教案是教師為備課、授課和教學(xué)評(píng)價(jià)提供指導(dǎo)和支撐的重要工具，它具備明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。通過編寫教案，教師可以合理規(guī)劃教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。我們需要認(rèn)真編寫一份教案了吧。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)需求，注重因材施教。下面是小編整理的一些教案案例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇一
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識(shí)。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？
3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。
合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤、中國(guó)象棋棋盤等等。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇二
第八版四年級(jí)上冊(cè)由四個(gè)單元共12課組成，包含了文件（文件夾）管理、圖片處理（美圖秀秀）、分享展示、計(jì)算程序四個(gè)模塊的教學(xué)。
因項(xiàng)目式、主題式、任務(wù)式教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最佳方式，能讓學(xué)生更快樂、更主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。又因四年級(jí)，大部份學(xué)生將年滿十歲，步入人生的第一個(gè)十年。所以，我們編者非常希望用十歲主題來串起本冊(cè)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生利用信息技術(shù)記錄、制作、分享、慶祝自己的第一個(gè)十歲生日。上課老師可根據(jù)實(shí)際情況按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主題單元來實(shí)施教學(xué)。
【第一單元】：
第一單元為操作系統(tǒng)模塊（文件夾的建立和文件的管理），重點(diǎn)介紹windows操作系統(tǒng)中文件管理的基礎(chǔ)知識(shí)。理解文件夾的概念和作用，學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾進(jìn)行管理，能夠建立文件夾，歸類管理文件。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)整理文件、規(guī)劃分類的能力。培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律、有調(diào)理地生活和工作的習(xí)慣與能力；建立路徑的概念，樹立系統(tǒng)化觀念。本單元所教授的規(guī)劃和文件管理，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和電子文件系統(tǒng)管理有著深遠(yuǎn)的影響。第一課《我滿十歲了》，為十歲主題做規(guī)劃和準(zhǔn)備資料，也為學(xué)習(xí)用建立文件夾的方式來分類管理文件做準(zhǔn)備。第2課《我的文件夾》和第3課《整理文件夾》學(xué)習(xí)電子文件的管理和操作。所以熟練地掌握本單元中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生今后合理使用計(jì)算機(jī)十分重要。
第1課。
我滿十歲了。
【教學(xué)目標(biāo)】。
理解規(guī)劃的意義，規(guī)劃在生活中對(duì)我們的幫助。
規(guī)劃“我的十歲”系列主題活動(dòng)形式、素材、呈現(xiàn)方式等，學(xué)會(huì)規(guī)劃的方法。
認(rèn)識(shí)各種照相設(shè)備，并為自己、同學(xué)、家人拍照，收集素材。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
理解規(guī)劃的意義并會(huì)簡(jiǎn)單規(guī)劃。
【教學(xué)建議】。
2、如學(xué)校有集體十歲生日活動(dòng)，可圍繞這個(gè)活動(dòng)來完成本期信息教學(xué)任務(wù)。如沒有，建議執(zhí)教老師可聯(lián)合班主任，為孩子們過一個(gè)十歲集體生日，有目的的完成信息教學(xué)任務(wù)。
3、規(guī)劃時(shí)多采用分小組頭腦風(fēng)暴，再集中展示規(guī)劃成果，一定要讓學(xué)生多交流、溝通、展示，這樣更能鍛煉學(xué)生的綜合能力。
4、照相部份請(qǐng)任教老師多準(zhǔn)備各種照相設(shè)備，并給學(xué)生介紹它們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和使用技巧，并敢于放手讓學(xué)生去嘗試操作。
5、從拍照設(shè)備將相片保存到計(jì)算機(jī)上，并瀏覽、篩選自己滿意的相片一定要教學(xué)學(xué)生，并讓其掌握基本的方法。
6、拍照構(gòu)圖是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，專業(yè)知識(shí)的掌握需且做且悟，且學(xué)且思。
【相關(guān)概念】。
規(guī)劃：籌劃計(jì)劃,尤指比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，長(zhǎng)期規(guī)劃。規(guī)劃具有綜合性、系統(tǒng)性、時(shí)間性、強(qiáng)制性等特點(diǎn)。
照相，也稱攝影，是使用照相機(jī)將物體、景物、人物拍攝下來進(jìn)行保存的過程。
數(shù)碼照相：被攝體的影像經(jīng)過鏡頭，在感光器件（ccd或coms）上成像，由感光器件光電轉(zhuǎn)換形成電路信號(hào)，經(jīng)過處理以便進(jìn)行存儲(chǔ)或傳輸。數(shù)碼照相拍照后直接通過液晶顯示屏，可以馬上看見自己拍攝的照片效果。
構(gòu)圖：造型藝術(shù)術(shù)語，指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。在視覺藝術(shù)中常用的技巧和術(shù)語，特別是繪畫、平面設(shè)計(jì)與攝影中。
第2課。
我的文件夾。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．通過對(duì)比的方式，讓學(xué)生充分理解文件夾的概念和作用，初步理解文件路徑的概念。
2．學(xué)會(huì)新建文件夾的方法以及重命名文件夾的方法。
3．培養(yǎng)良好的信息管理意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)自己文件進(jìn)行合理分類的習(xí)慣，逐步形成科學(xué)分類和存放的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
對(duì)文件夾功能的理解和文件的合理分類。
【教學(xué)建議】。
1．學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和生活中雖點(diǎn)擊和感知過文件夾，但還沒有真正認(rèn)識(shí)文件夾，了解文件夾的意義，所以本課特別通過對(duì)比，讓學(xué)生充分感受通過文件夾分類存放和管理文件的好處，激發(fā)他們對(duì)自己的文件進(jìn)行合理管理的欲望。感受路徑、理解路徑的概念。提醒教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩種不同的存放方式，并說一說區(qū)別和各自特點(diǎn)。
2．在進(jìn)行新建文件夾時(shí)，需特別提醒學(xué)生自己的文件不要放在系統(tǒng)盤中，讓學(xué)生第一次接觸就形成好的習(xí)慣。在建立中文文件夾時(shí)，強(qiáng)調(diào)輸入法的選取。針對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生誤操作的情況細(xì)致引導(dǎo)，建議通過學(xué)生自己或相互發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題和解決的方法，順勢(shì)引導(dǎo)出“重命名文件夾”。
3．建立文件的方法有很多種，教師根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對(duì)待，但要求學(xué)生至少掌握兩種方法，鼓勵(lì)有余力的學(xué)生探究更多的方法。
4、網(wǎng)盤（云盤）是未來發(fā)展的趨勢(shì)，建議有條件的學(xué)校給學(xué)生講解并使用。
【相關(guān)概念】。
系統(tǒng)盤：在計(jì)算機(jī)硬盤中，操作系統(tǒng)所占用的磁盤分區(qū)。
路
徑：在計(jì)算機(jī)中，文件和文件夾相對(duì)于一個(gè)磁盤驅(qū)動(dòng)器或另一個(gè)文件夾所在的位置。
網(wǎng)
盤：又稱網(wǎng)絡(luò)u盤、網(wǎng)絡(luò)硬盤，是由互聯(lián)網(wǎng)公司推出的在線存儲(chǔ)服務(wù)，向用戶提供文件的存儲(chǔ)、訪問、備份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、學(xué)校或其它任何地方，只要你連接到因特網(wǎng)，你就可以管理、編輯網(wǎng)盤里的文件。不需要隨身攜帶，更不怕丟失。
第3課。
整理文件夾。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．進(jìn)一步理解文件夾的功能，初步了解文件的移動(dòng)、復(fù)制、刪除、還原的意義。
2．學(xué)習(xí)掌握文件的選取、文件和文件夾的移動(dòng)、復(fù)制和刪除、還原的操作方法，能用這些方法利用文件夾對(duì)文件進(jìn)行整理和分類。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)自己文件進(jìn)行合理管理的欲望，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致選取、耐心操作的好習(xí)慣，滲透科學(xué)分類、合理存放文件的信息素養(yǎng)。
【重難點(diǎn)分析】。
文件的選取、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除的操作方法以及對(duì)文件夾功能的理解。
【教學(xué)建議】。
1．學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，對(duì)文件夾的操作可以通過自學(xué)和相互學(xué)習(xí)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
2．不同的系統(tǒng)對(duì)文件夾的操作有細(xì)微的不同，教師在具體教學(xué)中要注意把握，老師可視情況調(diào)整。
3、選定是進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作的基礎(chǔ)，選定的方法根據(jù)選定的不同要求有所不同。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中也涉及到文件的選取，但基本上是單個(gè)文件的選取，但在對(duì)文件進(jìn)行管理時(shí)往往涉及多個(gè)文件的選取，所以教師在教學(xué)本課時(shí)，要充分讓學(xué)生感知、練習(xí)對(duì)單個(gè)及多個(gè)文件的選取。在此過程，讓學(xué)生初步掌握功能鍵shift鍵、ctrl鍵與鼠標(biāo)的配合。
4、復(fù)制、移動(dòng)文件的方法有多種，考慮到學(xué)生初次學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中盡量避免介紹更多的方法，以避免干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、u盤、網(wǎng)盤是現(xiàn)在生活中常用工具，所以教師在教學(xué)中應(yīng)通過文件的操作滲透對(duì)移動(dòng)磁盤的認(rèn)識(shí)。
6、用好和管理好回收站、打造富有個(gè)性功能的回收站可以更加方便我們?nèi)粘５奈臋n維護(hù)工作，所以認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使用“回收站”就顯得非常重要。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課后去更多地了解回收站。
【相關(guān)概念及操作】。
回收站：回收站是一個(gè)特殊的文件夾，被刪除的文件一般先放在回收站內(nèi)。
文件選?。哼x定一個(gè)文件只需要單擊這個(gè)文件就可以了。選定連續(xù)的幾個(gè)文件可以按住鍵盤上shift鍵不放，同時(shí)用鼠標(biāo)分別單擊第一個(gè)需要選定的文件和最后一個(gè)需要選定的文件，那么這兩個(gè)文件和它們中間的所有文件都會(huì)被選定。也可以不按鍵盤中任何鍵，直接拖動(dòng)鼠標(biāo)，形成一個(gè)矩形，矩形所包含的所有文件會(huì)被選中。選擇不連續(xù)的多個(gè)文件時(shí)，按住鍵盤上的ctrl鍵不放，用鼠標(biāo)分別單擊需要選定的文件，被單擊的文件就被選定。選擇一個(gè)窗口下所有的文件，可以用菜單欄中“編輯”菜單下的“全部選定”，也可以直接用快捷鍵ctrl加上a來選擇該窗口下所有的文件（包括文件夾）。
第4課。
我們來美圖。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)在美圖秀秀中打開相片和保存相片。
學(xué)會(huì)使用。
“旋轉(zhuǎn)”“裁剪”進(jìn)行處理。
學(xué)會(huì)使用“基礎(chǔ)調(diào)整”功能對(duì)相片進(jìn)行基本調(diào)整。
學(xué)會(huì)使用“歷史列表”功能撤消不想要的操作。
知道使用“調(diào)節(jié)顯示比例”功能改變相片的縮放。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美圖秀秀的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)圖片、裁剪圖片、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表。
難點(diǎn)：裁剪圖片、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表。
【教學(xué)建議】。
本課從當(dāng)前“全民手機(jī)拍照”的背景著眼，以點(diǎn)點(diǎn)的的一張問題相片引入。首先，相片旋轉(zhuǎn)方向不正確，這是將相片從手機(jī)導(dǎo)入到電腦中后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題。其次，相片上有手指遮擋攝像頭而造成出現(xiàn)的黑斑。丁丁不僅幫助點(diǎn)點(diǎn)解決了這兩個(gè)問題，還通過裁剪讓相片的主角更加突出。
在教學(xué)中除了知識(shí)的傳授，還要注重對(duì)學(xué)生構(gòu)圖審美的傳授。對(duì)相片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁剪，是為了更好地突出主體。對(duì)相片進(jìn)行基礎(chǔ)調(diào)節(jié)，也是為了讓相片更美觀，不能為了新奇好玩而將相片調(diào)整成顏色怪異或明暗過分。
【教學(xué)內(nèi)容】。
一、導(dǎo)入。
師：
(放妞妞原片)這是妞妞十歲生日時(shí)，她爸爸給她拍的紀(jì)念照?？涉ゆs說：“我不喜歡這張照片，一點(diǎn)也不好看”。妞妞爸十分苦惱，找到了老師。老師用“神器”將圖片變成了這樣(妞妞處理后照片)，妞妞表示很滿意。這款“神器”是什么呢？是“美圖秀秀”，它可以編輯和美化圖片。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩張照片，處理后的照片有什么變化？(妞妞原片)。
生：照片豎過來了，人變大了，……。
師：嗯，同學(xué)們的觀察力真強(qiáng)。下面就讓老師教你們，如何用美圖秀秀處理妞妞的照片。要用美圖秀秀處理照片，首先應(yīng)該用美圖秀秀打開圖片。
二、打開圖片。
師：打開美圖秀秀軟件后，單擊“打開圖片”按鈕，在電腦硬盤中找到妞妞的相片，然后單擊“打開”。這時(shí)，會(huì)彈出提示框“圖片偏大，是否縮小到最佳尺寸？”，選擇“是”。這樣，圖片就成功的打開了。
三、旋轉(zhuǎn)相片。
師：相片是橫著的，要想讓相片變成豎著的，我們可以將相片……？
生：旋轉(zhuǎn)。
師：對(duì)了，把照片旋轉(zhuǎn)一下就行。應(yīng)該怎么旋轉(zhuǎn)呢？同學(xué)們想一想？
生：……。
師：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，就可以了。
師：首先選擇“美化編輯”，然后單擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”，選擇“旋轉(zhuǎn)”，剛才說的怎么轉(zhuǎn)？“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度”。
四、裁剪相片。
師：旋轉(zhuǎn)完成了，但相片右上角有黑斑，而且妞妞顯得小，要想去掉黑斑又突出妞妞該怎么辦呢？可以用“裁剪”。請(qǐng)同學(xué)們嘗試使用“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能將相片中的次要部分去掉，讓妞妞在畫面中更加突出。
情況1：（巡視同學(xué)找出會(huì)的人）請(qǐng)一名同學(xué)到前面來邊說邊演示。
情況2：（沒有會(huì)的同學(xué)）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的操作起來有困難，下面我們一起來看看應(yīng)該如何裁剪。
師：點(diǎn)擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能，在圖片上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“井字格”拖動(dòng)“井字格”的邊框或角，將需要保留的部分框住，并點(diǎn)擊左側(cè)的“應(yīng)用”進(jìn)行裁剪。
五、歷史列表、顯示比例。
生：在……。
師：對(duì)了。你們可以試著選擇步驟，看一看效果。
師：有了“歷史列表”，我們就可以隨意返回到任何一個(gè)步驟，不用每次出錯(cuò)都重新來過。
師：有同學(xué)說，老師，我覺得圖片在軟件中有點(diǎn)兒小，我想把圖片放大點(diǎn)兒，方便編輯?？梢酝蟿?dòng)滑動(dòng)桿，用不同的顯示比例。(教師演示)也可以單擊“自適應(yīng)”按鈕，縮放至最合適的大小。請(qǐng)同學(xué)們拖動(dòng)滑動(dòng)桿和“自適應(yīng)”，看一看顯示比例的變化。
六、基礎(chǔ)調(diào)整。
師：現(xiàn)在相片看上去和老師處理完的圖片有什么差別？
生：很黑，模糊……。
師：為了讓相片看上去更漂亮，我們可以做一下基礎(chǔ)調(diào)整。單擊“基礎(chǔ)調(diào)色”，調(diào)整一下圖片的亮度、對(duì)不讀、飽和度、和清晰度，讓相片看上去更漂亮。
七、保存圖片。
師：到這里，妞妞的這張相片，就處理完了。下面將圖片保存到電腦。下面請(qǐng)同學(xué)們單擊窗口右上角的“保存與分享”，其中“保存路徑”選擇“桌面”，并單擊保存。
八、練習(xí)與評(píng)價(jià)。
師：老師聽到有的同學(xué)說，想美化一下自己的相片。下面，請(qǐng)大家運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的的旋轉(zhuǎn)、裁剪、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表，美化自己的相片。待會(huì)兒比一比，看哪個(gè)同學(xué)做得又快又好看。
練習(xí)。
師：讓我們來“比一比”，看看哪個(gè)同學(xué)做得好看。(讓學(xué)生自己主動(dòng)展示，或抽學(xué)生展示)。
九、總結(jié)。
師：這節(jié)課，老師教大家學(xué)習(xí)了一個(gè)神器，叫什么？
生：美圖秀秀。
師：我們這節(jié)課用美圖秀秀干了什么？
生：打開圖片、旋轉(zhuǎn)、裁剪、基礎(chǔ)調(diào)整、保存、歷史列表。
師：對(duì)了。通過今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)僖膊挥门孪嗥盏贸罅耍覀冇妹缊D秀秀編輯一下圖片。同學(xué)們可以回家后，用今天所學(xué)到的知識(shí)，給你爸爸媽媽的相片也編輯一下。
第5課。
圖片添趣味。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)使用“涂鴉筆”在相片上進(jìn)行涂鴉。
學(xué)會(huì)給相片添加“特效”。學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹立學(xué)生相片使用的道德意識(shí)。
【重難點(diǎn)分析】。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)使用“涂鴉筆”在相片上進(jìn)行涂鴉。
學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙。
【教學(xué)建議】。
本課中的知識(shí)可以輕松地為相片帶來翻天覆地的改變。學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的操作沖動(dòng)，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不要讓學(xué)生惡搞他人的相片，并強(qiáng)調(diào)相片使用的道德。
使用涂鴉筆的時(shí)候要注意：涂鴉筆有很多的參數(shù)可以設(shè)置，能搭配出百變的涂鴉筆。還可以切換成“橡皮擦”模式擦除剛剛的涂鴉。
給相片添加特效，可以快速地改變相片的藝術(shù)風(fēng)格，選擇一種特效后，還要調(diào)整特效的透明度。最后，別忘了單擊“確定”按鈕。
適當(dāng)?shù)氖褂觅N紙，可以使相片增色。如果添加了多個(gè)貼紙以后，要提醒學(xué)生，要先單擊選中一個(gè)貼紙才能編輯它。要注意的是，切換成其它功能后貼紙就不能再編輯了。同時(shí)，也要避免使用過多而使畫面變得凌亂和擁擠。
第6課。
圖片炫起來。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖。
學(xué)會(huì)使用文字模板在相片上添加文字。
讓學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。
【重難點(diǎn)分析】。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖。
【教學(xué)建議】。
在本課，學(xué)生將使用自己成長(zhǎng)歷程中不同階段的相片制作一個(gè)成長(zhǎng)拼圖。
首先，使用前邊學(xué)過的知識(shí)將準(zhǔn)備好的相片進(jìn)行美化。其次，使用“模板拼圖”功能將相片導(dǎo)入，調(diào)整相片在模板中的位置和顯示范圍，并設(shè)置邊框樣式。最后，在相片中添加文字模板，并進(jìn)行文字樣式的調(diào)整。
在選擇拼圖的模板時(shí)，要注意選擇符合相片數(shù)量的模板。還要根據(jù)單個(gè)相片的內(nèi)容，為其在模板上選擇一個(gè)合適的位置。
給模板設(shè)置邊框和底紋時(shí)，教材上使用了“隨機(jī)效果”按鈕，教師也可根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生手動(dòng)選擇效果。
添加文字部分，可以用文字介紹拼圖，也可以添加漫畫一樣的對(duì)話或旁白。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦其自主探索“自由拼圖”的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
第7課。
圖片去旅行。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物。
學(xué)會(huì)調(diào)整人物的大小和位置，以適應(yīng)新背景。
學(xué)會(huì)給相片添加邊框，讓相片更美觀。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界的好奇感和勇于探索的精神。
【重難點(diǎn)分析】。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物。
【教學(xué)建議】。
本課丁丁使用一張點(diǎn)點(diǎn)去旅游的相片作為素材，將點(diǎn)點(diǎn)從原相片中摳下，放到一張?jiān)虑虻谋尘爸?，讓點(diǎn)點(diǎn)去月球旅行。最后還給相片添加了一個(gè)邊框作為裝飾。
想要有好的摳圖效果，要選擇人物主體和背景區(qū)別較大的相片，無論是在顏色或是亮度方面。
我們使用“自定義背景”為摳下的人物更換背景，摳圖方式選擇“自動(dòng)摳圖”。在“摳圖”窗口中，使用“摳圖筆”勾畫出想要保留的部分，然后用“刪除筆”勾畫想要去掉的部分，軟件就會(huì)自動(dòng)計(jì)算出被保留的部分。在使用摳圖筆和刪除筆進(jìn)行勾畫時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生保持耐心，以取得更好的描圖效果。
在探一探中，可以將摳下的人物保存成背景透明的png格式圖片，用在scratch、word、ppt等軟件中。
第8課。
快樂共分享。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、用手機(jī)拍照，美化相片，分享相片。
2、注冊(cè)電子郵箱，并會(huì)收發(fā)電子郵件。
3、體會(huì)數(shù)據(jù)分享的快樂。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
電子郵箱的注冊(cè)及相關(guān)使用技巧。
【教學(xué)建議】。
本節(jié)課的內(nèi)容多，外延的空間也很大，任課老師可根據(jù)本校學(xué)生情況，分兩至三課時(shí)完成。
手機(jī)版“美圖秀秀”功能也很強(qiáng)大，建議教學(xué)當(dāng)天讓學(xué)生帶手機(jī)到教室學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如因安全等原因無法帶到學(xué)校的，一定要在計(jì)算機(jī)室提前安裝好模擬器，并安裝好相關(guān)軟件。
手機(jī)的操作使用學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，老師可布置好明確的任務(wù)，把控時(shí)間，盡可多的給學(xué)生留白，讓學(xué)于學(xué)生。
電子郵箱注冊(cè)可充分利用翻轉(zhuǎn)課堂方式，利用微視頻，讓學(xué)生在家里完成，建議提前和家長(zhǎng)溝通，解釋學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)用手機(jī)配合完成。避免在學(xué)校注冊(cè)沒有手機(jī)驗(yàn)證的尷尬。
郵箱的服務(wù)商很多，編者以新浪郵箱為例來編寫，但教學(xué)老師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。如有很多學(xué)生已經(jīng)注冊(cè)了qq，建議用qq郵箱進(jìn)行教學(xué)。建議增加電子郵件使用安全的教學(xué)，如：區(qū)別垃圾郵件、廣告郵件，網(wǎng)絡(luò)分享相片的安全等。
【相關(guān)概念】。
電子郵箱：是一種基于計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)的信息傳遞業(yè)務(wù)，是利用電信號(hào)傳遞和存儲(chǔ)信息的一種方式。它為用戶提供傳送電子信函、文件數(shù)字傳真、圖像和數(shù)字化語音等各類型的信息。電子郵件可以使人們?cè)谌魏蔚胤綍r(shí)間收、發(fā)信件，解決了時(shí)空的限制，大大提高了工作效率。電子郵箱可以自動(dòng)接收網(wǎng)絡(luò)任何電子郵箱所發(fā)的電子郵件，并能存儲(chǔ)規(guī)定大小的多種格式的電子文件。電子郵箱具有單獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)域名，其電子郵局地址在@后標(biāo)注，電子郵箱一般格式為：用戶名@域名。
第9課。
十歲大家秀。
【教學(xué)目標(biāo)】。
分享、交流、展示自己的作品，介紹自己相片背后的故事。
學(xué)會(huì)電子相冊(cè)、電子視頻、電子臺(tái)歷的制作方法。
學(xué)會(huì)分享，理解分享的快樂及意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
分享、交流自己的十歲成長(zhǎng)故事。
【教學(xué)建議】。
建議兩課時(shí)完成，也可根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生興趣拓展相關(guān)主題活動(dòng)。第一課時(shí)學(xué)生根據(jù)十歲成長(zhǎng)故事規(guī)劃完成展示作品制作。作品形式不限，鼓勵(lì)學(xué)生多類型作品呈現(xiàn)。
第二課時(shí)可以主題班會(huì)的形式，在全班開展十歲成長(zhǎng)故事分享會(huì)，展示分享自己的成長(zhǎng)故事。如主題發(fā)布、十歲party等。
電子相冊(cè)的制作方法及圖片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一種作為實(shí)例呈現(xiàn)，軟件的更新?lián)Q代也很快，執(zhí)教老師可根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)選擇調(diào)整，多給學(xué)生更新更多的軟件平臺(tái)。
打印機(jī)可以非常方便把我們本期的十歲電子作業(yè)印制成冊(cè)（成長(zhǎng)冊(cè)），網(wǎng)絡(luò)也可以方便快捷制作精美的實(shí)物作品（如臺(tái)歷、水杯、明信片、個(gè)性文化衫、鑰匙扣、生日紀(jì)念品等）。注意引導(dǎo)學(xué)生正常的消費(fèi)觀，嚴(yán)禁攀比。
5、鼓勵(lì)學(xué)生的原創(chuàng)作品，個(gè)性化作品。
【相關(guān)概念】。
電子相冊(cè)：其內(nèi)容不局限于攝影照片，也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片。電子相冊(cè)具有傳統(tǒng)相冊(cè)無法比擬的優(yōu)越性：圖、文、聲、像并茂的表現(xiàn)手法，隨意修改編輯的功能，快速的檢索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉價(jià)復(fù)制分發(fā)的優(yōu)越手段。通過電子相冊(cè)制作軟件，我們的照片可以更加動(dòng)態(tài)、更加多姿多彩的展現(xiàn)。
本單元是兒童編程模塊，以scratch軟件基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為主線，以編程貓?zhí)与x未來機(jī)器人的追蹤為故事載體，本單元包括“初識(shí)scratch”、“逃離時(shí)空隧道”、“擺脫機(jī)器人追蹤”三課。
故事情景：
編程小貓?jiān)谥笇?dǎo)丁丁和點(diǎn)點(diǎn)參與編程學(xué)習(xí)的過程中，不慎被未來機(jī)器人抓住，準(zhǔn)備將編程小貓通過時(shí)空隧道送回未來接受處罰。而編程小貓的能量中心——就是scratch編程軟件，它為編程小貓?zhí)峁┝藦?qiáng)大的編程指令和能量，在這危難時(shí)刻，丁丁點(diǎn)點(diǎn)必須馬上熟悉scratch的工作界面，并運(yùn)用指令幫助編程小貓恢復(fù)說話的能力、行走的能力、以及給編程小貓找到補(bǔ)充能量的能量方塊，最后編程小貓恢復(fù)體驗(yàn)，擺脫機(jī)器人的追蹤，逃到了擁有魔法的智慧城堡中，并在其中去尋找打敗機(jī)器人的神奇魔力。
認(rèn)識(shí)并熟悉scratch的工作界面，掌握指令拖動(dòng)與拼接，靈活運(yùn)用以scratch為核心的兒童編程工具。通過編程小貓故事情景的需要，設(shè)計(jì)并完成相關(guān)指令。主要學(xué)習(xí)說、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令。這些指令是在scratch講故事的基礎(chǔ)，當(dāng)然根據(jù)學(xué)生掌握的情況也可以加入新的指令和方法。從本單元開始，故事線的任務(wù)結(jié)果并不是唯一的，幾乎每一課都可以用另外的方法完成，課程內(nèi)容的開放性很高，切記不要照本宣科，盡量鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，兒童編程模塊將會(huì)是學(xué)生最喜歡的課程之一。
因?yàn)檎麄€(gè)四年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)中，主要安排有美圖秀秀、word文字處理以及網(wǎng)絡(luò)模塊和編程模塊。所以講故事是兒童編程模塊的核心，學(xué)生通過學(xué)習(xí)美圖秀秀獲得圖片制作的能力，為兒童編程模塊提供必要的角色、背景等講故事的素材來源；word文字處理工具為兒童編程提供講故事的線索和方法，當(dāng)然講故事還需要語文學(xué)科的文字功底，也需要數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯思路。最后，通過兒童編程將孩子們喜聞樂見的故事、身邊的真人真事制作成動(dòng)畫故事、互動(dòng)小游戲等，讓學(xué)科之間知識(shí)相互融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最大化。
單元中設(shè)計(jì)了我的收獲作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表。教學(xué)中以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，引導(dǎo)和組織學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)學(xué)生情況增設(shè)部分指標(biāo)，以提高評(píng)價(jià)的靈活性和針對(duì)性，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉scratch。
2的工作界面舞臺(tái)區(qū)、角色區(qū)、腳本區(qū)、編輯區(qū)的功能。
2、熟練掌握指令的拖動(dòng)、拼接、移動(dòng)、復(fù)制、刪除等基本操作方法。
3、靈活使用說、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令，為自己的故事服務(wù)，在掌握的基礎(chǔ)上，可以嘗試更多適合講故事的指令，豐富故事的表現(xiàn)形式。
4、學(xué)會(huì)解讀教材中對(duì)任務(wù)的分析過程，并嘗試將自己編寫的故事，進(jìn)行分析，比如按照舞臺(tái)、角色、腳本等元素進(jìn)行分析，也可以根據(jù)故事發(fā)展的線索進(jìn)行分析。
5、scratch兒童編程的核心是“想象、編程、分享”，學(xué)生完成教材上的任務(wù)只能是完成三分一，要充分激活學(xué)生的想象能力、最后要讓學(xué)生作品有分享平臺(tái)。
6、引導(dǎo)學(xué)生了解scratch官方網(wǎng)站（http://）建議有條件的學(xué)生自己申請(qǐng)帳號(hào)，可以在家里自主學(xué)習(xí)。學(xué)校教學(xué)建議使用信息學(xué)科教學(xué)管理平臺(tái)。
第10課。
初識(shí)scratch。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)并掌握scratch工作界面，知道舞臺(tái)、角色、腳本、編輯四大功能區(qū)。
2、掌握腳本指令的拖動(dòng)、拼接、參數(shù)修改等操作方法。
3、能用“說”指令，修改說話時(shí)間，制作一個(gè)簡(jiǎn)單清楚的自我介紹。
【重難點(diǎn)分析】。
通過學(xué)習(xí)“說”指令，掌握scratch工作界面，體驗(yàn)編程。
【教學(xué)建議】。
1．初識(shí)scratch是雖是體驗(yàn)用scratch編程的第一課，但對(duì)于已經(jīng)在三年級(jí)玩過“我的世界”大冒險(xiǎn)游戲的學(xué)生來說并不陌生，因?yàn)榫幊桃恍r(shí)官方網(wǎng)站就是在參考scratch的工作模式而開發(fā)設(shè)計(jì)出來的。兩者的不同在于，“我的世界”大冒險(xiǎn)的任務(wù)情節(jié)是相對(duì)固定的，而scratch編程更加開發(fā)和自由，學(xué)生的發(fā)揮空間更大。
