心得體會是在學(xué)習(xí)或者工作生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)，它可以幫助我們更深刻地理解和記憶所學(xué)的知識，在實踐中不斷提高自己的能力。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)或者工作生活，我們應(yīng)該及時總結(jié)，并把自己的心得體會寫下來，不僅可以加深對所學(xué)知識的理解，還可以對自己的學(xué)習(xí)和工作進行進一步的思考和改進。總結(jié)對于個人的成長和進步非常重要，希望大家能夠重視起來，不斷完善自己。寫心得體會時，要注意保持積極樂觀的心態(tài)，用積極向上的語言表達自己的思考和感悟。如果你正在為寫心得體會苦惱，不妨參考以下范文，或許能給你一些啟示和幫助。
課堂調(diào)控心得體會篇一
第一段，引入話題，闡述課堂調(diào)控的重要性。
在教育教學(xué)過程中，課堂調(diào)控是非常重要的一個環(huán)節(jié)。教師對課堂氛圍的調(diào)控可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生合理運用時間，發(fā)揮潛能。而課堂調(diào)控是一項非常綜合的工作，涉及到教師的用詞、態(tài)度、語氣、聲音等多個方面。在我自己教學(xué)的過程中，我也積累了一些關(guān)于課堂調(diào)控的心得體會。
第二段，論述如何用正確的語言調(diào)整課堂氣氛。
作為一名教師，正確的語言是非常重要的。因為錯誤的語言用詞會嚴(yán)重影響課堂氛圍，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。在我的教學(xué)中，我主張用自己的親身經(jīng)歷為學(xué)生建立立體的認(rèn)識，讓學(xué)生通過體驗和感受了解教師的思想。我在課堂上也會用一些有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的詞匯，如“帶頭”、“榜樣”等等。這樣的語言用詞可以調(diào)動學(xué)生的積極參與，幫助他們更加全面地理解學(xué)科知識。
第三段，教師態(tài)度的重要性與教師如何調(diào)整態(tài)度。
教師的態(tài)度也是影響課堂氣氛的重要因素。如果教師無法正確地表現(xiàn)出他的積極程度和對教學(xué)的熱愛，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果肯定會大大降低。和學(xué)生平等交流也是關(guān)鍵，我經(jīng)常給學(xué)生寬松的交流空間，讓他們有機會提出自己的觀點和意見。這樣可以有效增加教師與學(xué)生之間的互動性，并加深他們對學(xué)科知識的理解。
第四段，用聲音調(diào)整課堂氛圍與提升學(xué)生合作素養(yǎng)。
聲音和語氣也是影響課堂氛圍的重要因素。把握課堂整體氛圍通過聲音調(diào)整來實現(xiàn)，可以讓全班學(xué)生在同一節(jié)奏下順暢有效的學(xué)習(xí)。同時，聲音還能影響學(xué)生的情緒，使學(xué)生更加專心致志。在增加教學(xué)上的互動性方面，我也鼓勵學(xué)生進行互相合作的活動，這種活動有助于提高學(xué)生的合作素養(yǎng)，使他們在未來的生活中獲得更大的成功。
第五段，總結(jié)個人心得體會并展望未來的教學(xué)生涯。
總的來看，課堂調(diào)控是教學(xué)過程中不可避免的重要問題。正確的語言、態(tài)度、聲音的使用和提高學(xué)生合作素養(yǎng)，是課堂調(diào)控的重要手段。我會繼續(xù)不斷努力，學(xué)習(xí)更多的知識，以便提高自己的授課水平，并在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，用更好的方法讓學(xué)生變得更優(yōu)秀。我相信我會成為一名更好的教師，在未來的教學(xué)生涯中取得更好的成績。
課堂調(diào)控心得體會篇二
作為一名教師，課堂調(diào)控是我工作中的重要任務(wù)之一。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些有效的課堂調(diào)控策略，并從中獲得了一些心得體會。本文將圍繞課堂調(diào)控策略的選擇和實施、學(xué)生參與度的提升、學(xué)習(xí)氛圍的營造、個性化教學(xué)的實施以及評價與反饋的重要性展開敘述。
在課堂調(diào)控策略的選擇和實施上，我發(fā)現(xiàn)重視靈活性和多樣性是至關(guān)重要的。每個班級和學(xué)生的需求各不相同，沒有一種萬能的調(diào)控策略適用于所有情況。因此，我會根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點選擇合適的策略。例如，在講解新知識時，我會采用演示、講解、討論等策略；在引導(dǎo)學(xué)生深入思考時，我會采用提問、問題解決或小組合作等策略。同時，我也會在教學(xué)過程中不斷調(diào)整和改進策略，以滿足學(xué)生的需求和促進他們的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生參與度的提升是課堂調(diào)控的核心目標(biāo)之一。通過積極參與課堂活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力會得到提升，并且能更好地吸收知識。我常常采用一些互動式的活動來激發(fā)學(xué)生的參與意愿。例如，在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流并分享自己的觀點；在課后布置一些實踐性的任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。通過這些策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提升。
營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是課堂調(diào)控的另一重要方面。一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情緒狀態(tài)有著重要的影響。在我教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生間的相互尊重和合作精神，并營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在課堂上，我鼓勵學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，并尊重他人的觀點和意見；同時，我也會及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，激發(fā)他們的自信心和積極性。這樣的學(xué)習(xí)氛圍不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的團隊合作和社會適應(yīng)能力。
個性化教學(xué)的實施是我近年來在課堂調(diào)控中注重的一項重要內(nèi)容。每個學(xué)生都具有不同的學(xué)習(xí)特點和需求，因此個性化教學(xué)能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了實施個性化教學(xué)，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，量身制定學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，我會提供不同難度的題目和任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我也會與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，給予針對性的輔導(dǎo)和支持。通過個性化教學(xué)的實施，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到了提升，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的改善。
最后，評價與反饋的重要性不可忽視。及時的評價和反饋能幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在我的教學(xué)中，我注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行評價和反饋。例如，在課堂上，我會對學(xué)生的發(fā)言、作業(yè)和考試進行評價，及時給予他們反饋和建議；同時，我也鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性和批判思維能力。通過評價與反饋，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，并從中獲得成長與進步。
總之，課堂調(diào)控策略的選擇和實施、學(xué)生參與度的提升、學(xué)習(xí)氛圍的營造、個性化教學(xué)的實施以及評價與反饋的重要性是我多年教學(xué)實踐中的心得體會。通過不斷探索和嘗試，我相信在今后的教學(xué)中，我會更好地運用這些策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，為他們的發(fā)展和成長貢獻力量。
課堂調(diào)控心得體會篇三
課堂調(diào)控是教師在課堂教學(xué)中，通過采用不同的教學(xué)策略和方法，有效地管理和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和情感體驗，以提高課堂教學(xué)效果。在我的教學(xué)實踐中，通過不斷嘗試和總結(jié)，我逐漸摸索出了一些有效的課堂調(diào)控策略，讓學(xué)生更積極參與到學(xué)習(xí)中來。下面我將分享一些心得體會。
首先，構(gòu)建和諧的課堂氛圍是課堂調(diào)控的基礎(chǔ)。在課堂上，我始終強調(diào)學(xué)生之間的相互尊重和合作，鼓勵他們建立和諧的關(guān)系。我經(jīng)常采用小組合作的方式，讓學(xué)生分組完成任務(wù)，這樣可以促使他們互相交流和合作。同時，我注重學(xué)生的個體差異，尊重他們的興趣和意見，給予他們自由表達的機會。通過這些方式，我創(chuàng)造了一個積極活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，科學(xué)安排教學(xué)活動是課堂調(diào)控的關(guān)鍵。在課堂上，我盡量采用多元化的教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的實際需求和興趣點，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。比如，在語文課上，我會利用多媒體教學(xué)手段，播放精彩的視頻，展示豐富的圖片，來吸引學(xué)生的注意力。在數(shù)學(xué)課上，我會設(shè)計趣味性強的游戲和競賽，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。通過這些教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意參與到課堂中來，他們的學(xué)習(xí)興趣和效果也明顯提高。
第三，及時反饋和調(diào)整是課堂調(diào)控的有效手段。在教學(xué)過程中，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的表現(xiàn)及時給予反饋。對于理解較好的學(xué)生，我及時表揚和鼓勵，給予獎勵，以激發(fā)他們的積極性。對于理解困難的學(xué)生，我會采取差異化的教學(xué)，提供額外的輔導(dǎo)和幫助，幫助他們攻克難關(guān)。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進我的教學(xué)策略。通過這樣的反饋和調(diào)整，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。
第四，營造積極的學(xué)習(xí)動機是課堂調(diào)控的重要目標(biāo)。在我的課堂中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。為此，我會根據(jù)學(xué)生的興趣點和實際需求，設(shè)置個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，鼓勵他們樹立追求卓越的信念，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的引導(dǎo)和激勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機得以提高，他們更愿意積極主動地參與到課堂中來，提升自己的學(xué)習(xí)成就。
最后，課堂調(diào)控策略需要不斷完善與創(chuàng)新。在教學(xué)實踐中，我意識到課堂調(diào)控策略是一個動態(tài)的過程，需要不斷地總結(jié)和改進。每一次教學(xué)都是一次寶貴的經(jīng)驗，我會把每個班級、每個學(xué)生的不同表現(xiàn)進行歸納和總結(jié)，反思自己的教學(xué)策略，并及時調(diào)整和改進。同時，我也會不斷地學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗，以豐富自己的教學(xué)方法和技巧。通過這樣的不斷完善與創(chuàng)新，我相信我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高自己的教學(xué)水平。
總之，課堂調(diào)控是促進學(xué)生積極參與和有效學(xué)習(xí)的重要手段。在我的教學(xué)實踐中，通過構(gòu)建和諧的課堂氛圍、科學(xué)安排教學(xué)活動、及時反饋和調(diào)整、營造積極的學(xué)習(xí)動機以及不斷完善與創(chuàng)新的策略，我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)加強對課堂調(diào)控策略的學(xué)習(xí)和研究，進一步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長奉獻更多的力量。
