教案能夠幫助教師合理安排課堂時間，提高教學效率。教案的編寫應注意教學過程的階段性和遞進性。教案的設計需要結合實際情況和教學目標，確保教學的針對性和有效性。
教案教學心得篇一
幼兒教育教學教案是幼兒園教師在進行教學活動時所制定的具體教學計劃和方案。它是教師對教學內容、教學目標、教學方法等方面進行規(guī)劃、安排和組織的重要文件。通過編寫教案，教師可以在教學過程中有條不紊地進行，并確保教學的有效性和教學目標的實現(xiàn)。
第二段：教案編寫的重要性。
教案編寫是教師教育教學工作的重要組成部分。通過教案編寫，教師可以對教學內容進行系統(tǒng)性的思考和總結，明確教學目標和培養(yǎng)目標，設計具體的教學活動。同時，教案的編寫有助于教師提前預測問題和解決問題，提高教學的效果。教案還可以為教師提供思路和依據(jù)，以便在教學過程中更好地引導幼兒的學習。
第三段：教案編寫的要求和技巧。
編寫教學教案時，首先要明確教學目標，包括知識、能力和情感目標，并合理安排教學內容。其次，要根據(jù)幼兒的實際情況和特點，針對不同的教學內容和能力要求，選擇適當?shù)慕虒W方法和手段。教案的編寫還應注重教學環(huán)境和教育資源的合理利用，以便為幼兒提供良好的學習條件和學習環(huán)境。此外，教案的編寫需要注重語言的準確性和簡潔明了，以便教師和其他教育工作者能夠理解和操作。
在編寫幼兒教育教學教案的過程中，我學到了很多知識和技巧。首先，要注重教學目標的確定和達成，要根據(jù)不同的年級和教學內容，制定合理的目標，并通過教學活動和評估方法，檢查和評價教學效果。其次，要注重教學方法和策略的選擇，要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力，采用適當?shù)慕虒W方法和手段。此外，教案的編寫還需要注重每個環(huán)節(jié)的詳細操作步驟和時間安排，以便教師和學生都能清晰地了解教學活動的過程和要求。最后，教案的編寫還需要注重教師自身的思考和提高，根據(jù)教學實踐的反思和總結，不斷改進和完善教案，以提高教育教學的質量和效果。
第五段：結論。
通過教育教學教案的編寫和實施，我深刻認識到教案對教學活動的重要性和影響。教案的編寫可以幫助教師更好地組織教學活動，明確教學目標，提供合理的教學方法和策略。同時，教案的編寫還能為教師提供指導和依據(jù)，以便在教學過程中及時解決問題，提高教學效果。因此，作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷學習和完善教案編寫的技能，以提高自己的教學水平和教學質量。
教案教學心得篇二
夢想課進行了半個學期的繪本教學，我感覺孩子們在繪本童話的世界里無拘無束，自由自在，很高興，很快樂，可以產生豐富的聯(lián)想，還有很多老師都意想不到的新創(chuàng)意?？蔀槭矀兾覀冊谶M行其它的教學活動時，孩子們卻沒有這樣活躍的思維，也沒有這些稀奇古怪的想法。也許，正是夢想課程讓孩子們的在玩中學，在樂中學，可以任意發(fā)表意見，可以任意進行表演，不受時間地點的限制，不受固定的思維方式的束縛，才讓孩子們的思維活躍起來，讓他們多了笑聲，多了笑容，多了歡樂!看來，我們應該讓孩子們有更多的快樂!
教案教學心得篇三
第一段：引言（150字）。
繪本作為一種重要的教學資源，已經在學前教育以及小學低年級得到了廣泛的應用。為了提高教師的繪本教學能力，我參加了一次繪本教學教案培訓。通過這次培訓，我對繪本教學的重要性有了更深入的認識，也獲得了一些有益的經驗和心得。
第二段：培訓內容及收獲（250字）。
在培訓中，我們首先學習了如何選擇適合的繪本教材。教師要根據(jù)學生的年齡、興趣和學習主題去選取繪本教材，并通過研讀繪本內容，了解故事主題、情節(jié)展開以及角色塑造，從而更好地展開課堂教學。
其次，培訓著重介紹了繪本教學的教案設計。教案要考慮學習目標、教學步驟以及教學評價，盡可能地激發(fā)學生的積極參與和主動思考。在實際操作中，我們學會了如何編寫清晰明了的教案，并通過小組分享和討論，相互學習、提升。
最后，培訓還對繪本教學的具體實施進行了指導。我們了解了繪本教學中如何引導學生觀察、思考和表達，以及如何通過圖畫、繪本語言和音樂等多種形式，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過多種教學活動的實際體驗，我們更加深刻地認識到了繪本教學的獨特魅力。
通過培訓，我不僅了解到了繪本教學的理論知識，還有機會實踐和思考如何將繪本教學與實際教學相結合。我認識到，繪本教學是一種非常有效的教學方式，它能夠引導學生主動探索、自主學習，并培養(yǎng)學生的各種能力，如語言、閱讀、思維以及創(chuàng)造力等。
在教案設計方面，我學會了根據(jù)學生的實際情況設置合理的學習目標，并通過問題引導和互動讓學生更深入地思考和表達。同時，在教學實施中，我也能更好地運用繪本的語言、圖畫和音樂等元素，創(chuàng)設有情感、趣味和啟發(fā)性的教學環(huán)境，使學生更加投入和積極參與。
此外，繪本教學還可以培養(yǎng)學生的情感品味和審美能力。通過觀賞繪本中豐富多彩的圖畫，學生能夠提升對美的感受和欣賞能力，同時也能從中汲取情感力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
第四段：實踐應用及困難（250字）。
培訓結束后，我開始嘗試將繪本教學運用到實際課堂中。在教學過程中，我按照教案的設計，精心選擇了適合的繪本教材，并通過提問和討論，讓學生深入了解故事內容，并進行思維的碰撞和交流。
然而，在實踐的過程中，我也遇到了一些困難。有些學生對于繪本教學的新方式不太適應，思維和表達能力有限，需要我傾注更多的耐心和關心。同時，由于課堂時間有限，很難在一節(jié)課中充分展開繪本內容，需要我合理調整課程進度和安排。
第五段：總結（250字）。
參加繪本教學教案培訓，使我受益匪淺。通過培訓，我不僅學習到了繪本教學的理論知識，還獲得了實踐的機會和思考的空間。我相信，通過不斷地嘗試和總結，我能夠更好地應用繪本教學于實際教學中，并逐漸提高學生的學習效果。繪本教學培訓不僅是提高教師教學能力的必要途徑，也是推動學生全面發(fā)展的重要手段。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，讓繪本教學在我的課堂中發(fā)揮更大的作用。
教案教學心得篇四
音樂是一門獨特的藝術，通過聲音的表達和傳遞，能夠觸動人的內心世界，產生強烈的情感共鳴。作為一名音樂教師，編寫和教授音樂教案是我的日常工作之一。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經驗和體會。下面，我將分享我對音樂教案教學的心得體會。
首先，音樂教案的編寫需要注重學生的特點和興趣。每個學生都是獨特的個體，他們對音樂可能有不同的喜好和體驗。因此，在編寫音樂教案時，我會充分考慮學生的個體差異，以及他們的喜好和興趣。這樣一來，在教學過程中，學生就能更加積極主動地參與和學習。例如，如果學生對搖滾音樂比較感興趣，我會在教案中加入一些搖滾元素，讓學生更好地享受和理解音樂。
其次，音樂教案的教學內容要有針對性和系統(tǒng)性。音樂是一門綜合性的學科，包括樂理、唱歌、樂器演奏等等方面的內容。在編寫教案時，我會根據(jù)學生的年級和學習水平，設計相應的教學內容，讓他們逐步學習和掌握音樂知識。同時，為了讓教學內容更加有針對性和系統(tǒng)性，我還會將教案按照章節(jié)和模塊進行劃分，讓學生能夠逐步擴大知識面，提高自己的音樂素養(yǎng)。
第三，音樂教案的教學方法要多樣化和靈活運用。音樂是一門藝術，它要求學生通過創(chuàng)造和表達來理解和體驗。在教學過程中，我會運用多種教學方法，如讓學生進行集體合唱、小組合作演奏等。這樣一來，學生能夠在合作中培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，同時也能夠發(fā)展自己的音樂才能和自信心。
第四，音樂教案的教學評價要客觀和全面。教學評價是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解學生的學習情況和能力水平。在教學評價中，除了常規(guī)的考試和測驗外，我還會通過學生的日常表現(xiàn)、作品展示等方式進行評價。這樣一來，我能夠全面了解學生的學習情況，及時調整教學策略，幫助他們更好地進步和提高。
最后，音樂教案的教學效果要因材施教和注重實踐。學生的學習能力和音樂素養(yǎng)是不同的，因此，在教學過程中，我要因材施教，給予學生合適的學習任務和挑戰(zhàn)。同時，為了讓學生更好地理解和體驗音樂，我還會注重實踐教學，讓學生積極參與實踐活動，如演奏、表演等。這樣一來，學生能夠通過實踐的方式將理論知識應用到實際中，提高自己的音樂技能和表達能力。
總之，音樂教案教學是一項復雜而又有意義的工作。通過多年的實踐，我深刻體會到編寫和教授音樂教案的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)積累經驗和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更加優(yōu)質的音樂教育。同時，我也希望通過不斷的探索和創(chuàng)新，能夠為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
(注：本文是教師視角講述，可以根據(jù)實際情況修改為學生或其他角色視角表達)。
教案教學心得篇五
第一段：引言（100字）。
繪本教學是現(xiàn)代教育中廣受歡迎的一種教學方法，它通過圖畫與文字的結合，寓教于樂，引導孩子發(fā)現(xiàn)和思考。最近，我參加了一次關于繪本教學教案的培訓。這次培訓不僅讓我了解了繪本教學的理念和方法，同時也提升了我的教學能力和素養(yǎng)。在此，我將分享我在培訓中的所思所得，以及對繪本教學的更深一層的認識與體會。
第二段：培訓內容及收獲（200字）。
在培訓中，我們學習了如何選取適合孩子們閱讀的優(yōu)質繪本，并掌握了撰寫繪本教案的技巧。通過教案，我們可以將繪本的故事情節(jié)進行分析，并設計與之配套的教學活動，既激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，也提升了他們的思維能力。此外，我們還學習了在繪本教學中的情感引導和巧用繪本中的角色與情節(jié)來探討班級內的問題，幫助孩子們更好地理解和解決問題。
在這次培訓中，最令我印象深刻的是，了解到繪本教學不僅僅限于語文領域，也可以在科學、歷史等其他學科中發(fā)揮重要作用。通過繪本，我們可以將抽象的概念具象化，使學習更加生動有趣。這樣既降低了孩子們的學習難度，也培養(yǎng)了他們跨學科思維的能力。我深深地認識到，繪本教學是一個多學科、多元化的教學平臺，能夠滿足孩子們多樣化的學習需求，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。
第三段：實踐與反思（300字）。
在培訓結束后，我立即運用所學知識，在我的課堂上進行繪本教學實踐。我精心挑選了一本適合學生年齡的繪本，結合教材內容，編寫了一份繪本教案。在課堂上，我首先向學生們展示繪本的封面，引發(fā)他們的好奇心和想象力。接著，我?guī)ьI學生們一起閱讀繪本，深入討論故事情節(jié)和人物性格，學生們熱情高漲，積極融入到故事中去。隨后，我設計了一系列與繪本相關的小組活動，通過角色扮演和創(chuàng)作繪本擴展學生們的思維，并激發(fā)他們的合作精神。
然而，在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如學生的注意力不集中、理解能力有限等。于是，我不斷地反思和調整教學策略，嘗試差異化的教學方法，并通過定期的評估和反饋，不斷改進課程設計。這種實踐與反思的過程不僅給了我更多的教學經驗，也增強了我的專業(yè)素養(yǎng)。
通過這次培訓和實踐，我對繪本教學有了更深的認識和體會。首先，繪本教學強調情感教育，通過繪本中的角色和情節(jié)，引導學生們認識自己的情感，理解他人的情感，培養(yǎng)學生的情感表達能力和人際交往能力。其次，繪本教學可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。再者，繪本教學能夠打破學科的界限，促進跨學科思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的多元智能和綜合素養(yǎng)。最重要的是，繪本教學讓學習變得有趣，激發(fā)學生對知識的渴求，培養(yǎng)他們終身學習的興趣和習慣。
第五段：總結（200字）。
通過這次繪本教學教案培訓，我不僅提高了繪本教學的理念和方法，還增強了自己的教學能力和素養(yǎng)。繪本教學不僅能提高學生的語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)和跨學科思維能力。在未來的教學中，我將更加積極地運用繪本教學，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的綜合能力。同時，我也將不斷學習和研究繪本教學的最新方法，與同事們一起分享經驗，共同進步。
教案教學心得篇六
作為一名教師，教案編寫是課程設計和教學的核心。教案是有形的指導教學文件，是指導教學、指導學生學習和評價教學成效的基礎和手段。在教學過程中，我也有著自己的一些經驗和體會。
二、教案編寫要點。
1.明確教學目標：教案編寫的第一步是要明確本節(jié)課的教學目標。只有當教師了解本節(jié)課的教學目標后，才能更好地培養(yǎng)學生的學習習慣和提高他們的認知水平。
2.符合學生需求：教師應當根據(jù)不同學生的差異性，創(chuàng)造各種教學方法，以便更好地滿足學生的需求。教學必須關注學生，發(fā)掘并滿足學生需要。
3.教材分析和研究：教案編寫是包括教材分析在內的動態(tài)課程設計的一個過程。在編寫教案前，教師應詳細了解和分析本節(jié)課教材，然后根據(jù)不同學生的程度和能力制定教學計劃。
