通過總結(jié)，我們能夠洞察自身的優(yōu)點與不足，不斷完善自我?？偨Y(jié)要貼合讀者的需求和期望，引導(dǎo)讀者對問題有更深層次的思考?？纯匆韵驴偨Y(jié)范文，或許能給你一些寫作的啟示。
會計專業(yè)本科論文篇一
文章類型：參考文獻參考文獻格式本文是一篇參考文獻，金融指貨幣的發(fā)行、流通和回籠，貸款的發(fā)放和收回，存款的存入和提取，匯兌的往來等經(jīng)濟活動。金融就是對現(xiàn)有資源進行重新整合之后，實現(xiàn)價值和利潤的等效流通。金融是人們在不確定環(huán)境中進行資源跨期的最優(yōu)配置決策的行為。我們在這里整理了一些金融專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻，希望對你有所幫助。
會計專業(yè)本科論文篇二
我國《企業(yè)會計準則》規(guī)定，應(yīng)采用資產(chǎn)負債表債務(wù)法即以轉(zhuǎn)銷年度的所得稅率為依據(jù)，計算遞延所得稅款的一種所得稅會計處理方法來核算所得稅，這種方法比較繁瑣，需要公式：本期所得稅費用=本期應(yīng)交所得稅*(期末遞延所得稅負債―(期末遞延所得稅資產(chǎn)―起初遞延所得稅資產(chǎn))來倒擠出利潤表項目當期所得稅費用;而《小企業(yè)會計準則》則要求企業(yè)采用應(yīng)付稅款法進行所得稅的核算，即本期稅前會計利潤與應(yīng)納稅所得額之間的差異造成的影響納稅的金額直接計入當期損益，而不遞延到以后各期的一種會計處理方法。在實際業(yè)務(wù)中，需借記“所得稅”科目，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交所得稅”科目。相比較而言，這就大大簡化了所得稅的會計處理方法。
2.2.5中小企業(yè)待轉(zhuǎn)資產(chǎn)核算的比較。
《企業(yè)會計準則》規(guī)定的待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值科目核算內(nèi)容是外商投資企業(yè)將要待轉(zhuǎn)的所接受的非現(xiàn)金資產(chǎn)捐贈的價值。外商企業(yè)在接收非現(xiàn)金資產(chǎn)捐贈時，根據(jù)發(fā)生的實際成本，借記非現(xiàn)金資產(chǎn)類科目，如“原材料”“固定資產(chǎn)”“在途物資”等科目，貸記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”科目;年終時企業(yè)應(yīng)根據(jù)“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”的賬面余額，借記此科目，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交所得稅”和“資本公積――其他資本公積”等相應(yīng)科目。而在《小企業(yè)會計準則》的要求中，待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值指的是中小企業(yè)所接受的資產(chǎn)捐贈價值。這就說明，該價值不僅包括了非現(xiàn)金資產(chǎn)，也包括了現(xiàn)金資產(chǎn)的價值。在接受現(xiàn)金資產(chǎn)捐贈時，應(yīng)借記現(xiàn)金資產(chǎn)科目，即“庫存現(xiàn)金”“銀行存款”科目，貸記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”科目;在企業(yè)接受非現(xiàn)金資產(chǎn)價值時，按照所發(fā)生的實際金額，借記非現(xiàn)金資產(chǎn)類科目，貸記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”科目。一個會計年度終了時，如果企業(yè)所接受捐贈的待轉(zhuǎn)的資產(chǎn)價值全部計入當期應(yīng)納稅所得額，按“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”科目的賬面余額，借記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”科目，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交所得稅”科目和“資本公積”科目。同時，若在會計年度終了時所接受的非現(xiàn)金資產(chǎn)金額較大的，在經(jīng)有關(guān)部門的許可下，可在規(guī)定期限內(nèi)分期平均攤?cè)敫髂甑膽?yīng)納稅所得額，其賬務(wù)處理同上。
2.2.6中小企業(yè)財務(wù)報表的編制的比較。
《小企業(yè)會計準則》規(guī)定，小企業(yè)的財務(wù)報表應(yīng)包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和附注4個部分，可不必編制所有者權(quán)益變動表。同時，也對資產(chǎn)負債表和利潤表進行了相應(yīng)的簡化，如刪除了預(yù)收賬款、預(yù)付賬款、應(yīng)付股利等科目;利潤表則減少了對相關(guān)利潤的調(diào)整與細分。這樣既滿足了會計信息使用者的需求，也減輕了中小企業(yè)會計從業(yè)人員的壓力。另外，《小企業(yè)會計準則》也降低了對財務(wù)報表附注披露內(nèi)容的要求，也減少了披露內(nèi)容。
綜上所述，較之于《企業(yè)會計準則》，《小企業(yè)會計準則》存在這上述的優(yōu)勢，從而能夠大大減輕小企業(yè)會計從業(yè)人員的工作壓力和工作負擔，簡化相關(guān)的會計處理與核算，能夠使小企業(yè)的會計從業(yè)人員為企業(yè)及相關(guān)的會計信息使用者提供更加準確的會計信息，從而使中小企業(yè)能夠更好更健康的發(fā)展。
3小企業(yè)會計準則不足之處。
3.1對有關(guān)小企業(yè)的界定標準不夠合理。
以交通運輸業(yè)為例，國家規(guī)定從業(yè)人員在300人以下，營業(yè)收入在3000萬元以下的企業(yè)為小型企業(yè)。但是在日常實際中，僅有幾輛運輸車輛、10人左右的的貨物運輸周轉(zhuǎn)公司和擁有十幾部甚至幾十部運輸車輛的長途運輸企業(yè)相比，前者的日常業(yè)務(wù)核算未免顯得過于復(fù)雜了。讓它們采用同樣的會計準則來處理業(yè)務(wù)，似乎有些不夠合理。所以，如果新的《小企業(yè)會計準則》能夠?qū)⑾嚓P(guān)的內(nèi)容進行適當?shù)募毣涂勺畲蟪潭鹊慕档痛祟悊栴}所帶來的影響。
3.2對不公開發(fā)行債券或股票的中型企業(yè)的適用范圍不明確。
不公開發(fā)行股票或債券的中型企業(yè)和不公開發(fā)行股票或債券的小型企業(yè)一樣，不公開對外籌資，其會計信息使用者主要是國家稅務(wù)機關(guān)和企業(yè)相關(guān)的債權(quán)人。同時，這樣的中型企業(yè)，往往不區(qū)分經(jīng)營者和投資者，所以他們了解企業(yè)的經(jīng)營狀況往往不需要通過會計信息，通常他們對企業(yè)就很了解。但《企業(yè)會計準則》所規(guī)定的上市企業(yè)、公司的一些要求就不再適用于這類中型企業(yè)。對這類中型企業(yè)的界定，就顯得很棘手。按照企業(yè)日常業(yè)務(wù)來講，這類中型企業(yè)應(yīng)該適用于新出臺的《小企業(yè)會計準則》，但該準則并未明確說明。所以，作者認為應(yīng)當將此類中型企業(yè)納入到《小企業(yè)會計準則》的管轄范圍當中。
3.3會計處理和披露的原則與稅法的相違背。
中小企業(yè)會計信息的主要使用者是國家稅務(wù)部門，具體來說就是國稅機關(guān)、地稅機關(guān)、海關(guān)等，所以從總體上看《小企業(yè)會計準則》對經(jīng)濟業(yè)務(wù)會計處理的規(guī)定是從盡量符合稅法這一出發(fā)點和原則設(shè)計的。但是，在《小企業(yè)會計準則》中，仍有許多的規(guī)定與該出發(fā)點不相協(xié)調(diào)，甚至與其相悖。
3.3.1會計科目使用說明中未考慮增值稅進項稅額的抵扣時限。
《小企業(yè)會計準則》忽略了增值稅進項稅額的抵扣時限的問題。例如，根據(jù)《小企業(yè)會計準則》關(guān)于“其他貨幣資金”科目的使用規(guī)定，收到材料采購員送交的供應(yīng)單位發(fā)票賬單等報銷憑證時，應(yīng)借記“在途物資”、“材料”、“庫存商品”、“應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅(進項稅額)”等科目，貸記“其他貨幣資金”科目。而按照增值稅稅法規(guī)定，工業(yè)企業(yè)購進的貨物或應(yīng)稅勞務(wù)應(yīng)在貨物驗收入庫后，商業(yè)企業(yè)購進的貨物或應(yīng)稅勞務(wù)應(yīng)在付款后，才能抵扣增值稅進項稅額。顯然，制度草案沒有考慮到所購物資是否已入庫或是否已付款的情形，這會導(dǎo)致增值稅進項稅額的不合規(guī)定的抵扣，為小企業(yè)會計從業(yè)人員增添了額外的工作負擔。
3.3.2會計科目使用說明中對增值稅小規(guī)模納稅人的賬務(wù)處理規(guī)定不明確。
稅法對我國增值稅一般納稅人與小規(guī)模納稅人的要求是不同的，小規(guī)模納稅人以應(yīng)稅銷售額全額計稅，不得抵扣進項稅額，也不區(qū)分增值稅的銷項稅額。而《小企業(yè)會計準則》中對增值稅小規(guī)模納稅人的賬務(wù)處理規(guī)定較為模糊。例如，根據(jù)應(yīng)收票據(jù)及應(yīng)收款項的賬務(wù)處理規(guī)定，收到應(yīng)收的商業(yè)票據(jù)或發(fā)生應(yīng)收款項時，按發(fā)生的相應(yīng)的金額，借記“應(yīng)收票據(jù)”或“應(yīng)收款項”科目，按實際實現(xiàn)的銷售收入，貸記“營業(yè)收入”等科目，屬于增值稅一般納稅人的小企業(yè)，按專用發(fā)票上注明的增值稅額，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅(銷項稅額)”科目;收回應(yīng)收款項時，借記“銀行存款”等科目，貸記“應(yīng)收票據(jù)”或“應(yīng)收款項”科目?！缎∑髽I(yè)會計準則》明顯對增值稅小規(guī)模納稅人應(yīng)該怎樣進行賬務(wù)處理沒有作出明確規(guī)定。
3.3.3會計科目使用說明中對應(yīng)付工資、應(yīng)付福利費的規(guī)定與所得稅稅法不一致。
所得稅稅法規(guī)定，除一些特別要求的企業(yè)外，我國目前的所得稅計稅工資標準為每人每月3500元。應(yīng)付福利費、職工教育經(jīng)費、工會經(jīng)費的所得稅前列支標準以企業(yè)可列支的計稅工資為基礎(chǔ)進行計算。而《小企業(yè)會計準則》規(guī)定，應(yīng)付工資科目核算中小企業(yè)應(yīng)付給職工的工資總額;應(yīng)付福利費科目核算中小企業(yè)按照應(yīng)付工資所提取的福利費。按照《小企業(yè)會計準則》的規(guī)定，企業(yè)在所得稅納稅申報時需要重新計算調(diào)整可列的工資及福利費等費用，這顯然和《小企業(yè)會計準則》的出發(fā)點不符。作者認為，《小企業(yè)會計準則》中可增列“計稅薪資及經(jīng)費”等相關(guān)的會計科目，專門用來核算企業(yè)實際應(yīng)付工資超過稅法規(guī)定標準時可在稅前支付的工資費用，以及以可在稅前列支的工資費用為依據(jù)計算的應(yīng)付福利費、職工教育經(jīng)費、工會經(jīng)費等相關(guān)的經(jīng)費。這樣就可使《小企業(yè)會計準則》與所得稅法關(guān)于工資、福利費等費用的規(guī)定相一致。
3.3.4會計科目使用說明中未規(guī)定稅收直接減免、即征即退、先征后退等情況的處理。
《小企業(yè)會計準則》中只是對先征后退的所得稅、增值稅、消費稅、營業(yè)稅等稅收的會計處理進行了明確。而關(guān)于直接減免、即征即退、先征后退的稅收的會計處理，《小企業(yè)會計準則》中并未做出明確的規(guī)定。
3.3.5會計科目使用說明中對借款費用的處理忽略了所得稅法中的相關(guān)的要求。
《小企業(yè)會計準則》規(guī)定，固定資產(chǎn)在交付使用后所發(fā)生的借款費用以及按稅法規(guī)定不能予以資本化的借款費用，應(yīng)借記“財務(wù)費用”科目，貸記“長期借款”科目。這一處理忽略了所得稅稅法中對于不得抵扣的借款費用的規(guī)定。例如，根據(jù)所得稅法，納稅人從關(guān)聯(lián)方取得的借款金額超過其注冊資本50%的，超過部分的利息支出，不得在稅前扣除?！缎∑髽I(yè)會計準則》的這項規(guī)定顯然違背了準則的出發(fā)點和處理原則。
3.3.6會計科目使用說明中規(guī)定的管理費用的范圍與所得稅稅法不一致。
《企業(yè)所得稅稅前扣除辦法》第十五條規(guī)定的可在稅前列支的管理費用的包括范圍比《小企業(yè)會計準則》要大?？稍诙惽傲兄У墓芾碣M用包括了開辦費的攤銷、消防費、綠化費、外事費等，而《小企業(yè)會計準則》規(guī)定的營業(yè)及管理費用就不含上述四項費用，這會導(dǎo)致在日常業(yè)務(wù)中出現(xiàn)一些不必要的麻煩。
3.3.7《小企業(yè)會計準則》中關(guān)于利潤表的規(guī)定未考慮到企業(yè)所得稅納稅申報的要求。
《小企業(yè)會計準則》中規(guī)定的利潤表仍然采用通用的會計報表格式和內(nèi)容，對企業(yè)所得稅納稅申報所要求提供的數(shù)據(jù)則很少涉及。財政部有關(guān)官員曾經(jīng)專門指出，中小企業(yè)會計報表的編制要考慮到報表主要使用對象稅務(wù)部門的要求;中小企業(yè)會計報表可以專用報表形式編制。作者認為，將中小企業(yè)的會計報表特別是利潤表以專用報表形式――企業(yè)所得稅納稅申報表的格式和要求來編制是較為恰當?shù)倪x擇。這樣做不僅符合中小企業(yè)會計制度設(shè)計的出發(fā)點和處理原則，而且也減少了中小企業(yè)會計從業(yè)人員的重復(fù)工作，提高了相關(guān)會計稅務(wù)業(yè)務(wù)處理的效率，體現(xiàn)了成本效益原則，同時也增強了會計信息披露的相關(guān)性。
3.4對日常業(yè)務(wù)中不經(jīng)常遇到的問題規(guī)范模糊。
對于在小企業(yè)日常業(yè)務(wù)中不會經(jīng)常遇到的問題，《小企業(yè)會計準則》并未做出明確而合理的解釋與規(guī)定，僅要求相關(guān)企業(yè)參照出臺的《企業(yè)會計準則》進行會計處理。但是，兩個準則所適用的企業(yè)類型、資產(chǎn)規(guī)模、管理結(jié)構(gòu)等方面均有很大的不同。所以對相關(guān)的諸如債務(wù)重組等問題，就不能一概而論了。采用相同的標準。就有可能造成小企業(yè)所編制的報表信息失真，失去或大大減弱其使用價值。所以，新出臺的《小企業(yè)會計準則》應(yīng)當適當?shù)暮喕瘜ω攧?wù)報表中一些不經(jīng)常遇到的問題處理方法，從而有利于《小企業(yè)會計準則》的施行，也有利于小企業(yè)的健康發(fā)展。
4關(guān)于完善和落實《小企業(yè)會計準則》的建議。
4.1切實完善企業(yè)自身結(jié)構(gòu)加強管理決策準確度。
4.1.1提高企業(yè)管理者自身的素質(zhì)。
目前，我國的小企業(yè)的管理者素質(zhì)不高，管理水平較低是困擾小企業(yè)發(fā)展的重要問題。鑒于此，可以舉辦定期或不定期的培訓(xùn)班，提高管理者自身的素質(zhì)，使其更加重視會計核算的重要性，能夠看懂、明白會計報表的信息，為企業(yè)的管理與決策作出正確和關(guān)鍵的選擇。
會計專業(yè)本科論文篇三
設(shè)計(論文)題目：民營企業(yè)財務(wù)風險診斷與防范。
選題目的和意義：
通過對《民營企業(yè)財務(wù)風險診斷與防范》的選題,一是促使本人對民營企業(yè)財務(wù)管理有更深層次的理解,提高本人的對民營企業(yè)財務(wù)管理的認識，在實際工作中做好民營企業(yè)財務(wù)風險診斷與防范，達到學以致用的目的。二是通過論方答辯等途徑，讓社會認同自己研究成果的價值，并訊速向廣大讀者傳播，達到相互交流相互學習的目的。
通過對《民營企業(yè)的財務(wù)診斷和防范》的研究，提出高效的防范措施。使自己初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。結(jié)合實際工作經(jīng)驗，能運用較扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，不斷解決實際工作中出現(xiàn)的新問題;既能運用已有的知識熟練地從事高等學校財務(wù)管理工作,又能大膽探索，不斷向科學的高峰攀登。
民營企業(yè)的財務(wù)診斷與防范是企業(yè)在市場上生存的基本要求，是企業(yè)高效率穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的前提。民營企業(yè)的財務(wù)診斷與防范從認識財務(wù)風險，經(jīng)營者經(jīng)營心態(tài)，企業(yè)資金有效運用三方面入手。通過正確了解認識財務(wù)風險的內(nèi)容，提高企業(yè)的市場適應(yīng)能力，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，強化企業(yè)。
規(guī)章制度。
積極培養(yǎng)人才力量來規(guī)避民營企業(yè)的財務(wù)風險。說白了就是要里外結(jié)合可管理性的對待財務(wù)風險。
提高企業(yè)在市場的適應(yīng)能力。即在了解分析市場宏觀經(jīng)濟后,進行充分的調(diào)查研究,預(yù)測各部門經(jīng)費使用情況,制定可行有效高效的經(jīng)營策略,做出確實可行的決策,做到企業(yè)內(nèi)部分工明確，目標一致，規(guī)章制度完善。即要求在管理決策中力求“精”，防犯“做大做空”片面盲目。強調(diào)理性投資建設(shè)，有助于高校長期戰(zhàn)略發(fā)展目標的決策。
企業(yè)資金的有效運用。要求管理人員有全面的財務(wù)風險的認識。在具體工作中，結(jié)合實際情況，對資金有效的利用，不只重視眼前利益導(dǎo)致企業(yè)失去長遠收益。
重視企業(yè)人才培養(yǎng)。就是要求企業(yè)不僅重視硬件設(shè)施，還應(yīng)重視人才。對重點部門和重要財務(wù)管理上應(yīng)有相應(yīng)人才，并在更換管理層時有足夠重視，盡量做到寧缺毋濫。實驗設(shè)計：收集并整理2至3個典型而翔實的案例，對論文中的論點加以充分有力的論證。如下：
案例一：三株實業(yè)有限公司曾是國內(nèi)知名的生產(chǎn)和銷售保健品的民營企業(yè)，1994年才組建，只用了兩年，即1996年其年銷額就猛漲到了80億元，到1997年，公司總資產(chǎn)為48億元，且資產(chǎn)負債率為0。然而這個龐大的帝國，竟然就因一個危機事件走向了滅亡———三株集團在一起消費者病故的法律糾紛中一審司敗訴。于是從1998年4月開始，其銷售收入猛然從原來的年銷售80億元，下跌到1000萬元，隨后出現(xiàn)全面虧損，工廠全面停產(chǎn)。
案例二：德隆集團一度是我國最大的民營企業(yè)集團之一。德隆成為中國經(jīng)濟的一個神話。然而神話的破滅卻比神話的制造更為迅猛和突然。以2019年4月14日德隆旗下“三駕馬車”
股票連續(xù)跌停為導(dǎo)火索，德隆資金鏈條崩斷的事實逐漸浮出水面，引發(fā)了劇烈的社會動蕩。此后，公安、司法、監(jiān)管機關(guān)對德隆涉嫌操縱股市，非法融資，擾亂金融秩序的行為展開調(diào)查。短短兩個月的時間，創(chuàng)造了中國乃至世界企業(yè)擴張奇跡的資本巨人頹然倒下。
1、閱讀有關(guān)書籍及雜志，如查閱圖書館、資料室的資料等。
2、進行調(diào)查研究，緊密聯(lián)系當前實際;規(guī)范研究與實證研究相結(jié)合。
3、及時與指導(dǎo)老師進行溝通交流，充實自身理論知識，理論聯(lián)系實際。充分利用時間，要有足夠的時間做保障。
1、2019年9月18日前：按。
畢業(yè)論文。
寫作要求進行選題，并與指導(dǎo)教師進行溝通。指導(dǎo)教師下達“畢業(yè)論文任務(wù)書”，對畢業(yè)論文提出明確要求。
2、2019年9月19日—10月28日：收集相關(guān)資料，撰寫。
讀書筆記。
完成篩選文獻資料、確定翻譯的外文文獻。
3、2019年9月19日—9月23日：輔導(dǎo)。
開題報告。
就選題明確寫作的意義、研究方法和預(yù)期寫作進度并經(jīng)由指導(dǎo)老師審閱通過。
4、2019年9月24日—9月30日:形成畢業(yè)論文寫作初綱，并提交指導(dǎo)教師審閱。
5、2019年10月8日—10月14日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見，形成寫作細綱，并再次提交指導(dǎo)教師審閱。
6、2019年10月15日—10月28日：以細綱為基礎(chǔ)，寫作完成初稿，提交指導(dǎo)教師審閱。
7、2019年10月29日—11月4日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見，修改畢業(yè)論文，完成論文修改稿1，交指導(dǎo)教師批閱。
8、2019年11月5日—11月11日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見，修改畢業(yè)論文，完成論文修改稿2，交指導(dǎo)教師批閱。
9、2019年11月12日—11月18日：完成論文正稿。
10、2019年11月19日—11月23日：按規(guī)范化要求完成裝袋并上交指導(dǎo)教師，作好答辯準備工作，進行畢業(yè)論文答辯。
11、2019年11月24日—11月27日前：完成導(dǎo)師。
評語。
評審意見答辯評語及成績評定匯總上報等工作。
簽名：
會計專業(yè)本科論文篇四
會計電算化的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（提綱）。
摘要：隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展和電子商務(wù)的迅速興起，會計電算化在具體應(yīng)用中存在著認識不足、人才短缺、信息安全風險、沒有統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)接口等一系列問題，本文針對會計電算化存在的上述問題提出了加強認識、注重復(fù)合型人才培養(yǎng)、健全保密措施、規(guī)范各軟件數(shù)據(jù)接口技術(shù)等完善對策。
關(guān)鍵詞：會計電算化；現(xiàn)狀；對策。
一、我國企業(yè)會計電算化的發(fā)展。
二、會計電算化應(yīng)用中存在的問題。
會計電算化是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個重要組成部分，管理信息系統(tǒng)是財務(wù)、業(yè)務(wù)和人事等信息系統(tǒng)的有機結(jié)合。一個企業(yè)會計電算化系統(tǒng)的實施過程，同時也是企業(yè)管理理念、管理模式、業(yè)務(wù)流程等方面改造的過程。由于企業(yè)自身原因與外部環(huán)境的影響和財會工作自身的特點，現(xiàn)階段我國會計電算化工作實施過程中存在著諸多問題，現(xiàn)分析如下：
（一）對會計電算化的重要性認識不足。
（二）缺乏復(fù)合型的會計電算化人才。
（三）會計電算化下的財務(wù)信息存在安全問題。
（四）會計電算化下的統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口問題。
（五）會計電算化的基礎(chǔ)管理工作存在漏洞。
（六）會計電算化重視賬務(wù)處理卻忽視管理應(yīng)用。
三、會計電算化應(yīng)用的完善對策。
會計電算化是一個企業(yè)走向成熟的標志，在我國，會計電算化尚未得到廣泛的推廣與應(yīng)用。隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化進程的加快，為了促使會計電算化處理的信息更系統(tǒng)化、智能化，給企業(yè)帶來經(jīng)濟效益，針對以上會計電算化應(yīng)用中存在的問題，提出以下完善的對策：
（一）強化會計電算化重要性的認識。
（二）重視復(fù)合型的會計電算化人才培養(yǎng)。
（三）加強會計電算化環(huán)境下財務(wù)信息的安全防范。
（四）建立通用、統(tǒng)一的財務(wù)軟件協(xié)議。
（五）做好會計電算化環(huán)境下的基礎(chǔ)管理工作。
（六）改善和提高會計軟件功能。
四、會計電算化的應(yīng)用與發(fā)展趨勢。
總而言之，隨著企業(yè)之間更為激烈的競爭，誰能獲取更多有價值的信息并做出及時正確的反應(yīng)，誰就能在競爭中擁有核心競爭力，所以信息流成為了企業(yè)的生命線。這就要求企業(yè)注重運用科學的理論和先進的信息技術(shù)方法來完善會計電算化的應(yīng)用。
會計專業(yè)本科論文篇五
【內(nèi)容摘要】信息化時代背景下，我國軟件產(chǎn)業(yè)逐步邁入了健康、持續(xù)的快速發(fā)展通道。在此過程中，大量工程型、應(yīng)用型的高素質(zhì)軟件工程師發(fā)揮了不可或缺的作用。本科院校作為軟件工程師人才培養(yǎng)的主要陣地，其專業(yè)建設(shè)在某種程度上直接關(guān)聯(lián)著軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有關(guān)研究備受關(guān)注。本文在對軟件工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀作出簡要分析和論述的基礎(chǔ)上，重點就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐進行了研究。
目前，我國軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的成果有目共睹，但同時也存在人才適應(yīng)性、實用性差等問題，課程設(shè)置與市場需求脫節(jié)成為頑疾，不利于學生實踐能力的培養(yǎng)。21世紀是一個以知識經(jīng)濟為主的時代，人才作為企業(yè)競爭的核心，其戰(zhàn)略地位不言而喻。然而，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)存在的一系列問題，直接影響了人才培養(yǎng)水平，限制了軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其創(chuàng)新與優(yōu)化工作至關(guān)重要。
近年來，隨著我國高等教育的普及化發(fā)展，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)大肆擴張，并取得了一定成效。但是在實踐過程中，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)依然存在不少問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)保障體系缺失。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)是一項體系化工程，需要大量的保障基礎(chǔ)作鋪墊?，F(xiàn)階段而言，大部分本科院校應(yīng)時代發(fā)展需求，逐步開設(shè)了軟件工程專業(yè)課堂，并按照新課程改革要求，采取了一系列創(chuàng)新改革舉措，建立了相對完善的實踐機制。然而，我國軟件工程本科專業(yè)保障體系建設(shè)依然不盡如人意，在教學內(nèi)容設(shè)計上缺乏與軟件產(chǎn)業(yè)及相關(guān)技術(shù)發(fā)展變化的有效彈性配合，體現(xiàn)了多階段逐級過渡的特性，很難實現(xiàn)理論、實踐與工程的循環(huán)。在這樣的教學模式影響下，軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)拘泥于書本知識灌輸，忽視了對學生個性差異與全面發(fā)展的考查，不利于其實踐能力的提升。究其根本，造成此類現(xiàn)象主要是因為素質(zhì)教育建設(shè)與滲透不足。在軟件工程教學實踐中，部分教師固守傳統(tǒng)思想，本身專業(yè)化水平不高，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新素質(zhì)與優(yōu)化意識，在方法選擇上顯得過于拘謹，忽視了學生主觀能動性的發(fā)揮，最終限制了學生的全面發(fā)展。因此，保障體系缺失是影響軟件工程本科專業(yè)建設(shè)步伐的重要因素。
(二)產(chǎn)學聯(lián)盟滯后。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)并非高校一方的責任，其社會價值決定了需要政府支持和企業(yè)配合。事實上，軟件工程人才培育與相關(guān)企業(yè)人才需求缺乏反復(fù)性地對接與持續(xù)性地跟蹤，使得本科院校教育逐步脫離了經(jīng)濟市場的導(dǎo)向，所培養(yǎng)的畢業(yè)生人才必然不能滿足企業(yè)需求，其基本價值淪喪。新時期，市場經(jīng)濟運行規(guī)律決定了，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)必須走產(chǎn)學研一體化發(fā)展道路。目前，很多本科院校與企業(yè)建立的產(chǎn)學聯(lián)盟還停留于表面，并未深度挖掘軟件工程專業(yè)建設(shè)需求，在人才培養(yǎng)方面尚未真知灼見、長治久遠。有些企業(yè)過度“計較”對合作育人的成本投入，專業(yè)選擇具有強烈的“功力”色彩，參與軟件工程專業(yè)建設(shè)的積極性不高。在此過程中，政府如何發(fā)揮引導(dǎo)職能，合理介入校企合作，為其提供良好的法律政策及資金支持是當前一個較為突出的問題。沒有健全的管理措施，校企雙方的權(quán)責就不能得到有效拷問與執(zhí)行，一旦發(fā)生糾紛，勢必會影響兩者之間的長期合作關(guān)系，產(chǎn)學研一體化也因此走向盡頭，不利于軟件工程專業(yè)建設(shè)的完善與深入。
二、促進軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的實踐策略。
軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐成果，受諸多因素的影響。結(jié)合分析，有針對性地提出了以下幾種軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐策略，以供參考和借鑒。
(一)優(yōu)化課程設(shè)置。學科是高校生存與發(fā)展的基石，同時還是專業(yè)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。一個健全的專業(yè)往往需要多個學科的支撐，否則勢必淪亡。因此，本科院校在軟件工程專業(yè)建設(shè)之初，就需要綜合考查自身現(xiàn)有的學科實力，有針對性地做好鋪墊工作。具體而言，本科院校要樹立良好的市場意識，并以此為導(dǎo)向，明確軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求，合理配置相關(guān)學科，設(shè)計完善教學內(nèi)容，逐步形成科學體系，實現(xiàn)人才的`全面發(fā)展，最大限度地發(fā)揮自身社會價值。為適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對多元人才的需求，本科階段應(yīng)放寬口徑，不細分專業(yè)培養(yǎng)方向，但需要考慮專業(yè)課程模塊設(shè)置，夯實畢業(yè)生理論基礎(chǔ)的同時，拓展其知識面，使之深入了解某類系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用領(lǐng)域。一般而言，軟件工程本科專業(yè)核心課程包括軟件數(shù)學類課程、軟件基礎(chǔ)類課程、軟件系統(tǒng)類課程、軟件工程類課程等內(nèi)容，著重突出對學生應(yīng)用能力與實踐能力的培養(yǎng)?；诖?，對于軟件工程本科專業(yè)學生的考評也應(yīng)關(guān)注其軟件數(shù)學知識、基礎(chǔ)知識以及工程知識水平，全面考查其綜合素養(yǎng)及能力，并據(jù)此決定下一階段的教學目標及方向。
(二)加強師資建設(shè)。素質(zhì)教育背景下，教師作為主導(dǎo)，既是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的對象，又是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的參與者，其表現(xiàn)出的綜合素養(yǎng)和能力直接決定了最終工作成效。在高等教育普及化階段，本科院校面臨著巨大的人才引進壓力，需盡量在短時間內(nèi)優(yōu)化整個師資團隊的學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)等。在此過程中，本科院校要致力于專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，加強教師培訓(xùn)工作，及時更新其理論知識素養(yǎng)及專業(yè)技能構(gòu)成，提高他們的綜合業(yè)務(wù)能力，使之提供良好的教學服務(wù)。簡單來講，本科院校應(yīng)制定完善的教師培訓(xùn)計劃，以職業(yè)培訓(xùn)為主、脫崗培訓(xùn)為輔，根據(jù)軟件工程本科專業(yè)建設(shè)需求，分清輕重緩急，優(yōu)先發(fā)展特色學科，為廣大教師搭建互動交流平臺，分享有效經(jīng)驗，從而為軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提供強力支撐。同時，本科院校還需建立完善的激勵制度，保證雙師型教師團隊建設(shè)資源充沛，給予表現(xiàn)優(yōu)異的教師適度職位晉升、薪酬增長等獎勵，鼓舞他們自主創(chuàng)新，樹立其良好的職業(yè)發(fā)展愿景，從而使之投入更多的時間和精力在本職工作上。
(三)推進校企合作。本科院校的核心價值是促進學生全面發(fā)展，其根本目標是打造滿足市場需求的應(yīng)用型人才。從某種意義上而言，企業(yè)作為市場經(jīng)濟活動的主體，只有其自身才清楚需要什么樣的人才，也是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)方向的決定者。政府方面應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，制定完善的法律制度、政策體系支持校企合作，明確雙方承擔的責任和義務(wù)，幫助兩者構(gòu)建長期戰(zhàn)略合作關(guān)系。而企業(yè)方面也需要深刻認識到校企合作對自身發(fā)展的重要意義，可就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提出可行性建議，也可與校方專家共同協(xié)商專業(yè)課程設(shè)置，將行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)引入到軟件工程專業(yè)教學體系當中。在企業(yè)的積極參與下，本科院校需樹立良好的市場意識，將軟件工程專業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系市場，結(jié)合自身實踐，走特色發(fā)展道路，以服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。同時，校企雙方還應(yīng)整合可以利用資源，合理配置，積極打造校內(nèi)實驗室和校外實訓(xùn)基地，引入先進技術(shù)及設(shè)備，最大限度地發(fā)揮各方優(yōu)勢，為軟件工程實踐教學提供良好的環(huán)境與氛圍。總而言之，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐十分重要和必要。由于個人能力有限，本文對軟件工程本科專業(yè)建設(shè)作出的探索可能存在不足，未來其實踐工作還有很大的改善空間。因此，希望業(yè)界更多專家和學者持續(xù)關(guān)注我國軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實況，全面總結(jié)其現(xiàn)狀及問題，并深度剖析其中存在的問題，有針對性地提出更多促進軟件工程本科專業(yè)建設(shè)對策，從而推動軟件工程專業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化發(fā)展，為我國軟件產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展提供強力人才支撐。
【參考文獻】。
［3］吳海濤．軟件工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐［j］．天中學刊，，6:133～135.