課堂調(diào)控心得體會篇四
聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時對學(xué)生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語文課，給學(xué)生從分展示自我的機會，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當(dāng)靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂中學(xué)，知識潤生而無聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
課堂調(diào)控心得體會篇五
電力調(diào)控是電力系統(tǒng)必不可少的一環(huán)，它直接關(guān)系到電力運行的安全和穩(wěn)定。通過多年在電力調(diào)控方面的實踐和經(jīng)驗，筆者深深地認(rèn)識到電力調(diào)控是一個綜合性、高度技術(shù)含量的科學(xué)，需要我們不斷不斷地學(xué)習(xí)、實踐，不斷提升自己。以下就是筆者的一些體會和心得。
第一段：調(diào)控任務(wù)
電力調(diào)控工作是協(xié)調(diào)電力供求達到安全平衡的專業(yè)技術(shù)工作，又被稱為電網(wǎng)安全的“衛(wèi)士”。它的任務(wù)主要是保證電力系統(tǒng)在任何情況下都能夠正常、安全地運行，而這一點對整個社會的經(jīng)濟發(fā)展以及人們的生活質(zhì)量都有著舉足輕重的意義。因此，在電力調(diào)控的工作中，首要任務(wù)就是保證系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定和經(jīng)濟，并具有合理性、可操作性和科學(xué)性。
第二段：平衡力度
在電力調(diào)控過程中，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定是非常重要的。為了保證系統(tǒng)的穩(wěn)定，我們應(yīng)該對電力供需情況的變化進行及時監(jiān)測，及時調(diào)整以達到平衡。其次，我們不能過分追求平衡，過度調(diào)整負(fù)荷超出實際需要范圍，不僅會增加供電成本，同時也會破壞系統(tǒng)運行的平衡。因此，在電力調(diào)控的過程中，平衡力度是需要嚴(yán)格把握的。
第三段：節(jié)約能源
隨著社會的發(fā)展，能源的消耗量急劇增長成為了制約我們未來社會的重要因素。有調(diào)查顯示，目前十大資源中，電能的消耗占比最大，已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的焦點和危機。在電力調(diào)控工作中，必須通過節(jié)能減排、技術(shù)升級等多方面的措施，充分挖掘潛力，以降低能耗、維護環(huán)境。
第四段：可靠性和保障
在電力調(diào)控的重要性方面，電力的可靠性非常關(guān)鍵。只有保證電力系統(tǒng)的可靠性，才能真正地確保電力供應(yīng)的安全和穩(wěn)定。而電力調(diào)控的作用便是在保證電力系統(tǒng)的可靠性的同時，進行全面有效的電力監(jiān)測、調(diào)度和控制，在發(fā)生故障和異常情況時能夠及時響應(yīng)和處理。
第五段：政策支持和技術(shù)發(fā)展
隨著科技的不斷發(fā)展，電力調(diào)控在技術(shù)上實現(xiàn)了重大的突破和變化。同時，政策和法律的不斷支持推進了電力調(diào)控的不斷發(fā)展。作為電力調(diào)控的從業(yè)者，要不斷更新知識，關(guān)注市場和新技術(shù)，不斷開拓創(chuàng)新，提高技能水平，不斷適應(yīng)新時代的要求。
總之，電力調(diào)控是電力系統(tǒng)中重要的一環(huán)，不僅涉及著電力供求平衡問題，還與社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。只有不斷提高調(diào)控技能并掌握新技術(shù)才能做好電力調(diào)控這項重要工作。因此，在我們的工作中應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)、思考、實踐，通過不斷的探索和努力不斷提高調(diào)控專業(yè)技能，為電力系統(tǒng)的平穩(wěn)運行和發(fā)展做出過硬的貢獻。
課堂調(diào)控心得體會篇六
近年來，課堂教學(xué)方法多樣化，教師在教學(xué)過程中面臨著許多調(diào)控策略的選擇。這些調(diào)控策略不僅能夠改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，還能夠提高教師的教學(xué)能力和課堂管理水平。在我多年的教學(xué)實踐中，通過不斷嘗試和總結(jié)，我積累了一些課堂調(diào)控策略的心得體會。
首先，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍是課堂調(diào)控的關(guān)鍵。教學(xué)氛圍直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和投入度。因此，我經(jīng)常在課堂上采取一些活動來營造積極、輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，我會開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生們相互合作、互幫互助。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強學(xué)生與學(xué)生之間的交流和合作能力。
其次，因材施教是調(diào)控策略的重要手段。學(xué)生在認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及興趣方面都存在差異，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的特點來確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常通過課前的學(xué)情分析和課堂觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點，然后針對不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠滿足學(xué)生的個性化需求。
再次，及時反饋是調(diào)控策略的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況是非常關(guān)鍵的。因此，我經(jīng)常通過課堂小測驗、口頭討論等方式進行有效的課堂反饋。通過及時的反饋，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑，并及時調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
此外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是課堂調(diào)控的重要內(nèi)容。在我的課堂中，我經(jīng)常讓學(xué)生扮演主角，積極參與到課堂教學(xué)中來。我會給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的機會，讓他們自己思考、發(fā)現(xiàn)問題，并主動解決問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
最后，注重課堂管理是調(diào)控策略的基礎(chǔ)。良好的課堂管理能夠保證課堂秩序的井然有序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。在我的課堂中，我注重規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，要求學(xué)生按時到課、認(rèn)真聽講，禁止打擾他人等行為。此外，我還會制定一些具體的課堂規(guī)則和紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，課堂調(diào)控策略是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍、因材施教、及時反饋、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和注重課堂管理等策略，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實施這些策略的過程中，需要不斷總結(jié)和完善，以適應(yīng)不同年級、不同學(xué)科和不同學(xué)生的特點。相信在以后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新，進一步提高自己的教學(xué)能力和課堂管理水平。
課堂調(diào)控心得體會篇七
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。
二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。
三、在游戲中鞏固新知增長智慧
游戲符合小學(xué)生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
課堂調(diào)控心得體會篇八
課堂調(diào)控是現(xiàn)代教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一。在課堂上，教師不僅要掌握知識點，還需要掌控課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，提高課堂效果。這些工作看似簡單，但實際上需要教師具備多方面的能力。本文將分享我的課堂調(diào)控心得和體會，希望能為教師們的教學(xué)實踐提供一些思路和參考。
第二段：我對課堂管理的認(rèn)識
在我看來，課堂管理的核心是師生關(guān)系。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生在安全、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。我喜歡在課堂上和學(xué)生互動，鼓勵他們提問、發(fā)言，并盡量回應(yīng)他們的問題。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動、發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，讓他們充分體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。
第三段：我對課堂節(jié)奏的處理
課堂節(jié)奏對于學(xué)生的積極性和注意力都有很大的影響。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)該保持足夠的時間，既不過長也不過短。在我教學(xué)的過程中，我會在課程中適時設(shè)置小活動，讓學(xué)生進行休息和調(diào)整，并且在課程結(jié)束前進行總結(jié)回顧。這能夠有效疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：我對學(xué)生情感管理的經(jīng)驗
學(xué)生的情感狀態(tài)對于學(xué)習(xí)的成效有著至關(guān)重要的影響。在我看來，情感管理對于課堂調(diào)控至關(guān)重要。尤其是在學(xué)生中出現(xiàn)難以處理的情緒問題時，我不會采取簡單的懲罰，而是耐心傾聽，理解學(xué)生的情感危機，并嘗試采取合適的方法來幫助他們重新調(diào)整情緒和行為。
第五段：總結(jié)
課堂調(diào)控是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。只有教師具備了適當(dāng)?shù)闹R和能力，才能夠在課堂上實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)效果。師生之間的互動、課堂節(jié)奏的掌控、學(xué)生情感狀態(tài)的管理等，都需要教師具備一定的心理素質(zhì)和教育理念。希望我的心得和體會能夠為其他教師提供小小的啟示，共同打造一個更加理想的教學(xué)環(huán)境。
課堂調(diào)控心得體會篇九
帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。
在這次研討會的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語文，學(xué)語文不是為了學(xué)課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學(xué)習(xí)的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€特點鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗證過程中去學(xué)習(xí)知識，快樂成長。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。
課堂調(diào)控心得體會篇十
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，通過模擬真實情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會為我們設(shè)計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識，提高運用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問題的能力
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團隊合作意識
