總結(jié)是一個(gè)提升自己能力的有效途徑。突出重點(diǎn)是寫一篇較為完美的總結(jié)的關(guān)鍵，要抓住最核心的內(nèi)容。下面是一些大公司高管總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)分享，希望能給我們提供一些啟示。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇一
20xx年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聽取了市教育局徐局長(zhǎng)的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對(duì)市教育局文件的解讀，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
一、一名稱職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。
1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。
五里行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我為之深深動(dòng)容。楊瑞清校長(zhǎng)師范畢業(yè)之際，申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號(hào)召同學(xué)與他一起去追逐理想。當(dāng)時(shí)許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭。但是，他到村小去了，去得堅(jiān)決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會(huì)，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
馮主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
3、校長(zhǎng)的自主、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實(shí)不然，自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹立在校長(zhǎng)心目中，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長(zhǎng)自己這樣做了，自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。
二、校長(zhǎng)應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實(shí)效
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
徐局長(zhǎng)的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。
2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛讀書的人。徐局長(zhǎng)的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動(dòng)、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長(zhǎng)那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識(shí)，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇二
通過“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問題所在而達(dá)到解決問題。其中太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以教師隊(duì)伍建設(shè)是非常重要的。
教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建設(shè)人才的精心培育者，社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)者，所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng)，造就幸福的教師，做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。
通過研究讓教師真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂，學(xué)習(xí)過程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂的情景里實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，教師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。”校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設(shè)，開展校園文化，班級(jí)文化建設(shè)的研究，努力建設(shè)高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設(shè)計(jì)，營(yíng)造各種文化氛圍；開展各種活動(dòng)，體育競(jìng)技，書畫比賽；開展各種社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。
老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構(gòu)建幸福的高效課堂，創(chuàng)建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇三
很榮幸參加了河北省2015年教育部-中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)的感覺是每天幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風(fēng)景一路歌，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的
教學(xué)
思想及教學(xué)睿智，對(duì)我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教育觀念要更新。
目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新：
1、新的教學(xué)觀。我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動(dòng)的過程，通過教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識(shí)、共享，不再是單向的授課過程。
2、新的學(xué)生觀。教師要尊重自己的學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿Γ加羞M(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實(shí)踐者。教師應(yīng)放下架子，注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。成為一個(gè)好教師應(yīng)具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學(xué)生。
二、教育科學(xué)理論要學(xué)習(xí)。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家以自己教育實(shí)踐，在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
三、
管理方法要改進(jìn)。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位教授身上學(xué)到了學(xué)校管理的藝術(shù)。讓我親歷了智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要有效，問題設(shè)計(jì)要有效，教學(xué)語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。
感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的學(xué)校管理部，使自己對(duì)學(xué)校管理有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，在教育教學(xué)改革之路上絕無捷徑可走?！弊鳛槲医窈笈Ψ较?，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我不會(huì)放棄機(jī)遇，也會(huì)勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！
校長(zhǎng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)心得
校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)
校長(zhǎng)培訓(xùn)發(fā)言稿
校長(zhǎng)培訓(xùn)感言
校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇四
我很有幸參加了由市教育局承辦的全市中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)。我通過這幾天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，特別是對(duì)我國(guó)未來的教育發(fā)展方向、路線、方針、措施和等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)，為我校在今后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化、特色化、精細(xì)化、現(xiàn)代化、制度化等方面提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。
俗話說活到老，學(xué)到老，這句話對(duì)每一個(gè)教育工作者來說都具有很現(xiàn)實(shí)的意義。通過此次培訓(xùn)，作為剛剛成為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體水平。
常言道：百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本、國(guó)家興衰系于教育，教育興衰系于教師，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長(zhǎng)，要強(qiáng)化人本管理意識(shí)，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長(zhǎng)治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個(gè)校長(zhǎng)在他離任之時(shí)，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。
3、樹立教育科研意識(shí)，打造活力，高效課堂。
實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作，才能使課堂活起來。校長(zhǎng)要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會(huì)議，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會(huì)，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚。
4、堅(jiān)持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位。
一個(gè)學(xué)校影響最長(zhǎng)久、最醉人的莫過于獨(dú)特的辦學(xué)特色，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊，不知不覺地長(zhǎng)期發(fā)揮著良好的教育作用。
辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn)。校長(zhǎng)要緊緊扣住特色，通過活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動(dòng)到主動(dòng)，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值。應(yīng)該說，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長(zhǎng)久，越發(fā)展光大，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與大家，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學(xué)家、出教授。今天，校長(zhǎng)抓教師特色建設(shè)不能再簡(jiǎn)單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識(shí)，去思考，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是特色文化的競(jìng)爭(zhēng)，出類拔萃的學(xué)校，都有強(qiáng)而有力的特色文化。
這一次本人有機(jī)會(huì)參加全市的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝縣教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽到了名專家的講座，也聽到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇五
7月18-19日，市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長(zhǎng)培訓(xùn)班，通過這兩天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間非常短暫，但形式多樣，使我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家共同分享一下。
在市繼續(xù)教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格第一階段培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：教師隊(duì)伍建設(shè)和管理;學(xué)校校園管理和學(xué)生管理;學(xué)校安全管理;教育政策法規(guī)解讀;《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》;專題講座：校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì);教育教學(xué)評(píng)價(jià)策略;師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和師德先進(jìn)事跡報(bào)告，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，決定要完善自我，提高自我。
作為副校長(zhǎng)，一定要明白自己所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自己的心態(tài)，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，出色創(chuàng)新的完成學(xué)校的工作，做到到位不越位，有權(quán)不越權(quán)。對(duì)經(jīng)過集體研究、校長(zhǎng)拍板定案自己又無不同意見的事情，要堅(jiān)決執(zhí)行，并保證按校長(zhǎng)意圖把事情辦好。對(duì)校長(zhǎng)決定的問題，如持有不同意見可向校長(zhǎng)建議，但在校長(zhǎng)沒有改變決定之前，仍要執(zhí)行，絕不可消極怠工故意與校長(zhǎng)唱反調(diào)。要正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，還有就是要記住自己的獨(dú)立性必須與整體工作是從屬關(guān)系，考慮問題，設(shè)計(jì)方案時(shí)，必須要從全局出發(fā)。對(duì)于學(xué)校工作要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)主動(dòng)提出意見，這也是正副校長(zhǎng)間的一種“默契”。該請(qǐng)示匯報(bào)的一定請(qǐng)示匯報(bào)，該自己做主的要大膽做主，對(duì)待工作不等、不靠。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的矛盾，則不妨“引火燒身”，協(xié)調(diào)解決，靈活地處理好各種關(guān)系，這也是作為副校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本能力之一。
“校本培訓(xùn)”源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。作為副校長(zhǎng)，必須要有總體發(fā)展意識(shí)，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才會(huì)有更大的發(fā)展空間，從而培養(yǎng)更多的新型人才。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的生命線。但如果說沒有安全工作這一屏障作為保護(hù)，其他工作都將是枉然，所以我認(rèn)為安全工作是每一個(gè)學(xué)校的頭等大事，必須得抓實(shí)，雖然在過程中我們付出了很多，但只要學(xué)生安全我們就很快樂，你說不是嗎?安全工作抓好的同時(shí)搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，兩者合二為一，我想信，教育的明天必將會(huì)更加輝煌，更加燦爛。
總而言之，作為一名優(yōu)秀的副校長(zhǎng)要做到“在其位，謀其政，展其能”。理清職責(zé)，做好助手，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，時(shí)刻銘記這樣一句話，“只有你對(duì)別人的事業(yè)負(fù)責(zé)，別人才會(huì)尊重你的勞動(dòng)，你才有機(jī)會(huì)發(fā)展自己。”
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇六
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。在8月17日上午開學(xué)典禮上聆聽了市教育局盛局長(zhǎng)、逸夫師范董校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。接下來我們聽取了合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)葉傳平的的講座《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與公信力的執(zhí)行建設(shè),我們明白了作為校長(zhǎng)要有理想、要有思考、要有堅(jiān)持、要有規(guī)劃、要追求成效的理念。
