查相關(guān)資料，能夠比較全面地了解杭州市民對于再生產(chǎn)品的接受程度，將搜集所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最后制定調(diào)研報告。
2、調(diào)查結(jié)果以調(diào)查報告的形式展示出來，報告內(nèi)容包括調(diào)查方案，問卷分析結(jié)果、訪談記錄以及調(diào)查相關(guān)圖片等，根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)，了解市民對于再生產(chǎn)品的看法，最后提出一些建設(shè)性的意見。
3、深入調(diào)查民眾、企業(yè)對于再生產(chǎn)品的認(rèn)識，加強(qiáng)對于再生產(chǎn)品的了解，增強(qiáng)民眾的環(huán)保意識。
4、我們團(tuán)隊(duì)將結(jié)合調(diào)研分析向民眾、企業(yè)提出倡議書，大力宣傳再生產(chǎn)品，推動再生產(chǎn)品的發(fā)展，為環(huán)保事業(yè)做一份貢獻(xiàn)。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十二
(一)教師方面：
通過一年的課題實(shí)踐研究，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師的教科研能力，我撰寫的論文《提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性》省級論文評選獲獎。
1、研究出小組合作學(xué)習(xí)分組的原則和方法。
合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個人意愿只能作為參考。合作小組的人員搭配一定要遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，興趣愛好、性格特征、性別等差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生。每一學(xué)習(xí)小組6人，都按照高、中、低三個層次進(jìn)行編號。高層次編為1號、2號;中層次的學(xué)生編為3號、4號;低層次的學(xué)生編為5號、6號。這樣保證每一組的對應(yīng)號都在同一水平上。由于每個小組成員都是異質(zhì)的，所以就連帶產(chǎn)生了全班各小組間的同質(zhì)性，這就充分體現(xiàn)了“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”原則。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員間的互相幫助、互相促進(jìn)提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組創(chuàng)設(shè)了公平競爭的寬松環(huán)境。在構(gòu)建好學(xué)習(xí)小組后，教師還要幫助各小組進(jìn)行合理的人員分工，明確任務(wù)職責(zé)，只有這樣學(xué)習(xí)時才不會盲目隨從。一般情況下，在每個合作小組內(nèi)要設(shè)組長、記錄員、展示員各一名。組長負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)活動的組織、分工、監(jiān)督等，讓每次合作學(xué)習(xí)有序開展。記錄員要負(fù)責(zé)將小組討論、探究的要點(diǎn)記錄下來便于向全班交流匯報。展示員負(fù)責(zé)向全班展示交流本組討論、探究的結(jié)果。這種角色分工不是長期固定的，組內(nèi)成員要輪流擔(dān)任，實(shí)現(xiàn)小組角色的互換，增進(jìn)生生互動的有效性。并對合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作能力培訓(xùn)。
2、探索并總結(jié)出小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的原則。
(1)情景表演問題。
情景體驗(yàn)是政治課學(xué)生內(nèi)化知識實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的一個必備途徑。學(xué)生個人是無法獨(dú)立完成或無法很好地完成的,這時必須由小組成員協(xié)同配合才能完成。
(2)教學(xué)難點(diǎn)需要討論的問題。
根據(jù)學(xué)生已有的知識和能力水平，對某個知識點(diǎn)難以理解時，由學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論解決。
(3)有爭議的需要辯論的問題。
學(xué)生對某個問題在認(rèn)識上有爭議需要辯論才能明確或?qū)で蟾玫慕鉀Q辦法時。
(4)問題的答案是多元的開放的。
沒有現(xiàn)成的答案，可以從多個角度分析解決。
(5)小結(jié)拓展：
在新課學(xué)完，小結(jié)時教師可以說“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么?”組內(nèi)交流，相互檢查鞏固，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
(6)比較復(fù)雜的社會實(shí)踐活動。
如調(diào)查本地區(qū)的水污染問題需要從多個途徑和角度調(diào)查查詢資料、問卷調(diào)查走訪調(diào)查，找出污染源和水污染的危害，并提出整治方案等。這些需要多人合作才能完成。
3、建立了合理全面的評價機(jī)制。
(1)學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于對過程的評價。
(2)組內(nèi)自評、組際互評和教師導(dǎo)評相結(jié)合。特別注意的是對小組成員的評價，要體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的理念，側(cè)重于評價學(xué)生在小組合作中的參與度及是否提出有建設(shè)性的意見，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生積極參與到小組的合作中去。
對小組選擇合適的激勵方法。根據(jù)小組學(xué)生表現(xiàn)每周評價一次，評出最佳參與個人，學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，尤其突出對小組的整體評價。每月匯總一次，并給予一定的獎勵，主要是精神獎勵，發(fā)證書并張貼在教室本小組的榮譽(yù)欄上,以激發(fā)學(xué)生持久學(xué)習(xí)的動力。
4、探討出小組合作學(xué)習(xí)的步驟：
(1)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
(3)小組匯報，以小組為單位匯報學(xué)習(xí)中的收獲，學(xué)習(xí)中未能解決的問題;。
(4)教師針對學(xué)生的匯報采取集中討論式教學(xué)，利用學(xué)生自主、教師幫助等形式解決學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中存在的未能解決的問題，教師重點(diǎn)為學(xué)生解惑。
5、總結(jié)出教師在小組合作學(xué)習(xí)中的作用：
教師是小組合作學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、組織者、調(diào)控者、是組間競爭的挑起者。
通過課題研究，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師的教科研能力，我撰寫的論文《提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性》省級論文評選獲獎。
(二)學(xué)生方面。
學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)了，提高了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)質(zhì)量整體提高，學(xué)生積極參與課堂的比例和對課堂的滿意度也由實(shí)驗(yàn)前的47.2%提高到如今的91.67%，學(xué)習(xí)成績也有較大進(jìn)步。
六、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。
課題的實(shí)施取得了一定的成果，但是課題研究的本身是一個不斷探索的過程。在思想品德課教學(xué)中，為了提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，，發(fā)揮其積極作用，本課題還有許多方面尚待進(jìn)一步深入的研究，今后，我要繼續(xù)探索，進(jìn)一步完善所取得的成果，爭取在全年級乃至全校推廣。本課題研究有許多不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同仁們給予指正。
一、研究思路。
以“綠色教育”為指導(dǎo)，以班級文化建設(shè)為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動，自主設(shè)計班級文化標(biāo)識，畫班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn)，提高綠色德育的實(shí)效。
二、研究要求。
1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式。
2、通過綠色德育的研究與實(shí)踐，建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”、“綠色班隊(duì)”的評價體系，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評價體系。
三、研究內(nèi)容。
1、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究。
2、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。
3、各種評價體系制定與實(shí)施的研究。
四、研究措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點(diǎn)。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學(xué)習(xí)，確實(shí)有收獲，從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、強(qiáng)過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進(jìn)行交流。
3、成立德育課題研究中心組。
顧問：xxx。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxxxxx。
定期活動，定期學(xué)習(xí)，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
五、研究方法：
積極開展“定、學(xué)、談、訂、評、行、寫、改、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實(shí)際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。
2、學(xué)。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會、打算，相互取長補(bǔ)短。
4、訂。訂出子課題研究計劃。
5、行。按照計劃研究、上課或開展實(shí)驗(yàn)活動，把計劃付諸實(shí)踐。
6、評。上過研究課后，開展實(shí)驗(yàn)活動后，進(jìn)行自評、互評，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
7、寫。把各人實(shí)踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調(diào)查報告，或小論文。
8、改。對寫出來的材料進(jìn)行思考、推敲、修改，準(zhǔn)備交流或參賽，或發(fā)表。
