心得體會是對自己在工作、學習、生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會，我們能夠更好地理解自己的激勵因素和行為模式，從而取得更好的成績和進步。寫心得體會要注重對細節(jié)的觀察和把握，展示出對事物的深入思考。小編為大家整理了一些寫作心得，并附上了范文供大家參考。
幫助教師學習的心得體會篇一
xx年x月xx日，xx教師進修學校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的xx吳教授，為我們講授《吟誦與國學教育》。
在講座上，xx吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學時背誦過整本《孟子》……事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認真領會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領下由拘謹?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀， 教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進行練習吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
通過培訓，我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學語文教師，我一定會把所學到的吟誦知識運用到教學中去，讓我的學生也能感受到吟誦的魅力！
幫助教師學習的心得體會篇二
通過這段時間對學習義務教育法，我有這幾點心得體會，《義務教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。要注重學生能力的培養(yǎng)，我認為這是我們教育教學改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對實施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎?！?在第34條還規(guī)定：“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展?！?《義務教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展”、 “符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學生。
通過這次學習，再聯(lián)系實際，我總結了一點對我個人最為深刻的心得體會：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，作為一名人民教師，通過這段時間的學習我更加堅信我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。
以上是我關于《義務教育法》的一點心得體會，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
幫助教師學習的心得體會篇三
xx年2月9日終究是個不一般的日子，寒假剛結束不久，馬上就迎來了xx省名班主任陳xx工作室第二批成員的第一次學習。通過認真地學習，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的學習心得總結如下：
我覺得群里的老師們都很敬業(yè)，工作非常認真，是值得我去學習的。能進入這個群，并跟優(yōu)秀的班主任們學習，我感到非常榮幸。
因為他深愛著學生，所以，能寬容學生，善待體諒學生，在學生們的面前毫無掩飾，展現(xiàn)出來的是一個有個性，真實的形象。真的東西，才容易被學生接受。老班還是一個很有智慧的老師。他將一個亂糟糟的六班，變成了同學們溫馨的精神家園；將一群調(diào)皮搗蛋，毫無學習興趣，極其頑劣的同學引導到了積極上進，能夠自我管理，人格個性健全，表現(xiàn)突出的路上。同樣作為一個班主任，我深知這轉變的背后該付出了多少艱辛，凝聚了多少智慧和心血。
1.教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。
2.做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。
3.做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。
4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。
我想：在今后的工作中，如果能夠按照這幾點去認真做好，自己也會變得很優(yōu)秀，更讓學生喜歡。
放寒假了，有空的時候就慢慢翻閱，慢慢體會雷xx老師的熱情執(zhí)著，以及對教育堅定的信念和到位的理解。
《第56號教室的奇跡2》以道奇球場一場精彩的球賽貫穿始終。雷xx老師醉翁之意并不在一場球賽，而是在球賽進行的過程當中的一些細節(jié)，他所要表達的教育思想和理念。
在雷xx老師的眼中，守時是非常重要的。
要使孩子能夠掌控時間，首先要讓他們感覺到時間的重要性，其實是要給孩子安排時間的機會。所以父母首先要退出孩子的學習生活，讓他們自己安排自己的生活。我們通常建議的方法是為孩子買一個小鬧鐘，孩子自己決定做這件事情的起止時間，讓機械的鬧鐘去提醒他。鬧鐘不會跟孩子討價還價，也沒有這么多次的機會，一開始喧鬧的鈴聲有可能被無視，但只要堅持下去，孩子會對響起的鈴聲產(chǎn)生緊張，這也許就是我們平時所謂的“緊迫感”吧。同時，給孩子一定的空間去做他想做的事情比幫助他們把時間安排得滿滿當當更能讓孩子更好地安排行程。
幫助教師學習的心得體會篇四
新課程呼喚快樂自然健康的生態(tài)課堂。它是以人為本的課堂，關注人性，突出發(fā)展，布滿活力，是學生成長的樂園。這樣一種課堂，是教師、學生、內(nèi)容與環(huán)境之間的全新整合，教師專業(yè)化發(fā)展的途徑有很多，教師應當有自己的職業(yè)夢想，我們心中要有夢，而實現(xiàn)夢的雙翼是思想和時間，從觀察與實踐中提升自己的思想，在羨慕別人的過程中把握住自己的機會。
“優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育也就沒有了意義?！苯處熞@得專業(yè)化發(fā)展，必須要首先塑造自己的職業(yè)夢想，只有擁有自己職業(yè)夢想，才能激發(fā)自己走向專業(yè)化。教師應當加強自身學習，教師專業(yè)化發(fā)展離不開學習，不學習就跟不上社會前進的步伐，就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。教師專業(yè)化發(fā)展要求教師要向優(yōu)秀教師學習，要向書本學習，向四周的同事學習，向實踐學習。教師應當學會與他人合作，由于教師職業(yè)的非凡性，教師往往只關心自己的“自留地”，因此，當前教師群體中個人主義文化占據(jù)重要地位，表現(xiàn)在教師致力于處理自己課堂里的事件，相互之間很少交流，關注的焦點只是自己的教學，長此以往，就形成了固步自封的職業(yè)僵局。
與他人合作、交流、分享、研討，是提升自身職業(yè)水平的重要途徑，在合作、交流、分享、研討中，取長補短，拓寬自身的眼界。教師要勇于實踐。教師專業(yè)化發(fā)展歸根結底要靠實踐去探索總結，課堂是教師實踐的最好舞臺，教師要精心打磨自己的家常課，也要積極爭取上公開課的機會，積極爭取參加教改實驗的。機會，因為這樣不僅增加了自身的壓力，而且會獲得更多的指導、批評、建議，得到更多的錘煉機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。
教師要堅持反思。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總堅固踐，升華經(jīng)驗?？梢园l(fā)現(xiàn)不足，渴求新知。反思是教師獲得專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是使其成為研究型教師、專家型教師的必由之路。教學活動不是簡單的重復，教師應該對教學過程、教學現(xiàn)象、教學問題等進行“審閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學質(zhì)量。
功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
幫助教師學習的心得體會篇五
3月7日，我們在梅園中學聽了李慧雯老師的一堂試卷講評課，而后又聽了市考試院語文命題組霍敏教授關于中考問題的解答，頗受啟發(fā)。
我覺得李慧雯老師能夠主動開這樣一堂區(qū)公開課，勇氣可嘉。因為試卷講評很容易上得無趣乏味，而且語文試題主觀性又強，沒有客觀規(guī)律，要上好委實不簡單。
我認為這堂課有幾個出彩的地方：一、題目選擇恰當。她選的是歷年中考試題，比較嚴謹規(guī)范，有針對性指導性。而且根據(jù)授課目標進行了必要的刪減，沒有盲目追求試題的完整性。我們平時在給學生做練習時也不妨進行專題訓練，不要發(fā)一張現(xiàn)成的模擬卷了事，這樣既減輕了學生的負擔又或許能起到事半功倍的效果。
二、老師幫助學生梳理知識點，指導答題方法。這種做法對學習比較困難的學生還是挺有用的，因為他們的閱讀能力和表達能力都很欠缺，需要靠一些技巧來彌補。
我們有時不重視考綱，盲目搞題海戰(zhàn)術，導致收效甚微，看來應該變“蠻干”為“巧干”了。
幫助教師學習的心得體會篇六
教師是教育工作中的重要力量。然而，不論是新教師還是老教師都需要學習和成長。作為一名志愿者，我有幸參與了幫助教師學習的工作，從中獲得了一些頗有啟發(fā)和感悟。在此，我想分享我的心得與大家。
一、傳遞積極能量。
教師需要的并不僅僅是知識和技能，更需要的是精神上的支持。大量的教學任務和壓力，有時會讓教師感到孤獨和無助。因此，我們志愿者的工作之一便是傳遞積極的能量，在教師們遇到困難時給予鼓勵和幫助。
我曾幫助一位年輕教師，當時她面臨的學生問題很棘手。我告訴她，這時候并不是退縮的時候，而是要堅定自己的信念并繼續(xù)探索解決問題的方法。在我給予她言語鼓勵和支持的同時，我也建議她多與同事交流和學習，這樣她能夠找到更多的解決問題的方法。
二、提供資源和幫助。
教師們需要不斷更新自己的知識和能力，以應對教育工作中的新變化。志愿者們可以幫助教師們找到有用的教育資源和信息，并提供指導和幫助。
我曾協(xié)助一位老師利用網(wǎng)絡資源，找到了與自己教學科目相關的一些搜索引擎和教學網(wǎng)站。這些有價值的資源可以幫助她更好地開展教學工作，成為一個更好的教師。
三、提供反饋和指導。
無論是新老教師，都需要不斷改善自己的教學質(zhì)量。志愿者可以幫助教師們準確了解自己教學中存在的問題，并提供反饋和指導。
我曾幫助一位教師進行了教育教學評估，以此為基礎給出了具體的建議和反饋。這位教師用心接受了我的指導，并尋求其余的建議，最終她成功改進了自己的教學方式，也取得了更好的成績。
