沒有計劃的工作往往缺乏目標和方向，容易出現(xiàn)混亂和浪費。制定計劃時要注重實施的可行性，考慮到自身的能力和資源限制，避免過度承載。這是一份經(jīng)過精心設計的計劃，供大家參考和借鑒。
幼兒園教科研工作計劃篇一
為了不斷提高教師隊伍的整體素質，規(guī)范幼兒園管理，提高保教質量，本學期，我們將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神，以“一校一品”建設為抓手，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當先，你追我趕，與時俱進，開拓創(chuàng)新，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升幼兒園教研水平，促進教師專業(yè)成長。
1.通過各類業(yè)務活動，如全園培訓、技能比武等，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業(yè)成長。
2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。
3.本學期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作，扎實地做好課題研究，加強過程管理。
良好的師資隊伍是我們開展教育教學、教育科研的堅實基礎。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗，但在教研、科研方面相對薄弱些。為此，我們將加強培訓力度，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續(xù)教育等有機結合起來，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的骨干教師，形成多種層次和類型的骨干教師群體。并通過公開教學、專題講座等形式和活動，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。
（一）強化管理，規(guī)范教研活動
1.組織完善，分工合理
成立以園長直接領導，教學副園長為主的教研組織。下設年段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學科為主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長、愛好自由組合而成。本學期的研究重點是科學領域、音樂領域、語言領域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。
2.加強管理，規(guī)范教學
抓好常規(guī)教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質的發(fā)展與提高。
繼續(xù)提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
加強聽課制度。園長、業(yè)務園長、教研組長深入教學第一線聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
3形式多樣，講究實效
教研發(fā)揮實效，組織形式是關鍵。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式、專題學習、主題研究、案例教學、教學觀摩、課題研究、協(xié)作交流等。
（二）加強課題研究，以科研促教研
我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng)編的.實踐研究》已成功立項，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》、《幼兒折紙藝術園本化的實踐與探索》也同時立項，去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中。為了讓課題研究真正促進教學，讓教師在科研中成長，就要規(guī)范課題研究的過程管理，在探究、實踐、反思、總結中提高。
1.理清思路，層層推進
以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進行的，研究過程中可以結合學校文化建設，特色活動的日常開展進行，邊實踐邊探究，及時總結、提煉。明確方向，理思路，教學和課題相輔相成。
2.發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新
課題研究是一個未知領域，對于幼兒教師來說是一項富有挑戰(zhàn)的工作，只要我們保持高度的工作熱情，大膽創(chuàng)新，密切關注當前學前教育的課程改革，并立足實際，就一定會有收獲。
2月
1.制定教育教學、教科研、園本培訓、結對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃
2.集中備課，準備開學工作
3月
1.教研活動（磨課）二：教案設計評比活動
2.星級教師評比
3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比
4.教研活動（磨課）三：教案完善、試講
4月
1.各年段教研示范課
2.教育教學論文評比
3.教研活動（磨課）四：年段示范課展示
4.各年段半日開放活動
5.教研活動五（課題研討）：生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學習、探討
5月
1.教研活動六（課題研討）：收集、選取相關操節(jié)音樂
2.教研活動七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞
6月
1.教研活動八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞
2.大班幼小銜接活動：參觀小學
3.各段幼兒體能比賽
4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味游戲操、集體舞
5.優(yōu)秀年段、教研組評比
6.年度工作總結，下學期工作安排
幼兒園教科研工作計劃篇二
深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，深刻把握《指南》精髓，高舉素質教育的旗幟。緊緊圍繞區(qū)教科室、教研室工作重點，深化課程游戲化改革，以幼兒發(fā)展為本，弘揚務實創(chuàng)新精神，加強細節(jié)管理，促進教師專業(yè)化成長，加快幼兒園內涵發(fā)展，促使我園的保教質量再上新臺階。
1．立足實際，深入課改，把《指南》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2．認真領會課程游戲化改革精神，嘗試實行六個支架，重點對游戲材料進行轉變。
3．凸顯我園音樂教育特色，有層次地構建園本課程資源庫。
4．以“快樂成長教育”為主線，創(chuàng)設優(yōu)良的校園文化氛圍。
（一）加強全園培訓學習，全面提升教師的自身素養(yǎng)。
1.隨著《指南》的不斷深入，教師的教育行為不斷在學習、實踐中磨合、改變，但有待于進一步轉變，進一步領會《指南》精神。本學期，我園將在上學期學習《指南》的基礎上繼續(xù)貫徹《指南》、細化《指南》，能結合自己的觀察經(jīng)歷和教育經(jīng)驗，對每一條目標都能舉出相應的案例。要求：不要死記硬背指南內容，不提倡要求老師書寫案例，能熟練掌握指南。
2.為了讓更多的教師領略名師風采，近距離學習名師課堂教學，使教師的專業(yè)能力發(fā)展更快，我們園應教師的需求，繼續(xù)選擇“三益音樂”作為本學期的網(wǎng)絡培訓課程。培訓每周一次，分年級組進行。
3.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經(jīng)驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎項。
4.根據(jù)園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標，進行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展。
5.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。
（二）加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。
1.抓好常規(guī)教學工作：業(yè)務園長、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
2.加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質的發(fā)展與提高。
3.繼續(xù)提高集體備課質量。各年級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
4.充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動。
5.本學期，我們將繼續(xù)實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。
6.加強隨堂聽課。園長、業(yè)務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
（三）開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。
1.開展多層次的教學展示活動。
（1）45周歲以下教師教學活動評比：為了迎接本學期區(qū)級a級評比活動，提高教師對教材的解讀、把握能力，和課堂反思能力，我園在14周開展教學活動評比。
（2）園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展園級以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在十月開展一次骨干教師教學活動展示周，本學習展示的主題是音樂游戲。
2.開展多角度的的評比活動
（1）游戲材料開發(fā)和運用評比：各班在提供多樣化材料的基礎上，能突出本土化的材料，并能注重材料的一物多玩。
（2）觀察案例展評：本學期我們隊觀察記錄進行了一定的改變，觀察1名幼兒，每天觀察2次，每次3分鐘，并用白描的形式進行記錄。
（3）《指南》實踐賽：為了體現(xiàn)年級組的整體實力和智慧分享，增強年級組教師的團結、合作，提高教師的基本功，本學期將指南運用團隊評比。
3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。
（四）加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。
1．認真扎實開展已申報課題的研究，上好課題研討課，做好資料的收集、整理工作。
2．建立健全學習和交流制度，組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。
3．規(guī)劃和創(chuàng)設快樂音樂特色環(huán)境創(chuàng)設，力求園所文化內涵和外環(huán)境的統(tǒng)一。
4.本學期以“同題異構”為載體，提高教師在音樂教學中的專業(yè)水平?！巴}異構”教學模式就是因師施教，因材施教，從而有效提高課堂效率，有效把握年級平衡的一種舉措。
5．有層次地構建園本課程，通過修改、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構建適合我園的課程體系。
6．激勵教師積極撰寫課題論文，參加論文的評比。年級組長將更好地負擔起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上的有關征文、論文競賽等信息反饋給教師，并組織教師積極參與論文評選。
（五）精心打造“啟樂”教育。創(chuàng)優(yōu)質校園文化建設
幼兒園是孩子們的活動場所，更是孩子們學習成長的場所。所以，我們力求使每一堵墻壁都會說話，每一個角落都能傳神，以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”的設計理念，按照美觀實用、動態(tài)創(chuàng)新的思路，精心設計、科學布局，將走廊和活動室的墻壁作為動態(tài)管理對象，為每一個孩子都能參與到環(huán)境的創(chuàng)新、想象、制作、學習、互動、展示提供了豐富的空間和材料。將活動貫穿于一日各環(huán)節(jié)，精心打造班級文化，營造寬松的游戲和創(chuàng)新氛圍，通過主題活動、手工制作活動，讓孩子們親自探索主題內容，豐富孩子們的經(jīng)驗，體驗成功的喜悅，讓孩子們在做中學、玩中學，激發(fā)了孩子大腦中那些特殊的、最積極的'、最富有創(chuàng)造性的區(qū)域，制作出精美的富有創(chuàng)意的教玩具，增進親子間的關愛和了解，更增進了家長對幼兒園工作的了解和對幼兒教育最前沿的理念的了解。
幼兒園教科研工作計劃篇三
經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統(tǒng)化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數(shù)量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規(guī)劃課題立項、浙江省教學研究系統(tǒng)20xx年度教學研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區(qū)活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。
這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據(jù)和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。
憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
1．根據(jù)實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2．孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。
3．做好課題前測工作（于20xx.9.19日發(fā)放測量表）。幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4．有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5．制定并正式開展科學發(fā)現(xiàn)室活動(為本學期工作重點，發(fā)下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6．定期進行科技教育觀摩活動。
7．搞好班級科學區(qū)活動。（本學期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推廣。）
8．邀請園外教師進行科技教學指導。
9月：制訂教科研工作計劃。制訂科技特色教育評價方案。發(fā)放各類表格。制訂各學科科技滲透內容，科學發(fā)現(xiàn)室活動內容，科技視聽之旅的內容。布置科學發(fā)現(xiàn)室，購買一些相關的儀器及操作材料。全園教科研會議。
10月：課題組會議。邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。繼續(xù)添置科學發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料。組織論文參加“金思力”杯論文比賽。
11月：課題組會議。邀請上?？萍加變簣@袁晶晶老師來我園示范科學探索活動?？茖W小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。
12月：科學發(fā)現(xiàn)室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊向各課題組長了解課題進展情況。
1月：黃燕虹老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區(qū)活動開展、指導經(jīng)驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。教科研工作學期小結。（如有臨時性工作任務，則在當月工作中隨機插入。）
幼兒園教科研工作計劃篇四
本學期，我園教科研組活動以生成性童話課程為核心，以《幼兒園指導綱要》精神、《3—6歲兒童學習發(fā)展指南》目標為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本“的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)教研功能，開展分領域的研究，扎實有效地深入賞徹《綱要》。
20xx年4月，為弘揚高尚師德師風，在全區(qū)教育系統(tǒng)營造敬業(yè)愛生、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的濃厚氛圍，開展了區(qū)級“雨花教育好故事”評比活動。園內每位老師都積極撰寫，并由園內評選前兩位的老師參加區(qū)級評選活動，獲得了“區(qū)級一等獎”一名、“區(qū)級二等獎”一名的好成績。
在雨花教師發(fā)展中心的帶領下，為了提高教師的專業(yè)水平，鍛煉教師的全方面發(fā)展和探究能力，20xx年6月本園開展了個人課題的培訓活動，每位教師都參與其中，學習后，每位教師都嘗試進行個人課題的申報，最終在集團的評選活動中，本園上報13個課題，其中5個評為可立項項目。
在課程實施中，如何讓課程實踐反思做得更有意義和價值；在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破；想了解幼兒園課程實施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘發(fā)展；一個主題結束后，怎樣做一個值得分享的總結；我們從課程故事出發(fā)。20xx年6月我園教師進行課程故事的教研活動，進行學習分享，最后每位教師嘗試撰寫屬于自己的課程故事。
1、全體教師對于各種撰寫評比類的活動參與度不高。
2、教師們撰寫的水平存在差異性，新教師對于“教育好故事”“個人課題”“課程故事”的理解和認識不足，后期需較強培訓，深入了解。
3、培訓和學習的資源局限，后期有條件的情況下請專家進行指導和引領。
目標一：探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施。
目標二：集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。
目標三：進行課程故事的撰寫與分享，講述課程實施的過程，總結精髓，提取經(jīng)驗。
措施一：結合項目課程開展前的前期調研，收集匯總出老師的“真問題”組織教師培訓活動，為老師們答疑解惑，解決實際問題。
措施二：以年級組為單位進行主題的選定和梳理課程目標、關鍵經(jīng)驗、情境脈絡等。
措施三：在實施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分析與反思；將課程不斷的推進。
措施四：梳理課程實施過程，進行總結匯報，
措施一：每周進行年級組集體備課計劃。
措施二：提煉每周課程幼兒興趣點及價值點進行深度探討和挖掘。
措施三：通過集體課程審議發(fā)現(xiàn)項目課程中出現(xiàn)的問題，分析其原因，交流各自觀點；
措施四：收集相關資料和理論以支持和解釋自己的觀點，從而對項目課程有更深入的了解。
措施一：在課程實施過程中不斷的進行觀察和記錄。
措施二：收集整理課程故事資源。
措施三：撰寫課程故事，進行經(jīng)驗提取與過程反思。
