通過總結，我們可以更深入地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。為了提升總結的質(zhì)量，我們可以采用系統(tǒng)性的思維方式，對各個方面進行綜合評估。下面是一些經(jīng)過精心挑選的總結案例，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
語言文字能力培訓總結篇一
為了提高我校教師的教學基本功水平，使我校教師基本功符合國家有關要求，現(xiàn)開展教師基本功訓練工作。
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學質(zhì)量打好基礎。
在基本功訓練中，堅持以下原則：
1、在訓練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。
2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業(yè)務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達標時限，限期進行達標。
3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。
1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。
2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規(guī)范和正楷，并具有一定的速度。
3、學習現(xiàn)代化教育技術方面：能熟練運用多媒體進行教學。
1、切實提高干部、教師對訓練意義的認識。
抓住教師職業(yè)技能訓練的關鍵是提高干部、教師對這項工作重要意義的認識，要組織干部、教師認真學習，研究、討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，轉(zhuǎn)化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發(fā)動，真正使教師職業(yè)技能訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。
2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位。
教師基本功訓練主要是針對教師業(yè)務素質(zhì)的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統(tǒng)的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練，提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。
3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。
4、培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。
要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳“教師隊伍建設是永遠不變的工作重點”的指導思想，統(tǒng)一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭，開展競爭，強化教師考核評價的驅(qū)動作用。三是政策激勵，學校制訂獎項，實行教師職業(yè)技能訓練成果與評職評優(yōu)，晉級政策傾斜掛鉤，推動教師大練基本功這一活動大力開展。
語言文字能力培訓總結篇二
回顧一年的經(jīng)歷，我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的'語言文字規(guī)范化工作的有關規(guī)定和要求，并以素質(zhì)教育為載體把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中，我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績。現(xiàn)就本學期語言文字工作總結如下：
我校成立了語言文字工作領導小組，領導小組負責統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。領導小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規(guī)范化，并把它和履職考核掛鉤。學校的分管領導和語言文字規(guī)范領導小組的成立，認真學習上級有關語言文字工作精神，組織了教師普通話培訓。領導小組專門研究布置任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎。
（一）普及普通話按有關文件要求，我校把推廣普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù)。在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。
（二）用字規(guī)范化我們還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。學校明確要求教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現(xiàn)錯別字。特別是語文教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練，重視培養(yǎng)學生使用字典、工具書的習慣能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，指導、督促班級的推普園地、黑板報普通話一日讀。在平時的教師教案和作業(yè)檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規(guī)范化問題。這些工作促進了教師對普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平。
（一）學校加大了學習的宣傳力度“語言文字工作領導小組”成立以后，認真組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學習活動，增強全體教職員工語言文字的法規(guī)意識，明確了語言文字工作的地位和認識水平。學校領導把這項工作作為學?，F(xiàn)代化水平樹立學校良好形象，提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓，調(diào)動了全體師生員工的積極性，使學校的語言文字工作得以順理成章地開展。
（二）學校領導率先示范，積極帶頭我校采取校內(nèi)培訓與校外培訓相結合的形式對未達標教師進行普通話培訓，在校園的所有場合用普通話，提倡用字規(guī)范，在學校的公共用字中不寫繁體字、已被廢棄的簡化字，為此項工作的開展取到了良好的示范作用，營造了良好的語言文字環(huán)境。依靠制度，嚴格規(guī)范。在課堂教學中要求教師講課、師生問答、討論必須用普通話，要求教師之間、師生之間在校園里對話、交流一律使用普通話。
嚴格要求教師規(guī)范板書，一律不準在課堂上書寫草書、繁體字及國家已廢止的簡化字，避免錯別字，并將之通過教案檢查、課堂測評給出成績納入年終履職考核的范疇。及時糾正學生作業(yè)中的錯別字，樹立其語言規(guī)范意識。通過這些措施，工作取得了明顯成效，我校的老師已全部能使用普通話和規(guī)范的文字進行教學和日常交流。使普通話成為了校園語言。雖然我校的校園語言規(guī)范取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規(guī)范化水平距各級要求還很遠，特別是普通話等級水平，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實上級有關要求和我校未來五年語言文字規(guī)范化達標要求及培訓計劃，爭取早日把我校創(chuàng)建成真正的普通話示范學校。
語言文字能力培訓總結篇三
為提升民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣中小學、幼兒園教師國家通用語言文字應用水平和中小學、幼兒園教師國家通用語言文字教育教學能力，日前，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳舉辦了第一期全區(qū)中小學（幼兒園）教師國家通用語言文字應用能力提升培訓班。
培訓以線上方式進行，參訓學員除了完成每天的在線學習任務和自主學習任務外，每周六日還觀看網(wǎng)絡直播課程。直播課程邀請了教育部語言文字應用管理司原副司長、教育部語言文字應用研究所原所長張世平，為學員作題為“推廣國家通用語言文字鑄牢中華民族共同體意識”的專題講座；邀請內(nèi)蒙古大學教授、博士研究生導師許晉為學員作關于《內(nèi)蒙古自治區(qū)實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法辦法〉》的專題解讀等。專家們圍繞普通話學習的內(nèi)容體系、民族語言授課教師學習普通話的重點難點等，為參訓學員進行了8個專題的直播授課。
本次培訓為期30天，來自全區(qū)中小學校、幼兒園的3536名學員參加培訓。
語言文字能力培訓總結篇四
10月20日，由我校承辦的西安市20xx年中小學教師語言文字應用能力提升培訓（中學段）開班典禮在太白校區(qū)舉行。西安市教育局基教一處處長楊小文、副處長楊誠，陜西省人民廣播電臺播音員陳潔，繼續(xù)教育學院院長王峰濤以及全市各區(qū)縣111位從事語言文字工作的中學教師參加了開班儀式。儀式由繼續(xù)教育學院副院長常瑾主持。
王峰濤在致辭中代表學院向市教育局長期以來的信任和專家的支持表達感謝，向辛勤工作在教育教學一線的老師們表示歡迎。他介紹了學校的基本情況及繼教院豐富的培訓經(jīng)驗和取得的成績，希望參訓教師充分利用西安文理學院的優(yōu)質(zhì)資源，提高語言文字應用能力，提升學?！败泴嵙Α?，為大西安的教育振興貢獻智慧與力量。
楊小文向辛勤工作的基層教師表示慰問，強調(diào)規(guī)范語言文字對于國家統(tǒng)一、民族團結、社會進步等方面的重要意義，期望參訓教師一是深刻認識學校是語言文字工作的重要陣地；二是珍惜機會、遵守紀律，學有所成；三是以此次培訓為契機，在區(qū)域內(nèi)充分發(fā)揮引領示范作用，推進我市語言文字事業(yè)發(fā)展再上新臺階。
語言文字能力培訓總結篇五
提升民族地區(qū)中小學教師國家通用語言文字應用能力和教學水平，根據(jù)教育部語言文字應用管理司聯(lián)合教師工作司《2022年“國培計劃”--民族地區(qū)教師國家通用語言文字應用能力提升培訓通知》規(guī)劃部署，7月18日上午，繼續(xù)教育與培訓學院在青海省退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地舉行了農(nóng)牧區(qū)中小學教師普通話培訓班開班儀式，共有96名農(nóng)牧區(qū)中小學教師參加，學院領導李芹出席了開班儀式。
主管此次培訓項目的李占蘭老師向全體培訓學員介紹了此次培訓的主要任務，方法和國家通用語言文字政策的相關條款規(guī)定，幫助培訓學員提高國家通用語言文字在鑄牢中華民族共同體意識、國家認同、加強民族團結等方面的認識，從主觀上提高學員學習國家通用語言的主動性、積極性。強調(diào)了在當前疫情防控形勢下，培訓班的各項規(guī)章制度，并要求學員自覺遵守培訓紀律，確保培訓順利進行。
此次培訓結束后，將對培訓學員進行普通話水平測試，以檢驗培訓成果。
語言文字能力培訓總結篇六
