人與人之間的交流是構(gòu)建良好關(guān)系的關(guān)鍵，我們應(yīng)該注重提升溝通能力。如何有效地進(jìn)行團隊合作是提高工作效率的關(guān)鍵?？偨Y(jié)范文中的觀點和見解，可以拓寬我們的思維和視野。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇一
在高等教育大眾化的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。社會對人才的需求及對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育已引起了高校和全社會的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)體系，有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)問題的長久之策。為順應(yīng)形勢，高等學(xué)校應(yīng)不斷加強大學(xué)生職業(yè)教育，切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學(xué)生自身成才的需要。
作為一個大學(xué)生，對職業(yè)認(rèn)識不強是客觀存在的大問題。對職業(yè)的是認(rèn)知不夠，從而導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)的時候，不能從自我認(rèn)識出發(fā)，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的目的性、方向性不足。或許，再考大學(xué)的時候，很多人能明確的認(rèn)識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業(yè)。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學(xué)習(xí)的環(huán)境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學(xué)生要么對學(xué)習(xí)感到很茫然，要么就跟風(fēng)的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那一天，才認(rèn)識到大學(xué)四年的時間并沒有得到充分的利用。這也將導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的時候，不清楚職業(yè)的具體要求，對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在升遷的路途中并不順利。
我國高校在職業(yè)發(fā)展教育上有所短缺。很多高校并沒有一個完備的、健全的職業(yè)教育組織。很多學(xué)校只是設(shè)立了大學(xué)生職業(yè)就業(yè)中心，而中心僅僅指導(dǎo)大學(xué)生如何去獲得一個職業(yè)，并沒有指導(dǎo)學(xué)生怎么去選擇自己的職業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)局限于幫助學(xué)生了解就業(yè)政策、準(zhǔn)備就業(yè)材料、提高就業(yè)技巧等方面，以便畢業(yè)生就業(yè)時現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。這就導(dǎo)致了一個問題：大學(xué)生知道自己將來要工作，可不明白自己將來的工作和自己所學(xué)的知識有何聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)很容易茫然。學(xué)生正處在職業(yè)的探索期間，需要對自己的未來做出決定，他們所需求的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超出一門職業(yè)教育課所給予的。沒有專門機構(gòu)的負(fù)責(zé)，沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)，學(xué)生的內(nèi)在需求給本得不到滿足。
社會也要對職業(yè)教育的缺失負(fù)起責(zé)任?，F(xiàn)代社會商業(yè)化、市場化的轉(zhuǎn)變是必然的。這就意味著大學(xué)教育和要和市場緊密的接軌。大學(xué)教育固然要負(fù)起指導(dǎo)職業(yè)教育的重任，市場也不例外。很多企業(yè)公司只在用人的時候抱怨員工在某一方面的欠缺，指責(zé)教育的不完善，卻不明白自身對職業(yè)教育知道的不作為。這只是一個方面。另一個方面，一些專家學(xué)者的誤導(dǎo)。專家認(rèn)為大部分的大學(xué)生將來所就的職業(yè)和大學(xué)生的所學(xué)專業(yè)是沒有關(guān)系的。這個理論在社會上甚是流行。好像還得到了很多認(rèn)可。甚至有的學(xué)者專一寫書來闡釋：大學(xué)的學(xué)習(xí)并不重要，重要的是學(xué)會一種生活態(tài)度。大學(xué)四年所學(xué)知識無助于就業(yè)，大學(xué)重要的是學(xué)習(xí)生活態(tài)度。這就導(dǎo)致了新的“讀書無用論”的產(chǎn)生。這是對大學(xué)教育的否定。這是對知識的否定。這種理論將會誤導(dǎo)整個社會。
職業(yè)發(fā)展教育對學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)有著重要的指導(dǎo)和教育意義。學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識需求是很強烈的。僅僅幾節(jié)課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的內(nèi)在需求的。學(xué)生需要學(xué)校做到的更多。
建立專業(yè)化、職業(yè)化的指導(dǎo)隊伍是第一位的。一個就業(yè)中心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這支隊伍應(yīng)當(dāng)具備職業(yè)規(guī)劃的理論基礎(chǔ)，了解其所知道的學(xué)生專業(yè)和職業(yè)方向，熟悉學(xué)生，掌握就業(yè)政策，實現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化，能夠有較高的職業(yè)指導(dǎo)水平。這個隊伍應(yīng)當(dāng)有多個組分：指導(dǎo)老師、班級輔導(dǎo)員、學(xué)生工作部門、企業(yè)界有關(guān)人士。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)當(dāng)對職業(yè)指導(dǎo)工作在財力人力等各發(fā)面給予大力支持。
加強大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的課程建設(shè)。大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育不是幾節(jié)課和大四學(xué)期的實習(xí)就能夠了結(jié)的。職業(yè)發(fā)展教育課程不僅僅要面對大一的學(xué)生，讓職業(yè)教育深入學(xué)生的意識，使他們在進(jìn)大學(xué)之初就意識到職業(yè)發(fā)展教育的重要性。在大二大三這兩個對自己的認(rèn)知、對職業(yè)的進(jìn)一步認(rèn)識時期，對學(xué)生提供指導(dǎo)性的意見建議。對學(xué)生的職業(yè)能力擴展、證書的考核提供專業(yè)性的建議，使其素質(zhì)得到提高，提高其競爭力。
總而言之，大學(xué)生就業(yè)工作任重而道遠(yuǎn)，做好大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷完善其指導(dǎo)服務(wù)體系是教育工作者一項常抓不懈的工作，只有以此為突破口，把大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育作為當(dāng)前素質(zhì)教育的一項核心內(nèi)容貫穿于大學(xué)教育的各個階段，建立完善的職業(yè)生涯體系，多層次、多角度地對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的輔導(dǎo)。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇二
通過這次培訓(xùn)，我感悟頗深，下面是我的感想。
大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的`能力入手：充分的表達(dá)能力。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性。完善社會交往能力。學(xué)生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現(xiàn)對目標(biāo)及其實現(xiàn)手段的最佳選擇。沉著解決問題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問題；適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對社會、對環(huán)境的適應(yīng)，是主動的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來；實際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動，使工作富有感召力和吸引力。鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗，避免因小事而引起大錯，導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力，超前的預(yù)測力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。
素質(zhì)發(fā)展的個性化要求，是在強調(diào)全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。機遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高，不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強競爭意識。
1、了解職業(yè)個性是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點
幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業(yè)個性對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業(yè)的針對性就會增強一些。如個性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢；個性外向類型的學(xué)生在做研究工作時的最大挑戰(zhàn)是什么；好的職業(yè)性格有助于個體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。
2、提升職業(yè)品質(zhì)是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的著力點
大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實現(xiàn)社會化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個角度看問題，我們已認(rèn)識到社會人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團隊合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
3、培養(yǎng)職業(yè)技能是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的落腳點
幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能，一方面是社會發(fā)展、組織進(jìn)步的需要；另一方面，為自己今后更進(jìn)一步，取得更好的職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會對人們有不同的技能要求。
大學(xué)生的對技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識，認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過反復(fù)實踐或者體驗。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識的方法，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。
大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個實踐環(huán)節(jié)；一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃；二是在做計劃時要評估目標(biāo)實現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望；三是要預(yù)測在現(xiàn)實目標(biāo)的過程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗和社會信息。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇三
科技素養(yǎng)與現(xiàn)代社會的發(fā)展息息相關(guān)，對于大學(xué)生來說，掌握科技素養(yǎng)不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，還可以為未來的就業(yè)和個人發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了科技素養(yǎng)的重要性和作用。首先，科技素養(yǎng)培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。其次，科技素養(yǎng)拓展了我的視野，提高了我在信息社會的適應(yīng)能力。最后，科技素養(yǎng)使我學(xué)會了合理使用科技工具，并且為我打開了更多機會和發(fā)展空間。
首先，科技素養(yǎng)培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。在大學(xué)里，科技逐漸滲透到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們需要使用各種科技工具來獲取信息、完成作業(yè)和學(xué)習(xí)知識。掌握科技素養(yǎng)，對于我們主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新非常關(guān)鍵。在信息爆炸的時代，我們需要學(xué)會主動尋找有效的學(xué)習(xí)資源，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，獲取最新的知識和信息。同時，科技素養(yǎng)還培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維的能力，教會了我在問題解決中運用科技手段，通過搜索引擎、數(shù)據(jù)分析工具等，更好地理解和掌握知識。
其次，科技素養(yǎng)拓展了我的視野，提高了我在信息社會的適應(yīng)能力。科技的快速發(fā)展使得信息在全球范圍內(nèi)流動更加便捷，它不僅改變了我們獲取知識的方式，還改變了我們的思維方式和交流方式。通過學(xué)習(xí)科技素養(yǎng)，我掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)的使用方法，提高了對信息的篩選和分析能力。我學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取各種知識和信息資源，不斷豐富自己的知識儲備。在信息泛濫的時代，有科技素養(yǎng)的大學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化，更好地理解和應(yīng)對信息的挑戰(zhàn)。
最后，科技素養(yǎng)使我學(xué)會了合理使用科技工具，并且為我打開了更多機會和發(fā)展空間?？萍脊ぞ咴诂F(xiàn)代社會中的重要性不言而喻，它們可以幫助我們提高效率、拓展視野、創(chuàng)造價值。通過學(xué)習(xí)科技素養(yǎng)，我學(xué)會了合理使用電腦、手機、軟件等各種科技工具，讓它們?yōu)槲曳?wù)。我能夠利用電腦進(jìn)行高效的文獻(xiàn)檢索和論文撰寫，利用手機和社交媒體與他人交流和合作，利用各種軟件和應(yīng)用程序提升工作效率和創(chuàng)新能力?？萍妓仞B(yǎng)的提高為我打開了更多機會和發(fā)展空間，讓我更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和競爭。
綜上所述，科技素養(yǎng)對于大學(xué)生的重要性不可低估。通過培養(yǎng)科技素養(yǎng)，大學(xué)生可以提高主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，拓展視野，提高在信息社會的適應(yīng)能力，并且合理使用科技工具，為個人發(fā)展打開更多機會和空間。因此，大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的科技素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)與實踐，提高自身在科技時代的競爭力和綜合素質(zhì)。只有在科技素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，大學(xué)生才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，為自己的發(fā)展贏得更大的機遇。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇四
自9月3日至12月10日進(jìn)行了科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)。世界經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(oecd)認(rèn)為：“科學(xué)素養(yǎng)包括運用科學(xué)基本觀點理解自然界并能做出相應(yīng)決定的能力?？茖W(xué)素養(yǎng)還包括能夠確認(rèn)科學(xué)問題、使用證據(jù)、做出科學(xué)結(jié)論并就結(jié)論與他人進(jìn)行交流的能力。”世界普遍運用的科學(xué)素養(yǎng)的三個維度包括：科學(xué)知識(科學(xué)術(shù)語和科學(xué)基本觀點)、科學(xué)方法、科學(xué)對社會影響的理解。下面就理念的認(rèn)識作一個簡要總結(jié)。
一、領(lǐng)悟了新課程的理念。
1 提高科學(xué)素養(yǎng)
培養(yǎng)全體學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)教育最根本的任務(wù)。
科學(xué)素養(yǎng)最基本的含義是指學(xué)生能夠合理地將所學(xué)的科學(xué)知識運用到社會及個人生活之中，它反映了一個人對生物科學(xué)領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，以及在已有基礎(chǔ)上不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)的能力。
1.1 科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的世界觀
科學(xué)態(tài)度：好奇心、誠實、實事求是、合作、創(chuàng)造力等。
科學(xué)的世界觀：科學(xué)認(rèn)為世界是能夠被認(rèn)知的;科學(xué)知識是不斷變化的，科學(xué)是一個產(chǎn)生知識的過程，知識的變化是不可避免的;科學(xué)雖然處于不斷變化之中，但這種變化是處于緩慢的修正之中。絕大多數(shù)知識是相對穩(wěn)定的;科學(xué)不能為一切問題提供全部答案，世界上還有許多事物不能用科學(xué)方法來驗證等。
1.2 科學(xué)探究方法與技能
(1)科學(xué)探究方法與技能是可以受益終生的;
(2)在參與探究的過程中，體驗、學(xué)習(xí)探究的方法和技能;
(3)重過程勝于結(jié)果;
(5)科學(xué)的思維方式：邏輯思維、辨證思維、求異思維、發(fā)散思維、批判思維等。
1.3 科學(xué)知識和技能
科學(xué)知識主要包括：基本事實、概念、原理、規(guī)律等。
技能包括：觀察、動手、分析、收集和處理信息、撰寫報告、設(shè)計實驗等方面的技能。
1.4 科學(xué)、技術(shù)、社會(sts)
一個有科學(xué)素養(yǎng)的人應(yīng)該關(guān)注、認(rèn)識sts之間的關(guān)系和科學(xué)技能對社會的影響。教學(xué)中的sts主要要求把注意力投向?qū)W生身邊的社會，現(xiàn)實生活中與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的問題上。sts也包含了對學(xué)生現(xiàn)實生活的關(guān)注，對學(xué)生個人健康的關(guān)注，對家人、社區(qū)、社會的關(guān)注。sts還包含了對學(xué)生今后發(fā)展的關(guān)注，如職業(yè)選擇、職業(yè)引導(dǎo)的教育等。
當(dāng)今高考的命題原則之一是“以能力測試為主導(dǎo)、以基礎(chǔ)知識為載體”，能力測試是目標(biāo)，知識的正確理解、掌握和應(yīng)用是實現(xiàn)能力的基礎(chǔ)。
提高科學(xué)素養(yǎng)的理念首先還是要強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，強調(diào)能夠合理地將所學(xué)的科學(xué)知識運用到社會及個人生活之中。
2 面向全體學(xué)生的理念
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。這和陶行知教育思想是一脈相承的。
此理念可以詮釋為：尊重每一個學(xué)生;“課標(biāo)”制定的標(biāo)準(zhǔn)是面向每一個學(xué)生的最低、最基本的要求;“課標(biāo)”制定的標(biāo)準(zhǔn)并不意味著忽視那些優(yōu)秀的、有特長的學(xué)生：面向全體學(xué)生意味著教師要因材施教;學(xué)習(xí)資源的分配上對每一個學(xué)生應(yīng)該是人本的、公平的：評價應(yīng)該是公正、公平的。面向全體學(xué)生，意味著學(xué)校、教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生。關(guān)注個體差異，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;使他們通過學(xué)習(xí)，都能在原有水平上得到提高，獲得發(fā)展，尤其是促進(jìn)學(xué)生有個性地發(fā)展。