9、再學(xué)。帶著實(shí)驗(yàn)中的問題學(xué)習(xí)，再討論研究，以發(fā)揚(yáng)成績，解決新問題。
10、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn)，以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。
附：課題組活動安排：
第4周：第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃、交流定班化活動開展情況)。
第8周：觀摩評價實(shí)驗(yàn)班級活動。
第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號)。
第16周：第三次沙龍，觀摩評價實(shí)驗(yàn)活動。
第20周：交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動。
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畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十三
分鄉(xiāng)村(基地)。
調(diào)研時間：10月19—30日。
調(diào)研方式：召開座談會與實(shí)地走訪調(diào)研相結(jié)合的方式。
調(diào)研目的：土地是人類賴以生存的最基本資源，土地制度是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)制度中最根本的制度。隨著二、三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，外出務(wù)工經(jīng)商人員大幅增加，各地由此不同程度地造成了土地使用分散、閑置、流動性差，甚至出現(xiàn)了拋荒現(xiàn)象，這一問題已成為新時期影響農(nóng)村社會生產(chǎn)力發(fā)展和制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適度規(guī)?；?jīng)營的主要障礙。正確認(rèn)識我市當(dāng)前農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的形勢和發(fā)展趨勢，強(qiáng)化政府服務(wù)職能，規(guī)范農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是當(dāng)前值得探討的重要課題。調(diào)研內(nèi)容：
一、我市土地流轉(zhuǎn)的現(xiàn)狀的摸底調(diào)查。
計劃從今年年初開始調(diào)查我市農(nóng)村按照全市統(tǒng)一部署，開展針對“規(guī)范、有序”的土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)工作情況，調(diào)查以完善、土地流轉(zhuǎn)合同，建立規(guī)范的土地流轉(zhuǎn)制度，完善合同檔案管理為目的，著力抓好宣傳發(fā)動，調(diào)查摸底和排查問題、簽訂土地流轉(zhuǎn)合同、整改和建章立制幾個階段工作情況的調(diào)研。
二、土地流轉(zhuǎn)工作方面的成效論證。
1、是否規(guī)范了土地流轉(zhuǎn)合同，讓干部群眾滿意。
2、是否促進(jìn)了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。通過土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)村中會手藝、頭腦活，善經(jīng)營的農(nóng)民更多地離家外出打工，或到城鎮(zhèn)經(jīng)商置業(yè)，就近服務(wù)于二、三產(chǎn)業(yè)，又活躍和繁榮了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，加快了小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。
3、是否起到推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和適度規(guī)模經(jīng)營。
4、是否有利于加快了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進(jìn)程。主要是按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求調(diào)查我市農(nóng)村、城郊的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。
5、是否建立了土地流轉(zhuǎn)機(jī)制。
三、存在的問題：
l、法律意識方面存在的狀況。
例如最典型地表現(xiàn)在：一些農(nóng)民對土地承包經(jīng)營法律、法規(guī)認(rèn)識度低，知道有《土地承包法》的多，但通讀過全文了解精神的不多，有的土地流轉(zhuǎn)未經(jīng)村委會同意或備案，有的認(rèn)為簽不簽合同不重要，以口頭協(xié)議代替合同，有的流轉(zhuǎn)后再簽合同，埋藏下矛盾糾紛隱患;土地承包工作中，仍有一些村組干部對黨的土地承包政策和法規(guī)領(lǐng)會不夠，為解決人地矛盾，搞“幾年一調(diào)”，土地打亂重分，給土地流轉(zhuǎn)造成了困難和障礙。
2、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和村組干部對流轉(zhuǎn)工作認(rèn)識是否統(tǒng)一，行為上是否步調(diào)一致。
3、土地流轉(zhuǎn)是否存在中介服務(wù)組織匱乏，流轉(zhuǎn)機(jī)制不完善的情況。
四、通過調(diào)研認(rèn)真研究對今后完善土地流轉(zhuǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施等工作的建議的實(shí)證。
1、要充分認(rèn)識規(guī)范土地流轉(zhuǎn)，可以有效地解決農(nóng)村人口變化引發(fā)的土地調(diào)整的需求。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時要因地制宜做好工作。
3、建立土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，運(yùn)用市場手段引導(dǎo)土地健康有序流轉(zhuǎn)。
4、制定配套措施，完善法律政策，為土地合理流轉(zhuǎn)提供堅(jiān)強(qiáng)的政策支持和法律保障。
5、加強(qiáng)農(nóng)村、近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施的完善與建設(shè)，結(jié)合我市的具體市情，在生產(chǎn)關(guān)系大幅度調(diào)整的同時，不僅不能減損農(nóng)村生產(chǎn)力，而且，要利用土地流轉(zhuǎn)帶來的新活力，形成農(nóng)近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施自我更新、大力發(fā)展的新機(jī)制，以其獲得更大更高的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。
通過調(diào)查研究，分析整理調(diào)研資料，于11月底完成課題論文。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十四
項(xiàng)目名稱：【__________________】。
甲方：__________________。
通訊地址：__________________。
聯(lián)系電話：__________________。
傳真：__________________。
乙方：__________________。
通訊地址：__________________。
聯(lián)系電話：__________________。
傳真：__________________。
本協(xié)議雙方就共同參與研究________項(xiàng)目事項(xiàng)，經(jīng)平等協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一合作內(nèi)容。
11研究目標(biāo)：
【__________________】。
12研究內(nèi)容：
【__________________】。
二雙方分工與責(zé)任。
21甲方：【__________________】。
22乙方：【__________________】。
三經(jīng)費(fèi)分配。
31本項(xiàng)目擬申請_______________資助計劃，申請金額為________元人民幣，經(jīng)費(fèi)分配為甲方【60%-80%】、乙方【20%-40%】，資助經(jīng)費(fèi)將用于以下用途：
32項(xiàng)目獲得撥款資助后，甲方須在十五天內(nèi)及時將乙方所需經(jīng)費(fèi)部份(即____%)【以一次性】【按申請計劃書項(xiàng)目進(jìn)度以分期】方式支付給乙方作為研究經(jīng)費(fèi)。
四知識產(chǎn)權(quán)及成果分配。
41原有知識產(chǎn)權(quán)。
411合作雙方在申請本項(xiàng)目之前各自所擁有的知識產(chǎn)權(quán)及相應(yīng)權(quán)益均歸各自所有，不因共同申請或執(zhí)行本項(xiàng)目而改變。
412任何原有知識產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用，須與擁有方商討，并簽定有償授權(quán)合同。
42獨(dú)自開發(fā)項(xiàng)目成果及知識產(chǎn)權(quán)。
421在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，根據(jù)第二條「雙方分工與責(zé)任」之條款，在各方的工作范圍內(nèi)獨(dú)立完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)歸該獨(dú)立開發(fā)方獨(dú)自所有。
422獨(dú)立完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)，合作方享有優(yōu)先受讓權(quán)，但須與知識產(chǎn)權(quán)擁有方商討，簽定有償授權(quán)合同。
43共同開發(fā)的項(xiàng)目成果及知識產(chǎn)權(quán)。
431在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，由雙方共同完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)將按照合作雙方的貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分配，如雙方無法達(dá)成協(xié)議，將按如下比例分配﹕甲方占50%，乙方占50%。
432未經(jīng)雙方同意，任何一方不得就項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)向第三方進(jìn)行轉(zhuǎn)讓或進(jìn)行任何商業(yè)授權(quán)及應(yīng)用活動﹔但各方可獨(dú)自或聯(lián)合推廣有關(guān)成果及應(yīng)用以開發(fā)市場。
433合作任何一方或第三者有意使用此項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)于任何商業(yè)用途及產(chǎn)品，須與合作各方商討，并簽訂授權(quán)合同。所收到的授權(quán)費(fèi)由合作各方根據(jù)第431條所列比例分配。
434雙方同意合作各方可無償使用此項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)于教學(xué)及科研用途上。
44因申請或執(zhí)行本項(xiàng)目的需要，各自向?qū)Ψ教峁┑南嚓P(guān)信息，不構(gòu)成向?qū)Ψ绞谟枞魏侮P(guān)于專利、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)的許可或授權(quán)行為。
