心得體會(huì)是對(duì)某一事件或經(jīng)歷的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇有深度的心得體會(huì)呢？首先，我們要對(duì)經(jīng)歷或者事件進(jìn)行全面客觀地回顧和總結(jié)，要注意觀察和思考。其次，我們要有自己獨(dú)立的思考和理解，不能只是堆砌一些表面的感悟。同時(shí)，要善于歸納總結(jié)，將散落的點(diǎn)滴思考和感受有機(jī)地組織起來(lái)，形成有條理的結(jié)構(gòu)。最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文字的流暢，讓讀者能夠更好地理解我們的心得體會(huì)。這些范文中的總結(jié)方式別具一格，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中不可或缺的一部分，無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)都是取得成功的關(guān)鍵。人們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)積累許多心得體會(huì)。下面將從改變態(tài)度、培養(yǎng)興趣、善用學(xué)習(xí)方法、注重實(shí)踐和堅(jiān)持學(xué)習(xí)五個(gè)方面，總結(jié)人們對(duì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，改變態(tài)度是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。有一句名言說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。學(xué)習(xí)也不例外。擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持積極向上的心態(tài)，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)過(guò)程，更是一種享受。只有抱著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，才能在面對(duì)困難時(shí)毫不畏懼地迎接挑戰(zhàn)。同時(shí)，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)也是必要的，當(dāng)遇到困境時(shí)，應(yīng)保持冷靜，尋找解決問(wèn)題的方法，不輕易放棄。
其次，培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的靈魂。學(xué)習(xí)的秘訣在于能否找到感興趣的事物，并且將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與興趣相結(jié)合。人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣的支撐，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松愉快。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要試著發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)與他人的交流和實(shí)際操作來(lái)激發(fā)對(duì)知識(shí)的興趣。只有深入了解自己的興趣領(lǐng)域，才能不斷拓展知識(shí)面。
第三，善用學(xué)習(xí)方法是取得學(xué)習(xí)效果的重要途徑。學(xué)習(xí)方法是人們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整理和歸納的方法。對(duì)于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科，采用不同的學(xué)習(xí)方法，能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。譬如，在背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用朗讀、默寫(xiě)等方法來(lái)鞏固記憶；而在解題時(shí)，可以通過(guò)歸納總結(jié)和實(shí)際練習(xí)來(lái)提高解題能力。善于總結(jié)和歸納能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)應(yīng)該注重實(shí)踐。理論與實(shí)踐是一個(gè)不可分割的整體。只有將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，才能真正發(fā)揮出它們的作用。實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的標(biāo)尺，通過(guò)實(shí)踐中自己的成功和失敗，我們可以不斷總結(jié)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題解決能力，幫助我們更好地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的困難。
最后，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是成功的保證。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，沒(méi)有盡頭。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能夠充實(shí)自己的知識(shí)，不斷提高自己的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遭遇挫折和困難，但是只要我們能夠堅(jiān)持下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。
總之，改變態(tài)度、培養(yǎng)興趣、善用學(xué)習(xí)方法、注重實(shí)踐和堅(jiān)持學(xué)習(xí)是人們對(duì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)的重要方面。只有每個(gè)人都將這些體會(huì)融入到自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果，充實(shí)自己的知識(shí)，不斷進(jìn)步，獲得成功。正如杰出學(xué)者愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“學(xué)習(xí)永無(wú)止境?！?BR> 學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路，無(wú)論是學(xué)校教育還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，都可以讓我們從中汲取知識(shí)和智慧，提升自我。每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)有所體會(huì)和心得，下面我將分享一些我個(gè)人的心得，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
首先，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)和規(guī)劃。學(xué)習(xí)不是無(wú)目的的，每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。只有有了明確的目標(biāo)，才能夠有所側(cè)重和著力，才能夠更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。此外，學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定也要合理和科學(xué)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，避免盲目和隨意。
其次，學(xué)習(xí)要有方法和習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)方法是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中所采取的一些有效的學(xué)習(xí)技巧和策略，比如整理筆記、積極參與、多角度思考等。而學(xué)習(xí)習(xí)慣是指養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時(shí)定量、持之以恒、不拖延等。只有有了好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，才能夠更加高效和有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和歸納。學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識(shí)和信息，更要能夠理解和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)的內(nèi)容，形成自己的知識(shí)框架和思維模式。只有通過(guò)總結(jié)和歸納，才能夠更好地記憶和理解知識(shí)，才能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
此外，學(xué)習(xí)還要有自我反思和改進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我們要時(shí)刻審視和反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)。我們要學(xué)會(huì)找出自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，積極尋找解決辦法和改進(jìn)措施。只有不斷提高和完善自己的學(xué)習(xí)方法，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
最后，學(xué)習(xí)要持之以恒。學(xué)習(xí)需要付出時(shí)間和努力，需要堅(jiān)持和毅力。每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，但只有堅(jiān)持下去，才能夠克服困難，取得好的學(xué)習(xí)效果。所以我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和激情，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信念和決心，不斷推動(dòng)自己不斷向前。
學(xué)習(xí)是人人都要經(jīng)歷和重視的過(guò)程，每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有所體會(huì)和心得。但學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的接受和吸收知識(shí)，更是一個(gè)鍛煉和提高自我的過(guò)程。通過(guò)明確目標(biāo)與規(guī)劃、采用有效的方法與習(xí)慣、善于總結(jié)歸納、進(jìn)行反思改進(jìn)以及持之以恒，我們可以使自己的學(xué)習(xí)更加高效和有意義。希望大家都能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步！
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，人人都在不斷地學(xué)習(xí)。在我身邊，我發(fā)現(xiàn)許多人都有自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，總結(jié)出一些行之有效的方法和策略，讓學(xué)習(xí)更加高效和有趣。在這篇文章中，我將分享五位不同年齡段的人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能給讀者提供一些啟示和幫助。
首先是小學(xué)生小明，他認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小明每天晚上都會(huì)按時(shí)做作業(yè)，不拖延，不馬虎。他還喜歡利用課余時(shí)間閱讀科普書(shū)籍，拓寬自己的知識(shí)面。他說(shuō)：“有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就變得有規(guī)律，反而不覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)?！?BR> 接下來(lái)是中學(xué)生小紅，她經(jīng)常遇到學(xué)習(xí)枯燥乏味的問(wèn)題，但她找到了解決的方法。她認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該注重方法和技巧，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具和資源。她喜歡使用音頻和視頻教材，通過(guò)觀看和聽(tīng)力來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)就像一片廣闊的海洋，只有掌握了正確的方法和技巧，才能更好地駕馭知識(shí)?！?BR> 然后是大學(xué)生小李，他覺(jué)得學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他時(shí)常主動(dòng)請(qǐng)教老師，與同學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，積極參加各種社團(tuán)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)自己的思考能力和實(shí)踐能力。他說(shuō)：“在課堂上多問(wèn)問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷摸索，才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力?！?BR> 再次是職場(chǎng)人士小王，他認(rèn)為學(xué)習(xí)要緊跟時(shí)代的發(fā)展和需求。他經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。他還善于利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，獲取最新的行業(yè)信息和熱點(diǎn)話題，保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，只有不斷更新自己的知識(shí)和技能，才能在職場(chǎng)中立于不敗之地?！?BR> 最后是退休老人小張，他的學(xué)習(xí)心得是要保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。他經(jīng)常讀報(bào)紙、報(bào)名參加養(yǎng)生講座，還學(xué)習(xí)了瑜伽和書(shū)法。他覺(jué)得年齡大并不妨礙他繼續(xù)學(xué)習(xí)，只要保持了對(duì)新事物的好奇和求知欲，就能終生受益。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一種享受，它可以讓人的心靈永遠(yuǎn)保持年輕和活力?！?BR> 通過(guò)這五位不同年齡段的人的學(xué)習(xí)心得，我們可以看到學(xué)習(xí)的方法和策略是多種多樣的，每個(gè)人都可以找到適合自己的途徑。無(wú)論是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重方法和技巧、積極參與課堂和實(shí)踐、緊跟時(shí)代需求、保持學(xué)習(xí)熱情和好奇心，都有助于提高學(xué)習(xí)效果。希望每個(gè)人都能從這些學(xué)習(xí)心得中汲取啟示，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇四
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。xx年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師的說(shuō)課，下午聽(tīng)了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告。通過(guò)這一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。
上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說(shuō)課后，我知道了在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去說(shuō)課：
主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個(gè)教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
主要是說(shuō)明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力的；還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥，在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。
還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程，以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽(tīng)的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個(gè)報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。她的報(bào)告分為四大部分：一、初登講臺(tái)——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識(shí)之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢(mèng)——做個(gè)有信念的教師。通過(guò)聆聽(tīng)她的報(bào)告，讓我意識(shí)到做一個(gè)好的語(yǔ)文老師不是一件容易的事情，我們對(duì)自己的要求不能僅僅是停留在“我教過(guò)了，教對(duì)了”這個(gè)階段，還要把學(xué)生給“教會(huì)了”。語(yǔ)文教學(xué)留下的應(yīng)該是語(yǔ)言，是素質(zhì)。
我是一名新教師，執(zhí)教了一年半的時(shí)間，在教學(xué)上可以說(shuō)還很稚嫩，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專業(yè)素質(zhì)，更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，我會(huì)以此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語(yǔ)文課，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇五
“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)改變命運(yùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓我們走向成功的道路?！边@是一句廣為流傳的名言，也是無(wú)數(shù)學(xué)習(xí)者永恒的追求。近來(lái)，我參加了人人說(shuō)學(xué)習(xí)第三期學(xué)習(xí)活動(dòng)，深深地感受到了學(xué)習(xí)的重要性和收獲。
第二段：對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與理解。
學(xué)習(xí)是每個(gè)人自我完善、自我提高的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要不斷地汲取知識(shí)，不斷地反思自己，以便更好地掌握新的知識(shí)和技能，提高自己的能力和素質(zhì)。通過(guò)人人說(shuō)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，拓寬了自己的視野，提高了自己的解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。從而在未來(lái)的道路上步步向前。
第三段：對(duì)學(xué)習(xí)收獲的總結(jié)。
在此次學(xué)習(xí)中，我獲得了很多的收獲。首先是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天學(xué)習(xí)、反思，持之以恒深化自我學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)越來(lái)越豐富；其次是提高了自己的計(jì)算機(jī)技能。在課程中，我學(xué)會(huì)了如何使用更多的軟件、工具，為以后工作的順利做好了準(zhǔn)備；最重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了不僅要在學(xué)習(xí)上建立自己的信心，更要在自己的人生道路上獲得認(rèn)可，提升自己的品質(zhì)，發(fā)揮自己的價(jià)值。
第四段：對(duì)學(xué)習(xí)的展望與期望。
在今后的日子里，我將更為努力，不斷進(jìn)步，不斷超越自己。心懷信念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時(shí)間賽跑，去追求成功的道路。我相信，只要我愿意付出很多汗水和淚水，在未來(lái)的日子里我一定能夠取得更高的成就。針對(duì)上述的期望，我也將根據(jù)自己的實(shí)際情況做好總結(jié)，并且制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，學(xué)習(xí)是每個(gè)人不斷進(jìn)步的動(dòng)力。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)定信念，潛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，追求完美。讓我們一起為一個(gè)更美好的明天加油！
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇六
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人提升自我、獲取知識(shí)的重要途徑之一。而人人通作為國(guó)內(nèi)知名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在許多人的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮了重要的作用。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于“人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的心得體會(huì)。
首先，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的便利性。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式下，我不再需要固定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和身處的位置進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是在家中、在學(xué)?；蚴窃诼眯型局校灰芯W(wǎng)絡(luò)的支持，我就能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種便利性讓我能夠更好地充分利用碎片化的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)課、課件、習(xí)題、論壇等都是人人通的學(xué)習(xí)資源。無(wú)論是課程內(nèi)容的錄播視頻，還是課后習(xí)題的講解，都能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。此外，人人通還有豐富的學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)員們能夠互相交流、互相學(xué)習(xí)。通過(guò)與其他學(xué)員的互動(dòng)，我能夠更好地了解不同人的見(jiàn)解和思考方式，拓寬自己的思路。
再次，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我良好的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下，我們常常被動(dòng)地接受知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則需要我們主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。人人通提供的視頻播放、答題等功能，讓學(xué)習(xí)形成了一種互動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)自己的選擇性學(xué)習(xí)，我能夠更加深入地理解和掌握知識(shí)。而且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還要進(jìn)行自我約束和時(shí)間管理，從而提高了自己的自控能力。
此外，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我可以隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏和內(nèi)容，可以重放視頻、多次回顧，以達(dá)到更好的理解。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感受到了更大的自由度和自主性。學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，而是充滿了趣味和激情。這種樂(lè)趣激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我更加愿意去學(xué)習(xí)。
