通過總結(jié)我們的心得體會，我們可以更好地理解自己的行為和決策。怎樣寫好一篇心得體會呢？首先，我們應(yīng)該回顧所經(jīng)歷的事情，從中找出對自己有啟發(fā)的點，并進行總結(jié)。在寫作過程中，要注意用自己的話語來描述自己的思考和感悟，要真實、樸實地表達出來。此外，要注意避免過多的夸大或夸張，盡量以客觀、真實的角度來寫。最后，在寫完心得體會后，可以請教他人的意見，從多角度獲取反饋，進一步完善和提升自己的寫作水平。下面是一篇關(guān)于心得體會的范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌?BR> 兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇一
兒童心理學(xué)作為一門專門研究兒童內(nèi)心世界和行為規(guī)律的學(xué)科，對于教育者和父母來說，具有重要的意義。通過對兒童心理學(xué)的摘抄和學(xué)習(xí)，我不僅了解了兒童的心理發(fā)展階段和特點，還獲得了一些實用的教育經(jīng)驗和心得體會。
首先，在摘抄中我深刻地意識到兒童的心理發(fā)展是一個相對連續(xù)且持續(xù)演化的過程。根據(jù)心理學(xué)研究，兒童心理發(fā)展可以分為幼兒期、兒童期和青少年期三個階段。在幼兒期，嬰兒通過感知和運動來探索周圍的環(huán)境，發(fā)展出基本的認知能力。在兒童期，他們逐漸形成邏輯思維和抽象思維能力，開始培養(yǎng)自我意識。青少年期則是自我認同的時期，他們開始面臨一系列的身份認同和角色選擇問題。通過了解這些階段，我明白兒童的發(fā)展不是一蹴而就的，需要耐心引導(dǎo)和培養(yǎng)。
其次，兒童在成長過程中，受到家庭和社會環(huán)境的影響較大。在家庭中，父母的情感投入和教養(yǎng)方式對兒童的心理發(fā)展起到了決定性的作用。家庭環(huán)境溫馨、和諧的兒童往往更有自信心，更易于適應(yīng)外界的壓力和挑戰(zhàn)。而在社會環(huán)境中，教師和朋友的影響也不能被忽視。有研究表明，兒童的同伴關(guān)系和集體活動對其社會適應(yīng)能力和心理健康有著重要的影響。因此，作為教育者和家長，應(yīng)該關(guān)注兒童的家庭和社會環(huán)境，給予他們良好的成長環(huán)境和積極的引導(dǎo)。
此外，摘抄中提到的一些兒童心理問題也引起了我的關(guān)注。例如，兒童時期常見的焦慮和抑郁癥狀對兒童的心理健康造成了一定的影響。在現(xiàn)代社會中，學(xué)業(yè)壓力和家庭期望往往成為兒童焦慮的重要來源。因此，我們需要關(guān)注兒童的情緒變化，引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極的心態(tài)，學(xué)會處理情緒。而在兒童行為問題方面，無規(guī)矩不成方圓。我們應(yīng)該給予兒童明確的規(guī)則和約束，幫助他們建立正確的價值觀和行為模式。
最后，我在摘抄中收獲了一些教育兒童的實用經(jīng)驗和心得體會。首先，積極肯定兒童的努力和成就，給予他們足夠的鼓勵和支持。其次，給予兒童獨立決策的機會，培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。再次，耐心傾聽兒童的內(nèi)心世界，理解他們的需求和情緒。最后，注重培養(yǎng)兒童的社交技能和情緒管理能力，幫助他們適應(yīng)社會環(huán)境和與他人建立良好的關(guān)系。
總之，通過學(xué)習(xí)和摘抄兒童心理學(xué)的知識和心得，我深入理解了兒童心理發(fā)展的連續(xù)性和環(huán)境影響的重要性。同時，我也意識到了兒童心理問題的存在和可采取的教育方法。作為教育者和家長，我們需要尊重兒童的成長規(guī)律，關(guān)注他們的心理需求，并以積極的教育方式幫助他們健康成長。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，人們對兒童心理學(xué)的重視程度也逐漸提高。對于父母來說，了解兒童心理發(fā)展規(guī)律，掌握一些有效的育兒方法，能夠更好地引導(dǎo)孩子健康成長。因此，我近期閱讀了一些關(guān)于兒童心理學(xué)的書籍和文章，并從中摘錄了一些精彩觀點。在本文中，我將分享我摘抄的其中一些觀點，并結(jié)合自身經(jīng)驗，談?wù)勎覍和睦韺W(xué)的一些心得和體會。
第一段：兒童情緒管理的重要性
在兒童心理學(xué)的研究中，情緒管理是一個重要的方面。孩子的情緒發(fā)展與他們的社交能力、學(xué)習(xí)能力等方面密切相關(guān)。作者指出，父母在教育孩子的過程中，應(yīng)該給予孩子一定的情緒自主權(quán)，讓他們學(xué)會如何管理自己的情緒。而我在照顧我的孩子時，也深刻體會到了情緒的重要性。曾經(jīng)有一次，我的孩子因為玩具被其他孩子搶走而情緒失控，哭鬧不止。當(dāng)我冷靜下來與他進行溝通，并告訴他如何應(yīng)對這樣的情緒時，他逐漸平靜下來，并學(xué)會了與其他孩子分享玩具。這個過程讓我深刻認識到，情緒管理對于孩子的成長至關(guān)重要。
第二段：培養(yǎng)孩子的自信心
在兒童心理學(xué)中，自信心的培養(yǎng)也是一個重要的方面。作者指出，父母要對孩子有一個適度的期望值，給予他們足夠的贊美和鼓勵，幫助他們建立自信心。我在看到這個觀點時，不禁想起了自己的童年。記得當(dāng)我還是一個小孩子時，我的父母總是鼓勵我嘗試新的事物，給予我肯定和贊美，這讓我在成長過程中，建立了較高的自信心。我也將這個經(jīng)驗應(yīng)用到了自己的孩子身上。我總是給予他不斷的贊美和鼓勵，引導(dǎo)他嘗試新的事物，幫助他建立自信。
第三段：適度與孩子互動，尊重他們的獨立
作者還強調(diào)了適度與孩子互動的重要性。過度的干預(yù)可能會限制孩子的發(fā)展，降低他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。我在照顧孩子的過程中也有著同樣的體會。當(dāng)我試圖過度控制或干預(yù)孩子的行為時，往往會引發(fā)他們的反抗和不合作。而當(dāng)我尊重他們的獨立性，給予他們一定的決策權(quán)和自主權(quán)時，他們往往會表現(xiàn)出積極主動的行為。我相信，適度與孩子互動，尊重他們的獨立，有助于培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。
第四段：關(guān)注孩子的興趣和特長
兒童心理學(xué)中，關(guān)注孩子的興趣和特長也是一個重要的方面。作者指出，父母要耐心地了解孩子的興趣，并根據(jù)他們的特長進行培養(yǎng)。他們的特長可能是他們的未來的潛力。我的孩子對音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的天賦之后，我便引導(dǎo)他學(xué)習(xí)音樂，并為他提供了學(xué)習(xí)音樂的機會。通過這段時間的培養(yǎng)，他的音樂素養(yǎng)得到了很大的提高。這個經(jīng)歷也讓我深信，關(guān)注孩子的興趣和特長能夠激發(fā)他們的潛能，并引導(dǎo)他們找到自己的人生方向。
第五段：給孩子溫暖的家庭環(huán)境
最后，作者還提到了給孩子溫暖的家庭環(huán)境對于他們健康成長的重要性。家庭應(yīng)該是孩子們能夠放松、接受呵護的地方。我深深地認同這個觀點。在家庭中，我們應(yīng)該尊重孩子的感受和意見，給予他們關(guān)懷和溫暖。一個和睦、溫馨的家庭環(huán)境對于孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。
總結(jié)：
通過閱讀兒童心理學(xué)相關(guān)的書籍和文章，我對兒童心理學(xué)的了解更加深入。摘抄其中一些精彩觀點并結(jié)合自身經(jīng)驗，我更加明白了情緒管理、培養(yǎng)自信、適度與孩子互動、關(guān)注興趣和特長以及給予孩子溫暖的家庭環(huán)境對于兒童的成長都至關(guān)重要。希望通過我的理解和實踐，能夠為更多父母提供參考和啟發(fā)，共同幫助孩子們健康、快樂地成長。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇三
心理學(xué)，一個既熟悉又感到陌生的詞。聯(lián)合國衛(wèi)生組織指出：21世紀困擾人類的不是環(huán)境問題，不是資源問題，也不是恐怖主義，而是來自于人類心理的問題。諸如情結(jié)的煩悶，學(xué)業(yè)與工作的壓力，孩子厭學(xué)，感情困惑等等，這些因素都會引發(fā)憂郁，失眠，焦慮或者其它現(xiàn)代文明病。這一組數(shù)據(jù)，不僅讓人咋舌，更讓人不得不證實當(dāng)今的社會問題?？梢哉f，如何讓自己浮躁的心態(tài)，歸于平靜，如何放松自己，關(guān)注心理健康，已成為21世紀重要的社會的新課題。
一：學(xué)習(xí)心理學(xué)的動機
在我國，改革開放以來，隨著社會生活的不斷變化，市場經(jīng)濟的加速運行，完全打破了幾十年來人們在傳統(tǒng)落后的計劃經(jīng)濟體制中形成的思維定式。當(dāng)突然直面一個激烈競爭，快速變化的市場經(jīng)濟新模式，我們會深刻的感受到多年來積累的知識，能力，經(jīng)驗，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，我們賴以生存的環(huán)境，條件一夜之間都發(fā)生了巨大的變化，在學(xué)習(xí)工作，生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，沖突，經(jīng)常困擾著人們健康的心靈，嚴重影響其學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功。
偶然得知，徐清照老師的連線心理工作坊，便慕名前往，與此感受到了與眾不同的教學(xué)氛圍，很受鼓舞。說心里話，在學(xué)習(xí)《心理學(xué)》之前，我對此學(xué)科的理解幾乎是片面的，瑣碎的。但，當(dāng)我從參加第一堂心理學(xué)開始，對心理學(xué)就漸漸地有了一個清晰的概念，更加加深了我對此學(xué)科的濃厚的興趣。通過徐清照老師的講解，我逐步懂得了“世上每一個人都是不同的個體，而在每個人的身上，也蘊藏著一份特殊的才能，那份才能猶如熟睡的巨人，就等我們?nèi)拘阉??！?BR> 二：心理學(xué)中的“人格”
1.心理相對健康
心理咨詢師是通過自己的行為來引導(dǎo)來訪者的，所以他的健康水平至少要高于他的來訪者。雖然心理咨詢師本身也是普通人，也有七情六欲，會像其他人一樣希望得到愛，希望被接受，被承認，被肯定，渴望安全感等等，但他必須有能力在咨詢關(guān)系以外求得這些欲望的滿足，以保證有效地完成心理咨詢師這一社會角色的任務(wù)，不致引起角色緊張。心理咨詢師也會在生活中和他的大多數(shù)來訪者，在相同的社會環(huán)境里，遇到各種生活難題，也會出現(xiàn)心理矛盾和沖突，但他可以保持相對的心理平衡，而且能在咨詢關(guān)系以外來解決他的心理矛盾和沖突，不至于因為個人的問題干擾咨詢工作。一個合格的心理咨詢師應(yīng)當(dāng)是一個愉快的，熱愛生活的，有良好適應(yīng)能力的人。要得到來訪者的信任，咨詢師自己必須愿意不斷成長，并且在生活中不懈奮斗。那些情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常處于心理沖突狀態(tài)而不能自我平衡的人，是很難勝任心理咨詢工作的。
2.樂于助人
只有樂于助人的人才能在咨詢關(guān)系中給來訪者以溫暖，才能創(chuàng)造一個安全，融洽的氣氛，接受來訪者各種正性和負性的情緒，從而進入來訪者的內(nèi)心世界?！皹酚谥恕闭f起來容易，但并非任何人時刻都可以做到。那些只關(guān)心自己，自私自利，或者性格孤僻，寡言少語，缺乏熱情的人，也是難以勝任心理咨詢工作的。
3.責(zé)任心強
心理咨詢師既要耐性傾聽來訪者的敘述，集中精力不分心，使來訪者感到自己被關(guān)注，也要能誠懇坦率地和來訪者談心，取得他們的信任，使他們愿意暴露內(nèi)心的痛楚和秘密。工作馬虎，三心二意，性情急躁，不負責(zé)任在咨詢工作中都是要不得的。
以上這些人格條件是在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上和環(huán)境的長期影響下形成的，是相對穩(wěn)定的心理特點，不是光靠學(xué)習(xí)理論知識就可以獲得的。因此，從事心理咨詢工作的人，要想很好地勝任這項工作，應(yīng)先檢驗自己的人格條件。
三. 完善的知識機構(gòu)
做好心理咨詢工作要有必備的理論知識。心理咨詢不是僅僅依靠良好愿望，滿腔熱情和一般常識來安慰，勸說那些處于困境的來訪者或鼓勵心理病人跟疾病斗爭。有時，廉價的安慰反而會引起來訪者的不解，反感和阻抗。心理咨詢和心理治療是科學(xué)工作，要用科學(xué)的咨詢知識和技巧來幫助來訪者，使他們認識困擾著他們真正的原因，改正或放棄適應(yīng)不良的行為，使心理成熟起來。
只有將理論知識與實踐能力結(jié)合起來，才能理解來訪者的困難是怎樣形成的，矛盾和沖突的根源何在，他們心理癥狀的真正意義是什么，用什么防御手段來對付內(nèi)心沖突等一系列問題，然后才談得上有針對性地協(xié)助來訪者分析問題，并引導(dǎo)其走出困境，促進人格成長。
四 熟練的咨詢技巧
心理咨詢的理論知識和技巧是可以學(xué)到的。除了從書本上學(xué)習(xí)以外，更重要的是在實際工作中不斷地向來訪者學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗。上面所說的職業(yè)道德，人格條件，知識條件和技巧條件都很重要，不能互相代替。正如卡瓦鈉所說：一個好的心理咨詢師應(yīng)當(dāng)是個人品質(zhì)，學(xué)術(shù)知識和助人技巧的結(jié)合。
五 粗淺
首先選擇心理學(xué)，就是為了想幫助更多有需要幫助的人，因此，更有必要把自己做好，才能達到更加好的狀態(tài)。
第二就是學(xué)會了換位思考，在寫心理學(xué)論文的時候，了解了許多關(guān)于治療的方法，然而，對我影響最大，最有啟發(fā)的就是要學(xué)會換位思考，也在生活中適時地應(yīng)用，更加設(shè)身處地地為他人著想，那么個人就可以更加平靜客觀地看待事情，看清事情的真相，更加學(xué)會了寬容。