措施四：課程故事分享會。
時間
教研內容
討論題目
教研形式
主講人
備注或調整
8、9月
1、確立童話項目課程主題，梳理主題目標、關鍵經(jīng)驗、情境脈絡等。
我們的童話課程。
分組研討。
交流討論。
周華、全體教師。
10月
1、通過研討學習深入了解什么是課程故事。
課程故事在發(fā)生。
觀看ppt。
分組研討。
交流討論。
頭腦風暴。
周華、各班班組長各年級組組長。
11月
1、觀看童話課程課程故事案例分享，吸取前期經(jīng)驗。
2、嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事。
課程故事分享會。
觀看ppt。
分組研討。
交流討論。
頭腦風暴。
周華、各班班組長及年級組。
12月
1、各年級組分享童話項目課程過程資料。
2、匯報本學期童話項目課程研究情況及階段性研究困惑與成果。
3、童話自然課程開展分享、交流，總結匯報。
童話課程在發(fā)生。
分組研討。
交流討論。
總結
周華、各班班組長及各年級組組長。
1月
童話項目課程中的課程故事分享交流會。
我的課程故事分享會。
1、每個人用ppt的形式分享交流自己的童話課程故事。
2、集體討論，總結經(jīng)驗。
周華、各班班組長及各年級組組長。
幼兒園教科研工作計劃篇五
根據(jù)我園的xx規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
我園現(xiàn)有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業(yè)務素質，年級組成員工作態(tài)度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
1.開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。
2.開展扎實有效的常規(guī)教研活動，提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思。
3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
(一)行為習慣專題研究的有效開展
1.提高教師的理論素養(yǎng)
加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2.提高教師的實踐能力
理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
(1)扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。
(2)提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
(3)提高教師評課質量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
(三)組織形式多樣的家園互動活動
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。
(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。
(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認識。
四、具體工作安排
二月份：
1.召開新學期家長會。(2月10日)
2.制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)
3.研討這學期專題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。
4.政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》
5.專題理論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)
6.基本功展示：自彈自唱
三月份：
1.政治學習：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.基本功展示：折紙
3.專題教學案例設計交流(準備：每人設計一節(jié)關于幼兒行為習慣的教學案例)
4.家長講座(主持人：陶宏英內容待定)
四月份：
1.家長半日開放活動。(第十二周)
2.理論學習：浮橋幼教中心管理手冊
3.政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃
4.中心新建園參觀后交流。
5.專題研討課
五月份：
1.政治學習：關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見
2.“幼兒自我服務能力”展示活動
3.5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討
4.家長交流會(主持：蘇莉)
5.專題公開課
6.迎“六一”慶?；顒?BR> 六月份：
1.慶“六一”親子活動
2.教研組工作小結
3.專題展示課
4.專題研究資料的整理
幼兒園教科研工作計劃篇六
為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展，形成以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。本園結合xx區(qū)教育工作會議精神，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，加大教師培訓力度，從本園實際出發(fā)，制定切實可行的教研計劃，努力實現(xiàn)教研工作的新跨越。
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強課題研究，提升教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
（一）以課題為抓手，加強國家級、自治區(qū)級和市級課題的實施。今年重點是年底結題的國家級子課題的開展，通過課題開展，解決本園在教學中存在的問題，提高教育質量，促進教師的專業(yè)成長。
（二）加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的`教師素質結構。積極開展新課題研究活動，努力實現(xiàn)研究效果最大化。科室通過多種方法組織教師進行業(yè)務學習，參觀學習先進園所先進經(jīng)驗，明確各班特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
（三）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。
1、組織教師進行信息技術培訓。
2、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。
3、組織教師參加市教師課件制作評比活動。
（四）進一步搞好教師培訓活動
1、組織教師參加每年的繼續(xù)教育培訓活動和網(wǎng)上學習活動。
2、組織開展園本培訓。
3、組織開展一次計算機網(wǎng)絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網(wǎng)絡平臺，如學會利用網(wǎng)絡空間、博客及進行資源存儲、共享與交流。
3、鼓勵教師積極參與《xx教育》的投稿工作。
20xx年教科研工作安排
月份
主要工作
2月份
1、制定20xx年教科研工作計劃；
2、開展園本培訓：如何撰寫課題問卷分析報告；
3月份
1、撰寫和上傳國家級課題子課題開題報告；
2、園本培訓：《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究》課題培訓。
3、慶“三八”愛媽媽活動
4、組織業(yè)務學習。
4月份
1、課題觀摩研討:語言教學活動研討
2、組織開展業(yè)務學習
做好《xx教育》投稿工作
5月份
1、家園安全知識競賽
2、課題研討：體育活動教學展示
3、落實區(qū)教研室有關工作。
6月份
1、繼續(xù)做好教師基本功的培訓工作；
2、半日活動展示。
3、組織開展業(yè)務學習
7月份
1、做好《xx教育》投稿工作
2、多媒體課件、論文征稿工作
3、做好上半年教科研工作小結和資料的整理；
8月份
1、做好新學期教科研相關準備工作；
9月份
1、組織開展業(yè)務學習
2、經(jīng)驗交流：班級網(wǎng)頁的開發(fā)和利用
3、園本培訓：信息技術培訓
4、落實區(qū)教研室有關工作。
10月份
1、做好第四期《xx教育》投稿工作；
2、語言課題研討：語言教學活動研討；
3、落實區(qū)教研室有關工作。
11月份
1、網(wǎng)絡問題研討：戶外活動中如何滲透德育教育？
2、組織開展業(yè)務學習
3、落實區(qū)教研室有關工作。
12月份
1、課題論文、案例、教學設計征集；
2、基本功綜合展示活動
3、國家級子課題語言教學活動觀摩展示
4、落實區(qū)教研室有關工作。
1月份
1、做好教科研資料的歸檔工作；
2、做好教科研工作總結。
幼兒園教科研工作計劃篇七
在順利通過“江蘇省示范實驗幼兒園”復評的基礎上，認真反思我園的教科研工作的優(yōu)勢與不足，結合市、區(qū)教科研工作的要求與園務計劃，全方位地強化我園教科研工作的各項常規(guī)管理。
以園本培訓為依托，以課題研究為載體，加快我園特色建設的步伐，把教育科研作為提升我園保教水平的推進器。
加強幼兒園常規(guī)管理，提升幼兒園保教質量。
立足園本培訓，深入細致地做好新教師的培養(yǎng)工作。
扎實開展課題研究工作，完成“十一五”課題的開題工作。
1、抓教學常規(guī)管理。
（1）提高教師保育意識，關注一日活動中的保育工作。
認真學習《碩放中心幼兒園教師一日保育工作細則》，明確每一環(huán)節(jié)應做的保育工作。本學期建議重點研討戶外活動環(huán)節(jié)和午餐環(huán)節(jié)。在戶外活動環(huán)節(jié)中，主要研討活動前如何根據(jù)提供的材料設計相應的游戲活動，保證和控制幼兒的活動量；在活動中教師如何仔細觀察幼兒的活動情況并給予及時適當?shù)闹笇У?。在午餐環(huán)節(jié)中研討如何調整午餐環(huán)節(jié)中兩位教師的分工與配合；如何為幼兒創(chuàng)設良好的午餐環(huán)境，如何組織好幼兒的午餐等。
（2）充分發(fā)揮專用活動室的功能。
組織專用活動室活動的教師一定要了解專用活動室每樣教玩具的功能，根據(jù)當前實施的主題確定活動內容，活動前制定好活動計劃，活動后和幼兒一起整理材料。有專人負責的電腦房和美勞室，主班教師把幼兒帶到活動室后和專任老師一起指導。使各活動室能充分發(fā)揮其教育功能。
（3）進一步完善教師備課制度。
在制定幼兒園各類教學計劃的過程中，一定要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平進行調整與完善，體現(xiàn)出課程實施的班本化過程。在組織教學活動前，一定要做好充分的準備，包括幼兒知識經(jīng)驗的準備和教學具準備。撰寫《主題回顧與思考》時，一定要寫明圍繞主題開展了哪些活動，進行了哪些環(huán)境創(chuàng)設，活動區(qū)里提供了哪些材料，幼兒獲得了哪些新經(jīng)驗，還存在哪些不足。為今后的教學活動實踐提供借鑒。
2、抓班級管理。
（1）實踐與探索常規(guī)培養(yǎng)的新方法、新思路。
1)兩位教師認真分析班級現(xiàn)狀，仔細對照《幼兒一日活動行為規(guī)范》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)。每月列出常規(guī)培養(yǎng)的重點，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷地反思與調整。做到常規(guī)管理有計劃、有重點、有措施、有成效。為一日活動的順利開展奠定良好的基礎。
2)九月下旬，對各年齡段幼兒進行常規(guī)調研。了解各班幼兒的行為習慣。
3)在常規(guī)培養(yǎng)過程中，做到勇實踐、善反思，勤總結，教研組組織教師定期交流與總結，對于一些新的方法、好的經(jīng)驗可以在教研組或全園進行推廣。
4)期末各班對照《綠色班集體條例》進行自評與互評，評出幼兒園綠色班集體。
（2）積極探索班級“軟”環(huán)境的建設，創(chuàng)建以教師、幼兒為本的班級特色。
隨著幼兒園規(guī)模的擴大，教師隊伍不斷壯大，教師間的差異越來越明顯。如何在教師培訓方面更個性化、因人而異，是我園教師培訓急需解決的問題，本學期嘗試分層培訓。
1、幫助新教師邁好教學生涯的第一步。
本學期，幼兒園增加了七名新教師。她們?yōu)橛變簣@增添了新的活力。良好的開端是成功的一半，為了幫助新教師邁好教學生涯的第一步，我們專門安排了園長助理萬詠梅負責新教師的指導與培訓?！耙荒昃毐瑑赡暧梦?，三年成熟”是我們的培訓思路。在實踐中體驗，在交流中成長是我們對新教師的期盼。
2、加快第二梯隊教師的成長。
本學期將從教師中選拔出一批專業(yè)素質好，專業(yè)能力強的教師，作為幼兒園骨干教師的第二梯隊，通過挑擔子、壓擔子的方法，使他們快速成長。
3、充分發(fā)揮骨干教師的作用。
（1）通過師徒結對，手把手的扶持新教師的成長，在幫助新教師的同時，對自己的教學也是進一步的梳理，力求骨干教師能形成自己的教學風格。
（2）引導骨干教師循著“學習型教師—發(fā)展型教師—研究型教師”的軌跡成長，骨干教師精選自己在教學實踐中的典型案例，成長過程中感悟在教師中進行交流研討，通過開放活動、現(xiàn)場診斷等實踐活動，展示骨干教師的專業(yè)素質和專業(yè)功底，提升教育教學能力。
1、積極籌備“十一五”課題開題工作。
（1）成立課題組，不斷地完善和調整課題實施方案，進一步明確研究的目標，理清研究的思路。能區(qū)別幼兒環(huán)境教育與成人環(huán)境教育的不同。
（2）完成《碩放中心幼兒園環(huán)境教育實施意見》《環(huán)境教育課程內容建議》為教師實施環(huán)境教育提供依據(jù)。
（3）于十一月邀請專家來園進行課題的開題論活動。
2、提高教師的環(huán)境素養(yǎng)。
教師作為環(huán)境教育的重要因素之一，是幼兒的典范，她們的一言一行在很大程度上影響幼兒的`發(fā)展，同樣，教師在與幼兒的交往中，本人的環(huán)境意識、環(huán)境知識以及對環(huán)境問題的看法等，會潛移默化地傳遞給幼兒。因此，我們將通過專題培訓、查閱資料、上網(wǎng)查詢有關內容、同事間的相互學習等途徑不斷增強教師的環(huán)境知識、更新觀念。
3、以環(huán)境教育活動為切入點，扎實開展環(huán)境教育研究。
（1）建立教研組備課制度，以教研組為單位，以大自然、幼兒個體、家庭社區(qū)資源、不同節(jié)日、突發(fā)事件等為主線逐步構建幼兒園環(huán)境教育課程。
（2）加強交流與總結。我們將通過主題活動設計、活動展示、案例分析等形式定期組織教師進行環(huán)境教育的分享與交流活動，各班教師每月統(tǒng)計圍繞環(huán)境教育實施了哪些專題教育活動，創(chuàng)設了哪些環(huán)境，開展了哪些實踐活動，培養(yǎng)了哪些行為習慣。保證教師把環(huán)境教育貫穿于幼兒的一日活動中。園領導時常進班了解環(huán)境教育的活動效果，及時總結經(jīng)驗、樹立典型、推廣成果，不斷探索新思路，總結新經(jīng)驗，謀劃新舉措。
幼兒園教科研工作計劃篇八
20xx年在期待中向我們走來，新的學年帶給我們新的希望，對幼兒園的.發(fā)展我們有更清晰的目標。這學期緊緊圍繞園務工作計劃，把提高教師教科研水平和促進幼兒全面發(fā)展作為努力目標，樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，細化教學常規(guī)管理，推進課題研究，力求教育教學工作實效性，全面提高幼兒園保教質量，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。
（一）幼兒發(fā)展目標
孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、文明禮儀、行為規(guī)范。
（二）教師發(fā)展目標
讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài)，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂；讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學習中進步，在工作中發(fā)展。
（三）幼兒園發(fā)展目標
管理規(guī)范、服務到位、質量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。
1、強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。
2、主題教學與民間傳統(tǒng)游戲整合研究，凸顯園本教研特色。
3、立足園本培訓，扎實開展課題研究。
1、教研活動：教師研討課嚴格按照我們“流程”進行，資料積累到位，一學期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課”。
2、加強教師隊伍建設，繼續(xù)開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得；堅持每周一篇教育隨筆；堅持在日常保教活動中練好基本功；開展教師聽評課活動；組織相關培訓活動；積極參加學校組織的其他活動。
3、采用多種方式加強家園聯(lián)系與溝通；多渠道、多形式開展家教宣傳活動；開好每學期一次的家長會。
4、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。
二月份：
1、各班教師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，強化常規(guī)訓練，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。
2、制定各項教學活動計劃。
3、檢查各班教學工作開展情況（包括活動室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等）。
4、以年級組為單位集體備課。
三月份：
1、檢查班級各類游戲開展情況。
2、各班環(huán)境布置評比。
3、青年教師崗位培訓。
4、開展“一課三研”活動。
5、課題活動。
四月份：
1、教師實踐課活動。
2、與“姐妹園”進行業(yè)務交流活動。
3、業(yè)務學習—交流教育活動心得。
5、幼兒動手能力比賽（中、大班組）。
五月份：
1、開展全園家長半日開放活動。
2、課題組研討活動。
3、籌備“六一”活動。
4、民間傳統(tǒng)游戲展示（年級組為單位）。
六月份：
1、慶“六一”活動。
2、兒歌朗誦比賽（小班組）。
3、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比
4、各班評選“智慧之星”、“巧手之星”、等獎項。
5、學期結束資料整理
幼兒園教科研工作計劃篇九
以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好教育教學工作，提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育、教學水平，促進我園教學質量的提高。
1、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從養(yǎng)成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
2、提升大班年級組的教科研水平，敢于創(chuàng)新，不斷改進教科研活動模式，開展各年級組互相觀摩研討活動，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。
