總結(jié)是一種自我反省的過程，可以幫助我們擺正心態(tài)，找到改進的方向。寫好一篇總結(jié)，可以借鑒他人的經(jīng)驗，但更應(yīng)該注重自己的思考與總結(jié)。歡迎大家閱讀以下總結(jié)案例，結(jié)合自己的情況進行參考。
上課的體會和收獲篇一
黨課是中國共產(chǎn)黨黨員在黨組織學習中必不可少的一環(huán)，通過黨課的學習，能夠增強黨員的思想品德，提高黨性修養(yǎng)，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。我參加的黨課讓我收獲良多，深感有必要總結(jié)一番，以期更好地將所學知識運用到實際工作和生活中。
首先，黨課讓我更加明確了自己作為黨員的責任和使命。通過學習黨的歷史、理論和黨章黨規(guī)，我深刻領(lǐng)悟到作為一名黨員，我們肩負著為人民服務(wù)、為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的使命。我應(yīng)該時刻保持對黨忠誠、對人民負責的初心和使命感，自覺踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
其次，黨課教會了我正確的黨性修養(yǎng)和道德行為。作為黨員，我們應(yīng)該具備良好的黨性修養(yǎng)，嚴格按照黨章黨規(guī)要求，堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策。黨課講解了黨的紀律和黨員的權(quán)利和義務(wù)，使我在思想上得到教育，做到清正廉潔、勤勉奉公，時刻保持良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。
第三，黨課開拓了我的思維和視野。在黨課上，我們不僅學習了黨的指導(dǎo)思想，更重要的是學習了馬克思主義的世界觀和方法論。通過學習馬克思主義的基本原理和科學方法，我掌握了正確的思維方式和研究問題的方法。這使我能夠在工作和生活中獨立思考、辯證分析，更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第四，黨課提高了我的組織能力和團結(jié)協(xié)作能力。在黨課中，我們經(jīng)常進行小組討論和集體活動，通過與同志們的交流和互動，我學會了如何與人合作，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有效地組織活動。這些經(jīng)驗對于我的工作和生活都有很大的幫助，使我能夠更好地跟團隊合作，解決問題。
最后，黨課培養(yǎng)了我正確的世界觀和價值觀。通過學習黨的理論知識，我了解到了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和要求，明確了正確的世界觀和價值觀的重要性。這使我在思想和行動上更加有底線，更加堅定地抵制各種錯誤思潮和邪教觀念，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。
通過黨課的學習，我深感黨的良好傳統(tǒng)和紅色基因?qū)τ趥€人的塑造和黨的建設(shè)具有重要意義。我將繼續(xù)深入學習黨的理論知識，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，做到學以致用、知行合一，為黨和人民事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我也將積極參與到黨的組織生活中，努力做一名合格的共產(chǎn)黨員，真正做到為人民、為黨的事業(yè)不懈奮斗！
上課的體會和收獲篇二
隨著疫情的肆虐，線上上課已經(jīng)成為大家的常態(tài)。作為一名大學生，我也已經(jīng)在這個模式下上了一學期的課程了。雖然沒有面對面上課那樣親近的感覺，但是在這一學期中，我更加深刻地體會到線上上課的優(yōu)點和不足，同時也了解到了做好線上學習需要具備的技能和態(tài)度。
第一段：線上上課優(yōu)點的體味
線上上課最大的優(yōu)點就是方便，比如說不用趕地鐵，不用去教室，減少了很多不必要的時間浪費和壓力。此外，線上教學還有一些技術(shù)的特點，如多媒體課件展示，實現(xiàn)了更加生動形象的教學方式；回放功能，方便同學們再次回看不懂的地方；社交應(yīng)用，增強了同學們的交流和互助，等等。這些優(yōu)點讓我更加愿意主動地加入到線上學習中去，使得我的教育更加自由化、開放化和民主化。
第二段：線上上課不足的認知
線上上課缺點也很顯著，首當其沖的就是網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和設(shè)備問題。不是所有的同學都可以擁有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，這些問題很容易導(dǎo)致學習受阻或浪費。此外，線上上課要求更高的自律性和自我管理。沒有沉浸在教室中的音效和氛圍，同學們更容易因為時間管理不善而浪費很多時間，或者是因為學習方式的干擾而影響了學習效果。另外，學術(shù)誠信問題也需要更加嚴格的把關(guān)，這些方面的問題需要我們共同協(xié)作來解決。
第三段：學習技能方面的收獲
在線上上課期間，我也有了一些對學習技能的體味和收獲。我發(fā)現(xiàn)課前復(fù)習十分重要，因為線上上課的節(jié)奏比較緊，錯過一些概念或細節(jié)就十分容易產(chǎn)生遺漏。此外，我也學會了借助網(wǎng)課平臺和其他學習資源來補全知識架構(gòu)和拓展學習領(lǐng)域。更加熟練地運用搜索引擎和電子圖書是另一個學習技能的提升點?？偠灾?，線上學習需要我們更自主地學習。
第四段：心態(tài)方面的感悟
學習需要有恒心，而線上學習也需要有同樣的堅持和耐心。由于一些不可抗拒的原因，可能會發(fā)生線上教學出現(xiàn)各種各樣的狀況。我們需要學會調(diào)節(jié)我們的情緒，保持積極的心態(tài)，克服困難不停地追求我們自己的理想。在這種情況下，我很慶幸自己已經(jīng)可以比較好地把控自己的情緒，同時對于學習的熱情不變，作為一名大學生，這很重要。
第五段：學習技能和心態(tài)的總結(jié)和思考
以上我們對于線上學習的學習技能和心態(tài)都有了一些落實，更重要的是能夠認識其中的優(yōu)點和不足，并且根據(jù)自己的情況，加強自身學習能力和做好調(diào)整心態(tài)的準備，我相信通過這種方式我們也一定能夠取得更好的學習成果。盡管線上教學還是存在很多問題，但我們需要看到學科的發(fā)展，我們需要把線上教學作為一種補充學習方式，去完善學習的體系，讓學習成為我們自己的一種生活態(tài)度。
上課的體會和收獲篇三
閱讀教學作為中學語文教學的重要組成部分，其主要任務(wù)是在傳授語文知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的閱讀能力，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這是閱讀教學的價值和作用的最根本體現(xiàn)，也是閱讀教學的出發(fā)點和歸宿。下面結(jié)合筆者的一些教學經(jīng)驗，就初中語文閱讀能力的培養(yǎng)談一些不成熟的看法：
一、以讀書訓練為重點
1.鼓勵學生大膽質(zhì)疑。勇敢地提出自己的見解。如《蘇州園林》一文，學生提出這樣的問題：“從課文內(nèi)容看，蘇州園林的設(shè)計復(fù)雜了，有現(xiàn)代氣息，但缺少典雅、淡秀。葉圣啕是從游覽者的角度寫的，能不能從園林的四季來變化來寫?我想更能突出蘇州園林的自然美?！睂W生能提出這樣的問題，說明他在閱讀中思考，在思考中提出問題。在學生學習時，教師應(yīng)鼓勵其提出一些問題，從而更深層次地理解課文內(nèi)容。
2.課堂多安排一些時間讓學生個體讀書思考，教師多一些與學生零距離接觸，做些指點和個別交流。
3.課文要進得去也出得來，不要讓學生整節(jié)課都沉浸在情感的激動中，需要“跳出”課文來看課文，推敲推敲詞語，領(lǐng)悟一下句式，理一理作者的思路等等。
4.教給方法，指導(dǎo)閱讀。興趣雖然是人們從事活動的動力，但是只憑興趣而毫無目的，是絕對不行的。因此，我們要進一步引導(dǎo)學生不僅愛讀，而且會讀，還要讀得有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法：
(1)情感閱讀。我們教材的課文大多是名篇，朱自清的《背影》體現(xiàn)父子情感，文章的最后寫到父親的最后一次來信，“舉箸不便，惟膀子疼痛，我在晶瑩的淚光中，看見了父親的背影”。讀到這里你會想到什么?說說你的感受。學生會產(chǎn)生共鳴的。
(2)對比閱讀。魯迅的《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》兩文，在教學中，教師應(yīng)要求學生從文體、寫作手法、人物心理、主題思想等方面進行對比閱讀。這樣會收到很好的閱讀效果。有的學生在課堂上發(fā)出感言，魯迅不愧是我國的文學家、思想家、革命家。能看透當時的社會，用筆作為戰(zhàn)斗的武器，打破封建觀念，沖破束縛，激發(fā)人們創(chuàng)造新生活的斗志。他是一代文豪，是文學巨匠。學生能有這樣的感言。是對作品進行對比閱讀，理解較為透徹。
(3)聯(lián)想閱讀。學生在預(yù)習課文時，筆者常問學生一個問題。你讀了本文想到了什么?我們現(xiàn)實生活是這樣嗎?教學《傅雷家書兩則》，問學生會想到什么，有學生說，想到了自己的父親，家長制的教育方法。傅聰真幸福，有一個開明、把自己當朋友的父親。這些感言是在閱讀中理解了文章內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想后才會發(fā)出來的。培養(yǎng)學生閱讀能力，聯(lián)想閱讀不能忽視。
二、始終有清醒而明晰的提高學生語文能力的意念
在語文課堂教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)：一是學生在個體閱讀以后交流感悟體驗的時候，教師往往只關(guān)注學生所說的內(nèi)容，諸如意思是不是正確，是不是有創(chuàng)意，至于語言表達得如何就不計較了，有時還以“你懂是懂的，就是說不清楚”。二是在閱讀文本的基礎(chǔ)上拓展閱讀時，有時利用文本表達上的含蓄或留下的空白，需要學生用自己的生活體驗去詮釋、去補充，或展開想象去豐富。教師在處理這一環(huán)節(jié)時，往往時間倉促，沒有留給學生足夠的思維活動時間。這樣，拓展性閱讀只是一種而已。加強語文意識，教師在課堂上必須樹立“無時不語文”的思想，時時處處都在引導(dǎo)學生學習語文。
三、適時巧妙開展活動
1.配樂朗誦。為了激發(fā)學生的朗讀興趣，讓他們有興趣的朗讀，我們結(jié)合新教材上的“唐詩精華”單元，讓學生回家準備配樂朗誦，在配樂朗讀之前，我們先對學生進行了配樂的指導(dǎo)：歌曲有著優(yōu)美的旋律，又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀，可以營造情境，有助于理解課文內(nèi)容。
2.美讀，即表情朗讀。教師可播放課文朗讀錄音讓學生比照感悟。首先放錄音，要求學生對照課文，邊聽邊領(lǐng)會文章中所表達的思想感情，然后請學生朗讀，比照兩者的朗讀情況，可以讓學生明白該如何讀，從而領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。
3.分角色朗讀。它有利于學生對作品中的人物性格和人物思想感情的把握。當然，分角色朗讀也應(yīng)注意形式的多樣化，可讓個別男女生分角色讀，可讓幾個小組的學生分角色讀。這種朗讀方式對于課文中有對話描寫的語段較合適。
4.誦讀，即背誦。新教材七年級第一學期的課文安排，里面有很多課文是古詩文，而且相當一部分是要求背誦的。所以，當學生對文章的內(nèi)容已有了較深刻的理解后，我們要求學生背誦語段或全篇。正所謂：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
四、提高閱讀能力與寫作訓練相結(jié)合
正在使用的新教材采用閱讀與寫作、口語交際雙線結(jié)構(gòu)，但以讀促寫，以寫助讀的思維很明晰;在閱讀的過程中安排片斷作文，在寫作指導(dǎo)的同時又顧及課文。編者意圖是很明顯。因此，在教學的過程中，教師應(yīng)注意用讀寫結(jié)合的方法來促進讀促進寫?！皩憽睂Α白x”有著重要意義，無論是模仿性的寫還是創(chuàng)造性的寫，它的前提都是認真審讀原文、段，弄清原文所用的表現(xiàn)形式與主旨意圖，之后才能加以仿寫。與此同時，仿寫能引發(fā)學生對作者寫作心態(tài)和運思的揣摩，促進對課文和寫作兩方面的感悟。因此，寫的進一步提高，自然促進了閱讀能力的提高;而閱讀能力的提高，自然而然有力地促進了寫的能力的進一步加強。
五、擴大閱讀面，增加閱讀量，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和習慣
新課程標準里說得非常精辟：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”
課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學期應(yīng)進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比，或者搞一些基于閱讀訓練的活動，通過活動激勵學生閱讀，讓他們體驗成功的喜悅。
生活處處皆語文，教師對學生的教育和影響是無處不在、無時不在的。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在閱讀教學中注意滲透學法;在指導(dǎo)學生自學中注意讓學生領(lǐng)悟?qū)W法;在理解的基礎(chǔ)上注意引導(dǎo)學生歸納學法;在課外閱讀中注意鼓勵學生運用學法。在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣，提高學生的閱讀能力。
上課的體會和收獲篇四
第一段：介紹黨課的背景和意義（250字）
近年來，我國黨的建設(shè)取得了重大突破和歷史性成就。為進一步加強黨員思想教育，提高黨員的政治覺悟和組織觀念，黨組織定期組織黨課學習。黨課作為一種特殊的學習方式和平臺，為廣大黨員提供了一個思想交流的機會。通過黨課的學習，我深切感受到了黨的理論和政策對個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性。
第二段：學習黨課的收獲（250字）
通過學習黨課，我對黨的歷史、路線方針政策有了更深入的了解。黨史教育使我對黨的發(fā)展歷程有了更清晰的認識，深刻體會到黨的領(lǐng)導(dǎo)在國家建設(shè)中的重要作用。新中國的成立給予了我們這一代人以無比珍貴的歷史機遇，樹立了社會主義制度的優(yōu)越性，讓我們明白了要始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)并為之奮斗的責任。同時，學習各項方針政策的原理與方法，也幫助我們更加理性地看待當今世界的發(fā)展趨勢和國內(nèi)外形勢。
第三段：黨課對于個人成長的啟示（250字）