2．導(dǎo)入舞臺(tái)背景和調(diào)整角色大小基礎(chǔ)操作，需要在老師的示范下完成。而指令設(shè)置部分，可以讓學(xué)生自己嘗試體驗(yàn)，回憶之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，特別是指令的移動(dòng)、拼接等操作。從庫(kù)中導(dǎo)入舞臺(tái)（角色）的操作是非?；A(chǔ)的操作，scratch2庫(kù)中有非常豐富的角色和舞臺(tái)背景素材，學(xué)生通過素材庫(kù)可以編寫相當(dāng)豐富的作口出來。合理使用素材庫(kù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)重心在于腳本指令的運(yùn)用。
3．播放演示的示范，要學(xué)生自己去體驗(yàn)全屏演示，這是之前沒有的體驗(yàn)，單一的演示窗口，展示內(nèi)容更加突出。
4．scratch工作界面部分由師生共同歸納總結(jié)，可以參考“我的世界”大冒險(xiǎn)的工作界面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四大功能區(qū)，并能通過探一探，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)功能按鈕的作用，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5．學(xué)會(huì)保存scratch的作品，2，因?yàn)橄鹿?jié)課會(huì)用到前面的作業(yè)。建議使用信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)管理相當(dāng)方便。具體可參考教材電子版提供的相關(guān)資料。
第11課。
逃離時(shí)空隧道。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)使用重復(fù)指令、造型切換、等待指令實(shí)現(xiàn)角色的原地運(yùn)動(dòng)。
2、掌握滑行指令的運(yùn)用，讓角色能按時(shí)移動(dòng)到自己想要的位置。
3、知道根據(jù)任務(wù)的需求，要將“大任務(wù)”分成若干“小任務(wù)”。
【重難點(diǎn)分析】。
1、理解造型重復(fù)切換與角色運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、熟練運(yùn)用拖動(dòng)角色定位與滑行指令配合實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)。
【教學(xué)方法】。
故事激趣、示范教學(xué)。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、scratch。
離線版。
【教學(xué)建議】。
1、保存項(xiàng)目文件和打開項(xiàng)目文件，是每個(gè)應(yīng)用軟件必須要掌握的操作技能，scratch也不例個(gè)，要培養(yǎng)學(xué)生保存作品的習(xí)慣。
2、小貓?jiān)貏?dòng)起來，一定要引導(dǎo)學(xué)生觀察角色的造型，通過造型的切換，實(shí)現(xiàn)角色的動(dòng)作，甚至角色的“超級(jí)變身”，通過這種引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)造型切換運(yùn)用的研究，同時(shí)也能讓他們更容易理解，動(dòng)作形成的原理。這里使用了重復(fù)（無限次）的指令，程序運(yùn)行后，小貓就會(huì)交替切換造型，原地踏步，直到關(guān)閉程序。為什么沒有使用重復(fù)（次數(shù)）呢？因?yàn)樾枰嗟挠?jì)算，會(huì)影響部分學(xué)生對(duì)移動(dòng)運(yùn)用的體驗(yàn)。
3、我們給出的任務(wù)分析流程圖中，最右邊給出的指令，都是從腳本區(qū)拖出的默認(rèn)狀態(tài)，具體參數(shù)需要看中間藍(lán)色的分析步驟。
4、刪除指令的方法有兩種，教材上是在指令塊的最頂端點(diǎn)右鍵，然后選擇刪除指令。另一種方法與三年級(jí)學(xué)習(xí)的“我的世界”大冒險(xiǎn)中一樣，直接將指令拖到腳本區(qū)，也可以刪除不用的指令。
5、上傳救援通道，上傳自己的角色，雖然只是一步的操作，卻是未來學(xué)生通過美圖秀秀等圖片工具完成自己的角色后，上傳角色的重要方法，不可忽視。同理操作還有舞臺(tái)背景上傳。
6、規(guī)劃逃生路線教學(xué)中，先將角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，這是scratch2中自動(dòng)完成坐標(biāo)腳本指令中坐標(biāo)的更換，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生無法理解坐標(biāo)的運(yùn)用，所以在scratch2中，直接自動(dòng)完成。學(xué)生需要掌握操作的步驟即可。同理，滑行指令也是一樣，先移動(dòng)角色到需要的位置上，再去拖動(dòng)滑行指令即可。
【教學(xué)過程】。
一、故事激趣。
前一節(jié)課我們已經(jīng)初識(shí)scratch的基本操作方法，也用學(xué)會(huì)了制作自我介紹，今天我們要幫助編程小貓?zhí)与x時(shí)空隧道。首先要讓小貓動(dòng)起來，再利用救援能量通道上的能量方塊為它增加動(dòng)力，當(dāng)走到右下角后小貓就算逃離成功了。
大家有信心完成嗎？那么我們要根據(jù)編程小貓?zhí)峁┑木€索，分析任務(wù)，然后一一解決。
二、教學(xué)示范，引導(dǎo)分析，發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)。
同學(xué)們看老師的示范：
請(qǐng)同學(xué)們先打開作品，觀察造型點(diǎn)擊后的變化。
2、同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小貓運(yùn)動(dòng)的秘密了吧，那怎么通過指令讓小貓動(dòng)起來呢？
同學(xué)們看書第70頁(yè)，修復(fù)小貓的運(yùn)動(dòng)能力，這里是任務(wù)的分析。請(qǐng)同學(xué)們看書后，自己在腳本區(qū)里找到相應(yīng)指令塊，拼接在一起試一試，能不能讓小貓動(dòng)起來。
3、小貓自我介紹的內(nèi)容還在，可是今天我們并不需要小貓說話，可以刪除不用的指令，同學(xué)們可以根據(jù)書上友情提示的方法刪除，也可以根據(jù)《我的世界》大冒險(xiǎn)里刪除的方式，拖動(dòng)不用的指令塊到腳本區(qū)。
三、看書自學(xué)、同學(xué)示范、完成練習(xí)。
1、小貓已經(jīng)在原地動(dòng)起來了，現(xiàn)在它需要能量才能逃離時(shí)空隧道，首先我們要導(dǎo)入“救授通道”角色，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材71頁(yè)的方法，導(dǎo)入圖片，并調(diào)整好圖片的位置，讓小貓從能量塊的位置撤離吧。
2、同學(xué)們根據(jù)小貓任務(wù)分析提供的思路，能去腳本區(qū)找到相對(duì)應(yīng)的指令嗎？
當(dāng)然不能，因?yàn)槿蝿?wù)分析是一種思考方式，我們應(yīng)該掌握的是方式，不是每次都按任務(wù)分析去找指令來拼接就可以了。所以，大家還要認(rèn)真看第3步逃離時(shí)空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同學(xué)嘗試成功，來給大家演示一下，你是如何實(shí)現(xiàn)。并說一說你的方法。
3、同學(xué)們，小貓從什么位置出發(fā)呢？雖然我們拖動(dòng)后，它就從拖到位置出發(fā)，但是下一次運(yùn)行它又會(huì)從最后的位置出發(fā)，所以固定小貓出發(fā)的位置很重要喔。所以一定要使用移動(dòng)指令，不論角色在舞臺(tái)的什么位置，只要使用了移動(dòng)到指令，它都能出現(xiàn)在你想要的位置上。簡(jiǎn)直是無敵“瞬間移動(dòng)”喔！
4、根據(jù)前面同學(xué)的示范，我們一起來總結(jié)滑行指令的使用方法，先將角色拖動(dòng)到需要位置，然后再到動(dòng)作腳本區(qū)找到滑行指令，最后拖動(dòng)到編輯區(qū)按任務(wù)要求拼接。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種方法，讓小貓順利的逃離吧！
四、鞏固練習(xí)，拓展內(nèi)容，提升探索。
1、同學(xué)們經(jīng)過努力幫助小貓完成了逃離，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)線路長(zhǎng)短不一，但是小貓都是用1秒鐘滑行，感覺節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。其實(shí)我們可以通過修改小貓?jiān)煨颓袚Q等待的時(shí)間和滑行時(shí)間，讓它的動(dòng)作更協(xié)調(diào)喔。
2、如果前的任務(wù)都完成的同學(xué)，可以嘗試探一探，讓小貓?jiān)诘?和第3能量塊處，改變一下小貓的方面。
五、小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了小貓動(dòng)起來的秘密：通過造型的不斷重復(fù)。同時(shí)也掌握了小貓移動(dòng)的方法，通過移到指令——定位和滑行指令——移動(dòng)，掌握這些知識(shí)，你就可以控制角色在舞臺(tái)里自由自在的移動(dòng)了。不過呢，在scratch里，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方法是多種多樣的，不論用什么方式，只要根據(jù)任務(wù)的要求，完成任務(wù)，都是棒棒的！
第12課。
擺脫機(jī)器人追蹤。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)舞臺(tái)造型順序的調(diào)整，能利用等待指令和舞臺(tái)切換實(shí)現(xiàn)對(duì)舞臺(tái)顯示內(nèi)容的準(zhǔn)確管理。
2、掌握舞臺(tái)切換來激活角色的從左到右的移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)。
3、學(xué)會(huì)使用重復(fù)（次數(shù)）指令，以“下一造型”為例來簡(jiǎn)化程序指令，讓程序簡(jiǎn)潔易讀。
【重難點(diǎn)分析】。
1、熟練掌握背景顯示順序和時(shí)間的管理，通過舞臺(tái)切換來激活角色動(dòng)作。
2、運(yùn)用重復(fù)指令，以“下一造型”為例簡(jiǎn)化程序指令。
【教學(xué)建議】。
1、本課教學(xué)也需要前一課的作品，當(dāng)然也可以直接新建一個(gè)文件也可。主要是為了鞏固對(duì)項(xiàng)目文件的操作，還有就是刪除角色的操作，讓學(xué)生掌握不需要角色可以直接刪除，刪除角色的方法除了教材上的方法外，還可以通過工具欄上的剪切按鈕。
2、從背景庫(kù)中導(dǎo)入的舞臺(tái)順序，需要通過舞臺(tái)背景里通過拖動(dòng)位置的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)舞臺(tái)顯示順序的調(diào)整，利用將背景切換為指令和等待指令，實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)顯示的精準(zhǔn)管理。
3、小貓?jiān)貏?dòng)起來中，使用下一個(gè)造型指令，簡(jiǎn)化將造型切換為與等待指令的兩次運(yùn)用，合并成使用一次指令，要讓學(xué)生理解下一個(gè)造型指令，還是需要打開小貓的造型，下一個(gè)造型是從當(dāng)前造型開始數(shù)起的下一個(gè)造型，當(dāng)造型依次顯示到最后一個(gè)造型后，又回到第一個(gè)造型處。可以通過造型前的編號(hào)來解讀此指令。
下一個(gè)背景也是同樣的原理。
4、利用當(dāng)背景切換到指令，激活角色的從左下角移動(dòng)到右下角的動(dòng)作，不斷切換實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)的效果。這里需要解釋一下。實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果的方法其實(shí)有很多種。選擇當(dāng)背景切換到提令，可以讓程序更容易解讀，思路更清楚，容易理解。特別適合講故事，根據(jù)故事情節(jié)，切換到相應(yīng)的舞臺(tái)背景，當(dāng)背景切換可以激在場(chǎng)的角色進(jìn)行動(dòng)作反饋，推動(dòng)故事的講述。
5、復(fù)制腳本，通過修改局部參數(shù)（比如舞臺(tái)背景名稱）實(shí)現(xiàn)快速指令的編寫，這是程序編寫中重要的操作方法，希望學(xué)生都能掌握此操作方法。
6、根據(jù)流程圖簡(jiǎn)化程序指令。教材里教學(xué)的方法是從可讀性方面來講解的，畢竟才開始接觸程序的編寫，養(yǎng)成良好的編寫習(xí)慣，更有利用交流與分享。但是，追求程序的精簡(jiǎn)，用最少的指令，實(shí)現(xiàn)同樣的功能也是很多專業(yè)人士的追求，我們也要為這部分學(xué)生提供方法。同時(shí)，通過對(duì)比同樣任務(wù)的兩種指令，可以讓學(xué)生明白，完成同樣的任務(wù)，可以有多種方法和途徑。比如擺脫機(jī)器人的追蹤一課，至少可以寫四種以上的方示來完成。學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)對(duì)任務(wù)的分析，然后選擇適合自己的方法來解決。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇三
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。
4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。
重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。
德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。
空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的文章。
教具。
微機(jī)。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教師行為。
學(xué)生行為。
請(qǐng)大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩(shī)，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學(xué)生自主嘗試。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學(xué)生用剛才掌握的.知識(shí)，去自己寫一篇日記。
學(xué)生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？
2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請(qǐng)編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小文章。
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇四
該教學(xué)資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分：一是信息來源的多渠道（來源）；二是信息數(shù)字化的相關(guān)設(shè)備與操作（轉(zhuǎn)換）；三是數(shù)字化表示（存貯）。該資料為整個(gè)教材后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
從以往的實(shí)踐來看，高一學(xué)生多數(shù)會(huì)以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡(luò)，容易忽視信息的多渠道獲取，且多數(shù)學(xué)生對(duì)信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉(zhuǎn)換等設(shè)備及操作較為陌生。因此，基于具體的信息活動(dòng)而言，掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法，尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
由生活出發(fā)，了解信息來源的多樣性；以嘗試或觀察操作為基礎(chǔ)，了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉(zhuǎn)換的常用方法，同時(shí)掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關(guān)的基本知識(shí)。
過程與方法
透過指向性的信息活動(dòng)，讓學(xué)生在分析、體會(huì)和嘗試過程中，了解根據(jù)問題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進(jìn)行數(shù)字化表示（存貯）的一般方法。并讓學(xué)生在文本和圖像信息分析與應(yīng)用過程中，交流思想，體驗(yàn)信息技術(shù)的知識(shí)技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受生活需求與信息技術(shù)密切相關(guān)的事實(shí)，理解透過多渠道獲取信息的好處，增強(qiáng)掌握知識(shí)技能以駕馭數(shù)字化生活的信心，提高對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：信息的多渠道獲取，文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識(shí)及轉(zhuǎn)換的基本方法。
難點(diǎn)：面向?qū)嶋H應(yīng)用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法，數(shù)字化相關(guān)術(shù)語的理解。
教學(xué)資源
硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；數(shù)碼相機(jī)等；
軟件資源：教學(xué)廣播系統(tǒng)；清華紫光ocr；教學(xué)網(wǎng)站（包括討論區(qū)，學(xué)習(xí)與閱讀資源，操作和展示材料，視頻、在線測(cè)試等模塊）。
設(shè)計(jì)思路
讓學(xué)生的獲取信息活動(dòng)，始終與良好的、科學(xué)的思想方法、行為習(xí)慣相伴隨，以不同信息類型的問題解決來組織整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)。思考到課堂時(shí)間及設(shè)備所限，相關(guān)的實(shí)踐操作采取了變通方式。如：ocr文字識(shí)別由教師帶給掃描圖像的半成品，學(xué)生嘗試ocr軟件；圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設(shè)備的操作視頻，學(xué)生只嘗試使用dc；透過“教學(xué)平臺(tái)”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學(xué)習(xí)和即時(shí)反饋等。
主要教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
透過對(duì)課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗(yàn)”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗(yàn)”的分析，直接導(dǎo)入新課。
二、研究探討、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)習(xí)練習(xí)
1．設(shè)置情境：昨日，我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深長(zhǎng)，于是想把它放到自己的博客上，與朋友們共享。請(qǐng)問我就應(yīng)怎樣做呢？生答：錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獲取文本信息的可能渠道，進(jìn)而歸納出文本信息數(shù)字化的常見方式：鍵盤錄入、手寫輸入、光學(xué)識(shí)別三種。
2．實(shí)踐體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生，嘗試將課前準(zhǔn)備好的“半成品圖片”，用ocr軟件進(jìn)行識(shí)別。在此階段學(xué)生可透過多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者透過大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作，亦可自行到“教學(xué)網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3．歸納與延伸：引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找出工作流程：一是獲取途徑的有效選??；二是所獲取信息的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。這就需要學(xué)習(xí)使用相關(guān)的設(shè)備和相應(yīng)的軟件等。
4．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生登錄“教學(xué)網(wǎng)站”，學(xué)習(xí)“文本信息的表示”等，在閱讀理解后，透過練習(xí)題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況。
5．實(shí)踐：教師提前準(zhǔn)備好三個(gè)數(shù)碼相機(jī)并設(shè)定不同的拍攝質(zhì)量，找三組學(xué)生分別拍攝活動(dòng)人物與教材彩頁(yè)，并將拍攝結(jié)果即時(shí)上傳到“教學(xué)網(wǎng)站”的相應(yīng)欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像，互動(dòng)問答之后，告訴學(xué)生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機(jī)，這不是必然的，依設(shè)備條件而定。以此將學(xué)生的注意力從設(shè)備引到圖像分辨率等基本知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
6．觀察思考：教師引領(lǐng)學(xué)生觀看“教學(xué)網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像，用以說明圖像獲取渠道、信息的質(zhì)量、格式等。使學(xué)生透過瀏覽，簡(jiǎn)單了解各種數(shù)碼設(shè)備的狀況，觀看相關(guān)設(shè)備的操作視頻。
7．歸納：信息來源主要有文獻(xiàn)型信息源、生活實(shí)際信息源和電子型信息源等。
8．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生到“教學(xué)網(wǎng)站”中自主學(xué)習(xí)“圖像信息的表示”等相關(guān)知識(shí)，透過閱讀與理解，同樣是透過幾道有針對(duì)性的試題來落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
三、借鑒討論，思考分析，好處引伸
網(wǎng)站作品展示：研究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站“中國(guó)旗袍文化”
1．在線討論：安排學(xué)生在“教學(xué)網(wǎng)站”的討論區(qū)進(jìn)行討論，分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構(gòu)成，這些信息由何渠道得來，假想其研究、收集資料與制作的全過程。
2．講述：教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學(xué)習(xí)的故事”（此舉意在給學(xué)生指明研究性學(xué)習(xí)中有關(guān)信息采集的基本方法以及結(jié)題時(shí)綜合制作的思路與方法。使學(xué)生們結(jié)合身邊實(shí)例，進(jìn)一步領(lǐng)悟信息技術(shù)的知識(shí)技能中所蘊(yùn)含的生活實(shí)踐價(jià)值。）
3．引伸：一個(gè)完整的電子作品是用來記載和表達(dá)的。作品的資料承載的是學(xué)習(xí)過程和研究成果，作品的最終表達(dá)中包含著個(gè)性特征、學(xué)習(xí)質(zhì)量和品味修養(yǎng)。這也是信息時(shí)代表達(dá)方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進(jìn)行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構(gòu)成故事之后，布置課后任務(wù)：制作一個(gè)“真我風(fēng)采”的多媒體展示作品。
教學(xué)反思
過去以實(shí)踐操作為主導(dǎo)的形式上過該課，整節(jié)課里學(xué)生們用dc、dv、錄音筆，各種軟件和自帶的數(shù)字化轉(zhuǎn)換材料，忙得不亦樂乎。但是熱鬧之后卻未見“彩虹”，缺乏思想方法的提煉和具體知識(shí)的落實(shí)。這次的教學(xué)設(shè)計(jì)，抽絲剝繭、有所取舍，并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實(shí)踐使我體會(huì)到，在知識(shí)的落實(shí)階段，要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資料和反饋習(xí)題，只有資料清晰，指向明確，才能引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過程，有問答講解、演示操作、在線學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時(shí)間。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇五
知識(shí)目標(biāo)：了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo)：掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。
頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章。
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào)，而且咱們還可以通過一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報(bào)作品，回答問題。
通過展示進(jìn)行了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了避免浪費(fèi)紙張，在對(duì)文章打印之前，我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
出示任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面邊框。
任務(wù)二：頁(yè)面設(shè)置。
任務(wù)三：打印預(yù)覽。
任務(wù)四：打印。
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報(bào)交流。
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。
創(chuàng)作作品，評(píng)選優(yōu)秀作品。
進(jìn)行交流。
通過一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
學(xué)完單元你有什么收獲及感想。
生談收獲感想。
師生本單元的知識(shí)。
通過一個(gè)整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
每到過節(jié)日的時(shí)候，我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識(shí)來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。
二、新授內(nèi)容。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫。
（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫布上畫出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇七
本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)excel的工作界面及其組成；認(rèn)識(shí)行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過書本中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和word應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)的基本技巧，這些知識(shí)與技能為本章excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七年級(jí)的學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，對(duì)excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思維的影響，因此在excel的學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。
1.知識(shí)與技能
（1）了解excel的基本功能；
（2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出excel的操作，認(rèn)識(shí)excel工作表的編輯環(huán)境；
（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；
（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；
（5）學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。
2.過程與方法
通過在excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識(shí)，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)excel知識(shí)的興趣。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。
難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。
五、教學(xué)方法
設(shè)問、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合
六、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
了解excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等excel截圖。
引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解excel軟件的基本功能。設(shè)計(jì)引入，并通過身邊的例子來讓學(xué)生對(duì)excel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
啟動(dòng)excel的方法提問：?jiǎn)?dòng)excel軟件的有哪些方法？學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐后回答，并演示啟動(dòng)過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握excel軟件的啟動(dòng)方法。
認(rèn)識(shí)excel的窗口播放excel軟件窗口組成的課件給學(xué)生觀看，并提出問題：
1、excel軟件的窗口由那些部分組成？
2、與以往學(xué)習(xí)過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看課件，并結(jié)合教材，找出答案。通過課件的觀看，直觀地掌握excel軟件的窗口組成。
提問：
1、什么是行、列？
2、一個(gè)工作表中最多有多少行？多少列？
3、什么是單元格，活動(dòng)單元格？閱讀課本，找出答案。通過自主學(xué)習(xí)，理解excel軟件的行、列和單元格的概念。
錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一：
輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
1、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)該如何修改？
2、a1單元格中的文字輸入時(shí)為什么會(huì)“跑”到b1,c1單元格中去?一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字符？學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，并回答問題。
引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。
調(diào)整表格列寬提問：
1.如果想單元格a1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？
如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請(qǐng)學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實(shí)踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。
為便于識(shí)別，可給工作表標(biāo)簽改名。
布置任務(wù)二：
將工作表標(biāo)簽“sheet1”改名為“七年級(jí)信息技術(shù)”。
思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？學(xué)生認(rèn)真聽講，并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。通過比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽。
保存文件與退出excel提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機(jī)操作。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到excel文件的保存和退出。
綜合練習(xí)完成書本后面的實(shí)踐
1.在工作表sheet2中輸入初一計(jì)算機(jī)成績(jī)。
2.把工作表sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計(jì)算機(jī)”。
3.把工作簿以文件名“計(jì)算機(jī)成績(jī)表”存盤。上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課作為第四章數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課我采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
（1）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。
（2）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。
（3）本節(jié)課對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對(duì)工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯(cuò)，這還有待改進(jìn)。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇八
