通過(guò)心得體會(huì)，我們可以更深入地思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。心得體會(huì)應(yīng)該注重思考和總結(jié)，而不是簡(jiǎn)單地羅列事實(shí)。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下以下的心得體會(huì)，或許會(huì)對(duì)你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有所啟示。
課堂演講心得體會(huì)篇一
近日，本人有幸參加了一場(chǎng)以“微課堂演講交流會(huì)”為主題的活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)是由校內(nèi)某團(tuán)隊(duì)策劃與組織，吸引了眾多學(xué)生參與。通過(guò)此次活動(dòng)，我深刻感受到了演講的重要性，并從中獲得了不少啟示和收獲。
二、往事重提
在我的印象中，演講是一項(xiàng)高難度的技能。曾經(jīng)，我也非常害怕在別人面前發(fā)言，常常會(huì)緊張到說(shuō)不出話來(lái)。但隨著時(shí)間的推移，我明白了一個(gè)道理：不與人交流，就無(wú)法成長(zhǎng)與提高。從此以后，我開(kāi)始在日常生活中嘗試多與人交流，并不斷鍛煉自己的表達(dá)能力，而這次“微課堂演講交流會(huì)”則成為了我展示自己的機(jī)會(huì)。
三、驚喜不斷
在此次活動(dòng)中，我聽(tīng)到了很多出色的演講。有的人精彩幽默，有的人深情動(dòng)人，有的人用干貨讓人印象深刻。這些演講讓我受益良多，并在此次活動(dòng)中獲得了意外的驚喜——自己的演講也得到了其他人的認(rèn)可和贊賞。在自我介紹環(huán)節(jié)中，我雖然感覺(jué)自己緊張?jiān)S久，但最終還是由于對(duì)自己主題的自信和認(rèn)真準(zhǔn)備，成功地將自己的思想清晰地展現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到其他人對(duì)我的表達(dá)能力贊不絕口時(shí)，我感到了從內(nèi)心深處的自豪和喜悅。
四、收獲滿滿
此次活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了演講的重要性以及如何做好演講。首先，準(zhǔn)備是演講成功的關(guān)鍵。只有花足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備，在心理和物理上都做好充分的準(zhǔn)備，才能在演講過(guò)程中保持沉著、自信和清晰。其次，演講并不是為了表達(dá)自己的長(zhǎng)篇大論，而是為了讓聽(tīng)眾理解你的意思和想法。因此要善于總結(jié)、精練和概括，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)繁復(fù)的表述。最后，演講者需要注重語(yǔ)言的效果，把握好語(yǔ)氣、音量和節(jié)奏，以及身體語(yǔ)言的運(yùn)用。
五、總結(jié)
此次“微課堂演講交流會(huì)”給我的啟示是：交流與溝通是人際關(guān)系發(fā)展的必要條件，如何提高交流能力就成為了提高自身價(jià)值的一個(gè)重要途徑。而演講作為一種特定形式的交流方式，更是具有廣泛的社交價(jià)值和應(yīng)用前景。我要以此次交流會(huì)中的表現(xiàn)為契機(jī)，不斷錘煉自己的演講能力，積極投身社交活動(dòng)，并通過(guò)演講去展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。
課堂演講心得體會(huì)篇二
作為一名大學(xué)生，思想政治理論課程一直是我們必不可少的組成部分。在這門課程中，不少老師會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課堂思想演講，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。在這次的課堂思想演講中，我有了一些心得體會(huì)，以下是我的總結(jié)與分享。
第二段：思想與準(zhǔn)備。
在進(jìn)行思想演講之前，要對(duì)所選的話題進(jìn)行深入的思考。我選擇的主題是“年輕人如何在繁忙的學(xué)習(xí)中保持健康的身心及心態(tài)”，需要充分了解相關(guān)的知識(shí)和資料，以便在演講中表達(dá)清晰。另外，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與多次練習(xí)也是不可或缺的。只有在充分理解話題，并且熟練掌握表達(dá)技巧時(shí)，才能在演講中自信地表達(dá)。
第三段：提高表達(dá)能力。
在進(jìn)行思想演講時(shí)，我們需要通過(guò)合理的表達(dá)方式，向觀眾傳達(dá)自己的想法。除了準(zhǔn)確地表達(dá)思想外，還需要關(guān)注自己的語(yǔ)言交流能力。選擇生動(dòng)的例子和比喻，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)和聲音，能夠有效提高演講的表現(xiàn)力，讓聽(tīng)眾更容易理解和接受。
第四段：思考與吸收觀眾的反應(yīng)。
演講并不是“一而再，再而三”的發(fā)言過(guò)程，而是希望能夠與觀眾進(jìn)行有意義的交流。在演講時(shí)，需要注意觀眾的反應(yīng)，關(guān)注他們的思考和提問(wèn)，以便調(diào)整自己的講述方式，更好地推動(dòng)交流和思考的深度和廣度。同時(shí)，在演講結(jié)束后，可以聽(tīng)取聽(tīng)眾的意見(jiàn)和建議，以便在以后的演講中做出調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：收獲與反思。
這次課堂思想演講讓我不僅加深了對(duì)所選話題的理解，也讓我更好地掌握了表達(dá)和思考的技巧和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我還獲得了與其他同學(xué)交流和分享想法的機(jī)會(huì)，受益匪淺。同時(shí)，也要不斷進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，并在下一次演講中對(duì)自己進(jìn)行進(jìn)一步的提高和完善。
總之，課堂思想演講是一次很好的鍛煉自己思考能力、表達(dá)能力和交流能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，我們可以不斷提高自己的演講水平，并將所學(xué)知識(shí)和理念更好地傳遞給更多人。
課堂演講心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常需要進(jìn)行各種各樣的演講。相信很多同學(xué)都會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如緊張、口齒不清、演講內(nèi)容不充實(shí)等等。通過(guò)多次演講的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了演講的重要性，同時(shí)也積累了一些心得和體會(huì)，接下來(lái)我將分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：提高口語(yǔ)能力。
演講首要是提高口語(yǔ)表達(dá)能力，好的口語(yǔ)能讓聽(tīng)眾聽(tīng)得懂，并且更容易讓他們接受演講內(nèi)容。為了提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，我會(huì)多聽(tīng)、多練，盡量增加語(yǔ)匯量，提升日常交流的表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)多參加社團(tuán)活動(dòng)，參加一些口語(yǔ)訓(xùn)練課程，從而在練習(xí)中逐步提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：深入研究演講內(nèi)容。
在進(jìn)行演講之前，要做好足夠的準(zhǔn)備，深入研究演講內(nèi)容，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解聽(tīng)眾的痛點(diǎn)，調(diào)整自己的思路，切合聽(tīng)眾的需求，讓演講更加得到聽(tīng)眾的認(rèn)可和支持。自己在準(zhǔn)備演講時(shí)，要抓住時(shí)間，及時(shí)查找、整理資料，查閱相關(guān)資料，平時(shí)多看書，不僅能增加知識(shí)量，也能在演講中顯得更加自信、有底氣。
第四段：增加自信心。
在演講中，自信是非常重要的。只有自信，才會(huì)有說(shuō)服力。當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，我會(huì)告訴自己，我已經(jīng)準(zhǔn)備了很久，我有充分的準(zhǔn)備、充足的知識(shí)、充沛的信心，能夠讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂自己的思路，能夠成為他們的引領(lǐng)者。這樣的心態(tài)讓我在演講時(shí)表現(xiàn)得更加從容、自信，贏得了聽(tīng)眾的認(rèn)可和喝彩。
第五段：總結(jié)。
最后，我想說(shuō)的是演講不是終點(diǎn)，而是一個(gè)起點(diǎn)。通過(guò)演講，我們能夠增加自信、提升口語(yǔ)、展現(xiàn)自己、分享知識(shí)、結(jié)交朋友……演講是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。總之，我們要始終保持一顆樂(lè)觀、自信、向上的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，不斷地嘗試、失敗、總結(jié)，最終取得更好的成績(jī)。
課堂演講心得體會(huì)篇四
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同伴們：
大家好！
首先非常感謝于老師給我們每個(gè)小朋友均等的`機(jī)會(huì)，通過(guò)今天這樣一種形式來(lái)交流和評(píng)選“小主人”！我要參與的是“家庭小主人”的'競(jìng)選，因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)最小的單位，只有把最小的事情做好，才能為在學(xué)校、社會(huì)中更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在家庭中，我首先是個(gè)“生活小主人”，主要表現(xiàn)是“自立自強(qiáng)，力所能及”。在家里，給魚缸里的小魚換水，給綠蘿吊蘭澆水，自己削鉛筆，起床后疊被子，整理房間，給爸爸媽媽擠牙膏，飯前準(zhǔn)備碗筷，飯后擦桌子，媽媽生病時(shí)，會(huì)記得媽媽什么時(shí)候該吃哪種藥，倒好水給媽媽送來(lái)，定期整理自己的生活和學(xué)習(xí)用品等等，總之一句話——“勿以善小而不為”，與大家共勉。
在家庭中，我還是個(gè)“快樂(lè)小主人”，快樂(lè)的情緒是可以感染的，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)跳愛(ài)鬧的我是家里的開(kāi)心果。閑暇時(shí)光，和爸爸媽媽一起動(dòng)手做飯，做手工，讀書，背唐詩(shī)，外出旅行，走親訪友，我都是快樂(lè)的制造者。
以上我講述的都是點(diǎn)滴小事，相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大，但“一屋不掃何以掃天下？”請(qǐng)贊同我觀點(diǎn)的伙伴投我一票。謝謝大家！
課堂演講心得體會(huì)篇五
《我的人生我做主》演講稿
在座的各位同學(xué)：
你們好，今天想必大家十分高心，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我們迎來(lái)了進(jìn)入大學(xué)生活的第一次演講。而對(duì)于我十分感謝大家可以在座旁聽(tīng)我的演講《我的人生我做主》。
我的人生必定我做主，否則你很可能象餐具一般，被他人做主哦！所以，我們應(yīng)當(dāng)象飛魚一般，去追逐自我人生。而不是象金魚一般，終生禁錮在魚瓶中。
我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開(kāi)放。如果所有的鮮花都在春天開(kāi)放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒(méi)有任何花朵開(kāi)放，你還會(huì)覺(jué)得這個(gè)自然界是如此美麗嗎？肯定不會(huì)。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩(shī)意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無(wú)數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣?，而一旦我們登上高峰后，生命中無(wú)限的風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)世界都在你的眼皮底下。當(dāng)然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價(jià)。然而這種代價(jià)都是值得的。如果你要去另一個(gè)山頭，你必須從山底開(kāi)始重新開(kāi)始攀爬，因?yàn)闆](méi)有任何兩個(gè)山頭是連在一起的。如果說(shuō)山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅(jiān)定你的goal往前走，你的人生必定你做主。當(dāng)我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當(dāng)你回頭再看的時(shí)候，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時(shí)，我們的人生充滿了精彩，并且是炫目的。
每個(gè)人都是自己的人生理想，都會(huì)為自己的.未來(lái)制定一個(gè)周密的計(jì)劃。你們也不例外。如果規(guī)劃得當(dāng)并且順利實(shí)施，則我們離勝利彼岸又推進(jìn)了一步，想必，這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我們應(yīng)該自信。堅(jiān)持自己的信念，來(lái)真正地做到我的人生我做主。
