優(yōu)質(zhì)小班數(shù)學(xué)找不同教案(通用21篇)

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    教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。在編寫教案時(shí),要合理安排教學(xué)步驟,使教學(xué)過程有條不紊。掌握好教案的編寫方法可以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇一
    小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
    幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會(huì)跟同伴、教師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是貼合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,所以,我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并經(jīng)過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來的歡樂。
    初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
    難點(diǎn):在生活中找到貼合圖形特征的事物。
    1、方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),背景音樂,提前在地上畫好的三種圖形。
    1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),明白各形狀的簡(jiǎn)單特征。
    2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
    3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    2、出示正方形、圓形、三角形教師:請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。
    3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,此刻,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎。
    教師小結(jié):
    圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山坐的牢長(zhǎng)方形:對(duì)邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,大大方方本事好正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正真有用(二)按物體的形狀分類。
    1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫忙圖形王國的這些寶寶送回家嗎。
    (1)哎呀,圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩它們是形狀的請(qǐng)小朋友說一說。
    如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
    小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
    (三)游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你此刻是什么形狀的圖形寶寶呀找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一齊來跳舞吧。
    (四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
    教師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好??诹罱Y(jié)束,找到口令中的圖形站好。
    (五)結(jié)束部分教師:小朋友們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧,我們休息一下吧。
    1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
    教師:哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
    小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一齊分享。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
    近期班上的幼兒對(duì)各種圖形十分感興趣,每一天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問我:"教師,我們吃的包子是不是圓的?""今日我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手供給一套不一樣顏色、不一樣形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來說是有必須的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。
    在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維本事,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我經(jīng)過個(gè)別回答、團(tuán)體回答的形式,為幼兒供給表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)本事。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴教師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)本事、反應(yīng)本事和觀察本事都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最終,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作本事也得到了鍛煉。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇二
    1.在活動(dòng)中,經(jīng)過視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。
    2.發(fā)展幼兒的辨別本事。
    小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè),魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球,許多塊積木)。
    1.教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    參考游戲:教師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口教師把門票發(fā)給幼兒們,并請(qǐng)幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了許多只蜜蜂)數(shù)一數(shù),有幾個(gè)教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn),手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn)。(檢票時(shí)教師在一旁注意檢查)。
    2.進(jìn)到游樂園后組織游戲。
    (2)觀看動(dòng)物馬戲。參考提問:什么動(dòng)物叫了“1”聲,什么動(dòng)物叫了“許多”聲;兔媽媽邀請(qǐng)小朋友一齊做游戲,兔媽媽跳1下,小朋友就跳1下,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,再跳1下)。讓幼兒經(jīng)過聽、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
    (3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚),讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。
    3.區(qū)分“1”和“許多”
    教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋,摸一摸哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè)。
    活動(dòng)延伸。
    教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找,哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè);散步時(shí)在幼兒園里找一找,哪種物體是“1”個(gè),哪種物體是“許多”個(gè)。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇三
    1.能理解故事《下雨之前》。
    2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng)。
    3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。
    活動(dòng)過程。
    一.聽講故事《下雨之前》。
    1.教師出示掛圖,講述故事《下雨之前》。
    二.討論。
    1.教師:你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢?它們是怎樣預(yù)報(bào)的?
    2.教師:植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎?你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣?為什么?
    3.教師:這些植物在天氣變化的時(shí)候,會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?
    三.比一比。
    教師:左右兩幅圖有4處不一樣的地方,請(qǐng)你找一找并圈出來。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇四
    1.喜歡動(dòng)手操作帶來的快樂,并懂得幫助有困難的人。
    2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
    3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動(dòng)手能力。
    1.材料準(zhǔn)備:畫有背景圖的房子、紙制小路(上面刻出不同形狀的圖形);“魔術(shù)箱”一個(gè);正方形、圓形、三角形圖片若干個(gè)。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗(yàn)。
    一、以故事形式引出主題
    1.講故事引起幼兒的興趣
    2.出示畫有背景圖畫的房子,提問
    小朋友們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身了?門?(引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形)
    二、加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)
    小朋友真棒,都答對(duì)了,老師很開心,現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了??矗蠋煆哪g(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,老師的魔術(shù)要開始了,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?媽哩媽哩,轟,變!你們看,老師變出的是什么圖形?它是什么樣?(圓形:沒有角,四周圓圓的,光滑的;三角形:有三條邊、三個(gè)角 ;正方形:有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。)
    三、游戲——鋪路
    1.情景表演
    老師接到小白兔打來的電話,要給老師道謝,并要求再次幫助
    小朋友,你們都聽到小白兔說的話了,那么,要不要幫小白兔鋪路呢?我們一起來給小白兔家鋪路吧!
