心得體會是我們在完成一項任務或解決一個問題后的思考和總結。怎樣利用適當?shù)姆绞胶徒Y構，使總結更具有吸引力？下面是一些小伙伴的心得體會，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
學生教育心得體會篇一
第一段：引言（100字）
作為一名教師，多年以來，我深深明白教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。盡管我們經(jīng)常面臨諸多困難，但唯有懷抱對學生的愛與關懷，我們才能更好地履行自己的教育責任。通過與學生建立積極的關系，我們能夠幫助他們實現(xiàn)自己的潛力，并成為對社會有貢獻的人。
第二段：關心學生的心理健康（250字）
作為教師，我們首先要關心學生的心理健康。每個學生都有自己的獨特性格和情感需求。我們應該傾聽他們的故事，提供支持和指導，幫助他們克服困難。有時，一些學生可能會面臨壓力和挫折，那時我們需要展示自己的愛與理解，給他們勇氣和動力去面對困難。借助我們的愛與關懷，學生們會感受到安全和鼓勵，并激發(fā)出他們內心的潛能。
第三段：個性化教育的重要性（250字）
個性化教育是體現(xiàn)愛學生的一種重要方式。很多學生在學習上表現(xiàn)出不同的特點和優(yōu)勢。為了發(fā)掘他們的潛力，我們需要針對學生的個體差異實施不同的教學方法。我們應該了解每個學生的學習風格和愛好，鼓勵他們在自己擅長的領域進一步發(fā)展。同時，我們還應該給予學生多元化的學習機會，幫助他們全面發(fā)展。每個學生都是獨特的，他們有不同的學習需求，只有通過個性化教育，才能真正滿足每個學生的學習需求和激發(fā)他們的學習興趣。
第四段：培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力（300字）
愛學生也意味著培養(yǎng)他們的責任感和自我管理能力。在我們的課堂中，我們應該注重培養(yǎng)學生的自覺性和自律性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自我管理能力。我們可以通過鼓勵他們制定學習計劃、設置學習目標來培養(yǎng)他們的責任心。同時，我們還應該建立良好的師生關系，鼓勵學生在班級和社區(qū)中承擔一些責任，培養(yǎng)他們的領導能力和團隊合作精神。通過培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力，他們可以更好地適應未來的職業(yè)和生活挑戰(zhàn)。
第五段：教育愛的結晶（300字）
教育心得體會愛學生的關鍵在于將我們的愛與關懷貫穿于教育的方方面面。我們應該不僅關注學生的學業(yè)，還要關注他們的人格培養(yǎng)、情感發(fā)展和社交能力。我們應該成為他們信賴的導師和朋友，和他們一起分享喜怒哀樂。通過我們的愛與關懷，學生們能夠感受到自己的重要性，他們的自尊和自信也會得到提升。最終，學生們將成為有責任感、有情懷、有領導才能的人，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
結論（50字）
總之，教育心得體會愛學生是一項充滿挑戰(zhàn)又充滿回報的工作。通過關心學生的心理健康、實施個性化教育、培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力，我們可以幫助學生實現(xiàn)自身的夢想和目標。作為教師，我們應該將愛與關懷滲透到我們的教育工作中，真正做到愛學生、關心學生。
學生教育心得體會篇二
今天上午八點，我看了于丹博士導師主講的《中小學生人格教育》，我的感受很深。如果看過得人一定十分奇怪，這是一個教家長教育孩子的講座，我一個小孩兒，能有什么感受呢?因為我看到了自己的不足。
這個講座一共分為四講，我總結起來就是四點：樹立目標;不聽話，愛發(fā)脾氣的正確引導;學會感恩：抵抗挫折。給我印象最深的就是第三講和第四講。
第三講講了家長怎樣教導孩子學會感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么?孔子只說了兩個字“色難”。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現(xiàn)在我們呢?正好相反，成了父母千難萬難倒要個我們一個好臉色看。可將來到了社會上，你已經(jīng)有了以前的習慣，愛發(fā)脾氣，但是身邊陪伴的不是父母，而是已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見現(xiàn)在我們從小學會控制情緒的是很重要。
第四講講了抵抗挫折的重要意義，國家公務員于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。她女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的表現(xiàn)。也使我明白了道一個道理：遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的.挫折也不算是末日，而是學會像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣。
我以后要克服于丹老師指出的現(xiàn)代兒童的主要病癥，做一個健康向上積極奮進的自己。
學生教育心得體會篇三
教育是一個和人類休戚相關的領域，在教育的過程中，既有教師的講授，也有學生的接受和體驗。對于一個學生來說，教育不僅僅是在課堂上學到知識，更重要的是在學習生涯中的成長與體驗。本文從學生角度出發(fā)，談談我在教育中的心得體會。
第二段：觀察與思考
在學生這個角度看來，教育給予了我更多的機會去觀察、思考和理解世界。在教育中，我學到了很多知識，通過對知識的學習和掌握，我逐漸有了自己的思考方式，并且開始理性地思考問題。在這個過程中，我逐漸接受了世界的多樣性，學習了尊重他人的思想和看法，也逐漸樹立了自己的價值觀。
第三段：自我成長
教育給了我機會去嘗試，讓我能夠接受挑戰(zhàn)、面對未知和克服困難。在探究問題和解決問題的過程中，我獲得了新技能和新知識，也進一步加深了自己對知識的理解，這種自我成長并非知識和能力的增長，更增加了自我意識和自信心。
第四段：教師的重要性
教育中，教師是我們生命中的重要人物，教師的言傳身教對于學生的成長有著很大的影響。我珍惜教育中的每一個機會，尤其是在有一些偉大的教師的指導下。他們激勵了我，啟迪了我，讓我能夠掌握更多的知識和技能。
第五段：總結
學習是個人成長的過程，每個人都有自己的標準和路徑。在教育中，學生需要有耐心，勇氣和深度思考，更需要有好的教師來引導他們。我相信，如果每個人都能在教育中找到自己的價值和成長，我們的社會將會更加進步和美好。
學生教育心得體會篇四
朋友們，關于“森林防火“這個話題，我可是研究了半天才研究出來，造成森林火災的原因，如下：
2。因一個不小心，就造成我們家園的.大量損失。被曬干的樹葉其實也很容易引起火災。你只須少吸一根煙，就可以使這個世界不受到損失。有的時候，就在我們家前面，會有幾個外地人在河那邊燒垃圾，濃濃的煙味“撲鼻而來“，這也很有可能造成火災哦！
大家記?。骸胺呕稹爸牟豢捎?，“防火“之心不可無。
學生教育心得體會篇五
我們女兒是人和街小學4年級的學生，一天，她從學?；貋砗蠛臀覀冋f：“爸爸媽媽，你們寫篇xx吧，就是怎么教育我的，老師說了，我表現(xiàn)好，我也覺得自己挺不錯的。”這算是女兒給我們的命題，說實話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)xx，還真不知道該從何說起?不過，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應該鼓勵。
很多家長認為，孩子那么一點點大，懂啥啊?其實，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自己的想法。吃飯、散步、坐車等時間，都可以隨意和他聊聊天，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……，有時她可能沒有多想就決定了，但是既然決定了，就一定要嚴格執(zhí)行，對自己說過的話“負責”。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當做是一件很驕傲的事，而且從來不撒謊。
孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當?shù)墓膭?三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機會，當她能從中看到自己的能力時，自然也就提高了自信心。春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。后來，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的.手續(xù)。春節(jié)過后，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。
寬容就是能夠原諒別人缺點和錯誤。經(jīng)常她會告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點，希望她將來能成為一個內心充滿愛、心胸開闊的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。
讀書是非常重要的學習手段，可她小的時候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書，講故事，讓她一點點感覺到書中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释?。慢慢大了，就對讀書的內容做出些引導。她喜歡文學類書，我們就盡量選擇世界名著，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書，為了開拓視野，對將來的學習有所裨益，我們一方面從書的內容、形式上選擇，另一方面將讀書獎勵適當向科普傾斜，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時間，常常不能保持睡前閱讀的習慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書，她會非常高興，像得到很大獎勵一樣。
作為學生，學習固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其實，每一個孩子都有自尊心，成績不理想她自己心里已經(jīng)很難過，如果父母太關注將更增加孩子的壓力、心情緊張，失去對學習的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點、樹立孩子改正缺點的信心、培養(yǎng)良好的學習習慣等對小學階段的孩子來說可能更重要。
以上是我們在家庭教育中一點粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習慣和個性，比如有畏難心理，控制能力、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服。
學生教育心得體會篇六
正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣，世界上同樣也沒有兩個完全相同的人。因而，從某種意義上說，教育明顯地具有豐富、存異、共融、和諧等生態(tài)化特征。“順性而教”，“因材施教”是教育的基本要義。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認識自己的勞動對象，并施加以適時、適當?shù)呐嘤?。然而，自從教育受到工業(yè)化進程影響以后，其共性化的方面被無限地放大，而人的個性卻受到了嚴重的制約，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來的標準件，經(jīng)過多道工序的打磨，看似精致，實則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會喜歡精致美觀的標準件，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質而也許尚顯稚嫩的人！
現(xiàn)時的作文教學不也是這樣嗎？它是工業(yè)的，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型，就可以無限制地去復制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變），千篇一律的文章結構，如出一轍的思想情感，依葫蘆畫瓢式的作文指導……還有什么能比這更乏味的呢？難怪老師想到作文就厭，學生見了作文就煩！可悲的是，偏偏在應試的考場上，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學生，而且，從印版里敲出來的作文常常會順順當當?shù)啬酶叻?！于是就有了熱鬧非凡的造印版，賣印版市場，于是作文教學就異化成了敲印版！
