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教師政治筆記摘抄篇一
2016年9月
小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“六條禁令”
一、嚴(yán)禁聚眾或參與賭博。
二、嚴(yán)禁在工作時間飲酒和酒后進(jìn)入課堂。
三、嚴(yán)禁向?qū)W生家長索要財物或吃請。
四、嚴(yán)禁擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品。
五、嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校教師搞有償家教或參與社會上的各類補(bǔ)習(xí)班。
六、嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。
教育局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的通知
1、嚴(yán)禁干部和職員工在工作時間、公共場所打撲克抹麻將或參與其它帶彩娛樂活動;
3、切實規(guī)范各級各類學(xué)校的招生行為，嚴(yán)禁干部職工參與買賣招生;
4、教育系統(tǒng)內(nèi)部的工作接待，不派煙，不喝酒，不派發(fā)紅包、有價證券或紀(jì)念品;
5、嚴(yán)禁公款旅游，任何單位和個人外出學(xué)習(xí)考察必須報教育局批準(zhǔn)后方能參加;對違反上述規(guī)定要求的教育系統(tǒng)局管干部一律就地免職，縣管干部按組織程序報上級部門作相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處理;對違反上述規(guī)定的教職員工給予待崗、外調(diào)處理，且兩年內(nèi)不評模、不評先、不晉級。
為保證上述措施的落實，縣教育局真誠歡迎廣大教職員工、學(xué)生家長和社會各界參與監(jiān)督，積極舉報。
2016年11月
“二十字”公民基本道德規(guī)范
愛國守法明禮誠信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)
“八榮八恥”樹起道德建設(shè)標(biāo)桿
胡錦濤同志4日看望出席政協(xié)十屆四次會議的委員時提出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹產(chǎn)社會主義榮辱觀。兩會人大代表、政協(xié)委員對這一重要論述的熱烈反響表明，廣大人民群眾急切盼望樹立良好的社會風(fēng)氣。以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會主義榮辱觀，為我國公民道德建設(shè)樹起了新標(biāo)桿，將對加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。
以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥;以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥;以誠實守信為榮、以見利忘義為恥;以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥;以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。這“八榮八恥”概括精辟，內(nèi)涵深邃，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導(dǎo)向。
2011年10月
胡錦濤在全國教育工作會議上的講話
我們不斷深化對我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，得出了十分重要的結(jié)論。一是教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。二是教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。三是教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。四是教育是改善民生、促進(jìn)社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。五是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué)，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)氣。這些重要結(jié)論彌足珍貴，已經(jīng)在《教育規(guī)劃綱要》中得到體現(xiàn)，更要在推進(jìn)教育改革和發(fā)展中牢牢把握并不斷豐富發(fā)展。
推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要全面推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平。
2012年3月
推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)幾個問題第一，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。第二，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持以人為本。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，深入推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實效性。第三，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持改革創(chuàng)新。第四，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進(jìn)教育公平。第五，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量。
2012年9月
《給教師的建議》蘇霍姆林斯基
※要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！粋€好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
※善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
※保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績。
※請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。
※你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。
※有經(jīng)驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點來挑選教學(xué)方法。※不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。
※在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
在黨的十八大會議上，錦濤代表第十七屆中央委員會向大會作報告。胡錦濤在報告之前，開宗明義地表示，不念全文，只集中講要點。
十八大報告提出的一系列新思想、新觀點、新論斷，將成為全黨全國人民和世界人民關(guān)注的重點和焦點。在報告中，不念全文，只集中講要點，有利于與會同志以及會場外的聽眾觀眾集中注意力把握和了解報告的主題、主體和核心內(nèi)容，是一次思想和精神的集中和匯聚。
會風(fēng)，連著文風(fēng)，體現(xiàn)作風(fēng)。在舉世矚目的十八大開幕式上，胡錦濤一改過去黨代會上通讀報告全文的做法，不念報告全文，只集中講要點，體現(xiàn)了我黨一貫倡導(dǎo)和堅持的“解放思想，實事求是”、“求真務(wù)實，真抓實干”的作風(fēng)和傳統(tǒng)，是我黨“務(wù)實”、“高效”的自信心的展示和彰顯。
縱觀十八大報告要點，語言樸實、論述精辟、主題鮮明、重點突出、觀點深刻，是黨的基本思想和基本理論的系統(tǒng)總結(jié)和全面部署，是全黨智慧的集中體現(xiàn)，是“從實踐中來，到實踐中去”的成功典范。
思路決定出路。不念全文，只集中講要點，是一種抓重點、謀全局的工作思路和方法。全黨同志，全體干部，都要有抓重點、謀全局的能力和本領(lǐng)，始終做到目標(biāo)明確、方向準(zhǔn)確，將主要精力用在聯(lián)系群眾、狠抓落實上去，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)。
創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的助推劑。不念報告全文，只集中講要點，是一種報告形式的創(chuàng)新，同時是一種工作方法的創(chuàng)新。與以往黨的全國代表大會上的報告相比，十八大報告要點闡述的時間盡管短了將近一個小時，但是分量更厚重、任務(wù)也更艱巨。這是我黨不斷改革創(chuàng)新成果的一次集中呈現(xiàn)，同時也是對今后工作創(chuàng)新的一種啟示和引領(lǐng)。
空談?wù)`國，實干興邦。十八大報告?zhèn)鬟f出了“務(wù)實”新風(fēng)，其實也是在要求和告誡全黨同志，務(wù)必要始終保持“務(wù)實”的作風(fēng)，務(wù)必要始終具備“實干”的精神，在實踐中改革，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，不空談，不浮夸、不務(wù)虛，不動搖不懈怠不折騰，開拓創(chuàng)新，腳踏實地，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，為全面建成小康社會而奮斗，不斷奪取中國特色社會主義新勝利！
以“民”字立黨心。社會各項事業(yè)強(qiáng)調(diào)“民生”，干部選拔任用強(qiáng)調(diào)“民意”，“民惟邦本,本固邦寧”，是我國千百年來的共同理想。但真正視人民為國家之本,真正富民強(qiáng)邦的是忠實地代表人民利益,一切從人民利益出發(fā)的中國共產(chǎn)黨。
當(dāng)前，勞動就業(yè)、物價房價、醫(yī)療衛(wèi)生、入學(xué)教育、食品安全、收入分配、環(huán)保治安等問題，是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。解決這些問題，關(guān)鍵在于黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持立黨為公、執(zhí)政為民。
學(xué)習(xí)貫徹好十八大精神，就要做好“民”字文章，堅定不移地落實“以人為本”，切實提高為民服務(wù)的能力和本領(lǐng)，堅持走群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦。
“兩個繼續(xù)”指明十八大發(fā)展航向。胡錦濤同志在十八大報告中指出：“繼續(xù)推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉?！?BR> 全面建設(shè)小康社會，是共產(chǎn)黨人夢寐以求的目標(biāo)，也13億中華兒女在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的堅定夙愿，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基石。
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民推翻封建主義、帝國主義和官僚資本主義三座大山，建立新中國以來，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)。特別是改革開放以來，黨中央、國務(wù)院以“執(zhí)政為民、以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，聚精會神抓建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，以年均7%的增長速度，破解了發(fā)展與民生難題，贏得了民心。
科學(xué)發(fā)展是時代的主題。新形勢下，如何應(yīng)對來自國內(nèi)外的挑戰(zhàn)和危機(jī)，就是要牢牢抓住“科學(xué)發(fā)展”這一主線不放松，毫不動搖地推進(jìn)改革開放，以更大發(fā)展步伐取得更大經(jīng)濟(jì)成效，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，實現(xiàn)國強(qiáng)民富，社會和諧。
人民群眾是歷史的主體。實踐證明，人民群眾是歷史的締造者和推動者。中國共產(chǎn)黨要不斷鞏固和增強(qiáng)執(zhí)政基礎(chǔ)，就是要堅持“全心全意為人民服務(wù)”這個宗旨不動搖，把民生大計放在頭等位置，尊重民意，把實現(xiàn)好、維護(hù)好、解決好最廣大人民群眾的切身利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。
2012年11月
2013年3月
政治學(xué)習(xí)筆記 不同的榮辱觀，是不同的世界觀、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責(zé)。總書記提出了社會主義榮辱觀，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識到它的重要意義，作為一名教育工作者，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生。
作為一名教師，我認(rèn)為要通過加強(qiáng)德育課程的建設(shè)來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認(rèn)識：
一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育
當(dāng)前，因為應(yīng)試的需要，一些地區(qū)和學(xué)校形成了片面追求升學(xué)率的傾向，學(xué)校德育課程在一定程度上受到了影響。德育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三觀”的重要任務(wù)，學(xué)習(xí)了總書記的社會主義榮辱觀的講話后，我們應(yīng)該認(rèn)識到當(dāng)前德育課程不僅不能削弱，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，應(yīng)該在不同年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育，尤其是高中畢業(yè)年級的學(xué)生，隨著年齡的增長，他們對社會的關(guān)注度在提升，但是往往會出現(xiàn)認(rèn)識上偏差；他們面臨著新的選擇與考驗，但是往往會遇到許多的困惑，因此，他們更需要用正確的“三觀”進(jìn)行引導(dǎo)。
另一方面，當(dāng)前，中小學(xué)都在進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，教師們嘗試著采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于榮辱觀的教育，我認(rèn)為，政治課教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”榮辱觀，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想，在教育教學(xué)過程中通過自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來，課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和活動，不能讓課堂形成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍，形成“公說公有理，婆說婆有理”的局面。
二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合
“三觀”教育既要有能夠觸動學(xué)生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學(xué)過程中做到“潤物細(xì)無聲”。
政治課的教學(xué)內(nèi)容中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關(guān)系”、“樹立科學(xué)世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”、“選擇崇高的人生目標(biāo)”、“樹立正確的消費觀”等內(nèi)容。教師可以采取多種多樣的教學(xué)方式，結(jié)合社會的實際、學(xué)生的實際進(jìn)行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性，又是學(xué)生喜聞樂見的形式，是會受到學(xué)生的歡迎，從而達(dá)到良好的教育效果。
許多中學(xué)生在遇到一些重大事件時能夠表現(xiàn)出一定的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團(tuán)結(jié)互助”、“誠實守信”既在認(rèn)識上有很大的誤區(qū)，又很少落實到行動中。因此，在日常教學(xué)過程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要，教學(xué)案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學(xué)生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認(rèn)識更深刻，對行動的落實會起到積極地作用。
三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀
如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢？舉一個小例子：一位初一年級的學(xué)生曾經(jīng)問我：“您讓我們愛國，可是國家為我們做了什么呢？”，我利用教材“國家職能”的相關(guān)內(nèi)容，選擇了大量的有一定時效性的材料，說明國家如何對人民負(fù)責(zé)，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。
因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo)，立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，貼近學(xué)生的認(rèn)知方式，注重學(xué)生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來。
四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標(biāo)準(zhǔn)
德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。無論對學(xué)生還是對教師，評價都不應(yīng)該只是試卷的考試分?jǐn)?shù)。不同的學(xué)校要結(jié)合自己的實際，采用多元的標(biāo)準(zhǔn)來評價德育課程的教學(xué)效果，讓德育課程得到良性的發(fā)展。
最后，給家長提一點希望：榮辱觀的教育需要家長的支持。曾經(jīng)一位教師對我說，一位學(xué)生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說話。也許這個案例太典型，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長對德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生正確“三觀”的形成。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發(fā)展起到消極的作用。希望家長在為孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)條件的同時，要加強(qiáng)對孩子思想道德方面的教育和引導(dǎo)。
總之，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力，也許我們會遇到各種困難，但是，我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在家長的支持下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果！
2013年9月
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
2014年3月
從實踐操作層面和教師教學(xué)的技術(shù)和能力來講，當(dāng)前教師的專業(yè)性體現(xiàn)在以下五個方面：
1、“教材的解讀能力”。畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師，數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價值的教學(xué)要素來。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區(qū)別于其他人的重要標(biāo)志。
2、“與學(xué)生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因?？梢哉f，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。
3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個學(xué)生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理。
4、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。戰(zhàn)爭，事關(guān)人的生命；教育，事關(guān)人的靈魂。之所以提出這個能力，是因為我們經(jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件，手足無措，不了了之，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長。
5、“試卷編制能力”。毋庸諱言，在素質(zhì)教育旗幟下的學(xué)校依然存在著嚴(yán)重或比較嚴(yán)重的應(yīng)試教育，在很長一段時間里，我們無法回避升學(xué)，回避考試，考試已成為學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T無可抵擋的要事。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為試卷的大本營，“一體機(jī)”已成為生產(chǎn)試卷的專用機(jī)。很多老師不看試題質(zhì)量，拿來就用，導(dǎo)致學(xué)生“花時多、收益小”。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學(xué)生，恰恰相反，由此，我們至少可以做到，沒有意義的試題不給學(xué)生做，從而讓學(xué)生省出精力去做更有益的事。
知識都像人的衣服一樣，會舊，會過時，世界從來沒有像今天這樣瞬息萬變，知識和信息從來沒有像今天這樣的爆炸過。正像一位商業(yè)人士講的，你必須時刻睜大商業(yè)的眼睛，因為你一不留心商業(yè)信息和情報，你就會被無情的商海淹沒。作為教師，如果你不睜大眼睛，不以積極的心態(tài)去關(guān)注和學(xué)習(xí)新的知識和技能，你就會被淘汰。
2014年9月
一、充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性
1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。
2．黨和政府高度重視教師隊伍建設(shè)。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會的尊重。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)
1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。
2．提高教師的思想政治素質(zhì)。5．樹立正確的教師職業(yè)理想。6．提高教師的職業(yè)道德水平。7．著力解決師德建設(shè)中的突出問題。8．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施
教師政治筆記摘抄篇二