四、支持教師們的發(fā)展規(guī)劃。
教師發(fā)展規(guī)劃是一個長期的過程，需要持續(xù)的努力和更新。志愿者們可以幫助教師們制定和實施他們的發(fā)展規(guī)劃，以便他們在工作和個人方面得到更好的成長。
我曾與一位領導討論，為一位年輕教師制定了一份設計師的培訓計劃，并幫助她制定了未來5年的教學計劃。在這個過程中，我意識到在大多數(shù)情況下，制定計劃的過程比完成它的過程更重要。通過制定計劃，看到自己的未來目標清晰的呈現(xiàn)在面前，教師能夠自然而然的變得更加成功。
五、積極評價和反思。
志愿者可以通過評價和反思教師的工作，讓他們不斷提高自己的教學質(zhì)量和工作表現(xiàn)。
我曾與一位老師進行了深入的對話，在對話的過程中我指出了她一些改進和進步的方向。她對我的反饋非常感激，并表示將認真正視這些問題，并努力改進自己的教學方式。這次對話讓她有了新的視角和動力，而這也提醒了我要將反饋變成一個積極的過程，鼓勵教師在職業(yè)生涯中持續(xù)前行。
在幫助教師成長的過程中，我們自己也得到了很多的成長與啟示。志愿服務讓我生命中最燦爛的事之一，它讓我學會了怎樣為他人服務并以自己的行動幫助別人成長。在這個過程中，我學習了如何理解和尊重不同的意見、如何留意人們的需要、如何幫助別人變得更好，最重要的是，通過幫助別人，我也成為了更好的自己。
幫助教師學習的心得體會篇七
今年1月起，第二批教育實踐活動在省以下各級機關及其直屬單位和基層組織中開展，根據(jù)中央統(tǒng)一安排，中央政治局常委同志各選擇一個縣作為聯(lián)系點主席總書記選擇了河南蘭考作為自己的聯(lián)系點。
3月17日至18日，短短一天多時間，參觀焦裕祿同志紀念館，看望焦裕祿同志親屬和基層模范代表，考察為民服務中心和民心熱線，到農(nóng)村面對面聽取干部群眾意見和建議，同鄉(xiāng)村干部座談，出席縣委常委擴大會議并作重要講話……總書記的日程滿滿當當。貫穿總書記蘭考之行的一根紅線，就是大力學習弘揚焦裕祿精神。
一段時間以來，黨的群眾路線教育實踐活動在我們這些處在最基層的單位——學校開始開展了。
作為一名普通黨員教師，我對近期黨的群眾路線教育實踐活動的開展也有一些感觸，特別是主席總書記在蘭考考察時對學習弘揚焦裕祿精神作出的論述和要求感受頗深。他強調(diào)：“學習弘揚焦裕祿精神，要重點學習弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。要見賢思齊，組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子來好好照一照自己，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。”也就是說，焦裕祿精神的內(nèi)涵就是，公仆情懷、求實作風、奮斗精神、高尚的道德情操。實際上焦裕祿精神與雷鋒精神、鐵人精神、抗洪精神、抗震精神一樣，是我們這個時代對偉大的中華民族精神的繼承和發(fā)展，我們國家取得的成就是與戰(zhàn)斗在各行各業(yè)辛勤勞動者大力弘揚這些精神分不開的，所以學習弘揚焦裕祿精神不僅僅是領導干部的事，也是千千萬萬普通勞動者應該做的。
幫助教師學習的心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展，教育已經(jīng)成為了非常重要的一項事業(yè)，而教師的角色也變得越來越重要。作為一名教育工作者，要求我們不斷提高自己的教學水平，從而更好地幫助學生取得進步。但是，很多時候教師可能會遇到各種各樣的問題，導致其無法有效地提高自己的教育水平。那么，如何幫助教師學習？本文將從自己的角度出發(fā)，提出幾點心得。
第二段：了解真實的需求。
作為一位幫助教師提高教育水平的人員，首先需要了解教師真正的需求。有些教師可能會覺得自己已經(jīng)能夠勝任教育工作，沒有什么需要改進。但是，現(xiàn)實中這種情況顯然是不可能的。所以，我們需要通過了解教師自身的教育狀態(tài)和工作環(huán)境，找到真正需要改進的地方，從而更好地幫助他們提高教育水平。
第三段：提供個性化的培訓。
在了解教師的真實需求后，我們需要根據(jù)其具體情況，為其提供個性化的培訓。每位教師的教育背景、工作環(huán)境、教育理念等都不盡相同，因此每個人需要的培訓也不相同。因此，在進行培訓時，需要根據(jù)教師的實際需求，對其進行個性化的培訓，這樣才能真正提高其教育水平。
第四段：注重實踐與反饋。
除了提供個性化的培訓外，實踐和反饋也是幫助教師提高教育水平的關鍵所在。通過實踐，教師可以了解自己在教育上的不足，然后通過反饋快速調(diào)整自己的教育策略。因此，在幫助教師提高教育水平時，我們需要注重實踐和反饋的環(huán)節(jié)，這樣教師才能更快地掌握自己的問題所在，并逐步改進自己的教育方式。
第五段：總結。
總之，幫助教師學習是一項非常重要的工作。而要做好這項工作，我們需要了解教師的真實需求，為其提供個性化的培訓，注重實踐和反饋等方面。通過這樣的方式，才能真正幫助教師提高教育水平，從而更好地服務于學生。
幫助教師學習的心得體會篇九
“忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！” 今年我很榮幸地參加上這一宣誓活動。宣誓活動是一種形式，關鍵要把誓言落實到行動中去。
教師是人類靈魂的工程師，是最無私最高尚的職業(yè)的象征。作為一名教育工作者要不斷深化和改革，有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的社會責任感。
一個合格的人民教師，不僅需要過硬的學識，也還要有過硬的師德。還要有堅定的信念，立足本崗，充分挖掘每個學生的興趣特長，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給每個學生創(chuàng)造機遇。
教師還應該有一顆愛心，并且這顆愛心的甘泉要撒向每一個學生。學生的個體是有差異的，教師應該尊重這個差異，學生都希望得到教師的尊重、幫助和關愛。教師就應該平等公正地對待每一位學生教師的愛是博大精深的愛，用心去耕耘，用心去灌溉。我們不但要鼓勵學生，贊許學生，還應寬容學生的錯誤、缺點。
通過學習，我對教師這一職業(yè)有了新的認識，我認識到教師所從事的不僅僅是一份職業(yè)，而是一項偉大的事業(yè)。因為我們每天面對的都是一個個有無限可能的生命，教育就在于為生命提供自由自為發(fā)展的空間；所以教師的職責不僅僅在于“教書”，教師的職責在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。因此，我們要用自己的智慧，點燃學生對美好未來的希望和激情；要以自己的生命催生學生的生命；以為師者的高尚孕育學生的高尚；以自己的生命作為新生命的催生者。
幫助教師學習的心得體會篇十
教師是社會發(fā)展的重要力量，培養(yǎng)國家和社會的未來。然而，教育需要不斷地適應變化和創(chuàng)新，因此，教師的學習是永不止息的。作為從事教學幫助的人員，我們必須掌握有效的幫助教師學習的方法和技巧，來促進他們的成長和發(fā)展。在本文中，我想分享我在教師學習方面的體會和收獲，幫助更多的人支持教師的學習和成長。
第二段：了解教師的需求。
作為從事教育幫助的人員，我們應該首先了解到教師的需求。教師們需要了解課程的最新發(fā)展趨勢，如何使用最新的技術來提高教學質(zhì)量，如何適應學生的不同需求，以及如何更好地與家長溝通等等。因此，我們需要收集教師的反饋并了解他們的需求，以便我們能夠針對他們的需要設計并提供幫助和培訓，讓他們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：提供適當?shù)呐嘤枴?BR> 為了提供教師所需的培訓和幫助，我們需要公開和透明地發(fā)布我們的培訓計劃，并根據(jù)觀察到的需求進行不斷調(diào)整和改進。我們還需要使用不同的方式來提供培訓，例如舉辦研討會、組織實踐課程和在線教學等。我們應該讓教師參與培訓和討論，讓他們分享自己的經(jīng)驗和想法，從而增強他們的自信和動力，促進共同成長。
第四段：提供個性化的支持。
不同的教師在學習上有不同的需求和優(yōu)先次序，有些教師可能需要更多的資料，而有些教師則需要更多的實踐。因此，我們需要提供個性化的學習支持，以滿足每個教師不同的需要。我們可以提供一對一輔導、發(fā)放個性化的學習材料、組織學習小組等等，以確保每個教師能夠得到最大的支持和受益。
第五段：總結。
幫助教師學習，需要我們對教育發(fā)展的了解，對教師需求的意識，以及提供適當?shù)呐嘤柡蛡€性化的支持。我們需要了解學習的本質(zhì)，學習如何提高自學能力，學習如何自我激勵，才能幫助更多的教師取得成功。通過這些幫助，我們可以讓更多的教師成為優(yōu)秀的教學者，促進教育事業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，讓更多的學生獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
幫助教師學習的心得體會篇十一
學習是伴隨教師終身的大事，為學習先進校外教育管理經(jīng)驗，進一步推進我縣校外教育的深入發(fā)展，我有幸于20xx年11月隨同縣教育局領導及各校教導處主任共90多人，赴重慶、宜昌等地參加了考察學習。由唐局長帶隊為我們考察團安排了考察學習單位，我想從以下幾個方面對考察的幾個教育場所談談我的收獲和想法。
1、濃厚的文化氛圍
這次學習共考察了4所學校，走進每一所校園活動場所，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規(guī)劃因地而異，創(chuàng)設了有利于學生行為發(fā)展的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一面墻壁、每一個角落都洋溢著校外教育的激情。讓我感觸最深的就是東方紅小學的棋文化特色，校園的棋文化無處不在，讓學生在玩耍中都能體會到各種棋的魅力。
2、獨特的辦學理念
我們參觀考察了涪陵十四中、蜀都小學、雞公嶺小學、東方紅小學四所學校，總的感覺是，不斷創(chuàng)新辦學理念，注重營造文化氛圍，特別是蜀都小學的養(yǎng)成教育，讓人受益匪淺，從管理到教學，從教師到學生，處處時時能夠給人一種人文化的理念。雖然每個學校的辦學理念各有特色，但質(zhì)樸的作風、踏實的工作是始終不棄的根本。從每位校長的介紹來看，都有自己的辦學獨特之處，他們面向全體學生，使全體學生都能享受到學習、活動的成功和快樂。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
這次考察帶給我們的收獲是全方位的，認真反思，我們除了在硬件方面與這些學校無法相比之外，在辦學、教學、管理等很多方面也確實存在很大的差異。
此次的外出參觀學習首先是我們了解了發(fā)達地區(qū)教育場所的建設和發(fā)展，以及管理模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，制定我們的發(fā)展規(guī)劃，推進龍山教育的科學化管理，促進活動中心跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。在此次的參觀學習中，感受最深的有三點：一是學校的管理要精細，二是懂得創(chuàng)新，三是培訓育人要講究方法。
