在繁忙的日常工作中，我們常常忽略了身邊存在的一些細(xì)微之處。總結(jié)是對過去所取得成果和失敗的一種自省和總結(jié)，它有助于我們提高和成長。請大家閱讀以下精選總結(jié)范文，希望對大家寫作有所幫助和啟發(fā)。
修改病句的體會篇一
近年來，在我們的學(xué)習(xí)中，一直在強調(diào)“修改病句”的重要性。因為一個好的句子不應(yīng)該包含有語病與錯誤的語法，這不僅僅會影響讀者對我們語言能力的評估，更會影響到寫作的流暢性和信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性。然而，在實際的寫作中，如何修改病句卻成為了一大難題。本文將由淺入深，對于修改病句的心得體會進(jìn)行闡述，并希望對廣大讀者有所幫助。
一、熟練掌握語法和詞匯知識。
語法和詞匯是寫作的基礎(chǔ)，很多病句都是由于詞匯或者短語使用不當(dāng)，導(dǎo)致句子意思不明確或者出現(xiàn)語法錯誤。因此，要想修正病句，必須首先掌握語法知識和詞匯知識。寫作的基礎(chǔ)知識要扎實，掌握一定的語法規(guī)則、詞匯量和句型結(jié)構(gòu)是必要的，特別是要注意詞性、時態(tài)的使用等。只有深入學(xué)習(xí)語法及詞匯知識，才能提高自己對于語言表達(dá)的精準(zhǔn)度。
二、學(xué)會查閱規(guī)范語言文獻(xiàn)。
改進(jìn)句子的方法之一是查閱語言文獻(xiàn)，比如語法書或者作文書。這些書籍通常會對語言表達(dá)中常見的錯誤進(jìn)行概括和總結(jié)，這對于我們的病句修改極具幫助。除了語言書籍，其他文獻(xiàn)或者標(biāo)準(zhǔn)也有著很強的實用性。比如科技報告、論文等原本就都注重規(guī)范化表達(dá)，如果在寫作中能夠參考這類文獻(xiàn)對比差異和自身的不足，會增加自己更多的修正技能。
三、加強語言技巧的訓(xùn)練。
修改病句并不是一項簡單的任務(wù)，需要不斷鍛煉自己的語言表達(dá)能力?？梢酝ㄟ^寫作訓(xùn)練、語言模擬、對比評估等方式來加強語言技巧的訓(xùn)練。比如，在寫作過程中，可以針對其中的病句進(jìn)行逐條修改，在修改的同時試圖從文獻(xiàn)和同類作品中尋找對應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)；如果有語伴、導(dǎo)師可與其交流學(xué)習(xí)，通過模擬交流可以增強對語言表達(dá)的了解和細(xì)節(jié)把握等。
四、注意語法通順與修飾語的準(zhǔn)確度。
五、注重綜合考慮。
修改病句要注重綜合考慮句子的整體性和邏輯性。因為有時候句子需要根據(jù)上下文的語境來修改，有時也會出現(xiàn)句子表達(dá)上不一致的情況。此時，我們就需要審視整個段落，進(jìn)行多次修改來保證句子在語義和篇章結(jié)構(gòu)上的準(zhǔn)確性與充實度，確保修辭得當(dāng)，內(nèi)容通順。因此，在修改病句時，我們要注重理解上下文，理解所要表達(dá)的意思，才能使句子潤物無聲，不影響語言表達(dá)和整體效果。
總之，修改病句是一個學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的過程，需要多方綜合考慮與訓(xùn)練。同樣的，追求語言表達(dá)的準(zhǔn)確、美麗與高效也是一個學(xué)習(xí)不斷積累的過程。我們希望本文對于廣大讀者在以后寫作中有所幫助，讓其更自信并卓越的用語言表達(dá)自身思想。
修改病句的體會篇二
語序不當(dāng)常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。("棉花的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的棉花")
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。(將"無比"的調(diào)至"熱情"前)
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個"的")。
4、多層定語語序不當(dāng)：
例：展出幾千年前剛出土的文物。(應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的")
5、多層狀語語序不當(dāng)。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。(應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前)
6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：
例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。("他"應(yīng)移到"如果"的后面)
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是
怎樣
煉成的》對于中國青年是不陌生的。(應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。)
8、分句位置不當(dāng)：
例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在
尋找
著，他們在思考著。(應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。)
(二)搭配不當(dāng)。
1、主謂搭配不當(dāng)：
例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。("精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將"精神"改為"形象")
2、動賓搭配不當(dāng)：
例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"，不能是"到來")
3、修飾語和中心語搭配不當(dāng)：
例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的.建議，又虛心地征求了專家們的意見。("嚴(yán)肅"不能修飾"研究"，可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等)
4、主賓搭配不當(dāng)：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家。(應(yīng)將"國家"改為"行為)
5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：
例：既然你來了，我也該走了。("既然"和"也"不能搭配使用，應(yīng)將"也"改為"就")
(三)成分殘缺贅余
1、成分殘缺
(1)缺主語：
例：由于她這樣好的
成績
，得到了老師和
同學(xué)
們的贊揚。(應(yīng)改為"由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚")
(2)缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的
生活
。(或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著)
(3)缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。(應(yīng)在"敢搏"后加"精神")
(4)缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。(應(yīng)在"獲得"前加"夏季"以限制時間)
(5)關(guān)聯(lián)詞語殘缺：
例：這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。(應(yīng)在"時間"前加"盡管"一詞)
2、贅余
(1)主語多余
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。)
(2)謂語多余：
例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。("迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應(yīng)刪去。)
(3)賓語多余：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。("的地方"多余，應(yīng)去掉)
(4)附加成份多余：
例：為精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。("一些"與前"略加"重復(fù)，可以刪掉一個)
修改病句的體會篇三
修改病句是學(xué)習(xí)語文的一個重要環(huán)節(jié)。在日常寫作中，經(jīng)常會出現(xiàn)病句，如果不進(jìn)行及時修改，不僅會影響文章的質(zhì)量，還會讓讀者產(chǎn)生閱讀障礙。在這篇文章中，我將分享我對修改病句的心得體會。
第二段：認(rèn)真審視病句。
在修改病句時，最重要的是認(rèn)真審視病句。要仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)、語法和邏輯，找出其中的錯誤并修改。例如，有時需要修改主語和謂語的一致性，有時需要調(diào)整詞序或添加連接詞或代詞等。只有通過仔細(xì)思考和分析，才能找到問題的根源，并針對性地做出改進(jìn)。
第三段：增強語感和表達(dá)能力。
修改病句不僅可以提高語法水平，也可以增強語感和表達(dá)能力。通過修正病句，我們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點，使文章更具說服力和可讀性。此外，修改病句也能夠培養(yǎng)自己的敏銳觀察力和邏輯思維能力，從而更好地理解和應(yīng)用語言。
第四段：慎重使用工具。
在修改病句時，有時會利用輔助工具進(jìn)行翻譯或糾錯。然而，我們應(yīng)該慎重使用這些工具，因為它們往往無法完全替代人類的思維和判斷力。例如，在使用翻譯軟件時，詞匯和語法的差異會導(dǎo)致歧義和誤解，因此必須進(jìn)行人工校對。在使用糾錯軟件時，也要注意識別文章中的語境和文化差異，以正確識別和糾正錯誤。
第五段：總結(jié)。
總之，修改病句是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)之一。通過認(rèn)真審視病句、增強語感和表達(dá)能力以及慎重使用工具，我們可以更好地理解和應(yīng)用語言，從而提高自己的寫作水平和思維能力。因此，我們應(yīng)該在日常寫作中注重細(xì)節(jié)，不斷積累和改進(jìn)，以便取得更好的寫作效果和學(xué)習(xí)成果。
修改病句的體會篇四
語序不當(dāng)常見的狀況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）。
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無比”的調(diào)至“熱情”前）。
3、把狀語放在定語的位置上：
例：就應(yīng)發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。
4、多層定語語序不當(dāng)：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”）。
5、多層狀語語序不當(dāng)。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）。
6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：
例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）。
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）。
8、分句位置不當(dāng)：
例：對于自己的路，他們在探索著他們在決定著，他們在尋找著，他們在思考著。（應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在決定著，他們在探索著，他們在尋找著。）。
修改病句的體會篇五
作為一名學(xué)生，我們每天都會寫作文，但是我們往往忽略了一種很重要的寫作技巧，那就是修改病句。通過修改病句，我們能夠提高自己的寫作水平和語言表達(dá)能力。在這方面，我有了一些學(xué)習(xí)心得體會，我想與大家分享。
第二段：意識到修改病句的重要性。
以前，我總是只管寫，從不在意語法和句子表達(dá)是否流暢。但是，后來在一次老師的批改中，我被揭露出了自己很多的病句，這讓我感到非常尷尬和失落。正是這個事情引起了我對修改病句的關(guān)注，我開始認(rèn)識到，語法和句子表達(dá)的規(guī)范對于一篇作文來說是至關(guān)重要的。從那以后，我開始主動去修改病句，提升自己的寫作水平。
第三段：掌握修改病句的技巧。
在我的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些修改病句的技巧。首先，要多讀一些好的文章，通過閱讀來觀察和學(xué)習(xí)別人的句子表達(dá)方式。其次，要學(xué)會將簡單句轉(zhuǎn)換成復(fù)合句，這樣可以增添句子的層次感和豐富性。此外，要注意關(guān)注詞匯的準(zhǔn)確性和時態(tài)的正確運用，避免犯下低級的語法錯誤。最后，我還學(xué)會了使用一些修辭手法，比如比喻和夸張等，來增強文章的生動性和說服力。
第四段：修改病句對我的寫作水平的提升。
通過不斷的修改病句和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的句子表達(dá)方式，我的寫作水平得到了顯著提升。以前，我的文章往往語句拗口，邏輯不清，給人一種晦澀難懂的感覺。而經(jīng)過修改病句后，我的句子變得流暢自然，層次清晰。讀者可以輕松理解我的文章，并且能夠被文章的說服力所打動。此外，我的詞匯量也大大增加了，這讓我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點，使文章更具有權(quán)威性和說服力。
第五段：總結(jié)體會。
通過修改病句，我不僅提高了自己的寫作水平，還加深了對語法和句子表達(dá)的認(rèn)識。我明白了語法規(guī)則對于一篇作文的重要性，也明白了好的句子表達(dá)可以給文章帶來很大的提升。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重修改病句這個環(huán)節(jié)，將之作為提升寫作能力的重要手段。同時，我也希望其他同學(xué)能夠認(rèn)識到修改病句的重要性，并且勇于去嘗試，相信通過不斷的練習(xí)和積累，我們的寫作水平一定能夠得到長足的進(jìn)步。
修改病句的體會篇六
第一段：引言（100字）。
作為一名語文愛好者，我一直以來對于語句的表達(dá)以及修辭手法都有著濃厚的興趣。但細(xì)心觀察自己和他人的寫作作品時，不難發(fā)現(xiàn)，病句的存在頻率不容小覷。經(jīng)過長期的試探和摸索，我逐漸領(lǐng)悟到了病句修改的重要性，并在不斷修改中積累了一些心得體會，今天就與大家分享一下。
第二段：意識強化（200字）。
在寫作過程中，首要的工作就是意識到自己的病句問題。這一過程是十分關(guān)鍵的，只有在意識到自己問題存在的時候，才能夠開始積極改進(jìn)。對于自己的病句問題，最常見的是語序混亂、標(biāo)點符號錯誤以及主謂不一致等。為了加強對這些問題的意識，我經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文章，通過對標(biāo)準(zhǔn)范文的借鑒，逐漸培養(yǎng)出習(xí)慣，使得病句的數(shù)量和頻率有所減少。
第三段：技巧運用（300字）。
除了增強意識外，正確運用一些技巧和方法也是修改病句的關(guān)鍵。比如，在處理主謂不一致問題時，我會反復(fù)讀取整句話，特別留意其中的主謂關(guān)系。如果出現(xiàn)了主謂不一致的情況，我會毫不猶豫地將其修改為一致的形式。同時，在處理語序混亂問題時，我會通過選詞、調(diào)整語序等方式對原句進(jìn)行調(diào)整，使其表達(dá)更加清晰、流暢。對于標(biāo)點符號錯誤，我會加強對標(biāo)點的學(xué)習(xí)，了解不同標(biāo)點的使用規(guī)范，并在自己的寫作過程中積極運用。
第四段：反思整理（300字）。
病句的存在不僅僅只是表達(dá)的問題，更是作者思維和寫作習(xí)慣的體現(xiàn)。因此，在自我修正的過程中，我也經(jīng)常反思自己的寫作方式和習(xí)慣。通過觀察自己的寫作作品中常見的病句問題，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己思維上的漏洞，比如思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)欠缺連貫等。在整理這些反思過程中，我總結(jié)出了一些有針對性的方法，比如提前進(jìn)行構(gòu)思、進(jìn)行邏輯推理、增加表達(dá)的練習(xí)等等。這些反思和整理的過程不僅有助于修正病句，更能夠提升整體的寫作水平。
第五段：不斷修煉（300字）。
病句是寫作過程中無法繞過的一個坎兒，也是寫作能力是否優(yōu)秀的重要指標(biāo)。同時，我也意識到，病句的修正需要持之以恒的努力和不斷的修煉。因此，我始終堅持在寫作中養(yǎng)成好的習(xí)慣，不斷思考、學(xué)習(xí)和完善。對于遇到的病句問題，我不輕易放棄，而是盡量尋找答案，并在實際寫作中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。通過堅持不懈的努力，我相信在病句問題上，我一定能夠取得突破和進(jìn)步。
結(jié)尾（100字）。
