優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文（匯總19篇）

    通過(guò)總結(jié)，我們能夠洞察自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷完善自我?？偨Y(jié)要貼合讀者的需求和期望，引導(dǎo)讀者對(duì)問(wèn)題有更深層次的思考?？纯匆韵驴偨Y(jié)范文，或許能給你一些寫(xiě)作的啟示。
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇一
    文章類(lèi)型：參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)格式本文是一篇參考文獻(xiàn)，金融指貨幣的發(fā)行、流通和回籠，貸款的發(fā)放和收回，存款的存入和提取，匯兌的往來(lái)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。金融就是對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行重新整合之后，實(shí)現(xiàn)價(jià)值和利潤(rùn)的等效流通。金融是人們?cè)诓淮_定環(huán)境中進(jìn)行資源跨期的最優(yōu)配置決策的行為。我們?cè)谶@里整理了一些金融專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)，希望對(duì)你有所幫助。
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇二
    我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》規(guī)定，應(yīng)采用資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法即以轉(zhuǎn)銷(xiāo)年度的所得稅率為依據(jù)，計(jì)算遞延所得稅款的一種所得稅會(huì)計(jì)處理方法來(lái)核算所得稅，這種方法比較繁瑣，需要公式：本期所得稅費(fèi)用=本期應(yīng)交所得稅*(期末遞延所得稅負(fù)債―(期末遞延所得稅資產(chǎn)―起初遞延所得稅資產(chǎn))來(lái)倒擠出利潤(rùn)表項(xiàng)目當(dāng)期所得稅費(fèi)用;而《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》則要求企業(yè)采用應(yīng)付稅款法進(jìn)行所得稅的核算，即本期稅前會(huì)計(jì)利潤(rùn)與應(yīng)納稅所得額之間的差異造成的影響納稅的金額直接計(jì)入當(dāng)期損益，而不遞延到以后各期的一種會(huì)計(jì)處理方法。在實(shí)際業(yè)務(wù)中，需借記“所得稅”科目，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交所得稅”科目。相比較而言，這就大大簡(jiǎn)化了所得稅的會(huì)計(jì)處理方法。
    2.2.5中小企業(yè)待轉(zhuǎn)資產(chǎn)核算的比較。
    《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》規(guī)定的待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價(jià)值科目核算內(nèi)容是外商投資企業(yè)將要待轉(zhuǎn)的所接受的非現(xiàn)金資產(chǎn)捐贈(zèng)的價(jià)值。外商企業(yè)在接收非現(xiàn)金資產(chǎn)捐贈(zèng)時(shí)，根據(jù)發(fā)生的實(shí)際成本，借記非現(xiàn)金資產(chǎn)類(lèi)科目，如“原材料”“固定資產(chǎn)”“在途物資”等科目，貸記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價(jià)值”科目;年終時(shí)企業(yè)應(yīng)根據(jù)“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價(jià)值”的賬面余額，借記此科目，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交所得稅”和“資本公積――其他資本公積”等相應(yīng)科目。而在《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的要求中，待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價(jià)值指的是中小企業(yè)所接受的資產(chǎn)捐贈(zèng)價(jià)值。這就說(shuō)明，該價(jià)值不僅包括了非現(xiàn)金資產(chǎn)，也包括了現(xiàn)金資產(chǎn)的價(jià)值。在接受現(xiàn)金資產(chǎn)捐贈(zèng)時(shí)，應(yīng)借記現(xiàn)金資產(chǎn)科目，即“庫(kù)存現(xiàn)金”“銀行存款”科目，貸記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價(jià)值”科目;在企業(yè)接受非現(xiàn)金資產(chǎn)價(jià)值時(shí)，按照所發(fā)生的實(shí)際金額，借記非現(xiàn)金資產(chǎn)類(lèi)科目，貸記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價(jià)值”科目。一個(gè)會(huì)計(jì)年度終了時(shí)，如果企業(yè)所接受捐贈(zèng)的待轉(zhuǎn)的資產(chǎn)價(jià)值全部計(jì)入當(dāng)期應(yīng)納稅所得額，按“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價(jià)值”科目的賬面余額，借記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價(jià)值”科目，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交所得稅”科目和“資本公積”科目。同時(shí)，若在會(huì)計(jì)年度終了時(shí)所接受的非現(xiàn)金資產(chǎn)金額較大的，在經(jīng)有關(guān)部門(mén)的許可下，可在規(guī)定期限內(nèi)分期平均攤?cè)敫髂甑膽?yīng)納稅所得額，其賬務(wù)處理同上。
    2.2.6中小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的編制的比較。
    《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》規(guī)定，小企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表應(yīng)包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表和附注4個(gè)部分，可不必編制所有者權(quán)益變動(dòng)表。同時(shí)，也對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表進(jìn)行了相應(yīng)的簡(jiǎn)化，如刪除了預(yù)收賬款、預(yù)付賬款、應(yīng)付股利等科目;利潤(rùn)表則減少了對(duì)相關(guān)利潤(rùn)的調(diào)整與細(xì)分。這樣既滿足了會(huì)計(jì)信息使用者的需求，也減輕了中小企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的壓力。另外，《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》也降低了對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表附注披露內(nèi)容的要求，也減少了披露內(nèi)容。
    綜上所述，較之于《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》存在這上述的優(yōu)勢(shì)，從而能夠大大減輕小企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的工作壓力和工作負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)化相關(guān)的會(huì)計(jì)處理與核算，能夠使小企業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員為企業(yè)及相關(guān)的會(huì)計(jì)信息使用者提供更加準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息，從而使中小企業(yè)能夠更好更健康的發(fā)展。
    3小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不足之處。
    3.1對(duì)有關(guān)小企業(yè)的界定標(biāo)準(zhǔn)不夠合理。
    以交通運(yùn)輸業(yè)為例，國(guó)家規(guī)定從業(yè)人員在300人以下，營(yíng)業(yè)收入在3000萬(wàn)元以下的企業(yè)為小型企業(yè)。但是在日常實(shí)際中，僅有幾輛運(yùn)輸車(chē)輛、10人左右的的貨物運(yùn)輸周轉(zhuǎn)公司和擁有十幾部甚至幾十部運(yùn)輸車(chē)輛的長(zhǎng)途運(yùn)輸企業(yè)相比，前者的日常業(yè)務(wù)核算未免顯得過(guò)于復(fù)雜了。讓它們采用同樣的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來(lái)處理業(yè)務(wù)，似乎有些不夠合理。所以，如果新的《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》能夠?qū)⑾嚓P(guān)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化，就可最大程度的降低此類(lèi)問(wèn)題所帶來(lái)的影響。
    3.2對(duì)不公開(kāi)發(fā)行債券或股票的中型企業(yè)的適用范圍不明確。
    不公開(kāi)發(fā)行股票或債券的中型企業(yè)和不公開(kāi)發(fā)行股票或債券的小型企業(yè)一樣，不公開(kāi)對(duì)外籌資，其會(huì)計(jì)信息使用者主要是國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)和企業(yè)相關(guān)的債權(quán)人。同時(shí)，這樣的中型企業(yè)，往往不區(qū)分經(jīng)營(yíng)者和投資者，所以他們了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況往往不需要通過(guò)會(huì)計(jì)信息，通常他們對(duì)企業(yè)就很了解。但《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》所規(guī)定的上市企業(yè)、公司的一些要求就不再適用于這類(lèi)中型企業(yè)。對(duì)這類(lèi)中型企業(yè)的界定，就顯得很棘手。按照企業(yè)日常業(yè)務(wù)來(lái)講，這類(lèi)中型企業(yè)應(yīng)該適用于新出臺(tái)的《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，但該準(zhǔn)則并未明確說(shuō)明。所以，作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將此類(lèi)中型企業(yè)納入到《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的管轄范圍當(dāng)中。
    3.3會(huì)計(jì)處理和披露的原則與稅法的相違背。
    中小企業(yè)會(huì)計(jì)信息的主要使用者是國(guó)家稅務(wù)部門(mén)，具體來(lái)說(shuō)就是國(guó)稅機(jī)關(guān)、地稅機(jī)關(guān)、海關(guān)等，所以從總體上看《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理的規(guī)定是從盡量符合稅法這一出發(fā)點(diǎn)和原則設(shè)計(jì)的。但是，在《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中，仍有許多的規(guī)定與該出發(fā)點(diǎn)不相協(xié)調(diào)，甚至與其相悖。
    3.3.1會(huì)計(jì)科目使用說(shuō)明中未考慮增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額的抵扣時(shí)限。
    《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》忽略了增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額的抵扣時(shí)限的問(wèn)題。例如，根據(jù)《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》關(guān)于“其他貨幣資金”科目的使用規(guī)定，收到材料采購(gòu)員送交的供應(yīng)單位發(fā)票賬單等報(bào)銷(xiāo)憑證時(shí)，應(yīng)借記“在途物資”、“材料”、“庫(kù)存商品”、“應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)”等科目，貸記“其他貨幣資金”科目。而按照增值稅稅法規(guī)定，工業(yè)企業(yè)購(gòu)進(jìn)的貨物或應(yīng)稅勞務(wù)應(yīng)在貨物驗(yàn)收入庫(kù)后，商業(yè)企業(yè)購(gòu)進(jìn)的貨物或應(yīng)稅勞務(wù)應(yīng)在付款后，才能抵扣增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額。顯然，制度草案沒(méi)有考慮到所購(gòu)物資是否已入庫(kù)或是否已付款的情形，這會(huì)導(dǎo)致增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額的不合規(guī)定的抵扣，為小企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員增添了額外的工作負(fù)擔(dān)。
    3.3.2會(huì)計(jì)科目使用說(shuō)明中對(duì)增值稅小規(guī)模納稅人的賬務(wù)處理規(guī)定不明確。
    稅法對(duì)我國(guó)增值稅一般納稅人與小規(guī)模納稅人的要求是不同的，小規(guī)模納稅人以應(yīng)稅銷(xiāo)售額全額計(jì)稅，不得抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額，也不區(qū)分增值稅的銷(xiāo)項(xiàng)稅額。而《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中對(duì)增值稅小規(guī)模納稅人的賬務(wù)處理規(guī)定較為模糊。例如，根據(jù)應(yīng)收票據(jù)及應(yīng)收款項(xiàng)的賬務(wù)處理規(guī)定，收到應(yīng)收的商業(yè)票據(jù)或發(fā)生應(yīng)收款項(xiàng)時(shí)，按發(fā)生的相應(yīng)的金額，借記“應(yīng)收票據(jù)”或“應(yīng)收款項(xiàng)”科目，按實(shí)際實(shí)現(xiàn)的銷(xiāo)售收入，貸記“營(yíng)業(yè)收入”等科目，屬于增值稅一般納稅人的小企業(yè)，按專用發(fā)票上注明的增值稅額，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅(銷(xiāo)項(xiàng)稅額)”科目;收回應(yīng)收款項(xiàng)時(shí)，借記“銀行存款”等科目，貸記“應(yīng)收票據(jù)”或“應(yīng)收款項(xiàng)”科目?！缎∑髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》明顯對(duì)增值稅小規(guī)模納稅人應(yīng)該怎樣進(jìn)行賬務(wù)處理沒(méi)有作出明確規(guī)定。
    3.3.3會(huì)計(jì)科目使用說(shuō)明中對(duì)應(yīng)付工資、應(yīng)付福利費(fèi)的規(guī)定與所得稅稅法不一致。
    所得稅稅法規(guī)定，除一些特別要求的企業(yè)外，我國(guó)目前的所得稅計(jì)稅工資標(biāo)準(zhǔn)為每人每月3500元。應(yīng)付福利費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)的所得稅前列支標(biāo)準(zhǔn)以企業(yè)可列支的計(jì)稅工資為基礎(chǔ)進(jìn)行計(jì)算。而《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》規(guī)定，應(yīng)付工資科目核算中小企業(yè)應(yīng)付給職工的工資總額;應(yīng)付福利費(fèi)科目核算中小企業(yè)按照應(yīng)付工資所提取的福利費(fèi)。按照《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的規(guī)定，企業(yè)在所得稅納稅申報(bào)時(shí)需要重新計(jì)算調(diào)整可列的工資及福利費(fèi)等費(fèi)用，這顯然和《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的出發(fā)點(diǎn)不符。作者認(rèn)為，《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中可增列“計(jì)稅薪資及經(jīng)費(fèi)”等相關(guān)的會(huì)計(jì)科目，專門(mén)用來(lái)核算企業(yè)實(shí)際應(yīng)付工資超過(guò)稅法規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可在稅前支付的工資費(fèi)用，以及以可在稅前列支的工資費(fèi)用為依據(jù)計(jì)算的應(yīng)付福利費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)等相關(guān)的經(jīng)費(fèi)。這樣就可使《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》與所得稅法關(guān)于工資、福利費(fèi)等費(fèi)用的規(guī)定相一致。
    3.3.4會(huì)計(jì)科目使用說(shuō)明中未規(guī)定稅收直接減免、即征即退、先征后退等情況的處理。
    《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中只是對(duì)先征后退的所得稅、增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅等稅收的會(huì)計(jì)處理進(jìn)行了明確。而關(guān)于直接減免、即征即退、先征后退的稅收的會(huì)計(jì)處理，《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中并未做出明確的規(guī)定。
    3.3.5會(huì)計(jì)科目使用說(shuō)明中對(duì)借款費(fèi)用的處理忽略了所得稅法中的相關(guān)的要求。
    《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》規(guī)定，固定資產(chǎn)在交付使用后所發(fā)生的借款費(fèi)用以及按稅法規(guī)定不能予以資本化的借款費(fèi)用，應(yīng)借記“財(cái)務(wù)費(fèi)用”科目，貸記“長(zhǎng)期借款”科目。這一處理忽略了所得稅稅法中對(duì)于不得抵扣的借款費(fèi)用的規(guī)定。例如，根據(jù)所得稅法，納稅人從關(guān)聯(lián)方取得的借款金額超過(guò)其注冊(cè)資本50%的，超過(guò)部分的利息支出，不得在稅前扣除?！缎∑髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的這項(xiàng)規(guī)定顯然違背了準(zhǔn)則的出發(fā)點(diǎn)和處理原則。
    3.3.6會(huì)計(jì)科目使用說(shuō)明中規(guī)定的管理費(fèi)用的范圍與所得稅稅法不一致。
    《企業(yè)所得稅稅前扣除辦法》第十五條規(guī)定的可在稅前列支的管理費(fèi)用的包括范圍比《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》要大?？稍诙惽傲兄У墓芾碣M(fèi)用包括了開(kāi)辦費(fèi)的攤銷(xiāo)、消防費(fèi)、綠化費(fèi)、外事費(fèi)等，而《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》規(guī)定的營(yíng)業(yè)及管理費(fèi)用就不含上述四項(xiàng)費(fèi)用，這會(huì)導(dǎo)致在日常業(yè)務(wù)中出現(xiàn)一些不必要的麻煩。
    3.3.7《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中關(guān)于利潤(rùn)表的規(guī)定未考慮到企業(yè)所得稅納稅申報(bào)的要求。
    《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中規(guī)定的利潤(rùn)表仍然采用通用的會(huì)計(jì)報(bào)表格式和內(nèi)容，對(duì)企業(yè)所得稅納稅申報(bào)所要求提供的數(shù)據(jù)則很少涉及。財(cái)政部有關(guān)官員曾經(jīng)專門(mén)指出，中小企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表的編制要考慮到報(bào)表主要使用對(duì)象稅務(wù)部門(mén)的要求;中小企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表可以專用報(bào)表形式編制。作者認(rèn)為，將中小企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表特別是利潤(rùn)表以專用報(bào)表形式――企業(yè)所得稅納稅申報(bào)表的格式和要求來(lái)編制是較為恰當(dāng)?shù)倪x擇。這樣做不僅符合中小企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和處理原則，而且也減少了中小企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的重復(fù)工作，提高了相關(guān)會(huì)計(jì)稅務(wù)業(yè)務(wù)處理的效率，體現(xiàn)了成本效益原則，同時(shí)也增強(qiáng)了會(huì)計(jì)信息披露的相關(guān)性。
    3.4對(duì)日常業(yè)務(wù)中不經(jīng)常遇到的問(wèn)題規(guī)范模糊。
    對(duì)于在小企業(yè)日常業(yè)務(wù)中不會(huì)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》并未做出明確而合理的解釋與規(guī)定，僅要求相關(guān)企業(yè)參照出臺(tái)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。但是，兩個(gè)準(zhǔn)則所適用的企業(yè)類(lèi)型、資產(chǎn)規(guī)模、管理結(jié)構(gòu)等方面均有很大的不同。所以對(duì)相關(guān)的諸如債務(wù)重組等問(wèn)題，就不能一概而論了。采用相同的標(biāo)準(zhǔn)。就有可能造成小企業(yè)所編制的報(bào)表信息失真，失去或大大減弱其使用價(jià)值。所以，新出臺(tái)的《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表中一些不經(jīng)常遇到的問(wèn)題處理方法，從而有利于《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的施行，也有利于小企業(yè)的健康發(fā)展。
    4關(guān)于完善和落實(shí)《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的建議。
    4.1切實(shí)完善企業(yè)自身結(jié)構(gòu)加強(qiáng)管理決策準(zhǔn)確度。
    4.1.1提高企業(yè)管理者自身的素質(zhì)。
    目前，我國(guó)的小企業(yè)的管理者素質(zhì)不高，管理水平較低是困擾小企業(yè)發(fā)展的重要問(wèn)題。鑒于此，可以舉辦定期或不定期的培訓(xùn)班，提高管理者自身的素質(zhì)，使其更加重視會(huì)計(jì)核算的重要性，能夠看懂、明白會(huì)計(jì)報(bào)表的信息，為企業(yè)的管理與決策作出正確和關(guān)鍵的選擇。
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇三
    設(shè)計(jì)(論文)題目：民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)診斷與防范。
    選題目的和意義：
    通過(guò)對(duì)《民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)診斷與防范》的選題,一是促使本人對(duì)民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理有更深層次的理解,提高本人的對(duì)民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中做好民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)診斷與防范，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二是通過(guò)論方答辯等途徑，讓社會(huì)認(rèn)同自己研究成果的價(jià)值，并訊速向廣大讀者傳播，達(dá)到相互交流相互學(xué)習(xí)的目的。
    通過(guò)對(duì)《民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)診斷和防范》的研究，提出高效的防范措施。使自己初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，不斷解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題;既能運(yùn)用已有的知識(shí)熟練地從事高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作,又能大膽探索，不斷向科學(xué)的高峰攀登。
    民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)診斷與防范是企業(yè)在市場(chǎng)上生存的基本要求，是企業(yè)高效率穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的前提。民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)診斷與防范從認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)心態(tài)，企業(yè)資金有效運(yùn)用三方面入手。通過(guò)正確了解認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容，提高企業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)能力，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，強(qiáng)化企業(yè)。
    規(guī)章制度。