每個人學(xué)習(xí)政治的動機(jī)不盡相同，但無論是出于興趣還是出于實用性的考慮，政治學(xué)都是一門非常實用的學(xué)科。而作為政治學(xué)習(xí)的重要輔助工具，筆記更是必不可少的一部分。在我過往的政治學(xué)習(xí)中，筆記也不斷地伴隨著我前行。在這里，我將分享我對政治學(xué)學(xué)習(xí)筆記的一些個人心得體會。
第一段：筆記的作用
筆記是政治學(xué)學(xué)習(xí)的助手。在每一次的聽課或者閱讀之后，筆記是我們對于所學(xué)內(nèi)容自我復(fù)習(xí)的最好的載體。把課堂上老師講課的內(nèi)容記錄下來，可以及時回憶自己對于這一部分的理解，以及老師分析的整體性的概念框架，甚至是歷史上的事件背景等等。同時，在閱讀過程中，筆記也能讓我們記錄由于過度地關(guān)注細(xì)節(jié)導(dǎo)致的認(rèn)知偏差和理解上的困難。在政治學(xué)學(xué)習(xí)中，認(rèn)知偏差必須盡可能排除，而筆記正是我們心中的"Time machine"來到過去，糾正自己的偏見，正確對待所學(xué)的知識。
第二段：筆記的核心內(nèi)容
成功的筆記應(yīng)該是:
清楚地記錄下所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，對于思考方式產(chǎn)生的影響具有洞察力，避免主觀偏向，并對于這一領(lǐng)域的發(fā)展做出合理的分析等。在我的筆記中，我常常會記錄下一些歷史事件中的事件背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境因素等等。同時，對于這些事件的啟示我也會進(jìn)行深度分析。在我看來，對于筆記的內(nèi)容和概念的深入理解是成功的筆記的基礎(chǔ)和核心。
第三段：筆記的書寫方式
書寫方式是影響筆記質(zhì)量的重要因素。在我的筆記中，我分為兩個框架:一是核心思想和其理解，二是細(xì)節(jié)和補(bǔ)充材料。此外，我也會記錄下一些重要的問題，在之后的學(xué)習(xí)乃至考試中也會起到不小的作用。我通常也會利用色彩，加粗，斜體等不同的格式來使我的筆記更加直觀而易懂。
第四段：筆記的不足之處
盡管筆記具有許多優(yōu)勢，但也有一些明顯的不足，需要我們注意。筆記本身并不能完全取代閱讀和思考。策劃筆記和僅盼望筆記并沒有太大的區(qū)別，相反，在閱讀的過程中或在思考后，再記錄下來，可以有明顯的記錄、整理及鞏固所學(xué)內(nèi)容的效果。盡管筆記能夠記錄下歷史事件的背景，但有時候我們也必須認(rèn)識到觀測的限制。政治學(xué)是一個爭議性和復(fù)雜的學(xué)科，當(dāng)我們討論一些頗有爭議的話題時，更多的時候應(yīng)該以錄音和觀察為主，同時筆記也應(yīng)作為記錄的一個附加項。
第五段：筆記的實際意義
筆記具有非常重要的實際意義。記錄下來的筆記不僅僅是記錄所學(xué)內(nèi)容，同時也是我們推銷自己意見的重要資料。在一些課程中，筆記的實用價值幾乎勝過所學(xué)內(nèi)容本身。當(dāng)我們被問及一個相關(guān)話題時，通常記錄下來的筆記能夠幫助我們回答問題。通過適當(dāng)?shù)墓P記，我們也可以更加自信地與教授討論學(xué)術(shù)問題，以表達(dá)自己在學(xué)術(shù)方面的專業(yè)性。很顯然，筆記的實際價值超過了僅僅作為學(xué)習(xí)工具的作用，也是我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作和發(fā)展中必不可少的一部分。
結(jié)論：筆記是一門政治學(xué)教育中不可缺少的工具
政治學(xué)是一門實用性非常強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)筆記作為政治學(xué)教育中的助理，可以有效地促進(jìn)我們的思考，深化我們的理解，并幫助我們更加自信地展現(xiàn)自己的觀點。筆記可以作為我們思考和記錄的載體，可以讓我們更有信心地面對考試和日后工作中的問題。因此，我們必須認(rèn)識到筆記作為政治學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要工具，非常的重要！
教師政治筆記摘抄篇三
學(xué)習(xí)了第十四個五年規(guī)劃和二零三五遠(yuǎn)景目標(biāo)的重要精神。個人覺得，第十四個五年規(guī)劃和二零三五遠(yuǎn)景目是我國全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個五年。
全面建成小康社會，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，決勝全面建成小康社會取得決定性成就。結(jié)合個人實際，就是收入翻番，生活過得更加幸福。
這個時期是全面建成小康社會決勝階段。我國面對錯綜復(fù)雜的國際形勢、艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)特別是新冠肺炎疫情嚴(yán)重沖擊，黨中央不忘初心、牢記使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民砥礪前行、開拓創(chuàng)新，奮發(fā)有為推進(jìn)黨和國家各項事業(yè)。
全面深化改革取得重大突破，全面依法治國取得重大進(jìn)展，全面從嚴(yán)治黨取得重大成果，國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化加快推進(jìn)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度優(yōu)勢進(jìn)一步彰顯；經(jīng)濟(jì)實力、科技實力、綜合國力躍上新的大臺階，經(jīng)濟(jì)運行總體平穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。污染防治力度加大，生態(tài)環(huán)境明顯改善；對外開放持續(xù)擴(kuò)大，共建“一帶一路”成果豐碩；人民生活水平顯著提高，高等教育進(jìn)入普及化階段，城鎮(zhèn)新增就業(yè)超過六千萬人，建成世界上規(guī)模最大的社會保障體系，基本醫(yī)療保險覆蓋超過十三億人，基本養(yǎng)老保險覆蓋近十億人，新冠肺炎疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果；文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展；國防和軍隊建設(shè)水平大幅提升，軍隊組織形態(tài)實現(xiàn)重大變革；國家安全全面加強(qiáng)，社會保持和諧穩(wěn)定。
全面建成小康社會勝利在望，中華民族偉大復(fù)興向前邁出了新的一大步，社會主義中國以更加雄偉的身姿屹立于世界東方。全黨全國各族人民要再接再厲、一鼓作氣，確保如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保如期全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，為開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程奠定堅實基礎(chǔ)。
教師政治筆記摘抄篇四
1、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記9月22日在教育文化衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)＜易剷系闹v話精神和中共中央、國務(wù)院印發(fā)了的《深化新時代教育評價改革總體方案》，結(jié)合單位和部門實際，就如何推進(jìn)我校高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)進(jìn)行研討。
2、習(xí)近平總書記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會上的講話。
3、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對制止餐飲浪費行為作出的重要指示，教育引導(dǎo)廣大師生培養(yǎng)勤儉節(jié)約良好美德，共建節(jié)約型校園。
5、按照我校關(guān)于組織參加河南省教育系統(tǒng)“憲法衛(wèi)士”__年行動計劃的工作安排，繼續(xù)參加憲法和其他法律知識學(xué)習(xí)練習(xí)。
6、根據(jù)學(xué)生工作部和校團(tuán)委的安排，各學(xué)院認(rèn)真組織新生入學(xué)教育和積極參加2020年全省大學(xué)生國家安全知識學(xué)習(xí)競賽活動。
二、學(xué)習(xí)要求
全校各二級黨組織和校屬各單位要高度重視政治理論學(xué)習(xí)，及時關(guān)注我?！皩W(xué)習(xí)時間”理論學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)時間，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，達(dá)到學(xué)習(xí)實效，及時將開展學(xué)習(xí)教育實踐的相關(guān)資料報送黨委宣傳部（郵箱：__）。
政治學(xué)習(xí)結(jié)束后（原則上為每單周周四下午），按照校文明辦《關(guān)于開展“美化環(huán)境清潔校園”專項行動的通知》安排，在各單位劃定的志愿服務(wù)區(qū)域內(nèi)認(rèn)真組織開展“美化環(huán)境清潔校園”志愿服務(wù)活動，持續(xù)深入開展愛國衛(wèi)生運動。
三、內(nèi)容參考
1、習(xí)近平在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷系闹v話
2、《深化新時代教育評價改革總體方案》
3、習(xí)近平在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會上的講話
4、習(xí)近平總書記對制止餐飲浪費行為作出重要指示
5、關(guān)于組織全校師生參加河南省教育系統(tǒng)“憲法衛(wèi)士”年行動計劃的通知
6.__年河南省大學(xué)生國家安全知識競賽活動網(wǎng)絡(luò)平臺
教師政治筆記摘抄篇五
政治學(xué)習(xí)筆記不同的榮辱觀，是不同的世界觀、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責(zé)?？倳浱岢隽松鐣髁x榮辱觀，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識到它的重要意義，作為一名教育工作者，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生。作為一名德育課程教師，我認(rèn)為要通過加強(qiáng)德育課程的建設(shè)來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認(rèn)識：
一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育當(dāng)前，因為高考應(yīng)試的需要，一些地區(qū)和學(xué)校形成了片面追求升學(xué)率的傾向，學(xué)校德育課程在一定程度上受到了影響。德育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三觀”的重要任務(wù)，學(xué)習(xí)了總書記的社會主義榮辱觀的講話后，我們應(yīng)該認(rèn)識到當(dāng)前德育課程不僅不能削弱，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，應(yīng)該在不同年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育，尤其是高中畢業(yè)年級的學(xué)生，隨著年齡的增長，他們對社會的關(guān)注度在提升，但是往往會出現(xiàn)認(rèn)識上偏差；他們面臨著新的選擇與考驗，但是往往會遇到許多的困惑，因此，他們更需要用正確的“三觀”進(jìn)行引導(dǎo)。另一方面，當(dāng)前，中小學(xué)都在進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，教師們嘗試著采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于榮辱觀的教育，我認(rèn)為，政治課教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”榮辱觀，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想，在教育教學(xué)過程中通過自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來，課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和活動，不能讓課堂形成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍，形成“公說公有理，婆說婆有理”的局面。
二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合“三觀”教育既要有能夠觸動學(xué)生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學(xué)過程中做到“潤物細(xì)無聲”。政治課的教學(xué)內(nèi)容中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關(guān)系”、“樹立科學(xué)世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”、“選擇崇高的人生目標(biāo)”、“樹立正確的消費觀”等內(nèi)容。教師可以采取多種多樣的教學(xué)方式，結(jié)合社會的實際、學(xué)生的實際進(jìn)行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性，又是學(xué)生喜聞樂見的形式，是會受到學(xué)生的歡迎，從而達(dá)到良好的教育效果。許多中學(xué)生在遇到一些重大事件時能夠表現(xiàn)出一定的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團(tuán)結(jié)互助”、“誠實守信”既在認(rèn)識上有很大的誤區(qū)，又很少落實到行動中。因此，在日常教學(xué)過程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要，教學(xué)案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學(xué)生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認(rèn)識更深刻，對行動的落實會起到積極地作用。
三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢？舉一個小例子：一位初一年級的學(xué)生曾經(jīng)問我：“您讓我們愛國，可是國家為我們做了什么呢？”，我利用教材“國家職能”的相關(guān)內(nèi)容，選擇了大量的有一定時效性的材料，說明國家如何對人民負(fù)責(zé)，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo)，立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，貼近學(xué)生的認(rèn)知方式，注重學(xué)生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來。
四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標(biāo)準(zhǔn)德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。無論對學(xué)生還是對教師，評價都不應(yīng)該只是試卷的考試分?jǐn)?shù)。不同的學(xué)校要結(jié)合自己的實際，采用多元的標(biāo)準(zhǔn)來評價德育課程的教學(xué)效果，讓德育課程得到良性的發(fā)展。最后，給家長提一點希望：榮辱觀的教育需要家長的支持。曾經(jīng)一位教師對我說，一位學(xué)生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說話。也許這個案例太典型，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長對德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生正確“三觀”的形成。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發(fā)展起到消極的作用。希望家長在為孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)條件的同時，要加強(qiáng)對孩子思想道德方面的教育和引導(dǎo)。總之，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力，也許我們會遇到各種困難，但是，我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在家長的支持下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果！-----------------------------大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。
一、過去五年的工作 經(jīng)濟(jì)實力大幅提升。改革開放取得重大突破。人民生活顯著改善。民主法制建設(shè)取得新進(jìn)步。文化建設(shè)開創(chuàng)新局面。社會建設(shè)全面展開。國防和軍隊建設(shè)取得歷史性成就。香港、澳門保持繁榮穩(wěn)定。全方位外交取得重大進(jìn)展。黨的建設(shè)新的偉大工程扎實推進(jìn)。
二、改革開放的偉大歷史進(jìn)程
新時期最鮮明的特點是改革開放。從農(nóng)村到城市、從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到其他各個領(lǐng)域，全面改革的進(jìn)程勢不可當(dāng)?shù)卣归_了；從沿海到沿江沿邊，從東部到中西部，對外開放的大門毅然決然地打開了。新時期最顯著的成就是快速發(fā)展。我們黨實施現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略，帶領(lǐng)人民艱苦奮斗，推動我國以世界上少有的速度持續(xù)快速發(fā)展起來。我國經(jīng)濟(jì)從一度瀕于崩潰的邊緣發(fā)展到總量躍至世界第四、進(jìn)出口總額位居世界第三，人民生活從溫飽不足發(fā)展到總體小康，農(nóng)村貧困人口從兩億五千多萬減少到兩千多萬，政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)取得舉世矚目的成就。
新時期最突出的標(biāo)志是與時俱進(jìn)。我們黨堅持馬克思主義的思想路線，不斷探索和回答什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論和實際問題，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化，堅持并豐富黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗。
三、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀
四、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求
到2020年全面建設(shè)小康社會目標(biāo)實現(xiàn)之時，我們這個歷史悠久的文明古國和發(fā)展中社會主義大國，將成為工業(yè)化基本實現(xiàn)、綜合國力顯著增強(qiáng)、國內(nèi)市場總體規(guī)模位居世界前列的國家，成為人民富裕程度普遍提高、生活質(zhì)量明顯改善、生態(tài)環(huán)境良好的國家，成為人民享有更加充分民主權(quán)利、具有更高文明素質(zhì)和精神追求的國家，成為各方面制度更加完善、社會更加充滿活力而又安定團(tuán)結(jié)的國家，成為對外更加開放、更加具有親和力、為人類文明作出更大貢獻(xiàn)的國家。
五、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展
六、堅定不移發(fā)展社會主義民主政治
七、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮
九、開創(chuàng)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)新局面
十、推進(jìn)“一國兩制”實踐和祖國和平統(tǒng)一大業(yè)
十一、始終不渝走和平發(fā)展道路
十二、以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程
讀書筆記的格式
讀書筆記主要有三大類：1．摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學(xué)習(xí)、工作或研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便于引用和核實。
摘要式筆記又可分為：
（1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。
（2）抄錄原文就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料。
（3）摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結(jié)論摘抄下來。
2．評注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。
評注式筆記又可分為
（1）書頭批注這是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白和加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等。
（2）提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地敘述出來。
（3）提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。
（4）評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注解。
（5）補(bǔ)充原文就是在讀完原文或文章之后，對感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
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3．心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。
心得式筆記可以分為：
（1）札記讀書時把摘記的要點和心得結(jié)合起來寫成的，稱札記。
（2）心得也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。
（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。
怎樣寫讀書筆記 ?讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
（一）提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。
（三）仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會運用。
（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何?？煞譃闀?、主要內(nèi)容、評論意見。
（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請教，達(dá)到弄懂的目的。
教師政治筆記摘抄篇六
學(xué)習(xí)地點:多媒體教室
參加人員:全體教師
學(xué)習(xí)內(nèi)容:教育部
加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。
黨和政府高度重視教師隊伍建設(shè)。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會的尊重。
加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是:以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和[三個代表"重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以[學(xué)為人師、行為世范"為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。