會計專業(yè)本科論文篇六
企業(yè)財務(wù)管理目標的理性選擇
論中國特色企業(yè)財務(wù)管理目標
論企業(yè)增長的財務(wù)管理策略
論企業(yè)人力資本的特征及其財務(wù)制度安排論財務(wù)管理目標與資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化
零售企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略選擇
管理會計技術(shù)方法的變遷——基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟沖擊的思考關(guān)于企業(yè)成本信息失真的分析
構(gòu)建我國綠色財務(wù)評價體系的思考
公司治理結(jié)構(gòu)下的財務(wù)導(dǎo)向問題研究高校財務(wù)管理制度創(chuàng)新的理性思考
防范金融風險的財務(wù)對策
從財務(wù)控制演化談我國企業(yè)財務(wù)控制的完善成本會計的發(fā)展趨勢與對策之我見
財務(wù)總監(jiān)：內(nèi)部會計控制的延伸
財務(wù)治理結(jié)構(gòu)的核心與實現(xiàn)路徑
財務(wù)戰(zhàn)略的管理對象探析
財務(wù)會計與管理會計的融合研究
并購的財務(wù)陷阱
提高會計信息質(zhì)量，確保證券市場健康發(fā)展 知識經(jīng)濟與商業(yè)企業(yè)財務(wù)管理創(chuàng)新
知識經(jīng)濟時代企業(yè)財務(wù)管理新理念
知識經(jīng)濟時代的會計改革
戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略管理會計研究
現(xiàn)代成本會計管理理念與方法
我國中小企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題及對策1
我國上市公司財務(wù)分析策略研究
未來財務(wù)報告特征
談中小企業(yè)預(yù)算管理制度之規(guī)劃
試論企業(yè)財務(wù)風險的管理
試論股份集團公司的財務(wù)管理
商業(yè)銀行財務(wù)管理的改革與探索
企業(yè)信息化對財務(wù)管理的影響
企業(yè)經(jīng)營風險和財務(wù)風險的分析、管理與控制企業(yè)集團基本財務(wù)問題研究
資本市場與會計信息的規(guī)范
國有企業(yè)改制引發(fā)的稅收流失問題探討安然事件的會計、審計思考
成本會計的發(fā)展趨勢及對策
誠信會計的缺失與重構(gòu)
芻議我國衍生金融工具的會計報告
傳統(tǒng)管理會計與戰(zhàn)略管理會計對比分析傳統(tǒng)會計理論正面臨挑戰(zhàn)
電子商務(wù)對會計的挑戰(zhàn)
電子商務(wù)環(huán)境下會計若干問題探討
對合并會計報表中合并價差處理的探討對會計委派制若干問題的探討
對我國會計電算化發(fā)展的理性思考
對我國企業(yè)負債經(jīng)營問題探討
從安然公司會計造假事件引起的反思
關(guān)于發(fā)展會計電算化應(yīng)注意的幾個問題的思考關(guān)于合并會計報表的理論思考
關(guān)于商譽減值會計核算問題的思考
論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的會計信息披露
會計計量變革中的會計觀念變革
會計目標簡論
會計目標理論的現(xiàn)狀與重構(gòu)研究
會計信息失真的根源及解決辦法
會計信息失真的現(xiàn)狀、成因及對策
會計信息失真的制度分析
會計信息失真與審計風險控制
會計信息失真治理對策
會計信息質(zhì)量、內(nèi)部控制之淺析
會計信息質(zhì)量控制的博弈分析
會計在防范金融風險中的作用
會計職能探析
會計準則的經(jīng)濟后果與借鑒意義
加強會計監(jiān)督控制提高會計管理水平
略論我國會計市場
略論我國或有事項會計處理的現(xiàn)狀及原則論財務(wù)會計造假與打假
論宏觀成本管理會計理論框架
論會計委派制度在金融領(lǐng)域的應(yīng)用性
論金融風險的會計防范措施
論上市公司會計信息披露問題
論知識經(jīng)濟時代的會計計量模式
企業(yè)并購的會計思考
企業(yè)加強應(yīng)收帳款管理的探討
淺議企業(yè)所得稅會計處理方法
企業(yè)研發(fā)費用的會計新方法
淺談電子商務(wù)對稅務(wù)會計的影響
淺談應(yīng)收帳款的管理與清欠
淺議知識經(jīng)濟時代的會計觀念
淺折合并報表中有關(guān)多層控制的會計處理上市公司會計信息信任度研究
上市公司資產(chǎn)減值準備的濫用與治理
社會主義市場經(jīng)濟條件下的會計目標
實行目標成本管理是提高企業(yè)經(jīng)濟效益的現(xiàn)實選擇市場經(jīng)濟條件下企業(yè)會計職能的轉(zhuǎn)變
試論謹慎性會計原則的本質(zhì)
資產(chǎn)計價如何適應(yīng)知識經(jīng)濟的需要
網(wǎng)絡(luò)化會計體系架構(gòu)及其他
網(wǎng)絡(luò)會計的優(yōu)勢、弊端及對策
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代的財務(wù)會計框架
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代企業(yè)會計人員的任務(wù)
我國管理會計應(yīng)用問題研究
我國會計準則國際化趨向
我國人力資源會計發(fā)展研究
我國商業(yè)銀行會計核算謹慎性原則研究析關(guān)聯(lián)交易會計的新規(guī)定
析會計信息失真控制的選擇
現(xiàn)階段企業(yè)會計政策選擇的理性思考
新經(jīng)濟下會計職能的思考
虛假會計信息及監(jiān)管的理性思考
銀行會計風險防范思路探究
知識經(jīng)濟條件下管理會計的新特點
治理金融會計信息失真的方略選擇
采購與付款環(huán)節(jié)內(nèi)部控制設(shè)計
創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境推動會計內(nèi)控制度的全面實施單位內(nèi)部會計控制若干問題的思考
電子商務(wù)條件下的會計內(nèi)部控制
對會計委派制與內(nèi)部控制制度的深入思考
對企業(yè)會計信息失真與內(nèi)部控制制度聯(lián)系的探討法人治理結(jié)構(gòu)與內(nèi)部會計控制
公司治理結(jié)構(gòu)和會計控制觀
關(guān)于成本費用內(nèi)部會計控制問題的研究關(guān)于建立企業(yè)內(nèi)部會計控制的思考
會計控制的委托代理分析
會計控制基本職能論
會計控制目標系統(tǒng)論
會計控制在公司管理中的運用
會計控制質(zhì)量特征探索
基于委托代理的會計控制問題探討
怎樣構(gòu)建企業(yè)集團內(nèi)部財務(wù)控制系統(tǒng)建立高校內(nèi)部會計控制系統(tǒng)探析
建立健全“內(nèi)部會計控制制度”
論會計的實時價值控制
論會計控制在內(nèi)部控制中的核心作用 論會計信息質(zhì)量與會計內(nèi)部控制
論金融企業(yè)會計內(nèi)部控制的有效性
論內(nèi)部會計控制的構(gòu)建
論企業(yè)內(nèi)部會計控制
論實施內(nèi)部會計控制的背景、內(nèi)容及方法與檢查 論委托代理關(guān)系與會計控制權(quán)
論我國內(nèi)部會計控制規(guī)范
內(nèi)部會計控制存在的問題及改進措施 內(nèi)部會計控制的方法和要點
內(nèi)部會計控制的內(nèi)容
內(nèi)部會計控制規(guī)范運行效果的制約因素 內(nèi)部會計控制若干理念剖析
內(nèi)部會計控制在企業(yè)經(jīng)營管理中的重要性 內(nèi)部會計控制制度建立與實施中的問題研究
企業(yè)會計控制的均衡
企業(yè)內(nèi)部會計控制方法之我見
淺談it環(huán)境下企業(yè)會計信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制 淺談會計師事務(wù)所全面質(zhì)量控制
淺談內(nèi)部會計控制的內(nèi)容及要點
網(wǎng)絡(luò)財務(wù)環(huán)境下的會計風險與控制 現(xiàn)代企業(yè)會計控制體系的建立
論企業(yè)籌資戰(zhàn)略與企業(yè)環(huán)境
中小企業(yè)財務(wù)結(jié)構(gòu)分析與融資對策
民營中小企業(yè)融資的制度障礙及對策思考從企業(yè)籌資方式選擇看我國融資制度建設(shè)試論審計意見中的“公允性”
上市公司審計輪換制研究
上市公司財務(wù)透明度分析
獨立董事制度與公司財務(wù)監(jiān)督
獨立審計管理目標的演進及其動因分析 對我國目前內(nèi)部審計定位的思考
民營企業(yè)內(nèi)部的審計思考
社會審計組織的審計風險與審計質(zhì)量 審計判斷績效及其影響因素
論對外投資的內(nèi)部控制
企業(yè)提高投資效益問題初探
淺談企業(yè)投資風險及防范對策
關(guān)于企業(yè)投資風險的理性思考
淺談中國企業(yè)對外投資戰(zhàn)略
試析企業(yè)集團投資戰(zhàn)略
民管科技企業(yè)投資決策分析
企業(yè)長期投資中存在的問題及審計對策
企業(yè)投資方式的選擇分析
企業(yè)投資中心業(yè)績評價研究
談企業(yè)對外投資與擴張的策略選擇試論人力資產(chǎn)投資
中小企業(yè)項目投資的決策分析淺議中小企業(yè)投資風險的防范
我國企業(yè)對外投資的動因與策略選擇企業(yè)投資績效柔性評價指標體系的構(gòu)建
會計專業(yè)本科論文篇七
（題目）（小二黑體）。
（考生姓名）（考生考號）。
指導(dǎo)教師：（姓名及職稱）。
教學點名稱助學單位名稱。
專業(yè)名稱專業(yè)代碼。
論文提交日期論文答辯日期備注：
1、教學點名稱。
2、助學單位名稱。
（1）相溝通直接合作：留空。
（2）相溝通三方合作：填寫助學機構(gòu)名稱（3）獨立辦班：留空。
會計專業(yè)本科論文篇八
隨著藝術(shù)院校規(guī)模的不斷擴大，藝術(shù)院校教學管理問題逐漸暴露出來，為了更好的促進我國藝術(shù)教育的發(fā)展，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才，加強藝術(shù)類專業(yè)本科專業(yè)院校的教學管理迫在眉睫。
一、教學管理概述。
（一）傳統(tǒng)本科專業(yè)教學管理的特點改革開放以來，我國各大本科院校逐漸壯大起來，各類專業(yè)應(yīng)運而生。與之相應(yīng)，本科專業(yè)教學管理的實施和開展也受到越來越多的人的關(guān)注，并形成了一定的傳統(tǒng)性的本科專業(yè)教學管理特點。其具體表現(xiàn)在：教學管理方式注重目標的追求，將學生的實踐能力放在教學的突出地位；細化各專業(yè)的教學方案，將實踐教學課時加入理論教學課程之中，強調(diào)了專業(yè)理論教學與實踐教學相結(jié)合的重要性；專業(yè)研究經(jīng)費細化并得到落實，對學生的專業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計進行科學合理的指導(dǎo)和監(jiān)督，并對在實踐教學過程中表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予獎勵和表彰。這些傳統(tǒng)性的本科專業(yè)教學管理方式有效的推動了各大本科院校的教學發(fā)展。但也存在著一定的弊端，即：部分本科專業(yè)實踐教學管理體系和質(zhì)量監(jiān)管體系不完善；部分工作激勵機制不健全。
（二）藝術(shù)類本科專業(yè)院校教學管理特點藝術(shù)的發(fā)展和傳播是人們精神文化高度發(fā)展的結(jié)果，各大藝術(shù)類本科專業(yè)院校的發(fā)展，為社會提供了大量的藝術(shù)人才。然而，各大藝術(shù)院校教學管理呈現(xiàn)出兩大特點，這兩大普遍特點嚴重的影響了藝術(shù)人才的素質(zhì)培養(yǎng)的同時，還影響了學校專業(yè)教學課堂的管理。其具體表現(xiàn)在：1.由于藝術(shù)專業(yè)著重于培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和情感塑造，所以學生在課堂中常以看電影、聽音樂、練字等方式來激發(fā)自我創(chuàng)作，從而是的整個學校課堂紀律散漫，有時校風會有些過于自由。2.由于藝術(shù)專業(yè)內(nèi)容的.獨特性，學校很難展開有效的管理措施，對于藝術(shù)專業(yè)課堂的安排，在同一時間段中，只能安排某一特定課程內(nèi)容給某一特定班級。
（三）傳統(tǒng)專業(yè)與藝術(shù)類專業(yè)教學管理的對比分析與傳統(tǒng)專業(yè)教學管理次序和模式相比，藝術(shù)專業(yè)教學管理存在著兩大問題。第一，“隨意、自由、開放”成為藝術(shù)專業(yè)高效風氣的代名詞，因而這種浮夸風氣盛行之下，學校往往忽視對其教學管理的責任。加之，藝校招生注重相貌及金錢交易，從而導(dǎo)致藝校管理風氣極其不“純”；第二，藝校將傳統(tǒng)專業(yè)教學管理中的正常規(guī)章制度視為約束其“靈魂”的枷鎖，嚴謹?shù)囊?guī)章制度在藝校遭受師生一致的抵觸。因而正常的教學管理制度無法正常運行，導(dǎo)致藝校教學缺乏管理力度，形成管理松散無序的局面。
二、實踐過程中具體某學院藝術(shù)類專業(yè)教學管理的呈現(xiàn)及思考。
（一）某學院藝術(shù)類專業(yè)呈現(xiàn)的教學管理方式（1）專業(yè)教學管理制度不具有藝術(shù)管理特點就某院校對藝術(shù)類專業(yè)所實施的教學管理而言，該學院的管理者缺乏對藝術(shù)專業(yè)教育的深刻認知，其管理者忽視了藝術(shù)類師生創(chuàng)作的源泉和動力，將一般本科院校的規(guī)章制度按部就班的實施于藝術(shù)類專業(yè)管理，使藝術(shù)“自由”發(fā)揮受到限制。（2）管理過度自由化藝術(shù)專業(yè)教學以普遍化的規(guī)章制度為基礎(chǔ)的管理模式與藝術(shù)專業(yè)以自由創(chuàng)造為核心的理念背道而馳。就該院校而言，為成就該院校藝術(shù)類學生的學習成果，激發(fā)學生的學習激情和創(chuàng)作靈感，學校將自由歸還于學生，但是開放、個性、自由的風氣，造成了藝術(shù)專業(yè)教學管理無序的局面。
（二）針對該學院的教學管理方式引發(fā)的幾點思考面對該學院的相關(guān)藝術(shù)專業(yè)教學管理方式，問題油然而生。一是怎樣建設(shè)其管理制度；二是怎么規(guī)范其教學管理的決策；三是若對該學院的教學進行質(zhì)量監(jiān)控，是否有效；四是有何措施能夠有效的對其進行科學有效的管理。
三、藝術(shù)類本科專業(yè)院校教學管理的建議。
（一）建立健全教學管理制度，加強教學質(zhì)量監(jiān)督為規(guī)范藝術(shù)專業(yè)教學課堂的正?；推毡榛晟平虒W管理制度是基礎(chǔ)，強化教學質(zhì)量的有效監(jiān)督是關(guān)鍵。一方面，只有建立起完善的以教學要求和培養(yǎng)目標為出發(fā)點，以科學的教學計劃為奠基，以教學大綱為指導(dǎo)，以教學考核和考試管理制度為重點的管理制度，才能從根本上解決當下藝術(shù)專業(yè)教學管理過度自由化的隨意管理模式，提高管理水平的科學性。另一方面，通過對日常教學管理的不斷強化，保證教學管理實施進程的連續(xù)性的同時，加強對老師和學生的教學考核、成績考核的監(jiān)督與評價，并將教學成果展示和教學課堂互動作為其特殊性管理方式，讓學生在活動過程中獲得平等交流的機會，總結(jié)經(jīng)驗，促發(fā)靈感，實現(xiàn)自我突破，以此將教學質(zhì)量監(jiān)督作為管理的重點。
（二）針對藝術(shù)類專業(yè)學生特點，合理使用現(xiàn)代化管理方式針對藝術(shù)專業(yè)學生的特點進行有效科學的管理指的是在對藝術(shù)專業(yè)教學進行管理時應(yīng)當注意靈活性、個性化與管理制度原則性問題的融合。這是由藝術(shù)專業(yè)教學以發(fā)展學生個性、重視學生情感交流為基礎(chǔ)的教學目標所決定的。保證原則要求，在能夠充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)師生主觀能動性的前提下，嚴肅規(guī)范化的實施學校管理制度。兼并靈活性要求學校結(jié)合藝術(shù)專業(yè)學生外出寫生、考察等需求，相應(yīng)的弱化行政審批執(zhí)行力度，保證學生合理性的外出實踐學習。藝術(shù)類專業(yè)教學的實施和普通專業(yè)教學實施一樣，需要利用現(xiàn)代教學模式進行優(yōu)化，其具體做法如下：第一，加強教學目標管理的推行；第二，實行集體評定式的考試成績考核；第三，加快信息化（微機化）的教學管理模式。
四、結(jié)束語。
過度自由化的藝術(shù)類專業(yè)教學管理模式，嚴重的阻礙了藝術(shù)高校的科學發(fā)展個藝術(shù)專業(yè)學生的健康發(fā)展。一方面我國藝術(shù)人才輸出的整體素質(zhì)無法得到保障。另一方面毫無約束的個性化人才也成為社會的一大問題，為防患于未然，提高藝術(shù)人才的整體素質(zhì)，實施科學、有效的藝術(shù)類專業(yè)本科教學管理措施成為必要。建立健全教學管理制度，加強教學質(zhì)量監(jiān)督，針對藝術(shù)類專業(yè)學生特點，合理使用現(xiàn)代化管理方式為藝術(shù)專業(yè)教學管理道路做出了示范。
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會計專業(yè)本科論文篇九
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14、面向交通服務(wù)的多源移動軌跡數(shù)據(jù)挖掘與多尺度居民活動的知識發(fā)現(xiàn)。
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1、基于知識庫的計算機硬件維修服務(wù)系統(tǒng)。
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3、通用性齒輪箱狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷系統(tǒng)的研究。
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11、可穿戴計算機硬件技術(shù)研究。
12、基于dsp的導(dǎo)航計算機硬件設(shè)計。
13、計算機硬件虛擬實驗平臺的研究與開發(fā)。
14、星載并行計算機硬件系統(tǒng)可靠性設(shè)計與分析。
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16、半導(dǎo)體神經(jīng)計算機硬件實現(xiàn)研究及在全方位實物識別中的應(yīng)用。
17、基于本體和規(guī)則的計算機故障診斷研究。
18、基于塵源控制與凈化設(shè)備的數(shù)字仿真系統(tǒng)的分析與應(yīng)用。
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20、計算機硬件測試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
21、飛控計算機的容錯研究與設(shè)計。
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23、航天器時變計算機體系結(jié)構(gòu)研究。
24、基于浮點dsp的微小型導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計與工程實現(xiàn)研究。
25、無人機余度飛行控制計算機關(guān)鍵技術(shù)研究。
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27、激光陀螺捷聯(lián)慣導(dǎo)系統(tǒng)快速原型技術(shù)研究。
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29、星載計算機的硬件容錯設(shè)計與可靠性分析。
30、基于xen網(wǎng)絡(luò)虛擬化的性能研究。
31、基于virtools的中學計算機硬件虛擬實驗的研究與設(shè)計。
32、無人機余度飛行控制軟件的設(shè)計與研究。
33、基于fpga的多核可重構(gòu)技術(shù)研究。
34、面向城市軌道交通的安全計算機設(shè)計。
35、在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下開放實驗教學模式研究。
1、基于移動互聯(lián)網(wǎng)下服裝品牌的推廣及應(yīng)用研究。
2、基于spark平臺的惡意流量監(jiān)測分析系統(tǒng)。
3、基于mooc翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的設(shè)計與應(yīng)用研究。
4、一種數(shù)字貨幣系統(tǒng)p2p消息傳輸機制的設(shè)計與實現(xiàn)。
5、基于灰色神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的網(wǎng)絡(luò)流量預(yù)測算法研究。
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8、基于容器云平臺的網(wǎng)絡(luò)資源管理與配置系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
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12、軟件定義網(wǎng)絡(luò)(sdn)網(wǎng)絡(luò)管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
13、基于sdn的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)動態(tài)負載均衡研究。
14、基于移動智能終端的醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
15、基于sdn的網(wǎng)絡(luò)流量控制模型設(shè)計與研究。
16、《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程移動學習網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)。
17、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學中的應(yīng)用研究。
18、移動互聯(lián)網(wǎng)即時通訊產(chǎn)品的用戶體驗要素研究。
19、基于sdn的負載均衡節(jié)能技術(shù)研究。
20、基于sdn和openflow的流量分析系統(tǒng)的研究與設(shè)計。
21、基于sdn的網(wǎng)絡(luò)資源虛擬化的研究與設(shè)計。
22、sdn中面向北向的控制器關(guān)鍵技術(shù)的研究。
23、基于sdn的網(wǎng)絡(luò)流量工程研究。
24、基于博弈論的云計算資源調(diào)度方法研究。
25、基于hadoop的分布式網(wǎng)絡(luò)爬蟲系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)。
26、一種基于sdn的ip骨干網(wǎng)流量調(diào)度方案的研究與實現(xiàn)。
27、基于軟件定義網(wǎng)絡(luò)的wlan中ddos攻擊檢測和防護。
28、基于sdn的集群控制器負載均衡的研究。
29、基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)用戶行為分析。
30、基于機器學習的p2p網(wǎng)絡(luò)流分類研究。
31、移動互聯(lián)網(wǎng)用戶生成內(nèi)容動機分析與質(zhì)量評價研究。
32、基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)惡意流量分析系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
33、面向sdn的流量調(diào)度技術(shù)研究。
34、基于p2p的小額借貸融資平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。
35、基于移動互聯(lián)網(wǎng)的智慧校園應(yīng)用研究。
36、內(nèi)容中心網(wǎng)絡(luò)建模與內(nèi)容放置問題研究。
37、分布式移動性管理架構(gòu)下的資源優(yōu)化機制研究。
38、基于模糊綜合評價的p2p網(wǎng)絡(luò)流量優(yōu)化方法研究。
39、面向新型互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)的移動性管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
40、虛擬網(wǎng)絡(luò)映射策略與算法研究。
41、內(nèi)容中心網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)內(nèi)緩存策略研究。
42、內(nèi)容中心網(wǎng)絡(luò)的路由轉(zhuǎn)發(fā)機制研究。
43、學習分析技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程學習中的應(yīng)用實踐研究。
會計專業(yè)本科論文篇十
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會計專業(yè)本科論文篇十一
摘要：行政管理是一門具有較強的應(yīng)用性的學科，并且與其他許多學科有著交叉關(guān)系。當前我國民辦高校的行政管理本科專業(yè)建設(shè)存在一些問題。本文擬對民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀進行分析，為改進和完善民辦高校行政管理專業(yè)提供有價值的參考。
關(guān)鍵詞：民辦高校；行政管理專業(yè)；課程體系建設(shè)。
近些年來，得益于我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展變化，公共管理方面的人才需求量越來越大。在此趨勢下，許多民辦高校也紛紛開設(shè)了行政管理專業(yè)課程，使得行政管理專業(yè)得到了快速的發(fā)展。
一、行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀。
由于民辦高校的生源相比普通高校來說較為弱勢，在辦校理念和教學目標定位等方面，需要更加注重學生的實踐能力而非學術(shù)能力，通過教育教學活動提升學生畢業(yè)后的職場競爭力。然而，在我國的民辦高校中，卻經(jīng)常模仿甚至照搬本科院校的專業(yè)建設(shè)體系，造成民辦高校的教學活動不符合學校及學生的實際需要。對于行政管理專業(yè)來說，也存在著同樣的問題。1.行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏明確定位客觀上，民辦高校的學生綜合素質(zhì)較差、高考分數(shù)線較低，特別是理論和學術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱。而我國民辦高校對于自身的人才培養(yǎng)缺乏準確的定位，不愿意將目標定位等同于職業(yè)學?；蛘吒叩葘？圃盒！Ｃ褶k院校的培養(yǎng)模式，是應(yīng)該借鑒普通高校的偏理論性教學模式，還是套用職業(yè)學校的偏實踐性教學模式，至今沒有一個定論。由于人才培養(yǎng)模式模糊不清，民辦高校的教師和學生也很難對課程及自身學習方向進行準確定位，課程設(shè)置搖擺不定，導(dǎo)致教學質(zhì)量不高，難以發(fā)揮應(yīng)有的成效。2.行政管理專業(yè)缺乏自身明顯的特色我國的行政管理專業(yè)，最早起源于政治學，但相對于政治學來說更加貼近社會實際，因而行政管理專業(yè)既要兼有政治學的學科內(nèi)容，又要顧及專業(yè)培養(yǎng)目標與職場和社會需求相融合。從目前情況來看，我國相當部分的普通本科院校都已經(jīng)設(shè)立了行政管理本科專業(yè)，在一些具有一定教學和科研實力的院校還開設(shè)有行政管理專業(yè)的碩士或者博士點。然而，在這些高校中都存在一定共性的問題，即行政管理專業(yè)的政治色彩過于濃厚，而對于管理方面的規(guī)律知識不夠重視，導(dǎo)致行政管理專業(yè)課程偏向于理論化，難以適應(yīng)社會的實踐需要。而民辦高校在行政管理專業(yè)建設(shè)中也同樣存在著這一問題，沒有發(fā)掘出行政管理專業(yè)所具有的特色，因而無論在招生方面還是學生就業(yè)方面都缺少與普通高校的競爭力。3.行政管理專業(yè)課程設(shè)置缺乏實務(wù)性在行政管理專業(yè)課程的具體設(shè)置中，存在著兩種不好的傾向。一種是高校課程設(shè)置過于政治性。由于行政管理專業(yè)脫胎于政治學，難以避免地受到政治學課程設(shè)置的影響，比如西方行政學說史等理論性較強的課程被設(shè)置為必修課程，教師對這類課程往往給予了足夠的重視，但沒有多少學生對此感興趣。而另一種是學生課程選擇過于實用性。在民辦高校的行政管理課程中，演講與口才這門課程被多數(shù)高校的學生列為最受歡迎的學科，其次是行政學原理、管理學原理、經(jīng)濟學原理等原理類課程，以及數(shù)理統(tǒng)計、公文寫作和概率論等管理實踐類課程。4.行政管理專業(yè)實踐活動流于形式一方面，由于民辦高校更傾向于普通高校的模式開展教學，重視理論教育，輕視實踐活動，因而沒有設(shè)立專門的實踐課程，也沒有規(guī)劃出詳細可行的實踐能力培養(yǎng)方案或體系。另一方面，由于行政管理專業(yè)課程所培養(yǎng)的知識和技能，主要是運用于單位或企業(yè)的行政管理活動中，而這些活動往往由單位或企業(yè)的負責人主管，由具有豐富工作經(jīng)驗的`綜合管理人員或秘書具體操作。
二、改進完善民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)的建議。
一是進一步明確民辦高校的教學定位。與普通高校相比，民辦高校有著先天的劣勢，但也有其有利的一面。民辦高校的學生理論性無法與普通高校學生相比，但在實踐能力上具有一定的優(yōu)勢。因此，民辦高校對于行政管理專業(yè)的教學定位，應(yīng)當以打造企業(yè)中高層管理實務(wù)人才為目的，課程體系的理論與實務(wù)之間更加側(cè)重于實踐性，著力培養(yǎng)一批具有一定的理論知識功能、更具備較強實務(wù)管理技能的行政管理人才，從而有效提升學生的就業(yè)競爭力。二是進一步加強專業(yè)課程之間的關(guān)聯(lián)性。專業(yè)課程設(shè)置的完整性和系統(tǒng)性，是課程體系建設(shè)的重要體現(xiàn)，直接關(guān)系到學生對于專業(yè)知識的獲取量和效率、效果。因此，現(xiàn)行民辦高校的行政管理本科專業(yè)課程設(shè)置，應(yīng)當適當削減政治學方面的課程，并增加經(jīng)濟學、社會學、心理學等關(guān)聯(lián)學科的相關(guān)課程，使其與政治學、管理學兩大主流課程之間保持更加緊密的聯(lián)系，促進學生對于行政管理專業(yè)更為廣泛的認識和了解，架構(gòu)更加具有系統(tǒng)性的行政管理專業(yè)課程體系。三是進一步豐富教學實踐活動。一方面，可以進一步提高學校課程教學中的實踐課比例，將案例討論、情景模擬、專業(yè)觀摩、心理測試及模擬面試等實踐形式引入日常的課堂教學活動中，使學生在學習專業(yè)知識的同時更加深入透徹地了解社會工作中行政管理的真實一面。另一方面，可以加強與企業(yè)之間的交流與合作，不斷拓寬行政管理專業(yè)學生實習的領(lǐng)域和范圍，采取學校組織實習與學生自主學習相結(jié)合的方式。
三、結(jié)語。
民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)是一項循序漸進的動態(tài)發(fā)展項目，也是一個重大的系統(tǒng)工程。民辦高校只有不斷完善自身的定位，加強對課程的優(yōu)化設(shè)置，才能培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展需要的新型人才，使學校的教育培訓(xùn)實現(xiàn)應(yīng)有的價值。
參考文獻：
會計專業(yè)本科論文篇十二
一。人力資源管理的重要性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11.
人力資源是企業(yè)最重要的無形資產(chǎn)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12.
人力資源將成為推動企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。13.
人力資源是企業(yè)組織生存發(fā)展的命脈。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14.
三。中小企業(yè)人力資源管理面臨的主要問題。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。31.
對人力資源管理不重視。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32.
人力資源管理制度不健全。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。33.