8月17日下午我們聽取了安徽省教育科學(xué)院吳儒敏教授的講座《課程領(lǐng)導(dǎo)力》，我們知道了什么是校長(zhǎng)課程的領(lǐng)導(dǎo)力，如何建設(shè)課程的領(lǐng)導(dǎo)力。8月18日上午我們聽了合肥教育學(xué)院閻龍博士的講座《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)》，我們了解了課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)、功能、特征以及基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)。18日下午，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了《常用教育法律法規(guī)》，我們了解了人與社會(huì)、組織的關(guān)系。也明白了如何提高個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力。19日，我們聽了本市個(gè)縣區(qū)教育局分管教育局長(zhǎng)的報(bào)告。20日，我們聽了本市幾位先進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告。21日聽取了市委組織部岳峰科長(zhǎng)的報(bào)告《深入開展創(chuàng)先正由活動(dòng) 加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨的建設(shè)》。下午聽了宿州工業(yè)學(xué)校徐敬鋒校長(zhǎng)的報(bào)告《初中學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的意義與方法》，懂得了掌握學(xué)生心理教育知識(shí)的重要性。22日，聽了市教育局樊主任和范主任的報(bào)告，對(duì)我們市的初中現(xiàn)狀有了明確的認(rèn)識(shí)。下午我們聽了合肥市包河區(qū)教育局高俊局長(zhǎng)的報(bào)告《科學(xué)規(guī)劃強(qiáng)化管理 注重實(shí)效》。23日上午我們聽了合肥師范學(xué)院汪昌華教授的講座《加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與提高教學(xué)水平》， 我明白以學(xué)生為中心，以人為本的新理念。下午聽了合肥行知學(xué)校許文良校長(zhǎng)的報(bào)告，我們知道了什么是好學(xué)校，如何辦好學(xué)校。8月24日，市教育局馬科長(zhǎng)、卓所長(zhǎng)分別給我們做了報(bào)告。9月24日市教育局縱科長(zhǎng)給我們作了教育人事制度改革的形勢(shì)分析。下午市司法局孔科長(zhǎng)給我們解析了青少年犯罪方面的形勢(shì)。9月25日看錄像，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展剛要》 。下午 ，逸夫師范凌老師對(duì)信息教育知識(shí)給我們進(jìn)行了傳授。9月26日，省教育學(xué)院教授陳宏友、談儒強(qiáng)分別給我們作了《學(xué)校管理藝術(shù)》、《特色學(xué)校建設(shè)》講座。9月27日馬鞍山七中學(xué)校校長(zhǎng)向崇仁、馬鞍山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)熊孔懷分別就新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)等方面作了講座。9月28日，宿州學(xué)院彭鴻雁教授、周濤教授分別作了講座。9月29日座談交流。
下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、重抓隊(duì)伍建設(shè)
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
(2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。(3)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以構(gòu)建和諧社會(huì)，科教興國(guó)為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學(xué)校的規(guī)范管理
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
三.立足本職、更新理念、凝聚人心
校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！薄Ｗ鲆粋€(gè)有教育思想的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?dāng)好校長(zhǎng)非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
四.學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長(zhǎng)要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場(chǎng)，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
五、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇七
12月23日，南潯區(qū)中小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的成員在褚老師的帶領(lǐng)下來到了美麗的華師大校園，為期四天的培訓(xùn)也悄悄地拉開了序幕。
雖說冬日的天氣比較寒冷，我卻分外感受到了學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情。時(shí)間彈指一揮間，下午三個(gè)小時(shí)的《學(xué)校特色文化建設(shè)與校長(zhǎng)的作用》專題報(bào)告，讓我們對(duì)上海交通大學(xué)第二附屬中學(xué)z校長(zhǎng)周立波式的睿智和幽默留下了深刻的印象。
吳校長(zhǎng)是上海市特級(jí)教師、十佳校長(zhǎng)、金山區(qū)首席教師，理解教育的倡導(dǎo)者和實(shí)踐家。在《學(xué)校特色文化建設(shè)與校長(zhǎng)的作用》的專題報(bào)告中，吳校長(zhǎng)結(jié)合自己辦學(xué)過程中的切身體驗(yàn)，就學(xué)校管理的三個(gè)層次，即情感管理、制度管理、文化管理作了簡(jiǎn)單的介紹。他認(rèn)為學(xué)校的情感管理是最低級(jí)的一種管理方式，學(xué)校一旦走上了情感管理的角度，那么它的未來發(fā)展是很危險(xiǎn)的。因此，學(xué)校期待制度管理和文化管理，特別是有特色的文化管理。
在此基礎(chǔ)上，他對(duì)學(xué)校文化的概念作了通俗的闡述，他認(rèn)為學(xué)校文化的主要內(nèi)容是學(xué)校成員在學(xué)校特有的教育價(jià)值觀引導(dǎo)下在教育實(shí)踐中形成的獨(dú)特的行為習(xí)慣與思維方式等。在如何進(jìn)行學(xué)校文化的建設(shè)中，吳校長(zhǎng)認(rèn)為要形成學(xué)校特有的教育價(jià)值觀與教育思想，要通過卓有成效的教育實(shí)踐將學(xué)校特有的教育思想外化為教育行為，內(nèi)化為教育理念。講到動(dòng)情處還不時(shí)地與我們學(xué)員互動(dòng)，對(duì)我區(qū)校長(zhǎng)的文化素養(yǎng)也給予了充分肯定。
吳校長(zhǎng)的整個(gè)報(bào)告深入淺出，將理論與實(shí)際相結(jié)合，特別是以自己在亭林中學(xué)形成“理解生命，享受體育”辦學(xué)理念的具體過程作了詳細(xì)的闡釋，對(duì)于如何提煉、挖掘?qū)W校傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校核心價(jià)值觀的過程提供了可借鑒和可操作性的實(shí)施策略。最后，他還就學(xué)校文化建設(shè)中校長(zhǎng)作用的發(fā)揮談了自己的看法。他認(rèn)為在學(xué)校特色文化的建設(shè)中校長(zhǎng)的角色地位不應(yīng)是管理者，而應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者，其作為就是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成員實(shí)現(xiàn)他們與校長(zhǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
這場(chǎng)充滿激情和哲思的報(bào)告，自始至終透射出這位著名校長(zhǎng)、特級(jí)教師對(duì)教育的執(zhí)著追求和深入研究，對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感、對(duì)教育無限的忠誠(chéng)、對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生無限的熱愛，這一切深深感染著我們每一位學(xué)員。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但我們收獲頗豐。大家懂得了成功的校園文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)融合學(xué)校的辦學(xué)理念，反映學(xué)校豐厚的辦學(xué)底蘊(yùn)，體現(xiàn)學(xué)校的主題文化。學(xué)校在創(chuàng)建校園文化時(shí)務(wù)必對(duì)本校的發(fā)展現(xiàn)狀、歷史沿革、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念進(jìn)行充分論證，提出本校教育品牌建設(shè)的構(gòu)想，確定校園文化主題，實(shí)施有效的特色創(chuàng)建。
“它山之石，可以攻玉”。上海之行給了我們很大的啟示，后面要做的事還很多，但愿我們的學(xué)校辦得越來越好。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇八
20xx年x月x日-----8月x日，我有幸參加了長(zhǎng)安區(qū)區(qū)教育局組織的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，聆聽了幾位教育專家及名校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受益匪淺，體會(huì)頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我 更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。 通過理論學(xué)習(xí)以及與名校長(zhǎng)、專家的探討交流，我及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。
三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：西安文理學(xué)院教授、教育
局領(lǐng)導(dǎo)、名校校長(zhǎng)。他們都是非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng)。其中向華老師、張成武老師是我上師范時(shí)的老師，他們?cè)僖淮斡萌烁聍攘Ω腥玖宋?，他們傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路，具有實(shí)效性。
四、培訓(xùn)體會(huì)是深刻的
通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：
1、學(xué)習(xí)意識(shí)
俗話說，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。
一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)
校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
五、對(duì)今后的幾點(diǎn)打算
生擺脫困境、創(chuàng)造佳績(jī)、譜寫教育的新篇章。
再次，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政主管部門的支持，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。
總之，短短的的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視野，結(jié)識(shí)了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學(xué)到了好多成功的經(jīng)驗(yàn);認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇九
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長(zhǎng)何嘵明說過，沒有當(dāng)6年的校長(zhǎng)不會(huì)是好校長(zhǎng)，當(dāng)幾年校長(zhǎng)新聞到處播，絕對(duì)是吹牛皮，要當(dāng)好一個(gè)好校長(zhǎng)，必須是一個(gè)追求夢(mèng)想的校長(zhǎng)。總的來說三句話：1、把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待;2、在事業(yè)成功過程中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3、衡量自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。 說到辦學(xué)理念，北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是：面向未來;江蘇陽四中學(xué)上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，有人議論對(duì)與錯(cuò)，但我覺得這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是對(duì)的，至少他的理念是對(duì)的，全校老師無條件的從教，從實(shí)際看，這個(gè)學(xué)校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)發(fā)展的教師，培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。
在一個(gè)學(xué)校要想讓教師們有個(gè)進(jìn)取的精神，學(xué)校就要給他一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也要讓給于他們榮譽(yù)的最高評(píng)價(jià)展示在人們面前。
二、校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展
有人說，校長(zhǎng)不是什么東西，校長(zhǎng)沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個(gè)案例：地理課上，老師在講臺(tái)上放著一個(gè)地球儀，校長(zhǎng)在后面聽課，老師在剛上課時(shí)問同學(xué)們：“今天這節(jié)課教室多了個(gè)什么東西啊?”同學(xué)們說：“校長(zhǎng)”，老師馬上說，不對(duì)。忙解釋說，校長(zhǎng)不是個(gè)東西，然后又馬上改口說校長(zhǎng)是個(gè)東西，從這個(gè)案例中說明，當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)不容易。
幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當(dāng)然成了孩子王，人是利益的動(dòng)物，給利益就不是奉獻(xiàn)兩個(gè)字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當(dāng)今社會(huì)流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。一次朱容基去拜訪他的老師顧玉秀，他的老師送給他三句話：“智者無惑，勇者無慎，沉者有信，忍者無敵”。
校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長(zhǎng)必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!
談到生活教育，生活的三個(gè)緯度是人生、社會(huì)、自然;人生的三個(gè)緯度是生命、生存、生長(zhǎng);人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長(zhǎng)教育。
做為校長(zhǎng)最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強(qiáng)制約束，文化引領(lǐng)自動(dòng)自發(fā)，強(qiáng)制約束被迫被動(dòng)，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，讓活動(dòng)成為師生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。
三、校長(zhǎng)要樹立以下幾種意識(shí)
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
四、中美教育基礎(chǔ)教育差異
訂發(fā)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策，學(xué)區(qū)則是具體的決策機(jī)構(gòu)，學(xué)校是由懂事會(huì)校長(zhǎng)及家長(zhǎng)委員會(huì)共同組成。美國(guó)的學(xué)校也是公私共同發(fā)展，12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校，同時(shí)美國(guó)教育投入占gdp的8%。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對(duì)他們榮譽(yù)的展示，學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想，教育的振興離不開國(guó)家教育政策的支持。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十
第二次的未來管理者培訓(xùn)班課程在期待中悄然來臨，主講人是來自大唐電力集團(tuán)有限公司湖南分公司的副總經(jīng)理羅日平老師。羅老師深入淺出的向我們介紹了在實(shí)踐生活中總結(jié)出的管理經(jīng)驗(yàn)和管理成果。為我們未來的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
先管后理，為之大才
羅老師首先從管理人才需要具備的三個(gè)要素講起，分別是智商、情商和逆商。智商是思維的源泉，智商是創(chuàng)新的鼻祖。而羅老師談到只有具有注意力。觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維力才能真正使人成長(zhǎng)。智商的程度是先天的，然而智商的培養(yǎng)是后天的，我們要善于在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能在實(shí)踐中不斷提供自己的智商水平，不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的管理任務(wù)。多談，多思，多見，多悟，把工作當(dāng)做自己的練靶場(chǎng)，把生活當(dāng)做自己的實(shí)驗(yàn)室?？鬃釉疲何崛杖∥嵘?，不斷總結(jié)不斷提高，才能讓自己做一個(gè)成功的管理者。
情商是職場(chǎng)把控的關(guān)鍵因素，管理學(xué)中把情緒管理作為重要的一章進(jìn)行介紹?？刂谱晕仪榫w，是一個(gè)管理者必須要做到的，喜怒不形于色，這是中國(guó)定義“城府”的因素之一，在工作生活中做到不沖動(dòng)、不猶豫、不氣餒，領(lǐng)導(dǎo)者的情緒對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神具有重要的影響；疏導(dǎo)他人情緒，善于發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人情緒問題，做團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心理醫(yī)生，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)保持高效率、正能量的工作狀態(tài)，這也是一個(gè)管理者的必備要素。羅老師還為我們講解了如何通過興趣、動(dòng)機(jī)等方面培養(yǎng)自己的情商。
逆商是羅老師認(rèn)為管理者成功的最重要因素，占整個(gè)管理人才需求的50%，然而，逆商卻沒有前兩者那樣引起我們的足夠重視。先哲在《生于憂患，死于安樂》中曾說：“天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所謂，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！崩Ь持械娜祟惪倳?huì)缺乏自信，對(duì)人生充滿懷疑，然而古往今來，多少仁人志士不是在人生的汪洋中跌宕起伏，成就一番偉業(yè)，越王勾踐入?yún)菫榕?，臥薪嘗膽，終成春秋五霸；林肯總統(tǒng)兩次崩潰，數(shù)度沉浮，改變美國(guó)歷史；小平同志三起三落，無怨無悔，建成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。由此可見，逆商對(duì)于成功管理人的超然重要性。
帶頭表率，“領(lǐng)”先“導(dǎo)”后
羅老師說，如果想要成為一名好的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，首先要做到表率作用。這使得我想起了一個(gè)場(chǎng)景，古時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，無不是將帥沖于前，士兵跟于后。領(lǐng)導(dǎo)者的舉動(dòng)往往會(huì)引來團(tuán)隊(duì)成員的效仿，這也和共-產(chǎn)-黨員的要求恰恰吻合，黨員要起到先鋒模范帶頭作用，“車子跑得快，全憑車頭帶”。只有你做得完美，才會(huì)有人愿意追隨。