在參觀考察幾處知名學校之外，教育局還安排我們游覽了一些名勝風景區(qū)，讓我們感受文化的深厚底蘊，其中游三峽對我的影響很大，我是一名初二的語文教師，這個學期的第一篇課文就是劉大杰的《巴東三峽》，從劉大杰的筆下，我了解到三峽的驚險，沿途風景的迷人以及西陵峽、巫峽、瞿塘峽各有的特色，但文字能傳達的感情畢竟有限，做夢也沒想到這次能有機會一睹三峽的風采，一路上，我用心去觀察，用心去聆聽，不僅深切的感受到了劉大杰、酈道元、李白等文人筆下的風光，還體會到文章之外的樂趣?；氐綄W校我想再把《巴東三峽》上一遍，給學生仔細講解我在三峽的真切體會，我相信，這種體會比再多的文字都要來得實際。除此之外，讓我有所感觸的是旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來、消費掉。這就使我想到在我們的教育教學工作中，我們都在積極探索教師育人的方法，盡管我們的出發(fā)點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育培訓學生的問題上要多動腦子，多想法子，使學生高高興興、快快樂樂地接受教育，實現(xiàn)教育的理想境界。
見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師了解新理論、新方法，進而切實提高校外教育工作者的主動性與積極性，推動龍山教育全面快速發(fā)展。
幫助教師學習的心得體會篇十二
一、充分發(fā)揮教師的主導作用 在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學生 學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
三、使學生能真正地成為課堂的主人 積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。 當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。 通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 專家、教授、名師，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!
幫助教師學習的心得體會篇十三
成長教師，作為教育事業(yè)中不可或缺的一部分，承擔著培養(yǎng)學生健康成長的重要責任。然而，成長教師在自己成長的過程中也面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。為了提高自身教育教學水平，許多成長教師尋求不同形式的幫助。本文將通過討論成長教師如何從同行交流、專業(yè)培訓、學術研究、管理支持以及個人自我反思等方面獲得幫助，并分享一些個人心得體會。
一、同行交流
與同事進行交流是幫助成長教師的首要途徑之一。同事間可以互相分享工作經(jīng)驗、教育教學方法和教育教學資源。例如，在備課過程中，成長教師可以參與教研組，與其他教師一起討論教學內(nèi)容和策略，互相借鑒和提供意見。在這種交流中，成長教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從其他教師的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)，不斷提高自己的教育教學水平。
二、專業(yè)培訓
專業(yè)培訓是幫助成長教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過參加各種教育培訓和研討會，成長教師可以學習到先進的教育理論和教學方法，了解最新的教育政策和教學資源。例如，成長教師可以參與由教育部門或教育機構組織的培訓班，學習教育科研的基本方法，提高自己的教學技能。通過專業(yè)培訓，成長教師可以不斷提升自己的教育素質(zhì)，提供更好的教育服務。
三、學術研究
積極參與學術研究是幫助成長教師提高教學水平的有效途徑。通過參與學術研究活動，成長教師可以深入研究教育問題，提高自己的教育理論水平。例如，成長教師可以參與學術會議，發(fā)表自己的教育研究成果，獲得同行的審視和建議，提高自己的學術水平。通過學術研究，成長教師可以從理論層面探索教育問題，并將研究成果運用到實際教學中，提供更加有效的教育方案。
四、管理支持
得到學校和教育部門的管理支持，對成長教師的發(fā)展至關重要。學?？梢詾槌砷L教師提供良好的工作環(huán)境和教育資源，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。教育部門可以制定相關政策，提供培訓和經(jīng)費支持，促進成長教師的職業(yè)發(fā)展。例如，學校可以組織教研活動，鼓勵教師參加教育培訓和學術研究，并給予獎勵和鼓勵。通過管理支持，成長教師可以更好地發(fā)揮自己的教育才能，提供更好的教育服務。
五、個人自我反思
成長教師也需要進行個人自我反思，不斷總結和完善自己的教育理念和教學方法。在工作之余，成長教師可以進行反思，思考自己在教學中的不足和改進的方向。通過反思，成長教師可以深入了解自己的教育需求，并制定相應的提升計劃。例如，成長教師可以反思自己的教學目標是否明確，教學方法是否得當，教學資源是否充足等。通過個人自我反思，成長教師可以不斷完善自己的教育教學模式，實現(xiàn)個人和教育事業(yè)的共同成長。
通過同行交流、專業(yè)培訓、學術研究、管理支持以及個人自我反思等途徑，可以有效地幫助成長教師提高自身的教育水平。盡管成長教師在成長過程中會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但只要能夠積極尋求幫助，不斷學習與進取，就能夠成為優(yōu)秀的教育者，為學生的成長做出積極的貢獻。
幫助教師學習的心得體會篇十四
教師是一份神圣的職業(yè)，他們不僅僅是傳授知識，更是在影響和塑造著每個學生的成長。而在教師職業(yè)的實踐中，不斷提升自己的教學水平和課堂能力，成為了每個教師都必須去追求的目標。本文將會分享“教師十知曉十幫助”心得體會，幫助每位教師更好地發(fā)揮自己的教育使命。
教師十知曉包括十個方面：知識面、教學掌握、方法與技巧、心理調(diào)節(jié)、打造形象、溝通技巧、班級管理、情感關懷、家園合作、追求卓越。通過對這些方面進行深入的了解和實踐，教師可以全面提升自己的教學水平和課堂能力，為學生的成長打下更堅實的基礎。
教師十幫助是針對學生的，包括十個方面：關注健康、引導方向、激發(fā)內(nèi)在、充實時間、改善環(huán)境、積極探究、有效表現(xiàn)、尊重選擇、傾聽青春、包容和接納。在學生成長的道路上，教師需要通過這些方面給予學生積極的幫助和指導，培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力，引導學生樹立正確的生活態(tài)度和價值觀念，幫助學生成為獨立、自信和有擔當?shù)娜瞬拧?BR> 教師十知曉不僅是教師職業(yè)的必備素質(zhì)，也是我們作為教育者的使命。首先，我們要持之以恒地學習和提升自己，不斷更新自己的知識面，掌握更多的教學技巧和方法；其次，我們要關注學生的全面成長，從心理、身體、情感等方面給予孩子全面的關注和照顧；最后，我們要堅定自己的信仰和教育使命，不斷努力成為更好的教育者和引路人。
教師十幫助是鍛煉我們自身能力和素質(zhì)的重要途徑，我們要始終以學生為中心，不斷引領他們成長。首先，我們要做好身體健康和營養(yǎng)方面的指導，培養(yǎng)健康的生活習慣；其次，我們要幫助學生明確自己的人生目標和方向，引導他們珍惜時間和機會，激發(fā)內(nèi)在的動力；最后，我們要注重表現(xiàn)和反思，根據(jù)學生的實際情況制定針對性的計劃和措施，為學生提供更好的成長環(huán)境和支持。
結尾：
總之，教師是一個充滿挑戰(zhàn)和使命感的職業(yè)，我們需要始終保持對教育的熱愛和對學生的關注，通過教師十知曉和教師十幫助，不斷提升自己的教育水平和課堂能力，為學生成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
幫助教師學習的心得體會篇十五
第一段：介紹幫助成長教師的重要性（200字）
作為教師成長的過程中，往往需要他人的幫助與指導。正所謂“師父領進門，修行靠個人”。一個成長中的教師，心智尚未成熟，經(jīng)驗尚未累積，往往難以獨自面對教育工作中的各種困難與挑戰(zhàn)。因此，幫助成長教師是非常重要的，無論是教育管理者、同事還是學生家長，都應該積極關注和支持成長教師的發(fā)展。通過幫助成長教師，我們可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育人才，提高整體教育水平。
第二段：學校里育人環(huán)境的塑造（300字）
學校是教師工作的重要舞臺，一個良好的學校環(huán)境可以讓成長中的教師更好地發(fā)揮自己的才華和潛力。學校管理者應該努力改善學校文化氛圍，營造一種積極向上、合作共贏的工作氛圍。他們可以通過定期舉辦教研活動、組織教師分享會、開展教學觀摩等方式，為成長教師提供了解行業(yè)前沿、交流教學心得的機會。此外，學校還應該加強對成長教師的個性化關懷和指導，幫助他們更好地適應學校的工作要求和規(guī)范。
第三段：同事之間的相互幫助（300字）
教師的成長離不開同事之間的相互幫助和支持。在學校里，教師們應該形成良好的團隊合作精神，分享彼此的教學經(jīng)驗和研究成果。通過結對或小組相互協(xié)作的方式，可以促進教師間的學習和進步?？梢韵嗷ビ^摩課堂教學，提供寶貴的反饋意見，幫助成長教師改進自己的教學方法和技巧。此外，教師們還可以互相合作開展教學研究和課題研究，借鑒彼此的優(yōu)點，共同提高教學水平。
第四段：家長的積極配合與支持（200字）
家長是教師工作中的重要合作伙伴，他們的積極配合與支持對于成長教師的發(fā)展至關重要。家長可以關注和參與學校教育活動，與教師建立良好的互信關系，形成教育共同體。他們可以關注孩子的學習情況，與教師進行教育交流，共同制定合理的學習目標和計劃。在孩子遇到困難或問題時，家長可以與教師密切合作，共同解決問題，促進孩子的全面成長。
第五段：教師個人自我成長（200字）
教師的每一次教學實踐都是一次成長的機會。作為成長中的教師，應該不斷反思和總結自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決辦法，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師還可以通過參加培訓班、讀書研討、關注學術研究等方式，擴大自己的知識面和提高自己的能力。通過不斷學習和實踐，成長中的教師可以逐漸形成自己的教育理念和教學風格，并不斷完善自我。