人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會(huì)一無(wú)所獲。況且會(huì)失去更多。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。
以上是我對(duì)人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個(gè)人只要時(shí)刻保持幸福的感覺(jué)，才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，只有快樂(lè)，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂(lè)與快樂(lè)相處的人，才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才會(huì)擁有快樂(lè)的人生。而這個(gè)人必定是在座的每一位。
演講人：蔡斌
.10..20
課堂演講心得體會(huì)篇六
課堂演講是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)課堂演講，同學(xué)們能夠獲得磨練自己表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心的機(jī)會(huì)。同時(shí)，課堂演講也是一種與他人分享知識(shí)、交流觀點(diǎn)的方式，通過(guò)互相交流與探討，同學(xué)們與老師之間也能夠建立起更加緊密的聯(lián)系。
第二段：準(zhǔn)備課堂演講的技巧和方法。
在進(jìn)行課堂演講前，同學(xué)們可以先進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作，比如進(jìn)行主題的確定、知識(shí)的搜集、結(jié)構(gòu)的規(guī)劃、演講稿的撰寫等。在撰寫演講稿的過(guò)程中，同學(xué)們要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、邏輯清晰，通過(guò)練習(xí)來(lái)提升口語(yǔ)表達(dá)能力，比如盡量減少口頭禪、習(xí)慣性重復(fù)的詞語(yǔ)，通過(guò)練習(xí)來(lái)克服緊張和怯場(chǎng)等問(wèn)題。
第三段：課堂演講的實(shí)戰(zhàn)演練。
在實(shí)際進(jìn)行課堂演講時(shí)，同學(xué)們要注意自己的態(tài)度和表現(xiàn)，比如要保持自信、自然、真誠(chéng)的狀態(tài)，避免出現(xiàn)過(guò)分緊張或夸張的表現(xiàn)。同時(shí)，要注意控制語(yǔ)速和聲音的大小，適當(dāng)?shù)厥褂檬謩?shì)和注視，從而讓聽(tīng)眾更加關(guān)注自己的演講內(nèi)容。
教師對(duì)同學(xué)們的課堂演講進(jìn)行評(píng)估，是提升同學(xué)們演講能力的一種有效方式。在進(jìn)行評(píng)估時(shí)，教師可以根據(jù)同學(xué)們的演講內(nèi)容、表現(xiàn)和技巧來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)估，同時(shí)也可以給出一些針對(duì)性的改進(jìn)建議和建議，讓同學(xué)們?cè)谙乱淮蔚难葜v中更加得心應(yīng)手。
通過(guò)課堂演講的不斷練習(xí)和實(shí)踐，同學(xué)們不僅能夠提升自己的表達(dá)效果和演講技巧，還能夠培養(yǎng)自信、鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和分享精神等價(jià)值觀。這些優(yōu)秀的品質(zhì)也將是同學(xué)們未來(lái)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要支撐。因此，課堂演講是一項(xiàng)必要的、有益的練習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該積極地投入其中，取得更加卓越的成果。
課堂演講心得體會(huì)篇七
人生中的每一個(gè)時(shí)刻，都是一個(gè)機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)，不僅是考驗(yàn)一個(gè)人的勇氣和決心，更是經(jīng)驗(yàn)的積累和心靈的升華。剛剛結(jié)束的微課堂演講交流會(huì)，讓我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。以下是我的心得體會(huì)：
第一段：預(yù)想驚喜，意料之外
在參加微課堂演講交流會(huì)之前，我預(yù)想的是一個(gè)以演講為核心的分享會(huì)。然而，當(dāng)我真正參加會(huì)議時(shí)，發(fā)現(xiàn)這并不完全是一個(gè)傳統(tǒng)的演講交流會(huì)，它更加互動(dòng)、更加有趣、更加前沿。特別是PechaKucha的設(shè)計(jì)，每張幻燈只展示20秒，這給我留下了非常深刻的印象。這樣的設(shè)計(jì)，在一定程度上也可以激發(fā)發(fā)言者的潛力，克服演講的困難，同時(shí)也可以讓聽(tīng)眾面前的信息更加豐富。這次活動(dòng)的驚喜完全超出了我的預(yù)期，讓我感受到了它的獨(dú)特之處。
第二段：探索未知，創(chuàng)造驚喜
在合適的時(shí)機(jī)，不拒絕困難和不完美，是我們探索未知的關(guān)鍵。而在這次活動(dòng)中，每個(gè)演講者都能夠在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造自己的驚喜。我喜歡這種嘗試新方法的精神，它激勵(lì)我去面對(duì)自己的局限和挑戰(zhàn)自己的極限。在我的演講中，我也遇到了困難和不完美，但是，這次活動(dòng)鼓勵(lì)我不擔(dān)心這些因素，而是嘗試進(jìn)一步挑戰(zhàn)，探索新的可能性。
第三段：尊重他人，分享知識(shí)
在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了一個(gè)非常重要的思想——尊重他人。這個(gè)原則，在我看來(lái)，是促進(jìn)知識(shí)分享的核心。我們參加活動(dòng)的人，來(lái)自不同的領(lǐng)域，擁有不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然而，分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)則需要一個(gè)信任和尊重的環(huán)境。在這次活動(dòng)中，每個(gè)發(fā)言者都得到了愉快的聽(tīng)眾，聽(tīng)眾則得到了意外的收獲、勇氣和啟發(fā)。無(wú)論你是一個(gè)員工、一個(gè)學(xué)生還是一個(gè)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)者，尊重和傾聽(tīng)他人的想法，將會(huì)增強(qiáng)你的個(gè)人魅力和掌握更多的知識(shí)。
第四段：改進(jìn)細(xì)節(jié)，提高效果
在每次演講后，我們的評(píng)委們提出很多有價(jià)值的問(wèn)題和意見(jiàn)，幫助演講者進(jìn)一步改進(jìn)自己的內(nèi)容和技巧。這些意見(jiàn)，不僅對(duì)演講者有益，而且應(yīng)該運(yùn)用在我們的工作和生活中，提高我們的效果。因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗，而這次活動(dòng)中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是值得深思和改進(jìn)的。
第五段：成長(zhǎng)啟示，不斷前行
作為參加這次活動(dòng)的一員，我感到非常榮幸。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的歷練，我意識(shí)到自己的不足和所需改進(jìn)的方向，這透出一份成長(zhǎng)的啟示。自己的思維方式和所述內(nèi)容，讓我充滿了信心和動(dòng)力，來(lái)投入到我的工作和生活中。這次活動(dòng)給我?guī)?lái)了新的機(jī)會(huì)，讓我更好地拓展自己的想象和知識(shí)。
總之，微課堂演講交流會(huì)，不僅是一個(gè)演講比賽或分享會(huì)，更是一場(chǎng)知識(shí)、樂(lè)趣、尊重和創(chuàng)造的融會(huì)貫通。這些組成了一個(gè)值得我們不斷探索、尊重他人、不拒絕困難和不完美，用心聽(tīng)取、改進(jìn)和提高細(xì)節(jié)的社區(qū)。期待著下一次的活動(dòng)，我希望在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠不斷地前行，追求自己的潛力和所愛(ài)的事業(yè)。
課堂演講心得體會(huì)篇八
作為一名學(xué)生，參加課堂思想演講的活動(dòng)，近期真的是讓我受益匪淺。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，而且也鍛煉了自己的演講能力，更重要的是，讓我從中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，促使我思考，更深入地認(rèn)識(shí)到了思想的魅力。今天，我要分享一下自己在課堂思想演講中的體會(huì)與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)的過(guò)程。
參加思想演講活動(dòng)，首先是要有一個(gè)話題，話題的選擇是很重要的，它關(guān)系到我們的主題和我們要傳遞的信息。在此過(guò)程中，為了能更好地講述，我通常會(huì)去查找相關(guān)材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解和整理。在收集好資料后，接下來(lái)的就是如何進(jìn)行思想表達(dá)或者演講的準(zhǔn)備。在這個(gè)階段中，我主要通過(guò)分析思路和提取重點(diǎn)的方式，練習(xí)口才，并思考如何將復(fù)雜的道理表述得更加簡(jiǎn)單明了?？梢哉f(shuō)，思考和準(zhǔn)備演講的階段給我們提供了一個(gè)思辨問(wèn)題、表達(dá)自我、鍛煉技能的好機(jī)會(huì)。
第三段：演講的過(guò)程。
演講是有效傳遞信息和感染聽(tīng)眾的一個(gè)手段，這也是很多人都渴望掌握的能力。在演講過(guò)程中，我們需要注意的是語(yǔ)言表達(dá)、身體語(yǔ)言、情感表達(dá)、視覺(jué)效果等方面的內(nèi)容。認(rèn)真準(zhǔn)備的話，演講時(shí)要用心去吸引和感染聽(tīng)眾，并且注意準(zhǔn)確地傳遞想要表達(dá)的信息。在“鳴謝”和“結(jié)束語(yǔ)”方面，我們可以對(duì)來(lái)賓、導(dǎo)師、聽(tīng)眾等表示感謝，并指出演講的意義和價(jià)值。
第四段：體驗(yàn)的收獲。
在參加這次課堂思想演講中，我受益匪淺：第一，對(duì)于思辨問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)，鍛煉了自己的思維和表達(dá)能力；第二，有了更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，提升了自己的人際溝通和協(xié)作能力；第三，表達(dá)能力得到圓滿升華，增強(qiáng)了自信心和展現(xiàn)能力。這次活動(dòng)，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，思想和表達(dá)的重要性，強(qiáng)化了自己對(duì)學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)的信念。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次素質(zhì)教育活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到課堂思想演講的重要性和美妙之處，并從中收獲頗豐。思想和表達(dá)是我們學(xué)習(xí)和人生的重要一環(huán)，同樣也是我們展現(xiàn)自我和交流溝通能力的重要一環(huán)，這讓我體會(huì)到在日常生活和學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到很多機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)ヌ剿骱捅磉_(dá)，在這樣的過(guò)程中，人生也會(huì)有更加豐富多彩的體驗(yàn)和收獲。
課堂演講心得體會(huì)篇九
在大學(xué)里，每位學(xué)生都要經(jīng)歷各式各樣的課堂演講任務(wù)。在我學(xué)習(xí)的一門課程中，我們被要求以視頻表演的形式展現(xiàn)課堂演講。這是一次與傳統(tǒng)形式截然不同的嘗試，讓我對(duì)于課堂演講產(chǎn)生了新的體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備過(guò)程
要成功完成一次課堂演講視頻表演，我了解到準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我需要選擇一個(gè)有足夠激情的主題來(lái)吸引觀眾的注意力。之后，我就開(kāi)始研究和收集與主題相關(guān)的資料，并進(jìn)行深入的調(diào)查和分析。其次，我設(shè)計(jì)了一個(gè)詳細(xì)的劇本，確定了每個(gè)角色的扮演者，并安排好他們的出臺(tái)次序和表演內(nèi)容。最后，我們利用視頻剪輯軟件進(jìn)行了編輯和修正，以保證最終表演的流暢和完整。
第三段：表演過(guò)程
在視頻表演的過(guò)程中，我們面臨了許多挑戰(zhàn)。首先是角色的扮演，我們需要深入理解每個(gè)角色的特點(diǎn)和語(yǔ)言習(xí)慣，以確保表演的真實(shí)和自然。然后是拍攝和制作的技術(shù)難題，包括燈光的設(shè)置、攝像機(jī)的鏡頭運(yùn)動(dòng)和背景音樂(lè)的選擇等。最后，我們需要做好組織和協(xié)調(diào)的工作，以確保每個(gè)人在正確的時(shí)間和位置出現(xiàn)，并按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行表演。
第四段：反思體會(huì)
