教案的編寫過程中要注重培養(yǎng)學生的主動參與和積極思考能力。在教案編寫過程中要注意選用適當?shù)慕虒W方法和教學工具，提高教學效果。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，供大家參考。
四年級班隊活動教案篇一
設計背景：
講衛(wèi)生原本就是學生應有的行為習慣，不過大多數(shù)的小朋友還沒有在這方面真正的養(yǎng)成好的習慣。甲流席卷而來，更讓我們時刻警惕。病從口入，小朋友們免疫能力差，更應該注重衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
活動設計目的：
通過活動，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生愛清潔的好習慣。
活動內(nèi)容：
講故事，看照片，洗手方法，講衛(wèi)生的拍手歌。
活動準備：
活動前一周開始準備，用相機記錄班上同學不講衛(wèi)生的鏡頭。找一個有關講衛(wèi)生的小故事。正確的洗手方法掛圖。
活動流程：
一：同學們，還記不記得我們的外星人朋友阿呀？你們知道嗎，阿呀又闖禍了，到底發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽吧！
1、師講故事，來自沒關系星球上小胖子阿呀``````。
2、學生邊聽邊思考，阿呀的行為會有怎么樣的后果。
二：老師在我們班上也發(fā)現(xiàn)了幾個不講衛(wèi)生的阿呀，同學們，會是你們嗎？
1、看照片，一起尋找我們身邊的阿呀。
2、一起討論，你們覺得他們這樣子好不好，會有什么樣的后果？
1、分小組討論。
2、學生回答，師組織總結(jié)。
四：比一比。我們來比比看，看班上誰的小手最干凈，誰穿的衣服最整潔。
1、小組長檢查。
2、小組長匯報檢查情況。
五：出示掛圖，看圖學洗手的六個步驟。
1、第一步，雙手手心相互搓洗（雙手合十搓五下）；
第二步，雙手交叉搓洗手指縫（手心對手背，雙手交叉相疊，左右手交換各搓洗五下）；
第三步，手心對手心搓洗手指縫（手心相對十指交錯，搓洗五下）；
第四步，指尖搓洗手心，左右手相同（指尖放于手心相互搓洗）；
第五步：一只手握住另一只手的拇指搓洗，左右手相同；
第六步：指尖摩擦掌心或一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗，左右手相同。
2、師示范，學生邊看邊一起做。
3、同桌一起做，看誰做的對。
四年級班隊活動教案篇二
以學生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為載體，從本班學生的特點出發(fā)，樹立良好的班風、學風，培養(yǎng)一個團結(jié)向上的班集體。
二、班級簡析。
本班總體情況較好，大多數(shù)學生學習認真、態(tài)度端正，能自覺地遵守校規(guī)班紀。學生自我管理能力較好，班干隊伍的管理能力相對以往有所提高。整個班級凝聚力強，集體主義意識較濃。
三：任務目標。
1、確定班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。
2、培養(yǎng)良好的班風。針對本班學生上課不專心聽，作業(yè)不認真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”班風，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風去影響，制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進生。后進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進生的位子在不影響別的學生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學習，同時也幫助后進生能更好的學習。
接著我注重每一位后進生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進生的自信心。同時加強后進生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級管理細致化、民主化。有句話說：抓在細微處，落在實效中。班主任工作要細致入微，在細微的基礎上，我動用班級中大部分同學。創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性。在班級內(nèi)有班長，有紀律委員等這些班干部。
也有負責包干區(qū)的區(qū)長，負責關燈的燈長，負責關窗的窗長等。動用盡可能的學生，讓每一位學生參與到班級的管理中。
5、培養(yǎng)和健全一批團結(jié)的班干部。班干部是一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標。經(jīng)常召開班干部工作會議。指導他們的工作方法，提高他們的工作效率。
四年級班隊活動教案篇三
四年級隊員
樹榜樣惜光陰勤學習
1、讓隊員了解時間一去不復返的特點，懂得時間的珍貴，從而更加珍惜時間。自覺以革命偉人、古人、優(yōu)秀少先隊員為榜樣，珍惜時間，勤奮學習。
2、使隊員們了解"凡事拖拉"的危害，逐步養(yǎng)成學習、生活有計劃，做事雷厲風行的好習慣。
采用討論、交流方式
1、搜集1分鐘可以做哪些事情?
2、搜集名人珍惜時間的故事。
3、搜集珍惜時間的名言，做成卡片。
一、伴著《時間都去哪兒》的歌曲，中隊輔導員導入：
是呀，我們的時間都去哪兒了?大家都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間如流水，一去不復返?？墒牵谖覀兺瑢W中間，浪費時間的現(xiàn)象卻很嚴重?？粗蠛玫臅r光白白地流走，我是看在眼中，急在心頭。今天借這次隊會，和大家討論一些關于珍惜時間，努力學習話題，端正大家的思想，抓住分分秒秒，讓我們的學習生活變得充實起來。來一齊讀一下我們這節(jié)課的目標。
二、隊員們都知道要珍惜時間，可是你們知道，我們?yōu)槭裁匆湎r間嗎?(大家討論)
預設：
生1：時間能讓醫(yī)生在搶救危難病人時，從死神手里奪回了生命。
生2：時間能讓消防隊員在熊熊烈火中，早一分鐘沖上去，阻止火勢的蔓延。
生3：奧斯特洛夫斯基在雙目失明的`情況下，珍惜每一分鐘，為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽名著。
中隊輔導員：隊員們說的非常好，時間就是生命，就是知識和力量，就是勝利和成功。節(jié)省時間等于延長生命。但是，在我們的同學當中，總還有一部分人，不知道時間的寶貴，總讓這分分秒秒從他們的身邊不經(jīng)意地流過。你們可知道，一分鐘有多么寶貴呀!(隊員們爭先恐后地發(fā)言)
生1：一分鐘，先進的采煤運輸機可以運煤21噸。
生2：一分鐘，目前最快的電子計算機可以運算90億次。
生3：一分鐘，核動力潛艇可以在水下航行1200米。
生4：一分鐘，一臺高速輪轉(zhuǎn)印刷機可以印報紙1300多張一分鐘，先進的采煤運輸機可以運煤21噸。
一分鐘，目前最快的電子計算機可以運算90億次。
一分鐘，核動力潛艇可以在水下航行1200米。
一分鐘，大陽能水泵可以抽水38噸。
一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。
一分鐘，一臺折頁機能疊書頁80張
一分鐘，一臺裝訂機能訂書35頁。
一分鐘，一臺采摘機可以采摘西紅柿69公斤……
一分鐘，一臺大和面機器能和面200斤，一臺小和面機器能和面100斤。
一分鐘，一臺高速輪轉(zhuǎn)印刷機可以印報紙1300多張。
一分鐘，一條彩電生產(chǎn)線可以組裝一臺半彩色電視機。
不僅一分鐘極為寶貴，就連一秒鐘也是很奇妙的，不信讓我們來看看下面這樣一組數(shù)據(jù)。
1、一秒，美國的柯達和史賓公司合作研制成功的攝影機能拍攝12000張照片。
2、一秒，世界上第一架飛機飛行4.4米，導彈飛行7千米，美國的航天飛機“挑戰(zhàn)者”號飛行8千米，未來的核動力飛機飛行200千米。
3、一秒，世界上第一臺電子計算機(1946年)運算5000次，第四代電子集成計算機達到4億次，集成光路電腦達百億至千億次。
中隊輔導員：聽了大家的介紹，我們更加懂得了時間的寶貴。讓我們也來感知一下：一分鐘到底有多長?我們必須抓緊每一分，每一秒，別讓時間從我們的身邊溜走啊。
三、在我們的周圍，在書本上，我們知道的，珍惜時間的古今中外的名人非常多，隊員們，不妨將你們知道的這些故事和大家交流一下。有誰愿意先說?掌聲鼓勵一下。(隊員們講故事)
晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的一點燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事。
《愛迪生的故事》
愛迪生常對助手說的話就是：“最大的浪費莫過于浪費時間了。人生太短暫，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”
一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。
過了好半天，他問：“容量多少?”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。他說：“時間，時間，怎么浪費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖套x出了數(shù)字。愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢?還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?”助手的臉紅了。
愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情啊!”
四年級班隊活動教案篇四
新的一學期又開始了，為了使學生能夠盡早適應學習新階段，為了更好地開展工作，四年級班主任制定
工作計劃
。下面是本站小編收集整理的四年級班隊活動計劃，歡迎閱讀。
一、學生基本情況分析
四(4)班共有學生47名，女26名，男21名。全班學生學習基礎尚可，但上學期平均成績不夠理想。部分學生課堂參與意識差，缺乏學習的積極性，沒有形成良好的學習、作業(yè)習慣，學風、班風的建設需要進一步加強。大部分學生體質(zhì)健康，但少數(shù)學生身體素質(zhì)較差，要加強體育鍛煉。
二、本學期班主任工作的重點和培養(yǎng)目標
1、了解學生思想狀況。
2、抓好班主任的日常工作：組織好學生參加升旗和兩操，檢查本班學生值日生工作，做好個別學生的教育工作。
3、轉(zhuǎn)變學生學習風氣，營造良好學習氛圍，使學生能主動學習、樂于學習。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮優(yōu)秀生學習帶頭作用，幫扶困難生。
5、進一步加強學生作業(yè)的輔導力度，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，打好扎實的學習基礎。
6、營造課堂學習氣氛，培養(yǎng)學生自主學習的能力，活躍課堂，使學生積極參與到教學中來。
三、具體實施措施
1、了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我擬采取以下幾種途徑：與學生交談，有計劃地利用班會課與學生交談，充分了解學生的基本情況，帶領學生認真學習《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好的行為習慣;不定期檢查學生的作業(yè)，展出學生的優(yōu)秀作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，及時鼓勵與表揚進步的學生;進行家訪，了解學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學校工作的配合。
2、組織學生參加每周一的升旗儀式，對學生進行愛國主義教育;組織和指導學生的課間操和長跑，保證小學生經(jīng)常鍛煉身體，使學生有健康的身體;加強班級值日制度的完善，對學生進行環(huán)境教育、關心集體、熱愛勞動等方面的教育。
3、良好的班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期的組織和培養(yǎng)。我希望努力抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。
(1)確立共同的奮斗目標，制定出有效措施，培養(yǎng)良好的班風。
(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
(3)班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
4、加強學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，進一步樹立學生學習的信心，針對學生實際培養(yǎng)和樹立優(yōu)秀典型。面向全體，培養(yǎng)提高學習能力，逐步增強全班同學的學習信心和興趣。
5、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。針對學生在作業(yè)中存在的突出問題，嚴格要求，使作業(yè)進一步規(guī)范、工整。在及時批閱和指導下，使學生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率，使學生學到的知識得以及時的鞏固和吸收。
6、做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷多鼓勵孩子，多與孩子進行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時刻關注孩子們的各個方面的變化，多匯報，多交流。
四、工作安排
二月：
1.做好開學工作(報名、收費);
2.做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作;
3.加強學期初行為規(guī)范教育。
三月：
1.開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動;
2.慶?！叭恕眿D女節(jié)。
四月：
1.校春季運動會;
2.清明掃墓活動;
3.做好期中考試工作。
五月：
1.慶?！拔逡弧眲趧庸?jié);
2.期中考試總結(jié);
3.學習風氣及學習方法教育。
六月：
1.慶?！傲弧眱和?jié);
2.期終考試工作;
3.做好學期結(jié)束工作。學生身體素質(zhì)測試。
在上學期的努力中，我班的班風、學風已經(jīng)有了很大的起色，不論是環(huán)境衛(wèi)生、課堂聽講還是家庭作業(yè)及考試成績都有了可喜的進步。當然所有的任課教師和孩子們都付出了很多很多，共同克服了重重困難，相信在“彼此信任”和“愛的關懷”下，本學期我們將會有更加精彩的表現(xiàn)!
以一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切為己任，高舉小平理論偉大旗幟，全面貫徹三個代表重要思想，一心一意謀學校的發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，對學校、社會、家庭、學生的未來負責，努力工作，用自己的智慧和汗水，培育教育的沃土，讓班級的各項事務全面進步。特制定班級工作計劃如下：
一：總體計劃：
培育班級的健康向上的靈魂，以學生的長遠發(fā)展為目標，保證班級的全面進步、領先，形成良好的班風、學風，培養(yǎng)祖國未來需要的人才。不斷超越、不斷進步，讓每個學生的潛能和智慧均得以充分開發(fā)。把育人當頭等大事來抓，讓學生學會做人，學會求知，學會發(fā)展。先養(yǎng)成良好的紀律、學習、處世習慣，先嚴而得以形成，后寬以形成良好的氛圍。不斷修正，不斷開拓。
二：具體的計劃。
(一)、開學準備工作：
1、布置教室，出好
黑板報
。
2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。
3、整理桌凳，安排座位，臨時指定班級干部。
4、發(fā)書，發(fā)本。
5、演講，讓學生知道到學校的任務、責任。
(二). 班主任工作的分類：
第一類：每天必做的事情
1、值日生
日記
(值日生填寫)，班級日記(班干部填寫)。
2、課前安排。
3、自習課的管理，要養(yǎng)成學生自覺的上自習。
4、放學以前的工作小結(jié)，布置作業(yè)。
5、檢查學生的行為規(guī)范，由學生自己檢查。
6、值日生小結(jié)，總結(jié)當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。
第二類：每周必做的事情。
1、小組評比，每周評出一個先進小組。
2、每周一次語文生字詞聽寫。
3、每周批改一次日記，學生每周寫一篇。
4、組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育。
5、欣賞美文，由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。(每星期四的閱讀課進行)
6、周五放學前對下周的安排。
7、爭取全校每周的流動紅旗。
第三類：每月必做的事情。
1、統(tǒng)計月考的成績，獎勵進步的學生。
2、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單、學生出勤情況、好人好事情況。
4、對學生的鼓勁加油。
5、給班干部提建議，給班主任提意見。
6、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。
(三).班主任工作思路
1、以人為本，對人有禮貌，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。
2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。
3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。學會發(fā)展，學會學習。
4、獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
6、上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一!
