4.心得體會是我們積累的寶貴財富，也是我們與他人分享經(jīng)驗的橋梁。“想要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確總結(jié)的目的和意義。”、“寫心得體會時，要有條理地整理思路，提煉出核心觀點和要點?！?、“在寫心得體會之前，可以先進行調(diào)研和資料收集，為思考和總結(jié)提供素材和參考。”、“寫心得體會時，要真實、客觀地表達自己的感受和體驗，同時注意語言的簡練和準確?！薄ⅰ霸趯懶牡皿w會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要結(jié)合自己的實際情況，形成獨立的思考和判斷?！?、“寫心得體會時，可以采用文字、圖片、圖表等多種表達方式，使文章更加生動和具有說服力?！薄ⅰ皩懶牡皿w會不僅要關(guān)注過程，更要關(guān)注結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗教訓，為今后的學習和工作提供參考?！薄ⅰ皩懶牡皿w會時，可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗進行闡述，以使文章更具實用性和操作性?！薄ⅰ皩懶牡皿w會要注意頁面排版、段落分行等格式規(guī)范，使文章結(jié)構(gòu)清晰，易于閱讀?！?、“在寫心得體會時，要注意用詞得當，避免夸張或主觀臆斷的傾向，保持中立客觀的風格?！睔g迎閱讀小編為大家整理的一些精選心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
全腦教學培訓心得體會篇一
為貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進港南區(qū)新課程改革和課堂教學改革，提高辦學水平和教學質(zhì)量，港南區(qū)教研室于20xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學課堂教學改革培訓學習班”，為期3天。我作為培訓學習中的一員對這次培訓學習感受頗深。下面我就談談此次培訓學習的感受和收獲。
此次培訓學習有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓內(nèi)容豐富，小學主要是高效課堂的學習，讓我領略了一種全新的課堂教學。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設計我們的教學流程，教師方可在教學中游刃有余。
高效課堂是以學生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學習的主動權(quán)交給學生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學生以后的終身學習打下良好的基礎，因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力，作為義務階段的教師來說任重而道遠。
教師應該思考的問題是，應該怎樣教才是有效的，學生怎么學才是最快樂的。
說，學生學習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預習、展示、反饋都是以學生為主體。
（二）為學生的生命質(zhì)量負責，為學生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導學生自主學習，從而實現(xiàn)終身學習，注重提高學生學習能力——思維力、生成力、表達力。
（三）用欣賞的眼光調(diào)動學生的積極性
學生的學習熱情是如何調(diào)動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學生呢？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生。”雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學的真諦。教師不岐視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學的評價標準傾向于學生的參與度。學生得到充分尊重了，學生都有了學習自信心，學生的學習積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學生努力學習。例如劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。
今后我要取高效課堂的教學之長，結(jié)合我校學生的實際，在以后的教學中，形成自己獨特的課堂特色。在今后的教學中我會盡量做到：
1、讓學生做好充分的預習，預習不充分的課不上。在學生預習的同時，我應給他們明確的目標，讓學生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學習。要打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨學、對學、群學；讓學生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學習氛圍。
3、教學要面向全體。以往教學只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學中，利用學生合作學習機會，讓學生承擔一部分教學任務，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學習氛圍。
最后，通過此次培訓學習，使我對如何有效地展開教學有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學生”。因此要求教師備課時要認真分析學生情況，這次學習中我對此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學生，找準教學起點；關(guān)注個別差異，設計不同要求（設計課堂教學分層、設計課堂練習分層、設計作業(yè)分層）；充分調(diào)動學生參與課堂的積極性；組建合理的學習小組。同時對如何進行課堂教學有了深刻的認識。課堂教學的基本流程是：前景創(chuàng)設——自主、合作、探究——能力達標。
總之，在這次課改培訓中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
全腦教學培訓心得體會篇二
本學期，學校及各級教育部門對老師進行有效教學培訓，通過本次培訓，我獲益匪淺，不僅準確地把握了有效教學的含義，同時也意識到有效教學對于教師來講在新課程教學當中有著很大的實際意義。通過本期有效教學培訓，要做到有效教學 我認為以下幾點不可忽視。
第一，要認真鉆研教材，為備課打好基礎。教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。
第二，在鉆研教材的基礎上進行有效備課。要做到有效備課，必須本著“有利于教”和“有利于學”的原則。有利于教，有利于教師落實地教、巧妙地學、高效地完成教學任務。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。有利于學，讓學生學得快、學得扎實，所有的知識過手、培養(yǎng)能力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。當然，也可以改變改變備課模式，變“教案”為“學案”。
第三，要有駕馭課堂的能力。教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動態(tài)的課堂，要有隨機應變能力。
第四，要做到有效教學，對學生要進行有效指導。維果茨基說過：“學生的學習是在教師有效指導下逐步發(fā)展的過程，教學的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的刺激—反應，而是激發(fā)學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應該在于學生而不在于教師，教師在課堂教學中應該是組織者、指導者和促進者?！边@句指出了教師在教學中應起的作用，也明確了學生在課堂中的主體地位，還指出了課堂必須是在教師有效指導之下進行。
第五，要因材施教，因人施教，做好分層次教學。因?qū)W生個體差異，教學中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個體，堅持尊重學生個體，因材施教，量體裁衣，為每一個學生創(chuàng)造學習、發(fā)展的平臺，做到好、中、差各有所得。
第六，有的放矢，科學合理的練習是有效教學不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。
全腦教學培訓心得體會篇三
20xx年秋至20xx年夏，我有幸參加了荔浦縣教育局與上海方略教育培訓中心合作組織的“主題式校長培訓”，這次培訓學習，不同于自己以往參加過的短期性學科培訓，而是時間跨度長，形式多樣，有專家講座，實地考察，合作交流等，通過學習，自己感覺受益匪淺。下面就我的學習和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。
古話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學校，一個好校長就是一所好學校?！爆F(xiàn)在的理解應該是怎樣的校長決定學校怎樣的辦學思想，學校的辦學思想決定學校的出路吧！作為校長，他有責任和義務確立學校發(fā)展的指導思想，對學校的短期和中長期發(fā)展作出規(guī)劃。
在這個方面，我記得上海市市東中學金輝校長有過十分精辟的論述：人云亦云，不云；老生常談，不談。對于校長來說，在確定學校的發(fā)展思想，提出學校發(fā)展規(guī)劃時，必須要有自己獨到的觀點，才能把自己的一些理念貫穿于學校發(fā)展之路。對學校發(fā)展起到引領作用。而目前我認為自己在這方面仍需加強向金輝校長等專家學習，在關(guān)于學校的發(fā)展問題上，要能發(fā)揮出校長的引領作用。
理論上說明了如何提出學校規(guī)劃，學校規(guī)劃應注意哪些問題，并現(xiàn)場點評了我縣兩所中學交流的發(fā)展規(guī)劃，使我從中感受到了目前學校發(fā)展存在著的一些問題，也對如何做好校長有了更深的認識。
在提出了發(fā)展的指導思想與規(guī)劃后，如何使得這些思想與規(guī)劃能落實到學校的日常教育教學中去，則是校長必須要考慮的問題。而作為一校之長，其帶頭和示范作用則可以說是學校發(fā)展的強力推進劑。在這點上，上海市市東中學金輝校長的講座對我影響很大。他在學校提出了“備一節(jié)課，上一節(jié)課，布置一點作業(yè)”的教學流程，提出“沒有教學智慧，聰明的教師要少講、精講、不講”，等等教育教學思想?；叵肫鹞覀冊诮虒W也曾提出要求教師要“少講、精講、不講”，但為什么效果沒有那么顯著呢？原來，金校長給自己提出了嚴格的要求，一方面自己身體力行，也按此進行教學。另一方面，每學期進課堂聽本校教師上課不少于100節(jié)，且每次要做課堂實錄，記六大指標，交換聽課意見，匯總校長的聽課反饋。從而掌握教學第一線的最基本情況，以此強力推進學校教育教學的發(fā)展。相比之下，我十分汗顏，一學期最多聽到20節(jié)課左右，不及他的五分之一，所以我原來老是反思為什么本校的年級教學活動搞不起，搞不成規(guī)模，搞不出成果。金校長的話讓我茅塞頓開，原來是自己沒有能發(fā)揮出校長應有的帶頭和示范作用，對于教育教學的推動尚未起到應有的作用。
雖然在過去學校的教育管理之中，早己采取了如表揚和表彰等一系列手段或措施，用以激勵學校廣大的教師和學生的工作和學習的積極性，但是效果并不盡如人意，表面是在激勵，而在深層次上卻仍然讓很多人在工作和學習上始終處于一種非競爭的狀態(tài)，積極性根本就沒有真正被調(diào)動起來。學校的教育管理引入激勵機制，這是意義十分重大的一件事情，它在賦予了教育管理以新的理念的同時，也使學校的教育管理者開拓了視野，而且它在具體的教育管理的實踐中的可操作性也很強，極大地豐富了管理的內(nèi)涵。
在這次培訓中，如何建立合理完善的校園激勵機制也是我們學習的一大主要內(nèi)容，而且是我認為這是目前學校最急需，也是最迫切要解決的問題：在績效工資實行的大背景下，作為一所示范性高中的管理者，我看到了許多不盡如人意的地方，師生積極性不高，教師出工不出力現(xiàn)象時有發(fā)生。對工作挑三揀四，說閑話的多，做實事的人少。導致教育教學效果不佳。培訓中，縣內(nèi)各中學交流了目前各?，F(xiàn)在運行的激勵機制，經(jīng)專家再點評，我們對于該如何建立和完善激勵機制有了更清楚的認識，并根據(jù)專家的意見，在對學校的激勵機制，從它的出臺，到內(nèi)容；從機制制定程序，到機制預期實現(xiàn)目標都作了新的調(diào)整。
這一次培訓，除了聆聽先進地區(qū)教育專家的報告，我們還到經(jīng)濟和教育發(fā)達的上海地區(qū)，現(xiàn)場參觀學習了上海市東中學、復旦中學等學校，感受了先進學校的良好校風和校園文化建設。更為這些學校領導、教師那種先進的教育理念所折服?？梢哉f，他們已遠遠把我們拋在身后。真是不看不知道，看了嚇一跳。這次的培訓，讓我們更進一步的看了自己的差距，更增添了我們大力發(fā)本地教育的責任感和緊迫感。我們急需在學習和追趕先進地區(qū)、先進學校的過程中不斷完善自身，不斷提升學校的品級。把此次培訓當成一次學校提升發(fā)展契機而不懈努力。
全腦教學培訓心得體會篇四
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學活動并沒有停止，從開始的微信語音輔導，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓教會我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學生不掉隊。通過幾天的培訓心得如下：
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學生下載各種可能用到的手機a pp，結(jié)果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓后，我們嘗試制作了微課來講解某個知識點，學生可有針對行的學習，不會的知識點可以反復觀看，達到孰能生巧的目的。
很多學生在學校學習時，自律性就很差，老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間，有的學生不聽家長的話，不管是作業(yè)，還是學校布置的各種任務，一律視而不見，給我們的教學和工作都帶來了困擾。線上培訓之后，我針對不同的學生分層布置的作業(yè)，讓每個學生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學生都能學到知識，都有所提高。
剛開學時，學生做的作業(yè)不按時提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學會越來越順，效果也會越來越好！
全腦教學培訓心得體會篇五
這次成校教師培訓，給我提供了一個再學習、再提高的平臺。雖然培訓時間短，但培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣的講座更是深深地打動了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念，加強自身學習。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各級各類學校、各學科的教學。正如寧波江北社區(qū)教育學院馮院長所說：網(wǎng)絡學習也是各年齡層學員最樂于接受的學習模式。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應該與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，學習充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學員的求知欲，提高培訓的實效性。
二、通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應該放眼于未來。雖然我們成人學校人員配備嚴重不足、硬件建設投入不足、教育資源匱乏、師資隊伍參差不齊，但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊伍建設，我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了。
因此我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣
躁
;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
三、通過培訓，讓我深刻地認識到要生存，必須要創(chuàng)新。培訓思路要創(chuàng)新，培訓內(nèi)容要創(chuàng)新，培訓模式要創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學院的培訓經(jīng)驗，結(jié)合我們學校實際情況，積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村實用人才培訓、雙證制、預備勞動力、社區(qū)居民培訓等常規(guī)的培訓項目外，可以增設青少年的藝術(shù)培訓、外來職工的就業(yè)培訓等，只有開拓出更多更新更實用的培訓項目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。
他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教育教學實踐，讓培訓的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
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“半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行?！?BR> 盡管有著20多年的教學經(jīng)驗，但是更知道不進則退、學無止境的道理。2012年12月12日，懷著興奮的心情，踏上了一場意義非常的尋知之旅。
2012年福建省高中地理學科教研組長高級研修班是由省教育廳主辦、福建教育學院承辦的第二期高級研修班。這次的培訓內(nèi)容充實豐富，讓人眼界大開。主要的培訓內(nèi)容有：校本教研與學科發(fā)展、新課程背景下的教研組建設探索、中學地理教研論文寫作及案例分析、能力測試高考試題給高中地理教學的啟示、4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復習的啟示、福州金山水土保持科教園地考察、地理測試題的設計與分析研究等等。
作為一名地理老師。袁書琪老師主講的《4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復習的啟示》引發(fā)了我很多的思考。地理是一門跨文理的高考科目。地理也是學校課程中能力因素最豐富的課程。因此地理高考應該注重的是能力的效度、信度和區(qū)分度。效度即有效性，它是指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度。效度是指所測量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。信度系指測驗結(jié)果的.一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該測驗信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測驗的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。區(qū)分度是測量學中的專有名詞，區(qū)分度是衡量題目質(zhì)量的主要指標之一，是在編制測驗試題篩選題目的依據(jù)。區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力。而且在對國家命題和自主命題的整體比較中，我們也得出這樣的結(jié)論，即自主命題結(jié)合中學課程教材較密切、國家命題緊跟地理科學研究較密切;自主命題深廣度有限、國家命題深廣度的區(qū)分大(尤其表現(xiàn)在其深度上);自主命題仁弟關(guān)系普遍體現(xiàn)、國家命題自然地理人文地理各自向深度發(fā)展;自主命題表述形式貼近中學教學、國家命題圖文形式誰科研而變;自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理、地方委托國家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理;自主命題傾向求穩(wěn)、國家命題傾向求新;兩者都立足“雙基”，不回避重點內(nèi)容、熱點地理實質(zhì)。針對命題的這些特點，除了應該注意對學生的觀察能力、想象能力(即形象思維能力)、邏輯思維能力和記憶能力的培養(yǎng)，還應該根據(jù)不同的命題形式抓重點、減壓力，設計出更好的、高效的復習方案。
在我依然沉浸在具有啟發(fā)意義的各種學習內(nèi)容中的時候，12月17日我們又踏上了前往南京的新征途。雖不是春季，但是一點都不影響“煙花三月下?lián)P州”的一片浪漫。在這個美麗的地方我們同揚州中學和揚州大學附屬中學進行了互動交流，與揚州教研室教授級特級教師、首批地理國培專家朱雪梅老師學習了地理課堂觀察的科學原理與經(jīng)驗，并觀摩了揚州中學的優(yōu)質(zhì)課。
12月21日，當我踏上回程的列車，一種依依不舍之情在心頭纏繞久久不肯離去，不只是對美好揚州的依戀、也不只是對美麗榕城的不舍，更多的是對深如瀚海的知識的無盡追求和對這次開眼擴界之旅的深深感激——謝謝!
