編寫(xiě)教案有助于教師提前思考教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。教案設(shè)計(jì)應(yīng)注意時(shí)間分配，避免內(nèi)容過(guò)多或過(guò)少。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠幫助大家提升教學(xué)質(zhì)量。
我家的男子漢的教案篇一
爸爸的單位倒閉了，為了生活，爸爸和二叔辦起了明富鞋業(yè)公司。爸爸把所有的存款都拿出來(lái)買(mǎi)地，砌房子、搞裝修、繪圖紙，有時(shí)竟一連好幾天都不回家。工夫不負(fù)有心人，爸爸終于把公司辦起來(lái)了，而且效益還不錯(cuò)。
天有不測(cè)風(fēng)云。一個(gè)星期六的晚上，我們?nèi)艺诔酝盹?。忽然，公司的張爺爺上氣不接下氣地跑到我們?“著火了!著火了!公司里著火了!”我們一家都驚呆了。爸爸一怔，扔下舀湯的勺子，吼了一聲“天塌下來(lái)了!”沖出大門(mén)向廠里跑去。大火熊熊地燃燒著，張爺爺、顧大伯用滅火器救火，鄰居們也從四面八方趕過(guò)來(lái)。大家紛紛端水救火，但是無(wú)濟(jì)于事，火越燒越大。
要知道，早上剛進(jìn)了一批貨。這一燒，新舊家當(dāng)都付之一炬了。爸爸急得直往火里闖，他要與火拼命了。媽媽一邊拉著爸爸，一邊哭著喊我:“快來(lái)攔住你爸爸啊!”我放下水盆死死抱住爸爸的腿:“爸爸!你不要命了，我們?cè)趺椿?”
第二天，我發(fā)現(xiàn)爸爸眼圈黑了，人也瘦了。但也奇怪，爸爸依然像往日一樣準(zhǔn)時(shí)到公司去，仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生。我忍不住問(wèn)他:“爸，公司是不是不行了……”爸爸打斷了我的話:“過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，還談什么呢?事在人為，還可以再來(lái)?！?BR> 爸爸是這樣說(shuō)的也是這樣的做的。他重新貸款，重建工廠，又沒(méi)日沒(méi)夜地干上了。我整月看不見(jiàn)他，因?yàn)樗砩匣貋?lái)很遲，早晨在我起床之前他就到公司里去上班。蒼天有眼，天道酬勤。爸爸終于又把公司建起來(lái)了，效益慢慢地比當(dāng)年還要好。摸著“明富鞋業(yè)公司”的廠牌，爸爸由衷地笑了，大家也都為他高興。
今天，公司一片大好風(fēng)景，僅一座大門(mén)樓子的造價(jià)就有幾十萬(wàn)，天南地北的客戶(hù)無(wú)不嘖嘖稱(chēng)贊。
爸爸，您說(shuō)的對(duì)，事在人為，人要笑對(duì)挫折，決不向困難低頭。爸爸，您是真正的男子漢，我愛(ài)您敬您!
我家的男子漢的教案篇二
我的弟弟有一頭略短的頭發(fā)，有一束小小的短發(fā)落在潔白的額頭上，他的眼睛大大的，里面有一汪清水，水汪汪的，看人的時(shí)候又是那樣的炯炯有神，顯得可愛(ài)極了。他的嘴巴小小的，卻是天生的蜜桃色，他如果做錯(cuò)了事情，嘴巴就抿得緊緊的，顯得更小了，眼睛無(wú)辜天真地看著你，好不委屈的樣子，真是惹人憐愛(ài)。我們的街坊鄰居都說(shuō)我的弟弟非常的機(jī)靈聰明，而我呢？卻覺(jué)得我的弟弟傻得可愛(ài)！
這又是為什么呢？事情是這樣的，在我的弟弟剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候。媽媽給他準(zhǔn)備了兩支鉛筆放在口袋里，并沒(méi)有放在鉛筆盒里，因?yàn)閶寢屩牢业牡艿苁莻€(gè)很丟三落四的人，發(fā)鉛筆盒里，鉛筆盒都能被他搞丟了。所以，媽媽對(duì)他千叮呤萬(wàn)囑咐：“你可別搞丟了一支鉛筆，否則回來(lái)我一定罵你！”可是不知道怎么回事，弟弟放學(xué)回家之后，口袋里的鉛筆真的有一支鉛筆莫名其妙地不翼而飛了。弟弟平時(shí)最怕媽媽訓(xùn)斥他，還真是個(gè)怪事！弟弟回來(lái)后，媽媽就問(wèn)他：“你的鉛筆哪去了？！”弟弟唯唯諾諾，怕媽媽訓(xùn)斥他：“我，我的鉛筆借給我旁邊的女同學(xué)了，她沒(méi)有帶鉛筆！”媽媽聽(tīng)后，笑了一下說(shuō)：“沒(méi)事，這是好事啊，你懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)了！”弟弟驚奇地說(shuō)：“媽媽你怎么不批評(píng)我了?！?BR> 瞧瞧，我的弟弟是不是很傻？
我家的男子漢的教案篇三
記得在小時(shí)候，我經(jīng)常摔倒，疼得哭了起來(lái)。爸爸媽媽就教導(dǎo)我說(shuō)，你是男子漢，要堅(jiān)強(qiáng)，自己摔倒了就要自己爬起來(lái)。那時(shí)的我還小，不懂“男子漢”這個(gè)詞的含義，見(jiàn)到一些小妹妹摔倒了，她的父母便急忙扶起她，我就感到很委屈。
隨著年齡的增長(zhǎng)，上學(xué)后，我漸漸的發(fā)現(xiàn)男生和女生的確有很大的差異。比如說(shuō)，我們男孩子喜歡冒險(xiǎn)的活動(dòng)、刺激的游戲、科幻的東西。而女孩子呢？她們喜歡折紙、跳皮筋等那些文靜一些的活動(dòng)。男孩子一般性格很淘氣，有些脾氣不是很好，有些爆燥，我也是如此。
有一天，一個(gè)妹妹過(guò)生日邀請(qǐng)我去。吃完飯后，我在外面看電視，他們?cè)诶镂菀舱粗娨暋Ｓ捎谶@兩個(gè)電視是相連的，而我們想看的節(jié)目是不相同的，所以我們便開(kāi)始“搶”電視。那一天我本來(lái)都有些不順心，“搶”了一會(huì)兒，她們從屋里出來(lái)打了我?guī)紫?，我非常惱火，狠狠的把其中的一個(gè)踢哭了，然后就回家了。
最早我認(rèn)為爸爸偏心，后來(lái)我才漸漸明白，男孩子的力氣比較大，容易打傷人。常言道，好男不跟女斗。從那以后，我不再和女生斤斤計(jì)較了，男生和女生不同，我要學(xué)的寬容大度一些，因?yàn)槲沂且粋€(gè)男子漢。
我家的男子漢的教案篇四
男子漢就是我，我敢挑戰(zhàn)自己。
有一天我放學(xué)回家，第二天就是周末，我非常想看我最喜歡的電影《蟻人》，但很快就要吃飯了，所以不能看。奶奶買(mǎi)了大螃蟹，我從小都不喜歡吃。這時(shí)，老爸過(guò)來(lái)說(shuō)“兒子，你不是從小怕螃蟹嗎？今天只要你摸一下它，并把它洗了，我就讓你看《蟻人》。我說(shuō)：“好吧”。
我提心吊膽地拿起手套摸了一下螃蟹，然后拿起牙刷開(kāi)始刷螃蟹。過(guò)了一會(huì)我膽大包天地直接把繩子解開(kāi)，在螃蟹身上不停地沖水。當(dāng)我準(zhǔn)備刷它的時(shí)候，螃蟹揮舞著大鉗子差一點(diǎn)就夾到了我的手。接著我叫奶奶把螃蟹捆上繩子，最后我把螃蟹放進(jìn)鍋里蒸了給爸爸媽媽吃。
還有一次我在小區(qū)里遇見(jiàn)了一個(gè)男生。他要跟我單挑。我說(shuō)：“不”。但他非要跟我打，我實(shí)在沒(méi)有辦法。那個(gè)男生手還挺重地打到我身上，很疼。但因?yàn)槲沂悄凶訚h，所以我告訴自己不怎么疼。接下來(lái)我一還手打得更重，最后我把他打跑了。
我覺(jué)得我很厲害，我是一個(gè)男子漢！
我家的男子漢的教案篇五
1、初步體驗(yàn)rap曲風(fēng)，嘗試快速有節(jié)奏的說(shuō)唱歌詞。
2、能看圖譜自主學(xué)習(xí)街舞動(dòng)作，在探索中獲得技能的提升。
3、自信大膽的表演rap和街舞，感受街舞帶來(lái)的動(dòng)感與快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