其實，只要有點頭腦的人都明白，印版式的作文在社會生活中是一無所用的。千姿百態(tài)的生活和個性迥異的學生是無法用幾種印版去生搬硬套的。但是，我們的作文教學似乎從來不覺得這是個問題，多少年來就這么教下來了，而且還大有就這么教下去的趨勢！我們老是在埋怨語文教學“少、慢、差、費”，作文教學低效乏味，在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象，其中一個重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性，無視學生的人生閱歷、人格修養(yǎng)、認知水平、思想情感等在作文過程中所起的關鍵作用！我們在不厭其煩地訓練學生“敲印版”技巧的同時，常常蠻不講理地剝奪了他們個性表達的權利。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆！
在作文教學中關注孩子自身的差異，理解孩子生活的差異，讓孩子有差異地發(fā)展，這就是把人當成人來教的作文教學！也許，要認識這一點并不困難，但真要做到這一點卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學，去改革作文教學，那么，前景應該是非常美妙的！
學生教育心得體會篇七
作為一名學生，接受教育是我們的天職。在不斷的學習和成長中，我們需要不斷地反思自己，總結經(jīng)驗，分析問題，從而獲得更多的心得體會。本文將從五個方面來談談我對教育的理解和感悟：教師角色、課堂氣氛、學習方法、人際交往、學習的意義。
首先，教師的角色對我們的成長和發(fā)展至關重要。在我看來，好的教師應該是引導者、啟蒙者和榜樣。他們不僅僅是傳授知識，更重要的是能夠在教學中引導我們思考，激發(fā)獨立思考的能力。他們用自己的生命力影響學生，鼓勵我們發(fā)掘自己的潛力，讓我們在思想上、品德上和學業(yè)上全面發(fā)展。
其次，課堂氣氛是學生成長的重要因素。我認為，課堂氣氛應該是積極的、輕松的、和諧的。教師應該創(chuàng)造一個鼓勵學生提問的環(huán)境，讓學生在課堂上敢于表達、敢于發(fā)問。這樣會讓學生更積極地投入到學習中，更好地接受知識。
第三，學習方法的重要性不言而喻。我們需要找到適合自己的學習方式，不同的方法適用于不同的人。比如，有些人適合聽講解，有些人需要動手實踐，還有些人需要自己動腦筋去思考。通過不斷嘗試各種學習方式，尋找適合自己的方法，我們可以更高效地學習和成長。
第四，人與人的關系對我們的成長也有很大的影響。我認為，人際交往需要基于平等、互信和尊重的基礎之上。要善于與人溝通，學會傾聽和理解別人的觀點。同時，我們也需要學會處理不同意見和沖突，用正確的方法來解決問題。通過積極的人際交往，我們不僅能夠獲得幫助和支持，還能夠提高自己的社交能力。
最后，學習的意義對我們的成長同樣至關重要。在我看來，學習不僅僅是為了獲得好成績，更重要的是為了成長和發(fā)展。通過學習，我們可以提高自己的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，學習也是一種成長的過程，我們從中可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦，找到自己的人生方向。
總之，教育對我們的成長和發(fā)展至關重要，我們需要不斷反思自己，總結經(jīng)驗，分析問題，從而獲得更多的心得體會。只有不斷地積累和提升自己，才能在未來的人生道路上更好地發(fā)展和成長。
學生教育心得體會篇八
第一段：引言（100字）
教育是每個人成長過程中必經(jīng)的一道關卡，對學生來說，它是培養(yǎng)能力和塑造個性的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)歷了多年的學習，每個人都有自己的學生與教育心得體會。而我也不例外，通過這篇文章，我想分享一下我對學生與教育的一些體會，希望能給其他學生帶來一些啟示和幫助。
第二段：教育的意義與重要性（200字）
教育是一個國家和社會發(fā)展的重要支撐，也是每個個體實現(xiàn)自身價值和成就的基礎。通過教育，我們能夠獲取知識、培養(yǎng)能力、獲得技能，從而為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，教育也是塑造個性和培養(yǎng)品德的重要途徑，它能夠幫助我們樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)良好的行為習慣和人際關系。因此，我們應該珍惜教育機會，努力學習，做到潛心學習，全面發(fā)展。
第三段：學習方法與技巧（300字）
學生的學習方法和技巧對于提高學習效果和發(fā)揮個人潛力起著至關重要的作用。在我的學習過程中，我逐漸領悟到了一些有效的方法和技巧。首先，是制定良好的學習計劃和時間管理，合理安排學習任務和時間，提高學習效率。其次，是培養(yǎng)閱讀和筆記的能力，通過閱讀和做筆記來加深對所學知識的理解和記憶。另外，要善于利用網(wǎng)絡資源和學習工具，結合多種學習方法，提高學習成效。最重要的是，要保持學習的動力和積極的心態(tài)，相信自己的能力，不怕困難和挫折，堅持不懈地追求進步。
第四段：與教師的互動與合作（300字）
教師是學生成長過程中的重要引導者和伙伴，他們對學生的教育和影響起著至關重要的作用。在我的學生生涯中，我深刻體會到與教師的互動與合作的重要性。首先，要與教師建立良好的溝通和信任關系，主動向教師尋求幫助和指導，與他們共同探討學術問題和解決困惑。其次，要積極參與課堂討論和活動，爭取發(fā)表觀點和提出問題，實現(xiàn)與教師的深入互動。此外，還可以利用課后時間，向教師請教問題，尋求個別輔導和指導，提高學習效果。通過與教師的互動與合作，能夠更好地理解和掌握所學知識，發(fā)展自己的潛力。
第五段：學生與教育的心得與啟示（300字）
通過多年的學生生涯，我體會到教育對于每個人的成長和發(fā)展的重要性，也領悟到了一些學生與教育的心得與啟示。首先，要珍惜教育機會，努力學習，做到潛心學習，全面發(fā)展。其次，要學會靈活運用學習方法和技巧，加強學術和能力的培養(yǎng)。另外，要與教師建立良好的互動與合作關系，積極尋求幫助和指導，與他們共同構建知識積累的平臺。最重要的是，要保持積極的心態(tài)和學習動力，相信自己的能力，勇于面對困難和挫折，不斷追求進步。通過這樣的努力，我們能夠更好地實現(xiàn)自我發(fā)展和成就，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總結（100字）
學生與教育是一個相互作用、共同發(fā)展的過程。通過合理的學習方法和與教師的互動與合作，我們可以獲得更好的教育效果，開拓自身的潛力，實現(xiàn)個人價值和成就。因此，我們應該珍惜教育機會，時刻保持積極的心態(tài)和學習動力，用心學習，不斷追求進步。這樣，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，為我們的生活和社會貢獻更多的力量。
學生教育心得體會篇九
幾年來的教育教學工作給我的感受是：學生越來越難管。思想工作沒少做，道理沒少講，可就是不見起色。通過前一段時間學習班建方面的有關材料，加之自己的努力實踐，我仿佛找到了一把開啟學生心靈的鑰匙。
學習優(yōu)秀、紀律又好，肯聽老師話的學生最討老師的喜歡，而那些學習有些困難，不肯學，又調皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼，舅舅不愛”，在沒有陽光的日子里，他們不是破罐破摔，便是肆無忌憚為所欲為。因而學生向我反映的任何一件事，我都會調查落實清楚，尤其是德困生，因為哪怕有一點調查不清，他們便會對老師產(chǎn)生對立情緒，他們便會做出一些過激言行，產(chǎn)生不良后果。上次學校組織學生看教育影片，有一團員帶上耳機聽音樂，被一同學看見（這名同學曾上課聽隨身聽，被我沒收），問我管不管，實際上這名同學是有意這么做，我當時將團員同學的隨身聽沒收，并請“告狀”的同學給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來，“告狀”同學也心服口服。我還結合學校布置的德育日記與學生開展心與心的交流，及時疏理學生的心理障礙。有個學生在日記中告訴我：覺得自己成績不好，老師不喜歡自己，自己也沒有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫道：知識、智慧是美德，寬容、善良亦是美德；你寬容大度，如果你能通過自己的努力獲得知識、智慧的美德，你將會得到許多人的認可。通過幾次交流，漸漸地，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了，也主動與同學老師打招呼了。看到她的轉變，我感到我在播灑陽光。
幾千年的師道尊嚴仍然是教師高高在上，堂而皇之的權杖。老師可以大聲呵斥學生，學生如果敢反駁，便是大逆不道、膽大妄為。我們錯怪了學生，很難開口道歉，學生錯了，不給老師道歉，老師則不依不饒，因為我們是老師？通過理論學習，我也深深地反思，我們?yōu)槿藥煴?，我們?yōu)閷W生在哪些方面做了表率，我們教育學生不要斤斤計較，而我們對于那些學困生、德困生，尤其是那些“得罪”過我們的學生，是否和其他學生一樣一視同人的對待呢？我班一學生可以說才智過人，但心高氣傲，聽不得批評教育，對于老師的批評教育充耳不聞，與老師也有了對立情緒，并揚言要轉班，這樣一來，老師對該生也有看法：自己有問題，不反思，還調班，這樣的學生，不管也罷。但該生轉班不成，因而處處與老師為難，該生則認為，老師有意說他不好，但轉班不成，師生矛盾一度激化。隨著學習的`深入，我深刻的反思，我們錯在哪里？任何人都不是完美的，學生是，我們也是，老師要尊重，學生也要尊重（盡管有時我把它叫虛榮心）。學生一犯錯，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，總覺得批得越深，效果才會越好，我們是越負責。殊不知，我們往往在不知不覺中，將學生趕到了自己的對立面。反思到這，我和他進行了一次筆談，以“假如我是你”為題，換位思考，談自己的看法、想法，向對方提出中懇的建議。三四星期，我們徹底改變了以前的狀況，不愛勞動的他能不吭不響地做衛(wèi)生，一度看見老師不理睬，現(xiàn)在很遠就打招呼；上課趴著，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是專心致致地聽課；講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見，或采用商詢的語氣探討，而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了。這一切的變化，不僅僅是學生的變化，而是師生共同的變化。
“嚴師出高徒”是不錯的，然而今天的孩子們，如果你只是一味的板起面孔的嚴，學生們往往是不買賬的。因此，教育中，處處要體現(xiàn)出對學生的關愛，而且學生要能體會到，這時你的教育，才會擲地有聲。
首先，是身心上的關愛。學生身體不舒服時，要想到伸出手，學生有困難時，要想到伸出手。有兩件小事，我都忘記了，但學生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨，門前修路，雨大成河，學生無法穿越，我趟水幫其將車搬過去；一次學生生病，吐了一桌，我看到后，自己一邊吐，一邊幫其清掃，送她回家。兩件小事確讓他們記在心上，想想這兩學生對我一直言聽計從，也許覺得我是好老師？！
其次是精神上的關愛。對學生一個愛撫的眼神，一個親密的動作，一個會心的微笑，一句鼓勵的話，往往會叫學生欣喜萬分，往往能使學生從陰霾中走出。他們不僅需要長輩的疼愛，也需要朋友的友愛，而老師是可以兼而施之的，目前我與班中兩名同學保持著書信往來，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴，我是他們的傾聽者，也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。
班級在一步步地向前進，我感到欣慰，我愿做陽光下的開鎖人。
學生教育心得體會篇十
今天，我們看了一段防火的片子，是講述了一個小女孩圓圓的親身經(jīng)歷。
小女孩圓圓是個可愛的小姑娘。一天，她在做作業(yè)，因父親在工廠弄傷了腳，母親要幫他洗腳換藥。因為天氣冷，洗腳時關閉門窗。圓圓做完作業(yè)后發(fā)現(xiàn)父母早已昏倒，并馬上利用在學校學習的方法，打開門窗，打119、110。終于，她的父母得救了。圓圓登上了中國驕傲的'舞臺，得了獎。
我看了這個片子后，覺得受益匪淺。我覺得我們應該學習圓圓，注意防火，并且學習好各種知識，學會保護自己，保護大學。