全腦教學培訓心得體會篇六
幼兒舞蹈教學的心得體會我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗，其隨音樂的舞動也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎訓練的開展，使孩子對舞蹈有一個全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認識，兒童舞蹈基礎訓練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。
在組織幼兒進行舞蹈基礎訓練時，應深刻的意識到所訓練的對象是一個特殊的群體—幼兒。由于學齡前兒童的一系列年齡特點，致使組織訓練時應注意到許多方面。
幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓對象主要是針對中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護能力也較弱；同時她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓練時需要注意以下幾點：
1 、訓練內(nèi)容要符合幼兒動作發(fā)育的規(guī)律。
2 、訓練的強度、深度要符合幼兒的接受能力。
全腦教學培訓心得體會篇七
xxxx年10月18日到10月27日，我很榮幸參加了上虞職教中心教學培訓，雖然只有短短八天的在校學習時間，但是使我對教學管理有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，我很感謝學校為我們教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經(jīng)歷，但我在教學管理和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高，提高自己的業(yè)務水平。
這次培訓中我聽了指導老師孫老師的課，同時也聽了同組的另外一位數(shù)學老師的高三復習課。在聽課的過程中，給我留下深刻印象的是，他們扎實的教學基本功，精煉的課堂語言，精選的課堂習題。這些對于我這個青年教師來說簡直是醍醐灌頂。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進行琢磨，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
在這次培訓當中，我覺得指導老師的一席話對我們青年教師的成長很有幫助。青年教師在不同年段選擇習題的難度上經(jīng)常把握不好，在選擇習題的時候要注意學生的程度。高一的學生一定要把握難度，不能考得太難，選太難的題目會打擊學生學習數(shù)學的自信心；高二的學生要稍微難度加深點，但是也不能過難，這樣學生才有信心學好后面的知識；高三的學生難度就應該跟高考的難度差不多了，這時候的學生的目的就是為了高考，所以選題是最重要的。
聽了孫老師一個星期左右的課之后，自己也準備了一堂課。在準備課件的`過程當中就能發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，并不斷提醒自己今后還要不斷學習，不斷地完善自我。開課的班級學生基礎相對比較好，因此我設置的問題學生也能通過合作探究順利地解決。課后，聽了幾位觀課老師的意見和建議，也主動地和指導老師進行及時地溝通。通過開課，就可以聽到許多老師給我提出的很多寶貴的意見，有些是自己在備課前有想到但卻沒有做好的，有些是很細節(jié)又很容易被我們忽略的問題?？傊?，通過這么一節(jié)課，將會為我以后的教學提供很大的幫助。只可惜，當時組里沒有進行一個評課活動，否則，我想我還能聽到其他老師給我的更多更好的意見和建議，這樣也能更有利于我的成長。
在一個大學校感受那里的學習氛圍，教學氛圍，辦公室氛圍。在潛移默化中也能感受到自我的成長。
總之，通過這次培訓學習，使我更好地認識了教師這個職業(yè)所必須掌握的知識與技術(shù)，以及相關(guān)的常識，還學到了很多寶貴的教育教學方法，這些對于我今后的教育教學工作有著重要的意義。培訓中我意識到，對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應擁有自來水。應該珍惜一切機會認真學習。在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
全腦教學培訓心得體會篇八
通過這次有關(guān)教育教學的培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感激領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，這次培訓以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
勞主任通過問答的方式讓我們知道了學校的三要素主要是人、物、事，和課堂的三要素老師、學生、教材，這也讓我懂得我們老師與學生的關(guān)系，怎樣處理好教師與學生的關(guān)系。 3、培訓讓我懂得怎樣更好的備課 培訓過程中，勞主任給我們五分鐘的時間分別給自己的主科備課，然后分別講述了語文、數(shù)學、英語的備課方法，主要是先走進文本，然后“讀點”，讀的點越多越好，當然每個老師讀到的點會不同，教學時抓的的點就會不同，這就是為什么“不同的老師，相同的內(nèi)容，相同的學生，為什么成績不同?”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點。
通過培訓，我知道更多的教學方法，比如顛倒課堂法。 5、通過培訓我教研和科研
培訓前我知道我們的數(shù)學教材有所改版，具體改版的年級和內(nèi)容不是很了解，通過培訓讓我更了解我們所用的教材，特別的改版的內(nèi)容，這更要我知道我們作為教師應該更要專研我們的教材，摸透教材才可以。
全腦教學培訓心得體會篇九
多媒體雖然早已深入了了學校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實施多媒體教學，雖然豐富了課堂，提高了教學效果，但應用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學中很難找到，或者說要花相當長的時間才能找到與自己的教學相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運用多媒體進行教學了。但也有一部分老師堅持下來，取得了不錯的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談自己對多媒體教學的理解，以及自己在教學中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。
在進行多媒體教學之前，首先我們要明白一個問題，什么是多媒體？
使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。
從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計算機進行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動畫、聲音）的收集為基礎。沒有上述相應元素的制作，就無從談起進行多媒體教學。
（1）文本
文本信息在教學中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應軟件進行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運用，必能事半功倍。需要特別說明的一點是：我們在制作數(shù)學課件時，有些數(shù)學符號特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件wps，來完成相應符號的輸入。
難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的方法呢？當然有：
a、運用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運用文字識別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進行文字識別，最后通過字處理軟件word進行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。
這里難點是文字識別軟件ocr的使用。需要對ocr進行很好的設置，它才能符合我們的需要。
b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識，運用好它，可以大大方便我們的教學。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運用常規(guī)的方法，我們就無法進行復制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的internet選項——安全選項，選擇自定義級別，在其中將有關(guān)java腳本的選項禁用，然后再刷新當前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項”中的安全級別還原，否則會導致不能登錄e—mail郵箱。
（2）圖形、圖像
圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點陣構(gòu)成的位圖。
對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。
對于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進行后期修改和處理。
具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個資源，運用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應的電子課本，這樣就避免了在紛繁復雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時間。當然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時間。如果圖片實在找不到，自己就運用數(shù)碼相機或掃描儀進行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運用photoshop等軟件進行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。
有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時我們可以利用photoshop等軟件進行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。
（3）動畫
動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學內(nèi)容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學中的重要性。
常用的動畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個軟件各有特點。powerpoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動畫千變?nèi)f化，很容易吸引學生的注意力，同時讓學生對知識的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應用各種工具，以完成相應課件的制作。
如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設計，這將花去我們相當多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設計的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動畫立刻展現(xiàn)在我們面前。
全腦教學培訓心得體會篇十
在秋高氣爽的惱人季節(jié)我來到了六朝古都-南京，來到了西北大學醫(yī)學院，我有幸參加這次的中職學校護理骨干教師國家級培訓。培訓時間為20xx年10月14日至20xx年1月4日，歷時12周。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感激國家教育部、常州衛(wèi)校領導為咱們創(chuàng)造、提供學習和交流的平臺和學習機會；更要感激西北大學護理學院的領導和老師，繼續(xù)教育學院的領導和老師，以及各位給咱們精心備課上課的專家和老師。
首先從學習上來說，在近84天的培訓中，咱們的學習內(nèi)容次要有：
1）職教理論與教學方法；
2）業(yè)余知識與技能訓練；
3）在中大醫(yī)院進行了企業(yè)實踐活動；
4）學員進行分組研究與教學演練。
對于我本人，非常珍惜此次的培訓機會，在培訓期間，一直堅持多聽、多看、多問、多學的準則，嚴厲要求本人，認真做好筆記，課后與其他學校的培訓人員互相探討當日所學內(nèi)容，并堅持自動學習。同時在實訓室觀摩和操作了一些先進設施、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,了解護理業(yè)余現(xiàn)狀和發(fā)展方向，業(yè)余技術(shù)在護理中的使用情況，以及隨著經(jīng)濟的發(fā)展民眾對護理的須要和要求；學習了如何在教學過程中進行教學科研與鉆研，以進步整個業(yè)余群體的業(yè)余能力，始終提升學校、業(yè)余的外圍競爭力。現(xiàn)就學習狀況做一總結(jié)：
西北大學依據(jù)本校和學員的具體狀況，精心設置了教學課程，咱們進行了2周的職教理論與教學方法的學習；4周的業(yè)余知識與技能訓練，包括護理教育、護文科研、護理理論、護理心思、臨床護理新停頓和icu新停頓；4周的臨床實踐和參觀學習；2周的分組研究與教學演練。從計劃中咱們可以看到學院的這次培訓力求科學正當?shù)卦O計培訓課程，精選培訓內(nèi)容，開發(fā)培訓資源，重在教師實際教育教學能力。
（一）使咱們的教育理念進一步更新
由呂乃基傳授經(jīng)過講座的方式使咱們了解當今職業(yè)教育所處的..社會背景和社會須要，強調(diào)職業(yè)教育要服務于職業(yè)，使咱們的教育教學理念進一步失去了更新，真的是受益匪淺。江德興傳授講授的職業(yè)教育的文明基礎，大開大合；趙凱傳授講授的組織治理與業(yè)余團隊建設，讓咱們感遭到了他對教育的'熱愛和激情，課堂充滿了精心預備的各種案例，而且講解引人入勝，非常感染人。讓我感覺到個人只能獲得小成就，團隊才能獲得大成就，咱們在當前的工作中要有團隊精神才能取得更大的成就。還有很多的傳授講解的精彩內(nèi)容都值得咱們再次用心領會。
（二）業(yè)余知識的學習使咱們了解和掌握了一些先進的業(yè)余技術(shù)
1、站得高，看得遠
多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及業(yè)余和教學畛域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為咱們打開了業(yè)余發(fā)展的觀察窗，如楊安康博士給咱們講的古代教育技術(shù)讓咱們看到了將來教育方式的發(fā)展方向，以及咱們該如何應答。何丹婭傳授講解的制造ppt的技術(shù)，讓咱們掌握了具體的教育技術(shù)和方法。使咱們這些已經(jīng)習氣了“只顧埋頭拉車，不管低頭看路”的基層教師能夠站在業(yè)余發(fā)展的高層臺階上來了解咱們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，協(xié)助咱們總結(jié)經(jīng)驗、看清指標，認清本身能力與業(yè)余發(fā)展的差距，以便為本人、為學校的生存和發(fā)展制訂出個人能力指標和實現(xiàn)指標的計劃，腳虛浮地的、一步一個足跡的去實現(xiàn)。
2、講得精，學得清
因為班內(nèi)22名同窗來自全國各個省、市和自治區(qū)，各學校的教..學背景和發(fā)展程度不同，受訓教師的業(yè)余知識水溫和教學能力錯落不齊，培訓難度確實比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限制地滿足不同層次和不同窗科類型教師的實際需求，使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。因此，在業(yè)余知識的培訓教學中，授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和古代化的教學手段，把單調(diào)、形象的基本理論講解得生動、籠統(tǒng)。授課教師們講解時深入淺出，使復雜成績簡單化，教師講得精煉，咱們學得清晰、明白。