通過對病句修改的心得體會的總結(jié)，我深刻認(rèn)識到了病句問題的重要性，以及進(jìn)行修正的技巧和方法。這個過程不僅僅是對語文能力的提升，更是對思維和邏輯的培養(yǎng)。在今后的寫作中，我將繼續(xù)保持對病句問題的關(guān)注，并不斷修煉和提高自己的表達(dá)能力。
修改病句的體會篇七
1、指代不明：
例：有人主張理解，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”到底是指“理解”，還是“反對”，交代不清。）。
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號）。
修改病句的體會篇八
修改病句是提高寫作能力的必要步驟。在寫作過程中，我們難免會出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，這時我們需要修改病句，提高文章的質(zhì)量和可讀性。我在修改病句的過程中，積累了一些體會和經(jīng)驗，現(xiàn)在與大家分享。
第二段：病句修改的意義
首先，我們需要了解修改病句的意義。修改病句可以幫助我們規(guī)范語言、提高表達(dá)能力、提高文章質(zhì)量。語言的規(guī)范化可以提高文章的可讀性和專業(yè)性，提高表達(dá)能力可以讓文章更有說服力和感染力，提高文章的質(zhì)量可以讓文章更加深入人心，更具有生命力。
第三段：修改病句的方法
其次，我們需要掌握修改病句的方法。修改病句的方法有多種，例如：刪減冗余詞語、修改句子結(jié)構(gòu)、語序調(diào)整、避免使用自媒體獨有的術(shù)語等。通過這些方法來進(jìn)行修改，可以讓文章更加精簡、流暢且易懂。
第四段：舉例說明
接著，我們可以通過舉例來說明修改病句的過程。例如：原文中出現(xiàn)了重復(fù)使用的部分，可以進(jìn)行合并修改；有的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、表達(dá)不清，可以通過修改句子結(jié)構(gòu)，讓文章更加流暢；還有的術(shù)語使用有誤，可以通過學(xué)習(xí)專業(yè)性的術(shù)語詞匯，讓文章更加準(zhǔn)確。
第五段：總結(jié)
最后，總結(jié)一下，修改病句需要我們有耐心和細(xì)心，要善于尋找并發(fā)現(xiàn)文章中存在的病句，同時還需要具備豐富的語言基礎(chǔ)和寫作能力。通過不斷的修煉和積累，逐漸使的自己的寫作水平提高到一個更高的層次?？傊?，修改病句是一件需要狠下心來做的事情，也是一項不可缺少的提高寫作能力的重要工作。
修改病句的體會篇九
第一段（引入）。
病句是指語法、邏輯或表達(dá)不準(zhǔn)確的句子。在學(xué)習(xí)寫作過程中，我們常常會犯這樣的錯誤。然而，當(dāng)我們嘗試修改病句并以正確的方式表達(dá)時，我們不僅學(xué)到了如何準(zhǔn)確地用詞和表達(dá)自己，更培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我在修改病句學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗和收獲。
第二段（認(rèn)識問題）。
修改病句是一項挑戰(zhàn)，要求我們深入理解語法和句子結(jié)構(gòu)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些常見的錯誤，并且學(xué)會了如何糾正它們。首先，語法錯誤是我們最常見的犯錯方式之一。比如，在句子中，主語和謂語動詞的一致性是我們需要注意的問題。如果主語是單數(shù)，那么謂語動詞也應(yīng)該是單數(shù)形式。如果主語是復(fù)數(shù)，那么謂語動詞也應(yīng)該是復(fù)數(shù)形式。其次，使用正確的冠詞也非常重要。例如，“a”用于以輔音音素開頭的詞前，而“an”用于以元音音素開頭的詞前。另外，我們還需要避免使用一些容易混淆的詞，比如“there,their,they're”或“your,you're”。
第三段（思維方式）。
修改病句需要我們切換思維方式，提高我們對句子結(jié)構(gòu)和語法的敏感度。我學(xué)到了如何仔細(xì)審視句子，找出其中的問題并進(jìn)行修正。通過修改病句，我開始更多地關(guān)注句子的連貫性和邏輯性。在這個過程中，我不僅要確保每個句子都是完整的，還要確保句子間的過渡自然流暢。通過思考每個句子的目的和寫作意圖，我可以更好地傳達(dá)我的觀點和思想。
第四段（創(chuàng)造力的培養(yǎng)）。
修改病句需要我們尋找各種替代詞和短語，以改善句子的表達(dá)方式。通過嘗試不同的句子結(jié)構(gòu)和單詞選擇，我們可以提高文本的可讀性和吸引力。我發(fā)現(xiàn)用詞多樣化和清晰的描寫可以使文章更具吸引力。而且，通過修改病句，我們也能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力。在找到最佳修正方法之前，我們需要思考各種可能性，并尋找最具效果的表達(dá)方式。
第五段（總結(jié)）。
通過修改病句，我不僅學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和意圖，還提高了我的語法和寫作技巧。每次發(fā)現(xiàn)并修改病句，我都感覺自己成長了一步。此外，修改病句還培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力，讓我能夠更好地思考和傳達(dá)我的觀點。在以后的學(xué)習(xí)和寫作過程中，我將繼續(xù)應(yīng)用從修改病句學(xué)到的技巧，以提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。
通過修改病句，我們不僅能夠糾正語法和句子結(jié)構(gòu)上的錯誤，還能培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造力。通過仔細(xì)審視和糾正句子，我們可以提高對語法和寫作技巧的敏感度，并尋找最佳表達(dá)方式。通過不斷實踐和修正，我們不僅可以寫出流暢的句子，還可以提高自己的寫作水平。因此，我們應(yīng)該將修改病句作為提高寫作能力的重要訓(xùn)練之一，積極應(yīng)用修改病句的技巧，以提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。
修改病句的體會篇十
作為一名語文愛好者，在學(xué)習(xí)的過程中，我深感重要的不僅僅是掌握詞匯和語法，更需要注意病句的修改。病句是指用詞不當(dāng)、句式錯誤、結(jié)構(gòu)不清晰等導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確、不流暢的問題。而對于修復(fù)這些病句，我有著一些心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題。
在進(jìn)行病句修改的過程中，首先要發(fā)現(xiàn)問題所在。這需要對句子的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的意思進(jìn)行仔細(xì)思考和分析。有時候，一些看似正常的句子實際上存在著問題，比如句子成分重復(fù)、修辭手法不當(dāng)?shù)?，并不符合語言的規(guī)范和美感。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步，只有明確了問題所在，才能有針對性地進(jìn)行修改。
第三段：歸納總結(jié)。
在修復(fù)病句的過程中，我也逐漸總結(jié)出了一些規(guī)律。首先是避免句子成分的重復(fù)，這會使句子顯得累贅和啰嗦?？梢酝ㄟ^使用代詞、替換形容詞和副詞來簡化句子結(jié)構(gòu)，使得句子更加簡潔明了。其次是要注意修辭手法的運用，避免過于拗口和繁復(fù)的表達(dá)方式，使句子流暢易懂。此外，還應(yīng)該注意句子成分的搭配，避免造成語序混亂和句意不明確的問題。
第四段：修改實踐。
在我實踐修改病句的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的提升和進(jìn)步。通過不斷的修改和總結(jié)，我可以更快地發(fā)現(xiàn)問題所在，并能夠運用相應(yīng)的修復(fù)方法。我也發(fā)現(xiàn)，隨著修改的次數(shù)增多，我的語感和審美能力也得到了提高?？吹阶约盒迯?fù)后的句子變得簡潔明了，我感到一種滿足感和成就感。病句修改也成為了我提升自己語文能力的一個重要途徑。
第五段：總結(jié)。
總的來說，病句修改是提升語文能力的一種重要方法。通過找出問題、總結(jié)規(guī)律，并進(jìn)行實踐修復(fù)，可以幫助我們不僅僅提升語文的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的思維和分析能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持病句修改的原則，努力提升自己的語文水平。同時，也希望更多的人能夠重視病句的修改，形成良好的寫作習(xí)慣，使我們的語言更加準(zhǔn)確、流暢，展現(xiàn)出更高的語文素養(yǎng)。
修改病句的體會篇十一
a.公民美德是社會公民個體在參與社會公共生活實踐中，應(yīng)具備的社會公共倫理品質(zhì)或?qū)嶋H顯示出的具有公共示范性意義的社會美德。
b.我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。
c.一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。
d.為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。
答案：a(b語序不當(dāng)，“我們的城市”和“不僅”互換位置。此題考查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置關(guān)系：當(dāng)兩個分句的主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面。c概念不清，“地理位置”和“房源條件”不能并列，“地理位置”屬于“房源條件”。d動賓搭配不當(dāng)，“摘取”與“金棕櫚獎”不能搭配，可以將“摘取”改為“獲得”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和政府了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。
b.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。
c.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡時間每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機朋友們的高度重視。
d.大學(xué)畢業(yè)后去農(nóng)村應(yīng)聘村官的人當(dāng)中，多數(shù)人希望能在建設(shè)新農(nóng)村這一大環(huán)境中找到施展才華、創(chuàng)立事業(yè)、實現(xiàn)理想的有效途徑。
答案：d(a修飾語與中心語搭配不當(dāng)，“人們”是集體名詞，不能用“無數(shù)”修飾，可將“人們”改為“人”。b賓語殘缺，缺少“回答”的賓語，在“關(guān)系”后面加“的問題”。c句式雜糅，“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”改為“由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有”。)。
3.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是。
a.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
b.根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
c.只有當(dāng)勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結(jié)合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。
d.我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。
答案：c(a中“再現(xiàn)”缺少了賓語“場景”等。b中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。d中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。)。
4.下列各句中.沒有語病的一句是。
a.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。
b.推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。
c.奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
d.將于20xx年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。
答案：d(本題重點考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進(jìn)行分析找尋病因。d項是正確的句子。a項語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。b項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。c項搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書。
b.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。
c.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。
d.奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。
答案：a(b句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”;c表述不周，據(jù)語境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”;d重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地”。)。
修改病句的體會篇十二
1、無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
2、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣抱邊做實驗的愿望破滅了。
3、為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。
4、改革開放二十年來，中國人的生活水平有明顯增強。
5、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸。
6、他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。
7、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。
8、觀看日食時不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。
9、有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富知識又有高尚品質(zhì)。
10、從他上學(xué)那天起，語文對他產(chǎn)生濃厚的興趣。
11、我將媽媽的一張笑臉和一句句言語攝入鏡頭。
12、自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定作用。
13、發(fā)電站每年才發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
14、周圍數(shù)千名群眾的生命可能遭到嚴(yán)重?fù)p失。
15、從房內(nèi)飄出一股清香的龍井茶。
16、代表們對開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟交換哦廣泛的意見。
17、老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現(xiàn)在我眼前。
18、經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。
19、為了做好這項工作，我們每個人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。
20、能否可靠鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。
21、經(jīng)過這次講課，對大家的啟發(fā)很大。
22、故宮博物館展出了兩千多年秒年新出土的文物。
23、我們要盡可能地節(jié)省不必要的開開支和浪費。
24、魯迅從事無產(chǎn)階級文學(xué)事業(yè)30年，視時間看作生命，筆耕不輟。
25、科學(xué)家們認(rèn)真解決、及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。
26、我們要認(rèn)真地把教室布置得干干凈凈。
27、三月的瘦西湖畔是春暖花開的時節(jié)。
28、田野里盛開著絢麗的鮮花和茁壯的幼苗。