3、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用，拓展教研工作新思路，優(yōu)化教研活動的方式，在活動中進行實質性的.探討、研究。上好研討課、觀摩課等。
4、做好本年級組的協(xié)調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現(xiàn)代化教育設施的運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。
5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優(yōu)課”活動。
1、教師之間要加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也相互聽課，及時交換意見，做好反思工作，達到共同促進、提高。
2、組織教師外出參觀觀摩，回園后進行介紹交流，認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應的能力。
3、平時班與班之間進行互相聽課，交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，撰寫教育隨筆和讀書筆記，期末寫出有質量的專題總結。
4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。
根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期繼續(xù)舉辦好家長學校，召開家長座談會；向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況，在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
第一、第二周
1．建立正常的教學秩序。
2．組織本組教師討論本學期教學工作重點，根據(jù)實際情況修訂計劃。
3、做好區(qū)域、角色游戲的布置工作，并豐富游戲材料。
第三周
1、豐富家長園地內容。
2、積極參加局機關組織的崗位技術練兵活動。
第四周
集體備課
第五周
組織學習幼兒園工作規(guī)程。
第六周
國慶節(jié)放假
第七周
1、督促各班進行室內外環(huán)境換季布置工作。
2、組織本年級組教師外出觀摩活動
3、做好午間操的排練，并按時出操。
第八周
1、積極投入“家園同樂”秋季運動會的籌備,及韻律操的排練工作。
2、年級組定時組織活動教具、學具的制作和收集存檔工作。
第九周
1、外出聽課，回園后上好臨摹課，收集好各類資料。
2、青年教師評優(yōu)活動
第十周
1、集體備課。
2、對各班韻律操彩排。
3、設定運動會比賽項目，確立幼兒參賽名單。
第十一周
1、傳達蘇州市幼兒園教學觀摩研討活動的情況和內容。
2、積極參與運動會。
第十二周
準備教研課內容，（選材，教具等的準備）
第十三周：
開展教研課觀摩研討活動。
第十四周
集體備課
第十五周
向家長開放半日活動。
第十六周
配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩、學習。
第十七周
檢查備課和資料，填寫情況。
第十八周
集體備課
第十九周
組織學習
第二十周
修改下學期計劃
第二十一周：
寫好各類總結，做好學期結束工作。
幼兒園教科研工作計劃篇十
深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《規(guī)程》精神，認真貫徹并落實鎮(zhèn)科研工作要點和幼兒園工作目標，提升教育理念，堅持理論聯(lián)系實際，深入開展教科研活動，充分發(fā)揮好教科研的先導作用，提高保教質量與教師隊伍素質，使教育教學水平上一個新臺階，促進全園幼兒整體發(fā)展。
（一）加強師資隊伍建設和園本培訓力度，提高教師思想和專業(yè)素質，打造具有優(yōu)質服務、優(yōu)良素質、創(chuàng)新精神的團隊。
（二）加強教科研工作的組織管理，教研和科研相結合，促進保教質量的提高。
（三）加強實踐與研討，扎實開展課題研究。
（一）、加強教師隊伍建設，增強教師的教科研能力。
建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。本學期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務水平，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。
1、加強理論學習。
認真組織幼兒教師學習《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，發(fā)揮理論學習的推動作用，幫助教師轉變教育觀念，樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念，使教師掌握并運用科研方法進行課題研究，提高教科研工作質量。
2、強化培訓，加快發(fā)展。
（1）抓住教師專業(yè)能力培養(yǎng)這個根本，持續(xù)推進教師專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的骨干教師。結合教科研需要，通過教學研討會、經(jīng)驗推廣、教師教學技能展示等形式，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體。
（2）有計劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學習觀摩，學習姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗，積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動，拓寬教師視野，促進工作積極性；并邀請市、鎮(zhèn)科研專家來園進行講座、指導工作，讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，不斷提升教師的教科研能力，為教師成長鋪好路、搭好臺。
（3）加強基本功訓練，提高教師自身素質。
加強教師基本教學能力，開展一系列教師崗位練兵活動。加強專業(yè)技能培訓，讓全體教師積極參加各類學習進修，提高教師的綜合素質能力。本學期我園將組織教師進行英語和電腦等培訓。期末對教師進行英語口試、論文和活動設計等等考核，通過豐富多彩的技能競賽活動，努力提高教師的業(yè)務素質。
教科研工作是一個嚴密的系統(tǒng)，整個過程環(huán)環(huán)相扣。必須克服管理中抓而不細，抓而不實的現(xiàn)象。因此，必須深入教學工作的全過程和每一個環(huán)節(jié)，從計劃到實施，再到評價，措施要到位，責任要到人，才能抓細抓實，抓出成效，使我們的工作更趨于常規(guī)化、優(yōu)質化。
1、每周一次教科研會議，學習教研工作制度，并通過專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變。每學期開展一次由教師參與看、聽、評、研為主體模式的級部教研活動，充分創(chuàng)造機會讓教師形成教學互助，不斷提高教師駕馭教材的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、加強對教師的管理力度，園長定期檢查備課簿、周計劃、教具，以指導、督促、檢查教師在教學活動中目標落實工作。并建立隨機聽課制度，行政領導堅持深入教學第一線，加強對教師課堂教學質量、教師組織行為的檢查，多聽隨堂課和檢查一日活動各環(huán)節(jié)的組織，指導教學和活動實踐。
3、養(yǎng)成每日及時書寫教育反思的`良好習慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)，每周由班主任組織班上教師進行討論，每月由級組長組織本級部教師對課程進行分析與調整，改進教育行為，追求教學的最高效益。
（三）堅持“科研興園”的宗旨，加強課題研究。
沒有教科研，就沒有我園教育的可持續(xù)發(fā)展。本學期我們要繼續(xù)規(guī)范課題管理，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，將科研與教研緊密結合，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍，提高教師的教科研意識。
1、我園的市級立項課題《從實際出發(fā)培養(yǎng)幼兒責任心的探索》將于四月結題，教師做好資料的收集、歸檔工作；整理好總結、個案分析、案例等，裝訂成冊，加以推廣和應用。
2、著力搞好新課題的立項工作，鼓勵教師積極搜集新課題研究的有關資料，調整科研機制，做好子課題的分工，在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時，各班成立研究小組，每位教師隨時隨地積極參與課題研究，動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，促進研究的規(guī)范化、科學化。
3、加強對課題的常規(guī)管理，做好科研指導和管理工作，嚴格根據(jù)課實驗方案認真開展課題研究工作，并為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會、成果展示等活動，及時總結，提高科研的實效性。
4、激勵教師積極撰寫論文，做好教師論文的征集、上送工作，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿，提高教師的寫作水平。
4、邀請鎮(zhèn)科教辦的領導親臨我園指導工作。
1、市級課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責任心》會。
2、教師上交論文，召開教師優(yōu)秀論文交流會。
3、組織教師外出參觀學習。
1、確立研究新課題，申報市級立項。
2、共同研究制定課題的實驗方案；做好子課題的分工。
3、搜集所研究課題的有關資料。
4、各級組開展教研觀摩活動。
1、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討，共同尋求解決方法。
2、舉行教師優(yōu)質課評比，進一步提高保教質量。
3、鼓勵教師結合自己的教學體會撰寫。
1、認真做好科研，并準時上交到鎮(zhèn)科教辦。
2、整理課題研究資料，歸類存檔。
幼兒園教科研工作計劃篇十一
幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要、鄞州區(qū)幼教教研計劃、姜山幼兒園園務計劃，以及幼兒發(fā)展為本的教育理念為指導。不斷加深我園內涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的步伐，逐步形成我園教科研特色，為實現(xiàn)我園第四個三年計劃服務。
我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師教育教學水平不斷提高，科研能力不斷加強。
上學期大家出色的完成了日常教育教學工作，活動組織認真，活動質量保證。還多次為我區(qū)教師、古林幼師展示公開教學活動，深受廣大教師好評。
科研方面也有新成績。有兩項課題在我區(qū)教科所立項。周敏芬、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發(fā)表。
教師學習培訓不斷加強。除自身的學歷提高與進修外，我園多次邀請幼教專家來園做現(xiàn)場指導、講座與課題研究輔導。教師外出學習聽課的次數(shù)也有所提高。
經(jīng)過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提高。我園成功的承辦了區(qū)幼教科研培訓班，受到區(qū)教科所一致好評。
教科研工作的可喜進步為我園逐步形成教科研特色打下了基礎，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進一步提高與改進。提高我園保教質量。
1、貫徹《綱要》實施新課程，對我園現(xiàn)有的課程進一步改進與討論，提出合理化建議，以建設我園具有特色的園本課程。
2、抓實教研日活動，開展有主題，有實效的教研活動。
3、改進對幼兒的發(fā)展評價，每階段對幼兒的發(fā)展進行跟蹤與評價，更客觀，更公正的對幼兒發(fā)展進行評價。
4、開展更豐富的各類活動，如：節(jié)日慶祝、實踐活動、競賽活動、興趣活動等為幼兒的全面發(fā)展與個性發(fā)展提供機會與條件。
5、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。
7、搭建教師信息服務平臺，選送優(yōu)秀論文、案例等參加區(qū)比賽。編印幼兒圓教師論文輯。
8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓計劃。
9、進一步搞好幼兒園網(wǎng)站的建設。
九月
1、 制定各年齡段教研組計劃。
2、 古林見習。
3、 環(huán)境評比
4、&
nbsp; 青年教師座談與師徒接隊。
5、 教師節(jié)、中秋節(jié)幼兒實踐活動。
6、 全國教育科學“十五”規(guī)劃20xx年度課題申報。
十月
1、 舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”征文活動。
2、 浙江省20xx年規(guī)劃課題申報。
3、 幼兒國慶、重陽節(jié)日實踐活動以及小主持人比賽。
4、 匯編教師論文（三）。
5、 廣泛開展以創(chuàng)新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。
6、幼兒園網(wǎng)站建設改進。
十一月
1、 繼續(xù)開展以創(chuàng)新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。
2、 期中檢查，幼兒素質發(fā)展測查。
3、 送教活動，片、鎮(zhèn)教研活動，
幼兒趣味運動會。
4、&nb
sp; 立項課題中期成果展示。并邀請有關專家來園指導。
十二月
1、 市公開教學活動。
2、 第十二期《園報》編輯。
3、 元旦幼兒素質表演。
4、 教師外出學習。
5、 教師教玩具活動器械展示。
一月
1、 家長開放日。
2、 幼兒發(fā)展評估。
3、 各類計劃總結上交。
4、 第二輪園本課程材料匯編。
幼兒園教科研工作計劃篇十二
時間過得飛快，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始寫工作計劃了。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的幼兒園教科研工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展。
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
（一）立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結，創(chuàng)造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗；各領域的`安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。
擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主題的密切結合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。
2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
3、依托現(xiàn)代教育設備，開 開展現(xiàn)代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
（二）、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標。本學期將有以下措施：
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。
本學期主要工作安排
二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接
三月份：春游園內生成性主題活動展示
四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示
五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動
六月份：慶“六一”主題活動
幼兒園教科研工作計劃篇十三
小編為大家整理了一篇關于幼兒園教科研的工作計劃，僅供大家參考和閱讀。
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展。
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結，創(chuàng)造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的`《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。
擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主題的密切結合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。
2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
3、依托現(xiàn)代教育設備，開展現(xiàn)代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標。本學期將有以下措施：
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。
本學期主要工作安排
幼兒園教科研工作計劃篇十四
以《綱要》精神為指導，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現(xiàn)效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文（推薦到業(yè)務主管部門及刊物）。對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經(jīng)過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據(jù)本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討。
提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發(fā)展，以求達到更好的教學效果。
1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、英語教學如何融入全語言整合活動。
1）邀請專家進行指導及研討。
2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等）。組織活動形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3）專職英語教師進班。
周次月份日期內容
預備八月份8.20——8.31制定教研、班級計劃，進行期初環(huán)境的創(chuàng)設與材料的準備。
幼兒園教科研工作計劃篇十五
繼續(xù)深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《省教育廳關于加強學前教育教研工作》精神，以教師發(fā)展中心教育科研計劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計劃為指導，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實過程，規(guī)范有序，求真務實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。