通過(guò)這次課堂演講視頻表演，我受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，因?yàn)檫@次表演需要我們密切合作，相互配合。我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何平衡個(gè)人表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。其次，我發(fā)現(xiàn)表演形式的多樣性可以激發(fā)觀眾的興趣。通過(guò)視頻表演，我們可以運(yùn)用更多的藝術(shù)元素和技巧，來(lái)傳達(dá)我們的想法和主題。最后，我意識(shí)到演講不僅僅是傳達(dá)信息，更是一個(gè)表達(dá)自我和展示個(gè)性的過(guò)程。通過(guò)演繹角色，我可以更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛力和不足，并提升自己的溝通能力和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次課堂演講視頻表演的經(jīng)歷，我對(duì)于課堂演講有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了準(zhǔn)備工作的重要性，意識(shí)到表演中的挑戰(zhàn)和技巧，并從中學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人表達(dá)的技巧。這次經(jīng)歷讓我更加自信和自由地面對(duì)未來(lái)的演講任務(wù)，也為我的專業(yè)發(fā)展和人際交往能力的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂演講心得體會(huì)篇十
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，課堂演講是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉我們的溝通技巧，并培養(yǎng)我們的自信心。作為一個(gè)學(xué)生，我在經(jīng)歷了多次課堂演講后，深刻地體會(huì)到了其中的收獲和感悟。
第二段：準(zhǔn)備。
在進(jìn)行課堂演講之前，我們需要做充分的準(zhǔn)備。首先，我們需要了解演講的主題和目的，分析聽(tīng)眾的需求和心理，以此為基礎(chǔ)來(lái)確定自己的演講內(nèi)容。其次，我們需要進(jìn)行資料搜集和整理，確保演講中的內(nèi)容有條理、有邏輯、且準(zhǔn)確無(wú)誤。最后，我們需要進(jìn)行多次口頭練習(xí)，以此來(lái)加深自己對(duì)演講內(nèi)容的理解和記憶，并提前預(yù)演所面臨的場(chǎng)景，以適應(yīng)并克服緊張的狀態(tài)。
第三段：表達(dá)。
課堂演講的過(guò)程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先，我們需要充分利用肢體語(yǔ)言，包括眼神交流、手勢(shì)表達(dá)、身體語(yǔ)言等等，使演講更具吸引力和親和力。其次，我們需要注意語(yǔ)音的調(diào)節(jié)，包括語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面，以使語(yǔ)言更加生動(dòng)、明快、有感染力。最后，我們需要注意言辭的選擇，盡量使用通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了、且生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，使聽(tīng)眾在演講中既得到知識(shí)，又能夠獲得愉悅和興趣。
第四段：互動(dòng)。
演講過(guò)程中的互動(dòng)是極為重要的。我們需要積極與聽(tīng)眾進(jìn)行交流，包括提出問(wèn)題、邀請(qǐng)互動(dòng)、進(jìn)行調(diào)查等等，使聽(tīng)眾積極參與演講的過(guò)程。此外，我們還需要注意回應(yīng)聽(tīng)眾的反饋，包括聽(tīng)眾的掌聲、點(diǎn)頭、微笑等，通過(guò)這些反饋來(lái)調(diào)整自己的發(fā)言內(nèi)容和方式，更好地與聽(tīng)眾進(jìn)行溝通。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)多次課堂演講的實(shí)踐，我深深體會(huì)到了課堂演講對(duì)個(gè)人口才和綜合素質(zhì)的提高作用。同時(shí)，我也了解了課堂演講的準(zhǔn)備、表達(dá)、互動(dòng)等方面的重要性，這將對(duì)我的口才以及溝通能力產(chǎn)生長(zhǎng)期的幫助。在此，我鼓勵(lì)每一位同學(xué)，多加練習(xí)，積極融入課堂中，不斷提高自己的演講能力，讓自己成為一個(gè)更為出色的人才。
課堂演講心得體會(huì)篇十一
帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開(kāi)生面的生本高效課堂，并傾聽(tīng)了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問(wèn)題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽(tīng)課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語(yǔ)文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語(yǔ)文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文不是為了學(xué)課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子來(lái)教，從中獲得有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語(yǔ)文的成長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。
課堂演講心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)“有效課堂
教學(xué)
模式”心得體會(huì).教無(wú)定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級(jí)和高年級(jí)的語(yǔ)文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會(huì)：
一、教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
三、
教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的轉(zhuǎn)變
最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。
如何進(jìn)行課堂小結(jié)
一、理論觀點(diǎn)
心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。
心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無(wú)知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。
二、課堂小結(jié)存在的問(wèn)題
1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開(kāi)頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒(méi)有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無(wú)窮。
三、課堂小結(jié)的主要原則
1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。
2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。
四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)
我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，
總結(jié)
了如下特點(diǎn)：
（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問(wèn)；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)置懸念，留到下次課來(lái)解答。
（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺(jué)，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
五、課堂小結(jié)的方法
初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來(lái)比較容易，學(xué)習(xí)起來(lái)興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè)府序》中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志。”完美的教學(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：
想想自己有過(guò)侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過(guò)程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說(shuō)侵犯了有的說(shuō)沒(méi)有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬(wàn)的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰(shuí)，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說(shuō)，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺(jué)悟。
2、教師的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該精煉有序。詩(shī)一般的結(jié)束語(yǔ)可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒(méi)敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：
男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫
女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡(jiǎn)單，但是這樣的結(jié)束語(yǔ)讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相欣賞，營(yíng)造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒(méi)有嘗試過(guò)在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡(jiǎn)要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)出自己的感受： 有的同學(xué)說(shuō)，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問(wèn)我的秘密了 有的同學(xué)說(shuō)，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說(shuō)，我有自己的秘密，我長(zhǎng)大了等等。
雖然同學(xué)們的語(yǔ)言比較直白樸素，但他們所說(shuō)的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。
4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無(wú)窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說(shuō)書人有“且聽(tīng)下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無(wú)后為大”這就看的出來(lái)中國(guó)是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國(guó)外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國(guó)外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。
5、音樂(lè)給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌
曲，既讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不覺(jué)得政治枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛(ài)我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。
6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。
課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊蠋焸儜?yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。
課堂演講心得體會(huì)篇十三