學生教育心得體會篇十一
光陰似箭，日月如梭。正如這句話所說的，時間在悄悄的逝去，回首一看，原來，我已經(jīng)來到三十八中學一年了。在這個短短的一年里，我嘗盡了酸甜苦辣！
在三十八中學，每天過的既充實，又快樂。在六個人的小組中，可以說是有驚有喜！剛開始，老師安排的六人小組，很讓我反感?？珊髞砦覅s嘗到了前所未有的甜頭！發(fā)現(xiàn)了一個又一個的驚喜，我發(fā)現(xiàn)我們小組的成員人人地一天天的進步，讓我感到很開心！我知道我在付出的`同時也在收獲。在我需要支持時，小組總是第一個支持我，他們就像無形的力量促使我前進。
記得上個學期，學校要為我們班的生本課進行錄像。“開頭炮”的是我們小組播放我們自行錄制的視頻《超重與失重現(xiàn)象》。其實視頻錄制對我來說倒沒什么，可是···俗話說得好：好的開頭等于成功的一半。這個任務落在我們小組的肩膀上，我頓時覺得沉甸甸的，就在這是我們小組成員們一起說了一句話，好好錄！我們支持你！這句話使是我放松了很多。
說到“生本教育”我太喜歡它了。
以前的課堂，基本上是老實講，學生聽，老師問，學生答的機械方式?？墒巧窘逃懿灰粯樱还?jié)課40分鐘基本上是我們講，我們問，我們自己解決問題，而老師只是“導火索”。在我們自己講的過程中，不緊自己懂了，也讓別人懂了。我認為上課這樣才對，它真正讓學生發(fā)揮會自己的水平，讓每個同學在自己的水平上提高，也同時挖掘了學生本身的潛能。
講臺不再只是老師自己的舞臺，也是我們學生的舞臺。
在三十八中學，我們就好比一只放飛的雄鷹，盡情享受著藍天，白云，自由。
在三十八中學，我更有信心了。
真想說一聲——謝謝你！“生本教育”。
學生教育心得體會篇十二
晚上好，很高興能在這里和各位一起分享、共同探討關于孩子的成長教育問題，在坐的各位家長都有一個共同的目標，那就是希望孩子明天會更好，望子成龍、望女成鳳相信在每個父母心中都扎下深根。我們不惜重拾書本，借鑒前人的經(jīng)驗。目的就是為了促進孩子找到捷徑讓其輕松學習成長，作為家有萬千適齡步入小學殿堂的家長，我也同樣為教育苦惱過、掙扎過，一直與孩子共同進步、一起成長。在不斷的摸索、探求，經(jīng)常是搜腸刮肚、各種奇招上陳，效仿成功教育案例，但我最終發(fā)現(xiàn)因材施教才是最好的教育。面對孩子，我們減少謾罵，多用欣賞的眼光鼓勵孩子。下面就我平時的一些教育經(jīng)歷與大家一起分享，共同探討:
首先，我們說語文。語文是最難以掌握又是最靈活的一門語言學科，沒有固定的格式可以套用。尋找捷徑的唯一辦法就是讓孩子利用空余時間大量閱讀課外書籍，書籍就象是一位循循善誘的老師，一本好書是人類永恒的精神糧食，孩子們通過書本可以體會、洞察天地的遠見卓識，崇高理想、感悟獨特的哲思頓悟。
接下來是數(shù)學，數(shù)學的學習，我覺得最重要的是激發(fā)孩子的思考能力和興趣，我們以量少、拓展思維訓練為主，只求方法不求數(shù)量，掌握一道題目的解題方法，遠比作海量的題目更有成效，讓孩子學會如何分析問題、如何將問題一步步瓦解，一題多解、融會貫通、切實可行到實際的操作步驟。為孩子找到最簡單、可行的.解題技巧。激發(fā)思考能力。當然，我認為激發(fā)興趣的最好方法是先讓孩子做一些比其所學的低一層次的課題，也就是說自己在家習題的時候，穿插一些簡單的、他最拿手的題目來提高積極性，與成就感。他會越做越自信、越做越想做。
再有就是英語，說到英文的學習，大家腦中可能盤旋的就是啞巴英語。為此，為了改善孩子避免像我們一樣受啞巴英語之苦惱，我們采取每天40分鐘的英文電影聽講訓練，精聽精讀。聽力和語法在不斷的重復中記牢，理解透徹。那么學習課本上的內容也輕松許多。
對于平時的家庭作業(yè)，我相信大多數(shù)家長都頭痛過、抱怨過。"這么簡單，一提醒就知道錯在哪里的，為什么總是錯"。其實粗心表現(xiàn)出是對知識點的掌握不夠牢固，另一個就是太過自信，不認真對待作業(yè)的態(tài)度。所以習慣非常重要，常常讓孩子檢查作業(yè)，他總是漫不經(jīng)心，錯的題還是沒檢查出來。為此，我總不能一直替他檢查作業(yè)，讓他產(chǎn)生依賴的心理，以為總歸會有人替他檢查，錯了也沒關系的后果。于是，對他作業(yè)中錯的、生疏的。一律記到小本子上，過后跟他共同探討好的方法，解決難題。讓他養(yǎng)成將不會的知識一定要弄懂、吃透。不能見著難題就繞道而行，時不時的再找些同類型的題目反復做，做到查漏補缺。來加深理解。
以上就是我的幾點心得體會，孩子的教育是一門持久的戰(zhàn)術，每天澆水，靜待花開。
學生教育心得體會篇十三
近期我們在讀朱永新《致教師》這本書，該書圍繞一線教師普遍關心的重要問題和成長的關鍵問題，通過朱老師的深入全面地思考，給詢問者，也是給所有走進這本書的同事自然、和藹、坦誠的娓娓道來。讀來有時心胸豁然開朗，有時茅塞頓開，有時不自覺的笑了笑，終覺受益匪淺。
書中解惑的內容非常的多，但我很喜歡書中的這一句話：教育最重要的事情就是要相信孩子與學生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩；就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性，讓他們真正的成為自己。不知從何時起，這個世界人與人之間存在不信任，上級不信任下級，教師不信任學生，每一個人都在監(jiān)督和不信任中生存和成長，作為教師無法理解。讀來心中不免又有了陽光。
作為老師我們遇見的孩子實在是太多了。有聰明漂亮，有乖巧懂事的，有成績不好或紀律不好，我們很容易在心里產(chǎn)生喜歡和不喜歡兩種態(tài)度。其實，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點，如果我們整天看到的全是他們的缺點，永遠是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕；如果換個角度，細細觀察，卻能發(fā)現(xiàn)再后進的學生也有他自身的優(yōu)點，假如能夠把優(yōu)點加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收獲一個更美麗的童年。這正如朱老師所說：人活著的意義，或許就在于活出獨特的自己。作為教師，讓每個生命在教室里綻放各自獨一無二的美麗。班里的每個學生都是一道亮麗的風景，你給他一個舞臺，他就能還你一個精彩；你給他一點空間，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自我，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。雖不能至，心向往之。這些新教育的理念，值得我們一路學習下去。
朱老師通過《致教師》告訴我們：相信自己，自己的胸懷、眼界、努力、思考、學習決定未來，說大一點就是決定未來的教育，決定未來的孩子。如果我們對學生不信任，始終用一個眼光去看待，那教育是什么？讀完這本書是不是值得去深思。
有人說教師不幸福，那是你用了另類眼光去看待教師這個職業(yè)。朱老師說，幸福是一種奇異的事物，幸福需要分享。如英國哲學家邊泌說：我們在分給他人幸福的同時，也能正比例地增加自己的幸福。所以我們要懂得在教學中去發(fā)現(xiàn)，去選擇，有了不同的發(fā)現(xiàn)和選擇，同樣是教學活動但就有不同的收獲。
讓我們?yōu)檫@個美好的收獲走進我們花季般的學生，走進我們看似單一的教學。
最近我細細閱讀了《致教師》這本書，讓我看到的是一頁一頁的生命發(fā)現(xiàn)在事實中發(fā)現(xiàn)價值，在日常里發(fā)現(xiàn)永恒，在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質，在局部里看見整體。見真實，見真誠，見理性，見理想；見證深度，也見證溫度。書中每一個問題像是一個火種，照亮我們這些教師生命里的昏暗與現(xiàn)實。讀到第二輯借我一雙好教師的慧眼，倍感興奮。因為，在內心深處，我也想當一名好老師。在完善自己與學生的同時，享受作為教師的尊嚴與成長、體驗教育的快樂和幸福?？吹轿淖?，我似乎找到了心靈的導師，一起讓心靈去旅行。因此，我記錄了書中的點滴文字及一些淺顯的思考。
書中還說做一個智慧型的老師應該是一個理解學生可能性的老師。作為教師，每天生活在兒童之中，注意觀察他們，研究他們，是非常重要的。每個兒童都是一個獨特的世界，必須認真的對待每一個不同的生命體，分析每個人成長的不同環(huán)境與生存條件，研究每個孩子不同的個性特點與生命潛質。讀到這里，我想起一個故事。這則故事講的是，在英國一所小學里，校長很喜歡小動物，在他飼養(yǎng)的小動物中，他最喜歡一只叫拉愛科的小狗。他經(jīng)常在課余時間帶著拉愛科跟學生們一起玩耍。有一天，校長突然發(fā)現(xiàn)拉愛科不見了最終，他在花園邊找到了心愛的小狗，卻發(fā)現(xiàn)小狗被剖開了肚子，內臟幾乎全被掏了出來。兇手很快就找到了，是小學生麥克勞德。校長通過了解得知，這個孩子有一顆極強的好奇心，總是想看看狗的內臟是怎樣的。愛狗但更愛學生的校長最終決定給麥克勞德以懲罰，罰他畫兩幅畫一副是人體骨骼圖，一副是人體血液循環(huán)圖長大以后的麥克勞德成為一位有名的解剖學家，那兩幅畫至今還收藏在英國皮亞丹博物館里。
我驚嘆于這位校長高明的懲罰手段。麥克勞德后來的成功，得益于他小時候校長對其好奇心教育，但怎么教育卻大有學問。我們有時認為教育有錯誤的學生就是把他們制服，讓他們不敢再犯。于是，學生一旦有點錯誤，就不分青紅皂白大聲呵斥、侮辱、貶低。這樣孩子們稚嫩的心靈會遭受到難以承受的刺激。而麥克勞德的校長呢，心愛的小狗被害，最初的他卻容忍了，而且給了一種善意的懲罰。這，不正像一枚蚌面對突然吸入的沙子嗎？一種無條件接納與包容！真是師者如蚌！孩子們的過失與錯誤仿佛一粒粒沙子，從某種角度來說，對蚌是一種侵害。然而，偉大的蚌卻不僅僅默默的接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛去浸潤它，用自己的生命和精神去感化它，直至把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠。這種欣賞花兒自心靈開放的美景是多么幸福??！
最后我用朱永新老師《致教師》這本書前言中最受感觸的兩句話和大家共勉：教師，不是園丁，教師本身應該是一朵花兒，教育是師生互相作用的過程。教師，不是春蠶，教師的固步自封才會作繭自縛，心靈的成長來自每個季節(jié)。教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行。愿我們在這場穿行中感受生命的律動和活力。過一種幸福完整的教育生活。
學生教育心得體會篇十四
因為我們四年級剛分班了，開學伊始，我利用各種零碎時間詢問了孩子們以前的班主任，尤其是一些在老師情況比較“特殊”的同學，想盡快的了解每一個同學的脾氣秉性，針對每個人的特點因材施教。當知道徐同學是作為“特殊學生”被分到我們班里的時候，我有點吃驚。在幾天的接觸中他給我留下最大的印象是沉默，雖然平時有點倔，干什么事情都漫不經(jīng)心，但是怎樣看來都不是那種因為紀律問題被當成“特殊學生”的人。
我無意中得知，他是在單親家庭里長大的，跟隨爸爸生活，平時的'生活和學習全是由年邁的奶奶來負責，我不禁對這個孩子多了一份關心和疼愛。
可是好景不長，新學期的新鮮勁一過，這個孩子身上的一些小缺點就暴露了出來，“漫不經(jīng)心”不只表現(xiàn)在平時做操、路隊等活動中，上課他也開始管不住自己，上課要不拿一張紙在桌子上折了拆、拆了折，要不盯著窗外某一處發(fā)呆，我們上課時互動或者開玩笑，同學們哈哈大笑時，他冷冷地看我們一眼，繼續(xù)望向他的窗外，仿佛不屑于參與我們“幼稚”的討論與玩笑。
一次，他的周末作業(yè)沒交，我詢問他時，他很誠實但是無所謂的回答我，他沒有做，仿佛用眼神向我宣戰(zhàn)，我沒有做，你可以批評、懲罰我，但是我不在乎、我不怕！我當時當著全班同學表揚了他，我告訴同學們：“當時班級里經(jīng)常有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象，但是孩子說自己忘帶作業(yè)，我都無條件的選擇相信你們。但是今天徐同學很誠實地承認自己沒做作業(yè)，我很感動，他沒有為自己找任何理由和借口，我相信這么一個誠實的孩子肯定不會故意不寫作業(yè)的，周末肯定是有什么事情耽誤了。我也相信通過這件事情，徐同學肯定會處理好一些突發(fā)狀況，不會再讓一些事情耽誤自己寫作業(yè)的時間。”可能是從來沒有因為沒寫作業(yè)而被表揚過，他看我的眼神再也不是從前無所謂的樣子了，多了一些溫暖的東西。
過了兩天，我找時間和他談了一次，我告訴他：“對于學生來說，學生都是可愛的，學生所犯的錯誤都是可以原諒的，所以我早就原諒你了，而且我知道你是一個懂事的孩子，我更相信你經(jīng)過努力會實現(xiàn)自己的理想。我希望，如果以后你有不開心的事，可以以這種形式告訴我，我愿意聽，也愿意幫助你，因為我們不僅是師生，更是朋友?！睆哪谴我院?，我看到的是一個開心的、認真的、真誠的他。盡管他還是會時不時的闖一點小禍，時不時讓我抓狂一下，但現(xiàn)在的他越來越像一個十歲的孩子該有的那樣，天真、單純、美好。
