心得體會(huì)是一種思考自己所做所學(xué)的有效方式，它能夠幫助我們更好地理解并吸收所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)要注重條理清晰、觀點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)，言之有物。在這里，我們分享一些成功的心得體會(huì)，希望給你帶來一些啟示和思考。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇一
作為社會(huì)的一部分，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心并關(guān)愛兒童。兒童是社會(huì)的未來，他們的成長(zhǎng)與發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步具有至關(guān)重要的作用。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常能夠看到兒童受到虐待、忽視和不公平待遇等問題。因此，我深感有必要發(fā)表一些個(gè)人體會(huì)，呼吁大家共同關(guān)愛兒童。
二、兒童心理健康的重要性
兒童時(shí)期是一個(gè)人形成性格、價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵階段。良好的心理健康對(duì)于兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要。兒童的心理健康問題往往源于家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍和社會(huì)關(guān)系等方面。因此，家庭和社會(huì)都要為兒童提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，以保障他們的心理健康。此外，我們也應(yīng)該關(guān)注兒童的情感需求，并提供給他們足夠的支持和關(guān)愛。
三、兒童教育的關(guān)鍵
教育是關(guān)愛的重要方式之一。好的教育不僅能夠提供知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。為了關(guān)愛兒童，我們不能僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績(jī)，更應(yīng)關(guān)心他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展。教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和思維能力，使他們具備解決問題、批判思考和自我表達(dá)的能力。此外，我們也應(yīng)該建立健康、和諧的學(xué)校環(huán)境，并給予兒童充分的自由和尊重。
四、兒童的權(quán)益保護(hù)
兒童作為一個(gè)特殊群體，需要得到特殊的保護(hù)和關(guān)注。兒童的權(quán)益包括生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、保護(hù)權(quán)和參與權(quán)。我們應(yīng)該建立完善的法規(guī)和政策，保護(hù)兒童的權(quán)益，并為其提供良好的生活條件和教育環(huán)境。此外，我們也應(yīng)該打擊青少年犯罪和虐待兒童的行為，為兒童營(yíng)造安全、健康的生活環(huán)境。
五、每個(gè)人都是兒童關(guān)愛的行動(dòng)者
關(guān)愛兒童不僅僅是政府、教育機(jī)構(gòu)和家庭的責(zé)任，每個(gè)人都可以成為兒童關(guān)愛的行動(dòng)者。我們可以通過參加志愿者活動(dòng)、捐贈(zèng)物品、關(guān)心身邊的兒童等方式來表達(dá)我們的關(guān)愛之心。此外，我們還應(yīng)該宣傳兒童關(guān)愛的重要性，提高公眾的兒童保護(hù)意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛兒童的社會(huì)氛圍。
總之，關(guān)愛兒童是我們每個(gè)人的責(zé)任。兒童是社會(huì)的寶貴財(cái)富，他們的成長(zhǎng)與發(fā)展決定著社會(huì)的未來。為了讓我們的社會(huì)更加美好，每個(gè)人都應(yīng)該以身作則、關(guān)愛兒童，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有共同關(guān)愛兒童，我們的社會(huì)才能更加繁榮和進(jìn)步。讓我們攜起手來，共同為兒童的幸福而努力！
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇二
通過學(xué)校組織，我們這次去參加了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中，我也體會(huì)到了留守兒童不同于他們那個(gè)年紀(jì)的懂事和成熟，也讓我感到憐惜，更多的也是對(duì)自己生活的珍惜，也通過自己以前的生活和他們比照，更加的了解到了父母的不易，我很感謝這次活動(dòng)帶給我的所有，也讓我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)我看到他們一個(gè)個(gè)生活在大山深處，沒有任何的交通工具，每天上下學(xué)都需要走好幾個(gè)小時(shí)的路，鞋子衣服，穿著都只有那么一兩件，每天天還沒有亮就需要早起去上學(xué)，吃的東西也不是很好，看到他們學(xué)習(xí)的環(huán)境也是破爛不堪，整個(gè)學(xué)校都只有一兩個(gè)老師，也沒有很明確的年紀(jì)之分，所有的人都在學(xué)習(xí)一樣的課程，父母也沒有陪伴在身旁，從小就非常的獨(dú)立，不僅僅可以獨(dú)立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹，在對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他們?cè)谌绱似D苦的環(huán)境下，依舊也保持對(duì)生活的熱愛，在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真刻苦的去學(xué)習(xí)，并不會(huì)因?yàn)樽约旱纳钸^于貧困，就選擇去放棄自己的生活和人生，他們從小就知道知識(shí)改變命運(yùn)的道理，也懂得在艱難環(huán)境下更好的生存下去，他們都擁有一個(gè)良好的生活能力，從來都不需要父母或是老師去監(jiān)督和管理，但是我們呢，我們擁有良好的生活環(huán)境，也有著父母辛勤勞動(dòng)給我們提高的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，在學(xué)校有著雄厚的師資力量，可是我們卻不知道努力，不夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境，經(jīng)常做出很多讓父母和老師失望、擔(dān)憂的事情，所以我也感到無比的羞愧，我們年紀(jì)比他們大，小時(shí)候我們有著父母的陪伴，有很多的玩具，也有從小就優(yōu)質(zhì)的教師教導(dǎo)，生活當(dāng)中自己除了認(rèn)真的學(xué)習(xí)什么也不需要去考慮，但是我們卻不如他們那么堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，更是對(duì)于他們一半的懂事、成熟都沒有，這次的活動(dòng)也讓我反思自己長(zhǎng)時(shí)間以來的思想和態(tài)度。
我們應(yīng)該要懂得知足，懂得去珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活條件，更好的.利用自己如此良好的條件去好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的生活，完成好自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也擁有自己美好的生活，我也需要去向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的堅(jiān)韌精神，懂得在生活當(dāng)中去尋找屬于自己的快樂，我也會(huì)在以后盡自己的力量去關(guān)愛留守兒童，更好的為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的力量。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇三
白血病是一種常見的兒童惡性腫瘤，每年都有數(shù)百名兒童被診斷出患有這種可怕的疾病。白血病患者之間的配型困難，使得許多患兒需要通過骨髓移植來治療。因此，無論是家人還是陌生人，都有義務(wù)為這些孩子盡自己的一份力量。我在上個(gè)月成為了一名獻(xiàn)血者，并有幸將我的血液送到了白血病兒童的身體里。在這個(gè)過程中，我收獲了很多心得體會(huì)，我希望能與大家分享。
第二段：了解白血病的影響。
通過參與白血病獻(xiàn)血活動(dòng)，我更深刻地了解到白血病對(duì)患兒的影響。白血病的患者通常需要長(zhǎng)時(shí)間的治療和藥物維持，這給他們和家人帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)。此外，由于配型困難，許多患兒需要長(zhǎng)時(shí)間等待捐髓者，延誤了治療時(shí)間，增加了生命的風(fēng)險(xiǎn)。因此，獻(xiàn)血不僅僅是為了填補(bǔ)白血病患者的血液需求，更是為了給他們帶去希望和生命的延續(xù)。
第三段：獻(xiàn)血的意義及過程。
白血病兒童無論是進(jìn)行骨髓移植還是化療，都需要血液的支持。通過獻(xiàn)血，我們可以為他們提供安全可靠的血液資源，增加他們治療的成功率。獻(xiàn)血過程簡(jiǎn)單而快捷，只需進(jìn)行一系列體檢、填寫相關(guān)資料，進(jìn)行少量的血液采樣即可。整個(gè)過程雖然不會(huì)耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力，但確實(shí)會(huì)給白血病患兒帶來康復(fù)的機(jī)會(huì)。
獻(xiàn)血的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了自己的價(jià)值和責(zé)任。每次捐獻(xiàn)血液后，我都會(huì)收到一封感謝信，信中由白血病患兒的家人親自寫下對(duì)我的感激之情。這些感激之情是我無法言表的榮耀和動(dòng)力。我明白了自己做的每一次獻(xiàn)血，都可能為一個(gè)生命帶來新的希望。這讓我有了更多的動(dòng)力，繼續(xù)為白血病兒童獻(xiàn)血。同時(shí)，獻(xiàn)血也讓我更加珍惜自己的生命，更加懂得感恩。
第五段：號(hào)召更多人參與。
在白血病兒童獻(xiàn)血活動(dòng)中，我看到了許多志愿者們的身影，他們都是這個(gè)社會(huì)上的一道亮麗的風(fēng)景線。我希望能夠通過我的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)更多的人參與到這項(xiàng)偉大的事業(yè)中來。每一次的獻(xiàn)血，都是在為一個(gè)生命輸送新的希望。無論是家人、朋友還是陌生人，我們都能夠?yàn)榘籽和瘞ハＭ?，給他們更多的溫暖和愛心。
總結(jié)：
通過參與白血病兒童獻(xiàn)血活動(dòng)，我深深地感受到了自己的價(jià)值和責(zé)任。獻(xiàn)血不僅僅是一種行動(dòng)，更是一種心靈的奉獻(xiàn)。在每一次獻(xiàn)血之后，我都收到了來自白血病患者家庭的感激之情，這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)獻(xiàn)血的決心。我希望能通過我的親身經(jīng)歷，號(hào)召更多的人參與到這個(gè)偉大的事業(yè)中來，為白血病兒童帶去更多的希望與溫暖。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇四
為期半個(gè)月暑期社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動(dòng)的那段時(shí)間里，幾乎每天我的心都會(huì)觸動(dòng)，給我觸動(dòng)最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國(guó)現(xiàn)階段還不屬于國(guó)家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時(shí)期，應(yīng)該一起高度重視。
我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù)，對(duì)于未來是一片茫然。
我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù)，對(duì)于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對(duì)于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進(jìn)，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時(shí)上學(xué)，逃學(xué)，說謊，打架，欺負(fù)同學(xué)等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個(gè)人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班、哪個(gè)是班主任都不知道。所以從來都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也沒有把學(xué)習(xí)放在心上，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都很差，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著。
農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中一個(gè)很特殊的社會(huì)群體，他們?nèi)匀皇亲鎳?guó)的未來，祖國(guó)的希望，他們很需要社會(huì)的關(guān)注，來幫助他們健康成長(zhǎng)。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國(guó)家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。但是留守兒童問題是學(xué)校，家庭和社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界來關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當(dāng)今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保證國(guó)家快速平穩(wěn)地前進(jìn)。
古往今來，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”，然而，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子， 每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。
我班有些家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，在外經(jīng)商、務(wù)工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使學(xué)生成為留守兒童。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)將自己的工作心得談一談：
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況 。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。
2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。如果孩子生病，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，以優(yōu)異成績(jī)完成小學(xué)的學(xué)業(yè);課間關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感 ，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
3、確定監(jiān)護(hù)人員、 家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況 。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人” ——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線， 對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
4、 健全”留守”檔案、 便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
5、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑 。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng) ，要求家長(zhǎng)通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通;期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇五
留守兒童的教育是在社會(huì)開展形勢(shì)下，學(xué)校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們代理家長(zhǎng)的重點(diǎn)。作為代理家長(zhǎng)，深知責(zé)任的重大。
許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛，就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生前提，在代理家長(zhǎng)工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位臵。對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比擬脆弱。另一局部學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間講節(jié)省的.重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)省的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時(shí)間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)展有益的業(yè)余活動(dòng)。大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為他們代理家長(zhǎng)，我利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。