總結：通過以上的討論，我們可以得出結論，幫助成長教師是非常重要的。不僅需要學校的良好環(huán)境和管理者的關懷，還需要同事的支持和家長的配合。當然，最重要的還是教師個人的努力和追求。只有通過個人的不斷學習與實踐，教師才能不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，成為一名真正優(yōu)秀的教育者。
幫助教師學習的心得體會篇十六
根據(jù)**縣人民政府教育督導室[2015]3號文件《關于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學習活動的通知》的精神和要求，結合我校教育教學實際，我校開展了法律法規(guī)學習宣傳活動，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月，除了教師要學習一般的職業(yè)道德外，還要學習與我們教師這個職業(yè)息息相關的法律法規(guī)。
記得江澤民在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結合起來。這是江澤民同志在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權學說與我國社會主義政權建設的具體實踐相結合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。
我們作為新時代的教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法學習《教師法》心得體會。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。
對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。
此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權利，其實可以分為兩大類：一類是公權，一類是私權。后者是一種可放棄的權利，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權是一種同時夾帶著義務的權利。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治"，于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法，守法、用法和護法的重責。
長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。
學習教師法心得體會(二)
幫助教師學習的心得體會篇十七
20xx年6月22日，錦屏縣教育局組織全縣的學前教育教師學習了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。錦屏縣示范幼兒園潘曉園長和楊小艷園長對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》作了詳細生動的講解，認真聆聽前輩們的精彩講授，使我對對《指南》有了更深一步的理解與認識，下面是我對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的一些心得體會：
《指南》將幼兒的學習生活與健康發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域都按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應該知道什么、能做什么、應該可以達到什么發(fā)展水平都提出了合理期望。
在學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，心里不斷感嘆，感嘆著這次《指南》的完善，讓我們老師在實施中更好的掌握。其中給我留下印象最深的是：實施《指南》時老師應把握幾個方面： 1.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。很多老師會忽略孩子發(fā)展的整體性，如老師自己是音樂特長，每天不停地唱，而忽略其他領域的發(fā)展，那是萬萬不行的。2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒，這樣對孩子是很不公平的。3.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要創(chuàng)設環(huán)境，創(chuàng)設適合孩子學習的游戲，讓孩子在玩中學，學中玩;切忌為了達到某一方面而進行“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。4.重視幼兒的學習品質(zhì)。在學習中充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。孩子的學習品質(zhì)培養(yǎng)好了，那將是孩子一輩子的財富。 教育建議則給我們幼兒老師在環(huán)境創(chuàng)設、活動內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學習與發(fā)展目標、開展教育教學工作具有非常大的指導、引領作用，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時為我們幼兒教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據(jù)。
《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期，因為這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要時期。在言語表達上可以自由地與人交談，它既可以幫助兒童與他人交流溝通，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望。因此，在我們的日常教學中則要通過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)孩子的言語表達能力，豐富他們的詞匯量，同時有計劃地讓他們學習一些書面語言。
我覺得《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。
通過學習《指南》，才發(fā)現(xiàn)在我們和孩子一起生活、學習時，作為教師的我們，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛。同時，我們要努力創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，學會追隨孩子的興趣，為孩子提供操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學效果會更好。
作為一名教師，我們應該熱愛這份事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心、責任心。人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年，我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細心、耐心，有責任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標。
幫助教師學習的心得體會篇十八
首先，通過對《xxx理論》的學習，使我深刻認識到xxx理論是中國共產(chǎn)黨和中國人民關于建設有中國特色的社會主義事業(yè)的實踐的總結和集體智慧的結晶。通過對xxx理論的簡略學習，使我更加正確的認識了社會主義，堅定了社會主義信念，對黨和人民更加熱愛。更增強了我對祖國明天更美好的信心。xxx理論讓我明白了中國社會主義的發(fā)展道路和前時方向，，面對著市場主義體制下的激烈竟爭，我們應該始終銘記"三個有利于"。把“是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，是否有利于培增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民生活水平”做為我們是否對祖國和人民做出貢獻的根本標準，努力拼搏，學習好科學知識，為祖國更燦爛的明天貢獻出自已的一份力量。
改革開放的春風吹遍了祖國大地，改革開放，讓人民的生活富裕了，也讓我們這一代人有了很好了學習和生活的環(huán)境，從十一屆三中全會以來，我們祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村的毛草房被紅磚瓦房所代替，一條條致富大道縱橫穿索，花園城市一個個的涌現(xiàn)，高樓大夏的林立，我國的國民經(jīng)濟總值翻了幾翻，一切的變化數(shù)不勝數(shù)，而這些，都得益于我們國家的總設計師對小平同志的改革開放政策。深圳特區(qū)的飛速發(fā)展，做為我們祖國的一個世界之窗，讓更多的外國企業(yè)在祖國大地投資經(jīng)營，吸收了大量外資，也促進了周圍城市的快速發(fā)展，只有堅持xxx理論的改革開放，我們的祖國才能更加繁榮昌盛。
解放思想，實事求是是馬克思列寧主義的精髓，是xxx思想的精髓，也是xxx理論的精髓，同時也是我們當代熱血青年的行為指南。解放思想，我們可以學習更加先進的外國文化，實事求是，可以讓我們更客觀，更正確的處理好生活中的每一件事情。實事求是，也可以說就是現(xiàn)在的誠信，全國各地正在興起誠信教育，無論做什么事情，沒有誠信，不是實事求是，就不會得到他人的信賴，成功的機會也就幾乎為零了。我們教育的是祖國的希望，明天的接班人，我們更應實事求事，踏踏實實做好生活中的每一件事。堅定信念：堅持下去，是黃金，總會閃光；是玫瑰，必然開花；是種子，終將發(fā)芽。同時，不忘加速自己的步伐，無論是學習，還是思想上緊跟時代的發(fā)展，繼續(xù)深入學習xxx理論，用xxx理論武裝我們的大腦。
當大的整合作用。我們應在深刻領悟的基礎上努力實踐。從個體來講，需要把“八榮八恥”作為道德標桿，以這規(guī)范言行、砥礪品質(zhì)；就社會而言，需要把《八榮八恥》與社會主義思想道德建設、社會主義先進文化建設融為一體，形成中華民族特有的精神風貌。同時，特別要注重把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自學的道德約束，通過道德他律推動道德自律，努力實現(xiàn)道德他律與道德自律的良性互動。
最后，通過對《陜西省中小學教師職業(yè)行為八不準》的學習，使我明確了教師要有良好的師德。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是有的學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。 師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。 樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借整頓的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。