為了全面推進素質(zhì)教育，我校的語言文字工作，緊緊圍繞貫徹落實《國家通用語言文字法》，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標，以強化學生寫字教學和師生普通話水平，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績。
語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。
加強領導，健全組織、落實人員，形成網(wǎng)絡，這是推進我校語言文字工作的重要保證。學校成立了語言文字規(guī)范工作領導小組。語文組全體教師負責學生日?！奥牎⒄f、讀、寫”的訓練，學校德育活動、團隊活動、及校本課程研究開發(fā)等，多條線積極配合。
堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化、法制化軌道。學校依據(jù)《國家通用語言文字法》，對教師普通話提出了明確要求：凡年滿50周歲的以下的教師普通話水平必須100%達標，在年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平全部達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二級乙等，并把它作為評估教學質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務一個重要依據(jù)。在優(yōu)質(zhì)課評比中，使用普通話教學成為評課的一項重要內(nèi)容；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先決條件。
學校在強化法規(guī)學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平和應用能力。二是認真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動；三是在校園顯著位置如教室張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；四是杜絕盜版資料，印章、?；?、牌匾、標語、文件等用字規(guī)范。
學校在緊抓教師使用普通話教學的同時，加強學生寫字教學。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其它課程形成終身學習能力的基礎。寫字可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增進學識修養(yǎng)。要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
經(jīng)過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。普通話已成為學校的教學語言，校園語言。
語言文字能力培訓總結篇七
近段時間我班開展了“講普通話”。為了讓每一位學生都能說普通話，我們班每一位任課教師、學生，都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來，在學校使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，同時又一次為創(chuàng)建健康的校園語言文字環(huán)境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。具體如下：
１，學校領導高度重視，組織安排合理有序。
學校領導做了語言文字推廣普通話宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話的良好習慣。
這次活動獲得了很大的收獲，這和全體師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的班級是一個健康、文明、規(guī)范的學習環(huán)境，在這個環(huán)境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處。
語言文字能力培訓總結篇八
為確保民族語言授課幼兒園春季開學使用國家通用語言文字有序推進保教工作，切實筑牢中華民族共同體意識，提升民族語言授課幼兒園教師規(guī)范使用國家通用語言文字的應用能力。2月25日，二連浩特市教科局舉辦了第一期“全市民族語言授課幼兒教師國家通用語言文字應用能力提升”培訓。教研室主任史春蘭，教研員斯琴參會培訓，教研員劉海棠主持開班儀式，教科系統(tǒng)“同城走課”結對組逸夫小學教師李麗，為70多名幼兒園教師培訓，我園30余名教職工參加培訓。
培訓中，李麗以親身經(jīng)歷，結合多年的教學經(jīng)驗，講解了“筑牢中華民族共同體意識”的深遠意義。從普通話概述、普通話基礎知識、普通話水平實訓、經(jīng)典誦讀等內(nèi)容，細致講述了語音的組成以及發(fā)音方法，同時，還做了朗讀示范，培訓現(xiàn)場幼兒園教師們互動展示。
培訓后，市蒙古族幼兒園園長玉枝做了總結，表示在今后的保教工作中，積極運用并推廣普及國家通用語言文字，加強溝通交流，不斷提升。
語言文字能力培訓總結篇九
為深入貫徹落實《安徽省推進“童語同音”計劃實施方案》，切實提高黃山市幼兒教師普通話水平與應用能力，6月17日，黃山市語言文字工作委員會辦公室組織幼兒教師開展了語言文字線上培訓活動。
此次培訓由市語委辦陳麗榮主講，區(qū)縣幼教中心組成員，徽州區(qū)幼兒園公、民辦教師，市直幼兒園部分教師共230人參與培訓會。會上對《黃山市推進“童語同音”計劃實施方案》進行了學習解讀，為幼師推普活動的開展提供路徑思路，結合普通話水平測試的流程和評分標準，有針對性地對聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化等發(fā)音情況進行了辨正練讀。培訓過程中大家認真聽講，積極參與，取得了良好的.培訓效果。
此次培訓增強了教師的語言文字規(guī)范意識，為全面提高幼兒園普通話水平打下堅實的基礎。
語言文字能力培訓總結篇十
伴隨著春天腳步的日益臨近，新的學期也馬上就要開始了，為了更好地開展新學期的教育教學工作，我校領導特別精心設計了本次培訓活動，認真聽完13位老師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特總結如下：
聽了工會楊主席的“師德培訓”，使我對教師這一行業(yè)有了更加清晰而又深入的認識，楊主席用最通俗易通的語言，用我們身邊的具體事例對教師道德這方面進行了詳細的講解。其中我對專業(yè)理想、專業(yè)操守、專業(yè)水平這三個詞有了更深入的理解，也更加清楚自己肩上所肩負的責任。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語言告訴我們在教育教學過程中應該注意的問題、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對工作、如何在工作之余放松自己。聽了楊主席的一席話，我更加懂得了自己身體健康是工作的`重要前提，也更加明白了如何做一個合格的老師。
針對班主任工作，德育處兩位張主任分別以“如何管理一個班級”和“班隊會的開展、少先隊執(zhí)勤”這兩個方面進行了詳細的講解，使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責和任務，對經(jīng)營好一個班集體也更加有信心。
作為一名教師，特別是年輕的教師，我們需要的不僅僅是工作中的那份激情，更需要的是多向老教師以及其他同事學習，吸取他們的優(yōu)點與教學中的閃亮點，然后將所學到的經(jīng)驗靈活的運用到自己的教學實踐，是自己更好地成長。對此，徐校長專門針對“如何聽評課”這個問題進行了講解，使我清晰地認識到：在聽每一節(jié)課前一定要做好充分的準備，包括物質(zhì)準備和精神準備，首先在自己身體健康的前提下參加聽課活動，并且要積極參加，同時注意跨學科聽課，相互學習。在聽課過程中要學會記錄，至于記錄什么、如何記錄的問題，徐校長也給予了詳細的解釋。
沒有規(guī)矩不成方圓，教學也是一樣需要一定的常規(guī)來規(guī)整，這樣我們的教學工作才能得以順利開展。教務處張主任對我校的教學常規(guī)進行了詳細的解讀，帶領我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處，張主任也是進行了強調(diào)性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如何數(shù)學作業(yè)和語文作業(yè)進行了經(jīng)驗傳授，作為一名數(shù)學老師，我知道自己所擔任的一年級應該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問題，尤其是黃主任對作業(yè)批語的講解，讓我對數(shù)學作業(yè)的批語也有了新的認識，我會在以后的教學中進行嘗試。教育教學中除了需要常規(guī)的規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長，我校一直堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導每位老師努力打造一個個書香班級，共同建設一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長。
最后，辦公室趙主任針對學校安全作了報告，再次警示我們危險時刻在我們的身邊，需要我們時時刻刻提高警惕，不只是學生的安全，我們自身的安全也很重要。總務處李主任針對辦公室和班級的物品管理進行了統(tǒng)一的要求，再次提醒我們要有主人翁的意識，學會保護學校的物品，節(jié)約學校的資源。財務室付老師針對學校重要物產(chǎn)的管理也給與了統(tǒng)一要求，并通報了物產(chǎn)的申請程序。醫(yī)務室安醫(yī)生針對學校的傳染病防控進行了講解，讓我們對傳染病的種類、預防措施等有了更加清晰的了解。
短短的兩天的培訓學習，讓我收獲頗多，使我對學校的方方面面有了全新的認識，希望這一切都是新學期的良好開端，我也會努力做好自己的每一件事情，認真經(jīng)營好這個班級，讓每個孩子都能夠在這里健康、活潑、快樂的成長。
作為師范學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。
語言文字能力培訓總結篇十一
作為一名小學的英語教師，我很榮幸參加了xx年海南省鄉(xiāng)村小學教師專項培訓項目學習，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。從每一場不同風格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到認識。
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽張艷玲等教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。
這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是erin老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語口語，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的.學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是這次的培訓時間太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。
語言文字能力培訓總結篇十二
我校的語言文字工作，緊緊圍繞貫徹落實《國家通用語言文字法》，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標，以強化中學生寫字教學和教師普通話培訓為目的，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績?，F(xiàn)總結如下：