對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)展家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)展交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而到達(dá)很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)展家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人根本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氣氛，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇六
20xx年即將過去，新年鐘聲即將臨近，滿載著20xx年度的碩果，我們即將迎來新的一年。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團(tuán)市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關(guān)愛。12月25日，在市團(tuán)委和南芬區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們13年、14年和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村干部志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校，參加了由市團(tuán)委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會(huì)的溫暖。
下馬塘鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小，人口不多；二是經(jīng)濟(jì)實(shí)力小，人多地少，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主，難成氣候；三是名氣小，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置?！比 暗慕Y(jié)果就是一個(gè)”窮“字。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強(qiáng)的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。
農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個(gè)很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國(guó)的未來和希望，但他們更需要社會(huì)的關(guān)注，來幫助他們健康成長(zhǎng)。留守兒童的感情波動(dòng)很大，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要更多的平等、友善、關(guān)心、理解和尊重。在這次活動(dòng)中，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對(duì)一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí)、生活和性格等基本情況，也讓他們對(duì)我們卸下心理防線，接受并認(rèn)可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動(dòng)中，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會(huì)和更加真實(shí)地感受。這次活動(dòng)為我們大學(xué)生村干部志愿者們提供了一個(gè)走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就我們這次活動(dòng)來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團(tuán)聚時(shí)光，也會(huì)對(duì)孩子過分溺愛，這都導(dǎo)致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當(dāng)家，在實(shí)際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí)，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應(yīng)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)?；顒?dòng)中，我?guī)У亩昙?jí)的馬敬華小朋友，在活動(dòng)快要結(jié)束前，他堅(jiān)持要為我們大家朗誦一首詩(shī)，是李白的《贈(zèng)汪倫》。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”時(shí)，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我更深層系的了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
在市、區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng)，我們只是千千萬萬個(gè)出國(guó)留學(xué)志愿者中的一份子，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時(shí)代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長(zhǎng)志愿者成才的正確之路。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇七
引言：
白血病是一種嚴(yán)重的兒童疾病，而獻(xiàn)血?jiǎng)t是拯救生命的一種形式。最近，我參與了一次為白血病兒童獻(xiàn)血的活動(dòng)。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了獻(xiàn)血的意義和力量。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并呼吁更多的人加入到這樣的活動(dòng)中來。
段落一：獻(xiàn)血的初衷與意義。
獻(xiàn)血始終是為了拯救他人的生命，而白血病兒童正是那些急需幫助的人之一。白血病是一種由于骨髓異常而導(dǎo)致血液中惡性細(xì)胞過多的疾病，而通過獻(xiàn)血，我們可以提供新鮮健康的血液給這些患者。每一滴血液都可能是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成為兒童康復(fù)的關(guān)鍵。獻(xiàn)血不僅給他們帶來醫(yī)學(xué)上的補(bǔ)救，更給予了他們希望和勇氣，因?yàn)樗麄冎烙腥岁P(guān)心他們的生命并愿意幫助他們。
段落二：獻(xiàn)血前的準(zhǔn)備與過程。
在獻(xiàn)血前，我們需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作。首先，要查看自己是否符合獻(xiàn)血條件，例如體重、健康狀況等。其次，要保持充足的休息和飲水，以確保體內(nèi)的血液充分。在獻(xiàn)血時(shí)，我們需要填寫一份表格，其中詢問了一些個(gè)人信息和健康狀況。我們還需要通過一次簡(jiǎn)單的體檢，確保我們符合獻(xiàn)血的標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)獻(xiàn)血過程通常只需幾十分鐘，對(duì)于我們來說，這是微不足道的，但對(duì)接受我們血液的患者來說，卻是他們生命中最為重要的片刻。
段落三：獻(xiàn)血后的感受與反思。
在完成獻(xiàn)血后，我感到一種莫名的滿足感。超越自我的行動(dòng)讓我覺得無比充實(shí)和有價(jià)值。雖然只是短短的時(shí)間，但我為白血病兒童做出的微小貢獻(xiàn)，可能會(huì)給他們帶來巨大的希望和改變。盡管獻(xiàn)血過程中可能稍感不適，但那些痛苦與困難都微不足道，與比我們更需要幫助的人相比。在這個(gè)過程中，我由衷地感受到了生命的寶貴與脆弱，也明白了通過獻(xiàn)血，我們每一個(gè)人都可以成為他人生命中重要的一環(huán)。
段落四：獻(xiàn)血帶來的社會(huì)影響。
作為一個(gè)個(gè)體，我們的力量有限，但當(dāng)我們聯(lián)合起來做一件事情時(shí)，我們的力量是巨大而無限的。每一次獻(xiàn)血都為世界帶來了希望和改變。通過獻(xiàn)血，我們可以喚醒更多人的意識(shí)，并讓更多人參與其中。這不僅能擴(kuò)大獻(xiàn)血者的隊(duì)伍，還能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我們每一個(gè)人都應(yīng)該將獻(xiàn)血作為一個(gè)義務(wù)和責(zé)任，不僅為了自己，更為了這個(gè)社會(huì)和世界。
結(jié)論：
獻(xiàn)血是一種偉大而有意義的行為，尤其在幫助那些白血病兒童的過程中。通過獻(xiàn)血，我們不僅能改變一個(gè)人的命運(yùn)，還能帶來社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在獻(xiàn)血過程中，我們能夠感受到生命的寶貴與脆弱，并激發(fā)我們對(duì)人道事業(yè)的熱情。因此，讓我們攜起手來，為白血病兒童獻(xiàn)血，為他們帶來希望和勇氣，為世界的未來貢獻(xiàn)一份自己的力量。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇八
近年來，隨著人們對(duì)兒童福利的關(guān)注不斷增加，越來越多的人開始意識(shí)到，關(guān)愛兒童是社會(huì)責(zé)任的一部分。在我參與關(guān)愛兒童活動(dòng)的過程中，我深切感受到，兒童是我們社會(huì)的未來，我們有責(zé)任和義務(wù)給予他們更多的關(guān)心和支持。下面，就我個(gè)人參與的一些關(guān)愛兒童活動(dòng)，分享一些心得體會(huì)和深刻的感受。
首先，我參與的一個(gè)關(guān)愛兒童活動(dòng)是去福利院探望孤兒，并帶給他們一些溫暖和關(guān)心。福利院里的孩子們失去了親人的關(guān)愛，生活上的艱辛和無奈使他們變得怯生生、羞怯無比。但當(dāng)我們一步一步與他們建立起信任，給予他們關(guān)愛時(shí)，他們的臉上會(huì)重新綻放出笑容。通過和孩子們的交流，我深切感受到，愛是種強(qiáng)大的力量，它可以化解困境，點(diǎn)亮兒童的未來。
其次，我還參與了一個(gè)關(guān)愛兒童的義教活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們志愿者走進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，與貧困地區(qū)的孩子們一起進(jìn)行教學(xué)。這些孩子們生活貧困，資源匱乏，沒有享受到良好的教育。但通過我們的關(guān)心和愛心，他們學(xué)習(xí)的熱情得到了激發(fā)，自信心也逐漸增強(qiáng)。我深感教育是幫助孩子們改變命運(yùn)的重要途徑，只有通過教育，我們才能真正關(guān)愛兒童，讓他們有機(jī)會(huì)追求更好的未來。
第三，我還積極參與了扶貧助學(xué)的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是幫助貧困地區(qū)的兒童擺脫貧困的困境，獲得良好的教育和發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過與孩子們親密的接觸，我深刻體會(huì)到了貧窮對(duì)兒童的影響。貧困孩子們常常面臨饑餓、營(yíng)養(yǎng)不良和沒有受教育的困境。他們的未來一片黑暗，如果沒有外界的關(guān)愛和幫助。通過我們的努力，孩子們的生活得到了改善，他們的心靈也得到了關(guān)懷和溫暖。
除了直接參與兒童關(guān)愛活動(dòng)外，我還積極加入了兒童保護(hù)組織，為兒童發(fā)聲。這是一個(gè)通過法律和政策為兒童爭(zhēng)取權(quán)益的組織。在這個(gè)過程中，我接觸到了許多兒童權(quán)益受到侵犯的案例，比如家庭暴力、性侵犯等。我深刻意識(shí)到，兒童是社會(huì)中最脆弱的群體，他們需要我們保護(hù)和關(guān)愛。作為一個(gè)成年人，我們有責(zé)任為兒童發(fā)聲，爭(zhēng)取他們的權(quán)益，給他們一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。
通過參與這些關(guān)愛兒童的活動(dòng)，我深深地體會(huì)到，關(guān)愛兒童不僅是我們的社會(huì)責(zé)任，也是一種美德。每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。作為志愿者和社會(huì)成員，我們有責(zé)任和義務(wù)為兒童提供關(guān)愛和幫助，并為他們爭(zhēng)取權(quán)益。只有讓兒童感受到關(guān)心，他們才能健康、快樂的成長(zhǎng)，為社會(huì)的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過參與關(guān)愛兒童的相關(guān)活動(dòng)，我得到了很多的啟示和體會(huì)。兒童是社會(huì)的未來，他們需要我們的關(guān)懷和支持。愛是種強(qiáng)大的力量，通過給予兒童關(guān)愛和幫助，我們能夠改變他們的命運(yùn)，讓他們有更好的未來。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到關(guān)愛兒童的行動(dòng)中，用自己的力量為兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇九
不知不覺間，20xx已經(jīng)悄然來臨?，F(xiàn)在的太陽(yáng)公公和月亮姐姐真是變得好敬業(yè)，不停地，不停地交替，讓生存在地球上的人們來不及喘氣。
新年。爸爸回來了，媽媽回來了，姑姑回來了，表哥回來了。大家都回來了。他們手里提著大包小包的東西，笑容溢滿眼角。
突然想到那天考完試后，朋友一蹦一跳，眉飛色舞。于是我便問：“抽啥風(fēng)，抽得這么舒坦啊?”朋友早已習(xí)慣我的刀子嘴，沒有介意，還是跳著蹦著，揚(yáng)著頭對(duì)我說：“爸爸媽媽回來了，我要收拾東西回家過年嘍?！蔽翌D了大概0.001秒，開始大笑，笑得不顧形象，笑得花枝亂顫。朋友歪著頭，疑惑我的行為。我笑了很久，才不緊不慢地告訴他，我只是覺得他說的那句話充滿溫暖，讓周圍空氣都冒出了幸福的小泡泡，就很想笑。這是開心，無厘頭，卻真實(shí)。
留守兒童的悲哀，莫過于留守。我們沒有父母的陪伴，沒有父母的諄諄教誨，什么都是自己撐起一片天。是的，這是一種鍛煉，漸漸地，我們變得獨(dú)立，社會(huì)上的人對(duì)我們豎起了大拇指。但是我們從來沒有真正滿足。過年，與其說它是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，不如說這是一個(gè)好借口，一個(gè)可以讓我們見父母的完美理由。
但是，為什么?當(dāng)心心念念的父母回到我們身邊時(shí)，我們卻如此冷漠。我們不想和他們親近，我們往往躲在爺爺奶奶身后紅著眼眶望著他們。
因?yàn)槲覀兪橇羰貎和?我們被直接給予的愛絕大部分來自于爺爺奶奶那一輩。從小，爺爺奶奶所講述的，是他們驕傲的兒子和兒媳為了他們的孩子獨(dú)在異鄉(xiāng)，奮力拼搏。所以，懂事的我們把爸爸媽媽放在無比崇高的位置，雖然愛，距離卻產(chǎn)生不了美。
爸爸問：“要什么新年禮物?”我搖搖頭，說：“不用?！蔽业乃枷?，從記事以來，節(jié)儉，一直占很大分量。我十分明白錢的來之不易。留守兒童大部分是農(nóng)村孩子，我們必須干農(nóng)活。幫別人插一大塊田的秧苗，人家只給你10元;幫奶奶齊麻線，大冬天的，冷得動(dòng)彈不得，而一卷卷的麻線換來的只是微薄的收入?，F(xiàn)在生活富裕起來了，那種滋味再?zèng)]嘗過，卻始終不敢忘記兒時(shí)所經(jīng)歷的種種。
我們的'童年，沒有芭比，沒有機(jī)器人。我們玩的，是自己親手做的鐵環(huán)，是瓶蓋做的“水鴨子”。當(dāng)很多孩子的父母拉他們?nèi)ミ@樣那樣的補(bǔ)習(xí)班時(shí)，我們?cè)诹胰障拢覒虼螋[;當(dāng)很多孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我們?cè)谏缴蠘淞种g“真人決斗”;當(dāng)他們?cè)诟改傅膸椭乱徊讲酵吓实菚r(shí)，我們一蹦一跳，望著前方他們的背影，努力靠近。
我們有我們的悲傷，也有我們的精彩。因?yàn)闆]有父母的陪伴，我們才無拘無束，飛得更高。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十
白血病是一種兒童常見的惡性疾病，而獻(xiàn)血?jiǎng)t是幫助患者渡過難關(guān)的一種方法。近期，我參與了一次為白血病兒童獻(xiàn)血的活動(dòng)，這讓我對(duì)獻(xiàn)血產(chǎn)生了更深的理解和體會(huì)。在這次活動(dòng)中，我親身經(jīng)歷了獻(xiàn)血過程，看到了白血病兒童的苦痛與堅(jiān)強(qiáng)。在與他們的交流中，我收獲了很多，這些經(jīng)歷和體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了獻(xiàn)血的重要性。
第二段：獻(xiàn)血前的準(zhǔn)備工作。
在參與獻(xiàn)血之前，我們需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要了解自己的身體狀況，確保身體健康符合獻(xiàn)血條件。同時(shí)，我們還需要了解獻(xiàn)血的相關(guān)知識(shí)，包括獻(xiàn)血的程序和注意事項(xiàng)，以免發(fā)生不必要的錯(cuò)誤。最重要的是，我們需要心理準(zhǔn)備，明確為什么要獻(xiàn)血以及獻(xiàn)血的意義。
第三段：獻(xiàn)血過程中的體驗(yàn)。
獻(xiàn)血時(shí)，我見識(shí)到了醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)和仁愛。他們仔細(xì)檢查獻(xiàn)血者的身體狀況，并向我們?cè)敿?xì)解釋獻(xiàn)血過程中的注意事項(xiàng)。他們的耐心和細(xì)心讓我感到安心和放心。在獻(xiàn)血過程中，我感受到了一絲痛苦，但和白血病兒童相比，這只是微不足道的犧牲。看到他們痛苦地接受治療，我決心繼續(xù)獻(xiàn)血，為他們盡自己的一份力量。