    積極培養(yǎng)人才力量來(lái)規(guī)避民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。說(shuō)白了就是要里外結(jié)合可管理性的對(duì)待財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
    提高企業(yè)在市場(chǎng)的適應(yīng)能力。即在了解分析市場(chǎng)宏觀經(jīng)濟(jì)后,進(jìn)行充分的調(diào)查研究,預(yù)測(cè)各部門(mén)經(jīng)費(fèi)使用情況,制定可行有效高效的經(jīng)營(yíng)策略,做出確實(shí)可行的決策,做到企業(yè)內(nèi)部分工明確，目標(biāo)一致，規(guī)章制度完善。即要求在管理決策中力求“精”，防犯“做大做空”片面盲目。強(qiáng)調(diào)理性投資建設(shè)，有助于高校長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的決策。
    企業(yè)資金的有效運(yùn)用。要求管理人員有全面的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。在具體工作中，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)資金有效的利用，不只重視眼前利益導(dǎo)致企業(yè)失去長(zhǎng)遠(yuǎn)收益。
    重視企業(yè)人才培養(yǎng)。就是要求企業(yè)不僅重視硬件設(shè)施，還應(yīng)重視人才。對(duì)重點(diǎn)部門(mén)和重要財(cái)務(wù)管理上應(yīng)有相應(yīng)人才，并在更換管理層時(shí)有足夠重視，盡量做到寧缺毋濫。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：收集并整理2至3個(gè)典型而翔實(shí)的案例，對(duì)論文中的論點(diǎn)加以充分有力的論證。如下：
    案例一：三株實(shí)業(yè)有限公司曾是國(guó)內(nèi)知名的生產(chǎn)和銷(xiāo)售保健品的民營(yíng)企業(yè)，1994年才組建，只用了兩年，即1996年其年銷(xiāo)額就猛漲到了80億元，到1997年，公司總資產(chǎn)為48億元，且資產(chǎn)負(fù)債率為0。然而這個(gè)龐大的帝國(guó)，竟然就因一個(gè)危機(jī)事件走向了滅亡———三株集團(tuán)在一起消費(fèi)者病故的法律糾紛中一審司敗訴。于是從1998年4月開(kāi)始，其銷(xiāo)售收入猛然從原來(lái)的年銷(xiāo)售80億元，下跌到1000萬(wàn)元，隨后出現(xiàn)全面虧損，工廠全面停產(chǎn)。
    案例二：德隆集團(tuán)一度是我國(guó)最大的民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)之一。德隆成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)神話。然而神話的破滅卻比神話的制造更為迅猛和突然。以2019年4月14日德隆旗下“三駕馬車(chē)”
    股票連續(xù)跌停為導(dǎo)火索，德隆資金鏈條崩斷的事實(shí)逐漸浮出水面，引發(fā)了劇烈的社會(huì)動(dòng)蕩。此后，公安、司法、監(jiān)管機(jī)關(guān)對(duì)德隆涉嫌操縱股市，非法融資，擾亂金融秩序的行為展開(kāi)調(diào)查。短短兩個(gè)月的時(shí)間，創(chuàng)造了中國(guó)乃至世界企業(yè)擴(kuò)張奇跡的資本巨人頹然倒下。
    1、閱讀有關(guān)書(shū)籍及雜志，如查閱圖書(shū)館、資料室的資料等。
    2、進(jìn)行調(diào)查研究，緊密聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際;規(guī)范研究與實(shí)證研究相結(jié)合。
    3、及時(shí)與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流，充實(shí)自身理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際。充分利用時(shí)間，要有足夠的時(shí)間做保障。
    1、2019年9月18日前：按。
    畢業(yè)論文。
    寫(xiě)作要求進(jìn)行選題，并與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通。指導(dǎo)教師下達(dá)“畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)”，對(duì)畢業(yè)論文提出明確要求。
    2、2019年9月19日—10月28日：收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)。
    讀書(shū)筆記。
    完成篩選文獻(xiàn)資料、確定翻譯的外文文獻(xiàn)。
    3、2019年9月19日—9月23日：輔導(dǎo)。
    開(kāi)題報(bào)告。
    就選題明確寫(xiě)作的意義、研究方法和預(yù)期寫(xiě)作進(jìn)度并經(jīng)由指導(dǎo)老師審閱通過(guò)。
    4、2019年9月24日—9月30日:形成畢業(yè)論文寫(xiě)作初綱，并提交指導(dǎo)教師審閱。
    5、2019年10月8日—10月14日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)，形成寫(xiě)作細(xì)綱，并再次提交指導(dǎo)教師審閱。
    6、2019年10月15日—10月28日：以細(xì)綱為基礎(chǔ)，寫(xiě)作完成初稿，提交指導(dǎo)教師審閱。
    7、2019年10月29日—11月4日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)，修改畢業(yè)論文，完成論文修改稿1，交指導(dǎo)教師批閱。
    8、2019年11月5日—11月11日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)，修改畢業(yè)論文，完成論文修改稿2，交指導(dǎo)教師批閱。
    9、2019年11月12日—11月18日：完成論文正稿。
    10、2019年11月19日—11月23日：按規(guī)范化要求完成裝袋并上交指導(dǎo)教師，作好答辯準(zhǔn)備工作，進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。
    11、2019年11月24日—11月27日前：完成導(dǎo)師。
    評(píng)語(yǔ)。
    評(píng)審意見(jiàn)答辯評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?cè)u(píng)定匯總上報(bào)等工作。
    簽名：
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇四
    會(huì)計(jì)電算化的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)（提綱）。
    摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和電子商務(wù)的迅速興起，會(huì)計(jì)電算化在具體應(yīng)用中存在著認(rèn)識(shí)不足、人才短缺、信息安全風(fēng)險(xiǎn)、沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)接口等一系列問(wèn)題，本文針對(duì)會(huì)計(jì)電算化存在的上述問(wèn)題提出了加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、注重復(fù)合型人才培養(yǎng)、健全保密措施、規(guī)范各軟件數(shù)據(jù)接口技術(shù)等完善對(duì)策。
    關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化；現(xiàn)狀；對(duì)策。
    一、我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。
    二、會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用中存在的問(wèn)題。
    會(huì)計(jì)電算化是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，管理信息系統(tǒng)是財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)和人事等信息系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合。一個(gè)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的實(shí)施過(guò)程，同時(shí)也是企業(yè)管理理念、管理模式、業(yè)務(wù)流程等方面改造的過(guò)程。由于企業(yè)自身原因與外部環(huán)境的影響和財(cái)會(huì)工作自身的特點(diǎn)，現(xiàn)階段我國(guó)會(huì)計(jì)電算化工作實(shí)施過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題，現(xiàn)分析如下：
    （一）對(duì)會(huì)計(jì)電算化的重要性認(rèn)識(shí)不足。
    （二）缺乏復(fù)合型的會(huì)計(jì)電算化人才。
    （三）會(huì)計(jì)電算化下的財(cái)務(wù)信息存在安全問(wèn)題。
    （四）會(huì)計(jì)電算化下的統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口問(wèn)題。
    （五）會(huì)計(jì)電算化的基礎(chǔ)管理工作存在漏洞。
    （六）會(huì)計(jì)電算化重視賬務(wù)處理卻忽視管理應(yīng)用。
    三、會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用的完善對(duì)策。
    會(huì)計(jì)電算化是一個(gè)企業(yè)走向成熟的標(biāo)志，在我國(guó)，會(huì)計(jì)電算化尚未得到廣泛的推廣與應(yīng)用。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，為了促使會(huì)計(jì)電算化處理的信息更系統(tǒng)化、智能化，給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，針對(duì)以上會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用中存在的問(wèn)題，提出以下完善的對(duì)策：
    （一）強(qiáng)化會(huì)計(jì)電算化重要性的認(rèn)識(shí)。
    （二）重視復(fù)合型的會(huì)計(jì)電算化人才培養(yǎng)。
    （三）加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化環(huán)境下財(cái)務(wù)信息的安全防范。
    （四）建立通用、統(tǒng)一的財(cái)務(wù)軟件協(xié)議。
    （五）做好會(huì)計(jì)電算化環(huán)境下的基礎(chǔ)管理工作。
    （六）改善和提高會(huì)計(jì)軟件功能。
    四、會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì)。
    總而言之，隨著企業(yè)之間更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能獲取更多有價(jià)值的信息并做出及時(shí)正確的反應(yīng)，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力，所以信息流成為了企業(yè)的生命線。這就要求企業(yè)注重運(yùn)用科學(xué)的理論和先進(jìn)的信息技術(shù)方法來(lái)完善會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用。
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇五
    【內(nèi)容摘要】信息化時(shí)代背景下，我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)逐步邁入了健康、持續(xù)的快速發(fā)展通道。在此過(guò)程中，大量工程型、應(yīng)用型的高素質(zhì)軟件工程師發(fā)揮了不可或缺的作用。本科院校作為軟件工程師人才培養(yǎng)的主要陣地，其專業(yè)建設(shè)在某種程度上直接關(guān)聯(lián)著軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有關(guān)研究備受關(guān)注。本文在對(duì)軟件工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀作出簡(jiǎn)要分析和論述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實(shí)踐進(jìn)行了研究。
    目前，我國(guó)軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的成果有目共睹，但同時(shí)也存在人才適應(yīng)性、實(shí)用性差等問(wèn)題，課程設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)成為頑疾，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。21世紀(jì)是一個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主的時(shí)代，人才作為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心，其戰(zhàn)略地位不言而喻。然而，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)存在的一系列問(wèn)題，直接影響了人才培養(yǎng)水平，限制了軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其創(chuàng)新與優(yōu)化工作至關(guān)重要。
    近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的普及化發(fā)展，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)大肆擴(kuò)張，并取得了一定成效。但是在實(shí)踐過(guò)程中，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)依然存在不少問(wèn)題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
    (一)保障體系缺失。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)體系化工程，需要大量的保障基礎(chǔ)作鋪墊?，F(xiàn)階段而言，大部分本科院校應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，逐步開(kāi)設(shè)了軟件工程專業(yè)課堂，并按照新課程改革要求，采取了一系列創(chuàng)新改革舉措，建立了相對(duì)完善的實(shí)踐機(jī)制。然而，我國(guó)軟件工程本科專業(yè)保障體系建設(shè)依然不盡如人意，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上缺乏與軟件產(chǎn)業(yè)及相關(guān)技術(shù)發(fā)展變化的有效彈性配合，體現(xiàn)了多階段逐級(jí)過(guò)渡的特性，很難實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐與工程的循環(huán)。在這樣的教學(xué)模式影響下，軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)拘泥于書(shū)本知識(shí)灌輸，忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性差異與全面發(fā)展的考查，不利于其實(shí)踐能力的提升。究其根本，造成此類(lèi)現(xiàn)象主要是因?yàn)樗刭|(zhì)教育建設(shè)與滲透不足。在軟件工程教學(xué)實(shí)踐中，部分教師固守傳統(tǒng)思想，本身專業(yè)化水平不高，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新素質(zhì)與優(yōu)化意識(shí)，在方法選擇上顯得過(guò)于拘謹(jǐn)，忽視了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，最終限制了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，保障體系缺失是影響軟件工程本科專業(yè)建設(shè)步伐的重要因素。
    (二)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟滯后。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)并非高校一方的責(zé)任，其社會(huì)價(jià)值決定了需要政府支持和企業(yè)配合。事實(shí)上，軟件工程人才培育與相關(guān)企業(yè)人才需求缺乏反復(fù)性地對(duì)接與持續(xù)性地跟蹤，使得本科院校教育逐步脫離了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的導(dǎo)向，所培養(yǎng)的畢業(yè)生人才必然不能滿足企業(yè)需求，其基本價(jià)值淪喪。新時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律決定了，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)必須走產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展道路。目前，很多本科院校與企業(yè)建立的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟還停留于表面，并未深度挖掘軟件工程專業(yè)建設(shè)需求，在人才培養(yǎng)方面尚未真知灼見(jiàn)、長(zhǎng)治久遠(yuǎn)。有些企業(yè)過(guò)度“計(jì)較”對(duì)合作育人的成本投入，專業(yè)選擇具有強(qiáng)烈的“功力”色彩，參與軟件工程專業(yè)建設(shè)的積極性不高。在此過(guò)程中，政府如何發(fā)揮引導(dǎo)職能，合理介入校企合作，為其提供良好的法律政策及資金支持是當(dāng)前一個(gè)較為突出的問(wèn)題。沒(méi)有健全的管理措施，校企雙方的權(quán)責(zé)就不能得到有效拷問(wèn)與執(zhí)行，一旦發(fā)生糾紛，勢(shì)必會(huì)影響兩者之間的長(zhǎng)期合作關(guān)系，產(chǎn)學(xué)研一體化也因此走向盡頭，不利于軟件工程專業(yè)建設(shè)的完善與深入。
    二、促進(jìn)軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐策略。
    軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實(shí)踐成果，受諸多因素的影響。結(jié)合分析，有針對(duì)性地提出了以下幾種軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實(shí)踐策略，以供參考和借鑒。
    (一)優(yōu)化課程設(shè)置。學(xué)科是高校生存與發(fā)展的基石，同時(shí)還是專業(yè)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。一個(gè)健全的專業(yè)往往需要多個(gè)學(xué)科的支撐，否則勢(shì)必淪亡。因此，本科院校在軟件工程專業(yè)建設(shè)之初，就需要綜合考查自身現(xiàn)有的學(xué)科實(shí)力，有針對(duì)性地做好鋪墊工作。具體而言，本科院校要樹(shù)立良好的市場(chǎng)意識(shí)，并以此為導(dǎo)向，明確軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，合理配置相關(guān)學(xué)科，設(shè)計(jì)完善教學(xué)內(nèi)容，逐步形成科學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)人才的`全面發(fā)展，最大限度地發(fā)揮自身社會(huì)價(jià)值。為適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)多元人才的需求，本科階段應(yīng)放寬口徑，不細(xì)分專業(yè)培養(yǎng)方向，但需要考慮專業(yè)課程模塊設(shè)置，夯實(shí)畢業(yè)生理論基礎(chǔ)的同時(shí)，拓展其知識(shí)面，使之深入了解某類(lèi)系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用領(lǐng)域。一般而言，軟件工程本科專業(yè)核心課程包括軟件數(shù)學(xué)類(lèi)課程、軟件基礎(chǔ)類(lèi)課程、軟件系統(tǒng)類(lèi)課程、軟件工程類(lèi)課程等內(nèi)容，著重突出對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；诖?，對(duì)于軟件工程本科專業(yè)學(xué)生的考評(píng)也應(yīng)關(guān)注其軟件數(shù)學(xué)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)以及工程知識(shí)水平，全面考查其綜合素養(yǎng)及能力，并據(jù)此決定下一階段的教學(xué)目標(biāo)及方向。
    (二)加強(qiáng)師資建設(shè)。素質(zhì)教育背景下，教師作為主導(dǎo)，既是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的對(duì)象，又是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的參與者，其表現(xiàn)出的綜合素養(yǎng)和能力直接決定了最終工作成效。在高等教育普及化階段，本科院校面臨著巨大的人才引進(jìn)壓力，需盡量在短時(shí)間內(nèi)優(yōu)化整個(gè)師資團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)等。在此過(guò)程中，本科院校要致力于專業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，及時(shí)更新其理論知識(shí)素養(yǎng)及專業(yè)技能構(gòu)成，提高他們的綜合業(yè)務(wù)能力，使之提供良好的教學(xué)服務(wù)。簡(jiǎn)單來(lái)講，本科院校應(yīng)制定完善的教師培訓(xùn)計(jì)劃，以職業(yè)培訓(xùn)為主、脫崗培訓(xùn)為輔，根據(jù)軟件工程本科專業(yè)建設(shè)需求，分清輕重緩急，優(yōu)先發(fā)展特色學(xué)科，為廣大教師搭建互動(dòng)交流平臺(tái)，分享有效經(jīng)驗(yàn)，從而為軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)力支撐。同時(shí)，本科院校還需建立完善的激勵(lì)制度，保證雙師型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)資源充沛，給予表現(xiàn)優(yōu)異的教師適度職位晉升、薪酬增長(zhǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞他們自主創(chuàng)新，樹(shù)立其良好的職業(yè)發(fā)展愿景，從而使之投入更多的時(shí)間和精力在本職工作上。
    (三)推進(jìn)校企合作。本科院校的核心價(jià)值是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，其根本目標(biāo)是打造滿足市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才。從某種意義上而言，企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，只有其自身才清楚需要什么樣的人才，也是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)方向的決定者。政府方面應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，制定完善的法律制度、政策體系支持校企合作，明確雙方承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，幫助兩者構(gòu)建長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系。而企業(yè)方面也需要深刻認(rèn)識(shí)到校企合作對(duì)自身發(fā)展的重要意義，可就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提出可行性建議，也可與校方專家共同協(xié)商專業(yè)課程設(shè)置，將行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)引入到軟件工程專業(yè)教學(xué)體系當(dāng)中。在企業(yè)的積極參與下，本科院校需樹(shù)立良好的市場(chǎng)意識(shí)，將軟件工程專業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系市場(chǎng)，結(jié)合自身實(shí)踐，走特色發(fā)展道路，以服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，校企雙方還應(yīng)整合可以利用資源，合理配置，積極打造校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，引入先進(jìn)技術(shù)及設(shè)備，最大限度地發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，為軟件工程實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境與氛圍?？偠灾?，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實(shí)踐十分重要和必要。由于個(gè)人能力有限，本文對(duì)軟件工程本科專業(yè)建設(shè)作出的探索可能存在不足，未來(lái)其實(shí)踐工作還有很大的改善空間。因此，希望業(yè)界更多專家和學(xué)者持續(xù)關(guān)注我國(guó)軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實(shí)況，全面總結(jié)其現(xiàn)狀及問(wèn)題，并深度剖析其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出更多促進(jìn)軟件工程本科專業(yè)建設(shè)對(duì)策，從而推動(dòng)軟件工程專業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化發(fā)展，為我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)力人才支撐。
    【參考文獻(xiàn)】。
    ［3］吳海濤．軟件工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐［j］．天中學(xué)刊，，6:133～135.