4.注重評價和反思：教師應對每一次教學進行細致、全面的評價和反思，了解自己的教學失誤和教學優(yōu)點，并不斷改進。
1.針對性：制定教案時要根據(jù)不同學生的水平和發(fā)展階段進行分析和評估，單獨對待每一位學生。
2.靈活而有條理：教學過程中應注重靈活性，能夠在學生的需求和意見之間快速調整。同時也需要更好地掌控整個教學過程，提高教學效果。
3.利用多種教學資源：除了課本之外，教師還要善于利用其他資源，如PPT、視頻和圖片等，以提高教學效果。
4.不斷學習和更新：教師應不斷學習新的教學理念和方法，持續(xù)更新教學思想和技巧。
四、教學效果。
教師的教學過程是一個不斷完善的過程。通過對教案的精心制定以及對教學過程的不斷改進，我得到了顯著的教學效果。學生在我的教學過程中能夠更好地掌握知識和技能，不斷提升自己的應試成績和綜合素質。
五、結論。
總之，教學的核心在于教師的教學和學習機制，教案編寫作為教學設計的高效工具，應該在教師教學的全過程中起到關鍵作用。編寫教案應該遵循分析教材，研究教育方法，關注學生和反思教學等原則，不斷提升自己的教學水平和教學效果，使教學更為有成效。
教案教學心得篇七
《熊和兔子的故事》這是一個非常長又非常好聽的故事。故事中有兩個主要角色，一個是占領了大量田地卻不肯耕種的懶惰的大熊，一個是沒有田地可耕種卻很勤勞的兔爸爸，兔爸爸為了改善生活狀況，向熊借地，并與熊達成三次協(xié)議，熊三次不同的回答得到卻是一樣的結果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊決定自己耕種，最終大家都過上了幸福的生活。在開展這個活動我本來想達到的目標是：1.初步聽懂故事,感受故事的幽默與詼諧,理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。2.知道農作物的果實長在不同的部位。
當我走進活動室，進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.故事幽默、詼諧，將農作物的多樣性巧妙地融入故事情節(jié)中，同時激發(fā)了幼兒探索糧食生長秘密的興趣，并在潛移默化中體會糧食來之不易。2.我發(fā)現(xiàn)幼兒特別愛憎分明，討厭大熊，喜歡兔子，但是他們又是純真善良的，當大熊改過自新時，幼兒又馬上原諒了它。我還從孩子們的回答中，觀察到了學習中的這種現(xiàn)象：孩子們喜歡跟風，好模仿，沒有自己主見，別人回答什么不管對錯他也會跟著學。我覺得我原來的設計可以做這樣的調整：1.我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽，這樣我想效果會更好。2.提問還應該再精煉些，每段故事欣賞完還應該進行一個簡單的小結等。
教案教學心得篇八
繪本教學是一種富有趣味性和互動性的教學方式，通過精美的圖畫和簡潔的文字，引導孩子們進入故事世界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。而教案則是教師教學過程中不可或缺的指南。近期，我參加了一場繪本教學教案培訓，收獲頗豐，我將在下文中分享我的心得體會。
繪本教學作為一種以圖畫為主導的教學方式，可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。繪本不僅在語言、閱讀和美術方面有所涵蓋，還可以激發(fā)孩子們對于生活和世界的思考。而教案，則是教師教學過程中的重要工具，它規(guī)劃了教師的教學內容、教學順序和教學方法，使教學更系統(tǒng)化、科學化。參加這次培訓，我對繪本教學和教案的重要性有了更深的認識。
在培訓中，我學習到了繪本教學教案的設計原則。首先，教案要與教學目標一致，即要根據(jù)學生的認知特點和教學大綱確定教學目標。其次，教案要循序漸進，逐步引導學生進行自主學習。好的教案應該將教學活動分解為小步驟，使學生掌握知識的過程清晰可見。此外，教案還需要圍繞核心思想設計，強調將學生放在學習的核心位置，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)新能力。
在培訓中，我們分組進行了繪本教學教案的編寫實踐。通過借鑒他人的優(yōu)秀教案和團隊討論，我學會了如何編寫一份好的教案。首先，教案的標題和引言要鮮明有力，能夠吸引學生的注意力。其次，教學目標要明確，既要確保教學內容的完整性，又要讓學生能夠理解和掌握。同時，在教材選取、教學過程和教學方法設計方面，要科學合理，靈活變通。此外，在教案的評估部分要設定合適的檢測方法，確保學生的學習效果。
為了培養(yǎng)學生對于閱讀和創(chuàng)造的興趣，教師需要創(chuàng)新繪本教學教案的方法。在培訓中，我們通過團隊分享了一些創(chuàng)新方法。例如，通過角色扮演、小組合作或者親子活動，讓學生更好地參與到教學過程中。此外，結合多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，也可以為繪本教學教案注入更多的活力和趣味性。只有不斷創(chuàng)新教學方法，才能更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習效果。
第五段：總結與展望。
通過這次繪本教學教案培訓，我不僅對繪本教學和教案的重要性有了更深的認識，也學會了如何編寫和創(chuàng)新繪本教學教案的方法。在今后的教學工作中，我將更加注重教案的編寫，合理利用繪本教學的優(yōu)勢，提高學生的閱讀能力和創(chuàng)造力。我相信，在繪本教學教案的指導下，我的教學將更加生動有趣，學生成績也將有所提升。
以上就是我參加繪本教學教案培訓后得到的一些心得體會。通過培訓，我不僅提升了繪本教學和教案設計的能力，也為今后的教學工作帶來了許多新的想法。我相信，在繪本教學的指導下，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學生提高他們的學習能力和學習興趣。
教案教學心得篇九
《鼓上的小米粒》是一節(jié)大班的音樂課，這個歌曲非常的活潑，是孩子非常喜愛的，特別是里面的歌詞“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低?！边@個形象的語言使孩子對敲鼓的輕重有了具體的認識。于是，在活動中，我利用孩子對這個歌曲的喜愛，和歌曲中形象的歌詞并借助小鼓的現(xiàn)場敲擊，從而讓孩子感受音的強弱變化。而后，在熟悉旋律、學會歌曲的演唱后嘗試表演和創(chuàng)編歌詞。
在活動一開始，我就出示小鼓與米粒，讓孩子們猜測，我把學唱歌曲與科學探究巧妙結合起來，讓幼兒在探究活動中感受物體震動的幅度與頻率。有效幫助幼兒理解與記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。然后在“小鼓怎么唱歌的?”的思考中，通過對兩條節(jié)奏的聽、練等對音的強弱、快慢初步感受，而且這兩天節(jié)奏在歌曲的旋律中都有出現(xiàn)，所以為學好歌曲打下一定的基礎。
活動時，孩子們在這里環(huán)節(jié)里，因為對擬人化小鼓滿感興趣，所以聽的、學的、說的都還可以。我借助小鼓的現(xiàn)場演示，把活動的重點、難點通過游戲的方式讓孩子們接觸、感受。游戲，孩子們都喜歡，按小鼓的要求，邊有節(jié)奏的念，邊用動作來感受理解，效果還是不錯的。我用圖文并冒的歌曲譜，有利于孩子們理解和記憶歌詞，特別是歌曲的重點——附點部分有了圖譜直觀看到的，再經先前游戲時的有節(jié)奏念和現(xiàn)在幾遍的練習，唱起效果還是挺不錯的。歌曲中的另一個重點就是小鼓唱得響輕那兩句，經過提醒后孩子們馬上知道怎么用自己的聲音唱了，我想這與先前的聽鼓音輕重和游戲起了作用了。本來想通過對小動物的仿編發(fā)展幼兒的想象力以及對歌曲節(jié)奏更好的掌握和鞏固。但在創(chuàng)編到小象時，孩子們就在邊唱邊議論小鼓要跳破的。從引導編小兔，到獨自編小螞蟻編還是編的不錯的。
每一次活動都會有許多的不足之處，如：1.在第一環(huán)節(jié)中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是為了讓孩子看得更清楚，我在鼓上放了十幾粒米，所以鼓一敲，好些米粒都跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上撿，如果我放一粒米粒，可能不會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。2.在讓孩子邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)時，我沒有給孩子太多的時間去創(chuàng)編，就自編自跳，以至于孩子們的動作千篇一律，都拘泥于我的動作，使他們的想象力沒有得到充分發(fā)揮。所以在以后的課中，還應該做好更多的準備和更細的思考。
教案教學心得篇十
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學成為了疫情期間延續(xù)學習的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長的關注和支持。在線上教學教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經驗，也讓我深刻地體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學教案分享過程豐富了我的教學思路和教學方式。過去，我習慣于采用傳統(tǒng)的教學方式，課堂上主要以講授為主，學生則是被動接受的角色。而在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學內容和目標，通過多種多樣的方式進行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學生觀看一段教學視頻，并結合教學活動進行深入討論和實踐。這樣的方式既強調了學生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學教案分享還拓寬了我的教學資源和教學渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我常常因為找不到合適的教材或者教學資源而感到困擾。然而，在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學資源。比如，我可以在教學平臺上搜索相應的教學資源或者觀摩其他老師的教學視頻，并結合自身教學實際進行創(chuàng)新和改進。這樣的方式不僅有助于提高教學效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
然而，線上教學教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學教案分享需要教師具備一定的技術能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學習和熟悉各種教學平臺的使用方法和技巧，以及如何將教學內容進行合理的編排和呈現(xiàn)。這對于一些年齡較大或者學習能力較差的教師來說可能是一項挑戰(zhàn)。其次，在線上教學教案分享過程中，教師需要克服時間和空間的限制。因為在線上教學教案分享中，教師需要面對不同地區(qū)和不同層次的學生，而每個學生的學習進度和學習方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學，避免產生教學盲點或者學習空白。
在總結線上教學教案分享的體驗和收獲之后，我認為，線上教學教案分享有助于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。另外，線上教學教案分享也有助于拓寬學生的學習視野和知識面。而要想提高線上教學教案分享的效果和效率，我認為教師們應該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學理念和教學方法，積極參與各種教學交流和教育活動。同時，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持，幫助教師們克服線上教學的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學水平。只有如此，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學教案分享通過豐富我教學思路和教學方式，拓寬了我的教學資源和教學渠道。然而，線上教學教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結和思考，我認為線上教學教案分享有利于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學教案分享的效果和效率，教師們需要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學心得篇十一
活動目標：
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩歌。
2、學用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的慣，體驗合作的愉悅。
活動準備：
1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。
2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、雙響筒一個。
4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
活動過程：
一、情境表演導入。
1、觀看情境表演。
師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?