幫助教師學習的心得體會篇一
xx年x月xx日，xx教師進修學校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的xx吳教授，為我們講授《吟誦與國學教育》。
在講座上，xx吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學時背誦過整本《孟子》……事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認真領會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領下由拘謹?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀， 教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進行練習吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
通過培訓，我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學語文教師，我一定會把所學到的吟誦知識運用到教學中去，讓我的學生也能感受到吟誦的魅力！
幫助教師學習的心得體會篇二
通過這段時間對學習義務教育法，我有這幾點心得體會，《義務教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。要注重學生能力的培養(yǎng)，我認為這是我們教育教學改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對實施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎?！?在第34條還規(guī)定：“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展?！?《義務教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展”、 “符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學生。
通過這次學習，再聯(lián)系實際，我總結了一點對我個人最為深刻的心得體會：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，作為一名人民教師，通過這段時間的學習我更加堅信我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。
以上是我關于《義務教育法》的一點心得體會，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
幫助教師學習的心得體會篇三
xx年2月9日終究是個不一般的日子，寒假剛結束不久，馬上就迎來了xx省名班主任陳xx工作室第二批成員的第一次學習。通過認真地學習，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的學習心得總結如下：
我覺得群里的老師們都很敬業(yè)，工作非常認真，是值得我去學習的。能進入這個群，并跟優(yōu)秀的班主任們學習，我感到非常榮幸。
因為他深愛著學生，所以，能寬容學生，善待體諒學生，在學生們的面前毫無掩飾，展現(xiàn)出來的是一個有個性，真實的形象。真的東西，才容易被學生接受。老班還是一個很有智慧的老師。他將一個亂糟糟的六班，變成了同學們溫馨的精神家園；將一群調(diào)皮搗蛋，毫無學習興趣，極其頑劣的同學引導到了積極上進，能夠自我管理，人格個性健全，表現(xiàn)突出的路上。同樣作為一個班主任，我深知這轉變的背后該付出了多少艱辛，凝聚了多少智慧和心血。
1.教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。
2.做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。
3.做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。
4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。
我想：在今后的工作中，如果能夠按照這幾點去認真做好，自己也會變得很優(yōu)秀，更讓學生喜歡。
放寒假了，有空的時候就慢慢翻閱，慢慢體會雷xx老師的熱情執(zhí)著，以及對教育堅定的信念和到位的理解。
《第56號教室的奇跡2》以道奇球場一場精彩的球賽貫穿始終。雷xx老師醉翁之意并不在一場球賽，而是在球賽進行的過程當中的一些細節(jié)，他所要表達的教育思想和理念。
在雷xx老師的眼中，守時是非常重要的。
要使孩子能夠掌控時間，首先要讓他們感覺到時間的重要性，其實是要給孩子安排時間的機會。所以父母首先要退出孩子的學習生活，讓他們自己安排自己的生活。我們通常建議的方法是為孩子買一個小鬧鐘，孩子自己決定做這件事情的起止時間，讓機械的鬧鐘去提醒他。鬧鐘不會跟孩子討價還價，也沒有這么多次的機會，一開始喧鬧的鈴聲有可能被無視，但只要堅持下去，孩子會對響起的鈴聲產(chǎn)生緊張，這也許就是我們平時所謂的“緊迫感”吧。同時，給孩子一定的空間去做他想做的事情比幫助他們把時間安排得滿滿當當更能讓孩子更好地安排行程。
幫助教師學習的心得體會篇四
新課程呼喚快樂自然健康的生態(tài)課堂。它是以人為本的課堂，關注人性，突出發(fā)展，布滿活力，是學生成長的樂園。這樣一種課堂，是教師、學生、內(nèi)容與環(huán)境之間的全新整合，教師專業(yè)化發(fā)展的途徑有很多，教師應當有自己的職業(yè)夢想，我們心中要有夢，而實現(xiàn)夢的雙翼是思想和時間，從觀察與實踐中提升自己的思想，在羨慕別人的過程中把握住自己的機會。
“優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育也就沒有了意義?！苯處熞@得專業(yè)化發(fā)展，必須要首先塑造自己的職業(yè)夢想，只有擁有自己職業(yè)夢想，才能激發(fā)自己走向專業(yè)化。教師應當加強自身學習，教師專業(yè)化發(fā)展離不開學習，不學習就跟不上社會前進的步伐，就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。教師專業(yè)化發(fā)展要求教師要向優(yōu)秀教師學習，要向書本學習，向四周的同事學習，向實踐學習。教師應當學會與他人合作，由于教師職業(yè)的非凡性，教師往往只關心自己的“自留地”，因此，當前教師群體中個人主義文化占據(jù)重要地位，表現(xiàn)在教師致力于處理自己課堂里的事件，相互之間很少交流，關注的焦點只是自己的教學，長此以往，就形成了固步自封的職業(yè)僵局。
與他人合作、交流、分享、研討，是提升自身職業(yè)水平的重要途徑，在合作、交流、分享、研討中，取長補短，拓寬自身的眼界。教師要勇于實踐。教師專業(yè)化發(fā)展歸根結底要靠實踐去探索總結，課堂是教師實踐的最好舞臺，教師要精心打磨自己的家常課，也要積極爭取上公開課的機會，積極爭取參加教改實驗的。機會，因為這樣不僅增加了自身的壓力，而且會獲得更多的指導、批評、建議，得到更多的錘煉機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。
教師要堅持反思。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總堅固踐，升華經(jīng)驗?？梢园l(fā)現(xiàn)不足，渴求新知。反思是教師獲得專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是使其成為研究型教師、專家型教師的必由之路。教學活動不是簡單的重復，教師應該對教學過程、教學現(xiàn)象、教學問題等進行“審閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學質(zhì)量。
功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
幫助教師學習的心得體會篇五
3月7日，我們在梅園中學聽了李慧雯老師的一堂試卷講評課，而后又聽了市考試院語文命題組霍敏教授關于中考問題的解答，頗受啟發(fā)。
我覺得李慧雯老師能夠主動開這樣一堂區(qū)公開課，勇氣可嘉。因為試卷講評很容易上得無趣乏味，而且語文試題主觀性又強，沒有客觀規(guī)律，要上好委實不簡單。
我認為這堂課有幾個出彩的地方：一、題目選擇恰當。她選的是歷年中考試題，比較嚴謹規(guī)范，有針對性指導性。而且根據(jù)授課目標進行了必要的刪減，沒有盲目追求試題的完整性。我們平時在給學生做練習時也不妨進行專題訓練，不要發(fā)一張現(xiàn)成的模擬卷了事，這樣既減輕了學生的負擔又或許能起到事半功倍的效果。
二、老師幫助學生梳理知識點，指導答題方法。這種做法對學習比較困難的學生還是挺有用的，因為他們的閱讀能力和表達能力都很欠缺，需要靠一些技巧來彌補。
我們有時不重視考綱，盲目搞題海戰(zhàn)術，導致收效甚微，看來應該變“蠻干”為“巧干”了。
幫助教師學習的心得體會篇六
教師是教育工作中的重要力量。然而，不論是新教師還是老教師都需要學習和成長。作為一名志愿者，我有幸參與了幫助教師學習的工作，從中獲得了一些頗有啟發(fā)和感悟。在此，我想分享我的心得與大家。
一、傳遞積極能量。
教師需要的并不僅僅是知識和技能，更需要的是精神上的支持。大量的教學任務和壓力，有時會讓教師感到孤獨和無助。因此，我們志愿者的工作之一便是傳遞積極的能量，在教師們遇到困難時給予鼓勵和幫助。
我曾幫助一位年輕教師，當時她面臨的學生問題很棘手。我告訴她，這時候并不是退縮的時候，而是要堅定自己的信念并繼續(xù)探索解決問題的方法。在我給予她言語鼓勵和支持的同時，我也建議她多與同事交流和學習，這樣她能夠找到更多的解決問題的方法。
二、提供資源和幫助。
教師們需要不斷更新自己的知識和能力，以應對教育工作中的新變化。志愿者們可以幫助教師們找到有用的教育資源和信息，并提供指導和幫助。
我曾協(xié)助一位老師利用網(wǎng)絡資源，找到了與自己教學科目相關的一些搜索引擎和教學網(wǎng)站。這些有價值的資源可以幫助她更好地開展教學工作，成為一個更好的教師。
三、提供反饋和指導。
無論是新老教師，都需要不斷改善自己的教學質(zhì)量。志愿者可以幫助教師們準確了解自己教學中存在的問題，并提供反饋和指導。
我曾幫助一位教師進行了教育教學評估，以此為基礎給出了具體的建議和反饋。這位教師用心接受了我的指導，并尋求其余的建議，最終她成功改進了自己的教學方式，也取得了更好的成績。
四、支持教師們的發(fā)展規(guī)劃。
教師發(fā)展規(guī)劃是一個長期的過程，需要持續(xù)的努力和更新。志愿者們可以幫助教師們制定和實施他們的發(fā)展規(guī)劃，以便他們在工作和個人方面得到更好的成長。