學校在強化法規(guī)學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。
一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平和應用能力，學校為每位教職工訂購普通話培訓教材，定期聘請一級乙等的教師為教職工進行輔導。
二是認真組織好每年全國推廣普通話、宣傳周活動；
三是在校園顯著位置，如教室樓梯處張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；
四是杜絕盜版資料，印章、?；铡⑴曝?、標語、文件等用字規(guī)范。
我校一方面在藝術、美術課程中讓學生了解包括書法、篆刻在內(nèi)的“多種藝術形式和表現(xiàn)手段”，欣賞“我國書法、篆刻的代表作品”；另一方面要求教師正確、認真書寫，努力做學生表率。
我校多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。利用每周的練字時間，強化寫字的姿勢，書寫認真仔細。
學校還利用校報、版報及畫廊為學生寫好漢字創(chuàng)設環(huán)境，增強成功體驗。學校還常常開展與普通話有關的各種活動。如各年級舉行詩歌朗誦比賽、演講比賽、辯論大賽、戲劇比賽，語文老師在課前每日一講等，許多同學得到了鍛煉。
經(jīng)過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。學校1965年1月1日以后出生的教師普通話100%達標，普通話已成為學校的'教學語言，校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學校的各項規(guī)章制度、公文、證書、印章、標語、課件、會議、演出等用字規(guī)范。
由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力，教學中注重標準化教育和語言文字基本功訓練，注重學生語言文字應用能力的提高，我校高中語文教學成績較為突出。
語言文字能力培訓總結篇十三
語言文字工作是一項長期而重要的工作，意義深遠。我校以“科學發(fā)展觀”為指導，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為工作目標，以縣語委的工作要求為規(guī)范，認真貫徹國家語言文字方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，高度重視語言文字規(guī)范化工作，建立機構，完善制度，加強宣傳、推廣和普及、培訓等各項工作的力度，并取得了一定的成績，現(xiàn)將我校教師普通話培訓實施情況總結如下：
我校領導高度重視語言文字”工作，將這項工作放到全面落實“科學發(fā)展觀”的高度來認識；專門成立了以校長為組長的“推普”工作領導小組，制定了學校語言文字培訓計劃，全面部署學校的“推普”工作。投入專項經(jīng)費，明確推普制度，確保此項工作得以順利開展。
1．每學期不定期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字規(guī)范化納入學校精神文明建設和校園文化建設的內(nèi)容。
2．學校語言文字工作小組定時或不定時對使用規(guī)范進行
審核和把關，并將語言文字工作納入教職工考核、教學管理及評優(yōu)等工作，尤其把用普通話教學作為評課和衡量教師教學能力的標準之一，納入學校優(yōu)質(zhì)課評比的首要條件。
3．實施兩個一：每年一個推普月（每年九月），每年舉行一次全校性的推普活動（演講、詩歌朗誦等），逐步完善形成制度，使之有效的推動了教職員工說普通話的水平。
學?！巴破铡惫ぷ黝I導小組召開了全校教職員動員大會。在會上校長進行動員、部署具體工作，在全校進行廣泛宣傳，學校各個地方都掛上了宣傳牌和宣傳標語，及各種“推普”標志，營造良好氛圍，動員了所有適齡教職員工參加普通話培訓。
專家引領，表彰先進，使廣大教師交流有內(nèi)容，工作有榜樣，學習有動力。
為了使“推普”培訓工作取得良好的成果，我校聘請省級測試員對參加培訓的老師進行了培訓。在培訓期間，教職員工都能自覺地參加培訓活動，并放棄休息時間，苦學苦練，通過培訓與練習，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，在學校講普通話、寫規(guī)范字，運用普通話已經(jīng)成為一種風氣；真正達到學校預期的培訓效果，培訓取得了預期效果。
當然，我校的培訓工作也有一些不足：在校園內(nèi)，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；沖刺高等級教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高培訓質(zhì)量，為創(chuàng)建工作出一份力！
語言文字能力培訓總結篇十四
俗話說“萬事開頭難”。然而，本次培訓的課程真正讓人感覺到了“零痛苦”，但只有這樣，才能讓我真正學到和學會這次次培訓所要求的學識和技術。并且也讓我體驗到了學習的快樂。我從觀摩案例出發(fā)，了解培訓的基本背景和本次培訓的預期學習成果，對培訓的內(nèi)容和要求也已形成一個總的概念框架。同時，為了自己能夠順利完成培訓任務，瀏覽學習了在各本模塊中介紹的在學習過程中如何充分利用光盤等工具，以及如何與他人進行合作。最后，您還學到如何利用計算機管理自己的資料，為下面的培訓活動做好準備。尤其到了第三模塊，真正讓我們領悟到了現(xiàn)代教育技術的神妙。
在學習中扎扎實實，一絲不茍，實事求是，杜絕弄虛作假，對所有作業(yè)、主題研討等，都能自己獨立完成。在認真學習中，一方面虛心求教，另一方面自身努力鉆研。
通過學習使我更加深刻的認識到成功的培訓學習活動能增長知識，陶冶情操，鍛煉能力，加深師生之間的理解和信任，增強班級的凝聚力，并給學生們留下深刻美好的印象。通過班群的共同交流，不僅互相幫教，也加深了友誼。使得我們的培訓學習更加鮮活，更具魅力。確實給教師提供了培訓良機，真正讓教師從零開始，學到科知識，學會技術，掌握技能。
然而，現(xiàn)代教育技術應用也存在著很大的誤區(qū)。時下，隨著現(xiàn)代教育技術日益推廣，學校的教學迎來了教學新的天地。不少人呼吁，應該大力全面普及現(xiàn)代教育技術的應用。我覺得，這絕對是個誤區(qū)。是的，現(xiàn)代教育技術由于科技含量高，圖文、影像并茂，很受一些教師青睞和學生的歡迎。所以，一些學校就千方百計的引進設備，提倡教師大力應用這些設備及技術。有的教師唯恐用之不及?，F(xiàn)代教育技術是好，但也不能一味求之奉之。不是所有的教學和課堂都必須或都應該使用這些東西。能夠精簡設計和實施的，就應該順其自然，能不用就不用，不能為了應用而應用。教育教學是人對人的活動，不能讓課堂成為展示現(xiàn)代教育技術的課堂。那樣真的就與開發(fā)現(xiàn)代教育技術的初衷和目的背道而馳了。所以，對現(xiàn)代教育技術的應用，我們應該考慮應用的場合、時間、條件，不用也不會影響教育教學效果，用就用到恰到好處，不是錦上添花，而是要雪中送炭。
通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。在學中，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。
語言文字能力培訓總結篇十五
六月在省培訓院我有幸參加了新一輪的小學美術骨干教師的培訓學習，通過培訓，專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學習，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程:。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學習，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.
多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學生做好工作。
實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng)，突顯“合作學習”、“主動探究”的全新的教學理念。注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)“師生互動”、“生生互動”的學習方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能較好的提高我們的教學質(zhì)量.
語言文字能力培訓總結篇十六
近日，由教育部語言文字應用管理司主辦、教育部民族教育發(fā)展中心承辦、高等教育出版社和人民教育出版社協(xié)辦的20xx年民族地區(qū)小學語文骨干教師和教研員國家通用語言文字培訓班開班儀式在北京舉行。
來自廣西、四川、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆9個省區(qū)有關縣市的575名教師參加了培訓。教育部語言文字應用管理司副司長王暉、教育部民族教育發(fā)展中心主任郭巖、高等教育出版社總編輯陳曉光出席培訓班開班儀式并致辭，北京師范大學文學院研究員吳欣歆出席開班儀式并為學員們作第一堂講座報告。開班儀式由教育部民族教育發(fā)展中心副主任胡煒主持。
陳曉光在致辭中強調(diào)，此次培訓是深入開展“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓”，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享的實踐，對推廣國家通用語言文字、筑牢中華民族共同體意識具有重要意義。要求學員們提高站位、充分認識推廣普及國家通用語言文字是“國之大者”，強化擔當、助力加強國家通用語言文字教育，立足崗位、弘揚傳承中華優(yōu)秀語言文化。郭巖在致辭中指出，也是繼去年教學教研能力提升活動之后又一次服務民族地區(qū)建設高質(zhì)量教育體系特別是建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的實際行動，并向全體學員提出三點希望和要求：弘揚偉大建黨精神、踐行立德樹人初心，以筑牢中華民族共同體意識為主線、打牢各族學生國家通用語言文字基礎，提升專業(yè)能力和教學水平、勇?lián)虝耸姑?BR> 本次培訓堅持需求導向，前期通過實地調(diào)研和線上問卷調(diào)查等方式，精準了解了民族地區(qū)教師培訓需求，在此基礎上調(diào)整優(yōu)化課程結構，提高了培訓針對性實效性。培訓為期一個月，采取同步直播、異步選修、工作坊研討相結合的方式，緊扣語文教學薄弱環(huán)節(jié)和教師能力短板，制定了豐富的高端講座、教研活動和互動研討，有助于民族地區(qū)加強師德師風建設、提升教師語文素養(yǎng)和教學教研能力、推廣國家通用語言文字、筑牢中華民族共同體意識。
語言文字能力培訓總結篇十七
語言文字工作是一項長期而重要的工作，意義深遠。我校以“科學發(fā)展觀”為指導，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為工作目標，以縣語委的工作要求為規(guī)范，認真貫徹國家語言文字方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，高度重視語言文字規(guī)范化工作，建立機構，完善制度，加強宣傳、推廣和普及、培訓等各項工作的力度，并取得了一定的成績，現(xiàn)將我校教師普通話培訓實施情況總結如下：
我校領導高度重視語言文字”工作，將這項工作放到全面落實“科學發(fā)展觀”的高度來認識；專門成立了以校長為組長的“推普”工作領導小組，制定了學校語言文字培訓計劃，全面部署學校的“推普”工作。投入專項經(jīng)費，明確推普制度，確保此項工作得以順利開展。