集中體現(xiàn)面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生有個性地發(fā)展的，當(dāng)屬新課標(biāo)將整個課程分為必修和選修2個模塊，必修模塊是課程的核心內(nèi)容，對于提高全體學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)具有不容忽視的作用;選修模塊可促進(jìn)學(xué)生多樣化的發(fā)展，有助于拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，滿足學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的愿望。
進(jìn)一步挖掘“面向全體學(xué)生”的內(nèi)涵，還應(yīng)體現(xiàn)在課堂上教師應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，區(qū)別對待，分層備課，精簡講授時間，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自學(xué)、觀察、操作、思考、表達(dá)的機會。通過學(xué)生自己的獨立思考，得出科學(xué)的結(jié)論，使每個學(xué)生都能體驗到成功的歡樂。
3 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
科學(xué)探究作為發(fā)現(xiàn)科學(xué)事實、揭示科學(xué)規(guī)律的有效方法，也是學(xué)生認(rèn)識生命世界，學(xué)習(xí)生物課程的有效途徑之一。新課程改革的突出特點就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，充分發(fā)揚學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，并通過動眼看、動腦想、動手做、動口說及基于實驗的、測量的、資料收集與分析的、模擬的、模型的、技術(shù)設(shè)計的等多種形式的科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程和方法。以及要求學(xué)生主動地搜集和分析各種信息，善于與他人交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把探究性學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度，給予了充分的重視。正如有的專家所說的新的課程標(biāo)準(zhǔn)重視探究性學(xué)習(xí)，但不贊成事事探究、時時探究，濫用探究，進(jìn)行科學(xué)探究要有明確的教學(xué)目標(biāo)，要有值得探究的問題或研究任務(wù)，探究性學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方式，但不是惟一方式，同時也不否定傳統(tǒng)講授的合理性。
教師在組織探究活動時應(yīng)注意以下幾個方面。
3.1 探究活動要有明確的教學(xué)目標(biāo)
每一次探究活動都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)使用行為動詞來表達(dá)，以便有針對性地完成活動過程的設(shè)計，也便于在活動之后檢驗教學(xué)成果。
3.2 要有值得探究的問題或教學(xué)任務(wù)
這樣可以讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行活動，促使學(xué)生在好奇與思考中獲得知識，并發(fā)現(xiàn)新的問題。
3.3 要有民主的師生關(guān)系和求真務(wù)實的氛圍
教師要鼓勵學(xué)生自由準(zhǔn)確表達(dá)，幫助學(xué)生流暢表達(dá)，使學(xué)生有信心表達(dá)，學(xué)會與他人溝通。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多方面發(fā)現(xiàn)，鼓勵與眾不同、標(biāo)新立異;只要學(xué)生能提出問題。解釋問題有自己的思路，均應(yīng)給予鼓勵;即便是學(xué)生的回答偏離教育目標(biāo)甚遠(yuǎn)時，也不要給予絕對地否定。有些問題可以讓學(xué)生在課外共同討論。
當(dāng)學(xué)生解決問題有困難時，教師要適時給予啟發(fā)，搭一個“腳手架”，降低問題的臺階，設(shè)置低一個層次的探究點或子目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究。調(diào)控的宗旨是使學(xué)生在探究的氣氛中學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生的探究精神。
3.4 探究性學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方式。單不應(yīng)成為惟一的方式
不同的學(xué)習(xí)方式有各自的特點、優(yōu)勢和適用條件。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容注意采用多樣化的教學(xué)方式。如講授、演示、辯論、模擬、專題討論等。
總之，收獲大，只是停留在理念的轉(zhuǎn)換上，具體到實踐中還有很多挑戰(zhàn)等待著。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇五
都市類報紙已經(jīng)成為廣大市民與外界溝通、聯(lián)絡(luò)、表達(dá)主張的主渠道，成為市民群眾認(rèn)識世界、辨別是非、判斷真?zhèn)?、支配言行的重要依?jù)。都市類晚報的新聞編輯，其價值判斷會潛移默化地影響社會大眾的思想意識，改變或重塑人們的價值觀，他們的職業(yè)素養(yǎng)可能會影響到社會發(fā)展的方方面面，小至個人，大到地方甚至國家利益。這些編輯肩負(fù)著重要的歷史使命和社會責(zé)任，保持優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)是非常重要而且必要的。
編輯是隨著報紙的誕生而出現(xiàn)的，對于都市類晚報來說，編輯部門在紙媒的生產(chǎn)系統(tǒng)中處于核心位置，編輯工作在媒介運作中具有及其重要的地位。新聞編輯部門是都市類晚報報生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計和決策中心，是都市類報紙生產(chǎn)系統(tǒng)的指揮和調(diào)度中心，是單個新聞產(chǎn)品的加工和組裝中心，是該報紙生產(chǎn)系統(tǒng)與報紙銷售系統(tǒng)相互聯(lián)系的重要樞紐。
通俗地說：新聞編輯工作是對新聞傳播活動的“總指揮”與“總設(shè)計”，是對新聞傳播活動的“集大成”和“總把關(guān)”，是對新聞素材的“再認(rèn)識”和“再創(chuàng)作”。面對越來越龐大的海量信息和越來越多的同質(zhì)新聞，新聞編輯策劃、整合、取舍新聞的能力和作用，以及各項溝通協(xié)調(diào)能力都顯得越來越重要。新聞編輯應(yīng)該具備和保持以下職業(yè)素養(yǎng)：
1.都市類晚報編輯應(yīng)具備的職業(yè)道德水平
健康的職業(yè)道德是新聞編輯應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)素養(yǎng)。要使新聞稿件真實、公正、及時，得到讀者的良好口碑，就得要求都市類晚報新聞編輯有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和職業(yè)道德。要求編輯們兢兢業(yè)業(yè)，精心編稿，一心撲在工作上。編輯隊伍的思想不能保守，要敢于創(chuàng)新，支持記者寫好稿，努力貼近讀者需求，堅持正確的輿論導(dǎo)向，緊緊跟上時代步伐。更不能因為經(jīng)濟上的誘惑而喪失做一個新聞編輯應(yīng)有的職業(yè)道德感，都市類報媒的編輯是要為廣大市民讀者說話的，不能成為有錢人的傀儡。
都市類晚報大多數(shù)都是當(dāng)?shù)攸h報的附報、子報，在內(nèi)容選編上當(dāng)?shù)攸h報黨刊的補充，對于讀者群體的閱讀口味地調(diào)節(jié)。因此，其編輯群體除過具有銳意創(chuàng)新的思想外，還必須牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，堅持弘揚主旋律，大力宣傳健康、先進(jìn)的思想文化，堅決反對和抵制思想文化市場化、自由化和庸俗化、片面追求報刊“賣點”的錯誤傾向。編輯隊伍要防止干擾主旋律，以致產(chǎn)生消極影響。一個優(yōu)秀的編輯，必須樹立全心全意為人民服務(wù)的世界觀和事業(yè)觀，保持和發(fā)揚清正廉潔的工作作風(fēng)；要做到不搞特殊，不謀私利，自覺反對和抵制拜金主義、享樂主義、個人主義思想的腐蝕，反對“有償新聞”“有償不聞”等不正之風(fēng)。中宣部倡導(dǎo)的“走、轉(zhuǎn)、改”活動不僅僅是記者群體要踐行的，編輯還要深入生活第一線，在熱情謳歌人民群眾偉大創(chuàng)造力和奉獻(xiàn)精神的同時，敢于揭露和批判社會腐敗現(xiàn)象與一切不正之風(fēng)，堅持真理，真正把輿論監(jiān)督落到實處。新聞編輯要提高自身的職業(yè)道德，做到誠實、公正、與時俱進(jìn)。只有這樣，才能真正擔(dān)負(fù)起宣傳政策、反映社會、引導(dǎo)輿論、傳播新聞、介紹知識、開展監(jiān)督的社會責(zé)任。
2.都市類晚報編輯還應(yīng)具備一定的政治理論水平
都市類晚報編輯必須具有很強的政治敏銳性和政治鑒別力，具有高度的政治責(zé)任感和理論水平。編輯隊伍要從思想上、政治上自覺與黨中央保持一致，講政治，講大局，杜絕在黨性原則、政治立場和輿論導(dǎo)向上出問題。某些都市類報刊編輯，選稿時喜歡追求吸引讀者眼球的信息，追求所謂的“影響力”、發(fā)行量，曾因一度出現(xiàn)技術(shù)乃至政治問題而造成惡劣影響。歸根結(jié)底，是因為新聞編輯人員的政治敏銳性與洞察力不強，總編輯的把關(guān)力度不夠。一名合格的新聞編輯，必須具有清醒的政治頭腦，任何時候都不能忽視其政治敏銳性與政治鑒別力。新聞編輯發(fā)布的信息較之其他類型的編輯所發(fā)布的信息具有覆蓋面廣、即時性強、信息量大等特點。新聞編輯在發(fā)布信息時，稍有不慎，出現(xiàn)某種政治紕漏，將會造成非常大的負(fù)面影響。這就要求新聞編輯員在思想上，要有高度的政治責(zé)任感，不斷強化自己的社會責(zé)任意識，提高自己的思想政治素質(zhì)。特別是在有關(guān)政治的新聞報道時，政治的敏感性更是不可缺少，必須具備較高的政治理論水平。
3.都市類報媒編輯應(yīng)具備新聞策劃能力和大型專題報道水平
編輯應(yīng)該具備對信息進(jìn)行預(yù)先組織和重組的能力。新聞策劃能力，是編輯在日常工作中對于重要新聞信息的預(yù)見性挖掘，策劃報道方向、采訪角度、并組織記者深入采寫的過程。在市場經(jīng)濟條件下，新聞編輯的選題策劃本質(zhì)上是基于科學(xué)技術(shù)發(fā)展信息、市場信息等眾多信息的一種創(chuàng)造性活動。只要能用敏銳的眼光去感受、理解社會、政治、經(jīng)濟、教育、生活方式、市場變化等各個方面的現(xiàn)象，選題策劃就有了用之不竭的源泉。大型專題報道是編輯突破自身媒體的采訪力量，利用外媒（包括網(wǎng)絡(luò)資源），圍繞一條新聞主線的進(jìn)行信息重組，即編輯的“改稿”工作。對于空洞無用的事實，編輯要對其進(jìn)行刪減，以保證稿件的精練。對于內(nèi)容較淺的稿件新聞編輯員就應(yīng)該對報道內(nèi)容進(jìn)行從而達(dá)到主題的深化。新聞編輯應(yīng)把好稿件導(dǎo)向關(guān)、事實關(guān)，除此之外應(yīng)下功夫鉆研編輯業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)水平。
4.不僅具備文化知識水平，還要擁有較高的專業(yè)水平
編輯應(yīng)該具備較高的文化知識水平，這樣才能在信息紛繁的時代游刃有余。當(dāng)前，人類知識的增長非常迅速。有研究表明，當(dāng)今人類知識量的增加，每5年就翻一番。而且多種學(xué)科相互交叉、相互滲透、相互包容，這些因素影響著都市類報媒的內(nèi)容，制約著編輯的文化知識結(jié)構(gòu)。知識更新的速度越來越快，相應(yīng)對新聞編輯員文化素質(zhì)的要求也越來越高，他們不僅要學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的知識，還要不斷跟上知識更新的步伐，不斷更新自己的專業(yè)知識，跟上時代步伐。作為一名新聞編輯，一定要做到知識面廣，不斷用人類最新的文化知識充實自己，力求做到既有牢靠的專業(yè)知識和理論功底，又具備廣播的多學(xué)科知識，具備較高的文化知識水平。新聞編輯必須具有扎實的專業(yè)知識與技術(shù)技能。新聞編輯對學(xué)科專業(yè)知識不能淺嘗輒止，應(yīng)該融會貫通、得心應(yīng)手，對稿件中存在的錯誤和問題及時察覺。新聞專業(yè)水平還表現(xiàn)在新聞編輯發(fā)現(xiàn)重大選題的政治敏銳性與嫻熟的寫作表現(xiàn)技法上，要從社會眾多紛紜的復(fù)雜現(xiàn)實生活中提取能宣傳人民、教育人民的素材，并能把選取的題材以新穎獨特、為人民群眾所喜聞樂見的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來。這就要求新聞編輯應(yīng)該具備較高的專業(yè)水平，以適應(yīng)新聞編輯工作的需求。
5.編輯還應(yīng)具備良好的個人品格
編輯應(yīng)該具有甘為人梯、甘做嫁衣的品格，因為編輯工作就是為別人做嫁衣的工作。在新聞活動中，記者在外采訪，接觸許多的新聞人物或者新聞事物。而編輯隊伍，其工作性質(zhì)決定了大部分工作時間在編輯室。忍受不了寂寞，就成不了新聞編輯。甘于寂寞，并非指新聞編輯的心理個性都是內(nèi)向的、孤僻的，而是具有活躍的思維和刻苦耐勞、尊重他人勞動的品格。新聞編輯在新聞活動中的作用非常重要，能承擔(dān)委屈的度量也是不可缺少的一種品格，新聞編輯員應(yīng)該具備較高的個人品格。
對于都市類報媒來說，其編輯隊伍的職業(yè)素養(yǎng)，不僅事關(guān)新聞報道質(zhì)量的高低與讀者的認(rèn)可度，更關(guān)系到新聞隊伍實力、尊嚴(yán)乃至報媒生存問題。必須不斷提高編輯群體的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)和造就一支思想過硬、專業(yè)扎實、真抓實干的高素質(zhì)新聞編輯隊伍，以適應(yīng)新時期日趨激烈的市場競爭，為全黨全國工作大局提供強有力的精神動力、智力支持和良好輿論環(huán)境，為社會主義文化事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。（作者彭坤系《西安晚報》社要聞部編輯）
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇六
科技素養(yǎng)對于現(xiàn)代大學(xué)生來說至關(guān)重要。隨著科技的不斷進(jìn)步，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個數(shù)字化的時代，技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。因此，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的科技素養(yǎng)變得尤為重要。在過去的學(xué)習(xí)中和日常生活中，我深刻體會到了科技素養(yǎng)的重要性并得到了很多啟示。下面將結(jié)合學(xué)習(xí)和生活的實際情況，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，提高科技素養(yǎng)可以為大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很多便利。在學(xué)習(xí)中，信息獲取和處理是非常重要的一環(huán)，而科技素養(yǎng)的提高可以幫助我們更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和各種電子資源來獲取和處理信息。比如，我們可以通過搜索引擎搜索到大量的學(xué)術(shù)資源，這樣可以減少我們翻閱書籍和資料的時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，我們也可以通過電子文檔和筆記軟件進(jìn)行整理和管理學(xué)習(xí)資料，方便隨時隨地地進(jìn)行復(fù)習(xí)和查閱。這些科技工具的使用使得我們的學(xué)習(xí)更加高效便捷，使我們在學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握知識。
其次，在日常生活中，科技素養(yǎng)的提高可以使大學(xué)生更加自主和獨立。隨著科技的發(fā)展，我們的生活越來越依賴于科技產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。如果沒有足夠的科技素養(yǎng)，我們將會陷入對科技產(chǎn)品的盲目依賴和被動接受。而當(dāng)我們提高科技素養(yǎng)后，我們對科技產(chǎn)品和服務(wù)的運用就能夠更加自主和獨立。比如，我們可以通過使用手機上的手機支付功能來方便快捷地支付賬單，或者使用智能家居系統(tǒng)來控制家中的電器等。這些都使我們的生活更加便利和舒適，提高了我們的生活品質(zhì)。
再次，科技素養(yǎng)的提高也能夠拓寬大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展道路。隨著科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的職業(yè)方式正在發(fā)生變化，而需要掌握一定科技素養(yǎng)的職業(yè)崗位正越來越多。舉個例子，如今很多公司都在招聘信息技術(shù)人員，這些人員需要具備一定的計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識。而如果我們對科技知識的掌握有限，就難以勝任這些崗位。同時，科技行業(yè)發(fā)展迅速，很多新興的職業(yè)也在涌現(xiàn)，比如數(shù)據(jù)分析師、人工智能工程師等。這些職業(yè)對科技素養(yǎng)的要求較高，而掌握科技素養(yǎng)可以使我們在職業(yè)發(fā)展中更加有競爭力。
最后，科技素養(yǎng)的提高還能夠增強我們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。科技素養(yǎng)讓我們學(xué)會了用創(chuàng)新的思維方式去看待問題，并能夠靈活運用科技工具來解決問題。舉個例子，如果我們在日常生活中遇到一些疑難雜癥，我們可以通過上網(wǎng)搜索、請教專家或者使用一些技術(shù)設(shè)備來解決。這樣的靈活應(yīng)對不僅方便了我們，也培養(yǎng)了我們的智慧和創(chuàng)造力。
綜上所述，提高科技素養(yǎng)對于現(xiàn)代大學(xué)生來說至關(guān)重要?？萍妓仞B(yǎng)的提高將為我們的學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)發(fā)展以及創(chuàng)新能力和問題解決能力帶來很多好處。因此，我們應(yīng)該積極主動地學(xué)習(xí)科技知識，提高我們自身的科技素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)科技時代的發(fā)展，更好地利用科技來提升我們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇七
中國知網(wǎng)(cnki)將職業(yè)素養(yǎng)定義為：職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。
很多企業(yè)界人士認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細(xì)小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。
《一生成就看職商》的作者吳甘霖回首自己從職場慘敗者到走上成功之道的過程，再總結(jié)比爾蓋茨、李嘉誠、牛根生等著名人物的成功歷史，并進(jìn)一步分析所看到的眾多職場人士的成功與失敗，得到了一個寶貴的理念：一個人，能力和專業(yè)知識固然重要，但是，在職場要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。提出，一個人在職場中能否成功取決于其“職商”，而職商由以下10大職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成：
工作中需要知識，但更需要智慧，而最終起到關(guān)鍵作用的就是素養(yǎng)。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng)，一個人將一生庸庸碌碌，與成功無緣。擁有這些素養(yǎng)，會少走很多彎路，以最快的速度通向成功。
前面已經(jīng)提到，很多企業(yè)之所以招不到滿意人選是由于找不到具備良好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，可見，企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對人進(jìn)行評價的重要指標(biāo)。如成都大翰咨詢公司在招聘新人時，要綜合考察畢業(yè)生的5個方面：專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。其中，身體素質(zhì)是最基本的，好身體是工作的物質(zhì)基礎(chǔ);職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力和心理素質(zhì)是最重要和必需的，而專業(yè)素質(zhì)則是錦上添花的。
職業(yè)素養(yǎng)可以通過個體在工作中的行為來表現(xiàn)，而這些行為以個體的知識、技能、價值觀、態(tài)度、意志等為基礎(chǔ)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的“金鑰匙”。
“素質(zhì)冰山”理論認(rèn)為，個體的素質(zhì)就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識、技能僅僅代表表層的特征，不能區(qū)分績效優(yōu)劣;水下部分的動機、特質(zhì)、態(tài)度、責(zé)任心才是決定人的行為的關(guān)鍵因素，鑒別績效優(yōu)秀者和一般者。
大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表大學(xué)生的形象、資質(zhì)、知識、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，是人們看得見的、顯性的職業(yè)素養(yǎng)，這些可以通過學(xué)歷證書、職業(yè)證書來證明，或者通過專業(yè)考試來驗證。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的7/8，它代表大學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等方面，是人們看不見的、隱性的職業(yè)素養(yǎng)。顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了所應(yīng)具備的全部職業(yè)素養(yǎng)。由此可見，大部分的職業(yè)素養(yǎng)是人們看不見的，但正是這7/8的隱性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng)，顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。