教師政治筆記摘抄篇七
政治學(xué)習(xí)資料--七一講話要點9月2日
一是從三件大事、三大成就、兩大理論成果，領(lǐng)會好黨的90年輝煌業(yè)績;
1、深刻認(rèn)識“三件大事”?？倳浽凇捌咭弧敝v話中對我們黨90年來波瀾壯闊的奮斗歷程進(jìn)行了高度概括，對我們黨90年來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民為完成中華民族偉大復(fù)興，完成和推進(jìn)新民主主義革命、社會主義革命和改革開放三件大事進(jìn)行了表述：一是完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放;二是完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度;三是進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義。這三件大事，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍，使具有5000多年禮貌歷史的中國面貌煥然一新，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。
9月16日
2、深刻認(rèn)識“三大成就”。在總結(jié)我們黨90年的偉大成就時，總書記在講話中進(jìn)行了全面概括，就是開辟了中國特色社會主義道路，構(gòu)成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。這是對.....的歷史貢獻(xiàn)和偉大成就作出實事求是的總結(jié)。其中關(guān)于中國特色社會主義制度的論述確實是一個全新的闡述。在學(xué)習(xí)“七一”講話時，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識這“三大成就”，進(jìn)一步堅定高舉中國特色社會主義偉大旗幟的立場，為繼續(xù)大力推進(jìn)社會主義民主政治建設(shè)指明方向，堅定我們進(jìn)取穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革，走中國特色社會主義政治發(fā)展道路的信念。
9月30日
3、兩大理論成果：胡書記在講話中指出，在推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生了兩大理論成果。一大理論成果是毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，系統(tǒng)回答了在一個半殖民地半封建的東方大國，如何實現(xiàn)新民主主義革命和社會主義革命的問題，并對建設(shè)什么樣的社會主義、怎樣建設(shè)社會主義進(jìn)行了艱辛探索，以創(chuàng)造性的資料為馬克思主義寶庫增添了新的財富。另一大理論成果是中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，系統(tǒng)回答了在中國這樣一個十幾億人口的發(fā)展中大國建設(shè)什么樣的社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等一系列重大問題，是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展。
10月14日
從嚴(yán)治黨，正視并及時解決黨內(nèi)存在的突出問題，始終堅持黨的肌體健康。在學(xué)習(xí)“七一”講話時，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識這“四個堅持”和“四個堅持”，切實把握黨的先進(jìn)性根本要求，使我們黨的自身建設(shè)始終堅持正確的方向，始終經(jīng)受各種風(fēng)險考驗。
10月21日
三是從四個考驗、四個危險，領(lǐng)會好世情、國情、黨情的深刻變化;深刻認(rèn)識“四個考驗”和“四個危險”?？倳浽谥v話提出全黨必須清醒地看到，在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險本事，加強(qiáng)黨的執(zhí)政本事建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，面臨許多前所未有的新情景新問題新挑戰(zhàn)，執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。精神懈怠的危險，本事不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險，更加尖銳地擺在全黨面前，落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。在學(xué)習(xí)“七一”講話時，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識這“四個考驗”和“四個危險”，是向全黨發(fā)出的警世之言，顯示了.....人居安思危，敢于應(yīng)對的清醒，也顯示了.....加強(qiáng)黨性鍛煉、加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成、勇于經(jīng)受住考驗的自信，從而增強(qiáng)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的危機(jī)感、職責(zé)感、緊迫感。
11月4日
科學(xué)化水平，必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，大力推進(jìn)馬克思主義中國化時代化大眾化，提高全黨思想政治水平。理論上的成熟是政治上堅定的基礎(chǔ)，理論上的與時俱進(jìn)是行為上的銳意進(jìn)取的前提，思想上的統(tǒng)一是全黨步調(diào)一致的重要保證。二是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅持五湖四海、任人唯賢，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn)，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來。政治路線確定以后，干部就是決定的因素。
11月18日
三是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅持以人為本、執(zhí)政為民理念，牢固樹立馬克思主義群眾觀點、自覺貫徹黨的群眾路線，始終堅持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。僅有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上;僅有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會把我們當(dāng)親人。四是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，始終堅持馬克思主義政黨的先進(jìn)性和純潔性。堅決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。五是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅持用制度管權(quán)管事管人，健全民主集中制，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)制度化、規(guī)范化、程序化。這五大任務(wù)涵蓋了黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)的五個方面，它既是提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的五項綱領(lǐng)，也是我們黨總結(jié)的執(zhí)政黨的建設(shè)的五條規(guī)律。在學(xué)習(xí)“七一”講話時，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識這五大任務(wù)，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)加強(qiáng)和改善新形勢下黨的建設(shè)，不斷提高我們黨的執(zhí)政本事，增強(qiáng)我們黨的生機(jī)和活力。
12月2日
深刻認(rèn)識“五個堅定不移”。繼往是為了開來，回顧是為了展望?？倳浽诓渴鹜七M(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)時，提出：一是面向未來，全黨同志必須牢記，我國過去30多年的快速發(fā)展靠的是改革開放，我國未來發(fā)展也必須堅定不移依靠改革開放。新時期最鮮明的特點是改革開放。二是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心不動搖，堅定不移走科學(xué)發(fā)展道路。堅持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是堅持科學(xué)發(fā)展。三是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力推進(jìn)社會主義民主政治建設(shè)，堅定不移走中國特色社會主義政治發(fā)展道路。人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心。四是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，堅定不移發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。五是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力保障和改善民生，堅定不移推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)。在學(xué)習(xí)“七一”講話時，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識這“五個堅定不移”，正確理解推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的大政方針，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主政治建設(shè)、先進(jìn)文化建設(shè)、和諧社會建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會做貢獻(xiàn)。
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教師政治筆記摘抄篇八
1、敬業(yè)要有誠心
這是一個教師必備的最基本的心態(tài)。無論是上班時還是下班后；無論是校園內(nèi)還是校園外；無論是情緒好還是情緒壞，都會自主、自覺地意識到：我是教師，我就應(yīng)擔(dān)任這份職業(yè)的社會職責(zé)和道德職責(zé)，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。
2、敬業(yè)要有恒心
“十年樹木，百年樹人”，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現(xiàn)狀，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù)，全身心地投入教育。一個學(xué)困生，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化，他需要一年、兩年的關(guān)注、輔導(dǎo)、教育，甚至更多！
3、敬業(yè)要有愛心
教育要根植于愛。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情
，它總在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新人，唯有愛，教師才會用快樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生
的閃光點，才會把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，它能使教師感到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷與擔(dān)心?！保瑧?yīng)對差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放下嗎？應(yīng)對犯錯的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和諒解。這種設(shè)身處地，充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好，更完美。
二、豁達(dá)，收獲快樂的心靈
有這樣一個有關(guān)佛家禪語的故事，講的是一位在山中身居簡出的禪師，一天夜晚，他碰到一位正要行竊的小偷，一無所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對他說：“別急，天上的明月會給你指路的?！闭f完，順手把自我脫下的外衣也遞給了他。第二天，禪師在門口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣，感慨道：“我最后送了一輪明月給他?！?BR> 其實，對于一個污垢的心靈，最需的是一輪明月，為他指路的明月！對于我們的學(xué)生在成長過程中所犯下的一些錯誤，我們做教師不妨豁達(dá)一點，不妨滿懷一顆真摯的愛心，投一束親切的目光，做一個放行的手勢，讓他們在老師關(guān)愛的目光中溫暖內(nèi)心，以感悟和省悟。
我以前有一個網(wǎng)友，記得很清楚，我們初次在網(wǎng)上見面打招呼互相介紹時，當(dāng)我說我是一名老師時，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老師！”后面還緊跟了3個感嘆號，可想他已經(jīng)把老師恨之入骨了。我說為什么，他說：“你明白嗎？我只讀了小學(xué)第四冊就輟學(xué)了，只因為那年我犯下了一個不小的錯誤，老師和學(xué)校把我趕出了校門，從此，我再也沒有進(jìn)過校門。此刻在外打工，沒有文化找不到好工作，吃盡了沒文化的苦頭，我能不恨他們嗎？假想一下，如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達(dá)一點，給他一次改過的機(jī)會，結(jié)果可能是完全不一樣的。學(xué)校老師是解了一時的恨，但是留給學(xué)生的是一生的痛！
我們是“德高為師，身正為范”的教師，我們更就應(yīng)有一顆“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的.教育。我們教師就應(yīng)有能諒解學(xué)生點滴錯誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑，收獲一顆快樂、懂得感恩的心！
三、學(xué)習(xí)，成就教育事業(yè)
一位教育者說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自我、不斷探索、不斷創(chuàng)新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有好處?！倍恢貜?fù)自我，不斷挑戰(zhàn)自我，其前提就是學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木。沒有一個成功的教育工作者不是一個善于學(xué)習(xí)的人。
能夠說教師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，教師從教一天，就得學(xué)習(xí)一天。那么教師該學(xué)些什么呢；外有馬卡連柯，中有陶行知，他們都是教育先驅(qū)，教育典范。
名教師，他需要的知識并非拘于某一個方面，而是上下五千年縱橫數(shù)萬里幾乎無所不包的。一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知，學(xué)生會十分失望。因此，教師就應(yīng)博覽群書，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無所不包無所不知，教師除了該有的學(xué)歷外還就應(yīng)有經(jīng)歷有閱歷，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來，得心應(yīng)手。
更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來越多地進(jìn)入我們的教學(xué)生活，誰也不會否認(rèn)合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)會使課堂更生動，課堂效果會收到事半功倍的效果。
從自我的教育教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí)去比較去研究去總結(jié)去反思。也有哲人說過:“一個人他教了30年書，不必須能成為一個優(yōu)秀的教師，而堅持寫了3年的教學(xué)反思，那他必須會成為一個不一般的老師了。”在反思中認(rèn)真總結(jié)教育得失，不斷去改善自我的教育方法，就會不斷的進(jìn)步。
“一份耕耘？一份收獲”，學(xué)習(xí)是快樂的，期望我們都能成為學(xué)習(xí)型的老師，都能從學(xué)習(xí)中享受到快樂。
教師政治筆記摘抄篇九
在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《國家發(fā)展期望在教育，辦好教育期望在教師》，我收獲頗豐。我深深體會到：人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種進(jìn)取的高尚的情感，是人的行為的動力，愛能夠產(chǎn)生融化冰雪的氣力，愛心所至，金石為開。
霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于酷愛每個學(xué)生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上頭的，有這樣一個分式是：親近感+理解感+期望感。在教師愛心的雨露照耀滋潤下，學(xué)生感到團(tuán)體的暖和和舒適，從而激起起奮進(jìn)的欲望。
不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位小陳的同學(xué)，他是先天的斜視，不但這樣，理解本事較差，易忘。剛?cè)胍荒昙墪r，說話不清楚，寫每個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本沒法辨認(rèn)?？吹竭@樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就后把手的教他寫0……橫、豎……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號，可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也經(jīng)常告他的狀："教師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習(xí)時他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告知全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳，由于他天生的不幸，他在學(xué)習(xí)上比我們每個同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫忙小陳，不再聞聲有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他的自信心增強(qiáng)了，他能寫出一個端正的字來。此刻小陳仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。"愛，是最好的教師"。愛生，不是一句口號，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。為了學(xué)生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學(xué)生的信任，家長的贊成，同事的任可。能夠說，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中，我也體會到了給予的歡樂。這是其它行業(yè)的人得不到的歡樂、滿足。
教育學(xué)生首先是愛他人。固然讓學(xué)生有愛心，班主任教師更要對學(xué)生付出愛心，制定計劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛。經(jīng)過各種活動培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的緣由是愛。對學(xué)生等量齊觀是愛。
在班級里，我配合班主任共同召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊會。在學(xué)校組織的手拉手活動中幫忙學(xué)生結(jié)對子，課間我經(jīng)常同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛心，先要學(xué)會愛他人。
愛父母，由于父母給予了你的生命。愛教師，由于教師教授你學(xué)業(yè)。愛朋友，由于朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都能夠傳遞愛。其次，是酷愛團(tuán)體。關(guān)心團(tuán)體就是要從小事做起：上課不遲到，不說話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，弄好衛(wèi)生打掃，積極參加班級和學(xué)校組織的活動，重視班級榮譽(yù)。這些小事做好了。團(tuán)體的風(fēng)格逐漸構(gòu)成。
再次，是回報社會，"愛人者，人恒愛之"，學(xué)生說教師是園丁，用血汗換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎曲折坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛心，同時也取得了學(xué)生們那純真的愛，我得到了用金錢沒法買來的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將專心去澆灌，讓每朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和奇異的魅力。愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出完美的明天。
教師政治筆記摘抄篇十
7個韻母 a，o，e，i，u，v，ng(鼻韻母）
手語單詞：手語，聾人，健聽人。
第二課
聲母：b.p.m.f.d.t.n.l（8個）
手指語：單手語和雙手語
問候短句：
1.很高興認(rèn)識你。
2.你們好（大家，同志zh，同學(xué)，女士，先生）
注：
1.們=大家，2.同（食指和中指）兩個人以上相同，3.學(xué)：看書的動作，4.女士：帶耳環(huán)，士（少于三筆可以空寫）
第三課
手語的種類
象形手勢： 就是模仿事物的整體或部分外貌，體現(xiàn)出事物的形狀特征，從而表達(dá)出某種含義。如：睡覺，月亮，牛，羊，房子等。
（吃飯的房子=食堂，睡覺的房子=宿舍）
會意手勢： 透過事物的外型動作，以引申借代等方式，來了解具體含義。這種手勢數(shù)量較多都是以手勢或配合面部表情來表達(dá)事物的含義。
如：聾人，明天，笑，青年等。
朋友（你好我也好，我們兩個人是好朋友）
中國（旗袍）解放（帶上手銬，掙脫開）
首先（第一個，食指點大拇指）其次（第二個）
最后（食指點小指）
指示的手勢：如：你，我，他，鼻子，耳朵，嘴，上，下，那里，這里。
問候短句：
1.這是我的名片。(是=十，的d，名=名字，片=小卡片）
2.很好！謝謝?。▽Σ黄?！抱歉?。?BR> （很=更g,謝謝=一個人在鞠躬，對不起=敬禮，小指表示不好，抱歉=抱拳表示歉意）
第四課
手語的種類二
學(xué)習(xí)數(shù)字的打法
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.20(兩指彎曲兩下）
30.40.50.60.70.80.90.100（食指從右向左劃一下）
.200.300...千（三筆以內(nèi)空寫）萬（彎勾）億（單人旁，再空寫乙）國慶節(jié)j（上十月下一日）勞動j（上五月下一日）
轉(zhuǎn)注手勢： 手勢本身不直接表示所要表示的詞，而是從所表示詞的某些含義定出手勢動作，使人看了這個手勢，要通過聯(lián)想去了解它要表示的內(nèi)容。
如：國慶節(jié)，勞動節(jié)）
形聲手勢： 借用漢語中同音詞來表示比較抽象的詞目。
如：原則，事情，事實，意義，實事求是（實=十，事=十，求=抱拳，是=十）等。
