擁有明確的計劃可以提高效率，使我們更有條理地完成任務(wù)。制定計劃時要考慮自己的興趣和激勵因素，增加行動的動力。如果你需要一份完整的計劃范文，以下是小編為大家準備的一些優(yōu)秀案例。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇一
為期一個月的重慶市20xx年“國培計劃”農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)項目小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師影子培訓(xùn)圓滿結(jié)束，20xx年12月17日上午，在渝中區(qū)教師進修學(xué)院學(xué)術(shù)廳舉行了別開生面的總結(jié)匯報會。到會的領(lǐng)導(dǎo)有：指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作的部門領(lǐng)導(dǎo)，重慶市繼續(xù)教育學(xué)院副院長，重慶市繼續(xù)教育中心辦公室主任田偉；有對此次國培計劃全程參與調(diào)研督導(dǎo)的重慶市評估院副院長沈軍；有承擔此次培訓(xùn)項目的高校領(lǐng)導(dǎo)和教授，重慶市教育學(xué)院經(jīng)貿(mào)系主任況紅和文學(xué)傳媒系任運昌教授；渝中區(qū)教委人事科郭佳科長也全程參與。參加總結(jié)匯報會的有70名影子學(xué)員、六所培訓(xùn)基地學(xué)校的校長、指導(dǎo)教師、進修學(xué)院的教研員、班主任共一百余人。
大會由渝中區(qū)教師進修學(xué)院副院長張靜主持。首先學(xué)員按六所基地學(xué)校為單位分語文班和數(shù)學(xué)班進行了總結(jié)匯報。學(xué)員的總結(jié)匯報智慧靈動，各具特點。有文本的總結(jié)；有動畫的演繹；有數(shù)字的詮釋；有詩歌的創(chuàng)作；學(xué)員分十個小組人人上場，總結(jié)匯報他們的收獲體會，他們一起走過的日子。馬家堡小學(xué)副校長向莉莉作為培訓(xùn)基地學(xué)校的代表發(fā)言，她播放了重慶電視臺在“馬小”制作的國培專題報道片。她情真意切的反復(fù)強調(diào)影子培訓(xùn)引起基地學(xué)校老師的連動是不可多得的正向激勵?！坝白印钡牡絹愍q如平靜的湖面激起了浪花，本校老師學(xué)習(xí)，鉆研的自覺性高漲，這樣的培訓(xùn)真的是雙贏?。∮逯袇^(qū)教師進修學(xué)院院長文波在會上作了培訓(xùn)總結(jié)：總結(jié)中文院長回顧一個月的培訓(xùn)歷程，感懷于心！他說：市區(qū)教委和我們學(xué)院對此次國培都是高度重視真情投入，從方案制定，到具體實施、過程調(diào)研、我們都是精心安排組織。通過隨機訪談，多渠道反饋信息以及聽了學(xué)員們的匯報，我們深感：本次培訓(xùn)有深度、有亮度、有溫度。
其深度表現(xiàn)在師徒結(jié)對下深水。師徒“如影隨形”，近距離交流、全方位觀察、感受“影子教師”的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果。培訓(xùn)中指導(dǎo)教師手把手地教，掏心掏肺地講。學(xué)員嚴格自律，虛心好學(xué)，勤于思考，深入研討，全程走一遭，下水游一趟，取的是真經(jīng)，學(xué)的是真本事。
其亮度表現(xiàn)在每周一次智慧集結(jié)。一周學(xué)習(xí)結(jié)束都有相聚，每一次相聚，或認真傾聽，或積極互動，或經(jīng)驗分享，或查閱資料，或撰寫教案，或書寫心得，或展示課堂，或分組聚談。觀點，在這里碰撞；智慧，在這里閃耀；個性，在這里張揚；激情，在這里燃燒；精彩，在這里流淌。學(xué)習(xí)和實踐使你們的內(nèi)涵變得深厚，眼界變得寬廣，思維變得敏銳。
其溫度表現(xiàn)在基地學(xué)校的人文關(guān)懷。每一個學(xué)員在基地校都是主人，免費享用早餐、午餐，隨意參觀課堂，大家都忘情地依戀在其樂融融的大家庭中。有個學(xué)員在心得中這樣寫道：我不知道時間為什么走得這樣快，但我深深地知道，時間不會因為你的不舍而停下它匆匆的腳步。此時，我們能做的，只有珍惜，珍惜學(xué)習(xí)機會，珍惜同窗伙伴，珍惜各位老師。我們還能做的，只有記住，記住學(xué)習(xí)的時光，記住純真的友情，記住濃厚的師恩。
最后，承擔此次培訓(xùn)項目的高校領(lǐng)導(dǎo)重慶市教育學(xué)院經(jīng)貿(mào)系況紅主任和市教育評估院的副院長沈軍都對學(xué)員提出了更高的希望和要求。
第一，做一個終身學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退。希望大家工作再苦再累，也要堅持在書本中學(xué)，在課堂上學(xué)，在實踐中學(xué)，向身邊的老師們學(xué)。
第二，做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。希望大家要將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸實踐，一邊行動一邊研究，不斷提升自己的實踐智慧。
第三，做一個教學(xué)領(lǐng)跑者。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，今后如何在當?shù)卣嬲鸬绞痉兑I(lǐng)作用還有大量的工作要做，你們要通過自己的努力帶動身邊的伙伴，共同奔跑在專業(yè)成長之路上。
總結(jié)匯報會在熱烈祥和的氣氛中結(jié)束。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二
9月14日，我和此次參培的一千多名學(xué)員帶著教學(xué)中的困惑、帶著激情、帶著期望、帶著責任與使命來到貴州師范大學(xué)開始為期80天的置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，本次國培學(xué)習(xí)分四個階段：集中研修跟崗研修總結(jié)反思跟進研修。時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，兩個多月的國培學(xué)習(xí)就要結(jié)束了?？蓢嗔艚o了我太多的感動和思索。
首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝劉麗妹妹這段時間的辛勤付出，才使得我能完全轉(zhuǎn)變角色，認真學(xué)習(xí)。同時，感謝國家給我們提供這么難得的學(xué)習(xí)的平臺，感謝貴師大給我們提供了很好的學(xué)習(xí)條件。感謝班主任趙老師給了我們無微不至的關(guān)心，使得我們?nèi)嗤瑢W(xué)和睦相處、團結(jié)一致，建立了深厚的友誼。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛，兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個多月的時間里，通過貴師大給我們一線教師提供的這個學(xué)習(xí)、交流的平臺，它神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過聆聽省內(nèi)外著名專家學(xué)者的精彩講座和一線教師的當面交流研討，使我獲益匪淺，提高了我自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過這次研修，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩講座和面對面的研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！
其次，集中研修階段：我有幸聆聽了許多專家以及一線教師的講座，被專家們獨到的教育理論解讀所吸引，使我在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進，這高規(guī)格的“文化大餐”給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒認真去思慮過怎樣才能造就高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要多多關(guān)注學(xué)生的個體差異，備課先備學(xué)生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，將新的教學(xué)理念運用于課堂實踐，使自己所設(shè)計的課堂活動更加有效。
再次，跟崗研修階段：我幸運地被分到貴陽市第一實驗小學(xué)跟崗一個月。通過觀摩市級骨干教師黃春老師的精彩課堂展示以及與她的交流，我感受到了新理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)，使我在感悟不斷中進步，在研討中學(xué)習(xí)創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在跟崗研修期間，恰逢云巖區(qū)的小學(xué)英語“新秀賽”，我們觀摩賽課后，結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們的點評更是讓我們豁然省悟。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
最后，總結(jié)反思階段：教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。這次的總結(jié)反思與往常很不一樣，比平常多了一個教學(xué)技能大賽，而這個技能大賽又是我之前從未見過甚至從未聽過的微格課。盡管我們外國語學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師高度重視，可我非常畏懼，畢竟我對微課毫不了解，再加上這次培訓(xùn)的學(xué)員中人才濟濟所以我一直打退堂鼓。最終，在班主任等的一再要求下，我被逼上梁山，硬著頭皮參加。經(jīng)過一番努力，我和覃老師還有鐘老師在初賽中脫穎而出，代表外國語學(xué)院小學(xué)英語組參加文科類決賽。自此，學(xué)院特請經(jīng)驗豐富的陶鯉華老師和戴瑋紅老師指導(dǎo)我們。在兩位專家的指導(dǎo)下，我們共同協(xié)作，反復(fù)操練，把我們在這次國培中學(xué)到的思想、理念運用在其中，才形成技藝、技能，從而在大賽上得以展現(xiàn)。教學(xué)技能大賽“小學(xué)英語組一等獎”、“文科組二等獎”、“最佳授課者單項獎”、國培“優(yōu)秀學(xué)員”等榮譽稱號讓我飽嘗了付出辛勤和汗水后的喜悅！在此，衷心感謝陶老師和戴老師的悉心指導(dǎo)，感謝我校賴校長和申老師等幾位老師的關(guān)心、鼓勵和支持！才使得我在這次學(xué)習(xí)中帶著收獲，帶著喜悅，帶著榮譽滿載而歸。
兩個月的培訓(xùn)，讓我更加體會到教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
“欲窮千里目，更上一層樓”。國培置換脫產(chǎn)研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登?？吹侥敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴謹、淵博才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能多參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力向一名愛心無限、技能超群的研究型教師靠近。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇三
在國家對教育的支持下，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個難得的學(xué)習(xí)機會，為期三個月“國培計劃”已接近尾聲，回顧幾天十的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我感受頗多，受益匪淺。各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還為我們精心準備的豐富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓(xùn)使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見所聞無不捉動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力強教育教學(xué)水平能力的提升，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲與感悟。