rap音樂(lè)、小小男子漢節(jié)奏圖譜、街舞視頻、街舞圖譜。
一、學(xué)習(xí)rap
1．體驗(yàn)rap曲風(fēng)。
欣賞老師帶來(lái)的一段音樂(lè)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
聽(tīng)了有什么感受？音樂(lè)里說(shuō)了什么？你們以前聽(tīng)過(guò)嗎？你們會(huì)唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
剛才我們聽(tīng)到的《小小男子漢》和我們現(xiàn)在唱的`《小小男子漢》有什么不一樣的地方？
2．嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
你們想來(lái)嘗試著說(shuō)一說(shuō)嗎？給點(diǎn)音樂(lè)。
咦。你們發(fā)現(xiàn)了什么？有問(wèn)題嗎？哦，原來(lái)rap不是隨便說(shuō)的，是要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)說(shuō)的。
3．學(xué)習(xí)rap。
看，老師帶來(lái)了節(jié)奏譜，你們能看懂嗎？有什么不明白的地方？
一起來(lái)試試（慢）你們很棒，掌握的很好，加大點(diǎn)難度。提快點(diǎn)速度可以嗎？
跟著音樂(lè)來(lái)試試。
小結(jié)：rap最先是由美國(guó)紐約黑人開(kāi)始說(shuō)的，它是快速地極富節(jié)奏感地用語(yǔ)言說(shuō)出自己對(duì)生活的感悟或精神狀態(tài)。可以一個(gè)人，也可以多個(gè)人說(shuō)，可以有樂(lè)器伴奏也可以無(wú)伴奏。
二、學(xué)習(xí)街舞
2、看圖譜，分組學(xué)習(xí)動(dòng)作。
那里有四張圖譜，你們四個(gè)好朋友一組去看一看，學(xué)一學(xué)。如果有不會(huì)的可以請(qǐng)教老師。
3、小組展示自己學(xué)到的動(dòng)作，分析圖譜。其余三組跟學(xué)。
4、學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作。
5、完整展示街舞。
學(xué)的怎樣了？考考你們，把所有的動(dòng)作都連起來(lái)，想不想試試。
再次表演（完整表演2）你們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動(dòng)作，展示給她們看看。(完整表演3)四、結(jié)束活動(dòng)客人老師聽(tīng)著音樂(lè)都忍不住要跳了，現(xiàn)在去邀請(qǐng)一位老師，做她的教練，和她面對(duì)面一起來(lái)試試吧。
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
我家的男子漢的教案篇六
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：男子漢，是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)。
我們家的男子漢
王安憶
王安憶，上海人，茹志娟的女兒。1978年任上?！秲和瘯r(shí)代》編輯、發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《小城之戀》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾多次獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，98年獲當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。“理解”與“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。
1.感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內(nèi)涵，培養(yǎng)男子漢的氣概。
2.學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法;重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)膩的描寫(xiě)特點(diǎn)。
3.體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
你能給下列紅色的字注音嗎?嘴饞()風(fēng)靡()
恍惚()囁嚅()
倔強(qiáng)()膽怯()
囑咐()沮喪()
打量()著急()
拌嘴()濟(jì)濟(jì)()
我家的男子漢的教案篇七
本文的語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄。在教學(xué)的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的欣賞和積累，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累教學(xué)的目的。
一、通讀課文，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。
二、詞語(yǔ)積累。
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
1．找出課文中你認(rèn)為寫(xiě)得風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。
（１）他對(duì)所有的滋味都有興趣，他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一個(gè)小籠包子。
（2）他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳，耍起來(lái)，眼神都恍惚了，十分逗人。
（３）一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。
（4）他買(mǎi)橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。
（5）當(dāng)別的孩子們哭的時(shí)候，他才想起來(lái)哭。哭聲嘹亮，并無(wú)傷感，似乎只為了參加一個(gè)儀式。
2．找出文中語(yǔ)意含蓄的語(yǔ)言。
（１）歷史真是螺旋形地上升。
（2）這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。
（3）讓男子漢們自己好好地成長(zhǎng)吧！
3．體會(huì)上述語(yǔ)言的生動(dòng)。
四、復(fù)述課文。指名復(fù)述課文部分章節(jié)內(nèi)容，要求語(yǔ)言風(fēng)趣生動(dòng)。
我家的男子漢的教案篇八
又是一個(gè)星期天，真是開(kāi)心，又可以好好地玩上一天啦！今天，我拽著爸爸、媽媽一起來(lái)到了公園，快樂(lè)的一天就這樣開(kāi)始了。