黨課學習不僅是對黨的政策的理解，更是對個人成長和職業(yè)發(fā)展的啟示。在黨課學習中，我們能夠接觸到各類先進人物傳記、案例研究和黨的文獻，這些對我們個人起到了積極的示范作用。從他們身上，我學到了追求真理、忠誠斗爭、不斷進取的品質(zhì)。通過他們的故事，我更加明白效忠黨和人民的重要性，了解到一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的良好品德和高尚情操。這些對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了非常大的積極影響。
第四段：黨課對于團隊建設(shè)的促進（250字）
黨課學習中，我們還能與其他黨員同志進行交流互動，互相啟發(fā)，激發(fā)出更多的智慧和創(chuàng)新，從而促進團隊的凝聚力和合作精神。黨課學習中我們會產(chǎn)生共同的思考和理解，也會有不同的觀點，這種交流和碰撞讓我認識到多樣化的想法和觀點對于我們團隊的重要性。只有在開放的學習環(huán)境中，大家能夠坦誠相待，公平對待，才能形成真正的團結(jié)，才能做到真心實意地凝聚強大合力，推動團隊的長遠發(fā)展。
第五段：總結(jié)黨課的意義和堅定信仰（200字）
通過學習黨課，我深刻認識到黨課對于我們個人成長和職業(yè)發(fā)展的影響，也更加明白了黨課對團隊建設(shè)的促進作用。黨課不僅讓我明白了黨的理論和政策對國家建設(shè)的重要性，更讓我堅定了自己的信仰和追求。我要始終銘記黨的宗旨，砥礪奮斗，在自己的崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為實現(xiàn)中國特色社會主義偉大目標而努力奮斗。同時，我也要積極參與黨課的學習活動，持續(xù)提高自己的思想素養(yǎng)和理論水平，為黨的事業(yè)作出更大的貢獻。
這篇文章以介紹黨課的背景和意義為開篇，接著介紹了學習黨課的收獲，對個人成長的啟示，對團隊建設(shè)的促進作用，并總結(jié)了黨課的意義和堅定信仰。通過這篇文章，讀者能夠更加全面地了解黨課的重要性和可貴之處，也能夠更好地認識到自身在黨課學習中的角色和責任。
上課的體會和收獲篇五
第一段：介紹線上上課的背景和優(yōu)點（200字）
隨著科技的發(fā)展，教育也隨之進步?，F(xiàn)如今，線上上課已經(jīng)成為了很多學校和機構(gòu)開展教育活動的一種方式。跨越時間和空間的限制，線上上課給學生帶來了極大的便利和優(yōu)勢。它不僅可以省去很多國際機票和住宿的開銷，也可以更好地解決學習資源的不平衡和交通不便等現(xiàn)象。同時，線上上課還可以讓學生根據(jù)自己的時間和節(jié)奏來安排自己的學習計劃，提高學生的學習效率。
第二段：談?wù)劸€上上課的實踐經(jīng)驗和收獲（300字）
雖說線上上課有很多的優(yōu)點，但是并不是每個人都能夠適應(yīng)這種學習方式，自己也曾經(jīng)因為一些原因抵觸過線上上課。不過后來在自己的實踐經(jīng)驗中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的好處。線上上課的最大好處就是可以更好地解決學習資源的不平衡問題。比如，線上上課的一個最大的亮點就是可以讓廣大偏遠地區(qū)的同學也能夠輕松地學習到大學前的知識，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)同學們進行交流和學習。不僅可以讓人們的學習資源更加均衡，也能夠促進教育公平。
第三段：探討線上上課的優(yōu)勢和不足（300字）
當然，線上上課也存在一些不足之處，最為明顯的便是需要更高的學習自律能力。而當人們在上線上課的時候，必須要特別注意自己的學習時間和學習計劃，需要有著更加優(yōu)秀的學習能力，來保證自己的學習效果。但是，這也可以讓人們更加注重自我提高，并且掌握更多的學習方法和技巧，提高學習效果。
第四段：分享如何優(yōu)化線上上課的學習效果（200字）
網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多優(yōu)質(zhì)的教學資源，它們不但可以拓寬人們的知識面，更能夠帶來更優(yōu)秀的學習體驗。為了獲得更優(yōu)秀的學習效果，可以在自己的空閑時間通過搜索等方式獲取更為實用的教學資源。同時，可以嘗試采用一些輔助性軟件或工具，比如語音助手、語音輸入等，可以對中文和英文的理解與撰寫進一步提升。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，線上上課雖然在生活中仍然處于發(fā)展過程中，但是其好處是顯而易見的。它不僅可以解決學習資源對于偏遠地區(qū)的不平衡，還可以讓個人的學習計劃完全來源于自己。從學習效果的角度來看，只要有足夠的學習能力，線上上課也可以為人們帶來更為優(yōu)秀的學習體驗?？傊瑢W習新東西需要時間和耐心，我相信隨著個人的實踐和嘗試，線上上課也可以成為我們?nèi)粘５囊徊糠帧?BR> 上課的體會和收獲篇六
第一段：引言（150字）
思政課作為高校教育的重要組成部分，在大學生涯中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過一學期的學習，我深刻感受到了思政課的獨特魅力和它給予我的啟迪。課堂上，老師深入淺出地講解政治原理與時事新聞，引導(dǎo)我們正確認識國家、社會、人民與自我的關(guān)系，讓我們在與他人的互動中不斷提高自身的思辨能力。思政課不僅為我們提供了歷史和現(xiàn)實的知識，更重要的是教會我們做人、做事的正確態(tài)度。下面我將從三個方面談一談我在思政課中所獲得的體驗和心得。
第二段：政治理論知識的學習與理解（250字）
在思政課上，我通過學習和理解馬克思主義的基本原理，了解了歷史和政治上的許多重要概念。例如，我逐漸理解到國家的本質(zhì)，明白了社會主義制度的優(yōu)越性和發(fā)展動力，認識到黨的領(lǐng)導(dǎo)對于國家建設(shè)的重要性。同時，通過講解時事新聞和分析國內(nèi)外政治形勢，我也加深了對國際政治與經(jīng)濟的了解。通過這些學習，我對世界的認識更加全面，也更加深入地理解了社會主義核心價值觀。我相信，這些理論知識對培養(yǎng)我們的思維能力和判斷力起到了積極的促進作用。
第三段：思維方式與思辨能力的提高（300字）
隨著思政課的學習，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考的習慣，并且通過老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，開始學會用系統(tǒng)性的思維方式進行問題分析和思考。思政課上常常給我們提出一些觀點和問題，需要我們自己去思考，然后表達出自己的觀點。這不僅讓我鍛煉了邏輯思維和表達能力，也讓我認識到每個問題都有不同的考慮角度和解決方法。思考的過程中，我開始更加注重事實和分析，而不是輕信一些表面的觀點和言論。這種思維方式的培養(yǎng)對于我們未來的發(fā)展和工作都非常重要，不論是在專業(yè)領(lǐng)域還是社會生活中，我們都需要有獨立思考和分析問題的能力。
第四段：思政課對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
思政課不僅僅是政治學科的教育，更是人文教育的重要組成部分。通過學習思政課，我開始關(guān)注人與人之間的關(guān)系，開始思考人性、人情和人倫。思政課中常常涉及到道德、倫理等問題，通過這些學習，我開始審視自己的行為和道德標準，重塑了自己的價值觀。在思政課中，我明白了誠信、責任和關(guān)愛的重要性，也懂得了如何與他人和諧相處。思政課使我懂得了如何成為一個有擔當、有情懷的人，并從內(nèi)心深處感受到了為人民服務(wù)的快樂。
第五段：結(jié)語（200字）
通過一學期的思政課學習，我的思維方式得到了提升，學到了許多重要的政治理論和人文知識，我的思想境界也得到了升華。思政課不僅讓我了解了政治，而且啟迪了我的內(nèi)心世界，讓我明白了作為一名大學生應(yīng)該有的社會責任和人文素質(zhì)。我相信在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學習并將這些知識和思考應(yīng)用于實際生活，成為一個有理想、有思想、有擔當?shù)挠杏弥恕?BR> 上課的體會和收獲篇七
閱讀是心靈的門戶，記憶中的一切經(jīng)由選擇性注意之后，由閱讀進入我們的心靈。有句話說的好：“讀一流書，做一流人”。可見，閱讀與做人也是密不可分的，在當今信息社會，閱讀是獲取信息和更新知識的基本途徑，我們必須掌握有效的閱讀方法，才能提高學習效率。但是，在當前的語文教學中，仍然存在較為嚴重的“重講解，輕閱讀”的現(xiàn)象。而且，在語文學科建設(shè)中，長期存在著沒有閱讀學的尷尬局面，這與時代的發(fā)展與要求明顯不相符。在語文教學中加強閱讀教學，教會學生怎樣在閱讀中獲取信息，加以提煉、分析和綜合，來解決實際問題，已成為時代發(fā)展的必須。
為了培養(yǎng)學生能力，提高學生素質(zhì)，我們必須十分強調(diào)學生在教學活動中的主體地位，十分重視學生的自主學習和積極參與。而且目前由于種種原因，我們農(nóng)村學生的閱讀興趣不濃，閱讀需求不高，這直接影響著學生的寫作，升學成績，乃至以后的做人。為此，我想談?wù)勚袑W語文教學中的閱讀教學。
一、什么是閱讀教學
閱讀，一般指看或者讀別人寫的文章。人類自從有了文字記載的歷史，就有了閱讀活動。對于現(xiàn)代社會的人來說，閱讀如同衣、食，是日常生活的需要。通過閱讀，可以吸取人類幾千年積累起來的文化知識，不斷提高科學文化水平;可以憑借書本知識認識客觀世界，不斷擴展認識領(lǐng)域;可以吸收和傳遞文字信息，與他人交流，與社會溝通。
閱讀教學，是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進行的一系列語文訓練。它是語文教學的基本環(huán)節(jié)，和識字、聽話、說話、作文教學既有密切的聯(lián)系，又有明顯的區(qū)別。著重于“理解”，是和說話、作文教學的不同點;著重于“書面語言”的理解，是和培養(yǎng)聽話能力的很大不同。
二、閱讀教學的重要性
課標中明確指出：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是一種活化大腦的重要途徑，既可以開發(fā)人的潛能，激發(fā)人的興趣，又可以增長人的見識。而閱讀教學是語文教學中的重點則素質(zhì)教育的要求，通過閱讀可以獲取信息，可以去認識世界，可以怡情，可以博采，可以長才，喜好閱讀的人獨時不覺得孤單，喜好閱讀的人與人相談時出口成章，而且處理事情能力較強。
三、如何提高學生閱讀能力
“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)由教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加強理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受，體驗和理解”所以，閱讀能力的提高要努力做到以下幾點：
1、由淺入深，逐步推進
興趣是最好的老師?，F(xiàn)在，很多學生對閱讀課外名著缺乏興趣。如何解決這個問題呢?教師可以利用學生喜歡童話的心理，讓學生養(yǎng)成坐下來喜歡讀的習慣，其次，利用名著的通俗讀物或是介紹名著的精彩片段等方法，添補空白，激發(fā)學生繼續(xù)讀下去的欲望，從而引導(dǎo)學生閱讀整部作品。
2、學生的自由讀與教師的指導(dǎo)相結(jié)合
學生在閱讀中由于受自身條件的限制，難以持之以恒的閱讀，此時離不開老師及時的指導(dǎo)。通過指導(dǎo)閱讀，以提高學生的興趣，從而能夠長期的、持久的讀下去。
3、在教學中指導(dǎo)學生如何閱讀
讓學生兵教兵，一個學生把自己讀的著作講給其他同學聽，這樣每人講一個，久而久之就是一筆巨大的財富。同時，有的同學要想比別人講的更加精彩就要讀的更加深入，當然對其他的同學的影響也就更大。于是，學生之間相互影響、相互學習，慢慢的，也就得到了共同的提高，興趣也就更濃了。
4、精讀與泛讀相結(jié)合
學生初次閱讀名著時有無所適從的感覺。因此，在閱讀指導(dǎo)的過程中，學生可以對原著進行精讀。精讀要求“循文入義”才可逐步達到“意會、神會”的境界。即要求學生做到了解文學作品的基本表達方式、總體布局、熟悉文學作品的大意，記憶其中重要的部分，同時又要讓學生能抓著中心，細心揣摩某些精彩段落，做好讀書筆記。中學生對原著的內(nèi)涵不太容易弄懂，所以在指導(dǎo)閱讀時，就應(yīng)該運用泛讀的的方法。泛讀是一種略觀大意，知其梗概，不究其深意的閱讀方法。泛讀可分為三個步驟：首先是泛讀書的書名、作者、前言;然后是略讀正文，了解章節(jié)名稱、文章的大大小小的標題和能反映書和文章的內(nèi)容的字、句、段落;最后細讀自己所需要或感興趣的內(nèi)容。還可以提供名著的縮寫本和改寫本讓學生閱讀。因為兩者比原著更通俗易懂，作品的主題思想、人物、內(nèi)涵等更容易理解。
5.要多讀.多想.多做讀書筆記
首先，要多讀。讓學生讀一些名著，教師要指導(dǎo)學生選擇性地讀一些健康有益的書?，F(xiàn)在我們有些中學生喜歡讀書，但是他們讀的有些書是不健康的。其次，要多想。每讀完一本書，一篇文章，要教給學生想一想從中我學到了什么，想到了什么，有什么啟發(fā)感受，及時總結(jié)方法、經(jīng)驗。如果只讀不想，那讀再多的書也是沒用的，只能是浪費時間。再次，要做讀書筆記。記書中的好詞佳句;記書中的感人之處;記讀后的感受;記作者的寫作方法、選擇材料等等。筆記也是提高閱讀能力的重要的一環(huán)。
四、如何進行閱讀課堂教學
閱讀教學最主要體現(xiàn)在語文課堂中，而語文教材中大部分是文學作品，利用這些文章，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力，必須加強閱讀方法的指導(dǎo)，我認為有幾點：
1、引導(dǎo)學生在閱讀學習文章時整體把握和感悟文章的內(nèi)涵，學會略讀。
所謂的整體把握和感悟，就是要求學生在自學文章時，首先要弄懂文章所表達的思想內(nèi)涵，弄清文章的結(jié)構(gòu)，深入理解文章結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系?？刹扇》纸M討論、復(fù)述等形勢。
所謂略讀就是大略地讀，也就是博覽群書，瀏覽涉獵。秦牧對“略讀”也作過一個形象的比喻。他說，略讀就是有點像鯨的吞食，張開大口，喝進大量海水，然后嘴巴一閉，留下小魚小蝦，而讓海水汩汩地從鯨須里流掉。
2、引導(dǎo)學生在整體把握與感悟的基礎(chǔ)上進行局部突破。學會設(shè)疑，釋疑。
所謂局部突破，就是要再深入進去，把握每一段各層次具體寫的是什么，是怎么寫的，為什么要這樣寫，各層次之間關(guān)系是怎樣的?？刹扇》纸M合作、討論等形勢。
3、另外，閱讀課堂教學要“重讀”、“重創(chuàng)”、“輕講”。
“重讀”即重視朗讀和默讀。還要讓學生逐步學會精讀，略讀和瀏覽。
“重創(chuàng)”即重視在課堂上營造一種與文章內(nèi)容一致的氣氛，使學生身臨其境，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，獲得深刻的情感體驗，有助于學生深刻理解課文所表達的豐富的思想內(nèi)涵。從而學會閱讀。