董榕傳授和李新榮傳授以及帶教老師耐心的，手把手的教咱們pbl教學，教咱們?nèi)绾螌懓咐?，對咱們寫得pbl教學案例進行點評，那種敬業(yè)精神和耐心，讓咱們一生受益。
（三）臨床實踐使咱們開闊眼界，愈加明確護理業(yè)余的教學方向
將近三個月的培訓，重新又習氣了每天的早起，習氣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習氣了同窗之間的互相協(xié)助，習氣了院領導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位，不斷都是忙忙碌碌，設計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高品質(zhì)的學習過程，從教育理論到業(yè)余知識再到實習醫(yī)院的實踐，都表現(xiàn)一個字“累”，只管很累，只管很辛勞，但這種累、這種辛勞是值得的。我想一切這些不是由于規(guī)定而是由于需求，是咱們渴望講臺上的聲音，所以只管辛勞卻仍然全身心腸投入，辛勞卻順便的滿足，辛勞卻如此的快樂，其緣由就是由于咱們親自參與著、考慮著、并始終成功著，一句話“累”并快樂著。每次出外參觀，班主任都會追隨返回，沿途熱情引見風土人情、提示留意事項。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)?.我今后當好班主任樹立了一個光輝的榜樣。
這次骨干教師培訓班的學習，使咱們每一個參訓者都收益良多，一段在職教畛域具有先進性和代表性的業(yè)余理論知識和技能操作的學習培訓，給了咱們實實在在的業(yè)余提升；一些在護理畛域效益卓著的醫(yī)院，給咱們提供了一線的重要信息；三個月，咱們不但夯實了理論基礎，進步了業(yè)余技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學經(jīng)驗，真是收獲頗豐。
這段時間的學習、實踐，使我愈加蘇醒地意識到，作為一名教師，學無盡頭。只要孜孜不倦地吸取知識，始終地進步和更新知識，才能更好地順應教學的需求，造就出更順應社會需求的人才。教師要投入更多的時間來學習，進步業(yè)余技能的，本次培訓中，包括我本人在內(nèi)，業(yè)余課教師在沒有課的狀況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，進步教師的個人素質(zhì)。
全腦教學培訓心得體會篇十一
由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的`生活和工作都帶來了諸多不便，同時也正是由于疫情，給我們提供了新的學習和提升的機會。2020注定是不平凡的，是充滿機遇與挑戰(zhàn)的，新時代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。
為了能夠快速的適應這一新角色，學校組織教育同仁們進行了線上教學技能培訓，通過培訓，深感受益匪淺。下面談一下這次學習的收獲和體會。
1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時代，教育勢必適應時代潮流。網(wǎng)上教學下的教學資源，教學方式是共享的，生動的和高效的。
2、領悟有效教學。網(wǎng)絡教學的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時線上的教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對學生作業(yè)的分析；這些都為提高教學效率，減輕工作壓力提供了便利。
3、理論聯(lián)系實際，注重反思。學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學善用。每一次網(wǎng)絡教學都是一次教育實踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實際，不斷提高，不斷完善。
4、提高自身素質(zhì)，學會終身學習。
通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。
通過這次培訓，使我更進一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學無止境，唯有學習，方能成長！
全腦教學培訓心得體會篇十二
第一段：引言（100字）
蒙氏全腦課程培訓是一種全新的教育方式，它突破了傳統(tǒng)教育的束縛，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、思維能力和學習興趣。在接受了一段時間的培訓后，我深切感受到了蒙氏全腦課程的獨特魅力。下面將分享我在蒙氏全腦課程培訓中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)綜合能力（250字）
蒙氏全腦課程培訓著重培養(yǎng)孩子的綜合能力，不僅注重知識技能的學習，更關(guān)注培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。在培訓中，我參與了一系列的創(chuàng)造類活動，如繪畫、手工制作等。這些活動不僅讓我通過實際操作去學習，還能激發(fā)我對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)了我的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。同時，蒙氏全腦課程還注重培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。通過一系列的思維訓練，我學會了不同的解決問題的方法，并能夠靈活運用于實際生活中。這些綜合能力的培養(yǎng)對于我的全面發(fā)展起到了重要的推動作用。
第三段：提高學習興趣（250字）
蒙氏全腦課程培訓不拘泥于傳統(tǒng)的教學方式，采用了一系列生動有趣的教學方法，充分調(diào)動了孩子的學習興趣。在培訓中，我們常常玩游戲?qū)W習。例如，在數(shù)學課上，老師會設置一些有趣的游戲，讓我們在游戲中學習數(shù)學知識。這樣的學習方式不僅能提高學習效果，還能增加我們的學習興趣。此外，蒙氏全腦課程還注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力。在課程中，老師會引導我們自主選擇學習內(nèi)容，并提供豐富的學習資源，讓我們有更多的選擇空間。通過這樣的學習方式，我逐漸養(yǎng)成了主動學習、自主探究的習慣，提高了我的學習興趣和主動性。
第四段：加強溝通與合作（250字）
蒙氏全腦課程培訓注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，通過團隊項目和合作活動，促使我們學會與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通。在課程中，我們常常分組開展科學實驗和創(chuàng)造性作業(yè)等活動，這樣的活動不僅讓我學會了與他人合作，還培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。在團隊合作過程中，我學會了傾聽他人的意見、尊重他人的個人空間和想法，通過與伙伴的協(xié)作共同提高項目的效果。這樣的合作經(jīng)歷對于我的成長很有幫助，使我更好地適應了團隊工作、溝通和合作。
第五段：總結(jié)（250字）
通過參加蒙氏全腦課程培訓，我深刻體會到了蒙氏教育的獨特魅力。這種教育方式不僅注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，還注重增強學習興趣和提高溝通合作能力。我從中收獲了很多，比如更好的學習方法、創(chuàng)新思維和團隊合作等。我相信，這些收獲將會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。蒙氏全腦課程培訓是一種值得推廣和發(fā)展的教育模式，相信通過這種模式的培訓，更多的孩子們能夠享受到全面發(fā)展和快樂學習的成果。
全腦教學培訓心得體會篇十三
作文要求一定的實踐性，它既需要社會生活的歷練又需要學習技藝的磨練。因此教師要鼓勵學生投身生活，做生活的實踐者，參與者。生活是作文的源泉，由于種種原因的限制，“行萬里路”不一定人人能做到，但一定要求學生盡可能的“讀萬卷書”。生活是豐富而多彩的，年輕的心，最容易被打動。美好的生活應該有美好的文章。應教會學生：目光不要太快地移開，要更多投入生活，用心靈與自然交流，用心靈感受生活，在生活中尋找寫作的激情這也是積累的重要方面?！笆熳x唐詩三百首，不會做詩也能吟”許多喜歡讀課外書的的學生作文好，就是由于課外知識豐富所以才能做到下筆成文?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”。深入生活，決不當旁觀者，多留心觀察多分析多思考多總結(jié)多積累。要讓學生知道生活中不缺少美，而是卻少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有用心發(fā)現(xiàn)才會有所收獲。教師可利用這些特點，指導學生多看課外書，引導學生通過看展覽、聽報告、參觀訪問等形式拓展視野；讓學生讀報、剪報，留心社會，觀察生活。
也可以讓學生講故事或者是笑話，自我介紹等開展知識競賽猜謎語舉辦詩歌朗誦表演課本劇小品相聲等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會積累素材。
課文學完，老師的復習往往只是孤立的做練習講試卷，其實這個時候我們認真的將同一主題的文章進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)其實課本已經(jīng)給我們提供了很好的寫作的素材，多角度多層次具有很高的思想深度。只要加以整合，便是一篇好文章。如柳永的《雨霖鈴》一詩寫在“寒蟬凄切”的清秋節(jié)與戀人分別，情到深處無法自抑，秋天成了離情的廣闊自然背景。白居易在‘‘楓葉狄花秋瑟瑟潯陽江頭巧逢琵琶女，一抒遭貶的塊壘。杜甫的《登高》將自然之秋人生之秋時代之秋融為一體，憂憤深沉，是悲秋的大境界之作。郁達夫的《故都的球》指出了古人悲秋的深沉原因，再聯(lián)系毛澤東的《沁園春。長沙》，秋天在革命豪情萬丈的青年革命家筆下，成了另一派盎然生機和抵擋不住的自信。將他們加以歸納，可以我讀秋天為話題，寫出自己對秋天的理解。讓學生放飛想象，讓他們的思想在天空馳騁，總之，盡可以大膽地寫出自己，張揚自己，在新世紀的陽光沐浴下，把一個真實的、全新的自我展示給同學、老師看。于是乎活潑開朗點的，作文就多幾分輕松和快樂；內(nèi)向沉靜點的，作文就多一點深沉和含蓄；幽默風趣點的，作文就多幾分俏皮和灑脫；抑郁憂傷點的，作文就添些許動人的感傷總之通過這些具體的訓練，讓學生明白在作文中必須注意語言的摧煉才能寫出真正的優(yōu)秀作文，而那些煩瑣枯燥平淡無奇的.語言是無法讓思想精彩紛呈的。
法國作家拉封丹有一則寓言：北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發(fā)威，行人為了抵御北風侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣?，F(xiàn)代教育要求教師不能再想，以前的老教師采用古板的方法教育學生?，F(xiàn)代的學生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點。在作文教學上，教師更要通過創(chuàng)設一定的道德情境，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌。寫作也是如此要講究技巧，講究方法，有意識的采用一些技巧和方法，才能把文章裝扮的花枝招展引人注目。我仍然喜歡在教學時，分析到寫作技巧，然后要求學生用相應的方法進行創(chuàng)作。例如教授《散步》中以小見大的寫作手法，按照學生自己的情感體驗，回憶生活中的點滴片段寫一段話，如有的學生完成的很好，抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭寫出了濃濃的愛意。學習《口技》文章介紹口技人的本領和聽眾的反應采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技巧，就讓學生利用這種方法寫一個感人的情節(jié)。
著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊?！蔽覀円粋€人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗。多讀有益的課外書，對豐富我們的知識，開闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵嵉矫刻斓娜沼浬蟻?，把寫日記當做一個良好的習慣長期堅持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出一個勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平，徹底改變同學畏懼作文的想法，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀?、能寫、樂寫。中學作文不是教“寫什么”，而是教“怎么寫”，讓學生把寫作當成是一件快樂的事情，在快樂的情感體驗中，完成培養(yǎng)學生表情達意能力的目標，提高作文能力的途徑很多很多，我想，對于每個同學來說，又都有自己的特殊情況，只有結(jié)合自己的實際，尋找一種適合自己的方法，持之以恒地鍛煉，那么，成功一定屬于你的！
全腦教學培訓心得體會篇十四
早教中心的全腦培訓是指以全面、系統(tǒng)的方式，促進孩子大腦各個領域的發(fā)展。全腦培訓究竟是如何實現(xiàn)的呢？在早教中心，孩子可以參加各種各樣的活動，包括音樂、繪畫、語言、社交互動、運動等。每一個活動的設計都是為了讓孩子綜合發(fā)展。在全腦培訓的過程中，孩子的各個大腦區(qū)域都得到了鍛煉，從而推動他們的智力、學習、社交等方面的發(fā)展。
第二段：我的全腦培訓心得
我對早教中心的全腦培訓有著深刻的體會。我注意到，通過參加音樂活動，孩子在感知、表達和理解各方面都有所提高。繪畫活動可以讓孩子發(fā)展出色的空間思維。語言活動可以幫助孩子掌握更多的詞匯和表達能力。社交互動可以讓孩子更好地溝通和相處。運動活動可以幫助孩子確定空間和時間的關(guān)系，這對以后的問題解決和學習非常重要。在全腦培訓中，我的孩子似乎得到了所有活動所提供的各種優(yōu)勢。
第三段：全腦培訓的好處
全腦培訓和其他類型的培訓相比有許多優(yōu)勢。首先，全腦培訓通過多種多樣的活動促進孩子的思維、大腦、身體和情感的發(fā)展。其次，全腦培訓設計的活動能夠激發(fā)孩子的好奇心和想象力，適應孩子的學習方式，讓孩子學習變得更有趣、更有成效。最后，如果孩子從小就開始接受全腦培訓，他們在學習、工作和生活中都會更具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神。
第四段：家長的角色
家長在全腦培訓過程中扮演著重要的角色。他們需要與培訓師密切合作，了解孩子在哪些方面需要特別注意、加強和改進。家長還需要在家里延續(xù)培訓的內(nèi)容和方法，提供正確的指導和支持。例如，他們可以在家里有意識地鼓勵孩子參加各種各樣的活動，激發(fā)孩子的好奇心和想象力，以及提高他們的創(chuàng)造性。
第五段：總結(jié)
總的來說，早教中心的全腦培訓是一個非常好的教育方式。通過多種多樣富有創(chuàng)意的培訓方法，孩子在體驗快樂的同時得到全方位的鍛煉，為將來的學習和工作打下了堅實基礎。而家長的協(xié)助和支持，則在整個培訓過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
全腦教學培訓心得體會篇十五
全腦注意力培訓是一種訓練注意力、提高專注力的方法。它利用科學的手段，激發(fā)大腦活力，提高學習效率，增強工作能力。在我參加全腦注意力培訓后，我深刻體會到了它的重要性和P.5值得推廣的優(yōu)勢。下面是我的心得體會。
第一段：介紹全腦注意力培訓
全腦注意力培訓是一種新興的訓練方法，通過刺激大腦，提高專注度、創(chuàng)造性和感知能力。這是一個集中注意力的過程，需要達到絕對的專注狀態(tài)，同時將內(nèi)部和外部注意力結(jié)合起來。全腦注意力培訓的目的是讓人們更好地思考、工作和生活。這種方法涉及認知、情感和行為方面的訓練，可以提高自我調(diào)節(jié)和自我身體控制的能力。