兒童心理學(xué)心得體會2
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇四
元宵節(jié)歷史悠久，與其他傳統(tǒng)節(jié)日的過法稍有不同的是，過元宵節(jié)被稱作“鬧元宵”。一個“鬧”字把元宵節(jié)的狂歡氣氛表達得極為生動。如果說春節(jié)是團圓節(jié)，那元宵節(jié)則是全民“狂歡節(jié)”，所謂“正月十五鬧元宵”。然而，元宵節(jié)并非僅是一家人圍在一起吃一碗湯圓那么簡單，更多在于強調(diào)共同享受、傳承的文化氛圍。無論時代如何變遷，形式怎么變化，元宵節(jié)的文化內(nèi)涵、精神實質(zhì)不會變，中華民族的精神和文化財富應(yīng)該得到傳承和發(fā)展。
在明月高懸的元宵節(jié)夜晚，表面上是人們觀花燈、猜燈謎、吃元宵，闔家歡樂，其樂融融，而實質(zhì)上，卻是中國民間世代相傳的民俗體現(xiàn)出的文化價值。中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗適應(yīng)了中國社會廣大民眾在物質(zhì)、精神、倫理和審美等方面的綜合需要。在物質(zhì)生活層面，中國的傳統(tǒng)節(jié)日具有許多不同節(jié)日獨特的食品。元宵佳節(jié)，全家人在一起吃湯圓，“湯圓”與“團圓”字音相近，象征著團團圓圓，和睦相處。全民共樂鬧元宵，細品元宵節(jié)文化，中華民族有著豐富的文化底蘊。因此，過一個富有文化氣息、彰顯文化特色的傳統(tǒng)節(jié)日，在堅守與傳承中與時俱進地創(chuàng)新“節(jié)文化”，才能使元宵文化更富活力和魅力。
值得注意的是，人們對元宵節(jié)的理解，多局限于“吃元宵”的節(jié)日。公眾對元宵節(jié)的理解還不是很到位，甚至有偏頗。這表明，元宵節(jié)的文化傳承還存在不足。應(yīng)該重視這一現(xiàn)象，利用好元宵這個難得的節(jié)日，多組織和引導(dǎo)一些傳統(tǒng)文化活動，讓元宵節(jié)鬧出更多傳統(tǒng)文化味。其實，傳統(tǒng)節(jié)日是文化傳承的重要載體。中國民間很在意過傳統(tǒng)節(jié)日，這是因為傳統(tǒng)節(jié)日里的各種活動，承載著人們對美好生活的期盼。春節(jié)演繹了舉國同慶的歡樂祥和，元宵節(jié)則承載了新年新希望。只要元宵節(jié)活動開展得豐富多彩，就一定能為民眾帶來節(jié)日的精神福祉，也必將催生新的文化年俗和風(fēng)尚。這是時代進步的標(biāo)志，也是現(xiàn)代社會的追求。
“月上柳梢頭，人約黃昏后”，以及“燈樹千光照，明月逐人來”或“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”……古往今來，眾多與元宵節(jié)相關(guān)的詩詞歌賦，為重溫和細品元宵文化的綿綿遠香，提供了參考。傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶。而有效傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于增強國人的民族自信心，進而增強實現(xiàn)中國夢的使命感，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。對此，每一個人都需要足夠的文化自覺，在元宵節(jié)讓傳統(tǒng)文化熱起來，如此才能在歡樂中潛移默化地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是在深層次上向傳統(tǒng)文化致敬。
而如何傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)慶文化，讓人們知曉怎么過節(jié)，發(fā)自內(nèi)心地過節(jié)，把節(jié)日過出文化的味道，即是擺在我們面前的重要課題。盡管現(xiàn)代社會紛繁復(fù)雜，文化價值取向也呈多元化趨勢，但延續(xù)民族文化根脈，激發(fā)愛國熱情，無論如何都應(yīng)成為傳統(tǒng)節(jié)日的主題。元宵節(jié)里張燈結(jié)彩鬧元宵，體現(xiàn)的是深厚的文化積淀和濃厚的歷史氛圍，也在傳承中展現(xiàn)了中華民族文化發(fā)展的歷史軌跡。在改革開放，建設(shè)具有的今天，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入當(dāng)代生活，使文化的傳承與當(dāng)代人接軌，以此提升精神境界和民族自信，當(dāng)是文化傳承所追求的目標(biāo)。唯有如此，才能讓元宵節(jié)飄出更多傳統(tǒng)文化的濃香，把元宵節(jié)過得更意義。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇五
作為一名幼兒教師，憑著對學(xué)生心理教育的關(guān)注和熱愛，我參加了黔東南州教育局舉辦的幼兒教育心理學(xué)培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。幼兒教育心理學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何開展學(xué)生幼兒教育心理呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
幼兒教育心理學(xué)沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的'。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇六
紀檢監(jiān)察機關(guān)作為黨內(nèi)政治監(jiān)督的專責(zé)機關(guān)和管黨治黨的重要力量，應(yīng)當(dāng)提高站位，精準(zhǔn)監(jiān)督，執(zhí)紀問責(zé)，以實際行動為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供堅強紀律保證。
監(jiān)督再精準(zhǔn)。《黨章》對紀委的職責(zé)作了準(zhǔn)確的定位，監(jiān)督是指“維護黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)”，“檢查黨的路線、方針、政策和決議的執(zhí)行情況”，以及“對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力進行監(jiān)督”。堅持問題導(dǎo)向，緊盯扶貧政策的精準(zhǔn)落地、扶貧資金的精準(zhǔn)使用和黨員干部的廉潔自律等重要領(lǐng)域、環(huán)節(jié)，主動扛起責(zé)任，監(jiān)督黨員干部認真履行職責(zé)，不濫用權(quán)力，不違紀違法;緊盯扶貧領(lǐng)域腐敗問題易發(fā)多發(fā)的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對一些重要崗位黨員干部、重要領(lǐng)域、重大項目及民生資金使用開展監(jiān)督檢查，深入基層，深入農(nóng)戶，及時主動發(fā)現(xiàn)問題，并及時督促整改。發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題的及時提醒，該約談的約談，防止小問題發(fā)展成大問題。
各級紀檢監(jiān)察機關(guān)要持續(xù)深入開展治理整頓，精準(zhǔn)有效發(fā)力，堅決打好扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀問責(zé)硬仗，不獲全勝決不收兵”。嚴肅查處在脫貧攻堅工作中搞數(shù)字脫貧、虛假脫貧等形式主義、官僚主義問題。用嚴明的紀律、嚴肅地問責(zé)，激發(fā)各級各部門在脫貧攻堅中的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，督促形成分工明確、各盡其責(zé)、協(xié)同發(fā)力的工作機制，確保脫貧攻堅任務(wù)如期高效完成。同時，加大通報曝光力度，以身邊事教育身邊人，真正起到“查處一起、通報一起、警示一片”的效果，持續(xù)釋放嚴厲懲治扶貧領(lǐng)域違紀違法行為不手軟、不停歇的強烈信號，確保精準(zhǔn)扶貧政策落到實處，讓群眾有更多更直接更實在的獲得感、幸福感、安全感。20__年以來，__縣共查處了_起扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題案件，收到了良好的政治效應(yīng)、紀法效應(yīng)、社會效應(yīng)，充分證明了哪里有嚴實作風(fēng)，哪里就有生動的脫貧實踐。
脫貧攻堅越往后任務(wù)越重、工作難度越大，越需要全體黨員干部不放松、不停頓、不懈怠，以更嚴實的作風(fēng)堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。紀檢監(jiān)察機關(guān)要找準(zhǔn)在推動脫貧攻堅重大決策部署落實中的職責(zé)定位，把專項紀律檢查作為保障脫貧攻堅、同步小康的重要抓手，聚焦紀律作風(fēng)，強化執(zhí)紀監(jiān)督，為如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)提供堅強有力的紀律保障。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇七
在歷史長河中，一個節(jié)日的形成，是歲月和人們長期打磨的結(jié)果。端午節(jié)，祭祀只是其中內(nèi)容之一，它更是除_驅(qū)病的衛(wèi)生節(jié)，也是詩人節(jié)、運動節(jié)、女兒節(jié)，除了吃粽子，還要掛菖蒲、賽龍舟、祭屈原……聞一多先生考證認為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落舉行圖騰祭祀的日子，很多考古發(fā)現(xiàn)也支持此說。然而，要是一直拘泥于節(jié)日發(fā)端的初衷，那后來的端午紀念曹娥、伍子胥、屈原，都無從說起了;這個節(jié)日也不可能流布到大江南北，甚至超越國境，擁有廣泛的影響力。
節(jié)日的真意，常常在生活的體驗與回味中浮現(xiàn)出來。蘇軾看到的端午，是“門前艾蒲青翠，天淡紙鳶舞。粽葉香飄十里，對酒攜樽俎”;歐陽修則陶醉于“五色新絲纏角粽。金盤送，生綃畫扇盤雙鳳”。而今的端午節(jié)，列入世界非遺名錄，又是法定假日，仲夏時節(jié)，扶老攜幼，吃粽子，說故事，游勝地，讓中華文化的遠香，絲絲縷縷地滲入膝前兒女純凈的心田。
如此佳節(jié)，云何不樂，道一聲“快樂”又何妨?當(dāng)然，節(jié)日的百般滋味，又非一句“快樂”可以了得。它是一個鄭重的提醒，讓我們從庸常生活中抬起頭來，有了回首傾聽先祖叮嚀的機緣，有了從紛繁世相中感悟人生道理的自覺。文化的薪火，或就在這一抬頭、一省思的機緣中，漸漸傳承了下去、熾熱了起來。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇八
最近幫主一向在看兒童心理學(xué)的書籍，我學(xué)兒童心理學(xué)主要有兩個目的：成為更懂孩子的媽媽；成為一個更好地分享者，讓更多的家長和孩子受益。
兒童心理學(xué)是什么嗎？兒童心理學(xué)是研究
0-15、16歲
兒童心理是研究不一樣年齡階段兒童心理發(fā)生、開展特點及其規(guī)律的科學(xué)。兒童心理學(xué)按年齡階段劃分為嬰生兒期〔0-3歲〕、幼兒期〔3——6、7歲〕、童年期〔6、7歲——12、13歲〕、青少年期〔11-12歲——15、16歲〕。
家長為什么要學(xué)點兒童心理學(xué)？學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)能夠讓我們更加了解兒童在不一樣年齡階段孩子認知開展、言語開展、個性開展、記憶開展、學(xué)習(xí)潛力、思維開展和自我意識的特點，讓家長能夠更好地結(jié)合孩子的年齡特點在教育孩子方面尊重生命成長規(guī)律減少盲目性和焦慮性，即不急功近利的拔苗助長也不放任自流的`自生自長，最好的教育都是恰逢其實、恰當(dāng)好處的教育。
法有助于孩子認知、社交潛力及心理的開展，什么樣的方式會阻礙其開展，給家長帶給一些恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，幫主整理一份兒童的年齡與相應(yīng)行為潛力的對照表，期望幫助各位家長更了解自我的孩子，成為更懂孩子的教育者。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇九
學(xué)前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。通過學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。作為幼兒教師，首先是要做幼兒的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全、放松，讓他們感覺生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己的欲望的能力和機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的`機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十
捧起這本書，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出那位細心、酷愛閱讀的小姑娘的身影。她是我?guī)Я怂哪甑膶W(xué)生，心思細膩學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。我擁有著學(xué)生家長、班主任的雙重身份，在學(xué)校面對五十多個“小可愛”，回家還要管理一個“熊孩子”，工作生活中難免出現(xiàn)磕磕絆絆、不盡人意之處。對于不太會掩藏情緒的我來說，也許是臉上的愁云影響了學(xué)生，“老師，這本書借給你看看！”孩子怯生生地將這本《實用兒童心理學(xué)》拿到了我面前。真的很欽佩孩子獨特的眼光，閑暇時翻閱幾頁，總會讓人有意想不到的收獲。
