在生活中，我們常常會(huì)通過(guò)總結(jié)心得來(lái)反思和改進(jìn)自己的行為和思維方式。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫(xiě)作靈感和思路。大家一起來(lái)看看吧，或許這些范文能為我們寫(xiě)作提供一些啟示和借鑒?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好一篇心得體會(huì)是需要多方面的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望大家能夠努力提升自己的寫(xiě)作水平，分享自己的思考和感悟。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇一
家庭是個(gè)人最初的社會(huì)性單位，也是一個(gè)人最早接受教育的地方。因此，家庭教育學(xué)是關(guān)于家庭作為教育基地的理論研究與實(shí)踐活動(dòng)。在這里，我想分享自己對(duì)于家庭教育學(xué)的心得體會(huì)，從家庭教育的定義、特點(diǎn)、影響因素和任務(wù)方面進(jìn)行探討。
第二段：家庭教育的定義與特點(diǎn)
家庭教育是指孩子在家庭中獲得的父母和親屬傳授的各種知識(shí)、道德、文化、情感、行為規(guī)范等方面的教育。其特點(diǎn)是全面性、連續(xù)性和個(gè)性化。在家庭教育中，父母與孩子的相處方式是和諧親密的，因?yàn)楹⒆犹焐湍芨兄接H情、安全感和關(guān)愛(ài)，這些情感對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。同時(shí)，父母和親屬有責(zé)任通過(guò)家庭教育傳遞習(xí)慣、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念，在孩子的心靈成長(zhǎng)過(guò)程中扮演重要的角色。
第三段：影響家庭教育的因素
家庭教育的質(zhì)量受多種因素影響，如父母教育水平、婚姻質(zhì)量，孩子年齡、性格、發(fā)展階段，家庭文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)等。因此，父母應(yīng)該加強(qiáng)自身的教育和提高婚姻質(zhì)量、家庭和諧，孩子的年齡、性格特征而制定不同階段的教育計(jì)劃，以及在傳統(tǒng)文化價(jià)值觀(guān)的基礎(chǔ)上適度調(diào)整和更新。
第四段：家庭教育的任務(wù)
家庭教育的任務(wù)是培養(yǎng)健康、積極、認(rèn)真、樂(lè)觀(guān)的成年人。因此需要家長(zhǎng)和親屬在家庭教育中注意以下幾個(gè)方面。鋪平道路：為孩子安排良好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件，培養(yǎng)他們塑造積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念。熏陶情感：給孩子足夠的撫慰和關(guān)心，讓孩子感受到家庭的愛(ài)和信任。全面教育：系統(tǒng)化、全面化地進(jìn)行家庭教育，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)全面的能力，包括人際關(guān)系、情感管理、自我探索、獨(dú)立自主等方面。
第五段：結(jié)論
家庭教育是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的基礎(chǔ)，是影響兒童一生發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)這篇文章，我更加深刻的理解到了家庭教育的意義和重要性，相信也能引起更多人的共鳴。未來(lái)，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，從而更好地指導(dǎo)自己的子女，在家庭教育中貢獻(xiàn)自己的力量。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇二
家庭教育是指家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教的教育方式，塑造、培養(yǎng)孩子的品德、人格、知識(shí)和技能的全過(guò)程。作為每個(gè)家庭的主人，每個(gè)父母都應(yīng)該認(rèn)真思考家庭教育的重要性，并付之行動(dòng)。在這里，我就家庭教育學(xué)的心得體會(huì)和反思，談?wù)劶彝ソ逃龖?yīng)該包括哪些方面，家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。
第一部分：家庭教育應(yīng)該包括哪些方面。
家庭教育應(yīng)該包括德、智、體、美等方面。其中德育是最為基礎(chǔ)和重要的，家庭是孩子教育的第一課堂，家長(zhǎng)不僅要為孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，還要加強(qiáng)孩子的認(rèn)識(shí)自我、管制情緒、品德修養(yǎng)、人際關(guān)系等方面的教育。
而智育方面，也是家庭教育不可忽視的一方面。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，提供豐富的知識(shí)和閱讀資源，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí)也要提供適當(dāng)?shù)纳罴寄苡?xùn)練，如做飯、洗衣等，以便孩子在成年后能夠獨(dú)立生活。
家庭教育還需要關(guān)注孩子的體育鍛煉，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，提高孩子的身體素質(zhì)。
在美育方面，家長(zhǎng)需要讓孩子接觸各種藝術(shù)形式，如音樂(lè)、美術(shù)、電影等，使孩子在欣賞之余能夠領(lǐng)會(huì)人生感悟，不斷提高自身的審美素養(yǎng)。
第二部分：家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。
為了更好的教育孩子，家長(zhǎng)需要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待自己的教育責(zé)任和義務(wù)。首先，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的情感需求，了解孩子的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，與孩子建立良好的家庭關(guān)系和溝通渠道。
其次，家長(zhǎng)需要培養(yǎng)愛(ài)心，注重家庭教育的內(nèi)在動(dòng)力，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和教育水平，以更好地培養(yǎng)孩子的未來(lái)。
另外，家長(zhǎng)還需要學(xué)習(xí)如何適應(yīng)和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，根據(jù)孩子不同的興趣偏好、心理特點(diǎn)、年齡等方面開(kāi)展更有針對(duì)性的教育。
第三部分：快樂(lè)家庭教育的價(jià)值和意義。
快樂(lè)家庭教育是指家長(zhǎng)和孩子之間互相尊重、信任、合作，讓家庭教育更加有利于孩子的全面發(fā)展。有快樂(lè)的家庭教育，孩子和家長(zhǎng)之間的關(guān)系和諧，孩子感到受關(guān)注、受尊重和被理解，更有助于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流和信任。
快樂(lè)家庭教育還有助于孩子內(nèi)心世界的健康成長(zhǎng)，防止孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。通過(guò)沉浸在溫馨、快樂(lè)的家庭教育環(huán)境中，孩子的性格也更有可能得到鍛煉和完善，使其在日后的成長(zhǎng)生活中面對(duì)各種挑戰(zhàn)具有更強(qiáng)的抗挫能力。
第四部分：如何實(shí)現(xiàn)家庭教育和校園教育的互動(dòng)。
除了家庭教育外，孩子還需要在校園教育中接受專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的教育。家長(zhǎng)需要積極了解校園教育的情況，與老師形成聯(lián)動(dòng)，在家庭教育和校園教育中形成有機(jī)的銜接和互動(dòng)。
此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)社會(huì)教育組織、科技媒體等途徑豐富孩子的社交經(jīng)驗(yàn)和資源，增強(qiáng)孩子的社會(huì)信息和早期預(yù)備技能。
第五部分：總結(jié)。
家庭教育是孩子終身發(fā)展的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)有義務(wù)和責(zé)任去認(rèn)真思考家庭教育的立意和目標(biāo)?？鞓?lè)家庭教育更是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一種動(dòng)力，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造這樣的教育環(huán)境，使孩子更加快樂(lè)、自信的成長(zhǎng)。在家庭教育和校園教育互動(dòng)的過(guò)程中，孩子也會(huì)得到更全面更優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇三
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)真思考和重視家庭教育的重要性。一個(gè)好的家庭教育可以為孩子的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助孩子成為一位積極向上，正直善良的人，因此我們需要深入探討和了解家庭教育的學(xué)習(xí)心得和效果。
第一段：家庭教育可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
在家庭教育中，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是第一位的。好的習(xí)慣可以幫助孩子良好的去規(guī)劃自己的生活，并為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該養(yǎng)成給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)的制度，可以利用各種形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，可以給予孩子一些小禮物，或者直接表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成。好的習(xí)慣需要通過(guò)一遍又一遍的堅(jiān)持去鞏固和加強(qiáng)，讓孩子身體力行在家中實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。
第二段：家庭教育可以提升孩子的教育水平。
教育是每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題，我們常常通過(guò)各種渠道了解和整合一些教育資源，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育。目前，隨著數(shù)字化教育的快速發(fā)展，越來(lái)越多的教育資源能夠被家長(zhǎng)們充分利用。家長(zhǎng)可以利用這些教育資源，如教育游戲、教育類(lèi)視頻、教育類(lèi)軟件等，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行賦能。通過(guò)這種方式，將可以提升孩子的教育水平，幫助孩子更好地認(rèn)知世界，獲得更廣泛的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：家庭教育可以實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系的優(yōu)化。
一個(gè)良好的家庭教育可以使得親子關(guān)系更加和諧，讓孩子和家長(zhǎng)之間的感情更加融洽。親情的共鳴和互動(dòng)是家庭教育的重點(diǎn)，我們需要讓孩子感受到家庭的溫暖。家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子一起玩游戲、共同學(xué)習(xí)新知識(shí)、或者促進(jìn)孩子的自我認(rèn)知，來(lái)逐漸實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系的優(yōu)化。
第四段：反思家庭教育中可能存在的問(wèn)題。
盡管家庭教育帶來(lái)了很多好處，但是我們不能忽視其中可能存在的問(wèn)題。例如，在一些情況下，我們可能過(guò)度關(guān)注孩子的績(jī)效，過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，這可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不必要的壓力；同時(shí)，如果我們對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)注不足，會(huì)影響孩子的心理健康，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)焦慮和迷茫等負(fù)面影響。在家庭教育中，我們需要認(rèn)真反思自己存在的問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們需要深入探究和實(shí)踐家庭教育，將通過(guò)實(shí)踐出真知，家庭教育智慧需要我們不斷積累和借鑒。我們要堅(jiān)信，通過(guò)家庭教育，孩子可以獲得成長(zhǎng)的益處，成為一位積極向上的人。讓我們攜手共同學(xué)習(xí)，為孩子打造美好的家庭，實(shí)現(xiàn)良好家庭教育的最佳實(shí)踐。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇四
在今天這個(gè)社會(huì)，我們每個(gè)人都承受著來(lái)自各方面的壓力，特別是家庭教育可能是最重要的一部分。在家庭教育方面，很多人像我一樣可能會(huì)遇到困惑，不知道如何正確地教育孩子。因此，最近我報(bào)名參加了一次關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)，對(duì)此有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，我了解到家庭教育是關(guān)于培養(yǎng)孩子素質(zhì)和品質(zhì)的過(guò)程。過(guò)去，我一直以為家庭教育只是關(guān)于教給孩子一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家庭教育更注重的是培養(yǎng)孩子的做人做事的態(tài)度和品德。
在教育孩子中，家長(zhǎng)要時(shí)刻保持身心健康。無(wú)論是身體上的健康，還是心理上的健康，都是對(duì)孩子進(jìn)行健康教育的基礎(chǔ)。如果家長(zhǎng)總是身心疲憊，那么就難以給予孩子足夠的關(guān)注和關(guān)心。只有家長(zhǎng)能夠保持好的身心狀態(tài)，才能為孩子提供一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心和堅(jiān)持。很多時(shí)候，孩子可能會(huì)犯錯(cuò)誤或者做出一些不好的行為，家長(zhǎng)不能立刻生氣發(fā)火，而是應(yīng)該冷靜地給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和批評(píng)。只有在耐心和堅(jiān)持的教育下，孩子才能逐漸改正錯(cuò)誤，變得更加優(yōu)秀。
此外，學(xué)習(xí)家庭教育也讓我明白了愛(ài)的重要性。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，不計(jì)較付出和回報(bào)。只有給予孩子足夠的愛(ài)和關(guān)心，才能培養(yǎng)孩子的自信和自尊。愛(ài)是家庭教育的靈魂，家長(zhǎng)要把愛(ài)融入到每一次教育過(guò)程中，讓孩子感受到父母的愛(ài)和溫暖。
最后，家庭教育需要家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和互動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，我明白了溝通是建立良好家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要希望孩子能夠真實(shí)地表達(dá)自己的想法和感受，不能把孩子當(dāng)成自己的附屬品，而是要尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性。只有建立良好的溝通機(jī)制，家長(zhǎng)才能更好地理解孩子，給予他們正確的教育和引導(dǎo)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。家庭教育不僅僅是教給孩子知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的做人做事的態(tài)度和品德。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要時(shí)刻保持身心健康，保持耐心和堅(jiān)持，給予孩子無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)，溝通和互動(dòng)也是建立良好家庭關(guān)系的重要一環(huán)。只有在這樣的環(huán)境下，孩子才能得到正確的引導(dǎo)和教育，成為一個(gè)有品德、有素質(zhì)的人。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇五
眾所周知，家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，而家庭教育學(xué)則是研究家庭教育的學(xué)科。我曾經(jīng)在大學(xué)選修該課程，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于家庭教育的理論和實(shí)踐，也通過(guò)實(shí)踐深刻感受到了它的重要性。在本文中，我將會(huì)談?wù)撐覍W(xué)習(xí)家庭教育學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：家庭教育學(xué)的基本理論
家庭教育學(xué)的基本理論主要有三個(gè)方面：一是家庭教育的目標(biāo)，即讓孩子在家庭中接受到良好的成長(zhǎng)環(huán)境與傳統(tǒng)文化的熏陶；二是家長(zhǎng)需要充分發(fā)揮自己的作用，成為孩子最好的老師和引路人；三是家庭教育實(shí)踐中應(yīng)注重孩子的主體地位，尊重他們的個(gè)性和發(fā)展需要，給予他們良好的成長(zhǎng)空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：家庭教育的實(shí)踐方式
在實(shí)踐中，家庭教育的方法千變?nèi)f化。例如，以“賞識(shí)教育”為例，家長(zhǎng)可以通過(guò)贊揚(yáng)孩子的兒時(shí)日記來(lái)增強(qiáng)他們的信心，提高自尊和自信；以“啟發(fā)式教育”為例，家長(zhǎng)可以讓孩子通過(guò)自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己想辦法解決。在實(shí)踐過(guò)程中，需要家長(zhǎng)密切關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)和身體狀況，根據(jù)孩子的具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行教育與引導(dǎo)。
第四段：家庭教育的意義和作用
家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用: 拓展孩子的人生視野，傳授傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)品行和素質(zhì)，提高智商與情商等。在現(xiàn)實(shí)中，家教可以有效地縮小各類(lèi)資源的差距，使得孩子的貧富差異在某種程度上得到緩解。家庭教育同時(shí)也是社會(huì)教育的重要組成部分，家庭教育的合理性與有效性必須得以認(rèn)可和肯定。