剛爬上山頂，我就迫不及待地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺礃?，今天想玩什么？”媽媽笑了笑說(shuō)：“今天你最大，你想玩什么就玩什么！”這時(shí)，爸爸說(shuō)話了：“男孩子要訓(xùn)練膽量，今天咱們就玩一些既恐怖又刺激的游戲吧？”我一聽(tīng)，有些心動(dòng)了，確實(shí)應(yīng)該像個(gè)男孩子的樣子?？蛇€沒(méi)等我開(kāi)口，媽媽就和爸爸爭(zhēng)了起來(lái)，媽媽有自己的觀點(diǎn)：“孩子還這么小，不能玩那些游戲！”爸爸又堅(jiān)持自己的意見(jiàn)：“什么關(guān)系，都這么大了，再說(shuō)，我們不是都在身邊保護(hù)著嗎？應(yīng)該讓他試一試！”……我見(jiàn)他們爭(zhēng)個(gè)不停，于是就說(shuō)出了我的想法：“沒(méi)關(guān)系，媽媽?zhuān)∥叶家呀?jīng)11歲了，讓我試一試吧！”媽媽在我和爸爸的勸說(shuō)下，終于同意了。我們一會(huì)兒玩過(guò)山車(chē)，一會(huì)兒玩進(jìn)鬼洞，一會(huì)兒又是蹦極，真是刺激極了，也體會(huì)到了與平常不一樣的感覺(jué)。
我一邊玩一邊想，自己真的長(zhǎng)大了，不應(yīng)該讓爸爸、媽媽那么操心了。自己應(yīng)該什么事情都學(xué)會(huì)去做，今天鍛煉了膽量，明天又要鍛煉什么呢？我暗暗下定決心，要好好計(jì)劃一下。
我家的男子漢的教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：探究人物成功的原因，領(lǐng)略張山大山一樣博大的精神內(nèi)涵。
知識(shí)目標(biāo)：探究本文敘事的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用。
能力目標(biāo)：提高口頭表達(dá)能力及組織設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用，探究人物成功的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟體育與生活、人生的關(guān)系，提升其對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法：設(shè)計(jì)表演、圈點(diǎn)批注、討論探究。
教具準(zhǔn)備：張山、巴塞羅納奧運(yùn)會(huì)、雙向飛碟射擊比賽的資料。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生自讀課文，了解內(nèi)容。
2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
3、設(shè)置表演情境：
假如你是一位電視節(jié)目主持人，現(xiàn)場(chǎng)直播張山參加的這場(chǎng)射擊比賽，你應(yīng)該如何解說(shuō)呢？
（提示）用第三人稱(chēng)，不能直接刻畫(huà)人物心理，可通過(guò)神情、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)間接表現(xiàn)人物心理變化。
學(xué)生反復(fù)朗讀課文。
分組合作設(shè)計(jì)。
指定代表解說(shuō)（反復(fù)設(shè)計(jì)、反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)表演）。
教師指導(dǎo)：流暢、生動(dòng)地直播，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物細(xì)膩的心理狀態(tài)，要符合主持人口吻。
要求：仔細(xì)體會(huì)文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用，舉例說(shuō)明。
學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注，小組交流，全班討論。
教師引導(dǎo)：作者巧妙地把景物描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)緊密地結(jié)合在一起，細(xì)膩逼真，烘托了賽場(chǎng)氣氛，表現(xiàn)了作者沉穩(wěn)、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì)，以及“巾幗不讓須眉”與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的`氣概和境界。
學(xué)生談?wù)J識(shí)。
1、鞏固字詞，完成《伴你學(xué)》2、預(yù)習(xí)《我的夢(mèng)想》（基礎(chǔ)題）。
3、回家看一場(chǎng)體育比賽，有深刻認(rèn)識(shí)的同學(xué)將探究的感受寫(xiě)下來(lái)。（提高題）。
我家的男子漢的教案篇十
就說(shuō)前幾天吧，媽媽剛給他換了一身新衣服，他放學(xué)回來(lái)，渾身臟得就像一只泥猴兒。媽媽氣得狠狠揍了他一頓，可不知是媽媽打得太輕了，還是他的皮太厚了，他還在哈哈大笑。
在家調(diào)皮不要緊，可別在外面惹禍呀。他啊，偏偏是一個(gè)樣哩。
去年春節(jié)，爸爸買(mǎi)了很多了煙花鞭炮，他一會(huì)兒就報(bào)銷(xiāo)了好幾掛小炮。不知啥時(shí)候，他挑了三個(gè)特大的“雷鳴”跑到了后院。那時(shí)，曹婆婆正在那兒哄孫女花花穿新衣服。他躡手躡腳走到花花的背后，把“雷鳴”放在了她的屁股下……“砰”一聲巨響，花花發(fā)出了一聲尖叫，曹婆婆身子一震，半天還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)呢。不一會(huì)兒，爸爸當(dāng)然是提著“男子漢”——弟弟的耳朵向曹婆婆賠禮道歉來(lái)了。
因?yàn)榈艿茉谕馊堑?，所以每天都有人不斷登門(mén)告狀，門(mén)檻幾乎都被踩塌了。你瞧，這又來(lái)一位了！
我家的男子漢的教案篇十一
1.了解主人公嘗試保護(hù)媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
2.感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信，驕傲及舒緩，溫情的`不同朗讀特點(diǎn)。
1.《小朋友的書(shū).我長(zhǎng)大了》，磁帶及錄音機(jī)。
2.彩筆一盒。
1.由討論引出兒歌主題。
2.欣賞兒歌，并分析。
第一遍朗讀，提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)，兒歌里的男子漢在保護(hù)誰(shuí)。
第二遍分段朗讀。分別提問(wèn)。逐一分析媽媽害怕的事物與我對(duì)應(yīng)的解決方法。
朗讀至結(jié)尾。
男子漢是怎樣扮演他爸爸媽媽的，他為什么要扮演他爸爸。
再次完整朗讀。
3.使用小朋友的書(shū)，對(duì)照?qǐng)D意再次朗誦兒歌。
4.討論并創(chuàng)編。
我家的男子漢的教案篇十二
盼望已久的登山就要開(kāi)始了，早上我早早地起來(lái)，做登山前的準(zhǔn)備。
我們來(lái)到駝梁的山腳下，首先看到綠色的大山，山上長(zhǎng)滿了茂盛的大樹(shù)，美麗極了，我非常興奮。心急火燎地開(kāi)始跟大家一起爬山，不一會(huì)兒，叔叔們跑在了前面，把我和姐姐、媽媽甩在了后面，我對(duì)姐姐說(shuō)：“誰(shuí)能爬到山頂誰(shuí)才是男子漢”。我們沿著山道不停地向上攀登……到達(dá)海拔2000米時(shí)，叔叔們都坐在石頭上休息，我們也累得走不動(dòng)了，當(dāng)時(shí)我想：“我是男子漢，一定能登到山頂”，哥哥和姐姐問(wèn)我還上嗎，我大聲地說(shuō)：“上”，然后，我們繼續(xù)向上攀登，終于登上了頂峰，我看到了藍(lán)藍(lán)的天，大大的白云，美麗極了，還有標(biāo)志此處高度的石碑“駝峰海拔2281米”，我雖然很累，但是我很高興，因?yàn)槲业巧狭松巾敚沂钦嬲哪凶訚h。