在活動(dòng)中，我與幾位白血病兒童進(jìn)行了交流，這讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了他們的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)。他們的微笑背后隱藏了無盡的痛苦，但他們卻沒有喪失對(duì)生活的希望。每一個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想和理想，疾病并沒有擊垮他們。與他們的交流讓我看到了生活的珍貴和對(duì)未來的渴望，也讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)血的決心。
第五段：獻(xiàn)血的重要性。
獻(xiàn)血是一種無私奉獻(xiàn)行為，對(duì)于白血病兒童來說尤為重要。他們需要大量的血液支持治療，而這些血液往往無法通過其他方式獲得。作為健康的個(gè)體，我們有義務(wù)和責(zé)任為他們貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們的獻(xiàn)血不僅能夠幫助他們渡過難關(guān)，還能喚起更多人的關(guān)注和參與，共同為白血病兒童創(chuàng)造更好的治療環(huán)境。
結(jié)尾。
通過這次為白血病兒童獻(xiàn)血的活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了獻(xiàn)血的重要性。無論是為患者提供希望，還是為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，獻(xiàn)血都是一種偉大的行為。通過自己的親身體驗(yàn)，我深信只要更多的人參與其中，我們一定能夠讓更多的白血病兒童獲得治療的機(jī)會(huì)，為他們帶來希望和溫暖。我將繼續(xù)堅(jiān)守獻(xiàn)血的承諾，為白血病兒童貢獻(xiàn)自己的愛心與力量。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十一
冬日的寒風(fēng)，凜冽刺骨，但一支特殊的隊(duì)伍，溫暖著嚴(yán)冬中孩子們的心，沒有感到身邊寒意。
12月4日，自治縣縣慶中學(xué)的校園里，迎來一支頭戴紅色帽子的“不速之客”—青年志愿者。自治縣青年志愿者來到這里舉行以“關(guān)愛留守兒童，志愿者在行動(dòng)”為主題的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，為這群具有特殊稱呼孩子，送來原本應(yīng)有的快樂和溫暖。
縣慶中學(xué)是自治縣剛建辦的一所中學(xué)，生源主要來自自治縣的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)只有七年級(jí)一個(gè)年級(jí)，共12個(gè)班級(jí)，500多名學(xué)生;其中78.6%的學(xué)生父母在外務(wù)工，是一所典型的留守兒童聚集學(xué)校。縣團(tuán)委在得知特殊情況后，經(jīng)過多方籌措和組織，由服務(wù)于自治縣的大學(xué)生西部志愿者組成12名青年志愿者對(duì)該校的32名留守兒童進(jìn)行關(guān)愛活動(dòng)，為孩子們送去溫暖和關(guān)心。
在關(guān)愛活動(dòng)過程中，青年志愿者和留守兒童進(jìn)行座談交流，并進(jìn)行深入交流，從心理出發(fā)，讓孩子們正確對(duì)待留守和理解外出務(wù)工的父母;消除因?yàn)楦改笡]在身邊，而產(chǎn)生的討厭父母、懷恨父母的心理，從而避免由此產(chǎn)生在學(xué)習(xí)上的厭學(xué)心態(tài)行為;在性格上避免產(chǎn)生孤僻自卑的心理。對(duì)存在不理解父母外出務(wù)工的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓孩子們擁有健康的心理和學(xué)習(xí)心態(tài);對(duì)于學(xué)習(xí)上的困難，志愿者們介紹自己的學(xué)習(xí)方法和講解可行的學(xué)習(xí)思路，幫助大家體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
為了能夠與留守兒童進(jìn)行互動(dòng)交流，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的交流環(huán)境，感受到社會(huì)大家庭的溫暖，還開展多種形式互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中學(xué)會(huì)溝通、懂得協(xié)作。在“成語接龍”游戲中，讓他們感受到學(xué)有所用的快感，體會(huì)到學(xué)有所得的喜悅;在“搶凳子”游戲中，讓大家明白協(xié)同能力、觀察能力、應(yīng)變能力的重要性，培養(yǎng)大家對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力;在“拔河比賽”游戲中，大家團(tuán)結(jié)一致，奮勇拼搏，在比賽中感受“團(tuán)結(jié)就是力量”這句歌詞的真正內(nèi)涵。最后，同學(xué)們都獲得了由志愿者精心挑選的小禮物。盡管只是一份小小的禮物，但同學(xué)們臉上都洋溢著愉悅的笑容，有同學(xué)興奮不已地說：“這是我們通過努力獲得的獎(jiǎng)品，我們會(huì)倍加珍惜”。
這次活動(dòng)得到了團(tuán)縣委和縣慶中學(xué)的大力支持，為這次活動(dòng)搭建了很好的平臺(tái)?？h慶中學(xué)團(tuán)委書記申政和申愛容老師全程參與組織今天的活動(dòng)，并勉勵(lì)大家要學(xué)會(huì)感恩，勤奮學(xué)習(xí);長(zhǎng)大后回報(bào)父母，奉獻(xiàn)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。
這次活動(dòng)結(jié)束后，為持續(xù)關(guān)愛、關(guān)心留守兒童的生活學(xué)習(xí)情況，方便以后溝通交流，青年志愿者記錄老師和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系方式，并留下自己的聯(lián)系電話。同時(shí)，還構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺(tái)，增強(qiáng)以后的溝通交流，隨時(shí)了解工子女的生活學(xué)習(xí)情況。為這群特殊孩子成長(zhǎng)，獻(xiàn)上最真誠(chéng)的關(guān)懷和最細(xì)心的呵護(hù)。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十二
作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。關(guān)愛兒童既是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。我深知關(guān)愛兒童的重要性，并在與孩子們相處的過程中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到關(guān)愛兒童是一種持續(xù)不斷的過程，需要我們的耐心和關(guān)注。兒童的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要我們耐心地引導(dǎo)和教育。有時(shí)候，他們可能會(huì)犯錯(cuò)誤或者做出不理智的決定，這時(shí)候我們不應(yīng)該責(zé)備他們，而是要堅(jiān)持關(guān)心和引導(dǎo)他們。通過傾聽他們的問題和困惑，及時(shí)給予他們正確的建議和指導(dǎo)，我們能夠幫助他們解決問題，成為更好的人。
其次，我發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)于親情的渴望至關(guān)重要。兒童在成長(zhǎng)過程中，渴望得到家人的關(guān)愛和認(rèn)可。關(guān)心和照顧他們的情感需求，能夠幫助他們建立健康的人際關(guān)系，并樹立正確的價(jià)值觀。我曾經(jīng)在一個(gè)孤兒院做志愿者，每天陪伴這些孤兒們一起玩耍、學(xué)習(xí)和生活，給予他們關(guān)愛和溫暖。通過觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)他們感受到愛和關(guān)懷時(shí)，他們的心靈才會(huì)得到滋養(yǎng)，成長(zhǎng)為正直、善良的人。
第三，我認(rèn)識(shí)到關(guān)愛兒童需要我們給予他們足夠的時(shí)間和空間。兒童在成長(zhǎng)過程中需要自由發(fā)展和探索。雖然我們可以給予他們指導(dǎo)和建議，但是我們也要尊重他們的個(gè)性和選擇。只有在充足的時(shí)間和寬松的空間里，他們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，并且培養(yǎng)出一種積極的探索精神。
在與孩子們互動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是激勵(lì)他們成長(zhǎng)的最好方式。兒童往往敏感而脆弱，他們需要得到別人的贊美和肯定來提升自己的自信心。每當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步或者竭盡全力時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)地給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。這樣一來，他們會(huì)感受到自己的努力和付出沒有被忽視，從而更加勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
最后，我深刻體會(huì)到，作為成年人，我們必須以身作則，成為兒童的榜樣。兒童在成長(zhǎng)的過程中會(huì)模仿成年人的行為和言語。我們的言行舉止是對(duì)他們最直接的影響。因此，我們應(yīng)該注重自己的言談舉止，樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有通過正確的示范和引領(lǐng)，我們才能夠給予孩子們正確的引導(dǎo)，促使他們發(fā)展良好的品格和習(xí)慣。
在進(jìn)一步思考和實(shí)踐中，我意識(shí)到關(guān)愛兒童不僅是一種責(zé)任，也是一種幸福。我們可以從和孩子們的互動(dòng)中獲得快樂和滿足感，他們的純真無邪和活力感染著我們的心靈。通過我們的關(guān)愛和付出，我們可以幫助他們幸福、快樂地成長(zhǎng)，為社會(huì)的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雖然我在關(guān)愛兒童的道路上還有許多不足和需要改進(jìn)的地方，但我將會(huì)繼續(xù)努力。為了明天的太陽(yáng)，為了更好的社會(huì)，為了每一個(gè)未來的孩子，讓我們心懷關(guān)愛，心系兒童，共同努力，為他們的成長(zhǎng)和幸福奉獻(xiàn)我們的愛心。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十三
我們來自人群，像一粒塵土，微乎其微，尋找不到，又隨處可見。在今日以前，我們從未謀面，只因?yàn)橛型粋€(gè)愿望，用愛心點(diǎn)亮更多人的生活，我們成立了黑龍江青年公益聯(lián)盟。我們自認(rèn)渺小，卻愿意奉獻(xiàn)自我的一份力量，經(jīng)過一個(gè)月的組織策劃，“關(guān)愛智障兒童成長(zhǎng)——讓愛心永續(xù)”活動(dòng)在今日?qǐng)A滿的結(jié)束了。這次公益活動(dòng)，志愿者們都受益匪淺，以下是對(duì)此次公益活動(dòng)的總結(jié)：
首先，前期準(zhǔn)備。在那鳳義同志前往哈爾濱市啟迪學(xué)校（智障兒童學(xué)校）充分了解情景后，志愿者們互幫互助、耐心、仔細(xì)的把每個(gè)細(xì)節(jié)都做得十分到位，并對(duì)成員進(jìn)行了細(xì)致的分工，包括物資采購(gòu)組、活動(dòng)策劃組、文藝表演組等。這絕不是一個(gè)人就能夠完成的，這完全是靠我們志愿者們團(tuán)體的力量，同時(shí)也讓我們親身體會(huì)到了奉獻(xiàn)的光榮感。志愿者們個(gè)個(gè)活力四射，已經(jīng)做好了笑迎孩子們的準(zhǔn)備，給他們最美的溫暖。
這一天最終到來，這是清明節(jié)法定假日的第一天，而對(duì)于志愿者們來說，這一天卻有著特殊的意義。志愿者們并沒有休息，而是捧著一顆負(fù)職責(zé)的心、活力的心、愛的心來到學(xué)校，早晨7點(diǎn)30分，大家準(zhǔn)時(shí)在校門口集合，在大家共同努力下，現(xiàn)場(chǎng)煥然一新，孩子們一進(jìn)場(chǎng)就被我們志愿者們高漲的熱情所感染，在現(xiàn)場(chǎng)的“氣溫”立立刻升！志愿者們是發(fā)自內(nèi)心的把歡樂傳遞給身邊的每一個(gè)人。給我的啟發(fā)：對(duì)待身邊的每一個(gè)人都要用心去接觸對(duì)方，無論對(duì)方是什么樣的身份，我相信，用心了，對(duì)方必須會(huì)被我們感染。
其次，聯(lián)誼活動(dòng)。孩子們有序的坐好后，志愿者們和孩子們肩并肩坐在一齊，然后一齊表演節(jié)目，做游戲。這些孩子或許自閉，或許低能、或許多動(dòng)，可是他們精心的準(zhǔn)備了節(jié)目，把最美的節(jié)目展現(xiàn)給我們，他們可能跟不上節(jié)奏，但卻用自我不太完善的語言、不夠完美的舞姿詮釋對(duì)生活的熱愛。手語舞蹈“和你一樣”“叢兒飛”，是我們看到的最美的舞蹈。一個(gè)一米八的大個(gè)男孩，他的智商并不與他的年齡相符，可是唱出了最動(dòng)人的歌聲“媽媽，我愛你”，全場(chǎng)一片寂靜，他的歌聲承載了他艱辛的生活，承載了父母親無限的關(guān)愛，承載了教師們無限的呵護(hù)照料，每一聲“媽媽，我愛你”唱得志愿者們鼻子發(fā)酸，甚至哽咽，我們沒有理由不去愛他們，他們承受的苦是我們無法感同身受的。
孩子們都意猶未盡，每個(gè)孩子都會(huì)得到他們喜歡的小禮物。他們拿到小禮物會(huì)開心的跳起來，我們和他們坐在一齊，和他們握握手他們就會(huì)很高興，他們的笑容似乎要把我們的心融化，那樣純潔無暇。志愿者們從歡樂中感受到奉獻(xiàn)的歡樂，在奉獻(xiàn)的過程中感受到團(tuán)結(jié)力量的強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)力量的溫暖。同時(shí)對(duì)啟迪學(xué)校的校長(zhǎng)以及教師的敬佩之情也油然而生，是他們給了這些孩子平等的空間，溝通是走進(jìn)心靈的一座橋梁，如果我們沒有這些教師的配合協(xié)助的話，那我們將無法完成游戲。
在我們這個(gè)公益群體中，有一個(gè)特殊的志愿者，他已身患尿毒癥，但卻積極參與公益事業(yè)，想經(jīng)過自我的力量讓更多的'人過的更好，我們?yōu)橛羞@樣的同盟感到驕傲自豪。在主持人講出這個(gè)事實(shí)時(shí)，志愿者和教師們都熱淚盈眶。
最終是捐贈(zèng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)。志愿者們并沒有香車寶馬，也沒有別墅豪宅，大家都只是平凡生活中平凡的小人物，可是大家都踴躍的捐資，有的志愿者甚至匆忙匯款連自我的名字都沒留。我們把買來的書包、畫筆送到孩子們手里，他們很開心，看著孩子們天真稚嫩的臉龐，他們?cè)谂Φ南蛏鐣?huì)證實(shí)自我的存在，我們更加堅(jiān)定信念：伸出我們的手，去撫摸他們的頭，讓他們也明白他們不孤單！愛是一種需要，不管愛在進(jìn)行中，還是仍在萌芽。愛或被愛，其實(shí)都是一種喜悅！
今日，黑龍江青年公益聯(lián)盟，它像個(gè)嬰兒從襁褓中誕生，可是他有著頑強(qiáng)的生命力和光明的未來，每個(gè)志愿者就是他鮮活生命力的來源，我們的聯(lián)盟必將為更多人所知。我們的活動(dòng)沒有終點(diǎn)，因?yàn)閻坌膹奈粗共健Ｉ钍菒鄣暮Ｑ?，愛是生活的積聚，有愛，心不冷！奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)當(dāng)是自覺自愿的，完美不是憧憬，只要我們有足夠的努力，就能美夢(mèng)成真。我們相信，在大家的共同努力下，公益聯(lián)盟會(huì)茁壯的成長(zhǎng)為更多愛心人士的基石，搭建起完美的明天，讓我們大聲呼喚：患難與共，有我義工，奉獻(xiàn)愛心，將愛大同！
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十四
眾所周知，兒童，本就應(yīng)在雙親的呵護(hù)下無憂無慮地成長(zhǎng)、在同一片藍(lán)天下幸福完美地生活，但是對(duì)于留守兒童們，由于他們的父母常年在外，打工經(jīng)商謀取生活，被獨(dú)自留在家中的他們卻不能像其他同齡孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨(dú)自應(yīng)對(duì)種種困難和艱辛。他們需要父母的溫暖，他們渴望與父母溝通，他們夢(mèng)想在父母的教誨下成長(zhǎng)。
關(guān)愛“留守兒童”不只是小事家事，更是國(guó)事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，需要全社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此，我們組織了“關(guān)愛留守兒童，傳遞愛心共享和諧”關(guān)愛留守兒童主題班會(huì)，并向在此發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛心，牽手留守兒童。你能夠做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的家教觀念、知識(shí)和方法;你能夠?yàn)橐粋€(gè)或幾個(gè)孩子開通“親情電話”，給他們寫“親情書信”，當(dāng)知心姐姐、知心哥哥，傾聽他們的心聲，說一些安慰幼留意靈的話，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情;你也能夠做特困留守兒童生活上的資助者，甚至能夠透過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖也許你的微笑會(huì)給他們信心，也許你的話語會(huì)給他們期望;也許你的資助能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，也許你的一封書信就能夠改變他們對(duì)世界的看法。
“幼吾幼以及人之幼”，是愛心、是職責(zé)、也是義務(wù)，是完美的情感，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝?，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童，同歡笑，共奮進(jìn)，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的弟弟妹妹們，能夠健康快樂成長(zhǎng)。讓我們參與更多的留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，為用心構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)!同學(xué)們，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的期望，用愛的力量托起明天的太陽(yáng)!請(qǐng)大家行動(dòng)起來吧，讓愛傳遞，讓夢(mèng)啟航!