    2.講解如何給小白兔家鋪路
    小朋友,你們看到了嗎?這有很多不同形狀的泥坑,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的泥坑里,把三角形的材料放進(jìn)三角形的泥坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的泥坑里,直到把這些泥坑都給鋪好了,這樣,小白兔出門就不會(huì)摔跤了!(邊講解邊示范)
    3.幼兒操作材料
    要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料
    四、結(jié)束部分
    找找日常生活中的幾何圖形
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇五
    1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。
    2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言描述排列順序的能力。
    教具、學(xué)具;長(zhǎng)短不一的同色紙條四根,標(biāo)記圖一根。
    一、集體活動(dòng)。
    1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長(zhǎng)哪根短?
    2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對(duì)的呢?
    4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖:誰會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。
    6、請(qǐng)大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的?
    二、幼兒操作。
    1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖,拿一個(gè)小袋子。
    2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。
    3、給四根紙條按順序排排隊(duì),一邊排一邊說。
    四、展示幼兒作業(yè)。
    五、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動(dòng)。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇六
    2、培養(yǎng)動(dòng)手操作本事,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
    三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
    1、引出課題(1)師:今日我們?nèi)⒂^圖形王國好不好??!昨日收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)教師和小朋友一齊去參觀他的王國。
    (2)師:哇!這個(gè)王國好大好漂亮?。跽f他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
    (3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個(gè)禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野??找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說教師找到了然后拿下來)。
    幼:好。
    (4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟教師說說你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說)。
    (5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)。
    2、教師講解,課件ppt示范。
    (1)師:國王剛才過來跟教師說,他幾個(gè)圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)。
    (2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
    (3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形???
    師:剛才我們看了三角形的,此刻我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形???
    師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
    師:小朋友我們一齊去那邊的桌子上一齊研究一下好嗎?
    (幼兒拼圖時(shí)間,教師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
    師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對(duì)不對(duì)?。科吹煤每磫??我們表揚(yáng)他!
    師:教師也來拼幾幅圖!小朋友看一下教師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)。
    師:今日我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇七
    秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí)。
    按一定的規(guī)律排序。
    進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
    重點(diǎn):按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序。
    難點(diǎn):鞏固、加深對(duì)蔬果外部特征的感知。
    水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具。
    一、教師出示水果排列圖,請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。
    師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請(qǐng)小朋友們看看。
    教師出示圖一(abab排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。)。
    引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
    出示圖二(abbabb排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列。
    引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
    二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。(用abab、abbabb的排列規(guī)律)。
    師:看完水果們拍的隊(duì)伍,我們?cè)賮斫o看蔬菜們排的隊(duì)伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì))。
    (1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的。(番茄),1個(gè)綠的(青菜)。
    (2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),2綠的(青菜)。
    三、請(qǐng)幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序。(教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇八
    1、能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類游戲。
    2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)。
    一、樹葉寶寶問個(gè)好,區(qū)別顏色、大小。
    1、今日我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一齊來玩游戲,好嗎?