29、他拿出自己喜愛的鮮紅的一條紅領(lǐng)巾。
修改病句的體會篇十三
1例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。(缺了“誰”)。
改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。
2例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(不能說“蘇州是季節(jié)”)。
改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。(應(yīng)說“春天是季節(jié)”)。
3例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。
(“基本上”與“全部”矛盾，二選一)。
改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。
或：我的家庭作業(yè)全部做完了。
4例：我一定要改正不好的缺點。(“不好的”與“缺點”重復(fù))。
改：我一定要改正缺點。
5例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。
(“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等)。
改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。
或：商店的貨架上擺滿了水果。
6例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。(“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”)。
改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。
7例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。
(教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡?。
改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。
8例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。
(前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰?)。
改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。
1.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.本書對過去十多年中各級政府的改革創(chuàng)新案例進(jìn)行了研究、分析、搜集和整理，對其中的先進(jìn)案例進(jìn)行了宣傳和推廣。
b.熱帶風(fēng)暴“潭美”經(jīng)中國臺灣向福建和浙江南部逼近，給中國臺灣、福建、浙江等地帶來明顯的降雨，江南部分地區(qū)的高溫天氣將有所緩和。
c.據(jù)統(tǒng)計，去年金正恩上臺后，抵達(dá)韓國的“脫北者”跌至1500人左右，比前年大減44%。而今年的人數(shù)也在持續(xù)下跌之中。
d.隨著人們維權(quán)意識的不斷提高，新西蘭毒奶粉事件發(fā)生后，越來越多的人要求新西蘭政府對恒天然的調(diào)查確保在公開、公正的環(huán)境中進(jìn)行。
1.c(a.語序不當(dāng)?！把芯俊⒎治?、搜集和整理”應(yīng)為“搜集、整理、分析和研究”。b.表意不明?！案＝ê驼憬喜俊笔侵浮案＝ㄈ『驼憬喜俊边€是指“福建和浙江兩省的南部”，不明確，有歧義。d.搭配不當(dāng)?！耙庾R……提高”不能搭配，應(yīng)改為“意識……加強”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.光大“烏龍指”事件不僅表現(xiàn)了我國股市對證券市場的監(jiān)管力度不夠，而且反映了光大證券內(nèi)部的管理混亂。
b.如實地探討黨性與人性之間客觀存在的依存、互滲、升華關(guān)系，有益于我們黨與時俱進(jìn)地不斷完善自己的黨綱，使之更符合當(dāng)今世界的發(fā)展大勢和人類社會的前進(jìn)方向。
c.我國房價屢次調(diào)控失敗，根本原因是政府拍賣地價屢創(chuàng)新高，土地成本不斷攀升造成的。
d.針對社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的進(jìn)程和人們?nèi)找嬖鲩L的需求，我們還要更進(jìn)一步深化政治體制改革和經(jīng)濟體制改革。
2.b(a.語序不當(dāng)?！安粌H”與“而且”后的內(nèi)容互換位置。c.句式雜糅?！霸蚴恰斐傻摹彪s糅。d.成分殘缺。缺少“針對”的賓語中心詞，在“需求”后加“的問題”。)。
3.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.北京警方提醒廣大市民，網(wǎng)絡(luò)社會也是法制社會，對于利用互聯(lián)網(wǎng)傳播、編造謠言，擾亂社會秩序，影響社會穩(wěn)定，危害社會誠信的行為，公安機關(guān)也會依法查處。
b.極端天氣為什么在近幾年頻頻發(fā)生?原因之一是因為我們過分注重經(jīng)濟的發(fā)展而忽視對環(huán)境的保護(hù)，從而導(dǎo)致了我們生活的環(huán)境遭到前所未有的破壞。
c.雖然南水北調(diào)工程深受一些研究者尤其北方人民所歡迎，但有些研究專家仍從許多角度對此表示了自己的擔(dān)憂。
d.最高管理層和最低工薪層的收入差距要控制在一定倍數(shù)內(nèi)，推薦的倍數(shù)是40倍。通過這個方法，就把壟斷行業(yè)和非壟斷行業(yè)以及壟斷行業(yè)內(nèi)部的收入差距給控制起來了。
3.d(a.語序不當(dāng)?！皞鞑ァ迸c“編造”應(yīng)互換位置。b.句式雜糅?！霸蛑皇且驗椤彪s糅，可刪去“因為”。c.成分贅余。刪除“所”。)。
4.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.他雖然只是高中畢業(yè)，但經(jīng)過十幾年的潛心研究，反復(fù)試驗，終于成功研制出了具有收割和去渣的新型農(nóng)業(yè)機械。
b.中國新一屆政府成立后，加大了懲治腐敗的力度，查處了一批不法分子，包括某些原先位高權(quán)重的腐敗分子，這表明中國的事情完全可以在中國得到解決。
c.央視的“鑒寶”節(jié)目越辦越紅火，在“走進(jìn)宜昌”的活動期間，當(dāng)?shù)貐⒓雍＿x的各類文物至少有8000個以上，其中不乏國寶級的文物。
d.在世界經(jīng)濟的大環(huán)境之下，我國對市場經(jīng)濟的調(diào)節(jié)工作做得越來越好，5月份我國居民cpi的數(shù)據(jù)與去年同期相比，同比下降了0.3%。
4.b(a.成分殘缺。缺少“具有”的賓語中心詞，在“去渣”后補上“功能”。c.不合邏輯?！爸辽佟迸c“以上”自相矛盾，應(yīng)刪去其一。d.重復(fù)贅余?！芭c去年同期相比”和“同比”重復(fù)，刪去其一。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.對于外國的文學(xué)作品，自己閱讀是一回事，表達(dá)給別人又是另一回事，一般的閱讀者，很少能將原作的風(fēng)格和語言的一致性表達(dá)出來。
b.中國政府是服務(wù)于人民的政府，人民對政府的滿意直接表明政府對人民的服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。
c.日本人雖然造航母造得不錯，但是在航母的使用方面，用得很沒有新意，就一次偷襲成功，然后在整個二戰(zhàn)的海戰(zhàn)中，他們的航母幾乎是美國的靶子。
d.省領(lǐng)導(dǎo)在這次會議上反復(fù)強調(diào)整改切忌不可“雷聲大雨點小”，走過場搞形式，一定要抓出成效。
5.c(a.表意不明?！帮L(fēng)格和語言的一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語言”都與原作保持一致，也可理解為“風(fēng)格”與“語言”之間保持一致。b.成分殘缺。缺少賓語中心詞，在“滿意”后補上“程度”。d.不合邏輯?！扒屑刹豢伞辈缓鲜吕?，應(yīng)去掉“不可”。)。
6.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.在現(xiàn)階段，我國的“群眾”這一概念是十分具體的，有工人、農(nóng)民、農(nóng)民工群體，非公中小企業(yè)主群體，知識分子群體，還有北漂、蟻族這樣極富特色的群體。
b.最新一代由成都飛機工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的一架j-20飛機模型，被用幾輛半掛車從成都運到湖州，沿途受到人們的圍觀拍照。
c.我們強調(diào)牢記歷史并非要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒面向未來。只有不忘過去、吸取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇的不再重演。
d.這款新車是針對年輕人群打造的實用家庭轎車，整體造型融合當(dāng)今車壇最時尚的設(shè)計，刀刻般的肩線貫穿全車，充滿力量感。
6.a(b.語序不當(dāng)。應(yīng)為“一架由成都飛機工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的最新一代j-20飛機模型”。c.不合邏輯?！氨苊狻辉僦匮荨睉?yīng)改為“避免……再次重演”。d.成分殘缺。缺少“融合”的賓語中心詞，應(yīng)在“設(shè)計”后補上“理念”。)。
7.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.由于今年夏天許多地方天氣持續(xù)的酷熱酷旱，導(dǎo)致了蔬菜價格的明顯上漲。
b.這一次盛大的書畫作品展不僅吸引了來自全國各地著名的書畫家、收藏家和眾多的文人，而且還吸引了許多商人和淘金者。
c.運動技能是一種復(fù)雜的現(xiàn)象，不僅它和運動系統(tǒng)有關(guān)，還和神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等有關(guān)，綜合了人的各方面的能力，因此涉及的基因也就要多得多，把單獨某個基因孤立出來，稱之為“運動基因”是很不妥當(dāng)?shù)摹?BR> d.美國心血管疾病發(fā)病率居高不下，一般歸咎于動物脂肪攝入過多，進(jìn)而歸咎于動物性食品攝入過多，所以醫(yī)學(xué)界就提倡美國人也要把大豆制品作為膳食蛋白質(zhì)的重要來源。
7.d(a.成分殘缺?！坝捎凇毖谏w了主語，刪除“由于”。b.不合邏輯。分類不當(dāng)，“書畫家、收藏家和眾多的文人”概念有交叉，“商人和淘金者”并列也不當(dāng)。c.語序不當(dāng)?！安粌H”和“它”互換位置。)。
8.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.記者要求了解蓬安縣雕塑“天馬”的立項、審批和資金使用，該人員表示為難，因為據(jù)說相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)外出開會去了。
b.我們把肌纖維一層層解剖下去，最后會發(fā)現(xiàn)它的構(gòu)造是由兩種具有收縮功能的蛋白質(zhì)組成的，分別叫做肌球蛋白和肌動蛋白，肌肉會收縮最終是由它們之間的相互運動引起的。
c.市場上那些超大的“太空品種”其實與太空育種沒有關(guān)系，它們是在地面上培育出來的品種，某些人利用人們對太空的崇拜，給它們貼上了“太空”的標(biāo)簽，作為一種營銷、炒作手段。
d.教育支出仍是財政支出結(jié)構(gòu)中一個非常重要的組成部分。今年中央財政計劃的財政收入增速是7%，中央財政將撬動地方財政，一起對教育進(jìn)行投資，總投資規(guī)模至少將達(dá)2.3萬億以上。
8.c(a.成分殘缺。在“使用”后加上“的情況”。b.句式雜糅?！皹?gòu)造是由……組成的”雜糅。d.不合邏輯?！爸辽佟薄耙陨稀泵?。)。
9.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.近視是由于眼球前后軸過長或眼球的屈光率過高引起的，當(dāng)成像的焦點落在視網(wǎng)膜之前，看遠(yuǎn)處的東西就模糊了。通過改變眼球的屈光率，使焦點落在視網(wǎng)膜上，近視就校正過來了。
b.肉食在人類進(jìn)化上起到了重要作用，它為人類提供了更豐富的營養(yǎng)，使得大腦的增大有了可能，而且捕食動物需要有周密的安排和分工合作，也讓人類行為變得更為復(fù)雜。
c.《。
咬文嚼字。
》主編郝銘鑒表示，在當(dāng)代很難談得上“漢字危機”，雖然存在個人漢字書寫水平不高，但漢字本身的生命力還是很頑強的。
d.隨著旅游業(yè)的興盛，各地都在努力推進(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新，打出各種能吸引人眼球的旗號來招攬旅游者。
9.b(a.濫用介詞。刪除“通過”。c.成分殘缺。缺少“存在”的賓語中心詞，在“水平不高”后補上“的現(xiàn)象”。d.搭配不當(dāng)?！巴七M(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新”應(yīng)為“推進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕w制創(chuàng)新和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵”。)。
修改病句的體會篇十四
“修改病句”是小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)句子專項的內(nèi)容，是句子的重要組成部分。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材特點和學(xué)生實際，我確定了以下目標(biāo):。
1、復(fù)習(xí)修改病句基礎(chǔ)知識。
2、通過讀、辨、改、練的方式鞏固所學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生積極投入復(fù)習(xí)的情緒。
基于對學(xué)情的分析，確定本課時重難點為辨析病句類型并正確修改。
本堂課采取合作探究討論交流與獨立思考、教師引導(dǎo)的方式復(fù)習(xí)。
（一）談話導(dǎo)入。
與生交流，舒緩師生緊張情緒，拉近師生距離，恰當(dāng)導(dǎo)入新課。
（二）教學(xué)過程。
1、回憶什么叫病句？（指名回答）。
2、常見的病句類型（你們記得哪些？指名回答）。
3、（出示句子，判斷類型并修改；
朗讀：師讀題干，生讀改后的句子）。
4、修改病句的方法步驟（請同學(xué)談自己改病句的步驟，師9字概括）。
5、修改病句的原則（交流）。
6、強調(diào)第三步“改”病句四大寶。
刪（重復(fù)啰嗦）。
補（成分殘缺）。
調(diào)（詞序顛倒）。
換（用詞不當(dāng)）。
7、明確修改符號，請同學(xué)在題單上畫一畫。
8、綜合練習(xí)（打亂順序，自己辨析，學(xué)生參看題單，先做練習(xí)再評講）。
（1）句子。
（2）短文（設(shè)問：找到幾處有錯誤的地方？課件顯示改后短文，生對比，再朗讀）。
（三）、課堂小結(jié)。
希望同學(xué)們通過這堂課對修改病句更加熟練！學(xué)習(xí)更加輕松！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！
感謝各位老師的指導(dǎo)！
本堂課以復(fù)習(xí)為主，多媒體展示較多。板書主題，標(biāo)注重點方法刪、補、調(diào)、換。
修改病句的體會篇十五
修改下面病句：
1、我校開展“學(xué)雷鋒，爭當(dāng)好少年”。
2、他看到肩上的擔(dān)子是沉重的。
3、英語對我很感興趣。
4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
5、我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。
6、明明和剛剛一起做作業(yè)，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
7、選大隊長，一致選劉燕當(dāng)大隊長。
8、幾十名少先隊員滿懷激情地朗誦了獻(xiàn)給老師的詩篇。
9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
11、倩倩年年被評為“三好學(xué)生”的稱號，但她從來不夸獎自己。
12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
13、全班同學(xué)都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業(yè)。
14、蘋果的味道又甜又脆。
15、戰(zhàn)士們冒著蒙蒙細(xì)雨和泥濘的道路前進(jìn)。
16、周小軍戴著帽子和衣服去上學(xué)。
17、我們一定要改進(jìn)錯誤，做一個好孩子。
18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。
19、同學(xué)們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。
20、楊曉紅因為認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績提高很快。
21、通過開展學(xué)習(xí)賴寧的`活動，我們的思想有了很大的發(fā)展。