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十五
親愛的家長(zhǎng)朋友、各位愛心人士：
他叫羅佳鋒，男，現(xiàn)年3歲，福建省永定區(qū)高陂鎮(zhèn)富園村人，是一個(gè)天真、活潑的孩子，父母靠種田和打散工維持簡(jiǎn)單的生計(jì)。佳鋒小朋友在xxx年4月14日被診斷為急性淋巴細(xì)胞白血病,xxx年4月16日由龍巖第一醫(yī)院轉(zhuǎn)入福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院接受治療，xxx年4月26日又轉(zhuǎn)入北京市醫(yī)院。屋漏偏逢連夜雨，就在去年，佳峰的爺爺奶奶相繼被診斷為肺癌和胃癌，本就已經(jīng)花光這個(gè)家所有的積蓄。如今，小羅多方輾轉(zhuǎn)治療已經(jīng)花光家里向親戚朋友四處借來的錢，可是接下來治療費(fèi)用對(duì)于一個(gè)靠種田和打散工維持簡(jiǎn)單的生計(jì)的家庭又是一個(gè)天文數(shù)字。
據(jù)醫(yī)院介紹，他病情很嚴(yán)重，要想治愈必須花費(fèi)更多的時(shí)間和巨額醫(yī)療費(fèi)用。醫(yī)生說根據(jù)現(xiàn)在的醫(yī)療條件，她的病完全可以治愈，可以重新回到幼兒園，和小朋友一起學(xué)習(xí)，但是治療費(fèi)用需要70萬元以上，這是個(gè)天文數(shù)字。佳鋒家庭本來就不富裕，為治病親戚朋友家已借遍，現(xiàn)在其家庭將再無力承擔(dān)。
一方有難，八方支援!新羅區(qū)大地幼兒園組織的義賣活動(dòng)為年僅三歲的小佳峰帶來一絲希望。此時(shí)此刻，我們每個(gè)人的那份發(fā)自內(nèi)心的愛都將成為與病魔斗爭(zhēng)的力量。如果您是愛心人士，請(qǐng)伸出您的愛心援手。不論你的能力大小、捐款多少，只要每個(gè)人用真誠(chéng)的心，獻(xiàn)出一份愛，編織一份情，就能創(chuàng)造生命的奇跡。生命是可貴的，面對(duì)如此鮮活的生命，我們?cè)跄苋绦牟宦劜粏?積德行善、扶危濟(jì)困是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能讓他獨(dú)自一人與病魔抗?fàn)?，不能讓他生活在痛苦和絕望中，我們要伸出援助之手，拉他一把，把他從死亡陰影里拉出來，與我們一起享受陽(yáng)光雨露，享受健康生命的饋贈(zèng)。
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十六
隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移，我們的校園里出現(xiàn)了一個(gè)新的特殊群體——留守兒童。
農(nóng)民工兄弟們用勤勞和智慧增加了家庭收入，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，但他們的孩子大多留在農(nóng)村與祖輩或遠(yuǎn)親近鄰一起生活，有的甚至獨(dú)守門戶自理生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校目前有留守兒童12人，他們長(zhǎng)期與父母分離，親情缺失，思想品德得不到良好熏陶，知識(shí)教育得不到有效保障，身心健康得不到正常關(guān)愛，不僅影響留守兒童的健康成長(zhǎng)和整體素質(zhì)的提高，還可能帶來嚴(yán)重的社會(huì)問題。
留守兒童能否健康成長(zhǎng)、成才，牽動(dòng)著外出務(wù)工農(nóng)民兄弟姐妹的.心，關(guān)系著千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。兒童是國(guó)家和民族的希望，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。切實(shí)采取有效措施，妥善解決留守兒童問題已刻不容緩。留守兒童大多集中在學(xué)校，多數(shù)時(shí)間在校園、在老師身邊，對(duì)他們的品德、學(xué)習(xí)、生活、安全、身心健康了解得最多的是我們教師。關(guān)注關(guān)愛全校留守兒童學(xué)習(xí)生活健康成長(zhǎng)是我校教育工作者義不容辭的責(zé)任。
為此，向全校廣大教育工作者發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛心，牽手留守兒童。老師們，“樂善好施，扶弱助困”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“愛生如子”是師德的最高境界。留守兒童需要父母般的溫暖，呼喚父母般的親情，渴望父母般的溝通，夢(mèng)想父母般的教誨。獻(xiàn)出您的愛，讓留守兒童分享;獻(xiàn)出您的愛，代農(nóng)民兄弟姐妹照管一下孩子。
您可以做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的教育觀念;您可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人;您可以為一個(gè)或幾個(gè)孩子開通“親情電話”，教孩子們寫“親情書信”，幫助孩子與父母溝通感情;您可以做特困留守兒童生活的資助者，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想。也許您的點(diǎn)滴付出就能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，也許您的一分關(guān)愛就可以改變他們對(duì)世界的看法。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十七
全市社會(huì)愛心單位和愛心人士：
在繁華的城市中，有這么一群職工，他們居住在xx年未經(jīng)修葺的老房子里，一家?guī)卓趽頂D不堪，家里甚至都沒有幾件像樣的家具家電。他們無力改變生活環(huán)境，但依然樂觀面對(duì)生活，辛苦工作，同是古城人，他們也需要一個(gè)溫暖的家，需要您的愛心、期待您的幫助！
新城區(qū)的“美居行動(dòng)”改善了部分困難職工的生活，讓他們?cè)谝粋€(gè)嶄新的家中開啟新生活。市委、市政府已在全市推廣此項(xiàng)活動(dòng)，市總工會(huì)在全市工會(huì)啟動(dòng)了“關(guān)愛困難職工·美居幫扶行動(dòng)”，通過區(qū)縣、開發(fā)區(qū)和產(chǎn)業(yè)工會(huì)搭橋，將困難職工幫扶需求在市總工會(huì)網(wǎng)站發(fā)布，歡迎社會(huì)愛心單位和個(gè)人積極參與活動(dòng)，對(duì)困難職工家庭進(jìn)行一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、個(gè)性化的幫扶。本著自覺自愿的原則，量力而行，在幫助困難職工修葺房屋、更換家具、添置電器等方面，有錢出錢，有物捐物，有力出力，愛心幫扶款不在多少，愛心幫扶物無關(guān)價(jià)值，有了你我的參與，就可以積少成多，讓困難職工多一個(gè)選擇，讓更多的困難職工感受到黨和政府的溫暖及社會(huì)的溫馨關(guān)愛。
窗明幾凈有陽(yáng)光，是他們最簡(jiǎn)單的希望；簡(jiǎn)單實(shí)用有尊嚴(yán)，是他們最樸實(shí)的要求！為此，市總工會(huì)辦公室和勞模協(xié)會(huì)倡議：全市各級(jí)模范職工之家、勞動(dòng)模范先進(jìn)集體和各級(jí)文明單位及社會(huì)各界愛心人士伸出援助之手，加入到“關(guān)愛困難職工·美居幫扶行動(dòng)”中來，用你們的愛心幫助他們改善居住環(huán)境，用大家的關(guān)愛使他們感受古城大家庭的溫暖。予人玫瑰，手留余香，在此，我們向您的愛心善舉致以崇高敬意！
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十八
智障兒童的生理缺陷往往會(huì)影響他們心理的健康發(fā)展，在大腦器質(zhì)性損傷以及社會(huì)、家庭等不良因素的共同影響下，一半以上的智障兒童伴有不一樣程度的心理問題，主要表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)定，易受外界環(huán)境支配，控制和調(diào)節(jié)情感的本事差，對(duì)外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反應(yīng)，如“破涕為笑”、“轉(zhuǎn)怒為喜”；遇到不滿意的事，會(huì)將自我心愛的玩具或家里珍貴的東西摔壞，不研究產(chǎn)生的后果；當(dāng)他們的需要未能滿足時(shí)，就會(huì)不分場(chǎng)合地大吵大鬧；細(xì)小的刺激也能引起他們興奮爆發(fā)的反應(yīng)等。另外，智障兒童往往缺乏自信，主動(dòng)性和自我控制本事差，導(dǎo)致他們易沮喪、易沖動(dòng)、易受暗示和脾氣固執(zhí)。在成長(zhǎng)過程中，智障兒童的失敗經(jīng)驗(yàn)多于成功經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心對(duì)于失敗的預(yù)期高于對(duì)成功的預(yù)期，自我效能較低。一遇到問題，他們常常說“不會(huì)”、“不敢”，選擇逃避或是等待他人代勞和直接向他人求助，對(duì)家長(zhǎng)和成人有較強(qiáng)的依靠性。
綜上所述，智障兒童由于智力和行為本事的局限，導(dǎo)致他們心理發(fā)展遲滯，在認(rèn)知、情緒、意志行為與人格特征方面與正常兒童有必須的差別，心理健康水平在必須程度上落后于正常兒童，所以智障兒童比正常兒童更迫切地需要心理健康教育。
1.建設(shè)高水平心理健康教師隊(duì)伍，提高學(xué)校心理健康教育水平。
心理健康教育的專業(yè)性強(qiáng)，教育的途徑和方法靈活多樣，這就需要學(xué)校建設(shè)高水平的心理健康教師隊(duì)伍。所以，在開展校本培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)心理健康教師積極參加各種心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)，包括沙盤游戲治療培訓(xùn)、繪畫心理咨詢培訓(xùn)、意象對(duì)話心理咨詢培訓(xùn)和家庭系統(tǒng)排列心理咨詢技術(shù)培訓(xùn)等。經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校心理健康教育教師均獲得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格證書，已成為我校開展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教師定期向全體教師發(fā)放心理教育資料，并利用教研活動(dòng)時(shí)間開展心理知識(shí)講座，進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康教育水平，對(duì)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育整體水平起到了很大作用。
2.根據(jù)智障兒童特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式開展心理健康教育。
（1）整合生活資源，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
在日常生活中，智障兒童多表現(xiàn)為情緒喜怒無常，且自卑怯懦不合群。學(xué)校根據(jù)有關(guān)心理學(xué)原理，注重整合生活資源，將智障兒童的團(tuán)體心理輔導(dǎo)與他們的生活相聯(lián)系，選擇兒童熟悉的環(huán)境和資料，經(jīng)過設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，了解自我心理發(fā)展?fàn)顩r，以構(gòu)成可持續(xù)發(fā)展的心理調(diào)節(jié)本事和良好的心理健康水平，讓智障兒童在團(tuán)體游戲、團(tuán)體合作中完成心理訓(xùn)練資料，在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)，理解行為訓(xùn)練。如團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《朋友》，讓智障兒童在生活中感受朋友的重要性，學(xué)習(xí)如何與人交往；團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《擁抱愛》，讓智障兒童在與同學(xué)的擁抱中感受他人的關(guān)懷和愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人等。
（2）關(guān)注個(gè)體差異，做好個(gè)別心理康復(fù)。
教師要針對(duì)每個(gè)智障兒童的不一樣心理，開展定期與不定期相結(jié)合的個(gè)別心理康復(fù)，包括心理訓(xùn)練、個(gè)別談話、游戲輔導(dǎo)等，并進(jìn)行記載，建立個(gè)別心理檔案。經(jīng)過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)智障兒童在生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，使他們個(gè)性心理中的缺陷得以補(bǔ)償和矯正。
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學(xué)校建立了心理咨詢室，心理健康教師每一天定時(shí)開放，智障兒童能夠隨時(shí)到心理咨詢室進(jìn)行心理康復(fù)和輔導(dǎo)。另外，心理健康教育教師經(jīng)常與智障兒童交談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們情緒的波動(dòng)，幫忙他們樹立進(jìn)取樂觀、自尊自強(qiáng)的心態(tài)。
3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，構(gòu)成心理健康教育的合力。
智障兒童健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的任務(wù)，更是學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)的職責(zé)。學(xué)校注重協(xié)調(diào)各方面的教育影響，進(jìn)取加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，多方協(xié)作共同對(duì)智障兒童進(jìn)行心理健康教育，努力創(chuàng)造良好的總體一致的校內(nèi)外環(huán)境，控制、消除、批判不良環(huán)境對(duì)智障兒童的消極影響和作用。學(xué)校、教師可經(jīng)過召開家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)談話等形式，向家長(zhǎng)介紹一些切實(shí)有效的教育方法，讓家長(zhǎng)在各種場(chǎng)合對(duì)孩子發(fā)生的各種心理問題做出正確的反應(yīng)。
1.智障兒童心理得到健康發(fā)展，問題行為減少。
學(xué)校心理健康教師注重采取進(jìn)取引導(dǎo)、正面評(píng)價(jià)的激勵(lì)方法，努力為智障兒童營(yíng)造勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的氛圍，樹立了克服困難的信心。從班主任反映情景來看，智障兒童在課堂上能夠進(jìn)取舉手發(fā)言，遇到問題也能先想辦法解決。經(jīng)過一年多教師的個(gè)別心理康復(fù)，原本孤僻不合群的人數(shù)大為減少，心理障礙最嚴(yán)重的學(xué)生也能在教師的帶領(lǐng)下參加團(tuán)體活動(dòng)。
另外，智障兒童由于從小多享受別人的關(guān)懷，卻沒有回報(bào)和付出，所以智障兒童多表現(xiàn)比較自私和冷漠。教師要從生活細(xì)節(jié)入手，經(jīng)過一系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓智障兒童學(xué)習(xí)分享與愛。如與他人分享玩具就得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等，并由此推廣到其它活動(dòng)中，收到了很好的教育效果。此刻智障兒童自私的心理有了很大的改變，幫忙同學(xué)、關(guān)心別人的現(xiàn)象明顯增多，如高年級(jí)同學(xué)幫忙低年級(jí)同學(xué)抬水，上課主動(dòng)把鉛筆、橡皮借給同桌，進(jìn)取幫忙班主任打掃教室，在家里幫父母做力所能及的事情，與義工一齊到馬路上撿拾垃圾等。
智障學(xué)生經(jīng)過在校期間的心理康復(fù)和行為訓(xùn)練，問題行為顯著減少，畢業(yè)后多能較好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)校近兩年有多名畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)，并得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2.教師科研本事提高，專業(yè)化水平提升。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，由心理健康教育教師組織開展心理健康教研活動(dòng)，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育理論，全校營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師對(duì)心理健康教育的重要性有了更深的理解，對(duì)智障兒童有了全面的了解，建設(shè)了一支具有較高專業(yè)知識(shí)水平的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)，進(jìn)一步指導(dǎo)教師開展日常教學(xué)和管理工作。
另外，心理健康教育教師不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取撰寫教育論文和案例，教師理論知識(shí)不斷完善，教科研水平得到了提高。從去年至今，學(xué)校心理健康教師多次在特殊教育刊物發(fā)表文章，論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
3.學(xué)校初步構(gòu)成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)資料體系和途徑方法。
學(xué)校根據(jù)智障兒童的實(shí)際特點(diǎn)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，逐步構(gòu)成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)、資料和方法。在“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)技能”思想指導(dǎo)下，學(xué)校從認(rèn)知、情感、社會(huì)行為和生存本事四個(gè)方面確定了心理健康教育目標(biāo)，即“具有基本的生活自理本事和適應(yīng)社會(huì)的本事”，“具有能調(diào)節(jié)自身情緒的本事和進(jìn)取樂觀的心態(tài)”，“對(duì)自我有信心，并能尊重他人、樂于助人”。針對(duì)智障兒童的智力水平，學(xué)校將目標(biāo)細(xì)化為各個(gè)階段性目標(biāo)，促使學(xué)生逐步完成教學(xué)任務(wù)。