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成家，社會需要各種各樣的人才。他提出教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學(xué)生及課堂教學(xué)都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為學(xué)習(xí)的主人，而課堂必須成為學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼語文教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將語文“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：
一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透。要多讀書，讀好書。
此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇四
國培計劃，遍布華夏百年大計，教育為本，而教育事業(yè)的關(guān)鍵在教師，國培計劃給了教師一個很好的學(xué)習(xí)平臺，尤其對農(nóng)村教師有很大幫助。中華民族的復(fù)興離不開教育事業(yè)，要提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，離不開國培計劃。國培計劃針對農(nóng)村教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓(xùn)及遠程培訓(xùn)方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進行了混合式培訓(xùn)，效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺?；叵胱约旱慕虒W(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，我對以后的工作充滿了信心?，F(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個簡要的回顧。
理與自我反思，促使自己不斷成長。
培訓(xùn)中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！
本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實是最好的、最有效的、最實際的學(xué)習(xí)。因為這些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進行實際教學(xué)，真正達到了資源共享。
最后，再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、國培計劃平臺；感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源。
教育理和許多實際問題和困難。今后我將爭取更多的研修培訓(xùn)機會，切實提升教師隊伍整體素質(zhì)，努力提高自身的教育教學(xué)水平，全力推動教育教學(xué)再上新臺階。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇五
11月8日，帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了廣西師范學(xué)院的校園，國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。能成為“國培計劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學(xué)能手培訓(xùn)班”一名學(xué)員，我真的感到自己很幸運。30多天，一路走來，細數(shù)學(xué)習(xí)生活的點點滴滴，我收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。因此，這次培訓(xùn)，我收獲多多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。。。。因此在即將離開師院之際，我想說：
感謝教育部和廣西師范學(xué)院給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，以及我們學(xué)校給我的機會，讓我再次有機會來來充實和完善自己?；厥?0多天來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)，基地學(xué)習(xí)等，教育部和廣西師范學(xué)院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
1、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。
專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)員,調(diào)動學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,學(xué)員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會;重視學(xué)員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開放性問題,學(xué)員們主動提問的次數(shù)多,師生互動、生生互動頻率很高,學(xué)員們對知識的領(lǐng)悟程度好;重視學(xué)員的全面參與,用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學(xué)員們學(xué)習(xí)的興趣,鼓舞學(xué)員進齲他們的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：
李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面，結(jié)合自己親身的教學(xué)案例，深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話：班主任實現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅定，十分堅韌：然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學(xué)生感覺他是被教育者，工作總結(jié)《國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。
李曉教授對英語中的任務(wù)型教學(xué)作了詳實的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務(wù)型教學(xué)以及如何設(shè)計任務(wù)型教學(xué)模式。而且李老師還當場讓我們分組進行一節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
陳麗勤教授講授的《初中英語教學(xué)設(shè)計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學(xué)設(shè)計的步驟、關(guān)鍵性以及教學(xué)反思的重要性，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學(xué)反思卻有可能成為名師，她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學(xué)過程中，有很多時候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進的措施，其他教師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的，學(xué)生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學(xué)生的問題和改進措施了嗎?等等。
2、一線教師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導(dǎo)航出了——《智慧導(dǎo)航人生》;智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標準下如何設(shè)計號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》;操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用》。
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。30多天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇六
20xx年11月6日至16日，我有幸到蒙自三中參加了“國培計劃20xx”云南省送培下鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教師短期項目集中培訓(xùn)，這對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會。此次培訓(xùn)，形式多樣，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。有專家講座，專家評課，也有來昆明、蒙自、個舊的老師上的研討課、示范課和同課異構(gòu)課。讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深，文化底蘊的豐厚的同時，深深打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠，真是受益匪淺，感觸頗深。
首先是專家講座。來自昆明學(xué)院教師教育學(xué)院的陳嘉院長談到在現(xiàn)實、功利、指標面前，教育是很脆弱的，教師的職能被放大了，教育是一個理想化的事業(yè)。教育是做出來的，不是說出來的，宣傳出來的。所有的教育都是要講科學(xué)的，不能只憑一腔熱血。張培宏副院長為我們解讀了教師專業(yè)標準，重點談了新課程改革的理念：師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。來自云南師范大學(xué)的朱維宗教授告訴我們在教學(xué)過程中要淡化形式、注重實質(zhì)，要深入淺出，不要把簡單的問題復(fù)雜化。在教學(xué)過程中要思考3個問題，我要去哪里？（備課）我怎么去那里？（實施）我怎么知道已經(jīng)到了那里？（反思）朱教授還談到教學(xué)大綱是最高要求，課程標準是最低要求，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該把“目標教學(xué)”與“分層教學(xué)”相結(jié)合。
其次是名師上課。一直以來，各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔憂的現(xiàn)象：形式主義之風(fēng)盛行，"表演課"明顯；公開課失去了它的本真。而此次“送培下鄉(xiāng)”的公開課真實、樸實、踏實、平實，緊緊圍繞教學(xué)目標走，不搞形式主義。也唯有這樣，我們的教學(xué)才能走得更深更遠。
這次培訓(xùn)也談到了高效課堂模式，比如洋思教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，個舊六中的“三段六加一”模式。來自昆明十二中的張昌平校長指出，所謂高效課堂就是用最少的時間獲得更多的效益，但是要先做到有效才能談得上高效。學(xué)生們既有共性又有差異，我們要平等對待每一個學(xué)生，尊重他們，認真傾聽他們，讓他們自覺主動地參與學(xué)習(xí)，并在合作探究的過程中得到啟發(fā)，進而發(fā)現(xiàn)知識并掌握知識。
隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師，要學(xué)的東西真的很多很多，要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，要堅持思考和學(xué)習(xí)，更新儲備知識，提升教學(xué)水平，了解學(xué)生心理，加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多，感觸多，在看到自己的不足之時，也明確了自己努力的方向，更希望以后多一些這樣的學(xué)習(xí)機會聆聽名師專家的指點。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇七
我收獲頗豐!