最后，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我一些應(yīng)對(duì)困難和解決問(wèn)題的能力。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到一些難題，需要自己思考和解決。這種挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。并且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加貼合實(shí)際工作和生活需求，培養(yǎng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總結(jié)而言，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多益處。它讓學(xué)習(xí)變得更加便捷和豐富，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，并且增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，也存在著一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)延遲、缺少面對(duì)面交流等。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，我需要合理利用好學(xué)習(xí)資源，克服困難，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，從而最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇七
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是一種方便、靈活的學(xué)習(xí)方式，能夠滿足人們的學(xué)習(xí)需求。我通過(guò)使用人人通進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的最大優(yōu)勢(shì)之一是能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是家里、辦公室還是公共場(chǎng)所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備，就能夠訪問(wèn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。這樣的靈活性為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在工作繁忙的情況下，我能夠利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用零散的時(shí)間提升自己的知識(shí)水平。
第三段：個(gè)性化學(xué)習(xí)的選擇。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了多種多樣的課程選擇，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣、工作需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇不同的課程，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)模式能夠更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)選擇自己感興趣的課程，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更加深入地掌握了相關(guān)知識(shí)。
第四段：互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)注重互動(dòng)交流，提供了各種交流和討論的機(jī)會(huì)。學(xué)員可以通過(guò)論壇、直播等方式和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與了課程的討論和答疑環(huán)節(jié)，通過(guò)和老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，解決了自己的疑惑，提升了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，與同學(xué)的互動(dòng)交流也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的思維。
第五段：自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力，并提倡終身學(xué)習(xí)的理念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇課程。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也方便我們持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，適應(yīng)快速變化的社會(huì)和工作環(huán)境。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷尋找新的學(xué)習(xí)資源，不斷拓展自己的知識(shí)面，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)通過(guò)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的選擇、互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍以及注重自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，為我們提供了一種便捷高效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)使用人人通進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識(shí)，提升了能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我不可或缺的一部分，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生涯中，它會(huì)繼續(xù)給予我更多的幫助和啟發(fā)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇八
在我對(duì)視頻的仔細(xì)聆聽(tīng)中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書(shū)，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失?？偢杏X(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說(shuō)了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書(shū)了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書(shū)，則面目可憎。
一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的?？v觀許多名家，沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不一定能成為名師，但是寫(xiě)三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話雖不一定對(duì)，但是它足以說(shuō)明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書(shū)生老師認(rèn)為：伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。
在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的知識(shí)，自己需要有一桶水的知識(shí)。作為一名教師來(lái)說(shuō)，理論方面的知識(shí)學(xué)了，還必須付諸實(shí)踐中，所以在教師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)培訓(xùn)。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇九
“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！边@句話不只是一句老話，更是現(xiàn)代人的真實(shí)寫(xiě)照。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，不斷提升自己的能力已成為時(shí)代對(duì)我們所有人的要求。而就在不久前，我參加了“人人說(shuō)學(xué)習(xí)第三期”活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我得到了許多意外的收獲，了解了許多新的知識(shí)和技能。在此，我想分享我在本次活動(dòng)中得到的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，合理的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。而本次活動(dòng)也給了我很好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要變得有趣，才能夠保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而興趣則是最好的老師。所以，在本次活動(dòng)中，我重視了學(xué)習(xí)的過(guò)程性，通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的小常識(shí)和小技巧，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)工具，如視頻、音頻等，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第三段：自我管理。
自我管理指的是自己進(jìn)行一系列的規(guī)劃、決策、執(zhí)行、監(jiān)督過(guò)程的管理能力。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中也深刻體會(huì)到，優(yōu)秀的自我管理能力是必不可少的。尤其在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自我控制能力會(huì)在很大程度上影響學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我總結(jié)出了自己的一套自我管理方法。首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括確定任務(wù)的優(yōu)先級(jí)、周期性檢查完成情況等；其次，建立自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)律的睡眠時(shí)間和良好的飲食習(xí)慣；最后，以目標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)立明確的目標(biāo)，讓自己一步步逼近目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)。
第四段：學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)最終的目的是提升自身能力，而學(xué)習(xí)效果的好壞，是衡量學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我意識(shí)到了，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！毕胍岣邔W(xué)習(xí)效果，關(guān)鍵在于深入思考，并貫徹在實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地思考如何把學(xué)到的知識(shí)、技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而在實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)和技能的真正價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)了如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法、自我管理、學(xué)習(xí)效果等讓我受益匪淺。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)技能，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。感謝“人人說(shuō)學(xué)習(xí)第三期”這個(gè)有趣、實(shí)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己，也希望更多的人可以通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十
觀摩了國(guó)際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)一個(gè)自制的模擬小實(shí)驗(yàn)，將本節(jié)的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)巧妙的化解，給了我茅塞頓開(kāi)的沖擊力。
這兩位老師，授課的內(nèi)容雖然不同，但卻有很多的相同點(diǎn)。例如課堂教學(xué)的“面向全體，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來(lái)給學(xué)生提供大量有價(jià)值的信息，使學(xué)生們?cè)谡n堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造出一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見(jiàn)解、技能和經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的觀點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯(cuò)誤的）觀點(diǎn)。這一點(diǎn)，在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
集體的力量是偉大的，通過(guò)這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，能夠看出國(guó)際學(xué)區(qū)老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。
正是因?yàn)檫@些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無(wú)縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中，我會(huì)繼續(xù)努力，從自身意識(shí)上提醒自己，多向王老師和劉老師學(xué)習(xí)，拉近自己與學(xué)生的距離，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力，使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。
學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。6月17日，我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會(huì)》，為期三天，聆聽(tīng)了14個(gè)市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示，對(duì)我觸動(dòng)很大，感受頗多：
觀察現(xiàn)象——提出問(wèn)題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個(gè)步驟，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)?？梢钥吹矫總€(gè)單元都是一個(gè)很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會(huì)彎下腰來(lái)傾聽(tīng)兒童的心聲?？茖W(xué)課教師對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的話是什么呢？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺(jué)得很有啟示，這樣的話包含著對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過(guò)程看成是與學(xué)生一道共同來(lái)重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過(guò)程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒(méi)有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺(tái)匯報(bào)時(shí)，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見(jiàn)、進(jìn)行有效爭(zhēng)辯?！拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來(lái)做……”“對(duì)他說(shuō)的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見(jiàn)，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價(jià)值”的語(yǔ)言就是我們最希望聽(tīng)到的聲音。
以往的評(píng)價(jià)以知識(shí)性為主的總結(jié)性評(píng)價(jià)為主，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評(píng)價(jià)。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)過(guò)程的參與，主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過(guò)程中不斷調(diào)控，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。例如盤(pán)錦市的高峰老師介紹的評(píng)價(jià)方法：
2、小組評(píng)價(jià)：采取互評(píng)的方式，充分提高學(xué)生的參與性。x、班級(jí)發(fā)放表?yè)P(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評(píng)價(jià)方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以由自己、甚至是學(xué)生來(lái)制定，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)新科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的，那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”，一個(gè)不能少；學(xué)生討論熱熱鬧鬧，回答問(wèn)題對(duì)答如流。這種“好課”似乎無(wú)懈可擊，但有沒(méi)有給學(xué)生思考的空間？小組合作學(xué)習(xí)有沒(méi)有流于形式？討論是否富有成效？有沒(méi)有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值的變化？學(xué)生的創(chuàng)造性何在？對(duì)這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無(wú)情剖析，并對(duì)癥下藥，才能找出改進(jìn)策略。
以上是我在聽(tīng)課過(guò)程中的一些心得，當(dāng)然，要做好這些，需要我個(gè)人的不懈努力。在今后的工作過(guò)程中，我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，利用一切可利用的資源來(lái)充實(shí)自己的大腦。此次的聽(tīng)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常的重要，至少它告訴我再上科學(xué)課的'思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動(dòng)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，以及智能手機(jī)、平板電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈發(fā)受到人們的重視。而人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立，則為廣大學(xué)習(xí)者帶來(lái)了更加便捷、高效且靈活的學(xué)習(xí)方式。我也有幸成為人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的用戶，在日常學(xué)習(xí)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)。
我個(gè)人對(duì)人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的體驗(yàn)非常良好。首先，該平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，無(wú)論是學(xué)科知識(shí)、職業(yè)技能還是學(xué)習(xí)方法，都能在平臺(tái)上找到相關(guān)的教程和學(xué)習(xí)資料，滿足不同學(xué)習(xí)需求。其次，平臺(tái)還提供了在線互動(dòng)教學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，共同討論問(wèn)題、解決困惑。最后，學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)成果也能夠在平臺(tái)上進(jìn)行及時(shí)記錄和展示，讓學(xué)習(xí)者有更直觀的反饋和動(dòng)力。
第三段：靈活自主的學(xué)習(xí)方式。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的最大特點(diǎn)之一就是其靈活自主的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)習(xí)者常常受到時(shí)間和空間的限制，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則打破了這些限制。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的課表限制，可以自由選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，無(wú)論是家中還是咖啡館。這種靈活自主的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)更加具有個(gè)性化和多樣性，能夠更好地滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
在人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)習(xí)者需要自己進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間管理，這培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度，不能依賴他人的監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)習(xí)者還需要自己評(píng)估和反思自己的學(xué)習(xí)效果，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中具有重要意義，也是人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中必備的能力之一。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)對(duì)人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用和體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既靈活又自主，可以滿足不同學(xué)習(xí)者的需求，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，積極探索更多學(xué)習(xí)資源，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和能力，為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)做出更大的努力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我相信它將為我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)愈發(fā)美好的未來(lái)。
（總字?jǐn)?shù)：373字）。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十二
我認(rèn)為，學(xué)好proe要做到以下幾點(diǎn)：
1:堅(jiān)持，最好是天天堅(jiān)持學(xué)下去，盡管一天只學(xué)那么半個(gè)小時(shí)，我們一定會(huì)有驚喜的收獲，這也是做任何事情成功與否的關(guān)鍵，如果這一點(diǎn)你都做不到，那么我建議放棄學(xué)習(xí)proe.