第二段：我的全腦注意力培訓體驗
通過參加全腦注意力培訓，我深刻認識到專注力和注意力的重要性。與其它培訓相比，全腦注意力培訓注重內(nèi)在邏輯思維，需要長時間的訓練和耐心，但對大腦的影響非常顯著。通過訓練，我的專注力得以提高，思考也更加敏捷。我通過看電影、玩游戲、音樂學習等方式來訓練全腦注意力，這讓我更好地掌握了訓練方法。
第三段：全腦注意力培訓的優(yōu)點
全腦注意力培訓的最大優(yōu)點是提高專注力。在訓練的感知、認知和情感方面，能使人們更全面地認識事物、更快速地處理信息、更好地把握自己的情緒。全腦注意力培訓還能提高創(chuàng)造力、想象力和技能，對于工作或?qū)W習的提升有很大的幫助，可以更快速地解決問題，更有創(chuàng)意地處理事情。
第四段：如何進行全腦注意力培訓
全腦注意力培訓可以通過豐富多樣的方式進行，如看書、聽音樂、旅游等。但是，我個人認為最好的全腦注意力培訓是玩游戲。游戲是一種很好的學習機制，通過玩游戲可以鍛煉我們的眼力、手速、反應力、思考能力和想象力。好的游戲會給人們帶來愉悅的心情，讓人更加喜歡訓練自己的專注力。
第五段：全腦注意力培訓的局限性
全腦注意力培訓雖然非常有效，但也有一些局限性。首先，這種方法需要很長的時間和耐心，希望能夠得到立竿見影的效果是不可能的。其次，全腦注意力培訓是個人化學習的過程，每個人的進步也是個體化的。最后，全腦注意力培訓只能是一個輔助性的方法，不能完全取代硬性訓練和學習。
總之，全腦注意力培訓是一種高效、科學的方法，可以提高學習和工作效率，同時可以提高思維、處理信息、調(diào)節(jié)情緒和提高專注力。但是，全腦注意力培訓也有局限性，需要我們理性看待和運用。希望在未來的學習和工作中，能夠繼續(xù)探索這種方法，發(fā)揚精神，提高能力。
全腦教學培訓心得體會篇十六
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓，培訓內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師；從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè)；從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！
要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。光有責任感還不夠，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。
所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的`要求，也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
處于職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。
在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
全腦教學培訓心得體會篇十七
教學培訓是提高教師教育教學水平的有效途徑。多年來，我參加了許多與教學培訓相關(guān)的活動，包括專業(yè)會議、課程研討會和師資培訓等。通過這些活動，不僅拓寬了我的視野，也讓我深刻地認識到了教育教學上的一些關(guān)鍵問題。在此，我想分享我參加這些教學培訓活動中的一些心得與體會。
第二段：認識知識的力量
在教學培訓過程中，我們不僅了解了新的教育方法和技能，也讓我們認識到了教育的力量。身為教師，在教學過程中，我們掌握了如何將知識傳遞給學生的技巧。我們的任務不僅僅是教授學科知識，還包括教育孩子們?nèi)绾嗡伎己徒鉀Q問題。了解到知識的重要性，我們在教學中更有動力，也更有目的。
第三段：重視教學方式
在教育教學活動中，只有正確選擇教學方式才能讓學生更好地掌握知識。因此，在教學培訓中，我們應該嘗試不同的教學方式。例如，小組討論、角色扮演、案例分析和故事講解等。這樣可以更好的激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，教師可以更具創(chuàng)意地展現(xiàn)自己的教學風格和個人特色。
第四段：教學資源管理
教學資源不僅包括相關(guān)的教學材料，還包括教學硬件設備等方面。在教學培訓中，我們也學習了如何優(yōu)化教學資源的利用。這樣能夠更加高效地利用教學資源，充分利用支持和配套設施以提供更好的學習環(huán)境。這種資源管理方式不僅促進了教學效果的提高，還可以減輕教育經(jīng)費的負擔。
第五段：總結(jié)與結(jié)論
通過參加教學培訓活動，我們可以不斷拓寬自己的教育視野，并獲取新知識和技能。這樣可以讓我們在教育教學中更加得心應手，提高自己的教學水平。與此同時，我們也應該注重實踐和創(chuàng)新。通過不斷地探索和嘗試，創(chuàng)新教學方式，長期不懈地提升自己的教學能力和水平。這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學生成為國家需要的復合型人才。
全腦教學培訓心得體會篇十八
全腦注意力培訓是一種讓人們加強注意力、提高記憶力的訓練方法。它可以幫助人們更好地集中注意力、提升學習能力和工作效率，并且改變內(nèi)部思維模式。通常，這種訓練包括不同的認知任務，例如數(shù)學、科學、邏輯和語言學習。
第二段：我的全腦注意力培訓心得
我聽說了全腦注意力培訓，感覺很有趣，就報名參加了一次體驗課，體驗課上教練讓我們做一些益智游戲，同時觀察我們的答題方式和思考過程，給我們反饋。我很喜歡這種互動的學習方法，更有針對性，讓我感覺相當有成就感。
第三段：我的收獲
整個訓練時間周期長達兩個月，除了參加每周一次的訓練課，平時還有很多練習要完成。經(jīng)過這個周期，我對自己的注意力變得更加敏銳和集中，學習效率有很大的提升。我能夠更快地掌握重要知識點，也能更好地組織思維，邏輯能力得到了加強。
此外，在全腦注意力培訓訓練過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對一些問題的認識發(fā)生了變化，不再固守自己的想法。這給了我嘗試新事物和新思路的勇氣，解放了我大腦的潛力。
第四段：提高全腦注意力的重要性
全腦注意力培訓訓練能夠幫助我們更好地理解自己的思維模式，掌握個人注意力和情緒控制的技巧。它能夠保持我們從容面對信息過載的現(xiàn)代社會，讓我們更好地完成工作和生活中遇到的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
全腦注意力培訓就像是我們大腦的鍛煉器，帶來不僅僅是短時間的收益，更是一種積極改變個人思維模式和習慣的機會。通過這個過程，我懂得了如何提高我的學習效率和益智游戲技巧，我也教會了如何控制自己的情緒，細致觀察細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。我會繼續(xù)使用我學到的技能和知識來幫助我完成我的工作和生活，以及推動自己的成長和發(fā)展。
全腦教學培訓心得體會篇十九
大道至簡，道不遠人，歲月清淺，學無止境。在10月下旬兩天的培訓中，我深入學習了什么是大單元教學、為什么要進行大單元教學以及如何進行大單元教學。經(jīng)過此次學習，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學思想有了新的更新。
房院長有一個很有意思的比喻：“課堂教學原本是‘打靶’，我們有時卻在打獵?！贝虬姓n堂，人人有”箭“，方向一致，精準學習。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。
這個說法生動地講出了學習目標的'重要性。學習目標既要能體現(xiàn)課程標準，又要貼近學生實際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學習有方向地學習。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填?！窌r，徐主任單獨用一張ppt把當堂課的學習目標展示了出來，我認為這就是一個很明確的“靶”，能夠引導學生那節(jié)課要“到哪兒去”。
這是我第一次認識到創(chuàng)設情境教學對于學生思維發(fā)展、個性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學生抽象的、符號化的知識之外，更應該讓學生在社會生活情境、學科認知情境和個人體驗情境中，在自然和社會這個大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個時代、這個世界，就是學習的最大情境。
以《涼州詞》這一首古詩教學為例，在講授過程中，我讓學生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對酒當歌之際，他們可能會說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學生帶入感情進行誦讀，學生在這兩個情境中更好地體會了將士們的愛國之情以及他們?yōu)閲柢|的悲壯。
要想學生學得好，老師一定要教得好，大單元教學的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導學案的引入是基于核心素養(yǎng)下學生實施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學生掌握教材內(nèi)容，溝通學與教的橋梁，也是培養(yǎng)學生自主學習和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導讀、導聽、導思、導做”的作用。
我印象最深刻的就是培訓當天我們6人組成的小組親身體驗了一場導學案的設計活動，我們這一組是多學科老師組成的，所以我們共同設計了一份歷史學科的導學案，針對“鴉片戰(zhàn)爭”這一主題，我們從目標、任務、評價等多個維度來設計導學案，任務可分解，評價可實操，能夠大大提升學生自學能力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學習中，我們才能取得進步。教無止境、學無止境、大單元研無止境，讓學生更好地學，無論對學校還是對老師來說，都是一個需要長期探索的命題。
全腦教學培訓心得體會篇二十
第一段：介紹蒙氏全腦課程及我的選擇動機（200字）
蒙氏全腦課程是一種全面開發(fā)兒童智力和潛能的教育方法。我選擇參加這個課程是因為我深信兒童的發(fā)展不僅應該注重學業(yè)成績，還要注重他們能否全面發(fā)展。我想給我的孩子一個更加全面健康的成長環(huán)境，讓他們在學習上取得更好的成績。因此，我決定參加蒙氏全腦課程培訓，希望能夠了解和運用這種方法，以促進我的孩子在各個方面的發(fā)展。
第二段：學習過程與感受（300字）
在蒙氏全腦課程培訓的學習過程中，我深深感受到了這種教育方法的獨特之處。課程內(nèi)容豐富多樣，包括思維訓練、記憶力訓練、注意力訓練等多個方面。蒙氏教育的核心理念是培養(yǎng)孩子多元智慧的全面發(fā)展，通過激勵興趣、鍛煉思維和創(chuàng)造力的方式來提高學習和思考能力。我通過參與教師示范、小組合作和個人實踐等方式，逐漸掌握了蒙氏全腦課程的相關(guān)理論和實踐技巧。在課程中，我也結(jié)識了許多志同道合的家長和教育從業(yè)者，交流互動的過程中，我從他們身上獲得了許多啟發(fā)和幫助。
第三段：改變與成長（300字）
通過蒙氏全腦課程培訓，我看到了自己的成長與改變。首先，在理論知識方面，我對蒙氏教育的理念有了更深入的了解。我了解到，蒙氏教育注重培養(yǎng)兒童的自主學習能力，重視孩子的主動性和創(chuàng)造力。它強調(diào)學習的過程和方式，而不僅僅追求結(jié)果。其次，在實踐中，我將蒙氏全腦課程的教學方法應用在了我的孩子身上，并取得了良好的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力和想像力，他們在學習上變得更加主動和積極了。同時，我的溝通和引導能力得到了極大提高，我能更好地與孩子溝通和交流。
第四段：家庭教育的啟示（200字）
蒙氏全腦課程培訓不只是對孩子有啟示，對于家庭教育也是如此。通過學習蒙氏全腦課程，我明白了家庭教育不僅僅是孩子的事情，而應是整個家庭的事情。父母的態(tài)度和行為對孩子的成長和發(fā)展影響至關(guān)重要。在蒙氏全腦課程培訓中，我們也會一同參加家長教育課程，了解如何營造良好家庭教育環(huán)境和培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。蒙氏全腦課程培訓的經(jīng)驗對于我的家庭教育產(chǎn)生了積極影響，我認識到教育不僅僅是學校的事情，更是家庭的責任。
第五段：結(jié)語（200字）
蒙氏全腦課程培訓讓我收獲頗豐。通過參加這個課程，我不僅提升了個人的教育能力和家庭教育水平，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的家長和教育從業(yè)者。我深信，蒙氏全腦課程培訓不只是一次教育經(jīng)歷，更是一種生活態(tài)度和家庭教育理念。我將繼續(xù)運用所學知識和技巧，促進我的孩子在各個方面的健康成長。
全腦教學培訓心得體會篇一
為貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進港南區(qū)新課程改革和課堂教學改革，提高辦學水平和教學質(zhì)量，港南區(qū)教研室于20xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學課堂教學改革培訓學習班”，為期3天。我作為培訓學習中的一員對這次培訓學習感受頗深。下面我就談談此次培訓學習的感受和收獲。
此次培訓學習有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓內(nèi)容豐富，小學主要是高效課堂的學習，讓我領略了一種全新的課堂教學。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設計我們的教學流程，教師方可在教學中游刃有余。
高效課堂是以學生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學習的主動權(quán)交給學生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學生以后的終身學習打下良好的基礎，因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力，作為義務階段的教師來說任重而道遠。
教師應該思考的問題是，應該怎樣教才是有效的，學生怎么學才是最快樂的。
說，學生學習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預習、展示、反饋都是以學生為主體。
（二）為學生的生命質(zhì)量負責，為學生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導學生自主學習，從而實現(xiàn)終身學習，注重提高學生學習能力——思維力、生成力、表達力。
（三）用欣賞的眼光調(diào)動學生的積極性
學生的學習熱情是如何調(diào)動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學生呢？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生。”雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學的真諦。教師不岐視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學的評價標準傾向于學生的參與度。學生得到充分尊重了，學生都有了學習自信心，學生的學習積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學生努力學習。例如劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。
今后我要取高效課堂的教學之長，結(jié)合我校學生的實際，在以后的教學中，形成自己獨特的課堂特色。在今后的教學中我會盡量做到：
1、讓學生做好充分的預習，預習不充分的課不上。在學生預習的同時，我應給他們明確的目標，讓學生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學習。要打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨學、對學、群學；讓學生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學習氛圍。