一、重新認識教育者這份職業(yè)。
心中無數(shù)困惑。
的人!”。
二、提升教育教學(xué)和新課標理念。
需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
三、觀摩專家名師風(fēng)采提高自身專業(yè)素質(zhì)。
1、了解學(xué)情整體教學(xué)。
先練后講、先問后教。
2、滲透文化教學(xué)擴大學(xué)生視野。
學(xué)習(xí)。
3、充分利用語料庫不要孤立單句教學(xué)。
何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后，何教授從詞匯，語法乃至閱讀教學(xué)等幾個方面通過實例來展示證明了語料庫能幫助我們更好地分析把握教材的重點詞匯，和語法結(jié)構(gòu)。此外，通過觀察語料庫呈現(xiàn)的大量的詞匯句型再進行歸納總結(jié)的教學(xué)方法可以讓學(xué)生們由被動接受知識變?yōu)榉e極主動地參與知識的構(gòu)建。課堂也會因此充滿活力。更讓我耳目一新的是，語料庫居然能通過凸顯關(guān)鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題。語料庫的優(yōu)勢不可小看。
4、滲透情感教學(xué)提高學(xué)生自信。
蔡寒松和羅朝輝的系統(tǒng)積極教學(xué)論與中學(xué)英語教學(xué)的講座后.感受教師應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生積極向上的'情感在英語課程中實現(xiàn)情感目標的最重要的關(guān)鍵是把情感態(tài)度滲透到日常的教育教學(xué)之中.教師要結(jié)合本學(xué)科的特點關(guān)注學(xué)生的情感問題,教師可以通過以下幾種方式來培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感.孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”這就告訴我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師可以采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.1.通過圖片導(dǎo)入新課,可以用生活中的實物來導(dǎo)入新課,也可以用一些簡筆畫來導(dǎo)入。2.可以運用時事熱點或英語的故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.3.在教學(xué)中,我們可以采用多種學(xué)習(xí)方式.比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過去陳舊的教師講、學(xué)生聽的局面,學(xué)生的積極性也會被調(diào)動起來,從而樂于參與到教學(xué)中去,產(chǎn)生積極向上的情感,對英語學(xué)習(xí)始終保持著濃厚的興趣。
5、分類教學(xué)注意特點。
朱曉燕教授的語篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后，我深感體裁教學(xué)法通過對同一體裁的語篇進行語言分析、語篇圖式分析和語域分析,引導(dǎo)學(xué)生認識語篇的體裁慣例,并通過摹仿寫作等各種訓(xùn)練,使學(xué)生掌握某一體裁的寫作方式的一種教學(xué)法。
四、積極加強課程改革，把教學(xué)和科研連接起來。
新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
五、明確了今后工作目標。
訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
六、參與了培訓(xùn)過程的互動，結(jié)下珍貴友誼。
在培訓(xùn)過程中，師生的互動、學(xué)員之間的互動是一大特點，這對于增進相互了解，交流心得體會，共同進步以及提高培訓(xùn)的有效性都有著重要的作用。不論是開始的“破冰”活動、“郵箱活動”，還是課堂上的師生雙向互動交流、和外出觀摩學(xué)習(xí)，又或者是小組討論制定問卷、設(shè)計方案、聯(lián)歡會、網(wǎng)上微博和聚餐，我們都能積極參與，互動交流，激情碰撞，歌唱情懷，建立了珍貴的友誼。我們?yōu)榕嘤?xùn)團隊老師的專業(yè)理論素養(yǎng)而折服，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動，為學(xué)員們之間的坦誠和相互關(guān)愛而自豪，一次相識、相知、相學(xué)，一次同窗、同志、同行。祝福老師，祝福學(xué)友，祝福國培!
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇八
201x年10月28日至今，我有幸參加了“國培計劃（201x）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師“贏在課堂”初中學(xué)段遠程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓(xùn)的全過程。從線上學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實踐研修，并且參加了“國培面對面”活動?？v觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學(xué)校陳麗老師的多媒體教學(xué)課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法?？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進我的心田，現(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲，我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的一些總結(jié)。
一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二、我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。
關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：
1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺，我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇九
初次接到要“國培”的任務(wù)時，正值學(xué)校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一次的培訓(xùn)班已經(jīng)開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓(xùn)。剛開始，每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓(xùn)任務(wù)還得“痛苦”的打開電腦，“痛苦”的“被學(xué)習(xí)”！其實，那個時候，“國培”比健美操還讓我討厭！
久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學(xué)，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學(xué)來幫忙，相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學(xué)都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學(xué)生時代，那里有我無數(shù)并肩學(xué)習(xí)的同學(xué)，更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！
忙碌的`工作，使我們早已沒有心情和精力去學(xué)習(xí)，而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學(xué)習(xí)的舞臺！不知道為什么，當國培要結(jié)束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學(xué)的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十
培訓(xùn)中，專家們都談到諸如：教育活動中的互動、和幼兒相處的態(tài)度問題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事，但是處理不好往往出現(xiàn)負面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：
一、要切實提高教學(xué)的實效性。
提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機應(yīng)變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，要和孩子共同參與，提高教學(xué)的實效性。
二、充分運用多種教學(xué)手段。
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育――整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動中扮演好自己的角色。
真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入都活動中，活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子，多設(shè)一些情景，會讓他們身臨其境，效果更好。
總之，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。
20xx年11月2日?！皣嘤媱潯眃d學(xué)前教育湖南省第一師范215“送教下縣”培訓(xùn)在吉首市實驗小學(xué)舉辦，我有幸參加了為期三天的學(xué)習(xí)。作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機會不僅是一種榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會并隨時告誡自己，安心，靜心，用心的投入到學(xué)習(xí)中，力爭做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有專家的理論講座，一線教師的經(jīng)驗分享，優(yōu)秀幼兒園園長的管理指導(dǎo)，還現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。
雖然學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，但短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅使我開拓了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力，讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多，感慨多多呀！
首先，在學(xué)習(xí)了甘露院長的《幼兒一日活動的組織與安排》讓我深刻的體會到，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)不僅僅只是3分鐘的教學(xué)活動，幼兒跟老師在一起的每分每秒，我們無時不刻在影響著每一個幼兒，幼兒的學(xué)習(xí)，就是幼兒的親身體驗，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。甘院長還提到了加強《綱要》是學(xué)習(xí)。理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我。
萬湘桂教授的《幼兒語言教育活動設(shè)計與組織》讓我深刻的認識到語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
萬湘桂教授的《幼兒教師的德性修養(yǎng)與心理健康維護》的專題研究，她以現(xiàn)實生活中有關(guān)一些師德不良和教師心理問題所導(dǎo)致的侮辱，摧殘幼兒事件，教師自傷自毀事件等現(xiàn)象作為案例。深刻的闡述了道德觀念，和心理健康的重要性，并教給我們?nèi)绾侮P(guān)注兒童心靈，關(guān)注兒童行為，怎樣當好兒童的行為導(dǎo)師和心靈工程師。同時在工作中要重視自己的心理健康，優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力，絕不能讓自己一直出于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。
鄧老師的《幼兒園科學(xué)教育活動的組織與指導(dǎo)》使我反思到幼兒科學(xué)活動的目的在于對幼兒進行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。因此我們的科學(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專注，更富有熱情；孩子們的.思考更嚴謹而深刻；孩子們的學(xué)習(xí)更生動而有效；孩子們更熱愛科學(xué)，更愿意為此付出努力。