“輕講”即少講。老師的作用是啟發(fā)引導(dǎo)。在學生發(fā)表個人意見之后，老師要引導(dǎo)學生進行交流總結(jié)和概括，不要先入為主，讓學生從閱讀中感悟、發(fā)現(xiàn)。
上課的體會和收獲篇八
作為一個初中生，在信息技術(shù)課上學習了很多知識和技能，這些包括計算機基礎(chǔ)、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等等。在這門課程中，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會。
第一段：課程概述
信息技術(shù)是我們生活中非常重要的一個領(lǐng)域。這門課程旨在培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)和計算思維能力，讓我們掌握計算機技術(shù)和軟件應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識和基本操作，以適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的信息時代的需求和要求。
第二段：學習的具體內(nèi)容
在信息技術(shù)課上，我們學習了很多東西。首先是計算機基礎(chǔ)知識，包括計算機組成和結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)等等。另外，我們還學習了程序設(shè)計，這涉及到算法、數(shù)據(jù)類型、條件語句、循環(huán)語句等方面的內(nèi)容。此外，我們還學習了如何使用各種軟件工具進行數(shù)據(jù)處理、圖像處理等操作。
第三段：實踐操作的收獲
除了理論知識，我們還需要實踐操作才能真正掌握技能。我們通過做實驗和練習編程等方式，加深對理論知識的理解，并掌握了相關(guān)技能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多問題、很多細節(jié)是書本上說不清楚的，只有通過實踐才能真正理解和掌握它們。
第四段：思考和改進
在實踐操作中，我也遇到了很多問題，如程序不能正常運行、數(shù)據(jù)處理結(jié)果不準確等等。這讓我開始思考如何改進自己的編程技能，如何更好地理解和運用所學的知識。我意識到，在信息技術(shù)方面，不斷學習和不斷改進自己的能力非常重要。只有充分理解和掌握知識，并能夠熟練運用它們才能在信息時代中立于不敗之地。
第五段：未來展望
信息技術(shù)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，它的應(yīng)用范圍非常廣泛。在未來，我希望通過這門課程學習到更多的知識和技能，這將對我的未來發(fā)展和學習都非常重要。我相信，在信息時代中，信息技術(shù)是我們的必要技能之一，無論從哪個角度來看，它都將成為我們成功的關(guān)鍵所在。
總結(jié)：在信息技術(shù)課上，我收獲了很多知識和技能，這些將對我的未來發(fā)展和學習都非常有幫助。我相信，在信息時代中掌握信息技術(shù)是非常重要的，而這門課程為我們提供了一個很好的機會，讓我們能夠更好地掌握計算機技術(shù)和軟件應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識和基本操作，提高信息素養(yǎng)和計算思維能力，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。
上課的體會和收獲篇九
這次實習，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學學校的我，這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺得在學校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務(wù)負責。如果沒有完成當天應(yīng)當完成的工作，那職員必須得加班；如果不細心出現(xiàn)了錯誤，也必須負責糾正。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對方可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。
所以，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務(wù)的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。
很感激實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。
上課的體會和收獲篇十
在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)已經(jīng)成為了一種基本素養(yǎng)，而信息技術(shù)課程作為一門必修科目，對我們的學習和發(fā)展有著非常重要的意義。在上完信息技術(shù)課程后，我深刻地感受到了這門課程對我的收獲和體會，下面我將從五個方面來分享我的心得體會。
第一，信息技術(shù)課程讓我了解到了計算機基本操作的知識。在學習信息技術(shù)課程過程中，我不僅學到了計算機的基本操作方法，如開機，關(guān)機，使用鼠標和鍵盤等等，更深入的是了解了計算機的一些技術(shù)知識，如專業(yè)術(shù)語、文件管理等。這對我的日常操作和工作學習起到了很大的幫助和指導(dǎo)，讓我更加熟練地使用電腦，并提高了我處理信息、學習知識時的效率。
第二，信息技術(shù)課程啟發(fā)了我對于網(wǎng)絡(luò)的認知和使用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們獲取信息的主要渠道，在信息技術(shù)課程中，我們學習了如何使用搜索引擎、瀏覽器、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)工具來獲取和傳遞信息。同時，我們也學習了如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)和維護個人信息安全。這讓我更加明確了網(wǎng)絡(luò)在生活和學習中的重要性，并讓我有了更好的使用網(wǎng)絡(luò)去學習知識、交流信息的能力。
第三，信息技術(shù)課程讓我了解了計算機程序設(shè)計和開發(fā)的基本思想和方法。在信息技術(shù)課程中，我們學習了計算機編程語言和程序編寫，這些基本知識對我來說是全新的，但也讓我領(lǐng)略到了程序設(shè)計的樂趣。通過信息技術(shù)課程的學習，我開始了解計算機軟件開發(fā)的基本思想和方法，為我以后的學習和工作打下了基礎(chǔ)。
第四，信息技術(shù)課程培養(yǎng)了我的實踐操作能力。在課堂上，我們學習了許多計算機實用軟件的使用和操作，并且還進行了許多練習和實踐操作。這些練習和操作讓我充分地掌握了計算機基本軟件的操作方法，讓我在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用更加得心應(yīng)手。
第五，信息技術(shù)課程提高了我的學習興趣和自我學習能力。通過信息技術(shù)課程的學習，我深刻體會到了自學的重要性和學習的樂趣。我們學習計算機知識，不僅讓我們掌握了技能，還能通過自主學習來不斷提高自我能力，讓我更加重視自主自學，也讓我更加深入地學習了計算機知識。
總之，在信息技術(shù)課程的學習過程中，我不僅學習了很多有用的知識，了解了計算機科學的基本知識和方法，更重要的是，它培養(yǎng)了我的自學能力、實踐操作能力和學習興趣，并且還讓我在以后學習和工作中更加積極主動。我希望通過這篇文章，能夠讓更多的人能夠認識到信息技術(shù)課程對我們的重要意義，并加強對這門課程的學習。
上課的體會和收獲篇十一
第一段：引言（大約200字）
思政課是我大學生活中非常重要的一門課程。通過幾個學期的學習，我深深感受到這門課對于培養(yǎng)學生的思想道德和文化素養(yǎng)的重要性。思政課不僅僅是為了考試或者取得好成績，更是為了讓我們從中汲取真理的智慧，塑造我們的人格。在這篇文章中，我將分享我在思政課中的收獲和心得體會。
第二段：思想和道德的培養(yǎng)（大約200字）
在思政課上，我學到了許多關(guān)于社會主義核心價值觀和道德規(guī)范的知識。我明白了人們需要有正確的人生觀、價值觀和世界觀，這將對我們今后的發(fā)展和成長產(chǎn)生深遠的影響。在我成長為一名青年學子的過程中，思政課不僅僅是為了增加我的知識儲備，更是為了提升我的道德素養(yǎng)和思維能力。思政課教會了我如何正確對待他人，如何發(fā)展自己的人格和個性，如何規(guī)劃自己的人生。這些知識和能力將伴隨我一生，對我在工作和生活中的表現(xiàn)產(chǎn)生重要影響。
第三段：國情和世界觀的拓寬（大約200字）
思政課不僅僅關(guān)注個體的培養(yǎng)，還著重培養(yǎng)學生的國情意識以及全球視野。通過深入學習中國的歷史文化和社會發(fā)展，我更加深刻地了解了祖國的偉大之處，也更加明白了我們身處的時代為我們提供的機遇和挑戰(zhàn)。同時，思政課還讓我對世界有了更廣闊的視野。我學到了世界各國的文化和社會制度，了解了全球化對于我們每個人的影響。這些知識激發(fā)了我對于未來的探索和發(fā)展，讓我擁有更多的選擇和機會。
第四段：價值追求和社會責任（大約200字）
思政課教給了我如何確定自己的核心價值觀，以及如何在社會中積極地發(fā)揮作用。我意識到作為一名大學生，應(yīng)該肩負起社會責任，并努力成為一個對社會有益的人。思政課教我不僅要關(guān)心自己的利益，更重要的是要關(guān)心他人的幸福和社會的發(fā)展。這是我人生的追求和目標，也是我將來從事的工作的方向。思政課給予我信心和動力，讓我堅信自己可以為社會做出貢獻，并與其他志同道合的人一起奮斗。
第五段：思政課的實踐和應(yīng)用（大約200字）
思政課的學習不僅僅停留在理論層面，更鼓勵我們將所學知識應(yīng)用于實際生活中。在思政課上，我參與了許多社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿者工作等。這些實踐讓我深入了解社會問題，提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和集體合作能力。同時，思政課還鼓勵我們獨立思考，發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的不同意見。這些實踐和應(yīng)用讓我更加明白和感受到思政課的價值和意義。
總結(jié)（大約100字）
思政課不僅僅是一門課程，更是我們成為一名有用之人的必修課。通過思政課的學習，我在思想、道德、國情意識、世界觀、價值追求和實踐能力上都有了全面的提升。我相信，這些收獲和體驗將成為我人生道路上寶貴的財富，讓我在未來的發(fā)展中充滿信心和勇氣。
上課的體會和收獲篇十二
(
20xx.9.14
)
北京海淀區(qū)培英小學五年級
侯朋君
今天下午有兩節(jié)作文課，黃老師要求我們當場寫作文。
正在我沾沾自喜時，黃老師炸雷般的聲音又在我頭上響起：“不能寫以前寫過的，你們寫完后我要讓李老師看看你們以前寫沒寫過?！蔽业男囊幌伦拥M了谷底。天??！黃老師莫非真的有孫悟空的金精火眼看穿了我們的心思？看來，以后別想投機取巧了，蒙混過關(guān)了，只能腳踏實地，一步一個腳印。
上課的體會和收獲篇十三
第一段：引言（150字）
上高代課是我大學數(shù)學課程中最具挑戰(zhàn)性的一門課程。高等代數(shù)涵蓋了廣泛的內(nèi)容，從向量空間和矩陣到線性變換和特征值問題，我意識到這門課程對我來說將是一次艱巨的挑戰(zhàn)。然而，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)高代課程不僅考驗我的數(shù)學能力，還帶給了我深刻的思考和收獲。在這篇文章中，我將分享我上高代課的心得體會和收獲。
第二段：認識高代的挑戰(zhàn)（250字）
進入高等代數(shù)課堂后，我意識到高代具有其獨特的挑戰(zhàn)性。首先，高代需要學生具備良好的數(shù)學思維能力和抽象思維能力。與其他數(shù)學課程相比，高代更加抽象，其中的概念和定理需要我們不斷地進行思考和推導(dǎo)。其次，高等代數(shù)是一門理論性較強的課程，與實際應(yīng)用相比有著較大的差距。這就要求我們要能夠理解和運用這些數(shù)學概念和理論，而不僅僅是記憶公式和算法。最后，高代需要耐心和恒心。有時候，一個問題需要多次嘗試和推導(dǎo)才能得到正確的結(jié)果，這就要求我們要具備持之以恒的學習態(tài)度。
第三段：掌握高代的關(guān)鍵（300字）
在學習高代過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握好一些重要的概念和技巧對于能否順利掌握高代課程至關(guān)重要。首先，理解向量空間的概念以及線性相關(guān)和線性無關(guān)的概念對于后續(xù)的內(nèi)容理解具有重要意義。其次，矩陣的性質(zhì)和運算是高代課程的基礎(chǔ)，只有掌握好矩陣的性質(zhì)和運算法則，才能在高階的內(nèi)容中有所突破。另外，線性變換以及特征值和特征向量的概念也是高代課程的重中之重，對于理解線性變換的特性和研究特征值問題具有至關(guān)重要的意義。掌握了這些重要的概念和技巧，我才能夠在高代課程中有所進展。
第四段：不斷思考與應(yīng)用（300字）
高代課程不僅考驗我們的理論理解能力，還需要我們能夠靈活地運用所學的知識。解決高代問題的關(guān)鍵是不斷地思考和應(yīng)用所學的知識。在課后做作業(yè)時，我會花時間思考每一個問題，嘗試不同的方法和角度。當遇到困難時，我會向同學或老師尋求幫助，他們的解題思路和經(jīng)驗對我有很大的幫助。此外，我還積極參加討論和小組學習，與同學們一起合作解決問題，共同進步。不斷思考和應(yīng)用所學的知識，讓我在高代課程中不斷成長和進步。
第五段：學術(shù)與思維收獲（200字）
通過上高代課，我不僅掌握了高等代數(shù)的基本概念和技巧，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維能力和抽象思維能力。在高代課程中，我學會了如何精確地表達數(shù)學概念和理論，并學會了如何進行嚴謹?shù)淖C明和推導(dǎo)。這使得我在其他數(shù)學課程中能夠更加深入地理解和運用所學的知識。此外，高代課程還培養(yǎng)了我的堅持和耐心，讓我在解決問題時能夠不懈努力，持之以恒。這些學術(shù)和思維上的收獲將成為我未來的學習和工作中的寶貴財富。
總結(jié)（100字）
上高代課是一次艱巨的挑戰(zhàn)，但也是一次富有收獲的經(jīng)歷。通過克服挑戰(zhàn)，我學會了掌握高等代數(shù)的關(guān)鍵概念和技巧，并培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維能力和抽象思維能力。在不斷思考和應(yīng)用所學的知識中，我不斷進步，獲得了學術(shù)和思維上的收獲。上高代課不僅幫助我成為更好的數(shù)學學生，還為我未來的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