在這個案例中，我知道了，對于學生，我們需要更多的了解，更多的交流，只有當學生信任我們時，他才會和我們做朋友，才會和我們交心，這種良好的師生關系會在很大程度上促進他們的學習。并且，在以后的工作中，我會更加注意自己的言行，尊重學生，理解學生，讓他們開開心心地學習。
學生教育心得體會篇十五
當前，教育領域發(fā)生了巨大的變化，學生們也面臨著更嚴格的要求。在這個競爭激烈的時代，學生成為了教育領域中最重要的群體。而對于學生們來說，如何讀書學習，如何為自己的未來規(guī)劃，這些都是學生需要面對的問題。今天，我將會分享自己多年來的學生教育心得體會。
第二段：目標是關鍵
學生的學習，首先要有一個目標。一個好的目標可以讓學生倍加努力，并且在遇到挫折時可以更好地堅持下去。在我自己的教育經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學生們喜歡有一個明確的目標。我通常會讓學生們列出他們的目標，并且告訴他們這個目標的實現(xiàn)需要堅持不懈的努力。
第三段：高效的學習方法
學習方法也是學生需要注意的一個方面。學生們需要找到適合自己的學習方法。這種方法需要為他們提供一個高效的途徑，讓他們能夠更快地掌握知識并且比之前更加長久地記憶。我認為，對于學生來說，做好筆記是一個非常好的習慣，可以幫助他們在課后更快地進行回顧和鞏固。
第四段：時間管理的重要性
學生的時間管理也是非常關鍵的一個方面。在學術方面和個人生活上，時間管理應該是我們學習鍛煉的一個重要部分。時間管理可以幫助學生更好地控制自己的時間，為著重做更重要的事情提供方向。同時，時間管理也可以幫助學生避免浪費時間的行為，從而最大程度地利用好他們寶貴的時間。
第五段：總結
綜上所述，學生在自己的教育中需要注意一些關鍵問題，包括制定清晰的目標，掌握高效的學習方法，以及時間管理等。這些問題對于學生的未來發(fā)展都具有非常重要的作用。我們需要成為一個聰明的學生，并且為自己的未來奮斗，努力學習，以此實現(xiàn)自己的夢想和目標。
學生教育心得體會篇十六
在我們的生活中，教育扮演著重要的角色，它不僅僅是讓我們獲得知識，更是培養(yǎng)我們合適的價值觀和思維方式。作為一名學生，我經(jīng)歷了許多教育，并因此有了很多體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的一些學生教育心得，探討如何讓學生更好地受益于教育。
二段：強調自我規(guī)劃和時間管理的重要性
對于學生而言，自我規(guī)劃和時間管理是非常重要的。學習并不僅僅是在課堂上發(fā)生，而是要在所有時間都保持學習的狀態(tài)。對于我而言，我經(jīng)常要制定工作計劃和目標，以便更好地掌握時間、任務和優(yōu)先級。在做這些計劃時，我常常會考慮自己的長遠目標和已有的成果以及需要改進的方面。這種自我規(guī)劃和時間管理可以培養(yǎng)學生的自律性和目標意識。
三段：闡述教師對學生的影響
來自教師的影響是學生成長過程中最重要的一部分。作為學生，我經(jīng)歷了許多各種各樣的老師，有些讓我感到受到啟發(fā)，而另一些則讓我感到沮喪。在我的經(jīng)歷中，最好的老師常常能夠引導并激勵我，幫我認識到自己的潛力和獨特之處，并幫助我發(fā)展良好的學習習慣和行為方式。這些老師分享他們的經(jīng)驗和知識，同時也給了我希望和信心。因此，教師對學生的影響是至關重要的，他們的態(tài)度、方法和教學方式都會影響到學生的成長和發(fā)展。
四段：學生需要創(chuàng)新和靈活性
隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，學生需要發(fā)展創(chuàng)新和靈活性，以應對未來的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新需要學生嘗試新的事物和思考方式，以開發(fā)新的技能和解決問題的方法。因此，教師需要創(chuàng)造各種各樣的機會和環(huán)境，來培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新思維的必要性。此外，靈活性也是一種重要的素質，它可以幫助學生更好地處理復雜的情況和問題，并發(fā)現(xiàn)最佳的解決途徑。
五段：結論
在教育過程中，學生需要積極主動、認真對待能夠不斷地學習和進步。同時，教師要注重教學方式和教育方法的更新與改進，激發(fā)學生的學習激情，使其能夠積極反思自己的學習過程，并探索如何在日常生活中發(fā)揮課堂學到的知識和技能?？偟膩碚f，學生教育心得從多個角度出發(fā)，但都是為了更好地幫助學生構建學習、發(fā)展和成長的體系。
學生教育心得體會篇十七
首先，我在這里的第一天很緊張，對大學一直很陌生。我自己也成了大學生。這對我來說是一件很快的事情。直到現(xiàn)在我還沒有從這種興奮中恢復過來。之前對大學有一些了解，不知道以后要經(jīng)歷什么?？傊芏嗍虑闀@現(xiàn)出來。就說這個入口吧。我來這里辦理手續(xù)的第一天，很多高年級的同學幫助了我。事實上，我很驚訝。我以為來了之后很多事情都要自己收拾。事實上，很多事情并不需要我自己去做。我真的被高年級的同學感動了，他們全程帶著我。來到一個陌生的'地方，沒想到剛來就有這么多高年級的同學熱情的幫助我們。
開學第一天很忙。我在這樣的狀態(tài)下度過了累人的一天。在我的所有手續(xù)完成后，我仍然很好奇。我在校園里閑逛，不欣賞環(huán)境。當我看到這里的環(huán)境時，我下定決心，我不會浪費這些年，我一定會讓自己在這里體驗一個好的大學。這一定是我們今后努力的方向。大學里的一切都很美好。從我入學的那天起，這仍然是一段美好的經(jīng)歷，但不止于此。來到大學沒幾天就開始軍訓，這也是一次讓我感觸良多的經(jīng)歷。開始這樣的軍訓經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我受益匪淺，一定會堅定我的意志，在以后的大學生中對我產(chǎn)生深遠的影響。
從入學到現(xiàn)在這段美好的經(jīng)歷，一定會讓我以后更加堅定。大學不是玩的地方，更不是瀟灑的地方。雖然之前不知道大學是什么樣子，但是到現(xiàn)在也沒怎么經(jīng)歷過。我的大學生活只是一個開始，但從踏進這個校門的那一天起，我就下定了決心。我會在以后的大學生活中努力學習。這是第一件事，我會盡力豐富我的大學生活。
學生教育心得體會篇十八
書教了一段時間了，但我常在“學問”一詞上犯迷糊。我不明白對于“學問”所包含的系統(tǒng)知識，究竟是讓學生“學”還是讓學生“問”？不過，有一點卻是肯定的，那就是在日常的教學中，我是非常突出“學”的。我將所教學科的系統(tǒng)知識一點一點地“灌”給學生，反復強調本學科知識應該“是這樣的……”，我要求學生記住這些知識，很多時候，我甚至明確地要求學生對某些內容“不問為什么”。通常情況下，我并不要求學生對所學的知識提出自己在理解上的問題，只要求學生回答我為“系統(tǒng)知識”而設計的問題（習題），學生如果回答正確，我便感到滿意，如果學生回答得不正確，我便想方設法再“灌”，直到學生能夠回答我所提出的問題為止。
有人說，現(xiàn)在的學生不是在學“問”，而是在學“答”。這話我極為贊同。
然而，我也十分清楚學習系統(tǒng)知識固然十分重要，但讓學生將知識轉化為學生的能力卻遠比知識本身重要的道理，而學生能力的體現(xiàn)在于學生自己能否用所學的知識去發(fā)現(xiàn)新問題，去解決新問題，進而超越前人去創(chuàng)造新的知識，而不局限于回答為解釋新知識而設計出的問題。
諾貝爾物理獎得主、著名物理學家楊振寧曾對中美學生作了這樣的對比：中國留學生在美國學習時，學習往往比一起學習的美國學生好得多；然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，而這種差距形成的原因主要是美國的學生思維活躍，喜歡提出問題，而且善于提出問題，而中國學生在這一方面明顯地遜于美國學生。
楊振寧先生所說的問題，其根源就在我們的中小學教育上。作為中小學教師的我們，在傳授知識的同時，也時常要喊幾聲要培養(yǎng)學生的能力。但在實際操作的過程中，我們常將這能力理解為解題能力，而不是去培養(yǎng)他們的自學能力、動手能力、提出問題與解決問題的能力、獨立思考的能力。
課堂是我們教學的主陣地，如何在課堂上培養(yǎng)學生的能力呢？在我看來，就是鼓勵學生對老師所傳授的`知識大膽提問，大膽質疑，而老師對學生的提問不要隨意阻止、任意批評，而要善于誘導。在回答學生提出的問題時，也要教會學生怎樣提出與思考問題，讓學生從敢于提問向善于提問過渡。
在課堂上，我們老師讓不讓學生提問，或者說讓不讓學生接下茬，是我們老師敢不敢放開課堂的一項標志。有的老師上課喜歡課堂安靜，自己在講臺上演獨角戲，將那些提問的學生視為“干擾課堂”，“影響教學進度”，于是阻止學生在課堂上提問，殊不知，這實質上是對學生思考問題的壓抑。
事實上，我們也可從一些優(yōu)秀教師的授課案例來看學生課堂提問對教學的影響。那些成功的授課案例，幾乎都包含了課堂上老師與學生思維的對撞，在這對撞的過程中，師生雙方都在積極思考，使教學的雙邊活動達到高潮，而這些撞擊幾乎都來自于學生的提問與質疑。
至于說到師生間的雙邊活動影響了課堂進度，實質上是沒有辯證地看我們的教學時間的分配。目前一般中學的授課模式是用較短的時間完成新課內容的講授，然后用大量的時間反復地對內容加以復習、訓練（高中學校一般都有一年的復習時間），而學生在整個學習過程中都感到力不從心。究其原因，正是教師在新授內容時，讓學生對所學知識囫圇呑棗，沒有激發(fā)學生對所學內容的思考，等到回頭再復習時，學生的感覺就象是在吃夾生飯，不僅沒有味道，也談不上興趣，當然也就沒有什么效果。
所以，在強調以學生為主體的今天，一個老師應適應學生在課堂上提問，積極地回應學生的提問，激發(fā)學生思考，切不可壓抑、阻止，甚至是批評學生提問。這不僅是我們傳授知識的需要，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的需要。
學生教育心得體會篇十九
10月31日下午，在全體教師會上，我校李良校長給在會的每一位教師發(fā)了建民辦中心校給本辦全體教師買的朱永新的《致教師》一書，我欣喜萬分地拿在手里，撫摸著嶄新、光滑的書皮，嗅著透著墨香的文字，心里甭提有多高興。
教學之余，我捧著書靜靜地看著，書中很多一線教師給朱老師提的在教學中遇到的問題、教學中的困惑、如何快速成為一名新教育的實踐者以及其它方面的問題，朱老師都一一詳細地進行了答復。書中的每一個問題都問得特別好，甚至有些問題有些困惑也是我在教學中經(jīng)常遇到的。我越看越覺得有益，越看越覺得對我很有幫助，一些教學中的困惑也在朱老師精彩的答復中找到了答案，快速拜讀完后有一種茅塞頓開、受益匪淺、躍躍欲試的感覺。
諸如，有一個老師給朱老師寫信的內容是這樣的：朱老師：人們常常說老師要做紅燭、要做春蠶?？晌矣X得，事實上這是一個非常高的標準。我給自己樹立的標準是做一個讓學生瞧得起的老師。在我的周圍，有一些老師，連學生都瞧不起他。我覺得，這些人其實根本沒有資格做老師。做一個教書匠，做一個混日子的老師很容易，但要做一個真正讓學生瞧得起的老師，也不是一件容易的事情。朱老師對該老師的想法表示認同。朱老師認為，教師職業(yè)大致有四種境界：第一，是讓學生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。其中最基礎的境界，就是做一個讓學生瞧得起的老師。
的確，做為老師，能做一個讓學生瞧得起的老師就已經(jīng)很不錯了。假如一個不修邊幅、常爆粗話的老師，學生會瞧不起的；一個吐字不清、發(fā)音不準、時常講錯知識或知識儲備不足的老師，學生會瞧不起的；一個不關愛學生、歧視學困生偏愛優(yōu)等生、老是體罰學生的老師，學生會瞧不起的；一個言而無信、表里不一、時常在校園丟棄煙頭紙屑的老師，學生會瞧不起的要做一個真正讓學生瞧得起的老師，惟有淵博的知識是遠遠不夠的，還必須具備各方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)各方面的興趣愛好，時時事事想著學生。當學生生病時你第一時間來到學生床前（或打電話詢問學生生病情況），當學生輟學在家你主動到學生家里了解情況并盡量勸其返校，當留守兒童缺吃少穿你主動伸出援助之手，當學生出現(xiàn)叛逆心理你如益友般地耐心開導，當學困生學習困難你主動義務補課相信這樣的老師學生不但瞧得起你，而且會非常尊重你，非常信任你，甚至一輩子會記住你。
作為大多數(shù)一線教育工作者，要達到教師職業(yè)的最高境界讓歷史銘記的老師，是比較難的，而我們要成為一個讓學生從內心瞧得起的老師還是不難做到的。只要我們從小事開始，從小事做起，一件一件堅持不懈地做著，當我們用心書寫著自己每一天的歷史，從教學中得到了成長，收獲著幸福，雖然我們短時間內不能企及教師的最高境界，起碼我們能做到讓我們的學生瞧得起，只要達到了教師職業(yè)的第一境界，在此基礎上持之以恒地不懈努力再做一個讓自己心安的人，接著你要求自己成為讓學校感到榮耀的人，那么你就很有可能成為一個讓歷史銘記的人。