2: 要有學(xué)proe的條件，proe不比其它應(yīng)用軟件，如word,execl，它關(guān)聯(lián)的知識(shí)很廣闊，如制圖，高數(shù)等等，因此我們最起碼得有制圖的基礎(chǔ)，當(dāng)然沒(méi)這個(gè)基礎(chǔ)不是不能學(xué)，只難說(shuō)我們接下來(lái)的路會(huì)很難走!
3: 在學(xué)proe的時(shí)候，要注重方法和原理，多為幾個(gè)為什么，同樣的一個(gè)產(chǎn)品，是不是還有其它更為方便的方法， 不要有能夠做出來(lái)了就行的態(tài)度，要端正此態(tài)度，這點(diǎn)非常重要!
4:在學(xué)proe的過(guò)程中，要不斷的學(xué)習(xí)其它相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，只有這樣做你才能成為高手，一個(gè)真正的高手!
6: 多練習(xí)，有很多人問(wèn)，去哪里找那么多習(xí)題來(lái)做?這你就錯(cuò)了，生活當(dāng)中產(chǎn)品隨處可見(jiàn)，我們可以看什么什么就畫(huà)什么，這是最好的方法，因?yàn)楦苯?，不?huì)脫離實(shí)際，以后干起活來(lái)基本上都是這些!很實(shí)用，簡(jiǎn)單proe設(shè)計(jì)感悟。
7：碰到不會(huì)的問(wèn)題，決不能放過(guò)，我們可以請(qǐng)教別人，上論壇是最好的方式之一!
如果可能，最好看看身邊的人是怎么畫(huà)的，這樣你一定會(huì)有驚喜的收獲，記得取長(zhǎng)補(bǔ)短! 我在汪老師的幫助下，不僅僅使自己學(xué)到了不少，還解決不少的之前的所存在的問(wèn)題。以前課堂上學(xué)到的僅僅是單方面的知識(shí)，上機(jī)時(shí)間短，課程設(shè)計(jì)的下去練習(xí)是自己更加熟練的掌握這個(gè)軟件。還有諸多汪老師講的軟件對(duì)于我們非常適用。因此，要想成為一個(gè)學(xué)好化學(xué)材料的復(fù)合型人才，我們必須掌握這些軟件，熟練的運(yùn)用它們會(huì)提供很多的方便。最后再次感謝汪老師耐心的指導(dǎo)!
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十三
一個(gè)學(xué)期的校本學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，再次回首，在這其中，學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)，也讓我有所領(lǐng)悟。在校本教研培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到了：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀念、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)本期的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十四
——2016年****第二期中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)與觀摩心得體會(huì)
*********第一高級(jí)中學(xué) **
一、樂(lè)對(duì)工作、笑對(duì)人生
（一）與家長(zhǎng)的溝通
班主任的工作有時(shí)很尷尬，就像是學(xué)生的保姆一樣，那一位家長(zhǎng)給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書(shū)筆忘帶啦、家長(zhǎng)要找他的子女啦??無(wú)不是讓班主任當(dāng)一個(gè)“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作，很多家長(zhǎng)并不理解，只知道我要做的事，班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時(shí)我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，告訴他們學(xué)生們?cè)谛５那闆r。也會(huì)建立家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的情況，比如開(kāi)展的活動(dòng)，每周的評(píng)星、評(píng)選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等，都與家長(zhǎng)分享。鼓勵(lì)學(xué)生回家多與家長(zhǎng)溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系，如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
（二）與學(xué)生一起成長(zhǎng)
當(dāng)然，班主任主要還是面對(duì)著整個(gè)班級(jí)體幾十個(gè)學(xué)生，而每一個(gè)學(xué)生都不相同，性格、知識(shí)的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力，所以班主任就要協(xié)調(diào)整個(gè)班級(jí)。
我建立了一個(gè)班級(jí)qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺(jué)，由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。在假期之時(shí)，我會(huì)與學(xué)生在qq上聊天，了解學(xué)生的動(dòng)向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。
在班級(jí)管理這一項(xiàng)一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做，相信他們，也許最后的結(jié)果并不是很理想，也要鼓勵(lì)他們。如此他們才會(huì)更加自信，才會(huì)在以后做得更好。
我愛(ài)這些學(xué)生，就像是愛(ài)自己的孩子，既然每一個(gè)學(xué)生都不一樣，我們處理問(wèn)題之時(shí)就一 1 定要區(qū)別對(duì)待，找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活，一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛(ài)。
（三）立德立范
做好上面所說(shuō)的，我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感，因?yàn)閷W(xué)生們也回饋了愛(ài)給我，我的幸福感來(lái)得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學(xué)到了很多。
“愛(ài)”，并不是與學(xué)生斗智斗勇，而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因?yàn)閻?ài)，所以此時(shí)此刻我也在想我要給我們的班取一個(gè)什么響亮的名字，才與我們這個(gè)普通的而又有競(jìng)爭(zhēng)精神的班級(jí)相符合。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我會(huì)先做好自己，“學(xué)高為師、身正為范”所以我會(huì)先“立德”、以此感動(dòng)每一位學(xué)生。
（四）享受人生
工作之余，我會(huì)唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書(shū)、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時(shí)光。
二、溝通與情感
（一）注重說(shuō)話的藝術(shù)
記得劉老師說(shuō)了一句話，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語(yǔ)文老師，課余之時(shí)我找到一班的班主任，說(shuō)道：“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們?cè)撛趺崔k？”一班班主任當(dāng)時(shí)急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當(dāng)時(shí)懵了，他難道不知我給他說(shuō)“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽(tīng)到劉大春老師的課后才知道原來(lái)這還真的可以做專題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯(cuò)，但還需要更加嚴(yán)格要求自己。
（二）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
在我的生活中我會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的講話（除非他的話是胡攪蠻纏），因?yàn)檫@樣才是對(duì)別 2 人的尊重，但有些人并不明白傾聽(tīng)也表現(xiàn)出一個(gè)人的品德素養(yǎng)。一次在語(yǔ)文教研例會(huì)中一們老師在詢問(wèn)如何教學(xué)《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是詢問(wèn)的教師卻在中途又開(kāi)始說(shuō)起了別的話題，讓那一位教師無(wú)比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時(shí)，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽(tīng)我說(shuō)話。孩子們都不太會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人的講話，最明顯的是課堂上，有學(xué)生起身回答問(wèn)題，其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無(wú)關(guān)一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹(shù)立
學(xué)生們都會(huì)犯錯(cuò)，制止犯錯(cuò)也并不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。每個(gè)人都是在不停地犯錯(cuò)與改正中成長(zhǎng)，所以此時(shí)我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛(ài)心、豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。我是一位語(yǔ)文教師，在我的課堂中我一直把語(yǔ)文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從點(diǎn)滴之間去教育學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個(gè)很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師，建卓越班級(jí)》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法，這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思想，如此才能更有效地幫助學(xué)生，更有效地管理班級(jí)。
四、我曾這樣寫(xiě)出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬(wàn)丈。世人皆醉我獨(dú)醒，我只愿做一個(gè)純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識(shí)是智慧的源泉，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬(wàn)物之馨香，納天地之正流。才能滿足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問(wèn)題與要求。
威，學(xué)生懼之?？v使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無(wú)所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚(yú)，不如授人于漁。應(yīng)教會(huì)他們的是如何學(xué)習(xí)，如何去爭(zhēng)得更多的陽(yáng)光自由成長(zhǎng)，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應(yīng)讓學(xué)生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺(tái)，忐忑與興奮并立?？重?fù)孔圣教導(dǎo)，于晨自省，見(jiàn)賢思齊。
所幸，吾非威嚴(yán)之相，樂(lè)天好助，誠(chéng)以待人，與學(xué)生并無(wú)二般，以此增進(jìn)情誼，教與學(xué)相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠(yuǎn)溢清；雖身處陋室，心遠(yuǎn)高潔，才能豁達(dá)于世。
“非才德無(wú)以致遠(yuǎn)，非誠(chéng)馨無(wú)以懷人。”我自一生緊記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對(duì)學(xué)生們說(shuō)出一名話：“此生無(wú)悔！”
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十五
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了來(lái)自昆明地區(qū)很多的視頻授課，讓我深深的體會(huì)到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常，從各位的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全了自己在學(xué)習(xí)之前對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已，沒(méi)有想到看到視頻后感覺(jué)眼前一亮，很多的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯，猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開(kāi)闊，使我的知識(shí)面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧，真是獲益匪淺啊!