問候短句：
1.我會和你經(jīng)常聯(lián)系。
（會=食指太陽穴，和=很多人在一起，經(jīng)常=常常=天津，聯(lián)系=兩個圈，不動時關(guān)系，動就是聯(lián)系）
2.祝你春節(jié)快樂。（祝=抱拳，節(jié)=j）
第五課 手語的種類 學(xué)習(xí)漢語拼音手指字母
聲母：g,k,h,j,q,x 仿字手勢：
以雙手指搭成漢字字形，這種手勢叫仿字手勢 這種手勢由來已久，是我國聾人智慧產(chǎn)物。如：人，王，田，工，業(yè)，從，呂，品，人民（人轉(zhuǎn)一圈），群眾（三個人是眾，轉(zhuǎn)一圈）
介（移動一下是介紹），例：我給你介紹對象。加減乘除，才，士。
組合手勢： 它是由以上幾類手勢中兩類或兩類以上的手勢 組合而成的手勢語。
如：工廠（仿字+象形）
公安局（仿字+會意+j手指語)問候短句：
1.再見！明天見！等會見！（再見=前后擺動，見=兩個人四指相對，會=快得像流星）
2.祝你一路平安（順利，愉快，成功，幸福，健康）（祝=抱拳，路=筆直，河=彎曲，順利=一件一件事情都非常好，成功=拍一下手很好，福=摸一下肚子，健康=身體好）
3.我已經(jīng)好久沒有看到你。（已經(jīng)=過去經(jīng)過的事情，久=時間，去=人頭人腳，向前一退，到=停等一下）
第六課 手語的構(gòu)成4
聲母：z,c,s,zh,ch,sh,r,y,w 復(fù)習(xí)一遍全部的手指字母
第七課
學(xué)習(xí)手語的方法：
1.注意營造學(xué)習(xí)手語的語言環(huán)境。
2.同學(xué)，朋友之間相互多用手語對話交談。
3.經(jīng)常深入到聾人中間，和聾人交朋友，用手語交談。
第八課
學(xué)習(xí)手語的方法及作用2
手語短句： 馬路上跑著一輛白色的汽車。
學(xué)習(xí)手語的方法：
1.要學(xué)好手語，必須學(xué)好手指語。
2.手指語可以豐富手勢語的表達(dá)方式，使手勢語的 表達(dá)更嚴(yán)密。
手語短句：介紹1 1.你叫什么名字？我叫李明。（王，毛，劉，鄧，于，趙，張。）
2.你幾歲？我18歲。（歲=年，幾=多=多少）
第九課 身體，稱謂1 基本詞（詞根）定義： 在手勢語中，有一部分手勢具有構(gòu)成表示 其他一些詞語手勢的功能，這部分手勢叫做手 語基本詞（詞根）。
基本詞：人
人民，人類（類=五個人聚集在一起），老人（老=長胡子的人），成年人（長高的人），聾人，盲人，殘c疾j人，別人（指他的人），自己（一個人），肢殘人，弱智人（弱=一個人 站著搖擺，智=大腦不好），恩人（一個人站著 我把半個心給他），功臣（軍功章在胸口的人）
夫人，債權(quán)人（債=錢在肩上，權(quán)=大權(quán)在握），強(qiáng)者（者=人），弱者。
手語會話短句：
1.你是哪里人？我是北京人。（上海=港口城市，天津，重慶）
2.你家有幾口人？三口人，有爸爸，媽媽和我。（爸爸是老大=大拇指，媽媽是老二=食指）
第十課 稱謂 2 基本詞：民
人民（人轉(zhuǎn)一圈），國民（g轉(zhuǎn)一圈），公民（公為仿字），市民（sh轉(zhuǎn)一圈）, 居民（居=長期居?。?，災(zāi)民（災(zāi)為壞事，z變?yōu)樾≈福?，難民（困難=食指在太陽穴轉(zhuǎn)一圈）
基本詞：同（兩件是一樣和相同的）
同志zh,同學(xué)（學(xué)=看書并思考），同事（工作的作=上班的班=同事的事）
同胞（你好我好相碰朋友，胞是親密的在一起）
手語會話短句：
1.這是我的妻子。（丈夫，同學(xué)，同事，先生，學(xué)生，恩人）
（妻子=對象女的是妻子，學(xué)生=讀書的小孩，恩人=一個人，我把心給他）
2.你在哪工作？（居住，學(xué)習(xí)）（居住=長期居住，并睡覺;學(xué)習(xí)=讀書并復(fù)習(xí)）3.你的工作如何？(家人，身體）（如=分別在畫兩個半圓，何h,家=房子）
第十一課 稱謂3
基本詞：居（房子長期居住，向下一頓）
居民，鄰居（鄰=兩家人住的很近）。
基本詞：外
親戚（q=七），鄉(xiāng)（空寫）親。
基本詞：僑 華（花）僑，歸（回來）僑，僑眷（家屬）
手語會話短句：
1.今天天氣好嗎？氣溫多少度？（氣=q=七，溫=熱=暖，度=溫度計）
2.天氣預(yù)報下午有大雨，別忘帶傘。（擴(kuò)展：晴，陰，霧，風(fēng)，雪）
（預(yù)=第一個，早上，上午，中午=12，下午，晚上，雨=十指直接下來，雪=十指抖動下來，別=不要，忘=把東西扔到腦后，霧=五，擋住你視線，晴=天氣好，大拇指；陰=天氣不好，小指）
第十二課 稱謂4 基本詞：男
哥哥（老三中指男的），弟弟（最小小指男的），兒子（男的小孩），表哥（表b），新郎（新拜堂的男人），鰥夫（死去女人的男人）
基本詞：女（捏耳朵）
姐姐（老三中指女的），妹妹（最小小指女的），女兒（女的小孩），姐夫，嫂嫂（哥哥的女人），表姐（表b），新娘（新拜堂的女人），女婿（戴耳環(huán)，婿x），媳婦（媳x，婦=女），寡婦（死去男人的女人），妓女（妓j女）
手語會話短句：
1.天氣很冷，注意保暖。
（很=更g，冷=雙手發(fā)抖，注意=多看兩眼，保=幫助，暖=溫=熱）
2.氣候干燥，多喝水。（氣候=天氣相反動作）第十三課 稱謂5
單音詞根：以一個單音詞的手勢動作為詞根。如：人，民，同
雙音詞根：以一個單一的形象化的雙音詞的手勢動作作為詞根。如：父親，母親
基本詞：父親（老大大拇指）
祖z父，外祖z父，岳（月）父，伯b父，叔sh父，姑g父，姨y父，舅j父
基本詞：母親 祖z母，外祖z母，岳（月）母，伯b母，嬸sh母，姑g母，姨y母，舅j母，婆婆(婆p母親）
手語會話短句：
1.您是美容還是美發(fā)？（美=看的很好，容=洗臉，美發(fā)=剪發(fā)，還=一件事又一件事）
2.想要什么發(fā)型？（想=在太陽穴劃圈，要=拿進(jìn)來，發(fā)=捏頭發(fā)）
第十四課 稱謂6 基本詞：大家=們
我們 你們 他們
基本詞：家
家屬（屬：全家人中的一員）
專家（專：技術(shù)比較專一，抓住左手食指）
客戶（請客，戶=家）
基本詞：先生
東道主（先生=主，上北下南，左西右東，直的是道，彎曲是河）
師傅（師=先生，傅f)
導(dǎo)師（左手大拇指代表人頭，右手左右晃，代表指導(dǎo)，師=先生）
主角（主=先生，主要演員，兩個人在跳舞）
手語會話短句：
1.我燙發(fā)（擴(kuò)展：染發(fā)，洗頭，吹風(fēng)，刮j臉，剪發(fā)）
2.請（請=客）剪短，削薄。
第十五課 稱謂7 不帶基本詞的詞目：
自己（一個人，食指）一個人是人，轉(zhuǎn)一圈為人民。兩個人是從
群眾（三個人是眾，轉(zhuǎn)一圈是群眾。）阿a姨y 英雄（模范）：心變大為勇敢，胸口戴花。
標(biāo)兵：食指為標(biāo)桿，大家向他學(xué)習(xí)，兵為敬禮。
先鋒：先是第一個，帶領(lǐng)很多人向前進(jìn)。
榜樣：好樣的，大拇指，大家向他學(xué)習(xí)。
表率：表為在胸口戴標(biāo)志，率為榜樣。
手語會話短句：
1.劉
（六）軍（敬禮）是
（十）精j神文明的標(biāo)兵。
2.學(xué)（看書）習(xí)雷（電）鋒f好榜樣。3.他是群眾的表率。
第十六課 稱謂8 不帶基本詞的詞目：
明星（他的名字很多人聽到，像星星一樣）
徒弟（沒師傅好用小指，向師傅學(xué)習(xí)，靠近大指）
配角（兩個人在跳舞）內(nèi)行（本領(lǐng)好，大拇指）
外行（本領(lǐng)不好，小拇指）老板（老人）
軍屬（屬：好多人，家中的一個成員）
烈士（為了革命，一個人犧牲了），烈屬
手語會話短句：
1.陳ch道明是
（十）電影明星。
2.春節(jié)我們?nèi)ノ繂栜妼俸土覍佟?BR> 慰問：都是好樣的（大指），大家給他們幫助，并問長問短。和（很多人聚集在一起）
3.他是中醫(yī)的內(nèi)行。
第十七課 稱謂 9
注意正確的使用詞根：
1.堅持形象化的原則凡能用單一，形象化的動作表示的詞，堅決不用詞根。如：電話，電報（食指和大拇指按鍵盤），分母（左手食指是分?jǐn)?shù)線。上面是分子，下面是分母。）
2.由多義詞組合成的手語詞不能用一個詞根，要按不同的含義，制定不同的詞根。如：書（寫字）法f和書本(把書翻開）中的書。
手語會話短句：
1.有去北京的飛機(jī)票嗎？ 擴(kuò)展：火車（地面上，兩根鐵軌），汽車，輪船，地鐵（地面下），城鐵（鐵=地鐵）
2.我訂兩張單程硬座票 擴(kuò)展：往返，軟臥，硬臥，經(jīng)濟(jì)艙，公務(wù)艙
（訂是姓名寫在紙上，張zh，單是一個，程是一個站一個站分開）（往返=去回，臥是一個人躺下了，經(jīng)濟(jì)是錢的交易，艙=房子，務(wù)是肩上的責(zé)任拍一下肩）
第十八課 職業(yè) 職務(wù) 職稱 學(xué)歷 學(xué)位1 基本詞：人 工人，知（知道，食指指太陽穴）識sh分子（很多人）
商人（買進(jìn)賣出的人）
經(jīng)紀(jì)人（經(jīng)：錢進(jìn)出，紀(jì)：j）
農(nóng)民（農(nóng)：在耕地，民：人轉(zhuǎn)一圈）
牧民（拿著鞭子）教師，教練（練習(xí)反復(fù)）
教授（授=健康）
基本詞：職
職zh業(yè)，職員（員：圓圈放在胸口），職務(wù)（務(wù)：拍一下肩），職稱（稱=名字）
職位（好放在左手掌心），職權(quán)（權(quán)：大權(quán)在握）
手語會話短句：
1.請把身份證給我。（擴(kuò)展：護(hù)照，殘疾人證，工作證，老年人證）（把：先b再拿，身份=單手身體，證：雙手從兩側(cè)到中間，給是動詞有方向性）（護(hù)照：保護(hù)：一個好人，我在保護(hù)著他。照：打開一個小本）
會員（會=很多人在一起），成員，雇g員，公務(wù)員（公=仿字，務(wù)=肩上的任務(wù)），記j者（員），演員（演=兩個人在跳舞），保育員（保=幫助，育=小孩），駕駛員（開汽車）郵遞員（郵=寄=貼郵票，遞=給），炊事員（切菜），委員（委=肩上的責(zé)任），技術(shù)員（技術(shù)=拍打雙手），警員（警花）。
手語會話短句：
1.你的行李超重，請在那邊補(bǔ)繳費。
（行李=提起來走的東西，重=沉下去，輕=提起來，補(bǔ)=有洞給補(bǔ)上，繳=給，費=錢抖動）2.飛機(jī)可以準(zhǔn)時起飛嗎？（可以=同意，準(zhǔn)=標(biāo)桿，時=時間，嗎=？）
第二十課 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位3 基本詞：家
作家，畫家，個體戶（個=仿字，體=身體，戶=家）。
基本詞：研究
參謀（參=一個人到集體中去，謀=研究），研究生（生=小孩）。
基本詞：書（翻開書本）
書記j，秘書（秘=保密，封住嘴）。
基本詞：警（帽徽上有警花）
武警（武=帶兩把槍打仗），刑警（刑=仿字）警司s，警督d，警監(jiān)j。
手語會話短句：
1.由于天氣原因，飛機(jī)可能晚點。
（由=第一個，于=仿字，氣=q=7，原=圓，因=？，可=s,能=n，晚=遲，點=點在手表上）
2.乘客請出示車票，月票。
（乘=坐在車上的人，客=請，示=仿字，車=轉(zhuǎn)動方向盤，月票=從上衣口袋拿出）
第二十一課 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位4 基本詞：先生=主（一手伸拇指貼于胸前）
醫(yī)生（大夫）：十字貼在腦門上，生=先生；
律師：律l 師=先生；領(lǐng)袖：領(lǐng)=領(lǐng)導(dǎo) 袖=先生；
主席：主=先生 席=官（食、中指直立，拇指尖抵于前額）；
科長：科k，長=先生； 主任：主=先生，任=右手成】形，按向左肩上；
廠長：廠（空寫或房子），長=先生；
隊長：隊=雙手五指伸開，指尖向上，一前一后拍成一列，象征隊伍。長=先生；
組長：組=右手五指捏在一起，表示很多人聚集在一起，長=-先生；
技師：技=雙手互相拍打手背，師=先生；
經(jīng)理：經(jīng)=金錢來往（雙手拇、食指捏成小圈，交互轉(zhuǎn)圈）理=先生； 講師：講=一手食指橫于嘴前轉(zhuǎn)動幾下，表示說話。師=先生。
手語會話短句：
1.您的包太大，請您按規(guī)定買票。
按=雙手平伸，掌心向上，左手不動，右手向左手移過來，并在一起。規(guī)定：規(guī)=條例一條一條的，定=右手食指一揮； 買：雙手平伸，手心向上，一手在另一手掌心上拍打一下，然后向里移，表示買進(jìn)東西。
2.乘車時，請保管好自己的物品。
乘車=一個人坐在汽車上向前移動；時=時間； 保管=保（幫助），管（責(zé)任）； 物品=物（東西），品（仿字）三個口。
第二十二講 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位5 基本詞：保（幫助）=雙手掌心向外，微按兩下。
保安：保（同上），安=一手橫伸，掌心向下，自胸部向下一按；
保鏢：保（同上），鏢（身上帶著搶）；
保姆：保（同上），姆（母親）； 助理：助（幫助），理（先生）；
基本詞：學(xué)（看書）
學(xué)生：看書的孩子； 學(xué)歷：學(xué)（看書），歷（仿字）；
學(xué)士：學(xué)（看書），士（空寫）；
學(xué)位：學(xué)（看書），位（右手伸出拇指，其他手指彎曲，置于左手掌心上。）；
基本詞：士（空寫）
護(hù)士：護(hù)（在醫(yī)院工作，紅十字會，十字置于前額。）士（空寫）；
學(xué)士：學(xué)（看書），士（空寫）； 碩士：碩（sh），士（空寫）；
博士：博（b），士（空寫）；
進(jìn)士：進(jìn)（右手伸拇、小指，置于左手掌心向前移動），士（空寫）；（注：一個人在左手掌心向后移動=退）。
手語會話短句：
1.這是區(qū)間車。（擴(kuò)展：快車，電車，空調(diào)車，長途車，班車）
區(qū)（仿字），間（左手四指張開，右手食指置于中間），車（握方向盤）。
快車：快（像流星一樣快）車（同上）；
電車：左手兩根電線分開，右手食中指向前移動。
空調(diào)車：左手五指分開，右手插入中間指縫，五指抖動。
長途車：長（雙手食指分開）（注：短=雙手食指并攏），途（路），車（握方向盤）；
班車：班（老大加入集體中），車（握方向盤）。
2.到天安門還有幾站？
到（一個人到了要停頓），天（天空一手食指指尖朝上，在頭上方轉(zhuǎn)一圈=），安（雙手平伸，掌心向下，在胸前向下一按），門（像一扇門一樣），還（一次又一次），幾（多少），站（一個人兩條腿站著）。
第二十三講 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位6 不帶基本詞的詞目：
礦工：礦（工作帽上有燈亮著），工（仿字）；
裁縫：裁（剪刀剪裁）縫（踩縫紉機(jī)）；
模特：一個人大家在欣賞她（左手伸拇、小指不動；右手五指張開，指尖對著左手，邊向后移邊收攏五指。）
會計：使用右手撥算盤； 園?。簣@（右手食指畫一個圓）丁（仿字）；
向?qū)В合颍ǚ较颍?dǎo)（指導(dǎo)），左手伸拇指，右手伸食指后面左右搖動。
獵手：背著獵槍的手；
解放軍：
（一）雙手握拳，帶著手銬，現(xiàn)在掙脫開了，張開五指，代表解放。
（二）軍：戴著軍帽； 門衛(wèi)：大門前的守衛(wèi)。
手語會話短句：
1.他在單位即做編輯又當(dāng)翻譯。
單位=好多人聚集在一起，即=j，編輯：首先要收集資料，然后再寫作，又=再（一次又一次），當(dāng)=d，翻譯=（同上）。
2.小紅的爸爸是裁縫，媽媽是會計。
小=拇指捏住小指，（注：拇指彈一下食指=少），紅=h放在嘴唇上，爸爸=老大拇指在嘴前，裁縫=裁（剪刀剪裁）縫（踩縫紉機(jī)），媽媽=老二食指在嘴前，會計：使用右手撥算盤。
第二十四講 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位7 不帶基本詞的詞目：
級別=一級一級的區(qū)別
（一）左手直立不動；右手側(cè)靠左掌心一頓一頓地向上移動。
（二）右手側(cè)立插入左手中、無名指指縫，并向兩邊做分開的動作。
稱呼（稱號，稱謂）=稱（名稱），呼（呼叫）。
上級=上（右手食指指向上方），級（左手直立不動；右手側(cè)靠左掌心一頓一頓地向上移動）。官=右手食、中指直立，拇指尖抵于前額。
總統(tǒng)=所有的歸納在一塊，并且大權(quán)在握。
元首=元（圓形），首（官）。
皇帝=大王戴著皇冠?；屎?皇帝的夫人，皇（大王）后（雙手伸拇指，手指相對，左手不動，右手拇指彎曲一下）。
干部=干（仿字），部（b）。常委=常（常?；蛱焯欤?，委（責(zé)任）。
手語會話短句：
1.工廠干部接待市人大常委和 上級領(lǐng)導(dǎo)來廠檢查工作。
工廠（仿字），干部=干（仿字），部（b），接待=接受并招待（請），市=sh，常委=常（常?；蛱焯欤?，委（責(zé)任）； 和=大家聚集在一起，上級（同上），領(lǐng)導(dǎo)=左手伸拇指在前；右手五指分開在后，掌心向下，一同向前移動。
檢查=雙手拇、食、中指相捏，在胸前交替上下移動，模擬查看物件的樣子。
工作=工（仿字），作（右拳敲左拳一下）。
第二十五講 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位8 不帶基本詞的詞目：
顧問=顧（先g再變u）問（右手食指在嘴前一動）；
副手=
（一）左手伸拇、食指；右手食指點一下左手食指。
（二）一手拍另一手背（食指代表其次）；
總裁=總（雙手收集和總結(jié)下面的資料）裁（右手食指和中指并攏，指尖向前一揮）；
董事=董（d），事
（十）； 理事=理（l），事
（十）；
評委=評（雙手平伸，掌心向上，上下掂量一下），委（責(zé)任）=右手拍一下左肩；
大使=大小的大，使（有地位的人，位置向右側(cè)移動）；
代表=代（代替=換=雙手食指交換一下）表（右手食指和中指，在左胸上劃一下）；
領(lǐng)隊=領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)），隊（雙手直立，五指張開，一前一后排成一列）；
領(lǐng)班=領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）班（右手伸拇指貼于左手掌心）。
手語會話短句：
1.他是市人大代表，還是公司的法律顧問。
市=sh轉(zhuǎn)一圈，代表（同上），還=再（一次又一次），公司=公（仿字）司（s），法律=法（f）律（雙手直立，掌心相對，向左側(cè)一頓一頓移動幾下），顧問=顧（先g再變u）問（右手食指在嘴前一動）。
2.他是中國駐美國大使。
中國=用右手劃一下旗袍的線，駐=左手橫伸，右手食指和中指插在左手上，代表在兩個國家，美國=雙手交叉，在腹部轉(zhuǎn)一圈，大使=大小的大，使（有地位的人，位置向右側(cè)移動）。
第二十六講 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位9 不帶基本詞的詞目：
軍銜=軍（敬禮）銜（右手拇指和食指在左肩 上劃一下，表示肩章）；
元帥=元（圓形）帥（好向上一舉）；
校=右手食指和中指在左肩一劃，肩章上的兩 條杠；
尉=右手食指在左肩一劃，肩章上的一條杠；
士=（空寫）； 統(tǒng)帥=統(tǒng)（大權(quán)在握）帥（好向上一舉）；
司令=司（s）令（總裁的裁=右手食指和中指 并攏向前一揮）；
狀元=狀（雙手食指和中指并攏，置于頭的兩 側(cè)）元（雙手橫伸，置于頭的兩側(cè)，象征烏紗帽）
秀才=秀（優(yōu)秀就是好向前一推），才（空寫）。
手語會話短句：
1.（省略）主席是全軍上下的統(tǒng)帥。
（十）； 全軍=全（都）軍（敬禮）； 統(tǒng)帥=統(tǒng)（大權(quán)在握）帥（好向上一舉）。
2.他既是將軍又是文學(xué)上的秀才。
1.用姓的拼音字頭表示：
曹c 陳ch 鄧d 董d 馮f 郭g 韓h 蔣j 孔k 粱l 彭p 沈sh 孫s 魏w 趙zh 鄧d= 在胸前，董d=在太陽穴處，韓h=第二聲向右上方劃一下，孔k=第三聲劃個v字，彭p=向左側(cè)移動一下，仿彡字，沈sh=第三聲劃個v字，孫s= s置于前額，像孫悟空的動作，魏w=w貼于左胸上。
2.用姓的拼音表示：
杜du 胡hu 魯lu 蘇su 吳wu 許xu 李li 手語會話短句：
1.我們要住宿，有房間嗎？ 住宿=睡覺，房間=房子，嗎=？
2.有單人間，標(biāo)準(zhǔn)間，還有豪華間。
單=自己，間=房子，標(biāo)準(zhǔn)=左手食指直立，右手側(cè)立指尖對準(zhǔn)左手食指。伸出拇指，向上移動）華（花）。
第二十八講 姓氏2
姓氏的打法歸納有5種：
3.用形聲手勢表示： 劉（借用6來表示）6立起來左右晃動兩下。
4.用姓的拼音字頭加動作表示：
薛x=削x鉛筆的動作，姚y=左右移動幾下，俞（余）y=y立起來，像魚一樣游動，張zh=注趙zh不動，張（zh自頭的一側(cè)向下劃動），曾z=（難）z轉(zhuǎn)腕虎口貼在左掌心，鄭zh=zh胸前向下一劃。
5.用仿字手勢表示：
于=食指和中指為兩橫，再空寫一豎，閆=左手為門，右手三指為三橫，朱=撇和兩橫為左手仿字，右手空寫豎，撇，捺。
手語會話短句：
1.房間內(nèi)有中央空調(diào)，24小時供熱水。
房間=房子，內(nèi)=左手直立，右手食指由上向下移動，中央=中（仿字）央（位置），空調(diào)=左手橫立，五指分開，右手平伸插入左手食指和中指，抖動幾下； 小=右手小指和拇指相捏，時=時間，供=貢獻(xiàn)（雙手平伸，掌心向上，向前伸出）
熱=溫，暖（雙手很伸，掌心向上，由下向上移動）
2.一個床位一天80元，這是房卡，先交押金100元。
個（仿字），床（仿床的形狀手勢），位（位置）
天（右手伸出食指自右向左劃一下），元（右手食指和拇指彎曲，指尖分開，成半圓）
房=房子，卡=卡片的形狀，先=第一個（右手食指碰一下左手拇指），交=給，押金=押（右手握拳置于左手背上）金（錢），百=右手食指自左向右揮一下。
豪華=豪（雙手 第二十九講 衣物1
基本詞：毛=（織毛衣的動作）
毛線=毛（織毛衣的動作）
線（雙手拇、食指指尖相捏，從中間向兩旁拉開，如一條細(xì)線）；
毛衣=毛（同上）衣（右手捏一下衣服）；
毛褲=毛（同上）褲（雙手拇、食指相捏，在腿部向上提，如穿褲子狀）；
基本詞：服
時裝=時（時間）裝（羽絨服的服）；
坎肩=坎（雙手貼于兩肩向下一劃，如背心形狀）肩（羽絨服的服）；
基本詞：衣服（右手捏一下衣服）布=（先 b，再衣服）；
毛衣=毛（織毛衣的動作）衣（右手捏一下衣服）；
襯衣=襯（右手食指向領(lǐng)口內(nèi)插一下）衣（同上）；
基本詞：鞋子（左手掌心向下，右手插入左手，如穿鞋狀）
拖鞋=拖（雙手食指和中指相搭，手背向上，向兩側(cè)移動）鞋（同上）；
靴子=先鞋再向上在左手臂上劃一下。
手語會話短句：
1.春節(jié)，媽媽給我買了襯衣，毛衣，牛仔服。（擴(kuò)展：毛褲，時裝，靴子。）
2.他穿中山裝很漂亮。
3.天氣很冷，外出要穿羽絨服。
第三十講 衣物2
不帶基本詞的詞目： 絲=蠶吐絲狀；
絲綢=絲（同上）綢（拇指向四指向捏，感覺絲綢的光滑）；
西服=雙手伸拇指，自頸兩旁至胸口劃兩條斜線，象征西服領(lǐng)口。
茄克=拉拉鏈的動作； 背心=（雙手手背相對，貼于兩肩向下劃一弧線）；
汗衫=汗（擦汗的動作）衫（右手劃一下左臂，表示短袖）；
旗袍=打q由領(lǐng)口向下移到腰部，如旗袍狀；
裙子=雙手張開，在腹部一頓一頓向兩側(cè)移動；
連衣裙=連衣（雙手拇指和食指張開，從胸部移到腰部）裙（裙子同上）；
褲衩=雙手橫伸，掌心向上，在大腿根部左右一劃；
帽子=戴帽子的動作；圍巾=圍圍巾的動作；
手套=手（右手拍左手一下）套（左手直立，掌心向內(nèi)，右手套入左手掌，如戴手套狀）；
領(lǐng)帶=仿領(lǐng)帶狀；領(lǐng)結(jié)=仿領(lǐng)結(jié)狀； 紅領(lǐng)巾=紅（h在唇部摸一下）領(lǐng)巾（仿領(lǐng)巾狀）；
腰帶=雙手拇指和食指張開，置于腹部，由中間向兩側(cè)移動； 高跟鞋=仿穿高跟鞋走動狀。手語會話短句：
1.他不愛穿西服 愛穿夾克。
2.服裝模特兒穿著旗袍和高跟鞋很好看（漂亮）。
服裝=雙手掌心貼胸，向下移到腹部，變掌心向上，然后向左右劃動?； 模特兒=左手伸拇、小指不動；右手五指張開，指尖對著左手，邊向后移邊收攏五指。
3.天氣冷了 出門要帶上帽子圍巾和手套。
第三十一課 食品（1）
基本詞：吃（一手伸食、中指，由外向嘴邊撥動，模擬用筷子吃飯狀。）
食品=食（吃）品（仿字）
食物=食（吃）物（雙手食指先互相碰一下，然后分開并張開五指。）
米飯（糧食）=米（右手拇指和食指相對，中間留出米粒大小的距離）飯（吃）
粥=左手拇、食指作半圓形，象征碗，“碗”置口邊； 右手伸食、中指在“碗”邊撥動，如喝粥狀。
快餐=快（像流星一樣快），餐（吃）。
基本詞：面（手指字母m）
面粉=面（m）粉（右手五指指尖相互捻兩下）
面包=面（m）包（雙手拇指與四指分別搭成“[”和“]”形，指尖相對捏動幾下，象征松軟的面包。）面條=面（m）條（一手伸食、中指，由胸部向嘴邊提，如用筷子夾吃面條狀。）
掛面=掛（雙手虛握成半圓形，一左一右橫置胸前，再由中間向兩介拉開少許。）面（m）饅頭=饅（面）頭（雙手五指微曲，指尖相對成圓形，前后捏動，如揉饅頭狀。）
基本詞：東西（雙手先以食指互碰一下，然后分開并張開五指。）
食物=食（吃）物（東西）飲料（喝的東西）=先作舉杯喝飲料狀，料（東西）
基本詞：餅（雙手拇，食指彎曲搭成大圓形，虎口向上，如餅的外形）
烙餅=
（一）右手在左手掌心上正、反各拍一下，如烙餅動作。
（二）同“餅”手勢。餡兒餅=餡兒（右手在左手掌心上輕刮一下，象征加餡，左手立即握拳，如做餡餅動作。）餅（同上）
餅干=小的餅（同上）干（仿字）
手語會話短句： 短句視頻有些慢，可以到優(yōu)酷重新看。
1.我去食品店買了面包，餅干和飲料。去=一個人向前走，店=房子。
2.早上，我吃的餡兒餅，喝的粥。中午吃的快餐。
第三十二課 食品（2）
基本詞：飲（喝）
飲料=喝的東西 牛奶=生肖牛的動作，奶（喝的動作）
豆?jié){=右手捏成豆子大小的圈，漿（喝的動作）。
基本詞：油（右手伸出拇指和小指，拇指向下轉(zhuǎn)一圈）
油條=油（同上）條（如炸油條動作）
醬油=醬（如抹醬動作）油（同上）
基本詞：蛋（雙手拇指和食指搭成橢圓形，向下一甩，做打蛋的動作）
蛋糕=蛋（同上）糕（右手五指做【動作，輕捏幾下）
基本詞：包（雙手拇指和四指分成【和】，輕捏幾下）
面包=面（手指字母m）包（同上）
漢堡包=左手成【形，右手平伸，掌心向上插入【形中。手語會話短句：