(四)班主任工作要點
1、對學生進行思想品德教育，樹立遠大理想，端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，堅持真理，勇于探索，敢于競爭，開啟智慧，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好青年。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、嚴肅紀律，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、貴在平時，一定要做好平時的各項工作，增加工作的前瞻性，扎扎實實，立足未來，一定要取得各項工作的最后勝利。
一 班級基本情況
本班的學生能夠嚴格遵守學校的各種制度，按照小學的統(tǒng)一安排，完成自己本學期的班級任何。不斷探索，創(chuàng)新。摸索適合本班的教學管理制度。爭取不斷前進，樹立良好的班風、學風。把學生培養(yǎng)成有理想、有要道德、有文化、有紀律的一代新人。
二 本學期工作目標
1、進一步加強學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力營造良好的校園德育氛圍。
2、狠抓校園文化建設，特別是班級文化建設，不斷提升校園的文化品位，全力打造和諧校園。
3、樹立人人都是德育工作者，全員育人的觀念，做好特殊學生的轉(zhuǎn)化工作，嚴防安全事故和學生違法犯罪事件的發(fā)生。
三 具體措施
1、樹立安全第一的思想觀念，充分利用晨間談話，班會向?qū)W生進行思想安全教育。嚴格要求學生做到《小學生日常行為規(guī)范》，并要求學生遵守其中的
規(guī)章制度
，對學生進行行為習慣教育。
2、抓好學生的早讀和午讀，對后進生進行耐心的輔導，盡可能提高他們的學習成績，在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待。要求班干部給學差生進行“一對一”活動。
3、培養(yǎng)班干部，管理班級。給每個班干部一本本子，要求班干部每天寫下自己的工作感受，寫下自己的工作安排，對班級工作進行條理化管理，這同時可以監(jiān)督班干部的工作。
4、要求每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，班榮我榮。每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。
四 活動安排
九月份
1、報名注冊，打掃校園衛(wèi)生。
2、組織好始業(yè)教育的紀律。
3、加強期初行為規(guī)范教育和安全教育，制訂班級公約。
4、建立受導學生擋案，開始對受導學生進行輔導。
十月份
1、號召學生人人做好事，并在班級里宣傳。
2、以“老人節(jié)為契機，開展以“孝”為主要內(nèi)容的家庭倫理教育，舉行小小的活動：每月當一次家、為父母洗一次腳、自制賀卡，開展“我向爺爺奶奶表心意”活動。
3、出好第一期黑板報?？?。
4、開展講安全，講衛(wèi)生，講文明的活動。
十一月份
1、利用早晨加強常規(guī)和行為養(yǎng)成教育。
2、開展愛國主義教育。革命傳統(tǒng)教育
3、開展“做和諧少年，勾建和諧校園”。
十二月份
1、“真情獻長輩”的活動。
2、開展豐富的書法活動《圖畫、美術、剪紙》
元月份
1、慶祝元旦(聯(lián)歡活動
2、加強復習，迎接期末考試。
3、總結(jié)班級情況，讓每位學生總結(jié)自己這一學期的學習表現(xiàn)，對學生提出新的希望。
四年級班隊活動教案篇五
本學期根據(jù)學?？傮w工作思路和學生思想實際出發(fā)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，引導學生在實踐中體驗，在體驗中成長，充分發(fā)揮少先隊的主體作用。繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，培養(yǎng)學生的責任心和積極向上的健康人格，讓學生努力學會學習、學會生活、學會做人。結(jié)合本班的具體情況，特制定如下計劃：
本年級學生聰明活潑，興趣廣泛，積極進取，善良可愛，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，班級榮譽感強。大部分學生能遵守紀律，努力學習，具有一定的自學能力和創(chuàng)新意識。部分學生學習活動比較被動，膽小，做事磨蹭，懶散，需要進一步激發(fā)學習動機，提高學習活動的主動性和積極性，提高學習效益，辦事效率。學生家長普遍關注孩子的全面發(fā)展，配合學校教育，但也有少部分家在農(nóng)村的家長，對學生的成長不夠重視。
1．培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，遵紀守法的法制意識和文明行為習慣。
2．增強學生愛國主義，集體主義和社會主義思想，樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀。
3．發(fā)揮班干部作用，帶領全體同學樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。
4．發(fā)揮班集體的教育作用，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
5．促使學生的全面發(fā)展，使學生具有創(chuàng)新思想與實踐能力。
（一）、搞好班隊建設、促進良好班風的形成。
1．加強紀律管理工作。堅持不懈地對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，學會自己監(jiān)督和監(jiān)督別人。
2．營造積極、健康的班級氛圍。針對班級比較散的現(xiàn)象，以星級班評比、運動會、主題班會等活動契機，鼓勵所有的孩子心往一處想、勁往一處使。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結(jié)向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。
3．繼續(xù)培養(yǎng)一批學習、能力過硬的少先隊干部。要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工合作，從自己管理到管理他人，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
（二）、形成良好學風，提高學習成績。
1．讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
2．管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序,提高課堂的學習效率。課后認真復習，杜絕抄作業(yè)和拖作業(yè)的現(xiàn)象。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。從而培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3．及時了解學情，準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
4．培養(yǎng)學生讀書的興趣，要求學生學知識不能只局限于課本，要加大閱讀量，拓展知識面，并組織有關讀書的班隊活動，比如故事會、讀書會、知識競賽類等等。注意在抓讀書的同時，發(fā)展個別學生的特長。
（三）、做好個別學生的教育工作。
1．班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任在組織學生開展集體活動的同時，必須做好這些特殊學生的教育工作。
2．對于個別學生的教育，應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。
3．對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。
（四）加強衛(wèi)生、交通、消防、安全教育。
1．利用晨會、班會、隊會對學生進行衛(wèi)生、交通、安全、消防安全教育。
2．通過“討論會”“表演”等方式，使學生了解交通規(guī)則，提高安全意識。
3．加強食品衛(wèi)生安全教育，不隨便亂買零食，特別是路邊、街頭小店的一些包裝粗糙、質(zhì)量差的零食。
4．針對秋季易發(fā)傳染病的情況，進行衛(wèi)生安全教育。教育學生講究個人衛(wèi)生，勤洗手，多喝開水，盡可能少去人口密集的地方。
5．加強用電、用火等方面的安全教育。學習用電常識，正確使用家用電器。
四年級班隊活動教案篇六
一、指導思想：
以“兒童為本，道德為先”為指導，以育人為中心，以實踐為途徑，結(jié)合班級特點，以人為本，以社會化為方向，切實加強少年兒童思想道德建設，樹立小主人翁精神。
二、班級口號：
一天比一天有進步。
三、班級概況|：
我班共有學生58人，男生36人，女生22人,他們活潑可愛，好奇心強，求知欲強。學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規(guī)，熱愛勞動等。
四、班級目標：
以安全為重,建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，讓每一個學生能夠自覺地遵守學校的規(guī)章制度，并能及時地提醒和監(jiān)督他人。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。在學習方面形成良好的學習風氣，全體同學都能樹立明確的學習目的，能最大限度的自我進行約束，把學習當成是一種快樂。
五、重點工作：
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。
2、健全“小組長管理”制度，讓學生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務贏得家長們的口碑。
4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。
六、基本措施和做法：
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。
四年級班隊活動教案篇七
1.認識“蟋、蟀、宅”等12個生字，會寫“宅、臨、選”等14個字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。
4.積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。學習作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。
1.了解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。
2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。
體會作者如何運用生動形象的語言表達具體事物。
第一課時。
1.認識會寫本課生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.多媒體課件。
2.有關蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料。
教學設計。
一、激發(fā)興趣、導入新課。
1.昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。
2.(播放蟋蟀的叫聲)(課件出示2)。
蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣東西非常出名，是什么?(蟋蟀的住宅)(教師板書：蟋蟀的住宅)(課件出示3)。
4.那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。
二、朗讀課文，掌握字詞。
1.自由朗讀課文，讀準字音。
2.出示生字，多種方式朗讀(開火車讀，齊讀，指名讀)。
3.分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶。
出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、置、驟、拋”(課件出示4)。
翹舌音：蟀、宅、慎、址、置;平舌音：搜。
4.書寫指導。
出示生字“宅、臨、選、擇、址、良、穴、廳、臥、專、寸、衛(wèi)、鉗、較、鋸”(課件出示5)。
指導書寫：“穴”的最后一筆捺要舒展;“臥、專”的最后一筆都是點;“衛(wèi)”最后一筆橫要長一些。
指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。
5.畫出不理解的詞語，借用工具書解決。(課件出示6)。
隱蔽：借助別的`東西遮蓋掩藏。
隨遇而安：順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。
慎重：謹慎認真。
柔弱：常指體弱,易感疲勞的;易得病的。
搜索：仔細查找。
隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。
耙掃：打掃。
三、理清脈絡，劃分層次。
1.自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
2.課文一共9個自然段，可以分為三部分：(課件出示7)。
第一部分(第1自然段)寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
第二部分(第2～6自然段)具體介紹住宅的特點。
第三部分(第7～9自然段)具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。
四、熟讀課文，了解住宅特點。
1.默讀第1自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個原因?
2.將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行?為什么?
3.學生匯報，教師相機指導。
五、小結(jié)課文，課堂練習。
師：作者為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢?你對蟋蟀的勞動成果感到驚奇嗎?下一節(jié)課我們再走進課文。
六、再讀課文，布置作業(yè)(課件出示8)。
1.帶著你的疑問再讀課文。
2.搜集關于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記。
第二課時。
教學目標。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。
3.積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。學習作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。
教具準備。
課件。
教學設計。
一、激情導入，復習生字。
1.聽寫生詞，同桌互相檢查，及時改錯，必要時集體訂正：(課件出示10)。
住宅臨時選擇住址優(yōu)良臥室。
大廳洞穴專家衛(wèi)生鉗子較大。
2.作者觀察了蟋蟀什么?(蟋蟀修建住宅的過程)。
3.我們向別人介紹自己家的住宅的時候，會按照怎樣的順序介紹?
學生說說自己的介紹順序。
二、精讀課文，深入理解。
1.現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗讀2—6自然段。(教師板書：住宅特點)。
(1)作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢?這是運用了什么修辭寫法?
(2)“隨遇而安”什么意思?(指導學生讀第2自然段的前三句話)。
(3)“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會想些什么?(教師板書：選址慎重、自己挖掘不肯隨遇而安)。
(4)指導朗讀，體會“不肯隨遇而安”所表達的豐富內(nèi)涵。
思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么介紹的?
2.學生匯報：
外部：(教師板書：外部)。
隧道——排水良好。
青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。(擬人的手法)(課件出示11)。
門——隱蔽。
出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。(比喻的手法)(課件出示12)。
平臺——平坦(教師板書：隱蔽平坦)。
那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。(擬人手法)(課件出示13)。
3.齊讀第5自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅?(外部)。
4.介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么?(學習第6自然段)。
內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生(課件出示14)(教師板書：內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)。
三、精讀課文，加深理解。
1.自由朗讀7—9自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢?抓住關鍵詞句，說說你的感受。
2.學生匯報：
動工時間：十月，秋天初寒(教師板書：動工時間：十月)。
挖掘過程：
它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。(挖掘工具柔弱)(課件出示15)。
蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。(勤勞，作者觀察細心)(課件出示16)。
長時間修整。
余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。
即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。(勤勞)(課件出示17)(教師板書：挖掘過程：不斷整修勤奮)。
3.再次朗讀7—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。
(1)從哪些地方看出來蟋蟀不肯隨遇而安?
蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址;二是它不利用現(xiàn)成的洞穴;三是自己一點兒一點兒挖掘洞穴。
(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過程寫清楚的?
通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動詞，具體生動地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。
四、課堂總結(jié)，回顧課文。
法布爾先生經(jīng)過長期、細心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。
五、拓展延伸，布置作業(yè)。
1.科學家法布爾以嚴謹求實、積極探索的科學態(tài)度，堅持長期細心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時，我們每一個人也要以嚴謹認真的態(tài)度對待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細致的觀察習慣，積極探索，為科學事業(yè)貢獻一份力量。
2.談談你讀了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)?
3.選擇學習。(課件出示18)。
(1)課后選一處景物進行觀察，練習寫一寫。
(2)繼續(xù)搜集關于昆蟲奧秘的相關資料。
(3)有條件的讀一讀《昆蟲記》這本書。
四年級班隊活動教案篇八
本班的學生能夠嚴格遵守學校的各種制度，按照小學的統(tǒng)一安排，完成自己本學期的班級任何。不斷探索，創(chuàng)新。摸索適合本班的教學管理制度。爭取不斷前進，樹立良好的班風、學風。把學生培養(yǎng)成有理想、有要道德、有文化、有紀律的一代新人。
二本學期工作目標。
1、進一步加強學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力營造良好的校園德育氛圍。
2、狠抓校園文化建設，特別是班級文化建設，不斷提升校園的文化品位，全力打造和諧校園。
3、樹立人人都是德育工作者，全員育人的觀念，做好特殊學生的轉(zhuǎn)化工作，嚴防安全事故和學生違法犯罪事件的發(fā)生。
三具體措施。
1、樹立安全第一的思想觀念，充分利用晨間談話，班會向?qū)W生進行思想安全教育。嚴格要求學生做到《小學生日常行為規(guī)范》，并要求學生遵守其中的規(guī)章制度，對學生進行行為習慣教育。
2、抓好學生的早讀和午讀，對后進生進行耐心的輔導，盡可能提高他們的學習成績，在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待。要求班干部給學差生進行“一對一”活動。
3、培養(yǎng)班干部，管理班級。給每個班干部一本本子，要求班干部每天寫下自己的工作感受，寫下自己的工作安排，對班級工作進行條理化管理，這同時可以監(jiān)督班干部的工作。
4、要求每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，班榮我榮。每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。
1、報名注冊，打掃校園衛(wèi)生。
2、組織好始業(yè)教育的紀律。
3、加強期初行為規(guī)范教育和安全教育，制訂班級公約。
4、建立受導學生擋案，開始對受導學生進行輔導。
1、號召學生人人做好事，并在班級里宣傳。
2、以“老人節(jié)為契機，開展以“孝”為主要內(nèi)容的家庭倫理教育，舉行小小的活動：每月當一次家、為父母洗一次腳、自制賀卡，開展“我向爺爺奶奶表心意”活動。
3、出好第一期黑板報?？?BR> 4、開展講安全，講衛(wèi)生，講文明的活動。
1、利用早晨加強常規(guī)和行為養(yǎng)成教育。
2、開展愛國主義教育。革命傳統(tǒng)教育。
3、開展“做和諧少年，勾建和諧校園”。
1、“真情獻長輩”的活動。
2、開展豐富的書法活動《圖畫、美術、剪紙》。
1、慶祝元旦(聯(lián)歡活動。
2、加強復習，迎接期末考試。
3、總結(jié)班級情況，讓每位學生總結(jié)自己這一學期的學習表現(xiàn)，對學生提出新的希望。
四年級班隊活動教案篇九
1、通過春游踏青活動，讓學生親密接觸大自然，尋找春天，欣賞春景，進一步感受春天的美。激發(fā)小學生熱愛大自然，培養(yǎng)積極向上的健康心態(tài)。
2、豐富學生的課余生活，鍛煉學生的自理能力，增強同學間的友誼團結(jié)及凝聚力。
3、培養(yǎng)小學生的環(huán)保意識。鍛煉小學生通過實踐進行寫作的能力。
活動時間:xx年3月27日下午
負責人:教育處
1、教師要提前到達集合地點，班主任清點人數(shù)。活動結(jié)束要清點人數(shù)。要求學生不要單獨活動。
2、要求學生活動時，不攀爬樹，要注意安全，不要擁擠，不要跑，不靠近河水邊。
3、不玩危險游戲，一切活動聽班主任的指揮。
4、愛護一草一木，注意環(huán)境衛(wèi)生，產(chǎn)生的垃圾，要放到指定地點。
5、活動結(jié)束，4點30分之前及時返回學校。
1、對全體學生進行春游活動安全教育，進行飲食安全教育，
2、加強管理，老師自始至終提高警惕。
3、學生分成五個小組，每組選一名組長。
4、一旦有學生受傷，由一名教師護送學生到醫(yī)院醫(yī)治。
馬靜負責整個活動具體組織安排，張財運負責春游線路引領，前面帶路;常虹老師、賈步珍老師負責在來回途中過路口時指揮維持好隊伍秩序，保證學生安全。景以慶老師負責攝像。各班安排一名同學在前面挑隊旗。每班安排兩名教師負責學生行走和游玩的秩序與安全，班主任在前，任課教師在后，各班分工名單:除此之外，各班還可安排1——2名學生協(xié)助班主任搞好學生管理。每次行動前后都要清點一遍人數(shù)。
四年級班隊活動教案篇十
班級作為學校的基層單位，班級文明化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。本期結(jié)合學校創(chuàng)建文明禮儀示范班級活動，以學校少先隊工作計劃為指導思想，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點，以建設特色班級為目標,堅持“三個加強”，既加強常規(guī)管理、加強班風學風建設、加強德育科研、開展豐富多彩的教育活動，提高少先隊員的綜合素質(zhì);努力建設一個適合學生身心健康發(fā)展的育人空間。
(一)加強養(yǎng)成教育和學生行為習慣的培養(yǎng)
1、養(yǎng)成教育是班級文明建設的基礎，在上學期養(yǎng)成的八個文明習慣的基礎上，針對三年級學生的特點，本期具體養(yǎng)成五個道德習慣：
(1)明辨是非，有錯就改。
(2)自我管理，遵守紀律。
(3)孝順父母，努力學習。
(4)文明玩耍，懂得謙讓。
(5)校內(nèi)校外，言行一致。
2、養(yǎng)成教育融于活動中，結(jié)合班隊課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動。
3、設立班級保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并且做好記錄。
4、設立文明監(jiān)督崗，由專門的小干部負責，主要督促檢查學生佩帶紅領巾、校牌的情況、上課遵守紀律的情況等等。
(二)加強班級特色建設，認真擬定好實施計劃、步驟、方法，調(diào)動學生參與的積極性，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，積極參加文明禮儀示范班評比。另外加強衛(wèi)生角、學習角、讀書角、學習園地的建設，形成良好的育人環(huán)境。
(三)“弘揚民族魂，體驗新三好”德育主題教育活動的深入開展。
1、組織隊員學習《德育規(guī)范歌》以及《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》。
2、按照本班的“在校做個好學生”“在家做個好孩子”“在社會做個好公民”的要求規(guī)范自己的言行，期末根據(jù)這三項要求評選班級新三好學生。
(四)開展“班級之星”的評比活動。
1、利用班隊課討論總結(jié)制定班級之星的評選條件，并且上墻。
2、每周五利用朝會選出班級之星，并且班級之星的先進事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。
3、在班級之星中選出優(yōu)勝者參加校園之星的評比。
(五)加強班干部的培訓工作
1、采取競爭上崗的激勵機制，認真選拔班干部，平時對班干部的工作加強指導和總結(jié)。
2、定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
3、每學期半期和期末評選優(yōu)秀班干部各五名。對工作主動、積極、負責的班干部進行獎勵，進一步激發(fā)他們工作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進班級文明建設。
4、增強班干部間的凝聚力,形成向上的班風、
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。每月組織一次班干部集體做好事活動。例如幫老師打掃辦公室、撿拾校園垃圾、為班級獻愛心等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。既樹立班干部在同學間的威信，又使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
(六)建立健全的班級管理制度。
班級實行值周班干部工作制度，制定一套形之有效班規(guī)、班紀來管理班級，在班級人人都有自己應負責的工作，做到人人為我，我為人人，人人都是班級這個大家庭的一份子。
(七)、制定班級的奮斗目標：學會自我管理爭創(chuàng)文明班級
文明班級創(chuàng)建口號：誠實守紀、熱愛勞動。
班風：我愛祖國?我愛集體?我愛父母我愛學習我愛勞動
學風：勤奮、踏實、樂學、創(chuàng)新
工作思路：在平時盡量放手把班級的大小事情交給班干部去管理，主要是培養(yǎng)學生的自覺性，實現(xiàn)學生的自我管理。
為了幫助學生學會嚴格要求自己，做到自我管理，本期計劃開展“優(yōu)秀小組”的評比活動，讓學生在小集體中規(guī)范自己的言行，在爭創(chuàng)優(yōu)秀小組的活動中培養(yǎng)集體主義感。優(yōu)秀小組的評比采用打分制，加分和減分的要求都上墻，一周評比一次，勝出的小組用班費進行獎勵。
(八)開展好專題教育活動
本期四年級的專題研究是法制教育，上好間周一次的法制教育課，開展形式多樣的活動，真正讓學生受到教育。還準備好法制教育的專題隊會展示。
(九)：建立家校聯(lián)系制度
我認為平時加強和家長的聯(lián)系和溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。將設立家校練習本，以幫助家長和老師之間的及時溝通和交流，以便更加切實有效的教育學生，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
九月
感恩教育
1、班級文化布置。
2、制定本學期班隊工作計劃。
3、競選班干部并確立名單召開班干部會議，明確各自的職責。
4、確定好精英計劃的成員。
5、做好開學的各項準備工作，檢查和反饋假期作業(yè)情況，寫好暑假工作小結(jié)。
6、結(jié)合中秋節(jié)和教師節(jié)開展慶?；顒?。
十月月
愛國教育
文明禮儀教育
1、班干部例會。
2、結(jié)合“國慶節(jié)”開展主題班隊活動。
3、圍繞重陽節(jié)開展“孝親敬老”活動。
4、感恩教育行動。
十一月
素質(zhì)教育
法紀教育
1、班干部例會。
2、組織學生進行年級學習習慣評比活動。
3、11月9日消防安全日，組織觀看消防安全知識專題片，了解消防知識。
十二月
體驗教育
藝術教育
1、班干部例會。
2、組織“慶圣誕迎新年”活動。
3、以“慶圣誕迎新年”為主題出好板報。
4、反思教育行動。
一月
創(chuàng)佳績、結(jié)碩果
1、期末復習迎接考試
2、評選“優(yōu)秀學生干部”、“東小好學生”、“東小出色好學生”等。
3、學期班務工作總結(jié)。
4、搜集、整理各類資料，展示自己的'檔案盒。
四年級班隊活動教案篇十一
1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。
2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學生的探究和實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實踐活動，培養(yǎng)學生勇于實踐、善于合作的良好個性品質(zhì)。
1、活動重點：關注各子課題小隊的探究活動進程，分享活動的收獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計劃。
2、活動難點：因各小隊的探究子課題不同，引導學生關注子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生對其他小隊探究活動的關注。
一、錄像導入，了解垃圾分類的重要性
1、同學們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。
2、同學們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。
（設計意圖：引導出廣州的垃圾問題嚴重，數(shù)目多，但都沒有進行分類——形勢嚴峻。）
二、回顧前期活動過程
1、主題的提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學校這個學期的綜合實踐活動。
（設計意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）
2、
我們從選題課中了解了：
什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？
3、同學們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學，切實可行的問題進行探究，并根據(jù)自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。
（設計意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）
4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動，立刻投入到擬定小隊活動方案當中，最后訂立了自己小隊的活動方案，使探究活動能順利有效的開展。
（設計意圖：學生主，老師輔，不斷完善活動方案）
三、各活動小隊匯報、交流、提建議?
