心得體會(huì)是在我們工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間后，對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)冗長(zhǎng)和晦澀的表達(dá)。心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)工作生活等過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式，通過記錄自己的思考和領(lǐng)悟，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高自身的能力和素質(zhì)。總結(jié)既是對(duì)過去的回顧，也是對(duì)未來的規(guī)劃，是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的自我激勵(lì)。那么，如何寫好一篇心得體會(huì)呢？首先要有清晰的目標(biāo)，明確要總結(jié)的內(nèi)容或問題，有針對(duì)性地進(jìn)行思考和總結(jié)。其次要反思自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，分析原因和結(jié)果，找出成功和失敗的因素。同時(shí)，要注重提煉和歸納，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為具有普遍意義的準(zhǔn)則和規(guī)律，能夠幫助他人和自己更好地面對(duì)類似的情境和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能給你提供一些思路和啟示。通過讀取一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思維，開闊我們的視野，幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起來看看吧！
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇一
憲法是人民意志的集中表達(dá)，是全國(guó)各族人民共同制定和通過的最高法律。對(duì)于一名學(xué)生而言，學(xué)習(xí)憲法不僅是學(xué)習(xí)國(guó)家法律，更是培養(yǎng)合法意識(shí)和法治精神的過程。在我所在的學(xué)校，我們學(xué)生接受了學(xué)習(xí)憲法的課程。在這個(gè)課程中，我受到了很多啟示，使我深刻認(rèn)識(shí)到了憲法對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饬x。
第二段：理解公民權(quán)利和義務(wù)。
學(xué)習(xí)憲法，最主要的目的之一是深化我們對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解和認(rèn)識(shí)。憲法所規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣兄种匾囊饬x。例如我們所擁有的言論、出版、信仰、結(jié)社、涉足范圍廣泛，并且是不可侵犯的權(quán)利，要保障我們依法享有這些權(quán)利，就需要我們樹立法治精神，自覺遵守法律和守護(hù)自己的權(quán)利。
第三段：弘揚(yáng)法治理念。
學(xué)習(xí)憲法還有一個(gè)重要的目的是提高我們的法治意識(shí)和憲法精神。學(xué)習(xí)憲法可以讓我們深刻認(rèn)識(shí)到“法制先行,依法治國(guó)”的重要性。在社會(huì)生活中,法律是一道約束了人們行為的堅(jiān)固墻,大家都應(yīng)該遵守法律法規(guī)，自覺遵從法官判決和調(diào)解，通過法律手段來處理糾紛和矛盾，以便和平地解決問題，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧。
第四段：強(qiáng)化民族觀念。
憲法也是中國(guó)民族精神的重要體現(xiàn)，學(xué)習(xí)憲法可以幫助我們進(jìn)一步了解祖國(guó)的歷史文化，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族的認(rèn)識(shí)。作為中華兒女，我們應(yīng)當(dāng)立足于祖國(guó)、民族和人民的發(fā)展利益，充分認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，塑造民族自豪感和歸屬感，更深刻地認(rèn)識(shí)到憲法保障我們各個(gè)民族的和諧發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
在學(xué)習(xí)憲法的過程中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化法律意識(shí)，自覺遵守法律，加強(qiáng)對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識(shí)，用法律的手段解決矛盾，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧、穩(wěn)定、發(fā)展和諧奮斗。學(xué)習(xí)憲法，不僅僅是知識(shí)的積累，更是精神的熏陶和內(nèi)心的修養(yǎng)，讓我們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)生活中，用學(xué)習(xí)憲法的知識(shí)來推動(dòng)自己的進(jìn)步和提高，同時(shí)也為建設(shè)更加和諧、美好的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇二
繹如是我的名字，是我學(xué)法律的媽媽從《詩經(jīng)》中覓得：“樂其可知也，始作，翕如也；從之，純?nèi)缫?，繳如也，繹如也，以成”?！袄[如以成”指的是連續(xù)不斷，最后完成樂曲。好吧，今天我就女承母業(yè)，繹如以成給大家來一曲：《聆聽，我的憲法樂曲》。
第一樂章，初識(shí)憲法。
與憲法初次相識(shí)，源于我的奶奶。她出生在山村，在她那個(gè)年代，讀書是“少數(shù)人”的權(quán)利，所以奶奶像我這么大的時(shí)候，從來沒有走出山村，只認(rèn)得自已的名字。直到我國(guó)第一部《憲法》正式頒布，第九十四條明確規(guī)定“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利?！蹦棠探K于有了讀書的機(jī)會(huì)，后來，奶奶考取了縣城師范中專，成了飛出山村的金鳳凰。畢業(yè)時(shí)，她卻出人意料地選擇回到了山村，成為一名小學(xué)語文教師。我曾經(jīng)問過奶奶：回到山里，一教就是幾十年的，您不覺得枯燥嗎？奶奶淡淡一笑，思緒仿佛回到從前：嗯，每xx屆教的孩子都不一樣，我覺得很有趣。當(dāng)他們能夠走出大山，放眼世界時(shí)，我覺得很值得。
奶奶是幸福的，她用平凡的一生，踐行了自已的理想，給予孩子們愛與榜樣，努力讓每一位孩子享受憲法賦予的受教育權(quán)。她把憲法的種子播撒開來，也種在了我的心里。
第二樂章，見證憲法。
“我宣誓，忠于中華人民共和國(guó)憲法！”
“媽，你在練什么呀？”
“我在練習(xí)憲法宣誓呢！這是今年憲法修改的重要內(nèi)容，國(guó)家工作人員就職時(shí)都要進(jìn)行憲法宣誓?！?BR> “為什么呢？”
“國(guó)家工作人員負(fù)有保證憲法實(shí)施、維護(hù)憲法尊嚴(yán)的職責(zé)。憲法宣誓”就是讓自己銘記堅(jiān)持，讓他人見證監(jiān)督啊?！?BR> “那我也要去見證！”
在媽媽憲法宣誓的現(xiàn)場(chǎng)，我聽著她鏗鏘有力的誓詞，看著她制服肩上的國(guó)徽，我對(duì)媽媽的理解更深了一層。此時(shí)，憲法的種子不知不覺間已經(jīng)萌芽破土、快速成長(zhǎng)起來。
第三樂章，憲法維權(quán)。
六年級(jí)上學(xué)期，班主任安排我和班里最調(diào)皮的男生昊天同桌，“五下六上成績(jī)對(duì)小升初來說最重要了，影響你學(xué)習(xí)怎么辦！”媽媽火急火燎的要去找老師。我非常著急，因?yàn)榇蠹叶疾辉敢飧惶焱赖脑?，他就得一個(gè)人坐在課室最后面了。急中生智，我跑去書房拿出《憲法》單行本，亮在媽媽面前。
“媽媽，您不是法律系畢業(yè)的高材生嗎，憲法是不是規(guī)定了中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等、國(guó)家尊重和保障人權(quán)呀？”
媽媽一下愣住了。
“媽媽，您平時(shí)也身體力行、倡導(dǎo)平等的，在家里你提倡男女平等，讓爸爸分擔(dān)家務(wù)；您送我去上學(xué)，培養(yǎng)我德智體美勞全面發(fā)展；昊天也有接受教育的權(quán)利啊，他只是調(diào)皮一點(diǎn)，難道就該受歧視嗎？”
媽媽一下臉紅了。
“小丫頭，會(huì)拿憲法來壓我了。
期末考試我的成績(jī)首次進(jìn)入全班前三名，昊天的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，媽媽終于放心了。經(jīng)此一役，憲法已經(jīng)在我的心里長(zhǎng)成了一棵小樹，給予我堅(jiān)持自己的力量和勇氣。
第四樂章，憲法同行。
憲法對(duì)我究竟有多重要？我只知道，如果沒有憲法，我的奶奶就只能咽下祖祖輩輩農(nóng)村女孩的委屈，守著一畝天地、安此一生；如果沒有憲法的思維，就不會(huì)有那么多像媽媽那樣的公職人員，把責(zé)任扛在肩上，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；如果沒有憲法，我就不能和同學(xué)們坐在寬敞的課室里，安心享受九年的義務(wù)教育。哦，我明白了，憲法就像陽光、空氣和水，是我們每個(gè)人生存和生活的定海神針，它為我們保駕護(hù)航，也需要我們?nèi)シe極捍衛(wèi)。
今天，我們是一群羽翼未豐的小鳥，明天，我們將“雄鷹展翅高空飛，搏擊長(zhǎng)空終不悔”，讓我們以憲法為指向標(biāo)，一路前進(jìn)！
這就是我的憲法樂曲。
感謝您的聆聽，我是繹如，下次再見。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇三
第xx屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)憲法（修正案）》，這是我國(guó)政治生活中的一件大事，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
《憲法》是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，是保持國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法律基礎(chǔ)，是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的法制保證。這次修改憲法，堅(jiān)持中央提出的切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛聽取各方面意見、嚴(yán)格依法辦事的原則，體現(xiàn)了《憲法》的穩(wěn)定性和適應(yīng)性的統(tǒng)一、黨的主張和人民意志的統(tǒng)一、講政治和講法制的統(tǒng)一。經(jīng)過這次修改，我國(guó)《憲法》更加完善，更加符合國(guó)情，更加反映時(shí)代精神，更加適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的要求，必將更好地發(fā)揮國(guó)家根本法的作用。
新《憲法》把“三個(gè)代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道寫入《憲法》，把xx大確定的重大理論觀點(diǎn)和重大方針政策寫入《憲法》，為貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和xx大精神提供了《憲法》保障。確立“三個(gè)代表”重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中的指導(dǎo)地位，反映了全黨全國(guó)各族人民的共同意愿，體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，有利于鞏固和發(fā)展全黨全國(guó)各族人民在新世紀(jì)、新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)；《憲法》以國(guó)家根本法的形式肯定了xx屆三中金會(huì)以來，我們黨指導(dǎo)我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)理論、正確路線和一系列重大方針政策，為堅(jiān)持和運(yùn)用黨領(lǐng)導(dǎo)人民在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，提供了法律保障。進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《憲法》，對(duì)落實(shí)依法治國(guó)基本方略，推進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)具有重要意義。
我們要在全面學(xué)習(xí)《憲法》的基礎(chǔ)上，深刻理解這次修改《憲法》總的原則，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握這次《憲法》修正案的精神實(shí)質(zhì)，更好地貫徹實(shí)施《憲法》。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握確立“三個(gè)代表”重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中指導(dǎo)地位的重要意義，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)一全黨全國(guó)各族人民的思想和行動(dòng)。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，不斷發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治和社會(huì)主義先進(jìn)文化。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握在統(tǒng)一戰(zhàn)線表述中增加社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者的重要意義，堅(jiān)持黨關(guān)于愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的各項(xiàng)方針政策，最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握黨和國(guó)家對(duì)發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針政策，堅(jiān)持和完善社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，促進(jìn)各種所有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握保護(hù)公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)的科學(xué)內(nèi)涵，在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展和不斷提高人民生活水平的進(jìn)程中，依照法律規(guī)定，切實(shí)保護(hù)全體公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)，正確處理私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)和公共利益需要的關(guān)系。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握國(guó)家尊重和保障人權(quán)的科學(xué)內(nèi)涵，依法維護(hù)人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治、文化權(quán)益，不斷推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。
目前，要大力開展《憲法》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，努力提高我校教職工尤其是中層干部的《憲法》意識(shí)和法制觀念。要在全體教職工中大力宣傳《憲法》知識(shí)，使教職工了解我國(guó)的根本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度，增強(qiáng)全體教職工對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的責(zé)任感和使命感，自覺按照《憲法》和法律規(guī)定的途徑和形式，參與學(xué)校的管理，真正做到依法治校、依法辦事、依法行政，努力把學(xué)校各項(xiàng)工作做好。