1.早上，我吃的漢堡包喝的牛奶。2.媽媽買來油條，豆?jié){。3.他去給爸爸買生日蛋糕。
教師政治筆記摘抄篇一
2016年9月
小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“六條禁令”
一、嚴(yán)禁聚眾或參與賭博。
二、嚴(yán)禁在工作時間飲酒和酒后進(jìn)入課堂。
三、嚴(yán)禁向?qū)W生家長索要財物或吃請。
四、嚴(yán)禁擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品。
五、嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校教師搞有償家教或參與社會上的各類補(bǔ)習(xí)班。
六、嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。
教育局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的通知
1、嚴(yán)禁干部和職員工在工作時間、公共場所打撲克抹麻將或參與其它帶彩娛樂活動;
3、切實規(guī)范各級各類學(xué)校的招生行為，嚴(yán)禁干部職工參與買賣招生;
4、教育系統(tǒng)內(nèi)部的工作接待，不派煙，不喝酒，不派發(fā)紅包、有價證券或紀(jì)念品;
5、嚴(yán)禁公款旅游，任何單位和個人外出學(xué)習(xí)考察必須報教育局批準(zhǔn)后方能參加;對違反上述規(guī)定要求的教育系統(tǒng)局管干部一律就地免職，縣管干部按組織程序報上級部門作相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處理;對違反上述規(guī)定的教職員工給予待崗、外調(diào)處理，且兩年內(nèi)不評模、不評先、不晉級。
為保證上述措施的落實，縣教育局真誠歡迎廣大教職員工、學(xué)生家長和社會各界參與監(jiān)督，積極舉報。
2016年11月
“二十字”公民基本道德規(guī)范
愛國守法明禮誠信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)
“八榮八恥”樹起道德建設(shè)標(biāo)桿
胡錦濤同志4日看望出席政協(xié)十屆四次會議的委員時提出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹產(chǎn)社會主義榮辱觀。兩會人大代表、政協(xié)委員對這一重要論述的熱烈反響表明，廣大人民群眾急切盼望樹立良好的社會風(fēng)氣。以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會主義榮辱觀，為我國公民道德建設(shè)樹起了新標(biāo)桿，將對加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。
以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥;以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥;以誠實守信為榮、以見利忘義為恥;以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥;以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。這“八榮八恥”概括精辟，內(nèi)涵深邃，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導(dǎo)向。
2011年10月
胡錦濤在全國教育工作會議上的講話
我們不斷深化對我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，得出了十分重要的結(jié)論。一是教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。二是教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。三是教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。四是教育是改善民生、促進(jìn)社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。五是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué)，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)氣。這些重要結(jié)論彌足珍貴，已經(jīng)在《教育規(guī)劃綱要》中得到體現(xiàn)，更要在推進(jìn)教育改革和發(fā)展中牢牢把握并不斷豐富發(fā)展。
推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要全面推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平。
2012年3月
推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)幾個問題第一，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。第二，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持以人為本。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，深入推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實效性。第三，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持改革創(chuàng)新。第四，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進(jìn)教育公平。第五，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量。
2012年9月
《給教師的建議》蘇霍姆林斯基
※要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！粋€好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
※善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
※保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績。
※請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。
※你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。
※有經(jīng)驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點來挑選教學(xué)方法。※不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。
※在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
在黨的十八大會議上，錦濤代表第十七屆中央委員會向大會作報告。胡錦濤在報告之前，開宗明義地表示，不念全文，只集中講要點。
十八大報告提出的一系列新思想、新觀點、新論斷，將成為全黨全國人民和世界人民關(guān)注的重點和焦點。在報告中，不念全文，只集中講要點，有利于與會同志以及會場外的聽眾觀眾集中注意力把握和了解報告的主題、主體和核心內(nèi)容，是一次思想和精神的集中和匯聚。
會風(fēng)，連著文風(fēng)，體現(xiàn)作風(fēng)。在舉世矚目的十八大開幕式上，胡錦濤一改過去黨代會上通讀報告全文的做法，不念報告全文，只集中講要點，體現(xiàn)了我黨一貫倡導(dǎo)和堅持的“解放思想，實事求是”、“求真務(wù)實，真抓實干”的作風(fēng)和傳統(tǒng)，是我黨“務(wù)實”、“高效”的自信心的展示和彰顯。
縱觀十八大報告要點，語言樸實、論述精辟、主題鮮明、重點突出、觀點深刻，是黨的基本思想和基本理論的系統(tǒng)總結(jié)和全面部署，是全黨智慧的集中體現(xiàn)，是“從實踐中來，到實踐中去”的成功典范。
思路決定出路。不念全文，只集中講要點，是一種抓重點、謀全局的工作思路和方法。全黨同志，全體干部，都要有抓重點、謀全局的能力和本領(lǐng)，始終做到目標(biāo)明確、方向準(zhǔn)確，將主要精力用在聯(lián)系群眾、狠抓落實上去，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)。
創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的助推劑。不念報告全文，只集中講要點，是一種報告形式的創(chuàng)新，同時是一種工作方法的創(chuàng)新。與以往黨的全國代表大會上的報告相比，十八大報告要點闡述的時間盡管短了將近一個小時，但是分量更厚重、任務(wù)也更艱巨。這是我黨不斷改革創(chuàng)新成果的一次集中呈現(xiàn)，同時也是對今后工作創(chuàng)新的一種啟示和引領(lǐng)。
空談?wù)`國，實干興邦。十八大報告?zhèn)鬟f出了“務(wù)實”新風(fēng)，其實也是在要求和告誡全黨同志，務(wù)必要始終保持“務(wù)實”的作風(fēng)，務(wù)必要始終具備“實干”的精神，在實踐中改革，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，不空談，不浮夸、不務(wù)虛，不動搖不懈怠不折騰，開拓創(chuàng)新，腳踏實地，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，為全面建成小康社會而奮斗，不斷奪取中國特色社會主義新勝利！
以“民”字立黨心。社會各項事業(yè)強(qiáng)調(diào)“民生”，干部選拔任用強(qiáng)調(diào)“民意”，“民惟邦本,本固邦寧”，是我國千百年來的共同理想。但真正視人民為國家之本,真正富民強(qiáng)邦的是忠實地代表人民利益,一切從人民利益出發(fā)的中國共產(chǎn)黨。
當(dāng)前，勞動就業(yè)、物價房價、醫(yī)療衛(wèi)生、入學(xué)教育、食品安全、收入分配、環(huán)保治安等問題，是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。解決這些問題，關(guān)鍵在于黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持立黨為公、執(zhí)政為民。
學(xué)習(xí)貫徹好十八大精神，就要做好“民”字文章，堅定不移地落實“以人為本”，切實提高為民服務(wù)的能力和本領(lǐng)，堅持走群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦。
“兩個繼續(xù)”指明十八大發(fā)展航向。胡錦濤同志在十八大報告中指出：“繼續(xù)推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉?！?BR> 全面建設(shè)小康社會，是共產(chǎn)黨人夢寐以求的目標(biāo)，也13億中華兒女在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的堅定夙愿，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基石。
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民推翻封建主義、帝國主義和官僚資本主義三座大山，建立新中國以來，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)。特別是改革開放以來，黨中央、國務(wù)院以“執(zhí)政為民、以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，聚精會神抓建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，以年均7%的增長速度，破解了發(fā)展與民生難題，贏得了民心。
科學(xué)發(fā)展是時代的主題。新形勢下，如何應(yīng)對來自國內(nèi)外的挑戰(zhàn)和危機(jī)，就是要牢牢抓住“科學(xué)發(fā)展”這一主線不放松，毫不動搖地推進(jìn)改革開放，以更大發(fā)展步伐取得更大經(jīng)濟(jì)成效，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，實現(xiàn)國強(qiáng)民富，社會和諧。
人民群眾是歷史的主體。實踐證明，人民群眾是歷史的締造者和推動者。中國共產(chǎn)黨要不斷鞏固和增強(qiáng)執(zhí)政基礎(chǔ)，就是要堅持“全心全意為人民服務(wù)”這個宗旨不動搖，把民生大計放在頭等位置，尊重民意，把實現(xiàn)好、維護(hù)好、解決好最廣大人民群眾的切身利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。
2012年11月
2013年3月
政治學(xué)習(xí)筆記 不同的榮辱觀，是不同的世界觀、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責(zé)。總書記提出了社會主義榮辱觀，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識到它的重要意義，作為一名教育工作者，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生。
作為一名教師，我認(rèn)為要通過加強(qiáng)德育課程的建設(shè)來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認(rèn)識：
一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育
當(dāng)前，因為應(yīng)試的需要，一些地區(qū)和學(xué)校形成了片面追求升學(xué)率的傾向，學(xué)校德育課程在一定程度上受到了影響。德育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三觀”的重要任務(wù)，學(xué)習(xí)了總書記的社會主義榮辱觀的講話后，我們應(yīng)該認(rèn)識到當(dāng)前德育課程不僅不能削弱，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，應(yīng)該在不同年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育，尤其是高中畢業(yè)年級的學(xué)生，隨著年齡的增長，他們對社會的關(guān)注度在提升，但是往往會出現(xiàn)認(rèn)識上偏差；他們面臨著新的選擇與考驗，但是往往會遇到許多的困惑，因此，他們更需要用正確的“三觀”進(jìn)行引導(dǎo)。
另一方面，當(dāng)前，中小學(xué)都在進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，教師們嘗試著采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于榮辱觀的教育，我認(rèn)為，政治課教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”榮辱觀，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想，在教育教學(xué)過程中通過自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來，課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和活動，不能讓課堂形成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍，形成“公說公有理，婆說婆有理”的局面。
二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合
“三觀”教育既要有能夠觸動學(xué)生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學(xué)過程中做到“潤物細(xì)無聲”。
政治課的教學(xué)內(nèi)容中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關(guān)系”、“樹立科學(xué)世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”、“選擇崇高的人生目標(biāo)”、“樹立正確的消費觀”等內(nèi)容。教師可以采取多種多樣的教學(xué)方式，結(jié)合社會的實際、學(xué)生的實際進(jìn)行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性，又是學(xué)生喜聞樂見的形式，是會受到學(xué)生的歡迎，從而達(dá)到良好的教育效果。
許多中學(xué)生在遇到一些重大事件時能夠表現(xiàn)出一定的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團(tuán)結(jié)互助”、“誠實守信”既在認(rèn)識上有很大的誤區(qū)，又很少落實到行動中。因此，在日常教學(xué)過程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要，教學(xué)案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學(xué)生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認(rèn)識更深刻，對行動的落實會起到積極地作用。
三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀
如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢？舉一個小例子：一位初一年級的學(xué)生曾經(jīng)問我：“您讓我們愛國，可是國家為我們做了什么呢？”，我利用教材“國家職能”的相關(guān)內(nèi)容，選擇了大量的有一定時效性的材料，說明國家如何對人民負(fù)責(zé)，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。
因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo)，立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，貼近學(xué)生的認(rèn)知方式，注重學(xué)生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來。
四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標(biāo)準(zhǔn)
德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。無論對學(xué)生還是對教師，評價都不應(yīng)該只是試卷的考試分?jǐn)?shù)。不同的學(xué)校要結(jié)合自己的實際，采用多元的標(biāo)準(zhǔn)來評價德育課程的教學(xué)效果，讓德育課程得到良性的發(fā)展。
最后，給家長提一點希望：榮辱觀的教育需要家長的支持。曾經(jīng)一位教師對我說，一位學(xué)生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說話。也許這個案例太典型，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長對德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生正確“三觀”的形成。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發(fā)展起到消極的作用。希望家長在為孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)條件的同時，要加強(qiáng)對孩子思想道德方面的教育和引導(dǎo)。
總之，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力，也許我們會遇到各種困難，但是，我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在家長的支持下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果！
2013年9月
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
2014年3月
從實踐操作層面和教師教學(xué)的技術(shù)和能力來講，當(dāng)前教師的專業(yè)性體現(xiàn)在以下五個方面：
1、“教材的解讀能力”。畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師，數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價值的教學(xué)要素來。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區(qū)別于其他人的重要標(biāo)志。
2、“與學(xué)生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因?？梢哉f，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。
3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個學(xué)生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理。
4、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。戰(zhàn)爭，事關(guān)人的生命；教育，事關(guān)人的靈魂。之所以提出這個能力，是因為我們經(jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件，手足無措，不了了之，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長。
5、“試卷編制能力”。毋庸諱言，在素質(zhì)教育旗幟下的學(xué)校依然存在著嚴(yán)重或比較嚴(yán)重的應(yīng)試教育，在很長一段時間里，我們無法回避升學(xué)，回避考試，考試已成為學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T無可抵擋的要事。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為試卷的大本營，“一體機(jī)”已成為生產(chǎn)試卷的專用機(jī)。很多老師不看試題質(zhì)量，拿來就用，導(dǎo)致學(xué)生“花時多、收益小”。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學(xué)生，恰恰相反，由此，我們至少可以做到，沒有意義的試題不給學(xué)生做，從而讓學(xué)生省出精力去做更有益的事。
知識都像人的衣服一樣，會舊，會過時，世界從來沒有像今天這樣瞬息萬變，知識和信息從來沒有像今天這樣的爆炸過。正像一位商業(yè)人士講的，你必須時刻睜大商業(yè)的眼睛，因為你一不留心商業(yè)信息和情報，你就會被無情的商海淹沒。作為教師，如果你不睜大眼睛，不以積極的心態(tài)去關(guān)注和學(xué)習(xí)新的知識和技能，你就會被淘汰。
2014年9月
一、充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性
1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。
2．黨和政府高度重視教師隊伍建設(shè)。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會的尊重。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)
1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。
2．提高教師的思想政治素質(zhì)。5．樹立正確的教師職業(yè)理想。6．提高教師的職業(yè)道德水平。7．著力解決師德建設(shè)中的突出問題。8．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施
教師政治筆記摘抄篇二