課堂模擬是一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，通過(guò)模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過(guò)幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識(shí)，更加深了我的體驗(yàn)和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會(huì)和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會(huì)為我們?cè)O(shè)計(jì)一些真實(shí)實(shí)踐情境，例如模擬法庭、模擬會(huì)議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實(shí)的環(huán)境和情景，加深對(duì)知識(shí)和技能的理解。通過(guò)這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會(huì)扮演某個(gè)具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問(wèn)題，拓寬了我的思維和視野。通過(guò)扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場(chǎng)，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實(shí)際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問(wèn)題的能力
在課堂模擬中，我們通常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過(guò)搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動(dòng)鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強(qiáng)自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對(duì)于我這樣一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過(guò)不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過(guò)與他人合作，我意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過(guò)參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
課堂演講心得體會(huì)篇十四
聽(tīng)了韓進(jìn)士主任的報(bào)告，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開(kāi)展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開(kāi)討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)常化、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時(shí)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開(kāi)放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識(shí)的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無(wú)拘無(wú)束，大膽吐露，妙語(yǔ)連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實(shí)。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)并加分，用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語(yǔ)文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的放得開(kāi)，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當(dāng)靈活的檢測(cè)，不僅鞏固了知識(shí)，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，知識(shí)潤(rùn)生而無(wú)聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
課堂演講心得體會(huì)篇十五
我通過(guò)閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問(wèn)題很值得我們?nèi)ド钏肌?BR> 如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：
人貴有自知之明，正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無(wú)憾，即使不成功，自己也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。
一位教師只有以師愛(ài)奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責(zé)任心堅(jiān)守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對(duì)浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點(diǎn)！
教師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺(jué)地把研究成果注入課堂，在實(shí)踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒(méi)進(jìn)行過(guò)師范教育，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺(jué)得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個(gè)合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個(gè)方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認(rèn)識(shí)的層面上有對(duì)理念本身的理解和認(rèn)同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過(guò)程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個(gè)根本的問(wèn)題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因?yàn)閷W(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主體地位表達(dá)了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了學(xué)生的理想發(fā)展離不開(kāi)教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（二）、提高專業(yè)知識(shí)和技能
充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)自身知識(shí)和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機(jī)會(huì)加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，使自己盡量向一個(gè)合格的中學(xué)教師靠攏。
以上是我對(duì)如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認(rèn)識(shí)，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過(guò)修煉，感悟教育的真諦。
課堂演講心得體會(huì)篇十六
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過(guò)看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過(guò)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對(duì)生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)卩┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒(méi)能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱麄冏⒁饬Φ募袝r(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，聽(tīng)講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問(wèn)題也挺積極，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了，不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒(méi)在課堂上，用無(wú)辜的眼神望著你，讓我不能再說(shuō)什么。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺(tái)上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個(gè)孩子的思考都是不一樣的，站在講臺(tái)上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時(shí)會(huì)獲得掌聲，有時(shí)會(huì)獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂(lè)學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
課堂演講心得體會(huì)篇十七
作為一名學(xué)生黨，在學(xué)校的日子里，大家難免會(huì)遇到需要進(jìn)行課堂演講的情況。比如在英語(yǔ)或者中文課堂上，老師會(huì)讓我們站在講臺(tái)前，給同學(xué)們講述一個(gè)話題，或者發(fā)表看法。雖然說(shuō)有時(shí)候這種情況會(huì)讓我們感到緊張或者害怕，但是多次練習(xí)之后，我們的表現(xiàn)也許會(huì)更好。下面就是我自己的課堂演講心得體會(huì)。
第一段：掌握主題，避免無(wú)話可說(shuō)。
曾經(jīng)有一次，老師要求我們進(jìn)行一次自由發(fā)言，我們可以針對(duì)任何一個(gè)話題進(jìn)行演講。但是很多同學(xué)在講臺(tái)上卻臉上泛紅，結(jié)巴了好幾句還是壓根不知道該說(shuō)什么。在這種情況下，我們只能選擇隨便說(shuō)點(diǎn)什么，順口說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)的經(jīng)歷或者偉大的國(guó)家領(lǐng)袖，因?yàn)楦揪蜎](méi)有為演講做好充分的準(zhǔn)備。所以在演講之前，我們應(yīng)該了解主題，準(zhǔn)備好必要的資料和信息，這樣才能避免在講臺(tái)上出現(xiàn)窘迫的場(chǎng)面。
第二段：放松心態(tài)，充滿自信。
課堂演講是一次展示自己的機(jī)會(huì)，雖然帶有一定的壓力，但是這絕不能成為我們心態(tài)的絆腳石。相反，我們應(yīng)該保持平和的心態(tài)，放松自己的身體和呼吸，讓自己在講臺(tái)上以更好、更自信的姿態(tài)展示出演講的內(nèi)容。同時(shí)，我們要充分地了解自己所要言說(shuō)的東西，這樣依托于深厚的底蘊(yùn)和專業(yè)知識(shí)，我們才能放心宣講，為別人和自己創(chuàng)造信心和好的心情。
第三段：講述簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，不要制造噪音。
在課堂上，我們所要做的并不是像篇章一樣詳細(xì)地講述每一個(gè)細(xì)節(jié)，而是將核心內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地介紹出來(lái)，給到同學(xué)正確的信息。不要擔(dān)心你自己的演講惹人厭煩，讓聽(tīng)眾庸人自擾。因?yàn)槿绻覀冊(cè)谘葜v時(shí)過(guò)于冗長(zhǎng)、重復(fù)，就會(huì)讓聽(tīng)眾感到厭煩，這無(wú)疑會(huì)影響到我們這個(gè)人在別人心目中的形象。與此相反的，明確的目標(biāo)、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述、清晰的思路、和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)方式是情境中最受歡迎的呈現(xiàn)方式。
第四段：理性分析，細(xì)節(jié)分析。
在演講時(shí)，我們不能只是簡(jiǎn)單地介紹一下主題或發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。相反，我們還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，從各個(gè)角度來(lái)深入剖析所要討論的話題。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)細(xì)節(jié)方面進(jìn)行充分的分析，這樣才能讓聽(tīng)眾聽(tīng)到演講后，愿意自己再去嘗試一下所述內(nèi)容。
第五段：感恩，自省。
每一次課堂演講都是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)演講，我們既可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也可以更好地理解別人的立場(chǎng)，同時(shí)也能夠增進(jìn)我們的知識(shí)和思考。在演講結(jié)束后，我們不妨試著去總結(jié)一下，了解自己表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí)，我們也要感謝其他人在演講過(guò)程中給與我們的幫助，學(xué)會(huì)尊重和感恩。
總結(jié):。
通過(guò)以上對(duì)于“課堂演講心得體會(huì)”的自我感悟，希望能夠啟迪大家在課堂演講中的一個(gè)新視角。在這些方面，我們特別要注意心態(tài)、聆聽(tīng)、思考、演講和感恩這幾個(gè)方面，堅(jiān)持總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在今后的課堂演講中不斷進(jìn)步。最后，相信通過(guò)不斷的親身實(shí)踐和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們一定會(huì)取得好的成績(jī)。