通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了我的法律意識(shí)和責(zé)任感，對(duì)我以后的工作、學(xué)習(xí)和生活有著極其重要的意義，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)憲法是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。憲法是國(guó)家的根本大法和基本法律，是國(guó)家治理的總章程。憲法的學(xué)習(xí)對(duì)我們認(rèn)識(shí)和了解國(guó)家的制度、權(quán)利和義務(wù)、法治精神等方面都有著重要的意義。在學(xué)習(xí)(憲法)的過程中，我深深體會(huì)到了憲法對(duì)于每個(gè)公民來說都是一份重要的法律文書。
第二段：了解憲法的重要性。
我們學(xué)習(xí)憲法的第一步就是要了解憲法的重要性。憲法是國(guó)家的根本大法，它規(guī)定了國(guó)家的政治制度、法律體系、公民的權(quán)利和義務(wù)等，是國(guó)家法治建設(shè)的基礎(chǔ)。它具有法律的權(quán)威性和約束力，是國(guó)家行使權(quán)力和保障公民權(quán)益的重要依據(jù)。了解憲法的重要性，可以讓我們明確憲法的地位和意義，提高對(duì)法律的敬畏之心，遵守法律規(guī)定，同時(shí)也能夠更好地維護(hù)自己的權(quán)益。
第三段：深入學(xué)習(xí)憲法的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)憲法的過程中，我們要深入學(xué)習(xí)憲法的內(nèi)容，包括憲法的基本原則、公民的權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成和職責(zé)等。通過學(xué)習(xí)，我了解到憲法是以人民為中心的，保障公民的各項(xiàng)權(quán)利，如言論自由、信仰自由、人身權(quán)利等。同時(shí)也規(guī)定了公民的義務(wù)，如遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序等。通過深入學(xué)習(xí)憲法的內(nèi)容，我對(duì)國(guó)家體制和社會(huì)運(yùn)行有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己應(yīng)當(dāng)如何行使權(quán)利和履行義務(wù)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
第四段：憲法的意義與實(shí)踐。
憲法的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更是要將其應(yīng)用于實(shí)踐中。憲法的意義不僅僅是僅在紙面上，更要落實(shí)到具體的社會(huì)生活中。憲法的實(shí)踐需要每個(gè)公民積極行動(dòng)起來，努力維護(hù)憲法規(guī)定的法律權(quán)益，加強(qiáng)法律意識(shí)和法治觀念的培養(yǎng)。只有將憲法的精神從理論延伸到實(shí)踐，才能保障公民的權(quán)益，建設(shè)一個(gè)更加公正和法治的社會(huì)。
第五段：我身體會(huì)到的改變。
通過學(xué)習(xí)憲法，我在思想上、行動(dòng)上都發(fā)生了一些積極的改變。首先，我明白了自身作為公民的責(zé)任和義務(wù)，要遵守法律、尊重他人的權(quán)益，積極參與社會(huì)生活。其次，我增強(qiáng)了法治觀念，提高了對(duì)法律的遵守意識(shí)，更加自覺地維護(hù)法律的尊嚴(yán)。同時(shí)，我也更加注重了自己的權(quán)益和權(quán)利的保護(hù)，學(xué)會(huì)了借助法律手段來維權(quán)。學(xué)習(xí)憲法不僅僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是塑造了一個(gè)積極向上的公民形象。
總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)憲法，我們不僅能夠深刻理解憲法的重要性和意義，更可以將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)習(xí)憲法可以提高公民的法治意識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使社會(huì)更加公正和有序。同時(shí)，學(xué)習(xí)憲法也是個(gè)人成長(zhǎng)的過程，使我們對(duì)國(guó)家制度、政治生活和自身權(quán)益有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。作為公民，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)憲法的學(xué)習(xí)態(tài)度，用憲法來引領(lǐng)個(gè)人行為，為構(gòu)建法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇五
（一）憲法是我國(guó)的根本大法，它具有法律效力，全體公民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則，并負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。憲法關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)、人民的幸福和安寧、公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
（二）我國(guó)憲法規(guī)定了依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的原則，規(guī)定國(guó)家維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)，各項(xiàng)法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸，一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究，任何組織或個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
（三）憲法規(guī)定我國(guó)實(shí)行和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。改革開放以來，我國(guó)制定了許多法律法規(guī)，有力地保障和促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，進(jìn)一步提高了人民的生活水平。依據(jù)憲法，我國(guó)將建立包括規(guī)范市場(chǎng)主體、調(diào)整市場(chǎng)主體關(guān)系、維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)、加強(qiáng)宏觀調(diào)控、健全社會(huì)保障制度等方面的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律體系，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)將得到更大的發(fā)展。
（四）我國(guó)憲法明確規(guī)定了黨對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，這是憲法的重要原則，同時(shí)憲法又規(guī)定黨必須遵守憲法，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。我國(guó)憲法頒布以來，黨不但堅(jiān)持了對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，而且采取各種措施維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，保證憲法的實(shí)施。
二、憲法的作用
（一）保障國(guó)家權(quán)力有序運(yùn)行，規(guī)范和制約國(guó)家權(quán)力。憲法通過賦予立法、行政、司法等國(guó)家機(jī)關(guān)公共權(quán)力，使國(guó)家權(quán)力在憲法設(shè)定的軌道上有序運(yùn)行，避免國(guó)家權(quán)力缺位、越位和錯(cuò)位。
（二）確認(rèn)和保障公民基本權(quán)利。在人民主權(quán)原則下，憲法是人民共同意志的集中體現(xiàn)，人民通過憲法使自己的基本權(quán)利得到最明確的確認(rèn)和最有效的保障。
（三）調(diào)整國(guó)家最重要的社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安。在國(guó)家的各種社會(huì)關(guān)系中，最重要的關(guān)系是由憲法來規(guī)范和調(diào)整的，如國(guó)家與公民的關(guān)系、國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系、中央與地方的關(guān)系以及其他最重要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)憲法的作用
（一）學(xué)習(xí)憲法讓我更清楚明白的知道：我們國(guó)家的國(guó)體、我們國(guó)家的基本制度、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)根本政治制度的緣由、我們?yōu)槭裁匆袷睾途S護(hù)憲法等。
（二）學(xué)習(xí)憲法有助于我們了解自身的基本權(quán)利和義務(wù)，從而使自己樹立正確的權(quán)利和義務(wù)相一致的觀點(diǎn)，明白既沒有脫離權(quán)利的義務(wù)，也沒有脫離義務(wù)的權(quán)利，更好地運(yùn)用憲法維護(hù)自身的合法利益。
（三）學(xué)習(xí)憲法還有助于我們積極投身到推進(jìn)國(guó)家的民主政治建設(shè)和法制建設(shè)的進(jìn)程中去，為實(shí)現(xiàn)依憲治國(guó)的目標(biāo)，端正自己的憲法觀和權(quán)利觀，牢固樹立起中國(guó)特色社會(huì)主義民主與法治理念。而我作為公職人員更加應(yīng)該牢固樹立憲法意識(shí)，恪守憲法原則，弘揚(yáng)憲法精神，履行憲法使命。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇六
作為每一個(gè)中國(guó)公民，了解和掌握憲法是我們的基本功。學(xué)習(xí)憲法不僅是一個(gè)必須的義務(wù)，也是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，可以加深我們對(duì)中國(guó)制度和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，自覺踐行憲法，維護(hù)憲法權(quán)威。在我學(xué)習(xí)憲法的過程中，我收獲了很多，體會(huì)也很深，下面是我的心得體會(huì)。
第一段：深入了解憲法背景與起源。
理解憲法的重要性，需要從憲法的背景與起源入手。憲法是一個(gè)國(guó)家的基本法律，它涉及到人民的根本利益和權(quán)力。我了解到，現(xiàn)行憲法是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，組織全體人民，經(jīng)過長(zhǎng)期努力形成的最高法律。憲法的制定與頒布，從1949年的《中華人民共和國(guó)中央人民政府組織法》到1954年的《中華人民共和國(guó)憲法》,再到1982年的《中華人民共和國(guó)憲法》的修訂，每個(gè)時(shí)期的憲法都與其背后的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景和法律文化相對(duì)應(yīng)。深入了解憲法的背景與起源，有助于我們更好地理解憲法的內(nèi)容和精神內(nèi)核。
了解憲法的背景與起源之后，我們需要具體學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容。憲法包含了國(guó)家政權(quán)組織、公民的基本權(quán)利與義務(wù)、社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度、文化事業(yè)的方向等重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)憲法的過程中，我深度理解了中國(guó)憲法第一部分《總則》中的基本原則，如堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、實(shí)行依法治國(guó)、保障公民權(quán)利等等；以及憲法第二部分《國(guó)家機(jī)構(gòu)》中有關(guān)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)和國(guó)家行政機(jī)構(gòu)的設(shè)立、職權(quán)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)憲法的內(nèi)容，將使我們更好地了解中國(guó)憲法規(guī)定的國(guó)家制度、政府機(jī)構(gòu)和公民權(quán)利等基本制度。
第三段：深化法治觀念。
憲法不僅是國(guó)家的基本法律，也是全社會(huì)法治觀念的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)憲法，我認(rèn)識(shí)到憲法是最高的法律規(guī)范，也是國(guó)家制度的頂層設(shè)計(jì)。完善的法治吸引人心，依法治國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。我們必須牢固樹立依法治國(guó)的法律意識(shí)，自覺遵守憲法法律，支持國(guó)家法律制度的順利實(shí)施。
第四段：憲法知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐生活中。
學(xué)習(xí)憲法不僅僅是一種知識(shí)，更是一種行動(dòng)，需要我們將所學(xué)的憲法知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐生活中。作為一名公民，我們需自覺遵守憲法和法律規(guī)定，自覺履行基本義務(wù)，同時(shí)，積極維護(hù)自己的合法權(quán)益。按照憲法精神維護(hù)公共利益和社會(huì)公正，促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展繁榮。
第五段：加強(qiáng)宣傳普及憲法。
學(xué)習(xí)宣傳憲法法律知識(shí)，是堅(jiān)決貫徹中央決策部署關(guān)于扎實(shí)做好國(guó)家憲法日活動(dòng)的重要任務(wù)，也是我認(rèn)為班級(jí)教育的重要內(nèi)容。我們應(yīng)積極向非法人組織、群眾、學(xué)生普及知識(shí)；開設(shè)憲法法律課堂講座，組織講解走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)校園，結(jié)合實(shí)際宣傳普及，會(huì)更好地讓廣大群眾更好地學(xué)習(xí)憲法，以實(shí)際行動(dòng)踐行憲法法律精神。
（注：以上文章僅為個(gè)人觀點(diǎn)，語言如有問題，深表歉意）。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇七
今天我們學(xué)校開展了學(xué)憲法講憲法座談會(huì)我心里感受頗多。
我不由地想起還在孩童時(shí)代的我們 有著孩子的天真 ， 當(dāng)我們呱呱墜地，來到人間，便成為一名幸福的中華人民共和國(guó)公民。在兒時(shí)，我們能享受到《未成年人保護(hù)法》的保護(hù);上學(xué)了，我們又能享受《義務(wù)教育法》的保護(hù);在校園里 ，我們又有老師的呵護(hù)與關(guān)心，有著同學(xué)的陪伴，有著屬于我們自己的快樂 。
以前總是覺得自己還是小學(xué)生法律離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) ，現(xiàn)在看來 我們生活的每一部分都需要法律的保護(hù)，學(xué)以憲，憲以警，警以心。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平提高了。但一些不健康的東西也在漸漸地影響了我們，比如網(wǎng)吧，對(duì)我們成長(zhǎng)就極為不利，因此，我們完全有必要一起來學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來盡量減少直至完全避免犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利和國(guó)家根本制度。具有最高法律效力的根本大法。憲法是母法，就像家里的母親一樣。所有的法律都必須根據(jù)憲法產(chǎn)生，不得違背憲法，違背憲法的法律是無效的。憲法是愛法，就像母親保護(hù)自己的孩子一樣。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。使我們的人格、人生、財(cái)產(chǎn)受到保護(hù)。憲法是國(guó)法，憲法不是家法，也不是校規(guī)，而是規(guī)定整個(gè)國(guó)家基本制度的國(guó)法。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，沒有規(guī)矩不成方圓。一所學(xué)校假如沒有嚴(yán)格的規(guī)定，就不能得到長(zhǎng)久的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)受一些不健康思想的影響，我們變壞真是太容易了。
有了憲法的存在 ，我們就能嚴(yán)于律己，養(yǎng)成嚴(yán)格的日常規(guī)范 ，做個(gè)健康，陽光的孩子!