幼兒用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學師：小鳥見面會怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)。
三、學兒歌。
1、幼兒示范朗誦兒歌。
2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到?(出示小朋友見面卡，學最后一句，講解hello的意思。)。
3、幼兒學兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學。
第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、看圖卡編。
師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里。
去。
(1)編給旁邊的好朋友聽。
(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。
2、人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。
(1)幼兒互相編編講講。
師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。
五、活動延伸。
拿著小卡片講給客人老師聽。
評價：環(huán)節(jié)緊湊，但對于中班的小朋友教學難度太大。
教案教學心得篇十二
活動目標：
1、初步感知、了解圓柱體的主要特征。
2、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同，并樂意講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?BR> 1、物質準備：裝有乒乓球、小皮球、海洋球等各種球體物品的紅色籃子，裝有易拉罐、積木、搟面杖、塑料瓶等圓柱體的綠色籃子。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學·認識圓柱體》。
活動過程：
一、以“怎樣讓圓柱體的物品滾動”導入，引發(fā)幼兒探索的興趣。
1、幼兒自己選擇圓柱體的物品玩一玩、滾一滾，探索發(fā)現(xiàn)圓柱體物品滾動的特征。
2、引導幼兒交流分享格子的探索發(fā)現(xiàn)：你剛才玩的是什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小結：易拉罐、積木、搟面杖、塑料瓶這些物品躺下來才會滾。
二、幼兒初步感知、了解圓柱體的特征。
1、給幼兒每人一塊圓柱體的`積木，引導幼兒看一看、滾一滾，探索圓柱體的特征。
2、小結：上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大，躺下來才會滾，有一個共同的名字叫“圓柱體”。
三、幼兒比較區(qū)分球體和圓柱體的不同特征。
1、引導幼兒從紅色籃子里拿一件球體的物品，從綠色籃子里拿一件圓柱體的物品，玩一玩、滾一滾、比一比，探索發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。
2、引導幼兒分享交流各自的發(fā)現(xiàn)：球體和圓柱體都是會滾動的物體，它們滾起來一樣嗎？
3、小結：球體可以向各個方向滾動，而圓柱體卻不能向每個方向滾動，只有躺下來才能滾動。
四、幼兒找一找生活中的球體和圓柱體的物品。
1、引導語：請你們找一找我們的周圍有哪些東西是球體或者像球體，哪些東西是圓柱體或者像圓柱體。生活中有的東西是球體的，有的東西是圓柱體的，不管是球體還是圓柱體都有它的用處?；丶乙院竽銈冊偃フ乙徽仪蝮w的東西和圓柱體的東西，看一看這些東西會幫助我們解決生活中的什么問題。
五、教師指導幼兒完成操作材料《認識圓柱體》。
反思：
《綱要》中指出：“要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒在日常生活中常常接觸到。但幼兒對圓柱體的認識是模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在大班幼兒已認識了平面幾何圖形和球體的基礎上，我進行了本次教學活動。
在認識圓柱體的活動中，我設計了一個環(huán)節(jié)是讓孩子把這些不同形體的物體立起來，目的是讓孩子們通過動手探索，來理解圓形是平面的，平躺著的，而球體、圓柱體等是可以立起來，是立體的，讓孩子初步感知“平面與立體”的基本概念。孩子們在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我驚喜，也給了我很多的感悟。我們有時低估了孩子的能力，不敢給予孩子一些具有挑戰(zhàn)性的問題與任務。其實孩子們是樂于參加有一難度的活動的，這讓他們能找到自我的價值，體驗到更多的成功感，這樣孩子也會得到多方面的和諧發(fā)展。在以后的一些探索活動中，我們要改變自己的一些觀念與思維定勢，多給孩子提供和創(chuàng)造一些機會，讓孩子們在活動中能得到更多的自由發(fā)揮空間。給孩子們的思維插上翅膀，在知識空間里自由翱翔！
教案教學心得篇十三
設計意圖：
《幼兒園指導綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！蓖ㄟ^長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“小動物”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，并為幼兒創(chuàng)造一個樂于表達自己想法的機會，因此我設計了這個活動，以此激發(fā)孩子表達的愿望，體驗語言交流的樂趣。
教材分析：
《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運用質樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在的創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了經驗豐富的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。
學情分析：
我班幼兒通過一年的學，語言表達能力明顯加強，他們能夠和同伴相互談論自己喜歡的話題，語言課上也能展開積極的討論，但個別幼兒一遇到具體問題就不敢表達自己的想法，不能很好的展現(xiàn)自己，為了使幼兒全面發(fā)展，進一步提高幼兒語言表達能力，特此借助本次活動來為幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的學環(huán)境，以次來提高幼兒的表達能力。
活動目標:
1、在聽聽、看看、想想、做做、說說的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌優(yōu)美的意境，學會朗誦詩歌。
2、啟發(fā)幼兒結合生活經驗，大膽想象，嘗試按詩歌的格式進行仿編。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，鼓勵幼兒遇到問題要勇于想辦法解決。
活動準備：多媒體課件、圖片(小動物、動物的雨傘)、頭飾、實物雨傘
活動重點：理解詩歌，學會朗讀詩歌
活動難點：學按詩歌的形式仿編詩歌。
活動過程：
一、熱身
二、談話導入
今天老師帶來了一張圖片，大家看看這張圖片是什么意思?(下雨)
大家聽過下雨的聲音嗎?下雨的聲音是什么樣子的?(引出句子：“嘩啦嘩啦下雨了”并張貼)
下雨的時候，我們可以用什么來躲雨?(幼兒發(fā)言，引出雨傘)
你們家里有雨傘嗎?老師也有一把雨傘(出示貼有小動物的實物雨傘，并打開)
呀，老師的雨傘上來了這么多的什么?(引出小動物)
小動物為什么來到了老師的傘上嗎?讓老師來問問它們。
原來小動物說，它們也有雨傘，邀請我們一起去看看它們的雨傘是什么樣子。
三、逐句創(chuàng)編詩歌
多媒體課件與圖片有機結合，分段演示并創(chuàng)編
(引子：春天來了，天氣變得暖和起來了，小動物們都出來玩了)
1、引編詩歌第一句：
a、別著急，小鳥已經想出了好辦法，我們看，小鳥想到了什么好辦法?它飛到了大樹下，它把大樹當成了雨傘，那我們給它取個好聽的名字，叫什么傘呢?(大樹傘)
b、我們可以用一句話連起來說：小鳥飛到大樹上，大樹傘!
c、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學學小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)
2、引編詩歌第二句：
a.、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會找什么做它的雨傘呢?
c、幼兒完整表述：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
e、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來做螞蟻。
3、引編詩歌第三句：
a、我們再來看看，還有誰沒有傘呢?它會去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?
b、個別幼兒完整表述：青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
第二節(jié)：你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)小雞跟著媽媽一起來找食物，找得正歡呢，突然也遇上了這場大雨。
4、引編詩歌第四句
a、下雨了，如果你是小雞,你會怎么辦?
b、幼兒嘗試用句式創(chuàng)編：小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!
5、引編詩歌第五句
a、如果你是瓢蟲,你又會怎么躲雨呢?
b、請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
四、完整學詩歌
1、給詩歌取個名字
2、根據(jù)上面的貼圖，完整朗讀詩歌
五、延伸與拓展
(原來是松鼠和小烏龜)2、你們看還有誰?
1、老師以烏龜?shù)目跉庹f：“小朋友，你們好，我是小烏龜，你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”請幼兒說一說他想的是什么辦法?用句式創(chuàng)編，并進行表演。
2、老師以松鼠的口氣說：“小朋友，你們好，我是小松鼠，你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”幼兒自由表述、說說理由并用句式創(chuàng)編。
3、引導小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。
(看來只要多動腦筋就沒有解決不了的問題，小朋友也會遇到各種不同的問題，希望你們也要像今天一樣，勇于想辦法解決。)
六、完整表演
讓我們也來當一回小動物，來學學小動物躲雨吧，注意看清楚自己是什么小動物，找到適合自己的雨傘哦。(幼兒戴頭飾表演)
七、結束
你們真是可愛的小動物，現(xiàn)在，我們一起去外面找找，看看我們周圍還有哪些可以做小動物的傘呢?(走出活動室)
教案教學心得篇十四
活動目標：
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩歌。
2、學用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的慣，體驗合作的愉悅。
活動準備：
1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。
2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、雙響筒一個。
4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
活動過程：
一、情境表演導入。
1、觀看情境表演。
師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?
幼兒用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學師：小鳥見面會怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)。
三、學兒歌。
1、幼兒示范朗誦兒歌。
2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到?(出示小朋友見面卡，學最后一句，講解hello的意思。)。
3、幼兒學兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學。
第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、看圖卡編。
師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里。
去。
(1)編給旁邊的好朋友聽。
(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。
2、人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。
(1)幼兒互相編編講講。
師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。
五、活動延伸。
拿著小卡片講給客人老師聽。
評價：環(huán)節(jié)緊湊，但對于中班的小朋友教學難度太大。
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教案教學心得篇十五
活動目標：
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程：
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
2、如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰來了?
——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?
——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?
——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
4、出示圖二
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三
師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
2、小朋友應該向小老鼠學什么呢?
小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
教案教學心得篇十六
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。
2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)
教師：你認為用什么材料造的房子最結實?