22、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚張海迪姐姐的感人事跡。
23、我有一條熱愛的紅領(lǐng)巾。
24、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。
25、科學(xué)能使今天人們的妄想在明天變成現(xiàn)實。
26、田曉芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個三好學(xué)生。
27、近年來，我國生產(chǎn)的電視機質(zhì)量增加了，價格降低了。
28、我們今后要堅決改進(jìn)工作方法和錯誤。
29、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計不會下雨。
30、自實行生產(chǎn)責(zé)任制以后，農(nóng)民的生活水平得到了改善。
31、我可以肯定他做的這道題大概錯了。
32、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
33、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
34、工廠里全體職工和工人都在努力工作生產(chǎn)。
35、今年“六一”節(jié)，我校有三十名榮獲優(yōu)秀少先隊員稱號。
36、邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心里。
37、他看書時經(jīng)常把書里優(yōu)秀的詞句摘抄在筆記本上。
38、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
39、班長把同學(xué)們的意見反應(yīng)給班主任。
40、他在登山中克服了一個又一個困難，臉上露出了勝利。
41、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報》等都有。
修改病句的體會篇十六
修改病句是初中語文教學(xué)的一個難點，也是中考時語文考查的一個重點。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、讓學(xué)生認(rèn)識常見的病句類型。
2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。
（二）過程與方法:。
通過點撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。
（三）情感態(tài)度與價值觀:。
過對病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強學(xué)生學(xué)好語文的自信心。
教學(xué)重難點:。
1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。
依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識獲得的結(jié)果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運用直觀演示，實際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實際問題的能力。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要方式?！币虼?，我設(shè)計了如下教學(xué)程序：
（一）導(dǎo)入：
首先，我用生活中出現(xiàn)的因病句鬧笑話的事情導(dǎo)入。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動明確了方向。
（二）學(xué)習(xí)新知：
“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒有找到學(xué)好的方法?！蔽蚁茸寣W(xué)生結(jié)合學(xué)案自己學(xué)習(xí)病句的類型、修改病句的原則和方法，不明白的在小組內(nèi)交流，然后有針對性地進(jìn)行練習(xí)。然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“教你幾招”部分，這里總結(jié)了常見的病句情況。最后進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，鞏固提升。
（三）系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié):。
1、病句類型。
2、修改原則：保持原意，力求少改，按要求修改，符合語法規(guī)范。
3、修改方法：增、刪、換、調(diào)。
在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評價，并大力表揚、鼓勵表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言。這樣對學(xué)生的口語表達(dá)能力、評價能力等都得到了很好的鍛煉。
修改病句的體會篇十七
1、我校這次為四川災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。(歧義：“許多學(xué)校老師和同學(xué)”)。
2、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。(成分贅余：“不必要”和“啰嗦”)。
3、在學(xué)習(xí)中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題上。(語序不當(dāng)：“解決”“發(fā)現(xiàn)”)。
4、經(jīng)過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使百色城的空氣更加清新。(成分殘缺：缺主語)。
5、一部分家長過分溺愛孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。(語意重復(fù)：包含詞使用的語?。撼Ｒ姷陌~使用不當(dāng)?shù)模€有“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“懸殊”、“防止”和“不”、“令人”和“堪憂”、“過分”和“溢美”)。
6、新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平。(搭配不當(dāng)：動賓“培養(yǎng)”的是“能力”不是“水平”)。
7、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。(語序不當(dāng)：“我”是主語)。
8、材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。(搭配不當(dāng)：“下降”與“一倍”不當(dāng)，應(yīng)改為“50%”)。
9、下面語段中有兩個病句，請找出并進(jìn)行修改。
(1)近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。(2)高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。(3)雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。(4)因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時間沒有降雨，遭遇50年來少有的干旱天氣。
第1句，修改意見：刪去“因為”成份贅余，與“主要原因”重復(fù)。
第3句，修改意見：將“雖然”改成“即使”或?qū)ⅰ耙病备某伞暗恰标P(guān)聯(lián)詞語用錯。
10、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。
(1)為了給百姓創(chuàng)立更為優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境，衛(wèi)生部準(zhǔn)備在全國推廣“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式。(2)所謂“先診療后結(jié)算”，是指患者在門診診療時，先繳納押金，統(tǒng)一待本次所有診療結(jié)束后再去結(jié)賬。(3)實施“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式，患者就診時間可節(jié)省大約20%以上。
(1)“創(chuàng)立”改為“創(chuàng)設(shè)”;(2)將“統(tǒng)一”放到“結(jié)賬”前;(3)刪去“以上”或刪去“大約”
11、下面語段中畫線部分都有語病，度分別提出修改意見。
4月20日(1)來自我市金融保險系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，在益陽大劇院認(rèn)真聽取抗冰救災(zāi)烈士熊大勇的英雄事跡報告。熊大勇生前是太平洋保險株洲中心支公司的查勘員，今年1月16日在處理理賠事故時以身殉職。(2)省委、省政府追認(rèn)他為“湖南省抗冰救災(zāi)模范”“烈士”等榮譽稱號。(3)聽過熊大勇烈士的同事、親屬所作的報告，使與會人員深受感動。大家表示要以熊大勇為榜樣，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。
(1)去掉“近”或“余”(2)將“追認(rèn)”改為“追授”，且去掉“為”(3)去掉“聽過”或“使”
12、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。
(1)今年全國將有10個省、市、自治區(qū)試點在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。(2)江蘇省是試點省份之一，在沿江8市20所中小學(xué)試點開辦京劇課。(3)除此以外，灌輸還將鼓勵各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)。(4)這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識。
第2句，修改意見：將“開辦”改為“開設(shè)”
第4句，修改意見：在“有利于”后面加“培養(yǎng)”
13、她那紅潤臉蛋猶如盛開的梨花。(比喻不當(dāng)：“梨花”喻“紅潤的臉”不當(dāng))。
14、歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。(搭配不當(dāng)：動賓，應(yīng)把“歌聲”改為“歌曲”，“舞姿”改為“舞步”)。
15、看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年。(成分殘缺：缺主語，應(yīng)把“看到”刪去)。
16、中學(xué)生上網(wǎng)吧，已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。(邏輯錯誤：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列;應(yīng)刪去“廣大班主任老師”或把“和”改為“特別是”“尤其是”)。
17、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。(搭配不當(dāng)：“水平”只有高低)。
18、福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。(語意重復(fù)：“要道”包含“重要”的含意)。
19、在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要充分吸收一切國處的先進(jìn)經(jīng)驗。(語序不當(dāng)：“國外的一切”)。
20、經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。(成分殘缺：缺主語)。
21、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是齊備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。(一面與兩面不符)。
22、我們將盡最大努力，盡一切可能，爭取用和平的方式解決臺灣問題。但是我們決不承諾使用武力。(語意不明：應(yīng)在“承諾”與“使用”之間加“不”)。
23、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。(搭配不當(dāng)：主謂，情緒可以感染人，思路不能;可以將“清晰的思路”刪去)。
24、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。(用詞不當(dāng)：“處心積慮”是貶義詞，應(yīng)改為“嘔心瀝血”之類的褒義詞)。
25、各地政府赦免農(nóng)業(yè)稅是農(nóng)民收入逐年增產(chǎn)的原因之一。(用詞不當(dāng)：應(yīng)將“赦免”改為“減免”)。
修改病句的體會篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
我說課的內(nèi)容是九年級復(fù)習(xí)課――病句修改。下面就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計意圖和教學(xué)方法做一說明。
一、說教材。
修改病句是初中語文教學(xué)的一個難點，也是中考時語文測試的一個重點。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、讓學(xué)生認(rèn)識常見的病句類型。
2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀:過對病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強學(xué)生學(xué)好語文的自信心。
教學(xué)重難點:。
1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。
二、說教法、學(xué)法。
依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識獲得的結(jié)果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運用直觀演示，實際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實際問題的能力。
三、說教學(xué)過程。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要方式?！币虼?，我設(shè)計了如下教學(xué)程序：
（一）.直接導(dǎo)入：
首先，我直接導(dǎo)入：同學(xué)們我們在平時的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到一些病句，今天我們來系統(tǒng)學(xué)習(xí)病句的修改方法。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動明確了方向。
（二）.學(xué)習(xí)新知：
“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒有找到學(xué)好的方法。”我先用課件顯示了五種常見的病句名稱，并一一做了說明接著分別舉例并引導(dǎo)學(xué)生修改。
（三）、系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié):。
a.原則：保持原意，力求少改。
b.步驟：
1.讀。
2.畫。
3.改。
4.換。
5.調(diào)。
6.對。
四、課堂練習(xí):。
在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，我用課件出示了六個病句，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評價，并大力表揚、鼓勵表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言。這樣對學(xué)生的口語表達(dá)能力、評價能力等都得到了很好的鍛煉。
以上是本人這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計意圖和教學(xué)方法,錯誤之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出誠懇而寶貴的意見。
修改病句的體會篇十九
搭配不當(dāng)。
1、主謂搭配不當(dāng)：
例：他的革命精神時刻浮此刻我眼前。（”精神“與”浮現(xiàn)“不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將”精神“改為”形象“）。
2、動賓搭配不當(dāng)：
例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。（”紀(jì)念“的只能是”三八節(jié)“，不能是”到來“）。
3、修飾語和中心語搭配不當(dāng)：
例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的推薦，又虛心地征求了專家們的意見。（”嚴(yán)肅“不能修飾”研究“，能夠改為”認(rèn)真“、”慎重“等）。
4、主賓搭配不當(dāng)：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家。（應(yīng)將”國家“改為”行為）。
5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：