其后，羅老師向我們?cè)忈屃恕皩?dǎo)”的藝術(shù)，言導(dǎo)，指導(dǎo)，疏導(dǎo)，鼓導(dǎo)，督導(dǎo)，五導(dǎo)合一，也就是以戰(zhàn)略宏觀為頭，以關(guān)心下屬為輔，以輿-論為舟，層層落實(shí)，有效管控。
當(dāng)然，他還向我們提出一定要避免兩個(gè)重要的錯(cuò)誤，不能違反客觀事物的事實(shí)，進(jìn)行反方向的“亂導(dǎo)”；更要注意領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中言行一致，統(tǒng)一思想，實(shí)事求是，堅(jiān)決禁止對(duì)團(tuán)隊(duì)成員思想上的“誤導(dǎo)”。
立志修身，融合創(chuàng)新
這是羅老師對(duì)我們提出的殷切希望，內(nèi)心明確奮斗方向，擁有終極目標(biāo)，這樣才能不被眼前的困難打-倒；修身養(yǎng)性，領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行給周邊都會(huì)留下不可磨滅的印象；融會(huì)貫通，把現(xiàn)實(shí)和理想，自身和周邊融合；抓住要點(diǎn)，先行一步，將工作帶入新的臺(tái)階。
除此之外，羅老師還向我們提出了抓住事物的主要矛盾，堅(jiān)決不碰紅線，堅(jiān)守底線，學(xué)會(huì)尊重理解等要求。這都讓我們受益匪淺。
這一課，是實(shí)踐和書本融合的一課，羅老師在事件中總結(jié)出的管理秘訣和我之前學(xué)過的管理學(xué)概念不謀而合，鄧-小-平說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！绷_老師把自身幾十年的管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在一堂課中向我們傳授，使得年少的我不但加深了對(duì)管理這門學(xué)科的興趣，更加激起了我對(duì)未來管理工作的期盼！
未來管理者培訓(xùn)班發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)從嬰兒時(shí)代發(fā)展到現(xiàn)在的兒童時(shí)代了。她正迅速地成長(zhǎng)。她的成長(zhǎng)也許見證著我們理工的蓬勃、健康、迅猛發(fā)展。
在本期簡(jiǎn)單而又隆重的開學(xué)典禮上，作為主要發(fā)起人之一的李校長(zhǎng)，對(duì)我們這些新一批的學(xué)員進(jìn)行了諄諄教育，提出了學(xué)校、他、以及所有關(guān)心我們的人的深情期盼，他（她）們?cè)谖覀兩砩霞耐兄ㄋ﹤兊睦硐肱c期待。我們承載著前人的成功與前輩的期望進(jìn)入了這個(gè)陌生的“新環(huán)境”，在這里可能并不能像我們想象中的那樣，得到什么太多的人生體味，因?yàn)槲覀冞€沒有足夠的人生閱歷，我們的社會(huì)實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與我們的理論水平保持同步，但我們可以“?收獲“更多前人辛勤的勞作與豐碩果實(shí)。
省兩型辦副主任劉懷德教授為我們開啟入門之課。聽到他說工作的部門就有了些許體會(huì)。現(xiàn)在正緊握兩型社會(huì)——資源節(jié)約性、環(huán)境友好型社會(huì)，而湖南省更是擊敗眾多對(duì)手，拿到了試點(diǎn)的機(jī)會(huì)，無疑湖南的發(fā)展將會(huì)走向兩型社會(huì)，這個(gè)時(shí)代賦予的使命。劉教授給我們講授的主題：立場(chǎng)成就人生，從人要有理想，有目標(biāo)；要有怎樣的理想；怎么樣有理想；如何實(shí)現(xiàn)自己的理想等四個(gè)方面與我們分享了他的人生體驗(yàn)，并總結(jié)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與我們共同品味。他告誡我們要多讀書，我多從書找到我們做人的道理，找到實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的利刃，找到未來的指路明燈，正如古人說的：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
他慢條斯里地向我們傳遞著他的人生感悟，當(dāng)他提及“?四氣三性”時(shí)，我尤為觸動(dòng)，做人少不了這些，可能它們不能作為立人之本，但我認(rèn)為作為成人之本是很恰當(dāng)?shù)?。做人就需要有志氣，要有血性，而現(xiàn)在的我血性表現(xiàn)地就不夠充分，很多時(shí)候體現(xiàn)的還是人云亦云，沒有勇氣去體現(xiàn)男子的血性，而這正在成為阻礙我快速成長(zhǎng)的雞肋。工作、學(xué)習(xí)、生活上都需要勇氣、大氣、韌性等等，這些必需的意志品質(zhì)，它們也許平時(shí)不能體現(xiàn)出強(qiáng)大的魔力，到了用時(shí)可能會(huì)讓自己體會(huì)到——書到用時(shí)方恨少。尤其是其中一些需要積累：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)呀。我需要學(xué)會(huì)積累，才能為“更上一層樓打”下牢固地基。
省教工委委員夏智倫教授為我們打開第二課。夏教授圍繞著“全面發(fā)展大學(xué)生成長(zhǎng)、成功”的主題為我們奉獻(xiàn)了精彩的一課。他首先由袁隆平教授的成長(zhǎng)過程分析出“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”這一得到千年論證的道理。接著他從五個(gè)方面為我們講授成長(zhǎng)、成才：1?、國(guó)家的要求；2?、古人的啟迪；3?、教育的使命；4?、社會(huì)的需要；5?、國(guó)外的參考等方面進(jìn)行論述。
夏教授引用了許多名人的成功經(jīng)歷來與我們共同分析他們成功的人生旅途，進(jìn)而總結(jié)出他們成功所需的一些共同要素，并通過鮮活的例子，力圖讓我們擺脫“紙上得來總覺淺”，提升到“絕知此事要躬行”的境界。而真正的“躬行”已經(jīng)由他們?cè)茖?shí)現(xiàn)了，我們需要的就是更多地體味，并內(nèi)化到我們的言行與思想中，提升自我的人生品味，為未來的成功提前鋪上基石。他教導(dǎo)我們要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現(xiàn)在的同時(shí)，要緊緊把握時(shí)代發(fā)揮的脈搏，只有這樣才能盡力讓自己立于不敗之地，成為真正的“東方不敗”。在未來的職業(yè)路上，我們要有冒險(xiǎn)精神，要富有闖一闖的勇氣。在不斷學(xué)習(xí)的路上成長(zhǎng)；同時(shí)要學(xué)會(huì)與人相處，尤其是與當(dāng)時(shí)的人相處，了解他（她）們，使自己的生存環(huán)境充滿愛，不斷積累自己的人脈。而現(xiàn)在的我們能做些什么呢？——明確的自我人生規(guī)劃，鍛煉出良好的心態(tài)調(diào)整能力，為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展給自己指明道路，盡量不要抱著“走一步，看一步；看一步，走一步”的“無為”心態(tài)。還是要充分發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，這樣才能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓自己的未來把握在自己的手中，而不是成為一個(gè)隨波逐流的社會(huì)一部分。
中央人民廣播電臺(tái)廣州站站長(zhǎng)彭小毛先生為我們送上了精彩的文化盛宴——第三課。他重點(diǎn)為我們剖析了做人的細(xì)節(jié)，深入淺出地為我們闡述了“細(xì)節(jié)決定成敗”這樣一個(gè)命題。他從多方面解釋與分析了成為王者，或者說成為領(lǐng)導(dǎo)者的共同特征。他們共有一個(gè)明顯特征：1?、一輩子都朝著一個(gè)目標(biāo)，只做一件事；具備（團(tuán)隊(duì)）領(lǐng)袖氣質(zhì)。他告誡我們，要想未來的人生與工作上臺(tái)階就需要有書生氣：有理想、有追求；而想真正開局面就必須有江湖氣：有義氣，有強(qiáng)大的向心力，在他身上充滿凝聚力。
想要做“老大”，就必須做到，遇事要沖鋒在前，撤退在后，保護(hù)自己的兄弟；在分配利益時(shí)，先讓兄弟們分享，自己在最后分享利益。只有這樣才能讓與自己共同工作的下屬與合作伙伴，暫且都說是“兄弟”吧，他（她）們信任你，愿意為你奉獻(xiàn)，承認(rèn)你是他（她）們的領(lǐng)路人。如果做不到，即使你現(xiàn)在的地位很高，很顯赫，但是一同工作的兄弟都相互猜忌，無疑國(guó)民黨失去中國(guó)大陸的場(chǎng)景將會(huì)重現(xiàn)。
——有理想，理想是成功的動(dòng)力來源，對(duì)自己想做的事，有強(qiáng)烈的欲望，不達(dá)目的，誓不罷休的氣魄。
——個(gè)人能力出眾，擁有令人稱贊的才能，這對(duì)于未來成功如同加法一般。他們擁有自己的品牌，在重要任務(wù)來臨之時(shí)，也許是臨危受命，但卻是眾望所歸，大家愿意將機(jī)會(huì)讓給他，愿意在他的帶領(lǐng)下工作；富有前瞻性的的眼光，擁有強(qiáng)大的判斷力，能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)到事物發(fā)展的前景，常言道：做大事靠眼光，混餓吃靠技能；他們擁有無人匹敵的執(zhí)行力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)力實(shí)踐，并親身去完成，擁有準(zhǔn)確的應(yīng)變能力，根據(jù)事態(tài)的發(fā)展決定新的行動(dòng)方案，對(duì)待新的任務(wù)擁有較為詳細(xì)的策劃能力，在任務(wù)到達(dá)里，能夠快速勾勒出工作的初步方案；充滿自信，對(duì)過去成功的經(jīng)驗(yàn)的記憶，相反對(duì)過去的`失敗擁有強(qiáng)大的“失憶”能力與勇氣。
——擁有強(qiáng)大的的資源，能夠迅速地融合現(xiàn)有的資源，并能夠依托現(xiàn)在資源，挖掘更多的優(yōu)勢(shì)資源，充分發(fā)揮自身的人脈優(yōu)勢(shì)，組建強(qiáng)大而又細(xì)致的資源網(wǎng)絡(luò)，待需要時(shí)，能夠迅速地將其投入到任務(wù)中去，達(dá)到事半功倍的作用。這對(duì)于未來的成功如同乘法一般，是我們成功的倍增器。
領(lǐng)導(dǎo)者在成功的道路上總是牢記自己的目標(biāo)，不糾結(jié)于小事，能夠清晰地分辨大、小道理。成功的人總是在與自己抬桿，不斷完善自己；而未成大事者總是常常與別人抬桿，浪費(fèi)自己的時(shí)間，讓自己生氣，注定失敗。
3.?最后通過自己強(qiáng)大的執(zhí)行力，良好的辦事效率與效果，讓他（她）們漸漸地依賴我們，讓我們成為他（她）們的左膀右臂，這樣他（她）們就會(huì)有意無意地教導(dǎo)、引導(dǎo)我們。
擁有他（她）們比我們多出10?——20?年的人生閱歷，并總結(jié)出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的人生哲理，我們的成功就顯得更有指導(dǎo)性與方向性，而不會(huì)顯得茫然。
聽了幾位老師的課后，我個(gè)人體會(huì)很深——細(xì)節(jié)、終身學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)、理想、資源等等內(nèi)容依稀在耳邊，他（她）們引導(dǎo)我的成長(zhǎng)。
個(gè)人感覺，他（她）們的話富含極強(qiáng)的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性，這是我——作為初入社會(huì)的青年所嚴(yán)重欠缺的。向他（她）們學(xué)習(xí)的還有很多很多，通過自己人生體能的增加，可以補(bǔ)足一部分，但更重要的可能還是自己的總結(jié)與再次提煉，才能更好地引導(dǎo)自己，為未來的發(fā)展注入新的動(dòng)力。
回顧自己的成長(zhǎng)，存在許多的回憶，有些抉擇是正確的，有些卻是受形勢(shì)所迫，這些在以后的過程中需要引起足夠的重視，要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的興趣，更好地享受自己。
自己為自己的未來負(fù)責(zé)，當(dāng)自己步入古稀之年時(shí)，回憶自己的“歷史”時(shí)，能夠得到滿意的體味。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十一
未來名師培訓(xùn)是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)的項(xiàng)目，旨在提高教師的教學(xué)水平和教育素質(zhì)，使他們適應(yīng)未來教育發(fā)展的需求。在當(dāng)今快速發(fā)展的信息時(shí)代，教育的面貌也在不斷變化，教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。因此，參加未來名師培訓(xùn)成為越來越多教師的選擇。
第二段：認(rèn)識(shí)提高自身教育素質(zhì)的重要性。
通過參加未來名師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到提高個(gè)人教育素質(zhì)的重要性。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，這些都是未來教育的發(fā)展趨勢(shì)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能更好地滿足新一代學(xué)生的需求。此外，培訓(xùn)中的案例分析和互動(dòng)討論也提供了一個(gè)平臺(tái)，使我能夠與其他教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。
參加未來名師培訓(xùn)對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展有著重要意義。培訓(xùn)中的專業(yè)導(dǎo)師和教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)為教師提供了一個(gè)發(fā)展自己職業(yè)生涯的平臺(tái)。通過培訓(xùn)，教師可以獲得更多的教育資源和支持，提升自身的教學(xué)技能和知識(shí)水平，從而更好地面對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)。此外，培訓(xùn)還為教師提供了不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，有助于他們?cè)诮逃I(lǐng)域中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
盡管未來名師培訓(xùn)有諸多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)的時(shí)間和成本都很高。許多教師在工作繁忙的同時(shí)很難抽出時(shí)間參加培訓(xùn)。其次，培訓(xùn)的內(nèi)容要求教師具有一定的學(xué)術(shù)背景和專業(yè)素質(zhì)，這對(duì)一些基礎(chǔ)較差的教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。解決這些挑戰(zhàn)的方法是提供靈活的培訓(xùn)時(shí)間和方式，如線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和夏令營(yíng)等。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)教師的學(xué)術(shù)背景提供個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，確保每位教師都能夠有所收獲。
通過參加未來名師培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)和進(jìn)步是教師職業(yè)生涯中永恒的主題。培訓(xùn)中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將成為我未來教學(xué)的基石，我將更加努力地提高自己的教育素質(zhì)。此外，我也希望未來名師培訓(xùn)能夠得到更多教師的認(rèn)可和支持，為更多教師提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：
未來名師培訓(xùn)是提高教師教育素質(zhì)和適應(yīng)未來教育發(fā)展的重要途徑。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，教師可以提高自身的教學(xué)水平，滿足新一代學(xué)生的需求。參加未來名師培訓(xùn)對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展也有著重要意義，它提供了一個(gè)發(fā)展自己職業(yè)生涯的平臺(tái)。盡管培訓(xùn)存在一些挑戰(zhàn)，但通過提供靈活的培訓(xùn)時(shí)間和方式，以及個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，這些挑戰(zhàn)可以得到解決。希望未來名師培訓(xùn)能夠得到更多教師的認(rèn)可和支持，為更多教師提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十二
現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，使得傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)方式受到了極大的沖擊，未來課堂培訓(xùn)將更加注重個(gè)性化、靈活性和互動(dòng)性。近期我參加了一場(chǎng)新型的未來課堂培訓(xùn)，深受啟發(fā)。以下是我對(duì)未來課堂培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，未來課堂培訓(xùn)更注重個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。過去的培訓(xùn)課堂中，學(xué)員們往往被迫按照同一教材和教師講解的內(nèi)容學(xué)習(xí)，忽視了個(gè)體的差異性。然而，未來課堂培訓(xùn)中，學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)員可以更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。我的心得就是，個(gè)性化學(xué)習(xí)可以鼓勵(lì)學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
其次，未來課堂培訓(xùn)更加靈活。以往的培訓(xùn)課程往往是固定時(shí)間、固定地點(diǎn)的，學(xué)員們需要在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)。然而，未來課堂培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)設(shè)備的普及，使得學(xué)員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員還可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，并與其他學(xué)員互動(dòng)交流。我體會(huì)到的是，靈活的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，也方便了學(xué)員的學(xué)習(xí)安排。
第三，未來課堂培訓(xùn)更加注重互動(dòng)性。傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)往往是教師單向傳授知識(shí)，學(xué)員被動(dòng)接受。然而，新型的未來課堂培訓(xùn)中，學(xué)員們通過實(shí)踐和討論來互動(dòng)交流，激發(fā)思維和創(chuàng)造力。在我的體驗(yàn)中，互動(dòng)性的培訓(xùn)使得學(xué)員更加積極參與，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第四，未來課堂培訓(xùn)融入了多媒體技術(shù)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)課堂以講解和書寫為主，過于單一和枯燥。而未來課堂培訓(xùn)通過利用多媒體技術(shù)，如音頻、視頻、動(dòng)畫等，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀。在我的心得體會(huì)中，多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)員的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，多媒體技術(shù)還可以擴(kuò)展學(xué)員的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)員能夠獲取更廣泛、更深入的知識(shí)。