課堂演講心得體會(huì)篇一
近日，本人有幸參加了一場(chǎng)以“微課堂演講交流會(huì)”為主題的活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)是由校內(nèi)某團(tuán)隊(duì)策劃與組織，吸引了眾多學(xué)生參與。通過(guò)此次活動(dòng)，我深刻感受到了演講的重要性，并從中獲得了不少啟示和收獲。
二、往事重提
在我的印象中，演講是一項(xiàng)高難度的技能。曾經(jīng)，我也非常害怕在別人面前發(fā)言，常常會(huì)緊張到說(shuō)不出話來(lái)。但隨著時(shí)間的推移，我明白了一個(gè)道理：不與人交流，就無(wú)法成長(zhǎng)與提高。從此以后，我開(kāi)始在日常生活中嘗試多與人交流，并不斷鍛煉自己的表達(dá)能力，而這次“微課堂演講交流會(huì)”則成為了我展示自己的機(jī)會(huì)。
三、驚喜不斷
在此次活動(dòng)中，我聽(tīng)到了很多出色的演講。有的人精彩幽默，有的人深情動(dòng)人，有的人用干貨讓人印象深刻。這些演講讓我受益良多，并在此次活動(dòng)中獲得了意外的驚喜——自己的演講也得到了其他人的認(rèn)可和贊賞。在自我介紹環(huán)節(jié)中，我雖然感覺(jué)自己緊張?jiān)S久，但最終還是由于對(duì)自己主題的自信和認(rèn)真準(zhǔn)備，成功地將自己的思想清晰地展現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到其他人對(duì)我的表達(dá)能力贊不絕口時(shí)，我感到了從內(nèi)心深處的自豪和喜悅。
四、收獲滿滿
此次活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了演講的重要性以及如何做好演講。首先，準(zhǔn)備是演講成功的關(guān)鍵。只有花足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備，在心理和物理上都做好充分的準(zhǔn)備，才能在演講過(guò)程中保持沉著、自信和清晰。其次，演講并不是為了表達(dá)自己的長(zhǎng)篇大論，而是為了讓聽(tīng)眾理解你的意思和想法。因此要善于總結(jié)、精練和概括，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)繁復(fù)的表述。最后，演講者需要注重語(yǔ)言的效果，把握好語(yǔ)氣、音量和節(jié)奏，以及身體語(yǔ)言的運(yùn)用。
五、總結(jié)
此次“微課堂演講交流會(huì)”給我的啟示是：交流與溝通是人際關(guān)系發(fā)展的必要條件，如何提高交流能力就成為了提高自身價(jià)值的一個(gè)重要途徑。而演講作為一種特定形式的交流方式，更是具有廣泛的社交價(jià)值和應(yīng)用前景。我要以此次交流會(huì)中的表現(xiàn)為契機(jī)，不斷錘煉自己的演講能力，積極投身社交活動(dòng)，并通過(guò)演講去展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。
課堂演講心得體會(huì)篇二
作為一名大學(xué)生，思想政治理論課程一直是我們必不可少的組成部分。在這門課程中，不少老師會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課堂思想演講，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。在這次的課堂思想演講中，我有了一些心得體會(huì)，以下是我的總結(jié)與分享。
第二段：思想與準(zhǔn)備。
在進(jìn)行思想演講之前，要對(duì)所選的話題進(jìn)行深入的思考。我選擇的主題是“年輕人如何在繁忙的學(xué)習(xí)中保持健康的身心及心態(tài)”，需要充分了解相關(guān)的知識(shí)和資料，以便在演講中表達(dá)清晰。另外，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與多次練習(xí)也是不可或缺的。只有在充分理解話題，并且熟練掌握表達(dá)技巧時(shí)，才能在演講中自信地表達(dá)。
第三段：提高表達(dá)能力。
在進(jìn)行思想演講時(shí)，我們需要通過(guò)合理的表達(dá)方式，向觀眾傳達(dá)自己的想法。除了準(zhǔn)確地表達(dá)思想外，還需要關(guān)注自己的語(yǔ)言交流能力。選擇生動(dòng)的例子和比喻，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)和聲音，能夠有效提高演講的表現(xiàn)力，讓聽(tīng)眾更容易理解和接受。
第四段：思考與吸收觀眾的反應(yīng)。
演講并不是“一而再，再而三”的發(fā)言過(guò)程，而是希望能夠與觀眾進(jìn)行有意義的交流。在演講時(shí)，需要注意觀眾的反應(yīng)，關(guān)注他們的思考和提問(wèn)，以便調(diào)整自己的講述方式，更好地推動(dòng)交流和思考的深度和廣度。同時(shí)，在演講結(jié)束后，可以聽(tīng)取聽(tīng)眾的意見(jiàn)和建議，以便在以后的演講中做出調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：收獲與反思。
這次課堂思想演講讓我不僅加深了對(duì)所選話題的理解，也讓我更好地掌握了表達(dá)和思考的技巧和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我還獲得了與其他同學(xué)交流和分享想法的機(jī)會(huì)，受益匪淺。同時(shí)，也要不斷進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，并在下一次演講中對(duì)自己進(jìn)行進(jìn)一步的提高和完善。
總之，課堂思想演講是一次很好的鍛煉自己思考能力、表達(dá)能力和交流能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，我們可以不斷提高自己的演講水平，并將所學(xué)知識(shí)和理念更好地傳遞給更多人。
課堂演講心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常需要進(jìn)行各種各樣的演講。相信很多同學(xué)都會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如緊張、口齒不清、演講內(nèi)容不充實(shí)等等。通過(guò)多次演講的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了演講的重要性，同時(shí)也積累了一些心得和體會(huì)，接下來(lái)我將分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：提高口語(yǔ)能力。
演講首要是提高口語(yǔ)表達(dá)能力，好的口語(yǔ)能讓聽(tīng)眾聽(tīng)得懂，并且更容易讓他們接受演講內(nèi)容。為了提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，我會(huì)多聽(tīng)、多練，盡量增加語(yǔ)匯量，提升日常交流的表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)多參加社團(tuán)活動(dòng)，參加一些口語(yǔ)訓(xùn)練課程，從而在練習(xí)中逐步提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：深入研究演講內(nèi)容。
在進(jìn)行演講之前，要做好足夠的準(zhǔn)備，深入研究演講內(nèi)容，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解聽(tīng)眾的痛點(diǎn)，調(diào)整自己的思路，切合聽(tīng)眾的需求，讓演講更加得到聽(tīng)眾的認(rèn)可和支持。自己在準(zhǔn)備演講時(shí)，要抓住時(shí)間，及時(shí)查找、整理資料，查閱相關(guān)資料，平時(shí)多看書，不僅能增加知識(shí)量，也能在演講中顯得更加自信、有底氣。
第四段：增加自信心。
在演講中，自信是非常重要的。只有自信，才會(huì)有說(shuō)服力。當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，我會(huì)告訴自己，我已經(jīng)準(zhǔn)備了很久，我有充分的準(zhǔn)備、充足的知識(shí)、充沛的信心，能夠讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂自己的思路，能夠成為他們的引領(lǐng)者。這樣的心態(tài)讓我在演講時(shí)表現(xiàn)得更加從容、自信，贏得了聽(tīng)眾的認(rèn)可和喝彩。
第五段：總結(jié)。
最后，我想說(shuō)的是演講不是終點(diǎn)，而是一個(gè)起點(diǎn)。通過(guò)演講，我們能夠增加自信、提升口語(yǔ)、展現(xiàn)自己、分享知識(shí)、結(jié)交朋友……演講是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。總之，我們要始終保持一顆樂(lè)觀、自信、向上的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，不斷地嘗試、失敗、總結(jié)，最終取得更好的成績(jī)。
課堂演講心得體會(huì)篇四
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同伴們：
大家好！
首先非常感謝于老師給我們每個(gè)小朋友均等的`機(jī)會(huì)，通過(guò)今天這樣一種形式來(lái)交流和評(píng)選“小主人”！我要參與的是“家庭小主人”的'競(jìng)選，因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)最小的單位，只有把最小的事情做好，才能為在學(xué)校、社會(huì)中更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在家庭中，我首先是個(gè)“生活小主人”，主要表現(xiàn)是“自立自強(qiáng)，力所能及”。在家里，給魚缸里的小魚換水，給綠蘿吊蘭澆水，自己削鉛筆，起床后疊被子，整理房間，給爸爸媽媽擠牙膏，飯前準(zhǔn)備碗筷，飯后擦桌子，媽媽生病時(shí)，會(huì)記得媽媽什么時(shí)候該吃哪種藥，倒好水給媽媽送來(lái)，定期整理自己的生活和學(xué)習(xí)用品等等，總之一句話——“勿以善小而不為”，與大家共勉。
在家庭中，我還是個(gè)“快樂(lè)小主人”，快樂(lè)的情緒是可以感染的，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)跳愛(ài)鬧的我是家里的開(kāi)心果。閑暇時(shí)光，和爸爸媽媽一起動(dòng)手做飯，做手工，讀書，背唐詩(shī)，外出旅行，走親訪友，我都是快樂(lè)的制造者。
以上我講述的都是點(diǎn)滴小事，相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大，但“一屋不掃何以掃天下？”請(qǐng)贊同我觀點(diǎn)的伙伴投我一票。謝謝大家！
課堂演講心得體會(huì)篇五
《我的人生我做主》演講稿
在座的各位同學(xué)：
你們好，今天想必大家十分高心，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我們迎來(lái)了進(jìn)入大學(xué)生活的第一次演講。而對(duì)于我十分感謝大家可以在座旁聽(tīng)我的演講《我的人生我做主》。
我的人生必定我做主，否則你很可能象餐具一般，被他人做主哦！所以，我們應(yīng)當(dāng)象飛魚一般，去追逐自我人生。而不是象金魚一般，終生禁錮在魚瓶中。
我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開(kāi)放。如果所有的鮮花都在春天開(kāi)放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒(méi)有任何花朵開(kāi)放，你還會(huì)覺(jué)得這個(gè)自然界是如此美麗嗎？肯定不會(huì)。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩(shī)意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無(wú)數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣?，而一旦我們登上高峰后，生命中無(wú)限的風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)世界都在你的眼皮底下。當(dāng)然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價(jià)。然而這種代價(jià)都是值得的。如果你要去另一個(gè)山頭，你必須從山底開(kāi)始重新開(kāi)始攀爬，因?yàn)闆](méi)有任何兩個(gè)山頭是連在一起的。如果說(shuō)山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅(jiān)定你的goal往前走，你的人生必定你做主。當(dāng)我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當(dāng)你回頭再看的時(shí)候，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時(shí)，我們的人生充滿了精彩，并且是炫目的。
每個(gè)人都是自己的人生理想，都會(huì)為自己的.未來(lái)制定一個(gè)周密的計(jì)劃。你們也不例外。如果規(guī)劃得當(dāng)并且順利實(shí)施，則我們離勝利彼岸又推進(jìn)了一步，想必，這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我們應(yīng)該自信。堅(jiān)持自己的信念，來(lái)真正地做到我的人生我做主。
人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會(huì)一無(wú)所獲。況且會(huì)失去更多。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。