上課的體會和收獲篇十四
創(chuàng)業(yè)是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要創(chuàng)業(yè)者具備一定的知識和技能。為了提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)課”的培訓課程。在這門課程中，我學到了許多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識和經(jīng)驗。下面我將就我聽創(chuàng)業(yè)課的心得體會和收獲進行闡述。
首先，我對創(chuàng)業(yè)的理解得到了深化。在課程中，講師詳細解釋了什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的目的和意義。通過學習實例和案例分析，我逐漸明確了創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是要發(fā)現(xiàn)商機并將其轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值。這對我來說是一個全新的理解，讓我認識到創(chuàng)業(yè)并不僅是簡單的創(chuàng)意或創(chuàng)新，而是需要有商業(yè)化的思維和運營能力。
其次，我對市場調(diào)研和商業(yè)計劃的重要性有了更深刻的認識。在創(chuàng)業(yè)課程中，我們進行了一系列的市場調(diào)研和商業(yè)計劃的實踐項目。通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)過程中，市場調(diào)研是至關(guān)重要的一環(huán)。只有了解市場需求和競爭對手，才能找到適合自己產(chǎn)品或服務(wù)的定位和差異化競爭點。商業(yè)計劃則是創(chuàng)業(yè)過程的基石，是整個項目的藍圖和指南。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)課的學習和實踐，我對市場調(diào)研和商業(yè)計劃的重要性有了更直觀的體會。
再次，我意識到創(chuàng)業(yè)需要團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在課程中，我們進行了很多小組項目，需要進行團隊合作和分工合作。通過這些實踐，我對團隊合作的重要性有了更深入的認識。創(chuàng)業(yè)過程中，每個人的能力和角色都是不可或缺的，只有團隊合作才能實現(xiàn)整體的效益最大化。同時，作為創(chuàng)業(yè)者，要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠?qū)F隊成員進行有效的指導(dǎo)和激勵，推動整個團隊向著共同的目標努力。
最后，我在創(chuàng)業(yè)課程中結(jié)識了許多志同道合的朋友，并得到他們的幫助和支持。創(chuàng)業(yè)是一項孤獨而壓力巨大的任務(wù)，自身的能力和資源有限。在課程中，我結(jié)識了許多有著相似理想和目標的同學，我們互相學習和支持，共同探討創(chuàng)業(yè)的難題和解決方案。通過與他們的交流和合作，我不僅提高了自己的創(chuàng)業(yè)能力，也開闊了自己的思維和眼界。
總的來說，聽創(chuàng)業(yè)課給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我對創(chuàng)業(yè)的理解得到了深化，對市場調(diào)研和商業(yè)計劃的重要性有了更深刻的認識，明白了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵，同時結(jié)識了許多志同道合的朋友。這些收獲將成為我未來創(chuàng)業(yè)道路上的寶貴財富，幫助我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。我相信通過不斷努力和實踐，我會成為一位優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。
上課的體會和收獲篇十五
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過；才會明白；有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價。
15、一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
上課的體會和收獲篇十六
20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領(lǐng)導(dǎo)及老師21位學員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實驗中學的課改培訓“取經(jīng)”之路，很榮幸我作為地理學科的代表也參加了這次的研修培訓，在為期短短一個星期的觀摩學習到融入課堂親身實踐，讓我對育才學校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評價）德育育人體系，構(gòu)建“三自”（自學、自展、自評）的課堂教學模式，凸現(xiàn)“三自”（生活自理、行為自律、身心自強）的寄宿服務(wù)特色有了更深入的認識，超前的教育思想、先進的教育理念、規(guī)范的學校管理、全方位的育人服務(wù)、優(yōu)良的教學質(zhì)量，讓我深深震撼，深深感動。首先，我們對這種課改模式進行整理，可以歸納為以下幾個方面：
一、師德師風、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學生，忙碌而又神采飛揚的老師。這是我踏入育才實驗中學所看到的的第一幕?！靶@的一切都是為了促進人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長的信任是學校的生命，社會的滿意是學校的動力”。隨處可看到的標語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對回去的課改之行樹立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，自主的進行學習做到了“靜、專、思”；合作探究環(huán)節(jié)中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。整個活動過程中學生能在導(dǎo)學案自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，再由同層次對子互學快速過渡到組內(nèi)群學，使學生能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。而在以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學生為主體。“展示”是課堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應(yīng)試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學生活動的時空與老師干預(yù)的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，在聽得一節(jié)《工業(yè)》的地理課，學生自己自創(chuàng)小品，自編自導(dǎo)，展示大膽自信，思維靈活，一節(jié)課下來讓我驚訝，原來地理課可以這么上！原來地理課還可以這么生動！原來我們的學生潛能是如此巨大！我的學生呢？深深的反思！課堂中老師適時給以點評，及時鼓勵和表揚，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與積極性相當高。
今天的培訓使我認識到，在以后的教學中，我應(yīng)該不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。同時，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：
一、明確目標、堅定不移課改，是一場自上而下的“戰(zhàn)爭，同時也是一場“自下而上的“進攻”，這必將是一場耗時耗力的“持久戰(zhàn)”，只有在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，堅定的樹立課改之行勢在必行，我們老師外出研修學習的老師將自己所學所想結(jié)合本校實際以學科小組內(nèi)推廣，全校內(nèi)推廣等方向加以展開，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創(chuàng)新，才可以甩開手的大步往前邁進，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學生也才可以長期的在一個穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉(zhuǎn)化為“無形”的發(fā)展，如在此過程中，能請進來一批先進課改來校指導(dǎo)，同時我校老師同心協(xié)力靜下心來仔細研究如何進行課改？怎樣打造出適合江東中學特色的課改之路？那么，我堅信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢”的展開。
二、教師主導(dǎo)、毋庸置疑在課堂教學中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上，將“知識板塊化、板塊主題化、主題指導(dǎo)化、指導(dǎo)問題化”融入到導(dǎo)學案的編制中，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
三、學生主體、課堂主人育才實驗學校的“學生只有差異，沒有差生”的理念，深入到學校的每一老師，每一位學生。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。學生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過去的教學中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說了算，想想，我們給過學生機會嗎？就如蔡偉校長說的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權(quán)威型”，李世民的“民主型”還是學會做一個會偷懶的“領(lǐng)導(dǎo)型”呢？這值得我們深深的反思！結(jié)合江東中學的實際，學生普遍較羞澀，不自信，那就讓學生大膽的說，就算說錯也沒關(guān)系，并及時給予鼓勵，同時學會讓學生自主學習，積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學生真正成為課堂的主人。任何一個學生都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
上課的體會和收獲篇十七
作為一名創(chuàng)業(yè)者，我深知創(chuàng)業(yè)的艱辛和不確定性，但也深信通過學習和經(jīng)驗的積累可以在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠。最近，我有幸參加了一堂創(chuàng)業(yè)課程，不僅僅增長了自己知識儲備，更重要的是獲得了一些寶貴的心得體會和收獲。
首先，我通過創(chuàng)業(yè)課程學會了如何找到一個有市場需求的商業(yè)機會。在課程中，我們學習了市場調(diào)研和競爭分析的方法，通過深入了解目標市場和競爭對手，找到了一些尚未被滿足的需求空缺。這讓我認識到，創(chuàng)業(yè)并不是要做自己喜歡的事情，而是要提供市場需要的產(chǎn)品和服務(wù)。我深入思考了自己所處的行業(yè)，結(jié)合課程中的案例學習，發(fā)現(xiàn)了一個有潛力的商業(yè)機會。
其次，在創(chuàng)業(yè)課程中，我學會了如何制定切實可行的商業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)不僅僅是有一個好的點子，更需要有一個詳細的商業(yè)計劃來支撐。通過課程中給出的商業(yè)計劃模板，我學會了如何規(guī)劃自己的商業(yè)模式、市場營銷策略和財務(wù)預(yù)算等關(guān)鍵要素。在課程結(jié)束后，我花費了大量的時間和精力，將這些理論知識轉(zhuǎn)化為實際可行的商業(yè)計劃?，F(xiàn)在，我終于有了一個清晰的創(chuàng)業(yè)藍圖，對未來充滿了信心。
第三，創(chuàng)業(yè)課程教會了我如何有效地進行團隊管理。創(chuàng)業(yè)往往需要一個完整的團隊協(xié)作才能做到最好。課程中，我們通過分組作業(yè)和團隊項目的形式，學習了團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的技巧。通過實際操作，我深刻體會到團隊的重要性，每個成員都有自己的優(yōu)勢和價值。在課程結(jié)束后，我開始主動與同學們保持聯(lián)系，建立起一個創(chuàng)業(yè)團隊，準備共同去實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)夢想。
此外，通過創(chuàng)業(yè)課程的學習，我認識到持續(xù)學習的重要性。在一個快速變化的商業(yè)環(huán)境中，只有不斷學習和更新自己的知識才能保持競爭力。創(chuàng)業(yè)課程不僅僅為我提供了一些創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，更重要的是開拓了我的思維和眼界。我開始主動關(guān)注行業(yè)動態(tài)，積極閱讀有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書籍和文章，不斷擴大自己的知識面。
最后，通過創(chuàng)業(yè)課程的學習，我也得到了一些寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。課程中的導(dǎo)師和講師都有著豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他們分享了自己的成功和失敗故事，給予了我很多實用的建議和啟示。他們的經(jīng)驗讓我明白了創(chuàng)業(yè)過程中的困難和挑戰(zhàn)，并鼓勵我要堅持不懈地追求自己的夢想。
總的來說，這堂創(chuàng)業(yè)課程給了我很多收獲和啟示。通過學習，我找到了商業(yè)機會并制定了切實可行的商業(yè)計劃，學會了團隊管理和持續(xù)學習的重要性，并得到了一些寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。我相信，只要堅持學習和實踐，我一定能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。