因此，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該著眼于整座“冰山”，并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)隱性職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，這個培養(yǎng)過程不是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)哪一方能夠單獨完成的，而應(yīng)該由三方共同協(xié)作，實現(xiàn)“三方共贏”。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇八
素質(zhì)發(fā)展的個性化要求，是在強調(diào)全面發(fā)展的同時，也要注重人的性格張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和性格特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的性格和發(fā)展個人素質(zhì)。機遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高，不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強競爭意識。
幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)性格是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業(yè)性格對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業(yè)的針對性就會增強一些。如性格偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的性格如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢；性格外向類型的學(xué)生在做研究工作時的最大挑戰(zhàn)是什么；好的職業(yè)性格有助于個體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。
大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實現(xiàn)社會化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個角度看問題，我們已認(rèn)識到社會人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團隊合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能，一方面是社會發(fā)展、組織進(jìn)步的需要；另一方面，為自己今后更進(jìn)一步，取得更好的職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會對人們有不同的技能要求。
大學(xué)生的對技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識，認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過反復(fù)實踐或者體驗。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識的方法，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。
大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個實踐環(huán)節(jié)；一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃；二是在做計劃時要評估目標(biāo)實現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望；三是要預(yù)測在現(xiàn)實目標(biāo)的過程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗和社會信息。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇九
從青年大學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r看，青年大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，這個時期的大學(xué)生思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，社會生活經(jīng)驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學(xué)校教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，加強思想道德修養(yǎng)，完善自己。學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課，對于提高大學(xué)生的政治理論素質(zhì)和思想認(rèn)識水平，幫助大學(xué)生分辨是非，汲取精神營養(yǎng)，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養(yǎng)，具有重要的意義。
從青年大學(xué)生所處的社會環(huán)境看，當(dāng)代大學(xué)生正處在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。一方面，西方敵對勢力對我國“西化”、“分化”之心不死，極力通過多種途徑加緊進(jìn)行思想和文化滲透，在對我國大量輸出的書刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產(chǎn)品中，宣揚資本主義價值觀。另一方面，目前社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、個人主義等資產(chǎn)階級腐朽思想及各種社會丑惡現(xiàn)象和封建迷信思想都對大學(xué)生的健康成長帶來許多負(fù)面影響。對此我們要有一個清醒的認(rèn)識，不僅要從治理社會大環(huán)境入手，為大學(xué)生的健康成長提供一個良好的社會環(huán)境，而且，要從加強高校思想政治教育入手，開設(shè)思想道德修養(yǎng)課，對大學(xué)生進(jìn)行有中國特色社會主義理論，愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神等方面的教育。它對于引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵御市場經(jīng)濟負(fù)面效應(yīng)的影響及資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕，使這成長為社會主義現(xiàn)代化所需要的高級專門人才具有重要的意義。
由于思想道德修養(yǎng)課涉及的內(nèi)容十分廣泛，而且有一定的理論深度，要想學(xué)好它，掌握它，并用于指導(dǎo)人生，就必須要有科學(xué)的態(tài)度和正確的方法。
“主義譬如一面旗幟。”第一，要注重基本理論和基本觀點的學(xué)習(xí)。毛澤東說過：科學(xué)的理論就像一面引導(dǎo)千軍萬馬朝著正確目標(biāo)沖鋒陷陣的旗幟。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)它的基本理論和基本觀點，掌握其精神實質(zhì)，從思想深處真正認(rèn)識到中國走社會主義道路的必然性，真正認(rèn)識到我們社會所倡導(dǎo)的以集體主義為核心的人生價值觀與人類社會真、善、美相統(tǒng)一的終極價值目標(biāo)的指向是相吻合的，并能真正理解這種人生價值觀的價值。這是學(xué)好思想道德修養(yǎng)課的基礎(chǔ)，它對于提高大學(xué)生自身的理論素質(zhì)和認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，對于確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀都具有重要的意義。
第二，要注重理論聯(lián)系實際，在比較與鑒別中學(xué)習(xí)。青年大學(xué)生要學(xué)好思想道德修養(yǎng)課，分析認(rèn)識現(xiàn)實問題，理論聯(lián)系實際，在比較與鑒別中學(xué)習(xí)。這對于置身于社會轉(zhuǎn)型期，面臨著多重價值體系選擇窘境的當(dāng)代大學(xué)生來說，尤為重要。理論聯(lián)系實際包括兩個方面的內(nèi)容，一方面是聯(lián)系改革開放的社會實際，一方面是聯(lián)系自己的思想實際。在分析與比較中，在評價與鑒別中選擇和確立為有中國特色社會主義而奮斗的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。
第三，要注重知行統(tǒng)一，在踐履中學(xué)習(xí)。知行統(tǒng)一，強調(diào)踐履，這是由思想道德修養(yǎng)課的特性所決定的。思想道德修養(yǎng)課利用課堂教學(xué)等形式，與大學(xué)生共同討論應(yīng)當(dāng)怎樣做，為什么這樣做，以及怎樣做的道理。因此，知行統(tǒng)一，注重踐履，就成為這門課的重要特點。這就要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時要注重知行統(tǒng)一，堅持從自己做起，從現(xiàn)在做起，邊獲知邊踐履，在踐履中進(jìn)一步加深對“知”的理解和認(rèn)識，真正做到知行統(tǒng)一，從而不斷提高思想道德境界，達(dá)到完善自身的目的。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十
在得到自己應(yīng)聘上了x幼兒園教師消息的那一刻，我就無時無刻不在期待著去xxx幼兒園工作的日子，當(dāng)然也有一點小緊張，畢竟自己剛從學(xué)校畢業(yè)出來，別說教學(xué)的經(jīng)驗豐富，就是連社會工作的經(jīng)驗都很少。所以懷著一顆緊張又期待的心理，我開始了在x幼兒園的培訓(xùn)之旅。
這場培訓(xùn)的時間是在x月x日到x月x日，整整進(jìn)行了一個星期之久。但是在這場培訓(xùn)中，我的收獲也頗多，不僅讓我熟悉了幼兒園工作的教學(xué)環(huán)境，也讓我提前熟悉了我之后所要工作的內(nèi)容，還讓我結(jié)識到了很多老師，增進(jìn)了我和他們之間的感情和交流。總之，這次培訓(xùn)對我的意義非凡，這既是一個我從學(xué)校轉(zhuǎn)到社會工作的過渡時期，也是一個我進(jìn)入到xxx幼兒園工作的適應(yīng)時期。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容有兩點，一個是對我們老師職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，一個是對我們新教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。
關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)就是每天上午都會觀看一些幼兒園的教師都需要具備哪些職業(yè)素養(yǎng)的視頻，然后在觀看結(jié)束后，xxx幼兒園的園長還會給我們提出一些問題，這些問題有關(guān)于樂于奉獻(xiàn)的，有關(guān)于愛崗敬業(yè)的，也有關(guān)于道德和知識方面的。特別是在道德這一層面，園長尤其的重視。因為我們作為一名學(xué)生的老師，作為他們的榜樣，我們必須要在道德上過關(guān)。
其次是關(guān)于職業(yè)技能方面的培訓(xùn)，那就是在這段時間每天的下午，我們xxx幼兒園的優(yōu)秀老師代表都會給我們新來的老師進(jìn)行課堂上的實際演練，并且還把在上課過程中，我們需要注意的事項，和突然會發(fā)生的意外情況以及解決方案都跟我們舉例說明了一遍，我一邊看，一邊把他們所說的點全部都用心的記了下來。在培訓(xùn)的最后一天里，園長讓我們新來的教師也上臺演練一下我們培訓(xùn)的成果，也就是在眾多老師面前進(jìn)行一次課堂的模擬，而當(dāng)時我鼓起勇氣上了臺，雖然表現(xiàn)的不太好，但是我能因此得到其他老師的指點和建議也是十分值得的。
一個星期的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這個星期里我所學(xué)習(xí)和收獲到的，都對我以后的正式工作有一個很大的幫助。面對我即將要開啟的教學(xué)之路，我依然忐忑和不安，但是我卻多了一份堅定。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十一
科學(xué)素養(yǎng)，是指人們從科學(xué)的角度去思考和解決問題的能力和素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為了人們必備的一項素質(zhì)。在我這個普通學(xué)生身上，科學(xué)素養(yǎng)得以得到有效的鍛煉和提升。下面就讓我詳細(xì)地介紹一下我的科學(xué)素養(yǎng)心得體會。
第一段：科學(xué)素養(yǎng)的重要性
科學(xué)素養(yǎng)是人們在生活、學(xué)習(xí)和工作中必不可少的一項素質(zhì)。我們的日常生活中，無所不在地能看到科學(xué)的應(yīng)用。例如，在購買合適的電子產(chǎn)品，我們需要了解它們的功能、性能等，而這些知識都需要一定的科學(xué)基礎(chǔ)。另外，在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)素養(yǎng)也是必不可少的。學(xué)習(xí)科學(xué)知識，需要我們具備科學(xué)思維和分析問題，才能更好地理解和掌握知識。在工作中，科學(xué)素養(yǎng)也發(fā)揮著重要的作用。例如，在進(jìn)行調(diào)查研究時，需要按照科學(xué)的方法進(jìn)行，才能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。因此，科學(xué)素養(yǎng)是人們必須具備的一項重要素質(zhì)。
第二段：科學(xué)素養(yǎng)的核心
科學(xué)素養(yǎng)的核心在于科學(xué)方法，也就是通過科學(xué)思維去認(rèn)識世界?？茖W(xué)方法包括觀察、提出假設(shè)、實驗和結(jié)論等步驟。觀察是從事科學(xué)研究的起點，它可以幫助人們更好地了解事物、發(fā)現(xiàn)問題。提出假設(shè)則是建立在觀察基礎(chǔ)上的，通過提出假設(shè)來解釋和解決問題。實驗是檢驗假設(shè)的過程，只有實驗結(jié)果正確、可重復(fù)，才被認(rèn)為是科學(xué)成果。結(jié)論則是基于實驗結(jié)果得出的推論。這些科學(xué)方法為科學(xué)研究提供了基礎(chǔ)，也是科學(xué)素養(yǎng)的核心。
第三段：科學(xué)素養(yǎng)與思維能力
科學(xué)素養(yǎng)有助于提高人們的思維能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識和掌握科學(xué)方法，人們能夠更好地開闊自己的思維。首先，科學(xué)知識讓我們了解到更多的自然規(guī)律和現(xiàn)象，幫助我們更好地理解世界。其次，學(xué)習(xí)科學(xué)知識讓我們習(xí)慣于用邏輯思維去解決問題，激發(fā)我們的創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)我們的批判性思維。這些思維能力的提升，不僅能夠在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮作用，還能夠?qū)ξ覀兊纳詈腿松a(chǎn)生積極的影響。
第四段：科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力
科學(xué)素養(yǎng)還有助于提高人們的實踐能力。學(xué)習(xí)科學(xué)知識和掌握科學(xué)方法，能夠讓我們更好地解決實際問題。在學(xué)習(xí)中，我們可以運用科學(xué)知識和科學(xué)方法，去探究學(xué)科本身；在工作中，也可以通過科學(xué)思維去創(chuàng)新和提高工作效率?？茖W(xué)素養(yǎng)的提高，能夠讓我們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。
第五段：培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的途徑
科學(xué)素養(yǎng)的提高需要長時間的學(xué)習(xí)和實踐，需要我們不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)知識和掌握科學(xué)方法。首先，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)科學(xué)知識，了解自然規(guī)律和現(xiàn)象。其次，我們要掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思維，增強分析問題和解決問題的能力。最后，我們應(yīng)該在實踐中不斷錘煉，通過實際操作來提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
總之，科學(xué)素養(yǎng)是我們面對現(xiàn)代社會必須具備的一項素質(zhì)，它不僅能夠提高我們的思維能力和實踐能力，同時還能夠讓我們更好地了解世界。希望我持續(xù)地錘煉科學(xué)素質(zhì)，把它轉(zhuǎn)化成工具，讓它幫助我們更好地生活和工作。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十二
近期，公司組織員工學(xué)習(xí)了《員工職業(yè)素養(yǎng)》，通過學(xué)習(xí)，頗有感受，現(xiàn)把學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
職業(yè)化是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，要求在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業(yè)化包括三方面的內(nèi)容：職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化行為規(guī)范、職業(yè)化技能。職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)化中最基本的內(nèi)容之一，它包含著職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)心態(tài)三個方面的內(nèi)容。當(dāng)今，職業(yè)化是一個國家、一個組織乃至個人的第一競爭力。沒有職業(yè)化做基礎(chǔ)，其他的能力都是空談。具備職業(yè)化的員工對一個公司發(fā)展極為重要，甚至關(guān)系到公司是否能長遠(yuǎn)發(fā)展，他將為公司發(fā)展壯大提供源源不斷的動力，把企業(yè)不斷推向新的發(fā)展階段。將員工進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn)，是企業(yè)發(fā)展的前提，企業(yè)沒有一批職業(yè)化的員工隊伍，很難在同行中找到立足點。
美國最著名的《哈佛商業(yè)評論》評出了9條職業(yè)人應(yīng)該遵循的職業(yè)道德：誠實、正直、守信、忠誠、公平、關(guān)心他人、尊重他人、追求卓越、承擔(dān)責(zé)任。這些都是最基本的職業(yè)化素養(yǎng)。一個職業(yè)化程度高的員工，他能在進(jìn)入某個行業(yè)、某個企業(yè)的較短時間內(nèi)，嚴(yán)格按照行為規(guī)范來要求自己，能讀懂企業(yè)，認(rèn)同公司，使自己的思想、語言、動作符合自己的身份并且能很快地融入該環(huán)境中。職業(yè)素養(yǎng)在工作中體現(xiàn)為遵守公司的法律法規(guī)，嚴(yán)格按照公司規(guī)章制度辦事，能完成公司下達(dá)的各項任務(wù)，能較快的熟悉并掌握所從事工作的技能；在生活中，則體現(xiàn)在個人日常行為、生活規(guī)律中。
前不久，我們公司組織員工打掃現(xiàn)場中控室的衛(wèi)生，打掃結(jié)果是：衛(wèi)生打掃不徹底，而在干凈潔白的墻壁上留下了兩個腳印。通過這種行為，我們可以看出：
1、該員工沒有維護公共衛(wèi)生的意識。中控室是化工廠辦公的地方，不管在任何情況下，每個員工都有無條件的維護那里的衛(wèi)生，該員工沒有做到，反而破壞了那里的衛(wèi)生，如果該員工有維護公共衛(wèi)生的意識，我相信他不會在墻上留下腳印的，有可能發(fā)現(xiàn)有腳印，還會試著去清除。
2、不尊重他人的勞動果實。墻壁粉刷好，那是工人經(jīng)過好幾道工序辛辛苦苦才能做好的，他的這一腳，抹殺了工人的勞動果實，這是一種自我踐踏的表現(xiàn)，是對自己人格的侮辱。
3、不敢承擔(dān)責(zé)任。該員工往墻上踢了一腳，這是人人反對的行為，按理說，應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰，而該員工沒有勇氣承擔(dān)自己的行為所帶來的后果，而是選擇了沉默，這是一種令人討厭的沉默。
總的來說，這個員工的職業(yè)素養(yǎng)低，自己的行為沒有符合自己的身份，對自己的行為也沒有起碼的規(guī)范，這是一個職業(yè)素養(yǎng)不合格的員工。
職業(yè)素養(yǎng)對一個員工來說是非常重要的，它關(guān)系了員工未來的發(fā)展方向和空間，對員工的晉升起到重要的作用，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我會努力學(xué)習(xí)這方面的知識，爭取做一名優(yōu)秀的員工。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十三
通過這次培訓(xùn)，我感悟頗深，下面是我的感想。
大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：
（1）充分的表達(dá)能力。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性。
（2）完善社會交往能力。學(xué)生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。（3）初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。
（4）做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現(xiàn)對目標(biāo)及其實現(xiàn)手段的最佳選擇。
