教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和改進(jìn)。編寫(xiě)一個(gè)好的教案需要有清晰的教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
尋找春天教案反思篇一
活動(dòng)一：“迎春花”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，”屈；老師。教，案網(wǎng)出處"啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。
2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的'情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)
5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
效果分析：
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！苯處熒险n所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
尋找春天教案反思篇二
活動(dòng)一：“迎春花”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。
2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)
5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
尋找春天教案反思篇三
春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛(ài)護(hù)，認(rèn)識(shí)春天里開(kāi)的花。培養(yǎng)中班幼兒的語(yǔ)言交往能力和合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、認(rèn)識(shí)開(kāi)在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
音樂(lè)磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥(niǎo)頭飾若干。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥(niǎo)飛。
2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說(shuō)好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥(niǎo)，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。
規(guī)則:播放音樂(lè)，老師說(shuō):春天來(lái)了，小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了，去尋找春天吧。扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說(shuō)，春天春天開(kāi)什么花，扮小鳥(niǎo)的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說(shuō)，春天春天開(kāi)桃花）說(shuō)對(duì)了，兩幼兒互換角色。音樂(lè)響起，游戲繼續(xù)。如說(shuō)錯(cuò)了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
：今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說(shuō)好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
：春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂(lè)。本次活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識(shí)了春天里開(kāi)的各種花， 體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
尋找春天教案反思篇四
平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學(xué)，終于盼來(lái)每周的雙休日，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的天然草地足球場(chǎng)，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹(shù)木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書(shū)，蘊(yùn)藏著巨大的教育資源，于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動(dòng)。
1. 認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。
2. 會(huì)背讀一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和歌曲。
3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛(ài)春天的情感。
走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂(lè)趣。
1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機(jī)。
1.認(rèn)識(shí)春天（引導(dǎo)幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的變化知道春天的特點(diǎn)）
2.你能背讀一些關(guān)于的詩(shī)嗎？（《春雨沙沙》和《春曉》）
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒跟唱歌曲。
3.發(fā)言：歌里唱了春天在哪里？
1.引入：認(rèn)識(shí)迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園里的迎春花）
2.漫步校園時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹(shù)木，并用語(yǔ)言表達(dá)：你看到了什么？（草綠，葉長(zhǎng)，花開(kāi)）
3. 誰(shuí)最先找到了迎春花，引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味（自由發(fā)言）。
1. 本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。
2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動(dòng)，讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn)，于是表達(dá)更容易，收獲具體?！皩ふ倚@里的春天”，通過(guò)設(shè)計(jì)的：讀詩(shī)歌.聽(tīng)歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動(dòng)，讓幼兒聽(tīng).說(shuō).讀.賞都獲得了體驗(yàn)，幼兒的身心得到美的愉悅。
3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)施的時(shí)候，時(shí)間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié)，課后我反思，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說(shuō)話避免羅嗦的語(yǔ)言，要精練些。
尋找春天教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞和理解故事。
2、知道做事不要急于求成，要實(shí)現(xiàn)大的目標(biāo)，要先從小事做起。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、小燕子為什么險(xiǎn)些從空中摔下來(lái)？
2、這個(gè)故事告訴我們什么？
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)燕媽媽和小燕子的頭飾若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事
1、教師講述故事。
2、討論：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？后來(lái)怎么樣了？
3、教師再次講述故事。
二、討論：小燕子為什么險(xiǎn)些從空中摔下來(lái)？這個(gè)故事告訴我們什么？
三、你覺(jué)得小燕子怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？
四、總結(jié)。
五、繪畫(huà)：小燕子看到了什么
教學(xué)反思
一、整節(jié)課幼兒很開(kāi)心。
二、教師與幼兒互動(dòng)很成功。
三、幼兒能自述故事。
尋找春天教案反思篇六
活動(dòng)意圖：