    2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)。
    3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)。
    小結(jié):嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。
    4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉,小的呢?(小樹葉)。
    5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請(qǐng)和旁邊的樹葉寶寶比一比。
    6、明白自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請(qǐng)大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請(qǐng)小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
    小結(jié):我的樹葉寶寶大小也不一樣。
    二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。
    1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友。
    2、個(gè)別幼兒上前操作,團(tuán)體驗(yàn)證。
    3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友。
    4、個(gè)別幼兒上前操作,團(tuán)體驗(yàn)證。
    三、打扮樹媽媽,嘗試分類。
    1、(出示兩棵樹),請(qǐng)樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一齊打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一齊打扮樹媽媽。
    2、幼兒操作、講評(píng)。
    3、(出示兩棵大、小樹),請(qǐng)小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一齊打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一齊打扮樹媽媽。
    4、幼兒操作、講評(píng)。
    分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有著十分重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng),“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一齊玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自己介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不一樣,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。
    第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗(yàn)游戲的歡樂??墒怯捎谟變阂詷淙~寶寶的主角去找朋友,成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小,有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一齊打扮樹媽媽,突出分類概念。
    第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。
    由于自己對(duì)分類的感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備,并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),還有必須的教學(xué)機(jī)智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會(huì)更好。我十分珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì),期望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂趣。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇九
    教學(xué)目的:
    1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量,區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。
    2、經(jīng)過團(tuán)體回答和個(gè)人提問發(fā)展幼兒思維,理解和動(dòng)手操作本事,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。
    3、經(jīng)過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物,培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。
    4、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出數(shù)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。
    2、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時(shí)的方位順序及方向。
    2、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。
    3、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。
    教學(xué)方法:直觀教學(xué)法,情景教學(xué)法,游戲教學(xué)法。
    教學(xué)手段:講故事,紙制教具演示。
    教具準(zhǔn)備:紙制的大廈,屋子,各種動(dòng)物(若干)鴨蛋。
    教學(xué)的基本資料:
    一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂,營(yíng)造簡(jiǎn)便氛圍。
    二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
    1.導(dǎo)語:教師今日接到了母鴨打來的電話,它說它的肚子漲漲的,很不舒服,大概是生病了。我們和母鴨是好朋友,對(duì)嗎那么今日我們就叫上小貓,小兔,小豬一齊去母鴨的家去看望它吧!
    三.教師示范,幼兒操作練習(xí),引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
    1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識(shí)數(shù)大廈樓層,層數(shù),間數(shù)的順序及方法,并讓孩子以教師供給的數(shù)據(jù)找到小貓,小兔,小豬的家。
    3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識(shí),將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。
    四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇十
    1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。
    2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
    洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。
    1、導(dǎo)入:小朋友們,請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛,睜開。你們看,誰來了?(洋娃娃)。
    2、今天,洋娃娃要搬新家,她邀請(qǐng)小熊去她家里玩,可是,洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮,洋娃娃走呀,走呀,來到了哪兒?(草地上)看見了什么?(許多花)。洋娃娃高興極了,小朋友,我們一起也來看看都有什么顏色的花?(紅色的花,黃色的花),教師邊指花邊和幼兒一起說:“紅色的花,黃色的花,紅色的花,黃色的花.......”,小朋友,你發(fā)現(xiàn)有什么秘密嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答:一個(gè)紅色的,一個(gè)黃色的,一個(gè)紅色的,一個(gè)黃色的.....)。
    3、那我們一起從小紅旗后邊,沿著這條紅線來幫小紅花排隊(duì)。一個(gè)黃色,一個(gè)紅色,一個(gè)黃色,一個(gè)紅色,誰知道,接下來要排什么顏色的花?(紅色的)接下來是什么顏色?(黃色的)哦,我們做成了漂亮的花環(huán),小朋友們真棒。
    4、教師小結(jié):這些花是按照一個(gè)黃色,一個(gè)紅色,一個(gè)黃色,一個(gè)紅色......的規(guī)律來排隊(duì)的。
    5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家,回家看見家里有許多圓形,正方形的積木,亂糟糟的,看著很不好,洋娃娃想把圓形,正方形的積木一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì),可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了,她想請(qǐng)小朋友們來幫忙。
    6、教師出示。
    這些形狀是怎么排隊(duì)的?(一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形......)接下來是什么形狀?(圓形)接下來是什么形狀?(三角形)嗯,小朋友們真棒,幫洋娃娃把積木也整理好了。
    7、教師小結(jié):這些積木是按照一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形......的規(guī)律來排隊(duì)的,所以家里就不亂了。
    8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齊了,她們想邀請(qǐng)小班的小朋友們一起來她家里跳舞,但是她們要做許多有規(guī)律的花環(huán),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來做漂亮的花環(huán)吧。
    9、播放背景音樂,幼兒動(dòng)手操作。
    10、結(jié)束活動(dòng):幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇十一
    1。手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù),說出總數(shù),并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
    2。愿意大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
    3。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    4。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1。畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。
    2。樹葉若干片,上畫1—5的點(diǎn)子各4組。
    3。小蟲若干條。
    4。兒歌《小瓢蟲》。
    一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。
    出示一只小瓢蟲,師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。
    師:一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。
    二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù),說出總數(shù)。
    (通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)。
    教師出示5只瓢蟲寶寶,提問:
    1、來了幾只瓢蟲?