第3課 給我們的加圖畫
第6課 制作表格
第10課 制作第一張幻燈片
第12課 制作一組幻燈片
第13課 在幻燈片里播放電影
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排： 1課時(shí)。
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接
整理文件
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的.作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”，再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇九
1、了解漢字的演變過程，感受漢字承載的信息。
2、體會(huì)漢字會(huì)意性和表意性的特點(diǎn)。
3、認(rèn)知圖片上的文字并輸人。
1、教學(xué)重點(diǎn):透過漢字的演變，了解漢字的形與意。
2、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生真實(shí)感受漢字中蘊(yùn)含的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、
教學(xué)資源：書法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面
一、導(dǎo)入新課
1.展示課件：書法作品
2.談話。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。
教師總結(jié)：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊(yùn)，獨(dú)特的文化魅力逐漸被人們認(rèn)識(shí)，促使越來越多的海外人士參與學(xué)習(xí)和使用漢字。
4、課件顯示課題：第1課漢字的魅力
二.了解漢字的演變過程
1、提出問題：漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)過程？
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語部分”的內(nèi)容（pl)，觀察開闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解漢字在發(fā)展過程中，字體的變化情況。
3、說一說你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。
5、教師總結(jié)：
(1)漢字按出現(xiàn)的時(shí)間先后，歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等不同的時(shí)代。
(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上，它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。(3)我們現(xiàn)在看到的書法作品，主要是隸書、草書、楷書和行書。
三、輸入漢字，體會(huì)漢字的會(huì)意性、表意性
（一）看字帖，輸人認(rèn)識(shí)的`漢字
（二）邊輸人漢字，邊體會(huì)漢字的會(huì)意性
1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材p3并輸人。
2、說一說這些漢字有什么特點(diǎn)？你也能列舉出類似的漢字嗎？
3、教師總結(jié)：前一部分的漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上同一字合并成一個(gè)新字，后一部分漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以七不同的字合并成一個(gè)新的字，由這種方法組成的字稱為會(huì)意字，如“休”字，是由“人”和“木”組成，表示人累了，靠在樹邊休息；“尖”字是由“小”和“大”
（三）比一比兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，輸人漢字
1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀p4漢字，認(rèn)一認(rèn)左右兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)并輸入。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流、討論：這些漢字在結(jié)構(gòu)上有什么變化？3、教師進(jìn)行總結(jié)。
（四）看圖，輸人漢字
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧：用哪些動(dòng)物表示十二生肖？
2、引導(dǎo)學(xué)生看一看教材p4圖1一4,辨認(rèn)這些圖案代表十二生肖中的哪一種。
3、輸人十二生肖名稱。四、創(chuàng)新實(shí)踐
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)教材p5中象形、指事、會(huì)意、形聲字并輸人，進(jìn)一步體會(huì)漢字的表意性。
2、引導(dǎo)學(xué)生看一看p5圖1一5字、詞創(chuàng)意圖，認(rèn)知這些圖表示的漢字并輸人。
4、課件展示：出示謎面，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，交流、討論每一個(gè)謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。
五、歸納總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？
2.補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課叫傾聽教師的歸納內(nèi)容、
2.漢字在電腦中原來是這樣表示的
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十
1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學(xué)會(huì)保存。
3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)word軟件安裝。
（一）導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的.同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì)利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
（二）學(xué)生制訂倡議書。
1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書。
2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。
（三）進(jìn)入word文字軟件。
1、運(yùn)行軟件。
方法一：?jiǎn)螕糸_始——所有程序——word——word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認(rèn)識(shí)word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)。
3、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內(nèi)容。
1、打開文件。
方法一：我的電腦——e盤——文件夾。
方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
a、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計(jì)劃。
（六）插入符號(hào)。
1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開始。
2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。
（七）作品展示，評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情，先自我評(píng)價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師給予評(píng)價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。
（八）評(píng)一評(píng)。
板書設(shè)計(jì)：
輸入計(jì)劃內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十一
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解word文字處理軟件的功能。
2、了解word窗口的界面組成。
3、掌握打開、關(guān)閉word的方法。
二、重難點(diǎn)：了解word文字處理軟件的功能及word窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程：
word2000是一個(gè)文字處理軟件，它是office2000組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來制作板報(bào)。用word2000寫文章或制作板報(bào)又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把word稱作“小作家”。
（一）啟動(dòng)word2000。
步驟：
1、單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。
2、光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“microsoftword”上單擊。word2000窗口就打開了。
（二）word2000窗口的組成。
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。
1、標(biāo)題欄。
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)word2000時(shí)，都會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的word文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2、菜單欄。
菜單欄里有各種各樣的操作命令。word2000的菜單欄上共有9個(gè)菜單。word2000能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3、工具欄。
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。word2000窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個(gè)按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4、編輯區(qū)。
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對(duì)文章四年級(jí)信息技術(shù)（上）進(jìn)行各種修改畫美化。
5、狀態(tài)欄。
顯示當(dāng)前word文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁(yè)、當(dāng)前的位置。
（三）關(guān)閉word2000窗口中的“關(guān)閉”按鈕，word2000窗口就關(guān)閉了。
注意：退出word2000時(shí)，會(huì)出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)word2000和認(rèn)識(shí)其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課用電腦寫文章。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字。
2、掌握保存word文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
3、會(huì)打開已保存的文檔。
二、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字和掌握保存word文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
三、教學(xué)過程：
啟動(dòng)word2000、word2000自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文件。
（一）學(xué)習(xí)輸入文章。
1、選擇輸入法。
步驟：
1）、單擊en按鈕。
2）、選擇“智能abc輸入法。
2、輸入文章。
在word2000中輸入下列文字。
（二）學(xué)會(huì)保存文章。
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框。
2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再?gòu)棾龅奈募A列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當(dāng)word文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時(shí)，說明你的word文件四年級(jí)信息技術(shù)（上）已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時(shí)，就不會(huì)再?gòu)棾觥傲泶鏋椤睂?duì)話框。
（三）建立自己的文件夾。
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。
2）單擊“mydocuments”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對(duì)話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3、在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對(duì)話框。在“mydocuments”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課文章修修又改改。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在文章中刪除、添加文字。
2、學(xué)會(huì)使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在文章中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程：
平時(shí)寫字。那個(gè)字寫錯(cuò)了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯(cuò)的字。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000。
2）輸入“小貓種魚”這篇文章，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）敲一下鍵盤上的delete鍵?！胺N”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學(xué)。
（二）加上漏掉的字。
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個(gè)字即可。
（三）撤銷錯(cuò)誤的操作。
如果剛剛插入了“美麗的”3個(gè)字，發(fā)現(xiàn)插入的不對(duì)，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個(gè)字前的狀態(tài)。
有時(shí)候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時(shí)，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí)：課后1、2、2題。
第四課刪除整段文字。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)選定一句話的方法。
2、學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
3、學(xué)會(huì)刪除一段文字的方法。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程：
（一）選定一段文字。
在對(duì)文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓word2000知道，到底要對(duì)那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。
1、選定連續(xù)的幾個(gè)字。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，打開word2000窗口。
2）打開我們保存的文章，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng)，選定幾個(gè)字，此時(shí)，被選定的幾個(gè)字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個(gè)字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動(dòng)，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個(gè)字。
2、選定一句話。
步驟：
1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2）按住shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個(gè)完整的句子（以句號(hào)為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個(gè)句子中的任意位置，然后再按住ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo)，整個(gè)句子就被選定了。
(二)刪除一段文字。
學(xué)會(huì)了選定操作，同學(xué)們絕對(duì)“功力”大增。因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1、刪除一句話。
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的delete鍵，這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課整段文字的搬家。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。
2、學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
二、重難點(diǎn)：使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
三、教學(xué)過程：
（一）用工具按鈕給文字搬家。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，打開保存的文章。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，word2000的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3）將光標(biāo)定位在文章的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動(dòng)鼠標(biāo)給文字搬家。
讓整段文字搬家還有更好的方法，請(qǐng)用鼠標(biāo)移動(dòng)法完成一段文字移動(dòng)的操作。
步驟：
1）選定一段文字。2）將光標(biāo)移動(dòng)到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到文章的末尾，然后松開鼠標(biāo)。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字錯(cuò)誤！鏈接無效。
會(huì)出現(xiàn)：
移動(dòng)到此位置。
復(fù)制到此位置。
鏈接此處。
在此創(chuàng)建超級(jí)鏈接。
取消快捷菜單。
移動(dòng)到此位置：命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時(shí)就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級(jí)鏈接：命令可將選中的文字在文章末尾建立超級(jí)鏈接，單擊超級(jí)鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于文章的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課文字的復(fù)制。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)制文字的方法。
2、學(xué)會(huì)替換文字的簡(jiǎn)單方法。
二、重難點(diǎn)：復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程：
（一）復(fù)制文字。
步驟：
1）打開word2000窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中文章的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在文章最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤上的ctrl鍵，同時(shí)將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。
（二）替換文字。
步驟：
1）選中“春天”兩個(gè)字。
2)直接輸入“夏天”兩個(gè)字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則word將把文章中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課讓文字更漂亮。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào)，會(huì)加粗文字。
2、了解其他文字工具的用法。
二、重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào)，會(huì)加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程：
（一）文字的大小。
文字的大小在word里面有兩種表示方法，一種是“號(hào)”，一種是“磅”。號(hào)數(shù)用中文表示，號(hào)數(shù)越大，字越??；磅數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，磅數(shù)越大，字越大。
設(shè)置“龜兔賽跑”一文中“我來和你比吧?！睅讉€(gè)字的字號(hào)為四號(hào)字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧?！睅讉€(gè)字。
2）單擊字號(hào)框右端按鈕，再?gòu)棾龅淖痔?hào)列表中單擊“四號(hào)”
（二）設(shè)置文字的字體。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個(gè)字設(shè)置為楷體。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧”幾個(gè)字。
2）在格式工具欄中單擊字體框右端的按鈕，彈出字體列表。
3）單擊字體列表中的“楷體—gb2312”，將選定的文字設(shè)置為楷體。
4）選定的文字變成楷體了。
（三）改變文字的顏色。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個(gè)字設(shè)置為紅色。
步驟：
1、選定“我來和你比吧”幾個(gè)字。2）單擊字體顏色按鈕右端的按鈕。
3）在顏色列表中單擊紅色色塊。
4）在顏色列表中單擊“其他顏色”按鈕。
5）在“顏色”對(duì)話框的“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡中選擇你喜歡的顏色吧。如果對(duì)這些顏色仍不滿意，請(qǐng)單擊“自定義”選項(xiàng)卡。
6）在rgb顏色之框中可以設(shè)置顏色的具體數(shù)值，這樣顏色的顯示就更加精確了。
（四）文字的進(jìn)一步修飾。
word2000除了能夠改變文字的大小和字體外，還能給文字加邊框、加底紋、使文字傾斜等，這些操作都是由格式工具欄上的各個(gè)按鈕來完成的。
步驟：
1）選定“我來和你比吧”幾個(gè)字。
2)一次單擊“傾斜”“下劃線”、“陰影”幾個(gè)按鈕。
學(xué)生練習(xí)上述對(duì)文字的修飾。
第八課多姿多彩的藝術(shù)字。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉繪圖工具欄。
2、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。
3、學(xué)會(huì)修改藝術(shù)字。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字和修改藝術(shù)字。
三、教學(xué)過程：
僅僅給文字換換字體和顏色好像太簡(jiǎn)單了，怎么樣才能讓文字的形式變得更加豐富多彩呢?我們今天來學(xué)習(xí)多姿多彩的藝術(shù)字。
（一）找出繪圖工具欄。
單擊常用工具欄上的“繪圖”按鈕，就可以打開或關(guān)閉繪圖工具欄。用同樣的方法來關(guān)閉繪圖工具欄。
（二）插入藝術(shù)字。
把“龜兔賽跑”一文中的標(biāo)題“龜兔賽跑”幾個(gè)字設(shè)置為藝術(shù)字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，找出繪圖工具欄，在繪圖工具欄上單擊“插入藝術(shù)字”按鈕。
2）再?gòu)棾龅摹八囆g(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中單擊你喜歡的一種藝術(shù)字樣式，在單擊“確定”。
3）再?gòu)棾龅摹熬庉嫛彼囆g(shù)字文字對(duì)話框中輸入“龜兔賽跑”4個(gè)字，單擊“確定”。
4）將鼠標(biāo)移到藝術(shù)字上面，光標(biāo)變成移動(dòng)圖標(biāo)狀，按住鼠標(biāo)左鍵將四年級(jí)信息技術(shù)（上）藝術(shù)字拖動(dòng)到合適的位置即可。
（三）調(diào)整藝術(shù)字的大小。
設(shè)置好的藝術(shù)字是一個(gè)整體的圖形。處于選中狀態(tài)的藝術(shù)字周圍有8個(gè)圓點(diǎn)，稱為尺寸控制點(diǎn)，把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這些控制點(diǎn)上，把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這些控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭的時(shí)候，按住左鍵拖動(dòng)，就可以改變藝術(shù)字的大小了。
（四）修改藝術(shù)字的樣式。
在編輯藝術(shù)字的過程中，你常常會(huì)覺得設(shè)置的藝術(shù)字樣式并不合適，應(yīng)該怎么辦呢？是不是需要重新選擇一種藝術(shù)字的樣式，再輸入一邊文字？用“藝術(shù)字”工具欄就可以輕松修改藝術(shù)字！
步驟：
1、打開“龜兔賽跑”文檔，選中藝術(shù)字標(biāo)題“龜兔賽跑”，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄。
2）單擊“藝術(shù)字庫(kù)”按鈕，打開“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框。
3）再?gòu)棾龅摹八囆g(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中重新選擇藝術(shù)字的樣式，單擊“確定”。藝術(shù)字已經(jīng)變成你重新設(shè)定的樣子了。
（五）更多的藝術(shù)字樣式。
“藝術(shù)字”工具欄中還有好多有用的工具，他們能幫助我們將藝術(shù)字設(shè)計(jì)得更加漂亮，現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)一下。
“藝術(shù)字”工具欄上的前3個(gè)按鈕我們已經(jīng)掌握了，后面的那個(gè)幾個(gè)按鈕有什么用呢？自己常使用這些按鈕改變藝術(shù)字的樣式。
學(xué)生練習(xí)49頁(yè)1、2、3題。
第九課圖文并茂的文章。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握插入剪貼畫和圖片的方法。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的格式。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：插入剪貼畫和圖片的方法和設(shè)置圖片。
三、教學(xué)過程：
要在文章里插入圖畫，可以利用word的“插入圖片”功能。在文章中插入圖片，能起到美化版面的效果，令人賞心悅目。
（一）插入剪貼畫。
打開我們以前保存過的文檔“我可愛的家鄉(xiāng)”，然后以“棧橋”為文件命另存。
在“棧橋”中插入剪貼畫。word中有個(gè)剪貼畫庫(kù)，里面有各種各樣好看的圖片，我們可以從中選擇需要的圖片插入到文章中，美化我們的版面。
步驟：
1）打開“棧橋”，在文章末尾單擊鼠標(biāo)，定位光標(biāo)。單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，打開“插入剪貼畫”對(duì)話框。
2）單擊要選擇的圖庫(kù)按鈕，進(jìn)入圖庫(kù)。
3）右鍵單擊需要的圖片，選中“插入”命令，剪貼畫就插入到文章末尾了，單擊標(biāo)題欄上的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉“插入剪貼畫”對(duì)話框。
4）單擊選中插入的剪貼畫，拖動(dòng)其右下角的尺寸控點(diǎn)，縮小剪貼畫。
如果要制作一排樹的效果，應(yīng)該這樣做：（1）使用“復(fù)制/粘貼”命令。（2）多次插入剪貼畫。
有時(shí)，剪貼畫庫(kù)中的圖畫并不能完全滿足我們的需要，這就需要用到我們自己收集的圖片了。
在“棧橋”文件中，插入“棧橋”的圖片，并設(shè)置圖片格式。
步驟：
1）將鼠標(biāo)定位在文章中的任一處，單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“來自文件”命令。
2）打開“插入圖片”對(duì)話框，找到需要的“棧橋”的圖片，單擊“插入”按鈕，“棧橋”的圖片就被插入了。3）選中棧橋的圖片，單擊右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”命令。
4）再?gòu)棾龅摹霸O(shè)置圖片格式”對(duì)話框中單擊“版式”選項(xiàng)卡，再選擇“四周型”，單擊“確定”按鈕。
5）現(xiàn)在，圖片與文字就融合在一起了。調(diào)整圖片的大小，并把它拖到合適的位置。
學(xué)生練習(xí)課后55頁(yè)的1、2、3題。
第十課繪制簡(jiǎn)單的圖形。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用繪圖工具欄繪制簡(jiǎn)單的圖形。
2、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行移動(dòng)、縮放、填色操作。
3、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行組合和按正確的次序疊放。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪圖工具欄繪制簡(jiǎn)單的圖形、會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行移動(dòng)、縮放、填色操作。
三、教學(xué)過程：
（一）啟動(dòng)繪圖工具欄。
用word2000繪制圖形需要用到繪圖工具欄。繪圖工具欄在哪里？請(qǐng)把它找出來。
單擊常用工具欄上的繪圖按鈕，就可以打開繪圖工具欄。
學(xué)生打開繪圖工具欄，熟悉各個(gè)按鈕的作用。
（二）各種各樣的直線。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕和各種各樣的直線。
步驟：
1）打開繪圖工具欄，單擊直線按鈕。
2）拖動(dòng)鼠標(biāo)滑出直線，直線完成后處于選定狀態(tài)，這時(shí)，其兩端有兩個(gè)尺寸控制點(diǎn)，你可以對(duì)直線進(jìn)行其它操作。
3、當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橐苿?dòng)指針時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以進(jìn)行移動(dòng)操作。
4）把鼠標(biāo)放在持此控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)閷?duì)角線方向時(shí)。拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變直線的長(zhǎng)短和角度，學(xué)生練習(xí)畫直線。
(三)畫彩色氣球。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕畫出彩色的氣球。
步驟：
1）在繪圖工具欄上單擊橢圓按鈕，拖動(dòng)鼠標(biāo)滑出一個(gè)橢圓。
2）完成后橢圓處于選定狀態(tài)，其四周共有8個(gè)尺寸控制點(diǎn)。這時(shí)可以對(duì)橢圓進(jìn)行其它操作。
3）把鼠標(biāo)指針放在8個(gè)尺寸控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)樗?、垂直、?duì)角線方向時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變橢圓的大小和形狀。
4）單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕，可以旋轉(zhuǎn)橢圓。
5）單擊繪圖工具欄上的填充顏色按鈕，填充氣球顏色，在單擊線條顏色按鈕，選擇“無線條顏色”，去掉氣球的邊線。
在在氣球上畫上直線代表繩子。
（四）畫奧運(yùn)五環(huán)。
仿照剛才華氣球的方法，畫一個(gè)奧運(yùn)五環(huán)。
步驟：
1）選擇橢圓按鈕，設(shè)置“無填充顏色”話藍(lán)色線條，按住shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫一個(gè)圓。
2）在選擇黑、紅、黃、綠4種線條顏色，畫出另外4個(gè)空心圓環(huán)，將它們調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR> 3）畫好“奧運(yùn)五環(huán)”后，按住shift間，一次選中所有的圓環(huán)，單擊鼠標(biāo)右鍵，并選擇快捷菜單中的“組合”命令，將5個(gè)圓環(huán)組合成一個(gè)圖形。
注意：你可以用另外的方法畫出奧運(yùn)五環(huán)嗎？
提示：你可以先畫一個(gè)圓環(huán)，然后通過復(fù)制、粘貼得到另外4個(gè)圓環(huán)，再將復(fù)制的圓環(huán)調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢?，逐一改?個(gè)圓環(huán)的顏色，最后執(zhí)行“組合”命令。
(五)畫開愛的卡通兔子。
用繪圖工具欄上的工具畫一只可愛的卡通兔子。
步驟：
1）先畫一個(gè)橢圓，保持橢圓的選定狀態(tài)，單擊繪圖工具欄上的填充按鈕，單擊“填充效果”按鈕。
2）彈出“填充效果”對(duì)話框，在“顏色”欄中選中“雙色”單選項(xiàng)。
3）在“顏色1”下拉列表中選擇白色。
4）在“顏色2”下拉列表中選擇灰色。
5）在“底紋式樣”欄中選擇“中心輻射”樣式，單擊“確定”按鈕。
6）看，有立體感的臉就畫好了。
再分別選擇橢圓和直線按鈕畫出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身體、手和腳，并填充過渡色。
可是畫出來的兔子的頭和身子不對(duì)，就是疊放次序不對(duì)?？梢詫?duì)疊放次序進(jìn)行調(diào)整。
步驟：
1）選中兔子的身子，單擊鼠標(biāo)右鍵，再?gòu)棾龅牟藛沃羞x擇“疊放次序”，“置于底層”命令。
2）同時(shí)選中兔子的兩只腳，單擊鼠標(biāo)右鍵，再?gòu)棾龅牟藛沃羞x擇“疊四年級(jí)信息技術(shù)（上）放次序”，“置于底層”命令。這樣就完成了。