(一)提高教師科研能力
1、加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
本學期在幼教中心引領下，繼續(xù)開展崗位練兵、學習培訓、骨干教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續(xù)以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0—8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學習，幫助教師了解幼兒園美術的特點及目標以及如何創(chuàng)設適宜幼兒活動的室內外游戲環(huán)境。
本學期以《關于加強太倉市中小學教研活動的指導意見》以及中心教科研制度為指導，認真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。
2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發(fā)，認真制定并按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態(tài)學習先進的經(jīng)驗和做法，并做好圖文上傳工作。
3、加強教研組建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業(yè)素質，推動教育質量的提高。教研組要根據(jù)教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續(xù)開展中心內教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。
4、加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合并在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境，讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好準備。
(二)優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時效性
本學期繼續(xù)根據(jù)市教育局《關于加強學校備課組建設的指導意見》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設工作實施方案》的基礎上，結合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師了解主題實施計劃，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中，按方案要求規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。
課程審議的內容來源于與幼兒當下發(fā)展水品，課程內容選擇以建構式活動內容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術活動研究》中的農(nóng)場資源，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。
(三)創(chuàng)設良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展
經(jīng)過一個暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對全新的環(huán)境，教師在組織幼兒游戲之前，要對環(huán)境做一個簡單的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運用整個環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學習與發(fā)展，滿足幼兒深度學習的需求。
活動室因為暑假消防改造，原有室內物品及環(huán)境都已不見蹤影，結合上學期中心調研中發(fā)現(xiàn)的問題，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的布局、材料投放、整體活動室內的環(huán)境進行布置，滿足幼兒活動的需要。
幼兒園教科研工作計劃篇十六
依據(jù)區(qū)學前科工作重點與園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級與各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識與能力，提高我園保教質量。
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感與團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度與文化建設方面總結經(jīng)驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用與專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選 領域首席教師 、 藝術專長教師 等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領與支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向 真問題 ，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習與自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果與成果的推廣。本學期加強理論學習與自我反思，引導大家進行理性分析與思考，做好經(jīng)驗的總結與推廣。
（一）繼續(xù)深化 以園為本教研制度建設 的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計與教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行 研修 ，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習與提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平與教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點與相應的理論依據(jù)。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習與自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析與思考。與此同時注重教研案例與活動案例的總結，為課題結題與課程建設提供有益的素材。
（二）繼續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學與教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）
3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑Вㄖ笇Р呗缘挠行裕?BR> 具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞 課程設計的原則方法 與 五大領域的學科知識要點 進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》與《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與特點。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究與需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報與導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
每位教研組長負責一個特色小組的活動；
在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；
3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己 什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容？ 幼兒是如何學習的？ 什么樣的教學才是有效的？ 、 我的教學有效嗎？ 、 有沒有比我更有效的教學？ 以此提高日常教學的質量。
（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長與老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在聯(lián)片教研活動中，進一步學習與明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域與專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經(jīng)驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵與挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定 領域首席教師 、 平行班領銜教師 ，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。
結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學與研討活動，吸取有益經(jīng)驗。
（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
（3）通過半日活動的觀摩與親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動，重點抓常規(guī)訓練。
3、早操的編排與訓練。
4、教學常規(guī)與幼兒一日常規(guī)檢查。
5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。
6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。（中旬公開課開始）
十月份
1、結合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。（進行 我愛祖國媽媽 主題繪畫展示活動）
2 、幼兒體操比賽 （暫定）
3、區(qū)教師七項技能比賽
4、組織老師學習甲流及手足口病預防知
5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）
6、建立兩操、兩欄評比表。（分發(fā)流動紅旗）
十一月份：
1、 繼續(xù)開展公開課
2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計劃、總結完成情況。
4、常 規(guī)工作 抽查及考核
5、 親子運動會
十二月份：
1、慶元旦活動。
2、學期匯報課（家長開放日）
3、研討：如何寫好幼兒評語。
4、復習，做好學期考核準備5、學期考核
一月份：
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質公開課評比。
幼兒園教科研工作計劃篇十七
為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展，形成以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。本園結合z區(qū)教育工作會議精神，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，加大教師培訓力度，從本園實際出發(fā)，制定切實可行的教研計劃，努力實現(xiàn)教研工作的新跨越。
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強課題研究，提升教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
（一）以課題為抓手，加強國家級、自治區(qū)級和市級課題的實施。今年重點是年底結題的國家級子課題的開展，通過課題開展，解決本園在教學中存在的問題，提高教育質量，促進教師的專業(yè)成長。
（二）加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。積極開展新課題研究活動，努力實現(xiàn)研究效果最大化。科室通過多種方法組織教師進行業(yè)務學習，參觀學習先進園所先進經(jīng)驗，明確各班特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
（三）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。
1、組織教師進行信息技術培訓。
2、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。
3、組織教師參加市教師課件制作評比活動 。
（四）進一步搞好教師培訓活動
1、組織教師參加每年的繼續(xù)教育培訓活動和網(wǎng)上學習活動。
2、組織開展園本培訓。
3、組織開展一次計算機網(wǎng)絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網(wǎng)絡平臺，如學會利用網(wǎng)絡空間、博客及進行資源存儲、共享與交流。
3、鼓勵教師積極參與《z教育》的投稿工作。
20xx年教科研工作安排
月份
主要工作
2月份
1、制定20xx年教科研工作計劃；
2、開展園本培訓：如何撰寫課題問卷分析報告；
3月份
1、撰寫和上傳國家級課題子課題開題報告；
2、園本培訓：《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究》課題培訓。
3、慶“三八”愛媽媽活動
4、組織業(yè)務學習。
4月份
1、課題觀摩研討:語言教學活動研討
2、組織開展業(yè)務學習
做好《z教育》投稿工作
5月份
1、家園安全知識競賽
2、課題研討：體育活動教學展示
3、落實區(qū)教研室有關工作。
6月份
1、繼續(xù)做好教師基本功的培訓工作；
2、半日活動展示。
3、組織開展業(yè)務學習
7月份
1、做好《z教育》投稿工作
2、多媒體課件、論文征稿工作
3、做好上半年教科研工作小結和資料的整理；
8月份
1、做好新學期教科研相關準備工作；
9月份
1、組織開展業(yè)務學習
2、經(jīng)驗交流：班級網(wǎng)頁的開發(fā)和利用
3、 園本培訓：信息技術培訓
4、 落實區(qū)教研室有關工作。
10月份
1、做好第四期《z教育》投稿工作；
2、語言課題研討：語言教學活動研討；
3、落實區(qū)教研室有關工作。
11月份
1、網(wǎng)絡問題研討：戶外活動中如何滲透德育教育？
2、組織開展業(yè)務學習
3、落實區(qū)教研室有關工作。
12月份
1、課題論文、案例、教學設計征集；
2、基本功綜合展示活動
3、國家級子課題語言教學活動觀摩展示
4、落實區(qū)教研室有關工作。
1月份
1、做好教科研資料的歸檔工作；
2、做好教科研工作總結；
幼兒園教科研工作計劃篇十八
一、指導思想：
根據(jù)市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業(yè)務培訓和教學經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析：
本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。
一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對'綱要'和'指南'的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、工作要點及措施：
(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。
2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。
(二)、繼續(xù)深入學習'綱要'、'指南'的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善'教'與'學'的方式。
1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
2、利用多渠道的學習'綱要'的精神，結合'優(yōu)質課'評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
(三)、加強專題研究提升教科研水平。
領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
(四)、抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎。
(1)平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。
(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
(3)上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。
(五)、重視檢查反饋及時提高保教質量。
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經(jīng)常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
(六)、加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
四、每月重點工作安排表：
二月。
3、開學工作會議、政治、業(yè)務學習。
三月。
1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強班級常規(guī)管理。
2、召開教研會議，學習本期教科研計劃，明確學期任務。
4、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
5、組織開展好'元宵節(jié)'、'三八節(jié)'、'植樹節(jié)'等主題活動。
6、召開新學期幼兒家長會。
7、開展好推門課活動。
8、組織召開'幼小銜接'工作會。
9、三月份教育教學常規(guī)工作檢查。
四月。
1、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
2、組織開展好'清明節(jié)'主題活動。
3、開展好推門課活動。
4、組織開展春季'親子運動會'活動。
5、骨干教師示范課活動。
6、四月份教育教學常規(guī)工作檢查。
五月。
1、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
2、開展好推門課活動。
3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項全能比賽。
4、骨干教師示范課活動。
5、五月份教育教學常規(guī)工作檢查。
六月。
1、慶祝'六一節(jié)'活動。
2、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
3、開展好推門課活動。
4、骨干教師示范課活動。
5、組織開展'端午節(jié)'主題活動。