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂(lè)，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2.能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。
3.積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
。
2.數(shù)字卡、畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的'反應(yīng)快
1.導(dǎo)入語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
2.關(guān)鍵提問(wèn)：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）
每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數(shù)量有多少？）
小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰(shuí)的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。
5.集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))
二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎？（羊）
2.關(guān)鍵提問(wèn)：馬的數(shù)量是多少？（4匹馬）馬比誰(shuí)多？比誰(shuí)少？你怎么知道的？
（了解多少具有相對(duì)性?？捎靡灰粚?duì)應(yīng)的方式來(lái)比較多少。）
4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請(qǐng)你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（“多”的打勾）
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
6.放至黑板上，集體檢驗(yàn)
關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你們做檢查員，看看這里哪些是對(duì)的？哪些是不對(duì)的？（價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少）
尋找春天教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)了解自己嘴巴的用處。
2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來(lái)進(jìn)行表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、教學(xué)使用材料：畫(huà)好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張（共7張）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒相互觀察“請(qǐng)寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什么？”
（幼兒相互觀察并講述）
師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？（幼兒講述……）
二、提出活動(dòng)要求
1、每種東西都要去玩一玩。
2、玩的時(shí)候要說(shuō)一說(shuō)：“我用嘴巴怎么玩？
3、在玩別人玩過(guò)的東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。
三、幼兒實(shí)踐操作
1、教師巡回指導(dǎo)、觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述短句：我用嘴巴……
四、集中交流
1、教師出示貼有嘴巴的黑板：
提問(wèn)：“你玩了什么？你是怎么玩的？”
（幼兒講述后，教師將各種東西的照片及時(shí)貼在嘴巴旁邊）
2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嘴巴有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒根據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行講述）
3、教師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀！
五、拓展活動(dòng)
1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領(lǐng)嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考）
2、教師播放t，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）“這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么？”（一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉）
“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”（笑瞇瞇的）“我也很想有人來(lái)親親我，寶寶你們希望有人親你嗎？我們也來(lái)親親好朋友吧！”（教師和幼兒相互親一親）
（2）播放再見(jiàn)的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個(gè)寶寶在干嗎？”
教師重復(fù)播放兩張照片的t，讓孩子進(jìn)行觀察，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密（用手說(shuō)再見(jiàn)）
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ń處熀陀變哼M(jìn)行模仿學(xué)習(xí)）
3、教師總結(jié)：
“原來(lái)我們的嘴巴除了說(shuō)話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡(luò)感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本領(lǐng)告訴其他班級(jí)的小朋友，讓他們也來(lái)和嘴巴做游戲。”
活動(dòng)反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
尋找春天教案反思篇八
我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開(kāi)，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開(kāi)展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過(guò)為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
1.活動(dòng)前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2.教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的花兒也開(kāi)了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開(kāi)在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
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尋找春天教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好戶外活動(dòng)事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春天來(lái)了。
2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來(lái)比比它們不同的地方，看誰(shuí)能找到最多的不同。
三、我和花兒做朋友。
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒教育找自己的花做朋友。
2、提問(wèn)：你找到哪朵花做朋友？你會(huì)怎么對(duì)待你的好朋友呢？你想和它說(shuō)什么？
活動(dòng)延伸：
1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學(xué)區(qū)讓幼兒觀察。
2、在幼兒用書(shū)上畫(huà)畫(huà)春天開(kāi)的花和自己找到的花兒朋友。
尋找春天教案反思篇十
《尋找春天》是一年級(jí)《品德與生活》中的一課。尋找春天這個(gè)主題是以兒童與自然為軸線。讓學(xué)生從自然景物變化，以及人類生活的變化中感受到春天的特征，體會(huì)季節(jié)變化對(duì)人的影響。