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
教師：那只小豬蓋的房子最結實?你是怎么知道的?
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的?(不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結。
這是一個十分具有教育意義的故事，生動活潑，三只憨厚可掬的小豬一定能吸引了孩子們的注意力。我班幼兒性格十分好動，并且經常出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象，于是我便設計了這個活動，希望通過這個活動教育幼兒做事能認真仔細踏踏實實，不偷懶。
借鑒上次高霞園提供教研活動中的`收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點思考，我對自己本次活動進行了這次反思。一、教師的選材新穎，符合本班幼兒的性格特點，結合了綱要，但是對故事的解讀和文本分析的能力還有待加強。二、本次活動中設定的三個目標符合本班幼兒的水平：1、理解故事內容，感知主要人物的不同特點，體驗小花豬的勤勞、聰明、勇敢，2、鼓勵幼兒大膽想象出各種對付大灰狼的辦法，發(fā)展幼兒口語表達能力。3、教育幼兒做事不要圖省力。根據(jù)活動的效果看來，第一個目標和第三個目標達到，而第二個目標有個別幼兒不能大膽的想象發(fā)言，教師的有效性提示指導還不夠。四、教師通過播放視頻，完整講述故事后的提問環(huán)節(jié)，教師設置的問題具有有效性，圍繞教學目標進行，但是由于教師的語言組織能力不夠，對于課堂的掌握能力也有待加強，環(huán)節(jié)之間的問題不能有逐步的深入，語言不夠簡潔。
本次的反思是在經過教育辦組織的示范園教研活動中取得的經驗中總結出來的，因此我相信針對性更強，對于自己的活動中存在著的不足能夠更清晰明了的找出來，這就是教研的魅力之所在。借此機會感謝教育辦和姐妹園為我們這些新老師提供的觀摩研討學的機會，我也會將教研之所得運用到自己的今后的教育教學中去，不斷提升自己，讓自己更快的成長。
教案教學心得篇十七
作品賞析：
野狼烏魯在午睡林里發(fā)現(xiàn)了許多小豬，它覺得自己運氣好得不得了，決定去叫好朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅一起分享。而他的朋友們也樂于跟烏魯分享它們在午睡林里找到的美味。烏魯因為健忘和分心，一再忘了小豬的事。結果，小豬們終于睡醒了，也為這一天的好運氣而高興呢。
活動目標：
1.通過閱讀體會圖畫書閱讀的樂趣。
2.對故事情節(jié)大膽猜測，提高解讀畫面的能力。
3.愿意與朋友分享。
活動準備：
圖畫書、ppt、頭飾卡片。
活動過程：
導入：
一、出示圖書，引出故事：今天老師帶來了一本書，你們看到了什么?
二、出示圖片，猜測故事情節(jié)。
1、出示第一頁，猜測：大灰狼的表情是什么樣的?她在想什么?
2、出示2—3頁，猜測:大灰狼在干什么?小豬們發(fā)現(xiàn)它了嗎?小豬們在干什么?
3、出示4—5頁，猜測：大灰狼的表情怎么樣?它為什么笑嘻嘻的跑開了?它去做什么?
三、講述故事1—5頁。
四、請幼兒猜測故事結尾：
五、情境表演：
六、理解性提問：
1、烏魯發(fā)現(xiàn)小豬后是怎么做的?
2、他的朋友們是怎么做的?
3、為什么烏魯沒有吃到小豬仍然說自己運氣好呢?
4、小豬們?yōu)槭裁匆矔f自己運氣好呢?你們和朋友們分享過什么?
七、結束：
分享會帶給我們快樂，以后小朋友們也要和你們的好朋友一起分享。
教案教學心得篇十八
1、正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小姑娘美好的心靈。
通過朗讀以及想象交流學習，了解課文內容。體會小姑娘那美好的心靈。
體會小姑娘樂于助人、孝敬長輩的美好品質，教育孩子做一個品德高尚的好孩子。
從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。
引導自讀自悟，比較幾個故事情節(jié)，知道水罐的最后一次變化是在前幾次變化的基礎上，如果前面任何一次選擇有違“愛心”，水罐就不會跳出七顆鉆石，從而得出“愛心”的主題。
感悟故事中作者神奇的想象。
讓學生在充分朗讀的基礎上，利用小組合作的優(yōu)勢解決。
引讀法。
讀讀、想象、說說相結合。
多媒體課件。
同學們你們見過鉆石嗎？鉆石是比金子還珍貴的東西。現(xiàn)在老師領你們欣賞幾款美麗的鉆石，出示幻燈片，看到這些鉆石你們想到哪些詞語？鉆石晶瑩剔透、光彩奪目，象征著純潔美好；鉆石堅硬無比、經久不變，象征著永恒；鉆石稀缺稍有，象征著尊貴和高潔。今天我們就來學習一與鉆石有關的課文。教師相機板書課題：《七顆鉆石》，學生讀課題。
設計說明：這一環(huán)節(jié)的設計不僅是簡單地導入課題，更是讓學生直觀地欣賞了解鉆石的外觀和特點，從而為后面揭示課題的意義，理解文章的主題打下伏筆的。
師：讀文章先從課題入手，你們看到這個題目時，當時小腦瓜里都產生了哪些問號？
學生自主起來交流自己的問題。
師：下面我們就帶著這些問題，跟老師一起走進俄國十九世紀最偉大的文學家列夫托爾斯泰想象創(chuàng)作的童話。
教師相機出示托爾斯泰的圖像和簡介，再進入范讀環(huán)節(jié)。
設計說明：配樂朗讀這一環(huán)節(jié)，課前特別選取了一個音樂背景——班得瑞的《希臘計劃》與課件中的“望星空”圖片意境很穩(wěn)和，教師用充滿深情的語言朗讀這故事。設計意圖是創(chuàng)造一種悠遠而美好的意境，將學生真正帶入故事當中。畢竟三年級的學生他們的理解能力有限，而這一環(huán)節(jié)可以很好地幫助他們將情感投入到課文中，為后面的自讀研讀做好鋪墊。
范讀后，教師問：同學們聽了這故事有什么感受？學生自主交流聽后感受。教師要求學生帶著這種美好的感受自己自由朗讀課文。
設計說明：讓學生學著把無聲的語言轉化為有聲語言，并傾聽自己的聲音。
師：這里有一個詞很多人容易把筆順寫錯，接著教師在黑板上特別指導學生書寫“唾沫”一詞，指出“唾”字的右邊這一部件“垂”要先寫“千”再寫一橫和兩短豎，其中倒數(shù)第二橫特別長；“沫”的書寫要學生注意右邊的“末”第二橫特別短。光看不練假把式，要求學生自己在本子上認真書寫這兩個字，寫好后，學生齊讀這一詞，特別注意指導他們讀好“沫”的輕聲讀法，音長短而急促，不要誤讀成音長更長的.去聲。
設計說明：字詞教學仍是三年級語文教學重點，對于易寫錯以及易讀錯的字詞特別加強指導，可以達到事半功倍之效。
1、指名讀課文第一自然段。
討論：（1）這一自然段講了什么內容？（地球上發(fā)生大旱災，許多人和動物焦渴而死。）。
（2）讀這一段關鍵要讓人感受到水是多么的珍貴，如果要你讀你覺得哪些詞要特別強調或重讀？學生自主補充交流，（“大旱”“所有”“干涸”“干枯”“焦渴”）。
2、學生齊讀這一段。
設計說明：這段是故事背景，特別注重且花了一些功夫。因為這段只有渲染到位了，利于理解感受故事主人公——小姑娘的愛心，體會她的愛心的博大和無私。也只有體會到水在當時關系到人的生命，才能更深地感受小姑娘的純潔和博愛。
1、學生自由朗讀第二自然段。
（1）“喜出望外”是什么意思？小姑娘為什么喜出望外呢？（出乎意料地喜悅。因為小姑娘意外地得到了一罐清澈新鮮的水，她十分高興。）。
（2）小姑娘真想喝個夠，為什么又沒喝呢？說明了什么？（小姑娘渴得厲害，可她想把這些水都留給媽媽喝，所以自己沒有喝，說明小姑娘很愛自己的媽媽。）。
（3）“趕緊”“匆匆”這兩個詞又說明了什么？（小姑娘十分牽掛媽媽，回家心切。）。
（4）指名學生朗讀這一段，注意讀出小姑娘找水途中的辛苦和勞累以及得到水的驚喜、水罐掉落時的緊張和擔心。
2、學生有感情地朗讀第三自然段。
討論：（1）小姑娘為什么把來之不易的水喂給了小狗喝，這說明了什么？（小姑娘喂水給小狗喝，而自己舍不得喝一點，說明她有一顆善良、美好的心靈。）。
（2）母親為什么不愿喝水？（因為母親愛小姑娘，所以不愿喝水。）。
（3）小姑娘為什么要把水罐遞給過路人？這時發(fā)生了什么奇跡？（小姑娘十分善良，有愛心，所以把水給了過路人。這時水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）。
（4）“小姑娘再也忍不住”“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？（從這些句子中可以體會到小姑娘自己渴得很厲害，從側面烘托了小姑娘美好的心靈。）。
（5）想象這股巨大的水流讓大地發(fā)生了怎樣的變化？（土地不再干裂，河流水井都有了清澈新鮮的水，草木復蘇，花兒開放，人和動物在暢飲、、、、、、大地又一次充滿了生機和美好。）。
學生先獨立思考，再自主站起交流自己的看法。
3、指名學生想象復述故事，可以借助投影片中的圖畫引導。
設計說明：這一環(huán)節(jié)旨在：在教師地引導下，學生一步一步走進文本，走近文中角色，走近小姑娘的內心世界，從而挖掘文本內涵，感悟出愛的偉大。讓濃濃的愛意充斥整個課堂。
課文中水罐一共發(fā)生了多少次神奇的變化？變化的具體原因是什么？
出示投影，要求學生用“當（）時，水罐（）”這樣的句式來說，學生交流并補充，教師相機指導，并板書。
設計說明：這課文，幅較長，在此巧妙運用“當（）時，水罐（）。”的句式進行說話，旨在引導學生對課文內容有一個整體的把握，再一次讓學生圍繞這根線索集中感受文中愛的訊息。
1、學生自由朗讀第四自然段。
討論：（1）作者為什么用“七顆鉆石”為題目呢？
（2）作者為什么要讓“七顆鉆石”升上天空變成七顆星星呢？
學生討論交流，教師相機引導。
設計說明：這一環(huán)節(jié)的設計，旨在理解課文的主題，讓學生對小姑娘的愛心不只停留在膚淺的層面上，而是走向更深的感悟中。
以“愛心”為話題來說幾句話，出示投影片。示例：愛心是冬日的暖陽，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛心；愛心。
設計說明：以說話的形式，而且是圍繞“愛心”這一主題去說，這是在學生學完課文后，靜下心再一次與文本以及自己的內心來個交流，說己此時最想說的話，再一次感悟文章的主旨。這是對課文學習的最好，既是學生思維的訓練又是學生語言表達的訓練。
1、以愛心為主題，制作一張賀卡送給你愛的人。
2、給自己的星座寫一個童話故事。
作業(yè)第一題是愛心的踐行，作業(yè)第二題是以本課的學習為契機鍛煉學生的想象和能力。
板書設計。
七顆鉆石。
空金。
愛
有水銀。
滿滿。
水罐。
教案教學心得篇一
幼兒教育教學教案是幼兒園教師在進行教學活動時所制定的具體教學計劃和方案。它是教師對教學內容、教學目標、教學方法等方面進行規(guī)劃、安排和組織的重要文件。通過編寫教案，教師可以在教學過程中有條不紊地進行，并確保教學的有效性和教學目標的實現(xiàn)。
第二段：教案編寫的重要性。
教案編寫是教師教育教學工作的重要組成部分。通過教案編寫，教師可以對教學內容進行系統(tǒng)性的思考和總結，明確教學目標和培養(yǎng)目標，設計具體的教學活動。同時，教案的編寫有助于教師提前預測問題和解決問題，提高教學的效果。教案還可以為教師提供思路和依據(jù)，以便在教學過程中更好地引導幼兒的學習。
第三段：教案編寫的要求和技巧。
編寫教學教案時，首先要明確教學目標，包括知識、能力和情感目標，并合理安排教學內容。其次，要根據(jù)幼兒的實際情況和特點，針對不同的教學內容和能力要求，選擇適當?shù)慕虒W方法和手段。教案的編寫還應注重教學環(huán)境和教育資源的合理利用，以便為幼兒提供良好的學習條件和學習環(huán)境。此外，教案的編寫需要注重語言的準確性和簡潔明了，以便教師和其他教育工作者能夠理解和操作。
在編寫幼兒教育教學教案的過程中，我學到了很多知識和技巧。首先，要注重教學目標的確定和達成，要根據(jù)不同的年級和教學內容，制定合理的目標，并通過教學活動和評估方法，檢查和評價教學效果。其次，要注重教學方法和策略的選擇，要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力，采用適當?shù)慕虒W方法和手段。此外，教案的編寫還需要注重每個環(huán)節(jié)的詳細操作步驟和時間安排，以便教師和學生都能清晰地了解教學活動的過程和要求。最后，教案的編寫還需要注重教師自身的思考和提高，根據(jù)教學實踐的反思和總結，不斷改進和完善教案，以提高教育教學的質量和效果。
第五段：結論。
通過教育教學教案的編寫和實施，我深刻認識到教案對教學活動的重要性和影響。教案的編寫可以幫助教師更好地組織教學活動，明確教學目標，提供合理的教學方法和策略。同時，教案的編寫還能為教師提供指導和依據(jù)，以便在教學過程中及時解決問題，提高教學效果。因此，作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷學習和完善教案編寫的技能，以提高自己的教學水平和教學質量。
教案教學心得篇二
夢想課進行了半個學期的繪本教學，我感覺孩子們在繪本童話的世界里無拘無束，自由自在，很高興，很快樂，可以產生豐富的聯(lián)想，還有很多老師都意想不到的新創(chuàng)意?？蔀槭矀兾覀冊谶M行其它的教學活動時，孩子們卻沒有這樣活躍的思維，也沒有這些稀奇古怪的想法。也許，正是夢想課程讓孩子們的在玩中學，在樂中學，可以任意發(fā)表意見，可以任意進行表演，不受時間地點的限制，不受固定的思維方式的束縛，才讓孩子們的思維活躍起來，讓他們多了笑聲，多了笑容，多了歡樂!看來，我們應該讓孩子們有更多的快樂!