人力資源管理投入少。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。34.
四。完善中小企業(yè)管理的對策。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。41.
建立有效的人才引進機制和靈活的用工制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。42.
健全科學的考核制度和公平的競爭機制。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。43.
完善以績效為中心的人力資源管理體系。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。44.
制定合理的薪酬制度和科學的激勵機制。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。55.
會計專業(yè)本科論文篇十三
習總書記在題為《謀求持久發(fā)展、共筑亞太夢想》的主旨。
演講。
中闡述了新常態(tài)。提質(zhì)增效是新常態(tài)的本質(zhì)。新常態(tài)的指向是國民生活質(zhì)量提高，老百姓的“獲得感”提升，就業(yè)穩(wěn)，價格穩(wěn)，民生保障更完善。作為國家經(jīng)濟監(jiān)督的重要組成部分，審計如何在和諧社會的新常態(tài)下發(fā)揮更大的作用。踐行文明審計勢在必行。
文明審計既是一種科學的審計理念，更是一種具體的行為過程，文明審計體現(xiàn)的是審計的進步，體制的更新，是一個先進制度的集合。道德文明，制度文明，程序文明，行為文明，執(zhí)法文明構(gòu)成了文明審計的方方面面。
文明審計在實際審計工作中的體現(xiàn)就是審計要依法按程序；遇事要先講道理；要善于聽取別人的意見，尊重別人；不講粗話、大話、過頭話；對審計情況要如實反映，實事求是地處理；遵守審計紀律，言行舉止文明。文明審計之所以勢在必行，不僅僅在于它是一種審計的進步，更在于它獨特的必要性。
1、審計主體和審計對象相配合的內(nèi)在要求。
在國家相關(guān)法律的保護下，國家審計從產(chǎn)生之初就確定了其權(quán)威性和強制性。這種權(quán)威性和強制性容易導(dǎo)致審計機關(guān)的工作人員盛氣凌人，態(tài)度不端。對于被審計單位而言，它們不得不接受審計機關(guān)的審計行為，同時還得忍氣吞聲忍受審計人員的一些不文明做法。不文明審計最直接導(dǎo)致的是審計主體和審計對象之間產(chǎn)生不配合，抵觸反感情緒蔓延。審計對象不僅不能配合國家審計的審計行為，反而暗中搗亂，使得審計工作舉步維艱。然而，文明審計不僅可以讓審計主體和審計對象配合起來，而且可以極大的促進審計工作有效的開展。
2、文明審計是政治文明建設(shè)的必然要求。
在物質(zhì)文明精神文明兩手抓同時發(fā)展的今天，政治文明建設(shè)迫在眉睫。上一屆總理溫家寶在聽取國家審計署的報告時就明確提出了文明審計的要求，這種要求既有制度上的也有道德上的。政府是國家的管理者，管理者的素養(yǎng)越高，管理能力也就越強，管理效果才能越好。國家審計并不存在競爭市場，而是靠法律和制度直接確立的。因此國家審計中的審計機關(guān)不擔心存在競爭壓力也不存在缺少服務(wù)對象，審計工作實施的好壞不影響國家審計機關(guān)人員的工資待遇。正因為如此在國家審計中大力推行文明審計十分必要。
3、文明審計是踐行社會主義核心價值觀的政治要求。
踐行社會主義核心價值觀，就是倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。文明是社會進步的重要標志，也是社會主義現(xiàn)代化國家的重要特征。和諧是中國傳統(tǒng)文化的基本理念，集中體現(xiàn)了學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居的生動局面。而文明審計就是文明和和諧在審計工作中最核心的體現(xiàn)和政治要求。只有踐行文明審計，才能在機關(guān)事務(wù)中更好的推進文明實現(xiàn)和諧。
文明審計的內(nèi)涵彰顯著新的方向，但是在實際審計工作中，踐行文明審計存在著諸多的難點。
1、審計隊伍知識結(jié)構(gòu)更新速度有待提高。
隨著審計全覆蓋、大數(shù)據(jù)等概念的提出，審計工作進入到新的歷史階段。審計工作的復(fù)雜性多變性對審計人員的要求越來越高，知識儲備若不及時更新很難適應(yīng)新的審計方法。審計問題也越來越具有隱蔽性，在與被審計單位的溝通過程中很容易產(chǎn)生急躁的情緒。為發(fā)現(xiàn)問題，少部分審計工作人員會產(chǎn)生不文明執(zhí)法。審計隊伍知識結(jié)構(gòu)更新速度已經(jīng)成為制約審計工作質(zhì)量的一個重要方面，同時也是制約文明審計的一個重大隱患。
2、文明審計缺乏政策上重視。
隨著改革的不斷推進，審計的法律法規(guī)建設(shè)也不斷的完善。文明審計雖然必要，但是只停留在理念階段未進行有效的實施和推廣，尤其是政策上沒有對文明審計進行肯定式的執(zhí)行。這無疑是文明審計發(fā)展的一大難點。如何設(shè)計相關(guān)政策可以更好的推進文明審計以提升審計工作將成為今后的一個重大課題。
3、文明審計的推廣存在“內(nèi)憂外患”
文明審計的推廣首先需要審計人員形成自己的獨特氣質(zhì)，良好積極的心理狀態(tài)，健康向上的工作作風，廉潔自律的處世之道都是審計人員所必須擁有的。推廣的“內(nèi)憂”在于提高自身，推廣的“外患”在于我國的精神文明建設(shè)還處在發(fā)展期。高度文明的外部環(huán)境是文明審計得以推廣的一個外部保障，目前我國還并未達到精神文明建設(shè)的繁榮階段可以為文明審計創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
雖然文明審計面臨諸多難題，但我們在實際工作中可以營造出文明審計的小生態(tài)?；赝麑徲嫲l(fā)展的實際現(xiàn)狀，需要從以下四大方面入手：
1、堅持依法審計，規(guī)范審計程序是營造文明審計小生態(tài)的核心。
審計監(jiān)督是憲法賦予審計機關(guān)的神圣職責，依法審計，就是努力做到有法必依、執(zhí)法必嚴和違法必究。在嚴格審計執(zhí)法方面，一是認真學習，不斷更新知識，增加知識儲備，特別注意關(guān)注和掌握國家和地方政府新頒布的政策及制度，并在實踐中運用。二是審計部門在工作中不斷自我完善。根據(jù)實際審計工作情況，制定一系列規(guī)范工作的準則。嚴格執(zhí)行審計規(guī)范程序是文明審計的前提，規(guī)范的審計程序才能實現(xiàn)文明的小生態(tài)。
2、注重審計質(zhì)量，遵從科學發(fā)展觀是營造文明審計小生態(tài)的關(guān)鍵要義。
審計質(zhì)量是審計工作的生命線，沒有審計質(zhì)量的保證，文明審計也就成了無源之水，無本之木。文明審計的最終目的應(yīng)是促進政治、經(jīng)濟和社會的全面發(fā)展。要做到文明審計，就必須將科學發(fā)展觀貫穿于文明審計的工作中。審計與被審計是矛盾的統(tǒng)一體，審計過程中，要把對審計人員的言行舉止的要求作為審計的組成部分，要按照文明審計內(nèi)涵的要求，做到善于聽取別人意見，尊重別人；不講粗話、大話、過頭話、傷害別人感情的話；對審計情況要如實反映，實事求是地處理，努力做到和諧審計。
3、打造一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風正的文明審計隊伍是營造文明審計小生態(tài)的基本保障。
大限度地拓寬年輕干部知識面，對審計領(lǐng)域的相關(guān)業(yè)務(wù)知識逐漸做到融會貫通。三是高度重視大數(shù)據(jù)下的計算機審計。隨著大數(shù)據(jù)概念的提出，計算機審計將在審計中發(fā)揮至關(guān)重要作用。不懂計算機審計，審計工作將無從談起，文明審計也將變成無稽之談。4、良好的黨建工作和。
廉政。
建設(shè)是營造文明審計小生態(tài)的助推器。
審計機關(guān)黨建工作和。
廉政。
建設(shè)涉及方方面面，對文明審計有著舉足輕重的影響。在黨建工作上，切實強化黨性意識和無私奉獻精神，同時要積極探索審計機關(guān)思想政治工作的規(guī)律和方法。發(fā)揮黨支部在學習。
創(chuàng)新。
教育管理自主活動等方面的作用，使黨支部成為團結(jié)帶領(lǐng)廣大審計干部認真履行審計監(jiān)督職責的堅強戰(zhàn)斗堡壘。
在廉政建設(shè)上，建立一整套完整的內(nèi)部約束和外部監(jiān)督機制，靠制度來規(guī)范人，靠機制來約束人。審計廉政建設(shè)是文明審計建設(shè)的重要組成部分，一是建立起內(nèi)部約束機制。建立健全學習培訓(xùn)制度、廉政制度、審計質(zhì)量過錯責任追究制度、目標考核制度、崗位輪換制度，用制度來規(guī)范和約束審計人員。二是建立外部監(jiān)督機制。建立健全審計“八不準”制度、交叉回訪制度、審計公告制度、政務(wù)公開制度。樹立良好的職業(yè)形象，保障各項審計任務(wù)順利完成。
綜上所述，文明審計是一項長期但是必須堅持的一個工作目標。文明是社會進步的重要標志，也是社會主義現(xiàn)代化國家的重要特征。文明審計是促進審計事業(yè)不斷進步、單位和諧健康、工作科學高效的前提和基礎(chǔ)。因此，從自身做起，求真務(wù)實，將文明審計的內(nèi)涵實踐于審計工作的方方面面，營造出文明審計的小生態(tài)，以服務(wù)和諧社會的新常態(tài)。
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會計專業(yè)本科論文篇十四
摘要：影響審計風險的因素包括內(nèi)生因素和外生因素，注冊會計師職業(yè)道德問題是影響審計風險的重要內(nèi)生因素之一。隨著審計準則國際趨同時代的到來，如何降低審計風險成為我們迫切需要解決的問題。本文分析了注冊會計師存在的職業(yè)道德風險以及相應(yīng)的應(yīng)對措施。
關(guān)鍵詞：審計風險;內(nèi)生因素;注冊會計師職業(yè)道德;應(yīng)對措施。
前言。
自從20世紀60年代以來，西方注冊會計師進入訴訟“爆炸”時代。2月15日，我國正式頒布了新的審計風險準則體系，采用風險導(dǎo)向?qū)徲嬆Ｐ汀?BR> 影響審計風險的因素包括外生因素和內(nèi)生因素，外生因素包括：中國審計歷史發(fā)展遺留問題、執(zhí)業(yè)環(huán)境、審計對象的經(jīng)營理念與投機心里、審計期望差距等等。其中的職業(yè)環(huán)境包含經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境、法律環(huán)境、技術(shù)環(huán)境等。所以外生因素不易把控，度量與測評上也存在極大困難，即使找到相關(guān)公式與指標，它們與審計風險之間的因果關(guān)系也不直接。
但是其內(nèi)生因素卻直接作用于審計風險的高低。審計風險產(chǎn)生的主體是注冊會計師和會計師事務(wù)所，由于他們采用了不恰當?shù)膶徲嫵绦蚝头椒ɑ蚴欠枪室獾腻e誤理解與判斷，導(dǎo)致審計結(jié)果與審計對象的經(jīng)濟狀況不相符，最終可能誤導(dǎo)信息使用者。因此注冊會計師職業(yè)道德問題是影響審計風險的重要內(nèi)生因素之一。
一、注冊會計師職業(yè)道德問題分析。
(一)注冊會計師考核與選拔體制問題。
在中國，注冊會計師考核與選拔體制主要是通過注冊會計師考試，注冊會計師考試(即cpa)是根據(jù)《中華人民共和國注冊會計師法》設(shè)立的執(zhí)業(yè)資格考試。從1991年開始已經(jīng)經(jīng)歷了10余年的發(fā)展，時進行了改革，考試開始實行“6+1”制度，分為專業(yè)階段和綜合階段。注冊會計師考試科目在廣度上涉及經(jīng)濟、管理、法律多個領(lǐng)域，深度上越來越看重綜合能力的評價，對于復(fù)雜經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理是其考核重點。
但現(xiàn)實中卻存在很多問題，注冊會計師考試在近幾年顯得特別火爆，一些注會輔導(dǎo)班如雨后春筍般發(fā)展起來，他們打出的口號極為誘人，似乎只要通過了cpa考試，你的明天就有了保證，這吸引了很多在校大學生的眼球。在校大學生沒有任何從業(yè)經(jīng)驗，他們相較真正的從業(yè)人士有著大把的時間和中國式教育下的做題技巧，校園里掀起了考注會證熱。但是之后呢?拿到注冊會計證書后，這些從未接觸過復(fù)雜業(yè)務(wù)的年輕會計師們非常容易被誘惑與欺騙，嚴重的甚至要承擔法律責任。這樣的事情屢見不鮮，比如缺乏經(jīng)驗的畢業(yè)生應(yīng)聘到事務(wù)所，他們對于手頭財務(wù)資料的理解程度是有限，而會計師事務(wù)所工作量大、工作效率高，加班加點是常事，迫于領(lǐng)導(dǎo)的壓力和繁重的工作量，年輕的畢業(yè)生們對于所審計企業(yè)的真實財務(wù)狀況是否真正了解不得而知。所以對于在校大學生和跨專業(yè)大學生考取注冊會計師證書，我們要謹慎對待，因為這可能直接影響到審計質(zhì)量從而增強審計風險，同時也可能對于個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生不可修復(fù)的創(chuàng)傷。國家已經(jīng)出臺政策不允許在校大學生報考注冊會計師，可是上有政策下有對策，那些唯利是圖的輔導(dǎo)班們總能為在校大學生們重新包裝讓其出現(xiàn)在考場上。一旦精英教育大眾化，結(jié)果并不直接導(dǎo)致人口素質(zhì)的提高，相反往往帶來社會成本的增加。
(二)中小會計師事務(wù)所發(fā)展問題。
本土的中小會計師事務(wù)所發(fā)展問題十分突出，首先是人才流失問題，自從四大會計師事務(wù)所出現(xiàn)后，越來越多的中小事務(wù)所的核心人才跳槽到四大工作，直接削弱了中小事務(wù)所的核心競爭力，孔雀東南飛的現(xiàn)象嚴重影響了事務(wù)所的持續(xù)發(fā)展;其次是越演越烈的'競爭問題，截止到我國擁有7143家會計師事務(wù)所，其中中小會計師事務(wù)所已經(jīng)超過6000家，占全行業(yè)90%以上。然而由于受到規(guī)模與風險的限制，這些數(shù)量龐大的事務(wù)所的基本業(yè)務(wù)層面極其雷同，所以競爭態(tài)勢一發(fā)不可收拾，甚至出現(xiàn)了價格戰(zhàn)，結(jié)果就是審計質(zhì)量大打折扣，客戶大量流失與審計風險的增強。最后是內(nèi)部管理問題，中小事務(wù)所的管理是不完善的，因為規(guī)模的限制，可能權(quán)利過分集中無法分清企業(yè)與個人的利益，從而導(dǎo)致事務(wù)所只注重短期獲利而不在乎長遠發(fā)展。促進本土中小會計師事務(wù)所發(fā)展是極其必要的，因為一旦出現(xiàn)壟斷，那結(jié)果就是審計質(zhì)量的降低和審計風險的增強。自從四大進駐后，中小事務(wù)所業(yè)務(wù)受到一定影響，但是同時也是一個極好的淘汰機制，優(yōu)勝劣汰的結(jié)果是優(yōu)化競爭機制。經(jīng)濟業(yè)務(wù)的多樣性決定了中小事務(wù)所的發(fā)展方向，我們只有將中小會計師事務(wù)所做大做強或是重新定位目標市場才能在激烈的競爭中生存下去。
(三)注冊會計師職業(yè)道德失范。
中國注冊會計師職業(yè)道德規(guī)范分為兩個層次：基本原則和具體要求。所規(guī)范的內(nèi)容從專業(yè)勝任能力到獨立性，從收費標準到業(yè)務(wù)宣傳等等。這一規(guī)范從整體上制約了注冊會計師行為，但效果卻不令人滿意?！吨袊?jīng)營報》發(fā)表文章，20至今共有24家上市公司因為虛增收入、虛增固定資產(chǎn)、違規(guī)向關(guān)聯(lián)方提供資金等原因受到行政處罰，但僅有5家擔任審計的會計師事務(wù)所因為在這些虛假年報上簽字受到行政處罰?；貓蟾摺⑻幜P風險低使得許多事務(wù)所和審計人員蒙蔽了雙眼，最終違背了職業(yè)道德。單純提高處罰力度是遠遠不夠的，必須在培養(yǎng)階段和選拔階段就注重職業(yè)道德的測評。同時我們的監(jiān)管力度不夠，也是導(dǎo)致注冊會計師職業(yè)道德失范的原因所在。
二、面對審計風險的應(yīng)對策略。
面對審計風險的應(yīng)對策略包含很多領(lǐng)域，比如：政策與法律的支持、審計準則的國際趨同、改進審計方法與技術(shù)、公司治理等等。本文主要從注冊會計師職業(yè)道德建設(shè)與風險基金方面分析如何降低審計風險。
美國注冊會計師職業(yè)道德規(guī)范共4個層次：第一層次職業(yè)道德概念;第二層次行為守則;第三層次行為守則解釋;第四層次道德裁決。而在我國不存在完善的道德懲戒，這就使得具有逐利性的審計人員忽視了本身就較低的處罰成本而甘愿冒險。加大處罰成本使其遠遠超過其獲利水平，這樣不僅可以抑制審計人員見利忘義，而且能夠?qū)ν顿Y人給與一定的補償，但是這種方式只能存在于事后，它的預(yù)防作用并不明顯。所以要想整體提高職業(yè)道德建設(shè)鼓勵措施必不可少，對于遵循職業(yè)道德從業(yè)的審計人員給與獎勵，可以是行業(yè)獎金，也可以為每個注冊會計師和事務(wù)所建立道德檔案，根據(jù)不同的檔案記錄給與不同資質(zhì)從而達到鼓勵其遵守職業(yè)道德的目的。
改變薪水償付方式對于注冊會計師堅持職業(yè)道德有重大影響，委托方一般會根據(jù)注冊會計師出具的審計報告內(nèi)容給與薪資，然而這就有背公平原則。我們可以建立有資質(zhì)的信用中介機構(gòu)，在審計之前就將薪資轉(zhuǎn)到有關(guān)賬戶，當審計結(jié)束后由有關(guān)部門對于審計報告的質(zhì)量和公允性作出評價，并決定是否支付薪資的問題，這樣就將被審計單位隔離出來，有利于打消注冊會計師和事務(wù)所的后顧之憂，促使其堅持職業(yè)準則。
在注冊會計師考核過程中加大職業(yè)道德的考核力度，不僅體現(xiàn)在試卷中，更多的是在考察階段為注冊會計師建立誠信檔案，使得良好的職業(yè)道德成為注冊會計師高薪的資本，從而將道德風險經(jīng)濟化。
建立風險基金是對注冊會計師的一種有效保護，就像其他的保險形式一樣使得站在被告席的注冊會計師盡可能降低損失。如今我國加大了注冊會計師法律責任擔當，因此建立健全風險基金有利于注冊會計師的職業(yè)規(guī)劃與風險規(guī)避。但這種風險基金只能在經(jīng)濟上盡量減少損失，其他方面的成本不能包括在內(nèi)，這也是對注冊會計師行為的制約，畢竟風險往往是最好的管家。
參考文獻：
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會計專業(yè)本科論文篇十五
關(guān)于加強物資采購計劃管理
摘要：本文主要分析了加強物資采購計劃管理的重要意義，并根據(jù)筆者自身的管理經(jīng)驗，提出了加強物資采購計劃管理的具體措施，以期能夠為相關(guān)人士提供參考意見，提升企業(yè)物資采購計劃管理的整體質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：加強物資采購計劃管理
一、前言
物資采購計劃作為企業(yè)物資采購整個環(huán)節(jié)的工作重心以及重要依據(jù)，物資采購計劃的主要任務(wù)是研究和解決要買什么、該不該買、買多少以及怎么去買的問題。加強物資采購計劃管理，以物資采購計劃作為采購依據(jù)實施采購任務(wù)，能夠有效的減少采購的盲目性，使采購活動更加的具有主動性。同時，加強物資采購計劃管理還能在一定程度上降低市場風險對企業(yè)的影響，促進物資供應(yīng)的整個程序都能夠有條不紊的開展。
二、加強物資采購計劃管理的重要意義
物資采購計劃管理通過采取平庫立庫的方式形成具體的采購計劃，并制定出相應(yīng)的物資采購策略，在實施物資采購計劃時，各部門、各環(huán)節(jié)都應(yīng)進行實時的監(jiān)管和跟蹤。此外，加強物資采購計劃管理還應(yīng)該充分的結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的主要需求，通過計算出具體需要采購的數(shù)量，形成一定的采購規(guī)模，使物資資源在議價能力與獲取能力方面都能夠得以有效的增強。而通過制定科學合理的物資采購策略，再統(tǒng)籌規(guī)劃物資采購計劃管理的真正落實，對于物資供應(yīng)方面的各種風險，也能得到有效的控制?？梢姡訌娢镔Y采購計劃管理具有非常重要的現(xiàn)實意義。
三、加強物資采購計劃管理的具體措施
(一)制定科學合理的物資采購計劃
在很多的中小型企業(yè)中，由于其產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)非常的單一，管理層次的分級很少。加之許多管理人員都不注重物資采購計劃的管理工作，覺得制定采購計劃沒有實際的意義，只需要所購買的物資能夠達到物美價廉即可[1]。受這種局限性觀念的影響，導(dǎo)致物資采購計劃缺乏準確性和嚴肅性，盲目采取物資的情況也普遍存在。
因此，企業(yè)相關(guān)管理人員應(yīng)該更新自身的物資采購計劃觀念，制定科學合理的物資采購計劃。這就要求企業(yè)相關(guān)人員充分的調(diào)研市場，以市場的實際需求作為制定物資采購計劃的出發(fā)點，再依據(jù)具體的生產(chǎn)流程，確定物資采購的種類和采購的先后順序，通過計算出生產(chǎn)工藝的實際定額，充分結(jié)合企業(yè)內(nèi)部同類物資的庫存量，以此作為制定物資采購計劃的前期準備工作。再通過制定物資采購計劃，組建能夠覆蓋整個物資供應(yīng)的業(yè)務(wù)鏈管理系統(tǒng)，對物流業(yè)務(wù)的整個過程進行全面的跟蹤。需要注意的是，為了避免個別管理人員的個人意志干涉物資采購數(shù)量與品種，在制定計劃的過程中必須以實際的需求作為標準和依據(jù)，再進行科學的推算。
(二)選擇科學合理的管理系統(tǒng)
近幾年，我國的許多大型企業(yè)都先后學習西方國家的先進經(jīng)驗，采用erp系統(tǒng)。erp系統(tǒng)是一種新型集成化的管理信息的系統(tǒng)，由物資資源計劃發(fā)展而來。erp系統(tǒng)打破了傳統(tǒng)意義上的企業(yè)邊界，以供應(yīng)鏈的管理作為核心思想，并在供應(yīng)鏈的范圍內(nèi)實現(xiàn)企業(yè)資源的優(yōu)化，促進資源的優(yōu)化配置。而對于中小型企業(yè)來說，在制定物資采購計劃時，不僅需要借鑒于erp系統(tǒng)的科學管理，還應(yīng)該依照自身所需物資的各種特點，構(gòu)建信息化的物資采購計劃管理平臺，將采購管理、計劃管理、采購成本管理、資金管理、儲備管理以及質(zhì)量管理整合于信息化的.物資管理工作中[2]。
(三)提高物資采購計劃的準確性
隨著我國加入世貿(mào)組織，市場經(jīng)濟得到了一定的發(fā)展，各個企業(yè)之間的競爭也更加的激烈，呈現(xiàn)出多元化的競爭模式。因此如果企業(yè)欲提升其核心競爭力，就必須采取相應(yīng)的措施，平衡采購計劃與庫存、生產(chǎn)、物流以及供求，從而降低生產(chǎn)過程中的各種不必要的成本[3]。
首先，促進采購計劃同生產(chǎn)間的平衡。生產(chǎn)流程的工序非常的多，因此如果太早采購某些單獨產(chǎn)品，其末端工序的材料就會大量的庫存起來，不僅占用空間，而且如果在生產(chǎn)中發(fā)生了供求變化，這些產(chǎn)品就無價值可言。其次，加強采購計劃同庫存間的平衡。為了保障采購計劃的準確性與合理性，并接近實際的需求量，必須制定科學的采購數(shù)量與采購次數(shù)，使庫存同實際需求間的差額得到有效的補充，從而提高庫存物資的周轉(zhuǎn)能力。再次，加強采購計劃同物流間的平衡。針對需要遠途運輸?shù)哪承┪镔Y，需要提前的進行計劃，已采購的物資計劃安排時間可以適當縮短。而在某些特殊的季節(jié)，還應(yīng)該考慮環(huán)境因素，在采購足量物資的前提下，避免出現(xiàn)囤積貨物的情況。最后，還應(yīng)該加強采購計劃同供求間的平衡。許多特殊的物資，如煤礦等，受季節(jié)因素的影響非常的大，因此冬季的價格必然會比夏季的要高出很多。針對此類物資，應(yīng)用科學的利用價格差，選擇合理的采購時節(jié)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。
四、結(jié)束語
作為企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營計劃中非常主要的組成要素，物資采購計劃管理是實現(xiàn)物資管理的關(guān)鍵性步驟。加強對物資采購計劃管理不僅能夠有效的提升企業(yè)的生產(chǎn)效率，還能夠促進生產(chǎn)流通朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展，從而防止出現(xiàn)物資短缺、物資積壓以及盲目的采購等現(xiàn)象。因此，各企業(yè)應(yīng)該制定科學合理的物資采購計劃、選擇科學合理的管理系統(tǒng)并提高物資采購計劃的準確性，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。
參考文獻：
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[3]孔琳.加強物資需求計劃管理提高物資采購效率和質(zhì)量[j].經(jīng)營管理，2013，02(02)：39.