我作為一名縣份上的小學(xué)教師，因?yàn)榻虒W(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響，使自己的教學(xué)思路有所僵化，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我收獲良多，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個(gè)很大的提升?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
一、以自身為表率，以行動(dòng)用情感育人
自己要通過(guò)一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)的賞識(shí)他們，讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處并互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。
二、實(shí)行新時(shí)代主席提出的教育理念，實(shí)施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師面對(duì)的是要如何教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)，不可急功近利為了提高成績(jī)而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異教育因材施教。
三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的能力
當(dāng)今時(shí)代，是知識(shí)大爆發(fā)的時(shí)代，知識(shí)更新率加快，要做到授人以魚(yú)不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
四、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力
現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快，所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。
此次培訓(xùn)加深了我對(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的認(rèn)識(shí)，我們要多向這些學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法，并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法，多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想，新理念。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十六
光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間為期一年的全科醫(yī)生學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，也為現(xiàn)在的臨床實(shí)習(xí)奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全科醫(yī)生理論培訓(xùn)四個(gè)月，有近二百位醫(yī)護(hù)及管理人員參加，我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓(xùn)時(shí)間不算長(zhǎng)，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排課程并邀請(qǐng)省知名大學(xué)教授（崔留欣教授等）授課，使我受益匪淺。
通過(guò)在xx醫(yī)專四個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡導(dǎo)的，是全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目，其目的是為了加強(qiáng)基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水和質(zhì)量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要途徑。全科醫(yī)生（gp）：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生（familydoctor）。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生有著不同的職責(zé)。?？漆t(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診治，通過(guò)深入的研究來(lái)認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)?？圃\療后無(wú)法治愈的各種病患的長(zhǎng)期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生是各司其職、相輔相成的。
一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助?？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。
2、強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場(chǎng)所對(duì)病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對(duì)全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個(gè)人健康檔案（病歷）；
2）社區(qū)常見(jiàn)病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會(huì)診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區(qū)重點(diǎn)人群保?。òɡ先?、婦女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個(gè)人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開(kāi)展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
12）通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)等。
簡(jiǎn)而言之，就是居民健康的守門(mén)人。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：
1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同
2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。多年實(shí)踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會(huì)到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實(shí)施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，雪中送炭。
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？
我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識(shí)。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國(guó)實(shí)施起來(lái)不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時(shí)刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對(duì)著的是一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對(duì)的疾病多以慢性病為主，需要長(zhǎng)期對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開(kāi)展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個(gè)醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
以上是我經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)后對(duì)全科醫(yī)生的認(rèn)識(shí)。希望經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來(lái)更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻(xiàn)，為居民做好健康守門(mén)人。為全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己畢生的力量。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十七
20xx年xx月xx日，觀看了董成偉、趙莉蓉兩位老師的師德告，受益匪淺。兩位老師是萊陽(yáng)市最普通的一線農(nóng)村教師，他們做得是每一位教師都能做的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，可是，就是這樣平凡的小事，簡(jiǎn)單的.細(xì)節(jié)，他們一堅(jiān)持就是近二十個(gè)春秋，這不能不讓人心生佩服。對(duì)教育的摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中嗎?“大味至淡，大音至靜”，他們是平凡中的不平凡，簡(jiǎn)單中的不簡(jiǎn)單。
董成偉老師的報(bào)告題目是《不求人夸顏色好，只育桃李滿園芳》。“傾一腔熱血，育滿園桃李;引萬(wàn)道清泉，鑄人類靈魂” 是他教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照。他用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)自己的人生答卷，在農(nóng)村這片廣闊無(wú)垠的土地上留下了一串堅(jiān)實(shí)的足跡。他共匯報(bào)了三個(gè)內(nèi)容。
第一部分內(nèi)容充滿詩(shī)意和深情，題目用的一句歌詞“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉!”從一畢業(yè)寫(xiě)起，重述與學(xué)生朝夕相處的難忘歲月，最后寫(xiě)到與學(xué)生依依惜別，轉(zhuǎn)到新的崗位教學(xué)。字里行間流露出對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。付出何其多，收獲何等豐厚!
第二部分內(nèi)容“大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)善渡萬(wàn)物而不鳴;上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！敝v述的是他對(duì)貧困生關(guān)愛(ài)和幫助的事跡。他認(rèn)為，“作為一名教師，就是要心有冬陽(yáng)，要去做貧困生心中的冬日暖陽(yáng)……與其去發(fā)些無(wú)關(guān)痛癢的牢騷，還不如默默無(wú)聞地盡自己所能，幫助幾個(gè)學(xué)生，為這個(gè)光怪陸離的社會(huì)帶來(lái)光明。哪怕只是一點(diǎn)毫末微光，卻可以照亮一段角落!只要我們以實(shí)際行動(dòng)去倡導(dǎo)正氣，影響身邊的人，則民族幸甚，天下幸甚!”說(shuō)得多好啊!“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的春天?！?BR> 第三部分內(nèi)容“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@部分內(nèi)容讓我們了解了董老師的成績(jī)以及背后所付出的辛勤勞動(dòng)。白天那么繁重的教學(xué)任務(wù)，他沒(méi)有喊累，到了晚上，還要堅(jiān)持完成xx字的創(chuàng)作，這不是一般的毅力所能為。以個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)歷為內(nèi)容創(chuàng)作的長(zhǎng)達(dá)十五萬(wàn)字的著作即將完稿!先后共完成了各種文字手稿三十余萬(wàn)字，包括一本專著，一本論文集，一本下水文集，一本燈下集，已發(fā)表各類稿件八萬(wàn)多字。這是多么了不起的成績(jī)啊!而他并不滿足于這些成績(jī)，還有個(gè)最大的心愿，“就是做一個(gè)為學(xué)生而寫(xiě)作的人，把這本凝結(jié)著自己心血和汗水的著作完成，然后設(shè)立一個(gè)基金，用于資助那些貧寒的學(xué)生?！?BR> 趙莉蓉老師的報(bào)告《播撒一片愛(ài)心，收獲無(wú)限幸?！肥至钊烁袆?dòng)和驚嘆。她始終堅(jiān)信“教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，用自己一顆赤誠(chéng)的心，關(guān)心呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，做到愛(ài)生如子，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的充分信賴，也得到了孩子們的熱愛(ài)，自己在這份信賴和熱愛(ài)中也收獲了人生的幾多感動(dòng)、幾多滿足和幸福，真正體驗(yàn)到了作為一名教師的價(jià)值和光榮。她用自己的耐心、愛(ài)心和心理學(xué)知識(shí)將一個(gè)患多動(dòng)癥的孩子教育成能夠自理、自立的孩子;她和三個(gè)寄宿的孩子組成四口之家，同吃同住……點(diǎn)滴滴滴都在向我們證明，她是“將愛(ài)心播撒到每一個(gè)角落，鋪滿整條育人路，一路上做呵護(hù)學(xué)生的天使”，她“在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的職業(yè)理想?！?BR> 與兩位老師相比深感羞愧。
夜闌更深時(shí)，蜷縮在被窩里，手捧一本書(shū)，想到書(shū)中尋找答案，《揭秘幸福密碼》《活法》《談人生》……可是，那里只有屬于作者本人的答案;痛苦煩惱時(shí)，約朋友親人促膝長(zhǎng)談，可是，外在的關(guān)愛(ài)無(wú)法拯救內(nèi)心的彷徨……窮思竭慮，最終，我如那個(gè)力大無(wú)比的巨人一樣，無(wú)法提起自己，只好沮喪地坐在地上，一天，兩天……任憑日子如流水般從身邊溜走!
了消極的現(xiàn)實(shí)——耽誤聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)。
懲戒的痛苦如一劑猛藥使人醒悟：眼睛可以眺望星空，雙腳必須腳踏實(shí)地。夢(mèng)想、愿望再大，現(xiàn)實(shí)卻是每天必須做好繁雜、重復(fù)甚至枯燥的工作。這時(shí)候，我才理解了稻盛和夫在《活法》中說(shuō)到的“在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn)一毫米、一厘米都要揮灑汗水，把橫亙?cè)诿媲暗膯?wèn)題一個(gè)一個(gè)地解決。與其莫名其妙地為明天煩惱，與其苦思冥想地去指定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，不如全力過(guò)好今天這一天，這才是實(shí)現(xiàn)理想最切實(shí)的方法。不厭其煩、默默專注于一件事情，是拼命過(guò)好今天的力量，是將今天不斷持續(xù)的力量?！睂?duì)，不選擇捷徑，一步步、一天天認(rèn)真踏實(shí)地工作，在平凡中尋找不平凡，在簡(jiǎn)單中尋求不簡(jiǎn)單。
“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”我找到了迷霧中豁然開(kāi)朗的感覺(jué)——將目標(biāo)放在今天，就今天，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事。開(kāi)學(xué)之初，我制定了兩個(gè)計(jì)劃：一是和孩子們一起探究主題式雙軌閱讀教學(xué)法;二是探究輪值班長(zhǎng)管理法。戰(zhàn)線拉開(kāi)后，如一條短短的葦席一般再?zèng)]有了伸展的余地。期中復(fù)習(xí)剛剛結(jié)束，在開(kāi)啟下一個(gè)半學(xué)期之際，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
一、關(guān)于主題式雙軌閱讀教學(xué)法的實(shí)踐探究
1.以少數(shù)學(xué)生座談會(huì)的形式，探討主題式雙軌閱讀教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。
2.評(píng)選優(yōu)秀的學(xué)生，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法;對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行一加一幫扶。制定好的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、發(fā)言興趣，提升讀寫(xiě)興趣。
3.在備課上再下功夫，一定做到超周備課，并做到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起成長(zhǎng)，真正蹲下來(lái)，不做高高在上、威嚴(yán)的教育者。
二、關(guān)于輪值班長(zhǎng)管理法的實(shí)踐探究
1.及時(shí)總結(jié)上周輪值班長(zhǎng)的管理情況，以鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生在管理方面的進(jìn)步。評(píng)選下周的輪值班長(zhǎng)后，要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，不至于手足無(wú)措，以失敗而告終。
2.將優(yōu)秀輪值班長(zhǎng)的管理方法形成固定的流程，讓學(xué)生有可以觸摸到的方法，做到簡(jiǎn)單易行。
3.指導(dǎo)輪值班長(zhǎng)做好記錄，讓全班學(xué)生都期待做班長(zhǎng)，更期待以自己新的一天優(yōu)秀的表現(xiàn)在集體中成長(zhǎng)。
三、關(guān)于自我提升的思考
1.重讀《活法》一書(shū)，重溫稻盛和夫的人生哲學(xué)，學(xué)習(xí)他滿懷感恩之心勤奮工作，思善行善，真摯地反省，嚴(yán)格地自律，在日常生活中不斷磨礪心志、提升人格，全力以赴地去做好理所當(dāng)然的事情，實(shí)現(xiàn)活著的意義和價(jià)值。
2.用正向思維、積極心態(tài)去考慮問(wèn)題、開(kāi)展工作，讓自己的每一天都充實(shí)而充滿快樂(lè)。
3.為自己充電，再用自己微弱的力量去影響周圍的人，組成真正的有力量的團(tuán)隊(duì)，輻射出更多的溫暖。
“我就像苦苦守望在枝頭的那片葉子，把名利和欲望深深的埋藏在雪里，依舊豪情滿懷的走向課堂。無(wú)論是苦是累，心中始終擁有一抹冬日暖陽(yáng)。雖然我渺小的如同一粒卑微的塵埃，可是卻可以無(wú)悔無(wú)怨地說(shuō)，我在紛繁蕪雜的社會(huì)中找到了自己的人生坐標(biāo)?！?BR>
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中不可或缺的一部分，無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)都是取得成功的關(guān)鍵。人們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)積累許多心得體會(huì)。下面將從改變態(tài)度、培養(yǎng)興趣、善用學(xué)習(xí)方法、注重實(shí)踐和堅(jiān)持學(xué)習(xí)五個(gè)方面，總結(jié)人們對(duì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，改變態(tài)度是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。有一句名言說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。學(xué)習(xí)也不例外。擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持積極向上的心態(tài)，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)過(guò)程，更是一種享受。只有抱著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，才能在面對(duì)困難時(shí)毫不畏懼地迎接挑戰(zhàn)。同時(shí)，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)也是必要的，當(dāng)遇到困境時(shí)，應(yīng)保持冷靜，尋找解決問(wèn)題的方法，不輕易放棄。
其次，培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的靈魂。學(xué)習(xí)的秘訣在于能否找到感興趣的事物，并且將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與興趣相結(jié)合。人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣的支撐，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松愉快。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要試著發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)與他人的交流和實(shí)際操作來(lái)激發(fā)對(duì)知識(shí)的興趣。只有深入了解自己的興趣領(lǐng)域，才能不斷拓展知識(shí)面。
第三，善用學(xué)習(xí)方法是取得學(xué)習(xí)效果的重要途徑。學(xué)習(xí)方法是人們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整理和歸納的方法。對(duì)于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科，采用不同的學(xué)習(xí)方法，能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。譬如，在背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用朗讀、默寫(xiě)等方法來(lái)鞏固記憶；而在解題時(shí)，可以通過(guò)歸納總結(jié)和實(shí)際練習(xí)來(lái)提高解題能力。善于總結(jié)和歸納能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)應(yīng)該注重實(shí)踐。理論與實(shí)踐是一個(gè)不可分割的整體。只有將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，才能真正發(fā)揮出它們的作用。實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的標(biāo)尺，通過(guò)實(shí)踐中自己的成功和失敗，我們可以不斷總結(jié)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題解決能力，幫助我們更好地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的困難。