（一）各小隊匯報前期活動成果
1、提出匯報時的要求
（說過程、談感受、用心聽、提建議）。
2、匯報過程中及時調(diào)控、鼓勵學生積極參與到互動活動當中去。
3、通過之前的活動，同學們有什么感受，想說的。
（二）取長補短，完善下一階段的任務
1、看來大家通過前期的綜合實踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！
3、老師根據(jù)不同的建議，引導各小隊計劃下一階段的活動。
4、根據(jù)同學們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動內(nèi)容。
（設計意圖：充分發(fā)揮學生的自主性，感受他們的實踐過程，分享他們的活動收獲，初步擬定后續(xù)活動）
1、同學們經(jīng)過了這次實踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們?nèi)w同學認識到了垃圾分類對我們?nèi)祟惿畹挠绊?、意義。
在后續(xù)活動中，我們將所學、所得的知識去應用到生活和學習中，帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！
2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。
3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”，更要提倡“五r”生活，讓我們的環(huán)境更美好，生活更美滿！
（設計意圖：肯定學生的實踐過程，提出后期活動的期盼）
四年級班隊活動教案篇十二
教學目標:。
進行語言文字訓練，積累好詞佳句。
教學重點:。
進行口語交際訓練。
教學難點:。
進行口語交際訓練。
教學用具:。
課件。
教學方法:。
導析法。
教學過程:。
一、啟發(fā)談話。
1.同學們，你們有過快樂的時候嗎?在這些快樂的事情中，哪一次的快樂最與眾不同呢？(學生自由交流)。
2.今天，我們就來說一說自己這與眾不同的快樂，讓大家一起分享吧!
二、指導學生進行口語交際。
1.想一想，在平時的生活、學習中，你有過怎樣的快樂?
2.選擇自己認為最與眾不同的一次，與小組同學交流。
3.當別人講述的時候，其他同學要認真地聽，看看她(他)有沒有把事情說清楚、說具體。
4.同桌之間互相評說，教師相機指導。
(1)要用具體的事例來說明自己這與眾不同的.快樂。
(2)說的時候要有感情。
(3)要正確地認識自己的快樂，快樂不能建立在別人的痛苦之上。
5.推薦學生代表全班交流。
6.評一評:哪些同學說得好?哪些同學有進步?
三、教師。
是啊，做個快樂的人吧!并學著把自己的快樂帶給身邊的人哦!
課件出示口語交際例文。
讓快樂與眾不同。
我的生日馬上就快到了。老師常說，我們生日的那天，正是媽媽受苦的日子，我決定讓自己的生曰過得有意義，讓自己的快樂與眾不同。
那天早晨，我特地起了個大早，煮了一碗雞蛋面。當我端著熱騰騰的面條來到媽媽床前時.媽媽那驚喜的神情讓我感到快樂無比。我笑著對媽媽說“媽媽，女兒感謝您，讓我來到了這個美麗的世界！”媽媽把我緊緊的摟在懷里，激動地說“今天是你的生日，我祝你生日快樂!永遠快樂!”
今天，我的生日，我真的很快樂。
四年級班隊活動教案篇十三
1、能根據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。
2、能利用多種方式（包括文字、圖畫、照片、實物等）記錄植物生長的過程及變化。
3、能歸納出使植物生長得更好的因素。
4、能設計對校園進行綠化的規(guī)劃圖。
5、能與其他同學交流自己終止植物的成功經(jīng)驗和失敗的教訓。
6、能結(jié)合自己種植植物的過程，說出兩點以上不能浪費食物，愛惜別人的勞動成果的原因。
7、能表現(xiàn)出對太空種植糧食的科學研究感興趣。
8、能用自己的話說出植物生長的基本過程。
9、能推測出農(nóng)業(yè)技術和設備在種植植物過程中的重要性。
教學重點。
指導學生整理自己對植物生長與變化的觀察記錄，訓練學生的歸納整理能力，在此基礎上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長得更好。
教學難點。
指導學生整理自己對植物生長與變化的觀察記錄，訓練學生的歸納整理能力，在此基礎上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長得更好。
教學準備。
觀察記錄、植物生長的各個時期的圖片。
教學過程授課變更。
（一）導入新課：
師：隨著我們種的植物一天天地長大，我們的觀察和記錄做得怎么樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？與同學們一起分享吧！
（二）學習新課：
1、描述植物的一生。
（2）學生搜集整理資料。
（3）分小組對自己的記錄進行匯報。
（4）教師展示一下自己的觀察記錄，以便讓學生了解植物生長過程中經(jīng)歷了哪些階段？
2、怎樣使植物生長得更好？
（1）師：在種植過程中你有什么感受或是什么發(fā)現(xiàn)？
（2）學生匯報，交流。
（3）整理發(fā)現(xiàn)，并檢驗發(fā)現(xiàn)是對還是錯。
（5）教師小結(jié)。
3、綠化校園，美化生活。
師：讓我們利用有關種植的知識和技能，親自動手，種更多的樹來綠化我們的校園，種更多的花來美化我們的環(huán)境。
（三）拓展：
閱讀科學在線，了解新的科技信息。
板書設計。
12植物的生長。
按時澆水、防蟲、除草……。
作業(yè):課本練習。
教學反思。
略
四年級班隊活動教案篇十四
教學目標:能辨析形近字.培養(yǎng)幸生的觀察能力和識記能力規(guī)范書寫。
教學重點:“萬花筒”“我發(fā)現(xiàn)”“我知道”“讀讀背背”欄目的內(nèi)容。
教學難點:在“大舞臺”上展示學生的課外閱讀成果,初步領略我國古典文學的魅力。
教學用具:課件。
教學方法:導析法。
教學過程:。
一、完成“萬花筒”的學習。
1.學生自由認讀。
2.指名認讀。
3.點撥:你發(fā)現(xiàn)這兩組字有什么特點嗎?(“吩”“紛”“粉”都有共同的部件“分”“緒”“諸”“暑”也有共同的部件“者”)再仔細觀察,它們在書寫時要注意什么?(“分”和“者”寫得較寬,占的空間較大)。
4.引導正確書寫。
真是“火眼金睛”，觀察得真仔細。
5.學生在田字格中書寫,并交流識記妙法。
6.表揚寫得好的同學,并展示。
二、教學“我發(fā)現(xiàn)”（課件出示句子）。
1.學生自由讀這四個句子,并指名讀。
2.說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?(“得”在不同句中的讀音各不相同)。
3.教師點撥:它們僅僅是讀音不同嗎?(意思也不盡相同)。
4.再讀句子,標出它們各自正確的讀音,并說說各自在句中所表達的意思。
5.:要正確理解多義字,必須結(jié)合具體的語言環(huán)境去體會。
三、教學“我知道”
2.指名學生回答,并書寫。
3.說說你是怎么知道的。
4.相機引導學生通過多種途徑去閱讀四大名著。重點閱讀《西游記,感悟其中最感興趣的故事或人物。做攸筆記,為展示讀書成果作準備。
四、教學“讀讀背背”
1.學生自由朗讀。查字典。2.指名學生朗讀。3.熟讀,背誦。
四年級班隊活動教案篇十五
探究：引導學生認識聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動產(chǎn)生的。
知識：能對各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象進行觀察探究，并作出分析歸納，得出最后結(jié)論。
情感：通過小組實驗，培養(yǎng)學生的群體協(xié)作精神，增強團體意見。
教學重點：
認識聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動產(chǎn)生的。
教學難點：
對各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象進行觀察探究，并作出分析歸納，得出最后結(jié)論。
教學方法：
實驗與觀察。
教學準備：
1、教師準備：鼓、鑼、小提琴等樂器。
2、小組準備：各種不同的樂器，自已認為可以發(fā)聲的各種物體。
（本課的材料應圍繞“能發(fā)聲的物體”進行準備。課前，教師應該布置學生把自己認為能夠發(fā)出聲音的東西都帶來。而實質(zhì)上，所有的東西在一定的條件下都能發(fā)出聲音來。所以，學生帶什么材料來都不影響教學。）。
教學過程：
一、導入新課。
1、談話：六一兒童節(jié)，我們舉行了豐富多彩的文藝匯演。你們都聽到了哪些美妙的聲音？
2、學生匯報：（歌聲、樂器聲……）。
3、提問：那么，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？
4、學生進行簡單猜想?！奥曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？”對于這個問題，大多數(shù)學生會聯(lián)想到：與物件的振動有關。在教學中，我們提倡學生有各種豐富的想象，有時會出現(xiàn)不正確的假設。針對這些不正確的假設，教師也不用急著否定，或者置之不理?？梢宰寣W生自己想辦法對自己的猜想進行驗證，然后由學生自己去做。最后學生證明自己開始的想法是錯誤的，就正好體現(xiàn)了科學需要勇于實踐的精神。
二、設計實驗，使一些樂器發(fā)聲，并觀察它們發(fā)聲時的現(xiàn)象。
1、提問：鼓、鑼、小提琴等樂器的聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們怎樣驗證呢？
2、學生討論、匯報、設計實驗。
3、小組實驗、觀察。
三、使更多的物體發(fā)聲，并觀察它們發(fā)聲時的現(xiàn)象。
2、學生討論、匯報。
3、小組實驗、觀察，并填寫教材上的表格，按教材上的提示進行自我評價。
如何來做發(fā)聲實驗，教師可以完全放手，只要讓物體發(fā)出聲音，怎樣做都行。學生要注意觀察物體在發(fā)聲時有什么現(xiàn)象產(chǎn)生，實驗做完以后，把發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行交流、匯總。此時，教師不能先人為主，只記錄下與振動有關的現(xiàn)象，排除其他無關現(xiàn)象，而應該將所有的發(fā)現(xiàn)都記錄下來。找共同點也就是對所有的現(xiàn)象進行整理分析的過程，教師可以提問：這些現(xiàn)象有什么共同的地方？然而讓學生去逐一進行分析。
三、根據(jù)實驗現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論.