在課堂模擬中，我們通常需要進行團隊合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識到只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。在團隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
課堂調(diào)控心得體會篇十一
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動時間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認(rèn)真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點到他名字的時候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進行，因此，在今后的教學(xué)中，我會認(rèn)真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
課堂調(diào)控心得體會篇十二
魯潔教授認(rèn)為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學(xué)與管理,并讓教師與學(xué)生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進步和身心全面發(fā)展。對學(xué)生而言，“道德課堂”強調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學(xué)活動中完善人格，實現(xiàn)生命的價值和幸福。
在我心中，道德課堂強調(diào)教學(xué)是師生互動和溝通交流的過程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂學(xué)，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個性的學(xué)生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進學(xué)生精神成長的課堂。
1、要以學(xué)生的全面發(fā)展為本。課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來。
2、要有和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。
3、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學(xué)生，留給他們學(xué)習(xí)、思考、交流的時間，還要讓他們學(xué)會合作和探究。要運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣個積極性，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)、主動地學(xué)”。
總之，教師是用道德的方法教育學(xué)生，一方面要理解和尊重學(xué)生，另一方面，要構(gòu)建有效教學(xué)。
課堂調(diào)控心得體會篇十三
自從孩子上學(xué)以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。
它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊溯o導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。
現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個有志青年會越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談?wù)?，幫助他們分析自己遇到的困難，引導(dǎo)他們做出正確的決定。
當(dāng)今社會是一個信息發(fā)達的社會。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。
讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！
課堂調(diào)控心得體會篇十四
鐵路作為我國交通系統(tǒng)中重要的組成部分，一直扮演著重要的角色。為了保障鐵路運輸?shù)陌踩⒏咝?，鐵路調(diào)控工作變得尤為重要。在這個過程中，我有幸參與了鐵路調(diào)控工作，并從中獲得了一定的經(jīng)驗和體會。以下是我對鐵路調(diào)控的心得和體會的總結(jié)。
第一段：尊重規(guī)則，確保安全。
鐵路調(diào)控工作的第一步是要明確和遵守規(guī)則。在鐵路運輸中，安全是首要的考量因素。因此，我們在調(diào)控工作中必須始終尊重規(guī)則，確保列車行駛的安全。只有在規(guī)則的引導(dǎo)下，才能保障鐵路運輸?shù)陌踩院涂煽啃?。我曾?jīng)親身經(jīng)歷過一次緊急停車的情況，由于及時準(zhǔn)確地按照規(guī)定進行處理，最終成功避免了一次潛在的重大事故。這次經(jīng)歷使我深刻意識到，遵守規(guī)則是鐵路調(diào)控工作最基本、最根本的要求。
第二段：溝通協(xié)作，提高效率。
鐵路調(diào)控工作的第二個重要方面是溝通和協(xié)作。鐵路系統(tǒng)中涉及到的各方眾多，包括車站、信號系統(tǒng)、乘務(wù)員等。為了順利實施調(diào)控工作，我們必須與各部門進行良好的溝通和協(xié)作。我曾經(jīng)與信號部門的工作人員密切合作，在調(diào)配列車時密切聯(lián)系，確保車站與交通信號的正常運行，并及時調(diào)整列車運行計劃。通過良好的溝通和協(xié)作，我們的工作效率得到了極大的提高，列車安全有序的運行。
第三段：科學(xué)決策，提升能力。
鐵路調(diào)控工作需要快速做出決策，因此科學(xué)決策能力是非常重要的。我們需要依據(jù)實時列車運行數(shù)據(jù)，結(jié)合各方的需求，以及對列車運行情況的深刻理解，來制定合理的調(diào)控方案。在實際工作中，我不斷學(xué)習(xí)和積累實踐經(jīng)驗，逐漸提升了自己的科學(xué)決策能力。通過分析和總結(jié)過往的調(diào)控經(jīng)驗，我能快速準(zhǔn)確地做出決策，并且調(diào)整方案以適應(yīng)復(fù)雜的運輸環(huán)境。
第四段：靈活應(yīng)變，迎接挑戰(zhàn)。
鐵路調(diào)控工作常常面臨著各種突發(fā)情況和挑戰(zhàn)。在面對這些挑戰(zhàn)時，我們需要保持靈活應(yīng)變的能力。只有具備靈活的組織機制和應(yīng)對策略，才能迅速應(yīng)對不可預(yù)測的情況，并且使調(diào)控工作不受干擾。我曾經(jīng)面對一次突發(fā)大霧天氣的情況，通過快速調(diào)整列車運行計劃，組織車站和乘務(wù)員進行協(xié)作，順利保障了列車的正常運行。這次經(jīng)歷讓我意識到，只有在緊急情況下保持冷靜，并靈活應(yīng)對，才能在面對挑戰(zhàn)時取得好的結(jié)果。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，不斷提升。
鐵路調(diào)控工作是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。我深刻認(rèn)識到，只有與時俱進，不斷更新自己的知識和技能，才能更好地適應(yīng)工作的需要。因此，作為鐵路調(diào)控工作人員，我會不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能在鐵路調(diào)控工作中做出更大的貢獻。
通過參與鐵路調(diào)控工作，我深刻體會到了鐵路調(diào)控工作的重要性。遵守規(guī)則、溝通協(xié)作、科學(xué)決策、靈活應(yīng)變以及不斷學(xué)習(xí)和提升，是我對鐵路調(diào)控的總體體會。希望通過我的努力和貢獻，能夠為鐵路運輸?shù)陌踩透咝ё鞒鲎约旱呢暙I。
課堂調(diào)控心得體會篇十五
直流調(diào)控技術(shù)是現(xiàn)代電力系統(tǒng)中的重要組成部分，具有高效、安全和可靠的特點。作為一名電力系統(tǒng)技術(shù)人員，我在工作中深入學(xué)習(xí)了直流調(diào)控技術(shù)，并且通過實踐，收獲了很多體會和感悟。
第一段：學(xué)習(xí)直流調(diào)控技術(shù)的重要性
學(xué)習(xí)直流調(diào)控技術(shù)是電力系統(tǒng)技術(shù)人員的必備技能之一。直流調(diào)控技術(shù)可以在電力系統(tǒng)中起到平衡電力負(fù)荷、穩(wěn)定電網(wǎng)電壓和保障電力系統(tǒng)運行的重要作用。由于現(xiàn)代電力系統(tǒng)中所需要的高電壓高功率設(shè)備越來越多，使用交流方式無法滿足要求，而采用直流方式調(diào)控，可以減少電能損耗和電網(wǎng)沖擊、提高電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。學(xué)習(xí)直流調(diào)控技術(shù)有助于提高電力系統(tǒng)的質(zhì)量和效率，保證電力系統(tǒng)的運行安全與穩(wěn)定。
第二段：優(yōu)秀的直流調(diào)控技術(shù)師需要掌握的技能
掌握直流調(diào)控技術(shù)需要具備許多專業(yè)知識和技能：如電氣知識、電子技術(shù)、通信技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機控制技術(shù)等。此外，應(yīng)該培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的能力，并掌握一定的業(yè)內(nèi)規(guī)范和規(guī)則，從而能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。對于直流調(diào)控技術(shù)而言，一定的實踐經(jīng)驗非常重要，所以我們應(yīng)注重實踐能力的培養(yǎng)。
第三段：我在實踐中的收獲
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，直流調(diào)控技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛，既包括工業(yè)現(xiàn)場的控制系統(tǒng)，也包括電力系統(tǒng)的直流輸電控制等。這使得我們必須對各種直流調(diào)控設(shè)備的性能與特點進行了解，熟悉其控制原理和知道采用何種方法進行故障處理。每次在遇到實際情況時，需要根據(jù)自己的理論基礎(chǔ)和實際經(jīng)驗來進行判斷和操作，實踐經(jīng)驗是很重要的，需要不斷積累，通過實際操作提高我們的技能水平。
第四段：直流調(diào)控技術(shù)的發(fā)展與未來
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，直流調(diào)控技術(shù)也在不斷變革和發(fā)展中。當(dāng)前，針對新的控制要求和環(huán)境限制，出現(xiàn)了許多創(chuàng)新的技術(shù)和應(yīng)用方法。例如，直流調(diào)控變流器現(xiàn)在采用模塊化和智能化控制系統(tǒng)，采用生物仿生學(xué)的方法設(shè)計的雙向直流變換器等。這些技術(shù)不斷地推進直流調(diào)控技術(shù)的發(fā)展，同時也提高了電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可靠性和安全性，完美支持新能源的發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)
直流調(diào)控技術(shù)是電力系統(tǒng)的重要組成部分，學(xué)習(xí)掌握直流調(diào)控技術(shù)是電力系統(tǒng)技術(shù)人員的必要技能，同時需要不斷提高自己的實踐經(jīng)驗和反思，加深對直流調(diào)控原理的理解。在未來，隨著電力系統(tǒng)的新變革，新技術(shù)和新規(guī)則將不斷推出，我們也需要不斷更新知識，跟上時代的步伐，創(chuàng)造更為安全高效智能方便的電力系統(tǒng)。
課堂調(diào)控心得體會篇十六
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導(dǎo)教師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進取實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的教師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
課堂調(diào)控心得體會篇十七
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過模擬真實的場景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗活動。通過這次活動，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會。
第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）
課堂模擬是指通過模擬真實情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進行實踐，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）
我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動。在這個活動中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實際的情境中體會到企業(yè)管理的各個方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過這樣的實踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進之處（300字）