最后，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是成功的保證。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，沒(méi)有盡頭。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能夠充實(shí)自己的知識(shí)，不斷提高自己的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遭遇挫折和困難，但是只要我們能夠堅(jiān)持下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。
總之，改變態(tài)度、培養(yǎng)興趣、善用學(xué)習(xí)方法、注重實(shí)踐和堅(jiān)持學(xué)習(xí)是人們對(duì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)的重要方面。只有每個(gè)人都將這些體會(huì)融入到自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果，充實(shí)自己的知識(shí)，不斷進(jìn)步，獲得成功。正如杰出學(xué)者愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“學(xué)習(xí)永無(wú)止境?！?BR> 學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路，無(wú)論是學(xué)校教育還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，都可以讓我們從中汲取知識(shí)和智慧，提升自我。每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)有所體會(huì)和心得，下面我將分享一些我個(gè)人的心得，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
首先，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)和規(guī)劃。學(xué)習(xí)不是無(wú)目的的，每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。只有有了明確的目標(biāo)，才能夠有所側(cè)重和著力，才能夠更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。此外，學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定也要合理和科學(xué)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，避免盲目和隨意。
其次，學(xué)習(xí)要有方法和習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)方法是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中所采取的一些有效的學(xué)習(xí)技巧和策略，比如整理筆記、積極參與、多角度思考等。而學(xué)習(xí)習(xí)慣是指養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時(shí)定量、持之以恒、不拖延等。只有有了好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，才能夠更加高效和有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和歸納。學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識(shí)和信息，更要能夠理解和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)的內(nèi)容，形成自己的知識(shí)框架和思維模式。只有通過(guò)總結(jié)和歸納，才能夠更好地記憶和理解知識(shí)，才能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
此外，學(xué)習(xí)還要有自我反思和改進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我們要時(shí)刻審視和反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)。我們要學(xué)會(huì)找出自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，積極尋找解決辦法和改進(jìn)措施。只有不斷提高和完善自己的學(xué)習(xí)方法，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
最后，學(xué)習(xí)要持之以恒。學(xué)習(xí)需要付出時(shí)間和努力，需要堅(jiān)持和毅力。每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，但只有堅(jiān)持下去，才能夠克服困難，取得好的學(xué)習(xí)效果。所以我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和激情，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信念和決心，不斷推動(dòng)自己不斷向前。
學(xué)習(xí)是人人都要經(jīng)歷和重視的過(guò)程，每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有所體會(huì)和心得。但學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的接受和吸收知識(shí)，更是一個(gè)鍛煉和提高自我的過(guò)程。通過(guò)明確目標(biāo)與規(guī)劃、采用有效的方法與習(xí)慣、善于總結(jié)歸納、進(jìn)行反思改進(jìn)以及持之以恒，我們可以使自己的學(xué)習(xí)更加高效和有意義。希望大家都能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步！
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，人人都在不斷地學(xué)習(xí)。在我身邊，我發(fā)現(xiàn)許多人都有自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，總結(jié)出一些行之有效的方法和策略，讓學(xué)習(xí)更加高效和有趣。在這篇文章中，我將分享五位不同年齡段的人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能給讀者提供一些啟示和幫助。
首先是小學(xué)生小明，他認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小明每天晚上都會(huì)按時(shí)做作業(yè)，不拖延，不馬虎。他還喜歡利用課余時(shí)間閱讀科普書(shū)籍，拓寬自己的知識(shí)面。他說(shuō)：“有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就變得有規(guī)律，反而不覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)?！?BR> 接下來(lái)是中學(xué)生小紅，她經(jīng)常遇到學(xué)習(xí)枯燥乏味的問(wèn)題，但她找到了解決的方法。她認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該注重方法和技巧，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具和資源。她喜歡使用音頻和視頻教材，通過(guò)觀看和聽(tīng)力來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)就像一片廣闊的海洋，只有掌握了正確的方法和技巧，才能更好地駕馭知識(shí)?！?BR> 然后是大學(xué)生小李，他覺(jué)得學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他時(shí)常主動(dòng)請(qǐng)教老師，與同學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，積極參加各種社團(tuán)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)自己的思考能力和實(shí)踐能力。他說(shuō)：“在課堂上多問(wèn)問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷摸索，才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力?！?BR> 再次是職場(chǎng)人士小王，他認(rèn)為學(xué)習(xí)要緊跟時(shí)代的發(fā)展和需求。他經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。他還善于利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，獲取最新的行業(yè)信息和熱點(diǎn)話題，保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，只有不斷更新自己的知識(shí)和技能，才能在職場(chǎng)中立于不敗之地?！?BR> 最后是退休老人小張，他的學(xué)習(xí)心得是要保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。他經(jīng)常讀報(bào)紙、報(bào)名參加養(yǎng)生講座，還學(xué)習(xí)了瑜伽和書(shū)法。他覺(jué)得年齡大并不妨礙他繼續(xù)學(xué)習(xí)，只要保持了對(duì)新事物的好奇和求知欲，就能終生受益。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一種享受，它可以讓人的心靈永遠(yuǎn)保持年輕和活力?！?BR> 通過(guò)這五位不同年齡段的人的學(xué)習(xí)心得，我們可以看到學(xué)習(xí)的方法和策略是多種多樣的，每個(gè)人都可以找到適合自己的途徑。無(wú)論是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重方法和技巧、積極參與課堂和實(shí)踐、緊跟時(shí)代需求、保持學(xué)習(xí)熱情和好奇心，都有助于提高學(xué)習(xí)效果。希望每個(gè)人都能從這些學(xué)習(xí)心得中汲取啟示，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇四
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。xx年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師的說(shuō)課，下午聽(tīng)了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告。通過(guò)這一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。
上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說(shuō)課后，我知道了在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去說(shuō)課：
主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個(gè)教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
主要是說(shuō)明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力的；還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥，在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。
還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程，以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽(tīng)的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個(gè)報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。她的報(bào)告分為四大部分：一、初登講臺(tái)——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識(shí)之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢(mèng)——做個(gè)有信念的教師。通過(guò)聆聽(tīng)她的報(bào)告，讓我意識(shí)到做一個(gè)好的語(yǔ)文老師不是一件容易的事情，我們對(duì)自己的要求不能僅僅是停留在“我教過(guò)了，教對(duì)了”這個(gè)階段，還要把學(xué)生給“教會(huì)了”。語(yǔ)文教學(xué)留下的應(yīng)該是語(yǔ)言，是素質(zhì)。
我是一名新教師，執(zhí)教了一年半的時(shí)間，在教學(xué)上可以說(shuō)還很稚嫩，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專業(yè)素質(zhì)，更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，我會(huì)以此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語(yǔ)文課，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇五
“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)改變命運(yùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓我們走向成功的道路?！边@是一句廣為流傳的名言，也是無(wú)數(shù)學(xué)習(xí)者永恒的追求。近來(lái)，我參加了人人說(shuō)學(xué)習(xí)第三期學(xué)習(xí)活動(dòng)，深深地感受到了學(xué)習(xí)的重要性和收獲。
第二段：對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與理解。
學(xué)習(xí)是每個(gè)人自我完善、自我提高的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要不斷地汲取知識(shí)，不斷地反思自己，以便更好地掌握新的知識(shí)和技能，提高自己的能力和素質(zhì)。通過(guò)人人說(shuō)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，拓寬了自己的視野，提高了自己的解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。從而在未來(lái)的道路上步步向前。
第三段：對(duì)學(xué)習(xí)收獲的總結(jié)。
在此次學(xué)習(xí)中，我獲得了很多的收獲。首先是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天學(xué)習(xí)、反思，持之以恒深化自我學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)越來(lái)越豐富；其次是提高了自己的計(jì)算機(jī)技能。在課程中，我學(xué)會(huì)了如何使用更多的軟件、工具，為以后工作的順利做好了準(zhǔn)備；最重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了不僅要在學(xué)習(xí)上建立自己的信心，更要在自己的人生道路上獲得認(rèn)可，提升自己的品質(zhì)，發(fā)揮自己的價(jià)值。
第四段：對(duì)學(xué)習(xí)的展望與期望。
在今后的日子里，我將更為努力，不斷進(jìn)步，不斷超越自己。心懷信念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時(shí)間賽跑，去追求成功的道路。我相信，只要我愿意付出很多汗水和淚水，在未來(lái)的日子里我一定能夠取得更高的成就。針對(duì)上述的期望，我也將根據(jù)自己的實(shí)際情況做好總結(jié)，并且制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，學(xué)習(xí)是每個(gè)人不斷進(jìn)步的動(dòng)力。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)定信念，潛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，追求完美。讓我們一起為一個(gè)更美好的明天加油！
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇六
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人提升自我、獲取知識(shí)的重要途徑之一。而人人通作為國(guó)內(nèi)知名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在許多人的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮了重要的作用。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于“人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的心得體會(huì)。
首先，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的便利性。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式下，我不再需要固定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和身處的位置進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是在家中、在學(xué)?；蚴窃诼眯型局校灰芯W(wǎng)絡(luò)的支持，我就能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種便利性讓我能夠更好地充分利用碎片化的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)課、課件、習(xí)題、論壇等都是人人通的學(xué)習(xí)資源。無(wú)論是課程內(nèi)容的錄播視頻，還是課后習(xí)題的講解，都能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。此外，人人通還有豐富的學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)員們能夠互相交流、互相學(xué)習(xí)。通過(guò)與其他學(xué)員的互動(dòng)，我能夠更好地了解不同人的見(jiàn)解和思考方式，拓寬自己的思路。
再次，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我良好的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下，我們常常被動(dòng)地接受知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則需要我們主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。人人通提供的視頻播放、答題等功能，讓學(xué)習(xí)形成了一種互動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)自己的選擇性學(xué)習(xí)，我能夠更加深入地理解和掌握知識(shí)。而且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還要進(jìn)行自我約束和時(shí)間管理，從而提高了自己的自控能力。
此外，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我可以隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏和內(nèi)容，可以重放視頻、多次回顧，以達(dá)到更好的理解。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感受到了更大的自由度和自主性。學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，而是充滿了趣味和激情。這種樂(lè)趣激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我更加愿意去學(xué)習(xí)。
最后，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我一些應(yīng)對(duì)困難和解決問(wèn)題的能力。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到一些難題，需要自己思考和解決。這種挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。并且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加貼合實(shí)際工作和生活需求，培養(yǎng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總結(jié)而言，人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多益處。它讓學(xué)習(xí)變得更加便捷和豐富，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，并且增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，也存在著一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)延遲、缺少面對(duì)面交流等。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，我需要合理利用好學(xué)習(xí)資源，克服困難，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，從而最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇七
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是一種方便、靈活的學(xué)習(xí)方式，能夠滿足人們的學(xué)習(xí)需求。我通過(guò)使用人人通進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的最大優(yōu)勢(shì)之一是能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是家里、辦公室還是公共場(chǎng)所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備，就能夠訪問(wèn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。這樣的靈活性為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在工作繁忙的情況下，我能夠利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用零散的時(shí)間提升自己的知識(shí)水平。
