教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容，以及評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式。教案的編寫(xiě)要注意細(xì)節(jié)和安全，保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。這些教案范文從不同角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。
大班籃球的教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解籃球隊(duì)員姚明的故事
2、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒(méi)有事情是可以一帆風(fēng)順的，只有通過(guò)不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅(jiān)持不懈才能成功的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道打籃球的基本知識(shí)
2、姚明打籃球時(shí)一段精彩錄象，以及圖片
3、學(xué)會(huì)拍打和投籃的基本動(dòng)作
4、收集關(guān)于姚明的個(gè)人資料
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄象（姚明打籃球時(shí)的精彩錄象）
請(qǐng)幼兒說(shuō)出錄象的人正在干什么？誰(shuí)投籃投的準(zhǔn)？你知道他是誰(shuí)嗎？
（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動(dòng)作時(shí)，紛紛大喊：
“哪，姚明，姚明，你真棒。教室里頓時(shí)一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當(dāng)錄象完畢，提問(wèn)時(shí)，他們個(gè)個(gè)積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）
（當(dāng)我講關(guān)于姚明的個(gè)人資料時(shí)，孩子們昂著頭認(rèn)真的聽(tīng)著，求知欲很強(qiáng)的他們連姚明的個(gè)人小細(xì)節(jié)也不愿放過(guò)，甚至有個(gè)孩子用好奇的眼神問(wèn)：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級(jí)的籃球協(xié)會(huì)，并請(qǐng)幼兒想一想，姚明為什么可以進(jìn)入nba，成為登上nba的中國(guó)球員。
（由于nba這個(gè)詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的'孩子甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，因此，我在給孩子講姚明進(jìn)入nba時(shí)，做了一個(gè)前期的鋪墊，把籃球運(yùn)動(dòng)比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對(duì)nba的理解更簡(jiǎn)單明了。
4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。
使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難，和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯(cuò)的成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。
5、總結(jié)
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會(huì)屬于自己。
6、延伸活動(dòng)：組織幼兒到室外進(jìn)行投籃，拍球等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)《姚明與籃球》的社會(huì)活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時(shí)知道不管做什么事，僅憑一時(shí)的興趣，想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行的，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近。
大班籃球的教案篇二
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的.樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
大班籃球的教案篇三
1、場(chǎng)地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地）
2、籃球操熱身（排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）
二、基本部分
1、提問(wèn)回憶：
教師提問(wèn)：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？
學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過(guò)或是見(jiàn)過(guò)的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學(xué)生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。
5、評(píng)選游戲
教師和學(xué)生共同評(píng)選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰(shuí)快?？稍O(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對(duì)于游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結(jié)束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達(dá)到放松的目的
2、將籃球放入框內(nèi)，退場(chǎng)
大班籃球的教案篇四
1、通過(guò)繩圈游戲，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，共同解決問(wèn)題，完成挑戰(zhàn)。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂(lè)。
繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
跟音樂(lè)兩人一組做繩操。
二、游戲《占繩圈》。
1、介紹繩圈。
2、游戲《占繩圈》
三、游戲《走繩圈》
（一）學(xué)習(xí)走繩圈。
1、幼兒第一次嘗試走繩圈。
師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上，然后讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，我們一起來(lái)想一想，玩一玩。
2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導(dǎo)。
3、集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。
小結(jié)：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。
4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導(dǎo)，要求走直線。
5、六人一組合作走繩圈。
（二）直線走繩圈。
1、集中幼兒，進(jìn)行游戲《走繩圈》。
介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì)，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后出發(fā)，直至繩圈最后一個(gè)幼兒過(guò)了終點(diǎn)線才算完成游戲。
2、幼兒進(jìn)行游戲。
（三）平衡木走繩圈。
1、介紹平衡木，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，繩圈怎么走過(guò)平衡木。
2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。
3、講評(píng)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)游戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。
4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。
四、開(kāi)火車，離開(kāi)游戲場(chǎng)地。
放音樂(lè)，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開(kāi)火車離開(kāi)游戲場(chǎng)地。
大班籃球的教案篇五
1、通過(guò)籃球基本動(dòng)作（拍球）及籃球運(yùn)球比賽，促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。
2、在集體游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守規(guī)則，合作競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)能根據(jù)運(yùn)球方向準(zhǔn)確地接觸球的部位。
難點(diǎn)：手對(duì)運(yùn)球的控制能力及持續(xù)性。
幼兒人手一只籃球（皮球）、紅綠黃藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記、口哨
一、開(kāi)始部分（跑步熱身：聽(tīng)鼓聲變速跑）
1、聽(tīng)鼓聲變速跑，跑步熱身。