我曾與一位領導討論，為一位年輕教師制定了一份設計師的培訓計劃，并幫助她制定了未來5年的教學計劃。在這個過程中，我意識到在大多數(shù)情況下，制定計劃的過程比完成它的過程更重要。通過制定計劃，看到自己的未來目標清晰的呈現(xiàn)在面前，教師能夠自然而然的變得更加成功。
五、積極評價和反思。
志愿者可以通過評價和反思教師的工作，讓他們不斷提高自己的教學質(zhì)量和工作表現(xiàn)。
我曾與一位老師進行了深入的對話，在對話的過程中我指出了她一些改進和進步的方向。她對我的反饋非常感激，并表示將認真正視這些問題，并努力改進自己的教學方式。這次對話讓她有了新的視角和動力，而這也提醒了我要將反饋變成一個積極的過程，鼓勵教師在職業(yè)生涯中持續(xù)前行。
在幫助教師成長的過程中，我們自己也得到了很多的成長與啟示。志愿服務讓我生命中最燦爛的事之一，它讓我學會了怎樣為他人服務并以自己的行動幫助別人成長。在這個過程中，我學習了如何理解和尊重不同的意見、如何留意人們的需要、如何幫助別人變得更好，最重要的是，通過幫助別人，我也成為了更好的自己。
幫助教師學習的心得體會篇七
今年1月起，第二批教育實踐活動在省以下各級機關及其直屬單位和基層組織中開展，根據(jù)中央統(tǒng)一安排，中央政治局常委同志各選擇一個縣作為聯(lián)系點主席總書記選擇了河南蘭考作為自己的聯(lián)系點。
3月17日至18日，短短一天多時間，參觀焦裕祿同志紀念館，看望焦裕祿同志親屬和基層模范代表，考察為民服務中心和民心熱線，到農(nóng)村面對面聽取干部群眾意見和建議，同鄉(xiāng)村干部座談，出席縣委常委擴大會議并作重要講話……總書記的日程滿滿當當。貫穿總書記蘭考之行的一根紅線，就是大力學習弘揚焦裕祿精神。
一段時間以來，黨的群眾路線教育實踐活動在我們這些處在最基層的單位——學校開始開展了。
作為一名普通黨員教師，我對近期黨的群眾路線教育實踐活動的開展也有一些感觸，特別是主席總書記在蘭考考察時對學習弘揚焦裕祿精神作出的論述和要求感受頗深。他強調(diào)：“學習弘揚焦裕祿精神，要重點學習弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。要見賢思齊，組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子來好好照一照自己，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。”也就是說，焦裕祿精神的內(nèi)涵就是，公仆情懷、求實作風、奮斗精神、高尚的道德情操。實際上焦裕祿精神與雷鋒精神、鐵人精神、抗洪精神、抗震精神一樣，是我們這個時代對偉大的中華民族精神的繼承和發(fā)展，我們國家取得的成就是與戰(zhàn)斗在各行各業(yè)辛勤勞動者大力弘揚這些精神分不開的，所以學習弘揚焦裕祿精神不僅僅是領導干部的事，也是千千萬萬普通勞動者應該做的。
幫助教師學習的心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展，教育已經(jīng)成為了非常重要的一項事業(yè)，而教師的角色也變得越來越重要。作為一名教育工作者，要求我們不斷提高自己的教學水平，從而更好地幫助學生取得進步。但是，很多時候教師可能會遇到各種各樣的問題，導致其無法有效地提高自己的教育水平。那么，如何幫助教師學習？本文將從自己的角度出發(fā)，提出幾點心得。
第二段：了解真實的需求。
作為一位幫助教師提高教育水平的人員，首先需要了解教師真正的需求。有些教師可能會覺得自己已經(jīng)能夠勝任教育工作，沒有什么需要改進。但是，現(xiàn)實中這種情況顯然是不可能的。所以，我們需要通過了解教師自身的教育狀態(tài)和工作環(huán)境，找到真正需要改進的地方，從而更好地幫助他們提高教育水平。
第三段：提供個性化的培訓。
在了解教師的真實需求后，我們需要根據(jù)其具體情況，為其提供個性化的培訓。每位教師的教育背景、工作環(huán)境、教育理念等都不盡相同，因此每個人需要的培訓也不相同。因此，在進行培訓時，需要根據(jù)教師的實際需求，對其進行個性化的培訓，這樣才能真正提高其教育水平。
第四段：注重實踐與反饋。
除了提供個性化的培訓外，實踐和反饋也是幫助教師提高教育水平的關鍵所在。通過實踐，教師可以了解自己在教育上的不足，然后通過反饋快速調(diào)整自己的教育策略。因此，在幫助教師提高教育水平時，我們需要注重實踐和反饋的環(huán)節(jié)，這樣教師才能更快地掌握自己的問題所在，并逐步改進自己的教育方式。
第五段：總結。
總之，幫助教師學習是一項非常重要的工作。而要做好這項工作，我們需要了解教師的真實需求，為其提供個性化的培訓，注重實踐和反饋等方面。通過這樣的方式，才能真正幫助教師提高教育水平，從而更好地服務于學生。
幫助教師學習的心得體會篇九
“忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！” 今年我很榮幸地參加上這一宣誓活動。宣誓活動是一種形式，關鍵要把誓言落實到行動中去。
教師是人類靈魂的工程師，是最無私最高尚的職業(yè)的象征。作為一名教育工作者要不斷深化和改革，有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的社會責任感。
一個合格的人民教師，不僅需要過硬的學識，也還要有過硬的師德。還要有堅定的信念，立足本崗，充分挖掘每個學生的興趣特長，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給每個學生創(chuàng)造機遇。
教師還應該有一顆愛心，并且這顆愛心的甘泉要撒向每一個學生。學生的個體是有差異的，教師應該尊重這個差異，學生都希望得到教師的尊重、幫助和關愛。教師就應該平等公正地對待每一位學生教師的愛是博大精深的愛，用心去耕耘，用心去灌溉。我們不但要鼓勵學生，贊許學生，還應寬容學生的錯誤、缺點。
通過學習，我對教師這一職業(yè)有了新的認識，我認識到教師所從事的不僅僅是一份職業(yè)，而是一項偉大的事業(yè)。因為我們每天面對的都是一個個有無限可能的生命，教育就在于為生命提供自由自為發(fā)展的空間；所以教師的職責不僅僅在于“教書”，教師的職責在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。因此，我們要用自己的智慧，點燃學生對美好未來的希望和激情；要以自己的生命催生學生的生命；以為師者的高尚孕育學生的高尚；以自己的生命作為新生命的催生者。
幫助教師學習的心得體會篇十
教師是社會發(fā)展的重要力量，培養(yǎng)國家和社會的未來。然而，教育需要不斷地適應變化和創(chuàng)新，因此，教師的學習是永不止息的。作為從事教學幫助的人員，我們必須掌握有效的幫助教師學習的方法和技巧，來促進他們的成長和發(fā)展。在本文中，我想分享我在教師學習方面的體會和收獲，幫助更多的人支持教師的學習和成長。
第二段：了解教師的需求。
作為從事教育幫助的人員，我們應該首先了解到教師的需求。教師們需要了解課程的最新發(fā)展趨勢，如何使用最新的技術來提高教學質(zhì)量，如何適應學生的不同需求，以及如何更好地與家長溝通等等。因此，我們需要收集教師的反饋并了解他們的需求，以便我們能夠針對他們的需要設計并提供幫助和培訓，讓他們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：提供適當?shù)呐嘤枴?BR> 為了提供教師所需的培訓和幫助，我們需要公開和透明地發(fā)布我們的培訓計劃，并根據(jù)觀察到的需求進行不斷調(diào)整和改進。我們還需要使用不同的方式來提供培訓，例如舉辦研討會、組織實踐課程和在線教學等。我們應該讓教師參與培訓和討論，讓他們分享自己的經(jīng)驗和想法，從而增強他們的自信和動力，促進共同成長。
第四段：提供個性化的支持。
不同的教師在學習上有不同的需求和優(yōu)先次序，有些教師可能需要更多的資料，而有些教師則需要更多的實踐。因此，我們需要提供個性化的學習支持，以滿足每個教師不同的需要。我們可以提供一對一輔導、發(fā)放個性化的學習材料、組織學習小組等等，以確保每個教師能夠得到最大的支持和受益。
第五段：總結。
幫助教師學習，需要我們對教育發(fā)展的了解，對教師需求的意識，以及提供適當?shù)呐嘤柡蛡€性化的支持。我們需要了解學習的本質(zhì)，學習如何提高自學能力，學習如何自我激勵，才能幫助更多的教師取得成功。通過這些幫助，我們可以讓更多的教師成為優(yōu)秀的教學者，促進教育事業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，讓更多的學生獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
幫助教師學習的心得體會篇十一
學習是伴隨教師終身的大事，為學習先進校外教育管理經(jīng)驗，進一步推進我縣校外教育的深入發(fā)展，我有幸于20xx年11月隨同縣教育局領導及各校教導處主任共90多人，赴重慶、宜昌等地參加了考察學習。由唐局長帶隊為我們考察團安排了考察學習單位，我想從以下幾個方面對考察的幾個教育場所談談我的收獲和想法。
1、濃厚的文化氛圍
這次學習共考察了4所學校，走進每一所校園活動場所，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規(guī)劃因地而異，創(chuàng)設了有利于學生行為發(fā)展的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一面墻壁、每一個角落都洋溢著校外教育的激情。讓我感觸最深的就是東方紅小學的棋文化特色，校園的棋文化無處不在，讓學生在玩耍中都能體會到各種棋的魅力。
2、獨特的辦學理念
我們參觀考察了涪陵十四中、蜀都小學、雞公嶺小學、東方紅小學四所學校，總的感覺是，不斷創(chuàng)新辦學理念，注重營造文化氛圍，特別是蜀都小學的養(yǎng)成教育，讓人受益匪淺，從管理到教學，從教師到學生，處處時時能夠給人一種人文化的理念。雖然每個學校的辦學理念各有特色，但質(zhì)樸的作風、踏實的工作是始終不棄的根本。從每位校長的介紹來看，都有自己的辦學獨特之處，他們面向全體學生，使全體學生都能享受到學習、活動的成功和快樂。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
這次考察帶給我們的收獲是全方位的，認真反思，我們除了在硬件方面與這些學校無法相比之外，在辦學、教學、管理等很多方面也確實存在很大的差異。
此次的外出參觀學習首先是我們了解了發(fā)達地區(qū)教育場所的建設和發(fā)展，以及管理模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，制定我們的發(fā)展規(guī)劃，推進龍山教育的科學化管理，促進活動中心跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。在此次的參觀學習中，感受最深的有三點：一是學校的管理要精細，二是懂得創(chuàng)新，三是培訓育人要講究方法。