第三段：個(gè)性化學(xué)習(xí)的選擇。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了多種多樣的課程選擇，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣、工作需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇不同的課程，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)模式能夠更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)選擇自己感興趣的課程，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更加深入地掌握了相關(guān)知識(shí)。
第四段：互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)注重互動(dòng)交流，提供了各種交流和討論的機(jī)會(huì)。學(xué)員可以通過(guò)論壇、直播等方式和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與了課程的討論和答疑環(huán)節(jié)，通過(guò)和老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，解決了自己的疑惑，提升了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，與同學(xué)的互動(dòng)交流也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的思維。
第五段：自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力，并提倡終身學(xué)習(xí)的理念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇課程。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也方便我們持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，適應(yīng)快速變化的社會(huì)和工作環(huán)境。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷尋找新的學(xué)習(xí)資源，不斷拓展自己的知識(shí)面，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)通過(guò)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的選擇、互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍以及注重自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，為我們提供了一種便捷高效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)使用人人通進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識(shí)，提升了能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我不可或缺的一部分，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生涯中，它會(huì)繼續(xù)給予我更多的幫助和啟發(fā)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇八
在我對(duì)視頻的仔細(xì)聆聽(tīng)中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書(shū)，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失?？偢杏X(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說(shuō)了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書(shū)了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書(shū)，則面目可憎。
一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的?？v觀許多名家，沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不一定能成為名師，但是寫(xiě)三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話雖不一定對(duì)，但是它足以說(shuō)明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書(shū)生老師認(rèn)為：伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。
在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的知識(shí)，自己需要有一桶水的知識(shí)。作為一名教師來(lái)說(shuō)，理論方面的知識(shí)學(xué)了，還必須付諸實(shí)踐中，所以在教師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)培訓(xùn)。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇九
“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！边@句話不只是一句老話，更是現(xiàn)代人的真實(shí)寫(xiě)照。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，不斷提升自己的能力已成為時(shí)代對(duì)我們所有人的要求。而就在不久前，我參加了“人人說(shuō)學(xué)習(xí)第三期”活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我得到了許多意外的收獲，了解了許多新的知識(shí)和技能。在此，我想分享我在本次活動(dòng)中得到的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，合理的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。而本次活動(dòng)也給了我很好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要變得有趣，才能夠保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而興趣則是最好的老師。所以，在本次活動(dòng)中，我重視了學(xué)習(xí)的過(guò)程性，通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的小常識(shí)和小技巧，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)工具，如視頻、音頻等，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第三段：自我管理。
自我管理指的是自己進(jìn)行一系列的規(guī)劃、決策、執(zhí)行、監(jiān)督過(guò)程的管理能力。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中也深刻體會(huì)到，優(yōu)秀的自我管理能力是必不可少的。尤其在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自我控制能力會(huì)在很大程度上影響學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我總結(jié)出了自己的一套自我管理方法。首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括確定任務(wù)的優(yōu)先級(jí)、周期性檢查完成情況等；其次，建立自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)律的睡眠時(shí)間和良好的飲食習(xí)慣；最后，以目標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)立明確的目標(biāo)，讓自己一步步逼近目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)。
第四段：學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)最終的目的是提升自身能力，而學(xué)習(xí)效果的好壞，是衡量學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我意識(shí)到了，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！毕胍岣邔W(xué)習(xí)效果，關(guān)鍵在于深入思考，并貫徹在實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地思考如何把學(xué)到的知識(shí)、技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而在實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)和技能的真正價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)了如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法、自我管理、學(xué)習(xí)效果等讓我受益匪淺。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)技能，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。感謝“人人說(shuō)學(xué)習(xí)第三期”這個(gè)有趣、實(shí)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己，也希望更多的人可以通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十
觀摩了國(guó)際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)一個(gè)自制的模擬小實(shí)驗(yàn)，將本節(jié)的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)巧妙的化解，給了我茅塞頓開(kāi)的沖擊力。
這兩位老師，授課的內(nèi)容雖然不同，但卻有很多的相同點(diǎn)。例如課堂教學(xué)的“面向全體，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來(lái)給學(xué)生提供大量有價(jià)值的信息，使學(xué)生們?cè)谡n堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造出一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見(jiàn)解、技能和經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的觀點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯(cuò)誤的）觀點(diǎn)。這一點(diǎn)，在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
集體的力量是偉大的，通過(guò)這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，能夠看出國(guó)際學(xué)區(qū)老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。
正是因?yàn)檫@些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無(wú)縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中，我會(huì)繼續(xù)努力，從自身意識(shí)上提醒自己，多向王老師和劉老師學(xué)習(xí)，拉近自己與學(xué)生的距離，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力，使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。
學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。6月17日，我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會(huì)》，為期三天，聆聽(tīng)了14個(gè)市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示，對(duì)我觸動(dòng)很大，感受頗多：
觀察現(xiàn)象——提出問(wèn)題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個(gè)步驟，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)?？梢钥吹矫總€(gè)單元都是一個(gè)很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會(huì)彎下腰來(lái)傾聽(tīng)兒童的心聲?？茖W(xué)課教師對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的話是什么呢？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺(jué)得很有啟示，這樣的話包含著對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過(guò)程看成是與學(xué)生一道共同來(lái)重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過(guò)程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒(méi)有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺(tái)匯報(bào)時(shí)，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見(jiàn)、進(jìn)行有效爭(zhēng)辯?！拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來(lái)做……”“對(duì)他說(shuō)的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見(jiàn)，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價(jià)值”的語(yǔ)言就是我們最希望聽(tīng)到的聲音。
以往的評(píng)價(jià)以知識(shí)性為主的總結(jié)性評(píng)價(jià)為主，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評(píng)價(jià)。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)過(guò)程的參與，主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過(guò)程中不斷調(diào)控，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。例如盤(pán)錦市的高峰老師介紹的評(píng)價(jià)方法：
2、小組評(píng)價(jià)：采取互評(píng)的方式，充分提高學(xué)生的參與性。x、班級(jí)發(fā)放表?yè)P(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評(píng)價(jià)方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以由自己、甚至是學(xué)生來(lái)制定，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)新科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的，那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”，一個(gè)不能少；學(xué)生討論熱熱鬧鬧，回答問(wèn)題對(duì)答如流。這種“好課”似乎無(wú)懈可擊，但有沒(méi)有給學(xué)生思考的空間？小組合作學(xué)習(xí)有沒(méi)有流于形式？討論是否富有成效？有沒(méi)有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值的變化？學(xué)生的創(chuàng)造性何在？對(duì)這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無(wú)情剖析，并對(duì)癥下藥，才能找出改進(jìn)策略。
以上是我在聽(tīng)課過(guò)程中的一些心得，當(dāng)然，要做好這些，需要我個(gè)人的不懈努力。在今后的工作過(guò)程中，我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，利用一切可利用的資源來(lái)充實(shí)自己的大腦。此次的聽(tīng)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常的重要，至少它告訴我再上科學(xué)課的'思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動(dòng)。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，以及智能手機(jī)、平板電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈發(fā)受到人們的重視。而人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立，則為廣大學(xué)習(xí)者帶來(lái)了更加便捷、高效且靈活的學(xué)習(xí)方式。我也有幸成為人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的用戶，在日常學(xué)習(xí)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)。
我個(gè)人對(duì)人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的體驗(yàn)非常良好。首先，該平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，無(wú)論是學(xué)科知識(shí)、職業(yè)技能還是學(xué)習(xí)方法，都能在平臺(tái)上找到相關(guān)的教程和學(xué)習(xí)資料，滿足不同學(xué)習(xí)需求。其次，平臺(tái)還提供了在線互動(dòng)教學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，共同討論問(wèn)題、解決困惑。最后，學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)成果也能夠在平臺(tái)上進(jìn)行及時(shí)記錄和展示，讓學(xué)習(xí)者有更直觀的反饋和動(dòng)力。
第三段：靈活自主的學(xué)習(xí)方式。
人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的最大特點(diǎn)之一就是其靈活自主的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)習(xí)者常常受到時(shí)間和空間的限制，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則打破了這些限制。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的課表限制，可以自由選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，無(wú)論是家中還是咖啡館。這種靈活自主的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)更加具有個(gè)性化和多樣性，能夠更好地滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
在人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)習(xí)者需要自己進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間管理，這培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度，不能依賴他人的監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)習(xí)者還需要自己評(píng)估和反思自己的學(xué)習(xí)效果，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中具有重要意義，也是人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中必備的能力之一。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)對(duì)人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用和體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既靈活又自主，可以滿足不同學(xué)習(xí)者的需求，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，積極探索更多學(xué)習(xí)資源，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和能力，為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)做出更大的努力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我相信它將為我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)愈發(fā)美好的未來(lái)。
（總字?jǐn)?shù)：373字）。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十二
我認(rèn)為，學(xué)好proe要做到以下幾點(diǎn)：
1:堅(jiān)持，最好是天天堅(jiān)持學(xué)下去，盡管一天只學(xué)那么半個(gè)小時(shí)，我們一定會(huì)有驚喜的收獲，這也是做任何事情成功與否的關(guān)鍵，如果這一點(diǎn)你都做不到，那么我建議放棄學(xué)習(xí)proe.