課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個安全的環(huán)境進行實踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會帶來真實情境中的負(fù)面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因為他們能夠親自參與其中，而不只是被動地接受知識。然而，課堂模擬也存在一些可改進之處，比如時間限制可能無法完全模擬真實情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計和引導(dǎo)過程中加以注意。
第四段：總結(jié)課堂模擬的價值和推廣途徑（200字）
課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實際情境中進行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。因此，我認(rèn)為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對真實情境中的挑戰(zhàn)。
第五段：自我反思和未來展望（200字）
通過參與課堂模擬的活動，我不僅提高了自己在實踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力。
課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學(xué)方式，通過參與其中，學(xué)生可以在實踐中提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，課堂模擬也能夠促進學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會有更多的學(xué)生受益，并在實踐中取得更好的成果。
課堂調(diào)控心得體會篇十八
學(xué)習(xí)“有效課堂
教學(xué)
模式”心得體會.教無定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：
一、教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
三、
教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的轉(zhuǎn)變
最初設(shè)計教學(xué)的時候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時間，完成自測題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時間里通過達標(biāo)測試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會的知識老師不講，該學(xué)生講的知識老師不講，精講多練。
如何進行課堂小結(jié)
一、理論觀點
心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當(dāng)中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。
心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經(jīng)驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據(jù)這個理論，一堂課最后做個小結(jié)，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。
二、課堂小結(jié)存在的問題
1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實際教學(xué)中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計、巧妙安排，而對課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點和教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。
三、課堂小結(jié)的主要原則
1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。
2、重點性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點、難點和關(guān)鍵。3、針對性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對性。
四、課堂小結(jié)的特點
我在教學(xué)工作中實踐著，
總結(jié)
了如下特點：
（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構(gòu)、主線進行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點，掌握重點，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。
（4）畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學(xué)生會有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。
五、課堂小結(jié)的方法
初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：
想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設(shè)置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實際，既讓同學(xué)們有話說，也增強了同學(xué)們的覺悟。
2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：
男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫
女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍(lán)
只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點與美好，讓他們學(xué)會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)實踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對這一節(jié)課知識點的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了 有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。
雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點知識。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。
4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時也不妨運用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。
5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌
曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。
6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時候進行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識得到強化，課堂教學(xué)效果及時得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計一些與學(xué)生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價值觀目標(biāo)與知識目標(biāo)、能力目標(biāo)實現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時花費心思了。
課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊?，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個課堂達到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對卓越課堂有了一個深刻的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達成。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標(biāo)，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰Α⒄Z言表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。
課堂調(diào)控心得體會篇十九
直流調(diào)控技術(shù)是一項重要的電力系統(tǒng)控制技術(shù)，其應(yīng)用范圍包括高壓直流輸電、交流/直流混合輸電等領(lǐng)域。在我個人的工作經(jīng)驗中，我深感直流調(diào)控的重要性和必要性，因此對于該技術(shù)的應(yīng)用和實踐進行了總結(jié)和分享。以下是我對直流調(diào)控的心得體會：
第一段：了解直流調(diào)控基本知識
在應(yīng)用直流調(diào)控技術(shù)前，首先要了解直流電流、電壓等基本概念和原理。此外，對于直流調(diào)控技術(shù)特有的一些特點，例如調(diào)壓調(diào)流、減小損耗等方面也需要掌握。只有在了解直流調(diào)控基礎(chǔ)知識的同時，才能更好的把握技術(shù)的實施和維護。
第二段：精心選配直流調(diào)控設(shè)備
在實施直流調(diào)控技術(shù)時，需要給出相關(guān)設(shè)備的選型及容量計算。正確的設(shè)備選配是直接影響技術(shù)效果和穩(wěn)定性的核心因素之一。根據(jù)不同設(shè)備的特點，其所處的環(huán)境和應(yīng)用條件，我們需要精心設(shè)計和選配相關(guān)設(shè)備，以保證該技術(shù)的準(zhǔn)確計算和穩(wěn)定應(yīng)用。
第三段：維護管理
直流調(diào)控技術(shù)的穩(wěn)定應(yīng)用和運行依賴于設(shè)備的可靠性與可維護性。恰當(dāng)?shù)脑O(shè)備維護管理及時排除故障，并進行防護處理，是提高技術(shù)運行穩(wěn)定性的基本步驟之一。
第四段：精確計算直流調(diào)控技術(shù)
直流調(diào)控技術(shù)依賴于準(zhǔn)確計算，以保證技術(shù)運行的穩(wěn)定性和效果。所以，正確的計算公式和方法是必不可少的一部分。由于直流調(diào)控技術(shù)特殊，計算方法也會有獨特差別。因此，在具體實施中，我們需要合理應(yīng)用計算方法，并逐步提高其準(zhǔn)確性。
第五段：持續(xù)創(chuàng)新
隨著電力系統(tǒng)的不斷發(fā)展，直流調(diào)控技術(shù)也在不斷地優(yōu)化和改進。因此，持續(xù)創(chuàng)新是直接影響技術(shù)進步和發(fā)展的重要因素。優(yōu)秀的直流調(diào)控技術(shù)的實踐，需要我們在實際應(yīng)用中不斷總結(jié)、探索和優(yōu)化，以推動技術(shù)的進步和發(fā)展。
總之，直流調(diào)控技術(shù)的應(yīng)用不僅包括技術(shù)本身的實施和維護，更是需要我們在實踐過程中積極探索和創(chuàng)新，才能不斷提高技術(shù)的效果和質(zhì)量。在今后的電力系統(tǒng)建設(shè)和發(fā)展中，直流調(diào)控技術(shù)將逐步發(fā)揮更大的作用，而我對其的理解和應(yīng)用體會也將在實踐中不斷豐富和迭代更新。
課堂調(diào)控心得體會篇二十
課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學(xué)方法，通過模擬復(fù)雜的實際場景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。
首先，課堂模擬讓我體會到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設(shè)置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質(zhì)量。
其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經(jīng)營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運用所學(xué)的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學(xué)會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學(xué)習(xí)和工作帶來極大的幫助。
另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會了如何與他人合作，如何聽取和表達自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。
此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應(yīng)用到實踐中。這種積極參與和主動學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動性。
最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。
綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
課堂調(diào)控心得體會篇一
第一段，引入話題，闡述課堂調(diào)控的重要性。
在教育教學(xué)過程中，課堂調(diào)控是非常重要的一個環(huán)節(jié)。教師對課堂氛圍的調(diào)控可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生合理運用時間，發(fā)揮潛能。而課堂調(diào)控是一項非常綜合的工作，涉及到教師的用詞、態(tài)度、語氣、聲音等多個方面。在我自己教學(xué)的過程中，我也積累了一些關(guān)于課堂調(diào)控的心得體會。
第二段，論述如何用正確的語言調(diào)整課堂氣氛。
作為一名教師，正確的語言是非常重要的。因為錯誤的語言用詞會嚴(yán)重影響課堂氛圍，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。在我的教學(xué)中，我主張用自己的親身經(jīng)歷為學(xué)生建立立體的認(rèn)識，讓學(xué)生通過體驗和感受了解教師的思想。我在課堂上也會用一些有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的詞匯，如“帶頭”、“榜樣”等等。這樣的語言用詞可以調(diào)動學(xué)生的積極參與，幫助他們更加全面地理解學(xué)科知識。
第三段，教師態(tài)度的重要性與教師如何調(diào)整態(tài)度。
教師的態(tài)度也是影響課堂氣氛的重要因素。如果教師無法正確地表現(xiàn)出他的積極程度和對教學(xué)的熱愛，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果肯定會大大降低。和學(xué)生平等交流也是關(guān)鍵，我經(jīng)常給學(xué)生寬松的交流空間，讓他們有機會提出自己的觀點和意見。這樣可以有效增加教師與學(xué)生之間的互動性，并加深他們對學(xué)科知識的理解。
第四段，用聲音調(diào)整課堂氛圍與提升學(xué)生合作素養(yǎng)。
聲音和語氣也是影響課堂氛圍的重要因素。把握課堂整體氛圍通過聲音調(diào)整來實現(xiàn)，可以讓全班學(xué)生在同一節(jié)奏下順暢有效的學(xué)習(xí)。同時，聲音還能影響學(xué)生的情緒，使學(xué)生更加專心致志。在增加教學(xué)上的互動性方面，我也鼓勵學(xué)生進行互相合作的活動，這種活動有助于提高學(xué)生的合作素養(yǎng)，使他們在未來的生活中獲得更大的成功。
第五段，總結(jié)個人心得體會并展望未來的教學(xué)生涯。
總的來看，課堂調(diào)控是教學(xué)過程中不可避免的重要問題。正確的語言、態(tài)度、聲音的使用和提高學(xué)生合作素養(yǎng)，是課堂調(diào)控的重要手段。我會繼續(xù)不斷努力，學(xué)習(xí)更多的知識，以便提高自己的授課水平，并在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，用更好的方法讓學(xué)生變得更優(yōu)秀。我相信我會成為一名更好的教師，在未來的教學(xué)生涯中取得更好的成績。
課堂調(diào)控心得體會篇二
作為一名教師，課堂調(diào)控是我工作中的重要任務(wù)之一。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些有效的課堂調(diào)控策略，并從中獲得了一些心得體會。本文將圍繞課堂調(diào)控策略的選擇和實施、學(xué)生參與度的提升、學(xué)習(xí)氛圍的營造、個性化教學(xué)的實施以及評價與反饋的重要性展開敘述。
在課堂調(diào)控策略的選擇和實施上，我發(fā)現(xiàn)重視靈活性和多樣性是至關(guān)重要的。每個班級和學(xué)生的需求各不相同，沒有一種萬能的調(diào)控策略適用于所有情況。因此，我會根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點選擇合適的策略。例如，在講解新知識時，我會采用演示、講解、討論等策略；在引導(dǎo)學(xué)生深入思考時，我會采用提問、問題解決或小組合作等策略。同時，我也會在教學(xué)過程中不斷調(diào)整和改進策略，以滿足學(xué)生的需求和促進他們的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生參與度的提升是課堂調(diào)控的核心目標(biāo)之一。通過積極參與課堂活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力會得到提升，并且能更好地吸收知識。我常常采用一些互動式的活動來激發(fā)學(xué)生的參與意愿。例如，在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流并分享自己的觀點；在課后布置一些實踐性的任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。通過這些策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提升。
營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是課堂調(diào)控的另一重要方面。一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情緒狀態(tài)有著重要的影響。在我教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生間的相互尊重和合作精神，并營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在課堂上，我鼓勵學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，并尊重他人的觀點和意見；同時，我也會及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，激發(fā)他們的自信心和積極性。這樣的學(xué)習(xí)氛圍不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的團隊合作和社會適應(yīng)能力。
個性化教學(xué)的實施是我近年來在課堂調(diào)控中注重的一項重要內(nèi)容。每個學(xué)生都具有不同的學(xué)習(xí)特點和需求，因此個性化教學(xué)能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了實施個性化教學(xué)，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，量身制定學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，我會提供不同難度的題目和任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我也會與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，給予針對性的輔導(dǎo)和支持。通過個性化教學(xué)的實施，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到了提升，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的改善。
最后，評價與反饋的重要性不可忽視。及時的評價和反饋能幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在我的教學(xué)中，我注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行評價和反饋。例如，在課堂上，我會對學(xué)生的發(fā)言、作業(yè)和考試進行評價，及時給予他們反饋和建議；同時，我也鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性和批判思維能力。通過評價與反饋，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，并從中獲得成長與進步。
總之，課堂調(diào)控策略的選擇和實施、學(xué)生參與度的提升、學(xué)習(xí)氛圍的營造、個性化教學(xué)的實施以及評價與反饋的重要性是我多年教學(xué)實踐中的心得體會。通過不斷探索和嘗試，我相信在今后的教學(xué)中，我會更好地運用這些策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，為他們的發(fā)展和成長貢獻力量。
課堂調(diào)控心得體會篇三
課堂調(diào)控是教師在課堂教學(xué)中，通過采用不同的教學(xué)策略和方法，有效地管理和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和情感體驗，以提高課堂教學(xué)效果。在我的教學(xué)實踐中，通過不斷嘗試和總結(jié)，我逐漸摸索出了一些有效的課堂調(diào)控策略，讓學(xué)生更積極參與到學(xué)習(xí)中來。下面我將分享一些心得體會。
首先，構(gòu)建和諧的課堂氛圍是課堂調(diào)控的基礎(chǔ)。在課堂上，我始終強調(diào)學(xué)生之間的相互尊重和合作，鼓勵他們建立和諧的關(guān)系。我經(jīng)常采用小組合作的方式，讓學(xué)生分組完成任務(wù)，這樣可以促使他們互相交流和合作。同時，我注重學(xué)生的個體差異，尊重他們的興趣和意見，給予他們自由表達的機會。通過這些方式，我創(chuàng)造了一個積極活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，科學(xué)安排教學(xué)活動是課堂調(diào)控的關(guān)鍵。在課堂上，我盡量采用多元化的教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的實際需求和興趣點，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。比如，在語文課上，我會利用多媒體教學(xué)手段，播放精彩的視頻，展示豐富的圖片，來吸引學(xué)生的注意力。在數(shù)學(xué)課上，我會設(shè)計趣味性強的游戲和競賽，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。通過這些教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意參與到課堂中來，他們的學(xué)習(xí)興趣和效果也明顯提高。
第三，及時反饋和調(diào)整是課堂調(diào)控的有效手段。在教學(xué)過程中，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的表現(xiàn)及時給予反饋。對于理解較好的學(xué)生，我及時表揚和鼓勵，給予獎勵，以激發(fā)他們的積極性。對于理解困難的學(xué)生，我會采取差異化的教學(xué)，提供額外的輔導(dǎo)和幫助，幫助他們攻克難關(guān)。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進我的教學(xué)策略。通過這樣的反饋和調(diào)整，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。
第四，營造積極的學(xué)習(xí)動機是課堂調(diào)控的重要目標(biāo)。在我的課堂中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。為此，我會根據(jù)學(xué)生的興趣點和實際需求，設(shè)置個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，鼓勵他們樹立追求卓越的信念，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的引導(dǎo)和激勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機得以提高，他們更愿意積極主動地參與到課堂中來，提升自己的學(xué)習(xí)成就。
最后，課堂調(diào)控策略需要不斷完善與創(chuàng)新。在教學(xué)實踐中，我意識到課堂調(diào)控策略是一個動態(tài)的過程，需要不斷地總結(jié)和改進。每一次教學(xué)都是一次寶貴的經(jīng)驗，我會把每個班級、每個學(xué)生的不同表現(xiàn)進行歸納和總結(jié)，反思自己的教學(xué)策略，并及時調(diào)整和改進。同時，我也會不斷地學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗，以豐富自己的教學(xué)方法和技巧。通過這樣的不斷完善與創(chuàng)新，我相信我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高自己的教學(xué)水平。
總之，課堂調(diào)控是促進學(xué)生積極參與和有效學(xué)習(xí)的重要手段。在我的教學(xué)實踐中，通過構(gòu)建和諧的課堂氛圍、科學(xué)安排教學(xué)活動、及時反饋和調(diào)整、營造積極的學(xué)習(xí)動機以及不斷完善與創(chuàng)新的策略，我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)加強對課堂調(diào)控策略的學(xué)習(xí)和研究，進一步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長奉獻更多的力量。
課堂調(diào)控心得體會篇四
聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時對學(xué)生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語文課，給學(xué)生從分展示自我的機會，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當(dāng)靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂中學(xué)，知識潤生而無聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