45本協(xié)議自生效日起，此第四條有關(guān)「知識產(chǎn)權(quán)及成果分配」之條款將永久生效，不會因本協(xié)議的終止而失效。
46項(xiàng)目成果申報各級獎項(xiàng)，應(yīng)根據(jù)甲、乙雙方貢獻(xiàn)大小排名。具體事宜另行商訂。
五協(xié)議的生效變更與解除。
51本協(xié)議自此項(xiàng)目科研經(jīng)費(fèi)資助計劃獲批日起生效至此項(xiàng)目結(jié)題申請通過之日止。
52本項(xiàng)目如未能在年月日之前成功申請科研經(jīng)費(fèi)資助計劃，本協(xié)議將自動終止。
若任何一方擬終止本協(xié)議，也可提前三個月以書面形式通知對方。
但協(xié)議終止后，除了在各方書面同意之下，不能影響已展開而尚未完成的合作，或改變?nèi)魏我环剿柝?fù)的法律責(zé)任。
53執(zhí)行此協(xié)議中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時，雙方各自承擔(dān)自己的損失，均不承擔(dān)違約責(zé)任，雙方應(yīng)盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議。
54本協(xié)議部分條款無效不影響其他條款的效力。
55本合同未盡事宜，雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定，并以補(bǔ)充協(xié)議的形式體現(xiàn)。
56本協(xié)議的附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
六保密。
明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計，無論是否獲得專利)、技術(shù)秘密、版權(quán)、商標(biāo)、產(chǎn)品研發(fā)計劃、預(yù)測、策略、規(guī)范、實(shí)際或潛在商業(yè)活動的信息、客戶與供應(yīng)商名單、財務(wù)事項(xiàng)、市場營銷計劃等技術(shù)、商務(wù)上的信息等。
未經(jīng)提供方同意，不得提供給第三方。
不管本項(xiàng)目申請是否獲得資助，此條款長期有效。
七其它。
72若甲乙雙方在履行本協(xié)議時產(chǎn)生爭議，甲乙雙方秉著合作精神，通過友好協(xié)商解決。
73本協(xié)議一式__份，甲乙雙方各持__份，另一份作為申報_________年度_____________________科技計劃項(xiàng)目附件材料上報，具有同等效力。
74本意向書自雙方簽定后生效，有效期為_________年。
甲方：_________________。
乙方：_________________。
___________年___________月_________日。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十五
在已經(jīng)完成收集資料和初步論證思考等準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，對研究目的和意義做簡練而準(zhǔn)確的表述。
對研究報告進(jìn)行綜合性概括描述，確定研究框架，將理論研究的主要問題作簡要表述。
簡明扼要表述資料收集方法、工作步驟安排及課題組人員分工情況。
以上四項(xiàng)內(nèi)容，第四項(xiàng)是重點(diǎn)。開題報告以300—500字為宜，格式及字號要符合學(xué)院規(guī)范要求。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十六
近期，省高校黨的建設(shè)研究會將開展20xx年黨建研究課題申報工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、課題類別和選題范圍
1.課題類別。廣東省高校黨建研究課題，分為重點(diǎn)課題和一般資助經(jīng)費(fèi)課題、一般自籌課題。重點(diǎn)課題將在年底進(jìn)行評比表彰，不另設(shè)經(jīng)費(fèi)資助。一般資助經(jīng)費(fèi)課題申報人所在高校須按1:1的比例提供配套研究經(jīng)費(fèi)。自籌經(jīng)費(fèi)研究課題申報人所在高校，須按照研究會為“一般資助課題”提供的經(jīng)費(fèi)資助額度提供相應(yīng)的研究經(jīng)費(fèi)。
2.選題范圍。所選課題屬于《20xx年度廣東省高校黨建研究課題指南》(附件1)提供的課題。如需細(xì)化研究方向，可在課題主標(biāo)題下設(shè)置副標(biāo)題。
二、課題立項(xiàng)
20xx年度廣東省高校黨建研究課題共設(shè)重點(diǎn)課題10項(xiàng)；一般課題為35項(xiàng)，其中一般資助課題20項(xiàng)。課題的研究周期原則上為一年。
三、申報條件和程序
1.申報條件。每位申請者每次只能申報一個課題，不得同時申報兩個或多個課題(作為課題的負(fù)責(zé)人或課題參與者)。
2.申報程序。此次申報主要包括以下環(huán)節(jié)：各會員單位統(tǒng)一組織初審并向研究會分會推薦；研究會各分會核查申報表真實(shí)情況；組織專家評審；批準(zhǔn)并公布最終立項(xiàng)名單。
四、申報時間
請各會員單位在3月26日前將課題申報書(附件二)提交至各分會，研究會將在3月底公布立項(xiàng)情況。本通知及附件請登陸高職高專研究分會秘書處公共郵箱：下載，公共郵箱密碼為：ngs123。
五、聯(lián)系方式
附件：1.省高校黨建研究會20xx年年度課題
2.省高校黨建研究會20xx年年度課題申請書
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十七
訂立條約雙方：
設(shè)計單位：____,以下簡稱乙方。
為了明白責(zé)任，分工協(xié)作，共同完成國度建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)設(shè)計任務(wù)，根據(jù)《建設(shè)工程勘探設(shè)計條約條例》的規(guī)定和__答應(yīng)的計劃任務(wù)書，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特簽訂本條約，以便共同遵守。
第一條
工程名稱、規(guī)模、投資額、建設(shè)地點(diǎn)
甲主委托乙方承擔(dān)____工程的設(shè)計項(xiàng)目，建筑安裝面積為____平方米，答應(yīng)總投資為____萬元，建設(shè)地點(diǎn)在____。
第二條
甲方的義務(wù)
一。甲方應(yīng)在__年__月__日以前，向乙方提交業(yè)經(jīng)上報答應(yīng)的設(shè)計任務(wù)書、工程選址報告，以及原料(或經(jīng)過答應(yīng)的資源報告)、燃料、水、電、運(yùn)輸?shù)确矫娴膮f(xié)議文件和能滿足初步設(shè)計要求的勘探材料、需要經(jīng)過科研取得的技能材料。甲方在__年__月__日施工圖設(shè)計前，應(yīng)提供經(jīng)過答應(yīng)的初步設(shè)計文件和能滿足施工圖設(shè)計要求的勘探材料、施工的條件，以及有關(guān)設(shè)備的技能材料。
甲方對上述材料必須保證質(zhì)量，不得隨意變更。
二。及時辦理各設(shè)計階段的設(shè)計文件審批工作。
三。在工程開工前，甲方應(yīng)組織有關(guān)施工單位，由乙方進(jìn)行設(shè)計技能交底；工程竣工后，甲方應(yīng)通知乙方參加竣工驗(yàn)收。
四。在設(shè)計人員進(jìn)入施工現(xiàn)場進(jìn)行工作時，甲方應(yīng)提供必授權(quán)委托書要的工作條件，并在生存上予以方便，在設(shè)計和施工過程中因技能上的特殊需要進(jìn)行試驗(yàn)，所需統(tǒng)統(tǒng)費(fèi)用以及為配合甲方到外地的差旅費(fèi)均由甲方負(fù)責(zé)。
經(jīng)典詩句四。在設(shè)計人員進(jìn)入施工現(xiàn)場進(jìn)行工作時，甲方應(yīng)提供必要的工作條件，并在生存上予以方便，在設(shè)計和施工過程中因技能上的特殊需要進(jìn)行試驗(yàn)，所需統(tǒng)統(tǒng)費(fèi)用以及為配合甲方到外地的差旅費(fèi)均由甲方負(fù)責(zé)。
第三條
五。甲方必須維護(hù)乙方的設(shè)計文件，不得擅自修改，未經(jīng)乙方贊同，甲方不得復(fù)制、重復(fù)使用或擅自擴(kuò)大建設(shè)范疇。甲方有義務(wù)保護(hù)乙方的設(shè)計版權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓給第三方重復(fù)使用。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇一
主要階段性成果（限報8項(xiàng)）。
序號。
研究階段。
（起止時間）。
階段成果名稱。
成果。
形式。
負(fù)責(zé)人。
1
113。
――2008、11、10。
建立個人博客。
網(wǎng)頁呈現(xiàn)。
張學(xué)冬。
2
2008、11――。
6
《教師的心理狀態(tài)的研究》。
調(diào)查報告。
石晶宇。
3
2008、11――2009、7。
《教師教研狀態(tài)的研究》。
調(diào)查報告。
于靜。
4
2009、1――。
2009、11。
《網(wǎng)絡(luò)教研與教師科研能力的研究》。
調(diào)查報告。
吳冬輝。
5
2008、11――。
6
優(yōu)秀論文專輯、教學(xué)案例、教學(xué)反思錄。
網(wǎng)上展示。
付佳欣。
6
2010、6――。
2010、8。
高質(zhì)量的.研究論文和網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)研報告。
文字材料。
付佳欣。
7
2010、8――。
2010、12。
發(fā)表研究成果文集《基于博客(blog)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)互助的實(shí)踐與研究》。
文字材料。
付佳欣。
最終研究成果（限報3項(xiàng)，其中必含研究報告）。
序號。
完成時間。
最終成果名稱。
成果形式。
負(fù)責(zé)人。
1
2009、10。
《教師的心理狀態(tài)與教研狀態(tài)的研究》。
調(diào)查報告。
于靜。
2
2009、12。
《網(wǎng)絡(luò)教研與教師科研能力的研究》。
調(diào)查報告。
吳冬輝。
3
2010、12。
《基于博客(blog)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)互助的實(shí)踐與研究》。
結(jié)題報告。
付佳欣。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇二
在合同履行過程中，當(dāng)出現(xiàn)預(yù)期違約行為時，毀約方并不一定都要承擔(dān)預(yù)期違約的責(zé)任，而是否要承擔(dān)預(yù)期違約的責(zé)任取決于債權(quán)人的選擇，債權(quán)人作出不同的選擇，就會產(chǎn)生不同的法律后果。
2、接受預(yù)期違約的要求。對于默示毀約的案件，債權(quán)人可以中止自己的履行，要求對方提供履約擔(dān)保或撤回毀約表示。如債務(wù)人拒絕撤回毀約表示并且不能提供充分的履約擔(dān)保的.，債權(quán)人可以解除合同并要求債務(wù)人承擔(dān)違約責(zé)任。而對明示毀約的案件，債權(quán)人可以直接要求解除合同并要求對方承擔(dān)預(yù)期違約的責(zé)任。
3、債務(wù)人撤回毀約。債務(wù)人作出毀約的意思表示后，有權(quán)作出撤回毀約的意思表示，債務(wù)人撤回毀約表示的，應(yīng)視為未作出過毀約表示。但債務(wù)人這種撤回卻要受到一定的限制。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇三
每個人經(jīng)過自己的努力，都會獲取相應(yīng)的成果，它可能是一張掛在教室里的獎狀，也可能是你的一本習(xí)作集，而我那來之不易的成果，卻是幾張用汗水澆灌出來的人民幣。