每個人學(xué)習(xí)政治的動機(jī)不盡相同，但無論是出于興趣還是出于實用性的考慮，政治學(xué)都是一門非常實用的學(xué)科。而作為政治學(xué)習(xí)的重要輔助工具，筆記更是必不可少的一部分。在我過往的政治學(xué)習(xí)中，筆記也不斷地伴隨著我前行。在這里，我將分享我對政治學(xué)學(xué)習(xí)筆記的一些個人心得體會。
第一段：筆記的作用
筆記是政治學(xué)學(xué)習(xí)的助手。在每一次的聽課或者閱讀之后，筆記是我們對于所學(xué)內(nèi)容自我復(fù)習(xí)的最好的載體。把課堂上老師講課的內(nèi)容記錄下來，可以及時回憶自己對于這一部分的理解，以及老師分析的整體性的概念框架，甚至是歷史上的事件背景等等。同時，在閱讀過程中，筆記也能讓我們記錄由于過度地關(guān)注細(xì)節(jié)導(dǎo)致的認(rèn)知偏差和理解上的困難。在政治學(xué)學(xué)習(xí)中，認(rèn)知偏差必須盡可能排除，而筆記正是我們心中的"Time machine"來到過去，糾正自己的偏見，正確對待所學(xué)的知識。
第二段：筆記的核心內(nèi)容
成功的筆記應(yīng)該是:
清楚地記錄下所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，對于思考方式產(chǎn)生的影響具有洞察力，避免主觀偏向，并對于這一領(lǐng)域的發(fā)展做出合理的分析等。在我的筆記中，我常常會記錄下一些歷史事件中的事件背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境因素等等。同時，對于這些事件的啟示我也會進(jìn)行深度分析。在我看來，對于筆記的內(nèi)容和概念的深入理解是成功的筆記的基礎(chǔ)和核心。
第三段：筆記的書寫方式
書寫方式是影響筆記質(zhì)量的重要因素。在我的筆記中，我分為兩個框架:一是核心思想和其理解，二是細(xì)節(jié)和補(bǔ)充材料。此外，我也會記錄下一些重要的問題，在之后的學(xué)習(xí)乃至考試中也會起到不小的作用。我通常也會利用色彩，加粗，斜體等不同的格式來使我的筆記更加直觀而易懂。
第四段：筆記的不足之處
盡管筆記具有許多優(yōu)勢，但也有一些明顯的不足，需要我們注意。筆記本身并不能完全取代閱讀和思考。策劃筆記和僅盼望筆記并沒有太大的區(qū)別，相反，在閱讀的過程中或在思考后，再記錄下來，可以有明顯的記錄、整理及鞏固所學(xué)內(nèi)容的效果。盡管筆記能夠記錄下歷史事件的背景，但有時候我們也必須認(rèn)識到觀測的限制。政治學(xué)是一個爭議性和復(fù)雜的學(xué)科，當(dāng)我們討論一些頗有爭議的話題時，更多的時候應(yīng)該以錄音和觀察為主，同時筆記也應(yīng)作為記錄的一個附加項。
第五段：筆記的實際意義
筆記具有非常重要的實際意義。記錄下來的筆記不僅僅是記錄所學(xué)內(nèi)容，同時也是我們推銷自己意見的重要資料。在一些課程中，筆記的實用價值幾乎勝過所學(xué)內(nèi)容本身。當(dāng)我們被問及一個相關(guān)話題時，通常記錄下來的筆記能夠幫助我們回答問題。通過適當(dāng)?shù)墓P記，我們也可以更加自信地與教授討論學(xué)術(shù)問題，以表達(dá)自己在學(xué)術(shù)方面的專業(yè)性。很顯然，筆記的實際價值超過了僅僅作為學(xué)習(xí)工具的作用，也是我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)工作和發(fā)展中必不可少的一部分。
結(jié)論：筆記是一門政治學(xué)教育中不可缺少的工具
政治學(xué)是一門實用性非常強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)筆記作為政治學(xué)教育中的助理，可以有效地促進(jìn)我們的思考，深化我們的理解，并幫助我們更加自信地展現(xiàn)自己的觀點。筆記可以作為我們思考和記錄的載體，可以讓我們更有信心地面對考試和日后工作中的問題。因此，我們必須認(rèn)識到筆記作為政治學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要工具，非常的重要！
教師政治筆記摘抄篇三
學(xué)習(xí)了第十四個五年規(guī)劃和二零三五遠(yuǎn)景目標(biāo)的重要精神。個人覺得，第十四個五年規(guī)劃和二零三五遠(yuǎn)景目是我國全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個五年。
全面建成小康社會，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，決勝全面建成小康社會取得決定性成就。結(jié)合個人實際，就是收入翻番，生活過得更加幸福。
這個時期是全面建成小康社會決勝階段。我國面對錯綜復(fù)雜的國際形勢、艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)特別是新冠肺炎疫情嚴(yán)重沖擊，黨中央不忘初心、牢記使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民砥礪前行、開拓創(chuàng)新，奮發(fā)有為推進(jìn)黨和國家各項事業(yè)。
全面深化改革取得重大突破，全面依法治國取得重大進(jìn)展，全面從嚴(yán)治黨取得重大成果，國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化加快推進(jìn)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度優(yōu)勢進(jìn)一步彰顯；經(jīng)濟(jì)實力、科技實力、綜合國力躍上新的大臺階，經(jīng)濟(jì)運行總體平穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。污染防治力度加大，生態(tài)環(huán)境明顯改善；對外開放持續(xù)擴(kuò)大，共建“一帶一路”成果豐碩；人民生活水平顯著提高，高等教育進(jìn)入普及化階段，城鎮(zhèn)新增就業(yè)超過六千萬人，建成世界上規(guī)模最大的社會保障體系，基本醫(yī)療保險覆蓋超過十三億人，基本養(yǎng)老保險覆蓋近十億人，新冠肺炎疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果；文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展；國防和軍隊建設(shè)水平大幅提升，軍隊組織形態(tài)實現(xiàn)重大變革；國家安全全面加強(qiáng)，社會保持和諧穩(wěn)定。
全面建成小康社會勝利在望，中華民族偉大復(fù)興向前邁出了新的一大步，社會主義中國以更加雄偉的身姿屹立于世界東方。全黨全國各族人民要再接再厲、一鼓作氣，確保如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保如期全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，為開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程奠定堅實基礎(chǔ)。
教師政治筆記摘抄篇四
1、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記9月22日在教育文化衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)＜易剷系闹v話精神和中共中央、國務(wù)院印發(fā)了的《深化新時代教育評價改革總體方案》，結(jié)合單位和部門實際，就如何推進(jìn)我校高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)進(jìn)行研討。
2、習(xí)近平總書記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會上的講話。
3、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對制止餐飲浪費行為作出的重要指示，教育引導(dǎo)廣大師生培養(yǎng)勤儉節(jié)約良好美德，共建節(jié)約型校園。
5、按照我校關(guān)于組織參加河南省教育系統(tǒng)“憲法衛(wèi)士”__年行動計劃的工作安排，繼續(xù)參加憲法和其他法律知識學(xué)習(xí)練習(xí)。
6、根據(jù)學(xué)生工作部和校團(tuán)委的安排，各學(xué)院認(rèn)真組織新生入學(xué)教育和積極參加2020年全省大學(xué)生國家安全知識學(xué)習(xí)競賽活動。
二、學(xué)習(xí)要求
全校各二級黨組織和校屬各單位要高度重視政治理論學(xué)習(xí)，及時關(guān)注我?！皩W(xué)習(xí)時間”理論學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)時間，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，達(dá)到學(xué)習(xí)實效，及時將開展學(xué)習(xí)教育實踐的相關(guān)資料報送黨委宣傳部（郵箱：__）。
政治學(xué)習(xí)結(jié)束后（原則上為每單周周四下午），按照校文明辦《關(guān)于開展“美化環(huán)境清潔校園”專項行動的通知》安排，在各單位劃定的志愿服務(wù)區(qū)域內(nèi)認(rèn)真組織開展“美化環(huán)境清潔校園”志愿服務(wù)活動，持續(xù)深入開展愛國衛(wèi)生運動。
三、內(nèi)容參考
1、習(xí)近平在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷系闹v話
2、《深化新時代教育評價改革總體方案》
3、習(xí)近平在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會上的講話
4、習(xí)近平總書記對制止餐飲浪費行為作出重要指示
5、關(guān)于組織全校師生參加河南省教育系統(tǒng)“憲法衛(wèi)士”年行動計劃的通知
6.__年河南省大學(xué)生國家安全知識競賽活動網(wǎng)絡(luò)平臺
教師政治筆記摘抄篇五
政治學(xué)習(xí)筆記不同的榮辱觀，是不同的世界觀、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責(zé)?？倳浱岢隽松鐣髁x榮辱觀，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識到它的重要意義，作為一名教育工作者，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生。作為一名德育課程教師，我認(rèn)為要通過加強(qiáng)德育課程的建設(shè)來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認(rèn)識：
一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育當(dāng)前，因為高考應(yīng)試的需要，一些地區(qū)和學(xué)校形成了片面追求升學(xué)率的傾向，學(xué)校德育課程在一定程度上受到了影響。德育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三觀”的重要任務(wù)，學(xué)習(xí)了總書記的社會主義榮辱觀的講話后，我們應(yīng)該認(rèn)識到當(dāng)前德育課程不僅不能削弱，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，應(yīng)該在不同年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育，尤其是高中畢業(yè)年級的學(xué)生，隨著年齡的增長，他們對社會的關(guān)注度在提升，但是往往會出現(xiàn)認(rèn)識上偏差；他們面臨著新的選擇與考驗，但是往往會遇到許多的困惑，因此，他們更需要用正確的“三觀”進(jìn)行引導(dǎo)。另一方面，當(dāng)前，中小學(xué)都在進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，教師們嘗試著采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于榮辱觀的教育，我認(rèn)為，政治課教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”榮辱觀，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想，在教育教學(xué)過程中通過自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來，課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和活動，不能讓課堂形成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍，形成“公說公有理，婆說婆有理”的局面。
二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合“三觀”教育既要有能夠觸動學(xué)生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學(xué)過程中做到“潤物細(xì)無聲”。政治課的教學(xué)內(nèi)容中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關(guān)系”、“樹立科學(xué)世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”、“選擇崇高的人生目標(biāo)”、“樹立正確的消費觀”等內(nèi)容。教師可以采取多種多樣的教學(xué)方式，結(jié)合社會的實際、學(xué)生的實際進(jìn)行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性，又是學(xué)生喜聞樂見的形式，是會受到學(xué)生的歡迎，從而達(dá)到良好的教育效果。許多中學(xué)生在遇到一些重大事件時能夠表現(xiàn)出一定的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團(tuán)結(jié)互助”、“誠實守信”既在認(rèn)識上有很大的誤區(qū)，又很少落實到行動中。因此，在日常教學(xué)過程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要，教學(xué)案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學(xué)生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認(rèn)識更深刻，對行動的落實會起到積極地作用。
三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢？舉一個小例子：一位初一年級的學(xué)生曾經(jīng)問我：“您讓我們愛國，可是國家為我們做了什么呢？”，我利用教材“國家職能”的相關(guān)內(nèi)容，選擇了大量的有一定時效性的材料，說明國家如何對人民負(fù)責(zé)，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo)，立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，貼近學(xué)生的認(rèn)知方式，注重學(xué)生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來。
四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標(biāo)準(zhǔn)德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。無論對學(xué)生還是對教師，評價都不應(yīng)該只是試卷的考試分?jǐn)?shù)。不同的學(xué)校要結(jié)合自己的實際，采用多元的標(biāo)準(zhǔn)來評價德育課程的教學(xué)效果，讓德育課程得到良性的發(fā)展。最后，給家長提一點希望：榮辱觀的教育需要家長的支持。曾經(jīng)一位教師對我說，一位學(xué)生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說話。也許這個案例太典型，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長對德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生正確“三觀”的形成。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發(fā)展起到消極的作用。希望家長在為孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)條件的同時，要加強(qiáng)對孩子思想道德方面的教育和引導(dǎo)。總之，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力，也許我們會遇到各種困難，但是，我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在家長的支持下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果！-----------------------------大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。
一、過去五年的工作 經(jīng)濟(jì)實力大幅提升。改革開放取得重大突破。人民生活顯著改善。民主法制建設(shè)取得新進(jìn)步。文化建設(shè)開創(chuàng)新局面。社會建設(shè)全面展開。國防和軍隊建設(shè)取得歷史性成就。香港、澳門保持繁榮穩(wěn)定。全方位外交取得重大進(jìn)展。黨的建設(shè)新的偉大工程扎實推進(jìn)。
二、改革開放的偉大歷史進(jìn)程
新時期最鮮明的特點是改革開放。從農(nóng)村到城市、從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到其他各個領(lǐng)域，全面改革的進(jìn)程勢不可當(dāng)?shù)卣归_了；從沿海到沿江沿邊，從東部到中西部，對外開放的大門毅然決然地打開了。新時期最顯著的成就是快速發(fā)展。我們黨實施現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略，帶領(lǐng)人民艱苦奮斗，推動我國以世界上少有的速度持續(xù)快速發(fā)展起來。我國經(jīng)濟(jì)從一度瀕于崩潰的邊緣發(fā)展到總量躍至世界第四、進(jìn)出口總額位居世界第三，人民生活從溫飽不足發(fā)展到總體小康，農(nóng)村貧困人口從兩億五千多萬減少到兩千多萬，政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)取得舉世矚目的成就。
新時期最突出的標(biāo)志是與時俱進(jìn)。我們黨堅持馬克思主義的思想路線，不斷探索和回答什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論和實際問題，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化，堅持并豐富黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗。
三、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀
四、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求
到2020年全面建設(shè)小康社會目標(biāo)實現(xiàn)之時，我們這個歷史悠久的文明古國和發(fā)展中社會主義大國，將成為工業(yè)化基本實現(xiàn)、綜合國力顯著增強(qiáng)、國內(nèi)市場總體規(guī)模位居世界前列的國家，成為人民富裕程度普遍提高、生活質(zhì)量明顯改善、生態(tài)環(huán)境良好的國家，成為人民享有更加充分民主權(quán)利、具有更高文明素質(zhì)和精神追求的國家，成為各方面制度更加完善、社會更加充滿活力而又安定團(tuán)結(jié)的國家，成為對外更加開放、更加具有親和力、為人類文明作出更大貢獻(xiàn)的國家。
五、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展
六、堅定不移發(fā)展社會主義民主政治
七、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮
九、開創(chuàng)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)新局面
十、推進(jìn)“一國兩制”實踐和祖國和平統(tǒng)一大業(yè)
十一、始終不渝走和平發(fā)展道路
十二、以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程
讀書筆記的格式
讀書筆記主要有三大類：1．摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學(xué)習(xí)、工作或研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便于引用和核實。
摘要式筆記又可分為：
（1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。
（2）抄錄原文就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料。
（3）摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結(jié)論摘抄下來。
2．評注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。
評注式筆記又可分為
（1）書頭批注這是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白和加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等。
（2）提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地敘述出來。
（3）提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。
（4）評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注解。
（5）補(bǔ)充原文就是在讀完原文或文章之后，對感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
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3．心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。
心得式筆記可以分為：
（1）札記讀書時把摘記的要點和心得結(jié)合起來寫成的，稱札記。
（2）心得也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。
（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。
怎樣寫讀書筆記 ?讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
（一）提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。
（三）仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會運用。
（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何?？煞譃闀?、主要內(nèi)容、評論意見。
（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請教，達(dá)到弄懂的目的。
教師政治筆記摘抄篇六
學(xué)習(xí)地點:多媒體教室
參加人員:全體教師
學(xué)習(xí)內(nèi)容:教育部
加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。
黨和政府高度重視教師隊伍建設(shè)。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會的尊重。
加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是:以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和[三個代表"重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以[學(xué)為人師、行為世范"為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。