本書從孩子說謊、罵臟話、愛頂嘴、唱反調(diào)、拖拉、磨蹭、不愛學(xué)習(xí)，只想玩、依賴成性等方面對孩子進行個性分析、壞習(xí)慣形成的原因，告訴我們責(zé)備和處罰是無法有效抑制孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的，只有利用能夠感動孩子的教育方式來引導(dǎo)孩子才能幫助孩子徹底改掉壞習(xí)慣。讀完了這本書，我再次深深地意識到：在家庭教育中，父母的言傳不如身教。
眾所周知：家庭是孩子生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；父母是孩子的第一任教師，即啟蒙之師。墨子說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！奔彝ナ侨松盏拈_始，人的許多基本能力是在家庭中形成的。孩子的模仿能力很強，父母的一言一行都被他們像攝像機一樣的眼睛“記錄在案”。任何說教、批評、指責(zé)都不如父母言語行動的表率作用來得直接、有效。如果父母或家人經(jīng)常在孩子面前說謊，或是父母常常說話不算數(shù)，說一套做一套，哪有資格教育孩子為人真誠、言出必行、誠實守信呢？那么孩子也很容易從父母身上學(xué)會說謊的行為。俗話說“上梁不正，下梁歪”，希望孩子誠實守信，父母必須率先做到，所謂“身正則不令而行，身不正則雖令而不從”，就是這個道理。
蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯認為：“在孩子面前，父母是一本活著的教科書，而孩子猶如一張白紙，在他們幼小的心靈里，父母灌輸怎樣的思想就會留下怎樣的印記。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊重，父母對自己的一舉一動的檢點，這正是首要的和最基本的教育方法?！彼自捳f：“喊破嗓子，不如做個樣子?！边@句話完全可以說明言傳不如身教的道理。在這個世界上，孩子都是通過模仿來學(xué)習(xí)的，而他們的第一個模仿對象正是父母。孩子是父母的一面鏡子，每位父母都可以從孩子身上看到自己的影子。因此，父母要求孩子相信的`，自己必須相信；要求孩子做到的，自己必須身體力行；要求孩子全面發(fā)展，自己先要活到老、學(xué)到老；要求孩子不說謊話，自己就不能胡說八道。榜樣的力量是無窮的，父母的一言一行對孩子的影響是深遠的！
孩子的心靈是一塊奇妙的土地，播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。教育是一種慢藝術(shù)，作為孩子的媽媽、一名教育工作者，僅以此段話獻給大家以此共勉！
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十一
今天，我再次細細品讀了朱智賢的《兒童心理學(xué)》一書。書中認為兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，除了生理準(zhǔn)備，還有心理準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備主要包括三個方面。
有些兒童對學(xué)校生活的向往，常常不是為了學(xué)習(xí)，而是由于學(xué)校的外表現(xiàn)象的吸引。例如，學(xué)校的校舍、桌椅、墻上的圖畫、很多同學(xué)在一起等等。有些兒童不能或不愿按老師的指示進行學(xué)習(xí)，不能按時完成作業(yè)，或粗枝大葉地去完成。對于在學(xué)習(xí)態(tài)度上還沒有準(zhǔn)備好的兒童，教師應(yīng)該采取積極的辦法由系統(tǒng)地來進行必要的教育工作。例如，用具體的范例來鼓勵兒童學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)兒童參加班上的共同活動，培養(yǎng)他們按照教師的指示進行工作愿望，教會他們把學(xué)習(xí)和游戲區(qū)別開來，在學(xué)習(xí)時專心學(xué)習(xí)。
書中讓我明白了“建立關(guān)系”的重要性。在我以前的觀念里，好像只有孩子到了一定的年齡了才會建立所謂的關(guān)系。其實與他人建立關(guān)系是兒童期最關(guān)鍵的任務(wù)之一，也是最早的任務(wù)之一，理解關(guān)系的形成是理解兒童發(fā)展的根本。而兒童關(guān)系的最初依賴于家庭關(guān)系，家庭作為一個系統(tǒng)不僅僅是它的組成部分的總和，而且是一個憑借自己本身的資格而存在的有活力的實體。影響兒童適應(yīng)的是家庭的功能，而不是家庭結(jié)構(gòu)，撫養(yǎng)環(huán)境的質(zhì)量才是最具決定性的，最持久的影響。兒童的發(fā)展是在人際關(guān)系的環(huán)境中發(fā)生的，關(guān)系主要是在家庭的環(huán)境中出現(xiàn)的，人際關(guān)系的質(zhì)量決定了適應(yīng)。從出生開始，兒童就預(yù)先被適應(yīng)成要與他人形成關(guān)系。依戀關(guān)系在嬰兒期出現(xiàn)，在隨后的幾年里從反射式的行為模式發(fā)展的高度選擇性的，有計劃的和靈活的反應(yīng)系統(tǒng)。發(fā)展與同伴形成的關(guān)系也很重要，但是這和與父母的關(guān)系不一樣。與其他兒童的交往幫助學(xué)得許多社會技巧，幫助形成兒童的社會身份，同伴合作也能促進智力發(fā)展，被排斥的.兒童尤其有以后出現(xiàn)心理問題的危險。
書里特別強調(diào)兒童的情緒發(fā)展。情緒并不完全是消極的東西，它被認為對社會適應(yīng)有幫助，更重要的是，它在人際關(guān)系中起重要的作用。情緒有生理基礎(chǔ)，是人類的天賦的一部分。新生兒就是通過情緒來滿足自己生理上的需求。讓兒童學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己情緒的能力是相當(dāng)重要的，若不能習(xí)得這種技能會給他以后的社會生活帶來災(zāi)難性的后果。這個能力的發(fā)展就是將看護人的外在控制轉(zhuǎn)移為孩子的自我控制，這個過程要持續(xù)整個兒童期，并且涉及到學(xué)習(xí)許多調(diào)節(jié)自我情緒及其表達的策略。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十二
學(xué)前兒童的成長是家庭和社會的共同責(zé)任，而心理學(xué)的研究日益成為家長和教育工作者關(guān)注的重點。近期，我有幸在一本名為《學(xué)前兒童心理學(xué)》的書籍中深入學(xué)習(xí)了學(xué)前兒童的心理發(fā)展和心理問題的處理方法。通過閱讀，我深刻理解到學(xué)前兒童心理發(fā)展的重要性，同時也體會到了如何正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)前兒童的心理健康。以下是我對學(xué)前兒童心理學(xué)的一些心得體會。
第二段：了解學(xué)前兒童心理階段
學(xué)前兒童的心理發(fā)展經(jīng)歷了許多重要的階段。從幼兒到幼小兒童再到學(xué)齡前兒童，每個階段都有不同的特點和需求。幼兒期是個體與外界建立關(guān)系的開始，這個階段的兒童需要得到關(guān)懷和愛護，并逐步建立自我意識。幼小兒童期則是個體開始表達自我、尋求獨立和發(fā)展社交關(guān)系的重要階段。而學(xué)齡前兒童期是個體大腦高度發(fā)育的時期，他們的思維和社交能力不斷進步。了解這些心理階段對于正確引導(dǎo)和理解學(xué)前兒童的行為具有重要意義。
第三段：培養(yǎng)學(xué)前兒童心理健康的重要途徑
在學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程中，培養(yǎng)他們的心理健康至關(guān)重要。首先，家庭是培養(yǎng)學(xué)前兒童心理健康的關(guān)鍵環(huán)境?？茖W(xué)的親子關(guān)系和家庭教育對于學(xué)前兒童的心理發(fā)展起到不可忽視的作用。家長應(yīng)該營造和諧的家庭氛圍，給予兒童充足的關(guān)注和愛護，并在適當(dāng)時機引導(dǎo)他們學(xué)會處理自己的情緒。其次，學(xué)前教育也具有重要作用。優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育環(huán)境能提供豐富的學(xué)習(xí)機會和社交體驗，培養(yǎng)學(xué)前兒童的自信和合作能力。最后，社會的支持也是不可忽視的。社會機構(gòu)和社會工作者可以為家庭和教師提供學(xué)前兒童心理發(fā)展的相關(guān)知識和培訓(xùn)，幫助他們更好地應(yīng)對學(xué)前兒童的心理問題。
第四段：注意和處理學(xué)前兒童心理問題的方法
在學(xué)前兒童的心理發(fā)展中，可能會出現(xiàn)一些心理問題，如焦慮、恐懼和行為問題等。及早發(fā)現(xiàn)和處理這些問題對于孩子健康成長十分重要。當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問題時，家長和教育工作者應(yīng)該保持耐心和理解，積極傾聽和關(guān)注他們的需求。另外，提供良好的溝通機會和方式也是非常重要的，讓孩子有機會表達自己的感受和想法。此外，與孩子一起制定合適的目標(biāo)和計劃，幫助他們找到適合自己的解決問題的方法，并提供支持和鼓勵。如果問題嚴重，可以尋求專業(yè)心理咨詢的幫助。
第五段：結(jié)語
通過對學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認識到心理健康對于學(xué)前兒童的重要性。作為家長或教育者，我們應(yīng)該注重學(xué)前兒童的心理發(fā)展，并積極引導(dǎo)他們培養(yǎng)心理健康。了解學(xué)前兒童的心理階段、提供優(yōu)質(zhì)的家庭和學(xué)前教育環(huán)境、積極處理心理問題等方法都是促進學(xué)前兒童心理健康的重要途徑。我希望將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，為學(xué)前兒童的健康成長做出自己的貢獻。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十三
兒童心理學(xué)是一個有趣而且重要的領(lǐng)域，對于每個有孩子的家庭和教育工作者來說，都至關(guān)重要。作為一名學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的人，我一直嘗試從書籍和實踐中悟出經(jīng)驗。在這篇文章中，我想分享一下我對兒童心理學(xué)中的“文靜”這一概念的理解和體會。
第二段：什么是“文靜”
“文靜”是一個涵蓋多個方面的概念，包括孩子的性格、行為特點和情感狀態(tài)等。在兒童心理學(xué)中，“文靜”常常被用來描述那些相對內(nèi)向、安靜的孩子。這些孩子往往比較自我反思，優(yōu)柔寡斷，不太愿意發(fā)表自己的意見。
第三段：文靜的優(yōu)點和劣勢
雖然文靜的孩子可能被認為是相對溫和、易管理的，但他們也面臨著一些難以克服的問題。例如，他們可能需要更長的時間來適應(yīng)新環(huán)境或新人，有時會感到孤獨和不自信。他們也可能需要格外的鼓勵才能表達自己的意見和感受。
然而，文靜的孩子也有許多優(yōu)點。他們通常比較內(nèi)向、沉思，因此會更聚焦于自己內(nèi)心的世界，發(fā)展出與眾不同的興趣和想象力。他們也更容易集中精力，從而在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維方面表現(xiàn)得更好。
第四段：培養(yǎng)文靜孩子的方法
對于那些想要培養(yǎng)孩子的文靜特質(zhì)的家長和老師們，有幾個建議是值得考慮的。首先，給孩子充分的時間和空間，讓他們能夠自己思考和決策。其次，不要對孩子的內(nèi)向性進行苛求和指責(zé)。相反，需要積極地培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。最后，與孩子的溝通要多于欣賞和夸獎，它能讓孩子更加清晰地了解自己的感受和需要。
第五段：結(jié)論
總之，作為家長和老師，我們需要了解孩子的個性并盡力為其創(chuàng)造適合自己的成長環(huán)境。文靜的特質(zhì)并不是一個缺陷，而是一種價值。最重要的是要在尊重和理解孩子的基礎(chǔ)上，與他們建立良好的人際關(guān)系，這既能讓他們成長和學(xué)習(xí)，也能讓我們成為更好的保護者和導(dǎo)師。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十四
兒童心理學(xué)一直是我非常感興趣的學(xué)科之一，通過學(xué)習(xí)和實踐，我了解到孩子們內(nèi)心的世界是如此復(fù)雜而又獨特。在這篇微博中，我將分享我對兒童心理學(xué)的一些體會和心得。
首先，了解兒童是關(guān)鍵。孩子們的思維和表達方式與成年人有很大的不同，他們往往更加直接和坦誠。在與孩子們打交道時，我發(fā)現(xiàn)要耐心傾聽他們的心聲，理解他們的需求和想法是非常重要的。孩子們的世界充滿了好奇心和想象力，通過與他們的交流，我逐漸學(xué)會如何與他們建立溝通和信任的關(guān)系。通過傾聽他們的故事和觀點，我能夠更好地理解他們的內(nèi)心，幫助他們解決困擾他們的問題。
其次，培養(yǎng)孩子的自信心和情緒管理能力至關(guān)重要。孩子們往往對自己的能力和價值產(chǎn)生懷疑，對挫折和失敗抱有恐懼和焦慮的情緒。作為一名兒童心理學(xué)者，我明白幫助孩子們樹立自信心和積極的情緒是至關(guān)重要的。我會鼓勵他們嘗試新事物，相信自己的能力，并給予他們充分的支持和鼓勵。同時，我會教授他們一些情緒管理的技巧，如深呼吸、積極思考和表達情感的方式，幫助他們更好地應(yīng)對挫折和負面情緒。
