精選回憶我的母親教案(模板15篇)

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    教案是教學設計的重要組成部分,對于教師的教學能力有很大影響。教案的編寫需要注意評價和反思的內(nèi)容。編寫教案是一項艱巨的任務,下面是一些教案范本供教師們參考,希望對大家有所幫助。
    回憶我的母親教案篇一
    1、 了解母親平凡偉大的一生,學習勞動人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的優(yōu)秀品德。
    2、 理解重點詞句的深刻含義。
    3、 學習文章語言樸素,感情真摯的特點。
    4、 感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情。
    [學法點悟:]
    學習本文要在朗讀中體會作者對母親的感情,并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。通過自學歸納朱德母親的特點,然后組織交流討論,在理解文章內(nèi)容的同時,認識文章選材典型的特點。
    [整體感知:]
    本文是朱德同志在得到母親去世的消息后,以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章,是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。課文選取了哪些材料?表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)?課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的?這就是我們在學習這篇文章的時候要著重思考的問題。
    [疑難解析:]
    質(zhì)疑:課文選取了哪些材料?表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
    解惑:課文圍繞“勤勞”精選典型事例,突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸;沒有打罵過我們,沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚;周濟和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈;在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強;對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持,……這些事例平凡而又典型,表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。
    質(zhì)疑:課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的?
    解惑:課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索,標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容。
    質(zhì)疑:本文采取了什么樣的敘事方法?采用這樣的敘事方法有什么作用?
    解惑:采用了倒敘和順敘相結(jié)合的方法。作者從母親的去世寫起。這對母親的一生來講,當然是最后發(fā)生的事情,所以是倒敘。痛定之后,母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對作者的教育和影響,就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海里。因此作者從第2自然段起,到第12自然段止,就按照年代先后順序?qū)懀@是順敘。作者將倒敘和順敘結(jié)合起來運用,使文章的脈絡清楚,內(nèi)容的安排極其自然。
    [語言揣摩]
    1、得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠回憶的。
    這看似平常的語言,深藏著朱德因母親去世的悲痛,和對母親無限的懷念。
    2、母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。
    在平靜的敘述中,字里行間流露出一種真摯的愛。
    3、母親知道我所做的事業(yè),她期望著中華民族解放的成功。她知道我們黨的困難,依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。
    樸素的語言,表現(xiàn)了母親識大體、耐大勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩、感激之情。
    [研究課題]
    《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情。古往今來,謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉。你可以利用課余時間,找一首謳歌母愛的詩歌,如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》,體會一下不同文體的表達效果。
    回憶我的母親教案篇二
    1、知識與能力:學習本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法;體會議論這種表達方式在記敘文中的特點和作用。
    2、過程和方法:通過朗讀,理清本文講述了母親的哪些事跡;體會本文質(zhì)樸的語言,理解作者對母親深深的敬意。
    3、情感、態(tài)度與價值觀:學習母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。
    了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
    夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。
    2課時。
    第一課時。
    一、導入新課。
    大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家,他之所以能有今天的成就,和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西,他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡,今天我們就來看看到底是怎樣的。
    二、介紹作者。
    朱德,我國偉大的無產(chǎn)階級革命家,是黨、國家和軍隊的卓越領導人。本文是作者為紀念母親去世而寫的。
    三、抄寫詞語,注音和解釋。
    遷徙()溺()死和睦()衙()門妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈。
    四、朗讀課文,思考以下問題。
    1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。
    2、課文可以分為幾部分?在文中標出,并概括每部分的主要內(nèi)容。
    3、掌握文中詞語的意義。
    五、學生朗讀課文,思考問題。
    六、朗讀分析課文。
    2、指定幾名學生朗讀2——15段,要求感情充沛,盡量聲情并茂。提問:這一部分以記敘為主,但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句,請把這些句子找出來,思考他們有什么作用?!澳赣H是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強烈了”“母親對我這一舉動不但不反對,還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的?請加以簡單的分析。
    七、作業(yè)。
    閱讀課文,進一步熟悉內(nèi)容,完成練習三。
    第二課時。
    一、復習導入:檢查學生對該課詞語的掌握情況。
    二、共同探討課后練習三,完成表格,了解課文內(nèi)容,熟悉母親經(jīng)歷的事情,體會作者在文中對母親的深厚感情。
    答案見教師參考用書。提問:課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的。
    (圍繞母親“勤勞一生”這條線索,標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容)。
    明確:一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”,二是“給我一個強健的身體,一個勤勞的習慣”,三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。
    仔細朗讀這兩個段落,談談你對這兩個自然段的理解。
    明確:“有三層意思:一是悼念母親的離去,二是對母親的高度評價,三是決心盡忠革命事業(yè)?!?BR>    五、小結(jié)本文的布局特點。
    1、以時間為順序,點面結(jié)合,既照顧全局,又突出重點。
    2、圍繞中心選材恰當。
    3、詳略得當。
    4、前后照應,過度和銜接自然。
    六、小結(jié)本文的語言特色:本文語言樸實,但是更難得的是它樸實中的真情實感。(教師應結(jié)合文中句子詳細講解句子所包含的深厚感情。)。
    七、布置作業(yè)。
    完成練習二和四,抄寫本課詞語。
    情愛母親交融、升華盡忠于民族和人民。
    愛黨、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨。
    回憶我的母親教案篇三
    1、學習按照時間順序,有重點的選取材料的寫法。
    2、學習語言樸素,質(zhì)樸中見深刻的寫作特點。
    3、理解回憶錄的特點。
    德育目標:學習朱德同志獻身革命,忠于黨,忠于人民的高尚品德,增強學生對黨,對母親的熱愛。
    教學重點:學習按照時間順序,有重點地選取材料的寫法。
    教學難點:理解文章的選材和布局。
    1、理解回憶錄的特點。
    2、理清文章的結(jié)構。
    朱德同志是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家,是黨,國家和軍隊的卓越領導人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性。1944年她逝世,朱德同志懷著悲痛心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄。
    1、要求讀準的字:佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役。
    2、要求掌握的詞:
    (一)(1)痛悼母親逝世引起對母親一生的回憶。
    (二)(2—15)追憶母親一生的事跡。
    (三)(16—17)對母親的沉痛悼念。
    巡回指導、閱讀,標清層次。
    1、本段點明主旨的句子。2、表明敘事線索的句子。3、表明全文感情基調(diào)的句子。
    1、作者回憶了母親哪幾方面的事?(勤勞儉樸,寬厚仁慈,對革命的支持,對自己的教育和影響。)。
    2、在回憶母親勤勞儉樸,寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情?
    指導學生讀文。
    指導學生找出寫母親煮飯,種田,養(yǎng)蠶,挑水,不打罵孩子,周濟窮人等事。
    指導學生概括出退佃搬家,送我讀書,同情革命,堅持勞動等事。
    指導學生概括出(1)母親過著儉樸的農(nóng)婦生活。(2)作者永遠想念母親。讀文并圈劃。
    讀課文,體會語言特色。
    邊提問邊糾正、思考回答。
    解決難點,幫助學生理解作者感情的升華,由母愛推廣到愛勞動人民,決心盡忠革命事業(yè)的感情上。讀課文,分小組討論,指派代表回答。
    1、本文圍繞哪個特點寫母親的?