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇六
    企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的理性選擇
    論中國(guó)特色企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)
    論企業(yè)增長(zhǎng)的財(cái)務(wù)管理策略
    論企業(yè)人力資本的特征及其財(cái)務(wù)制度安排論財(cái)務(wù)管理目標(biāo)與資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化
    零售企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略選擇
    管理會(huì)計(jì)技術(shù)方法的變遷——基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)沖擊的思考關(guān)于企業(yè)成本信息失真的分析
    構(gòu)建我國(guó)綠色財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)體系的思考
    公司治理結(jié)構(gòu)下的財(cái)務(wù)導(dǎo)向問(wèn)題研究高校財(cái)務(wù)管理制度創(chuàng)新的理性思考
    防范金融風(fēng)險(xiǎn)的財(cái)務(wù)對(duì)策
    從財(cái)務(wù)控制演化談我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)控制的完善成本會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)與對(duì)策之我見(jiàn)
    財(cái)務(wù)總監(jiān)：內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的延伸
    財(cái)務(wù)治理結(jié)構(gòu)的核心與實(shí)現(xiàn)路徑
    財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的管理對(duì)象探析
    財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合研究
    并購(gòu)的財(cái)務(wù)陷阱
    提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，確保證券市場(chǎng)健康發(fā)展 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與商業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理新理念
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的會(huì)計(jì)改革
    戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)研究
    現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)管理理念與方法
    我國(guó)中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策1
    我國(guó)上市公司財(cái)務(wù)分析策略研究
    未來(lái)財(cái)務(wù)報(bào)告特征
    談中小企業(yè)預(yù)算管理制度之規(guī)劃
    試論企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的管理
    試論股份集團(tuán)公司的財(cái)務(wù)管理
    商業(yè)銀行財(cái)務(wù)管理的改革與探索
    企業(yè)信息化對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響
    企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的分析、管理與控制企業(yè)集團(tuán)基本財(cái)務(wù)問(wèn)題研究
    資本市場(chǎng)與會(huì)計(jì)信息的規(guī)范
    國(guó)有企業(yè)改制引發(fā)的稅收流失問(wèn)題探討安然事件的會(huì)計(jì)、審計(jì)思考
    成本會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策
    誠(chéng)信會(huì)計(jì)的缺失與重構(gòu)
    芻議我國(guó)衍生金融工具的會(huì)計(jì)報(bào)告
    傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)與戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)對(duì)比分析傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論正面臨挑戰(zhàn)
    電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)
    電子商務(wù)環(huán)境下會(huì)計(jì)若干問(wèn)題探討
    對(duì)合并會(huì)計(jì)報(bào)表中合并價(jià)差處理的探討對(duì)會(huì)計(jì)委派制若干問(wèn)題的探討
    對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化發(fā)展的理性思考
    對(duì)我國(guó)企業(yè)負(fù)債經(jīng)營(yíng)問(wèn)題探討
    從安然公司會(huì)計(jì)造假事件引起的反思
    關(guān)于發(fā)展會(huì)計(jì)電算化應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題的思考關(guān)于合并會(huì)計(jì)報(bào)表的理論思考
    關(guān)于商譽(yù)減值會(huì)計(jì)核算問(wèn)題的思考
    論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的會(huì)計(jì)信息披露
    會(huì)計(jì)計(jì)量變革中的會(huì)計(jì)觀念變革
    會(huì)計(jì)目標(biāo)簡(jiǎn)論
    會(huì)計(jì)目標(biāo)理論的現(xiàn)狀與重構(gòu)研究
    會(huì)計(jì)信息失真的根源及解決辦法
    會(huì)計(jì)信息失真的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策
    會(huì)計(jì)信息失真的制度分析
    會(huì)計(jì)信息失真與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)控制
    會(huì)計(jì)信息失真治理對(duì)策
    會(huì)計(jì)信息質(zhì)量、內(nèi)部控制之淺析
    會(huì)計(jì)信息質(zhì)量控制的博弈分析
    會(huì)計(jì)在防范金融風(fēng)險(xiǎn)中的作用
    會(huì)計(jì)職能探析
    會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的經(jīng)濟(jì)后果與借鑒意義
    加強(qiáng)會(huì)計(jì)監(jiān)督控制提高會(huì)計(jì)管理水平
    略論我國(guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)
    略論我國(guó)或有事項(xiàng)會(huì)計(jì)處理的現(xiàn)狀及原則論財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)造假與打假
    論宏觀成本管理會(huì)計(jì)理論框架
    論會(huì)計(jì)委派制度在金融領(lǐng)域的應(yīng)用性
    論金融風(fēng)險(xiǎn)的會(huì)計(jì)防范措施
    論上市公司會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題
    論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的會(huì)計(jì)計(jì)量模式
    企業(yè)并購(gòu)的會(huì)計(jì)思考
    企業(yè)加強(qiáng)應(yīng)收帳款管理的探討
    淺議企業(yè)所得稅會(huì)計(jì)處理方法
    企業(yè)研發(fā)費(fèi)用的會(huì)計(jì)新方法
    淺談電子商務(wù)對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)的影響
    淺談應(yīng)收帳款的管理與清欠
    淺議知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的會(huì)計(jì)觀念
    淺折合并報(bào)表中有關(guān)多層控制的會(huì)計(jì)處理上市公司會(huì)計(jì)信息信任度研究
    上市公司資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的濫用與治理
    社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的會(huì)計(jì)目標(biāo)
    實(shí)行目標(biāo)成本管理是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)實(shí)選擇市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)會(huì)計(jì)職能的轉(zhuǎn)變
    試論謹(jǐn)慎性會(huì)計(jì)原則的本質(zhì)
    資產(chǎn)計(jì)價(jià)如何適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要
    網(wǎng)絡(luò)化會(huì)計(jì)體系架構(gòu)及其他
    網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的優(yōu)勢(shì)、弊端及對(duì)策
    網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)框架
    網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)會(huì)計(jì)人員的任務(wù)
    我國(guó)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用問(wèn)題研究
    我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際化趨向
    我國(guó)人力資源會(huì)計(jì)發(fā)展研究
    我國(guó)商業(yè)銀行會(huì)計(jì)核算謹(jǐn)慎性原則研究析關(guān)聯(lián)交易會(huì)計(jì)的新規(guī)定
    析會(huì)計(jì)信息失真控制的選擇
    現(xiàn)階段企業(yè)會(huì)計(jì)政策選擇的理性思考
    新經(jīng)濟(jì)下會(huì)計(jì)職能的思考
    虛假會(huì)計(jì)信息及監(jiān)管的理性思考
    銀行會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范思路探究
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下管理會(huì)計(jì)的新特點(diǎn)
    治理金融會(huì)計(jì)信息失真的方略選擇
    采購(gòu)與付款環(huán)節(jié)內(nèi)部控制設(shè)計(jì)
    創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境推動(dòng)會(huì)計(jì)內(nèi)控制度的全面實(shí)施單位內(nèi)部會(huì)計(jì)控制若干問(wèn)題的思考
    電子商務(wù)條件下的會(huì)計(jì)內(nèi)部控制
    對(duì)會(huì)計(jì)委派制與內(nèi)部控制制度的深入思考
    對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真與內(nèi)部控制制度聯(lián)系的探討法人治理結(jié)構(gòu)與內(nèi)部會(huì)計(jì)控制
    公司治理結(jié)構(gòu)和會(huì)計(jì)控制觀
    關(guān)于成本費(fèi)用內(nèi)部會(huì)計(jì)控制問(wèn)題的研究關(guān)于建立企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的思考
    會(huì)計(jì)控制的委托代理分析
    會(huì)計(jì)控制基本職能論
    會(huì)計(jì)控制目標(biāo)系統(tǒng)論
    會(huì)計(jì)控制在公司管理中的運(yùn)用
    會(huì)計(jì)控制質(zhì)量特征探索
    基于委托代理的會(huì)計(jì)控制問(wèn)題探討
    怎樣構(gòu)建企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)建立高校內(nèi)部會(huì)計(jì)控制系統(tǒng)探析
    建立健全“內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度”
    論會(huì)計(jì)的實(shí)時(shí)價(jià)值控制
    論會(huì)計(jì)控制在內(nèi)部控制中的核心作用 論會(huì)計(jì)信息質(zhì)量與會(huì)計(jì)內(nèi)部控制
    論金融企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的有效性
    論內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的構(gòu)建
    論企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制
    論實(shí)施內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的背景、內(nèi)容及方法與檢查 論委托代理關(guān)系與會(huì)計(jì)控制權(quán)
    論我國(guó)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范
    內(nèi)部會(huì)計(jì)控制存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施 內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的方法和要點(diǎn)
    內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的內(nèi)容
    內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范運(yùn)行效果的制約因素 內(nèi)部會(huì)計(jì)控制若干理念剖析
    內(nèi)部會(huì)計(jì)控制在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的重要性 內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度建立與實(shí)施中的問(wèn)題研究
    企業(yè)會(huì)計(jì)控制的均衡
    企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制方法之我見(jiàn)
    淺談it環(huán)境下企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制 淺談會(huì)計(jì)師事務(wù)所全面質(zhì)量控制
    淺談內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的內(nèi)容及要點(diǎn)
    網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)環(huán)境下的會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)與控制 現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)控制體系的建立
    論企業(yè)籌資戰(zhàn)略與企業(yè)環(huán)境
    中小企業(yè)財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)分析與融資對(duì)策
    民營(yíng)中小企業(yè)融資的制度障礙及對(duì)策思考從企業(yè)籌資方式選擇看我國(guó)融資制度建設(shè)試論審計(jì)意見(jiàn)中的“公允性”
    上市公司審計(jì)輪換制研究
    上市公司財(cái)務(wù)透明度分析
    獨(dú)立董事制度與公司財(cái)務(wù)監(jiān)督
    獨(dú)立審計(jì)管理目標(biāo)的演進(jìn)及其動(dòng)因分析 對(duì)我國(guó)目前內(nèi)部審計(jì)定位的思考
    民營(yíng)企業(yè)內(nèi)部的審計(jì)思考
    社會(huì)審計(jì)組織的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)與審計(jì)質(zhì)量 審計(jì)判斷績(jī)效及其影響因素
    論對(duì)外投資的內(nèi)部控制
    企業(yè)提高投資效益問(wèn)題初探
    淺談企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及防范對(duì)策
    關(guān)于企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)的理性思考
    淺談中國(guó)企業(yè)對(duì)外投資戰(zhàn)略
    試析企業(yè)集團(tuán)投資戰(zhàn)略
    民管科技企業(yè)投資決策分析
    企業(yè)長(zhǎng)期投資中存在的問(wèn)題及審計(jì)對(duì)策
    企業(yè)投資方式的選擇分析
    企業(yè)投資中心業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究
    談企業(yè)對(duì)外投資與擴(kuò)張的策略選擇試論人力資產(chǎn)投資
    中小企業(yè)項(xiàng)目投資的決策分析淺議中小企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)的防范
    我國(guó)企業(yè)對(duì)外投資的動(dòng)因與策略選擇企業(yè)投資績(jī)效柔性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇七
    （題目）（小二黑體）。
    （考生姓名）（考生考號(hào)）。
    指導(dǎo)教師：（姓名及職稱）。
    教學(xué)點(diǎn)名稱助學(xué)單位名稱。
    專業(yè)名稱專業(yè)代碼。
    論文提交日期論文答辯日期備注：
    1、教學(xué)點(diǎn)名稱。
    2、助學(xué)單位名稱。
    （1）相溝通直接合作：留空。
    （2）相溝通三方合作：填寫(xiě)助學(xué)機(jī)構(gòu)名稱（3）獨(dú)立辦班：留空。
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇八
    隨著藝術(shù)院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，藝術(shù)院校教學(xué)管理問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)，為了更好的促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才，加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)本科專業(yè)院校的教學(xué)管理迫在眉睫。
    一、教學(xué)管理概述。
    （一）傳統(tǒng)本科專業(yè)教學(xué)管理的特點(diǎn)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)各大本科院校逐漸壯大起來(lái)，各類(lèi)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。與之相應(yīng)，本科專業(yè)教學(xué)管理的實(shí)施和開(kāi)展也受到越來(lái)越多的人的關(guān)注，并形成了一定的傳統(tǒng)性的本科專業(yè)教學(xué)管理特點(diǎn)。其具體表現(xiàn)在：教學(xué)管理方式注重目標(biāo)的追求，將學(xué)生的實(shí)踐能力放在教學(xué)的突出地位；細(xì)化各專業(yè)的教學(xué)方案，將實(shí)踐教學(xué)課時(shí)加入理論教學(xué)課程之中，強(qiáng)調(diào)了專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要性；專業(yè)研究經(jīng)費(fèi)細(xì)化并得到落實(shí)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。這些傳統(tǒng)性的本科專業(yè)教學(xué)管理方式有效的推動(dòng)了各大本科院校的教學(xué)發(fā)展。但也存在著一定的弊端，即：部分本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理體系和質(zhì)量監(jiān)管體系不完善；部分工作激勵(lì)機(jī)制不健全。
    （二）藝術(shù)類(lèi)本科專業(yè)院校教學(xué)管理特點(diǎn)藝術(shù)的發(fā)展和傳播是人們精神文化高度發(fā)展的結(jié)果，各大藝術(shù)類(lèi)本科專業(yè)院校的發(fā)展，為社會(huì)提供了大量的藝術(shù)人才。然而，各大藝術(shù)院校教學(xué)管理呈現(xiàn)出兩大特點(diǎn)，這兩大普遍特點(diǎn)嚴(yán)重的影響了藝術(shù)人才的素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，還影響了學(xué)校專業(yè)教學(xué)課堂的管理。其具體表現(xiàn)在：1.由于藝術(shù)專業(yè)著重于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和情感塑造，所以學(xué)生在課堂中常以看電影、聽(tīng)音樂(lè)、練字等方式來(lái)激發(fā)自我創(chuàng)作，從而是的整個(gè)學(xué)校課堂紀(jì)律散漫，有時(shí)校風(fēng)會(huì)有些過(guò)于自由。2.由于藝術(shù)專業(yè)內(nèi)容的.獨(dú)特性，學(xué)校很難展開(kāi)有效的管理措施，對(duì)于藝術(shù)專業(yè)課堂的安排，在同一時(shí)間段中，只能安排某一特定課程內(nèi)容給某一特定班級(jí)。
    （三）傳統(tǒng)專業(yè)與藝術(shù)類(lèi)專業(yè)教學(xué)管理的對(duì)比分析與傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)管理次序和模式相比，藝術(shù)專業(yè)教學(xué)管理存在著兩大問(wèn)題。第一，“隨意、自由、開(kāi)放”成為藝術(shù)專業(yè)高效風(fēng)氣的代名詞，因而這種浮夸風(fēng)氣盛行之下，學(xué)校往往忽視對(duì)其教學(xué)管理的責(zé)任。加之，藝校招生注重相貌及金錢(qián)交易，從而導(dǎo)致藝校管理風(fēng)氣極其不“純”；第二，藝校將傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)管理中的正常規(guī)章制度視為約束其“靈魂”的枷鎖，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度在藝校遭受師生一致的抵觸。因而正常的教學(xué)管理制度無(wú)法正常運(yùn)行，導(dǎo)致藝校教學(xué)缺乏管理力度，形成管理松散無(wú)序的局面。
    二、實(shí)踐過(guò)程中具體某學(xué)院藝術(shù)類(lèi)專業(yè)教學(xué)管理的呈現(xiàn)及思考。
    （一）某學(xué)院藝術(shù)類(lèi)專業(yè)呈現(xiàn)的教學(xué)管理方式（1）專業(yè)教學(xué)管理制度不具有藝術(shù)管理特點(diǎn)就某院校對(duì)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)所實(shí)施的教學(xué)管理而言，該學(xué)院的管理者缺乏對(duì)藝術(shù)專業(yè)教育的深刻認(rèn)知，其管理者忽視了藝術(shù)類(lèi)師生創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力，將一般本科院校的規(guī)章制度按部就班的實(shí)施于藝術(shù)類(lèi)專業(yè)管理，使藝術(shù)“自由”發(fā)揮受到限制。（2）管理過(guò)度自由化藝術(shù)專業(yè)教學(xué)以普遍化的規(guī)章制度為基礎(chǔ)的管理模式與藝術(shù)專業(yè)以自由創(chuàng)造為核心的理念背道而馳。就該院校而言，為成就該院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)作靈感，學(xué)校將自由歸還于學(xué)生，但是開(kāi)放、個(gè)性、自由的風(fēng)氣，造成了藝術(shù)專業(yè)教學(xué)管理無(wú)序的局面。
    （二）針對(duì)該學(xué)院的教學(xué)管理方式引發(fā)的幾點(diǎn)思考面對(duì)該學(xué)院的相關(guān)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)管理方式，問(wèn)題油然而生。一是怎樣建設(shè)其管理制度；二是怎么規(guī)范其教學(xué)管理的決策；三是若對(duì)該學(xué)院的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，是否有效；四是有何措施能夠有效的對(duì)其進(jìn)行科學(xué)有效的管理。
    三、藝術(shù)類(lèi)本科專業(yè)院校教學(xué)管理的建議。
    （一）建立健全教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督為規(guī)范藝術(shù)專業(yè)教學(xué)課堂的正常化和普遍化，完善教學(xué)管理制度是基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)督是關(guān)鍵。一方面，只有建立起完善的以教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃為奠基，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教學(xué)考核和考試管理制度為重點(diǎn)的管理制度，才能從根本上解決當(dāng)下藝術(shù)專業(yè)教學(xué)管理過(guò)度自由化的隨意管理模式，提高管理水平的科學(xué)性。另一方面，通過(guò)對(duì)日常教學(xué)管理的不斷強(qiáng)化，保證教學(xué)管理實(shí)施進(jìn)程的連續(xù)性的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)老師和學(xué)生的教學(xué)考核、成績(jī)考核的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，并將教學(xué)成果展示和教學(xué)課堂互動(dòng)作為其特殊性管理方式，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得平等交流的機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促發(fā)靈感，實(shí)現(xiàn)自我突破，以此將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督作為管理的重點(diǎn)。
    （二）針對(duì)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，合理使用現(xiàn)代化管理方式針對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效科學(xué)的管理指的是在對(duì)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)當(dāng)注意靈活性、個(gè)性化與管理制度原則性問(wèn)題的融合。這是由藝術(shù)專業(yè)教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、重視學(xué)生情感交流為基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)所決定的。保證原則要求，在能夠充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)師生主觀能動(dòng)性的前提下，嚴(yán)肅規(guī)范化的實(shí)施學(xué)校管理制度。兼并靈活性要求學(xué)校結(jié)合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生外出寫(xiě)生、考察等需求，相應(yīng)的弱化行政審批執(zhí)行力度，保證學(xué)生合理性的外出實(shí)踐學(xué)習(xí)。藝術(shù)類(lèi)專業(yè)教學(xué)的實(shí)施和普通專業(yè)教學(xué)實(shí)施一樣，需要利用現(xiàn)代教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，其具體做法如下：第一，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)管理的推行；第二，實(shí)行集體評(píng)定式的考試成績(jī)考核；第三，加快信息化（微機(jī)化）的教學(xué)管理模式。
    四、結(jié)束語(yǔ)。
    過(guò)度自由化的藝術(shù)類(lèi)專業(yè)教學(xué)管理模式，嚴(yán)重的阻礙了藝術(shù)高校的科學(xué)發(fā)展個(gè)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的健康發(fā)展。一方面我國(guó)藝術(shù)人才輸出的整體素質(zhì)無(wú)法得到保障。另一方面毫無(wú)約束的個(gè)性化人才也成為社會(huì)的一大問(wèn)題，為防患于未然，提高藝術(shù)人才的整體素質(zhì)，實(shí)施科學(xué)、有效的藝術(shù)類(lèi)專業(yè)本科教學(xué)管理措施成為必要。建立健全教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，針對(duì)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，合理使用現(xiàn)代化管理方式為藝術(shù)專業(yè)教學(xué)管理道路做出了示范。
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    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇九
    2、海量流數(shù)據(jù)挖掘相關(guān)問(wèn)題研究。
    3、基于mapreduce的大規(guī)模數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)研究。
    4、地質(zhì)環(huán)境數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)聯(lián)機(jī)分析處理與數(shù)據(jù)挖掘研究。
    5、面向?qū)傩耘c關(guān)系的隱私保護(hù)數(shù)據(jù)挖掘理論研究。
    6、基于多目標(biāo)決策的數(shù)據(jù)挖掘方法評(píng)估與應(yīng)用。
    7、基于數(shù)據(jù)挖掘的煤礦安全可視化管理研究。
    8、基于大數(shù)據(jù)挖掘的藥品不良反應(yīng)知識(shí)整合與利用研究。
    9、基于動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)挖掘的電站熱力系統(tǒng)運(yùn)行優(yōu)化方法研究。
    10、基于支持向量機(jī)的空間數(shù)據(jù)挖掘方法及其在旅游地理經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用。
    11、移動(dòng)對(duì)象軌跡數(shù)據(jù)挖掘方法研究。
    12、基于數(shù)據(jù)挖掘的成本管理方法研究。
    13、基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析與預(yù)警研究。