學生教育心得體會篇一
第一段：引言（100字）
作為一名教師，多年以來，我深深明白教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。盡管我們經(jīng)常面臨諸多困難，但唯有懷抱對學生的愛與關懷，我們才能更好地履行自己的教育責任。通過與學生建立積極的關系，我們能夠幫助他們實現(xiàn)自己的潛力，并成為對社會有貢獻的人。
第二段：關心學生的心理健康（250字）
作為教師，我們首先要關心學生的心理健康。每個學生都有自己的獨特性格和情感需求。我們應該傾聽他們的故事，提供支持和指導，幫助他們克服困難。有時，一些學生可能會面臨壓力和挫折，那時我們需要展示自己的愛與理解，給他們勇氣和動力去面對困難。借助我們的愛與關懷，學生們會感受到安全和鼓勵，并激發(fā)出他們內心的潛能。
第三段：個性化教育的重要性（250字）
個性化教育是體現(xiàn)愛學生的一種重要方式。很多學生在學習上表現(xiàn)出不同的特點和優(yōu)勢。為了發(fā)掘他們的潛力，我們需要針對學生的個體差異實施不同的教學方法。我們應該了解每個學生的學習風格和愛好，鼓勵他們在自己擅長的領域進一步發(fā)展。同時，我們還應該給予學生多元化的學習機會，幫助他們全面發(fā)展。每個學生都是獨特的，他們有不同的學習需求，只有通過個性化教育，才能真正滿足每個學生的學習需求和激發(fā)他們的學習興趣。
第四段：培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力（300字）
愛學生也意味著培養(yǎng)他們的責任感和自我管理能力。在我們的課堂中，我們應該注重培養(yǎng)學生的自覺性和自律性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自我管理能力。我們可以通過鼓勵他們制定學習計劃、設置學習目標來培養(yǎng)他們的責任心。同時，我們還應該建立良好的師生關系，鼓勵學生在班級和社區(qū)中承擔一些責任，培養(yǎng)他們的領導能力和團隊合作精神。通過培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力，他們可以更好地適應未來的職業(yè)和生活挑戰(zhàn)。
第五段：教育愛的結晶（300字）
教育心得體會愛學生的關鍵在于將我們的愛與關懷貫穿于教育的方方面面。我們應該不僅關注學生的學業(yè)，還要關注他們的人格培養(yǎng)、情感發(fā)展和社交能力。我們應該成為他們信賴的導師和朋友，和他們一起分享喜怒哀樂。通過我們的愛與關懷，學生們能夠感受到自己的重要性，他們的自尊和自信也會得到提升。最終，學生們將成為有責任感、有情懷、有領導才能的人，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
結論（50字）
總之，教育心得體會愛學生是一項充滿挑戰(zhàn)又充滿回報的工作。通過關心學生的心理健康、實施個性化教育、培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力，我們可以幫助學生實現(xiàn)自身的夢想和目標。作為教師，我們應該將愛與關懷滲透到我們的教育工作中，真正做到愛學生、關心學生。
學生教育心得體會篇二
今天上午八點，我看了于丹博士導師主講的《中小學生人格教育》，我的感受很深。如果看過得人一定十分奇怪，這是一個教家長教育孩子的講座，我一個小孩兒，能有什么感受呢?因為我看到了自己的不足。
這個講座一共分為四講，我總結起來就是四點：樹立目標;不聽話，愛發(fā)脾氣的正確引導;學會感恩：抵抗挫折。給我印象最深的就是第三講和第四講。
第三講講了家長怎樣教導孩子學會感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么?孔子只說了兩個字“色難”。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現(xiàn)在我們呢?正好相反，成了父母千難萬難倒要個我們一個好臉色看。可將來到了社會上，你已經(jīng)有了以前的習慣，愛發(fā)脾氣，但是身邊陪伴的不是父母，而是已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見現(xiàn)在我們從小學會控制情緒的是很重要。
第四講講了抵抗挫折的重要意義，國家公務員于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。她女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的表現(xiàn)。也使我明白了道一個道理：遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的.挫折也不算是末日，而是學會像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣。
我以后要克服于丹老師指出的現(xiàn)代兒童的主要病癥，做一個健康向上積極奮進的自己。
學生教育心得體會篇三
教育是一個和人類休戚相關的領域，在教育的過程中，既有教師的講授，也有學生的接受和體驗。對于一個學生來說，教育不僅僅是在課堂上學到知識，更重要的是在學習生涯中的成長與體驗。本文從學生角度出發(fā)，談談我在教育中的心得體會。
第二段：觀察與思考
在學生這個角度看來，教育給予了我更多的機會去觀察、思考和理解世界。在教育中，我學到了很多知識，通過對知識的學習和掌握，我逐漸有了自己的思考方式，并且開始理性地思考問題。在這個過程中，我逐漸接受了世界的多樣性，學習了尊重他人的思想和看法，也逐漸樹立了自己的價值觀。
第三段：自我成長
教育給了我機會去嘗試，讓我能夠接受挑戰(zhàn)、面對未知和克服困難。在探究問題和解決問題的過程中，我獲得了新技能和新知識，也進一步加深了自己對知識的理解，這種自我成長并非知識和能力的增長，更增加了自我意識和自信心。
第四段：教師的重要性
教育中，教師是我們生命中的重要人物，教師的言傳身教對于學生的成長有著很大的影響。我珍惜教育中的每一個機會，尤其是在有一些偉大的教師的指導下。他們激勵了我，啟迪了我，讓我能夠掌握更多的知識和技能。
第五段：總結
學習是個人成長的過程，每個人都有自己的標準和路徑。在教育中，學生需要有耐心，勇氣和深度思考，更需要有好的教師來引導他們。我相信，如果每個人都能在教育中找到自己的價值和成長，我們的社會將會更加進步和美好。
學生教育心得體會篇四
朋友們，關于“森林防火“這個話題，我可是研究了半天才研究出來，造成森林火災的原因，如下：
2。因一個不小心，就造成我們家園的.大量損失。被曬干的樹葉其實也很容易引起火災。你只須少吸一根煙，就可以使這個世界不受到損失。有的時候，就在我們家前面，會有幾個外地人在河那邊燒垃圾，濃濃的煙味“撲鼻而來“，這也很有可能造成火災哦！
大家記?。骸胺呕稹爸牟豢捎?，“防火“之心不可無。
學生教育心得體會篇五
我們女兒是人和街小學4年級的學生，一天，她從學?；貋砗蠛臀覀冋f：“爸爸媽媽，你們寫篇xx吧，就是怎么教育我的，老師說了，我表現(xiàn)好，我也覺得自己挺不錯的。”這算是女兒給我們的命題，說實話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)xx，還真不知道該從何說起?不過，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應該鼓勵。
很多家長認為，孩子那么一點點大，懂啥啊?其實，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自己的想法。吃飯、散步、坐車等時間，都可以隨意和他聊聊天，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……，有時她可能沒有多想就決定了，但是既然決定了，就一定要嚴格執(zhí)行，對自己說過的話“負責”。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當做是一件很驕傲的事，而且從來不撒謊。
孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當?shù)墓膭?三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機會，當她能從中看到自己的能力時，自然也就提高了自信心。春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。后來，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的.手續(xù)。春節(jié)過后，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。
寬容就是能夠原諒別人缺點和錯誤。經(jīng)常她會告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點，希望她將來能成為一個內心充滿愛、心胸開闊的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。
讀書是非常重要的學習手段，可她小的時候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書，講故事，讓她一點點感覺到書中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释?。慢慢大了，就對讀書的內容做出些引導。她喜歡文學類書，我們就盡量選擇世界名著，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書，為了開拓視野，對將來的學習有所裨益，我們一方面從書的內容、形式上選擇，另一方面將讀書獎勵適當向科普傾斜，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時間，常常不能保持睡前閱讀的習慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書，她會非常高興，像得到很大獎勵一樣。
作為學生，學習固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其實，每一個孩子都有自尊心，成績不理想她自己心里已經(jīng)很難過，如果父母太關注將更增加孩子的壓力、心情緊張，失去對學習的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點、樹立孩子改正缺點的信心、培養(yǎng)良好的學習習慣等對小學階段的孩子來說可能更重要。
以上是我們在家庭教育中一點粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習慣和個性，比如有畏難心理，控制能力、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服。
學生教育心得體會篇六
正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣，世界上同樣也沒有兩個完全相同的人。因而，從某種意義上說，教育明顯地具有豐富、存異、共融、和諧等生態(tài)化特征。“順性而教”，“因材施教”是教育的基本要義。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認識自己的勞動對象，并施加以適時、適當?shù)呐嘤?。然而，自從教育受到工業(yè)化進程影響以后，其共性化的方面被無限地放大，而人的個性卻受到了嚴重的制約，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來的標準件，經(jīng)過多道工序的打磨，看似精致，實則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會喜歡精致美觀的標準件，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質而也許尚顯稚嫩的人！
現(xiàn)時的作文教學不也是這樣嗎？它是工業(yè)的，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型，就可以無限制地去復制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變），千篇一律的文章結構，如出一轍的思想情感，依葫蘆畫瓢式的作文指導……還有什么能比這更乏味的呢？難怪老師想到作文就厭，學生見了作文就煩！可悲的是，偏偏在應試的考場上，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學生，而且，從印版里敲出來的作文常常會順順當當?shù)啬酶叻?！于是就有了熱鬧非凡的造印版，賣印版市場，于是作文教學就異化成了敲印版！