在參觀考察幾處知名學校之外，教育局還安排我們游覽了一些名勝風景區(qū)，讓我們感受文化的深厚底蘊，其中游三峽對我的影響很大，我是一名初二的語文教師，這個學期的第一篇課文就是劉大杰的《巴東三峽》，從劉大杰的筆下，我了解到三峽的驚險，沿途風景的迷人以及西陵峽、巫峽、瞿塘峽各有的特色，但文字能傳達的感情畢竟有限，做夢也沒想到這次能有機會一睹三峽的風采，一路上，我用心去觀察，用心去聆聽，不僅深切的感受到了劉大杰、酈道元、李白等文人筆下的風光，還體會到文章之外的樂趣?；氐綄W校我想再把《巴東三峽》上一遍，給學生仔細講解我在三峽的真切體會，我相信，這種體會比再多的文字都要來得實際。除此之外，讓我有所感觸的是旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來、消費掉。這就使我想到在我們的教育教學工作中，我們都在積極探索教師育人的方法，盡管我們的出發(fā)點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育培訓學生的問題上要多動腦子，多想法子，使學生高高興興、快快樂樂地接受教育，實現(xiàn)教育的理想境界。
見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師了解新理論、新方法，進而切實提高校外教育工作者的主動性與積極性，推動龍山教育全面快速發(fā)展。
幫助教師學習的心得體會篇十二
一、充分發(fā)揮教師的主導作用 在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學生 學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
三、使學生能真正地成為課堂的主人 積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。 當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。 通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 專家、教授、名師，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!
幫助教師學習的心得體會篇十三
成長教師，作為教育事業(yè)中不可或缺的一部分，承擔著培養(yǎng)學生健康成長的重要責任。然而，成長教師在自己成長的過程中也面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。為了提高自身教育教學水平，許多成長教師尋求不同形式的幫助。本文將通過討論成長教師如何從同行交流、專業(yè)培訓、學術研究、管理支持以及個人自我反思等方面獲得幫助，并分享一些個人心得體會。
一、同行交流
與同事進行交流是幫助成長教師的首要途徑之一。同事間可以互相分享工作經(jīng)驗、教育教學方法和教育教學資源。例如，在備課過程中，成長教師可以參與教研組，與其他教師一起討論教學內(nèi)容和策略，互相借鑒和提供意見。在這種交流中，成長教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從其他教師的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)，不斷提高自己的教育教學水平。
二、專業(yè)培訓
專業(yè)培訓是幫助成長教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過參加各種教育培訓和研討會，成長教師可以學習到先進的教育理論和教學方法，了解最新的教育政策和教學資源。例如，成長教師可以參與由教育部門或教育機構組織的培訓班，學習教育科研的基本方法，提高自己的教學技能。通過專業(yè)培訓，成長教師可以不斷提升自己的教育素質(zhì)，提供更好的教育服務。
三、學術研究
積極參與學術研究是幫助成長教師提高教學水平的有效途徑。通過參與學術研究活動，成長教師可以深入研究教育問題，提高自己的教育理論水平。例如，成長教師可以參與學術會議，發(fā)表自己的教育研究成果，獲得同行的審視和建議，提高自己的學術水平。通過學術研究，成長教師可以從理論層面探索教育問題，并將研究成果運用到實際教學中，提供更加有效的教育方案。
四、管理支持
得到學校和教育部門的管理支持，對成長教師的發(fā)展至關重要。學?？梢詾槌砷L教師提供良好的工作環(huán)境和教育資源，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。教育部門可以制定相關政策，提供培訓和經(jīng)費支持，促進成長教師的職業(yè)發(fā)展。例如，學校可以組織教研活動，鼓勵教師參加教育培訓和學術研究，并給予獎勵和鼓勵。通過管理支持，成長教師可以更好地發(fā)揮自己的教育才能，提供更好的教育服務。
五、個人自我反思
成長教師也需要進行個人自我反思，不斷總結和完善自己的教育理念和教學方法。在工作之余，成長教師可以進行反思，思考自己在教學中的不足和改進的方向。通過反思，成長教師可以深入了解自己的教育需求，并制定相應的提升計劃。例如，成長教師可以反思自己的教學目標是否明確，教學方法是否得當，教學資源是否充足等。通過個人自我反思，成長教師可以不斷完善自己的教育教學模式，實現(xiàn)個人和教育事業(yè)的共同成長。
通過同行交流、專業(yè)培訓、學術研究、管理支持以及個人自我反思等途徑，可以有效地幫助成長教師提高自身的教育水平。盡管成長教師在成長過程中會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但只要能夠積極尋求幫助，不斷學習與進取，就能夠成為優(yōu)秀的教育者，為學生的成長做出積極的貢獻。
幫助教師學習的心得體會篇十四
教師是一份神圣的職業(yè)，他們不僅僅是傳授知識，更是在影響和塑造著每個學生的成長。而在教師職業(yè)的實踐中，不斷提升自己的教學水平和課堂能力，成為了每個教師都必須去追求的目標。本文將會分享“教師十知曉十幫助”心得體會，幫助每位教師更好地發(fā)揮自己的教育使命。
教師十知曉包括十個方面：知識面、教學掌握、方法與技巧、心理調(diào)節(jié)、打造形象、溝通技巧、班級管理、情感關懷、家園合作、追求卓越。通過對這些方面進行深入的了解和實踐，教師可以全面提升自己的教學水平和課堂能力，為學生的成長打下更堅實的基礎。
教師十幫助是針對學生的，包括十個方面：關注健康、引導方向、激發(fā)內(nèi)在、充實時間、改善環(huán)境、積極探究、有效表現(xiàn)、尊重選擇、傾聽青春、包容和接納。在學生成長的道路上，教師需要通過這些方面給予學生積極的幫助和指導，培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力，引導學生樹立正確的生活態(tài)度和價值觀念，幫助學生成為獨立、自信和有擔當?shù)娜瞬拧?BR> 教師十知曉不僅是教師職業(yè)的必備素質(zhì)，也是我們作為教育者的使命。首先，我們要持之以恒地學習和提升自己，不斷更新自己的知識面，掌握更多的教學技巧和方法；其次，我們要關注學生的全面成長，從心理、身體、情感等方面給予孩子全面的關注和照顧；最后，我們要堅定自己的信仰和教育使命，不斷努力成為更好的教育者和引路人。
教師十幫助是鍛煉我們自身能力和素質(zhì)的重要途徑，我們要始終以學生為中心，不斷引領他們成長。首先，我們要做好身體健康和營養(yǎng)方面的指導，培養(yǎng)健康的生活習慣；其次，我們要幫助學生明確自己的人生目標和方向，引導他們珍惜時間和機會，激發(fā)內(nèi)在的動力；最后，我們要注重表現(xiàn)和反思，根據(jù)學生的實際情況制定針對性的計劃和措施，為學生提供更好的成長環(huán)境和支持。
結尾：
總之，教師是一個充滿挑戰(zhàn)和使命感的職業(yè)，我們需要始終保持對教育的熱愛和對學生的關注，通過教師十知曉和教師十幫助，不斷提升自己的教育水平和課堂能力，為學生成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
幫助教師學習的心得體會篇十五
第一段：介紹幫助成長教師的重要性（200字）
作為教師成長的過程中，往往需要他人的幫助與指導。正所謂“師父領進門，修行靠個人”。一個成長中的教師，心智尚未成熟，經(jīng)驗尚未累積，往往難以獨自面對教育工作中的各種困難與挑戰(zhàn)。因此，幫助成長教師是非常重要的，無論是教育管理者、同事還是學生家長，都應該積極關注和支持成長教師的發(fā)展。通過幫助成長教師，我們可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育人才，提高整體教育水平。
第二段：學校里育人環(huán)境的塑造（300字）
學校是教師工作的重要舞臺，一個良好的學校環(huán)境可以讓成長中的教師更好地發(fā)揮自己的才華和潛力。學校管理者應該努力改善學校文化氛圍，營造一種積極向上、合作共贏的工作氛圍。他們可以通過定期舉辦教研活動、組織教師分享會、開展教學觀摩等方式，為成長教師提供了解行業(yè)前沿、交流教學心得的機會。此外，學校還應該加強對成長教師的個性化關懷和指導，幫助他們更好地適應學校的工作要求和規(guī)范。
第三段：同事之間的相互幫助（300字）
教師的成長離不開同事之間的相互幫助和支持。在學校里，教師們應該形成良好的團隊合作精神，分享彼此的教學經(jīng)驗和研究成果。通過結對或小組相互協(xié)作的方式，可以促進教師間的學習和進步?？梢韵嗷ビ^摩課堂教學，提供寶貴的反饋意見，幫助成長教師改進自己的教學方法和技巧。此外，教師們還可以互相合作開展教學研究和課題研究，借鑒彼此的優(yōu)點，共同提高教學水平。
第四段：家長的積極配合與支持（200字）
家長是教師工作中的重要合作伙伴，他們的積極配合與支持對于成長教師的發(fā)展至關重要。家長可以關注和參與學校教育活動，與教師建立良好的互信關系，形成教育共同體。他們可以關注孩子的學習情況，與教師進行教育交流，共同制定合理的學習目標和計劃。在孩子遇到困難或問題時，家長可以與教師密切合作，共同解決問題，促進孩子的全面成長。
第五段：教師個人自我成長（200字）
教師的每一次教學實踐都是一次成長的機會。作為成長中的教師，應該不斷反思和總結自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決辦法，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師還可以通過參加培訓班、讀書研討、關注學術研究等方式，擴大自己的知識面和提高自己的能力。通過不斷學習和實踐，成長中的教師可以逐漸形成自己的教育理念和教學風格，并不斷完善自我。
總結：通過以上的討論，我們可以得出結論，幫助成長教師是非常重要的。不僅需要學校的良好環(huán)境和管理者的關懷，還需要同事的支持和家長的配合。當然，最重要的還是教師個人的努力和追求。只有通過個人的不斷學習與實踐，教師才能不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，成為一名真正優(yōu)秀的教育者。