2、籃球熱身操：聽(tīng)口哨的8拍子節(jié)奏做熱身操，包括伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、壓腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、高手運(yùn)球和低手運(yùn)球。
二、基本部分（幼兒練習(xí)原地運(yùn)球、行進(jìn)運(yùn)球）
1、四散練習(xí)：幼兒自由練習(xí)左右手交替拍球、原地運(yùn)球。
2、幼兒探索練習(xí)，老師巡回觀察指導(dǎo)。
原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方；五指自然分開(kāi)，手心空出，用手指和指根部控制球；肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下擺動(dòng)。
行進(jìn)運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：向前運(yùn)球時(shí)，按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前側(cè)方，跑動(dòng)的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手背的動(dòng)作與原地運(yùn)球相同。
3、個(gè)別幼兒示范“讓球走起來(lái)”，老師提升要求。
4、游戲：找朋友：行進(jìn)間運(yùn)球和好朋友握手。
三、運(yùn)球接力比賽（在拍球、運(yùn)球集體比賽，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量）
幼兒分成紅綠、黃藍(lán)四隊(duì)，共二組，進(jìn)行拍球、運(yùn)球拉力比賽。
紅、黃兩隊(duì)第一名幼兒同時(shí)運(yùn)球，把球分別運(yùn)給對(duì)應(yīng)的綠隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，接到球的幼兒繼續(xù)運(yùn)球，給球的幼兒站在接球幼兒一隊(duì)的排尾。
四、結(jié)束部分（放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束后的放松整理）
1、太極球操。
2、整理器械玩具，整隊(duì)回教室。
六、推薦體育游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了
游戲規(guī)則：每人手持一球，游戲開(kāi)始進(jìn)甲同學(xué)背對(duì)大家，當(dāng)老狼在前面運(yùn)球前進(jìn)，其他同學(xué)運(yùn)球緊隨其后，后面的同學(xué)齊聲喊“老狼老狼幾點(diǎn)了，”老師答“幾點(diǎn)鐘”經(jīng)若干次后當(dāng)老師喊到六點(diǎn)時(shí)，老狼轉(zhuǎn)身向后追拍他同學(xué)，其他學(xué)生向預(yù)設(shè)的（罰球區(qū)）家中跑去，當(dāng)跑到“家”中則安全了。
大班籃球的教案篇六
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)小籃球原地運(yùn)球動(dòng)作，使80%的學(xué)生基本掌握原地按壓球和手臂隨球緩沖的動(dòng)作方法，并讓學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)中運(yùn)球的技巧。
2、通過(guò)協(xié)作跑游戲，增強(qiáng)學(xué)生下肢力量，發(fā)展靈敏素質(zhì)，提高腳步靈活性。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和團(tuán)隊(duì)合作能力，養(yǎng)成擅觀察、勤思考的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
小籃球48只，自制鐘表盤(pán)5個(gè)，“好朋友”24只，地標(biāo)數(shù)字24個(gè)，腕帶48個(gè)。
設(shè)計(jì)思路
1、激發(fā)情趣，主動(dòng)參與
通過(guò)教師展示，有效刺激學(xué)生感官，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球產(chǎn)生欲望?！白ノ舶汀毙∮螒蚝颓虿偈箤W(xué)生動(dòng)起來(lái)、熱起來(lái)，為主教材做好身、心的鋪墊。
2、主題學(xué)練，掌握雙基
(1)在這一環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用“好朋友”小道具，一方面激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面有效幫助學(xué)生體驗(yàn)按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動(dòng)作。
(2)運(yùn)用“運(yùn)球比快”、“運(yùn)球打點(diǎn)”、“看手勢(shì)說(shuō)規(guī)則”、“人動(dòng)球不動(dòng)”的游戲使學(xué)生了解籃球知識(shí)且更好的鞏固原地運(yùn)球的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)反饋，展示才能
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在游戲“快快報(bào)時(shí)”、“協(xié)作跑”中運(yùn)用本課所學(xué)，通過(guò)生生之間的合作、小組間的合作將原地運(yùn)球的動(dòng)作展示出來(lái)。
4、放松調(diào)整，恢復(fù)身心
在舒緩的音樂(lè)伴奏下，教師和學(xué)生一起進(jìn)行放松練習(xí)，積極恢復(fù)，調(diào)整身心。
教學(xué)內(nèi)容
一、集合整隊(duì)
二、師生問(wèn)好
三、活躍情緒，預(yù)熱身心
大班籃球的教案篇七
1.通過(guò)活動(dòng)鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養(yǎng)身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
2.通過(guò)活動(dòng)的完成，體驗(yàn)成功的感覺(jué)，并進(jìn)一步樹(shù)立自信心。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，皮球若干，海綿墊子若干，網(wǎng)兜四個(gè)，筐子四個(gè)，竹梯四把，輪胎四個(gè)。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾球入場(chǎng)。
2.快樂(lè)玩球。教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一個(gè)人玩，也可以找好朋友一起玩。要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，怎樣和別人玩得不一樣。
3.請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
幼兒合作玩的項(xiàng)目有：
(1)螃蟹運(yùn)糧：兩兩相對(duì)，用胸部或背部合作夾球運(yùn)糧。
(2)海豚玩球：兩兩面對(duì)面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，讓球來(lái)回滾向自己及對(duì)方的胸前。
(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個(gè)角，皮球在中間，既可以滾，也可以拋接。
(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂(lè)的小刺猬。
4.出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。
師：你會(huì)玩嗎？試試看。
5.幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法。
幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。請(qǐng)一兩名成功的幼兒進(jìn)行示范，給予鼓勵(lì)。
教師示范并總結(jié)：這個(gè)方法叫“夾球投籃”。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過(guò)頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓;最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進(jìn)筐里，這樣就成功了。
6.自由練習(xí)夾球投籃的`動(dòng)作，教師著重鼓勵(lì)膽子小的幼兒，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
師：你們想不想再試試？這次要請(qǐng)你們伸直雙腿，收緊小腹，動(dòng)作優(yōu)美地把球投進(jìn)筐。
7.小組競(jìng)賽“小松鼠運(yùn)松果”。
師：大家練得很認(rèn)真，接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。請(qǐng)小朋友以最快的速度自由組合成三隊(duì)，每隊(duì)六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點(diǎn)的后面。
師：冬天快到了，小松鼠們忙著運(yùn)松果(邊說(shuō)邊示范)，第一個(gè)小松鼠夾著松果跳過(guò)小水溝，翻過(guò)山坡(竹梯)，再用夾球投籃的方式，把松果投進(jìn)了家，然后原路返回，接著，第二個(gè)小松鼠出發(fā)。最后，我們比一比，哪一隊(duì)的小松鼠家里的松果最多。
教師夸獎(jiǎng)小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點(diǎn)，有的矮一點(diǎn)，有的胖一點(diǎn)，有的瘦一點(diǎn)，但大家都堅(jiān)持到底，勇敢地完成了任務(wù)，你們都是最棒的!