    2、選了哪些小事?
    3、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的什么本質(zhì)特征?
    1、以時間為經(jīng)線,以母親的優(yōu)秀品德為緯線,首尾呼應,結(jié)構嚴謹。
    特征:勤勞儉樸的習慣,寬厚仁慈的.態(tài)度,堅強不屈的性格。講述寫作特點感情朗讀課文,分析概括。
    回憶我的母親教案篇四
    學習朱德母親優(yōu)秀品質(zhì),理解作者對母親的敬意。
    二、教學過程。
    (一)導入:朱德年前的照片。
    (二)檢查預習。
    1、作者簡介。
    2、字音。
    3、根據(jù)注釋說出詞語。
    4、寫作背景。
    (三)整體感知。
    這樣一個母親為什么獲得如此高的評價?結(jié)合文章說一說朱德母親是一個什么樣的人。
    (四)結(jié)構探究。
    (五)課文研習。
    2、母親一生可回憶的事情太多,作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動婦女的哪個本質(zhì)特征進行重點描寫?(勤勞)。
    3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。
    4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?在文中找到相應的句子說說表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。
    5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對朱德有沒有什么影響?在文中找出來。
    (六)課堂小結(jié)。
    文章回憶了母親勤勞的一生,贊揚了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì),敘述了母親對自己的教育和影響,抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情,表達了自己以盡忠于民族的人民,盡忠于黨來報答母親的決心。
    三、作業(yè)。
    1、搜集母愛的詩文、名言、俗語。
    2、朱德的母親對他影響這么大,我們的母親對我有怎樣的影響?以此為話題寫個小作文。
    回憶我的母親教案篇五
    《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情。古往今來,謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉。你可以利用課余時間,找一首謳歌母愛的詩歌,如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》,體會一下不同文體的表達效果。
    回憶我的母親教案篇六
    引導學生理解分析本文精心的選材,巧妙的布局。
    作者深愛他的母親。對她的一生,值得回憶記敘的事情是很多的。本文主要精選最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征——勤勞,作為重點來敘寫母親的一生。文章選材精當,布局巧妙,重點突出,層次清晰。開頭,先概括出母親一生的特點“勤勞”,總領全文,以下圍繞這一中心開展回憶記敘。中間,集中、具體記敘了母親一生中的主要事跡。寫母親,多是一些日常生活瑣事,例如煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡線、挑水、挑糞;寫母親任勞任怨、堅強不屈、寬厚仁慈,在大家庭里與長幼、伯叔、袖理和睦相處。這些典型事例,表現(xiàn)出母親“整日勞碌”,是個“好勞動”,“每天天還沒亮,母親就第一個起身”,她“勤勞一生”,“一直到最后”。這些事例構成了這位母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的本質(zhì)特征。同時還寫到母親同情、周濟貧苦農(nóng)民、憎恨為富不仁者;教給作者“與困難作斗爭的經(jīng)驗”、“生產(chǎn)知識和革命的意志”,支持作者投身革命、體諒黨的困難等等,這進一步表現(xiàn)了母親思想品質(zhì)的高尚。
    語言簡練平實,感情真摯。
    這篇紀念性的文章,在記敘中有機地結(jié)合抒情和議論。文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、贊頌母親。但是,在那平實的敘寫中,在那簡潔、樸素的字里行間,卻充滿了對母親的真摯深沉的愛。如,“我很悲痛”,“我愛我母親”,“她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣”,“我將永不能再見她一面了”,“我用什么方法來報答母親的深思呢?”這些都是發(fā)自肺腑之言,清真意切,感人至深。文中,深情地記敘了母親勤勞儉樸的特點,同情窮苦人民、憎惡為富不仁者的樸素階級意識,支持革命、期望革命成功的思想品質(zhì)。作者還兩處寫到:“我應該感謝母親”,表達了對母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志,鼓勵我以后走上革命的道路”的感激,贊頌之情。
    【小資料】。
    一、朱母鐘太夫人傳略。
    朱總司令的母親,86歲的鐘太夫人逝世了!我們表示痛切的哀悼!我們永遠紀念她的功績——她給我們民族教養(yǎng)出偉大的革命領導者朱總司令。
    朱總司令的祖上,從廣東韶關遷徙到四川儀隴縣馬鞍場,7代以來,都過著貧苦的佃農(nóng)生活。祖父八、九十歲時還下地耕作。鐘太夫人19歲來夫家,她在這個勞動的家庭里更顯出是一個勞動的能手。農(nóng)家日常工作如挑水、擔糞、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉、縫衣,事無大小她都親自動手,數(shù)十年如一日。此外,她還得做一家20人的飯。農(nóng)民生產(chǎn)的是白米,吃的卻是豌豆飯、菜飯、紅薯飯和雜糧飯,這些也就是鐘太夫人食譜里的主要材料。
    妯娌之間,相處十分歡洽。對于更窮苦的親戚,她往往減損自己,勉力周濟。這樣,人們接近她就像接近溫暖的太陽光一樣。
    庚予(1900年)前后,四川連年荒旱,農(nóng)民破產(chǎn)無法生活,被逼成群結(jié)隊去“吃大戶”。某次官兵追殺一群六七百的窮苦農(nóng)民,四五十里內(nèi)鮮血淋淋,慘不忍睹。甲辰(1904)那一年,厄運來到總司令家里,地主因增收佃租不遂,天除夕夜強逼總司令全家搬走,不讓繼續(xù)承佃。一家人都哭了。連夜分散到兩處住,因為人手減少,生活更加困苦。恰恰接著又是一年旱災。慣于憂患、慣于勤勞、慣于忍耐的鐘太夫人,雖然仍以她驚人的毅力領導全家來與險惡的環(huán)境搏斗,但是究竟誰把農(nóng)民投入這個貧困的深淵中,她也愈加看清了。
    鐘太夫人和世林府君終于排除萬難,送總司介入學??偹玖顓⒓油藭?,參加辛亥革命的時候,太夫人是一個有力的鼓勵者。民國初年,總司今在護國軍任職,積官俸寄家,得置田30畝,這當然并沒有減輕太夫人的勞碌。民國十年,世林府君去世,她更獨力支持一家人的生活,直到她的暮年??偹玖钍怯肋h掛念著慈母的,但是總司令決心向全中國的人民盡地的大孝通,他要消滅那使母親(以及千百萬的母親們)被侮辱和損害的社會原因,辛亥革命沒有達到這個目的,于是他繼續(xù)奮斗追求,三十余年間他不曾回家過一次??偹窘褡詈笫钦业搅酥袊锩恼_道路,同時也遭到了一連串的艱難危險,但是太夫人和總司令一樣,對這個命運是泰然的??箲?zhàn)以后,總司令的處境比以前是好得多,但是太夫人也還是在自己家里繼續(xù)過著貧窮的勤樸的農(nóng)婦生活,據(jù)去年的家信說,她還在紡著棉花。
    中國抗戰(zhàn)和中國革命的偉大領導者朱德同志的母親,就是這樣生活的!這就是偉大的中國幾萬萬善良勞動人民的本色!