3、教學要面向全體。以往教學只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學中，利用學生合作學習機會，讓學生承擔一部分教學任務，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學習氛圍。
最后，通過此次培訓學習，使我對如何有效地展開教學有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學生”。因此要求教師備課時要認真分析學生情況，這次學習中我對此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學生，找準教學起點；關(guān)注個別差異，設計不同要求（設計課堂教學分層、設計課堂練習分層、設計作業(yè)分層）；充分調(diào)動學生參與課堂的積極性；組建合理的學習小組。同時對如何進行課堂教學有了深刻的認識。課堂教學的基本流程是：前景創(chuàng)設——自主、合作、探究——能力達標。
總之，在這次課改培訓中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
全腦教學培訓心得體會篇二
本學期，學校及各級教育部門對老師進行有效教學培訓，通過本次培訓，我獲益匪淺，不僅準確地把握了有效教學的含義，同時也意識到有效教學對于教師來講在新課程教學當中有著很大的實際意義。通過本期有效教學培訓，要做到有效教學 我認為以下幾點不可忽視。
第一，要認真鉆研教材，為備課打好基礎。教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。
第二，在鉆研教材的基礎上進行有效備課。要做到有效備課，必須本著“有利于教”和“有利于學”的原則。有利于教，有利于教師落實地教、巧妙地學、高效地完成教學任務。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。有利于學，讓學生學得快、學得扎實，所有的知識過手、培養(yǎng)能力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。當然，也可以改變改變備課模式，變“教案”為“學案”。
第三，要有駕馭課堂的能力。教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動態(tài)的課堂，要有隨機應變能力。
第四，要做到有效教學，對學生要進行有效指導。維果茨基說過：“學生的學習是在教師有效指導下逐步發(fā)展的過程，教學的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的刺激—反應，而是激發(fā)學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應該在于學生而不在于教師，教師在課堂教學中應該是組織者、指導者和促進者?！边@句指出了教師在教學中應起的作用，也明確了學生在課堂中的主體地位，還指出了課堂必須是在教師有效指導之下進行。
第五，要因材施教，因人施教，做好分層次教學。因?qū)W生個體差異，教學中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個體，堅持尊重學生個體，因材施教，量體裁衣，為每一個學生創(chuàng)造學習、發(fā)展的平臺，做到好、中、差各有所得。
第六，有的放矢，科學合理的練習是有效教學不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。
全腦教學培訓心得體會篇三
20xx年秋至20xx年夏，我有幸參加了荔浦縣教育局與上海方略教育培訓中心合作組織的“主題式校長培訓”，這次培訓學習，不同于自己以往參加過的短期性學科培訓，而是時間跨度長，形式多樣，有專家講座，實地考察，合作交流等，通過學習，自己感覺受益匪淺。下面就我的學習和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。
古話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學校，一個好校長就是一所好學校?！爆F(xiàn)在的理解應該是怎樣的校長決定學校怎樣的辦學思想，學校的辦學思想決定學校的出路吧！作為校長，他有責任和義務確立學校發(fā)展的指導思想，對學校的短期和中長期發(fā)展作出規(guī)劃。
在這個方面，我記得上海市市東中學金輝校長有過十分精辟的論述：人云亦云，不云；老生常談，不談。對于校長來說，在確定學校的發(fā)展思想，提出學校發(fā)展規(guī)劃時，必須要有自己獨到的觀點，才能把自己的一些理念貫穿于學校發(fā)展之路。對學校發(fā)展起到引領作用。而目前我認為自己在這方面仍需加強向金輝校長等專家學習，在關(guān)于學校的發(fā)展問題上，要能發(fā)揮出校長的引領作用。
理論上說明了如何提出學校規(guī)劃，學校規(guī)劃應注意哪些問題，并現(xiàn)場點評了我縣兩所中學交流的發(fā)展規(guī)劃，使我從中感受到了目前學校發(fā)展存在著的一些問題，也對如何做好校長有了更深的認識。
在提出了發(fā)展的指導思想與規(guī)劃后，如何使得這些思想與規(guī)劃能落實到學校的日常教育教學中去，則是校長必須要考慮的問題。而作為一校之長，其帶頭和示范作用則可以說是學校發(fā)展的強力推進劑。在這點上，上海市市東中學金輝校長的講座對我影響很大。他在學校提出了“備一節(jié)課，上一節(jié)課，布置一點作業(yè)”的教學流程，提出“沒有教學智慧，聰明的教師要少講、精講、不講”，等等教育教學思想?；叵肫鹞覀冊诮虒W也曾提出要求教師要“少講、精講、不講”，但為什么效果沒有那么顯著呢？原來，金校長給自己提出了嚴格的要求，一方面自己身體力行，也按此進行教學。另一方面，每學期進課堂聽本校教師上課不少于100節(jié)，且每次要做課堂實錄，記六大指標，交換聽課意見，匯總校長的聽課反饋。從而掌握教學第一線的最基本情況，以此強力推進學校教育教學的發(fā)展。相比之下，我十分汗顏，一學期最多聽到20節(jié)課左右，不及他的五分之一，所以我原來老是反思為什么本校的年級教學活動搞不起，搞不成規(guī)模，搞不出成果。金校長的話讓我茅塞頓開，原來是自己沒有能發(fā)揮出校長應有的帶頭和示范作用，對于教育教學的推動尚未起到應有的作用。
雖然在過去學校的教育管理之中，早己采取了如表揚和表彰等一系列手段或措施，用以激勵學校廣大的教師和學生的工作和學習的積極性，但是效果并不盡如人意，表面是在激勵，而在深層次上卻仍然讓很多人在工作和學習上始終處于一種非競爭的狀態(tài)，積極性根本就沒有真正被調(diào)動起來。學校的教育管理引入激勵機制，這是意義十分重大的一件事情，它在賦予了教育管理以新的理念的同時，也使學校的教育管理者開拓了視野，而且它在具體的教育管理的實踐中的可操作性也很強，極大地豐富了管理的內(nèi)涵。
在這次培訓中，如何建立合理完善的校園激勵機制也是我們學習的一大主要內(nèi)容，而且是我認為這是目前學校最急需，也是最迫切要解決的問題：在績效工資實行的大背景下，作為一所示范性高中的管理者，我看到了許多不盡如人意的地方，師生積極性不高，教師出工不出力現(xiàn)象時有發(fā)生。對工作挑三揀四，說閑話的多，做實事的人少。導致教育教學效果不佳。培訓中，縣內(nèi)各中學交流了目前各?，F(xiàn)在運行的激勵機制，經(jīng)專家再點評，我們對于該如何建立和完善激勵機制有了更清楚的認識，并根據(jù)專家的意見，在對學校的激勵機制，從它的出臺，到內(nèi)容；從機制制定程序，到機制預期實現(xiàn)目標都作了新的調(diào)整。
這一次培訓，除了聆聽先進地區(qū)教育專家的報告，我們還到經(jīng)濟和教育發(fā)達的上海地區(qū)，現(xiàn)場參觀學習了上海市東中學、復旦中學等學校，感受了先進學校的良好校風和校園文化建設。更為這些學校領導、教師那種先進的教育理念所折服?？梢哉f，他們已遠遠把我們拋在身后。真是不看不知道，看了嚇一跳。這次的培訓，讓我們更進一步的看了自己的差距，更增添了我們大力發(fā)本地教育的責任感和緊迫感。我們急需在學習和追趕先進地區(qū)、先進學校的過程中不斷完善自身，不斷提升學校的品級。把此次培訓當成一次學校提升發(fā)展契機而不懈努力。
全腦教學培訓心得體會篇四
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學活動并沒有停止，從開始的微信語音輔導，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓教會我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學生不掉隊。通過幾天的培訓心得如下：
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學生下載各種可能用到的手機a pp，結(jié)果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓后，我們嘗試制作了微課來講解某個知識點，學生可有針對行的學習，不會的知識點可以反復觀看，達到孰能生巧的目的。
很多學生在學校學習時，自律性就很差，老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間，有的學生不聽家長的話，不管是作業(yè)，還是學校布置的各種任務，一律視而不見，給我們的教學和工作都帶來了困擾。線上培訓之后，我針對不同的學生分層布置的作業(yè)，讓每個學生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學生都能學到知識，都有所提高。
剛開學時，學生做的作業(yè)不按時提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學會越來越順，效果也會越來越好！
全腦教學培訓心得體會篇五
這次成校教師培訓，給我提供了一個再學習、再提高的平臺。雖然培訓時間短，但培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣的講座更是深深地打動了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念，加強自身學習。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各級各類學校、各學科的教學。正如寧波江北社區(qū)教育學院馮院長所說：網(wǎng)絡學習也是各年齡層學員最樂于接受的學習模式。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應該與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，學習充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學員的求知欲，提高培訓的實效性。
二、通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應該放眼于未來。雖然我們成人學校人員配備嚴重不足、硬件建設投入不足、教育資源匱乏、師資隊伍參差不齊，但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊伍建設，我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了。
因此我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣
躁
;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
三、通過培訓，讓我深刻地認識到要生存，必須要創(chuàng)新。培訓思路要創(chuàng)新，培訓內(nèi)容要創(chuàng)新，培訓模式要創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學院的培訓經(jīng)驗，結(jié)合我們學校實際情況，積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村實用人才培訓、雙證制、預備勞動力、社區(qū)居民培訓等常規(guī)的培訓項目外，可以增設青少年的藝術(shù)培訓、外來職工的就業(yè)培訓等，只有開拓出更多更新更實用的培訓項目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。
他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教育教學實踐，讓培訓的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
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“半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行?！?BR> 盡管有著20多年的教學經(jīng)驗，但是更知道不進則退、學無止境的道理。2012年12月12日，懷著興奮的心情，踏上了一場意義非常的尋知之旅。
2012年福建省高中地理學科教研組長高級研修班是由省教育廳主辦、福建教育學院承辦的第二期高級研修班。這次的培訓內(nèi)容充實豐富，讓人眼界大開。主要的培訓內(nèi)容有：校本教研與學科發(fā)展、新課程背景下的教研組建設探索、中學地理教研論文寫作及案例分析、能力測試高考試題給高中地理教學的啟示、4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復習的啟示、福州金山水土保持科教園地考察、地理測試題的設計與分析研究等等。
作為一名地理老師。袁書琪老師主講的《4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復習的啟示》引發(fā)了我很多的思考。地理是一門跨文理的高考科目。地理也是學校課程中能力因素最豐富的課程。因此地理高考應該注重的是能力的效度、信度和區(qū)分度。效度即有效性，它是指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度。效度是指所測量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。信度系指測驗結(jié)果的.一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該測驗信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測驗的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。區(qū)分度是測量學中的專有名詞，區(qū)分度是衡量題目質(zhì)量的主要指標之一，是在編制測驗試題篩選題目的依據(jù)。區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力。而且在對國家命題和自主命題的整體比較中，我們也得出這樣的結(jié)論，即自主命題結(jié)合中學課程教材較密切、國家命題緊跟地理科學研究較密切;自主命題深廣度有限、國家命題深廣度的區(qū)分大(尤其表現(xiàn)在其深度上);自主命題仁弟關(guān)系普遍體現(xiàn)、國家命題自然地理人文地理各自向深度發(fā)展;自主命題表述形式貼近中學教學、國家命題圖文形式誰科研而變;自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理、地方委托國家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理;自主命題傾向求穩(wěn)、國家命題傾向求新;兩者都立足“雙基”，不回避重點內(nèi)容、熱點地理實質(zhì)。針對命題的這些特點，除了應該注意對學生的觀察能力、想象能力(即形象思維能力)、邏輯思維能力和記憶能力的培養(yǎng)，還應該根據(jù)不同的命題形式抓重點、減壓力，設計出更好的、高效的復習方案。
在我依然沉浸在具有啟發(fā)意義的各種學習內(nèi)容中的時候，12月17日我們又踏上了前往南京的新征途。雖不是春季，但是一點都不影響“煙花三月下?lián)P州”的一片浪漫。在這個美麗的地方我們同揚州中學和揚州大學附屬中學進行了互動交流，與揚州教研室教授級特級教師、首批地理國培專家朱雪梅老師學習了地理課堂觀察的科學原理與經(jīng)驗，并觀摩了揚州中學的優(yōu)質(zhì)課。
12月21日，當我踏上回程的列車，一種依依不舍之情在心頭纏繞久久不肯離去，不只是對美好揚州的依戀、也不只是對美麗榕城的不舍，更多的是對深如瀚海的知識的無盡追求和對這次開眼擴界之旅的深深感激——謝謝!