6、六月份教育教學常規(guī)工作檢查。
七月。
1、配合完成期末教育教學考核工作。
3、資料收存、歸檔。
幼兒園教科研工作計劃篇一
為了不斷提高教師隊伍的整體素質，規(guī)范幼兒園管理，提高保教質量，本學期，我們將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神，以“一校一品”建設為抓手，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當先，你追我趕，與時俱進，開拓創(chuàng)新，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升幼兒園教研水平，促進教師專業(yè)成長。
1.通過各類業(yè)務活動，如全園培訓、技能比武等，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業(yè)成長。
2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。
3.本學期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作，扎實地做好課題研究，加強過程管理。
良好的師資隊伍是我們開展教育教學、教育科研的堅實基礎。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗，但在教研、科研方面相對薄弱些。為此，我們將加強培訓力度，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續(xù)教育等有機結合起來，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的骨干教師，形成多種層次和類型的骨干教師群體。并通過公開教學、專題講座等形式和活動，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。
（一）強化管理，規(guī)范教研活動
1.組織完善，分工合理
成立以園長直接領導，教學副園長為主的教研組織。下設年段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學科為主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長、愛好自由組合而成。本學期的研究重點是科學領域、音樂領域、語言領域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。
2.加強管理，規(guī)范教學
抓好常規(guī)教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質的發(fā)展與提高。
繼續(xù)提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
加強聽課制度。園長、業(yè)務園長、教研組長深入教學第一線聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
3形式多樣，講究實效
教研發(fā)揮實效，組織形式是關鍵。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式、專題學習、主題研究、案例教學、教學觀摩、課題研究、協(xié)作交流等。
（二）加強課題研究，以科研促教研
我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng)編的.實踐研究》已成功立項，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》、《幼兒折紙藝術園本化的實踐與探索》也同時立項，去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中。為了讓課題研究真正促進教學，讓教師在科研中成長，就要規(guī)范課題研究的過程管理，在探究、實踐、反思、總結中提高。
1.理清思路，層層推進
以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進行的，研究過程中可以結合學校文化建設，特色活動的日常開展進行，邊實踐邊探究，及時總結、提煉。明確方向，理思路，教學和課題相輔相成。
2.發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新
課題研究是一個未知領域，對于幼兒教師來說是一項富有挑戰(zhàn)的工作，只要我們保持高度的工作熱情，大膽創(chuàng)新，密切關注當前學前教育的課程改革，并立足實際，就一定會有收獲。
2月
1.制定教育教學、教科研、園本培訓、結對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃
2.集中備課，準備開學工作
3月
1.教研活動（磨課）二：教案設計評比活動
2.星級教師評比
3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比
4.教研活動（磨課）三：教案完善、試講
4月
1.各年段教研示范課
2.教育教學論文評比
3.教研活動（磨課）四：年段示范課展示
4.各年段半日開放活動
5.教研活動五（課題研討）：生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學習、探討
5月
1.教研活動六（課題研討）：收集、選取相關操節(jié)音樂
2.教研活動七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞
6月
1.教研活動八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞
2.大班幼小銜接活動：參觀小學
3.各段幼兒體能比賽
4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味游戲操、集體舞
5.優(yōu)秀年段、教研組評比
6.年度工作總結，下學期工作安排
幼兒園教科研工作計劃篇二
深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，深刻把握《指南》精髓，高舉素質教育的旗幟。緊緊圍繞區(qū)教科室、教研室工作重點，深化課程游戲化改革，以幼兒發(fā)展為本，弘揚務實創(chuàng)新精神，加強細節(jié)管理，促進教師專業(yè)化成長，加快幼兒園內涵發(fā)展，促使我園的保教質量再上新臺階。
1．立足實際，深入課改，把《指南》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2．認真領會課程游戲化改革精神，嘗試實行六個支架，重點對游戲材料進行轉變。
3．凸顯我園音樂教育特色，有層次地構建園本課程資源庫。
4．以“快樂成長教育”為主線，創(chuàng)設優(yōu)良的校園文化氛圍。
（一）加強全園培訓學習，全面提升教師的自身素養(yǎng)。
1.隨著《指南》的不斷深入，教師的教育行為不斷在學習、實踐中磨合、改變，但有待于進一步轉變，進一步領會《指南》精神。本學期，我園將在上學期學習《指南》的基礎上繼續(xù)貫徹《指南》、細化《指南》，能結合自己的觀察經(jīng)歷和教育經(jīng)驗，對每一條目標都能舉出相應的案例。要求：不要死記硬背指南內容，不提倡要求老師書寫案例，能熟練掌握指南。
2.為了讓更多的教師領略名師風采，近距離學習名師課堂教學，使教師的專業(yè)能力發(fā)展更快，我們園應教師的需求，繼續(xù)選擇“三益音樂”作為本學期的網(wǎng)絡培訓課程。培訓每周一次，分年級組進行。
3.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經(jīng)驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎項。
4.根據(jù)園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標，進行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展。
5.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。
（二）加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。
1.抓好常規(guī)教學工作：業(yè)務園長、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
2.加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質的發(fā)展與提高。
3.繼續(xù)提高集體備課質量。各年級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
4.充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動。
5.本學期，我們將繼續(xù)實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。
6.加強隨堂聽課。園長、業(yè)務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
（三）開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。
1.開展多層次的教學展示活動。
（1）45周歲以下教師教學活動評比：為了迎接本學期區(qū)級a級評比活動，提高教師對教材的解讀、把握能力，和課堂反思能力，我園在14周開展教學活動評比。
（2）園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展園級以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在十月開展一次骨干教師教學活動展示周，本學習展示的主題是音樂游戲。
2.開展多角度的的評比活動
（1）游戲材料開發(fā)和運用評比：各班在提供多樣化材料的基礎上，能突出本土化的材料，并能注重材料的一物多玩。
（2）觀察案例展評：本學期我們隊觀察記錄進行了一定的改變，觀察1名幼兒，每天觀察2次，每次3分鐘，并用白描的形式進行記錄。
（3）《指南》實踐賽：為了體現(xiàn)年級組的整體實力和智慧分享，增強年級組教師的團結、合作，提高教師的基本功，本學期將指南運用團隊評比。
3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。
（四）加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。
1．認真扎實開展已申報課題的研究，上好課題研討課，做好資料的收集、整理工作。
2．建立健全學習和交流制度，組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。
3．規(guī)劃和創(chuàng)設快樂音樂特色環(huán)境創(chuàng)設，力求園所文化內涵和外環(huán)境的統(tǒng)一。
4.本學期以“同題異構”為載體，提高教師在音樂教學中的專業(yè)水平?！巴}異構”教學模式就是因師施教，因材施教，從而有效提高課堂效率，有效把握年級平衡的一種舉措。
5．有層次地構建園本課程，通過修改、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構建適合我園的課程體系。
6．激勵教師積極撰寫課題論文，參加論文的評比。年級組長將更好地負擔起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上的有關征文、論文競賽等信息反饋給教師，并組織教師積極參與論文評選。
（五）精心打造“啟樂”教育。創(chuàng)優(yōu)質校園文化建設
幼兒園是孩子們的活動場所，更是孩子們學習成長的場所。所以，我們力求使每一堵墻壁都會說話，每一個角落都能傳神，以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”的設計理念，按照美觀實用、動態(tài)創(chuàng)新的思路，精心設計、科學布局，將走廊和活動室的墻壁作為動態(tài)管理對象，為每一個孩子都能參與到環(huán)境的創(chuàng)新、想象、制作、學習、互動、展示提供了豐富的空間和材料。將活動貫穿于一日各環(huán)節(jié)，精心打造班級文化，營造寬松的游戲和創(chuàng)新氛圍，通過主題活動、手工制作活動，讓孩子們親自探索主題內容，豐富孩子們的經(jīng)驗，體驗成功的喜悅，讓孩子們在做中學、玩中學，激發(fā)了孩子大腦中那些特殊的、最積極的'、最富有創(chuàng)造性的區(qū)域，制作出精美的富有創(chuàng)意的教玩具，增進親子間的關愛和了解，更增進了家長對幼兒園工作的了解和對幼兒教育最前沿的理念的了解。
幼兒園教科研工作計劃篇三
經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統(tǒng)化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數(shù)量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規(guī)劃課題立項、浙江省教學研究系統(tǒng)20xx年度教學研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區(qū)活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。
這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據(jù)和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。
憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
1．根據(jù)實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2．孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。
3．做好課題前測工作（于20xx.9.19日發(fā)放測量表）。幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4．有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5．制定并正式開展科學發(fā)現(xiàn)室活動(為本學期工作重點，發(fā)下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6．定期進行科技教育觀摩活動。
7．搞好班級科學區(qū)活動。（本學期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推廣。）
8．邀請園外教師進行科技教學指導。
9月：制訂教科研工作計劃。制訂科技特色教育評價方案。發(fā)放各類表格。制訂各學科科技滲透內容，科學發(fā)現(xiàn)室活動內容，科技視聽之旅的內容。布置科學發(fā)現(xiàn)室，購買一些相關的儀器及操作材料。全園教科研會議。
10月：課題組會議。邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。繼續(xù)添置科學發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料。組織論文參加“金思力”杯論文比賽。
11月：課題組會議。邀請上?？萍加變簣@袁晶晶老師來我園示范科學探索活動?？茖W小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。
12月：科學發(fā)現(xiàn)室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊向各課題組長了解課題進展情況。
1月：黃燕虹老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區(qū)活動開展、指導經(jīng)驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。教科研工作學期小結。（如有臨時性工作任務，則在當月工作中隨機插入。）
幼兒園教科研工作計劃篇四
本學期，我園教科研組活動以生成性童話課程為核心，以《幼兒園指導綱要》精神、《3—6歲兒童學習發(fā)展指南》目標為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本“的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)教研功能，開展分領域的研究，扎實有效地深入賞徹《綱要》。
20xx年4月，為弘揚高尚師德師風，在全區(qū)教育系統(tǒng)營造敬業(yè)愛生、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的濃厚氛圍，開展了區(qū)級“雨花教育好故事”評比活動。園內每位老師都積極撰寫，并由園內評選前兩位的老師參加區(qū)級評選活動，獲得了“區(qū)級一等獎”一名、“區(qū)級二等獎”一名的好成績。
在雨花教師發(fā)展中心的帶領下，為了提高教師的專業(yè)水平，鍛煉教師的全方面發(fā)展和探究能力，20xx年6月本園開展了個人課題的培訓活動，每位教師都參與其中，學習后，每位教師都嘗試進行個人課題的申報，最終在集團的評選活動中，本園上報13個課題，其中5個評為可立項項目。
在課程實施中，如何讓課程實踐反思做得更有意義和價值；在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破；想了解幼兒園課程實施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘發(fā)展；一個主題結束后，怎樣做一個值得分享的總結；我們從課程故事出發(fā)。20xx年6月我園教師進行課程故事的教研活動，進行學習分享，最后每位教師嘗試撰寫屬于自己的課程故事。
1、全體教師對于各種撰寫評比類的活動參與度不高。
2、教師們撰寫的水平存在差異性，新教師對于“教育好故事”“個人課題”“課程故事”的理解和認識不足，后期需較強培訓，深入了解。
3、培訓和學習的資源局限，后期有條件的情況下請專家進行指導和引領。
目標一：探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施。
目標二：集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。
目標三：進行課程故事的撰寫與分享，講述課程實施的過程，總結精髓，提取經(jīng)驗。
措施一：結合項目課程開展前的前期調研，收集匯總出老師的“真問題”組織教師培訓活動，為老師們答疑解惑，解決實際問題。
措施二：以年級組為單位進行主題的選定和梳理課程目標、關鍵經(jīng)驗、情境脈絡等。
措施三：在實施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分析與反思；將課程不斷的推進。
措施四：梳理課程實施過程，進行總結匯報，
措施一：每周進行年級組集體備課計劃。
措施二：提煉每周課程幼兒興趣點及價值點進行深度探討和挖掘。
措施三：通過集體課程審議發(fā)現(xiàn)項目課程中出現(xiàn)的問題，分析其原因，交流各自觀點；
措施四：收集相關資料和理論以支持和解釋自己的觀點，從而對項目課程有更深入的了解。
措施一：在課程實施過程中不斷的進行觀察和記錄。
措施二：收集整理課程故事資源。
措施三：撰寫課程故事，進行經(jīng)驗提取與過程反思。
措施四：課程故事分享會。
時間
教研內容
討論題目
教研形式
主講人
備注或調整
8、9月