    總司令的偉大,從根本上說,是長期與廣大勞動人民一起進行革命斗爭,但是鐘太夫人的影響,畢竟是不可磨滅的!太夫人送總司令上學和慰勉總司令參加革命活動,對于總司令的豐業(yè)固然有重大的意義,而太夫人與困難斗爭的精神,她的勤勞仁愛的美德,屯在總司令身上繼續(xù)和發(fā)展。中國的人民看到總司令在前方領導戰(zhàn)爭,在后方領導生產(chǎn),看到總司令鞠躬盡瘁百折不撓的革命忠誠,看到總司今視民如傷、愛民如子的恢宏風度,將不能忘記辛勤養(yǎng)育總司令的鐘太夫人。愿太夫人的名字永垂不朽!(摘自1944年3月25日延安《解放日報》)。
    二、悼念朱德母親的挽聯(lián)。
    朱德同志的母親鐘太夫人于1944年2月25日病逝,3月25日的《解放日報》發(fā)表了《朱母鐘太夫人傳略》。4月10日,延安各界舉行公祭,挽聯(lián)甚多。黨中央和毛澤東、周恩來、謝覺哉等同志的挽聯(lián),尤為引人注目,現(xiàn)介紹如下,有助于對朱德同志此文的理解。
    黨中央的挽聯(lián)是:
    八路公助,大孝為國;。
    一生勞動,吾黨之光。
    上聯(lián)頌朱德同志的豐功偉績,“大孝為國”之贊,正是朱德同志文中所言,:“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報答母親的希望?!薄拔狳h之光”,是黨中央對種太夫人的崇高評價,也表明偉大的共產(chǎn)黨與億萬人民的母親的血肉聯(lián)系和魚水之情。
    毛澤東同志的挽聯(lián)是:
    為母當學民族英雄賢母;。
    斯人不愧勞動階級完人。
    周恩來、劉少奇、陳云諸同志的挽聯(lián)是:
    教人成民族英雄,舉世共飲賢母范;。
    畢生為勞動婦女,故鄉(xiāng)永保好家風。
    謝覺哉同志的挽聯(lián)是:
    紅星入懷,蓋世勛名光子舍;。
    白云在望,漫天晴澹隕慈輝。
    此聯(lián)使用了一般挽母聯(lián)的生貴子、魂靈升天的習語,正是基于鐘太夫人又是一位普通勞動婦女,這樣寫更能兼顧一般群眾對鐘太夫人的無比敬愛之情?!白由帷笔侵钢斓峦菊Q生之屋,“光子舍”是說生了一個大孝為國的兒子,傳名蓋世。澹(),本指波浪起伏,此指空闊。漫天晴波,猶言滿天晴空。慈輝即慈母。
    回憶我的母親教案篇七
    1、知識與能力:學習本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法;體會議論這種表達方式在記敘文中的特點和作用。
    2、過程和方法:通過朗讀,理清本文講述了母親的哪些事跡;體會本文質(zhì)樸的語言,理解作者對母親深深的敬意。
    3、情感、態(tài)度與價值觀:學習母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。
    教學重點。
    了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
    教學難點。
    夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。
    教學時間。
    2課時。
    教學過程。
    第一課時。
    一、導入新課。
    大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家,他之所以能有今天的成就,和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西,他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡,今天我們就來看看到底是怎樣的。
    二、介紹作者。
    朱德,我國偉大的無產(chǎn)階級革命家,是黨、國家和軍隊的卓越領導人。本文是作者為紀念母親去世而寫的。
    三、抄寫詞語,注音和解釋。
    遷徙()溺()死和睦()衙()門妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈。
    四、朗讀課文,思考以下問題。
    1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。
    2、課文可以分為幾部分?在文中標出,并概括每部分的主要內(nèi)容。
    3、掌握文中詞語的意義。
    五、學生朗讀課文,思考問題。
    六、朗讀分析課文。
    2、指定幾名學生朗讀2——15段,要求感情充沛,盡量聲情并茂。提問:這一部分以記敘為主,但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句,請把這些句子找出來,思考他們有什么作用?!澳赣H是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強烈了”“母親對我這一舉動不但不反對,還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的?請加以簡單的分析。
    七、作業(yè)。
    閱讀課文,進一步熟悉內(nèi)容,完成練習三。
    第二課時。
    一、復習導入:檢查學生對該課詞語的掌握情況。
    二、共同探討課后練習三,完成表格,了解課文內(nèi)容,熟悉母親經(jīng)歷的事情,體會作者在文中對母親的深厚感情。
    答案見教師參考用書。提問:課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的。
    (圍繞母親“勤勞一生”這條線索,標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容)。
    明確:一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”,二是“給我一個強健的身體,一個勤勞的習慣”,三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。
    仔細朗讀這兩個段落,談談你對這兩個自然段的理解。
    明確:“有三層意思:一是悼念母親的離去,二是對母親的高度評價,三是決心盡忠革命事業(yè)?!?BR>    五、小結(jié)本文的布局特點。
    1、以時間為順序,點面結(jié)合,既照顧全局,又突出重點。
    2、圍繞中心選材恰當。
    3、詳略得當。
    4、前后照應,過度和銜接自然。
    六、小結(jié)本文的語言特色:本文語言樸實,但是更難得的是它樸實中的真情實感。(教師應結(jié)合文中句子詳細講解句子所包含的深厚感情。)。
    七、布置作業(yè)。
    完成練習二和四,抄寫本課詞語。
    【板書設計】。
    情愛母親交融、升華盡忠于民族和人民。
    愛黨、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨。
    回憶我的母親教案篇八
    得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠回憶的。
    我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關,客籍人,在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。世代為地主耕種,家境是貧苦的,和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農(nóng)民。
    母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮,無法全部養(yǎng)活,只留下了八個,以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。∧赣H把八個孩子一手養(yǎng)大成人??墒撬臅r間大半被家務和耕種占去了,沒法多照顧孩子,只好讓孩子們在地里爬著。
    母親是個好勞動。從我能記憶時起,總是天不亮就起床。全家二十多口人,婦女們輪班煮飯,輪到就煮一年。母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。因為她身體高大結(jié)實,還能挑水挑糞。
    母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時就不但能挑能背,還會種地了。記得那時我從私塾回家,常見母親在灶上汗流滿面地燒飯,我就悄悄把書一放,挑水或放牛去了。有的季節(jié)里,我上午讀書,下午種地;一到農(nóng)忙,便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。
    佃戶家庭的生活自然是艱苦的,可是由于母親的聰明能干,也勉強過得下去。我們用桐子榨油來點燈,吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯,把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年,才能縫上一些新衣服,衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線,請人織成布,染了顏色,我們叫它“家織布”,有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了,老二老三接著穿還穿不爛。
    勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個中國標本式的農(nóng)民,到八九十歲還非耕田不可,不耕田就會害病,直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者,一切生產(chǎn)事務由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮,母親就第一個起身,接著聽見祖父起來的聲音,接著大家都離開床鋪,喂豬的喂豬,砍柴的砍柴,挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹,沒有打罵過我們,也沒有同任何人吵過架。因此,雖然在這樣的大家庭里,長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識,雖然自己不富裕,還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙,喝點酒;母親管束著我們,不允許我們?nèi)旧弦稽c。母親那種勤勞儉樸的習慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在我心中留有深刻的印象。
    但是災難不因為中國農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年(一九零零)前后,四川連年旱災,很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn),不得不成群結(jié)隊地去“吃大戶”。我親眼見到,六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打,血濺四五十里,哭聲動天。在這樣的年月里,我家也遭受更多的困難,僅僅吃些小菜葉、高粱,通年沒吃過白米。特別是乙未(一八)那一年,地主欺壓佃戶,要在租種的地上加租子,因為辦不到,就趁大年除夕,威脅著我家要退佃,逼著我們搬家。在悲慘的情況下,我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了,又遇天災,莊稼沒收成,這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心,她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實,啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想,使我決心尋找新的生活。
    我不久就離開母親,因為我讀書了。我是一個佃農(nóng)家庭的子弟,本來是沒有錢讀書的。那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓,衙門差役的橫蠻,逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”。我念過私塾,光緒三十一年(一九零五)考了科舉,以后又到更遠的順慶和成都去讀書。這個時候的學費都是東挪西借來的,總共用了二百多塊錢,直到我后來當護國軍旅長時才還清。
    光緒三十四年(一九零八)我從成都回來,在儀隴縣辦高等小學,一年回家兩三次去看母親。那時新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學民主的思想,想在家鄉(xiāng)做點事情,守舊的豪紳們便出來反對我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng),遠走云南,參加新軍和同盟會。我到云南后,從家信中知道,我母親對我這一舉動不但不反對,還給我許多慰勉。
    從宣統(tǒng)元年(一九零九)到現(xiàn)在,我再沒有回過一次家,只在民國八年(一九一九)我曾經(jīng)把父親和母親接出來。但是他倆勞動慣了,離開土地就不舒服,所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動,一直到最后。
    中國革命繼續(xù)向前發(fā)展,我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時,我便加入了中國共產(chǎn)黨。大革命失敗了,我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨立支持一家人的生活??箲?zhàn)以后,我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè),她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難,依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。七年中間,我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說:“祖母今年已有八十五歲,精神不如昨年之健康,飲食起居亦不如前,甚望見你一面,聊敘別后情景?!钡耀I身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報答母親的希望。
    母親的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年,仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說:“外祖母大人因年老關系,今年不比往年健康,但仍不輟勞作,尤喜紡棉。”
    我應該感謝母親,她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦,這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難,沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體,一個勤勞的習慣,使我從來沒感到過勞累。
    我應該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志,鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上,我一天比一天更加認識:只有這種知識,這種意志,才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
    母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再見她一面了,這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的,一定能做到的。
    愿母親在地下安息!
    教學目標:
    1、學習生字和新詞。
    2、學習以時間順序組織材料的方法。
    3、揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點。
    4、感受朱德母親的高尚品德,體會作者的思念、敬愛之情。
    教學重點:
    學習文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。
    教學過程
    一、作者,朱德(1886-1976),字玉階,四川儀隴人,偉大的馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家,中華人民共和國的開國元勛。
    二、檢查生字和新詞學習情況,讀音和默寫都要正確。
    溺 佃農(nóng) 勞碌 私塾 周濟 寬厚 仕慈 連夜 慰勉 不輟 任勞任怨 為富不仁
    三、整體感知課文
    1、請一名學生朗讀課文。要讀準字音。請學生點評課文朗讀情況。
    2、把握全文結(jié)構。文章共有個部分,每部分主要寫了什么?
    文章可分為三大部分:
    第一部分(第1段)沉痛悼念母親逝世,引出回憶的內(nèi)容。
    第二部分(第2-15段)回憶母親一生主要事跡,歌頌母親的美德,感謝母親的養(yǎng)育之恩。
    第三部分(第16、17段)寫思念母親,表達報答母親的決心。
    四、合作探究
    先自己讀課文,再思考,然后四人小組交流,再選2名學生在全班交流,其他同學補充。
    (母親是個好勞動,總是天不亮就起床;母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。從文中還可以看出母親“勤勞儉樸的習慣,寬厚仁慈的態(tài)度”,“雖然自己不富裕,還周濟和照顧比自己更窮的親戚”,母親樂于助人)
    2、作者在回憶往事之后,深情地寫道:“我應該感謝母親。”結(jié)合課文具體內(nèi)容,說說“我”從母親身上得到了哪些教益。(我應該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志,鼓勵我以后走上革命的道路。)
    3、課文語言平實如話,字里行間飽含深情。細讀下列語句,體會其中蘊含的情感。
    (1)母親這樣地整日勞碌著。
    (2)這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
    (3)母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。
    (4)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
    4、作者在記敘事情的同時,穿插了精當?shù)淖h論。找出文中議論性的語句,聯(lián)系上下文,理解它們的含義并體會其作用。
    (母親沒有灰心,她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。)
    1.勤勞聰慧