其實，只要有點頭腦的人都明白，印版式的作文在社會生活中是一無所用的。千姿百態(tài)的生活和個性迥異的學生是無法用幾種印版去生搬硬套的。但是，我們的作文教學似乎從來不覺得這是個問題，多少年來就這么教下來了，而且還大有就這么教下去的趨勢！我們老是在埋怨語文教學“少、慢、差、費”，作文教學低效乏味，在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象，其中一個重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性，無視學生的人生閱歷、人格修養(yǎng)、認知水平、思想情感等在作文過程中所起的關鍵作用！我們在不厭其煩地訓練學生“敲印版”技巧的同時，常常蠻不講理地剝奪了他們個性表達的權利。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆！
在作文教學中關注孩子自身的差異，理解孩子生活的差異，讓孩子有差異地發(fā)展，這就是把人當成人來教的作文教學！也許，要認識這一點并不困難，但真要做到這一點卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學，去改革作文教學，那么，前景應該是非常美妙的！
學生教育心得體會篇七
作為一名學生，接受教育是我們的天職。在不斷的學習和成長中，我們需要不斷地反思自己，總結經(jīng)驗，分析問題，從而獲得更多的心得體會。本文將從五個方面來談談我對教育的理解和感悟：教師角色、課堂氣氛、學習方法、人際交往、學習的意義。
首先，教師的角色對我們的成長和發(fā)展至關重要。在我看來，好的教師應該是引導者、啟蒙者和榜樣。他們不僅僅是傳授知識，更重要的是能夠在教學中引導我們思考，激發(fā)獨立思考的能力。他們用自己的生命力影響學生，鼓勵我們發(fā)掘自己的潛力，讓我們在思想上、品德上和學業(yè)上全面發(fā)展。
其次，課堂氣氛是學生成長的重要因素。我認為，課堂氣氛應該是積極的、輕松的、和諧的。教師應該創(chuàng)造一個鼓勵學生提問的環(huán)境，讓學生在課堂上敢于表達、敢于發(fā)問。這樣會讓學生更積極地投入到學習中，更好地接受知識。
第三，學習方法的重要性不言而喻。我們需要找到適合自己的學習方式，不同的方法適用于不同的人。比如，有些人適合聽講解，有些人需要動手實踐，還有些人需要自己動腦筋去思考。通過不斷嘗試各種學習方式，尋找適合自己的方法，我們可以更高效地學習和成長。
第四，人與人的關系對我們的成長也有很大的影響。我認為，人際交往需要基于平等、互信和尊重的基礎之上。要善于與人溝通，學會傾聽和理解別人的觀點。同時，我們也需要學會處理不同意見和沖突，用正確的方法來解決問題。通過積極的人際交往，我們不僅能夠獲得幫助和支持，還能夠提高自己的社交能力。
最后，學習的意義對我們的成長同樣至關重要。在我看來，學習不僅僅是為了獲得好成績，更重要的是為了成長和發(fā)展。通過學習，我們可以提高自己的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，學習也是一種成長的過程，我們從中可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦，找到自己的人生方向。
總之，教育對我們的成長和發(fā)展至關重要，我們需要不斷反思自己，總結經(jīng)驗，分析問題，從而獲得更多的心得體會。只有不斷地積累和提升自己，才能在未來的人生道路上更好地發(fā)展和成長。
學生教育心得體會篇八
第一段：引言（100字）
教育是每個人成長過程中必經(jīng)的一道關卡，對學生來說，它是培養(yǎng)能力和塑造個性的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)歷了多年的學習，每個人都有自己的學生與教育心得體會。而我也不例外，通過這篇文章，我想分享一下我對學生與教育的一些體會，希望能給其他學生帶來一些啟示和幫助。
第二段：教育的意義與重要性（200字）
教育是一個國家和社會發(fā)展的重要支撐，也是每個個體實現(xiàn)自身價值和成就的基礎。通過教育，我們能夠獲取知識、培養(yǎng)能力、獲得技能，從而為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，教育也是塑造個性和培養(yǎng)品德的重要途徑，它能夠幫助我們樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)良好的行為習慣和人際關系。因此，我們應該珍惜教育機會，努力學習，做到潛心學習，全面發(fā)展。
第三段：學習方法與技巧（300字）
學生的學習方法和技巧對于提高學習效果和發(fā)揮個人潛力起著至關重要的作用。在我的學習過程中，我逐漸領悟到了一些有效的方法和技巧。首先，是制定良好的學習計劃和時間管理，合理安排學習任務和時間，提高學習效率。其次，是培養(yǎng)閱讀和筆記的能力，通過閱讀和做筆記來加深對所學知識的理解和記憶。另外，要善于利用網(wǎng)絡資源和學習工具，結合多種學習方法，提高學習成效。最重要的是，要保持學習的動力和積極的心態(tài)，相信自己的能力，不怕困難和挫折，堅持不懈地追求進步。
第四段：與教師的互動與合作（300字）
教師是學生成長過程中的重要引導者和伙伴，他們對學生的教育和影響起著至關重要的作用。在我的學生生涯中，我深刻體會到與教師的互動與合作的重要性。首先，要與教師建立良好的溝通和信任關系，主動向教師尋求幫助和指導，與他們共同探討學術問題和解決困惑。其次，要積極參與課堂討論和活動，爭取發(fā)表觀點和提出問題，實現(xiàn)與教師的深入互動。此外，還可以利用課后時間，向教師請教問題，尋求個別輔導和指導，提高學習效果。通過與教師的互動與合作，能夠更好地理解和掌握所學知識，發(fā)展自己的潛力。
第五段：學生與教育的心得與啟示（300字）
通過多年的學生生涯，我體會到教育對于每個人的成長和發(fā)展的重要性，也領悟到了一些學生與教育的心得與啟示。首先，要珍惜教育機會，努力學習，做到潛心學習，全面發(fā)展。其次，要學會靈活運用學習方法和技巧，加強學術和能力的培養(yǎng)。另外，要與教師建立良好的互動與合作關系，積極尋求幫助和指導，與他們共同構建知識積累的平臺。最重要的是，要保持積極的心態(tài)和學習動力，相信自己的能力，勇于面對困難和挫折，不斷追求進步。通過這樣的努力，我們能夠更好地實現(xiàn)自我發(fā)展和成就，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總結（100字）
學生與教育是一個相互作用、共同發(fā)展的過程。通過合理的學習方法和與教師的互動與合作，我們可以獲得更好的教育效果，開拓自身的潛力，實現(xiàn)個人價值和成就。因此，我們應該珍惜教育機會，時刻保持積極的心態(tài)和學習動力，用心學習，不斷追求進步。這樣，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，為我們的生活和社會貢獻更多的力量。
學生教育心得體會篇九
幾年來的教育教學工作給我的感受是：學生越來越難管。思想工作沒少做，道理沒少講，可就是不見起色。通過前一段時間學習班建方面的有關材料，加之自己的努力實踐，我仿佛找到了一把開啟學生心靈的鑰匙。
學習優(yōu)秀、紀律又好，肯聽老師話的學生最討老師的喜歡，而那些學習有些困難，不肯學，又調皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼，舅舅不愛”，在沒有陽光的日子里，他們不是破罐破摔，便是肆無忌憚為所欲為。因而學生向我反映的任何一件事，我都會調查落實清楚，尤其是德困生，因為哪怕有一點調查不清，他們便會對老師產(chǎn)生對立情緒，他們便會做出一些過激言行，產(chǎn)生不良后果。上次學校組織學生看教育影片，有一團員帶上耳機聽音樂，被一同學看見（這名同學曾上課聽隨身聽，被我沒收），問我管不管，實際上這名同學是有意這么做，我當時將團員同學的隨身聽沒收，并請“告狀”的同學給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來，“告狀”同學也心服口服。我還結合學校布置的德育日記與學生開展心與心的交流，及時疏理學生的心理障礙。有個學生在日記中告訴我：覺得自己成績不好，老師不喜歡自己，自己也沒有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫道：知識、智慧是美德，寬容、善良亦是美德；你寬容大度，如果你能通過自己的努力獲得知識、智慧的美德，你將會得到許多人的認可。通過幾次交流，漸漸地，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了，也主動與同學老師打招呼了。看到她的轉變，我感到我在播灑陽光。
幾千年的師道尊嚴仍然是教師高高在上，堂而皇之的權杖。老師可以大聲呵斥學生，學生如果敢反駁，便是大逆不道、膽大妄為。我們錯怪了學生，很難開口道歉，學生錯了，不給老師道歉，老師則不依不饒，因為我們是老師？通過理論學習，我也深深地反思，我們?yōu)槿藥煴?，我們?yōu)閷W生在哪些方面做了表率，我們教育學生不要斤斤計較，而我們對于那些學困生、德困生，尤其是那些“得罪”過我們的學生，是否和其他學生一樣一視同人的對待呢？我班一學生可以說才智過人，但心高氣傲，聽不得批評教育，對于老師的批評教育充耳不聞，與老師也有了對立情緒，并揚言要轉班，這樣一來，老師對該生也有看法：自己有問題，不反思，還調班，這樣的學生，不管也罷。但該生轉班不成，因而處處與老師為難，該生則認為，老師有意說他不好，但轉班不成，師生矛盾一度激化。隨著學習的`深入，我深刻的反思，我們錯在哪里？任何人都不是完美的，學生是，我們也是，老師要尊重，學生也要尊重（盡管有時我把它叫虛榮心）。學生一犯錯，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，總覺得批得越深，效果才會越好，我們是越負責。殊不知，我們往往在不知不覺中，將學生趕到了自己的對立面。反思到這，我和他進行了一次筆談，以“假如我是你”為題，換位思考，談自己的看法、想法，向對方提出中懇的建議。三四星期，我們徹底改變了以前的狀況，不愛勞動的他能不吭不響地做衛(wèi)生，一度看見老師不理睬，現(xiàn)在很遠就打招呼；上課趴著，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是專心致致地聽課；講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見，或采用商詢的語氣探討，而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了。這一切的變化，不僅僅是學生的變化，而是師生共同的變化。
“嚴師出高徒”是不錯的，然而今天的孩子們，如果你只是一味的板起面孔的嚴，學生們往往是不買賬的。因此，教育中，處處要體現(xiàn)出對學生的關愛，而且學生要能體會到，這時你的教育，才會擲地有聲。
首先，是身心上的關愛。學生身體不舒服時，要想到伸出手，學生有困難時，要想到伸出手。有兩件小事，我都忘記了，但學生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨，門前修路，雨大成河，學生無法穿越，我趟水幫其將車搬過去；一次學生生病，吐了一桌，我看到后，自己一邊吐，一邊幫其清掃，送她回家。兩件小事確讓他們記在心上，想想這兩學生對我一直言聽計從，也許覺得我是好老師？！
其次是精神上的關愛。對學生一個愛撫的眼神，一個親密的動作，一個會心的微笑，一句鼓勵的話，往往會叫學生欣喜萬分，往往能使學生從陰霾中走出。他們不僅需要長輩的疼愛，也需要朋友的友愛，而老師是可以兼而施之的，目前我與班中兩名同學保持著書信往來，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴，我是他們的傾聽者，也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。
班級在一步步地向前進，我感到欣慰，我愿做陽光下的開鎖人。
學生教育心得體會篇十
今天，我們看了一段防火的片子，是講述了一個小女孩圓圓的親身經(jīng)歷。
小女孩圓圓是個可愛的小姑娘。一天，她在做作業(yè)，因父親在工廠弄傷了腳，母親要幫他洗腳換藥。因為天氣冷，洗腳時關閉門窗。圓圓做完作業(yè)后發(fā)現(xiàn)父母早已昏倒，并馬上利用在學校學習的方法，打開門窗，打119、110。終于，她的父母得救了。圓圓登上了中國驕傲的'舞臺，得了獎。
我看了這個片子后，覺得受益匪淺。我覺得我們應該學習圓圓，注意防火，并且學習好各種知識，學會保護自己，保護大學。
學生教育心得體會篇十一
光陰似箭，日月如梭。正如這句話所說的，時間在悄悄的逝去，回首一看，原來，我已經(jīng)來到三十八中學一年了。在這個短短的一年里，我嘗盡了酸甜苦辣！