上課的體會和收獲篇一
黨課是中國共產(chǎn)黨黨員在黨組織學習中必不可少的一環(huán)，通過黨課的學習，能夠增強黨員的思想品德，提高黨性修養(yǎng)，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。我參加的黨課讓我收獲良多，深感有必要總結(jié)一番，以期更好地將所學知識運用到實際工作和生活中。
首先，黨課讓我更加明確了自己作為黨員的責任和使命。通過學習黨的歷史、理論和黨章黨規(guī)，我深刻領(lǐng)悟到作為一名黨員，我們肩負著為人民服務(wù)、為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的使命。我應(yīng)該時刻保持對黨忠誠、對人民負責的初心和使命感，自覺踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
其次，黨課教會了我正確的黨性修養(yǎng)和道德行為。作為黨員，我們應(yīng)該具備良好的黨性修養(yǎng)，嚴格按照黨章黨規(guī)要求，堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策。黨課講解了黨的紀律和黨員的權(quán)利和義務(wù)，使我在思想上得到教育，做到清正廉潔、勤勉奉公，時刻保持良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。
第三，黨課開拓了我的思維和視野。在黨課上，我們不僅學習了黨的指導(dǎo)思想，更重要的是學習了馬克思主義的世界觀和方法論。通過學習馬克思主義的基本原理和科學方法，我掌握了正確的思維方式和研究問題的方法。這使我能夠在工作和生活中獨立思考、辯證分析，更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第四，黨課提高了我的組織能力和團結(jié)協(xié)作能力。在黨課中，我們經(jīng)常進行小組討論和集體活動，通過與同志們的交流和互動，我學會了如何與人合作，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有效地組織活動。這些經(jīng)驗對于我的工作和生活都有很大的幫助，使我能夠更好地跟團隊合作，解決問題。
最后，黨課培養(yǎng)了我正確的世界觀和價值觀。通過學習黨的理論知識，我了解到了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和要求，明確了正確的世界觀和價值觀的重要性。這使我在思想和行動上更加有底線，更加堅定地抵制各種錯誤思潮和邪教觀念，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。
通過黨課的學習，我深感黨的良好傳統(tǒng)和紅色基因?qū)τ趥€人的塑造和黨的建設(shè)具有重要意義。我將繼續(xù)深入學習黨的理論知識，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，做到學以致用、知行合一，為黨和人民事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我也將積極參與到黨的組織生活中，努力做一名合格的共產(chǎn)黨員，真正做到為人民、為黨的事業(yè)不懈奮斗！
上課的體會和收獲篇二
隨著疫情的肆虐，線上上課已經(jīng)成為大家的常態(tài)。作為一名大學生，我也已經(jīng)在這個模式下上了一學期的課程了。雖然沒有面對面上課那樣親近的感覺，但是在這一學期中，我更加深刻地體會到線上上課的優(yōu)點和不足，同時也了解到了做好線上學習需要具備的技能和態(tài)度。
第一段：線上上課優(yōu)點的體味
線上上課最大的優(yōu)點就是方便，比如說不用趕地鐵，不用去教室，減少了很多不必要的時間浪費和壓力。此外，線上教學還有一些技術(shù)的特點，如多媒體課件展示，實現(xiàn)了更加生動形象的教學方式；回放功能，方便同學們再次回看不懂的地方；社交應(yīng)用，增強了同學們的交流和互助，等等。這些優(yōu)點讓我更加愿意主動地加入到線上學習中去，使得我的教育更加自由化、開放化和民主化。
第二段：線上上課不足的認知
線上上課缺點也很顯著，首當其沖的就是網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和設(shè)備問題。不是所有的同學都可以擁有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，這些問題很容易導(dǎo)致學習受阻或浪費。此外，線上上課要求更高的自律性和自我管理。沒有沉浸在教室中的音效和氛圍，同學們更容易因為時間管理不善而浪費很多時間，或者是因為學習方式的干擾而影響了學習效果。另外，學術(shù)誠信問題也需要更加嚴格的把關(guān)，這些方面的問題需要我們共同協(xié)作來解決。
第三段：學習技能方面的收獲
在線上上課期間，我也有了一些對學習技能的體味和收獲。我發(fā)現(xiàn)課前復(fù)習十分重要，因為線上上課的節(jié)奏比較緊，錯過一些概念或細節(jié)就十分容易產(chǎn)生遺漏。此外，我也學會了借助網(wǎng)課平臺和其他學習資源來補全知識架構(gòu)和拓展學習領(lǐng)域。更加熟練地運用搜索引擎和電子圖書是另一個學習技能的提升點?？偠灾?，線上學習需要我們更自主地學習。
第四段：心態(tài)方面的感悟
學習需要有恒心，而線上學習也需要有同樣的堅持和耐心。由于一些不可抗拒的原因，可能會發(fā)生線上教學出現(xiàn)各種各樣的狀況。我們需要學會調(diào)節(jié)我們的情緒，保持積極的心態(tài)，克服困難不停地追求我們自己的理想。在這種情況下，我很慶幸自己已經(jīng)可以比較好地把控自己的情緒，同時對于學習的熱情不變，作為一名大學生，這很重要。
第五段：學習技能和心態(tài)的總結(jié)和思考
以上我們對于線上學習的學習技能和心態(tài)都有了一些落實，更重要的是能夠認識其中的優(yōu)點和不足，并且根據(jù)自己的情況，加強自身學習能力和做好調(diào)整心態(tài)的準備，我相信通過這種方式我們也一定能夠取得更好的學習成果。盡管線上教學還是存在很多問題，但我們需要看到學科的發(fā)展，我們需要把線上教學作為一種補充學習方式，去完善學習的體系，讓學習成為我們自己的一種生活態(tài)度。
上課的體會和收獲篇三
閱讀教學作為中學語文教學的重要組成部分，其主要任務(wù)是在傳授語文知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的閱讀能力，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這是閱讀教學的價值和作用的最根本體現(xiàn)，也是閱讀教學的出發(fā)點和歸宿。下面結(jié)合筆者的一些教學經(jīng)驗，就初中語文閱讀能力的培養(yǎng)談一些不成熟的看法：
一、以讀書訓練為重點
1.鼓勵學生大膽質(zhì)疑。勇敢地提出自己的見解。如《蘇州園林》一文，學生提出這樣的問題：“從課文內(nèi)容看，蘇州園林的設(shè)計復(fù)雜了，有現(xiàn)代氣息，但缺少典雅、淡秀。葉圣啕是從游覽者的角度寫的，能不能從園林的四季來變化來寫?我想更能突出蘇州園林的自然美?！睂W生能提出這樣的問題，說明他在閱讀中思考，在思考中提出問題。在學生學習時，教師應(yīng)鼓勵其提出一些問題，從而更深層次地理解課文內(nèi)容。
2.課堂多安排一些時間讓學生個體讀書思考，教師多一些與學生零距離接觸，做些指點和個別交流。
3.課文要進得去也出得來，不要讓學生整節(jié)課都沉浸在情感的激動中，需要“跳出”課文來看課文，推敲推敲詞語，領(lǐng)悟一下句式，理一理作者的思路等等。
4.教給方法，指導(dǎo)閱讀。興趣雖然是人們從事活動的動力，但是只憑興趣而毫無目的，是絕對不行的。因此，我們要進一步引導(dǎo)學生不僅愛讀，而且會讀，還要讀得有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法：
(1)情感閱讀。我們教材的課文大多是名篇，朱自清的《背影》體現(xiàn)父子情感，文章的最后寫到父親的最后一次來信，“舉箸不便，惟膀子疼痛，我在晶瑩的淚光中，看見了父親的背影”。讀到這里你會想到什么?說說你的感受。學生會產(chǎn)生共鳴的。
(2)對比閱讀。魯迅的《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》兩文，在教學中，教師應(yīng)要求學生從文體、寫作手法、人物心理、主題思想等方面進行對比閱讀。這樣會收到很好的閱讀效果。有的學生在課堂上發(fā)出感言，魯迅不愧是我國的文學家、思想家、革命家。能看透當時的社會，用筆作為戰(zhàn)斗的武器，打破封建觀念，沖破束縛，激發(fā)人們創(chuàng)造新生活的斗志。他是一代文豪，是文學巨匠。學生能有這樣的感言。是對作品進行對比閱讀，理解較為透徹。
(3)聯(lián)想閱讀。學生在預(yù)習課文時，筆者常問學生一個問題。你讀了本文想到了什么?我們現(xiàn)實生活是這樣嗎?教學《傅雷家書兩則》，問學生會想到什么，有學生說，想到了自己的父親，家長制的教育方法。傅聰真幸福，有一個開明、把自己當朋友的父親。這些感言是在閱讀中理解了文章內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想后才會發(fā)出來的。培養(yǎng)學生閱讀能力，聯(lián)想閱讀不能忽視。
二、始終有清醒而明晰的提高學生語文能力的意念
在語文課堂教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)：一是學生在個體閱讀以后交流感悟體驗的時候，教師往往只關(guān)注學生所說的內(nèi)容，諸如意思是不是正確，是不是有創(chuàng)意，至于語言表達得如何就不計較了，有時還以“你懂是懂的，就是說不清楚”。二是在閱讀文本的基礎(chǔ)上拓展閱讀時，有時利用文本表達上的含蓄或留下的空白，需要學生用自己的生活體驗去詮釋、去補充，或展開想象去豐富。教師在處理這一環(huán)節(jié)時，往往時間倉促，沒有留給學生足夠的思維活動時間。這樣，拓展性閱讀只是一種而已。加強語文意識，教師在課堂上必須樹立“無時不語文”的思想，時時處處都在引導(dǎo)學生學習語文。
三、適時巧妙開展活動
1.配樂朗誦。為了激發(fā)學生的朗讀興趣，讓他們有興趣的朗讀，我們結(jié)合新教材上的“唐詩精華”單元，讓學生回家準備配樂朗誦，在配樂朗讀之前，我們先對學生進行了配樂的指導(dǎo)：歌曲有著優(yōu)美的旋律，又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀，可以營造情境，有助于理解課文內(nèi)容。
2.美讀，即表情朗讀。教師可播放課文朗讀錄音讓學生比照感悟。首先放錄音，要求學生對照課文，邊聽邊領(lǐng)會文章中所表達的思想感情，然后請學生朗讀，比照兩者的朗讀情況，可以讓學生明白該如何讀，從而領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。
3.分角色朗讀。它有利于學生對作品中的人物性格和人物思想感情的把握。當然，分角色朗讀也應(yīng)注意形式的多樣化，可讓個別男女生分角色讀，可讓幾個小組的學生分角色讀。這種朗讀方式對于課文中有對話描寫的語段較合適。
4.誦讀，即背誦。新教材七年級第一學期的課文安排，里面有很多課文是古詩文，而且相當一部分是要求背誦的。所以，當學生對文章的內(nèi)容已有了較深刻的理解后，我們要求學生背誦語段或全篇。正所謂：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
四、提高閱讀能力與寫作訓練相結(jié)合
正在使用的新教材采用閱讀與寫作、口語交際雙線結(jié)構(gòu)，但以讀促寫，以寫助讀的思維很明晰;在閱讀的過程中安排片斷作文，在寫作指導(dǎo)的同時又顧及課文。編者意圖是很明顯。因此，在教學的過程中，教師應(yīng)注意用讀寫結(jié)合的方法來促進讀促進寫?！皩憽睂Α白x”有著重要意義，無論是模仿性的寫還是創(chuàng)造性的寫，它的前提都是認真審讀原文、段，弄清原文所用的表現(xiàn)形式與主旨意圖，之后才能加以仿寫。與此同時，仿寫能引發(fā)學生對作者寫作心態(tài)和運思的揣摩，促進對課文和寫作兩方面的感悟。因此，寫的進一步提高，自然促進了閱讀能力的提高;而閱讀能力的提高，自然而然有力地促進了寫的能力的進一步加強。
五、擴大閱讀面，增加閱讀量，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和習慣
新課程標準里說得非常精辟：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”
課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學期應(yīng)進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比，或者搞一些基于閱讀訓練的活動，通過活動激勵學生閱讀，讓他們體驗成功的喜悅。
生活處處皆語文，教師對學生的教育和影響是無處不在、無時不在的。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在閱讀教學中注意滲透學法;在指導(dǎo)學生自學中注意讓學生領(lǐng)悟?qū)W法;在理解的基礎(chǔ)上注意引導(dǎo)學生歸納學法;在課外閱讀中注意鼓勵學生運用學法。在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣，提高學生的閱讀能力。
上課的體會和收獲篇四
第一段：介紹黨課的背景和意義（250字）
近年來，我國黨的建設(shè)取得了重大突破和歷史性成就。為進一步加強黨員思想教育，提高黨員的政治覺悟和組織觀念，黨組織定期組織黨課學習。黨課作為一種特殊的學習方式和平臺，為廣大黨員提供了一個思想交流的機會。通過黨課的學習，我深切感受到了黨的理論和政策對個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性。
第二段：學習黨課的收獲（250字）
通過學習黨課，我對黨的歷史、路線方針政策有了更深入的了解。黨史教育使我對黨的發(fā)展歷程有了更清晰的認識，深刻體會到黨的領(lǐng)導(dǎo)在國家建設(shè)中的重要作用。新中國的成立給予了我們這一代人以無比珍貴的歷史機遇，樹立了社會主義制度的優(yōu)越性，讓我們明白了要始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)并為之奮斗的責任。同時，學習各項方針政策的原理與方法，也幫助我們更加理性地看待當今世界的發(fā)展趨勢和國內(nèi)外形勢。
第三段：黨課對于個人成長的啟示（250字）