    文章開頭說:“特別是她勤勞一生,很多事情值得我永遠回憶的。”可見“勤勞”是母親美德的閃光點。文中談到“母親是個好勞動”,“她身體高大結(jié)實”,除了煮飯,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。由于受母親整日勞碌的影響,作者“四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時就不但能挑能背,還會種地了”。作者十分深情地回憶說:“這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。”母親是使他學會生產(chǎn)勞動的最早的老師。作者這樣歸納說:“母親的特點是一生未曾脫離過勞動”,“母親生前一分鐘還在灶上煮飯”,她以勞動為生命,離開土地就不舒服,雖至晚年,“仍不輟勞作,尤喜紡棉”。母親聰明能干,“佃戶家庭的生活自然是艱苦的,可是由于母親的聰明能干,也勉強過得下去?!蹦切┑刂鞲蝗思铱匆膊豢吹拇致埵常澳赣H卻能做得使一家人吃起來有滋有味”。母親親手紡出線,請人織成了“有銅錢那樣厚”的“家織布”一套衣服可以有兩三個孩子“接著穿還穿不爛”可見,母親不愧為一個勤儉持家的能手。
    2.堅強不屈
    在荒年暴月里,災難降臨到朱德的家庭。1904年,地主欺壓佃戶,要在租地加租子,由于陰謀未能得逞,“就趁大年除夕,威脅著我家要退佃,逼著我們搬家”。作者沉痛地回憶說:“在悲慘的情況下,我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了,又遇天災,莊稼沒收成,這是我家最悲慘的一次遭遇?!痹趧兿麟A級的侵害面前,“母親沒有灰心,她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了”。母親鼓勵作者去尋找新的生活。她這種剛毅、倔強、愛憎分明的品格,是勞動婦女優(yōu)秀品德的集中體現(xiàn),給了向往革命的幼年時期的作者以良好的啟示,作者回憶說:“母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼看到的許多不平事實,啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想,使我決心尋找新的生活”。母親真是一位堅強不屈的勞動婦女。
    3.識大體、顧大局
    母親曾經(jīng)以節(jié)衣縮食的辦法供養(yǎng)作者去讀書,想著靠他作為讀書人來“支撐門戶”,不受或少受“鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓”。在作者求學期間,盡管學費是東挪西借來的,總共負了二百多塊錢的債,母親仍然一直頑強地支持著他。后來,當作者遠走云南,參加新軍和同盟會,母親是一個識大體,顧大局的人,她支持作者走上了革命征途。再往后,隨著中國革命繼續(xù)向前發(fā)展,作者接受了馬克思主義,并加入了中國共產(chǎn)黨,母親更加積極地支持他。作者滿懷激情地寫到:“母親知道我所做的事業(yè),她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難,依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活?!彼焕橐晃桓锩赣H,令我們欽佩。性格和藹,同情貧苦的人母親在家里極能任勞任怨,每天天還沒亮,就第一個起身,從不打罵孩子,也沒有同任何人吵過架,在她的良好影響下,這個大家庭長幼伯叔妯娌之間,相處都很和睦?!澳赣H同情貧苦的人———這是樸素的階級意識,雖然自己不富裕,還周濟和照顧比自己更窮的親戚?!弊髡邞阎缇吹男那橘潛P道:“母親那種勤勞儉樸的習慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在我心中留有深刻印象?!被貞浳业哪赣H具有豐富的藝術形式美:清新自然的基調(diào)美高爾基曾經(jīng)說過,在寫作中,開頭的第一句是最困難的。它如音樂中的定調(diào)一樣,往往要費好長時間才能找到。
    《回憶我的母親》在取材角度,主題顯示,語言的表達等方面表現(xiàn)出了不同的特色。在散文的人物寫作中,可謂各呈異彩,相映成輝。這些特色和異彩可以為后來的同題文章作了一個示范。以簡約,平淡的語言,字字句句流露感情,充分體現(xiàn)了散文作品的人情味。
    這篇文章在以母親“勤勞的品質(zhì)”作為明線的背后,其實還有另一條線,那就是“我”的成長經(jīng)歷,圍繞這條暗線,“我”從幼年受到母親熏陶而養(yǎng)成一些好習慣,到少年受母親激發(fā)而發(fā)憤求學,再到青年獲母親支持參加革命,直到母親逝世的成長過程,這個內(nèi)容也貫穿了全文,如此寫法,在一般悼文中是完全沒有必要的。這樣,說它是一篇回憶性的敘事散文就顯得更貼切了。
    《回憶我的母親》是一篇回憶錄,它以質(zhì)樸的語言表達了真摯的感情。語言十分質(zhì)樸、簡潔。在平實平靜流暢的敘述中,字里行間流露出一種真摯深沉的愛。充分表明作者以天下為已任而難求兩全的境地,使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分的體現(xiàn)。
    《回憶我的母親》開門見山,用簡潔明朗的開頭給全篇定下了自然清新的基調(diào):得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我的母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠回憶的。這質(zhì)樸無華的語言,既交代了文章的寫作緣起,又高度概括了母親勤勞一生的特點,成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的一個十分清晰的總的樞紐。這個簡潔明朗的開頭,形成了一種質(zhì)樸洗練的風格。文章思路暢達,線索清楚。先由家史寫起,依次介紹了鐘太夫人多方面的事跡:“是個好勞動”,“聰明能干“,“性格和藹”,“同情貧苦的人”及支持慰勉作者獻身革命事業(yè)等等。全文用口語寫成,沒有那些令人頭暈目眩的形容詞,是無產(chǎn)階級優(yōu)良文風的體現(xiàn)。在這篇回憶性散文里,作者按照時間順序,依次寫出了母親一生的經(jīng)歷,同時又兼顧了體現(xiàn)母親崇高品德的幾個方面。這么一來,恰當而又自然地突出了這位革命母親的特點:熱愛勞動,支持革命。讀后給人留下了經(jīng)久不忘的印象。
    回憶我的母親教案篇九
    2、?理解重點詞句的深刻含義。?
    3、?學習文章語言樸素,感情真摯的特點。?
    4、?感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情。?
    [學法點悟:]?
    [整體感知:]?
    [疑難解析:]?
    質(zhì)疑:課文選取了哪些材料?表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)??
    質(zhì)疑:課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的??
    質(zhì)疑:本文采取了什么樣的敘事方法?采用這樣的敘事方法有什么作用??
    [語言揣摩]?
    這看似平常的語言,深藏著朱德因母親去世的悲痛,和對母親無限的懷念。?
    2、母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。?
    在平靜的敘述中,字里行間流露出一種真摯的愛。?
    [研究課題]?
    附1:《游子吟》?
    作者:孟郊?
    慈母手中線,游子身上衣。?
    臨行密密縫,意恐遲遲歸。?
    誰言寸草心,報得三春暉。?
    附2:紙船?
    ——寄母親?
    作者:冰?心?
    我從不肯妄棄了一張紙,?
    總是留著——留著,?
    疊成一只一只很小的船兒,?
    從舟上拋下在海里。?
    有的被天風吹卷到舟中的窗里,?
    有的被海浪打濕,沾在船頭上。?
    我仍是不灰心的每天的疊著,?
    總希望有一只能流到我要它到的地方去。?
    母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,?
    不要驚訝它無端入夢。?
    這是你至愛的女兒含著淚疊的,?
    萬水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去。?
    一九二三年八月二十七日于太平洋舟中?
    自?主?探?究?
    [探究前期導引]?
    [基礎鞏固集訓]?
    一、字音字義?
    1、掌握下列加點字的讀音。?
    佃農(nóng)?祖籍? ?儀隴? ?溺死? ?勞碌? ?私塾 ? ?
    衙門 ?慰勉 ?妯娌? ?和睦 ?和藹?管束?
    2、給下列形近字組詞。?
    徙?瞞?衙?棉?
    徒?滿?街?綿?
    二、語言積累?
    1、解釋下列詞語的含義。?
    好勞動:?
    任勞任怨:?
    妯娌:?
    為富不仁者:?
    周濟:?
    聊敘:?
    輟?:?
    三、問題探究?
    2、作者是從哪些方面來感謝母親的深恩的??
    3、第14、15段主要運用了什么表達方式,有什么作用??
    4、?文章的開頭和結(jié)尾是怎樣呼應的??
    四、欣賞評價?
    五、朗讀背誦?
    六、拓展閱讀?
    地震中的父與子?
    馬克·漢林?
    他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里,開始動手。?
    救火隊長擋住他:“太危險了,隨時可能起火爆炸,請你離開?!?