第三，重視孩子們的社交和情感發(fā)展。社交交往對孩子們的發(fā)展至關(guān)重要，它有助于培養(yǎng)他們的人際交往能力和情感智力。我常常鼓勵孩子們參與團隊活動和合作項目，幫助他們學(xué)會與他人合作、分享和尊重他人的觀點。同時，我會鼓勵他們發(fā)展自己的興趣愛好，并參與到社區(qū)或?qū)W校的活動中去，與更多的人接觸，拓展他們的社交圈子和人際關(guān)系。
第四，理解孩子們的特殊需要。每個孩子都是獨特的，他們有不同的性格、興趣和需求。作為一名兒童心理學(xué)者，我會根據(jù)每個孩子的特點制定相應(yīng)的教育和支持計劃。對于一些有特殊需求的孩子，我會設(shè)法提供額外的支持和幫助，幫助他們克服困難，實現(xiàn)他們的潛能。而對于一些天賦異稟的孩子，我會鼓勵他們發(fā)展并發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的自信和才能。
最后，家庭與學(xué)校的重要性。家庭和學(xué)校是孩子們成長過程中最重要的影響因素之一。我相信積極參與和支持孩子們的家人和教師能夠?qū)λ麄兊陌l(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。我提倡家長和教育者們與孩子們保持密切的溝通，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，并提供他們所需的支持和指導(dǎo)。家庭和學(xué)校的合作能夠更好地促進孩子們的身心健康和全面發(fā)展。
總結(jié)一下，兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐使我深刻體會到每個孩子都是獨特而有價值的。通過傾聽和理解他們的內(nèi)心世界，幫助他們培養(yǎng)自信心、情緒管理能力和社交能力，我們能夠為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。而家庭和學(xué)校的重要性則是不可忽視的。通過家庭和學(xué)校的合作與支持，我們能夠為孩子們創(chuàng)造一個積極和健康的成長環(huán)境，幫助他們成為自信、堅強和有愛心的個體。因此，我們每個人都應(yīng)該致力于促進兒童心理健康的發(fā)展，為孩子們的幸福和未來貢獻自己的力量。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十五
作為一位兒童教育工作者，深知兒童心理學(xué)對于兒童成長的重要性。最近在翻閱了最新出版的《兒童心理學(xué)》之后，我收獲頗豐，想分享一下我的體會。
首先，這本書的第一章節(jié)深入的探討了兒童的認知發(fā)展，包括兒童的思維方式、記憶力、注意力等等。讀完之后，我深刻認識到了兒童的認知行為牽涉到的方方面面，也更加能夠理解兒童的言行表現(xiàn)。我還從中學(xué)會了很多科學(xué)的評估技巧，讓我得以更加全面地了解孩子們的認知程度。
接下來的章節(jié)探討了兒童的心理健康問題，比如兒童的焦慮、自閉癥、注意缺陷障礙等等。這些都是兒童成長過程中可能出現(xiàn)的問題，需要我們及時采取對策。我通過這本書的指導(dǎo)學(xué)會了一些處理這些問題的方法，比如情緒調(diào)節(jié)、行為調(diào)整等等，這些對于我?guī)椭⒆觽兲岣咝睦斫】邓酱笥旭砸妗?BR> 然后，這本書也讓我對于幼兒教育的規(guī)劃有了更深的認識。早期教育對于孩子的成長有著極其重要的作用，本書就講解了一些早期教育方面的基本概念和方法，比如教育的目標(biāo)、幼兒園的規(guī)劃、教學(xué)方法等等。這些讓我更加有針對性地進行教育規(guī)劃，為孩子們的未來打下更加穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
在最后一章節(jié)中，作者特別強調(diào)了父母和老師對于兒童成長的重要性。父母是孩子們的第一任老師，那么他們的行為和言語對于孩子的影響至關(guān)重要。而教師則是孩子在學(xué)校中最重要的人物，他們的引導(dǎo)和教導(dǎo)很大程度上影響著孩子的學(xué)習(xí)成績、人格形成等等。這篇關(guān)于父母和教師的介紹非常實用，讓我更加深刻的認識到了他們的重要性，同時也更好地認識了如何與父母和教師協(xié)作，幫助孩子在成長中更好的發(fā)展。
總之，《兒童心理學(xué)》這本書給我?guī)砹四蟮膸椭Ｋ屛腋玫恼J識到了兒童的思維和行為，也向我介紹了如何幫助孩子提高心理健康水平、制定教育規(guī)劃、和家長和教師的合作等等。它無疑是一本對于兒童教育管理人員和教師必不可少的讀物，我非常推薦廣大教育工作者閱讀。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十六
兒童心理學(xué)心得體會微博：關(guān)注孩子內(nèi)心世界，成就健康成長!
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，兒童心理健康問題日益凸顯，越來越多的父母和教育工作者開始關(guān)注兒童心理學(xué)。在接觸了一些兒童心理學(xué)的知識后，我深深體會到了它的重要性。兒童心理學(xué)是一門關(guān)注孩子內(nèi)心世界的學(xué)科，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和疏導(dǎo)，能夠幫助孩子們更好地成長和發(fā)展。以下是我學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的心得體會。
在兒童心理學(xué)中，提供安全感是首要任務(wù)。孩子是世界上最寶貴的財富，在他們成長的過程中，父母和教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造一個安全的環(huán)境。有了安全感的孩子會更加容易與人溝通和交流，也會更加積極主動地去探索和學(xué)習(xí)。為此，我們要時刻關(guān)注他們的情緒和需求，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。家長們可以多與孩子進行有效溝通，拉近親子關(guān)系的距離，讓孩子感受到自己在家庭中的重要性。
此外，理解孩子的行為背后的動機也是兒童心理學(xué)中的重要一環(huán)。兒童的行為往往是表達內(nèi)心感受和需求的方式，而不僅僅是表面上看起來的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出不好的行為時，我們應(yīng)該關(guān)注背后的原因，理解他們的動機和需求，而不是簡單地批評或指責(zé)。例如，一個孩子經(jīng)常打鬧可能不是因為故意搗亂，而是因為他孤單寂寞，渴望與他人一起玩耍。通過正確的方法和態(tài)度去理解孩子，我們可以更好地幫助他們解決問題，改變不良行為。
兒童心理學(xué)中，積極的激勵是非常重要的。在孩子成長過程中，適當(dāng)?shù)募詈驼娣答伳軌蚣ぐl(fā)孩子的自信心和積極性。相反，頻繁的批評和負面反饋會讓孩子產(chǎn)生消極的情緒，導(dǎo)致自卑和退縮。因此，我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的優(yōu)點和成就，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，在培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感方面，我們也要給予一定的支持和幫助，讓他們逐漸從依賴中獨立出來，自主發(fā)展并成長。
在兒童心理學(xué)中，培養(yǎng)孩子的社交能力也是非常重要的一部分。孩子是社交的動物，他們需要與他人交流和相處。通過與他人的交往，孩子可以學(xué)習(xí)如何合作、分享和解決沖突，培養(yǎng)自己的溝通和表達能力。為此，我們應(yīng)該給予孩子充足的機會去與他人進行交流和互動，鼓勵他們積極參與集體活動和團隊合作。同時，我們也要引導(dǎo)孩子處理人際關(guān)系中的問題，教他們尊重他人、包容他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
最后，在兒童心理學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)孩子的情商和自我管理能力。情商是指人們對自己的情緒和他人情緒的認知、理解和運用能力。通過培養(yǎng)孩子的情商，我們可以幫助他們更好地管理情緒和壓力，增強抵御困難和挑戰(zhàn)的能力。此外，也要培養(yǎng)孩子的自我管理能力，讓他們懂得如何制定目標(biāo)、規(guī)劃時間和管理資源。這些能力對于孩子未來的發(fā)展非常重要，他們可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，迎接未來的競爭。
兒童心理學(xué)旨在關(guān)注和研究孩子的成長和發(fā)展，我們每個人在日常生活中都可以學(xué)習(xí)和運用這些知識，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，為他們的健康成長做出積極的貢獻。只有給予孩子關(guān)愛和支持，理解他們的需求和情感，并為他們提供一個安全的環(huán)境，我們才能真正幫助他們成為健康、快樂和自信的個體。讓我們一起努力，為孩子們打造一個美好的成長環(huán)境吧！
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十七
前段時間幼兒園布置每位教師要學(xué)習(xí)一本專著，我學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)，通過學(xué)習(xí)，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式，寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步。在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸粋€小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少主動自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經(jīng)過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她主動到我這里對我說：“老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢?？?BR> 我當(dāng)時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。
所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
我當(dāng)時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的.朋友，是值得信賴的。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十八
近年來，隨著家庭教育日益重視以及學(xué)校精神健康教育的廣泛推廣，兒童心理學(xué)的研究和應(yīng)用愈發(fā)受到重視。作為一名學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生，我深感兒童心理學(xué)對于孩子們健康成長的重要性。在這個微博中，我將分享我在學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)過程中的一些心得和體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
第一段：兒童心理學(xué)的定義與重要性
兒童心理學(xué)是研究兒童心理發(fā)展以及兒童行為和情緒特點的學(xué)科。兒童時期是人們一生中最關(guān)鍵的發(fā)展時期，兒童的心理發(fā)展不僅關(guān)系到他們當(dāng)前的幸福感，也對他們未來的成長和生活質(zhì)量產(chǎn)生深遠影響。因此，了解兒童的心理需求和行為特點，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)，是家長和教育工作者的重要任務(wù)。
第二段：兒童需要穩(wěn)定和關(guān)愛
在兒童心理學(xué)中，關(guān)注兒童的需求是至關(guān)重要的。穩(wěn)定的家庭環(huán)境和充分的關(guān)愛是兒童健康成長的基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，缺乏父母陪伴和良好親子關(guān)系的兒童往往容易出現(xiàn)心理問題，如焦慮、抑郁等。因此，家長應(yīng)該花更多的時間和兒童交流，給予他們足夠的情感支持，幫助他們建立安全感和自信心。
第三段：兒童發(fā)展是個體差異的
兒童心理發(fā)展存在個體差異，每個孩子的成長速度和方式都有所不同。有些兒童可能在某些領(lǐng)域表現(xiàn)突出，而在其他領(lǐng)域相對滯后。理解這一點，有助于我們對兒童的評價和引導(dǎo)更加客觀和合理。教育者應(yīng)該根據(jù)兒童的興趣和能力制定相應(yīng)的教育計劃，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第四段：兒童情緒管理的重要性
兒童的情緒管理能力對于他們的發(fā)展和人際關(guān)系至關(guān)重要。研究表明，情緒能力不良的兒童更容易出現(xiàn)沖動、暴力行為等問題。因此，幫助兒童學(xué)會認識和控制自己的情緒是關(guān)鍵。家長和教育者應(yīng)該引導(dǎo)兒童學(xué)會表達自己的感受，培養(yǎng)他們解決問題以及面對挫折的能力，從而幫助他們建立積極的情緒管理方式。
第五段：培養(yǎng)積極的自我概念和自信心