8.放松游戲：雪人融化。
大班籃球的教案篇八
雅典奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，小朋友對(duì)體育運(yùn)動(dòng)可感興趣了，有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員"，有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員、跳水運(yùn)動(dòng)員……"。根據(jù)小朋友的興趣，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《小球星》，讓小朋友在學(xué)唱歌曲中，激發(fā)從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員明星的愿望，同時(shí)向幼兒宣傳北京奧運(yùn)會(huì)、支持北京奧運(yùn)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神和體育精神。
1、感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ)，增添歌曲的氣氛。
3、唱出對(duì)足球的熱愛(ài)，表達(dá)孩子對(duì)2008年北京奧運(yùn)的.向往之情。
1、中國(guó)對(duì)其他國(guó)家足球比賽的錄象。
2、足球一個(gè)、錄音帶、快板
(一)律動(dòng)《健身操》
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
(二)發(fā)聲練習(xí)師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。
(三)學(xué)唱歌曲
1、看球賽，激發(fā)孩子對(duì)足球的興趣。
2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，
3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備)
4、師："我還可以把它變成一首好聽(tīng)的歌呢!你聽(tīng)!(欣賞錄音機(jī)演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學(xué)唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來(lái)唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)。
6、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ)與相應(yīng)的動(dòng)作。
8、完整的表演一次
大班籃球的教案篇九
1，幼兒通過(guò)活動(dòng)，初步掌握運(yùn)球、傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2，幼兒通過(guò)運(yùn)球、傳球的練習(xí)，提高上肢的`協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)上肢肌力。
3，幼兒通過(guò)趣味的籃球活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
s形跑運(yùn)球
1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球
2，物質(zhì)準(zhǔn)備：大可樂(lè)塑料瓶16個(gè)、10個(gè)中水桶、10個(gè)大水桶、籃
球14一個(gè)、擴(kuò)音器一個(gè)、口哨一個(gè)、音樂(lè)u盤(pán)。小呼啦圈12個(gè)、大呼啦圈6個(gè)、空中的呼啦圈3個(gè)。
1、復(fù)習(xí)傳接球技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)“帶球走”規(guī)則及運(yùn)球。初步掌握動(dòng)作方法。
4、通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。
大班籃球的教案篇十
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開(kāi)始關(guān)注孩子的操作但是多以"就事論事"地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)--歸納提升--遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的'基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
保齡球若干、記錄表、皮球、投影儀、獎(jiǎng)品、抽獎(jiǎng)箱
一、幼兒游戲，記錄結(jié)果
2、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗(yàn)
1、交流結(jié)果師：你是怎么記錄的?
2、引導(dǎo)梳理教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。
3、探索互換規(guī)律
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、交待規(guī)則師：你們看這是什么?(出示抽獎(jiǎng)箱)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了!每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
3、交流分享師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券?你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品?
大班籃球的教案篇十一
通過(guò)《姚明與籃球》的社會(huì)活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時(shí)知道不管做什么事，僅憑一時(shí)的興趣，想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行的，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近。
大班籃球的教案篇十二
1、看錄象（姚明打籃球時(shí)的精彩錄象）
請(qǐng)幼兒說(shuō)出錄象的人正在干什么？誰(shuí)投籃投的準(zhǔn)？你知道他是誰(shuí)嗎？
（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動(dòng)作時(shí)，紛紛大喊：
中去了，當(dāng)錄象完畢，提問(wèn)時(shí)，他們個(gè)個(gè)積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）
2、認(rèn)識(shí)姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號(hào)碼，
場(chǎng)上位置，打籃球時(shí)的特點(diǎn)等等
（當(dāng)我講關(guān)于姚明的個(gè)人資料時(shí)，孩子們昂著頭認(rèn)真的聽(tīng)著，求知欲很強(qiáng)的他們連姚明
的個(gè)人小細(xì)節(jié)也不愿放過(guò)，甚至有個(gè)孩子用好奇的眼神問(wèn)：老師，你知道姚明叔叔今
年幾歲了嗎？）
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級(jí)的籃球協(xié)會(huì)，并請(qǐng)幼兒想一想，姚明為什么可以進(jìn)入nba，成為登上nba的中國(guó)球員。
（由于nba這個(gè)詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的孩子甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，因此，我在
給孩子講姚明進(jìn)入nba時(shí)，做了一個(gè)前期的鋪墊，把籃球運(yùn)動(dòng)比成一座寶塔，nba就
是塔頂，使孩子對(duì)nba的理解更簡(jiǎn)單明了。
4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。
使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難，和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心，
放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯(cuò)的成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。
5、總結(jié)
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會(huì)
屬于自己。
6、延伸活動(dòng)：組織幼兒到室外進(jìn)行投籃，拍球等活動(dòng)。
大班籃球的教案篇十三
1.通過(guò)活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí);
2.能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解;
3.能積極地參與活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)地球》
(一)導(dǎo)入：
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。(地球)
(二)播放幻燈片，認(rèn)識(shí)地球的外形及特點(diǎn)
今天我想請(qǐng)你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的?地球上哪些地方是美的?”
“你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方也是很美的?”
請(qǐng)幼兒講述對(duì)地球的認(rèn)識(shí)及自己見(jiàn)到美的東西
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了
2.出示頭飾，
講述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋?lái)?
幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
“每個(gè)人想一種，最好和前面的小朋友說(shuō)得不一樣，你們每說(shuō)一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?BR> (五)活動(dòng)延伸
教學(xué)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，還原于生活，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。是帶著學(xué)生走向知識(shí)，還是帶著知識(shí)走向?qū)W生。怎樣做到教師少動(dòng)，學(xué)生多動(dòng);教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐;這是我設(shè)計(jì)“地球和地球儀”這一節(jié)時(shí)一直思考的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣”。改變地理學(xué)習(xí)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本要求。這就要求教師在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。“地球和地球儀”一課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立課堂教學(xué)的'設(shè)計(jì)理念;以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng);貼近學(xué)生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)素材。這節(jié)課沒(méi)有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而是采取學(xué)生探究活動(dòng)、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿得到極大的提高。需要改進(jìn)的地方有：1、習(xí)題選擇要與時(shí)俱進(jìn);2、問(wèn)題銜接過(guò)渡要自然;3、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
大班籃球的教案篇十四
1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時(shí)間的關(guān)系。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
皮球、、紙球、氣球、報(bào)紙等。
1。幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒?，感知的不同高度?huì)有不同的下落速度。
2。幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。
4。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的觀察，體驗(yàn)結(jié)果。重的`球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)。拋的低，落下來(lái)的時(shí)間短。
拋接活動(dòng)在日?；顒?dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)特點(diǎn)，我選擇了在戶外開(kāi)展探索活動(dòng)，孩子特別容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求“這些球下落的速度、距離是否一樣”讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)行操作，活動(dòng)時(shí)老師適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，整節(jié)課下來(lái)，活動(dòng)井然有序，孩子的積極性也特別的高，在三人拋接的時(shí)候，接的小朋友特別有想法，幼兒教育網(wǎng)有的把報(bào)紙舉過(guò)頭頂、有的放在下面，有的接到以后還故意讓球在報(bào)紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動(dòng)，各有各的玩法，不盡相同的探索著。本節(jié)課材料的選擇上，也采用了對(duì)比性很強(qiáng)的紙球、皮球和氣球，幼兒在活動(dòng)的時(shí)候很自然的就觀察到了不同的物體下落的速度不同。在此探索中，孩子們對(duì)探索欲望也由此增強(qiáng)了。
大班籃球的教案篇十五
籃球活動(dòng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教育融于生活游戲中，針對(duì)幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。
1、能積極參與到籃球活動(dòng)中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作。
重點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。
難點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中，對(duì)球體的連續(xù)性控制。
器材準(zhǔn)備：籃球若干、呼啦圈若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：劃定區(qū)域，排除危險(xiǎn)干擾因素。
1、熱身準(zhǔn)備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動(dòng)等簡(jiǎn)單動(dòng)作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng)，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇：在光線刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。
2、基本部分
(1)情景導(dǎo)入(可選擇)：
可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時(shí)間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽(tīng)我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽(tīng)我們的指揮，那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
(2)動(dòng)作要領(lǐng)講解示范
a、動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯(cuò)誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時(shí)大時(shí)小等。
b、講解示范：語(yǔ)言及動(dòng)作盡量夸張，這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
1)練習(xí)
a、在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。
b、分散練習(xí)，教師巡視并針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個(gè)體的差異性，注意練習(xí)的速度，開(kāi)始不能過(guò)快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請(qǐng)個(gè)別小朋友做對(duì)比示范練習(xí)，并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng)，老師最后做糾正指導(dǎo)。
c、拓展練習(xí)，在過(guò)程中教師可以鼓勵(lì)拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作，請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展示(可選擇)。
3、游戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個(gè)小朋友在老師“開(kāi)始”口令后，先跑到第一個(gè)圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過(guò)終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個(gè)小朋友開(kāi)始第一個(gè)小朋友的動(dòng)作，直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過(guò)程中，老師要注意規(guī)則的把握控制，整個(gè)過(guò)程既然氣氛活躍，更要公平公正。
大班籃球的教案篇十六
1、在欣賞過(guò)程中感受到濃濃的母愛(ài)、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)理解力、想象力和表示力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn)，知道這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)形象是通過(guò)各種表示手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來(lái)的。而音樂(lè)又是一門時(shí)間藝術(shù)，是在時(shí)間中流動(dòng)的，稍不注意就會(huì)流失過(guò)去，作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來(lái)理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精會(huì)神地傾聽(tīng)正確理解歌曲的內(nèi)容，才干使幼兒與歌曲發(fā)生共鳴。
教學(xué)中的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：欣賞音樂(lè)是一個(gè)由淺入深、由表和里、由感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超越理性的特點(diǎn)。因此在音樂(lè)感知的基礎(chǔ)上，發(fā)生情感體驗(yàn)和聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的`深入理解，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)和具挑戰(zhàn)性，就象一個(gè)跳一跳就夠得到的果實(shí)，借助于教師的引導(dǎo)協(xié)助，幼兒通過(guò)努力是可以完成的。
針對(duì)教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。我主要運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。