課堂調(diào)控心得體會篇五
電力調(diào)控是電力系統(tǒng)必不可少的一環(huán)，它直接關(guān)系到電力運行的安全和穩(wěn)定。通過多年在電力調(diào)控方面的實踐和經(jīng)驗，筆者深深地認(rèn)識到電力調(diào)控是一個綜合性、高度技術(shù)含量的科學(xué)，需要我們不斷不斷地學(xué)習(xí)、實踐，不斷提升自己。以下就是筆者的一些體會和心得。
第一段：調(diào)控任務(wù)
電力調(diào)控工作是協(xié)調(diào)電力供求達到安全平衡的專業(yè)技術(shù)工作，又被稱為電網(wǎng)安全的“衛(wèi)士”。它的任務(wù)主要是保證電力系統(tǒng)在任何情況下都能夠正常、安全地運行，而這一點對整個社會的經(jīng)濟發(fā)展以及人們的生活質(zhì)量都有著舉足輕重的意義。因此，在電力調(diào)控的工作中，首要任務(wù)就是保證系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定和經(jīng)濟，并具有合理性、可操作性和科學(xué)性。
第二段：平衡力度
在電力調(diào)控過程中，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定是非常重要的。為了保證系統(tǒng)的穩(wěn)定，我們應(yīng)該對電力供需情況的變化進行及時監(jiān)測，及時調(diào)整以達到平衡。其次，我們不能過分追求平衡，過度調(diào)整負(fù)荷超出實際需要范圍，不僅會增加供電成本，同時也會破壞系統(tǒng)運行的平衡。因此，在電力調(diào)控的過程中，平衡力度是需要嚴(yán)格把握的。
第三段：節(jié)約能源
隨著社會的發(fā)展，能源的消耗量急劇增長成為了制約我們未來社會的重要因素。有調(diào)查顯示，目前十大資源中，電能的消耗占比最大，已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的焦點和危機。在電力調(diào)控工作中，必須通過節(jié)能減排、技術(shù)升級等多方面的措施，充分挖掘潛力，以降低能耗、維護環(huán)境。
第四段：可靠性和保障
在電力調(diào)控的重要性方面，電力的可靠性非常關(guān)鍵。只有保證電力系統(tǒng)的可靠性，才能真正地確保電力供應(yīng)的安全和穩(wěn)定。而電力調(diào)控的作用便是在保證電力系統(tǒng)的可靠性的同時，進行全面有效的電力監(jiān)測、調(diào)度和控制，在發(fā)生故障和異常情況時能夠及時響應(yīng)和處理。
第五段：政策支持和技術(shù)發(fā)展
隨著科技的不斷發(fā)展，電力調(diào)控在技術(shù)上實現(xiàn)了重大的突破和變化。同時，政策和法律的不斷支持推進了電力調(diào)控的不斷發(fā)展。作為電力調(diào)控的從業(yè)者，要不斷更新知識，關(guān)注市場和新技術(shù)，不斷開拓創(chuàng)新，提高技能水平，不斷適應(yīng)新時代的要求。
總之，電力調(diào)控是電力系統(tǒng)中重要的一環(huán)，不僅涉及著電力供求平衡問題，還與社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。只有不斷提高調(diào)控技能并掌握新技術(shù)才能做好電力調(diào)控這項重要工作。因此，在我們的工作中應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)、思考、實踐，通過不斷的探索和努力不斷提高調(diào)控專業(yè)技能，為電力系統(tǒng)的平穩(wěn)運行和發(fā)展做出過硬的貢獻。
課堂調(diào)控心得體會篇六
近年來，課堂教學(xué)方法多樣化，教師在教學(xué)過程中面臨著許多調(diào)控策略的選擇。這些調(diào)控策略不僅能夠改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，還能夠提高教師的教學(xué)能力和課堂管理水平。在我多年的教學(xué)實踐中，通過不斷嘗試和總結(jié)，我積累了一些課堂調(diào)控策略的心得體會。
首先，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍是課堂調(diào)控的關(guān)鍵。教學(xué)氛圍直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和投入度。因此，我經(jīng)常在課堂上采取一些活動來營造積極、輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，我會開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生們相互合作、互幫互助。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強學(xué)生與學(xué)生之間的交流和合作能力。
其次，因材施教是調(diào)控策略的重要手段。學(xué)生在認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及興趣方面都存在差異，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的特點來確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常通過課前的學(xué)情分析和課堂觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點，然后針對不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠滿足學(xué)生的個性化需求。
再次，及時反饋是調(diào)控策略的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況是非常關(guān)鍵的。因此，我經(jīng)常通過課堂小測驗、口頭討論等方式進行有效的課堂反饋。通過及時的反饋，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑，并及時調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
此外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是課堂調(diào)控的重要內(nèi)容。在我的課堂中，我經(jīng)常讓學(xué)生扮演主角，積極參與到課堂教學(xué)中來。我會給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的機會，讓他們自己思考、發(fā)現(xiàn)問題，并主動解決問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
最后，注重課堂管理是調(diào)控策略的基礎(chǔ)。良好的課堂管理能夠保證課堂秩序的井然有序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。在我的課堂中，我注重規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，要求學(xué)生按時到課、認(rèn)真聽講，禁止打擾他人等行為。此外，我還會制定一些具體的課堂規(guī)則和紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，課堂調(diào)控策略是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍、因材施教、及時反饋、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和注重課堂管理等策略，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實施這些策略的過程中，需要不斷總結(jié)和完善，以適應(yīng)不同年級、不同學(xué)科和不同學(xué)生的特點。相信在以后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新，進一步提高自己的教學(xué)能力和課堂管理水平。
課堂調(diào)控心得體會篇七
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。
二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。
三、在游戲中鞏固新知增長智慧
游戲符合小學(xué)生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
課堂調(diào)控心得體會篇八
課堂調(diào)控是現(xiàn)代教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一。在課堂上，教師不僅要掌握知識點，還需要掌控課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，提高課堂效果。這些工作看似簡單，但實際上需要教師具備多方面的能力。本文將分享我的課堂調(diào)控心得和體會，希望能為教師們的教學(xué)實踐提供一些思路和參考。
第二段：我對課堂管理的認(rèn)識
在我看來，課堂管理的核心是師生關(guān)系。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生在安全、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。我喜歡在課堂上和學(xué)生互動，鼓勵他們提問、發(fā)言，并盡量回應(yīng)他們的問題。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動、發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，讓他們充分體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。
第三段：我對課堂節(jié)奏的處理
課堂節(jié)奏對于學(xué)生的積極性和注意力都有很大的影響。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)該保持足夠的時間，既不過長也不過短。在我教學(xué)的過程中，我會在課程中適時設(shè)置小活動，讓學(xué)生進行休息和調(diào)整，并且在課程結(jié)束前進行總結(jié)回顧。這能夠有效疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：我對學(xué)生情感管理的經(jīng)驗
學(xué)生的情感狀態(tài)對于學(xué)習(xí)的成效有著至關(guān)重要的影響。在我看來，情感管理對于課堂調(diào)控至關(guān)重要。尤其是在學(xué)生中出現(xiàn)難以處理的情緒問題時，我不會采取簡單的懲罰，而是耐心傾聽，理解學(xué)生的情感危機，并嘗試采取合適的方法來幫助他們重新調(diào)整情緒和行為。
第五段：總結(jié)
課堂調(diào)控是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。只有教師具備了適當(dāng)?shù)闹R和能力，才能夠在課堂上實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)效果。師生之間的互動、課堂節(jié)奏的掌控、學(xué)生情感狀態(tài)的管理等，都需要教師具備一定的心理素質(zhì)和教育理念。希望我的心得和體會能夠為其他教師提供小小的啟示，共同打造一個更加理想的教學(xué)環(huán)境。
課堂調(diào)控心得體會篇九
帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。
在這次研討會的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語文，學(xué)語文不是為了學(xué)課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學(xué)習(xí)的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€特點鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗證過程中去學(xué)習(xí)知識，快樂成長。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。
課堂調(diào)控心得體會篇十
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，通過模擬真實情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會為我們設(shè)計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識，提高運用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問題的能力
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團隊合作意識
在課堂模擬中，我們通常需要進行團隊合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識到只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。在團隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
課堂調(diào)控心得體會篇十一