全腦教學培訓心得體會篇六
幼兒舞蹈教學的心得體會我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗，其隨音樂的舞動也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎訓練的開展，使孩子對舞蹈有一個全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認識，兒童舞蹈基礎訓練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。
在組織幼兒進行舞蹈基礎訓練時，應深刻的意識到所訓練的對象是一個特殊的群體—幼兒。由于學齡前兒童的一系列年齡特點，致使組織訓練時應注意到許多方面。
幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓對象主要是針對中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護能力也較弱；同時她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓練時需要注意以下幾點：
1 、訓練內(nèi)容要符合幼兒動作發(fā)育的規(guī)律。
2 、訓練的強度、深度要符合幼兒的接受能力。
全腦教學培訓心得體會篇七
xxxx年10月18日到10月27日，我很榮幸參加了上虞職教中心教學培訓，雖然只有短短八天的在校學習時間，但是使我對教學管理有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，我很感謝學校為我們教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經(jīng)歷，但我在教學管理和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高，提高自己的業(yè)務水平。
這次培訓中我聽了指導老師孫老師的課，同時也聽了同組的另外一位數(shù)學老師的高三復習課。在聽課的過程中，給我留下深刻印象的是，他們扎實的教學基本功，精煉的課堂語言，精選的課堂習題。這些對于我這個青年教師來說簡直是醍醐灌頂。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進行琢磨，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
在這次培訓當中，我覺得指導老師的一席話對我們青年教師的成長很有幫助。青年教師在不同年段選擇習題的難度上經(jīng)常把握不好，在選擇習題的時候要注意學生的程度。高一的學生一定要把握難度，不能考得太難，選太難的題目會打擊學生學習數(shù)學的自信心；高二的學生要稍微難度加深點，但是也不能過難，這樣學生才有信心學好后面的知識；高三的學生難度就應該跟高考的難度差不多了，這時候的學生的目的就是為了高考，所以選題是最重要的。
聽了孫老師一個星期左右的課之后，自己也準備了一堂課。在準備課件的`過程當中就能發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，并不斷提醒自己今后還要不斷學習，不斷地完善自我。開課的班級學生基礎相對比較好，因此我設置的問題學生也能通過合作探究順利地解決。課后，聽了幾位觀課老師的意見和建議，也主動地和指導老師進行及時地溝通。通過開課，就可以聽到許多老師給我提出的很多寶貴的意見，有些是自己在備課前有想到但卻沒有做好的，有些是很細節(jié)又很容易被我們忽略的問題?？傊?，通過這么一節(jié)課，將會為我以后的教學提供很大的幫助。只可惜，當時組里沒有進行一個評課活動，否則，我想我還能聽到其他老師給我的更多更好的意見和建議，這樣也能更有利于我的成長。
在一個大學校感受那里的學習氛圍，教學氛圍，辦公室氛圍。在潛移默化中也能感受到自我的成長。
總之，通過這次培訓學習，使我更好地認識了教師這個職業(yè)所必須掌握的知識與技術(shù)，以及相關(guān)的常識，還學到了很多寶貴的教育教學方法，這些對于我今后的教育教學工作有著重要的意義。培訓中我意識到，對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應擁有自來水。應該珍惜一切機會認真學習。在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
全腦教學培訓心得體會篇八
通過這次有關(guān)教育教學的培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感激領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，這次培訓以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
勞主任通過問答的方式讓我們知道了學校的三要素主要是人、物、事，和課堂的三要素老師、學生、教材，這也讓我懂得我們老師與學生的關(guān)系，怎樣處理好教師與學生的關(guān)系。 3、培訓讓我懂得怎樣更好的備課 培訓過程中，勞主任給我們五分鐘的時間分別給自己的主科備課，然后分別講述了語文、數(shù)學、英語的備課方法，主要是先走進文本，然后“讀點”，讀的點越多越好，當然每個老師讀到的點會不同，教學時抓的的點就會不同，這就是為什么“不同的老師，相同的內(nèi)容，相同的學生，為什么成績不同?”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點。
通過培訓，我知道更多的教學方法，比如顛倒課堂法。 5、通過培訓我教研和科研
培訓前我知道我們的數(shù)學教材有所改版，具體改版的年級和內(nèi)容不是很了解，通過培訓讓我更了解我們所用的教材，特別的改版的內(nèi)容，這更要我知道我們作為教師應該更要專研我們的教材，摸透教材才可以。
全腦教學培訓心得體會篇九
多媒體雖然早已深入了了學校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實施多媒體教學，雖然豐富了課堂，提高了教學效果，但應用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學中很難找到，或者說要花相當長的時間才能找到與自己的教學相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運用多媒體進行教學了。但也有一部分老師堅持下來，取得了不錯的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談自己對多媒體教學的理解，以及自己在教學中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。
在進行多媒體教學之前，首先我們要明白一個問題，什么是多媒體？
使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。
從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計算機進行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動畫、聲音）的收集為基礎。沒有上述相應元素的制作，就無從談起進行多媒體教學。
（1）文本
文本信息在教學中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應軟件進行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運用，必能事半功倍。需要特別說明的一點是：我們在制作數(shù)學課件時，有些數(shù)學符號特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件wps，來完成相應符號的輸入。
難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的方法呢？當然有：
a、運用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運用文字識別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進行文字識別，最后通過字處理軟件word進行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。
這里難點是文字識別軟件ocr的使用。需要對ocr進行很好的設置，它才能符合我們的需要。
b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識，運用好它，可以大大方便我們的教學。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運用常規(guī)的方法，我們就無法進行復制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的internet選項——安全選項，選擇自定義級別，在其中將有關(guān)java腳本的選項禁用，然后再刷新當前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項”中的安全級別還原，否則會導致不能登錄e—mail郵箱。
（2）圖形、圖像
圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點陣構(gòu)成的位圖。
對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。
對于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進行后期修改和處理。
具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個資源，運用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應的電子課本，這樣就避免了在紛繁復雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時間。當然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時間。如果圖片實在找不到，自己就運用數(shù)碼相機或掃描儀進行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運用photoshop等軟件進行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。
有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時我們可以利用photoshop等軟件進行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。
（3）動畫
動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學內(nèi)容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學中的重要性。
常用的動畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個軟件各有特點。powerpoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動畫千變?nèi)f化，很容易吸引學生的注意力，同時讓學生對知識的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應用各種工具，以完成相應課件的制作。
如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設計，這將花去我們相當多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設計的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動畫立刻展現(xiàn)在我們面前。
全腦教學培訓心得體會篇十
在秋高氣爽的惱人季節(jié)我來到了六朝古都-南京，來到了西北大學醫(yī)學院，我有幸參加這次的中職學校護理骨干教師國家級培訓。培訓時間為20xx年10月14日至20xx年1月4日，歷時12周。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感激國家教育部、常州衛(wèi)校領導為咱們創(chuàng)造、提供學習和交流的平臺和學習機會；更要感激西北大學護理學院的領導和老師，繼續(xù)教育學院的領導和老師，以及各位給咱們精心備課上課的專家和老師。
首先從學習上來說，在近84天的培訓中，咱們的學習內(nèi)容次要有：
1）職教理論與教學方法；
2）業(yè)余知識與技能訓練；
3）在中大醫(yī)院進行了企業(yè)實踐活動；
4）學員進行分組研究與教學演練。
對于我本人，非常珍惜此次的培訓機會，在培訓期間，一直堅持多聽、多看、多問、多學的準則，嚴厲要求本人，認真做好筆記，課后與其他學校的培訓人員互相探討當日所學內(nèi)容，并堅持自動學習。同時在實訓室觀摩和操作了一些先進設施、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,了解護理業(yè)余現(xiàn)狀和發(fā)展方向，業(yè)余技術(shù)在護理中的使用情況，以及隨著經(jīng)濟的發(fā)展民眾對護理的須要和要求；學習了如何在教學過程中進行教學科研與鉆研，以進步整個業(yè)余群體的業(yè)余能力，始終提升學校、業(yè)余的外圍競爭力。現(xiàn)就學習狀況做一總結(jié)：
西北大學依據(jù)本校和學員的具體狀況，精心設置了教學課程，咱們進行了2周的職教理論與教學方法的學習；4周的業(yè)余知識與技能訓練，包括護理教育、護文科研、護理理論、護理心思、臨床護理新停頓和icu新停頓；4周的臨床實踐和參觀學習；2周的分組研究與教學演練。從計劃中咱們可以看到學院的這次培訓力求科學正當?shù)卦O計培訓課程，精選培訓內(nèi)容，開發(fā)培訓資源，重在教師實際教育教學能力。
（一）使咱們的教育理念進一步更新
由呂乃基傳授經(jīng)過講座的方式使咱們了解當今職業(yè)教育所處的..社會背景和社會須要，強調(diào)職業(yè)教育要服務于職業(yè)，使咱們的教育教學理念進一步失去了更新，真的是受益匪淺。江德興傳授講授的職業(yè)教育的文明基礎，大開大合；趙凱傳授講授的組織治理與業(yè)余團隊建設，讓咱們感遭到了他對教育的'熱愛和激情，課堂充滿了精心預備的各種案例，而且講解引人入勝，非常感染人。讓我感覺到個人只能獲得小成就，團隊才能獲得大成就，咱們在當前的工作中要有團隊精神才能取得更大的成就。還有很多的傳授講解的精彩內(nèi)容都值得咱們再次用心領會。
（二）業(yè)余知識的學習使咱們了解和掌握了一些先進的業(yè)余技術(shù)
1、站得高，看得遠