為了完成心理健康教育目標(biāo)，學(xué)校確定了心理團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別康復(fù)相結(jié)合、日常教育滲透和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合、沙盤游戲治療和個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合的教育方法。首先，心理健康教師每周有一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，主要以班級(jí)為形式進(jìn)行，以團(tuán)體游戲和體驗(yàn)為主。在團(tuán)體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別康復(fù)，針對(duì)學(xué)生具體情景制定訓(xùn)練計(jì)劃。其次，心理健康教育要做到經(jīng)?；⒊志没拍苋〉煤玫男Ч?。學(xué)校將心理健康教育與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘心理健康教育因素，滲透心理健康教育。第三，充分發(fā)揮沙盤游戲治療在智障兒童心理康復(fù)中的作用，將沙盤運(yùn)用到心理康復(fù)中，每周對(duì)智障兒童進(jìn)行一次沙盤游戲活動(dòng)，并結(jié)合談話和繪畫治療等方法，進(jìn)取鼓勵(lì)智障兒童舒解負(fù)面情緒，建構(gòu)進(jìn)取心態(tài)。
蘇霍姆林斯基曾說，智殘生不是畸形兒，他們是世界無限多樣化花園里最脆弱、最嬌嫩的花兒。這就要求教師要倍加關(guān)心、呵護(hù)智障兒童心靈的成長(zhǎng)。智障兒童的心理健康教育應(yīng)在實(shí)踐中不斷反思、探索和改善，要把形式和資料有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)提高智障兒童心理健康教育的質(zhì)量和效果。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十九
在我們的周圍有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，成為兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體—農(nóng)村留守兒童。
他們不能像同齡的孩子一樣時(shí)常歡繞在父母的膝邊，他們要獨(dú)自面對(duì)著種種困難和艱辛。他們經(jīng)濟(jì)上不一定貧困，但他們的精神是孤寂的。他們需要父母般的溫暖，他們呼喚父母般的親情，他們渴望父母般的溝通，他們夢(mèng)想父母般的教誨。
為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂成長(zhǎng)，我作為房縣的一名普通志愿者向全社會(huì)發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：
希望社會(huì)各界充滿愛心的人士，伸出溫暖的雙手，關(guān)愛留守兒童。你可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人；你可以為一個(gè)孩子開通“親情電話”，給他們書寫“親子書信”，說一些安慰幼小心靈的話語；也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖……也許你的微笑會(huì)給他們信心，也許你的話語會(huì)給他們希望；也許你的資助可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也許你的一封信就可以改變他們對(duì)世界的看法！
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類情感的美好體現(xiàn)。為了同一片藍(lán)天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天，讓我們齊心協(xié)力，與愛同行，努力為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為建設(shè)和諧社會(huì)做出應(yīng)有的.貢獻(xiàn)！
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇一
作為社會(huì)的一部分，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心并關(guān)愛兒童。兒童是社會(huì)的未來，他們的成長(zhǎng)與發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步具有至關(guān)重要的作用。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常能夠看到兒童受到虐待、忽視和不公平待遇等問題。因此，我深感有必要發(fā)表一些個(gè)人體會(huì)，呼吁大家共同關(guān)愛兒童。
二、兒童心理健康的重要性
兒童時(shí)期是一個(gè)人形成性格、價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵階段。良好的心理健康對(duì)于兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要。兒童的心理健康問題往往源于家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍和社會(huì)關(guān)系等方面。因此，家庭和社會(huì)都要為兒童提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，以保障他們的心理健康。此外，我們也應(yīng)該關(guān)注兒童的情感需求，并提供給他們足夠的支持和關(guān)愛。
三、兒童教育的關(guān)鍵
教育是關(guān)愛的重要方式之一。好的教育不僅能夠提供知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。為了關(guān)愛兒童，我們不能僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績(jī)，更應(yīng)關(guān)心他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展。教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和思維能力，使他們具備解決問題、批判思考和自我表達(dá)的能力。此外，我們也應(yīng)該建立健康、和諧的學(xué)校環(huán)境，并給予兒童充分的自由和尊重。
四、兒童的權(quán)益保護(hù)
兒童作為一個(gè)特殊群體，需要得到特殊的保護(hù)和關(guān)注。兒童的權(quán)益包括生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、保護(hù)權(quán)和參與權(quán)。我們應(yīng)該建立完善的法規(guī)和政策，保護(hù)兒童的權(quán)益，并為其提供良好的生活條件和教育環(huán)境。此外，我們也應(yīng)該打擊青少年犯罪和虐待兒童的行為，為兒童營(yíng)造安全、健康的生活環(huán)境。
五、每個(gè)人都是兒童關(guān)愛的行動(dòng)者
關(guān)愛兒童不僅僅是政府、教育機(jī)構(gòu)和家庭的責(zé)任，每個(gè)人都可以成為兒童關(guān)愛的行動(dòng)者。我們可以通過參加志愿者活動(dòng)、捐贈(zèng)物品、關(guān)心身邊的兒童等方式來表達(dá)我們的關(guān)愛之心。此外，我們還應(yīng)該宣傳兒童關(guān)愛的重要性，提高公眾的兒童保護(hù)意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛兒童的社會(huì)氛圍。
總之，關(guān)愛兒童是我們每個(gè)人的責(zé)任。兒童是社會(huì)的寶貴財(cái)富，他們的成長(zhǎng)與發(fā)展決定著社會(huì)的未來。為了讓我們的社會(huì)更加美好，每個(gè)人都應(yīng)該以身作則、關(guān)愛兒童，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有共同關(guān)愛兒童，我們的社會(huì)才能更加繁榮和進(jìn)步。讓我們攜起手來，共同為兒童的幸福而努力！
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇二
通過學(xué)校組織，我們這次去參加了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中，我也體會(huì)到了留守兒童不同于他們那個(gè)年紀(jì)的懂事和成熟，也讓我感到憐惜，更多的也是對(duì)自己生活的珍惜，也通過自己以前的生活和他們比照，更加的了解到了父母的不易，我很感謝這次活動(dòng)帶給我的所有，也讓我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)我看到他們一個(gè)個(gè)生活在大山深處，沒有任何的交通工具，每天上下學(xué)都需要走好幾個(gè)小時(shí)的路，鞋子衣服，穿著都只有那么一兩件，每天天還沒有亮就需要早起去上學(xué)，吃的東西也不是很好，看到他們學(xué)習(xí)的環(huán)境也是破爛不堪，整個(gè)學(xué)校都只有一兩個(gè)老師，也沒有很明確的年紀(jì)之分，所有的人都在學(xué)習(xí)一樣的課程，父母也沒有陪伴在身旁，從小就非常的獨(dú)立，不僅僅可以獨(dú)立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹，在對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他們?cè)谌绱似D苦的環(huán)境下，依舊也保持對(duì)生活的熱愛，在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真刻苦的去學(xué)習(xí)，并不會(huì)因?yàn)樽约旱纳钸^于貧困，就選擇去放棄自己的生活和人生，他們從小就知道知識(shí)改變命運(yùn)的道理，也懂得在艱難環(huán)境下更好的生存下去，他們都擁有一個(gè)良好的生活能力，從來都不需要父母或是老師去監(jiān)督和管理，但是我們呢，我們擁有良好的生活環(huán)境，也有著父母辛勤勞動(dòng)給我們提高的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，在學(xué)校有著雄厚的師資力量，可是我們卻不知道努力，不夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境，經(jīng)常做出很多讓父母和老師失望、擔(dān)憂的事情，所以我也感到無比的羞愧，我們年紀(jì)比他們大，小時(shí)候我們有著父母的陪伴，有很多的玩具，也有從小就優(yōu)質(zhì)的教師教導(dǎo)，生活當(dāng)中自己除了認(rèn)真的學(xué)習(xí)什么也不需要去考慮，但是我們卻不如他們那么堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，更是對(duì)于他們一半的懂事、成熟都沒有，這次的活動(dòng)也讓我反思自己長(zhǎng)時(shí)間以來的思想和態(tài)度。
我們應(yīng)該要懂得知足，懂得去珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活條件，更好的.利用自己如此良好的條件去好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的生活，完成好自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也擁有自己美好的生活，我也需要去向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的堅(jiān)韌精神，懂得在生活當(dāng)中去尋找屬于自己的快樂，我也會(huì)在以后盡自己的力量去關(guān)愛留守兒童，更好的為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的力量。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇三
白血病是一種常見的兒童惡性腫瘤，每年都有數(shù)百名兒童被診斷出患有這種可怕的疾病。白血病患者之間的配型困難，使得許多患兒需要通過骨髓移植來治療。因此，無論是家人還是陌生人，都有義務(wù)為這些孩子盡自己的一份力量。我在上個(gè)月成為了一名獻(xiàn)血者，并有幸將我的血液送到了白血病兒童的身體里。在這個(gè)過程中，我收獲了很多心得體會(huì)，我希望能與大家分享。
第二段：了解白血病的影響。
通過參與白血病獻(xiàn)血活動(dòng)，我更深刻地了解到白血病對(duì)患兒的影響。白血病的患者通常需要長(zhǎng)時(shí)間的治療和藥物維持，這給他們和家人帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)。此外，由于配型困難，許多患兒需要長(zhǎng)時(shí)間等待捐髓者，延誤了治療時(shí)間，增加了生命的風(fēng)險(xiǎn)。因此，獻(xiàn)血不僅僅是為了填補(bǔ)白血病患者的血液需求，更是為了給他們帶去希望和生命的延續(xù)。
第三段：獻(xiàn)血的意義及過程。
白血病兒童無論是進(jìn)行骨髓移植還是化療，都需要血液的支持。通過獻(xiàn)血，我們可以為他們提供安全可靠的血液資源，增加他們治療的成功率。獻(xiàn)血過程簡(jiǎn)單而快捷，只需進(jìn)行一系列體檢、填寫相關(guān)資料，進(jìn)行少量的血液采樣即可。整個(gè)過程雖然不會(huì)耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力，但確實(shí)會(huì)給白血病患兒帶來康復(fù)的機(jī)會(huì)。
獻(xiàn)血的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了自己的價(jià)值和責(zé)任。每次捐獻(xiàn)血液后，我都會(huì)收到一封感謝信，信中由白血病患兒的家人親自寫下對(duì)我的感激之情。這些感激之情是我無法言表的榮耀和動(dòng)力。我明白了自己做的每一次獻(xiàn)血，都可能為一個(gè)生命帶來新的希望。這讓我有了更多的動(dòng)力，繼續(xù)為白血病兒童獻(xiàn)血。同時(shí)，獻(xiàn)血也讓我更加珍惜自己的生命，更加懂得感恩。
第五段：號(hào)召更多人參與。
在白血病兒童獻(xiàn)血活動(dòng)中，我看到了許多志愿者們的身影，他們都是這個(gè)社會(huì)上的一道亮麗的風(fēng)景線。我希望能夠通過我的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)更多的人參與到這項(xiàng)偉大的事業(yè)中來。每一次的獻(xiàn)血，都是在為一個(gè)生命輸送新的希望。無論是家人、朋友還是陌生人，我們都能夠?yàn)榘籽和瘞ハＭ?，給他們更多的溫暖和愛心。
總結(jié)：
通過參與白血病兒童獻(xiàn)血活動(dòng)，我深深地感受到了自己的價(jià)值和責(zé)任。獻(xiàn)血不僅僅是一種行動(dòng)，更是一種心靈的奉獻(xiàn)。在每一次獻(xiàn)血之后，我都收到了來自白血病患者家庭的感激之情，這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)獻(xiàn)血的決心。我希望能通過我的親身經(jīng)歷，號(hào)召更多的人參與到這個(gè)偉大的事業(yè)中來，為白血病兒童帶去更多的希望與溫暖。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇四
為期半個(gè)月暑期社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動(dòng)的那段時(shí)間里，幾乎每天我的心都會(huì)觸動(dòng)，給我觸動(dòng)最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國(guó)現(xiàn)階段還不屬于國(guó)家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時(shí)期，應(yīng)該一起高度重視。
我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù)，對(duì)于未來是一片茫然。
我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù)，對(duì)于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對(duì)于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進(jìn)，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時(shí)上學(xué)，逃學(xué)，說謊，打架，欺負(fù)同學(xué)等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個(gè)人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班、哪個(gè)是班主任都不知道。所以從來都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也沒有把學(xué)習(xí)放在心上，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都很差，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著。
農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中一個(gè)很特殊的社會(huì)群體，他們?nèi)匀皇亲鎳?guó)的未來，祖國(guó)的希望，他們很需要社會(huì)的關(guān)注，來幫助他們健康成長(zhǎng)。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國(guó)家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。但是留守兒童問題是學(xué)校，家庭和社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界來關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當(dāng)今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保證國(guó)家快速平穩(wěn)地前進(jìn)。
古往今來，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”，然而，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子， 每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。
我班有些家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，在外經(jīng)商、務(wù)工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使學(xué)生成為留守兒童。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)將自己的工作心得談一談：
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況 。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。
2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。如果孩子生病，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，以優(yōu)異成績(jī)完成小學(xué)的學(xué)業(yè);課間關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感 ，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
3、確定監(jiān)護(hù)人員、 家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況 。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人” ——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線， 對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