我是一名十七歲的學(xué)生，出于對錢的渴望，在假期我找了份工作，在車間組裝機(jī)器。
剛開始時，只是裝一些零件，將各種物品分類，這項(xiàng)工作聽起來非常簡單，可當(dāng)我經(jīng)歷了一個多小時的辛勤勞動后，才體會到它的不易，因?yàn)槲业玫降摹盎貓蟆笔茄岜惩?。由于長時間的彎腰，我的腰已經(jīng)站不直了，終于，在我與工友們的不懈努力下，這項(xiàng)工作全部完成，殊不知這才是磨練的第一步。
到了下午，車間主任把我領(lǐng)到了流水線上，讓我開始學(xué)習(xí)組裝，可能是對新工作的好奇與興奮，不知不覺中一下午時間很快就過去了，傍晚倒在床上就睡著了。第二天當(dāng)我拿起零件時，手上傳來一陣刺痛，低頭一看才發(fā)現(xiàn)，那一直被“嬌生慣養(yǎng)”的手已不成樣子了，手上都是水泡和零件劃傷的傷口，正在這時，我的車間主任給我送來了一把電鉆，這可把我高興壞了，因?yàn)槲艺J(rèn)為電鉆會使我工作更輕松，可是事與愿違，因?yàn)殂@頭的快速旋轉(zhuǎn)，我必須得把全部的力氣都放在用電鉆的手上，不一會兒，我的衣服就被汗水浸濕了，而手也因?yàn)殚L時間繃緊而無法伸展開來，手指上留下緊握電鉆的印跡。到了中午吃飯的時間，我只能改成了用勺子吃飯，那一刻看著“飽受磨難”的雙手，忍著全身的酸痛，我第一次清楚地感受到了掙錢的不容易。
假期結(jié)束時，我看著那一張張來之不易的人民幣，不由得感嘆道：這都是我用汗水換來的啊！從此后，我一定要好好學(xué)習(xí)，用知識創(chuàng)造財富。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇四
默示毀約行為對債權(quán)人期待債權(quán)的侵害不象明示毀約那樣明確肯定，因而在實(shí)踐中也更難于把握與操作，甚至可能導(dǎo)致這種訴權(quán)的濫用。因此，明晰默示毀約的構(gòu)成要件，解決默示毀約操作的籠統(tǒng)性及簡單性是非常必要的。默示毀約的構(gòu)成要件是：1、合同的一方當(dāng)事人因?qū)Ψ降男袨楸硎径A(yù)見到對方在履行期限到來時將不能履行合同的主要義務(wù)，在這里默示毀約方?jīng)]有象明示毀約者那樣明確肯定地表示他將毀約或拒絕履行合同義務(wù)，盡管如此，根據(jù)其行為和能力的狀況可以預(yù)見他將不能履約，使對方的期待債權(quán)不能實(shí)現(xiàn)，故而亦構(gòu)成違約。2、債權(quán)人對對方不能履約的行為表現(xiàn)證明不能履約須有充足確切的證據(jù)。這種預(yù)見具有強(qiáng)烈的主觀因素，因此要防止主觀臆斷默示毀約、濫用默示毀約違約責(zé)任追究的情況發(fā)生，必須要確立科學(xué)的客觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
律師以為，可從以下幾方面確定：1、對方履行義務(wù)的能力有嚴(yán)重缺陷，如債務(wù)人經(jīng)營不善或多次交易失信，或遭受意外損失，已出現(xiàn)嚴(yán)重虧損，影響其清償能力;2、合同訂立后，債務(wù)人的信用有嚴(yán)重缺陷，其雖有足夠的經(jīng)濟(jì)能力清償債務(wù)，但其故意轉(zhuǎn)移財產(chǎn)，不行使到期債權(quán)，逃避債務(wù)，或有其他欺詐行為使得債權(quán)人足以對其的信賴產(chǎn)生動搖;3、債務(wù)人沒有按照合同的規(guī)定從事履約的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作或?qū)⒑贤臉?biāo)的物與他方重新簽訂合同導(dǎo)致履約不能，等等。在實(shí)踐中要求我們必須以確鑿的證據(jù)來確認(rèn)是否構(gòu)成默示毀約，應(yīng)根據(jù)證據(jù)的合法性、真實(shí)性與關(guān)聯(lián)性的原則嚴(yán)格加以確認(rèn)，從而能夠根據(jù)默示毀約制度有效保障當(dāng)事人的合法權(quán)益，又防止該制度被濫用。
默示毀約與不安抗辯權(quán)。我國合同法第68條與第69條確定了不安抗辯權(quán)制度。不安抗辯權(quán)與默示毀約制度有種種相似之處，表現(xiàn)在：1、兩種制度均承認(rèn)在債務(wù)履行期到來之前，債務(wù)人雖然未明確表示將不履行債務(wù)，但有明顯的證據(jù)證明債務(wù)人在約定的債務(wù)履行期到來時將不能履行;2、二者的救濟(jì)手段基本是一致的，即可以中止履行或解除合同;3、兩者對債務(wù)人義務(wù)的免除均是要求債務(wù)人立即履行債務(wù)。但由這些相通之處很多同志據(jù)此提出在不安抗辯權(quán)制度之外另行規(guī)定默示毀約制度的必要性的質(zhì)疑。律師以為，兩種制度仍有不同之處，一是不安抗辯權(quán)的行使前提是雙方當(dāng)事人履行債務(wù)的時間有先后之別，而默示毀約卻不以雙方當(dāng)事人履行債務(wù)的時間先后為條件;二是不安抗辯權(quán)發(fā)生在一方經(jīng)營狀況嚴(yán)重惡化等難以向?qū)Ψ綄r給付的情形下，默示毀約則不僅限于此，他可能發(fā)生于一方惡意逃避債務(wù)的情形。默示毀約制度并不必然要求債務(wù)人提供擔(dān)保以消除違約的危險，而不安抗辯權(quán)制度則要求停止中止履行須向?qū)Ψ教峁?dān)保。
如甲公司與乙公司訂立了一特定物的買賣合同，但甲之后在履行期滿交付貨物前又與丙訂立了關(guān)于同一標(biāo)的的買賣合同并已將特定物交付于丙，則乙可以甲的行為屬默示毀約主張違約責(zé)任;而如甲在與乙的合同訂立后公司將陷入破產(chǎn)境地，使之客觀上不能將特定物交付于乙，則乙可以不安抗辯權(quán)制度予以救濟(jì)。所以默示毀約制度相較于不安抗辯權(quán)制度的適用范圍要寬泛得多，它的適用不存在前提條件，對受害人的保護(hù)更為充分，也更有利于保護(hù)當(dāng)事人的利益，維護(hù)交易秩序。
默示毀約的法律救濟(jì)。默示毀約一旦有充足的證據(jù)證明后，其法律救濟(jì)的途徑大致與明示毀約相同，但其尚有區(qū)別于明示毀約的補(bǔ)救措施——中止合同的履行。在中止履行的這種狀態(tài)持續(xù)到對方?jīng)]有對價給予給付的期間經(jīng)過后，合同一方當(dāng)事人便享有解除合同的權(quán)利，或?qū)Ψ娇梢蕴峁┍ＷC履行的擔(dān)保，則中止?fàn)顟B(tài)結(jié)束，恢復(fù)到合同的正常履行期間。
默示毀約在審判實(shí)踐中存在的誤區(qū)。實(shí)踐中，往往有的同志認(rèn)為根據(jù)原《涉外經(jīng)濟(jì)合同法》第17條規(guī)定的履行保證是認(rèn)定當(dāng)事人是否構(gòu)成默示毀約的必要條件，即僅有證據(jù)證明對方不履行合同主要義務(wù)，尚不能構(gòu)成違約，而只有債務(wù)人在合理期限內(nèi)不能提供履行合同義務(wù)的充分保證時才能認(rèn)定為默示毀約。律師以為這與我國合同法關(guān)于預(yù)期違約的立法宗旨背道而弛。首先，合同法第108條并沒有要求必須提供履約保證，其次合同法第69條所提及的履約保證是針對不安抗辯權(quán)制度所作出的規(guī)定，而并不當(dāng)然適用于默示毀約，第三，從默示毀約制度的立法本義看，只要有充足證據(jù)證明當(dāng)事人以自己的行為表示將不履行合同的主要義務(wù)，對方當(dāng)事人得行使解除權(quán)，即就可根據(jù)默示毀約制度采取相應(yīng)的救濟(jì)方式，追究對方的違約責(zé)任，最大限度地保障自己的權(quán)益，防范交易風(fēng)險。如在已有確鑿證據(jù)證明對方毀約的情況下仍不能提起救濟(jì)，而必須等對方提供對履約的保證不能后方可提請救濟(jì)時，必然會造成當(dāng)事人損失的擴(kuò)大和交易安全不穩(wěn)定性的時間的延長。因此不能以債務(wù)人是否提供履約保證而作為認(rèn)定默示毀約成立與否的前提。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇五
復(fù)旦大學(xué)人口研究所副所長任遠(yuǎn)等在新近完成的一份《女性自我創(chuàng)業(yè)需求與建設(shè)女性創(chuàng)業(yè)體系研究》的課題中認(rèn)為，目前在校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在創(chuàng)業(yè)預(yù)期高過創(chuàng)業(yè)能力的泡沫現(xiàn)象。
調(diào)研表明，與失業(yè)下崗女性、女性知識分子平均預(yù)期創(chuàng)業(yè)投資13萬元和34萬元相比，在校女大學(xué)生高達(dá)44萬元;與前兩者預(yù)期創(chuàng)業(yè)年?duì)I業(yè)收入12.7萬元和38.6萬元相比，在校女大學(xué)生群體亦高達(dá)64.7萬元;但在校女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)在三類不同群體中卻是最差的，接受調(diào)查的女大學(xué)生人均儲蓄余額僅為2642元，平均月收入僅為400元左右，與失業(yè)下崗人員、女性知識分子平均家庭儲蓄余額的10312元和8.5萬元大相徑庭。
調(diào)查得出結(jié)論說，盡管大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)氣氛濃厚，具有創(chuàng)業(yè)意愿者占接受調(diào)查的在校生總數(shù)的70%，但真正的創(chuàng)業(yè)比例卻并不高，創(chuàng)業(yè)成功比例更是僅有1%。兩相對照，不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)熱情有“虛高”成分。在校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同整個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體一樣，存在著缺少社會資本和社會經(jīng)驗(yàn)，雖知識水平高但管理能力弱，以及對相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策認(rèn)知不足等泡沫成份。
調(diào)查認(rèn)為，如何擠掉創(chuàng)業(yè)理想中的泡沫成份，將創(chuàng)業(yè)理想轉(zhuǎn)化為真實(shí)創(chuàng)業(yè)是在校女大學(xué)生面臨的緊迫問題。“光靠一大堆技能證書出不了創(chuàng)業(yè)人才”，任遠(yuǎn)認(rèn)為：“關(guān)鍵在于要加強(qiáng)以能力建設(shè)為中心的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”。而強(qiáng)化歷來是大學(xué)教育薄弱環(huán)節(jié)的靈活創(chuàng)業(yè)教育體系、學(xué)制和檔案保管等問題，以及一系列后援社會服務(wù)體系的建立同樣是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必不可少的。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇六
明示毀約是指合同的一方當(dāng)事人無正當(dāng)理由明確地肯定地自愿地?zé)o條件地向?qū)Ψ疆?dāng)事人提出他將在合同履行期限到來時不履行合同。它的判斷標(biāo)準(zhǔn)比較明確易見，即主要是基于當(dāng)事人一方的意思表示，這樣的意思表示是比較容易捕獲的，在審判實(shí)踐中也較易操作，它的成立具備以下要件：
1、明示毀約發(fā)生在合同生效后至合同履行期屆滿之前這段時間內(nèi)，合同生效前，當(dāng)事人雙方處在要約與新要約過程中，只要沒有承諾，則不對對方產(chǎn)生合同的權(quán)利義務(wù)，因此不存在違約之說;而合同生效履行期屆滿后，如一方違約則是實(shí)際違約，并非預(yù)期違約。
2、明示毀約必須是明確地肯定向?qū)Ψ疆?dāng)事人表達(dá)將不履行合同主要義務(wù)的意愿，這種意愿不是含糊不清的，是不附任何條件的最終的意愿，也不是雙方在合同履行過程中對雙方利益的談判協(xié)商調(diào)整變化。
3、明示毀約必須是向?qū)Ψ奖硎静宦男泻贤闹饕x務(wù)，如果一方當(dāng)事人僅僅向?qū)Ψ奖硎緦⒉宦男泻贤械拇我x務(wù)而會履行合同的主要義務(wù)的話，則不會妨害合同設(shè)立的根本目的的實(shí)現(xiàn)，因而不構(gòu)成明示毀約。