此次登山，經(jīng)過(guò)我的努力證明了我是男子漢，在學(xué)習(xí)上我也要拿出這種不怕吃苦、堅(jiān)持不懈的精神，攀登知識(shí)頂峰。
我家的男子漢的教案篇十三
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中堅(jiān)定有力的風(fēng)格。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)男子漢的氣概。
1、《小小男子漢》音樂(lè)cd(盒帶)。
2、教師教學(xué)資源《“大閱兵”視頻》。
1、看“大閱兵”視頻，引入活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒看視頻，討論怎樣才像男子漢。
2、幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。
(1)教師播放音樂(lè)cd(盒帶)，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。
(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師范唱，幼兒傾聽(tīng)，理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己聽(tīng)到了什么，歌曲里唱了什么。
(2)教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，在教師引導(dǎo)下聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。
教師：豫劇跟我們平時(shí)唱的歌曲有什么不用?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
(3)請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢(shì)動(dòng)作)唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
重點(diǎn)練習(xí)歌中“男”“解”的豫劇發(fā)音。
教師：看到“向下”手勢(shì)時(shí)，應(yīng)該怎樣唱?咱們來(lái)試一試吧。
4、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作。
(2)分組協(xié)商。說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂(lè)，幼兒唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
(3)欣賞同伴的表演并評(píng)價(jià)。
(4)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。
我家的男子漢的教案篇十四
1、初步體驗(yàn)rap曲風(fēng)，嘗試快速有節(jié)奏的說(shuō)唱歌詞。
2、能看圖譜自主學(xué)習(xí)街舞動(dòng)作，在探索中獲得技能的提升。
3、自信大膽的`表演rap和街舞，感受街舞帶來(lái)的動(dòng)感與快樂(lè)。
1、rap音樂(lè)、小小男子漢節(jié)奏圖譜。
一、學(xué)習(xí)rap1．體驗(yàn)rap曲風(fēng)。
1、欣賞老師帶來(lái)的一段音樂(lè)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
聽(tīng)了有什么感受？音樂(lè)里說(shuō)了什么？你們以前聽(tīng)過(guò)嗎？你們會(huì)唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
2、剛才我們聽(tīng)到的《小小男子漢》和我們現(xiàn)在唱的《小小男子漢》有什么不一樣的地方？
3、嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
你們想來(lái)嘗試著說(shuō)一說(shuō)嗎？給點(diǎn)音樂(lè)。
咦。你們發(fā)現(xiàn)了什么？有問(wèn)題嗎？哦，原來(lái)rap不是隨便說(shuō)的，是要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)說(shuō)的。
4、學(xué)習(xí)rap。
看，老師帶來(lái)了節(jié)奏譜，你們能看懂嗎？有什么不明白的地方？
一起來(lái)試試（慢）你們很棒，掌握的很好，加大點(diǎn)難度。提快點(diǎn)速度可以嗎？
跟著音樂(lè)來(lái)試試。
對(duì)生活的感悟或精神狀態(tài)?？梢砸粋€(gè)人，也可以多個(gè)人說(shuō)，可以有樂(lè)器伴奏也可以無(wú)伴奏。
那現(xiàn)在我們一般看到的qap都和什么在一起表演？
二、學(xué)習(xí)街舞
1、看視頻你們跳過(guò)街舞嗎？
2、看圖譜，分組學(xué)習(xí)動(dòng)作。
那里有四張圖譜，你們四個(gè)好朋友一組去看一看，學(xué)一學(xué)。如果有不會(huì)的可以請(qǐng)教老師。
3、小組展示自己學(xué)到的動(dòng)作，分析圖譜。其余三組跟學(xué)。
4、學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作。
覺(jué)得街舞難嗎？有沒(méi)有哪個(gè)動(dòng)作你還沒(méi)有掌握的，需要再練習(xí)一次的，去那個(gè)圖譜那里再練練。
5、完整展示街舞。
學(xué)的怎樣了？考考你們，把所有的動(dòng)作都連起來(lái)，想不想試試。
三、完整表演小小男子漢
來(lái)，讓我們站起了試一試，把我們剛剛學(xué)的新本領(lǐng)rap和街舞連起來(lái)表演好嗎？（完整表演1）
你們覺(jué)得表演的怎樣？還有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）
你們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動(dòng)作，展示給她們看看。（完整表演3）
四、結(jié)束
現(xiàn)在去邀請(qǐng)一位小朋友，做她的教練，和她面對(duì)面一起來(lái)試試吧。
我家的男子漢的教案篇一
爸爸的單位倒閉了，為了生活，爸爸和二叔辦起了明富鞋業(yè)公司。爸爸把所有的存款都拿出來(lái)買(mǎi)地，砌房子、搞裝修、繪圖紙，有時(shí)竟一連好幾天都不回家。工夫不負(fù)有心人，爸爸終于把公司辦起來(lái)了，而且效益還不錯(cuò)。
天有不測(cè)風(fēng)云。一個(gè)星期六的晚上，我們?nèi)艺诔酝盹?。忽然，公司的張爺爺上氣不接下氣地跑到我們?“著火了!著火了!公司里著火了!”我們一家都驚呆了。爸爸一怔，扔下舀湯的勺子，吼了一聲“天塌下來(lái)了!”沖出大門(mén)向廠里跑去。大火熊熊地燃燒著，張爺爺、顧大伯用滅火器救火，鄰居們也從四面八方趕過(guò)來(lái)。大家紛紛端水救火，但是無(wú)濟(jì)于事，火越燒越大。
要知道，早上剛進(jìn)了一批貨。這一燒，新舊家當(dāng)都付之一炬了。爸爸急得直往火里闖，他要與火拼命了。媽媽一邊拉著爸爸，一邊哭著喊我:“快來(lái)攔住你爸爸啊!”我放下水盆死死抱住爸爸的腿:“爸爸!你不要命了，我們?cè)趺椿?”