在繪圖工具欄的自選圖形按鈕中，還有很多自選圖形，同學(xué)們能夠自己研究一下，可以畫小娃娃、小狗、小汽車、星星和月亮。
第十一課隨心所欲的文本框。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握插入文本框的方法。
2、學(xué)會(huì)調(diào)整和修飾文本框。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：插入文本框的方法和調(diào)整和修飾文本框。
三、教學(xué)過程：
（一）插入文本框。
插入一個(gè)文本框，并在文本框中輸入“小青島”一文。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，自動(dòng)新建一個(gè)word文檔，單擊“插入”菜單“文本框”子菜單中的“橫排”命令。
2）光標(biāo)變成“+”，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫一個(gè)方框，文本框的插入就完成了。
3）在文本框內(nèi)彈擊，將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在文本框中，然后輸入“小青島”一文。
4）當(dāng)文本框中的文字比較多時(shí)，可以通過拖動(dòng)控制點(diǎn)來放大文本框，這樣文字再多，我們也不怕了。
學(xué)生練習(xí)：
1、拖動(dòng)文本框四周的尺寸控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，使文本框剛剛好容下“小青島”一文。
2、選擇繪圖工具欄上的文本框按鈕也可以繪制文本框，請(qǐng)?jiān)囈辉?，文本框繪制好以后，分別輸入文字，與你的同位討論用兩個(gè)按鈕繪制的文本框有什么不同。
（二）設(shè)置文本框的格式。
文本框不僅可以改變大小，還能移動(dòng)，而且還可以改變邊框和框內(nèi)的顏色呢？
修飾一下文本框和框內(nèi)的文字。
步驟：
1）選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令。
2）打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框，選擇“顏色和線條”選項(xiàng)卡，四年級(jí)信息技術(shù)（上）在“填充”欄中設(shè)置文本框內(nèi)部的顏色，在“線條”欄中設(shè)置文本框線條的顏色、線形和粗細(xì)等，單擊“確定”按鈕。
3）拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中文本框中的文字，單擊繪圖工具欄上的字體顏色按鈕，設(shè)置字體顏色，效果如下圖所示。
（三）怎樣去掉文本框的邊框呢？
選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令，打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框，在“線條”欄的“顏色”下拉列表中選取“無線條顏色”，單擊“確定”按鈕。
你認(rèn)為在什么情況下，使用無邊框的文本框比較合適？與你的同位討論一下。
注意：文本框除了可以去掉邊框外，還可以去掉底色，在默認(rèn)狀態(tài)下，底色為白色，當(dāng)文本框插入有底色或圖片的文檔中時(shí)，你就可以將文本框的底色設(shè)置為“無填充顏色”。
同學(xué)們可以練習(xí)一下。
第十二課制作課程表。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用常用工具欄中的按鈕制作表格，2、學(xué)會(huì)用菜單命令制作表格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用菜單命令制作表格。
三、教學(xué)過程：
（一）認(rèn)識(shí)表格。
表格中的水平直線稱為行線，垂直直線稱為列線，有行線和列線圍起來的小方塊叫單元格，我們可以將表格內(nèi)容輸入到單元格中。
行和列就像是我們排隊(duì)的行列。在制作表格之前，我們一定要清楚表格的行列數(shù)。
（二）制作表格。
做一個(gè)6行7列的表格。
1、利用工具按鈕制作表格。
步驟：
1）打開word2000，單擊常用工具欄上的表格按鈕。
2）鼠標(biāo)指針指向左上角的第一個(gè)單元格，按住左鍵向右下方拖動(dòng)。
3）當(dāng)模板底部顯示出6×7表格時(shí)，松開左鍵。
2、利用菜單命令制作表格。
步驟：
1）單擊“表格”菜單“插入”子菜單中的“表格”命令。
2）打開“插入表格”對(duì)話框，在“列數(shù)”和“行數(shù)”框中分別輸入7和6，然后單擊“確定”。
3）把你本學(xué)期的課程安排輸入課程表內(nèi)，當(dāng)一個(gè)單元格內(nèi)的內(nèi)容輸入完畢后，敲鍵盤上的方向箭頭就可以將光標(biāo)轉(zhuǎn)移到相應(yīng)的單元格中。
4）以“課程表”為文件名，保存這個(gè)表格。
為剛才制作的“課程表”表格在文檔開頭添加一個(gè)標(biāo)題。
步驟：
1）把鼠標(biāo)光標(biāo)定位在表格的第一個(gè)單元格內(nèi)，按一下鍵盤上的回車鍵，在表格上放輸入標(biāo)題文字“課程表”。
2）保存你所做的修改。
（二）調(diào)整表格的行和列。
步驟：
1）打開“通訊錄”文檔，把鼠標(biāo)指針指向“姓名”和“家庭住址”之間的列線上，鼠標(biāo)指針變成雙向水平箭頭壯。
2）按住左鍵，出現(xiàn)了一條豎直虛線，將這條虛線向左拖動(dòng)到合適的位置。
3）用同樣的方法調(diào)整其他的列寬。最后效果如下圖所示。
學(xué)生練習(xí)：行和列的移動(dòng)。
第十三課修改行和列。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)插入行和列。
2、能夠刪除行和列。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入行和列、能夠刪除行和列。
三、教學(xué)過程：
（一）在表格中增加行。
打開以前制作的“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”，在“李小崗”前面插入一行“毛毛”的信息。步驟：
1）打開“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”文檔，將鼠標(biāo)指針移到“李小崗”所在行的任何一個(gè)單元格中，單擊。
2）單擊表格菜單“插入”子菜單中的“行（在上方）”命令，就可以在當(dāng)前行的上方插入一個(gè)空白行。
3）單擊空白行取消反白顯示，然后輸入新的內(nèi)容。
在“三年級(jí)一班第一小組通訊錄中，”在“郵箱地址”列之前加入一列“應(yīng)急電話”。
（二）在表格中刪除行。
在“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”中將“李小剛”一行刪除。
步驟：
1）拖動(dòng)鼠標(biāo)選中要?jiǎng)h除的一行。
2）單擊表格菜單“刪除”子菜單中的“行”命令。
學(xué)生練習(xí)：課后的1、2題。
第十四課修飾課程表。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
2、學(xué)會(huì)修飾表格中的邊框。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
三、教學(xué)過程：
（一）修飾課程表中的文字。
把表格中的第1行文字設(shè)置為一下格式：淺綠色、四號(hào)楷體、淡紫色低紋、中部居中。
步驟：
1）打開“課程表”文檔，將鼠標(biāo)指針指向第一行左側(cè)，淡季，即可選中第一行。
2）單擊格式工具欄中字體框右邊的按鈕，再?gòu)棾龅淖煮w列表中單擊“楷體-gb2312”。
3）單擊字號(hào)框右邊的按鈕，選擇“四號(hào)”。
4）單擊字體顏色按鈕右邊的按鈕，在字體顏色調(diào)色板中單擊淺綠色色塊。
5）單擊表格和邊框工具欄中的填充按鈕，在填充顏色調(diào)色板中單擊淡紫色色塊。
6）單擊“表格和邊框”工具欄中的按鈕，設(shè)置文字在單元格中部居中。
學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)繼續(xù)將課程表的第1列內(nèi)容設(shè)置為下列格式：藍(lán)色、四號(hào)、仿宋體、橘黃色底紋、中部居中；再將標(biāo)題“三年級(jí)一班課程表”設(shè)置為黑色、黑體、小三號(hào)、居中。
（二）修飾課程表的邊框。
將課程表的邊框設(shè)置為紅色。
步驟：
1）拖動(dòng)鼠標(biāo)選中整個(gè)表格，單擊表格最左端的標(biāo)記，也可以選定整個(gè)表格。
2）單擊表格和邊框工具欄中線條粗細(xì)框右邊的按鈕，單擊一種線條類型，這里選擇3—。
3）單擊表格和邊框工具欄中的邊框顏色按鈕，彈出邊框顏色調(diào)色板，單擊紅色。
4）單擊邊框設(shè)置按鈕右邊的按鈕，打開邊框模型。單擊外部框線按鈕。給整個(gè)表格加上外部框線。
5）把經(jīng)過修飾的課程表保存起來。
學(xué)生練習(xí)：
1、將課程表中剩下部分上課的科目、星期等）按自己的喜好修飾一下字體、字號(hào)、底紋顏色、邊框顏色等。
2、打開商界可制作的“我的家庭”表格加以修飾，完成后請(qǐng)小伙伴給你評(píng)評(píng)分。
第十五課我是小小設(shè)計(jì)師。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道如何確定板報(bào)主題，學(xué)習(xí)資料的收集整理。
2、掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
3、掌握美化板報(bào)的方法。
4、完成板報(bào)的制作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
三、教學(xué)過程：
（一）確定板報(bào)主題。
板報(bào)的主題都可以從我們身邊找到，例如校園生活、卡通世界、電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書等等。為了幫助同學(xué)們更好的理解“主題”，下面提供了一些例子供參考。
神奇的海洋主題：龍宮探寶、海洋攬勝、海的兒女??。
地球的奧秘主題：地球的誕生、地球之最、地球的年齡??。
家鄉(xiāng)采風(fēng)主題：風(fēng)景名勝、名人故居、風(fēng)土人情??。
文化博覽主題：民俗民風(fēng)、中華美食、身邊的科學(xué)??。
同學(xué)們可從上面的題目中選擇一個(gè)主題，也可以自己另外想一個(gè)主題。根據(jù)主題的內(nèi)容，給自己的板報(bào)擬一個(gè)題目。比如，反映校園生活的板報(bào)，題目為“七彩校園”。
你的板報(bào)的主題是：。
你為你的板報(bào)起的題目是：。
（二）收集相關(guān)資料。
板報(bào)主題確定以后，我們需要根據(jù)主題選擇相關(guān)資料，充實(shí)板報(bào)內(nèi)容。例如：濤濤的板報(bào)主題是“生活中的科學(xué)”，選擇的資料可以是《吃水果要注意什么》、《飲水的學(xué)問》、《五彩繽紛的焰火》，等等。最好再配上相關(guān)的圖片，板報(bào)就更精彩了！
（三）版面巧安排。
板報(bào)的標(biāo)題應(yīng)該剛在板報(bào)最醒目的地方，板報(bào)標(biāo)題的字體與顏色應(yīng)該與板報(bào)的主題協(xié)調(diào)起來。利用文本框確定每篇文章的位置，并且插好插圖。重要的文章要放在顯眼的位置。
（四）美化板報(bào)。
板報(bào)的主色調(diào)應(yīng)該服從于板報(bào)的主題，達(dá)到是主題更突出、更醒目的效果。例如：環(huán)保主題的板報(bào)可以一綠色為主色調(diào)，科學(xué)主題的板報(bào)應(yīng)該以深色為主色調(diào)，生活主題的板報(bào)應(yīng)該以淺粉色、橘色等暖色調(diào)為四年級(jí)信息技術(shù)（上）主色調(diào)。
板報(bào)的色彩選擇和搭配要注意以下幾個(gè)原則：
原則1：在同一個(gè)頁(yè)面上，顏色最好不要超過3種。
原則2：背景色不能影響文字閱讀。例如下面的背景配色與文字顏色相近，影響了閱讀，這可是板報(bào)設(shè)計(jì)的大忌。
原則3：文字與插圖搭配要合理，插圖不能過大，要與文字主題相符。根據(jù)文字的顏色和內(nèi)容還可以設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的藝術(shù)字標(biāo)題。
（五）板報(bào)欣賞。
同學(xué)們可以欣賞別的同學(xué)的設(shè)計(jì)的板報(bào)。
第十六課打印板報(bào)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)頁(yè)面的設(shè)置。
2、學(xué)會(huì)打印預(yù)覽。
3、學(xué)會(huì)打印文件。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)頁(yè)面的設(shè)置和學(xué)會(huì)打印預(yù)覽。
三、教學(xué)過程：
（一）頁(yè)面設(shè)置。
我們通?？吹降臅?、畫冊(cè)、板報(bào)的大小是不一樣的，這就需要根據(jù)版面大小來進(jìn)行排版。板報(bào)設(shè)計(jì)好后，要在紙上打印出來，因此，紙張大小的設(shè)置是非常重要的?！绊?yè)面設(shè)置”就是要確定“紙張的大小”。
對(duì)板報(bào)“棧橋”進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置。
步驟：
1）打開需要打印的word文檔，單擊“文件”菜單，選擇“頁(yè)面設(shè)置”命令。
2）在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框的“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡中將頁(yè)面距上、下、左、右的邊距都設(shè)為2厘米。
注意：“頁(yè)邊距”是指文字、圖片到紙邊的距離；“紙型”是指紙張的大小。
3）單擊“紙型”選項(xiàng)卡，在“紙型”下拉列表中選擇紙張的大小為16開，在“方向”欄中選擇“縱向”打印方式，單擊“確定”按鈕。
（二）打印預(yù)覽。
在word文檔中，利用“打印預(yù)覽”命令可以在屏幕中顯示打印的效果圖，我們可以根據(jù)效果圖，在打印前在對(duì)版面進(jìn)行修改。
步驟：
1）在“文件”菜單中單擊“打印預(yù)覽”命令。
2）彈出“打印預(yù)覽”窗口，在這里，你可以看到你的板報(bào)將來打印在紙上的樣子。
利用“打印預(yù)覽”窗口中的“打印預(yù)覽”工具條，可以對(duì)預(yù)覽的對(duì)象進(jìn)行調(diào)整。
同學(xué)們可以對(duì)打印預(yù)覽工具條的按鈕進(jìn)行了解。
（三）打印文件。
1、通過打印按鈕。
直接單擊“打印預(yù)覽”工具欄上的打印按鈕，就可以開始打印了。
2、通過菜單命令。
步驟：
1）你也可以關(guān)閉“打印預(yù)覽”窗口，返回word編輯窗口，單擊“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對(duì)話框。
2）在“打印”對(duì)話框中你可以選擇打印范圍和打印份數(shù)，單擊“確定”按鈕。
學(xué)生練習(xí)：
1、單機(jī)常用工具欄中的打印按鈕和單擊“文件”菜單中的打印“命令有什么區(qū)別？
2、打開你設(shè)計(jì)的板報(bào)，先進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，包括頁(yè)邊距、紙型、打印方向等，然后進(jìn)行打印預(yù)覽。如果發(fā)現(xiàn)有問題，就返回編輯窗口進(jìn)行修改，然后再用兩種方法將你的板報(bào)打印出來。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十二
第6課制作表格。
第10課制作第一張幻燈片。
第12課制作一組幻燈片。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”，再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十三
1、知識(shí)目標(biāo)
掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。
第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。
第二階段，教師講解，演示
一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容
1、運(yùn)行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉word軟件。
第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：填充工具的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學(xué)過程：
在這個(gè)春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫是否能補(bǔ)充得完整些？
4、對(duì)在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決；
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?BR> 1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請(qǐng)單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?BR> 注意
問題解決：待填充對(duì)象的邊線不連續(xù)，填充色將會(huì)泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn)，請(qǐng)單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評(píng)；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結(jié)；
教后小記：
第七課圖畫的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十五
《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡(jiǎn)單的圖畫。知識(shí)較為簡(jiǎn)單，但是對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對(duì)于剛剛開始學(xué)習(xí)電腦的四年級(jí)學(xué)生來說具有一定的難度，基于此，在教學(xué)過程中，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識(shí)，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
1.知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
2.技能目標(biāo):掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
1.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
師：同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時(shí)的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個(gè)小要求，欣賞的時(shí)候仔細(xì)觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關(guān)于孔融的自制小動(dòng)畫）
好，動(dòng)畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：通過孔融的故事的導(dǎo)入，以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此引入對(duì)本節(jié)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)。）
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實(shí)呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個(gè)神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個(gè)百寶箱在word20xx中指的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。（師生共同認(rèn)識(shí)繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如何知道某個(gè)圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關(guān)：認(rèn)識(shí)繪圖工具欄中的基本圖形。
任務(wù)二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關(guān)吧。（出示圖片一）參照課本31頁(yè)第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點(diǎn)的作用）
任務(wù)三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關(guān)，第三關(guān)是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個(gè)你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁(yè)的內(nèi)容，完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。
好，同學(xué)們已經(jīng)畫的很棒了，哪個(gè)小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設(shè)置圖形）
（設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)通過設(shè)置三個(gè)小任務(wù)，將繁雜的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)的小步子知識(shí)，同時(shí)通過設(shè)置幫孔融闖關(guān)的方式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愉教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識(shí)。）
師：同學(xué)們幫孔融成功的闖過了三關(guān)，學(xué)到了知識(shí)的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢?。ǔ鍪咎魬?zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生自主創(chuàng)作，教師予以指導(dǎo)）
每個(gè)小組選出認(rèn)為最優(yōu)秀的作品匯報(bào)展示，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力，在學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)中，又極好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。）
教師與學(xué)生一起粘貼板書貼畫，并根據(jù)板書一起回顧總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)。（讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@，老師再做最后總結(jié)。）
（設(shè)計(jì)意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，它的粘貼以及師生的共同總結(jié)，利于學(xué)生更好的梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十六
1.學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
2.體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂。
學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)。
分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
一、復(fù)習(xí)引入。
上學(xué)期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們?cè)賮碛脀ord畫一張“課程表”。
生實(shí)踐，師輔導(dǎo)。
二、自學(xué)實(shí)踐。
1、表格的修改。
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
生修改自身的表格，師巡視。
2、美化《課程表》。
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。
閱讀p29—30。
生展示自身的作品，并演示說明操作過程。
3、嘗試擴(kuò)展。
“自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
三、我們的收獲。
1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò)，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。
2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十七
本節(jié)課教學(xué)，在精心設(shè)計(jì)和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導(dǎo)入，并貫穿課堂始終。
本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我利用中國(guó)的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。
第一，因?yàn)槠咔砂迨怯善邏K不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很適合做擴(kuò)充教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用，而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成，學(xué)生只要畫出這些形狀，基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了操作技能。
第二，用七巧板做導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實(shí)物七巧板來拼一些圖案，來吸引學(xué)生；再用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，來讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了，就可以畫出美麗的拼圖。
第三，用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處：設(shè)計(jì)的很美，但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當(dāng)一部分學(xué)生的作品沒有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿意，很優(yōu)秀。
第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》
教學(xué)反思：
學(xué)生的作品，使學(xué)生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
教師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，是學(xué)生的參謀，不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)；提出問題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開始階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺中掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境，提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；通過鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課，應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)，進(jìn)而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。要多給學(xué)生提出問題、設(shè)置情境，引導(dǎo)他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識(shí)、解決問題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、勤學(xué)好問，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十八
1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？
生：……
師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
1、打開主頁(yè)
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
教師演示
3、登錄免費(fèi)郵箱
書上40頁(yè)
4、自己操作、質(zhì)疑。
1、參照書上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問題，我沒有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)outl express的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學(xué)本課時(shí)，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開計(jì)算機(jī)？”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outl express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。
建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的outl express界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
每到過節(jié)日的時(shí)候，我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識(shí)來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫布上畫出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇二十
教學(xué)資源：教學(xué)課件、wordzo03窗口、菜單抓圖。
一、導(dǎo)人新課。
1、出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、提出問題：這份電子小報(bào)是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類似的功能？其中，國(guó)產(chǎn)軟件有哪些？還知道這些國(guó)產(chǎn)字處理軟件的哪些信息？學(xué)生活動(dòng)欣賞作品。明確任務(wù)并思考。
3、引導(dǎo)學(xué)生回答并補(bǔ)充。
4、簡(jiǎn)單介紹wps字處理軟件的背景及發(fā)展過程。
5、課件顯示課題：第4課從這里開始使用字處理軟件。
二.認(rèn)識(shí)字處理軟件-word。
（一）啟動(dòng)word軟件。
1、想一想之前啟動(dòng)記事本、畫圖等軟件的`方法。
2、簡(jiǎn)要介紹啟動(dòng)word軟件的方法并示范操作。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試啟動(dòng)word軟件。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表圓弧齒輪泵自己的看法并總結(jié)、啟動(dòng)word軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動(dòng)、從桌面快捷方式啟動(dòng)和從打開word文檔啟動(dòng)。
（二）認(rèn)識(shí)word軟件窗口。
1、課件展示窗口界面。
2、引導(dǎo)學(xué)生將其與教材p22圖4一5聯(lián)系起來觀察。
3、同桌同學(xué)比一比，誰能又快又準(zhǔn)確地說出窗口的各部分名稱。
4、教師總結(jié)窗口的組成：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。
（三）認(rèn)識(shí)word軟件的主要功能。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開闊視野部分p20——p21。
2、課件顯示word軟件的主要功能并講解：
(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼。
(2)設(shè)置文字格式：字體、字號(hào)、字形、字體顏色。
(3)修飾文檔：設(shè)置文檔的對(duì)齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，實(shí)現(xiàn)圖文混排。
(4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。
(5)設(shè)置文檔頁(yè)面：頁(yè)邊距、紙張大小，方向等。
(6)打印文檔。
三.認(rèn)識(shí)word軟件菜單(15分鐘）。
1、引言：word軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用?，F(xiàn)在就來認(rèn)識(shí)這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。2、單擊編輯菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能；認(rèn)一認(rèn)按鈕圖標(biāo)。鴿知色”，說一說這三種按鈕圖標(biāo)表示什么操作。3、單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。
4、單擊插人菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。5、單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。
6、教師講解并課件。
顯示：
(1)編輯菜單主要功能有：復(fù)制、剪切、粘貼、撤消。(2)圖標(biāo)品劫洛分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。
(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等、
(4)插人菜單的主要功能有：符號(hào)、圖片（剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖）、文本框（豎排、橫排）、頁(yè)碼和分隔符。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試word軟件中的各項(xiàng)菜單并仔細(xì)觀察菜單。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號(hào)的含義。五.嘗試編輯文件并保存文件zyb-b可調(diào)壓渣油泵1、提出任務(wù)：建立word文件。2、任務(wù)說明及要求：
(1)啟動(dòng)word軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂！
(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。
3、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，予以必要的支持與幫助。
4、引導(dǎo)學(xué)生闡述建立和保存文件的操作過程。