1、討論：根據(jù)我們這節(jié)課做的實驗，請你說說聲音是怎樣產(chǎn)生的？
2、匯報、記錄。
四年級班隊活動教案篇十六
教學目標：
過程與方法。
1．能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設。
2．能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。
3．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。
4．能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。
5．能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
科學知識。
1．知道擺的快慢與擺長有關系，擺長越長，擺得就越慢；反之擺得越快。
2．在實驗中會“控制變量”，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。
3．知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果。
情感、態(tài)度與價值觀。
1．體會反復試驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性。
2．體驗到對待科學研究要持嚴謹?shù)膽B(tài)度。
3、體驗與人合作共同完成任務和研究擺的樂趣。
學習成果。
預計學生能夠知道擺的快慢與擺長有關系，擺長越長，擺得就越慢；反之擺得越快。在實驗中會“控制變量”，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果。能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設。能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
學習成果評價：
概念發(fā)展。
層次1：通過本課的學習學生不知道擺的快慢與擺長有關系。在實驗中不會“控制變量”，不知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果。
層次2：通過本課的學習學生知道擺的快慢與擺長有關系。在實驗中不會“控制變量”，不知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果。
層次3：通過本課的學習學生知道擺的快慢與擺長有關系。在實驗中會“控制變量”，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果。
探究能力：
層次1：不能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設。不能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。不能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。不能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。不能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
層次2：能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設。能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。不能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。不能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。不能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
層次3能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設。能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
教學步驟：
互動性質(zhì)。
學生/教師互動目的。
集中話題。
1、教師：我手心里握著一樣東西，大家想看看是什么嗎？
（教師松手，手心掛著一個簡易的擺）問學生：你們知道它叫什么嗎？
板書：擺。
2、教師：關于擺，你們知道些什么知識？（指名學生說說）。
3、今天我們就來研究擺，探究一下擺中有什么奧秘。
探索和調(diào)查。
讓學生學會測定15秒內(nèi)擺擺動的次數(shù)。
教師演示：把擺拉開一個角度，松手。同時講解：擺擺到另一面，再回到開始運動的地方我們就算擺擺動一次。
（2）講解如何使用秒表記時。
（3）教師與學生合作：測定講臺上的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。教師同時指導，怎樣減小誤差。
（每組到老師處領一個擺，組內(nèi)自行分工：記時員，操作擺的人員，記數(shù)員，記錄員，匯報員。）。
（4）學生合作測定擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。
（5）學生匯報。
2、發(fā)現(xiàn)問題，作出假設。
（1）談話：同學們，你們匯報的實驗結(jié)果，各組的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)基本上都不同，那為什么擺在相同的時間內(nèi)擺動會有快慢？擺擺動的快慢究竟與什么有關呢？請同學們觀察你們的擺，作出你們的猜測。
（2）學生討論，作出猜測。
（3）學生猜測，歸結(jié)為擺的快慢與擺角的大小、擺錘的輕重、擺線的長短有關。（板書）。
設計實驗，驗證假設。
（1）教師：假設不一定是正確的，那就讓我們用實驗來證明。你們小組覺得擺的快慢與哪種假設最有可能有關，就作為你們研究的課題，設計一下你們的實驗該怎么來做？并記錄下你們的方案。
（2）學生討論，設計方案。
（3）學生匯報方案，相互評點各組設計的實驗方案是否科學，教師再提供參考意見，主要是怎樣控制變量。
四年級班隊活動教案篇十七
探究：通過豐富的實驗，搜集實驗事實，認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。
知識：1、通過了解，鸚鵡對不同聲音的反應“這個探究活動，補充認識探究活動的過程，并嘗試進行科學探究活動。
2、了解噪音的危害，以及減弱噪音的方法。
3、學習調(diào)查、搜集周圍環(huán)境的資料。
情感：教育學生保護環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。
教學重點：
認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。
教學難點：
認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。
教學方法：
實驗與研究。
教學準備：
各種發(fā)聲的物體、有關噪音危害的圖片。
教學過程：
一、導入新課。
1、談話：聲音是怎么樣產(chǎn)生的？為什么會有各種各樣的聲音呢？
2、學生提出簡單的假設。
二、設計實驗，進行實驗。
1、想辦法讓同一種物體發(fā)出不同的聲音，并注意觀察，物體發(fā)出不同聲音時，有什么不同的現(xiàn)象。
2、學生使用各種不同的材料，使之發(fā)出不同的聲音，搜集現(xiàn)象。
教學時，不能把著眼點只放在讓學生對知識的掌握上，簡單地選取兩種對比材料，教師進行演示再加說明就算解決問題，如分別敲大鼓，大鼓聲音強、小鼓的聲音弱，就算學生知道了聲音的強弱。這樣對聲音的認識過程是達不到本課在能力上對學生的要求的。在實際的教學中，應該給學生提供多種材料，讓學生充分擺弄研究，并對發(fā)現(xiàn)的事實加以充分完整地描述。
3、記錄實驗的情況。
4、分析實驗現(xiàn)象，作出結(jié)論。
在實際教學中，要講清楚音調(diào)和響度不是一回事，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高。對于學生描述中所講的“聲音尖、粗”，可直接告訴學生較為科學的說法是“聲音高、低”。
三、了解哪些聲音屬于噪音，認識噪音的危害.
1、說說日常生活中，哪些聲音會讓我們感覺到不舒服？引導學生充分描述生活中經(jīng)歷。
2、介紹鸚鵡對不同聲音的反應。進一步認識噪音的危害?？梢砸龑W生分析討論教材上的研究過程和研究方法，通過了解別人做科學研究的事例，掌握一些基本的方法。
3、小結(jié)：噪音的危害。
四、認識減少噪音的方法.
1、生活中有很多減少噪音的方法，說說你有什么好的辦法？
四年級班隊活動教案篇十八
教學目標:進行語言文字訓練,積累好詞佳句。
教學重點:積累詞語及詩句,感受祖國語言文字的魅力。
教學難點:進行語文活動一-當回小記者。
教學用具:課件。
教學方法:導析法。
教學過程:。
一、學習“萬花筒”
1.指名讀、正音。
2.教師領讀,學生齊讀。
3.投影出示這六個字,讓學生觀察。(減、喊、感、渦、鍋、窩)。
讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.學生交流自己的發(fā)現(xiàn),引導學生用這些字組詞。
5.在田字格里描寫這些字。
二、學習“我能填”
1.投影出示。
2.指名讀,正音。
3.教師領讀。
4.引導學生分析每組兩個字的異同點,識記生字。
5.學生先獨立組詞,然后交流、討論。
6.教師。
{丑(小丑)扭(別扭){雛(雛鷹)準(準備)。
三、學習“我能寫”
1.學生讀例句,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.學生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫的好處。
3.教師引導學生擴寫第一個句子。
(1)投影出示:老師穿著一條()裙子。
(2)學生試填。提示學生括號里可以填許多不同的詞,只要語意通順就行。如:（美麗的)老師穿著一條(耀眼的紅)裙子。
(年輕的)老師穿著一條(嶄新的)裙子。
4.學生試著擴寫第二句,教師個別指導。
四、學習“百寶箱”――讀讀背背。
1.課件出示古詩。
2.配樂朗讀古詩。
3.指名讀,正音。
4.齊讀古詩,說說古詩描繪了一幅怎樣的畫面。
5.學生交流對詩句的理解,教師相機指導。
6.學生讀背古詩。
五、課堂。
學生一下自己在這節(jié)課中的學習收獲。
作業(yè)：雙格。
四年級班隊活動教案篇十九
教學目標：
過程與方法：
1、能夠搜集事例，說明力是物體之間的相互作用;。
2、能夠通過彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個要素。
科學知識：
1、知道力的普遍存在以及力是物體之間的相互作用;。
2、知道力有大小、方向和作用點。
情感、態(tài)度與價值觀：
喜歡進行科學探究活動，并從中體驗和感受到樂趣。
教學準備：
吸鐵石、模板、回形針、棋子等等。
教學過程：
一、導入。
1、力在哪里?請用動作表示出來。
力在手上、腿上……力在身體里。
2、演示：雙手同時壓粉筆盒，粉筆盒(物體)怎樣了?
要求：用簡單的圖形來描述現(xiàn)象。
(調(diào)動學生已有的知識積累，激發(fā)學生學習的欲望。)。
二、觀察。
1、拓展描述：離開我們的身體，往別處想，哪里還有力?
2、給力起名稱。
人的力稱為人力、機器的力稱為機械力、風的力稱為風力……。
過渡：力在哪里?——到處都有力。
(讓學生立足現(xiàn)實感受，以利于進一步認識、發(fā)現(xiàn)有關力的科學規(guī)律。)。
三、發(fā)現(xiàn)、認識。
1、小實驗：會“跳舞”的回形針。
用吸鐵石、模板、回形針演示實驗。
區(qū)別：與我們前面說的力有什么區(qū)別?——借助外力。
2、關于力你想知道什么問題?(到底什么是力?)。
3、引導學生對力的概念的描述。
一種物體對另一種物體產(chǎn)生了作用，就叫力。
(讓學生在觀察現(xiàn)象中分析與發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，并引導他們描述自己的感受以形成對力的概念認識。)。
4、如果讓你將這些力分類，你可以怎么分?請說出你分類的理由。
四、探究。
1、活動：移動一個大箱子可以用什么力?(推、拉……)。
過渡：想一想，是否我們自然界中的力都可以有推和拉這兩種力呢?
2、游戲：彈棋子。
要求：彈棋子的方法。(教師演示)。
記分方法。(板書說明)。
分組，每人彈三次。
思考：當你彈棋子的時候，你還發(fā)現(xiàn)什么關于力的知識?
學生進行游戲。
發(fā)現(xiàn)：力有什么特點?(打棋子的不同點，棋子彈的方向不同。力可以在物體間傳遞。力有大有小。力有方向……)。
五、反饋。
1、關于力你知道了什么知識?
2、你還有什么想知道的關于力的問題?
(讓學生形成概括性的思維，通過對新問題的提出以發(fā)現(xiàn)學生思維發(fā)展的脈絡，以便于拓展性的學習。)。
四年級班隊活動教案篇二十
探究能力：
層次1：不能夠收集事例，通過物體的運動狀態(tài)、形狀的變化及人的肌肉感受說明生活中力的存在。不能通過實驗探究力對物體運動、物體形狀的影響，體驗力有大小。不知道使用彈簧稱測量力的大小，不會制作簡易的彈簧稱。
層次2：能夠收集事例，通過物體的運動狀態(tài)、形狀的變化及人的肌肉感受說明生活中力的存在。能通過實驗探究力對物體運動、物體形狀的影響，體驗力有大小。不知道使用彈簧稱測量力的大小，不會制作簡易的彈簧稱。
四年級班隊活動教案篇二十一
教學目標：
1、能預測物體受到推和拉時會發(fā)生什么變化。
2、能夠在老師的指導下通過實驗體驗、探究出力有大小和方向,推和拉都是力。
情感態(tài)度與價值觀目標：愿意按照制作方法說明制作紙蝙蝠。
科學知識目標。
1、能夠舉例說明物體受到推和拉之后發(fā)生的變化。
2、能夠分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的。
其他目標：能夠找出生活中存在的推和拉現(xiàn)象。
教學重點難點：“感受推和拉”
教具準備：
1、每組一套材料(60克的卡紙1張，彩筆、剪刀等)。
2、沙包或紙團、手球、木塊等，粉筆、小鏟、木棍、紙盒、記分表等。
教學過程：
一、引言：同學們好!我們今天開第四單元“力與運動”。它是我們這本書的重中之重。這節(jié)課我們來學習“推和拉”，從中感受到力的作用。進一步來研究力與運動的關系。首先請大家看圖“推和拉”。
師：找一找，圖中哪里用到了推或拉?受到推和拉的物體會怎樣呢?
生：拉動繩紅旗升起來了;拉到線風箏飛上了天空;拉動玩具鳥身上的吊線，鳥會抬爪走路。
生：推開籬笆門;割草機割草;用腳蹬自行車都是在用力推。
(讓學生分組討論后，提問小組代表回答老師提出的問題)。
師：通過交流你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用概括前面幾種事情的一個詞的填空()推();()拉()。
生：(手)拉(風箏);(手)推(門)。
生：至少兩個。
生：力的作用是使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生變化。力有大小、方向，必須在兩個物體間作用，力的作用是相互的。(老師可以引導，讓學生通過發(fā)現(xiàn)來根據(jù)出上面的物理常識)。
二、感受推和拉。
師：為了更進一步了解推和拉，我們做下面的一個游戲。
活動目標：
1、能與同學合作用身體的運動感受推和拉是兩個不同的力。
2、愿意參加推和拉的活動。
3、能夠在老師的指導下用實驗體驗探究出力有大小和方向，推和拉都是力。
4、能舉出生活中更多推和拉的例子。
實施過程：
師：(1)三人一組，兩人活動，另一人裁判，交替進行。
(2)活動前，要做好準備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置;拉手臂雙方逆向側(cè)面站好，手掌相握。在準備過程中，不允許用力推或拉對方。
(3)裁判員下達命令后，雙方用力推或拉，力爭戰(zhàn)勝對方。
師：通過活動，讓學生們討論，并讓大家說出自己的感受。
生：兩個同學同時推，力氣大的一方會將力氣小的一方推出界線，要想贏，就要增大腳與地面的摩擦力，發(fā)現(xiàn)力有大小。
生：用力推時，必須對正方向，方向偏了，也會輸，發(fā)現(xiàn)了力有方向。
師：同一規(guī)則再做拉手臂游戲。
(同理感受拉的作用效果)讓學生積極參與游戲，可給獲勝方一個“小獎品”來調(diào)動同學的積極性。
師：還可以讓學生做掰手腕等游戲。
師：活動結(jié)束后，讓同學們進行小組交流，引導學生討論在游戲中手臂有什么感受?要戰(zhàn)勝對方應該怎么做?生活中還有哪些推和拉的例子?比一比誰列舉的例子多。
生：推和拉的用力，方向和結(jié)果是不同的。推和拉會使物體移動位置或變形，推和拉是一種力，方向不同，大小不同，使物體移動的位置遠近也同。
生：打開抽屜需要向外拉;關上抽屜需要向里推;拉開冰箱門;拉燈;拉窗簾;拉落水兒童;馬拉車;推手掌;拉手腕;拔河賽;推鉛球;引體向上;按圖釘;拔釘子等。
評：改變統(tǒng)一按教師的的意愿統(tǒng)一做同一實驗的作法，讓學生按照不同的研究方案進行實驗，包括研究材料的選擇，研究途徑、方法、手段的選擇等，使學生的主體探究得以有效的進行，是實實在在的尊重學生，而不是停留在形式上的。
三、通過上面的游戲，我們認識了推和拉，下面我們來做一個紙蝙蝠，用推和拉讓它飛起來。
活動目標：
1、能照圖制作紙蝙蝠。
2、能夠讓紙蝙蝠動起來，從中體會推和拉的作用。
3、能描述制作紙蝙蝠的重要過程。
實驗過程：
1、(1)拿出你們的學具，將一張正方形紙形折成一個三角形。
(2)將這個三角形再對折成小三角形。
(3)在有四層紙的一邊剪一個三角形的口子。
(4)向前拉動它的兩只“耳朵”，并在下面畫出“眼睛”。
(5)將每一側(cè)的三角翅膀向下折。
2、大家可以用彩筆把自己的蝙蝠裝扮的漂亮一點。制作完后，讓學生一只手捏住紙蝙蝠的身體，另一只手推或拉它的翅膀，觀察有什么現(xiàn)象，分析是什么原因造成的，體會大小和方向不同的力所帶來的不同結(jié)果，并用圖或文字把觀察的現(xiàn)象記錄下來。
3、組織學生分組展示自己的紙蝙蝠，并把推或拉觀察到的現(xiàn)象與同學交流。
評價建議：1、用下面的評價表進行個人評價。
學生姓名：__________活動：紙蝙蝠。
評價項目：
1、我能按示意圖制作的蝙蝠。
2、我做的紙蝙蝠造型美觀。
3、我用手推或拉蝙蝠的翅膀，發(fā)現(xiàn)它的耳朵跟著張或合。
四年級班隊活動教案篇二十二
教學四年級上冊《推和拉》一課，為了避免以前“機械地使用教材,照本宣科”,為了使教學效果更好,打開學生的思維,我是這樣設計這一課的。
1.以紙蝙蝠導入,通過學生的動手制作,在“讓小蝙蝠動起來”的活動中,引發(fā)學生對“推和拉”的研究興趣。
導入新課時,我用飛動的紙蝙蝠的可愛形象,激發(fā)學生的制作興趣,然后啟發(fā)學生看圖學習,探究出制作方法,再通過“讓小蝙蝠動起來”的體驗,使學生認識推和拉,激發(fā)他們濃濃的研究興趣。
2.運用發(fā)散思維,讓學生在生活中尋找推和拉的現(xiàn)象,理解推和拉可以使物體運動狀態(tài)發(fā)生變化。
在這一環(huán)節(jié)中,我首先利用圖片引導學生在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的推和拉的現(xiàn)象以及推和拉后物體運動狀態(tài)的變化.然后教師啟發(fā)學生發(fā)散思維尋找生活中推和拉的現(xiàn)象,理解推和拉后物體運動狀態(tài)的變化。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,用不同的方法感受推和拉。
先讓學生進行教材中“推手掌”和“拉手臂”的運動,然后,教師鼓勵學生用自己想到的方法感受推和拉.在充分動手活動后,讓學生交流實驗中觀察到的現(xiàn)象和感受,發(fā)現(xiàn)力的大小和方向的不同,最后再通過思考.討論,使學生明確推和拉的不同。
通過這次設計,我深刻理解了“用教材教,而不是教教材”的教學理念,更深刻認識到教學過程不是執(zhí)行教案的過程,而是師生共同開發(fā)課程,豐富課程的過程.只有用教材進行創(chuàng)造,才能使我們的科學課精彩紛呈。
四年級班隊活動教案篇一
設計背景：
講衛(wèi)生原本就是學生應有的行為習慣，不過大多數(shù)的小朋友還沒有在這方面真正的養(yǎng)成好的習慣。甲流席卷而來，更讓我們時刻警惕。病從口入，小朋友們免疫能力差，更應該注重衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
活動設計目的：
通過活動，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生愛清潔的好習慣。
活動內(nèi)容：
講故事，看照片，洗手方法，講衛(wèi)生的拍手歌。
活動準備：
活動前一周開始準備，用相機記錄班上同學不講衛(wèi)生的鏡頭。找一個有關講衛(wèi)生的小故事。正確的洗手方法掛圖。
活動流程：
一：同學們，還記不記得我們的外星人朋友阿呀？你們知道嗎，阿呀又闖禍了，到底發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽吧！
1、師講故事，來自沒關系星球上小胖子阿呀``````。
2、學生邊聽邊思考，阿呀的行為會有怎么樣的后果。
二：老師在我們班上也發(fā)現(xiàn)了幾個不講衛(wèi)生的阿呀，同學們，會是你們嗎？
1、看照片，一起尋找我們身邊的阿呀。
2、一起討論，你們覺得他們這樣子好不好，會有什么樣的后果？
1、分小組討論。
2、學生回答，師組織總結(jié)。
四：比一比。我們來比比看，看班上誰的小手最干凈，誰穿的衣服最整潔。
1、小組長檢查。
2、小組長匯報檢查情況。
五：出示掛圖，看圖學洗手的六個步驟。
1、第一步，雙手手心相互搓洗（雙手合十搓五下）；
第二步，雙手交叉搓洗手指縫（手心對手背，雙手交叉相疊，左右手交換各搓洗五下）；
第三步，手心對手心搓洗手指縫（手心相對十指交錯，搓洗五下）；
第四步，指尖搓洗手心，左右手相同（指尖放于手心相互搓洗）；
第五步：一只手握住另一只手的拇指搓洗，左右手相同；
第六步：指尖摩擦掌心或一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗，左右手相同。
2、師示范，學生邊看邊一起做。
3、同桌一起做，看誰做的對。
四年級班隊活動教案篇二
以學生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為載體，從本班學生的特點出發(fā)，樹立良好的班風、學風，培養(yǎng)一個團結(jié)向上的班集體。
二、班級簡析。
本班總體情況較好，大多數(shù)學生學習認真、態(tài)度端正，能自覺地遵守校規(guī)班紀。學生自我管理能力較好，班干隊伍的管理能力相對以往有所提高。整個班級凝聚力強，集體主義意識較濃。
三：任務目標。
1、確定班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。
2、培養(yǎng)良好的班風。針對本班學生上課不專心聽，作業(yè)不認真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”班風，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風去影響，制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進生。后進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進生的位子在不影響別的學生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學習，同時也幫助后進生能更好的學習。
接著我注重每一位后進生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進生的自信心。同時加強后進生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級管理細致化、民主化。有句話說：抓在細微處，落在實效中。班主任工作要細致入微，在細微的基礎上，我動用班級中大部分同學。創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性。在班級內(nèi)有班長，有紀律委員等這些班干部。
也有負責包干區(qū)的區(qū)長，負責關燈的燈長，負責關窗的窗長等。動用盡可能的學生，讓每一位學生參與到班級的管理中。
5、培養(yǎng)和健全一批團結(jié)的班干部。班干部是一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標。經(jīng)常召開班干部工作會議。指導他們的工作方法，提高他們的工作效率。
四年級班隊活動教案篇三
四年級隊員
樹榜樣惜光陰勤學習
1、讓隊員了解時間一去不復返的特點，懂得時間的珍貴，從而更加珍惜時間。自覺以革命偉人、古人、優(yōu)秀少先隊員為榜樣，珍惜時間，勤奮學習。
2、使隊員們了解"凡事拖拉"的危害，逐步養(yǎng)成學習、生活有計劃，做事雷厲風行的好習慣。
采用討論、交流方式
1、搜集1分鐘可以做哪些事情?