2: 要有學(xué)proe的條件，proe不比其它應(yīng)用軟件，如word,execl，它關(guān)聯(lián)的知識(shí)很廣闊，如制圖，高數(shù)等等，因此我們最起碼得有制圖的基礎(chǔ)，當(dāng)然沒(méi)這個(gè)基礎(chǔ)不是不能學(xué)，只難說(shuō)我們接下來(lái)的路會(huì)很難走!
3: 在學(xué)proe的時(shí)候，要注重方法和原理，多為幾個(gè)為什么，同樣的一個(gè)產(chǎn)品，是不是還有其它更為方便的方法， 不要有能夠做出來(lái)了就行的態(tài)度，要端正此態(tài)度，這點(diǎn)非常重要!
4:在學(xué)proe的過(guò)程中，要不斷的學(xué)習(xí)其它相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，只有這樣做你才能成為高手，一個(gè)真正的高手!
6: 多練習(xí)，有很多人問(wèn)，去哪里找那么多習(xí)題來(lái)做?這你就錯(cuò)了，生活當(dāng)中產(chǎn)品隨處可見(jiàn)，我們可以看什么什么就畫(huà)什么，這是最好的方法，因?yàn)楦苯?，不?huì)脫離實(shí)際，以后干起活來(lái)基本上都是這些!很實(shí)用，簡(jiǎn)單proe設(shè)計(jì)感悟。
7：碰到不會(huì)的問(wèn)題，決不能放過(guò)，我們可以請(qǐng)教別人，上論壇是最好的方式之一!
如果可能，最好看看身邊的人是怎么畫(huà)的，這樣你一定會(huì)有驚喜的收獲，記得取長(zhǎng)補(bǔ)短! 我在汪老師的幫助下，不僅僅使自己學(xué)到了不少，還解決不少的之前的所存在的問(wèn)題。以前課堂上學(xué)到的僅僅是單方面的知識(shí)，上機(jī)時(shí)間短，課程設(shè)計(jì)的下去練習(xí)是自己更加熟練的掌握這個(gè)軟件。還有諸多汪老師講的軟件對(duì)于我們非常適用。因此，要想成為一個(gè)學(xué)好化學(xué)材料的復(fù)合型人才，我們必須掌握這些軟件，熟練的運(yùn)用它們會(huì)提供很多的方便。最后再次感謝汪老師耐心的指導(dǎo)!
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十三
一個(gè)學(xué)期的校本學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，再次回首，在這其中，學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)，也讓我有所領(lǐng)悟。在校本教研培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到了：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀念、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)本期的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十四
——2016年****第二期中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)與觀摩心得體會(huì)
*********第一高級(jí)中學(xué) **
一、樂(lè)對(duì)工作、笑對(duì)人生
（一）與家長(zhǎng)的溝通
班主任的工作有時(shí)很尷尬，就像是學(xué)生的保姆一樣，那一位家長(zhǎng)給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書(shū)筆忘帶啦、家長(zhǎng)要找他的子女啦??無(wú)不是讓班主任當(dāng)一個(gè)“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作，很多家長(zhǎng)并不理解，只知道我要做的事，班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時(shí)我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，告訴他們學(xué)生們?cè)谛５那闆r。也會(huì)建立家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的情況，比如開(kāi)展的活動(dòng)，每周的評(píng)星、評(píng)選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等，都與家長(zhǎng)分享。鼓勵(lì)學(xué)生回家多與家長(zhǎng)溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系，如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
（二）與學(xué)生一起成長(zhǎng)
當(dāng)然，班主任主要還是面對(duì)著整個(gè)班級(jí)體幾十個(gè)學(xué)生，而每一個(gè)學(xué)生都不相同，性格、知識(shí)的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力，所以班主任就要協(xié)調(diào)整個(gè)班級(jí)。
我建立了一個(gè)班級(jí)qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺(jué)，由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。在假期之時(shí)，我會(huì)與學(xué)生在qq上聊天，了解學(xué)生的動(dòng)向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。
在班級(jí)管理這一項(xiàng)一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做，相信他們，也許最后的結(jié)果并不是很理想，也要鼓勵(lì)他們。如此他們才會(huì)更加自信，才會(huì)在以后做得更好。
我愛(ài)這些學(xué)生，就像是愛(ài)自己的孩子，既然每一個(gè)學(xué)生都不一樣，我們處理問(wèn)題之時(shí)就一 1 定要區(qū)別對(duì)待，找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活，一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛(ài)。
（三）立德立范
做好上面所說(shuō)的，我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感，因?yàn)閷W(xué)生們也回饋了愛(ài)給我，我的幸福感來(lái)得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學(xué)到了很多。
“愛(ài)”，并不是與學(xué)生斗智斗勇，而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因?yàn)閻?ài)，所以此時(shí)此刻我也在想我要給我們的班取一個(gè)什么響亮的名字，才與我們這個(gè)普通的而又有競(jìng)爭(zhēng)精神的班級(jí)相符合。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我會(huì)先做好自己，“學(xué)高為師、身正為范”所以我會(huì)先“立德”、以此感動(dòng)每一位學(xué)生。
（四）享受人生
工作之余，我會(huì)唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書(shū)、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時(shí)光。
二、溝通與情感
（一）注重說(shuō)話的藝術(shù)
記得劉老師說(shuō)了一句話，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語(yǔ)文老師，課余之時(shí)我找到一班的班主任，說(shuō)道：“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們?cè)撛趺崔k？”一班班主任當(dāng)時(shí)急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當(dāng)時(shí)懵了，他難道不知我給他說(shuō)“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽(tīng)到劉大春老師的課后才知道原來(lái)這還真的可以做專題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯(cuò)，但還需要更加嚴(yán)格要求自己。
（二）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
在我的生活中我會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的講話（除非他的話是胡攪蠻纏），因?yàn)檫@樣才是對(duì)別 2 人的尊重，但有些人并不明白傾聽(tīng)也表現(xiàn)出一個(gè)人的品德素養(yǎng)。一次在語(yǔ)文教研例會(huì)中一們老師在詢問(wèn)如何教學(xué)《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是詢問(wèn)的教師卻在中途又開(kāi)始說(shuō)起了別的話題，讓那一位教師無(wú)比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時(shí)，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽(tīng)我說(shuō)話。孩子們都不太會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人的講話，最明顯的是課堂上，有學(xué)生起身回答問(wèn)題，其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無(wú)關(guān)一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹(shù)立
學(xué)生們都會(huì)犯錯(cuò)，制止犯錯(cuò)也并不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。每個(gè)人都是在不停地犯錯(cuò)與改正中成長(zhǎng)，所以此時(shí)我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛(ài)心、豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。我是一位語(yǔ)文教師，在我的課堂中我一直把語(yǔ)文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從點(diǎn)滴之間去教育學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個(gè)很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師，建卓越班級(jí)》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法，這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思想，如此才能更有效地幫助學(xué)生，更有效地管理班級(jí)。
四、我曾這樣寫(xiě)出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬(wàn)丈。世人皆醉我獨(dú)醒，我只愿做一個(gè)純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識(shí)是智慧的源泉，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬(wàn)物之馨香，納天地之正流。才能滿足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問(wèn)題與要求。
威，學(xué)生懼之?？v使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無(wú)所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚(yú)，不如授人于漁。應(yīng)教會(huì)他們的是如何學(xué)習(xí)，如何去爭(zhēng)得更多的陽(yáng)光自由成長(zhǎng)，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應(yīng)讓學(xué)生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺(tái)，忐忑與興奮并立?？重?fù)孔圣教導(dǎo)，于晨自省，見(jiàn)賢思齊。
所幸，吾非威嚴(yán)之相，樂(lè)天好助，誠(chéng)以待人，與學(xué)生并無(wú)二般，以此增進(jìn)情誼，教與學(xué)相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠(yuǎn)溢清；雖身處陋室，心遠(yuǎn)高潔，才能豁達(dá)于世。
“非才德無(wú)以致遠(yuǎn)，非誠(chéng)馨無(wú)以懷人。”我自一生緊記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對(duì)學(xué)生們說(shuō)出一名話：“此生無(wú)悔！”
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十五
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了來(lái)自昆明地區(qū)很多的視頻授課，讓我深深的體會(huì)到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常，從各位的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全了自己在學(xué)習(xí)之前對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已，沒(méi)有想到看到視頻后感覺(jué)眼前一亮，很多的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯，猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開(kāi)闊，使我的知識(shí)面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧，真是獲益匪淺啊!