教案教學心得篇三
第一段：引言（150字）。
繪本作為一種重要的教學資源，已經在學前教育以及小學低年級得到了廣泛的應用。為了提高教師的繪本教學能力，我參加了一次繪本教學教案培訓。通過這次培訓，我對繪本教學的重要性有了更深入的認識，也獲得了一些有益的經驗和心得。
第二段：培訓內容及收獲（250字）。
在培訓中，我們首先學習了如何選擇適合的繪本教材。教師要根據(jù)學生的年齡、興趣和學習主題去選取繪本教材，并通過研讀繪本內容，了解故事主題、情節(jié)展開以及角色塑造，從而更好地展開課堂教學。
其次，培訓著重介紹了繪本教學的教案設計。教案要考慮學習目標、教學步驟以及教學評價，盡可能地激發(fā)學生的積極參與和主動思考。在實際操作中，我們學會了如何編寫清晰明了的教案，并通過小組分享和討論，相互學習、提升。
最后，培訓還對繪本教學的具體實施進行了指導。我們了解了繪本教學中如何引導學生觀察、思考和表達，以及如何通過圖畫、繪本語言和音樂等多種形式，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過多種教學活動的實際體驗，我們更加深刻地認識到了繪本教學的獨特魅力。
通過培訓，我不僅了解到了繪本教學的理論知識，還有機會實踐和思考如何將繪本教學與實際教學相結合。我認識到，繪本教學是一種非常有效的教學方式，它能夠引導學生主動探索、自主學習，并培養(yǎng)學生的各種能力，如語言、閱讀、思維以及創(chuàng)造力等。
在教案設計方面，我學會了根據(jù)學生的實際情況設置合理的學習目標，并通過問題引導和互動讓學生更深入地思考和表達。同時，在教學實施中，我也能更好地運用繪本的語言、圖畫和音樂等元素，創(chuàng)設有情感、趣味和啟發(fā)性的教學環(huán)境，使學生更加投入和積極參與。
此外，繪本教學還可以培養(yǎng)學生的情感品味和審美能力。通過觀賞繪本中豐富多彩的圖畫，學生能夠提升對美的感受和欣賞能力，同時也能從中汲取情感力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
第四段：實踐應用及困難（250字）。
培訓結束后，我開始嘗試將繪本教學運用到實際課堂中。在教學過程中，我按照教案的設計，精心選擇了適合的繪本教材，并通過提問和討論，讓學生深入了解故事內容，并進行思維的碰撞和交流。
然而，在實踐的過程中，我也遇到了一些困難。有些學生對于繪本教學的新方式不太適應，思維和表達能力有限，需要我傾注更多的耐心和關心。同時，由于課堂時間有限，很難在一節(jié)課中充分展開繪本內容，需要我合理調整課程進度和安排。
第五段：總結（250字）。
參加繪本教學教案培訓，使我受益匪淺。通過培訓，我不僅學習到了繪本教學的理論知識，還獲得了實踐的機會和思考的空間。我相信，通過不斷地嘗試和總結，我能夠更好地應用繪本教學于實際教學中，并逐漸提高學生的學習效果。繪本教學培訓不僅是提高教師教學能力的必要途徑，也是推動學生全面發(fā)展的重要手段。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，讓繪本教學在我的課堂中發(fā)揮更大的作用。
教案教學心得篇四
音樂是一門獨特的藝術，通過聲音的表達和傳遞，能夠觸動人的內心世界，產生強烈的情感共鳴。作為一名音樂教師，編寫和教授音樂教案是我的日常工作之一。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經驗和體會。下面，我將分享我對音樂教案教學的心得體會。
首先，音樂教案的編寫需要注重學生的特點和興趣。每個學生都是獨特的個體，他們對音樂可能有不同的喜好和體驗。因此，在編寫音樂教案時，我會充分考慮學生的個體差異，以及他們的喜好和興趣。這樣一來，在教學過程中，學生就能更加積極主動地參與和學習。例如，如果學生對搖滾音樂比較感興趣，我會在教案中加入一些搖滾元素，讓學生更好地享受和理解音樂。
其次，音樂教案的教學內容要有針對性和系統(tǒng)性。音樂是一門綜合性的學科，包括樂理、唱歌、樂器演奏等等方面的內容。在編寫教案時，我會根據(jù)學生的年級和學習水平，設計相應的教學內容，讓他們逐步學習和掌握音樂知識。同時，為了讓教學內容更加有針對性和系統(tǒng)性，我還會將教案按照章節(jié)和模塊進行劃分，讓學生能夠逐步擴大知識面，提高自己的音樂素養(yǎng)。
第三，音樂教案的教學方法要多樣化和靈活運用。音樂是一門藝術，它要求學生通過創(chuàng)造和表達來理解和體驗。在教學過程中，我會運用多種教學方法，如讓學生進行集體合唱、小組合作演奏等。這樣一來，學生能夠在合作中培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，同時也能夠發(fā)展自己的音樂才能和自信心。
第四，音樂教案的教學評價要客觀和全面。教學評價是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解學生的學習情況和能力水平。在教學評價中，除了常規(guī)的考試和測驗外，我還會通過學生的日常表現(xiàn)、作品展示等方式進行評價。這樣一來，我能夠全面了解學生的學習情況，及時調整教學策略，幫助他們更好地進步和提高。
最后，音樂教案的教學效果要因材施教和注重實踐。學生的學習能力和音樂素養(yǎng)是不同的，因此，在教學過程中，我要因材施教，給予學生合適的學習任務和挑戰(zhàn)。同時，為了讓學生更好地理解和體驗音樂，我還會注重實踐教學，讓學生積極參與實踐活動，如演奏、表演等。這樣一來，學生能夠通過實踐的方式將理論知識應用到實際中，提高自己的音樂技能和表達能力。
總之，音樂教案教學是一項復雜而又有意義的工作。通過多年的實踐，我深刻體會到編寫和教授音樂教案的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)積累經驗和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更加優(yōu)質的音樂教育。同時，我也希望通過不斷的探索和創(chuàng)新，能夠為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
(注：本文是教師視角講述，可以根據(jù)實際情況修改為學生或其他角色視角表達)。
教案教學心得篇五
第一段：引言（100字）。
繪本教學是現(xiàn)代教育中廣受歡迎的一種教學方法，它通過圖畫與文字的結合，寓教于樂，引導孩子發(fā)現(xiàn)和思考。最近，我參加了一次關于繪本教學教案的培訓。這次培訓不僅讓我了解了繪本教學的理念和方法，同時也提升了我的教學能力和素養(yǎng)。在此，我將分享我在培訓中的所思所得，以及對繪本教學的更深一層的認識與體會。
第二段：培訓內容及收獲（200字）。
在培訓中，我們學習了如何選取適合孩子們閱讀的優(yōu)質繪本，并掌握了撰寫繪本教案的技巧。通過教案，我們可以將繪本的故事情節(jié)進行分析，并設計與之配套的教學活動，既激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，也提升了他們的思維能力。此外，我們還學習了在繪本教學中的情感引導和巧用繪本中的角色與情節(jié)來探討班級內的問題，幫助孩子們更好地理解和解決問題。
在這次培訓中，最令我印象深刻的是，了解到繪本教學不僅僅限于語文領域，也可以在科學、歷史等其他學科中發(fā)揮重要作用。通過繪本，我們可以將抽象的概念具象化，使學習更加生動有趣。這樣既降低了孩子們的學習難度，也培養(yǎng)了他們跨學科思維的能力。我深深地認識到，繪本教學是一個多學科、多元化的教學平臺，能夠滿足孩子們多樣化的學習需求，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。
第三段：實踐與反思（300字）。
在培訓結束后，我立即運用所學知識，在我的課堂上進行繪本教學實踐。我精心挑選了一本適合學生年齡的繪本，結合教材內容，編寫了一份繪本教案。在課堂上，我首先向學生們展示繪本的封面，引發(fā)他們的好奇心和想象力。接著，我?guī)ьI學生們一起閱讀繪本，深入討論故事情節(jié)和人物性格，學生們熱情高漲，積極融入到故事中去。隨后，我設計了一系列與繪本相關的小組活動，通過角色扮演和創(chuàng)作繪本擴展學生們的思維，并激發(fā)他們的合作精神。
然而，在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如學生的注意力不集中、理解能力有限等。于是，我不斷地反思和調整教學策略，嘗試差異化的教學方法，并通過定期的評估和反饋，不斷改進課程設計。這種實踐與反思的過程不僅給了我更多的教學經驗，也增強了我的專業(yè)素養(yǎng)。
通過這次培訓和實踐，我對繪本教學有了更深的認識和體會。首先，繪本教學強調情感教育，通過繪本中的角色和情節(jié)，引導學生們認識自己的情感，理解他人的情感，培養(yǎng)學生的情感表達能力和人際交往能力。其次，繪本教學可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。再者，繪本教學能夠打破學科的界限，促進跨學科思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的多元智能和綜合素養(yǎng)。最重要的是，繪本教學讓學習變得有趣，激發(fā)學生對知識的渴求，培養(yǎng)他們終身學習的興趣和習慣。
第五段：總結（200字）。
通過這次繪本教學教案培訓，我不僅提高了繪本教學的理念和方法，還增強了自己的教學能力和素養(yǎng)。繪本教學不僅能提高學生的語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)和跨學科思維能力。在未來的教學中，我將更加積極地運用繪本教學，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的綜合能力。同時，我也將不斷學習和研究繪本教學的最新方法，與同事們一起分享經驗，共同進步。
教案教學心得篇六
作為一名教師，教案編寫是課程設計和教學的核心。教案是有形的指導教學文件，是指導教學、指導學生學習和評價教學成效的基礎和手段。在教學過程中，我也有著自己的一些經驗和體會。
二、教案編寫要點。
1.明確教學目標：教案編寫的第一步是要明確本節(jié)課的教學目標。只有當教師了解本節(jié)課的教學目標后，才能更好地培養(yǎng)學生的學習習慣和提高他們的認知水平。
2.符合學生需求：教師應當根據(jù)不同學生的差異性，創(chuàng)造各種教學方法，以便更好地滿足學生的需求。教學必須關注學生，發(fā)掘并滿足學生需要。
3.教材分析和研究：教案編寫是包括教材分析在內的動態(tài)課程設計的一個過程。在編寫教案前，教師應詳細了解和分析本節(jié)課教材，然后根據(jù)不同學生的程度和能力制定教學計劃。
4.注重評價和反思：教師應對每一次教學進行細致、全面的評價和反思，了解自己的教學失誤和教學優(yōu)點，并不斷改進。
1.針對性：制定教案時要根據(jù)不同學生的水平和發(fā)展階段進行分析和評估，單獨對待每一位學生。
2.靈活而有條理：教學過程中應注重靈活性，能夠在學生的需求和意見之間快速調整。同時也需要更好地掌控整個教學過程，提高教學效果。
3.利用多種教學資源：除了課本之外，教師還要善于利用其他資源，如PPT、視頻和圖片等，以提高教學效果。
4.不斷學習和更新：教師應不斷學習新的教學理念和方法，持續(xù)更新教學思想和技巧。
四、教學效果。
教師的教學過程是一個不斷完善的過程。通過對教案的精心制定以及對教學過程的不斷改進，我得到了顯著的教學效果。學生在我的教學過程中能夠更好地掌握知識和技能，不斷提升自己的應試成績和綜合素質。
五、結論。
總之，教學的核心在于教師的教學和學習機制，教案編寫作為教學設計的高效工具，應該在教師教學的全過程中起到關鍵作用。編寫教案應該遵循分析教材，研究教育方法，關注學生和反思教學等原則，不斷提升自己的教學水平和教學效果，使教學更為有成效。
教案教學心得篇七
《熊和兔子的故事》這是一個非常長又非常好聽的故事。故事中有兩個主要角色，一個是占領了大量田地卻不肯耕種的懶惰的大熊，一個是沒有田地可耕種卻很勤勞的兔爸爸，兔爸爸為了改善生活狀況，向熊借地，并與熊達成三次協(xié)議，熊三次不同的回答得到卻是一樣的結果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊決定自己耕種，最終大家都過上了幸福的生活。在開展這個活動我本來想達到的目標是：1.初步聽懂故事,感受故事的幽默與詼諧,理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。2.知道農作物的果實長在不同的部位。