最后，未來課堂培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)。過去的培訓(xùn)課程往往側(cè)重于專業(yè)知識(shí)和技能的傳授，忽視了學(xué)員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。然而，未來課堂培訓(xùn)中，學(xué)員不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)解決問題、合作、溝通等綜合能力。在我的體驗(yàn)中，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)使學(xué)員在職業(yè)發(fā)展和人際交往中更加具備競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，未來課堂培訓(xùn)將以個(gè)性化、靈活性、互動(dòng)性、多媒體技術(shù)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為特點(diǎn)。這種新型的培訓(xùn)方式將更有效地促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過參加這樣的未來課堂培訓(xùn)，我深受啟發(fā)，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)方式充滿了希望和期待。希望未來的課堂培訓(xùn)能夠更好地適應(yīng)學(xué)員的需求，提供更有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十三
加油未來培訓(xùn)是一個(gè)專注于培養(yǎng)青年人才的項(xiàng)目，旨在幫助年輕人發(fā)現(xiàn)自己的潛力、強(qiáng)化技能，并為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。參加這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，我親身體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的喜悅，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
段二：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和收獲
在加油未來培訓(xùn)中，我所面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)是突破自我局限。過去，我總是害怕嘗試新的事物，害怕犯錯(cuò)誤。然而，在培訓(xùn)的過程中，我逐漸明白了失敗與成功同等重要，只有不斷嘗試并從失敗中吸取教訓(xùn)，才能真正成長(zhǎng)。另一個(gè)挑戰(zhàn)是團(tuán)隊(duì)合作的能力。在課堂上，我們經(jīng)常以小組形式開展各種項(xiàng)目，這要求我們相互合作、協(xié)調(diào)分工，以達(dá)到更好的表現(xiàn)。通過和團(tuán)隊(duì)成員的密切配合，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通的重要性。
段三：培訓(xùn)中的亮點(diǎn)和收獲
加油未來培訓(xùn)中的亮點(diǎn)之一是各種實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，而且也為我們提供了鍛煉技能的機(jī)會(huì)。例如，在一次模擬企業(yè)實(shí)踐中，我扮演了一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，需要協(xié)調(diào)分工、制定計(jì)劃，并確保團(tuán)隊(duì)的任務(wù)按時(shí)完成。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了管理團(tuán)隊(duì)的難度和重要性。此外，培訓(xùn)中的導(dǎo)師也給予了我很多寶貴的指導(dǎo)和建議，在他們的幫助下，我逐步提高了自己的技能水平。
段四：與同學(xué)們的交流與互動(dòng)
在加油未來培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)。與他們的交流和互動(dòng)，對(duì)我影響很大。每周我們都有機(jī)會(huì)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相傾聽和啟發(fā)。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的。通過與同學(xué)們的互動(dòng)，我不僅拓展了自己的視野，還學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。
段五：展望未來，總結(jié)培訓(xùn)的價(jià)值和意義
通過加油未來培訓(xùn)，我不僅提升了自己的技能和能力，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何持續(xù)學(xué)習(xí)、適應(yīng)變化。在未來的職業(yè)發(fā)展中，這是至關(guān)重要的品質(zhì)。培訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將成為我人生的寶貴財(cái)富，我相信在未來的道路上，這些寶貴的心得體會(huì)將會(huì)給我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和成功。
通過加油未來培訓(xùn)，我真切地感受到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂，體驗(yàn)到了與優(yōu)秀的同學(xué)交流互動(dòng)的價(jià)值。我相信，在未來的職業(yè)道路上，我將能夠充分發(fā)揮自己的潛力，做出更大的成就。感謝加油未來培訓(xùn)給予我的機(jī)會(huì)和支持，我會(huì)繼續(xù)努力，為未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十四
20xx年9月日至20xx年12月，本人參加了合肥市“十一五”第六期校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，期間考察了市內(nèi)的肥西上派中學(xué)、省內(nèi)的安師大附小、馬鞍山市第七中學(xué)，省外考察了海南省的?？谑堑娜A僑中學(xué)初中部、海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部。通過對(duì)幾所學(xué)校的考察，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了境界，結(jié)合自己的工作實(shí)際，有很多想法，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、辦好一所學(xué)校校長(zhǎng)是關(guān)鍵。
任何一所學(xué)校要想辦成品牌學(xué)校，特色學(xué)校，有吸引力的學(xué)校，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可的學(xué)校，校長(zhǎng)的品牌意識(shí)、特色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)以及富有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，是至關(guān)重要的。一個(gè)校長(zhǎng)的教育理念，直接決定著學(xué)校的發(fā)展方向;一個(gè)校長(zhǎng)的工作方法，直接決定著教師的工作態(tài)度;一個(gè)校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平，直接決定著學(xué)校的辦學(xué)品位。所以，作為校長(zhǎng)，首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有提高了自身的理論水平，才能在五光十色的教育亂象中，找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的方向;才能以自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力引領(lǐng)教師，提高整個(gè)學(xué)校的理論水平，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。
二、辦好一所學(xué)校教師是支柱。
教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校工作的頭等大事。沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，想把學(xué)校辦好，簡(jiǎn)直就是癡人說夢(mèng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要做的就是真正關(guān)心教師的生活和工作。關(guān)心教師的生活，就要走進(jìn)教師的家庭，時(shí)刻把教師的冷暖記在心間，盡一切努力為教師解決生活上的困難。中國(guó)是一個(gè)具有幾千年文化傳統(tǒng)的古國(guó)，中國(guó)知識(shí)分子向來秉承“士為知己者死”的精神，如果作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，果真做到了關(guān)心教師，讓教師感覺到溫暖，視你為知己，學(xué)校的工作何愁沒人主動(dòng)干，何愁工作做不好。關(guān)心教師的工作，就要真正去了解教師，發(fā)現(xiàn)教師的工作優(yōu)勢(shì)，安排工作時(shí)，盡量讓每一位教師都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓他們?cè)诠ぷ鬟^程中，體驗(yàn)的成功的喜悅，充分享受到工作的樂趣，發(fā)自內(nèi)心的感嘆：工作著是快樂的，工作著是幸福的`。這樣，教師的工作積極性一定會(huì)最大限度的迸發(fā)出來。對(duì)教師工作中的失誤，作為領(lǐng)導(dǎo)者，一定要寬容，要給與更多的關(guān)心和愛好，千萬不能不問緣由大發(fā)雷霆，橫加指責(zé)。要幫助這些教師，找到問題的癥結(jié)，給予切實(shí)的指導(dǎo)。
三、辦好一所學(xué)校學(xué)生是抓手。
學(xué)校的各項(xiàng)工作，最終的落腳點(diǎn)是學(xué)生。學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)有所用是我們從事教育工作的人時(shí)刻不能忘記的宗旨。學(xué)校辦的好不好，有沒有特色，上不上檔次，最有權(quán)威的證據(jù)是你的學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)高不高，個(gè)性鮮明不鮮明，發(fā)展?jié)摿Υ蟛淮蟆Ｆ渌ɡ锖诘臇|西，都是過眼煙云。所以，作為學(xué)校的管理者，要保持清醒理智，時(shí)刻不忘眼睛向下，多關(guān)心學(xué)生的需要，多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多考慮學(xué)生的未來。任何決策的做出，都要問自己：這樣的政策，是否對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益，是否使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
總之，校長(zhǎng)崗培班的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但工作中的很多問題，還有待于我在工作過程中去尋求破解之策，還要不斷地學(xué)習(xí)，借它山之石，攻己之玉。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也在逐漸改變。傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)模式已經(jīng)不再能滿足人們的需求，于是一種全新的未來課堂培訓(xùn)方式逐漸興起。在參加未來課堂培訓(xùn)的過程中，我深深地體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和魅力。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一下我對(duì)未來課堂培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，未來課堂培訓(xùn)給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)方式的全面升級(jí)。在以往的傳統(tǒng)課堂中，我們只能被動(dòng)地接受老師的教導(dǎo)，而在未來課堂中，學(xué)習(xí)成為了一種更加自由和活躍的過程。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地參與課程的學(xué)習(xí)，不再受制于時(shí)間和空間的限制。同時(shí)，未來課堂還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻、圖文等形式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，讓我們更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
其次，未來課堂培訓(xùn)提供了更加個(gè)性化和專業(yè)化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的課堂中，老師往往只是按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃來講授知識(shí)，無法滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而在未來課堂中，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。此外，未來課堂還提供了更多專業(yè)化的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我們能夠深入學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域，并獲得更加專業(yè)的知識(shí)和技能，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
再次，未來課堂培訓(xùn)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生之間的互動(dòng)往往比較有限，只有在課堂上回答問題或者與老師討論時(shí)才能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而在未來課堂中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，共同討論問題和解決難題。同時(shí)，未來課堂也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。
最后，未來課堂培訓(xùn)還帶來了學(xué)習(xí)成果的更好展示和分享的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)習(xí)成果往往只能在課堂上展示給老師和同學(xué)們，而在未來課堂中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將自己的作品和成果分享給更多的人，得到更多的反饋和認(rèn)可。這種分享與互動(dòng)的機(jī)會(huì)不僅能讓我們更好地展示自己的才能和成果，也可以從他人的評(píng)價(jià)和意見中不斷提高自己。
總的來說，未來課堂培訓(xùn)是一種革新的學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過個(gè)性化和專業(yè)化的學(xué)習(xí)，提升了我們的學(xué)習(xí)興趣和能力；通過互動(dòng)和合作，提高了我們的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)合作能力；通過展示和分享，拓寬了我們的視野和交流渠道。我深信，在未來的學(xué)習(xí)中，我們將會(huì)更多地應(yīng)用這種未來課堂培訓(xùn)模式，不斷開拓我們的學(xué)習(xí)可能性，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十六
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師成為了教育改革的核心任務(wù)。作為教師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們有幸參與了一次名師培訓(xùn)的活動(dòng)，給我們帶來了很多啟發(fā)和收獲。在這次培訓(xùn)中，我們了解到了未來名師的特點(diǎn)和需求，并通過實(shí)踐和反思提升了自己的教學(xué)能力。以下是對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：未來名師的特點(diǎn)和需求。
在本次名師培訓(xùn)中，我們了解到了未來名師的特點(diǎn)和需求。與過去相比，未來的教師需要具備更多的軟技能，如創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、跨學(xué)科教學(xué)等。此外，未來教師還需要具備現(xiàn)代化的教育理念和教學(xué)方法，能夠適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)的新環(huán)境。這些特點(diǎn)和需求提醒我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。
第二段：實(shí)踐與反思的重要性。
在培訓(xùn)中，我們參與了多個(gè)實(shí)踐案例，學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的方法。通過實(shí)踐，我們不僅更加深入地了解了理論知識(shí)，還獲取了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，只有不斷地反思自己的教學(xué)過程和效果，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。所以，在今后的教學(xué)中，我們將更加注重實(shí)踐和反思，并建立良好的教學(xué)反饋機(jī)制。
第三段：了解學(xué)生的個(gè)性與需求。
通過此次培訓(xùn)，我們了解到了學(xué)生的個(gè)性和需求對(duì)教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)方式和興趣有所不同。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的未來公民和創(chuàng)新人才。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。
現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展迅速，變化多端，我們不能僅培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神成為了當(dāng)務(wù)之急。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新教學(xué)的方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。通過激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高。同時(shí)，我們還通過小組合作的方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。正是這些培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
第五段：對(duì)未來的期許和行動(dòng)計(jì)劃。
通過此次名師培訓(xùn)，我們對(duì)未來的教育充滿了期許和希望。我們將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。同時(shí)，我們將不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思，提升自己的教學(xué)能力。我們相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀的未來公民和創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)我們的力量。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇一