4、 健全”留守”檔案、 便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
5、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑 。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng) ，要求家長(zhǎng)通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通;期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇五
留守兒童的教育是在社會(huì)開展形勢(shì)下，學(xué)校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們代理家長(zhǎng)的重點(diǎn)。作為代理家長(zhǎng)，深知責(zé)任的重大。
許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛，就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生前提，在代理家長(zhǎng)工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位臵。對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比擬脆弱。另一局部學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間講節(jié)省的.重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)省的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時(shí)間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)展有益的業(yè)余活動(dòng)。大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為他們代理家長(zhǎng)，我利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。
對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)展家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)展交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而到達(dá)很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)展家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人根本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氣氛，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇六
20xx年即將過去，新年鐘聲即將臨近，滿載著20xx年度的碩果，我們即將迎來新的一年。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團(tuán)市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關(guān)愛。12月25日，在市團(tuán)委和南芬區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們13年、14年和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村干部志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校，參加了由市團(tuán)委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會(huì)的溫暖。
下馬塘鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小，人口不多；二是經(jīng)濟(jì)實(shí)力小，人多地少，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主，難成氣候；三是名氣小，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置?！比 暗慕Y(jié)果就是一個(gè)”窮“字。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強(qiáng)的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。
農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個(gè)很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國(guó)的未來和希望，但他們更需要社會(huì)的關(guān)注，來幫助他們健康成長(zhǎng)。留守兒童的感情波動(dòng)很大，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要更多的平等、友善、關(guān)心、理解和尊重。在這次活動(dòng)中，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對(duì)一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí)、生活和性格等基本情況，也讓他們對(duì)我們卸下心理防線，接受并認(rèn)可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動(dòng)中，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會(huì)和更加真實(shí)地感受。這次活動(dòng)為我們大學(xué)生村干部志愿者們提供了一個(gè)走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就我們這次活動(dòng)來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團(tuán)聚時(shí)光，也會(huì)對(duì)孩子過分溺愛，這都導(dǎo)致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當(dāng)家，在實(shí)際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí)，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應(yīng)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)?；顒?dòng)中，我?guī)У亩昙?jí)的馬敬華小朋友，在活動(dòng)快要結(jié)束前，他堅(jiān)持要為我們大家朗誦一首詩(shī)，是李白的《贈(zèng)汪倫》。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”時(shí)，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我更深層系的了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
在市、區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng)，我們只是千千萬萬個(gè)出國(guó)留學(xué)志愿者中的一份子，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時(shí)代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長(zhǎng)志愿者成才的正確之路。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇七
引言：
白血病是一種嚴(yán)重的兒童疾病，而獻(xiàn)血?jiǎng)t是拯救生命的一種形式。最近，我參與了一次為白血病兒童獻(xiàn)血的活動(dòng)。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了獻(xiàn)血的意義和力量。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并呼吁更多的人加入到這樣的活動(dòng)中來。
段落一：獻(xiàn)血的初衷與意義。
獻(xiàn)血始終是為了拯救他人的生命，而白血病兒童正是那些急需幫助的人之一。白血病是一種由于骨髓異常而導(dǎo)致血液中惡性細(xì)胞過多的疾病，而通過獻(xiàn)血，我們可以提供新鮮健康的血液給這些患者。每一滴血液都可能是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成為兒童康復(fù)的關(guān)鍵。獻(xiàn)血不僅給他們帶來醫(yī)學(xué)上的補(bǔ)救，更給予了他們希望和勇氣，因?yàn)樗麄冎烙腥岁P(guān)心他們的生命并愿意幫助他們。
段落二：獻(xiàn)血前的準(zhǔn)備與過程。
在獻(xiàn)血前，我們需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作。首先，要查看自己是否符合獻(xiàn)血條件，例如體重、健康狀況等。其次，要保持充足的休息和飲水，以確保體內(nèi)的血液充分。在獻(xiàn)血時(shí)，我們需要填寫一份表格，其中詢問了一些個(gè)人信息和健康狀況。我們還需要通過一次簡(jiǎn)單的體檢，確保我們符合獻(xiàn)血的標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)獻(xiàn)血過程通常只需幾十分鐘，對(duì)于我們來說，這是微不足道的，但對(duì)接受我們血液的患者來說，卻是他們生命中最為重要的片刻。
段落三：獻(xiàn)血后的感受與反思。
在完成獻(xiàn)血后，我感到一種莫名的滿足感。超越自我的行動(dòng)讓我覺得無比充實(shí)和有價(jià)值。雖然只是短短的時(shí)間，但我為白血病兒童做出的微小貢獻(xiàn)，可能會(huì)給他們帶來巨大的希望和改變。盡管獻(xiàn)血過程中可能稍感不適，但那些痛苦與困難都微不足道，與比我們更需要幫助的人相比。在這個(gè)過程中，我由衷地感受到了生命的寶貴與脆弱，也明白了通過獻(xiàn)血，我們每一個(gè)人都可以成為他人生命中重要的一環(huán)。
段落四：獻(xiàn)血帶來的社會(huì)影響。
作為一個(gè)個(gè)體，我們的力量有限，但當(dāng)我們聯(lián)合起來做一件事情時(shí)，我們的力量是巨大而無限的。每一次獻(xiàn)血都為世界帶來了希望和改變。通過獻(xiàn)血，我們可以喚醒更多人的意識(shí)，并讓更多人參與其中。這不僅能擴(kuò)大獻(xiàn)血者的隊(duì)伍，還能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我們每一個(gè)人都應(yīng)該將獻(xiàn)血作為一個(gè)義務(wù)和責(zé)任，不僅為了自己，更為了這個(gè)社會(huì)和世界。
結(jié)論：
獻(xiàn)血是一種偉大而有意義的行為，尤其在幫助那些白血病兒童的過程中。通過獻(xiàn)血，我們不僅能改變一個(gè)人的命運(yùn)，還能帶來社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在獻(xiàn)血過程中，我們能夠感受到生命的寶貴與脆弱，并激發(fā)我們對(duì)人道事業(yè)的熱情。因此，讓我們攜起手來，為白血病兒童獻(xiàn)血，為他們帶來希望和勇氣，為世界的未來貢獻(xiàn)一份自己的力量。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇八
近年來，隨著人們對(duì)兒童福利的關(guān)注不斷增加，越來越多的人開始意識(shí)到，關(guān)愛兒童是社會(huì)責(zé)任的一部分。在我參與關(guān)愛兒童活動(dòng)的過程中，我深切感受到，兒童是我們社會(huì)的未來，我們有責(zé)任和義務(wù)給予他們更多的關(guān)心和支持。下面，就我個(gè)人參與的一些關(guān)愛兒童活動(dòng)，分享一些心得體會(huì)和深刻的感受。
首先，我參與的一個(gè)關(guān)愛兒童活動(dòng)是去福利院探望孤兒，并帶給他們一些溫暖和關(guān)心。福利院里的孩子們失去了親人的關(guān)愛，生活上的艱辛和無奈使他們變得怯生生、羞怯無比。但當(dāng)我們一步一步與他們建立起信任，給予他們關(guān)愛時(shí)，他們的臉上會(huì)重新綻放出笑容。通過和孩子們的交流，我深切感受到，愛是種強(qiáng)大的力量，它可以化解困境，點(diǎn)亮兒童的未來。
其次，我還參與了一個(gè)關(guān)愛兒童的義教活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們志愿者走進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，與貧困地區(qū)的孩子們一起進(jìn)行教學(xué)。這些孩子們生活貧困，資源匱乏，沒有享受到良好的教育。但通過我們的關(guān)心和愛心，他們學(xué)習(xí)的熱情得到了激發(fā)，自信心也逐漸增強(qiáng)。我深感教育是幫助孩子們改變命運(yùn)的重要途徑，只有通過教育，我們才能真正關(guān)愛兒童，讓他們有機(jī)會(huì)追求更好的未來。
第三，我還積極參與了扶貧助學(xué)的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是幫助貧困地區(qū)的兒童擺脫貧困的困境，獲得良好的教育和發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過與孩子們親密的接觸，我深刻體會(huì)到了貧窮對(duì)兒童的影響。貧困孩子們常常面臨饑餓、營(yíng)養(yǎng)不良和沒有受教育的困境。他們的未來一片黑暗，如果沒有外界的關(guān)愛和幫助。通過我們的努力，孩子們的生活得到了改善，他們的心靈也得到了關(guān)懷和溫暖。
除了直接參與兒童關(guān)愛活動(dòng)外，我還積極加入了兒童保護(hù)組織，為兒童發(fā)聲。這是一個(gè)通過法律和政策為兒童爭(zhēng)取權(quán)益的組織。在這個(gè)過程中，我接觸到了許多兒童權(quán)益受到侵犯的案例，比如家庭暴力、性侵犯等。我深刻意識(shí)到，兒童是社會(huì)中最脆弱的群體，他們需要我們保護(hù)和關(guān)愛。作為一個(gè)成年人，我們有責(zé)任為兒童發(fā)聲，爭(zhēng)取他們的權(quán)益，給他們一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。
通過參與這些關(guān)愛兒童的活動(dòng)，我深深地體會(huì)到，關(guān)愛兒童不僅是我們的社會(huì)責(zé)任，也是一種美德。每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。作為志愿者和社會(huì)成員，我們有責(zé)任和義務(wù)為兒童提供關(guān)愛和幫助，并為他們爭(zhēng)取權(quán)益。只有讓兒童感受到關(guān)心，他們才能健康、快樂的成長(zhǎng)，為社會(huì)的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過參與關(guān)愛兒童的相關(guān)活動(dòng)，我得到了很多的啟示和體會(huì)。兒童是社會(huì)的未來，他們需要我們的關(guān)懷和支持。愛是種強(qiáng)大的力量，通過給予兒童關(guān)愛和幫助，我們能夠改變他們的命運(yùn)，讓他們有更好的未來。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到關(guān)愛兒童的行動(dòng)中，用自己的力量為兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇九
不知不覺間，20xx已經(jīng)悄然來臨?，F(xiàn)在的太陽(yáng)公公和月亮姐姐真是變得好敬業(yè)，不停地，不停地交替，讓生存在地球上的人們來不及喘氣。
新年。爸爸回來了，媽媽回來了，姑姑回來了，表哥回來了。大家都回來了。他們手里提著大包小包的東西，笑容溢滿眼角。
突然想到那天考完試后，朋友一蹦一跳，眉飛色舞。于是我便問：“抽啥風(fēng)，抽得這么舒坦啊?”朋友早已習(xí)慣我的刀子嘴，沒有介意，還是跳著蹦著，揚(yáng)著頭對(duì)我說：“爸爸媽媽回來了，我要收拾東西回家過年嘍?！蔽翌D了大概0.001秒，開始大笑，笑得不顧形象，笑得花枝亂顫。朋友歪著頭，疑惑我的行為。我笑了很久，才不緊不慢地告訴他，我只是覺得他說的那句話充滿溫暖，讓周圍空氣都冒出了幸福的小泡泡，就很想笑。這是開心，無厘頭，卻真實(shí)。
留守兒童的悲哀，莫過于留守。我們沒有父母的陪伴，沒有父母的諄諄教誨，什么都是自己撐起一片天。是的，這是一種鍛煉，漸漸地，我們變得獨(dú)立，社會(huì)上的人對(duì)我們豎起了大拇指。但是我們從來沒有真正滿足。過年，與其說它是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，不如說這是一個(gè)好借口，一個(gè)可以讓我們見父母的完美理由。
但是，為什么?當(dāng)心心念念的父母回到我們身邊時(shí)，我們卻如此冷漠。我們不想和他們親近，我們往往躲在爺爺奶奶身后紅著眼眶望著他們。
因?yàn)槲覀兪橇羰貎和?我們被直接給予的愛絕大部分來自于爺爺奶奶那一輩。從小，爺爺奶奶所講述的，是他們驕傲的兒子和兒媳為了他們的孩子獨(dú)在異鄉(xiāng)，奮力拼搏。所以，懂事的我們把爸爸媽媽放在無比崇高的位置，雖然愛，距離卻產(chǎn)生不了美。
爸爸問：“要什么新年禮物?”我搖搖頭，說：“不用?！蔽业乃枷?，從記事以來，節(jié)儉，一直占很大分量。我十分明白錢的來之不易。留守兒童大部分是農(nóng)村孩子，我們必須干農(nóng)活。幫別人插一大塊田的秧苗，人家只給你10元;幫奶奶齊麻線，大冬天的，冷得動(dòng)彈不得，而一卷卷的麻線換來的只是微薄的收入?，F(xiàn)在生活富裕起來了，那種滋味再?zèng)]嘗過，卻始終不敢忘記兒時(shí)所經(jīng)歷的種種。
我們的'童年，沒有芭比，沒有機(jī)器人。我們玩的，是自己親手做的鐵環(huán)，是瓶蓋做的“水鴨子”。當(dāng)很多孩子的父母拉他們?nèi)ミ@樣那樣的補(bǔ)習(xí)班時(shí)，我們?cè)诹胰障拢覒虼螋[;當(dāng)很多孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我們?cè)谏缴蠘淞种g“真人決斗”;當(dāng)他們?cè)诟改傅膸椭乱徊讲酵吓实菚r(shí)，我們一蹦一跳，望著前方他們的背影，努力靠近。
我們有我們的悲傷，也有我們的精彩。因?yàn)闆]有父母的陪伴，我們才無拘無束，飛得更高。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十
白血病是一種兒童常見的惡性疾病，而獻(xiàn)血?jiǎng)t是幫助患者渡過難關(guān)的一種方法。近期，我參與了一次為白血病兒童獻(xiàn)血的活動(dòng)，這讓我對(duì)獻(xiàn)血產(chǎn)生了更深的理解和體會(huì)。在這次活動(dòng)中，我親身經(jīng)歷了獻(xiàn)血過程，看到了白血病兒童的苦痛與堅(jiān)強(qiáng)。在與他們的交流中，我收獲了很多，這些經(jīng)歷和體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了獻(xiàn)血的重要性。
第二段：獻(xiàn)血前的準(zhǔn)備工作。
在參與獻(xiàn)血之前，我們需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要了解自己的身體狀況，確保身體健康符合獻(xiàn)血條件。同時(shí)，我們還需要了解獻(xiàn)血的相關(guān)知識(shí)，包括獻(xiàn)血的程序和注意事項(xiàng)，以免發(fā)生不必要的錯(cuò)誤。最重要的是，我們需要心理準(zhǔn)備，明確為什么要獻(xiàn)血以及獻(xiàn)血的意義。