（5）沉著解決問題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問題；適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對社會、對環(huán)境的適應(yīng)，是主動的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來；實際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動，使工作富有感召力和吸引力。
（6）鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗，避免因小事而引起大錯，導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力，超前的預(yù)測力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十四
第一段：引言（約200字）
科學(xué)素養(yǎng)是指一個人在科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)知識運用和科學(xué)工具使用等方面的能力和素養(yǎng)。在當(dāng)今科技日新月異的時代，擁有一定的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)不再是一份額外的優(yōu)勢，而是成為了幾乎每個人都需要具備的素質(zhì)之一。在我自己的學(xué)習(xí)和工作過程中，我也體會到了科學(xué)素養(yǎng)帶給我的巨大幫助，因此，我想分享一下自己對科學(xué)素養(yǎng)的一些心得體會。
第二段：科學(xué)思維的重要性（約300字）
科學(xué)思維是科學(xué)素養(yǎng)中最基本、最關(guān)鍵的一環(huán)。它不僅是科學(xué)探究的開端，也是科學(xué)思想踐行的關(guān)鍵和成功的必要條件。具有科學(xué)思維能力的人，能夠較為清晰地思考問題，理性地對待問題，善于提出假設(shè)，進(jìn)而設(shè)計實驗，測試證明或排除假設(shè)。這也是科研工作者成為科學(xué)家的必備素養(yǎng)。因此，在我個人的學(xué)習(xí)和工作中，我不斷地提高自己的科學(xué)思維能力，從而使我更加熟練地應(yīng)用科學(xué)方法，更加深入地了解現(xiàn)有學(xué)科領(lǐng)域的前沿，更加自如地駕馭全球復(fù)雜的環(huán)境變化，這都對我的后續(xù)工作帶來了很大的幫助。
第三段：科學(xué)知識的獲取與應(yīng)用（約300字）
作為科學(xué)素養(yǎng)中重要的部分之一，科學(xué)知識的獲取和應(yīng)用也是非常關(guān)鍵的。掌握科學(xué)知識，不僅能夠使我們更好地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，同時還有助于我們在學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工程設(shè)計等領(lǐng)域中施展拳腳。因此，我在自己的工作和學(xué)習(xí)中，始終保持著對科學(xué)知識的渴望和學(xué)習(xí)，通過各種途徑獲取相關(guān)的知識，以更好地應(yīng)對面臨的問題。同時，在實踐中，我也能夠較為靈活地將所學(xué)知識應(yīng)用到具體問題的解決上，實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與實踐的真正結(jié)合。
第四段：科學(xué)方法的運用（約300字）
科學(xué)方法是科學(xué)素養(yǎng)中的重要一環(huán)，它是整個科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在我的工作和學(xué)習(xí)中，我一直注重培養(yǎng)自己的科學(xué)方法，掌握正確的實驗設(shè)計、觀察記錄、數(shù)據(jù)分析等方法，并善于運用它們來解決實際問題。通過多年的錘煉，在實踐中，我也已經(jīng)習(xí)慣了使用科學(xué)方法來分析和解決問題。通過這些探究、實踐、鑒定的過程，一方面可以提高我的科學(xué)素養(yǎng)水平；另一方面，也可以讓自己學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗，一次次的成功和不斷地總結(jié)讓我更加自信，更加堅定了我對科學(xué)的熱愛。
第五段：科學(xué)素養(yǎng)對個人發(fā)展的幫助（約200字）
在我看來，擁有科學(xué)素養(yǎng)對于我個人的發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃都有了極大的作用。科學(xué)素養(yǎng)在我自己的學(xué)習(xí)和工作過程中帶給我的是理性思維、開闊視野、創(chuàng)新意識和自我完善的能力。這一切都無論對于個人的職業(yè)發(fā)展，還是對于個人的思想智慧，都是非常寶貴的。有了科學(xué)素養(yǎng)，我可以更好地應(yīng)對生活和工作中面臨的各種挑戰(zhàn)，并且在各個領(lǐng)域中跨越自己的個人極限，不斷進(jìn)步。當(dāng)然，要想提升自己的科學(xué)素養(yǎng)并不是一件容易的事，需要我們從平凡中不懈努力，終生不斷修煉和探索，走出自己的一條科學(xué)之路。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十五
都市類報紙已經(jīng)成為廣大市民與外界溝通、聯(lián)絡(luò)、表達(dá)主張的主渠道，成為市民群眾認(rèn)識世界、辨別是非、判斷真?zhèn)?、支配言行的重要依?jù)。都市類晚報的新聞編輯，其價值判斷會潛移默化地影響社會大眾的思想意識，改變或重塑人們的價值觀，他們的職業(yè)素養(yǎng)可能會影響到社會發(fā)展的方方面面，小至個人，大到地方甚至國家利益。這些編輯肩負(fù)著重要的歷史使命和社會責(zé)任，保持優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)是非常重要而且必要的。
編輯是隨著報紙的誕生而出現(xiàn)的，對于都市類晚報來說，編輯部門在紙媒的生產(chǎn)系統(tǒng)中處于核心位置，編輯工作在媒介運作中具有及其重要的地位。新聞編輯部門是都市類晚報報生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計和決策中心，是都市類報紙生產(chǎn)系統(tǒng)的指揮和調(diào)度中心，是單個新聞產(chǎn)品的加工和組裝中心，是該報紙生產(chǎn)系統(tǒng)與報紙銷售系統(tǒng)相互聯(lián)系的重要樞紐。
通俗地說：新聞編輯工作是對新聞傳播活動的“總指揮”與“總設(shè)計”，是對新聞傳播活動的“集大成”和“總把關(guān)”，是對新聞素材的“再認(rèn)識”和“再創(chuàng)作”。面對越來越龐大的海量信息和越來越多的同質(zhì)新聞，新聞編輯策劃、整合、取舍新聞的能力和作用，以及各項溝通協(xié)調(diào)能力都顯得越來越重要。新聞編輯應(yīng)該具備和保持以下職業(yè)素養(yǎng)：
健康的職業(yè)道德是新聞編輯應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)素養(yǎng)。要使新聞稿件真實、公正、及時，得到讀者的良好口碑，就得要求都市類晚報新聞編輯有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和職業(yè)道德。要求編輯們兢兢業(yè)業(yè)，精心編稿，一心撲在工作上。編輯隊伍的思想不能保守，要敢于創(chuàng)新，支持記者寫好稿，努力貼近讀者需求，堅持正確的輿論導(dǎo)向，緊緊跟上時代步伐。更不能因為經(jīng)濟上的誘惑而喪失做一個新聞編輯應(yīng)有的職業(yè)道德感，都市類報媒的編輯是要為廣大市民讀者說話的，不能成為有錢人的傀儡。
都市類晚報大多數(shù)都是當(dāng)?shù)攸h報的附報、子報，在內(nèi)容選編上當(dāng)?shù)攸h報黨刊的補充，對于讀者群體的閱讀口味地調(diào)節(jié)。因此，其編輯群體除過具有銳意創(chuàng)新的思想外，還必須牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，堅持弘揚主旋律，大力宣傳健康、先進(jìn)的思想文化，堅決反對和抵制思想文化市場化、自由化和庸俗化、片面追求報刊“賣點”的錯誤傾向。編輯隊伍要防止干擾主旋律，以致產(chǎn)生消極影響。一個優(yōu)秀的編輯，必須樹立全心全意為人民服務(wù)的世界觀和事業(yè)觀，保持和發(fā)揚清正廉潔的工作作風(fēng)；要做到不搞特殊，不謀私利，自覺反對和抵制拜金主義、享樂主義、個人主義思想的腐蝕，反對“有償新聞”“有償不聞”等不正之風(fēng)。中宣部倡導(dǎo)的“走、轉(zhuǎn)、改”活動不僅僅是記者群體要踐行的，編輯還要深入生活第一線，在熱情謳歌人民群眾偉大創(chuàng)造力和奉獻(xiàn)精神的同時，敢于揭露和批判社會腐敗現(xiàn)象與一切不正之風(fēng)，堅持真理，真正把輿論監(jiān)督落到實處。新聞編輯要提高自身的職業(yè)道德，做到誠實、公正、與時俱進(jìn)。只有這樣，才能真正擔(dān)負(fù)起宣傳政策、反映社會、引導(dǎo)輿論、傳播新聞、介紹知識、開展監(jiān)督的社會責(zé)任。
都市類晚報編輯必須具有很強的政治敏銳性和政治鑒別力，具有高度的政治責(zé)任感和理論水平。編輯隊伍要從思想上、政治上自覺與黨中央保持一致，講政治，講大局，杜絕在黨性原則、政治立場和輿論導(dǎo)向上出問題。某些都市類報刊編輯，選稿時喜歡追求吸引讀者眼球的信息，追求所謂的“影響力”、發(fā)行量，曾因一度出現(xiàn)技術(shù)乃至政治問題而造成惡劣影響。歸根結(jié)底，是因為新聞編輯人員的政治敏銳性與洞察力不強，總編輯的把關(guān)力度不夠。一名合格的新聞編輯，必須具有清醒的政治頭腦，任何時候都不能忽視其政治敏銳性與政治鑒別力。新聞編輯發(fā)布的信息較之其他類型的編輯所發(fā)布的信息具有覆蓋面廣、即時性強、信息量大等特點。新聞編輯在發(fā)布信息時，稍有不慎，出現(xiàn)某種政治紕漏，將會造成非常大的負(fù)面影響。這就要求新聞編輯員在思想上，要有高度的政治責(zé)任感，不斷強化自己的社會責(zé)任意識，提高自己的思想政治素質(zhì)。特別是在有關(guān)政治的新聞報道時，政治的敏感性更是不可缺少，必須具備較高的政治理論水平。
編輯應(yīng)該具備對信息進(jìn)行預(yù)先組織和重組的能力。新聞策劃能力，是編輯在日常工作中對于重要新聞信息的預(yù)見性挖掘，策劃報道方向、采訪角度、并組織記者深入采寫的過程。在市場經(jīng)濟條件下，新聞編輯的選題策劃本質(zhì)上是基于科學(xué)技術(shù)發(fā)展信息、市場信息等眾多信息的一種創(chuàng)造性活動。只要能用敏銳的眼光去感受、理解社會、政治、經(jīng)濟、教育、生活方式、市場變化等各個方面的現(xiàn)象，選題策劃就有了用之不竭的源泉。大型專題報道是編輯突破自身媒體的采訪力量，利用外媒（包括網(wǎng)絡(luò)資源），圍繞一條新聞主線的進(jìn)行信息重組，即編輯的“改稿”工作。對于空洞無用的事實，編輯要對其進(jìn)行刪減，以保證稿件的精練。對于內(nèi)容較淺的稿件新聞編輯員就應(yīng)該對報道內(nèi)容進(jìn)行從而達(dá)到主題的深化。新聞編輯應(yīng)把好稿件導(dǎo)向關(guān)、事實關(guān)，除此之外應(yīng)下功夫鉆研編輯業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)水平。
編輯應(yīng)該具備較高的文化知識水平，這樣才能在信息紛繁的時代游刃有余。當(dāng)前，人類知識的增長非常迅速。有研究表明，當(dāng)今人類知識量的增加，每5年就翻一番。而且多種學(xué)科相互交叉、相互滲透、相互包容，這些因素影響著都市類報媒的內(nèi)容，制約著編輯的文化知識結(jié)構(gòu)。知識更新的速度越來越快，相應(yīng)對新聞編輯員文化素質(zhì)的要求也越來越高，他們不僅要學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的知識，還要不斷跟上知識更新的步伐，不斷更新自己的專業(yè)知識，跟上時代步伐。作為一名新聞編輯，一定要做到知識面廣，不斷用人類最新的文化知識充實自己，力求做到既有牢靠的專業(yè)知識和理論功底，又具備廣播的多學(xué)科知識，具備較高的文化知識水平。新聞編輯必須具有扎實的專業(yè)知識與技術(shù)技能。新聞編輯對學(xué)科專業(yè)知識不能淺嘗輒止，應(yīng)該融會貫通、得心應(yīng)手，對稿件中存在的錯誤和問題及時察覺。新聞專業(yè)水平還表現(xiàn)在新聞編輯發(fā)現(xiàn)重大選題的政治敏銳性與嫻熟的寫作表現(xiàn)技法上，要從社會眾多紛紜的復(fù)雜現(xiàn)實生活中提取能宣傳人民、教育人民的素材，并能把選取的題材以新穎獨特、為人民群眾所喜聞樂見的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來。這就要求新聞編輯應(yīng)該具備較高的專業(yè)水平，以適應(yīng)新聞編輯工作的需求。
編輯應(yīng)該具有甘為人梯、甘做嫁衣的品格，因為編輯工作就是為別人做嫁衣的工作。在新聞活動中，記者在外采訪，接觸許多的新聞人物或者新聞事物。而編輯隊伍，其工作性質(zhì)決定了大部分工作時間在編輯室。忍受不了寂寞，就成不了新聞編輯。甘于寂寞，并非指新聞編輯的心理個性都是內(nèi)向的、孤僻的，而是具有活躍的思維和刻苦耐勞、尊重他人勞動的品格。新聞編輯在新聞活動中的作用非常重要，能承擔(dān)委屈的度量也是不可缺少的一種品格，新聞編輯員應(yīng)該具備較高的個人品格。
對于都市類報媒來說，其編輯隊伍的職業(yè)素養(yǎng)，不僅事關(guān)新聞報道質(zhì)量的高低與讀者的認(rèn)可度，更關(guān)系到新聞隊伍實力、尊嚴(yán)乃至報媒生存問題。必須不斷提高編輯群體的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)和造就一支思想過硬、專業(yè)扎實、真抓實干的高素質(zhì)新聞編輯隊伍，以適應(yīng)新時期日趨激烈的市場競爭，為全黨全國工作大局提供強有力的精神動力、智力支持和良好輿論環(huán)境，為社會主義文化事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十六
從職業(yè)道德教育的內(nèi)涵來看，大學(xué)職業(yè)道德教育是大學(xué)德育的重要組成部分。它既是社會規(guī)范在個人身上的體現(xiàn)，同時也是個體接受外部經(jīng)驗、內(nèi)化外部經(jīng)驗指導(dǎo)自己行為的重要形式。所以，大學(xué)職業(yè)道德教育對個人、學(xué)校教育乃至整個社會都具有非常重要的意義。
大學(xué)職業(yè)道德教育是根據(jù)當(dāng)前的高校學(xué)生道德素質(zhì)做出的針對性反應(yīng)，嚴(yán)峻的大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀已經(jīng)為高校教育工作敲響警鐘。
大學(xué)教育的目的在于大學(xué)生的成長和發(fā)展，讓他們掌握更多的知識技能，能認(rèn)識自己、認(rèn)識自己與外部世界的關(guān)系，形成正確的自我意識、人生觀和價值觀。因此，大學(xué)時期是人的自我意識發(fā)展和自我統(tǒng)一性確立的時期，人生觀、價值觀的形成、逐步克服一些由學(xué)校走向社會過程中的不適應(yīng)和障礙是這一時期的主要心理課題。大學(xué)職業(yè)道德教育有利于這些課題的實現(xiàn)，達(dá)到提高大學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
隨著教育逐漸與市場接軌，能否適應(yīng)市場需要為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)已經(jīng)成為評價教育成功與否的重要指標(biāo)。在經(jīng)濟大潮中，用人單位已向教育系統(tǒng)培養(yǎng)的人才提出了新的、更嚴(yán)格的要求。開展大學(xué)生職業(yè)道德教育，可以適應(yīng)人才市場對大學(xué)生提出的要求，適應(yīng)人才市場向教育提出的挑戰(zhàn)。
俗話說：“玉不琢，不成器”。人之所以要進(jìn)行修養(yǎng)，就是為了把自己培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的新人，就是為了能擔(dān)負(fù)起重任。大學(xué)生，肩負(fù)培養(yǎng)社會主義四化建設(shè)人才的重?fù)?dān)，因而加強自身的修養(yǎng)更顯得重要?？鬃釉疲骸肮胖髅鞯掠谔煜抡撸戎纹鋰?；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；”孔子把自身的修養(yǎng)同齊家、治國、平天下緊密地聯(lián)系在一起。孟軻也是這樣，他說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”
當(dāng)代大學(xué)生，是四化建設(shè)的棟梁之才，要把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義強國，就必須自覺、認(rèn)真加強思想品德修養(yǎng)，按照有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的方向嚴(yán)格要求自己，必須愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，遵守社會公德，還應(yīng)以共產(chǎn)主義思想品德來激勵自己。只有這樣，才能趕上時代的步伐，適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。
當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該怎樣加強自我修養(yǎng)呢？
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，不斷提高自我修養(yǎng)的自覺性。理論是行動的指南，思想是行動的先導(dǎo)，理論越徹底，認(rèn)識越正確，進(jìn)行修養(yǎng)的自覺性就越高，在修養(yǎng)實踐中的盲目性就越少，就能及時地識別錯誤傾向，少走彎路，免遭挫折。修養(yǎng)要按照“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的方向努力，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想的基本原理，掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，深刻理解社會發(fā)展的客觀規(guī)律，樹立正確的人生觀、世界觀。必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是當(dāng)前改革開放的總方針、總政策。必須認(rèn)真學(xué)好必修和選修的思想教育課程（即德育課）。還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)學(xué)方面有關(guān)的知識如倫理學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、社會學(xué)以及現(xiàn)代管理科學(xué)等學(xué)科。只有理論上的堅定，才能有行動上的堅定，才不致于隨波逐流，附和錯誤潮流。
（二）積極參加社會實踐、第二課堂活動。一個人的思想品德狀況如何，主要以社會實踐來檢驗。俗話說：“聽其言，觀其行”，這個“行”就是社會實踐。社會實踐不僅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。人們思想品德的形成，正是在社會實踐中，在待人處事中表現(xiàn)和形成的。人們要進(jìn)行自我修養(yǎng)，自我改造，也必須通過社會實踐，離開了社會實踐，便談不上自我修養(yǎng)，自我改造。人們總是在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。只有在實踐中，才能找到所學(xué)理論與社會需要之間的結(jié)合點，才能架起書本知識與現(xiàn)實之間的多層次的立交橋，也只有這樣，才能了解社會，豐富思想，堅定信念，陶冶品德。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十七
素質(zhì)發(fā)展的個性化要求，是在強調(diào)全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。機遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高,不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強競爭意識。
幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業(yè)個性對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機會相匹配的.問題，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業(yè)的針對性就會增強一些。如個性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢;個性外向類型的學(xué)生在做研究工作時的最大挑戰(zhàn)是什么;好的職業(yè)性格有助于個體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。
大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實現(xiàn)社會化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個角度看問題，我們已認(rèn)識到社會人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團隊合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能，一方面是社會發(fā)展、組織進(jìn)步的需要;另一方面，為自己今后更進(jìn)一步，取得更好的職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會對人們有不同的技能要求。
大學(xué)生的對技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識，認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過反復(fù)實踐或者體驗。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識的方法，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。
大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個實踐環(huán)節(jié);一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃;二是在做計劃時要評估目標(biāo)實現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望;三是要預(yù)測在現(xiàn)實目標(biāo)的過程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗和社會信息。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇一