1、確立童話項目課程主題，梳理主題目標、關鍵經(jīng)驗、情境脈絡等。
我們的童話課程。
分組研討。
交流討論。
周華、全體教師。
10月
1、通過研討學習深入了解什么是課程故事。
課程故事在發(fā)生。
觀看ppt。
分組研討。
交流討論。
頭腦風暴。
周華、各班班組長各年級組組長。
11月
1、觀看童話課程課程故事案例分享，吸取前期經(jīng)驗。
2、嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事。
課程故事分享會。
觀看ppt。
分組研討。
交流討論。
頭腦風暴。
周華、各班班組長及年級組。
12月
1、各年級組分享童話項目課程過程資料。
2、匯報本學期童話項目課程研究情況及階段性研究困惑與成果。
3、童話自然課程開展分享、交流，總結匯報。
童話課程在發(fā)生。
分組研討。
交流討論。
總結
周華、各班班組長及各年級組組長。
1月
童話項目課程中的課程故事分享交流會。
我的課程故事分享會。
1、每個人用ppt的形式分享交流自己的童話課程故事。
2、集體討論，總結經(jīng)驗。
周華、各班班組長及各年級組組長。
幼兒園教科研工作計劃篇五
根據(jù)我園的xx規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
我園現(xiàn)有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業(yè)務素質，年級組成員工作態(tài)度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
1.開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。
2.開展扎實有效的常規(guī)教研活動，提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思。
3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
(一)行為習慣專題研究的有效開展
1.提高教師的理論素養(yǎng)
加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2.提高教師的實踐能力
理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
(1)扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。
(2)提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
(3)提高教師評課質量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
(三)組織形式多樣的家園互動活動
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。
(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。
(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認識。
四、具體工作安排
二月份：
1.召開新學期家長會。(2月10日)
2.制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)
3.研討這學期專題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。
4.政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》
5.專題理論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)
6.基本功展示：自彈自唱
三月份：
1.政治學習：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.基本功展示：折紙
3.專題教學案例設計交流(準備：每人設計一節(jié)關于幼兒行為習慣的教學案例)
4.家長講座(主持人：陶宏英內容待定)
四月份：
1.家長半日開放活動。(第十二周)
2.理論學習：浮橋幼教中心管理手冊
3.政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃
4.中心新建園參觀后交流。
5.專題研討課
五月份：
1.政治學習：關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見
2.“幼兒自我服務能力”展示活動
3.5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討
4.家長交流會(主持：蘇莉)
5.專題公開課
6.迎“六一”慶?；顒?BR> 六月份：
1.慶“六一”親子活動
2.教研組工作小結
3.專題展示課
4.專題研究資料的整理
幼兒園教科研工作計劃篇六
為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展，形成以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。本園結合xx區(qū)教育工作會議精神，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，加大教師培訓力度，從本園實際出發(fā)，制定切實可行的教研計劃，努力實現(xiàn)教研工作的新跨越。
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強課題研究，提升教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
（一）以課題為抓手，加強國家級、自治區(qū)級和市級課題的實施。今年重點是年底結題的國家級子課題的開展，通過課題開展，解決本園在教學中存在的問題，提高教育質量，促進教師的專業(yè)成長。
（二）加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的`教師素質結構。積極開展新課題研究活動，努力實現(xiàn)研究效果最大化。科室通過多種方法組織教師進行業(yè)務學習，參觀學習先進園所先進經(jīng)驗，明確各班特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
（三）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。
1、組織教師進行信息技術培訓。
2、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。
3、組織教師參加市教師課件制作評比活動。
（四）進一步搞好教師培訓活動
1、組織教師參加每年的繼續(xù)教育培訓活動和網(wǎng)上學習活動。
2、組織開展園本培訓。
3、組織開展一次計算機網(wǎng)絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網(wǎng)絡平臺，如學會利用網(wǎng)絡空間、博客及進行資源存儲、共享與交流。
3、鼓勵教師積極參與《xx教育》的投稿工作。
20xx年教科研工作安排
月份
主要工作
2月份
1、制定20xx年教科研工作計劃；
2、開展園本培訓：如何撰寫課題問卷分析報告；
3月份
1、撰寫和上傳國家級課題子課題開題報告；
2、園本培訓：《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究》課題培訓。
3、慶“三八”愛媽媽活動
4、組織業(yè)務學習。
4月份
1、課題觀摩研討:語言教學活動研討
2、組織開展業(yè)務學習
做好《xx教育》投稿工作
5月份
1、家園安全知識競賽
2、課題研討：體育活動教學展示
3、落實區(qū)教研室有關工作。
6月份
1、繼續(xù)做好教師基本功的培訓工作；
2、半日活動展示。
3、組織開展業(yè)務學習
7月份
1、做好《xx教育》投稿工作
2、多媒體課件、論文征稿工作
3、做好上半年教科研工作小結和資料的整理；
8月份
1、做好新學期教科研相關準備工作；
9月份
1、組織開展業(yè)務學習
2、經(jīng)驗交流：班級網(wǎng)頁的開發(fā)和利用
3、園本培訓：信息技術培訓
4、落實區(qū)教研室有關工作。
10月份
1、做好第四期《xx教育》投稿工作；
2、語言課題研討：語言教學活動研討；
3、落實區(qū)教研室有關工作。
11月份
1、網(wǎng)絡問題研討：戶外活動中如何滲透德育教育？
2、組織開展業(yè)務學習
3、落實區(qū)教研室有關工作。
12月份
1、課題論文、案例、教學設計征集；
2、基本功綜合展示活動
3、國家級子課題語言教學活動觀摩展示
4、落實區(qū)教研室有關工作。
1月份
1、做好教科研資料的歸檔工作；
2、做好教科研工作總結。
幼兒園教科研工作計劃篇七
在順利通過“江蘇省示范實驗幼兒園”復評的基礎上，認真反思我園的教科研工作的優(yōu)勢與不足，結合市、區(qū)教科研工作的要求與園務計劃，全方位地強化我園教科研工作的各項常規(guī)管理。
以園本培訓為依托，以課題研究為載體，加快我園特色建設的步伐，把教育科研作為提升我園保教水平的推進器。
加強幼兒園常規(guī)管理，提升幼兒園保教質量。
立足園本培訓，深入細致地做好新教師的培養(yǎng)工作。
扎實開展課題研究工作，完成“十一五”課題的開題工作。
1、抓教學常規(guī)管理。
（1）提高教師保育意識，關注一日活動中的保育工作。
認真學習《碩放中心幼兒園教師一日保育工作細則》，明確每一環(huán)節(jié)應做的保育工作。本學期建議重點研討戶外活動環(huán)節(jié)和午餐環(huán)節(jié)。在戶外活動環(huán)節(jié)中，主要研討活動前如何根據(jù)提供的材料設計相應的游戲活動，保證和控制幼兒的活動量；在活動中教師如何仔細觀察幼兒的活動情況并給予及時適當?shù)闹笇У?。在午餐環(huán)節(jié)中研討如何調整午餐環(huán)節(jié)中兩位教師的分工與配合；如何為幼兒創(chuàng)設良好的午餐環(huán)境，如何組織好幼兒的午餐等。
（2）充分發(fā)揮專用活動室的功能。
組織專用活動室活動的教師一定要了解專用活動室每樣教玩具的功能，根據(jù)當前實施的主題確定活動內容，活動前制定好活動計劃，活動后和幼兒一起整理材料。有專人負責的電腦房和美勞室，主班教師把幼兒帶到活動室后和專任老師一起指導。使各活動室能充分發(fā)揮其教育功能。
（3）進一步完善教師備課制度。
在制定幼兒園各類教學計劃的過程中，一定要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平進行調整與完善，體現(xiàn)出課程實施的班本化過程。在組織教學活動前，一定要做好充分的準備，包括幼兒知識經(jīng)驗的準備和教學具準備。撰寫《主題回顧與思考》時，一定要寫明圍繞主題開展了哪些活動，進行了哪些環(huán)境創(chuàng)設，活動區(qū)里提供了哪些材料，幼兒獲得了哪些新經(jīng)驗，還存在哪些不足。為今后的教學活動實踐提供借鑒。
2、抓班級管理。
（1）實踐與探索常規(guī)培養(yǎng)的新方法、新思路。
1)兩位教師認真分析班級現(xiàn)狀，仔細對照《幼兒一日活動行為規(guī)范》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)。每月列出常規(guī)培養(yǎng)的重點，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷地反思與調整。做到常規(guī)管理有計劃、有重點、有措施、有成效。為一日活動的順利開展奠定良好的基礎。
2)九月下旬，對各年齡段幼兒進行常規(guī)調研。了解各班幼兒的行為習慣。
3)在常規(guī)培養(yǎng)過程中，做到勇實踐、善反思，勤總結，教研組組織教師定期交流與總結，對于一些新的方法、好的經(jīng)驗可以在教研組或全園進行推廣。
4)期末各班對照《綠色班集體條例》進行自評與互評，評出幼兒園綠色班集體。
（2）積極探索班級“軟”環(huán)境的建設，創(chuàng)建以教師、幼兒為本的班級特色。
隨著幼兒園規(guī)模的擴大，教師隊伍不斷壯大，教師間的差異越來越明顯。如何在教師培訓方面更個性化、因人而異，是我園教師培訓急需解決的問題，本學期嘗試分層培訓。
1、幫助新教師邁好教學生涯的第一步。
本學期，幼兒園增加了七名新教師。她們?yōu)橛變簣@增添了新的活力。良好的開端是成功的一半，為了幫助新教師邁好教學生涯的第一步，我們專門安排了園長助理萬詠梅負責新教師的指導與培訓?！耙荒昃毐瑑赡暧梦?，三年成熟”是我們的培訓思路。在實踐中體驗，在交流中成長是我們對新教師的期盼。
2、加快第二梯隊教師的成長。
本學期將從教師中選拔出一批專業(yè)素質好，專業(yè)能力強的教師，作為幼兒園骨干教師的第二梯隊，通過挑擔子、壓擔子的方法，使他們快速成長。
3、充分發(fā)揮骨干教師的作用。
（1）通過師徒結對，手把手的扶持新教師的成長，在幫助新教師的同時，對自己的教學也是進一步的梳理，力求骨干教師能形成自己的教學風格。
（2）引導骨干教師循著“學習型教師—發(fā)展型教師—研究型教師”的軌跡成長，骨干教師精選自己在教學實踐中的典型案例，成長過程中感悟在教師中進行交流研討，通過開放活動、現(xiàn)場診斷等實踐活動，展示骨干教師的專業(yè)素質和專業(yè)功底，提升教育教學能力。
1、積極籌備“十一五”課題開題工作。
（1）成立課題組，不斷地完善和調整課題實施方案，進一步明確研究的目標，理清研究的思路。能區(qū)別幼兒環(huán)境教育與成人環(huán)境教育的不同。
（2）完成《碩放中心幼兒園環(huán)境教育實施意見》《環(huán)境教育課程內容建議》為教師實施環(huán)境教育提供依據(jù)。
（3）于十一月邀請專家來園進行課題的開題論活動。
2、提高教師的環(huán)境素養(yǎng)。
教師作為環(huán)境教育的重要因素之一，是幼兒的典范，她們的一言一行在很大程度上影響幼兒的`發(fā)展，同樣，教師在與幼兒的交往中，本人的環(huán)境意識、環(huán)境知識以及對環(huán)境問題的看法等，會潛移默化地傳遞給幼兒。因此，我們將通過專題培訓、查閱資料、上網(wǎng)查詢有關內容、同事間的相互學習等途徑不斷增強教師的環(huán)境知識、更新觀念。
3、以環(huán)境教育活動為切入點，扎實開展環(huán)境教育研究。
（1）建立教研組備課制度，以教研組為單位，以大自然、幼兒個體、家庭社區(qū)資源、不同節(jié)日、突發(fā)事件等為主線逐步構建幼兒園環(huán)境教育課程。
（2）加強交流與總結。我們將通過主題活動設計、活動展示、案例分析等形式定期組織教師進行環(huán)境教育的分享與交流活動，各班教師每月統(tǒng)計圍繞環(huán)境教育實施了哪些專題教育活動，創(chuàng)設了哪些環(huán)境，開展了哪些實踐活動，培養(yǎng)了哪些行為習慣。保證教師把環(huán)境教育貫穿于幼兒的一日活動中。園領導時常進班了解環(huán)境教育的活動效果，及時總結經(jīng)驗、樹立典型、推廣成果，不斷探索新思路，總結新經(jīng)驗，謀劃新舉措。
幼兒園教科研工作計劃篇八
20xx年在期待中向我們走來，新的學年帶給我們新的希望，對幼兒園的.發(fā)展我們有更清晰的目標。這學期緊緊圍繞園務工作計劃，把提高教師教科研水平和促進幼兒全面發(fā)展作為努力目標，樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，細化教學常規(guī)管理，推進課題研究，力求教育教學工作實效性，全面提高幼兒園保教質量，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。
（一）幼兒發(fā)展目標
孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、文明禮儀、行為規(guī)范。
（二）教師發(fā)展目標
讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài)，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂；讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學習中進步，在工作中發(fā)展。
（三）幼兒園發(fā)展目標
管理規(guī)范、服務到位、質量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。
1、強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。
2、主題教學與民間傳統(tǒng)游戲整合研究，凸顯園本教研特色。
3、立足園本培訓，扎實開展課題研究。
1、教研活動：教師研討課嚴格按照我們“流程”進行，資料積累到位，一學期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課”。
2、加強教師隊伍建設，繼續(xù)開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得；堅持每周一篇教育隨筆；堅持在日常保教活動中練好基本功；開展教師聽評課活動；組織相關培訓活動；積極參加學校組織的其他活動。
3、采用多種方式加強家園聯(lián)系與溝通；多渠道、多形式開展家教宣傳活動；開好每學期一次的家長會。
4、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。
二月份：
1、各班教師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，強化常規(guī)訓練，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。
2、制定各項教學活動計劃。
3、檢查各班教學工作開展情況（包括活動室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等）。
4、以年級組為單位集體備課。
三月份：
1、檢查班級各類游戲開展情況。
2、各班環(huán)境布置評比。
3、青年教師崗位培訓。
4、開展“一課三研”活動。
5、課題活動。
四月份：
1、教師實踐課活動。
2、與“姐妹園”進行業(yè)務交流活動。
3、業(yè)務學習—交流教育活動心得。
5、幼兒動手能力比賽（中、大班組）。
五月份：
1、開展全園家長半日開放活動。
2、課題組研討活動。
3、籌備“六一”活動。
4、民間傳統(tǒng)游戲展示（年級組為單位）。
六月份：
1、慶“六一”活動。
2、兒歌朗誦比賽（小班組）。
3、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比
4、各班評選“智慧之星”、“巧手之星”、等獎項。
5、學期結束資料整理
幼兒園教科研工作計劃篇九
以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好教育教學工作，提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育、教學水平，促進我園教學質量的提高。
1、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從養(yǎng)成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
2、提升大班年級組的教科研水平，敢于創(chuàng)新，不斷改進教科研活動模式，開展各年級組互相觀摩研討活動，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。
3、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用，拓展教研工作新思路，優(yōu)化教研活動的方式，在活動中進行實質性的.探討、研究。上好研討課、觀摩課等。