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇八
社會(huì)意識(shí)具有抽象性，憲法意識(shí)則將這種意識(shí)行為真實(shí)直觀地體現(xiàn)出來。公民要具備憲法意識(shí)，就要求公民對(duì)憲法有充分的認(rèn)識(shí)，包括憲法的觀點(diǎn)以及憲法中所表達(dá)的思想，都能夠深入理解，并在具體的行為中發(fā)揮其價(jià)值。人們具備憲法意識(shí)，不僅要掌握憲法知識(shí)，還要了解基本原則，理解憲法所具備的功能，評(píng)價(jià)憲法的執(zhí)行情況。當(dāng)一個(gè)人具備憲法意識(shí)的是時(shí)候，不僅要保護(hù)好基本的人權(quán)，還要認(rèn)真行使人權(quán)。憲法關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展前途，也關(guān)乎到民生，憲法具有權(quán)威性，需要認(rèn)真維護(hù)，這也是黨的權(quán)威的體現(xiàn)，對(duì)人民的共同意志予以尊重的表現(xiàn)。對(duì)憲法的尊嚴(yán)予以維護(hù)，就要確保憲法有效實(shí)施，使得人民的根本利益得以保障。20__年1月份，習(xí)近平總書記提出中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展要走法治中國(guó)道路。中國(guó)的法治化，就要對(duì)憲法予以尊重，對(duì)于憲法的內(nèi)容嚴(yán)格遵守，這與憲法意識(shí)具有直接相關(guān)性。現(xiàn)在的大學(xué)生是中國(guó)未來發(fā)展的棟梁，也支撐社會(huì)良性發(fā)展的骨干力量，中國(guó)要走法治建設(shè)道路，大學(xué)生是主力軍，所以，大學(xué)生要樹立憲法意識(shí)，對(duì)憲法的有效實(shí)施具有重要的影響。但是，從當(dāng)代的大學(xué)生憲法意識(shí)情況來看，尤其是非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，往往忽視了憲法的重要性，甚至對(duì)于憲法沒有基本認(rèn)知。他們主要是通過思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課獲得憲法知識(shí)，這門基礎(chǔ)課也成為非法律專業(yè)大學(xué)生領(lǐng)會(huì)憲法精神的主要途徑。在大學(xué)生的憲法教育中，基礎(chǔ)課作為教育的主要陣地存在，使得憲法知識(shí)在高校教育中所占據(jù)的地位凸顯。所以，在當(dāng)前的大學(xué)生基礎(chǔ)課教育中，憲法意識(shí)培養(yǎng)至關(guān)重要，也是當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的主要研究課題。
一、在“基礎(chǔ)課”中對(duì)大學(xué)生實(shí)施憲法教育所存在的問題
（一）教師在‘噻礎(chǔ)課”中對(duì)憲法教學(xué)內(nèi)容沒有準(zhǔn)確把握
在高校的統(tǒng)編教科書對(duì)中國(guó)的憲法規(guī)定的基本原則以及制度加以介紹，在對(duì)大學(xué)生展開教學(xué)中，一些教師著重于憲法特點(diǎn)的教學(xué)，主要講授憲法的基本原則，一些教師更多地講解公民的基本權(quán)利以及需要履行的義務(wù)。每一名教師的教學(xué)傾向不同，傳遞的重點(diǎn)內(nèi)容也不同，但是不管教師對(duì)于憲法的哪一部分內(nèi)容予以關(guān)注，都是對(duì)憲法的條文高度重視，卻沒有注重憲法精神，沒有通過教育途徑傳承憲法精神，這就導(dǎo)致大學(xué)生沒有自覺投入到憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于憲法沒有產(chǎn)生認(rèn)知，憲法對(duì)自己的思想和行為也不能產(chǎn)生影響，甚至造成大學(xué)生對(duì)憲法產(chǎn)生認(rèn)知層面的偏差。另外，教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公民基本權(quán)利和義務(wù)的教學(xué)中，過于強(qiáng)調(diào)公民享受的權(quán)利，沒有講解公民需要履行的義務(wù)，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)憲法的理解產(chǎn)生偏差，他們認(rèn)為憲法可以用于維護(hù)公民的權(quán)利，卻不知道公民的權(quán)利和義務(wù)是一個(gè)統(tǒng)一體，強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利，卻不愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，導(dǎo)致大學(xué)生自私的表現(xiàn)。
（二）教師在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中沒有合理運(yùn)用教學(xué)方法
“基礎(chǔ)課”教學(xué)中的課時(shí)有限，每一堂課的教學(xué)時(shí)間有限，通常在教學(xué)中按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是將導(dǎo)論作為主要的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)中以理論傳遞為主，不會(huì)引入生動(dòng)有趣的實(shí)例，更不會(huì)將學(xué)生所熟悉的安全以及社會(huì)熱點(diǎn)融入到教學(xué)中，而是以完成教學(xué)任務(wù)為主，教學(xué)內(nèi)容抽象，采用平鋪直敘的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)憲法教學(xué)難以產(chǎn)生興趣，甚至產(chǎn)生了心理排斥感。在憲法教育中也會(huì)采用課外教學(xué)輔助手段，但是，運(yùn)用的方法比較簡(jiǎn)單，通常憲法的教學(xué)內(nèi)容是理論教學(xué)，即便運(yùn)用課外輔助教學(xué)的方法，也沒有擺脫這種模式，導(dǎo)致多數(shù)的大學(xué)生對(duì)于這門課程缺乏積極意識(shí)，甚至一些大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為憲法教育就是政治課教學(xué)中的一部分，特別是理論教學(xué)中沒有引入實(shí)例的時(shí)候，不能用學(xué)生能聽懂的方法對(duì)憲法的內(nèi)容予以解釋，讓學(xué)生在聽課的時(shí)候有云山霧罩的感覺。這樣的教學(xué)課堂上，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)即便是記住了，也不能深入理解，更不能有效運(yùn)用，對(duì)于各種社會(huì)現(xiàn)象不能運(yùn)用憲法做出判斷，更不能運(yùn)用憲法做出理性分析，學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力沒有得到培養(yǎng)。
（三）教師在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中沒有培養(yǎng)學(xué)生憲法至上的憲法意識(shí)
我國(guó)開展憲政建設(shè)的時(shí)間相對(duì)較短，在調(diào)整憲法的時(shí)候明顯力度不夠，與民法的調(diào)整和刑法的調(diào)整相比較，存在明顯的滯后性。在現(xiàn)代的生活中，各種違反憲法的問題存在，甚至還會(huì)有逃避處罰的現(xiàn)象，這就是不尊重憲法的表現(xiàn)，嚴(yán)重影響法制社會(huì)環(huán)境的和諧。為了讓更多的人真正意義地理解憲法，就要以教育作為主要的途徑，特別是大學(xué)生教育，對(duì)于非法律專業(yè)的學(xué)生展開“基礎(chǔ)課”教學(xué)，就要對(duì)憲法教育予以高度重視。但是，從當(dāng)前的教師“基礎(chǔ)課”教學(xué)情況來看，在憲法教學(xué)方面存在嚴(yán)重的不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于憲法教育沒有予以重視。比如，教師對(duì)于憲法教學(xué)的時(shí)間壓縮，講解的內(nèi)容多，速度快，沒有擴(kuò)展講解，甚至安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課程存在誤解，即憲法是可學(xué)可不學(xué)的課程。教師的這些行為導(dǎo)致學(xué)生對(duì)憲法教育的不尊重，對(duì)憲法的重要性也不予正確認(rèn)識(shí)。教師對(duì)大學(xué)生的憲法教育逐漸弱化，大學(xué)生對(duì)于憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性也難以激發(fā)起來，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)過于片面，沒有樹立權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，對(duì)民主的概念沒有全面認(rèn)識(shí)，沒有樹立憲法至上的觀念，不能用憲法指導(dǎo)自己的行為。
二、立足“基礎(chǔ)課”對(duì)大學(xué)生進(jìn)行憲法教育的有效策略
（一）憲法教育中要加強(qiáng)憲法至上的觀念培育
憲法的概念與普通的法律概念存在相關(guān)性，但是存在不同。除了在教學(xué)過程中引入憲法的內(nèi)容以及相關(guān)的規(guī)定之外，還要在憲法教育中持有傳承的觀念。比如，在憲法教育中幫助學(xué)生樹立權(quán)利意識(shí)，對(duì)于權(quán)力制約有所正確的認(rèn)識(shí)，能夠正確理解憲法至上。這是由于高校在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法教育，需要強(qiáng)調(diào)憲法是中國(guó)的根本大法，與任何的權(quán)威相比較都要高，在憲法中，一切權(quán)力都由人民群眾享受，憲法教育中要讓大學(xué)生將這一點(diǎn)正確理解并深藏在心中，注重大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，積極參與到社會(huì)活動(dòng)中，對(duì)“人民主權(quán)”從實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)出來。當(dāng)然，落實(shí)到具體教學(xué)中，需要將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐生活相結(jié)合，將各種知識(shí)內(nèi)容之間建立關(guān)聯(lián)性，注意將公民權(quán)利意識(shí)突出，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是一致，不具備權(quán)利的特殊性，在享受權(quán)利的同時(shí)，還要認(rèn)真履行義務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)憲法整體把握，甚至可以從歷史的角度出發(fā)予以講解，讓學(xué)生了解憲法的發(fā)展過程，對(duì)中國(guó)憲法的歷史脈絡(luò)予以探索，了解憲法是如何制定出來的，是如何完善的，哪些憲法內(nèi)容進(jìn)行了修改，一些憲法內(nèi)容為什么被廢除等等，從憲法的背景出發(fā)來對(duì)憲法精神予以理解，對(duì)于憲法的概念予以分析，對(duì)于憲法作為基本法所發(fā)揮的作用予以正確認(rèn)識(shí)。
（二）改進(jìn)第一課堂的憲法理論教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容收集憲法史料、整理典型憲法案例，采集、建立憲法案例資源庫(kù)。教材靈活采取教材+活頁的方式彌補(bǔ)統(tǒng)編教材的不足。教學(xué)方式綜合運(yùn)用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等方法訓(xùn)練大學(xué)生的憲法思維。打造精品網(wǎng)站、建立微信公眾號(hào)、新媒體或其他傳播方式，深入開展尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法的宣傳教育，澄清大學(xué)生頭腦中存在的憲法觀念誤區(qū)，及時(shí)回應(yīng)憲法實(shí)施過程中熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，增加基礎(chǔ)課憲法教育的新穎性、直觀性、互動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生的憲法意識(shí)。
（三）打造第二課堂的憲法實(shí)踐教學(xué)
“基礎(chǔ)課”教學(xué)中對(duì)憲法教育方式予以完善，通過多種渠道對(duì)學(xué)生的憲法意識(shí)予以培養(yǎng)。憲法要切實(shí)地發(fā)揮作用，就要體現(xiàn)在實(shí)施中，憲法要發(fā)揮其權(quán)威性，也要在實(shí)施的過程中體現(xiàn)出來。對(duì)大學(xué)生的憲法教育中，不能局限于課堂教學(xué)，而是要嚴(yán)格按照教育部的規(guī)定從多個(gè)渠道展開教學(xué)。教師在實(shí)踐教學(xué)中，就可以展開憲法教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容上，還是教學(xué)的形式上，都按照憲法規(guī)范制定，讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中領(lǐng)會(huì)憲法精神。學(xué)生在自身實(shí)踐中對(duì)于憲法產(chǎn)生心理層面的認(rèn)同，在從事各項(xiàng)活動(dòng)的過程中就能夠以憲法作為行為標(biāo)準(zhǔn)。
由于當(dāng)前存在憲法實(shí)踐活動(dòng)不足的問題，教師在展開實(shí)踐教學(xué)的過程中就可以將個(gè)人資源充分利用起來展開實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)校的資源合理利用塑造教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合，使得憲法實(shí)踐教學(xué)順利展開。對(duì)大學(xué)生展開憲法實(shí)踐教學(xué)，可以采用如下的方式：
其一，實(shí)地組織參觀考察展開憲法實(shí)踐教學(xué)。帶領(lǐng)大學(xué)生走出校園，組織各種形式的社會(huì)調(diào)查、參觀考察、積極參與法律咨詢等服務(wù)，完善憲法認(rèn)同教育的實(shí)踐機(jī)制。教師為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，組織學(xué)生參觀與憲法密切相關(guān)的地方國(guó)家機(jī)關(guān)等部門的考察活動(dòng)，幫助學(xué)生提高憲法的實(shí)踐應(yīng)用能力，如此可以對(duì)憲法形成感性的認(rèn)識(shí)。必要的情況下，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加有關(guān)機(jī)構(gòu)的工作場(chǎng)所和工作活動(dòng)，比如了解人大代表提出的建議，體驗(yàn)民主運(yùn)行的程序，有助于形成對(duì)憲法重要性的深入理解。
其二，開展法律服務(wù)活動(dòng)，展開憲法實(shí)踐教學(xué)。隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，與憲法有關(guān)的社會(huì)招聘、強(qiáng)拆、各種侵權(quán)問題產(chǎn)生，讓大學(xué)生參與到法律服務(wù)活動(dòng)中，接觸憲法案件，了解案件形成的過程，讓學(xué)生運(yùn)用憲法知識(shí)分析并解決問題，從而是憲法知識(shí)有更為深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)于公民憲法意識(shí)的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。教師可以利用每年12月4日的全國(guó)法制宣傳日，在學(xué)生群體中宣傳憲法精神，也可以讓學(xué)生在校園內(nèi)宣傳，教師可以安排固定時(shí)間在學(xué)校中開展憲法紀(jì)念活動(dòng)，逐漸形成固定的形式，每年都舉行，可以幫助學(xué)生樹立憲法意識(shí)。
其三，采用社會(huì)調(diào)查和分析的方式展開憲法實(shí)踐教學(xué)。重視校園憲法文化建設(shè)，在憲法日組織憲法宣誓和其他憲法宣傳活動(dòng)。開展憲法情景劇、憲法知識(shí)競(jìng)賽、講憲法故事、學(xué)憲法人物等活動(dòng)來感受憲法、認(rèn)知憲法。讓學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用到解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題當(dāng)中，并展開調(diào)查，對(duì)于所獲得的資料進(jìn)行分析，對(duì)憲法理論能夠進(jìn)一步深化研究，幫助學(xué)生理解憲法精神，激發(fā)學(xué)生從憲法的角度出發(fā)探索社會(huì)問題。對(duì)于社會(huì)調(diào)查，教學(xué)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容予以安排，并要求學(xué)生將調(diào)查獲得的資料做出總結(jié)，撰寫分析報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生的法律能力。
其四，積極參與法律規(guī)范的立廢改。由于法律存在滯后性，國(guó)家每幾年對(duì)現(xiàn)行法律進(jìn)行一次修訂，修訂時(shí)需要在全社會(huì)范圍內(nèi)征求民意，發(fā)揮媒體的載體作用，包括網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等等都可以充分利用起來，收集社會(huì)各界的意見以及公民提出的建議，大學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下參與到這樣活動(dòng)中，也可以發(fā)表文章，在同學(xué)之間討論這方面的議題，在這個(gè)過程中，大學(xué)生就會(huì)深入理解憲法。憲法意識(shí)形成離不開憲法知識(shí)，而穩(wěn)定的憲法意識(shí)則是在社會(huì)實(shí)踐中形成的。發(fā)揮“基礎(chǔ)課”的渠道作用，運(yùn)用創(chuàng)新教育方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行憲法教育，培養(yǎng)大學(xué)生的憲法意識(shí)，讓學(xué)生明確自己的國(guó)家主人翁地位，對(duì)自身的政治地位準(zhǔn)確定位。
（四）轉(zhuǎn)變憲法教育觀念