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會計專業(yè)本科論文篇十六
會計學在高校中一直是以就業(yè)穩(wěn)定而著稱的專業(yè)，根據(jù)麥可斯調(diào)查公司的一項調(diào)查顯示，該專業(yè)學生的就業(yè)率基本達到了96%。但事實上這么大量會計人才的培養(yǎng)其實遠未達到用人單位的真正需求，因此大學本科教育階段應(yīng)該如何培養(yǎng)會計人才，培養(yǎng)什么樣的會計人才，成為了十分重要的問題。
年初國際會計師聯(lián)合會(以下簡稱ifac)整合發(fā)布的《職業(yè)會計師國際教育準則框架》旨在為各國制定職業(yè)會計師資格要求和教學大綱提供了一套國際標準。我國的大學本科會計教育借鑒該國際標準，可以給我們一些有益的啟示。
1《職業(yè)會計師國際教育準則框架》對會計人員的要求。
1.1《職業(yè)會計師國際教育準則框架》簡介。
國際會計教育準則理事會(iaesb)是ifac三個重要的獨立理事會中的一個，其主要工作是負責制定國際教育準則(ies)，并推進ies的國際趨同，目的是要提高會計師的勝任能力。iaesb發(fā)布三種與會計教育相關(guān)的文件，首先是國際教育準則(ies);其次是國際教育實務(wù)公告(ieps)，用以支持國際教育準則;再次iaesb還發(fā)布國際教育論文(iep)，iep主要是對促進影響會計行業(yè)的教育和發(fā)展問題的討論和辯論。
以上三個文件構(gòu)成了《職業(yè)會計師國際教育準則框架》，該框架確立了基于《國際教育準則》(iess)的教育概念，到年12月31日為止iaesb共發(fā)布了八個教育準則:。
第一部分:ies1-ies6為針對注冊前的教育的準則。
第二部分:ies7為針對后續(xù)教育的準則。
《ies7:職業(yè)持續(xù)發(fā)展》，提倡終身學習的理念，“不斷地發(fā)展”是所有會計師所做出的承諾。
第一部分和第二部分的7個準則形成對會計師的基本要求，讓職業(yè)會計師在職業(yè)生涯的任何發(fā)展階段都有勝任能力。
第三部分:ies8為針對審計人員準則。
ies8《審計職業(yè)人員勝任能力要求》，這是專門對審計人員提出的能力要求。
1.2《職業(yè)會計師國際教育準則框架》下對會計人員職業(yè)能力的具體要求。
1.2.1國際會計教育準則的研究基礎(chǔ)之一:專業(yè)能力，其強調(diào)從培訓(xùn)和教育過程為形成勝任能力而培養(yǎng)的能力。它從投入的角度分析成為勝任的職業(yè)會計師所必須的、潛在的專業(yè)能力，具體包括專業(yè)知識、專業(yè)技能以及專業(yè)價值觀。
第一，專業(yè)知識包括會計、財務(wù)及相關(guān)知識、組織和企業(yè)知識和it知識。其通?？梢酝ㄟ^教育和培訓(xùn)獲得。
會計、財務(wù)及相關(guān)知識是與會計師在未來的職業(yè)生涯所接觸的核心實務(wù)密切相關(guān)的。ifac建議，與職業(yè)會計師相關(guān)的核心實務(wù)領(lǐng)域至少應(yīng)包括財務(wù)會計與報告、審計、管理和成本會計、稅務(wù)、財務(wù)管理。
組織和企業(yè)知識是與職業(yè)會計師運用核心知識的環(huán)境有關(guān)的知識，例如金融市場、法律、經(jīng)濟、營銷和戰(zhàn)略管理等等。
it知識是指職業(yè)會計師運用其達到預(yù)定目標的工具知識，例如會計信息系統(tǒng)等等。
第二，專業(yè)技能包括智力技能、技術(shù)和功能技能、個人技能、交流和交際技能、組織和商業(yè)管理技能，通常是通過教育與執(zhí)業(yè)經(jīng)驗相結(jié)合所獲得的。
第三，專業(yè)價值觀包括承諾保持公正、客觀、獨立，遵照職業(yè)準則，關(guān)注公眾利益和承擔社會責任、致力于終身學習等等，要滿足良好的聲譽、職業(yè)精神、服務(wù)質(zhì)量和保守秘密四項基本要求。
1.2.2國際會計教育準則的.研究基礎(chǔ)之二:勝任能力，其指會計人員在真實的工作環(huán)境中，按照既定的標準，合理運用專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)價值觀履行工作。它從結(jié)果的角度出發(fā)觀察會計人員在實際工作中履行的職責和完成的任務(wù)的情況。
從《職業(yè)會計師國際教育準則框架》的大綱中可以看出，當今能力成為衡量是否是合格會計人才的最終標準，自然也應(yīng)該成為大學本科會計教育的導(dǎo)向。
2我國本科會計教育存在的問題。
2.1我國大學本科會計教育的培養(yǎng)目標模糊。
大學本科會計教育要培養(yǎng)什么樣的會計人才?研究型還是應(yīng)用型?由于近幾年來社會就業(yè)壓力增大導(dǎo)致大學本科的會計教育朝大學?？瓶繑n，而研究生層次的會計教育朝大學本科靠攏，從而使得大學本科會計教育的整體培養(yǎng)目標十分模糊。
2.2我國大學本科會計教育的培養(yǎng)手段落后。
我國傳統(tǒng)的培養(yǎng)手段是以教師為中心、以教科書為依據(jù)的課堂填鴨式教學，老師講，學生聽，這種培養(yǎng)手段缺乏師生教學平等、互動的教學平臺，學生只是被動的接受知識，卻沒有再學習的能力，沒有應(yīng)用知識的能力。
2.3我國大學本科會計教育的培養(yǎng)內(nèi)容單一。
目前我國大學本科會計教學的內(nèi)容仍然狹隘，存在重會計專業(yè)知識，重國內(nèi)會計知識，重理論教育的問題?，F(xiàn)在許多企業(yè)、會計事務(wù)所的工作性質(zhì)發(fā)生了非常大的變化，比如說會計實現(xiàn)電算化后，會計的原始工作、基本職能都發(fā)生了很大的變化，具有豐富的知識結(jié)構(gòu)的通才以及“跳水會計”，才是未來最急需的會計人才。
3改進我國本科會計教育的途徑。
3.1明確大學本科會計教育的培養(yǎng)目標。
大學本科教育應(yīng)區(qū)分潛在研究型教育和大眾型教育兩個層次。能夠被本科錄取的大學生大部分都能自己的未來有著更現(xiàn)實的設(shè)想。在大學期間他們往往能夠確定是繼續(xù)深造，還是畢業(yè)后直接參加工作。根據(jù)這些學生的不同選擇和他們的實際情況完全可以劃分成兩類，對于前者可以作為潛在的研究型人才，此時大學本科教育應(yīng)該為未來繼續(xù)深造創(chuàng)造一定的條件;而對于后者就可以培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，而他們在企業(yè)應(yīng)該是從事管理工作的。
3.2改進大學本科會計教育的培養(yǎng)手段。
改變原本的填鴨式培養(yǎng)手段，盡可能多的采用啟發(fā)式的教學，除了教授給學生必要的知識以外，多引導(dǎo)他們對知識進行延伸性的思考。知識是暫時的并且還會過時，但學習的能力可以使一個人受益終生，應(yīng)該要引導(dǎo)學生培養(yǎng)再學習的能力和批判性的思維。
3.3拓展大學本科會計教育的培養(yǎng)內(nèi)容。
借鑒以上《職業(yè)會計師國際教育準則框架》對會計人員的專業(yè)能力要求，將原本重會計專業(yè)知識拓展至相關(guān)領(lǐng)域的其他知識，加大對非會計知識的教育，特別是信息技術(shù)知識和有關(guān)企業(yè)的知識，視角應(yīng)從單純的中國國內(nèi)拓展至全球范圍，并且特別需要重視會計專業(yè)學生正確專業(yè)價值觀的建立。
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會計專業(yè)本科論文篇十七
本科護理生是社會衛(wèi)生醫(yī)療的重要人才資源，是社會主義現(xiàn)代化醫(yī)療建設(shè)的主要力量，其就業(yè)直接影響到醫(yī)療事業(yè)發(fā)展、護理服務(wù)水平提升，也關(guān)系到其自身人生價值實現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。從當前本科護理生就業(yè)形勢出發(fā)，探討德育教育對就業(yè)的影響，會認識到德育教育對于醫(yī)學院本科護理生就業(yè)的重要性。
1德育教育對本科護理生就業(yè)的作用
1.1德育教育可幫助本科護理生樹立正確的就業(yè)觀
德育教育有利于糾正大學生就業(yè)目標和選擇上的偏差，樹立正確的就業(yè)觀。而正確的就業(yè)觀能引導(dǎo)他們提升自我、完善自我，并培養(yǎng)出一個優(yōu)秀護理人員該有的良好品德和素養(yǎng)。包括：
（3）有利于明確本科護理生的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)本科護理專業(yè)的特殊性，應(yīng)該根據(jù)不同學習階段進行就業(yè)指導(dǎo)，并通過德育教育提升學生思想、素養(yǎng)，增強學生的責任感和使命感。
1.2德育教育有助于提升本科護理生就業(yè)競爭力和綜合素養(yǎng)
對于本科護理生而言，其綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力直接影響到其是否能順利就業(yè)，德育教育在提升本科護理生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力方面具有極為重要的作用，主要表現(xiàn)在：
（3）有利于培養(yǎng)本科護理生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是本科護理生順利就業(yè)的重要能力和專業(yè)素養(yǎng)。德育教育通過創(chuàng)新教育，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造欲望，以此提升他們的專業(yè)技能和創(chuàng)新思維，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
1.3德育教育有助于強化本科護理生對就業(yè)挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)
當前，對于激勵的就業(yè)形勢，健康穩(wěn)定的就業(yè)心理素質(zhì)是本科護理生順利就業(yè)的基礎(chǔ)，也是順利就業(yè)的關(guān)鍵。有些學生認為自己是護理本科生，在就業(yè)中有很大優(yōu)勢，而產(chǎn)生自負、攀比等心態(tài)，如果本科護理生在就業(yè)中失敗，往往會產(chǎn)生消極、自卑等不良情緒，這些負性心態(tài)均會影響他們的就業(yè)。但是，德育教育可有效引導(dǎo)他們自我認識、自我調(diào)節(jié)及自我鼓勵，以掌握就業(yè)的挫敗，強化就業(yè)心理素質(zhì)，主要表現(xiàn)在：
（3）有助于增強學生的自尊，德育教育可產(chǎn)生補償和升華效益，讓學生在遇到困難、失敗時，能夠積極調(diào)整心態(tài)，化挫折為動力，努力提升自我。
2醫(yī)學院護理本科生德育教育的現(xiàn)狀
對于醫(yī)學院護理本科生的德育而言，應(yīng)該以人才培養(yǎng)和就業(yè)為指導(dǎo)。當前，我國醫(yī)學院本科護理德育中普遍存在這樣的問題：
（3）德育教學模式不夠完善，當前醫(yī)學院護理本科生的德育一般通過課本教學，且學生參與度不高，不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
3.1強化就業(yè)形勢政策的教育
在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，對于本科護理生而言，由于學生自身和家長的期望過高，對就業(yè)形勢認識不到位，未能及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使得不能順利就業(yè)。因此，醫(yī)學院應(yīng)該加強對護理本科生的形勢政策教育，讓學生及時有效的掌握國家人才培養(yǎng)計劃和國家醫(yī)療改革的方向，以此就業(yè)形勢，進而樹立正確的就業(yè)觀念。一方面有利于讓護理本科生充分認識當前社會護理行業(yè)就業(yè)的宏觀形勢，另一方面要讓學生了解和掌握國家對醫(yī)療建設(shè)方面的政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，結(jié)合自身情況積極投身到國家需要的地方，將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來。
3.2強化心理健康教育
對于醫(yī)學院本科護理就業(yè)而言具有一定的特殊性，因為該專業(yè)就業(yè)面相對較窄，且面向醫(yī)院，就業(yè)形勢更為嚴峻，使得學生在面臨就業(yè)失敗后產(chǎn)生消極、自卑等心態(tài)。所以要加強對本科護理生的心理健康教育，以培養(yǎng)他們的正確、積極的就業(yè)心態(tài)，樹立敢于挑戰(zhàn)、敢于競爭的勇氣，正確對待就業(yè)失敗和困難，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)成功率，實現(xiàn)自我的人生價值。
3.3強化護理職業(yè)道德教育
對于護理本科生就業(yè)而言，職業(yè)道德是其立身的根本。所以，醫(yī)學院護理本科專業(yè)的德育教育的重點就是培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、服務(wù)患者、誠實信用的職業(yè)道德。同時，還要培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神、積極進取和用于挑戰(zhàn)的精神，進而提升他們的就業(yè)品質(zhì)，提高就業(yè)競爭力。
在新時期，要實現(xiàn)醫(yī)學院本科護理生良好的就業(yè)，就應(yīng)該開展系統(tǒng)、全面的德育教育，以促進學生的自我學習、自我強化、自我完善，以此提升他們的護理理論知識和技能，并強化他們的內(nèi)心情感，升華思想，提高職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。同時，還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極響應(yīng)國家號召，敢于面臨挑戰(zhàn)，用于創(chuàng)新，大膽實踐，將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來，為自己的護理職業(yè)的發(fā)展集聚能量。
會計專業(yè)本科論文篇十八
尊敬的xx-x公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，真誠地感謝你從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。
我是xx職業(yè)技術(shù)學院財會專業(yè)的大專畢業(yè)生，現(xiàn)在讀xx廣播電視大學本科會計學專業(yè)，即將畢業(yè)。近日悉知貴行招聘工作人員，對于我是一次在金融業(yè)發(fā)展的機會，希望能應(yīng)聘貴行儲蓄柜面崗位。
我具備應(yīng)聘柜員崗位的技能，熟練掌握財會基本知識，持有會計上崗證，會計電算化證書，普通話證書和反假貨幣上崗資格證書。同時具備半年實習的柜面各項業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗，較好掌握辦理儲蓄存款、取款、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)過程中的接柜、記賬、計息、收付現(xiàn)金到日常整理票幣、柜臺軋帳等業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)和日常業(yè)務(wù)處理的中間業(yè)務(wù)收費，現(xiàn)金出納業(yè)務(wù)，單位結(jié)算業(yè)務(wù)，單折業(yè)務(wù)，銀行卡業(yè)務(wù)，貸記卡業(yè)務(wù)，客戶信息管理，資產(chǎn)業(yè)務(wù)，表外業(yè)務(wù)，國債業(yè)務(wù)，網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，電話銀行業(yè)務(wù)，收銀行業(yè)務(wù)以及對公支付結(jié)算業(yè)務(wù)，聯(lián)行業(yè)務(wù)中的網(wǎng)內(nèi)往來業(yè)務(wù)，大小額支付等業(yè)務(wù)。
通過半年實習，較好掌握和熟悉電腦儲蓄業(yè)務(wù)和現(xiàn)金出納工作的各項規(guī)章制度，并掌握儲蓄掛失、托收等較復(fù)雜業(yè)務(wù)的操作要領(lǐng);掌握現(xiàn)金出納工作的操作規(guī)程，具有現(xiàn)金整點、識別假鈔的基本技能。
我為人真誠，謙遜，自信，有著很強的拼博意識，喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，踏實肯干，有良好的快速學習能力和分析能力、團隊合作能力和溝通交流能力，做事認真、謹慎、細心、穩(wěn)重，個人形象氣質(zhì)佳,品行端正,無不良嗜好和違規(guī)違紀行為,在參加工作這一年里，我始終保持著良好的工作狀態(tài)，以一名合格的銀行員工的標準嚴格的要求自己。
我希望憑借自身所具有的工作實踐經(jīng)驗、銀行知識和各項業(yè)務(wù)操作技能以及自身的刻苦努力、進取精神，我將會為xx銀行的未來發(fā)展做出自己貢獻。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上!
此致
敬禮!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您能在百忙之中翻閱我的自薦書。我是一名來自河北大學管理學院2000級會計系的.本科應(yīng)屆畢業(yè)生，今天，滿懷著激-情和對明天美好的憧憬，愿在貴單位貢獻我所有的知識和能力，為貴單位的更大發(fā)展添磚加瓦，同時，實現(xiàn)我自己的人生價值。當今的世界，信息時代已經(jīng)到來，知識經(jīng)濟觀念日益深入人心，隨著中國的入世，整個社會對信息的開發(fā)、利用的要求日益提高，信息管理類 人才 在企業(yè)管理中的作用越來越大。四年的大學生涯中，我通過認真學習，刻苦鉆研，系統(tǒng)的掌握了信息管理的基本理論與基本知識，具有了較強的信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計能力，管理學和經(jīng)濟學兩大門類知識的學習，加上多次實踐，充實和完善了自我，使我對未來充滿了信心。我深知：一個合格的 人才 ，應(yīng)該是專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗齊備，博與專并濟，激-情與穩(wěn)重兼有，道德與健康雙修的人，給我一個機會，我將以我十分的知識，十二分的自信和努力，實現(xiàn)你我共同的目標。
最后衷心的祝工作順利，事業(yè)蒸蒸日上。
我真誠的期待著您的回音!
此致
自薦人：xx-x
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是南昌大學管理學院會計學專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，本科學歷，身體健康。在網(wǎng)上獲取貴公司招聘的信息，意向做一名財務(wù)會計人員。
大學四年，我學習了從會計學基礎(chǔ)、財務(wù)會計、成本會計到高級財務(wù)會計、財務(wù)管理、管理會計等幾十門課程，對會計工作的整個過程有了較好程度的認識，能熟練操作金算盤、金碟等財務(wù)軟件。同時，我輔修了法學第二學位，法律知識讓我在考慮問題的時候可以運用法律思維。
在校期間我成績優(yōu)秀，多次獲得綜合測評獎學金，并被評為優(yōu)秀學生干部和體育先進個人，學生干部的工作受到大家一致好評。實踐方面我在企業(yè)實習過，熟悉企業(yè)的管理模式和程序，能良好適應(yīng)企業(yè)的文化氛圍，能和其他部門良好溝通和協(xié)作。
我自認為我的優(yōu)點在于踏實勤奮，做每件事都盡心盡力。我相信有付出才會有回報，真誠希望貴公司給我一個展示自己的機會。
此致
敬禮
尊敬的先生\小姐：
您好！
我是上海財經(jīng)大學本科學生，專業(yè)是會計并修讀第二本科專業(yè)行政管理，明年7月我將順利畢業(yè)并獲得學士學位。近期獲知貴公司正在招聘，我自信我在大學四年的學習情況會有助于我來應(yīng)聘這個職位,同時我對人力資源管理方面的工作非常感興趣，因此在空余時間參加了由上海市人事局開設(shè)的人力資源管理崗位證書的培訓(xùn)。熟悉我國人事政策和法規(guī)，并有些專業(yè)的人才招募、考評等的知識；相信我所學習的知識能很好的完成工作。
我有較好的計算機知識和應(yīng)用能力，我能熟練的進行office操作。 我的英語水平也很突出，在二年級通過了國家四級考試，現(xiàn)正備戰(zhàn)六級考試。
在大學期間，我還擔任過團支書，具有很強的組織和協(xié)調(diào)能力；曾帶領(lǐng)班級榮獲上海市優(yōu)秀集體稱號。因此我相信很強的事業(yè)心和責任感能使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
我很希望能加盟貴公司，發(fā)揮我的潛力。如能加盟貴公司，我將投入我100％的熱情和責任。隨信附上我的簡歷。如有機會與您面談，我將十分感謝。
此致
敬禮！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！十分感謝您的青睞，能從百忙之中抽閱我的自薦信，謹祈愿有朝一日能用我的勤勉報謝您的這份耐心和關(guān)愛.
我叫***，是***會計系的在校學生。大學期間我主修了基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、高級財務(wù)會計、財務(wù)管理、稅法、統(tǒng)計學、管理學、會計英語、經(jīng)濟法、會計電算化、管理會計等課程，良好的學習態(tài)度使我系統(tǒng)地掌握了會計專業(yè)的基礎(chǔ)知識，并取得了良好的學業(yè)成績。課余時間，我大量閱讀了經(jīng)濟、文學、哲學等方面書籍，不斷地豐富和拓展自己的知識面。
在學習和鞏固專業(yè)知識的同時，強烈榮譽感與奉獻激-情又使得我積極熱情地投入到一些有益的社會活動中去。在這三年大學生活里，我先后擔任過學院社聯(lián)宣傳部干事、社團演講社正社長。本人積極參加校園文化藝術(shù)節(jié)手工藝大賽，參與學校的文化活動周和校運會裁判，多次策劃、組織學院各大型的演講比賽、辯論賽，從而使得自己的策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)能力得到了極大的鍛煉和提高，獲得了老師和同學的一致認可。同時，在課外的時間，我也做過各方面的兼職，比如：家教、促銷員、售貨員等，不僅磨練了艱苦奮斗的精神，而且通過各方面的實踐提高個人自身能力，從而為自己有著良好的工作態(tài)度打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，三年大學生活培養(yǎng)了我獨立的思考能力、組織能力、交際能力和團隊精神，這是我大學期間獲得的最大收獲。
如今即將面臨畢業(yè)，在學習課內(nèi)知識的同時，我迫切希望到現(xiàn)實社會的大熔爐中去鍛煉，使得理論與實踐更好地結(jié)合在一起，讓我在以后畢業(yè)時能更好地適應(yīng)社會。
“機會總是青睞有準備的人”，我時刻準備著，希望貴公司能給我一個機會提升自我，我將不勝感激并全力以赴為塑造自我實現(xiàn)人生價值而奮斗，為貴公司發(fā)展貢獻力量！感謝您在百忙之中讀完我的求職簡歷，誠祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
自薦人：??
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙之中閱讀此信.
我是即將畢業(yè)的****大學2012屆本科畢業(yè)生。在即將扣響社會這扇大門時，我欣喜也有過彷徨。我為自己將真正自立而欣，為終于為父母分擔一分家庭責任而喜，同時也為激烈的競爭嚴峻的就業(yè)形勢而有所彷徨，但我從來不敢也從來不會喪失我對生活的信心，無論形勢如何我都不會退縮不能退縮。我知道付出不一定有收獲，但我更知道沒有付出絕對不可能有收獲。所以我必會乘風破浪，勇往直前！
四年的大學生活讓我樹立了正確的人生觀，價值觀，形成了熱情、上進、不屈不撓的性格和誠實、守信、有責任心、有愛心的人生信條。一份耕耘，一份收獲，在大學學習生活中，我很好的掌握了本專業(yè)的相關(guān)知識，包括會計基礎(chǔ)、會計專業(yè)技能，會計電算化、office2000等軟件的運用。同時在學校期間，我還參加了家教、派單、促銷等多種社會實踐。短短的三年，我學會了很多，也知道了很多。在日趨激烈的市場競爭環(huán)境下，為了生存，在瞬息萬變的年代中，為了上進，我不懈的努力，不斷的追求。因為我相信：成功屬于勤者，只要踏踏實實地把事做好，大家都會看見的。
誠實做人，塌實做事是我的人生準則。在莘莘學子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意志，愈戰(zhàn)愈強的精神和塌實肯干的作風，這才是最重要的。
現(xiàn)在我懷著無比的真誠和高度的責任感向您靠攏。誠望貴單位全面考察我的情況，若能蒙您垂青，我將深感榮幸，并在日后工作中，不懈拼搏之勁，不失進取之心，克盡己能，為貴單位竭忠盡力！
最后祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，全體員工身體健康家庭和美！
此致
敬禮！
自薦人：***** 20**年 月 日
會計專業(yè)本科論文篇十九
1基礎(chǔ)會計傳統(tǒng)教學的弊端
1.1教學對象集中，缺乏個性發(fā)展
傳統(tǒng)教學模式針對的學生群體比較集中，而每個學生都有自身的特點，對專業(yè)術(shù)語的理解，對會計分錄的記憶，都有各自的學習方法和思路。如果教師側(cè)重于讓學生繼續(xù)沿用講授+練習+考試的集中教學模式，無益于學生個性的發(fā)展，也無法發(fā)掘?qū)W生在專業(yè)方面的潛能。比如在講解基本定義時，教師所認為的簡單理解方法，不是所有學生都會接受，針對個體的不同，每個學生的學習能力和理解能力不相同。教師不能局限學生的思維，要讓學生大膽地說出自己的想法，促進個性化教育。
1.2理論與實踐脫節(jié)
目前應(yīng)用型本科院校的會計教師，大多是從高校畢業(yè)直接從事教學，真正接觸企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容比較少。在解釋財務(wù)核算問題時，只能就書本內(nèi)容，給出比較淺顯的解釋，無法做到理論聯(lián)系實踐。這些現(xiàn)象揭示出，目前應(yīng)用型本科院校的教師處在比較尷尬的位置，就理論研究不如重點大學的教師，論實踐技能比不上企業(yè)財務(wù)人員，培養(yǎng)的學生針對專業(yè)知識的學習也是懵懵懂懂，在就業(yè)方面存在很大的問題。據(jù)了解，目前大多數(shù)教師在授課過程中，習慣依據(jù)書本講課，學生的練習基本來自習題庫。書本上的知識存在滯后性，練習題目相對陳舊，導(dǎo)致學生所接觸到知識面不夠，無法做到觸類旁通，承前啟后，不會運用所學知識解決問題。教師這種講授+練習，按部就班的授課方式，對于初次接觸專業(yè)課程的學生，無法把所學知識和實踐聯(lián)系起來記憶，容易遺忘所學知識?；A(chǔ)會計作為專業(yè)性比較強的課程，需要一個全方面發(fā)展的教師，擁有較強的理論研究能力和一定的實戰(zhàn)水平，讓學生輕松地學習理論知識的同時還能用心地練好專業(yè)技能，為將來找到對口的工作做好準備。
1.3考核方式保守
目前應(yīng)用型本科院?？己藢W生的方式比較單一，大部分采用閉卷考核的方式，開卷考試的比例相對較少。而學生針對這類考核方式，也形成了特有的學習方案，“平時隨便點，考前抓緊點，考時小心點，考后瘋狂點”，目標就是及格。經(jīng)過幾次的考試，學生基本掌握規(guī)律，教師一般會在期末考試前，劃定考試的范圍，因此學生只需要在考前把這些范圍的知識點弄懂，就能考到比較理想的分數(shù)。而這種考核方式，考核出來的學生，只鍛煉了暫時的記憶能力，考試結(jié)束后，所學的知識能記住的不多，更難運用所學知識去解決實際問題。應(yīng)用性本科院校培養(yǎng)的人才，需要具有較強的綜合能力，適應(yīng)社會的發(fā)展，因此這類考核方式不能作為唯一考核學生能力的標尺。
2基礎(chǔ)會計教學改革的創(chuàng)新與實踐
2.1教學改革豐富教學方法與教學手段
2.1.1啟發(fā)式教學激發(fā)學生學習興趣黃湘(2011)指出:“基礎(chǔ)會計這門課程具有較強的理論性和實踐性，也給這門課程的入門學習帶來了一定的困難?！睂W生進入大學之前學習的'科目是語、數(shù)、外，大綜合，進入大學后，面對新的專業(yè)領(lǐng)域，將會產(chǎn)生很多不適應(yīng)。會計專業(yè)教師在講授基礎(chǔ)會計課程時，在教學方法上應(yīng)該做一些轉(zhuǎn)變、在教學過程中幫助學生轉(zhuǎn)型。對于初學者，教師在講課過程可以采用啟發(fā)式教學，給學生創(chuàng)造輕松學習的氛圍，讓學生慢慢學會思考，學會運用所學知識解決問題，從而激發(fā)學生的學習欲望。如何用好啟發(fā)式教學，需要教師與時俱進，了解最新的資訊，真正融入到學生的生活中，拉近教師與學生的內(nèi)心距離，將授課內(nèi)容生活化、生動化，簡單化，讓學生輕松記住所學內(nèi)容。同時教師還需要做到拋磚引玉，給學生一些想象的空間，讓學生聯(lián)系身邊的事情，解釋相關(guān)的專業(yè)名詞，并嘗試著說出不同之處。教師在授課過程中，超越書本而不離開書本，授人以漁，增加學習的內(nèi)動力。一個會思考的教師能在教學的過程中不斷啟發(fā)學生去思考，多給學生一些期待，學生會有意想不到的表現(xiàn)。一所知名大學的圖書館整夜都是燈火通明，這個不是靠強制執(zhí)行達到的效果，而是需要教師用智慧激發(fā)學生對知識的渴求。
2.1.2探究式教學發(fā)揮學習自主性馬述珍（2011）在談到基礎(chǔ)會計課程特點時，指出：“基礎(chǔ)會計這門課，具有極強的理論性、技術(shù)性、實踐性?！被A(chǔ)會計作為會計專業(yè)基礎(chǔ)課，入門存在一定的難度，學生缺少實踐經(jīng)驗，在理解和掌握專業(yè)知識，往往停留在知識表面的含義，無法體會到會計原理的內(nèi)涵。探究式教學，利用學生的好奇心，遇到問題追根到底的心理特點，主動探究，獲得答案，獲取知識。教師在教學過程中提出問題，引導(dǎo)學生，以學生自主學習為前提條件，為學生提供足夠的空間表達自己的想法，給學生參與討論問題的機會。改變了靠簡單的理解來記憶知識的學習方式，用生活的案例作為參照物，讓學生運用知識解決實踐操作中的問題。教師可以在每章課程結(jié)束后，給學生布置課后思考題，讓學生主動尋找資料，并邀請學生講出自己的結(jié)論，讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣。會計專業(yè)的學習是終身的學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，幫助他們養(yǎng)成好的學習習慣和方法，將來他們能夠輕松應(yīng)對各種專業(yè)的學習和考試。
2.1.3借助多媒體實現(xiàn)教學現(xiàn)代化現(xiàn)代多媒體教學是借助幻燈片的方式，將無法直觀表達的會計原理、會計實務(wù)、會計技能，通過圖片、動畫和文字的形式展現(xiàn)出來，生動展示了傳統(tǒng)教學模式無法達到的效果。為了豐富課堂教學的內(nèi)容，可以將會計憑證、賬簿、賬頁、報表掃描到基礎(chǔ)會計課堂講解的課件中。使抽象的知識形象化，有助于初學者對專業(yè)知識的理解和記憶。而且多媒體教學能夠?qū)①~務(wù)處理的來龍去脈，憑證填制的先后順序，通過播放器演示出來，有利于激發(fā)學生的學習興趣，豐富課堂教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量和效果。
2.2教學改革行為導(dǎo)向，實現(xiàn)個性化教育發(fā)展
一堂高效率的授課，教師應(yīng)該安排六成的時間講授，留下四成的時間與學生互動。由于學生存在個性差異，每個學生都有各自的特點。教師在給學生訓(xùn)練項目時，要分出不同的層次和空間，將大班集中學習模式，調(diào)整為小組學習的模式。在整個教學過程中，教師扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色，真正的參與者是學生。教師在教學過程中，引導(dǎo)學生敢于懷疑和批判，敢于設(shè)置目標，敢于創(chuàng)新。在輕松的學習氛圍中，學生學習專業(yè)知識效率相對較高，為了讓授課的過程變得輕松，也可以嘗試讓學生上臺講解，增加學生學習的信心，也能鍛煉學生的綜合素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生善于思考的習慣。
2.3教學改革理論聯(lián)系實踐，提升實踐教學效果
2.3.1校企合作，提升教師實踐教學水平《決定》中提出要整體謀劃今后的教育改革路徑，要大力提高教育的質(zhì)量。孟凡靜（2012）在談到案例教學重要性時，指出：“應(yīng)該將提高學生解決實際問題的能力作為教學的目標。”應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要教師除了擁有較強的理論知識之外，還需要擁有一定的實踐技能。為了提升教師實踐技能，學?？梢园才沤處熢诤罴龠M入企業(yè)、會計事務(wù)所交流和學習。同時還可以安排企業(yè)中的管理人員到學校講課，參與教材的編寫，參與課題研究。讓教師和企業(yè)人員互動，保持長期的交流和溝通，定期開展交流會。提高教師的實踐技能和綜合素養(yǎng)，讓教師在授課過程中，有案例可講。
2.3.2理論聯(lián)系實踐，增添實踐學習興趣賀翔（2011）提出：“為了促進學生學習會計專業(yè)的能動性，除了需要改變教學方法，還需要用實踐中的案例來為學生重新構(gòu)建基礎(chǔ)知識體系，實現(xiàn)教學目標?！睋?jù)了解，學生在學習的過程中，對企業(yè)真實經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容更感興趣。這需要教師在授課過程中，除了講授書本理論知識之外，還要理論聯(lián)系實踐，把近期企業(yè)中發(fā)生的新的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容帶到課堂上，并鼓勵學生參與學習和討論。而作為初學者，教師只能引用比較簡單，容易理解的案例。而基礎(chǔ)會計教材的內(nèi)容是根據(jù)作者對專業(yè)知識的理解而安排，該課程的主講教師，不能僅參考原有教材知識結(jié)構(gòu)體系，要從學習的角度去理解課本內(nèi)容，研究出對于初學者容易接受的思路和方法。合理安排教學進度，讓學生在學習中循序漸進，越學越輕松，越學越想學。做到理論和實踐的有效結(jié)合，教會學生如何學習，提高學生的動手能力，增添學生學習專業(yè)課程的興趣，同時也增加學生就業(yè)實習的信心。
2.3.3創(chuàng)新教學方法，提升學生實踐操作能力傳統(tǒng)的“以教師講授為主”的教學方法，逐漸被“以學生參與為主”取代。在新的教學方法下，教師主要起到引導(dǎo)作用，啟發(fā)學生思考，負責解答學生提出的問題。在實踐教學中，可以采用的教學方法有：
（1）任務(wù)驅(qū)動法，是實踐教學中常用的一種教學方法，由教師根據(jù)課程的內(nèi)容和要求，設(shè)計出訓(xùn)練項目，學生接到任務(wù)，主動尋找解決的方法，來達到靈活運用知識的目的。
（2）角色互換教學法，教師根據(jù)學生實際表現(xiàn)，邀請學生充當教師角色，對同學的表現(xiàn)進行提問和點評，之后由教師進行最終點評?？梢约ぐl(fā)學生動手操作的興趣，開發(fā)學生的思維能力。
（3）演示教學法，可以通過錄像演示，將實踐教學的畫面形象生動地展現(xiàn)在學生面前，提高學生對知識的感性認識，增加教學的效果。
（4）情境教學法，教師可以通過模擬一個真實的工作場景，讓學生提前感受，工作崗位的性質(zhì)，激發(fā)學生的想象力，以及對未來的參與感。例如：在講解如何填制會計憑證時，可以按照程序處理。
2.3.4考核方式靈活，實現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力，教師在驗收學生學習成果時，應(yīng)該改變以往只重視考查書本理論知識的考核方式，應(yīng)該采用靈活多變的考核形式。例如：可以讓學生參與演講，設(shè)計作品，撰寫總結(jié)報告，發(fā)表文章，參與討論，書寫讀后感，這些方式都可以作為考核學生的方式。學生可能會對書本理論知識不感興趣，考試成績也不理想，但不能以此作為依據(jù)判定學生不優(yōu)秀，教師在給學生綜合考評時，應(yīng)該多方面考查學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及運用知識的能力。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要專業(yè)教師在考核過程中給學生更多的機會表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學生良好的表達能力和溝通能力。