第五段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
個(gè)人家庭教育經(jīng)驗(yàn)有限。但在我的家庭中，父母?jìng)円恢北局逃⒆拥氖姑笇?dǎo)我們學(xué)好知識(shí)，建設(shè)好人生。在實(shí)踐過(guò)程中，用心傳承、耐心引導(dǎo)是他們的家訓(xùn)。在值得陳述的是，父母?jìng)儾粌H鼓勵(lì)我們上學(xué)好好學(xué)習(xí)，而且更讓我們通過(guò)各種形式參與社會(huì)活動(dòng)。他們從未強(qiáng)迫我們跟從自己的想法，而是在自身行為中傳達(dá)正向態(tài)度與價(jià)值觀(guān)念。教育的終極目標(biāo)是讓孩子幸福，而對(duì)于幸福的定義可以因人而異。沒(méi)有哪一個(gè)家長(zhǎng)可以在孩子的一生中全盤(pán)掌握如何教育孩子，但在我和家長(zhǎng)的感性討論與實(shí)踐過(guò)程中，我相信家庭教育學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和理論可以幫助父母?jìng)兏玫貫楹⒆拥某砷L(zhǎng)服務(wù)，交流共享家庭教育的具體經(jīng)驗(yàn)和方法策略。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇六
家庭教育是一個(gè)家庭中的教育過(guò)程。它是通過(guò)家庭成員之間互相溝通、互相培養(yǎng)，使其具有適應(yīng)社會(huì)生活所需的全部能力和素質(zhì)。家庭教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的部分，不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要影響，而且對(duì)整個(gè)家庭的發(fā)展也具有重要作用。作為父母，我可以說(shuō)，我通過(guò)家庭教育讓我的孩子角色變得更加優(yōu)秀和出色。在這篇文章中，我將分享我的家庭教育心得體驗(yàn)和反思。
通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)家庭教育可以創(chuàng)造一個(gè)積極、健康和穩(wěn)定的家庭環(huán)境。在這種環(huán)境下，孩子們可以暢所欲言、放心表達(dá)自己的意見(jiàn)。這不僅有助于孩子們的個(gè)性發(fā)展，而且能夠使家庭成員之間更加親密。此外，家庭教育也可以讓孩子們獲得更多的情商和智商。我們會(huì)盡量為孩子提供有趣的社交機(jī)會(huì)，并讓他們?cè)诩抑蝎@得生活技能。
雖然家庭教育帶來(lái)了很多正面的影響，但我也意識(shí)到我在其中有些地方需要改進(jìn)。有時(shí)候，我會(huì)對(duì)我的孩子們施加壓力，以期望他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和績(jī)效。我也意識(shí)到，我有時(shí)會(huì)受到自己的情緒和情感的影響。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我需要更理性和平衡。
段落四：如何改進(jìn)家庭教育工作。
為了改進(jìn)家庭教育工作，我已經(jīng)采取了一些特定的措施。例如，我開(kāi)始花更多的時(shí)間關(guān)心我的孩子們。這樣我就可以更好地了解他們的需求，更好地知道他們需要什么。當(dāng)我的孩子們?cè)趯W(xué)校里遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)花更多的時(shí)間與他們交談，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)。
段落五：結(jié)論。
總之，家庭教育的價(jià)值是不可估量的。通過(guò)家庭教育，我們不僅為孩子們的成功和幸福打下了基礎(chǔ)，而且創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、有愛(ài)心、穩(wěn)定和快樂(lè)的家庭。對(duì)我而言，進(jìn)行家庭教育是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它使我成為了一位更好的父母。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇七
家庭教育理論是我和家長(zhǎng)的好幫手是工作中的信號(hào)燈,通過(guò)對(duì)省統(tǒng)編教材及家庭教育理論的學(xué)習(xí)，能夠掌握家庭教育的基礎(chǔ)理論，熟練把握省統(tǒng)編教材，熟練家庭教育的指導(dǎo)和方法，懂得如何善于學(xué)習(xí)、完善前沿的教育理念、方法。并更加熱愛(ài)和執(zhí)著于德育方法的探索和嘗試。
每個(gè)學(xué)期我都能針對(duì)教材內(nèi)容，有的放矢地結(jié)合學(xué)校，每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)的具體情況，制定工作計(jì)劃，制定家長(zhǎng)活動(dòng)安排表，讓家長(zhǎng)做好對(duì)孩子的教育計(jì)劃和參與家長(zhǎng)活動(dòng)的安排。
每學(xué)期安排形式各異的多次家長(zhǎng)活動(dòng)。從家長(zhǎng)的表現(xiàn)狀態(tài)和反饋情況看，家長(zhǎng)學(xué)校的教育課程內(nèi)容深得廣大家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可，有的家長(zhǎng)還多次通過(guò)來(lái)學(xué)校，或通話(huà)電話(huà)與學(xué)校、與班主任溝通，進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)和方法，很多家長(zhǎng)要求，每學(xué)期多搞幾次這樣的活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我們還側(cè)重培養(yǎng)和發(fā)揮班主任的骨干帶頭作用，訓(xùn)練和提升他們的獨(dú)當(dāng)一面的與家長(zhǎng)溝通，引領(lǐng)的水平，以不斷滿(mǎn)足家長(zhǎng)和學(xué)生的需要。
而且有的班主任老師還將家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容作為自己的課題來(lái)研究，不斷地探索和完善更加科學(xué)有效的教育思路和模式，讓家長(zhǎng)愿意學(xué)，學(xué)得好，對(duì)家長(zhǎng)有著實(shí)實(shí)在在的幫助。
還與社區(qū)密切合作，做好對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校，家庭教育的指導(dǎo)，還運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和媒體，向家長(zhǎng)推廣和普及相關(guān)知識(shí)。
對(duì)單親家庭，困難家庭，流動(dòng)人口家庭等學(xué)生，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)和幫助。
對(duì)有明顯進(jìn)步的學(xué)生和家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)和表獎(jiǎng)。
統(tǒng)編教材最大的亮點(diǎn)是在經(jīng)過(guò)調(diào)查并與家長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)老師進(jìn)行講座，認(rèn)真總結(jié)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)和生活中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)的全面分析，遵循教育原則，提出解決預(yù)防問(wèn)題的指導(dǎo)策略。我最喜歡的是每一講的五個(gè)部分，即：“問(wèn)題”、“案例”、“分析”、“建議”、“實(shí)踐”。而這12講是按孩子升入中學(xué)后，容易出現(xiàn)的問(wèn)題的先后順序，非常實(shí)用，適應(yīng)不同文化程度家長(zhǎng)的需要，既可以教學(xué)，又可以自學(xué)。
讓家長(zhǎng)先從適應(yīng)新環(huán)境中成長(zhǎng);指導(dǎo)孩子把握學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);做好親子溝通，避免青春期逆反;調(diào)控心緒，引導(dǎo)孩子避免網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)的不利誘惑，合理適度地使用它們來(lái)豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，促進(jìn)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)珍愛(ài)自己和他人生命，遵紀(jì)守法的人，讓他們懂得珍愛(ài)生命，遵紀(jì)守法將終身受益。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確理解孩子的交往需求，鼓勵(lì)并支持孩子，正常交友，善于和老師，同學(xué)相處，學(xué)會(huì)異性交往，長(zhǎng)大后順利適應(yīng)社會(huì)，找到理想工作，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì);為在學(xué)習(xí)的道路上，掃清障礙，找出厭學(xué)的原因，對(duì)癥下藥;幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝挫折，健康成長(zhǎng);指導(dǎo)孩子走出自我，關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)與人合作，做心中有他人的高情商人才，做一個(gè)為他人著想的有能力，有價(jià)值的人，讓自己活得快樂(lè)，充實(shí)，有奔頭兒;為從容應(yīng)對(duì)中考，減輕心理壓力，采用正確方法，幫孩子順利通過(guò)考試這一關(guān);引導(dǎo)家長(zhǎng)幫孩子確定人生發(fā)展方向，進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃等。
每位學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡都可以追溯其原生家庭。所以家庭的科學(xué)的教育理念直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)質(zhì)量。
如果家庭教育都能做到科學(xué)、規(guī)范，那么學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步就會(huì)更上一個(gè)層面，中華民族的素質(zhì)都會(huì)大踏步地提升!
根據(jù)專(zhuān)家的考證：家庭教育好的，孩子成為優(yōu)等生的占95%，家庭教育一般的和家庭教育不當(dāng)?shù)?，孩子成為后進(jìn)生的比例高過(guò)85%。
從20xx年以來(lái)，我有幸參加了大連市金州新區(qū)組織的心理咨詢(xún)師培訓(xùn)，相繼獲得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，為我在工作中做了專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)和把持。
工作中，我潛心鉆研，在學(xué)中做，在做中學(xué)，積累和總結(jié)更適合我校的個(gè)案和方法，家長(zhǎng)學(xué)校工作為學(xué)校的整體工作起到了保駕護(hù)航作用，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校，教師，家長(zhǎng)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和改變。使我自己也在繁雜的學(xué)習(xí)工作活動(dòng)中，感悟，收獲，豐盈和成長(zhǎng)!
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇八
教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。這次學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了鄧麗部長(zhǎng)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2010—2021)》的解讀，黃河清教授的《家庭—學(xué)?！鐓^(qū)合作教育》的一些經(jīng)驗(yàn)和模式，關(guān)穎教授的《兒童權(quán)利與家庭教育》，秦旭芳教授的《早期家庭教育的常見(jiàn)問(wèn)題》，沈明革教授的《家庭教育與兒童道德發(fā)展》等講座，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心健康教育;情感教育;尊重孩子的權(quán)利;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長(zhǎng)，知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由專(zhuān)業(yè)教師來(lái)完成，即學(xué)校教育。家庭教育在孩子的教育中占70%或者多一些，學(xué)校教育在孩子的教育中最多就30%，所以學(xué)校應(yīng)經(jīng)常利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，以提高家庭教育中家長(zhǎng)的教育水平，特別是農(nóng)村，家長(zhǎng)受教育的水平低，家庭教育的方法簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致了家庭教育的效果非常不理想，加之家長(zhǎng)對(duì)家庭教育意識(shí)淡薄，對(duì)子女的成長(zhǎng)關(guān)心不夠，等等這些現(xiàn)象，都導(dǎo)致了家庭教育的失敗，學(xué)生的成長(zhǎng)受到很大的影響，經(jīng)調(diào)查，每一年考取大學(xué)的學(xué)生中，農(nóng)村學(xué)生只占30%左右，所以在農(nóng)村的學(xué)校教育中，家長(zhǎng)學(xué)校是對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的培訓(xùn)是最有效的方法和手段，只有提高廣大家長(zhǎng)的家庭教育能力，才能為學(xué)校教育的成功保駕護(hù)航。下面，我就對(duì)學(xué)校在家長(zhǎng)學(xué)校中如何培訓(xùn)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇九
自古以來(lái)，家庭一直是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，因此在家庭教育中扮演著重要角色。為了提升家長(zhǎng)們的教育技能并促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，近日，我參加了一場(chǎng)以家庭教育學(xué)術(shù)為主題的會(huì)議。
第二段：會(huì)議內(nèi)容
這次家庭教育學(xué)術(shù)會(huì)議共有三位嘉賓發(fā)表了主題演講。第一位嘉賓強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，表明對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)以及加強(qiáng)協(xié)作是最有效的方式。第二位嘉賓從心理學(xué)角度出發(fā)，向家長(zhǎng)們講解了如何更好地與孩子溝通，以及如何在孩子遇到情緒困惑時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。第三位嘉賓講解了幼兒園階段的教育方法和課程，在家庭教育過(guò)程中的應(yīng)用。
第三段：見(jiàn)聞體會(huì)
在這次會(huì)議中，我深刻地感受到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性。作為家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)孩子的教育僅需有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行有效合理的實(shí)踐，讓孩子在良好的家庭教育環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)。此外，家庭教育中的溝通是許多父母需要重視的問(wèn)題。與孩子進(jìn)行良好的溝通有助于孩子更好地理解和接受家長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)，也有助于孩子更好地表達(dá)自己的想法。
第四段：收獲與反思
此次家庭教育學(xué)術(shù)會(huì)議，為我提供了許多家庭教育的靈感和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)講座中的實(shí)際案例，我發(fā)現(xiàn)家庭教育雖然簡(jiǎn)單，但是真正做好并非易事。我明白了父母需要具有專(zhuān)業(yè)技能，注重孩子的思想和心理健康，并與孩子建立起良好的溝通渠道。我同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，教育永遠(yuǎn)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的工作，需要不斷的調(diào)整和完善。
第五段：總結(jié)
總之，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)方面。通過(guò)參加這次家庭教育學(xué)術(shù)會(huì)議，我加深了對(duì)家庭教育的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為將來(lái)更好地教育孩子提供了更多的啟迪和眼界。在此也希望更多的父母可以關(guān)注和參與到家庭教育中，為孩子的健康成長(zhǎng)盡自己的一份努力。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十
今天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議，表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法，也是首次將家庭教育，由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國(guó)事”。專(zhuān)門(mén)的法案支持，意味著大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢(shì)，家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后，家長(zhǎng)不能再當(dāng)「甩手掌柜」。每一位家長(zhǎng)都必須清醒地認(rèn)識(shí)到：無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，無(wú)論政策如何，無(wú)論貧富差異，培養(yǎng)好自己的孩子，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是頭等大事。雙減以后，校內(nèi)將不斷減負(fù)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì)更加凸顯！