第一種欣賞法，這是音樂(lè)欣賞教學(xué)不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個(gè)層次。整首欣賞，其目的就是堅(jiān)持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受。分段欣賞的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地理解歌曲的思想內(nèi)容，感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學(xué)中的第一遍欣賞是完整欣賞，給幼兒初步的音樂(lè)印象;然后再分段欣賞進(jìn)行深入分析;最后再完整欣賞，這是幼兒對(duì)搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運(yùn)用欣賞法時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)恬靜溫馨、有利于傾聽(tīng)的教學(xué)環(huán)境，借助于動(dòng)感的多媒體課件、教師聲情并茂的的演唱。在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上給幼兒積極的刺激，使幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充沛的感受，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的美好情感。
第二種啟發(fā)聯(lián)想法，音樂(lè)是表示人們的思想，反映社會(huì)實(shí)際生活的藝術(shù)，它會(huì)給人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使聽(tīng)眾發(fā)生聯(lián)想與想象。這首搖籃曲表示出的優(yōu)美、溫柔的情緒，媽媽對(duì)嬰幼兒無(wú)限的疼愛(ài)與期望都會(huì)引發(fā)起幼兒的聯(lián)想。比方在完整欣賞后啟發(fā)幼兒：你想想媽媽在唱著搖籃曲哄嬰幼兒睡覺(jué)的時(shí)候臉上會(huì)有什么樣的表情?。在分段欣賞時(shí)教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛(ài)自身的?從而與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)發(fā)生愛(ài)媽媽的情感。在引導(dǎo)幼兒開(kāi)展聯(lián)想時(shí)我注意給幼兒提供自由表示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式如語(yǔ)言和動(dòng)作大膽地表達(dá)自身的情感、理解和想象。
第三種情緒感染法，因?yàn)橐魳?lè)是一種表情的藝術(shù)，很容易使幼兒受到情緒的感染，它在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范典范的作用。在活動(dòng)中除了欣賞錄音外，我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱，因?yàn)橥ㄟ^(guò)聲情并茂，面帶微笑的演唱，和幼兒面對(duì)面能將歌曲柔美的情感和媽媽對(duì)嬰幼兒的愛(ài)傳送給每個(gè)幼兒，引起他們感情上的共鳴。另外在小朋友恬靜欣賞錄音時(shí)，我會(huì)用溫柔的目光注視每一個(gè)幼兒，用輕柔的動(dòng)作適時(shí)給予提示，與幼兒之間進(jìn)行無(wú)聲的情感交流。
以上三種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
改進(jìn)：第一次范唱時(shí)拍手容易分散注意力，安靜的聽(tīng)能記住歌詞，帶要求聽(tīng)。
個(gè)別幼兒沒(méi)有關(guān)注到。
大班籃球的教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解籃球隊(duì)員姚明的故事
2、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒(méi)有事情是可以一帆風(fēng)順的，只有通過(guò)不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅(jiān)持不懈才能成功的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道打籃球的基本知識(shí)
2、姚明打籃球時(shí)一段精彩錄象，以及圖片
3、學(xué)會(huì)拍打和投籃的基本動(dòng)作
4、收集關(guān)于姚明的個(gè)人資料
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄象（姚明打籃球時(shí)的精彩錄象）
請(qǐng)幼兒說(shuō)出錄象的人正在干什么？誰(shuí)投籃投的準(zhǔn)？你知道他是誰(shuí)嗎？
（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動(dòng)作時(shí)，紛紛大喊：
“哪，姚明，姚明，你真棒。教室里頓時(shí)一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當(dāng)錄象完畢，提問(wèn)時(shí)，他們個(gè)個(gè)積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）
（當(dāng)我講關(guān)于姚明的個(gè)人資料時(shí)，孩子們昂著頭認(rèn)真的聽(tīng)著，求知欲很強(qiáng)的他們連姚明的個(gè)人小細(xì)節(jié)也不愿放過(guò)，甚至有個(gè)孩子用好奇的眼神問(wèn)：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級(jí)的籃球協(xié)會(huì)，并請(qǐng)幼兒想一想，姚明為什么可以進(jìn)入nba，成為登上nba的中國(guó)球員。
（由于nba這個(gè)詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的'孩子甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，因此，我在給孩子講姚明進(jìn)入nba時(shí)，做了一個(gè)前期的鋪墊，把籃球運(yùn)動(dòng)比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對(duì)nba的理解更簡(jiǎn)單明了。
4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。
使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難，和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯(cuò)的成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。
5、總結(jié)
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會(huì)屬于自己。
6、延伸活動(dòng)：組織幼兒到室外進(jìn)行投籃，拍球等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)《姚明與籃球》的社會(huì)活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時(shí)知道不管做什么事，僅憑一時(shí)的興趣，想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行的，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近。
大班籃球的教案篇二
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的.樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
大班籃球的教案篇三
1、場(chǎng)地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地）
2、籃球操熱身（排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）
二、基本部分
1、提問(wèn)回憶：
教師提問(wèn)：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？
學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過(guò)或是見(jiàn)過(guò)的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學(xué)生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。
5、評(píng)選游戲
教師和學(xué)生共同評(píng)選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰(shuí)快?？稍O(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對(duì)于游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結(jié)束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達(dá)到放松的目的
2、將籃球放入框內(nèi)，退場(chǎng)
大班籃球的教案篇四
1、通過(guò)繩圈游戲，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，共同解決問(wèn)題，完成挑戰(zhàn)。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂(lè)。
繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
跟音樂(lè)兩人一組做繩操。
二、游戲《占繩圈》。
1、介紹繩圈。
2、游戲《占繩圈》
三、游戲《走繩圈》
（一）學(xué)習(xí)走繩圈。
1、幼兒第一次嘗試走繩圈。
師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上，然后讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，我們一起來(lái)想一想，玩一玩。
2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導(dǎo)。
3、集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。
小結(jié)：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。
4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導(dǎo)，要求走直線。
5、六人一組合作走繩圈。
（二）直線走繩圈。
1、集中幼兒，進(jìn)行游戲《走繩圈》。
介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì)，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后出發(fā)，直至繩圈最后一個(gè)幼兒過(guò)了終點(diǎn)線才算完成游戲。
2、幼兒進(jìn)行游戲。
（三）平衡木走繩圈。
1、介紹平衡木，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，繩圈怎么走過(guò)平衡木。
2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。