20xx年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聽取了市教育局徐局長(zhǎng)的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對(duì)市教育局文件的解讀，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
一、一名稱職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。
1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。
五里行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我為之深深動(dòng)容。楊瑞清校長(zhǎng)師范畢業(yè)之際，申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號(hào)召同學(xué)與他一起去追逐理想。當(dāng)時(shí)許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭。但是，他到村小去了，去得堅(jiān)決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會(huì)，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
馮主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
3、校長(zhǎng)的自主、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實(shí)不然，自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹立在校長(zhǎng)心目中，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長(zhǎng)自己這樣做了，自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。
二、校長(zhǎng)應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實(shí)效
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
徐局長(zhǎng)的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。
2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛讀書的人。徐局長(zhǎng)的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動(dòng)、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長(zhǎng)那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識(shí)，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇二
通過“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問題所在而達(dá)到解決問題。其中太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以教師隊(duì)伍建設(shè)是非常重要的。
教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建設(shè)人才的精心培育者，社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)者，所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng)，造就幸福的教師，做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。
通過研究讓教師真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂，學(xué)習(xí)過程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂的情景里實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，教師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。”校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設(shè)，開展校園文化，班級(jí)文化建設(shè)的研究，努力建設(shè)高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設(shè)計(jì)，營(yíng)造各種文化氛圍；開展各種活動(dòng)，體育競(jìng)技，書畫比賽；開展各種社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。
老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構(gòu)建幸福的高效課堂，創(chuàng)建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇三
很榮幸參加了河北省2015年教育部-中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)的感覺是每天幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風(fēng)景一路歌，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的
教學(xué)
思想及教學(xué)睿智，對(duì)我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教育觀念要更新。
目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新：
1、新的教學(xué)觀。我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動(dòng)的過程，通過教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識(shí)、共享，不再是單向的授課過程。
2、新的學(xué)生觀。教師要尊重自己的學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿Γ加羞M(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實(shí)踐者。教師應(yīng)放下架子，注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。成為一個(gè)好教師應(yīng)具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學(xué)生。
二、教育科學(xué)理論要學(xué)習(xí)。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家以自己教育實(shí)踐，在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
三、
管理方法要改進(jìn)。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位教授身上學(xué)到了學(xué)校管理的藝術(shù)。讓我親歷了智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要有效，問題設(shè)計(jì)要有效，教學(xué)語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。
感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的學(xué)校管理部，使自己對(duì)學(xué)校管理有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，在教育教學(xué)改革之路上絕無捷徑可走?！弊鳛槲医窈笈Ψ较?，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我不會(huì)放棄機(jī)遇，也會(huì)勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！
校長(zhǎng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)心得
校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)
校長(zhǎng)培訓(xùn)發(fā)言稿
校長(zhǎng)培訓(xùn)感言
校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇四
我很有幸參加了由市教育局承辦的全市中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)。我通過這幾天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，特別是對(duì)我國(guó)未來的教育發(fā)展方向、路線、方針、措施和等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)，為我校在今后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化、特色化、精細(xì)化、現(xiàn)代化、制度化等方面提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。
俗話說活到老，學(xué)到老，這句話對(duì)每一個(gè)教育工作者來說都具有很現(xiàn)實(shí)的意義。通過此次培訓(xùn)，作為剛剛成為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體水平。
常言道：百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本、國(guó)家興衰系于教育，教育興衰系于教師，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長(zhǎng)，要強(qiáng)化人本管理意識(shí)，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長(zhǎng)治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個(gè)校長(zhǎng)在他離任之時(shí)，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。
3、樹立教育科研意識(shí)，打造活力，高效課堂。
實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作，才能使課堂活起來。校長(zhǎng)要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會(huì)議，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會(huì)，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚。
4、堅(jiān)持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位。
一個(gè)學(xué)校影響最長(zhǎng)久、最醉人的莫過于獨(dú)特的辦學(xué)特色，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊，不知不覺地長(zhǎng)期發(fā)揮著良好的教育作用。
辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn)。校長(zhǎng)要緊緊扣住特色，通過活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動(dòng)到主動(dòng)，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值。應(yīng)該說，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長(zhǎng)久，越發(fā)展光大，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與大家，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學(xué)家、出教授。今天，校長(zhǎng)抓教師特色建設(shè)不能再簡(jiǎn)單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識(shí)，去思考，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是特色文化的競(jìng)爭(zhēng)，出類拔萃的學(xué)校，都有強(qiáng)而有力的特色文化。
這一次本人有機(jī)會(huì)參加全市的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝縣教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽到了名專家的講座，也聽到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇五
7月18-19日，市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長(zhǎng)培訓(xùn)班，通過這兩天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間非常短暫，但形式多樣，使我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家共同分享一下。
在市繼續(xù)教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格第一階段培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：教師隊(duì)伍建設(shè)和管理;學(xué)校校園管理和學(xué)生管理;學(xué)校安全管理;教育政策法規(guī)解讀;《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》;專題講座：校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì);教育教學(xué)評(píng)價(jià)策略;師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和師德先進(jìn)事跡報(bào)告，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，決定要完善自我，提高自我。
作為副校長(zhǎng)，一定要明白自己所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自己的心態(tài)，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，出色創(chuàng)新的完成學(xué)校的工作，做到到位不越位，有權(quán)不越權(quán)。對(duì)經(jīng)過集體研究、校長(zhǎng)拍板定案自己又無不同意見的事情，要堅(jiān)決執(zhí)行，并保證按校長(zhǎng)意圖把事情辦好。對(duì)校長(zhǎng)決定的問題，如持有不同意見可向校長(zhǎng)建議，但在校長(zhǎng)沒有改變決定之前，仍要執(zhí)行，絕不可消極怠工故意與校長(zhǎng)唱反調(diào)。要正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，還有就是要記住自己的獨(dú)立性必須與整體工作是從屬關(guān)系，考慮問題，設(shè)計(jì)方案時(shí)，必須要從全局出發(fā)。對(duì)于學(xué)校工作要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)主動(dòng)提出意見，這也是正副校長(zhǎng)間的一種“默契”。該請(qǐng)示匯報(bào)的一定請(qǐng)示匯報(bào)，該自己做主的要大膽做主，對(duì)待工作不等、不靠。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的矛盾，則不妨“引火燒身”，協(xié)調(diào)解決，靈活地處理好各種關(guān)系，這也是作為副校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本能力之一。
“校本培訓(xùn)”源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。作為副校長(zhǎng)，必須要有總體發(fā)展意識(shí)，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才會(huì)有更大的發(fā)展空間，從而培養(yǎng)更多的新型人才。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的生命線。但如果說沒有安全工作這一屏障作為保護(hù)，其他工作都將是枉然，所以我認(rèn)為安全工作是每一個(gè)學(xué)校的頭等大事，必須得抓實(shí)，雖然在過程中我們付出了很多，但只要學(xué)生安全我們就很快樂，你說不是嗎?安全工作抓好的同時(shí)搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，兩者合二為一，我想信，教育的明天必將會(huì)更加輝煌，更加燦爛。
總而言之，作為一名優(yōu)秀的副校長(zhǎng)要做到“在其位，謀其政，展其能”。理清職責(zé)，做好助手，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，時(shí)刻銘記這樣一句話，“只有你對(duì)別人的事業(yè)負(fù)責(zé)，別人才會(huì)尊重你的勞動(dòng)，你才有機(jī)會(huì)發(fā)展自己。”
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇六
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。在8月17日上午開學(xué)典禮上聆聽了市教育局盛局長(zhǎng)、逸夫師范董校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。接下來我們聽取了合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)葉傳平的的講座《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與公信力的執(zhí)行建設(shè),我們明白了作為校長(zhǎng)要有理想、要有思考、要有堅(jiān)持、要有規(guī)劃、要追求成效的理念。