1．每學期不定期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字規(guī)范化納入學校精神文明建設和校園文化建設的內(nèi)容。
2．學校語言文字工作小組定時或不定時對使用規(guī)范進行
審核和把關，并將語言文字工作納入教職工考核、教學管理及評優(yōu)等工作，尤其把用普通話教學作為評課和衡量教師教學能力的標準之一，納入學校優(yōu)質(zhì)課評比的首要條件。
3．實施兩個一：每年一個推普月（每年九月），每年舉行一次全校性的推普活動（演講、詩歌朗誦等），逐步完善形成制度，使之有效的推動了教職員工說普通話的水平。
學?！巴破铡惫ぷ黝I導小組召開了全校教職員動員大會。在會上校長進行動員、部署具體工作，在全校進行廣泛宣傳，學校各個地方都掛上了宣傳牌和宣傳標語，及各種“推普”標志，營造良好氛圍，動員了所有適齡教職員工參加普通話培訓。
專家引領，表彰先進，使廣大教師交流有內(nèi)容，工作有榜樣，學習有動力。
為了使“推普”培訓工作取得良好的成果，我校聘請省級測試員對參加培訓的老師進行了培訓。在培訓期間，教職員工都能自覺地參加培訓活動，并放棄休息時間，苦學苦練，通過培訓與練習，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，在學校講普通話、寫規(guī)范字，運用普通話已經(jīng)成為一種風氣；真正達到學校預期的培訓效果，培訓取得了預期效果。
當然，我校的培訓工作也有一些不足：在校園內(nèi)，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；沖刺高等級教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高培訓質(zhì)量，為創(chuàng)建工作出一份力！
二〇一八年五月八日
語言文字能力培訓總結篇十八
10月10日至13日我參加了縣局組織的第一期提高履職能力培訓班，四天的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，但是與我的“伙伴”們一起晨練、一起游戲、一起吃飯、一起聽課、一起競答問題、一起互動的情景、場景仍歷歷在目，仿佛我回到了二十多年前的學生時代。新穎、活波、生動的教學方式令我難忘。老師們講課的每一句話依然回蕩在我的耳邊，用“余音繞梁三月不知肉味”來形容不為過啊！在掌聲和笑聲交織的四天時光里，xxx老師給我?guī)砹水斀褡钕冗M管理理論，洗滌了我的心靈，更新了我的理念。金秋十月是收獲的季節(jié)，我收獲了我的精神食糧。
這次培訓共學了四門課程：金老師的《科學創(chuàng)建學型組織實現(xiàn)工商管理的新跨越》、王老師的《知識經(jīng)濟時代制勝秘訣——學型組織管理》、朱老師的《建立共同愿景》、王老師的《指揮與督導——提升機關管理效能》。總結四課核心是學型組織，而學型組織的核心是什么呢？很顯然是學習。這次培訓老師教的就是怎么樣學習？學習些什么？如何去學習，如何快樂工作、快樂學習、快樂生活，如何工作學習化、學習工作化。第一課的一開始金老師就講到教育培訓學習的區(qū)別。學習是主動的，而教育培訓是被動的，你自己不愿意學教育培訓是空談。當下不肯學習的人多啦，不會學習的人少啦，而善于學習的人甚少啦！
金老師總結了學習的定義：學習是指在任何時間、任何地點、以任何方式用最少的時間獲取最多的有用知識和能力的活動。我是這樣理解的：任何時間是終身學習活到老學到老，活到老學不了，學習是無止境的；任何方式是讀書、看報、看電視、上網(wǎng)、聽報告、聽別人說話、受教育、受培訓，向一切可以學習的人學習，向一切可以學習的事學習，要全過程學習、共享學習、反思學習、反饋學習；最少時間是提高效率；有用的知識和能力指的就是學習以后要善于思考，悟出道理，指導行為，即學、思、悟、行；“活動”的前提是你要想學，干什么學什么，缺什么補什么，干什么專什么，精一會二學三。
王老師講了學習的精義：吸收消化知識并不是學習，真正的學習必定是修正自己的.行為，即修行、修心、修德、修煉，長期感悟，千錘百煉直到大徹大悟、大覺大悟，學習學習先注重學更要注重習，學習就是修煉，就是學型組織的“五項修煉”。太經(jīng)典啦！
二位老師對學習的理念，我是第一次聽到，細細品味茅塞頓開啊！引用金老師的一句話學習就是改變自己、提升自己、完善自己、發(fā)展自己、成就自己。
縱觀四天培訓，五項修煉是核心，下面我只針對前兩項淺談一下我的認識和看法，以期與網(wǎng)友們共勉。
第一項自我超越。自我超越不同于超越自我，前者為主動而后者為被動。自我超越就是能夠主動敢于面對挑戰(zhàn)自己改變自己，不逃避現(xiàn)實，這是一件很難做的事情，先厘清目前的真實，把目前的真實情況看作有利的合作而非敵對環(huán)境。堅持三要，一要提高境界，提高自己思想境界，作為工商人要學好工商行政管理職業(yè)道德，加強道德修養(yǎng)是提升思想境界的途徑。二要由工具性的工作觀變?yōu)閯?chuàng)造型的工作觀，不妨可以借鑒一下別人的做法把監(jiān)管服務對象（各類企業(yè)）分類：得罪不起型的；遵紀守法型的；謹小慎微型的；理所當然型的；毫不買賬型的，分別施以有禮有節(jié)；悉心幫助；政策指導；曉之以理；和風細天的理論知識培訓與3天的實地實操培訓，在這7天的培訓時間里我們系統(tǒng)的學習了水文及水文勘測基本知識、機械制圖及起重設備基本知識、電工學基本知識、自動化控制及遠程監(jiān)控基本知識、閘門及啟閉機設備運行維護及常見故障排查處理等操作技能專業(yè)知識。通過xx省水利水電技術學院專業(yè)老師對機電以及水利專業(yè)基礎知識的詳細講授，以及現(xiàn)場的實操講解，讓我們豁然開朗、受益匪淺，在理論和實際上都有了一個很大提升，具體有以下幾點感受：
通過此次系統(tǒng)的培訓學習，不僅開闊了我們的視野，還擴寬了我們的思維，為我們今后的工作順利開展打下了堅實基礎，我們在今后的工作中要使新的知識能夠為我所用，明確“學歷代表過去、能力代表現(xiàn)在、學習代表未來”。要通過不斷的學習來取得進步，把學習到的理論知識科學、合理地運用到未來的工作之中。
安全生產(chǎn)重于泰山，培訓老師多次跟我們強調(diào)安全生產(chǎn)的重要性，安全工作對于我們閘門操作人員來說責任重大，關系著水利經(jīng)濟效益和人民的生命財產(chǎn)安全。所以在日常的生產(chǎn)工作中一定要把牢安全生產(chǎn)這根紅線，我會在今后的工作中結合自身的崗位實際，做好汛前、汛后、農(nóng)業(yè)灌溉工作的安全生產(chǎn)檢查工作，在平時多注意渠道安全巡查，把此次學習的閘門及啟閉機運行管理內(nèi)容好好消化，運用到我的實際工作之中。
對于能給我們帶來進步的人或者事我們都要常懷感恩之心，單位給了我們一份工作，不僅能夠讓我們衣食無憂，而且還給了我們一個可以實現(xiàn)自我人生價值的平臺，同時單位給予我們這次學習的機會來豐富我們的知識閱歷，我們更應該常懷感恩之心，珍惜這次學習機會，用自己的實際行動來回報單位領導的信任，我們要抱著一個感恩的心態(tài)來面對我們將來的工作，要用積極的心態(tài)來為灌區(qū)人民做好服務，這樣我們在服務的過程中將會多一份寬容和理解，少一份抱怨和推諉。
總之這次培訓機會來之不易，感謝局領導給我們創(chuàng)造了這次學習進步的機會，我們要珍惜機會、努力學習，做到學以致用，在平時的工作中要主動學習、積極思考、善于總結，不斷提高自己的業(yè)務技能和綜合素質(zhì)，同時還要加強與身邊領導、同事的交流學習，多借鑒身邊兄弟單位的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，努力提高我們渠道管理工作水平，為單位創(chuàng)建國家級水利工程管理單位貢獻一份力量。
語言文字能力培訓總結篇十九
本年度，我校認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，嚴格落實語言文字工作制度，大力推廣普通話，順利完成普通話驗收工作?，F(xiàn)將我校的語言文字工作按照組織管理、宣傳工作及教育教學、校園活動、素質(zhì)教育中的用字用語等方面的活動總結如下：
我校一直將語言文字工作作為大事來抓，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。
（一）將語言文字工作列入學校議事日程。
學校領導非常重視語言文字工作，將語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和工作總結中，并多次在專項會議或行政會議中提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。
（二）語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動。
學校非常重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，把語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導下，積極、主動地配合相關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳櫥窗、掛橫幅、辦講座等宣傳方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。
（三）工作機構健全，網(wǎng)絡深入。學校成立了由校長任組長，各處室主任和年級組長任成員的語言文字工作領導小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設在校辦公室。
利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化。
語言文字工作小組和各相關部門精心規(guī)劃、科學組織，活動形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如：舉辦演講比賽，在全校范圍內(nèi)開展“啄木鳥糾錯字”活動，向廣大學生發(fā)出“糾正錯別字的倡議書”；在校園網(wǎng)上專門開設了語言文字工作的網(wǎng)頁。
學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，語言文字工作小組配合各部門，結合我校教師和學生的實際情況，在這方面做了大量具體工作。
（一）把推廣普通話作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實情況。
學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普及普通話制定了《學校語言文字規(guī)范化工作的若干規(guī)定》等制度，并認真貫徹落實。如《教師行為規(guī)范》中對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。
學校教學計劃、教師的教學進度計劃、備課教案的每次檢查都要將規(guī)范化用字作為重要監(jiān)察內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正。（二）將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。人才培養(yǎng)，教師為本。為了督促教師使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容；在教育教學質(zhì)量評估、評定職稱中，普通話合格已被列為必備條件之一。
我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。
在演講、朗讀、辯論、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校推廣普及語言文字規(guī)范化工作的深入開展。
雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足，總之，語言文字工作是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工程。
語言文字能力培訓總結篇一
為了提高我校教師的教學基本功水平，使我校教師基本功符合國家有關要求，現(xiàn)開展教師基本功訓練工作。
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學質(zhì)量打好基礎。
在基本功訓練中，堅持以下原則：
1、在訓練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。
2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業(yè)務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達標時限，限期進行達標。
3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。
1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。
2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規(guī)范和正楷，并具有一定的速度。
3、學習現(xiàn)代化教育技術方面：能熟練運用多媒體進行教學。
1、切實提高干部、教師對訓練意義的認識。
抓住教師職業(yè)技能訓練的關鍵是提高干部、教師對這項工作重要意義的認識，要組織干部、教師認真學習，研究、討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，轉(zhuǎn)化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發(fā)動，真正使教師職業(yè)技能訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。
2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位。
教師基本功訓練主要是針對教師業(yè)務素質(zhì)的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統(tǒng)的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練，提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。
3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。
4、培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。
要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳“教師隊伍建設是永遠不變的工作重點”的指導思想，統(tǒng)一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭，開展競爭，強化教師考核評價的驅(qū)動作用。三是政策激勵，學校制訂獎項，實行教師職業(yè)技能訓練成果與評職評優(yōu)，晉級政策傾斜掛鉤，推動教師大練基本功這一活動大力開展。
語言文字能力培訓總結篇二
回顧一年的經(jīng)歷，我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的'語言文字規(guī)范化工作的有關規(guī)定和要求，并以素質(zhì)教育為載體把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中，我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績。現(xiàn)就本學期語言文字工作總結如下：
我校成立了語言文字工作領導小組，領導小組負責統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。領導小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規(guī)范化，并把它和履職考核掛鉤。學校的分管領導和語言文字規(guī)范領導小組的成立，認真學習上級有關語言文字工作精神，組織了教師普通話培訓。領導小組專門研究布置任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎。
（一）普及普通話按有關文件要求，我校把推廣普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù)。在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。
（二）用字規(guī)范化我們還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。學校明確要求教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現(xiàn)錯別字。特別是語文教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練，重視培養(yǎng)學生使用字典、工具書的習慣能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，指導、督促班級的推普園地、黑板報普通話一日讀。在平時的教師教案和作業(yè)檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規(guī)范化問題。這些工作促進了教師對普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平。
（一）學校加大了學習的宣傳力度“語言文字工作領導小組”成立以后，認真組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學習活動，增強全體教職員工語言文字的法規(guī)意識，明確了語言文字工作的地位和認識水平。學校領導把這項工作作為學?，F(xiàn)代化水平樹立學校良好形象，提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓，調(diào)動了全體師生員工的積極性，使學校的語言文字工作得以順理成章地開展。
（二）學校領導率先示范，積極帶頭我校采取校內(nèi)培訓與校外培訓相結合的形式對未達標教師進行普通話培訓，在校園的所有場合用普通話，提倡用字規(guī)范，在學校的公共用字中不寫繁體字、已被廢棄的簡化字，為此項工作的開展取到了良好的示范作用，營造了良好的語言文字環(huán)境。依靠制度，嚴格規(guī)范。在課堂教學中要求教師講課、師生問答、討論必須用普通話，要求教師之間、師生之間在校園里對話、交流一律使用普通話。
嚴格要求教師規(guī)范板書，一律不準在課堂上書寫草書、繁體字及國家已廢止的簡化字，避免錯別字，并將之通過教案檢查、課堂測評給出成績納入年終履職考核的范疇。及時糾正學生作業(yè)中的錯別字，樹立其語言規(guī)范意識。通過這些措施，工作取得了明顯成效，我校的老師已全部能使用普通話和規(guī)范的文字進行教學和日常交流。使普通話成為了校園語言。雖然我校的校園語言規(guī)范取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規(guī)范化水平距各級要求還很遠，特別是普通話等級水平，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實上級有關要求和我校未來五年語言文字規(guī)范化達標要求及培訓計劃，爭取早日把我校創(chuàng)建成真正的普通話示范學校。
語言文字能力培訓總結篇三
為提升民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣中小學、幼兒園教師國家通用語言文字應用水平和中小學、幼兒園教師國家通用語言文字教育教學能力，日前，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳舉辦了第一期全區(qū)中小學（幼兒園）教師國家通用語言文字應用能力提升培訓班。
培訓以線上方式進行，參訓學員除了完成每天的在線學習任務和自主學習任務外，每周六日還觀看網(wǎng)絡直播課程。直播課程邀請了教育部語言文字應用管理司原副司長、教育部語言文字應用研究所原所長張世平，為學員作題為“推廣國家通用語言文字鑄牢中華民族共同體意識”的專題講座；邀請內(nèi)蒙古大學教授、博士研究生導師許晉為學員作關于《內(nèi)蒙古自治區(qū)實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法辦法〉》的專題解讀等。專家們圍繞普通話學習的內(nèi)容體系、民族語言授課教師學習普通話的重點難點等，為參訓學員進行了8個專題的直播授課。
本次培訓為期30天，來自全區(qū)中小學校、幼兒園的3536名學員參加培訓。
語言文字能力培訓總結篇四
10月20日，由我校承辦的西安市20xx年中小學教師語言文字應用能力提升培訓（中學段）開班典禮在太白校區(qū)舉行。西安市教育局基教一處處長楊小文、副處長楊誠，陜西省人民廣播電臺播音員陳潔，繼續(xù)教育學院院長王峰濤以及全市各區(qū)縣111位從事語言文字工作的中學教師參加了開班儀式。儀式由繼續(xù)教育學院副院長常瑾主持。
王峰濤在致辭中代表學院向市教育局長期以來的信任和專家的支持表達感謝，向辛勤工作在教育教學一線的老師們表示歡迎。他介紹了學校的基本情況及繼教院豐富的培訓經(jīng)驗和取得的成績，希望參訓教師充分利用西安文理學院的優(yōu)質(zhì)資源，提高語言文字應用能力，提升學?！败泴嵙Α?，為大西安的教育振興貢獻智慧與力量。
楊小文向辛勤工作的基層教師表示慰問，強調(diào)規(guī)范語言文字對于國家統(tǒng)一、民族團結、社會進步等方面的重要意義，期望參訓教師一是深刻認識學校是語言文字工作的重要陣地；二是珍惜機會、遵守紀律，學有所成；三是以此次培訓為契機，在區(qū)域內(nèi)充分發(fā)揮引領示范作用，推進我市語言文字事業(yè)發(fā)展再上新臺階。
語言文字能力培訓總結篇五
提升民族地區(qū)中小學教師國家通用語言文字應用能力和教學水平，根據(jù)教育部語言文字應用管理司聯(lián)合教師工作司《2022年“國培計劃”--民族地區(qū)教師國家通用語言文字應用能力提升培訓通知》規(guī)劃部署，7月18日上午，繼續(xù)教育與培訓學院在青海省退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地舉行了農(nóng)牧區(qū)中小學教師普通話培訓班開班儀式，共有96名農(nóng)牧區(qū)中小學教師參加，學院領導李芹出席了開班儀式。
主管此次培訓項目的李占蘭老師向全體培訓學員介紹了此次培訓的主要任務，方法和國家通用語言文字政策的相關條款規(guī)定，幫助培訓學員提高國家通用語言文字在鑄牢中華民族共同體意識、國家認同、加強民族團結等方面的認識，從主觀上提高學員學習國家通用語言的主動性、積極性。強調(diào)了在當前疫情防控形勢下，培訓班的各項規(guī)章制度，并要求學員自覺遵守培訓紀律，確保培訓順利進行。
此次培訓結束后，將對培訓學員進行普通話水平測試，以檢驗培訓成果。
語言文字能力培訓總結篇六
為了全面推進素質(zhì)教育，我校的語言文字工作，緊緊圍繞貫徹落實《國家通用語言文字法》，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標，以強化學生寫字教學和師生普通話水平，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績。