當我走進活動室，進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.故事幽默、詼諧，將農作物的多樣性巧妙地融入故事情節(jié)中，同時激發(fā)了幼兒探索糧食生長秘密的興趣，并在潛移默化中體會糧食來之不易。2.我發(fā)現(xiàn)幼兒特別愛憎分明，討厭大熊，喜歡兔子，但是他們又是純真善良的，當大熊改過自新時，幼兒又馬上原諒了它。我還從孩子們的回答中，觀察到了學習中的這種現(xiàn)象：孩子們喜歡跟風，好模仿，沒有自己主見，別人回答什么不管對錯他也會跟著學。我覺得我原來的設計可以做這樣的調整：1.我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽，這樣我想效果會更好。2.提問還應該再精煉些，每段故事欣賞完還應該進行一個簡單的小結等。
教案教學心得篇八
繪本教學是一種富有趣味性和互動性的教學方式，通過精美的圖畫和簡潔的文字，引導孩子們進入故事世界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。而教案則是教師教學過程中不可或缺的指南。近期，我參加了一場繪本教學教案培訓，收獲頗豐，我將在下文中分享我的心得體會。
繪本教學作為一種以圖畫為主導的教學方式，可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。繪本不僅在語言、閱讀和美術方面有所涵蓋，還可以激發(fā)孩子們對于生活和世界的思考。而教案，則是教師教學過程中的重要工具，它規(guī)劃了教師的教學內容、教學順序和教學方法，使教學更系統(tǒng)化、科學化。參加這次培訓，我對繪本教學和教案的重要性有了更深的認識。
在培訓中，我學習到了繪本教學教案的設計原則。首先，教案要與教學目標一致，即要根據(jù)學生的認知特點和教學大綱確定教學目標。其次，教案要循序漸進，逐步引導學生進行自主學習。好的教案應該將教學活動分解為小步驟，使學生掌握知識的過程清晰可見。此外，教案還需要圍繞核心思想設計，強調將學生放在學習的核心位置，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)新能力。
在培訓中，我們分組進行了繪本教學教案的編寫實踐。通過借鑒他人的優(yōu)秀教案和團隊討論，我學會了如何編寫一份好的教案。首先，教案的標題和引言要鮮明有力，能夠吸引學生的注意力。其次，教學目標要明確，既要確保教學內容的完整性，又要讓學生能夠理解和掌握。同時，在教材選取、教學過程和教學方法設計方面，要科學合理，靈活變通。此外，在教案的評估部分要設定合適的檢測方法，確保學生的學習效果。
為了培養(yǎng)學生對于閱讀和創(chuàng)造的興趣，教師需要創(chuàng)新繪本教學教案的方法。在培訓中，我們通過團隊分享了一些創(chuàng)新方法。例如，通過角色扮演、小組合作或者親子活動，讓學生更好地參與到教學過程中。此外，結合多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，也可以為繪本教學教案注入更多的活力和趣味性。只有不斷創(chuàng)新教學方法，才能更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習效果。
第五段：總結與展望。
通過這次繪本教學教案培訓，我不僅對繪本教學和教案的重要性有了更深的認識，也學會了如何編寫和創(chuàng)新繪本教學教案的方法。在今后的教學工作中，我將更加注重教案的編寫，合理利用繪本教學的優(yōu)勢，提高學生的閱讀能力和創(chuàng)造力。我相信，在繪本教學教案的指導下，我的教學將更加生動有趣，學生成績也將有所提升。
以上就是我參加繪本教學教案培訓后得到的一些心得體會。通過培訓，我不僅提升了繪本教學和教案設計的能力，也為今后的教學工作帶來了許多新的想法。我相信，在繪本教學的指導下，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學生提高他們的學習能力和學習興趣。
教案教學心得篇九
《鼓上的小米粒》是一節(jié)大班的音樂課，這個歌曲非常的活潑，是孩子非常喜愛的，特別是里面的歌詞“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低?！边@個形象的語言使孩子對敲鼓的輕重有了具體的認識。于是，在活動中，我利用孩子對這個歌曲的喜愛，和歌曲中形象的歌詞并借助小鼓的現(xiàn)場敲擊，從而讓孩子感受音的強弱變化。而后，在熟悉旋律、學會歌曲的演唱后嘗試表演和創(chuàng)編歌詞。
在活動一開始，我就出示小鼓與米粒，讓孩子們猜測，我把學唱歌曲與科學探究巧妙結合起來，讓幼兒在探究活動中感受物體震動的幅度與頻率。有效幫助幼兒理解與記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。然后在“小鼓怎么唱歌的?”的思考中，通過對兩條節(jié)奏的聽、練等對音的強弱、快慢初步感受，而且這兩天節(jié)奏在歌曲的旋律中都有出現(xiàn)，所以為學好歌曲打下一定的基礎。
活動時，孩子們在這里環(huán)節(jié)里，因為對擬人化小鼓滿感興趣，所以聽的、學的、說的都還可以。我借助小鼓的現(xiàn)場演示，把活動的重點、難點通過游戲的方式讓孩子們接觸、感受。游戲，孩子們都喜歡，按小鼓的要求，邊有節(jié)奏的念，邊用動作來感受理解，效果還是不錯的。我用圖文并冒的歌曲譜，有利于孩子們理解和記憶歌詞，特別是歌曲的重點——附點部分有了圖譜直觀看到的，再經先前游戲時的有節(jié)奏念和現(xiàn)在幾遍的練習，唱起效果還是挺不錯的。歌曲中的另一個重點就是小鼓唱得響輕那兩句，經過提醒后孩子們馬上知道怎么用自己的聲音唱了，我想這與先前的聽鼓音輕重和游戲起了作用了。本來想通過對小動物的仿編發(fā)展幼兒的想象力以及對歌曲節(jié)奏更好的掌握和鞏固。但在創(chuàng)編到小象時，孩子們就在邊唱邊議論小鼓要跳破的。從引導編小兔，到獨自編小螞蟻編還是編的不錯的。
每一次活動都會有許多的不足之處，如：1.在第一環(huán)節(jié)中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是為了讓孩子看得更清楚，我在鼓上放了十幾粒米，所以鼓一敲，好些米粒都跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上撿，如果我放一粒米粒，可能不會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。2.在讓孩子邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)時，我沒有給孩子太多的時間去創(chuàng)編，就自編自跳，以至于孩子們的動作千篇一律，都拘泥于我的動作，使他們的想象力沒有得到充分發(fā)揮。所以在以后的課中，還應該做好更多的準備和更細的思考。
教案教學心得篇十
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學成為了疫情期間延續(xù)學習的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長的關注和支持。在線上教學教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經驗，也讓我深刻地體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學教案分享過程豐富了我的教學思路和教學方式。過去，我習慣于采用傳統(tǒng)的教學方式，課堂上主要以講授為主，學生則是被動接受的角色。而在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學內容和目標，通過多種多樣的方式進行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學生觀看一段教學視頻，并結合教學活動進行深入討論和實踐。這樣的方式既強調了學生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學教案分享還拓寬了我的教學資源和教學渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我常常因為找不到合適的教材或者教學資源而感到困擾。然而，在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學資源。比如，我可以在教學平臺上搜索相應的教學資源或者觀摩其他老師的教學視頻，并結合自身教學實際進行創(chuàng)新和改進。這樣的方式不僅有助于提高教學效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
然而，線上教學教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學教案分享需要教師具備一定的技術能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學習和熟悉各種教學平臺的使用方法和技巧，以及如何將教學內容進行合理的編排和呈現(xiàn)。這對于一些年齡較大或者學習能力較差的教師來說可能是一項挑戰(zhàn)。其次，在線上教學教案分享過程中，教師需要克服時間和空間的限制。因為在線上教學教案分享中，教師需要面對不同地區(qū)和不同層次的學生，而每個學生的學習進度和學習方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學，避免產生教學盲點或者學習空白。
在總結線上教學教案分享的體驗和收獲之后，我認為，線上教學教案分享有助于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。另外，線上教學教案分享也有助于拓寬學生的學習視野和知識面。而要想提高線上教學教案分享的效果和效率，我認為教師們應該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學理念和教學方法，積極參與各種教學交流和教育活動。同時，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持，幫助教師們克服線上教學的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學水平。只有如此，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學教案分享通過豐富我教學思路和教學方式，拓寬了我的教學資源和教學渠道。然而，線上教學教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結和思考，我認為線上教學教案分享有利于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學教案分享的效果和效率，教師們需要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學心得篇十一
活動目標：
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩歌。
2、學用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的慣，體驗合作的愉悅。
活動準備：
1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。
2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、雙響筒一個。
4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
活動過程：
一、情境表演導入。
1、觀看情境表演。
師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?