5、補(bǔ)充并歸納學(xué)生的活動(dòng)過程，對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
六.歸納總結(jié)。
教學(xué)反思：
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇一
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識(shí)。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？
3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。
合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤、中國(guó)象棋棋盤等等。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇二
第八版四年級(jí)上冊(cè)由四個(gè)單元共12課組成，包含了文件（文件夾）管理、圖片處理（美圖秀秀）、分享展示、計(jì)算程序四個(gè)模塊的教學(xué)。
因項(xiàng)目式、主題式、任務(wù)式教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最佳方式，能讓學(xué)生更快樂、更主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。又因四年級(jí)，大部份學(xué)生將年滿十歲，步入人生的第一個(gè)十年。所以，我們編者非常希望用十歲主題來串起本冊(cè)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生利用信息技術(shù)記錄、制作、分享、慶祝自己的第一個(gè)十歲生日。上課老師可根據(jù)實(shí)際情況按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主題單元來實(shí)施教學(xué)。
【第一單元】：
第一單元為操作系統(tǒng)模塊（文件夾的建立和文件的管理），重點(diǎn)介紹windows操作系統(tǒng)中文件管理的基礎(chǔ)知識(shí)。理解文件夾的概念和作用，學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾進(jìn)行管理，能夠建立文件夾，歸類管理文件。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)整理文件、規(guī)劃分類的能力。培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律、有調(diào)理地生活和工作的習(xí)慣與能力；建立路徑的概念，樹立系統(tǒng)化觀念。本單元所教授的規(guī)劃和文件管理，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和電子文件系統(tǒng)管理有著深遠(yuǎn)的影響。第一課《我滿十歲了》，為十歲主題做規(guī)劃和準(zhǔn)備資料，也為學(xué)習(xí)用建立文件夾的方式來分類管理文件做準(zhǔn)備。第2課《我的文件夾》和第3課《整理文件夾》學(xué)習(xí)電子文件的管理和操作。所以熟練地掌握本單元中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生今后合理使用計(jì)算機(jī)十分重要。
第1課。
我滿十歲了。
【教學(xué)目標(biāo)】。
理解規(guī)劃的意義，規(guī)劃在生活中對(duì)我們的幫助。
規(guī)劃“我的十歲”系列主題活動(dòng)形式、素材、呈現(xiàn)方式等，學(xué)會(huì)規(guī)劃的方法。
認(rèn)識(shí)各種照相設(shè)備，并為自己、同學(xué)、家人拍照，收集素材。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
理解規(guī)劃的意義并會(huì)簡(jiǎn)單規(guī)劃。
【教學(xué)建議】。
2、如學(xué)校有集體十歲生日活動(dòng)，可圍繞這個(gè)活動(dòng)來完成本期信息教學(xué)任務(wù)。如沒有，建議執(zhí)教老師可聯(lián)合班主任，為孩子們過一個(gè)十歲集體生日，有目的的完成信息教學(xué)任務(wù)。
3、規(guī)劃時(shí)多采用分小組頭腦風(fēng)暴，再集中展示規(guī)劃成果，一定要讓學(xué)生多交流、溝通、展示，這樣更能鍛煉學(xué)生的綜合能力。
4、照相部份請(qǐng)任教老師多準(zhǔn)備各種照相設(shè)備，并給學(xué)生介紹它們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和使用技巧，并敢于放手讓學(xué)生去嘗試操作。
5、從拍照設(shè)備將相片保存到計(jì)算機(jī)上，并瀏覽、篩選自己滿意的相片一定要教學(xué)學(xué)生，并讓其掌握基本的方法。
6、拍照構(gòu)圖是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，專業(yè)知識(shí)的掌握需且做且悟，且學(xué)且思。
【相關(guān)概念】。
規(guī)劃：籌劃計(jì)劃,尤指比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，長(zhǎng)期規(guī)劃。規(guī)劃具有綜合性、系統(tǒng)性、時(shí)間性、強(qiáng)制性等特點(diǎn)。
照相，也稱攝影，是使用照相機(jī)將物體、景物、人物拍攝下來進(jìn)行保存的過程。
數(shù)碼照相：被攝體的影像經(jīng)過鏡頭，在感光器件（ccd或coms）上成像，由感光器件光電轉(zhuǎn)換形成電路信號(hào)，經(jīng)過處理以便進(jìn)行存儲(chǔ)或傳輸。數(shù)碼照相拍照后直接通過液晶顯示屏，可以馬上看見自己拍攝的照片效果。
構(gòu)圖：造型藝術(shù)術(shù)語，指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。在視覺藝術(shù)中常用的技巧和術(shù)語，特別是繪畫、平面設(shè)計(jì)與攝影中。
第2課。
我的文件夾。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．通過對(duì)比的方式，讓學(xué)生充分理解文件夾的概念和作用，初步理解文件路徑的概念。
2．學(xué)會(huì)新建文件夾的方法以及重命名文件夾的方法。
3．培養(yǎng)良好的信息管理意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)自己文件進(jìn)行合理分類的習(xí)慣，逐步形成科學(xué)分類和存放的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
對(duì)文件夾功能的理解和文件的合理分類。
【教學(xué)建議】。
1．學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和生活中雖點(diǎn)擊和感知過文件夾，但還沒有真正認(rèn)識(shí)文件夾，了解文件夾的意義，所以本課特別通過對(duì)比，讓學(xué)生充分感受通過文件夾分類存放和管理文件的好處，激發(fā)他們對(duì)自己的文件進(jìn)行合理管理的欲望。感受路徑、理解路徑的概念。提醒教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩種不同的存放方式，并說一說區(qū)別和各自特點(diǎn)。
2．在進(jìn)行新建文件夾時(shí)，需特別提醒學(xué)生自己的文件不要放在系統(tǒng)盤中，讓學(xué)生第一次接觸就形成好的習(xí)慣。在建立中文文件夾時(shí)，強(qiáng)調(diào)輸入法的選取。針對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生誤操作的情況細(xì)致引導(dǎo)，建議通過學(xué)生自己或相互發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題和解決的方法，順勢(shì)引導(dǎo)出“重命名文件夾”。
3．建立文件的方法有很多種，教師根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對(duì)待，但要求學(xué)生至少掌握兩種方法，鼓勵(lì)有余力的學(xué)生探究更多的方法。
4、網(wǎng)盤（云盤）是未來發(fā)展的趨勢(shì)，建議有條件的學(xué)校給學(xué)生講解并使用。
【相關(guān)概念】。
系統(tǒng)盤：在計(jì)算機(jī)硬盤中，操作系統(tǒng)所占用的磁盤分區(qū)。
路
徑：在計(jì)算機(jī)中，文件和文件夾相對(duì)于一個(gè)磁盤驅(qū)動(dòng)器或另一個(gè)文件夾所在的位置。
網(wǎng)
盤：又稱網(wǎng)絡(luò)u盤、網(wǎng)絡(luò)硬盤，是由互聯(lián)網(wǎng)公司推出的在線存儲(chǔ)服務(wù)，向用戶提供文件的存儲(chǔ)、訪問、備份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、學(xué)校或其它任何地方，只要你連接到因特網(wǎng)，你就可以管理、編輯網(wǎng)盤里的文件。不需要隨身攜帶，更不怕丟失。
第3課。
整理文件夾。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．進(jìn)一步理解文件夾的功能，初步了解文件的移動(dòng)、復(fù)制、刪除、還原的意義。
2．學(xué)習(xí)掌握文件的選取、文件和文件夾的移動(dòng)、復(fù)制和刪除、還原的操作方法，能用這些方法利用文件夾對(duì)文件進(jìn)行整理和分類。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)自己文件進(jìn)行合理管理的欲望，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致選取、耐心操作的好習(xí)慣，滲透科學(xué)分類、合理存放文件的信息素養(yǎng)。
【重難點(diǎn)分析】。
文件的選取、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除的操作方法以及對(duì)文件夾功能的理解。
【教學(xué)建議】。
1．學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，對(duì)文件夾的操作可以通過自學(xué)和相互學(xué)習(xí)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
2．不同的系統(tǒng)對(duì)文件夾的操作有細(xì)微的不同，教師在具體教學(xué)中要注意把握，老師可視情況調(diào)整。
3、選定是進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作的基礎(chǔ)，選定的方法根據(jù)選定的不同要求有所不同。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中也涉及到文件的選取，但基本上是單個(gè)文件的選取，但在對(duì)文件進(jìn)行管理時(shí)往往涉及多個(gè)文件的選取，所以教師在教學(xué)本課時(shí)，要充分讓學(xué)生感知、練習(xí)對(duì)單個(gè)及多個(gè)文件的選取。在此過程，讓學(xué)生初步掌握功能鍵shift鍵、ctrl鍵與鼠標(biāo)的配合。
4、復(fù)制、移動(dòng)文件的方法有多種，考慮到學(xué)生初次學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中盡量避免介紹更多的方法，以避免干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、u盤、網(wǎng)盤是現(xiàn)在生活中常用工具，所以教師在教學(xué)中應(yīng)通過文件的操作滲透對(duì)移動(dòng)磁盤的認(rèn)識(shí)。
6、用好和管理好回收站、打造富有個(gè)性功能的回收站可以更加方便我們?nèi)粘５奈臋n維護(hù)工作，所以認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使用“回收站”就顯得非常重要。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課后去更多地了解回收站。
【相關(guān)概念及操作】。
回收站：回收站是一個(gè)特殊的文件夾，被刪除的文件一般先放在回收站內(nèi)。
文件選?。哼x定一個(gè)文件只需要單擊這個(gè)文件就可以了。選定連續(xù)的幾個(gè)文件可以按住鍵盤上shift鍵不放，同時(shí)用鼠標(biāo)分別單擊第一個(gè)需要選定的文件和最后一個(gè)需要選定的文件，那么這兩個(gè)文件和它們中間的所有文件都會(huì)被選定。也可以不按鍵盤中任何鍵，直接拖動(dòng)鼠標(biāo)，形成一個(gè)矩形，矩形所包含的所有文件會(huì)被選中。選擇不連續(xù)的多個(gè)文件時(shí)，按住鍵盤上的ctrl鍵不放，用鼠標(biāo)分別單擊需要選定的文件，被單擊的文件就被選定。選擇一個(gè)窗口下所有的文件，可以用菜單欄中“編輯”菜單下的“全部選定”，也可以直接用快捷鍵ctrl加上a來選擇該窗口下所有的文件（包括文件夾）。
第4課。
我們來美圖。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)在美圖秀秀中打開相片和保存相片。
學(xué)會(huì)使用。
“旋轉(zhuǎn)”“裁剪”進(jìn)行處理。
學(xué)會(huì)使用“基礎(chǔ)調(diào)整”功能對(duì)相片進(jìn)行基本調(diào)整。
學(xué)會(huì)使用“歷史列表”功能撤消不想要的操作。
知道使用“調(diào)節(jié)顯示比例”功能改變相片的縮放。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美圖秀秀的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)圖片、裁剪圖片、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表。
難點(diǎn)：裁剪圖片、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表。
【教學(xué)建議】。
本課從當(dāng)前“全民手機(jī)拍照”的背景著眼，以點(diǎn)點(diǎn)的的一張問題相片引入。首先，相片旋轉(zhuǎn)方向不正確，這是將相片從手機(jī)導(dǎo)入到電腦中后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題。其次，相片上有手指遮擋攝像頭而造成出現(xiàn)的黑斑。丁丁不僅幫助點(diǎn)點(diǎn)解決了這兩個(gè)問題，還通過裁剪讓相片的主角更加突出。
在教學(xué)中除了知識(shí)的傳授，還要注重對(duì)學(xué)生構(gòu)圖審美的傳授。對(duì)相片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁剪，是為了更好地突出主體。對(duì)相片進(jìn)行基礎(chǔ)調(diào)節(jié)，也是為了讓相片更美觀，不能為了新奇好玩而將相片調(diào)整成顏色怪異或明暗過分。
【教學(xué)內(nèi)容】。
一、導(dǎo)入。
師：
(放妞妞原片)這是妞妞十歲生日時(shí)，她爸爸給她拍的紀(jì)念照?？涉ゆs說：“我不喜歡這張照片，一點(diǎn)也不好看”。妞妞爸十分苦惱，找到了老師。老師用“神器”將圖片變成了這樣(妞妞處理后照片)，妞妞表示很滿意。這款“神器”是什么呢？是“美圖秀秀”，它可以編輯和美化圖片。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩張照片，處理后的照片有什么變化？(妞妞原片)。
生：照片豎過來了，人變大了，……。
師：嗯，同學(xué)們的觀察力真強(qiáng)。下面就讓老師教你們，如何用美圖秀秀處理妞妞的照片。要用美圖秀秀處理照片，首先應(yīng)該用美圖秀秀打開圖片。
二、打開圖片。
師：打開美圖秀秀軟件后，單擊“打開圖片”按鈕，在電腦硬盤中找到妞妞的相片，然后單擊“打開”。這時(shí)，會(huì)彈出提示框“圖片偏大，是否縮小到最佳尺寸？”，選擇“是”。這樣，圖片就成功的打開了。
三、旋轉(zhuǎn)相片。
師：相片是橫著的，要想讓相片變成豎著的，我們可以將相片……？
生：旋轉(zhuǎn)。
師：對(duì)了，把照片旋轉(zhuǎn)一下就行。應(yīng)該怎么旋轉(zhuǎn)呢？同學(xué)們想一想？
生：……。
師：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，就可以了。
師：首先選擇“美化編輯”，然后單擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”，選擇“旋轉(zhuǎn)”，剛才說的怎么轉(zhuǎn)？“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度”。
四、裁剪相片。
師：旋轉(zhuǎn)完成了，但相片右上角有黑斑，而且妞妞顯得小，要想去掉黑斑又突出妞妞該怎么辦呢？可以用“裁剪”。請(qǐng)同學(xué)們嘗試使用“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能將相片中的次要部分去掉，讓妞妞在畫面中更加突出。
情況1：（巡視同學(xué)找出會(huì)的人）請(qǐng)一名同學(xué)到前面來邊說邊演示。
情況2：（沒有會(huì)的同學(xué)）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的操作起來有困難，下面我們一起來看看應(yīng)該如何裁剪。
師：點(diǎn)擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能，在圖片上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“井字格”拖動(dòng)“井字格”的邊框或角，將需要保留的部分框住，并點(diǎn)擊左側(cè)的“應(yīng)用”進(jìn)行裁剪。
五、歷史列表、顯示比例。
生：在……。
師：對(duì)了。你們可以試著選擇步驟，看一看效果。
師：有了“歷史列表”，我們就可以隨意返回到任何一個(gè)步驟，不用每次出錯(cuò)都重新來過。
師：有同學(xué)說，老師，我覺得圖片在軟件中有點(diǎn)兒小，我想把圖片放大點(diǎn)兒，方便編輯?？梢酝蟿?dòng)滑動(dòng)桿，用不同的顯示比例。(教師演示)也可以單擊“自適應(yīng)”按鈕，縮放至最合適的大小。請(qǐng)同學(xué)們拖動(dòng)滑動(dòng)桿和“自適應(yīng)”，看一看顯示比例的變化。
六、基礎(chǔ)調(diào)整。
師：現(xiàn)在相片看上去和老師處理完的圖片有什么差別？
生：很黑，模糊……。
師：為了讓相片看上去更漂亮，我們可以做一下基礎(chǔ)調(diào)整。單擊“基礎(chǔ)調(diào)色”，調(diào)整一下圖片的亮度、對(duì)不讀、飽和度、和清晰度，讓相片看上去更漂亮。
七、保存圖片。
師：到這里，妞妞的這張相片，就處理完了。下面將圖片保存到電腦。下面請(qǐng)同學(xué)們單擊窗口右上角的“保存與分享”，其中“保存路徑”選擇“桌面”，并單擊保存。
八、練習(xí)與評(píng)價(jià)。
師：老師聽到有的同學(xué)說，想美化一下自己的相片。下面，請(qǐng)大家運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的的旋轉(zhuǎn)、裁剪、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表，美化自己的相片。待會(huì)兒比一比，看哪個(gè)同學(xué)做得又快又好看。
練習(xí)。
師：讓我們來“比一比”，看看哪個(gè)同學(xué)做得好看。(讓學(xué)生自己主動(dòng)展示，或抽學(xué)生展示)。
九、總結(jié)。
師：這節(jié)課，老師教大家學(xué)習(xí)了一個(gè)神器，叫什么？
生：美圖秀秀。
師：我們這節(jié)課用美圖秀秀干了什么？
生：打開圖片、旋轉(zhuǎn)、裁剪、基礎(chǔ)調(diào)整、保存、歷史列表。
師：對(duì)了。通過今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)僖膊挥门孪嗥盏贸罅耍覀冇妹缊D秀秀編輯一下圖片。同學(xué)們可以回家后，用今天所學(xué)到的知識(shí)，給你爸爸媽媽的相片也編輯一下。
第5課。
圖片添趣味。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)使用“涂鴉筆”在相片上進(jìn)行涂鴉。
學(xué)會(huì)給相片添加“特效”。學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹立學(xué)生相片使用的道德意識(shí)。
【重難點(diǎn)分析】。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)使用“涂鴉筆”在相片上進(jìn)行涂鴉。
學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)給相片添加并編輯貼紙。
【教學(xué)建議】。
本課中的知識(shí)可以輕松地為相片帶來翻天覆地的改變。學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的操作沖動(dòng)，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不要讓學(xué)生惡搞他人的相片，并強(qiáng)調(diào)相片使用的道德。
使用涂鴉筆的時(shí)候要注意：涂鴉筆有很多的參數(shù)可以設(shè)置，能搭配出百變的涂鴉筆。還可以切換成“橡皮擦”模式擦除剛剛的涂鴉。
給相片添加特效，可以快速地改變相片的藝術(shù)風(fēng)格，選擇一種特效后，還要調(diào)整特效的透明度。最后，別忘了單擊“確定”按鈕。
適當(dāng)?shù)氖褂觅N紙，可以使相片增色。如果添加了多個(gè)貼紙以后，要提醒學(xué)生，要先單擊選中一個(gè)貼紙才能編輯它。要注意的是，切換成其它功能后貼紙就不能再編輯了。同時(shí)，也要避免使用過多而使畫面變得凌亂和擁擠。
第6課。
圖片炫起來。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖。
學(xué)會(huì)使用文字模板在相片上添加文字。
讓學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。
【重難點(diǎn)分析】。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“模板拼圖”制作成長(zhǎng)拼圖。
【教學(xué)建議】。
在本課，學(xué)生將使用自己成長(zhǎng)歷程中不同階段的相片制作一個(gè)成長(zhǎng)拼圖。
首先，使用前邊學(xué)過的知識(shí)將準(zhǔn)備好的相片進(jìn)行美化。其次，使用“模板拼圖”功能將相片導(dǎo)入，調(diào)整相片在模板中的位置和顯示范圍，并設(shè)置邊框樣式。最后，在相片中添加文字模板，并進(jìn)行文字樣式的調(diào)整。
在選擇拼圖的模板時(shí)，要注意選擇符合相片數(shù)量的模板。還要根據(jù)單個(gè)相片的內(nèi)容，為其在模板上選擇一個(gè)合適的位置。
給模板設(shè)置邊框和底紋時(shí)，教材上使用了“隨機(jī)效果”按鈕，教師也可根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生手動(dòng)選擇效果。
添加文字部分，可以用文字介紹拼圖，也可以添加漫畫一樣的對(duì)話或旁白。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦其自主探索“自由拼圖”的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
第7課。
圖片去旅行。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物。
學(xué)會(huì)調(diào)整人物的大小和位置，以適應(yīng)新背景。
學(xué)會(huì)給相片添加邊框，讓相片更美觀。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界的好奇感和勇于探索的精神。
【重難點(diǎn)分析】。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“自動(dòng)摳圖”摳出相片中的人物。
【教學(xué)建議】。
本課丁丁使用一張點(diǎn)點(diǎn)去旅游的相片作為素材，將點(diǎn)點(diǎn)從原相片中摳下，放到一張?jiān)虑虻谋尘爸?，讓點(diǎn)點(diǎn)去月球旅行。最后還給相片添加了一個(gè)邊框作為裝飾。
想要有好的摳圖效果，要選擇人物主體和背景區(qū)別較大的相片，無論是在顏色或是亮度方面。
我們使用“自定義背景”為摳下的人物更換背景，摳圖方式選擇“自動(dòng)摳圖”。在“摳圖”窗口中，使用“摳圖筆”勾畫出想要保留的部分，然后用“刪除筆”勾畫想要去掉的部分，軟件就會(huì)自動(dòng)計(jì)算出被保留的部分。在使用摳圖筆和刪除筆進(jìn)行勾畫時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生保持耐心，以取得更好的描圖效果。
在探一探中，可以將摳下的人物保存成背景透明的png格式圖片，用在scratch、word、ppt等軟件中。
第8課。
快樂共分享。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、用手機(jī)拍照，美化相片，分享相片。
2、注冊(cè)電子郵箱，并會(huì)收發(fā)電子郵件。
3、體會(huì)數(shù)據(jù)分享的快樂。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
電子郵箱的注冊(cè)及相關(guān)使用技巧。
【教學(xué)建議】。
本節(jié)課的內(nèi)容多，外延的空間也很大，任課老師可根據(jù)本校學(xué)生情況，分兩至三課時(shí)完成。
手機(jī)版“美圖秀秀”功能也很強(qiáng)大，建議教學(xué)當(dāng)天讓學(xué)生帶手機(jī)到教室學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如因安全等原因無法帶到學(xué)校的，一定要在計(jì)算機(jī)室提前安裝好模擬器，并安裝好相關(guān)軟件。
手機(jī)的操作使用學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，老師可布置好明確的任務(wù)，把控時(shí)間，盡可多的給學(xué)生留白，讓學(xué)于學(xué)生。
電子郵箱注冊(cè)可充分利用翻轉(zhuǎn)課堂方式，利用微視頻，讓學(xué)生在家里完成，建議提前和家長(zhǎng)溝通，解釋學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)用手機(jī)配合完成。避免在學(xué)校注冊(cè)沒有手機(jī)驗(yàn)證的尷尬。
郵箱的服務(wù)商很多，編者以新浪郵箱為例來編寫，但教學(xué)老師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。如有很多學(xué)生已經(jīng)注冊(cè)了qq，建議用qq郵箱進(jìn)行教學(xué)。建議增加電子郵件使用安全的教學(xué)，如：區(qū)別垃圾郵件、廣告郵件，網(wǎng)絡(luò)分享相片的安全等。
【相關(guān)概念】。
電子郵箱：是一種基于計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)的信息傳遞業(yè)務(wù)，是利用電信號(hào)傳遞和存儲(chǔ)信息的一種方式。它為用戶提供傳送電子信函、文件數(shù)字傳真、圖像和數(shù)字化語音等各類型的信息。電子郵件可以使人們?cè)谌魏蔚胤綍r(shí)間收、發(fā)信件，解決了時(shí)空的限制，大大提高了工作效率。電子郵箱可以自動(dòng)接收網(wǎng)絡(luò)任何電子郵箱所發(fā)的電子郵件，并能存儲(chǔ)規(guī)定大小的多種格式的電子文件。電子郵箱具有單獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)域名，其電子郵局地址在@后標(biāo)注，電子郵箱一般格式為：用戶名@域名。
第9課。
十歲大家秀。
【教學(xué)目標(biāo)】。
分享、交流、展示自己的作品，介紹自己相片背后的故事。
學(xué)會(huì)電子相冊(cè)、電子視頻、電子臺(tái)歷的制作方法。
學(xué)會(huì)分享，理解分享的快樂及意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
分享、交流自己的十歲成長(zhǎng)故事。
【教學(xué)建議】。
建議兩課時(shí)完成，也可根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生興趣拓展相關(guān)主題活動(dòng)。第一課時(shí)學(xué)生根據(jù)十歲成長(zhǎng)故事規(guī)劃完成展示作品制作。作品形式不限，鼓勵(lì)學(xué)生多類型作品呈現(xiàn)。
第二課時(shí)可以主題班會(huì)的形式，在全班開展十歲成長(zhǎng)故事分享會(huì)，展示分享自己的成長(zhǎng)故事。如主題發(fā)布、十歲party等。
電子相冊(cè)的制作方法及圖片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一種作為實(shí)例呈現(xiàn)，軟件的更新?lián)Q代也很快，執(zhí)教老師可根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)選擇調(diào)整，多給學(xué)生更新更多的軟件平臺(tái)。
打印機(jī)可以非常方便把我們本期的十歲電子作業(yè)印制成冊(cè)（成長(zhǎng)冊(cè)），網(wǎng)絡(luò)也可以方便快捷制作精美的實(shí)物作品（如臺(tái)歷、水杯、明信片、個(gè)性文化衫、鑰匙扣、生日紀(jì)念品等）。注意引導(dǎo)學(xué)生正常的消費(fèi)觀，嚴(yán)禁攀比。
5、鼓勵(lì)學(xué)生的原創(chuàng)作品，個(gè)性化作品。
【相關(guān)概念】。
電子相冊(cè)：其內(nèi)容不局限于攝影照片，也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片。電子相冊(cè)具有傳統(tǒng)相冊(cè)無法比擬的優(yōu)越性：圖、文、聲、像并茂的表現(xiàn)手法，隨意修改編輯的功能，快速的檢索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉價(jià)復(fù)制分發(fā)的優(yōu)越手段。通過電子相冊(cè)制作軟件，我們的照片可以更加動(dòng)態(tài)、更加多姿多彩的展現(xiàn)。
本單元是兒童編程模塊，以scratch軟件基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為主線，以編程貓?zhí)与x未來機(jī)器人的追蹤為故事載體，本單元包括“初識(shí)scratch”、“逃離時(shí)空隧道”、“擺脫機(jī)器人追蹤”三課。
故事情景：
編程小貓?jiān)谥笇?dǎo)丁丁和點(diǎn)點(diǎn)參與編程學(xué)習(xí)的過程中，不慎被未來機(jī)器人抓住，準(zhǔn)備將編程小貓通過時(shí)空隧道送回未來接受處罰。而編程小貓的能量中心——就是scratch編程軟件，它為編程小貓?zhí)峁┝藦?qiáng)大的編程指令和能量，在這危難時(shí)刻，丁丁點(diǎn)點(diǎn)必須馬上熟悉scratch的工作界面，并運(yùn)用指令幫助編程小貓恢復(fù)說話的能力、行走的能力、以及給編程小貓找到補(bǔ)充能量的能量方塊，最后編程小貓恢復(fù)體驗(yàn)，擺脫機(jī)器人的追蹤，逃到了擁有魔法的智慧城堡中，并在其中去尋找打敗機(jī)器人的神奇魔力。
認(rèn)識(shí)并熟悉scratch的工作界面，掌握指令拖動(dòng)與拼接，靈活運(yùn)用以scratch為核心的兒童編程工具。通過編程小貓故事情景的需要，設(shè)計(jì)并完成相關(guān)指令。主要學(xué)習(xí)說、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令。這些指令是在scratch講故事的基礎(chǔ)，當(dāng)然根據(jù)學(xué)生掌握的情況也可以加入新的指令和方法。從本單元開始，故事線的任務(wù)結(jié)果并不是唯一的，幾乎每一課都可以用另外的方法完成，課程內(nèi)容的開放性很高，切記不要照本宣科，盡量鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，兒童編程模塊將會(huì)是學(xué)生最喜歡的課程之一。
因?yàn)檎麄€(gè)四年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)中，主要安排有美圖秀秀、word文字處理以及網(wǎng)絡(luò)模塊和編程模塊。所以講故事是兒童編程模塊的核心，學(xué)生通過學(xué)習(xí)美圖秀秀獲得圖片制作的能力，為兒童編程模塊提供必要的角色、背景等講故事的素材來源；word文字處理工具為兒童編程提供講故事的線索和方法，當(dāng)然講故事還需要語文學(xué)科的文字功底，也需要數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯思路。最后，通過兒童編程將孩子們喜聞樂見的故事、身邊的真人真事制作成動(dòng)畫故事、互動(dòng)小游戲等，讓學(xué)科之間知識(shí)相互融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最大化。
單元中設(shè)計(jì)了我的收獲作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表。教學(xué)中以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，引導(dǎo)和組織學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)學(xué)生情況增設(shè)部分指標(biāo)，以提高評(píng)價(jià)的靈活性和針對(duì)性，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉scratch。
2的工作界面舞臺(tái)區(qū)、角色區(qū)、腳本區(qū)、編輯區(qū)的功能。
2、熟練掌握指令的拖動(dòng)、拼接、移動(dòng)、復(fù)制、刪除等基本操作方法。
3、靈活使用說、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令，為自己的故事服務(wù)，在掌握的基礎(chǔ)上，可以嘗試更多適合講故事的指令，豐富故事的表現(xiàn)形式。
4、學(xué)會(huì)解讀教材中對(duì)任務(wù)的分析過程，并嘗試將自己編寫的故事，進(jìn)行分析，比如按照舞臺(tái)、角色、腳本等元素進(jìn)行分析，也可以根據(jù)故事發(fā)展的線索進(jìn)行分析。
5、scratch兒童編程的核心是“想象、編程、分享”，學(xué)生完成教材上的任務(wù)只能是完成三分一，要充分激活學(xué)生的想象能力、最后要讓學(xué)生作品有分享平臺(tái)。
6、引導(dǎo)學(xué)生了解scratch官方網(wǎng)站（http://）建議有條件的學(xué)生自己申請(qǐng)帳號(hào)，可以在家里自主學(xué)習(xí)。學(xué)校教學(xué)建議使用信息學(xué)科教學(xué)管理平臺(tái)。
第10課。
初識(shí)scratch。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)并掌握scratch工作界面，知道舞臺(tái)、角色、腳本、編輯四大功能區(qū)。
2、掌握腳本指令的拖動(dòng)、拼接、參數(shù)修改等操作方法。
3、能用“說”指令，修改說話時(shí)間，制作一個(gè)簡(jiǎn)單清楚的自我介紹。
【重難點(diǎn)分析】。
通過學(xué)習(xí)“說”指令，掌握scratch工作界面，體驗(yàn)編程。
【教學(xué)建議】。
1．初識(shí)scratch是雖是體驗(yàn)用scratch編程的第一課，但對(duì)于已經(jīng)在三年級(jí)玩過“我的世界”大冒險(xiǎn)游戲的學(xué)生來說并不陌生，因?yàn)榫幊桃恍r(shí)官方網(wǎng)站就是在參考scratch的工作模式而開發(fā)設(shè)計(jì)出來的。兩者的不同在于，“我的世界”大冒險(xiǎn)的任務(wù)情節(jié)是相對(duì)固定的，而scratch編程更加開發(fā)和自由，學(xué)生的發(fā)揮空間更大。