2、搜集名人珍惜時間的故事。
3、搜集珍惜時間的名言，做成卡片。
一、伴著《時間都去哪兒》的歌曲，中隊輔導員導入：
是呀，我們的時間都去哪兒了?大家都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間如流水，一去不復返?？墒牵谖覀兺瑢W中間，浪費時間的現(xiàn)象卻很嚴重?？粗蠛玫臅r光白白地流走，我是看在眼中，急在心頭。今天借這次隊會，和大家討論一些關于珍惜時間，努力學習話題，端正大家的思想，抓住分分秒秒，讓我們的學習生活變得充實起來。來一齊讀一下我們這節(jié)課的目標。
二、隊員們都知道要珍惜時間，可是你們知道，我們?yōu)槭裁匆湎r間嗎?(大家討論)
預設：
生1：時間能讓醫(yī)生在搶救危難病人時，從死神手里奪回了生命。
生2：時間能讓消防隊員在熊熊烈火中，早一分鐘沖上去，阻止火勢的蔓延。
生3：奧斯特洛夫斯基在雙目失明的`情況下，珍惜每一分鐘，為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽名著。
中隊輔導員：隊員們說的非常好，時間就是生命，就是知識和力量，就是勝利和成功。節(jié)省時間等于延長生命。但是，在我們的同學當中，總還有一部分人，不知道時間的寶貴，總讓這分分秒秒從他們的身邊不經(jīng)意地流過。你們可知道，一分鐘有多么寶貴呀!(隊員們爭先恐后地發(fā)言)
生1：一分鐘，先進的采煤運輸機可以運煤21噸。
生2：一分鐘，目前最快的電子計算機可以運算90億次。
生3：一分鐘，核動力潛艇可以在水下航行1200米。
生4：一分鐘，一臺高速輪轉(zhuǎn)印刷機可以印報紙1300多張一分鐘，先進的采煤運輸機可以運煤21噸。
一分鐘，目前最快的電子計算機可以運算90億次。
一分鐘，核動力潛艇可以在水下航行1200米。
一分鐘，大陽能水泵可以抽水38噸。
一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。
一分鐘，一臺折頁機能疊書頁80張
一分鐘，一臺裝訂機能訂書35頁。
一分鐘，一臺采摘機可以采摘西紅柿69公斤……
一分鐘，一臺大和面機器能和面200斤，一臺小和面機器能和面100斤。
一分鐘，一臺高速輪轉(zhuǎn)印刷機可以印報紙1300多張。
一分鐘，一條彩電生產(chǎn)線可以組裝一臺半彩色電視機。
不僅一分鐘極為寶貴，就連一秒鐘也是很奇妙的，不信讓我們來看看下面這樣一組數(shù)據(jù)。
1、一秒，美國的柯達和史賓公司合作研制成功的攝影機能拍攝12000張照片。
2、一秒，世界上第一架飛機飛行4.4米，導彈飛行7千米，美國的航天飛機“挑戰(zhàn)者”號飛行8千米，未來的核動力飛機飛行200千米。
3、一秒，世界上第一臺電子計算機(1946年)運算5000次，第四代電子集成計算機達到4億次，集成光路電腦達百億至千億次。
中隊輔導員：聽了大家的介紹，我們更加懂得了時間的寶貴。讓我們也來感知一下：一分鐘到底有多長?我們必須抓緊每一分，每一秒，別讓時間從我們的身邊溜走啊。
三、在我們的周圍，在書本上，我們知道的，珍惜時間的古今中外的名人非常多，隊員們，不妨將你們知道的這些故事和大家交流一下。有誰愿意先說?掌聲鼓勵一下。(隊員們講故事)
晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的一點燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事。
《愛迪生的故事》
愛迪生常對助手說的話就是：“最大的浪費莫過于浪費時間了。人生太短暫，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”
一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。
過了好半天，他問：“容量多少?”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。他說：“時間，時間，怎么浪費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖套x出了數(shù)字。愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢?還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?”助手的臉紅了。
愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情啊!”
四年級班隊活動教案篇四
新的一學期又開始了，為了使學生能夠盡早適應學習新階段，為了更好地開展工作，四年級班主任制定
工作計劃
。下面是本站小編收集整理的四年級班隊活動計劃，歡迎閱讀。
一、學生基本情況分析
四(4)班共有學生47名，女26名，男21名。全班學生學習基礎尚可，但上學期平均成績不夠理想。部分學生課堂參與意識差，缺乏學習的積極性，沒有形成良好的學習、作業(yè)習慣，學風、班風的建設需要進一步加強。大部分學生體質(zhì)健康，但少數(shù)學生身體素質(zhì)較差，要加強體育鍛煉。
二、本學期班主任工作的重點和培養(yǎng)目標
1、了解學生思想狀況。
2、抓好班主任的日常工作：組織好學生參加升旗和兩操，檢查本班學生值日生工作，做好個別學生的教育工作。
3、轉(zhuǎn)變學生學習風氣，營造良好學習氛圍，使學生能主動學習、樂于學習。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮優(yōu)秀生學習帶頭作用，幫扶困難生。
5、進一步加強學生作業(yè)的輔導力度，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，打好扎實的學習基礎。
6、營造課堂學習氣氛，培養(yǎng)學生自主學習的能力，活躍課堂，使學生積極參與到教學中來。
三、具體實施措施
1、了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我擬采取以下幾種途徑：與學生交談，有計劃地利用班會課與學生交談，充分了解學生的基本情況，帶領學生認真學習《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好的行為習慣;不定期檢查學生的作業(yè)，展出學生的優(yōu)秀作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，及時鼓勵與表揚進步的學生;進行家訪，了解學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學校工作的配合。
2、組織學生參加每周一的升旗儀式，對學生進行愛國主義教育;組織和指導學生的課間操和長跑，保證小學生經(jīng)常鍛煉身體，使學生有健康的身體;加強班級值日制度的完善，對學生進行環(huán)境教育、關心集體、熱愛勞動等方面的教育。
3、良好的班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期的組織和培養(yǎng)。我希望努力抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。
(1)確立共同的奮斗目標，制定出有效措施，培養(yǎng)良好的班風。
(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
(3)班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
4、加強學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，進一步樹立學生學習的信心，針對學生實際培養(yǎng)和樹立優(yōu)秀典型。面向全體，培養(yǎng)提高學習能力，逐步增強全班同學的學習信心和興趣。
5、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。針對學生在作業(yè)中存在的突出問題，嚴格要求，使作業(yè)進一步規(guī)范、工整。在及時批閱和指導下，使學生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率，使學生學到的知識得以及時的鞏固和吸收。
6、做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷多鼓勵孩子，多與孩子進行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時刻關注孩子們的各個方面的變化，多匯報，多交流。
四、工作安排
二月：
1.做好開學工作(報名、收費);
2.做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作;
3.加強學期初行為規(guī)范教育。
三月：
1.開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動;
2.慶?！叭恕眿D女節(jié)。
四月：
1.校春季運動會;
2.清明掃墓活動;
3.做好期中考試工作。
五月：
1.慶?！拔逡弧眲趧庸?jié);
2.期中考試總結(jié);
3.學習風氣及學習方法教育。
六月：
1.慶?！傲弧眱和?jié);
2.期終考試工作;
3.做好學期結(jié)束工作。學生身體素質(zhì)測試。
在上學期的努力中，我班的班風、學風已經(jīng)有了很大的起色，不論是環(huán)境衛(wèi)生、課堂聽講還是家庭作業(yè)及考試成績都有了可喜的進步。當然所有的任課教師和孩子們都付出了很多很多，共同克服了重重困難，相信在“彼此信任”和“愛的關懷”下，本學期我們將會有更加精彩的表現(xiàn)!
以一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切為己任，高舉小平理論偉大旗幟，全面貫徹三個代表重要思想，一心一意謀學校的發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，對學校、社會、家庭、學生的未來負責，努力工作，用自己的智慧和汗水，培育教育的沃土，讓班級的各項事務全面進步。特制定班級工作計劃如下：
一：總體計劃：
培育班級的健康向上的靈魂，以學生的長遠發(fā)展為目標，保證班級的全面進步、領先，形成良好的班風、學風，培養(yǎng)祖國未來需要的人才。不斷超越、不斷進步，讓每個學生的潛能和智慧均得以充分開發(fā)。把育人當頭等大事來抓，讓學生學會做人，學會求知，學會發(fā)展。先養(yǎng)成良好的紀律、學習、處世習慣，先嚴而得以形成，后寬以形成良好的氛圍。不斷修正，不斷開拓。
二：具體的計劃。
(一)、開學準備工作：
1、布置教室，出好
黑板報
。
2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。
3、整理桌凳，安排座位，臨時指定班級干部。
4、發(fā)書，發(fā)本。
5、演講，讓學生知道到學校的任務、責任。
(二). 班主任工作的分類：
第一類：每天必做的事情
1、值日生
日記
(值日生填寫)，班級日記(班干部填寫)。
2、課前安排。
3、自習課的管理，要養(yǎng)成學生自覺的上自習。
4、放學以前的工作小結(jié)，布置作業(yè)。
5、檢查學生的行為規(guī)范，由學生自己檢查。
6、值日生小結(jié)，總結(jié)當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。
第二類：每周必做的事情。
1、小組評比，每周評出一個先進小組。
2、每周一次語文生字詞聽寫。
3、每周批改一次日記，學生每周寫一篇。
4、組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育。
5、欣賞美文，由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。(每星期四的閱讀課進行)
6、周五放學前對下周的安排。
7、爭取全校每周的流動紅旗。
第三類：每月必做的事情。
1、統(tǒng)計月考的成績，獎勵進步的學生。
2、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單、學生出勤情況、好人好事情況。
4、對學生的鼓勁加油。
5、給班干部提建議，給班主任提意見。
6、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。
(三).班主任工作思路
1、以人為本，對人有禮貌，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。
2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。
3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。學會發(fā)展，學會學習。
4、獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
6、上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一!