4、明示毀約的成立須無正當(dāng)理由，即合同的一方當(dāng)事人作出毀約的表示須無合法的抗辯理由，如不可抗力、合同因重大誤解或顯失公平使其具有撤銷權(quán)、合法享有合同的解除權(quán)等等，如因這些原因致使合同不能履行，則不構(gòu)成明示毀約。
明示毀約與履行拒絕。履行拒絕是指合同履行期限到來之后，債務(wù)人無正當(dāng)理由而不履行合同義務(wù)，它與明示毀約的根本區(qū)別即在于對合同義務(wù)的不履行發(fā)生在履行期限到來的前后。實(shí)踐中有同志將兩者合二為一，認(rèn)為從法律形態(tài)上或法律后果上來說都是對合同主要義務(wù)的根本不履行，故而應(yīng)將明示毀約置于履行拒絕之中。但律師認(rèn)為，兩者雖有都是無正當(dāng)理由而拒絕履行債務(wù)的共通處，但如前所述明示毀約是一種特殊的違約形態(tài)，履行拒絕則是實(shí)際違約，如將二者雷同，不利于保護(hù)受害方的救濟(jì)獲得。
1、如混同兩者，當(dāng)合同一方當(dāng)事人明示毀約時，對方當(dāng)事人只能坐等履行期限的`到來而提起法律救濟(jì)，不能提前獲得，只能眼睜睜地看到雙方交易的秩序已被破壞而無力無助，而待到履行期限屆滿時行使救濟(jì)權(quán)，損失已然遭到擴(kuò)大。
2、如混同兩者，則不存在違約狀況是否可以消除的情形。前已述明示毀約是一種“違約的可能或危險”，如一方明示毀約后在對方尚未提起法律救濟(jì)前，在履行期限到來時仍基于誠實(shí)信用的考慮而克服種種困難撤回了毀約的意思表示，履行了合同，則原毀約方尚未構(gòu)成違約。而履行拒絕則是完全的違約，即一旦履行期滿而拒絕履行義務(wù)就必然構(gòu)成違約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，此情無力可消除。
3、如混同兩者，必然導(dǎo)致違約損害賠償?shù)幕靵y。明示毀約損害了債權(quán)人通過合同可信賴的利益，這種利益往往要較履行拒絕時已然發(fā)生的實(shí)際利益的損失要輕，在當(dāng)事人作出明示毀約的意思表示后，對方當(dāng)事人應(yīng)采取合理的措施來防止損失的擴(kuò)大，如對此予以放任，勢必加重了毀約方的責(zé)任。
明示毀約的法律救濟(jì)。當(dāng)事人一方明示毀約后，對方當(dāng)事人享有選擇權(quán)，他可以選擇以下的救濟(jì)方式：
1、要求實(shí)際履行。即對方當(dāng)事人可以不顧及毀約方所作出的明示毀約表示而單方面堅(jiān)持合同的效力，等待履行期的到來，提出請求要求毀約方繼續(xù)履行，而如履行期屆滿毀約方仍不能履行，則毀約方應(yīng)向?qū)Ψ匠袚?dān)實(shí)際違約的后果。
2、在毀約方明示毀約后，立即行使訴權(quán)要求解除合同。如債務(wù)人已明確肯定地表示毀約，而債權(quán)人亦覺得合同的根本目的已無法實(shí)現(xiàn)，已沒有繼續(xù)維護(hù)合同效力的必要時，法律賦予債權(quán)人得解除合同的權(quán)力，以便其從舊合同的失敗交易中解放出來去尋求新的交易途徑，獲取從舊合同原本所期待的利益。
3、債權(quán)人有權(quán)請求明示毀約方賠償實(shí)際損失。毀約方明示毀約后，債權(quán)人的合同期待利益或許并未實(shí)質(zhì)遭致?lián)p害，但其基于誠實(shí)信用原則對債務(wù)人履約的信賴而促使其可能為合同的履行而投入了大量的準(zhǔn)備，花費(fèi)了費(fèi)用，對此，債權(quán)人得請求賠償。
4、債權(quán)人有權(quán)要求毀約方賠償可得利益損失。如雙方簽訂了一份買賣合同，約定甲供應(yīng)乙何種單價的貨物，而乙在該合同訂立后又與丙以另一較高的價格簽訂了轉(zhuǎn)售合同，甲方在履行期滿前明示將不供貨，導(dǎo)致乙亦無法向丙供貨，則乙可以就兩份合同的差價即其可得利益向甲請求賠償。
總之，在明示毀約的情況下，債權(quán)人有權(quán)接受明示毀約，或要求繼續(xù)履行，或有權(quán)解除合同，或要求損害賠償。
明示毀約在審判實(shí)踐中存在的誤區(qū)。實(shí)踐中的情況是千變?nèi)f化的，實(shí)踐中債務(wù)人作出明示毀約的表示常以輔之以各種理由和借口以逃避毀約責(zé)任，如經(jīng)濟(jì)狀況不佳、物價上漲、原材料供應(yīng)不及時等等，這些往往給我們以誤導(dǎo)，誤認(rèn)為這是債務(wù)人的正當(dāng)理由從而導(dǎo)致判決結(jié)果的偏差。
律師認(rèn)為，在實(shí)踐中要正確分析正當(dāng)理由與非正當(dāng)理由，所謂的正當(dāng)理由應(yīng)當(dāng)包括以下幾點(diǎn)：(1)不可抗力，如因地震、戰(zhàn)爭等不可抗力的因素導(dǎo)致合同履行不能，不構(gòu)成明示毀約;(2)合同因無效或被撤銷，合同被宣告無效或被撤銷，則恢復(fù)到合同訂立時的初始狀態(tài)，債務(wù)人有權(quán)表示無須履行義務(wù);(3)債務(wù)人根據(jù)合同享有法定的合同解除權(quán)，據(jù)此債務(wù)人可以解除合同而不必繼續(xù)履行，等等。而非基于此的所謂其他理由當(dāng)屬無正當(dāng)理由，根據(jù)這些理由作出的毀約表示當(dāng)屬明示毀約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。有的同志認(rèn)為，認(rèn)定明示毀約須以債務(wù)人提出毀約時主觀上存在過錯為前提條件，這種觀點(diǎn)是很值得商榷的。的確，債務(wù)人提出明示毀約往往伴以其主觀上的過錯，但認(rèn)定是否構(gòu)成明示毀約的依據(jù)只能是債務(wù)人明確肯定地表示不履行合同義務(wù)的客觀情況為唯一的依據(jù)，只有這樣，才能完善地保障合同對方當(dāng)事人的利益。而如果必須以過錯為要件，則勢必發(fā)生當(dāng)毀約方主觀上沒有過錯而事實(shí)上確實(shí)產(chǎn)生了合同義務(wù)客觀上因債務(wù)人的表示不能履行使債權(quán)人的利益不能基于預(yù)期違約立法制度得到保障的情形，這也違背了預(yù)期違約制度設(shè)立的立法本義。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇七
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇八
一個又一個調(diào)查顯示，呼叫中心仍然讓客戶失望，這個問題在很大程度上應(yīng)當(dāng)歸罪于相關(guān)crm項(xiàng)目的失敗，因?yàn)槲覀冎竿@些項(xiàng)目能解決所有人的問題。不幸的是，正如早期的erp項(xiàng)目，許多crm項(xiàng)目關(guān)注的是使業(yè)務(wù)流自動化。系統(tǒng)會包括一些對業(yè)務(wù)的原始報告，但是幾乎沒有提供任何深層次的分析，更不用說從數(shù)據(jù)中推演出客戶情報和商業(yè)情報了。
但是更根本的原因可能是它們的名稱——客戶關(guān)系管理——讓我們產(chǎn)生了一些根本無法被滿足的預(yù)期。ventan研究中心主張，關(guān)系是很難管理的，甚至是在最好的時期，甚至在一對一的情況下，也是如此。努力去管理和幾千個，甚至幾百萬個客戶的關(guān)系事實(shí)上是不可能的。任何的溝通，有時動機(jī)是最好的，也并不一定在特定時間適宜特定的客戶。如果我們把項(xiàng)目叫做客戶接觸管理，預(yù)期說不定還會現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。
觀點(diǎn)
在20世紀(jì)90年代，所有關(guān)于客戶關(guān)系管理的討論成了許多公司的救世主，市場剛從網(wǎng)絡(luò)公司泡沫破碎的挫折中走出，競爭日趨激烈，這些公司努力奮斗著。毫無疑問，隨著新競爭者、新興地區(qū)和更加苛刻的消費(fèi)者，今天的市場競爭就算沒有當(dāng)年激烈，也相差無幾。同樣毫無疑問的是客戶仍然是任何組織的最重要資產(chǎn)。很好，你可以說你能用它們來“管理”你的關(guān)系，但是實(shí)際上，你不能。你只能做一些事情來創(chuàng)造關(guān)系、建立現(xiàn)有的聯(lián)系，或者，實(shí)實(shí)在在的把一個成功的關(guān)系進(jìn)行到底。
關(guān)系的基礎(chǔ)是溝通，
通常，好的溝通導(dǎo)致好的關(guān)系;壞的溝通經(jīng)常會導(dǎo)致壞的或者破裂的關(guān)系。公司的挑戰(zhàn)在于更卓有成效的“管理”它和客戶的溝通。這里的幾個因素讓這變得很難：
流量：今天的組織可能同成百上千的客戶接觸。分析這些數(shù)據(jù)，確定類型、趨勢、原因等等也就成了可怕的任務(wù)。
渠道：接觸的渠道越來越多。雖然直至今日，聲音溝通仍然占主導(dǎo)地位，越來越多的接觸是通過電子郵件、傳真、網(wǎng)上郵件和網(wǎng)絡(luò)聊天進(jìn)行的。
類型：現(xiàn)在的顧客接觸企業(yè)的目的并不僅僅是獲得信息，而是希望在他們與企業(yè)的整個關(guān)系周期里，處理業(yè)務(wù)、查詢狀況、并獲得企業(yè)所有產(chǎn)品和服務(wù)的信息。
評估方法：每個組織對成功有不同的評估方法，很遺憾，這些不同的方法極大的影響到企業(yè)和客戶的接觸。例如，如果呼叫中心的代表是按每天接電話的個數(shù)來衡量的，那么他們就會傾向盡量多接電話，而不是盡量提高質(zhì)量。這些問題可以被認(rèn)為是業(yè)務(wù)性的，研究表明可以用流程改善項(xiàng)目來解決，而流程改善項(xiàng)目又可以用it手段支持。但更大的挑戰(zhàn)是如何讓接觸過程更機(jī)智、更適宜顧客當(dāng)時的情況。這就需要更加周到的技術(shù)，它們依靠的是一些比較傳統(tǒng)的業(yè)績改善系統(tǒng)和方法，例如bi，呼叫中心報告和計分卡。ventana研究中心認(rèn)為只有這樣，代表才能獲得關(guān)系管理所需的知識，讓每一次的溝通都特別適合顧客。
評價
技術(shù)的面貌正在改變。經(jīng)銷商正在開始意識到呼叫中心的挑戰(zhàn)，并開發(fā)系統(tǒng)來支持改變。例如，在一個經(jīng)銷商那里，我們看到系統(tǒng)已經(jīng)能對接觸記錄進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，識別呼叫者的身份，然后提示代理人作出相關(guān)的反應(yīng)。通過與呼叫路徑系統(tǒng)重新建立連接，這個電話還能被接到最適合處理這種情況的代理那里。相似的做法還有，比如，通過收購bluepumpkin，witness系統(tǒng)現(xiàn)在可以分析歷史的接觸數(shù)據(jù)，描繪代理人的輪廓，從而找出最適合這種呼叫類型和呼叫原因的代理人。ventana研究中心歡迎信息技術(shù)的演化和進(jìn)步。但不幸的是，呼叫中心仍然是由幾個技術(shù)的孤島組成，而整合這些技術(shù)的孤島將成為最大的挑戰(zhàn)。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇九
上證聯(lián)合研究計劃成果斐然自設(shè)立以來先后開展了十期，共105個研究課題。
本報上海電（記者華強(qiáng)劉欲曉）12月18日，在迎來建所13周年之際，上海證券交易所召開了“上證聯(lián)合研究計劃優(yōu)秀成果頒獎會暨第十期課題匯報會”，對上證聯(lián)合研究計劃自20啟動以來的工作成績進(jìn)行了回顧，并對評選出來的10篇優(yōu)秀論文進(jìn)行了獎勵，同時也對剛剛結(jié)束的第十期上證聯(lián)合研究計劃課題進(jìn)行了總結(jié)。來自中國證監(jiān)會、上海證券交易所、課題承接單位和學(xué)術(shù)界的50多位代表參加了會議。
據(jù)了解，上證聯(lián)合研究計劃自年設(shè)立以來，已先后開展了十期，共105個研究課題，近百家單位參與了課題研究工作。通過3年來的持續(xù)努力，通過整合證券經(jīng)營機(jī)構(gòu)與高等院校的研究資源，該計劃顯著拓展了中國證券研究的.深度和廣度，提升了研究水平，為證券市場的規(guī)范發(fā)展貢獻(xiàn)了一批高質(zhì)量、有政策影響力的研究成果，已成為中國證券市場研究最知名的品牌。上證聯(lián)合研究計劃的許多成果引起了證券管理部門的重視，成為管理部門推出改革措施的參考，其中一些政策建議得到采納并予以實(shí)施。