2．導(dǎo)入舞臺(tái)背景和調(diào)整角色大小基礎(chǔ)操作，需要在老師的示范下完成。而指令設(shè)置部分，可以讓學(xué)生自己嘗試體驗(yàn)，回憶之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，特別是指令的移動(dòng)、拼接等操作。從庫(kù)中導(dǎo)入舞臺(tái)（角色）的操作是非?；A(chǔ)的操作，scratch2庫(kù)中有非常豐富的角色和舞臺(tái)背景素材，學(xué)生通過素材庫(kù)可以編寫相當(dāng)豐富的作口出來。合理使用素材庫(kù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)重心在于腳本指令的運(yùn)用。
3．播放演示的示范，要學(xué)生自己去體驗(yàn)全屏演示，這是之前沒有的體驗(yàn)，單一的演示窗口，展示內(nèi)容更加突出。
4．scratch工作界面部分由師生共同歸納總結(jié)，可以參考“我的世界”大冒險(xiǎn)的工作界面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四大功能區(qū)，并能通過探一探，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)功能按鈕的作用，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5．學(xué)會(huì)保存scratch的作品，2，因?yàn)橄鹿?jié)課會(huì)用到前面的作業(yè)。建議使用信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)管理相當(dāng)方便。具體可參考教材電子版提供的相關(guān)資料。
第11課。
逃離時(shí)空隧道。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)使用重復(fù)指令、造型切換、等待指令實(shí)現(xiàn)角色的原地運(yùn)動(dòng)。
2、掌握滑行指令的運(yùn)用，讓角色能按時(shí)移動(dòng)到自己想要的位置。
3、知道根據(jù)任務(wù)的需求，要將“大任務(wù)”分成若干“小任務(wù)”。
【重難點(diǎn)分析】。
1、理解造型重復(fù)切換與角色運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、熟練運(yùn)用拖動(dòng)角色定位與滑行指令配合實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)。
【教學(xué)方法】。
故事激趣、示范教學(xué)。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、scratch。
離線版。
【教學(xué)建議】。
1、保存項(xiàng)目文件和打開項(xiàng)目文件，是每個(gè)應(yīng)用軟件必須要掌握的操作技能，scratch也不例個(gè)，要培養(yǎng)學(xué)生保存作品的習(xí)慣。
2、小貓?jiān)貏?dòng)起來，一定要引導(dǎo)學(xué)生觀察角色的造型，通過造型的切換，實(shí)現(xiàn)角色的動(dòng)作，甚至角色的“超級(jí)變身”，通過這種引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)造型切換運(yùn)用的研究，同時(shí)也能讓他們更容易理解，動(dòng)作形成的原理。這里使用了重復(fù)（無限次）的指令，程序運(yùn)行后，小貓就會(huì)交替切換造型，原地踏步，直到關(guān)閉程序。為什么沒有使用重復(fù)（次數(shù)）呢？因?yàn)樾枰嗟挠?jì)算，會(huì)影響部分學(xué)生對(duì)移動(dòng)運(yùn)用的體驗(yàn)。
3、我們給出的任務(wù)分析流程圖中，最右邊給出的指令，都是從腳本區(qū)拖出的默認(rèn)狀態(tài)，具體參數(shù)需要看中間藍(lán)色的分析步驟。
4、刪除指令的方法有兩種，教材上是在指令塊的最頂端點(diǎn)右鍵，然后選擇刪除指令。另一種方法與三年級(jí)學(xué)習(xí)的“我的世界”大冒險(xiǎn)中一樣，直接將指令拖到腳本區(qū)，也可以刪除不用的指令。
5、上傳救援通道，上傳自己的角色，雖然只是一步的操作，卻是未來學(xué)生通過美圖秀秀等圖片工具完成自己的角色后，上傳角色的重要方法，不可忽視。同理操作還有舞臺(tái)背景上傳。
6、規(guī)劃逃生路線教學(xué)中，先將角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，這是scratch2中自動(dòng)完成坐標(biāo)腳本指令中坐標(biāo)的更換，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生無法理解坐標(biāo)的運(yùn)用，所以在scratch2中，直接自動(dòng)完成。學(xué)生需要掌握操作的步驟即可。同理，滑行指令也是一樣，先移動(dòng)角色到需要的位置上，再去拖動(dòng)滑行指令即可。
【教學(xué)過程】。
一、故事激趣。
前一節(jié)課我們已經(jīng)初識(shí)scratch的基本操作方法，也用學(xué)會(huì)了制作自我介紹，今天我們要幫助編程小貓?zhí)与x時(shí)空隧道。首先要讓小貓動(dòng)起來，再利用救援能量通道上的能量方塊為它增加動(dòng)力，當(dāng)走到右下角后小貓就算逃離成功了。
大家有信心完成嗎？那么我們要根據(jù)編程小貓?zhí)峁┑木€索，分析任務(wù)，然后一一解決。
二、教學(xué)示范，引導(dǎo)分析，發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)。
同學(xué)們看老師的示范：
請(qǐng)同學(xué)們先打開作品，觀察造型點(diǎn)擊后的變化。
2、同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小貓運(yùn)動(dòng)的秘密了吧，那怎么通過指令讓小貓動(dòng)起來呢？
同學(xué)們看書第70頁(yè)，修復(fù)小貓的運(yùn)動(dòng)能力，這里是任務(wù)的分析。請(qǐng)同學(xué)們看書后，自己在腳本區(qū)里找到相應(yīng)指令塊，拼接在一起試一試，能不能讓小貓動(dòng)起來。
3、小貓自我介紹的內(nèi)容還在，可是今天我們并不需要小貓說話，可以刪除不用的指令，同學(xué)們可以根據(jù)書上友情提示的方法刪除，也可以根據(jù)《我的世界》大冒險(xiǎn)里刪除的方式，拖動(dòng)不用的指令塊到腳本區(qū)。
三、看書自學(xué)、同學(xué)示范、完成練習(xí)。
1、小貓已經(jīng)在原地動(dòng)起來了，現(xiàn)在它需要能量才能逃離時(shí)空隧道，首先我們要導(dǎo)入“救授通道”角色，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材71頁(yè)的方法，導(dǎo)入圖片，并調(diào)整好圖片的位置，讓小貓從能量塊的位置撤離吧。
2、同學(xué)們根據(jù)小貓任務(wù)分析提供的思路，能去腳本區(qū)找到相對(duì)應(yīng)的指令嗎？
當(dāng)然不能，因?yàn)槿蝿?wù)分析是一種思考方式，我們應(yīng)該掌握的是方式，不是每次都按任務(wù)分析去找指令來拼接就可以了。所以，大家還要認(rèn)真看第3步逃離時(shí)空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同學(xué)嘗試成功，來給大家演示一下，你是如何實(shí)現(xiàn)。并說一說你的方法。
3、同學(xué)們，小貓從什么位置出發(fā)呢？雖然我們拖動(dòng)后，它就從拖到位置出發(fā)，但是下一次運(yùn)行它又會(huì)從最后的位置出發(fā)，所以固定小貓出發(fā)的位置很重要喔。所以一定要使用移動(dòng)指令，不論角色在舞臺(tái)的什么位置，只要使用了移動(dòng)到指令，它都能出現(xiàn)在你想要的位置上。簡(jiǎn)直是無敵“瞬間移動(dòng)”喔！
4、根據(jù)前面同學(xué)的示范，我們一起來總結(jié)滑行指令的使用方法，先將角色拖動(dòng)到需要位置，然后再到動(dòng)作腳本區(qū)找到滑行指令，最后拖動(dòng)到編輯區(qū)按任務(wù)要求拼接。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種方法，讓小貓順利的逃離吧！
四、鞏固練習(xí)，拓展內(nèi)容，提升探索。
1、同學(xué)們經(jīng)過努力幫助小貓完成了逃離，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)線路長(zhǎng)短不一，但是小貓都是用1秒鐘滑行，感覺節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。其實(shí)我們可以通過修改小貓?jiān)煨颓袚Q等待的時(shí)間和滑行時(shí)間，讓它的動(dòng)作更協(xié)調(diào)喔。
2、如果前的任務(wù)都完成的同學(xué)，可以嘗試探一探，讓小貓?jiān)诘?和第3能量塊處，改變一下小貓的方面。
五、小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了小貓動(dòng)起來的秘密：通過造型的不斷重復(fù)。同時(shí)也掌握了小貓移動(dòng)的方法，通過移到指令——定位和滑行指令——移動(dòng)，掌握這些知識(shí)，你就可以控制角色在舞臺(tái)里自由自在的移動(dòng)了。不過呢，在scratch里，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方法是多種多樣的，不論用什么方式，只要根據(jù)任務(wù)的要求，完成任務(wù)，都是棒棒的！
第12課。
擺脫機(jī)器人追蹤。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)舞臺(tái)造型順序的調(diào)整，能利用等待指令和舞臺(tái)切換實(shí)現(xiàn)對(duì)舞臺(tái)顯示內(nèi)容的準(zhǔn)確管理。
2、掌握舞臺(tái)切換來激活角色的從左到右的移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)。
3、學(xué)會(huì)使用重復(fù)（次數(shù)）指令，以“下一造型”為例來簡(jiǎn)化程序指令，讓程序簡(jiǎn)潔易讀。
【重難點(diǎn)分析】。
1、熟練掌握背景顯示順序和時(shí)間的管理，通過舞臺(tái)切換來激活角色動(dòng)作。
2、運(yùn)用重復(fù)指令，以“下一造型”為例簡(jiǎn)化程序指令。
【教學(xué)建議】。
1、本課教學(xué)也需要前一課的作品，當(dāng)然也可以直接新建一個(gè)文件也可。主要是為了鞏固對(duì)項(xiàng)目文件的操作，還有就是刪除角色的操作，讓學(xué)生掌握不需要角色可以直接刪除，刪除角色的方法除了教材上的方法外，還可以通過工具欄上的剪切按鈕。
2、從背景庫(kù)中導(dǎo)入的舞臺(tái)順序，需要通過舞臺(tái)背景里通過拖動(dòng)位置的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)舞臺(tái)顯示順序的調(diào)整，利用將背景切換為指令和等待指令，實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)顯示的精準(zhǔn)管理。
3、小貓?jiān)貏?dòng)起來中，使用下一個(gè)造型指令，簡(jiǎn)化將造型切換為與等待指令的兩次運(yùn)用，合并成使用一次指令，要讓學(xué)生理解下一個(gè)造型指令，還是需要打開小貓的造型，下一個(gè)造型是從當(dāng)前造型開始數(shù)起的下一個(gè)造型，當(dāng)造型依次顯示到最后一個(gè)造型后，又回到第一個(gè)造型處。可以通過造型前的編號(hào)來解讀此指令。
下一個(gè)背景也是同樣的原理。
4、利用當(dāng)背景切換到指令，激活角色的從左下角移動(dòng)到右下角的動(dòng)作，不斷切換實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)的效果。這里需要解釋一下。實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果的方法其實(shí)有很多種。選擇當(dāng)背景切換到提令，可以讓程序更容易解讀，思路更清楚，容易理解。特別適合講故事，根據(jù)故事情節(jié)，切換到相應(yīng)的舞臺(tái)背景，當(dāng)背景切換可以激在場(chǎng)的角色進(jìn)行動(dòng)作反饋，推動(dòng)故事的講述。
5、復(fù)制腳本，通過修改局部參數(shù)（比如舞臺(tái)背景名稱）實(shí)現(xiàn)快速指令的編寫，這是程序編寫中重要的操作方法，希望學(xué)生都能掌握此操作方法。
6、根據(jù)流程圖簡(jiǎn)化程序指令。教材里教學(xué)的方法是從可讀性方面來講解的，畢竟才開始接觸程序的編寫，養(yǎng)成良好的編寫習(xí)慣，更有利用交流與分享。但是，追求程序的精簡(jiǎn)，用最少的指令，實(shí)現(xiàn)同樣的功能也是很多專業(yè)人士的追求，我們也要為這部分學(xué)生提供方法。同時(shí)，通過對(duì)比同樣任務(wù)的兩種指令，可以讓學(xué)生明白，完成同樣的任務(wù)，可以有多種方法和途徑。比如擺脫機(jī)器人的追蹤一課，至少可以寫四種以上的方示來完成。學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)對(duì)任務(wù)的分析，然后選擇適合自己的方法來解決。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇三
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。
4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。
重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。
德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。
空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的文章。
教具。
微機(jī)。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教師行為。
學(xué)生行為。
請(qǐng)大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩(shī)，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學(xué)生自主嘗試。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學(xué)生用剛才掌握的.知識(shí)，去自己寫一篇日記。
學(xué)生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？
2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請(qǐng)編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小文章。
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇四
該教學(xué)資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分：一是信息來源的多渠道（來源）；二是信息數(shù)字化的相關(guān)設(shè)備與操作（轉(zhuǎn)換）；三是數(shù)字化表示（存貯）。該資料為整個(gè)教材后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
從以往的實(shí)踐來看，高一學(xué)生多數(shù)會(huì)以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡(luò)，容易忽視信息的多渠道獲取，且多數(shù)學(xué)生對(duì)信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉(zhuǎn)換等設(shè)備及操作較為陌生。因此，基于具體的信息活動(dòng)而言，掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法，尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
由生活出發(fā)，了解信息來源的多樣性；以嘗試或觀察操作為基礎(chǔ)，了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉(zhuǎn)換的常用方法，同時(shí)掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關(guān)的基本知識(shí)。
過程與方法
透過指向性的信息活動(dòng)，讓學(xué)生在分析、體會(huì)和嘗試過程中，了解根據(jù)問題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進(jìn)行數(shù)字化表示（存貯）的一般方法。并讓學(xué)生在文本和圖像信息分析與應(yīng)用過程中，交流思想，體驗(yàn)信息技術(shù)的知識(shí)技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受生活需求與信息技術(shù)密切相關(guān)的事實(shí)，理解透過多渠道獲取信息的好處，增強(qiáng)掌握知識(shí)技能以駕馭數(shù)字化生活的信心，提高對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：信息的多渠道獲取，文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識(shí)及轉(zhuǎn)換的基本方法。
難點(diǎn)：面向?qū)嶋H應(yīng)用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法，數(shù)字化相關(guān)術(shù)語的理解。
教學(xué)資源
硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；數(shù)碼相機(jī)等；
軟件資源：教學(xué)廣播系統(tǒng)；清華紫光ocr；教學(xué)網(wǎng)站（包括討論區(qū)，學(xué)習(xí)與閱讀資源，操作和展示材料，視頻、在線測(cè)試等模塊）。
設(shè)計(jì)思路
讓學(xué)生的獲取信息活動(dòng)，始終與良好的、科學(xué)的思想方法、行為習(xí)慣相伴隨，以不同信息類型的問題解決來組織整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)。思考到課堂時(shí)間及設(shè)備所限，相關(guān)的實(shí)踐操作采取了變通方式。如：ocr文字識(shí)別由教師帶給掃描圖像的半成品，學(xué)生嘗試ocr軟件；圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設(shè)備的操作視頻，學(xué)生只嘗試使用dc；透過“教學(xué)平臺(tái)”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學(xué)習(xí)和即時(shí)反饋等。
主要教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
透過對(duì)課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗(yàn)”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗(yàn)”的分析，直接導(dǎo)入新課。
二、研究探討、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)習(xí)練習(xí)
1．設(shè)置情境：昨日，我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深長(zhǎng)，于是想把它放到自己的博客上，與朋友們共享。請(qǐng)問我就應(yīng)怎樣做呢？生答：錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獲取文本信息的可能渠道，進(jìn)而歸納出文本信息數(shù)字化的常見方式：鍵盤錄入、手寫輸入、光學(xué)識(shí)別三種。
2．實(shí)踐體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生，嘗試將課前準(zhǔn)備好的“半成品圖片”，用ocr軟件進(jìn)行識(shí)別。在此階段學(xué)生可透過多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者透過大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作，亦可自行到“教學(xué)網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3．歸納與延伸：引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找出工作流程：一是獲取途徑的有效選??；二是所獲取信息的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。這就需要學(xué)習(xí)使用相關(guān)的設(shè)備和相應(yīng)的軟件等。
4．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生登錄“教學(xué)網(wǎng)站”，學(xué)習(xí)“文本信息的表示”等，在閱讀理解后，透過練習(xí)題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況。
5．實(shí)踐：教師提前準(zhǔn)備好三個(gè)數(shù)碼相機(jī)并設(shè)定不同的拍攝質(zhì)量，找三組學(xué)生分別拍攝活動(dòng)人物與教材彩頁(yè)，并將拍攝結(jié)果即時(shí)上傳到“教學(xué)網(wǎng)站”的相應(yīng)欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像，互動(dòng)問答之后，告訴學(xué)生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機(jī)，這不是必然的，依設(shè)備條件而定。以此將學(xué)生的注意力從設(shè)備引到圖像分辨率等基本知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
6．觀察思考：教師引領(lǐng)學(xué)生觀看“教學(xué)網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像，用以說明圖像獲取渠道、信息的質(zhì)量、格式等。使學(xué)生透過瀏覽，簡(jiǎn)單了解各種數(shù)碼設(shè)備的狀況，觀看相關(guān)設(shè)備的操作視頻。
7．歸納：信息來源主要有文獻(xiàn)型信息源、生活實(shí)際信息源和電子型信息源等。
8．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生到“教學(xué)網(wǎng)站”中自主學(xué)習(xí)“圖像信息的表示”等相關(guān)知識(shí)，透過閱讀與理解，同樣是透過幾道有針對(duì)性的試題來落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
三、借鑒討論，思考分析，好處引伸
網(wǎng)站作品展示：研究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站“中國(guó)旗袍文化”
1．在線討論：安排學(xué)生在“教學(xué)網(wǎng)站”的討論區(qū)進(jìn)行討論，分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構(gòu)成，這些信息由何渠道得來，假想其研究、收集資料與制作的全過程。
2．講述：教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學(xué)習(xí)的故事”（此舉意在給學(xué)生指明研究性學(xué)習(xí)中有關(guān)信息采集的基本方法以及結(jié)題時(shí)綜合制作的思路與方法。使學(xué)生們結(jié)合身邊實(shí)例，進(jìn)一步領(lǐng)悟信息技術(shù)的知識(shí)技能中所蘊(yùn)含的生活實(shí)踐價(jià)值。）
3．引伸：一個(gè)完整的電子作品是用來記載和表達(dá)的。作品的資料承載的是學(xué)習(xí)過程和研究成果，作品的最終表達(dá)中包含著個(gè)性特征、學(xué)習(xí)質(zhì)量和品味修養(yǎng)。這也是信息時(shí)代表達(dá)方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進(jìn)行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構(gòu)成故事之后，布置課后任務(wù)：制作一個(gè)“真我風(fēng)采”的多媒體展示作品。
教學(xué)反思
過去以實(shí)踐操作為主導(dǎo)的形式上過該課，整節(jié)課里學(xué)生們用dc、dv、錄音筆，各種軟件和自帶的數(shù)字化轉(zhuǎn)換材料，忙得不亦樂乎。但是熱鬧之后卻未見“彩虹”，缺乏思想方法的提煉和具體知識(shí)的落實(shí)。這次的教學(xué)設(shè)計(jì)，抽絲剝繭、有所取舍，并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實(shí)踐使我體會(huì)到，在知識(shí)的落實(shí)階段，要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資料和反饋習(xí)題，只有資料清晰，指向明確，才能引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過程，有問答講解、演示操作、在線學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時(shí)間。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇五
知識(shí)目標(biāo)：了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo)：掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。
頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章。
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào)，而且咱們還可以通過一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報(bào)作品，回答問題。
通過展示進(jìn)行了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了避免浪費(fèi)紙張，在對(duì)文章打印之前，我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
出示任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面邊框。
任務(wù)二：頁(yè)面設(shè)置。
任務(wù)三：打印預(yù)覽。
任務(wù)四：打印。
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報(bào)交流。
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。
創(chuàng)作作品，評(píng)選優(yōu)秀作品。
進(jìn)行交流。
通過一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
學(xué)完單元你有什么收獲及感想。
生談收獲感想。
師生本單元的知識(shí)。
通過一個(gè)整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
每到過節(jié)日的時(shí)候，我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識(shí)來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。
二、新授內(nèi)容。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫。
（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫布上畫出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇七
本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)excel的工作界面及其組成；認(rèn)識(shí)行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過書本中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和word應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)的基本技巧，這些知識(shí)與技能為本章excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七年級(jí)的學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，對(duì)excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思維的影響，因此在excel的學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。
1.知識(shí)與技能
（1）了解excel的基本功能；
（2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出excel的操作，認(rèn)識(shí)excel工作表的編輯環(huán)境；
（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；
（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；
（5）學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。
2.過程與方法
通過在excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識(shí)，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)excel知識(shí)的興趣。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。
難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。
五、教學(xué)方法
設(shè)問、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合
六、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
了解excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等excel截圖。
引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解excel軟件的基本功能。設(shè)計(jì)引入，并通過身邊的例子來讓學(xué)生對(duì)excel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
啟動(dòng)excel的方法提問：?jiǎn)?dòng)excel軟件的有哪些方法？學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐后回答，并演示啟動(dòng)過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握excel軟件的啟動(dòng)方法。
認(rèn)識(shí)excel的窗口播放excel軟件窗口組成的課件給學(xué)生觀看，并提出問題：
1、excel軟件的窗口由那些部分組成？
2、與以往學(xué)習(xí)過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看課件，并結(jié)合教材，找出答案。通過課件的觀看，直觀地掌握excel軟件的窗口組成。
提問：
1、什么是行、列？
2、一個(gè)工作表中最多有多少行？多少列？
3、什么是單元格，活動(dòng)單元格？閱讀課本，找出答案。通過自主學(xué)習(xí)，理解excel軟件的行、列和單元格的概念。
錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一：
輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
1、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)該如何修改？
2、a1單元格中的文字輸入時(shí)為什么會(huì)“跑”到b1,c1單元格中去?一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字符？學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，并回答問題。
引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。
調(diào)整表格列寬提問：
1.如果想單元格a1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？
如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請(qǐng)學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實(shí)踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。
為便于識(shí)別，可給工作表標(biāo)簽改名。
布置任務(wù)二：
將工作表標(biāo)簽“sheet1”改名為“七年級(jí)信息技術(shù)”。
思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？學(xué)生認(rèn)真聽講，并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。通過比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽。
保存文件與退出excel提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機(jī)操作。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到excel文件的保存和退出。
綜合練習(xí)完成書本后面的實(shí)踐
1.在工作表sheet2中輸入初一計(jì)算機(jī)成績(jī)。
2.把工作表sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計(jì)算機(jī)”。
3.把工作簿以文件名“計(jì)算機(jī)成績(jī)表”存盤。上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課作為第四章數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課我采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
（1）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。
（2）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。
（3）本節(jié)課對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對(duì)工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯(cuò)，這還有待改進(jìn)。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇八
第3課 給我們的加圖畫
第6課 制作表格
第10課 制作第一張幻燈片
第12課 制作一組幻燈片
第13課 在幻燈片里播放電影
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排： 1課時(shí)。