    14、面向交通服務(wù)的多源移動(dòng)軌跡數(shù)據(jù)挖掘與多尺度居民活動(dòng)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)。
    15、面向電信領(lǐng)域的數(shù)據(jù)挖掘關(guān)鍵技術(shù)研究。
    16、面向精確營(yíng)銷(xiāo)基于數(shù)據(jù)挖掘的3g用戶行為模型及實(shí)證研究。
    17、隱私保護(hù)的數(shù)據(jù)挖掘算法研究。
    18、造紙過(guò)程能源管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)挖掘與能耗預(yù)測(cè)方法的研究。
    19、基于數(shù)據(jù)挖掘的甲肝醫(yī)療費(fèi)用影響因素與控制策略研究。
    20、基于特征加權(quán)與特征選擇的數(shù)據(jù)挖掘算法研究。
    21、基于數(shù)據(jù)挖掘的單純冠心病與冠心病合并糖尿病的證治規(guī)律對(duì)比研究。
    22、基于數(shù)理統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)挖掘的《傷寒論》溫里法類(lèi)方方證辨治規(guī)律研究。
    23、大規(guī)模數(shù)據(jù)集高效數(shù)據(jù)挖掘算法研究。
    24、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)挖掘若干問(wèn)題研究。
    25、基于數(shù)據(jù)挖掘與信息融合的瓦斯災(zāi)害預(yù)測(cè)方法研究。
    26、基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的模糊推理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
    27、基于cer模式的針灸干預(yù)頸椎病頸痛療效數(shù)據(jù)挖掘研究。
    28、時(shí)間序列數(shù)據(jù)挖掘中的特征表示與相似性度量方法研究。
    29、可視化數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在城市地下空間gis中的應(yīng)用研究。
    30、基于多目標(biāo)決策的數(shù)據(jù)挖掘模型選擇研究。
    31、銀行數(shù)據(jù)挖掘的運(yùn)用及效用研究。
    32、基于用戶特征的社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘研究。
    33、中醫(yī)補(bǔ)益方數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建及其數(shù)據(jù)挖掘。
    34、時(shí)間序列數(shù)據(jù)挖掘若干關(guān)鍵問(wèn)題研究。
    35、藥物不良事件信息資源整合與數(shù)據(jù)挖掘研究。
    1、基于知識(shí)庫(kù)的計(jì)算機(jī)硬件維修服務(wù)系統(tǒng)。
    2、計(jì)算機(jī)硬件虛擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)與研究。
    3、通用性齒輪箱狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷系統(tǒng)的研究。
    4、局域網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)硬件資源管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。
    5、計(jì)算機(jī)監(jiān)控管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    6、企業(yè)人力資本投資與企業(yè)績(jī)效。
    7、基于dsp和fpga的多功能嵌入式導(dǎo)航計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
    8、面向服務(wù)軟件體系架構(gòu)原理與范例研究。
    9、信息和通訊技術(shù)產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)：對(duì)中國(guó)實(shí)踐的研究。
    10、抗惡劣環(huán)境可穿戴計(jì)算機(jī)研究。
    11、可穿戴計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)研究。
    12、基于dsp的導(dǎo)航計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)。
    13、計(jì)算機(jī)硬件虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的研究與開(kāi)發(fā)。
    14、星載并行計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì)與分析。
    15、基于usb的可穿戴計(jì)算機(jī)接口設(shè)計(jì)。
    16、半導(dǎo)體神經(jīng)計(jì)算機(jī)硬件實(shí)現(xiàn)研究及在全方位實(shí)物識(shí)別中的應(yīng)用。
    17、基于本體和規(guī)則的計(jì)算機(jī)故障診斷研究。
    18、基于塵源控制與凈化設(shè)備的數(shù)字仿真系統(tǒng)的分析與應(yīng)用。
    19、中國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)上市公司并購(gòu)動(dòng)因及并購(gòu)績(jī)效研究。
    20、計(jì)算機(jī)硬件測(cè)試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    21、飛控計(jì)算機(jī)的容錯(cuò)研究與設(shè)計(jì)。
    22、計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備故障管理機(jī)制研究。
    23、航天器時(shí)變計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)研究。
    24、基于浮點(diǎn)dsp的微小型導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)與工程實(shí)現(xiàn)研究。
    25、無(wú)人機(jī)余度飛行控制計(jì)算機(jī)關(guān)鍵技術(shù)研究。
    26、基于dsp的無(wú)人機(jī)飛控計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    27、激光陀螺捷聯(lián)慣導(dǎo)系統(tǒng)快速原型技術(shù)研究。
    28、基于586-engine的小型化飛控計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)。
    29、星載計(jì)算機(jī)的硬件容錯(cuò)設(shè)計(jì)與可靠性分析。
    30、基于xen網(wǎng)絡(luò)虛擬化的性能研究。
    31、基于virtools的中學(xué)計(jì)算機(jī)硬件虛擬實(shí)驗(yàn)的研究與設(shè)計(jì)。
    32、無(wú)人機(jī)余度飛行控制軟件的設(shè)計(jì)與研究。
    33、基于fpga的多核可重構(gòu)技術(shù)研究。
    34、面向城市軌道交通的安全計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)。
    35、在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究。
    1、基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下服裝品牌的推廣及應(yīng)用研究。
    2、基于spark平臺(tái)的惡意流量監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)。
    3、基于mooc翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究。
    4、一種數(shù)字貨幣系統(tǒng)p2p消息傳輸機(jī)制的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    5、基于灰色神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的網(wǎng)絡(luò)流量預(yù)測(cè)算法研究。
    6、基于knn算法的android應(yīng)用異常檢測(cè)技術(shù)研究。
    7、基于macvlan的docker容器網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    8、基于容器云平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)資源管理與配置系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    9、基于openstack的sdn仿真網(wǎng)絡(luò)的研究。
    10、一個(gè)基于云平臺(tái)的智慧校園數(shù)據(jù)中心的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    11、基于sdn的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)流量調(diào)度與負(fù)載均衡研究。
    12、軟件定義網(wǎng)絡(luò)(sdn)網(wǎng)絡(luò)管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
    13、基于sdn的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)負(fù)載均衡研究。
    14、基于移動(dòng)智能終端的醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    15、基于sdn的網(wǎng)絡(luò)流量控制模型設(shè)計(jì)與研究。
    16、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。
    17、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用研究。
    18、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通訊產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)要素研究。
    19、基于sdn的負(fù)載均衡節(jié)能技術(shù)研究。
    20、基于sdn和openflow的流量分析系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。
    21、基于sdn的網(wǎng)絡(luò)資源虛擬化的研究與設(shè)計(jì)。
    22、sdn中面向北向的控制器關(guān)鍵技術(shù)的研究。
    23、基于sdn的網(wǎng)絡(luò)流量工程研究。
    24、基于博弈論的云計(jì)算資源調(diào)度方法研究。
    25、基于hadoop的分布式網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)。
    26、一種基于sdn的ip骨干網(wǎng)流量調(diào)度方案的研究與實(shí)現(xiàn)。
    27、基于軟件定義網(wǎng)絡(luò)的wlan中ddos攻擊檢測(cè)和防護(hù)。
    28、基于sdn的集群控制器負(fù)載均衡的研究。
    29、基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)用戶行為分析。
    30、基于機(jī)器學(xué)習(xí)的p2p網(wǎng)絡(luò)流分類(lèi)研究。
    31、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶生成內(nèi)容動(dòng)機(jī)分析與質(zhì)量評(píng)價(jià)研究。
    32、基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)惡意流量分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    33、面向sdn的流量調(diào)度技術(shù)研究。
    34、基于p2p的小額借貸融資平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    35、基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的智慧校園應(yīng)用研究。
    36、內(nèi)容中心網(wǎng)絡(luò)建模與內(nèi)容放置問(wèn)題研究。
    37、分布式移動(dòng)性管理架構(gòu)下的資源優(yōu)化機(jī)制研究。
    38、基于模糊綜合評(píng)價(jià)的p2p網(wǎng)絡(luò)流量?jī)?yōu)化方法研究。
    39、面向新型互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)的移動(dòng)性管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
    40、虛擬網(wǎng)絡(luò)映射策略與算法研究。
    41、內(nèi)容中心網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)內(nèi)緩存策略研究。
    42、內(nèi)容中心網(wǎng)絡(luò)的路由轉(zhuǎn)發(fā)機(jī)制研究。
    43、學(xué)習(xí)分析技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)踐研究。
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇十
    [41]陳平，劉澤煬?！胺€(wěn)增長(zhǎng)”背景下國(guó)有企業(yè)信貸研究[j/ol].廣東社會(huì)科學(xué)，（04）[42]王國(guó)剛。金融脫實(shí)向虛的內(nèi)在機(jī)理和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深化[j/ol].中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2018（07）[43]莊子罐，賈紅靜，劉鼎銘。貨幣政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[44]白頡，姚家進(jìn)，張茂軍，李橋興。金融大數(shù)據(jù)中條件非相關(guān)波動(dòng)模型的單純形搜索算法[j/ol].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（05）[45]周安華，李軍?；诳臻g統(tǒng)計(jì)方法分析金融發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系[j].云夢(mèng)學(xué)刊，2018（04）[46]張偉。發(fā)揮綠色金融在生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的作用[j].中國(guó)水運(yùn)，2018（07）[47]黃昕。我國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)過(guò)程中面臨的主要困境與改善策略[j].對(duì)外經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)，2018（07）[48]傅蘊(yùn)英，張明妮。貨幣政策與會(huì)計(jì)信息披露質(zhì)量--基于深交所a股上市公司的'經(jīng)驗(yàn)證據(jù)[j].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（04）[49]胡東，冉茂盛。中央銀行公信力與貨幣政策目標(biāo)的相關(guān)關(guān)系及政策啟示[j].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（04）[50]徐海濤。淺析對(duì)虛擬貨幣實(shí)施金融科技監(jiān)管的對(duì)策及建議[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2018（07）[51]文婧?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的發(fā)展現(xiàn)狀與風(fēng)險(xiǎn)防控[j].價(jià)值工程，2018（22）[52]柴正猛，袁文潔。京東商城發(fā)展供應(yīng)鏈金融協(xié)同管理的實(shí)證研究[j].價(jià)值工程，2018（22）[53]張彥。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變動(dòng)分析及應(yīng)對(duì)舉措[j].價(jià)值工程，2018（22）[54]胡振。金融素養(yǎng)與家庭財(cái)富積累--基于中國(guó)城鎮(zhèn)家庭微觀數(shù)據(jù)[j].中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（04）[55].上海自貿(mào)區(qū)打造擴(kuò)大金融開(kāi)放“新高地”[j].中國(guó)商界，2018（07）[56]唐眉。上市銀行衍生金融工具會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題研究[j].財(cái)會(huì)通訊，2018（19）[57]董鈺凱，胡本源，岳俊俠。金融工具會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂對(duì)銀行業(yè)的影響分析[j].財(cái)會(huì)通訊，2018（19）[58]周蕾。永續(xù)債會(huì)計(jì)屬性判定探討[j].財(cái)會(huì)通訊，2018（19）[59]黃健元，饒丹。養(yǎng)老金融的實(shí)踐與思考--以江蘇省為例[j].中國(guó)勞動(dòng)，2018（07）[60]沈銀花，蘇國(guó)紅。“新工科”理念下的金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[j].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（07）[61]徐翔宇。大數(shù)據(jù)征信技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)金融信用風(fēng)險(xiǎn)控制體系中的應(yīng)用[j].河北企業(yè)，2018（07）[62]孫永震，張慶考。河北省精準(zhǔn)扶貧的金融支持研究[j].河北企業(yè)，2018（07）[63]黃麟。金融衍生工具在企業(yè)管理中的應(yīng)用[j].河北企業(yè)，2018（07）[64]黃怡園。簡(jiǎn)述互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)中國(guó)居民消費(fèi)的影響[j].河北企業(yè)，2018（07）[65]王春麗。制約消費(fèi)金融發(fā)展的因素及解決策略分析[j].河北企業(yè)，2018（07）[66]杜曉紅?；诨ヂ?lián)網(wǎng)金融的中小企業(yè)融資問(wèn)題探討[j].河北企業(yè)，2018（07）[67]王潤(rùn)楠。“互聯(lián)網(wǎng)+”供應(yīng)鏈金融運(yùn)作模式研究[j].河北企業(yè)，2018（07）[68]尹成杰。農(nóng)村金融改革需從五方面創(chuàng)新[j].農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理，2018（07）[69]王鈺。區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)的防范與化解--以河南省安陽(yáng)市為例[j].安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（05）[70]戴劍。區(qū)塊鏈對(duì)金融科技領(lǐng)域投資的影響[j].國(guó)際融資，2018（07）[71]劉洋，孫英雋。互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)商業(yè)銀行的影響及對(duì)策研究[j].電子商務(wù)，2018（07）[72]王妤婕。互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)商業(yè)銀行的沖擊與挑戰(zhàn)分析[j].電子商務(wù)，2018（07）[73].劍指過(guò)度融資銀行業(yè)聯(lián)合授信新規(guī)出臺(tái)[j].企業(yè)研究，2018（07）[74]李東方，馮睿。投資者適當(dāng)性管理制度的經(jīng)濟(jì)和法律分析[j].財(cái)經(jīng)法學(xué)，2018（04）[75]鄧沛能。湖北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與金融支持研究[j].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2018（07）[76]楊穎?，F(xiàn)金貸風(fēng)險(xiǎn)、影響及對(duì)策研究[j].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2018（07）[77]宋寶琳，張洪源。科技金融空間集聚與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究--基于空間計(jì)量模型的實(shí)證分析[j].河北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018（04）[78].湖北省普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地湖北金融發(fā)展與金融安全研究中心簡(jiǎn)介[j].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（04）[79]楊霞。審計(jì)師聲譽(yù)、金融生態(tài)環(huán)境與民營(yíng)企業(yè)債務(wù)融資成本[j].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（04）[80]陸岷峰，徐博歡。金融杠桿機(jī)制及其穩(wěn)定性研究[j].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（04）
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇十一
    摘要：行政管理是一門(mén)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性的學(xué)科，并且與其他許多學(xué)科有著交叉關(guān)系。當(dāng)前我國(guó)民辦高校的行政管理本科專業(yè)建設(shè)存在一些問(wèn)題。本文擬對(duì)民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為改進(jìn)和完善民辦高校行政管理專業(yè)提供有價(jià)值的參考。
    關(guān)鍵詞：民辦高校；行政管理專業(yè)；課程體系建設(shè)。
    近些年來(lái)，得益于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展變化，公共管理方面的人才需求量越來(lái)越大。在此趨勢(shì)下，許多民辦高校也紛紛開(kāi)設(shè)了行政管理專業(yè)課程，使得行政管理專業(yè)得到了快速的發(fā)展。
    一、行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀。
    由于民辦高校的生源相比普通高校來(lái)說(shuō)較為弱勢(shì)，在辦校理念和教學(xué)目標(biāo)定位等方面，需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力而非學(xué)術(shù)能力，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生畢業(yè)后的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，在我國(guó)的民辦高校中，卻經(jīng)常模仿甚至照搬本科院校的專業(yè)建設(shè)體系，造成民辦高校的教學(xué)活動(dòng)不符合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際需要。對(duì)于行政管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，也存在著同樣的問(wèn)題。1.行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏明確定位客觀上，民辦高校的學(xué)生綜合素質(zhì)較差、高考分?jǐn)?shù)線較低，特別是理論和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱。而我國(guó)民辦高校對(duì)于自身的人才培養(yǎng)缺乏準(zhǔn)確的定位，不愿意將目標(biāo)定位等同于職業(yè)學(xué)?；蛘吒叩葘？圃盒?。民辦院校的培養(yǎng)模式，是應(yīng)該借鑒普通高校的偏理論性教學(xué)模式，還是套用職業(yè)學(xué)校的偏實(shí)踐性教學(xué)模式，至今沒(méi)有一個(gè)定論。由于人才培養(yǎng)模式模糊不清，民辦高校的教師和學(xué)生也很難對(duì)課程及自身學(xué)習(xí)方向進(jìn)行準(zhǔn)確定位，課程設(shè)置搖擺不定，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，難以發(fā)揮應(yīng)有的成效。2.行政管理專業(yè)缺乏自身明顯的特色我國(guó)的行政管理專業(yè)，最早起源于政治學(xué)，但相對(duì)于政治學(xué)來(lái)說(shuō)更加貼近社會(huì)實(shí)際，因而行政管理專業(yè)既要兼有政治學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，又要顧及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與職場(chǎng)和社會(huì)需求相融合。從目前情況來(lái)看，我國(guó)相當(dāng)部分的普通本科院校都已經(jīng)設(shè)立了行政管理本科專業(yè)，在一些具有一定教學(xué)和科研實(shí)力的院校還開(kāi)設(shè)有行政管理專業(yè)的碩士或者博士點(diǎn)。然而，在這些高校中都存在一定共性的問(wèn)題，即行政管理專業(yè)的政治色彩過(guò)于濃厚，而對(duì)于管理方面的規(guī)律知識(shí)不夠重視，導(dǎo)致行政管理專業(yè)課程偏向于理論化，難以適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐需要。而民辦高校在行政管理專業(yè)建設(shè)中也同樣存在著這一問(wèn)題，沒(méi)有發(fā)掘出行政管理專業(yè)所具有的特色，因而無(wú)論在招生方面還是學(xué)生就業(yè)方面都缺少與普通高校的競(jìng)爭(zhēng)力。3.行政管理專業(yè)課程設(shè)置缺乏實(shí)務(wù)性在行政管理專業(yè)課程的具體設(shè)置中，存在著兩種不好的傾向。一種是高校課程設(shè)置過(guò)于政治性。由于行政管理專業(yè)脫胎于政治學(xué)，難以避免地受到政治學(xué)課程設(shè)置的影響，比如西方行政學(xué)說(shuō)史等理論性較強(qiáng)的課程被設(shè)置為必修課程，教師對(duì)這類(lèi)課程往往給予了足夠的重視，但沒(méi)有多少學(xué)生對(duì)此感興趣。而另一種是學(xué)生課程選擇過(guò)于實(shí)用性。在民辦高校的行政管理課程中，演講與口才這門(mén)課程被多數(shù)高校的學(xué)生列為最受歡迎的學(xué)科，其次是行政學(xué)原理、管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理等原理類(lèi)課程，以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)、公文寫(xiě)作和概率論等管理實(shí)踐類(lèi)課程。4.行政管理專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)流于形式一方面，由于民辦高校更傾向于普通高校的模式開(kāi)展教學(xué)，重視理論教育，輕視實(shí)踐活動(dòng)，因而沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的實(shí)踐課程，也沒(méi)有規(guī)劃出詳細(xì)可行的實(shí)踐能力培養(yǎng)方案或體系。另一方面，由于行政管理專業(yè)課程所培養(yǎng)的知識(shí)和技能，主要是運(yùn)用于單位或企業(yè)的行政管理活動(dòng)中，而這些活動(dòng)往往由單位或企業(yè)的負(fù)責(zé)人主管，由具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的`綜合管理人員或秘書(shū)具體操作。
    二、改進(jìn)完善民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)的建議。
    一是進(jìn)一步明確民辦高校的教學(xué)定位。與普通高校相比，民辦高校有著先天的劣勢(shì)，但也有其有利的一面。民辦高校的學(xué)生理論性無(wú)法與普通高校學(xué)生相比，但在實(shí)踐能力上具有一定的優(yōu)勢(shì)。因此，民辦高校對(duì)于行政管理專業(yè)的教學(xué)定位，應(yīng)當(dāng)以打造企業(yè)中高層管理實(shí)務(wù)人才為目的，課程體系的理論與實(shí)務(wù)之間更加側(cè)重于實(shí)踐性，著力培養(yǎng)一批具有一定的理論知識(shí)功能、更具備較強(qiáng)實(shí)務(wù)管理技能的行政管理人才，從而有效提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二是進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)課程之間的關(guān)聯(lián)性。專業(yè)課程設(shè)置的完整性和系統(tǒng)性，是課程體系建設(shè)的重要體現(xiàn)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的獲取量和效率、效果。因此，現(xiàn)行民辦高校的行政管理本科專業(yè)課程設(shè)置，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)削減政治學(xué)方面的課程，并增加經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等關(guān)聯(lián)學(xué)科的相關(guān)課程，使其與政治學(xué)、管理學(xué)兩大主流課程之間保持更加緊密的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于行政管理專業(yè)更為廣泛的認(rèn)識(shí)和了解，架構(gòu)更加具有系統(tǒng)性的行政管理專業(yè)課程體系。三是進(jìn)一步豐富教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。一方面，可以進(jìn)一步提高學(xué)校課程教學(xué)中的實(shí)踐課比例，將案例討論、情景模擬、專業(yè)觀摩、心理測(cè)試及模擬面試等實(shí)踐形式引入日常的課堂教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)更加深入透徹地了解社會(huì)工作中行政管理的真實(shí)一面。另一方面，可以加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流與合作，不斷拓寬行政管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的領(lǐng)域和范圍，采取學(xué)校組織實(shí)習(xí)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)發(fā)展項(xiàng)目，也是一個(gè)重大的系統(tǒng)工程。民辦高校只有不斷完善自身的定位，加強(qiáng)對(duì)課程的優(yōu)化設(shè)置，才能培養(yǎng)出更加符合社會(huì)發(fā)展需要的新型人才，使學(xué)校的教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。
    參考文獻(xiàn)：
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇十二
    一。人力資源管理的重要性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11.