我們常說(shuō)，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(zhǎng)道路上，更離不開(kāi)父母的教育。越是雙減，家長(zhǎng)越需要付出更多的精力！堅(jiān)持“四不減”，做好孩子的'“第一責(zé)任人”。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，隨著此項(xiàng)法律的制定出臺(tái)，家庭、學(xué)校、社會(huì)能夠更好地實(shí)現(xiàn)相互協(xié)同、相互促進(jìn)，形成強(qiáng)大的教育合力，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)！
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十一
家庭是一個(gè)人的人生起點(diǎn)，也是一個(gè)人的精神根源，而家庭教育則是一個(gè)人性格的塑造和智力的培養(yǎng)的重要途徑。作為一名家長(zhǎng)，我深知自己教育孩子的不足之處，因此，我經(jīng)常讀書(shū)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的知識(shí)和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸體悟到了一些關(guān)于家庭教育的心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：家庭教育需求的重要性
在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育已經(jīng)變得越來(lái)越重要，因?yàn)樗軌驅(qū)和娜松a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，良好的家庭教育有助于培養(yǎng)兒童健康的身心狀態(tài)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。其次，在家庭教育的基礎(chǔ)上，兒童能夠建立起良好的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，從而成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。最后，家庭教育中的知識(shí)和技能能夠?yàn)閮和磥?lái)的成功之路打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：家庭教育中父母的角色
在家庭教育中，父母肩負(fù)著非常重要的責(zé)任，他們是孩子學(xué)習(xí)的第一老師。作為父母，我們應(yīng)該教育孩子誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)生活、關(guān)心他人等優(yōu)秀品質(zhì)，并做出榜樣。父母還應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和寬容。在孩子遇到挫折和失敗時(shí)，父母更應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
第四段：家庭教育中的方法和技巧
家庭教育中的方法和技巧非常重要，正確的方法能夠增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在方法上，我們應(yīng)該注重創(chuàng)新，采用多元化的教學(xué)手段，注重針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教育，并不斷調(diào)整教育方法。在技巧上，我們應(yīng)該注重溝通和傾聽(tīng)，了解孩子的想法和需求，與孩子建立良好的關(guān)系和信任。
第五段：結(jié)論
家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著舉足輕重的地位，正確的家庭教育方法和技巧能夠給孩子帶來(lái)無(wú)限的幫助和鼓舞。我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)，了解兒童的需求，并盡可能為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。希望家長(zhǎng)們能夠與孩子建立起良好的關(guān)系、互相尊重和信任，創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭氛圍，為孩子的成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十二
中學(xué)生的教育問(wèn)題是一個(gè)很?chē)?yán)肅的問(wèn)題，不僅在學(xué)校要受到學(xué)校的教育，家庭教育也是不可缺少的一個(gè)部分。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，更多的還是需要受到家庭的關(guān)愛(ài)，這樣才能保證中學(xué)生的身心健康的發(fā)展。小編專(zhuān)門(mén)給大家整理了一篇中學(xué)生家庭教育心得體會(huì)，希望能受到大家的重視。
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè)樂(lè)地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做
從小樹(shù)立吃苦的精神讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立吃苦的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養(yǎng)吃苦精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的吃苦意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國(guó)有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，使學(xué)生得到磨煉;在法國(guó)，做父母的絕不讓孩子亂花錢(qián)，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢(qián)。如果想用零用錢(qián)，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國(guó)，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴(lài)越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺(jué)，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的?，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說(shuō)中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外聯(lián)歡，各國(guó)留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂(lè)器很在行，演奏的十分動(dòng)聽(tīng)。邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習(xí)中國(guó)留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書(shū)店購(gòu)書(shū)，開(kāi)始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿(mǎn)了幾十本的書(shū)籍，孩子從這些書(shū)中開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)、善良的性格
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理。他需要什么，合理的我會(huì)滿(mǎn)足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢(qián)的習(xí)慣。通過(guò)日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
家庭教育不容忽視，每個(gè)家長(zhǎng)都要對(duì)自己的孩子做好家庭教育，保證自己孩子的健康成長(zhǎng)。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十三
孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校、家庭，父母是孩子的第一任老師，也應(yīng)該是對(duì)孩子影響最大的老師。所以，我在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，經(jīng)常和他們談心得體會(huì)：
要想孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，父母首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。為帶好頭，當(dāng)父母的應(yīng)該每天要給自己安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間最好是孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，哪怕看看報(bào)紙或小說(shuō)都行，主要是讓孩子感受到一種學(xué)習(xí)的氛圍。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養(yǎng)。父母平時(shí)待人接物要熱情，謙虛，禮讓?zhuān)\(chéng)實(shí)，守信，一句話(huà)：在品德教育這個(gè)問(wèn)題上，身教重于言教。心胸狹隘的父母很難培養(yǎng)出一個(gè)胸懷大志，襟懷坦蕩的后代。
一年級(jí)的學(xué)生剛升入小學(xué)，自覺(jué)學(xué)習(xí)能力很欠缺，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以幫孩子擬定一天的學(xué)習(xí)安排。如起床，漱洗，朗讀，識(shí)記，聽(tīng)寫(xiě)，預(yù)習(xí)等。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)管理自己的生活和學(xué)習(xí)。幫孩子集中注意力。低年級(jí)學(xué)生做任何事情最大的缺點(diǎn)就是不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，很容易受外界干擾。針對(duì)這一情況，建議家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)設(shè)一間書(shū)房，孩子做作業(yè)時(shí)，一個(gè)人到書(shū)房里做，盡量避免家人的'活動(dòng)影響她的注意力;書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部清除掉，注意力不集中的孩子?xùn)|西放多了很容易分散孩子的注意力。盡量讓孩子在臺(tái)燈下學(xué)習(xí)，這樣房間其他地方處于暗光中，這樣也能促進(jìn)孩子集中注意力。
當(dāng)今社會(huì)非常復(fù)雜，一些不良文化，不良社會(huì)現(xiàn)象以及一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)對(duì)孩子影響很大。學(xué)校教育與家庭教育越成功，不良的東西對(duì)孩子的影響就會(huì)越小。家庭教育首先應(yīng)該讓孩子認(rèn)同家長(zhǎng)，感受到家的溫暖，孩子應(yīng)該把家當(dāng)作心靈的歸宿。要達(dá)到這個(gè)目的，首先家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子平等相處，充分享受孩子們的快樂(lè)，共享美好生活。通過(guò)這種方式，能增加孩子對(duì)父母的依戀，當(dāng)家長(zhǎng)的也會(huì)在這種無(wú)拘束的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，以便有針對(duì)性的修正教育內(nèi)容。
總之，教育子女的問(wèn)題是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，必須靠家校共同努力!
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十四
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀(guān)形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
五、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方
六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳”聽(tīng)話(huà)“的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
九、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線(xiàn)繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
”興趣是最好的老師“只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：”國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里“孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十五
我參加了為期近半年的'新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。我是一名教師同時(shí)也是家長(zhǎng)，家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)，成才的重要意義。
當(dāng)今社會(huì)，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對(duì)教育的影響也越來(lái)越大。 “取得家長(zhǎng)的支持就是你工作成功的一半?！笔聦?shí)證明，這正是我們每位教師長(zhǎng)期以來(lái)在實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校工作要想取得成功，必須取得家長(zhǎng)的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性。許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無(wú)關(guān)，于是一推了之，或者以“學(xué)生最聽(tīng)老師的話(huà)”“學(xué)生只聽(tīng)老師的話(huà)”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”，其教育效果——孩子的成績(jī)一定好。
事實(shí)證明，這樣的觀(guān)點(diǎn)危害性十足，許多學(xué)生會(huì)因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體，相互滲透、互為補(bǔ)充、相得益彰。
1、首先要力爭(zhēng)作好為人父母這個(gè)角色，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專(zhuān)家、教授報(bào)告中的思想觀(guān)點(diǎn)和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對(duì)象，讓他們健康成長(zhǎng)、進(jìn)步，真正做一個(gè)“為國(guó)教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時(shí)，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，同時(shí)更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育，有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法，更能夠指導(dǎo)我們的班級(jí)管理，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)?yè)?dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù)，效果將會(huì)更加突出，家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù)，要利用所學(xué)理論知識(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的有效指導(dǎo)，把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦好，辦出效果來(lái)。只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導(dǎo)家庭教育。
孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長(zhǎng)，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十六
家庭教育是指家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行的教育以及在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)揮的作用。家庭教育的目的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和生活能力，使其能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
家庭教育的重要性不言而喻。在家庭教育中，孩子接受的不僅是學(xué)術(shù)知識(shí)，更重要的是家庭價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)的熏陶。家長(zhǎng)通過(guò)言傳身教、榜樣示范、愛(ài)的教育等方式，培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì)。因此，加強(qiáng)家庭教育，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的意義。
第二段：家庭教育的關(guān)鍵因素
家庭教育的成功與否，關(guān)鍵取決于一系列因素。首先，家長(zhǎng)的教育觀(guān)念和素質(zhì)決定了家庭教育的質(zhì)量。家長(zhǎng)應(yīng)該具備正確的價(jià)值觀(guān)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃椒ǎ诩彝ソ逃星形鹦募鼻蟪?、重視成?jī)而忽視孩子的全面發(fā)展。
其次，家庭教育應(yīng)該講究方法和策略。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的興趣和需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，制定具體的教育計(jì)劃和方案。同時(shí)，在家庭教育過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該注意與孩子的溝通和互動(dòng)，關(guān)注情感交流和理解孩子的內(nèi)心需求。
第三段：我在家庭教育中的體會(huì)
作為一名家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我注重與孩子的關(guān)系親密溫馨，同時(shí)注重學(xué)習(xí)和道德教育，力求將孩子培養(yǎng)成一名全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
在家庭教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)自己的種種行為和言行示范，向孩子傳遞了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，在孩子的學(xué)習(xí)中，我身體力行地支持和鼓勵(lì)孩子，使他們能夠熱愛(ài)學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。