袁小平教授的《幼兒園班級管理方案與策略》使我不但懂得了常規(guī)的定義、知道了常規(guī)包括生活常規(guī)、活動常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，還明白了常規(guī)建立的意義。袁教授還詳細的對各個環(huán)節(jié)常規(guī)出現(xiàn)的不同問題作出了不同的應(yīng)對對策。這給我們以后如何抓好班級常規(guī)指出了明確的方向。根據(jù)該次培訓(xùn)內(nèi)容，再根據(jù)自己日常工作積累的經(jīng)驗，我也有了一定的啟發(fā)。使我認識到良好的班風(fēng)是一種風(fēng)貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，每天都需要我們在工作，學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)，反思中去用心經(jīng)營。
總之。早此次國培中，讓我在學(xué)子中有所感悟，在觸動中有所思考，在反思中有所提高，我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中，為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量，這是一名教師的責任，也是我的目標。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十一
本次國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在這幾個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，專家的講座、名師的教學(xué)案例以及他們先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗是我們所要認真學(xué)習(xí)的，在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距，通過專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
通過培訓(xùn)，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)使我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這的確是我們數(shù)學(xué)教育改革的一個可喜的變化。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動地感知數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題?？傊?，在教學(xué)中教師能根據(jù)數(shù)學(xué)的感知特點、數(shù)學(xué)標準不確定性特點，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學(xué)生的能力發(fā)展，融合眾多生活實踐于一體。
從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
1、在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、通過網(wǎng)絡(luò)評論交流，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、近一個月的學(xué)習(xí)，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
4、學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動評論、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十二
培訓(xùn)時間，不知不覺間就過去了。這次國培，感悟良多，收獲也多。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。
“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，受益匪淺。這對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認清形勢、正確定位是非常重要的。
每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時間，我自始至終都在力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
通過學(xué)習(xí)，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
其次，我也認識到了學(xué)生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我國中小學(xué)相繼開展心理健康教育，將心理健康教育納入到工作計劃之中，并啟動心理健康教育的理論與實踐研究。但是開展心理健康教育的步伐猶如火車進站，聲音大，速度慢，沒有引起充分的重視。而對于“心理斷乳期”的初中生來說，心理健康教育能夠更好的`引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，超越自我”，形成健全的人格。
通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。這已是當今時代，人們生存的須要。據(jù)專家們分析：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要7—14歲接受教育，就足以應(yīng)付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經(jīng)濟時代，求學(xué)時間延伸為5—22歲。在當今這個知識經(jīng)濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。
作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會所拋棄。當今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學(xué)生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數(shù)增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識?？梢?，一個當今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，當不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十三
xx年6月我參加了國培計劃-xx“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn)，更加深刻的感受到：小學(xué)時期的班主任對一個學(xué)生的成長起著極其重要的影響。聆聽專家們的講座，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂，更關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，更關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學(xué)生的尊嚴。別林斯基也說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的班主任，時刻都牢記肩負的重擔，用愛去潤澤學(xué)生的心田。
作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。從教18年間，擔任班主任也有15年，因為熱愛教育事業(yè)之故，我秉承師范老師們的教誨，時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則。尤其是參加國培計劃后更是要求學(xué)生做到的，自己先做到。每天總是早到校晚歸家，即使天寒地凍，風(fēng)雨交加，即使烈日炎炎，酷日當頭，也總會在大多數(shù)學(xué)生到來前走進教室，送走所有的學(xué)生再回家。早晨指導(dǎo)學(xué)生讀書，每每聽到瑯瑯的讀書聲，我的心情就被喜悅替代，情緒就會為之一振，上課時自然就能很快投入到文本中。不論是語文課堂還是班會上，或是課下，總是很自然的以朋友的身份，用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，有些膽小的學(xué)生還會把自己的悄悄話說給我聽。在班級設(shè)置的輪流日記中，學(xué)生更是樂于傾訴心聲，坦然袒露自己對班級的一些想法，對一些事件的看法，甚至對老師的建議。我的寬容給了學(xué)生自由呼吸的`空間，我的樂觀給了學(xué)生自由描繪的天地，在我的帶動下，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
好習(xí)慣成就大未來。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，牢記“不以惡小而為之，不以善小而不為?！钡牡览怼１热纾好總€學(xué)生都知道要講文明、懂禮儀的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：“請；謝謝；對不起；沒關(guān)系?！苯逃龑W(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。
此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。利用思品課、早會、班會課，結(jié)合學(xué)校的德育工作和學(xué)生的實際，積極開展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動，強化了“五愛”教育、文明禮貌教育、安全法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。“三八”婦節(jié)號召學(xué)生為自己的母親送上祝福語，母親節(jié)引導(dǎo)每一位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事。再此，結(jié)合六單元的“走進信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目，學(xué)會關(guān)心國家大事，開拓視野，增長見識。在平時，經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書摘錄本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這些看似不起眼的熏陶，對學(xué)生的為人處世良好習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十四
以前一直以為當老師，尤其是當音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真正要做這份事的時候，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。
在我所教的這個學(xué)校里，在美術(shù)課堂中存在的很多的教學(xué)問題：有學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣；學(xué)校教學(xué)不重視，家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課；在教學(xué)當中，與學(xué)生的互動比較少，而學(xué)生多是只聽不答，氣氛比較沉悶；在美術(shù)作業(yè)評價中，沒有給學(xué)生以合理的評價等等。其中最主要的還是關(guān)于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是最困擾我的一大難題。
由于學(xué)生在低年級時都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個兒童都喜歡畫畫,但是到了小學(xué)高年級,學(xué)生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對美術(shù)的學(xué)習(xí)效也會減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個問題的原因是隨著年齡的增長,學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上,學(xué)生將大量時間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的興趣。導(dǎo)致對美術(shù)學(xué)科的輕視和興趣的減弱。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,以傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽、學(xué)生畫、教師閱為主要的教學(xué)方式,教學(xué)活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性。無法調(diào)動學(xué)生的興趣。教材內(nèi)容的.難度又逐步提高,學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退。學(xué)生的積極性、主動性不高,學(xué)習(xí)的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學(xué)質(zhì)量。