    人力資源是企業(yè)最重要的無(wú)形資產(chǎn)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12.
    人力資源將成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。13.
    人力資源是企業(yè)組織生存發(fā)展的命脈。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14.
    三。中小企業(yè)人力資源管理面臨的主要問(wèn)題。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。31.
    對(duì)人力資源管理不重視。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32.
    人力資源管理制度不健全。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。33.
    人力資源管理投入少。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。34.
    四。完善中小企業(yè)管理的對(duì)策。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。41.
    建立有效的人才引進(jìn)機(jī)制和靈活的用工制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。42.
    健全科學(xué)的考核制度和公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。43.
    完善以績(jī)效為中心的人力資源管理體系。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。44.
    制定合理的薪酬制度和科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。55.
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇十三
    習(xí)總書(shū)記在題為《謀求持久發(fā)展、共筑亞太夢(mèng)想》的主旨。
    演講。
    中闡述了新常態(tài)。提質(zhì)增效是新常態(tài)的本質(zhì)。新常態(tài)的指向是國(guó)民生活質(zhì)量提高，老百姓的“獲得感”提升，就業(yè)穩(wěn)，價(jià)格穩(wěn)，民生保障更完善。作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的重要組成部分，審計(jì)如何在和諧社會(huì)的新常態(tài)下發(fā)揮更大的作用。踐行文明審計(jì)勢(shì)在必行。
    文明審計(jì)既是一種科學(xué)的審計(jì)理念，更是一種具體的行為過(guò)程，文明審計(jì)體現(xiàn)的是審計(jì)的進(jìn)步，體制的更新，是一個(gè)先進(jìn)制度的集合。道德文明，制度文明，程序文明，行為文明，執(zhí)法文明構(gòu)成了文明審計(jì)的方方面面。
    文明審計(jì)在實(shí)際審計(jì)工作中的體現(xiàn)就是審計(jì)要依法按程序；遇事要先講道理；要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，尊重別人；不講粗話、大話、過(guò)頭話；對(duì)審計(jì)情況要如實(shí)反映，實(shí)事求是地處理；遵守審計(jì)紀(jì)律，言行舉止文明。文明審計(jì)之所以勢(shì)在必行，不僅僅在于它是一種審計(jì)的進(jìn)步，更在于它獨(dú)特的必要性。
    1、審計(jì)主體和審計(jì)對(duì)象相配合的內(nèi)在要求。
    在國(guó)家相關(guān)法律的保護(hù)下，國(guó)家審計(jì)從產(chǎn)生之初就確定了其權(quán)威性和強(qiáng)制性。這種權(quán)威性和強(qiáng)制性容易導(dǎo)致審計(jì)機(jī)關(guān)的工作人員盛氣凌人，態(tài)度不端。對(duì)于被審計(jì)單位而言，它們不得不接受審計(jì)機(jī)關(guān)的審計(jì)行為，同時(shí)還得忍氣吞聲忍受審計(jì)人員的一些不文明做法。不文明審計(jì)最直接導(dǎo)致的是審計(jì)主體和審計(jì)對(duì)象之間產(chǎn)生不配合，抵觸反感情緒蔓延。審計(jì)對(duì)象不僅不能配合國(guó)家審計(jì)的審計(jì)行為，反而暗中搗亂，使得審計(jì)工作舉步維艱。然而，文明審計(jì)不僅可以讓審計(jì)主體和審計(jì)對(duì)象配合起來(lái)，而且可以極大的促進(jìn)審計(jì)工作有效的開(kāi)展。
    2、文明審計(jì)是政治文明建設(shè)的必然要求。
    在物質(zhì)文明精神文明兩手抓同時(shí)發(fā)展的今天，政治文明建設(shè)迫在眉睫。上一屆總理溫家寶在聽(tīng)取國(guó)家審計(jì)署的報(bào)告時(shí)就明確提出了文明審計(jì)的要求，這種要求既有制度上的也有道德上的。政府是國(guó)家的管理者，管理者的素養(yǎng)越高，管理能力也就越強(qiáng)，管理效果才能越好。國(guó)家審計(jì)并不存在競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，而是靠法律和制度直接確立的。因此國(guó)家審計(jì)中的審計(jì)機(jī)關(guān)不擔(dān)心存在競(jìng)爭(zhēng)壓力也不存在缺少服務(wù)對(duì)象，審計(jì)工作實(shí)施的好壞不影響國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)人員的工資待遇。正因?yàn)槿绱嗽趪?guó)家審計(jì)中大力推行文明審計(jì)十分必要。
    3、文明審計(jì)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的政治要求。
    踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。文明是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要特征。和諧是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本理念，集中體現(xiàn)了學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居的生動(dòng)局面。而文明審計(jì)就是文明和和諧在審計(jì)工作中最核心的體現(xiàn)和政治要求。只有踐行文明審計(jì)，才能在機(jī)關(guān)事務(wù)中更好的推進(jìn)文明實(shí)現(xiàn)和諧。
    文明審計(jì)的內(nèi)涵彰顯著新的方向，但是在實(shí)際審計(jì)工作中，踐行文明審計(jì)存在著諸多的難點(diǎn)。
    1、審計(jì)隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)更新速度有待提高。
    隨著審計(jì)全覆蓋、大數(shù)據(jù)等概念的提出，審計(jì)工作進(jìn)入到新的歷史階段。審計(jì)工作的復(fù)雜性多變性對(duì)審計(jì)人員的要求越來(lái)越高，知識(shí)儲(chǔ)備若不及時(shí)更新很難適應(yīng)新的審計(jì)方法。審計(jì)問(wèn)題也越來(lái)越具有隱蔽性，在與被審計(jì)單位的溝通過(guò)程中很容易產(chǎn)生急躁的情緒。為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，少部分審計(jì)工作人員會(huì)產(chǎn)生不文明執(zhí)法。審計(jì)隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)更新速度已經(jīng)成為制約審計(jì)工作質(zhì)量的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是制約文明審計(jì)的一個(gè)重大隱患。
    2、文明審計(jì)缺乏政策上重視。
    隨著改革的不斷推進(jìn)，審計(jì)的法律法規(guī)建設(shè)也不斷的完善。文明審計(jì)雖然必要，但是只停留在理念階段未進(jìn)行有效的實(shí)施和推廣，尤其是政策上沒(méi)有對(duì)文明審計(jì)進(jìn)行肯定式的執(zhí)行。這無(wú)疑是文明審計(jì)發(fā)展的一大難點(diǎn)。如何設(shè)計(jì)相關(guān)政策可以更好的推進(jìn)文明審計(jì)以提升審計(jì)工作將成為今后的一個(gè)重大課題。
    3、文明審計(jì)的推廣存在“內(nèi)憂外患”
    文明審計(jì)的推廣首先需要審計(jì)人員形成自己的獨(dú)特氣質(zhì)，良好積極的心理狀態(tài)，健康向上的工作作風(fēng)，廉潔自律的處世之道都是審計(jì)人員所必須擁有的。推廣的“內(nèi)憂”在于提高自身，推廣的“外患”在于我國(guó)的精神文明建設(shè)還處在發(fā)展期。高度文明的外部環(huán)境是文明審計(jì)得以推廣的一個(gè)外部保障，目前我國(guó)還并未達(dá)到精神文明建設(shè)的繁榮階段可以為文明審計(jì)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
    雖然文明審計(jì)面臨諸多難題，但我們?cè)趯?shí)際工作中可以營(yíng)造出文明審計(jì)的小生態(tài)?；赝麑徲?jì)發(fā)展的實(shí)際現(xiàn)狀，需要從以下四大方面入手：
    1、堅(jiān)持依法審計(jì)，規(guī)范審計(jì)程序是營(yíng)造文明審計(jì)小生態(tài)的核心。
    審計(jì)監(jiān)督是憲法賦予審計(jì)機(jī)關(guān)的神圣職責(zé)，依法審計(jì)，就是努力做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)和違法必究。在嚴(yán)格審計(jì)執(zhí)法方面，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，特別注意關(guān)注和掌握國(guó)家和地方政府新頒布的政策及制度，并在實(shí)踐中運(yùn)用。二是審計(jì)部門(mén)在工作中不斷自我完善。根據(jù)實(shí)際審計(jì)工作情況，制定一系列規(guī)范工作的準(zhǔn)則。嚴(yán)格執(zhí)行審計(jì)規(guī)范程序是文明審計(jì)的前提，規(guī)范的審計(jì)程序才能實(shí)現(xiàn)文明的小生態(tài)。
    2、注重審計(jì)質(zhì)量，遵從科學(xué)發(fā)展觀是營(yíng)造文明審計(jì)小生態(tài)的關(guān)鍵要義。
    審計(jì)質(zhì)量是審計(jì)工作的生命線，沒(méi)有審計(jì)質(zhì)量的保證，文明審計(jì)也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。文明審計(jì)的最終目的應(yīng)是促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展。要做到文明審計(jì)，就必須將科學(xué)發(fā)展觀貫穿于文明審計(jì)的工作中。審計(jì)與被審計(jì)是矛盾的統(tǒng)一體，審計(jì)過(guò)程中，要把對(duì)審計(jì)人員的言行舉止的要求作為審計(jì)的組成部分，要按照文明審計(jì)內(nèi)涵的要求，做到善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)，尊重別人；不講粗話、大話、過(guò)頭話、傷害別人感情的話；對(duì)審計(jì)情況要如實(shí)反映，實(shí)事求是地處理，努力做到和諧審計(jì)。
    3、打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的文明審計(jì)隊(duì)伍是營(yíng)造文明審計(jì)小生態(tài)的基本保障。
    大限度地拓寬年輕干部知識(shí)面，對(duì)審計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)逐漸做到融會(huì)貫通。三是高度重視大數(shù)據(jù)下的計(jì)算機(jī)審計(jì)。隨著大數(shù)據(jù)概念的提出，計(jì)算機(jī)審計(jì)將在審計(jì)中發(fā)揮至關(guān)重要作用。不懂計(jì)算機(jī)審計(jì)，審計(jì)工作將無(wú)從談起，文明審計(jì)也將變成無(wú)稽之談。4、良好的黨建工作和。
    廉政。
    建設(shè)是營(yíng)造文明審計(jì)小生態(tài)的助推器。
    審計(jì)機(jī)關(guān)黨建工作和。
    廉政。
    建設(shè)涉及方方面面，對(duì)文明審計(jì)有著舉足輕重的影響。在黨建工作上，切實(shí)強(qiáng)化黨性意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，同時(shí)要積極探索審計(jì)機(jī)關(guān)思想政治工作的規(guī)律和方法。發(fā)揮黨支部在學(xué)習(xí)。
    創(chuàng)新。
    教育管理自主活動(dòng)等方面的作用，使黨支部成為團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大審計(jì)干部認(rèn)真履行審計(jì)監(jiān)督職責(zé)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
    在廉政建設(shè)上，建立一整套完整的內(nèi)部約束和外部監(jiān)督機(jī)制，靠制度來(lái)規(guī)范人，靠機(jī)制來(lái)約束人。審計(jì)廉政建設(shè)是文明審計(jì)建設(shè)的重要組成部分，一是建立起內(nèi)部約束機(jī)制。建立健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、廉政制度、審計(jì)質(zhì)量過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度、目標(biāo)考核制度、崗位輪換制度，用制度來(lái)規(guī)范和約束審計(jì)人員。二是建立外部監(jiān)督機(jī)制。建立健全審計(jì)“八不準(zhǔn)”制度、交叉回訪制度、審計(jì)公告制度、政務(wù)公開(kāi)制度。樹(shù)立良好的職業(yè)形象，保障各項(xiàng)審計(jì)任務(wù)順利完成。
    綜上所述，文明審計(jì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期但是必須堅(jiān)持的一個(gè)工作目標(biāo)。文明是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要特征。文明審計(jì)是促進(jìn)審計(jì)事業(yè)不斷進(jìn)步、單位和諧健康、工作科學(xué)高效的前提和基礎(chǔ)。因此，從自身做起，求真務(wù)實(shí)，將文明審計(jì)的內(nèi)涵實(shí)踐于審計(jì)工作的方方面面，營(yíng)造出文明審計(jì)的小生態(tài)，以服務(wù)和諧社會(huì)的新常態(tài)。
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    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇十四
    摘要：影響審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的因素包括內(nèi)生因素和外生因素，注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德問(wèn)題是影響審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的重要內(nèi)生因素之一。隨著審計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同時(shí)代的到來(lái)，如何降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)成為我們迫切需要解決的問(wèn)題。本文分析了注冊(cè)會(huì)計(jì)師存在的職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。
    關(guān)鍵詞：審計(jì)風(fēng)險(xiǎn);內(nèi)生因素;注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德;應(yīng)對(duì)措施。
    前言。
    自從20世紀(jì)60年代以來(lái)，西方注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)入訴訟“爆炸”時(shí)代。2月15日，我國(guó)正式頒布了新的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則體系，采用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模型。
    影響審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的因素包括外生因素和內(nèi)生因素，外生因素包括：中國(guó)審計(jì)歷史發(fā)展遺留問(wèn)題、執(zhí)業(yè)環(huán)境、審計(jì)對(duì)象的經(jīng)營(yíng)理念與投機(jī)心里、審計(jì)期望差距等等。其中的職業(yè)環(huán)境包含經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、法律環(huán)境、技術(shù)環(huán)境等。所以外生因素不易把控，度量與測(cè)評(píng)上也存在極大困難，即使找到相關(guān)公式與指標(biāo)，它們與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)之間的因果關(guān)系也不直接。
    但是其內(nèi)生因素卻直接作用于審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的高低。審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的主體是注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師事務(wù)所，由于他們采用了不恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)程序和方法或是非故意的錯(cuò)誤理解與判斷，導(dǎo)致審計(jì)結(jié)果與審計(jì)對(duì)象的經(jīng)濟(jì)狀況不相符，最終可能誤導(dǎo)信息使用者。因此注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德問(wèn)題是影響審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的重要內(nèi)生因素之一。
    一、注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德問(wèn)題分析。
    (一)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考核與選拔體制問(wèn)題。
    在中國(guó)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考核與選拔體制主要是通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試(即cpa)是根據(jù)《中華人民共和國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》設(shè)立的執(zhí)業(yè)資格考試。從1991年開(kāi)始已經(jīng)經(jīng)歷了10余年的發(fā)展，時(shí)進(jìn)行了改革，考試開(kāi)始實(shí)行“6+1”制度，分為專業(yè)階段和綜合階段。注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試科目在廣度上涉及經(jīng)濟(jì)、管理、法律多個(gè)領(lǐng)域，深度上越來(lái)越看重綜合能力的評(píng)價(jià)，對(duì)于復(fù)雜經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理是其考核重點(diǎn)。
    但現(xiàn)實(shí)中卻存在很多問(wèn)題，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試在近幾年顯得特別火爆，一些注會(huì)輔導(dǎo)班如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，他們打出的口號(hào)極為誘人，似乎只要通過(guò)了cpa考試，你的明天就有了保證，這吸引了很多在校大學(xué)生的眼球。在校大學(xué)生沒(méi)有任何從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他們相較真正的從業(yè)人士有著大把的時(shí)間和中國(guó)式教育下的做題技巧，校園里掀起了考注會(huì)證熱。但是之后呢?拿到注冊(cè)會(huì)計(jì)證書(shū)后，這些從未接觸過(guò)復(fù)雜業(yè)務(wù)的年輕會(huì)計(jì)師們非常容易被誘惑與欺騙，嚴(yán)重的甚至要承擔(dān)法律責(zé)任。這樣的事情屢見(jiàn)不鮮，比如缺乏經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生應(yīng)聘到事務(wù)所，他們對(duì)于手頭財(cái)務(wù)資料的理解程度是有限，而會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作量大、工作效率高，加班加點(diǎn)是常事，迫于領(lǐng)導(dǎo)的壓力和繁重的工作量，年輕的畢業(yè)生們對(duì)于所審計(jì)企業(yè)的真實(shí)財(cái)務(wù)狀況是否真正了解不得而知。所以對(duì)于在校大學(xué)生和跨專業(yè)大學(xué)生考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)，我們要謹(jǐn)慎對(duì)待，因?yàn)檫@可能直接影響到審計(jì)質(zhì)量從而增強(qiáng)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也可能對(duì)于個(gè)人的職業(yè)生涯產(chǎn)生不可修復(fù)的創(chuàng)傷。國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)政策不允許在校大學(xué)生報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，可是上有政策下有對(duì)策，那些唯利是圖的輔導(dǎo)班們總能為在校大學(xué)生們重新包裝讓其出現(xiàn)在考場(chǎng)上。一旦精英教育大眾化，結(jié)果并不直接導(dǎo)致人口素質(zhì)的提高，相反往往帶來(lái)社會(huì)成本的增加。
    (二)中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所發(fā)展問(wèn)題。