語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。
加強領導，健全組織、落實人員，形成網(wǎng)絡，這是推進我校語言文字工作的重要保證。學校成立了語言文字規(guī)范工作領導小組。語文組全體教師負責學生日?！奥牎⒄f、讀、寫”的訓練，學校德育活動、團隊活動、及校本課程研究開發(fā)等，多條線積極配合。
堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化、法制化軌道。學校依據(jù)《國家通用語言文字法》，對教師普通話提出了明確要求：凡年滿50周歲的以下的教師普通話水平必須100%達標，在年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平全部達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二級乙等，并把它作為評估教學質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務一個重要依據(jù)。在優(yōu)質(zhì)課評比中，使用普通話教學成為評課的一項重要內(nèi)容；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先決條件。
學校在強化法規(guī)學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平和應用能力。二是認真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動；三是在校園顯著位置如教室張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；四是杜絕盜版資料，印章、?；?、牌匾、標語、文件等用字規(guī)范。
學校在緊抓教師使用普通話教學的同時，加強學生寫字教學。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其它課程形成終身學習能力的基礎。寫字可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增進學識修養(yǎng)。要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
經(jīng)過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。普通話已成為學校的教學語言，校園語言。
語言文字能力培訓總結篇七
近段時間我班開展了“講普通話”。為了讓每一位學生都能說普通話，我們班每一位任課教師、學生，都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來，在學校使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，同時又一次為創(chuàng)建健康的校園語言文字環(huán)境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。具體如下：
１，學校領導高度重視，組織安排合理有序。
學校領導做了語言文字推廣普通話宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話的良好習慣。
這次活動獲得了很大的收獲，這和全體師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的班級是一個健康、文明、規(guī)范的學習環(huán)境，在這個環(huán)境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處。
語言文字能力培訓總結篇八
為確保民族語言授課幼兒園春季開學使用國家通用語言文字有序推進保教工作，切實筑牢中華民族共同體意識，提升民族語言授課幼兒園教師規(guī)范使用國家通用語言文字的應用能力。2月25日，二連浩特市教科局舉辦了第一期“全市民族語言授課幼兒教師國家通用語言文字應用能力提升”培訓。教研室主任史春蘭，教研員斯琴參會培訓，教研員劉海棠主持開班儀式，教科系統(tǒng)“同城走課”結對組逸夫小學教師李麗，為70多名幼兒園教師培訓，我園30余名教職工參加培訓。
培訓中，李麗以親身經(jīng)歷，結合多年的教學經(jīng)驗，講解了“筑牢中華民族共同體意識”的深遠意義。從普通話概述、普通話基礎知識、普通話水平實訓、經(jīng)典誦讀等內(nèi)容，細致講述了語音的組成以及發(fā)音方法，同時，還做了朗讀示范，培訓現(xiàn)場幼兒園教師們互動展示。
培訓后，市蒙古族幼兒園園長玉枝做了總結，表示在今后的保教工作中，積極運用并推廣普及國家通用語言文字，加強溝通交流，不斷提升。
語言文字能力培訓總結篇九
為深入貫徹落實《安徽省推進“童語同音”計劃實施方案》，切實提高黃山市幼兒教師普通話水平與應用能力，6月17日，黃山市語言文字工作委員會辦公室組織幼兒教師開展了語言文字線上培訓活動。
此次培訓由市語委辦陳麗榮主講，區(qū)縣幼教中心組成員，徽州區(qū)幼兒園公、民辦教師，市直幼兒園部分教師共230人參與培訓會。會上對《黃山市推進“童語同音”計劃實施方案》進行了學習解讀，為幼師推普活動的開展提供路徑思路，結合普通話水平測試的流程和評分標準，有針對性地對聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化等發(fā)音情況進行了辨正練讀。培訓過程中大家認真聽講，積極參與，取得了良好的.培訓效果。
此次培訓增強了教師的語言文字規(guī)范意識，為全面提高幼兒園普通話水平打下堅實的基礎。
語言文字能力培訓總結篇十
伴隨著春天腳步的日益臨近，新的學期也馬上就要開始了，為了更好地開展新學期的教育教學工作，我校領導特別精心設計了本次培訓活動，認真聽完13位老師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特總結如下：
聽了工會楊主席的“師德培訓”，使我對教師這一行業(yè)有了更加清晰而又深入的認識，楊主席用最通俗易通的語言，用我們身邊的具體事例對教師道德這方面進行了詳細的講解。其中我對專業(yè)理想、專業(yè)操守、專業(yè)水平這三個詞有了更深入的理解，也更加清楚自己肩上所肩負的責任。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語言告訴我們在教育教學過程中應該注意的問題、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對工作、如何在工作之余放松自己。聽了楊主席的一席話，我更加懂得了自己身體健康是工作的`重要前提，也更加明白了如何做一個合格的老師。
針對班主任工作，德育處兩位張主任分別以“如何管理一個班級”和“班隊會的開展、少先隊執(zhí)勤”這兩個方面進行了詳細的講解，使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責和任務，對經(jīng)營好一個班集體也更加有信心。
作為一名教師，特別是年輕的教師，我們需要的不僅僅是工作中的那份激情，更需要的是多向老教師以及其他同事學習，吸取他們的優(yōu)點與教學中的閃亮點，然后將所學到的經(jīng)驗靈活的運用到自己的教學實踐，是自己更好地成長。對此，徐校長專門針對“如何聽評課”這個問題進行了講解，使我清晰地認識到：在聽每一節(jié)課前一定要做好充分的準備，包括物質(zhì)準備和精神準備，首先在自己身體健康的前提下參加聽課活動，并且要積極參加，同時注意跨學科聽課，相互學習。在聽課過程中要學會記錄，至于記錄什么、如何記錄的問題，徐校長也給予了詳細的解釋。
沒有規(guī)矩不成方圓，教學也是一樣需要一定的常規(guī)來規(guī)整，這樣我們的教學工作才能得以順利開展。教務處張主任對我校的教學常規(guī)進行了詳細的解讀，帶領我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處，張主任也是進行了強調(diào)性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如何數(shù)學作業(yè)和語文作業(yè)進行了經(jīng)驗傳授，作為一名數(shù)學老師，我知道自己所擔任的一年級應該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問題，尤其是黃主任對作業(yè)批語的講解，讓我對數(shù)學作業(yè)的批語也有了新的認識，我會在以后的教學中進行嘗試。教育教學中除了需要常規(guī)的規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長，我校一直堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導每位老師努力打造一個個書香班級，共同建設一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長。
最后，辦公室趙主任針對學校安全作了報告，再次警示我們危險時刻在我們的身邊，需要我們時時刻刻提高警惕，不只是學生的安全，我們自身的安全也很重要。總務處李主任針對辦公室和班級的物品管理進行了統(tǒng)一的要求，再次提醒我們要有主人翁的意識，學會保護學校的物品，節(jié)約學校的資源。財務室付老師針對學校重要物產(chǎn)的管理也給與了統(tǒng)一要求，并通報了物產(chǎn)的申請程序。醫(yī)務室安醫(yī)生針對學校的傳染病防控進行了講解，讓我們對傳染病的種類、預防措施等有了更加清晰的了解。
短短的兩天的培訓學習，讓我收獲頗多，使我對學校的方方面面有了全新的認識，希望這一切都是新學期的良好開端，我也會努力做好自己的每一件事情，認真經(jīng)營好這個班級，讓每個孩子都能夠在這里健康、活潑、快樂的成長。
作為師范學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。
語言文字能力培訓總結篇十一
作為一名小學的英語教師，我很榮幸參加了xx年海南省鄉(xiāng)村小學教師專項培訓項目學習，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。從每一場不同風格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到認識。
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽張艷玲等教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。
這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是erin老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語口語，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的.學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是這次的培訓時間太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。
語言文字能力培訓總結篇十二
我校的語言文字工作，緊緊圍繞貫徹落實《國家通用語言文字法》，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標，以強化中學生寫字教學和教師普通話培訓為目的，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績?，F(xiàn)總結如下：
學校在強化法規(guī)學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。