面對這種情況，在平時的課堂中，我有意去注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
因為興趣是最好的老師，在我們的美術(shù)教育中應(yīng)該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,學(xué)生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。因而在教學(xué)中,我都注意鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。
同時,在教學(xué)過程中加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。美術(shù)教師應(yīng)豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇一
為期一個月的重慶市20xx年“國培計劃”農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)項目小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師影子培訓(xùn)圓滿結(jié)束，20xx年12月17日上午，在渝中區(qū)教師進修學(xué)院學(xué)術(shù)廳舉行了別開生面的總結(jié)匯報會。到會的領(lǐng)導(dǎo)有：指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作的部門領(lǐng)導(dǎo)，重慶市繼續(xù)教育學(xué)院副院長，重慶市繼續(xù)教育中心辦公室主任田偉；有對此次國培計劃全程參與調(diào)研督導(dǎo)的重慶市評估院副院長沈軍；有承擔此次培訓(xùn)項目的高校領(lǐng)導(dǎo)和教授，重慶市教育學(xué)院經(jīng)貿(mào)系主任況紅和文學(xué)傳媒系任運昌教授；渝中區(qū)教委人事科郭佳科長也全程參與。參加總結(jié)匯報會的有70名影子學(xué)員、六所培訓(xùn)基地學(xué)校的校長、指導(dǎo)教師、進修學(xué)院的教研員、班主任共一百余人。
大會由渝中區(qū)教師進修學(xué)院副院長張靜主持。首先學(xué)員按六所基地學(xué)校為單位分語文班和數(shù)學(xué)班進行了總結(jié)匯報。學(xué)員的總結(jié)匯報智慧靈動，各具特點。有文本的總結(jié)；有動畫的演繹；有數(shù)字的詮釋；有詩歌的創(chuàng)作；學(xué)員分十個小組人人上場，總結(jié)匯報他們的收獲體會，他們一起走過的日子。馬家堡小學(xué)副校長向莉莉作為培訓(xùn)基地學(xué)校的代表發(fā)言，她播放了重慶電視臺在“馬小”制作的國培專題報道片。她情真意切的反復(fù)強調(diào)影子培訓(xùn)引起基地學(xué)校老師的連動是不可多得的正向激勵?！坝白印钡牡絹愍q如平靜的湖面激起了浪花，本校老師學(xué)習(xí)，鉆研的自覺性高漲，這樣的培訓(xùn)真的是雙贏?。∮逯袇^(qū)教師進修學(xué)院院長文波在會上作了培訓(xùn)總結(jié)：總結(jié)中文院長回顧一個月的培訓(xùn)歷程，感懷于心！他說：市區(qū)教委和我們學(xué)院對此次國培都是高度重視真情投入，從方案制定，到具體實施、過程調(diào)研、我們都是精心安排組織。通過隨機訪談，多渠道反饋信息以及聽了學(xué)員們的匯報，我們深感：本次培訓(xùn)有深度、有亮度、有溫度。
其深度表現(xiàn)在師徒結(jié)對下深水。師徒“如影隨形”，近距離交流、全方位觀察、感受“影子教師”的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果。培訓(xùn)中指導(dǎo)教師手把手地教，掏心掏肺地講。學(xué)員嚴格自律，虛心好學(xué)，勤于思考，深入研討，全程走一遭，下水游一趟，取的是真經(jīng)，學(xué)的是真本事。
其亮度表現(xiàn)在每周一次智慧集結(jié)。一周學(xué)習(xí)結(jié)束都有相聚，每一次相聚，或認真傾聽，或積極互動，或經(jīng)驗分享，或查閱資料，或撰寫教案，或書寫心得，或展示課堂，或分組聚談。觀點，在這里碰撞；智慧，在這里閃耀；個性，在這里張揚；激情，在這里燃燒；精彩，在這里流淌。學(xué)習(xí)和實踐使你們的內(nèi)涵變得深厚，眼界變得寬廣，思維變得敏銳。
其溫度表現(xiàn)在基地學(xué)校的人文關(guān)懷。每一個學(xué)員在基地校都是主人，免費享用早餐、午餐，隨意參觀課堂，大家都忘情地依戀在其樂融融的大家庭中。有個學(xué)員在心得中這樣寫道：我不知道時間為什么走得這樣快，但我深深地知道，時間不會因為你的不舍而停下它匆匆的腳步。此時，我們能做的，只有珍惜，珍惜學(xué)習(xí)機會，珍惜同窗伙伴，珍惜各位老師。我們還能做的，只有記住，記住學(xué)習(xí)的時光，記住純真的友情，記住濃厚的師恩。
最后，承擔此次培訓(xùn)項目的高校領(lǐng)導(dǎo)重慶市教育學(xué)院經(jīng)貿(mào)系況紅主任和市教育評估院的副院長沈軍都對學(xué)員提出了更高的希望和要求。
第一，做一個終身學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退。希望大家工作再苦再累，也要堅持在書本中學(xué)，在課堂上學(xué)，在實踐中學(xué)，向身邊的老師們學(xué)。
第二，做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。希望大家要將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸實踐，一邊行動一邊研究，不斷提升自己的實踐智慧。
第三，做一個教學(xué)領(lǐng)跑者。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，今后如何在當?shù)卣嬲鸬绞痉兑I(lǐng)作用還有大量的工作要做，你們要通過自己的努力帶動身邊的伙伴，共同奔跑在專業(yè)成長之路上。
總結(jié)匯報會在熱烈祥和的氣氛中結(jié)束。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二
9月14日，我和此次參培的一千多名學(xué)員帶著教學(xué)中的困惑、帶著激情、帶著期望、帶著責任與使命來到貴州師范大學(xué)開始為期80天的置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，本次國培學(xué)習(xí)分四個階段：集中研修跟崗研修總結(jié)反思跟進研修。時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，兩個多月的國培學(xué)習(xí)就要結(jié)束了?？蓢嗔艚o了我太多的感動和思索。
首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝劉麗妹妹這段時間的辛勤付出，才使得我能完全轉(zhuǎn)變角色，認真學(xué)習(xí)。同時，感謝國家給我們提供這么難得的學(xué)習(xí)的平臺，感謝貴師大給我們提供了很好的學(xué)習(xí)條件。感謝班主任趙老師給了我們無微不至的關(guān)心，使得我們?nèi)嗤瑢W(xué)和睦相處、團結(jié)一致，建立了深厚的友誼。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛，兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個多月的時間里，通過貴師大給我們一線教師提供的這個學(xué)習(xí)、交流的平臺，它神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過聆聽省內(nèi)外著名專家學(xué)者的精彩講座和一線教師的當面交流研討，使我獲益匪淺，提高了我自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過這次研修，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩講座和面對面的研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！
其次，集中研修階段：我有幸聆聽了許多專家以及一線教師的講座，被專家們獨到的教育理論解讀所吸引，使我在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進，這高規(guī)格的“文化大餐”給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒認真去思慮過怎樣才能造就高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要多多關(guān)注學(xué)生的個體差異，備課先備學(xué)生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，將新的教學(xué)理念運用于課堂實踐，使自己所設(shè)計的課堂活動更加有效。
再次，跟崗研修階段：我幸運地被分到貴陽市第一實驗小學(xué)跟崗一個月。通過觀摩市級骨干教師黃春老師的精彩課堂展示以及與她的交流，我感受到了新理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)，使我在感悟不斷中進步，在研討中學(xué)習(xí)創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在跟崗研修期間，恰逢云巖區(qū)的小學(xué)英語“新秀賽”，我們觀摩賽課后，結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們的點評更是讓我們豁然省悟。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
最后，總結(jié)反思階段：教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。這次的總結(jié)反思與往常很不一樣，比平常多了一個教學(xué)技能大賽，而這個技能大賽又是我之前從未見過甚至從未聽過的微格課。盡管我們外國語學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師高度重視，可我非常畏懼，畢竟我對微課毫不了解，再加上這次培訓(xùn)的學(xué)員中人才濟濟所以我一直打退堂鼓。最終，在班主任等的一再要求下，我被逼上梁山，硬著頭皮參加。經(jīng)過一番努力，我和覃老師還有鐘老師在初賽中脫穎而出，代表外國語學(xué)院小學(xué)英語組參加文科類決賽。自此，學(xué)院特請經(jīng)驗豐富的陶鯉華老師和戴瑋紅老師指導(dǎo)我們。在兩位專家的指導(dǎo)下，我們共同協(xié)作，反復(fù)操練，把我們在這次國培中學(xué)到的思想、理念運用在其中，才形成技藝、技能，從而在大賽上得以展現(xiàn)。教學(xué)技能大賽“小學(xué)英語組一等獎”、“文科組二等獎”、“最佳授課者單項獎”、國培“優(yōu)秀學(xué)員”等榮譽稱號讓我飽嘗了付出辛勤和汗水后的喜悅！在此，衷心感謝陶老師和戴老師的悉心指導(dǎo)，感謝我校賴校長和申老師等幾位老師的關(guān)心、鼓勵和支持！才使得我在這次學(xué)習(xí)中帶著收獲，帶著喜悅，帶著榮譽滿載而歸。
兩個月的培訓(xùn)，讓我更加體會到教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
“欲窮千里目，更上一層樓”。國培置換脫產(chǎn)研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登?？吹侥敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴謹、淵博才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能多參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力向一名愛心無限、技能超群的研究型教師靠近。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇三