第四段：家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用
家庭教育是決定孩子成長(zhǎng)軌跡的重要因素之一。在孩子的幼年時(shí)期，家庭是一個(gè)孩子生活的主要舞臺(tái)。在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和溫馨的環(huán)境中，孩子能夠獲得安全感和自信心，建立起良好的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
同時(shí)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭也扮演著優(yōu)秀教育資源的角色。這種教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更體現(xiàn)在家長(zhǎng)的言傳身教和心理疏導(dǎo)等方面。這樣的教育比課堂上的知識(shí)傳授更加深刻和具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。
第五段：家庭教育的啟示
家庭教育的理念和實(shí)踐深刻啟示著我們，教育應(yīng)該是一個(gè)全方位、系統(tǒng)性的過(guò)程。在教育孩子的同時(shí)，我們應(yīng)該注重學(xué)術(shù)知識(shí)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使孩子能夠在自己的學(xué)習(xí)和生活中獲得最大的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們要摒棄急功近利的教育觀(guān)念，讓孩子不僅在成績(jī)上取得成功，更在人生的旅途中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。這樣，我們才能夠?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)鋪就一條寬廣而坦蕩的道路。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十七
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
在生活上：
（一）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中要有集體榮譽(yù)感。
（二）父母要以身作則
家庭教育，作為父母的我們要想教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子起到潛移默化的作用。
（三）獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理
孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教育是提倡多稱(chēng)贊孩子，但在稱(chēng)贊孩子方面要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱(chēng)贊。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十八
由于目前中國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，家庭教育中觀(guān)念方法新舊夾雜，多數(shù)家庭缺乏適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的科學(xué)的家庭教育理論的指導(dǎo)，在家庭教育中存在著許多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下方面：
隨意打罵孩子是目前家庭教育中的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”、“打是疼，罵是愛(ài)”、“板兒響，學(xué)問(wèn)長(zhǎng)”……這些俗語(yǔ)足以說(shuō)明粗暴的教育方式在中國(guó)的普遍性。許多家長(zhǎng)崇尚打罵教育，采用打罵方法強(qiáng)制孩子接受自己的觀(guān)念和做法。有一些家長(zhǎng)雖然沒(méi)有采用暴力的方式，但是對(duì)孩子冷言冷語(yǔ)，諷刺挖苦，使孩子的人格和尊嚴(yán)受到嚴(yán)重傷害，留下了難以愈合的心靈創(chuàng)傷。粗暴施教的結(jié)果給孩子的心靈播下了野蠻、仇視、殘忍或是怯懦、畏縮、虛偽、抑郁、孤獨(dú)的不良種子。西方有選樣的諺語(yǔ)：“孩子仇恨打他的人?！敝袊?guó)也有這樣的說(shuō)法：“小的時(shí)候不把他當(dāng)人，大了以后也做不了人。”種瓜得瓜，種豆得豆。簡(jiǎn)單粗暴的教育，總有一天會(huì)產(chǎn)生出災(zāi)難性的后果。
望子成龍是人之常情，然而有不少父母對(duì)孩子的期望太高，表現(xiàn)在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，一味盲目追求高分。當(dāng)今家庭普遍存在著濃厚的功利主義傾向，注重實(shí)力，注重財(cái)富，注重比較和競(jìng)爭(zhēng)。最為集中和最為典型的表現(xiàn)，就是大部分家長(zhǎng)對(duì)子女的智力發(fā)展非常關(guān)注，對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)極為重視。再加上目前盛行的應(yīng)試教育，導(dǎo)致了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，許多父母都會(huì)講同樣的話(huà)：“孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。”在不少地方，小學(xué)畢業(yè)考試是一場(chǎng)生死大戰(zhàn)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生父母92％希望孩子上大學(xué)，44．5％的城市父母希望孩子今后成為博士和博士后。一些家長(zhǎng)也在這種影響之下，把家庭教育等同于家庭智力教育，嚴(yán)重忽視孩子人格品質(zhì)的教育。這些家長(zhǎng)對(duì)子女寄以厚望，不惜人力、財(cái)力、物力，加大智力投資力度，甚至盲目攀比，對(duì)孩子施加超負(fù)荷的壓力，而對(duì)孩子的非智力因素，如情感道德品質(zhì)等方面卻缺少關(guān)心，甚至放任不管，有時(shí)還采取錯(cuò)誤的引導(dǎo)，對(duì)孩子的需要感受也很少了解和關(guān)心，使孩子身心受到摧殘，情感性格的健康發(fā)展受到影響，出現(xiàn)各種心理疾病，有的還走上犯罪的道路。
還有的父母無(wú)視孩子自身的能力、興趣、愛(ài)好，小學(xué)階段便開(kāi)始神童教育，畫(huà)畫(huà)、練琴、學(xué)電腦、學(xué)英文、學(xué)書(shū)法、進(jìn)奧校……在這些追逐夢(mèng)想的活動(dòng)中，父母則做著最忠實(shí)的“陪讀”、“陪練”。殊不知，這些最忠實(shí)、最具有愛(ài)心的父母卻在干著“最愚蠢”、也不人道的事，他們毫不留情地扼殺孩子童年的天性，剝奪孩子童年的自由。許多家長(zhǎng)津津樂(lè)道、孜孜以求的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能是“苦役”，是“人間地獄”。日本著名的兒童教育專(zhuān)家、索尼電器公司創(chuàng)始人井深大在《零歲——教育的最佳時(shí)期》一書(shū)中說(shuō)：“20年過(guò)去了，社會(huì)發(fā)生了變化。我強(qiáng)烈地感受到，迄今的教育僅把焦點(diǎn)集中在智力方面，只追求了‘一半的教育’，而忘卻了培養(yǎng)人的精神或樹(shù)人的‘另一半的`教育’。如果從早期開(kāi)始進(jìn)行智力教育，肯定會(huì)培養(yǎng)出英才或秀才。但是，我發(fā)現(xiàn)，如果從增強(qiáng)智力的目的出發(fā)去進(jìn)行‘幼兒教育’則是錯(cuò)誤的。我認(rèn)為真正的早期教育必須把培養(yǎng)‘人品’視為最重要的一項(xiàng)。只有這樣，從‘零歲開(kāi)始’的教育才不至于片面。因?yàn)闊o(wú)論在幼年期發(fā)揮了多少才能，如果不能使他終身幸福，不能利用其完成出色的事業(yè)，那么，早期的教育仍然無(wú)濟(jì)于事。幼兒教育如果極端地偏重于某一方面，則不可避免地產(chǎn)生弊端，養(yǎng)成變形的性格，如果特別的早期教育一旦失慎，似乎就有毀掉他一生的危險(xiǎn)。智力的發(fā)達(dá)可以通過(guò)事后的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是精神問(wèn)題一旦喪失時(shí)機(jī)，事后就無(wú)法彌補(bǔ)?！辈浑y想象，在沉重的精神負(fù)擔(dān)下，孩子必然會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和活潑的天性，甚至失去自信和生活的樂(lè)趣。過(guò)高的期望和壓力，泯滅了孩子的天性，易造成孩子的心理逆反，致使身心俱傷。
有不少父母把自己一生的賭注押在孩子身上。認(rèn)為孩子是父母存在的意義與價(jià)值。為了孩子，父母可以犧牲一切，甘愿一生做孩子人生道路上的“墊腳石”，直到心血耗盡。父母該愛(ài)孩子，但缺乏理智的愛(ài)只能是溺愛(ài)。隨著獨(dú)生子女越來(lái)越多，對(duì)子女的溺愛(ài)也成了一個(gè)普遍現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)自己吃過(guò)不少苦，受過(guò)許多挫折，因此，他們將自己的一切期望寄托在孩子身上，要求孩子做到的只是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，除此之外，一切都由自己代。替包辦。他們惟恐孩子食不香甜可口，穿不漂亮美觀(guān)，住不舒適；怏樂(lè)；行不方便自在，事無(wú)巨細(xì)，事事過(guò)問(wèn)，件件代勞，每天晚上要為孩子準(zhǔn)備書(shū)包文具，甚至孩子在學(xué)校的值日工作也要幫著去做。在家庭生活中爺爺奶奶、外公外婆、父親母親呈眾星捧月之勢(shì)，成為孩子的奴隸。家長(zhǎng)對(duì)子女無(wú)原則地溺愛(ài)與寬容，百依百順，甚至對(duì)孩子的錯(cuò)誤袒護(hù)遷就，過(guò)分姑息。在這種過(guò)度的關(guān)愛(ài)之下，“小皇帝”、“小太陽(yáng)”、“長(zhǎng)不大的一代”現(xiàn)象大量涌現(xiàn)，其結(jié)果往往形成子女的自我中心意識(shí)，任性、幼稚，不能與周?chē)娜撕椭C相處，生活自理能力差，這種現(xiàn)象不能不引起我們深深的憂(yōu)慮。
目前在家庭教育中有些父母對(duì)子女不可謂管教不嚴(yán)，但往往缺乏實(shí)效；其中有一個(gè)重要的原因就是重管輕導(dǎo)。具體表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：一是只提要求。有些家長(zhǎng)認(rèn)為一個(gè)小學(xué)生不會(huì)有自己正確的見(jiàn)解和合理的要求。對(duì)孩子要做什么，不要做什么，總是以嚴(yán)格規(guī)定的形式固定下來(lái)，要求孩子“聽(tīng)話(huà)”，孩子只能無(wú)條件地服從，在大人的要求下做事，毫無(wú)商量余地。由于缺少相應(yīng)的指引或指引不力，孩子雖然“服從”了，卻難以取得真正的教育效果，難以使要求內(nèi)化為孩子的行為習(xí)慣。孩子總是處于被動(dòng)的角色，成為大人嚴(yán)格管理和要求的對(duì)象，在大人管著、盯著的情況下才能完成交給的任務(wù)。孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性得不到應(yīng)有的尊重，時(shí)間長(zhǎng)了也滋生了惰性。就是一些對(duì)孩子成長(zhǎng)非常有苧的活動(dòng)，他們往往也缺乏應(yīng)有的興趣和參與熱情，更不用說(shuō)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性了。二是無(wú)視孩子的合理要求和看法。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的想法、愿望不聞不問(wèn)，孩子的個(gè)人見(jiàn)解得不到表達(dá)，缺乏獨(dú)立處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)，容易產(chǎn)生自卑心理，對(duì)健康成長(zhǎng)極為不利。是對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤，不能正確疏導(dǎo)。父母往往局限于指出孩子的錯(cuò)誤，進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，卻不從道理上讓孩子心服口服，正確認(rèn)識(shí)癥結(jié)所在。對(duì)孩子的真實(shí)想法、真實(shí)內(nèi)心缺乏具體了解，教育簡(jiǎn)單化，甚至不知道該如何引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，孩子在“壓服”中產(chǎn)生的消極情緒也難以得到正常排遣和消解。其結(jié)果往往使孩子對(duì)父母產(chǎn)生抵觸情緒，或是對(duì)父母隱瞞內(nèi)心世界，封閉自己，不信任他人，給教育帶來(lái)更大的難度，甚至釀成悲劇。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十九
給孩子最必需的教育，是為人父母的責(zé)任!
我生在學(xué)校，長(zhǎng)在學(xué)校，工作在學(xué)校。另外還有十年商界打拼的經(jīng)歷，看過(guò)了太多的教師和商界“成功人士”在子女教育上例子，基本上是失敗的多，成功的很少!
不由得感慨良多：中國(guó)的大多數(shù)為人父，為人母者，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，頗有一些眼光短淺和自以為是，而且逃避責(zé)任，導(dǎo)致在子女教育上的災(zāi)難。
說(shuō)家長(zhǎng)們的眼光短淺，是因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不會(huì)多看幾年，用孩子現(xiàn)在發(fā)生的行為去推導(dǎo)幾年，十年，二十年后可能出現(xiàn)的結(jié)果。因此在行為上不能做到防微杜漸，把自己不喜歡出現(xiàn)的局面早早地控制住!
比如：孩子剛生下來(lái)的幾年內(nèi)，父母?jìng)兤毡檎J(rèn)為自己的孩子是天才，把全世界全部給他都不過(guò)分。這時(shí)候的父母是驕傲的，自豪的，絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為自己的兒女將來(lái)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
上了小學(xué): 發(fā)現(xiàn)孩子有不少缺點(diǎn)，但是并不嚴(yán)重，抱著“樹(shù)大自然直”的觀(guān)點(diǎn)自欺欺人。
心想問(wèn)題會(huì)隨著孩子長(zhǎng)大自動(dòng)解決，有些擔(dān)憂(yōu)，但是并不著急!家長(zhǎng)們?yōu)榘押⒆铀偷綄W(xué)校去，甚至給孩子找了名校而心安理得，不再關(guān)心孩子的內(nèi)心要求，也不注意孩子發(fā)生的不良變化，已為逃避思考問(wèn)題，所以家長(zhǎng)們往往錯(cuò)過(guò)最佳的教育時(shí)機(jī)。
上了初中: 開(kāi)始出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，著急了：希望得到“專(zhuān)家”的指導(dǎo)，病急亂投醫(yī)。但是仍然不能痛下決心，不能采取有效的措施!縱然此時(shí)還有機(jī)會(huì)，但家長(zhǎng)并不能真正抓住幾乎是最后的教育良機(jī)，指望靈丹妙藥，不反思自己的教育缺失，自然沒(méi)有作用。
到了高中: 家長(zhǎng)承認(rèn)教育失敗，唯一的期望，就是孩子能夠過(guò)上正常人的生活，早年的明星夢(mèng)早已忘記。
此時(shí)愿意花大錢(qián)來(lái)解決問(wèn)題，想辦法通過(guò)各種努力把孩子送進(jìn)大學(xué)，或者送到國(guó)外，一廂情愿地以為，只要愿意花錢(qián)，就能解決問(wèn)題。
結(jié)果是花錢(qián)帶來(lái)了更多的問(wèn)題!現(xiàn)在很多三流的大學(xué)里，擠滿(mǎn)了這種家長(zhǎng)花錢(qián)來(lái)上學(xué)，自己騙自己的學(xué)生。他們的大學(xué)四年，除了吃喝玩樂(lè)，什么都沒(méi)有學(xué)到。
終于：孩子畢業(yè)成人，終于發(fā)現(xiàn)一事無(wú)成!不僅無(wú)法承擔(dān)工作的責(zé)任，連基本的生活習(xí)慣都有問(wèn)題，在個(gè)性格心理上都有嚴(yán)重的缺陷。此時(shí)，孩子就是家長(zhǎng)的心病!無(wú)論自己多么成功，但是面對(duì)一個(gè)失敗的孩子，唯有嘆息!
這樣的例子并非個(gè)別，在我的身邊俯拾即是。很多大學(xué)教師的孩子，批量地出現(xiàn)這樣的情況;也有很多商界的朋友，出現(xiàn)這種情況幾乎更是一種普遍性。更有不少父母，犧牲自己的事業(yè)，想辦法陪讀，希望能夠挽救萬(wàn)一。
父母?jìng)兘?jīng)常自以為是，對(duì)一些很重要的問(wèn)題不僅不認(rèn)真思考，反而按照自己自以為是的想法亂做，直到出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題為止!
二：逃避責(zé)任的家長(zhǎng):
家長(zhǎng)也不是不知道中國(guó)的教育體制有很大的問(wèn)題，也不是不知道周?chē)笥押⒆咏逃氖?，但是家長(zhǎng)很少會(huì)認(rèn)為自己的孩子將來(lái)也會(huì)出問(wèn)題，他們很自負(fù)地認(rèn)為：這些都是“別人的故事”，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生在自己身上。
直到有一天開(kāi)始痛苦地發(fā)現(xiàn)：自己成為了家長(zhǎng)們教育失敗的案例!
三：天真地以為花錢(qián)就能解決問(wèn)題：
孩子小的時(shí)候，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有心思陪伴孩子，就用大把地給孩子花錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)自己的教育責(zé)任。面對(duì)長(zhǎng)大一些后在學(xué)習(xí)上，心理上有問(wèn)題的孩子，大把地花錢(qián)把孩子送到貴族學(xué)?；蛘吒纱嗨统鰢?guó)。
豈不知如果錢(qián)能夠解決問(wèn)題，洛克菲勒也不需要從小嚴(yán)格(甚至是苛刻)地訓(xùn)練自己的孩子了!金錢(qián)可以買(mǎi)到利益，也會(huì)買(mǎi)來(lái)災(zāi)難，全看您怎么使用!我認(rèn)識(shí)一些朋友，花大價(jià)錢(qián)把孩子送進(jìn)“貴族學(xué)校”，得到的是一個(gè)只會(huì)吃喝玩樂(lè)的混混。
就算你把孩子送出國(guó)(有些老板把孩子送出國(guó)，每年開(kāi)銷(xiāo)一百萬(wàn)以上)，培養(yǎng)出來(lái)的也是“留學(xué)垃圾”?；ㄥX(qián)買(mǎi)不來(lái)好孩子，只有智慧才能夠帶來(lái)收益!
正是基于以上的想法，很擔(dān)心自己犯其他父母犯的錯(cuò)誤，擔(dān)心我的自以為是和目光短淺斷送了孩子的未來(lái)，同時(shí)也斷送自己的晚年生活，所以自己才從正在發(fā)展頂峰的企業(yè)商務(wù)中果斷退出，開(kāi)辦家庭學(xué)堂教子。我打算為孩子付出十年，其實(shí)也是為了自己，為了我十年之后自由自在的生活，不要被孩子牽累：
我的一個(gè)長(zhǎng)輩，面對(duì)孩子教育的失敗飽嘗痛苦，早早去逝。
還有一個(gè)極寵孩子的朋友，卻不得不面對(duì)任性的孩子無(wú)法管束，直到玩丟了自己的性命，咽下晚年喪子的悲痛。
血的教訓(xùn)就在眼前。我自設(shè)學(xué)堂教子，不指望孩子成名成家，只是希望他生活幸福快樂(lè)，能夠自立自強(qiáng)。這一切，都需要我能夠在孩子最需要關(guān)注的青少年時(shí)期，給與他最有價(jià)值的教育，盡為人父母的責(zé)任。從五歲到十五歲，這是人一生中最重要的十年。如果這十年調(diào)整得好，一生無(wú)憂(yōu)也!