兒童的自我概念和自信心對于他們的成長和成功至關(guān)重要。家庭和學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，并鼓勵他們積極地面對挑戰(zhàn)和困難。與此同時，兒童也需要接受失敗和批評的教育，這有助于他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，我深刻認識到了兒童心理發(fā)展的重要性以及家庭和學(xué)校在兒童成長中的作用。同時，我也認識到了每個兒童都是獨特的個體，他們需要得到個性化的關(guān)注和支持。希望通過這篇微博，能夠引起更多人對兒童心理問題的關(guān)注，關(guān)注兒童的內(nèi)心世界，為孩子們的健康成長共同努力。
兒童心理學(xué)作為一門專門研究兒童內(nèi)心世界和行為規(guī)律的學(xué)科，對于教育者和父母來說，具有重要的意義。通過對兒童心理學(xué)的摘抄和學(xué)習(xí)，我不僅了解了兒童的心理發(fā)展階段和特點，還獲得了一些實用的教育經(jīng)驗和心得體會。
首先，在摘抄中我深刻地意識到兒童的心理發(fā)展是一個相對連續(xù)且持續(xù)演化的過程。根據(jù)心理學(xué)研究，兒童心理發(fā)展可以分為幼兒期、兒童期和青少年期三個階段。在幼兒期，嬰兒通過感知和運動來探索周圍的環(huán)境，發(fā)展出基本的認知能力。在兒童期，他們逐漸形成邏輯思維和抽象思維能力，開始培養(yǎng)自我意識。青少年期則是自我認同的時期，他們開始面臨一系列的身份認同和角色選擇問題。通過了解這些階段，我明白兒童的發(fā)展不是一蹴而就的，需要耐心引導(dǎo)和培養(yǎng)。
其次，兒童在成長過程中，受到家庭和社會環(huán)境的影響較大。在家庭中，父母的情感投入和教養(yǎng)方式對兒童的心理發(fā)展起到了決定性的作用。家庭環(huán)境溫馨、和諧的兒童往往更有自信心，更易于適應(yīng)外界的壓力和挑戰(zhàn)。而在社會環(huán)境中，教師和朋友的影響也不能被忽視。有研究表明，兒童的同伴關(guān)系和集體活動對其社會適應(yīng)能力和心理健康有著重要的影響。因此，作為教育者和家長，應(yīng)該關(guān)注兒童的家庭和社會環(huán)境，給予他們良好的成長環(huán)境和積極的引導(dǎo)。
此外，摘抄中提到的一些兒童心理問題也引起了我的關(guān)注。例如，兒童時期常見的焦慮和抑郁癥狀對兒童的心理健康造成了一定的影響。在現(xiàn)代社會中，學(xué)業(yè)壓力和家庭期望往往成為兒童焦慮的重要來源。因此，我們需要關(guān)注兒童的情緒變化，引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極的心態(tài)，學(xué)會處理情緒。而在兒童行為問題方面，無規(guī)矩不成方圓。我們應(yīng)該給予兒童明確的規(guī)則和約束，幫助他們建立正確的價值觀和行為模式。
最后，我在摘抄中收獲了一些教育兒童的實用經(jīng)驗和心得體會。首先，積極肯定兒童的努力和成就，給予他們足夠的鼓勵和支持。其次，給予兒童獨立決策的機會，培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。再次，耐心傾聽兒童的內(nèi)心世界，理解他們的需求和情緒。最后，注重培養(yǎng)兒童的社交技能和情緒管理能力，幫助他們適應(yīng)社會環(huán)境和與他人建立良好的關(guān)系。
總之，通過學(xué)習(xí)和摘抄兒童心理學(xué)的知識和心得，我深入理解了兒童心理發(fā)展的連續(xù)性和環(huán)境影響的重要性。同時，我也意識到了兒童心理問題的存在和可采取的教育方法。作為教育者和家長，我們需要尊重兒童的成長規(guī)律，關(guān)注他們的心理需求，并以積極的教育方式幫助他們健康成長。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，人們對兒童心理學(xué)的重視程度也逐漸提高。對于父母來說，了解兒童心理發(fā)展規(guī)律，掌握一些有效的育兒方法，能夠更好地引導(dǎo)孩子健康成長。因此，我近期閱讀了一些關(guān)于兒童心理學(xué)的書籍和文章，并從中摘錄了一些精彩觀點。在本文中，我將分享我摘抄的其中一些觀點，并結(jié)合自身經(jīng)驗，談?wù)勎覍和睦韺W(xué)的一些心得和體會。
第一段：兒童情緒管理的重要性
在兒童心理學(xué)的研究中，情緒管理是一個重要的方面。孩子的情緒發(fā)展與他們的社交能力、學(xué)習(xí)能力等方面密切相關(guān)。作者指出，父母在教育孩子的過程中，應(yīng)該給予孩子一定的情緒自主權(quán)，讓他們學(xué)會如何管理自己的情緒。而我在照顧我的孩子時，也深刻體會到了情緒的重要性。曾經(jīng)有一次，我的孩子因為玩具被其他孩子搶走而情緒失控，哭鬧不止。當(dāng)我冷靜下來與他進行溝通，并告訴他如何應(yīng)對這樣的情緒時，他逐漸平靜下來，并學(xué)會了與其他孩子分享玩具。這個過程讓我深刻認識到，情緒管理對于孩子的成長至關(guān)重要。
第二段：培養(yǎng)孩子的自信心
在兒童心理學(xué)中，自信心的培養(yǎng)也是一個重要的方面。作者指出，父母要對孩子有一個適度的期望值，給予他們足夠的贊美和鼓勵，幫助他們建立自信心。我在看到這個觀點時，不禁想起了自己的童年。記得當(dāng)我還是一個小孩子時，我的父母總是鼓勵我嘗試新的事物，給予我肯定和贊美，這讓我在成長過程中，建立了較高的自信心。我也將這個經(jīng)驗應(yīng)用到了自己的孩子身上。我總是給予他不斷的贊美和鼓勵，引導(dǎo)他嘗試新的事物，幫助他建立自信。
第三段：適度與孩子互動，尊重他們的獨立
作者還強調(diào)了適度與孩子互動的重要性。過度的干預(yù)可能會限制孩子的發(fā)展，降低他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。我在照顧孩子的過程中也有著同樣的體會。當(dāng)我試圖過度控制或干預(yù)孩子的行為時，往往會引發(fā)他們的反抗和不合作。而當(dāng)我尊重他們的獨立性，給予他們一定的決策權(quán)和自主權(quán)時，他們往往會表現(xiàn)出積極主動的行為。我相信，適度與孩子互動，尊重他們的獨立，有助于培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。
第四段：關(guān)注孩子的興趣和特長
兒童心理學(xué)中，關(guān)注孩子的興趣和特長也是一個重要的方面。作者指出，父母要耐心地了解孩子的興趣，并根據(jù)他們的特長進行培養(yǎng)。他們的特長可能是他們的未來的潛力。我的孩子對音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的天賦之后，我便引導(dǎo)他學(xué)習(xí)音樂，并為他提供了學(xué)習(xí)音樂的機會。通過這段時間的培養(yǎng)，他的音樂素養(yǎng)得到了很大的提高。這個經(jīng)歷也讓我深信，關(guān)注孩子的興趣和特長能夠激發(fā)他們的潛能，并引導(dǎo)他們找到自己的人生方向。
第五段：給孩子溫暖的家庭環(huán)境
最后，作者還提到了給孩子溫暖的家庭環(huán)境對于他們健康成長的重要性。家庭應(yīng)該是孩子們能夠放松、接受呵護的地方。我深深地認同這個觀點。在家庭中，我們應(yīng)該尊重孩子的感受和意見，給予他們關(guān)懷和溫暖。一個和睦、溫馨的家庭環(huán)境對于孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。
總結(jié)：
通過閱讀兒童心理學(xué)相關(guān)的書籍和文章，我對兒童心理學(xué)的了解更加深入。摘抄其中一些精彩觀點并結(jié)合自身經(jīng)驗，我更加明白了情緒管理、培養(yǎng)自信、適度與孩子互動、關(guān)注興趣和特長以及給予孩子溫暖的家庭環(huán)境對于兒童的成長都至關(guān)重要。希望通過我的理解和實踐，能夠為更多父母提供參考和啟發(fā)，共同幫助孩子們健康、快樂地成長。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇三
心理學(xué)，一個既熟悉又感到陌生的詞。聯(lián)合國衛(wèi)生組織指出：21世紀困擾人類的不是環(huán)境問題，不是資源問題，也不是恐怖主義，而是來自于人類心理的問題。諸如情結(jié)的煩悶，學(xué)業(yè)與工作的壓力，孩子厭學(xué)，感情困惑等等，這些因素都會引發(fā)憂郁，失眠，焦慮或者其它現(xiàn)代文明病。這一組數(shù)據(jù)，不僅讓人咋舌，更讓人不得不證實當(dāng)今的社會問題?？梢哉f，如何讓自己浮躁的心態(tài)，歸于平靜，如何放松自己，關(guān)注心理健康，已成為21世紀重要的社會的新課題。
一：學(xué)習(xí)心理學(xué)的動機
在我國，改革開放以來，隨著社會生活的不斷變化，市場經(jīng)濟的加速運行，完全打破了幾十年來人們在傳統(tǒng)落后的計劃經(jīng)濟體制中形成的思維定式。當(dāng)突然直面一個激烈競爭，快速變化的市場經(jīng)濟新模式，我們會深刻的感受到多年來積累的知識，能力，經(jīng)驗，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，我們賴以生存的環(huán)境，條件一夜之間都發(fā)生了巨大的變化，在學(xué)習(xí)工作，生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，沖突，經(jīng)常困擾著人們健康的心靈，嚴重影響其學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功。
偶然得知，徐清照老師的連線心理工作坊，便慕名前往，與此感受到了與眾不同的教學(xué)氛圍，很受鼓舞。說心里話，在學(xué)習(xí)《心理學(xué)》之前，我對此學(xué)科的理解幾乎是片面的，瑣碎的。但，當(dāng)我從參加第一堂心理學(xué)開始，對心理學(xué)就漸漸地有了一個清晰的概念，更加加深了我對此學(xué)科的濃厚的興趣。通過徐清照老師的講解，我逐步懂得了“世上每一個人都是不同的個體，而在每個人的身上，也蘊藏著一份特殊的才能，那份才能猶如熟睡的巨人，就等我們?nèi)拘阉??！?BR> 二：心理學(xué)中的“人格”
1.心理相對健康
心理咨詢師是通過自己的行為來引導(dǎo)來訪者的，所以他的健康水平至少要高于他的來訪者。雖然心理咨詢師本身也是普通人，也有七情六欲，會像其他人一樣希望得到愛，希望被接受，被承認，被肯定，渴望安全感等等，但他必須有能力在咨詢關(guān)系以外求得這些欲望的滿足，以保證有效地完成心理咨詢師這一社會角色的任務(wù)，不致引起角色緊張。心理咨詢師也會在生活中和他的大多數(shù)來訪者，在相同的社會環(huán)境里，遇到各種生活難題，也會出現(xiàn)心理矛盾和沖突，但他可以保持相對的心理平衡，而且能在咨詢關(guān)系以外來解決他的心理矛盾和沖突，不至于因為個人的問題干擾咨詢工作。一個合格的心理咨詢師應(yīng)當(dāng)是一個愉快的，熱愛生活的，有良好適應(yīng)能力的人。要得到來訪者的信任，咨詢師自己必須愿意不斷成長，并且在生活中不懈奮斗。那些情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常處于心理沖突狀態(tài)而不能自我平衡的人，是很難勝任心理咨詢工作的。
2.樂于助人
只有樂于助人的人才能在咨詢關(guān)系中給來訪者以溫暖，才能創(chuàng)造一個安全，融洽的氣氛，接受來訪者各種正性和負性的情緒，從而進入來訪者的內(nèi)心世界?！皹酚谥恕闭f起來容易，但并非任何人時刻都可以做到。那些只關(guān)心自己，自私自利，或者性格孤僻，寡言少語，缺乏熱情的人，也是難以勝任心理咨詢工作的。
3.責(zé)任心強
心理咨詢師既要耐性傾聽來訪者的敘述，集中精力不分心，使來訪者感到自己被關(guān)注，也要能誠懇坦率地和來訪者談心，取得他們的信任，使他們愿意暴露內(nèi)心的痛楚和秘密。工作馬虎，三心二意，性情急躁，不負責(zé)任在咨詢工作中都是要不得的。
以上這些人格條件是在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上和環(huán)境的長期影響下形成的，是相對穩(wěn)定的心理特點，不是光靠學(xué)習(xí)理論知識就可以獲得的。因此，從事心理咨詢工作的人，要想很好地勝任這項工作，應(yīng)先檢驗自己的人格條件。
三. 完善的知識機構(gòu)
做好心理咨詢工作要有必備的理論知識。心理咨詢不是僅僅依靠良好愿望，滿腔熱情和一般常識來安慰，勸說那些處于困境的來訪者或鼓勵心理病人跟疾病斗爭。有時，廉價的安慰反而會引起來訪者的不解，反感和阻抗。心理咨詢和心理治療是科學(xué)工作，要用科學(xué)的咨詢知識和技巧來幫助來訪者，使他們認識困擾著他們真正的原因，改正或放棄適應(yīng)不良的行為，使心理成熟起來。
只有將理論知識與實踐能力結(jié)合起來，才能理解來訪者的困難是怎樣形成的，矛盾和沖突的根源何在，他們心理癥狀的真正意義是什么，用什么防御手段來對付內(nèi)心沖突等一系列問題，然后才談得上有針對性地協(xié)助來訪者分析問題，并引導(dǎo)其走出困境，促進人格成長。
四 熟練的咨詢技巧
心理咨詢的理論知識和技巧是可以學(xué)到的。除了從書本上學(xué)習(xí)以外，更重要的是在實際工作中不斷地向來訪者學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗。上面所說的職業(yè)道德，人格條件，知識條件和技巧條件都很重要，不能互相代替。正如卡瓦鈉所說：一個好的心理咨詢師應(yīng)當(dāng)是個人品質(zhì)，學(xué)術(shù)知識和助人技巧的結(jié)合。
五 粗淺
首先選擇心理學(xué)，就是為了想幫助更多有需要幫助的人，因此，更有必要把自己做好，才能達到更加好的狀態(tài)。
第二就是學(xué)會了換位思考，在寫心理學(xué)論文的時候，了解了許多關(guān)于治療的方法，然而，對我影響最大，最有啟發(fā)的就是要學(xué)會換位思考，也在生活中適時地應(yīng)用，更加設(shè)身處地地為他人著想，那么個人就可以更加平靜客觀地看待事情，看清事情的真相，更加學(xué)會了寬容。
兒童心理學(xué)心得體會2
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇四