幼兒用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學師：小鳥見面會怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)。
三、學兒歌。
1、幼兒示范朗誦兒歌。
2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到?(出示小朋友見面卡，學最后一句，講解hello的意思。)。
3、幼兒學兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學。
第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、看圖卡編。
師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里。
去。
(1)編給旁邊的好朋友聽。
(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。
2、人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。
(1)幼兒互相編編講講。
師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。
五、活動延伸。
拿著小卡片講給客人老師聽。
評價：環(huán)節(jié)緊湊，但對于中班的小朋友教學難度太大。
教案教學心得篇十二
活動目標：
1、初步感知、了解圓柱體的主要特征。
2、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同，并樂意講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?BR> 1、物質準備：裝有乒乓球、小皮球、海洋球等各種球體物品的紅色籃子，裝有易拉罐、積木、搟面杖、塑料瓶等圓柱體的綠色籃子。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學·認識圓柱體》。
活動過程：
一、以“怎樣讓圓柱體的物品滾動”導入，引發(fā)幼兒探索的興趣。
1、幼兒自己選擇圓柱體的物品玩一玩、滾一滾，探索發(fā)現(xiàn)圓柱體物品滾動的特征。
2、引導幼兒交流分享格子的探索發(fā)現(xiàn)：你剛才玩的是什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小結：易拉罐、積木、搟面杖、塑料瓶這些物品躺下來才會滾。
二、幼兒初步感知、了解圓柱體的特征。
1、給幼兒每人一塊圓柱體的`積木，引導幼兒看一看、滾一滾，探索圓柱體的特征。
2、小結：上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大，躺下來才會滾，有一個共同的名字叫“圓柱體”。
三、幼兒比較區(qū)分球體和圓柱體的不同特征。
1、引導幼兒從紅色籃子里拿一件球體的物品，從綠色籃子里拿一件圓柱體的物品，玩一玩、滾一滾、比一比，探索發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。
2、引導幼兒分享交流各自的發(fā)現(xiàn)：球體和圓柱體都是會滾動的物體，它們滾起來一樣嗎？
3、小結：球體可以向各個方向滾動，而圓柱體卻不能向每個方向滾動，只有躺下來才能滾動。
四、幼兒找一找生活中的球體和圓柱體的物品。
1、引導語：請你們找一找我們的周圍有哪些東西是球體或者像球體，哪些東西是圓柱體或者像圓柱體。生活中有的東西是球體的，有的東西是圓柱體的，不管是球體還是圓柱體都有它的用處?；丶乙院竽銈冊偃フ乙徽仪蝮w的東西和圓柱體的東西，看一看這些東西會幫助我們解決生活中的什么問題。
五、教師指導幼兒完成操作材料《認識圓柱體》。
反思：
《綱要》中指出：“要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒在日常生活中常常接觸到。但幼兒對圓柱體的認識是模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在大班幼兒已認識了平面幾何圖形和球體的基礎上，我進行了本次教學活動。
在認識圓柱體的活動中，我設計了一個環(huán)節(jié)是讓孩子把這些不同形體的物體立起來，目的是讓孩子們通過動手探索，來理解圓形是平面的，平躺著的，而球體、圓柱體等是可以立起來，是立體的，讓孩子初步感知“平面與立體”的基本概念。孩子們在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我驚喜，也給了我很多的感悟。我們有時低估了孩子的能力，不敢給予孩子一些具有挑戰(zhàn)性的問題與任務。其實孩子們是樂于參加有一難度的活動的，這讓他們能找到自我的價值，體驗到更多的成功感，這樣孩子也會得到多方面的和諧發(fā)展。在以后的一些探索活動中，我們要改變自己的一些觀念與思維定勢，多給孩子提供和創(chuàng)造一些機會，讓孩子們在活動中能得到更多的自由發(fā)揮空間。給孩子們的思維插上翅膀，在知識空間里自由翱翔！
教案教學心得篇十三
設計意圖：
《幼兒園指導綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！蓖ㄟ^長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“小動物”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，并為幼兒創(chuàng)造一個樂于表達自己想法的機會，因此我設計了這個活動，以此激發(fā)孩子表達的愿望，體驗語言交流的樂趣。
教材分析：
《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運用質樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在的創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了經驗豐富的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。
學情分析：
我班幼兒通過一年的學，語言表達能力明顯加強，他們能夠和同伴相互談論自己喜歡的話題，語言課上也能展開積極的討論，但個別幼兒一遇到具體問題就不敢表達自己的想法，不能很好的展現(xiàn)自己，為了使幼兒全面發(fā)展，進一步提高幼兒語言表達能力，特此借助本次活動來為幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的學環(huán)境，以次來提高幼兒的表達能力。
活動目標:
1、在聽聽、看看、想想、做做、說說的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌優(yōu)美的意境，學會朗誦詩歌。
2、啟發(fā)幼兒結合生活經驗，大膽想象，嘗試按詩歌的格式進行仿編。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，鼓勵幼兒遇到問題要勇于想辦法解決。
活動準備：多媒體課件、圖片(小動物、動物的雨傘)、頭飾、實物雨傘
活動重點：理解詩歌，學會朗讀詩歌
活動難點：學按詩歌的形式仿編詩歌。
活動過程：
一、熱身
二、談話導入
今天老師帶來了一張圖片，大家看看這張圖片是什么意思?(下雨)
大家聽過下雨的聲音嗎?下雨的聲音是什么樣子的?(引出句子：“嘩啦嘩啦下雨了”并張貼)
下雨的時候，我們可以用什么來躲雨?(幼兒發(fā)言，引出雨傘)
你們家里有雨傘嗎?老師也有一把雨傘(出示貼有小動物的實物雨傘，并打開)
呀，老師的雨傘上來了這么多的什么?(引出小動物)
小動物為什么來到了老師的傘上嗎?讓老師來問問它們。
原來小動物說，它們也有雨傘，邀請我們一起去看看它們的雨傘是什么樣子。
三、逐句創(chuàng)編詩歌
多媒體課件與圖片有機結合，分段演示并創(chuàng)編
(引子：春天來了，天氣變得暖和起來了，小動物們都出來玩了)
1、引編詩歌第一句：
a、別著急，小鳥已經想出了好辦法，我們看，小鳥想到了什么好辦法?它飛到了大樹下，它把大樹當成了雨傘，那我們給它取個好聽的名字，叫什么傘呢?(大樹傘)
b、我們可以用一句話連起來說：小鳥飛到大樹上，大樹傘!
c、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學學小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)
2、引編詩歌第二句：
a.、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會找什么做它的雨傘呢?
c、幼兒完整表述：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
e、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來做螞蟻。
3、引編詩歌第三句：
a、我們再來看看，還有誰沒有傘呢?它會去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?
b、個別幼兒完整表述：青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
第二節(jié)：你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)小雞跟著媽媽一起來找食物，找得正歡呢，突然也遇上了這場大雨。
4、引編詩歌第四句
a、下雨了，如果你是小雞,你會怎么辦?
b、幼兒嘗試用句式創(chuàng)編：小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!
5、引編詩歌第五句
a、如果你是瓢蟲,你又會怎么躲雨呢?
b、請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
四、完整學詩歌
1、給詩歌取個名字
2、根據(jù)上面的貼圖，完整朗讀詩歌
五、延伸與拓展
(原來是松鼠和小烏龜)2、你們看還有誰?
1、老師以烏龜?shù)目跉庹f：“小朋友，你們好，我是小烏龜，你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”請幼兒說一說他想的是什么辦法?用句式創(chuàng)編，并進行表演。
2、老師以松鼠的口氣說：“小朋友，你們好，我是小松鼠，你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”幼兒自由表述、說說理由并用句式創(chuàng)編。
3、引導小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。
(看來只要多動腦筋就沒有解決不了的問題，小朋友也會遇到各種不同的問題，希望你們也要像今天一樣，勇于想辦法解決。)
六、完整表演
讓我們也來當一回小動物，來學學小動物躲雨吧，注意看清楚自己是什么小動物，找到適合自己的雨傘哦。(幼兒戴頭飾表演)
七、結束
你們真是可愛的小動物，現(xiàn)在，我們一起去外面找找，看看我們周圍還有哪些可以做小動物的傘呢?(走出活動室)
教案教學心得篇十四
活動目標：
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩歌。
2、學用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的慣，體驗合作的愉悅。
活動準備：
1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。
2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、雙響筒一個。
4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
活動過程：
一、情境表演導入。
1、觀看情境表演。
師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?
幼兒用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學師：小鳥見面會怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)。
三、學兒歌。
1、幼兒示范朗誦兒歌。
2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到?(出示小朋友見面卡，學最后一句，講解hello的意思。)。
3、幼兒學兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學。
第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、看圖卡編。
師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里。
去。
(1)編給旁邊的好朋友聽。
(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。
2、人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。
(1)幼兒互相編編講講。
師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。
五、活動延伸。
拿著小卡片講給客人老師聽。
評價：環(huán)節(jié)緊湊，但對于中班的小朋友教學難度太大。
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教案教學心得篇十五
活動目標：
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程：
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
2、如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰來了?
——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?
——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?
——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
4、出示圖二
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三
師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
2、小朋友應該向小老鼠學什么呢?
小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
教案教學心得篇十六
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。
2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)
教師：你認為用什么材料造的房子最結實?
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
教師：那只小豬蓋的房子最結實?你是怎么知道的?