(四)班主任工作要點
1、對學生進行思想品德教育，樹立遠大理想，端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，堅持真理，勇于探索，敢于競爭，開啟智慧，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好青年。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、嚴肅紀律，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、貴在平時，一定要做好平時的各項工作，增加工作的前瞻性，扎扎實實，立足未來，一定要取得各項工作的最后勝利。
一 班級基本情況
本班的學生能夠嚴格遵守學校的各種制度，按照小學的統(tǒng)一安排，完成自己本學期的班級任何。不斷探索，創(chuàng)新。摸索適合本班的教學管理制度。爭取不斷前進，樹立良好的班風、學風。把學生培養(yǎng)成有理想、有要道德、有文化、有紀律的一代新人。
二 本學期工作目標
1、進一步加強學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力營造良好的校園德育氛圍。
2、狠抓校園文化建設，特別是班級文化建設，不斷提升校園的文化品位，全力打造和諧校園。
3、樹立人人都是德育工作者，全員育人的觀念，做好特殊學生的轉(zhuǎn)化工作，嚴防安全事故和學生違法犯罪事件的發(fā)生。
三 具體措施
1、樹立安全第一的思想觀念，充分利用晨間談話，班會向?qū)W生進行思想安全教育。嚴格要求學生做到《小學生日常行為規(guī)范》，并要求學生遵守其中的
規(guī)章制度
，對學生進行行為習慣教育。
2、抓好學生的早讀和午讀，對后進生進行耐心的輔導，盡可能提高他們的學習成績，在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待。要求班干部給學差生進行“一對一”活動。
3、培養(yǎng)班干部，管理班級。給每個班干部一本本子，要求班干部每天寫下自己的工作感受，寫下自己的工作安排，對班級工作進行條理化管理，這同時可以監(jiān)督班干部的工作。
4、要求每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，班榮我榮。每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。
四 活動安排
九月份
1、報名注冊，打掃校園衛(wèi)生。
2、組織好始業(yè)教育的紀律。
3、加強期初行為規(guī)范教育和安全教育，制訂班級公約。
4、建立受導學生擋案，開始對受導學生進行輔導。
十月份
1、號召學生人人做好事，并在班級里宣傳。
2、以“老人節(jié)為契機，開展以“孝”為主要內(nèi)容的家庭倫理教育，舉行小小的活動：每月當一次家、為父母洗一次腳、自制賀卡，開展“我向爺爺奶奶表心意”活動。
3、出好第一期黑板報?？?。
4、開展講安全，講衛(wèi)生，講文明的活動。
十一月份
1、利用早晨加強常規(guī)和行為養(yǎng)成教育。
2、開展愛國主義教育。革命傳統(tǒng)教育
3、開展“做和諧少年，勾建和諧校園”。
十二月份
1、“真情獻長輩”的活動。
2、開展豐富的書法活動《圖畫、美術、剪紙》
元月份
1、慶祝元旦(聯(lián)歡活動
2、加強復習，迎接期末考試。
3、總結(jié)班級情況，讓每位學生總結(jié)自己這一學期的學習表現(xiàn)，對學生提出新的希望。
四年級班隊活動教案篇五
本學期根據(jù)學?？傮w工作思路和學生思想實際出發(fā)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，引導學生在實踐中體驗，在體驗中成長，充分發(fā)揮少先隊的主體作用。繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，培養(yǎng)學生的責任心和積極向上的健康人格，讓學生努力學會學習、學會生活、學會做人。結(jié)合本班的具體情況，特制定如下計劃：
本年級學生聰明活潑，興趣廣泛，積極進取，善良可愛，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，班級榮譽感強。大部分學生能遵守紀律，努力學習，具有一定的自學能力和創(chuàng)新意識。部分學生學習活動比較被動，膽小，做事磨蹭，懶散，需要進一步激發(fā)學習動機，提高學習活動的主動性和積極性，提高學習效益，辦事效率。學生家長普遍關注孩子的全面發(fā)展，配合學校教育，但也有少部分家在農(nóng)村的家長，對學生的成長不夠重視。
1．培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，遵紀守法的法制意識和文明行為習慣。
2．增強學生愛國主義，集體主義和社會主義思想，樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀。
3．發(fā)揮班干部作用，帶領全體同學樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。
4．發(fā)揮班集體的教育作用，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
5．促使學生的全面發(fā)展，使學生具有創(chuàng)新思想與實踐能力。
（一）、搞好班隊建設、促進良好班風的形成。
1．加強紀律管理工作。堅持不懈地對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，學會自己監(jiān)督和監(jiān)督別人。
2．營造積極、健康的班級氛圍。針對班級比較散的現(xiàn)象，以星級班評比、運動會、主題班會等活動契機，鼓勵所有的孩子心往一處想、勁往一處使。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結(jié)向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。
3．繼續(xù)培養(yǎng)一批學習、能力過硬的少先隊干部。要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工合作，從自己管理到管理他人，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
（二）、形成良好學風，提高學習成績。
1．讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
2．管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序,提高課堂的學習效率。課后認真復習，杜絕抄作業(yè)和拖作業(yè)的現(xiàn)象。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。從而培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3．及時了解學情，準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
4．培養(yǎng)學生讀書的興趣，要求學生學知識不能只局限于課本，要加大閱讀量，拓展知識面，并組織有關讀書的班隊活動，比如故事會、讀書會、知識競賽類等等。注意在抓讀書的同時，發(fā)展個別學生的特長。
（三）、做好個別學生的教育工作。
1．班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任在組織學生開展集體活動的同時，必須做好這些特殊學生的教育工作。
2．對于個別學生的教育，應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。
3．對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。
（四）加強衛(wèi)生、交通、消防、安全教育。
1．利用晨會、班會、隊會對學生進行衛(wèi)生、交通、安全、消防安全教育。
2．通過“討論會”“表演”等方式，使學生了解交通規(guī)則，提高安全意識。
3．加強食品衛(wèi)生安全教育，不隨便亂買零食，特別是路邊、街頭小店的一些包裝粗糙、質(zhì)量差的零食。
4．針對秋季易發(fā)傳染病的情況，進行衛(wèi)生安全教育。教育學生講究個人衛(wèi)生，勤洗手，多喝開水，盡可能少去人口密集的地方。
5．加強用電、用火等方面的安全教育。學習用電常識，正確使用家用電器。
四年級班隊活動教案篇六
一、指導思想：
以“兒童為本，道德為先”為指導，以育人為中心，以實踐為途徑，結(jié)合班級特點，以人為本，以社會化為方向，切實加強少年兒童思想道德建設，樹立小主人翁精神。
二、班級口號：
一天比一天有進步。
三、班級概況|：
我班共有學生58人，男生36人，女生22人,他們活潑可愛，好奇心強，求知欲強。學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規(guī)，熱愛勞動等。
四、班級目標：
以安全為重,建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，讓每一個學生能夠自覺地遵守學校的規(guī)章制度，并能及時地提醒和監(jiān)督他人。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。在學習方面形成良好的學習風氣，全體同學都能樹立明確的學習目的，能最大限度的自我進行約束，把學習當成是一種快樂。
五、重點工作：
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。
2、健全“小組長管理”制度，讓學生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務贏得家長們的口碑。
4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。
六、基本措施和做法：
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。
四年級班隊活動教案篇七
1.認識“蟋、蟀、宅”等12個生字，會寫“宅、臨、選”等14個字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。
4.積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。學習作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。
1.了解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。
2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。
體會作者如何運用生動形象的語言表達具體事物。
第一課時。
1.認識會寫本課生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.多媒體課件。
2.有關蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料。
教學設計。
一、激發(fā)興趣、導入新課。
1.昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。
2.(播放蟋蟀的叫聲)(課件出示2)。
蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣東西非常出名，是什么?(蟋蟀的住宅)(教師板書：蟋蟀的住宅)(課件出示3)。
4.那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。
二、朗讀課文，掌握字詞。
1.自由朗讀課文，讀準字音。
2.出示生字，多種方式朗讀(開火車讀，齊讀，指名讀)。
3.分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶。
出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、置、驟、拋”(課件出示4)。
翹舌音：蟀、宅、慎、址、置;平舌音：搜。
4.書寫指導。
出示生字“宅、臨、選、擇、址、良、穴、廳、臥、專、寸、衛(wèi)、鉗、較、鋸”(課件出示5)。
指導書寫：“穴”的最后一筆捺要舒展;“臥、專”的最后一筆都是點;“衛(wèi)”最后一筆橫要長一些。
指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。
5.畫出不理解的詞語，借用工具書解決。(課件出示6)。
隱蔽：借助別的`東西遮蓋掩藏。
隨遇而安：順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。
慎重：謹慎認真。
柔弱：常指體弱,易感疲勞的;易得病的。
搜索：仔細查找。
隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。
耙掃：打掃。
三、理清脈絡，劃分層次。
1.自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
2.課文一共9個自然段，可以分為三部分：(課件出示7)。
第一部分(第1自然段)寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
第二部分(第2～6自然段)具體介紹住宅的特點。
第三部分(第7～9自然段)具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。
四、熟讀課文，了解住宅特點。
1.默讀第1自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個原因?
2.將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行?為什么?
3.學生匯報，教師相機指導。
五、小結(jié)課文，課堂練習。
師：作者為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢?你對蟋蟀的勞動成果感到驚奇嗎?下一節(jié)課我們再走進課文。
六、再讀課文，布置作業(yè)(課件出示8)。
1.帶著你的疑問再讀課文。
2.搜集關于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記。
第二課時。
教學目標。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。
3.積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。學習作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。
教具準備。
課件。
教學設計。
一、激情導入，復習生字。
1.聽寫生詞，同桌互相檢查，及時改錯，必要時集體訂正：(課件出示10)。
住宅臨時選擇住址優(yōu)良臥室。
大廳洞穴專家衛(wèi)生鉗子較大。
2.作者觀察了蟋蟀什么?(蟋蟀修建住宅的過程)。
3.我們向別人介紹自己家的住宅的時候，會按照怎樣的順序介紹?
學生說說自己的介紹順序。
二、精讀課文，深入理解。
1.現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗讀2—6自然段。(教師板書：住宅特點)。
(1)作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢?這是運用了什么修辭寫法?
(2)“隨遇而安”什么意思?(指導學生讀第2自然段的前三句話)。
(3)“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會想些什么?(教師板書：選址慎重、自己挖掘不肯隨遇而安)。
(4)指導朗讀，體會“不肯隨遇而安”所表達的豐富內(nèi)涵。
思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么介紹的?
2.學生匯報：
外部：(教師板書：外部)。
隧道——排水良好。
青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。(擬人的手法)(課件出示11)。
門——隱蔽。
出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。(比喻的手法)(課件出示12)。
平臺——平坦(教師板書：隱蔽平坦)。
那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。(擬人手法)(課件出示13)。
3.齊讀第5自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅?(外部)。
4.介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么?(學習第6自然段)。
內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生(課件出示14)(教師板書：內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)。
三、精讀課文，加深理解。
1.自由朗讀7—9自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢?抓住關鍵詞句，說說你的感受。
2.學生匯報：
動工時間：十月，秋天初寒(教師板書：動工時間：十月)。
挖掘過程：
它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。(挖掘工具柔弱)(課件出示15)。
蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。(勤勞，作者觀察細心)(課件出示16)。
長時間修整。
余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。
即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。(勤勞)(課件出示17)(教師板書：挖掘過程：不斷整修勤奮)。
3.再次朗讀7—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。
(1)從哪些地方看出來蟋蟀不肯隨遇而安?
蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址;二是它不利用現(xiàn)成的洞穴;三是自己一點兒一點兒挖掘洞穴。
(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過程寫清楚的?
通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動詞，具體生動地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。
四、課堂總結(jié)，回顧課文。
法布爾先生經(jīng)過長期、細心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。
五、拓展延伸，布置作業(yè)。
1.科學家法布爾以嚴謹求實、積極探索的科學態(tài)度，堅持長期細心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時，我們每一個人也要以嚴謹認真的態(tài)度對待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細致的觀察習慣，積極探索，為科學事業(yè)貢獻一份力量。
2.談談你讀了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)?
3.選擇學習。(課件出示18)。
(1)課后選一處景物進行觀察，練習寫一寫。
(2)繼續(xù)搜集關于昆蟲奧秘的相關資料。
(3)有條件的讀一讀《昆蟲記》這本書。
四年級班隊活動教案篇八
本班的學生能夠嚴格遵守學校的各種制度，按照小學的統(tǒng)一安排，完成自己本學期的班級任何。不斷探索，創(chuàng)新。摸索適合本班的教學管理制度。爭取不斷前進，樹立良好的班風、學風。把學生培養(yǎng)成有理想、有要道德、有文化、有紀律的一代新人。
二本學期工作目標。
1、進一步加強學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力營造良好的校園德育氛圍。
2、狠抓校園文化建設，特別是班級文化建設，不斷提升校園的文化品位，全力打造和諧校園。
3、樹立人人都是德育工作者，全員育人的觀念，做好特殊學生的轉(zhuǎn)化工作，嚴防安全事故和學生違法犯罪事件的發(fā)生。
三具體措施。
1、樹立安全第一的思想觀念，充分利用晨間談話，班會向?qū)W生進行思想安全教育。嚴格要求學生做到《小學生日常行為規(guī)范》，并要求學生遵守其中的規(guī)章制度，對學生進行行為習慣教育。
2、抓好學生的早讀和午讀，對后進生進行耐心的輔導，盡可能提高他們的學習成績，在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待。要求班干部給學差生進行“一對一”活動。
3、培養(yǎng)班干部，管理班級。給每個班干部一本本子，要求班干部每天寫下自己的工作感受，寫下自己的工作安排，對班級工作進行條理化管理，這同時可以監(jiān)督班干部的工作。
4、要求每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，班榮我榮。每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。
1、報名注冊，打掃校園衛(wèi)生。
2、組織好始業(yè)教育的紀律。
3、加強期初行為規(guī)范教育和安全教育，制訂班級公約。
4、建立受導學生擋案，開始對受導學生進行輔導。
1、號召學生人人做好事，并在班級里宣傳。
2、以“老人節(jié)為契機，開展以“孝”為主要內(nèi)容的家庭倫理教育，舉行小小的活動：每月當一次家、為父母洗一次腳、自制賀卡，開展“我向爺爺奶奶表心意”活動。
3、出好第一期黑板報?？?BR> 4、開展講安全，講衛(wèi)生，講文明的活動。
1、利用早晨加強常規(guī)和行為養(yǎng)成教育。
2、開展愛國主義教育。革命傳統(tǒng)教育。
3、開展“做和諧少年，勾建和諧校園”。
1、“真情獻長輩”的活動。
2、開展豐富的書法活動《圖畫、美術、剪紙》。
1、慶祝元旦(聯(lián)歡活動。
2、加強復習，迎接期末考試。
3、總結(jié)班級情況，讓每位學生總結(jié)自己這一學期的學習表現(xiàn)，對學生提出新的希望。
四年級班隊活動教案篇九
1、通過春游踏青活動，讓學生親密接觸大自然，尋找春天，欣賞春景，進一步感受春天的美。激發(fā)小學生熱愛大自然，培養(yǎng)積極向上的健康心態(tài)。
2、豐富學生的課余生活，鍛煉學生的自理能力，增強同學間的友誼團結(jié)及凝聚力。
3、培養(yǎng)小學生的環(huán)保意識。鍛煉小學生通過實踐進行寫作的能力。
活動時間:xx年3月27日下午
負責人:教育處
1、教師要提前到達集合地點，班主任清點人數(shù)。活動結(jié)束要清點人數(shù)。要求學生不要單獨活動。
2、要求學生活動時，不攀爬樹，要注意安全，不要擁擠，不要跑，不靠近河水邊。
3、不玩危險游戲，一切活動聽班主任的指揮。
4、愛護一草一木，注意環(huán)境衛(wèi)生，產(chǎn)生的垃圾，要放到指定地點。
5、活動結(jié)束，4點30分之前及時返回學校。
1、對全體學生進行春游活動安全教育，進行飲食安全教育，
2、加強管理，老師自始至終提高警惕。
3、學生分成五個小組，每組選一名組長。
4、一旦有學生受傷，由一名教師護送學生到醫(yī)院醫(yī)治。
馬靜負責整個活動具體組織安排，張財運負責春游線路引領，前面帶路;常虹老師、賈步珍老師負責在來回途中過路口時指揮維持好隊伍秩序，保證學生安全。景以慶老師負責攝像。各班安排一名同學在前面挑隊旗。每班安排兩名教師負責學生行走和游玩的秩序與安全，班主任在前，任課教師在后，各班分工名單:除此之外，各班還可安排1——2名學生協(xié)助班主任搞好學生管理。每次行動前后都要清點一遍人數(shù)。
四年級班隊活動教案篇十
班級作為學校的基層單位，班級文明化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。本期結(jié)合學校創(chuàng)建文明禮儀示范班級活動，以學校少先隊工作計劃為指導思想，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點，以建設特色班級為目標,堅持“三個加強”，既加強常規(guī)管理、加強班風學風建設、加強德育科研、開展豐富多彩的教育活動，提高少先隊員的綜合素質(zhì);努力建設一個適合學生身心健康發(fā)展的育人空間。
(一)加強養(yǎng)成教育和學生行為習慣的培養(yǎng)
1、養(yǎng)成教育是班級文明建設的基礎，在上學期養(yǎng)成的八個文明習慣的基礎上，針對三年級學生的特點，本期具體養(yǎng)成五個道德習慣：
(1)明辨是非，有錯就改。
(2)自我管理，遵守紀律。
(3)孝順父母，努力學習。
(4)文明玩耍，懂得謙讓。
(5)校內(nèi)校外，言行一致。
2、養(yǎng)成教育融于活動中，結(jié)合班隊課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動。
3、設立班級保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并且做好記錄。
4、設立文明監(jiān)督崗，由專門的小干部負責，主要督促檢查學生佩帶紅領巾、校牌的情況、上課遵守紀律的情況等等。
(二)加強班級特色建設，認真擬定好實施計劃、步驟、方法，調(diào)動學生參與的積極性，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，積極參加文明禮儀示范班評比。另外加強衛(wèi)生角、學習角、讀書角、學習園地的建設，形成良好的育人環(huán)境。
(三)“弘揚民族魂，體驗新三好”德育主題教育活動的深入開展。
1、組織隊員學習《德育規(guī)范歌》以及《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》。
2、按照本班的“在校做個好學生”“在家做個好孩子”“在社會做個好公民”的要求規(guī)范自己的言行，期末根據(jù)這三項要求評選班級新三好學生。
(四)開展“班級之星”的評比活動。
1、利用班隊課討論總結(jié)制定班級之星的評選條件，并且上墻。
2、每周五利用朝會選出班級之星，并且班級之星的先進事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。
3、在班級之星中選出優(yōu)勝者參加校園之星的評比。
(五)加強班干部的培訓工作
1、采取競爭上崗的激勵機制，認真選拔班干部，平時對班干部的工作加強指導和總結(jié)。
2、定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
3、每學期半期和期末評選優(yōu)秀班干部各五名。對工作主動、積極、負責的班干部進行獎勵，進一步激發(fā)他們工作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進班級文明建設。
4、增強班干部間的凝聚力,形成向上的班風、
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。每月組織一次班干部集體做好事活動。例如幫老師打掃辦公室、撿拾校園垃圾、為班級獻愛心等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。既樹立班干部在同學間的威信，又使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
(六)建立健全的班級管理制度。
班級實行值周班干部工作制度，制定一套形之有效班規(guī)、班紀來管理班級，在班級人人都有自己應負責的工作，做到人人為我，我為人人，人人都是班級這個大家庭的一份子。
(七)、制定班級的奮斗目標：學會自我管理爭創(chuàng)文明班級
文明班級創(chuàng)建口號：誠實守紀、熱愛勞動。
班風：我愛祖國?我愛集體?我愛父母我愛學習我愛勞動
學風：勤奮、踏實、樂學、創(chuàng)新
工作思路：在平時盡量放手把班級的大小事情交給班干部去管理，主要是培養(yǎng)學生的自覺性，實現(xiàn)學生的自我管理。
為了幫助學生學會嚴格要求自己，做到自我管理，本期計劃開展“優(yōu)秀小組”的評比活動，讓學生在小集體中規(guī)范自己的言行，在爭創(chuàng)優(yōu)秀小組的活動中培養(yǎng)集體主義感。優(yōu)秀小組的評比采用打分制，加分和減分的要求都上墻，一周評比一次，勝出的小組用班費進行獎勵。
(八)開展好專題教育活動
本期四年級的專題研究是法制教育，上好間周一次的法制教育課，開展形式多樣的活動，真正讓學生受到教育。還準備好法制教育的專題隊會展示。
(九)：建立家校聯(lián)系制度
我認為平時加強和家長的聯(lián)系和溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。將設立家校練習本，以幫助家長和老師之間的及時溝通和交流，以便更加切實有效的教育學生，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
九月
感恩教育
1、班級文化布置。
2、制定本學期班隊工作計劃。
3、競選班干部并確立名單召開班干部會議，明確各自的職責。
4、確定好精英計劃的成員。
5、做好開學的各項準備工作，檢查和反饋假期作業(yè)情況，寫好暑假工作小結(jié)。
6、結(jié)合中秋節(jié)和教師節(jié)開展慶?；顒?。
十月月
愛國教育
文明禮儀教育
1、班干部例會。
2、結(jié)合“國慶節(jié)”開展主題班隊活動。
3、圍繞重陽節(jié)開展“孝親敬老”活動。
4、感恩教育行動。
十一月
素質(zhì)教育
法紀教育
1、班干部例會。
2、組織學生進行年級學習習慣評比活動。
3、11月9日消防安全日，組織觀看消防安全知識專題片，了解消防知識。
十二月
體驗教育
藝術教育
1、班干部例會。
2、組織“慶圣誕迎新年”活動。
3、以“慶圣誕迎新年”為主題出好板報。
4、反思教育行動。
一月
創(chuàng)佳績、結(jié)碩果
1、期末復習迎接考試
2、評選“優(yōu)秀學生干部”、“東小好學生”、“東小出色好學生”等。
3、學期班務工作總結(jié)。
4、搜集、整理各類資料，展示自己的'檔案盒。
四年級班隊活動教案篇十一
1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。
2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學生的探究和實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實踐活動，培養(yǎng)學生勇于實踐、善于合作的良好個性品質(zhì)。
1、活動重點：關注各子課題小隊的探究活動進程，分享活動的收獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計劃。
2、活動難點：因各小隊的探究子課題不同，引導學生關注子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生對其他小隊探究活動的關注。
一、錄像導入，了解垃圾分類的重要性
1、同學們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。
2、同學們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。
（設計意圖：引導出廣州的垃圾問題嚴重，數(shù)目多，但都沒有進行分類——形勢嚴峻。）
二、回顧前期活動過程
1、主題的提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學校這個學期的綜合實踐活動。
（設計意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）
2、
我們從選題課中了解了：
什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？
3、同學們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學，切實可行的問題進行探究，并根據(jù)自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。
（設計意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）
4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動，立刻投入到擬定小隊活動方案當中，最后訂立了自己小隊的活動方案，使探究活動能順利有效的開展。
（設計意圖：學生主，老師輔，不斷完善活動方案）
三、各活動小隊匯報、交流、提建議?