第二天，我發(fā)現(xiàn)爸爸眼圈黑了，人也瘦了。但也奇怪，爸爸依然像往日一樣準(zhǔn)時(shí)到公司去，仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生。我忍不住問(wèn)他:“爸，公司是不是不行了……”爸爸打斷了我的話:“過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，還談什么呢?事在人為，還可以再來(lái)?！?BR> 爸爸是這樣說(shuō)的也是這樣的做的。他重新貸款，重建工廠，又沒(méi)日沒(méi)夜地干上了。我整月看不見(jiàn)他，因?yàn)樗砩匣貋?lái)很遲，早晨在我起床之前他就到公司里去上班。蒼天有眼，天道酬勤。爸爸終于又把公司建起來(lái)了，效益慢慢地比當(dāng)年還要好。摸著“明富鞋業(yè)公司”的廠牌，爸爸由衷地笑了，大家也都為他高興。
今天，公司一片大好風(fēng)景，僅一座大門(mén)樓子的造價(jià)就有幾十萬(wàn)，天南地北的客戶(hù)無(wú)不嘖嘖稱(chēng)贊。
爸爸，您說(shuō)的對(duì)，事在人為，人要笑對(duì)挫折，決不向困難低頭。爸爸，您是真正的男子漢，我愛(ài)您敬您!
我家的男子漢的教案篇二
我的弟弟有一頭略短的頭發(fā)，有一束小小的短發(fā)落在潔白的額頭上，他的眼睛大大的，里面有一汪清水，水汪汪的，看人的時(shí)候又是那樣的炯炯有神，顯得可愛(ài)極了。他的嘴巴小小的，卻是天生的蜜桃色，他如果做錯(cuò)了事情，嘴巴就抿得緊緊的，顯得更小了，眼睛無(wú)辜天真地看著你，好不委屈的樣子，真是惹人憐愛(ài)。我們的街坊鄰居都說(shuō)我的弟弟非常的機(jī)靈聰明，而我呢？卻覺(jué)得我的弟弟傻得可愛(ài)！
這又是為什么呢？事情是這樣的，在我的弟弟剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候。媽媽給他準(zhǔn)備了兩支鉛筆放在口袋里，并沒(méi)有放在鉛筆盒里，因?yàn)閶寢屩牢业牡艿苁莻€(gè)很丟三落四的人，發(fā)鉛筆盒里，鉛筆盒都能被他搞丟了。所以，媽媽對(duì)他千叮呤萬(wàn)囑咐：“你可別搞丟了一支鉛筆，否則回來(lái)我一定罵你！”可是不知道怎么回事，弟弟放學(xué)回家之后，口袋里的鉛筆真的有一支鉛筆莫名其妙地不翼而飛了。弟弟平時(shí)最怕媽媽訓(xùn)斥他，還真是個(gè)怪事！弟弟回來(lái)后，媽媽就問(wèn)他：“你的鉛筆哪去了？！”弟弟唯唯諾諾，怕媽媽訓(xùn)斥他：“我，我的鉛筆借給我旁邊的女同學(xué)了，她沒(méi)有帶鉛筆！”媽媽聽(tīng)后，笑了一下說(shuō)：“沒(méi)事，這是好事啊，你懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)了！”弟弟驚奇地說(shuō)：“媽媽你怎么不批評(píng)我了?！?BR> 瞧瞧，我的弟弟是不是很傻？
我家的男子漢的教案篇三
記得在小時(shí)候，我經(jīng)常摔倒，疼得哭了起來(lái)。爸爸媽媽就教導(dǎo)我說(shuō)，你是男子漢，要堅(jiān)強(qiáng)，自己摔倒了就要自己爬起來(lái)。那時(shí)的我還小，不懂“男子漢”這個(gè)詞的含義，見(jiàn)到一些小妹妹摔倒了，她的父母便急忙扶起她，我就感到很委屈。
隨著年齡的增長(zhǎng)，上學(xué)后，我漸漸的發(fā)現(xiàn)男生和女生的確有很大的差異。比如說(shuō)，我們男孩子喜歡冒險(xiǎn)的活動(dòng)、刺激的游戲、科幻的東西。而女孩子呢？她們喜歡折紙、跳皮筋等那些文靜一些的活動(dòng)。男孩子一般性格很淘氣，有些脾氣不是很好，有些爆燥，我也是如此。
有一天，一個(gè)妹妹過(guò)生日邀請(qǐng)我去。吃完飯后，我在外面看電視，他們?cè)诶镂菀舱粗娨暋Ｓ捎谶@兩個(gè)電視是相連的，而我們想看的節(jié)目是不相同的，所以我們便開(kāi)始“搶”電視。那一天我本來(lái)都有些不順心，“搶”了一會(huì)兒，她們從屋里出來(lái)打了我?guī)紫?，我非常惱火，狠狠的把其中的一個(gè)踢哭了，然后就回家了。
最早我認(rèn)為爸爸偏心，后來(lái)我才漸漸明白，男孩子的力氣比較大，容易打傷人。常言道，好男不跟女斗。從那以后，我不再和女生斤斤計(jì)較了，男生和女生不同，我要學(xué)的寬容大度一些，因?yàn)槲沂且粋€(gè)男子漢。
我家的男子漢的教案篇四
男子漢就是我，我敢挑戰(zhàn)自己。
有一天我放學(xué)回家，第二天就是周末，我非常想看我最喜歡的電影《蟻人》，但很快就要吃飯了，所以不能看。奶奶買(mǎi)了大螃蟹，我從小都不喜歡吃。這時(shí)，老爸過(guò)來(lái)說(shuō)“兒子，你不是從小怕螃蟹嗎？今天只要你摸一下它，并把它洗了，我就讓你看《蟻人》。我說(shuō)：“好吧”。
我提心吊膽地拿起手套摸了一下螃蟹，然后拿起牙刷開(kāi)始刷螃蟹。過(guò)了一會(huì)我膽大包天地直接把繩子解開(kāi)，在螃蟹身上不停地沖水。當(dāng)我準(zhǔn)備刷它的時(shí)候，螃蟹揮舞著大鉗子差一點(diǎn)就夾到了我的手。接著我叫奶奶把螃蟹捆上繩子，最后我把螃蟹放進(jìn)鍋里蒸了給爸爸媽媽吃。
還有一次我在小區(qū)里遇見(jiàn)了一個(gè)男生。他要跟我單挑。我說(shuō)：“不”。但他非要跟我打，我實(shí)在沒(méi)有辦法。那個(gè)男生手還挺重地打到我身上，很疼。但因?yàn)槲沂悄凶訚h，所以我告訴自己不怎么疼。接下來(lái)我一還手打得更重，最后我把他打跑了。
我覺(jué)得我很厲害，我是一個(gè)男子漢！
我家的男子漢的教案篇五
1、初步體驗(yàn)rap曲風(fēng)，嘗試快速有節(jié)奏的說(shuō)唱歌詞。
2、能看圖譜自主學(xué)習(xí)街舞動(dòng)作，在探索中獲得技能的提升。
3、自信大膽的表演rap和街舞，感受街舞帶來(lái)的動(dòng)感與快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
rap音樂(lè)、小小男子漢節(jié)奏圖譜、街舞視頻、街舞圖譜。
一、學(xué)習(xí)rap
1．體驗(yàn)rap曲風(fēng)。
欣賞老師帶來(lái)的一段音樂(lè)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
聽(tīng)了有什么感受？音樂(lè)里說(shuō)了什么？你們以前聽(tīng)過(guò)嗎？你們會(huì)唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
剛才我們聽(tīng)到的《小小男子漢》和我們現(xiàn)在唱的`《小小男子漢》有什么不一樣的地方？
2．嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
你們想來(lái)嘗試著說(shuō)一說(shuō)嗎？給點(diǎn)音樂(lè)。