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的?(不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結。
這是一個十分具有教育意義的故事，生動活潑，三只憨厚可掬的小豬一定能吸引了孩子們的注意力。我班幼兒性格十分好動，并且經常出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象，于是我便設計了這個活動，希望通過這個活動教育幼兒做事能認真仔細踏踏實實，不偷懶。
借鑒上次高霞園提供教研活動中的`收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點思考，我對自己本次活動進行了這次反思。一、教師的選材新穎，符合本班幼兒的性格特點，結合了綱要，但是對故事的解讀和文本分析的能力還有待加強。二、本次活動中設定的三個目標符合本班幼兒的水平：1、理解故事內容，感知主要人物的不同特點，體驗小花豬的勤勞、聰明、勇敢，2、鼓勵幼兒大膽想象出各種對付大灰狼的辦法，發(fā)展幼兒口語表達能力。3、教育幼兒做事不要圖省力。根據(jù)活動的效果看來，第一個目標和第三個目標達到，而第二個目標有個別幼兒不能大膽的想象發(fā)言，教師的有效性提示指導還不夠。四、教師通過播放視頻，完整講述故事后的提問環(huán)節(jié)，教師設置的問題具有有效性，圍繞教學目標進行，但是由于教師的語言組織能力不夠，對于課堂的掌握能力也有待加強，環(huán)節(jié)之間的問題不能有逐步的深入，語言不夠簡潔。
本次的反思是在經過教育辦組織的示范園教研活動中取得的經驗中總結出來的，因此我相信針對性更強，對于自己的活動中存在著的不足能夠更清晰明了的找出來，這就是教研的魅力之所在。借此機會感謝教育辦和姐妹園為我們這些新老師提供的觀摩研討學的機會，我也會將教研之所得運用到自己的今后的教育教學中去，不斷提升自己，讓自己更快的成長。
教案教學心得篇十七
作品賞析：
野狼烏魯在午睡林里發(fā)現(xiàn)了許多小豬，它覺得自己運氣好得不得了，決定去叫好朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅一起分享。而他的朋友們也樂于跟烏魯分享它們在午睡林里找到的美味。烏魯因為健忘和分心，一再忘了小豬的事。結果，小豬們終于睡醒了，也為這一天的好運氣而高興呢。
活動目標：
1.通過閱讀體會圖畫書閱讀的樂趣。
2.對故事情節(jié)大膽猜測，提高解讀畫面的能力。
3.愿意與朋友分享。
活動準備：
圖畫書、ppt、頭飾卡片。
活動過程：
導入：
一、出示圖書，引出故事：今天老師帶來了一本書，你們看到了什么?
二、出示圖片，猜測故事情節(jié)。
1、出示第一頁，猜測：大灰狼的表情是什么樣的?她在想什么?
2、出示2—3頁，猜測:大灰狼在干什么?小豬們發(fā)現(xiàn)它了嗎?小豬們在干什么?
3、出示4—5頁，猜測：大灰狼的表情怎么樣?它為什么笑嘻嘻的跑開了?它去做什么?
三、講述故事1—5頁。
四、請幼兒猜測故事結尾：
五、情境表演：
六、理解性提問：
1、烏魯發(fā)現(xiàn)小豬后是怎么做的?
2、他的朋友們是怎么做的?
3、為什么烏魯沒有吃到小豬仍然說自己運氣好呢?
4、小豬們?yōu)槭裁匆矔f自己運氣好呢?你們和朋友們分享過什么?
七、結束：
分享會帶給我們快樂，以后小朋友們也要和你們的好朋友一起分享。
教案教學心得篇十八
1、正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小姑娘美好的心靈。
通過朗讀以及想象交流學習，了解課文內容。體會小姑娘那美好的心靈。
體會小姑娘樂于助人、孝敬長輩的美好品質，教育孩子做一個品德高尚的好孩子。
從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。
引導自讀自悟，比較幾個故事情節(jié)，知道水罐的最后一次變化是在前幾次變化的基礎上，如果前面任何一次選擇有違“愛心”，水罐就不會跳出七顆鉆石，從而得出“愛心”的主題。
感悟故事中作者神奇的想象。
讓學生在充分朗讀的基礎上，利用小組合作的優(yōu)勢解決。
引讀法。
讀讀、想象、說說相結合。
多媒體課件。
同學們你們見過鉆石嗎？鉆石是比金子還珍貴的東西。現(xiàn)在老師領你們欣賞幾款美麗的鉆石，出示幻燈片，看到這些鉆石你們想到哪些詞語？鉆石晶瑩剔透、光彩奪目，象征著純潔美好；鉆石堅硬無比、經久不變，象征著永恒；鉆石稀缺稍有，象征著尊貴和高潔。今天我們就來學習一與鉆石有關的課文。教師相機板書課題：《七顆鉆石》，學生讀課題。
設計說明：這一環(huán)節(jié)的設計不僅是簡單地導入課題，更是讓學生直觀地欣賞了解鉆石的外觀和特點，從而為后面揭示課題的意義，理解文章的主題打下伏筆的。
師：讀文章先從課題入手，你們看到這個題目時，當時小腦瓜里都產生了哪些問號？
學生自主起來交流自己的問題。
師：下面我們就帶著這些問題，跟老師一起走進俄國十九世紀最偉大的文學家列夫托爾斯泰想象創(chuàng)作的童話。
教師相機出示托爾斯泰的圖像和簡介，再進入范讀環(huán)節(jié)。
設計說明：配樂朗讀這一環(huán)節(jié)，課前特別選取了一個音樂背景——班得瑞的《希臘計劃》與課件中的“望星空”圖片意境很穩(wěn)和，教師用充滿深情的語言朗讀這故事。設計意圖是創(chuàng)造一種悠遠而美好的意境，將學生真正帶入故事當中。畢竟三年級的學生他們的理解能力有限，而這一環(huán)節(jié)可以很好地幫助他們將情感投入到課文中，為后面的自讀研讀做好鋪墊。
范讀后，教師問：同學們聽了這故事有什么感受？學生自主交流聽后感受。教師要求學生帶著這種美好的感受自己自由朗讀課文。
設計說明：讓學生學著把無聲的語言轉化為有聲語言，并傾聽自己的聲音。
師：這里有一個詞很多人容易把筆順寫錯，接著教師在黑板上特別指導學生書寫“唾沫”一詞，指出“唾”字的右邊這一部件“垂”要先寫“千”再寫一橫和兩短豎，其中倒數(shù)第二橫特別長；“沫”的書寫要學生注意右邊的“末”第二橫特別短。光看不練假把式，要求學生自己在本子上認真書寫這兩個字，寫好后，學生齊讀這一詞，特別注意指導他們讀好“沫”的輕聲讀法，音長短而急促，不要誤讀成音長更長的.去聲。
設計說明：字詞教學仍是三年級語文教學重點，對于易寫錯以及易讀錯的字詞特別加強指導，可以達到事半功倍之效。
1、指名讀課文第一自然段。
討論：（1）這一自然段講了什么內容？（地球上發(fā)生大旱災，許多人和動物焦渴而死。）。
（2）讀這一段關鍵要讓人感受到水是多么的珍貴，如果要你讀你覺得哪些詞要特別強調或重讀？學生自主補充交流，（“大旱”“所有”“干涸”“干枯”“焦渴”）。
2、學生齊讀這一段。
設計說明：這段是故事背景，特別注重且花了一些功夫。因為這段只有渲染到位了，利于理解感受故事主人公——小姑娘的愛心，體會她的愛心的博大和無私。也只有體會到水在當時關系到人的生命，才能更深地感受小姑娘的純潔和博愛。
1、學生自由朗讀第二自然段。
（1）“喜出望外”是什么意思？小姑娘為什么喜出望外呢？（出乎意料地喜悅。因為小姑娘意外地得到了一罐清澈新鮮的水，她十分高興。）。
（2）小姑娘真想喝個夠，為什么又沒喝呢？說明了什么？（小姑娘渴得厲害，可她想把這些水都留給媽媽喝，所以自己沒有喝，說明小姑娘很愛自己的媽媽。）。
（3）“趕緊”“匆匆”這兩個詞又說明了什么？（小姑娘十分牽掛媽媽，回家心切。）。
（4）指名學生朗讀這一段，注意讀出小姑娘找水途中的辛苦和勞累以及得到水的驚喜、水罐掉落時的緊張和擔心。
2、學生有感情地朗讀第三自然段。
討論：（1）小姑娘為什么把來之不易的水喂給了小狗喝，這說明了什么？（小姑娘喂水給小狗喝，而自己舍不得喝一點，說明她有一顆善良、美好的心靈。）。
（2）母親為什么不愿喝水？（因為母親愛小姑娘，所以不愿喝水。）。
（3）小姑娘為什么要把水罐遞給過路人？這時發(fā)生了什么奇跡？（小姑娘十分善良，有愛心，所以把水給了過路人。這時水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）。
（4）“小姑娘再也忍不住”“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？（從這些句子中可以體會到小姑娘自己渴得很厲害，從側面烘托了小姑娘美好的心靈。）。
（5）想象這股巨大的水流讓大地發(fā)生了怎樣的變化？（土地不再干裂，河流水井都有了清澈新鮮的水，草木復蘇，花兒開放，人和動物在暢飲、、、、、、大地又一次充滿了生機和美好。）。
學生先獨立思考，再自主站起交流自己的看法。
3、指名學生想象復述故事，可以借助投影片中的圖畫引導。
設計說明：這一環(huán)節(jié)旨在：在教師地引導下，學生一步一步走進文本，走近文中角色，走近小姑娘的內心世界，從而挖掘文本內涵，感悟出愛的偉大。讓濃濃的愛意充斥整個課堂。
課文中水罐一共發(fā)生了多少次神奇的變化？變化的具體原因是什么？
出示投影，要求學生用“當（）時，水罐（）”這樣的句式來說，學生交流并補充，教師相機指導，并板書。
設計說明：這課文，幅較長，在此巧妙運用“當（）時，水罐（）。”的句式進行說話，旨在引導學生對課文內容有一個整體的把握，再一次讓學生圍繞這根線索集中感受文中愛的訊息。
1、學生自由朗讀第四自然段。
討論：（1）作者為什么用“七顆鉆石”為題目呢？
（2）作者為什么要讓“七顆鉆石”升上天空變成七顆星星呢？
學生討論交流，教師相機引導。
設計說明：這一環(huán)節(jié)的設計，旨在理解課文的主題，讓學生對小姑娘的愛心不只停留在膚淺的層面上，而是走向更深的感悟中。
以“愛心”為話題來說幾句話，出示投影片。示例：愛心是冬日的暖陽，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛心；愛心。
設計說明：以說話的形式，而且是圍繞“愛心”這一主題去說，這是在學生學完課文后，靜下心再一次與文本以及自己的內心來個交流，說己此時最想說的話，再一次感悟文章的主旨。這是對課文學習的最好，既是學生思維的訓練又是學生語言表達的訓練。
1、以愛心為主題，制作一張賀卡送給你愛的人。
2、給自己的星座寫一個童話故事。
作業(yè)第一題是愛心的踐行，作業(yè)第二題是以本課的學習為契機鍛煉學生的想象和能力。
板書設計。
七顆鉆石。
空金。
愛
有水銀。
滿滿。
水罐。