    本土的中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所發(fā)展問(wèn)題十分突出，首先是人才流失問(wèn)題，自從四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所出現(xiàn)后，越來(lái)越多的中小事務(wù)所的核心人才跳槽到四大工作，直接削弱了中小事務(wù)所的核心競(jìng)爭(zhēng)力，孔雀東南飛的現(xiàn)象嚴(yán)重影響了事務(wù)所的持續(xù)發(fā)展;其次是越演越烈的'競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，截止到我國(guó)擁有7143家會(huì)計(jì)師事務(wù)所，其中中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所已經(jīng)超過(guò)6000家，占全行業(yè)90%以上。然而由于受到規(guī)模與風(fēng)險(xiǎn)的限制，這些數(shù)量龐大的事務(wù)所的基本業(yè)務(wù)層面極其雷同，所以競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)一發(fā)不可收拾，甚至出現(xiàn)了價(jià)格戰(zhàn)，結(jié)果就是審計(jì)質(zhì)量大打折扣，客戶大量流失與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的增強(qiáng)。最后是內(nèi)部管理問(wèn)題，中小事務(wù)所的管理是不完善的，因?yàn)橐?guī)模的限制，可能權(quán)利過(guò)分集中無(wú)法分清企業(yè)與個(gè)人的利益，從而導(dǎo)致事務(wù)所只注重短期獲利而不在乎長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。促進(jìn)本土中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所發(fā)展是極其必要的，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)壟斷，那結(jié)果就是審計(jì)質(zhì)量的降低和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的增強(qiáng)。自從四大進(jìn)駐后，中小事務(wù)所業(yè)務(wù)受到一定影響，但是同時(shí)也是一個(gè)極好的淘汰機(jī)制，優(yōu)勝劣汰的結(jié)果是優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的多樣性決定了中小事務(wù)所的發(fā)展方向，我們只有將中小會(huì)計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)或是重新定位目標(biāo)市場(chǎng)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下去。
    (三)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德失范。
    中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范分為兩個(gè)層次：基本原則和具體要求。所規(guī)范的內(nèi)容從專業(yè)勝任能力到獨(dú)立性，從收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)到業(yè)務(wù)宣傳等等。這一規(guī)范從整體上制約了注冊(cè)會(huì)計(jì)師行為，但效果卻不令人滿意。《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》發(fā)表文章，20至今共有24家上市公司因?yàn)樘撛鍪杖搿⑻撛龉潭ㄙY產(chǎn)、違規(guī)向關(guān)聯(lián)方提供資金等原因受到行政處罰，但僅有5家擔(dān)任審計(jì)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所因?yàn)樵谶@些虛假年報(bào)上簽字受到行政處罰?；貓?bào)高、處罰風(fēng)險(xiǎn)低使得許多事務(wù)所和審計(jì)人員蒙蔽了雙眼，最終違背了職業(yè)道德。單純提高處罰力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在培養(yǎng)階段和選拔階段就注重職業(yè)道德的測(cè)評(píng)。同時(shí)我們的監(jiān)管力度不夠，也是導(dǎo)致注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德失范的原因所在。
    二、面對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略。
    面對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略包含很多領(lǐng)域，比如：政策與法律的支持、審計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際趨同、改進(jìn)審計(jì)方法與技術(shù)、公司治理等等。本文主要從注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)與風(fēng)險(xiǎn)基金方面分析如何降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
    美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范共4個(gè)層次：第一層次職業(yè)道德概念;第二層次行為守則;第三層次行為守則解釋;第四層次道德裁決。而在我國(guó)不存在完善的道德懲戒，這就使得具有逐利性的審計(jì)人員忽視了本身就較低的處罰成本而甘愿冒險(xiǎn)。加大處罰成本使其遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其獲利水平，這樣不僅可以抑制審計(jì)人員見(jiàn)利忘義，而且能夠?qū)ν顿Y人給與一定的補(bǔ)償，但是這種方式只能存在于事后，它的預(yù)防作用并不明顯。所以要想整體提高職業(yè)道德建設(shè)鼓勵(lì)措施必不可少，對(duì)于遵循職業(yè)道德從業(yè)的審計(jì)人員給與獎(jiǎng)勵(lì)，可以是行業(yè)獎(jiǎng)金，也可以為每個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師和事務(wù)所建立道德檔案，根據(jù)不同的檔案記錄給與不同資質(zhì)從而達(dá)到鼓勵(lì)其遵守職業(yè)道德的目的。
    改變薪水償付方式對(duì)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師堅(jiān)持職業(yè)道德有重大影響，委托方一般會(huì)根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具的審計(jì)報(bào)告內(nèi)容給與薪資，然而這就有背公平原則。我們可以建立有資質(zhì)的信用中介機(jī)構(gòu)，在審計(jì)之前就將薪資轉(zhuǎn)到有關(guān)賬戶，當(dāng)審計(jì)結(jié)束后由有關(guān)部門(mén)對(duì)于審計(jì)報(bào)告的質(zhì)量和公允性作出評(píng)價(jià)，并決定是否支付薪資的問(wèn)題，這樣就將被審計(jì)單位隔離出來(lái)，有利于打消注冊(cè)會(huì)計(jì)師和事務(wù)所的后顧之憂，促使其堅(jiān)持職業(yè)準(zhǔn)則。
    在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考核過(guò)程中加大職業(yè)道德的考核力度，不僅體現(xiàn)在試卷中，更多的是在考察階段為注冊(cè)會(huì)計(jì)師建立誠(chéng)信檔案，使得良好的職業(yè)道德成為注冊(cè)會(huì)計(jì)師高薪的資本，從而將道德風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)化。
    建立風(fēng)險(xiǎn)基金是對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的一種有效保護(hù)，就像其他的保險(xiǎn)形式一樣使得站在被告席的注冊(cè)會(huì)計(jì)師盡可能降低損失。如今我國(guó)加大了注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任擔(dān)當(dāng)，因此建立健全風(fēng)險(xiǎn)基金有利于注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)規(guī)劃與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。但這種風(fēng)險(xiǎn)基金只能在經(jīng)濟(jì)上盡量減少損失，其他方面的成本不能包括在內(nèi)，這也是對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行為的制約，畢竟風(fēng)險(xiǎn)往往是最好的管家。
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    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇十五
    關(guān)于加強(qiáng)物資采購(gòu)計(jì)劃管理
    摘要：本文主要分析了加強(qiáng)物資采購(gòu)計(jì)劃管理的重要意義，并根據(jù)筆者自身的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了加強(qiáng)物資采購(gòu)計(jì)劃管理的具體措施，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供參考意見(jiàn)，提升企業(yè)物資采購(gòu)計(jì)劃管理的整體質(zhì)量。
    關(guān)鍵詞：加強(qiáng)物資采購(gòu)計(jì)劃管理
    一、前言
    物資采購(gòu)計(jì)劃作為企業(yè)物資采購(gòu)整個(gè)環(huán)節(jié)的工作重心以及重要依據(jù)，物資采購(gòu)計(jì)劃的主要任務(wù)是研究和解決要買(mǎi)什么、該不該買(mǎi)、買(mǎi)多少以及怎么去買(mǎi)的問(wèn)題。加強(qiáng)物資采購(gòu)計(jì)劃管理，以物資采購(gòu)計(jì)劃作為采購(gòu)依據(jù)實(shí)施采購(gòu)任務(wù)，能夠有效的減少采購(gòu)的盲目性，使采購(gòu)活動(dòng)更加的具有主動(dòng)性。同時(shí)，加強(qiáng)物資采購(gòu)計(jì)劃管理還能在一定程度上降低市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)企業(yè)的影響，促進(jìn)物資供應(yīng)的整個(gè)程序都能夠有條不紊的開(kāi)展。
    二、加強(qiáng)物資采購(gòu)計(jì)劃管理的重要意義
    物資采購(gòu)計(jì)劃管理通過(guò)采取平庫(kù)立庫(kù)的方式形成具體的采購(gòu)計(jì)劃，并制定出相應(yīng)的物資采購(gòu)策略，在實(shí)施物資采購(gòu)計(jì)劃時(shí)，各部門(mén)、各環(huán)節(jié)都應(yīng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)管和跟蹤。此外，加強(qiáng)物資采購(gòu)計(jì)劃管理還應(yīng)該充分的結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的主要需求，通過(guò)計(jì)算出具體需要采購(gòu)的數(shù)量，形成一定的采購(gòu)規(guī)模，使物資資源在議價(jià)能力與獲取能力方面都能夠得以有效的增強(qiáng)。而通過(guò)制定科學(xué)合理的物資采購(gòu)策略，再統(tǒng)籌規(guī)劃物資采購(gòu)計(jì)劃管理的真正落實(shí)，對(duì)于物資供應(yīng)方面的各種風(fēng)險(xiǎn)，也能得到有效的控制。可見(jiàn)，加強(qiáng)物資采購(gòu)計(jì)劃管理具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    三、加強(qiáng)物資采購(gòu)計(jì)劃管理的具體措施
    (一)制定科學(xué)合理的物資采購(gòu)計(jì)劃
    在很多的中小型企業(yè)中，由于其產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)非常的單一，管理層次的分級(jí)很少。加之許多管理人員都不注重物資采購(gòu)計(jì)劃的管理工作，覺(jué)得制定采購(gòu)計(jì)劃沒(méi)有實(shí)際的意義，只需要所購(gòu)買(mǎi)的物資能夠達(dá)到物美價(jià)廉即可[1]。受這種局限性觀念的影響，導(dǎo)致物資采購(gòu)計(jì)劃缺乏準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性，盲目采取物資的情況也普遍存在。
    因此，企業(yè)相關(guān)管理人員應(yīng)該更新自身的物資采購(gòu)計(jì)劃觀念，制定科學(xué)合理的物資采購(gòu)計(jì)劃。這就要求企業(yè)相關(guān)人員充分的調(diào)研市場(chǎng)，以市場(chǎng)的實(shí)際需求作為制定物資采購(gòu)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，再依據(jù)具體的生產(chǎn)流程，確定物資采購(gòu)的種類(lèi)和采購(gòu)的先后順序，通過(guò)計(jì)算出生產(chǎn)工藝的實(shí)際定額，充分結(jié)合企業(yè)內(nèi)部同類(lèi)物資的庫(kù)存量，以此作為制定物資采購(gòu)計(jì)劃的前期準(zhǔn)備工作。再通過(guò)制定物資采購(gòu)計(jì)劃，組建能夠覆蓋整個(gè)物資供應(yīng)的業(yè)務(wù)鏈管理系統(tǒng)，對(duì)物流業(yè)務(wù)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行全面的跟蹤。需要注意的是，為了避免個(gè)別管理人員的個(gè)人意志干涉物資采購(gòu)數(shù)量與品種，在制定計(jì)劃的過(guò)程中必須以實(shí)際的需求作為標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，再進(jìn)行科學(xué)的推算。
    (二)選擇科學(xué)合理的管理系統(tǒng)
    近幾年，我國(guó)的許多大型企業(yè)都先后學(xué)習(xí)西方國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采用erp系統(tǒng)。erp系統(tǒng)是一種新型集成化的管理信息的系統(tǒng)，由物資資源計(jì)劃發(fā)展而來(lái)。erp系統(tǒng)打破了傳統(tǒng)意義上的企業(yè)邊界，以供應(yīng)鏈的管理作為核心思想，并在供應(yīng)鏈的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源的優(yōu)化，促進(jìn)資源的優(yōu)化配置。而對(duì)于中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)，在制定物資采購(gòu)計(jì)劃時(shí)，不僅需要借鑒于erp系統(tǒng)的科學(xué)管理，還應(yīng)該依照自身所需物資的各種特點(diǎn)，構(gòu)建信息化的物資采購(gòu)計(jì)劃管理平臺(tái)，將采購(gòu)管理、計(jì)劃管理、采購(gòu)成本管理、資金管理、儲(chǔ)備管理以及質(zhì)量管理整合于信息化的.物資管理工作中[2]。
    (三)提高物資采購(gòu)計(jì)劃的準(zhǔn)確性
    隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了一定的發(fā)展，各個(gè)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也更加的激烈，呈現(xiàn)出多元化的競(jìng)爭(zhēng)模式。因此如果企業(yè)欲提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須采取相應(yīng)的措施，平衡采購(gòu)計(jì)劃與庫(kù)存、生產(chǎn)、物流以及供求，從而降低生產(chǎn)過(guò)程中的各種不必要的成本[3]。
    首先，促進(jìn)采購(gòu)計(jì)劃同生產(chǎn)間的平衡。生產(chǎn)流程的工序非常的多，因此如果太早采購(gòu)某些單獨(dú)產(chǎn)品，其末端工序的材料就會(huì)大量的庫(kù)存起來(lái)，不僅占用空間，而且如果在生產(chǎn)中發(fā)生了供求變化，這些產(chǎn)品就無(wú)價(jià)值可言。其次，加強(qiáng)采購(gòu)計(jì)劃同庫(kù)存間的平衡。為了保障采購(gòu)計(jì)劃的準(zhǔn)確性與合理性，并接近實(shí)際的需求量，必須制定科學(xué)的采購(gòu)數(shù)量與采購(gòu)次數(shù)，使庫(kù)存同實(shí)際需求間的差額得到有效的補(bǔ)充，從而提高庫(kù)存物資的周轉(zhuǎn)能力。再次，加強(qiáng)采購(gòu)計(jì)劃同物流間的平衡。針對(duì)需要遠(yuǎn)途運(yùn)輸?shù)哪承┪镔Y，需要提前的進(jìn)行計(jì)劃，已采購(gòu)的物資計(jì)劃安排時(shí)間可以適當(dāng)縮短。而在某些特殊的季節(jié)，還應(yīng)該考慮環(huán)境因素，在采購(gòu)足量物資的前提下，避免出現(xiàn)囤積貨物的情況。最后，還應(yīng)該加強(qiáng)采購(gòu)計(jì)劃同供求間的平衡。許多特殊的物資，如煤礦等，受季節(jié)因素的影響非常的大，因此冬季的價(jià)格必然會(huì)比夏季的要高出很多。針對(duì)此類(lèi)物資，應(yīng)用科學(xué)的利用價(jià)格差，選擇合理的采購(gòu)時(shí)節(jié)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。
    四、結(jié)束語(yǔ)
    作為企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)計(jì)劃中非常主要的組成要素，物資采購(gòu)計(jì)劃管理是實(shí)現(xiàn)物資管理的關(guān)鍵性步驟。加強(qiáng)對(duì)物資采購(gòu)計(jì)劃管理不僅能夠有效的提升企業(yè)的生產(chǎn)效率，還能夠促進(jìn)生產(chǎn)流通朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展，從而防止出現(xiàn)物資短缺、物資積壓以及盲目的采購(gòu)等現(xiàn)象。因此，各企業(yè)應(yīng)該制定科學(xué)合理的物資采購(gòu)計(jì)劃、選擇科學(xué)合理的管理系統(tǒng)并提高物資采購(gòu)計(jì)劃的準(zhǔn)確性，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
    參考文獻(xiàn)：
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    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇十六
    會(huì)計(jì)學(xué)在高校中一直是以就業(yè)穩(wěn)定而著稱的專業(yè)，根據(jù)麥可斯調(diào)查公司的一項(xiàng)調(diào)查顯示，該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率基本達(dá)到了96%。但事實(shí)上這么大量會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)其實(shí)遠(yuǎn)未達(dá)到用人單位的真正需求，因此大學(xué)本科教育階段應(yīng)該如何培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，培養(yǎng)什么樣的會(huì)計(jì)人才，成為了十分重要的問(wèn)題。
    年初國(guó)際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)(以下簡(jiǎn)稱ifac)整合發(fā)布的《職業(yè)會(huì)計(jì)師國(guó)際教育準(zhǔn)則框架》旨在為各國(guó)制定職業(yè)會(huì)計(jì)師資格要求和教學(xué)大綱提供了一套國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)的大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育借鑒該國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，可以給我們一些有益的啟示。
    1《職業(yè)會(huì)計(jì)師國(guó)際教育準(zhǔn)則框架》對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求。
    1.1《職業(yè)會(huì)計(jì)師國(guó)際教育準(zhǔn)則框架》簡(jiǎn)介。
    國(guó)際會(huì)計(jì)教育準(zhǔn)則理事會(huì)(iaesb)是ifac三個(gè)重要的獨(dú)立理事會(huì)中的一個(gè)，其主要工作是負(fù)責(zé)制定國(guó)際教育準(zhǔn)則(ies)，并推進(jìn)ies的國(guó)際趨同，目的是要提高會(huì)計(jì)師的勝任能力。iaesb發(fā)布三種與會(huì)計(jì)教育相關(guān)的文件，首先是國(guó)際教育準(zhǔn)則(ies);其次是國(guó)際教育實(shí)務(wù)公告(ieps)，用以支持國(guó)際教育準(zhǔn)則;再次iaesb還發(fā)布國(guó)際教育論文(iep)，iep主要是對(duì)促進(jìn)影響會(huì)計(jì)行業(yè)的教育和發(fā)展問(wèn)題的討論和辯論。
    以上三個(gè)文件構(gòu)成了《職業(yè)會(huì)計(jì)師國(guó)際教育準(zhǔn)則框架》，該框架確立了基于《國(guó)際教育準(zhǔn)則》(iess)的教育概念，到年12月31日為止iaesb共發(fā)布了八個(gè)教育準(zhǔn)則:。
    第一部分:ies1-ies6為針對(duì)注冊(cè)前的教育的準(zhǔn)則。
    第二部分:ies7為針對(duì)后續(xù)教育的準(zhǔn)則。
    《ies7:職業(yè)持續(xù)發(fā)展》，提倡終身學(xué)習(xí)的理念，“不斷地發(fā)展”是所有會(huì)計(jì)師所做出的承諾。
    第一部分和第二部分的7個(gè)準(zhǔn)則形成對(duì)會(huì)計(jì)師的基本要求，讓職業(yè)會(huì)計(jì)師在職業(yè)生涯的任何發(fā)展階段都有勝任能力。
    第三部分:ies8為針對(duì)審計(jì)人員準(zhǔn)則。
    ies8《審計(jì)職業(yè)人員勝任能力要求》，這是專門(mén)對(duì)審計(jì)人員提出的能力要求。
    1.2《職業(yè)會(huì)計(jì)師國(guó)際教育準(zhǔn)則框架》下對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力的具體要求。
    1.2.1國(guó)際會(huì)計(jì)教育準(zhǔn)則的研究基礎(chǔ)之一:專業(yè)能力，其強(qiáng)調(diào)從培訓(xùn)和教育過(guò)程為形成勝任能力而培養(yǎng)的能力。它從投入的角度分析成為勝任的職業(yè)會(huì)計(jì)師所必須的、潛在的專業(yè)能力，具體包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及專業(yè)價(jià)值觀。
    第一，專業(yè)知識(shí)包括會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及相關(guān)知識(shí)、組織和企業(yè)知識(shí)和it知識(shí)。其通常可以通過(guò)教育和培訓(xùn)獲得。
    會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及相關(guān)知識(shí)是與會(huì)計(jì)師在未來(lái)的職業(yè)生涯所接觸的核心實(shí)務(wù)密切相關(guān)的。ifac建議，與職業(yè)會(huì)計(jì)師相關(guān)的核心實(shí)務(wù)領(lǐng)域至少應(yīng)包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與報(bào)告、審計(jì)、管理和成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理。
    組織和企業(yè)知識(shí)是與職業(yè)會(huì)計(jì)師運(yùn)用核心知識(shí)的環(huán)境有關(guān)的知識(shí)，例如金融市場(chǎng)、法律、經(jīng)濟(jì)、營(yíng)銷(xiāo)和戰(zhàn)略管理等等。
    it知識(shí)是指職業(yè)會(huì)計(jì)師運(yùn)用其達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的工具知識(shí)，例如會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等等。
    第二，專業(yè)技能包括智力技能、技術(shù)和功能技能、個(gè)人技能、交流和交際技能、組織和商業(yè)管理技能，通常是通過(guò)教育與執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合所獲得的。