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇一
家庭是個(gè)人最初的社會(huì)性單位，也是一個(gè)人最早接受教育的地方。因此，家庭教育學(xué)是關(guān)于家庭作為教育基地的理論研究與實(shí)踐活動(dòng)。在這里，我想分享自己對(duì)于家庭教育學(xué)的心得體會(huì)，從家庭教育的定義、特點(diǎn)、影響因素和任務(wù)方面進(jìn)行探討。
第二段：家庭教育的定義與特點(diǎn)
家庭教育是指孩子在家庭中獲得的父母和親屬傳授的各種知識(shí)、道德、文化、情感、行為規(guī)范等方面的教育。其特點(diǎn)是全面性、連續(xù)性和個(gè)性化。在家庭教育中，父母與孩子的相處方式是和諧親密的，因?yàn)楹⒆犹焐湍芨兄接H情、安全感和關(guān)愛(ài)，這些情感對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。同時(shí)，父母和親屬有責(zé)任通過(guò)家庭教育傳遞習(xí)慣、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念，在孩子的心靈成長(zhǎng)過(guò)程中扮演重要的角色。
第三段：影響家庭教育的因素
家庭教育的質(zhì)量受多種因素影響，如父母教育水平、婚姻質(zhì)量，孩子年齡、性格、發(fā)展階段，家庭文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)等。因此，父母應(yīng)該加強(qiáng)自身的教育和提高婚姻質(zhì)量、家庭和諧，孩子的年齡、性格特征而制定不同階段的教育計(jì)劃，以及在傳統(tǒng)文化價(jià)值觀(guān)的基礎(chǔ)上適度調(diào)整和更新。
第四段：家庭教育的任務(wù)
家庭教育的任務(wù)是培養(yǎng)健康、積極、認(rèn)真、樂(lè)觀(guān)的成年人。因此需要家長(zhǎng)和親屬在家庭教育中注意以下幾個(gè)方面。鋪平道路：為孩子安排良好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件，培養(yǎng)他們塑造積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念。熏陶情感：給孩子足夠的撫慰和關(guān)心，讓孩子感受到家庭的愛(ài)和信任。全面教育：系統(tǒng)化、全面化地進(jìn)行家庭教育，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)全面的能力，包括人際關(guān)系、情感管理、自我探索、獨(dú)立自主等方面。
第五段：結(jié)論
家庭教育是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的基礎(chǔ)，是影響兒童一生發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)這篇文章，我更加深刻的理解到了家庭教育的意義和重要性，相信也能引起更多人的共鳴。未來(lái)，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，從而更好地指導(dǎo)自己的子女，在家庭教育中貢獻(xiàn)自己的力量。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇二
家庭教育是指家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教的教育方式，塑造、培養(yǎng)孩子的品德、人格、知識(shí)和技能的全過(guò)程。作為每個(gè)家庭的主人，每個(gè)父母都應(yīng)該認(rèn)真思考家庭教育的重要性，并付之行動(dòng)。在這里，我就家庭教育學(xué)的心得體會(huì)和反思，談?wù)劶彝ソ逃龖?yīng)該包括哪些方面，家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。
第一部分：家庭教育應(yīng)該包括哪些方面。
家庭教育應(yīng)該包括德、智、體、美等方面。其中德育是最為基礎(chǔ)和重要的，家庭是孩子教育的第一課堂，家長(zhǎng)不僅要為孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，還要加強(qiáng)孩子的認(rèn)識(shí)自我、管制情緒、品德修養(yǎng)、人際關(guān)系等方面的教育。
而智育方面，也是家庭教育不可忽視的一方面。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，提供豐富的知識(shí)和閱讀資源，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí)也要提供適當(dāng)?shù)纳罴寄苡?xùn)練，如做飯、洗衣等，以便孩子在成年后能夠獨(dú)立生活。
家庭教育還需要關(guān)注孩子的體育鍛煉，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，提高孩子的身體素質(zhì)。
在美育方面，家長(zhǎng)需要讓孩子接觸各種藝術(shù)形式，如音樂(lè)、美術(shù)、電影等，使孩子在欣賞之余能夠領(lǐng)會(huì)人生感悟，不斷提高自身的審美素養(yǎng)。
第二部分：家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。
為了更好的教育孩子，家長(zhǎng)需要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待自己的教育責(zé)任和義務(wù)。首先，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的情感需求，了解孩子的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，與孩子建立良好的家庭關(guān)系和溝通渠道。
其次，家長(zhǎng)需要培養(yǎng)愛(ài)心，注重家庭教育的內(nèi)在動(dòng)力，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和教育水平，以更好地培養(yǎng)孩子的未來(lái)。
另外，家長(zhǎng)還需要學(xué)習(xí)如何適應(yīng)和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，根據(jù)孩子不同的興趣偏好、心理特點(diǎn)、年齡等方面開(kāi)展更有針對(duì)性的教育。
第三部分：快樂(lè)家庭教育的價(jià)值和意義。
快樂(lè)家庭教育是指家長(zhǎng)和孩子之間互相尊重、信任、合作，讓家庭教育更加有利于孩子的全面發(fā)展。有快樂(lè)的家庭教育，孩子和家長(zhǎng)之間的關(guān)系和諧，孩子感到受關(guān)注、受尊重和被理解，更有助于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流和信任。
快樂(lè)家庭教育還有助于孩子內(nèi)心世界的健康成長(zhǎng)，防止孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。通過(guò)沉浸在溫馨、快樂(lè)的家庭教育環(huán)境中，孩子的性格也更有可能得到鍛煉和完善，使其在日后的成長(zhǎng)生活中面對(duì)各種挑戰(zhàn)具有更強(qiáng)的抗挫能力。
第四部分：如何實(shí)現(xiàn)家庭教育和校園教育的互動(dòng)。
除了家庭教育外，孩子還需要在校園教育中接受專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的教育。家長(zhǎng)需要積極了解校園教育的情況，與老師形成聯(lián)動(dòng)，在家庭教育和校園教育中形成有機(jī)的銜接和互動(dòng)。
此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)社會(huì)教育組織、科技媒體等途徑豐富孩子的社交經(jīng)驗(yàn)和資源，增強(qiáng)孩子的社會(huì)信息和早期預(yù)備技能。
第五部分：總結(jié)。
家庭教育是孩子終身發(fā)展的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)有義務(wù)和責(zé)任去認(rèn)真思考家庭教育的立意和目標(biāo)?？鞓?lè)家庭教育更是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一種動(dòng)力，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造這樣的教育環(huán)境，使孩子更加快樂(lè)、自信的成長(zhǎng)。在家庭教育和校園教育互動(dòng)的過(guò)程中，孩子也會(huì)得到更全面更優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇三
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)真思考和重視家庭教育的重要性。一個(gè)好的家庭教育可以為孩子的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助孩子成為一位積極向上，正直善良的人，因此我們需要深入探討和了解家庭教育的學(xué)習(xí)心得和效果。
第一段：家庭教育可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
在家庭教育中，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是第一位的。好的習(xí)慣可以幫助孩子良好的去規(guī)劃自己的生活，并為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該養(yǎng)成給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)的制度，可以利用各種形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，可以給予孩子一些小禮物，或者直接表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成。好的習(xí)慣需要通過(guò)一遍又一遍的堅(jiān)持去鞏固和加強(qiáng)，讓孩子身體力行在家中實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。
第二段：家庭教育可以提升孩子的教育水平。
教育是每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題，我們常常通過(guò)各種渠道了解和整合一些教育資源，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育。目前，隨著數(shù)字化教育的快速發(fā)展，越來(lái)越多的教育資源能夠被家長(zhǎng)們充分利用。家長(zhǎng)可以利用這些教育資源，如教育游戲、教育類(lèi)視頻、教育類(lèi)軟件等，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行賦能。通過(guò)這種方式，將可以提升孩子的教育水平，幫助孩子更好地認(rèn)知世界，獲得更廣泛的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：家庭教育可以實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系的優(yōu)化。
一個(gè)良好的家庭教育可以使得親子關(guān)系更加和諧，讓孩子和家長(zhǎng)之間的感情更加融洽。親情的共鳴和互動(dòng)是家庭教育的重點(diǎn)，我們需要讓孩子感受到家庭的溫暖。家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子一起玩游戲、共同學(xué)習(xí)新知識(shí)、或者促進(jìn)孩子的自我認(rèn)知，來(lái)逐漸實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系的優(yōu)化。
第四段：反思家庭教育中可能存在的問(wèn)題。
盡管家庭教育帶來(lái)了很多好處，但是我們不能忽視其中可能存在的問(wèn)題。例如，在一些情況下，我們可能過(guò)度關(guān)注孩子的績(jī)效，過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，這可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不必要的壓力；同時(shí)，如果我們對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)注不足，會(huì)影響孩子的心理健康，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)焦慮和迷茫等負(fù)面影響。在家庭教育中，我們需要認(rèn)真反思自己存在的問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們需要深入探究和實(shí)踐家庭教育，將通過(guò)實(shí)踐出真知，家庭教育智慧需要我們不斷積累和借鑒。我們要堅(jiān)信，通過(guò)家庭教育，孩子可以獲得成長(zhǎng)的益處，成為一位積極向上的人。讓我們攜手共同學(xué)習(xí)，為孩子打造美好的家庭，實(shí)現(xiàn)良好家庭教育的最佳實(shí)踐。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇四
在今天這個(gè)社會(huì)，我們每個(gè)人都承受著來(lái)自各方面的壓力，特別是家庭教育可能是最重要的一部分。在家庭教育方面，很多人像我一樣可能會(huì)遇到困惑，不知道如何正確地教育孩子。因此，最近我報(bào)名參加了一次關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)，對(duì)此有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，我了解到家庭教育是關(guān)于培養(yǎng)孩子素質(zhì)和品質(zhì)的過(guò)程。過(guò)去，我一直以為家庭教育只是關(guān)于教給孩子一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家庭教育更注重的是培養(yǎng)孩子的做人做事的態(tài)度和品德。
在教育孩子中，家長(zhǎng)要時(shí)刻保持身心健康。無(wú)論是身體上的健康，還是心理上的健康，都是對(duì)孩子進(jìn)行健康教育的基礎(chǔ)。如果家長(zhǎng)總是身心疲憊，那么就難以給予孩子足夠的關(guān)注和關(guān)心。只有家長(zhǎng)能夠保持好的身心狀態(tài)，才能為孩子提供一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心和堅(jiān)持。很多時(shí)候，孩子可能會(huì)犯錯(cuò)誤或者做出一些不好的行為，家長(zhǎng)不能立刻生氣發(fā)火，而是應(yīng)該冷靜地給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和批評(píng)。只有在耐心和堅(jiān)持的教育下，孩子才能逐漸改正錯(cuò)誤，變得更加優(yōu)秀。
此外，學(xué)習(xí)家庭教育也讓我明白了愛(ài)的重要性。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，不計(jì)較付出和回報(bào)。只有給予孩子足夠的愛(ài)和關(guān)心，才能培養(yǎng)孩子的自信和自尊。愛(ài)是家庭教育的靈魂，家長(zhǎng)要把愛(ài)融入到每一次教育過(guò)程中，讓孩子感受到父母的愛(ài)和溫暖。
最后，家庭教育需要家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和互動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，我明白了溝通是建立良好家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要希望孩子能夠真實(shí)地表達(dá)自己的想法和感受，不能把孩子當(dāng)成自己的附屬品，而是要尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性。只有建立良好的溝通機(jī)制，家長(zhǎng)才能更好地理解孩子，給予他們正確的教育和引導(dǎo)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。家庭教育不僅僅是教給孩子知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的做人做事的態(tài)度和品德。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要時(shí)刻保持身心健康，保持耐心和堅(jiān)持，給予孩子無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)，溝通和互動(dòng)也是建立良好家庭關(guān)系的重要一環(huán)。只有在這樣的環(huán)境下，孩子才能得到正確的引導(dǎo)和教育，成為一個(gè)有品德、有素質(zhì)的人。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇五
眾所周知，家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，而家庭教育學(xué)則是研究家庭教育的學(xué)科。我曾經(jīng)在大學(xué)選修該課程，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于家庭教育的理論和實(shí)踐，也通過(guò)實(shí)踐深刻感受到了它的重要性。在本文中，我將會(huì)談?wù)撐覍W(xué)習(xí)家庭教育學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：家庭教育學(xué)的基本理論
家庭教育學(xué)的基本理論主要有三個(gè)方面：一是家庭教育的目標(biāo)，即讓孩子在家庭中接受到良好的成長(zhǎng)環(huán)境與傳統(tǒng)文化的熏陶；二是家長(zhǎng)需要充分發(fā)揮自己的作用，成為孩子最好的老師和引路人；三是家庭教育實(shí)踐中應(yīng)注重孩子的主體地位，尊重他們的個(gè)性和發(fā)展需要，給予他們良好的成長(zhǎng)空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：家庭教育的實(shí)踐方式
在實(shí)踐中，家庭教育的方法千變?nèi)f化。例如，以“賞識(shí)教育”為例，家長(zhǎng)可以通過(guò)贊揚(yáng)孩子的兒時(shí)日記來(lái)增強(qiáng)他們的信心，提高自尊和自信；以“啟發(fā)式教育”為例，家長(zhǎng)可以讓孩子通過(guò)自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己想辦法解決。在實(shí)踐過(guò)程中，需要家長(zhǎng)密切關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)和身體狀況，根據(jù)孩子的具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行教育與引導(dǎo)。
第四段：家庭教育的意義和作用
家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用: 拓展孩子的人生視野，傳授傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)品行和素質(zhì)，提高智商與情商等。在現(xiàn)實(shí)中，家教可以有效地縮小各類(lèi)資源的差距，使得孩子的貧富差異在某種程度上得到緩解。家庭教育同時(shí)也是社會(huì)教育的重要組成部分，家庭教育的合理性與有效性必須得以認(rèn)可和肯定。
第五段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