（一）各小隊匯報前期活動成果
1、提出匯報時的要求
（說過程、談感受、用心聽、提建議）。
2、匯報過程中及時調(diào)控、鼓勵學生積極參與到互動活動當中去。
3、通過之前的活動，同學們有什么感受，想說的。
（二）取長補短，完善下一階段的任務
1、看來大家通過前期的綜合實踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！
3、老師根據(jù)不同的建議，引導各小隊計劃下一階段的活動。
4、根據(jù)同學們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動內(nèi)容。
（設計意圖：充分發(fā)揮學生的自主性，感受他們的實踐過程，分享他們的活動收獲，初步擬定后續(xù)活動）
1、同學們經(jīng)過了這次實踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們?nèi)w同學認識到了垃圾分類對我們?nèi)祟惿畹挠绊?、意義。
在后續(xù)活動中，我們將所學、所得的知識去應用到生活和學習中，帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！
2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。
3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”，更要提倡“五r”生活，讓我們的環(huán)境更美好，生活更美滿！
（設計意圖：肯定學生的實踐過程，提出后期活動的期盼）
四年級班隊活動教案篇十二
教學目標:。
進行語言文字訓練，積累好詞佳句。
教學重點:。
進行口語交際訓練。
教學難點:。
進行口語交際訓練。
教學用具:。
課件。
教學方法:。
導析法。
教學過程:。
一、啟發(fā)談話。
1.同學們，你們有過快樂的時候嗎?在這些快樂的事情中，哪一次的快樂最與眾不同呢？(學生自由交流)。
2.今天，我們就來說一說自己這與眾不同的快樂，讓大家一起分享吧!
二、指導學生進行口語交際。
1.想一想，在平時的生活、學習中，你有過怎樣的快樂?
2.選擇自己認為最與眾不同的一次，與小組同學交流。
3.當別人講述的時候，其他同學要認真地聽，看看她(他)有沒有把事情說清楚、說具體。
4.同桌之間互相評說，教師相機指導。
(1)要用具體的事例來說明自己這與眾不同的.快樂。
(2)說的時候要有感情。
(3)要正確地認識自己的快樂，快樂不能建立在別人的痛苦之上。
5.推薦學生代表全班交流。
6.評一評:哪些同學說得好?哪些同學有進步?
三、教師。
是啊，做個快樂的人吧!并學著把自己的快樂帶給身邊的人哦!
課件出示口語交際例文。
讓快樂與眾不同。
我的生日馬上就快到了。老師常說，我們生日的那天，正是媽媽受苦的日子，我決定讓自己的生曰過得有意義，讓自己的快樂與眾不同。
那天早晨，我特地起了個大早，煮了一碗雞蛋面。當我端著熱騰騰的面條來到媽媽床前時.媽媽那驚喜的神情讓我感到快樂無比。我笑著對媽媽說“媽媽，女兒感謝您，讓我來到了這個美麗的世界！”媽媽把我緊緊的摟在懷里，激動地說“今天是你的生日，我祝你生日快樂!永遠快樂!”
今天，我的生日，我真的很快樂。
四年級班隊活動教案篇十三
1、能根據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。
2、能利用多種方式（包括文字、圖畫、照片、實物等）記錄植物生長的過程及變化。
3、能歸納出使植物生長得更好的因素。
4、能設計對校園進行綠化的規(guī)劃圖。
5、能與其他同學交流自己終止植物的成功經(jīng)驗和失敗的教訓。
6、能結(jié)合自己種植植物的過程，說出兩點以上不能浪費食物，愛惜別人的勞動成果的原因。
7、能表現(xiàn)出對太空種植糧食的科學研究感興趣。
8、能用自己的話說出植物生長的基本過程。
9、能推測出農(nóng)業(yè)技術和設備在種植植物過程中的重要性。
教學重點。
指導學生整理自己對植物生長與變化的觀察記錄，訓練學生的歸納整理能力，在此基礎上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長得更好。
教學難點。
指導學生整理自己對植物生長與變化的觀察記錄，訓練學生的歸納整理能力，在此基礎上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長得更好。
教學準備。
觀察記錄、植物生長的各個時期的圖片。
教學過程授課變更。
（一）導入新課：
師：隨著我們種的植物一天天地長大，我們的觀察和記錄做得怎么樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？與同學們一起分享吧！
（二）學習新課：
1、描述植物的一生。
（2）學生搜集整理資料。
（3）分小組對自己的記錄進行匯報。
（4）教師展示一下自己的觀察記錄，以便讓學生了解植物生長過程中經(jīng)歷了哪些階段？
2、怎樣使植物生長得更好？
（1）師：在種植過程中你有什么感受或是什么發(fā)現(xiàn)？
（2）學生匯報，交流。
（3）整理發(fā)現(xiàn)，并檢驗發(fā)現(xiàn)是對還是錯。
（5）教師小結(jié)。
3、綠化校園，美化生活。
師：讓我們利用有關種植的知識和技能，親自動手，種更多的樹來綠化我們的校園，種更多的花來美化我們的環(huán)境。
（三）拓展：
閱讀科學在線，了解新的科技信息。
板書設計。
12植物的生長。
按時澆水、防蟲、除草……。
作業(yè):課本練習。
教學反思。
略
四年級班隊活動教案篇十四
教學目標:能辨析形近字.培養(yǎng)幸生的觀察能力和識記能力規(guī)范書寫。
教學重點:“萬花筒”“我發(fā)現(xiàn)”“我知道”“讀讀背背”欄目的內(nèi)容。
教學難點:在“大舞臺”上展示學生的課外閱讀成果,初步領略我國古典文學的魅力。
教學用具:課件。
教學方法:導析法。
教學過程:。
一、完成“萬花筒”的學習。
1.學生自由認讀。
2.指名認讀。
3.點撥:你發(fā)現(xiàn)這兩組字有什么特點嗎?(“吩”“紛”“粉”都有共同的部件“分”“緒”“諸”“暑”也有共同的部件“者”)再仔細觀察,它們在書寫時要注意什么?(“分”和“者”寫得較寬,占的空間較大)。
4.引導正確書寫。
真是“火眼金睛”，觀察得真仔細。
5.學生在田字格中書寫,并交流識記妙法。
6.表揚寫得好的同學,并展示。
二、教學“我發(fā)現(xiàn)”（課件出示句子）。
1.學生自由讀這四個句子,并指名讀。
2.說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?(“得”在不同句中的讀音各不相同)。
3.教師點撥:它們僅僅是讀音不同嗎?(意思也不盡相同)。
4.再讀句子,標出它們各自正確的讀音,并說說各自在句中所表達的意思。
5.:要正確理解多義字,必須結(jié)合具體的語言環(huán)境去體會。
三、教學“我知道”
2.指名學生回答,并書寫。
3.說說你是怎么知道的。
4.相機引導學生通過多種途徑去閱讀四大名著。重點閱讀《西游記,感悟其中最感興趣的故事或人物。做攸筆記,為展示讀書成果作準備。
四、教學“讀讀背背”
1.學生自由朗讀。查字典。2.指名學生朗讀。3.熟讀,背誦。
四年級班隊活動教案篇十五
探究：引導學生認識聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動產(chǎn)生的。
知識：能對各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象進行觀察探究，并作出分析歸納，得出最后結(jié)論。
情感：通過小組實驗，培養(yǎng)學生的群體協(xié)作精神，增強團體意見。
教學重點：
認識聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動產(chǎn)生的。
教學難點：
對各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象進行觀察探究，并作出分析歸納，得出最后結(jié)論。
教學方法：
實驗與觀察。
教學準備：
1、教師準備：鼓、鑼、小提琴等樂器。
2、小組準備：各種不同的樂器，自已認為可以發(fā)聲的各種物體。
（本課的材料應圍繞“能發(fā)聲的物體”進行準備。課前，教師應該布置學生把自己認為能夠發(fā)出聲音的東西都帶來。而實質(zhì)上，所有的東西在一定的條件下都能發(fā)出聲音來。所以，學生帶什么材料來都不影響教學。）。
教學過程：
一、導入新課。
1、談話：六一兒童節(jié)，我們舉行了豐富多彩的文藝匯演。你們都聽到了哪些美妙的聲音？
2、學生匯報：（歌聲、樂器聲……）。
3、提問：那么，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？
4、學生進行簡單猜想?！奥曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？”對于這個問題，大多數(shù)學生會聯(lián)想到：與物件的振動有關。在教學中，我們提倡學生有各種豐富的想象，有時會出現(xiàn)不正確的假設。針對這些不正確的假設，教師也不用急著否定，或者置之不理?？梢宰寣W生自己想辦法對自己的猜想進行驗證，然后由學生自己去做。最后學生證明自己開始的想法是錯誤的，就正好體現(xiàn)了科學需要勇于實踐的精神。
二、設計實驗，使一些樂器發(fā)聲，并觀察它們發(fā)聲時的現(xiàn)象。
1、提問：鼓、鑼、小提琴等樂器的聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們怎樣驗證呢？
2、學生討論、匯報、設計實驗。
3、小組實驗、觀察。
三、使更多的物體發(fā)聲，并觀察它們發(fā)聲時的現(xiàn)象。
2、學生討論、匯報。
3、小組實驗、觀察，并填寫教材上的表格，按教材上的提示進行自我評價。
如何來做發(fā)聲實驗，教師可以完全放手，只要讓物體發(fā)出聲音，怎樣做都行。學生要注意觀察物體在發(fā)聲時有什么現(xiàn)象產(chǎn)生，實驗做完以后，把發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行交流、匯總。此時，教師不能先人為主，只記錄下與振動有關的現(xiàn)象，排除其他無關現(xiàn)象，而應該將所有的發(fā)現(xiàn)都記錄下來。找共同點也就是對所有的現(xiàn)象進行整理分析的過程，教師可以提問：這些現(xiàn)象有什么共同的地方？然而讓學生去逐一進行分析。
三、根據(jù)實驗現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論.