以上是我對(duì)人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個(gè)人只要時(shí)刻保持幸福的感覺(jué)，才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，只有快樂(lè)，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂(lè)與快樂(lè)相處的人，才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才會(huì)擁有快樂(lè)的人生。而這個(gè)人必定是在座的每一位。
演講人：蔡斌
.10..20
課堂演講心得體會(huì)篇六
課堂演講是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)課堂演講，同學(xué)們能夠獲得磨練自己表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心的機(jī)會(huì)。同時(shí)，課堂演講也是一種與他人分享知識(shí)、交流觀點(diǎn)的方式，通過(guò)互相交流與探討，同學(xué)們與老師之間也能夠建立起更加緊密的聯(lián)系。
第二段：準(zhǔn)備課堂演講的技巧和方法。
在進(jìn)行課堂演講前，同學(xué)們可以先進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作，比如進(jìn)行主題的確定、知識(shí)的搜集、結(jié)構(gòu)的規(guī)劃、演講稿的撰寫等。在撰寫演講稿的過(guò)程中，同學(xué)們要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、邏輯清晰，通過(guò)練習(xí)來(lái)提升口語(yǔ)表達(dá)能力，比如盡量減少口頭禪、習(xí)慣性重復(fù)的詞語(yǔ)，通過(guò)練習(xí)來(lái)克服緊張和怯場(chǎng)等問(wèn)題。
第三段：課堂演講的實(shí)戰(zhàn)演練。
在實(shí)際進(jìn)行課堂演講時(shí)，同學(xué)們要注意自己的態(tài)度和表現(xiàn)，比如要保持自信、自然、真誠(chéng)的狀態(tài)，避免出現(xiàn)過(guò)分緊張或夸張的表現(xiàn)。同時(shí)，要注意控制語(yǔ)速和聲音的大小，適當(dāng)?shù)厥褂檬謩?shì)和注視，從而讓聽(tīng)眾更加關(guān)注自己的演講內(nèi)容。
教師對(duì)同學(xué)們的課堂演講進(jìn)行評(píng)估，是提升同學(xué)們演講能力的一種有效方式。在進(jìn)行評(píng)估時(shí)，教師可以根據(jù)同學(xué)們的演講內(nèi)容、表現(xiàn)和技巧來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)估，同時(shí)也可以給出一些針對(duì)性的改進(jìn)建議和建議，讓同學(xué)們?cè)谙乱淮蔚难葜v中更加得心應(yīng)手。
通過(guò)課堂演講的不斷練習(xí)和實(shí)踐，同學(xué)們不僅能夠提升自己的表達(dá)效果和演講技巧，還能夠培養(yǎng)自信、鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和分享精神等價(jià)值觀。這些優(yōu)秀的品質(zhì)也將是同學(xué)們未來(lái)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要支撐。因此，課堂演講是一項(xiàng)必要的、有益的練習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該積極地投入其中，取得更加卓越的成果。
課堂演講心得體會(huì)篇七
人生中的每一個(gè)時(shí)刻，都是一個(gè)機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)，不僅是考驗(yàn)一個(gè)人的勇氣和決心，更是經(jīng)驗(yàn)的積累和心靈的升華。剛剛結(jié)束的微課堂演講交流會(huì)，讓我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。以下是我的心得體會(huì)：
第一段：預(yù)想驚喜，意料之外
在參加微課堂演講交流會(huì)之前，我預(yù)想的是一個(gè)以演講為核心的分享會(huì)。然而，當(dāng)我真正參加會(huì)議時(shí)，發(fā)現(xiàn)這并不完全是一個(gè)傳統(tǒng)的演講交流會(huì)，它更加互動(dòng)、更加有趣、更加前沿。特別是PechaKucha的設(shè)計(jì)，每張幻燈只展示20秒，這給我留下了非常深刻的印象。這樣的設(shè)計(jì)，在一定程度上也可以激發(fā)發(fā)言者的潛力，克服演講的困難，同時(shí)也可以讓聽(tīng)眾面前的信息更加豐富。這次活動(dòng)的驚喜完全超出了我的預(yù)期，讓我感受到了它的獨(dú)特之處。
第二段：探索未知，創(chuàng)造驚喜
在合適的時(shí)機(jī)，不拒絕困難和不完美，是我們探索未知的關(guān)鍵。而在這次活動(dòng)中，每個(gè)演講者都能夠在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造自己的驚喜。我喜歡這種嘗試新方法的精神，它激勵(lì)我去面對(duì)自己的局限和挑戰(zhàn)自己的極限。在我的演講中，我也遇到了困難和不完美，但是，這次活動(dòng)鼓勵(lì)我不擔(dān)心這些因素，而是嘗試進(jìn)一步挑戰(zhàn)，探索新的可能性。
第三段：尊重他人，分享知識(shí)
在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了一個(gè)非常重要的思想——尊重他人。這個(gè)原則，在我看來(lái)，是促進(jìn)知識(shí)分享的核心。我們參加活動(dòng)的人，來(lái)自不同的領(lǐng)域，擁有不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然而，分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)則需要一個(gè)信任和尊重的環(huán)境。在這次活動(dòng)中，每個(gè)發(fā)言者都得到了愉快的聽(tīng)眾，聽(tīng)眾則得到了意外的收獲、勇氣和啟發(fā)。無(wú)論你是一個(gè)員工、一個(gè)學(xué)生還是一個(gè)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)者，尊重和傾聽(tīng)他人的想法，將會(huì)增強(qiáng)你的個(gè)人魅力和掌握更多的知識(shí)。
第四段：改進(jìn)細(xì)節(jié)，提高效果
在每次演講后，我們的評(píng)委們提出很多有價(jià)值的問(wèn)題和意見(jiàn)，幫助演講者進(jìn)一步改進(jìn)自己的內(nèi)容和技巧。這些意見(jiàn)，不僅對(duì)演講者有益，而且應(yīng)該運(yùn)用在我們的工作和生活中，提高我們的效果。因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗，而這次活動(dòng)中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是值得深思和改進(jìn)的。
第五段：成長(zhǎng)啟示，不斷前行
作為參加這次活動(dòng)的一員，我感到非常榮幸。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的歷練，我意識(shí)到自己的不足和所需改進(jìn)的方向，這透出一份成長(zhǎng)的啟示。自己的思維方式和所述內(nèi)容，讓我充滿了信心和動(dòng)力，來(lái)投入到我的工作和生活中。這次活動(dòng)給我?guī)?lái)了新的機(jī)會(huì)，讓我更好地拓展自己的想象和知識(shí)。
總之，微課堂演講交流會(huì)，不僅是一個(gè)演講比賽或分享會(huì)，更是一場(chǎng)知識(shí)、樂(lè)趣、尊重和創(chuàng)造的融會(huì)貫通。這些組成了一個(gè)值得我們不斷探索、尊重他人、不拒絕困難和不完美，用心聽(tīng)取、改進(jìn)和提高細(xì)節(jié)的社區(qū)。期待著下一次的活動(dòng)，我希望在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠不斷地前行，追求自己的潛力和所愛(ài)的事業(yè)。
課堂演講心得體會(huì)篇八
作為一名學(xué)生，參加課堂思想演講的活動(dòng)，近期真的是讓我受益匪淺。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，而且也鍛煉了自己的演講能力，更重要的是，讓我從中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，促使我思考，更深入地認(rèn)識(shí)到了思想的魅力。今天，我要分享一下自己在課堂思想演講中的體會(huì)與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)的過(guò)程。
參加思想演講活動(dòng)，首先是要有一個(gè)話題，話題的選擇是很重要的，它關(guān)系到我們的主題和我們要傳遞的信息。在此過(guò)程中，為了能更好地講述，我通常會(huì)去查找相關(guān)材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解和整理。在收集好資料后，接下來(lái)的就是如何進(jìn)行思想表達(dá)或者演講的準(zhǔn)備。在這個(gè)階段中，我主要通過(guò)分析思路和提取重點(diǎn)的方式，練習(xí)口才，并思考如何將復(fù)雜的道理表述得更加簡(jiǎn)單明了?？梢哉f(shuō)，思考和準(zhǔn)備演講的階段給我們提供了一個(gè)思辨問(wèn)題、表達(dá)自我、鍛煉技能的好機(jī)會(huì)。
第三段：演講的過(guò)程。
演講是有效傳遞信息和感染聽(tīng)眾的一個(gè)手段，這也是很多人都渴望掌握的能力。在演講過(guò)程中，我們需要注意的是語(yǔ)言表達(dá)、身體語(yǔ)言、情感表達(dá)、視覺(jué)效果等方面的內(nèi)容。認(rèn)真準(zhǔn)備的話，演講時(shí)要用心去吸引和感染聽(tīng)眾，并且注意準(zhǔn)確地傳遞想要表達(dá)的信息。在“鳴謝”和“結(jié)束語(yǔ)”方面，我們可以對(duì)來(lái)賓、導(dǎo)師、聽(tīng)眾等表示感謝，并指出演講的意義和價(jià)值。
第四段：體驗(yàn)的收獲。
在參加這次課堂思想演講中，我受益匪淺：第一，對(duì)于思辨問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)，鍛煉了自己的思維和表達(dá)能力；第二，有了更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，提升了自己的人際溝通和協(xié)作能力；第三，表達(dá)能力得到圓滿升華，增強(qiáng)了自信心和展現(xiàn)能力。這次活動(dòng)，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，思想和表達(dá)的重要性，強(qiáng)化了自己對(duì)學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)的信念。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次素質(zhì)教育活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到課堂思想演講的重要性和美妙之處，并從中收獲頗豐。思想和表達(dá)是我們學(xué)習(xí)和人生的重要一環(huán)，同樣也是我們展現(xiàn)自我和交流溝通能力的重要一環(huán)，這讓我體會(huì)到在日常生活和學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到很多機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)ヌ剿骱捅磉_(dá)，在這樣的過(guò)程中，人生也會(huì)有更加豐富多彩的體驗(yàn)和收獲。
課堂演講心得體會(huì)篇九
在大學(xué)里，每位學(xué)生都要經(jīng)歷各式各樣的課堂演講任務(wù)。在我學(xué)習(xí)的一門課程中，我們被要求以視頻表演的形式展現(xiàn)課堂演講。這是一次與傳統(tǒng)形式截然不同的嘗試，讓我對(duì)于課堂演講產(chǎn)生了新的體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備過(guò)程
要成功完成一次課堂演講視頻表演，我了解到準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我需要選擇一個(gè)有足夠激情的主題來(lái)吸引觀眾的注意力。之后，我就開(kāi)始研究和收集與主題相關(guān)的資料，并進(jìn)行深入的調(diào)查和分析。其次，我設(shè)計(jì)了一個(gè)詳細(xì)的劇本，確定了每個(gè)角色的扮演者，并安排好他們的出臺(tái)次序和表演內(nèi)容。最后，我們利用視頻剪輯軟件進(jìn)行了編輯和修正，以保證最終表演的流暢和完整。
第三段：表演過(guò)程
在視頻表演的過(guò)程中，我們面臨了許多挑戰(zhàn)。首先是角色的扮演，我們需要深入理解每個(gè)角色的特點(diǎn)和語(yǔ)言習(xí)慣，以確保表演的真實(shí)和自然。然后是拍攝和制作的技術(shù)難題，包括燈光的設(shè)置、攝像機(jī)的鏡頭運(yùn)動(dòng)和背景音樂(lè)的選擇等。最后，我們需要做好組織和協(xié)調(diào)的工作，以確保每個(gè)人在正確的時(shí)間和位置出現(xiàn)，并按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行表演。
第四段：反思體會(huì)