    第三，專業(yè)價(jià)值觀包括承諾保持公正、客觀、獨(dú)立，遵照職業(yè)準(zhǔn)則，關(guān)注公眾利益和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、致力于終身學(xué)習(xí)等等，要滿足良好的聲譽(yù)、職業(yè)精神、服務(wù)質(zhì)量和保守秘密四項(xiàng)基本要求。
    1.2.2國(guó)際會(huì)計(jì)教育準(zhǔn)則的.研究基礎(chǔ)之二:勝任能力，其指會(huì)計(jì)人員在真實(shí)的工作環(huán)境中，按照既定的標(biāo)準(zhǔn)，合理運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)價(jià)值觀履行工作。它從結(jié)果的角度出發(fā)觀察會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中履行的職責(zé)和完成的任務(wù)的情況。
    從《職業(yè)會(huì)計(jì)師國(guó)際教育準(zhǔn)則框架》的大綱中可以看出，當(dāng)今能力成為衡量是否是合格會(huì)計(jì)人才的最終標(biāo)準(zhǔn)，自然也應(yīng)該成為大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的導(dǎo)向。
    2我國(guó)本科會(huì)計(jì)教育存在的問(wèn)題。
    2.1我國(guó)大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)模糊。
    大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育要培養(yǎng)什么樣的會(huì)計(jì)人才?研究型還是應(yīng)用型?由于近幾年來(lái)社會(huì)就業(yè)壓力增大導(dǎo)致大學(xué)本科的會(huì)計(jì)教育朝大學(xué)?？瓶繑n，而研究生層次的會(huì)計(jì)教育朝大學(xué)本科靠攏，從而使得大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的整體培養(yǎng)目標(biāo)十分模糊。
    2.2我國(guó)大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)手段落后。
    我國(guó)傳統(tǒng)的培養(yǎng)手段是以教師為中心、以教科書(shū)為依據(jù)的課堂填鴨式教學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這種培養(yǎng)手段缺乏師生教學(xué)平等、互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，卻沒(méi)有再學(xué)習(xí)的能力，沒(méi)有應(yīng)用知識(shí)的能力。
    2.3我國(guó)大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)內(nèi)容單一。
    目前我國(guó)大學(xué)本科會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容仍然狹隘，存在重會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，重國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)知識(shí)，重理論教育的問(wèn)題?，F(xiàn)在許多企業(yè)、會(huì)計(jì)事務(wù)所的工作性質(zhì)發(fā)生了非常大的變化，比如說(shuō)會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)電算化后，會(huì)計(jì)的原始工作、基本職能都發(fā)生了很大的變化，具有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)的通才以及“跳水會(huì)計(jì)”，才是未來(lái)最急需的會(huì)計(jì)人才。
    3改進(jìn)我國(guó)本科會(huì)計(jì)教育的途徑。
    3.1明確大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
    大學(xué)本科教育應(yīng)區(qū)分潛在研究型教育和大眾型教育兩個(gè)層次。能夠被本科錄取的大學(xué)生大部分都能自己的未來(lái)有著更現(xiàn)實(shí)的設(shè)想。在大學(xué)期間他們往往能夠確定是繼續(xù)深造，還是畢業(yè)后直接參加工作。根據(jù)這些學(xué)生的不同選擇和他們的實(shí)際情況完全可以劃分成兩類(lèi)，對(duì)于前者可以作為潛在的研究型人才，此時(shí)大學(xué)本科教育應(yīng)該為未來(lái)繼續(xù)深造創(chuàng)造一定的條件;而對(duì)于后者就可以培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，而他們?cè)谄髽I(yè)應(yīng)該是從事管理工作的。
    3.2改進(jìn)大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)手段。
    改變?cè)镜奶铠喪脚囵B(yǎng)手段，盡可能多的采用啟發(fā)式的教學(xué)，除了教授給學(xué)生必要的知識(shí)以外，多引導(dǎo)他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸性的思考。知識(shí)是暫時(shí)的并且還會(huì)過(guò)時(shí)，但學(xué)習(xí)的能力可以使一個(gè)人受益終生，應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)再學(xué)習(xí)的能力和批判性的思維。
    3.3拓展大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)內(nèi)容。
    借鑒以上《職業(yè)會(huì)計(jì)師國(guó)際教育準(zhǔn)則框架》對(duì)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)能力要求，將原本重會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)拓展至相關(guān)領(lǐng)域的其他知識(shí)，加大對(duì)非會(huì)計(jì)知識(shí)的教育，特別是信息技術(shù)知識(shí)和有關(guān)企業(yè)的知識(shí)，視角應(yīng)從單純的中國(guó)國(guó)內(nèi)拓展至全球范圍，并且特別需要重視會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生正確專業(yè)價(jià)值觀的建立。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]胡世強(qiáng).高等會(huì)計(jì)教育目標(biāo)與會(huì)計(jì)本科教學(xué)改革初探[j].成都大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，(1).
    [2]劉永澤，孫光國(guó).我國(guó)會(huì)計(jì)教育及會(huì)計(jì)教育研究的現(xiàn)狀與對(duì)策[j].會(huì)計(jì)研究，，(2).
    [3]郭永清.論我國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[j].會(huì)計(jì)研究，，(10).
    [4]吳中春.能力導(dǎo)向的大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育問(wèn)題研究[j].南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(10).
    [5]iaesb.職業(yè)會(huì)計(jì)師國(guó)際教育準(zhǔn)則(ies1-8).
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇十七
    本科護(hù)理生是社會(huì)衛(wèi)生醫(yī)療的重要人才資源，是社會(huì)主義現(xiàn)代化醫(yī)療建設(shè)的主要力量，其就業(yè)直接影響到醫(yī)療事業(yè)發(fā)展、護(hù)理服務(wù)水平提升，也關(guān)系到其自身人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。從當(dāng)前本科護(hù)理生就業(yè)形勢(shì)出發(fā)，探討德育教育對(duì)就業(yè)的影響，會(huì)認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理生就業(yè)的重要性。
    1德育教育對(duì)本科護(hù)理生就業(yè)的作用
    1.1德育教育可幫助本科護(hù)理生樹(shù)立正確的就業(yè)觀
    德育教育有利于糾正大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)和選擇上的偏差，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。而正確的就業(yè)觀能引導(dǎo)他們提升自我、完善自我，并培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀護(hù)理人員該有的良好品德和素養(yǎng)。包括：
    （3）有利于明確本科護(hù)理生的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)本科護(hù)理專業(yè)的特殊性，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并通過(guò)德育教育提升學(xué)生思想、素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
    1.2德育教育有助于提升本科護(hù)理生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素養(yǎng)
    對(duì)于本科護(hù)理生而言，其綜合素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力直接影響到其是否能順利就業(yè)，德育教育在提升本科護(hù)理生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面具有極為重要的作用，主要表現(xiàn)在：
    （3）有利于培養(yǎng)本科護(hù)理生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是本科護(hù)理生順利就業(yè)的重要能力和專業(yè)素養(yǎng)。德育教育通過(guò)創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造欲望，以此提升他們的專業(yè)技能和創(chuàng)新思維，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
    1.3德育教育有助于強(qiáng)化本科護(hù)理生對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)
    當(dāng)前，對(duì)于激勵(lì)的就業(yè)形勢(shì)，健康穩(wěn)定的就業(yè)心理素質(zhì)是本科護(hù)理生順利就業(yè)的基礎(chǔ)，也是順利就業(yè)的關(guān)鍵。有些學(xué)生認(rèn)為自己是護(hù)理本科生，在就業(yè)中有很大優(yōu)勢(shì)，而產(chǎn)生自負(fù)、攀比等心態(tài)，如果本科護(hù)理生在就業(yè)中失敗，往往會(huì)產(chǎn)生消極、自卑等不良情緒，這些負(fù)性心態(tài)均會(huì)影響他們的就業(yè)。但是，德育教育可有效引導(dǎo)他們自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)及自我鼓勵(lì)，以掌握就業(yè)的挫敗，強(qiáng)化就業(yè)心理素質(zhì)，主要表現(xiàn)在：
    （3）有助于增強(qiáng)學(xué)生的自尊，德育教育可產(chǎn)生補(bǔ)償和升華效益，讓學(xué)生在遇到困難、失敗時(shí)，能夠積極調(diào)整心態(tài)，化挫折為動(dòng)力，努力提升自我。
    2醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科生德育教育的現(xiàn)狀
    對(duì)于醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科生的德育而言，應(yīng)該以人才培養(yǎng)和就業(yè)為指導(dǎo)。當(dāng)前，我國(guó)醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理德育中普遍存在這樣的問(wèn)題：
    （3）德育教學(xué)模式不夠完善，當(dāng)前醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科生的德育一般通過(guò)課本教學(xué)，且學(xué)生參與度不高，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    3.1強(qiáng)化就業(yè)形勢(shì)政策的教育
    在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，對(duì)于本科護(hù)理生而言，由于學(xué)生自身和家長(zhǎng)的期望過(guò)高，對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不到位，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使得不能順利就業(yè)。因此，醫(yī)學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)護(hù)理本科生的形勢(shì)政策教育，讓學(xué)生及時(shí)有效的掌握國(guó)家人才培養(yǎng)計(jì)劃和國(guó)家醫(yī)療改革的方向，以此就業(yè)形勢(shì)，進(jìn)而樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。一方面有利于讓護(hù)理本科生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)護(hù)理行業(yè)就業(yè)的宏觀形勢(shì)，另一方面要讓學(xué)生了解和掌握國(guó)家對(duì)醫(yī)療建設(shè)方面的政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，結(jié)合自身情況積極投身到國(guó)家需要的地方，將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)。
    3.2強(qiáng)化心理健康教育
    對(duì)于醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理就業(yè)而言具有一定的特殊性，因?yàn)樵搶I(yè)就業(yè)面相對(duì)較窄，且面向醫(yī)院，就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻，使得學(xué)生在面臨就業(yè)失敗后產(chǎn)生消極、自卑等心態(tài)。所以要加強(qiáng)對(duì)本科護(hù)理生的心理健康教育，以培養(yǎng)他們的正確、積極的就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立敢于挑戰(zhàn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，正確對(duì)待就業(yè)失敗和困難，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)成功率，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
    3.3強(qiáng)化護(hù)理職業(yè)道德教育
    對(duì)于護(hù)理本科生就業(yè)而言，職業(yè)道德是其立身的根本。所以，醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科專業(yè)的德育教育的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)患者、誠(chéng)實(shí)信用的職業(yè)道德。同時(shí)，還要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、積極進(jìn)取和用于挑戰(zhàn)的精神，進(jìn)而提升他們的就業(yè)品質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
    在新時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理生良好的就業(yè)，就應(yīng)該開(kāi)展系統(tǒng)、全面的德育教育，以促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我強(qiáng)化、自我完善，以此提升他們的護(hù)理理論知識(shí)和技能，并強(qiáng)化他們的內(nèi)心情感，升華思想，提高職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，敢于面臨挑戰(zhàn)，用于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，為自己的護(hù)理職業(yè)的發(fā)展集聚能量。
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇十八
    尊敬的xx-x公司領(lǐng)導(dǎo)：
    您好!
    首先，真誠(chéng)地感謝你從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我的自薦材料。
    我是xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)會(huì)專業(yè)的大專畢業(yè)生，現(xiàn)在讀xx廣播電視大學(xué)本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，即將畢業(yè)。近日悉知貴行招聘工作人員，對(duì)于我是一次在金融業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，希望能應(yīng)聘貴行儲(chǔ)蓄柜面崗位。
    我具備應(yīng)聘柜員崗位的技能，熟練掌握財(cái)會(huì)基本知識(shí)，持有會(huì)計(jì)上崗證，會(huì)計(jì)電算化證書(shū)，普通話證書(shū)和反假貨幣上崗資格證書(shū)。同時(shí)具備半年實(shí)習(xí)的柜面各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)，較好掌握辦理儲(chǔ)蓄存款、取款、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)過(guò)程中的接柜、記賬、計(jì)息、收付現(xiàn)金到日常整理票幣、柜臺(tái)軋帳等業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)和日常業(yè)務(wù)處理的中間業(yè)務(wù)收費(fèi)，現(xiàn)金出納業(yè)務(wù)，單位結(jié)算業(yè)務(wù)，單折業(yè)務(wù)，銀行卡業(yè)務(wù)，貸記卡業(yè)務(wù)，客戶信息管理，資產(chǎn)業(yè)務(wù)，表外業(yè)務(wù)，國(guó)債業(yè)務(wù)，網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，電話銀行業(yè)務(wù)，收銀行業(yè)務(wù)以及對(duì)公支付結(jié)算業(yè)務(wù)，聯(lián)行業(yè)務(wù)中的網(wǎng)內(nèi)往來(lái)業(yè)務(wù)，大小額支付等業(yè)務(wù)。
    通過(guò)半年實(shí)習(xí)，較好掌握和熟悉電腦儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)和現(xiàn)金出納工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并掌握儲(chǔ)蓄掛失、托收等較復(fù)雜業(yè)務(wù)的操作要領(lǐng);掌握現(xiàn)金出納工作的操作規(guī)程，具有現(xiàn)金整點(diǎn)、識(shí)別假鈔的基本技能。
    我為人真誠(chéng)，謙遜，自信，有著很強(qiáng)的拼博意識(shí)，喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，踏實(shí)肯干，有良好的快速學(xué)習(xí)能力和分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流能力，做事認(rèn)真、謹(jǐn)慎、細(xì)心、穩(wěn)重，個(gè)人形象氣質(zhì)佳,品行端正,無(wú)不良嗜好和違規(guī)違紀(jì)行為,在參加工作這一年里，我始終保持著良好的工作狀態(tài)，以一名合格的銀行員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己。
    我希望憑借自身所具有的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、銀行知識(shí)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作技能以及自身的刻苦努力、進(jìn)取精神，我將會(huì)為xx銀行的未來(lái)發(fā)展做出自己貢獻(xiàn)。
    最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!
    此致
    敬禮!
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    您好!首先感謝您能在百忙之中翻閱我的自薦書(shū)。我是一名來(lái)自河北大學(xué)管理學(xué)院2000級(jí)會(huì)計(jì)系的.本科應(yīng)屆畢業(yè)生，今天，滿懷著激-情和對(duì)明天美好的憧憬，愿在貴單位貢獻(xiàn)我所有的知識(shí)和能力，為貴單位的更大發(fā)展添磚加瓦，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)我自己的人生價(jià)值。當(dāng)今的世界，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)觀念日益深入人心，隨著中國(guó)的入世，整個(gè)社會(huì)對(duì)信息的開(kāi)發(fā)、利用的要求日益提高，信息管理類(lèi) 人才 在企業(yè)管理中的作用越來(lái)越大。四年的大學(xué)生涯中，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，系統(tǒng)的掌握了信息管理的基本理論與基本知識(shí)，具有了較強(qiáng)的信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)能力，管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大門(mén)類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加上多次實(shí)踐，充實(shí)和完善了自我，使我對(duì)未來(lái)充滿了信心。我深知：一個(gè)合格的 人才 ，應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)齊備，博與專并濟(jì)，激-情與穩(wěn)重兼有，道德與健康雙修的人，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將以我十分的知識(shí)，十二分的自信和努力，實(shí)現(xiàn)你我共同的目標(biāo)。
    最后衷心的祝工作順利，事業(yè)蒸蒸日上。
    我真誠(chéng)的期待著您的回音!
    此致
    自薦人：xx-x
    尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
    您好!