在三十八中學，每天過的既充實，又快樂。在六個人的小組中，可以說是有驚有喜！剛開始，老師安排的六人小組，很讓我反感?？珊髞砦覅s嘗到了前所未有的甜頭！發(fā)現(xiàn)了一個又一個的驚喜，我發(fā)現(xiàn)我們小組的成員人人地一天天的進步，讓我感到很開心！我知道我在付出的`同時也在收獲。在我需要支持時，小組總是第一個支持我，他們就像無形的力量促使我前進。
記得上個學期，學校要為我們班的生本課進行錄像。“開頭炮”的是我們小組播放我們自行錄制的視頻《超重與失重現(xiàn)象》。其實視頻錄制對我來說倒沒什么，可是···俗話說得好：好的開頭等于成功的一半。這個任務落在我們小組的肩膀上，我頓時覺得沉甸甸的，就在這是我們小組成員們一起說了一句話，好好錄！我們支持你！這句話使是我放松了很多。
說到“生本教育”我太喜歡它了。
以前的課堂，基本上是老實講，學生聽，老師問，學生答的機械方式?？墒巧窘逃懿灰粯樱还?jié)課40分鐘基本上是我們講，我們問，我們自己解決問題，而老師只是“導火索”。在我們自己講的過程中，不緊自己懂了，也讓別人懂了。我認為上課這樣才對，它真正讓學生發(fā)揮會自己的水平，讓每個同學在自己的水平上提高，也同時挖掘了學生本身的潛能。
講臺不再只是老師自己的舞臺，也是我們學生的舞臺。
在三十八中學，我們就好比一只放飛的雄鷹，盡情享受著藍天，白云，自由。
在三十八中學，我更有信心了。
真想說一聲——謝謝你！“生本教育”。
學生教育心得體會篇十二
晚上好，很高興能在這里和各位一起分享、共同探討關于孩子的成長教育問題，在坐的各位家長都有一個共同的目標，那就是希望孩子明天會更好，望子成龍、望女成鳳相信在每個父母心中都扎下深根。我們不惜重拾書本，借鑒前人的經(jīng)驗。目的就是為了促進孩子找到捷徑讓其輕松學習成長，作為家有萬千適齡步入小學殿堂的家長，我也同樣為教育苦惱過、掙扎過，一直與孩子共同進步、一起成長。在不斷的摸索、探求，經(jīng)常是搜腸刮肚、各種奇招上陳，效仿成功教育案例，但我最終發(fā)現(xiàn)因材施教才是最好的教育。面對孩子，我們減少謾罵，多用欣賞的眼光鼓勵孩子。下面就我平時的一些教育經(jīng)歷與大家一起分享，共同探討:
首先，我們說語文。語文是最難以掌握又是最靈活的一門語言學科，沒有固定的格式可以套用。尋找捷徑的唯一辦法就是讓孩子利用空余時間大量閱讀課外書籍，書籍就象是一位循循善誘的老師，一本好書是人類永恒的精神糧食，孩子們通過書本可以體會、洞察天地的遠見卓識，崇高理想、感悟獨特的哲思頓悟。
接下來是數(shù)學，數(shù)學的學習，我覺得最重要的是激發(fā)孩子的思考能力和興趣，我們以量少、拓展思維訓練為主，只求方法不求數(shù)量，掌握一道題目的解題方法，遠比作海量的題目更有成效，讓孩子學會如何分析問題、如何將問題一步步瓦解，一題多解、融會貫通、切實可行到實際的操作步驟。為孩子找到最簡單、可行的.解題技巧。激發(fā)思考能力。當然，我認為激發(fā)興趣的最好方法是先讓孩子做一些比其所學的低一層次的課題，也就是說自己在家習題的時候，穿插一些簡單的、他最拿手的題目來提高積極性，與成就感。他會越做越自信、越做越想做。
再有就是英語，說到英文的學習，大家腦中可能盤旋的就是啞巴英語。為此，為了改善孩子避免像我們一樣受啞巴英語之苦惱，我們采取每天40分鐘的英文電影聽講訓練，精聽精讀。聽力和語法在不斷的重復中記牢，理解透徹。那么學習課本上的內容也輕松許多。
對于平時的家庭作業(yè)，我相信大多數(shù)家長都頭痛過、抱怨過。"這么簡單，一提醒就知道錯在哪里的，為什么總是錯"。其實粗心表現(xiàn)出是對知識點的掌握不夠牢固，另一個就是太過自信，不認真對待作業(yè)的態(tài)度。所以習慣非常重要，常常讓孩子檢查作業(yè)，他總是漫不經(jīng)心，錯的題還是沒檢查出來。為此，我總不能一直替他檢查作業(yè)，讓他產(chǎn)生依賴的心理，以為總歸會有人替他檢查，錯了也沒關系的后果。于是，對他作業(yè)中錯的、生疏的。一律記到小本子上，過后跟他共同探討好的方法，解決難題。讓他養(yǎng)成將不會的知識一定要弄懂、吃透。不能見著難題就繞道而行，時不時的再找些同類型的題目反復做，做到查漏補缺。來加深理解。
以上就是我的幾點心得體會，孩子的教育是一門持久的戰(zhàn)術，每天澆水，靜待花開。
學生教育心得體會篇十三
近期我們在讀朱永新《致教師》這本書，該書圍繞一線教師普遍關心的重要問題和成長的關鍵問題，通過朱老師的深入全面地思考，給詢問者，也是給所有走進這本書的同事自然、和藹、坦誠的娓娓道來。讀來有時心胸豁然開朗，有時茅塞頓開，有時不自覺的笑了笑，終覺受益匪淺。
書中解惑的內容非常的多，但我很喜歡書中的這一句話：教育最重要的事情就是要相信孩子與學生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩；就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性，讓他們真正的成為自己。不知從何時起，這個世界人與人之間存在不信任，上級不信任下級，教師不信任學生，每一個人都在監(jiān)督和不信任中生存和成長，作為教師無法理解。讀來心中不免又有了陽光。
作為老師我們遇見的孩子實在是太多了。有聰明漂亮，有乖巧懂事的，有成績不好或紀律不好，我們很容易在心里產(chǎn)生喜歡和不喜歡兩種態(tài)度。其實，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點，如果我們整天看到的全是他們的缺點，永遠是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕；如果換個角度，細細觀察，卻能發(fā)現(xiàn)再后進的學生也有他自身的優(yōu)點，假如能夠把優(yōu)點加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收獲一個更美麗的童年。這正如朱老師所說：人活著的意義，或許就在于活出獨特的自己。作為教師，讓每個生命在教室里綻放各自獨一無二的美麗。班里的每個學生都是一道亮麗的風景，你給他一個舞臺，他就能還你一個精彩；你給他一點空間，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自我，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。雖不能至，心向往之。這些新教育的理念，值得我們一路學習下去。
朱老師通過《致教師》告訴我們：相信自己，自己的胸懷、眼界、努力、思考、學習決定未來，說大一點就是決定未來的教育，決定未來的孩子。如果我們對學生不信任，始終用一個眼光去看待，那教育是什么？讀完這本書是不是值得去深思。
有人說教師不幸福，那是你用了另類眼光去看待教師這個職業(yè)。朱老師說，幸福是一種奇異的事物，幸福需要分享。如英國哲學家邊泌說：我們在分給他人幸福的同時，也能正比例地增加自己的幸福。所以我們要懂得在教學中去發(fā)現(xiàn)，去選擇，有了不同的發(fā)現(xiàn)和選擇，同樣是教學活動但就有不同的收獲。
讓我們?yōu)檫@個美好的收獲走進我們花季般的學生，走進我們看似單一的教學。
最近我細細閱讀了《致教師》這本書，讓我看到的是一頁一頁的生命發(fā)現(xiàn)在事實中發(fā)現(xiàn)價值，在日常里發(fā)現(xiàn)永恒，在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質，在局部里看見整體。見真實，見真誠，見理性，見理想；見證深度，也見證溫度。書中每一個問題像是一個火種，照亮我們這些教師生命里的昏暗與現(xiàn)實。讀到第二輯借我一雙好教師的慧眼，倍感興奮。因為，在內心深處，我也想當一名好老師。在完善自己與學生的同時，享受作為教師的尊嚴與成長、體驗教育的快樂和幸福?？吹轿淖?，我似乎找到了心靈的導師，一起讓心靈去旅行。因此，我記錄了書中的點滴文字及一些淺顯的思考。
書中還說做一個智慧型的老師應該是一個理解學生可能性的老師。作為教師，每天生活在兒童之中，注意觀察他們，研究他們，是非常重要的。每個兒童都是一個獨特的世界，必須認真的對待每一個不同的生命體，分析每個人成長的不同環(huán)境與生存條件，研究每個孩子不同的個性特點與生命潛質。讀到這里，我想起一個故事。這則故事講的是，在英國一所小學里，校長很喜歡小動物，在他飼養(yǎng)的小動物中，他最喜歡一只叫拉愛科的小狗。他經(jīng)常在課余時間帶著拉愛科跟學生們一起玩耍。有一天，校長突然發(fā)現(xiàn)拉愛科不見了最終，他在花園邊找到了心愛的小狗，卻發(fā)現(xiàn)小狗被剖開了肚子，內臟幾乎全被掏了出來。兇手很快就找到了，是小學生麥克勞德。校長通過了解得知，這個孩子有一顆極強的好奇心，總是想看看狗的內臟是怎樣的。愛狗但更愛學生的校長最終決定給麥克勞德以懲罰，罰他畫兩幅畫一副是人體骨骼圖，一副是人體血液循環(huán)圖長大以后的麥克勞德成為一位有名的解剖學家，那兩幅畫至今還收藏在英國皮亞丹博物館里。
我驚嘆于這位校長高明的懲罰手段。麥克勞德后來的成功，得益于他小時候校長對其好奇心教育，但怎么教育卻大有學問。我們有時認為教育有錯誤的學生就是把他們制服，讓他們不敢再犯。于是，學生一旦有點錯誤，就不分青紅皂白大聲呵斥、侮辱、貶低。這樣孩子們稚嫩的心靈會遭受到難以承受的刺激。而麥克勞德的校長呢，心愛的小狗被害，最初的他卻容忍了，而且給了一種善意的懲罰。這，不正像一枚蚌面對突然吸入的沙子嗎？一種無條件接納與包容！真是師者如蚌！孩子們的過失與錯誤仿佛一粒粒沙子，從某種角度來說，對蚌是一種侵害。然而，偉大的蚌卻不僅僅默默的接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛去浸潤它，用自己的生命和精神去感化它，直至把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠。這種欣賞花兒自心靈開放的美景是多么幸福??！
最后我用朱永新老師《致教師》這本書前言中最受感觸的兩句話和大家共勉：教師，不是園丁，教師本身應該是一朵花兒，教育是師生互相作用的過程。教師，不是春蠶，教師的固步自封才會作繭自縛，心靈的成長來自每個季節(jié)。教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行。愿我們在這場穿行中感受生命的律動和活力。過一種幸福完整的教育生活。
學生教育心得體會篇十四
因為我們四年級剛分班了，開學伊始，我利用各種零碎時間詢問了孩子們以前的班主任，尤其是一些在老師情況比較“特殊”的同學，想盡快的了解每一個同學的脾氣秉性，針對每個人的特點因材施教。當知道徐同學是作為“特殊學生”被分到我們班里的時候，我有點吃驚。在幾天的接觸中他給我留下最大的印象是沉默，雖然平時有點倔，干什么事情都漫不經(jīng)心，但是怎樣看來都不是那種因為紀律問題被當成“特殊學生”的人。
我無意中得知，他是在單親家庭里長大的，跟隨爸爸生活，平時的'生活和學習全是由年邁的奶奶來負責，我不禁對這個孩子多了一份關心和疼愛。
可是好景不長，新學期的新鮮勁一過，這個孩子身上的一些小缺點就暴露了出來，“漫不經(jīng)心”不只表現(xiàn)在平時做操、路隊等活動中，上課他也開始管不住自己，上課要不拿一張紙在桌子上折了拆、拆了折，要不盯著窗外某一處發(fā)呆，我們上課時互動或者開玩笑，同學們哈哈大笑時，他冷冷地看我們一眼，繼續(xù)望向他的窗外，仿佛不屑于參與我們“幼稚”的討論與玩笑。
一次，他的周末作業(yè)沒交，我詢問他時，他很誠實但是無所謂的回答我，他沒有做，仿佛用眼神向我宣戰(zhàn)，我沒有做，你可以批評、懲罰我，但是我不在乎、我不怕！我當時當著全班同學表揚了他，我告訴同學們：“當時班級里經(jīng)常有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象，但是孩子說自己忘帶作業(yè)，我都無條件的選擇相信你們。但是今天徐同學很誠實地承認自己沒做作業(yè)，我很感動，他沒有為自己找任何理由和借口，我相信這么一個誠實的孩子肯定不會故意不寫作業(yè)的，周末肯定是有什么事情耽誤了。我也相信通過這件事情，徐同學肯定會處理好一些突發(fā)狀況，不會再讓一些事情耽誤自己寫作業(yè)的時間。”可能是從來沒有因為沒寫作業(yè)而被表揚過，他看我的眼神再也不是從前無所謂的樣子了，多了一些溫暖的東西。
過了兩天，我找時間和他談了一次，我告訴他：“對于學生來說，學生都是可愛的，學生所犯的錯誤都是可以原諒的，所以我早就原諒你了，而且我知道你是一個懂事的孩子，我更相信你經(jīng)過努力會實現(xiàn)自己的理想。我希望，如果以后你有不開心的事，可以以這種形式告訴我，我愿意聽，也愿意幫助你，因為我們不僅是師生，更是朋友?！睆哪谴我院?，我看到的是一個開心的、認真的、真誠的他。盡管他還是會時不時的闖一點小禍，時不時讓我抓狂一下，但現(xiàn)在的他越來越像一個十歲的孩子該有的那樣，天真、單純、美好。