例：既然你來了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為“就”）。
修改病句的體會篇一
近年來，在我們的學(xué)習(xí)中，一直在強調(diào)“修改病句”的重要性。因為一個好的句子不應(yīng)該包含有語病與錯誤的語法，這不僅僅會影響讀者對我們語言能力的評估，更會影響到寫作的流暢性和信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性。然而，在實際的寫作中，如何修改病句卻成為了一大難題。本文將由淺入深，對于修改病句的心得體會進(jìn)行闡述，并希望對廣大讀者有所幫助。
一、熟練掌握語法和詞匯知識。
語法和詞匯是寫作的基礎(chǔ)，很多病句都是由于詞匯或者短語使用不當(dāng)，導(dǎo)致句子意思不明確或者出現(xiàn)語法錯誤。因此，要想修正病句，必須首先掌握語法知識和詞匯知識。寫作的基礎(chǔ)知識要扎實，掌握一定的語法規(guī)則、詞匯量和句型結(jié)構(gòu)是必要的，特別是要注意詞性、時態(tài)的使用等。只有深入學(xué)習(xí)語法及詞匯知識，才能提高自己對于語言表達(dá)的精準(zhǔn)度。
二、學(xué)會查閱規(guī)范語言文獻(xiàn)。
改進(jìn)句子的方法之一是查閱語言文獻(xiàn)，比如語法書或者作文書。這些書籍通常會對語言表達(dá)中常見的錯誤進(jìn)行概括和總結(jié)，這對于我們的病句修改極具幫助。除了語言書籍，其他文獻(xiàn)或者標(biāo)準(zhǔn)也有著很強的實用性。比如科技報告、論文等原本就都注重規(guī)范化表達(dá)，如果在寫作中能夠參考這類文獻(xiàn)對比差異和自身的不足，會增加自己更多的修正技能。
三、加強語言技巧的訓(xùn)練。
修改病句并不是一項簡單的任務(wù)，需要不斷鍛煉自己的語言表達(dá)能力?？梢酝ㄟ^寫作訓(xùn)練、語言模擬、對比評估等方式來加強語言技巧的訓(xùn)練。比如，在寫作過程中，可以針對其中的病句進(jìn)行逐條修改，在修改的同時試圖從文獻(xiàn)和同類作品中尋找對應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)；如果有語伴、導(dǎo)師可與其交流學(xué)習(xí)，通過模擬交流可以增強對語言表達(dá)的了解和細(xì)節(jié)把握等。
四、注意語法通順與修飾語的準(zhǔn)確度。
五、注重綜合考慮。
修改病句要注重綜合考慮句子的整體性和邏輯性。因為有時候句子需要根據(jù)上下文的語境來修改，有時也會出現(xiàn)句子表達(dá)上不一致的情況。此時，我們就需要審視整個段落，進(jìn)行多次修改來保證句子在語義和篇章結(jié)構(gòu)上的準(zhǔn)確性與充實度，確保修辭得當(dāng)，內(nèi)容通順。因此，在修改病句時，我們要注重理解上下文，理解所要表達(dá)的意思，才能使句子潤物無聲，不影響語言表達(dá)和整體效果。
總之，修改病句是一個學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的過程，需要多方綜合考慮與訓(xùn)練。同樣的，追求語言表達(dá)的準(zhǔn)確、美麗與高效也是一個學(xué)習(xí)不斷積累的過程。我們希望本文對于廣大讀者在以后寫作中有所幫助，讓其更自信并卓越的用語言表達(dá)自身思想。
修改病句的體會篇二
語序不當(dāng)常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。("棉花的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的棉花")
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。(將"無比"的調(diào)至"熱情"前)
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個"的")。
4、多層定語語序不當(dāng)：
例：展出幾千年前剛出土的文物。(應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的")
5、多層狀語語序不當(dāng)。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。(應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前)
6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：
例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。("他"應(yīng)移到"如果"的后面)
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是
怎樣
煉成的》對于中國青年是不陌生的。(應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。)
8、分句位置不當(dāng)：
例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在
尋找
著，他們在思考著。(應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。)
(二)搭配不當(dāng)。
1、主謂搭配不當(dāng)：
例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。("精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將"精神"改為"形象")
2、動賓搭配不當(dāng)：
例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"，不能是"到來")
3、修飾語和中心語搭配不當(dāng)：
例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的.建議，又虛心地征求了專家們的意見。("嚴(yán)肅"不能修飾"研究"，可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等)
4、主賓搭配不當(dāng)：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家。(應(yīng)將"國家"改為"行為)
5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：
例：既然你來了，我也該走了。("既然"和"也"不能搭配使用，應(yīng)將"也"改為"就")
(三)成分殘缺贅余
1、成分殘缺
(1)缺主語：
例：由于她這樣好的
成績
，得到了老師和
同學(xué)
們的贊揚。(應(yīng)改為"由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚")
(2)缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的
生活
。(或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著)
(3)缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。(應(yīng)在"敢搏"后加"精神")
(4)缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。(應(yīng)在"獲得"前加"夏季"以限制時間)
(5)關(guān)聯(lián)詞語殘缺：
例：這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。(應(yīng)在"時間"前加"盡管"一詞)
2、贅余
(1)主語多余
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。)
(2)謂語多余：
例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。("迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應(yīng)刪去。)
(3)賓語多余：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。("的地方"多余，應(yīng)去掉)
(4)附加成份多余：
例：為精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。("一些"與前"略加"重復(fù)，可以刪掉一個)
修改病句的體會篇三
修改病句是學(xué)習(xí)語文的一個重要環(huán)節(jié)。在日常寫作中，經(jīng)常會出現(xiàn)病句，如果不進(jìn)行及時修改，不僅會影響文章的質(zhì)量，還會讓讀者產(chǎn)生閱讀障礙。在這篇文章中，我將分享我對修改病句的心得體會。
第二段：認(rèn)真審視病句。
在修改病句時，最重要的是認(rèn)真審視病句。要仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)、語法和邏輯，找出其中的錯誤并修改。例如，有時需要修改主語和謂語的一致性，有時需要調(diào)整詞序或添加連接詞或代詞等。只有通過仔細(xì)思考和分析，才能找到問題的根源，并針對性地做出改進(jìn)。
第三段：增強語感和表達(dá)能力。
修改病句不僅可以提高語法水平，也可以增強語感和表達(dá)能力。通過修正病句，我們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點，使文章更具說服力和可讀性。此外，修改病句也能夠培養(yǎng)自己的敏銳觀察力和邏輯思維能力，從而更好地理解和應(yīng)用語言。
第四段：慎重使用工具。
在修改病句時，有時會利用輔助工具進(jìn)行翻譯或糾錯。然而，我們應(yīng)該慎重使用這些工具，因為它們往往無法完全替代人類的思維和判斷力。例如，在使用翻譯軟件時，詞匯和語法的差異會導(dǎo)致歧義和誤解，因此必須進(jìn)行人工校對。在使用糾錯軟件時，也要注意識別文章中的語境和文化差異，以正確識別和糾正錯誤。
第五段：總結(jié)。
總之，修改病句是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)之一。通過認(rèn)真審視病句、增強語感和表達(dá)能力以及慎重使用工具，我們可以更好地理解和應(yīng)用語言，從而提高自己的寫作水平和思維能力。因此，我們應(yīng)該在日常寫作中注重細(xì)節(jié)，不斷積累和改進(jìn)，以便取得更好的寫作效果和學(xué)習(xí)成果。
修改病句的體會篇四
語序不當(dāng)常見的狀況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）。
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無比”的調(diào)至“熱情”前）。
3、把狀語放在定語的位置上：
例：就應(yīng)發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。
4、多層定語語序不當(dāng)：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”）。
5、多層狀語語序不當(dāng)。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）。
6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：
例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）。
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）。
8、分句位置不當(dāng)：
例：對于自己的路，他們在探索著他們在決定著，他們在尋找著，他們在思考著。（應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在決定著，他們在探索著，他們在尋找著。）。
修改病句的體會篇五
作為一名學(xué)生，我們每天都會寫作文，但是我們往往忽略了一種很重要的寫作技巧，那就是修改病句。通過修改病句，我們能夠提高自己的寫作水平和語言表達(dá)能力。在這方面，我有了一些學(xué)習(xí)心得體會，我想與大家分享。
第二段：意識到修改病句的重要性。
以前，我總是只管寫，從不在意語法和句子表達(dá)是否流暢。但是，后來在一次老師的批改中，我被揭露出了自己很多的病句，這讓我感到非常尷尬和失落。正是這個事情引起了我對修改病句的關(guān)注，我開始認(rèn)識到，語法和句子表達(dá)的規(guī)范對于一篇作文來說是至關(guān)重要的。從那以后，我開始主動去修改病句，提升自己的寫作水平。
第三段：掌握修改病句的技巧。
在我的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些修改病句的技巧。首先，要多讀一些好的文章，通過閱讀來觀察和學(xué)習(xí)別人的句子表達(dá)方式。其次，要學(xué)會將簡單句轉(zhuǎn)換成復(fù)合句，這樣可以增添句子的層次感和豐富性。此外，要注意關(guān)注詞匯的準(zhǔn)確性和時態(tài)的正確運用，避免犯下低級的語法錯誤。最后，我還學(xué)會了使用一些修辭手法，比如比喻和夸張等，來增強文章的生動性和說服力。
第四段：修改病句對我的寫作水平的提升。
通過不斷的修改病句和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的句子表達(dá)方式，我的寫作水平得到了顯著提升。以前，我的文章往往語句拗口，邏輯不清，給人一種晦澀難懂的感覺。而經(jīng)過修改病句后，我的句子變得流暢自然，層次清晰。讀者可以輕松理解我的文章，并且能夠被文章的說服力所打動。此外，我的詞匯量也大大增加了，這讓我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點，使文章更具有權(quán)威性和說服力。
第五段：總結(jié)體會。
通過修改病句，我不僅提高了自己的寫作水平，還加深了對語法和句子表達(dá)的認(rèn)識。我明白了語法規(guī)則對于一篇作文的重要性，也明白了好的句子表達(dá)可以給文章帶來很大的提升。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重修改病句這個環(huán)節(jié)，將之作為提升寫作能力的重要手段。同時，我也希望其他同學(xué)能夠認(rèn)識到修改病句的重要性，并且勇于去嘗試，相信通過不斷的練習(xí)和積累，我們的寫作水平一定能夠得到長足的進(jìn)步。
修改病句的體會篇六
第一段：引言（100字）。
作為一名語文愛好者，我一直以來對于語句的表達(dá)以及修辭手法都有著濃厚的興趣。但細(xì)心觀察自己和他人的寫作作品時，不難發(fā)現(xiàn)，病句的存在頻率不容小覷。經(jīng)過長期的試探和摸索，我逐漸領(lǐng)悟到了病句修改的重要性，并在不斷修改中積累了一些心得體會，今天就與大家分享一下。
第二段：意識強化（200字）。
在寫作過程中，首要的工作就是意識到自己的病句問題。這一過程是十分關(guān)鍵的，只有在意識到自己問題存在的時候，才能夠開始積極改進(jìn)。對于自己的病句問題，最常見的是語序混亂、標(biāo)點符號錯誤以及主謂不一致等。為了加強對這些問題的意識，我經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文章，通過對標(biāo)準(zhǔn)范文的借鑒，逐漸培養(yǎng)出習(xí)慣，使得病句的數(shù)量和頻率有所減少。
第三段：技巧運用（300字）。
除了增強意識外，正確運用一些技巧和方法也是修改病句的關(guān)鍵。比如，在處理主謂不一致問題時，我會反復(fù)讀取整句話，特別留意其中的主謂關(guān)系。如果出現(xiàn)了主謂不一致的情況，我會毫不猶豫地將其修改為一致的形式。同時，在處理語序混亂問題時，我會通過選詞、調(diào)整語序等方式對原句進(jìn)行調(diào)整，使其表達(dá)更加清晰、流暢。對于標(biāo)點符號錯誤，我會加強對標(biāo)點的學(xué)習(xí)，了解不同標(biāo)點的使用規(guī)范，并在自己的寫作過程中積極運用。
第四段：反思整理（300字）。
病句的存在不僅僅只是表達(dá)的問題，更是作者思維和寫作習(xí)慣的體現(xiàn)。因此，在自我修正的過程中，我也經(jīng)常反思自己的寫作方式和習(xí)慣。通過觀察自己的寫作作品中常見的病句問題，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己思維上的漏洞，比如思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)欠缺連貫等。在整理這些反思過程中，我總結(jié)出了一些有針對性的方法，比如提前進(jìn)行構(gòu)思、進(jìn)行邏輯推理、增加表達(dá)的練習(xí)等等。這些反思和整理的過程不僅有助于修正病句，更能夠提升整體的寫作水平。
第五段：不斷修煉（300字）。
病句是寫作過程中無法繞過的一個坎兒，也是寫作能力是否優(yōu)秀的重要指標(biāo)。同時，我也意識到，病句的修正需要持之以恒的努力和不斷的修煉。因此，我始終堅持在寫作中養(yǎng)成好的習(xí)慣，不斷思考、學(xué)習(xí)和完善。對于遇到的病句問題，我不輕易放棄，而是盡量尋找答案，并在實際寫作中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。通過堅持不懈的努力，我相信在病句問題上，我一定能夠取得突破和進(jìn)步。
結(jié)尾（100字）。