    這位父親問:“你是不是來幫助我?”?
    “你是不是來幫助我?”?
    人們都搖頭嘆息著走開了,都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。?
    這位父親心中只有一個念頭:“兒子在等著我。”?
    是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達!我的兒子!”?
    “爸爸,真的是你嗎?”?
    “是我,是爸爸!我的兒子!”?
    “你現(xiàn)在怎么樣?有幾個孩子活著?”?
    父親大聲向四周呼喊:“這里有14個孩子,都活著!快來人?!?
    過路的幾個人趕緊上前來幫忙。?
    50分鐘后,一個安全的小出口開辟出來。?
    父親聲音顫抖地說:“出來吧!阿曼達?!?
    這對了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大的災難和磨難后,無比幸福地緊緊擁抱在一起。?
    (選自《語文課外閱讀》)?
    [探究建議]?
    6、分別指明畫線句所用的描寫方法。?
    7、從這對了不起的父子身上,你學到些什么??
    回憶我的母親教案篇十
    學習朱德母親優(yōu)秀品質(zhì),理解作者對母親的敬意。
    (一)導入:朱德年前的照片
    (二)檢查預習
    1、作者簡介
    2、字音
    3、根據(jù)注釋說出詞語
    4、寫作背景
    (三)整體感知
    朱德母親去世之后,黨中央毛主席都贈送了挽聯(lián),這樣一個母親為什么獲得如此高的評價?結(jié)合文章說一說朱德母親是一個什么樣的人。
    (四)結(jié)構探究
    (五)課文研習
    2、母親一生可回憶的事情太多,作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動婦女的哪個本質(zhì)特征進行重點描寫?(勤勞)
    3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。
    4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的`品質(zhì)?在文中找到相應的句子說說表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。
    5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對朱德有沒有什么影響?在文中找出來。
    (六)課堂小結(jié)
    文章回憶了母親勤勞的一生,贊揚了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì),敘述了母親對自己的教育和影響,抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情,表達了自己以盡忠于民族的人民,盡忠于黨來報答母親的決心。
    1、搜集母愛的詩文、名言、俗語。
    2、朱德的母親對他影響這么大,我們的母親對我有怎樣的影響?以此為話題寫個小作文。
    回憶我的母親教案篇十一
    教學目標:
    1.學習本文以時間順序組織材料的方法。
    2.學習本文運用典型事例寫人的方法,把握母親的性格特點,感悟偉大的母愛。(重點)
    3.品味文章平實如話的語言風格,及敘議結(jié)合的表達方式,體會作者的情感。(難點)
    一、情境導入激發(fā)興趣。
    1.用母愛的故事和圖片導入新課,激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣。
    2.交流作者及背景為學習這篇課文做鋪墊。
    二、初讀,整體感知。
    1.梳理內(nèi)容
    2.劃分層次
    三、細讀,理解母親形象,體會選材特點。
    1.作者回憶了母親的哪些事情表現(xiàn)了,母親怎樣的品質(zhì)?
    (表格或思維導圖的形式,小組合作,概括典型事例,感悟母親形象)
    2.課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的?
    (體會課文選材典型組織材料巧妙的特點,這也是本課的教學重點。)
    四、跳讀,體會作者情感。
    跳讀課文,勾劃重要詞句,說說,你讀到了作者對母親的那些情感。
    (感激和懷念,教育和影響。作者將對母親的深情擴展到對廣大人民對黨對民族和國家博大情懷體會領導人的偉大。)
    五、再讀,感受語言特色。
    1.勾劃出文中議論性的句子,分析這些句子和記敘部分的關系。
    2.本文的語言有什么特色。(參考課后練習題第四題)
    六、小結(jié)本課,一課一得。
    七、作業(yè)。
    1.用課文所學的方法,試著寫寫你的母親。2.推薦閱讀胡適《我的母親》。
    板書:
    憶母親 愛母親 愛黨,愛人民
    典型 時間
    回憶我的母親教案篇十二
    《回憶我的母親》曾是一篇老課文,如今重新出現(xiàn)在部編八年級的教材里,對于學生而言,這是一篇很有年代感的文章,學生需要通過閱讀,讀到朱德母親的形象,品到朱德對母親的深情,并理解文章對勞動人民的贊頌。本單元的學習目標是了解回憶性散文的特點,典型事例、細節(jié)描寫、真實內(nèi)容。
    【教學目標】
    1、感知文章內(nèi)容,了解母親一生的經(jīng)歷。
    2、通過作者回憶的母親的典型事例,通過抓住細節(jié),展現(xiàn)母親人物形象。并通過母親對作者的影響的解讀,加深對母親形象的理解。(重點)
    3、通過圈畫、朗讀重點詞語,品味作者在字里行間表達的對母親的深情。(難點)
    《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?!币虼送ㄟ^自主閱讀和主問題的設計,簡化教學頭緒,從而讓學生在主動積極的思維和情感中,加深對文章理解和體驗,有所感悟和思考。根據(jù)本文特點和學生的實際情況,結(jié)合本課教學目標,在教學方式、方法上力求通過整體感知、比較閱讀(老舍《母親》)等深入理解文章主題;通過多媒休的運用,創(chuàng)設良好的教學情景,從而催生學生情感,縮短師生、生生間的心理距離,為平等對話創(chuàng)造條件。在學習方式上,主要通過學生預習、自主閱讀、質(zhì)疑、合作討論等方式,提高學生的自主意識與合作能力。從而在漁場教育思想的指導下,進一步讓學生實踐“整體感知-研讀賞析-拓展延伸-體驗反思“的閱讀模式。
    本課教學分為四個步驟,即“走近母親-認識母親-感恩母親-善待母親”。
    母愛是學生熟悉而又陌生的話題,說她熟悉是因為每位學生都享受過無私的母愛,說她陌生是因為許多學生很少對母愛進行過認真的咀嚼與反思。
    【教學過程】
    一)、挽聯(lián)導入,走進母親
    1、由課本中的兩對挽聯(lián)導入,引出朱德及他的母親。
    學生朗讀:
    八路功勛大孝為國,一生勞動吾黨之光
    為母當學民族英雄賢母,斯人無愧勞動階級完人
    提出疑問:這究竟是一位怎樣的母親,可以獲得如此高的評價?
    學生帶著“這是一位怎樣的母親?”的主問題閱讀文本,從而完成對文中母親的整體感知。
    【設計意圖】
    本文是一篇篇幅較長的回憶性散文,學生通過瀏覽課文,圈點勾畫,初步認識母親形象。
    二)、抓典型、摳細節(jié),認識母親
    提問:說說作者回憶了母親的那些事情?怎樣寫的?