通過(guò)這次課堂演講視頻表演，我受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，因?yàn)檫@次表演需要我們密切合作，相互配合。我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何平衡個(gè)人表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。其次，我發(fā)現(xiàn)表演形式的多樣性可以激發(fā)觀眾的興趣。通過(guò)視頻表演，我們可以運(yùn)用更多的藝術(shù)元素和技巧，來(lái)傳達(dá)我們的想法和主題。最后，我意識(shí)到演講不僅僅是傳達(dá)信息，更是一個(gè)表達(dá)自我和展示個(gè)性的過(guò)程。通過(guò)演繹角色，我可以更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛力和不足，并提升自己的溝通能力和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次課堂演講視頻表演的經(jīng)歷，我對(duì)于課堂演講有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了準(zhǔn)備工作的重要性，意識(shí)到表演中的挑戰(zhàn)和技巧，并從中學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人表達(dá)的技巧。這次經(jīng)歷讓我更加自信和自由地面對(duì)未來(lái)的演講任務(wù)，也為我的專業(yè)發(fā)展和人際交往能力的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂演講心得體會(huì)篇十
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，課堂演講是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉我們的溝通技巧，并培養(yǎng)我們的自信心。作為一個(gè)學(xué)生，我在經(jīng)歷了多次課堂演講后，深刻地體會(huì)到了其中的收獲和感悟。
第二段：準(zhǔn)備。
在進(jìn)行課堂演講之前，我們需要做充分的準(zhǔn)備。首先，我們需要了解演講的主題和目的，分析聽(tīng)眾的需求和心理，以此為基礎(chǔ)來(lái)確定自己的演講內(nèi)容。其次，我們需要進(jìn)行資料搜集和整理，確保演講中的內(nèi)容有條理、有邏輯、且準(zhǔn)確無(wú)誤。最后，我們需要進(jìn)行多次口頭練習(xí)，以此來(lái)加深自己對(duì)演講內(nèi)容的理解和記憶，并提前預(yù)演所面臨的場(chǎng)景，以適應(yīng)并克服緊張的狀態(tài)。
第三段：表達(dá)。
課堂演講的過(guò)程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先，我們需要充分利用肢體語(yǔ)言，包括眼神交流、手勢(shì)表達(dá)、身體語(yǔ)言等等，使演講更具吸引力和親和力。其次，我們需要注意語(yǔ)音的調(diào)節(jié)，包括語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面，以使語(yǔ)言更加生動(dòng)、明快、有感染力。最后，我們需要注意言辭的選擇，盡量使用通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了、且生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，使聽(tīng)眾在演講中既得到知識(shí)，又能夠獲得愉悅和興趣。
第四段：互動(dòng)。
演講過(guò)程中的互動(dòng)是極為重要的。我們需要積極與聽(tīng)眾進(jìn)行交流，包括提出問(wèn)題、邀請(qǐng)互動(dòng)、進(jìn)行調(diào)查等等，使聽(tīng)眾積極參與演講的過(guò)程。此外，我們還需要注意回應(yīng)聽(tīng)眾的反饋，包括聽(tīng)眾的掌聲、點(diǎn)頭、微笑等，通過(guò)這些反饋來(lái)調(diào)整自己的發(fā)言內(nèi)容和方式，更好地與聽(tīng)眾進(jìn)行溝通。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)多次課堂演講的實(shí)踐，我深深體會(huì)到了課堂演講對(duì)個(gè)人口才和綜合素質(zhì)的提高作用。同時(shí)，我也了解了課堂演講的準(zhǔn)備、表達(dá)、互動(dòng)等方面的重要性，這將對(duì)我的口才以及溝通能力產(chǎn)生長(zhǎng)期的幫助。在此，我鼓勵(lì)每一位同學(xué)，多加練習(xí)，積極融入課堂中，不斷提高自己的演講能力，讓自己成為一個(gè)更為出色的人才。
課堂演講心得體會(huì)篇十一
帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開(kāi)生面的生本高效課堂，并傾聽(tīng)了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問(wèn)題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽(tīng)課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語(yǔ)文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語(yǔ)文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文不是為了學(xué)課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子來(lái)教，從中獲得有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語(yǔ)文的成長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。
課堂演講心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)“有效課堂
教學(xué)
模式”心得體會(huì).教無(wú)定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級(jí)和高年級(jí)的語(yǔ)文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會(huì)：
一、教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
三、
教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的轉(zhuǎn)變
最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。
如何進(jìn)行課堂小結(jié)
一、理論觀點(diǎn)
心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。
心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無(wú)知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。
二、課堂小結(jié)存在的問(wèn)題
1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開(kāi)頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒(méi)有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無(wú)窮。
三、課堂小結(jié)的主要原則
1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。
2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。
四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)
我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，
總結(jié)
了如下特點(diǎn)：
（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問(wèn)；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)置懸念，留到下次課來(lái)解答。
（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺(jué)，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
五、課堂小結(jié)的方法
初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來(lái)比較容易，學(xué)習(xí)起來(lái)興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè)府序》中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志。”完美的教學(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：
想想自己有過(guò)侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過(guò)程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說(shuō)侵犯了有的說(shuō)沒(méi)有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬(wàn)的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰(shuí)，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說(shuō)，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺(jué)悟。
2、教師的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該精煉有序。詩(shī)一般的結(jié)束語(yǔ)可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒(méi)敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：
男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫
女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)
只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡(jiǎn)單，但是這樣的結(jié)束語(yǔ)讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相欣賞，營(yíng)造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒(méi)有嘗試過(guò)在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡(jiǎn)要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)出自己的感受： 有的同學(xué)說(shuō)，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問(wèn)我的秘密了 有的同學(xué)說(shuō)，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說(shuō)，我有自己的秘密，我長(zhǎng)大了等等。
雖然同學(xué)們的語(yǔ)言比較直白樸素，但他們所說(shuō)的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。
4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無(wú)窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說(shuō)書人有“且聽(tīng)下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無(wú)后為大”這就看的出來(lái)中國(guó)是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國(guó)外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國(guó)外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。
5、音樂(lè)給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌
曲，既讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不覺(jué)得政治枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛(ài)我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。
6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。
課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊蠋焸儜?yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。
課堂演講心得體會(huì)篇十三
課堂模擬是一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，通過(guò)模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過(guò)幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識(shí)，更加深了我的體驗(yàn)和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會(huì)和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會(huì)為我們?cè)O(shè)計(jì)一些真實(shí)實(shí)踐情境，例如模擬法庭、模擬會(huì)議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實(shí)的環(huán)境和情景，加深對(duì)知識(shí)和技能的理解。通過(guò)這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會(huì)扮演某個(gè)具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問(wèn)題，拓寬了我的思維和視野。通過(guò)扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場(chǎng)，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實(shí)際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問(wèn)題的能力