一年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)秋天和冬天了。學(xué)生在此基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)春天，應(yīng)該更為容易。所以我完全放手，讓他們自己去尋找。我要做的只是幫助他們把收集到的資料展示給大家。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用?！币嘈艑W(xué)生有這個(gè)能力。如果失敗了還有下次?。∫?yàn)楹竺孢€要進(jìn)行夏天的學(xué)習(xí)，為最后一個(gè)單元奠定基礎(chǔ)。
對(duì)于春天的變化，我分為天氣、動(dòng)物、植物、人的變化。這樣梳理起來(lái)思路會(huì)比較清晰。還可以在這些方面和講過(guò)的秋天、冬天做比較。通過(guò)對(duì)比，更加突出春天與其他季節(jié)不同之處。
大自然永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的課堂，在大自然中學(xué)習(xí)也是他們最快樂(lè)的事情，教學(xué)前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在校園、社區(qū)，通過(guò)看、聽(tīng)、聞、想等多種方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和尋找春天。在課堂上學(xué)生才能更好地交流自己的所見(jiàn)所聞，所思所想。讓學(xué)生盡情地展示、交流自己所發(fā)現(xiàn)的春天的變化。
我還引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中，從細(xì)小的地方去發(fā)現(xiàn)春天，啟發(fā)學(xué)生把平時(shí)發(fā)現(xiàn)的、感受到的春天的特征用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來(lái)，比如繪畫(huà)、手工制作等。讓大家互相欣賞交流，進(jìn)一步了解春天的特點(diǎn)，春天與人們生活的關(guān)系。既啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
作為春天的導(dǎo)入課，應(yīng)該把春天美好的一面充分的'表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)后面的教學(xué)會(huì)有很大幫助。
我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生發(fā)言的引導(dǎo)評(píng)價(jià)很重要。每提出一個(gè)問(wèn)題，老師心里要想到學(xué)生可能回答出的結(jié)果。問(wèn)題的回答只有正、反、和三個(gè)方面。
記得我講冬天這個(gè)單元，制作“冬天圖”的時(shí)候就曾經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題。這是《品德與生活》資源袋里的一個(gè)小制作。材料有一張冬天底圖和一張景物圖，還有彩印透明不干膠人物。由于在講秋天這個(gè)單元時(shí)學(xué)生做過(guò)類似的貼圖，但效果不好。于是我就在本次活動(dòng)中給學(xué)生降低了難度，少發(fā)了幾種不干膠材料。我覺(jué)得學(xué)生在制作過(guò)程中總把貼畫(huà)撕壞了，就親自動(dòng)手幫他們剪了下來(lái)。結(jié)果學(xué)生本次的制作活動(dòng)完成的很快。開(kāi)始我還覺(jué)得很高興，認(rèn)為是在老師的幫助下，學(xué)生才能完成的如此出色。后來(lái)經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)我才發(fā)現(xiàn)是自己錯(cuò)了，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在幾個(gè)月前出現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生應(yīng)該在能力上有所提高，我應(yīng)該大膽地放手讓他們獨(dú)立完成。學(xué)生本來(lái)能從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)反而失去了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們要相信學(xué)生。應(yīng)當(dāng)為他們自己解決問(wèn)題創(chuàng)設(shè)一定的條件和機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)習(xí)如何自己解決問(wèn)題。學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整的能力。
尋找春天教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述春天的景象。
2、通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)春天景色的特點(diǎn)。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天景色的不同?；顒?dòng)難點(diǎn)：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。活動(dòng)過(guò)程：
1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。
2、小朋友們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)春天在哪里？
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
1、你覺(jué)得春天是什么樣的景象？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
2、你覺(jué)得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報(bào)。
3、尋找春天的足跡你覺(jué)得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報(bào)。
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片，迎春花開(kāi)的`圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。教師小結(jié)：這些是老師在周末的時(shí)候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。
3、出示戶外活動(dòng)時(shí)孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒匯報(bào)。
4、你們來(lái)討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報(bào)討論結(jié)果。（小河的冰融化了，燕子回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，太陽(yáng)照射的時(shí)間變長(zhǎng)了，天氣暖和了等等。）
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的足跡。
7、你覺(jué)得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對(duì)于春天這個(gè)話題，你們還有問(wèn)題嗎？鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，并試著去尋找答案解決問(wèn)題。
我有問(wèn)題，我的問(wèn)題是：誰(shuí)把春天送來(lái)的?你覺(jué)得呢？幼兒匯報(bào)。
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來(lái)的？
2、周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
尋找春天教案反思篇十二
春天，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開(kāi)展了這個(gè)《尋找春天》的班隊(duì)活動(dòng)。
1.通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2.通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的`環(huán)保意識(shí)。
2．組織教學(xué)，簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng)，各小組確定一名組長(zhǎng)，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹(shù)、花、草、小蟲(chóng)、等方面的變化。
3．分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗(yàn)室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察，尋找“春天來(lái)了”的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4．全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說(shuō)一段話?！按禾靵?lái)了”。