我作為一名縣份上的小學(xué)教師，因?yàn)榻虒W(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響，使自己的教學(xué)思路有所僵化，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我收獲良多，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個(gè)很大的提升?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
一、以自身為表率，以行動(dòng)用情感育人
自己要通過(guò)一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)的賞識(shí)他們，讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處并互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。
二、實(shí)行新時(shí)代主席提出的教育理念，實(shí)施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師面對(duì)的是要如何教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)，不可急功近利為了提高成績(jī)而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異教育因材施教。
三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的能力
當(dāng)今時(shí)代，是知識(shí)大爆發(fā)的時(shí)代，知識(shí)更新率加快，要做到授人以魚(yú)不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
四、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力
現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快，所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。
此次培訓(xùn)加深了我對(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的認(rèn)識(shí)，我們要多向這些學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法，并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法，多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想，新理念。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十六
光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間為期一年的全科醫(yī)生學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，也為現(xiàn)在的臨床實(shí)習(xí)奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全科醫(yī)生理論培訓(xùn)四個(gè)月，有近二百位醫(yī)護(hù)及管理人員參加，我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓(xùn)時(shí)間不算長(zhǎng)，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排課程并邀請(qǐng)省知名大學(xué)教授（崔留欣教授等）授課，使我受益匪淺。
通過(guò)在xx醫(yī)專四個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡導(dǎo)的，是全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目，其目的是為了加強(qiáng)基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水和質(zhì)量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要途徑。全科醫(yī)生（gp）：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生（familydoctor）。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生有著不同的職責(zé)。?？漆t(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診治，通過(guò)深入的研究來(lái)認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)?？圃\療后無(wú)法治愈的各種病患的長(zhǎng)期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生是各司其職、相輔相成的。
一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助?？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。
2、強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場(chǎng)所對(duì)病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對(duì)全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個(gè)人健康檔案（病歷）；
2）社區(qū)常見(jiàn)病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會(huì)診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區(qū)重點(diǎn)人群保?。òɡ先?、婦女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個(gè)人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開(kāi)展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
12）通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)等。
簡(jiǎn)而言之，就是居民健康的守門(mén)人。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：
1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同
2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。多年實(shí)踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會(huì)到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實(shí)施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，雪中送炭。
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？
我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識(shí)。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國(guó)實(shí)施起來(lái)不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時(shí)刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對(duì)著的是一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對(duì)的疾病多以慢性病為主，需要長(zhǎng)期對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開(kāi)展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個(gè)醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
以上是我經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)后對(duì)全科醫(yī)生的認(rèn)識(shí)。希望經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來(lái)更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻(xiàn)，為居民做好健康守門(mén)人。為全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己畢生的力量。
學(xué)習(xí)人人通心得體會(huì)篇十七
20xx年xx月xx日，觀看了董成偉、趙莉蓉兩位老師的師德告，受益匪淺。兩位老師是萊陽(yáng)市最普通的一線農(nóng)村教師，他們做得是每一位教師都能做的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，可是，就是這樣平凡的小事，簡(jiǎn)單的.細(xì)節(jié)，他們一堅(jiān)持就是近二十個(gè)春秋，這不能不讓人心生佩服。對(duì)教育的摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中嗎?“大味至淡，大音至靜”，他們是平凡中的不平凡，簡(jiǎn)單中的不簡(jiǎn)單。
董成偉老師的報(bào)告題目是《不求人夸顏色好，只育桃李滿園芳》。“傾一腔熱血，育滿園桃李;引萬(wàn)道清泉，鑄人類靈魂” 是他教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照。他用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)自己的人生答卷，在農(nóng)村這片廣闊無(wú)垠的土地上留下了一串堅(jiān)實(shí)的足跡。他共匯報(bào)了三個(gè)內(nèi)容。
第一部分內(nèi)容充滿詩(shī)意和深情，題目用的一句歌詞“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉!”從一畢業(yè)寫(xiě)起，重述與學(xué)生朝夕相處的難忘歲月，最后寫(xiě)到與學(xué)生依依惜別，轉(zhuǎn)到新的崗位教學(xué)。字里行間流露出對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。付出何其多，收獲何等豐厚!
第二部分內(nèi)容“大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)善渡萬(wàn)物而不鳴;上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！敝v述的是他對(duì)貧困生關(guān)愛(ài)和幫助的事跡。他認(rèn)為，“作為一名教師，就是要心有冬陽(yáng)，要去做貧困生心中的冬日暖陽(yáng)……與其去發(fā)些無(wú)關(guān)痛癢的牢騷，還不如默默無(wú)聞地盡自己所能，幫助幾個(gè)學(xué)生，為這個(gè)光怪陸離的社會(huì)帶來(lái)光明。哪怕只是一點(diǎn)毫末微光，卻可以照亮一段角落!只要我們以實(shí)際行動(dòng)去倡導(dǎo)正氣，影響身邊的人，則民族幸甚，天下幸甚!”說(shuō)得多好啊!“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的春天?！?BR> 第三部分內(nèi)容“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@部分內(nèi)容讓我們了解了董老師的成績(jī)以及背后所付出的辛勤勞動(dòng)。白天那么繁重的教學(xué)任務(wù)，他沒(méi)有喊累，到了晚上，還要堅(jiān)持完成xx字的創(chuàng)作，這不是一般的毅力所能為。以個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)歷為內(nèi)容創(chuàng)作的長(zhǎng)達(dá)十五萬(wàn)字的著作即將完稿!先后共完成了各種文字手稿三十余萬(wàn)字，包括一本專著，一本論文集，一本下水文集，一本燈下集，已發(fā)表各類稿件八萬(wàn)多字。這是多么了不起的成績(jī)啊!而他并不滿足于這些成績(jī)，還有個(gè)最大的心愿，“就是做一個(gè)為學(xué)生而寫(xiě)作的人，把這本凝結(jié)著自己心血和汗水的著作完成，然后設(shè)立一個(gè)基金，用于資助那些貧寒的學(xué)生?！?BR> 趙莉蓉老師的報(bào)告《播撒一片愛(ài)心，收獲無(wú)限幸?！肥至钊烁袆?dòng)和驚嘆。她始終堅(jiān)信“教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，用自己一顆赤誠(chéng)的心，關(guān)心呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，做到愛(ài)生如子，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的充分信賴，也得到了孩子們的熱愛(ài)，自己在這份信賴和熱愛(ài)中也收獲了人生的幾多感動(dòng)、幾多滿足和幸福，真正體驗(yàn)到了作為一名教師的價(jià)值和光榮。她用自己的耐心、愛(ài)心和心理學(xué)知識(shí)將一個(gè)患多動(dòng)癥的孩子教育成能夠自理、自立的孩子;她和三個(gè)寄宿的孩子組成四口之家，同吃同住……點(diǎn)滴滴滴都在向我們證明，她是“將愛(ài)心播撒到每一個(gè)角落，鋪滿整條育人路，一路上做呵護(hù)學(xué)生的天使”，她“在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的職業(yè)理想?！?BR> 與兩位老師相比深感羞愧。
夜闌更深時(shí)，蜷縮在被窩里，手捧一本書(shū)，想到書(shū)中尋找答案，《揭秘幸福密碼》《活法》《談人生》……可是，那里只有屬于作者本人的答案;痛苦煩惱時(shí)，約朋友親人促膝長(zhǎng)談，可是，外在的關(guān)愛(ài)無(wú)法拯救內(nèi)心的彷徨……窮思竭慮，最終，我如那個(gè)力大無(wú)比的巨人一樣，無(wú)法提起自己，只好沮喪地坐在地上，一天，兩天……任憑日子如流水般從身邊溜走!
了消極的現(xiàn)實(shí)——耽誤聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)。
懲戒的痛苦如一劑猛藥使人醒悟：眼睛可以眺望星空，雙腳必須腳踏實(shí)地。夢(mèng)想、愿望再大，現(xiàn)實(shí)卻是每天必須做好繁雜、重復(fù)甚至枯燥的工作。這時(shí)候，我才理解了稻盛和夫在《活法》中說(shuō)到的“在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn)一毫米、一厘米都要揮灑汗水，把橫亙?cè)诿媲暗膯?wèn)題一個(gè)一個(gè)地解決。與其莫名其妙地為明天煩惱，與其苦思冥想地去指定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，不如全力過(guò)好今天這一天，這才是實(shí)現(xiàn)理想最切實(shí)的方法。不厭其煩、默默專注于一件事情，是拼命過(guò)好今天的力量，是將今天不斷持續(xù)的力量?！睂?duì)，不選擇捷徑，一步步、一天天認(rèn)真踏實(shí)地工作，在平凡中尋找不平凡，在簡(jiǎn)單中尋求不簡(jiǎn)單。
“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”我找到了迷霧中豁然開(kāi)朗的感覺(jué)——將目標(biāo)放在今天，就今天，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事。開(kāi)學(xué)之初，我制定了兩個(gè)計(jì)劃：一是和孩子們一起探究主題式雙軌閱讀教學(xué)法;二是探究輪值班長(zhǎng)管理法。戰(zhàn)線拉開(kāi)后，如一條短短的葦席一般再?zèng)]有了伸展的余地。期中復(fù)習(xí)剛剛結(jié)束，在開(kāi)啟下一個(gè)半學(xué)期之際，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
一、關(guān)于主題式雙軌閱讀教學(xué)法的實(shí)踐探究
1.以少數(shù)學(xué)生座談會(huì)的形式，探討主題式雙軌閱讀教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。
2.評(píng)選優(yōu)秀的學(xué)生，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法;對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行一加一幫扶。制定好的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、發(fā)言興趣，提升讀寫(xiě)興趣。
3.在備課上再下功夫，一定做到超周備課，并做到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起成長(zhǎng)，真正蹲下來(lái)，不做高高在上、威嚴(yán)的教育者。
二、關(guān)于輪值班長(zhǎng)管理法的實(shí)踐探究
1.及時(shí)總結(jié)上周輪值班長(zhǎng)的管理情況，以鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生在管理方面的進(jìn)步。評(píng)選下周的輪值班長(zhǎng)后，要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，不至于手足無(wú)措，以失敗而告終。
2.將優(yōu)秀輪值班長(zhǎng)的管理方法形成固定的流程，讓學(xué)生有可以觸摸到的方法，做到簡(jiǎn)單易行。
3.指導(dǎo)輪值班長(zhǎng)做好記錄，讓全班學(xué)生都期待做班長(zhǎng)，更期待以自己新的一天優(yōu)秀的表現(xiàn)在集體中成長(zhǎng)。
三、關(guān)于自我提升的思考
1.重讀《活法》一書(shū)，重溫稻盛和夫的人生哲學(xué)，學(xué)習(xí)他滿懷感恩之心勤奮工作，思善行善，真摯地反省，嚴(yán)格地自律，在日常生活中不斷磨礪心志、提升人格，全力以赴地去做好理所當(dāng)然的事情，實(shí)現(xiàn)活著的意義和價(jià)值。
2.用正向思維、積極心態(tài)去考慮問(wèn)題、開(kāi)展工作，讓自己的每一天都充實(shí)而充滿快樂(lè)。
3.為自己充電，再用自己微弱的力量去影響周圍的人，組成真正的有力量的團(tuán)隊(duì)，輻射出更多的溫暖。
“我就像苦苦守望在枝頭的那片葉子，把名利和欲望深深的埋藏在雪里，依舊豪情滿懷的走向課堂。無(wú)論是苦是累，心中始終擁有一抹冬日暖陽(yáng)。雖然我渺小的如同一粒卑微的塵埃，可是卻可以無(wú)悔無(wú)怨地說(shuō)，我在紛繁蕪雜的社會(huì)中找到了自己的人生坐標(biāo)?！?BR>