在高等教育大眾化的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。社會對人才的需求及對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育已引起了高校和全社會的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)體系，有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)問題的長久之策。為順應(yīng)形勢，高等學(xué)校應(yīng)不斷加強大學(xué)生職業(yè)教育，切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學(xué)生自身成才的需要。
作為一個大學(xué)生，對職業(yè)認(rèn)識不強是客觀存在的大問題。對職業(yè)的是認(rèn)知不夠，從而導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)的時候，不能從自我認(rèn)識出發(fā)，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的目的性、方向性不足。或許，再考大學(xué)的時候，很多人能明確的認(rèn)識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業(yè)。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學(xué)習(xí)的環(huán)境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學(xué)生要么對學(xué)習(xí)感到很茫然，要么就跟風(fēng)的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那一天，才認(rèn)識到大學(xué)四年的時間并沒有得到充分的利用。這也將導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的時候，不清楚職業(yè)的具體要求，對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在升遷的路途中并不順利。
我國高校在職業(yè)發(fā)展教育上有所短缺。很多高校并沒有一個完備的、健全的職業(yè)教育組織。很多學(xué)校只是設(shè)立了大學(xué)生職業(yè)就業(yè)中心，而中心僅僅指導(dǎo)大學(xué)生如何去獲得一個職業(yè)，并沒有指導(dǎo)學(xué)生怎么去選擇自己的職業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)局限于幫助學(xué)生了解就業(yè)政策、準(zhǔn)備就業(yè)材料、提高就業(yè)技巧等方面，以便畢業(yè)生就業(yè)時現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。這就導(dǎo)致了一個問題：大學(xué)生知道自己將來要工作，可不明白自己將來的工作和自己所學(xué)的知識有何聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)很容易茫然。學(xué)生正處在職業(yè)的探索期間，需要對自己的未來做出決定，他們所需求的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超出一門職業(yè)教育課所給予的。沒有專門機構(gòu)的負(fù)責(zé)，沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)，學(xué)生的內(nèi)在需求給本得不到滿足。
社會也要對職業(yè)教育的缺失負(fù)起責(zé)任?，F(xiàn)代社會商業(yè)化、市場化的轉(zhuǎn)變是必然的。這就意味著大學(xué)教育和要和市場緊密的接軌。大學(xué)教育固然要負(fù)起指導(dǎo)職業(yè)教育的重任，市場也不例外。很多企業(yè)公司只在用人的時候抱怨員工在某一方面的欠缺，指責(zé)教育的不完善，卻不明白自身對職業(yè)教育知道的不作為。這只是一個方面。另一個方面，一些專家學(xué)者的誤導(dǎo)。專家認(rèn)為大部分的大學(xué)生將來所就的職業(yè)和大學(xué)生的所學(xué)專業(yè)是沒有關(guān)系的。這個理論在社會上甚是流行。好像還得到了很多認(rèn)可。甚至有的學(xué)者專一寫書來闡釋：大學(xué)的學(xué)習(xí)并不重要，重要的是學(xué)會一種生活態(tài)度。大學(xué)四年所學(xué)知識無助于就業(yè)，大學(xué)重要的是學(xué)習(xí)生活態(tài)度。這就導(dǎo)致了新的“讀書無用論”的產(chǎn)生。這是對大學(xué)教育的否定。這是對知識的否定。這種理論將會誤導(dǎo)整個社會。
職業(yè)發(fā)展教育對學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)有著重要的指導(dǎo)和教育意義。學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識需求是很強烈的。僅僅幾節(jié)課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的內(nèi)在需求的。學(xué)生需要學(xué)校做到的更多。
建立專業(yè)化、職業(yè)化的指導(dǎo)隊伍是第一位的。一個就業(yè)中心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這支隊伍應(yīng)當(dāng)具備職業(yè)規(guī)劃的理論基礎(chǔ)，了解其所知道的學(xué)生專業(yè)和職業(yè)方向，熟悉學(xué)生，掌握就業(yè)政策，實現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化，能夠有較高的職業(yè)指導(dǎo)水平。這個隊伍應(yīng)當(dāng)有多個組分：指導(dǎo)老師、班級輔導(dǎo)員、學(xué)生工作部門、企業(yè)界有關(guān)人士。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)當(dāng)對職業(yè)指導(dǎo)工作在財力人力等各發(fā)面給予大力支持。
加強大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的課程建設(shè)。大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育不是幾節(jié)課和大四學(xué)期的實習(xí)就能夠了結(jié)的。職業(yè)發(fā)展教育課程不僅僅要面對大一的學(xué)生，讓職業(yè)教育深入學(xué)生的意識，使他們在進(jìn)大學(xué)之初就意識到職業(yè)發(fā)展教育的重要性。在大二大三這兩個對自己的認(rèn)知、對職業(yè)的進(jìn)一步認(rèn)識時期，對學(xué)生提供指導(dǎo)性的意見建議。對學(xué)生的職業(yè)能力擴展、證書的考核提供專業(yè)性的建議，使其素質(zhì)得到提高，提高其競爭力。
總而言之，大學(xué)生就業(yè)工作任重而道遠(yuǎn)，做好大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷完善其指導(dǎo)服務(wù)體系是教育工作者一項常抓不懈的工作，只有以此為突破口，把大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育作為當(dāng)前素質(zhì)教育的一項核心內(nèi)容貫穿于大學(xué)教育的各個階段，建立完善的職業(yè)生涯體系，多層次、多角度地對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的輔導(dǎo)。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇二
通過這次培訓(xùn)，我感悟頗深，下面是我的感想。
大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的`能力入手：充分的表達(dá)能力。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性。完善社會交往能力。學(xué)生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現(xiàn)對目標(biāo)及其實現(xiàn)手段的最佳選擇。沉著解決問題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問題；適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對社會、對環(huán)境的適應(yīng)，是主動的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來；實際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動，使工作富有感召力和吸引力。鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗，避免因小事而引起大錯，導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力，超前的預(yù)測力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。
素質(zhì)發(fā)展的個性化要求，是在強調(diào)全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。機遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高，不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強競爭意識。
1、了解職業(yè)個性是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點
幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業(yè)個性對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業(yè)的針對性就會增強一些。如個性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢；個性外向類型的學(xué)生在做研究工作時的最大挑戰(zhàn)是什么；好的職業(yè)性格有助于個體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。
2、提升職業(yè)品質(zhì)是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的著力點
大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實現(xiàn)社會化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個角度看問題，我們已認(rèn)識到社會人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團隊合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
3、培養(yǎng)職業(yè)技能是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的落腳點
幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能，一方面是社會發(fā)展、組織進(jìn)步的需要；另一方面，為自己今后更進(jìn)一步，取得更好的職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會對人們有不同的技能要求。
大學(xué)生的對技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識，認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過反復(fù)實踐或者體驗。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識的方法，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。
大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個實踐環(huán)節(jié)；一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃；二是在做計劃時要評估目標(biāo)實現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望；三是要預(yù)測在現(xiàn)實目標(biāo)的過程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗和社會信息。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇三
科技素養(yǎng)與現(xiàn)代社會的發(fā)展息息相關(guān)，對于大學(xué)生來說，掌握科技素養(yǎng)不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，還可以為未來的就業(yè)和個人發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了科技素養(yǎng)的重要性和作用。首先，科技素養(yǎng)培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。其次，科技素養(yǎng)拓展了我的視野，提高了我在信息社會的適應(yīng)能力。最后，科技素養(yǎng)使我學(xué)會了合理使用科技工具，并且為我打開了更多機會和發(fā)展空間。
首先，科技素養(yǎng)培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。在大學(xué)里，科技逐漸滲透到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們需要使用各種科技工具來獲取信息、完成作業(yè)和學(xué)習(xí)知識。掌握科技素養(yǎng)，對于我們主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新非常關(guān)鍵。在信息爆炸的時代，我們需要學(xué)會主動尋找有效的學(xué)習(xí)資源，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，獲取最新的知識和信息。同時，科技素養(yǎng)還培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維的能力，教會了我在問題解決中運用科技手段，通過搜索引擎、數(shù)據(jù)分析工具等，更好地理解和掌握知識。
其次，科技素養(yǎng)拓展了我的視野，提高了我在信息社會的適應(yīng)能力。科技的快速發(fā)展使得信息在全球范圍內(nèi)流動更加便捷，它不僅改變了我們獲取知識的方式，還改變了我們的思維方式和交流方式。通過學(xué)習(xí)科技素養(yǎng)，我掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)的使用方法，提高了對信息的篩選和分析能力。我學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取各種知識和信息資源，不斷豐富自己的知識儲備。在信息泛濫的時代，有科技素養(yǎng)的大學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化，更好地理解和應(yīng)對信息的挑戰(zhàn)。
最后，科技素養(yǎng)使我學(xué)會了合理使用科技工具，并且為我打開了更多機會和發(fā)展空間?？萍脊ぞ咴诂F(xiàn)代社會中的重要性不言而喻，它們可以幫助我們提高效率、拓展視野、創(chuàng)造價值。通過學(xué)習(xí)科技素養(yǎng)，我學(xué)會了合理使用電腦、手機、軟件等各種科技工具，讓它們?yōu)槲曳?wù)。我能夠利用電腦進(jìn)行高效的文獻(xiàn)檢索和論文撰寫，利用手機和社交媒體與他人交流和合作，利用各種軟件和應(yīng)用程序提升工作效率和創(chuàng)新能力?？萍妓仞B(yǎng)的提高為我打開了更多機會和發(fā)展空間，讓我更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和競爭。
綜上所述，科技素養(yǎng)對于大學(xué)生的重要性不可低估。通過培養(yǎng)科技素養(yǎng)，大學(xué)生可以提高主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，拓展視野，提高在信息社會的適應(yīng)能力，并且合理使用科技工具，為個人發(fā)展打開更多機會和空間。因此，大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的科技素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)與實踐，提高自身在科技時代的競爭力和綜合素質(zhì)。只有在科技素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，大學(xué)生才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，為自己的發(fā)展贏得更大的機遇。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇四
自9月3日至12月10日進(jìn)行了科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)。世界經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(oecd)認(rèn)為：“科學(xué)素養(yǎng)包括運用科學(xué)基本觀點理解自然界并能做出相應(yīng)決定的能力?？茖W(xué)素養(yǎng)還包括能夠確認(rèn)科學(xué)問題、使用證據(jù)、做出科學(xué)結(jié)論并就結(jié)論與他人進(jìn)行交流的能力。”世界普遍運用的科學(xué)素養(yǎng)的三個維度包括：科學(xué)知識(科學(xué)術(shù)語和科學(xué)基本觀點)、科學(xué)方法、科學(xué)對社會影響的理解。下面就理念的認(rèn)識作一個簡要總結(jié)。
一、領(lǐng)悟了新課程的理念。
1 提高科學(xué)素養(yǎng)
培養(yǎng)全體學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)教育最根本的任務(wù)。
科學(xué)素養(yǎng)最基本的含義是指學(xué)生能夠合理地將所學(xué)的科學(xué)知識運用到社會及個人生活之中，它反映了一個人對生物科學(xué)領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，以及在已有基礎(chǔ)上不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)的能力。
1.1 科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的世界觀
科學(xué)態(tài)度：好奇心、誠實、實事求是、合作、創(chuàng)造力等。
科學(xué)的世界觀：科學(xué)認(rèn)為世界是能夠被認(rèn)知的;科學(xué)知識是不斷變化的，科學(xué)是一個產(chǎn)生知識的過程，知識的變化是不可避免的;科學(xué)雖然處于不斷變化之中，但這種變化是處于緩慢的修正之中。絕大多數(shù)知識是相對穩(wěn)定的;科學(xué)不能為一切問題提供全部答案，世界上還有許多事物不能用科學(xué)方法來驗證等。
1.2 科學(xué)探究方法與技能
(1)科學(xué)探究方法與技能是可以受益終生的;
(2)在參與探究的過程中，體驗、學(xué)習(xí)探究的方法和技能;
(3)重過程勝于結(jié)果;
(5)科學(xué)的思維方式：邏輯思維、辨證思維、求異思維、發(fā)散思維、批判思維等。
1.3 科學(xué)知識和技能
科學(xué)知識主要包括：基本事實、概念、原理、規(guī)律等。
技能包括：觀察、動手、分析、收集和處理信息、撰寫報告、設(shè)計實驗等方面的技能。
1.4 科學(xué)、技術(shù)、社會(sts)
一個有科學(xué)素養(yǎng)的人應(yīng)該關(guān)注、認(rèn)識sts之間的關(guān)系和科學(xué)技能對社會的影響。教學(xué)中的sts主要要求把注意力投向?qū)W生身邊的社會，現(xiàn)實生活中與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的問題上。sts也包含了對學(xué)生現(xiàn)實生活的關(guān)注，對學(xué)生個人健康的關(guān)注，對家人、社區(qū)、社會的關(guān)注。sts還包含了對學(xué)生今后發(fā)展的關(guān)注，如職業(yè)選擇、職業(yè)引導(dǎo)的教育等。
當(dāng)今高考的命題原則之一是“以能力測試為主導(dǎo)、以基礎(chǔ)知識為載體”，能力測試是目標(biāo)，知識的正確理解、掌握和應(yīng)用是實現(xiàn)能力的基礎(chǔ)。
提高科學(xué)素養(yǎng)的理念首先還是要強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，強調(diào)能夠合理地將所學(xué)的科學(xué)知識運用到社會及個人生活之中。
2 面向全體學(xué)生的理念
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。這和陶行知教育思想是一脈相承的。
此理念可以詮釋為：尊重每一個學(xué)生;“課標(biāo)”制定的標(biāo)準(zhǔn)是面向每一個學(xué)生的最低、最基本的要求;“課標(biāo)”制定的標(biāo)準(zhǔn)并不意味著忽視那些優(yōu)秀的、有特長的學(xué)生：面向全體學(xué)生意味著教師要因材施教;學(xué)習(xí)資源的分配上對每一個學(xué)生應(yīng)該是人本的、公平的：評價應(yīng)該是公正、公平的。面向全體學(xué)生，意味著學(xué)校、教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生。關(guān)注個體差異，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;使他們通過學(xué)習(xí)，都能在原有水平上得到提高，獲得發(fā)展，尤其是促進(jìn)學(xué)生有個性地發(fā)展。