5、活動(dòng)小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，布置每人畫(huà)一張想像畫(huà)“美麗的春天”，寫(xiě)上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記。
尋找春天教案反思篇十三
1、感受大自然中春天的氣息。
2、觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
1、聯(lián)系好戶外活動(dòng)事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第5頁(yè)。
（一）春天來(lái)了。
2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來(lái)比比它們不同的地方，看誰(shuí)能找到最多的不同。
（三）我和花兒做朋友。
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒教育找自己的花做朋友。
2、提問(wèn)：你找到哪朵花做朋友？你會(huì)怎么對(duì)待你的好朋友呢？你想和它說(shuō)什么？
（四）活動(dòng)延審。
1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學(xué)區(qū)讓幼兒觀察。
2、在幼兒用書(shū)上畫(huà)畫(huà)春天開(kāi)的花和自己找到的花兒朋友。
尋找春天教案反思篇十四
春天來(lái)了，小草發(fā)芽了；燕子來(lái)了，小花開(kāi)了。小朋友們開(kāi)始以春天為話題開(kāi)展了討論。于是，根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變，我開(kāi)展了這節(jié)談話活動(dòng)。
1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化
2、幼兒鍛煉語(yǔ)言能力
3、幼兒對(duì)我們身邊周圍發(fā)現(xiàn)趣事
4、提高幼兒的語(yǔ)言能力和溝通能力
1、讓幼兒回家跟家人一起尋找春天
2、準(zhǔn)備有關(guān)春天的照片
3、讓幼兒找找春天有那些變化
一、問(wèn)候：小朋友們，早上好！今天是星期幾啊？天氣怎么樣?。?BR> 二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開(kāi)電視機(jī)，拉拉小天線，電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯?xiàng)l阿薯?xiàng)l，可樂(lè)啊可樂(lè)，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”
三、導(dǎo)入：小朋友先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想聽(tīng)嗎？（播放歌曲：《春天在哪里》）
四、展開(kāi)話題：
提問(wèn)1：小朋友，春天來(lái)了，你們知道它藏在哪里嗎？小朋友們回家有沒(méi)有跟爸爸媽媽去找找??？幼兒回答、討論。
六、游戲：讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說(shuō)說(shuō)這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
結(jié)束：
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳課程延伸：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物在春天會(huì)做哪些事情。
2、課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
尋找春天教案反思篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開(kāi)，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開(kāi)展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過(guò)為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3、初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；教師材料：喊話器1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的花兒也開(kāi)了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2、幼兒記錄：花的形狀、顏色，開(kāi)在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
觀察。
2、在幼兒用書(shū)上畫(huà)畫(huà)春天開(kāi)的花和自己找到的花兒朋友。
尋找春天教案反思篇一
活動(dòng)一：“迎春花”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，”屈；老師。教，案網(wǎng)出處"啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。
2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的'情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)
5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
效果分析：
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！苯處熒险n所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
尋找春天教案反思篇二
活動(dòng)一：“迎春花”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。
2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)
5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
尋找春天教案反思篇三
春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛(ài)護(hù)，認(rèn)識(shí)春天里開(kāi)的花。培養(yǎng)中班幼兒的語(yǔ)言交往能力和合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、認(rèn)識(shí)開(kāi)在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
音樂(lè)磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥(niǎo)頭飾若干。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥(niǎo)飛。
2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說(shuō)好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥(niǎo)，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。
規(guī)則:播放音樂(lè)，老師說(shuō):春天來(lái)了，小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了，去尋找春天吧。扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說(shuō)，春天春天開(kāi)什么花，扮小鳥(niǎo)的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說(shuō)，春天春天開(kāi)桃花）說(shuō)對(duì)了，兩幼兒互換角色。音樂(lè)響起，游戲繼續(xù)。如說(shuō)錯(cuò)了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
：今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說(shuō)好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
：春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂(lè)。本次活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識(shí)了春天里開(kāi)的各種花， 體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
尋找春天教案反思篇四
平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學(xué)，終于盼來(lái)每周的雙休日，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的天然草地足球場(chǎng)，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹(shù)木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書(shū)，蘊(yùn)藏著巨大的教育資源，于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動(dòng)。