    我是南昌大學(xué)管理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，本科學(xué)歷，身體健康。在網(wǎng)上獲取貴公司招聘的信息，意向做一名財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員。
    大學(xué)四年，我學(xué)習(xí)了從會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)到高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)等幾十門(mén)課程，對(duì)會(huì)計(jì)工作的整個(gè)過(guò)程有了較好程度的認(rèn)識(shí)，能熟練操作金算盤(pán)、金碟等財(cái)務(wù)軟件。同時(shí)，我輔修了法學(xué)第二學(xué)位，法律知識(shí)讓我在考慮問(wèn)題的時(shí)候可以運(yùn)用法律思維。
    在校期間我成績(jī)優(yōu)秀，多次獲得綜合測(cè)評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部和體育先進(jìn)個(gè)人，學(xué)生干部的工作受到大家一致好評(píng)。實(shí)踐方面我在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)，熟悉企業(yè)的管理模式和程序，能良好適應(yīng)企業(yè)的文化氛圍，能和其他部門(mén)良好溝通和協(xié)作。
    我自認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)在于踏實(shí)勤奮，做每件事都盡心盡力。我相信有付出才會(huì)有回報(bào)，真誠(chéng)希望貴公司給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。
    此致
    敬禮
    尊敬的先生\小姐：
    您好！
    我是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)本科學(xué)生，專業(yè)是會(huì)計(jì)并修讀第二本科專業(yè)行政管理，明年7月我將順利畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位。近期獲知貴公司正在招聘，我自信我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)情況會(huì)有助于我來(lái)應(yīng)聘這個(gè)職位,同時(shí)我對(duì)人力資源管理方面的工作非常感興趣，因此在空余時(shí)間參加了由上海市人事局開(kāi)設(shè)的人力資源管理崗位證書(shū)的培訓(xùn)。熟悉我國(guó)人事政策和法規(guī)，并有些專業(yè)的人才招募、考評(píng)等的知識(shí)；相信我所學(xué)習(xí)的知識(shí)能很好的完成工作。
    我有較好的計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用能力，我能熟練的進(jìn)行office操作。 我的英語(yǔ)水平也很突出，在二年級(jí)通過(guò)了國(guó)家四級(jí)考試，現(xiàn)正備戰(zhàn)六級(jí)考試。
    在大學(xué)期間，我還擔(dān)任過(guò)團(tuán)支書(shū)，具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力；曾帶領(lǐng)班級(jí)榮獲上海市優(yōu)秀集體稱號(hào)。因此我相信很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感能使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
    我很希望能加盟貴公司，發(fā)揮我的潛力。如能加盟貴公司，我將投入我100％的熱情和責(zé)任。隨信附上我的簡(jiǎn)歷。如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝。
    此致
    敬禮！
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    您好！十分感謝您的青睞，能從百忙之中抽閱我的自薦信，謹(jǐn)祈愿有朝一日能用我的勤勉報(bào)謝您的這份耐心和關(guān)愛(ài).
    我叫***，是***會(huì)計(jì)系的在校學(xué)生。大學(xué)期間我主修了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)電算化、管理會(huì)計(jì)等課程，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度使我系統(tǒng)地掌握了會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并取得了良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。課余時(shí)間，我大量閱讀了經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、哲學(xué)等方面書(shū)籍，不斷地豐富和拓展自己的知識(shí)面。
    在學(xué)習(xí)和鞏固專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)烈榮譽(yù)感與奉獻(xiàn)激-情又使得我積極熱情地投入到一些有益的社會(huì)活動(dòng)中去。在這三年大學(xué)生活里，我先后擔(dān)任過(guò)學(xué)院社聯(lián)宣傳部干事、社團(tuán)演講社正社長(zhǎng)。本人積極參加校園文化藝術(shù)節(jié)手工藝大賽，參與學(xué)校的文化活動(dòng)周和校運(yùn)會(huì)裁判，多次策劃、組織學(xué)院各大型的演講比賽、辯論賽，從而使得自己的策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)能力得到了極大的鍛煉和提高，獲得了老師和同學(xué)的一致認(rèn)可。同時(shí)，在課外的時(shí)間，我也做過(guò)各方面的兼職，比如：家教、促銷(xiāo)員、售貨員等，不僅磨練了艱苦奮斗的精神，而且通過(guò)各方面的實(shí)踐提高個(gè)人自身能力，從而為自己有著良好的工作態(tài)度打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，三年大學(xué)生活培養(yǎng)了我獨(dú)立的思考能力、組織能力、交際能力和團(tuán)隊(duì)精神，這是我大學(xué)期間獲得的最大收獲。
    如今即將面臨畢業(yè)，在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，我迫切希望到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的大熔爐中去鍛煉，使得理論與實(shí)踐更好地結(jié)合在一起，讓我在以后畢業(yè)時(shí)能更好地適應(yīng)社會(huì)。
    “機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人”，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，希望貴公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)提升自我，我將不勝感激并全力以赴為塑造自我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗，為貴公司發(fā)展貢獻(xiàn)力量！感謝您在百忙之中讀完我的求職簡(jiǎn)歷，誠(chéng)祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上！
    此致
    敬禮
    自薦人：??
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    您好！
    首先感謝您在百忙之中閱讀此信.
    我是即將畢業(yè)的****大學(xué)2012屆本科畢業(yè)生。在即將扣響社會(huì)這扇大門(mén)時(shí)，我欣喜也有過(guò)彷徨。我為自己將真正自立而欣，為終于為父母分擔(dān)一分家庭責(zé)任而喜，同時(shí)也為激烈的競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)而有所彷徨，但我從來(lái)不敢也從來(lái)不會(huì)喪失我對(duì)生活的信心，無(wú)論形勢(shì)如何我都不會(huì)退縮不能退縮。我知道付出不一定有收獲，但我更知道沒(méi)有付出絕對(duì)不可能有收獲。所以我必會(huì)乘風(fēng)破浪，勇往直前！
    四年的大學(xué)生活讓我樹(shù)立了正確的人生觀，價(jià)值觀，形成了熱情、上進(jìn)、不屈不撓的性格和誠(chéng)實(shí)、守信、有責(zé)任心、有愛(ài)心的人生信條。一份耕耘，一份收獲，在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，我很好的掌握了本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)專業(yè)技能，會(huì)計(jì)電算化、office2000等軟件的運(yùn)用。同時(shí)在學(xué)校期間，我還參加了家教、派單、促銷(xiāo)等多種社會(huì)實(shí)踐。短短的三年，我學(xué)會(huì)了很多，也知道了很多。在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，為了生存，在瞬息萬(wàn)變的年代中，為了上進(jìn)，我不懈的努力，不斷的追求。因?yàn)槲蚁嘈牛撼晒儆谇谡撸灰ぬ?shí)實(shí)地把事做好，大家都會(huì)看見(jiàn)的。
    誠(chéng)實(shí)做人，塌實(shí)做事是我的人生準(zhǔn)則。在莘莘學(xué)子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意志，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的精神和塌實(shí)肯干的作風(fēng)，這才是最重要的。
    現(xiàn)在我懷著無(wú)比的真誠(chéng)和高度的責(zé)任感向您靠攏。誠(chéng)望貴單位全面考察我的情況，若能蒙您垂青，我將深感榮幸，并在日后工作中，不懈拼搏之勁，不失進(jìn)取之心，克盡己能，為貴單位竭忠盡力！
    最后祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，全體員工身體健康家庭和美！
    此致
    敬禮！
    自薦人：***** 20**年 月 日
    會(huì)計(jì)專業(yè)本科論文篇十九
    1基礎(chǔ)會(huì)計(jì)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端
    1.1教學(xué)對(duì)象集中，缺乏個(gè)性發(fā)展
    傳統(tǒng)教學(xué)模式針對(duì)的學(xué)生群體比較集中，而每個(gè)學(xué)生都有自身的特點(diǎn)，對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解，對(duì)會(huì)計(jì)分錄的記憶，都有各自的學(xué)習(xí)方法和思路。如果教師側(cè)重于讓學(xué)生繼續(xù)沿用講授+練習(xí)+考試的集中教學(xué)模式，無(wú)益于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也無(wú)法發(fā)掘?qū)W生在專業(yè)方面的潛能。比如在講解基本定義時(shí)，教師所認(rèn)為的簡(jiǎn)單理解方法，不是所有學(xué)生都會(huì)接受，針對(duì)個(gè)體的不同，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力不相同。教師不能局限學(xué)生的思維，要讓學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法，促進(jìn)個(gè)性化教育。
    1.2理論與實(shí)踐脫節(jié)
    目前應(yīng)用型本科院校的會(huì)計(jì)教師，大多是從高校畢業(yè)直接從事教學(xué)，真正接觸企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容比較少。在解釋財(cái)務(wù)核算問(wèn)題時(shí)，只能就書(shū)本內(nèi)容，給出比較淺顯的解釋，無(wú)法做到理論聯(lián)系實(shí)踐。這些現(xiàn)象揭示出，目前應(yīng)用型本科院校的教師處在比較尷尬的位置，就理論研究不如重點(diǎn)大學(xué)的教師，論實(shí)踐技能比不上企業(yè)財(cái)務(wù)人員，培養(yǎng)的學(xué)生針對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是懵懵懂懂，在就業(yè)方面存在很大的問(wèn)題。據(jù)了解，目前大多數(shù)教師在授課過(guò)程中，習(xí)慣依據(jù)書(shū)本講課，學(xué)生的練習(xí)基本來(lái)自習(xí)題庫(kù)。書(shū)本上的知識(shí)存在滯后性，練習(xí)題目相對(duì)陳舊，導(dǎo)致學(xué)生所接觸到知識(shí)面不夠，無(wú)法做到觸類(lèi)旁通，承前啟后，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教師這種講授+練習(xí)，按部就班的授課方式，對(duì)于初次接觸專業(yè)課程的學(xué)生，無(wú)法把所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)記憶，容易遺忘所學(xué)知識(shí)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)作為專業(yè)性比較強(qiáng)的課程，需要一個(gè)全方面發(fā)展的教師，擁有較強(qiáng)的理論研究能力和一定的實(shí)戰(zhàn)水平，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)還能用心地練好專業(yè)技能，為將來(lái)找到對(duì)口的工作做好準(zhǔn)備。
    1.3考核方式保守
    目前應(yīng)用型本科院校考核學(xué)生的方式比較單一，大部分采用閉卷考核的方式，開(kāi)卷考試的比例相對(duì)較少。而學(xué)生針對(duì)這類(lèi)考核方式，也形成了特有的學(xué)習(xí)方案，“平時(shí)隨便點(diǎn)，考前抓緊點(diǎn)，考時(shí)小心點(diǎn)，考后瘋狂點(diǎn)”，目標(biāo)就是及格。經(jīng)過(guò)幾次的考試，學(xué)生基本掌握規(guī)律，教師一般會(huì)在期末考試前，劃定考試的范圍，因此學(xué)生只需要在考前把這些范圍的知識(shí)點(diǎn)弄懂，就能考到比較理想的分?jǐn)?shù)。而這種考核方式，考核出來(lái)的學(xué)生，只鍛煉了暫時(shí)的記憶能力，考試結(jié)束后，所學(xué)的知識(shí)能記住的不多，更難運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。應(yīng)用性本科院校培養(yǎng)的人才，需要具有較強(qiáng)的綜合能力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，因此這類(lèi)考核方式不能作為唯一考核學(xué)生能力的標(biāo)尺。
    2基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐
    2.1教學(xué)改革豐富教學(xué)方法與教學(xué)手段
    2.1.1啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣黃湘(2011)指出:“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門(mén)課程具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，也給這門(mén)課程的入門(mén)學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困難?！睂W(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前學(xué)習(xí)的'科目是語(yǔ)、數(shù)、外，大綜合，進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)新的專業(yè)領(lǐng)域，將會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)。會(huì)計(jì)專業(yè)教師在講授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程時(shí)，在教學(xué)方法上應(yīng)該做一些轉(zhuǎn)變、在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生轉(zhuǎn)型。對(duì)于初學(xué)者，教師在講課過(guò)程可以采用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如何用好啟發(fā)式教學(xué)，需要教師與時(shí)俱進(jìn)，了解最新的資訊，真正融入到學(xué)生的生活中，拉近教師與學(xué)生的內(nèi)心距離，將授課內(nèi)容生活化、生動(dòng)化，簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生輕松記住所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)教師還需要做到拋磚引玉，給學(xué)生一些想象的空間，讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事情，解釋相關(guān)的專業(yè)名詞，并嘗試著說(shuō)出不同之處。教師在授課過(guò)程中，超越書(shū)本而不離開(kāi)書(shū)本，授人以漁，增加學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。一個(gè)會(huì)思考的教師能在教學(xué)的過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生去思考，多給學(xué)生一些期待，學(xué)生會(huì)有意想不到的表現(xiàn)。一所知名大學(xué)的圖書(shū)館整夜都是燈火通明，這個(gè)不是靠強(qiáng)制執(zhí)行達(dá)到的效果，而是需要教師用智慧激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。
    2.1.2探究式教學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性馬述珍（2011）在談到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程特點(diǎn)時(shí)，指出：“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門(mén)課，具有極強(qiáng)的理論性、技術(shù)性、實(shí)踐性?！被A(chǔ)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課，入門(mén)存在一定的難度，學(xué)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在理解和掌握專業(yè)知識(shí)，往往停留在知識(shí)表面的含義，無(wú)法體會(huì)到會(huì)計(jì)原理的內(nèi)涵。探究式教學(xué)，利用學(xué)生的好奇心，遇到問(wèn)題追根到底的心理特點(diǎn)，主動(dòng)探究，獲得答案，獲取知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為前提條件，為學(xué)生提供足夠的空間表達(dá)自己的想法，給學(xué)生參與討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)。改變了靠簡(jiǎn)單的理解來(lái)記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，用生活的案例作為參照物，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)踐操作中的問(wèn)題。教師可以在每章課程結(jié)束后，給學(xué)生布置課后思考題，讓學(xué)生主動(dòng)尋找資料，并邀請(qǐng)學(xué)生講出自己的結(jié)論，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)是終身的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，將來(lái)他們能夠輕松應(yīng)對(duì)各種專業(yè)的學(xué)習(xí)和考試。
    2.1.3借助多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化現(xiàn)代多媒體教學(xué)是借助幻燈片的方式，將無(wú)法直觀表達(dá)的會(huì)計(jì)原理、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)技能，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和文字的形式展現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)展示了傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法達(dá)到的效果。為了豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，可以將會(huì)計(jì)憑證、賬簿、賬頁(yè)、報(bào)表掃描到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂講解的課件中。使抽象的知識(shí)形象化，有助于初學(xué)者對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和記憶。而且多媒體教學(xué)能夠?qū)①~務(wù)處理的來(lái)龍去脈，憑證填制的先后順序，通過(guò)播放器演示出來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
    2.2教學(xué)改革行為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育發(fā)展
    一堂高效率的授課，教師應(yīng)該安排六成的時(shí)間講授，留下四成的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)。由于學(xué)生存在個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)。教師在給學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，要分出不同的層次和空間，將大班集中學(xué)習(xí)模式，調(diào)整為小組學(xué)習(xí)的模式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色，真正的參與者是學(xué)生。教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生敢于懷疑和批判，敢于設(shè)置目標(biāo)，敢于創(chuàng)新。在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)效率相對(duì)較高，為了讓授課的過(guò)程變得輕松，也可以嘗試讓學(xué)生上臺(tái)講解，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，也能鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。
    2.3教學(xué)改革理論聯(lián)系實(shí)踐，提升實(shí)踐教學(xué)效果
    2.3.1校企合作，提升教師實(shí)踐教學(xué)水平《決定》中提出要整體謀劃今后的教育改革路徑，要大力提高教育的質(zhì)量。孟凡靜（2012）在談到案例教學(xué)重要性時(shí)，指出：“應(yīng)該將提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為教學(xué)的目標(biāo)?！睉?yīng)用型本科院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要教師除了擁有較強(qiáng)的理論知識(shí)之外，還需要擁有一定的實(shí)踐技能。為了提升教師實(shí)踐技能，學(xué)?？梢园才沤處熢诤罴龠M(jìn)入企業(yè)、會(huì)計(jì)事務(wù)所交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)還可以安排企業(yè)中的管理人員到學(xué)校講課，參與教材的編寫(xiě)，參與課題研究。讓教師和企業(yè)人員互動(dòng)，保持長(zhǎng)期的交流和溝通，定期開(kāi)展交流會(huì)。提高教師的實(shí)踐技能和綜合素養(yǎng)，讓教師在授課過(guò)程中，有案例可講。
    2.3.2理論聯(lián)系實(shí)踐，增添實(shí)踐學(xué)習(xí)興趣賀翔（2011）提出：“為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的能動(dòng)性，除了需要改變教學(xué)方法，還需要用實(shí)踐中的案例來(lái)為學(xué)生重新構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！睋?jù)了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)企業(yè)真實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容更感興趣。這需要教師在授課過(guò)程中，除了講授書(shū)本理論知識(shí)之外，還要理論聯(lián)系實(shí)踐，把近期企業(yè)中發(fā)生的新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容帶到課堂上，并鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和討論。而作為初學(xué)者，教師只能引用比較簡(jiǎn)單，容易理解的案例。而基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材的內(nèi)容是根據(jù)作者對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解而安排，該課程的主講教師，不能僅參考原有教材知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，要從學(xué)習(xí)的角度去理解課本內(nèi)容，研究出對(duì)于初學(xué)者容易接受的思路和方法。合理安排教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)，越學(xué)越輕松，越學(xué)越想學(xué)。做到理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增添學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣，同時(shí)也增加學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的信心。
    2.3.3創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力傳統(tǒng)的“以教師講授為主”的教學(xué)方法，逐漸被“以學(xué)生參與為主”取代。在新的教學(xué)方法下，教師主要起到引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生思考，負(fù)責(zé)解答學(xué)生提出的問(wèn)題。在實(shí)踐教學(xué)中，可以采用的教學(xué)方法有：
    （1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，是實(shí)踐教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，由教師根據(jù)課程的內(nèi)容和要求，設(shè)計(jì)出訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生接到任務(wù)，主動(dòng)尋找解決的方法，來(lái)達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。
    （2）角色互換教學(xué)法，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，邀請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)教師角色，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，之后由教師進(jìn)行最終點(diǎn)評(píng)?？梢约ぐl(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。
    （3）演示教學(xué)法，可以通過(guò)錄像演示，將實(shí)踐教學(xué)的畫(huà)面形象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，增加教學(xué)的效果。
    （4）情境教學(xué)法，教師可以通過(guò)模擬一個(gè)真實(shí)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生提前感受，工作崗位的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的想象力，以及對(duì)未來(lái)的參與感。例如：在講解如何填制會(huì)計(jì)憑證時(shí)，可以按照程序處理。
    2.3.4考核方式靈活，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，教師在驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，應(yīng)該改變以往只重視考查書(shū)本理論知識(shí)的考核方式，應(yīng)該采用靈活多變的考核形式。例如：可以讓學(xué)生參與演講，設(shè)計(jì)作品，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，發(fā)表文章，參與討論，書(shū)寫(xiě)讀后感，這些方式都可以作為考核學(xué)生的方式。學(xué)生可能會(huì)對(duì)書(shū)本理論知識(shí)不感興趣，考試成績(jī)也不理想，但不能以此作為依據(jù)判定學(xué)生不優(yōu)秀，教師在給學(xué)生綜合考評(píng)時(shí)，應(yīng)該多方面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及運(yùn)用知識(shí)的能力。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要專業(yè)教師在考核過(guò)程中給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和溝通能力。