集中體現(xiàn)面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生有個性地發(fā)展的，當(dāng)屬新課標(biāo)將整個課程分為必修和選修2個模塊，必修模塊是課程的核心內(nèi)容，對于提高全體學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)具有不容忽視的作用;選修模塊可促進(jìn)學(xué)生多樣化的發(fā)展，有助于拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，滿足學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的愿望。
進(jìn)一步挖掘“面向全體學(xué)生”的內(nèi)涵，還應(yīng)體現(xiàn)在課堂上教師應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，區(qū)別對待，分層備課，精簡講授時間，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自學(xué)、觀察、操作、思考、表達(dá)的機會。通過學(xué)生自己的獨立思考，得出科學(xué)的結(jié)論，使每個學(xué)生都能體驗到成功的歡樂。
3 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
科學(xué)探究作為發(fā)現(xiàn)科學(xué)事實、揭示科學(xué)規(guī)律的有效方法，也是學(xué)生認(rèn)識生命世界，學(xué)習(xí)生物課程的有效途徑之一。新課程改革的突出特點就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，充分發(fā)揚學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，并通過動眼看、動腦想、動手做、動口說及基于實驗的、測量的、資料收集與分析的、模擬的、模型的、技術(shù)設(shè)計的等多種形式的科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程和方法。以及要求學(xué)生主動地搜集和分析各種信息，善于與他人交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把探究性學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度，給予了充分的重視。正如有的專家所說的新的課程標(biāo)準(zhǔn)重視探究性學(xué)習(xí)，但不贊成事事探究、時時探究，濫用探究，進(jìn)行科學(xué)探究要有明確的教學(xué)目標(biāo)，要有值得探究的問題或研究任務(wù)，探究性學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方式，但不是惟一方式，同時也不否定傳統(tǒng)講授的合理性。
教師在組織探究活動時應(yīng)注意以下幾個方面。
3.1 探究活動要有明確的教學(xué)目標(biāo)
每一次探究活動都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)使用行為動詞來表達(dá)，以便有針對性地完成活動過程的設(shè)計，也便于在活動之后檢驗教學(xué)成果。
3.2 要有值得探究的問題或教學(xué)任務(wù)
這樣可以讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行活動，促使學(xué)生在好奇與思考中獲得知識，并發(fā)現(xiàn)新的問題。
3.3 要有民主的師生關(guān)系和求真務(wù)實的氛圍
教師要鼓勵學(xué)生自由準(zhǔn)確表達(dá)，幫助學(xué)生流暢表達(dá)，使學(xué)生有信心表達(dá)，學(xué)會與他人溝通。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多方面發(fā)現(xiàn)，鼓勵與眾不同、標(biāo)新立異;只要學(xué)生能提出問題。解釋問題有自己的思路，均應(yīng)給予鼓勵;即便是學(xué)生的回答偏離教育目標(biāo)甚遠(yuǎn)時，也不要給予絕對地否定。有些問題可以讓學(xué)生在課外共同討論。
當(dāng)學(xué)生解決問題有困難時，教師要適時給予啟發(fā)，搭一個“腳手架”，降低問題的臺階，設(shè)置低一個層次的探究點或子目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究。調(diào)控的宗旨是使學(xué)生在探究的氣氛中學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生的探究精神。
3.4 探究性學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方式。單不應(yīng)成為惟一的方式
不同的學(xué)習(xí)方式有各自的特點、優(yōu)勢和適用條件。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容注意采用多樣化的教學(xué)方式。如講授、演示、辯論、模擬、專題討論等。
總之，收獲大，只是停留在理念的轉(zhuǎn)換上，具體到實踐中還有很多挑戰(zhàn)等待著。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇五
都市類報紙已經(jīng)成為廣大市民與外界溝通、聯(lián)絡(luò)、表達(dá)主張的主渠道，成為市民群眾認(rèn)識世界、辨別是非、判斷真?zhèn)?、支配言行的重要依?jù)。都市類晚報的新聞編輯，其價值判斷會潛移默化地影響社會大眾的思想意識，改變或重塑人們的價值觀，他們的職業(yè)素養(yǎng)可能會影響到社會發(fā)展的方方面面，小至個人，大到地方甚至國家利益。這些編輯肩負(fù)著重要的歷史使命和社會責(zé)任，保持優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)是非常重要而且必要的。
編輯是隨著報紙的誕生而出現(xiàn)的，對于都市類晚報來說，編輯部門在紙媒的生產(chǎn)系統(tǒng)中處于核心位置，編輯工作在媒介運作中具有及其重要的地位。新聞編輯部門是都市類晚報報生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計和決策中心，是都市類報紙生產(chǎn)系統(tǒng)的指揮和調(diào)度中心，是單個新聞產(chǎn)品的加工和組裝中心，是該報紙生產(chǎn)系統(tǒng)與報紙銷售系統(tǒng)相互聯(lián)系的重要樞紐。
通俗地說：新聞編輯工作是對新聞傳播活動的“總指揮”與“總設(shè)計”，是對新聞傳播活動的“集大成”和“總把關(guān)”，是對新聞素材的“再認(rèn)識”和“再創(chuàng)作”。面對越來越龐大的海量信息和越來越多的同質(zhì)新聞，新聞編輯策劃、整合、取舍新聞的能力和作用，以及各項溝通協(xié)調(diào)能力都顯得越來越重要。新聞編輯應(yīng)該具備和保持以下職業(yè)素養(yǎng)：
1.都市類晚報編輯應(yīng)具備的職業(yè)道德水平
健康的職業(yè)道德是新聞編輯應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)素養(yǎng)。要使新聞稿件真實、公正、及時，得到讀者的良好口碑，就得要求都市類晚報新聞編輯有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和職業(yè)道德。要求編輯們兢兢業(yè)業(yè)，精心編稿，一心撲在工作上。編輯隊伍的思想不能保守，要敢于創(chuàng)新，支持記者寫好稿，努力貼近讀者需求，堅持正確的輿論導(dǎo)向，緊緊跟上時代步伐。更不能因為經(jīng)濟上的誘惑而喪失做一個新聞編輯應(yīng)有的職業(yè)道德感，都市類報媒的編輯是要為廣大市民讀者說話的，不能成為有錢人的傀儡。
都市類晚報大多數(shù)都是當(dāng)?shù)攸h報的附報、子報，在內(nèi)容選編上當(dāng)?shù)攸h報黨刊的補充，對于讀者群體的閱讀口味地調(diào)節(jié)。因此，其編輯群體除過具有銳意創(chuàng)新的思想外，還必須牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，堅持弘揚主旋律，大力宣傳健康、先進(jìn)的思想文化，堅決反對和抵制思想文化市場化、自由化和庸俗化、片面追求報刊“賣點”的錯誤傾向。編輯隊伍要防止干擾主旋律，以致產(chǎn)生消極影響。一個優(yōu)秀的編輯，必須樹立全心全意為人民服務(wù)的世界觀和事業(yè)觀，保持和發(fā)揚清正廉潔的工作作風(fēng)；要做到不搞特殊，不謀私利，自覺反對和抵制拜金主義、享樂主義、個人主義思想的腐蝕，反對“有償新聞”“有償不聞”等不正之風(fēng)。中宣部倡導(dǎo)的“走、轉(zhuǎn)、改”活動不僅僅是記者群體要踐行的，編輯還要深入生活第一線，在熱情謳歌人民群眾偉大創(chuàng)造力和奉獻(xiàn)精神的同時，敢于揭露和批判社會腐敗現(xiàn)象與一切不正之風(fēng)，堅持真理，真正把輿論監(jiān)督落到實處。新聞編輯要提高自身的職業(yè)道德，做到誠實、公正、與時俱進(jìn)。只有這樣，才能真正擔(dān)負(fù)起宣傳政策、反映社會、引導(dǎo)輿論、傳播新聞、介紹知識、開展監(jiān)督的社會責(zé)任。
2.都市類晚報編輯還應(yīng)具備一定的政治理論水平
都市類晚報編輯必須具有很強的政治敏銳性和政治鑒別力，具有高度的政治責(zé)任感和理論水平。編輯隊伍要從思想上、政治上自覺與黨中央保持一致，講政治，講大局，杜絕在黨性原則、政治立場和輿論導(dǎo)向上出問題。某些都市類報刊編輯，選稿時喜歡追求吸引讀者眼球的信息，追求所謂的“影響力”、發(fā)行量，曾因一度出現(xiàn)技術(shù)乃至政治問題而造成惡劣影響。歸根結(jié)底，是因為新聞編輯人員的政治敏銳性與洞察力不強，總編輯的把關(guān)力度不夠。一名合格的新聞編輯，必須具有清醒的政治頭腦，任何時候都不能忽視其政治敏銳性與政治鑒別力。新聞編輯發(fā)布的信息較之其他類型的編輯所發(fā)布的信息具有覆蓋面廣、即時性強、信息量大等特點。新聞編輯在發(fā)布信息時，稍有不慎，出現(xiàn)某種政治紕漏，將會造成非常大的負(fù)面影響。這就要求新聞編輯員在思想上，要有高度的政治責(zé)任感，不斷強化自己的社會責(zé)任意識，提高自己的思想政治素質(zhì)。特別是在有關(guān)政治的新聞報道時，政治的敏感性更是不可缺少，必須具備較高的政治理論水平。
3.都市類報媒編輯應(yīng)具備新聞策劃能力和大型專題報道水平
編輯應(yīng)該具備對信息進(jìn)行預(yù)先組織和重組的能力。新聞策劃能力，是編輯在日常工作中對于重要新聞信息的預(yù)見性挖掘，策劃報道方向、采訪角度、并組織記者深入采寫的過程。在市場經(jīng)濟條件下，新聞編輯的選題策劃本質(zhì)上是基于科學(xué)技術(shù)發(fā)展信息、市場信息等眾多信息的一種創(chuàng)造性活動。只要能用敏銳的眼光去感受、理解社會、政治、經(jīng)濟、教育、生活方式、市場變化等各個方面的現(xiàn)象，選題策劃就有了用之不竭的源泉。大型專題報道是編輯突破自身媒體的采訪力量，利用外媒（包括網(wǎng)絡(luò)資源），圍繞一條新聞主線的進(jìn)行信息重組，即編輯的“改稿”工作。對于空洞無用的事實，編輯要對其進(jìn)行刪減，以保證稿件的精練。對于內(nèi)容較淺的稿件新聞編輯員就應(yīng)該對報道內(nèi)容進(jìn)行從而達(dá)到主題的深化。新聞編輯應(yīng)把好稿件導(dǎo)向關(guān)、事實關(guān)，除此之外應(yīng)下功夫鉆研編輯業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)水平。
4.不僅具備文化知識水平，還要擁有較高的專業(yè)水平
編輯應(yīng)該具備較高的文化知識水平，這樣才能在信息紛繁的時代游刃有余。當(dāng)前，人類知識的增長非常迅速。有研究表明，當(dāng)今人類知識量的增加，每5年就翻一番。而且多種學(xué)科相互交叉、相互滲透、相互包容，這些因素影響著都市類報媒的內(nèi)容，制約著編輯的文化知識結(jié)構(gòu)。知識更新的速度越來越快，相應(yīng)對新聞編輯員文化素質(zhì)的要求也越來越高，他們不僅要學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的知識，還要不斷跟上知識更新的步伐，不斷更新自己的專業(yè)知識，跟上時代步伐。作為一名新聞編輯，一定要做到知識面廣，不斷用人類最新的文化知識充實自己，力求做到既有牢靠的專業(yè)知識和理論功底，又具備廣播的多學(xué)科知識，具備較高的文化知識水平。新聞編輯必須具有扎實的專業(yè)知識與技術(shù)技能。新聞編輯對學(xué)科專業(yè)知識不能淺嘗輒止，應(yīng)該融會貫通、得心應(yīng)手，對稿件中存在的錯誤和問題及時察覺。新聞專業(yè)水平還表現(xiàn)在新聞編輯發(fā)現(xiàn)重大選題的政治敏銳性與嫻熟的寫作表現(xiàn)技法上，要從社會眾多紛紜的復(fù)雜現(xiàn)實生活中提取能宣傳人民、教育人民的素材，并能把選取的題材以新穎獨特、為人民群眾所喜聞樂見的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來。這就要求新聞編輯應(yīng)該具備較高的專業(yè)水平，以適應(yīng)新聞編輯工作的需求。
5.編輯還應(yīng)具備良好的個人品格
編輯應(yīng)該具有甘為人梯、甘做嫁衣的品格，因為編輯工作就是為別人做嫁衣的工作。在新聞活動中，記者在外采訪，接觸許多的新聞人物或者新聞事物。而編輯隊伍，其工作性質(zhì)決定了大部分工作時間在編輯室。忍受不了寂寞，就成不了新聞編輯。甘于寂寞，并非指新聞編輯的心理個性都是內(nèi)向的、孤僻的，而是具有活躍的思維和刻苦耐勞、尊重他人勞動的品格。新聞編輯在新聞活動中的作用非常重要，能承擔(dān)委屈的度量也是不可缺少的一種品格，新聞編輯員應(yīng)該具備較高的個人品格。
對于都市類報媒來說，其編輯隊伍的職業(yè)素養(yǎng)，不僅事關(guān)新聞報道質(zhì)量的高低與讀者的認(rèn)可度，更關(guān)系到新聞隊伍實力、尊嚴(yán)乃至報媒生存問題。必須不斷提高編輯群體的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)和造就一支思想過硬、專業(yè)扎實、真抓實干的高素質(zhì)新聞編輯隊伍，以適應(yīng)新時期日趨激烈的市場競爭，為全黨全國工作大局提供強有力的精神動力、智力支持和良好輿論環(huán)境，為社會主義文化事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。（作者彭坤系《西安晚報》社要聞部編輯）
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇六
科技素養(yǎng)對于現(xiàn)代大學(xué)生來說至關(guān)重要。隨著科技的不斷進(jìn)步，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個數(shù)字化的時代，技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。因此，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的科技素養(yǎng)變得尤為重要。在過去的學(xué)習(xí)中和日常生活中，我深刻體會到了科技素養(yǎng)的重要性并得到了很多啟示。下面將結(jié)合學(xué)習(xí)和生活的實際情況，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，提高科技素養(yǎng)可以為大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很多便利。在學(xué)習(xí)中，信息獲取和處理是非常重要的一環(huán)，而科技素養(yǎng)的提高可以幫助我們更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和各種電子資源來獲取和處理信息。比如，我們可以通過搜索引擎搜索到大量的學(xué)術(shù)資源，這樣可以減少我們翻閱書籍和資料的時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，我們也可以通過電子文檔和筆記軟件進(jìn)行整理和管理學(xué)習(xí)資料，方便隨時隨地地進(jìn)行復(fù)習(xí)和查閱。這些科技工具的使用使得我們的學(xué)習(xí)更加高效便捷，使我們在學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握知識。
其次，在日常生活中，科技素養(yǎng)的提高可以使大學(xué)生更加自主和獨立。隨著科技的發(fā)展，我們的生活越來越依賴于科技產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。如果沒有足夠的科技素養(yǎng)，我們將會陷入對科技產(chǎn)品的盲目依賴和被動接受。而當(dāng)我們提高科技素養(yǎng)后，我們對科技產(chǎn)品和服務(wù)的運用就能夠更加自主和獨立。比如，我們可以通過使用手機上的手機支付功能來方便快捷地支付賬單，或者使用智能家居系統(tǒng)來控制家中的電器等。這些都使我們的生活更加便利和舒適，提高了我們的生活品質(zhì)。
再次，科技素養(yǎng)的提高也能夠拓寬大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展道路。隨著科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的職業(yè)方式正在發(fā)生變化，而需要掌握一定科技素養(yǎng)的職業(yè)崗位正越來越多。舉個例子，如今很多公司都在招聘信息技術(shù)人員，這些人員需要具備一定的計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識。而如果我們對科技知識的掌握有限，就難以勝任這些崗位。同時，科技行業(yè)發(fā)展迅速，很多新興的職業(yè)也在涌現(xiàn)，比如數(shù)據(jù)分析師、人工智能工程師等。這些職業(yè)對科技素養(yǎng)的要求較高，而掌握科技素養(yǎng)可以使我們在職業(yè)發(fā)展中更加有競爭力。
最后，科技素養(yǎng)的提高還能夠增強我們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。科技素養(yǎng)讓我們學(xué)會了用創(chuàng)新的思維方式去看待問題，并能夠靈活運用科技工具來解決問題。舉個例子，如果我們在日常生活中遇到一些疑難雜癥，我們可以通過上網(wǎng)搜索、請教專家或者使用一些技術(shù)設(shè)備來解決。這樣的靈活應(yīng)對不僅方便了我們，也培養(yǎng)了我們的智慧和創(chuàng)造力。
綜上所述，提高科技素養(yǎng)對于現(xiàn)代大學(xué)生來說至關(guān)重要?？萍妓仞B(yǎng)的提高將為我們的學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)發(fā)展以及創(chuàng)新能力和問題解決能力帶來很多好處。因此，我們應(yīng)該積極主動地學(xué)習(xí)科技知識，提高我們自身的科技素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)科技時代的發(fā)展，更好地利用科技來提升我們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇七
中國知網(wǎng)(cnki)將職業(yè)素養(yǎng)定義為：職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。
很多企業(yè)界人士認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細(xì)小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。
《一生成就看職商》的作者吳甘霖回首自己從職場慘敗者到走上成功之道的過程，再總結(jié)比爾蓋茨、李嘉誠、牛根生等著名人物的成功歷史，并進(jìn)一步分析所看到的眾多職場人士的成功與失敗，得到了一個寶貴的理念：一個人，能力和專業(yè)知識固然重要，但是，在職場要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。提出，一個人在職場中能否成功取決于其“職商”，而職商由以下10大職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成：
工作中需要知識，但更需要智慧，而最終起到關(guān)鍵作用的就是素養(yǎng)。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng)，一個人將一生庸庸碌碌，與成功無緣。擁有這些素養(yǎng)，會少走很多彎路，以最快的速度通向成功。
前面已經(jīng)提到，很多企業(yè)之所以招不到滿意人選是由于找不到具備良好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，可見，企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對人進(jìn)行評價的重要指標(biāo)。如成都大翰咨詢公司在招聘新人時，要綜合考察畢業(yè)生的5個方面：專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。其中，身體素質(zhì)是最基本的，好身體是工作的物質(zhì)基礎(chǔ);職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力和心理素質(zhì)是最重要和必需的，而專業(yè)素質(zhì)則是錦上添花的。
職業(yè)素養(yǎng)可以通過個體在工作中的行為來表現(xiàn)，而這些行為以個體的知識、技能、價值觀、態(tài)度、意志等為基礎(chǔ)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的“金鑰匙”。
“素質(zhì)冰山”理論認(rèn)為，個體的素質(zhì)就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識、技能僅僅代表表層的特征，不能區(qū)分績效優(yōu)劣;水下部分的動機、特質(zhì)、態(tài)度、責(zé)任心才是決定人的行為的關(guān)鍵因素，鑒別績效優(yōu)秀者和一般者。
大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表大學(xué)生的形象、資質(zhì)、知識、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，是人們看得見的、顯性的職業(yè)素養(yǎng)，這些可以通過學(xué)歷證書、職業(yè)證書來證明，或者通過專業(yè)考試來驗證。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的7/8，它代表大學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等方面，是人們看不見的、隱性的職業(yè)素養(yǎng)。顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了所應(yīng)具備的全部職業(yè)素養(yǎng)。由此可見，大部分的職業(yè)素養(yǎng)是人們看不見的，但正是這7/8的隱性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng)，顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。