4、做好本年級組的協(xié)調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現(xiàn)代化教育設施的運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。
5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優(yōu)課”活動。
1、教師之間要加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也相互聽課，及時交換意見，做好反思工作，達到共同促進、提高。
2、組織教師外出參觀觀摩，回園后進行介紹交流，認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應的能力。
3、平時班與班之間進行互相聽課，交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，撰寫教育隨筆和讀書筆記，期末寫出有質量的專題總結。
4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。
根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期繼續(xù)舉辦好家長學校，召開家長座談會；向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況，在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
第一、第二周
1．建立正常的教學秩序。
2．組織本組教師討論本學期教學工作重點，根據(jù)實際情況修訂計劃。
3、做好區(qū)域、角色游戲的布置工作，并豐富游戲材料。
第三周
1、豐富家長園地內容。
2、積極參加局機關組織的崗位技術練兵活動。
第四周
集體備課
第五周
組織學習幼兒園工作規(guī)程。
第六周
國慶節(jié)放假
第七周
1、督促各班進行室內外環(huán)境換季布置工作。
2、組織本年級組教師外出觀摩活動
3、做好午間操的排練，并按時出操。
第八周
1、積極投入“家園同樂”秋季運動會的籌備,及韻律操的排練工作。
2、年級組定時組織活動教具、學具的制作和收集存檔工作。
第九周
1、外出聽課，回園后上好臨摹課，收集好各類資料。
2、青年教師評優(yōu)活動
第十周
1、集體備課。
2、對各班韻律操彩排。
3、設定運動會比賽項目，確立幼兒參賽名單。
第十一周
1、傳達蘇州市幼兒園教學觀摩研討活動的情況和內容。
2、積極參與運動會。
第十二周
準備教研課內容，（選材，教具等的準備）
第十三周：
開展教研課觀摩研討活動。
第十四周
集體備課
第十五周
向家長開放半日活動。
第十六周
配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩、學習。
第十七周
檢查備課和資料，填寫情況。
第十八周
集體備課
第十九周
組織學習
第二十周
修改下學期計劃
第二十一周：
寫好各類總結，做好學期結束工作。
幼兒園教科研工作計劃篇十
深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《規(guī)程》精神，認真貫徹并落實鎮(zhèn)科研工作要點和幼兒園工作目標，提升教育理念，堅持理論聯(lián)系實際，深入開展教科研活動，充分發(fā)揮好教科研的先導作用，提高保教質量與教師隊伍素質，使教育教學水平上一個新臺階，促進全園幼兒整體發(fā)展。
（一）加強師資隊伍建設和園本培訓力度，提高教師思想和專業(yè)素質，打造具有優(yōu)質服務、優(yōu)良素質、創(chuàng)新精神的團隊。
（二）加強教科研工作的組織管理，教研和科研相結合，促進保教質量的提高。
（三）加強實踐與研討，扎實開展課題研究。
（一）、加強教師隊伍建設，增強教師的教科研能力。
建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。本學期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務水平，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。
1、加強理論學習。
認真組織幼兒教師學習《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，發(fā)揮理論學習的推動作用，幫助教師轉變教育觀念，樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念，使教師掌握并運用科研方法進行課題研究，提高教科研工作質量。
2、強化培訓，加快發(fā)展。
（1）抓住教師專業(yè)能力培養(yǎng)這個根本，持續(xù)推進教師專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的骨干教師。結合教科研需要，通過教學研討會、經(jīng)驗推廣、教師教學技能展示等形式，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體。
（2）有計劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學習觀摩，學習姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗，積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動，拓寬教師視野，促進工作積極性；并邀請市、鎮(zhèn)科研專家來園進行講座、指導工作，讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，不斷提升教師的教科研能力，為教師成長鋪好路、搭好臺。
（3）加強基本功訓練，提高教師自身素質。
加強教師基本教學能力，開展一系列教師崗位練兵活動。加強專業(yè)技能培訓，讓全體教師積極參加各類學習進修，提高教師的綜合素質能力。本學期我園將組織教師進行英語和電腦等培訓。期末對教師進行英語口試、論文和活動設計等等考核，通過豐富多彩的技能競賽活動，努力提高教師的業(yè)務素質。
教科研工作是一個嚴密的系統(tǒng)，整個過程環(huán)環(huán)相扣。必須克服管理中抓而不細，抓而不實的現(xiàn)象。因此，必須深入教學工作的全過程和每一個環(huán)節(jié)，從計劃到實施，再到評價，措施要到位，責任要到人，才能抓細抓實，抓出成效，使我們的工作更趨于常規(guī)化、優(yōu)質化。
1、每周一次教科研會議，學習教研工作制度，并通過專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變。每學期開展一次由教師參與看、聽、評、研為主體模式的級部教研活動，充分創(chuàng)造機會讓教師形成教學互助，不斷提高教師駕馭教材的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、加強對教師的管理力度，園長定期檢查備課簿、周計劃、教具，以指導、督促、檢查教師在教學活動中目標落實工作。并建立隨機聽課制度，行政領導堅持深入教學第一線，加強對教師課堂教學質量、教師組織行為的檢查，多聽隨堂課和檢查一日活動各環(huán)節(jié)的組織，指導教學和活動實踐。
3、養(yǎng)成每日及時書寫教育反思的`良好習慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)，每周由班主任組織班上教師進行討論，每月由級組長組織本級部教師對課程進行分析與調整，改進教育行為，追求教學的最高效益。
（三）堅持“科研興園”的宗旨，加強課題研究。
沒有教科研，就沒有我園教育的可持續(xù)發(fā)展。本學期我們要繼續(xù)規(guī)范課題管理，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，將科研與教研緊密結合，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍，提高教師的教科研意識。
1、我園的市級立項課題《從實際出發(fā)培養(yǎng)幼兒責任心的探索》將于四月結題，教師做好資料的收集、歸檔工作；整理好總結、個案分析、案例等，裝訂成冊，加以推廣和應用。
2、著力搞好新課題的立項工作，鼓勵教師積極搜集新課題研究的有關資料，調整科研機制，做好子課題的分工，在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時，各班成立研究小組，每位教師隨時隨地積極參與課題研究，動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，促進研究的規(guī)范化、科學化。
3、加強對課題的常規(guī)管理，做好科研指導和管理工作，嚴格根據(jù)課實驗方案認真開展課題研究工作，并為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會、成果展示等活動，及時總結，提高科研的實效性。
4、激勵教師積極撰寫論文，做好教師論文的征集、上送工作，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿，提高教師的寫作水平。
4、邀請鎮(zhèn)科教辦的領導親臨我園指導工作。
1、市級課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責任心》會。
2、教師上交論文，召開教師優(yōu)秀論文交流會。
3、組織教師外出參觀學習。
1、確立研究新課題，申報市級立項。
2、共同研究制定課題的實驗方案；做好子課題的分工。
3、搜集所研究課題的有關資料。
4、各級組開展教研觀摩活動。
1、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討，共同尋求解決方法。
2、舉行教師優(yōu)質課評比，進一步提高保教質量。
3、鼓勵教師結合自己的教學體會撰寫。
1、認真做好科研，并準時上交到鎮(zhèn)科教辦。
2、整理課題研究資料，歸類存檔。
幼兒園教科研工作計劃篇十一
幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要、鄞州區(qū)幼教教研計劃、姜山幼兒園園務計劃，以及幼兒發(fā)展為本的教育理念為指導。不斷加深我園內涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的步伐，逐步形成我園教科研特色，為實現(xiàn)我園第四個三年計劃服務。
我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師教育教學水平不斷提高，科研能力不斷加強。
上學期大家出色的完成了日常教育教學工作，活動組織認真，活動質量保證。還多次為我區(qū)教師、古林幼師展示公開教學活動，深受廣大教師好評。
科研方面也有新成績。有兩項課題在我區(qū)教科所立項。周敏芬、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發(fā)表。
教師學習培訓不斷加強。除自身的學歷提高與進修外，我園多次邀請幼教專家來園做現(xiàn)場指導、講座與課題研究輔導。教師外出學習聽課的次數(shù)也有所提高。
經(jīng)過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提高。我園成功的承辦了區(qū)幼教科研培訓班，受到區(qū)教科所一致好評。
教科研工作的可喜進步為我園逐步形成教科研特色打下了基礎，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進一步提高與改進。提高我園保教質量。
1、貫徹《綱要》實施新課程，對我園現(xiàn)有的課程進一步改進與討論，提出合理化建議，以建設我園具有特色的園本課程。
2、抓實教研日活動，開展有主題，有實效的教研活動。
3、改進對幼兒的發(fā)展評價，每階段對幼兒的發(fā)展進行跟蹤與評價，更客觀，更公正的對幼兒發(fā)展進行評價。
4、開展更豐富的各類活動，如：節(jié)日慶祝、實踐活動、競賽活動、興趣活動等為幼兒的全面發(fā)展與個性發(fā)展提供機會與條件。
5、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。
7、搭建教師信息服務平臺，選送優(yōu)秀論文、案例等參加區(qū)比賽。編印幼兒圓教師論文輯。
8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓計劃。
9、進一步搞好幼兒園網(wǎng)站的建設。
九月
1、 制定各年齡段教研組計劃。
2、 古林見習。
3、 環(huán)境評比
4、&
nbsp; 青年教師座談與師徒接隊。
5、 教師節(jié)、中秋節(jié)幼兒實踐活動。
6、 全國教育科學“十五”規(guī)劃20xx年度課題申報。
十月
1、 舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”征文活動。
2、 浙江省20xx年規(guī)劃課題申報。
3、 幼兒國慶、重陽節(jié)日實踐活動以及小主持人比賽。
4、 匯編教師論文（三）。
5、 廣泛開展以創(chuàng)新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。
6、幼兒園網(wǎng)站建設改進。
十一月
1、 繼續(xù)開展以創(chuàng)新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。
2、 期中檢查，幼兒素質發(fā)展測查。
3、 送教活動，片、鎮(zhèn)教研活動，
幼兒趣味運動會。
4、&nb
sp; 立項課題中期成果展示。并邀請有關專家來園指導。
十二月
1、 市公開教學活動。
2、 第十二期《園報》編輯。
3、 元旦幼兒素質表演。
4、 教師外出學習。
5、 教師教玩具活動器械展示。
一月
1、 家長開放日。
2、 幼兒發(fā)展評估。
3、 各類計劃總結上交。
4、 第二輪園本課程材料匯編。
幼兒園教科研工作計劃篇十二
時間過得飛快，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始寫工作計劃了。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的幼兒園教科研工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展。
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
（一）立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結，創(chuàng)造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗；各領域的`安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。
擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主題的密切結合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。
2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
3、依托現(xiàn)代教育設備，開 開展現(xiàn)代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
（二）、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標。本學期將有以下措施：
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。
本學期主要工作安排
二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接
三月份：春游園內生成性主題活動展示
四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示
五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動
六月份：慶“六一”主題活動
幼兒園教科研工作計劃篇十三
小編為大家整理了一篇關于幼兒園教科研的工作計劃，僅供大家參考和閱讀。
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展。
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結，創(chuàng)造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的`《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。
擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主題的密切結合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。
2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
3、依托現(xiàn)代教育設備，開展現(xiàn)代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標。本學期將有以下措施：
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。
本學期主要工作安排
幼兒園教科研工作計劃篇十四
以《綱要》精神為指導，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現(xiàn)效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文（推薦到業(yè)務主管部門及刊物）。對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經(jīng)過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據(jù)本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討。
提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發(fā)展，以求達到更好的教學效果。
1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、英語教學如何融入全語言整合活動。
1）邀請專家進行指導及研討。
2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等）。組織活動形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3）專職英語教師進班。
周次月份日期內容
預備八月份8.20——8.31制定教研、班級計劃，進行期初環(huán)境的創(chuàng)設與材料的準備。
幼兒園教科研工作計劃篇十五
繼續(xù)深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《省教育廳關于加強學前教育教研工作》精神，以教師發(fā)展中心教育科研計劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計劃為指導，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實過程，規(guī)范有序，求真務實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。