幫助教師學習的心得體會篇十六
根據(jù)**縣人民政府教育督導室[2015]3號文件《關于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學習活動的通知》的精神和要求，結合我校教育教學實際，我校開展了法律法規(guī)學習宣傳活動，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月，除了教師要學習一般的職業(yè)道德外，還要學習與我們教師這個職業(yè)息息相關的法律法規(guī)。
記得江澤民在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結合起來。這是江澤民同志在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權學說與我國社會主義政權建設的具體實踐相結合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。
我們作為新時代的教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法學習《教師法》心得體會。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。
對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。
此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權利，其實可以分為兩大類：一類是公權，一類是私權。后者是一種可放棄的權利，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權是一種同時夾帶著義務的權利。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治"，于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法，守法、用法和護法的重責。
長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。
學習教師法心得體會(二)
幫助教師學習的心得體會篇十七
20xx年6月22日，錦屏縣教育局組織全縣的學前教育教師學習了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。錦屏縣示范幼兒園潘曉園長和楊小艷園長對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》作了詳細生動的講解，認真聆聽前輩們的精彩講授，使我對對《指南》有了更深一步的理解與認識，下面是我對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的一些心得體會：
《指南》將幼兒的學習生活與健康發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域都按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應該知道什么、能做什么、應該可以達到什么發(fā)展水平都提出了合理期望。
在學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，心里不斷感嘆，感嘆著這次《指南》的完善，讓我們老師在實施中更好的掌握。其中給我留下印象最深的是：實施《指南》時老師應把握幾個方面： 1.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。很多老師會忽略孩子發(fā)展的整體性，如老師自己是音樂特長，每天不停地唱，而忽略其他領域的發(fā)展，那是萬萬不行的。2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒，這樣對孩子是很不公平的。3.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要創(chuàng)設環(huán)境，創(chuàng)設適合孩子學習的游戲，讓孩子在玩中學，學中玩;切忌為了達到某一方面而進行“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。4.重視幼兒的學習品質(zhì)。在學習中充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。孩子的學習品質(zhì)培養(yǎng)好了，那將是孩子一輩子的財富。 教育建議則給我們幼兒老師在環(huán)境創(chuàng)設、活動內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學習與發(fā)展目標、開展教育教學工作具有非常大的指導、引領作用，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時為我們幼兒教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據(jù)。
《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期，因為這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要時期。在言語表達上可以自由地與人交談，它既可以幫助兒童與他人交流溝通，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望。因此，在我們的日常教學中則要通過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)孩子的言語表達能力，豐富他們的詞匯量，同時有計劃地讓他們學習一些書面語言。
我覺得《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。
通過學習《指南》，才發(fā)現(xiàn)在我們和孩子一起生活、學習時，作為教師的我們，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛。同時，我們要努力創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，學會追隨孩子的興趣，為孩子提供操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學效果會更好。
作為一名教師，我們應該熱愛這份事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心、責任心。人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年，我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細心、耐心，有責任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標。
幫助教師學習的心得體會篇十八
首先，通過對《xxx理論》的學習，使我深刻認識到xxx理論是中國共產(chǎn)黨和中國人民關于建設有中國特色的社會主義事業(yè)的實踐的總結和集體智慧的結晶。通過對xxx理論的簡略學習，使我更加正確的認識了社會主義，堅定了社會主義信念，對黨和人民更加熱愛。更增強了我對祖國明天更美好的信心。xxx理論讓我明白了中國社會主義的發(fā)展道路和前時方向，，面對著市場主義體制下的激烈竟爭，我們應該始終銘記"三個有利于"。把“是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，是否有利于培增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民生活水平”做為我們是否對祖國和人民做出貢獻的根本標準，努力拼搏，學習好科學知識，為祖國更燦爛的明天貢獻出自已的一份力量。
改革開放的春風吹遍了祖國大地，改革開放，讓人民的生活富裕了，也讓我們這一代人有了很好了學習和生活的環(huán)境，從十一屆三中全會以來，我們祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村的毛草房被紅磚瓦房所代替，一條條致富大道縱橫穿索，花園城市一個個的涌現(xiàn)，高樓大夏的林立，我國的國民經(jīng)濟總值翻了幾翻，一切的變化數(shù)不勝數(shù)，而這些，都得益于我們國家的總設計師對小平同志的改革開放政策。深圳特區(qū)的飛速發(fā)展，做為我們祖國的一個世界之窗，讓更多的外國企業(yè)在祖國大地投資經(jīng)營，吸收了大量外資，也促進了周圍城市的快速發(fā)展，只有堅持xxx理論的改革開放，我們的祖國才能更加繁榮昌盛。
解放思想，實事求是是馬克思列寧主義的精髓，是xxx思想的精髓，也是xxx理論的精髓，同時也是我們當代熱血青年的行為指南。解放思想，我們可以學習更加先進的外國文化，實事求是，可以讓我們更客觀，更正確的處理好生活中的每一件事情。實事求是，也可以說就是現(xiàn)在的誠信，全國各地正在興起誠信教育，無論做什么事情，沒有誠信，不是實事求是，就不會得到他人的信賴，成功的機會也就幾乎為零了。我們教育的是祖國的希望，明天的接班人，我們更應實事求事，踏踏實實做好生活中的每一件事。堅定信念：堅持下去，是黃金，總會閃光；是玫瑰，必然開花；是種子，終將發(fā)芽。同時，不忘加速自己的步伐，無論是學習，還是思想上緊跟時代的發(fā)展，繼續(xù)深入學習xxx理論，用xxx理論武裝我們的大腦。
當大的整合作用。我們應在深刻領悟的基礎上努力實踐。從個體來講，需要把“八榮八恥”作為道德標桿，以這規(guī)范言行、砥礪品質(zhì)；就社會而言，需要把《八榮八恥》與社會主義思想道德建設、社會主義先進文化建設融為一體，形成中華民族特有的精神風貌。同時，特別要注重把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自學的道德約束，通過道德他律推動道德自律，努力實現(xiàn)道德他律與道德自律的良性互動。
最后，通過對《陜西省中小學教師職業(yè)行為八不準》的學習，使我明確了教師要有良好的師德。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是有的學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。 師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。 樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借整頓的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。