會計專業(yè)本科論文篇一
文章類型：參考文獻參考文獻格式本文是一篇參考文獻，金融指貨幣的發(fā)行、流通和回籠，貸款的發(fā)放和收回，存款的存入和提取，匯兌的往來等經(jīng)濟活動。金融就是對現(xiàn)有資源進行重新整合之后，實現(xiàn)價值和利潤的等效流通。金融是人們在不確定環(huán)境中進行資源跨期的最優(yōu)配置決策的行為。我們在這里整理了一些金融專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻，希望對你有所幫助。
會計專業(yè)本科論文篇二
我國《企業(yè)會計準則》規(guī)定，應(yīng)采用資產(chǎn)負債表債務(wù)法即以轉(zhuǎn)銷年度的所得稅率為依據(jù)，計算遞延所得稅款的一種所得稅會計處理方法來核算所得稅，這種方法比較繁瑣，需要公式：本期所得稅費用=本期應(yīng)交所得稅*(期末遞延所得稅負債―(期末遞延所得稅資產(chǎn)―起初遞延所得稅資產(chǎn))來倒擠出利潤表項目當期所得稅費用;而《小企業(yè)會計準則》則要求企業(yè)采用應(yīng)付稅款法進行所得稅的核算，即本期稅前會計利潤與應(yīng)納稅所得額之間的差異造成的影響納稅的金額直接計入當期損益，而不遞延到以后各期的一種會計處理方法。在實際業(yè)務(wù)中，需借記“所得稅”科目，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交所得稅”科目。相比較而言，這就大大簡化了所得稅的會計處理方法。
2.2.5中小企業(yè)待轉(zhuǎn)資產(chǎn)核算的比較。
《企業(yè)會計準則》規(guī)定的待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值科目核算內(nèi)容是外商投資企業(yè)將要待轉(zhuǎn)的所接受的非現(xiàn)金資產(chǎn)捐贈的價值。外商企業(yè)在接收非現(xiàn)金資產(chǎn)捐贈時，根據(jù)發(fā)生的實際成本，借記非現(xiàn)金資產(chǎn)類科目，如“原材料”“固定資產(chǎn)”“在途物資”等科目，貸記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”科目;年終時企業(yè)應(yīng)根據(jù)“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”的賬面余額，借記此科目，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交所得稅”和“資本公積――其他資本公積”等相應(yīng)科目。而在《小企業(yè)會計準則》的要求中，待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值指的是中小企業(yè)所接受的資產(chǎn)捐贈價值。這就說明，該價值不僅包括了非現(xiàn)金資產(chǎn)，也包括了現(xiàn)金資產(chǎn)的價值。在接受現(xiàn)金資產(chǎn)捐贈時，應(yīng)借記現(xiàn)金資產(chǎn)科目，即“庫存現(xiàn)金”“銀行存款”科目，貸記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”科目;在企業(yè)接受非現(xiàn)金資產(chǎn)價值時，按照所發(fā)生的實際金額，借記非現(xiàn)金資產(chǎn)類科目，貸記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”科目。一個會計年度終了時，如果企業(yè)所接受捐贈的待轉(zhuǎn)的資產(chǎn)價值全部計入當期應(yīng)納稅所得額，按“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”科目的賬面余額，借記“待轉(zhuǎn)資產(chǎn)價值”科目，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交所得稅”科目和“資本公積”科目。同時，若在會計年度終了時所接受的非現(xiàn)金資產(chǎn)金額較大的，在經(jīng)有關(guān)部門的許可下，可在規(guī)定期限內(nèi)分期平均攤?cè)敫髂甑膽?yīng)納稅所得額，其賬務(wù)處理同上。
2.2.6中小企業(yè)財務(wù)報表的編制的比較。
《小企業(yè)會計準則》規(guī)定，小企業(yè)的財務(wù)報表應(yīng)包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和附注4個部分，可不必編制所有者權(quán)益變動表。同時，也對資產(chǎn)負債表和利潤表進行了相應(yīng)的簡化，如刪除了預(yù)收賬款、預(yù)付賬款、應(yīng)付股利等科目;利潤表則減少了對相關(guān)利潤的調(diào)整與細分。這樣既滿足了會計信息使用者的需求，也減輕了中小企業(yè)會計從業(yè)人員的壓力。另外，《小企業(yè)會計準則》也降低了對財務(wù)報表附注披露內(nèi)容的要求，也減少了披露內(nèi)容。
綜上所述，較之于《企業(yè)會計準則》，《小企業(yè)會計準則》存在這上述的優(yōu)勢，從而能夠大大減輕小企業(yè)會計從業(yè)人員的工作壓力和工作負擔，簡化相關(guān)的會計處理與核算，能夠使小企業(yè)的會計從業(yè)人員為企業(yè)及相關(guān)的會計信息使用者提供更加準確的會計信息，從而使中小企業(yè)能夠更好更健康的發(fā)展。
3小企業(yè)會計準則不足之處。
3.1對有關(guān)小企業(yè)的界定標準不夠合理。
以交通運輸業(yè)為例，國家規(guī)定從業(yè)人員在300人以下，營業(yè)收入在3000萬元以下的企業(yè)為小型企業(yè)。但是在日常實際中，僅有幾輛運輸車輛、10人左右的的貨物運輸周轉(zhuǎn)公司和擁有十幾部甚至幾十部運輸車輛的長途運輸企業(yè)相比，前者的日常業(yè)務(wù)核算未免顯得過于復(fù)雜了。讓它們采用同樣的會計準則來處理業(yè)務(wù)，似乎有些不夠合理。所以，如果新的《小企業(yè)會計準則》能夠?qū)⑾嚓P(guān)的內(nèi)容進行適當?shù)募毣涂勺畲蟪潭鹊慕档痛祟悊栴}所帶來的影響。
3.2對不公開發(fā)行債券或股票的中型企業(yè)的適用范圍不明確。
不公開發(fā)行股票或債券的中型企業(yè)和不公開發(fā)行股票或債券的小型企業(yè)一樣，不公開對外籌資，其會計信息使用者主要是國家稅務(wù)機關(guān)和企業(yè)相關(guān)的債權(quán)人。同時，這樣的中型企業(yè)，往往不區(qū)分經(jīng)營者和投資者，所以他們了解企業(yè)的經(jīng)營狀況往往不需要通過會計信息，通常他們對企業(yè)就很了解。但《企業(yè)會計準則》所規(guī)定的上市企業(yè)、公司的一些要求就不再適用于這類中型企業(yè)。對這類中型企業(yè)的界定，就顯得很棘手。按照企業(yè)日常業(yè)務(wù)來講，這類中型企業(yè)應(yīng)該適用于新出臺的《小企業(yè)會計準則》，但該準則并未明確說明。所以，作者認為應(yīng)當將此類中型企業(yè)納入到《小企業(yè)會計準則》的管轄范圍當中。
3.3會計處理和披露的原則與稅法的相違背。
中小企業(yè)會計信息的主要使用者是國家稅務(wù)部門，具體來說就是國稅機關(guān)、地稅機關(guān)、海關(guān)等，所以從總體上看《小企業(yè)會計準則》對經(jīng)濟業(yè)務(wù)會計處理的規(guī)定是從盡量符合稅法這一出發(fā)點和原則設(shè)計的。但是，在《小企業(yè)會計準則》中，仍有許多的規(guī)定與該出發(fā)點不相協(xié)調(diào)，甚至與其相悖。
3.3.1會計科目使用說明中未考慮增值稅進項稅額的抵扣時限。
《小企業(yè)會計準則》忽略了增值稅進項稅額的抵扣時限的問題。例如，根據(jù)《小企業(yè)會計準則》關(guān)于“其他貨幣資金”科目的使用規(guī)定，收到材料采購員送交的供應(yīng)單位發(fā)票賬單等報銷憑證時，應(yīng)借記“在途物資”、“材料”、“庫存商品”、“應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅(進項稅額)”等科目，貸記“其他貨幣資金”科目。而按照增值稅稅法規(guī)定，工業(yè)企業(yè)購進的貨物或應(yīng)稅勞務(wù)應(yīng)在貨物驗收入庫后，商業(yè)企業(yè)購進的貨物或應(yīng)稅勞務(wù)應(yīng)在付款后，才能抵扣增值稅進項稅額。顯然，制度草案沒有考慮到所購物資是否已入庫或是否已付款的情形，這會導(dǎo)致增值稅進項稅額的不合規(guī)定的抵扣，為小企業(yè)會計從業(yè)人員增添了額外的工作負擔。
3.3.2會計科目使用說明中對增值稅小規(guī)模納稅人的賬務(wù)處理規(guī)定不明確。
稅法對我國增值稅一般納稅人與小規(guī)模納稅人的要求是不同的，小規(guī)模納稅人以應(yīng)稅銷售額全額計稅，不得抵扣進項稅額，也不區(qū)分增值稅的銷項稅額。而《小企業(yè)會計準則》中對增值稅小規(guī)模納稅人的賬務(wù)處理規(guī)定較為模糊。例如，根據(jù)應(yīng)收票據(jù)及應(yīng)收款項的賬務(wù)處理規(guī)定，收到應(yīng)收的商業(yè)票據(jù)或發(fā)生應(yīng)收款項時，按發(fā)生的相應(yīng)的金額，借記“應(yīng)收票據(jù)”或“應(yīng)收款項”科目，按實際實現(xiàn)的銷售收入，貸記“營業(yè)收入”等科目，屬于增值稅一般納稅人的小企業(yè)，按專用發(fā)票上注明的增值稅額，貸記“應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅(銷項稅額)”科目;收回應(yīng)收款項時，借記“銀行存款”等科目，貸記“應(yīng)收票據(jù)”或“應(yīng)收款項”科目?！缎∑髽I(yè)會計準則》明顯對增值稅小規(guī)模納稅人應(yīng)該怎樣進行賬務(wù)處理沒有作出明確規(guī)定。
3.3.3會計科目使用說明中對應(yīng)付工資、應(yīng)付福利費的規(guī)定與所得稅稅法不一致。
所得稅稅法規(guī)定，除一些特別要求的企業(yè)外，我國目前的所得稅計稅工資標準為每人每月3500元。應(yīng)付福利費、職工教育經(jīng)費、工會經(jīng)費的所得稅前列支標準以企業(yè)可列支的計稅工資為基礎(chǔ)進行計算。而《小企業(yè)會計準則》規(guī)定，應(yīng)付工資科目核算中小企業(yè)應(yīng)付給職工的工資總額;應(yīng)付福利費科目核算中小企業(yè)按照應(yīng)付工資所提取的福利費。按照《小企業(yè)會計準則》的規(guī)定，企業(yè)在所得稅納稅申報時需要重新計算調(diào)整可列的工資及福利費等費用，這顯然和《小企業(yè)會計準則》的出發(fā)點不符。作者認為，《小企業(yè)會計準則》中可增列“計稅薪資及經(jīng)費”等相關(guān)的會計科目，專門用來核算企業(yè)實際應(yīng)付工資超過稅法規(guī)定標準時可在稅前支付的工資費用，以及以可在稅前列支的工資費用為依據(jù)計算的應(yīng)付福利費、職工教育經(jīng)費、工會經(jīng)費等相關(guān)的經(jīng)費。這樣就可使《小企業(yè)會計準則》與所得稅法關(guān)于工資、福利費等費用的規(guī)定相一致。
3.3.4會計科目使用說明中未規(guī)定稅收直接減免、即征即退、先征后退等情況的處理。
《小企業(yè)會計準則》中只是對先征后退的所得稅、增值稅、消費稅、營業(yè)稅等稅收的會計處理進行了明確。而關(guān)于直接減免、即征即退、先征后退的稅收的會計處理，《小企業(yè)會計準則》中并未做出明確的規(guī)定。
3.3.5會計科目使用說明中對借款費用的處理忽略了所得稅法中的相關(guān)的要求。
《小企業(yè)會計準則》規(guī)定，固定資產(chǎn)在交付使用后所發(fā)生的借款費用以及按稅法規(guī)定不能予以資本化的借款費用，應(yīng)借記“財務(wù)費用”科目，貸記“長期借款”科目。這一處理忽略了所得稅稅法中對于不得抵扣的借款費用的規(guī)定。例如，根據(jù)所得稅法，納稅人從關(guān)聯(lián)方取得的借款金額超過其注冊資本50%的，超過部分的利息支出，不得在稅前扣除?！缎∑髽I(yè)會計準則》的這項規(guī)定顯然違背了準則的出發(fā)點和處理原則。
3.3.6會計科目使用說明中規(guī)定的管理費用的范圍與所得稅稅法不一致。
《企業(yè)所得稅稅前扣除辦法》第十五條規(guī)定的可在稅前列支的管理費用的包括范圍比《小企業(yè)會計準則》要大?？稍诙惽傲兄У墓芾碣M用包括了開辦費的攤銷、消防費、綠化費、外事費等，而《小企業(yè)會計準則》規(guī)定的營業(yè)及管理費用就不含上述四項費用，這會導(dǎo)致在日常業(yè)務(wù)中出現(xiàn)一些不必要的麻煩。
3.3.7《小企業(yè)會計準則》中關(guān)于利潤表的規(guī)定未考慮到企業(yè)所得稅納稅申報的要求。
《小企業(yè)會計準則》中規(guī)定的利潤表仍然采用通用的會計報表格式和內(nèi)容，對企業(yè)所得稅納稅申報所要求提供的數(shù)據(jù)則很少涉及。財政部有關(guān)官員曾經(jīng)專門指出，中小企業(yè)會計報表的編制要考慮到報表主要使用對象稅務(wù)部門的要求;中小企業(yè)會計報表可以專用報表形式編制。作者認為，將中小企業(yè)的會計報表特別是利潤表以專用報表形式――企業(yè)所得稅納稅申報表的格式和要求來編制是較為恰當?shù)倪x擇。這樣做不僅符合中小企業(yè)會計制度設(shè)計的出發(fā)點和處理原則，而且也減少了中小企業(yè)會計從業(yè)人員的重復(fù)工作，提高了相關(guān)會計稅務(wù)業(yè)務(wù)處理的效率，體現(xiàn)了成本效益原則，同時也增強了會計信息披露的相關(guān)性。
3.4對日常業(yè)務(wù)中不經(jīng)常遇到的問題規(guī)范模糊。
對于在小企業(yè)日常業(yè)務(wù)中不會經(jīng)常遇到的問題，《小企業(yè)會計準則》并未做出明確而合理的解釋與規(guī)定，僅要求相關(guān)企業(yè)參照出臺的《企業(yè)會計準則》進行會計處理。但是，兩個準則所適用的企業(yè)類型、資產(chǎn)規(guī)模、管理結(jié)構(gòu)等方面均有很大的不同。所以對相關(guān)的諸如債務(wù)重組等問題，就不能一概而論了。采用相同的標準。就有可能造成小企業(yè)所編制的報表信息失真，失去或大大減弱其使用價值。所以，新出臺的《小企業(yè)會計準則》應(yīng)當適當?shù)暮喕瘜ω攧?wù)報表中一些不經(jīng)常遇到的問題處理方法，從而有利于《小企業(yè)會計準則》的施行，也有利于小企業(yè)的健康發(fā)展。
4關(guān)于完善和落實《小企業(yè)會計準則》的建議。
4.1切實完善企業(yè)自身結(jié)構(gòu)加強管理決策準確度。
4.1.1提高企業(yè)管理者自身的素質(zhì)。
目前，我國的小企業(yè)的管理者素質(zhì)不高，管理水平較低是困擾小企業(yè)發(fā)展的重要問題。鑒于此，可以舉辦定期或不定期的培訓(xùn)班，提高管理者自身的素質(zhì)，使其更加重視會計核算的重要性，能夠看懂、明白會計報表的信息，為企業(yè)的管理與決策作出正確和關(guān)鍵的選擇。
會計專業(yè)本科論文篇三
設(shè)計(論文)題目：民營企業(yè)財務(wù)風險診斷與防范。
選題目的和意義：
通過對《民營企業(yè)財務(wù)風險診斷與防范》的選題,一是促使本人對民營企業(yè)財務(wù)管理有更深層次的理解,提高本人的對民營企業(yè)財務(wù)管理的認識，在實際工作中做好民營企業(yè)財務(wù)風險診斷與防范，達到學以致用的目的。二是通過論方答辯等途徑，讓社會認同自己研究成果的價值，并訊速向廣大讀者傳播，達到相互交流相互學習的目的。
通過對《民營企業(yè)的財務(wù)診斷和防范》的研究，提出高效的防范措施。使自己初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。結(jié)合實際工作經(jīng)驗，能運用較扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，不斷解決實際工作中出現(xiàn)的新問題;既能運用已有的知識熟練地從事高等學校財務(wù)管理工作,又能大膽探索，不斷向科學的高峰攀登。
民營企業(yè)的財務(wù)診斷與防范是企業(yè)在市場上生存的基本要求，是企業(yè)高效率穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的前提。民營企業(yè)的財務(wù)診斷與防范從認識財務(wù)風險，經(jīng)營者經(jīng)營心態(tài)，企業(yè)資金有效運用三方面入手。通過正確了解認識財務(wù)風險的內(nèi)容，提高企業(yè)的市場適應(yīng)能力，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，強化企業(yè)。
規(guī)章制度。
積極培養(yǎng)人才力量來規(guī)避民營企業(yè)的財務(wù)風險。說白了就是要里外結(jié)合可管理性的對待財務(wù)風險。
提高企業(yè)在市場的適應(yīng)能力。即在了解分析市場宏觀經(jīng)濟后,進行充分的調(diào)查研究,預(yù)測各部門經(jīng)費使用情況,制定可行有效高效的經(jīng)營策略,做出確實可行的決策,做到企業(yè)內(nèi)部分工明確，目標一致，規(guī)章制度完善。即要求在管理決策中力求“精”，防犯“做大做空”片面盲目。強調(diào)理性投資建設(shè)，有助于高校長期戰(zhàn)略發(fā)展目標的決策。
企業(yè)資金的有效運用。要求管理人員有全面的財務(wù)風險的認識。在具體工作中，結(jié)合實際情況，對資金有效的利用，不只重視眼前利益導(dǎo)致企業(yè)失去長遠收益。
重視企業(yè)人才培養(yǎng)。就是要求企業(yè)不僅重視硬件設(shè)施，還應(yīng)重視人才。對重點部門和重要財務(wù)管理上應(yīng)有相應(yīng)人才，并在更換管理層時有足夠重視，盡量做到寧缺毋濫。實驗設(shè)計：收集并整理2至3個典型而翔實的案例，對論文中的論點加以充分有力的論證。如下：
案例一：三株實業(yè)有限公司曾是國內(nèi)知名的生產(chǎn)和銷售保健品的民營企業(yè)，1994年才組建，只用了兩年，即1996年其年銷額就猛漲到了80億元，到1997年，公司總資產(chǎn)為48億元，且資產(chǎn)負債率為0。然而這個龐大的帝國，竟然就因一個危機事件走向了滅亡———三株集團在一起消費者病故的法律糾紛中一審司敗訴。于是從1998年4月開始，其銷售收入猛然從原來的年銷售80億元，下跌到1000萬元，隨后出現(xiàn)全面虧損，工廠全面停產(chǎn)。
案例二：德隆集團一度是我國最大的民營企業(yè)集團之一。德隆成為中國經(jīng)濟的一個神話。然而神話的破滅卻比神話的制造更為迅猛和突然。以2019年4月14日德隆旗下“三駕馬車”
股票連續(xù)跌停為導(dǎo)火索，德隆資金鏈條崩斷的事實逐漸浮出水面，引發(fā)了劇烈的社會動蕩。此后，公安、司法、監(jiān)管機關(guān)對德隆涉嫌操縱股市，非法融資，擾亂金融秩序的行為展開調(diào)查。短短兩個月的時間，創(chuàng)造了中國乃至世界企業(yè)擴張奇跡的資本巨人頹然倒下。
1、閱讀有關(guān)書籍及雜志，如查閱圖書館、資料室的資料等。
2、進行調(diào)查研究，緊密聯(lián)系當前實際;規(guī)范研究與實證研究相結(jié)合。
3、及時與指導(dǎo)老師進行溝通交流，充實自身理論知識，理論聯(lián)系實際。充分利用時間，要有足夠的時間做保障。
1、2019年9月18日前：按。
畢業(yè)論文。
寫作要求進行選題，并與指導(dǎo)教師進行溝通。指導(dǎo)教師下達“畢業(yè)論文任務(wù)書”，對畢業(yè)論文提出明確要求。
2、2019年9月19日—10月28日：收集相關(guān)資料，撰寫。
讀書筆記。
完成篩選文獻資料、確定翻譯的外文文獻。
3、2019年9月19日—9月23日：輔導(dǎo)。
開題報告。
就選題明確寫作的意義、研究方法和預(yù)期寫作進度并經(jīng)由指導(dǎo)老師審閱通過。
4、2019年9月24日—9月30日:形成畢業(yè)論文寫作初綱，并提交指導(dǎo)教師審閱。
5、2019年10月8日—10月14日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見，形成寫作細綱，并再次提交指導(dǎo)教師審閱。
6、2019年10月15日—10月28日：以細綱為基礎(chǔ)，寫作完成初稿，提交指導(dǎo)教師審閱。
7、2019年10月29日—11月4日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見，修改畢業(yè)論文，完成論文修改稿1，交指導(dǎo)教師批閱。
8、2019年11月5日—11月11日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見，修改畢業(yè)論文，完成論文修改稿2，交指導(dǎo)教師批閱。
9、2019年11月12日—11月18日：完成論文正稿。
10、2019年11月19日—11月23日：按規(guī)范化要求完成裝袋并上交指導(dǎo)教師，作好答辯準備工作，進行畢業(yè)論文答辯。
11、2019年11月24日—11月27日前：完成導(dǎo)師。
評語。
評審意見答辯評語及成績評定匯總上報等工作。
簽名：
會計專業(yè)本科論文篇四
會計電算化的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（提綱）。
摘要：隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展和電子商務(wù)的迅速興起，會計電算化在具體應(yīng)用中存在著認識不足、人才短缺、信息安全風險、沒有統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)接口等一系列問題，本文針對會計電算化存在的上述問題提出了加強認識、注重復(fù)合型人才培養(yǎng)、健全保密措施、規(guī)范各軟件數(shù)據(jù)接口技術(shù)等完善對策。
關(guān)鍵詞：會計電算化；現(xiàn)狀；對策。
一、我國企業(yè)會計電算化的發(fā)展。
二、會計電算化應(yīng)用中存在的問題。
會計電算化是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個重要組成部分，管理信息系統(tǒng)是財務(wù)、業(yè)務(wù)和人事等信息系統(tǒng)的有機結(jié)合。一個企業(yè)會計電算化系統(tǒng)的實施過程，同時也是企業(yè)管理理念、管理模式、業(yè)務(wù)流程等方面改造的過程。由于企業(yè)自身原因與外部環(huán)境的影響和財會工作自身的特點，現(xiàn)階段我國會計電算化工作實施過程中存在著諸多問題，現(xiàn)分析如下：
（一）對會計電算化的重要性認識不足。
（二）缺乏復(fù)合型的會計電算化人才。
（三）會計電算化下的財務(wù)信息存在安全問題。
（四）會計電算化下的統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口問題。
（五）會計電算化的基礎(chǔ)管理工作存在漏洞。
（六）會計電算化重視賬務(wù)處理卻忽視管理應(yīng)用。
三、會計電算化應(yīng)用的完善對策。
會計電算化是一個企業(yè)走向成熟的標志，在我國，會計電算化尚未得到廣泛的推廣與應(yīng)用。隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化進程的加快，為了促使會計電算化處理的信息更系統(tǒng)化、智能化，給企業(yè)帶來經(jīng)濟效益，針對以上會計電算化應(yīng)用中存在的問題，提出以下完善的對策：
（一）強化會計電算化重要性的認識。
（二）重視復(fù)合型的會計電算化人才培養(yǎng)。
（三）加強會計電算化環(huán)境下財務(wù)信息的安全防范。
（四）建立通用、統(tǒng)一的財務(wù)軟件協(xié)議。
（五）做好會計電算化環(huán)境下的基礎(chǔ)管理工作。
（六）改善和提高會計軟件功能。
四、會計電算化的應(yīng)用與發(fā)展趨勢。
總而言之，隨著企業(yè)之間更為激烈的競爭，誰能獲取更多有價值的信息并做出及時正確的反應(yīng)，誰就能在競爭中擁有核心競爭力，所以信息流成為了企業(yè)的生命線。這就要求企業(yè)注重運用科學的理論和先進的信息技術(shù)方法來完善會計電算化的應(yīng)用。
會計專業(yè)本科論文篇五
【內(nèi)容摘要】信息化時代背景下，我國軟件產(chǎn)業(yè)逐步邁入了健康、持續(xù)的快速發(fā)展通道。在此過程中，大量工程型、應(yīng)用型的高素質(zhì)軟件工程師發(fā)揮了不可或缺的作用。本科院校作為軟件工程師人才培養(yǎng)的主要陣地，其專業(yè)建設(shè)在某種程度上直接關(guān)聯(lián)著軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有關(guān)研究備受關(guān)注。本文在對軟件工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀作出簡要分析和論述的基礎(chǔ)上，重點就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐進行了研究。
目前，我國軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的成果有目共睹，但同時也存在人才適應(yīng)性、實用性差等問題，課程設(shè)置與市場需求脫節(jié)成為頑疾，不利于學生實踐能力的培養(yǎng)。21世紀是一個以知識經(jīng)濟為主的時代，人才作為企業(yè)競爭的核心，其戰(zhàn)略地位不言而喻。然而，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)存在的一系列問題，直接影響了人才培養(yǎng)水平，限制了軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其創(chuàng)新與優(yōu)化工作至關(guān)重要。
近年來，隨著我國高等教育的普及化發(fā)展，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)大肆擴張，并取得了一定成效。但是在實踐過程中，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)依然存在不少問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)保障體系缺失。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)是一項體系化工程，需要大量的保障基礎(chǔ)作鋪墊?，F(xiàn)階段而言，大部分本科院校應(yīng)時代發(fā)展需求，逐步開設(shè)了軟件工程專業(yè)課堂，并按照新課程改革要求，采取了一系列創(chuàng)新改革舉措，建立了相對完善的實踐機制。然而，我國軟件工程本科專業(yè)保障體系建設(shè)依然不盡如人意，在教學內(nèi)容設(shè)計上缺乏與軟件產(chǎn)業(yè)及相關(guān)技術(shù)發(fā)展變化的有效彈性配合，體現(xiàn)了多階段逐級過渡的特性，很難實現(xiàn)理論、實踐與工程的循環(huán)。在這樣的教學模式影響下，軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)拘泥于書本知識灌輸，忽視了對學生個性差異與全面發(fā)展的考查，不利于其實踐能力的提升。究其根本，造成此類現(xiàn)象主要是因為素質(zhì)教育建設(shè)與滲透不足。在軟件工程教學實踐中，部分教師固守傳統(tǒng)思想，本身專業(yè)化水平不高，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新素質(zhì)與優(yōu)化意識，在方法選擇上顯得過于拘謹，忽視了學生主觀能動性的發(fā)揮，最終限制了學生的全面發(fā)展。因此，保障體系缺失是影響軟件工程本科專業(yè)建設(shè)步伐的重要因素。
(二)產(chǎn)學聯(lián)盟滯后。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)并非高校一方的責任，其社會價值決定了需要政府支持和企業(yè)配合。事實上，軟件工程人才培育與相關(guān)企業(yè)人才需求缺乏反復(fù)性地對接與持續(xù)性地跟蹤，使得本科院校教育逐步脫離了經(jīng)濟市場的導(dǎo)向，所培養(yǎng)的畢業(yè)生人才必然不能滿足企業(yè)需求，其基本價值淪喪。新時期，市場經(jīng)濟運行規(guī)律決定了，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)必須走產(chǎn)學研一體化發(fā)展道路。目前，很多本科院校與企業(yè)建立的產(chǎn)學聯(lián)盟還停留于表面，并未深度挖掘軟件工程專業(yè)建設(shè)需求，在人才培養(yǎng)方面尚未真知灼見、長治久遠。有些企業(yè)過度“計較”對合作育人的成本投入，專業(yè)選擇具有強烈的“功力”色彩，參與軟件工程專業(yè)建設(shè)的積極性不高。在此過程中，政府如何發(fā)揮引導(dǎo)職能，合理介入校企合作，為其提供良好的法律政策及資金支持是當前一個較為突出的問題。沒有健全的管理措施，校企雙方的權(quán)責就不能得到有效拷問與執(zhí)行，一旦發(fā)生糾紛，勢必會影響兩者之間的長期合作關(guān)系，產(chǎn)學研一體化也因此走向盡頭，不利于軟件工程專業(yè)建設(shè)的完善與深入。
二、促進軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的實踐策略。
軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐成果，受諸多因素的影響。結(jié)合分析，有針對性地提出了以下幾種軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐策略，以供參考和借鑒。
(一)優(yōu)化課程設(shè)置。學科是高校生存與發(fā)展的基石，同時還是專業(yè)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。一個健全的專業(yè)往往需要多個學科的支撐，否則勢必淪亡。因此，本科院校在軟件工程專業(yè)建設(shè)之初，就需要綜合考查自身現(xiàn)有的學科實力，有針對性地做好鋪墊工作。具體而言，本科院校要樹立良好的市場意識，并以此為導(dǎo)向，明確軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求，合理配置相關(guān)學科，設(shè)計完善教學內(nèi)容，逐步形成科學體系，實現(xiàn)人才的`全面發(fā)展，最大限度地發(fā)揮自身社會價值。為適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對多元人才的需求，本科階段應(yīng)放寬口徑，不細分專業(yè)培養(yǎng)方向，但需要考慮專業(yè)課程模塊設(shè)置，夯實畢業(yè)生理論基礎(chǔ)的同時，拓展其知識面，使之深入了解某類系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用領(lǐng)域。一般而言，軟件工程本科專業(yè)核心課程包括軟件數(shù)學類課程、軟件基礎(chǔ)類課程、軟件系統(tǒng)類課程、軟件工程類課程等內(nèi)容，著重突出對學生應(yīng)用能力與實踐能力的培養(yǎng)?；诖?，對于軟件工程本科專業(yè)學生的考評也應(yīng)關(guān)注其軟件數(shù)學知識、基礎(chǔ)知識以及工程知識水平，全面考查其綜合素養(yǎng)及能力，并據(jù)此決定下一階段的教學目標及方向。
(二)加強師資建設(shè)。素質(zhì)教育背景下，教師作為主導(dǎo)，既是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的對象，又是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的參與者，其表現(xiàn)出的綜合素養(yǎng)和能力直接決定了最終工作成效。在高等教育普及化階段，本科院校面臨著巨大的人才引進壓力，需盡量在短時間內(nèi)優(yōu)化整個師資團隊的學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)等。在此過程中，本科院校要致力于專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，加強教師培訓(xùn)工作，及時更新其理論知識素養(yǎng)及專業(yè)技能構(gòu)成，提高他們的綜合業(yè)務(wù)能力，使之提供良好的教學服務(wù)。簡單來講，本科院校應(yīng)制定完善的教師培訓(xùn)計劃，以職業(yè)培訓(xùn)為主、脫崗培訓(xùn)為輔，根據(jù)軟件工程本科專業(yè)建設(shè)需求，分清輕重緩急，優(yōu)先發(fā)展特色學科，為廣大教師搭建互動交流平臺，分享有效經(jīng)驗，從而為軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提供強力支撐。同時，本科院校還需建立完善的激勵制度，保證雙師型教師團隊建設(shè)資源充沛，給予表現(xiàn)優(yōu)異的教師適度職位晉升、薪酬增長等獎勵，鼓舞他們自主創(chuàng)新，樹立其良好的職業(yè)發(fā)展愿景，從而使之投入更多的時間和精力在本職工作上。
(三)推進校企合作。本科院校的核心價值是促進學生全面發(fā)展，其根本目標是打造滿足市場需求的應(yīng)用型人才。從某種意義上而言，企業(yè)作為市場經(jīng)濟活動的主體，只有其自身才清楚需要什么樣的人才，也是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)方向的決定者。政府方面應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，制定完善的法律制度、政策體系支持校企合作，明確雙方承擔的責任和義務(wù)，幫助兩者構(gòu)建長期戰(zhàn)略合作關(guān)系。而企業(yè)方面也需要深刻認識到校企合作對自身發(fā)展的重要意義，可就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提出可行性建議，也可與校方專家共同協(xié)商專業(yè)課程設(shè)置，將行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)引入到軟件工程專業(yè)教學體系當中。在企業(yè)的積極參與下，本科院校需樹立良好的市場意識，將軟件工程專業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系市場，結(jié)合自身實踐，走特色發(fā)展道路，以服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。同時，校企雙方還應(yīng)整合可以利用資源，合理配置，積極打造校內(nèi)實驗室和校外實訓(xùn)基地，引入先進技術(shù)及設(shè)備，最大限度地發(fā)揮各方優(yōu)勢，為軟件工程實踐教學提供良好的環(huán)境與氛圍。總而言之，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐十分重要和必要。由于個人能力有限，本文對軟件工程本科專業(yè)建設(shè)作出的探索可能存在不足，未來其實踐工作還有很大的改善空間。因此，希望業(yè)界更多專家和學者持續(xù)關(guān)注我國軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實況，全面總結(jié)其現(xiàn)狀及問題，并深度剖析其中存在的問題，有針對性地提出更多促進軟件工程本科專業(yè)建設(shè)對策，從而推動軟件工程專業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化發(fā)展，為我國軟件產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展提供強力人才支撐。
【參考文獻】。
［3］吳海濤．軟件工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐［j］．天中學刊，，6:133～135.