一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平和應用能力，學校為每位教職工訂購普通話培訓教材，定期聘請一級乙等的教師為教職工進行輔導。
二是認真組織好每年全國推廣普通話、宣傳周活動；
三是在校園顯著位置，如教室樓梯處張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；
四是杜絕盜版資料，印章、?；铡⑴曝?、標語、文件等用字規(guī)范。
我校一方面在藝術、美術課程中讓學生了解包括書法、篆刻在內(nèi)的“多種藝術形式和表現(xiàn)手段”，欣賞“我國書法、篆刻的代表作品”；另一方面要求教師正確、認真書寫，努力做學生表率。
我校多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。利用每周的練字時間，強化寫字的姿勢，書寫認真仔細。
學校還利用校報、版報及畫廊為學生寫好漢字創(chuàng)設環(huán)境，增強成功體驗。學校還常常開展與普通話有關的各種活動。如各年級舉行詩歌朗誦比賽、演講比賽、辯論大賽、戲劇比賽，語文老師在課前每日一講等，許多同學得到了鍛煉。
經(jīng)過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。學校1965年1月1日以后出生的教師普通話100%達標，普通話已成為學校的'教學語言，校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學校的各項規(guī)章制度、公文、證書、印章、標語、課件、會議、演出等用字規(guī)范。
由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力，教學中注重標準化教育和語言文字基本功訓練，注重學生語言文字應用能力的提高，我校高中語文教學成績較為突出。
語言文字能力培訓總結篇十三
語言文字工作是一項長期而重要的工作，意義深遠。我校以“科學發(fā)展觀”為指導，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為工作目標，以縣語委的工作要求為規(guī)范，認真貫徹國家語言文字方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，高度重視語言文字規(guī)范化工作，建立機構，完善制度，加強宣傳、推廣和普及、培訓等各項工作的力度，并取得了一定的成績，現(xiàn)將我校教師普通話培訓實施情況總結如下：
我校領導高度重視語言文字”工作，將這項工作放到全面落實“科學發(fā)展觀”的高度來認識；專門成立了以校長為組長的“推普”工作領導小組，制定了學校語言文字培訓計劃，全面部署學校的“推普”工作。投入專項經(jīng)費，明確推普制度，確保此項工作得以順利開展。
1．每學期不定期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字規(guī)范化納入學校精神文明建設和校園文化建設的內(nèi)容。
2．學校語言文字工作小組定時或不定時對使用規(guī)范進行
審核和把關，并將語言文字工作納入教職工考核、教學管理及評優(yōu)等工作，尤其把用普通話教學作為評課和衡量教師教學能力的標準之一，納入學校優(yōu)質(zhì)課評比的首要條件。
3．實施兩個一：每年一個推普月（每年九月），每年舉行一次全校性的推普活動（演講、詩歌朗誦等），逐步完善形成制度，使之有效的推動了教職員工說普通話的水平。
學?！巴破铡惫ぷ黝I導小組召開了全校教職員動員大會。在會上校長進行動員、部署具體工作，在全校進行廣泛宣傳，學校各個地方都掛上了宣傳牌和宣傳標語，及各種“推普”標志，營造良好氛圍，動員了所有適齡教職員工參加普通話培訓。
專家引領，表彰先進，使廣大教師交流有內(nèi)容，工作有榜樣，學習有動力。
為了使“推普”培訓工作取得良好的成果，我校聘請省級測試員對參加培訓的老師進行了培訓。在培訓期間，教職員工都能自覺地參加培訓活動，并放棄休息時間，苦學苦練，通過培訓與練習，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，在學校講普通話、寫規(guī)范字，運用普通話已經(jīng)成為一種風氣；真正達到學校預期的培訓效果，培訓取得了預期效果。
當然，我校的培訓工作也有一些不足：在校園內(nèi)，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；沖刺高等級教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高培訓質(zhì)量，為創(chuàng)建工作出一份力！
語言文字能力培訓總結篇十四
俗話說“萬事開頭難”。然而，本次培訓的課程真正讓人感覺到了“零痛苦”，但只有這樣，才能讓我真正學到和學會這次次培訓所要求的學識和技術。并且也讓我體驗到了學習的快樂。我從觀摩案例出發(fā)，了解培訓的基本背景和本次培訓的預期學習成果，對培訓的內(nèi)容和要求也已形成一個總的概念框架。同時，為了自己能夠順利完成培訓任務，瀏覽學習了在各本模塊中介紹的在學習過程中如何充分利用光盤等工具，以及如何與他人進行合作。最后，您還學到如何利用計算機管理自己的資料，為下面的培訓活動做好準備。尤其到了第三模塊，真正讓我們領悟到了現(xiàn)代教育技術的神妙。
在學習中扎扎實實，一絲不茍，實事求是，杜絕弄虛作假，對所有作業(yè)、主題研討等，都能自己獨立完成。在認真學習中，一方面虛心求教，另一方面自身努力鉆研。
通過學習使我更加深刻的認識到成功的培訓學習活動能增長知識，陶冶情操，鍛煉能力，加深師生之間的理解和信任，增強班級的凝聚力，并給學生們留下深刻美好的印象。通過班群的共同交流，不僅互相幫教，也加深了友誼。使得我們的培訓學習更加鮮活，更具魅力。確實給教師提供了培訓良機，真正讓教師從零開始，學到科知識，學會技術，掌握技能。
然而，現(xiàn)代教育技術應用也存在著很大的誤區(qū)。時下，隨著現(xiàn)代教育技術日益推廣，學校的教學迎來了教學新的天地。不少人呼吁，應該大力全面普及現(xiàn)代教育技術的應用。我覺得，這絕對是個誤區(qū)。是的，現(xiàn)代教育技術由于科技含量高，圖文、影像并茂，很受一些教師青睞和學生的歡迎。所以，一些學校就千方百計的引進設備，提倡教師大力應用這些設備及技術。有的教師唯恐用之不及?，F(xiàn)代教育技術是好，但也不能一味求之奉之。不是所有的教學和課堂都必須或都應該使用這些東西。能夠精簡設計和實施的，就應該順其自然，能不用就不用，不能為了應用而應用。教育教學是人對人的活動，不能讓課堂成為展示現(xiàn)代教育技術的課堂。那樣真的就與開發(fā)現(xiàn)代教育技術的初衷和目的背道而馳了。所以，對現(xiàn)代教育技術的應用，我們應該考慮應用的場合、時間、條件，不用也不會影響教育教學效果，用就用到恰到好處，不是錦上添花，而是要雪中送炭。
通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。在學中，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。
語言文字能力培訓總結篇十五
六月在省培訓院我有幸參加了新一輪的小學美術骨干教師的培訓學習，通過培訓，專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學習，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程:。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學習，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.
多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學生做好工作。
實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng)，突顯“合作學習”、“主動探究”的全新的教學理念。注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)“師生互動”、“生生互動”的學習方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能較好的提高我們的教學質(zhì)量.
語言文字能力培訓總結篇十六
近日，由教育部語言文字應用管理司主辦、教育部民族教育發(fā)展中心承辦、高等教育出版社和人民教育出版社協(xié)辦的20xx年民族地區(qū)小學語文骨干教師和教研員國家通用語言文字培訓班開班儀式在北京舉行。
來自廣西、四川、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆9個省區(qū)有關縣市的575名教師參加了培訓。教育部語言文字應用管理司副司長王暉、教育部民族教育發(fā)展中心主任郭巖、高等教育出版社總編輯陳曉光出席培訓班開班儀式并致辭，北京師范大學文學院研究員吳欣歆出席開班儀式并為學員們作第一堂講座報告。開班儀式由教育部民族教育發(fā)展中心副主任胡煒主持。
陳曉光在致辭中強調(diào)，此次培訓是深入開展“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓”，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享的實踐，對推廣國家通用語言文字、筑牢中華民族共同體意識具有重要意義。要求學員們提高站位、充分認識推廣普及國家通用語言文字是“國之大者”，強化擔當、助力加強國家通用語言文字教育，立足崗位、弘揚傳承中華優(yōu)秀語言文化。郭巖在致辭中指出，也是繼去年教學教研能力提升活動之后又一次服務民族地區(qū)建設高質(zhì)量教育體系特別是建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的實際行動，并向全體學員提出三點希望和要求：弘揚偉大建黨精神、踐行立德樹人初心，以筑牢中華民族共同體意識為主線、打牢各族學生國家通用語言文字基礎，提升專業(yè)能力和教學水平、勇?lián)虝耸姑?BR> 本次培訓堅持需求導向，前期通過實地調(diào)研和線上問卷調(diào)查等方式，精準了解了民族地區(qū)教師培訓需求，在此基礎上調(diào)整優(yōu)化課程結構，提高了培訓針對性實效性。培訓為期一個月，采取同步直播、異步選修、工作坊研討相結合的方式，緊扣語文教學薄弱環(huán)節(jié)和教師能力短板，制定了豐富的高端講座、教研活動和互動研討，有助于民族地區(qū)加強師德師風建設、提升教師語文素養(yǎng)和教學教研能力、推廣國家通用語言文字、筑牢中華民族共同體意識。
語言文字能力培訓總結篇十七
語言文字工作是一項長期而重要的工作，意義深遠。我校以“科學發(fā)展觀”為指導，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為工作目標，以縣語委的工作要求為規(guī)范，認真貫徹國家語言文字方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，高度重視語言文字規(guī)范化工作，建立機構，完善制度，加強宣傳、推廣和普及、培訓等各項工作的力度，并取得了一定的成績，現(xiàn)將我校教師普通話培訓實施情況總結如下：
我校領導高度重視語言文字”工作，將這項工作放到全面落實“科學發(fā)展觀”的高度來認識；專門成立了以校長為組長的“推普”工作領導小組，制定了學校語言文字培訓計劃，全面部署學校的“推普”工作。投入專項經(jīng)費，明確推普制度，確保此項工作得以順利開展。
1．每學期不定期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字規(guī)范化納入學校精神文明建設和校園文化建設的內(nèi)容。