    1、抓煮飯這一典型事件:
    朱德的母親是一位農(nóng)村婦女,煮飯是一件很重要的事。請大家以跳讀的方式迅速找出關于“煮飯”的句子。
    學生活動:跳讀文章,分享發(fā)現(xiàn)。
    屏顯:(“煮飯”相關句)
    每天天還沒亮,母親就第一個起身。
    這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
    母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
    板書:賢母
    設計意圖:《回憶我的母親》一文,母親一生值得回憶的事很多,作者選擇最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征——“勤勞”作為重點來寫母親的一生。文中所記的事情看來極為平凡,實則非常典型。諸如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡紗、挑水、和氣待人、周濟窮人等日常小事,體現(xiàn)出母親作為“中國干百萬勞動人民中的一員”的本質(zhì)特征。而在這么多典型事件中,我選取了最為典型的一個事件——煮飯。
    2、摳細節(jié):
    (屏顯)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
    (屏顯)母親生我前還在灶上煮飯。
    在這里運用:刪詞法,品味細節(jié)之妙
    細節(jié)的描寫不僅僅是形象思維的一個展現(xiàn),而且對刻畫人物形象和塑造人物性格有著至關重要的作用,是在品讀、鑒賞敘事性散文時候的一個關鍵點。
    3、按照老師教的“抓典型、摳細節(jié)、悟品質(zhì)”這一方法,品悟8—12節(jié)中母親的形象。
    學生活動:活學活用
    【設計意圖】
    學生在第一環(huán)節(jié)中只是進行了快速閱讀,對文章有一個大致的把握,而對于本文而言,母親形象的探究是一個重點,這需要通過學生細讀產(chǎn)生。因而,我給學生們更多的時間閱讀,希望他們通過自己的閱讀體會,抓住典型事件,建立人物在他們心目中的形象。
    三)、抒情議論、感恩母親
    學生自由發(fā)言,體會作者情感。
    屏顯:
    母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。
    指導朗讀:“永遠”一詞承載著作者真摯的情感:母親的年老是生命的必然,但是愛卻是永恒的力量;用近乎對稱的方式述說母子間相互牽掛的情感,讓人更深刻地感受到這份感激、懷念之情。(教師范讀)
    母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。(男)
    母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再見她一面了,這個哀痛是無法補救的。(女)
    愿母親在地下安息?。R讀)
    語言:質(zhì)樸而又深情
    偉大的母親,培養(yǎng)了偉大的兒子,那么朱德又是如何來報答母親的深恩呢?(文中是怎么說的。)
    屏顯:我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。
    四)、情感延展,善待母親
    師:假如此時此刻你也在現(xiàn)場,你想對朱德母親說。
    我想對她說:_________
    意圖,引導學生敞開心扉談感受更能產(chǎn)生心靈上的共鳴,聯(lián)系生活實際談體會感受母親的恩情。
    回憶我的母親教案篇十三
    教學目標?:分析最后一節(jié)
    理解文章中心
    檢測全文理解情況
    教學重點:分析最后一節(jié)
    教學難點?:理解文章中心
    主要教法:講議結(jié)合
    教學過程?:
    一、??????????? 復習檢查:背誦課文第16節(jié)。
    三、??????????? 民族與人民,盡忠于中國共產(chǎn)黨來報答母親的深恩。
    1、討論:16節(jié)分為幾層次?
    一、??????????? 抒發(fā)自己的哀痛之情,與文章開頭相呼應。
    二、??????????? 對母親的評價。
    三、??????????? 是作者的感情的升華,由愛母親推及愛勞動人民,并且表達自己的決心。
    2、討論:(1)、第三句使用了什么修辭手法?????? 設問
    (2)、體會“繼續(xù)”的含義。???? 以前已經(jīng)盡忠,現(xiàn)在與將來仍然
    盡忠。
    (3)、兩個“這”分別指什么??? 母親與千百萬勞動人民。
    (4)、“同樣生活著”指什么樣的生活????? 受苦的生活
    “創(chuàng)造了”與“創(chuàng)造著”各有什么樣的含義????? “創(chuàng)造了” 表
    示動作已經(jīng)過去,而“創(chuàng)造著”表示動作正在進行,兩個詞語準確的概括了
    勞動人民創(chuàng)造歷史的過程與巨大的貢獻。
    (5)、兩個盡忠的目的是什么????? 使與母親同樣生活著的人能夠
    過快樂的生活。
    (6)、報答母親的深恩的方法是什么?????? 兩個盡忠
    (7)、文章中的破折號意義是什么?????? 解釋說明
    (8)、第五句中的“一定”表示什么意思????????? 表示作者的決
    心無比的堅強。
    四、??????????? 總結(jié)全文:
    1.中心意義:
    2.寫作特點:
    五、??????????? 處理課后問題?
    六、??????????? 布置作業(yè)?。???
    七、??????????? 寫作一篇人物的文章。
    回憶我的母親教案篇十四
    夕陽灑滿了西天,村西頭一條筆直的大道伸向遠方,大道兩旁滿是成熟的莊稼,棉花朵朵白,大豆粒粒飽,是玉米像整齊有序的方陣,上面的棒子碩大飽滿!
    此時,一個身材高大魁梧,面貌清瘦,顴骨凸出,穿著整潔的中年男子正騎著一輛不太新的老式飛鴿牌自行車,穩(wěn)穩(wěn)地慢悠悠地沿著大道從西地趕回到村頭。
    “呵呵呵,胡隊長回來了,你們說胡隊長帥不帥?。肯癫幌駰钭訕s?。俊?BR>    說話的是婦女隊長趙甜美,因為她好巴結(jié)好舔當官的,人們送她外號趙小舔。她正值二十七八歲,既有少女的單純有有熟女的氣度。有讓女人妒忌男人垂涎的一米七的苗條身材,光滑白凈如玉的肌膚,天使般俊俏臉蛋,勾人魂魄的妖艷媚眼。
    據(jù)說不僅給隊長有那么回事,和大隊一把手高支書還有點那個。為了方便,她央求高支書給她的死癟丈夫在東北找個挖煤礦的活,遠遠地打發(fā)走了,又有人傳說她三個孩子有不同的三個爹。
    此時正和全村男女老幼一起剝玉米皮。趙小舔遠遠就望見胡隊長騎車過來,想拍拍領導的馬屁,誰知別的女人恨她不正經(jīng)已久,這馬屁可拍到了大腿上了。
    “再帥也不如你家在外當工人的男人帥吧!”
    首先開火的是一個胖呼呼臉色呦嘿的叫王愛月的女人,這女人屁股大,人送外號“王大腚”,人說女人屁股大了生小子,可她卻一連生了五個閨女。
    “我那死鬼,一年也不回來一次,回來一身臭汗氣,還有一大堆臟衣服……”
    “呵呵,呵呵,是不是漫漫長夜,寂寞難耐啊,要不今晚給光棍老麻子留個門?”
    “老麻子,你趙嫂子今晚給你留個門你敢不敢去?。俊?BR>    第二個開炮的是全村有名的“大辣椒”,因為她潑辣,天不怕地不怕,就給她起了這個外號。
    “我……我……我……不……敢……”
    麻子大哥支支吾吾半天道。
    眾人都笑了,只有麻子媽寇老虎不高興了,她可是個母老虎,惹不起的角色,此刻她吼道:
    “怎么著,欺負俺孩子老實不是,要不咱們試試?”