    2、背上有什么?
    3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)瓢蟲)。
    師:每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?
    小結(jié):原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。
    師:請(qǐng)小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶,數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?
    三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
    1、瓢蟲寶寶餓了,幫瓢蟲寶寶抓害蟲。
    (1)師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求,捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)要一樣多。
    請(qǐng)同伴間相互檢查結(jié)果,邊檢查邊說:“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃?!?BR>    (2)教師巡回指導(dǎo)。
    2、瓢蟲寶寶玩累了,送瓢蟲寶寶去休息。
    (1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。
    (2)集體驗(yàn)證。
    師:我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹葉上,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
    3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。
    師:瓢蟲媽媽出差回來了,請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論下,想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會(huì)是誰呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶)請(qǐng)小朋友幫忙找一找,并說出理由。
    小結(jié):瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽?請(qǐng)你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。
    集體驗(yàn)證。
    讓我們一起來數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲媽媽有幾個(gè)?
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    現(xiàn)在請(qǐng)拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇十二
    1、知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。
    2、通過玩游戲的形式,練習(xí)使用“上下、里外、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置,鞏固方位概念。
    3、能積極參與到活動(dòng)中來,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    玩偶一只,《我的數(shù)學(xué)》第15、21頁。
    重點(diǎn):知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。
    難點(diǎn):用“上下、里外、前后”等詞匯來準(zhǔn)確描述空間位置。
    一、知道用“上下、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位。
    教師拿一個(gè)盒子,藏起小熊,例如:
    藏在盒子的下面,藏在盒子的后面,藏在盒子的.里面等等。
    二、玩“獵人找小熊”的游戲。
    1、今天我們要來玩“獵人找小熊”的游戲,這個(gè)游戲怎么玩呢?
    請(qǐng)一個(gè)自愿的幼兒當(dāng)(第一次也可以是老師先來當(dāng))獵人,閉上眼睛,并從1數(shù)到20(老師幫忙數(shù))。
    請(qǐng)一位幼兒找個(gè)地方將小熊藏起來,不能超出教室的范圍。
    扮演獵人的幼兒數(shù)完20后,張開眼睛開始找小熊。其他人不能說話,但可以用拍手的方式暗示獵人。當(dāng)獵人離目標(biāo)近時(shí),大家就使勁拍手;離目標(biāo)遠(yuǎn)了,就輕輕拍手。
    2、找到小熊后,獵人就說剛才小熊藏在哪里。老師引導(dǎo)幼兒使用“上下、里外、前后”等詞來描述空間位置。
    三、請(qǐng)幼兒練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第17頁。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇十三
    1、通過買水果的游戲,鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù),并嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。
    2、在摸摸、看看、說說的過程中,繼續(xù)了解常見水果的特征,體驗(yàn)游戲的快樂。
    各種水果若干,布置成超市樣子,手機(jī)接聽小猴電話,大象伯伯的信,水果切面圖片人手一份,人手一個(gè)小籃子、一個(gè)小墊子。幼兒了解過水果,知道一些常見水果的名稱特征等。
    1、大賣場(chǎng)里有好多的水果,你都見過什么水果?
    2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)“超市”,幼兒自由摸摸、看看有什么水果
    3、你看到了什么水果寶寶?他長(zhǎng)得怎么樣的?
    4、教師小結(jié):超市里的水果真多呀,水果真好吃!
    1、給小猴買水果
    電話鈴響,教師接到小猴電話:請(qǐng)小朋友們買兩個(gè)黃黃的彎彎的水果。
    (1)布置要求:每個(gè)人買兩個(gè)黃黃的彎彎的水果,是什么?為什么是香蕉?買幾個(gè)?
    (2)幼兒探索買兩個(gè)香蕉
    (3)交流:你買了什么?買了幾個(gè)?
    (4)教師小結(jié):原來幫別人的忙是很快樂的事情!