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接
整理文件
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的.作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”，再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇九
1、了解漢字的演變過程，感受漢字承載的信息。
2、體會(huì)漢字會(huì)意性和表意性的特點(diǎn)。
3、認(rèn)知圖片上的文字并輸人。
1、教學(xué)重點(diǎn):透過漢字的演變，了解漢字的形與意。
2、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生真實(shí)感受漢字中蘊(yùn)含的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、
教學(xué)資源：書法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面
一、導(dǎo)入新課
1.展示課件：書法作品
2.談話。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。
教師總結(jié)：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊(yùn)，獨(dú)特的文化魅力逐漸被人們認(rèn)識(shí)，促使越來越多的海外人士參與學(xué)習(xí)和使用漢字。
4、課件顯示課題：第1課漢字的魅力
二.了解漢字的演變過程
1、提出問題：漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)過程？
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語部分”的內(nèi)容（pl)，觀察開闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解漢字在發(fā)展過程中，字體的變化情況。
3、說一說你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。
5、教師總結(jié)：
(1)漢字按出現(xiàn)的時(shí)間先后，歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等不同的時(shí)代。
(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上，它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。(3)我們現(xiàn)在看到的書法作品，主要是隸書、草書、楷書和行書。
三、輸入漢字，體會(huì)漢字的會(huì)意性、表意性
（一）看字帖，輸人認(rèn)識(shí)的`漢字
（二）邊輸人漢字，邊體會(huì)漢字的會(huì)意性
1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材p3并輸人。
2、說一說這些漢字有什么特點(diǎn)？你也能列舉出類似的漢字嗎？
3、教師總結(jié)：前一部分的漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上同一字合并成一個(gè)新字，后一部分漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以七不同的字合并成一個(gè)新的字，由這種方法組成的字稱為會(huì)意字，如“休”字，是由“人”和“木”組成，表示人累了，靠在樹邊休息；“尖”字是由“小”和“大”
（三）比一比兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，輸人漢字
1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀p4漢字，認(rèn)一認(rèn)左右兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)并輸入。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流、討論：這些漢字在結(jié)構(gòu)上有什么變化？3、教師進(jìn)行總結(jié)。
（四）看圖，輸人漢字
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧：用哪些動(dòng)物表示十二生肖？
2、引導(dǎo)學(xué)生看一看教材p4圖1一4,辨認(rèn)這些圖案代表十二生肖中的哪一種。
3、輸人十二生肖名稱。四、創(chuàng)新實(shí)踐
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)教材p5中象形、指事、會(huì)意、形聲字并輸人，進(jìn)一步體會(huì)漢字的表意性。
2、引導(dǎo)學(xué)生看一看p5圖1一5字、詞創(chuàng)意圖，認(rèn)知這些圖表示的漢字并輸人。
4、課件展示：出示謎面，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，交流、討論每一個(gè)謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。
五、歸納總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？
2.補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課叫傾聽教師的歸納內(nèi)容、
2.漢字在電腦中原來是這樣表示的
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十
1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學(xué)會(huì)保存。
3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)word軟件安裝。
（一）導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的.同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì)利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
（二）學(xué)生制訂倡議書。
1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書。
2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。
（三）進(jìn)入word文字軟件。
1、運(yùn)行軟件。
方法一：?jiǎn)螕糸_始——所有程序——word——word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認(rèn)識(shí)word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)。
3、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內(nèi)容。
1、打開文件。
方法一：我的電腦——e盤——文件夾。
方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
a、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計(jì)劃。
（六）插入符號(hào)。
1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開始。
2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。
（七）作品展示，評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情，先自我評(píng)價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師給予評(píng)價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。
（八）評(píng)一評(píng)。
板書設(shè)計(jì)：
輸入計(jì)劃內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十一
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解word文字處理軟件的功能。
2、了解word窗口的界面組成。
3、掌握打開、關(guān)閉word的方法。
二、重難點(diǎn)：了解word文字處理軟件的功能及word窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程：
word2000是一個(gè)文字處理軟件，它是office2000組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來制作板報(bào)。用word2000寫文章或制作板報(bào)又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把word稱作“小作家”。
（一）啟動(dòng)word2000。
步驟：
1、單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。
2、光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“microsoftword”上單擊。word2000窗口就打開了。
（二）word2000窗口的組成。
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。
1、標(biāo)題欄。
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)word2000時(shí)，都會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的word文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2、菜單欄。
菜單欄里有各種各樣的操作命令。word2000的菜單欄上共有9個(gè)菜單。word2000能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3、工具欄。
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。word2000窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個(gè)按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4、編輯區(qū)。
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對(duì)文章四年級(jí)信息技術(shù)（上）進(jìn)行各種修改畫美化。
5、狀態(tài)欄。
顯示當(dāng)前word文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁(yè)、當(dāng)前的位置。
（三）關(guān)閉word2000窗口中的“關(guān)閉”按鈕，word2000窗口就關(guān)閉了。
注意：退出word2000時(shí)，會(huì)出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)word2000和認(rèn)識(shí)其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課用電腦寫文章。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字。
2、掌握保存word文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
3、會(huì)打開已保存的文檔。
二、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字和掌握保存word文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
三、教學(xué)過程：
啟動(dòng)word2000、word2000自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文件。
（一）學(xué)習(xí)輸入文章。
1、選擇輸入法。
步驟：
1）、單擊en按鈕。
2）、選擇“智能abc輸入法。
2、輸入文章。
在word2000中輸入下列文字。
（二）學(xué)會(huì)保存文章。
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框。
2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再?gòu)棾龅奈募A列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當(dāng)word文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時(shí)，說明你的word文件四年級(jí)信息技術(shù)（上）已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時(shí)，就不會(huì)再?gòu)棾觥傲泶鏋椤睂?duì)話框。
（三）建立自己的文件夾。
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。
2）單擊“mydocuments”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對(duì)話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3、在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對(duì)話框。在“mydocuments”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課文章修修又改改。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在文章中刪除、添加文字。
2、學(xué)會(huì)使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在文章中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程：
平時(shí)寫字。那個(gè)字寫錯(cuò)了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯(cuò)的字。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000。
2）輸入“小貓種魚”這篇文章，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）敲一下鍵盤上的delete鍵?！胺N”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學(xué)。
（二）加上漏掉的字。
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個(gè)字即可。
（三）撤銷錯(cuò)誤的操作。
如果剛剛插入了“美麗的”3個(gè)字，發(fā)現(xiàn)插入的不對(duì)，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個(gè)字前的狀態(tài)。
有時(shí)候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時(shí)，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí)：課后1、2、2題。
第四課刪除整段文字。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)選定一句話的方法。
2、學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
3、學(xué)會(huì)刪除一段文字的方法。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程：
（一）選定一段文字。
在對(duì)文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓word2000知道，到底要對(duì)那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。
1、選定連續(xù)的幾個(gè)字。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，打開word2000窗口。
2）打開我們保存的文章，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng)，選定幾個(gè)字，此時(shí)，被選定的幾個(gè)字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個(gè)字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動(dòng)，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個(gè)字。
2、選定一句話。
步驟：
1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2）按住shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個(gè)完整的句子（以句號(hào)為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個(gè)句子中的任意位置，然后再按住ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo)，整個(gè)句子就被選定了。
(二)刪除一段文字。
學(xué)會(huì)了選定操作，同學(xué)們絕對(duì)“功力”大增。因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1、刪除一句話。
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的delete鍵，這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課整段文字的搬家。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。
2、學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
二、重難點(diǎn)：使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
三、教學(xué)過程：
（一）用工具按鈕給文字搬家。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，打開保存的文章。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，word2000的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3）將光標(biāo)定位在文章的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動(dòng)鼠標(biāo)給文字搬家。
讓整段文字搬家還有更好的方法，請(qǐng)用鼠標(biāo)移動(dòng)法完成一段文字移動(dòng)的操作。
步驟：
1）選定一段文字。2）將光標(biāo)移動(dòng)到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到文章的末尾，然后松開鼠標(biāo)。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字錯(cuò)誤！鏈接無效。
會(huì)出現(xiàn)：
移動(dòng)到此位置。
復(fù)制到此位置。
鏈接此處。
在此創(chuàng)建超級(jí)鏈接。
取消快捷菜單。
移動(dòng)到此位置：命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時(shí)就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級(jí)鏈接：命令可將選中的文字在文章末尾建立超級(jí)鏈接，單擊超級(jí)鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于文章的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課文字的復(fù)制。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)制文字的方法。
2、學(xué)會(huì)替換文字的簡(jiǎn)單方法。
二、重難點(diǎn)：復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程：
（一）復(fù)制文字。
步驟：
1）打開word2000窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中文章的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在文章最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤上的ctrl鍵，同時(shí)將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。
（二）替換文字。
步驟：
1）選中“春天”兩個(gè)字。
2)直接輸入“夏天”兩個(gè)字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則word將把文章中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課讓文字更漂亮。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào)，會(huì)加粗文字。
2、了解其他文字工具的用法。
二、重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào)，會(huì)加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程：
（一）文字的大小。
文字的大小在word里面有兩種表示方法，一種是“號(hào)”，一種是“磅”。號(hào)數(shù)用中文表示，號(hào)數(shù)越大，字越??；磅數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，磅數(shù)越大，字越大。
設(shè)置“龜兔賽跑”一文中“我來和你比吧?！睅讉€(gè)字的字號(hào)為四號(hào)字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧?！睅讉€(gè)字。
2）單擊字號(hào)框右端按鈕，再?gòu)棾龅淖痔?hào)列表中單擊“四號(hào)”
（二）設(shè)置文字的字體。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個(gè)字設(shè)置為楷體。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧”幾個(gè)字。
2）在格式工具欄中單擊字體框右端的按鈕，彈出字體列表。
3）單擊字體列表中的“楷體—gb2312”，將選定的文字設(shè)置為楷體。
4）選定的文字變成楷體了。
（三）改變文字的顏色。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個(gè)字設(shè)置為紅色。
步驟：
1、選定“我來和你比吧”幾個(gè)字。2）單擊字體顏色按鈕右端的按鈕。
3）在顏色列表中單擊紅色色塊。
4）在顏色列表中單擊“其他顏色”按鈕。
5）在“顏色”對(duì)話框的“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡中選擇你喜歡的顏色吧。如果對(duì)這些顏色仍不滿意，請(qǐng)單擊“自定義”選項(xiàng)卡。
6）在rgb顏色之框中可以設(shè)置顏色的具體數(shù)值，這樣顏色的顯示就更加精確了。
（四）文字的進(jìn)一步修飾。
word2000除了能夠改變文字的大小和字體外，還能給文字加邊框、加底紋、使文字傾斜等，這些操作都是由格式工具欄上的各個(gè)按鈕來完成的。
步驟：
1）選定“我來和你比吧”幾個(gè)字。
2)一次單擊“傾斜”“下劃線”、“陰影”幾個(gè)按鈕。
學(xué)生練習(xí)上述對(duì)文字的修飾。
第八課多姿多彩的藝術(shù)字。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉繪圖工具欄。
2、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。
3、學(xué)會(huì)修改藝術(shù)字。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字和修改藝術(shù)字。
三、教學(xué)過程：
僅僅給文字換換字體和顏色好像太簡(jiǎn)單了，怎么樣才能讓文字的形式變得更加豐富多彩呢?我們今天來學(xué)習(xí)多姿多彩的藝術(shù)字。
（一）找出繪圖工具欄。
單擊常用工具欄上的“繪圖”按鈕，就可以打開或關(guān)閉繪圖工具欄。用同樣的方法來關(guān)閉繪圖工具欄。
（二）插入藝術(shù)字。
把“龜兔賽跑”一文中的標(biāo)題“龜兔賽跑”幾個(gè)字設(shè)置為藝術(shù)字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，找出繪圖工具欄，在繪圖工具欄上單擊“插入藝術(shù)字”按鈕。
2）再?gòu)棾龅摹八囆g(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中單擊你喜歡的一種藝術(shù)字樣式，在單擊“確定”。
3）再?gòu)棾龅摹熬庉嫛彼囆g(shù)字文字對(duì)話框中輸入“龜兔賽跑”4個(gè)字，單擊“確定”。
4）將鼠標(biāo)移到藝術(shù)字上面，光標(biāo)變成移動(dòng)圖標(biāo)狀，按住鼠標(biāo)左鍵將四年級(jí)信息技術(shù)（上）藝術(shù)字拖動(dòng)到合適的位置即可。
（三）調(diào)整藝術(shù)字的大小。
設(shè)置好的藝術(shù)字是一個(gè)整體的圖形。處于選中狀態(tài)的藝術(shù)字周圍有8個(gè)圓點(diǎn)，稱為尺寸控制點(diǎn)，把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這些控制點(diǎn)上，把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這些控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭的時(shí)候，按住左鍵拖動(dòng)，就可以改變藝術(shù)字的大小了。
（四）修改藝術(shù)字的樣式。
在編輯藝術(shù)字的過程中，你常常會(huì)覺得設(shè)置的藝術(shù)字樣式并不合適，應(yīng)該怎么辦呢？是不是需要重新選擇一種藝術(shù)字的樣式，再輸入一邊文字？用“藝術(shù)字”工具欄就可以輕松修改藝術(shù)字！
步驟：
1、打開“龜兔賽跑”文檔，選中藝術(shù)字標(biāo)題“龜兔賽跑”，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄。
2）單擊“藝術(shù)字庫(kù)”按鈕，打開“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框。
3）再?gòu)棾龅摹八囆g(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中重新選擇藝術(shù)字的樣式，單擊“確定”。藝術(shù)字已經(jīng)變成你重新設(shè)定的樣子了。
（五）更多的藝術(shù)字樣式。
“藝術(shù)字”工具欄中還有好多有用的工具，他們能幫助我們將藝術(shù)字設(shè)計(jì)得更加漂亮，現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)一下。
“藝術(shù)字”工具欄上的前3個(gè)按鈕我們已經(jīng)掌握了，后面的那個(gè)幾個(gè)按鈕有什么用呢？自己常使用這些按鈕改變藝術(shù)字的樣式。
學(xué)生練習(xí)49頁(yè)1、2、3題。
第九課圖文并茂的文章。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握插入剪貼畫和圖片的方法。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的格式。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：插入剪貼畫和圖片的方法和設(shè)置圖片。
三、教學(xué)過程：
要在文章里插入圖畫，可以利用word的“插入圖片”功能。在文章中插入圖片，能起到美化版面的效果，令人賞心悅目。
（一）插入剪貼畫。
打開我們以前保存過的文檔“我可愛的家鄉(xiāng)”，然后以“棧橋”為文件命另存。
在“棧橋”中插入剪貼畫。word中有個(gè)剪貼畫庫(kù)，里面有各種各樣好看的圖片，我們可以從中選擇需要的圖片插入到文章中，美化我們的版面。
步驟：
1）打開“棧橋”，在文章末尾單擊鼠標(biāo)，定位光標(biāo)。單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，打開“插入剪貼畫”對(duì)話框。
2）單擊要選擇的圖庫(kù)按鈕，進(jìn)入圖庫(kù)。
3）右鍵單擊需要的圖片，選中“插入”命令，剪貼畫就插入到文章末尾了，單擊標(biāo)題欄上的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉“插入剪貼畫”對(duì)話框。
4）單擊選中插入的剪貼畫，拖動(dòng)其右下角的尺寸控點(diǎn)，縮小剪貼畫。
如果要制作一排樹的效果，應(yīng)該這樣做：（1）使用“復(fù)制/粘貼”命令。（2）多次插入剪貼畫。
有時(shí)，剪貼畫庫(kù)中的圖畫并不能完全滿足我們的需要，這就需要用到我們自己收集的圖片了。
在“棧橋”文件中，插入“棧橋”的圖片，并設(shè)置圖片格式。
步驟：
1）將鼠標(biāo)定位在文章中的任一處，單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“來自文件”命令。
2）打開“插入圖片”對(duì)話框，找到需要的“棧橋”的圖片，單擊“插入”按鈕，“棧橋”的圖片就被插入了。3）選中棧橋的圖片，單擊右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”命令。
4）再?gòu)棾龅摹霸O(shè)置圖片格式”對(duì)話框中單擊“版式”選項(xiàng)卡，再選擇“四周型”，單擊“確定”按鈕。
5）現(xiàn)在，圖片與文字就融合在一起了。調(diào)整圖片的大小，并把它拖到合適的位置。
學(xué)生練習(xí)課后55頁(yè)的1、2、3題。
第十課繪制簡(jiǎn)單的圖形。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用繪圖工具欄繪制簡(jiǎn)單的圖形。
2、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行移動(dòng)、縮放、填色操作。
3、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行組合和按正確的次序疊放。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪圖工具欄繪制簡(jiǎn)單的圖形、會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行移動(dòng)、縮放、填色操作。
三、教學(xué)過程：
（一）啟動(dòng)繪圖工具欄。
用word2000繪制圖形需要用到繪圖工具欄。繪圖工具欄在哪里？請(qǐng)把它找出來。
單擊常用工具欄上的繪圖按鈕，就可以打開繪圖工具欄。
學(xué)生打開繪圖工具欄，熟悉各個(gè)按鈕的作用。
（二）各種各樣的直線。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕和各種各樣的直線。
步驟：
1）打開繪圖工具欄，單擊直線按鈕。
2）拖動(dòng)鼠標(biāo)滑出直線，直線完成后處于選定狀態(tài)，這時(shí)，其兩端有兩個(gè)尺寸控制點(diǎn)，你可以對(duì)直線進(jìn)行其它操作。
3、當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橐苿?dòng)指針時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以進(jìn)行移動(dòng)操作。
4）把鼠標(biāo)放在持此控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)閷?duì)角線方向時(shí)。拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變直線的長(zhǎng)短和角度，學(xué)生練習(xí)畫直線。
(三)畫彩色氣球。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕畫出彩色的氣球。
步驟：
1）在繪圖工具欄上單擊橢圓按鈕，拖動(dòng)鼠標(biāo)滑出一個(gè)橢圓。
2）完成后橢圓處于選定狀態(tài)，其四周共有8個(gè)尺寸控制點(diǎn)。這時(shí)可以對(duì)橢圓進(jìn)行其它操作。
3）把鼠標(biāo)指針放在8個(gè)尺寸控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)樗?、垂直、?duì)角線方向時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變橢圓的大小和形狀。
4）單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕，可以旋轉(zhuǎn)橢圓。
5）單擊繪圖工具欄上的填充顏色按鈕，填充氣球顏色，在單擊線條顏色按鈕，選擇“無線條顏色”，去掉氣球的邊線。
在在氣球上畫上直線代表繩子。
（四）畫奧運(yùn)五環(huán)。
仿照剛才華氣球的方法，畫一個(gè)奧運(yùn)五環(huán)。
步驟：
1）選擇橢圓按鈕，設(shè)置“無填充顏色”話藍(lán)色線條，按住shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫一個(gè)圓。
2）在選擇黑、紅、黃、綠4種線條顏色，畫出另外4個(gè)空心圓環(huán)，將它們調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR> 3）畫好“奧運(yùn)五環(huán)”后，按住shift間，一次選中所有的圓環(huán)，單擊鼠標(biāo)右鍵，并選擇快捷菜單中的“組合”命令，將5個(gè)圓環(huán)組合成一個(gè)圖形。
注意：你可以用另外的方法畫出奧運(yùn)五環(huán)嗎？
提示：你可以先畫一個(gè)圓環(huán)，然后通過復(fù)制、粘貼得到另外4個(gè)圓環(huán)，再將復(fù)制的圓環(huán)調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢?，逐一改?個(gè)圓環(huán)的顏色，最后執(zhí)行“組合”命令。
(五)畫開愛的卡通兔子。
用繪圖工具欄上的工具畫一只可愛的卡通兔子。
步驟：
1）先畫一個(gè)橢圓，保持橢圓的選定狀態(tài)，單擊繪圖工具欄上的填充按鈕，單擊“填充效果”按鈕。
2）彈出“填充效果”對(duì)話框，在“顏色”欄中選中“雙色”單選項(xiàng)。
3）在“顏色1”下拉列表中選擇白色。
4）在“顏色2”下拉列表中選擇灰色。
5）在“底紋式樣”欄中選擇“中心輻射”樣式，單擊“確定”按鈕。
6）看，有立體感的臉就畫好了。
再分別選擇橢圓和直線按鈕畫出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身體、手和腳，并填充過渡色。
可是畫出來的兔子的頭和身子不對(duì)，就是疊放次序不對(duì)?？梢詫?duì)疊放次序進(jìn)行調(diào)整。
步驟：
1）選中兔子的身子，單擊鼠標(biāo)右鍵，再?gòu)棾龅牟藛沃羞x擇“疊放次序”，“置于底層”命令。
2）同時(shí)選中兔子的兩只腳，單擊鼠標(biāo)右鍵，再?gòu)棾龅牟藛沃羞x擇“疊四年級(jí)信息技術(shù)（上）放次序”，“置于底層”命令。這樣就完成了。
在繪圖工具欄的自選圖形按鈕中，還有很多自選圖形，同學(xué)們能夠自己研究一下，可以畫小娃娃、小狗、小汽車、星星和月亮。
第十一課隨心所欲的文本框。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握插入文本框的方法。