個(gè)人家庭教育經(jīng)驗(yàn)有限。但在我的家庭中，父母?jìng)円恢北局逃⒆拥氖姑笇?dǎo)我們學(xué)好知識(shí)，建設(shè)好人生。在實(shí)踐過(guò)程中，用心傳承、耐心引導(dǎo)是他們的家訓(xùn)。在值得陳述的是，父母?jìng)儾粌H鼓勵(lì)我們上學(xué)好好學(xué)習(xí)，而且更讓我們通過(guò)各種形式參與社會(huì)活動(dòng)。他們從未強(qiáng)迫我們跟從自己的想法，而是在自身行為中傳達(dá)正向態(tài)度與價(jià)值觀(guān)念。教育的終極目標(biāo)是讓孩子幸福，而對(duì)于幸福的定義可以因人而異。沒(méi)有哪一個(gè)家長(zhǎng)可以在孩子的一生中全盤(pán)掌握如何教育孩子，但在我和家長(zhǎng)的感性討論與實(shí)踐過(guò)程中，我相信家庭教育學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和理論可以幫助父母?jìng)兏玫貫楹⒆拥某砷L(zhǎng)服務(wù)，交流共享家庭教育的具體經(jīng)驗(yàn)和方法策略。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇六
家庭教育是一個(gè)家庭中的教育過(guò)程。它是通過(guò)家庭成員之間互相溝通、互相培養(yǎng)，使其具有適應(yīng)社會(huì)生活所需的全部能力和素質(zhì)。家庭教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的部分，不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要影響，而且對(duì)整個(gè)家庭的發(fā)展也具有重要作用。作為父母，我可以說(shuō)，我通過(guò)家庭教育讓我的孩子角色變得更加優(yōu)秀和出色。在這篇文章中，我將分享我的家庭教育心得體驗(yàn)和反思。
通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)家庭教育可以創(chuàng)造一個(gè)積極、健康和穩(wěn)定的家庭環(huán)境。在這種環(huán)境下，孩子們可以暢所欲言、放心表達(dá)自己的意見(jiàn)。這不僅有助于孩子們的個(gè)性發(fā)展，而且能夠使家庭成員之間更加親密。此外，家庭教育也可以讓孩子們獲得更多的情商和智商。我們會(huì)盡量為孩子提供有趣的社交機(jī)會(huì)，并讓他們?cè)诩抑蝎@得生活技能。
雖然家庭教育帶來(lái)了很多正面的影響，但我也意識(shí)到我在其中有些地方需要改進(jìn)。有時(shí)候，我會(huì)對(duì)我的孩子們施加壓力，以期望他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和績(jī)效。我也意識(shí)到，我有時(shí)會(huì)受到自己的情緒和情感的影響。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我需要更理性和平衡。
段落四：如何改進(jìn)家庭教育工作。
為了改進(jìn)家庭教育工作，我已經(jīng)采取了一些特定的措施。例如，我開(kāi)始花更多的時(shí)間關(guān)心我的孩子們。這樣我就可以更好地了解他們的需求，更好地知道他們需要什么。當(dāng)我的孩子們?cè)趯W(xué)校里遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)花更多的時(shí)間與他們交談，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)。
段落五：結(jié)論。
總之，家庭教育的價(jià)值是不可估量的。通過(guò)家庭教育，我們不僅為孩子們的成功和幸福打下了基礎(chǔ)，而且創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、有愛(ài)心、穩(wěn)定和快樂(lè)的家庭。對(duì)我而言，進(jìn)行家庭教育是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它使我成為了一位更好的父母。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇七
家庭教育理論是我和家長(zhǎng)的好幫手是工作中的信號(hào)燈,通過(guò)對(duì)省統(tǒng)編教材及家庭教育理論的學(xué)習(xí)，能夠掌握家庭教育的基礎(chǔ)理論，熟練把握省統(tǒng)編教材，熟練家庭教育的指導(dǎo)和方法，懂得如何善于學(xué)習(xí)、完善前沿的教育理念、方法。并更加熱愛(ài)和執(zhí)著于德育方法的探索和嘗試。
每個(gè)學(xué)期我都能針對(duì)教材內(nèi)容，有的放矢地結(jié)合學(xué)校，每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)的具體情況，制定工作計(jì)劃，制定家長(zhǎng)活動(dòng)安排表，讓家長(zhǎng)做好對(duì)孩子的教育計(jì)劃和參與家長(zhǎng)活動(dòng)的安排。
每學(xué)期安排形式各異的多次家長(zhǎng)活動(dòng)。從家長(zhǎng)的表現(xiàn)狀態(tài)和反饋情況看，家長(zhǎng)學(xué)校的教育課程內(nèi)容深得廣大家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可，有的家長(zhǎng)還多次通過(guò)來(lái)學(xué)校，或通話(huà)電話(huà)與學(xué)校、與班主任溝通，進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)和方法，很多家長(zhǎng)要求，每學(xué)期多搞幾次這樣的活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我們還側(cè)重培養(yǎng)和發(fā)揮班主任的骨干帶頭作用，訓(xùn)練和提升他們的獨(dú)當(dāng)一面的與家長(zhǎng)溝通，引領(lǐng)的水平，以不斷滿(mǎn)足家長(zhǎng)和學(xué)生的需要。
而且有的班主任老師還將家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容作為自己的課題來(lái)研究，不斷地探索和完善更加科學(xué)有效的教育思路和模式，讓家長(zhǎng)愿意學(xué)，學(xué)得好，對(duì)家長(zhǎng)有著實(shí)實(shí)在在的幫助。
還與社區(qū)密切合作，做好對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校，家庭教育的指導(dǎo)，還運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和媒體，向家長(zhǎng)推廣和普及相關(guān)知識(shí)。
對(duì)單親家庭，困難家庭，流動(dòng)人口家庭等學(xué)生，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)和幫助。
對(duì)有明顯進(jìn)步的學(xué)生和家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)和表獎(jiǎng)。
統(tǒng)編教材最大的亮點(diǎn)是在經(jīng)過(guò)調(diào)查并與家長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)老師進(jìn)行講座，認(rèn)真總結(jié)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)和生活中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)的全面分析，遵循教育原則，提出解決預(yù)防問(wèn)題的指導(dǎo)策略。我最喜歡的是每一講的五個(gè)部分，即：“問(wèn)題”、“案例”、“分析”、“建議”、“實(shí)踐”。而這12講是按孩子升入中學(xué)后，容易出現(xiàn)的問(wèn)題的先后順序，非常實(shí)用，適應(yīng)不同文化程度家長(zhǎng)的需要，既可以教學(xué)，又可以自學(xué)。
讓家長(zhǎng)先從適應(yīng)新環(huán)境中成長(zhǎng);指導(dǎo)孩子把握學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);做好親子溝通，避免青春期逆反;調(diào)控心緒，引導(dǎo)孩子避免網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)的不利誘惑，合理適度地使用它們來(lái)豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，促進(jìn)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)珍愛(ài)自己和他人生命，遵紀(jì)守法的人，讓他們懂得珍愛(ài)生命，遵紀(jì)守法將終身受益。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確理解孩子的交往需求，鼓勵(lì)并支持孩子，正常交友，善于和老師，同學(xué)相處，學(xué)會(huì)異性交往，長(zhǎng)大后順利適應(yīng)社會(huì)，找到理想工作，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì);為在學(xué)習(xí)的道路上，掃清障礙，找出厭學(xué)的原因，對(duì)癥下藥;幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝挫折，健康成長(zhǎng);指導(dǎo)孩子走出自我，關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)與人合作，做心中有他人的高情商人才，做一個(gè)為他人著想的有能力，有價(jià)值的人，讓自己活得快樂(lè)，充實(shí)，有奔頭兒;為從容應(yīng)對(duì)中考，減輕心理壓力，采用正確方法，幫孩子順利通過(guò)考試這一關(guān);引導(dǎo)家長(zhǎng)幫孩子確定人生發(fā)展方向，進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃等。
每位學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡都可以追溯其原生家庭。所以家庭的科學(xué)的教育理念直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)質(zhì)量。
如果家庭教育都能做到科學(xué)、規(guī)范，那么學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步就會(huì)更上一個(gè)層面，中華民族的素質(zhì)都會(huì)大踏步地提升!
根據(jù)專(zhuān)家的考證：家庭教育好的，孩子成為優(yōu)等生的占95%，家庭教育一般的和家庭教育不當(dāng)?shù)?，孩子成為后進(jìn)生的比例高過(guò)85%。
從20xx年以來(lái)，我有幸參加了大連市金州新區(qū)組織的心理咨詢(xún)師培訓(xùn)，相繼獲得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，為我在工作中做了專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)和把持。
工作中，我潛心鉆研，在學(xué)中做，在做中學(xué)，積累和總結(jié)更適合我校的個(gè)案和方法，家長(zhǎng)學(xué)校工作為學(xué)校的整體工作起到了保駕護(hù)航作用，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校，教師，家長(zhǎng)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和改變。使我自己也在繁雜的學(xué)習(xí)工作活動(dòng)中，感悟，收獲，豐盈和成長(zhǎng)!
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇八
教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。這次學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了鄧麗部長(zhǎng)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2010—2021)》的解讀，黃河清教授的《家庭—學(xué)?！鐓^(qū)合作教育》的一些經(jīng)驗(yàn)和模式，關(guān)穎教授的《兒童權(quán)利與家庭教育》，秦旭芳教授的《早期家庭教育的常見(jiàn)問(wèn)題》，沈明革教授的《家庭教育與兒童道德發(fā)展》等講座，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心健康教育;情感教育;尊重孩子的權(quán)利;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長(zhǎng)，知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由專(zhuān)業(yè)教師來(lái)完成，即學(xué)校教育。家庭教育在孩子的教育中占70%或者多一些，學(xué)校教育在孩子的教育中最多就30%，所以學(xué)校應(yīng)經(jīng)常利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，以提高家庭教育中家長(zhǎng)的教育水平，特別是農(nóng)村，家長(zhǎng)受教育的水平低，家庭教育的方法簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致了家庭教育的效果非常不理想，加之家長(zhǎng)對(duì)家庭教育意識(shí)淡薄，對(duì)子女的成長(zhǎng)關(guān)心不夠，等等這些現(xiàn)象，都導(dǎo)致了家庭教育的失敗，學(xué)生的成長(zhǎng)受到很大的影響，經(jīng)調(diào)查，每一年考取大學(xué)的學(xué)生中，農(nóng)村學(xué)生只占30%左右，所以在農(nóng)村的學(xué)校教育中，家長(zhǎng)學(xué)校是對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的培訓(xùn)是最有效的方法和手段，只有提高廣大家長(zhǎng)的家庭教育能力，才能為學(xué)校教育的成功保駕護(hù)航。下面，我就對(duì)學(xué)校在家長(zhǎng)學(xué)校中如何培訓(xùn)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇九
自古以來(lái)，家庭一直是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，因此在家庭教育中扮演著重要角色。為了提升家長(zhǎng)們的教育技能并促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，近日，我參加了一場(chǎng)以家庭教育學(xué)術(shù)為主題的會(huì)議。
第二段：會(huì)議內(nèi)容
這次家庭教育學(xué)術(shù)會(huì)議共有三位嘉賓發(fā)表了主題演講。第一位嘉賓強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，表明對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)以及加強(qiáng)協(xié)作是最有效的方式。第二位嘉賓從心理學(xué)角度出發(fā)，向家長(zhǎng)們講解了如何更好地與孩子溝通，以及如何在孩子遇到情緒困惑時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。第三位嘉賓講解了幼兒園階段的教育方法和課程，在家庭教育過(guò)程中的應(yīng)用。
第三段：見(jiàn)聞體會(huì)
在這次會(huì)議中，我深刻地感受到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性。作為家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)孩子的教育僅需有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行有效合理的實(shí)踐，讓孩子在良好的家庭教育環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)。此外，家庭教育中的溝通是許多父母需要重視的問(wèn)題。與孩子進(jìn)行良好的溝通有助于孩子更好地理解和接受家長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)，也有助于孩子更好地表達(dá)自己的想法。
第四段：收獲與反思
此次家庭教育學(xué)術(shù)會(huì)議，為我提供了許多家庭教育的靈感和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)講座中的實(shí)際案例，我發(fā)現(xiàn)家庭教育雖然簡(jiǎn)單，但是真正做好并非易事。我明白了父母需要具有專(zhuān)業(yè)技能，注重孩子的思想和心理健康，并與孩子建立起良好的溝通渠道。我同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，教育永遠(yuǎn)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的工作，需要不斷的調(diào)整和完善。
第五段：總結(jié)
總之，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)方面。通過(guò)參加這次家庭教育學(xué)術(shù)會(huì)議，我加深了對(duì)家庭教育的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為將來(lái)更好地教育孩子提供了更多的啟迪和眼界。在此也希望更多的父母可以關(guān)注和參與到家庭教育中，為孩子的健康成長(zhǎng)盡自己的一份努力。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十
今天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議，表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法，也是首次將家庭教育，由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國(guó)事”。專(zhuān)門(mén)的法案支持，意味著大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢(shì)，家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后，家長(zhǎng)不能再當(dāng)「甩手掌柜」。每一位家長(zhǎng)都必須清醒地認(rèn)識(shí)到：無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，無(wú)論政策如何，無(wú)論貧富差異，培養(yǎng)好自己的孩子，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是頭等大事。雙減以后，校內(nèi)將不斷減負(fù)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì)更加凸顯！
我們常說(shuō)，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(zhǎng)道路上，更離不開(kāi)父母的教育。越是雙減，家長(zhǎng)越需要付出更多的精力！堅(jiān)持“四不減”，做好孩子的'“第一責(zé)任人”。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，隨著此項(xiàng)法律的制定出臺(tái)，家庭、學(xué)校、社會(huì)能夠更好地實(shí)現(xiàn)相互協(xié)同、相互促進(jìn)，形成強(qiáng)大的教育合力，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)！