在這個案例中，我知道了，對于學生，我們需要更多的了解，更多的交流，只有當學生信任我們時，他才會和我們做朋友，才會和我們交心，這種良好的師生關系會在很大程度上促進他們的學習。并且，在以后的工作中，我會更加注意自己的言行，尊重學生，理解學生，讓他們開開心心地學習。
學生教育心得體會篇十五
當前，教育領域發(fā)生了巨大的變化，學生們也面臨著更嚴格的要求。在這個競爭激烈的時代，學生成為了教育領域中最重要的群體。而對于學生們來說，如何讀書學習，如何為自己的未來規(guī)劃，這些都是學生需要面對的問題。今天，我將會分享自己多年來的學生教育心得體會。
第二段：目標是關鍵
學生的學習，首先要有一個目標。一個好的目標可以讓學生倍加努力，并且在遇到挫折時可以更好地堅持下去。在我自己的教育經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學生們喜歡有一個明確的目標。我通常會讓學生們列出他們的目標，并且告訴他們這個目標的實現(xiàn)需要堅持不懈的努力。
第三段：高效的學習方法
學習方法也是學生需要注意的一個方面。學生們需要找到適合自己的學習方法。這種方法需要為他們提供一個高效的途徑，讓他們能夠更快地掌握知識并且比之前更加長久地記憶。我認為，對于學生來說，做好筆記是一個非常好的習慣，可以幫助他們在課后更快地進行回顧和鞏固。
第四段：時間管理的重要性
學生的時間管理也是非常關鍵的一個方面。在學術方面和個人生活上，時間管理應該是我們學習鍛煉的一個重要部分。時間管理可以幫助學生更好地控制自己的時間，為著重做更重要的事情提供方向。同時，時間管理也可以幫助學生避免浪費時間的行為，從而最大程度地利用好他們寶貴的時間。
第五段：總結
綜上所述，學生在自己的教育中需要注意一些關鍵問題，包括制定清晰的目標，掌握高效的學習方法，以及時間管理等。這些問題對于學生的未來發(fā)展都具有非常重要的作用。我們需要成為一個聰明的學生，并且為自己的未來奮斗，努力學習，以此實現(xiàn)自己的夢想和目標。
學生教育心得體會篇十六
在我們的生活中，教育扮演著重要的角色，它不僅僅是讓我們獲得知識，更是培養(yǎng)我們合適的價值觀和思維方式。作為一名學生，我經(jīng)歷了許多教育，并因此有了很多體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的一些學生教育心得，探討如何讓學生更好地受益于教育。
二段：強調自我規(guī)劃和時間管理的重要性
對于學生而言，自我規(guī)劃和時間管理是非常重要的。學習并不僅僅是在課堂上發(fā)生，而是要在所有時間都保持學習的狀態(tài)。對于我而言，我經(jīng)常要制定工作計劃和目標，以便更好地掌握時間、任務和優(yōu)先級。在做這些計劃時，我常常會考慮自己的長遠目標和已有的成果以及需要改進的方面。這種自我規(guī)劃和時間管理可以培養(yǎng)學生的自律性和目標意識。
三段：闡述教師對學生的影響
來自教師的影響是學生成長過程中最重要的一部分。作為學生，我經(jīng)歷了許多各種各樣的老師，有些讓我感到受到啟發(fā)，而另一些則讓我感到沮喪。在我的經(jīng)歷中，最好的老師常常能夠引導并激勵我，幫我認識到自己的潛力和獨特之處，并幫助我發(fā)展良好的學習習慣和行為方式。這些老師分享他們的經(jīng)驗和知識，同時也給了我希望和信心。因此，教師對學生的影響是至關重要的，他們的態(tài)度、方法和教學方式都會影響到學生的成長和發(fā)展。
四段：學生需要創(chuàng)新和靈活性
隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，學生需要發(fā)展創(chuàng)新和靈活性，以應對未來的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新需要學生嘗試新的事物和思考方式，以開發(fā)新的技能和解決問題的方法。因此，教師需要創(chuàng)造各種各樣的機會和環(huán)境，來培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新思維的必要性。此外，靈活性也是一種重要的素質，它可以幫助學生更好地處理復雜的情況和問題，并發(fā)現(xiàn)最佳的解決途徑。
五段：結論
在教育過程中，學生需要積極主動、認真對待能夠不斷地學習和進步。同時，教師要注重教學方式和教育方法的更新與改進，激發(fā)學生的學習激情，使其能夠積極反思自己的學習過程，并探索如何在日常生活中發(fā)揮課堂學到的知識和技能?？偟膩碚f，學生教育心得從多個角度出發(fā)，但都是為了更好地幫助學生構建學習、發(fā)展和成長的體系。
學生教育心得體會篇十七
首先，我在這里的第一天很緊張，對大學一直很陌生。我自己也成了大學生。這對我來說是一件很快的事情。直到現(xiàn)在我還沒有從這種興奮中恢復過來。之前對大學有一些了解，不知道以后要經(jīng)歷什么?？傊芏嗍虑闀@現(xiàn)出來。就說這個入口吧。我來這里辦理手續(xù)的第一天，很多高年級的同學幫助了我。事實上，我很驚訝。我以為來了之后很多事情都要自己收拾。事實上，很多事情并不需要我自己去做。我真的被高年級的同學感動了，他們全程帶著我。來到一個陌生的'地方，沒想到剛來就有這么多高年級的同學熱情的幫助我們。
開學第一天很忙。我在這樣的狀態(tài)下度過了累人的一天。在我的所有手續(xù)完成后，我仍然很好奇。我在校園里閑逛，不欣賞環(huán)境。當我看到這里的環(huán)境時，我下定決心，我不會浪費這些年，我一定會讓自己在這里體驗一個好的大學。這一定是我們今后努力的方向。大學里的一切都很美好。從我入學的那天起，這仍然是一段美好的經(jīng)歷，但不止于此。來到大學沒幾天就開始軍訓，這也是一次讓我感觸良多的經(jīng)歷。開始這樣的軍訓經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我受益匪淺，一定會堅定我的意志，在以后的大學生中對我產(chǎn)生深遠的影響。
從入學到現(xiàn)在這段美好的經(jīng)歷，一定會讓我以后更加堅定。大學不是玩的地方，更不是瀟灑的地方。雖然之前不知道大學是什么樣子，但是到現(xiàn)在也沒怎么經(jīng)歷過。我的大學生活只是一個開始，但從踏進這個校門的那一天起，我就下定了決心。我會在以后的大學生活中努力學習。這是第一件事，我會盡力豐富我的大學生活。
學生教育心得體會篇十八
書教了一段時間了，但我常在“學問”一詞上犯迷糊。我不明白對于“學問”所包含的系統(tǒng)知識，究竟是讓學生“學”還是讓學生“問”？不過，有一點卻是肯定的，那就是在日常的教學中，我是非常突出“學”的。我將所教學科的系統(tǒng)知識一點一點地“灌”給學生，反復強調本學科知識應該“是這樣的……”，我要求學生記住這些知識，很多時候，我甚至明確地要求學生對某些內容“不問為什么”。通常情況下，我并不要求學生對所學的知識提出自己在理解上的問題，只要求學生回答我為“系統(tǒng)知識”而設計的問題（習題），學生如果回答正確，我便感到滿意，如果學生回答得不正確，我便想方設法再“灌”，直到學生能夠回答我所提出的問題為止。
有人說，現(xiàn)在的學生不是在學“問”，而是在學“答”。這話我極為贊同。
然而，我也十分清楚學習系統(tǒng)知識固然十分重要，但讓學生將知識轉化為學生的能力卻遠比知識本身重要的道理，而學生能力的體現(xiàn)在于學生自己能否用所學的知識去發(fā)現(xiàn)新問題，去解決新問題，進而超越前人去創(chuàng)造新的知識，而不局限于回答為解釋新知識而設計出的問題。
諾貝爾物理獎得主、著名物理學家楊振寧曾對中美學生作了這樣的對比：中國留學生在美國學習時，學習往往比一起學習的美國學生好得多；然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，而這種差距形成的原因主要是美國的學生思維活躍，喜歡提出問題，而且善于提出問題，而中國學生在這一方面明顯地遜于美國學生。
楊振寧先生所說的問題，其根源就在我們的中小學教育上。作為中小學教師的我們，在傳授知識的同時，也時常要喊幾聲要培養(yǎng)學生的能力。但在實際操作的過程中，我們常將這能力理解為解題能力，而不是去培養(yǎng)他們的自學能力、動手能力、提出問題與解決問題的能力、獨立思考的能力。
課堂是我們教學的主陣地，如何在課堂上培養(yǎng)學生的能力呢？在我看來，就是鼓勵學生對老師所傳授的`知識大膽提問，大膽質疑，而老師對學生的提問不要隨意阻止、任意批評，而要善于誘導。在回答學生提出的問題時，也要教會學生怎樣提出與思考問題，讓學生從敢于提問向善于提問過渡。
在課堂上，我們老師讓不讓學生提問，或者說讓不讓學生接下茬，是我們老師敢不敢放開課堂的一項標志。有的老師上課喜歡課堂安靜，自己在講臺上演獨角戲，將那些提問的學生視為“干擾課堂”，“影響教學進度”，于是阻止學生在課堂上提問，殊不知，這實質上是對學生思考問題的壓抑。
事實上，我們也可從一些優(yōu)秀教師的授課案例來看學生課堂提問對教學的影響。那些成功的授課案例，幾乎都包含了課堂上老師與學生思維的對撞，在這對撞的過程中，師生雙方都在積極思考，使教學的雙邊活動達到高潮，而這些撞擊幾乎都來自于學生的提問與質疑。
至于說到師生間的雙邊活動影響了課堂進度，實質上是沒有辯證地看我們的教學時間的分配。目前一般中學的授課模式是用較短的時間完成新課內容的講授，然后用大量的時間反復地對內容加以復習、訓練（高中學校一般都有一年的復習時間），而學生在整個學習過程中都感到力不從心。究其原因，正是教師在新授內容時，讓學生對所學知識囫圇呑棗，沒有激發(fā)學生對所學內容的思考，等到回頭再復習時，學生的感覺就象是在吃夾生飯，不僅沒有味道，也談不上興趣，當然也就沒有什么效果。
所以，在強調以學生為主體的今天，一個老師應適應學生在課堂上提問，積極地回應學生的提問，激發(fā)學生思考，切不可壓抑、阻止，甚至是批評學生提問。這不僅是我們傳授知識的需要，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的需要。
學生教育心得體會篇十九
10月31日下午，在全體教師會上，我校李良校長給在會的每一位教師發(fā)了建民辦中心校給本辦全體教師買的朱永新的《致教師》一書，我欣喜萬分地拿在手里，撫摸著嶄新、光滑的書皮，嗅著透著墨香的文字，心里甭提有多高興。
教學之余，我捧著書靜靜地看著，書中很多一線教師給朱老師提的在教學中遇到的問題、教學中的困惑、如何快速成為一名新教育的實踐者以及其它方面的問題，朱老師都一一詳細地進行了答復。書中的每一個問題都問得特別好，甚至有些問題有些困惑也是我在教學中經(jīng)常遇到的。我越看越覺得有益，越看越覺得對我很有幫助，一些教學中的困惑也在朱老師精彩的答復中找到了答案，快速拜讀完后有一種茅塞頓開、受益匪淺、躍躍欲試的感覺。
諸如，有一個老師給朱老師寫信的內容是這樣的：朱老師：人們常常說老師要做紅燭、要做春蠶?？晌矣X得，事實上這是一個非常高的標準。我給自己樹立的標準是做一個讓學生瞧得起的老師。在我的周圍，有一些老師，連學生都瞧不起他。我覺得，這些人其實根本沒有資格做老師。做一個教書匠，做一個混日子的老師很容易，但要做一個真正讓學生瞧得起的老師，也不是一件容易的事情。朱老師對該老師的想法表示認同。朱老師認為，教師職業(yè)大致有四種境界：第一，是讓學生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。其中最基礎的境界，就是做一個讓學生瞧得起的老師。
的確，做為老師，能做一個讓學生瞧得起的老師就已經(jīng)很不錯了。假如一個不修邊幅、常爆粗話的老師，學生會瞧不起的；一個吐字不清、發(fā)音不準、時常講錯知識或知識儲備不足的老師，學生會瞧不起的；一個不關愛學生、歧視學困生偏愛優(yōu)等生、老是體罰學生的老師，學生會瞧不起的；一個言而無信、表里不一、時常在校園丟棄煙頭紙屑的老師，學生會瞧不起的要做一個真正讓學生瞧得起的老師，惟有淵博的知識是遠遠不夠的，還必須具備各方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)各方面的興趣愛好，時時事事想著學生。當學生生病時你第一時間來到學生床前（或打電話詢問學生生病情況），當學生輟學在家你主動到學生家里了解情況并盡量勸其返校，當留守兒童缺吃少穿你主動伸出援助之手，當學生出現(xiàn)叛逆心理你如益友般地耐心開導，當學困生學習困難你主動義務補課相信這樣的老師學生不但瞧得起你，而且會非常尊重你，非常信任你，甚至一輩子會記住你。
作為大多數(shù)一線教育工作者，要達到教師職業(yè)的最高境界讓歷史銘記的老師，是比較難的，而我們要成為一個讓學生從內心瞧得起的老師還是不難做到的。只要我們從小事開始，從小事做起，一件一件堅持不懈地做著，當我們用心書寫著自己每一天的歷史，從教學中得到了成長，收獲著幸福，雖然我們短時間內不能企及教師的最高境界，起碼我們能做到讓我們的學生瞧得起，只要達到了教師職業(yè)的第一境界，在此基礎上持之以恒地不懈努力再做一個讓自己心安的人，接著你要求自己成為讓學校感到榮耀的人，那么你就很有可能成為一個讓歷史銘記的人。