咦。你們發(fā)現(xiàn)了什么？有問(wèn)題嗎？哦，原來(lái)rap不是隨便說(shuō)的，是要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)說(shuō)的。
3．學(xué)習(xí)rap。
看，老師帶來(lái)了節(jié)奏譜，你們能看懂嗎？有什么不明白的地方？
一起來(lái)試試（慢）你們很棒，掌握的很好，加大點(diǎn)難度。提快點(diǎn)速度可以嗎？
跟著音樂(lè)來(lái)試試。
小結(jié)：rap最先是由美國(guó)紐約黑人開(kāi)始說(shuō)的，它是快速地極富節(jié)奏感地用語(yǔ)言說(shuō)出自己對(duì)生活的感悟或精神狀態(tài)。可以一個(gè)人，也可以多個(gè)人說(shuō)，可以有樂(lè)器伴奏也可以無(wú)伴奏。
二、學(xué)習(xí)街舞
2、看圖譜，分組學(xué)習(xí)動(dòng)作。
那里有四張圖譜，你們四個(gè)好朋友一組去看一看，學(xué)一學(xué)。如果有不會(huì)的可以請(qǐng)教老師。
3、小組展示自己學(xué)到的動(dòng)作，分析圖譜。其余三組跟學(xué)。
4、學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作。
5、完整展示街舞。
學(xué)的怎樣了？考考你們，把所有的動(dòng)作都連起來(lái)，想不想試試。
再次表演（完整表演2）你們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動(dòng)作，展示給她們看看。(完整表演3)四、結(jié)束活動(dòng)客人老師聽(tīng)著音樂(lè)都忍不住要跳了，現(xiàn)在去邀請(qǐng)一位老師，做她的教練，和她面對(duì)面一起來(lái)試試吧。
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
我家的男子漢的教案篇六
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：男子漢，是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)。
我們家的男子漢
王安憶
王安憶，上海人，茹志娟的女兒。1978年任上?！秲和瘯r(shí)代》編輯、發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《小城之戀》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾多次獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，98年獲當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。“理解”與“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。
1.感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內(nèi)涵，培養(yǎng)男子漢的氣概。
2.學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法;重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)膩的描寫(xiě)特點(diǎn)。
3.體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
你能給下列紅色的字注音嗎?嘴饞()風(fēng)靡()
恍惚()囁嚅()
倔強(qiáng)()膽怯()
囑咐()沮喪()
打量()著急()
拌嘴()濟(jì)濟(jì)()
我家的男子漢的教案篇七
本文的語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄。在教學(xué)的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的欣賞和積累，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累教學(xué)的目的。
一、通讀課文，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。
二、詞語(yǔ)積累。
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
1．找出課文中你認(rèn)為寫(xiě)得風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。
（１）他對(duì)所有的滋味都有興趣，他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一個(gè)小籠包子。
（2）他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳，耍起來(lái)，眼神都恍惚了，十分逗人。
（３）一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。
（4）他買(mǎi)橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。
（5）當(dāng)別的孩子們哭的時(shí)候，他才想起來(lái)哭。哭聲嘹亮，并無(wú)傷感，似乎只為了參加一個(gè)儀式。
2．找出文中語(yǔ)意含蓄的語(yǔ)言。
（１）歷史真是螺旋形地上升。
（2）這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。
（3）讓男子漢們自己好好地成長(zhǎng)吧！
3．體會(huì)上述語(yǔ)言的生動(dòng)。
四、復(fù)述課文。指名復(fù)述課文部分章節(jié)內(nèi)容，要求語(yǔ)言風(fēng)趣生動(dòng)。
我家的男子漢的教案篇八
又是一個(gè)星期天，真是開(kāi)心，又可以好好地玩上一天啦！今天，我拽著爸爸、媽媽一起來(lái)到了公園，快樂(lè)的一天就這樣開(kāi)始了。
剛爬上山頂，我就迫不及待地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺礃?，今天想玩什么？”媽媽笑了笑說(shuō)：“今天你最大，你想玩什么就玩什么！”這時(shí)，爸爸說(shuō)話了：“男孩子要訓(xùn)練膽量，今天咱們就玩一些既恐怖又刺激的游戲吧？”我一聽(tīng)，有些心動(dòng)了，確實(shí)應(yīng)該像個(gè)男孩子的樣子?？蛇€沒(méi)等我開(kāi)口，媽媽就和爸爸爭(zhēng)了起來(lái)，媽媽有自己的觀點(diǎn)：“孩子還這么小，不能玩那些游戲！”爸爸又堅(jiān)持自己的意見(jiàn)：“什么關(guān)系，都這么大了，再說(shuō)，我們不是都在身邊保護(hù)著嗎？應(yīng)該讓他試一試！”……我見(jiàn)他們爭(zhēng)個(gè)不停，于是就說(shuō)出了我的想法：“沒(méi)關(guān)系，媽媽?zhuān)∥叶家呀?jīng)11歲了，讓我試一試吧！”媽媽在我和爸爸的勸說(shuō)下，終于同意了。我們一會(huì)兒玩過(guò)山車(chē)，一會(huì)兒玩進(jìn)鬼洞，一會(huì)兒又是蹦極，真是刺激極了，也體會(huì)到了與平常不一樣的感覺(jué)。