黨課學習不僅是對黨的政策的理解，更是對個人成長和職業(yè)發(fā)展的啟示。在黨課學習中，我們能夠接觸到各類先進人物傳記、案例研究和黨的文獻，這些對我們個人起到了積極的示范作用。從他們身上，我學到了追求真理、忠誠斗爭、不斷進取的品質(zhì)。通過他們的故事，我更加明白效忠黨和人民的重要性，了解到一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的良好品德和高尚情操。這些對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了非常大的積極影響。
第四段：黨課對于團隊建設(shè)的促進（250字）
黨課學習中，我們還能與其他黨員同志進行交流互動，互相啟發(fā)，激發(fā)出更多的智慧和創(chuàng)新，從而促進團隊的凝聚力和合作精神。黨課學習中我們會產(chǎn)生共同的思考和理解，也會有不同的觀點，這種交流和碰撞讓我認識到多樣化的想法和觀點對于我們團隊的重要性。只有在開放的學習環(huán)境中，大家能夠坦誠相待，公平對待，才能形成真正的團結(jié)，才能做到真心實意地凝聚強大合力，推動團隊的長遠發(fā)展。
第五段：總結(jié)黨課的意義和堅定信仰（200字）
通過學習黨課，我深刻認識到黨課對于我們個人成長和職業(yè)發(fā)展的影響，也更加明白了黨課對團隊建設(shè)的促進作用。黨課不僅讓我明白了黨的理論和政策對國家建設(shè)的重要性，更讓我堅定了自己的信仰和追求。我要始終銘記黨的宗旨，砥礪奮斗，在自己的崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為實現(xiàn)中國特色社會主義偉大目標而努力奮斗。同時，我也要積極參與黨課的學習活動，持續(xù)提高自己的思想素養(yǎng)和理論水平，為黨的事業(yè)作出更大的貢獻。
這篇文章以介紹黨課的背景和意義為開篇，接著介紹了學習黨課的收獲，對個人成長的啟示，對團隊建設(shè)的促進作用，并總結(jié)了黨課的意義和堅定信仰。通過這篇文章，讀者能夠更加全面地了解黨課的重要性和可貴之處，也能夠更好地認識到自身在黨課學習中的角色和責任。
上課的體會和收獲篇五
第一段：介紹線上上課的背景和優(yōu)點（200字）
隨著科技的發(fā)展，教育也隨之進步?，F(xiàn)如今，線上上課已經(jīng)成為了很多學校和機構(gòu)開展教育活動的一種方式。跨越時間和空間的限制，線上上課給學生帶來了極大的便利和優(yōu)勢。它不僅可以省去很多國際機票和住宿的開銷，也可以更好地解決學習資源的不平衡和交通不便等現(xiàn)象。同時，線上上課還可以讓學生根據(jù)自己的時間和節(jié)奏來安排自己的學習計劃，提高學生的學習效率。
第二段：談?wù)劸€上上課的實踐經(jīng)驗和收獲（300字）
雖說線上上課有很多的優(yōu)點，但是并不是每個人都能夠適應(yīng)這種學習方式，自己也曾經(jīng)因為一些原因抵觸過線上上課。不過后來在自己的實踐經(jīng)驗中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的好處。線上上課的最大好處就是可以更好地解決學習資源的不平衡問題。比如，線上上課的一個最大的亮點就是可以讓廣大偏遠地區(qū)的同學也能夠輕松地學習到大學前的知識，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)同學們進行交流和學習。不僅可以讓人們的學習資源更加均衡，也能夠促進教育公平。
第三段：探討線上上課的優(yōu)勢和不足（300字）
當然，線上上課也存在一些不足之處，最為明顯的便是需要更高的學習自律能力。而當人們在上線上課的時候，必須要特別注意自己的學習時間和學習計劃，需要有著更加優(yōu)秀的學習能力，來保證自己的學習效果。但是，這也可以讓人們更加注重自我提高，并且掌握更多的學習方法和技巧，提高學習效果。
第四段：分享如何優(yōu)化線上上課的學習效果（200字）
網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多優(yōu)質(zhì)的教學資源，它們不但可以拓寬人們的知識面，更能夠帶來更優(yōu)秀的學習體驗。為了獲得更優(yōu)秀的學習效果，可以在自己的空閑時間通過搜索等方式獲取更為實用的教學資源。同時，可以嘗試采用一些輔助性軟件或工具，比如語音助手、語音輸入等，可以對中文和英文的理解與撰寫進一步提升。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，線上上課雖然在生活中仍然處于發(fā)展過程中，但是其好處是顯而易見的。它不僅可以解決學習資源對于偏遠地區(qū)的不平衡，還可以讓個人的學習計劃完全來源于自己。從學習效果的角度來看，只要有足夠的學習能力，線上上課也可以為人們帶來更為優(yōu)秀的學習體驗?？傊瑢W習新東西需要時間和耐心，我相信隨著個人的實踐和嘗試，線上上課也可以成為我們?nèi)粘５囊徊糠帧?BR> 上課的體會和收獲篇六
第一段：引言（150字）
思政課作為高校教育的重要組成部分，在大學生涯中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過一學期的學習，我深刻感受到了思政課的獨特魅力和它給予我的啟迪。課堂上，老師深入淺出地講解政治原理與時事新聞，引導(dǎo)我們正確認識國家、社會、人民與自我的關(guān)系，讓我們在與他人的互動中不斷提高自身的思辨能力。思政課不僅為我們提供了歷史和現(xiàn)實的知識，更重要的是教會我們做人、做事的正確態(tài)度。下面我將從三個方面談一談我在思政課中所獲得的體驗和心得。
第二段：政治理論知識的學習與理解（250字）
在思政課上，我通過學習和理解馬克思主義的基本原理，了解了歷史和政治上的許多重要概念。例如，我逐漸理解到國家的本質(zhì)，明白了社會主義制度的優(yōu)越性和發(fā)展動力，認識到黨的領(lǐng)導(dǎo)對于國家建設(shè)的重要性。同時，通過講解時事新聞和分析國內(nèi)外政治形勢，我也加深了對國際政治與經(jīng)濟的了解。通過這些學習，我對世界的認識更加全面，也更加深入地理解了社會主義核心價值觀。我相信，這些理論知識對培養(yǎng)我們的思維能力和判斷力起到了積極的促進作用。
第三段：思維方式與思辨能力的提高（300字）
隨著思政課的學習，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考的習慣，并且通過老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，開始學會用系統(tǒng)性的思維方式進行問題分析和思考。思政課上常常給我們提出一些觀點和問題，需要我們自己去思考，然后表達出自己的觀點。這不僅讓我鍛煉了邏輯思維和表達能力，也讓我認識到每個問題都有不同的考慮角度和解決方法。思考的過程中，我開始更加注重事實和分析，而不是輕信一些表面的觀點和言論。這種思維方式的培養(yǎng)對于我們未來的發(fā)展和工作都非常重要，不論是在專業(yè)領(lǐng)域還是社會生活中，我們都需要有獨立思考和分析問題的能力。
第四段：思政課對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
思政課不僅僅是政治學科的教育，更是人文教育的重要組成部分。通過學習思政課，我開始關(guān)注人與人之間的關(guān)系，開始思考人性、人情和人倫。思政課中常常涉及到道德、倫理等問題，通過這些學習，我開始審視自己的行為和道德標準，重塑了自己的價值觀。在思政課中，我明白了誠信、責任和關(guān)愛的重要性，也懂得了如何與他人和諧相處。思政課使我懂得了如何成為一個有擔當、有情懷的人，并從內(nèi)心深處感受到了為人民服務(wù)的快樂。
第五段：結(jié)語（200字）
通過一學期的思政課學習，我的思維方式得到了提升，學到了許多重要的政治理論和人文知識，我的思想境界也得到了升華。思政課不僅讓我了解了政治，而且啟迪了我的內(nèi)心世界，讓我明白了作為一名大學生應(yīng)該有的社會責任和人文素質(zhì)。我相信在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學習并將這些知識和思考應(yīng)用于實際生活，成為一個有理想、有思想、有擔當?shù)挠杏弥恕?BR> 上課的體會和收獲篇七
閱讀是心靈的門戶，記憶中的一切經(jīng)由選擇性注意之后，由閱讀進入我們的心靈。有句話說的好：“讀一流書，做一流人”。可見，閱讀與做人也是密不可分的，在當今信息社會，閱讀是獲取信息和更新知識的基本途徑，我們必須掌握有效的閱讀方法，才能提高學習效率。但是，在當前的語文教學中，仍然存在較為嚴重的“重講解，輕閱讀”的現(xiàn)象。而且，在語文學科建設(shè)中，長期存在著沒有閱讀學的尷尬局面，這與時代的發(fā)展與要求明顯不相符。在語文教學中加強閱讀教學，教會學生怎樣在閱讀中獲取信息，加以提煉、分析和綜合，來解決實際問題，已成為時代發(fā)展的必須。
為了培養(yǎng)學生能力，提高學生素質(zhì)，我們必須十分強調(diào)學生在教學活動中的主體地位，十分重視學生的自主學習和積極參與。而且目前由于種種原因，我們農(nóng)村學生的閱讀興趣不濃，閱讀需求不高，這直接影響著學生的寫作，升學成績，乃至以后的做人。為此，我想談?wù)勚袑W語文教學中的閱讀教學。
一、什么是閱讀教學
閱讀，一般指看或者讀別人寫的文章。人類自從有了文字記載的歷史，就有了閱讀活動。對于現(xiàn)代社會的人來說，閱讀如同衣、食，是日常生活的需要。通過閱讀，可以吸取人類幾千年積累起來的文化知識，不斷提高科學文化水平;可以憑借書本知識認識客觀世界，不斷擴展認識領(lǐng)域;可以吸收和傳遞文字信息，與他人交流，與社會溝通。
閱讀教學，是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進行的一系列語文訓練。它是語文教學的基本環(huán)節(jié)，和識字、聽話、說話、作文教學既有密切的聯(lián)系，又有明顯的區(qū)別。著重于“理解”，是和說話、作文教學的不同點;著重于“書面語言”的理解，是和培養(yǎng)聽話能力的很大不同。
二、閱讀教學的重要性
課標中明確指出：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是一種活化大腦的重要途徑，既可以開發(fā)人的潛能，激發(fā)人的興趣，又可以增長人的見識。而閱讀教學是語文教學中的重點則素質(zhì)教育的要求，通過閱讀可以獲取信息，可以去認識世界，可以怡情，可以博采，可以長才，喜好閱讀的人獨時不覺得孤單，喜好閱讀的人與人相談時出口成章，而且處理事情能力較強。
三、如何提高學生閱讀能力
“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)由教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加強理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受，體驗和理解”所以，閱讀能力的提高要努力做到以下幾點：
1、由淺入深，逐步推進
興趣是最好的老師?，F(xiàn)在，很多學生對閱讀課外名著缺乏興趣。如何解決這個問題呢?教師可以利用學生喜歡童話的心理，讓學生養(yǎng)成坐下來喜歡讀的習慣，其次，利用名著的通俗讀物或是介紹名著的精彩片段等方法，添補空白，激發(fā)學生繼續(xù)讀下去的欲望，從而引導(dǎo)學生閱讀整部作品。
2、學生的自由讀與教師的指導(dǎo)相結(jié)合
學生在閱讀中由于受自身條件的限制，難以持之以恒的閱讀，此時離不開老師及時的指導(dǎo)。通過指導(dǎo)閱讀，以提高學生的興趣，從而能夠長期的、持久的讀下去。
3、在教學中指導(dǎo)學生如何閱讀
讓學生兵教兵，一個學生把自己讀的著作講給其他同學聽，這樣每人講一個，久而久之就是一筆巨大的財富。同時，有的同學要想比別人講的更加精彩就要讀的更加深入，當然對其他的同學的影響也就更大。于是，學生之間相互影響、相互學習，慢慢的，也就得到了共同的提高，興趣也就更濃了。
4、精讀與泛讀相結(jié)合
學生初次閱讀名著時有無所適從的感覺。因此，在閱讀指導(dǎo)的過程中，學生可以對原著進行精讀。精讀要求“循文入義”才可逐步達到“意會、神會”的境界。即要求學生做到了解文學作品的基本表達方式、總體布局、熟悉文學作品的大意，記憶其中重要的部分，同時又要讓學生能抓著中心，細心揣摩某些精彩段落，做好讀書筆記。中學生對原著的內(nèi)涵不太容易弄懂，所以在指導(dǎo)閱讀時，就應(yīng)該運用泛讀的的方法。泛讀是一種略觀大意，知其梗概，不究其深意的閱讀方法。泛讀可分為三個步驟：首先是泛讀書的書名、作者、前言;然后是略讀正文，了解章節(jié)名稱、文章的大大小小的標題和能反映書和文章的內(nèi)容的字、句、段落;最后細讀自己所需要或感興趣的內(nèi)容。還可以提供名著的縮寫本和改寫本讓學生閱讀。因為兩者比原著更通俗易懂，作品的主題思想、人物、內(nèi)涵等更容易理解。
5.要多讀.多想.多做讀書筆記
首先，要多讀。讓學生讀一些名著，教師要指導(dǎo)學生選擇性地讀一些健康有益的書?，F(xiàn)在我們有些中學生喜歡讀書，但是他們讀的有些書是不健康的。其次，要多想。每讀完一本書，一篇文章，要教給學生想一想從中我學到了什么，想到了什么，有什么啟發(fā)感受，及時總結(jié)方法、經(jīng)驗。如果只讀不想，那讀再多的書也是沒用的，只能是浪費時間。再次，要做讀書筆記。記書中的好詞佳句;記書中的感人之處;記讀后的感受;記作者的寫作方法、選擇材料等等。筆記也是提高閱讀能力的重要的一環(huán)。
四、如何進行閱讀課堂教學
閱讀教學最主要體現(xiàn)在語文課堂中，而語文教材中大部分是文學作品，利用這些文章，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力，必須加強閱讀方法的指導(dǎo)，我認為有幾點：
1、引導(dǎo)學生在閱讀學習文章時整體把握和感悟文章的內(nèi)涵，學會略讀。
所謂的整體把握和感悟，就是要求學生在自學文章時，首先要弄懂文章所表達的思想內(nèi)涵，弄清文章的結(jié)構(gòu)，深入理解文章結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系?？刹扇》纸M討論、復(fù)述等形勢。
所謂略讀就是大略地讀，也就是博覽群書，瀏覽涉獵。秦牧對“略讀”也作過一個形象的比喻。他說，略讀就是有點像鯨的吞食，張開大口，喝進大量海水，然后嘴巴一閉，留下小魚小蝦，而讓海水汩汩地從鯨須里流掉。
2、引導(dǎo)學生在整體把握與感悟的基礎(chǔ)上進行局部突破。學會設(shè)疑，釋疑。
所謂局部突破，就是要再深入進去，把握每一段各層次具體寫的是什么，是怎么寫的，為什么要這樣寫，各層次之間關(guān)系是怎樣的?？刹扇》纸M合作、討論等形勢。
3、另外，閱讀課堂教學要“重讀”、“重創(chuàng)”、“輕講”。
“重讀”即重視朗讀和默讀。還要讓學生逐步學會精讀，略讀和瀏覽。
“重創(chuàng)”即重視在課堂上營造一種與文章內(nèi)容一致的氣氛，使學生身臨其境，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，獲得深刻的情感體驗，有助于學生深刻理解課文所表達的豐富的思想內(nèi)涵。從而學會閱讀。
“輕講”即少講。老師的作用是啟發(fā)引導(dǎo)。在學生發(fā)表個人意見之后，老師要引導(dǎo)學生進行交流總結(jié)和概括，不要先入為主，讓學生從閱讀中感悟、發(fā)現(xiàn)。