因此，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該著眼于整座“冰山”，并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)隱性職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，這個培養(yǎng)過程不是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)哪一方能夠單獨完成的，而應(yīng)該由三方共同協(xié)作，實現(xiàn)“三方共贏”。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇八
素質(zhì)發(fā)展的個性化要求，是在強調(diào)全面發(fā)展的同時，也要注重人的性格張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和性格特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的性格和發(fā)展個人素質(zhì)。機遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高，不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強競爭意識。
幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)性格是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業(yè)性格對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業(yè)的針對性就會增強一些。如性格偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的性格如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢；性格外向類型的學(xué)生在做研究工作時的最大挑戰(zhàn)是什么；好的職業(yè)性格有助于個體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。
大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實現(xiàn)社會化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個角度看問題，我們已認(rèn)識到社會人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團隊合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能，一方面是社會發(fā)展、組織進(jìn)步的需要；另一方面，為自己今后更進(jìn)一步，取得更好的職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會對人們有不同的技能要求。
大學(xué)生的對技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識，認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過反復(fù)實踐或者體驗。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識的方法，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。
大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個實踐環(huán)節(jié)；一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃；二是在做計劃時要評估目標(biāo)實現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望；三是要預(yù)測在現(xiàn)實目標(biāo)的過程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗和社會信息。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇九
從青年大學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r看，青年大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，這個時期的大學(xué)生思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，社會生活經(jīng)驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學(xué)校教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，加強思想道德修養(yǎng)，完善自己。學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課，對于提高大學(xué)生的政治理論素質(zhì)和思想認(rèn)識水平，幫助大學(xué)生分辨是非，汲取精神營養(yǎng)，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養(yǎng)，具有重要的意義。
從青年大學(xué)生所處的社會環(huán)境看，當(dāng)代大學(xué)生正處在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。一方面，西方敵對勢力對我國“西化”、“分化”之心不死，極力通過多種途徑加緊進(jìn)行思想和文化滲透，在對我國大量輸出的書刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產(chǎn)品中，宣揚資本主義價值觀。另一方面，目前社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、個人主義等資產(chǎn)階級腐朽思想及各種社會丑惡現(xiàn)象和封建迷信思想都對大學(xué)生的健康成長帶來許多負(fù)面影響。對此我們要有一個清醒的認(rèn)識，不僅要從治理社會大環(huán)境入手，為大學(xué)生的健康成長提供一個良好的社會環(huán)境，而且，要從加強高校思想政治教育入手，開設(shè)思想道德修養(yǎng)課，對大學(xué)生進(jìn)行有中國特色社會主義理論，愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神等方面的教育。它對于引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵御市場經(jīng)濟負(fù)面效應(yīng)的影響及資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕，使這成長為社會主義現(xiàn)代化所需要的高級專門人才具有重要的意義。
由于思想道德修養(yǎng)課涉及的內(nèi)容十分廣泛，而且有一定的理論深度，要想學(xué)好它，掌握它，并用于指導(dǎo)人生，就必須要有科學(xué)的態(tài)度和正確的方法。
“主義譬如一面旗幟。”第一，要注重基本理論和基本觀點的學(xué)習(xí)。毛澤東說過：科學(xué)的理論就像一面引導(dǎo)千軍萬馬朝著正確目標(biāo)沖鋒陷陣的旗幟。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)它的基本理論和基本觀點，掌握其精神實質(zhì)，從思想深處真正認(rèn)識到中國走社會主義道路的必然性，真正認(rèn)識到我們社會所倡導(dǎo)的以集體主義為核心的人生價值觀與人類社會真、善、美相統(tǒng)一的終極價值目標(biāo)的指向是相吻合的，并能真正理解這種人生價值觀的價值。這是學(xué)好思想道德修養(yǎng)課的基礎(chǔ)，它對于提高大學(xué)生自身的理論素質(zhì)和認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，對于確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀都具有重要的意義。
第二，要注重理論聯(lián)系實際，在比較與鑒別中學(xué)習(xí)。青年大學(xué)生要學(xué)好思想道德修養(yǎng)課，分析認(rèn)識現(xiàn)實問題，理論聯(lián)系實際，在比較與鑒別中學(xué)習(xí)。這對于置身于社會轉(zhuǎn)型期，面臨著多重價值體系選擇窘境的當(dāng)代大學(xué)生來說，尤為重要。理論聯(lián)系實際包括兩個方面的內(nèi)容，一方面是聯(lián)系改革開放的社會實際，一方面是聯(lián)系自己的思想實際。在分析與比較中，在評價與鑒別中選擇和確立為有中國特色社會主義而奮斗的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。
第三，要注重知行統(tǒng)一，在踐履中學(xué)習(xí)。知行統(tǒng)一，強調(diào)踐履，這是由思想道德修養(yǎng)課的特性所決定的。思想道德修養(yǎng)課利用課堂教學(xué)等形式，與大學(xué)生共同討論應(yīng)當(dāng)怎樣做，為什么這樣做，以及怎樣做的道理。因此，知行統(tǒng)一，注重踐履，就成為這門課的重要特點。這就要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時要注重知行統(tǒng)一，堅持從自己做起，從現(xiàn)在做起，邊獲知邊踐履，在踐履中進(jìn)一步加深對“知”的理解和認(rèn)識，真正做到知行統(tǒng)一，從而不斷提高思想道德境界，達(dá)到完善自身的目的。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十
在得到自己應(yīng)聘上了x幼兒園教師消息的那一刻，我就無時無刻不在期待著去xxx幼兒園工作的日子，當(dāng)然也有一點小緊張，畢竟自己剛從學(xué)校畢業(yè)出來，別說教學(xué)的經(jīng)驗豐富，就是連社會工作的經(jīng)驗都很少。所以懷著一顆緊張又期待的心理，我開始了在x幼兒園的培訓(xùn)之旅。
這場培訓(xùn)的時間是在x月x日到x月x日，整整進(jìn)行了一個星期之久。但是在這場培訓(xùn)中，我的收獲也頗多，不僅讓我熟悉了幼兒園工作的教學(xué)環(huán)境，也讓我提前熟悉了我之后所要工作的內(nèi)容，還讓我結(jié)識到了很多老師，增進(jìn)了我和他們之間的感情和交流。總之，這次培訓(xùn)對我的意義非凡，這既是一個我從學(xué)校轉(zhuǎn)到社會工作的過渡時期，也是一個我進(jìn)入到xxx幼兒園工作的適應(yīng)時期。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容有兩點，一個是對我們老師職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，一個是對我們新教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。
關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)就是每天上午都會觀看一些幼兒園的教師都需要具備哪些職業(yè)素養(yǎng)的視頻，然后在觀看結(jié)束后，xxx幼兒園的園長還會給我們提出一些問題，這些問題有關(guān)于樂于奉獻(xiàn)的，有關(guān)于愛崗敬業(yè)的，也有關(guān)于道德和知識方面的。特別是在道德這一層面，園長尤其的重視。因為我們作為一名學(xué)生的老師，作為他們的榜樣，我們必須要在道德上過關(guān)。
其次是關(guān)于職業(yè)技能方面的培訓(xùn)，那就是在這段時間每天的下午，我們xxx幼兒園的優(yōu)秀老師代表都會給我們新來的老師進(jìn)行課堂上的實際演練，并且還把在上課過程中，我們需要注意的事項，和突然會發(fā)生的意外情況以及解決方案都跟我們舉例說明了一遍，我一邊看，一邊把他們所說的點全部都用心的記了下來。在培訓(xùn)的最后一天里，園長讓我們新來的教師也上臺演練一下我們培訓(xùn)的成果，也就是在眾多老師面前進(jìn)行一次課堂的模擬，而當(dāng)時我鼓起勇氣上了臺，雖然表現(xiàn)的不太好，但是我能因此得到其他老師的指點和建議也是十分值得的。
一個星期的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這個星期里我所學(xué)習(xí)和收獲到的，都對我以后的正式工作有一個很大的幫助。面對我即將要開啟的教學(xué)之路，我依然忐忑和不安，但是我卻多了一份堅定。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十一
科學(xué)素養(yǎng)，是指人們從科學(xué)的角度去思考和解決問題的能力和素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為了人們必備的一項素質(zhì)。在我這個普通學(xué)生身上，科學(xué)素養(yǎng)得以得到有效的鍛煉和提升。下面就讓我詳細(xì)地介紹一下我的科學(xué)素養(yǎng)心得體會。
第一段：科學(xué)素養(yǎng)的重要性
科學(xué)素養(yǎng)是人們在生活、學(xué)習(xí)和工作中必不可少的一項素質(zhì)。我們的日常生活中，無所不在地能看到科學(xué)的應(yīng)用。例如，在購買合適的電子產(chǎn)品，我們需要了解它們的功能、性能等，而這些知識都需要一定的科學(xué)基礎(chǔ)。另外，在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)素養(yǎng)也是必不可少的。學(xué)習(xí)科學(xué)知識，需要我們具備科學(xué)思維和分析問題，才能更好地理解和掌握知識。在工作中，科學(xué)素養(yǎng)也發(fā)揮著重要的作用。例如，在進(jìn)行調(diào)查研究時，需要按照科學(xué)的方法進(jìn)行，才能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。因此，科學(xué)素養(yǎng)是人們必須具備的一項重要素質(zhì)。
第二段：科學(xué)素養(yǎng)的核心
科學(xué)素養(yǎng)的核心在于科學(xué)方法，也就是通過科學(xué)思維去認(rèn)識世界?？茖W(xué)方法包括觀察、提出假設(shè)、實驗和結(jié)論等步驟。觀察是從事科學(xué)研究的起點，它可以幫助人們更好地了解事物、發(fā)現(xiàn)問題。提出假設(shè)則是建立在觀察基礎(chǔ)上的，通過提出假設(shè)來解釋和解決問題。實驗是檢驗假設(shè)的過程，只有實驗結(jié)果正確、可重復(fù)，才被認(rèn)為是科學(xué)成果。結(jié)論則是基于實驗結(jié)果得出的推論。這些科學(xué)方法為科學(xué)研究提供了基礎(chǔ)，也是科學(xué)素養(yǎng)的核心。
第三段：科學(xué)素養(yǎng)與思維能力
科學(xué)素養(yǎng)有助于提高人們的思維能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識和掌握科學(xué)方法，人們能夠更好地開闊自己的思維。首先，科學(xué)知識讓我們了解到更多的自然規(guī)律和現(xiàn)象，幫助我們更好地理解世界。其次，學(xué)習(xí)科學(xué)知識讓我們習(xí)慣于用邏輯思維去解決問題，激發(fā)我們的創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)我們的批判性思維。這些思維能力的提升，不僅能夠在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮作用，還能夠?qū)ξ覀兊纳詈腿松a(chǎn)生積極的影響。
第四段：科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力
科學(xué)素養(yǎng)還有助于提高人們的實踐能力。學(xué)習(xí)科學(xué)知識和掌握科學(xué)方法，能夠讓我們更好地解決實際問題。在學(xué)習(xí)中，我們可以運用科學(xué)知識和科學(xué)方法，去探究學(xué)科本身；在工作中，也可以通過科學(xué)思維去創(chuàng)新和提高工作效率?？茖W(xué)素養(yǎng)的提高，能夠讓我們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。
第五段：培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的途徑
科學(xué)素養(yǎng)的提高需要長時間的學(xué)習(xí)和實踐，需要我們不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)知識和掌握科學(xué)方法。首先，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)科學(xué)知識，了解自然規(guī)律和現(xiàn)象。其次，我們要掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思維，增強分析問題和解決問題的能力。最后，我們應(yīng)該在實踐中不斷錘煉，通過實際操作來提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
總之，科學(xué)素養(yǎng)是我們面對現(xiàn)代社會必須具備的一項素質(zhì)，它不僅能夠提高我們的思維能力和實踐能力，同時還能夠讓我們更好地了解世界。希望我持續(xù)地錘煉科學(xué)素質(zhì)，把它轉(zhuǎn)化成工具，讓它幫助我們更好地生活和工作。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十二
近期，公司組織員工學(xué)習(xí)了《員工職業(yè)素養(yǎng)》，通過學(xué)習(xí)，頗有感受，現(xiàn)把學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
職業(yè)化是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，要求在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業(yè)化包括三方面的內(nèi)容：職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化行為規(guī)范、職業(yè)化技能。職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)化中最基本的內(nèi)容之一，它包含著職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)心態(tài)三個方面的內(nèi)容。當(dāng)今，職業(yè)化是一個國家、一個組織乃至個人的第一競爭力。沒有職業(yè)化做基礎(chǔ)，其他的能力都是空談。具備職業(yè)化的員工對一個公司發(fā)展極為重要，甚至關(guān)系到公司是否能長遠(yuǎn)發(fā)展，他將為公司發(fā)展壯大提供源源不斷的動力，把企業(yè)不斷推向新的發(fā)展階段。將員工進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn)，是企業(yè)發(fā)展的前提，企業(yè)沒有一批職業(yè)化的員工隊伍，很難在同行中找到立足點。
美國最著名的《哈佛商業(yè)評論》評出了9條職業(yè)人應(yīng)該遵循的職業(yè)道德：誠實、正直、守信、忠誠、公平、關(guān)心他人、尊重他人、追求卓越、承擔(dān)責(zé)任。這些都是最基本的職業(yè)化素養(yǎng)。一個職業(yè)化程度高的員工，他能在進(jìn)入某個行業(yè)、某個企業(yè)的較短時間內(nèi)，嚴(yán)格按照行為規(guī)范來要求自己，能讀懂企業(yè)，認(rèn)同公司，使自己的思想、語言、動作符合自己的身份并且能很快地融入該環(huán)境中。職業(yè)素養(yǎng)在工作中體現(xiàn)為遵守公司的法律法規(guī)，嚴(yán)格按照公司規(guī)章制度辦事，能完成公司下達(dá)的各項任務(wù)，能較快的熟悉并掌握所從事工作的技能；在生活中，則體現(xiàn)在個人日常行為、生活規(guī)律中。
前不久，我們公司組織員工打掃現(xiàn)場中控室的衛(wèi)生，打掃結(jié)果是：衛(wèi)生打掃不徹底，而在干凈潔白的墻壁上留下了兩個腳印。通過這種行為，我們可以看出：
1、該員工沒有維護公共衛(wèi)生的意識。中控室是化工廠辦公的地方，不管在任何情況下，每個員工都有無條件的維護那里的衛(wèi)生，該員工沒有做到，反而破壞了那里的衛(wèi)生，如果該員工有維護公共衛(wèi)生的意識，我相信他不會在墻上留下腳印的，有可能發(fā)現(xiàn)有腳印，還會試著去清除。
2、不尊重他人的勞動果實。墻壁粉刷好，那是工人經(jīng)過好幾道工序辛辛苦苦才能做好的，他的這一腳，抹殺了工人的勞動果實，這是一種自我踐踏的表現(xiàn)，是對自己人格的侮辱。
3、不敢承擔(dān)責(zé)任。該員工往墻上踢了一腳，這是人人反對的行為，按理說，應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰，而該員工沒有勇氣承擔(dān)自己的行為所帶來的后果，而是選擇了沉默，這是一種令人討厭的沉默。
總的來說，這個員工的職業(yè)素養(yǎng)低，自己的行為沒有符合自己的身份，對自己的行為也沒有起碼的規(guī)范，這是一個職業(yè)素養(yǎng)不合格的員工。
職業(yè)素養(yǎng)對一個員工來說是非常重要的，它關(guān)系了員工未來的發(fā)展方向和空間，對員工的晉升起到重要的作用，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我會努力學(xué)習(xí)這方面的知識，爭取做一名優(yōu)秀的員工。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十三
通過這次培訓(xùn)，我感悟頗深，下面是我的感想。
大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：
（1）充分的表達(dá)能力。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性。
（2）完善社會交往能力。學(xué)生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。（3）初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。
（4）做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現(xiàn)對目標(biāo)及其實現(xiàn)手段的最佳選擇。