多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及業(yè)余和教學畛域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為咱們打開了業(yè)余發(fā)展的觀察窗，如楊安康博士給咱們講的古代教育技術(shù)讓咱們看到了將來教育方式的發(fā)展方向，以及咱們該如何應答。何丹婭傳授講解的制造ppt的技術(shù)，讓咱們掌握了具體的教育技術(shù)和方法。使咱們這些已經(jīng)習氣了“只顧埋頭拉車，不管低頭看路”的基層教師能夠站在業(yè)余發(fā)展的高層臺階上來了解咱們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，協(xié)助咱們總結(jié)經(jīng)驗、看清指標，認清本身能力與業(yè)余發(fā)展的差距，以便為本人、為學校的生存和發(fā)展制訂出個人能力指標和實現(xiàn)指標的計劃，腳虛浮地的、一步一個足跡的去實現(xiàn)。
2、講得精，學得清
因為班內(nèi)22名同窗來自全國各個省、市和自治區(qū)，各學校的教..學背景和發(fā)展程度不同，受訓教師的業(yè)余知識水溫和教學能力錯落不齊，培訓難度確實比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限制地滿足不同層次和不同窗科類型教師的實際需求，使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。因此，在業(yè)余知識的培訓教學中，授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和古代化的教學手段，把單調(diào)、形象的基本理論講解得生動、籠統(tǒng)。授課教師們講解時深入淺出，使復雜成績簡單化，教師講得精煉，咱們學得清晰、明白。
董榕傳授和李新榮傳授以及帶教老師耐心的，手把手的教咱們pbl教學，教咱們?nèi)绾螌懓咐?，對咱們寫得pbl教學案例進行點評，那種敬業(yè)精神和耐心，讓咱們一生受益。
（三）臨床實踐使咱們開闊眼界，愈加明確護理業(yè)余的教學方向
將近三個月的培訓，重新又習氣了每天的早起，習氣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習氣了同窗之間的互相協(xié)助，習氣了院領導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位，不斷都是忙忙碌碌，設計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高品質(zhì)的學習過程，從教育理論到業(yè)余知識再到實習醫(yī)院的實踐，都表現(xiàn)一個字“累”，只管很累，只管很辛勞，但這種累、這種辛勞是值得的。我想一切這些不是由于規(guī)定而是由于需求，是咱們渴望講臺上的聲音，所以只管辛勞卻仍然全身心腸投入，辛勞卻順便的滿足，辛勞卻如此的快樂，其緣由就是由于咱們親自參與著、考慮著、并始終成功著，一句話“累”并快樂著。每次出外參觀，班主任都會追隨返回，沿途熱情引見風土人情、提示留意事項。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)?.我今后當好班主任樹立了一個光輝的榜樣。
這次骨干教師培訓班的學習，使咱們每一個參訓者都收益良多，一段在職教畛域具有先進性和代表性的業(yè)余理論知識和技能操作的學習培訓，給了咱們實實在在的業(yè)余提升；一些在護理畛域效益卓著的醫(yī)院，給咱們提供了一線的重要信息；三個月，咱們不但夯實了理論基礎，進步了業(yè)余技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學經(jīng)驗，真是收獲頗豐。
這段時間的學習、實踐，使我愈加蘇醒地意識到，作為一名教師，學無盡頭。只要孜孜不倦地吸取知識，始終地進步和更新知識，才能更好地順應教學的需求，造就出更順應社會需求的人才。教師要投入更多的時間來學習，進步業(yè)余技能的，本次培訓中，包括我本人在內(nèi)，業(yè)余課教師在沒有課的狀況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，進步教師的個人素質(zhì)。
全腦教學培訓心得體會篇十一
由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的`生活和工作都帶來了諸多不便，同時也正是由于疫情，給我們提供了新的學習和提升的機會。2020注定是不平凡的，是充滿機遇與挑戰(zhàn)的，新時代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。
為了能夠快速的適應這一新角色，學校組織教育同仁們進行了線上教學技能培訓，通過培訓，深感受益匪淺。下面談一下這次學習的收獲和體會。
1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時代，教育勢必適應時代潮流。網(wǎng)上教學下的教學資源，教學方式是共享的，生動的和高效的。
2、領悟有效教學。網(wǎng)絡教學的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時線上的教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對學生作業(yè)的分析；這些都為提高教學效率，減輕工作壓力提供了便利。
3、理論聯(lián)系實際，注重反思。學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學善用。每一次網(wǎng)絡教學都是一次教育實踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實際，不斷提高，不斷完善。
4、提高自身素質(zhì)，學會終身學習。
通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。
通過這次培訓，使我更進一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學無止境，唯有學習，方能成長！
全腦教學培訓心得體會篇十二
第一段：引言（100字）
蒙氏全腦課程培訓是一種全新的教育方式，它突破了傳統(tǒng)教育的束縛，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、思維能力和學習興趣。在接受了一段時間的培訓后，我深切感受到了蒙氏全腦課程的獨特魅力。下面將分享我在蒙氏全腦課程培訓中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)綜合能力（250字）
蒙氏全腦課程培訓著重培養(yǎng)孩子的綜合能力，不僅注重知識技能的學習，更關(guān)注培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。在培訓中，我參與了一系列的創(chuàng)造類活動，如繪畫、手工制作等。這些活動不僅讓我通過實際操作去學習，還能激發(fā)我對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)了我的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。同時，蒙氏全腦課程還注重培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。通過一系列的思維訓練，我學會了不同的解決問題的方法，并能夠靈活運用于實際生活中。這些綜合能力的培養(yǎng)對于我的全面發(fā)展起到了重要的推動作用。
第三段：提高學習興趣（250字）
蒙氏全腦課程培訓不拘泥于傳統(tǒng)的教學方式，采用了一系列生動有趣的教學方法，充分調(diào)動了孩子的學習興趣。在培訓中，我們常常玩游戲?qū)W習。例如，在數(shù)學課上，老師會設置一些有趣的游戲，讓我們在游戲中學習數(shù)學知識。這樣的學習方式不僅能提高學習效果，還能增加我們的學習興趣。此外，蒙氏全腦課程還注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力。在課程中，老師會引導我們自主選擇學習內(nèi)容，并提供豐富的學習資源，讓我們有更多的選擇空間。通過這樣的學習方式，我逐漸養(yǎng)成了主動學習、自主探究的習慣，提高了我的學習興趣和主動性。
第四段：加強溝通與合作（250字）
蒙氏全腦課程培訓注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，通過團隊項目和合作活動，促使我們學會與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通。在課程中，我們常常分組開展科學實驗和創(chuàng)造性作業(yè)等活動，這樣的活動不僅讓我學會了與他人合作，還培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。在團隊合作過程中，我學會了傾聽他人的意見、尊重他人的個人空間和想法，通過與伙伴的協(xié)作共同提高項目的效果。這樣的合作經(jīng)歷對于我的成長很有幫助，使我更好地適應了團隊工作、溝通和合作。
第五段：總結(jié)（250字）
通過參加蒙氏全腦課程培訓，我深刻體會到了蒙氏教育的獨特魅力。這種教育方式不僅注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，還注重增強學習興趣和提高溝通合作能力。我從中收獲了很多，比如更好的學習方法、創(chuàng)新思維和團隊合作等。我相信，這些收獲將會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。蒙氏全腦課程培訓是一種值得推廣和發(fā)展的教育模式，相信通過這種模式的培訓，更多的孩子們能夠享受到全面發(fā)展和快樂學習的成果。
全腦教學培訓心得體會篇十三
作文要求一定的實踐性，它既需要社會生活的歷練又需要學習技藝的磨練。因此教師要鼓勵學生投身生活，做生活的實踐者，參與者。生活是作文的源泉，由于種種原因的限制，“行萬里路”不一定人人能做到，但一定要求學生盡可能的“讀萬卷書”。生活是豐富而多彩的，年輕的心，最容易被打動。美好的生活應該有美好的文章。應教會學生：目光不要太快地移開，要更多投入生活，用心靈與自然交流，用心靈感受生活，在生活中尋找寫作的激情這也是積累的重要方面?！笆熳x唐詩三百首，不會做詩也能吟”許多喜歡讀課外書的的學生作文好，就是由于課外知識豐富所以才能做到下筆成文?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”。深入生活，決不當旁觀者，多留心觀察多分析多思考多總結(jié)多積累。要讓學生知道生活中不缺少美，而是卻少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有用心發(fā)現(xiàn)才會有所收獲。教師可利用這些特點，指導學生多看課外書，引導學生通過看展覽、聽報告、參觀訪問等形式拓展視野；讓學生讀報、剪報，留心社會，觀察生活。
也可以讓學生講故事或者是笑話，自我介紹等開展知識競賽猜謎語舉辦詩歌朗誦表演課本劇小品相聲等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會積累素材。
課文學完，老師的復習往往只是孤立的做練習講試卷，其實這個時候我們認真的將同一主題的文章進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)其實課本已經(jīng)給我們提供了很好的寫作的素材，多角度多層次具有很高的思想深度。只要加以整合，便是一篇好文章。如柳永的《雨霖鈴》一詩寫在“寒蟬凄切”的清秋節(jié)與戀人分別，情到深處無法自抑，秋天成了離情的廣闊自然背景。白居易在‘‘楓葉狄花秋瑟瑟潯陽江頭巧逢琵琶女，一抒遭貶的塊壘。杜甫的《登高》將自然之秋人生之秋時代之秋融為一體，憂憤深沉，是悲秋的大境界之作。郁達夫的《故都的球》指出了古人悲秋的深沉原因，再聯(lián)系毛澤東的《沁園春。長沙》，秋天在革命豪情萬丈的青年革命家筆下，成了另一派盎然生機和抵擋不住的自信。將他們加以歸納，可以我讀秋天為話題，寫出自己對秋天的理解。讓學生放飛想象，讓他們的思想在天空馳騁，總之，盡可以大膽地寫出自己，張揚自己，在新世紀的陽光沐浴下，把一個真實的、全新的自我展示給同學、老師看。于是乎活潑開朗點的，作文就多幾分輕松和快樂；內(nèi)向沉靜點的，作文就多一點深沉和含蓄；幽默風趣點的，作文就多幾分俏皮和灑脫；抑郁憂傷點的，作文就添些許動人的感傷總之通過這些具體的訓練，讓學生明白在作文中必須注意語言的摧煉才能寫出真正的優(yōu)秀作文，而那些煩瑣枯燥平淡無奇的.語言是無法讓思想精彩紛呈的。
法國作家拉封丹有一則寓言：北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發(fā)威，行人為了抵御北風侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣?，F(xiàn)代教育要求教師不能再想，以前的老教師采用古板的方法教育學生?，F(xiàn)代的學生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點。在作文教學上，教師更要通過創(chuàng)設一定的道德情境，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌。寫作也是如此要講究技巧，講究方法，有意識的采用一些技巧和方法，才能把文章裝扮的花枝招展引人注目。我仍然喜歡在教學時，分析到寫作技巧，然后要求學生用相應的方法進行創(chuàng)作。例如教授《散步》中以小見大的寫作手法，按照學生自己的情感體驗，回憶生活中的點滴片段寫一段話，如有的學生完成的很好，抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭寫出了濃濃的愛意。學習《口技》文章介紹口技人的本領和聽眾的反應采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技巧，就讓學生利用這種方法寫一個感人的情節(jié)。
著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊?！蔽覀円粋€人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗。多讀有益的課外書，對豐富我們的知識，開闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵嵉矫刻斓娜沼浬蟻?，把寫日記當做一個良好的習慣長期堅持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出一個勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平，徹底改變同學畏懼作文的想法，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀?、能寫、樂寫。中學作文不是教“寫什么”，而是教“怎么寫”，讓學生把寫作當成是一件快樂的事情，在快樂的情感體驗中，完成培養(yǎng)學生表情達意能力的目標，提高作文能力的途徑很多很多，我想，對于每個同學來說，又都有自己的特殊情況，只有結(jié)合自己的實際，尋找一種適合自己的方法，持之以恒地鍛煉，那么，成功一定屬于你的！
全腦教學培訓心得體會篇十四
早教中心的全腦培訓是指以全面、系統(tǒng)的方式，促進孩子大腦各個領域的發(fā)展。全腦培訓究竟是如何實現(xiàn)的呢？在早教中心，孩子可以參加各種各樣的活動，包括音樂、繪畫、語言、社交互動、運動等。每一個活動的設計都是為了讓孩子綜合發(fā)展。在全腦培訓的過程中，孩子的各個大腦區(qū)域都得到了鍛煉，從而推動他們的智力、學習、社交等方面的發(fā)展。
第二段：我的全腦培訓心得