在國家對教育的支持下，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個難得的學(xué)習(xí)機會，為期三個月“國培計劃”已接近尾聲，回顧幾天十的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我感受頗多，受益匪淺。各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還為我們精心準備的豐富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓(xùn)使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見所聞無不捉動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力強教育教學(xué)水平能力的提升，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲與感悟。
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成家，社會需要各種各樣的人才。他提出教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學(xué)生及課堂教學(xué)都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為學(xué)習(xí)的主人，而課堂必須成為學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼語文教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將語文“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：
一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透。要多讀書，讀好書。
此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇四
國培計劃，遍布華夏百年大計，教育為本，而教育事業(yè)的關(guān)鍵在教師，國培計劃給了教師一個很好的學(xué)習(xí)平臺，尤其對農(nóng)村教師有很大幫助。中華民族的復(fù)興離不開教育事業(yè)，要提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，離不開國培計劃。國培計劃針對農(nóng)村教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓(xùn)及遠程培訓(xùn)方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進行了混合式培訓(xùn)，效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺?；叵胱约旱慕虒W(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，我對以后的工作充滿了信心?，F(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個簡要的回顧。
理與自我反思，促使自己不斷成長。
培訓(xùn)中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！
本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實是最好的、最有效的、最實際的學(xué)習(xí)。因為這些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進行實際教學(xué)，真正達到了資源共享。
最后，再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、國培計劃平臺；感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源。
教育理和許多實際問題和困難。今后我將爭取更多的研修培訓(xùn)機會，切實提升教師隊伍整體素質(zhì)，努力提高自身的教育教學(xué)水平，全力推動教育教學(xué)再上新臺階。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇五
11月8日，帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了廣西師范學(xué)院的校園，國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。能成為“國培計劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學(xué)能手培訓(xùn)班”一名學(xué)員，我真的感到自己很幸運。30多天，一路走來，細數(shù)學(xué)習(xí)生活的點點滴滴，我收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。因此，這次培訓(xùn)，我收獲多多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。。。。因此在即將離開師院之際，我想說：
感謝教育部和廣西師范學(xué)院給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，以及我們學(xué)校給我的機會，讓我再次有機會來來充實和完善自己?；厥?0多天來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)，基地學(xué)習(xí)等，教育部和廣西師范學(xué)院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
1、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。
專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)員,調(diào)動學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,學(xué)員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會;重視學(xué)員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開放性問題,學(xué)員們主動提問的次數(shù)多,師生互動、生生互動頻率很高,學(xué)員們對知識的領(lǐng)悟程度好;重視學(xué)員的全面參與,用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學(xué)員們學(xué)習(xí)的興趣,鼓舞學(xué)員進齲他們的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：
李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面，結(jié)合自己親身的教學(xué)案例，深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話：班主任實現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅定，十分堅韌：然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學(xué)生感覺他是被教育者，工作總結(jié)《國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。
李曉教授對英語中的任務(wù)型教學(xué)作了詳實的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。知道了什么是任務(wù)型教學(xué)以及如何設(shè)計任務(wù)型教學(xué)模式。而且李老師還當場讓我們分組進行一節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
陳麗勤教授講授的《初中英語教學(xué)設(shè)計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學(xué)設(shè)計的步驟、關(guān)鍵性以及教學(xué)反思的重要性，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學(xué)反思卻有可能成為名師，她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學(xué)過程中，有很多時候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進的措施，其他教師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的，學(xué)生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學(xué)生的問題和改進措施了嗎?等等。
2、一線教師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導(dǎo)航出了——《智慧導(dǎo)航人生》;智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標準下如何設(shè)計號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》;操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用》。
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。30多天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇六
20xx年11月6日至16日，我有幸到蒙自三中參加了“國培計劃20xx”云南省送培下鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教師短期項目集中培訓(xùn)，這對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會。此次培訓(xùn)，形式多樣，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。有專家講座，專家評課，也有來昆明、蒙自、個舊的老師上的研討課、示范課和同課異構(gòu)課。讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深，文化底蘊的豐厚的同時，深深打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠，真是受益匪淺，感觸頗深。
首先是專家講座。來自昆明學(xué)院教師教育學(xué)院的陳嘉院長談到在現(xiàn)實、功利、指標面前，教育是很脆弱的，教師的職能被放大了，教育是一個理想化的事業(yè)。教育是做出來的，不是說出來的，宣傳出來的。所有的教育都是要講科學(xué)的，不能只憑一腔熱血。張培宏副院長為我們解讀了教師專業(yè)標準，重點談了新課程改革的理念：師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。來自云南師范大學(xué)的朱維宗教授告訴我們在教學(xué)過程中要淡化形式、注重實質(zhì)，要深入淺出，不要把簡單的問題復(fù)雜化。在教學(xué)過程中要思考3個問題，我要去哪里？（備課）我怎么去那里？（實施）我怎么知道已經(jīng)到了那里？（反思）朱教授還談到教學(xué)大綱是最高要求，課程標準是最低要求，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該把“目標教學(xué)”與“分層教學(xué)”相結(jié)合。
其次是名師上課。一直以來，各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔憂的現(xiàn)象：形式主義之風(fēng)盛行，"表演課"明顯；公開課失去了它的本真。而此次“送培下鄉(xiāng)”的公開課真實、樸實、踏實、平實，緊緊圍繞教學(xué)目標走，不搞形式主義。也唯有這樣，我們的教學(xué)才能走得更深更遠。
這次培訓(xùn)也談到了高效課堂模式，比如洋思教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，個舊六中的“三段六加一”模式。來自昆明十二中的張昌平校長指出，所謂高效課堂就是用最少的時間獲得更多的效益，但是要先做到有效才能談得上高效。學(xué)生們既有共性又有差異，我們要平等對待每一個學(xué)生，尊重他們，認真傾聽他們，讓他們自覺主動地參與學(xué)習(xí)，并在合作探究的過程中得到啟發(fā)，進而發(fā)現(xiàn)知識并掌握知識。
隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師，要學(xué)的東西真的很多很多，要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，要堅持思考和學(xué)習(xí)，更新儲備知識，提升教學(xué)水平，了解學(xué)生心理，加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多，感觸多，在看到自己的不足之時，也明確了自己努力的方向，更希望以后多一些這樣的學(xué)習(xí)機會聆聽名師專家的指點。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇七
我收獲頗豐!