元宵節(jié)歷史悠久，與其他傳統(tǒng)節(jié)日的過法稍有不同的是，過元宵節(jié)被稱作“鬧元宵”。一個“鬧”字把元宵節(jié)的狂歡氣氛表達得極為生動。如果說春節(jié)是團圓節(jié)，那元宵節(jié)則是全民“狂歡節(jié)”，所謂“正月十五鬧元宵”。然而，元宵節(jié)并非僅是一家人圍在一起吃一碗湯圓那么簡單，更多在于強調(diào)共同享受、傳承的文化氛圍。無論時代如何變遷，形式怎么變化，元宵節(jié)的文化內(nèi)涵、精神實質(zhì)不會變，中華民族的精神和文化財富應(yīng)該得到傳承和發(fā)展。
在明月高懸的元宵節(jié)夜晚，表面上是人們觀花燈、猜燈謎、吃元宵，闔家歡樂，其樂融融，而實質(zhì)上，卻是中國民間世代相傳的民俗體現(xiàn)出的文化價值。中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗適應(yīng)了中國社會廣大民眾在物質(zhì)、精神、倫理和審美等方面的綜合需要。在物質(zhì)生活層面，中國的傳統(tǒng)節(jié)日具有許多不同節(jié)日獨特的食品。元宵佳節(jié)，全家人在一起吃湯圓，“湯圓”與“團圓”字音相近，象征著團團圓圓，和睦相處。全民共樂鬧元宵，細品元宵節(jié)文化，中華民族有著豐富的文化底蘊。因此，過一個富有文化氣息、彰顯文化特色的傳統(tǒng)節(jié)日，在堅守與傳承中與時俱進地創(chuàng)新“節(jié)文化”，才能使元宵文化更富活力和魅力。
值得注意的是，人們對元宵節(jié)的理解，多局限于“吃元宵”的節(jié)日。公眾對元宵節(jié)的理解還不是很到位，甚至有偏頗。這表明，元宵節(jié)的文化傳承還存在不足。應(yīng)該重視這一現(xiàn)象，利用好元宵這個難得的節(jié)日，多組織和引導(dǎo)一些傳統(tǒng)文化活動，讓元宵節(jié)鬧出更多傳統(tǒng)文化味。其實，傳統(tǒng)節(jié)日是文化傳承的重要載體。中國民間很在意過傳統(tǒng)節(jié)日，這是因為傳統(tǒng)節(jié)日里的各種活動，承載著人們對美好生活的期盼。春節(jié)演繹了舉國同慶的歡樂祥和，元宵節(jié)則承載了新年新希望。只要元宵節(jié)活動開展得豐富多彩，就一定能為民眾帶來節(jié)日的精神福祉，也必將催生新的文化年俗和風(fēng)尚。這是時代進步的標(biāo)志，也是現(xiàn)代社會的追求。
“月上柳梢頭，人約黃昏后”，以及“燈樹千光照，明月逐人來”或“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”……古往今來，眾多與元宵節(jié)相關(guān)的詩詞歌賦，為重溫和細品元宵文化的綿綿遠香，提供了參考。傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶。而有效傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于增強國人的民族自信心，進而增強實現(xiàn)中國夢的使命感，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。對此，每一個人都需要足夠的文化自覺，在元宵節(jié)讓傳統(tǒng)文化熱起來，如此才能在歡樂中潛移默化地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是在深層次上向傳統(tǒng)文化致敬。
而如何傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)慶文化，讓人們知曉怎么過節(jié)，發(fā)自內(nèi)心地過節(jié)，把節(jié)日過出文化的味道，即是擺在我們面前的重要課題。盡管現(xiàn)代社會紛繁復(fù)雜，文化價值取向也呈多元化趨勢，但延續(xù)民族文化根脈，激發(fā)愛國熱情，無論如何都應(yīng)成為傳統(tǒng)節(jié)日的主題。元宵節(jié)里張燈結(jié)彩鬧元宵，體現(xiàn)的是深厚的文化積淀和濃厚的歷史氛圍，也在傳承中展現(xiàn)了中華民族文化發(fā)展的歷史軌跡。在改革開放，建設(shè)具有的今天，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入當(dāng)代生活，使文化的傳承與當(dāng)代人接軌，以此提升精神境界和民族自信，當(dāng)是文化傳承所追求的目標(biāo)。唯有如此，才能讓元宵節(jié)飄出更多傳統(tǒng)文化的濃香，把元宵節(jié)過得更意義。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇五
作為一名幼兒教師，憑著對學(xué)生心理教育的關(guān)注和熱愛，我參加了黔東南州教育局舉辦的幼兒教育心理學(xué)培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。幼兒教育心理學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何開展學(xué)生幼兒教育心理呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
幼兒教育心理學(xué)沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的'。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇六
紀檢監(jiān)察機關(guān)作為黨內(nèi)政治監(jiān)督的專責(zé)機關(guān)和管黨治黨的重要力量，應(yīng)當(dāng)提高站位，精準(zhǔn)監(jiān)督，執(zhí)紀問責(zé)，以實際行動為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供堅強紀律保證。
監(jiān)督再精準(zhǔn)。《黨章》對紀委的職責(zé)作了準(zhǔn)確的定位，監(jiān)督是指“維護黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)”，“檢查黨的路線、方針、政策和決議的執(zhí)行情況”，以及“對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力進行監(jiān)督”。堅持問題導(dǎo)向，緊盯扶貧政策的精準(zhǔn)落地、扶貧資金的精準(zhǔn)使用和黨員干部的廉潔自律等重要領(lǐng)域、環(huán)節(jié)，主動扛起責(zé)任，監(jiān)督黨員干部認真履行職責(zé)，不濫用權(quán)力，不違紀違法;緊盯扶貧領(lǐng)域腐敗問題易發(fā)多發(fā)的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對一些重要崗位黨員干部、重要領(lǐng)域、重大項目及民生資金使用開展監(jiān)督檢查，深入基層，深入農(nóng)戶，及時主動發(fā)現(xiàn)問題，并及時督促整改。發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題的及時提醒，該約談的約談，防止小問題發(fā)展成大問題。
各級紀檢監(jiān)察機關(guān)要持續(xù)深入開展治理整頓，精準(zhǔn)有效發(fā)力，堅決打好扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀問責(zé)硬仗，不獲全勝決不收兵”。嚴肅查處在脫貧攻堅工作中搞數(shù)字脫貧、虛假脫貧等形式主義、官僚主義問題。用嚴明的紀律、嚴肅地問責(zé)，激發(fā)各級各部門在脫貧攻堅中的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，督促形成分工明確、各盡其責(zé)、協(xié)同發(fā)力的工作機制，確保脫貧攻堅任務(wù)如期高效完成。同時，加大通報曝光力度，以身邊事教育身邊人，真正起到“查處一起、通報一起、警示一片”的效果，持續(xù)釋放嚴厲懲治扶貧領(lǐng)域違紀違法行為不手軟、不停歇的強烈信號，確保精準(zhǔn)扶貧政策落到實處，讓群眾有更多更直接更實在的獲得感、幸福感、安全感。20__年以來，__縣共查處了_起扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題案件，收到了良好的政治效應(yīng)、紀法效應(yīng)、社會效應(yīng)，充分證明了哪里有嚴實作風(fēng)，哪里就有生動的脫貧實踐。
脫貧攻堅越往后任務(wù)越重、工作難度越大，越需要全體黨員干部不放松、不停頓、不懈怠，以更嚴實的作風(fēng)堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。紀檢監(jiān)察機關(guān)要找準(zhǔn)在推動脫貧攻堅重大決策部署落實中的職責(zé)定位，把專項紀律檢查作為保障脫貧攻堅、同步小康的重要抓手，聚焦紀律作風(fēng)，強化執(zhí)紀監(jiān)督，為如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)提供堅強有力的紀律保障。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇七
在歷史長河中，一個節(jié)日的形成，是歲月和人們長期打磨的結(jié)果。端午節(jié)，祭祀只是其中內(nèi)容之一，它更是除_驅(qū)病的衛(wèi)生節(jié)，也是詩人節(jié)、運動節(jié)、女兒節(jié)，除了吃粽子，還要掛菖蒲、賽龍舟、祭屈原……聞一多先生考證認為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落舉行圖騰祭祀的日子，很多考古發(fā)現(xiàn)也支持此說。然而，要是一直拘泥于節(jié)日發(fā)端的初衷，那后來的端午紀念曹娥、伍子胥、屈原，都無從說起了;這個節(jié)日也不可能流布到大江南北，甚至超越國境，擁有廣泛的影響力。
節(jié)日的真意，常常在生活的體驗與回味中浮現(xiàn)出來。蘇軾看到的端午，是“門前艾蒲青翠，天淡紙鳶舞。粽葉香飄十里，對酒攜樽俎”;歐陽修則陶醉于“五色新絲纏角粽。金盤送，生綃畫扇盤雙鳳”。而今的端午節(jié)，列入世界非遺名錄，又是法定假日，仲夏時節(jié)，扶老攜幼，吃粽子，說故事，游勝地，讓中華文化的遠香，絲絲縷縷地滲入膝前兒女純凈的心田。
如此佳節(jié)，云何不樂，道一聲“快樂”又何妨?當(dāng)然，節(jié)日的百般滋味，又非一句“快樂”可以了得。它是一個鄭重的提醒，讓我們從庸常生活中抬起頭來，有了回首傾聽先祖叮嚀的機緣，有了從紛繁世相中感悟人生道理的自覺。文化的薪火，或就在這一抬頭、一省思的機緣中，漸漸傳承了下去、熾熱了起來。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇八
最近幫主一向在看兒童心理學(xué)的書籍，我學(xué)兒童心理學(xué)主要有兩個目的：成為更懂孩子的媽媽；成為一個更好地分享者，讓更多的家長和孩子受益。
兒童心理學(xué)是什么嗎？兒童心理學(xué)是研究
0-15、16歲
兒童心理是研究不一樣年齡階段兒童心理發(fā)生、開展特點及其規(guī)律的科學(xué)。兒童心理學(xué)按年齡階段劃分為嬰生兒期〔0-3歲〕、幼兒期〔3——6、7歲〕、童年期〔6、7歲——12、13歲〕、青少年期〔11-12歲——15、16歲〕。
家長為什么要學(xué)點兒童心理學(xué)？學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)能夠讓我們更加了解兒童在不一樣年齡階段孩子認知開展、言語開展、個性開展、記憶開展、學(xué)習(xí)潛力、思維開展和自我意識的特點，讓家長能夠更好地結(jié)合孩子的年齡特點在教育孩子方面尊重生命成長規(guī)律減少盲目性和焦慮性，即不急功近利的拔苗助長也不放任自流的`自生自長，最好的教育都是恰逢其實、恰當(dāng)好處的教育。
法有助于孩子認知、社交潛力及心理的開展，什么樣的方式會阻礙其開展，給家長帶給一些恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，幫主整理一份兒童的年齡與相應(yīng)行為潛力的對照表，期望幫助各位家長更了解自我的孩子，成為更懂孩子的教育者。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇九
學(xué)前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。通過學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。作為幼兒教師，首先是要做幼兒的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全、放松，讓他們感覺生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己的欲望的能力和機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的`機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十
捧起這本書，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出那位細心、酷愛閱讀的小姑娘的身影。她是我?guī)Я怂哪甑膶W(xué)生，心思細膩學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。我擁有著學(xué)生家長、班主任的雙重身份，在學(xué)校面對五十多個“小可愛”，回家還要管理一個“熊孩子”，工作生活中難免出現(xiàn)磕磕絆絆、不盡人意之處。對于不太會掩藏情緒的我來說，也許是臉上的愁云影響了學(xué)生，“老師，這本書借給你看看！”孩子怯生生地將這本《實用兒童心理學(xué)》拿到了我面前。真的很欽佩孩子獨特的眼光，閑暇時翻閱幾頁，總會讓人有意想不到的收獲。