通過對病句修改的心得體會的總結(jié)，我深刻認(rèn)識到了病句問題的重要性，以及進(jìn)行修正的技巧和方法。這個過程不僅僅是對語文能力的提升，更是對思維和邏輯的培養(yǎng)。在今后的寫作中，我將繼續(xù)保持對病句問題的關(guān)注，并不斷修煉和提高自己的表達(dá)能力。
修改病句的體會篇七
1、指代不明：
例：有人主張理解，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”到底是指“理解”，還是“反對”，交代不清。）。
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號）。
修改病句的體會篇八
修改病句是提高寫作能力的必要步驟。在寫作過程中，我們難免會出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，這時我們需要修改病句，提高文章的質(zhì)量和可讀性。我在修改病句的過程中，積累了一些體會和經(jīng)驗，現(xiàn)在與大家分享。
第二段：病句修改的意義
首先，我們需要了解修改病句的意義。修改病句可以幫助我們規(guī)范語言、提高表達(dá)能力、提高文章質(zhì)量。語言的規(guī)范化可以提高文章的可讀性和專業(yè)性，提高表達(dá)能力可以讓文章更有說服力和感染力，提高文章的質(zhì)量可以讓文章更加深入人心，更具有生命力。
第三段：修改病句的方法
其次，我們需要掌握修改病句的方法。修改病句的方法有多種，例如：刪減冗余詞語、修改句子結(jié)構(gòu)、語序調(diào)整、避免使用自媒體獨有的術(shù)語等。通過這些方法來進(jìn)行修改，可以讓文章更加精簡、流暢且易懂。
第四段：舉例說明
接著，我們可以通過舉例來說明修改病句的過程。例如：原文中出現(xiàn)了重復(fù)使用的部分，可以進(jìn)行合并修改；有的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、表達(dá)不清，可以通過修改句子結(jié)構(gòu)，讓文章更加流暢；還有的術(shù)語使用有誤，可以通過學(xué)習(xí)專業(yè)性的術(shù)語詞匯，讓文章更加準(zhǔn)確。
第五段：總結(jié)
最后，總結(jié)一下，修改病句需要我們有耐心和細(xì)心，要善于尋找并發(fā)現(xiàn)文章中存在的病句，同時還需要具備豐富的語言基礎(chǔ)和寫作能力。通過不斷的修煉和積累，逐漸使的自己的寫作水平提高到一個更高的層次?？傊?，修改病句是一件需要狠下心來做的事情，也是一項不可缺少的提高寫作能力的重要工作。
修改病句的體會篇九
第一段（引入）。
病句是指語法、邏輯或表達(dá)不準(zhǔn)確的句子。在學(xué)習(xí)寫作過程中，我們常常會犯這樣的錯誤。然而，當(dāng)我們嘗試修改病句并以正確的方式表達(dá)時，我們不僅學(xué)到了如何準(zhǔn)確地用詞和表達(dá)自己，更培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我在修改病句學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗和收獲。
第二段（認(rèn)識問題）。
修改病句是一項挑戰(zhàn)，要求我們深入理解語法和句子結(jié)構(gòu)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些常見的錯誤，并且學(xué)會了如何糾正它們。首先，語法錯誤是我們最常見的犯錯方式之一。比如，在句子中，主語和謂語動詞的一致性是我們需要注意的問題。如果主語是單數(shù)，那么謂語動詞也應(yīng)該是單數(shù)形式。如果主語是復(fù)數(shù)，那么謂語動詞也應(yīng)該是復(fù)數(shù)形式。其次，使用正確的冠詞也非常重要。例如，“a”用于以輔音音素開頭的詞前，而“an”用于以元音音素開頭的詞前。另外，我們還需要避免使用一些容易混淆的詞，比如“there,their,they're”或“your,you're”。
第三段（思維方式）。
修改病句需要我們切換思維方式，提高我們對句子結(jié)構(gòu)和語法的敏感度。我學(xué)到了如何仔細(xì)審視句子，找出其中的問題并進(jìn)行修正。通過修改病句，我開始更多地關(guān)注句子的連貫性和邏輯性。在這個過程中，我不僅要確保每個句子都是完整的，還要確保句子間的過渡自然流暢。通過思考每個句子的目的和寫作意圖，我可以更好地傳達(dá)我的觀點和思想。
第四段（創(chuàng)造力的培養(yǎng)）。
修改病句需要我們尋找各種替代詞和短語，以改善句子的表達(dá)方式。通過嘗試不同的句子結(jié)構(gòu)和單詞選擇，我們可以提高文本的可讀性和吸引力。我發(fā)現(xiàn)用詞多樣化和清晰的描寫可以使文章更具吸引力。而且，通過修改病句，我們也能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力。在找到最佳修正方法之前，我們需要思考各種可能性，并尋找最具效果的表達(dá)方式。
第五段（總結(jié)）。
通過修改病句，我不僅學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和意圖，還提高了我的語法和寫作技巧。每次發(fā)現(xiàn)并修改病句，我都感覺自己成長了一步。此外，修改病句還培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力，讓我能夠更好地思考和傳達(dá)我的觀點。在以后的學(xué)習(xí)和寫作過程中，我將繼續(xù)應(yīng)用從修改病句學(xué)到的技巧，以提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。
通過修改病句，我們不僅能夠糾正語法和句子結(jié)構(gòu)上的錯誤，還能培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造力。通過仔細(xì)審視和糾正句子，我們可以提高對語法和寫作技巧的敏感度，并尋找最佳表達(dá)方式。通過不斷實踐和修正，我們不僅可以寫出流暢的句子，還可以提高自己的寫作水平。因此，我們應(yīng)該將修改病句作為提高寫作能力的重要訓(xùn)練之一，積極應(yīng)用修改病句的技巧，以提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。
修改病句的體會篇十
作為一名語文愛好者，在學(xué)習(xí)的過程中，我深感重要的不僅僅是掌握詞匯和語法，更需要注意病句的修改。病句是指用詞不當(dāng)、句式錯誤、結(jié)構(gòu)不清晰等導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確、不流暢的問題。而對于修復(fù)這些病句，我有著一些心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題。
在進(jìn)行病句修改的過程中，首先要發(fā)現(xiàn)問題所在。這需要對句子的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的意思進(jìn)行仔細(xì)思考和分析。有時候，一些看似正常的句子實際上存在著問題，比如句子成分重復(fù)、修辭手法不當(dāng)?shù)?，并不符合語言的規(guī)范和美感。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步，只有明確了問題所在，才能有針對性地進(jìn)行修改。
第三段：歸納總結(jié)。
在修復(fù)病句的過程中，我也逐漸總結(jié)出了一些規(guī)律。首先是避免句子成分的重復(fù)，這會使句子顯得累贅和啰嗦?？梢酝ㄟ^使用代詞、替換形容詞和副詞來簡化句子結(jié)構(gòu)，使得句子更加簡潔明了。其次是要注意修辭手法的運用，避免過于拗口和繁復(fù)的表達(dá)方式，使句子流暢易懂。此外，還應(yīng)該注意句子成分的搭配，避免造成語序混亂和句意不明確的問題。
第四段：修改實踐。
在我實踐修改病句的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的提升和進(jìn)步。通過不斷的修改和總結(jié)，我可以更快地發(fā)現(xiàn)問題所在，并能夠運用相應(yīng)的修復(fù)方法。我也發(fā)現(xiàn)，隨著修改的次數(shù)增多，我的語感和審美能力也得到了提高?？吹阶约盒迯?fù)后的句子變得簡潔明了，我感到一種滿足感和成就感。病句修改也成為了我提升自己語文能力的一個重要途徑。
第五段：總結(jié)。
總的來說，病句修改是提升語文能力的一種重要方法。通過找出問題、總結(jié)規(guī)律，并進(jìn)行實踐修復(fù)，可以幫助我們不僅僅提升語文的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的思維和分析能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持病句修改的原則，努力提升自己的語文水平。同時，也希望更多的人能夠重視病句的修改，形成良好的寫作習(xí)慣，使我們的語言更加準(zhǔn)確、流暢，展現(xiàn)出更高的語文素養(yǎng)。
修改病句的體會篇十一
a.公民美德是社會公民個體在參與社會公共生活實踐中，應(yīng)具備的社會公共倫理品質(zhì)或?qū)嶋H顯示出的具有公共示范性意義的社會美德。
b.我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。
c.一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。
d.為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。
答案：a(b語序不當(dāng)，“我們的城市”和“不僅”互換位置。此題考查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置關(guān)系：當(dāng)兩個分句的主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面。c概念不清，“地理位置”和“房源條件”不能并列，“地理位置”屬于“房源條件”。d動賓搭配不當(dāng)，“摘取”與“金棕櫚獎”不能搭配，可以將“摘取”改為“獲得”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和政府了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。
b.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。
c.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡時間每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機朋友們的高度重視。
d.大學(xué)畢業(yè)后去農(nóng)村應(yīng)聘村官的人當(dāng)中，多數(shù)人希望能在建設(shè)新農(nóng)村這一大環(huán)境中找到施展才華、創(chuàng)立事業(yè)、實現(xiàn)理想的有效途徑。
答案：d(a修飾語與中心語搭配不當(dāng)，“人們”是集體名詞，不能用“無數(shù)”修飾，可將“人們”改為“人”。b賓語殘缺，缺少“回答”的賓語，在“關(guān)系”后面加“的問題”。c句式雜糅，“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”改為“由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有”。)。
3.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是。
a.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
b.根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
c.只有當(dāng)勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結(jié)合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。
d.我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。
答案：c(a中“再現(xiàn)”缺少了賓語“場景”等。b中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。d中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。)。
4.下列各句中.沒有語病的一句是。
a.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。
b.推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。
c.奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
d.將于20xx年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。
答案：d(本題重點考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進(jìn)行分析找尋病因。d項是正確的句子。a項語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。b項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。c項搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書。
b.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。
c.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。
d.奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。
答案：a(b句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”;c表述不周，據(jù)語境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”;d重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地”。)。
修改病句的體會篇十二
1、無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
2、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣抱邊做實驗的愿望破滅了。
3、為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。
4、改革開放二十年來，中國人的生活水平有明顯增強。
5、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸。
6、他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。
7、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。
8、觀看日食時不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。
9、有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富知識又有高尚品質(zhì)。
10、從他上學(xué)那天起，語文對他產(chǎn)生濃厚的興趣。
11、我將媽媽的一張笑臉和一句句言語攝入鏡頭。
12、自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定作用。
13、發(fā)電站每年才發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
14、周圍數(shù)千名群眾的生命可能遭到嚴(yán)重?fù)p失。
15、從房內(nèi)飄出一股清香的龍井茶。
16、代表們對開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟交換哦廣泛的意見。
17、老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現(xiàn)在我眼前。
18、經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。
19、為了做好這項工作，我們每個人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。
20、能否可靠鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。
21、經(jīng)過這次講課，對大家的啟發(fā)很大。
22、故宮博物館展出了兩千多年秒年新出土的文物。
23、我們要盡可能地節(jié)省不必要的開開支和浪費。
24、魯迅從事無產(chǎn)階級文學(xué)事業(yè)30年，視時間看作生命，筆耕不輟。
25、科學(xué)家們認(rèn)真解決、及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。
26、我們要認(rèn)真地把教室布置得干干凈凈。
27、三月的瘦西湖畔是春暖花開的時節(jié)。
28、田野里盛開著絢麗的鮮花和茁壯的幼苗。
29、他拿出自己喜愛的鮮紅的一條紅領(lǐng)巾。
修改病句的體會篇十三