第三段：獻(xiàn)血過程中的體驗(yàn)。
獻(xiàn)血時(shí)，我見識(shí)到了醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)和仁愛。他們仔細(xì)檢查獻(xiàn)血者的身體狀況，并向我們?cè)敿?xì)解釋獻(xiàn)血過程中的注意事項(xiàng)。他們的耐心和細(xì)心讓我感到安心和放心。在獻(xiàn)血過程中，我感受到了一絲痛苦，但和白血病兒童相比，這只是微不足道的犧牲。看到他們痛苦地接受治療，我決心繼續(xù)獻(xiàn)血，為他們盡自己的一份力量。
在活動(dòng)中，我與幾位白血病兒童進(jìn)行了交流，這讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了他們的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)。他們的微笑背后隱藏了無盡的痛苦，但他們卻沒有喪失對(duì)生活的希望。每一個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想和理想，疾病并沒有擊垮他們。與他們的交流讓我看到了生活的珍貴和對(duì)未來的渴望，也讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)血的決心。
第五段：獻(xiàn)血的重要性。
獻(xiàn)血是一種無私奉獻(xiàn)行為，對(duì)于白血病兒童來說尤為重要。他們需要大量的血液支持治療，而這些血液往往無法通過其他方式獲得。作為健康的個(gè)體，我們有義務(wù)和責(zé)任為他們貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們的獻(xiàn)血不僅能夠幫助他們渡過難關(guān)，還能喚起更多人的關(guān)注和參與，共同為白血病兒童創(chuàng)造更好的治療環(huán)境。
結(jié)尾。
通過這次為白血病兒童獻(xiàn)血的活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了獻(xiàn)血的重要性。無論是為患者提供希望，還是為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，獻(xiàn)血都是一種偉大的行為。通過自己的親身體驗(yàn)，我深信只要更多的人參與其中，我們一定能夠讓更多的白血病兒童獲得治療的機(jī)會(huì)，為他們帶來希望和溫暖。我將繼續(xù)堅(jiān)守獻(xiàn)血的承諾，為白血病兒童貢獻(xiàn)自己的愛心與力量。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十一
冬日的寒風(fēng)，凜冽刺骨，但一支特殊的隊(duì)伍，溫暖著嚴(yán)冬中孩子們的心，沒有感到身邊寒意。
12月4日，自治縣縣慶中學(xué)的校園里，迎來一支頭戴紅色帽子的“不速之客”—青年志愿者。自治縣青年志愿者來到這里舉行以“關(guān)愛留守兒童，志愿者在行動(dòng)”為主題的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，為這群具有特殊稱呼孩子，送來原本應(yīng)有的快樂和溫暖。
縣慶中學(xué)是自治縣剛建辦的一所中學(xué)，生源主要來自自治縣的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)只有七年級(jí)一個(gè)年級(jí)，共12個(gè)班級(jí)，500多名學(xué)生;其中78.6%的學(xué)生父母在外務(wù)工，是一所典型的留守兒童聚集學(xué)校。縣團(tuán)委在得知特殊情況后，經(jīng)過多方籌措和組織，由服務(wù)于自治縣的大學(xué)生西部志愿者組成12名青年志愿者對(duì)該校的32名留守兒童進(jìn)行關(guān)愛活動(dòng)，為孩子們送去溫暖和關(guān)心。
在關(guān)愛活動(dòng)過程中，青年志愿者和留守兒童進(jìn)行座談交流，并進(jìn)行深入交流，從心理出發(fā)，讓孩子們正確對(duì)待留守和理解外出務(wù)工的父母;消除因?yàn)楦改笡]在身邊，而產(chǎn)生的討厭父母、懷恨父母的心理，從而避免由此產(chǎn)生在學(xué)習(xí)上的厭學(xué)心態(tài)行為;在性格上避免產(chǎn)生孤僻自卑的心理。對(duì)存在不理解父母外出務(wù)工的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓孩子們擁有健康的心理和學(xué)習(xí)心態(tài);對(duì)于學(xué)習(xí)上的困難，志愿者們介紹自己的學(xué)習(xí)方法和講解可行的學(xué)習(xí)思路，幫助大家體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
為了能夠與留守兒童進(jìn)行互動(dòng)交流，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的交流環(huán)境，感受到社會(huì)大家庭的溫暖，還開展多種形式互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中學(xué)會(huì)溝通、懂得協(xié)作。在“成語接龍”游戲中，讓他們感受到學(xué)有所用的快感，體會(huì)到學(xué)有所得的喜悅;在“搶凳子”游戲中，讓大家明白協(xié)同能力、觀察能力、應(yīng)變能力的重要性，培養(yǎng)大家對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力;在“拔河比賽”游戲中，大家團(tuán)結(jié)一致，奮勇拼搏，在比賽中感受“團(tuán)結(jié)就是力量”這句歌詞的真正內(nèi)涵。最后，同學(xué)們都獲得了由志愿者精心挑選的小禮物。盡管只是一份小小的禮物，但同學(xué)們臉上都洋溢著愉悅的笑容，有同學(xué)興奮不已地說：“這是我們通過努力獲得的獎(jiǎng)品，我們會(huì)倍加珍惜”。
這次活動(dòng)得到了團(tuán)縣委和縣慶中學(xué)的大力支持，為這次活動(dòng)搭建了很好的平臺(tái)?？h慶中學(xué)團(tuán)委書記申政和申愛容老師全程參與組織今天的活動(dòng)，并勉勵(lì)大家要學(xué)會(huì)感恩，勤奮學(xué)習(xí);長(zhǎng)大后回報(bào)父母，奉獻(xiàn)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。
這次活動(dòng)結(jié)束后，為持續(xù)關(guān)愛、關(guān)心留守兒童的生活學(xué)習(xí)情況，方便以后溝通交流，青年志愿者記錄老師和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系方式，并留下自己的聯(lián)系電話。同時(shí)，還構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺(tái)，增強(qiáng)以后的溝通交流，隨時(shí)了解工子女的生活學(xué)習(xí)情況。為這群特殊孩子成長(zhǎng)，獻(xiàn)上最真誠(chéng)的關(guān)懷和最細(xì)心的呵護(hù)。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十二
作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。關(guān)愛兒童既是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。我深知關(guān)愛兒童的重要性，并在與孩子們相處的過程中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到關(guān)愛兒童是一種持續(xù)不斷的過程，需要我們的耐心和關(guān)注。兒童的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要我們耐心地引導(dǎo)和教育。有時(shí)候，他們可能會(huì)犯錯(cuò)誤或者做出不理智的決定，這時(shí)候我們不應(yīng)該責(zé)備他們，而是要堅(jiān)持關(guān)心和引導(dǎo)他們。通過傾聽他們的問題和困惑，及時(shí)給予他們正確的建議和指導(dǎo)，我們能夠幫助他們解決問題，成為更好的人。
其次，我發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)于親情的渴望至關(guān)重要。兒童在成長(zhǎng)過程中，渴望得到家人的關(guān)愛和認(rèn)可。關(guān)心和照顧他們的情感需求，能夠幫助他們建立健康的人際關(guān)系，并樹立正確的價(jià)值觀。我曾經(jīng)在一個(gè)孤兒院做志愿者，每天陪伴這些孤兒們一起玩耍、學(xué)習(xí)和生活，給予他們關(guān)愛和溫暖。通過觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)他們感受到愛和關(guān)懷時(shí)，他們的心靈才會(huì)得到滋養(yǎng)，成長(zhǎng)為正直、善良的人。
第三，我認(rèn)識(shí)到關(guān)愛兒童需要我們給予他們足夠的時(shí)間和空間。兒童在成長(zhǎng)過程中需要自由發(fā)展和探索。雖然我們可以給予他們指導(dǎo)和建議，但是我們也要尊重他們的個(gè)性和選擇。只有在充足的時(shí)間和寬松的空間里，他們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，并且培養(yǎng)出一種積極的探索精神。
在與孩子們互動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是激勵(lì)他們成長(zhǎng)的最好方式。兒童往往敏感而脆弱，他們需要得到別人的贊美和肯定來提升自己的自信心。每當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步或者竭盡全力時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)地給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。這樣一來，他們會(huì)感受到自己的努力和付出沒有被忽視，從而更加勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
最后，我深刻體會(huì)到，作為成年人，我們必須以身作則，成為兒童的榜樣。兒童在成長(zhǎng)的過程中會(huì)模仿成年人的行為和言語。我們的言行舉止是對(duì)他們最直接的影響。因此，我們應(yīng)該注重自己的言談舉止，樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有通過正確的示范和引領(lǐng)，我們才能夠給予孩子們正確的引導(dǎo)，促使他們發(fā)展良好的品格和習(xí)慣。
在進(jìn)一步思考和實(shí)踐中，我意識(shí)到關(guān)愛兒童不僅是一種責(zé)任，也是一種幸福。我們可以從和孩子們的互動(dòng)中獲得快樂和滿足感，他們的純真無邪和活力感染著我們的心靈。通過我們的關(guān)愛和付出，我們可以幫助他們幸福、快樂地成長(zhǎng)，為社會(huì)的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雖然我在關(guān)愛兒童的道路上還有許多不足和需要改進(jìn)的地方，但我將會(huì)繼續(xù)努力。為了明天的太陽(yáng)，為了更好的社會(huì)，為了每一個(gè)未來的孩子，讓我們心懷關(guān)愛，心系兒童，共同努力，為他們的成長(zhǎng)和幸福奉獻(xiàn)我們的愛心。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十三
我們來自人群，像一粒塵土，微乎其微，尋找不到，又隨處可見。在今日以前，我們從未謀面，只因?yàn)橛型粋€(gè)愿望，用愛心點(diǎn)亮更多人的生活，我們成立了黑龍江青年公益聯(lián)盟。我們自認(rèn)渺小，卻愿意奉獻(xiàn)自我的一份力量，經(jīng)過一個(gè)月的組織策劃，“關(guān)愛智障兒童成長(zhǎng)——讓愛心永續(xù)”活動(dòng)在今日?qǐng)A滿的結(jié)束了。這次公益活動(dòng)，志愿者們都受益匪淺，以下是對(duì)此次公益活動(dòng)的總結(jié)：
首先，前期準(zhǔn)備。在那鳳義同志前往哈爾濱市啟迪學(xué)校（智障兒童學(xué)校）充分了解情景后，志愿者們互幫互助、耐心、仔細(xì)的把每個(gè)細(xì)節(jié)都做得十分到位，并對(duì)成員進(jìn)行了細(xì)致的分工，包括物資采購(gòu)組、活動(dòng)策劃組、文藝表演組等。這絕不是一個(gè)人就能夠完成的，這完全是靠我們志愿者們團(tuán)體的力量，同時(shí)也讓我們親身體會(huì)到了奉獻(xiàn)的光榮感。志愿者們個(gè)個(gè)活力四射，已經(jīng)做好了笑迎孩子們的準(zhǔn)備，給他們最美的溫暖。
這一天最終到來，這是清明節(jié)法定假日的第一天，而對(duì)于志愿者們來說，這一天卻有著特殊的意義。志愿者們并沒有休息，而是捧著一顆負(fù)職責(zé)的心、活力的心、愛的心來到學(xué)校，早晨7點(diǎn)30分，大家準(zhǔn)時(shí)在校門口集合，在大家共同努力下，現(xiàn)場(chǎng)煥然一新，孩子們一進(jìn)場(chǎng)就被我們志愿者們高漲的熱情所感染，在現(xiàn)場(chǎng)的“氣溫”立立刻升！志愿者們是發(fā)自內(nèi)心的把歡樂傳遞給身邊的每一個(gè)人。給我的啟發(fā)：對(duì)待身邊的每一個(gè)人都要用心去接觸對(duì)方，無論對(duì)方是什么樣的身份，我相信，用心了，對(duì)方必須會(huì)被我們感染。
其次，聯(lián)誼活動(dòng)。孩子們有序的坐好后，志愿者們和孩子們肩并肩坐在一齊，然后一齊表演節(jié)目，做游戲。這些孩子或許自閉，或許低能、或許多動(dòng)，可是他們精心的準(zhǔn)備了節(jié)目，把最美的節(jié)目展現(xiàn)給我們，他們可能跟不上節(jié)奏，但卻用自我不太完善的語言、不夠完美的舞姿詮釋對(duì)生活的熱愛。手語舞蹈“和你一樣”“叢兒飛”，是我們看到的最美的舞蹈。一個(gè)一米八的大個(gè)男孩，他的智商并不與他的年齡相符，可是唱出了最動(dòng)人的歌聲“媽媽，我愛你”，全場(chǎng)一片寂靜，他的歌聲承載了他艱辛的生活，承載了父母親無限的關(guān)愛，承載了教師們無限的呵護(hù)照料，每一聲“媽媽，我愛你”唱得志愿者們鼻子發(fā)酸，甚至哽咽，我們沒有理由不去愛他們，他們承受的苦是我們無法感同身受的。
孩子們都意猶未盡，每個(gè)孩子都會(huì)得到他們喜歡的小禮物。他們拿到小禮物會(huì)開心的跳起來，我們和他們坐在一齊，和他們握握手他們就會(huì)很高興，他們的笑容似乎要把我們的心融化，那樣純潔無暇。志愿者們從歡樂中感受到奉獻(xiàn)的歡樂，在奉獻(xiàn)的過程中感受到團(tuán)結(jié)力量的強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)力量的溫暖。同時(shí)對(duì)啟迪學(xué)校的校長(zhǎng)以及教師的敬佩之情也油然而生，是他們給了這些孩子平等的空間，溝通是走進(jìn)心靈的一座橋梁，如果我們沒有這些教師的配合協(xié)助的話，那我們將無法完成游戲。
在我們這個(gè)公益群體中，有一個(gè)特殊的志愿者，他已身患尿毒癥，但卻積極參與公益事業(yè)，想經(jīng)過自我的力量讓更多的'人過的更好，我們?yōu)橛羞@樣的同盟感到驕傲自豪。在主持人講出這個(gè)事實(shí)時(shí)，志愿者和教師們都熱淚盈眶。
最終是捐贈(zèng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)。志愿者們并沒有香車寶馬，也沒有別墅豪宅，大家都只是平凡生活中平凡的小人物，可是大家都踴躍的捐資，有的志愿者甚至匆忙匯款連自我的名字都沒留。我們把買來的書包、畫筆送到孩子們手里，他們很開心，看著孩子們天真稚嫩的臉龐，他們?cè)谂Φ南蛏鐣?huì)證實(shí)自我的存在，我們更加堅(jiān)定信念：伸出我們的手，去撫摸他們的頭，讓他們也明白他們不孤單！愛是一種需要，不管愛在進(jìn)行中，還是仍在萌芽。愛或被愛，其實(shí)都是一種喜悅！
今日，黑龍江青年公益聯(lián)盟，它像個(gè)嬰兒從襁褓中誕生，可是他有著頑強(qiáng)的生命力和光明的未來，每個(gè)志愿者就是他鮮活生命力的來源，我們的聯(lián)盟必將為更多人所知。我們的活動(dòng)沒有終點(diǎn)，因?yàn)閻坌膹奈粗共健Ｉ钍菒鄣暮Ｑ?，愛是生活的積聚，有愛，心不冷！奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)當(dāng)是自覺自愿的，完美不是憧憬，只要我們有足夠的努力，就能美夢(mèng)成真。我們相信，在大家的共同努力下，公益聯(lián)盟會(huì)茁壯的成長(zhǎng)為更多愛心人士的基石，搭建起完美的明天，讓我們大聲呼喚：患難與共，有我義工，奉獻(xiàn)愛心，將愛大同！
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十四
眾所周知，兒童，本就應(yīng)在雙親的呵護(hù)下無憂無慮地成長(zhǎng)、在同一片藍(lán)天下幸福完美地生活，但是對(duì)于留守兒童們，由于他們的父母常年在外，打工經(jīng)商謀取生活，被獨(dú)自留在家中的他們卻不能像其他同齡孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨(dú)自應(yīng)對(duì)種種困難和艱辛。他們需要父母的溫暖，他們渴望與父母溝通，他們夢(mèng)想在父母的教誨下成長(zhǎng)。
關(guān)愛“留守兒童”不只是小事家事，更是國(guó)事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，需要全社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此，我們組織了“關(guān)愛留守兒童，傳遞愛心共享和諧”關(guān)愛留守兒童主題班會(huì)，并向在此發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛心，牽手留守兒童。你能夠做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的家教觀念、知識(shí)和方法;你能夠?yàn)橐粋€(gè)或幾個(gè)孩子開通“親情電話”，給他們寫“親情書信”，當(dāng)知心姐姐、知心哥哥，傾聽他們的心聲，說一些安慰幼留意靈的話，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情;你也能夠做特困留守兒童生活上的資助者，甚至能夠透過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖也許你的微笑會(huì)給他們信心，也許你的話語會(huì)給他們期望;也許你的資助能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，也許你的一封書信就能夠改變他們對(duì)世界的看法。
“幼吾幼以及人之幼”，是愛心、是職責(zé)、也是義務(wù)，是完美的情感，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝?，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童，同歡笑，共奮進(jìn)，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的弟弟妹妹們，能夠健康快樂成長(zhǎng)。讓我們參與更多的留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，為用心構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)!同學(xué)們，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的期望，用愛的力量托起明天的太陽(yáng)!請(qǐng)大家行動(dòng)起來吧，讓愛傳遞，讓夢(mèng)啟航!