1. 認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。
2. 會(huì)背讀一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和歌曲。
3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛(ài)春天的情感。
走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂(lè)趣。
1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機(jī)。
1.認(rèn)識(shí)春天（引導(dǎo)幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的變化知道春天的特點(diǎn)）
2.你能背讀一些關(guān)于的詩(shī)嗎？（《春雨沙沙》和《春曉》）
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒跟唱歌曲。
3.發(fā)言：歌里唱了春天在哪里？
1.引入：認(rèn)識(shí)迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園里的迎春花）
2.漫步校園時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹(shù)木，并用語(yǔ)言表達(dá)：你看到了什么？（草綠，葉長(zhǎng)，花開(kāi)）
3. 誰(shuí)最先找到了迎春花，引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味（自由發(fā)言）。
1. 本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。
2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動(dòng)，讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn)，于是表達(dá)更容易，收獲具體?！皩ふ倚@里的春天”，通過(guò)設(shè)計(jì)的：讀詩(shī)歌.聽(tīng)歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動(dòng)，讓幼兒聽(tīng).說(shuō).讀.賞都獲得了體驗(yàn)，幼兒的身心得到美的愉悅。
3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)施的時(shí)候，時(shí)間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié)，課后我反思，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說(shuō)話避免羅嗦的語(yǔ)言，要精練些。
尋找春天教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞和理解故事。
2、知道做事不要急于求成，要實(shí)現(xiàn)大的目標(biāo)，要先從小事做起。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、小燕子為什么險(xiǎn)些從空中摔下來(lái)？
2、這個(gè)故事告訴我們什么？
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)燕媽媽和小燕子的頭飾若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事
1、教師講述故事。
2、討論：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？后來(lái)怎么樣了？
3、教師再次講述故事。
二、討論：小燕子為什么險(xiǎn)些從空中摔下來(lái)？這個(gè)故事告訴我們什么？
三、你覺(jué)得小燕子怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？
四、總結(jié)。
五、繪畫(huà)：小燕子看到了什么
教學(xué)反思
一、整節(jié)課幼兒很開(kāi)心。
二、教師與幼兒互動(dòng)很成功。
三、幼兒能自述故事。
尋找春天教案反思篇六
活動(dòng)意圖：
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂(lè)，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2.能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。
3.積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
。
2.數(shù)字卡、畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的'反應(yīng)快
1.導(dǎo)入語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
2.關(guān)鍵提問(wèn)：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）
每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數(shù)量有多少？）
小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰(shuí)的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。
5.集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))
二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎？（羊）
2.關(guān)鍵提問(wèn)：馬的數(shù)量是多少？（4匹馬）馬比誰(shuí)多？比誰(shuí)少？你怎么知道的？
（了解多少具有相對(duì)性?？捎靡灰粚?duì)應(yīng)的方式來(lái)比較多少。）
4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請(qǐng)你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（“多”的打勾）
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
6.放至黑板上，集體檢驗(yàn)
關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你們做檢查員，看看這里哪些是對(duì)的？哪些是不對(duì)的？（價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少）
尋找春天教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)了解自己嘴巴的用處。
2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來(lái)進(jìn)行表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、教學(xué)使用材料：畫(huà)好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張（共7張）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒相互觀察“請(qǐng)寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什么？”
（幼兒相互觀察并講述）
師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？（幼兒講述……）
二、提出活動(dòng)要求
1、每種東西都要去玩一玩。
2、玩的時(shí)候要說(shuō)一說(shuō)：“我用嘴巴怎么玩？
3、在玩別人玩過(guò)的東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。
三、幼兒實(shí)踐操作
1、教師巡回指導(dǎo)、觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述短句：我用嘴巴……
四、集中交流
1、教師出示貼有嘴巴的黑板：
提問(wèn)：“你玩了什么？你是怎么玩的？”
（幼兒講述后，教師將各種東西的照片及時(shí)貼在嘴巴旁邊）
2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嘴巴有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒根據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行講述）
3、教師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀！
五、拓展活動(dòng)
1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領(lǐng)嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考）