本書從孩子說謊、罵臟話、愛頂嘴、唱反調(diào)、拖拉、磨蹭、不愛學(xué)習(xí)，只想玩、依賴成性等方面對孩子進行個性分析、壞習(xí)慣形成的原因，告訴我們責(zé)備和處罰是無法有效抑制孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的，只有利用能夠感動孩子的教育方式來引導(dǎo)孩子才能幫助孩子徹底改掉壞習(xí)慣。讀完了這本書，我再次深深地意識到：在家庭教育中，父母的言傳不如身教。
眾所周知：家庭是孩子生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；父母是孩子的第一任教師，即啟蒙之師。墨子說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！奔彝ナ侨松盏拈_始，人的許多基本能力是在家庭中形成的。孩子的模仿能力很強，父母的一言一行都被他們像攝像機一樣的眼睛“記錄在案”。任何說教、批評、指責(zé)都不如父母言語行動的表率作用來得直接、有效。如果父母或家人經(jīng)常在孩子面前說謊，或是父母常常說話不算數(shù)，說一套做一套，哪有資格教育孩子為人真誠、言出必行、誠實守信呢？那么孩子也很容易從父母身上學(xué)會說謊的行為。俗話說“上梁不正，下梁歪”，希望孩子誠實守信，父母必須率先做到，所謂“身正則不令而行，身不正則雖令而不從”，就是這個道理。
蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯認為：“在孩子面前，父母是一本活著的教科書，而孩子猶如一張白紙，在他們幼小的心靈里，父母灌輸怎樣的思想就會留下怎樣的印記。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊重，父母對自己的一舉一動的檢點，這正是首要的和最基本的教育方法?！彼自捳f：“喊破嗓子，不如做個樣子?！边@句話完全可以說明言傳不如身教的道理。在這個世界上，孩子都是通過模仿來學(xué)習(xí)的，而他們的第一個模仿對象正是父母。孩子是父母的一面鏡子，每位父母都可以從孩子身上看到自己的影子。因此，父母要求孩子相信的`，自己必須相信；要求孩子做到的，自己必須身體力行；要求孩子全面發(fā)展，自己先要活到老、學(xué)到老；要求孩子不說謊話，自己就不能胡說八道。榜樣的力量是無窮的，父母的一言一行對孩子的影響是深遠的！
孩子的心靈是一塊奇妙的土地，播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。教育是一種慢藝術(shù)，作為孩子的媽媽、一名教育工作者，僅以此段話獻給大家以此共勉！
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十一
今天，我再次細細品讀了朱智賢的《兒童心理學(xué)》一書。書中認為兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，除了生理準(zhǔn)備，還有心理準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備主要包括三個方面。
有些兒童對學(xué)校生活的向往，常常不是為了學(xué)習(xí)，而是由于學(xué)校的外表現(xiàn)象的吸引。例如，學(xué)校的校舍、桌椅、墻上的圖畫、很多同學(xué)在一起等等。有些兒童不能或不愿按老師的指示進行學(xué)習(xí)，不能按時完成作業(yè)，或粗枝大葉地去完成。對于在學(xué)習(xí)態(tài)度上還沒有準(zhǔn)備好的兒童，教師應(yīng)該采取積極的辦法由系統(tǒng)地來進行必要的教育工作。例如，用具體的范例來鼓勵兒童學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)兒童參加班上的共同活動，培養(yǎng)他們按照教師的指示進行工作愿望，教會他們把學(xué)習(xí)和游戲區(qū)別開來，在學(xué)習(xí)時專心學(xué)習(xí)。
書中讓我明白了“建立關(guān)系”的重要性。在我以前的觀念里，好像只有孩子到了一定的年齡了才會建立所謂的關(guān)系。其實與他人建立關(guān)系是兒童期最關(guān)鍵的任務(wù)之一，也是最早的任務(wù)之一，理解關(guān)系的形成是理解兒童發(fā)展的根本。而兒童關(guān)系的最初依賴于家庭關(guān)系，家庭作為一個系統(tǒng)不僅僅是它的組成部分的總和，而且是一個憑借自己本身的資格而存在的有活力的實體。影響兒童適應(yīng)的是家庭的功能，而不是家庭結(jié)構(gòu)，撫養(yǎng)環(huán)境的質(zhì)量才是最具決定性的，最持久的影響。兒童的發(fā)展是在人際關(guān)系的環(huán)境中發(fā)生的，關(guān)系主要是在家庭的環(huán)境中出現(xiàn)的，人際關(guān)系的質(zhì)量決定了適應(yīng)。從出生開始，兒童就預(yù)先被適應(yīng)成要與他人形成關(guān)系。依戀關(guān)系在嬰兒期出現(xiàn)，在隨后的幾年里從反射式的行為模式發(fā)展的高度選擇性的，有計劃的和靈活的反應(yīng)系統(tǒng)。發(fā)展與同伴形成的關(guān)系也很重要，但是這和與父母的關(guān)系不一樣。與其他兒童的交往幫助學(xué)得許多社會技巧，幫助形成兒童的社會身份，同伴合作也能促進智力發(fā)展，被排斥的.兒童尤其有以后出現(xiàn)心理問題的危險。
書里特別強調(diào)兒童的情緒發(fā)展。情緒并不完全是消極的東西，它被認為對社會適應(yīng)有幫助，更重要的是，它在人際關(guān)系中起重要的作用。情緒有生理基礎(chǔ)，是人類的天賦的一部分。新生兒就是通過情緒來滿足自己生理上的需求。讓兒童學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己情緒的能力是相當(dāng)重要的，若不能習(xí)得這種技能會給他以后的社會生活帶來災(zāi)難性的后果。這個能力的發(fā)展就是將看護人的外在控制轉(zhuǎn)移為孩子的自我控制，這個過程要持續(xù)整個兒童期，并且涉及到學(xué)習(xí)許多調(diào)節(jié)自我情緒及其表達的策略。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十二
學(xué)前兒童的成長是家庭和社會的共同責(zé)任，而心理學(xué)的研究日益成為家長和教育工作者關(guān)注的重點。近期，我有幸在一本名為《學(xué)前兒童心理學(xué)》的書籍中深入學(xué)習(xí)了學(xué)前兒童的心理發(fā)展和心理問題的處理方法。通過閱讀，我深刻理解到學(xué)前兒童心理發(fā)展的重要性，同時也體會到了如何正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)前兒童的心理健康。以下是我對學(xué)前兒童心理學(xué)的一些心得體會。
第二段：了解學(xué)前兒童心理階段
學(xué)前兒童的心理發(fā)展經(jīng)歷了許多重要的階段。從幼兒到幼小兒童再到學(xué)齡前兒童，每個階段都有不同的特點和需求。幼兒期是個體與外界建立關(guān)系的開始，這個階段的兒童需要得到關(guān)懷和愛護，并逐步建立自我意識。幼小兒童期則是個體開始表達自我、尋求獨立和發(fā)展社交關(guān)系的重要階段。而學(xué)齡前兒童期是個體大腦高度發(fā)育的時期，他們的思維和社交能力不斷進步。了解這些心理階段對于正確引導(dǎo)和理解學(xué)前兒童的行為具有重要意義。
第三段：培養(yǎng)學(xué)前兒童心理健康的重要途徑
在學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程中，培養(yǎng)他們的心理健康至關(guān)重要。首先，家庭是培養(yǎng)學(xué)前兒童心理健康的關(guān)鍵環(huán)境?？茖W(xué)的親子關(guān)系和家庭教育對于學(xué)前兒童的心理發(fā)展起到不可忽視的作用。家長應(yīng)該營造和諧的家庭氛圍，給予兒童充足的關(guān)注和愛護，并在適當(dāng)時機引導(dǎo)他們學(xué)會處理自己的情緒。其次，學(xué)前教育也具有重要作用。優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育環(huán)境能提供豐富的學(xué)習(xí)機會和社交體驗，培養(yǎng)學(xué)前兒童的自信和合作能力。最后，社會的支持也是不可忽視的。社會機構(gòu)和社會工作者可以為家庭和教師提供學(xué)前兒童心理發(fā)展的相關(guān)知識和培訓(xùn)，幫助他們更好地應(yīng)對學(xué)前兒童的心理問題。
第四段：注意和處理學(xué)前兒童心理問題的方法
在學(xué)前兒童的心理發(fā)展中，可能會出現(xiàn)一些心理問題，如焦慮、恐懼和行為問題等。及早發(fā)現(xiàn)和處理這些問題對于孩子健康成長十分重要。當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問題時，家長和教育工作者應(yīng)該保持耐心和理解，積極傾聽和關(guān)注他們的需求。另外，提供良好的溝通機會和方式也是非常重要的，讓孩子有機會表達自己的感受和想法。此外，與孩子一起制定合適的目標(biāo)和計劃，幫助他們找到適合自己的解決問題的方法，并提供支持和鼓勵。如果問題嚴重，可以尋求專業(yè)心理咨詢的幫助。
第五段：結(jié)語
通過對學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認識到心理健康對于學(xué)前兒童的重要性。作為家長或教育者，我們應(yīng)該注重學(xué)前兒童的心理發(fā)展，并積極引導(dǎo)他們培養(yǎng)心理健康。了解學(xué)前兒童的心理階段、提供優(yōu)質(zhì)的家庭和學(xué)前教育環(huán)境、積極處理心理問題等方法都是促進學(xué)前兒童心理健康的重要途徑。我希望將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，為學(xué)前兒童的健康成長做出自己的貢獻。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十三
兒童心理學(xué)是一個有趣而且重要的領(lǐng)域，對于每個有孩子的家庭和教育工作者來說，都至關(guān)重要。作為一名學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的人，我一直嘗試從書籍和實踐中悟出經(jīng)驗。在這篇文章中，我想分享一下我對兒童心理學(xué)中的“文靜”這一概念的理解和體會。
第二段：什么是“文靜”
“文靜”是一個涵蓋多個方面的概念，包括孩子的性格、行為特點和情感狀態(tài)等。在兒童心理學(xué)中，“文靜”常常被用來描述那些相對內(nèi)向、安靜的孩子。這些孩子往往比較自我反思，優(yōu)柔寡斷，不太愿意發(fā)表自己的意見。
第三段：文靜的優(yōu)點和劣勢
雖然文靜的孩子可能被認為是相對溫和、易管理的，但他們也面臨著一些難以克服的問題。例如，他們可能需要更長的時間來適應(yīng)新環(huán)境或新人，有時會感到孤獨和不自信。他們也可能需要格外的鼓勵才能表達自己的意見和感受。
然而，文靜的孩子也有許多優(yōu)點。他們通常比較內(nèi)向、沉思，因此會更聚焦于自己內(nèi)心的世界，發(fā)展出與眾不同的興趣和想象力。他們也更容易集中精力，從而在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維方面表現(xiàn)得更好。
第四段：培養(yǎng)文靜孩子的方法
對于那些想要培養(yǎng)孩子的文靜特質(zhì)的家長和老師們，有幾個建議是值得考慮的。首先，給孩子充分的時間和空間，讓他們能夠自己思考和決策。其次，不要對孩子的內(nèi)向性進行苛求和指責(zé)。相反，需要積極地培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。最后，與孩子的溝通要多于欣賞和夸獎，它能讓孩子更加清晰地了解自己的感受和需要。
第五段：結(jié)論
總之，作為家長和老師，我們需要了解孩子的個性并盡力為其創(chuàng)造適合自己的成長環(huán)境。文靜的特質(zhì)并不是一個缺陷，而是一種價值。最重要的是要在尊重和理解孩子的基礎(chǔ)上，與他們建立良好的人際關(guān)系，這既能讓他們成長和學(xué)習(xí)，也能讓我們成為更好的保護者和導(dǎo)師。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十四
兒童心理學(xué)一直是我非常感興趣的學(xué)科之一，通過學(xué)習(xí)和實踐，我了解到孩子們內(nèi)心的世界是如此復(fù)雜而又獨特。在這篇微博中，我將分享我對兒童心理學(xué)的一些體會和心得。
首先，了解兒童是關(guān)鍵。孩子們的思維和表達方式與成年人有很大的不同，他們往往更加直接和坦誠。在與孩子們打交道時，我發(fā)現(xiàn)要耐心傾聽他們的心聲，理解他們的需求和想法是非常重要的。孩子們的世界充滿了好奇心和想象力，通過與他們的交流，我逐漸學(xué)會如何與他們建立溝通和信任的關(guān)系。通過傾聽他們的故事和觀點，我能夠更好地理解他們的內(nèi)心，幫助他們解決困擾他們的問題。
其次，培養(yǎng)孩子的自信心和情緒管理能力至關(guān)重要。孩子們往往對自己的能力和價值產(chǎn)生懷疑，對挫折和失敗抱有恐懼和焦慮的情緒。作為一名兒童心理學(xué)者，我明白幫助孩子們樹立自信心和積極的情緒是至關(guān)重要的。我會鼓勵他們嘗試新事物，相信自己的能力，并給予他們充分的支持和鼓勵。同時，我會教授他們一些情緒管理的技巧，如深呼吸、積極思考和表達情感的方式，幫助他們更好地應(yīng)對挫折和負面情緒。
第三，重視孩子們的社交和情感發(fā)展。社交交往對孩子們的發(fā)展至關(guān)重要，它有助于培養(yǎng)他們的人際交往能力和情感智力。我常常鼓勵孩子們參與團隊活動和合作項目，幫助他們學(xué)會與他人合作、分享和尊重他人的觀點。同時，我會鼓勵他們發(fā)展自己的興趣愛好，并參與到社區(qū)或?qū)W校的活動中去，與更多的人接觸，拓展他們的社交圈子和人際關(guān)系。