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十五
親愛的家長(zhǎng)朋友、各位愛心人士：
他叫羅佳鋒，男，現(xiàn)年3歲，福建省永定區(qū)高陂鎮(zhèn)富園村人，是一個(gè)天真、活潑的孩子，父母靠種田和打散工維持簡(jiǎn)單的生計(jì)。佳鋒小朋友在xxx年4月14日被診斷為急性淋巴細(xì)胞白血病,xxx年4月16日由龍巖第一醫(yī)院轉(zhuǎn)入福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院接受治療，xxx年4月26日又轉(zhuǎn)入北京市醫(yī)院。屋漏偏逢連夜雨，就在去年，佳峰的爺爺奶奶相繼被診斷為肺癌和胃癌，本就已經(jīng)花光這個(gè)家所有的積蓄。如今，小羅多方輾轉(zhuǎn)治療已經(jīng)花光家里向親戚朋友四處借來的錢，可是接下來治療費(fèi)用對(duì)于一個(gè)靠種田和打散工維持簡(jiǎn)單的生計(jì)的家庭又是一個(gè)天文數(shù)字。
據(jù)醫(yī)院介紹，他病情很嚴(yán)重，要想治愈必須花費(fèi)更多的時(shí)間和巨額醫(yī)療費(fèi)用。醫(yī)生說根據(jù)現(xiàn)在的醫(yī)療條件，她的病完全可以治愈，可以重新回到幼兒園，和小朋友一起學(xué)習(xí)，但是治療費(fèi)用需要70萬元以上，這是個(gè)天文數(shù)字。佳鋒家庭本來就不富裕，為治病親戚朋友家已借遍，現(xiàn)在其家庭將再無力承擔(dān)。
一方有難，八方支援!新羅區(qū)大地幼兒園組織的義賣活動(dòng)為年僅三歲的小佳峰帶來一絲希望。此時(shí)此刻，我們每個(gè)人的那份發(fā)自內(nèi)心的愛都將成為與病魔斗爭(zhēng)的力量。如果您是愛心人士，請(qǐng)伸出您的愛心援手。不論你的能力大小、捐款多少，只要每個(gè)人用真誠(chéng)的心，獻(xiàn)出一份愛，編織一份情，就能創(chuàng)造生命的奇跡。生命是可貴的，面對(duì)如此鮮活的生命，我們?cè)跄苋绦牟宦劜粏?積德行善、扶危濟(jì)困是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能讓他獨(dú)自一人與病魔抗?fàn)?，不能讓他生活在痛苦和絕望中，我們要伸出援助之手，拉他一把，把他從死亡陰影里拉出來，與我們一起享受陽(yáng)光雨露，享受健康生命的饋贈(zèng)。
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十六
隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移，我們的校園里出現(xiàn)了一個(gè)新的特殊群體——留守兒童。
農(nóng)民工兄弟們用勤勞和智慧增加了家庭收入，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，但他們的孩子大多留在農(nóng)村與祖輩或遠(yuǎn)親近鄰一起生活，有的甚至獨(dú)守門戶自理生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校目前有留守兒童12人，他們長(zhǎng)期與父母分離，親情缺失，思想品德得不到良好熏陶，知識(shí)教育得不到有效保障，身心健康得不到正常關(guān)愛，不僅影響留守兒童的健康成長(zhǎng)和整體素質(zhì)的提高，還可能帶來嚴(yán)重的社會(huì)問題。
留守兒童能否健康成長(zhǎng)、成才，牽動(dòng)著外出務(wù)工農(nóng)民兄弟姐妹的.心，關(guān)系著千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。兒童是國(guó)家和民族的希望，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。切實(shí)采取有效措施，妥善解決留守兒童問題已刻不容緩。留守兒童大多集中在學(xué)校，多數(shù)時(shí)間在校園、在老師身邊，對(duì)他們的品德、學(xué)習(xí)、生活、安全、身心健康了解得最多的是我們教師。關(guān)注關(guān)愛全校留守兒童學(xué)習(xí)生活健康成長(zhǎng)是我校教育工作者義不容辭的責(zé)任。
為此，向全校廣大教育工作者發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛心，牽手留守兒童。老師們，“樂善好施，扶弱助困”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“愛生如子”是師德的最高境界。留守兒童需要父母般的溫暖，呼喚父母般的親情，渴望父母般的溝通，夢(mèng)想父母般的教誨。獻(xiàn)出您的愛，讓留守兒童分享;獻(xiàn)出您的愛，代農(nóng)民兄弟姐妹照管一下孩子。
您可以做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的教育觀念;您可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人;您可以為一個(gè)或幾個(gè)孩子開通“親情電話”，教孩子們寫“親情書信”，幫助孩子與父母溝通感情;您可以做特困留守兒童生活的資助者，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想。也許您的點(diǎn)滴付出就能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，也許您的一分關(guān)愛就可以改變他們對(duì)世界的看法。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十七
全市社會(huì)愛心單位和愛心人士：
在繁華的城市中，有這么一群職工，他們居住在xx年未經(jīng)修葺的老房子里，一家?guī)卓趽頂D不堪，家里甚至都沒有幾件像樣的家具家電。他們無力改變生活環(huán)境，但依然樂觀面對(duì)生活，辛苦工作，同是古城人，他們也需要一個(gè)溫暖的家，需要您的愛心、期待您的幫助！
新城區(qū)的“美居行動(dòng)”改善了部分困難職工的生活，讓他們?cè)谝粋€(gè)嶄新的家中開啟新生活。市委、市政府已在全市推廣此項(xiàng)活動(dòng)，市總工會(huì)在全市工會(huì)啟動(dòng)了“關(guān)愛困難職工·美居幫扶行動(dòng)”，通過區(qū)縣、開發(fā)區(qū)和產(chǎn)業(yè)工會(huì)搭橋，將困難職工幫扶需求在市總工會(huì)網(wǎng)站發(fā)布，歡迎社會(huì)愛心單位和個(gè)人積極參與活動(dòng)，對(duì)困難職工家庭進(jìn)行一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、個(gè)性化的幫扶。本著自覺自愿的原則，量力而行，在幫助困難職工修葺房屋、更換家具、添置電器等方面，有錢出錢，有物捐物，有力出力，愛心幫扶款不在多少，愛心幫扶物無關(guān)價(jià)值，有了你我的參與，就可以積少成多，讓困難職工多一個(gè)選擇，讓更多的困難職工感受到黨和政府的溫暖及社會(huì)的溫馨關(guān)愛。
窗明幾凈有陽(yáng)光，是他們最簡(jiǎn)單的希望；簡(jiǎn)單實(shí)用有尊嚴(yán)，是他們最樸實(shí)的要求！為此，市總工會(huì)辦公室和勞模協(xié)會(huì)倡議：全市各級(jí)模范職工之家、勞動(dòng)模范先進(jìn)集體和各級(jí)文明單位及社會(huì)各界愛心人士伸出援助之手，加入到“關(guān)愛困難職工·美居幫扶行動(dòng)”中來，用你們的愛心幫助他們改善居住環(huán)境，用大家的關(guān)愛使他們感受古城大家庭的溫暖。予人玫瑰，手留余香，在此，我們向您的愛心善舉致以崇高敬意！
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十八
智障兒童的生理缺陷往往會(huì)影響他們心理的健康發(fā)展，在大腦器質(zhì)性損傷以及社會(huì)、家庭等不良因素的共同影響下，一半以上的智障兒童伴有不一樣程度的心理問題，主要表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)定，易受外界環(huán)境支配，控制和調(diào)節(jié)情感的本事差，對(duì)外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反應(yīng)，如“破涕為笑”、“轉(zhuǎn)怒為喜”；遇到不滿意的事，會(huì)將自我心愛的玩具或家里珍貴的東西摔壞，不研究產(chǎn)生的后果；當(dāng)他們的需要未能滿足時(shí)，就會(huì)不分場(chǎng)合地大吵大鬧；細(xì)小的刺激也能引起他們興奮爆發(fā)的反應(yīng)等。另外，智障兒童往往缺乏自信，主動(dòng)性和自我控制本事差，導(dǎo)致他們易沮喪、易沖動(dòng)、易受暗示和脾氣固執(zhí)。在成長(zhǎng)過程中，智障兒童的失敗經(jīng)驗(yàn)多于成功經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心對(duì)于失敗的預(yù)期高于對(duì)成功的預(yù)期，自我效能較低。一遇到問題，他們常常說“不會(huì)”、“不敢”，選擇逃避或是等待他人代勞和直接向他人求助，對(duì)家長(zhǎng)和成人有較強(qiáng)的依靠性。
綜上所述，智障兒童由于智力和行為本事的局限，導(dǎo)致他們心理發(fā)展遲滯，在認(rèn)知、情緒、意志行為與人格特征方面與正常兒童有必須的差別，心理健康水平在必須程度上落后于正常兒童，所以智障兒童比正常兒童更迫切地需要心理健康教育。
1.建設(shè)高水平心理健康教師隊(duì)伍，提高學(xué)校心理健康教育水平。
心理健康教育的專業(yè)性強(qiáng)，教育的途徑和方法靈活多樣，這就需要學(xué)校建設(shè)高水平的心理健康教師隊(duì)伍。所以，在開展校本培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)心理健康教師積極參加各種心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)，包括沙盤游戲治療培訓(xùn)、繪畫心理咨詢培訓(xùn)、意象對(duì)話心理咨詢培訓(xùn)和家庭系統(tǒng)排列心理咨詢技術(shù)培訓(xùn)等。經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校心理健康教育教師均獲得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格證書，已成為我校開展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教師定期向全體教師發(fā)放心理教育資料，并利用教研活動(dòng)時(shí)間開展心理知識(shí)講座，進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康教育水平，對(duì)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育整體水平起到了很大作用。
2.根據(jù)智障兒童特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式開展心理健康教育。
（1）整合生活資源，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
在日常生活中，智障兒童多表現(xiàn)為情緒喜怒無常，且自卑怯懦不合群。學(xué)校根據(jù)有關(guān)心理學(xué)原理，注重整合生活資源，將智障兒童的團(tuán)體心理輔導(dǎo)與他們的生活相聯(lián)系，選擇兒童熟悉的環(huán)境和資料，經(jīng)過設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，了解自我心理發(fā)展?fàn)顩r，以構(gòu)成可持續(xù)發(fā)展的心理調(diào)節(jié)本事和良好的心理健康水平，讓智障兒童在團(tuán)體游戲、團(tuán)體合作中完成心理訓(xùn)練資料，在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)，理解行為訓(xùn)練。如團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《朋友》，讓智障兒童在生活中感受朋友的重要性，學(xué)習(xí)如何與人交往；團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《擁抱愛》，讓智障兒童在與同學(xué)的擁抱中感受他人的關(guān)懷和愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人等。
（2）關(guān)注個(gè)體差異，做好個(gè)別心理康復(fù)。
教師要針對(duì)每個(gè)智障兒童的不一樣心理，開展定期與不定期相結(jié)合的個(gè)別心理康復(fù)，包括心理訓(xùn)練、個(gè)別談話、游戲輔導(dǎo)等，并進(jìn)行記載，建立個(gè)別心理檔案。經(jīng)過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)智障兒童在生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，使他們個(gè)性心理中的缺陷得以補(bǔ)償和矯正。
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學(xué)校建立了心理咨詢室，心理健康教師每一天定時(shí)開放，智障兒童能夠隨時(shí)到心理咨詢室進(jìn)行心理康復(fù)和輔導(dǎo)。另外，心理健康教育教師經(jīng)常與智障兒童交談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們情緒的波動(dòng)，幫忙他們樹立進(jìn)取樂觀、自尊自強(qiáng)的心態(tài)。
3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，構(gòu)成心理健康教育的合力。
智障兒童健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的任務(wù)，更是學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)的職責(zé)。學(xué)校注重協(xié)調(diào)各方面的教育影響，進(jìn)取加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，多方協(xié)作共同對(duì)智障兒童進(jìn)行心理健康教育，努力創(chuàng)造良好的總體一致的校內(nèi)外環(huán)境，控制、消除、批判不良環(huán)境對(duì)智障兒童的消極影響和作用。學(xué)校、教師可經(jīng)過召開家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)談話等形式，向家長(zhǎng)介紹一些切實(shí)有效的教育方法，讓家長(zhǎng)在各種場(chǎng)合對(duì)孩子發(fā)生的各種心理問題做出正確的反應(yīng)。
1.智障兒童心理得到健康發(fā)展，問題行為減少。
學(xué)校心理健康教師注重采取進(jìn)取引導(dǎo)、正面評(píng)價(jià)的激勵(lì)方法，努力為智障兒童營(yíng)造勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的氛圍，樹立了克服困難的信心。從班主任反映情景來看，智障兒童在課堂上能夠進(jìn)取舉手發(fā)言，遇到問題也能先想辦法解決。經(jīng)過一年多教師的個(gè)別心理康復(fù)，原本孤僻不合群的人數(shù)大為減少，心理障礙最嚴(yán)重的學(xué)生也能在教師的帶領(lǐng)下參加團(tuán)體活動(dòng)。
另外，智障兒童由于從小多享受別人的關(guān)懷，卻沒有回報(bào)和付出，所以智障兒童多表現(xiàn)比較自私和冷漠。教師要從生活細(xì)節(jié)入手，經(jīng)過一系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓智障兒童學(xué)習(xí)分享與愛。如與他人分享玩具就得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等，并由此推廣到其它活動(dòng)中，收到了很好的教育效果。此刻智障兒童自私的心理有了很大的改變，幫忙同學(xué)、關(guān)心別人的現(xiàn)象明顯增多，如高年級(jí)同學(xué)幫忙低年級(jí)同學(xué)抬水，上課主動(dòng)把鉛筆、橡皮借給同桌，進(jìn)取幫忙班主任打掃教室，在家里幫父母做力所能及的事情，與義工一齊到馬路上撿拾垃圾等。
智障學(xué)生經(jīng)過在校期間的心理康復(fù)和行為訓(xùn)練，問題行為顯著減少，畢業(yè)后多能較好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)校近兩年有多名畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)，并得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2.教師科研本事提高，專業(yè)化水平提升。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，由心理健康教育教師組織開展心理健康教研活動(dòng)，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育理論，全校營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師對(duì)心理健康教育的重要性有了更深的理解，對(duì)智障兒童有了全面的了解，建設(shè)了一支具有較高專業(yè)知識(shí)水平的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)，進(jìn)一步指導(dǎo)教師開展日常教學(xué)和管理工作。
另外，心理健康教育教師不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取撰寫教育論文和案例，教師理論知識(shí)不斷完善，教科研水平得到了提高。從去年至今，學(xué)校心理健康教師多次在特殊教育刊物發(fā)表文章，論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
3.學(xué)校初步構(gòu)成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)資料體系和途徑方法。
學(xué)校根據(jù)智障兒童的實(shí)際特點(diǎn)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，逐步構(gòu)成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)、資料和方法。在“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)技能”思想指導(dǎo)下，學(xué)校從認(rèn)知、情感、社會(huì)行為和生存本事四個(gè)方面確定了心理健康教育目標(biāo)，即“具有基本的生活自理本事和適應(yīng)社會(huì)的本事”，“具有能調(diào)節(jié)自身情緒的本事和進(jìn)取樂觀的心態(tài)”，“對(duì)自我有信心，并能尊重他人、樂于助人”。針對(duì)智障兒童的智力水平，學(xué)校將目標(biāo)細(xì)化為各個(gè)階段性目標(biāo)，促使學(xué)生逐步完成教學(xué)任務(wù)。
為了完成心理健康教育目標(biāo)，學(xué)校確定了心理團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別康復(fù)相結(jié)合、日常教育滲透和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合、沙盤游戲治療和個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合的教育方法。首先，心理健康教師每周有一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，主要以班級(jí)為形式進(jìn)行，以團(tuán)體游戲和體驗(yàn)為主。在團(tuán)體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別康復(fù)，針對(duì)學(xué)生具體情景制定訓(xùn)練計(jì)劃。其次，心理健康教育要做到經(jīng)?；⒊志没拍苋〉煤玫男Ч?。學(xué)校將心理健康教育與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘心理健康教育因素，滲透心理健康教育。第三，充分發(fā)揮沙盤游戲治療在智障兒童心理康復(fù)中的作用，將沙盤運(yùn)用到心理康復(fù)中，每周對(duì)智障兒童進(jìn)行一次沙盤游戲活動(dòng)，并結(jié)合談話和繪畫治療等方法，進(jìn)取鼓勵(lì)智障兒童舒解負(fù)面情緒，建構(gòu)進(jìn)取心態(tài)。
蘇霍姆林斯基曾說，智殘生不是畸形兒，他們是世界無限多樣化花園里最脆弱、最嬌嫩的花兒。這就要求教師要倍加關(guān)心、呵護(hù)智障兒童心靈的成長(zhǎng)。智障兒童的心理健康教育應(yīng)在實(shí)踐中不斷反思、探索和改善，要把形式和資料有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)提高智障兒童心理健康教育的質(zhì)量和效果。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十九
在我們的周圍有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，成為兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體—農(nóng)村留守兒童。
他們不能像同齡的孩子一樣時(shí)常歡繞在父母的膝邊，他們要獨(dú)自面對(duì)著種種困難和艱辛。他們經(jīng)濟(jì)上不一定貧困，但他們的精神是孤寂的。他們需要父母般的溫暖，他們呼喚父母般的親情，他們渴望父母般的溝通，他們夢(mèng)想父母般的教誨。
為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂成長(zhǎng)，我作為房縣的一名普通志愿者向全社會(huì)發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：
希望社會(huì)各界充滿愛心的人士，伸出溫暖的雙手，關(guān)愛留守兒童。你可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人；你可以為一個(gè)孩子開通“親情電話”，給他們書寫“親子書信”，說一些安慰幼小心靈的話語；也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖……也許你的微笑會(huì)給他們信心，也許你的話語會(huì)給他們希望；也許你的資助可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也許你的一封信就可以改變他們對(duì)世界的看法！
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類情感的美好體現(xiàn)。為了同一片藍(lán)天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天，讓我們齊心協(xié)力，與愛同行，努力為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為建設(shè)和諧社會(huì)做出應(yīng)有的.貢獻(xiàn)！