2、教師播放t，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）“這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么？”（一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉）
“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”（笑瞇瞇的）“我也很想有人來(lái)親親我，寶寶你們希望有人親你嗎？我們也來(lái)親親好朋友吧！”（教師和幼兒相互親一親）
（2）播放再見(jiàn)的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個(gè)寶寶在干嗎？”
教師重復(fù)播放兩張照片的t，讓孩子進(jìn)行觀察，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密（用手說(shuō)再見(jiàn)）
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ń處熀陀變哼M(jìn)行模仿學(xué)習(xí)）
3、教師總結(jié)：
“原來(lái)我們的嘴巴除了說(shuō)話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡(luò)感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本領(lǐng)告訴其他班級(jí)的小朋友，讓他們也來(lái)和嘴巴做游戲。”
活動(dòng)反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
尋找春天教案反思篇八
我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開(kāi)，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開(kāi)展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過(guò)為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
1.活動(dòng)前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2.教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的花兒也開(kāi)了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開(kāi)在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
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尋找春天教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好戶外活動(dòng)事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春天來(lái)了。
2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來(lái)比比它們不同的地方，看誰(shuí)能找到最多的不同。
三、我和花兒做朋友。
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒教育找自己的花做朋友。
2、提問(wèn)：你找到哪朵花做朋友？你會(huì)怎么對(duì)待你的好朋友呢？你想和它說(shuō)什么？
活動(dòng)延伸：
1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學(xué)區(qū)讓幼兒觀察。
2、在幼兒用書(shū)上畫(huà)畫(huà)春天開(kāi)的花和自己找到的花兒朋友。
尋找春天教案反思篇十
《尋找春天》是一年級(jí)《品德與生活》中的一課。尋找春天這個(gè)主題是以兒童與自然為軸線。讓學(xué)生從自然景物變化，以及人類生活的變化中感受到春天的特征，體會(huì)季節(jié)變化對(duì)人的影響。
一年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)秋天和冬天了。學(xué)生在此基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)春天，應(yīng)該更為容易。所以我完全放手，讓他們自己去尋找。我要做的只是幫助他們把收集到的資料展示給大家。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用?！币嘈艑W(xué)生有這個(gè)能力。如果失敗了還有下次?。∫?yàn)楹竺孢€要進(jìn)行夏天的學(xué)習(xí)，為最后一個(gè)單元奠定基礎(chǔ)。
對(duì)于春天的變化，我分為天氣、動(dòng)物、植物、人的變化。這樣梳理起來(lái)思路會(huì)比較清晰。還可以在這些方面和講過(guò)的秋天、冬天做比較。通過(guò)對(duì)比，更加突出春天與其他季節(jié)不同之處。
大自然永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的課堂，在大自然中學(xué)習(xí)也是他們最快樂(lè)的事情，教學(xué)前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在校園、社區(qū)，通過(guò)看、聽(tīng)、聞、想等多種方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和尋找春天。在課堂上學(xué)生才能更好地交流自己的所見(jiàn)所聞，所思所想。讓學(xué)生盡情地展示、交流自己所發(fā)現(xiàn)的春天的變化。
我還引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中，從細(xì)小的地方去發(fā)現(xiàn)春天，啟發(fā)學(xué)生把平時(shí)發(fā)現(xiàn)的、感受到的春天的特征用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來(lái)，比如繪畫(huà)、手工制作等。讓大家互相欣賞交流，進(jìn)一步了解春天的特點(diǎn)，春天與人們生活的關(guān)系。既啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
作為春天的導(dǎo)入課，應(yīng)該把春天美好的一面充分的'表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)后面的教學(xué)會(huì)有很大幫助。
我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生發(fā)言的引導(dǎo)評(píng)價(jià)很重要。每提出一個(gè)問(wèn)題，老師心里要想到學(xué)生可能回答出的結(jié)果。問(wèn)題的回答只有正、反、和三個(gè)方面。
記得我講冬天這個(gè)單元，制作“冬天圖”的時(shí)候就曾經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題。這是《品德與生活》資源袋里的一個(gè)小制作。材料有一張冬天底圖和一張景物圖，還有彩印透明不干膠人物。由于在講秋天這個(gè)單元時(shí)學(xué)生做過(guò)類似的貼圖，但效果不好。于是我就在本次活動(dòng)中給學(xué)生降低了難度，少發(fā)了幾種不干膠材料。我覺(jué)得學(xué)生在制作過(guò)程中總把貼畫(huà)撕壞了，就親自動(dòng)手幫他們剪了下來(lái)。結(jié)果學(xué)生本次的制作活動(dòng)完成的很快。開(kāi)始我還覺(jué)得很高興，認(rèn)為是在老師的幫助下，學(xué)生才能完成的如此出色。后來(lái)經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)我才發(fā)現(xiàn)是自己錯(cuò)了，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在幾個(gè)月前出現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生應(yīng)該在能力上有所提高，我應(yīng)該大膽地放手讓他們獨(dú)立完成。學(xué)生本來(lái)能從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)反而失去了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們要相信學(xué)生。應(yīng)當(dāng)為他們自己解決問(wèn)題創(chuàng)設(shè)一定的條件和機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)習(xí)如何自己解決問(wèn)題。學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整的能力。
尋找春天教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述春天的景象。