教師政治筆記摘抄篇七
政治學(xué)習(xí)資料--七一講話要點9月2日
一是從三件大事、三大成就、兩大理論成果，領(lǐng)會好黨的90年輝煌業(yè)績;
1、深刻認(rèn)識“三件大事”?？倳浽凇捌咭弧敝v話中對我們黨90年來波瀾壯闊的奮斗歷程進(jìn)行了高度概括，對我們黨90年來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民為完成中華民族偉大復(fù)興，完成和推進(jìn)新民主主義革命、社會主義革命和改革開放三件大事進(jìn)行了表述：一是完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放;二是完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度;三是進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義。這三件大事，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍，使具有5000多年禮貌歷史的中國面貌煥然一新，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。
9月16日
2、深刻認(rèn)識“三大成就”。在總結(jié)我們黨90年的偉大成就時，總書記在講話中進(jìn)行了全面概括，就是開辟了中國特色社會主義道路，構(gòu)成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。這是對.....的歷史貢獻(xiàn)和偉大成就作出實事求是的總結(jié)。其中關(guān)于中國特色社會主義制度的論述確實是一個全新的闡述。在學(xué)習(xí)“七一”講話時，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識這“三大成就”，進(jìn)一步堅定高舉中國特色社會主義偉大旗幟的立場，為繼續(xù)大力推進(jìn)社會主義民主政治建設(shè)指明方向，堅定我們進(jìn)取穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革，走中國特色社會主義政治發(fā)展道路的信念。
9月30日
3、兩大理論成果：胡書記在講話中指出，在推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生了兩大理論成果。一大理論成果是毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，系統(tǒng)回答了在一個半殖民地半封建的東方大國，如何實現(xiàn)新民主主義革命和社會主義革命的問題，并對建設(shè)什么樣的社會主義、怎樣建設(shè)社會主義進(jìn)行了艱辛探索，以創(chuàng)造性的資料為馬克思主義寶庫增添了新的財富。另一大理論成果是中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，系統(tǒng)回答了在中國這樣一個十幾億人口的發(fā)展中大國建設(shè)什么樣的社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等一系列重大問題，是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展。
10月14日
從嚴(yán)治黨，正視并及時解決黨內(nèi)存在的突出問題，始終堅持黨的肌體健康。在學(xué)習(xí)“七一”講話時，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識這“四個堅持”和“四個堅持”，切實把握黨的先進(jìn)性根本要求，使我們黨的自身建設(shè)始終堅持正確的方向，始終經(jīng)受各種風(fēng)險考驗。
10月21日
三是從四個考驗、四個危險，領(lǐng)會好世情、國情、黨情的深刻變化;深刻認(rèn)識“四個考驗”和“四個危險”?？倳浽谥v話提出全黨必須清醒地看到，在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險本事，加強(qiáng)黨的執(zhí)政本事建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，面臨許多前所未有的新情景新問題新挑戰(zhàn)，執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。精神懈怠的危險，本事不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險，更加尖銳地擺在全黨面前，落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。在學(xué)習(xí)“七一”講話時，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識這“四個考驗”和“四個危險”，是向全黨發(fā)出的警世之言，顯示了.....人居安思危，敢于應(yīng)對的清醒，也顯示了.....加強(qiáng)黨性鍛煉、加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成、勇于經(jīng)受住考驗的自信，從而增強(qiáng)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的危機(jī)感、職責(zé)感、緊迫感。
11月4日
科學(xué)化水平，必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，大力推進(jìn)馬克思主義中國化時代化大眾化，提高全黨思想政治水平。理論上的成熟是政治上堅定的基礎(chǔ)，理論上的與時俱進(jìn)是行為上的銳意進(jìn)取的前提，思想上的統(tǒng)一是全黨步調(diào)一致的重要保證。二是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅持五湖四海、任人唯賢，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn)，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來。政治路線確定以后，干部就是決定的因素。
11月18日
三是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅持以人為本、執(zhí)政為民理念，牢固樹立馬克思主義群眾觀點、自覺貫徹黨的群眾路線，始終堅持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。僅有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上;僅有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會把我們當(dāng)親人。四是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，始終堅持馬克思主義政黨的先進(jìn)性和純潔性。堅決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。五是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅持用制度管權(quán)管事管人，健全民主集中制，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)制度化、規(guī)范化、程序化。這五大任務(wù)涵蓋了黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)的五個方面，它既是提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的五項綱領(lǐng)，也是我們黨總結(jié)的執(zhí)政黨的建設(shè)的五條規(guī)律。在學(xué)習(xí)“七一”講話時，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識這五大任務(wù)，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)加強(qiáng)和改善新形勢下黨的建設(shè)，不斷提高我們黨的執(zhí)政本事，增強(qiáng)我們黨的生機(jī)和活力。
12月2日
深刻認(rèn)識“五個堅定不移”。繼往是為了開來，回顧是為了展望?？倳浽诓渴鹜七M(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)時，提出：一是面向未來，全黨同志必須牢記，我國過去30多年的快速發(fā)展靠的是改革開放，我國未來發(fā)展也必須堅定不移依靠改革開放。新時期最鮮明的特點是改革開放。二是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心不動搖，堅定不移走科學(xué)發(fā)展道路。堅持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是堅持科學(xué)發(fā)展。三是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力推進(jìn)社會主義民主政治建設(shè)，堅定不移走中國特色社會主義政治發(fā)展道路。人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心。四是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，堅定不移發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。五是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力保障和改善民生，堅定不移推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)。在學(xué)習(xí)“七一”講話時，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識這“五個堅定不移”，正確理解推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的大政方針，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主政治建設(shè)、先進(jìn)文化建設(shè)、和諧社會建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會做貢獻(xiàn)。
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教師政治筆記摘抄篇八
1、敬業(yè)要有誠心
這是一個教師必備的最基本的心態(tài)。無論是上班時還是下班后；無論是校園內(nèi)還是校園外；無論是情緒好還是情緒壞，都會自主、自覺地意識到：我是教師，我就應(yīng)擔(dān)任這份職業(yè)的社會職責(zé)和道德職責(zé)，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。
2、敬業(yè)要有恒心
“十年樹木，百年樹人”，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現(xiàn)狀，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù)，全身心地投入教育。一個學(xué)困生，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化，他需要一年、兩年的關(guān)注、輔導(dǎo)、教育，甚至更多！
3、敬業(yè)要有愛心
教育要根植于愛。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情
，它總在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新人，唯有愛，教師才會用快樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生
的閃光點，才會把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，它能使教師感到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷與擔(dān)心?！保瑧?yīng)對差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放下嗎？應(yīng)對犯錯的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和諒解。這種設(shè)身處地，充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好，更完美。
二、豁達(dá)，收獲快樂的心靈
有這樣一個有關(guān)佛家禪語的故事，講的是一位在山中身居簡出的禪師，一天夜晚，他碰到一位正要行竊的小偷，一無所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對他說：“別急，天上的明月會給你指路的?！闭f完，順手把自我脫下的外衣也遞給了他。第二天，禪師在門口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣，感慨道：“我最后送了一輪明月給他?！?BR> 其實，對于一個污垢的心靈，最需的是一輪明月，為他指路的明月！對于我們的學(xué)生在成長過程中所犯下的一些錯誤，我們做教師不妨豁達(dá)一點，不妨滿懷一顆真摯的愛心，投一束親切的目光，做一個放行的手勢，讓他們在老師關(guān)愛的目光中溫暖內(nèi)心，以感悟和省悟。
我以前有一個網(wǎng)友，記得很清楚，我們初次在網(wǎng)上見面打招呼互相介紹時，當(dāng)我說我是一名老師時，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老師！”后面還緊跟了3個感嘆號，可想他已經(jīng)把老師恨之入骨了。我說為什么，他說：“你明白嗎？我只讀了小學(xué)第四冊就輟學(xué)了，只因為那年我犯下了一個不小的錯誤，老師和學(xué)校把我趕出了校門，從此，我再也沒有進(jìn)過校門。此刻在外打工，沒有文化找不到好工作，吃盡了沒文化的苦頭，我能不恨他們嗎？假想一下，如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達(dá)一點，給他一次改過的機(jī)會，結(jié)果可能是完全不一樣的。學(xué)校老師是解了一時的恨，但是留給學(xué)生的是一生的痛！
我們是“德高為師，身正為范”的教師，我們更就應(yīng)有一顆“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的.教育。我們教師就應(yīng)有能諒解學(xué)生點滴錯誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑，收獲一顆快樂、懂得感恩的心！
三、學(xué)習(xí)，成就教育事業(yè)
一位教育者說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自我、不斷探索、不斷創(chuàng)新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有好處?！倍恢貜?fù)自我，不斷挑戰(zhàn)自我，其前提就是學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木。沒有一個成功的教育工作者不是一個善于學(xué)習(xí)的人。
能夠說教師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，教師從教一天，就得學(xué)習(xí)一天。那么教師該學(xué)些什么呢；外有馬卡連柯，中有陶行知，他們都是教育先驅(qū)，教育典范。
名教師，他需要的知識并非拘于某一個方面，而是上下五千年縱橫數(shù)萬里幾乎無所不包的。一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知，學(xué)生會十分失望。因此，教師就應(yīng)博覽群書，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無所不包無所不知，教師除了該有的學(xué)歷外還就應(yīng)有經(jīng)歷有閱歷，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來，得心應(yīng)手。
更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來越多地進(jìn)入我們的教學(xué)生活，誰也不會否認(rèn)合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)會使課堂更生動，課堂效果會收到事半功倍的效果。
從自我的教育教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí)去比較去研究去總結(jié)去反思。也有哲人說過:“一個人他教了30年書，不必須能成為一個優(yōu)秀的教師，而堅持寫了3年的教學(xué)反思，那他必須會成為一個不一般的老師了。”在反思中認(rèn)真總結(jié)教育得失，不斷去改善自我的教育方法，就會不斷的進(jìn)步。
“一份耕耘？一份收獲”，學(xué)習(xí)是快樂的，期望我們都能成為學(xué)習(xí)型的老師，都能從學(xué)習(xí)中享受到快樂。
教師政治筆記摘抄篇九
在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《國家發(fā)展期望在教育，辦好教育期望在教師》，我收獲頗豐。我深深體會到：人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種進(jìn)取的高尚的情感，是人的行為的動力，愛能夠產(chǎn)生融化冰雪的氣力，愛心所至，金石為開。
霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于酷愛每個學(xué)生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上頭的，有這樣一個分式是：親近感+理解感+期望感。在教師愛心的雨露照耀滋潤下，學(xué)生感到團(tuán)體的暖和和舒適，從而激起起奮進(jìn)的欲望。
不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位小陳的同學(xué)，他是先天的斜視，不但這樣，理解本事較差，易忘。剛?cè)胍荒昙墪r，說話不清楚，寫每個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本沒法辨認(rèn)?？吹竭@樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就后把手的教他寫0……橫、豎……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號，可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也經(jīng)常告他的狀："教師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習(xí)時他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告知全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳，由于他天生的不幸，他在學(xué)習(xí)上比我們每個同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫忙小陳，不再聞聲有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他的自信心增強(qiáng)了，他能寫出一個端正的字來。此刻小陳仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。"愛，是最好的教師"。愛生，不是一句口號，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。為了學(xué)生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學(xué)生的信任，家長的贊成，同事的任可。能夠說，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中，我也體會到了給予的歡樂。這是其它行業(yè)的人得不到的歡樂、滿足。
教育學(xué)生首先是愛他人。固然讓學(xué)生有愛心，班主任教師更要對學(xué)生付出愛心，制定計劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛。經(jīng)過各種活動培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的緣由是愛。對學(xué)生等量齊觀是愛。
在班級里，我配合班主任共同召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊會。在學(xué)校組織的手拉手活動中幫忙學(xué)生結(jié)對子，課間我經(jīng)常同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛心，先要學(xué)會愛他人。
愛父母，由于父母給予了你的生命。愛教師，由于教師教授你學(xué)業(yè)。愛朋友，由于朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都能夠傳遞愛。其次，是酷愛團(tuán)體。關(guān)心團(tuán)體就是要從小事做起：上課不遲到，不說話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，弄好衛(wèi)生打掃，積極參加班級和學(xué)校組織的活動，重視班級榮譽(yù)。這些小事做好了。團(tuán)體的風(fēng)格逐漸構(gòu)成。
再次，是回報社會，"愛人者，人恒愛之"，學(xué)生說教師是園丁，用血汗換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎曲折坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛心，同時也取得了學(xué)生們那純真的愛，我得到了用金錢沒法買來的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將專心去澆灌，讓每朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和奇異的魅力。愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出完美的明天。
教師政治筆記摘抄篇十
7個韻母 a，o，e，i，u，v，ng(鼻韻母）
手語單詞：手語，聾人，健聽人。
第二課
聲母：b.p.m.f.d.t.n.l（8個）
手指語：單手語和雙手語
問候短句：
1.很高興認(rèn)識你。
2.你們好（大家，同志zh，同學(xué)，女士，先生）
注：
1.們=大家，2.同（食指和中指）兩個人以上相同，3.學(xué)：看書的動作，4.女士：帶耳環(huán)，士（少于三筆可以空寫）
第三課
手語的種類
象形手勢： 就是模仿事物的整體或部分外貌，體現(xiàn)出事物的形狀特征，從而表達(dá)出某種含義。如：睡覺，月亮，牛，羊，房子等。
（吃飯的房子=食堂，睡覺的房子=宿舍）
會意手勢： 透過事物的外型動作，以引申借代等方式，來了解具體含義。這種手勢數(shù)量較多都是以手勢或配合面部表情來表達(dá)事物的含義。
如：聾人，明天，笑，青年等。
朋友（你好我也好，我們兩個人是好朋友）
中國（旗袍）解放（帶上手銬，掙脫開）
首先（第一個，食指點大拇指）其次（第二個）
最后（食指點小指）
指示的手勢：如：你，我，他，鼻子，耳朵，嘴，上，下，那里，這里。
問候短句：
1.這是我的名片。(是=十，的d，名=名字，片=小卡片）
2.很好！謝謝?。▽Σ黄?！抱歉?。?BR> （很=更g,謝謝=一個人在鞠躬，對不起=敬禮，小指表示不好，抱歉=抱拳表示歉意）
第四課
手語的種類二
學(xué)習(xí)數(shù)字的打法
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.20(兩指彎曲兩下）
30.40.50.60.70.80.90.100（食指從右向左劃一下）
.200.300...千（三筆以內(nèi)空寫）萬（彎勾）億（單人旁，再空寫乙）國慶節(jié)j（上十月下一日）勞動j（上五月下一日）
轉(zhuǎn)注手勢： 手勢本身不直接表示所要表示的詞，而是從所表示詞的某些含義定出手勢動作，使人看了這個手勢，要通過聯(lián)想去了解它要表示的內(nèi)容。
如：國慶節(jié)，勞動節(jié)）
形聲手勢： 借用漢語中同音詞來表示比較抽象的詞目。
如：原則，事情，事實，意義，實事求是（實=十，事=十，求=抱拳，是=十）等。
問候短句：