8月17日下午我們聽取了安徽省教育科學(xué)院吳儒敏教授的講座《課程領(lǐng)導(dǎo)力》，我們知道了什么是校長(zhǎng)課程的領(lǐng)導(dǎo)力，如何建設(shè)課程的領(lǐng)導(dǎo)力。8月18日上午我們聽了合肥教育學(xué)院閻龍博士的講座《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)》，我們了解了課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)、功能、特征以及基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)。18日下午，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了《常用教育法律法規(guī)》，我們了解了人與社會(huì)、組織的關(guān)系。也明白了如何提高個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力。19日，我們聽了本市個(gè)縣區(qū)教育局分管教育局長(zhǎng)的報(bào)告。20日，我們聽了本市幾位先進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告。21日聽取了市委組織部岳峰科長(zhǎng)的報(bào)告《深入開展創(chuàng)先正由活動(dòng) 加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨的建設(shè)》。下午聽了宿州工業(yè)學(xué)校徐敬鋒校長(zhǎng)的報(bào)告《初中學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的意義與方法》，懂得了掌握學(xué)生心理教育知識(shí)的重要性。22日，聽了市教育局樊主任和范主任的報(bào)告，對(duì)我們市的初中現(xiàn)狀有了明確的認(rèn)識(shí)。下午我們聽了合肥市包河區(qū)教育局高俊局長(zhǎng)的報(bào)告《科學(xué)規(guī)劃強(qiáng)化管理 注重實(shí)效》。23日上午我們聽了合肥師范學(xué)院汪昌華教授的講座《加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與提高教學(xué)水平》， 我明白以學(xué)生為中心，以人為本的新理念。下午聽了合肥行知學(xué)校許文良校長(zhǎng)的報(bào)告，我們知道了什么是好學(xué)校，如何辦好學(xué)校。8月24日，市教育局馬科長(zhǎng)、卓所長(zhǎng)分別給我們做了報(bào)告。9月24日市教育局縱科長(zhǎng)給我們作了教育人事制度改革的形勢(shì)分析。下午市司法局孔科長(zhǎng)給我們解析了青少年犯罪方面的形勢(shì)。9月25日看錄像，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展剛要》 。下午 ，逸夫師范凌老師對(duì)信息教育知識(shí)給我們進(jìn)行了傳授。9月26日，省教育學(xué)院教授陳宏友、談儒強(qiáng)分別給我們作了《學(xué)校管理藝術(shù)》、《特色學(xué)校建設(shè)》講座。9月27日馬鞍山七中學(xué)校校長(zhǎng)向崇仁、馬鞍山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)熊孔懷分別就新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)等方面作了講座。9月28日，宿州學(xué)院彭鴻雁教授、周濤教授分別作了講座。9月29日座談交流。
下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、重抓隊(duì)伍建設(shè)
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
(2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。(3)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以構(gòu)建和諧社會(huì)，科教興國(guó)為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學(xué)校的規(guī)范管理
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
三.立足本職、更新理念、凝聚人心
校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！薄Ｗ鲆粋€(gè)有教育思想的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?dāng)好校長(zhǎng)非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
四.學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長(zhǎng)要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場(chǎng)，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
五、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇七
12月23日，南潯區(qū)中小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的成員在褚老師的帶領(lǐng)下來到了美麗的華師大校園，為期四天的培訓(xùn)也悄悄地拉開了序幕。
雖說冬日的天氣比較寒冷，我卻分外感受到了學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情。時(shí)間彈指一揮間，下午三個(gè)小時(shí)的《學(xué)校特色文化建設(shè)與校長(zhǎng)的作用》專題報(bào)告，讓我們對(duì)上海交通大學(xué)第二附屬中學(xué)z校長(zhǎng)周立波式的睿智和幽默留下了深刻的印象。
吳校長(zhǎng)是上海市特級(jí)教師、十佳校長(zhǎng)、金山區(qū)首席教師，理解教育的倡導(dǎo)者和實(shí)踐家。在《學(xué)校特色文化建設(shè)與校長(zhǎng)的作用》的專題報(bào)告中，吳校長(zhǎng)結(jié)合自己辦學(xué)過程中的切身體驗(yàn)，就學(xué)校管理的三個(gè)層次，即情感管理、制度管理、文化管理作了簡(jiǎn)單的介紹。他認(rèn)為學(xué)校的情感管理是最低級(jí)的一種管理方式，學(xué)校一旦走上了情感管理的角度，那么它的未來發(fā)展是很危險(xiǎn)的。因此，學(xué)校期待制度管理和文化管理，特別是有特色的文化管理。
在此基礎(chǔ)上，他對(duì)學(xué)校文化的概念作了通俗的闡述，他認(rèn)為學(xué)校文化的主要內(nèi)容是學(xué)校成員在學(xué)校特有的教育價(jià)值觀引導(dǎo)下在教育實(shí)踐中形成的獨(dú)特的行為習(xí)慣與思維方式等。在如何進(jìn)行學(xué)校文化的建設(shè)中，吳校長(zhǎng)認(rèn)為要形成學(xué)校特有的教育價(jià)值觀與教育思想，要通過卓有成效的教育實(shí)踐將學(xué)校特有的教育思想外化為教育行為，內(nèi)化為教育理念。講到動(dòng)情處還不時(shí)地與我們學(xué)員互動(dòng)，對(duì)我區(qū)校長(zhǎng)的文化素養(yǎng)也給予了充分肯定。
吳校長(zhǎng)的整個(gè)報(bào)告深入淺出，將理論與實(shí)際相結(jié)合，特別是以自己在亭林中學(xué)形成“理解生命，享受體育”辦學(xué)理念的具體過程作了詳細(xì)的闡釋，對(duì)于如何提煉、挖掘?qū)W校傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校核心價(jià)值觀的過程提供了可借鑒和可操作性的實(shí)施策略。最后，他還就學(xué)校文化建設(shè)中校長(zhǎng)作用的發(fā)揮談了自己的看法。他認(rèn)為在學(xué)校特色文化的建設(shè)中校長(zhǎng)的角色地位不應(yīng)是管理者，而應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者，其作為就是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成員實(shí)現(xiàn)他們與校長(zhǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
這場(chǎng)充滿激情和哲思的報(bào)告，自始至終透射出這位著名校長(zhǎng)、特級(jí)教師對(duì)教育的執(zhí)著追求和深入研究，對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感、對(duì)教育無限的忠誠(chéng)、對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生無限的熱愛，這一切深深感染著我們每一位學(xué)員。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但我們收獲頗豐。大家懂得了成功的校園文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)融合學(xué)校的辦學(xué)理念，反映學(xué)校豐厚的辦學(xué)底蘊(yùn)，體現(xiàn)學(xué)校的主題文化。學(xué)校在創(chuàng)建校園文化時(shí)務(wù)必對(duì)本校的發(fā)展現(xiàn)狀、歷史沿革、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念進(jìn)行充分論證，提出本校教育品牌建設(shè)的構(gòu)想，確定校園文化主題，實(shí)施有效的特色創(chuàng)建。
“它山之石，可以攻玉”。上海之行給了我們很大的啟示，后面要做的事還很多，但愿我們的學(xué)校辦得越來越好。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇八
20xx年x月x日-----8月x日，我有幸參加了長(zhǎng)安區(qū)區(qū)教育局組織的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，聆聽了幾位教育專家及名校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受益匪淺，體會(huì)頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我 更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。 通過理論學(xué)習(xí)以及與名校長(zhǎng)、專家的探討交流，我及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。
三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：西安文理學(xué)院教授、教育
局領(lǐng)導(dǎo)、名校校長(zhǎng)。他們都是非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng)。其中向華老師、張成武老師是我上師范時(shí)的老師，他們?cè)僖淮斡萌烁聍攘Ω腥玖宋?，他們傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路，具有實(shí)效性。
四、培訓(xùn)體會(huì)是深刻的
通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：
1、學(xué)習(xí)意識(shí)
俗話說，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。
一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)
校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
五、對(duì)今后的幾點(diǎn)打算
生擺脫困境、創(chuàng)造佳績(jī)、譜寫教育的新篇章。
再次，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政主管部門的支持，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。
總之，短短的的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視野，結(jié)識(shí)了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學(xué)到了好多成功的經(jīng)驗(yàn);認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇九
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長(zhǎng)何嘵明說過，沒有當(dāng)6年的校長(zhǎng)不會(huì)是好校長(zhǎng)，當(dāng)幾年校長(zhǎng)新聞到處播，絕對(duì)是吹牛皮，要當(dāng)好一個(gè)好校長(zhǎng)，必須是一個(gè)追求夢(mèng)想的校長(zhǎng)。總的來說三句話：1、把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待;2、在事業(yè)成功過程中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3、衡量自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。 說到辦學(xué)理念，北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是：面向未來;江蘇陽四中學(xué)上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，有人議論對(duì)與錯(cuò)，但我覺得這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是對(duì)的，至少他的理念是對(duì)的，全校老師無條件的從教，從實(shí)際看，這個(gè)學(xué)校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)發(fā)展的教師，培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。
在一個(gè)學(xué)校要想讓教師們有個(gè)進(jìn)取的精神，學(xué)校就要給他一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也要讓給于他們榮譽(yù)的最高評(píng)價(jià)展示在人們面前。
二、校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展
有人說，校長(zhǎng)不是什么東西，校長(zhǎng)沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個(gè)案例：地理課上，老師在講臺(tái)上放著一個(gè)地球儀，校長(zhǎng)在后面聽課，老師在剛上課時(shí)問同學(xué)們：“今天這節(jié)課教室多了個(gè)什么東西啊?”同學(xué)們說：“校長(zhǎng)”，老師馬上說，不對(duì)。忙解釋說，校長(zhǎng)不是個(gè)東西，然后又馬上改口說校長(zhǎng)是個(gè)東西，從這個(gè)案例中說明，當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)不容易。
幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當(dāng)然成了孩子王，人是利益的動(dòng)物，給利益就不是奉獻(xiàn)兩個(gè)字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當(dāng)今社會(huì)流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。一次朱容基去拜訪他的老師顧玉秀，他的老師送給他三句話：“智者無惑，勇者無慎，沉者有信，忍者無敵”。
校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長(zhǎng)必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!
談到生活教育，生活的三個(gè)緯度是人生、社會(huì)、自然;人生的三個(gè)緯度是生命、生存、生長(zhǎng);人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長(zhǎng)教育。
做為校長(zhǎng)最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強(qiáng)制約束，文化引領(lǐng)自動(dòng)自發(fā)，強(qiáng)制約束被迫被動(dòng)，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，讓活動(dòng)成為師生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。
三、校長(zhǎng)要樹立以下幾種意識(shí)
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
四、中美教育基礎(chǔ)教育差異
訂發(fā)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策，學(xué)區(qū)則是具體的決策機(jī)構(gòu)，學(xué)校是由懂事會(huì)校長(zhǎng)及家長(zhǎng)委員會(huì)共同組成。美國(guó)的學(xué)校也是公私共同發(fā)展，12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校，同時(shí)美國(guó)教育投入占gdp的8%。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對(duì)他們榮譽(yù)的展示，學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想，教育的振興離不開國(guó)家教育政策的支持。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十
第二次的未來管理者培訓(xùn)班課程在期待中悄然來臨，主講人是來自大唐電力集團(tuán)有限公司湖南分公司的副總經(jīng)理羅日平老師。羅老師深入淺出的向我們介紹了在實(shí)踐生活中總結(jié)出的管理經(jīng)驗(yàn)和管理成果。為我們未來的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
先管后理，為之大才
羅老師首先從管理人才需要具備的三個(gè)要素講起，分別是智商、情商和逆商。智商是思維的源泉，智商是創(chuàng)新的鼻祖。而羅老師談到只有具有注意力。觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維力才能真正使人成長(zhǎng)。智商的程度是先天的，然而智商的培養(yǎng)是后天的，我們要善于在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能在實(shí)踐中不斷提供自己的智商水平，不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的管理任務(wù)。多談，多思，多見，多悟，把工作當(dāng)做自己的練靶場(chǎng)，把生活當(dāng)做自己的實(shí)驗(yàn)室?？鬃釉疲何崛杖∥嵘?，不斷總結(jié)不斷提高，才能讓自己做一個(gè)成功的管理者。
情商是職場(chǎng)把控的關(guān)鍵因素，管理學(xué)中把情緒管理作為重要的一章進(jìn)行介紹?？刂谱晕仪榫w，是一個(gè)管理者必須要做到的，喜怒不形于色，這是中國(guó)定義“城府”的因素之一，在工作生活中做到不沖動(dòng)、不猶豫、不氣餒，領(lǐng)導(dǎo)者的情緒對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神具有重要的影響；疏導(dǎo)他人情緒，善于發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人情緒問題，做團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心理醫(yī)生，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)保持高效率、正能量的工作狀態(tài)，這也是一個(gè)管理者的必備要素。羅老師還為我們講解了如何通過興趣、動(dòng)機(jī)等方面培養(yǎng)自己的情商。
逆商是羅老師認(rèn)為管理者成功的最重要因素，占整個(gè)管理人才需求的50%，然而，逆商卻沒有前兩者那樣引起我們的足夠重視。先哲在《生于憂患，死于安樂》中曾說：“天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所謂，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！崩Ь持械娜祟惪倳?huì)缺乏自信，對(duì)人生充滿懷疑，然而古往今來，多少仁人志士不是在人生的汪洋中跌宕起伏，成就一番偉業(yè)，越王勾踐入?yún)菫榕?，臥薪嘗膽，終成春秋五霸；林肯總統(tǒng)兩次崩潰，數(shù)度沉浮，改變美國(guó)歷史；小平同志三起三落，無怨無悔，建成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。由此可見，逆商對(duì)于成功管理人的超然重要性。
帶頭表率，“領(lǐng)”先“導(dǎo)”后
羅老師說，如果想要成為一名好的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，首先要做到表率作用。這使得我想起了一個(gè)場(chǎng)景，古時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，無不是將帥沖于前，士兵跟于后。領(lǐng)導(dǎo)者的舉動(dòng)往往會(huì)引來團(tuán)隊(duì)成員的效仿，這也和共-產(chǎn)-黨員的要求恰恰吻合，黨員要起到先鋒模范帶頭作用，“車子跑得快，全憑車頭帶”。只有你做得完美，才會(huì)有人愿意追隨。