我一邊玩一邊想，自己真的長(zhǎng)大了，不應(yīng)該讓爸爸、媽媽那么操心了。自己應(yīng)該什么事情都學(xué)會(huì)去做，今天鍛煉了膽量，明天又要鍛煉什么呢？我暗暗下定決心，要好好計(jì)劃一下。
我家的男子漢的教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：探究人物成功的原因，領(lǐng)略張山大山一樣博大的精神內(nèi)涵。
知識(shí)目標(biāo)：探究本文敘事的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用。
能力目標(biāo)：提高口頭表達(dá)能力及組織設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用，探究人物成功的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟體育與生活、人生的關(guān)系，提升其對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法：設(shè)計(jì)表演、圈點(diǎn)批注、討論探究。
教具準(zhǔn)備：張山、巴塞羅納奧運(yùn)會(huì)、雙向飛碟射擊比賽的資料。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生自讀課文，了解內(nèi)容。
2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
3、設(shè)置表演情境：
假如你是一位電視節(jié)目主持人，現(xiàn)場(chǎng)直播張山參加的這場(chǎng)射擊比賽，你應(yīng)該如何解說(shuō)呢？
（提示）用第三人稱(chēng)，不能直接刻畫(huà)人物心理，可通過(guò)神情、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)間接表現(xiàn)人物心理變化。
學(xué)生反復(fù)朗讀課文。
分組合作設(shè)計(jì)。
指定代表解說(shuō)（反復(fù)設(shè)計(jì)、反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)表演）。
教師指導(dǎo)：流暢、生動(dòng)地直播，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物細(xì)膩的心理狀態(tài)，要符合主持人口吻。
要求：仔細(xì)體會(huì)文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用，舉例說(shuō)明。
學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注，小組交流，全班討論。
教師引導(dǎo)：作者巧妙地把景物描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)緊密地結(jié)合在一起，細(xì)膩逼真，烘托了賽場(chǎng)氣氛，表現(xiàn)了作者沉穩(wěn)、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì)，以及“巾幗不讓須眉”與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的`氣概和境界。
學(xué)生談?wù)J識(shí)。
1、鞏固字詞，完成《伴你學(xué)》2、預(yù)習(xí)《我的夢(mèng)想》（基礎(chǔ)題）。
3、回家看一場(chǎng)體育比賽，有深刻認(rèn)識(shí)的同學(xué)將探究的感受寫(xiě)下來(lái)。（提高題）。
我家的男子漢的教案篇十
就說(shuō)前幾天吧，媽媽剛給他換了一身新衣服，他放學(xué)回來(lái)，渾身臟得就像一只泥猴兒。媽媽氣得狠狠揍了他一頓，可不知是媽媽打得太輕了，還是他的皮太厚了，他還在哈哈大笑。
在家調(diào)皮不要緊，可別在外面惹禍呀。他啊，偏偏是一個(gè)樣哩。
去年春節(jié)，爸爸買(mǎi)了很多了煙花鞭炮，他一會(huì)兒就報(bào)銷(xiāo)了好幾掛小炮。不知啥時(shí)候，他挑了三個(gè)特大的“雷鳴”跑到了后院。那時(shí)，曹婆婆正在那兒哄孫女花花穿新衣服。他躡手躡腳走到花花的背后，把“雷鳴”放在了她的屁股下……“砰”一聲巨響，花花發(fā)出了一聲尖叫，曹婆婆身子一震，半天還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)呢。不一會(huì)兒，爸爸當(dāng)然是提著“男子漢”——弟弟的耳朵向曹婆婆賠禮道歉來(lái)了。
因?yàn)榈艿茉谕馊堑?，所以每天都有人不斷登門(mén)告狀，門(mén)檻幾乎都被踩塌了。你瞧，這又來(lái)一位了！
我家的男子漢的教案篇十一
1.了解主人公嘗試保護(hù)媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
2.感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信，驕傲及舒緩，溫情的`不同朗讀特點(diǎn)。
1.《小朋友的書(shū).我長(zhǎng)大了》，磁帶及錄音機(jī)。
2.彩筆一盒。
1.由討論引出兒歌主題。
2.欣賞兒歌，并分析。
第一遍朗讀，提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)，兒歌里的男子漢在保護(hù)誰(shuí)。
第二遍分段朗讀。分別提問(wèn)。逐一分析媽媽害怕的事物與我對(duì)應(yīng)的解決方法。
朗讀至結(jié)尾。
男子漢是怎樣扮演他爸爸媽媽的，他為什么要扮演他爸爸。
再次完整朗讀。
3.使用小朋友的書(shū)，對(duì)照?qǐng)D意再次朗誦兒歌。
4.討論并創(chuàng)編。
我家的男子漢的教案篇十二
盼望已久的登山就要開(kāi)始了，早上我早早地起來(lái)，做登山前的準(zhǔn)備。