    2、幫動(dòng)物朋友們買水果
    收到大象伯伯的一封信,森林里開生日聚會(huì)要水果,請(qǐng)小朋友幫忙買水果,但是要照著卡片里的要求買。
    (1)觀察水果橫切面,區(qū)分不同水果
    a、出示圖片:這是什么?跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣?
    b、出示蘋果和生梨圖片,引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。
    (2)感知了解點(diǎn)物對(duì)應(yīng)
    a、出示獼猴桃橫切面,這是什么水果?這里有圓點(diǎn),有幾個(gè)圓點(diǎn)?這個(gè)圓點(diǎn)有什么用的?
    b、進(jìn)一步提出要求,了解要看好買什么,看好買幾個(gè)。
    (3)幼兒每人一張卡片,進(jìn)行買水果,教師指導(dǎo)。
    提醒幼兒看清楚買什么,買幾個(gè)。
    (4)集體交流
    a、你買了什么水果?買了幾個(gè)呢?
    b、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗(yàn)證。
    給小動(dòng)物們送水果去,一起去參加森林聚會(huì)。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇十四
    1.對(duì)周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
    2.在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。
    3.學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。
    水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。
    1. 幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。
    教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
    2. 提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。
    請(qǐng)幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說一說你是用什么方法排的?學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
    3. 加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。
    引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    4.自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇十五
    《新綱要》中提出,"幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"。幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),小班的孩子注意力集中時(shí)間短、易分散,幼兒注意的穩(wěn)定性相對(duì)就較小,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜歡的零食,基于這一理念,我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng)。
    小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù),為此,我提供實(shí)物讓幼兒感知數(shù)量,運(yùn)用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動(dòng)有趣,又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),非常適合小班教學(xué)。
    1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。
    2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。
    一、參觀糖果屋,激發(fā)幼兒興趣。
    今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€(gè)地方,你們想去嗎?那就一起去看看吧!
    哦,是糖果屋對(duì)嗎?那請(qǐng)你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導(dǎo)觀察貨架)。
    雖然糖果店是裝修好了,但糖果還不夠,你們?cè)敢鈳臀野寻b袋和糖果包裝好嗎?
    二、幼兒操作:按點(diǎn)裝糖。
    觀察包裝袋,發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn),討論該怎么裝糖果:包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。
    1、個(gè)別示范、交流:
    你裝了幾顆糖,為什么?
    原來糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖,那你們會(huì)裝嗎,大家試一試。
    2、集體操作、交流:
    誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖,為什么?
    哦,你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請(qǐng)小朋友來幫我放到架子上好嗎?
    咦,你們看,我的`架子上面也有圓點(diǎn),你們能按照架子上的圓點(diǎn)來幫我放放好,好嗎?
    三、集體操作:按數(shù)裝糖果。
    看,這邊還有什么???那這些禮盒該怎么辦呢?
    1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字。
    在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?
    哦,那我裝對(duì)了嗎?(集體驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖)。
    小結(jié):你們真棒,知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。
    2、糖果上架。
    看,我的糖果都包裝放好了,我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。
    四、分享糖果,體驗(yàn)游戲的快樂。
    糖果屋開張啦,為了感謝大家的幫忙,我請(qǐng)小朋友們吃糖嘍!
    本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇十六
    主題活動(dòng)“好朋友”開展后,孩子們有了交朋友的意識(shí)。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”,我預(yù)設(shè)了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
    1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
    2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。準(zhǔn)備:
    1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)。
    2、水果一籃。
    3、歌曲:看朋友、找朋友。
    交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
    模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
    敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。
    個(gè)別提問:你在和誰打招呼?
    (1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
    要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
    幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
    討論:老師送的禮物對(duì)嗎?互相檢查。
    交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
    1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
    個(gè)別介紹,互相檢查。
    聽到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇十七
    1、培養(yǎng)幼兒的爬的能力,及聽信號(hào)爬的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜愛。
    3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
    4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象(可以是小玩具)
    激發(fā)興趣,引題。
    1、教師當(dāng)媽媽,帶小兔出去玩。(開火車出場(chǎng))
    2、空氣真好,讓我們一起來鍛煉一下身體吧。(做呼啦圈操)
    學(xué)習(xí)爬
    出示小烏龜玩具,激發(fā)興趣。
    你們瞧,誰來了。
    1、幼兒自由學(xué)烏龜爬
    2、用呼啦圈當(dāng)貝殼,(增加難度爬,放在背上)
    3、聽鼓聲辯方向爬。
    游戲:小兔和狐貍
    小兔找食物去,聽到“大灰狼來了,”就馬上躲到山洞里,(呼啦圈當(dāng)山洞)
    太陽下山了,小兔子坐上火車和媽媽回家。
    在本次活動(dòng)中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇十八
    1、能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。
    2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂。
    區(qū)分圖形特征、大小。
    根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。
    1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
    2、形狀、大小不同的圖形多個(gè),人手一份鏤空紙制小路。
    3、ppt。
    一、熊寶寶摔跤了
    (價(jià)值分析:情境導(dǎo)入,激發(fā)幫助小熊的情感)
    1、出示手偶小熊胖胖:(幼兒向小熊問好)
    2、播放ppt:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?