(一)提高教師科研能力
1、加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
本學期在幼教中心引領下，繼續(xù)開展崗位練兵、學習培訓、骨干教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續(xù)以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0—8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學習，幫助教師了解幼兒園美術的特點及目標以及如何創(chuàng)設適宜幼兒活動的室內外游戲環(huán)境。
本學期以《關于加強太倉市中小學教研活動的指導意見》以及中心教科研制度為指導，認真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。
2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發(fā)，認真制定并按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態(tài)學習先進的經(jīng)驗和做法，并做好圖文上傳工作。
3、加強教研組建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業(yè)素質，推動教育質量的提高。教研組要根據(jù)教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續(xù)開展中心內教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。
4、加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合并在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境，讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好準備。
(二)優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時效性
本學期繼續(xù)根據(jù)市教育局《關于加強學校備課組建設的指導意見》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設工作實施方案》的基礎上，結合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師了解主題實施計劃，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中，按方案要求規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。
課程審議的內容來源于與幼兒當下發(fā)展水品，課程內容選擇以建構式活動內容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術活動研究》中的農(nóng)場資源，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。
(三)創(chuàng)設良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展
經(jīng)過一個暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對全新的環(huán)境，教師在組織幼兒游戲之前，要對環(huán)境做一個簡單的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運用整個環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學習與發(fā)展，滿足幼兒深度學習的需求。
活動室因為暑假消防改造，原有室內物品及環(huán)境都已不見蹤影，結合上學期中心調研中發(fā)現(xiàn)的問題，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的布局、材料投放、整體活動室內的環(huán)境進行布置，滿足幼兒活動的需要。
幼兒園教科研工作計劃篇十六
依據(jù)區(qū)學前科工作重點與園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級與各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識與能力，提高我園保教質量。
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感與團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度與文化建設方面總結經(jīng)驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用與專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選 領域首席教師 、 藝術專長教師 等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領與支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向 真問題 ，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習與自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果與成果的推廣。本學期加強理論學習與自我反思，引導大家進行理性分析與思考，做好經(jīng)驗的總結與推廣。
（一）繼續(xù)深化 以園為本教研制度建設 的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計與教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行 研修 ，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習與提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平與教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點與相應的理論依據(jù)。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習與自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析與思考。與此同時注重教研案例與活動案例的總結，為課題結題與課程建設提供有益的素材。
（二）繼續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學與教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）
3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑Вㄖ笇Р呗缘挠行裕?BR> 具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞 課程設計的原則方法 與 五大領域的學科知識要點 進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》與《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與特點。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究與需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報與導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
每位教研組長負責一個特色小組的活動；
在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；
3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己 什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容？ 幼兒是如何學習的？ 什么樣的教學才是有效的？ 、 我的教學有效嗎？ 、 有沒有比我更有效的教學？ 以此提高日常教學的質量。
（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長與老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在聯(lián)片教研活動中，進一步學習與明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域與專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經(jīng)驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵與挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定 領域首席教師 、 平行班領銜教師 ，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。
結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學與研討活動，吸取有益經(jīng)驗。
（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
（3）通過半日活動的觀摩與親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動，重點抓常規(guī)訓練。
3、早操的編排與訓練。
4、教學常規(guī)與幼兒一日常規(guī)檢查。
5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。
6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。（中旬公開課開始）
十月份
1、結合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。（進行 我愛祖國媽媽 主題繪畫展示活動）
2 、幼兒體操比賽 （暫定）
3、區(qū)教師七項技能比賽
4、組織老師學習甲流及手足口病預防知
5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）
6、建立兩操、兩欄評比表。（分發(fā)流動紅旗）
十一月份：
1、 繼續(xù)開展公開課
2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計劃、總結完成情況。
4、常 規(guī)工作 抽查及考核
5、 親子運動會
十二月份：
1、慶元旦活動。
2、學期匯報課（家長開放日）
3、研討：如何寫好幼兒評語。
4、復習，做好學期考核準備5、學期考核
一月份：
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質公開課評比。
幼兒園教科研工作計劃篇十七
為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展，形成以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。本園結合z區(qū)教育工作會議精神，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，加大教師培訓力度，從本園實際出發(fā)，制定切實可行的教研計劃，努力實現(xiàn)教研工作的新跨越。
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強課題研究，提升教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
（一）以課題為抓手，加強國家級、自治區(qū)級和市級課題的實施。今年重點是年底結題的國家級子課題的開展，通過課題開展，解決本園在教學中存在的問題，提高教育質量，促進教師的專業(yè)成長。
（二）加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。積極開展新課題研究活動，努力實現(xiàn)研究效果最大化。科室通過多種方法組織教師進行業(yè)務學習，參觀學習先進園所先進經(jīng)驗，明確各班特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
（三）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。
1、組織教師進行信息技術培訓。
2、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。
3、組織教師參加市教師課件制作評比活動 。
（四）進一步搞好教師培訓活動
1、組織教師參加每年的繼續(xù)教育培訓活動和網(wǎng)上學習活動。
2、組織開展園本培訓。
3、組織開展一次計算機網(wǎng)絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網(wǎng)絡平臺，如學會利用網(wǎng)絡空間、博客及進行資源存儲、共享與交流。
3、鼓勵教師積極參與《z教育》的投稿工作。
20xx年教科研工作安排
月份
主要工作
2月份
1、制定20xx年教科研工作計劃；
2、開展園本培訓：如何撰寫課題問卷分析報告；
3月份
1、撰寫和上傳國家級課題子課題開題報告；
2、園本培訓：《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究》課題培訓。
3、慶“三八”愛媽媽活動
4、組織業(yè)務學習。
4月份
1、課題觀摩研討:語言教學活動研討
2、組織開展業(yè)務學習
做好《z教育》投稿工作
5月份
1、家園安全知識競賽
2、課題研討：體育活動教學展示
3、落實區(qū)教研室有關工作。
6月份
1、繼續(xù)做好教師基本功的培訓工作；
2、半日活動展示。
3、組織開展業(yè)務學習
7月份
1、做好《z教育》投稿工作
2、多媒體課件、論文征稿工作
3、做好上半年教科研工作小結和資料的整理；
8月份
1、做好新學期教科研相關準備工作；
9月份
1、組織開展業(yè)務學習
2、經(jīng)驗交流：班級網(wǎng)頁的開發(fā)和利用
3、 園本培訓：信息技術培訓
4、 落實區(qū)教研室有關工作。
10月份
1、做好第四期《z教育》投稿工作；
2、語言課題研討：語言教學活動研討；
3、落實區(qū)教研室有關工作。
11月份
1、網(wǎng)絡問題研討：戶外活動中如何滲透德育教育？
2、組織開展業(yè)務學習
3、落實區(qū)教研室有關工作。
12月份
1、課題論文、案例、教學設計征集；
2、基本功綜合展示活動
3、國家級子課題語言教學活動觀摩展示
4、落實區(qū)教研室有關工作。
1月份
1、做好教科研資料的歸檔工作；
2、做好教科研工作總結；
幼兒園教科研工作計劃篇十八
一、指導思想：
根據(jù)市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業(yè)務培訓和教學經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析：
本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。
一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對'綱要'和'指南'的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、工作要點及措施：
(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。
2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。
(二)、繼續(xù)深入學習'綱要'、'指南'的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善'教'與'學'的方式。
1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
2、利用多渠道的學習'綱要'的精神，結合'優(yōu)質課'評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
(三)、加強專題研究提升教科研水平。
領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
(四)、抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎。
(1)平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。
(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
(3)上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。
(五)、重視檢查反饋及時提高保教質量。
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經(jīng)常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
(六)、加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
四、每月重點工作安排表：
二月。
3、開學工作會議、政治、業(yè)務學習。
三月。
1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強班級常規(guī)管理。
2、召開教研會議，學習本期教科研計劃，明確學期任務。
4、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
5、組織開展好'元宵節(jié)'、'三八節(jié)'、'植樹節(jié)'等主題活動。
6、召開新學期幼兒家長會。
7、開展好推門課活動。
8、組織召開'幼小銜接'工作會。
9、三月份教育教學常規(guī)工作檢查。
四月。
1、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
2、組織開展好'清明節(jié)'主題活動。
3、開展好推門課活動。
4、組織開展春季'親子運動會'活動。
5、骨干教師示范課活動。
6、四月份教育教學常規(guī)工作檢查。
五月。
1、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
2、開展好推門課活動。
3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項全能比賽。
4、骨干教師示范課活動。
5、五月份教育教學常規(guī)工作檢查。
六月。
1、慶祝'六一節(jié)'活動。
2、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
3、開展好推門課活動。
4、骨干教師示范課活動。
5、組織開展'端午節(jié)'主題活動。
6、六月份教育教學常規(guī)工作檢查。
七月。
1、配合完成期末教育教學考核工作。
3、資料收存、歸檔。