上課的體會和收獲篇八
作為一個初中生，在信息技術(shù)課上學習了很多知識和技能，這些包括計算機基礎(chǔ)、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等等。在這門課程中，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會。
第一段：課程概述
信息技術(shù)是我們生活中非常重要的一個領(lǐng)域。這門課程旨在培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)和計算思維能力，讓我們掌握計算機技術(shù)和軟件應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識和基本操作，以適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的信息時代的需求和要求。
第二段：學習的具體內(nèi)容
在信息技術(shù)課上，我們學習了很多東西。首先是計算機基礎(chǔ)知識，包括計算機組成和結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)等等。另外，我們還學習了程序設(shè)計，這涉及到算法、數(shù)據(jù)類型、條件語句、循環(huán)語句等方面的內(nèi)容。此外，我們還學習了如何使用各種軟件工具進行數(shù)據(jù)處理、圖像處理等操作。
第三段：實踐操作的收獲
除了理論知識，我們還需要實踐操作才能真正掌握技能。我們通過做實驗和練習編程等方式，加深對理論知識的理解，并掌握了相關(guān)技能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多問題、很多細節(jié)是書本上說不清楚的，只有通過實踐才能真正理解和掌握它們。
第四段：思考和改進
在實踐操作中，我也遇到了很多問題，如程序不能正常運行、數(shù)據(jù)處理結(jié)果不準確等等。這讓我開始思考如何改進自己的編程技能，如何更好地理解和運用所學的知識。我意識到，在信息技術(shù)方面，不斷學習和不斷改進自己的能力非常重要。只有充分理解和掌握知識，并能夠熟練運用它們才能在信息時代中立于不敗之地。
第五段：未來展望
信息技術(shù)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，它的應(yīng)用范圍非常廣泛。在未來，我希望通過這門課程學習到更多的知識和技能，這將對我的未來發(fā)展和學習都非常重要。我相信，在信息時代中，信息技術(shù)是我們的必要技能之一，無論從哪個角度來看，它都將成為我們成功的關(guān)鍵所在。
總結(jié)：在信息技術(shù)課上，我收獲了很多知識和技能，這些將對我的未來發(fā)展和學習都非常有幫助。我相信，在信息時代中掌握信息技術(shù)是非常重要的，而這門課程為我們提供了一個很好的機會，讓我們能夠更好地掌握計算機技術(shù)和軟件應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識和基本操作，提高信息素養(yǎng)和計算思維能力，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。
上課的體會和收獲篇九
這次實習，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學學校的我，這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺得在學校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務(wù)負責。如果沒有完成當天應(yīng)當完成的工作，那職員必須得加班；如果不細心出現(xiàn)了錯誤，也必須負責糾正。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對方可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。
所以，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務(wù)的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。
很感激實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。
上課的體會和收獲篇十
在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)已經(jīng)成為了一種基本素養(yǎng)，而信息技術(shù)課程作為一門必修科目，對我們的學習和發(fā)展有著非常重要的意義。在上完信息技術(shù)課程后，我深刻地感受到了這門課程對我的收獲和體會，下面我將從五個方面來分享我的心得體會。
第一，信息技術(shù)課程讓我了解到了計算機基本操作的知識。在學習信息技術(shù)課程過程中，我不僅學到了計算機的基本操作方法，如開機，關(guān)機，使用鼠標和鍵盤等等，更深入的是了解了計算機的一些技術(shù)知識，如專業(yè)術(shù)語、文件管理等。這對我的日常操作和工作學習起到了很大的幫助和指導(dǎo)，讓我更加熟練地使用電腦，并提高了我處理信息、學習知識時的效率。
第二，信息技術(shù)課程啟發(fā)了我對于網(wǎng)絡(luò)的認知和使用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們獲取信息的主要渠道，在信息技術(shù)課程中，我們學習了如何使用搜索引擎、瀏覽器、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)工具來獲取和傳遞信息。同時，我們也學習了如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)和維護個人信息安全。這讓我更加明確了網(wǎng)絡(luò)在生活和學習中的重要性，并讓我有了更好的使用網(wǎng)絡(luò)去學習知識、交流信息的能力。
第三，信息技術(shù)課程讓我了解了計算機程序設(shè)計和開發(fā)的基本思想和方法。在信息技術(shù)課程中，我們學習了計算機編程語言和程序編寫，這些基本知識對我來說是全新的，但也讓我領(lǐng)略到了程序設(shè)計的樂趣。通過信息技術(shù)課程的學習，我開始了解計算機軟件開發(fā)的基本思想和方法，為我以后的學習和工作打下了基礎(chǔ)。
第四，信息技術(shù)課程培養(yǎng)了我的實踐操作能力。在課堂上，我們學習了許多計算機實用軟件的使用和操作，并且還進行了許多練習和實踐操作。這些練習和操作讓我充分地掌握了計算機基本軟件的操作方法，讓我在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用更加得心應(yīng)手。
第五，信息技術(shù)課程提高了我的學習興趣和自我學習能力。通過信息技術(shù)課程的學習，我深刻體會到了自學的重要性和學習的樂趣。我們學習計算機知識，不僅讓我們掌握了技能，還能通過自主學習來不斷提高自我能力，讓我更加重視自主自學，也讓我更加深入地學習了計算機知識。
總之，在信息技術(shù)課程的學習過程中，我不僅學習了很多有用的知識，了解了計算機科學的基本知識和方法，更重要的是，它培養(yǎng)了我的自學能力、實踐操作能力和學習興趣，并且還讓我在以后學習和工作中更加積極主動。我希望通過這篇文章，能夠讓更多的人能夠認識到信息技術(shù)課程對我們的重要意義，并加強對這門課程的學習。
上課的體會和收獲篇十一
第一段：引言（大約200字）
思政課是我大學生活中非常重要的一門課程。通過幾個學期的學習，我深深感受到這門課對于培養(yǎng)學生的思想道德和文化素養(yǎng)的重要性。思政課不僅僅是為了考試或者取得好成績，更是為了讓我們從中汲取真理的智慧，塑造我們的人格。在這篇文章中，我將分享我在思政課中的收獲和心得體會。
第二段：思想和道德的培養(yǎng)（大約200字）
在思政課上，我學到了許多關(guān)于社會主義核心價值觀和道德規(guī)范的知識。我明白了人們需要有正確的人生觀、價值觀和世界觀，這將對我們今后的發(fā)展和成長產(chǎn)生深遠的影響。在我成長為一名青年學子的過程中，思政課不僅僅是為了增加我的知識儲備，更是為了提升我的道德素養(yǎng)和思維能力。思政課教會了我如何正確對待他人，如何發(fā)展自己的人格和個性，如何規(guī)劃自己的人生。這些知識和能力將伴隨我一生，對我在工作和生活中的表現(xiàn)產(chǎn)生重要影響。
第三段：國情和世界觀的拓寬（大約200字）
思政課不僅僅關(guān)注個體的培養(yǎng)，還著重培養(yǎng)學生的國情意識以及全球視野。通過深入學習中國的歷史文化和社會發(fā)展，我更加深刻地了解了祖國的偉大之處，也更加明白了我們身處的時代為我們提供的機遇和挑戰(zhàn)。同時，思政課還讓我對世界有了更廣闊的視野。我學到了世界各國的文化和社會制度，了解了全球化對于我們每個人的影響。這些知識激發(fā)了我對于未來的探索和發(fā)展，讓我擁有更多的選擇和機會。
第四段：價值追求和社會責任（大約200字）
思政課教給了我如何確定自己的核心價值觀，以及如何在社會中積極地發(fā)揮作用。我意識到作為一名大學生，應(yīng)該肩負起社會責任，并努力成為一個對社會有益的人。思政課教我不僅要關(guān)心自己的利益，更重要的是要關(guān)心他人的幸福和社會的發(fā)展。這是我人生的追求和目標，也是我將來從事的工作的方向。思政課給予我信心和動力，讓我堅信自己可以為社會做出貢獻，并與其他志同道合的人一起奮斗。
第五段：思政課的實踐和應(yīng)用（大約200字）
思政課的學習不僅僅停留在理論層面，更鼓勵我們將所學知識應(yīng)用于實際生活中。在思政課上，我參與了許多社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿者工作等。這些實踐讓我深入了解社會問題，提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和集體合作能力。同時，思政課還鼓勵我們獨立思考，發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的不同意見。這些實踐和應(yīng)用讓我更加明白和感受到思政課的價值和意義。
總結(jié)（大約100字）
思政課不僅僅是一門課程，更是我們成為一名有用之人的必修課。通過思政課的學習，我在思想、道德、國情意識、世界觀、價值追求和實踐能力上都有了全面的提升。我相信，這些收獲和體驗將成為我人生道路上寶貴的財富，讓我在未來的發(fā)展中充滿信心和勇氣。
上課的體會和收獲篇十二
(
20xx.9.14
)
北京海淀區(qū)培英小學五年級
侯朋君
今天下午有兩節(jié)作文課，黃老師要求我們當場寫作文。
正在我沾沾自喜時，黃老師炸雷般的聲音又在我頭上響起：“不能寫以前寫過的，你們寫完后我要讓李老師看看你們以前寫沒寫過?！蔽业男囊幌伦拥M了谷底。天??！黃老師莫非真的有孫悟空的金精火眼看穿了我們的心思？看來，以后別想投機取巧了，蒙混過關(guān)了，只能腳踏實地，一步一個腳印。
上課的體會和收獲篇十三
第一段：引言（150字）
上高代課是我大學數(shù)學課程中最具挑戰(zhàn)性的一門課程。高等代數(shù)涵蓋了廣泛的內(nèi)容，從向量空間和矩陣到線性變換和特征值問題，我意識到這門課程對我來說將是一次艱巨的挑戰(zhàn)。然而，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)高代課程不僅考驗我的數(shù)學能力，還帶給了我深刻的思考和收獲。在這篇文章中，我將分享我上高代課的心得體會和收獲。
第二段：認識高代的挑戰(zhàn)（250字）
進入高等代數(shù)課堂后，我意識到高代具有其獨特的挑戰(zhàn)性。首先，高代需要學生具備良好的數(shù)學思維能力和抽象思維能力。與其他數(shù)學課程相比，高代更加抽象，其中的概念和定理需要我們不斷地進行思考和推導(dǎo)。其次，高等代數(shù)是一門理論性較強的課程，與實際應(yīng)用相比有著較大的差距。這就要求我們要能夠理解和運用這些數(shù)學概念和理論，而不僅僅是記憶公式和算法。最后，高代需要耐心和恒心。有時候，一個問題需要多次嘗試和推導(dǎo)才能得到正確的結(jié)果，這就要求我們要具備持之以恒的學習態(tài)度。
第三段：掌握高代的關(guān)鍵（300字）
在學習高代過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握好一些重要的概念和技巧對于能否順利掌握高代課程至關(guān)重要。首先，理解向量空間的概念以及線性相關(guān)和線性無關(guān)的概念對于后續(xù)的內(nèi)容理解具有重要意義。其次，矩陣的性質(zhì)和運算是高代課程的基礎(chǔ)，只有掌握好矩陣的性質(zhì)和運算法則，才能在高階的內(nèi)容中有所突破。另外，線性變換以及特征值和特征向量的概念也是高代課程的重中之重，對于理解線性變換的特性和研究特征值問題具有至關(guān)重要的意義。掌握了這些重要的概念和技巧，我才能夠在高代課程中有所進展。
第四段：不斷思考與應(yīng)用（300字）
高代課程不僅考驗我們的理論理解能力，還需要我們能夠靈活地運用所學的知識。解決高代問題的關(guān)鍵是不斷地思考和應(yīng)用所學的知識。在課后做作業(yè)時，我會花時間思考每一個問題，嘗試不同的方法和角度。當遇到困難時，我會向同學或老師尋求幫助，他們的解題思路和經(jīng)驗對我有很大的幫助。此外，我還積極參加討論和小組學習，與同學們一起合作解決問題，共同進步。不斷思考和應(yīng)用所學的知識，讓我在高代課程中不斷成長和進步。
第五段：學術(shù)與思維收獲（200字）
通過上高代課，我不僅掌握了高等代數(shù)的基本概念和技巧，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維能力和抽象思維能力。在高代課程中，我學會了如何精確地表達數(shù)學概念和理論，并學會了如何進行嚴謹?shù)淖C明和推導(dǎo)。這使得我在其他數(shù)學課程中能夠更加深入地理解和運用所學的知識。此外，高代課程還培養(yǎng)了我的堅持和耐心，讓我在解決問題時能夠不懈努力，持之以恒。這些學術(shù)和思維上的收獲將成為我未來的學習和工作中的寶貴財富。
總結(jié)（100字）
上高代課是一次艱巨的挑戰(zhàn)，但也是一次富有收獲的經(jīng)歷。通過克服挑戰(zhàn)，我學會了掌握高等代數(shù)的關(guān)鍵概念和技巧，并培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維能力和抽象思維能力。在不斷思考和應(yīng)用所學的知識中，我不斷進步，獲得了學術(shù)和思維上的收獲。上高代課不僅幫助我成為更好的數(shù)學學生，還為我未來的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
上課的體會和收獲篇十四