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十一
家庭是一個(gè)人的人生起點(diǎn)，也是一個(gè)人的精神根源，而家庭教育則是一個(gè)人性格的塑造和智力的培養(yǎng)的重要途徑。作為一名家長(zhǎng)，我深知自己教育孩子的不足之處，因此，我經(jīng)常讀書(shū)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的知識(shí)和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸體悟到了一些關(guān)于家庭教育的心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：家庭教育需求的重要性
在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育已經(jīng)變得越來(lái)越重要，因?yàn)樗軌驅(qū)和娜松a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，良好的家庭教育有助于培養(yǎng)兒童健康的身心狀態(tài)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。其次，在家庭教育的基礎(chǔ)上，兒童能夠建立起良好的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，從而成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。最后，家庭教育中的知識(shí)和技能能夠?yàn)閮和磥?lái)的成功之路打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：家庭教育中父母的角色
在家庭教育中，父母肩負(fù)著非常重要的責(zé)任，他們是孩子學(xué)習(xí)的第一老師。作為父母，我們應(yīng)該教育孩子誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)生活、關(guān)心他人等優(yōu)秀品質(zhì)，并做出榜樣。父母還應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和寬容。在孩子遇到挫折和失敗時(shí)，父母更應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
第四段：家庭教育中的方法和技巧
家庭教育中的方法和技巧非常重要，正確的方法能夠增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在方法上，我們應(yīng)該注重創(chuàng)新，采用多元化的教學(xué)手段，注重針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教育，并不斷調(diào)整教育方法。在技巧上，我們應(yīng)該注重溝通和傾聽(tīng)，了解孩子的想法和需求，與孩子建立良好的關(guān)系和信任。
第五段：結(jié)論
家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著舉足輕重的地位，正確的家庭教育方法和技巧能夠給孩子帶來(lái)無(wú)限的幫助和鼓舞。我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)，了解兒童的需求，并盡可能為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。希望家長(zhǎng)們能夠與孩子建立起良好的關(guān)系、互相尊重和信任，創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭氛圍，為孩子的成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十二
中學(xué)生的教育問(wèn)題是一個(gè)很?chē)?yán)肅的問(wèn)題，不僅在學(xué)校要受到學(xué)校的教育，家庭教育也是不可缺少的一個(gè)部分。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，更多的還是需要受到家庭的關(guān)愛(ài)，這樣才能保證中學(xué)生的身心健康的發(fā)展。小編專(zhuān)門(mén)給大家整理了一篇中學(xué)生家庭教育心得體會(huì)，希望能受到大家的重視。
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè)樂(lè)地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做
從小樹(shù)立吃苦的精神讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立吃苦的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養(yǎng)吃苦精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的吃苦意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國(guó)有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，使學(xué)生得到磨煉;在法國(guó)，做父母的絕不讓孩子亂花錢(qián)，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢(qián)。如果想用零用錢(qián)，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國(guó)，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴(lài)越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺(jué)，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的?，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說(shuō)中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外聯(lián)歡，各國(guó)留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂(lè)器很在行，演奏的十分動(dòng)聽(tīng)。邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習(xí)中國(guó)留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書(shū)店購(gòu)書(shū)，開(kāi)始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿(mǎn)了幾十本的書(shū)籍，孩子從這些書(shū)中開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)、善良的性格
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理。他需要什么，合理的我會(huì)滿(mǎn)足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢(qián)的習(xí)慣。通過(guò)日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
家庭教育不容忽視，每個(gè)家長(zhǎng)都要對(duì)自己的孩子做好家庭教育，保證自己孩子的健康成長(zhǎng)。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十三
孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校、家庭，父母是孩子的第一任老師，也應(yīng)該是對(duì)孩子影響最大的老師。所以，我在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，經(jīng)常和他們談心得體會(huì)：
要想孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，父母首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。為帶好頭，當(dāng)父母的應(yīng)該每天要給自己安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間最好是孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，哪怕看看報(bào)紙或小說(shuō)都行，主要是讓孩子感受到一種學(xué)習(xí)的氛圍。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養(yǎng)。父母平時(shí)待人接物要熱情，謙虛，禮讓?zhuān)\(chéng)實(shí)，守信，一句話(huà)：在品德教育這個(gè)問(wèn)題上，身教重于言教。心胸狹隘的父母很難培養(yǎng)出一個(gè)胸懷大志，襟懷坦蕩的后代。
一年級(jí)的學(xué)生剛升入小學(xué)，自覺(jué)學(xué)習(xí)能力很欠缺，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以幫孩子擬定一天的學(xué)習(xí)安排。如起床，漱洗，朗讀，識(shí)記，聽(tīng)寫(xiě)，預(yù)習(xí)等。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)管理自己的生活和學(xué)習(xí)。幫孩子集中注意力。低年級(jí)學(xué)生做任何事情最大的缺點(diǎn)就是不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，很容易受外界干擾。針對(duì)這一情況，建議家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)設(shè)一間書(shū)房，孩子做作業(yè)時(shí)，一個(gè)人到書(shū)房里做，盡量避免家人的'活動(dòng)影響她的注意力;書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部清除掉，注意力不集中的孩子?xùn)|西放多了很容易分散孩子的注意力。盡量讓孩子在臺(tái)燈下學(xué)習(xí)，這樣房間其他地方處于暗光中，這樣也能促進(jìn)孩子集中注意力。
當(dāng)今社會(huì)非常復(fù)雜，一些不良文化，不良社會(huì)現(xiàn)象以及一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)對(duì)孩子影響很大。學(xué)校教育與家庭教育越成功，不良的東西對(duì)孩子的影響就會(huì)越小。家庭教育首先應(yīng)該讓孩子認(rèn)同家長(zhǎng)，感受到家的溫暖，孩子應(yīng)該把家當(dāng)作心靈的歸宿。要達(dá)到這個(gè)目的，首先家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子平等相處，充分享受孩子們的快樂(lè)，共享美好生活。通過(guò)這種方式，能增加孩子對(duì)父母的依戀，當(dāng)家長(zhǎng)的也會(huì)在這種無(wú)拘束的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，以便有針對(duì)性的修正教育內(nèi)容。
總之，教育子女的問(wèn)題是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，必須靠家校共同努力!
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十四
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀(guān)形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
五、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方
六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳”聽(tīng)話(huà)“的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
九、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線(xiàn)繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
”興趣是最好的老師“只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：”國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里“孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十五
我參加了為期近半年的'新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。我是一名教師同時(shí)也是家長(zhǎng)，家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)，成才的重要意義。
當(dāng)今社會(huì)，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對(duì)教育的影響也越來(lái)越大。 “取得家長(zhǎng)的支持就是你工作成功的一半?！笔聦?shí)證明，這正是我們每位教師長(zhǎng)期以來(lái)在實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校工作要想取得成功，必須取得家長(zhǎng)的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性。許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無(wú)關(guān)，于是一推了之，或者以“學(xué)生最聽(tīng)老師的話(huà)”“學(xué)生只聽(tīng)老師的話(huà)”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”，其教育效果——孩子的成績(jī)一定好。
事實(shí)證明，這樣的觀(guān)點(diǎn)危害性十足，許多學(xué)生會(huì)因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體，相互滲透、互為補(bǔ)充、相得益彰。
1、首先要力爭(zhēng)作好為人父母這個(gè)角色，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專(zhuān)家、教授報(bào)告中的思想觀(guān)點(diǎn)和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對(duì)象，讓他們健康成長(zhǎng)、進(jìn)步，真正做一個(gè)“為國(guó)教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時(shí)，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，同時(shí)更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育，有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法，更能夠指導(dǎo)我們的班級(jí)管理，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)?yè)?dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù)，效果將會(huì)更加突出，家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù)，要利用所學(xué)理論知識(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的有效指導(dǎo)，把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦好，辦出效果來(lái)。只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導(dǎo)家庭教育。
孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長(zhǎng)，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十六
家庭教育是指家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行的教育以及在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)揮的作用。家庭教育的目的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和生活能力，使其能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
家庭教育的重要性不言而喻。在家庭教育中，孩子接受的不僅是學(xué)術(shù)知識(shí)，更重要的是家庭價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)的熏陶。家長(zhǎng)通過(guò)言傳身教、榜樣示范、愛(ài)的教育等方式，培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì)。因此，加強(qiáng)家庭教育，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的意義。
第二段：家庭教育的關(guān)鍵因素
家庭教育的成功與否，關(guān)鍵取決于一系列因素。首先，家長(zhǎng)的教育觀(guān)念和素質(zhì)決定了家庭教育的質(zhì)量。家長(zhǎng)應(yīng)該具備正確的價(jià)值觀(guān)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃椒ǎ诩彝ソ逃星形鹦募鼻蟪?、重視成?jī)而忽視孩子的全面發(fā)展。
其次，家庭教育應(yīng)該講究方法和策略。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的興趣和需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，制定具體的教育計(jì)劃和方案。同時(shí)，在家庭教育過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該注意與孩子的溝通和互動(dòng)，關(guān)注情感交流和理解孩子的內(nèi)心需求。
第三段：我在家庭教育中的體會(huì)
作為一名家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我注重與孩子的關(guān)系親密溫馨，同時(shí)注重學(xué)習(xí)和道德教育，力求將孩子培養(yǎng)成一名全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
在家庭教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)自己的種種行為和言行示范，向孩子傳遞了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，在孩子的學(xué)習(xí)中，我身體力行地支持和鼓勵(lì)孩子，使他們能夠熱愛(ài)學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。
第四段：家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用