3、講評(píng)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)游戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。
4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。
四、開(kāi)火車，離開(kāi)游戲場(chǎng)地。
放音樂(lè)，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開(kāi)火車離開(kāi)游戲場(chǎng)地。
大班籃球的教案篇五
1、通過(guò)籃球基本動(dòng)作（拍球）及籃球運(yùn)球比賽，促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。
2、在集體游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守規(guī)則，合作競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)能根據(jù)運(yùn)球方向準(zhǔn)確地接觸球的部位。
難點(diǎn)：手對(duì)運(yùn)球的控制能力及持續(xù)性。
幼兒人手一只籃球（皮球）、紅綠黃藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記、口哨
一、開(kāi)始部分（跑步熱身：聽(tīng)鼓聲變速跑）
1、聽(tīng)鼓聲變速跑，跑步熱身。
2、籃球熱身操：聽(tīng)口哨的8拍子節(jié)奏做熱身操，包括伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、壓腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、高手運(yùn)球和低手運(yùn)球。
二、基本部分（幼兒練習(xí)原地運(yùn)球、行進(jìn)運(yùn)球）
1、四散練習(xí)：幼兒自由練習(xí)左右手交替拍球、原地運(yùn)球。
2、幼兒探索練習(xí)，老師巡回觀察指導(dǎo)。
原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方；五指自然分開(kāi)，手心空出，用手指和指根部控制球；肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下擺動(dòng)。
行進(jìn)運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：向前運(yùn)球時(shí)，按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前側(cè)方，跑動(dòng)的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手背的動(dòng)作與原地運(yùn)球相同。
3、個(gè)別幼兒示范“讓球走起來(lái)”，老師提升要求。
4、游戲：找朋友：行進(jìn)間運(yùn)球和好朋友握手。
三、運(yùn)球接力比賽（在拍球、運(yùn)球集體比賽，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量）
幼兒分成紅綠、黃藍(lán)四隊(duì)，共二組，進(jìn)行拍球、運(yùn)球拉力比賽。
紅、黃兩隊(duì)第一名幼兒同時(shí)運(yùn)球，把球分別運(yùn)給對(duì)應(yīng)的綠隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，接到球的幼兒繼續(xù)運(yùn)球，給球的幼兒站在接球幼兒一隊(duì)的排尾。
四、結(jié)束部分（放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束后的放松整理）
1、太極球操。
2、整理器械玩具，整隊(duì)回教室。
六、推薦體育游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了
游戲規(guī)則：每人手持一球，游戲開(kāi)始進(jìn)甲同學(xué)背對(duì)大家，當(dāng)老狼在前面運(yùn)球前進(jìn)，其他同學(xué)運(yùn)球緊隨其后，后面的同學(xué)齊聲喊“老狼老狼幾點(diǎn)了，”老師答“幾點(diǎn)鐘”經(jīng)若干次后當(dāng)老師喊到六點(diǎn)時(shí)，老狼轉(zhuǎn)身向后追拍他同學(xué)，其他學(xué)生向預(yù)設(shè)的（罰球區(qū)）家中跑去，當(dāng)跑到“家”中則安全了。
大班籃球的教案篇六
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)小籃球原地運(yùn)球動(dòng)作，使80%的學(xué)生基本掌握原地按壓球和手臂隨球緩沖的動(dòng)作方法，并讓學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)中運(yùn)球的技巧。
2、通過(guò)協(xié)作跑游戲，增強(qiáng)學(xué)生下肢力量，發(fā)展靈敏素質(zhì)，提高腳步靈活性。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和團(tuán)隊(duì)合作能力，養(yǎng)成擅觀察、勤思考的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
小籃球48只，自制鐘表盤(pán)5個(gè)，“好朋友”24只，地標(biāo)數(shù)字24個(gè)，腕帶48個(gè)。
設(shè)計(jì)思路
1、激發(fā)情趣，主動(dòng)參與
通過(guò)教師展示，有效刺激學(xué)生感官，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球產(chǎn)生欲望?！白ノ舶汀毙∮螒蚝颓虿偈箤W(xué)生動(dòng)起來(lái)、熱起來(lái)，為主教材做好身、心的鋪墊。
2、主題學(xué)練，掌握雙基
(1)在這一環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用“好朋友”小道具，一方面激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面有效幫助學(xué)生體驗(yàn)按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動(dòng)作。
(2)運(yùn)用“運(yùn)球比快”、“運(yùn)球打點(diǎn)”、“看手勢(shì)說(shuō)規(guī)則”、“人動(dòng)球不動(dòng)”的游戲使學(xué)生了解籃球知識(shí)且更好的鞏固原地運(yùn)球的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)反饋，展示才能
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在游戲“快快報(bào)時(shí)”、“協(xié)作跑”中運(yùn)用本課所學(xué)，通過(guò)生生之間的合作、小組間的合作將原地運(yùn)球的動(dòng)作展示出來(lái)。
4、放松調(diào)整，恢復(fù)身心
在舒緩的音樂(lè)伴奏下，教師和學(xué)生一起進(jìn)行放松練習(xí)，積極恢復(fù)，調(diào)整身心。
教學(xué)內(nèi)容
一、集合整隊(duì)
二、師生問(wèn)好
三、活躍情緒，預(yù)熱身心
大班籃球的教案篇七
1.通過(guò)活動(dòng)鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養(yǎng)身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
2.通過(guò)活動(dòng)的完成，體驗(yàn)成功的感覺(jué)，并進(jìn)一步樹(shù)立自信心。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，皮球若干，海綿墊子若干，網(wǎng)兜四個(gè)，筐子四個(gè)，竹梯四把，輪胎四個(gè)。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾球入場(chǎng)。
2.快樂(lè)玩球。教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一個(gè)人玩，也可以找好朋友一起玩。要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，怎樣和別人玩得不一樣。
3.請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
幼兒合作玩的項(xiàng)目有：
(1)螃蟹運(yùn)糧：兩兩相對(duì)，用胸部或背部合作夾球運(yùn)糧。
(2)海豚玩球：兩兩面對(duì)面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，讓球來(lái)回滾向自己及對(duì)方的胸前。
(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個(gè)角，皮球在中間，既可以滾，也可以拋接。
(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂(lè)的小刺猬。
4.出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。
師：你會(huì)玩嗎？試試看。
5.幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法。
幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。請(qǐng)一兩名成功的幼兒進(jìn)行示范，給予鼓勵(lì)。
教師示范并總結(jié)：這個(gè)方法叫“夾球投籃”。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過(guò)頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓;最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進(jìn)筐里，這樣就成功了。
6.自由練習(xí)夾球投籃的`動(dòng)作，教師著重鼓勵(lì)膽子小的幼兒，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
師：你們想不想再試試？這次要請(qǐng)你們伸直雙腿，收緊小腹，動(dòng)作優(yōu)美地把球投進(jìn)筐。
7.小組競(jìng)賽“小松鼠運(yùn)松果”。
師：大家練得很認(rèn)真，接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。請(qǐng)小朋友以最快的速度自由組合成三隊(duì)，每隊(duì)六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點(diǎn)的后面。
師：冬天快到了，小松鼠們忙著運(yùn)松果(邊說(shuō)邊示范)，第一個(gè)小松鼠夾著松果跳過(guò)小水溝，翻過(guò)山坡(竹梯)，再用夾球投籃的方式，把松果投進(jìn)了家，然后原路返回，接著，第二個(gè)小松鼠出發(fā)。最后，我們比一比，哪一隊(duì)的小松鼠家里的松果最多。
教師夸獎(jiǎng)小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點(diǎn)，有的矮一點(diǎn)，有的胖一點(diǎn)，有的瘦一點(diǎn)，但大家都堅(jiān)持到底，勇敢地完成了任務(wù)，你們都是最棒的!