我對早教中心的全腦培訓有著深刻的體會。我注意到，通過參加音樂活動，孩子在感知、表達和理解各方面都有所提高。繪畫活動可以讓孩子發(fā)展出色的空間思維。語言活動可以幫助孩子掌握更多的詞匯和表達能力。社交互動可以讓孩子更好地溝通和相處。運動活動可以幫助孩子確定空間和時間的關(guān)系，這對以后的問題解決和學習非常重要。在全腦培訓中，我的孩子似乎得到了所有活動所提供的各種優(yōu)勢。
第三段：全腦培訓的好處
全腦培訓和其他類型的培訓相比有許多優(yōu)勢。首先，全腦培訓通過多種多樣的活動促進孩子的思維、大腦、身體和情感的發(fā)展。其次，全腦培訓設計的活動能夠激發(fā)孩子的好奇心和想象力，適應孩子的學習方式，讓孩子學習變得更有趣、更有成效。最后，如果孩子從小就開始接受全腦培訓，他們在學習、工作和生活中都會更具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神。
第四段：家長的角色
家長在全腦培訓過程中扮演著重要的角色。他們需要與培訓師密切合作，了解孩子在哪些方面需要特別注意、加強和改進。家長還需要在家里延續(xù)培訓的內(nèi)容和方法，提供正確的指導和支持。例如，他們可以在家里有意識地鼓勵孩子參加各種各樣的活動，激發(fā)孩子的好奇心和想象力，以及提高他們的創(chuàng)造性。
第五段：總結(jié)
總的來說，早教中心的全腦培訓是一個非常好的教育方式。通過多種多樣富有創(chuàng)意的培訓方法，孩子在體驗快樂的同時得到全方位的鍛煉，為將來的學習和工作打下了堅實基礎。而家長的協(xié)助和支持，則在整個培訓過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
全腦教學培訓心得體會篇十五
全腦注意力培訓是一種訓練注意力、提高專注力的方法。它利用科學的手段，激發(fā)大腦活力，提高學習效率，增強工作能力。在我參加全腦注意力培訓后，我深刻體會到了它的重要性和P.5值得推廣的優(yōu)勢。下面是我的心得體會。
第一段：介紹全腦注意力培訓
全腦注意力培訓是一種新興的訓練方法，通過刺激大腦，提高專注度、創(chuàng)造性和感知能力。這是一個集中注意力的過程，需要達到絕對的專注狀態(tài)，同時將內(nèi)部和外部注意力結(jié)合起來。全腦注意力培訓的目的是讓人們更好地思考、工作和生活。這種方法涉及認知、情感和行為方面的訓練，可以提高自我調(diào)節(jié)和自我身體控制的能力。
第二段：我的全腦注意力培訓體驗
通過參加全腦注意力培訓，我深刻認識到專注力和注意力的重要性。與其它培訓相比，全腦注意力培訓注重內(nèi)在邏輯思維，需要長時間的訓練和耐心，但對大腦的影響非常顯著。通過訓練，我的專注力得以提高，思考也更加敏捷。我通過看電影、玩游戲、音樂學習等方式來訓練全腦注意力，這讓我更好地掌握了訓練方法。
第三段：全腦注意力培訓的優(yōu)點
全腦注意力培訓的最大優(yōu)點是提高專注力。在訓練的感知、認知和情感方面，能使人們更全面地認識事物、更快速地處理信息、更好地把握自己的情緒。全腦注意力培訓還能提高創(chuàng)造力、想象力和技能，對于工作或?qū)W習的提升有很大的幫助，可以更快速地解決問題，更有創(chuàng)意地處理事情。
第四段：如何進行全腦注意力培訓
全腦注意力培訓可以通過豐富多樣的方式進行，如看書、聽音樂、旅游等。但是，我個人認為最好的全腦注意力培訓是玩游戲。游戲是一種很好的學習機制，通過玩游戲可以鍛煉我們的眼力、手速、反應力、思考能力和想象力。好的游戲會給人們帶來愉悅的心情，讓人更加喜歡訓練自己的專注力。
第五段：全腦注意力培訓的局限性
全腦注意力培訓雖然非常有效，但也有一些局限性。首先，這種方法需要很長的時間和耐心，希望能夠得到立竿見影的效果是不可能的。其次，全腦注意力培訓是個人化學習的過程，每個人的進步也是個體化的。最后，全腦注意力培訓只能是一個輔助性的方法，不能完全取代硬性訓練和學習。
總之，全腦注意力培訓是一種高效、科學的方法，可以提高學習和工作效率，同時可以提高思維、處理信息、調(diào)節(jié)情緒和提高專注力。但是，全腦注意力培訓也有局限性，需要我們理性看待和運用。希望在未來的學習和工作中，能夠繼續(xù)探索這種方法，發(fā)揚精神，提高能力。
全腦教學培訓心得體會篇十六
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓，培訓內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師；從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè)；從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！
要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。光有責任感還不夠，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。
所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的`要求，也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
處于職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。
在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
全腦教學培訓心得體會篇十七
教學培訓是提高教師教育教學水平的有效途徑。多年來，我參加了許多與教學培訓相關(guān)的活動，包括專業(yè)會議、課程研討會和師資培訓等。通過這些活動，不僅拓寬了我的視野，也讓我深刻地認識到了教育教學上的一些關(guān)鍵問題。在此，我想分享我參加這些教學培訓活動中的一些心得與體會。
第二段：認識知識的力量
在教學培訓過程中，我們不僅了解了新的教育方法和技能，也讓我們認識到了教育的力量。身為教師，在教學過程中，我們掌握了如何將知識傳遞給學生的技巧。我們的任務不僅僅是教授學科知識，還包括教育孩子們?nèi)绾嗡伎己徒鉀Q問題。了解到知識的重要性，我們在教學中更有動力，也更有目的。
第三段：重視教學方式
在教育教學活動中，只有正確選擇教學方式才能讓學生更好地掌握知識。因此，在教學培訓中，我們應該嘗試不同的教學方式。例如，小組討論、角色扮演、案例分析和故事講解等。這樣可以更好的激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，教師可以更具創(chuàng)意地展現(xiàn)自己的教學風格和個人特色。
第四段：教學資源管理
教學資源不僅包括相關(guān)的教學材料，還包括教學硬件設備等方面。在教學培訓中，我們也學習了如何優(yōu)化教學資源的利用。這樣能夠更加高效地利用教學資源，充分利用支持和配套設施以提供更好的學習環(huán)境。這種資源管理方式不僅促進了教學效果的提高，還可以減輕教育經(jīng)費的負擔。
第五段：總結(jié)與結(jié)論
通過參加教學培訓活動，我們可以不斷拓寬自己的教育視野，并獲取新知識和技能。這樣可以讓我們在教育教學中更加得心應手，提高自己的教學水平。與此同時，我們也應該注重實踐和創(chuàng)新。通過不斷地探索和嘗試，創(chuàng)新教學方式，長期不懈地提升自己的教學能力和水平。這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學生成為國家需要的復合型人才。
全腦教學培訓心得體會篇十八
全腦注意力培訓是一種讓人們加強注意力、提高記憶力的訓練方法。它可以幫助人們更好地集中注意力、提升學習能力和工作效率，并且改變內(nèi)部思維模式。通常，這種訓練包括不同的認知任務，例如數(shù)學、科學、邏輯和語言學習。
第二段：我的全腦注意力培訓心得
我聽說了全腦注意力培訓，感覺很有趣，就報名參加了一次體驗課，體驗課上教練讓我們做一些益智游戲，同時觀察我們的答題方式和思考過程，給我們反饋。我很喜歡這種互動的學習方法，更有針對性，讓我感覺相當有成就感。
第三段：我的收獲
整個訓練時間周期長達兩個月，除了參加每周一次的訓練課，平時還有很多練習要完成。經(jīng)過這個周期，我對自己的注意力變得更加敏銳和集中，學習效率有很大的提升。我能夠更快地掌握重要知識點，也能更好地組織思維，邏輯能力得到了加強。
此外，在全腦注意力培訓訓練過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對一些問題的認識發(fā)生了變化，不再固守自己的想法。這給了我嘗試新事物和新思路的勇氣，解放了我大腦的潛力。
第四段：提高全腦注意力的重要性
全腦注意力培訓訓練能夠幫助我們更好地理解自己的思維模式，掌握個人注意力和情緒控制的技巧。它能夠保持我們從容面對信息過載的現(xiàn)代社會，讓我們更好地完成工作和生活中遇到的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
全腦注意力培訓就像是我們大腦的鍛煉器，帶來不僅僅是短時間的收益，更是一種積極改變個人思維模式和習慣的機會。通過這個過程，我懂得了如何提高我的學習效率和益智游戲技巧，我也教會了如何控制自己的情緒，細致觀察細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。我會繼續(xù)使用我學到的技能和知識來幫助我完成我的工作和生活，以及推動自己的成長和發(fā)展。
全腦教學培訓心得體會篇十九
大道至簡，道不遠人，歲月清淺，學無止境。在10月下旬兩天的培訓中，我深入學習了什么是大單元教學、為什么要進行大單元教學以及如何進行大單元教學。經(jīng)過此次學習，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學思想有了新的更新。
房院長有一個很有意思的比喻：“課堂教學原本是‘打靶’，我們有時卻在打獵?！贝虬姓n堂，人人有”箭“，方向一致，精準學習。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。
這個說法生動地講出了學習目標的'重要性。學習目標既要能體現(xiàn)課程標準，又要貼近學生實際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學習有方向地學習。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填?！窌r，徐主任單獨用一張ppt把當堂課的學習目標展示了出來，我認為這就是一個很明確的“靶”，能夠引導學生那節(jié)課要“到哪兒去”。
這是我第一次認識到創(chuàng)設情境教學對于學生思維發(fā)展、個性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學生抽象的、符號化的知識之外，更應該讓學生在社會生活情境、學科認知情境和個人體驗情境中，在自然和社會這個大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個時代、這個世界，就是學習的最大情境。
以《涼州詞》這一首古詩教學為例，在講授過程中，我讓學生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對酒當歌之際，他們可能會說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學生帶入感情進行誦讀，學生在這兩個情境中更好地體會了將士們的愛國之情以及他們?yōu)閲柢|的悲壯。
要想學生學得好，老師一定要教得好，大單元教學的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導學案的引入是基于核心素養(yǎng)下學生實施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學生掌握教材內(nèi)容，溝通學與教的橋梁，也是培養(yǎng)學生自主學習和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導讀、導聽、導思、導做”的作用。
我印象最深刻的就是培訓當天我們6人組成的小組親身體驗了一場導學案的設計活動，我們這一組是多學科老師組成的，所以我們共同設計了一份歷史學科的導學案，針對“鴉片戰(zhàn)爭”這一主題，我們從目標、任務、評價等多個維度來設計導學案，任務可分解，評價可實操，能夠大大提升學生自學能力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學習中，我們才能取得進步。教無止境、學無止境、大單元研無止境，讓學生更好地學，無論對學校還是對老師來說，都是一個需要長期探索的命題。
全腦教學培訓心得體會篇二十
第一段：介紹蒙氏全腦課程及我的選擇動機（200字）
蒙氏全腦課程是一種全面開發(fā)兒童智力和潛能的教育方法。我選擇參加這個課程是因為我深信兒童的發(fā)展不僅應該注重學業(yè)成績，還要注重他們能否全面發(fā)展。我想給我的孩子一個更加全面健康的成長環(huán)境，讓他們在學習上取得更好的成績。因此，我決定參加蒙氏全腦課程培訓，希望能夠了解和運用這種方法，以促進我的孩子在各個方面的發(fā)展。
第二段：學習過程與感受（300字）
在蒙氏全腦課程培訓的學習過程中，我深深感受到了這種教育方法的獨特之處。課程內(nèi)容豐富多樣，包括思維訓練、記憶力訓練、注意力訓練等多個方面。蒙氏教育的核心理念是培養(yǎng)孩子多元智慧的全面發(fā)展，通過激勵興趣、鍛煉思維和創(chuàng)造力的方式來提高學習和思考能力。我通過參與教師示范、小組合作和個人實踐等方式，逐漸掌握了蒙氏全腦課程的相關(guān)理論和實踐技巧。在課程中，我也結(jié)識了許多志同道合的家長和教育從業(yè)者，交流互動的過程中，我從他們身上獲得了許多啟發(fā)和幫助。
第三段：改變與成長（300字）
通過蒙氏全腦課程培訓，我看到了自己的成長與改變。首先，在理論知識方面，我對蒙氏教育的理念有了更深入的了解。我了解到，蒙氏教育注重培養(yǎng)兒童的自主學習能力，重視孩子的主動性和創(chuàng)造力。它強調(diào)學習的過程和方式，而不僅僅追求結(jié)果。其次，在實踐中，我將蒙氏全腦課程的教學方法應用在了我的孩子身上，并取得了良好的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力和想像力，他們在學習上變得更加主動和積極了。同時，我的溝通和引導能力得到了極大提高，我能更好地與孩子溝通和交流。
第四段：家庭教育的啟示（200字）
蒙氏全腦課程培訓不只是對孩子有啟示，對于家庭教育也是如此。通過學習蒙氏全腦課程，我明白了家庭教育不僅僅是孩子的事情，而應是整個家庭的事情。父母的態(tài)度和行為對孩子的成長和發(fā)展影響至關(guān)重要。在蒙氏全腦課程培訓中，我們也會一同參加家長教育課程，了解如何營造良好家庭教育環(huán)境和培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。蒙氏全腦課程培訓的經(jīng)驗對于我的家庭教育產(chǎn)生了積極影響，我認識到教育不僅僅是學校的事情，更是家庭的責任。
第五段：結(jié)語（200字）
蒙氏全腦課程培訓讓我收獲頗豐。通過參加這個課程，我不僅提升了個人的教育能力和家庭教育水平，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的家長和教育從業(yè)者。我深信，蒙氏全腦課程培訓不只是一次教育經(jīng)歷，更是一種生活態(tài)度和家庭教育理念。我將繼續(xù)運用所學知識和技巧，促進我的孩子在各個方面的健康成長。