家庭教育是決定孩子成長(zhǎng)軌跡的重要因素之一。在孩子的幼年時(shí)期，家庭是一個(gè)孩子生活的主要舞臺(tái)。在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和溫馨的環(huán)境中，孩子能夠獲得安全感和自信心，建立起良好的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
同時(shí)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭也扮演著優(yōu)秀教育資源的角色。這種教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更體現(xiàn)在家長(zhǎng)的言傳身教和心理疏導(dǎo)等方面。這樣的教育比課堂上的知識(shí)傳授更加深刻和具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。
第五段：家庭教育的啟示
家庭教育的理念和實(shí)踐深刻啟示著我們，教育應(yīng)該是一個(gè)全方位、系統(tǒng)性的過(guò)程。在教育孩子的同時(shí)，我們應(yīng)該注重學(xué)術(shù)知識(shí)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使孩子能夠在自己的學(xué)習(xí)和生活中獲得最大的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們要摒棄急功近利的教育觀(guān)念，讓孩子不僅在成績(jī)上取得成功，更在人生的旅途中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。這樣，我們才能夠?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)鋪就一條寬廣而坦蕩的道路。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十七
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
在生活上：
（一）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中要有集體榮譽(yù)感。
（二）父母要以身作則
家庭教育，作為父母的我們要想教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子起到潛移默化的作用。
（三）獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理
孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教育是提倡多稱(chēng)贊孩子，但在稱(chēng)贊孩子方面要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱(chēng)贊。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十八
由于目前中國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，家庭教育中觀(guān)念方法新舊夾雜，多數(shù)家庭缺乏適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的科學(xué)的家庭教育理論的指導(dǎo)，在家庭教育中存在著許多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下方面：
隨意打罵孩子是目前家庭教育中的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”、“打是疼，罵是愛(ài)”、“板兒響，學(xué)問(wèn)長(zhǎng)”……這些俗語(yǔ)足以說(shuō)明粗暴的教育方式在中國(guó)的普遍性。許多家長(zhǎng)崇尚打罵教育，采用打罵方法強(qiáng)制孩子接受自己的觀(guān)念和做法。有一些家長(zhǎng)雖然沒(méi)有采用暴力的方式，但是對(duì)孩子冷言冷語(yǔ)，諷刺挖苦，使孩子的人格和尊嚴(yán)受到嚴(yán)重傷害，留下了難以愈合的心靈創(chuàng)傷。粗暴施教的結(jié)果給孩子的心靈播下了野蠻、仇視、殘忍或是怯懦、畏縮、虛偽、抑郁、孤獨(dú)的不良種子。西方有選樣的諺語(yǔ)：“孩子仇恨打他的人?！敝袊?guó)也有這樣的說(shuō)法：“小的時(shí)候不把他當(dāng)人，大了以后也做不了人。”種瓜得瓜，種豆得豆。簡(jiǎn)單粗暴的教育，總有一天會(huì)產(chǎn)生出災(zāi)難性的后果。
望子成龍是人之常情，然而有不少父母對(duì)孩子的期望太高，表現(xiàn)在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，一味盲目追求高分。當(dāng)今家庭普遍存在著濃厚的功利主義傾向，注重實(shí)力，注重財(cái)富，注重比較和競(jìng)爭(zhēng)。最為集中和最為典型的表現(xiàn)，就是大部分家長(zhǎng)對(duì)子女的智力發(fā)展非常關(guān)注，對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)極為重視。再加上目前盛行的應(yīng)試教育，導(dǎo)致了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，許多父母都會(huì)講同樣的話(huà)：“孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。”在不少地方，小學(xué)畢業(yè)考試是一場(chǎng)生死大戰(zhàn)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生父母92％希望孩子上大學(xué)，44．5％的城市父母希望孩子今后成為博士和博士后。一些家長(zhǎng)也在這種影響之下，把家庭教育等同于家庭智力教育，嚴(yán)重忽視孩子人格品質(zhì)的教育。這些家長(zhǎng)對(duì)子女寄以厚望，不惜人力、財(cái)力、物力，加大智力投資力度，甚至盲目攀比，對(duì)孩子施加超負(fù)荷的壓力，而對(duì)孩子的非智力因素，如情感道德品質(zhì)等方面卻缺少關(guān)心，甚至放任不管，有時(shí)還采取錯(cuò)誤的引導(dǎo)，對(duì)孩子的需要感受也很少了解和關(guān)心，使孩子身心受到摧殘，情感性格的健康發(fā)展受到影響，出現(xiàn)各種心理疾病，有的還走上犯罪的道路。
還有的父母無(wú)視孩子自身的能力、興趣、愛(ài)好，小學(xué)階段便開(kāi)始神童教育，畫(huà)畫(huà)、練琴、學(xué)電腦、學(xué)英文、學(xué)書(shū)法、進(jìn)奧校……在這些追逐夢(mèng)想的活動(dòng)中，父母則做著最忠實(shí)的“陪讀”、“陪練”。殊不知，這些最忠實(shí)、最具有愛(ài)心的父母卻在干著“最愚蠢”、也不人道的事，他們毫不留情地扼殺孩子童年的天性，剝奪孩子童年的自由。許多家長(zhǎng)津津樂(lè)道、孜孜以求的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能是“苦役”，是“人間地獄”。日本著名的兒童教育專(zhuān)家、索尼電器公司創(chuàng)始人井深大在《零歲——教育的最佳時(shí)期》一書(shū)中說(shuō)：“20年過(guò)去了，社會(huì)發(fā)生了變化。我強(qiáng)烈地感受到，迄今的教育僅把焦點(diǎn)集中在智力方面，只追求了‘一半的教育’，而忘卻了培養(yǎng)人的精神或樹(shù)人的‘另一半的`教育’。如果從早期開(kāi)始進(jìn)行智力教育，肯定會(huì)培養(yǎng)出英才或秀才。但是，我發(fā)現(xiàn)，如果從增強(qiáng)智力的目的出發(fā)去進(jìn)行‘幼兒教育’則是錯(cuò)誤的。我認(rèn)為真正的早期教育必須把培養(yǎng)‘人品’視為最重要的一項(xiàng)。只有這樣，從‘零歲開(kāi)始’的教育才不至于片面。因?yàn)闊o(wú)論在幼年期發(fā)揮了多少才能，如果不能使他終身幸福，不能利用其完成出色的事業(yè)，那么，早期的教育仍然無(wú)濟(jì)于事。幼兒教育如果極端地偏重于某一方面，則不可避免地產(chǎn)生弊端，養(yǎng)成變形的性格，如果特別的早期教育一旦失慎，似乎就有毀掉他一生的危險(xiǎn)。智力的發(fā)達(dá)可以通過(guò)事后的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是精神問(wèn)題一旦喪失時(shí)機(jī)，事后就無(wú)法彌補(bǔ)?！辈浑y想象，在沉重的精神負(fù)擔(dān)下，孩子必然會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和活潑的天性，甚至失去自信和生活的樂(lè)趣。過(guò)高的期望和壓力，泯滅了孩子的天性，易造成孩子的心理逆反，致使身心俱傷。
有不少父母把自己一生的賭注押在孩子身上。認(rèn)為孩子是父母存在的意義與價(jià)值。為了孩子，父母可以犧牲一切，甘愿一生做孩子人生道路上的“墊腳石”，直到心血耗盡。父母該愛(ài)孩子，但缺乏理智的愛(ài)只能是溺愛(ài)。隨著獨(dú)生子女越來(lái)越多，對(duì)子女的溺愛(ài)也成了一個(gè)普遍現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)自己吃過(guò)不少苦，受過(guò)許多挫折，因此，他們將自己的一切期望寄托在孩子身上，要求孩子做到的只是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，除此之外，一切都由自己代。替包辦。他們惟恐孩子食不香甜可口，穿不漂亮美觀(guān)，住不舒適；怏樂(lè)；行不方便自在，事無(wú)巨細(xì)，事事過(guò)問(wèn)，件件代勞，每天晚上要為孩子準(zhǔn)備書(shū)包文具，甚至孩子在學(xué)校的值日工作也要幫著去做。在家庭生活中爺爺奶奶、外公外婆、父親母親呈眾星捧月之勢(shì)，成為孩子的奴隸。家長(zhǎng)對(duì)子女無(wú)原則地溺愛(ài)與寬容，百依百順，甚至對(duì)孩子的錯(cuò)誤袒護(hù)遷就，過(guò)分姑息。在這種過(guò)度的關(guān)愛(ài)之下，“小皇帝”、“小太陽(yáng)”、“長(zhǎng)不大的一代”現(xiàn)象大量涌現(xiàn)，其結(jié)果往往形成子女的自我中心意識(shí)，任性、幼稚，不能與周?chē)娜撕椭C相處，生活自理能力差，這種現(xiàn)象不能不引起我們深深的憂(yōu)慮。
目前在家庭教育中有些父母對(duì)子女不可謂管教不嚴(yán)，但往往缺乏實(shí)效；其中有一個(gè)重要的原因就是重管輕導(dǎo)。具體表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：一是只提要求。有些家長(zhǎng)認(rèn)為一個(gè)小學(xué)生不會(huì)有自己正確的見(jiàn)解和合理的要求。對(duì)孩子要做什么，不要做什么，總是以嚴(yán)格規(guī)定的形式固定下來(lái)，要求孩子“聽(tīng)話(huà)”，孩子只能無(wú)條件地服從，在大人的要求下做事，毫無(wú)商量余地。由于缺少相應(yīng)的指引或指引不力，孩子雖然“服從”了，卻難以取得真正的教育效果，難以使要求內(nèi)化為孩子的行為習(xí)慣。孩子總是處于被動(dòng)的角色，成為大人嚴(yán)格管理和要求的對(duì)象，在大人管著、盯著的情況下才能完成交給的任務(wù)。孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性得不到應(yīng)有的尊重，時(shí)間長(zhǎng)了也滋生了惰性。就是一些對(duì)孩子成長(zhǎng)非常有苧的活動(dòng)，他們往往也缺乏應(yīng)有的興趣和參與熱情，更不用說(shuō)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性了。二是無(wú)視孩子的合理要求和看法。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的想法、愿望不聞不問(wèn)，孩子的個(gè)人見(jiàn)解得不到表達(dá)，缺乏獨(dú)立處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)，容易產(chǎn)生自卑心理，對(duì)健康成長(zhǎng)極為不利。是對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤，不能正確疏導(dǎo)。父母往往局限于指出孩子的錯(cuò)誤，進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，卻不從道理上讓孩子心服口服，正確認(rèn)識(shí)癥結(jié)所在。對(duì)孩子的真實(shí)想法、真實(shí)內(nèi)心缺乏具體了解，教育簡(jiǎn)單化，甚至不知道該如何引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，孩子在“壓服”中產(chǎn)生的消極情緒也難以得到正常排遣和消解。其結(jié)果往往使孩子對(duì)父母產(chǎn)生抵觸情緒，或是對(duì)父母隱瞞內(nèi)心世界，封閉自己，不信任他人，給教育帶來(lái)更大的難度，甚至釀成悲劇。
家庭教育學(xué)心得體會(huì)及反思篇十九
給孩子最必需的教育，是為人父母的責(zé)任!
我生在學(xué)校，長(zhǎng)在學(xué)校，工作在學(xué)校。另外還有十年商界打拼的經(jīng)歷，看過(guò)了太多的教師和商界“成功人士”在子女教育上例子，基本上是失敗的多，成功的很少!
不由得感慨良多：中國(guó)的大多數(shù)為人父，為人母者，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，頗有一些眼光短淺和自以為是，而且逃避責(zé)任，導(dǎo)致在子女教育上的災(zāi)難。
說(shuō)家長(zhǎng)們的眼光短淺，是因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不會(huì)多看幾年，用孩子現(xiàn)在發(fā)生的行為去推導(dǎo)幾年，十年，二十年后可能出現(xiàn)的結(jié)果。因此在行為上不能做到防微杜漸，把自己不喜歡出現(xiàn)的局面早早地控制住!
比如：孩子剛生下來(lái)的幾年內(nèi)，父母?jìng)兤毡檎J(rèn)為自己的孩子是天才，把全世界全部給他都不過(guò)分。這時(shí)候的父母是驕傲的，自豪的，絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為自己的兒女將來(lái)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
上了小學(xué): 發(fā)現(xiàn)孩子有不少缺點(diǎn)，但是并不嚴(yán)重，抱著“樹(shù)大自然直”的觀(guān)點(diǎn)自欺欺人。
心想問(wèn)題會(huì)隨著孩子長(zhǎng)大自動(dòng)解決，有些擔(dān)憂(yōu)，但是并不著急!家長(zhǎng)們?yōu)榘押⒆铀偷綄W(xué)校去，甚至給孩子找了名校而心安理得，不再關(guān)心孩子的內(nèi)心要求，也不注意孩子發(fā)生的不良變化，已為逃避思考問(wèn)題，所以家長(zhǎng)們往往錯(cuò)過(guò)最佳的教育時(shí)機(jī)。
上了初中: 開(kāi)始出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，著急了：希望得到“專(zhuān)家”的指導(dǎo)，病急亂投醫(yī)。但是仍然不能痛下決心，不能采取有效的措施!縱然此時(shí)還有機(jī)會(huì)，但家長(zhǎng)并不能真正抓住幾乎是最后的教育良機(jī)，指望靈丹妙藥，不反思自己的教育缺失，自然沒(méi)有作用。
到了高中: 家長(zhǎng)承認(rèn)教育失敗，唯一的期望，就是孩子能夠過(guò)上正常人的生活，早年的明星夢(mèng)早已忘記。
此時(shí)愿意花大錢(qián)來(lái)解決問(wèn)題，想辦法通過(guò)各種努力把孩子送進(jìn)大學(xué)，或者送到國(guó)外，一廂情愿地以為，只要愿意花錢(qián)，就能解決問(wèn)題。
結(jié)果是花錢(qián)帶來(lái)了更多的問(wèn)題!現(xiàn)在很多三流的大學(xué)里，擠滿(mǎn)了這種家長(zhǎng)花錢(qián)來(lái)上學(xué)，自己騙自己的學(xué)生。他們的大學(xué)四年，除了吃喝玩樂(lè)，什么都沒(méi)有學(xué)到。
終于：孩子畢業(yè)成人，終于發(fā)現(xiàn)一事無(wú)成!不僅無(wú)法承擔(dān)工作的責(zé)任，連基本的生活習(xí)慣都有問(wèn)題，在個(gè)性格心理上都有嚴(yán)重的缺陷。此時(shí)，孩子就是家長(zhǎng)的心病!無(wú)論自己多么成功，但是面對(duì)一個(gè)失敗的孩子，唯有嘆息!
這樣的例子并非個(gè)別，在我的身邊俯拾即是。很多大學(xué)教師的孩子，批量地出現(xiàn)這樣的情況;也有很多商界的朋友，出現(xiàn)這種情況幾乎更是一種普遍性。更有不少父母，犧牲自己的事業(yè)，想辦法陪讀，希望能夠挽救萬(wàn)一。
父母?jìng)兘?jīng)常自以為是，對(duì)一些很重要的問(wèn)題不僅不認(rèn)真思考，反而按照自己自以為是的想法亂做，直到出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題為止!
二：逃避責(zé)任的家長(zhǎng):
家長(zhǎng)也不是不知道中國(guó)的教育體制有很大的問(wèn)題，也不是不知道周?chē)笥押⒆咏逃氖?，但是家長(zhǎng)很少會(huì)認(rèn)為自己的孩子將來(lái)也會(huì)出問(wèn)題，他們很自負(fù)地認(rèn)為：這些都是“別人的故事”，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生在自己身上。
直到有一天開(kāi)始痛苦地發(fā)現(xiàn)：自己成為了家長(zhǎng)們教育失敗的案例!
三：天真地以為花錢(qián)就能解決問(wèn)題：
孩子小的時(shí)候，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有心思陪伴孩子，就用大把地給孩子花錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)自己的教育責(zé)任。面對(duì)長(zhǎng)大一些后在學(xué)習(xí)上，心理上有問(wèn)題的孩子，大把地花錢(qián)把孩子送到貴族學(xué)?；蛘吒纱嗨统鰢?guó)。
豈不知如果錢(qián)能夠解決問(wèn)題，洛克菲勒也不需要從小嚴(yán)格(甚至是苛刻)地訓(xùn)練自己的孩子了!金錢(qián)可以買(mǎi)到利益，也會(huì)買(mǎi)來(lái)災(zāi)難，全看您怎么使用!我認(rèn)識(shí)一些朋友，花大價(jià)錢(qián)把孩子送進(jìn)“貴族學(xué)校”，得到的是一個(gè)只會(huì)吃喝玩樂(lè)的混混。
就算你把孩子送出國(guó)(有些老板把孩子送出國(guó)，每年開(kāi)銷(xiāo)一百萬(wàn)以上)，培養(yǎng)出來(lái)的也是“留學(xué)垃圾”?；ㄥX(qián)買(mǎi)不來(lái)好孩子，只有智慧才能夠帶來(lái)收益!
正是基于以上的想法，很擔(dān)心自己犯其他父母犯的錯(cuò)誤，擔(dān)心我的自以為是和目光短淺斷送了孩子的未來(lái)，同時(shí)也斷送自己的晚年生活，所以自己才從正在發(fā)展頂峰的企業(yè)商務(wù)中果斷退出，開(kāi)辦家庭學(xué)堂教子。我打算為孩子付出十年，其實(shí)也是為了自己，為了我十年之后自由自在的生活，不要被孩子牽累：
我的一個(gè)長(zhǎng)輩，面對(duì)孩子教育的失敗飽嘗痛苦，早早去逝。
還有一個(gè)極寵孩子的朋友，卻不得不面對(duì)任性的孩子無(wú)法管束，直到玩丟了自己的性命，咽下晚年喪子的悲痛。
血的教訓(xùn)就在眼前。我自設(shè)學(xué)堂教子，不指望孩子成名成家，只是希望他生活幸福快樂(lè)，能夠自立自強(qiáng)。這一切，都需要我能夠在孩子最需要關(guān)注的青少年時(shí)期，給與他最有價(jià)值的教育，盡為人父母的責(zé)任。從五歲到十五歲，這是人一生中最重要的十年。如果這十年調(diào)整得好，一生無(wú)憂(yōu)也!