1、討論：根據(jù)我們這節(jié)課做的實驗，請你說說聲音是怎樣產(chǎn)生的？
2、匯報、記錄。
四年級班隊活動教案篇十六
教學目標：
過程與方法。
1．能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設。
2．能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。
3．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。
4．能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。
5．能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
科學知識。
1．知道擺的快慢與擺長有關系，擺長越長，擺得就越慢；反之擺得越快。
2．在實驗中會“控制變量”，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。
3．知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果。
情感、態(tài)度與價值觀。
1．體會反復試驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性。
2．體驗到對待科學研究要持嚴謹?shù)膽B(tài)度。
3、體驗與人合作共同完成任務和研究擺的樂趣。
學習成果。
預計學生能夠知道擺的快慢與擺長有關系，擺長越長，擺得就越慢；反之擺得越快。在實驗中會“控制變量”，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果。能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設。能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
學習成果評價：
概念發(fā)展。
層次1：通過本課的學習學生不知道擺的快慢與擺長有關系。在實驗中不會“控制變量”，不知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果。
層次2：通過本課的學習學生知道擺的快慢與擺長有關系。在實驗中不會“控制變量”，不知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果。
層次3：通過本課的學習學生知道擺的快慢與擺長有關系。在實驗中會“控制變量”，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果。
探究能力：
層次1：不能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設。不能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。不能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。不能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。不能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
層次2：能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設。能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。不能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。不能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。不能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
層次3能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設。能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
教學步驟：
互動性質(zhì)。
學生/教師互動目的。
集中話題。
1、教師：我手心里握著一樣東西，大家想看看是什么嗎？
（教師松手，手心掛著一個簡易的擺）問學生：你們知道它叫什么嗎？
板書：擺。
2、教師：關于擺，你們知道些什么知識？（指名學生說說）。
3、今天我們就來研究擺，探究一下擺中有什么奧秘。
探索和調(diào)查。
讓學生學會測定15秒內(nèi)擺擺動的次數(shù)。
教師演示：把擺拉開一個角度，松手。同時講解：擺擺到另一面，再回到開始運動的地方我們就算擺擺動一次。
（2）講解如何使用秒表記時。
（3）教師與學生合作：測定講臺上的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。教師同時指導，怎樣減小誤差。
（每組到老師處領一個擺，組內(nèi)自行分工：記時員，操作擺的人員，記數(shù)員，記錄員，匯報員。）。
（4）學生合作測定擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。
（5）學生匯報。
2、發(fā)現(xiàn)問題，作出假設。
（1）談話：同學們，你們匯報的實驗結(jié)果，各組的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)基本上都不同，那為什么擺在相同的時間內(nèi)擺動會有快慢？擺擺動的快慢究竟與什么有關呢？請同學們觀察你們的擺，作出你們的猜測。
（2）學生討論，作出猜測。
（3）學生猜測，歸結(jié)為擺的快慢與擺角的大小、擺錘的輕重、擺線的長短有關。（板書）。
設計實驗，驗證假設。
（1）教師：假設不一定是正確的，那就讓我們用實驗來證明。你們小組覺得擺的快慢與哪種假設最有可能有關，就作為你們研究的課題，設計一下你們的實驗該怎么來做？并記錄下你們的方案。
（2）學生討論，設計方案。
（3）學生匯報方案，相互評點各組設計的實驗方案是否科學，教師再提供參考意見，主要是怎樣控制變量。
四年級班隊活動教案篇十七
探究：通過豐富的實驗，搜集實驗事實，認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。
知識：1、通過了解，鸚鵡對不同聲音的反應“這個探究活動，補充認識探究活動的過程，并嘗試進行科學探究活動。
2、了解噪音的危害，以及減弱噪音的方法。
3、學習調(diào)查、搜集周圍環(huán)境的資料。
情感：教育學生保護環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。
教學重點：
認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。
教學難點：
認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。
教學方法：
實驗與研究。
教學準備：
各種發(fā)聲的物體、有關噪音危害的圖片。
教學過程：
一、導入新課。
1、談話：聲音是怎么樣產(chǎn)生的？為什么會有各種各樣的聲音呢？
2、學生提出簡單的假設。
二、設計實驗，進行實驗。
1、想辦法讓同一種物體發(fā)出不同的聲音，并注意觀察，物體發(fā)出不同聲音時，有什么不同的現(xiàn)象。
2、學生使用各種不同的材料，使之發(fā)出不同的聲音，搜集現(xiàn)象。
教學時，不能把著眼點只放在讓學生對知識的掌握上，簡單地選取兩種對比材料，教師進行演示再加說明就算解決問題，如分別敲大鼓，大鼓聲音強、小鼓的聲音弱，就算學生知道了聲音的強弱。這樣對聲音的認識過程是達不到本課在能力上對學生的要求的。在實際的教學中，應該給學生提供多種材料，讓學生充分擺弄研究，并對發(fā)現(xiàn)的事實加以充分完整地描述。
3、記錄實驗的情況。
4、分析實驗現(xiàn)象，作出結(jié)論。
在實際教學中，要講清楚音調(diào)和響度不是一回事，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高。對于學生描述中所講的“聲音尖、粗”，可直接告訴學生較為科學的說法是“聲音高、低”。
三、了解哪些聲音屬于噪音，認識噪音的危害.
1、說說日常生活中，哪些聲音會讓我們感覺到不舒服？引導學生充分描述生活中經(jīng)歷。
2、介紹鸚鵡對不同聲音的反應。進一步認識噪音的危害?？梢砸龑W生分析討論教材上的研究過程和研究方法，通過了解別人做科學研究的事例，掌握一些基本的方法。
3、小結(jié)：噪音的危害。
四、認識減少噪音的方法.
1、生活中有很多減少噪音的方法，說說你有什么好的辦法？
四年級班隊活動教案篇十八
教學目標:進行語言文字訓練,積累好詞佳句。
教學重點:積累詞語及詩句,感受祖國語言文字的魅力。
教學難點:進行語文活動一-當回小記者。
教學用具:課件。
教學方法:導析法。
教學過程:。
一、學習“萬花筒”
1.指名讀、正音。
2.教師領讀,學生齊讀。
3.投影出示這六個字,讓學生觀察。(減、喊、感、渦、鍋、窩)。
讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.學生交流自己的發(fā)現(xiàn),引導學生用這些字組詞。
5.在田字格里描寫這些字。
二、學習“我能填”
1.投影出示。
2.指名讀,正音。
3.教師領讀。
4.引導學生分析每組兩個字的異同點,識記生字。
5.學生先獨立組詞,然后交流、討論。
6.教師。
{丑(小丑)扭(別扭){雛(雛鷹)準(準備)。
三、學習“我能寫”
1.學生讀例句,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.學生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫的好處。
3.教師引導學生擴寫第一個句子。
(1)投影出示:老師穿著一條()裙子。
(2)學生試填。提示學生括號里可以填許多不同的詞,只要語意通順就行。如:（美麗的)老師穿著一條(耀眼的紅)裙子。
(年輕的)老師穿著一條(嶄新的)裙子。
4.學生試著擴寫第二句,教師個別指導。
四、學習“百寶箱”――讀讀背背。
1.課件出示古詩。
2.配樂朗讀古詩。
3.指名讀,正音。
4.齊讀古詩,說說古詩描繪了一幅怎樣的畫面。
5.學生交流對詩句的理解,教師相機指導。
6.學生讀背古詩。
五、課堂。
學生一下自己在這節(jié)課中的學習收獲。
作業(yè)：雙格。
四年級班隊活動教案篇十九
教學目標：
過程與方法：
1、能夠搜集事例，說明力是物體之間的相互作用;。
2、能夠通過彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個要素。
科學知識：
1、知道力的普遍存在以及力是物體之間的相互作用;。
2、知道力有大小、方向和作用點。
情感、態(tài)度與價值觀：
喜歡進行科學探究活動，并從中體驗和感受到樂趣。
教學準備：
吸鐵石、模板、回形針、棋子等等。
教學過程：
一、導入。
1、力在哪里?請用動作表示出來。
力在手上、腿上……力在身體里。
2、演示：雙手同時壓粉筆盒，粉筆盒(物體)怎樣了?
要求：用簡單的圖形來描述現(xiàn)象。
(調(diào)動學生已有的知識積累，激發(fā)學生學習的欲望。)。
二、觀察。
1、拓展描述：離開我們的身體，往別處想，哪里還有力?
2、給力起名稱。
人的力稱為人力、機器的力稱為機械力、風的力稱為風力……。
過渡：力在哪里?——到處都有力。
(讓學生立足現(xiàn)實感受，以利于進一步認識、發(fā)現(xiàn)有關力的科學規(guī)律。)。
三、發(fā)現(xiàn)、認識。
1、小實驗：會“跳舞”的回形針。
用吸鐵石、模板、回形針演示實驗。
區(qū)別：與我們前面說的力有什么區(qū)別?——借助外力。
2、關于力你想知道什么問題?(到底什么是力?)。
3、引導學生對力的概念的描述。
一種物體對另一種物體產(chǎn)生了作用，就叫力。
(讓學生在觀察現(xiàn)象中分析與發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，并引導他們描述自己的感受以形成對力的概念認識。)。
4、如果讓你將這些力分類，你可以怎么分?請說出你分類的理由。
四、探究。
1、活動：移動一個大箱子可以用什么力?(推、拉……)。
過渡：想一想，是否我們自然界中的力都可以有推和拉這兩種力呢?
2、游戲：彈棋子。
要求：彈棋子的方法。(教師演示)。
記分方法。(板書說明)。
分組，每人彈三次。
思考：當你彈棋子的時候，你還發(fā)現(xiàn)什么關于力的知識?
學生進行游戲。
發(fā)現(xiàn)：力有什么特點?(打棋子的不同點，棋子彈的方向不同。力可以在物體間傳遞。力有大有小。力有方向……)。
五、反饋。
1、關于力你知道了什么知識?
2、你還有什么想知道的關于力的問題?
(讓學生形成概括性的思維，通過對新問題的提出以發(fā)現(xiàn)學生思維發(fā)展的脈絡，以便于拓展性的學習。)。
四年級班隊活動教案篇二十
探究能力：
層次1：不能夠收集事例，通過物體的運動狀態(tài)、形狀的變化及人的肌肉感受說明生活中力的存在。不能通過實驗探究力對物體運動、物體形狀的影響，體驗力有大小。不知道使用彈簧稱測量力的大小，不會制作簡易的彈簧稱。
層次2：能夠收集事例，通過物體的運動狀態(tài)、形狀的變化及人的肌肉感受說明生活中力的存在。能通過實驗探究力對物體運動、物體形狀的影響，體驗力有大小。不知道使用彈簧稱測量力的大小，不會制作簡易的彈簧稱。
四年級班隊活動教案篇二十一
教學目標：
1、能預測物體受到推和拉時會發(fā)生什么變化。
2、能夠在老師的指導下通過實驗體驗、探究出力有大小和方向,推和拉都是力。
情感態(tài)度與價值觀目標：愿意按照制作方法說明制作紙蝙蝠。
科學知識目標。
1、能夠舉例說明物體受到推和拉之后發(fā)生的變化。
2、能夠分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的。
其他目標：能夠找出生活中存在的推和拉現(xiàn)象。
教學重點難點：“感受推和拉”
教具準備：
1、每組一套材料(60克的卡紙1張，彩筆、剪刀等)。
2、沙包或紙團、手球、木塊等，粉筆、小鏟、木棍、紙盒、記分表等。
教學過程：
一、引言：同學們好!我們今天開第四單元“力與運動”。它是我們這本書的重中之重。這節(jié)課我們來學習“推和拉”，從中感受到力的作用。進一步來研究力與運動的關系。首先請大家看圖“推和拉”。
師：找一找，圖中哪里用到了推或拉?受到推和拉的物體會怎樣呢?
生：拉動繩紅旗升起來了;拉到線風箏飛上了天空;拉動玩具鳥身上的吊線，鳥會抬爪走路。
生：推開籬笆門;割草機割草;用腳蹬自行車都是在用力推。
(讓學生分組討論后，提問小組代表回答老師提出的問題)。
師：通過交流你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用概括前面幾種事情的一個詞的填空()推();()拉()。
生：(手)拉(風箏);(手)推(門)。
生：至少兩個。
生：力的作用是使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生變化。力有大小、方向，必須在兩個物體間作用，力的作用是相互的。(老師可以引導，讓學生通過發(fā)現(xiàn)來根據(jù)出上面的物理常識)。
二、感受推和拉。
師：為了更進一步了解推和拉，我們做下面的一個游戲。
活動目標：
1、能與同學合作用身體的運動感受推和拉是兩個不同的力。
2、愿意參加推和拉的活動。
3、能夠在老師的指導下用實驗體驗探究出力有大小和方向，推和拉都是力。
4、能舉出生活中更多推和拉的例子。
實施過程：
師：(1)三人一組，兩人活動，另一人裁判，交替進行。
(2)活動前，要做好準備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置;拉手臂雙方逆向側(cè)面站好，手掌相握。在準備過程中，不允許用力推或拉對方。
(3)裁判員下達命令后，雙方用力推或拉，力爭戰(zhàn)勝對方。
師：通過活動，讓學生們討論，并讓大家說出自己的感受。
生：兩個同學同時推，力氣大的一方會將力氣小的一方推出界線，要想贏，就要增大腳與地面的摩擦力，發(fā)現(xiàn)力有大小。
生：用力推時，必須對正方向，方向偏了，也會輸，發(fā)現(xiàn)了力有方向。
師：同一規(guī)則再做拉手臂游戲。
(同理感受拉的作用效果)讓學生積極參與游戲，可給獲勝方一個“小獎品”來調(diào)動同學的積極性。
師：還可以讓學生做掰手腕等游戲。
師：活動結(jié)束后，讓同學們進行小組交流，引導學生討論在游戲中手臂有什么感受?要戰(zhàn)勝對方應該怎么做?生活中還有哪些推和拉的例子?比一比誰列舉的例子多。
生：推和拉的用力，方向和結(jié)果是不同的。推和拉會使物體移動位置或變形，推和拉是一種力，方向不同，大小不同，使物體移動的位置遠近也同。
生：打開抽屜需要向外拉;關上抽屜需要向里推;拉開冰箱門;拉燈;拉窗簾;拉落水兒童;馬拉車;推手掌;拉手腕;拔河賽;推鉛球;引體向上;按圖釘;拔釘子等。
評：改變統(tǒng)一按教師的的意愿統(tǒng)一做同一實驗的作法，讓學生按照不同的研究方案進行實驗，包括研究材料的選擇，研究途徑、方法、手段的選擇等，使學生的主體探究得以有效的進行，是實實在在的尊重學生，而不是停留在形式上的。
三、通過上面的游戲，我們認識了推和拉，下面我們來做一個紙蝙蝠，用推和拉讓它飛起來。
活動目標：
1、能照圖制作紙蝙蝠。
2、能夠讓紙蝙蝠動起來，從中體會推和拉的作用。
3、能描述制作紙蝙蝠的重要過程。
實驗過程：
1、(1)拿出你們的學具，將一張正方形紙形折成一個三角形。
(2)將這個三角形再對折成小三角形。
(3)在有四層紙的一邊剪一個三角形的口子。
(4)向前拉動它的兩只“耳朵”，并在下面畫出“眼睛”。
(5)將每一側(cè)的三角翅膀向下折。
2、大家可以用彩筆把自己的蝙蝠裝扮的漂亮一點。制作完后，讓學生一只手捏住紙蝙蝠的身體，另一只手推或拉它的翅膀，觀察有什么現(xiàn)象，分析是什么原因造成的，體會大小和方向不同的力所帶來的不同結(jié)果，并用圖或文字把觀察的現(xiàn)象記錄下來。
3、組織學生分組展示自己的紙蝙蝠，并把推或拉觀察到的現(xiàn)象與同學交流。
評價建議：1、用下面的評價表進行個人評價。
學生姓名：__________活動：紙蝙蝠。
評價項目：
1、我能按示意圖制作的蝙蝠。
2、我做的紙蝙蝠造型美觀。
3、我用手推或拉蝙蝠的翅膀，發(fā)現(xiàn)它的耳朵跟著張或合。
四年級班隊活動教案篇二十二
教學四年級上冊《推和拉》一課，為了避免以前“機械地使用教材,照本宣科”,為了使教學效果更好,打開學生的思維,我是這樣設計這一課的。
1.以紙蝙蝠導入,通過學生的動手制作,在“讓小蝙蝠動起來”的活動中,引發(fā)學生對“推和拉”的研究興趣。
導入新課時,我用飛動的紙蝙蝠的可愛形象,激發(fā)學生的制作興趣,然后啟發(fā)學生看圖學習,探究出制作方法,再通過“讓小蝙蝠動起來”的體驗,使學生認識推和拉,激發(fā)他們濃濃的研究興趣。
2.運用發(fā)散思維,讓學生在生活中尋找推和拉的現(xiàn)象,理解推和拉可以使物體運動狀態(tài)發(fā)生變化。
在這一環(huán)節(jié)中,我首先利用圖片引導學生在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的推和拉的現(xiàn)象以及推和拉后物體運動狀態(tài)的變化.然后教師啟發(fā)學生發(fā)散思維尋找生活中推和拉的現(xiàn)象,理解推和拉后物體運動狀態(tài)的變化。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,用不同的方法感受推和拉。
先讓學生進行教材中“推手掌”和“拉手臂”的運動,然后,教師鼓勵學生用自己想到的方法感受推和拉.在充分動手活動后,讓學生交流實驗中觀察到的現(xiàn)象和感受,發(fā)現(xiàn)力的大小和方向的不同,最后再通過思考.討論,使學生明確推和拉的不同。
通過這次設計,我深刻理解了“用教材教,而不是教教材”的教學理念,更深刻認識到教學過程不是執(zhí)行教案的過程,而是師生共同開發(fā)課程,豐富課程的過程.只有用教材進行創(chuàng)造,才能使我們的科學課精彩紛呈。