高校在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面憲法教育，往往會(huì)存在不受學(xué)生理解的問題，教師對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育層面，學(xué)生通過考試即可，就會(huì)影響教學(xué)效果。由于高校對(duì)于憲法教育沒有更新觀念，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)于憲法至上的觀念缺乏。但正是因?yàn)樯鐣?huì)缺失，就需要在高校教育中倡導(dǎo)。高校教育中注重法制教育，就是要用這種方式引導(dǎo)大學(xué)生樹立法律意識(shí)，在憲法教育中就要圍繞著法律這個(gè)核心展開，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性，如果沒有法律，社會(huì)秩序就難以維護(hù)，而憲法是根本大法，學(xué)生樹立憲法意識(shí)是非常重要的。大學(xué)生是社會(huì)的精英，高校教師就需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)人才的時(shí)候，如果人才的憲法意識(shí)缺失，對(duì)其未來的職業(yè)發(fā)展非常不利，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定非常不利。面對(duì)憲法不能得到普遍尊重的問題，高校就要強(qiáng)化憲法教育，將憲法精神傳承給學(xué)生，讓學(xué)生繼續(xù)傳承下去，對(duì)憲法的落實(shí)承擔(dān)責(zé)任。憲法要能夠切實(shí)地執(zhí)行，就需要發(fā)揮其社會(huì)心理效能。教師在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中要將憲法知識(shí)有效地傳遞給學(xué)生，要做到逐漸深化，而不是一蹴而就，采用旁征博引的方法讓學(xué)生對(duì)憲法有正確的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生對(duì)憲法的理解，對(duì)自我行為做出調(diào)整，逐漸地對(duì)憲法在意識(shí)層面有所認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)達(dá)到這個(gè)層面的時(shí)候，就會(huì)自覺自愿地按照憲法的要求去從事各項(xiàng)活動(dòng)，在行為上予以控制，并通過自己的行為和思想傳遞的方法將憲法向其他的人傳遞，如此起到憲法傳承的作用。
三、結(jié)語
通過上面的研究可以明確，在高校的“基礎(chǔ)課”教育中，主要發(fā)揮的作用是引導(dǎo)大學(xué)生樹立法制觀念，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)憲法，讓他們知道，憲法是國(guó)家根本大法，具有的法律效力，其中不僅規(guī)定國(guó)家制度和社會(huì)制度，還對(duì)公民享受的基本權(quán)利以及需要履行的義務(wù)予以規(guī)定等。憲法是制定其他法律的重要依據(jù)，需要嚴(yán)格執(zhí)行，所以，大學(xué)生要學(xué)好憲法。在“基礎(chǔ)課”上對(duì)大學(xué)生開展憲法教育，就是要讓大學(xué)生知道，憲法是具有統(tǒng)帥地位的，通過采用科學(xué)有效的教育方式，讓大學(xué)生樹立法治意識(shí)，將憲法作為自己的信仰，從而自覺地遵守法律，用法律維護(hù)自己的權(quán)益不受侵犯。從當(dāng)前的大學(xué)生憲法教育情況來看，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，主要的原因是由于教育內(nèi)容和教育方法缺乏合理性，學(xué)生對(duì)于這門課程教學(xué)沒有正確認(rèn)識(shí)，這就需要具有針對(duì)性地采取措施解決，以提高“基礎(chǔ)課”教學(xué)質(zhì)量，讓大學(xué)生真正意義地接受憲法教育，提高憲法意識(shí)。在思政課程和課程思政相互促進(jìn)的“大思政”教學(xué)模式下，力求通過大眾化、實(shí)踐性、通俗易懂、生動(dòng)形象的憲法教育和憲法宣傳，培養(yǎng)憲法思維、強(qiáng)化憲法意識(shí)、維護(hù)憲法權(quán)威，引導(dǎo)大學(xué)生知行合一積極參與法治中國(guó)建設(shè)，造就新時(shí)代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命的有為青年。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇九
憲法是國(guó)家的根本大法，是決定國(guó)家命運(yùn)法律。世界各國(guó)有各不相同的'憲法，各國(guó)制定憲法的方法和水平區(qū)別很大。制定憲法是一個(gè)莊嚴(yán)神圣的工作，不能把外國(guó)的憲法拿來東抄一點(diǎn)西抄一點(diǎn)，變成自己的憲法，制定憲法不能抄古書，制定憲法必須杜絕一切假話、空話、大話和套話，憲法一定是真實(shí)的。把虛假的東西寫進(jìn)憲法，類似于在下沉的地基上修房子。
一個(gè)國(guó)家要生存發(fā)展，要靠綜合國(guó)力。內(nèi)政是一門科學(xué)，外交也是一門科學(xué)。軍事是一門科學(xué)，經(jīng)濟(jì)也是一門科學(xué)。教育、文化等任何領(lǐng)域的成敗都由該領(lǐng)域的科學(xué)水平?jīng)Q定。各領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)水平的高低決定一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。
軍事科技水平和外交水平直接決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)?，F(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)是高科技戰(zhàn)爭(zhēng)，是各國(guó)科學(xué)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。武器的質(zhì)量和數(shù)量，軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的先進(jìn)程度直接決定軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
世界上最尖端的武器買不來，別人不會(huì)賣。世界上最尖端的技術(shù)買不來，別人也不會(huì)賣。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才，才能制造出世界上最尖端的武器。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才，才能研究出世界上最尖端的技術(shù)。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才，才能使科學(xué)技術(shù)稱雄天下。把錢花在科技人才的培養(yǎng)和引進(jìn)上，錢就能生錢，錢會(huì)越來越多，國(guó)家會(huì)越來越安全?？茖W(xué)研究和科學(xué)管理最值得花錢。教育科學(xué)和人才培養(yǎng)最值得花錢。
美國(guó)自己的科技人才很多，美國(guó)善于從世界各國(guó)挖人才。美國(guó)的科技力量強(qiáng)大，美國(guó)人的總體科技素質(zhì)高，所以美國(guó)的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域具有強(qiáng)大力量。美國(guó)軍隊(duì)的主要武器靠自己研究生產(chǎn)。美國(guó)自己用紙來印美元，就可以從世界各國(guó)換來堆積成山的生活必須品。美國(guó)能夠通過金融手段，象魔術(shù)一樣，把別國(guó)的錢變成美國(guó)的錢。這就是科技的力量。
人才是否優(yōu)秀，工作是否出色，不能由某一個(gè)或者某幾個(gè)人決定，應(yīng)該由憲法和法律來決定。兒子是否孝敬老人，要用科學(xué)來評(píng)判，要由老人來說，別人無權(quán)代勞。
教育、科學(xué)、技術(shù)、人才關(guān)系到國(guó)家命脈，應(yīng)該把教育、科學(xué)、技術(shù)、人才的重要內(nèi)容寫進(jìn)中國(guó)的憲法。政治學(xué)、軍事學(xué)、外交學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等都是科學(xué)，憲法要體現(xiàn)科學(xué)立國(guó)的思想。教育科學(xué)的水平?jīng)Q定國(guó)家各類人才的水平，中國(guó)應(yīng)該把教育的主要內(nèi)容寫進(jìn)憲法。
制定世界上最先進(jìn)的憲法，要依靠全國(guó)人民。憲法學(xué)本身就是一門科學(xué)，中國(guó)人應(yīng)該把科學(xué)精神變成大腦，應(yīng)該把科技水平、科技人才和教育作為構(gòu)成身體的血肉和骨頭，中國(guó)人應(yīng)該把過去的一切神學(xué)和迷信轉(zhuǎn)變成科學(xué)。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇十
憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是具有的法律地位、法律、法律效力的法。
黨的十九屆二中全會(huì)明確指出憲法修改的重大意義，確立了憲法修改的總體要求和原則。全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》，是我們黨在新時(shí)代依憲執(zhí)政、依憲治國(guó)、領(lǐng)導(dǎo)立法的生動(dòng)實(shí)踐，充分彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的`政治智慧和歷史擔(dān)當(dāng)。
加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育，弘揚(yáng)憲法精神、普及憲法知識(shí)，為加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督營(yíng)造良好氛圍。憲法法律的源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰，加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育是實(shí)施憲法的重要基礎(chǔ)。要在全社會(huì)廣泛開展尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法的宣傳教育，弘揚(yáng)憲法精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治意識(shí)，增強(qiáng)廣大干部群眾的憲法意識(shí)，使全體人民成為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。要堅(jiān)持從青少年抓起，把憲法法律教育納入國(guó)民教育體系，引導(dǎo)青少年從小掌握憲法法律知識(shí)、樹立憲法法律意識(shí)、養(yǎng)成遵法守法習(xí)慣。要完善國(guó)家工作人員學(xué)習(xí)憲法法律的制度，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，帶頭尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法，做尊法學(xué)法守法用法的模范。
學(xué)習(xí)20xx新憲法，一是自覺擁護(hù)憲法的。要以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹實(shí)施好憲法，自覺做憲法信仰的崇尚者、憲法精神的弘揚(yáng)者、憲法的捍衛(wèi)者、憲法實(shí)施的推動(dòng)者。二是樹立淡泊名利的價(jià)值觀。目前，我們面臨的考驗(yàn)是名與利、得與失之間的思想斗爭(zhēng)，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。既然選擇，就應(yīng)該全力以赴，用平常心，做平凡事，不為權(quán)利所束縛，不為名利所拖累。三是保持勤奮努力的進(jìn)取心。生于憂患，死于安樂。不論我們的工作是繁重還是輕省，都要時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心。任務(wù)在手，責(zé)任在肩，我們惟有時(shí)刻保持緊迫感和使命感，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇十一
憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。新的憲法修正案，順應(yīng)了時(shí)代大勢(shì)、順應(yīng)了事業(yè)發(fā)展、順應(yīng)了黨心民心，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。全體黨員干部要自覺把學(xué)習(xí)貫徹憲法與崗位職責(zé)融合好，深化憲法思維、培養(yǎng)憲法理念、依靠憲法辦事，真正成為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。通過深入學(xué)習(xí)憲法，有以下心得體會(huì)。
一、深入學(xué)習(xí)，在入心入腦上下功夫。
黨員干部要把深入學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施憲法作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，自覺踐行“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)增強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施的政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺。要堅(jiān)持原原本本學(xué)，把憲法納入黨委理論中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織憲法專題學(xué)習(xí)、集中研討;組織機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)憲法，開展憲法知識(shí)競(jìng)賽，牢固樹立憲法理念。將學(xué)習(xí)憲法與學(xué)習(xí)黨的精神精密結(jié)合，作為各黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“主題黨日”的必學(xué)內(nèi)容，使黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，充分認(rèn)識(shí)憲法修改的重大意義，深刻理解和把握憲法的精神實(shí)質(zhì)和主要內(nèi)容。
二、靈活形式，在宣傳普及上下功夫。
要廣泛開展學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法的宣傳教育，增強(qiáng)廣大干部群眾的憲法意識(shí)，使遵守憲法成為黨員干部群眾的自覺行動(dòng)。一是舉辦憲法學(xué)習(xí)宣傳專項(xiàng)培訓(xùn)班、講座，加強(qiáng)憲法教育，普及憲法知識(shí);二是成立憲法宣傳小分隊(duì)，落實(shí)憲法學(xué)習(xí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)，培育全社會(huì)法治精神，讓民眾知憲法、懂憲法、守憲法。三是靈活宣傳方式，采取懸掛標(biāo)語條幅、廣播、宣傳欄等方式，特別是注重發(fā)揮微博、微信、qq等新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大宣傳覆蓋面和影響力。四是緊抓國(guó)家憲法日、法治宣傳教育月等節(jié)點(diǎn)，掀起憲法、法律知識(shí)學(xué)習(xí)高潮，在全鎮(zhèn)營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳憲法的濃厚氛圍。
三、知行合一，在貫徹實(shí)施上下功夫。
“天下之事，不難于立法，而難于法之必行?！睂W(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法，要抓住黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，嚴(yán)格依照憲法法律行使職權(quán)、開展工作，始終做到慎重用權(quán)、廉潔用權(quán)、守法用權(quán)。黨政班子成員要以上率下，以身作則，履行好組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，發(fā)揮引領(lǐng)、牽總、協(xié)調(diào)作用;履行好擔(dān)當(dāng)推動(dòng)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定，當(dāng)好法治建設(shè)的踐行者、推動(dòng)者;履行好示范引領(lǐng)責(zé)任，既嚴(yán)格要求自己、履職盡責(zé)，又帶動(dòng)廣大黨員干部尊崇法治、依法依規(guī)辦事。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇十二
憲法是國(guó)家的根本法,是治國(guó)安邦的總章程,是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó),堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。
“憲法者,政府之構(gòu)成法,人民之保證書也。”憲法是國(guó)家的根本法,是治國(guó)安邦的總章程,具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。20xx年xx屆全國(guó)人大常委會(huì)第xx次會(huì)議通過決定,把12月4日設(shè)立為國(guó)家憲法日。設(shè)立國(guó)家憲法日,就是要推進(jìn)依法治國(guó),進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)憲法意識(shí),把憲法的原則落實(shí)到各項(xiàng)法律制度當(dāng)中,讓人民群眾發(fā)自內(nèi)心擁護(hù)憲法、出自真誠(chéng)信仰憲法、切實(shí)維護(hù)憲法權(quán)威。
加強(qiáng)憲法宣傳教育,大力弘揚(yáng)憲法精神,是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。自現(xiàn)行憲法頒布實(shí)施以來,特別是20xx年首個(gè)國(guó)家憲法日確定以來,全國(guó)上下認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳憲法、自覺捍衛(wèi)遵守憲法、大力貫徹實(shí)施憲法,全社會(huì)憲法意識(shí)已明顯增強(qiáng)?？梢哉f,憲法以其崇高的地位和強(qiáng)大的力量,有力地保證了人民當(dāng)家作主,促進(jìn)了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè),推動(dòng)了法治中國(guó)進(jìn)程,對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活各方面產(chǎn)生了深刻影響。