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動時間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認(rèn)真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點到他名字的時候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進行，因此，在今后的教學(xué)中，我會認(rèn)真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
課堂調(diào)控心得體會篇十二
魯潔教授認(rèn)為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學(xué)與管理,并讓教師與學(xué)生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進步和身心全面發(fā)展。對學(xué)生而言，“道德課堂”強調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學(xué)活動中完善人格，實現(xiàn)生命的價值和幸福。
在我心中，道德課堂強調(diào)教學(xué)是師生互動和溝通交流的過程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂學(xué)，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個性的學(xué)生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進學(xué)生精神成長的課堂。
1、要以學(xué)生的全面發(fā)展為本。課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來。
2、要有和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。
3、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學(xué)生，留給他們學(xué)習(xí)、思考、交流的時間，還要讓他們學(xué)會合作和探究。要運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣個積極性，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)、主動地學(xué)”。
總之，教師是用道德的方法教育學(xué)生，一方面要理解和尊重學(xué)生，另一方面，要構(gòu)建有效教學(xué)。
課堂調(diào)控心得體會篇十三
自從孩子上學(xué)以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。
它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊溯o導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。
現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個有志青年會越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談?wù)?，幫助他們分析自己遇到的困難，引導(dǎo)他們做出正確的決定。
當(dāng)今社會是一個信息發(fā)達的社會。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。
讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！
課堂調(diào)控心得體會篇十四
鐵路作為我國交通系統(tǒng)中重要的組成部分，一直扮演著重要的角色。為了保障鐵路運輸?shù)陌踩⒏咝?，鐵路調(diào)控工作變得尤為重要。在這個過程中，我有幸參與了鐵路調(diào)控工作，并從中獲得了一定的經(jīng)驗和體會。以下是我對鐵路調(diào)控的心得和體會的總結(jié)。
第一段：尊重規(guī)則，確保安全。
鐵路調(diào)控工作的第一步是要明確和遵守規(guī)則。在鐵路運輸中，安全是首要的考量因素。因此，我們在調(diào)控工作中必須始終尊重規(guī)則，確保列車行駛的安全。只有在規(guī)則的引導(dǎo)下，才能保障鐵路運輸?shù)陌踩院涂煽啃?。我曾?jīng)親身經(jīng)歷過一次緊急停車的情況，由于及時準(zhǔn)確地按照規(guī)定進行處理，最終成功避免了一次潛在的重大事故。這次經(jīng)歷使我深刻意識到，遵守規(guī)則是鐵路調(diào)控工作最基本、最根本的要求。
第二段：溝通協(xié)作，提高效率。
鐵路調(diào)控工作的第二個重要方面是溝通和協(xié)作。鐵路系統(tǒng)中涉及到的各方眾多，包括車站、信號系統(tǒng)、乘務(wù)員等。為了順利實施調(diào)控工作，我們必須與各部門進行良好的溝通和協(xié)作。我曾經(jīng)與信號部門的工作人員密切合作，在調(diào)配列車時密切聯(lián)系，確保車站與交通信號的正常運行，并及時調(diào)整列車運行計劃。通過良好的溝通和協(xié)作，我們的工作效率得到了極大的提高，列車安全有序的運行。
第三段：科學(xué)決策，提升能力。
鐵路調(diào)控工作需要快速做出決策，因此科學(xué)決策能力是非常重要的。我們需要依據(jù)實時列車運行數(shù)據(jù)，結(jié)合各方的需求，以及對列車運行情況的深刻理解，來制定合理的調(diào)控方案。在實際工作中，我不斷學(xué)習(xí)和積累實踐經(jīng)驗，逐漸提升了自己的科學(xué)決策能力。通過分析和總結(jié)過往的調(diào)控經(jīng)驗，我能快速準(zhǔn)確地做出決策，并且調(diào)整方案以適應(yīng)復(fù)雜的運輸環(huán)境。
第四段：靈活應(yīng)變，迎接挑戰(zhàn)。
鐵路調(diào)控工作常常面臨著各種突發(fā)情況和挑戰(zhàn)。在面對這些挑戰(zhàn)時，我們需要保持靈活應(yīng)變的能力。只有具備靈活的組織機制和應(yīng)對策略，才能迅速應(yīng)對不可預(yù)測的情況，并且使調(diào)控工作不受干擾。我曾經(jīng)面對一次突發(fā)大霧天氣的情況，通過快速調(diào)整列車運行計劃，組織車站和乘務(wù)員進行協(xié)作，順利保障了列車的正常運行。這次經(jīng)歷讓我意識到，只有在緊急情況下保持冷靜，并靈活應(yīng)對，才能在面對挑戰(zhàn)時取得好的結(jié)果。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，不斷提升。
鐵路調(diào)控工作是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。我深刻認(rèn)識到，只有與時俱進，不斷更新自己的知識和技能，才能更好地適應(yīng)工作的需要。因此，作為鐵路調(diào)控工作人員，我會不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能在鐵路調(diào)控工作中做出更大的貢獻。
通過參與鐵路調(diào)控工作，我深刻體會到了鐵路調(diào)控工作的重要性。遵守規(guī)則、溝通協(xié)作、科學(xué)決策、靈活應(yīng)變以及不斷學(xué)習(xí)和提升，是我對鐵路調(diào)控的總體體會。希望通過我的努力和貢獻，能夠為鐵路運輸?shù)陌踩透咝ё鞒鲎约旱呢暙I。
課堂調(diào)控心得體會篇十五
直流調(diào)控技術(shù)是現(xiàn)代電力系統(tǒng)中的重要組成部分，具有高效、安全和可靠的特點。作為一名電力系統(tǒng)技術(shù)人員，我在工作中深入學(xué)習(xí)了直流調(diào)控技術(shù)，并且通過實踐，收獲了很多體會和感悟。
第一段：學(xué)習(xí)直流調(diào)控技術(shù)的重要性
學(xué)習(xí)直流調(diào)控技術(shù)是電力系統(tǒng)技術(shù)人員的必備技能之一。直流調(diào)控技術(shù)可以在電力系統(tǒng)中起到平衡電力負(fù)荷、穩(wěn)定電網(wǎng)電壓和保障電力系統(tǒng)運行的重要作用。由于現(xiàn)代電力系統(tǒng)中所需要的高電壓高功率設(shè)備越來越多，使用交流方式無法滿足要求，而采用直流方式調(diào)控，可以減少電能損耗和電網(wǎng)沖擊、提高電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。學(xué)習(xí)直流調(diào)控技術(shù)有助于提高電力系統(tǒng)的質(zhì)量和效率，保證電力系統(tǒng)的運行安全與穩(wěn)定。
第二段：優(yōu)秀的直流調(diào)控技術(shù)師需要掌握的技能
掌握直流調(diào)控技術(shù)需要具備許多專業(yè)知識和技能：如電氣知識、電子技術(shù)、通信技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機控制技術(shù)等。此外，應(yīng)該培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的能力，并掌握一定的業(yè)內(nèi)規(guī)范和規(guī)則，從而能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。對于直流調(diào)控技術(shù)而言，一定的實踐經(jīng)驗非常重要，所以我們應(yīng)注重實踐能力的培養(yǎng)。
第三段：我在實踐中的收獲
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，直流調(diào)控技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛，既包括工業(yè)現(xiàn)場的控制系統(tǒng)，也包括電力系統(tǒng)的直流輸電控制等。這使得我們必須對各種直流調(diào)控設(shè)備的性能與特點進行了解，熟悉其控制原理和知道采用何種方法進行故障處理。每次在遇到實際情況時，需要根據(jù)自己的理論基礎(chǔ)和實際經(jīng)驗來進行判斷和操作，實踐經(jīng)驗是很重要的，需要不斷積累，通過實際操作提高我們的技能水平。
第四段：直流調(diào)控技術(shù)的發(fā)展與未來
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，直流調(diào)控技術(shù)也在不斷變革和發(fā)展中。當(dāng)前，針對新的控制要求和環(huán)境限制，出現(xiàn)了許多創(chuàng)新的技術(shù)和應(yīng)用方法。例如，直流調(diào)控變流器現(xiàn)在采用模塊化和智能化控制系統(tǒng)，采用生物仿生學(xué)的方法設(shè)計的雙向直流變換器等。這些技術(shù)不斷地推進直流調(diào)控技術(shù)的發(fā)展，同時也提高了電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可靠性和安全性，完美支持新能源的發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)
直流調(diào)控技術(shù)是電力系統(tǒng)的重要組成部分，學(xué)習(xí)掌握直流調(diào)控技術(shù)是電力系統(tǒng)技術(shù)人員的必要技能，同時需要不斷提高自己的實踐經(jīng)驗和反思，加深對直流調(diào)控原理的理解。在未來，隨著電力系統(tǒng)的新變革，新技術(shù)和新規(guī)則將不斷推出，我們也需要不斷更新知識，跟上時代的步伐，創(chuàng)造更為安全高效智能方便的電力系統(tǒng)。
課堂調(diào)控心得體會篇十六
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導(dǎo)教師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進取實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的教師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
課堂調(diào)控心得體會篇十七
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過模擬真實的場景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗活動。通過這次活動，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會。
第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）
課堂模擬是指通過模擬真實情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進行實踐，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）
我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動。在這個活動中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實際的情境中體會到企業(yè)管理的各個方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過這樣的實踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進之處（300字）
課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個安全的環(huán)境進行實踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會帶來真實情境中的負(fù)面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因為他們能夠親自參與其中，而不只是被動地接受知識。然而，課堂模擬也存在一些可改進之處，比如時間限制可能無法完全模擬真實情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計和引導(dǎo)過程中加以注意。