會計專業(yè)本科論文篇六
企業(yè)財務(wù)管理目標的理性選擇
論中國特色企業(yè)財務(wù)管理目標
論企業(yè)增長的財務(wù)管理策略
論企業(yè)人力資本的特征及其財務(wù)制度安排論財務(wù)管理目標與資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化
零售企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略選擇
管理會計技術(shù)方法的變遷——基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟沖擊的思考關(guān)于企業(yè)成本信息失真的分析
構(gòu)建我國綠色財務(wù)評價體系的思考
公司治理結(jié)構(gòu)下的財務(wù)導(dǎo)向問題研究高校財務(wù)管理制度創(chuàng)新的理性思考
防范金融風險的財務(wù)對策
從財務(wù)控制演化談我國企業(yè)財務(wù)控制的完善成本會計的發(fā)展趨勢與對策之我見
財務(wù)總監(jiān)：內(nèi)部會計控制的延伸
財務(wù)治理結(jié)構(gòu)的核心與實現(xiàn)路徑
財務(wù)戰(zhàn)略的管理對象探析
財務(wù)會計與管理會計的融合研究
并購的財務(wù)陷阱
提高會計信息質(zhì)量，確保證券市場健康發(fā)展 知識經(jīng)濟與商業(yè)企業(yè)財務(wù)管理創(chuàng)新
知識經(jīng)濟時代企業(yè)財務(wù)管理新理念
知識經(jīng)濟時代的會計改革
戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略管理會計研究
現(xiàn)代成本會計管理理念與方法
我國中小企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題及對策1
我國上市公司財務(wù)分析策略研究
未來財務(wù)報告特征
談中小企業(yè)預(yù)算管理制度之規(guī)劃
試論企業(yè)財務(wù)風險的管理
試論股份集團公司的財務(wù)管理
商業(yè)銀行財務(wù)管理的改革與探索
企業(yè)信息化對財務(wù)管理的影響
企業(yè)經(jīng)營風險和財務(wù)風險的分析、管理與控制企業(yè)集團基本財務(wù)問題研究
資本市場與會計信息的規(guī)范
國有企業(yè)改制引發(fā)的稅收流失問題探討安然事件的會計、審計思考
成本會計的發(fā)展趨勢及對策
誠信會計的缺失與重構(gòu)
芻議我國衍生金融工具的會計報告
傳統(tǒng)管理會計與戰(zhàn)略管理會計對比分析傳統(tǒng)會計理論正面臨挑戰(zhàn)
電子商務(wù)對會計的挑戰(zhàn)
電子商務(wù)環(huán)境下會計若干問題探討
對合并會計報表中合并價差處理的探討對會計委派制若干問題的探討
對我國會計電算化發(fā)展的理性思考
對我國企業(yè)負債經(jīng)營問題探討
從安然公司會計造假事件引起的反思
關(guān)于發(fā)展會計電算化應(yīng)注意的幾個問題的思考關(guān)于合并會計報表的理論思考
關(guān)于商譽減值會計核算問題的思考
論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的會計信息披露
會計計量變革中的會計觀念變革
會計目標簡論
會計目標理論的現(xiàn)狀與重構(gòu)研究
會計信息失真的根源及解決辦法
會計信息失真的現(xiàn)狀、成因及對策
會計信息失真的制度分析
會計信息失真與審計風險控制
會計信息失真治理對策
會計信息質(zhì)量、內(nèi)部控制之淺析
會計信息質(zhì)量控制的博弈分析
會計在防范金融風險中的作用
會計職能探析
會計準則的經(jīng)濟后果與借鑒意義
加強會計監(jiān)督控制提高會計管理水平
略論我國會計市場
略論我國或有事項會計處理的現(xiàn)狀及原則論財務(wù)會計造假與打假
論宏觀成本管理會計理論框架
論會計委派制度在金融領(lǐng)域的應(yīng)用性
論金融風險的會計防范措施
論上市公司會計信息披露問題
論知識經(jīng)濟時代的會計計量模式
企業(yè)并購的會計思考
企業(yè)加強應(yīng)收帳款管理的探討
淺議企業(yè)所得稅會計處理方法
企業(yè)研發(fā)費用的會計新方法
淺談電子商務(wù)對稅務(wù)會計的影響
淺談應(yīng)收帳款的管理與清欠
淺議知識經(jīng)濟時代的會計觀念
淺折合并報表中有關(guān)多層控制的會計處理上市公司會計信息信任度研究
上市公司資產(chǎn)減值準備的濫用與治理
社會主義市場經(jīng)濟條件下的會計目標
實行目標成本管理是提高企業(yè)經(jīng)濟效益的現(xiàn)實選擇市場經(jīng)濟條件下企業(yè)會計職能的轉(zhuǎn)變
試論謹慎性會計原則的本質(zhì)
資產(chǎn)計價如何適應(yīng)知識經(jīng)濟的需要
網(wǎng)絡(luò)化會計體系架構(gòu)及其他
網(wǎng)絡(luò)會計的優(yōu)勢、弊端及對策
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代的財務(wù)會計框架
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代企業(yè)會計人員的任務(wù)
我國管理會計應(yīng)用問題研究
我國會計準則國際化趨向
我國人力資源會計發(fā)展研究
我國商業(yè)銀行會計核算謹慎性原則研究析關(guān)聯(lián)交易會計的新規(guī)定
析會計信息失真控制的選擇
現(xiàn)階段企業(yè)會計政策選擇的理性思考
新經(jīng)濟下會計職能的思考
虛假會計信息及監(jiān)管的理性思考
銀行會計風險防范思路探究
知識經(jīng)濟條件下管理會計的新特點
治理金融會計信息失真的方略選擇
采購與付款環(huán)節(jié)內(nèi)部控制設(shè)計
創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境推動會計內(nèi)控制度的全面實施單位內(nèi)部會計控制若干問題的思考
電子商務(wù)條件下的會計內(nèi)部控制
對會計委派制與內(nèi)部控制制度的深入思考
對企業(yè)會計信息失真與內(nèi)部控制制度聯(lián)系的探討法人治理結(jié)構(gòu)與內(nèi)部會計控制
公司治理結(jié)構(gòu)和會計控制觀
關(guān)于成本費用內(nèi)部會計控制問題的研究關(guān)于建立企業(yè)內(nèi)部會計控制的思考
會計控制的委托代理分析
會計控制基本職能論
會計控制目標系統(tǒng)論
會計控制在公司管理中的運用
會計控制質(zhì)量特征探索
基于委托代理的會計控制問題探討
怎樣構(gòu)建企業(yè)集團內(nèi)部財務(wù)控制系統(tǒng)建立高校內(nèi)部會計控制系統(tǒng)探析
建立健全“內(nèi)部會計控制制度”
論會計的實時價值控制
論會計控制在內(nèi)部控制中的核心作用 論會計信息質(zhì)量與會計內(nèi)部控制
論金融企業(yè)會計內(nèi)部控制的有效性
論內(nèi)部會計控制的構(gòu)建
論企業(yè)內(nèi)部會計控制
論實施內(nèi)部會計控制的背景、內(nèi)容及方法與檢查 論委托代理關(guān)系與會計控制權(quán)
論我國內(nèi)部會計控制規(guī)范
內(nèi)部會計控制存在的問題及改進措施 內(nèi)部會計控制的方法和要點
內(nèi)部會計控制的內(nèi)容
內(nèi)部會計控制規(guī)范運行效果的制約因素 內(nèi)部會計控制若干理念剖析
內(nèi)部會計控制在企業(yè)經(jīng)營管理中的重要性 內(nèi)部會計控制制度建立與實施中的問題研究
企業(yè)會計控制的均衡
企業(yè)內(nèi)部會計控制方法之我見
淺談it環(huán)境下企業(yè)會計信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制 淺談會計師事務(wù)所全面質(zhì)量控制
淺談內(nèi)部會計控制的內(nèi)容及要點
網(wǎng)絡(luò)財務(wù)環(huán)境下的會計風險與控制 現(xiàn)代企業(yè)會計控制體系的建立
論企業(yè)籌資戰(zhàn)略與企業(yè)環(huán)境
中小企業(yè)財務(wù)結(jié)構(gòu)分析與融資對策
民營中小企業(yè)融資的制度障礙及對策思考從企業(yè)籌資方式選擇看我國融資制度建設(shè)試論審計意見中的“公允性”
上市公司審計輪換制研究
上市公司財務(wù)透明度分析
獨立董事制度與公司財務(wù)監(jiān)督
獨立審計管理目標的演進及其動因分析 對我國目前內(nèi)部審計定位的思考
民營企業(yè)內(nèi)部的審計思考
社會審計組織的審計風險與審計質(zhì)量 審計判斷績效及其影響因素
論對外投資的內(nèi)部控制
企業(yè)提高投資效益問題初探
淺談企業(yè)投資風險及防范對策
關(guān)于企業(yè)投資風險的理性思考
淺談中國企業(yè)對外投資戰(zhàn)略
試析企業(yè)集團投資戰(zhàn)略
民管科技企業(yè)投資決策分析
企業(yè)長期投資中存在的問題及審計對策
企業(yè)投資方式的選擇分析
企業(yè)投資中心業(yè)績評價研究
談企業(yè)對外投資與擴張的策略選擇試論人力資產(chǎn)投資
中小企業(yè)項目投資的決策分析淺議中小企業(yè)投資風險的防范
我國企業(yè)對外投資的動因與策略選擇企業(yè)投資績效柔性評價指標體系的構(gòu)建
會計專業(yè)本科論文篇七
（題目）（小二黑體）。
（考生姓名）（考生考號）。
指導(dǎo)教師：（姓名及職稱）。
教學點名稱助學單位名稱。
專業(yè)名稱專業(yè)代碼。
論文提交日期論文答辯日期備注：
1、教學點名稱。
2、助學單位名稱。
（1）相溝通直接合作：留空。
（2）相溝通三方合作：填寫助學機構(gòu)名稱（3）獨立辦班：留空。
會計專業(yè)本科論文篇八
隨著藝術(shù)院校規(guī)模的不斷擴大，藝術(shù)院校教學管理問題逐漸暴露出來，為了更好的促進我國藝術(shù)教育的發(fā)展，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才，加強藝術(shù)類專業(yè)本科專業(yè)院校的教學管理迫在眉睫。
一、教學管理概述。
（一）傳統(tǒng)本科專業(yè)教學管理的特點改革開放以來，我國各大本科院校逐漸壯大起來，各類專業(yè)應(yīng)運而生。與之相應(yīng)，本科專業(yè)教學管理的實施和開展也受到越來越多的人的關(guān)注，并形成了一定的傳統(tǒng)性的本科專業(yè)教學管理特點。其具體表現(xiàn)在：教學管理方式注重目標的追求，將學生的實踐能力放在教學的突出地位；細化各專業(yè)的教學方案，將實踐教學課時加入理論教學課程之中，強調(diào)了專業(yè)理論教學與實踐教學相結(jié)合的重要性；專業(yè)研究經(jīng)費細化并得到落實，對學生的專業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計進行科學合理的指導(dǎo)和監(jiān)督，并對在實踐教學過程中表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予獎勵和表彰。這些傳統(tǒng)性的本科專業(yè)教學管理方式有效的推動了各大本科院校的教學發(fā)展。但也存在著一定的弊端，即：部分本科專業(yè)實踐教學管理體系和質(zhì)量監(jiān)管體系不完善；部分工作激勵機制不健全。
（二）藝術(shù)類本科專業(yè)院校教學管理特點藝術(shù)的發(fā)展和傳播是人們精神文化高度發(fā)展的結(jié)果，各大藝術(shù)類本科專業(yè)院校的發(fā)展，為社會提供了大量的藝術(shù)人才。然而，各大藝術(shù)院校教學管理呈現(xiàn)出兩大特點，這兩大普遍特點嚴重的影響了藝術(shù)人才的素質(zhì)培養(yǎng)的同時，還影響了學校專業(yè)教學課堂的管理。其具體表現(xiàn)在：1.由于藝術(shù)專業(yè)著重于培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和情感塑造，所以學生在課堂中常以看電影、聽音樂、練字等方式來激發(fā)自我創(chuàng)作，從而是的整個學校課堂紀律散漫，有時校風會有些過于自由。2.由于藝術(shù)專業(yè)內(nèi)容的.獨特性，學校很難展開有效的管理措施，對于藝術(shù)專業(yè)課堂的安排，在同一時間段中，只能安排某一特定課程內(nèi)容給某一特定班級。
（三）傳統(tǒng)專業(yè)與藝術(shù)類專業(yè)教學管理的對比分析與傳統(tǒng)專業(yè)教學管理次序和模式相比，藝術(shù)專業(yè)教學管理存在著兩大問題。第一，“隨意、自由、開放”成為藝術(shù)專業(yè)高效風氣的代名詞，因而這種浮夸風氣盛行之下，學校往往忽視對其教學管理的責任。加之，藝校招生注重相貌及金錢交易，從而導(dǎo)致藝校管理風氣極其不“純”；第二，藝校將傳統(tǒng)專業(yè)教學管理中的正常規(guī)章制度視為約束其“靈魂”的枷鎖，嚴謹?shù)囊?guī)章制度在藝校遭受師生一致的抵觸。因而正常的教學管理制度無法正常運行，導(dǎo)致藝校教學缺乏管理力度，形成管理松散無序的局面。
二、實踐過程中具體某學院藝術(shù)類專業(yè)教學管理的呈現(xiàn)及思考。
（一）某學院藝術(shù)類專業(yè)呈現(xiàn)的教學管理方式（1）專業(yè)教學管理制度不具有藝術(shù)管理特點就某院校對藝術(shù)類專業(yè)所實施的教學管理而言，該學院的管理者缺乏對藝術(shù)專業(yè)教育的深刻認知，其管理者忽視了藝術(shù)類師生創(chuàng)作的源泉和動力，將一般本科院校的規(guī)章制度按部就班的實施于藝術(shù)類專業(yè)管理，使藝術(shù)“自由”發(fā)揮受到限制。（2）管理過度自由化藝術(shù)專業(yè)教學以普遍化的規(guī)章制度為基礎(chǔ)的管理模式與藝術(shù)專業(yè)以自由創(chuàng)造為核心的理念背道而馳。就該院校而言，為成就該院校藝術(shù)類學生的學習成果，激發(fā)學生的學習激情和創(chuàng)作靈感，學校將自由歸還于學生，但是開放、個性、自由的風氣，造成了藝術(shù)專業(yè)教學管理無序的局面。
（二）針對該學院的教學管理方式引發(fā)的幾點思考面對該學院的相關(guān)藝術(shù)專業(yè)教學管理方式，問題油然而生。一是怎樣建設(shè)其管理制度；二是怎么規(guī)范其教學管理的決策；三是若對該學院的教學進行質(zhì)量監(jiān)控，是否有效；四是有何措施能夠有效的對其進行科學有效的管理。
三、藝術(shù)類本科專業(yè)院校教學管理的建議。
（一）建立健全教學管理制度，加強教學質(zhì)量監(jiān)督為規(guī)范藝術(shù)專業(yè)教學課堂的正?；推毡榛晟平虒W管理制度是基礎(chǔ)，強化教學質(zhì)量的有效監(jiān)督是關(guān)鍵。一方面，只有建立起完善的以教學要求和培養(yǎng)目標為出發(fā)點，以科學的教學計劃為奠基，以教學大綱為指導(dǎo)，以教學考核和考試管理制度為重點的管理制度，才能從根本上解決當下藝術(shù)專業(yè)教學管理過度自由化的隨意管理模式，提高管理水平的科學性。另一方面，通過對日常教學管理的不斷強化，保證教學管理實施進程的連續(xù)性的同時，加強對老師和學生的教學考核、成績考核的監(jiān)督與評價，并將教學成果展示和教學課堂互動作為其特殊性管理方式，讓學生在活動過程中獲得平等交流的機會，總結(jié)經(jīng)驗，促發(fā)靈感，實現(xiàn)自我突破，以此將教學質(zhì)量監(jiān)督作為管理的重點。
（二）針對藝術(shù)類專業(yè)學生特點，合理使用現(xiàn)代化管理方式針對藝術(shù)專業(yè)學生的特點進行有效科學的管理指的是在對藝術(shù)專業(yè)教學進行管理時應(yīng)當注意靈活性、個性化與管理制度原則性問題的融合。這是由藝術(shù)專業(yè)教學以發(fā)展學生個性、重視學生情感交流為基礎(chǔ)的教學目標所決定的。保證原則要求，在能夠充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)師生主觀能動性的前提下，嚴肅規(guī)范化的實施學校管理制度。兼并靈活性要求學校結(jié)合藝術(shù)專業(yè)學生外出寫生、考察等需求，相應(yīng)的弱化行政審批執(zhí)行力度，保證學生合理性的外出實踐學習。藝術(shù)類專業(yè)教學的實施和普通專業(yè)教學實施一樣，需要利用現(xiàn)代教學模式進行優(yōu)化，其具體做法如下：第一，加強教學目標管理的推行；第二，實行集體評定式的考試成績考核；第三，加快信息化（微機化）的教學管理模式。
四、結(jié)束語。
過度自由化的藝術(shù)類專業(yè)教學管理模式，嚴重的阻礙了藝術(shù)高校的科學發(fā)展個藝術(shù)專業(yè)學生的健康發(fā)展。一方面我國藝術(shù)人才輸出的整體素質(zhì)無法得到保障。另一方面毫無約束的個性化人才也成為社會的一大問題，為防患于未然，提高藝術(shù)人才的整體素質(zhì)，實施科學、有效的藝術(shù)類專業(yè)本科教學管理措施成為必要。建立健全教學管理制度，加強教學質(zhì)量監(jiān)督，針對藝術(shù)類專業(yè)學生特點，合理使用現(xiàn)代化管理方式為藝術(shù)專業(yè)教學管理道路做出了示范。
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會計專業(yè)本科論文篇九
2、海量流數(shù)據(jù)挖掘相關(guān)問題研究。
3、基于mapreduce的大規(guī)模數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)研究。
4、地質(zhì)環(huán)境數(shù)據(jù)倉庫聯(lián)機分析處理與數(shù)據(jù)挖掘研究。
5、面向?qū)傩耘c關(guān)系的隱私保護數(shù)據(jù)挖掘理論研究。
6、基于多目標決策的數(shù)據(jù)挖掘方法評估與應(yīng)用。
7、基于數(shù)據(jù)挖掘的煤礦安全可視化管理研究。
8、基于大數(shù)據(jù)挖掘的藥品不良反應(yīng)知識整合與利用研究。
9、基于動態(tài)數(shù)據(jù)挖掘的電站熱力系統(tǒng)運行優(yōu)化方法研究。
10、基于支持向量機的空間數(shù)據(jù)挖掘方法及其在旅游地理經(jīng)濟分析中的應(yīng)用。
11、移動對象軌跡數(shù)據(jù)挖掘方法研究。
12、基于數(shù)據(jù)挖掘的成本管理方法研究。
13、基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的財務(wù)風險分析與預(yù)警研究。
14、面向交通服務(wù)的多源移動軌跡數(shù)據(jù)挖掘與多尺度居民活動的知識發(fā)現(xiàn)。
15、面向電信領(lǐng)域的數(shù)據(jù)挖掘關(guān)鍵技術(shù)研究。
16、面向精確營銷基于數(shù)據(jù)挖掘的3g用戶行為模型及實證研究。
17、隱私保護的數(shù)據(jù)挖掘算法研究。
18、造紙過程能源管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)挖掘與能耗預(yù)測方法的研究。
19、基于數(shù)據(jù)挖掘的甲肝醫(yī)療費用影響因素與控制策略研究。
20、基于特征加權(quán)與特征選擇的數(shù)據(jù)挖掘算法研究。
21、基于數(shù)據(jù)挖掘的單純冠心病與冠心病合并糖尿病的證治規(guī)律對比研究。
22、基于數(shù)理統(tǒng)計與數(shù)據(jù)挖掘的《傷寒論》溫里法類方方證辨治規(guī)律研究。
23、大規(guī)模數(shù)據(jù)集高效數(shù)據(jù)挖掘算法研究。
24、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)挖掘若干問題研究。
25、基于數(shù)據(jù)挖掘與信息融合的瓦斯災(zāi)害預(yù)測方法研究。
26、基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的模糊推理系統(tǒng)設(shè)計。
27、基于cer模式的針灸干預(yù)頸椎病頸痛療效數(shù)據(jù)挖掘研究。
28、時間序列數(shù)據(jù)挖掘中的特征表示與相似性度量方法研究。
29、可視化數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在城市地下空間gis中的應(yīng)用研究。
30、基于多目標決策的數(shù)據(jù)挖掘模型選擇研究。
31、銀行數(shù)據(jù)挖掘的運用及效用研究。
32、基于用戶特征的社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘研究。
33、中醫(yī)補益方數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建及其數(shù)據(jù)挖掘。
34、時間序列數(shù)據(jù)挖掘若干關(guān)鍵問題研究。
35、藥物不良事件信息資源整合與數(shù)據(jù)挖掘研究。
1、基于知識庫的計算機硬件維修服務(wù)系統(tǒng)。
2、計算機硬件虛擬實驗室的設(shè)計與研究。
3、通用性齒輪箱狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷系統(tǒng)的研究。
4、局域網(wǎng)內(nèi)計算機硬件資源管理系統(tǒng)的開發(fā)。
5、計算機監(jiān)控管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
6、企業(yè)人力資本投資與企業(yè)績效。
7、基于dsp和fpga的多功能嵌入式導(dǎo)航計算機系統(tǒng)設(shè)計。
8、面向服務(wù)軟件體系架構(gòu)原理與范例研究。
9、信息和通訊技術(shù)產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟增長：對中國實踐的研究。
10、抗惡劣環(huán)境可穿戴計算機研究。
11、可穿戴計算機硬件技術(shù)研究。
12、基于dsp的導(dǎo)航計算機硬件設(shè)計。
13、計算機硬件虛擬實驗平臺的研究與開發(fā)。
14、星載并行計算機硬件系統(tǒng)可靠性設(shè)計與分析。
15、基于usb的可穿戴計算機接口設(shè)計。
16、半導(dǎo)體神經(jīng)計算機硬件實現(xiàn)研究及在全方位實物識別中的應(yīng)用。
17、基于本體和規(guī)則的計算機故障診斷研究。
18、基于塵源控制與凈化設(shè)備的數(shù)字仿真系統(tǒng)的分析與應(yīng)用。
19、中國計算機行業(yè)上市公司并購動因及并購績效研究。
20、計算機硬件測試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
21、飛控計算機的容錯研究與設(shè)計。
22、計算機硬件設(shè)備故障管理機制研究。
23、航天器時變計算機體系結(jié)構(gòu)研究。
24、基于浮點dsp的微小型導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計與工程實現(xiàn)研究。
25、無人機余度飛行控制計算機關(guān)鍵技術(shù)研究。
26、基于dsp的無人機飛控計算機的設(shè)計與實現(xiàn)。
27、激光陀螺捷聯(lián)慣導(dǎo)系統(tǒng)快速原型技術(shù)研究。
28、基于586-engine的小型化飛控計算機設(shè)計。
29、星載計算機的硬件容錯設(shè)計與可靠性分析。
30、基于xen網(wǎng)絡(luò)虛擬化的性能研究。
31、基于virtools的中學計算機硬件虛擬實驗的研究與設(shè)計。
32、無人機余度飛行控制軟件的設(shè)計與研究。
33、基于fpga的多核可重構(gòu)技術(shù)研究。
34、面向城市軌道交通的安全計算機設(shè)計。
35、在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下開放實驗教學模式研究。
1、基于移動互聯(lián)網(wǎng)下服裝品牌的推廣及應(yīng)用研究。
2、基于spark平臺的惡意流量監(jiān)測分析系統(tǒng)。
3、基于mooc翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的設(shè)計與應(yīng)用研究。
4、一種數(shù)字貨幣系統(tǒng)p2p消息傳輸機制的設(shè)計與實現(xiàn)。
5、基于灰色神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的網(wǎng)絡(luò)流量預(yù)測算法研究。
6、基于knn算法的android應(yīng)用異常檢測技術(shù)研究。
7、基于macvlan的docker容器網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
8、基于容器云平臺的網(wǎng)絡(luò)資源管理與配置系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
9、基于openstack的sdn仿真網(wǎng)絡(luò)的研究。
10、一個基于云平臺的智慧校園數(shù)據(jù)中心的設(shè)計與實現(xiàn)。
11、基于sdn的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)流量調(diào)度與負載均衡研究。
12、軟件定義網(wǎng)絡(luò)(sdn)網(wǎng)絡(luò)管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
13、基于sdn的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)動態(tài)負載均衡研究。
14、基于移動智能終端的醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
15、基于sdn的網(wǎng)絡(luò)流量控制模型設(shè)計與研究。
16、《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程移動學習網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)。
17、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學中的應(yīng)用研究。
18、移動互聯(lián)網(wǎng)即時通訊產(chǎn)品的用戶體驗要素研究。
19、基于sdn的負載均衡節(jié)能技術(shù)研究。
20、基于sdn和openflow的流量分析系統(tǒng)的研究與設(shè)計。
21、基于sdn的網(wǎng)絡(luò)資源虛擬化的研究與設(shè)計。
22、sdn中面向北向的控制器關(guān)鍵技術(shù)的研究。
23、基于sdn的網(wǎng)絡(luò)流量工程研究。
24、基于博弈論的云計算資源調(diào)度方法研究。
25、基于hadoop的分布式網(wǎng)絡(luò)爬蟲系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)。
26、一種基于sdn的ip骨干網(wǎng)流量調(diào)度方案的研究與實現(xiàn)。
27、基于軟件定義網(wǎng)絡(luò)的wlan中ddos攻擊檢測和防護。
28、基于sdn的集群控制器負載均衡的研究。
29、基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)用戶行為分析。
30、基于機器學習的p2p網(wǎng)絡(luò)流分類研究。
31、移動互聯(lián)網(wǎng)用戶生成內(nèi)容動機分析與質(zhì)量評價研究。
32、基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)惡意流量分析系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
33、面向sdn的流量調(diào)度技術(shù)研究。
34、基于p2p的小額借貸融資平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。
35、基于移動互聯(lián)網(wǎng)的智慧校園應(yīng)用研究。
36、內(nèi)容中心網(wǎng)絡(luò)建模與內(nèi)容放置問題研究。
37、分布式移動性管理架構(gòu)下的資源優(yōu)化機制研究。
38、基于模糊綜合評價的p2p網(wǎng)絡(luò)流量優(yōu)化方法研究。
39、面向新型互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)的移動性管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
40、虛擬網(wǎng)絡(luò)映射策略與算法研究。
41、內(nèi)容中心網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)內(nèi)緩存策略研究。
42、內(nèi)容中心網(wǎng)絡(luò)的路由轉(zhuǎn)發(fā)機制研究。
43、學習分析技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程學習中的應(yīng)用實踐研究。
會計專業(yè)本科論文篇十
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會計專業(yè)本科論文篇十一
摘要：行政管理是一門具有較強的應(yīng)用性的學科，并且與其他許多學科有著交叉關(guān)系。當前我國民辦高校的行政管理本科專業(yè)建設(shè)存在一些問題。本文擬對民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀進行分析，為改進和完善民辦高校行政管理專業(yè)提供有價值的參考。
關(guān)鍵詞：民辦高校；行政管理專業(yè)；課程體系建設(shè)。
近些年來，得益于我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展變化，公共管理方面的人才需求量越來越大。在此趨勢下，許多民辦高校也紛紛開設(shè)了行政管理專業(yè)課程，使得行政管理專業(yè)得到了快速的發(fā)展。
一、行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀。
由于民辦高校的生源相比普通高校來說較為弱勢，在辦校理念和教學目標定位等方面，需要更加注重學生的實踐能力而非學術(shù)能力，通過教育教學活動提升學生畢業(yè)后的職場競爭力。然而，在我國的民辦高校中，卻經(jīng)常模仿甚至照搬本科院校的專業(yè)建設(shè)體系，造成民辦高校的教學活動不符合學校及學生的實際需要。對于行政管理專業(yè)來說，也存在著同樣的問題。1.行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏明確定位客觀上，民辦高校的學生綜合素質(zhì)較差、高考分數(shù)線較低，特別是理論和學術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱。而我國民辦高校對于自身的人才培養(yǎng)缺乏準確的定位，不愿意將目標定位等同于職業(yè)學?；蛘吒叩葘？圃盒！Ｃ褶k院校的培養(yǎng)模式，是應(yīng)該借鑒普通高校的偏理論性教學模式，還是套用職業(yè)學校的偏實踐性教學模式，至今沒有一個定論。由于人才培養(yǎng)模式模糊不清，民辦高校的教師和學生也很難對課程及自身學習方向進行準確定位，課程設(shè)置搖擺不定，導(dǎo)致教學質(zhì)量不高，難以發(fā)揮應(yīng)有的成效。2.行政管理專業(yè)缺乏自身明顯的特色我國的行政管理專業(yè)，最早起源于政治學，但相對于政治學來說更加貼近社會實際，因而行政管理專業(yè)既要兼有政治學的學科內(nèi)容，又要顧及專業(yè)培養(yǎng)目標與職場和社會需求相融合。從目前情況來看，我國相當部分的普通本科院校都已經(jīng)設(shè)立了行政管理本科專業(yè)，在一些具有一定教學和科研實力的院校還開設(shè)有行政管理專業(yè)的碩士或者博士點。然而，在這些高校中都存在一定共性的問題，即行政管理專業(yè)的政治色彩過于濃厚，而對于管理方面的規(guī)律知識不夠重視，導(dǎo)致行政管理專業(yè)課程偏向于理論化，難以適應(yīng)社會的實踐需要。而民辦高校在行政管理專業(yè)建設(shè)中也同樣存在著這一問題，沒有發(fā)掘出行政管理專業(yè)所具有的特色，因而無論在招生方面還是學生就業(yè)方面都缺少與普通高校的競爭力。3.行政管理專業(yè)課程設(shè)置缺乏實務(wù)性在行政管理專業(yè)課程的具體設(shè)置中，存在著兩種不好的傾向。一種是高校課程設(shè)置過于政治性。由于行政管理專業(yè)脫胎于政治學，難以避免地受到政治學課程設(shè)置的影響，比如西方行政學說史等理論性較強的課程被設(shè)置為必修課程，教師對這類課程往往給予了足夠的重視，但沒有多少學生對此感興趣。而另一種是學生課程選擇過于實用性。在民辦高校的行政管理課程中，演講與口才這門課程被多數(shù)高校的學生列為最受歡迎的學科，其次是行政學原理、管理學原理、經(jīng)濟學原理等原理類課程，以及數(shù)理統(tǒng)計、公文寫作和概率論等管理實踐類課程。4.行政管理專業(yè)實踐活動流于形式一方面，由于民辦高校更傾向于普通高校的模式開展教學，重視理論教育，輕視實踐活動，因而沒有設(shè)立專門的實踐課程，也沒有規(guī)劃出詳細可行的實踐能力培養(yǎng)方案或體系。另一方面，由于行政管理專業(yè)課程所培養(yǎng)的知識和技能，主要是運用于單位或企業(yè)的行政管理活動中，而這些活動往往由單位或企業(yè)的負責人主管，由具有豐富工作經(jīng)驗的`綜合管理人員或秘書具體操作。
二、改進完善民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)的建議。
一是進一步明確民辦高校的教學定位。與普通高校相比，民辦高校有著先天的劣勢，但也有其有利的一面。民辦高校的學生理論性無法與普通高校學生相比，但在實踐能力上具有一定的優(yōu)勢。因此，民辦高校對于行政管理專業(yè)的教學定位，應(yīng)當以打造企業(yè)中高層管理實務(wù)人才為目的，課程體系的理論與實務(wù)之間更加側(cè)重于實踐性，著力培養(yǎng)一批具有一定的理論知識功能、更具備較強實務(wù)管理技能的行政管理人才，從而有效提升學生的就業(yè)競爭力。二是進一步加強專業(yè)課程之間的關(guān)聯(lián)性。專業(yè)課程設(shè)置的完整性和系統(tǒng)性，是課程體系建設(shè)的重要體現(xiàn)，直接關(guān)系到學生對于專業(yè)知識的獲取量和效率、效果。因此，現(xiàn)行民辦高校的行政管理本科專業(yè)課程設(shè)置，應(yīng)當適當削減政治學方面的課程，并增加經(jīng)濟學、社會學、心理學等關(guān)聯(lián)學科的相關(guān)課程，使其與政治學、管理學兩大主流課程之間保持更加緊密的聯(lián)系，促進學生對于行政管理專業(yè)更為廣泛的認識和了解，架構(gòu)更加具有系統(tǒng)性的行政管理專業(yè)課程體系。三是進一步豐富教學實踐活動。一方面，可以進一步提高學校課程教學中的實踐課比例，將案例討論、情景模擬、專業(yè)觀摩、心理測試及模擬面試等實踐形式引入日常的課堂教學活動中，使學生在學習專業(yè)知識的同時更加深入透徹地了解社會工作中行政管理的真實一面。另一方面，可以加強與企業(yè)之間的交流與合作，不斷拓寬行政管理專業(yè)學生實習的領(lǐng)域和范圍，采取學校組織實習與學生自主學習相結(jié)合的方式。
三、結(jié)語。
民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)是一項循序漸進的動態(tài)發(fā)展項目，也是一個重大的系統(tǒng)工程。民辦高校只有不斷完善自身的定位，加強對課程的優(yōu)化設(shè)置，才能培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展需要的新型人才，使學校的教育培訓(xùn)實現(xiàn)應(yīng)有的價值。
參考文獻：
會計專業(yè)本科論文篇十二
一。人力資源管理的重要性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11.