治國(guó)憑圭臬,安邦靠準(zhǔn)繩。推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,當(dāng)然要高度重視法治問題,采取有力措施全面推進(jìn)依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,建設(shè)法治中國(guó)。20xx年10月,在黨外人士座談會(huì)上中共中央總書記習(xí)近平就曾談及“全面依法治國(guó)”必要性。從破解“民告官”難題,到“陽光信訪”深入推進(jìn);從人民陪審員制度改革穩(wěn)步推進(jìn),到建立居民身份證異地受理制度,依法治國(guó)也是蹄疾步穩(wěn)。
法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也系于執(zhí)法。20xx年3月修改《立法法》，就曾被稱為“用良法管住‘任性’的權(quán)力”。黨的十八大以來，相關(guān)部門努力弘揚(yáng)“法律面前人人平等”的法治精神，為法治中國(guó)筑牢了強(qiáng)有力保障。12月2日，最高人民法院第二巡回法庭就判決聶樹斌無罪，21年冤案平反。以此為縮影，司法機(jī)關(guān)直面歷史疑案，堅(jiān)決糾正錯(cuò)案，在全社會(huì)提升了法治權(quán)威，厚植了法治信仰。
國(guó)無法不治，民無法不立。遵守法紀(jì),依法辦事，應(yīng)成任何人都不能例外的莊嚴(yán)準(zhǔn)則。事實(shí)上，全民守法是弘揚(yáng)法治精神的基礎(chǔ)工程，也是依法治國(guó)的關(guān)鍵，更是建設(shè)法治中國(guó)的重要一環(huán)。習(xí)近平總書記就曾明確指出，法律要發(fā)生作用,首先全社會(huì)要信仰法律。近四年來,黨和國(guó)家堅(jiān)持把全民普法和守法作為依法治國(guó)的長(zhǎng)期基礎(chǔ)性工作，廣泛開展形式多樣的群眾性法治文化活動(dòng),全民守法已經(jīng)逐漸成為了共識(shí)。
奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),奉法者弱則國(guó)弱。當(dāng)前全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段,改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū),黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，從嚴(yán)治黨任務(wù)繁重艱巨,我們比以往任何時(shí)候都更加需要用法治為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供根本性、全局性、長(zhǎng)期性制度保障,更應(yīng)拓展“學(xué)憲”途徑,濃厚“學(xué)憲”氛圍,深化“學(xué)憲”效果,讓憲法信仰根植于人們內(nèi)心最深處,讓憲法權(quán)威體現(xiàn)在社會(huì)生活各方面。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇一
憲法是人民意志的集中表達(dá)，是全國(guó)各族人民共同制定和通過的最高法律。對(duì)于一名學(xué)生而言，學(xué)習(xí)憲法不僅是學(xué)習(xí)國(guó)家法律，更是培養(yǎng)合法意識(shí)和法治精神的過程。在我所在的學(xué)校，我們學(xué)生接受了學(xué)習(xí)憲法的課程。在這個(gè)課程中，我受到了很多啟示，使我深刻認(rèn)識(shí)到了憲法對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饬x。
第二段：理解公民權(quán)利和義務(wù)。
學(xué)習(xí)憲法，最主要的目的之一是深化我們對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解和認(rèn)識(shí)。憲法所規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣兄种匾囊饬x。例如我們所擁有的言論、出版、信仰、結(jié)社、涉足范圍廣泛，并且是不可侵犯的權(quán)利，要保障我們依法享有這些權(quán)利，就需要我們樹立法治精神，自覺遵守法律和守護(hù)自己的權(quán)利。
第三段：弘揚(yáng)法治理念。
學(xué)習(xí)憲法還有一個(gè)重要的目的是提高我們的法治意識(shí)和憲法精神。學(xué)習(xí)憲法可以讓我們深刻認(rèn)識(shí)到“法制先行,依法治國(guó)”的重要性。在社會(huì)生活中,法律是一道約束了人們行為的堅(jiān)固墻,大家都應(yīng)該遵守法律法規(guī)，自覺遵從法官判決和調(diào)解，通過法律手段來處理糾紛和矛盾，以便和平地解決問題，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧。
第四段：強(qiáng)化民族觀念。
憲法也是中國(guó)民族精神的重要體現(xiàn)，學(xué)習(xí)憲法可以幫助我們進(jìn)一步了解祖國(guó)的歷史文化，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族的認(rèn)識(shí)。作為中華兒女，我們應(yīng)當(dāng)立足于祖國(guó)、民族和人民的發(fā)展利益，充分認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，塑造民族自豪感和歸屬感，更深刻地認(rèn)識(shí)到憲法保障我們各個(gè)民族的和諧發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
在學(xué)習(xí)憲法的過程中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化法律意識(shí)，自覺遵守法律，加強(qiáng)對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識(shí)，用法律的手段解決矛盾，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧、穩(wěn)定、發(fā)展和諧奮斗。學(xué)習(xí)憲法，不僅僅是知識(shí)的積累，更是精神的熏陶和內(nèi)心的修養(yǎng)，讓我們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)生活中，用學(xué)習(xí)憲法的知識(shí)來推動(dòng)自己的進(jìn)步和提高，同時(shí)也為建設(shè)更加和諧、美好的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇二
繹如是我的名字，是我學(xué)法律的媽媽從《詩經(jīng)》中覓得：“樂其可知也，始作，翕如也；從之，純?nèi)缫?，繳如也，繹如也，以成”?！袄[如以成”指的是連續(xù)不斷，最后完成樂曲。好吧，今天我就女承母業(yè)，繹如以成給大家來一曲：《聆聽，我的憲法樂曲》。
第一樂章，初識(shí)憲法。
與憲法初次相識(shí)，源于我的奶奶。她出生在山村，在她那個(gè)年代，讀書是“少數(shù)人”的權(quán)利，所以奶奶像我這么大的時(shí)候，從來沒有走出山村，只認(rèn)得自已的名字。直到我國(guó)第一部《憲法》正式頒布，第九十四條明確規(guī)定“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利?！蹦棠探K于有了讀書的機(jī)會(huì)，后來，奶奶考取了縣城師范中專，成了飛出山村的金鳳凰。畢業(yè)時(shí)，她卻出人意料地選擇回到了山村，成為一名小學(xué)語文教師。我曾經(jīng)問過奶奶：回到山里，一教就是幾十年的，您不覺得枯燥嗎？奶奶淡淡一笑，思緒仿佛回到從前：嗯，每xx屆教的孩子都不一樣，我覺得很有趣。當(dāng)他們能夠走出大山，放眼世界時(shí)，我覺得很值得。
奶奶是幸福的，她用平凡的一生，踐行了自已的理想，給予孩子們愛與榜樣，努力讓每一位孩子享受憲法賦予的受教育權(quán)。她把憲法的種子播撒開來，也種在了我的心里。
第二樂章，見證憲法。
“我宣誓，忠于中華人民共和國(guó)憲法！”
“媽，你在練什么呀？”
“我在練習(xí)憲法宣誓呢！這是今年憲法修改的重要內(nèi)容，國(guó)家工作人員就職時(shí)都要進(jìn)行憲法宣誓?！?BR> “為什么呢？”
“國(guó)家工作人員負(fù)有保證憲法實(shí)施、維護(hù)憲法尊嚴(yán)的職責(zé)。憲法宣誓”就是讓自己銘記堅(jiān)持，讓他人見證監(jiān)督啊?！?BR> “那我也要去見證！”
在媽媽憲法宣誓的現(xiàn)場(chǎng)，我聽著她鏗鏘有力的誓詞，看著她制服肩上的國(guó)徽，我對(duì)媽媽的理解更深了一層。此時(shí)，憲法的種子不知不覺間已經(jīng)萌芽破土、快速成長(zhǎng)起來。
第三樂章，憲法維權(quán)。
六年級(jí)上學(xué)期，班主任安排我和班里最調(diào)皮的男生昊天同桌，“五下六上成績(jī)對(duì)小升初來說最重要了，影響你學(xué)習(xí)怎么辦！”媽媽火急火燎的要去找老師。我非常著急，因?yàn)榇蠹叶疾辉敢飧惶焱赖脑?，他就得一個(gè)人坐在課室最后面了。急中生智，我跑去書房拿出《憲法》單行本，亮在媽媽面前。
“媽媽，您不是法律系畢業(yè)的高材生嗎，憲法是不是規(guī)定了中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等、國(guó)家尊重和保障人權(quán)呀？”
媽媽一下愣住了。
“媽媽，您平時(shí)也身體力行、倡導(dǎo)平等的，在家里你提倡男女平等，讓爸爸分擔(dān)家務(wù)；您送我去上學(xué)，培養(yǎng)我德智體美勞全面發(fā)展；昊天也有接受教育的權(quán)利啊，他只是調(diào)皮一點(diǎn)，難道就該受歧視嗎？”
媽媽一下臉紅了。
“小丫頭，會(huì)拿憲法來壓我了。
期末考試我的成績(jī)首次進(jìn)入全班前三名，昊天的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，媽媽終于放心了。經(jīng)此一役，憲法已經(jīng)在我的心里長(zhǎng)成了一棵小樹，給予我堅(jiān)持自己的力量和勇氣。
第四樂章，憲法同行。
憲法對(duì)我究竟有多重要？我只知道，如果沒有憲法，我的奶奶就只能咽下祖祖輩輩農(nóng)村女孩的委屈，守著一畝天地、安此一生；如果沒有憲法的思維，就不會(huì)有那么多像媽媽那樣的公職人員，把責(zé)任扛在肩上，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；如果沒有憲法，我就不能和同學(xué)們坐在寬敞的課室里，安心享受九年的義務(wù)教育。哦，我明白了，憲法就像陽光、空氣和水，是我們每個(gè)人生存和生活的定海神針，它為我們保駕護(hù)航，也需要我們?nèi)シe極捍衛(wèi)。
今天，我們是一群羽翼未豐的小鳥，明天，我們將“雄鷹展翅高空飛，搏擊長(zhǎng)空終不悔”，讓我們以憲法為指向標(biāo)，一路前進(jìn)！
這就是我的憲法樂曲。
感謝您的聆聽，我是繹如，下次再見。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇三
第xx屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)憲法（修正案）》，這是我國(guó)政治生活中的一件大事，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
《憲法》是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，是保持國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法律基礎(chǔ)，是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的法制保證。這次修改憲法，堅(jiān)持中央提出的切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛聽取各方面意見、嚴(yán)格依法辦事的原則，體現(xiàn)了《憲法》的穩(wěn)定性和適應(yīng)性的統(tǒng)一、黨的主張和人民意志的統(tǒng)一、講政治和講法制的統(tǒng)一。經(jīng)過這次修改，我國(guó)《憲法》更加完善，更加符合國(guó)情，更加反映時(shí)代精神，更加適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的要求，必將更好地發(fā)揮國(guó)家根本法的作用。
新《憲法》把“三個(gè)代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道寫入《憲法》，把xx大確定的重大理論觀點(diǎn)和重大方針政策寫入《憲法》，為貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和xx大精神提供了《憲法》保障。確立“三個(gè)代表”重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中的指導(dǎo)地位，反映了全黨全國(guó)各族人民的共同意愿，體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，有利于鞏固和發(fā)展全黨全國(guó)各族人民在新世紀(jì)、新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)；《憲法》以國(guó)家根本法的形式肯定了xx屆三中金會(huì)以來，我們黨指導(dǎo)我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)理論、正確路線和一系列重大方針政策，為堅(jiān)持和運(yùn)用黨領(lǐng)導(dǎo)人民在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，提供了法律保障。進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《憲法》，對(duì)落實(shí)依法治國(guó)基本方略，推進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)具有重要意義。
我們要在全面學(xué)習(xí)《憲法》的基礎(chǔ)上，深刻理解這次修改《憲法》總的原則，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握這次《憲法》修正案的精神實(shí)質(zhì)，更好地貫徹實(shí)施《憲法》。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握確立“三個(gè)代表”重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中指導(dǎo)地位的重要意義，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)一全黨全國(guó)各族人民的思想和行動(dòng)。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，不斷發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治和社會(huì)主義先進(jìn)文化。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握在統(tǒng)一戰(zhàn)線表述中增加社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者的重要意義，堅(jiān)持黨關(guān)于愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的各項(xiàng)方針政策，最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握黨和國(guó)家對(duì)發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針政策，堅(jiān)持和完善社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，促進(jìn)各種所有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握保護(hù)公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)的科學(xué)內(nèi)涵，在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展和不斷提高人民生活水平的進(jìn)程中，依照法律規(guī)定，切實(shí)保護(hù)全體公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)，正確處理私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)和公共利益需要的關(guān)系。要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握國(guó)家尊重和保障人權(quán)的科學(xué)內(nèi)涵，依法維護(hù)人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治、文化權(quán)益，不斷推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。
目前，要大力開展《憲法》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，努力提高我校教職工尤其是中層干部的《憲法》意識(shí)和法制觀念。要在全體教職工中大力宣傳《憲法》知識(shí)，使教職工了解我國(guó)的根本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度，增強(qiáng)全體教職工對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的責(zé)任感和使命感，自覺按照《憲法》和法律規(guī)定的途徑和形式，參與學(xué)校的管理，真正做到依法治校、依法辦事、依法行政，努力把學(xué)校各項(xiàng)工作做好。
通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了我的法律意識(shí)和責(zé)任感，對(duì)我以后的工作、學(xué)習(xí)和生活有著極其重要的意義，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)憲法是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。憲法是國(guó)家的根本大法和基本法律，是國(guó)家治理的總章程。憲法的學(xué)習(xí)對(duì)我們認(rèn)識(shí)和了解國(guó)家的制度、權(quán)利和義務(wù)、法治精神等方面都有著重要的意義。在學(xué)習(xí)(憲法)的過程中，我深深體會(huì)到了憲法對(duì)于每個(gè)公民來說都是一份重要的法律文書。
第二段：了解憲法的重要性。
我們學(xué)習(xí)憲法的第一步就是要了解憲法的重要性。憲法是國(guó)家的根本大法，它規(guī)定了國(guó)家的政治制度、法律體系、公民的權(quán)利和義務(wù)等，是國(guó)家法治建設(shè)的基礎(chǔ)。它具有法律的權(quán)威性和約束力，是國(guó)家行使權(quán)力和保障公民權(quán)益的重要依據(jù)。了解憲法的重要性，可以讓我們明確憲法的地位和意義，提高對(duì)法律的敬畏之心，遵守法律規(guī)定，同時(shí)也能夠更好地維護(hù)自己的權(quán)益。