    重點(diǎn)提問:原來路上有洞洞,讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀、大小,并想到要修路)
    二、一起幫小熊修路
    (價(jià)值分析:復(fù)習(xí)鞏固圖形,根據(jù)圖形的不同和大小配對(duì))
    1、說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)
    2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬"石頭",
    重點(diǎn)提問:你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說出形狀和大?。?BR>    (2)鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。)
    重點(diǎn)提問:說一說你搬的石頭是怎么樣的,你的是什么形狀的,是大石頭還是小石頭?
    ? 可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))
    狀況2:圖形配上,大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì))
    小結(jié):原來要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
    (3)師生共同檢查"修路"情況。
    重點(diǎn)提問:我們終于把路修好了,大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查)
    三、結(jié)束活動(dòng)
    小熊說:"謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"
    1、精心選材,符合幼兒年齡特點(diǎn)。
    動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要,選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中,"動(dòng)物花花衣"主題中的" 熊"這一點(diǎn),進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由?,設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng),從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看,幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)??紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),在圖形配對(duì)上,其實(shí),老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,老師進(jìn)行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動(dòng)的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,可適當(dāng)將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。
    2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期,因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì),就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于ppt的音效及視頻的直觀畫面,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
    3、精美教具,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    首先,老師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。其次,將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn),淋漓盡致地表現(xiàn)在ppt的制作中,采用形象直觀畫面,以及生動(dòng)的音效,很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇十九
    1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。
    2、通過觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語言述說:xx輕,xx重。
    3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。
    1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:孩子在生活時(shí)感覺過輕重。
    2、物質(zhì)預(yù)備:
    教學(xué)用具:玩具貨車兩輛,玩具天平一個(gè)。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
    學(xué)具:孩子用每個(gè)人一冊(cè),每人一支筆;每一組一個(gè)天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
    請(qǐng)個(gè)別孩子上來掂掂,再說一說:哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?
    在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
    展示天平器,告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變,并說一說:天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個(gè)重哪個(gè)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
    展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕,再請(qǐng)幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
    看圖區(qū)分辨別輕重:?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景,說一說:圖上有何?想想:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請(qǐng)孩子圈出重的物品。
    區(qū)分辨別輕重:請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說說:xx輕,xx重。
    出示《兒童用書》p9,請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。
    勉勵(lì)孩子勇敢地說一說自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品,哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇二十
    1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向,能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。
    2、在觀察、解決實(shí)際問題中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。
    3、在合作交流的過程中,獲得成功的經(jīng)驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn):在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。
    多媒體課件。
    一、導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)四個(gè)復(fù)合方向。(課件出示小動(dòng)物方位圖)。
    小結(jié):以小老虎為中心,小猴在它的北方,與北相對(duì)的是南面,上北下南左西右東,還有四個(gè)復(fù)合方向,它們是:東與北之間的東北方,東與南之間的.東南方,西與北之間的西北方,西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書:
    北西北東北西東西南東南南。
    3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤,你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)?
    (東和西總在南和北前面,如東南、東北,西南、西北)(東北與西南,西北與東南,字是相反的方向是相對(duì)的)。
    小朋友真愛動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。
    你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問嗎?(同桌之間互相提問)誰愿意考考大家?
    二、練習(xí),熟悉方向。
    1、下面來看看我們熟悉的校園。(課件出示校園平面圖)學(xué)校大門在哪個(gè)方向?(北)從大門進(jìn)來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面?實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面?操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面?如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園,你能行嗎?先自己試試。誰愿意?指名答。
    讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。(出示五一廣場(chǎng)圖)你能找出圖上哪一面是北面嗎?真了不起!
    (南門口是地名,一聽就知道它在南面,那與它相對(duì)的就是北面,所以這一段叫黃興北路,那圖上哪一面是東,哪一面是西)。
    各位游客,我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上,春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢?小導(dǎo)游,你能介紹一下嗎?先說給你的同學(xué)聽。
    誰能當(dāng)游客,考考小導(dǎo)游?