2、通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)春天景色的特點(diǎn)。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天景色的不同?；顒?dòng)難點(diǎn)：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。活動(dòng)過(guò)程：
1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。
2、小朋友們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)春天在哪里？
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
1、你覺(jué)得春天是什么樣的景象？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
2、你覺(jué)得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報(bào)。
3、尋找春天的足跡你覺(jué)得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報(bào)。
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片，迎春花開(kāi)的`圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。教師小結(jié)：這些是老師在周末的時(shí)候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。
3、出示戶外活動(dòng)時(shí)孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒匯報(bào)。
4、你們來(lái)討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報(bào)討論結(jié)果。（小河的冰融化了，燕子回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，太陽(yáng)照射的時(shí)間變長(zhǎng)了，天氣暖和了等等。）
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的足跡。
7、你覺(jué)得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對(duì)于春天這個(gè)話題，你們還有問(wèn)題嗎？鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，并試著去尋找答案解決問(wèn)題。
我有問(wèn)題，我的問(wèn)題是：誰(shuí)把春天送來(lái)的?你覺(jué)得呢？幼兒匯報(bào)。
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來(lái)的？
2、周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
尋找春天教案反思篇十二
春天，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開(kāi)展了這個(gè)《尋找春天》的班隊(duì)活動(dòng)。
1.通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2.通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的`環(huán)保意識(shí)。
2．組織教學(xué)，簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng)，各小組確定一名組長(zhǎng)，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹(shù)、花、草、小蟲(chóng)、等方面的變化。
3．分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗(yàn)室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察，尋找“春天來(lái)了”的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4．全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說(shuō)一段話?！按禾靵?lái)了”。
5、活動(dòng)小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，布置每人畫(huà)一張想像畫(huà)“美麗的春天”，寫(xiě)上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記。
尋找春天教案反思篇十三
1、感受大自然中春天的氣息。
2、觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
1、聯(lián)系好戶外活動(dòng)事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第5頁(yè)。
（一）春天來(lái)了。
2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來(lái)比比它們不同的地方，看誰(shuí)能找到最多的不同。
（三）我和花兒做朋友。
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒教育找自己的花做朋友。
2、提問(wèn)：你找到哪朵花做朋友？你會(huì)怎么對(duì)待你的好朋友呢？你想和它說(shuō)什么？
（四）活動(dòng)延審。
1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學(xué)區(qū)讓幼兒觀察。
2、在幼兒用書(shū)上畫(huà)畫(huà)春天開(kāi)的花和自己找到的花兒朋友。
尋找春天教案反思篇十四
春天來(lái)了，小草發(fā)芽了；燕子來(lái)了，小花開(kāi)了。小朋友們開(kāi)始以春天為話題開(kāi)展了討論。于是，根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變，我開(kāi)展了這節(jié)談話活動(dòng)。
1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化
2、幼兒鍛煉語(yǔ)言能力
3、幼兒對(duì)我們身邊周圍發(fā)現(xiàn)趣事
4、提高幼兒的語(yǔ)言能力和溝通能力
1、讓幼兒回家跟家人一起尋找春天
2、準(zhǔn)備有關(guān)春天的照片
3、讓幼兒找找春天有那些變化
一、問(wèn)候：小朋友們，早上好！今天是星期幾啊？天氣怎么樣?。?BR> 二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開(kāi)電視機(jī)，拉拉小天線，電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯?xiàng)l阿薯?xiàng)l，可樂(lè)啊可樂(lè)，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”
三、導(dǎo)入：小朋友先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想聽(tīng)嗎？（播放歌曲：《春天在哪里》）
四、展開(kāi)話題：
提問(wèn)1：小朋友，春天來(lái)了，你們知道它藏在哪里嗎？小朋友們回家有沒(méi)有跟爸爸媽媽去找找??？幼兒回答、討論。
六、游戲：讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說(shuō)說(shuō)這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
結(jié)束：
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳課程延伸：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物在春天會(huì)做哪些事情。
2、課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
尋找春天教案反思篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開(kāi)，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開(kāi)展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過(guò)為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3、初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；教師材料：喊話器1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的花兒也開(kāi)了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2、幼兒記錄：花的形狀、顏色，開(kāi)在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
觀察。
2、在幼兒用書(shū)上畫(huà)畫(huà)春天開(kāi)的花和自己找到的花兒朋友。