人力資源是企業(yè)最重要的無形資產(chǎn)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12.
人力資源將成為推動企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。13.
人力資源是企業(yè)組織生存發(fā)展的命脈。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14.
三。中小企業(yè)人力資源管理面臨的主要問題。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。31.
對人力資源管理不重視。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32.
人力資源管理制度不健全。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。33.
人力資源管理投入少。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。34.
四。完善中小企業(yè)管理的對策。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。41.
建立有效的人才引進機制和靈活的用工制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。42.
健全科學的考核制度和公平的競爭機制。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。43.
完善以績效為中心的人力資源管理體系。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。44.
制定合理的薪酬制度和科學的激勵機制。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。55.
會計專業(yè)本科論文篇十三
習總書記在題為《謀求持久發(fā)展、共筑亞太夢想》的主旨。
演講。
中闡述了新常態(tài)。提質(zhì)增效是新常態(tài)的本質(zhì)。新常態(tài)的指向是國民生活質(zhì)量提高，老百姓的“獲得感”提升，就業(yè)穩(wěn)，價格穩(wěn)，民生保障更完善。作為國家經(jīng)濟監(jiān)督的重要組成部分，審計如何在和諧社會的新常態(tài)下發(fā)揮更大的作用。踐行文明審計勢在必行。
文明審計既是一種科學的審計理念，更是一種具體的行為過程，文明審計體現(xiàn)的是審計的進步，體制的更新，是一個先進制度的集合。道德文明，制度文明，程序文明，行為文明，執(zhí)法文明構(gòu)成了文明審計的方方面面。
文明審計在實際審計工作中的體現(xiàn)就是審計要依法按程序；遇事要先講道理；要善于聽取別人的意見，尊重別人；不講粗話、大話、過頭話；對審計情況要如實反映，實事求是地處理；遵守審計紀律，言行舉止文明。文明審計之所以勢在必行，不僅僅在于它是一種審計的進步，更在于它獨特的必要性。
1、審計主體和審計對象相配合的內(nèi)在要求。
在國家相關(guān)法律的保護下，國家審計從產(chǎn)生之初就確定了其權(quán)威性和強制性。這種權(quán)威性和強制性容易導(dǎo)致審計機關(guān)的工作人員盛氣凌人，態(tài)度不端。對于被審計單位而言，它們不得不接受審計機關(guān)的審計行為，同時還得忍氣吞聲忍受審計人員的一些不文明做法。不文明審計最直接導(dǎo)致的是審計主體和審計對象之間產(chǎn)生不配合，抵觸反感情緒蔓延。審計對象不僅不能配合國家審計的審計行為，反而暗中搗亂，使得審計工作舉步維艱。然而，文明審計不僅可以讓審計主體和審計對象配合起來，而且可以極大的促進審計工作有效的開展。
2、文明審計是政治文明建設(shè)的必然要求。
在物質(zhì)文明精神文明兩手抓同時發(fā)展的今天，政治文明建設(shè)迫在眉睫。上一屆總理溫家寶在聽取國家審計署的報告時就明確提出了文明審計的要求，這種要求既有制度上的也有道德上的。政府是國家的管理者，管理者的素養(yǎng)越高，管理能力也就越強，管理效果才能越好。國家審計并不存在競爭市場，而是靠法律和制度直接確立的。因此國家審計中的審計機關(guān)不擔心存在競爭壓力也不存在缺少服務(wù)對象，審計工作實施的好壞不影響國家審計機關(guān)人員的工資待遇。正因為如此在國家審計中大力推行文明審計十分必要。
3、文明審計是踐行社會主義核心價值觀的政治要求。
踐行社會主義核心價值觀，就是倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。文明是社會進步的重要標志，也是社會主義現(xiàn)代化國家的重要特征。和諧是中國傳統(tǒng)文化的基本理念，集中體現(xiàn)了學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居的生動局面。而文明審計就是文明和和諧在審計工作中最核心的體現(xiàn)和政治要求。只有踐行文明審計，才能在機關(guān)事務(wù)中更好的推進文明實現(xiàn)和諧。
文明審計的內(nèi)涵彰顯著新的方向，但是在實際審計工作中，踐行文明審計存在著諸多的難點。
1、審計隊伍知識結(jié)構(gòu)更新速度有待提高。
隨著審計全覆蓋、大數(shù)據(jù)等概念的提出，審計工作進入到新的歷史階段。審計工作的復(fù)雜性多變性對審計人員的要求越來越高，知識儲備若不及時更新很難適應(yīng)新的審計方法。審計問題也越來越具有隱蔽性，在與被審計單位的溝通過程中很容易產(chǎn)生急躁的情緒。為發(fā)現(xiàn)問題，少部分審計工作人員會產(chǎn)生不文明執(zhí)法。審計隊伍知識結(jié)構(gòu)更新速度已經(jīng)成為制約審計工作質(zhì)量的一個重要方面，同時也是制約文明審計的一個重大隱患。
2、文明審計缺乏政策上重視。
隨著改革的不斷推進，審計的法律法規(guī)建設(shè)也不斷的完善。文明審計雖然必要，但是只停留在理念階段未進行有效的實施和推廣，尤其是政策上沒有對文明審計進行肯定式的執(zhí)行。這無疑是文明審計發(fā)展的一大難點。如何設(shè)計相關(guān)政策可以更好的推進文明審計以提升審計工作將成為今后的一個重大課題。
3、文明審計的推廣存在“內(nèi)憂外患”
文明審計的推廣首先需要審計人員形成自己的獨特氣質(zhì)，良好積極的心理狀態(tài)，健康向上的工作作風，廉潔自律的處世之道都是審計人員所必須擁有的。推廣的“內(nèi)憂”在于提高自身，推廣的“外患”在于我國的精神文明建設(shè)還處在發(fā)展期。高度文明的外部環(huán)境是文明審計得以推廣的一個外部保障，目前我國還并未達到精神文明建設(shè)的繁榮階段可以為文明審計創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
雖然文明審計面臨諸多難題，但我們在實際工作中可以營造出文明審計的小生態(tài)?；赝麑徲嫲l(fā)展的實際現(xiàn)狀，需要從以下四大方面入手：
1、堅持依法審計，規(guī)范審計程序是營造文明審計小生態(tài)的核心。
審計監(jiān)督是憲法賦予審計機關(guān)的神圣職責，依法審計，就是努力做到有法必依、執(zhí)法必嚴和違法必究。在嚴格審計執(zhí)法方面，一是認真學習，不斷更新知識，增加知識儲備，特別注意關(guān)注和掌握國家和地方政府新頒布的政策及制度，并在實踐中運用。二是審計部門在工作中不斷自我完善。根據(jù)實際審計工作情況，制定一系列規(guī)范工作的準則。嚴格執(zhí)行審計規(guī)范程序是文明審計的前提，規(guī)范的審計程序才能實現(xiàn)文明的小生態(tài)。
2、注重審計質(zhì)量，遵從科學發(fā)展觀是營造文明審計小生態(tài)的關(guān)鍵要義。
審計質(zhì)量是審計工作的生命線，沒有審計質(zhì)量的保證，文明審計也就成了無源之水，無本之木。文明審計的最終目的應(yīng)是促進政治、經(jīng)濟和社會的全面發(fā)展。要做到文明審計，就必須將科學發(fā)展觀貫穿于文明審計的工作中。審計與被審計是矛盾的統(tǒng)一體，審計過程中，要把對審計人員的言行舉止的要求作為審計的組成部分，要按照文明審計內(nèi)涵的要求，做到善于聽取別人意見，尊重別人；不講粗話、大話、過頭話、傷害別人感情的話；對審計情況要如實反映，實事求是地處理，努力做到和諧審計。
3、打造一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風正的文明審計隊伍是營造文明審計小生態(tài)的基本保障。
大限度地拓寬年輕干部知識面，對審計領(lǐng)域的相關(guān)業(yè)務(wù)知識逐漸做到融會貫通。三是高度重視大數(shù)據(jù)下的計算機審計。隨著大數(shù)據(jù)概念的提出，計算機審計將在審計中發(fā)揮至關(guān)重要作用。不懂計算機審計，審計工作將無從談起，文明審計也將變成無稽之談。4、良好的黨建工作和。
廉政。
建設(shè)是營造文明審計小生態(tài)的助推器。
審計機關(guān)黨建工作和。
廉政。
建設(shè)涉及方方面面，對文明審計有著舉足輕重的影響。在黨建工作上，切實強化黨性意識和無私奉獻精神，同時要積極探索審計機關(guān)思想政治工作的規(guī)律和方法。發(fā)揮黨支部在學習。
創(chuàng)新。
教育管理自主活動等方面的作用，使黨支部成為團結(jié)帶領(lǐng)廣大審計干部認真履行審計監(jiān)督職責的堅強戰(zhàn)斗堡壘。
在廉政建設(shè)上，建立一整套完整的內(nèi)部約束和外部監(jiān)督機制，靠制度來規(guī)范人，靠機制來約束人。審計廉政建設(shè)是文明審計建設(shè)的重要組成部分，一是建立起內(nèi)部約束機制。建立健全學習培訓(xùn)制度、廉政制度、審計質(zhì)量過錯責任追究制度、目標考核制度、崗位輪換制度，用制度來規(guī)范和約束審計人員。二是建立外部監(jiān)督機制。建立健全審計“八不準”制度、交叉回訪制度、審計公告制度、政務(wù)公開制度。樹立良好的職業(yè)形象，保障各項審計任務(wù)順利完成。
綜上所述，文明審計是一項長期但是必須堅持的一個工作目標。文明是社會進步的重要標志，也是社會主義現(xiàn)代化國家的重要特征。文明審計是促進審計事業(yè)不斷進步、單位和諧健康、工作科學高效的前提和基礎(chǔ)。因此，從自身做起，求真務(wù)實，將文明審計的內(nèi)涵實踐于審計工作的方方面面，營造出文明審計的小生態(tài)，以服務(wù)和諧社會的新常態(tài)。
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會計專業(yè)本科論文篇十四
摘要：影響審計風險的因素包括內(nèi)生因素和外生因素，注冊會計師職業(yè)道德問題是影響審計風險的重要內(nèi)生因素之一。隨著審計準則國際趨同時代的到來，如何降低審計風險成為我們迫切需要解決的問題。本文分析了注冊會計師存在的職業(yè)道德風險以及相應(yīng)的應(yīng)對措施。
關(guān)鍵詞：審計風險;內(nèi)生因素;注冊會計師職業(yè)道德;應(yīng)對措施。
前言。
自從20世紀60年代以來，西方注冊會計師進入訴訟“爆炸”時代。2月15日，我國正式頒布了新的審計風險準則體系，采用風險導(dǎo)向?qū)徲嬆Ｐ汀?BR> 影響審計風險的因素包括外生因素和內(nèi)生因素，外生因素包括：中國審計歷史發(fā)展遺留問題、執(zhí)業(yè)環(huán)境、審計對象的經(jīng)營理念與投機心里、審計期望差距等等。其中的職業(yè)環(huán)境包含經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境、法律環(huán)境、技術(shù)環(huán)境等。所以外生因素不易把控，度量與測評上也存在極大困難，即使找到相關(guān)公式與指標，它們與審計風險之間的因果關(guān)系也不直接。
但是其內(nèi)生因素卻直接作用于審計風險的高低。審計風險產(chǎn)生的主體是注冊會計師和會計師事務(wù)所，由于他們采用了不恰當?shù)膶徲嫵绦蚝头椒ɑ蚴欠枪室獾腻e誤理解與判斷，導(dǎo)致審計結(jié)果與審計對象的經(jīng)濟狀況不相符，最終可能誤導(dǎo)信息使用者。因此注冊會計師職業(yè)道德問題是影響審計風險的重要內(nèi)生因素之一。
一、注冊會計師職業(yè)道德問題分析。
(一)注冊會計師考核與選拔體制問題。
在中國，注冊會計師考核與選拔體制主要是通過注冊會計師考試，注冊會計師考試(即cpa)是根據(jù)《中華人民共和國注冊會計師法》設(shè)立的執(zhí)業(yè)資格考試。從1991年開始已經(jīng)經(jīng)歷了10余年的發(fā)展，時進行了改革，考試開始實行“6+1”制度，分為專業(yè)階段和綜合階段。注冊會計師考試科目在廣度上涉及經(jīng)濟、管理、法律多個領(lǐng)域，深度上越來越看重綜合能力的評價，對于復(fù)雜經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理是其考核重點。
但現(xiàn)實中卻存在很多問題，注冊會計師考試在近幾年顯得特別火爆，一些注會輔導(dǎo)班如雨后春筍般發(fā)展起來，他們打出的口號極為誘人，似乎只要通過了cpa考試，你的明天就有了保證，這吸引了很多在校大學生的眼球。在校大學生沒有任何從業(yè)經(jīng)驗，他們相較真正的從業(yè)人士有著大把的時間和中國式教育下的做題技巧，校園里掀起了考注會證熱。但是之后呢?拿到注冊會計證書后，這些從未接觸過復(fù)雜業(yè)務(wù)的年輕會計師們非常容易被誘惑與欺騙，嚴重的甚至要承擔法律責任。這樣的事情屢見不鮮，比如缺乏經(jīng)驗的畢業(yè)生應(yīng)聘到事務(wù)所，他們對于手頭財務(wù)資料的理解程度是有限，而會計師事務(wù)所工作量大、工作效率高，加班加點是常事，迫于領(lǐng)導(dǎo)的壓力和繁重的工作量，年輕的畢業(yè)生們對于所審計企業(yè)的真實財務(wù)狀況是否真正了解不得而知。所以對于在校大學生和跨專業(yè)大學生考取注冊會計師證書，我們要謹慎對待，因為這可能直接影響到審計質(zhì)量從而增強審計風險，同時也可能對于個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生不可修復(fù)的創(chuàng)傷。國家已經(jīng)出臺政策不允許在校大學生報考注冊會計師，可是上有政策下有對策，那些唯利是圖的輔導(dǎo)班們總能為在校大學生們重新包裝讓其出現(xiàn)在考場上。一旦精英教育大眾化，結(jié)果并不直接導(dǎo)致人口素質(zhì)的提高，相反往往帶來社會成本的增加。
(二)中小會計師事務(wù)所發(fā)展問題。
本土的中小會計師事務(wù)所發(fā)展問題十分突出，首先是人才流失問題，自從四大會計師事務(wù)所出現(xiàn)后，越來越多的中小事務(wù)所的核心人才跳槽到四大工作，直接削弱了中小事務(wù)所的核心競爭力，孔雀東南飛的現(xiàn)象嚴重影響了事務(wù)所的持續(xù)發(fā)展;其次是越演越烈的'競爭問題，截止到我國擁有7143家會計師事務(wù)所，其中中小會計師事務(wù)所已經(jīng)超過6000家，占全行業(yè)90%以上。然而由于受到規(guī)模與風險的限制，這些數(shù)量龐大的事務(wù)所的基本業(yè)務(wù)層面極其雷同，所以競爭態(tài)勢一發(fā)不可收拾，甚至出現(xiàn)了價格戰(zhàn)，結(jié)果就是審計質(zhì)量大打折扣，客戶大量流失與審計風險的增強。最后是內(nèi)部管理問題，中小事務(wù)所的管理是不完善的，因為規(guī)模的限制，可能權(quán)利過分集中無法分清企業(yè)與個人的利益，從而導(dǎo)致事務(wù)所只注重短期獲利而不在乎長遠發(fā)展。促進本土中小會計師事務(wù)所發(fā)展是極其必要的，因為一旦出現(xiàn)壟斷，那結(jié)果就是審計質(zhì)量的降低和審計風險的增強。自從四大進駐后，中小事務(wù)所業(yè)務(wù)受到一定影響，但是同時也是一個極好的淘汰機制，優(yōu)勝劣汰的結(jié)果是優(yōu)化競爭機制。經(jīng)濟業(yè)務(wù)的多樣性決定了中小事務(wù)所的發(fā)展方向，我們只有將中小會計師事務(wù)所做大做強或是重新定位目標市場才能在激烈的競爭中生存下去。
(三)注冊會計師職業(yè)道德失范。
中國注冊會計師職業(yè)道德規(guī)范分為兩個層次：基本原則和具體要求。所規(guī)范的內(nèi)容從專業(yè)勝任能力到獨立性，從收費標準到業(yè)務(wù)宣傳等等。這一規(guī)范從整體上制約了注冊會計師行為，但效果卻不令人滿意?！吨袊?jīng)營報》發(fā)表文章，20至今共有24家上市公司因為虛增收入、虛增固定資產(chǎn)、違規(guī)向關(guān)聯(lián)方提供資金等原因受到行政處罰，但僅有5家擔任審計的會計師事務(wù)所因為在這些虛假年報上簽字受到行政處罰?；貓蟾摺⑻幜P風險低使得許多事務(wù)所和審計人員蒙蔽了雙眼，最終違背了職業(yè)道德。單純提高處罰力度是遠遠不夠的，必須在培養(yǎng)階段和選拔階段就注重職業(yè)道德的測評。同時我們的監(jiān)管力度不夠，也是導(dǎo)致注冊會計師職業(yè)道德失范的原因所在。
二、面對審計風險的應(yīng)對策略。
面對審計風險的應(yīng)對策略包含很多領(lǐng)域，比如：政策與法律的支持、審計準則的國際趨同、改進審計方法與技術(shù)、公司治理等等。本文主要從注冊會計師職業(yè)道德建設(shè)與風險基金方面分析如何降低審計風險。
美國注冊會計師職業(yè)道德規(guī)范共4個層次：第一層次職業(yè)道德概念;第二層次行為守則;第三層次行為守則解釋;第四層次道德裁決。而在我國不存在完善的道德懲戒，這就使得具有逐利性的審計人員忽視了本身就較低的處罰成本而甘愿冒險。加大處罰成本使其遠遠超過其獲利水平，這樣不僅可以抑制審計人員見利忘義，而且能夠?qū)ν顿Y人給與一定的補償，但是這種方式只能存在于事后，它的預(yù)防作用并不明顯。所以要想整體提高職業(yè)道德建設(shè)鼓勵措施必不可少，對于遵循職業(yè)道德從業(yè)的審計人員給與獎勵，可以是行業(yè)獎金，也可以為每個注冊會計師和事務(wù)所建立道德檔案，根據(jù)不同的檔案記錄給與不同資質(zhì)從而達到鼓勵其遵守職業(yè)道德的目的。
改變薪水償付方式對于注冊會計師堅持職業(yè)道德有重大影響，委托方一般會根據(jù)注冊會計師出具的審計報告內(nèi)容給與薪資，然而這就有背公平原則。我們可以建立有資質(zhì)的信用中介機構(gòu)，在審計之前就將薪資轉(zhuǎn)到有關(guān)賬戶，當審計結(jié)束后由有關(guān)部門對于審計報告的質(zhì)量和公允性作出評價，并決定是否支付薪資的問題，這樣就將被審計單位隔離出來，有利于打消注冊會計師和事務(wù)所的后顧之憂，促使其堅持職業(yè)準則。
在注冊會計師考核過程中加大職業(yè)道德的考核力度，不僅體現(xiàn)在試卷中，更多的是在考察階段為注冊會計師建立誠信檔案，使得良好的職業(yè)道德成為注冊會計師高薪的資本，從而將道德風險經(jīng)濟化。
建立風險基金是對注冊會計師的一種有效保護，就像其他的保險形式一樣使得站在被告席的注冊會計師盡可能降低損失。如今我國加大了注冊會計師法律責任擔當，因此建立健全風險基金有利于注冊會計師的職業(yè)規(guī)劃與風險規(guī)避。但這種風險基金只能在經(jīng)濟上盡量減少損失，其他方面的成本不能包括在內(nèi)，這也是對注冊會計師行為的制約，畢竟風險往往是最好的管家。
參考文獻：
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會計專業(yè)本科論文篇十五
關(guān)于加強物資采購計劃管理
摘要：本文主要分析了加強物資采購計劃管理的重要意義，并根據(jù)筆者自身的管理經(jīng)驗，提出了加強物資采購計劃管理的具體措施，以期能夠為相關(guān)人士提供參考意見，提升企業(yè)物資采購計劃管理的整體質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：加強物資采購計劃管理
一、前言
物資采購計劃作為企業(yè)物資采購整個環(huán)節(jié)的工作重心以及重要依據(jù)，物資采購計劃的主要任務(wù)是研究和解決要買什么、該不該買、買多少以及怎么去買的問題。加強物資采購計劃管理，以物資采購計劃作為采購依據(jù)實施采購任務(wù)，能夠有效的減少采購的盲目性，使采購活動更加的具有主動性。同時，加強物資采購計劃管理還能在一定程度上降低市場風險對企業(yè)的影響，促進物資供應(yīng)的整個程序都能夠有條不紊的開展。
二、加強物資采購計劃管理的重要意義
物資采購計劃管理通過采取平庫立庫的方式形成具體的采購計劃，并制定出相應(yīng)的物資采購策略，在實施物資采購計劃時，各部門、各環(huán)節(jié)都應(yīng)進行實時的監(jiān)管和跟蹤。此外，加強物資采購計劃管理還應(yīng)該充分的結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的主要需求，通過計算出具體需要采購的數(shù)量，形成一定的采購規(guī)模，使物資資源在議價能力與獲取能力方面都能夠得以有效的增強。而通過制定科學合理的物資采購策略，再統(tǒng)籌規(guī)劃物資采購計劃管理的真正落實，對于物資供應(yīng)方面的各種風險，也能得到有效的控制?？梢姡訌娢镔Y采購計劃管理具有非常重要的現(xiàn)實意義。
三、加強物資采購計劃管理的具體措施
(一)制定科學合理的物資采購計劃
在很多的中小型企業(yè)中，由于其產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)非常的單一，管理層次的分級很少。加之許多管理人員都不注重物資采購計劃的管理工作，覺得制定采購計劃沒有實際的意義，只需要所購買的物資能夠達到物美價廉即可[1]。受這種局限性觀念的影響，導(dǎo)致物資采購計劃缺乏準確性和嚴肅性，盲目采取物資的情況也普遍存在。
因此，企業(yè)相關(guān)管理人員應(yīng)該更新自身的物資采購計劃觀念，制定科學合理的物資采購計劃。這就要求企業(yè)相關(guān)人員充分的調(diào)研市場，以市場的實際需求作為制定物資采購計劃的出發(fā)點，再依據(jù)具體的生產(chǎn)流程，確定物資采購的種類和采購的先后順序，通過計算出生產(chǎn)工藝的實際定額，充分結(jié)合企業(yè)內(nèi)部同類物資的庫存量，以此作為制定物資采購計劃的前期準備工作。再通過制定物資采購計劃，組建能夠覆蓋整個物資供應(yīng)的業(yè)務(wù)鏈管理系統(tǒng)，對物流業(yè)務(wù)的整個過程進行全面的跟蹤。需要注意的是，為了避免個別管理人員的個人意志干涉物資采購數(shù)量與品種，在制定計劃的過程中必須以實際的需求作為標準和依據(jù)，再進行科學的推算。
(二)選擇科學合理的管理系統(tǒng)
近幾年，我國的許多大型企業(yè)都先后學習西方國家的先進經(jīng)驗，采用erp系統(tǒng)。erp系統(tǒng)是一種新型集成化的管理信息的系統(tǒng)，由物資資源計劃發(fā)展而來。erp系統(tǒng)打破了傳統(tǒng)意義上的企業(yè)邊界，以供應(yīng)鏈的管理作為核心思想，并在供應(yīng)鏈的范圍內(nèi)實現(xiàn)企業(yè)資源的優(yōu)化，促進資源的優(yōu)化配置。而對于中小型企業(yè)來說，在制定物資采購計劃時，不僅需要借鑒于erp系統(tǒng)的科學管理，還應(yīng)該依照自身所需物資的各種特點，構(gòu)建信息化的物資采購計劃管理平臺，將采購管理、計劃管理、采購成本管理、資金管理、儲備管理以及質(zhì)量管理整合于信息化的.物資管理工作中[2]。
(三)提高物資采購計劃的準確性
隨著我國加入世貿(mào)組織，市場經(jīng)濟得到了一定的發(fā)展，各個企業(yè)之間的競爭也更加的激烈，呈現(xiàn)出多元化的競爭模式。因此如果企業(yè)欲提升其核心競爭力，就必須采取相應(yīng)的措施，平衡采購計劃與庫存、生產(chǎn)、物流以及供求，從而降低生產(chǎn)過程中的各種不必要的成本[3]。
首先，促進采購計劃同生產(chǎn)間的平衡。生產(chǎn)流程的工序非常的多，因此如果太早采購某些單獨產(chǎn)品，其末端工序的材料就會大量的庫存起來，不僅占用空間，而且如果在生產(chǎn)中發(fā)生了供求變化，這些產(chǎn)品就無價值可言。其次，加強采購計劃同庫存間的平衡。為了保障采購計劃的準確性與合理性，并接近實際的需求量，必須制定科學的采購數(shù)量與采購次數(shù)，使庫存同實際需求間的差額得到有效的補充，從而提高庫存物資的周轉(zhuǎn)能力。再次，加強采購計劃同物流間的平衡。針對需要遠途運輸?shù)哪承┪镔Y，需要提前的進行計劃，已采購的物資計劃安排時間可以適當縮短。而在某些特殊的季節(jié)，還應(yīng)該考慮環(huán)境因素，在采購足量物資的前提下，避免出現(xiàn)囤積貨物的情況。最后，還應(yīng)該加強采購計劃同供求間的平衡。許多特殊的物資，如煤礦等，受季節(jié)因素的影響非常的大，因此冬季的價格必然會比夏季的要高出很多。針對此類物資，應(yīng)用科學的利用價格差，選擇合理的采購時節(jié)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。
四、結(jié)束語
作為企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營計劃中非常主要的組成要素，物資采購計劃管理是實現(xiàn)物資管理的關(guān)鍵性步驟。加強對物資采購計劃管理不僅能夠有效的提升企業(yè)的生產(chǎn)效率，還能夠促進生產(chǎn)流通朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展，從而防止出現(xiàn)物資短缺、物資積壓以及盲目的采購等現(xiàn)象。因此，各企業(yè)應(yīng)該制定科學合理的物資采購計劃、選擇科學合理的管理系統(tǒng)并提高物資采購計劃的準確性，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。
參考文獻：
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[3]孔琳.加強物資需求計劃管理提高物資采購效率和質(zhì)量[j].經(jīng)營管理，2013，02(02)：39.