一、重新認識教育者這份職業(yè)。
心中無數(shù)困惑。
的人!”。
二、提升教育教學(xué)和新課標理念。
需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
三、觀摩專家名師風(fēng)采提高自身專業(yè)素質(zhì)。
1、了解學(xué)情整體教學(xué)。
先練后講、先問后教。
2、滲透文化教學(xué)擴大學(xué)生視野。
學(xué)習(xí)。
3、充分利用語料庫不要孤立單句教學(xué)。
何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后，何教授從詞匯，語法乃至閱讀教學(xué)等幾個方面通過實例來展示證明了語料庫能幫助我們更好地分析把握教材的重點詞匯，和語法結(jié)構(gòu)。此外，通過觀察語料庫呈現(xiàn)的大量的詞匯句型再進行歸納總結(jié)的教學(xué)方法可以讓學(xué)生們由被動接受知識變?yōu)榉e極主動地參與知識的構(gòu)建。課堂也會因此充滿活力。更讓我耳目一新的是，語料庫居然能通過凸顯關(guān)鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題。語料庫的優(yōu)勢不可小看。
4、滲透情感教學(xué)提高學(xué)生自信。
蔡寒松和羅朝輝的系統(tǒng)積極教學(xué)論與中學(xué)英語教學(xué)的講座后.感受教師應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生積極向上的'情感在英語課程中實現(xiàn)情感目標的最重要的關(guān)鍵是把情感態(tài)度滲透到日常的教育教學(xué)之中.教師要結(jié)合本學(xué)科的特點關(guān)注學(xué)生的情感問題,教師可以通過以下幾種方式來培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感.孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”這就告訴我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師可以采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.1.通過圖片導(dǎo)入新課,可以用生活中的實物來導(dǎo)入新課,也可以用一些簡筆畫來導(dǎo)入。2.可以運用時事熱點或英語的故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.3.在教學(xué)中,我們可以采用多種學(xué)習(xí)方式.比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過去陳舊的教師講、學(xué)生聽的局面,學(xué)生的積極性也會被調(diào)動起來,從而樂于參與到教學(xué)中去,產(chǎn)生積極向上的情感,對英語學(xué)習(xí)始終保持著濃厚的興趣。
5、分類教學(xué)注意特點。
朱曉燕教授的語篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后，我深感體裁教學(xué)法通過對同一體裁的語篇進行語言分析、語篇圖式分析和語域分析,引導(dǎo)學(xué)生認識語篇的體裁慣例,并通過摹仿寫作等各種訓(xùn)練,使學(xué)生掌握某一體裁的寫作方式的一種教學(xué)法。
四、積極加強課程改革，把教學(xué)和科研連接起來。
新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
五、明確了今后工作目標。
訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
六、參與了培訓(xùn)過程的互動，結(jié)下珍貴友誼。
在培訓(xùn)過程中，師生的互動、學(xué)員之間的互動是一大特點，這對于增進相互了解，交流心得體會，共同進步以及提高培訓(xùn)的有效性都有著重要的作用。不論是開始的“破冰”活動、“郵箱活動”，還是課堂上的師生雙向互動交流、和外出觀摩學(xué)習(xí)，又或者是小組討論制定問卷、設(shè)計方案、聯(lián)歡會、網(wǎng)上微博和聚餐，我們都能積極參與，互動交流，激情碰撞，歌唱情懷，建立了珍貴的友誼。我們?yōu)榕嘤?xùn)團隊老師的專業(yè)理論素養(yǎng)而折服，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動，為學(xué)員們之間的坦誠和相互關(guān)愛而自豪，一次相識、相知、相學(xué)，一次同窗、同志、同行。祝福老師，祝福學(xué)友，祝福國培!
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇八
201x年10月28日至今，我有幸參加了“國培計劃（201x）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師“贏在課堂”初中學(xué)段遠程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓(xùn)的全過程。從線上學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實踐研修，并且參加了“國培面對面”活動?？v觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學(xué)校陳麗老師的多媒體教學(xué)課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法?？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進我的心田，現(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲，我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的一些總結(jié)。
一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二、我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。
關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：
1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺，我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇九
初次接到要“國培”的任務(wù)時，正值學(xué)校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一次的培訓(xùn)班已經(jīng)開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓(xùn)。剛開始，每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓(xùn)任務(wù)還得“痛苦”的打開電腦，“痛苦”的“被學(xué)習(xí)”！其實，那個時候，“國培”比健美操還讓我討厭！
久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學(xué)，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學(xué)來幫忙，相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學(xué)都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學(xué)生時代，那里有我無數(shù)并肩學(xué)習(xí)的同學(xué)，更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！
忙碌的`工作，使我們早已沒有心情和精力去學(xué)習(xí)，而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學(xué)習(xí)的舞臺！不知道為什么，當國培要結(jié)束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學(xué)的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十
培訓(xùn)中，專家們都談到諸如：教育活動中的互動、和幼兒相處的態(tài)度問題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事，但是處理不好往往出現(xiàn)負面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：
一、要切實提高教學(xué)的實效性。
提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機應(yīng)變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，要和孩子共同參與，提高教學(xué)的實效性。
二、充分運用多種教學(xué)手段。
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育――整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動中扮演好自己的角色。
真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入都活動中，活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子，多設(shè)一些情景，會讓他們身臨其境，效果更好。
總之，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。
20xx年11月2日?！皣嘤媱潯眃d學(xué)前教育湖南省第一師范215“送教下縣”培訓(xùn)在吉首市實驗小學(xué)舉辦，我有幸參加了為期三天的學(xué)習(xí)。作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機會不僅是一種榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會并隨時告誡自己，安心，靜心，用心的投入到學(xué)習(xí)中，力爭做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有專家的理論講座，一線教師的經(jīng)驗分享，優(yōu)秀幼兒園園長的管理指導(dǎo)，還現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。
雖然學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，但短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅使我開拓了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力，讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多，感慨多多呀！
首先，在學(xué)習(xí)了甘露院長的《幼兒一日活動的組織與安排》讓我深刻的體會到，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)不僅僅只是3分鐘的教學(xué)活動，幼兒跟老師在一起的每分每秒，我們無時不刻在影響著每一個幼兒，幼兒的學(xué)習(xí)，就是幼兒的親身體驗，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。甘院長還提到了加強《綱要》是學(xué)習(xí)。理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我。
萬湘桂教授的《幼兒語言教育活動設(shè)計與組織》讓我深刻的認識到語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
萬湘桂教授的《幼兒教師的德性修養(yǎng)與心理健康維護》的專題研究，她以現(xiàn)實生活中有關(guān)一些師德不良和教師心理問題所導(dǎo)致的侮辱，摧殘幼兒事件，教師自傷自毀事件等現(xiàn)象作為案例。深刻的闡述了道德觀念，和心理健康的重要性，并教給我們?nèi)绾侮P(guān)注兒童心靈，關(guān)注兒童行為，怎樣當好兒童的行為導(dǎo)師和心靈工程師。同時在工作中要重視自己的心理健康，優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力，絕不能讓自己一直出于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。
鄧老師的《幼兒園科學(xué)教育活動的組織與指導(dǎo)》使我反思到幼兒科學(xué)活動的目的在于對幼兒進行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。因此我們的科學(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專注，更富有熱情；孩子們的.思考更嚴謹而深刻；孩子們的學(xué)習(xí)更生動而有效；孩子們更熱愛科學(xué)，更愿意為此付出努力。
袁小平教授的《幼兒園班級管理方案與策略》使我不但懂得了常規(guī)的定義、知道了常規(guī)包括生活常規(guī)、活動常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，還明白了常規(guī)建立的意義。袁教授還詳細的對各個環(huán)節(jié)常規(guī)出現(xiàn)的不同問題作出了不同的應(yīng)對對策。這給我們以后如何抓好班級常規(guī)指出了明確的方向。根據(jù)該次培訓(xùn)內(nèi)容，再根據(jù)自己日常工作積累的經(jīng)驗，我也有了一定的啟發(fā)。使我認識到良好的班風(fēng)是一種風(fēng)貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，每天都需要我們在工作，學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)，反思中去用心經(jīng)營。