    3、下一步,我們要走出長(zhǎng)沙市,到湖南各地去看看,好嗎?
    先買張湖南地圖研究研究。(出示湖南地圖)圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。
    我們住的長(zhǎng)沙市在哪里?早聽說張家界風(fēng)景如畫,我想去看看,你們說我應(yīng)該往哪兒走?(西北方)湘西的永州也很有名,我也想去,從長(zhǎng)沙出發(fā)該往哪里走呢?(西南方)從永州到長(zhǎng)沙,又該往哪個(gè)方向呢?4、湖南省也看過了,湖南在首都北京的什么位置呢?我們看看全國地圖。(課件出示全國行政圖)。
    講解:圖上每一塊就是一個(gè)省,這綠色的一片就是湖南,畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般說南偏西)。
    指四川,這里是四川省,那里的人和我們一樣愛吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)。
    臺(tái)灣在北京的什么方向?(東南)你猜東北三省是哪三個(gè)???(指:在東北方向連起來的三個(gè)?。?。
    三、總結(jié)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
    2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
    3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動(dòng)過程:
    1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
    ——小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?
    ——哇!原來水變成什么顏色?
    2、小結(jié):水變成綠色了。
    3、出示"綠色寶寶"。
    ——小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
    ——它的衣服是什么顏色?
    ——今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
    4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。
    ——這是什么?什么顏色的?
    ——小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
    5、游戲鞏固。
    ——黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
    6、活動(dòng)總結(jié)。
    ——小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色)——綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
    教學(xué)反思。
    這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點(diǎn)還是沒有突破,幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
    小班數(shù)學(xué)找不同教案篇二十一
    小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)圖形后,對(duì)于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣,能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián),并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì),這為鞏固幼兒對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),解激發(fā)幼兒的想象能力及動(dòng)手能力,讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。
    在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對(duì)成果是兒開展圖形配對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)?;顒?dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,引?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來,還可以采用一邊配對(duì)一邊表述的方法,讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來,然后再用語言進(jìn)行說明。
    在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì)。
    自己拼搭圖形后,能夠大膽表述自己所拼出的圖形,由哪幾種圖形組成。
    1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的':圓形、三角形、正方形。
    2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對(duì)平面圖形進(jìn)行分類、配對(duì)(不受大小和顏色的限制)。
    3、豐富發(fā)展幼兒的想象力,嘗試對(duì)圖形的拼搭進(jìn)行表述。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    黑板、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形,拼圖七巧板。
    一、請(qǐng)出圖形寶寶。
    今天,我們要來和圖形寶寶做游戲了!
    (2)誰愿意跟大家來說一說的?xx,你來跟大家說一說,哦,還有誰也是圓形的,請(qǐng)大家來跟他碰一碰。
    正方形(站起來)。
    三角形(拍拍手)。
    二、游戲:找朋友:
    大家來瞧一瞧,我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀,什么顏色的?
    誰跟我的是一樣的?
    (1)請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D形兩兩找朋友。
    (2)請(qǐng)小朋友們按照顏色找朋友。
    三、游戲:喂小動(dòng)物吃餅干。
    (2)引導(dǎo)幼兒說出(紅色的正方形、)請(qǐng)圓形的小朋友上來喂。
    (3)出示另外2個(gè)小動(dòng)物,小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了,請(qǐng)小朋友上來喂,并由幼兒自己說出應(yīng)該喂(藍(lán)色的正方形、黃色的三角形)。
    (4)我們來檢查一下,小朋友有沒有都喂對(duì)了呢?(將籮筐反過來,讓幼兒看一看)。
    四、圖形找家:
    圖形寶寶真頑皮,瞧,它藏在誰的身體里?我們來找一找,原來小魚是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。
    五、拼拼搭搭:
    提出要求:
    2、請(qǐng)小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。
    3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
    六、鼓勵(lì)探索、大膽表述。
    (1)大膽表述自己拼的圖形。
    (2)用若干圖形組合成另一圖形。
    “拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長(zhǎng)方形,如果沒有怎么辦?”舉例子(用2個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形)。
    七、結(jié)束。
    圖形寶寶玩累了,我們和他們一起去教室里休息一下吧!
    根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)形狀,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。