上海證券交易所通過過去十期上證聯(lián)合研究計劃的組織和實(shí)施，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，建立了一套先進(jìn)的聯(lián)合研究計劃組織管理模式，對課題從選題、招標(biāo)、組織研究到評審與質(zhì)量控制等各環(huán)節(jié)進(jìn)行管理。
據(jù)悉，剛剛結(jié)束的第十期上證聯(lián)合研究計劃完成了11個課題，共17份研究報告，圍繞證券市場開放、新產(chǎn)品創(chuàng)新、證券公司風(fēng)險管理、上市公司運(yùn)行機(jī)制和投資者行為五個方面展開。
據(jù)了解，在對過去十期上證聯(lián)合研究計劃進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，上海證券交易所聘請海內(nèi)外金融學(xué)專家，評選出十項(xiàng)優(yōu)秀研究成果。這十項(xiàng)成果及課題承接單位分別是：“中國證券投資者行為研究”（南京大學(xué)管理科學(xué)與工程研究院課題組）；“內(nèi)幕交易與市場操縱防范體系研究”（東北財經(jīng)大學(xué)課題組）；“并購重組是否創(chuàng)造價值”（南開大學(xué)課題組）；“有中國特色的證券市場對股價指數(shù)編制影響研究”（申銀萬國證券公司與華東師大聯(lián)合課題組）；“滬深股票市場重組績效實(shí)證研究”（國信證券公司與海通證券聯(lián)合課題組）；“收盤價格操縱和收盤價格研究”（上海交通大學(xué)與上海財經(jīng)大學(xué)聯(lián)合課題組）；“中國上市公司盈利水平研究”（瑞士信貸第一波士頓與復(fù)旦大學(xué)聯(lián)合課題組）；“etfs的套利成本分析”（國泰君安證券公司新產(chǎn)品開發(fā)工作小組）；“公司資本制度改革研究”（中國政法大學(xué)課題組）；“管理層收購（mbo）國際比較研究”（清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院課題組）。在昨天的會議上，上海證券交易所對這十項(xiàng)成果的承接單位進(jìn)行了表彰。（證券時報）。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十
項(xiàng)目預(yù)期成果：
兼職app上線初期，通過學(xué)院學(xué)生體驗(yàn)評價再面向全校學(xué)生試用，到后期全面廣泛應(yīng)用，不斷積攢用戶，商家入駐收取服務(wù)費(fèi)或者承包業(yè)務(wù)，從中獲利。發(fā)展到一定階段，兼職app會接手廣告業(yè)務(wù)獲利，最終扎根市場，開啟學(xué)生與企業(yè)雙贏模式。
市場前景分析：
由于大學(xué)生消費(fèi)能力及總量越來越大，高校市場越來越受到企業(yè)關(guān)注，高校學(xué)生對兼職需求量大，商家與學(xué)生不能搭建直接橋梁，導(dǎo)致資源浪費(fèi)，加之兼職中介機(jī)構(gòu)收取高昂信息費(fèi)，出現(xiàn)資源空缺，因此市場前景一片大好，同時隨著科技進(jìn)步，電子產(chǎn)品普金，智能手機(jī)品牌不斷擴(kuò)大，80后90后成為智能手機(jī)app的主要用戶，更利于此款兼職app的擴(kuò)大推廣。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十一
1、通過調(diào)查、訪談并調(diào)查相關(guān)資料，能夠比較全面地了解杭州市民對于再生產(chǎn)品的接受程度，將搜集所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最后制定調(diào)研報告。
2、調(diào)查結(jié)果以調(diào)查報告的形式展示出來，報告內(nèi)容包括調(diào)查方案，問卷分析結(jié)果、訪談記錄以及調(diào)查相關(guān)圖片等，根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)，了解市民對于再生產(chǎn)品的看法，最后提出一些建設(shè)性的意見。
3、深入調(diào)查民眾、企業(yè)對于再生產(chǎn)品的認(rèn)識，加強(qiáng)對于再生產(chǎn)品的了解，增強(qiáng)民眾的環(huán)保意識。
4、我們團(tuán)隊(duì)將結(jié)合調(diào)研分析向民眾、企業(yè)提出倡議書，大力宣傳再生產(chǎn)品，推動再生產(chǎn)品的發(fā)展，為環(huán)保事業(yè)做一份貢獻(xiàn)。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十二
(一)教師方面：
通過一年的課題實(shí)踐研究，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師的教科研能力，我撰寫的論文《提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性》省級論文評選獲獎。
1、研究出小組合作學(xué)習(xí)分組的原則和方法。
合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個人意愿只能作為參考。合作小組的人員搭配一定要遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，興趣愛好、性格特征、性別等差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生。每一學(xué)習(xí)小組6人，都按照高、中、低三個層次進(jìn)行編號。高層次編為1號、2號;中層次的學(xué)生編為3號、4號;低層次的學(xué)生編為5號、6號。這樣保證每一組的對應(yīng)號都在同一水平上。由于每個小組成員都是異質(zhì)的，所以就連帶產(chǎn)生了全班各小組間的同質(zhì)性，這就充分體現(xiàn)了“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”原則。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員間的互相幫助、互相促進(jìn)提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組創(chuàng)設(shè)了公平競爭的寬松環(huán)境。在構(gòu)建好學(xué)習(xí)小組后，教師還要幫助各小組進(jìn)行合理的人員分工，明確任務(wù)職責(zé)，只有這樣學(xué)習(xí)時才不會盲目隨從。一般情況下，在每個合作小組內(nèi)要設(shè)組長、記錄員、展示員各一名。組長負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)活動的組織、分工、監(jiān)督等，讓每次合作學(xué)習(xí)有序開展。記錄員要負(fù)責(zé)將小組討論、探究的要點(diǎn)記錄下來便于向全班交流匯報。展示員負(fù)責(zé)向全班展示交流本組討論、探究的結(jié)果。這種角色分工不是長期固定的，組內(nèi)成員要輪流擔(dān)任，實(shí)現(xiàn)小組角色的互換，增進(jìn)生生互動的有效性。并對合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作能力培訓(xùn)。
2、探索并總結(jié)出小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的原則。
(1)情景表演問題。
情景體驗(yàn)是政治課學(xué)生內(nèi)化知識實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的一個必備途徑。學(xué)生個人是無法獨(dú)立完成或無法很好地完成的,這時必須由小組成員協(xié)同配合才能完成。
(2)教學(xué)難點(diǎn)需要討論的問題。
根據(jù)學(xué)生已有的知識和能力水平，對某個知識點(diǎn)難以理解時，由學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論解決。
(3)有爭議的需要辯論的問題。
學(xué)生對某個問題在認(rèn)識上有爭議需要辯論才能明確或?qū)で蟾玫慕鉀Q辦法時。
(4)問題的答案是多元的開放的。
沒有現(xiàn)成的答案，可以從多個角度分析解決。
(5)小結(jié)拓展：
在新課學(xué)完，小結(jié)時教師可以說“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么?”組內(nèi)交流，相互檢查鞏固，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
(6)比較復(fù)雜的社會實(shí)踐活動。
如調(diào)查本地區(qū)的水污染問題需要從多個途徑和角度調(diào)查查詢資料、問卷調(diào)查走訪調(diào)查，找出污染源和水污染的危害，并提出整治方案等。這些需要多人合作才能完成。
3、建立了合理全面的評價機(jī)制。
(1)學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于對過程的評價。
(2)組內(nèi)自評、組際互評和教師導(dǎo)評相結(jié)合。特別注意的是對小組成員的評價，要體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的理念，側(cè)重于評價學(xué)生在小組合作中的參與度及是否提出有建設(shè)性的意見，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生積極參與到小組的合作中去。
對小組選擇合適的激勵方法。根據(jù)小組學(xué)生表現(xiàn)每周評價一次，評出最佳參與個人，學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，尤其突出對小組的整體評價。每月匯總一次，并給予一定的獎勵，主要是精神獎勵，發(fā)證書并張貼在教室本小組的榮譽(yù)欄上,以激發(fā)學(xué)生持久學(xué)習(xí)的動力。
4、探討出小組合作學(xué)習(xí)的步驟：
(1)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
(3)小組匯報，以小組為單位匯報學(xué)習(xí)中的收獲，學(xué)習(xí)中未能解決的問題;。
(4)教師針對學(xué)生的匯報采取集中討論式教學(xué)，利用學(xué)生自主、教師幫助等形式解決學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中存在的未能解決的問題，教師重點(diǎn)為學(xué)生解惑。
5、總結(jié)出教師在小組合作學(xué)習(xí)中的作用：
教師是小組合作學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、組織者、調(diào)控者、是組間競爭的挑起者。
通過課題研究，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師的教科研能力，我撰寫的論文《提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性》省級論文評選獲獎。
(二)學(xué)生方面。
學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)了，提高了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)質(zhì)量整體提高，學(xué)生積極參與課堂的比例和對課堂的滿意度也由實(shí)驗(yàn)前的47.2%提高到如今的91.67%，學(xué)習(xí)成績也有較大進(jìn)步。
六、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。