其后，羅老師向我們?cè)忈屃恕皩?dǎo)”的藝術(shù)，言導(dǎo)，指導(dǎo)，疏導(dǎo)，鼓導(dǎo)，督導(dǎo)，五導(dǎo)合一，也就是以戰(zhàn)略宏觀為頭，以關(guān)心下屬為輔，以輿-論為舟，層層落實(shí)，有效管控。
當(dāng)然，他還向我們提出一定要避免兩個(gè)重要的錯(cuò)誤，不能違反客觀事物的事實(shí)，進(jìn)行反方向的“亂導(dǎo)”；更要注意領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中言行一致，統(tǒng)一思想，實(shí)事求是，堅(jiān)決禁止對(duì)團(tuán)隊(duì)成員思想上的“誤導(dǎo)”。
立志修身，融合創(chuàng)新
這是羅老師對(duì)我們提出的殷切希望，內(nèi)心明確奮斗方向，擁有終極目標(biāo)，這樣才能不被眼前的困難打-倒；修身養(yǎng)性，領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行給周邊都會(huì)留下不可磨滅的印象；融會(huì)貫通，把現(xiàn)實(shí)和理想，自身和周邊融合；抓住要點(diǎn)，先行一步，將工作帶入新的臺(tái)階。
除此之外，羅老師還向我們提出了抓住事物的主要矛盾，堅(jiān)決不碰紅線，堅(jiān)守底線，學(xué)會(huì)尊重理解等要求。這都讓我們受益匪淺。
這一課，是實(shí)踐和書本融合的一課，羅老師在事件中總結(jié)出的管理秘訣和我之前學(xué)過的管理學(xué)概念不謀而合，鄧-小-平說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！绷_老師把自身幾十年的管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在一堂課中向我們傳授，使得年少的我不但加深了對(duì)管理這門學(xué)科的興趣，更加激起了我對(duì)未來管理工作的期盼！
未來管理者培訓(xùn)班發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)從嬰兒時(shí)代發(fā)展到現(xiàn)在的兒童時(shí)代了。她正迅速地成長(zhǎng)。她的成長(zhǎng)也許見證著我們理工的蓬勃、健康、迅猛發(fā)展。
在本期簡(jiǎn)單而又隆重的開學(xué)典禮上，作為主要發(fā)起人之一的李校長(zhǎng)，對(duì)我們這些新一批的學(xué)員進(jìn)行了諄諄教育，提出了學(xué)校、他、以及所有關(guān)心我們的人的深情期盼，他（她）們?cè)谖覀兩砩霞耐兄ㄋ﹤兊睦硐肱c期待。我們承載著前人的成功與前輩的期望進(jìn)入了這個(gè)陌生的“新環(huán)境”，在這里可能并不能像我們想象中的那樣，得到什么太多的人生體味，因?yàn)槲覀冞€沒有足夠的人生閱歷，我們的社會(huì)實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與我們的理論水平保持同步，但我們可以“?收獲“更多前人辛勤的勞作與豐碩果實(shí)。
省兩型辦副主任劉懷德教授為我們開啟入門之課。聽到他說工作的部門就有了些許體會(huì)。現(xiàn)在正緊握兩型社會(huì)——資源節(jié)約性、環(huán)境友好型社會(huì)，而湖南省更是擊敗眾多對(duì)手，拿到了試點(diǎn)的機(jī)會(huì)，無疑湖南的發(fā)展將會(huì)走向兩型社會(huì)，這個(gè)時(shí)代賦予的使命。劉教授給我們講授的主題：立場(chǎng)成就人生，從人要有理想，有目標(biāo)；要有怎樣的理想；怎么樣有理想；如何實(shí)現(xiàn)自己的理想等四個(gè)方面與我們分享了他的人生體驗(yàn)，并總結(jié)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與我們共同品味。他告誡我們要多讀書，我多從書找到我們做人的道理，找到實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的利刃，找到未來的指路明燈，正如古人說的：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
他慢條斯里地向我們傳遞著他的人生感悟，當(dāng)他提及“?四氣三性”時(shí)，我尤為觸動(dòng)，做人少不了這些，可能它們不能作為立人之本，但我認(rèn)為作為成人之本是很恰當(dāng)?shù)?。做人就需要有志氣，要有血性，而現(xiàn)在的我血性表現(xiàn)地就不夠充分，很多時(shí)候體現(xiàn)的還是人云亦云，沒有勇氣去體現(xiàn)男子的血性，而這正在成為阻礙我快速成長(zhǎng)的雞肋。工作、學(xué)習(xí)、生活上都需要勇氣、大氣、韌性等等，這些必需的意志品質(zhì)，它們也許平時(shí)不能體現(xiàn)出強(qiáng)大的魔力，到了用時(shí)可能會(huì)讓自己體會(huì)到——書到用時(shí)方恨少。尤其是其中一些需要積累：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)呀。我需要學(xué)會(huì)積累，才能為“更上一層樓打”下牢固地基。
省教工委委員夏智倫教授為我們打開第二課。夏教授圍繞著“全面發(fā)展大學(xué)生成長(zhǎng)、成功”的主題為我們奉獻(xiàn)了精彩的一課。他首先由袁隆平教授的成長(zhǎng)過程分析出“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”這一得到千年論證的道理。接著他從五個(gè)方面為我們講授成長(zhǎng)、成才：1?、國(guó)家的要求；2?、古人的啟迪；3?、教育的使命；4?、社會(huì)的需要；5?、國(guó)外的參考等方面進(jìn)行論述。
夏教授引用了許多名人的成功經(jīng)歷來與我們共同分析他們成功的人生旅途，進(jìn)而總結(jié)出他們成功所需的一些共同要素，并通過鮮活的例子，力圖讓我們擺脫“紙上得來總覺淺”，提升到“絕知此事要躬行”的境界。而真正的“躬行”已經(jīng)由他們?cè)茖?shí)現(xiàn)了，我們需要的就是更多地體味，并內(nèi)化到我們的言行與思想中，提升自我的人生品味，為未來的成功提前鋪上基石。他教導(dǎo)我們要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現(xiàn)在的同時(shí)，要緊緊把握時(shí)代發(fā)揮的脈搏，只有這樣才能盡力讓自己立于不敗之地，成為真正的“東方不敗”。在未來的職業(yè)路上，我們要有冒險(xiǎn)精神，要富有闖一闖的勇氣。在不斷學(xué)習(xí)的路上成長(zhǎng)；同時(shí)要學(xué)會(huì)與人相處，尤其是與當(dāng)時(shí)的人相處，了解他（她）們，使自己的生存環(huán)境充滿愛，不斷積累自己的人脈。而現(xiàn)在的我們能做些什么呢？——明確的自我人生規(guī)劃，鍛煉出良好的心態(tài)調(diào)整能力，為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展給自己指明道路，盡量不要抱著“走一步，看一步；看一步，走一步”的“無為”心態(tài)。還是要充分發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，這樣才能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓自己的未來把握在自己的手中，而不是成為一個(gè)隨波逐流的社會(huì)一部分。
中央人民廣播電臺(tái)廣州站站長(zhǎng)彭小毛先生為我們送上了精彩的文化盛宴——第三課。他重點(diǎn)為我們剖析了做人的細(xì)節(jié)，深入淺出地為我們闡述了“細(xì)節(jié)決定成敗”這樣一個(gè)命題。他從多方面解釋與分析了成為王者，或者說成為領(lǐng)導(dǎo)者的共同特征。他們共有一個(gè)明顯特征：1?、一輩子都朝著一個(gè)目標(biāo)，只做一件事；具備（團(tuán)隊(duì)）領(lǐng)袖氣質(zhì)。他告誡我們，要想未來的人生與工作上臺(tái)階就需要有書生氣：有理想、有追求；而想真正開局面就必須有江湖氣：有義氣，有強(qiáng)大的向心力，在他身上充滿凝聚力。
想要做“老大”，就必須做到，遇事要沖鋒在前，撤退在后，保護(hù)自己的兄弟；在分配利益時(shí)，先讓兄弟們分享，自己在最后分享利益。只有這樣才能讓與自己共同工作的下屬與合作伙伴，暫且都說是“兄弟”吧，他（她）們信任你，愿意為你奉獻(xiàn)，承認(rèn)你是他（她）們的領(lǐng)路人。如果做不到，即使你現(xiàn)在的地位很高，很顯赫，但是一同工作的兄弟都相互猜忌，無疑國(guó)民黨失去中國(guó)大陸的場(chǎng)景將會(huì)重現(xiàn)。
——有理想，理想是成功的動(dòng)力來源，對(duì)自己想做的事，有強(qiáng)烈的欲望，不達(dá)目的，誓不罷休的氣魄。
——個(gè)人能力出眾，擁有令人稱贊的才能，這對(duì)于未來成功如同加法一般。他們擁有自己的品牌，在重要任務(wù)來臨之時(shí)，也許是臨危受命，但卻是眾望所歸，大家愿意將機(jī)會(huì)讓給他，愿意在他的帶領(lǐng)下工作；富有前瞻性的的眼光，擁有強(qiáng)大的判斷力，能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)到事物發(fā)展的前景，常言道：做大事靠眼光，混餓吃靠技能；他們擁有無人匹敵的執(zhí)行力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)力實(shí)踐，并親身去完成，擁有準(zhǔn)確的應(yīng)變能力，根據(jù)事態(tài)的發(fā)展決定新的行動(dòng)方案，對(duì)待新的任務(wù)擁有較為詳細(xì)的策劃能力，在任務(wù)到達(dá)里，能夠快速勾勒出工作的初步方案；充滿自信，對(duì)過去成功的經(jīng)驗(yàn)的記憶，相反對(duì)過去的`失敗擁有強(qiáng)大的“失憶”能力與勇氣。
——擁有強(qiáng)大的的資源，能夠迅速地融合現(xiàn)有的資源，并能夠依托現(xiàn)在資源，挖掘更多的優(yōu)勢(shì)資源，充分發(fā)揮自身的人脈優(yōu)勢(shì)，組建強(qiáng)大而又細(xì)致的資源網(wǎng)絡(luò)，待需要時(shí)，能夠迅速地將其投入到任務(wù)中去，達(dá)到事半功倍的作用。這對(duì)于未來的成功如同乘法一般，是我們成功的倍增器。
領(lǐng)導(dǎo)者在成功的道路上總是牢記自己的目標(biāo)，不糾結(jié)于小事，能夠清晰地分辨大、小道理。成功的人總是在與自己抬桿，不斷完善自己；而未成大事者總是常常與別人抬桿，浪費(fèi)自己的時(shí)間，讓自己生氣，注定失敗。
3.?最后通過自己強(qiáng)大的執(zhí)行力，良好的辦事效率與效果，讓他（她）們漸漸地依賴我們，讓我們成為他（她）們的左膀右臂，這樣他（她）們就會(huì)有意無意地教導(dǎo)、引導(dǎo)我們。
擁有他（她）們比我們多出10?——20?年的人生閱歷，并總結(jié)出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的人生哲理，我們的成功就顯得更有指導(dǎo)性與方向性，而不會(huì)顯得茫然。
聽了幾位老師的課后，我個(gè)人體會(huì)很深——細(xì)節(jié)、終身學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)、理想、資源等等內(nèi)容依稀在耳邊，他（她）們引導(dǎo)我的成長(zhǎng)。
個(gè)人感覺，他（她）們的話富含極強(qiáng)的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性，這是我——作為初入社會(huì)的青年所嚴(yán)重欠缺的。向他（她）們學(xué)習(xí)的還有很多很多，通過自己人生體能的增加，可以補(bǔ)足一部分，但更重要的可能還是自己的總結(jié)與再次提煉，才能更好地引導(dǎo)自己，為未來的發(fā)展注入新的動(dòng)力。
回顧自己的成長(zhǎng)，存在許多的回憶，有些抉擇是正確的，有些卻是受形勢(shì)所迫，這些在以后的過程中需要引起足夠的重視，要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的興趣，更好地享受自己。
自己為自己的未來負(fù)責(zé)，當(dāng)自己步入古稀之年時(shí)，回憶自己的“歷史”時(shí)，能夠得到滿意的體味。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十一
未來名師培訓(xùn)是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)的項(xiàng)目，旨在提高教師的教學(xué)水平和教育素質(zhì)，使他們適應(yīng)未來教育發(fā)展的需求。在當(dāng)今快速發(fā)展的信息時(shí)代，教育的面貌也在不斷變化，教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。因此，參加未來名師培訓(xùn)成為越來越多教師的選擇。
第二段：認(rèn)識(shí)提高自身教育素質(zhì)的重要性。
通過參加未來名師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到提高個(gè)人教育素質(zhì)的重要性。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，這些都是未來教育的發(fā)展趨勢(shì)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能更好地滿足新一代學(xué)生的需求。此外，培訓(xùn)中的案例分析和互動(dòng)討論也提供了一個(gè)平臺(tái)，使我能夠與其他教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。
參加未來名師培訓(xùn)對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展有著重要意義。培訓(xùn)中的專業(yè)導(dǎo)師和教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)為教師提供了一個(gè)發(fā)展自己職業(yè)生涯的平臺(tái)。通過培訓(xùn)，教師可以獲得更多的教育資源和支持，提升自身的教學(xué)技能和知識(shí)水平，從而更好地面對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)。此外，培訓(xùn)還為教師提供了不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，有助于他們?cè)诮逃I(lǐng)域中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
盡管未來名師培訓(xùn)有諸多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)的時(shí)間和成本都很高。許多教師在工作繁忙的同時(shí)很難抽出時(shí)間參加培訓(xùn)。其次，培訓(xùn)的內(nèi)容要求教師具有一定的學(xué)術(shù)背景和專業(yè)素質(zhì)，這對(duì)一些基礎(chǔ)較差的教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。解決這些挑戰(zhàn)的方法是提供靈活的培訓(xùn)時(shí)間和方式，如線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和夏令營(yíng)等。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)教師的學(xué)術(shù)背景提供個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，確保每位教師都能夠有所收獲。
通過參加未來名師培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)和進(jìn)步是教師職業(yè)生涯中永恒的主題。培訓(xùn)中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將成為我未來教學(xué)的基石，我將更加努力地提高自己的教育素質(zhì)。此外，我也希望未來名師培訓(xùn)能夠得到更多教師的認(rèn)可和支持，為更多教師提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：
未來名師培訓(xùn)是提高教師教育素質(zhì)和適應(yīng)未來教育發(fā)展的重要途徑。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，教師可以提高自身的教學(xué)水平，滿足新一代學(xué)生的需求。參加未來名師培訓(xùn)對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展也有著重要意義，它提供了一個(gè)發(fā)展自己職業(yè)生涯的平臺(tái)。盡管培訓(xùn)存在一些挑戰(zhàn)，但通過提供靈活的培訓(xùn)時(shí)間和方式，以及個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，這些挑戰(zhàn)可以得到解決。希望未來名師培訓(xùn)能夠得到更多教師的認(rèn)可和支持，為更多教師提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十二
現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，使得傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)方式受到了極大的沖擊，未來課堂培訓(xùn)將更加注重個(gè)性化、靈活性和互動(dòng)性。近期我參加了一場(chǎng)新型的未來課堂培訓(xùn)，深受啟發(fā)。以下是我對(duì)未來課堂培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，未來課堂培訓(xùn)更注重個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。過去的培訓(xùn)課堂中，學(xué)員們往往被迫按照同一教材和教師講解的內(nèi)容學(xué)習(xí)，忽視了個(gè)體的差異性。然而，未來課堂培訓(xùn)中，學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)員可以更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。我的心得就是，個(gè)性化學(xué)習(xí)可以鼓勵(lì)學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
其次，未來課堂培訓(xùn)更加靈活。以往的培訓(xùn)課程往往是固定時(shí)間、固定地點(diǎn)的，學(xué)員們需要在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)。然而，未來課堂培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)設(shè)備的普及，使得學(xué)員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員還可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，并與其他學(xué)員互動(dòng)交流。我體會(huì)到的是，靈活的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，也方便了學(xué)員的學(xué)習(xí)安排。
第三，未來課堂培訓(xùn)更加注重互動(dòng)性。傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)往往是教師單向傳授知識(shí)，學(xué)員被動(dòng)接受。然而，新型的未來課堂培訓(xùn)中，學(xué)員們通過實(shí)踐和討論來互動(dòng)交流，激發(fā)思維和創(chuàng)造力。在我的體驗(yàn)中，互動(dòng)性的培訓(xùn)使得學(xué)員更加積極參與，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第四，未來課堂培訓(xùn)融入了多媒體技術(shù)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)課堂以講解和書寫為主，過于單一和枯燥。而未來課堂培訓(xùn)通過利用多媒體技術(shù)，如音頻、視頻、動(dòng)畫等，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀。在我的心得體會(huì)中，多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)員的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，多媒體技術(shù)還可以擴(kuò)展學(xué)員的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)員能夠獲取更廣泛、更深入的知識(shí)。