第四，理解孩子們的特殊需要。每個孩子都是獨特的，他們有不同的性格、興趣和需求。作為一名兒童心理學(xué)者，我會根據(jù)每個孩子的特點制定相應(yīng)的教育和支持計劃。對于一些有特殊需求的孩子，我會設(shè)法提供額外的支持和幫助，幫助他們克服困難，實現(xiàn)他們的潛能。而對于一些天賦異稟的孩子，我會鼓勵他們發(fā)展并發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的自信和才能。
最后，家庭與學(xué)校的重要性。家庭和學(xué)校是孩子們成長過程中最重要的影響因素之一。我相信積極參與和支持孩子們的家人和教師能夠?qū)λ麄兊陌l(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。我提倡家長和教育者們與孩子們保持密切的溝通，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，并提供他們所需的支持和指導(dǎo)。家庭和學(xué)校的合作能夠更好地促進孩子們的身心健康和全面發(fā)展。
總結(jié)一下，兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐使我深刻體會到每個孩子都是獨特而有價值的。通過傾聽和理解他們的內(nèi)心世界，幫助他們培養(yǎng)自信心、情緒管理能力和社交能力，我們能夠為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。而家庭和學(xué)校的重要性則是不可忽視的。通過家庭和學(xué)校的合作與支持，我們能夠為孩子們創(chuàng)造一個積極和健康的成長環(huán)境，幫助他們成為自信、堅強和有愛心的個體。因此，我們每個人都應(yīng)該致力于促進兒童心理健康的發(fā)展，為孩子們的幸福和未來貢獻自己的力量。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十五
作為一位兒童教育工作者，深知兒童心理學(xué)對于兒童成長的重要性。最近在翻閱了最新出版的《兒童心理學(xué)》之后，我收獲頗豐，想分享一下我的體會。
首先，這本書的第一章節(jié)深入的探討了兒童的認知發(fā)展，包括兒童的思維方式、記憶力、注意力等等。讀完之后，我深刻認識到了兒童的認知行為牽涉到的方方面面，也更加能夠理解兒童的言行表現(xiàn)。我還從中學(xué)會了很多科學(xué)的評估技巧，讓我得以更加全面地了解孩子們的認知程度。
接下來的章節(jié)探討了兒童的心理健康問題，比如兒童的焦慮、自閉癥、注意缺陷障礙等等。這些都是兒童成長過程中可能出現(xiàn)的問題，需要我們及時采取對策。我通過這本書的指導(dǎo)學(xué)會了一些處理這些問題的方法，比如情緒調(diào)節(jié)、行為調(diào)整等等，這些對于我?guī)椭⒆觽兲岣咝睦斫】邓酱笥旭砸妗?BR> 然后，這本書也讓我對于幼兒教育的規(guī)劃有了更深的認識。早期教育對于孩子的成長有著極其重要的作用，本書就講解了一些早期教育方面的基本概念和方法，比如教育的目標(biāo)、幼兒園的規(guī)劃、教學(xué)方法等等。這些讓我更加有針對性地進行教育規(guī)劃，為孩子們的未來打下更加穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
在最后一章節(jié)中，作者特別強調(diào)了父母和老師對于兒童成長的重要性。父母是孩子們的第一任老師，那么他們的行為和言語對于孩子的影響至關(guān)重要。而教師則是孩子在學(xué)校中最重要的人物，他們的引導(dǎo)和教導(dǎo)很大程度上影響著孩子的學(xué)習(xí)成績、人格形成等等。這篇關(guān)于父母和教師的介紹非常實用，讓我更加深刻的認識到了他們的重要性，同時也更好地認識了如何與父母和教師協(xié)作，幫助孩子在成長中更好的發(fā)展。
總之，《兒童心理學(xué)》這本書給我?guī)砹四蟮膸椭Ｋ屛腋玫恼J識到了兒童的思維和行為，也向我介紹了如何幫助孩子提高心理健康水平、制定教育規(guī)劃、和家長和教師的合作等等。它無疑是一本對于兒童教育管理人員和教師必不可少的讀物，我非常推薦廣大教育工作者閱讀。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十六
兒童心理學(xué)心得體會微博：關(guān)注孩子內(nèi)心世界，成就健康成長!
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，兒童心理健康問題日益凸顯，越來越多的父母和教育工作者開始關(guān)注兒童心理學(xué)。在接觸了一些兒童心理學(xué)的知識后，我深深體會到了它的重要性。兒童心理學(xué)是一門關(guān)注孩子內(nèi)心世界的學(xué)科，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和疏導(dǎo)，能夠幫助孩子們更好地成長和發(fā)展。以下是我學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的心得體會。
在兒童心理學(xué)中，提供安全感是首要任務(wù)。孩子是世界上最寶貴的財富，在他們成長的過程中，父母和教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造一個安全的環(huán)境。有了安全感的孩子會更加容易與人溝通和交流，也會更加積極主動地去探索和學(xué)習(xí)。為此，我們要時刻關(guān)注他們的情緒和需求，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。家長們可以多與孩子進行有效溝通，拉近親子關(guān)系的距離，讓孩子感受到自己在家庭中的重要性。
此外，理解孩子的行為背后的動機也是兒童心理學(xué)中的重要一環(huán)。兒童的行為往往是表達內(nèi)心感受和需求的方式，而不僅僅是表面上看起來的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出不好的行為時，我們應(yīng)該關(guān)注背后的原因，理解他們的動機和需求，而不是簡單地批評或指責(zé)。例如，一個孩子經(jīng)常打鬧可能不是因為故意搗亂，而是因為他孤單寂寞，渴望與他人一起玩耍。通過正確的方法和態(tài)度去理解孩子，我們可以更好地幫助他們解決問題，改變不良行為。
兒童心理學(xué)中，積極的激勵是非常重要的。在孩子成長過程中，適當(dāng)?shù)募詈驼娣答伳軌蚣ぐl(fā)孩子的自信心和積極性。相反，頻繁的批評和負面反饋會讓孩子產(chǎn)生消極的情緒，導(dǎo)致自卑和退縮。因此，我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的優(yōu)點和成就，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，在培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感方面，我們也要給予一定的支持和幫助，讓他們逐漸從依賴中獨立出來，自主發(fā)展并成長。
在兒童心理學(xué)中，培養(yǎng)孩子的社交能力也是非常重要的一部分。孩子是社交的動物，他們需要與他人交流和相處。通過與他人的交往，孩子可以學(xué)習(xí)如何合作、分享和解決沖突，培養(yǎng)自己的溝通和表達能力。為此，我們應(yīng)該給予孩子充足的機會去與他人進行交流和互動，鼓勵他們積極參與集體活動和團隊合作。同時，我們也要引導(dǎo)孩子處理人際關(guān)系中的問題，教他們尊重他人、包容他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
最后，在兒童心理學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)孩子的情商和自我管理能力。情商是指人們對自己的情緒和他人情緒的認知、理解和運用能力。通過培養(yǎng)孩子的情商，我們可以幫助他們更好地管理情緒和壓力，增強抵御困難和挑戰(zhàn)的能力。此外，也要培養(yǎng)孩子的自我管理能力，讓他們懂得如何制定目標(biāo)、規(guī)劃時間和管理資源。這些能力對于孩子未來的發(fā)展非常重要，他們可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，迎接未來的競爭。
兒童心理學(xué)旨在關(guān)注和研究孩子的成長和發(fā)展，我們每個人在日常生活中都可以學(xué)習(xí)和運用這些知識，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，為他們的健康成長做出積極的貢獻。只有給予孩子關(guān)愛和支持，理解他們的需求和情感，并為他們提供一個安全的環(huán)境，我們才能真正幫助他們成為健康、快樂和自信的個體。讓我們一起努力，為孩子們打造一個美好的成長環(huán)境吧！
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十七
前段時間幼兒園布置每位教師要學(xué)習(xí)一本專著，我學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)，通過學(xué)習(xí)，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式，寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步。在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸粋€小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少主動自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經(jīng)過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她主動到我這里對我說：“老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢?？?BR> 我當(dāng)時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。
所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
我當(dāng)時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的.朋友，是值得信賴的。
兒童心理學(xué)感悟及心得體會篇十八
近年來，隨著家庭教育日益重視以及學(xué)校精神健康教育的廣泛推廣，兒童心理學(xué)的研究和應(yīng)用愈發(fā)受到重視。作為一名學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生，我深感兒童心理學(xué)對于孩子們健康成長的重要性。在這個微博中，我將分享我在學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)過程中的一些心得和體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
第一段：兒童心理學(xué)的定義與重要性
兒童心理學(xué)是研究兒童心理發(fā)展以及兒童行為和情緒特點的學(xué)科。兒童時期是人們一生中最關(guān)鍵的發(fā)展時期，兒童的心理發(fā)展不僅關(guān)系到他們當(dāng)前的幸福感，也對他們未來的成長和生活質(zhì)量產(chǎn)生深遠影響。因此，了解兒童的心理需求和行為特點，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)，是家長和教育工作者的重要任務(wù)。
第二段：兒童需要穩(wěn)定和關(guān)愛
在兒童心理學(xué)中，關(guān)注兒童的需求是至關(guān)重要的。穩(wěn)定的家庭環(huán)境和充分的關(guān)愛是兒童健康成長的基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，缺乏父母陪伴和良好親子關(guān)系的兒童往往容易出現(xiàn)心理問題，如焦慮、抑郁等。因此，家長應(yīng)該花更多的時間和兒童交流，給予他們足夠的情感支持，幫助他們建立安全感和自信心。
第三段：兒童發(fā)展是個體差異的
兒童心理發(fā)展存在個體差異，每個孩子的成長速度和方式都有所不同。有些兒童可能在某些領(lǐng)域表現(xiàn)突出，而在其他領(lǐng)域相對滯后。理解這一點，有助于我們對兒童的評價和引導(dǎo)更加客觀和合理。教育者應(yīng)該根據(jù)兒童的興趣和能力制定相應(yīng)的教育計劃，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第四段：兒童情緒管理的重要性
兒童的情緒管理能力對于他們的發(fā)展和人際關(guān)系至關(guān)重要。研究表明，情緒能力不良的兒童更容易出現(xiàn)沖動、暴力行為等問題。因此，幫助兒童學(xué)會認識和控制自己的情緒是關(guān)鍵。家長和教育者應(yīng)該引導(dǎo)兒童學(xué)會表達自己的感受，培養(yǎng)他們解決問題以及面對挫折的能力，從而幫助他們建立積極的情緒管理方式。
第五段：培養(yǎng)積極的自我概念和自信心
兒童的自我概念和自信心對于他們的成長和成功至關(guān)重要。家庭和學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，并鼓勵他們積極地面對挑戰(zhàn)和困難。與此同時，兒童也需要接受失敗和批評的教育，這有助于他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，我深刻認識到了兒童心理發(fā)展的重要性以及家庭和學(xué)校在兒童成長中的作用。同時，我也認識到了每個兒童都是獨特的個體，他們需要得到個性化的關(guān)注和支持。希望通過這篇微博，能夠引起更多人對兒童心理問題的關(guān)注，關(guān)注兒童的內(nèi)心世界，為孩子們的健康成長共同努力。