課題的實(shí)施取得了一定的成果，但是課題研究的本身是一個不斷探索的過程。在思想品德課教學(xué)中，為了提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，，發(fā)揮其積極作用，本課題還有許多方面尚待進(jìn)一步深入的研究，今后，我要繼續(xù)探索，進(jìn)一步完善所取得的成果，爭取在全年級乃至全校推廣。本課題研究有許多不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同仁們給予指正。
一、研究思路。
以“綠色教育”為指導(dǎo)，以班級文化建設(shè)為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動，自主設(shè)計班級文化標(biāo)識，畫班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn)，提高綠色德育的實(shí)效。
二、研究要求。
1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式。
2、通過綠色德育的研究與實(shí)踐，建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”、“綠色班隊(duì)”的評價體系，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評價體系。
三、研究內(nèi)容。
1、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究。
2、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。
3、各種評價體系制定與實(shí)施的研究。
四、研究措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點(diǎn)。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學(xué)習(xí)，確實(shí)有收獲，從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、強(qiáng)過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進(jìn)行交流。
3、成立德育課題研究中心組。
顧問：xxx。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxxxxx。
定期活動，定期學(xué)習(xí)，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
五、研究方法：
積極開展“定、學(xué)、談、訂、評、行、寫、改、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實(shí)際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。
2、學(xué)。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會、打算，相互取長補(bǔ)短。
4、訂。訂出子課題研究計劃。
5、行。按照計劃研究、上課或開展實(shí)驗(yàn)活動，把計劃付諸實(shí)踐。
6、評。上過研究課后，開展實(shí)驗(yàn)活動后，進(jìn)行自評、互評，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
7、寫。把各人實(shí)踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調(diào)查報告，或小論文。
8、改。對寫出來的材料進(jìn)行思考、推敲、修改，準(zhǔn)備交流或參賽，或發(fā)表。
9、再學(xué)。帶著實(shí)驗(yàn)中的問題學(xué)習(xí)，再討論研究，以發(fā)揚(yáng)成績，解決新問題。
10、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn)，以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。
附：課題組活動安排：
第4周：第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃、交流定班化活動開展情況)。
第8周：觀摩評價實(shí)驗(yàn)班級活動。
第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號)。
第16周：第三次沙龍，觀摩評價實(shí)驗(yàn)活動。
第20周：交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動。
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畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十三
分鄉(xiāng)村(基地)。
調(diào)研時間：10月19—30日。
調(diào)研方式：召開座談會與實(shí)地走訪調(diào)研相結(jié)合的方式。
調(diào)研目的：土地是人類賴以生存的最基本資源，土地制度是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)制度中最根本的制度。隨著二、三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，外出務(wù)工經(jīng)商人員大幅增加，各地由此不同程度地造成了土地使用分散、閑置、流動性差，甚至出現(xiàn)了拋荒現(xiàn)象，這一問題已成為新時期影響農(nóng)村社會生產(chǎn)力發(fā)展和制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適度規(guī)?；?jīng)營的主要障礙。正確認(rèn)識我市當(dāng)前農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的形勢和發(fā)展趨勢，強(qiáng)化政府服務(wù)職能，規(guī)范農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是當(dāng)前值得探討的重要課題。調(diào)研內(nèi)容：
一、我市土地流轉(zhuǎn)的現(xiàn)狀的摸底調(diào)查。
計劃從今年年初開始調(diào)查我市農(nóng)村按照全市統(tǒng)一部署，開展針對“規(guī)范、有序”的土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)工作情況，調(diào)查以完善、土地流轉(zhuǎn)合同，建立規(guī)范的土地流轉(zhuǎn)制度，完善合同檔案管理為目的，著力抓好宣傳發(fā)動，調(diào)查摸底和排查問題、簽訂土地流轉(zhuǎn)合同、整改和建章立制幾個階段工作情況的調(diào)研。
二、土地流轉(zhuǎn)工作方面的成效論證。
1、是否規(guī)范了土地流轉(zhuǎn)合同，讓干部群眾滿意。
2、是否促進(jìn)了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。通過土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)村中會手藝、頭腦活，善經(jīng)營的農(nóng)民更多地離家外出打工，或到城鎮(zhèn)經(jīng)商置業(yè)，就近服務(wù)于二、三產(chǎn)業(yè)，又活躍和繁榮了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，加快了小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。
3、是否起到推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和適度規(guī)模經(jīng)營。
4、是否有利于加快了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進(jìn)程。主要是按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求調(diào)查我市農(nóng)村、城郊的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。
5、是否建立了土地流轉(zhuǎn)機(jī)制。
三、存在的問題：
l、法律意識方面存在的狀況。
例如最典型地表現(xiàn)在：一些農(nóng)民對土地承包經(jīng)營法律、法規(guī)認(rèn)識度低，知道有《土地承包法》的多，但通讀過全文了解精神的不多，有的土地流轉(zhuǎn)未經(jīng)村委會同意或備案，有的認(rèn)為簽不簽合同不重要，以口頭協(xié)議代替合同，有的流轉(zhuǎn)后再簽合同，埋藏下矛盾糾紛隱患;土地承包工作中，仍有一些村組干部對黨的土地承包政策和法規(guī)領(lǐng)會不夠，為解決人地矛盾，搞“幾年一調(diào)”，土地打亂重分，給土地流轉(zhuǎn)造成了困難和障礙。
2、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和村組干部對流轉(zhuǎn)工作認(rèn)識是否統(tǒng)一，行為上是否步調(diào)一致。
3、土地流轉(zhuǎn)是否存在中介服務(wù)組織匱乏，流轉(zhuǎn)機(jī)制不完善的情況。
四、通過調(diào)研認(rèn)真研究對今后完善土地流轉(zhuǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施等工作的建議的實(shí)證。
1、要充分認(rèn)識規(guī)范土地流轉(zhuǎn)，可以有效地解決農(nóng)村人口變化引發(fā)的土地調(diào)整的需求。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時要因地制宜做好工作。
3、建立土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，運(yùn)用市場手段引導(dǎo)土地健康有序流轉(zhuǎn)。
4、制定配套措施，完善法律政策，為土地合理流轉(zhuǎn)提供堅(jiān)強(qiáng)的政策支持和法律保障。
5、加強(qiáng)農(nóng)村、近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施的完善與建設(shè)，結(jié)合我市的具體市情，在生產(chǎn)關(guān)系大幅度調(diào)整的同時，不僅不能減損農(nóng)村生產(chǎn)力，而且，要利用土地流轉(zhuǎn)帶來的新活力，形成農(nóng)近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施自我更新、大力發(fā)展的新機(jī)制，以其獲得更大更高的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。
通過調(diào)查研究，分析整理調(diào)研資料，于11月底完成課題論文。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十四
項(xiàng)目名稱：【__________________】。
甲方：__________________。
通訊地址：__________________。
聯(lián)系電話：__________________。
傳真：__________________。
乙方：__________________。
通訊地址：__________________。
聯(lián)系電話：__________________。
傳真：__________________。
本協(xié)議雙方就共同參與研究________項(xiàng)目事項(xiàng)，經(jīng)平等協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一合作內(nèi)容。
11研究目標(biāo)：
【__________________】。
12研究內(nèi)容：
【__________________】。
二雙方分工與責(zé)任。
21甲方：【__________________】。
22乙方：【__________________】。
三經(jīng)費(fèi)分配。