8.放松游戲：雪人融化。
大班籃球的教案篇八
雅典奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，小朋友對(duì)體育運(yùn)動(dòng)可感興趣了，有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員"，有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員、跳水運(yùn)動(dòng)員……"。根據(jù)小朋友的興趣，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《小球星》，讓小朋友在學(xué)唱歌曲中，激發(fā)從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員明星的愿望，同時(shí)向幼兒宣傳北京奧運(yùn)會(huì)、支持北京奧運(yùn)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神和體育精神。
1、感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ)，增添歌曲的氣氛。
3、唱出對(duì)足球的熱愛(ài)，表達(dá)孩子對(duì)2008年北京奧運(yùn)的.向往之情。
1、中國(guó)對(duì)其他國(guó)家足球比賽的錄象。
2、足球一個(gè)、錄音帶、快板
(一)律動(dòng)《健身操》
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
(二)發(fā)聲練習(xí)師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。
(三)學(xué)唱歌曲
1、看球賽，激發(fā)孩子對(duì)足球的興趣。
2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，
3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備)
4、師："我還可以把它變成一首好聽(tīng)的歌呢!你聽(tīng)!(欣賞錄音機(jī)演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學(xué)唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來(lái)唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)。
6、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ)與相應(yīng)的動(dòng)作。
8、完整的表演一次
大班籃球的教案篇九
1，幼兒通過(guò)活動(dòng)，初步掌握運(yùn)球、傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2，幼兒通過(guò)運(yùn)球、傳球的練習(xí)，提高上肢的`協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)上肢肌力。
3，幼兒通過(guò)趣味的籃球活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
s形跑運(yùn)球
1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球
2，物質(zhì)準(zhǔn)備：大可樂(lè)塑料瓶16個(gè)、10個(gè)中水桶、10個(gè)大水桶、籃
球14一個(gè)、擴(kuò)音器一個(gè)、口哨一個(gè)、音樂(lè)u盤(pán)。小呼啦圈12個(gè)、大呼啦圈6個(gè)、空中的呼啦圈3個(gè)。
1、復(fù)習(xí)傳接球技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)“帶球走”規(guī)則及運(yùn)球。初步掌握動(dòng)作方法。
4、通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。
大班籃球的教案篇十
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開(kāi)始關(guān)注孩子的操作但是多以"就事論事"地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)--歸納提升--遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的'基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
保齡球若干、記錄表、皮球、投影儀、獎(jiǎng)品、抽獎(jiǎng)箱
一、幼兒游戲，記錄結(jié)果
2、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗(yàn)
1、交流結(jié)果師：你是怎么記錄的?
2、引導(dǎo)梳理教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。
3、探索互換規(guī)律
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、交待規(guī)則師：你們看這是什么?(出示抽獎(jiǎng)箱)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了!每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
3、交流分享師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券?你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品?
大班籃球的教案篇十一
通過(guò)《姚明與籃球》的社會(huì)活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時(shí)知道不管做什么事，僅憑一時(shí)的興趣，想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行的，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近。
大班籃球的教案篇十二
1、看錄象（姚明打籃球時(shí)的精彩錄象）
請(qǐng)幼兒說(shuō)出錄象的人正在干什么？誰(shuí)投籃投的準(zhǔn)？你知道他是誰(shuí)嗎？
（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動(dòng)作時(shí)，紛紛大喊：
中去了，當(dāng)錄象完畢，提問(wèn)時(shí)，他們個(gè)個(gè)積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）
2、認(rèn)識(shí)姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號(hào)碼，
場(chǎng)上位置，打籃球時(shí)的特點(diǎn)等等
（當(dāng)我講關(guān)于姚明的個(gè)人資料時(shí)，孩子們昂著頭認(rèn)真的聽(tīng)著，求知欲很強(qiáng)的他們連姚明
的個(gè)人小細(xì)節(jié)也不愿放過(guò)，甚至有個(gè)孩子用好奇的眼神問(wèn)：老師，你知道姚明叔叔今
年幾歲了嗎？）
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級(jí)的籃球協(xié)會(huì)，并請(qǐng)幼兒想一想，姚明為什么可以進(jìn)入nba，成為登上nba的中國(guó)球員。
（由于nba這個(gè)詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的孩子甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，因此，我在
給孩子講姚明進(jìn)入nba時(shí)，做了一個(gè)前期的鋪墊，把籃球運(yùn)動(dòng)比成一座寶塔，nba就
是塔頂，使孩子對(duì)nba的理解更簡(jiǎn)單明了。
4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。
使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難，和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心，
放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯(cuò)的成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。
5、總結(jié)
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會(huì)
屬于自己。
6、延伸活動(dòng)：組織幼兒到室外進(jìn)行投籃，拍球等活動(dòng)。
大班籃球的教案篇十三
1.通過(guò)活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí);
2.能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解;
3.能積極地參與活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)地球》
(一)導(dǎo)入：
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。(地球)
(二)播放幻燈片，認(rèn)識(shí)地球的外形及特點(diǎn)
今天我想請(qǐng)你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的?地球上哪些地方是美的?”
“你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方也是很美的?”
請(qǐng)幼兒講述對(duì)地球的認(rèn)識(shí)及自己見(jiàn)到美的東西
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了
2.出示頭飾，
講述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋?lái)?
幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
“每個(gè)人想一種，最好和前面的小朋友說(shuō)得不一樣，你們每說(shuō)一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?BR> (五)活動(dòng)延伸
教學(xué)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，還原于生活，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。是帶著學(xué)生走向知識(shí)，還是帶著知識(shí)走向?qū)W生。怎樣做到教師少動(dòng)，學(xué)生多動(dòng);教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐;這是我設(shè)計(jì)“地球和地球儀”這一節(jié)時(shí)一直思考的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣”。改變地理學(xué)習(xí)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本要求。這就要求教師在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。“地球和地球儀”一課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立課堂教學(xué)的'設(shè)計(jì)理念;以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng);貼近學(xué)生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)素材。這節(jié)課沒(méi)有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而是采取學(xué)生探究活動(dòng)、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿得到極大的提高。需要改進(jìn)的地方有：1、習(xí)題選擇要與時(shí)俱進(jìn);2、問(wèn)題銜接過(guò)渡要自然;3、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
大班籃球的教案篇十四
1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時(shí)間的關(guān)系。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
皮球、、紙球、氣球、報(bào)紙等。
1。幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒?，感知的不同高度?huì)有不同的下落速度。
2。幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。
4。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的觀察，體驗(yàn)結(jié)果。重的`球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)。拋的低，落下來(lái)的時(shí)間短。
拋接活動(dòng)在日?；顒?dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)特點(diǎn)，我選擇了在戶外開(kāi)展探索活動(dòng)，孩子特別容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求“這些球下落的速度、距離是否一樣”讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)行操作，活動(dòng)時(shí)老師適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，整節(jié)課下來(lái)，活動(dòng)井然有序，孩子的積極性也特別的高，在三人拋接的時(shí)候，接的小朋友特別有想法，幼兒教育網(wǎng)有的把報(bào)紙舉過(guò)頭頂、有的放在下面，有的接到以后還故意讓球在報(bào)紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動(dòng)，各有各的玩法，不盡相同的探索著。本節(jié)課材料的選擇上，也采用了對(duì)比性很強(qiáng)的紙球、皮球和氣球，幼兒在活動(dòng)的時(shí)候很自然的就觀察到了不同的物體下落的速度不同。在此探索中，孩子們對(duì)探索欲望也由此增強(qiáng)了。
大班籃球的教案篇十五
籃球活動(dòng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教育融于生活游戲中，針對(duì)幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。
1、能積極參與到籃球活動(dòng)中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作。
重點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。
難點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中，對(duì)球體的連續(xù)性控制。
器材準(zhǔn)備：籃球若干、呼啦圈若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：劃定區(qū)域，排除危險(xiǎn)干擾因素。
1、熱身準(zhǔn)備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動(dòng)等簡(jiǎn)單動(dòng)作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng)，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇：在光線刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。
2、基本部分
(1)情景導(dǎo)入(可選擇)：
可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時(shí)間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽(tīng)我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽(tīng)我們的指揮，那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
(2)動(dòng)作要領(lǐng)講解示范
a、動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯(cuò)誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時(shí)大時(shí)小等。
b、講解示范：語(yǔ)言及動(dòng)作盡量夸張，這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
1)練習(xí)
a、在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。
b、分散練習(xí)，教師巡視并針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個(gè)體的差異性，注意練習(xí)的速度，開(kāi)始不能過(guò)快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請(qǐng)個(gè)別小朋友做對(duì)比示范練習(xí)，并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng)，老師最后做糾正指導(dǎo)。
c、拓展練習(xí)，在過(guò)程中教師可以鼓勵(lì)拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作，請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展示(可選擇)。
3、游戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個(gè)小朋友在老師“開(kāi)始”口令后，先跑到第一個(gè)圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過(guò)終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個(gè)小朋友開(kāi)始第一個(gè)小朋友的動(dòng)作，直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過(guò)程中，老師要注意規(guī)則的把握控制，整個(gè)過(guò)程既然氣氛活躍，更要公平公正。
大班籃球的教案篇十六
1、在欣賞過(guò)程中感受到濃濃的母愛(ài)、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)理解力、想象力和表示力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn)，知道這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)形象是通過(guò)各種表示手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來(lái)的。而音樂(lè)又是一門時(shí)間藝術(shù)，是在時(shí)間中流動(dòng)的，稍不注意就會(huì)流失過(guò)去，作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來(lái)理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精會(huì)神地傾聽(tīng)正確理解歌曲的內(nèi)容，才干使幼兒與歌曲發(fā)生共鳴。
教學(xué)中的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：欣賞音樂(lè)是一個(gè)由淺入深、由表和里、由感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超越理性的特點(diǎn)。因此在音樂(lè)感知的基礎(chǔ)上，發(fā)生情感體驗(yàn)和聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的`深入理解，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)和具挑戰(zhàn)性，就象一個(gè)跳一跳就夠得到的果實(shí)，借助于教師的引導(dǎo)協(xié)助，幼兒通過(guò)努力是可以完成的。
針對(duì)教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。我主要運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。
第一種欣賞法，這是音樂(lè)欣賞教學(xué)不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個(gè)層次。整首欣賞，其目的就是堅(jiān)持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受。分段欣賞的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地理解歌曲的思想內(nèi)容，感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學(xué)中的第一遍欣賞是完整欣賞，給幼兒初步的音樂(lè)印象;然后再分段欣賞進(jìn)行深入分析;最后再完整欣賞，這是幼兒對(duì)搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運(yùn)用欣賞法時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)恬靜溫馨、有利于傾聽(tīng)的教學(xué)環(huán)境，借助于動(dòng)感的多媒體課件、教師聲情并茂的的演唱。在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上給幼兒積極的刺激，使幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充沛的感受，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的美好情感。
第二種啟發(fā)聯(lián)想法，音樂(lè)是表示人們的思想，反映社會(huì)實(shí)際生活的藝術(shù)，它會(huì)給人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使聽(tīng)眾發(fā)生聯(lián)想與想象。這首搖籃曲表示出的優(yōu)美、溫柔的情緒，媽媽對(duì)嬰幼兒無(wú)限的疼愛(ài)與期望都會(huì)引發(fā)起幼兒的聯(lián)想。比方在完整欣賞后啟發(fā)幼兒：你想想媽媽在唱著搖籃曲哄嬰幼兒睡覺(jué)的時(shí)候臉上會(huì)有什么樣的表情?。在分段欣賞時(shí)教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛(ài)自身的?從而與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)發(fā)生愛(ài)媽媽的情感。在引導(dǎo)幼兒開(kāi)展聯(lián)想時(shí)我注意給幼兒提供自由表示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式如語(yǔ)言和動(dòng)作大膽地表達(dá)自身的情感、理解和想象。
第三種情緒感染法，因?yàn)橐魳?lè)是一種表情的藝術(shù)，很容易使幼兒受到情緒的感染，它在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范典范的作用。在活動(dòng)中除了欣賞錄音外，我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱，因?yàn)橥ㄟ^(guò)聲情并茂，面帶微笑的演唱，和幼兒面對(duì)面能將歌曲柔美的情感和媽媽對(duì)嬰幼兒的愛(ài)傳送給每個(gè)幼兒，引起他們感情上的共鳴。另外在小朋友恬靜欣賞錄音時(shí)，我會(huì)用溫柔的目光注視每一個(gè)幼兒，用輕柔的動(dòng)作適時(shí)給予提示，與幼兒之間進(jìn)行無(wú)聲的情感交流。
以上三種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
改進(jìn)：第一次范唱時(shí)拍手容易分散注意力，安靜的聽(tīng)能記住歌詞，帶要求聽(tīng)。
個(gè)別幼兒沒(méi)有關(guān)注到。