    “試就試,我大辣椒怕過誰,老娘當年連日本鬼子都不怕,怕你個球!”
    當年鬼子進村,見她有幾分姿色,要行不規(guī)之事,她一把死死地抓住了日本鬼子的“老二”,疼的鬼子雞嘰喳喳求饒,眾鄉(xiāng)親恰好趕來,鬼子不得不溜跑完事。
    “你不就是大辣椒嗎!我今天不治治你,我今天就不叫母老虎了,老虎不發(fā)威,你還叫我當病貓呢?”
    二人針尖對麥芒,就要干起來。當時最好的娛樂是看人家打架吵架!
    眾人馬上要有熱鬧可看,興奮得不得了,誰知道胡隊長走了過來了,把大伙期待的好戲給攪黃了。
    “別吵了,再吵吧你們都送到大隊去!你們膽肥了是吧?不知道姓啥名啥是吧!”
    當時的生產(chǎn)隊長是很牛的,他一發(fā)威,誰還敢再說什么???頓時又恢復平靜,只聽見莎莎莎的剝玉米的聲音。
    今天是包工,按照各家人口,一口人五笤籃子,玉米葉子歸個人,玉米歸隊里,誰剝完隊長檢查后誰回家,不計工分。
    雖然不計工分,但群眾的趕緊要比干集體隊里的強百倍,一座像山似的玉米堆被分成了無數(shù)大小不一的小堆,可胡隊長剛從地里轉(zhuǎn)一圈,大家都快剝完了。
    “隊長,收音機上說要分地了搞什么大包干,是真的嗎?”
    說話的是村里比較有威望的老根頭,當過隊長。
    “那是收音機里說的,縣里公社都沒有指示精神?!?BR>    胡隊長面對老領導,給足了面子,說話要比旁人客氣得多。
    “俺安徽的親戚來信說他們哪里搞什么聯(lián)產(chǎn)承包責任制,已經(jīng)一年了,家家戶戶不但能吃飽,還用上電燈泡了?!?BR>    說話的是特吝嗇外號叫鐵公雞的老孫頭。
    “咱又不是安徽,咱離安徽幾百里呢?”
    有一個接上了。
    “趕緊干活,今年秋季每人爭取分一百斤玉米,二百斤紅薯,一斤油,五斤棉花?!?BR>    隊長為了給大家鼓勁道,其實他心里也沒譜,夏季小麥除繳交公糧,留足種子外,每人只分五十九斤半,全靠秋季雜糧,但一到青黃不接,好些人都挨餓。
    說著干著不知不覺,已是黃昏,俺也剝完了,俺媽趁人不注意的時候藏了六七棒子嫩的在玉米皮堆里面,我當時還小,嚇得大氣也不敢出。
    輪到檢查我們的了,隊長在玉米皮子堆上面踩著,我的心提到了嗓子眼。胡隊長終究沒查出來,很快檢查下一家去了,父親趕緊把玉米皮堆在架子車上,連同那幾棒子嫩玉米棒子。
    那天,母親小心的從大堆玉米葉子里找出那幾個嫩玉米,又小心的放在鍋里面煮熟,作為晚飯吃,雖然等到了十點多,但那香脆柔酥可口的玉米讓我回味至今。
    ,
    回憶我的母親教案篇十五
    1、學習按照時間順序,有重點的選取材料的寫法。
    2、學習語言樸素,質(zhì)樸中見深刻的寫作特點。
    3、理解回憶錄的特點。
    :學習朱德同志獻身革命,忠于黨,忠于人民的高尚品德,增強學生對黨,對母親的熱愛。
    :學習按照時間順序,有重點地選取材料的寫法。
    :理解文章的選材和布局
    三課時
    教學目標:
    1、理解回憶錄的特點。
    2、理清文章的結(jié)構。
    一、導語:
    朱德同志是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家,是黨,國家和軍隊的卓越領導人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性。1944年她逝世,朱德同志懷著悲痛心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄。
    二、了解回憶錄的'特點
    三、布置學生自讀閱讀提示,圈劃出回憶錄的特點。
    四、理解字詞
    1、要求讀準的字:佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役
    2、要求掌握的詞:
    五、讀課文,理清段落結(jié)構
    (一)(1)痛悼母親逝世引起對母親一生的回憶。
    (二)(2—15)追憶母親一生的事跡。
    (三)(16—17)對母親的沉痛悼念
    巡回指導、閱讀,標清層次。
    六、布置作業(yè)回憶錄中共回憶了母親幾件事。
    教學目標:了解作者贊美了母親哪些品德,把握選材特點
    教學環(huán)節(jié):
    一、提問字、詞
    二、分析課文第一部分:
    1、本段點明主旨的句子。2、表明敘事線索的句子。3、表明全文感情基調(diào)的句子。
    三、講讀課文第二部分:
    1、作者回憶了母親哪幾方面的事?(勤勞儉樸,寬厚仁慈,對革命的支持,對自己的教育和影響。)
    2、在回憶母親勤勞儉樸,寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情?
    四、總結(jié):課文第二部分追憶了母親一生的主要事跡。
    指導學生讀文。
    指導學生找出寫母親煮飯,種田,養(yǎng)蠶,挑水,不打罵孩子,周濟窮人等事。
    指導學生概括出退佃搬家,送我讀書,同情革命,堅持勞動等事。
    指導學生概括出(1)母親過著儉樸的農(nóng)婦生活。(2)作者永遠想念母親。
    讀文并圈劃。
    討論并回答閱讀,討論,概括,回答。獨立總結(jié)。
    五、作業(yè)讀課文,體會語言特色。
    教學目標:理解文章選材和布局,學習語言樸素而深刻的特點。
    教學環(huán)節(jié):
    一、檢查上節(jié)課的內(nèi)容
    邊提問邊糾正、思考回答
    二、講讀課文第三部分:
    解決難點,幫助學生理解作者感情的升華,由母愛推廣到愛勞動人民,決心盡忠革命事業(yè)的感情上。
    讀課文,分小組討論,指派代表回答。
    三、概括文章主題:
    1、本文圍繞哪個特點寫母親的?
    2、選了哪些小事?
    3、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的什么本質(zhì)特征?
    四、總結(jié)寫作特點:
    1、以時間為經(jīng)線,以母親的優(yōu)秀品德為緯線,首尾呼應,結(jié)構嚴謹。
    2、語言樸素,簡潔,字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛。
    邊指導朗讀邊幫助學生整理
    特征:勤勞儉樸的習慣,寬厚仁慈的態(tài)度,堅強不屈的性格。
    講述寫作特點
    感情朗讀課文,分析概括。
    五、布置作業(yè)獨立完成課后作業(yè)
    板書設計:
    回憶我的母親
    朱德
    整日忙碌勤勞儉樸節(jié)衣縮食寬厚仁慈
    任勞任怨周濟窮人退佃搬家反抗壓迫
    送我讀書支持革命同情革命堅持勞動