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會計專業(yè)本科論文篇十六
會計學在高校中一直是以就業(yè)穩(wěn)定而著稱的專業(yè)，根據(jù)麥可斯調(diào)查公司的一項調(diào)查顯示，該專業(yè)學生的就業(yè)率基本達到了96%。但事實上這么大量會計人才的培養(yǎng)其實遠未達到用人單位的真正需求，因此大學本科教育階段應(yīng)該如何培養(yǎng)會計人才，培養(yǎng)什么樣的會計人才，成為了十分重要的問題。
年初國際會計師聯(lián)合會(以下簡稱ifac)整合發(fā)布的《職業(yè)會計師國際教育準則框架》旨在為各國制定職業(yè)會計師資格要求和教學大綱提供了一套國際標準。我國的大學本科會計教育借鑒該國際標準，可以給我們一些有益的啟示。
1《職業(yè)會計師國際教育準則框架》對會計人員的要求。
1.1《職業(yè)會計師國際教育準則框架》簡介。
國際會計教育準則理事會(iaesb)是ifac三個重要的獨立理事會中的一個，其主要工作是負責制定國際教育準則(ies)，并推進ies的國際趨同，目的是要提高會計師的勝任能力。iaesb發(fā)布三種與會計教育相關(guān)的文件，首先是國際教育準則(ies);其次是國際教育實務(wù)公告(ieps)，用以支持國際教育準則;再次iaesb還發(fā)布國際教育論文(iep)，iep主要是對促進影響會計行業(yè)的教育和發(fā)展問題的討論和辯論。
以上三個文件構(gòu)成了《職業(yè)會計師國際教育準則框架》，該框架確立了基于《國際教育準則》(iess)的教育概念，到年12月31日為止iaesb共發(fā)布了八個教育準則:。
第一部分:ies1-ies6為針對注冊前的教育的準則。
第二部分:ies7為針對后續(xù)教育的準則。
《ies7:職業(yè)持續(xù)發(fā)展》，提倡終身學習的理念，“不斷地發(fā)展”是所有會計師所做出的承諾。
第一部分和第二部分的7個準則形成對會計師的基本要求，讓職業(yè)會計師在職業(yè)生涯的任何發(fā)展階段都有勝任能力。
第三部分:ies8為針對審計人員準則。
ies8《審計職業(yè)人員勝任能力要求》，這是專門對審計人員提出的能力要求。
1.2《職業(yè)會計師國際教育準則框架》下對會計人員職業(yè)能力的具體要求。
1.2.1國際會計教育準則的研究基礎(chǔ)之一:專業(yè)能力，其強調(diào)從培訓(xùn)和教育過程為形成勝任能力而培養(yǎng)的能力。它從投入的角度分析成為勝任的職業(yè)會計師所必須的、潛在的專業(yè)能力，具體包括專業(yè)知識、專業(yè)技能以及專業(yè)價值觀。
第一，專業(yè)知識包括會計、財務(wù)及相關(guān)知識、組織和企業(yè)知識和it知識。其通?？梢酝ㄟ^教育和培訓(xùn)獲得。
會計、財務(wù)及相關(guān)知識是與會計師在未來的職業(yè)生涯所接觸的核心實務(wù)密切相關(guān)的。ifac建議，與職業(yè)會計師相關(guān)的核心實務(wù)領(lǐng)域至少應(yīng)包括財務(wù)會計與報告、審計、管理和成本會計、稅務(wù)、財務(wù)管理。
組織和企業(yè)知識是與職業(yè)會計師運用核心知識的環(huán)境有關(guān)的知識，例如金融市場、法律、經(jīng)濟、營銷和戰(zhàn)略管理等等。
it知識是指職業(yè)會計師運用其達到預(yù)定目標的工具知識，例如會計信息系統(tǒng)等等。
第二，專業(yè)技能包括智力技能、技術(shù)和功能技能、個人技能、交流和交際技能、組織和商業(yè)管理技能，通常是通過教育與執(zhí)業(yè)經(jīng)驗相結(jié)合所獲得的。
第三，專業(yè)價值觀包括承諾保持公正、客觀、獨立，遵照職業(yè)準則，關(guān)注公眾利益和承擔社會責任、致力于終身學習等等，要滿足良好的聲譽、職業(yè)精神、服務(wù)質(zhì)量和保守秘密四項基本要求。
1.2.2國際會計教育準則的.研究基礎(chǔ)之二:勝任能力，其指會計人員在真實的工作環(huán)境中，按照既定的標準，合理運用專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)價值觀履行工作。它從結(jié)果的角度出發(fā)觀察會計人員在實際工作中履行的職責和完成的任務(wù)的情況。
從《職業(yè)會計師國際教育準則框架》的大綱中可以看出，當今能力成為衡量是否是合格會計人才的最終標準，自然也應(yīng)該成為大學本科會計教育的導(dǎo)向。
2我國本科會計教育存在的問題。
2.1我國大學本科會計教育的培養(yǎng)目標模糊。
大學本科會計教育要培養(yǎng)什么樣的會計人才?研究型還是應(yīng)用型?由于近幾年來社會就業(yè)壓力增大導(dǎo)致大學本科的會計教育朝大學?？瓶繑n，而研究生層次的會計教育朝大學本科靠攏，從而使得大學本科會計教育的整體培養(yǎng)目標十分模糊。
2.2我國大學本科會計教育的培養(yǎng)手段落后。
我國傳統(tǒng)的培養(yǎng)手段是以教師為中心、以教科書為依據(jù)的課堂填鴨式教學，老師講，學生聽，這種培養(yǎng)手段缺乏師生教學平等、互動的教學平臺，學生只是被動的接受知識，卻沒有再學習的能力，沒有應(yīng)用知識的能力。
2.3我國大學本科會計教育的培養(yǎng)內(nèi)容單一。
目前我國大學本科會計教學的內(nèi)容仍然狹隘，存在重會計專業(yè)知識，重國內(nèi)會計知識，重理論教育的問題?，F(xiàn)在許多企業(yè)、會計事務(wù)所的工作性質(zhì)發(fā)生了非常大的變化，比如說會計實現(xiàn)電算化后，會計的原始工作、基本職能都發(fā)生了很大的變化，具有豐富的知識結(jié)構(gòu)的通才以及“跳水會計”，才是未來最急需的會計人才。
3改進我國本科會計教育的途徑。
3.1明確大學本科會計教育的培養(yǎng)目標。
大學本科教育應(yīng)區(qū)分潛在研究型教育和大眾型教育兩個層次。能夠被本科錄取的大學生大部分都能自己的未來有著更現(xiàn)實的設(shè)想。在大學期間他們往往能夠確定是繼續(xù)深造，還是畢業(yè)后直接參加工作。根據(jù)這些學生的不同選擇和他們的實際情況完全可以劃分成兩類，對于前者可以作為潛在的研究型人才，此時大學本科教育應(yīng)該為未來繼續(xù)深造創(chuàng)造一定的條件;而對于后者就可以培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，而他們在企業(yè)應(yīng)該是從事管理工作的。
3.2改進大學本科會計教育的培養(yǎng)手段。
改變原本的填鴨式培養(yǎng)手段，盡可能多的采用啟發(fā)式的教學，除了教授給學生必要的知識以外，多引導(dǎo)他們對知識進行延伸性的思考。知識是暫時的并且還會過時，但學習的能力可以使一個人受益終生，應(yīng)該要引導(dǎo)學生培養(yǎng)再學習的能力和批判性的思維。
3.3拓展大學本科會計教育的培養(yǎng)內(nèi)容。
借鑒以上《職業(yè)會計師國際教育準則框架》對會計人員的專業(yè)能力要求，將原本重會計專業(yè)知識拓展至相關(guān)領(lǐng)域的其他知識，加大對非會計知識的教育，特別是信息技術(shù)知識和有關(guān)企業(yè)的知識，視角應(yīng)從單純的中國國內(nèi)拓展至全球范圍，并且特別需要重視會計專業(yè)學生正確專業(yè)價值觀的建立。
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會計專業(yè)本科論文篇十七
本科護理生是社會衛(wèi)生醫(yī)療的重要人才資源，是社會主義現(xiàn)代化醫(yī)療建設(shè)的主要力量，其就業(yè)直接影響到醫(yī)療事業(yè)發(fā)展、護理服務(wù)水平提升，也關(guān)系到其自身人生價值實現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。從當前本科護理生就業(yè)形勢出發(fā)，探討德育教育對就業(yè)的影響，會認識到德育教育對于醫(yī)學院本科護理生就業(yè)的重要性。
1德育教育對本科護理生就業(yè)的作用
1.1德育教育可幫助本科護理生樹立正確的就業(yè)觀
德育教育有利于糾正大學生就業(yè)目標和選擇上的偏差，樹立正確的就業(yè)觀。而正確的就業(yè)觀能引導(dǎo)他們提升自我、完善自我，并培養(yǎng)出一個優(yōu)秀護理人員該有的良好品德和素養(yǎng)。包括：
（3）有利于明確本科護理生的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)本科護理專業(yè)的特殊性，應(yīng)該根據(jù)不同學習階段進行就業(yè)指導(dǎo)，并通過德育教育提升學生思想、素養(yǎng)，增強學生的責任感和使命感。
1.2德育教育有助于提升本科護理生就業(yè)競爭力和綜合素養(yǎng)
對于本科護理生而言，其綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力直接影響到其是否能順利就業(yè)，德育教育在提升本科護理生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力方面具有極為重要的作用，主要表現(xiàn)在：
（3）有利于培養(yǎng)本科護理生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是本科護理生順利就業(yè)的重要能力和專業(yè)素養(yǎng)。德育教育通過創(chuàng)新教育，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造欲望，以此提升他們的專業(yè)技能和創(chuàng)新思維，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
1.3德育教育有助于強化本科護理生對就業(yè)挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)
當前，對于激勵的就業(yè)形勢，健康穩(wěn)定的就業(yè)心理素質(zhì)是本科護理生順利就業(yè)的基礎(chǔ)，也是順利就業(yè)的關(guān)鍵。有些學生認為自己是護理本科生，在就業(yè)中有很大優(yōu)勢，而產(chǎn)生自負、攀比等心態(tài)，如果本科護理生在就業(yè)中失敗，往往會產(chǎn)生消極、自卑等不良情緒，這些負性心態(tài)均會影響他們的就業(yè)。但是，德育教育可有效引導(dǎo)他們自我認識、自我調(diào)節(jié)及自我鼓勵，以掌握就業(yè)的挫敗，強化就業(yè)心理素質(zhì)，主要表現(xiàn)在：
（3）有助于增強學生的自尊，德育教育可產(chǎn)生補償和升華效益，讓學生在遇到困難、失敗時，能夠積極調(diào)整心態(tài)，化挫折為動力，努力提升自我。
2醫(yī)學院護理本科生德育教育的現(xiàn)狀
對于醫(yī)學院護理本科生的德育而言，應(yīng)該以人才培養(yǎng)和就業(yè)為指導(dǎo)。當前，我國醫(yī)學院本科護理德育中普遍存在這樣的問題：
（3）德育教學模式不夠完善，當前醫(yī)學院護理本科生的德育一般通過課本教學，且學生參與度不高，不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
3.1強化就業(yè)形勢政策的教育
在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，對于本科護理生而言，由于學生自身和家長的期望過高，對就業(yè)形勢認識不到位，未能及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使得不能順利就業(yè)。因此，醫(yī)學院應(yīng)該加強對護理本科生的形勢政策教育，讓學生及時有效的掌握國家人才培養(yǎng)計劃和國家醫(yī)療改革的方向，以此就業(yè)形勢，進而樹立正確的就業(yè)觀念。一方面有利于讓護理本科生充分認識當前社會護理行業(yè)就業(yè)的宏觀形勢，另一方面要讓學生了解和掌握國家對醫(yī)療建設(shè)方面的政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，結(jié)合自身情況積極投身到國家需要的地方，將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來。
3.2強化心理健康教育
對于醫(yī)學院本科護理就業(yè)而言具有一定的特殊性，因為該專業(yè)就業(yè)面相對較窄，且面向醫(yī)院，就業(yè)形勢更為嚴峻，使得學生在面臨就業(yè)失敗后產(chǎn)生消極、自卑等心態(tài)。所以要加強對本科護理生的心理健康教育，以培養(yǎng)他們的正確、積極的就業(yè)心態(tài)，樹立敢于挑戰(zhàn)、敢于競爭的勇氣，正確對待就業(yè)失敗和困難，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)成功率，實現(xiàn)自我的人生價值。
3.3強化護理職業(yè)道德教育
對于護理本科生就業(yè)而言，職業(yè)道德是其立身的根本。所以，醫(yī)學院護理本科專業(yè)的德育教育的重點就是培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、服務(wù)患者、誠實信用的職業(yè)道德。同時，還要培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神、積極進取和用于挑戰(zhàn)的精神，進而提升他們的就業(yè)品質(zhì)，提高就業(yè)競爭力。
在新時期，要實現(xiàn)醫(yī)學院本科護理生良好的就業(yè)，就應(yīng)該開展系統(tǒng)、全面的德育教育，以促進學生的自我學習、自我強化、自我完善，以此提升他們的護理理論知識和技能，并強化他們的內(nèi)心情感，升華思想，提高職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。同時，還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極響應(yīng)國家號召，敢于面臨挑戰(zhàn)，用于創(chuàng)新，大膽實踐，將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來，為自己的護理職業(yè)的發(fā)展集聚能量。
會計專業(yè)本科論文篇十八
尊敬的xx-x公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，真誠地感謝你從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。
我是xx職業(yè)技術(shù)學院財會專業(yè)的大專畢業(yè)生，現(xiàn)在讀xx廣播電視大學本科會計學專業(yè)，即將畢業(yè)。近日悉知貴行招聘工作人員，對于我是一次在金融業(yè)發(fā)展的機會，希望能應(yīng)聘貴行儲蓄柜面崗位。
我具備應(yīng)聘柜員崗位的技能，熟練掌握財會基本知識，持有會計上崗證，會計電算化證書，普通話證書和反假貨幣上崗資格證書。同時具備半年實習的柜面各項業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗，較好掌握辦理儲蓄存款、取款、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)過程中的接柜、記賬、計息、收付現(xiàn)金到日常整理票幣、柜臺軋帳等業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)和日常業(yè)務(wù)處理的中間業(yè)務(wù)收費，現(xiàn)金出納業(yè)務(wù)，單位結(jié)算業(yè)務(wù)，單折業(yè)務(wù)，銀行卡業(yè)務(wù)，貸記卡業(yè)務(wù)，客戶信息管理，資產(chǎn)業(yè)務(wù)，表外業(yè)務(wù)，國債業(yè)務(wù)，網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，電話銀行業(yè)務(wù)，收銀行業(yè)務(wù)以及對公支付結(jié)算業(yè)務(wù)，聯(lián)行業(yè)務(wù)中的網(wǎng)內(nèi)往來業(yè)務(wù)，大小額支付等業(yè)務(wù)。
通過半年實習，較好掌握和熟悉電腦儲蓄業(yè)務(wù)和現(xiàn)金出納工作的各項規(guī)章制度，并掌握儲蓄掛失、托收等較復(fù)雜業(yè)務(wù)的操作要領(lǐng);掌握現(xiàn)金出納工作的操作規(guī)程，具有現(xiàn)金整點、識別假鈔的基本技能。
我為人真誠，謙遜，自信，有著很強的拼博意識，喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，踏實肯干，有良好的快速學習能力和分析能力、團隊合作能力和溝通交流能力，做事認真、謹慎、細心、穩(wěn)重，個人形象氣質(zhì)佳,品行端正,無不良嗜好和違規(guī)違紀行為,在參加工作這一年里，我始終保持著良好的工作狀態(tài)，以一名合格的銀行員工的標準嚴格的要求自己。
我希望憑借自身所具有的工作實踐經(jīng)驗、銀行知識和各項業(yè)務(wù)操作技能以及自身的刻苦努力、進取精神，我將會為xx銀行的未來發(fā)展做出自己貢獻。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上!
此致
敬禮!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您能在百忙之中翻閱我的自薦書。我是一名來自河北大學管理學院2000級會計系的.本科應(yīng)屆畢業(yè)生，今天，滿懷著激-情和對明天美好的憧憬，愿在貴單位貢獻我所有的知識和能力，為貴單位的更大發(fā)展添磚加瓦，同時，實現(xiàn)我自己的人生價值。當今的世界，信息時代已經(jīng)到來，知識經(jīng)濟觀念日益深入人心，隨著中國的入世，整個社會對信息的開發(fā)、利用的要求日益提高，信息管理類 人才 在企業(yè)管理中的作用越來越大。四年的大學生涯中，我通過認真學習，刻苦鉆研，系統(tǒng)的掌握了信息管理的基本理論與基本知識，具有了較強的信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計能力，管理學和經(jīng)濟學兩大門類知識的學習，加上多次實踐，充實和完善了自我，使我對未來充滿了信心。我深知：一個合格的 人才 ，應(yīng)該是專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗齊備，博與專并濟，激-情與穩(wěn)重兼有，道德與健康雙修的人，給我一個機會，我將以我十分的知識，十二分的自信和努力，實現(xiàn)你我共同的目標。
最后衷心的祝工作順利，事業(yè)蒸蒸日上。
我真誠的期待著您的回音!
此致
自薦人：xx-x
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是南昌大學管理學院會計學專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，本科學歷，身體健康。在網(wǎng)上獲取貴公司招聘的信息，意向做一名財務(wù)會計人員。
大學四年，我學習了從會計學基礎(chǔ)、財務(wù)會計、成本會計到高級財務(wù)會計、財務(wù)管理、管理會計等幾十門課程，對會計工作的整個過程有了較好程度的認識，能熟練操作金算盤、金碟等財務(wù)軟件。同時，我輔修了法學第二學位，法律知識讓我在考慮問題的時候可以運用法律思維。
在校期間我成績優(yōu)秀，多次獲得綜合測評獎學金，并被評為優(yōu)秀學生干部和體育先進個人，學生干部的工作受到大家一致好評。實踐方面我在企業(yè)實習過，熟悉企業(yè)的管理模式和程序，能良好適應(yīng)企業(yè)的文化氛圍，能和其他部門良好溝通和協(xié)作。
我自認為我的優(yōu)點在于踏實勤奮，做每件事都盡心盡力。我相信有付出才會有回報，真誠希望貴公司給我一個展示自己的機會。
此致
敬禮
尊敬的先生\小姐：
您好！
我是上海財經(jīng)大學本科學生，專業(yè)是會計并修讀第二本科專業(yè)行政管理，明年7月我將順利畢業(yè)并獲得學士學位。近期獲知貴公司正在招聘，我自信我在大學四年的學習情況會有助于我來應(yīng)聘這個職位,同時我對人力資源管理方面的工作非常感興趣，因此在空余時間參加了由上海市人事局開設(shè)的人力資源管理崗位證書的培訓(xùn)。熟悉我國人事政策和法規(guī)，并有些專業(yè)的人才招募、考評等的知識；相信我所學習的知識能很好的完成工作。
我有較好的計算機知識和應(yīng)用能力，我能熟練的進行office操作。 我的英語水平也很突出，在二年級通過了國家四級考試，現(xiàn)正備戰(zhàn)六級考試。
在大學期間，我還擔任過團支書，具有很強的組織和協(xié)調(diào)能力；曾帶領(lǐng)班級榮獲上海市優(yōu)秀集體稱號。因此我相信很強的事業(yè)心和責任感能使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
我很希望能加盟貴公司，發(fā)揮我的潛力。如能加盟貴公司，我將投入我100％的熱情和責任。隨信附上我的簡歷。如有機會與您面談，我將十分感謝。
此致
敬禮！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！十分感謝您的青睞，能從百忙之中抽閱我的自薦信，謹祈愿有朝一日能用我的勤勉報謝您的這份耐心和關(guān)愛.
我叫***，是***會計系的在校學生。大學期間我主修了基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、高級財務(wù)會計、財務(wù)管理、稅法、統(tǒng)計學、管理學、會計英語、經(jīng)濟法、會計電算化、管理會計等課程，良好的學習態(tài)度使我系統(tǒng)地掌握了會計專業(yè)的基礎(chǔ)知識，并取得了良好的學業(yè)成績。課余時間，我大量閱讀了經(jīng)濟、文學、哲學等方面書籍，不斷地豐富和拓展自己的知識面。
在學習和鞏固專業(yè)知識的同時，強烈榮譽感與奉獻激-情又使得我積極熱情地投入到一些有益的社會活動中去。在這三年大學生活里，我先后擔任過學院社聯(lián)宣傳部干事、社團演講社正社長。本人積極參加校園文化藝術(shù)節(jié)手工藝大賽，參與學校的文化活動周和校運會裁判，多次策劃、組織學院各大型的演講比賽、辯論賽，從而使得自己的策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)能力得到了極大的鍛煉和提高，獲得了老師和同學的一致認可。同時，在課外的時間，我也做過各方面的兼職，比如：家教、促銷員、售貨員等，不僅磨練了艱苦奮斗的精神，而且通過各方面的實踐提高個人自身能力，從而為自己有著良好的工作態(tài)度打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，三年大學生活培養(yǎng)了我獨立的思考能力、組織能力、交際能力和團隊精神，這是我大學期間獲得的最大收獲。
如今即將面臨畢業(yè)，在學習課內(nèi)知識的同時，我迫切希望到現(xiàn)實社會的大熔爐中去鍛煉，使得理論與實踐更好地結(jié)合在一起，讓我在以后畢業(yè)時能更好地適應(yīng)社會。
“機會總是青睞有準備的人”，我時刻準備著，希望貴公司能給我一個機會提升自我，我將不勝感激并全力以赴為塑造自我實現(xiàn)人生價值而奮斗，為貴公司發(fā)展貢獻力量！感謝您在百忙之中讀完我的求職簡歷，誠祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
自薦人：??
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙之中閱讀此信.
我是即將畢業(yè)的****大學2012屆本科畢業(yè)生。在即將扣響社會這扇大門時，我欣喜也有過彷徨。我為自己將真正自立而欣，為終于為父母分擔一分家庭責任而喜，同時也為激烈的競爭嚴峻的就業(yè)形勢而有所彷徨，但我從來不敢也從來不會喪失我對生活的信心，無論形勢如何我都不會退縮不能退縮。我知道付出不一定有收獲，但我更知道沒有付出絕對不可能有收獲。所以我必會乘風破浪，勇往直前！
四年的大學生活讓我樹立了正確的人生觀，價值觀，形成了熱情、上進、不屈不撓的性格和誠實、守信、有責任心、有愛心的人生信條。一份耕耘，一份收獲，在大學學習生活中，我很好的掌握了本專業(yè)的相關(guān)知識，包括會計基礎(chǔ)、會計專業(yè)技能，會計電算化、office2000等軟件的運用。同時在學校期間，我還參加了家教、派單、促銷等多種社會實踐。短短的三年，我學會了很多，也知道了很多。在日趨激烈的市場競爭環(huán)境下，為了生存，在瞬息萬變的年代中，為了上進，我不懈的努力，不斷的追求。因為我相信：成功屬于勤者，只要踏踏實實地把事做好，大家都會看見的。
誠實做人，塌實做事是我的人生準則。在莘莘學子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意志，愈戰(zhàn)愈強的精神和塌實肯干的作風，這才是最重要的。
現(xiàn)在我懷著無比的真誠和高度的責任感向您靠攏。誠望貴單位全面考察我的情況，若能蒙您垂青，我將深感榮幸，并在日后工作中，不懈拼搏之勁，不失進取之心，克盡己能，為貴單位竭忠盡力！
最后祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，全體員工身體健康家庭和美！
此致
敬禮！
自薦人：***** 20**年 月 日
會計專業(yè)本科論文篇十九
1基礎(chǔ)會計傳統(tǒng)教學的弊端
1.1教學對象集中，缺乏個性發(fā)展
傳統(tǒng)教學模式針對的學生群體比較集中，而每個學生都有自身的特點，對專業(yè)術(shù)語的理解，對會計分錄的記憶，都有各自的學習方法和思路。如果教師側(cè)重于讓學生繼續(xù)沿用講授+練習+考試的集中教學模式，無益于學生個性的發(fā)展，也無法發(fā)掘?qū)W生在專業(yè)方面的潛能。比如在講解基本定義時，教師所認為的簡單理解方法，不是所有學生都會接受，針對個體的不同，每個學生的學習能力和理解能力不相同。教師不能局限學生的思維，要讓學生大膽地說出自己的想法，促進個性化教育。
1.2理論與實踐脫節(jié)
目前應(yīng)用型本科院校的會計教師，大多是從高校畢業(yè)直接從事教學，真正接觸企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容比較少。在解釋財務(wù)核算問題時，只能就書本內(nèi)容，給出比較淺顯的解釋，無法做到理論聯(lián)系實踐。這些現(xiàn)象揭示出，目前應(yīng)用型本科院校的教師處在比較尷尬的位置，就理論研究不如重點大學的教師，論實踐技能比不上企業(yè)財務(wù)人員，培養(yǎng)的學生針對專業(yè)知識的學習也是懵懵懂懂，在就業(yè)方面存在很大的問題。據(jù)了解，目前大多數(shù)教師在授課過程中，習慣依據(jù)書本講課，學生的練習基本來自習題庫。書本上的知識存在滯后性，練習題目相對陳舊，導(dǎo)致學生所接觸到知識面不夠，無法做到觸類旁通，承前啟后，不會運用所學知識解決問題。教師這種講授+練習，按部就班的授課方式，對于初次接觸專業(yè)課程的學生，無法把所學知識和實踐聯(lián)系起來記憶，容易遺忘所學知識?；A(chǔ)會計作為專業(yè)性比較強的課程，需要一個全方面發(fā)展的教師，擁有較強的理論研究能力和一定的實戰(zhàn)水平，讓學生輕松地學習理論知識的同時還能用心地練好專業(yè)技能，為將來找到對口的工作做好準備。
1.3考核方式保守
目前應(yīng)用型本科院?？己藢W生的方式比較單一，大部分采用閉卷考核的方式，開卷考試的比例相對較少。而學生針對這類考核方式，也形成了特有的學習方案，“平時隨便點，考前抓緊點，考時小心點，考后瘋狂點”，目標就是及格。經(jīng)過幾次的考試，學生基本掌握規(guī)律，教師一般會在期末考試前，劃定考試的范圍，因此學生只需要在考前把這些范圍的知識點弄懂，就能考到比較理想的分數(shù)。而這種考核方式，考核出來的學生，只鍛煉了暫時的記憶能力，考試結(jié)束后，所學的知識能記住的不多，更難運用所學知識去解決實際問題。應(yīng)用性本科院校培養(yǎng)的人才，需要具有較強的綜合能力，適應(yīng)社會的發(fā)展，因此這類考核方式不能作為唯一考核學生能力的標尺。
2基礎(chǔ)會計教學改革的創(chuàng)新與實踐
2.1教學改革豐富教學方法與教學手段
2.1.1啟發(fā)式教學激發(fā)學生學習興趣黃湘(2011)指出:“基礎(chǔ)會計這門課程具有較強的理論性和實踐性，也給這門課程的入門學習帶來了一定的困難?！睂W生進入大學之前學習的'科目是語、數(shù)、外，大綜合，進入大學后，面對新的專業(yè)領(lǐng)域，將會產(chǎn)生很多不適應(yīng)。會計專業(yè)教師在講授基礎(chǔ)會計課程時，在教學方法上應(yīng)該做一些轉(zhuǎn)變、在教學過程中幫助學生轉(zhuǎn)型。對于初學者，教師在講課過程可以采用啟發(fā)式教學，給學生創(chuàng)造輕松學習的氛圍，讓學生慢慢學會思考，學會運用所學知識解決問題，從而激發(fā)學生的學習欲望。如何用好啟發(fā)式教學，需要教師與時俱進，了解最新的資訊，真正融入到學生的生活中，拉近教師與學生的內(nèi)心距離，將授課內(nèi)容生活化、生動化，簡單化，讓學生輕松記住所學內(nèi)容。同時教師還需要做到拋磚引玉，給學生一些想象的空間，讓學生聯(lián)系身邊的事情，解釋相關(guān)的專業(yè)名詞，并嘗試著說出不同之處。教師在授課過程中，超越書本而不離開書本，授人以漁，增加學習的內(nèi)動力。一個會思考的教師能在教學的過程中不斷啟發(fā)學生去思考，多給學生一些期待，學生會有意想不到的表現(xiàn)。一所知名大學的圖書館整夜都是燈火通明，這個不是靠強制執(zhí)行達到的效果，而是需要教師用智慧激發(fā)學生對知識的渴求。
2.1.2探究式教學發(fā)揮學習自主性馬述珍（2011）在談到基礎(chǔ)會計課程特點時，指出：“基礎(chǔ)會計這門課，具有極強的理論性、技術(shù)性、實踐性?！被A(chǔ)會計作為會計專業(yè)基礎(chǔ)課，入門存在一定的難度，學生缺少實踐經(jīng)驗，在理解和掌握專業(yè)知識，往往停留在知識表面的含義，無法體會到會計原理的內(nèi)涵。探究式教學，利用學生的好奇心，遇到問題追根到底的心理特點，主動探究，獲得答案，獲取知識。教師在教學過程中提出問題，引導(dǎo)學生，以學生自主學習為前提條件，為學生提供足夠的空間表達自己的想法，給學生參與討論問題的機會。改變了靠簡單的理解來記憶知識的學習方式，用生活的案例作為參照物，讓學生運用知識解決實踐操作中的問題。教師可以在每章課程結(jié)束后，給學生布置課后思考題，讓學生主動尋找資料，并邀請學生講出自己的結(jié)論，讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣。會計專業(yè)的學習是終身的學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，幫助他們養(yǎng)成好的學習習慣和方法，將來他們能夠輕松應(yīng)對各種專業(yè)的學習和考試。
2.1.3借助多媒體實現(xiàn)教學現(xiàn)代化現(xiàn)代多媒體教學是借助幻燈片的方式，將無法直觀表達的會計原理、會計實務(wù)、會計技能，通過圖片、動畫和文字的形式展現(xiàn)出來，生動展示了傳統(tǒng)教學模式無法達到的效果。為了豐富課堂教學的內(nèi)容，可以將會計憑證、賬簿、賬頁、報表掃描到基礎(chǔ)會計課堂講解的課件中。使抽象的知識形象化，有助于初學者對專業(yè)知識的理解和記憶。而且多媒體教學能夠?qū)①~務(wù)處理的來龍去脈，憑證填制的先后順序，通過播放器演示出來，有利于激發(fā)學生的學習興趣，豐富課堂教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量和效果。
2.2教學改革行為導(dǎo)向，實現(xiàn)個性化教育發(fā)展
一堂高效率的授課，教師應(yīng)該安排六成的時間講授，留下四成的時間與學生互動。由于學生存在個性差異，每個學生都有各自的特點。教師在給學生訓(xùn)練項目時，要分出不同的層次和空間，將大班集中學習模式，調(diào)整為小組學習的模式。在整個教學過程中，教師扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色，真正的參與者是學生。教師在教學過程中，引導(dǎo)學生敢于懷疑和批判，敢于設(shè)置目標，敢于創(chuàng)新。在輕松的學習氛圍中，學生學習專業(yè)知識效率相對較高，為了讓授課的過程變得輕松，也可以嘗試讓學生上臺講解，增加學生學習的信心，也能鍛煉學生的綜合素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生善于思考的習慣。
2.3教學改革理論聯(lián)系實踐，提升實踐教學效果
2.3.1校企合作，提升教師實踐教學水平《決定》中提出要整體謀劃今后的教育改革路徑，要大力提高教育的質(zhì)量。孟凡靜（2012）在談到案例教學重要性時，指出：“應(yīng)該將提高學生解決實際問題的能力作為教學的目標。”應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要教師除了擁有較強的理論知識之外，還需要擁有一定的實踐技能。為了提升教師實踐技能，學?？梢园才沤處熢诤罴龠M入企業(yè)、會計事務(wù)所交流和學習。同時還可以安排企業(yè)中的管理人員到學校講課，參與教材的編寫，參與課題研究。讓教師和企業(yè)人員互動，保持長期的交流和溝通，定期開展交流會。提高教師的實踐技能和綜合素養(yǎng)，讓教師在授課過程中，有案例可講。
2.3.2理論聯(lián)系實踐，增添實踐學習興趣賀翔（2011）提出：“為了促進學生學習會計專業(yè)的能動性，除了需要改變教學方法，還需要用實踐中的案例來為學生重新構(gòu)建基礎(chǔ)知識體系，實現(xiàn)教學目標?！睋?jù)了解，學生在學習的過程中，對企業(yè)真實經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容更感興趣。這需要教師在授課過程中，除了講授書本理論知識之外，還要理論聯(lián)系實踐，把近期企業(yè)中發(fā)生的新的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容帶到課堂上，并鼓勵學生參與學習和討論。而作為初學者，教師只能引用比較簡單，容易理解的案例。而基礎(chǔ)會計教材的內(nèi)容是根據(jù)作者對專業(yè)知識的理解而安排，該課程的主講教師，不能僅參考原有教材知識結(jié)構(gòu)體系，要從學習的角度去理解課本內(nèi)容，研究出對于初學者容易接受的思路和方法。合理安排教學進度，讓學生在學習中循序漸進，越學越輕松，越學越想學。做到理論和實踐的有效結(jié)合，教會學生如何學習，提高學生的動手能力，增添學生學習專業(yè)課程的興趣，同時也增加學生就業(yè)實習的信心。
2.3.3創(chuàng)新教學方法，提升學生實踐操作能力傳統(tǒng)的“以教師講授為主”的教學方法，逐漸被“以學生參與為主”取代。在新的教學方法下，教師主要起到引導(dǎo)作用，啟發(fā)學生思考，負責解答學生提出的問題。在實踐教學中，可以采用的教學方法有：
（1）任務(wù)驅(qū)動法，是實踐教學中常用的一種教學方法，由教師根據(jù)課程的內(nèi)容和要求，設(shè)計出訓(xùn)練項目，學生接到任務(wù)，主動尋找解決的方法，來達到靈活運用知識的目的。
（2）角色互換教學法，教師根據(jù)學生實際表現(xiàn)，邀請學生充當教師角色，對同學的表現(xiàn)進行提問和點評，之后由教師進行最終點評?？梢约ぐl(fā)學生動手操作的興趣，開發(fā)學生的思維能力。
（3）演示教學法，可以通過錄像演示，將實踐教學的畫面形象生動地展現(xiàn)在學生面前，提高學生對知識的感性認識，增加教學的效果。
（4）情境教學法，教師可以通過模擬一個真實的工作場景，讓學生提前感受，工作崗位的性質(zhì)，激發(fā)學生的想象力，以及對未來的參與感。例如：在講解如何填制會計憑證時，可以按照程序處理。
2.3.4考核方式靈活，實現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力，教師在驗收學生學習成果時，應(yīng)該改變以往只重視考查書本理論知識的考核方式，應(yīng)該采用靈活多變的考核形式。例如：可以讓學生參與演講，設(shè)計作品，撰寫總結(jié)報告，發(fā)表文章，參與討論，書寫讀后感，這些方式都可以作為考核學生的方式。學生可能會對書本理論知識不感興趣，考試成績也不理想，但不能以此作為依據(jù)判定學生不優(yōu)秀，教師在給學生綜合考評時，應(yīng)該多方面考查學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及運用知識的能力。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要專業(yè)教師在考核過程中給學生更多的機會表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學生良好的表達能力和溝通能力。