2．學校語言文字工作小組定時或不定時對使用規(guī)范進行
審核和把關，并將語言文字工作納入教職工考核、教學管理及評優(yōu)等工作，尤其把用普通話教學作為評課和衡量教師教學能力的標準之一，納入學校優(yōu)質(zhì)課評比的首要條件。
3．實施兩個一：每年一個推普月（每年九月），每年舉行一次全校性的推普活動（演講、詩歌朗誦等），逐步完善形成制度，使之有效的推動了教職員工說普通話的水平。
學?！巴破铡惫ぷ黝I導小組召開了全校教職員動員大會。在會上校長進行動員、部署具體工作，在全校進行廣泛宣傳，學校各個地方都掛上了宣傳牌和宣傳標語，及各種“推普”標志，營造良好氛圍，動員了所有適齡教職員工參加普通話培訓。
專家引領，表彰先進，使廣大教師交流有內(nèi)容，工作有榜樣，學習有動力。
為了使“推普”培訓工作取得良好的成果，我校聘請省級測試員對參加培訓的老師進行了培訓。在培訓期間，教職員工都能自覺地參加培訓活動，并放棄休息時間，苦學苦練，通過培訓與練習，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，在學校講普通話、寫規(guī)范字，運用普通話已經(jīng)成為一種風氣；真正達到學校預期的培訓效果，培訓取得了預期效果。
當然，我校的培訓工作也有一些不足：在校園內(nèi)，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；沖刺高等級教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高培訓質(zhì)量，為創(chuàng)建工作出一份力！
二〇一八年五月八日
語言文字能力培訓總結篇十八
10月10日至13日我參加了縣局組織的第一期提高履職能力培訓班，四天的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，但是與我的“伙伴”們一起晨練、一起游戲、一起吃飯、一起聽課、一起競答問題、一起互動的情景、場景仍歷歷在目，仿佛我回到了二十多年前的學生時代。新穎、活波、生動的教學方式令我難忘。老師們講課的每一句話依然回蕩在我的耳邊，用“余音繞梁三月不知肉味”來形容不為過啊！在掌聲和笑聲交織的四天時光里，xxx老師給我?guī)砹水斀褡钕冗M管理理論，洗滌了我的心靈，更新了我的理念。金秋十月是收獲的季節(jié)，我收獲了我的精神食糧。
這次培訓共學了四門課程：金老師的《科學創(chuàng)建學型組織實現(xiàn)工商管理的新跨越》、王老師的《知識經(jīng)濟時代制勝秘訣——學型組織管理》、朱老師的《建立共同愿景》、王老師的《指揮與督導——提升機關管理效能》。總結四課核心是學型組織，而學型組織的核心是什么呢？很顯然是學習。這次培訓老師教的就是怎么樣學習？學習些什么？如何去學習，如何快樂工作、快樂學習、快樂生活，如何工作學習化、學習工作化。第一課的一開始金老師就講到教育培訓學習的區(qū)別。學習是主動的，而教育培訓是被動的，你自己不愿意學教育培訓是空談。當下不肯學習的人多啦，不會學習的人少啦，而善于學習的人甚少啦！
金老師總結了學習的定義：學習是指在任何時間、任何地點、以任何方式用最少的時間獲取最多的有用知識和能力的活動。我是這樣理解的：任何時間是終身學習活到老學到老，活到老學不了，學習是無止境的；任何方式是讀書、看報、看電視、上網(wǎng)、聽報告、聽別人說話、受教育、受培訓，向一切可以學習的人學習，向一切可以學習的事學習，要全過程學習、共享學習、反思學習、反饋學習；最少時間是提高效率；有用的知識和能力指的就是學習以后要善于思考，悟出道理，指導行為，即學、思、悟、行；“活動”的前提是你要想學，干什么學什么，缺什么補什么，干什么專什么，精一會二學三。
王老師講了學習的精義：吸收消化知識并不是學習，真正的學習必定是修正自己的.行為，即修行、修心、修德、修煉，長期感悟，千錘百煉直到大徹大悟、大覺大悟，學習學習先注重學更要注重習，學習就是修煉，就是學型組織的“五項修煉”。太經(jīng)典啦！
二位老師對學習的理念，我是第一次聽到，細細品味茅塞頓開啊！引用金老師的一句話學習就是改變自己、提升自己、完善自己、發(fā)展自己、成就自己。
縱觀四天培訓，五項修煉是核心，下面我只針對前兩項淺談一下我的認識和看法，以期與網(wǎng)友們共勉。
第一項自我超越。自我超越不同于超越自我，前者為主動而后者為被動。自我超越就是能夠主動敢于面對挑戰(zhàn)自己改變自己，不逃避現(xiàn)實，這是一件很難做的事情，先厘清目前的真實，把目前的真實情況看作有利的合作而非敵對環(huán)境。堅持三要，一要提高境界，提高自己思想境界，作為工商人要學好工商行政管理職業(yè)道德，加強道德修養(yǎng)是提升思想境界的途徑。二要由工具性的工作觀變?yōu)閯?chuàng)造型的工作觀，不妨可以借鑒一下別人的做法把監(jiān)管服務對象（各類企業(yè)）分類：得罪不起型的；遵紀守法型的；謹小慎微型的；理所當然型的；毫不買賬型的，分別施以有禮有節(jié)；悉心幫助；政策指導；曉之以理；和風細天的理論知識培訓與3天的實地實操培訓，在這7天的培訓時間里我們系統(tǒng)的學習了水文及水文勘測基本知識、機械制圖及起重設備基本知識、電工學基本知識、自動化控制及遠程監(jiān)控基本知識、閘門及啟閉機設備運行維護及常見故障排查處理等操作技能專業(yè)知識。通過xx省水利水電技術學院專業(yè)老師對機電以及水利專業(yè)基礎知識的詳細講授，以及現(xiàn)場的實操講解，讓我們豁然開朗、受益匪淺，在理論和實際上都有了一個很大提升，具體有以下幾點感受：
通過此次系統(tǒng)的培訓學習，不僅開闊了我們的視野，還擴寬了我們的思維，為我們今后的工作順利開展打下了堅實基礎，我們在今后的工作中要使新的知識能夠為我所用，明確“學歷代表過去、能力代表現(xiàn)在、學習代表未來”。要通過不斷的學習來取得進步，把學習到的理論知識科學、合理地運用到未來的工作之中。
安全生產(chǎn)重于泰山，培訓老師多次跟我們強調(diào)安全生產(chǎn)的重要性，安全工作對于我們閘門操作人員來說責任重大，關系著水利經(jīng)濟效益和人民的生命財產(chǎn)安全。所以在日常的生產(chǎn)工作中一定要把牢安全生產(chǎn)這根紅線，我會在今后的工作中結合自身的崗位實際，做好汛前、汛后、農(nóng)業(yè)灌溉工作的安全生產(chǎn)檢查工作，在平時多注意渠道安全巡查，把此次學習的閘門及啟閉機運行管理內(nèi)容好好消化，運用到我的實際工作之中。
對于能給我們帶來進步的人或者事我們都要常懷感恩之心，單位給了我們一份工作，不僅能夠讓我們衣食無憂，而且還給了我們一個可以實現(xiàn)自我人生價值的平臺，同時單位給予我們這次學習的機會來豐富我們的知識閱歷，我們更應該常懷感恩之心，珍惜這次學習機會，用自己的實際行動來回報單位領導的信任，我們要抱著一個感恩的心態(tài)來面對我們將來的工作，要用積極的心態(tài)來為灌區(qū)人民做好服務，這樣我們在服務的過程中將會多一份寬容和理解，少一份抱怨和推諉。
總之這次培訓機會來之不易，感謝局領導給我們創(chuàng)造了這次學習進步的機會，我們要珍惜機會、努力學習，做到學以致用，在平時的工作中要主動學習、積極思考、善于總結，不斷提高自己的業(yè)務技能和綜合素質(zhì)，同時還要加強與身邊領導、同事的交流學習，多借鑒身邊兄弟單位的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，努力提高我們渠道管理工作水平，為單位創(chuàng)建國家級水利工程管理單位貢獻一份力量。
語言文字能力培訓總結篇十九
本年度，我校認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，嚴格落實語言文字工作制度，大力推廣普通話，順利完成普通話驗收工作?，F(xiàn)將我校的語言文字工作按照組織管理、宣傳工作及教育教學、校園活動、素質(zhì)教育中的用字用語等方面的活動總結如下：
我校一直將語言文字工作作為大事來抓，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。
（一）將語言文字工作列入學校議事日程。
學校領導非常重視語言文字工作，將語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和工作總結中，并多次在專項會議或行政會議中提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。
（二）語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動。
學校非常重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，把語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導下，積極、主動地配合相關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳櫥窗、掛橫幅、辦講座等宣傳方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。
（三）工作機構健全，網(wǎng)絡深入。學校成立了由校長任組長，各處室主任和年級組長任成員的語言文字工作領導小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設在校辦公室。
利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化。
語言文字工作小組和各相關部門精心規(guī)劃、科學組織，活動形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如：舉辦演講比賽，在全校范圍內(nèi)開展“啄木鳥糾錯字”活動，向廣大學生發(fā)出“糾正錯別字的倡議書”；在校園網(wǎng)上專門開設了語言文字工作的網(wǎng)頁。
學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，語言文字工作小組配合各部門，結合我校教師和學生的實際情況，在這方面做了大量具體工作。
（一）把推廣普通話作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實情況。
學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普及普通話制定了《學校語言文字規(guī)范化工作的若干規(guī)定》等制度，并認真貫徹落實。如《教師行為規(guī)范》中對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。
學校教學計劃、教師的教學進度計劃、備課教案的每次檢查都要將規(guī)范化用字作為重要監(jiān)察內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正。（二）將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。人才培養(yǎng)，教師為本。為了督促教師使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容；在教育教學質(zhì)量評估、評定職稱中，普通話合格已被列為必備條件之一。
我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。
在演講、朗讀、辯論、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校推廣普及語言文字規(guī)范化工作的深入開展。
雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足，總之，語言文字工作是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工程。