1.我會和你經(jīng)常聯(lián)系。
（會=食指太陽穴，和=很多人在一起，經(jīng)常=常常=天津，聯(lián)系=兩個圈，不動時關(guān)系，動就是聯(lián)系）
2.祝你春節(jié)快樂。（祝=抱拳，節(jié)=j）
第五課 手語的種類 學(xué)習(xí)漢語拼音手指字母
聲母：g,k,h,j,q,x 仿字手勢：
以雙手指搭成漢字字形，這種手勢叫仿字手勢 這種手勢由來已久，是我國聾人智慧產(chǎn)物。如：人，王，田，工，業(yè)，從，呂，品，人民（人轉(zhuǎn)一圈），群眾（三個人是眾，轉(zhuǎn)一圈）
介（移動一下是介紹），例：我給你介紹對象。加減乘除，才，士。
組合手勢： 它是由以上幾類手勢中兩類或兩類以上的手勢 組合而成的手勢語。
如：工廠（仿字+象形）
公安局（仿字+會意+j手指語)問候短句：
1.再見！明天見！等會見！（再見=前后擺動，見=兩個人四指相對，會=快得像流星）
2.祝你一路平安（順利，愉快，成功，幸福，健康）（祝=抱拳，路=筆直，河=彎曲，順利=一件一件事情都非常好，成功=拍一下手很好，福=摸一下肚子，健康=身體好）
3.我已經(jīng)好久沒有看到你。（已經(jīng)=過去經(jīng)過的事情，久=時間，去=人頭人腳，向前一退，到=停等一下）
第六課 手語的構(gòu)成4
聲母：z,c,s,zh,ch,sh,r,y,w 復(fù)習(xí)一遍全部的手指字母
第七課
學(xué)習(xí)手語的方法：
1.注意營造學(xué)習(xí)手語的語言環(huán)境。
2.同學(xué)，朋友之間相互多用手語對話交談。
3.經(jīng)常深入到聾人中間，和聾人交朋友，用手語交談。
第八課
學(xué)習(xí)手語的方法及作用2
手語短句： 馬路上跑著一輛白色的汽車。
學(xué)習(xí)手語的方法：
1.要學(xué)好手語，必須學(xué)好手指語。
2.手指語可以豐富手勢語的表達(dá)方式，使手勢語的 表達(dá)更嚴(yán)密。
手語短句：介紹1 1.你叫什么名字？我叫李明。（王，毛，劉，鄧，于，趙，張。）
2.你幾歲？我18歲。（歲=年，幾=多=多少）
第九課 身體，稱謂1 基本詞（詞根）定義： 在手勢語中，有一部分手勢具有構(gòu)成表示 其他一些詞語手勢的功能，這部分手勢叫做手 語基本詞（詞根）。
基本詞：人
人民，人類（類=五個人聚集在一起），老人（老=長胡子的人），成年人（長高的人），聾人，盲人，殘c疾j人，別人（指他的人），自己（一個人），肢殘人，弱智人（弱=一個人 站著搖擺，智=大腦不好），恩人（一個人站著 我把半個心給他），功臣（軍功章在胸口的人）
夫人，債權(quán)人（債=錢在肩上，權(quán)=大權(quán)在握），強(qiáng)者（者=人），弱者。
手語會話短句：
1.你是哪里人？我是北京人。（上海=港口城市，天津，重慶）
2.你家有幾口人？三口人，有爸爸，媽媽和我。（爸爸是老大=大拇指，媽媽是老二=食指）
第十課 稱謂 2 基本詞：民
人民（人轉(zhuǎn)一圈），國民（g轉(zhuǎn)一圈），公民（公為仿字），市民（sh轉(zhuǎn)一圈）, 居民（居=長期居?。?，災(zāi)民（災(zāi)為壞事，z變?yōu)樾≈福?，難民（困難=食指在太陽穴轉(zhuǎn)一圈）
基本詞：同（兩件是一樣和相同的）
同志zh,同學(xué)（學(xué)=看書并思考），同事（工作的作=上班的班=同事的事）
同胞（你好我好相碰朋友，胞是親密的在一起）
手語會話短句：
1.這是我的妻子。（丈夫，同學(xué)，同事，先生，學(xué)生，恩人）
（妻子=對象女的是妻子，學(xué)生=讀書的小孩，恩人=一個人，我把心給他）
2.你在哪工作？（居住，學(xué)習(xí)）（居住=長期居住，并睡覺;學(xué)習(xí)=讀書并復(fù)習(xí)）3.你的工作如何？(家人，身體）（如=分別在畫兩個半圓，何h,家=房子）
第十一課 稱謂3
基本詞：居（房子長期居住，向下一頓）
居民，鄰居（鄰=兩家人住的很近）。
基本詞：外
親戚（q=七），鄉(xiāng)（空寫）親。
基本詞：僑 華（花）僑，歸（回來）僑，僑眷（家屬）
手語會話短句：
1.今天天氣好嗎？氣溫多少度？（氣=q=七，溫=熱=暖，度=溫度計）
2.天氣預(yù)報下午有大雨，別忘帶傘。（擴(kuò)展：晴，陰，霧，風(fēng)，雪）
（預(yù)=第一個，早上，上午，中午=12，下午，晚上，雨=十指直接下來，雪=十指抖動下來，別=不要，忘=把東西扔到腦后，霧=五，擋住你視線，晴=天氣好，大拇指；陰=天氣不好，小指）
第十二課 稱謂4 基本詞：男
哥哥（老三中指男的），弟弟（最小小指男的），兒子（男的小孩），表哥（表b），新郎（新拜堂的男人），鰥夫（死去女人的男人）
基本詞：女（捏耳朵）
姐姐（老三中指女的），妹妹（最小小指女的），女兒（女的小孩），姐夫，嫂嫂（哥哥的女人），表姐（表b），新娘（新拜堂的女人），女婿（戴耳環(huán)，婿x），媳婦（媳x，婦=女），寡婦（死去男人的女人），妓女（妓j女）
手語會話短句：
1.天氣很冷，注意保暖。
（很=更g，冷=雙手發(fā)抖，注意=多看兩眼，保=幫助，暖=溫=熱）
2.氣候干燥，多喝水。（氣候=天氣相反動作）第十三課 稱謂5
單音詞根：以一個單音詞的手勢動作為詞根。如：人，民，同
雙音詞根：以一個單一的形象化的雙音詞的手勢動作作為詞根。如：父親，母親
基本詞：父親（老大大拇指）
祖z父，外祖z父，岳（月）父，伯b父，叔sh父，姑g父，姨y父，舅j父
基本詞：母親 祖z母，外祖z母，岳（月）母，伯b母，嬸sh母，姑g母，姨y母，舅j母，婆婆(婆p母親）
手語會話短句：
1.您是美容還是美發(fā)？（美=看的很好，容=洗臉，美發(fā)=剪發(fā)，還=一件事又一件事）
2.想要什么發(fā)型？（想=在太陽穴劃圈，要=拿進(jìn)來，發(fā)=捏頭發(fā)）
第十四課 稱謂6 基本詞：大家=們
我們 你們 他們
基本詞：家
家屬（屬：全家人中的一員）
專家（專：技術(shù)比較專一，抓住左手食指）
客戶（請客，戶=家）
基本詞：先生
東道主（先生=主，上北下南，左西右東，直的是道，彎曲是河）
師傅（師=先生，傅f)
導(dǎo)師（左手大拇指代表人頭，右手左右晃，代表指導(dǎo)，師=先生）
主角（主=先生，主要演員，兩個人在跳舞）
手語會話短句：
1.我燙發(fā)（擴(kuò)展：染發(fā)，洗頭，吹風(fēng)，刮j臉，剪發(fā)）
2.請（請=客）剪短，削薄。
第十五課 稱謂7 不帶基本詞的詞目：
自己（一個人，食指）一個人是人，轉(zhuǎn)一圈為人民。兩個人是從
群眾（三個人是眾，轉(zhuǎn)一圈是群眾。）阿a姨y 英雄（模范）：心變大為勇敢，胸口戴花。
標(biāo)兵：食指為標(biāo)桿，大家向他學(xué)習(xí)，兵為敬禮。
先鋒：先是第一個，帶領(lǐng)很多人向前進(jìn)。
榜樣：好樣的，大拇指，大家向他學(xué)習(xí)。
表率：表為在胸口戴標(biāo)志，率為榜樣。
手語會話短句：
1.劉
（六）軍（敬禮）是
（十）精j神文明的標(biāo)兵。
2.學(xué)（看書）習(xí)雷（電）鋒f好榜樣。3.他是群眾的表率。
第十六課 稱謂8 不帶基本詞的詞目：
明星（他的名字很多人聽到，像星星一樣）
徒弟（沒師傅好用小指，向師傅學(xué)習(xí)，靠近大指）
配角（兩個人在跳舞）內(nèi)行（本領(lǐng)好，大拇指）
外行（本領(lǐng)不好，小拇指）老板（老人）
軍屬（屬：好多人，家中的一個成員）
烈士（為了革命，一個人犧牲了），烈屬
手語會話短句：
1.陳ch道明是
（十）電影明星。
2.春節(jié)我們?nèi)ノ繂栜妼俸土覍佟?BR> 慰問：都是好樣的（大指），大家給他們幫助，并問長問短。和（很多人聚集在一起）
3.他是中醫(yī)的內(nèi)行。
第十七課 稱謂 9
注意正確的使用詞根：
1.堅持形象化的原則凡能用單一，形象化的動作表示的詞，堅決不用詞根。如：電話，電報（食指和大拇指按鍵盤），分母（左手食指是分?jǐn)?shù)線。上面是分子，下面是分母。）
2.由多義詞組合成的手語詞不能用一個詞根，要按不同的含義，制定不同的詞根。如：書（寫字）法f和書本(把書翻開）中的書。
手語會話短句：
1.有去北京的飛機(jī)票嗎？ 擴(kuò)展：火車（地面上，兩根鐵軌），汽車，輪船，地鐵（地面下），城鐵（鐵=地鐵）
2.我訂兩張單程硬座票 擴(kuò)展：往返，軟臥，硬臥，經(jīng)濟(jì)艙，公務(wù)艙
（訂是姓名寫在紙上，張zh，單是一個，程是一個站一個站分開）（往返=去回，臥是一個人躺下了，經(jīng)濟(jì)是錢的交易，艙=房子，務(wù)是肩上的責(zé)任拍一下肩）
第十八課 職業(yè) 職務(wù) 職稱 學(xué)歷 學(xué)位1 基本詞：人 工人，知（知道，食指指太陽穴）識sh分子（很多人）
商人（買進(jìn)賣出的人）
經(jīng)紀(jì)人（經(jīng)：錢進(jìn)出，紀(jì)：j）
農(nóng)民（農(nóng)：在耕地，民：人轉(zhuǎn)一圈）
牧民（拿著鞭子）教師，教練（練習(xí)反復(fù)）
教授（授=健康）
基本詞：職
職zh業(yè)，職員（員：圓圈放在胸口），職務(wù)（務(wù)：拍一下肩），職稱（稱=名字）
職位（好放在左手掌心），職權(quán)（權(quán)：大權(quán)在握）
手語會話短句：
1.請把身份證給我。（擴(kuò)展：護(hù)照，殘疾人證，工作證，老年人證）（把：先b再拿，身份=單手身體，證：雙手從兩側(cè)到中間，給是動詞有方向性）（護(hù)照：保護(hù)：一個好人，我在保護(hù)著他。照：打開一個小本）
會員（會=很多人在一起），成員，雇g員，公務(wù)員（公=仿字，務(wù)=肩上的任務(wù)），記j者（員），演員（演=兩個人在跳舞），保育員（保=幫助，育=小孩），駕駛員（開汽車）郵遞員（郵=寄=貼郵票，遞=給），炊事員（切菜），委員（委=肩上的責(zé)任），技術(shù)員（技術(shù)=拍打雙手），警員（警花）。
手語會話短句：
1.你的行李超重，請在那邊補(bǔ)繳費。
（行李=提起來走的東西，重=沉下去，輕=提起來，補(bǔ)=有洞給補(bǔ)上，繳=給，費=錢抖動）2.飛機(jī)可以準(zhǔn)時起飛嗎？（可以=同意，準(zhǔn)=標(biāo)桿，時=時間，嗎=？）
第二十課 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位3 基本詞：家
作家，畫家，個體戶（個=仿字，體=身體，戶=家）。
基本詞：研究
參謀（參=一個人到集體中去，謀=研究），研究生（生=小孩）。
基本詞：書（翻開書本）
書記j，秘書（秘=保密，封住嘴）。
基本詞：警（帽徽上有警花）
武警（武=帶兩把槍打仗），刑警（刑=仿字）警司s，警督d，警監(jiān)j。
手語會話短句：
1.由于天氣原因，飛機(jī)可能晚點。
（由=第一個，于=仿字，氣=q=7，原=圓，因=？，可=s,能=n，晚=遲，點=點在手表上）
2.乘客請出示車票，月票。
（乘=坐在車上的人，客=請，示=仿字，車=轉(zhuǎn)動方向盤，月票=從上衣口袋拿出）
第二十一課 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位4 基本詞：先生=主（一手伸拇指貼于胸前）
醫(yī)生（大夫）：十字貼在腦門上，生=先生；
律師：律l 師=先生；領(lǐng)袖：領(lǐng)=領(lǐng)導(dǎo) 袖=先生；
主席：主=先生 席=官（食、中指直立，拇指尖抵于前額）；
科長：科k，長=先生； 主任：主=先生，任=右手成】形，按向左肩上；
廠長：廠（空寫或房子），長=先生；
隊長：隊=雙手五指伸開，指尖向上，一前一后拍成一列，象征隊伍。長=先生；
組長：組=右手五指捏在一起，表示很多人聚集在一起，長=-先生；
技師：技=雙手互相拍打手背，師=先生；
經(jīng)理：經(jīng)=金錢來往（雙手拇、食指捏成小圈，交互轉(zhuǎn)圈）理=先生； 講師：講=一手食指橫于嘴前轉(zhuǎn)動幾下，表示說話。師=先生。
手語會話短句：
1.您的包太大，請您按規(guī)定買票。
按=雙手平伸，掌心向上，左手不動，右手向左手移過來，并在一起。規(guī)定：規(guī)=條例一條一條的，定=右手食指一揮； 買：雙手平伸，手心向上，一手在另一手掌心上拍打一下，然后向里移，表示買進(jìn)東西。
2.乘車時，請保管好自己的物品。
乘車=一個人坐在汽車上向前移動；時=時間； 保管=保（幫助），管（責(zé)任）； 物品=物（東西），品（仿字）三個口。
第二十二講 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位5 基本詞：保（幫助）=雙手掌心向外，微按兩下。
保安：保（同上），安=一手橫伸，掌心向下，自胸部向下一按；
保鏢：保（同上），鏢（身上帶著搶）；
保姆：保（同上），姆（母親）； 助理：助（幫助），理（先生）；
基本詞：學(xué)（看書）
學(xué)生：看書的孩子； 學(xué)歷：學(xué)（看書），歷（仿字）；
學(xué)士：學(xué)（看書），士（空寫）；
學(xué)位：學(xué)（看書），位（右手伸出拇指，其他手指彎曲，置于左手掌心上。）；
基本詞：士（空寫）
護(hù)士：護(hù)（在醫(yī)院工作，紅十字會，十字置于前額。）士（空寫）；
學(xué)士：學(xué)（看書），士（空寫）； 碩士：碩（sh），士（空寫）；
博士：博（b），士（空寫）；
進(jìn)士：進(jìn)（右手伸拇、小指，置于左手掌心向前移動），士（空寫）；（注：一個人在左手掌心向后移動=退）。
手語會話短句：
1.這是區(qū)間車。（擴(kuò)展：快車，電車，空調(diào)車，長途車，班車）
區(qū)（仿字），間（左手四指張開，右手食指置于中間），車（握方向盤）。
快車：快（像流星一樣快）車（同上）；
電車：左手兩根電線分開，右手食中指向前移動。
空調(diào)車：左手五指分開，右手插入中間指縫，五指抖動。
長途車：長（雙手食指分開）（注：短=雙手食指并攏），途（路），車（握方向盤）；
班車：班（老大加入集體中），車（握方向盤）。
2.到天安門還有幾站？
到（一個人到了要停頓），天（天空一手食指指尖朝上，在頭上方轉(zhuǎn)一圈=），安（雙手平伸，掌心向下，在胸前向下一按），門（像一扇門一樣），還（一次又一次），幾（多少），站（一個人兩條腿站著）。
第二十三講 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位6 不帶基本詞的詞目：
礦工：礦（工作帽上有燈亮著），工（仿字）；
裁縫：裁（剪刀剪裁）縫（踩縫紉機(jī)）；
模特：一個人大家在欣賞她（左手伸拇、小指不動；右手五指張開，指尖對著左手，邊向后移邊收攏五指。）
會計：使用右手撥算盤； 園?。簣@（右手食指畫一個圓）丁（仿字）；
向?qū)В合颍ǚ较颍?dǎo)（指導(dǎo)），左手伸拇指，右手伸食指后面左右搖動。
獵手：背著獵槍的手；
解放軍：
（一）雙手握拳，帶著手銬，現(xiàn)在掙脫開了，張開五指，代表解放。
（二）軍：戴著軍帽； 門衛(wèi)：大門前的守衛(wèi)。
手語會話短句：
1.他在單位即做編輯又當(dāng)翻譯。
單位=好多人聚集在一起，即=j，編輯：首先要收集資料，然后再寫作，又=再（一次又一次），當(dāng)=d，翻譯=（同上）。
2.小紅的爸爸是裁縫，媽媽是會計。
小=拇指捏住小指，（注：拇指彈一下食指=少），紅=h放在嘴唇上，爸爸=老大拇指在嘴前，裁縫=裁（剪刀剪裁）縫（踩縫紉機(jī)），媽媽=老二食指在嘴前，會計：使用右手撥算盤。
第二十四講 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位7 不帶基本詞的詞目：
級別=一級一級的區(qū)別
（一）左手直立不動；右手側(cè)靠左掌心一頓一頓地向上移動。
（二）右手側(cè)立插入左手中、無名指指縫，并向兩邊做分開的動作。
稱呼（稱號，稱謂）=稱（名稱），呼（呼叫）。
上級=上（右手食指指向上方），級（左手直立不動；右手側(cè)靠左掌心一頓一頓地向上移動）。官=右手食、中指直立，拇指尖抵于前額。
總統(tǒng)=所有的歸納在一塊，并且大權(quán)在握。
元首=元（圓形），首（官）。
皇帝=大王戴著皇冠?；屎?皇帝的夫人，皇（大王）后（雙手伸拇指，手指相對，左手不動，右手拇指彎曲一下）。
干部=干（仿字），部（b）。常委=常（常?；蛱焯欤?，委（責(zé)任）。
手語會話短句：
1.工廠干部接待市人大常委和 上級領(lǐng)導(dǎo)來廠檢查工作。
工廠（仿字），干部=干（仿字），部（b），接待=接受并招待（請），市=sh，常委=常（常?；蛱焯欤?，委（責(zé)任）； 和=大家聚集在一起，上級（同上），領(lǐng)導(dǎo)=左手伸拇指在前；右手五指分開在后，掌心向下，一同向前移動。
檢查=雙手拇、食、中指相捏，在胸前交替上下移動，模擬查看物件的樣子。
工作=工（仿字），作（右拳敲左拳一下）。
第二十五講 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位8 不帶基本詞的詞目：
顧問=顧（先g再變u）問（右手食指在嘴前一動）；
副手=
（一）左手伸拇、食指；右手食指點一下左手食指。
（二）一手拍另一手背（食指代表其次）；
總裁=總（雙手收集和總結(jié)下面的資料）裁（右手食指和中指并攏，指尖向前一揮）；
董事=董（d），事
（十）； 理事=理（l），事
（十）；
評委=評（雙手平伸，掌心向上，上下掂量一下），委（責(zé)任）=右手拍一下左肩；
大使=大小的大，使（有地位的人，位置向右側(cè)移動）；
代表=代（代替=換=雙手食指交換一下）表（右手食指和中指，在左胸上劃一下）；
領(lǐng)隊=領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)），隊（雙手直立，五指張開，一前一后排成一列）；
領(lǐng)班=領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）班（右手伸拇指貼于左手掌心）。
手語會話短句：
1.他是市人大代表，還是公司的法律顧問。
市=sh轉(zhuǎn)一圈，代表（同上），還=再（一次又一次），公司=公（仿字）司（s），法律=法（f）律（雙手直立，掌心相對，向左側(cè)一頓一頓移動幾下），顧問=顧（先g再變u）問（右手食指在嘴前一動）。
2.他是中國駐美國大使。
中國=用右手劃一下旗袍的線，駐=左手橫伸，右手食指和中指插在左手上，代表在兩個國家，美國=雙手交叉，在腹部轉(zhuǎn)一圈，大使=大小的大，使（有地位的人，位置向右側(cè)移動）。
第二十六講 職業(yè)，職務(wù)，職稱，學(xué)歷，學(xué)位9 不帶基本詞的詞目：
軍銜=軍（敬禮）銜（右手拇指和食指在左肩 上劃一下，表示肩章）；
元帥=元（圓形）帥（好向上一舉）；
校=右手食指和中指在左肩一劃，肩章上的兩 條杠；
尉=右手食指在左肩一劃，肩章上的一條杠；
士=（空寫）； 統(tǒng)帥=統(tǒng)（大權(quán)在握）帥（好向上一舉）；
司令=司（s）令（總裁的裁=右手食指和中指 并攏向前一揮）；
狀元=狀（雙手食指和中指并攏，置于頭的兩 側(cè)）元（雙手橫伸，置于頭的兩側(cè)，象征烏紗帽）
秀才=秀（優(yōu)秀就是好向前一推），才（空寫）。
手語會話短句：
1.（省略）主席是全軍上下的統(tǒng)帥。
（十）； 全軍=全（都）軍（敬禮）； 統(tǒng)帥=統(tǒng)（大權(quán)在握）帥（好向上一舉）。
2.他既是將軍又是文學(xué)上的秀才。
1.用姓的拼音字頭表示：
曹c 陳ch 鄧d 董d 馮f 郭g 韓h 蔣j 孔k 粱l 彭p 沈sh 孫s 魏w 趙zh 鄧d= 在胸前，董d=在太陽穴處，韓h=第二聲向右上方劃一下，孔k=第三聲劃個v字，彭p=向左側(cè)移動一下，仿彡字，沈sh=第三聲劃個v字，孫s= s置于前額，像孫悟空的動作，魏w=w貼于左胸上。
2.用姓的拼音表示：
杜du 胡hu 魯lu 蘇su 吳wu 許xu 李li 手語會話短句：
1.我們要住宿，有房間嗎？ 住宿=睡覺，房間=房子，嗎=？
2.有單人間，標(biāo)準(zhǔn)間，還有豪華間。
單=自己，間=房子，標(biāo)準(zhǔn)=左手食指直立，右手側(cè)立指尖對準(zhǔn)左手食指。伸出拇指，向上移動）華（花）。
第二十八講 姓氏2
姓氏的打法歸納有5種：
3.用形聲手勢表示： 劉（借用6來表示）6立起來左右晃動兩下。
4.用姓的拼音字頭加動作表示：
薛x=削x鉛筆的動作，姚y=左右移動幾下，俞（余）y=y立起來，像魚一樣游動，張zh=注趙zh不動，張（zh自頭的一側(cè)向下劃動），曾z=（難）z轉(zhuǎn)腕虎口貼在左掌心，鄭zh=zh胸前向下一劃。
5.用仿字手勢表示：
于=食指和中指為兩橫，再空寫一豎，閆=左手為門，右手三指為三橫，朱=撇和兩橫為左手仿字，右手空寫豎，撇，捺。
手語會話短句：
1.房間內(nèi)有中央空調(diào)，24小時供熱水。
房間=房子，內(nèi)=左手直立，右手食指由上向下移動，中央=中（仿字）央（位置），空調(diào)=左手橫立，五指分開，右手平伸插入左手食指和中指，抖動幾下； 小=右手小指和拇指相捏，時=時間，供=貢獻(xiàn)（雙手平伸，掌心向上，向前伸出）
熱=溫，暖（雙手很伸，掌心向上，由下向上移動）
2.一個床位一天80元，這是房卡，先交押金100元。
個（仿字），床（仿床的形狀手勢），位（位置）
天（右手伸出食指自右向左劃一下），元（右手食指和拇指彎曲，指尖分開，成半圓）
房=房子，卡=卡片的形狀，先=第一個（右手食指碰一下左手拇指），交=給，押金=押（右手握拳置于左手背上）金（錢），百=右手食指自左向右揮一下。
豪華=豪（雙手 第二十九講 衣物1
基本詞：毛=（織毛衣的動作）
毛線=毛（織毛衣的動作）
線（雙手拇、食指指尖相捏，從中間向兩旁拉開，如一條細(xì)線）；
毛衣=毛（同上）衣（右手捏一下衣服）；
毛褲=毛（同上）褲（雙手拇、食指相捏，在腿部向上提，如穿褲子狀）；
基本詞：服
時裝=時（時間）裝（羽絨服的服）；
坎肩=坎（雙手貼于兩肩向下一劃，如背心形狀）肩（羽絨服的服）；
基本詞：衣服（右手捏一下衣服）布=（先 b，再衣服）；
毛衣=毛（織毛衣的動作）衣（右手捏一下衣服）；
襯衣=襯（右手食指向領(lǐng)口內(nèi)插一下）衣（同上）；
基本詞：鞋子（左手掌心向下，右手插入左手，如穿鞋狀）
拖鞋=拖（雙手食指和中指相搭，手背向上，向兩側(cè)移動）鞋（同上）；
靴子=先鞋再向上在左手臂上劃一下。
手語會話短句：
1.春節(jié)，媽媽給我買了襯衣，毛衣，牛仔服。（擴(kuò)展：毛褲，時裝，靴子。）
2.他穿中山裝很漂亮。
3.天氣很冷，外出要穿羽絨服。
第三十講 衣物2
不帶基本詞的詞目： 絲=蠶吐絲狀；
絲綢=絲（同上）綢（拇指向四指向捏，感覺絲綢的光滑）；
西服=雙手伸拇指，自頸兩旁至胸口劃兩條斜線，象征西服領(lǐng)口。
茄克=拉拉鏈的動作； 背心=（雙手手背相對，貼于兩肩向下劃一弧線）；
汗衫=汗（擦汗的動作）衫（右手劃一下左臂，表示短袖）；
旗袍=打q由領(lǐng)口向下移到腰部，如旗袍狀；
裙子=雙手張開，在腹部一頓一頓向兩側(cè)移動；
連衣裙=連衣（雙手拇指和食指張開，從胸部移到腰部）裙（裙子同上）；
褲衩=雙手橫伸，掌心向上，在大腿根部左右一劃；
帽子=戴帽子的動作；圍巾=圍圍巾的動作；
手套=手（右手拍左手一下）套（左手直立，掌心向內(nèi)，右手套入左手掌，如戴手套狀）；
領(lǐng)帶=仿領(lǐng)帶狀；領(lǐng)結(jié)=仿領(lǐng)結(jié)狀； 紅領(lǐng)巾=紅（h在唇部摸一下）領(lǐng)巾（仿領(lǐng)巾狀）；
腰帶=雙手拇指和食指張開，置于腹部，由中間向兩側(cè)移動； 高跟鞋=仿穿高跟鞋走動狀。手語會話短句：
1.他不愛穿西服 愛穿夾克。
2.服裝模特兒穿著旗袍和高跟鞋很好看（漂亮）。
服裝=雙手掌心貼胸，向下移到腹部，變掌心向上，然后向左右劃動?； 模特兒=左手伸拇、小指不動；右手五指張開，指尖對著左手，邊向后移邊收攏五指。
3.天氣冷了 出門要帶上帽子圍巾和手套。
第三十一課 食品（1）
基本詞：吃（一手伸食、中指，由外向嘴邊撥動，模擬用筷子吃飯狀。）
食品=食（吃）品（仿字）
食物=食（吃）物（雙手食指先互相碰一下，然后分開并張開五指。）
米飯（糧食）=米（右手拇指和食指相對，中間留出米粒大小的距離）飯（吃）
粥=左手拇、食指作半圓形，象征碗，“碗”置口邊； 右手伸食、中指在“碗”邊撥動，如喝粥狀。
快餐=快（像流星一樣快），餐（吃）。
基本詞：面（手指字母m）
面粉=面（m）粉（右手五指指尖相互捻兩下）
面包=面（m）包（雙手拇指與四指分別搭成“[”和“]”形，指尖相對捏動幾下，象征松軟的面包。）面條=面（m）條（一手伸食、中指，由胸部向嘴邊提，如用筷子夾吃面條狀。）
掛面=掛（雙手虛握成半圓形，一左一右橫置胸前，再由中間向兩介拉開少許。）面（m）饅頭=饅（面）頭（雙手五指微曲，指尖相對成圓形，前后捏動，如揉饅頭狀。）
基本詞：東西（雙手先以食指互碰一下，然后分開并張開五指。）
食物=食（吃）物（東西）飲料（喝的東西）=先作舉杯喝飲料狀，料（東西）
基本詞：餅（雙手拇，食指彎曲搭成大圓形，虎口向上，如餅的外形）
烙餅=
（一）右手在左手掌心上正、反各拍一下，如烙餅動作。
（二）同“餅”手勢。餡兒餅=餡兒（右手在左手掌心上輕刮一下，象征加餡，左手立即握拳，如做餡餅動作。）餅（同上）
餅干=小的餅（同上）干（仿字）
手語會話短句： 短句視頻有些慢，可以到優(yōu)酷重新看。
1.我去食品店買了面包，餅干和飲料。去=一個人向前走，店=房子。
2.早上，我吃的餡兒餅，喝的粥。中午吃的快餐。
第三十二課 食品（2）
基本詞：飲（喝）
飲料=喝的東西 牛奶=生肖牛的動作，奶（喝的動作）
豆?jié){=右手捏成豆子大小的圈，漿（喝的動作）。
基本詞：油（右手伸出拇指和小指，拇指向下轉(zhuǎn)一圈）
油條=油（同上）條（如炸油條動作）
醬油=醬（如抹醬動作）油（同上）
基本詞：蛋（雙手拇指和食指搭成橢圓形，向下一甩，做打蛋的動作）
蛋糕=蛋（同上）糕（右手五指做【動作，輕捏幾下）
基本詞：包（雙手拇指和四指分成【和】，輕捏幾下）
面包=面（手指字母m）包（同上）
漢堡包=左手成【形，右手平伸，掌心向上插入【形中。手語會話短句：
1.早上，我吃的漢堡包喝的牛奶。2.媽媽買來油條，豆?jié){。3.他去給爸爸買生日蛋糕。