總之。早此次國培中，讓我在學(xué)子中有所感悟，在觸動中有所思考，在反思中有所提高，我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中，為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量，這是一名教師的責任，也是我的目標。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十一
本次國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在這幾個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，專家的講座、名師的教學(xué)案例以及他們先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗是我們所要認真學(xué)習(xí)的，在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距，通過專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
通過培訓(xùn)，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)使我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這的確是我們數(shù)學(xué)教育改革的一個可喜的變化。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動地感知數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題?？傊?，在教學(xué)中教師能根據(jù)數(shù)學(xué)的感知特點、數(shù)學(xué)標準不確定性特點，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學(xué)生的能力發(fā)展，融合眾多生活實踐于一體。
從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
1、在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、通過網(wǎng)絡(luò)評論交流，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、近一個月的學(xué)習(xí)，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
4、學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動評論、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十二
培訓(xùn)時間，不知不覺間就過去了。這次國培，感悟良多，收獲也多。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。
“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，受益匪淺。這對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認清形勢、正確定位是非常重要的。
每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時間，我自始至終都在力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
通過學(xué)習(xí)，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
其次，我也認識到了學(xué)生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我國中小學(xué)相繼開展心理健康教育，將心理健康教育納入到工作計劃之中，并啟動心理健康教育的理論與實踐研究。但是開展心理健康教育的步伐猶如火車進站，聲音大，速度慢，沒有引起充分的重視。而對于“心理斷乳期”的初中生來說，心理健康教育能夠更好的`引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，超越自我”，形成健全的人格。
通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。這已是當今時代，人們生存的須要。據(jù)專家們分析：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要7—14歲接受教育，就足以應(yīng)付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經(jīng)濟時代，求學(xué)時間延伸為5—22歲。在當今這個知識經(jīng)濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。
作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會所拋棄。當今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學(xué)生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數(shù)增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識?？梢?，一個當今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，當不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十三
xx年6月我參加了國培計劃-xx“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn)，更加深刻的感受到：小學(xué)時期的班主任對一個學(xué)生的成長起著極其重要的影響。聆聽專家們的講座，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂，更關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，更關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學(xué)生的尊嚴。別林斯基也說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的班主任，時刻都牢記肩負的重擔，用愛去潤澤學(xué)生的心田。
作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。從教18年間，擔任班主任也有15年，因為熱愛教育事業(yè)之故，我秉承師范老師們的教誨，時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則。尤其是參加國培計劃后更是要求學(xué)生做到的，自己先做到。每天總是早到校晚歸家，即使天寒地凍，風(fēng)雨交加，即使烈日炎炎，酷日當頭，也總會在大多數(shù)學(xué)生到來前走進教室，送走所有的學(xué)生再回家。早晨指導(dǎo)學(xué)生讀書，每每聽到瑯瑯的讀書聲，我的心情就被喜悅替代，情緒就會為之一振，上課時自然就能很快投入到文本中。不論是語文課堂還是班會上，或是課下，總是很自然的以朋友的身份，用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，有些膽小的學(xué)生還會把自己的悄悄話說給我聽。在班級設(shè)置的輪流日記中，學(xué)生更是樂于傾訴心聲，坦然袒露自己對班級的一些想法，對一些事件的看法，甚至對老師的建議。我的寬容給了學(xué)生自由呼吸的`空間，我的樂觀給了學(xué)生自由描繪的天地，在我的帶動下，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
好習(xí)慣成就大未來。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，牢記“不以惡小而為之，不以善小而不為?！钡牡览怼１热纾好總€學(xué)生都知道要講文明、懂禮儀的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：“請；謝謝；對不起；沒關(guān)系?！苯逃龑W(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。
此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。利用思品課、早會、班會課，結(jié)合學(xué)校的德育工作和學(xué)生的實際，積極開展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動，強化了“五愛”教育、文明禮貌教育、安全法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。“三八”婦節(jié)號召學(xué)生為自己的母親送上祝福語，母親節(jié)引導(dǎo)每一位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事。再此，結(jié)合六單元的“走進信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目，學(xué)會關(guān)心國家大事，開拓視野，增長見識。在平時，經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書摘錄本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這些看似不起眼的熏陶，對學(xué)生的為人處世良好習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
國培計劃培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十四
以前一直以為當老師，尤其是當音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真正要做這份事的時候，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。
在我所教的這個學(xué)校里，在美術(shù)課堂中存在的很多的教學(xué)問題：有學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣；學(xué)校教學(xué)不重視，家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課；在教學(xué)當中，與學(xué)生的互動比較少，而學(xué)生多是只聽不答，氣氛比較沉悶；在美術(shù)作業(yè)評價中，沒有給學(xué)生以合理的評價等等。其中最主要的還是關(guān)于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是最困擾我的一大難題。
由于學(xué)生在低年級時都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個兒童都喜歡畫畫,但是到了小學(xué)高年級,學(xué)生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對美術(shù)的學(xué)習(xí)效也會減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個問題的原因是隨著年齡的增長,學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上,學(xué)生將大量時間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的興趣。導(dǎo)致對美術(shù)學(xué)科的輕視和興趣的減弱。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,以傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽、學(xué)生畫、教師閱為主要的教學(xué)方式,教學(xué)活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性。無法調(diào)動學(xué)生的興趣。教材內(nèi)容的.難度又逐步提高,學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退。學(xué)生的積極性、主動性不高,學(xué)習(xí)的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學(xué)質(zhì)量。
面對這種情況，在平時的課堂中，我有意去注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
因為興趣是最好的老師，在我們的美術(shù)教育中應(yīng)該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,學(xué)生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。因而在教學(xué)中,我都注意鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。
同時,在教學(xué)過程中加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。美術(shù)教師應(yīng)豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量。