創(chuàng)業(yè)是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要創(chuàng)業(yè)者具備一定的知識和技能。為了提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)課”的培訓課程。在這門課程中，我學到了許多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識和經(jīng)驗。下面我將就我聽創(chuàng)業(yè)課的心得體會和收獲進行闡述。
首先，我對創(chuàng)業(yè)的理解得到了深化。在課程中，講師詳細解釋了什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的目的和意義。通過學習實例和案例分析，我逐漸明確了創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是要發(fā)現(xiàn)商機并將其轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值。這對我來說是一個全新的理解，讓我認識到創(chuàng)業(yè)并不僅是簡單的創(chuàng)意或創(chuàng)新，而是需要有商業(yè)化的思維和運營能力。
其次，我對市場調(diào)研和商業(yè)計劃的重要性有了更深刻的認識。在創(chuàng)業(yè)課程中，我們進行了一系列的市場調(diào)研和商業(yè)計劃的實踐項目。通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)過程中，市場調(diào)研是至關(guān)重要的一環(huán)。只有了解市場需求和競爭對手，才能找到適合自己產(chǎn)品或服務(wù)的定位和差異化競爭點。商業(yè)計劃則是創(chuàng)業(yè)過程的基石，是整個項目的藍圖和指南。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)課的學習和實踐，我對市場調(diào)研和商業(yè)計劃的重要性有了更直觀的體會。
再次，我意識到創(chuàng)業(yè)需要團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在課程中，我們進行了很多小組項目，需要進行團隊合作和分工合作。通過這些實踐，我對團隊合作的重要性有了更深入的認識。創(chuàng)業(yè)過程中，每個人的能力和角色都是不可或缺的，只有團隊合作才能實現(xiàn)整體的效益最大化。同時，作為創(chuàng)業(yè)者，要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠?qū)F隊成員進行有效的指導(dǎo)和激勵，推動整個團隊向著共同的目標努力。
最后，我在創(chuàng)業(yè)課程中結(jié)識了許多志同道合的朋友，并得到他們的幫助和支持。創(chuàng)業(yè)是一項孤獨而壓力巨大的任務(wù)，自身的能力和資源有限。在課程中，我結(jié)識了許多有著相似理想和目標的同學，我們互相學習和支持，共同探討創(chuàng)業(yè)的難題和解決方案。通過與他們的交流和合作，我不僅提高了自己的創(chuàng)業(yè)能力，也開闊了自己的思維和眼界。
總的來說，聽創(chuàng)業(yè)課給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我對創(chuàng)業(yè)的理解得到了深化，對市場調(diào)研和商業(yè)計劃的重要性有了更深刻的認識，明白了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵，同時結(jié)識了許多志同道合的朋友。這些收獲將成為我未來創(chuàng)業(yè)道路上的寶貴財富，幫助我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。我相信通過不斷努力和實踐，我會成為一位優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。
上課的體會和收獲篇十五
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過；才會明白；有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價。
15、一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
上課的體會和收獲篇十六
20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領(lǐng)導(dǎo)及老師21位學員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實驗中學的課改培訓“取經(jīng)”之路，很榮幸我作為地理學科的代表也參加了這次的研修培訓，在為期短短一個星期的觀摩學習到融入課堂親身實踐，讓我對育才學校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評價）德育育人體系，構(gòu)建“三自”（自學、自展、自評）的課堂教學模式，凸現(xiàn)“三自”（生活自理、行為自律、身心自強）的寄宿服務(wù)特色有了更深入的認識，超前的教育思想、先進的教育理念、規(guī)范的學校管理、全方位的育人服務(wù)、優(yōu)良的教學質(zhì)量，讓我深深震撼，深深感動。首先，我們對這種課改模式進行整理，可以歸納為以下幾個方面：
一、師德師風、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學生，忙碌而又神采飛揚的老師。這是我踏入育才實驗中學所看到的的第一幕?！靶@的一切都是為了促進人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長的信任是學校的生命，社會的滿意是學校的動力”。隨處可看到的標語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對回去的課改之行樹立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，自主的進行學習做到了“靜、專、思”；合作探究環(huán)節(jié)中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。整個活動過程中學生能在導(dǎo)學案自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，再由同層次對子互學快速過渡到組內(nèi)群學，使學生能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。而在以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學生為主體。“展示”是課堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應(yīng)試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學生活動的時空與老師干預(yù)的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，在聽得一節(jié)《工業(yè)》的地理課，學生自己自創(chuàng)小品，自編自導(dǎo)，展示大膽自信，思維靈活，一節(jié)課下來讓我驚訝，原來地理課可以這么上！原來地理課還可以這么生動！原來我們的學生潛能是如此巨大！我的學生呢？深深的反思！課堂中老師適時給以點評，及時鼓勵和表揚，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與積極性相當高。
今天的培訓使我認識到，在以后的教學中，我應(yīng)該不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。同時，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：
一、明確目標、堅定不移課改，是一場自上而下的“戰(zhàn)爭，同時也是一場“自下而上的“進攻”，這必將是一場耗時耗力的“持久戰(zhàn)”，只有在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，堅定的樹立課改之行勢在必行，我們老師外出研修學習的老師將自己所學所想結(jié)合本校實際以學科小組內(nèi)推廣，全校內(nèi)推廣等方向加以展開，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創(chuàng)新，才可以甩開手的大步往前邁進，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學生也才可以長期的在一個穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉(zhuǎn)化為“無形”的發(fā)展，如在此過程中，能請進來一批先進課改來校指導(dǎo)，同時我校老師同心協(xié)力靜下心來仔細研究如何進行課改？怎樣打造出適合江東中學特色的課改之路？那么，我堅信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢”的展開。
二、教師主導(dǎo)、毋庸置疑在課堂教學中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上，將“知識板塊化、板塊主題化、主題指導(dǎo)化、指導(dǎo)問題化”融入到導(dǎo)學案的編制中，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
三、學生主體、課堂主人育才實驗學校的“學生只有差異，沒有差生”的理念，深入到學校的每一老師，每一位學生。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。學生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過去的教學中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說了算，想想，我們給過學生機會嗎？就如蔡偉校長說的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權(quán)威型”，李世民的“民主型”還是學會做一個會偷懶的“領(lǐng)導(dǎo)型”呢？這值得我們深深的反思！結(jié)合江東中學的實際，學生普遍較羞澀，不自信，那就讓學生大膽的說，就算說錯也沒關(guān)系，并及時給予鼓勵，同時學會讓學生自主學習，積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學生真正成為課堂的主人。任何一個學生都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
上課的體會和收獲篇十七
作為一名創(chuàng)業(yè)者，我深知創(chuàng)業(yè)的艱辛和不確定性，但也深信通過學習和經(jīng)驗的積累可以在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠。最近，我有幸參加了一堂創(chuàng)業(yè)課程，不僅僅增長了自己知識儲備，更重要的是獲得了一些寶貴的心得體會和收獲。
首先，我通過創(chuàng)業(yè)課程學會了如何找到一個有市場需求的商業(yè)機會。在課程中，我們學習了市場調(diào)研和競爭分析的方法，通過深入了解目標市場和競爭對手，找到了一些尚未被滿足的需求空缺。這讓我認識到，創(chuàng)業(yè)并不是要做自己喜歡的事情，而是要提供市場需要的產(chǎn)品和服務(wù)。我深入思考了自己所處的行業(yè)，結(jié)合課程中的案例學習，發(fā)現(xiàn)了一個有潛力的商業(yè)機會。
其次，在創(chuàng)業(yè)課程中，我學會了如何制定切實可行的商業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)不僅僅是有一個好的點子，更需要有一個詳細的商業(yè)計劃來支撐。通過課程中給出的商業(yè)計劃模板，我學會了如何規(guī)劃自己的商業(yè)模式、市場營銷策略和財務(wù)預(yù)算等關(guān)鍵要素。在課程結(jié)束后，我花費了大量的時間和精力，將這些理論知識轉(zhuǎn)化為實際可行的商業(yè)計劃?，F(xiàn)在，我終于有了一個清晰的創(chuàng)業(yè)藍圖，對未來充滿了信心。
第三，創(chuàng)業(yè)課程教會了我如何有效地進行團隊管理。創(chuàng)業(yè)往往需要一個完整的團隊協(xié)作才能做到最好。課程中，我們通過分組作業(yè)和團隊項目的形式，學習了團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的技巧。通過實際操作，我深刻體會到團隊的重要性，每個成員都有自己的優(yōu)勢和價值。在課程結(jié)束后，我開始主動與同學們保持聯(lián)系，建立起一個創(chuàng)業(yè)團隊，準備共同去實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)夢想。
此外，通過創(chuàng)業(yè)課程的學習，我認識到持續(xù)學習的重要性。在一個快速變化的商業(yè)環(huán)境中，只有不斷學習和更新自己的知識才能保持競爭力。創(chuàng)業(yè)課程不僅僅為我提供了一些創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，更重要的是開拓了我的思維和眼界。我開始主動關(guān)注行業(yè)動態(tài)，積極閱讀有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書籍和文章，不斷擴大自己的知識面。
最后，通過創(chuàng)業(yè)課程的學習，我也得到了一些寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。課程中的導(dǎo)師和講師都有著豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他們分享了自己的成功和失敗故事，給予了我很多實用的建議和啟示。他們的經(jīng)驗讓我明白了創(chuàng)業(yè)過程中的困難和挑戰(zhàn)，并鼓勵我要堅持不懈地追求自己的夢想。
總的來說，這堂創(chuàng)業(yè)課程給了我很多收獲和啟示。通過學習，我找到了商業(yè)機會并制定了切實可行的商業(yè)計劃，學會了團隊管理和持續(xù)學習的重要性，并得到了一些寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。我相信，只要堅持學習和實踐，我一定能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。