31本項(xiàng)目擬申請_______________資助計劃，申請金額為________元人民幣，經(jīng)費(fèi)分配為甲方【60%-80%】、乙方【20%-40%】，資助經(jīng)費(fèi)將用于以下用途：
32項(xiàng)目獲得撥款資助后，甲方須在十五天內(nèi)及時將乙方所需經(jīng)費(fèi)部份(即____%)【以一次性】【按申請計劃書項(xiàng)目進(jìn)度以分期】方式支付給乙方作為研究經(jīng)費(fèi)。
四知識產(chǎn)權(quán)及成果分配。
41原有知識產(chǎn)權(quán)。
411合作雙方在申請本項(xiàng)目之前各自所擁有的知識產(chǎn)權(quán)及相應(yīng)權(quán)益均歸各自所有，不因共同申請或執(zhí)行本項(xiàng)目而改變。
412任何原有知識產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用，須與擁有方商討，并簽定有償授權(quán)合同。
42獨(dú)自開發(fā)項(xiàng)目成果及知識產(chǎn)權(quán)。
421在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，根據(jù)第二條「雙方分工與責(zé)任」之條款，在各方的工作范圍內(nèi)獨(dú)立完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)歸該獨(dú)立開發(fā)方獨(dú)自所有。
422獨(dú)立完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)，合作方享有優(yōu)先受讓權(quán)，但須與知識產(chǎn)權(quán)擁有方商討，簽定有償授權(quán)合同。
43共同開發(fā)的項(xiàng)目成果及知識產(chǎn)權(quán)。
431在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，由雙方共同完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)將按照合作雙方的貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分配，如雙方無法達(dá)成協(xié)議，將按如下比例分配﹕甲方占50%，乙方占50%。
432未經(jīng)雙方同意，任何一方不得就項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)向第三方進(jìn)行轉(zhuǎn)讓或進(jìn)行任何商業(yè)授權(quán)及應(yīng)用活動﹔但各方可獨(dú)自或聯(lián)合推廣有關(guān)成果及應(yīng)用以開發(fā)市場。
433合作任何一方或第三者有意使用此項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)于任何商業(yè)用途及產(chǎn)品，須與合作各方商討，并簽訂授權(quán)合同。所收到的授權(quán)費(fèi)由合作各方根據(jù)第431條所列比例分配。
434雙方同意合作各方可無償使用此項(xiàng)目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)于教學(xué)及科研用途上。
44因申請或執(zhí)行本項(xiàng)目的需要，各自向?qū)Ψ教峁┑南嚓P(guān)信息，不構(gòu)成向?qū)Ψ绞谟枞魏侮P(guān)于專利、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)的許可或授權(quán)行為。
45本協(xié)議自生效日起，此第四條有關(guān)「知識產(chǎn)權(quán)及成果分配」之條款將永久生效，不會因本協(xié)議的終止而失效。
46項(xiàng)目成果申報各級獎項(xiàng)，應(yīng)根據(jù)甲、乙雙方貢獻(xiàn)大小排名。具體事宜另行商訂。
五協(xié)議的生效變更與解除。
51本協(xié)議自此項(xiàng)目科研經(jīng)費(fèi)資助計劃獲批日起生效至此項(xiàng)目結(jié)題申請通過之日止。
52本項(xiàng)目如未能在年月日之前成功申請科研經(jīng)費(fèi)資助計劃，本協(xié)議將自動終止。
若任何一方擬終止本協(xié)議，也可提前三個月以書面形式通知對方。
但協(xié)議終止后，除了在各方書面同意之下，不能影響已展開而尚未完成的合作，或改變?nèi)魏我环剿柝?fù)的法律責(zé)任。
53執(zhí)行此協(xié)議中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時，雙方各自承擔(dān)自己的損失，均不承擔(dān)違約責(zé)任，雙方應(yīng)盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議。
54本協(xié)議部分條款無效不影響其他條款的效力。
55本合同未盡事宜，雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定，并以補(bǔ)充協(xié)議的形式體現(xiàn)。
56本協(xié)議的附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
六保密。
明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計，無論是否獲得專利)、技術(shù)秘密、版權(quán)、商標(biāo)、產(chǎn)品研發(fā)計劃、預(yù)測、策略、規(guī)范、實(shí)際或潛在商業(yè)活動的信息、客戶與供應(yīng)商名單、財務(wù)事項(xiàng)、市場營銷計劃等技術(shù)、商務(wù)上的信息等。
未經(jīng)提供方同意，不得提供給第三方。
不管本項(xiàng)目申請是否獲得資助，此條款長期有效。
七其它。
72若甲乙雙方在履行本協(xié)議時產(chǎn)生爭議，甲乙雙方秉著合作精神，通過友好協(xié)商解決。
73本協(xié)議一式__份，甲乙雙方各持__份，另一份作為申報_________年度_____________________科技計劃項(xiàng)目附件材料上報，具有同等效力。
74本意向書自雙方簽定后生效，有效期為_________年。
甲方：_________________。
乙方：_________________。
___________年___________月_________日。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十五
在已經(jīng)完成收集資料和初步論證思考等準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，對研究目的和意義做簡練而準(zhǔn)確的表述。
對研究報告進(jìn)行綜合性概括描述，確定研究框架，將理論研究的主要問題作簡要表述。
簡明扼要表述資料收集方法、工作步驟安排及課題組人員分工情況。
以上四項(xiàng)內(nèi)容，第四項(xiàng)是重點(diǎn)。開題報告以300—500字為宜，格式及字號要符合學(xué)院規(guī)范要求。
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十六
近期，省高校黨的建設(shè)研究會將開展20xx年黨建研究課題申報工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、課題類別和選題范圍
1.課題類別。廣東省高校黨建研究課題，分為重點(diǎn)課題和一般資助經(jīng)費(fèi)課題、一般自籌課題。重點(diǎn)課題將在年底進(jìn)行評比表彰，不另設(shè)經(jīng)費(fèi)資助。一般資助經(jīng)費(fèi)課題申報人所在高校須按1:1的比例提供配套研究經(jīng)費(fèi)。自籌經(jīng)費(fèi)研究課題申報人所在高校，須按照研究會為“一般資助課題”提供的經(jīng)費(fèi)資助額度提供相應(yīng)的研究經(jīng)費(fèi)。
2.選題范圍。所選課題屬于《20xx年度廣東省高校黨建研究課題指南》(附件1)提供的課題。如需細(xì)化研究方向，可在課題主標(biāo)題下設(shè)置副標(biāo)題。
二、課題立項(xiàng)
20xx年度廣東省高校黨建研究課題共設(shè)重點(diǎn)課題10項(xiàng)；一般課題為35項(xiàng)，其中一般資助課題20項(xiàng)。課題的研究周期原則上為一年。
三、申報條件和程序
1.申報條件。每位申請者每次只能申報一個課題，不得同時申報兩個或多個課題(作為課題的負(fù)責(zé)人或課題參與者)。
2.申報程序。此次申報主要包括以下環(huán)節(jié)：各會員單位統(tǒng)一組織初審并向研究會分會推薦；研究會各分會核查申報表真實(shí)情況；組織專家評審；批準(zhǔn)并公布最終立項(xiàng)名單。
四、申報時間
請各會員單位在3月26日前將課題申報書(附件二)提交至各分會，研究會將在3月底公布立項(xiàng)情況。本通知及附件請登陸高職高專研究分會秘書處公共郵箱：下載，公共郵箱密碼為：ngs123。
五、聯(lián)系方式
附件：1.省高校黨建研究會20xx年年度課題
2.省高校黨建研究會20xx年年度課題申請書
畢業(yè)論文預(yù)期成果篇十七
訂立條約雙方：
設(shè)計單位：____,以下簡稱乙方。
為了明白責(zé)任，分工協(xié)作，共同完成國度建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)設(shè)計任務(wù)，根據(jù)《建設(shè)工程勘探設(shè)計條約條例》的規(guī)定和__答應(yīng)的計劃任務(wù)書，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特簽訂本條約，以便共同遵守。
第一條
工程名稱、規(guī)模、投資額、建設(shè)地點(diǎn)
甲主委托乙方承擔(dān)____工程的設(shè)計項(xiàng)目，建筑安裝面積為____平方米，答應(yīng)總投資為____萬元，建設(shè)地點(diǎn)在____。
第二條
甲方的義務(wù)
一。甲方應(yīng)在__年__月__日以前，向乙方提交業(yè)經(jīng)上報答應(yīng)的設(shè)計任務(wù)書、工程選址報告，以及原料(或經(jīng)過答應(yīng)的資源報告)、燃料、水、電、運(yùn)輸?shù)确矫娴膮f(xié)議文件和能滿足初步設(shè)計要求的勘探材料、需要經(jīng)過科研取得的技能材料。甲方在__年__月__日施工圖設(shè)計前，應(yīng)提供經(jīng)過答應(yīng)的初步設(shè)計文件和能滿足施工圖設(shè)計要求的勘探材料、施工的條件，以及有關(guān)設(shè)備的技能材料。
甲方對上述材料必須保證質(zhì)量，不得隨意變更。
二。及時辦理各設(shè)計階段的設(shè)計文件審批工作。
三。在工程開工前，甲方應(yīng)組織有關(guān)施工單位，由乙方進(jìn)行設(shè)計技能交底；工程竣工后，甲方應(yīng)通知乙方參加竣工驗(yàn)收。
四。在設(shè)計人員進(jìn)入施工現(xiàn)場進(jìn)行工作時，甲方應(yīng)提供必授權(quán)委托書要的工作條件，并在生存上予以方便，在設(shè)計和施工過程中因技能上的特殊需要進(jìn)行試驗(yàn)，所需統(tǒng)統(tǒng)費(fèi)用以及為配合甲方到外地的差旅費(fèi)均由甲方負(fù)責(zé)。
經(jīng)典詩句四。在設(shè)計人員進(jìn)入施工現(xiàn)場進(jìn)行工作時，甲方應(yīng)提供必要的工作條件，并在生存上予以方便，在設(shè)計和施工過程中因技能上的特殊需要進(jìn)行試驗(yàn)，所需統(tǒng)統(tǒng)費(fèi)用以及為配合甲方到外地的差旅費(fèi)均由甲方負(fù)責(zé)。
第三條
五。甲方必須維護(hù)乙方的設(shè)計文件，不得擅自修改，未經(jīng)乙方贊同，甲方不得復(fù)制、重復(fù)使用或擅自擴(kuò)大建設(shè)范疇。甲方有義務(wù)保護(hù)乙方的設(shè)計版權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓給第三方重復(fù)使用。