第四段：總結(jié)課堂模擬的價值和推廣途徑（200字）
課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實際情境中進行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。因此，我認(rèn)為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對真實情境中的挑戰(zhàn)。
第五段：自我反思和未來展望（200字）
通過參與課堂模擬的活動，我不僅提高了自己在實踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力。
課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學(xué)方式，通過參與其中，學(xué)生可以在實踐中提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，課堂模擬也能夠促進學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會有更多的學(xué)生受益，并在實踐中取得更好的成果。
課堂調(diào)控心得體會篇十八
學(xué)習(xí)“有效課堂
教學(xué)
模式”心得體會.教無定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：
一、教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
三、
教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的轉(zhuǎn)變
最初設(shè)計教學(xué)的時候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時間，完成自測題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時間里通過達標(biāo)測試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會的知識老師不講，該學(xué)生講的知識老師不講，精講多練。
如何進行課堂小結(jié)
一、理論觀點
心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當(dāng)中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。
心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經(jīng)驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據(jù)這個理論，一堂課最后做個小結(jié)，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。
二、課堂小結(jié)存在的問題
1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實際教學(xué)中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計、巧妙安排，而對課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。
狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點和教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。
三、課堂小結(jié)的主要原則
1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。
2、重點性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點、難點和關(guān)鍵。3、針對性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對性。
四、課堂小結(jié)的特點
我在教學(xué)工作中實踐著，
總結(jié)
了如下特點：
（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構(gòu)、主線進行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點，掌握重點，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。
（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。
（4）畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學(xué)生會有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。
五、課堂小結(jié)的方法
初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：
想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設(shè)置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實際，既讓同學(xué)們有話說，也增強了同學(xué)們的覺悟。
2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：
男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫
女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍(lán)
只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。
雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點與美好，讓他們學(xué)會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)實踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對這一節(jié)課知識點的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了 有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。
雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點知識。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。
4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時也不妨運用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。
5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌
曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。
6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時候進行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識得到強化，課堂教學(xué)效果及時得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計一些與學(xué)生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價值觀目標(biāo)與知識目標(biāo)、能力目標(biāo)實現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時花費心思了。
課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊?，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個課堂達到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。
創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率
在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對卓越課堂有了一個深刻的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達成。
三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標(biāo)，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰Α⒄Z言表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。
課堂調(diào)控心得體會篇十九
直流調(diào)控技術(shù)是一項重要的電力系統(tǒng)控制技術(shù)，其應(yīng)用范圍包括高壓直流輸電、交流/直流混合輸電等領(lǐng)域。在我個人的工作經(jīng)驗中，我深感直流調(diào)控的重要性和必要性，因此對于該技術(shù)的應(yīng)用和實踐進行了總結(jié)和分享。以下是我對直流調(diào)控的心得體會：
第一段：了解直流調(diào)控基本知識
在應(yīng)用直流調(diào)控技術(shù)前，首先要了解直流電流、電壓等基本概念和原理。此外，對于直流調(diào)控技術(shù)特有的一些特點，例如調(diào)壓調(diào)流、減小損耗等方面也需要掌握。只有在了解直流調(diào)控基礎(chǔ)知識的同時，才能更好的把握技術(shù)的實施和維護。
第二段：精心選配直流調(diào)控設(shè)備
在實施直流調(diào)控技術(shù)時，需要給出相關(guān)設(shè)備的選型及容量計算。正確的設(shè)備選配是直接影響技術(shù)效果和穩(wěn)定性的核心因素之一。根據(jù)不同設(shè)備的特點，其所處的環(huán)境和應(yīng)用條件，我們需要精心設(shè)計和選配相關(guān)設(shè)備，以保證該技術(shù)的準(zhǔn)確計算和穩(wěn)定應(yīng)用。
第三段：維護管理
直流調(diào)控技術(shù)的穩(wěn)定應(yīng)用和運行依賴于設(shè)備的可靠性與可維護性。恰當(dāng)?shù)脑O(shè)備維護管理及時排除故障，并進行防護處理，是提高技術(shù)運行穩(wěn)定性的基本步驟之一。
第四段：精確計算直流調(diào)控技術(shù)
直流調(diào)控技術(shù)依賴于準(zhǔn)確計算，以保證技術(shù)運行的穩(wěn)定性和效果。所以，正確的計算公式和方法是必不可少的一部分。由于直流調(diào)控技術(shù)特殊，計算方法也會有獨特差別。因此，在具體實施中，我們需要合理應(yīng)用計算方法，并逐步提高其準(zhǔn)確性。
第五段：持續(xù)創(chuàng)新
隨著電力系統(tǒng)的不斷發(fā)展，直流調(diào)控技術(shù)也在不斷地優(yōu)化和改進。因此，持續(xù)創(chuàng)新是直接影響技術(shù)進步和發(fā)展的重要因素。優(yōu)秀的直流調(diào)控技術(shù)的實踐，需要我們在實際應(yīng)用中不斷總結(jié)、探索和優(yōu)化，以推動技術(shù)的進步和發(fā)展。
總之，直流調(diào)控技術(shù)的應(yīng)用不僅包括技術(shù)本身的實施和維護，更是需要我們在實踐過程中積極探索和創(chuàng)新，才能不斷提高技術(shù)的效果和質(zhì)量。在今后的電力系統(tǒng)建設(shè)和發(fā)展中，直流調(diào)控技術(shù)將逐步發(fā)揮更大的作用，而我對其的理解和應(yīng)用體會也將在實踐中不斷豐富和迭代更新。
課堂調(diào)控心得體會篇二十
課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學(xué)方法，通過模擬復(fù)雜的實際場景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。
首先，課堂模擬讓我體會到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設(shè)置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質(zhì)量。
其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經(jīng)營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運用所學(xué)的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學(xué)會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學(xué)習(xí)和工作帶來極大的幫助。
另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會了如何與他人合作，如何聽取和表達自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。
此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應(yīng)用到實踐中。這種積極參與和主動學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動性。
最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。
綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。