最后，未來課堂培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)。過去的培訓(xùn)課程往往側(cè)重于專業(yè)知識(shí)和技能的傳授，忽視了學(xué)員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。然而，未來課堂培訓(xùn)中，學(xué)員不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)解決問題、合作、溝通等綜合能力。在我的體驗(yàn)中，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)使學(xué)員在職業(yè)發(fā)展和人際交往中更加具備競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，未來課堂培訓(xùn)將以個(gè)性化、靈活性、互動(dòng)性、多媒體技術(shù)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為特點(diǎn)。這種新型的培訓(xùn)方式將更有效地促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過參加這樣的未來課堂培訓(xùn)，我深受啟發(fā)，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)方式充滿了希望和期待。希望未來的課堂培訓(xùn)能夠更好地適應(yīng)學(xué)員的需求，提供更有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十三
加油未來培訓(xùn)是一個(gè)專注于培養(yǎng)青年人才的項(xiàng)目，旨在幫助年輕人發(fā)現(xiàn)自己的潛力、強(qiáng)化技能，并為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。參加這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，我親身體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的喜悅，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
段二：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和收獲
在加油未來培訓(xùn)中，我所面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)是突破自我局限。過去，我總是害怕嘗試新的事物，害怕犯錯(cuò)誤。然而，在培訓(xùn)的過程中，我逐漸明白了失敗與成功同等重要，只有不斷嘗試并從失敗中吸取教訓(xùn)，才能真正成長(zhǎng)。另一個(gè)挑戰(zhàn)是團(tuán)隊(duì)合作的能力。在課堂上，我們經(jīng)常以小組形式開展各種項(xiàng)目，這要求我們相互合作、協(xié)調(diào)分工，以達(dá)到更好的表現(xiàn)。通過和團(tuán)隊(duì)成員的密切配合，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通的重要性。
段三：培訓(xùn)中的亮點(diǎn)和收獲
加油未來培訓(xùn)中的亮點(diǎn)之一是各種實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，而且也為我們提供了鍛煉技能的機(jī)會(huì)。例如，在一次模擬企業(yè)實(shí)踐中，我扮演了一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，需要協(xié)調(diào)分工、制定計(jì)劃，并確保團(tuán)隊(duì)的任務(wù)按時(shí)完成。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了管理團(tuán)隊(duì)的難度和重要性。此外，培訓(xùn)中的導(dǎo)師也給予了我很多寶貴的指導(dǎo)和建議，在他們的幫助下，我逐步提高了自己的技能水平。
段四：與同學(xué)們的交流與互動(dòng)
在加油未來培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)。與他們的交流和互動(dòng)，對(duì)我影響很大。每周我們都有機(jī)會(huì)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相傾聽和啟發(fā)。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的。通過與同學(xué)們的互動(dòng)，我不僅拓展了自己的視野，還學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。
段五：展望未來，總結(jié)培訓(xùn)的價(jià)值和意義
通過加油未來培訓(xùn)，我不僅提升了自己的技能和能力，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何持續(xù)學(xué)習(xí)、適應(yīng)變化。在未來的職業(yè)發(fā)展中，這是至關(guān)重要的品質(zhì)。培訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將成為我人生的寶貴財(cái)富，我相信在未來的道路上，這些寶貴的心得體會(huì)將會(huì)給我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和成功。
通過加油未來培訓(xùn)，我真切地感受到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂，體驗(yàn)到了與優(yōu)秀的同學(xué)交流互動(dòng)的價(jià)值。我相信，在未來的職業(yè)道路上，我將能夠充分發(fā)揮自己的潛力，做出更大的成就。感謝加油未來培訓(xùn)給予我的機(jī)會(huì)和支持，我會(huì)繼續(xù)努力，為未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十四
20xx年9月日至20xx年12月，本人參加了合肥市“十一五”第六期校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，期間考察了市內(nèi)的肥西上派中學(xué)、省內(nèi)的安師大附小、馬鞍山市第七中學(xué)，省外考察了海南省的?？谑堑娜A僑中學(xué)初中部、海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部。通過對(duì)幾所學(xué)校的考察，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了境界，結(jié)合自己的工作實(shí)際，有很多想法，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、辦好一所學(xué)校校長(zhǎng)是關(guān)鍵。
任何一所學(xué)校要想辦成品牌學(xué)校，特色學(xué)校，有吸引力的學(xué)校，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可的學(xué)校，校長(zhǎng)的品牌意識(shí)、特色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)以及富有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，是至關(guān)重要的。一個(gè)校長(zhǎng)的教育理念，直接決定著學(xué)校的發(fā)展方向;一個(gè)校長(zhǎng)的工作方法，直接決定著教師的工作態(tài)度;一個(gè)校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平，直接決定著學(xué)校的辦學(xué)品位。所以，作為校長(zhǎng)，首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有提高了自身的理論水平，才能在五光十色的教育亂象中，找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的方向;才能以自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力引領(lǐng)教師，提高整個(gè)學(xué)校的理論水平，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。
二、辦好一所學(xué)校教師是支柱。
教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校工作的頭等大事。沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，想把學(xué)校辦好，簡(jiǎn)直就是癡人說夢(mèng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要做的就是真正關(guān)心教師的生活和工作。關(guān)心教師的生活，就要走進(jìn)教師的家庭，時(shí)刻把教師的冷暖記在心間，盡一切努力為教師解決生活上的困難。中國(guó)是一個(gè)具有幾千年文化傳統(tǒng)的古國(guó)，中國(guó)知識(shí)分子向來秉承“士為知己者死”的精神，如果作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，果真做到了關(guān)心教師，讓教師感覺到溫暖，視你為知己，學(xué)校的工作何愁沒人主動(dòng)干，何愁工作做不好。關(guān)心教師的工作，就要真正去了解教師，發(fā)現(xiàn)教師的工作優(yōu)勢(shì)，安排工作時(shí)，盡量讓每一位教師都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓他們?cè)诠ぷ鬟^程中，體驗(yàn)的成功的喜悅，充分享受到工作的樂趣，發(fā)自內(nèi)心的感嘆：工作著是快樂的，工作著是幸福的`。這樣，教師的工作積極性一定會(huì)最大限度的迸發(fā)出來。對(duì)教師工作中的失誤，作為領(lǐng)導(dǎo)者，一定要寬容，要給與更多的關(guān)心和愛好，千萬不能不問緣由大發(fā)雷霆，橫加指責(zé)。要幫助這些教師，找到問題的癥結(jié)，給予切實(shí)的指導(dǎo)。
三、辦好一所學(xué)校學(xué)生是抓手。
學(xué)校的各項(xiàng)工作，最終的落腳點(diǎn)是學(xué)生。學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)有所用是我們從事教育工作的人時(shí)刻不能忘記的宗旨。學(xué)校辦的好不好，有沒有特色，上不上檔次，最有權(quán)威的證據(jù)是你的學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)高不高，個(gè)性鮮明不鮮明，發(fā)展?jié)摿Υ蟛淮蟆Ｆ渌ɡ锖诘臇|西，都是過眼煙云。所以，作為學(xué)校的管理者，要保持清醒理智，時(shí)刻不忘眼睛向下，多關(guān)心學(xué)生的需要，多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多考慮學(xué)生的未來。任何決策的做出，都要問自己：這樣的政策，是否對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益，是否使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
總之，校長(zhǎng)崗培班的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但工作中的很多問題，還有待于我在工作過程中去尋求破解之策，還要不斷地學(xué)習(xí)，借它山之石，攻己之玉。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也在逐漸改變。傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)模式已經(jīng)不再能滿足人們的需求，于是一種全新的未來課堂培訓(xùn)方式逐漸興起。在參加未來課堂培訓(xùn)的過程中，我深深地體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和魅力。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一下我對(duì)未來課堂培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，未來課堂培訓(xùn)給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)方式的全面升級(jí)。在以往的傳統(tǒng)課堂中，我們只能被動(dòng)地接受老師的教導(dǎo)，而在未來課堂中，學(xué)習(xí)成為了一種更加自由和活躍的過程。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地參與課程的學(xué)習(xí)，不再受制于時(shí)間和空間的限制。同時(shí)，未來課堂還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻、圖文等形式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，讓我們更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
其次，未來課堂培訓(xùn)提供了更加個(gè)性化和專業(yè)化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的課堂中，老師往往只是按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃來講授知識(shí)，無法滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而在未來課堂中，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。此外，未來課堂還提供了更多專業(yè)化的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我們能夠深入學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域，并獲得更加專業(yè)的知識(shí)和技能，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
再次，未來課堂培訓(xùn)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生之間的互動(dòng)往往比較有限，只有在課堂上回答問題或者與老師討論時(shí)才能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而在未來課堂中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，共同討論問題和解決難題。同時(shí)，未來課堂也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。
最后，未來課堂培訓(xùn)還帶來了學(xué)習(xí)成果的更好展示和分享的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)習(xí)成果往往只能在課堂上展示給老師和同學(xué)們，而在未來課堂中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將自己的作品和成果分享給更多的人，得到更多的反饋和認(rèn)可。這種分享與互動(dòng)的機(jī)會(huì)不僅能讓我們更好地展示自己的才能和成果，也可以從他人的評(píng)價(jià)和意見中不斷提高自己。
總的來說，未來課堂培訓(xùn)是一種革新的學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過個(gè)性化和專業(yè)化的學(xué)習(xí)，提升了我們的學(xué)習(xí)興趣和能力；通過互動(dòng)和合作，提高了我們的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)合作能力；通過展示和分享，拓寬了我們的視野和交流渠道。我深信，在未來的學(xué)習(xí)中，我們將會(huì)更多地應(yīng)用這種未來課堂培訓(xùn)模式，不斷開拓我們的學(xué)習(xí)可能性，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
未來校長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇十六
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師成為了教育改革的核心任務(wù)。作為教師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們有幸參與了一次名師培訓(xùn)的活動(dòng)，給我們帶來了很多啟發(fā)和收獲。在這次培訓(xùn)中，我們了解到了未來名師的特點(diǎn)和需求，并通過實(shí)踐和反思提升了自己的教學(xué)能力。以下是對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：未來名師的特點(diǎn)和需求。
在本次名師培訓(xùn)中，我們了解到了未來名師的特點(diǎn)和需求。與過去相比，未來的教師需要具備更多的軟技能，如創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、跨學(xué)科教學(xué)等。此外，未來教師還需要具備現(xiàn)代化的教育理念和教學(xué)方法，能夠適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)的新環(huán)境。這些特點(diǎn)和需求提醒我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。
第二段：實(shí)踐與反思的重要性。
在培訓(xùn)中，我們參與了多個(gè)實(shí)踐案例，學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的方法。通過實(shí)踐，我們不僅更加深入地了解了理論知識(shí)，還獲取了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，只有不斷地反思自己的教學(xué)過程和效果，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。所以，在今后的教學(xué)中，我們將更加注重實(shí)踐和反思，并建立良好的教學(xué)反饋機(jī)制。
第三段：了解學(xué)生的個(gè)性與需求。
通過此次培訓(xùn)，我們了解到了學(xué)生的個(gè)性和需求對(duì)教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)方式和興趣有所不同。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的未來公民和創(chuàng)新人才。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。
現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展迅速，變化多端，我們不能僅培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神成為了當(dāng)務(wù)之急。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新教學(xué)的方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。通過激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高。同時(shí)，我們還通過小組合作的方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。正是這些培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
第五段：對(duì)未來的期許和行動(dòng)計(jì)劃。
通過此次名師培訓(xùn)，我們對(duì)未來的教育充滿了期許和希望。我們將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。同時(shí)，我們將不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思，提升自己的教學(xué)能力。我們相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀的未來公民和創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)我們的力量。