在課堂模擬中，我們通常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過(guò)搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動(dòng)鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強(qiáng)自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對(duì)于我這樣一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過(guò)不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過(guò)與他人合作，我意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過(guò)參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
課堂演講心得體會(huì)篇十四
聽(tīng)了韓進(jìn)士主任的報(bào)告，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開(kāi)展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開(kāi)討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)常化、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時(shí)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開(kāi)放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識(shí)的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無(wú)拘無(wú)束，大膽吐露，妙語(yǔ)連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實(shí)。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)并加分，用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語(yǔ)文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的放得開(kāi)，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當(dāng)靈活的檢測(cè)，不僅鞏固了知識(shí)，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，知識(shí)潤(rùn)生而無(wú)聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
課堂演講心得體會(huì)篇十五
我通過(guò)閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問(wèn)題很值得我們?nèi)ド钏肌?BR> 如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：
人貴有自知之明，正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無(wú)憾，即使不成功，自己也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。
一位教師只有以師愛(ài)奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責(zé)任心堅(jiān)守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對(duì)浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點(diǎn)！
教師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺(jué)地把研究成果注入課堂，在實(shí)踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒(méi)進(jìn)行過(guò)師范教育，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺(jué)得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個(gè)合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個(gè)方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認(rèn)識(shí)的層面上有對(duì)理念本身的理解和認(rèn)同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過(guò)程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個(gè)根本的問(wèn)題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因?yàn)閷W(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主體地位表達(dá)了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了學(xué)生的理想發(fā)展離不開(kāi)教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（二）、提高專業(yè)知識(shí)和技能
充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)自身知識(shí)和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機(jī)會(huì)加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，使自己盡量向一個(gè)合格的中學(xué)教師靠攏。
以上是我對(duì)如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認(rèn)識(shí)，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過(guò)修煉，感悟教育的真諦。
課堂演講心得體會(huì)篇十六
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過(guò)看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過(guò)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對(duì)生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)卩┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒(méi)能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱麄冏⒁饬Φ募袝r(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，聽(tīng)講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問(wèn)題也挺積極，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了，不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒(méi)在課堂上，用無(wú)辜的眼神望著你，讓我不能再說(shuō)什么。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺(tái)上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個(gè)孩子的思考都是不一樣的，站在講臺(tái)上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時(shí)會(huì)獲得掌聲，有時(shí)會(huì)獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂(lè)學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
課堂演講心得體會(huì)篇十七
作為一名學(xué)生黨，在學(xué)校的日子里，大家難免會(huì)遇到需要進(jìn)行課堂演講的情況。比如在英語(yǔ)或者中文課堂上，老師會(huì)讓我們站在講臺(tái)前，給同學(xué)們講述一個(gè)話題，或者發(fā)表看法。雖然說(shuō)有時(shí)候這種情況會(huì)讓我們感到緊張或者害怕，但是多次練習(xí)之后，我們的表現(xiàn)也許會(huì)更好。下面就是我自己的課堂演講心得體會(huì)。
第一段：掌握主題，避免無(wú)話可說(shuō)。
曾經(jīng)有一次，老師要求我們進(jìn)行一次自由發(fā)言，我們可以針對(duì)任何一個(gè)話題進(jìn)行演講。但是很多同學(xué)在講臺(tái)上卻臉上泛紅，結(jié)巴了好幾句還是壓根不知道該說(shuō)什么。在這種情況下，我們只能選擇隨便說(shuō)點(diǎn)什么，順口說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)的經(jīng)歷或者偉大的國(guó)家領(lǐng)袖，因?yàn)楦揪蜎](méi)有為演講做好充分的準(zhǔn)備。所以在演講之前，我們應(yīng)該了解主題，準(zhǔn)備好必要的資料和信息，這樣才能避免在講臺(tái)上出現(xiàn)窘迫的場(chǎng)面。
第二段：放松心態(tài)，充滿自信。
課堂演講是一次展示自己的機(jī)會(huì)，雖然帶有一定的壓力，但是這絕不能成為我們心態(tài)的絆腳石。相反，我們應(yīng)該保持平和的心態(tài)，放松自己的身體和呼吸，讓自己在講臺(tái)上以更好、更自信的姿態(tài)展示出演講的內(nèi)容。同時(shí)，我們要充分地了解自己所要言說(shuō)的東西，這樣依托于深厚的底蘊(yùn)和專業(yè)知識(shí)，我們才能放心宣講，為別人和自己創(chuàng)造信心和好的心情。
第三段：講述簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，不要制造噪音。
在課堂上，我們所要做的并不是像篇章一樣詳細(xì)地講述每一個(gè)細(xì)節(jié)，而是將核心內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地介紹出來(lái)，給到同學(xué)正確的信息。不要擔(dān)心你自己的演講惹人厭煩，讓聽(tīng)眾庸人自擾。因?yàn)槿绻覀冊(cè)谘葜v時(shí)過(guò)于冗長(zhǎng)、重復(fù)，就會(huì)讓聽(tīng)眾感到厭煩，這無(wú)疑會(huì)影響到我們這個(gè)人在別人心目中的形象。與此相反的，明確的目標(biāo)、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述、清晰的思路、和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)方式是情境中最受歡迎的呈現(xiàn)方式。
第四段：理性分析，細(xì)節(jié)分析。
在演講時(shí)，我們不能只是簡(jiǎn)單地介紹一下主題或發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。相反，我們還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，從各個(gè)角度來(lái)深入剖析所要討論的話題。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)細(xì)節(jié)方面進(jìn)行充分的分析，這樣才能讓聽(tīng)眾聽(tīng)到演講后，愿意自己再去嘗試一下所述內(nèi)容。
第五段：感恩，自省。
每一次課堂演講都是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)演講，我們既可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也可以更好地理解別人的立場(chǎng)，同時(shí)也能夠增進(jìn)我們的知識(shí)和思考。在演講結(jié)束后，我們不妨試著去總結(jié)一下，了解自己表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí)，我們也要感謝其他人在演講過(guò)程中給與我們的幫助，學(xué)會(huì)尊重和感恩。
總結(jié):。
通過(guò)以上對(duì)于“課堂演講心得體會(huì)”的自我感悟，希望能夠啟迪大家在課堂演講中的一個(gè)新視角。在這些方面，我們特別要注意心態(tài)、聆聽(tīng)、思考、演講和感恩這幾個(gè)方面，堅(jiān)持總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在今后的課堂演講中不斷進(jìn)步。最后，相信通過(guò)不斷的親身實(shí)踐和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們一定會(huì)取得好的成績(jī)。