第三段：深入學(xué)習(xí)憲法的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)憲法的過程中，我們要深入學(xué)習(xí)憲法的內(nèi)容，包括憲法的基本原則、公民的權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成和職責(zé)等。通過學(xué)習(xí)，我了解到憲法是以人民為中心的，保障公民的各項(xiàng)權(quán)利，如言論自由、信仰自由、人身權(quán)利等。同時(shí)也規(guī)定了公民的義務(wù)，如遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序等。通過深入學(xué)習(xí)憲法的內(nèi)容，我對(duì)國(guó)家體制和社會(huì)運(yùn)行有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己應(yīng)當(dāng)如何行使權(quán)利和履行義務(wù)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
第四段：憲法的意義與實(shí)踐。
憲法的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更是要將其應(yīng)用于實(shí)踐中。憲法的意義不僅僅是僅在紙面上，更要落實(shí)到具體的社會(huì)生活中。憲法的實(shí)踐需要每個(gè)公民積極行動(dòng)起來，努力維護(hù)憲法規(guī)定的法律權(quán)益，加強(qiáng)法律意識(shí)和法治觀念的培養(yǎng)。只有將憲法的精神從理論延伸到實(shí)踐，才能保障公民的權(quán)益，建設(shè)一個(gè)更加公正和法治的社會(huì)。
第五段：我身體會(huì)到的改變。
通過學(xué)習(xí)憲法，我在思想上、行動(dòng)上都發(fā)生了一些積極的改變。首先，我明白了自身作為公民的責(zé)任和義務(wù)，要遵守法律、尊重他人的權(quán)益，積極參與社會(huì)生活。其次，我增強(qiáng)了法治觀念，提高了對(duì)法律的遵守意識(shí)，更加自覺地維護(hù)法律的尊嚴(yán)。同時(shí)，我也更加注重了自己的權(quán)益和權(quán)利的保護(hù)，學(xué)會(huì)了借助法律手段來維權(quán)。學(xué)習(xí)憲法不僅僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是塑造了一個(gè)積極向上的公民形象。
總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)憲法，我們不僅能夠深刻理解憲法的重要性和意義，更可以將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)習(xí)憲法可以提高公民的法治意識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使社會(huì)更加公正和有序。同時(shí)，學(xué)習(xí)憲法也是個(gè)人成長(zhǎng)的過程，使我們對(duì)國(guó)家制度、政治生活和自身權(quán)益有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。作為公民，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)憲法的學(xué)習(xí)態(tài)度，用憲法來引領(lǐng)個(gè)人行為，為構(gòu)建法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇五
（一）憲法是我國(guó)的根本大法，它具有法律效力，全體公民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則，并負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。憲法關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)、人民的幸福和安寧、公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
（二）我國(guó)憲法規(guī)定了依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的原則，規(guī)定國(guó)家維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)，各項(xiàng)法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸，一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究，任何組織或個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
（三）憲法規(guī)定我國(guó)實(shí)行和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。改革開放以來，我國(guó)制定了許多法律法規(guī)，有力地保障和促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，進(jìn)一步提高了人民的生活水平。依據(jù)憲法，我國(guó)將建立包括規(guī)范市場(chǎng)主體、調(diào)整市場(chǎng)主體關(guān)系、維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)、加強(qiáng)宏觀調(diào)控、健全社會(huì)保障制度等方面的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律體系，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)將得到更大的發(fā)展。
（四）我國(guó)憲法明確規(guī)定了黨對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，這是憲法的重要原則，同時(shí)憲法又規(guī)定黨必須遵守憲法，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。我國(guó)憲法頒布以來，黨不但堅(jiān)持了對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，而且采取各種措施維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，保證憲法的實(shí)施。
二、憲法的作用
（一）保障國(guó)家權(quán)力有序運(yùn)行，規(guī)范和制約國(guó)家權(quán)力。憲法通過賦予立法、行政、司法等國(guó)家機(jī)關(guān)公共權(quán)力，使國(guó)家權(quán)力在憲法設(shè)定的軌道上有序運(yùn)行，避免國(guó)家權(quán)力缺位、越位和錯(cuò)位。
（二）確認(rèn)和保障公民基本權(quán)利。在人民主權(quán)原則下，憲法是人民共同意志的集中體現(xiàn)，人民通過憲法使自己的基本權(quán)利得到最明確的確認(rèn)和最有效的保障。
（三）調(diào)整國(guó)家最重要的社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安。在國(guó)家的各種社會(huì)關(guān)系中，最重要的關(guān)系是由憲法來規(guī)范和調(diào)整的，如國(guó)家與公民的關(guān)系、國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系、中央與地方的關(guān)系以及其他最重要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)憲法的作用
（一）學(xué)習(xí)憲法讓我更清楚明白的知道：我們國(guó)家的國(guó)體、我們國(guó)家的基本制度、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)根本政治制度的緣由、我們?yōu)槭裁匆袷睾途S護(hù)憲法等。
（二）學(xué)習(xí)憲法有助于我們了解自身的基本權(quán)利和義務(wù)，從而使自己樹立正確的權(quán)利和義務(wù)相一致的觀點(diǎn)，明白既沒有脫離權(quán)利的義務(wù)，也沒有脫離義務(wù)的權(quán)利，更好地運(yùn)用憲法維護(hù)自身的合法利益。
（三）學(xué)習(xí)憲法還有助于我們積極投身到推進(jìn)國(guó)家的民主政治建設(shè)和法制建設(shè)的進(jìn)程中去，為實(shí)現(xiàn)依憲治國(guó)的目標(biāo)，端正自己的憲法觀和權(quán)利觀，牢固樹立起中國(guó)特色社會(huì)主義民主與法治理念。而我作為公職人員更加應(yīng)該牢固樹立憲法意識(shí)，恪守憲法原則，弘揚(yáng)憲法精神，履行憲法使命。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇六
作為每一個(gè)中國(guó)公民，了解和掌握憲法是我們的基本功。學(xué)習(xí)憲法不僅是一個(gè)必須的義務(wù)，也是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，可以加深我們對(duì)中國(guó)制度和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，自覺踐行憲法，維護(hù)憲法權(quán)威。在我學(xué)習(xí)憲法的過程中，我收獲了很多，體會(huì)也很深，下面是我的心得體會(huì)。
第一段：深入了解憲法背景與起源。
理解憲法的重要性，需要從憲法的背景與起源入手。憲法是一個(gè)國(guó)家的基本法律，它涉及到人民的根本利益和權(quán)力。我了解到，現(xiàn)行憲法是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，組織全體人民，經(jīng)過長(zhǎng)期努力形成的最高法律。憲法的制定與頒布，從1949年的《中華人民共和國(guó)中央人民政府組織法》到1954年的《中華人民共和國(guó)憲法》,再到1982年的《中華人民共和國(guó)憲法》的修訂，每個(gè)時(shí)期的憲法都與其背后的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景和法律文化相對(duì)應(yīng)。深入了解憲法的背景與起源，有助于我們更好地理解憲法的內(nèi)容和精神內(nèi)核。
了解憲法的背景與起源之后，我們需要具體學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容。憲法包含了國(guó)家政權(quán)組織、公民的基本權(quán)利與義務(wù)、社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度、文化事業(yè)的方向等重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)憲法的過程中，我深度理解了中國(guó)憲法第一部分《總則》中的基本原則，如堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、實(shí)行依法治國(guó)、保障公民權(quán)利等等；以及憲法第二部分《國(guó)家機(jī)構(gòu)》中有關(guān)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)和國(guó)家行政機(jī)構(gòu)的設(shè)立、職權(quán)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)憲法的內(nèi)容，將使我們更好地了解中國(guó)憲法規(guī)定的國(guó)家制度、政府機(jī)構(gòu)和公民權(quán)利等基本制度。
第三段：深化法治觀念。
憲法不僅是國(guó)家的基本法律，也是全社會(huì)法治觀念的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)憲法，我認(rèn)識(shí)到憲法是最高的法律規(guī)范，也是國(guó)家制度的頂層設(shè)計(jì)。完善的法治吸引人心，依法治國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。我們必須牢固樹立依法治國(guó)的法律意識(shí)，自覺遵守憲法法律，支持國(guó)家法律制度的順利實(shí)施。
第四段：憲法知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐生活中。
學(xué)習(xí)憲法不僅僅是一種知識(shí)，更是一種行動(dòng)，需要我們將所學(xué)的憲法知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐生活中。作為一名公民，我們需自覺遵守憲法和法律規(guī)定，自覺履行基本義務(wù)，同時(shí)，積極維護(hù)自己的合法權(quán)益。按照憲法精神維護(hù)公共利益和社會(huì)公正，促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展繁榮。
第五段：加強(qiáng)宣傳普及憲法。
學(xué)習(xí)宣傳憲法法律知識(shí)，是堅(jiān)決貫徹中央決策部署關(guān)于扎實(shí)做好國(guó)家憲法日活動(dòng)的重要任務(wù)，也是我認(rèn)為班級(jí)教育的重要內(nèi)容。我們應(yīng)積極向非法人組織、群眾、學(xué)生普及知識(shí)；開設(shè)憲法法律課堂講座，組織講解走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)校園，結(jié)合實(shí)際宣傳普及，會(huì)更好地讓廣大群眾更好地學(xué)習(xí)憲法，以實(shí)際行動(dòng)踐行憲法法律精神。
（注：以上文章僅為個(gè)人觀點(diǎn)，語言如有問題，深表歉意）。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇七
今天我們學(xué)校開展了學(xué)憲法講憲法座談會(huì)我心里感受頗多。
我不由地想起還在孩童時(shí)代的我們 有著孩子的天真 ， 當(dāng)我們呱呱墜地，來到人間，便成為一名幸福的中華人民共和國(guó)公民。在兒時(shí)，我們能享受到《未成年人保護(hù)法》的保護(hù);上學(xué)了，我們又能享受《義務(wù)教育法》的保護(hù);在校園里 ，我們又有老師的呵護(hù)與關(guān)心，有著同學(xué)的陪伴，有著屬于我們自己的快樂 。
以前總是覺得自己還是小學(xué)生法律離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) ，現(xiàn)在看來 我們生活的每一部分都需要法律的保護(hù)，學(xué)以憲，憲以警，警以心。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平提高了。但一些不健康的東西也在漸漸地影響了我們，比如網(wǎng)吧，對(duì)我們成長(zhǎng)就極為不利，因此，我們完全有必要一起來學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來盡量減少直至完全避免犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利和國(guó)家根本制度。具有最高法律效力的根本大法。憲法是母法，就像家里的母親一樣。所有的法律都必須根據(jù)憲法產(chǎn)生，不得違背憲法，違背憲法的法律是無效的。憲法是愛法，就像母親保護(hù)自己的孩子一樣。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。使我們的人格、人生、財(cái)產(chǎn)受到保護(hù)。憲法是國(guó)法，憲法不是家法，也不是校規(guī)，而是規(guī)定整個(gè)國(guó)家基本制度的國(guó)法。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，沒有規(guī)矩不成方圓。一所學(xué)校假如沒有嚴(yán)格的規(guī)定，就不能得到長(zhǎng)久的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)受一些不健康思想的影響，我們變壞真是太容易了。
有了憲法的存在 ，我們就能嚴(yán)于律己，養(yǎng)成嚴(yán)格的日常規(guī)范 ，做個(gè)健康，陽光的孩子!
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇八
社會(huì)意識(shí)具有抽象性，憲法意識(shí)則將這種意識(shí)行為真實(shí)直觀地體現(xiàn)出來。公民要具備憲法意識(shí)，就要求公民對(duì)憲法有充分的認(rèn)識(shí)，包括憲法的觀點(diǎn)以及憲法中所表達(dá)的思想，都能夠深入理解，并在具體的行為中發(fā)揮其價(jià)值。人們具備憲法意識(shí)，不僅要掌握憲法知識(shí)，還要了解基本原則，理解憲法所具備的功能，評(píng)價(jià)憲法的執(zhí)行情況。當(dāng)一個(gè)人具備憲法意識(shí)的是時(shí)候，不僅要保護(hù)好基本的人權(quán)，還要認(rèn)真行使人權(quán)。憲法關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展前途，也關(guān)乎到民生，憲法具有權(quán)威性，需要認(rèn)真維護(hù)，這也是黨的權(quán)威的體現(xiàn)，對(duì)人民的共同意志予以尊重的表現(xiàn)。對(duì)憲法的尊嚴(yán)予以維護(hù)，就要確保憲法有效實(shí)施，使得人民的根本利益得以保障。20__年1月份，習(xí)近平總書記提出中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展要走法治中國(guó)道路。中國(guó)的法治化，就要對(duì)憲法予以尊重，對(duì)于憲法的內(nèi)容嚴(yán)格遵守，這與憲法意識(shí)具有直接相關(guān)性。現(xiàn)在的大學(xué)生是中國(guó)未來發(fā)展的棟梁，也支撐社會(huì)良性發(fā)展的骨干力量，中國(guó)要走法治建設(shè)道路，大學(xué)生是主力軍，所以，大學(xué)生要樹立憲法意識(shí)，對(duì)憲法的有效實(shí)施具有重要的影響。但是，從當(dāng)代的大學(xué)生憲法意識(shí)情況來看，尤其是非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，往往忽視了憲法的重要性，甚至對(duì)于憲法沒有基本認(rèn)知。他們主要是通過思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課獲得憲法知識(shí)，這門基礎(chǔ)課也成為非法律專業(yè)大學(xué)生領(lǐng)會(huì)憲法精神的主要途徑。在大學(xué)生的憲法教育中，基礎(chǔ)課作為教育的主要陣地存在，使得憲法知識(shí)在高校教育中所占據(jù)的地位凸顯。所以，在當(dāng)前的大學(xué)生基礎(chǔ)課教育中，憲法意識(shí)培養(yǎng)至關(guān)重要，也是當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的主要研究課題。