2、學(xué)會(huì)調(diào)整和修飾文本框。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：插入文本框的方法和調(diào)整和修飾文本框。
三、教學(xué)過程：
（一）插入文本框。
插入一個(gè)文本框，并在文本框中輸入“小青島”一文。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，自動(dòng)新建一個(gè)word文檔，單擊“插入”菜單“文本框”子菜單中的“橫排”命令。
2）光標(biāo)變成“+”，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫一個(gè)方框，文本框的插入就完成了。
3）在文本框內(nèi)彈擊，將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在文本框中，然后輸入“小青島”一文。
4）當(dāng)文本框中的文字比較多時(shí)，可以通過拖動(dòng)控制點(diǎn)來放大文本框，這樣文字再多，我們也不怕了。
學(xué)生練習(xí)：
1、拖動(dòng)文本框四周的尺寸控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，使文本框剛剛好容下“小青島”一文。
2、選擇繪圖工具欄上的文本框按鈕也可以繪制文本框，請(qǐng)?jiān)囈辉?，文本框繪制好以后，分別輸入文字，與你的同位討論用兩個(gè)按鈕繪制的文本框有什么不同。
（二）設(shè)置文本框的格式。
文本框不僅可以改變大小，還能移動(dòng)，而且還可以改變邊框和框內(nèi)的顏色呢？
修飾一下文本框和框內(nèi)的文字。
步驟：
1）選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令。
2）打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框，選擇“顏色和線條”選項(xiàng)卡，四年級(jí)信息技術(shù)（上）在“填充”欄中設(shè)置文本框內(nèi)部的顏色，在“線條”欄中設(shè)置文本框線條的顏色、線形和粗細(xì)等，單擊“確定”按鈕。
3）拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中文本框中的文字，單擊繪圖工具欄上的字體顏色按鈕，設(shè)置字體顏色，效果如下圖所示。
（三）怎樣去掉文本框的邊框呢？
選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令，打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框，在“線條”欄的“顏色”下拉列表中選取“無線條顏色”，單擊“確定”按鈕。
你認(rèn)為在什么情況下，使用無邊框的文本框比較合適？與你的同位討論一下。
注意：文本框除了可以去掉邊框外，還可以去掉底色，在默認(rèn)狀態(tài)下，底色為白色，當(dāng)文本框插入有底色或圖片的文檔中時(shí)，你就可以將文本框的底色設(shè)置為“無填充顏色”。
同學(xué)們可以練習(xí)一下。
第十二課制作課程表。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用常用工具欄中的按鈕制作表格，2、學(xué)會(huì)用菜單命令制作表格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用菜單命令制作表格。
三、教學(xué)過程：
（一）認(rèn)識(shí)表格。
表格中的水平直線稱為行線，垂直直線稱為列線，有行線和列線圍起來的小方塊叫單元格，我們可以將表格內(nèi)容輸入到單元格中。
行和列就像是我們排隊(duì)的行列。在制作表格之前，我們一定要清楚表格的行列數(shù)。
（二）制作表格。
做一個(gè)6行7列的表格。
1、利用工具按鈕制作表格。
步驟：
1）打開word2000，單擊常用工具欄上的表格按鈕。
2）鼠標(biāo)指針指向左上角的第一個(gè)單元格，按住左鍵向右下方拖動(dòng)。
3）當(dāng)模板底部顯示出6×7表格時(shí)，松開左鍵。
2、利用菜單命令制作表格。
步驟：
1）單擊“表格”菜單“插入”子菜單中的“表格”命令。
2）打開“插入表格”對(duì)話框，在“列數(shù)”和“行數(shù)”框中分別輸入7和6，然后單擊“確定”。
3）把你本學(xué)期的課程安排輸入課程表內(nèi)，當(dāng)一個(gè)單元格內(nèi)的內(nèi)容輸入完畢后，敲鍵盤上的方向箭頭就可以將光標(biāo)轉(zhuǎn)移到相應(yīng)的單元格中。
4）以“課程表”為文件名，保存這個(gè)表格。
為剛才制作的“課程表”表格在文檔開頭添加一個(gè)標(biāo)題。
步驟：
1）把鼠標(biāo)光標(biāo)定位在表格的第一個(gè)單元格內(nèi)，按一下鍵盤上的回車鍵，在表格上放輸入標(biāo)題文字“課程表”。
2）保存你所做的修改。
（二）調(diào)整表格的行和列。
步驟：
1）打開“通訊錄”文檔，把鼠標(biāo)指針指向“姓名”和“家庭住址”之間的列線上，鼠標(biāo)指針變成雙向水平箭頭壯。
2）按住左鍵，出現(xiàn)了一條豎直虛線，將這條虛線向左拖動(dòng)到合適的位置。
3）用同樣的方法調(diào)整其他的列寬。最后效果如下圖所示。
學(xué)生練習(xí)：行和列的移動(dòng)。
第十三課修改行和列。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)插入行和列。
2、能夠刪除行和列。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入行和列、能夠刪除行和列。
三、教學(xué)過程：
（一）在表格中增加行。
打開以前制作的“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”，在“李小崗”前面插入一行“毛毛”的信息。步驟：
1）打開“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”文檔，將鼠標(biāo)指針移到“李小崗”所在行的任何一個(gè)單元格中，單擊。
2）單擊表格菜單“插入”子菜單中的“行（在上方）”命令，就可以在當(dāng)前行的上方插入一個(gè)空白行。
3）單擊空白行取消反白顯示，然后輸入新的內(nèi)容。
在“三年級(jí)一班第一小組通訊錄中，”在“郵箱地址”列之前加入一列“應(yīng)急電話”。
（二）在表格中刪除行。
在“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”中將“李小剛”一行刪除。
步驟：
1）拖動(dòng)鼠標(biāo)選中要?jiǎng)h除的一行。
2）單擊表格菜單“刪除”子菜單中的“行”命令。
學(xué)生練習(xí)：課后的1、2題。
第十四課修飾課程表。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
2、學(xué)會(huì)修飾表格中的邊框。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
三、教學(xué)過程：
（一）修飾課程表中的文字。
把表格中的第1行文字設(shè)置為一下格式：淺綠色、四號(hào)楷體、淡紫色低紋、中部居中。
步驟：
1）打開“課程表”文檔，將鼠標(biāo)指針指向第一行左側(cè)，淡季，即可選中第一行。
2）單擊格式工具欄中字體框右邊的按鈕，再?gòu)棾龅淖煮w列表中單擊“楷體-gb2312”。
3）單擊字號(hào)框右邊的按鈕，選擇“四號(hào)”。
4）單擊字體顏色按鈕右邊的按鈕，在字體顏色調(diào)色板中單擊淺綠色色塊。
5）單擊表格和邊框工具欄中的填充按鈕，在填充顏色調(diào)色板中單擊淡紫色色塊。
6）單擊“表格和邊框”工具欄中的按鈕，設(shè)置文字在單元格中部居中。
學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)繼續(xù)將課程表的第1列內(nèi)容設(shè)置為下列格式：藍(lán)色、四號(hào)、仿宋體、橘黃色底紋、中部居中；再將標(biāo)題“三年級(jí)一班課程表”設(shè)置為黑色、黑體、小三號(hào)、居中。
（二）修飾課程表的邊框。
將課程表的邊框設(shè)置為紅色。
步驟：
1）拖動(dòng)鼠標(biāo)選中整個(gè)表格，單擊表格最左端的標(biāo)記，也可以選定整個(gè)表格。
2）單擊表格和邊框工具欄中線條粗細(xì)框右邊的按鈕，單擊一種線條類型，這里選擇3—。
3）單擊表格和邊框工具欄中的邊框顏色按鈕，彈出邊框顏色調(diào)色板，單擊紅色。
4）單擊邊框設(shè)置按鈕右邊的按鈕，打開邊框模型。單擊外部框線按鈕。給整個(gè)表格加上外部框線。
5）把經(jīng)過修飾的課程表保存起來。
學(xué)生練習(xí)：
1、將課程表中剩下部分上課的科目、星期等）按自己的喜好修飾一下字體、字號(hào)、底紋顏色、邊框顏色等。
2、打開商界可制作的“我的家庭”表格加以修飾，完成后請(qǐng)小伙伴給你評(píng)評(píng)分。
第十五課我是小小設(shè)計(jì)師。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道如何確定板報(bào)主題，學(xué)習(xí)資料的收集整理。
2、掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
3、掌握美化板報(bào)的方法。
4、完成板報(bào)的制作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
三、教學(xué)過程：
（一）確定板報(bào)主題。
板報(bào)的主題都可以從我們身邊找到，例如校園生活、卡通世界、電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書等等。為了幫助同學(xué)們更好的理解“主題”，下面提供了一些例子供參考。
神奇的海洋主題：龍宮探寶、海洋攬勝、海的兒女??。
地球的奧秘主題：地球的誕生、地球之最、地球的年齡??。
家鄉(xiāng)采風(fēng)主題：風(fēng)景名勝、名人故居、風(fēng)土人情??。
文化博覽主題：民俗民風(fēng)、中華美食、身邊的科學(xué)??。
同學(xué)們可從上面的題目中選擇一個(gè)主題，也可以自己另外想一個(gè)主題。根據(jù)主題的內(nèi)容，給自己的板報(bào)擬一個(gè)題目。比如，反映校園生活的板報(bào)，題目為“七彩校園”。
你的板報(bào)的主題是：。
你為你的板報(bào)起的題目是：。
（二）收集相關(guān)資料。
板報(bào)主題確定以后，我們需要根據(jù)主題選擇相關(guān)資料，充實(shí)板報(bào)內(nèi)容。例如：濤濤的板報(bào)主題是“生活中的科學(xué)”，選擇的資料可以是《吃水果要注意什么》、《飲水的學(xué)問》、《五彩繽紛的焰火》，等等。最好再配上相關(guān)的圖片，板報(bào)就更精彩了！
（三）版面巧安排。
板報(bào)的標(biāo)題應(yīng)該剛在板報(bào)最醒目的地方，板報(bào)標(biāo)題的字體與顏色應(yīng)該與板報(bào)的主題協(xié)調(diào)起來。利用文本框確定每篇文章的位置，并且插好插圖。重要的文章要放在顯眼的位置。
（四）美化板報(bào)。
板報(bào)的主色調(diào)應(yīng)該服從于板報(bào)的主題，達(dá)到是主題更突出、更醒目的效果。例如：環(huán)保主題的板報(bào)可以一綠色為主色調(diào)，科學(xué)主題的板報(bào)應(yīng)該以深色為主色調(diào)，生活主題的板報(bào)應(yīng)該以淺粉色、橘色等暖色調(diào)為四年級(jí)信息技術(shù)（上）主色調(diào)。
板報(bào)的色彩選擇和搭配要注意以下幾個(gè)原則：
原則1：在同一個(gè)頁(yè)面上，顏色最好不要超過3種。
原則2：背景色不能影響文字閱讀。例如下面的背景配色與文字顏色相近，影響了閱讀，這可是板報(bào)設(shè)計(jì)的大忌。
原則3：文字與插圖搭配要合理，插圖不能過大，要與文字主題相符。根據(jù)文字的顏色和內(nèi)容還可以設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的藝術(shù)字標(biāo)題。
（五）板報(bào)欣賞。
同學(xué)們可以欣賞別的同學(xué)的設(shè)計(jì)的板報(bào)。
第十六課打印板報(bào)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)頁(yè)面的設(shè)置。
2、學(xué)會(huì)打印預(yù)覽。
3、學(xué)會(huì)打印文件。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)頁(yè)面的設(shè)置和學(xué)會(huì)打印預(yù)覽。
三、教學(xué)過程：
（一）頁(yè)面設(shè)置。
我們通?？吹降臅?、畫冊(cè)、板報(bào)的大小是不一樣的，這就需要根據(jù)版面大小來進(jìn)行排版。板報(bào)設(shè)計(jì)好后，要在紙上打印出來，因此，紙張大小的設(shè)置是非常重要的?！绊?yè)面設(shè)置”就是要確定“紙張的大小”。
對(duì)板報(bào)“棧橋”進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置。
步驟：
1）打開需要打印的word文檔，單擊“文件”菜單，選擇“頁(yè)面設(shè)置”命令。
2）在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框的“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡中將頁(yè)面距上、下、左、右的邊距都設(shè)為2厘米。
注意：“頁(yè)邊距”是指文字、圖片到紙邊的距離；“紙型”是指紙張的大小。
3）單擊“紙型”選項(xiàng)卡，在“紙型”下拉列表中選擇紙張的大小為16開，在“方向”欄中選擇“縱向”打印方式，單擊“確定”按鈕。
（二）打印預(yù)覽。
在word文檔中，利用“打印預(yù)覽”命令可以在屏幕中顯示打印的效果圖，我們可以根據(jù)效果圖，在打印前在對(duì)版面進(jìn)行修改。
步驟：
1）在“文件”菜單中單擊“打印預(yù)覽”命令。
2）彈出“打印預(yù)覽”窗口，在這里，你可以看到你的板報(bào)將來打印在紙上的樣子。
利用“打印預(yù)覽”窗口中的“打印預(yù)覽”工具條，可以對(duì)預(yù)覽的對(duì)象進(jìn)行調(diào)整。
同學(xué)們可以對(duì)打印預(yù)覽工具條的按鈕進(jìn)行了解。
（三）打印文件。
1、通過打印按鈕。
直接單擊“打印預(yù)覽”工具欄上的打印按鈕，就可以開始打印了。
2、通過菜單命令。
步驟：
1）你也可以關(guān)閉“打印預(yù)覽”窗口，返回word編輯窗口，單擊“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對(duì)話框。
2）在“打印”對(duì)話框中你可以選擇打印范圍和打印份數(shù)，單擊“確定”按鈕。
學(xué)生練習(xí)：
1、單機(jī)常用工具欄中的打印按鈕和單擊“文件”菜單中的打印“命令有什么區(qū)別？
2、打開你設(shè)計(jì)的板報(bào)，先進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，包括頁(yè)邊距、紙型、打印方向等，然后進(jìn)行打印預(yù)覽。如果發(fā)現(xiàn)有問題，就返回編輯窗口進(jìn)行修改，然后再用兩種方法將你的板報(bào)打印出來。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十二
第6課制作表格。
第10課制作第一張幻燈片。
第12課制作一組幻燈片。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”，再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十三
1、知識(shí)目標(biāo)
掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。
第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。
第二階段，教師講解，演示
一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容
1、運(yùn)行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉word軟件。
第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：填充工具的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學(xué)過程：
在這個(gè)春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫是否能補(bǔ)充得完整些？
4、對(duì)在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決；
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?BR> 1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請(qǐng)單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?BR> 注意
問題解決：待填充對(duì)象的邊線不連續(xù)，填充色將會(huì)泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn)，請(qǐng)單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評(píng)；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結(jié)；
教后小記：
第七課圖畫的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十五
《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡(jiǎn)單的圖畫。知識(shí)較為簡(jiǎn)單，但是對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對(duì)于剛剛開始學(xué)習(xí)電腦的四年級(jí)學(xué)生來說具有一定的難度，基于此，在教學(xué)過程中，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識(shí)，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
1.知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
2.技能目標(biāo):掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
1.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
師：同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時(shí)的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個(gè)小要求，欣賞的時(shí)候仔細(xì)觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關(guān)于孔融的自制小動(dòng)畫）
好，動(dòng)畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：通過孔融的故事的導(dǎo)入，以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此引入對(duì)本節(jié)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)。）
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實(shí)呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個(gè)神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個(gè)百寶箱在word20xx中指的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。（師生共同認(rèn)識(shí)繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如何知道某個(gè)圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關(guān)：認(rèn)識(shí)繪圖工具欄中的基本圖形。
任務(wù)二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關(guān)吧。（出示圖片一）參照課本31頁(yè)第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點(diǎn)的作用）
任務(wù)三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關(guān)，第三關(guān)是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個(gè)你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁(yè)的內(nèi)容，完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。
好，同學(xué)們已經(jīng)畫的很棒了，哪個(gè)小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設(shè)置圖形）
（設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)通過設(shè)置三個(gè)小任務(wù)，將繁雜的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)的小步子知識(shí)，同時(shí)通過設(shè)置幫孔融闖關(guān)的方式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愉教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識(shí)。）
師：同學(xué)們幫孔融成功的闖過了三關(guān)，學(xué)到了知識(shí)的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢?。ǔ鍪咎魬?zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生自主創(chuàng)作，教師予以指導(dǎo)）
每個(gè)小組選出認(rèn)為最優(yōu)秀的作品匯報(bào)展示，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力，在學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)中，又極好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。）
教師與學(xué)生一起粘貼板書貼畫，并根據(jù)板書一起回顧總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)。（讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@，老師再做最后總結(jié)。）
（設(shè)計(jì)意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，它的粘貼以及師生的共同總結(jié)，利于學(xué)生更好的梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十六
1.學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
2.體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂。
學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)。
分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
一、復(fù)習(xí)引入。
上學(xué)期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們?cè)賮碛脀ord畫一張“課程表”。
生實(shí)踐，師輔導(dǎo)。
二、自學(xué)實(shí)踐。
1、表格的修改。
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
生修改自身的表格，師巡視。
2、美化《課程表》。
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。
閱讀p29—30。
生展示自身的作品，并演示說明操作過程。
3、嘗試擴(kuò)展。
“自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
三、我們的收獲。
1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò)，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。
2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十七
本節(jié)課教學(xué)，在精心設(shè)計(jì)和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導(dǎo)入，并貫穿課堂始終。
本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我利用中國(guó)的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。
第一，因?yàn)槠咔砂迨怯善邏K不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很適合做擴(kuò)充教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用，而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成，學(xué)生只要畫出這些形狀，基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了操作技能。
第二，用七巧板做導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實(shí)物七巧板來拼一些圖案，來吸引學(xué)生；再用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，來讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了，就可以畫出美麗的拼圖。
第三，用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處：設(shè)計(jì)的很美，但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當(dāng)一部分學(xué)生的作品沒有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿意，很優(yōu)秀。
第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》
教學(xué)反思：
學(xué)生的作品，使學(xué)生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
教師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，是學(xué)生的參謀，不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)；提出問題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開始階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺中掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境，提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；通過鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課，應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)，進(jìn)而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。要多給學(xué)生提出問題、設(shè)置情境，引導(dǎo)他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識(shí)、解決問題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、勤學(xué)好問，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十八
1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？
生：……
師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
1、打開主頁(yè)
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
教師演示
3、登錄免費(fèi)郵箱
書上40頁(yè)
4、自己操作、質(zhì)疑。
1、參照書上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問題，我沒有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)outl express的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學(xué)本課時(shí)，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開計(jì)算機(jī)？”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outl express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。
建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的outl express界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
每到過節(jié)日的時(shí)候，我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識(shí)來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫布上畫出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
河大版四年級(jí)信息技術(shù)教案篇二十
教學(xué)資源：教學(xué)課件、wordzo03窗口、菜單抓圖。
一、導(dǎo)人新課。
1、出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、提出問題：這份電子小報(bào)是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類似的功能？其中，國(guó)產(chǎn)軟件有哪些？還知道這些國(guó)產(chǎn)字處理軟件的哪些信息？學(xué)生活動(dòng)欣賞作品。明確任務(wù)并思考。
3、引導(dǎo)學(xué)生回答并補(bǔ)充。
4、簡(jiǎn)單介紹wps字處理軟件的背景及發(fā)展過程。
5、課件顯示課題：第4課從這里開始使用字處理軟件。
二.認(rèn)識(shí)字處理軟件-word。
（一）啟動(dòng)word軟件。
1、想一想之前啟動(dòng)記事本、畫圖等軟件的`方法。
2、簡(jiǎn)要介紹啟動(dòng)word軟件的方法并示范操作。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試啟動(dòng)word軟件。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表圓弧齒輪泵自己的看法并總結(jié)、啟動(dòng)word軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動(dòng)、從桌面快捷方式啟動(dòng)和從打開word文檔啟動(dòng)。
（二）認(rèn)識(shí)word軟件窗口。
1、課件展示窗口界面。
2、引導(dǎo)學(xué)生將其與教材p22圖4一5聯(lián)系起來觀察。
3、同桌同學(xué)比一比，誰能又快又準(zhǔn)確地說出窗口的各部分名稱。
4、教師總結(jié)窗口的組成：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。
（三）認(rèn)識(shí)word軟件的主要功能。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開闊視野部分p20——p21。
2、課件顯示word軟件的主要功能并講解：
(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼。
(2)設(shè)置文字格式：字體、字號(hào)、字形、字體顏色。
(3)修飾文檔：設(shè)置文檔的對(duì)齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，實(shí)現(xiàn)圖文混排。
(4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。
(5)設(shè)置文檔頁(yè)面：頁(yè)邊距、紙張大小，方向等。
(6)打印文檔。
三.認(rèn)識(shí)word軟件菜單(15分鐘）。
1、引言：word軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用?，F(xiàn)在就來認(rèn)識(shí)這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。2、單擊編輯菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能；認(rèn)一認(rèn)按鈕圖標(biāo)。鴿知色”，說一說這三種按鈕圖標(biāo)表示什么操作。3、單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。
4、單擊插人菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。5、單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。
6、教師講解并課件。
顯示：
(1)編輯菜單主要功能有：復(fù)制、剪切、粘貼、撤消。(2)圖標(biāo)品劫洛分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。
(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等、
(4)插人菜單的主要功能有：符號(hào)、圖片（剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖）、文本框（豎排、橫排）、頁(yè)碼和分隔符。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試word軟件中的各項(xiàng)菜單并仔細(xì)觀察菜單。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號(hào)的含義。五.嘗試編輯文件并保存文件zyb-b可調(diào)壓渣油泵1、提出任務(wù)：建立word文件。2、任務(wù)說明及要求：
(1)啟動(dòng)word軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂！
(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。
3、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，予以必要的支持與幫助。
4、引導(dǎo)學(xué)生闡述建立和保存文件的操作過程。
5、補(bǔ)充并歸納學(xué)生的活動(dòng)過程，對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
六.歸納總結(jié)。
教學(xué)反思：