1例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。(缺了“誰”)。
改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。
2例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(不能說“蘇州是季節(jié)”)。
改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。(應(yīng)說“春天是季節(jié)”)。
3例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。
(“基本上”與“全部”矛盾，二選一)。
改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。
或：我的家庭作業(yè)全部做完了。
4例：我一定要改正不好的缺點。(“不好的”與“缺點”重復(fù))。
改：我一定要改正缺點。
5例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。
(“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等)。
改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。
或：商店的貨架上擺滿了水果。
6例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。(“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”)。
改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。
7例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。
(教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡?。
改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。
8例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。
(前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰?)。
改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。
1.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.本書對過去十多年中各級政府的改革創(chuàng)新案例進(jìn)行了研究、分析、搜集和整理，對其中的先進(jìn)案例進(jìn)行了宣傳和推廣。
b.熱帶風(fēng)暴“潭美”經(jīng)中國臺灣向福建和浙江南部逼近，給中國臺灣、福建、浙江等地帶來明顯的降雨，江南部分地區(qū)的高溫天氣將有所緩和。
c.據(jù)統(tǒng)計，去年金正恩上臺后，抵達(dá)韓國的“脫北者”跌至1500人左右，比前年大減44%。而今年的人數(shù)也在持續(xù)下跌之中。
d.隨著人們維權(quán)意識的不斷提高，新西蘭毒奶粉事件發(fā)生后，越來越多的人要求新西蘭政府對恒天然的調(diào)查確保在公開、公正的環(huán)境中進(jìn)行。
1.c(a.語序不當(dāng)?！把芯俊⒎治?、搜集和整理”應(yīng)為“搜集、整理、分析和研究”。b.表意不明?！案＝ê驼憬喜俊笔侵浮案＝ㄈ『驼憬喜俊边€是指“福建和浙江兩省的南部”，不明確，有歧義。d.搭配不當(dāng)?！耙庾R……提高”不能搭配，應(yīng)改為“意識……加強”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.光大“烏龍指”事件不僅表現(xiàn)了我國股市對證券市場的監(jiān)管力度不夠，而且反映了光大證券內(nèi)部的管理混亂。
b.如實地探討黨性與人性之間客觀存在的依存、互滲、升華關(guān)系，有益于我們黨與時俱進(jìn)地不斷完善自己的黨綱，使之更符合當(dāng)今世界的發(fā)展大勢和人類社會的前進(jìn)方向。
c.我國房價屢次調(diào)控失敗，根本原因是政府拍賣地價屢創(chuàng)新高，土地成本不斷攀升造成的。
d.針對社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的進(jìn)程和人們?nèi)找嬖鲩L的需求，我們還要更進(jìn)一步深化政治體制改革和經(jīng)濟體制改革。
2.b(a.語序不當(dāng)?！安粌H”與“而且”后的內(nèi)容互換位置。c.句式雜糅?！霸蚴恰斐傻摹彪s糅。d.成分殘缺。缺少“針對”的賓語中心詞，在“需求”后加“的問題”。)。
3.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.北京警方提醒廣大市民，網(wǎng)絡(luò)社會也是法制社會，對于利用互聯(lián)網(wǎng)傳播、編造謠言，擾亂社會秩序，影響社會穩(wěn)定，危害社會誠信的行為，公安機關(guān)也會依法查處。
b.極端天氣為什么在近幾年頻頻發(fā)生?原因之一是因為我們過分注重經(jīng)濟的發(fā)展而忽視對環(huán)境的保護(hù)，從而導(dǎo)致了我們生活的環(huán)境遭到前所未有的破壞。
c.雖然南水北調(diào)工程深受一些研究者尤其北方人民所歡迎，但有些研究專家仍從許多角度對此表示了自己的擔(dān)憂。
d.最高管理層和最低工薪層的收入差距要控制在一定倍數(shù)內(nèi)，推薦的倍數(shù)是40倍。通過這個方法，就把壟斷行業(yè)和非壟斷行業(yè)以及壟斷行業(yè)內(nèi)部的收入差距給控制起來了。
3.d(a.語序不當(dāng)?！皞鞑ァ迸c“編造”應(yīng)互換位置。b.句式雜糅?！霸蛑皇且驗椤彪s糅，可刪去“因為”。c.成分贅余。刪除“所”。)。
4.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.他雖然只是高中畢業(yè)，但經(jīng)過十幾年的潛心研究，反復(fù)試驗，終于成功研制出了具有收割和去渣的新型農(nóng)業(yè)機械。
b.中國新一屆政府成立后，加大了懲治腐敗的力度，查處了一批不法分子，包括某些原先位高權(quán)重的腐敗分子，這表明中國的事情完全可以在中國得到解決。
c.央視的“鑒寶”節(jié)目越辦越紅火，在“走進(jìn)宜昌”的活動期間，當(dāng)?shù)貐⒓雍＿x的各類文物至少有8000個以上，其中不乏國寶級的文物。
d.在世界經(jīng)濟的大環(huán)境之下，我國對市場經(jīng)濟的調(diào)節(jié)工作做得越來越好，5月份我國居民cpi的數(shù)據(jù)與去年同期相比，同比下降了0.3%。
4.b(a.成分殘缺。缺少“具有”的賓語中心詞，在“去渣”后補上“功能”。c.不合邏輯?！爸辽佟迸c“以上”自相矛盾，應(yīng)刪去其一。d.重復(fù)贅余?！芭c去年同期相比”和“同比”重復(fù)，刪去其一。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.對于外國的文學(xué)作品，自己閱讀是一回事，表達(dá)給別人又是另一回事，一般的閱讀者，很少能將原作的風(fēng)格和語言的一致性表達(dá)出來。
b.中國政府是服務(wù)于人民的政府，人民對政府的滿意直接表明政府對人民的服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。
c.日本人雖然造航母造得不錯，但是在航母的使用方面，用得很沒有新意，就一次偷襲成功，然后在整個二戰(zhàn)的海戰(zhàn)中，他們的航母幾乎是美國的靶子。
d.省領(lǐng)導(dǎo)在這次會議上反復(fù)強調(diào)整改切忌不可“雷聲大雨點小”，走過場搞形式，一定要抓出成效。
5.c(a.表意不明?！帮L(fēng)格和語言的一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語言”都與原作保持一致，也可理解為“風(fēng)格”與“語言”之間保持一致。b.成分殘缺。缺少賓語中心詞，在“滿意”后補上“程度”。d.不合邏輯?！扒屑刹豢伞辈缓鲜吕?，應(yīng)去掉“不可”。)。
6.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.在現(xiàn)階段，我國的“群眾”這一概念是十分具體的，有工人、農(nóng)民、農(nóng)民工群體，非公中小企業(yè)主群體，知識分子群體，還有北漂、蟻族這樣極富特色的群體。
b.最新一代由成都飛機工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的一架j-20飛機模型，被用幾輛半掛車從成都運到湖州，沿途受到人們的圍觀拍照。
c.我們強調(diào)牢記歷史并非要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒面向未來。只有不忘過去、吸取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇的不再重演。
d.這款新車是針對年輕人群打造的實用家庭轎車，整體造型融合當(dāng)今車壇最時尚的設(shè)計，刀刻般的肩線貫穿全車，充滿力量感。
6.a(b.語序不當(dāng)。應(yīng)為“一架由成都飛機工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的最新一代j-20飛機模型”。c.不合邏輯?！氨苊狻辉僦匮荨睉?yīng)改為“避免……再次重演”。d.成分殘缺。缺少“融合”的賓語中心詞，應(yīng)在“設(shè)計”后補上“理念”。)。
7.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.由于今年夏天許多地方天氣持續(xù)的酷熱酷旱，導(dǎo)致了蔬菜價格的明顯上漲。
b.這一次盛大的書畫作品展不僅吸引了來自全國各地著名的書畫家、收藏家和眾多的文人，而且還吸引了許多商人和淘金者。
c.運動技能是一種復(fù)雜的現(xiàn)象，不僅它和運動系統(tǒng)有關(guān)，還和神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等有關(guān)，綜合了人的各方面的能力，因此涉及的基因也就要多得多，把單獨某個基因孤立出來，稱之為“運動基因”是很不妥當(dāng)?shù)摹?BR> d.美國心血管疾病發(fā)病率居高不下，一般歸咎于動物脂肪攝入過多，進(jìn)而歸咎于動物性食品攝入過多，所以醫(yī)學(xué)界就提倡美國人也要把大豆制品作為膳食蛋白質(zhì)的重要來源。
7.d(a.成分殘缺?！坝捎凇毖谏w了主語，刪除“由于”。b.不合邏輯。分類不當(dāng)，“書畫家、收藏家和眾多的文人”概念有交叉，“商人和淘金者”并列也不當(dāng)。c.語序不當(dāng)?！安粌H”和“它”互換位置。)。
8.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.記者要求了解蓬安縣雕塑“天馬”的立項、審批和資金使用，該人員表示為難，因為據(jù)說相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)外出開會去了。
b.我們把肌纖維一層層解剖下去，最后會發(fā)現(xiàn)它的構(gòu)造是由兩種具有收縮功能的蛋白質(zhì)組成的，分別叫做肌球蛋白和肌動蛋白，肌肉會收縮最終是由它們之間的相互運動引起的。
c.市場上那些超大的“太空品種”其實與太空育種沒有關(guān)系，它們是在地面上培育出來的品種，某些人利用人們對太空的崇拜，給它們貼上了“太空”的標(biāo)簽，作為一種營銷、炒作手段。
d.教育支出仍是財政支出結(jié)構(gòu)中一個非常重要的組成部分。今年中央財政計劃的財政收入增速是7%，中央財政將撬動地方財政，一起對教育進(jìn)行投資，總投資規(guī)模至少將達(dá)2.3萬億以上。
8.c(a.成分殘缺。在“使用”后加上“的情況”。b.句式雜糅?！皹?gòu)造是由……組成的”雜糅。d.不合邏輯?！爸辽佟薄耙陨稀泵?。)。
9.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.近視是由于眼球前后軸過長或眼球的屈光率過高引起的，當(dāng)成像的焦點落在視網(wǎng)膜之前，看遠(yuǎn)處的東西就模糊了。通過改變眼球的屈光率，使焦點落在視網(wǎng)膜上，近視就校正過來了。
b.肉食在人類進(jìn)化上起到了重要作用，它為人類提供了更豐富的營養(yǎng)，使得大腦的增大有了可能，而且捕食動物需要有周密的安排和分工合作，也讓人類行為變得更為復(fù)雜。
c.《。
咬文嚼字。
》主編郝銘鑒表示，在當(dāng)代很難談得上“漢字危機”，雖然存在個人漢字書寫水平不高，但漢字本身的生命力還是很頑強的。
d.隨著旅游業(yè)的興盛，各地都在努力推進(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新，打出各種能吸引人眼球的旗號來招攬旅游者。
9.b(a.濫用介詞。刪除“通過”。c.成分殘缺。缺少“存在”的賓語中心詞，在“水平不高”后補上“的現(xiàn)象”。d.搭配不當(dāng)?！巴七M(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新”應(yīng)為“推進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕w制創(chuàng)新和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵”。)。
修改病句的體會篇十四
“修改病句”是小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)句子專項的內(nèi)容，是句子的重要組成部分。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材特點和學(xué)生實際，我確定了以下目標(biāo):。
1、復(fù)習(xí)修改病句基礎(chǔ)知識。
2、通過讀、辨、改、練的方式鞏固所學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生積極投入復(fù)習(xí)的情緒。
基于對學(xué)情的分析，確定本課時重難點為辨析病句類型并正確修改。
本堂課采取合作探究討論交流與獨立思考、教師引導(dǎo)的方式復(fù)習(xí)。
（一）談話導(dǎo)入。
與生交流，舒緩師生緊張情緒，拉近師生距離，恰當(dāng)導(dǎo)入新課。
（二）教學(xué)過程。
1、回憶什么叫病句？（指名回答）。
2、常見的病句類型（你們記得哪些？指名回答）。
3、（出示句子，判斷類型并修改；
朗讀：師讀題干，生讀改后的句子）。
4、修改病句的方法步驟（請同學(xué)談自己改病句的步驟，師9字概括）。
5、修改病句的原則（交流）。
6、強調(diào)第三步“改”病句四大寶。
刪（重復(fù)啰嗦）。
補（成分殘缺）。
調(diào)（詞序顛倒）。
換（用詞不當(dāng)）。
7、明確修改符號，請同學(xué)在題單上畫一畫。
8、綜合練習(xí)（打亂順序，自己辨析，學(xué)生參看題單，先做練習(xí)再評講）。
（1）句子。
（2）短文（設(shè)問：找到幾處有錯誤的地方？課件顯示改后短文，生對比，再朗讀）。
（三）、課堂小結(jié)。
希望同學(xué)們通過這堂課對修改病句更加熟練！學(xué)習(xí)更加輕松！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！
感謝各位老師的指導(dǎo)！
本堂課以復(fù)習(xí)為主，多媒體展示較多。板書主題，標(biāo)注重點方法刪、補、調(diào)、換。
修改病句的體會篇十五
修改下面病句：
1、我校開展“學(xué)雷鋒，爭當(dāng)好少年”。
2、他看到肩上的擔(dān)子是沉重的。
3、英語對我很感興趣。
4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
5、我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。
6、明明和剛剛一起做作業(yè)，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
7、選大隊長，一致選劉燕當(dāng)大隊長。
8、幾十名少先隊員滿懷激情地朗誦了獻(xiàn)給老師的詩篇。
9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
11、倩倩年年被評為“三好學(xué)生”的稱號，但她從來不夸獎自己。
12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
13、全班同學(xué)都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業(yè)。
14、蘋果的味道又甜又脆。
15、戰(zhàn)士們冒著蒙蒙細(xì)雨和泥濘的道路前進(jìn)。
16、周小軍戴著帽子和衣服去上學(xué)。
17、我們一定要改進(jìn)錯誤，做一個好孩子。
18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。
19、同學(xué)們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。
20、楊曉紅因為認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績提高很快。
21、通過開展學(xué)習(xí)賴寧的`活動，我們的思想有了很大的發(fā)展。
22、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚張海迪姐姐的感人事跡。