一、在“基礎(chǔ)課”中對(duì)大學(xué)生實(shí)施憲法教育所存在的問題
（一）教師在‘噻礎(chǔ)課”中對(duì)憲法教學(xué)內(nèi)容沒有準(zhǔn)確把握
在高校的統(tǒng)編教科書對(duì)中國(guó)的憲法規(guī)定的基本原則以及制度加以介紹，在對(duì)大學(xué)生展開教學(xué)中，一些教師著重于憲法特點(diǎn)的教學(xué)，主要講授憲法的基本原則，一些教師更多地講解公民的基本權(quán)利以及需要履行的義務(wù)。每一名教師的教學(xué)傾向不同，傳遞的重點(diǎn)內(nèi)容也不同，但是不管教師對(duì)于憲法的哪一部分內(nèi)容予以關(guān)注，都是對(duì)憲法的條文高度重視，卻沒有注重憲法精神，沒有通過教育途徑傳承憲法精神，這就導(dǎo)致大學(xué)生沒有自覺投入到憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于憲法沒有產(chǎn)生認(rèn)知，憲法對(duì)自己的思想和行為也不能產(chǎn)生影響，甚至造成大學(xué)生對(duì)憲法產(chǎn)生認(rèn)知層面的偏差。另外，教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公民基本權(quán)利和義務(wù)的教學(xué)中，過于強(qiáng)調(diào)公民享受的權(quán)利，沒有講解公民需要履行的義務(wù)，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)憲法的理解產(chǎn)生偏差，他們認(rèn)為憲法可以用于維護(hù)公民的權(quán)利，卻不知道公民的權(quán)利和義務(wù)是一個(gè)統(tǒng)一體，強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利，卻不愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，導(dǎo)致大學(xué)生自私的表現(xiàn)。
（二）教師在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中沒有合理運(yùn)用教學(xué)方法
“基礎(chǔ)課”教學(xué)中的課時(shí)有限，每一堂課的教學(xué)時(shí)間有限，通常在教學(xué)中按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是將導(dǎo)論作為主要的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)中以理論傳遞為主，不會(huì)引入生動(dòng)有趣的實(shí)例，更不會(huì)將學(xué)生所熟悉的安全以及社會(huì)熱點(diǎn)融入到教學(xué)中，而是以完成教學(xué)任務(wù)為主，教學(xué)內(nèi)容抽象，采用平鋪直敘的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)憲法教學(xué)難以產(chǎn)生興趣，甚至產(chǎn)生了心理排斥感。在憲法教育中也會(huì)采用課外教學(xué)輔助手段，但是，運(yùn)用的方法比較簡(jiǎn)單，通常憲法的教學(xué)內(nèi)容是理論教學(xué)，即便運(yùn)用課外輔助教學(xué)的方法，也沒有擺脫這種模式，導(dǎo)致多數(shù)的大學(xué)生對(duì)于這門課程缺乏積極意識(shí)，甚至一些大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為憲法教育就是政治課教學(xué)中的一部分，特別是理論教學(xué)中沒有引入實(shí)例的時(shí)候，不能用學(xué)生能聽懂的方法對(duì)憲法的內(nèi)容予以解釋，讓學(xué)生在聽課的時(shí)候有云山霧罩的感覺。這樣的教學(xué)課堂上，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)即便是記住了，也不能深入理解，更不能有效運(yùn)用，對(duì)于各種社會(huì)現(xiàn)象不能運(yùn)用憲法做出判斷，更不能運(yùn)用憲法做出理性分析，學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力沒有得到培養(yǎng)。
（三）教師在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中沒有培養(yǎng)學(xué)生憲法至上的憲法意識(shí)
我國(guó)開展憲政建設(shè)的時(shí)間相對(duì)較短，在調(diào)整憲法的時(shí)候明顯力度不夠，與民法的調(diào)整和刑法的調(diào)整相比較，存在明顯的滯后性。在現(xiàn)代的生活中，各種違反憲法的問題存在，甚至還會(huì)有逃避處罰的現(xiàn)象，這就是不尊重憲法的表現(xiàn)，嚴(yán)重影響法制社會(huì)環(huán)境的和諧。為了讓更多的人真正意義地理解憲法，就要以教育作為主要的途徑，特別是大學(xué)生教育，對(duì)于非法律專業(yè)的學(xué)生展開“基礎(chǔ)課”教學(xué)，就要對(duì)憲法教育予以高度重視。但是，從當(dāng)前的教師“基礎(chǔ)課”教學(xué)情況來看，在憲法教學(xué)方面存在嚴(yán)重的不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于憲法教育沒有予以重視。比如，教師對(duì)于憲法教學(xué)的時(shí)間壓縮，講解的內(nèi)容多，速度快，沒有擴(kuò)展講解，甚至安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課程存在誤解，即憲法是可學(xué)可不學(xué)的課程。教師的這些行為導(dǎo)致學(xué)生對(duì)憲法教育的不尊重，對(duì)憲法的重要性也不予正確認(rèn)識(shí)。教師對(duì)大學(xué)生的憲法教育逐漸弱化，大學(xué)生對(duì)于憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性也難以激發(fā)起來，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)過于片面，沒有樹立權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，對(duì)民主的概念沒有全面認(rèn)識(shí)，沒有樹立憲法至上的觀念，不能用憲法指導(dǎo)自己的行為。
二、立足“基礎(chǔ)課”對(duì)大學(xué)生進(jìn)行憲法教育的有效策略
（一）憲法教育中要加強(qiáng)憲法至上的觀念培育
憲法的概念與普通的法律概念存在相關(guān)性，但是存在不同。除了在教學(xué)過程中引入憲法的內(nèi)容以及相關(guān)的規(guī)定之外，還要在憲法教育中持有傳承的觀念。比如，在憲法教育中幫助學(xué)生樹立權(quán)利意識(shí)，對(duì)于權(quán)力制約有所正確的認(rèn)識(shí)，能夠正確理解憲法至上。這是由于高校在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法教育，需要強(qiáng)調(diào)憲法是中國(guó)的根本大法，與任何的權(quán)威相比較都要高，在憲法中，一切權(quán)力都由人民群眾享受，憲法教育中要讓大學(xué)生將這一點(diǎn)正確理解并深藏在心中，注重大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，積極參與到社會(huì)活動(dòng)中，對(duì)“人民主權(quán)”從實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)出來。當(dāng)然，落實(shí)到具體教學(xué)中，需要將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐生活相結(jié)合，將各種知識(shí)內(nèi)容之間建立關(guān)聯(lián)性，注意將公民權(quán)利意識(shí)突出，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是一致，不具備權(quán)利的特殊性，在享受權(quán)利的同時(shí)，還要認(rèn)真履行義務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)憲法整體把握，甚至可以從歷史的角度出發(fā)予以講解，讓學(xué)生了解憲法的發(fā)展過程，對(duì)中國(guó)憲法的歷史脈絡(luò)予以探索，了解憲法是如何制定出來的，是如何完善的，哪些憲法內(nèi)容進(jìn)行了修改，一些憲法內(nèi)容為什么被廢除等等，從憲法的背景出發(fā)來對(duì)憲法精神予以理解，對(duì)于憲法的概念予以分析，對(duì)于憲法作為基本法所發(fā)揮的作用予以正確認(rèn)識(shí)。
（二）改進(jìn)第一課堂的憲法理論教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容收集憲法史料、整理典型憲法案例，采集、建立憲法案例資源庫(kù)。教材靈活采取教材+活頁的方式彌補(bǔ)統(tǒng)編教材的不足。教學(xué)方式綜合運(yùn)用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等方法訓(xùn)練大學(xué)生的憲法思維。打造精品網(wǎng)站、建立微信公眾號(hào)、新媒體或其他傳播方式，深入開展尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法的宣傳教育，澄清大學(xué)生頭腦中存在的憲法觀念誤區(qū)，及時(shí)回應(yīng)憲法實(shí)施過程中熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，增加基礎(chǔ)課憲法教育的新穎性、直觀性、互動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生的憲法意識(shí)。
（三）打造第二課堂的憲法實(shí)踐教學(xué)
“基礎(chǔ)課”教學(xué)中對(duì)憲法教育方式予以完善，通過多種渠道對(duì)學(xué)生的憲法意識(shí)予以培養(yǎng)。憲法要切實(shí)地發(fā)揮作用，就要體現(xiàn)在實(shí)施中，憲法要發(fā)揮其權(quán)威性，也要在實(shí)施的過程中體現(xiàn)出來。對(duì)大學(xué)生的憲法教育中，不能局限于課堂教學(xué)，而是要嚴(yán)格按照教育部的規(guī)定從多個(gè)渠道展開教學(xué)。教師在實(shí)踐教學(xué)中，就可以展開憲法教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容上，還是教學(xué)的形式上，都按照憲法規(guī)范制定，讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中領(lǐng)會(huì)憲法精神。學(xué)生在自身實(shí)踐中對(duì)于憲法產(chǎn)生心理層面的認(rèn)同，在從事各項(xiàng)活動(dòng)的過程中就能夠以憲法作為行為標(biāo)準(zhǔn)。
由于當(dāng)前存在憲法實(shí)踐活動(dòng)不足的問題，教師在展開實(shí)踐教學(xué)的過程中就可以將個(gè)人資源充分利用起來展開實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)校的資源合理利用塑造教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合，使得憲法實(shí)踐教學(xué)順利展開。對(duì)大學(xué)生展開憲法實(shí)踐教學(xué)，可以采用如下的方式：
其一，實(shí)地組織參觀考察展開憲法實(shí)踐教學(xué)。帶領(lǐng)大學(xué)生走出校園，組織各種形式的社會(huì)調(diào)查、參觀考察、積極參與法律咨詢等服務(wù)，完善憲法認(rèn)同教育的實(shí)踐機(jī)制。教師為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，組織學(xué)生參觀與憲法密切相關(guān)的地方國(guó)家機(jī)關(guān)等部門的考察活動(dòng)，幫助學(xué)生提高憲法的實(shí)踐應(yīng)用能力，如此可以對(duì)憲法形成感性的認(rèn)識(shí)。必要的情況下，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加有關(guān)機(jī)構(gòu)的工作場(chǎng)所和工作活動(dòng)，比如了解人大代表提出的建議，體驗(yàn)民主運(yùn)行的程序，有助于形成對(duì)憲法重要性的深入理解。
其二，開展法律服務(wù)活動(dòng)，展開憲法實(shí)踐教學(xué)。隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，與憲法有關(guān)的社會(huì)招聘、強(qiáng)拆、各種侵權(quán)問題產(chǎn)生，讓大學(xué)生參與到法律服務(wù)活動(dòng)中，接觸憲法案件，了解案件形成的過程，讓學(xué)生運(yùn)用憲法知識(shí)分析并解決問題，從而是憲法知識(shí)有更為深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)于公民憲法意識(shí)的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。教師可以利用每年12月4日的全國(guó)法制宣傳日，在學(xué)生群體中宣傳憲法精神，也可以讓學(xué)生在校園內(nèi)宣傳，教師可以安排固定時(shí)間在學(xué)校中開展憲法紀(jì)念活動(dòng)，逐漸形成固定的形式，每年都舉行，可以幫助學(xué)生樹立憲法意識(shí)。
其三，采用社會(huì)調(diào)查和分析的方式展開憲法實(shí)踐教學(xué)。重視校園憲法文化建設(shè)，在憲法日組織憲法宣誓和其他憲法宣傳活動(dòng)。開展憲法情景劇、憲法知識(shí)競(jìng)賽、講憲法故事、學(xué)憲法人物等活動(dòng)來感受憲法、認(rèn)知憲法。讓學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用到解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題當(dāng)中，并展開調(diào)查，對(duì)于所獲得的資料進(jìn)行分析，對(duì)憲法理論能夠進(jìn)一步深化研究，幫助學(xué)生理解憲法精神，激發(fā)學(xué)生從憲法的角度出發(fā)探索社會(huì)問題。對(duì)于社會(huì)調(diào)查，教學(xué)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容予以安排，并要求學(xué)生將調(diào)查獲得的資料做出總結(jié)，撰寫分析報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生的法律能力。
其四，積極參與法律規(guī)范的立廢改。由于法律存在滯后性，國(guó)家每幾年對(duì)現(xiàn)行法律進(jìn)行一次修訂，修訂時(shí)需要在全社會(huì)范圍內(nèi)征求民意，發(fā)揮媒體的載體作用，包括網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等等都可以充分利用起來，收集社會(huì)各界的意見以及公民提出的建議，大學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下參與到這樣活動(dòng)中，也可以發(fā)表文章，在同學(xué)之間討論這方面的議題，在這個(gè)過程中，大學(xué)生就會(huì)深入理解憲法。憲法意識(shí)形成離不開憲法知識(shí)，而穩(wěn)定的憲法意識(shí)則是在社會(huì)實(shí)踐中形成的。發(fā)揮“基礎(chǔ)課”的渠道作用，運(yùn)用創(chuàng)新教育方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行憲法教育，培養(yǎng)大學(xué)生的憲法意識(shí)，讓學(xué)生明確自己的國(guó)家主人翁地位，對(duì)自身的政治地位準(zhǔn)確定位。
（四）轉(zhuǎn)變憲法教育觀念
高校在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面憲法教育，往往會(huì)存在不受學(xué)生理解的問題，教師對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育層面，學(xué)生通過考試即可，就會(huì)影響教學(xué)效果。由于高校對(duì)于憲法教育沒有更新觀念，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)于憲法至上的觀念缺乏。但正是因?yàn)樯鐣?huì)缺失，就需要在高校教育中倡導(dǎo)。高校教育中注重法制教育，就是要用這種方式引導(dǎo)大學(xué)生樹立法律意識(shí)，在憲法教育中就要圍繞著法律這個(gè)核心展開，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性，如果沒有法律，社會(huì)秩序就難以維護(hù)，而憲法是根本大法，學(xué)生樹立憲法意識(shí)是非常重要的。大學(xué)生是社會(huì)的精英，高校教師就需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)人才的時(shí)候，如果人才的憲法意識(shí)缺失，對(duì)其未來的職業(yè)發(fā)展非常不利，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定非常不利。面對(duì)憲法不能得到普遍尊重的問題，高校就要強(qiáng)化憲法教育，將憲法精神傳承給學(xué)生，讓學(xué)生繼續(xù)傳承下去，對(duì)憲法的落實(shí)承擔(dān)責(zé)任。憲法要能夠切實(shí)地執(zhí)行，就需要發(fā)揮其社會(huì)心理效能。教師在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中要將憲法知識(shí)有效地傳遞給學(xué)生，要做到逐漸深化，而不是一蹴而就，采用旁征博引的方法讓學(xué)生對(duì)憲法有正確的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生對(duì)憲法的理解，對(duì)自我行為做出調(diào)整，逐漸地對(duì)憲法在意識(shí)層面有所認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)達(dá)到這個(gè)層面的時(shí)候，就會(huì)自覺自愿地按照憲法的要求去從事各項(xiàng)活動(dòng)，在行為上予以控制，并通過自己的行為和思想傳遞的方法將憲法向其他的人傳遞，如此起到憲法傳承的作用。
三、結(jié)語