我們來(lái)到駝梁的山腳下，首先看到綠色的大山，山上長(zhǎng)滿了茂盛的大樹(shù)，美麗極了，我非常興奮。心急火燎地開(kāi)始跟大家一起爬山，不一會(huì)兒，叔叔們跑在了前面，把我和姐姐、媽媽甩在了后面，我對(duì)姐姐說(shuō)：“誰(shuí)能爬到山頂誰(shuí)才是男子漢”。我們沿著山道不停地向上攀登……到達(dá)海拔2000米時(shí)，叔叔們都坐在石頭上休息，我們也累得走不動(dòng)了，當(dāng)時(shí)我想：“我是男子漢，一定能登到山頂”，哥哥和姐姐問(wèn)我還上嗎，我大聲地說(shuō)：“上”，然后，我們繼續(xù)向上攀登，終于登上了頂峰，我看到了藍(lán)藍(lán)的天，大大的白云，美麗極了，還有標(biāo)志此處高度的石碑“駝峰海拔2281米”，我雖然很累，但是我很高興，因?yàn)槲业巧狭松巾敚沂钦嬲哪凶訚h。
此次登山，經(jīng)過(guò)我的努力證明了我是男子漢，在學(xué)習(xí)上我也要拿出這種不怕吃苦、堅(jiān)持不懈的精神，攀登知識(shí)頂峰。
我家的男子漢的教案篇十三
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中堅(jiān)定有力的風(fēng)格。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)男子漢的氣概。
1、《小小男子漢》音樂(lè)cd(盒帶)。
2、教師教學(xué)資源《“大閱兵”視頻》。
1、看“大閱兵”視頻，引入活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒看視頻，討論怎樣才像男子漢。
2、幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。
(1)教師播放音樂(lè)cd(盒帶)，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。
(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師范唱，幼兒傾聽(tīng)，理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己聽(tīng)到了什么，歌曲里唱了什么。
(2)教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，在教師引導(dǎo)下聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。
教師：豫劇跟我們平時(shí)唱的歌曲有什么不用?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
(3)請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢(shì)動(dòng)作)唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
重點(diǎn)練習(xí)歌中“男”“解”的豫劇發(fā)音。
教師：看到“向下”手勢(shì)時(shí)，應(yīng)該怎樣唱?咱們來(lái)試一試吧。
4、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作。
(2)分組協(xié)商。說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂(lè)，幼兒唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
(3)欣賞同伴的表演并評(píng)價(jià)。
(4)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。
我家的男子漢的教案篇十四
1、初步體驗(yàn)rap曲風(fēng)，嘗試快速有節(jié)奏的說(shuō)唱歌詞。
2、能看圖譜自主學(xué)習(xí)街舞動(dòng)作，在探索中獲得技能的提升。
3、自信大膽的`表演rap和街舞，感受街舞帶來(lái)的動(dòng)感與快樂(lè)。
1、rap音樂(lè)、小小男子漢節(jié)奏圖譜。
一、學(xué)習(xí)rap1．體驗(yàn)rap曲風(fēng)。
1、欣賞老師帶來(lái)的一段音樂(lè)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
聽(tīng)了有什么感受？音樂(lè)里說(shuō)了什么？你們以前聽(tīng)過(guò)嗎？你們會(huì)唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
2、剛才我們聽(tīng)到的《小小男子漢》和我們現(xiàn)在唱的《小小男子漢》有什么不一樣的地方？
3、嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
你們想來(lái)嘗試著說(shuō)一說(shuō)嗎？給點(diǎn)音樂(lè)。
咦。你們發(fā)現(xiàn)了什么？有問(wèn)題嗎？哦，原來(lái)rap不是隨便說(shuō)的，是要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)說(shuō)的。
4、學(xué)習(xí)rap。
看，老師帶來(lái)了節(jié)奏譜，你們能看懂嗎？有什么不明白的地方？
一起來(lái)試試（慢）你們很棒，掌握的很好，加大點(diǎn)難度。提快點(diǎn)速度可以嗎？
跟著音樂(lè)來(lái)試試。
對(duì)生活的感悟或精神狀態(tài)?？梢砸粋€(gè)人，也可以多個(gè)人說(shuō)，可以有樂(lè)器伴奏也可以無(wú)伴奏。
那現(xiàn)在我們一般看到的qap都和什么在一起表演？
二、學(xué)習(xí)街舞
1、看視頻你們跳過(guò)街舞嗎？
2、看圖譜，分組學(xué)習(xí)動(dòng)作。
那里有四張圖譜，你們四個(gè)好朋友一組去看一看，學(xué)一學(xué)。如果有不會(huì)的可以請(qǐng)教老師。
3、小組展示自己學(xué)到的動(dòng)作，分析圖譜。其余三組跟學(xué)。
4、學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作。
覺(jué)得街舞難嗎？有沒(méi)有哪個(gè)動(dòng)作你還沒(méi)有掌握的，需要再練習(xí)一次的，去那個(gè)圖譜那里再練練。
5、完整展示街舞。
學(xué)的怎樣了？考考你們，把所有的動(dòng)作都連起來(lái)，想不想試試。
三、完整表演小小男子漢
來(lái)，讓我們站起了試一試，把我們剛剛學(xué)的新本領(lǐng)rap和街舞連起來(lái)表演好嗎？（完整表演1）
你們覺(jué)得表演的怎樣？還有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）
你們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動(dòng)作，展示給她們看看。（完整表演3）
四、結(jié)束
現(xiàn)在去邀請(qǐng)一位小朋友，做她的教練，和她面對(duì)面一起來(lái)試試吧。