（5）沉著解決問題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問題；適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對社會、對環(huán)境的適應(yīng)，是主動的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來；實際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動，使工作富有感召力和吸引力。
（6）鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗，避免因小事而引起大錯，導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力，超前的預(yù)測力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十四
第一段：引言（約200字）
科學(xué)素養(yǎng)是指一個人在科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)知識運用和科學(xué)工具使用等方面的能力和素養(yǎng)。在當(dāng)今科技日新月異的時代，擁有一定的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)不再是一份額外的優(yōu)勢，而是成為了幾乎每個人都需要具備的素質(zhì)之一。在我自己的學(xué)習(xí)和工作過程中，我也體會到了科學(xué)素養(yǎng)帶給我的巨大幫助，因此，我想分享一下自己對科學(xué)素養(yǎng)的一些心得體會。
第二段：科學(xué)思維的重要性（約300字）
科學(xué)思維是科學(xué)素養(yǎng)中最基本、最關(guān)鍵的一環(huán)。它不僅是科學(xué)探究的開端，也是科學(xué)思想踐行的關(guān)鍵和成功的必要條件。具有科學(xué)思維能力的人，能夠較為清晰地思考問題，理性地對待問題，善于提出假設(shè)，進(jìn)而設(shè)計實驗，測試證明或排除假設(shè)。這也是科研工作者成為科學(xué)家的必備素養(yǎng)。因此，在我個人的學(xué)習(xí)和工作中，我不斷地提高自己的科學(xué)思維能力，從而使我更加熟練地應(yīng)用科學(xué)方法，更加深入地了解現(xiàn)有學(xué)科領(lǐng)域的前沿，更加自如地駕馭全球復(fù)雜的環(huán)境變化，這都對我的后續(xù)工作帶來了很大的幫助。
第三段：科學(xué)知識的獲取與應(yīng)用（約300字）
作為科學(xué)素養(yǎng)中重要的部分之一，科學(xué)知識的獲取和應(yīng)用也是非常關(guān)鍵的。掌握科學(xué)知識，不僅能夠使我們更好地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，同時還有助于我們在學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工程設(shè)計等領(lǐng)域中施展拳腳。因此，我在自己的工作和學(xué)習(xí)中，始終保持著對科學(xué)知識的渴望和學(xué)習(xí)，通過各種途徑獲取相關(guān)的知識，以更好地應(yīng)對面臨的問題。同時，在實踐中，我也能夠較為靈活地將所學(xué)知識應(yīng)用到具體問題的解決上，實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與實踐的真正結(jié)合。
第四段：科學(xué)方法的運用（約300字）
科學(xué)方法是科學(xué)素養(yǎng)中的重要一環(huán)，它是整個科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在我的工作和學(xué)習(xí)中，我一直注重培養(yǎng)自己的科學(xué)方法，掌握正確的實驗設(shè)計、觀察記錄、數(shù)據(jù)分析等方法，并善于運用它們來解決實際問題。通過多年的錘煉，在實踐中，我也已經(jīng)習(xí)慣了使用科學(xué)方法來分析和解決問題。通過這些探究、實踐、鑒定的過程，一方面可以提高我的科學(xué)素養(yǎng)水平；另一方面，也可以讓自己學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗，一次次的成功和不斷地總結(jié)讓我更加自信，更加堅定了我對科學(xué)的熱愛。
第五段：科學(xué)素養(yǎng)對個人發(fā)展的幫助（約200字）
在我看來，擁有科學(xué)素養(yǎng)對于我個人的發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃都有了極大的作用。科學(xué)素養(yǎng)在我自己的學(xué)習(xí)和工作過程中帶給我的是理性思維、開闊視野、創(chuàng)新意識和自我完善的能力。這一切都無論對于個人的職業(yè)發(fā)展，還是對于個人的思想智慧，都是非常寶貴的。有了科學(xué)素養(yǎng)，我可以更好地應(yīng)對生活和工作中面臨的各種挑戰(zhàn)，并且在各個領(lǐng)域中跨越自己的個人極限，不斷進(jìn)步。當(dāng)然，要想提升自己的科學(xué)素養(yǎng)并不是一件容易的事，需要我們從平凡中不懈努力，終生不斷修煉和探索，走出自己的一條科學(xué)之路。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十五
都市類報紙已經(jīng)成為廣大市民與外界溝通、聯(lián)絡(luò)、表達(dá)主張的主渠道，成為市民群眾認(rèn)識世界、辨別是非、判斷真?zhèn)?、支配言行的重要依?jù)。都市類晚報的新聞編輯，其價值判斷會潛移默化地影響社會大眾的思想意識，改變或重塑人們的價值觀，他們的職業(yè)素養(yǎng)可能會影響到社會發(fā)展的方方面面，小至個人，大到地方甚至國家利益。這些編輯肩負(fù)著重要的歷史使命和社會責(zé)任，保持優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)是非常重要而且必要的。
編輯是隨著報紙的誕生而出現(xiàn)的，對于都市類晚報來說，編輯部門在紙媒的生產(chǎn)系統(tǒng)中處于核心位置，編輯工作在媒介運作中具有及其重要的地位。新聞編輯部門是都市類晚報報生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計和決策中心，是都市類報紙生產(chǎn)系統(tǒng)的指揮和調(diào)度中心，是單個新聞產(chǎn)品的加工和組裝中心，是該報紙生產(chǎn)系統(tǒng)與報紙銷售系統(tǒng)相互聯(lián)系的重要樞紐。
通俗地說：新聞編輯工作是對新聞傳播活動的“總指揮”與“總設(shè)計”，是對新聞傳播活動的“集大成”和“總把關(guān)”，是對新聞素材的“再認(rèn)識”和“再創(chuàng)作”。面對越來越龐大的海量信息和越來越多的同質(zhì)新聞，新聞編輯策劃、整合、取舍新聞的能力和作用，以及各項溝通協(xié)調(diào)能力都顯得越來越重要。新聞編輯應(yīng)該具備和保持以下職業(yè)素養(yǎng)：
健康的職業(yè)道德是新聞編輯應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)素養(yǎng)。要使新聞稿件真實、公正、及時，得到讀者的良好口碑，就得要求都市類晚報新聞編輯有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和職業(yè)道德。要求編輯們兢兢業(yè)業(yè)，精心編稿，一心撲在工作上。編輯隊伍的思想不能保守，要敢于創(chuàng)新，支持記者寫好稿，努力貼近讀者需求，堅持正確的輿論導(dǎo)向，緊緊跟上時代步伐。更不能因為經(jīng)濟上的誘惑而喪失做一個新聞編輯應(yīng)有的職業(yè)道德感，都市類報媒的編輯是要為廣大市民讀者說話的，不能成為有錢人的傀儡。
都市類晚報大多數(shù)都是當(dāng)?shù)攸h報的附報、子報，在內(nèi)容選編上當(dāng)?shù)攸h報黨刊的補充，對于讀者群體的閱讀口味地調(diào)節(jié)。因此，其編輯群體除過具有銳意創(chuàng)新的思想外，還必須牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，堅持弘揚主旋律，大力宣傳健康、先進(jìn)的思想文化，堅決反對和抵制思想文化市場化、自由化和庸俗化、片面追求報刊“賣點”的錯誤傾向。編輯隊伍要防止干擾主旋律，以致產(chǎn)生消極影響。一個優(yōu)秀的編輯，必須樹立全心全意為人民服務(wù)的世界觀和事業(yè)觀，保持和發(fā)揚清正廉潔的工作作風(fēng)；要做到不搞特殊，不謀私利，自覺反對和抵制拜金主義、享樂主義、個人主義思想的腐蝕，反對“有償新聞”“有償不聞”等不正之風(fēng)。中宣部倡導(dǎo)的“走、轉(zhuǎn)、改”活動不僅僅是記者群體要踐行的，編輯還要深入生活第一線，在熱情謳歌人民群眾偉大創(chuàng)造力和奉獻(xiàn)精神的同時，敢于揭露和批判社會腐敗現(xiàn)象與一切不正之風(fēng)，堅持真理，真正把輿論監(jiān)督落到實處。新聞編輯要提高自身的職業(yè)道德，做到誠實、公正、與時俱進(jìn)。只有這樣，才能真正擔(dān)負(fù)起宣傳政策、反映社會、引導(dǎo)輿論、傳播新聞、介紹知識、開展監(jiān)督的社會責(zé)任。
都市類晚報編輯必須具有很強的政治敏銳性和政治鑒別力，具有高度的政治責(zé)任感和理論水平。編輯隊伍要從思想上、政治上自覺與黨中央保持一致，講政治，講大局，杜絕在黨性原則、政治立場和輿論導(dǎo)向上出問題。某些都市類報刊編輯，選稿時喜歡追求吸引讀者眼球的信息，追求所謂的“影響力”、發(fā)行量，曾因一度出現(xiàn)技術(shù)乃至政治問題而造成惡劣影響。歸根結(jié)底，是因為新聞編輯人員的政治敏銳性與洞察力不強，總編輯的把關(guān)力度不夠。一名合格的新聞編輯，必須具有清醒的政治頭腦，任何時候都不能忽視其政治敏銳性與政治鑒別力。新聞編輯發(fā)布的信息較之其他類型的編輯所發(fā)布的信息具有覆蓋面廣、即時性強、信息量大等特點。新聞編輯在發(fā)布信息時，稍有不慎，出現(xiàn)某種政治紕漏，將會造成非常大的負(fù)面影響。這就要求新聞編輯員在思想上，要有高度的政治責(zé)任感，不斷強化自己的社會責(zé)任意識，提高自己的思想政治素質(zhì)。特別是在有關(guān)政治的新聞報道時，政治的敏感性更是不可缺少，必須具備較高的政治理論水平。
編輯應(yīng)該具備對信息進(jìn)行預(yù)先組織和重組的能力。新聞策劃能力，是編輯在日常工作中對于重要新聞信息的預(yù)見性挖掘，策劃報道方向、采訪角度、并組織記者深入采寫的過程。在市場經(jīng)濟條件下，新聞編輯的選題策劃本質(zhì)上是基于科學(xué)技術(shù)發(fā)展信息、市場信息等眾多信息的一種創(chuàng)造性活動。只要能用敏銳的眼光去感受、理解社會、政治、經(jīng)濟、教育、生活方式、市場變化等各個方面的現(xiàn)象，選題策劃就有了用之不竭的源泉。大型專題報道是編輯突破自身媒體的采訪力量，利用外媒（包括網(wǎng)絡(luò)資源），圍繞一條新聞主線的進(jìn)行信息重組，即編輯的“改稿”工作。對于空洞無用的事實，編輯要對其進(jìn)行刪減，以保證稿件的精練。對于內(nèi)容較淺的稿件新聞編輯員就應(yīng)該對報道內(nèi)容進(jìn)行從而達(dá)到主題的深化。新聞編輯應(yīng)把好稿件導(dǎo)向關(guān)、事實關(guān)，除此之外應(yīng)下功夫鉆研編輯業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)水平。
編輯應(yīng)該具備較高的文化知識水平，這樣才能在信息紛繁的時代游刃有余。當(dāng)前，人類知識的增長非常迅速。有研究表明，當(dāng)今人類知識量的增加，每5年就翻一番。而且多種學(xué)科相互交叉、相互滲透、相互包容，這些因素影響著都市類報媒的內(nèi)容，制約著編輯的文化知識結(jié)構(gòu)。知識更新的速度越來越快，相應(yīng)對新聞編輯員文化素質(zhì)的要求也越來越高，他們不僅要學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的知識，還要不斷跟上知識更新的步伐，不斷更新自己的專業(yè)知識，跟上時代步伐。作為一名新聞編輯，一定要做到知識面廣，不斷用人類最新的文化知識充實自己，力求做到既有牢靠的專業(yè)知識和理論功底，又具備廣播的多學(xué)科知識，具備較高的文化知識水平。新聞編輯必須具有扎實的專業(yè)知識與技術(shù)技能。新聞編輯對學(xué)科專業(yè)知識不能淺嘗輒止，應(yīng)該融會貫通、得心應(yīng)手，對稿件中存在的錯誤和問題及時察覺。新聞專業(yè)水平還表現(xiàn)在新聞編輯發(fā)現(xiàn)重大選題的政治敏銳性與嫻熟的寫作表現(xiàn)技法上，要從社會眾多紛紜的復(fù)雜現(xiàn)實生活中提取能宣傳人民、教育人民的素材，并能把選取的題材以新穎獨特、為人民群眾所喜聞樂見的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來。這就要求新聞編輯應(yīng)該具備較高的專業(yè)水平，以適應(yīng)新聞編輯工作的需求。
編輯應(yīng)該具有甘為人梯、甘做嫁衣的品格，因為編輯工作就是為別人做嫁衣的工作。在新聞活動中，記者在外采訪，接觸許多的新聞人物或者新聞事物。而編輯隊伍，其工作性質(zhì)決定了大部分工作時間在編輯室。忍受不了寂寞，就成不了新聞編輯。甘于寂寞，并非指新聞編輯的心理個性都是內(nèi)向的、孤僻的，而是具有活躍的思維和刻苦耐勞、尊重他人勞動的品格。新聞編輯在新聞活動中的作用非常重要，能承擔(dān)委屈的度量也是不可缺少的一種品格，新聞編輯員應(yīng)該具備較高的個人品格。
對于都市類報媒來說，其編輯隊伍的職業(yè)素養(yǎng)，不僅事關(guān)新聞報道質(zhì)量的高低與讀者的認(rèn)可度，更關(guān)系到新聞隊伍實力、尊嚴(yán)乃至報媒生存問題。必須不斷提高編輯群體的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)和造就一支思想過硬、專業(yè)扎實、真抓實干的高素質(zhì)新聞編輯隊伍，以適應(yīng)新時期日趨激烈的市場競爭，為全黨全國工作大局提供強有力的精神動力、智力支持和良好輿論環(huán)境，為社會主義文化事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十六
從職業(yè)道德教育的內(nèi)涵來看，大學(xué)職業(yè)道德教育是大學(xué)德育的重要組成部分。它既是社會規(guī)范在個人身上的體現(xiàn)，同時也是個體接受外部經(jīng)驗、內(nèi)化外部經(jīng)驗指導(dǎo)自己行為的重要形式。所以，大學(xué)職業(yè)道德教育對個人、學(xué)校教育乃至整個社會都具有非常重要的意義。
大學(xué)職業(yè)道德教育是根據(jù)當(dāng)前的高校學(xué)生道德素質(zhì)做出的針對性反應(yīng)，嚴(yán)峻的大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀已經(jīng)為高校教育工作敲響警鐘。
大學(xué)教育的目的在于大學(xué)生的成長和發(fā)展，讓他們掌握更多的知識技能，能認(rèn)識自己、認(rèn)識自己與外部世界的關(guān)系，形成正確的自我意識、人生觀和價值觀。因此，大學(xué)時期是人的自我意識發(fā)展和自我統(tǒng)一性確立的時期，人生觀、價值觀的形成、逐步克服一些由學(xué)校走向社會過程中的不適應(yīng)和障礙是這一時期的主要心理課題。大學(xué)職業(yè)道德教育有利于這些課題的實現(xiàn)，達(dá)到提高大學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
隨著教育逐漸與市場接軌，能否適應(yīng)市場需要為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)已經(jīng)成為評價教育成功與否的重要指標(biāo)。在經(jīng)濟大潮中，用人單位已向教育系統(tǒng)培養(yǎng)的人才提出了新的、更嚴(yán)格的要求。開展大學(xué)生職業(yè)道德教育，可以適應(yīng)人才市場對大學(xué)生提出的要求，適應(yīng)人才市場向教育提出的挑戰(zhàn)。
俗話說：“玉不琢，不成器”。人之所以要進(jìn)行修養(yǎng)，就是為了把自己培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的新人，就是為了能擔(dān)負(fù)起重任。大學(xué)生，肩負(fù)培養(yǎng)社會主義四化建設(shè)人才的重?fù)?dān)，因而加強自身的修養(yǎng)更顯得重要?？鬃釉疲骸肮胖髅鞯掠谔煜抡撸戎纹鋰?；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；”孔子把自身的修養(yǎng)同齊家、治國、平天下緊密地聯(lián)系在一起。孟軻也是這樣，他說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”
當(dāng)代大學(xué)生，是四化建設(shè)的棟梁之才，要把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義強國，就必須自覺、認(rèn)真加強思想品德修養(yǎng)，按照有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的方向嚴(yán)格要求自己，必須愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，遵守社會公德，還應(yīng)以共產(chǎn)主義思想品德來激勵自己。只有這樣，才能趕上時代的步伐，適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。
當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該怎樣加強自我修養(yǎng)呢？
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，不斷提高自我修養(yǎng)的自覺性。理論是行動的指南，思想是行動的先導(dǎo)，理論越徹底，認(rèn)識越正確，進(jìn)行修養(yǎng)的自覺性就越高，在修養(yǎng)實踐中的盲目性就越少，就能及時地識別錯誤傾向，少走彎路，免遭挫折。修養(yǎng)要按照“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的方向努力，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想的基本原理，掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，深刻理解社會發(fā)展的客觀規(guī)律，樹立正確的人生觀、世界觀。必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是當(dāng)前改革開放的總方針、總政策。必須認(rèn)真學(xué)好必修和選修的思想教育課程（即德育課）。還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)學(xué)方面有關(guān)的知識如倫理學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、社會學(xué)以及現(xiàn)代管理科學(xué)等學(xué)科。只有理論上的堅定，才能有行動上的堅定，才不致于隨波逐流，附和錯誤潮流。
（二）積極參加社會實踐、第二課堂活動。一個人的思想品德狀況如何，主要以社會實踐來檢驗。俗話說：“聽其言，觀其行”，這個“行”就是社會實踐。社會實踐不僅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。人們思想品德的形成，正是在社會實踐中，在待人處事中表現(xiàn)和形成的。人們要進(jìn)行自我修養(yǎng)，自我改造，也必須通過社會實踐，離開了社會實踐，便談不上自我修養(yǎng)，自我改造。人們總是在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。只有在實踐中，才能找到所學(xué)理論與社會需要之間的結(jié)合點，才能架起書本知識與現(xiàn)實之間的多層次的立交橋，也只有這樣，才能了解社會，豐富思想，堅定信念，陶冶品德。
大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)心得篇十七
素質(zhì)發(fā)展的個性化要求，是在強調(diào)全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。機遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高,不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強競爭意識。
幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業(yè)個性對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機會相匹配的.問題，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業(yè)的針對性就會增強一些。如個性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢;個性外向類型的學(xué)生在做研究工作時的最大挑戰(zhàn)是什么;好的職業(yè)性格有助于個體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。
大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實現(xiàn)社會化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個角度看問題，我們已認(rèn)識到社會人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團隊合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能，一方面是社會發(fā)展、組織進(jìn)步的需要;另一方面，為自己今后更進(jìn)一步，取得更好的職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會對人們有不同的技能要求。
大學(xué)生的對技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識，認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過反復(fù)實踐或者體驗。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識的方法，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。
大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個實踐環(huán)節(jié);一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃;二是在做計劃時要評估目標(biāo)實現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望;三是要預(yù)測在現(xiàn)實目標(biāo)的過程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗和社會信息。