通過上面的研究可以明確，在高校的“基礎(chǔ)課”教育中，主要發(fā)揮的作用是引導(dǎo)大學(xué)生樹立法制觀念，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)憲法，讓他們知道，憲法是國(guó)家根本大法，具有的法律效力，其中不僅規(guī)定國(guó)家制度和社會(huì)制度，還對(duì)公民享受的基本權(quán)利以及需要履行的義務(wù)予以規(guī)定等。憲法是制定其他法律的重要依據(jù)，需要嚴(yán)格執(zhí)行，所以，大學(xué)生要學(xué)好憲法。在“基礎(chǔ)課”上對(duì)大學(xué)生開展憲法教育，就是要讓大學(xué)生知道，憲法是具有統(tǒng)帥地位的，通過采用科學(xué)有效的教育方式，讓大學(xué)生樹立法治意識(shí)，將憲法作為自己的信仰，從而自覺地遵守法律，用法律維護(hù)自己的權(quán)益不受侵犯。從當(dāng)前的大學(xué)生憲法教育情況來看，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，主要的原因是由于教育內(nèi)容和教育方法缺乏合理性，學(xué)生對(duì)于這門課程教學(xué)沒有正確認(rèn)識(shí)，這就需要具有針對(duì)性地采取措施解決，以提高“基礎(chǔ)課”教學(xué)質(zhì)量，讓大學(xué)生真正意義地接受憲法教育，提高憲法意識(shí)。在思政課程和課程思政相互促進(jìn)的“大思政”教學(xué)模式下，力求通過大眾化、實(shí)踐性、通俗易懂、生動(dòng)形象的憲法教育和憲法宣傳，培養(yǎng)憲法思維、強(qiáng)化憲法意識(shí)、維護(hù)憲法權(quán)威，引導(dǎo)大學(xué)生知行合一積極參與法治中國(guó)建設(shè)，造就新時(shí)代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命的有為青年。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇九
憲法是國(guó)家的根本大法，是決定國(guó)家命運(yùn)法律。世界各國(guó)有各不相同的'憲法，各國(guó)制定憲法的方法和水平區(qū)別很大。制定憲法是一個(gè)莊嚴(yán)神圣的工作，不能把外國(guó)的憲法拿來東抄一點(diǎn)西抄一點(diǎn)，變成自己的憲法，制定憲法不能抄古書，制定憲法必須杜絕一切假話、空話、大話和套話，憲法一定是真實(shí)的。把虛假的東西寫進(jìn)憲法，類似于在下沉的地基上修房子。
一個(gè)國(guó)家要生存發(fā)展，要靠綜合國(guó)力。內(nèi)政是一門科學(xué)，外交也是一門科學(xué)。軍事是一門科學(xué)，經(jīng)濟(jì)也是一門科學(xué)。教育、文化等任何領(lǐng)域的成敗都由該領(lǐng)域的科學(xué)水平?jīng)Q定。各領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)水平的高低決定一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。
軍事科技水平和外交水平直接決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)?，F(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)是高科技戰(zhàn)爭(zhēng)，是各國(guó)科學(xué)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。武器的質(zhì)量和數(shù)量，軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的先進(jìn)程度直接決定軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
世界上最尖端的武器買不來，別人不會(huì)賣。世界上最尖端的技術(shù)買不來，別人也不會(huì)賣。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才，才能制造出世界上最尖端的武器。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才，才能研究出世界上最尖端的技術(shù)。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才，才能使科學(xué)技術(shù)稱雄天下。把錢花在科技人才的培養(yǎng)和引進(jìn)上，錢就能生錢，錢會(huì)越來越多，國(guó)家會(huì)越來越安全?？茖W(xué)研究和科學(xué)管理最值得花錢。教育科學(xué)和人才培養(yǎng)最值得花錢。
美國(guó)自己的科技人才很多，美國(guó)善于從世界各國(guó)挖人才。美國(guó)的科技力量強(qiáng)大，美國(guó)人的總體科技素質(zhì)高，所以美國(guó)的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域具有強(qiáng)大力量。美國(guó)軍隊(duì)的主要武器靠自己研究生產(chǎn)。美國(guó)自己用紙來印美元，就可以從世界各國(guó)換來堆積成山的生活必須品。美國(guó)能夠通過金融手段，象魔術(shù)一樣，把別國(guó)的錢變成美國(guó)的錢。這就是科技的力量。
人才是否優(yōu)秀，工作是否出色，不能由某一個(gè)或者某幾個(gè)人決定，應(yīng)該由憲法和法律來決定。兒子是否孝敬老人，要用科學(xué)來評(píng)判，要由老人來說，別人無權(quán)代勞。
教育、科學(xué)、技術(shù)、人才關(guān)系到國(guó)家命脈，應(yīng)該把教育、科學(xué)、技術(shù)、人才的重要內(nèi)容寫進(jìn)中國(guó)的憲法。政治學(xué)、軍事學(xué)、外交學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等都是科學(xué)，憲法要體現(xiàn)科學(xué)立國(guó)的思想。教育科學(xué)的水平?jīng)Q定國(guó)家各類人才的水平，中國(guó)應(yīng)該把教育的主要內(nèi)容寫進(jìn)憲法。
制定世界上最先進(jìn)的憲法，要依靠全國(guó)人民。憲法學(xué)本身就是一門科學(xué)，中國(guó)人應(yīng)該把科學(xué)精神變成大腦，應(yīng)該把科技水平、科技人才和教育作為構(gòu)成身體的血肉和骨頭，中國(guó)人應(yīng)該把過去的一切神學(xué)和迷信轉(zhuǎn)變成科學(xué)。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇十
憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是具有的法律地位、法律、法律效力的法。
黨的十九屆二中全會(huì)明確指出憲法修改的重大意義，確立了憲法修改的總體要求和原則。全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》，是我們黨在新時(shí)代依憲執(zhí)政、依憲治國(guó)、領(lǐng)導(dǎo)立法的生動(dòng)實(shí)踐，充分彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的`政治智慧和歷史擔(dān)當(dāng)。
加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育，弘揚(yáng)憲法精神、普及憲法知識(shí)，為加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督營(yíng)造良好氛圍。憲法法律的源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰，加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育是實(shí)施憲法的重要基礎(chǔ)。要在全社會(huì)廣泛開展尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法的宣傳教育，弘揚(yáng)憲法精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治意識(shí)，增強(qiáng)廣大干部群眾的憲法意識(shí)，使全體人民成為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。要堅(jiān)持從青少年抓起，把憲法法律教育納入國(guó)民教育體系，引導(dǎo)青少年從小掌握憲法法律知識(shí)、樹立憲法法律意識(shí)、養(yǎng)成遵法守法習(xí)慣。要完善國(guó)家工作人員學(xué)習(xí)憲法法律的制度，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，帶頭尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法，做尊法學(xué)法守法用法的模范。
學(xué)習(xí)20xx新憲法，一是自覺擁護(hù)憲法的。要以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹實(shí)施好憲法，自覺做憲法信仰的崇尚者、憲法精神的弘揚(yáng)者、憲法的捍衛(wèi)者、憲法實(shí)施的推動(dòng)者。二是樹立淡泊名利的價(jià)值觀。目前，我們面臨的考驗(yàn)是名與利、得與失之間的思想斗爭(zhēng)，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。既然選擇，就應(yīng)該全力以赴，用平常心，做平凡事，不為權(quán)利所束縛，不為名利所拖累。三是保持勤奮努力的進(jìn)取心。生于憂患，死于安樂。不論我們的工作是繁重還是輕省，都要時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心。任務(wù)在手，責(zé)任在肩，我們惟有時(shí)刻保持緊迫感和使命感，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇十一
憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。新的憲法修正案，順應(yīng)了時(shí)代大勢(shì)、順應(yīng)了事業(yè)發(fā)展、順應(yīng)了黨心民心，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。全體黨員干部要自覺把學(xué)習(xí)貫徹憲法與崗位職責(zé)融合好，深化憲法思維、培養(yǎng)憲法理念、依靠憲法辦事，真正成為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。通過深入學(xué)習(xí)憲法，有以下心得體會(huì)。
一、深入學(xué)習(xí)，在入心入腦上下功夫。
黨員干部要把深入學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施憲法作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，自覺踐行“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)增強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施的政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺。要堅(jiān)持原原本本學(xué)，把憲法納入黨委理論中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織憲法專題學(xué)習(xí)、集中研討;組織機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)憲法，開展憲法知識(shí)競(jìng)賽，牢固樹立憲法理念。將學(xué)習(xí)憲法與學(xué)習(xí)黨的精神精密結(jié)合，作為各黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“主題黨日”的必學(xué)內(nèi)容，使黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，充分認(rèn)識(shí)憲法修改的重大意義，深刻理解和把握憲法的精神實(shí)質(zhì)和主要內(nèi)容。
二、靈活形式，在宣傳普及上下功夫。
要廣泛開展學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法的宣傳教育，增強(qiáng)廣大干部群眾的憲法意識(shí)，使遵守憲法成為黨員干部群眾的自覺行動(dòng)。一是舉辦憲法學(xué)習(xí)宣傳專項(xiàng)培訓(xùn)班、講座，加強(qiáng)憲法教育，普及憲法知識(shí);二是成立憲法宣傳小分隊(duì)，落實(shí)憲法學(xué)習(xí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)，培育全社會(huì)法治精神，讓民眾知憲法、懂憲法、守憲法。三是靈活宣傳方式，采取懸掛標(biāo)語條幅、廣播、宣傳欄等方式，特別是注重發(fā)揮微博、微信、qq等新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大宣傳覆蓋面和影響力。四是緊抓國(guó)家憲法日、法治宣傳教育月等節(jié)點(diǎn)，掀起憲法、法律知識(shí)學(xué)習(xí)高潮，在全鎮(zhèn)營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳憲法的濃厚氛圍。
三、知行合一，在貫徹實(shí)施上下功夫。
“天下之事，不難于立法，而難于法之必行?！睂W(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法，要抓住黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，嚴(yán)格依照憲法法律行使職權(quán)、開展工作，始終做到慎重用權(quán)、廉潔用權(quán)、守法用權(quán)。黨政班子成員要以上率下，以身作則，履行好組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，發(fā)揮引領(lǐng)、牽總、協(xié)調(diào)作用;履行好擔(dān)當(dāng)推動(dòng)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定，當(dāng)好法治建設(shè)的踐行者、推動(dòng)者;履行好示范引領(lǐng)責(zé)任，既嚴(yán)格要求自己、履職盡責(zé)，又帶動(dòng)廣大黨員干部尊崇法治、依法依規(guī)辦事。
學(xué)習(xí)憲法的心得體會(huì)篇十二
憲法是國(guó)家的根本法,是治國(guó)安邦的總章程,是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó),堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。
“憲法者,政府之構(gòu)成法,人民之保證書也。”憲法是國(guó)家的根本法,是治國(guó)安邦的總章程,具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。20xx年xx屆全國(guó)人大常委會(huì)第xx次會(huì)議通過決定,把12月4日設(shè)立為國(guó)家憲法日。設(shè)立國(guó)家憲法日,就是要推進(jìn)依法治國(guó),進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)憲法意識(shí),把憲法的原則落實(shí)到各項(xiàng)法律制度當(dāng)中,讓人民群眾發(fā)自內(nèi)心擁護(hù)憲法、出自真誠(chéng)信仰憲法、切實(shí)維護(hù)憲法權(quán)威。
加強(qiáng)憲法宣傳教育,大力弘揚(yáng)憲法精神,是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。自現(xiàn)行憲法頒布實(shí)施以來,特別是20xx年首個(gè)國(guó)家憲法日確定以來,全國(guó)上下認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳憲法、自覺捍衛(wèi)遵守憲法、大力貫徹實(shí)施憲法,全社會(huì)憲法意識(shí)已明顯增強(qiáng)?？梢哉f,憲法以其崇高的地位和強(qiáng)大的力量,有力地保證了人民當(dāng)家作主,促進(jìn)了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè),推動(dòng)了法治中國(guó)進(jìn)程,對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活各方面產(chǎn)生了深刻影響。
治國(guó)憑圭臬,安邦靠準(zhǔn)繩。推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,當(dāng)然要高度重視法治問題,采取有力措施全面推進(jìn)依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,建設(shè)法治中國(guó)。20xx年10月,在黨外人士座談會(huì)上中共中央總書記習(xí)近平就曾談及“全面依法治國(guó)”必要性。從破解“民告官”難題,到“陽光信訪”深入推進(jìn);從人民陪審員制度改革穩(wěn)步推進(jìn),到建立居民身份證異地受理制度,依法治國(guó)也是蹄疾步穩(wěn)。
法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也系于執(zhí)法。20xx年3月修改《立法法》，就曾被稱為“用良法管住‘任性’的權(quán)力”。黨的十八大以來，相關(guān)部門努力弘揚(yáng)“法律面前人人平等”的法治精神，為法治中國(guó)筑牢了強(qiáng)有力保障。12月2日，最高人民法院第二巡回法庭就判決聶樹斌無罪，21年冤案平反。以此為縮影，司法機(jī)關(guān)直面歷史疑案，堅(jiān)決糾正錯(cuò)案，在全社會(huì)提升了法治權(quán)威，厚植了法治信仰。
國(guó)無法不治，民無法不立。遵守法紀(jì),依法辦事，應(yīng)成任何人都不能例外的莊嚴(yán)準(zhǔn)則。事實(shí)上，全民守法是弘揚(yáng)法治精神的基礎(chǔ)工程，也是依法治國(guó)的關(guān)鍵，更是建設(shè)法治中國(guó)的重要一環(huán)。習(xí)近平總書記就曾明確指出，法律要發(fā)生作用,首先全社會(huì)要信仰法律。近四年來,黨和國(guó)家堅(jiān)持把全民普法和守法作為依法治國(guó)的長(zhǎng)期基礎(chǔ)性工作，廣泛開展形式多樣的群眾性法治文化活動(dòng),全民守法已經(jīng)逐漸成為了共識(shí)。
奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),奉法者弱則國(guó)弱。當(dāng)前全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段,改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū),黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，從嚴(yán)治黨任務(wù)繁重艱巨,我們比以往任何時(shí)候都更加需要用法治為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供根本性、全局性、長(zhǎng)期性制度保障,更應(yīng)拓展“學(xué)憲”途徑,濃厚“學(xué)憲”氛圍,深化“學(xué)憲”效果,讓憲法信仰根植于人們內(nèi)心最深處,讓憲法權(quán)威體現(xiàn)在社會(huì)生活各方面。