23、我有一條熱愛的紅領(lǐng)巾。
24、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。
25、科學(xué)能使今天人們的妄想在明天變成現(xiàn)實。
26、田曉芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個三好學(xué)生。
27、近年來，我國生產(chǎn)的電視機質(zhì)量增加了，價格降低了。
28、我們今后要堅決改進(jìn)工作方法和錯誤。
29、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計不會下雨。
30、自實行生產(chǎn)責(zé)任制以后，農(nóng)民的生活水平得到了改善。
31、我可以肯定他做的這道題大概錯了。
32、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
33、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
34、工廠里全體職工和工人都在努力工作生產(chǎn)。
35、今年“六一”節(jié)，我校有三十名榮獲優(yōu)秀少先隊員稱號。
36、邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心里。
37、他看書時經(jīng)常把書里優(yōu)秀的詞句摘抄在筆記本上。
38、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
39、班長把同學(xué)們的意見反應(yīng)給班主任。
40、他在登山中克服了一個又一個困難，臉上露出了勝利。
41、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報》等都有。
修改病句的體會篇十六
修改病句是初中語文教學(xué)的一個難點，也是中考時語文考查的一個重點。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、讓學(xué)生認(rèn)識常見的病句類型。
2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。
（二）過程與方法:。
通過點撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。
（三）情感態(tài)度與價值觀:。
過對病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強學(xué)生學(xué)好語文的自信心。
教學(xué)重難點:。
1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。
依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識獲得的結(jié)果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運用直觀演示，實際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實際問題的能力。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要方式?！币虼?，我設(shè)計了如下教學(xué)程序：
（一）導(dǎo)入：
首先，我用生活中出現(xiàn)的因病句鬧笑話的事情導(dǎo)入。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動明確了方向。
（二）學(xué)習(xí)新知：
“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒有找到學(xué)好的方法?！蔽蚁茸寣W(xué)生結(jié)合學(xué)案自己學(xué)習(xí)病句的類型、修改病句的原則和方法，不明白的在小組內(nèi)交流，然后有針對性地進(jìn)行練習(xí)。然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“教你幾招”部分，這里總結(jié)了常見的病句情況。最后進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，鞏固提升。
（三）系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié):。
1、病句類型。
2、修改原則：保持原意，力求少改，按要求修改，符合語法規(guī)范。
3、修改方法：增、刪、換、調(diào)。
在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評價，并大力表揚、鼓勵表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言。這樣對學(xué)生的口語表達(dá)能力、評價能力等都得到了很好的鍛煉。
修改病句的體會篇十七
1、我校這次為四川災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。(歧義：“許多學(xué)校老師和同學(xué)”)。
2、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。(成分贅余：“不必要”和“啰嗦”)。
3、在學(xué)習(xí)中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題上。(語序不當(dāng)：“解決”“發(fā)現(xiàn)”)。
4、經(jīng)過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使百色城的空氣更加清新。(成分殘缺：缺主語)。
5、一部分家長過分溺愛孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。(語意重復(fù)：包含詞使用的語?。撼Ｒ姷陌~使用不當(dāng)?shù)模€有“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“懸殊”、“防止”和“不”、“令人”和“堪憂”、“過分”和“溢美”)。
6、新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平。(搭配不當(dāng)：動賓“培養(yǎng)”的是“能力”不是“水平”)。
7、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。(語序不當(dāng)：“我”是主語)。
8、材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。(搭配不當(dāng)：“下降”與“一倍”不當(dāng)，應(yīng)改為“50%”)。
9、下面語段中有兩個病句，請找出并進(jìn)行修改。
(1)近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。(2)高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。(3)雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。(4)因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時間沒有降雨，遭遇50年來少有的干旱天氣。
第1句，修改意見：刪去“因為”成份贅余，與“主要原因”重復(fù)。
第3句，修改意見：將“雖然”改成“即使”或?qū)ⅰ耙病备某伞暗恰标P(guān)聯(lián)詞語用錯。
10、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。
(1)為了給百姓創(chuàng)立更為優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境，衛(wèi)生部準(zhǔn)備在全國推廣“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式。(2)所謂“先診療后結(jié)算”，是指患者在門診診療時，先繳納押金，統(tǒng)一待本次所有診療結(jié)束后再去結(jié)賬。(3)實施“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式，患者就診時間可節(jié)省大約20%以上。
(1)“創(chuàng)立”改為“創(chuàng)設(shè)”;(2)將“統(tǒng)一”放到“結(jié)賬”前;(3)刪去“以上”或刪去“大約”
11、下面語段中畫線部分都有語病，度分別提出修改意見。
4月20日(1)來自我市金融保險系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，在益陽大劇院認(rèn)真聽取抗冰救災(zāi)烈士熊大勇的英雄事跡報告。熊大勇生前是太平洋保險株洲中心支公司的查勘員，今年1月16日在處理理賠事故時以身殉職。(2)省委、省政府追認(rèn)他為“湖南省抗冰救災(zāi)模范”“烈士”等榮譽稱號。(3)聽過熊大勇烈士的同事、親屬所作的報告，使與會人員深受感動。大家表示要以熊大勇為榜樣，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。
(1)去掉“近”或“余”(2)將“追認(rèn)”改為“追授”，且去掉“為”(3)去掉“聽過”或“使”
12、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。
(1)今年全國將有10個省、市、自治區(qū)試點在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。(2)江蘇省是試點省份之一，在沿江8市20所中小學(xué)試點開辦京劇課。(3)除此以外，灌輸還將鼓勵各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)。(4)這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識。
第2句，修改意見：將“開辦”改為“開設(shè)”
第4句，修改意見：在“有利于”后面加“培養(yǎng)”
13、她那紅潤臉蛋猶如盛開的梨花。(比喻不當(dāng)：“梨花”喻“紅潤的臉”不當(dāng))。
14、歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。(搭配不當(dāng)：動賓，應(yīng)把“歌聲”改為“歌曲”，“舞姿”改為“舞步”)。
15、看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年。(成分殘缺：缺主語，應(yīng)把“看到”刪去)。
16、中學(xué)生上網(wǎng)吧，已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。(邏輯錯誤：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列;應(yīng)刪去“廣大班主任老師”或把“和”改為“特別是”“尤其是”)。
17、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。(搭配不當(dāng)：“水平”只有高低)。
18、福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。(語意重復(fù)：“要道”包含“重要”的含意)。
19、在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要充分吸收一切國處的先進(jìn)經(jīng)驗。(語序不當(dāng)：“國外的一切”)。
20、經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。(成分殘缺：缺主語)。
21、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是齊備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。(一面與兩面不符)。
22、我們將盡最大努力，盡一切可能，爭取用和平的方式解決臺灣問題。但是我們決不承諾使用武力。(語意不明：應(yīng)在“承諾”與“使用”之間加“不”)。
23、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。(搭配不當(dāng)：主謂，情緒可以感染人，思路不能;可以將“清晰的思路”刪去)。
24、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。(用詞不當(dāng)：“處心積慮”是貶義詞，應(yīng)改為“嘔心瀝血”之類的褒義詞)。
25、各地政府赦免農(nóng)業(yè)稅是農(nóng)民收入逐年增產(chǎn)的原因之一。(用詞不當(dāng)：應(yīng)將“赦免”改為“減免”)。
修改病句的體會篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
我說課的內(nèi)容是九年級復(fù)習(xí)課――病句修改。下面就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計意圖和教學(xué)方法做一說明。
一、說教材。
修改病句是初中語文教學(xué)的一個難點，也是中考時語文測試的一個重點。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、讓學(xué)生認(rèn)識常見的病句類型。
2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀:過對病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強學(xué)生學(xué)好語文的自信心。
教學(xué)重難點:。
1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。
二、說教法、學(xué)法。
依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識獲得的結(jié)果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運用直觀演示，實際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實際問題的能力。
三、說教學(xué)過程。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要方式?！币虼?，我設(shè)計了如下教學(xué)程序：
（一）.直接導(dǎo)入：
首先，我直接導(dǎo)入：同學(xué)們我們在平時的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到一些病句，今天我們來系統(tǒng)學(xué)習(xí)病句的修改方法。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動明確了方向。
（二）.學(xué)習(xí)新知：
“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒有找到學(xué)好的方法。”我先用課件顯示了五種常見的病句名稱，并一一做了說明接著分別舉例并引導(dǎo)學(xué)生修改。
（三）、系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié):。
a.原則：保持原意，力求少改。
b.步驟：
1.讀。
2.畫。
3.改。
4.換。
5.調(diào)。
6.對。
四、課堂練習(xí):。
在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，我用課件出示了六個病句，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評價，并大力表揚、鼓勵表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言。這樣對學(xué)生的口語表達(dá)能力、評價能力等都得到了很好的鍛煉。
以上是本人這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計意圖和教學(xué)方法,錯誤之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出誠懇而寶貴的意見。
修改病句的體會篇十九
搭配不當(dāng)。
1、主謂搭配不當(dāng)：
例：他的革命精神時刻浮此刻我眼前。（”精神“與”浮現(xiàn)“不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將”精神“改為”形象“）。
2、動賓搭配不當(dāng)：
例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。（”紀(jì)念“的只能是”三八節(jié)“，不能是”到來“）。
3、修飾語和中心語搭配不當(dāng)：
例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的推薦，又虛心地征求了專家們的意見。（”嚴(yán)肅“不能修飾”研究“，能夠改為”認(rèn)真“、”慎重“等）。
4、主賓搭配不當(dāng)：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家。（應(yīng)將”國家“改為”行為）。
5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：
例：既然你來了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為“就”）。